โครงสร้างศีรษะมนุษย์และสัดส่วน สรุปบทเรียนศิลปะ "การออกแบบศีรษะมนุษย์และสัดส่วนหลัก"

หัวข้อบทเรียน: การออกแบบศีรษะมนุษย์และสัดส่วนหลัก (โครงร่างศีรษะมนุษย์)
วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษารูปแบบการออกแบบศีรษะและสัดส่วนใบหน้าคน
งาน:
สร้างทักษะด้านภาพลักษณ์ของศีรษะมนุษย์ตามสัดส่วน
ปลูกฝังรสชาติสุนทรียะ เพื่อสร้างความสามารถในการค้นหาความงาม ความกลมกลืน ความงามในรูปลักษณ์ภายนอกของบุคคล
พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ สรุป
วัสดุ: กระดาษ ดินสออย่างง่าย
การใช้คอมพิวเตอร์ในการเตรียมตัวสำหรับบทเรียน: ครูในโปรแกรม Power Point สร้างงานนำเสนอด้วยสื่อการสอนและภาพประกอบ ใน Word เตรียมการพัฒนาบทเรียน
TSO: คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์พร้อมจอ
ระหว่างเรียน:
เวลาจัดงาน
1) การทักทายทัศนคติเชิงบวกต่อบทเรียน
2) การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
3) การกำหนดระดับความพร้อมสำหรับบทเรียน
การสนทนา
เมื่อเราเห็นบุคคล - ในชีวิตหรือในรูปภาพ อันดับแรกเราต้องใส่ใจที่ศีรษะของเขา ศีรษะเป็นส่วนที่แสดงออกมากที่สุดของร่างมนุษย์ ภาพการศึกษาของศีรษะมนุษย์นั้นแตกต่างอย่างมากจากภาพวาดหรือภาพเหมือน
เพื่อให้เราเรียนรู้วิธีการวาดคน เราต้องเรียนรู้เทคนิคการวาดหัว ในขั้นตอนแรกของการศึกษาภาพวาดของศีรษะ เราจะพิจารณาว่าศีรษะเป็นรูปแบบเชิงพื้นที่อย่างแม่นยำ กล่าวคือ การก่อสร้าง. เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่ารูปแบบเชิงพื้นที่ทั้งหมดถูกย่อให้เป็นวัตถุเรขาคณิตอย่างง่าย
หัวของเรามีรูปร่างอย่างไร? (หัวจะกลม)
- และหัวมีลักษณะอย่างไรในปริมาตร? (โดยปริมาตร หัวจะคล้ายไข่ (รูปไข่))
สิ่งสำคัญคือต้องรู้ว่าศีรษะของเราประกอบด้วยสองส่วน - กะโหลกศีรษะและใบหน้า ให้ความสนใจกับศีรษะของบุคคลก่อนอื่นเราต้องให้ความสนใจกับใบหน้าของบุคคลและพูดเกินจริงในระดับที่สัมพันธ์กับกะโหลกศีรษะเสมอ ดูหน้ากันชัดๆ โปรดทราบว่าเส้นของดวงตาอยู่ตรงกลางของโครงร่างทั่วไปของศีรษะ ความสูงของหน้าผากตามแนวไรผมและความสูงของศีรษะถึงกระหม่อมที่ปกคลุมไปด้วยขนนั้นเท่ากันหมด ส่วนล่างของศีรษะก็มีสัดส่วนเท่ากัน สัดส่วนคือสัดส่วนของส่วนที่ประกอบขึ้นเป็นทั้งหมด การปฏิบัติตามสัดส่วนในภาพศีรษะมนุษย์เป็นสิ่งสำคัญที่สุด (สไลด์ 2)
มันสำคัญมากที่จะต้องกำหนดตำแหน่งของดวงตาในภาพวาดอย่างถูกต้อง ระยะห่างระหว่างดวงตาประมาณเท่ากับความยาวของตาหรือความกว้างของจมูก ไม่ว่าในกรณีใด คุณควรลดระยะห่างระหว่างดวงตา เพราะอาจทำให้ใบหน้าที่ปรากฎบิดเบี้ยวได้ จมูกของมนุษย์มีรูปร่างเหมือนปริซึม เราเห็นด้านบน ด้านข้าง และฐานล่าง ซึ่งเป็นตำแหน่งของรูจมูก ปากอยู่ตรงกลางระหว่างฐานจมูกกับแนวคาง รูปร่างของโหนกแก้มและวิสกี้มีบทบาทสำคัญ ความยาวของหูตรงกับระยะห่างจากคิ้วถึงฐานจมูก (แต่เราต้องจำไว้ว่าในชีวิตคุณสามารถพบปะผู้คนที่มีใบหน้าไม่ปกติและสัดส่วนมากจะมีลักษณะภายนอกของบุคคลนี้) (สไลด์ 3).
เป็นครั้งแรกที่แนวคิดเกี่ยวกับสัดส่วนในอุดมคติของบุคคลปรากฏในกรีกโบราณ เนื่องจากนักคิดชาวกรีกโบราณกำลังมองหาปรากฏการณ์ในอุดมคติ ประติมากร Polykleitos (สไลด์ 4) สร้างบทความที่มีชื่อเสียง "Canon" ในอัตราส่วนสัดส่วนของร่างกายมนุษย์ ในบทความนี้ เขาให้ความสนใจอย่างมากกับทฤษฎีการแบ่งทองคำของพีทาโกรัส ในสมัยโบราณเชื่อกันว่าร่างของบุคคลนั้นถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของบทบัญญัติของลัทธิพีทาโกรัสเช่น ความยาวทั้งหมดอยู่ที่ส่วนที่มากกว่า แต่หลักการที่แท้จริงของ Polikleitos คือรูปปั้น "Dorifor" ซึ่งเป็นอีกชื่อหนึ่งสำหรับ "Spearman" (สไลด์ 5) องค์ประกอบของงานขึ้นอยู่กับหลักการของความไม่สมดุล ตัวเลขทั้งหมดเป็นการแสดงออกถึงการเคลื่อนไหว สำหรับใบหน้าระยะห่างจากคางถึงมงกุฎในรูปปั้น Polikleitos คือ 1/7 และจากดวงตาถึงคาง - 1/16 ความสูงของใบหน้าคือ 1/10 การสร้าง Polykleitos เป็นตัวอย่างแรกและอาจเป็นตัวอย่างที่ดีที่สุดของสัดส่วนในอุดมคติ
ต่อมาความคิดเกี่ยวกับสัดส่วนในอุดมคติเปลี่ยนไป แต่ความสนใจของผู้เชี่ยวชาญในหลักคำสอนเรื่องสัดส่วนและความเข้าใจเกี่ยวกับโครงสร้างพลาสติกของบุคคลยังคงอยู่
งานสร้างสรรค์
วันนี้เราจะเรียนรู้การวาดใบหน้าของบุคคลโดยปฏิบัติตามกฎและสัดส่วนทั้งหมด ในการทำงานเราต้องการกระดาษดินสอ
หากมองจากด้านหน้าของคนเราจะสังเกตเห็นว่าความกว้างประมาณ 2 ใน 3 ของความสูงศีรษะ และถ้าคุณดูในโปรไฟล์ ความกว้างจะเท่ากับ 7/8 ของความสูง ศีรษะมนุษย์สามารถแบ่งออกเป็นสี่ส่วน ส่วนแรก (บนสุด) คือระยะห่างจากส่วนบนของศีรษะถึงไรผม ส่วนที่สองคือระยะห่างจากเส้นผมถึงดวงตา ส่วนที่ 3 หมายถึง ตา หู และจมูก ส่วนที่สี่คือระยะห่างจากจมูกถึงคาง ทั้งสี่ส่วนเกือบจะเท่ากัน การแบ่งส่วนหัวออกเป็นส่วนๆ จะถูกต้องหากใบหน้าที่คุณมองอยู่ในระดับสายตา
คุณควรเริ่มวาดใบหน้าจากดวงตา สังเกตว่าดวงตาอยู่ตรงกลางศีรษะ หากมองจากด้านหน้าจะเห็นว่าระยะห่างระหว่างดวงตาเท่ากับระยะห่างจากขอบใบหน้าถึงดวงตา ระยะนี้เท่ากับความกว้างของจมูก
ในการพรรณนาหูคุณต้องดูที่ใบหน้าในโปรไฟล์ เราจะเห็นว่าหูอยู่ทางด้านซ้ายของเส้นแนวตั้งซึ่งสามารถแบ่งครึ่งศีรษะได้ตามเงื่อนไข
หากคุณดูที่ใบหน้าจากด้านหน้า จมูกสามเหลี่ยมจะเริ่มจากตรงกลางศีรษะ หากคุณดูที่ศีรษะในโปรไฟล์ ดวงตา จมูก และปากจะพอดีกับรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
ในความเป็นจริง คนส่วนใหญ่มักไม่ค่อยพบสัดส่วนในอุดมคติ แต่จำเป็นต้องรู้จักสัดส่วนดังกล่าวเพื่อดูการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานและเข้าใจสัดส่วนของธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตได้ดีขึ้น (สไลด์ 6)
พยายามสร้างสรรค์ผลงานนี้ อย่าลืมกฎพื้นฐานของการวาดภาพ ทดลองทำงานด้วยจิตวิญญาณของคุณ!
สรุปบทเรียน
(นักเรียนแสดงผลงาน)
- การออกแบบคืออะไร?
- สัดส่วนคืออะไร? สัดส่วนมีบทบาทอย่างไรในการวาดภาพบางสิ่ง?
- ใครเป็นคนแรกที่นำเสนอสัดส่วนในอุดมคติของบุคคล?

