การวาดรูปทรงเรขาคณิต วิธีการวาดรูปทรง 3 มิติและร่างกายด้วยดินสอ การวาดรูปทรงเรขาคณิตด้วยดินสอสำหรับเด็ก

งานที่สนุกและมีสีสันสำหรับเด็ก "ภาพวาดจากรูปทรงเรขาคณิต" เป็นสื่อการสอนที่สะดวกมากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและประถมศึกษาในการเรียนรู้และจดจำรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน: สามเหลี่ยม วงกลม วงรี สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้า และสี่เหลี่ยมคางหมู งานทั้งหมดมีไว้สำหรับงานอิสระของเด็กภายใต้การดูแลของผู้ใหญ่ ผู้ปกครองหรือครูต้องอธิบายให้เด็กฟังอย่างถูกต้องว่าต้องทำอะไรในแต่ละงาน

1. ภาพวาดจากรูปทรงเรขาคณิต - เงื่อนไขสำหรับการทำงานให้เสร็จ:

ในการเริ่มต้นทำงานให้เสร็จ ให้ดาวน์โหลดแบบฟอร์มในไฟล์แนบ ซึ่งคุณจะพบการมอบหมายงาน 2 ประเภท: ภาพวาดจากรูปทรงเรขาคณิตสำหรับระบายสี และงานสำหรับการวาดภาพโดยใช้การคิดเชิงตรรกะและเชิงจินตนาการ พิมพ์หน้าที่ดาวน์โหลดบนเครื่องพิมพ์สีแล้วมอบให้เด็กพร้อมกับดินสอสีหรือปากกาสักหลาด

• ในงานแรก เด็กจำเป็นต้องเชื่อมโยงทุก ๆ สองส่วนของตัวเลขที่นำเสนอเป็นหนึ่งเดียวและวาดรูปทรงเรขาคณิตที่เกิดขึ้นในเซลล์ที่เกี่ยวข้อง อธิบายให้เด็กฟังว่ารายละเอียดสามารถหมุนไปในทิศทางต่างๆ ในใจได้จนกว่าเขาจะได้ส่วนผสมที่ลงตัวในการวาดรูป ตัวอย่างเช่น สามารถหมุนสามเหลี่ยมสองรูปให้เป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสได้ หลังจากนั้นจะต้องวาดสี่เหลี่ยมจัตุรัสในกรงถัดจากสามเหลี่ยม ด้วยหลักการเดียวกัน จำเป็นต้องสร้างภาพวาดที่เหลือ
• ในงานที่สอง เด็ก ๆ ต้องตั้งชื่อตัวเลขที่ประกอบเป็นภาพที่วาดอย่างถูกต้อง จากนั้นรูปภาพเหล่านี้จะต้องระบายสีโดยใช้สีที่อยู่ถัดจากรูปทรงเรขาคณิต แต่ละรูปร่างจะต้องทาสีด้วยสีที่ระบุเท่านั้น

เพื่อให้บทเรียนมีพลังงานและความกระตือรือร้นมากขึ้น คุณสามารถรวมเด็กหลายคนในกลุ่มและปล่อยให้พวกเขาทำงานชั่วขณะหนึ่ง เด็กที่เป็นคนแรกที่ทำงานทั้งหมดโดยไม่มีข้อผิดพลาดถือเป็นผู้ชนะ คุณสามารถแขวนผลงานของเขาไว้บนผนังแห่งความสำเร็จเป็นรางวัลได้ (ต้องมีกำแพงดังกล่าวทั้งที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล)

คุณสามารถดาวน์โหลดงาน "ภาพวาดจากรูปทรงเรขาคณิต" ได้ในไฟล์แนบที่ด้านล่างของหน้า

2. ตัวเลขทางเรขาคณิตในรูปภาพ - 3 งานระบายสี:

บทเรียนต่อไปยังซ่อนรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐานในภาพวาด เด็กต้องการค้นหารูปร่างเหล่านี้ ตั้งชื่อ แล้วระบายสีเพื่อให้แต่ละรูปร่างสอดคล้องกับสีใดสีหนึ่ง (ตามคำแนะนำในแบบฟอร์มกับงาน)

