เรื่องย่อ บทเรียนดนตรีผสมผสาน "ฤดูใบไม้ผลิ เดินทางสู่ดินแดนแห่งเสียงเพลง" สำหรับเด็กกลุ่มกลาง บทเรียนดนตรีบูรณาการกลางกลุ่มอนุบาล "ดนตรีและสัตว์" วิดีโอ: บทเรียนดนตรีที่ซับซ้อน "ฤดูใบไม้ร่วงเดินไปรอบ ๆ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

"อนุบาลรวมประเภทที่ 12" Krepysh "

เขตเทศบาล Mendeleevsky ของสาธารณรัฐตาตาร์สถาน

บทคัดย่อของ GCD

ตามพื้นที่การศึกษา

"การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ"

เป็นส่วนหนึ่งของการแข่งขัน "นักการศึกษาแห่งปี 2558"

หัวข้อ: "เที่ยวฤดูใบไม้ผลิสู่ดินแดนแห่งเสียงเพลง"

จัดทำโดย: muses. หัวหน้างาน

Antonova A.N.

Mendeleevsk 2015

เรื่องย่อของบทเรียนดนตรีแบบบูรณาการในกลุ่มกลาง

"ทริปฤดูใบไม้ผลิ"

บูรณาการของพื้นที่: "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "สุขภาพ"

เป้า: เพื่อสร้างสภาพและบรรยากาศให้เด็กๆ ได้ค้นพบความรู้ใหม่และกิจกรรมร่วมกันในบทเรียนดนตรี

งาน:

พัฒนารสนิยมทางดนตรีคลาสสิกในเด็กวิเคราะห์งานดนตรี

การพัฒนาทักษะการร้อง การร้องประสานเสียงและความคิดสร้างสรรค์

สอนเด็กแต่ละคนให้ค้นหาเสียงร้องที่ต้องการอย่างอิสระพัฒนาการได้ยินที่เป็นกิริยาช่วย

พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์และด้นสดอย่างอิสระ

พัฒนาจินตนาการ

ส่งเสริมให้เด็กเคลื่อนไหว ปั้นเป็นพลาสติก วาดภาพ เพื่อแสดงความรู้สึกที่เกิดจากดนตรี

วิธีการและเทคนิค: ที่เป็นปัญหา, การค้นหา, วิธีการด้วยวาจา, วิธีการมอบหมายงานสร้างสรรค์, วิธีการด้วยวาจา.

อุปกรณ์: เครื่องบันทึกเทป, ขาตั้ง, ภาพเหมือนของนักประพันธ์เพลง, เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก (ระฆัง, กล่องดนตรี, สามเหลี่ยม, เขย่าแล้วมีเสียง), ภาพวาด "ฤดูใบไม้ผลิ", ดอกไม้ประดิษฐ์, ร่มและดวงอาทิตย์

หลักสูตรของบทเรียน:

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเพื่อฟังเพลงของ P. Tchaikovsky "Snowdrop"

ม.ป.: สวัสดีทุกคน. วันนี้เราจะเดินทางสู่ดินแดนแห่งดนตรี เรากำลังรอพบกับนักประพันธ์เพลงคนโปรด เพลงที่คุ้นเคย และความคุ้นเคยกับผลงานเพลงใหม่ๆ เร็วเข้า ดนตรีกำลังเรียกหาเรา!

ผู้กำกับดนตรี: บอกฉันทีว่าเพลงที่คุณเพิ่งฟังชื่ออะไร

เด็ก: "สโนว์ดรอป"

ม.ป.: ใครเป็นคนเขียนงานชิ้นนี้?

เด็ก: ป.ป.ช.

ม.ป.: ดนตรีของ PI Tchaikovsky พาเราไปที่ทุ่งดอกไม้ที่มีหิมะโปรยปราย ให้เราจินตนาการกับคุณว่าเราเป็นดอกไม้เกล็ดหิมะและถ่ายทอดลักษณะของดนตรีที่เคลื่อนไหว เราจะบรรยายว่าดอกตูมพุ่งเข้าหาดวงอาทิตย์อย่างไร พวกมันพลิ้วไหวในสายลมอย่างไร

เสียง "Snowdrop" ของไชคอฟสกี เด็กกำลังเต้นรำ

ม.ป.: ทำได้ดีมากสาว ๆ คุณมีการเต้นรำที่สวยงามมาก และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณหันเหความสนใจของตัวเองเล็กน้อยแล้วเล่นเกม "ดวงอาทิตย์และสายฝน"

เมื่อตะวันฉาย เราจะเดิน

กระโดดสนุกวิ่งและกระโดด

และถ้าเมฆขมวดคิ้วขู่เข็ญ

มาซ่อนใต้ร่มรอฝนกันเถอะ

เกม "ดวงอาทิตย์และฝน"

ม.ป.: ฝนผ่านไปแล้วและหลังฝนตกขนาดใหญ่ ...เด็ก: แอ่งน้ำ

ม.ป.: ใช่แล้ว แอ่งน้ำที่นกกระจอกชอบว่ายน้ำ ให้เรานึกถึงเพลงของเราเกี่ยวกับ "นกกระจอก" กันดัง ๆ ชัด ๆ ออกเสียงทุกคำอย่างชัดเจน

เด็ก ๆ แสดงเพลง "Sparrow"

ม.ป.: พวกลักษณะของเพลงนี้คืออะไร? และนกกระจอกก็บินไปยังดินแดนที่อบอุ่นในฤดูใบไม้ร่วง นกกระจอกต้องการอะไรจากเรา?

เด็ก: คำตอบ

ม.ป.: ทำได้ดีใช่มั้ย! บอกฉันที เม็ดหิมะ แอ่งน้ำ ฝน กระแสน้ำไหล - นี่คือสัญญาณของช่วงเวลาใดของปี?

เด็ก: สัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ ..

ม.ป.: และสัญญาณอื่น ๆ ของฤดูใบไม้ผลิที่คุณสามารถระบุให้ฉันได้

เด็ก: รายการ.