ไฟล์ที่แนบมาด้วย

ย้อนกลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและอาจไม่ได้แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของการนำเสนอ หากคุณสนใจงานนี้ โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับลวดลายในการออกแบบศีรษะมนุษย์ สัดส่วนของใบหน้ามนุษย์ ให้แนวคิดของเส้นกึ่งกลางและความสมมาตรของใบหน้า เรียนรู้การพรรณนาศีรษะของบุคคลด้วยรายละเอียดต่างๆ ของใบหน้าที่มีความสัมพันธ์กัน
2. กำลังพัฒนา:พัฒนาการสังเกต
3. นักการศึกษา:ปลูกฝังรสชาติที่สวยงาม เพื่อสร้างความสามารถในการค้นหาความงาม ความกลมกลืน ความงามในรูปลักษณ์ภายนอกและภายในของบุคคล เพื่อกระตุ้นความสนใจทางปัญญาในโลกรอบตัวและความสนใจในกระบวนการเรียนรู้

อุปกรณ์: อุปกรณ์มัลติมีเดีย

ช่วงภาพ:อัลบั้มพร้อมผู้ช่วยวาดภาพ - ภาคผนวก,การนำเสนอ,แผ่นแนวนอน,ดินสอ TM,2M,ยางลบ,ไม้บรรทัด

ระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ตรวจความพร้อมของนักเรียนสำหรับบทเรียน

II. ทำงานกับวัสดุใหม่

1. ข้อความของหัวข้อบทเรียน ตั้งเป้าหมาย.

ในบทเรียนที่แล้ว เราเริ่มศึกษาหัวข้อ "ภาพลักษณ์ของบุคคลเป็นธีมหลักของศิลปะ" ทำความคุ้นเคยกับประวัติความเป็นมาของประเภท - ภาพเหมือน ประเภทของภาพบุคคลในแง่ของขนาดและจำนวน ภาพตามเทคนิคการดำเนินการ

สไลด์ 1

วันนี้ในบทเรียนเราจะพูดถึงประเภทต่อไปทำความคุ้นเคยกับกฎการวาดศีรษะมนุษย์ตามสัดส่วน

สไลด์2

Jean Chardin กล่าวว่า: "จำเป็นต้องใช้แปรง มือ และจานสี แต่รูปภาพไม่ได้ถูกสร้างขึ้นโดยพวกเขาเลย" คุณเข้าใจคำเหล่านี้อย่างไร อะไรช่วยให้ศิลปินสร้างภาพได้?

เด็ก:ความรู้สึก ศิลปินใช้สี แต่วาดด้วยความรู้สึก

2. สนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับงานจิตรกรรม

สไลด์ 3

เชิญชื่นชมภาพวาดของศิลปิน V.A. Tropinin "Portrait of a son", Jean-Louis Veil "Portrait of a girl in a hat" (ภาพเหมือนของ Elizabeth Strogonova)

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเด็กผู้ชาย เด็กผู้หญิง ศิลปินวาดภาพพวกเขาอย่างไร?

พยายามอธิบายลักษณะ สภาพ โลกภายใน

คำตอบของนักเรียน

นักเรียนคนแรก: ฉันจะเล่าเกี่ยวกับผู้หญิงคนนั้น ถ้าตอนนี้ฉันมีโอกาสเช่นนี้ ฉันจะสั่งภาพเหมือนของฉันให้ศิลปินที่มีชื่อเสียงบางคนด้วย เพราะศิลปินที่มีชื่อเสียงนั้นแน่นอนว่าเป็นปรมาจารย์ที่ยิ่งใหญ่ ฉันกำลังดูรูปผู้หญิงและฉันชอบมันมาก เธอน่าจะอายุ 12-13 ปีเหมือนฉัน เธออาศัยอยู่เมื่อนานมาแล้ว แต่ฉันมีความรู้สึกว่าฉันสามารถคุยกับเธอได้ เพียงแต่ฉันยังไม่รู้ ผู้หญิงคนนี้มีใบหน้าที่อ่อนโยน รอยยิ้มที่แทบจะสังเกตไม่เห็น ผมของเธอไม่ยุ่งเหยิง แต่ดูเรียบร้อยมาก ราวกับว่าเธอมีผู้หญิงที่เป็นผู้ใหญ่ และที่สำคัญ เธอมีหมวกที่ไม่ธรรมดา หมวกปีกกว้างประดับด้วยดอกไม้สด ที่สวยงามมาก! เด็กผู้หญิงแต่งตัวดี ชื่อของเธอคือลิซ่า เรียบง่าย แต่มีรสนิยมดี เห็นได้ชัดว่าเธอรักและดูแล และศิลปินดูสิว่าเขาวาดลูกไม้อย่างประณีตแค่ไหน! แค่เครื่องประดับชิ้นหนึ่ง ฉันแน่ใจว่าคุณหญิงสาวคนนี้จะไม่พูดคำหยาบหรือทำให้คนใช้ของเธอขุ่นเคือง ฉันคิดว่าเธอชอบอ่านหนังสือและเดินเล่นในสวน จะเห็นได้ว่าเธอเป็นผู้หญิงที่มีมารยาทดีและอ่อนหวานมาก ศิลปินนั้นยอดเยี่ยมมาก!