ในงานที่สอง คุณต้องวาดรูปทรงเรขาคณิตใดๆ ในทุกชั้น แต่ต้องเป็นไปตามเงื่อนไข: ในแต่ละชั้น รูปร่างจะต้องอยู่ในลำดับที่ต่างกัน ภายหลัง คุณสามารถแก้ไขงานนี้ได้ ในการทำเช่นนี้ก็เพียงพอที่จะวาดบ้านบนกระดาษและขอให้เด็กเติมตัวเลขเพื่อไม่ให้มีตัวเลขเหมือนกันในแต่ละทางเข้า (ทางเข้าเป็นแถวแนวตั้งของสี่เหลี่ยม)

ในงานที่สาม คุณต้องใช้ลูกศรนำทาง เพื่อวาดรูปทรงเรขาคณิตที่เหมือนกันทุกประการทั้งภายในและภายนอกตัวเลขเหล่านี้

อย่ารีบเร่งเด็กและอย่าถามเขาจนกว่าเขาจะถามคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้ หากเด็กทำอะไรผิดพลาด คุณสามารถพิมพ์สำเนาของแบบฟอร์มการศึกษาพร้อมงานได้เสมอ

คุณสามารถดาวน์โหลดงาน "รูปทรงเรขาคณิตในรูปภาพ" ได้ในไฟล์แนบที่ด้านล่างของหน้า

ในบทเรียนนี้ เด็กๆ จะต้องค้นหารูปทรงเรขาคณิตจากภาพวาดอีกครั้ง หลังจากเซสชันก่อนหน้านี้ พวกเขาจะนำทางในแบบฟอร์มที่คุ้นเคยได้ง่ายขึ้น ดังนั้นฉันคิดว่างานทั้งสองจะไม่ทำให้เกิดปัญหาใดๆ

งานที่สองยังช่วยให้เด็กสามารถทำซ้ำเครื่องหมายทางคณิตศาสตร์และเรียนรู้การนับถึงสิบ เนื่องจากเขาจะต้องนับจำนวนตัวเลขและใส่เครื่องหมาย "มากกว่า" "น้อยกว่า" ระหว่างรูปภาพ

คุณสามารถดาวน์โหลดสี "ฟิกเกอร์ตลกจากฟิกเกอร์" ได้ในไฟล์แนบที่ด้านล่างของหน้า

วัสดุอื่นๆ ในการศึกษารูปทรงเรขาคณิตจะมีประโยชน์สำหรับคุณเช่นกัน:

ที่นี่คุณและบุตรหลานของคุณสามารถสำรวจรูปทรงเรขาคณิตและชื่อของพวกเขาโดยใช้แบบฝึกหัดรูปภาพแสนสนุก

งานจะทำให้เด็กคุ้นเคยกับรูปทรงพื้นฐานของเรขาคณิต - วงกลม, วงรี, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สี่เหลี่ยมผืนผ้าและสามเหลี่ยม เฉพาะที่นี่เท่านั้นที่ไม่น่าเบื่อที่จะจำชื่อตัวเลข แต่เป็นเกมระบายสีชนิดหนึ่ง

ตามกฎแล้ว เราเริ่มศึกษาเรขาคณิตด้วยการวาดรูปทรงเรขาคณิตแบบเรียบ การรับรู้รูปทรงเรขาคณิตที่ถูกต้องเป็นไปไม่ได้โดยไม่ต้องวาดด้วยมือของคุณเองบนแผ่นกระดาษ

กิจกรรมนี้จะสร้างความสนุกสนานให้กับนักคณิตศาสตร์รุ่นเยาว์ของคุณ ท้ายที่สุด ตอนนี้พวกเขาจะต้องหารูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคยจากรูปภาพจำนวนมาก

การวางรูปร่างซ้อนทับกันเป็นกิจกรรมเรขาคณิตสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนที่อายุน้อยกว่า จุดประสงค์ของการฝึกคือการแก้ตัวอย่างเพิ่มเติม นี่เป็นเพียงตัวอย่างที่ไม่ธรรมดา คุณต้องเพิ่มรูปทรงเรขาคณิตที่นี่แทนตัวเลข

งานนี้ได้รับการออกแบบเป็นเกมที่เด็กจะต้องเปลี่ยนคุณสมบัติของรูปทรงเรขาคณิต: รูปร่างสีหรือขนาด

ที่นี่คุณสามารถดาวน์โหลดงานในรูปภาพซึ่งมีการนับรูปทรงเรขาคณิตสำหรับชั้นเรียนคณิตศาสตร์

