เด็กไม่พูด การออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงL
การพูดบกพร่องอาจทำให้เด็กมีปัญหาเมื่อสื่อสารกับเพื่อนฝูง ปัญหานี้มีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งเมื่ออายุ 5-7 ปี และสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา การออกเสียงให้ชัดเจนเป็นสิ่งสำคัญ
ตัวอักษร [L] แบบแข็งและอ่อนนั้นบางครั้งยากสำหรับเด็ก แต่ด้วยวิธีการที่ถูกต้อง สิ่งนี้แก้ไขได้
ตามกฎแล้ว เมื่ออายุ 4-5 ขวบ คำพูดของเด็กจะชัดเจนและสามารถออกเสียงได้เกือบทั้งหมด แต่มันเกิดขึ้นที่ข้อบกพร่องในการพูดยังคงอยู่และมีหลายสาเหตุสำหรับเรื่องนี้ ตัวอย่างเช่น ในครอบครัว มีคนพูดไม่ชัดหรือพูดได้สองภาษา และเด็กก็ทำให้เสียงสับสน สาเหตุที่สำคัญที่สุดของข้อบกพร่องในการพูดคือ:
- ปัญหาการได้ยิน
- ปัญหาเกี่ยวกับการหายใจที่เหมาะสม
- พัฒนาการบกพร่องของการได้ยินคำพูด
ควรให้ความสนใจกับอุปกรณ์ข้อต่อ (คุณสมบัติของโครงสร้างของลิ้น, ริมฝีปาก, ตำแหน่งของฟัน) สาเหตุที่พบบ่อยที่สุดสำหรับการออกเสียงตัวอักษร l ผิดคือ frenulum สั้นเมื่อลิ้นไม่ถึงฟันบน
คุณสมบัติทางกายวิภาคที่ระบุไว้ทั้งหมดถูกกำหนดโดยนักบำบัดการพูดและกุมารแพทย์ที่ผ่านการรับรองเท่านั้น อย่าสรุปข้อสรุปก่อนวัยอันควรด้วยตัวคุณเอง และอีกสิ่งหนึ่ง: วันนี้มีปัญหาของ frenulum สั้น ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้ทำแบบฝึกหัดพิเศษเพื่อยืด frenulum
ตารางพยางค์ถูกรวบรวมเพื่อให้ดูดซึมได้เร็วขึ้นและการออกเสียงที่ถูกต้องของตัวอักษร
รูปแบบของการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องของเสียง "l"
คำศัพท์ที่ซับซ้อน "lambdacism" รวมรูปแบบที่เป็นไปได้ของการออกเสียงที่ไม่ถูกต้องของตัวอักษร l เมื่อ:
- ทารกคิดถึงเสียง [L], [L ’] (“imon” (มะนาว), “apata” (lapata));
- แทนที่จะเป็นเสียง [L] เขาออกเสียง [y], [v] ฯลฯ : (“uapa” (อุ้งเท้า), “zauatoy” (สีทอง), “vuk” (โค้ง));
- เมื่อได้ยินเสียงจมูก [ng]: "nguna" (ดวงจันทร์), "ngama" (สังเกตได้จาก rhinolalia เมื่อเพดานแข็งและเบาแยกออกโดยมีข้อบกพร่องของ "ปากแหว่ง", "เพดานโหว่")
- ในคำจะแทนที่เสียงแข็งด้วยเสียงนุ่ม [L ']: (“ฟัก” (โค้งคำนับ), “นกหัวขวาน” (นกหัวขวาน))
หากไม่มีความเบี่ยงเบนที่ร้ายแรงนักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์จะบอกคุณถึงวิธีการทำงานกับเด็กในกรณีของคุณโดยเฉพาะ
บรรยากาศคลาส
อิฐตัวหนังสือจะช่วยให้เด็กเล็กเรียนรู้ตัวอักษรได้เร็วขึ้นอย่างสนุกสนาน
การเรียนรู้ที่จะพูดเสียง [L], [L] ที่บ้านไม่ใช่เรื่องง่าย แต่สำหรับพ่อแม่ที่รักใคร่ก็ทำได้ค่อนข้างดี
จับภาพช่วงเวลาที่ลูกน้อยของคุณอิ่มเอม อารมณ์ดี พร้อมเล่นและทำหน้าบึ้ง และเริ่มทำงาน
