บทเรียนแบบเปิดพร้อมเทคนิคการร้องที่หลากหลาย ร่วมงานกับวงดนตรีป็อปในคลาสแกนนำ

Anna Fedkina
เปิดบทเรียนแกนนำ “เฉดสีไดนามิก วลี"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: บทนำสู่ เฉดสีและการใช้ถ้อยคำแบบไดนามิก.

งาน:

1. พัฒนา การได้ยินแบบไดนามิก;

2. เรียนรู้การเล่นเพลงด้วย การใช้ถ้อยคำ;

3. ปลูกฝังรสนิยมทางดนตรี

อุปกรณ์:

ทีวี คอนโซลมิกซ์เสียง เครื่องเล่น DVD ไมโครโฟน อุปกรณ์ขยายเสียง

ปริมาณบทเรียน: 45 นาที.

ความคืบหน้าของบทเรียน:

บทนำ:

สวัสดีผู้เข้าร่วมประชุมที่รัก ฉันชื่อ Fedkina Anna Ivanovna อาจารย์ของ ร้อง t. เกี่ยวกับ. "บันทึกตลก". ของวันนี้ บทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติจะจัดขึ้นกับ Chinina Anastasia - นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ของการศึกษา ธีมของเรา ชั้นเรียน: « เฉดสีแบบไดนามิก. วลี» . วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับ เฉดสีแบบไดนามิก, ค้นหาว่ามันคืออะไร; เรียนร้องเพลง การใช้ถ้อยคำ. เข้าใจความสำคัญ ไดนามิกและเฉดสีไดนามิกเพื่อให้งานศิลป์มีความสวยงาม เสริมแต่งได้มากเพียงใด

ส่วนสำคัญ:

แบบฝึกหัดการหายใจ:

สิ่งสำคัญที่สุดในการแสดงละคร เสียงร้องคือการหายใจที่ถูกต้อง การฝึกร้องเพลงระดับมืออาชีพเริ่มต้นขึ้นจากเขา ซึ่งทำหน้าที่เป็นแนวทางสู่โลกอันกว้างใหญ่ของเวที การแสดงเพลงเริ่มต้นขึ้นด้วยการหายใจที่เหมาะสม เพราะนี่คือการสนับสนุนที่ทุกคน เทคนิคการร้องดังนั้นฉันจึงแนะนำให้ทำแบบฝึกหัดการหายใจก่อนสวดมนต์แต่ละครั้งเพื่อวอร์มร่างกาย

ระหว่างฝึกการหายใจ คุณต้องเรียนรู้สิ่งที่บังคับ กฎระเบียบ:

ตรวจสอบตำแหน่งของร่างกาย คอไม่ควรตึงและยืดไปข้างหน้า เราควรอยู่ในสภาวะสบาย ผ่อนคลายบ้าง ระหว่างออกกำลังกายท้องเท่านั้นที่ทำงาน

1 การออกกำลังกาย: หายใจเข้าและหายใจออกทางจมูกอย่างแข็งขัน (ซ้ำ 6 ครั้ง).

2 การออกกำลังกาย: หายใจเข้าแรงๆ ทางจมูกและหายใจออกทางปาก (ซ้ำ 6 ครั้ง). ซึ่งจะทำหน้าที่เป็น “การนวด” สำหรับเอ็น

3 การออกกำลังกาย: หายใจเข้าทางปากหายใจออกทางจมูก (ซ้ำ 6 ครั้ง).

4 การออกกำลังกาย: หายใจเข้าทางรูจมูกข้างหนึ่ง หายใจออกทางรูจมูกอีกข้างหนึ่ง ใช้นิ้วบีบรูจมูกที่ต้องการ (6+6 ครั้ง).

5 ท่าออกกำลังกาย: หายใจเข้าทางจมูกและหายใจออกทางริมฝีปากที่ปิดปากแน่น ดันอากาศออกอย่างแรงในขณะที่คุณหายใจออกทางริมฝีปาก แบบฝึกหัดนี้จะช่วยพัฒนากล้ามเนื้อของริมฝีปากและความเข้มข้นของการหายใจออก

6 การออกกำลังกาย: พัฟแก้มของคุณเหมือนลูกโป่ง "หายใจออก" อากาศอย่างรวดเร็วผ่านท่อริมฝีปาก แบบฝึกหัดนี้กระตุ้นกล้ามเนื้อแก้มและกล้ามเนื้อของริมฝีปาก และมีประโยชน์สำหรับการพัฒนาข้อต่อที่ดี

แบบฝึกหัดข้อต่อ:

คำพูดของเรา ไม่ว่าจะพูดหรือร้องให้คนฟัง จะต้องมีความชัดเจนในการออกเสียง แสดงออก และดังพอที่จะได้ยินในแถวสุดท้ายของหอประชุม

จำเป็นต้องมีพจน์ที่ดี นั่นคือ การออกเสียงคำที่ชัดเจนและชัดเจน เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดี จำเป็นต้องปรับปรุงอุปกรณ์ข้อต่อ พัฒนาความสามารถทางเทคนิค

อุปกรณ์ที่เปล่งเสียงเป็นส่วนหนึ่งของเสียงพูดที่สร้างเสียงพูด และอวัยวะที่ประกอบเป็นอวัยวะที่เปล่งเสียง การทำงานของอวัยวะเหล่านี้ มุ่งสร้างเสียงพูด (สระ, พยัญชนะ)เรียกว่าประกบ

ถึงเครื่องประกบ เกี่ยวข้อง: ช่องปาก (แก้ม, ริมฝีปาก, ฟัน, ลิ้น, ขากรรไกร, เพดานปาก, คอหอย, กล่องเสียง). ต้องจำไว้ว่าช่องปากเป็นเครื่องสะท้อนที่สำคัญมาก (เครื่องสะท้อนที่เคลื่อนที่ได้บน "สถาปัตยกรรม" ซึ่งคุณภาพเสียงขึ้นอยู่กับ

เงื่อนไขแรกสำหรับการทำงานของอุปกรณ์ข้อต่อคือความเป็นธรรมชาติและกิจกรรม เป็นไปได้ที่จะบรรลุความเป็นธรรมชาติโดยการกำจัดแคลมป์และการกระตุ้นการทำงานของกล้ามเนื้อและอวัยวะต่าง ๆ ที่แม่นยำ แน่นอนมันง่ายมาก พูด: "การถอดที่หนีบ" - แต่ก่อนอื่นจะต้องตรวจพบและหลังจากทำงานอยู่หน้ากระจกเป็นเวลานานและให้ความสนใจอย่างต่อเนื่องข้อบกพร่องเหล่านี้จะเริ่มหายไป ในงานนี้เราจะได้รับความช่วยเหลือที่ง่ายที่สุด การออกกำลังกาย:

1. เพื่อเปิดใช้งานภาษา ขยับลิ้นจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง ไปข้างหน้า ถอยหลัง ขวา ซ้าย หมุนเป็นวงกลมทั้งสองทิศทาง "ฟันเฟือง" "ท่อ" แปะปลายลิ้นและขยับจากมุมหนึ่งไปอีกมุมปากอย่างรวดเร็ว

2. เพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อของกล่องเสียงให้พูดอย่างจริงจัง ม: เคจี,เคจี,เคจี.