นักเรียนคนที่สอง:และฉันต้องการพูดเกี่ยวกับภาพเหมือนซึ่งแสดงถึงเด็กผู้ชายคนหนึ่ง นี่คือลูกชายของศิลปิน V.A. โทรปินิน ฉันคิดว่าศิลปินเลี้ยงลูกชายของเขาอย่างถูกต้องเพราะในรูปเขาเป็นทอมบอยตัวจริง สำหรับฉันดูเหมือนว่าเขาเพิ่งกลับมาจากสนามซึ่งเขาเล่นกับสุนัขล่าสัตว์ หรือมาจากป่า สำหรับฉันดูเหมือนว่าเพราะเขาไม่ได้แต่งตัวที่บ้าน แต่สำหรับการเดินเพื่อความสนุกสนานวิ่งกระโดด และเสื้อเชิ้ตสีขาวเหมือนหิมะที่แอบดูทรยศว่าเขาเป็นของขุนนาง ผมสีทองหยิกเล็กน้อย คางที่ชัดเจน และตาสีมะกอกบ่งบอกถึงความงามในอนาคตของผู้ชายที่เป็นผู้ใหญ่ ในขณะเดียวกัน ผมเห็นว่าเด็กคนนี้มีบุคลิกที่รอบคอบ มั่นใจ เขารู้อายุของเขามาก เพราะสอนโดยครูประจำบ้าน และฉันแค่แน่ใจว่าเขาไม่ได้เงยหน้าขึ้นและเป็นเพื่อนกับเด็กเสิร์ฟซึ่งทำให้รูปลักษณ์ของเขาดูน่าดึงดูดยิ่งขึ้น

ครู:ขอบคุณสำหรับเรื่องราวที่น่าสนใจ ลองคิดถึงคำถามต่อไปนี้

สไลด์ 4

ศิลปินพยายามทำอะไรเมื่อวาดภาพบุคคล?

ศิลปินจัดการถ่ายทอดประสบการณ์, โลกภายในของบุคคล, สภาพของเขา, ความงามได้อย่างไร? คุณคิดว่ามันง่ายที่จะวาดคนหรือไม่?

ศิลปินควรมีความรู้อะไรบ้างในการพรรณนาใบหน้าของบุคคล? (คำตอบของเด็ก)

3. ข้อความในหัวข้อบทเรียน เรื่องของครู.

ครู:สำหรับศิลปิน มนุษย์เป็นเป้าหมายหลักของภาพมาโดยตลอด เพื่อที่จะพรรณนาบุคคลเพื่อถ่ายทอดลักษณะที่แท้จริงของเขาจำเป็นต้องเข้าใจโครงสร้างของรูปร่างของร่างกายมนุษย์อย่างชัดเจนกฎของการก่อตัวของพวกเขา ในการทำงานเกี่ยวกับภาพลักษณ์ของมนุษย์ ผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ของศิลปินคือกายวิภาคศาสตร์ ศิลปินได้ตระหนักถึงความจริงข้อนี้มานานแล้ว อาจารย์ที่โดดเด่นหลายคนในอดีตได้ศึกษากายวิภาคศาสตร์โดยมีส่วนร่วมในการผ่าตัดโดยตรง

สไลด์ 5

แผนกกายวิภาคศาสตร์ที่ศิลปินต้องการเรียกว่ากายวิภาคศาสตร์พลาสติก (plastic anatomy) และศึกษารูปแบบภายนอกของร่างกาย เช่น โครงกระดูก กล้ามเนื้อ และผิวหนัง

สไลด์ 6

เมื่อเราชื่นชมผลงานศิลปะที่สมบูรณ์แบบ เราจะประทับใจกับความกลมกลืนอันน่าทึ่งที่มีอยู่ในผลงานนั้น ซึ่งส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยคุณภาพด้านสุนทรียศาสตร์ เช่น ความได้สัดส่วนของส่วนรวมและรายละเอียด คำว่า "สัดส่วน" ในภาษาละตินหมายถึง "สหสัมพันธ์", "สัดส่วน"

สัดส่วนคือการประสานกันของรูปแบบงานศิลปะ สัดส่วนคือคุณภาพด้านสุนทรียะ

สัดส่วนของชิ้นส่วนทำให้เกิดความสวยงามของรูปทรง คุณสมบัติทั้งหมดเหล่านี้เป็นพื้นฐานของการวาดภาพที่มีความสามารถ ในการปฏิบัติทางศิลปะ มีวิธีการที่รู้จักกันดีในการกำหนดสัดส่วน เรียกว่าการเล็ง และวิธีการเปรียบเทียบ อย่างไรก็ตาม ไม่มีวิธีการทางกลใดในการกำหนดสัดส่วนที่สามารถทดแทนดวงตาที่พัฒนาแล้วได้ เป็นความสามารถที่ต้องพัฒนาในตัวเองโดยการฝึกฝน

สไลด์ 6

สัดส่วนที่เหมาะสมที่สุดสำหรับศีรษะมนุษย์ได้รับการกำหนดขึ้น โดยแบ่งตามแนวนอนจากกระหม่อมถึงปลายคางออกเป็นสองส่วนเท่าๆ กันโดยใช้เบ้าตา แต่ละส่วนเหล่านี้สามารถแบ่งออกเป็นสองส่วนเท่า ๆ กัน: ส่วนบนโดยแนวผมและส่วนล่างโดยฐานของจมูก ปรากฎสี่ส่วนเท่า ๆ กัน ระยะห่างระหว่างดวงตาเท่ากับความกว้างของปีกจมูก (หรือตา) ระยะห่างจากคิ้วถึงโคนจมูกกำหนดขนาดของหู ในความเป็นจริง สัดส่วนในอุดมคตินั้นไม่ค่อยพบในคน แต่จำเป็นต้องรู้จักสัดส่วนเหล่านี้เพื่อที่จะเห็นการเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานและเข้าใจสัดส่วนของธรรมชาติที่มีชีวิตได้ดีขึ้น

จนกว่าจะแก้ไขรูปร่างทั่วไปของศีรษะไม่พบสัดส่วนจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะดำเนินการตกแต่งรายละเอียดต่อไป ความคล้ายคลึงของภาพเหมือนขึ้นอยู่กับสัดส่วนทั่วไปที่ได้รับการดูแลอย่างเหมาะสม