ในงานนี้ เด็กจะได้คุ้นเคยกับแนวคิดเช่นภาพวาดของรูปทรงเรขาคณิต อันที่จริง บทเรียนนี้เป็นบทเรียนสั้นๆ เกี่ยวกับเรขาคณิตเชิงพรรณนา

ที่นี่เราได้เตรียมรูปทรงเรขาคณิตสามมิติที่ทำจากกระดาษซึ่งจำเป็นต้องตัดและติดกาวไว้ให้คุณแล้ว ลูกบาศก์, ปิรามิด, รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน, กรวย, ทรงกระบอก, หกเหลี่ยม พิมพ์บนกระดาษแข็ง (หรือกระดาษสีแล้วติดบนกระดาษแข็ง) จากนั้นให้เด็กจดจำ

เด็ก ๆ ชอบระบายสีและแกะรอย ดังนั้นกิจกรรมเหล่านี้จะทำให้บทเรียนการนับของคุณมีประสิทธิภาพมากที่สุด

และคุณยังสามารถเล่นเกมคณิตศาสตร์ออนไลน์จาก Bibushi the fox:

ในเกมออนไลน์เพื่อการศึกษานี้ เด็กจะต้องตัดสินใจว่าอะไรไม่จำเป็นใน 4 ภาพ ในกรณีนี้จำเป็นต้องได้รับคำแนะนำจากสัญญาณของรูปทรงเรขาคณิต

วัตถุและตัวเลขทั้งหมดวางอยู่ในช่องว่าง แม้ในรูปวาดง่าย ๆ ก็คุ้มค่าที่จะเข้าใจวัตถุที่ไม่เลือกปฏิบัติอย่างสมบูรณ์และทุกสิ่งที่อยู่ตรงนั้นและทุกสิ่งที่เราต้องการพรรณนา ควรมองว่าเป็นสายธารของรูปทรงและเส้น สีขาวและสีดำ แสงและเงา

ภาพวาดควรถูกมองว่าเป็นช่องว่างบนกระดาษซึ่งมีระนาบและสัดส่วนของวัตถุ แสงและเงาทั้งหมด ซึ่งกำหนดทิศทางตามรูปร่างของวัตถุ

รูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน:

รูปร่างเครื่องบิน 2D

รูปร่างสามมิติที่มีปริมาตร

วัตถุทั้งหมดขึ้นอยู่กับตัวเลขเหล่านี้อย่างแน่นอน

ลูกบาศก์คือตัวเลขที่อิงจากภาพสามมิติในอัตราส่วนเชิงพื้นที่ของชีต ลูกบาศก์ประกอบด้วยพารามิเตอร์ทางเรขาคณิตทั้งหมด เช่น: แนวตั้ง แนวนอน และความลึก... คิวบ์นั้นมีแนวคิดของภาพโดยรวม

เพื่อเริ่มทำความเข้าใจกับภาพ เราจะดำเนินการกับมัน ด้วยความช่วยเหลือของโครงสร้างเชิงเปรียบเทียบและเชิงตรรกะ เราอยู่กับคุณ เราจะพัฒนาความคิดผ่านการวิเคราะห์แบบฟอร์ม... มีแบบฝึกหัดหลายอย่างเพื่อทำความเข้าใจและวิเคราะห์ภาพวาด

การออกกำลังกาย

เรานั่งลงที่ขาตั้ง หยิบกระดาษแผ่นใหญ่ ราคาไม่แพง หรือแม้แต่วอลเปเปอร์ (กระดาษไม่สำคัญในแบบฝึกหัดนี้จริงๆ)... เราวาดสี่เหลี่ยมจัตุรัส โดยธรรมชาติแล้วเรากำลังพยายามทำให้ด้านของมันเท่ากัน และเส้นตรง

ดังนั้น - เราเห็นสี่เหลี่ยมธรรมดาที่ไม่น่าสนใจและไม่น่าประทับใจ แต่นี่เป็นเพียงในขณะนี้ ...