3. เพื่อกระตุ้นกล้ามเนื้อของริมฝีปาก, พองแก้ม, ปล่อยลมด้วย "ป๊อป" ที่คมชัดผ่านการอัด (รวบรวมเป็น "มัด")ริมฝีปาก พูดแรงๆ ม: พีบี พีบี พีบี

4. ดีมากสำหรับฝึกการบิดลิ้น ลิ้นบิดใช้เพื่ออุ่นเครื่องข้อต่อและเปิดใช้สำนวนการร้องเพลง เราจะอ่านการบิดลิ้นในตอนแรกอย่างช้าๆ ค่อยๆ เร็วขึ้น ในขณะที่เราปรับปรุงได้สำเร็จ เราทำตามจังหวะการออกเสียง อย่าลืมก้าว, พจน์ (บิดลิ้นแต่ละอันซ้ำ 4 ครั้ง).

ก) มีหญ้าอยู่ในสนามหญ้า มีฟืนอยู่บนหญ้า

ห้ามตัดไม้บนสนามหญ้า

b) แมงมุมทำเปลญวนสำหรับตัวเองที่มุมบนเพดาน

เพื่อให้แมลงวันแกว่งไปมาในเปลญวนเช่นนั้น

c) Prokop มา, ผักชีฝรั่งต้ม, Prokop ซ้าย, ผักชีฝรั่งต้ม; เช่นเดียวกับผักชีฝรั่งต้มภายใต้ Prokop ผักชีฝรั่งต้มโดยไม่มี Prokop

d) เรือสามสิบสามลำถูกตรึง ถูกตรึง แต่ไม่ได้จับ

จ) โปรโตคอลถูกบันทึกโดยโปรโตคอล

สวดมนต์:

การร้องเพลงเป็นส่วนที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของงานในการให้ความรู้ทักษะการร้องเพลง การสวดมนต์ใช้เพื่ออุ่นเครื่องเสียงร้องและกระตุ้นการหายใจ เราจะฝึกสวดมนต์โดยทำแบบฝึกหัดซ้ำครึ่งเสียงขึ้นลงแต่ให้อยู่ในขอบเขตของเด็กอย่างเคร่งครัด โหวต: "ก่อน"- อ็อกเทฟแรก - "อีกครั้ง"อ็อกเทฟที่สอง

บทสวด:

1. ชายชราแลกเปลี่ยนขี้เถ้าใต้เนินเขาใต้ภูเขาอย่างไร มันฝรั่งของฉันก็ทอดหมดแล้ว (ซ้ำห้าครั้ง)

2. ทำ RE DO RE DO

DO RE MI RE DO

DO RE MI FA SOL FA MI RE DO SOL DO

3. เราวิ่งข้ามฝั่ง ให้ร้องเป็นเมเจอร์ขึ้นครึ่งเสียง

4. สวดมนต์บนตาชั่ง

เราอยู่ในโลกที่เต็มไปด้วยเสียง และถึงแม้ว่าเราจะเรียนมาเพียง 1 ปี แต่เรารู้ว่าเราถูกห้อมล้อมไปด้วยเสียงที่แบ่งเป็นเสียงและดนตรี ดนตรีประกอบโดยผู้แต่งในแง่ของเนื้อหาที่สื่อความหมายเป็นเพลงชิ้นหนึ่ง ดนตรีแต่ละชิ้นมีความสามารถเฉพาะตัว ซึ่งเรียกว่าเป็นวิธีการแสดงอารมณ์ทางดนตรี ดนตรีชิ้นเดียวกันสามารถให้เสียงที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง ขึ้นอยู่กับวิธีการแสดงออกทางดนตรีที่จะใช้ในการแสดง

ตอนนี้ผมจะเล่นเพลงที่ตัดตอนมาเล็กน้อยสองครั้ง ทำนองจะเป็น เหมือนแต่ด้วยวิธีการแสดงทางดนตรีที่แตกต่างกัน (ข้อความที่ตัดตอนมาจากเพลงใช้เปียโน 1 ครั้ง; มือขวา 2 ครั้ง)

Nastya ตอบฉันหน่อยว่าข้อความที่ตัดตอนมาจากเพลงหนึ่งแตกต่างจากเพลงอื่นอย่างไร

(คำตอบ : วรรคที่ 1 ดังขึ้น และวรรคที่ 2 ฟังดูเบา)

ถูกต้อง Nastya คุณได้ยิน ท่อนที่ 1 ก็ดัง ท่อนที่ 2 ก็เงียบ

ในทางดนตรี เป็นธรรมเนียมที่จะเรียกพลังแห่งความดัง เฉดสีแบบไดนามิก.

ทางนี้, พลวัตคือพลังแห่งเสียงเพลง

คิดถึง Nastya แล้วบอกฉันว่าเสียงเพลงจะดังได้อย่างไรในแง่ของความดังในแง่ของพลังเสียง?

(คำตอบ : ดัง, อ่อน, ปานกลาง).

ถูกต้องแล้ว Nastya ในชีวิตเราไม่ได้พูดในปริมาณที่เท่ากัน โดยปกติ เมื่อเราต้องการพูดสิ่งที่สำคัญ เราจะเพิ่มระดับเสียงของเรา - เราพูดดังขึ้น และในดนตรี คำที่สำคัญที่สุดโดยเฉพาะในเพลงจะออกเสียงดังขึ้น

ทำไมคุณถึงคิด?

(คำตอบ : ดึงความสนใจ เน้นความสำคัญ ฯลฯ)

เราเริ่มร้องเพลงกันเงียบๆ เพราะเพลงแต่ละเพลงมีของตัวเอง การพัฒนาแบบไดนามิก. ความเข้มของเสียงจะค่อยๆ เพิ่มขึ้น แล้วค่อยๆ ลดลง นี่คือสิ่งที่เรียกว่าแอปพลิเคชั่นในเพลง เฉดสีและการใช้ถ้อยคำแบบไดนามิก, เช่น, เช่นภาษาพูดทั่วไป วลีมีเหตุผล - เราพูดอะไรบางอย่างที่ดังกว่าและบางอย่างที่เงียบกว่า

วันนี้เรายังคงทำงานเกี่ยวกับเพลง "ปีใหม่". คุณรู้ท่วงทำนองดีเราวิเคราะห์ข้อความแล้ว วุ้ย - จังหวะได้รับการจัดเรียงและวันนี้เราจะดำเนินการต่อไป การใช้ถ้อยคำ, กล่าวคือ เพิ่ม เฉดสีแบบไดนามิกและเพลงจะมีชีวิตชีวาขึ้นทันที อารมณ์จะถูกเพิ่มเข้ามา

กับสิ่งที่คิด เฉดสีแบบไดนามิกคุณจะเริ่มการแสดงหรือไม่

(คำตอบ : ฉันจะเริ่มเพลงด้วยการแสดงที่เงียบงัน) พลังเสียงจะเพิ่มขึ้นตามคอรัสของเพลง ข้อที่ 2 จะต้องร้องให้ดังที่สุดแต่ไม่ดังเพราะว่ามีเนื้อหาหลักๆ ของเพลง ชื่ออะไร ไว้จะหามาฟังกันในตอนหน้า บทเรียนหรือสอนหรือการเรียนและเครื่องเตือนสติ. และในตอนท้ายของเพลงเนื่องจากผู้เขียนพูดทุกอย่างที่เขาต้องการจะสื่อ - โมเมนตัมกำลังลดลง.

งานเพลง "ปีใหม่". บทเพลงที่ยากจะร้องพร้อมคำอธิบายซ้ำแล้วซ้ำเล่า

ทำงานเพลงต่อไป "ยูเนี่ยน".

