โครงการสร้างสรรค์ในโรงเรียนอนุบาล กิจกรรมโรงละครสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

โรงละครสำหรับเด็กเป็นประเทศที่มีมนต์ขลังที่จินตนาการกลายเป็นความจริงรายการนี้มาถึงชีวิตและดีชนะความชั่วร้ายเสมอ เกมประเภทนี้ทั้งหมดซึ่งเป็นส่วนสำคัญของชีวิตของเด็กก่อนวัยเรียน กิจกรรมการแสดงละครมีผลกระทบทางอารมณ์อย่างมากต่อเด็กปลุกจินตนาการกิจกรรมของเขา ยุคก่อนวัยเรียนระดับกลางเป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาความสามารถที่สร้างสรรค์ เด็ก ๆ ในปีที่ห้าของชีวิตมีความสุขที่ได้ลองบทบาทต่าง ๆ เจาะทะลุประสบการณ์ของฮีโร่ตัวละครในขณะที่มุ่งมั่นและก้มธรรมชาติของความสัมพันธ์ของมนุษย์

ระเบียบวิธีการและการจัดกิจกรรมละครในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล

กิจกรรมการแสดงละครยังคงเป็นองค์ประกอบสำคัญของกระบวนการสอนในโรงเรียนอนุบาล ชั้นเรียนดังกล่าวมักจะจัดขึ้นในกรอบของการพัฒนารายการคำพูด (ตัวอย่างเช่นทุก ๆ สามหรือสี่สัปดาห์) จะถูกนำไปใช้เป็นวงกลม

งานและเทคนิคการแสดงละครใน DOW

ชั้นเรียนการแสดงละครแก้ปัญหางานหลายอย่างสนับสนุนเหนือสิ่งอื่นใดการพัฒนาที่กลมกลืนกันของเด็ก

งานการศึกษา:

1. รากฐานเบื้องต้นของวัฒนธรรมการแสดงละคร ผู้ชายทำความคุ้นเคยกับคำศัพท์การแสดงละครความหลากหลายของศิลปะการแสดงละครเรียนรู้วิธีการประพฤติตนถูกต้องในระหว่างการเข้าพักในโรงละคร
2. เกมโรงละคร เด็กก่อนวัยเรียนกำลังปรับปรุงความสามารถในการนำทางในพื้นที่เวทีย้ายไปรอบ ๆ ไซต์สร้างบทสนทนากับพันธมิตรในการตั้งค่าในหัวข้อที่แน่นอนและจดจำคำศัพท์ของอักขระของ Ereatrical etude
3. ทำงานเกี่ยวกับประสิทธิภาพ ผู้ชายพัฒนาทักษะการจัดการกับวัตถุในจินตนาการ พวกเขาเรียนรู้ที่จะรวบรวมในเกมความรู้สึกที่เฉพาะเจาะจงประสบการณ์สร้างภาพบางภาพผ่านน้ำเสียงทื่อการแสดงออกทางสีหน้าและละครนาโนการ
4. rhythmoplasty เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อสัญญาณเพลงหรือคำสั่งในขณะที่ทำหน้าที่อย่างสม่ำเสมอจดจำท่าทางต่าง ๆ และส่งมันเปรียบเปรย
5. วัฒนธรรมการพูด เด็ก ๆ มีการก่อตัวของการหายใจการพูดการเปล่งประกายที่เหมาะสมพจน์ที่ชัดเจนความสามารถในการเปลี่ยนน้ำเสียงในการเขียนเรื่องสั้นและนิทานนางฟ้าค้นหาเพลงประถมศึกษา

การพัฒนาภารกิจ:

1. กิจกรรมการแสดงละครหมายถึงพวกต่อทักษะการพูดในที่สาธารณะ
2. ในเด็กพจนานุกรมถูกเปิดใช้งานคำศัพท์ที่อุดมไปด้วยระบบการจัดรูปแบบได้รับการปรับปรุงคำพูดการสนทนาคือการพัฒนา

ความท้าทายทางการศึกษา:

1. วัฒนธรรมโดยรวมของเด็กเพิ่มขึ้นมีการแนะนำค่านิยมทางจิตวิญญาณ
2. กิจกรรมการแสดงละครเพิ่มความเป็นอิสระในโรงเรียนอนุบาลศิลปะหลักการสร้างสรรค์ความสามารถในการสื่อสารกับเพื่อนและผู้ใหญ่

โดยการจัดกิจกรรมการแสดงละครในยุคก่อนวัยเรียนระดับกลางนักการศึกษาขึ้นอยู่กับเทคนิคบางอย่าง:

1. ยอดเยี่ยม: การอ่านนิทานและเรื่องราวสั้น ๆ (ซึ่งจะเปลี่ยนเป็นสถานการณ์ของประสิทธิภาพ) การสนทนากับเด็ก ๆ ดึงดูดประสบการณ์ส่วนตัวการแข่งขันของผู้อ่าน
2. ภาพ: การดูเครื่องแต่งกายการตกแต่งไปยังการแสดงเฉพาะการดูการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล (ครูของพวกเขามีการจัดระเบียบหรือนักแสดงมืออาชีพจะได้รับเชิญ)
3. การปฏิบัติ: สิ่งเหล่านี้รวมถึงเกมการวาดภาพการเล่นสเก็ตช์สั้นวาดตอนจากเทพนิยายเฉพาะและเรื่องราวที่เฉพาะเจาะจงทำให้ทิวทัศน์แอตทริบิวต์มาสก์และองค์ประกอบเครื่องแต่งกายอื่น ๆ

คลังภาพ: งานของการทำงานในกลุ่มกลางสำหรับการสอนกิจกรรมการแสดงละคร

การดูการแสดงละครทำให้เกิดความปรารถนาที่จะเล่นเวทีเริ่มต้นการแสดงของตัวเอง - ความคุ้นเคยกับสถานการณ์ของการแสดงประสิทธิภาพในอนาคตของเด็กก่อนวัยเรียนตัวเองมีความคิดเล็ก ๆ

ประเภทของกิจกรรมการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาลกลาง

กิจกรรมการแสดงละครในการเชื่อมโยงก่อนวัยเรียนกลางสามารถโดดเด่นด้วยสองกลุ่มสำคัญ: เกม Dramatization (ละครละคร) และเกม Directial ในกรณีแรกก่อนวัยเรียนเองกลายเป็นคนที่ใช้งานอยู่ของประสิทธิภาพการทำงาน: พวกเขาตั้งอยู่ในเครื่องแต่งกายเล่นบทบาทของตัวละครผ่านการเคลื่อนไหวและประสบการณ์ด้วยความช่วยเหลือของน้ำเสียงการแสดงออกทางสีหน้าและละครนาสโมมิกิกส์

ละครละครที่หลากหลายคือโรงละครของมาสก์ซึ่งเกิดขึ้นในกลุ่มกลาง ในขนาดของหัวเด็กครูทำให้การทำหมวก พวกเขาสามารถเย็บหรือถักคุณยังสามารถใช้อิมเมจกระดาษแข็งที่แก้ไขรอบหัวของยาง