เราทำลูกบาศก์จากสี่เหลี่ยมจัตุรัสด้วยดินสอ: วาดเส้นจากใบหน้าด้วยมุม 45 องศา... เราวาดส่วนหลังเสร็จแล้วและ ... เราได้ลูกบาศก์ แต่เรากลับไม่เห็นที่ว่างในแผ่นงานของเรา คุณสามารถสับสนขอบที่ใกล้ที่สุดและไกลที่สุดได้อย่างอิสระ ตอนนี้มีเพียงไม่กี่บรรทัดบนกระดาษ

เพื่อให้เรารู้สึกถึงพื้นที่ เราต้องให้ความลื่นไหลในการวาด... นั่นคือเพื่อให้ชัดเจนว่าด้านหน้าของภาพอยู่ที่ไหนและด้านหลังอยู่ที่ไหน

ด้านของลูกบาศก์ซึ่งอยู่ใกล้ตัวเรามากขึ้นจำเป็นต้องเลือก ลับให้คม และถ่ายทอดอย่างแข็งขันมากขึ้น ใช้ดินสอของคุณแล้ววาดขอบด้านหน้าด้วยโทนสีเข้ม ตอนนี้เราสามารถเห็นแล้วว่าด้านใกล้อยู่ที่ไหนและด้านใดอยู่ห่างจากเรามากขึ้น

นี่คือวิธีที่เราถ่ายโอนพื้นที่เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ต้องการ แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด ตอนนี้ สิ่งสำคัญคือต้องถ่ายทอดความเรียบเนียนให้ถูกต้องเพื่อให้ได้ปริมาณในรูปวาด.

เรานำเสนอวิดีโอแนะนำสั้น ๆ ในหัวข้อภาพลวงตา

การเปิดเผยความแตกต่างระหว่างบุคคล

คำแนะนำในการทดสอบ

“คุณต้องวาดรูปมนุษย์ที่ประกอบด้วยองค์ประกอบ 10 อย่าง ซึ่งอาจรวมถึงสามเหลี่ยม วงกลม สี่เหลี่ยม คุณสามารถเพิ่มหรือลดขนาดองค์ประกอบเหล่านี้ (รูปทรงเรขาคณิต) ซ้อนทับกันได้ตามต้องการ เป็นสิ่งสำคัญที่องค์ประกอบทั้งสามนี้มีอยู่ในภาพของบุคคล และผลรวมของจำนวนตัวเลขทั้งหมดที่ใช้คือสิบ หากคุณใช้รูปร่างจำนวนมากขึ้นในการวาด คุณต้องตัดส่วนที่เกินออก หากคุณใช้รูปร่างน้อยกว่าสิบรูป คุณจะต้องทำส่วนที่ขาดหายไปให้เสร็จ ทำตามภาพวาดตามคำแนะนำเหล่านี้ "

วัสดุ: วิชาเสนอกระดาษขนาด 10 × 10 ซม. จำนวน 3 แผ่น แต่ละแผ่นมีหมายเลขและเซ็นชื่อ ภาพวาดการทดสอบครั้งแรกดำเนินการในแผ่นที่ 1 เพิ่มเติมตามลำดับบนแผ่นที่ 2 - แผ่นที่สองบนแผ่นที่ 3 - แผ่นที่สาม หลังจากเสร็จสิ้นทั้งสามตัวเลขแล้ว ข้อมูลจะถูกประมวลผล หากมีการละเมิดคำแนะนำ เนื้อหาจะไม่ได้รับการประมวลผล

ประมวลผลผลการทดสอบ

การประมวลผลข้อมูลดำเนินการดังนี้: คำนวณจำนวนสามเหลี่ยมวงกลมและสี่เหลี่ยมที่ใช้ในภาพของมนุษย์ (สำหรับแต่ละรูปแยกจากกัน) และผลลัพธ์จะถูกเขียนในรูปของตัวเลขสามหลักโดยที่

• ร้อยระบุหมายเลข สามเหลี่ยม,
• หลายสิบ- ตัวเลข วงกลม,
• หน่วย-ตัวเลข สี่เหลี่ยม.

ตัวเลขสามหลักเหล่านี้เรียกว่า "สูตรการวาด" ซึ่งการวาดภาพถูกกำหนดให้กับประเภทและประเภทย่อยที่เกี่ยวข้องซึ่งแสดงในตาราง