ม.ป.: ค่อนข้างถูกต้อง ทั้งหมดนี้เป็นสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ รูปภาพของเรายังแสดงถึงฤดูใบไม้ผลิและสัญญาณทั้งหมดที่คุณระบุไว้สามารถดูได้ที่นี่ ช่วยเตือนฉันทีว่าใครเป็นคนวาดภาพ?

เด็ก: ศิลปิน

ม.ป.: ใครแต่งเพลง?

เด็ก: นักแต่งเพลง.

ม.ป.: ได้เห็นผลงานของศิลปินแล้วมาฟังกันว่านักแต่งเพลงพูดถึงฤดูใบไม้ผลิในงานของเขาได้อย่างไร วันนี้เราจะฟังผลงานของนักแต่งเพลง Edvard Grieg ที่รู้จักกันก่อนหน้านี้ งานนี้มีชื่อว่า "ฤดูใบไม้ผลิ"

ฟังการแต่งเพลงโดย E. Grieg "Spring"

ม.ป.: คุณชอบงานไหม คุณได้ยินอะไร ภาพอะไรปรากฏในหัวของคุณขณะฟังผลงานชิ้นนี้? ตัวละครเหมือนกันตลอดทั้งชิ้นหรือไม่?

เด็ก: คำตอบ

ม.ป.: ตอนนี้ฉันอยากจะเล่นเกมดนตรีและการสอน "Guess" กับคุณ อยากเล่น? ตอนนี้ฉันจะรวมการบันทึกเสียงของเครื่องดนตรีต่าง ๆ ให้คุณและคุณจะต้องเดา

เกมดนตรีและการสอน "เดา"

ม.ป.: คุณทำภารกิจเสร็จแล้ว เกมสนุก ๆ รอคุณอยู่ มาเถอะ เราจะเป็นนักดนตรีกันสักหน่อย ด้วยความช่วยเหลือของเครื่องดนตรีสำหรับเด็กเราจะพยายามพูดถึงฤดูใบไม้ผลิด้วย

เกม "วงออเคสตรา"

ม.ป.: ทุกคน ในเรื่องนี้ บทเรียนของเราได้สิ้นสุดลงแล้ว วันนี้คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ คุณชอบอะไรมากที่สุด?

เด็ก: คำตอบ

ม.ป.: ฉันขอเชิญคุณสะท้อนความประทับใจในบทเรียนของเรา: เด็ก ๆ ตรึงอีโมติคอนบนหน้าจอ "อารมณ์" หากคุณชอบบทเรียน คุณจะติดอีโมติคอนตลกๆ และถ้าไม่ก็เศร้า คุณเป็นเพื่อนที่ดี คุณทำได้ดีมาก ขอบคุณและลาก่อน!