ด้วยความช่วยเหลือของชุดสูทหน้ากากหรือหมวกเด็ก ๆ จะกลับชาติมาเกิดในตัวละครที่ยอดเยี่ยม

ในระหว่างเกมของผู้อำนวยการเด็กจะสร้างฉากเท่านั้นโดยการขับฮีโร่ของเล่น - ปริมาตรหรือแบน ในเรื่องนี้โรงละครประเภทต่อไปนี้ได้รับการจัดสรร:

1. เดสก์ทอป. เหล่านี้คือการจัดการกับของเล่นที่พบบ่อยที่สุด (Matryoshki ตัวเลขสัตว์ ฯลฯ ) ในขณะที่แพลตฟอร์มเวทีเป็นตารางสำหรับเด็ก เนื้อหาของการแสดงดังกล่าวมักจะถูกเลือกอย่างยิ่งไม่มีการเคลื่อนไหวและการกระทำที่ซับซ้อน ครูสอนพิเศษอาจมีพล็อตเล็ก ๆ
2. กรวย. มันเป็นประเภทของเดสก์ท็อป ตัวละครทำจากกรวยกระดาษ
3. โรงละครบน Flannelhemph (หรือกระดานแม่เหล็ก) เด็กวัยหัดเดินมักจะหลงใหลในกระบวนการเล่นแอ็คชั่น: เพราะภาพไม่ตก แต่ราวกับว่าติดกาวกับกระดานราวกับว่ามีมนต์ขลัง ครูสามารถสร้างตัวละครได้อย่างง่ายดายสำหรับการแสดงดังกล่าว: ภาพสามารถดึงหรือตัดออกจากการ์ดนิตยสารหนังสือเก่า ๆ ภาพผ่านกระดาษแข็งบาง ๆ จากหลังที่ผ้าสักหลาดวางไว้ หาก etude ถูกเล่นบนกระดานแม่เหล็กครูใช้แม่เหล็กขนาดเล็กที่มองไม่เห็นเพื่อแนบฮีโร่
4. เงา นี่คือความบันเทิงที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กที่ชอบดูเช่นเดียวกับตัวเลขของผู้คนและสัตว์ที่เคลื่อนที่ไปตามหน้าจอที่สว่างสดใส ครูกระชับกรอบไม้ด้วยผ้าสีขาวบางตัวเลขของตัวละครที่ตัดออกจากกระดาษแข็งหลวมและวาดภาพลงในสีดำ (และชิ้นส่วนของร่างกายสามารถเป็นมือถือตัวอย่างเช่นหัวมือและขา) เนื่องจาก การใช้เธรดหรือลวด เมื่อประสิทธิภาพปรากฏขึ้นตัวเลขจะถูกกดอย่างแน่นหนากับวัสดุและแหล่งกำเนิดแสงอยู่ด้านหลัง เป็นที่พึงปรารถนาว่าผู้ชมไม่เห็นมือของผู้ชม: สำหรับสิ่งนี้แต่ละรูปมีการติดตั้งองค์ประกอบเพิ่มเติมที่สะดวกสำหรับมัน
5. Babo (หรือโรงละครพาร์สลีย์) มันเป็นชุดของตุ๊กตาที่วางมือเหมือนถุงมือ ตัวละครดังกล่าวขายในร้านค้าสำหรับเด็กหากต้องการพวกเขาสามารถทำได้อย่างอิสระ ตุ๊กตาที่ง่ายที่สุดประกอบด้วยเสื้อร่างกายหัวและปากกา หัวสามารถยืมมาจากตุ๊กตาเก่า, ของเล่นยางหรือทำจากดินน้ำมัน, papier-mâché, ลูกบอลพลาสติก, แสดงถึงรายละเอียดที่สอดคล้องกัน เสื้อเชิ้ตสวมใส่ในขนาดของมือของเด็ก ในระหว่างการแสดงของ etude หัวมีความพึงพอใจกับนิ้วชี้และมือ (หรืออุ้งเท้าของสัตว์) - ในขนาดใหญ่และขนาดกลาง ในขณะเดียวกันฉากของโรงละคร Bibabo คือ Shirma ที่ตั้งฉาก การลาดตระเวนน้อยอยู่หลังหน้าจอและตุ๊กตาควบคุม โรงละครเช่นนี้มักทำให้เด็กมีความสุขและทะเลแห่งอารมณ์ที่สดใส
6. นิ้ว. เหล่านี้เป็นดักแด้ขนาดเล็กเย็บจากวัสดุที่เกี่ยวข้องจากเส้นด้ายหรือกระดาษติดกาว มันถูกดึงขึ้นด้วยปุ่มลูกปัดลูกปัดเกลียว ฯลฯ เด็ก ๆ ที่ใส่ของเล่นนิ้วและหน้าจอแสดงประสิทธิภาพ
7. โรงละคร Varezhka มันขึ้นอยู่กับการใช้ Verges ของเด็กที่ไม่จำเป็นซึ่งดวงตาหูปากผมและชิ้นส่วนอื่น ๆ ถูกเย็บ เป็นตัวเลือก Veasage สามารถตัดกระดาษออกแล้วกาว เด็ก ๆ ชอบที่จะผลิตตุ๊กตาวาดภาพด้วยดินสอ, gouache, เครื่องหมาย, ตกแต่งด้วยappliqué อย่างไรก็ตามถุงมือดังกล่าวอาจรวมถึงส่วนหนึ่งของทิวทัศน์เช่นหญ้าหรือต้นไม้

คลังภาพ: โรงละครหุ่นกระบอกในกลุ่มกลาง

ตัวละครของโรงละคร Baibabo สวมใส่ในมือเหมือนถุงมือถุงมือธรรมดาสามารถเปลี่ยนเป็นตัวละครที่ยอดเยี่ยมในตัวละครในโรงละครกรวยก่อให้เกิดกรวยกระดาษสำหรับโรงละครเดสก์ท็อปของแพลตฟอร์มเวทีเป็นตารางปกติตุ๊กตาเล็ก ๆ น้อย ๆ ความช่วยเหลือของหน้าจอที่เล่นเกมแอ็คชั่นเพื่อสร้างตัวเลขที่จำเป็นในการสร้างโรงละครเงาหน้าจอแบนสีดำและสีขาวติดอยู่กับ Flannelular

การแสดงที่กำหนดโดยเด็ก ๆ จะได้รับความสว่างน่าสนใจหากพวกเขาอยู่ภายใต้ดนตรีประกอบ ผู้อำนวยการเพลงสามารถเล่นคนในเปียโนหรือนักการศึกษาเลือกบันทึกเสียงที่เหมาะสม ดังนั้นกิจกรรมการแสดงละครในดาวโจนส์จึงมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับละครเพลง

มุมการแสดงละครในห้องกลุ่ม

ในการพัฒนาสื่อกลางของกลุ่มกลางควรมีการออกภาคละครอย่างแน่นอนซึ่งนำเสนอหลากหลายรูปแบบทิวทัศน์และเครื่องแต่งกายหมวกหน้ากากและอุปกรณ์ประกอบการละครต่าง ๆ (ตั๋ว, สำนักงานขายตั๋ว, โปสเตอร์, ฯลฯ ) ด้วยความช่วยเหลือของการแสดงผลทั้งหมดนี้ในเวลาว่างเด็ก ๆ สามารถพัฒนาความสามารถในการแสดงของพวกเขาเล่นการแสดงขนาดเล็กจินตนาการตัวเองด้วยตัวละครต่าง ๆ