แบบฝึกหัดทั้งหมดควรเกิดขึ้นในรูปแบบที่สนุกสนานและน่าสนใจสำหรับเด็ก พยายามทุกวิถีทางเพื่อให้แน่ใจว่าลูกของคุณไม่กลัวงานบำบัดการพูดที่ยากในบางครั้ง แต่ในทางกลับกัน อยากเล่นกับคุณด้วยวิธีนี้บ่อยขึ้น
งานหลักของคุณคือทำงานกับการเคลื่อนไหวของริมฝีปาก เสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้นและกล่องเสียง
เริ่มต้นด้วยการออกกำลังกาย 1-2 ครั้งต่อวัน ค่อยๆ เพิ่มความเร็วเพื่อไม่ให้ทารกทำงานหนักเกินไปและไม่ทำให้เกิดการไม่ชอบการฝึกการพูด ให้แน่ใจว่าได้เรียนหน้ากระจกบานใหญ่ที่มีแสงสว่างเพียงพอ นั่งสบายบนเก้าอี้
สำหรับใครก็ตามที่ประสบความสำเร็จน้อยที่สุดในห้องเรียน อย่าลืมชมเชยเด็ก
แบบฝึกหัดข้อต่อ
- "แยมอร่อย!": ลิ้นกว้างเราขับไปตามริมฝีปากราวกับว่าเรากำลังเลียของอร่อยในขณะที่ริมฝีปากล่างไม่ช่วยลิ้น เราทำสิ่งนี้เป็นเวลาหนึ่งนาที
- "ยิ้มกว้าง". เรายิ้มทั้งปากเป็นเวลา 10 วินาทีในขณะที่ปิดริมฝีปาก แนะนำให้ทำซ้ำ 7-8 ครั้ง
- "ลม". ด้วยการออกกำลังกายนี้ ปากเปิดเล็กน้อย เรากัดลิ้นด้วยริมฝีปากของเราแล้วเป่าด้วยสุดกำลังของเรา (2-3 นาทีต่อครั้ง)
- แข่งกันว่าใครปากยาวที่สุดขณะพยายามเอื้อมมือไปแตะจมูกและคาง
- "หลอด". การออกกำลังกายที่สนุกสนานเพื่อฝึกลิ้นของคุณเมื่อคุณม้วนเป็นท่อ
- "ม้า". คลิกไปพร้อมกับทารก เหมือนม้า ขณะค่อยๆ เร่งฝีเท้า ตรวจสอบให้แน่ใจว่าขากรรไกรล่างไม่ขยับ
- "เปลญวน": ส่วนปลายลิ้นวางชิดกับฟันหน้าส่วนบนเพื่อให้ดูเหมือนเปลญวนที่หย่อนคล้อย ยิ่งลิ้นอยู่ในตำแหน่งนี้นานเท่าไหร่ก็ยิ่งดีเท่านั้น
- "เชื้อรา" เป็นการออกกำลังกายที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการยืดสายบังเหียน ควรยึดลิ้นของทารกไว้ ("ติด") ในเพดานด้านบนเป็นเวลา 20 - 30 วินาที
- "สวิง": ยิ้มกว้าง สลับปลายลิ้นของคุณที่ฟันบนและฟันล่าง
- เสียง "s": ขอให้เด็กออกเสียงเสียงนี้ยาวและดึงออกเพื่อให้ปลายลิ้นซ่อนอยู่ในปากอย่างลึกล้ำและด้านหลังสัมผัสกับท้องฟ้า
จะใช้เวลา 3-4 สัปดาห์ในการสอนเสียงที่ยากนี้รวมถึงการรวมเข้าด้วยกันอย่ารีบเร่งและอย่าหยุดเพียงแค่นั้น
แบบฝึกหัดการหายใจ เกมสนุกๆ ที่มีฟองสบู่ ช่วยออกเสียงได้มาก การเป่าด้วยดอกแดนดิไลออน เทียน และขนนกกับลูกวัยเตาะแตะก็มีประโยชน์เช่นกัน
การพัฒนาคำพูดนั้นอำนวยความสะดวกโดยกิจกรรมสร้างสรรค์ในการวาดภาพ โมเสก การสร้างแบบจำลอง การเย็บผ้า นั่นคือทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับทักษะยนต์ปรับ
อย่าท้อแท้ถ้าเสียงแข็ง [L] ในตอนแรกไม่ได้ผลกับเด็ก ยกตัวอย่างเช่น Soft [L´] ปรากฏในเด็กเนื่องจากกล้ามเนื้อริมฝีปากตึงมากเกินไปซึ่งผ่านไปอย่างรวดเร็ว
นักบำบัดการพูดจำเป็นเมื่อใด
โดยทั่วไปแล้ว ผู้ปกครองจะใส่เสียง "l" ให้กับลูกๆ ที่บ้านตามความเป็นจริง แต่บางครั้งอาจมีเพียงนักบำบัดการพูดที่มีคุณสมบัติเท่านั้นที่สามารถช่วยได้ ตัวอย่างเช่น ครอบครัวพูดด้วยสำเนียง หรือผู้ปกครองมีปัญหาในการใช้ถ้อยคำ ในกรณีเช่นนี้ เป็นการยากที่จะแสดงการออกเสียงของเสียงให้ทารกฟังในเชิงคุณภาพ