ตอนสุดท้าย สรุป ผล:

วันนี้เราเจอกัน คำตอบ: จาก เฉดสีแบบไดนามิกได้เรียนรู้ว่าเสียงเพลงสามารถดังและเงียบได้ ปานกลางและนี่คือ เฉดสีแบบไดนามิกและในดนตรีเรียกว่าวิธีการแสดงออกทางดนตรี)

Nastya ทำงานต่อไปด้วยการหายใจที่บ้านทำพจน์และฝึกการหายใจ

ของเรา บทเรียนจบแล้ว, ลาก่อน. ขอบคุณที่มาหาฉัน บทเรียนสาธารณะฉันหวังว่า Nastya และฉันจะมีช่วงเวลาที่ดี

ภูมิภาคดัด

เทศบาลตำบลกุงกูร์

สถาบันงบประมาณเทศบาล

การศึกษาเพิ่มเติม

"โรงเรียนศิลปะเด็กคาลินิน"

บทเรียนสาธารณะ

"การทำงานกับวงดนตรีวาไรตี้ในคลาสแกนนำ"

จัดเตรียมโดย: Guryanova N.L.
ครูเพลงป็อป

s.Kalinino 2017

ร่วมงานกับวงวาไรตี้ในคลาสแกนนำ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: แสดงและเปิดเผยประเด็นหลักในการทำงานกับคณะนักร้องประสานเสียง
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: แสดงการทำงานด้วยการฝึกร้องและออกกำลังส่วนเสียง การเรียบเรียง

ระหว่างเรียน.
1. กล่าวเปิดงาน 3 นาที
2. คำอธิบาย 2 นาที
3. สวดมนต์ 8 นาที
4. ทำงานกับส่วนเสียง 20 นาที
5. การแสดงในเวอร์ชั่นคอนเสิร์ต 7 นาที
6. กล่าวปิด 5 นาที

วัสดุดนตรี
1. ดี. ตุคมานอฟ, อัน.ตามขวาง"นกกระสาบนหลังคา"

2 . “ฉันอยากวาดฝัน”

บทนำ.
กลุ่มแกนนำของโรงเรียนศิลปะมีอยู่เป็นปีที่สามและประกอบด้วยองค์ประกอบเสียงสองเสียงที่เป็นเนื้อเดียวกันโดยมีองค์ประกอบ 4 เสียงซึ่งเป็นนักเรียนของแผนกแกนนำของชั้นเรียนอาวุโส
รวม 4 คนมีส่วนร่วมใน 2 ในแต่ละฝ่าย วงดนตรีแสดงผลงานต่างๆ ในภาษารัสเซีย ภาษาอังกฤษ และเป็นผู้มีส่วนร่วมประจำในคอนเสิร์ตของโรงเรียนทั้งหมด รวมทั้งมีส่วนร่วมในการแข่งขันระดับเทศบาลและระหว่างเทศบาล

หมายเหตุอธิบาย

เพื่อที่จะเปิดเผยธรรมชาติของเสียงและกำหนดส่วนที่จะมอบความไว้วางใจให้เขาในวงดนตรี คุณต้องเริ่มด้วย "บทสวด" โดยแต่ละส่วนเป็นรายบุคคล ในระหว่างการร้องเพลง ผู้นำจะกำหนดประเภทของเสียง ระยะของมัน เผยให้เห็นลักษณะเชิงคุณภาพ (เสียงต่ำ) ของเสียงร้อง คุณจำเป็นต้องรู้ว่าในการร้องเพลงป๊อป การแบ่งประเภทของเสียงนั้นมีเงื่อนไข นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่านักร้องป๊อปร้องเพลงในทะเบียนธรรมชาติ พวกเขาไม่มีช่วงไฮเอนด์ที่ขยายเกินจริงโดยใช้เครื่องสะท้อนเสียงของศีรษะ ในการร้องเพลงป๊อป เสียงจะแตกต่างกันไปตาม "มวล" ของพวกเขา ทั้งสูงและต่ำ บวกกับคุณสมบัติเฉพาะของเสียงร้อง

ก่อนเริ่มงานในการพัฒนารูปแบบเสียงร้องเดียวในหมู่สมาชิกทั้งหมดของกลุ่มแกนนำ จำเป็นต้องระบุความแตกต่างของลักษณะของเสียงดังกล่าวว่าโปร่งใส หนาแน่น เบา หนัก เสียงดัง อู้อี้ เสียงดัง เงียบ เป็นต้น

แต่ละองค์ประกอบควรเลือกบทร้องที่เหมาะสมเพื่อให้ได้ความสามารถในการร้องเพลงโดยไม่มีเสียง "ของตัวเอง" โดยไม่มีการสั่นสะเทือน "ของตัวเอง" และพลังเสียง "ของตัวเอง" ทุกคนฟังเพื่อนบ้านของเขาในขณะที่พยายาม "จมน้ำตาย" "ซ่อน" เสียงของเขาในเสียงต่ำของเสียงที่ร้องเพลงในบริเวณใกล้เคียง ทุกคนต้องแน่ใจว่าเสียงของเขาไม่โดดเด่นและไม่ได้หายไปจากเสียงโดยรวม ซึ่งนักร้องควรจะรับรู้ได้ว่ามาจากแหล่งเดียว หนึ่งเสียงต่ำ หนึ่งระดับเสียง และด้วยการสั่นสะเทือนทั่วไป

แบบฝึกหัดที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนารูปแบบเสียงร้องเพลงที่เป็นหนึ่งเดียวคือเครื่องชั่งไดอาโทนิกและอาร์เพจจิโอ แบบฝึกหัดและสเกลจะดำเนินการในจังหวะที่เคลื่อนไหวพร้อมเสียงที่แน่วแน่และสมบูรณ์ ยิ่ง tessitura สูงเท่าไรก็ยิ่งสนับสนุนกล้ามเนื้อของช่องท้องส่วนล่างมากขึ้นเท่านั้น

บทร้องร้องพร้อมเพรียงกัน (หากการเรียบเรียงผสม - พร้อมเพรียงกันระดับอ็อกเทฟ) ให้อยู่ในพิสัยอย่างอิสระโดยไม่มีเสียงตึงเครียด ในเวลาเดียวกัน ในรีจิสเตอร์ล่าง เสียงต่ำร้องเป็นเสียงย่อย สาวๆ "เปิด" เครื่องบันทึกเสียงหน้าอกและร้องเพลงในหน้า

สวดมนต์

อัลโตร้องเพลงฝึกให้ D ของอ็อกเทฟแรกและกลับไปที่ออคเทฟเดิม นักร้องเสียงโซปราโนจะร้องเพลงบีตัวแรก รอให้อัลโตร้องถึงตาของพวกเขาและเข้าร่วมในโน้ตเดียวกัน จังหวะสามในสี่จะถูกนับออกมาดัง ๆ หรือทำเครื่องหมายโดยการเคลื่อนไหวของร่างกาย

ครูเล่นแบบฝึกหัดด้วยมือทั้งสองในอ็อกเทฟรองและอ็อกเทฟที่สอง ในแบบฝึกหัดทั้งหมดในพยางค์ uVa สระ y ออกเสียงเหมือนภาษาอังกฤษ W ทำเป็นโน้ตที่ไพเราะสำหรับพยางค์ Wa.