ควรจำไว้ว่าเมื่อกำหนดสัดส่วนจะเป็นการดีกว่าที่จะเปรียบเทียบอัตราส่วนของหลาย ๆ ส่วนในรูปกับอัตราส่วนของส่วนเดียวกันในธรรมชาติ

ครู:พิจารณาคุณสมบัติส่วนบุคคลของรายละเอียดของใบหน้า เปิดอัลบั้มพร้อมภาพวาดผู้ช่วย

ธรรมชาติของดวงตาการลงจอดนั้นแตกต่างกันไป: มีดวงตาที่ใหญ่และเล็กนูนมากหรือน้อย พวกเขาสามารถปลูกเพื่อให้มุมด้านในและด้านนอกอยู่ในแนวเส้นตรงในแนวนอน บางครั้งมุมด้านในจะต่ำกว่ามุมด้านนอกมาก ฯลฯ

ริมฝีปากก็เหมือนดวงตาเป็นส่วนที่แสดงออกถึงใบหน้ามากที่สุด พวกมันมีความหลากหลายในรูปแบบดังนั้นจึงจำเป็นต้องจับภาพและพยายามถ่ายทอดลักษณะเด่นของพวกเขา: ขนาดความสมบูรณ์ ริมฝีปากล่างสามารถยื่นออกมาอย่างรุนแรงและริมฝีปากบนห้อยอยู่ ฯลฯ

Leonardo da Vinci จำแนกรูปร่างของจมูก แบ่งออกเป็น "สามพันธุ์": ตรง เว้า (ดูแคลน) และนูน (ขอเกี่ยว) ธรรมชาติของรูจมูกและปีกของจมูกในคนก็ไม่เหมือนกัน รูจมูกสามารถกลมหรือแคบได้ปีกจมูกสามารถแบนนูนสั้นยาวได้ จมูกด้านหน้ามีหลากหลายทั้งแบบกว้างและแบบแคบ

สิ่งที่สำคัญอย่างยิ่งคือความสูงของคางและโดยเฉพาะอย่างยิ่งขอบล่างของกรามซึ่งเป็นเส้นขอบของคอ

นาทีพลศึกษา

1. การออกกำลังกายเพื่อฝึกกล้ามเนื้อตา: ค่อยๆ มองจากขวาไปซ้ายและหลัง ทำซ้ำ 8-10 ครั้ง
2. ตำแหน่งเริ่มต้น - นั่งบนเก้าอี้ งอขา เท้าขนานกัน ยกส้นเท้าขึ้นพร้อมกันและสลับกันโดยกางเท้าออกด้านข้าง
3. ตำแหน่งเริ่มต้น - ยืน "ล็อค" - จับมือข้างหนึ่งไว้ด้านหลังศีรษะมือที่สอง - หลังสะบัก “เลื่อย” หลายครั้งเปลี่ยนตำแหน่งของมือ

สาม.งานภาคปฏิบัติ.

สไลด์ 7

(ลำดับของการวาดภาพ นักเรียนวาดบนแผ่นแนวนอน ครูวาดบนกระดานดำพร้อมคำอธิบายจัดระเบียบการสังเกตตำแหน่งของส่วนต่าง ๆ ของใบหน้า)

ครู:ตำแหน่งของชิ้นส่วนบนใบหน้าของแต่ละคนเหมือนกัน แต่รูปร่างต่างกัน

1. วาดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าขนาด 10 ซม. คูณ 14 ซม. กัน แบ่งสี่เหลี่ยมผืนผ้าครึ่งหนึ่งในแนวนอนและแนวตั้ง (ให้แนวคิด: ความสมมาตรของใบหน้า เส้นตรงกลางคือเส้นของดวงตา)
2. หัวเป็นรูปไข่ เราวาดเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
3. เราแบ่งเส้นตาออกเป็น 5 ส่วนเท่าๆ กัน วาดดวงตาด้วยเส้นคันศรสองเส้น

ระยะห่างระหว่างดวงตาเท่ากับดวงตา เราตรวจสอบ

1. วาดตา: ตามีรูม่านตาสองข้าง อันใหญ่มีสี อีกอันเล็กเป็นสีดำ เราทาสีทับรูม่านตา เพื่อไม่ให้ตาโปนให้ปิดเปลือกตาด้วยเปลือกตา
2. เราวาดเปลือกตาบนซึ่งเป็นที่ตั้งของขนตา ขนตาลากไปในทิศทางจากจมูก เราวาดเปลือกตาล่าง เราวาดขนตา
3. เหนือดวงตาเป็นคิ้ว วาดพวกเขา สร้างแบบฟอร์มของคุณเอง มาระบายสีตามทิศทางจากจมูกกันเถอะ
4. เราวาดจมูก หากคุณเรียนรู้วิธีวาดจมูก คุณจะได้เรียนรู้วิธีการวาดบุคคล

เราแบ่งส่วนล่างของหัวออกครึ่งหนึ่งวาดเส้นแนวนอน - เส้นของจมูก (ปลาย) จากคิ้วเราวาดเส้นขนานสองเส้นของสันจมูกโดยเบี่ยงเบนไปทางปลายจมูกเล็กน้อย เราวาดปีกจมูกด้วยเส้นคันศร เส้นคันศรวาดรูจมูก

1. เราแบ่งส่วนของใบหน้าจากปลายจมูกถึงคางครึ่ง - แนวปาก มุมปากอยู่ใต้รูม่านตา เราวาดเส้นจากรูม่านตาลง รูปร่างของริมฝีปากนั้นแตกต่างกัน จากตรงกลาง วาดริมฝีปากบนด้วยเส้นคันศรสองเส้นไปทางซ้ายและขวา วาดริมฝีปากล่างด้วยเส้นคันศร เราทาสีทับ ริมฝีปากบนจะเข้มกว่า ริมฝีปากล่างจะสว่างกว่าเพราะ แสงส่องมาที่เธอ
2. เราวาดริมฝีปากพับ
3. เราวาดหู หูตั้งอยู่ระหว่างแนวสันจมูกกับปลายจมูก เราดึงหูให้ชิดกับศีรษะมากขึ้นวาดใบหูส่วนล่างทำเครื่องหมายหลุม
4. ไฮไลท์ด้วยดินสอสีอ่อน: คิ้ว, ขนตา, รูม่านตา, รูจมูก, เส้นปาก
5. เรากำหนดใบหน้าด้วยเส้นโค้ง เราวาดผม สร้างภาพของเด็กชายหรือเด็กหญิง

ระหว่างการปฏิบัติงาน ครูกำหนดกลุ่มเป้าหมาย: 1) ควบคุมองค์กรสถานที่ทำงาน; 2) การควบคุมการนำวิธีการทำงานไปใช้อย่างถูกต้อง 3) ให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่ประสบปัญหา 4) การควบคุมปริมาณและคุณภาพของงานที่ทำ

ผมวี. สรุปบทเรียน

1. นิทรรศการผลงานนักศึกษา การอภิปราย. ระดับ.