บทเรียนรวมดนตรี "สุขสันต์ เที่ยวหน้าหนาว" สำหรับรุ่นพี่-คนกลาง

คอร์สเรียน

แต่เราจะใช้อะไรกับคุณ? ฉันมากับมัน!
ฉันจะให้ปริศนากับคุณ! เกี่ยวกับเรื่องนี้เราจะไป!
“การลากพวกเขากลับขึ้นไปบนเนินเขานั้นช่างน่าสะพรึงกลัวสักเพียงไร
และจากภูเขาพวกเขากำลังจะไปกับเรา!
เดาคุณเพื่อน? ฉันรอคำตอบเร็วกว่านี้ไหม "
เด็ก- เลื่อน!
ผู้กำกับเพลง- ใช่ไหม แต่ในคาซัค?
เด็ก- เลื่อน! ชาน่า!
ผู้กำกับเพลง- เรากำลังจะไปป่าบนเลื่อน!
เรากลายเป็นวงกลม - เป็นคู่!
(การแสดงเลื่อนพร้อมดนตรีประกอบ)
(เด็ก ๆ นั่งลง - ฉันเปิดหน้าจอด้วยภาพฤดูหนาว)
เราอยู่นี่แล้ว! เด็ก ๆ ดูสิว่ามันสวยงามแค่ไหน!
ท้องฟ้าสดใส - ฟ้า! พวกเขากินต้นสนในน้ำค้างแข็ง!
หิมะส่องประกายอยู่ใต้ฝ่าเท้าของคุณ! นี่เป็นวิธีเดียวที่จะเกิดขึ้นในฤดูหนาว!
นาทีทางกายภาพ "ฤดูหนาว" (ไม่มีดนตรีประกอบ)
ผู้กำกับเพลง- พวกคุณทุกคนชอบฤดูหนาว
มาร้องเพลงเกี่ยวกับเธอกันเถอะ!
(ร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูหนาว)
ผู้กำกับเพลง.-โอ้พวกถนนทุกสายเต็มไปด้วยหิมะ! ลื่นไถลทุกเส้นทาง!
เราจะหาทางไป Snowman ได้อย่างไร?
ถามสัตว์ป่าได้มั้ยคะ?
(มิชก้าเข้ามา)
และหมีก็มา! สวัสดีมิเชนก้า!
แสดงให้เราเห็นหนทางสู่มนุษย์หิมะ! เรากำลังจะไปเยี่ยมชม!
หมี- พวกคุณมาจากโรงเรียนอนุบาลเหรอ? คุณคือสิ่งที่ฉันต้องการ!
ฉันรักการฟังเพลง! ฉันสอนเธอในโรงเรียนป่าไม้!
ช่วยฉันด้วย กำหนดเพลง!
(ข้อความที่ตัดตอนมาจากงานและเสียงเพลง
ชื่อเด็กและนักแต่งเพลง)
1.มีนาคม. 2 เช้า. 3. Kurmangazy "Aksak kulan" 4. ตัวตลก Kabalevsky
5. เพลงวอลทซ์แห่งดอกไม้ ไชคอฟสกี
หมี-ขอบคุณ คุณช่วย! คุณเป็นเพื่อนที่ดี!
แต่ฉันช่วยคุณไม่ได้ ฉันจะเรียกเพื่อนกระต่าย (วิ่งหนีไป)
(zainka วิ่งเข้ามา)
ผู้กำกับเพลง.- Zainka บอกเราว่าจะหา Snowman ได้อย่างไร?
กระต่าย- เล่นเครื่องดนตรีอย่างสนุกสนาน หาว่าจะทำอะไรต่อไป!
(วงออเคสตราของเสียงเครื่องดนตรีและเสียง)
กระต่าย- ขอบคุณสำหรับเกม ฉันจะโทรหาคุณจิ้งจอก!
เดินเข้าป่าทั้งวัน (กระต่ายวิ่งหนี - สุนัขจิ้งจอกวิ่ง)
ผู้กำกับเพลง- Chanterelle - ช่วยเราไปหา Snowman!
ชานเทอเรล- ฉันจะช่วย แต่ก่อนอื่นเต้นเพื่อฉัน!
(สาวเต้น "เกล็ดหิมะ")
ผู้กำกับเพลง.-น้องๆ มาพูดถึงธรรมชาติของงานที่ฟังตอนเกล็ดหิมะกำลังเต้นกันเถอะ ระวัง - จับเฉพาะตัวละครในเพลงที่เหมาะกับงานของเราเท่านั้น
“วิเศษ เศร้า เร็ว เด็ดขาด เคร่งขรึม ขลัง เข้มงวด รุนแรง แข็งแกร่ง โบยบิน สง่างาม โกรธ เดิน โกรธ โปร่งสบาย น่าตื่นเต้น”
ผู้กำกับเพลง.- ทำได้ดีมากเด็ก ๆ !
ชานเทอเรล- คุณทำให้ฉันขบขัน คุณทำให้ฉันประหลาดใจมากและสมควรได้รับคำตอบ!
ปิดตาของคุณฉันกำลังส่งคุณไปที่นั่น!
(สุนัขจิ้งจอกวิ่งหนี มนุษย์หิมะเข้ามา)
มนุษย์หิมะ-สวัสดีเด็ก ๆ ! เด็กชายและเด็กหญิง!
ฉันดีใจที่คุณมาหาฉัน!
ฉันอยากฟังเพลงของคุณเกี่ยวกับ Zimushka อีกครั้ง
ฉันรักฤดูหนาวมาก!
(เพลง "ฤดูหนาว" ดำเนินการด้วยการแสดง Snowman ก็พรรณนาด้วย)
หัวหน้าเพลง-ด้วยความยินดี เราร้องเพลงนี้ให้คุณ เรานำการเต้นรำมาให้คุณเป็นของขวัญ!
(แสดงรำด้วยสายฝนและดิ้น)
มนุษย์หิมะ- ฉันดีใจมากที่คุณทำให้ฉันประหลาดใจ ขอบคุณ!
ฉันต้องการให้เกล็ดหิมะวิเศษแก่คุณ!
พวกเขาจะนำความสุขและความรู้สึกที่ดีมาให้คุณ!
(เราติดเกล็ดหิมะไว้ในมือของเด็ก ๆ )
และเพื่อให้คุณไปโรงเรียนอนุบาลเร็วขึ้น
ฉันให้ของขวัญคุณอีกอย่าง พรมสีขาวเหมือนหิมะ! (ยกเขาขึ้น)
นอนลงบนเขาปิดตาของคุณ!
พรมจะพาคุณไปโรงเรียนอนุบาลอย่างรวดเร็ว!
ฉันรู้ว่าทางลัดคือความฝันอันมหัศจรรย์!
(เสียงเพลงสงบ หลับใหล พูดเป็นกระซิบ ใบไม้)
ผู้กำกับเพลง- ขนตาลง, ตาปิด,
เราพักผ่อนอย่างสงบนอนหลับอย่างน่าอัศจรรย์
หายใจได้สะดวก อิสระ
ได้พักบ้างก็ดีแต่ได้เวลาลุกขึ้นแล้ว (เรานั่งบนเก้าอี้)
ที่นี่เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาลแล้ว
ดูเกล็ดหิมะ - คุณรู้สึกว่าคุณและฉันมีน้ำใจมากขึ้น
และขอให้มีความกรุณามากขึ้นรอบตัวเรา
บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว - จำได้ไหมว่าเราพูดถึงช่วงเวลาไหนของปีในวันนี้? ในภาษาคาซัค? เราเดินทางผ่านป่าฤดูหนาว - เราพบใครที่นั่น? เราไปเยี่ยมใคร เราร้องเพลงอะไรให้เขา
เราเก่งไหม? ตบตัวเองกันเถอะ! บทเรียนจบลงแล้ว!

บทเรียนนี้จัดทำโดย Sorokopud Anastasia Evgenievna

เรื่องย่อของบทเรียนดนตรีแบบบูรณาการ

ธีม: "เยี่ยมชมฤดูใบไม้ร่วง"

กลุ่ม: ปานกลาง (อายุ 4-5 ปี)

ระยะเวลาของบทเรียน: 20 นาที

เป้าหมายการสอน: การก่อตัวของความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ทำให้เด็ก ๆ สร้างภาพลักษณ์ของฤดูใบไม้ร่วงผ่านดนตรี เกม การร้องเพลง ดนตรีและการเคลื่อนไหวเป็นจังหวะ

งานสอน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

สอนเด็ก ๆ ให้ประสานการเคลื่อนไหวกับข้อความอย่างชัดเจนเคลื่อนไหวอย่างกลมกลืนกับดนตรี ทำการเคลื่อนไหวตามสัญญาณของผู้กำกับเพลง เพื่อสอนให้เด็กฟังและแยกแยะงานดนตรีและตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในพลวัตเพื่อให้เข้าใจอารมณ์และความรู้สึกที่แสดงออกมาในดนตรี

กำลังพัฒนา:

การพัฒนาความสนใจในการได้ยินและการมองเห็น การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ พัฒนาการด้านการพูด ความจำ และจินตนาการ ขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรี พัฒนาทักษะการร้องและการขับร้อง พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ

การให้ความรู้:

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ดีต่อกัน ปลูกฝังความรักธรรมชาติผ่านดนตรี

ผลลัพธ์ตามแผน:

นักเรียนจะได้พัฒนาความสนใจในศิลปะของดนตรีและกิจกรรมทางดนตรี การก่อตัวของมุมมองแบบองค์รวมที่มุ่งเน้นสังคมของโลกในกระบวนการเรียนรู้ผลงานประเภทต่างๆ รูปแบบ รูปแบบ รูปแบบต่างๆ ของภาพดนตรีและการมีปฏิสัมพันธ์

คอร์สเรียน

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงดนตรีเสียงท่วงทำนองในฤดูใบไม้ร่วงเบื้องหลังผู้อำนวยการเพลงทักทายเด็ก ๆ ด้วยรอยยิ้มเชิญพวกเขานั่งบนเก้าอี้

ผู้กำกับดนตรี:

สวัสดีทุกคน! สมมติว่าสวัสดีทางดนตรีเพราะคุณมาเรียนดนตรี

เธอชูมือทั้งสองประสานกันร้องเพลงทักทายทั้งสามคน "สวัสดี" ... / Do, mi, เกลือ / เด็ก ๆ พูดซ้ำ.

ผู้กำกับดนตรี:

พวกคุณรู้ไหมว่าช่วงเวลาไหนของปีมาถึงเราหลังฤดูร้อน?

พยายามไขปริศนาของฉัน:

ในตอนเช้าเราไปที่ลาน

ใบไม้กำลังร่วงหล่น

เสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า

และบิน บิน บิน?(ฤดูใบไม้ร่วง)

ถูกต้องครับ! แน่นอนมันเป็นฤดูใบไม้ร่วง

ฉันมาโดยไม่มีสีและไม่มีแปรง

ตกแต่งใบทั้งหมด

และฤดูใบไม้ร่วงก็ทำให้เราเก็บเกี่ยวได้! มาดูกันว่าฤดูใบไม้ร่วงเตรียมเซอร์ไพรส์อะไรให้คุณบ้าง ลองทายสิว่ามันคือผักอะไร?

(ผู้กำกับเพลงหยิบผักจากตะกร้า โชว์ เด็กๆ เรียกชื่อตัวเอง)

เกมส์ทายผัก

กฎของเกม:

ผู้กำกับเพลงหยิบผักจากตะกร้า ให้เด็กดู พวกเขาพูดชื่อ คนสุดท้ายได้กะหล่ำปลี

ฉันแนะนำให้พวกคุณเป็นพ่อครัวตัวน้อยและทำอะไรอร่อย ๆ ให้อาจารย์ของเราจากกะหล่ำปลี!

ยิมนาสติกนิ้ว "กะหล่ำปลี"

เราทำความสะอาดกะหล่ำปลีเราทำความสะอาด

เราทำความสะอาดกะหล่ำปลีเราทำความสะอาด

อย่าหาวกับเรา

และช่วยนิดหน่อย

เราสับกะหล่ำปลีสับ

เราสับกะหล่ำปลีสับ

อย่าหาวกับเรา

และช่วยนิดหน่อย

เราบดกะหล่ำปลีเราบด

เราบดกะหล่ำปลีเราบด

อย่าหาวกับเรา

และช่วยนิดหน่อย

เราใส่กะหล่ำปลีใส่เกลือ

เราใส่กะหล่ำปลีใส่เกลือ

อย่าหาวกับเรา

และช่วยนิดหน่อย

เราปรุงกะหล่ำปลีเราปรุง

เราปรุงกะหล่ำปลีเราปรุง

อย่าหาวกับเรา

และช่วยนิดหน่อย

เสียงฟ้าร้องในการบันทึก

ผู้กำกับดนตรี:

พวกคุณได้ยินไหมว่าฝนกำลังตก ใครในพวกคุณช่วยบอกฉันทีว่าอะไรจะช่วยเราหลบฝนได้บ้าง?

เด็ก:

ร่ม

เกม "ฝนแห่งดวงอาทิตย์"

อุปกรณ์ประกอบฉาก: ร่ม

เนื้อหาดนตรี:

เพลง "The Sun and the Rain" โดย M. Rauchverger, B. Antyufeev เนื้อเพลงโดย A. Barto

"วันหยุดทุกวัน". กลุ่มน้อง. พวกเขา. Kaplunova, I.A. โนโวสโคลต์เซวา

คำอธิบาย:

บาร์ 1-4. ผู้อำนวยการเพลงชวนเด็ก ๆ เล่น

ร้องเพลง:

พระอาทิตย์มองออกไปนอกหน้าต่าง

มองเข้าไปในห้องของเรา

พวกเราปรบมือ

เราดีใจมากที่ดวงอาทิตย์!

มาตรการที่ 5 - 12 เดิน กระโดด สนุกสนาน กระจัดกระจายไปตามเสียงร้อง

แท่งที่ 13 - 20. ปรบมือ.

มาตรการ 21 - 24 ครูเปิดร่มและเรียกเด็กทุกคนมาหาเขา

มาตรการ 25 - 32 สำหรับเพลงแห่งสายฝน ผู้กำกับเพลงลูบศีรษะเด็กๆ ที่ด้านหลัง แล้วถามว่า “ฝนทำให้ใครเปียกหรือเปล่า? พวกเจ้าซ่อนตัวกันหมดแล้วหรือ?”

ทำซ้ำเกม 2-3 ครั้ง

เสียงรัสเซียในการบันทึก - ท่วงทำนองพื้นบ้านปรากฏในห้องโถง Autumn

ฤดูใบไม้ร่วง:

สวัสดีทุกคน! ฉันคือฤดูใบไม้ร่วง! ฉันรักสายฝนมากจนเมื่อได้ยินว่าคุณเล่นสนุกที่นี่อย่างไร ฉันจึงตัดสินใจไปดูโรงเรียนอนุบาลของคุณทันที!

ดูสิ่งที่ฉันได้นำมาให้คุณ!