ขนาดของบทสวดของทั้งมวลมีลักษณะดังนี้:

ร้องเพลงเป็นครึ่งเสียงได้ถึง D ของอ็อกเทฟที่สอง วิโอล่าเข้ามาจากโน๊ตลาของอ็อกเทฟเล็กและร้องให้ฟ่าคนแรก ผู้นำเล่นแบบฝึกหัดด้วยมือทั้งสองในอ็อกเทฟขนาดเล็กและตัวแรก

ร้องเพลงแบบฝึกหัดทั้งหมดตั้งแต่ต้นจนจบ และหลังจากนั้นผู้นำแสดงความคิดเห็น ให้คำแนะนำในการแก้ไขข้อผิดพลาด และทำแบบฝึกหัดให้ครบอีกครั้ง

คุณต้องร้องเพลงออกกำลังกายในส่วนนั้นของช่วงที่เสียงของวงดนตรีรู้สึกสบายใจ ที่ที่พูดเสียงต่ำคือเสียงสูง พวกเขาวางอ็อกเทฟหรือข้ามโน้ตสูง จำเป็นต้องตรวจสอบความสมดุลของไดนามิกและโทนของเสียง เพื่อไม่ให้มีการแยกเสียงใดๆ ออกมา การโจมตีในแบบฝึกหัดทุกประเภทมี แต่เหมือนกันสำหรับนักร้องทุกคนในวงดนตรี

ระบุสเก๊ตให้ชัดเจน ใช้เฉพาะพยางค์ที่แนะนำ ควรร้องทั้งมวลไม่เกินสิบนาที อย่าลืมใช้ความแตกต่าง เฉดสีของเสียงต่ำ และไดนามิกที่แตกต่างกัน

ระหว่างการออกกำลังกาย นักเรียนต้องตีด้วยเท้า เมื่อทำการแสดงพร้อมเพรียงกันอย่างมั่นใจและชัดเจน ทั้งมวลก็ย้ายไปฝึกในโกดังฮาร์โมนิก

แบบฝึกหัดคอร์ด

แบบฝึกหัดคอร์ดร้องเพลงเปียโน ผู้นำจะกำหนดประเภทของการโจมตี ตั้งค่าการจูนเปียโนด้วยเสียงหรือคอร์ดเดียว และนับการหยุดดังๆ ก้าวช้า

สมาชิกของวงดนตรีฟังการจูนอย่างระมัดระวังและเริ่มต้นการฝึกด้วยเสียงเบา ๆ โดยไม่มีทางเข้า ฟังทุกเสียง ช่วงเวลา และคอร์ด "ละลาย" เสียงของพวกเขาในเสียงทั่วไป

แบบฝึกหัดคอร์ดทั้งหมดดำเนินการบนยอด

ผู้นำเองเลือก tessitura ของการออกกำลังกายที่สะดวก

ในแบบฝึกหัดถัดไป ผู้นำจะสังเกตเห็นการหยุดชั่วคราว ดำเนินการได้ฟรีตามมือของครู

ช้าและหลวมมาก

เลือกสก๊อตที่สะดวก หยุดค้าง สังเกตความแตกต่าง จำ. ร้องเพลงในคีย์และจังหวะที่แตกต่างกัน

แบ่งฝ่าย.

ก่อนที่นักเรียนจะเขียนส่วนของตนเองในการเรียนรู้ จำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับองค์ประกอบ ร้องเพลงแต่ละส่วน ใส่ใจรายละเอียดและลักษณะของการตีความ ในบทต่อไป นักเรียนจะร้องเพลงแยกกัน โดยแต่ละส่วนจะมีส่วนของตัวเอง ครูเล่นส่วนเดียวกันในเสียงคู่พร้อมเพรียงกัน โดยคงการใช้ถ้อยคำของเสียงโดยรวมที่ตั้งใจไว้ของเพลง จากนั้นส่วนจะร้องเป็นคู่เสียง: ที่หนึ่งและสาม, ที่สองและสี่ และในบทเรียนที่สามเท่านั้นคือความเชื่อมโยงของเสียงทั้งหมด ให้ความสนใจกับการใช้ถ้อยคำและความสมดุลของเสียงทันที ในบทเรียนที่สี่ คุณสามารถเรียกร้องประสิทธิภาพของความแตกต่างและไดนามิกขององค์ประกอบที่ตั้งใจไว้ได้

บทเรียนสองถึงสามบทเรียนถัดไปคือการบรรลุข้อกำหนดแปดคะแนน

ประสิทธิภาพขององค์ประกอบ

การแสดงดนตรีป๊อปมีลักษณะเป็นของตัวเอง:

ก) อนุญาตให้เบี่ยงเบนจากรูปแบบจังหวะของท่วงทำนองที่บันทึกในโน้ตดนตรีได้

b) วิธีการสร้างเสียงและลักษณะของเสียงสูงต่ำมีความสำคัญพื้นฐาน

ค) นักแสดงแต่ละคนต้องมีความรู้สึกไวและไหวพริบในจังหวะ

ง) วงดนตรีต้องการผู้นำที่สามารถเป็นผู้นำกลุ่มได้ ซึ่งเชี่ยวชาญด้านทักษะการแสดงป๊อปมากที่สุด

บทสรุป

การทำงานกับวงดนตรีป๊อปควรเริ่มต้นด้วยการทำงานเกี่ยวกับความสมดุลของไดนามิกและเสียงต่ำและการเปล่งเสียงร้อง สิ่งนี้สามารถทำได้โดยการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพและต่อเนื่องกับการฝึกร้อง - ไตรแอด, สเกล, อาร์เพจจิโอ และคอร์ด ตลอดช่วงการทำงานทั้งหมดของวงดนตรีนี้ เป็นไปได้ที่จะเริ่มทำงานโดยใช้การเรียบเรียงเสียงร้องก็ต่อเมื่อได้เรียนรู้และฝึกฝนส่วนเสียงร้องของการเรียบเรียงแล้วเท่านั้น เพื่อเริ่มทำงานในการตีความทางศิลปะและเสียงร้องขององค์ประกอบ เมื่อร้องและขัดเกลาในทางเทคนิคแล้ว เมื่อทำงานกับกลุ่มแกนนำ คุณควรบรรลุ:

แรงบันดาลใจพร้อมกันและเงียบ

โจมตีครั้งเดียว

การปล่อยเสียงจากเครื่องดนตรี*

ผสมกันอย่างดี เสียง "ทั่วไป"

เริ่มและสิ้นสุดการออกกำลังกายพร้อมกันอย่างชัดเจน

การดำเนินการอย่างเข้มงวด การหยุดชั่วคราวและความแตกต่าง

น้ำเสียงที่คงที่และบริสุทธิ์

* บรรทัดฐานของการเต้นเป็นจังหวะของเสียงในการร้องเพลงถือเป็นการสั่น 6-7 ครั้งต่อวินาที เพิ่มการเบี่ยงเบนเล็กน้อยที่นี่ในทิศทางเดียวหรืออีกทางหนึ่ง และถ้านักร้องสี่คนที่มีความถี่ไวบราโตต่างกันร้องคอร์ด อย่างดีที่สุดแล้ว เสียงของมันจะไม่สะดวกต่อการได้ยิน เพื่อให้ได้น้ำเสียงที่บริสุทธิ์ นักร้องแต่ละคนต้องร้องเพลงด้วยโทนเสียงที่สม่ำเสมอ (เครื่องดนตรี) โดยไม่มีเสียงสั่น ในเวลาเดียวกัน พยายาม "ละลาย" "กลบ" เสียงของคุณในเสียงร้อง

คำอธิบายวัสดุ: บทสรุปของบทเรียน Open Vocal ที่ฉันนำเสนอออกแบบมาเพื่อใช้กับเด็กเล็ก (อายุ 5-7 ปี) หัวข้อของบทเรียน: "การนวดด้วยเวทมนตร์" เนื้อหานี้มอบให้กับครูผู้สอนด้านการศึกษาเพิ่มเติมและดนตรีในโรงเรียนอนุบาล