ครู:งานของคุณแสดงให้เห็นว่าวันนี้คุณได้เริ่มขั้นตอนแรกในการเรียนรู้เทคนิคการวาดภาพบุคคลแล้ว และแม้ว่าจะไม่ใช่ทุกอย่างในคราวเดียวที่ชัดเจนและเป็นสัดส่วน แต่ด้วยการพยายามร่างลักษณะใบหน้าของแต่ละคนอย่างต่อเนื่องคุณสามารถเรียนรู้วิธีพรรณนาบุคคลได้อย่างถูกต้องบรรลุความคล้ายคลึงกันในรูปบุคคล

2. การสนทนากับนักเรียนเกี่ยวกับภาพเหมือนของ E. Demidova ศิลปิน Robert Lefebvre

ครู:ฉันคิดว่าเป็นเวลานานพวกจะจบบทเรียนของเราได้อย่างไร และในที่สุด ฉันตัดสินใจทำให้คุณประหลาดใจ ฉันแน่ใจว่าคุณจะสนใจที่จะเห็นภาพเหมือนอีก คุณคิดว่าเป็นใคร?

สไลด์ 8

(คำตอบของเด็ก)

ครู:ด้วยความยากลำบาก แต่ฉันสามารถหารูปเหมือนของ Elizaveta Alexandrovna Stroganova ให้คุณได้เมื่ออายุประมาณ 30 ปี เธอแต่งงานกับเจ้าของเหมืองที่ร่ำรวยมาก นิโคไล นิกิติช เดมิดอฟ มาดูภาพบุคคลทั้งหญิงและหญิงกันดีกว่า ศิลปินมีความแตกต่างกัน ภาพนี้วาดโดย Robert Lefebvre ศิลปินชาวฝรั่งเศสในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก คุณคิดว่ามีความคล้ายคลึงกันหรือไม่? ทำไมคุณคิดอย่างนั้นล่ะ? ความคล้ายคลึงกันคืออะไร?

(คำตอบของเด็ก)

ครู:แน่นอนว่าความคล้ายคลึงกันนั้นสามารถสังเกตได้อย่างแน่นอนในการแสดงออกของใบหน้าในรูปลักษณ์ในการหันศีรษะในท่าทาง และแน่นอนว่าภาพบุคคลทั้งสองไม่ใช่ภาพถ่าย - เย็นชาและเป็นมัน - แต่เป็นงานและจิตวิญญาณของศิลปิน ดังนั้นพวกเขาจึงฉายแสงความอบอุ่น ความสวยงาม ความอ่อนโยน อันที่จริงของคนคนหนึ่งในวัยต่างๆ กัน ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการได้ดูภาพเหล่านี้เป็นสิ่งที่น่ายินดี!

สไลด์ 9

ฉันต้องการจบบทเรียนด้วยบทกวีของ A. Dementiev

และงานศิลปะก็ไม่แพงนัก
สิ่งที่ไม่ทำลายด้ายกับอดีต
ว่าสุขหรือทุกข์
เกี่ยวกับทุกสิ่งที่ไม่ได้มีไว้ให้ลืม?
และเกี่ยวกับความทรมานของศิลปิน
ใกล้ผ้าใบเงียบ
เพื่อที่จะเอาชนะความเป็นไปไม่ได้
ความงามขึ้นสู่ผู้คน

วี. การบ้าน.

เตรียมข้อความเกี่ยวกับการแสดงออกทางสีหน้า ทำแอปพลิเคชันบนรูปภาพของศีรษะด้วยรายละเอียดต่างๆ ที่สัมพันธ์กันของใบหน้า (ตัวเลือก งานระดับสูง)

สไลด์ 10

ขอบคุณสำหรับบทเรียน

บรรณานุกรม:

1. N.G.Li "พื้นฐานของการวาดภาพเชิงการศึกษา" - มอสโก Eksmo, 2009 - 480 p.: ป่วย
2. J. Hamm "วิธีการวาดหัวและร่างมนุษย์"; ต่อ. จากอังกฤษ. เอ.วี. ซาบเตฟ - มินสค์: บุหงา, 2551 - 128 น.: ป่วย