การตีความผลการทดสอบ

การตีความการทดสอบขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่ารูปทรงเรขาคณิตที่ใช้ในภาพวาดต่างกันในความหมาย สามเหลี่ยมมักจะเรียกว่า "คม", "น่ารังเกียจ" ร่างที่เกี่ยวข้องกับหลักการของผู้ชาย วงกลม- รูปทรงเพรียวบางและสอดคล้องกับความเห็นอกเห็นใจ ความนุ่มนวล ความกลมกล่อม ความเป็นผู้หญิงมากขึ้น มันง่ายกว่าที่จะสร้างบางสิ่งจากองค์ประกอบรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสมากกว่าจากองค์ประกอบอื่นดังนั้น สี่เหลี่ยมสี่เหลี่ยมถูกตีความว่าเป็นตัวเลขเชิงสร้างสรรค์ทางเทคนิคเฉพาะ "โมดูลทางเทคนิค"

ประเภทบุคลิกภาพ

แบบที่ 1 - " หัวหน้างาน". โดยปกติแล้ว คนเหล่านี้มักเป็นคนที่ชอบความเป็นผู้นำและกิจกรรมขององค์กร พวกเขามุ่งเน้นไปที่บรรทัดฐานของพฤติกรรมที่มีนัยสำคัญทางสังคม พวกเขาสามารถมีพรสวรรค์ในการเล่าเรื่องที่ดี โดยอาศัยการพัฒนาคำพูดในระดับสูง พวกเขามีการปรับตัวที่ดีในแวดวงสังคม อำนาจเหนือผู้อื่นอยู่ภายใต้ขอบเขตที่แน่นอน

สูตรรูปภาพ: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640.

• รุนแรงที่สุด มีอำนาจเหนือผู้อื่นแสดงในประเภทย่อย 901, 910, 802, 811, 820;
• ตามสถานการณ์- ปี 703, 712, 721, 730;
• เมื่อเปิดเผยคำพูดกับคน - ผู้นำทางวาจาหรือ "ประเภทย่อยการสอน" - 604, 613, 622, 631, 640

ต้องจำไว้ว่าการสำแดงคุณสมบัติเหล่านี้ขึ้นอยู่กับระดับของการพัฒนาจิตใจ ที่ระดับสูงของการพัฒนา คุณลักษณะส่วนบุคคลจะได้รับการพัฒนา ตระหนักได้ และเข้าใจกันดี ด้วยระดับการพัฒนาที่ต่ำ อาจไม่พบพวกเขาในกิจกรรมทางวิชาชีพ แต่มีอยู่ตามสถานการณ์ แย่กว่านั้นหากไม่เพียงพอต่อสถานการณ์ สิ่งนี้ใช้ได้กับทุกลักษณะ

ประเภทที่สอง - " ผู้จัดการที่รับผิดชอบ"มีลักษณะหลายอย่างของผู้นำ" แต่มักมีความลังเลในการตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ

คนประเภทนี้เน้นที่ "ความสามารถในการทำธุรกิจ" มากกว่า มีความเป็นมืออาชีพสูง มีความรับผิดชอบสูง มีความเข้มงวดต่อตนเองและผู้อื่น ให้ความสำคัญกับความชอบธรรมสูง กล่าวคือ โดดเด่นด้วยความไวต่อความจริงที่เพิ่มขึ้น พวกเขามักจะประสบกับโรคทางร่างกายที่เกิดจากประสาทอันเนื่องมาจากการทำงานหนักเกินไป

สูตรรูปภาพ: 505, 514, 523, 532, 541, 550.

ประเภทที่สาม - " สงสัยอย่างกระวนกระวายใจ"-โดดเด่นด้วยความสามารถและพรสวรรค์ที่หลากหลาย - จากทักษะการใช้มือที่ดีไปจนถึงความสามารถทางวรรณกรรม โดยปกติแล้ว คนประเภทนี้จะคับแคบในกรอบของอาชีพหนึ่ง พวกเขาสามารถเปลี่ยนเป็นอาชีพที่ตรงกันข้ามและคาดไม่ถึงได้อย่างสิ้นเชิง และยังมีงานอดิเรกอีกด้วย ซึ่งอันที่จริงแล้วเป็นอาชีพที่สอง ร่างกายไม่ทนต่อความยุ่งเหยิงและสิ่งสกปรก มักจะขัดแย้งกับคนอื่นด้วยเหตุนี้ พวกมันมีช่องโหว่ที่เพิ่มขึ้นและมักจะสงสัยในตัวเอง ต้องการกำลังใจที่อ่อนโยน

สูตรรูปภาพ: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.