แสดงตะกร้าที่เต็มไปด้วยกิ่งไม้และใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วงให้เด็กดู

คุณรู้ไหมว่าใบของฉันชอบเต้น แต่คุณ?

มาหมุนรอบใบไม้กันเถอะ

ฤดูใบไม้ร่วงกับเด็ก ๆ เต้นรำกับใบไม้

(เพลงฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงามใด ๆ ที่ครูเลือก)

ฤดูใบไม้ร่วง:

ทำได้ดีมากเด็กชาย! พวกเราเต้นได้สวยมาก

ฉันมีคำถามสำหรับคุณ? คุณรู้ไหมว่าสัตว์ชนิดใดที่อาศัยอยู่ในป่า มันช่วยฉันได้มากในการเก็บเกี่ยว มันชอบแอปเปิ้ล ถั่ว เห็ด ... และมีหนามที่หลังของมันด้วย

เด็ก:

เม่น!

ฤดูใบไม้ร่วงอบอุ่นขึ้นในวงกลมเม่น

อุ่นเครื่องเป็นวงกลม

มีเม่นหนามอาศัยอยู่ในป่า ใช่ ใช่ ใช่!

มันกลมและไม่มีขา ใช่ ใช่ ใช่!

เขาไม่รู้ว่าจะปรบมือยังไง

(เด็กปรบมือ)

เขาไม่รู้วิธีกระทืบ

(เด็กกระทืบ)

เขาไม่รู้วิธีกระโดด

(เด็กกำลังกระโดด)

แล้วก็ดม!

พวกมาที่ป่าใช่ใช่ใช่!

(เด็ก ๆ เดินเข้าที่)

และเม่นก็ถูกสอนให้เต้น ใช่ ใช่ ใช่!

(เด็กหมอบ)

สอนให้ตบ ตบ ตบ ตบ ตบ!

(ปรบมือของพวกเขา)

สอนให้กระทืบ ท็อป ท็อป ท็อป!

(ประทับตราเท้า)

สอนโดด โดด โดด โดด!

(กระโดดเข้าที่)

และเขาดมกลิ่นพวกเขา ดม ดม ดม!

(เด็กแตะปลายจมูกแล้วดม)

ผู้กำกับดนตรี:

พวกเรามาเรียกฤดูใบไม้ร่วงมาร้องเพลงกับเรากันเถอะ

หนุ่มๆ ชวนออทั่ม ร้องเพลง “กั๊บ-กั๊บ”

(คำพูดโดย A. Barto ดนตรีโดย G. Lobachev)

เนื้อเพลง:

แคป! แคป! แคป! แคป!

แคป! แคป! แคป!

ฝน ฝน - หยดแล้วหยด!

ทางเปียก.

เราไปเดินเล่นไม่ได้ -

เราจะทำให้เท้าเปียก

แคป! แคป! แคป! แคป!

แคป! แคป! แคป! แคป!

แคป!

ผู้กำกับดนตรี:

ตอนนี้บทเรียนของเราจบลงแล้ว ขอขอบคุณ Autumn ที่มาเยี่ยมชมเราในวันนี้

เด็ก:

ขอบคุณ!

มาเยี่ยมเราอีกครั้งเราจะดีใจมากที่ได้พบคุณ!

ลาก่อน!

(ดนตรีอำลา)

เนื้อหาซอฟต์แวร์

• เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับวิธีการแสดงออกทางดนตรี - เสียงต่ำ
• ชี้แจงและรวบรวมการรับรู้ของวิธีการแสดงออกทางดนตรีเช่นไดนามิก จังหวะ รีจิสตรี โหมดหลักและรอง
• สอนให้เด็กร้องเพลงอย่างชัดแจ้ง ถ่ายทอดการเปลี่ยนแปลงทางกิริยาช่วยในดนตรี ให้ได้ยินการเปลี่ยนแปลงของจังหวะเพลง เพื่อสะท้อนถึงการเคลื่อนไหว
• เพื่อพัฒนาจินตนาการ จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ความเป็นอิสระในการเรียบเรียงผลงาน ในการค้นหาเสียงสูงต่ำของเพลงสำหรับข้อความที่กำหนด และในการเลือกการเคลื่อนไหวเลียนแบบ
• ขยายคำศัพท์ของเด็กด้วยแนวคิดใหม่: หลัก รอง จังหวะ เสียงต่ำ
• ทำความคุ้นเคยกับงานของ E. Grieg ต่อไป
• เพื่อปลูกฝังทัศนคติทางอารมณ์และสุนทรียภาพต่อดนตรี

คอร์สเรียน

มูส หัวหน้า (เข้าไปในห้องโถงพร้อมกับเด็ก ๆ ): ดูสิว่าห้องโถงดนตรีเปลี่ยนไปอย่างไร - โรงละครที่แท้จริง! คุณอยู่บนเวทีและผู้ชมอยู่ในกลุ่มผู้ชม ยินดีต้อนรับพวกเขา (เด็ก ๆ ทักทายผู้ชม) ผู้ชมมาที่ห้องโถงนี้เพื่อเยี่ยมชมเทพนิยายกับคุณ เรื่องแรกอยู่บนหน้าจอ ทำตัวตามสบาย. (ดูการบำบัดด้วยสี).