ในมุมของการแสดงละครพวกสามารถเล่นการแสดงอย่างอิสระโดยใช้ตุ๊กตาหลากหลายทิวทัศน์เครื่องแต่งกาย

ดำเนินการออกกำลังกายเกี่ยวกับการแสดงละครในกลุ่มกลาง

ในการทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ด้วยกิจกรรมการแสดงละครมีความจำเป็นต้องบำรุงรักษาอย่างเป็นระบบและเป็นระบบโดยคำนึงถึงอายุของเด็กและลักษณะส่วนบุคคลของเด็ก ๆ

วิธีการของแต่ละบุคคลในชั้นเรียน

วิธีการของแต่ละบุคคลมีความสำคัญเป็นพิเศษในการทำงานของกิจกรรมการแสดงละคร ครูต้องสร้างเงื่อนไขดังกล่าวเพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนทุกคนมีโอกาสเปิดเผยความสามารถของมัน ด้วยเหตุนี้ใช้เทคนิคต่อไปนี้:

1. การเลือกบทบาทด้วยความปรารถนาของคุณเอง (ตามธรรมชาติของเด็ก)
2. การนัดหมายเกี่ยวกับบทบาทสำคัญของเด็กขี้อายและขี้อาย (สิ่งนี้จะช่วยให้พวกเขาเอาชนะความกลัวได้มีความมั่นใจมากขึ้นในตัวเองและเพิ่มความนับถือตนเอง)
3. การเล่นกล่องโต้ตอบเป็นคู่
4. หากเด็กมีปัญหาในการพูด (เด็กจำนวนมากในปีที่ห้าของชีวิตยังคงพูดไม่ดีโดยเฉพาะเด็กชาย) จากนั้นคุณต้องเลือกบทบาทกับเขาที่มีผลบังคับใช้ในการแสดงออกทางสีหน้าและละครใบ้
5. หากเด็กก่อนวัยเรียนจำข้อความจำนวนมากคุณต้องให้บทบาทแก่เขาด้วยคำมากมาย
6. เด็กบางคนก่อนที่จะเล่นประสิทธิภาพควรได้รับเวลาในการจัดการกับของเล่น (บางทีทารกต้องการคุยกับเธอ)

บางคนในชั้นเรียนของการแสดงละครควรได้รับการจ่ายให้กับความสนใจเป็นพิเศษ

แรงจูงใจในการเริ่มต้นของกิจกรรมการแสดงละคร

กิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มเซ็นทรัลเป็นอาชีพที่น่าสนใจสำหรับเด็กโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากครูจะมาพร้อมกับแรงจูงใจที่น่าสนใจสำหรับเขา

ตัวอย่างเช่นครูสอนพิเศษแสดงให้เด็ก ๆ หน้าอกสวย - เธอพบเขาระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล มีตัวละครเทพนิยายที่นั่น (อาจเป็น "teremok" หรือ "bang", "ไก่ ryabn" หรือ "zayushkina hut" ฯลฯ ) เพื่อเปิดหน้าอกเด็ก ๆ ต้องเดาปริศนา

ในหน้าอกที่สวยงามเป็นวีรบุรุษของเทพนิยาย

อีกทางเลือกหนึ่งของการเริ่มต้นของชั้นเรียน - ครูถืออยู่ในมือของลูกบอลของเธรด มันไม่ง่าย แต่มีมนต์ขลังสามารถนำไปสู่เทพนิยาย ม้วนยุ่งเหยิงและนำไปสู่พวกกับของเล่นเพื่อลังติก เขาแจ้งให้เด็ก ๆ ทราบว่าพวกเขาอยู่ในเทพนิยายที่สัตว์และนกพูดและดีชนะความชั่วร้ายเสมอ

Luntik การ์ตูนที่ชื่นชอบเชิญเด็กไปสู่เทพนิยาย

เพื่อที่จะสนใจเด็กที่มีกิจกรรมการแสดงละครนักการศึกษาสามารถแต่งตัวในยายเรื่องราว (Malanu หรือ Ariina) และเชิญพวกเขาเล่นกับเธอ ในเวลาเดียวกันมันเป็นสิ่งที่ดีต่อ Styl เกี่ยวกับห้องกลุ่มภายใต้ฮัทรัสเซีย - ใส่เตา, จานไม้ทาสี ฯลฯ

ครูปลอมตัวในยาย

อีกทางเลือกหนึ่งของการเริ่มต้นที่สร้างแรงบันดาลใจของคลาสซึ่งอาจเป็นแรงบันดาลใจให้เด็ก ๆ - ข้อเสนอที่จะเปลี่ยนเป็นนักแสดง เด็กก่อนวัยเรียนชอบที่จะกลับชาติมาเกิดในตัวแทนของอาชีพที่เฉพาะเจาะจง และเป็นนักแสดง - มันน่าสนใจมากเพราะคุณรู้สึกเหมือนใคร: เจ้าหญิงที่ยอดเยี่ยมลูกสุนัขตัวเล็ก ๆ กระต่ายขี้ขลาด

การเล่นประสิทธิภาพสามารถทำนายได้ด้วยการสนทนาเล็ก ๆ เกี่ยวกับโรงละคร ผู้ชายจำได้ว่าพวกเขามีโรงภาพยนตร์ในเมืองซึ่ง (น่าทึ่งตุ๊กตา) สิ่งที่เป็นคนที่ทำงานที่นั่น ดังนั้นอาชีพที่ได้รับการปฐมนิเทศผู้รักชาติ - เด็ก ๆ เติมความรู้เกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขา

ตัวเลือกสำหรับชั้นเรียนในกลุ่มกลาง

คลาสการแสดงละครแรกควรเป็นตัวละครเบื้องต้น ("โรงละครคืออะไร", "World World", "เดินทางไปโรงละคร" ฯลฯ ) ครูแนะนำคนที่มีโรงละครอธิบายอุปกรณ์ภายในของเขาแสดงให้เห็นถึงภาพถ่ายของอาคารที่สวยงาม เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ว่ามีโรงละครที่น่าทึ่งและหุ่นเชิดทำความคุ้นเคยกับอาชีพนักแสดง

พวกเขาจะได้เรียนรู้ว่าโรงละครทุกอาคารมีความสวยงามและสง่างามมาก

ในชั้นเรียนที่ตามมาเด็ก ๆ เล่นด้วยฉากสั้น ๆ ที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะแสดงอารมณ์บางอย่างผ่านน้ำเสียงทื่อการแสดงออกทางสีหน้าและการเดินเจื้อกั๊ก (ตัวอย่างเช่น "เปลี่ยนเสียง" "เดาว่าฉันจะแสดง" etudes เลียนแบบที่กระจก ") อ่านบทกวีอย่างชัดเจน (ตัวอย่างเช่น "สิ่งที่ฉันรู้" B. Nodoka)