สุขภาพไม่ใช่ทุกอย่าง แต่ทุกสิ่งที่ไม่มีสุขภาพคือไม่มีอะไร

(โสกราตีส)

หัวข้อ: "การนวดด้วยเวทมนตร์"

เป้าหมาย: เพื่อเพิ่มความสามารถในการปรับตัวของร่างกายเด็กผ่านการทำความคุ้นเคยกับประเภทของการนวดที่ใช้ในบทเรียนเสียง

งาน:

ทางการศึกษา: เพื่อสอนวิธีการนวดที่ถูกสุขอนามัยและการสั่นสะเทือน

การพัฒนา: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการร้องเพลงโดยใช้เทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพตามลักษณะอายุของเด็ก

ทางการศึกษา: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับการปกป้องสุขภาพ เคารพในตัวเองและเพื่อร่างกายที่อ่อนเยาว์

พัฒนาสุขภาพ : การสร้างระบบป้องกันและแก้ไขสุขภาพเด็กโดยวิธีการสอน : การฝึกหายใจตามวิธีอ.น. Strelnikova, การนวดที่ถูกสุขอนามัยและการสั่นสะเทือน, การออกกำลังกายด้วยเสียง, แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยการพูด (patter tongue twisters), ยิมนาสติกข้อต่อ, เกม

อุปกรณ์สื่อการสอน:

เปียโน, เครื่องดนตรี, คทาดนตรี, ผ้าโพกศีรษะที่มีชื่อโน้ต, การทำสำเนาภาพเขียนวิจิตรศิลป์, ผลงานดนตรีแนวคลาสสิกและสมัยใหม่

แผนการเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร

2. การทำซ้ำของวัสดุที่ครอบคลุม

3. การเรียนรู้หัวข้อใหม่

4. แก้ไขหัวข้อใหม่

5. ส่วนสร้างสรรค์

6. สรุปบทเรียน

ขั้นตอนการศึกษา:

1. ช่วงเวลาขององค์กร (2 นาที)

ครู:สวัสดีเพื่อนของฉัน! วันนี้มากันครบมั้ยคะ?

คำตอบของเด็ก (ตรวจสอบของขวัญเหล่านั้น)

ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ และหวังว่าคุณจะมาที่ชั้นเรียนด้วยอารมณ์ดีเช่นกัน ยิ่งกว่านั้น วันนี้เรามีหัวข้อที่น่าสนใจมากกับคุณ: “การนวดด้วยเวทมนตร์” และเพื่อให้ไม่มีอะไรมาบดบังบทเรียนของเรา ฉันต้องการเตือนคุณถึงสิ่งที่คุณต้องการ:

· สุภาพและระมัดระวังในชั้นเรียน

ห้ามเปิดหรือสัมผัสอุปกรณ์ใดๆ ด้วยตัวเอง

ห้ามสอดปากกา กิ๊บติดผม คลิปหนีบกระดาษ หรือวัตถุแปลกปลอมอื่นๆ เข้าไปในช่องเสียบ

ห้ามใช้เครื่องใช้ไฟฟ้าหากสายไฟชำรุด

2. ทบทวนเนื้อหาที่ครอบคลุม (10 นาที)

ครู:พวกโปรดบอกฉันบันทึกย่อที่คุณรู้

(คำตอบของเด็ก: do, re, mi, fa, salt, la, si) ใช่ไหม! และตอนนี้เราจะเข้าสู่เทพนิยายกับคุณซึ่งคุณแต่ละคนจะเป็นโน้ต ฉันจะเป็นบันทึก - TO และคุณ ...

เด็กแต่ละคนสวมผ้าโพกศีรษะที่สอดคล้องกับโน้ต

ครู:คุณได้เปลี่ยนเป็นบันทึกย่อแล้ว โน้ตทั้งหมดอาศัยอยู่ในบ้าน - เสา บนเวทีคุณจะเห็นพนักงานดนตรี แต่มันว่างเปล่า โน้ตแต่ละตัวมีที่อยู่ในบ้าน แต่อันไหน? แสดงหมายเหตุว่าที่ของคุณอยู่ในบ้าน

เด็กๆ ผลัดกันยืนใกล้เสา และแสดงตำแหน่งของโน้ตแต่ละตัว

ครู:เรียนบันทึกของฉัน! ให้จำไว้ว่านักร้องรุ่นเยาว์จำเป็นต้องทำอะไรเพื่อที่จะร้องเพลงได้ดี

(คำตอบของเด็ก)

ครู:ถูกต้อง ทำแบบฝึกหัดเกี่ยวกับเสียง การหายใจและการพูดของยิมนาสติก และอย่าลืมเกี่ยวกับชุดของแบบฝึกหัด "การผจญภัยของลิ้น" ในการทำเช่นนี้ เราจะดำเนินการตั้งค่าพิเศษ เราอารมณ์ดีไหม? (คำตอบของเด็ก)

ครู:นั่งสบาย ๆ หลับตา (เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ครึ่งวงกลม) เราพร้อมที่จะทำงานในชั้นเรียนแกนนำ หายใจเข้าลึก ๆ แล้วหายใจออก (เด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัดนี้ซ้ำ 2-3 ครั้ง) เปิดตาของคุณหายใจเข้าลึก ๆ แล้วหายใจออก เราเริ่มบทเรียนด้วยกลุ่มแบบฝึกหัด "การผจญภัยของลิ้น"

เรายกลิ้นไปที่จมูกแล้วเลื่อนลงไปที่คาง (ส่วนล่างของลิ้นถูกยืดออกและกล้ามเนื้อของขากรรไกรล่างแข็งแรงขึ้น) เราทำซ้ำการออกกำลังกายแต่ละครั้ง 10 ครั้ง

เราเปลี่ยนลิ้นเป็นท่อแล้วหายใจเข้าทางจมูกแล้วหายใจออกทางท่อลิ้น (ออกกำลังกายเพื่อความแข็งของแบบฟอร์ม)

เราเลียริมฝีปากบนและล่างตามเข็มนาฬิกาแล้วทวนเข็มนาฬิกา (การออกกำลังกายเพื่อความคล่องตัวของลิ้น)

ครู:พวกคุณทำได้ดีมาก เรายังคงทำงานต่อไปเพื่อพัฒนาและเสริมความแข็งแกร่งของอุปกรณ์ข้อต่อ และฉันมีคำถามสำหรับคุณ มันคืออะไรและทำไมเราต้องการมัน? (คำตอบของเด็ก). คุณตอบคำถามของฉันถูกต้อง เราไปยังแบบฝึกหัดถัดไป:

ดึงฟองน้ำด้านบนลงแล้วกลับสู่ตำแหน่งเดิม

ดึงฟองน้ำด้านล่างไปข้างหน้า แล้วซ่อนใต้ฟองน้ำด้านบน

เราเหยียดริมฝีปากของเราไปข้างหน้าและทำการเคลื่อนไหวขึ้นและลงซ้ายและขวา

ด้วยฟองน้ำยาวทำให้เคลื่อนที่เป็นวงกลมไปในทิศทางต่างๆ

แบบฝึกหัด "จูบ"

เราเหยียดริมฝีปากกว้างด้วยรอยยิ้มเพื่อให้มองเห็นฟันทั้งหมด

ออกกำลังกาย "ปลา"

การออกกำลังกาย "เครื่อง"