หากคุณทำงานกับลูกวัยเตาะแตะมาเป็นเวลานานแต่ไม่เป็นผล คุณควรขอความช่วยเหลือจากนักบำบัดการพูดด้วย บางทีลูกของคุณอาจดูดซับข้อมูลจากคนแปลกหน้าได้ดีกว่า
สรุป
จงอดทนและฉลาดต่อลูกๆ ของคุณ แล้วคุณจะบรรลุผลสำเร็จอย่างแน่นอน
อย่าลืมที่จะเรียนรู้กับพวกเขาและเป็นครั้งคราวทวนเพลงกล่อมเด็ก, ทวิสเตอร์ลิ้น, เพลงกล่อมเด็กเพื่อฝึกเสียงเป็นครั้งคราว พวกเขาทั้งหมดมีประสิทธิภาพในการบำบัดด้วยการพูด และที่สำคัญที่สุดคือ เด็ก ๆ รักพวกเขามากและถึงกับมีความสุขในตัวเอง
การพูดเป็นทักษะที่มีความสำคัญยากที่จะประเมินค่าสูงไป ผู้คนสื่อสารกันโดยอัตโนมัติและไม่ได้คิดเกี่ยวกับกลไกการพูดที่เกี่ยวข้องในกระบวนการนี้ มีหลายเสียงที่เราเปล่งออกมา แต่การออกเสียงของเสียงบางเสียงทำให้เกิดปัญหาบางอย่าง
โดยปกติเมื่ออายุ 4-5 ขวบเด็กสามารถออกเสียงได้เกือบทั้งหมดแล้ว น่าเสียดายที่ตัวอักษรจำนวนหนึ่งเข้าใจยากกว่าตัวอักษรอื่นมาก บ่อยครั้งที่ปัญหาเกิดขึ้นกับการออกเสียงของเสียง L. Babies สะดุด บิดเบือนคำและ "lisp" และถ้าในโรงเรียนอนุบาลสิ่งนี้ทำให้เกิดความอ่อนโยน ที่โรงเรียนการไม่สามารถออกเสียงทุกเสียงได้อย่างถูกต้องอาจกลายเป็นปัญหาร้ายแรงได้ จะสอนเด็กให้พูดตัวอักษร L ได้อย่างไร? ปรากฎว่ามีวิธีการที่มีประสิทธิภาพหลายวิธีที่สามารถขจัดข้อบกพร่องในการพูดที่บ้านได้
ก่อนทำแบบฝึกหัดสำหรับตัวอักษร L ผู้ใหญ่ต้องเรียนรู้กฎง่ายๆ ซึ่งจะทำให้การเรียนเป็นเรื่องง่ายและใช้เวลากับเด็กอย่างสนุกสนาน:
- พูดเท่าเทียม. อย่าพยายามทำให้ "เหลวไหล" ง่ายขึ้น เพราะคุณจะทำให้แย่ลงเท่านั้น ออกเสียงทุกคำอย่างถูกต้อง - นี่เป็นเงื่อนไขที่สำคัญอย่างยิ่ง
- ตอบคำถาม. หากเด็กไม่เข้าใจอะไรบางอย่าง ให้หยุดและอธิบายรายละเอียดเพิ่มเติม ดังนั้นลูกน้อยจะรู้สึกได้รับการสนับสนุนอย่างมาก และคุณจะได้รับความไว้วางใจอย่างเต็มที่จากเขา
- เปลี่ยนบทเรียนให้เป็นเกม เด็กเรียนรู้ได้ดีจากการเล่น มันเป็นสิ่งสำคัญที่การออกกำลังกายทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ในเชิงบวกในทารก ประดิษฐ์นิทานและจัดการการผจญภัยที่ไม่ธรรมดา ภายใต้เงื่อนไขดังกล่าว เด็กจะเริ่มออกเสียง L อย่างสะท้อนออกมา
- การออกกำลังกายไม่ควรเป็นการลงโทษ ดังนั้น คุณจะกีดกันเด็กจากการเรียนรู้ไม่เพียง แต่ยังสื่อสารกับผู้ใหญ่
- สังเกตความสม่ำเสมอ จัดชั้นเรียนอย่างเป็นระบบในเวลาที่คุณและลูกของคุณสะดวก ตัวเลือกที่เหมาะคือออกกำลังกาย 5-10 นาที 3-4 ครั้งต่อวัน
ยิมนาสติกพูด
ยิมนาสติกประกบเป็นชุดของแบบฝึกหัดที่มุ่งพัฒนาอวัยวะในการพูดและการได้ยิน การฝึกแผนดังกล่าวเป็นประจำจะช่วยให้คุณเรียนรู้วิธีการออกเสียงอย่างถูกต้องและชัดเจน รวมถึง "L":