หัวข้อของบล็อกหลักของคลาสการแสดงละครในกลุ่มกลางมีความเกี่ยวข้องกับชาวรัสเซียและนิทานวรรณกรรม ครูเล่นแสดงผลงานต่อไปนี้กับเด็ก ๆ : "Kolobok", "Teremok", "Ryabina", "Zayushkina หวังว่า", "สามหมี", "Kolobok - Spiny Side" V. Bianki "ใครพูดว่า" Meow "," ใต้เห็ด "V. Suteeva" ฉันดังขึ้นโทรศัพท์ "K. Chukovsky

ในเทพนิยาย V. Suteev "ใต้เห็ด" คุณสามารถใส่หุ่นเชิดและการแสดงที่น่าทึ่ง

ชั้นเรียนอาจมีการปฐมนิเทศผู้รักชาติ ("โรงภาพยนตร์ในเมืองของฉัน") หรือให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนของมารยาท (มีการเล่นฉากต่าง ๆ ที่พวกเขาควรกินคำที่สุภาพ)

เด็ก ๆ ในปีที่ห้าของชีวิตยังสามารถฝึกอาชีพของนักเขียนบทภาพยนตร์และผู้กำกับ: คิดค้นฉากของเราจากชีวิตของของเล่น (ตัวอย่างเช่น "ที่มีชีวิตของเล่น" "ของเล่นมาเยี่ยมชมตุ๊กตาเคท" ฯลฯ .

ตาราง: ชิ้นส่วนของบทคัดย่อของการออกกำลังกายในกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลาง

ตาราง: เทพนิยายเรื่องเทพนิยายที่น่าทึ่ง

โครงการเกี่ยวกับกิจกรรมการแสดงละคร

การแสดงละครนำเสนอวัสดุขนาดใหญ่สำหรับกิจกรรมโครงการในกลุ่มกลาง สิ่งเหล่านี้อาจเป็นโครงการระยะสั้นและระยะยาว ระยะเวลาของระยะสั้น - จากหนึ่งวันถึงสองสัปดาห์ระยะยาว - จากสองสัปดาห์ถึงหกเดือนและแม้กระทั่งหนึ่งปี

ตัวอย่างของโครงการระยะยาว - "โรงละครถัดจากเรา" ครู I. G. Himayaeva เขาเกี่ยวข้องกับเด็กทีมผู้สอนและผู้ปกครอง ผู้ปกครองดึงดูดการผลิตของตัวละครนิทานนิทรรศการนิทรรศการของภาพวาด "เรามาจากเทพนิยาย" องค์กรของนิทรรศการภาพถ่าย "ในโรงละครหุ่นกระบอกของทั้งครอบครัว"

ปัญหาสำหรับการแก้ปัญหาในระหว่างโครงการ: การไร้ความสามารถในการถ่ายโอนลักษณะทางอารมณ์ของวีรบุรุษคำศัพท์ไม่เพียงพอปัญหาการพูดที่เชื่อมต่อ

นักการศึกษาได้พัฒนาแผนรายละเอียดของโครงการรวมถึงสถานการณ์ของเหตุการณ์แบบเปิดผลที่คาดหวังของกิจกรรมได้รับการคิดออก ในช่วงเตรียมความพร้อมครูสร้างโรงละครหลายประเภทในกลุ่ม (ผู้ปกครองและเด็กก่อนวัยเรียนเองมีส่วนร่วมในกระบวนการนี้) อ่านนิทานและเรื่องราวของเด็กก่อนวัยเรียน - สถานการณ์ในอนาคตของการแสดง

ตาราง: นิทานสำหรับการแสดงละครที่ใช้ในโครงการ

ในระหว่างการดำเนินการตามโครงการกิจกรรมการแสดงละครอย่างใกล้ชิดกับความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ (พวกนั้นมีการระบายสีบนเทพนิยายการวาดวีรบุรุษที่ชื่นชอบ) พลศึกษา (การโจมตีทางกายภาพในหัวข้อที่ยอดเยี่ยม)

การวิเคราะห์และการวินิจฉัยกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลาง

แบบฝึกหัดทั้งหมดในกิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางถูกสร้างขึ้นโดยโครงการที่คล้ายกัน ในขั้นต้นครูสอนเด็กก่อนวัยเรียนในหัวข้อสร้างทัศนคติทางอารมณ์ที่จำเป็น จากนั้นภาพร่างที่เฉพาะเจาะจงหรือเล่นประสิทธิภาพที่เด็ก ๆ แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา

ขั้นตอนที่จำเป็นของแต่ละชั้นเรียนเป็นข้อสรุปทางอารมณ์ นักการศึกษาร่วมกับเด็ก ๆ ดำเนินการวิเคราะห์กิจกรรมการแสดงละครครูให้โอกาสเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อแสดงความคิดเห็นโปรดทราบว่าพวกเขาแต่ละคนชอบพวกเขาส่วนใหญ่ในห้องเรียน พวกเขาจำได้ว่ามันเป็นเทพนิยายที่พวกเขาเล่น, งานอะไรที่มีน้ำหนักเบาและซึ่งดูเหมือนเป็นเรื่องยาก ดังนั้นในระหว่างการวิเคราะห์ของนักการศึกษาช่วงเวลาที่ในอนาคตจำเป็นต้องทำงานรวมถึงในกิจกรรมของแต่ละบุคคล

กิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลางรวมถึงการวินิจฉัยที่จัดขึ้นปีละสองครั้ง (ตามกฎแล้วมันคือเดือนตุลาคมและพฤษภาคม) นักการศึกษาหมายถึงทักษะและทักษะที่เด็ก ๆ ควรได้รับในตอนท้ายของปีการศึกษาตั้งข้อสังเกตว่าเด็กทุกคนมีพวกเขาที่จุดเริ่มต้นของการฝึกอบรม (ตุลาคม) และเมื่อสิ้นปี (พฤษภาคม) จากข้อมูลที่ได้รับครูทำให้ข้อสรุปเกี่ยวกับความสำเร็จของการเรียนรู้

เพื่อประเมินระดับของการพัฒนาเด็กที่ใช้สเกลสาม: ดีน่าพอใจไม่น่าพอใจ (บางคนใช้ระบบห้าจุด) ลักษณะระดับสูงสำหรับการวินิจฉัย:

1. ผ่านน้ำเสียงทริยะการแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางส่งตัวละครและลักษณะของฮีโร่ของงาน
2. สามารถกลับชาติมานิโคกลับในตัวละครได้โพสต์ตามเกม
3. ออกเสียงเกี่ยวกับคำพูดของตัวละคร
4. มุ่งเน้นไปที่โรงละครประเภทต่าง ๆ เป็นเจ้าของของเล่นตุ๊กตานิ้วตุ๊กตา Bibobo ฯลฯ
5. มีส่วนร่วมอย่างยิ่งในการแสดงของเด็กใน Dow

วิดีโอในหัวข้อ

การบันทึกวิดีโอการแสดงของเด็กเป็นภาพที่น่าสนใจสำหรับครูเด็กก่อนวัยเรียนและพ่อแม่ของพวกเขา