นางฟ้าเข้ามา เธอถือไม้กายสิทธิ์ในรูปของกุญแจเสียงแหลม

นางฟ้า: สวัสดีพวก! สวัสดีคนรักดนตรีที่รัก! คุณชอบสีสันของธรรมชาติหรือไม่? ดนตรีก็มีสีสันที่ทำให้เราประหลาดใจ ทำให้เราพอใจ ทำให้เราฟัง

ดนตรีไม่ได้ฟังเหมือนกันเสมอไป สามารถส่งเสียงสูงและต่ำอย่างฉับพลันและราบรื่นดังและเงียบ (พร้อมกับการเล่นเปียโน) เสียงดังและเงียบเป็นสีไดนามิกหรือเฉดสีไดนามิก (สไลด์โชว์พร้อมเพ้นท์ "ไดนามิกส์") ถึงเวลาเชิญคุณเข้าสู่เทพนิยายอื่นแล้วไม้กายสิทธิ์ของฉันจะช่วยคุณได้ คุณเห็นไหมว่าเป็นสัญญาณดนตรีหลัก ... (เด็ก ๆ เรียกว่า: โน๊ตสาม)

ในความมืดมิดมีภูเขาสูงตระหง่านท่ามกลางหมู่ไม้

เธอไปใต้ดินในถ้ำ

ราชาหลังค่อมอาศัยอยู่ในถ้ำนั้น

เขาไปที่นี่กับบริวารของเขา

คุณเดาว่าเรากำลังพูดถึงเพลงที่ยอดเยี่ยมประเภทไหน? จดจำ. ใครเป็นคนเขียนมัน? (สไลด์พร้อมรูปเหมือนของ E. Grieg) ตอนนี้คุณจะฟังเพลงและทำงานให้เสร็จ คุณต้องใส่สีสันของเพลง เฉดสีแบบไดนามิก สัญญาณไฟจราจรวิเศษจะช่วยคุณในเรื่องนี้ จับมือพวกเขา เปิดสีฟ้าเมื่อคุณได้ยินเพลงที่เงียบมาก สีเขียว - เมื่อเพลงไม่เงียบมาก สีเหลือง - ดังปานกลาง และสีแดง - เมื่อเพลงดังมาก!

ด้วยคลื่นไม้กายสิทธิ์ การเล่นเริ่มส่งเสียง“ในถ้ำของราชาแห่งขุนเขา” โดย E. Grieg

นางฟ้า: คุณจัดการกับงานใหม่ได้ดี ทำได้ดี! เรื่องต่อไปเป็นเรื่องเกี่ยวกับแมว ฉันจะบอกคุณว่าเขาเป็นอย่างไรและเกิดอะไรขึ้นกับเขา และฉันจะขอให้คุณช่วยฉันเล่าเรื่องนี้ ฟังให้ดี: ฉันจะเปลี่ยนความแรงของเสียงของฉัน และคุณจะช่วยฉันด้วยการเล่นเครื่องดนตรี เมื่อฉันอ่านอย่างเงียบ ๆ ฉันแนะนำให้คุณเล่นมาราคัสตัวเล็ก ๆ และเมื่อเสียงดัง - เขย่าแล้วมีเสียง (เด็กถอดแยกชิ้นส่วนเครื่องดนตรี)

นางฟ้า : พร้อม? และตอนนี้เราฟังเรื่องราวทั้งหมดแล้ว

มีแมว Vasily อาศัยอยู่ แมวขี้เกียจ

ฟันคมและท้องหนา

ฉันมักจะเดินอย่างเงียบ ๆ

เสียงดังขอกินเรื่อยๆ

ใช่กรนช้าๆบนเตา -

นั่นคือทั้งหมดที่เขารู้วิธีการทำ

แมวเคยเห็นความฝันเช่นนี้:

ราวกับว่าเขาเริ่มต่อสู้กับหนู

กรี๊ดดังลั่น เกาจนหมด

ด้วยฟันของคุณ อุ้งเท้าของคุณ

ด้วยความกลัว หนูจึงอธิษฐานอย่างเงียบ ๆ :

- โอ้ มีเมตตา เมตตา เมตตา!

Vassenka อุทานเสียงดังที่นี่: "Bris"! -

และกระจัดกระจายพวกเขารีบเร่ง

แต่ในความเป็นจริง ขณะที่แมว Vasily กำลังหลับอยู่ นี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น:

หนูออกมาจากรูอย่างเงียบ ๆ

กระทืบเสียงดังกินเปลือกขนมปัง

จากนั้นหัวเราะอย่างเงียบ ๆ ที่แมว

พวกเขาผูกหางด้วยธนู

Vasily ตื่นขึ้นจามดังมาก

แล้วเขาก็ผล็อยหลับไปอีกครั้ง

และหนูก็ปีนขึ้นไปบนหลังของคนเกียจคร้าน

ถึงตอนเย็นพวกเขาหัวเราะเยาะเขาเสียงดัง!

(อี. โคโรเลวา)

นางฟ้า: เอาเครื่องมือกลับคืนมา พลังของเสียงและเสียงของเครื่องดนตรีช่วยให้เราบอกเล่าเรื่องราวได้อย่างชัดเจน แต่เครื่องดนตรีแต่ละชิ้นและแม้แต่เสียงของบุคคลก็มีสีเป็นของตัวเอง (เลื่อนด้วยสีที่สอง "Timbre") ทายสิว่าเครื่องดนตรีชนิดใดจะเปล่งเสียงตามเสียงต่ำ?

เสียงเปียโน ขลุ่ย ปุ่มหีบเพลง

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

เงียบ เงียบ เพื่อนทุกคน

คุณฟังฉัน.

เพื่อปรับแต่งคอรัสนี้

เราต้องการตัวนำที่ละเอียดอ่อน! (การเลือกตัวนำ).

เราเลือกไดรเวอร์ด้วยเครื่องมืออ่าน:

คุณกำลังร้องไห้อะไรอีกา?

ใครโกรธเคือง? คอนดักเตอร์?

เขาทำให้คุณขุ่นเคืองได้อย่างไร?

ไม่พาโซโลขึ้นคณะ!

คนขับออกจากวงกลมและหลับตาลง

ผู้ดำเนินรายการ: ข้าพเจ้าได้รับแต่งตั้งให้เป็นผู้ควบคุมวง

ฉันถือวงออเคสตราทั้งหมดไว้ในมือของฉัน!

ระวังมือฉัน

ฉันจะแสดงให้คุณเห็นทุกสิ่งที่คุณต้องการ!

อย่าเริ่มโดยไม่มีฉัน!

โบกไม้กายสิทธิ์ของฉัน - เข้าร่วม!