- การออกเดทที่กระตือรือร้น แนะนำให้ทารกรู้จักอวัยวะทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับการสนทนา: ริมฝีปาก ลิ้น แก้ม เพดานปาก ขอให้เด็กนั่งหน้ากระจกและมองอย่างระมัดระวังว่าอยู่ที่ไหนและที่ไหนสามารถเคลื่อนที่ได้อย่างไร ในกระบวนการนี้ ทารกจะทำให้อวัยวะในช่องปากอุ่นขึ้นโดยไม่รู้ตัว อบอุ่นร่างกาย และเตรียมพร้อมสำหรับการเรียน
- การหายใจที่เหมาะสม ตัวอักษรส่วนใหญ่ออกเสียงเมื่อหายใจออก และเพื่อให้การออกเสียงที่ชัดเจนและชัดเจน จำเป็นต้องควบคุมปริมาณอากาศ แบบฝึกหัดการหายใจที่เด็กๆ ชอบที่สุดคือการเป่าฟองสบู่หรือลูกโป่ง เป่าเรือกระดาษ หรือเป่าเทียน
- รอยยิ้ม. สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเสียง L จะต้องออกเสียงด้วยรอยยิ้มกว้าง เชิญเด็กยิ้มโดยปิดปากจากหูถึงหูและทำหน้าบูดบึ้งเป็นเวลา 10 วินาที
การศึกษาทางวิทยาศาสตร์จำนวนหนึ่งแสดงให้เห็นว่าทักษะยนต์ปรับของมือส่งผลโดยตรงต่อการพัฒนาคำพูดของเด็ก หากคุณต้องการให้ลูกของคุณพูดได้ไพเราะและพูดได้ถูกต้อง ให้ซื้อของเล่นชิ้นเล็กและดินน้ำมันให้เขา
ก่อนเริ่มออกกำลังกายเพื่อออกเสียง "L" คุณควรแสดงให้ทารกเห็นตำแหน่งที่ถูกต้องของอวัยวะที่ข้อต่อ:
- ปลายลิ้นตั้งอยู่ที่โคนฟันบนหรือถุงลม นอกจากนี้ยังสามารถพักกับช่องว่างระหว่างขากรรไกรได้อีกด้วย
- อากาศที่หายใจออกควรผ่านด้านข้างของลิ้น
- ส่วนด้านข้างของลิ้นไม่สัมผัสแก้มและเคี้ยวฟัน
- รากของลิ้นอยู่ในตำแหน่งสูง สายเสียงจะตึงและสั่น
- เพดานอ่อนครอบคลุมการเข้าถึงโพรงจมูก
โดยปกติเด็กจะไม่มีปัญหาใด ๆ เป็นพิเศษในการเรียนรู้กลไกการออกเสียง L ดังนั้นจึงสังเกตผลลัพธ์ที่มองเห็นได้หลังจากเรียนไปสองสามบทเรียน
แบบฝึกหัดสำหรับเสียง L ที่บ้าน
แบบฝึกหัดคลาสสิก:
- ม้าข้างถนน. เราพรรณนารอยยิ้มกว้างแสดงฟันเปิดปากของเรา เราทำซ้ำเสียงกีบเท้าด้วยลิ้นของเรา คุณต้องเริ่มช้าๆ และค่อยๆ เพิ่มความเร็วเมื่อเวลาผ่านไป
- ม้าเป็นสายลับ แบบฝึกหัดแรกรุ่นขั้นสูง การกระทำนั้นเหมือนกัน แต่ไม่สามารถทำให้เกิดเสียงดังก้องได้ สำคัญ! ต้องยึดขากรรไกรที่เคลื่อนย้ายได้ เฉพาะลิ้นเท่านั้นที่ใช้งานได้
- ขนนก. เตรียมขนนกเบา ๆ ก่อนเริ่มเรียน ขอให้ทารกยิ้ม อ้าปากเล็กน้อย กัดปลายลิ้นของเขาเบาๆ ตอนนี้เขาต้องหายใจออกเพื่อให้เกิดกระแสอากาศสองกระแส ตรวจสอบความแรงและทิศทางการหายใจด้วยปากกา
- ขนม. ทารกควรอ้าปาก ยิ้ม และโชว์ฟัน ควรวางปลายลิ้นแบนบนริมฝีปากล่างและทิ้งไว้ในสถานะนี้เป็นเวลา 10 วินาที ในขณะที่เด็กกำลังทำภารกิจแรก ให้เอาขนมที่เขาชอบมาทาที่ริมฝีปากบน ให้ลูกน้อยของคุณเลียขนมด้วยลิ้นกว้างโดยใช้การเลื่อนขึ้นและลง (ไม่ใช่จากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง) คราวหลังก็ไม่จำเป็นต้องใช้ขนม