เป้าหมาย:การพัฒนาทักษะของนักเรียนในการวาดใบหน้าบุคคลตามสัดส่วนการพัฒนาความสามารถของนักเรียนในการวิเคราะห์ เปรียบเทียบ วางนัยทั่วไป วัสดุ:อัลบั้ม ดินสอธรรมดา อุปกรณ์:แถวภาพ: การจำลองภาพเหมือนของศิลปิน โปสเตอร์: “สัดส่วนของใบหน้า” ตัวอย่างใบหน้าที่ทาสี ระหว่างเรียนI. องค์กร ช่วงเวลา. ตรวจสอบความพร้อมของบทเรียนครั้งที่สอง ข้อความเกี่ยวกับหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน- ในบทเรียนที่แล้ว คุณได้ทำความคุ้นเคยกับภาพวาดต่างๆ วันนี้คุณจะได้ทำความคุ้นเคยกับสัดส่วนของใบหน้าของบุคคลและเรียนรู้วิธีการวาดใบหน้าของบุคคลตามสัดส่วน ครั้งที่สอง การทำซ้ำ- และตอนนี้ เรามาทวนเนื้อหาที่คุณพบในบทเรียนที่แล้วกัน ตั้งชื่อแนววิจิตรศิลป์ (แนวนอน, ชีวิต, ประเภทสัตว์, ภาพเหมือน, ประวัติศาสตร์, ทุกวัน, ตำนาน, ประเภทการต่อสู้) สิ่งที่เรียกว่าภาพเหมือน? (ภาพเหมือนเป็นประเภทวิจิตรศิลป์ที่ศิลปินวาดภาพคน) ภาพเหมือนตนเองคืออะไร? (ภาพลักษณ์ของศิลปินในตัวเอง) ระบุประเภทของภาพที่ปรากฎในภาพจำลอง พิธีการ - เต็มความยาวอุทิศให้กับบุคคลสาธารณะความยิ่งใหญ่ของท่าและท่าทางความสมบูรณ์ของเสื้อผ้าและการตกแต่งภายในแสดงคุณธรรมของมนุษย์- คำสั่งเหรียญ ห้อง - ตรงข้ามกับด้านหน้าในนั้นใช้ภาพไหล่, หน้าอก, เอว จิตวิทยา - แสดงลักษณะนิสัยของบุคคลที่คิดสะท้อน ฯลฯ สังคม - ภาพเหมือนของคนธรรมดาและขุนนางเล่าเรื่อง ชะตากรรมของผู้คน ภาพเหล่านี้เรียกว่าอะไร จากจำนวนคนที่ปรากฎ? (รายบุคคล สองเท่า เป็นกลุ่ม) สาม. คำอธิบายของวัสดุใหม่ งานภาคปฏิบัติ. วันนี้เราจะมาพูดถึงวิธีการวาดหัวและใบหน้าของคน ๆ หนึ่ง ภาพเหมือนเป็นหนึ่งในประเภทวิจิตรศิลป์ที่ยากที่สุด Igor Grabar ศิลปินและนักวิจารณ์ศิลปะชาวโซเวียตที่มีชื่อเสียงเขียนว่า: “อย่างที่ไม่เคยเป็นมาก่อน ฉันได้ตระหนักว่าศิลปะที่สูงที่สุดคือศิลปะการวาดภาพคน ว่างานของการศึกษาภูมิทัศน์ไม่ว่าจะน่าดึงดูดเพียงใดคือ งานเล็ก ๆ น้อย ๆ เมื่อเทียบกับความซับซ้อนที่ซับซ้อนของรูปลักษณ์ของมนุษย์ด้วยความคิดความรู้สึกและประสบการณ์ที่สะท้อนอยู่ในดวงตา รอยยิ้ม คิ้วย่น การเคลื่อนไหวของศีรษะ ท่าทางของมือ น่าตื่นเต้นและยากยิ่งกว่านั้นมากเพียงใด!” ไม่ว่าจะเป็นงานวรรณกรรม งานของนักประวัติศาสตร์ หรือแม้แต่บันทึกความทรงจำที่เขียนขึ้นอย่างแท้จริงก็ไม่สามารถให้แนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับลักษณะของบุคคลและแม้แต่ในยุคและของชนชาติทั้งมวลในฐานะภาพเหมือนที่แท้จริง สัดส่วนคืออะไร? (สัดส่วนคืออัตราส่วนของมิติของวัตถุต่อกันซึ่งหมายความว่าสัดส่วนของหัวคืออัตราส่วนของขนาดของส่วนต่าง ๆ ของหัวมนุษย์ต่อกัน) เราจะวาดด้วยดินสอ ทุกคนตั้งใจฟังคำอธิบายโดยมองไปที่กระดานดำ ครูเป็นผู้นำลำดับงานบนกระดาน ในขณะที่นักเรียนทำงานในอัลบั้ม ทำเครื่องหมายทุกบรรทัดแทบไม่สังเกตเห็น (การใช้ดินสอแตะกระดาษเพียงเล็กน้อยจะทำให้สามารถใช้ยางลบได้น้อยที่สุดในอนาคตโดยทำการเปลี่ยนแปลงและปรับแต่ง) ในการเริ่มวาดหัวคุณต้องแบ่งแผ่นด้วยจังหวะแนวตั้ง - แบ่งเส้นออกเป็นสองส่วน เนื่องจากใบหน้ามีความสมมาตร นั่นคือ ส่วนซ้ายและขวาของมันจะคล้ายคลึงกัน วาดเส้นแนวนอนสองเส้นด้านล่างและเหนือวงรีของใบหน้า แบ่งระยะทางที่เกิดขึ้นตามเส้นแนวตั้งออกเป็นสามส่วนเท่า ๆ กัน แล้วลากเส้นแนวนอนสองเส้น มาลงชื่อในบรรทัดเหล่านี้กัน (แนวคาง, แนวโคนจมูก, แนวคิ้ว, แนวขน) ให้วาดรูปวงรีของใบหน้ากัน ด้านบนกว้างกว่าด้านล่างเล็กน้อย มีอาการกดทับเล็กน้อยที่ระดับหู เรามาเริ่มวาดตาแบบละเอียดกัน ลองวาดเส้นเพิ่มเติม - เส้น - เส้นตา มันตั้งอยู่ในระยะห่างเท่ากับครึ่งหนึ่งของส่วนหนึ่งของใบหน้า ถอยห่างจากด้านข้างของวงรีใบหน้าเล็กน้อยแล้วใส่จุดสมมาตร 2 จุด สังเกตความกว้างของดวงตา ตามอำเภอใจ ระยะห่างระหว่างดวงตาเท่ากับความกว้างของตาข้างเดียว คิ้วจะอยู่ที่แนวคิ้ว ระยะห่างระหว่างคิ้วกับตาเท่ากับความสูงของตา มาเริ่มการวาดจมูกแบบละเอียดกันเลยค่ะ วาดจมูกตรงกลางใบหน้า ฐานของจมูกตั้งอยู่บนแนวของฐานจมูก ความกว้างของจมูกเท่ากับระยะห่างระหว่างดวงตา ความนูนของจมูกถ่ายทอดโดยการลากเส้นและเงา มาเริ่มวาดปากโดยละเอียดกัน ความกว้างของริมฝีปากเท่ากับระยะห่างจากรูม่านตาข้างหนึ่งไปยังอีกข้างหนึ่ง วาดเส้นเพิ่มเติมในส่วนแรกของใบหน้าโดยแบ่งครึ่งระยะห่างจากเส้นฐานจมูกถึงแนวคาง . ริมฝีปากล่างอยู่บนบรรทัดนี้ มาเริ่ม การวาดรายละเอียดของหูกัน หูตั้งอยู่ระหว่างแนวคิ้วกับแนวโคนจมูก ส่วนบนของหูอยู่ที่ระดับคิ้ว ส่วนล่างอยู่ที่ระดับปลายจมูก มาเริ่มวาดผมแบบละเอียดกัน ลองวาดเส้นเพิ่มเติมในส่วนที่สามของใบหน้าโดยแบ่งครึ่งระยะห่างจากแนวคิ้วถึงไรผม ผมสวยกว่ารูปวงรีเล็กน้อยหน้าผากและผมด้านบนทั้งหมดถูกครอบครองโดยหน้าผากและผม เราระบุรูปร่างของใบหน้า: ขมับขมวด (เส้นคิ้ว); กระดูกโหนกแก้มนูน คางยื่นไปข้างหน้า คอแคบกว่าใบหน้าเล็กน้อย IV. การรวมตัวของการศึกษาระยะห่างจากแนวกรามถึงไรผมแบ่งออกเป็นกี่ส่วน? (3) ระยะห่างระหว่างดวงตาคืออะไร? (ความกว้างของตาข้างหนึ่ง) รูม่านตาข้างหนึ่งห่างจากอีกข้างเท่าไหร่? (ปากกว้าง) อะไรอยู่ระหว่างเส้นคิ้วกับแนวโคนจมูก? (หู) อะไรอยู่บนเส้นที่แบ่งระยะห่างจากคางถึงฐานจมูก? (อันเดอร์ลิป.) V. สรุปบทเรียนการให้คะแนน หก. การบ้านรับภาพบุคคลจากนิตยสาร หนังสือพิมพ์ หนังสือ

"สัดส่วนในชีวิต" - F. Reshetnikov เกลียวทอง. วิธีสมัคร อัตราส่วนของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายในเด็ก ลีโอนาร์โด ปิกาโน ฟีโบนักชี อัตราส่วน องค์ประกอบของสัดส่วนมนุษย์ การตรวจสอบ. ดำเนินการต่อลำดับของตัวเลข พาร์เธนอน หารตัวเลขแต่ละตัวในลำดับฟีโบนักชีด้วยตัวเลขก่อนหน้า เลโอนาร์โด ดา วินชี.

"ปัญหาสัดส่วน" - ตรวจสอบวิธีแก้ไข Cheburashka และจระเข้ Gena เมื่อ Fly-Tsokotuha ข้ามทุ่งไปพบเงินจำนวนหนึ่ง ปัญหาสัดส่วน. ความเร็วรถ. ฟิซกุลทมินูทก้า. ปริมาณทั้งสองเป็นสัดส่วนผกผัน แมว Matroskin จาก Prostokvashino ที่ไหนสักแห่งในป่ามีต้นสนชนิดหนึ่งภายใต้กระรอกสปรูซ แก้ปัญหา.