เราเล่นเกมร่วมกับท่วงทำนองพื้นบ้านเอสโตเนีย "ทุกคนมีเครื่องดนตรีของตัวเอง" หลังเกมพวกเขานั่งบนเก้าอี้

แฟรี่: งั้นเราไปงานดนตรีกันเถอะ! คุณจะเจอใครที่งานดนตรี? (โน้ตเพลง, โน๊ตสาม). และแขกคนสำคัญของงานนี้ทั้งรายใหญ่และรายย่อย! มาร้องเพลงหนึ่งสำหรับวิชาเอกและอีกเพลงสำหรับผู้เยาว์

เด็ก ๆ ร้องเพลงในบรรทัดต่อไปนี้ในสเกลหลักตามทำนองของระดับขึ้นและลง:

เราเลยยืนเรียงกันเป็นแถว

ผลที่ได้คือมาตราส่วน

เบาและกว้างขวาง -

นี่คือโหมดสำคัญ!

ในระดับรอง:

พวกเราคือผู้เยาว์

มีเสียงเศร้ายาวเป็นแถว

ร้องเพลงเศร้า

มาเศร้ากับคุณคนเดียว

(อี. โคโรเลวา)

นางฟ้า: ตอนนี้คุณได้ยินอะไร (ฉันเล่นเปียโนหลายเสียง) ฉันเปิดเสียงดนตรีให้คุณฟัง แต่นี่ไม่ใช่เพลง เรียกสีของดนตรี - จังหวะ (เลื่อนด้วยสี "Rhythm") เพื่อขอความช่วยเหลือ เขาจะได้รับข้อความต่อไปนี้: "เรากำลังเดินด้วยดอกไม้ด้วยธงสีสดใส" ร้องเป็นเสียงเดียวแล้วตบจังหวะของเพลงที่ได้ จังหวะคือเสียงที่ยาวและสั้นที่เราสามารถแตะหรือตบได้ แต่ละเมโลดี้มีจังหวะของตัวเอง คุณสามารถจดจำทำนองตามจังหวะได้ จังหวะของเพลงที่ฉันคุ้นเคยตอนนี้คือเพลงอะไร? มาร้องเพลงกันเถอะ

พวกเขาแสดงท่อนที่ 1 ของเพลง "Dear Mom" ​​รำพึง Kudryashova

นางฟ้า (เปิดคอรัสด้วยความเร่ง): เพลงเปลี่ยนไปยังไงบ้าง? เมื่อเพลงฟังช้าหรือเร็ว สีนี้เรียกว่า จังหวะ (ระบายสีสไลด์ "ชั่วคราว")

และตอนนี้การเต้นรำ เพลงบอลรูมจะฟังคุณที่งานบอล แต่ระวัง ฟังเมื่อเพลงฟังช้าลง เมื่อเร็วขึ้น และคุณต้องแสดงการเปลี่ยนแปลงทั้งหมดของจังหวะในการเคลื่อนไหวของคุณ

เสียง "Waltz" ของ F. Chopin เด็กด้นสด.

นางฟ้า: ดีมาก เธอได้ยินจังหวะที่เปลี่ยนไปในเพลง การเดินทางอันแสนวิเศษของเราได้สิ้นสุดลงแล้ว มาดูกันว่าเราได้รวบรวมเพลงสีอะไรมาบ้าง! (เลื่อนด้วยสีทั้งหมด: ไดนามิก, เสียงต่ำ, จังหวะ, จังหวะ) เราจะทำความคุ้นเคยกับสีสันของดนตรีทุกครั้งที่พบกับดนตรี และตอนนี้เราทำให้ผู้ชมทุกคนในห้องโถงมีอารมณ์ดี!

รุ้งมีเจ็ดสี

และดนตรีมีโน้ตเจ็ดตัว

บนโลกนี้เพื่อความสุขของเรา

ดนตรีมีชีวิตตลอดไป!

(อ. สิตา)

เด็ก ๆ บรรเลงเพลง "Joy" เป็นจังหวะด้วยริบบิ้นหลากสี

ดาวน์โหลดงานนำเสนอ

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนของรัฐดนตรี
โรงเรียนอนุบาล Solyanovsky

เปิดสอนดนตรีบูรณาการในกลุ่มกลาง
"ดนตรีและสัตว์"

จัดทำโดยผู้กำกับเพลง
Ravkovskaya Maria Vladimirovna

ปี 2558

เนื้อหาซอฟต์แวร์

เพื่อให้เด็กมีความรู้สึกสวยงาม รักสัตว์ผ่านโลกรอบตัวพวกเขา ดนตรีและวัฒนธรรมทางกายภาพ

เพื่อรวบรวมและสรุปความรู้เกี่ยวกับสัตว์ผ่านการรับรู้ทางอารมณ์ของดนตรี

เพื่อพัฒนาความสามารถในการประเมินสุนทรียภาพ แสดงความคิดเห็นตามเสียงเพลง

ปลุกจินตนาการและจินตนาการ พัฒนาความคิดเชื่อมโยงและจินตนาการ

ส่งเสริมให้เด็กจำและวิเคราะห์เพลงที่คุ้นเคย เพื่อปรับปรุงความสามารถในการเข้าใจอารมณ์ของเพลง ถ่ายทอดในการร้องเพลง ในการเคลื่อนไหว

เพื่อพัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างของเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อขยายคำศัพท์ของเด็ก

เป้า: สร้างความรู้สึกที่สวยงามในเด็กทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวก บรรลุการแสดงออกของการเคลื่อนไหวการแสดงร่วมกันของเพลงที่เป็นมิตร เรียนรู้ที่จะเลียนแบบการเคลื่อนไหวของกระต่ายหมี เรียนรู้ที่จะแยกแยะเสียงตามระดับเสียง

งาน:

1. งานการเรียนรู้:

สอนให้รู้จักงานที่คุ้นเคย

สอนเด็กให้ชินกับภาพดนตรีของงาน

2. งานพัฒนา:

เพื่อพัฒนาเสียงดนตรีในระดับพิทช์ให้เป็นไปตามธรรมชาติของเสียงดนตรี

พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ

สะท้อนสภาพอารมณ์ที่ตัดกันในงานที่ฟัง

ทำความคุ้นเคยกับการแต่งเพลงโดยมีลักษณะที่ตัดกัน

3. งานการศึกษา:

ส่งเสริมความสนใจในดนตรี

ส่งเสริมความรักในดนตรีความปรารถนาที่จะแบ่งปันอารมณ์ของคุณขณะฟังผลงาน

ส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสาร

งานเบื้องต้น.