- เรือกลไฟ เด็กควรเลียนแบบเสียงของเรือกลไฟที่บ้าน ในการทำเช่นนี้ คุณต้องออกเสียงตัวอักษร "Y" ด้วยริมฝีปากที่แยกออกเล็กน้อย เพื่อให้การออกกำลังกายมีประสิทธิภาพ ให้ทำตามตำแหน่งของลิ้น: ปลายลิ้นต่ำลง รากลอยขึ้นไปบนฟ้า
- หวี. มันง่ายมากที่จะใส่เสียง L ด้วยความช่วยเหลือของแบบฝึกหัดนี้ ขอให้ทารกปิดฟันอย่างหลวม ๆ และพยายามดันลิ้นระหว่างฟันราวกับว่ากำลังหวีฟัน
- แกว่ง. เด็กต้องเขย่าลิ้นจากทางด้านข้างวางบนแก้ม
เมื่อการฝึกเริ่มต้นเพื่อให้ได้ผลลัพธ์แรก คุณต้องเริ่มฝึกการออกเสียงของเสียง L ที่หนักและเบาในตัวเด็ก ในการทำเช่นนี้ร่วมกับเขาให้ออกเสียงคำด้วยตัวอักษรที่ต้องการ:
- ที่จุดเริ่มต้นของคำ: ลาวา, ไส้, โคมไฟ, เรือ, สกี;
- ตรงกลางคำ: หัว, ทอง, เพดาน, ก้อนหิน, ยิ้ม;
- ในการบรรจบกันของพยัญชนะ: เมฆ, ดวงตา, ลูกโลก, ปริศนา, สตรอเบอร์รี่;
- ในตอนท้ายของคำ: ฟุตบอล, คลอง, เหยี่ยว, ขี้เถ้า, โลหะ
คุณคิดว่าคุณจะสอนเด็กให้พูด L ได้อย่างไร? มักจะร้องเพลงที่โดดเด่นของเขาใน "la-lo-lu" และอ่านบทกวีที่มักพบจดหมายที่จำเป็น (เช่น "Lyulu-bay" จากคอลเล็กชั่นบทกวี "From As to Ide" โดย T. Marshalova) . อีกทางเลือกหนึ่งที่น่าสนใจคือตัวจำลองการพัฒนาจาก BrainApps เกมสำหรับการคิด ความสนใจ และความจำจะช่วยให้เด็กได้รับความรู้ใหม่และเพิ่มระดับสติปัญญาในแบบที่ขี้เล่น ด้วยการรวมยิมนาสติกพูด แบบฝึกหัดที่บ้าน และอุปกรณ์ออกกำลังกายจาก BrainApps เสียง L จะเริ่มออกเสียงอย่างถูกต้องในเด็กอย่างรวดเร็ว
เมื่อใดควรติดต่อนักบำบัดด้วยการพูด
เมื่ออายุได้ 4 ขวบเสียง L จะถูกมอบให้กับเด็กอย่างง่ายดายเขาเริ่มออกเสียงคำอย่างถูกต้องด้วยตัวอักษรนี้ อย่างไรก็ตาม ด้วยเหตุผลหลายประการ ทารกสามารถบิดเบือนคำได้:
- ลืมข้ามหรือไม่ได้ยิน "L" (แทน "ช้อน" พูดว่า "เผา");
- เปลี่ยน "L" เป็น "U" หรือ "V" ("โคมไฟ" - "umpa", "Larisa" - "Varisa");
- แทน "L" ให้พูดว่า "Y" ("kolobok" - "coyobok");
- สับสน "L" นุ่มและแข็ง
ข้อผิดพลาดเหล่านี้มักจะแก้ไขได้ด้วยตัวเองหรือหลังจากผ่านไปสองสามเซสชันที่บ้าน ในกรณีที่ความบกพร่องในการพูดของเด็กมาพร้อมกับอาการผิดปกติหรือโรคทางระบบประสาท คุณควรติดต่อผู้เชี่ยวชาญ นักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์จะกำหนดโปรแกรมการฝึกที่มีประสิทธิภาพและช่วยให้ทารกออกเสียงคำศัพท์ได้อย่างถูกต้อง
คำพูดของเด็กที่มีความสามารถ ชัดเจน บริสุทธิ์ และเป็นจังหวะไม่ใช่ของขวัญ แต่ได้มาจากความพยายามร่วมกันของผู้ปกครอง ครู และคนอื่นๆ อีกหลายคน ซึ่งรายล้อมไปด้วยผู้ที่ทารกเติบโตและพัฒนาประการแรกคำพูดดังกล่าวมีลักษณะการออกเสียงที่ถูกต้องซึ่งในทางกลับกันจะมั่นใจได้ด้วยความคล่องตัวที่ดีและการทำงานที่แตกต่างกันของอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อ ยิมนาสติกที่ประกบช่วยในการพัฒนาการเคลื่อนไหวที่ชัดเจนและประสานงานของอวัยวะของอุปกรณ์ข้อต่อ มีชุดแบบฝึกหัดสำหรับผู้ปกครองซึ่งคุณสามารถช่วยให้ลูกของคุณออกเสียง [l] ได้อย่างถูกต้อง