วิดีโอ: ละครของเทพนิยาย "สนิม" ในกลุ่มกลาง

วิดีโอ: กิจกรรมการแสดงละครในกลุ่มกลาง "Ryabina"

วิดีโอ: การแสดงละครเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของเด็กและผู้ปกครอง (กลุ่มกลาง) "Koshkin House"

กิจกรรมการแสดงละครใกล้และเข้าถึงเด็ก ๆ ท้ายที่สุดมันถูกวางไว้ในธรรมชาติของพวกเขา: นิยายและความประทับใจใด ๆ ของสภาพแวดล้อมที่รักพยายามที่จะเปลี่ยนเป็นภาพชีวิต นักเรียนของกลุ่มกลางมีความสุขที่ได้มีส่วนร่วมในการแสดงความรักที่จะตกอยู่ในชุดสูทที่สดใสขับรถตุ๊กตาพูดคุยในนามของพวกเขา การกระทำดังกล่าวช่วยให้การพัฒนาที่ครอบคลุมของเด็กมือถือและความช่วยเหลือทางอารมณ์ในการรวบรวมมากขึ้นโดยมีจุดมุ่งหมายและความแข็งแกร่งในทางตรงกันข้ามเพื่อเอาชนะความอายและความไม่มั่นคง

เทศบาลเทศบาลเมืองก่อนวัยเรียนสถาบันการศึกษา "โรงเรียนอนุบาลฉบับที่ 49" Solikamsk

โครงการระยะสั้น "ดนตรีและละคร"

ovchinnikova albina viktorovna

ผู้นำดนตรี

โครงการระยะสั้นในหัวข้อ: "เพลงและโรงละคร"

(กลุ่มกลาง 4-5 ปี)

"ดนตรีและละคร"

ประเภท:ความคิดสร้างสรรค์กลุ่ม

ผู้เข้าร่วม:ผู้นำเพลงเด็กอายุตั้งแต่ 5do 6 ปีผู้ปกครองของนักเรียนนักการศึกษาผู้เชี่ยวชาญชาวมาโด

ขนาด:สั้น.

เป้าหมาย: การพัฒนาคำพูดความสามารถในการสื่อสารของเด็กก่อนวัยเรียนเล็กด้วยวิธีการแสดงละครและกิจกรรมดนตรีและดนตรี

งาน:

1. เพื่อสร้างความสามารถในการแสดงละครและความคิดสร้างสรรค์ความรู้และทักษะของวัฒนธรรมการแสดงละคร
2. . ขี่การตอบสนองทางอารมณ์การแสดงออกของคำพูดความสามารถทางศิลปะผ่านเกมละคร

3. รวมผู้ปกครองในการซื้อกิจการผลิตโรงละครประเภทต่าง ๆ และเติมเต็มมุมดนตรีด้วยการจัดแสดงนิทรรศการใหม่

4. สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนากิจกรรมที่สร้างสรรค์ของเด็ก ๆ

5. รับเด็กเพื่อวัฒนธรรมโรงละครเสริมสร้างประสบการณ์การแสดงละครของพวกเขา

ผลลัพธ์โดยประมาณของโครงการ:

- เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ว่าเทพนิยายที่คุ้นเคย, เพลงพื้นบ้าน, sweatshops, ฉากบันเทิงขนาดเล็ก, การต้อนรับที่ง่ายที่สุดของตุ๊กตา - ขับตุ๊กตาเดสก์ท็อป;

- จะได้รับความคิดเกี่ยวกับโรงละครเกี่ยวกับพันธุ์ของมัน

ทำความคุ้นเคยกับความหลากหลายของเครื่องดนตรี

เรียนรู้การทำงานในทีมเพื่อสื่อสารกันโดยภาพละคร

ความสามารถในการใช้เสียงของเขาเองโดยใช้คุณสมบัติที่แตกต่างกัน

มุมโรงละครของกลุ่มจะถูกเติมเต็มด้วยโรงละครหลายประเภทดนตรี - เครื่องมือใหม่

ความสนใจของผู้ปกครองจะเพิ่มอายุการใช้งานของเด็กในโรงเรียนอนุบาล

ผลรวม:

1. การแสดงความน่าตื่นตาตื่นใจของเทพนิยายชาวรัสเซีย "Kolobok"
2. นิทรรศการเครื่องดนตรีเด็กที่ทำด้วยมือจากวัสดุหล่อ

หมายเลขบัตรเทคโนโลยี 1

คำถามเกี่ยวกับคอลเล็กชั่นตอนเช้าที่มุ่งเน้นไปที่การเลือกธีมและกิจกรรม

หัวข้อของเราคืออะไร
สิ่งที่น่าสนใจที่เราตัดสินใจเติมเต็ม?
เรารู้อะไรเกี่ยวกับโรงละครแล้ว?
คุณสามารถหาอะไรอีก
วันนี้คุณจะทำอะไร?
วันนี้คุณมีแผนอะไร
คุณจะทำอย่างไร คุณจะเริ่มอะไร
วัสดุที่คุณต้องการ (ต้องการจะมีประโยชน์)?
คุณจะทำงานกับใคร

หมายเลขบัตรเทคโนโลยี 2.

คำถามสำหรับคอลเล็กชั่นตอนเย็นที่มีวัตถุประสงค์เพื่ออภิปรายผลลัพธ์ของกิจกรรมตัวเลือกสำหรับเหตุการณ์สุดท้าย กิจกรรมการวางแผนในวันถัดไป

ใครอยากพูดถึงงานของเธอ?

สิ่งที่น่าสนใจที่สุดคืออะไร?

คุณรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับโรงละคร

คุณอยากรู้อะไรอีก

คุณได้สิ่งที่คุณคิดหรือไม่?

คุณต้องการเปลี่ยนอะไร

คุณทำได้ยากหรือง่ายไหม

วิธีที่ง่ายที่สุดในการทำคืออะไร?

ทำไมคุณใช้วัสดุเหล่านี้

สามารถเปลี่ยนแปลงอะไรได้บ้าง

งานนี้สำหรับคุณที่น่าสนใจหรือไม่?

คุณใช้วัสดุอะไร

คุณเติมเต็มแผนของคุณอย่างสมบูรณ์หรือไม่?

คุณวางแผนที่จะดำเนินการต่อหรือไม่?

คุณทำตามแผนของคุณหรือไม่

หมายเลขบัตรเทคโนโลยี 3.