ครู: เราได้ทำแบบฝึกหัดชุดแรกเสร็จแล้ว และเพื่อไปยังส่วนถัดไป ฉันต้องการให้คุณผ่อนคลายให้มากที่สุดในขณะที่นั่งบนเก้าอี้ของคุณ หลับตาฟังผลงานคลาสสิกของ Claude Debussy "Moonlight" (เด็ก ๆ ฟังเพลงในความเงียบ)

ครู:มาต่อด้วยการวอร์มอัพเสียงร้องกัน ทำไมคุณต้องวอร์มอัพเสียง? หรือไม่จำเป็นต้องร้องทุกบทเรียน? (คำตอบของนักเรียน). ถูกต้องครับทุกคน จำเป็นต้องร้องเพลงในทุกบทเรียน เนื่องจากสายเสียงจะแข็งแรงขึ้นและโตขึ้น เราได้รับทักษะการออกเสียงคำที่ถูกต้องในเพลง เสียงก็เหมือนกับเครื่องดนตรีอื่นๆ ที่ต้องมีการปรับจูนอย่างเหมาะสม การร้องเพลงที่ถูกต้องช่วยจัดกิจกรรมของอุปกรณ์เสียง ทำให้สายเสียงแข็งแรง และพัฒนาเสียงที่ไพเราะ ท่าที่ถูกต้องส่งผลต่อการหายใจที่สม่ำเสมอและลึกขึ้น การร้องเพลงพัฒนาการประสานงานของเสียงและการได้ยิน ปรับปรุงการพูดของเด็ก การร้องเพลงด้วยการเคลื่อนไหวทำให้เกิดท่าที่ดี ประสานการเดิน ดังนั้นบทบาทอย่างมากในการปฐมนิเทศในเชิงบวกของบุคคลในระหว่างการร้องเพลงจึงเล่นโดยลักษณะของการผลิตเสียง: เสียงจะถูกส่งไปยังอวกาศริมฝีปากเหยียดยิ้ม เสียงที่ดึงออกมาจากรอยยิ้มจะเบา ชัดเจน และเป็นอิสระ จากการฝึกฝนรอยยิ้มอย่างต่อเนื่อง คุณภาพของเสียงจึงถูกถ่ายทอดไปยังบุคลิกภาพของบุคคล ในไม่ช้ารอยยิ้มภายนอกก็กลายเป็นรอยยิ้มภายใน และคนร้องเพลงก็มองโลกและมองคนอื่นด้วยรอยยิ้ม ยิ้มให้กับกันและกันและเรียนต่อ เราเริ่มต้นด้วยบทสวด:

แบบฝึกหัด #1

ในบันทึกหนึ่ง เราร้องเพลง ma-e-i-o-u (การเคลื่อนไหวจากน้อยไปมากตาม chromatism)

แบบฝึกหัด #2

เราร้องเพลงตามพยางค์ "ฉันร้องเพลง" ด้วยเสียง T53 ด้วยการเคลื่อนไหวลง

แบบฝึกหัด #3

ตามการเคลื่อนไหวของรงค์ขึ้นและลง เราร้องเพลง yes-yes-yes-yes-yes-yes-yes-yes

แบบฝึกหัดที่ 4

เราร้องเพลงตามพยางค์ "The night shone" ตามเสียงของ T53 ด้วยการเคลื่อนไหวลง

แบบฝึกหัดที่ 5

ร้องเพลง "ฉันขึ้นไปที่นี่ ฉันลงไป"

แบบฝึกหัดที่ 6

ทำซ้ำ; ทำ-re-mi-re-do; do-re-mi-fa-sol-fa-mi-re-do บทสวดจะร้องขึ้นในสี

แบบฝึกหัดที่ 7

เราร้องเพลงตามพยางค์ "เรากำลังจะไป" กับเสียงของ T53 ด้วยการเคลื่อนไหวลง

แบบฝึกหัดที่ 8

ตามเสียงของ T53 ด้วยการเคลื่อนไหวขึ้น เราร้องเพลง yes-de-dee-do-du; บรา-บรา-บรี-โบร-บรู; for-ze-zi-zo-zu.

ครู: เราเติมบทสวดให้สมบูรณ์ด้วยการบิดลิ้น ทำไมเราต้องใช้ทางลัด? (คำตอบของนักเรียน). ค่อนข้างถูกต้อง การบิดลิ้นช่วยปลดปล่อยอุปกรณ์พูด

แบบฝึกหัดที่ 9

เราร้องเพลงลิ้นบิด "Sasha เดินไปตามทางหลวงและดูดให้แห้ง"

แบบฝึกหัดที่ 10

เราออกเสียงลิ้นบิด "หนูล้างหมีชน"

แบบฝึกหัดที่ 11

เราออกเสียงลิ้นบิด "ลูกเสือคำรามเสียงดัง rrrr

3. เรียนรู้หัวข้อใหม่ (20 นาที)

ครู: เราได้ทำซ้ำแบบฝึกหัดทั้งหมดที่คุณคุ้นเคยและพร้อมที่จะเริ่มหัวข้อใหม่ และเรียกว่า "นวดวิเศษ" คุณเคยนวดไหม (คำตอบของนักเรียน). คุณพูดถูกจริงๆ การนวดนั้นแตกต่างกัน รวมถึงสำหรับนักร้องด้วย วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับการนวดที่ถูกสุขอนามัยและการสั่นสะเทือน แบบฝึกหัดเหล่านี้เรียบง่าย แต่จำเป็นมากเมื่อฝึกร้อง คุณพร้อมสำหรับการออกกำลังกายใหม่หรือไม่? (คำตอบของนักเรียน).

การออกกำลังกายการนวดที่ถูกสุขอนามัย:

1. ใช้นิ้วมือทั้งสองข้างลูบไล้เบา ๆ จากกลางหน้าผากถึงขมับ

2. ด้วยนิ้วมือทั้งสองข้างเราทำจังหวะเบา ๆ จากตรงกลางจมูกไปตามปีกจมูกตามไซนัสบนไปจนถึงขมับ

3. ผ่อนคลายริมฝีปาก (ปากเปิดเล็กน้อย) จากกลางริมฝีปากบนลงไปที่มุม นวดด้วยนิ้วชี้ทั้งสองมือสลับกัน ริมฝีปากล่างถูกนวดในลักษณะเดียวกันเท่านั้น

4. ชิน - เราทำการเคลื่อนไหวสัมผัสทางขวาและซ้าย

ครู:เราได้พบกับการนวดที่ถูกสุขอนามัย และสำหรับการทำงานที่ดีของผู้สะท้อนเสียง นักร้องทุกคนจำเป็นต้องทำแบบฝึกหัดการนวดด้วยแรงสั่นสะเทือนดังต่อไปนี้

นวดสั่นสะเทือน

1. หน้าผาก - เราทำการแตะเบา ๆ ด้วยเสียง "m" สูงสุด

2. ไซนัสแม็กซิลลารี - เราทำการแตะเบา ๆ ลดระดับเสียง "m"

3. ริมฝีปากบน - เราทำการแตะเบา ๆ ลดระดับเสียง "v"

4. ริมฝีปากล่าง - เราทำการแตะเบา ๆ ลดระดับเสียง "z"

5. หลังส่วนบนและหน้าอก - เราทำการแตะเบา ๆ ลดระดับเสียง "m"

ครู:ขอบคุณมาก. เตือนฉันหน่อยว่าวันนี้เรายังไม่ได้ออกกำลังกายอะไร? (คำตอบของเด็ก). ใช่ไหม. แบบฝึกหัดการหายใจ ท้ายที่สุด เราต้องการพวกมันจริงๆ ก่อนเริ่มฝึกร้อง เพราะถ้าคุณไม่หายใจก่อนร้องเพลง เสียงก็จะฟังดูไม่ถูกต้อง ตอนนี้เราจะทำแบบฝึกหัดการหายใจ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าไหล่ของคุณไม่ยกขึ้นระหว่างการหายใจเข้าไป เตือนฉันว่าต้องปฏิบัติตามกฎอะไรบ้างเมื่อทำแบบฝึกหัดเหล่านี้ (คำตอบของนักเรียนและทำแบบฝึกหัดร่วมกับครู "ลูกตุ้ม", "ปั๊ม", "แมว", "ม้วน")

4. แก้ไขหัวข้อใหม่ (5 นาที)

Shapoklyak เข้ามาในห้องโถงโดยไม่คาดคิดสำหรับเด็กทุกคน ร้องเพลง.