k[L]assnaya cog[L]asnaya
เมื่ออายุยังน้อย ความสามารถในการเลียนแบบของเด็กนั้นยอดเยี่ยมมาก เขาเรียนรู้คำศัพท์ใหม่จำนวนมากได้อย่างง่ายดายและเป็นธรรมชาติ เรียนรู้การออกเสียงคำที่เขาชอบอย่างมีความสุข และพยายามใช้คำเหล่านั้นบ่อยขึ้นในการพูด อย่างไรก็ตาม ความสามารถในการออกเสียงของเขายังไม่สมบูรณ์แบบ การได้ยินสัทศาสตร์จะค่อยๆ พัฒนา ดังนั้นการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงที่ซับซ้อนจะไม่สามารถเข้าถึงได้เป็นเวลานานสำหรับเด็ก
แบบฝึกหัดบางอย่างที่เด็กสามารถเชี่ยวชาญในหนึ่งหรือสองบทเรียน แต่บางบทเรียนไม่ได้มอบให้เขาในทันที บางทีการพัฒนารูปแบบการประกบบางอย่างอาจต้องทำซ้ำหลายครั้ง บางครั้งความล้มเหลวทำให้เด็กปฏิเสธที่จะทำงานต่อไป ในกรณีนี้อย่ามุ่งความสนใจไปที่สิ่งที่ใช้ไม่ได้ผล ให้กำลังใจเขา กลับไปใช้เนื้อหาที่ง่ายกว่าและได้ผลแล้ว เตือนเขาว่าเมื่อแบบฝึกหัดนี้ไม่ได้ผลเช่นกัน
กฎและความแตกต่าง
เพื่อให้น่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับเด็ก เชิญเขามาเป็นครู นักการศึกษา: นำของเล่นสุดโปรดของเด็ก (ตุ๊กตา หมี) แล้วปล่อยให้พวกเขาทำแบบฝึกหัดข้อต่อ ออกเสียงเสียงและพยางค์ ทำซ้ำคำและบิดลิ้น
จำเป็นต้องทำยิมนาสติกประกบทุกวันเพื่อให้ทักษะยนต์ที่พัฒนาขึ้นในเด็กมีความสมบูรณ์และทนทานยิ่งขึ้น
งานโดยตรงเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของข้อต่อควรใช้เวลาอย่างน้อย 5 นาที และบทเรียนทั้งหมดควรใช้เวลา 10-12 นาที ทำแบบฝึกหัดด้วยตัวเองหน้ากระจก
การทำแบบฝึกหัดข้อต่อเป็นงานที่ยากสำหรับเด็ก การสรรเสริญและกำลังใจจะทำให้ทารกมั่นใจในตนเองและช่วยให้ควบคุมการเคลื่อนไหวนี้หรือการเคลื่อนไหวนั้นได้อย่างรวดเร็ว ดังนั้นจึงควบคุมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงพูดได้อย่างรวดเร็ว
เสียง [l]
เพื่อการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง จำเป็นต้องพัฒนา: ยกปลายลิ้นขึ้น ยกส่วนหลังของลิ้นขึ้น
เราเรียกเสียง ถอนฟันด้วย "รอยยิ้ม" และกัดลิ้นที่กว้างของคุณโดยไม่ยื่นมันออกมามากเกินไปหรือทำให้เครียด อย่าทำให้ลิ้นแคบ มิฉะนั้น เสียงจะอ่อนลง กัดลิ้นในเวลาเดียวกันเราออกเสียง [a] รับ - la-la-la จากนั้นเราช้าลงและเริ่มส่งเสียงหึ่ง: "l-l-l" (ไม่มีสระ "a") ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามุมปากเหยียดออกด้วย "รอยยิ้ม": อากาศอุ่นจะไหลออกมา
บางครั้งภายใต้ความตึงเครียด เด็กไม่สามารถเปิดเสียงพับเมื่อออกเสียงพยางค์เปิด "ลา-ลา-ลา" ในกรณีนี้ คุณสามารถเริ่มต้นด้วยสระ "A" - "a-la-la", "a-la-la" ลิ้นกว้างวางอยู่บนฟันล่างอย่างต่อเนื่องโดยไม่มีความตึงเครียด หากเด็กสามารถเก็บเสียง [l] ได้เป็นเวลานานก็หมายความว่าเขาประสบความสำเร็จในเสียงนั้นและเป็นไปได้ที่จะรวมมันเข้าด้วยกัน