คอมเพล็กซ์โดยประมาณ - การวางแผนเฉพาะเรื่อง

หมายเลขบัตรเทคโนโลยี 4 "วัสดุและอุปกรณ์ "

หมายเลขบัตรเทคโนโลยี 5

« ประเภทของกิจกรรมและรูปแบบขององค์กร "

ภาคผนวก 1

ผลรวม:

1. การแสดงความน่าตื่นตาตื่นใจของเทพนิยายชาวรัสเซีย "Kolobok"

งาน:

1. ในการจัดรูปแบบในเด็กการประเมินที่ถูกต้องการสร้างสถานการณ์ที่ต้องการการแสดงออกของการดูแลความสนใจความเห็นอกเห็นใจการตอบสนองความเห็นอกเห็นใจเช่นเดียวกับรากที่มีความช่วยเหลือของปริศนาและเทพนิยายเกี่ยวกับสัตว์ที่ดีชนะความชั่วร้าย

2. ปรับปรุงความสามารถในการถ่ายโอนสถานะทางอารมณ์ของวีรบุรุษของการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางโทรทัศน์

3. สอนเด็กเลียนแบบการกระทำลักษณะของตัวละครในเทพนิยาย "Kolobok" เช่นเดียวกับการเคลื่อนไหวของวีรบุรุษด้วยเพลงที่เรียบง่ายภายใต้ดนตรีประกอบ ส่งเสริมจินตนาการความคิดสร้างสรรค์บุคลิกลักษณะในการส่งภาพ การเรียกความปรารถนาที่เด็ก ๆ จะเล่นบทบาทในเครื่องแต่งกายเพื่อแสดงต่อหน้าเพื่อนของพวกเขาในลำดับที่แน่นอน

4. พัฒนาความสามารถของเด็กอย่างต่อเนื่องและบอกเล่าเรื่องราวของเทพนิยาย "Kolobok" อย่างชัดเจน พัฒนาคำพูดการคิดจินตนาการ

5. เพื่อให้ความรู้มิตรภาพหุ้นส่วนความสามารถในการปฏิบัติตามความรู้สึกที่ยอดเยี่ยมความเห็นอกเห็นใจสำหรับสิ่งที่เกิดขึ้นความปรารถนาที่จะช่วย

การตั้งค่ากรรมการ:Ovchinnikova Albina Viktorovna ผู้นำดนตรี

เรื่องที่ระบุไว้ "Kolobok"

คำและเพลง Boromykova O.S. เนื้อเพลงของ Karamannko T.n.

ชั้นนำ:เด็กหนึ่งหรือสามคน:

ยายกับ Sampow ด้วยกัน

อาศัยอยู่ในบ้านของคุณ

และเราต้องพูดเกี่ยวกับพวกเขา:

พวกเขาอาศัยอยู่ด้วยกันพวกเขาเป็นมิตร

นี่คือฤดูหนาวผ่านไปแล้ว

และอาหารก็เปิดออก

แม้ว่าฤดูใบไม้ผลิจะกระแทกที่ประตู

ในบ้านหิวตอนนี้

บนเตาที่พวกเขานั่ง

เกี่ยวกับอาหารพูดเท่านั้น

ปู่ผลักดันยายในด้าน:

ปู่:เค้กฉันขนมปัง!

ยาย:ฉันจะอบมานานแล้ว

แป้งสิ้นสุดลงเท่านั้น

ปู่: บน Sowecham Postroy

บางทีคุณอาจจะพบกับแป้ง

ชั้นนำ:คุณยาย brhenichek เอา

และตัวเธอเองไปที่ยุ้งฉาง

มีการตายเล็กน้อย

และแกะสลัก

นวดความโชคร้าย

ขนมปังก็มา

ยาย:ดูปู่ขนมปัง!

เขามีด้านแดงก่ำ!

ปู่:ใส่ - ka บนหน้าต่าง

ให้เขาเจ๋งอย่างน้อยก็เล็กน้อย

ชั้นนำ:วางบนหน้าต่าง

ที่บรีซพัด -

ด้านดอกกุหลาบเย็น

Kolobok นอนเล็กน้อย

และตัดสินใจ: "ถึงเวลาไปที่ถนนแล้ว"

kolobok: อาใช่คุณยายอาใช่ปู่

กินฉันตัดสินใจ? ไม่!

ฉันไม่สามารถอยู่ที่นี่

ดีกว่าในป่าฉันจะหนีไป

ชั้นนำ:มันพร้อมที่จะหลบหนี

กระโดดลงมาและเป็นเช่นนั้น

Throminka กลิ้ง

และในป่าของ VMIG พบว่าตัวเอง

และในการประชุมโอ้โอ้

มี Zainka - เฉียง

กระต่าย: แน่นอนว่าไม่ใช่กะหล่ำปลี

ดีกลิ่นอร่อยมาก

ท้องของฉันว่างเปล่า:

ฉันกินคุณตอนนี้เพื่อนของฉัน!

kolobok:อย่ารีบเร่งมีเวลากิน

คุณต้องการฟังเพลงหรือไม่?

กระต่าย:แน่นอน, นอน, เพื่อน,

ขนมปังที่ร่าเริงของฉัน!

หมาป่า: สวัสดี, สวัสดี, Kolobok,

กินคุณเพื่อนของฉัน!

kolobok:อย่ารีบเร่งมีเวลากิน

คุณต้องการฟังเพลงหรือไม่?

หมาป่า:โอเคร้องเพลง! ใช่เร็วเท่านั้น

ฉันไม่ชอบคุณศิลปิน!

บทกวีดนตรี "Song Kolobka" ดำเนินการแล้ว จากนั้นกลอนเพลง "Kolobok Rolls"

ชั้นนำ: ครวญครางขนมปัง

ทอด้านแดงก่ำ

หมาป่าจะเศร้าหลังเขา

แต่อนิจจาฉันไม่ทิ้งอะไรเลย

และต่อโอ้โอ้โอ้

สำหรับเขาเป็นหมีตัวใหญ่

หมีมองไปรอบ ๆ :เขามีด้านแดงก่ำ!

ทำไมมันเป็น kolobok!

นี่คือ Malinka นี่คือการแพทย์

ฉันกินคุณเพื่อนของฉัน!

kolobok: อย่ารีบเร่งมีเวลากิน

คุณต้องการฟังเพลงหรือไม่?

หมี:ดังนั้นจงร้องเพลง

เรื่องตลกไม่ดีแล้วกับฉัน!

ดำเนินการ "Song Kolobka" จากนั้น "Kolobok Rolls"

ชั้นนำ: ครวญครางขนมปัง

ทอด้านแดงก่ำ

และหมีติดตาม

แต่ที่ไหนที่ไม่ถูกจับ!

และต่อโอ้โอ้โอ้

สุนัขจิ้งจอกไปฟ็อกซ์

สุนัขจิ้งจอก: นี่คือใครที่ได้รับชัยชนะ

บนเส้นทางไม้?

เขาแดงก่ำ

ทำไมมันเป็น kolobok!

คุณจับเพื่อนของฉัน

ฉันกินคุณ Kolobok!

kolobok:อย่ารีบเร่งคุณมีเวลากิน

ฟังเพลงได้ดีขึ้น

สุนัขจิ้งจอก: แน่นอนเพื่อนของฉันนอนหลับ

อย่างไรก็ตามคุณจะเป็นของฉัน!

ดำเนินการ "Song Kolobka" แต่คำพูดสุดท้ายในนั้นคือ: "ให้คุณมีผมสีแดง แต่อย่ากินฉันสุนัขจิ้งจอก!"

สุนัขจิ้งจอก:ฉันเป็นน้องสาวฉันน้องสาว

ฉันไม่ได้ยิน

เช้าตรู่เพื่อเดินเล่น

ฉันเดินออกไป.