"สัดส่วน" ของคณิตศาสตร์ - 90 คน แก้สมการ. สำหรับ "โอลิมปิก": การแปลงสัดส่วนที่ง่ายที่สุด: มี 80 คนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียน สัดส่วน สัดส่วน: มี 90 คนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คุณสมบัติหลักของสัดส่วน: เขียนสัดส่วนใหม่จากสัดส่วนที่กำหนด นักเรียนดีเด่นคิดเป็น 20% ชั้นเรียนใดมีนักเรียนที่ยอดเยี่ยมกว่าและมีกี่คน

“ “ความสัมพันธ์และสัดส่วน” เกรด 6” - ในปี ค.ศ. 1794 Legendre ได้ให้ข้อพิสูจน์ที่เข้มงวดยิ่งขึ้นเกี่ยวกับความไร้เหตุผลของตัวเลขหรือไม่? และ 2. 45% ของพื้นที่ทั้งหมดปลูกด้วยข้าวโพด อัตราส่วน 2:10=0.2 อัตราส่วน 2k10 เท่ากับ 0.2 39:3=13 อัตราส่วน 39k3 เท่ากับ 13 และในบรรดาสถานที่แรกอย่างถูกต้องเป็นของพาร์เธนอน มาตราส่วนสามารถเป็น: ตัวเลข เชิงเส้น 80/100 * 0.45 = 0.36 - นั่นคือ 36 เฮกตาร์ถูกหว่านด้วยข้าวโพด

“สัดส่วน” ของคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6” - เราเขียนความสัมพันธ์แบบเดียวกันกับความเท่าเทียมกัน สมาชิกระดับกลาง ทำ 4 สัดส่วนที่ถูกต้อง หัวข้อบทเรียน คุณสมบัติพื้นฐานของสัดส่วน จากความสัมพันธ์เลือกเท่ากับ เดาปริศนา ความเท่าเทียมกันของอัตราส่วนทั้งสองเรียกว่าสัดส่วน สัดส่วน เติมตาราง. สัดส่วนคืออะไร.

"ทั้งหมดและส่วน" - ความสัมพันธ์ของส่วนต่างๆ กับส่วนทั้งหมดในโลกและในวิชาคณิตศาสตร์ ผู้เขียน: Atamanova Liza Nekhoroshkova Nadya การสังเกตวัตถุของโลกรอบข้างและความเท่าเทียมกันทางตัวเลข วัตถุประสงค์ของการวิจัย. มองไปรอบๆ... วัสดุที่ใช้. ความคืบหน้าการวิจัย บทสรุป ชิ้นส่วนและทั้งหมดอยู่ในวัตถุของโลกรอบข้างและในความเท่าเทียมกันทางตัวเลข

มีการนำเสนอทั้งหมด 26 เรื่องในหัวข้อ

บทเรียนที่ 19 (วิจิตรศิลป์ชั้นป. 6) ____________________

หัวข้อบทเรียน: การออกแบบศีรษะมนุษย์และสัดส่วน

จุดประสงค์ของบทเรียน : เพื่อแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับลวดลายในการออกแบบศีรษะมนุษย์ สัดส่วนของใบหน้ามนุษย์ ขนาดและรูปร่างของตา จมูก ตำแหน่งและรูปร่างของปาก เพื่อสอนวิธีพรรณนาถึง หัวมนุษย์; พัฒนาการสังเกต กิจกรรมสร้างสรรค์ เพื่อปลูกฝังรสนิยมทางสุนทรียะเพื่อกระตุ้นความสนใจทางปัญญาในโลกรอบตัว

วัสดุ: ดินสอ สมุดวาดเขียน ยางลบ

ประเภทบทเรียน: รวมกัน

ระหว่างเรียน:

เวลาจัดงาน

ทักทาย

ตรวจความพร้อมของนักเรียนในบทเรียน

2. การสื่อสารหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

วันนี้ในบทเรียนนี้ เราจะทำความคุ้นเคยกับหนึ่งในประเภทที่ซับซ้อนและน่าดึงดูดที่สุด - ภาพเหมือน

หัวข้อของบทเรียนของเรา: "การออกแบบศีรษะมนุษย์และสัดส่วน"

วัตถุประสงค์ของบทเรียนเสนอให้สร้างโดยตัวนักเรียนเองโดยใช้ตาราง "เรียนรู้ ศึกษา เรียนรู้ ประยุกต์ใช้ สร้าง"

การทำซ้ำและการตรวจสอบ D / Z

สำรวจนักเรียนตามเนื้อหาที่ให้ที่บ้าน: การสนทนา การทดสอบ การทำงานกับการ์ดในหัวข้อ "ภาพลักษณ์ของบุคคลคือธีมหลักของศิลปะ"

ที่กระดานดำ นักเรียนสองคนได้รับการทดสอบความรู้เกี่ยวกับประเภทของภาพบุคคล

สำหรับนักเรียนที่อ่อนแอ จะมีการทดสอบเกี่ยวกับประวัติของภาพเหมือน สำหรับการ์ดที่แข็งแกร่งกับจิตรกรภาพเหมือนที่ยอดเยี่ยมพร้อม "ผ่าน" ของชื่อศิลปิน ขณะทำงานบนกระดานดำ ชั้นเรียนถูกถามต่อหน้า

ภาพเหมือนของกรุงโรมโบราณ ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา ยุคใหม่ ปรากฏบนหน้าจอ ความสอดคล้องของภาพลักษณ์ของบุคคลต่อศิลปะในยุคต่าง ๆ นั้นถูกตั้งคำถามต่อหน้า

ทำงานในหัวข้อ

น้องๆ ถ้ามองกันจะเห็นว่าทุกคนมีปาก จมูก สองตา คิ้ว หน้าผาก มีผมอยู่ด้านบน อย่างไรก็ตาม พวกเขาทั้งหมดแตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง ทำไม? ใช่ เพราะทุกคนไม่เหมือนกัน ทุกคนมีรูปร่างและขนาดตา ริมฝีปาก จมูกต่างกัน

ใบหน้าของเราเคลื่อนที่ได้มากและสามารถแสดงออกถึงสภาพภายในได้ทันที

หากเราเศร้า เรากำลังร้องไห้ มุมปากก้มลง คิ้วรวบเป็นรอยย่นบนสันจมูกหรือขึ้น เกิดอะไรขึ้นถ้าเรากำลังมีความสนุกสนาน? ริมฝีปาก "เบลอ" ด้วยรอยยิ้มมุมสูงขึ้นรอยพับของรังสีปรากฏขึ้นใกล้ดวงตาและดวงตาเริ่มส่องแสงเหมือนดวงอาทิตย์ และถ้าเราโกรธ - ริมฝีปากเป็น "ลาย" คิ้วก็จะขยับเข้าใกล้ดวงตามากขึ้น การเคลื่อนไหวของกล้ามเนื้อบนใบหน้าทั้งหมดนี้เรียกว่าการแสดงออกทางสีหน้า