• 415 - "ประเภทย่อยบทกวี" - โดยปกติบุคคลที่มีสูตรการวาดภาพดังกล่าวจะมีพรสวรรค์ด้านบทกวี
• 424 เป็นประเภทย่อยของคนที่สามารถจดจำได้ด้วยวลีที่ว่า “คุณทำงานไม่ดีได้อย่างไร? ฉันไม่สามารถจินตนาการได้ว่ามันจะทำงานได้ไม่ดีแค่ไหน " คนประเภทนี้มีความโดดเด่นด้วยการดูแลเป็นพิเศษในการทำงาน

ประเภท IV - " นักวิทยาศาสตร์". คนเหล่านี้นามธรรมได้ง่ายจากความเป็นจริงมี "ความคิดเชิงความคิด" โดดเด่นด้วยความสามารถในการพัฒนาทฤษฎีของพวกเขา "สำหรับทุกคน" พวกเขามักจะมีความอุ่นใจและคิดอย่างมีเหตุผลเกี่ยวกับพฤติกรรมของตน

สูตรรูปภาพ: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.

• 316 มีลักษณะเฉพาะด้วยความสามารถในการสร้างทฤษฎี ส่วนใหญ่ในระดับโลก หรือทำงานประสานงานขนาดใหญ่และซับซ้อน
• 325 เป็นชนิดย่อยที่มีความกระตือรือร้นอย่างมากในความรู้เกี่ยวกับชีวิต สุขภาพ สาขาวิชาชีววิทยา และการแพทย์

ตัวแทนประเภทนี้มักพบในผู้ที่เกี่ยวข้องกับศิลปะสังเคราะห์: ภาพยนตร์ ละครสัตว์ การกำกับละครและความบันเทิง แอนิเมชั่น ฯลฯ

แบบวี - " สัญชาตญาณ". คนประเภทนี้มีความอ่อนไหวต่อระบบประสาทมาก มีความอ่อนล้าสูง

ง่ายต่อการทำงานบนความสามารถในการสลับจากกิจกรรมหนึ่งไปอีกกิจกรรมหนึ่ง มักจะทำหน้าที่เป็น "ผู้สนับสนุนชนกลุ่มน้อย" ซึ่งมีโอกาสใหม่ๆ อยู่เบื้องหลัง มีความไวต่อความแปลกใหม่สูง การเห็นแก่ผู้อื่นมักเอาใจใส่ผู้อื่น มีทักษะการใช้มือที่ดีและจินตนาการเชิงจินตนาการ ซึ่งทำให้สามารถมีส่วนร่วมในประเภทความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิคได้

พวกเขามักจะพัฒนามาตรฐานด้านศีลธรรมของตนเอง มีการควบคุมตนเองภายใน กล่าวคือ ชอบการควบคุมตนเอง ตอบสนองในทางลบต่อการบุกรุกเสรีภาพของพวกเขา

สูตรรูปภาพ: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.

• 235 - มักพบในหมู่นักจิตวิทยามืออาชีพหรือบุคคลที่มีความสนใจด้านจิตวิทยามนุษย์เพิ่มขึ้น
• 244 - มีความสามารถในการสร้างสรรค์วรรณกรรม
• 217 - มีความสามารถในการสร้างสรรค์กิจกรรม
• 226 - ความต้องการความแปลกใหม่อย่างมาก มักจะกำหนดเกณฑ์ความสำเร็จไว้สูงมากสำหรับตัวมันเอง

ประเภท VI - " นักประดิษฐ์ นักออกแบบ ศิลปิน". มักพบในผู้ที่มี "สตรีคทางเทคนิค" คนเหล่านี้คือคนที่มีจินตนาการสูง มีวิสัยทัศน์เชิงพื้นที่ มักเกี่ยวข้องกับความคิดสร้างสรรค์ทางเทคนิค ศิลปะ และทางปัญญาประเภทต่างๆ พวกเขามักจะเก็บตัวเช่นเดียวกับประเภทสัญชาตญาณที่อาศัยอยู่ตามบรรทัดฐานทางศีลธรรมของตนเองไม่ยอมรับอิทธิพลใด ๆ จากภายนอกยกเว้นการควบคุมตนเอง

อารมณ์หมกมุ่นอยู่กับความคิดดั้งเดิมของตนเอง

สูตรรูปภาพ: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.