ครู:คุณคือใคร? และมาทำอะไรที่นี่?

ชาโปกลอย:

ใครช่วยคน

เขากำลังเสียเวลาของเขา

ผลบุญ

มีชื่อเสียงไม่ได้

ฮ่า ๆ ๆ ๆ.

ฉันแก่ Shapoklyak

ครู: มาหาเราทำไม

Shapoklyak: แม้ว่าฉันจะเป็นหญิงชราหรือค่อนข้างเป็นผู้หญิงที่มีความเคารพ ฉันก็รู้วิธีร้องเพลงและสิ่งที่ต้องทำเพื่อสิ่งนี้ ตอนนี้ฉันจะบอกคุณ ต้องการที่จะ? (คำตอบของเด็ก). ดังนั้น ฟังฉันให้ดี และเขียนลงในสมุดจดของคุณ จำเป็นต้องกินขนมก่อนเข้าเรียน งดเรียนเป็นประจำ หายใจทางปาก...

ครู: Shapoklyak คุณกำลังสับสนบางอย่าง พวกนั้นรู้ทุกอย่างแล้ว วิธีการรักษาสุขอนามัยของอุปกรณ์เสียง เข้าร่วมทุกชั้นเรียนอย่างสม่ำเสมอและยินดีที่จะทำแบบฝึกหัดทั้งหมดที่ครูแสดง จริงๆเหรอ? มาเถอะ บอก Shapoklyak คนแก่สิ่งที่เราเรียนรู้ในชั้นเรียนวันนี้

(เด็กตอบ)

ชาโปกลอย:และจริงๆ คุณรู้มาก เห็นได้ชัดว่าข้อมูลของฉันล้าสมัย พวกคุณช่วยร้องเพลงให้ฉันฟังหน่อยได้ไหม คุณเห็นด้วยหรือไม่?

เด็ก: ตกลง. เราจะร้องเพลง "บอลลูนในอากาศ" ให้คุณ

5. ส่วนสร้างสรรค์ (4 นาที)

เด็ก ๆ ร้องเพลง: "บอลลูนในอากาศ"

ชาโปกลอย:คุณเป็นเพื่อนที่ดีแค่ไหน ตอนนี้ฉันรู้แน่ว่าคุณสามารถร้องเพลงได้ถูกต้อง และตอนนี้ฉันก็กลับบ้านได้อย่างปลอดภัยแล้ว แต่จำไว้ว่าหนูของฉัน - Lariska กำลังเฝ้าดูคุณอยู่ เรียนให้ดี เล่น ชนะการแข่งขัน และอาจกลายเป็นศิลปินตัวจริง ลาก่อน.

ใบชะปอกลอก.

6. สรุปบทเรียน (4 นาที)

ครู:ถึงเวลาที่เราจะกลับจากเทพนิยายแล้ว

ครูถอดหมวกออกจากเด็ก

ครู: ฉันภูมิใจในตัวพวกคุณมาก บทเรียนของเรากำลังจะสิ้นสุดลง ฉันหวังว่าคุณจะได้เรียนรู้มากและสนุกกับบทเรียนในวันนี้ ถ้านี่เป็นเรื่องจริง แนบโน้ตยิ้มไว้กับไม้เท้าของเรา และถ้าไม่ใช่ ก็ให้จดบันทึกที่น่าเศร้า

เด็ก ๆ แนบบันทึกย่อ

ครู:ขอบคุณเพื่อน. จนถึงบทเรียนต่อไป

หนังสือมือสอง.

1. Dubrovskaya S. V. แบบฝึกหัดการหายใจที่มีชื่อเสียงของ Strelnikova - ม.: RIPOL classic, 2008.

3. Zhavinina O. , Zats L. ดนตรีศึกษา: ค้นหาและค้นหา // ศิลปะที่โรงเรียน. - 2546. - ลำดับที่ 5

4. Morozov V. P. ศิลปะแห่งการร้องเพลงจังหวะ พื้นฐานของทฤษฎีและเทคโนโลยีการสั่นพ้อง - ม., 2545.

5. สารานุกรมจิตบำบัด - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: ปีเตอร์, 2000.

6. Razumov A. N. , Ponomarenko V. A. , Piskunov V. A. สุขภาพของคนที่มีสุขภาพดี - ม., 2539.

โครงร่างของบทเรียนเปิดเกี่ยวกับนักร้องป๊อปในหัวข้อ: "การพัฒนาการได้ยินเป็นกิริยาช่วยและความรู้สึกของจังหวะเมโทร"

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล

การศึกษาเพิ่มเติมสำหรับเด็ก

"ศูนย์รวมความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก"

โครงร่างของบทเรียนเปิด

หัวข้อ: "การพัฒนาของการได้ยินเป็นกิริยาช่วยและความรู้สึกของจังหวะ"

พัฒนาโดย: Zakharova Irina Anatolyevna ครู

การศึกษาเพิ่มเติม

Kursk - 2013

แผนผังโครงร่างของบทเรียน

หัวข้อบทเรียน:"การพัฒนาการได้ยินเป็นกิริยาช่วยและความรู้สึกของจังหวะ"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:พัฒนาการได้ยินในระดับเสียงและความรู้สึกของจังหวะ

งาน:

การศึกษา - การพัฒนาที่หลากหลายของหูดนตรี, หน่วยความจำดนตรี;

การพัฒนา - เพื่อพัฒนาความสามารถทางดนตรีของเด็ก ๆ

ทางการศึกษา - เพื่อสร้างความรู้สึกสวยงามแต่ใช้วัสดุดนตรีสมัยใหม่

ประเภทบทเรียน:การทำซ้ำ

วิธีการสอน: วิธีทางวาจา วิธีการมองเห็น วิธีเกม

การจัดสถานที่ทำงานของครู: เนื้อหาเพลง, ซีดีพร้อมบันทึกเสียง, เปียโน, ของเล่น Stupenich, การ์ดที่มีระยะเวลา, ภาพวาด

การสื่อสารระหว่างกัน : โซลเฟจจิโอ, จังหวะ, การแสดง

วรรณกรรม:Kozyrev "ระบบ Solmization", 1999

โครงสร้างบทเรียน

1 ช่วงเวลาขององค์กร

1.1 ยินดีต้อนรับ

1.2 ทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงาน

1.3 ตรวจความพร้อมของบทเรียนของนักเรียน

1.4 การนำเสนอหัวข้อบทเรียน การตั้งเป้าหมาย

2 การทำให้เป็นจริงของความรู้ของนักเรียน

2.1 การทำซ้ำของวัสดุที่ครอบคลุม

3 จังหวะหยุดชั่วคราว

4 ทำงานเพลง

5 สรุปบทเรียน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. เวลาจัดงาน:

ดนตรีทักทาย:

สวัสดีทุกคน

สวัสดีคุณครู.