เพื่อให้เด็กได้รู้จักกับสัตว์ป่าและถิ่นที่อยู่ของพวกมัน

ฟังเพลงเกี่ยวกับสัตว์ พูดคุยเกี่ยวกับสัตว์

การเรียนรู้เกม

วัสดุดนตรี

"กระต่าย" โดย E. Tilicheev; "กระต่าย" โดย K. Cherni; เรื่องตลกโดย J. Bach; "ในโลกแห่งสัตว์" โดย Paul Mauriat; "หมี" V. Rebikov; "เล่นกับตุ๊กตาหมี" G. Finarovsky, V. Antonova; การประมวลผล "Bunny" โดย G. Lobachov, T. Babazhdan

หลักสูตรของบทเรียน:

สวัสดีทุกคน วันนี้เราจะเข้าป่าและถนนป่านั้นยาก คุณพร้อมหรือยัง? (ใช่)

ตอนนี้เพลงจะเริ่มและเราจะไป (เสียงเพลง "ในโลกแห่งสัตว์")

เราเดินไปตามทางอย่างสงบและง่ายดาย แต่เส้นทางป่าของเราคดเคี้ยว (เดินตามงู) ระหว่างทางเรามีหินก้อนใหญ่เราต้องก้าวข้ามมัน (เลียนแบบการเหยียบหิน) ในป่าต้นไม้มากขึ้นเรื่อย ๆ มีกิ่งก้านมากขึ้นเรื่อย ๆ และเราจำเป็นต้องเข้าไปใต้พวกมัน (ผ่านไปด้วยการโค้งงอ) และตอนนี้หุบเขาได้ปรากฏขึ้นระหว่างทางและเราจำเป็นต้องกระโดดข้ามมันและเรามาถูกที่แล้ว

ที่นี่เราอยู่กับคุณและมาที่ป่า มาดูกันว่ามีใครบ้างที่จะพบกับเรา? (กระต่าย). เรามาทักทายกระต่ายกันเถอะและเราจะทักทายเขาในละครเพลง

และตอนนี้กระต่ายขอเชิญคุณให้เดาปริศนาและค้นหาว่ามีใครอยู่ในป่าอีกบ้าง?

เขานอนในถ้ำในฤดูหนาวและกรนอย่างเงียบ ๆ

และเขาก็ตื่นขึ้นก็คำราม เขาชื่ออะไร ... (หมี)

อาศัยอยู่ตามต้นไม้และแทะถั่ว (กระรอก)

ก้อนฟู

หูยาว

กระโดดอย่างคล่องแคล่ว

ชอบแครอท (กระต่าย)

โกรธ งอน

อาศัยอยู่ในถิ่นทุรกันดารของป่า

เข็มเยอะมาก

และด้ายไม่ใช่หนึ่ง (เม่น)

หางฟู ขนสีทอง

เขาอาศัยอยู่ในป่าในหมู่บ้านเขาขโมยไก่ (จิ้งจอก)

ใครในหน้าหนาว

เดินโกรธหิว (หมาป่า)

(ภาพสัตว์ปรากฏบนหน้าจอ)

ถูกต้อง ทำได้ดีมาก เดาปริศนาทั้งหมดได้ พวกคุณรู้ว่าดนตรีสามารถเป็นตัวแทนของสัตว์ได้ ตอนนี้ให้เราฟังเพลงและเดาว่าใครคือผู้แต่งที่ต้องการพรรณนา

การได้ยิน: "กระต่าย" โดย E. Tilicheev; "Bear" โดย V. Rebikov

ตอนนี้มาเล่นเกมนี้กันเถอะ: ฉันจะเปิดเพลงให้คุณและคุณจะยกการ์ดที่เกี่ยวข้องของสัตว์ที่ปรากฎ (มูสจากการฟัง)

ผู้ชายบอกฉันว่าเมื่อคุณหลงทางอยู่ในป่า คุณจะทำอย่างไร? (เรียกขอความช่วยเหลือแล้วตะโกนว่า "เอ๊ะ") ถูกต้อง ตอนนี้ให้เราร้องเพลง "Ay" กับคุณ (สวดเสร็จแล้ว). ไม่ใช่แค่สัตว์ในป่าเท่านั้น แต่ผีเสื้อก็บินได้ ลองนึกภาพว่าเรามีผีเสื้ออยู่บนฝ่ามือ เป่ามันเบาๆ แบบนี้ (แสดงโดย มร.)

คุณคิดว่ากระต่ายจะพอใจไหมถ้าเราร้องเพลงให้เขา? (ใช่)

การแสดงเพลง: Bunny

พวกดูและใครมาหาเราในที่โล่ง? (หมี). หมีมาเล่นกับเราแล้ว เห็นด้วยไหม? (ใช่). (เกม "เล่นกับหมี" ดำเนินการ)

การเดินทางที่ยอดเยี่ยมของเราได้สิ้นสุดลงแล้ว บอกฉันว่าคุณชอบป่าไหม คุณชอบอะไรมากที่สุด? เราทำอะไรกับคุณ (พวกเขาไขปริศนา ร้องเพลง เล่น) อะไรที่น่าจดจำที่สุด?

และตอนนี้ เรามาบอกลากระต่ายกับหมีกันเถอะ บอกลาพวกเขาด้วยละครเพลง (ดำเนินการ)

กลับบ้านกันไปตามทาง (เสียงเพลง "ในโลกของสัตว์" ดังขึ้นและเด็ก ๆ กลับไปที่กลุ่ม)