หางเป็นสีแดงกับฉัน

สีทองขนสัตว์

มองฉันสิ

ภารกิจ: 1. ปลุกความสนใจของเด็กและผู้ปกครองไปยังโรงละคร 2. แนบทักษะเบื้องต้นของเด็ก ๆ ในด้านศิลปะการแสดงละคร (การใช้การแสดงออกทางสีหน้า, ท่าทาง, เสียง, porching) 3. ผู้ปกครอง Integ ในการได้มาซึ่งการผลิตโรงละครประเภทต่าง ๆ และให้ข้อมูลเกี่ยวกับวิธีการเล่นที่บ้านกับเด็ก ๆ

การแก้ปัญหากับเด็ก ๆ และผู้ปกครอง: การแสดงละครของเทพนิยาย "Roka" โดยเด็กสำหรับการนำเสนอกลุ่มที่อายุน้อยกว่าสำหรับเด็กที่มีโรงภาพยนตร์ประเภทต่าง ๆ สำหรับผู้ปกครอง "โรงละครทำมันเอง" เยี่ยมชมห้องสมุด "เรื่องราวของเทพนิยาย" การใช้งาน " ในกิจกรรมร่วมกับเด็ก ๆ ที่มีโรงละครประเภทต่าง ๆ , Pleeshek, Mini - ฉากและการทำงานของแต่ละบุคคลที่สร้างสภาพแวดล้อมการเล่นเกมสำหรับกิจกรรมการแสดงละครอิสระ

การแก้ภารกิจกับเด็กและผู้ปกครอง: การประชุมที่เป็นมิตรกับเด็กเล็ก (ในระหว่างการประชุมตัวเลือกการเล่นจากงานที่แตกต่างกันได้แสดงในเด็ก ๆ : เรื่องราวของ "สนิม" ดอกไม้ "นั่งกระรอกบนรถเข็น ... ", มินิ - ฉาก "ผักชีฝรั่งและ yozh", Schudka "Squeege "ผู้ปกครองแสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ เป็นเทพนิยาย" Masha และหมี "สำหรับเด็ก)

Foaming Etudides, Plees, Mini-Scenes ฯลฯ ในการทำงานของแต่ละบุคคล .. การสร้างสภาพแวดล้อมการเล่นเกมสำหรับกิจกรรมโรงละครอิสระของเด็กในโรงเรียนอนุบาล (การผลิตโรงภาพยนตร์ตั๋ว; การเลือกเพลงที่จำเป็น) .. การฝึกซ้อมกับเด็ก ๆ แสดงในละครเพลงห้องโถงของผู้ชมปัจจุบัน: เด็กและผู้ปกครอง

ผลของการมีส่วนร่วมของโครงการในโครงการ 78% ของครอบครัวของกลุ่ม ผู้ปกครองและเด็กคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ของโรงละครมุมมองวิธีการผลิตและการเล่น เมื่อดำเนินการสำรวจในตอนท้ายของโครงการ "คุณเล่นโรงละครกับเด็กที่บ้านหรือไม่" ความปรารถนาของผู้ปกครองที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมโรงละครของบ้านที่มีเด็กเพิ่มขึ้นเยี่ยมชมโรงละคร ผู้ปกครองหลายคนได้รับและผลิตในโรงภาพยนตร์ในบ้าน การใช้งานที่กระตือรือร้นของศูนย์โรงละครของเด็ก ๆ ในกลุ่มในกิจกรรมอิสระและตัวชี้วัดที่ดีของ "ทักษะการแสดง" สำหรับเด็กอายุ 4 - 5 ปี รายงานภาพถ่ายคือ "โรงละครสำหรับทุกคน!"

Natalia Ivanova
โครงการ "โลกที่น่าสนใจของโรงละคร" (กลุ่มมัธยมศึกษา)

เตรียมและใช้จ่าย: Ivanova N. A.

เป้าหมาย โครงการ:

1) ในรูปแบบในเด็กสนใจ กิจกรรมโรงละครและละคร.

2) ให้ความรู้ความสนใจในเทพนิยายเช่น วิธีการก่อตัวของการพูด; ความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็กและความรู้ของโลกโดยรอบ

3) พัฒนาคำพูดความสามารถในการสื่อสารของเด็กก่อนวัยเรียนรุ่นเยาว์ หมายถึงการแสดงละคร-Egrade กิจกรรม

ภารกิจ:

1) เพื่อสร้างความสนใจในเด็กสด โรงละคร., เกมละครความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการกระทำโดยรวมและใช้พื้นที่ทั้งหมดโดยรอบ

2) รูปแบบในเด็ก เกี่ยวกับการแสดงละคร- การตรวจสอบความสามารถความรู้และทักษะ วัฒนธรรมโรงละคร.

3) ฝึกฝนทักษะหลักในพื้นที่ ศิลปะการแสดงละคร(การใช้การแสดงออกทางสีหน้าท่าทางเสียง).

4) เพื่อเรียนรู้การถ่ายโอนภาพของฮีโร่ที่ยอดเยี่ยมในการเคลื่อนไหว (เมาส์, กบ, หมี, ฯลฯ ) และการกระทำของพวกเขา

5) การสนับสนุนในเด็กทัศนคติทางปัญญาต่อความเป็นจริงโดยรอบ (สนับสนุนเด็กกับสิ่งที่เขาพิจารณาและสังเกต).

6) พัฒนาความสามารถในการเขียนคำสั่งที่เชื่อมโยงกันความสามารถในการโต้แย้ง

7) เติมเต็มและกระชับพจนานุกรมเด็ก ๆ

8) พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์การแสดงออกของการพูดความสามารถทางศิลปะผ่าน เกมละคร.

9) พัฒนาความสามารถในการสื่อสาร - ความสามารถในการสื่อสารกับคนอื่นตามกฎของการสื่อสารการพูด

10) สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนากิจกรรมที่สร้างสรรค์ของเด็ก

เงื่อนไขการใช้งาน:

สั้น (สัปดาห์ - ตั้งแต่วันที่ 28 พฤศจิกายน 2556 เมื่อวันที่ 6 ธันวาคม 2556) ;

ผู้ใหญ่เด็ก

- กลุ่ม;

แผนการทำงาน

นักการศึกษา

1. กำหนดระดับความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ อาชีพโรงละครและโรงละคร.

2. การสร้างเกม สภาพแวดล้อม สำหรับอิสระ เกี่ยวกับการแสดงละคร กิจกรรมสำหรับเด็กในโรงเรียนอนุบาล

การเลือกเกม, ภาพวาด, นัดหมาย เขตการแสดงละคร;

การเลือกวัสดุสำหรับกิจกรรมที่มีประสิทธิผล

3. การเตรียมการพักผ่อนความบันเทิง

1. ชั้นเรียน

2. การสนทนา

3. การอ่านนิยาย

4. กิจกรรมการผลิต

5. เล่นละคร "แมวกับลูกแมว!"