ฉันดีใจที่ได้พบคุณในบทเรียนนี้!

ตรวจสอบความพร้อมของบทเรียน:

ตอนนี้คุณต้องร้องเพลง ฟังเพลง และสำหรับสิ่งนี้เราจะจัดฉากพิเศษ หลับตาหายใจเข้าลึก ๆ แล้วหายใจออก ตอนนี้ฉันจะออกเสียงวลีต่างๆ และคุณพูดซ้ำเป็นเสียงประสาน อย่างเงียบ ๆ อย่างสงบ

เราพร้อมที่จะทำงานในชั้นเรียน

เราอารมณ์ดี

เราจะพยายาม

เปิดตาของคุณหายใจเข้าลึก ๆ อีกครั้ง หายใจออกและเตรียมพร้อมที่จะทำงานในชั้นเรียน

หัวข้อข้อความ การตั้งเป้าหมาย

2. การทำให้เป็นจริงของความรู้ของนักเรียน:

จำและบอกเราว่าคุณทำอะไรในบทเรียนที่แล้ว (ร้องเพลงขั้นตอน เพลง - บทสวด ไขปริศนาจังหวะ) ร้องเพลง "ร่ม", "เอสกิโม"

วันนี้เราจะยังคงทำงานเกี่ยวกับความบริสุทธิ์ของเสียงสูงต่ำของสเต็ปเทิร์น ปริศนาจังหวะ การร้องเพลงสำหรับคอนเสิร์ตในอนาคต

เตรียมพร้อมปรับ - เราร้องเพลงขั้นตอน ขั้นตอนการร้องเพลงเปลี่ยนไปพร้อมกับการแสดงด้วยมือ เกมทีวี

คำถาม: ขั้นตอนที่สำคัญที่สุดคืออะไร? - ครั้งหนึ่ง.

ทำไม? - เพราะขั้นตอนที่เหลือนำไปสู่

นักดนตรีเรียกว่าอะไร? - โทนิค

ตอนนี้ขั้นตอนจะให้ปริศนาแก่คุณ หลับตานะ. หูกำลังฟังอย่างระมัดระวัง ใครเดา - ยกมือขึ้น

ทำได้ดีมาก พวกเขาทำได้ดีมาก

ฟังท่วงทำนองของเพลงอย่างระมัดระวัง ผมจะเล่น 2 รอบ งานของคุณคือกำหนดอารมณ์ของท่วงทำนองนี้และวิธีการ

ตอนแรกฉันเล่น - ในโหมดหลักจากนั้นในโหมดย่อย เด็กควรตั้งชื่อว่าอารมณ์เปลี่ยนไปและตามทางตั้งชื่อทาง

ตอนนี้ฟังทำนองของเพลงที่ฉันเล่นอย่างระมัดระวัง?

เสียงเพลง - ร้องเพลง "Cornflower"

ใครจำได้บ้างว่าสเต็ปไหนในเพลงนี้

ใครจะไปรู้ ยกมือขึ้นเป็นครูในครั้งนี้และแสดงขั้นตอนให้คนทั้งชั้นรู้

และตอนนี้ฉันเล่นเพลงแบบไหน

ท่วงทำนองเพลง "ใบไม้ร่วง" ดังขึ้น

ใครเดายกมือขึ้นและร้องเพลง

คำถามที่ถาม:

ตอนนี้เรากำลังร้องเพลงอะไรอยู่? - เมโลดี้

เมโลดี้แบ่งเป็นอะไรบ้าง? - สำหรับวลี

ขั้นตอนใดบ้างที่ซ่อนอยู่ในวลีแรก (ใครจำได้ - เขาแสดงให้เห็น)

ขั้นตอนใดบ้างที่ซ่อนอยู่ในวลีที่สอง

เราแสดงหัวใจของท่วงทำนอง - ขา

ขาของเราแสดงอะไร? จังหวะของท่วงทำนอง นักดนตรีเรียกหัวใจของท่วงทำนอง - จังหวะ

และตอนนี้ เรามาแสดงแต่ละเสียงของเมโลดี้กัน ปรบมือและแสดงจังหวะของเพลง เราผสมผสานการเคลื่อนไหวของ lobar และการเต้นเป็นจังหวะ

ระยะเวลามาเยี่ยมเรา - มันบ่งบอกว่าเสียงดนตรีจะคงอยู่นานแค่ไหน

เด็กเรียกระยะเวลาตามชื่อ ร้องเพลงเกี่ยวกับระยะเวลา อ่านจากไพ่และเดาปริศนาจังหวะ

วิเคราะห์เพลงใหม่ - ร้องเพลง "ขี่รถจักรไอน้ำ"

3. จังหวะหยุดชั่วคราว

การเคลื่อนไหวเพื่อดนตรี ชุดของการเคลื่อนไหวเบื้องต้นที่แสดงการเต้นเป็นจังหวะของหน่วยเมตริก

4. ทำงานเกี่ยวกับเพลง

ทำงานในเพลง "เอสกิโม"

เทคนิคการร้องเพลง: "echo", "a cappella" - ทำงานกับวลี ตบมือตามจังหวะ เราแสดงการเต้นของเมตริกด้วยขา

ทำได้ดีมาก และเราจะจบบทเรียนด้วยการแสดงเพลง "Funny Umbrellas" พยายามถ่ายทอดอารมณ์ร่าเริงในเพลง ติดตามความเชื่อมโยงของเสียงของทั้งมวล

การแสดงเพลง "Merry Umbrellas" งานทางเทคนิค: เพื่อให้ได้น้ำเสียงที่บริสุทธิ์, พจน์ที่ชัดเจน, จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของวลีดนตรีในเวลาที่เหมาะสม

งานด้านอารมณ์และศิลปะ: พยายามบรรลุสภาพจิตใจที่สดใส ประเสริฐ ในระหว่างการแสดง รู้สึกถึงความสุขและความพึงพอใจจากการแสดงเพลง

5. ผลลัพธ์ของบทเรียน:

การประเมินนักแสดงแต่ละคน การวิเคราะห์ความสำเร็จและความล้มเหลว

สวัสดีเพื่อน!

ปีการศึกษากำลังจะสิ้นสุดลง และนี่หมายความว่าในไม่ช้าเราจะวางแผนการทำงานอีกครั้ง - การแข่งขัน กิจกรรม รายงานระเบียบวิธีและบทเรียนแบบเปิด ฉันมักถูกถามว่าควรเลือกหัวข้อใดสำหรับรายงานตามระเบียบหรือบทเรียนเปิด แน่นอน คุณสามารถตอบข้อที่คุณสนใจ ซึ่งสำคัญกว่าสำหรับการทำงาน
แต่วันนี้ฉันได้เตรียมตัวอย่าง และคุณสามารถเลือกหัวข้อที่เหมาะสมจากรายการนี้

แน่นอนว่ารายการดังกล่าวไม่ได้อ้างว่าเป็นการรวบรวมผลงานทั้งหมด ฉันเพิ่งจำหัวข้อและรายงานระเบียบวิธีที่ได้พูดคุยกันในที่ประชุมของแผนกแกนนำและคณะนักร้องประสานเสียงที่โรงเรียนของเรา

หัวข้อของบทเรียนแกนนำและรายงานระเบียบวิธี

— รูปแบบหลักของการศึกษาในโรงเรียนมอสโก