แก้ไขเสียง. ในการแก้ไขเสียง [l], [l "] ในการพูด คุณสามารถใช้เกม "กระเป๋าวิเศษ" หรือเกมอื่น "มีอะไรซ่อนอยู่ใต้ผ้าปูโต๊ะ" เด็กจะต้องสัมผัสโดยกำหนดว่าวัตถุใดอยู่ใน กระเป๋าหรือใต้ผ้าปูโต๊ะเพื่อให้เสียงที่ต้องการในชื่อคำอยู่ในตำแหน่งที่แตกต่างกัน: ที่จุดเริ่มต้นของคำที่อยู่ตรงกลางในตอนท้าย
ในการรวมเสียง ใช้ความสามารถของเด็กอายุสี่ขวบในการท่องจำโองการได้อย่างง่ายดาย อ่านบทกวีของ Marshak, Barto, Zakhoder และนักเขียนเด็กคนอื่น ๆ ให้กับเด็ก ๆ ขอให้เด็กจบคำสุดท้ายในบรรทัดบรรทัดสุดท้ายในบทกวีจากนั้น quatrain จากนั้นทั้งบทกวี
การออกกำลังกาย
ค้นหารูปภาพในชื่อที่มีเสียง [l] อยู่ที่จุดเริ่มต้นของคำ: อุ้งเท้า, โคมไฟ, พลั่ว, loto, โบว์, ดวงจันทร์; กลาง: เลื่อย, ผ้าห่ม, ตุ๊กตา, ตัวตลก; และในตอนท้าย: โต๊ะ พื้น นกหัวขวาน จากนั้นให้สร้างประโยคด้วยคำเหล่านี้ เช่น Mila วางตะเกียงบนโต๊ะ
เสียง [l "]
หลังจากการทำงานอัตโนมัติ [l] ยาก เสียงที่นุ่มนวลจะเลียนแบบได้ง่าย หน้ากระจกพูดพยางค์: "li-li-li" ในขณะที่ริมฝีปากยิ้มฟันบนและล่างจะมองเห็นได้และปลายลิ้นเคาะที่ tubercles หลังฟันบน
ข้อเสียของการออกเสียงของเสียง [l], [l "] เรียกว่า lambdacisms Lambdacisms รวมถึงการไม่มีเสียง [l] และการบิดเบือนของมัน (เสียง interdental, จมูกหรือ bilabial ฯลฯ )
เนื่องจากการเปล่งเสียงที่แข็ง [l] นั้นยากกว่าการเปล่งเสียงที่นุ่มนวล จึงมักถูกละเมิด
การแทนที่เสียง [l], [l "] ด้วยเสียงอื่นเรียกว่า paralambdacism
เหตุผลที่นำไปสู่การออกเสียงที่ไม่ถูกต้องของเสียง [l]: เอ็นไฮออยด์ที่สั้นลงซึ่ง จำกัด การเคลื่อนไหวขึ้นของปลายลิ้น ความอ่อนแอของกล้ามเนื้อลิ้น ความบกพร่องทางการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์
การบิดเบือนของเสียง [l], [l "]
เสียงจะออกเสียงสลับกันไปมา ปลายลิ้นยื่นออกมาระหว่างฟัน แทนที่จะยื่นออกมาเหนือฟันหน้าบน
การออกเสียงของจมูกของเสียง ลิ้นสัมผัสกับด้านหลังของเพดานอ่อน ไม่ใช่ปลายฟันบน เช่นเดียวกับการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง [l] ในกรณีนี้ กระแสลมบางส่วนหรือทั้งหมดผ่านจมูก คำพูดของเด็กจะฟังดังนี้: “หนูของจิงกะสปริง ลงไปในอุงกูสแปงก้า”
เปลี่ยนเสียง [th] ในความผิดปกตินี้ ปลายลิ้นจะอยู่ต่ำกว่าฟันหน้าบน และหลังตรงกลางจะโค้งขึ้นแทนที่จะก้มลง เด็กพูดว่า: "หนูมีความสุขมากขึ้นที่ทางแยกถ่านหิน"
การเปลี่ยนเสียง [y] ด้วยการละเมิดนี้ริมฝีปากไม่ใช่ลิ้นมีส่วนร่วมในการก่อตัวของเสียง ด้วยการแทนที่นี้ คำพูดของเด็กจะฟังดังนี้: “Mouse veeuo zhiua, down in uguu spaua.”