• 019 - พบในหมู่คนที่รู้จักผู้ชมเป็นอย่างดี
• 118 - ประเภทที่มีความเป็นไปได้ในการออกแบบที่ชัดเจนที่สุดและความสามารถในการประดิษฐ์

ประเภทปกเกล้าเจ้าอยู่หัว - " อารมณ์". พวกเขามีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่นมากขึ้น มีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการถ่ายภาพยนตร์ที่โหดร้าย อาจทำให้ไม่สงบเป็นเวลานานและตกใจกับเหตุการณ์รุนแรง ความเจ็บปวดและความกังวลของผู้อื่นพบการมีส่วนร่วม ความเห็นอกเห็นใจ และความเห็นอกเห็นใจในพวกเขา ซึ่งพวกเขาใช้พลังงานของตนเองเป็นจำนวนมาก ส่งผลให้ยากที่จะตระหนักถึงความสามารถของตนเอง

สูตรรูปภาพ: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091.

ประเภท VIII - " ไม่ไวต่อประสบการณ์ของผู้อื่น". มีแนวโน้มตรงกันข้ามกับประเภทอารมณ์ มักจะไม่รู้สึกถึงประสบการณ์ของคนอื่นหรือปฏิบัติต่อพวกเขาโดยไม่ตั้งใจและยังเพิ่มความกดดันให้กับผู้คน

หากเขาเป็นผู้เชี่ยวชาญที่ดี เขาก็สามารถบังคับคนอื่นให้ทำในสิ่งที่เขาเห็นสมควรได้ บางครั้งก็มีลักษณะ "ใจแข็ง" ซึ่งเกิดขึ้นตามสถานการณ์เมื่อด้วยเหตุผลบางอย่างบุคคลปิดวงกลมของปัญหาของตัวเอง

สูตรรูปภาพ: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.

ทักษะการวาดขั้นพื้นฐานได้รับการฝึกฝนเกี่ยวกับรูปทรงปริมาตรอย่างง่าย ที่นี่ ความสามารถในการวัดขนาดและอัตราส่วนของวัตถุอย่างถูกต้อง และสร้างเปอร์สเปคทีฟอย่างเหมาะสม และจัดองค์ประกอบภาพในแผ่นงาน และถ่ายทอดแสงและเงาได้อย่างแม่นยำเป็นสิ่งสำคัญที่นี่ ตัวเลขสามมิติอย่างง่ายคืออะไร?

วัตถุทึบที่ถูกต้องทางเรขาคณิตช่วยฝึกความสามารถในการวาดเส้นตรงและเส้นโค้งได้อย่างแม่นยำ ตัวอย่างเช่น ในการวาดลูกบาศก์ คุณต้องกำหนดการตัดเปอร์สเปคทีฟอย่างแม่นยำและวาดด้วยมือ โดยไม่ต้องใช้ตัวช่วย ขอบจะเท่ากัน และในการจั่วลูกบอล สิ่งสำคัญคือต้องวาดวงกลมที่ถูกต้องอีกครั้ง โดยไม่ต้องใช้วิธีการชั่วคราวเพิ่มเติม ดินสอ กระดาษ และลบเท่านั้น

คุณสมบัติของการสร้างตัวเลขปริมาตร
สำหรับศิลปินมือใหม่

ในการวาดภาพกวดวิชาระดับเริ่มต้น จะใช้เทคนิคเปอร์สเปคทีฟ โดยจะวาดเส้นแนวตั้งในแนวตั้งอย่างเคร่งครัด และวาดเส้นแนวนอนและแนวทแยงโดยคำนึงถึงเปอร์สเป็คทีฟด้วย

สมมุติฐานของเปอร์สเป็คทีฟอาคารดังกล่าว ตรงกันข้ามกับแนวโน้มสมัยใหม่ในกราฟิก 3 มิติ โดยที่เครื่องจักรได้รับการฝึกฝนให้ถ่ายทอดคำย่อของเปอร์สเปคทีฟที่แทบจะแยกไม่ออกจากของจริง และเราคุ้นเคยกับคุณภาพของการแสดงความเป็นจริงอยู่แล้ว ในทางกลับกัน เพื่อจุดประสงค์ทางการศึกษา ภาพของเส้นแนวตั้งโดยไม่คำนึงถึงมุมมองช่วยให้ศิลปินมือใหม่สร้างพื้นที่และวัตถุในนั้นได้ง่ายขึ้น นอกจากนี้ในทางปฏิบัติเส้นแนวตั้งอย่างเคร่งครัดในการทำงานของผู้เริ่มต้นช่วยจัดพื้นที่อย่างถูกต้องและดูกลมกลืนกันมาก