ตอนนี้ดูวิธีการวาดการแสดงออกทางสีหน้าที่แตกต่างกันของบุคคล (การสาธิตรูปแบบการแสดงออกทางสีหน้าของอารมณ์หลักสิบโดยที่จังหวะแสดงตำแหน่งและรูปร่างของดวงตาปากและหน้าผากของบุคคล)

แต่นี่ไม่เพียงพอที่จะวาดภาพเหมือน ภาพวาดก็เงอะงะถ้าไม่มีความรู้เรื่องสัดส่วน

การทำซ้ำสัดส่วน (เนื้อหาของบทเรียนก่อนหน้า)

สัดส่วนคืออัตราส่วนของขนาดของชิ้นส่วนที่ประกอบเป็นทั้งหมด

เป็นที่ยอมรับว่าเส้นของดวงตาอยู่ตรงกลางศีรษะให้พิจารณาตำแหน่งของรายละเอียดที่เหลืออยู่ของใบหน้า (สาธิตและอภิปรายแผนผังโครงร่างของโครงสร้างศีรษะมนุษย์) หากใช้ความสูงทั้งหมดของศีรษะเป็นหนึ่งเดียวปรากฎว่ามงกุฎจะครอบครอง 1/7 ของค่านี้หน้าผากจมูกและระยะห่างจากจมูกถึงจุดล่างของคาง - 2/7 ต่อ . แนวปากจะอยู่ที่ประมาณ 1/3 ของระยะนี้ ค่านี้ - 1/7 ของความสูงของส่วนหัว - กลายเป็นโมดูลสำหรับความกว้างของส่วนหัว พอดีกับความกว้าง 5 เท่า ระยะห่างระหว่างดวงตา และระหว่างจุดปลายสุดของปีกจมูก ความยาวของดวงตา ระยะห่างจากจุดสุดโต่งของดวงตาถึงจุดสุดโต่งของขมับยังคงเป็นหนึ่ง

ศีรษะมีความสมมาตรและสามารถวาดได้โดยใช้เส้นเงื่อนไขที่ลากอยู่ตรงกลางหน้าผากระหว่างดวงตา ตามแนวจมูก ตรงกลางปากและคาง เส้นนี้เรียกว่าเส้นกลางและทำหน้าที่สร้างรูปทรงสมมาตรที่จับคู่กัน

ส่วนสำคัญของใบหน้าคือ ตา จมูก ริมฝีปาก และหู

Leonardo da Vinci จำแนกรูปร่างของจมูก แบ่งออกเป็น "สามพันธุ์": ตรง เว้า (ดูแคลน) และนูน (ขอเกี่ยว) (สาธิตการวาดภาพรูปร่างหลักของจมูก, ตา, ริมฝีปาก). ริมฝีปากก็เหมือนดวงตาเป็นส่วนที่แสดงออกถึงใบหน้ามากที่สุด พวกมันมีรูปแบบที่หลากหลายมาก ธรรมชาติของดวงตาความพอดีนั้นแตกต่างกันไป: มีตาใหญ่และเล็กนูนมากหรือน้อย ฯลฯ

4. การรวมสื่อการศึกษา: งานเชิงสร้างสรรค์

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกฝนและรวบรวมเทคนิคการวาดศีรษะมนุษย์

ภารกิจ: วาดหัวมนุษย์

มาวาดรูปวงรีรูปไข่กัน แบ่งวงรีครึ่งตามแนวนอน - เราได้แนวตาและแนวตั้ง เราแบ่งเส้นตาออกเป็น 5 ส่วนเท่าๆ กัน วาดดวงตาด้วยเส้นคันศรสองเส้น

ระยะห่างระหว่างดวงตาเท่ากับดวงตา เราตรวจสอบ

แรเงารูม่านตาให้เข้มขึ้น ม่านตาสว่างขึ้น เพื่อไม่ให้ตาโปนให้ปิดเปลือกตาด้วยเปลือกตา

เราวาดเปลือกตาบนซึ่งเป็นที่ตั้งของขนตา ขนตาลากไปในทิศทางจากจมูก เราวาดเปลือกตาล่างเราวาดขนตา

คิ้วอยู่เหนือตา ทุกคนมีปีกที่แตกต่างกัน: วงรี สามเหลี่ยม หรือเหมือนปีก มาวาดกัน แรเงาพวกเขาในทิศทางจากจมูก

แต่รูปร่างของจมูกนั้นคล้ายกับรูปสามเหลี่ยมด้านยาว ดูอย่างใกล้ชิดว่าจมูกวาดอย่างไร จากคิ้วเราวาดเส้นขนานสองเส้นของสันจมูกโดยเบี่ยงเบนไปทางปลายจมูกเล็กน้อย เราวาดปีกจมูกด้วยเส้นคันศร เส้นคันศรวาดรูจมูก

ริมฝีปากของทุกคนแตกต่างกัน แต่จำไว้ว่าแนวปากอยู่ห่างจากฐานจมูกถึงปลายคางประมาณ 1/3 มุมของริมฝีปากอยู่ที่ระดับรูม่านตาของ ตา. เราวาดเส้นจากรูม่านตาลง จากตรงกลาง วาดริมฝีปากบนด้วยเส้นคันศรสองเส้นไปทางซ้ายและขวา วาดริมฝีปากล่างด้วยเส้นคันศร มาแรเงากันเถอะ ริมฝีปากบนมีสีเข้มกว่าริมฝีปากล่างจะสว่างกว่าเมื่อแสงตกกระทบ

เราวาดริมฝีปากพับ

ขนาดของหูเท่ากับระยะห่างระหว่างเส้นตากับแนวจมูก จากด้านข้างหูดูเหมือนหอยทากและจากด้านหน้าดูเหมือนครึ่งวงรี เราดึงหูเข้าใกล้ศีรษะมากขึ้นวาดปัสสาวะของหูทำเครื่องหมายหลุม

ไฮไลท์คิ้ว ขนตา รูม่านตา จมูก ปาก ด้วยดินสอสีอ่อน

เรากำหนดใบหน้าด้วยเส้นโค้ง เราวาดผม สร้างภาพของเด็กชายหรือเด็กหญิง

ระหว่างการปฏิบัติงานของนักเรียน ให้ทำการเบี่ยงเป้าหมายเพื่อควบคุมวิธีการทำงานที่ถูกต้อง ให้ความช่วยเหลือนักเรียนที่ประสบปัญหาในการทำงาน ควบคุมปริมาณและคุณภาพของงานที่ทำ

สรุปบทเรียน การสะท้อน:

คนในวงกลมพูดเป็นประโยคเดียว โดยเลือกจุดเริ่มต้นของวลีจากหน้าจอสะท้อนแสงบนกระดาน

วันนี้ผมได้รู้...

มันน่าสนใจ…

ฉันตระหนักว่า...

มันยาก…

ตอนนี้ฉันสามารถ...

ฉันได้เรียนรู้…

ฉันจะพยายาม…