6. ความบันเทิง:

- "การเดินทางไปยังเทพนิยาย".(04/12/2013)

หุ่นกระบอก โรงละคร ในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "teremok" (แสดงเดสก์ท็อป โรงละคร) .(02.12.2013)

Staging Fairy Tales "teremok" สำหรับการเตรียมการ กลุ่ม(เด็ก ๆ อยู่ในบทบาทของฮีโร่ กลุ่มกลาง) .(6 ธันวาคม 2013)

เพื่อการใช้งาน โครงการ การวางแผนมุมมองได้รับการพัฒนา

การขัดเกลาทางสังคม

1) ฉากบทบาทของฉาก:

- "บ้านหลังใหญ่ โรงละคร» ;(02.12.2013)

- « คาเฟ่ละคร» .(03.12.2013)

2) กิจกรรมการแสดงละคร:

- โรงละคร ในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "teremok" (แสดงเดสก์ท็อป โรงละคร) .(02.12.2013)

etudes เกี่ยวกับการแสดงออกของอารมณ์ที่สำคัญ; (29.11.2013)

- "กบหัวเราะ"

3) การสอนเกม:

แทรกกับสัตว์ (02.12.2013)

- "ค้นหาคำอธิบาย";

- "เดาสิ่งที่เปลี่ยนไป";(05.12.2013)

- "พิเศษที่สี่";

- "เด็กของใคร"

วัฒนธรรมทางกายภาพ

สุขภาพ

เกมกลางแจ้ง:

เกมที่น่าทึ่ง "แมวกับลูกแมว";(29.11.2013)

เล่นกับการเคลื่อนไหวเลียนแบบ "ใครจะไป?" (12/03/2013)

การรักษาความปลอดภัย

- การสนทนา: "วิธีการประพฤติตน โรงละคร» .(02.12.2013)

การสื่อสาร

ความบันเทิง:

"การเดินทางไปยังเทพนิยาย" (04/12/2013)

บทสนทนานิทาน "teremok".(12/03/2013)

Staging Fairy Tales "teremok" (เหตุการณ์สุดท้ายพร้อมคำเชิญของเด็กเตรียมความพร้อม กลุ่ม(6 ธันวาคม 2013)

นิยาย

เทพนิยาย:

- "teremok"

- "นวม"

ความรู้

การสนทนา:

- "อะไร โรงละคร?» (28.11.2013)

- "เทพนิยายที่ชื่นชอบ"(29.11.2013)

- "สัตว์ที่ชอบ"(4 ธันวาคม 2013)

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

การวาด:

- "ตัวละครที่ชื่นชอบ" (บนเทพนิยาย "teremok").(28.11.2013)

- "Mouse-Norushka".(06.21.2013)

applique

- "Fairy Teremok".(29 พฤศจิกายน 2556)

การผลิตโปรแกรมเพื่อประสิทธิภาพ (02.12.2013)

สถาบันการศึกษาอิสระเทศบาล

อนุบาล№ 418

โครงการในกลุ่มกลาง « เยี่ยมชมเทพนิยาย "

ระยะเวลาการดำเนินโครงการ:ระยะสั้น (13.01-30.01.2014)

บทนำ

การศึกษาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ครองหนึ่งในที่นั่งชั้นนำของกระบวนการศึกษาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนและเป็นทิศทางที่สำคัญของมัน สำหรับการพัฒนาความงามของตัวตนของเด็กความหลากหลายของกิจกรรมศิลปะที่มีความสำคัญอย่างยิ่ง - ทัศนวิสัยดนตรีศิลปะและการพูดและอื่น ๆ งานที่สำคัญของการศึกษาศิลปะและสุนทรียศาสตร์คือการก่อตัวของความสามารถในการสร้างสรรค์ในเด็ก ฟิลด์ที่ร่ำรวยที่สุดในการแก้ปัญหานี้คือกิจกรรมการแสดงละคร

เกมนี้เป็นเด็กที่มีราคาไม่แพงที่สุดและวิธีที่น่าสนใจในการประมวลผลและแสดงความประทับใจความรู้และอารมณ์

การจัดทำการทำอาหารเป็นหลักการฟื้นฟูวัตถุและเสียง

เกมการแสดงละครเป็นหนึ่งในสปีชีส์เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการเข้าสังคมก่อนวัยเรียนในกระบวนการทำความเข้าใจกับกฎระเบียบทางศีลธรรมของวรรณกรรมหรืองานอภินิคม

ในเกมละครมีการพัฒนาทางอารมณ์:

เด็กทำความคุ้นเคยกับความรู้สึกวิญญาณของวีรบุรุษ

ควบคุมวิธีการแสดงออกภายนอกของพวกเขา

ตระหนักถึงสาเหตุของทัศนคติที่เฉพาะเจาะจง

มูลค่าของเกมการแสดงละครและสำหรับการพัฒนาคำพูด (การปรับปรุงบทสนทนาและการพูดคุยการพัฒนาของการแสดงออกของการพูด) ในที่สุดเกมการแสดงละครเป็นวิธีการแสดงออกของตนเองและการตระหนักรู้ในตนเองของเด็ก

วัตถุประสงค์ของโครงการ - การพัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมการแสดงละคร

ภารกิจ

1. สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนากิจกรรมที่สร้างสรรค์ของเด็ก

4. องค์กรของการกล่าวสุนทรพจน์ของเด็ก ๆ ของกลุ่มกลางถึงเด็กและผู้ปกครอง

2. ปรับปรุงทักษะศิลปะของเด็ก ๆ ในแง่ของประสบการณ์และการจุติจุติ

ภาพรวมถึงทักษะการแสดงของพวกเขา

3. เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวัฒนธรรม Theatre Erich ประสบการณ์การแสดงละครของพวกเขา: ความรู้

เด็กเกี่ยวกับโรงละคร, ประวัติ, อุปกรณ์, วิชาชีพโรงละคร, เครื่องแต่งกาย, คุณลักษณะ,

คำศัพท์การแสดงละคร

4. องค์กรของการกล่าวสุนทรพจน์ของเด็ก ๆ ของกลุ่มกลางถึงเด็กและผู้ปกครอง

5. ให้ผู้ปกครองในการดำเนินโครงการ

แบบฟอร์มและวิธีการทำงาน:

• นิยายการอ่าน
• การสนทนา
• เกม - การแสดงละคร
• การฟังดนตรีงาน
• การประชุมเชิงปฏิบัติการสร้างสรรค์
• ดูเทพนิยายการนำเสนอ
• การดูภาพประกอบไปยังเทพนิยาย
• ท่องจำบทกวี
• กิจกรรมการแสดงละคร

ให้การดำเนินงานโครงการ:

ทรัพยากรทางจิตวิทยาและการสอน:

Pedagogues - นักการศึกษา

เด็กอายุ 4-5 ปี

ผู้ปกครอง

วัสดุและทรัพยากรทางเทคนิค:

เทพนิยาย, ภาพประกอบ

เสียง, วัสดุวิดีโอ, งานนำเสนอการฝึกอบรม

เทคนิคมัลติมีเดีย

เครื่องแต่งกายสำหรับกิจกรรมการแสดงละคร

คุณสมบัติสำหรับโรงภาพยนตร์ประเภทต่าง ๆ

ขั้นตอนของการดำเนินโครงการ

1 ขั้นตอน: เตรียมความพร้อม

2TAP: หลัก

3etap: ทั้งหมด

แผนการดำเนินงานโครงการ