Chiaroscuro ในการวาดภาพการศึกษาของตัวเลขปริมาตร

โดยทั่วไป เราจะจัดการกับแนวคิดของการวาดภาพวรรณยุกต์เพื่อการศึกษาของตัวเลขเชิงปริมาตร เมื่อใช้โทนเสียงในการวาดแบบฝึกสอนของตัวเลขเชิงปริมาตร สิ่งสำคัญคือต้องจดจ่อกับการสร้างภาพลวงตาของปริมาตรและพื้นที่ ประการแรกทำได้โดยการยึดมั่นในพื้นฐานทั่วไปของทฤษฎีเงา เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่าในการวาดภาพการศึกษาของตัวเลขเชิงปริมาตร ขอแนะนำให้ใช้การฟักไข่ในรูปของตัวเลขเดียวกันเหล่านี้และในทิศทางของเงา ความรู้สึกของพื้นที่ในการวาดภาพการสอนทำได้โดยการเพิ่มคอนทราสต์ของส่วนที่ตัดออกไปในโฟร์กราวด์และทำให้เงาในแบ็คกราวด์นุ่มนวลขึ้น

/ ยังมีชีวิตอยู่

1 มะเดื่อเราร่างเส้นขอบฟ้า - เส้นของตาราง เราสร้างภาพนิ่งโดยใช้เส้นตรง ปรากฎเป็นรูปร่างของบ้านที่มีความลาดเอียงเล็กน้อยไปทางด้านซ้าย หาจุดศูนย์กลางแล้ววาดแกนตั้ง แล้วก็แกนแนวนอน เรารวบรวมองค์ประกอบของภาพนิ่งได้เป็นอย่างดี

2 มะเดื่อต่อไป เราต้องจัดวัตถุให้เป็นองค์ประกอบ เราจะใช้รูปร่างของวงกลมและวงรีในเค้าโครง สังเกตว่ารูปร่างต่างๆ อยู่ระหว่างเส้นตรง ตรงที่มันอยู่เหนือเส้น ความชันของมันเป็นอย่างไร

3 มะเดื่องานของเราคือสร้างรูปทรงเรขาคณิตสามมิติ (ลูกบาศก์ ลูกบอล และทรงกระบอก) ลูกบอล - หาจุดศูนย์กลางแล้ววาดสองแกน วัดด้านเท่าๆ กันจากจุดศูนย์กลาง และสร้างรูปทรงสมมาตร

ลูกบาศก์ - หาจุดของสี่เหลี่ยมด้านหน้า ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเส้นขนานกัน จากนั้นจากจุด "A", "B" และ "C" ให้ลากเส้นทแยงมุมขนานกัน หาจุดบนจุดเหล่านั้นโดยใช้ไม้บรรทัดวัดค่าเท่ากัน ระยะเวลา. เชื่อมต่อจุด รูปทรงกระบอก - วาดแกนกลางในทิศทางของความยาว (เอียง) และหาจุดสำหรับแกนตัดของทรงกระบอก เราวัดระยะทางเท่ากันจากจุดศูนย์กลางของแกนโดยใช้ไม้บรรทัด (ในขณะที่ทำลูกบอล)

4 มะเดื่อตอนนี้เราต้องแสดงเงา แสง และเงาตกจากวัตถุบนวัตถุ ในทิศทางของรังสีแสง คุณจะเห็นว่าเงาและแสงบนวัตถุอยู่ที่ไหน โดยการใช้สโตรกกับรูปร่าง เราจะแสดงการไล่สีหลัก ดูภาพกันชัดๆ

5 มะเดื่อดี! ตอนนี้มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับคุณที่จะรู้ว่าการสะท้อนกลับคืออะไร การสะท้อนกลับเป็นการสะท้อนของแสง ตามกฎแล้วจะแสดงที่ด้านเงา (ดูรูป) และยังมีแนวคิดต่างๆ เช่น เฉดสีบางส่วนและกึ่งแสง ซึ่งเป็นการเปลี่ยนจากเงาเป็นแสงอย่างราบรื่น ที่นี่เราต้องแสดงความหนาแน่นด้วยการลากเส้น จำเป็นต้องทำให้เงาเข้มขึ้น, เงาบางส่วน, กึ่งแสง, สะท้อนและเงาตกจากวัตถุ