การเปลี่ยนเสียง [s] ด้วยการละเมิดนี้ส่วนหลังของลิ้นจะถูกยกขึ้นและส่วนปลายจะลดลง เด็กไม่ได้สังเกตว่าพวกเขากำลังเปลี่ยนเสียง และผู้ใหญ่มักเชื่อว่าเสียง [l] ถูกข้ามไป เด็กพูดว่า: "หนูคือ veseyo zhya อยู่ใน ugu spaya"
การเปลี่ยนเสียง [e] ด้วยการเปลี่ยนลิ้นจะไม่มีส่วนร่วมริมฝีปากล่างจะเคลื่อนไปที่ฟันบน เด็กและผู้ใหญ่มักเชื่อว่านี่ไม่ใช่การขาดคำพูด แต่เป็นการออกเสียงที่ไม่ชัดเจนเท่านั้น ด้วยการแทนที่นี้ เราได้ยิน: "หนูยังมีชีวิตอยู่ ปุยใน ugvu spava"
การเปลี่ยนเสียง [g] ในกรณีนี้ปลายลิ้นไม่ขึ้นถึงฟันหน้าบน แต่ลงมาและหดกลับจากฟันล่าง ด้านหลังของด้านหลังของลิ้นจะยกขึ้นและวางพิงกับเพดานอ่อนแทนที่จะยกขึ้น คำพูดของเด็กมีลักษณะดังนี้: "หนูที่มีน้ำหนักเป็นจิ๊ก ลงไปใน ugg spaga"
เกมเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการออกเสียงของเสียง [l]
แพนเค้ก
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการรักษาลิ้นให้อยู่ในตำแหน่งที่สงบและผ่อนคลาย
ยิ้ม อ้าปากแล้ววางลิ้นกว้างบนริมฝีปากล่างของคุณ (อย่าดึงริมฝีปากเหนือฟันล่างของคุณ) ดำรงตำแหน่งนี้นับ 1 ถึง 5-10
แยมอร่อย
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกการเคลื่อนไหวของลิ้นหน้ากว้างขึ้น
เราเลียริมฝีปากบนด้วยปลายลิ้นกว้าง ทำให้ลิ้นเคลื่อนไหวจากบนลงล่าง แต่ไม่ใช่จากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง ไม่ช่วยเรื่องริมฝีปากล่าง
เรือกลไฟกำลังฮัมเพลง
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาส่วนหลังและรากของลิ้นให้สูงขึ้นเพื่อเสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้น
เมื่ออ้าปากให้ออกเสียง [s] เป็นเวลานาน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลายลิ้นอยู่ด้านล่างลึกเข้าไปในปาก
ไก่งวง
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสูงของลิ้นเพื่อพัฒนาความยืดหยุ่นและความคล่องตัวของส่วนหน้า
เมื่ออ้าปากแล้ว ขยับปลายลิ้นกว้างไปตามริมฝีปากบนไปมา พยายามอย่าฉีกลิ้นออกจากริมฝีปาก ราวกับกำลังลูบไล้ ค่อยๆ เร่งการเคลื่อนไหวจนได้เสียง [blbl] ( เหมือนไก่งวงพึมพำ)
แกว่ง
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการเปลี่ยนตำแหน่งของลิ้นอย่างรวดเร็วเพื่อพัฒนาความยืดหยุ่นและความแม่นยำของการเคลื่อนไหวของปลายลิ้น
โดยอ้าปาก (ยิ้ม) วางปลายลิ้นไว้ด้านหลังฟันล่างค้างไว้ในท่านี้นับ 1 ถึง 5 แล้วยกปลายลิ้นกว้างสำหรับฟันบนค้างไว้ในนี้ ตำแหน่งนับ 1 ถึง 5 ดังนั้นสลับตำแหน่งลิ้น 6 ครั้ง เปิดปากของคุณไว้
คลิกเลย!
วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมความแข็งแกร่งของปลายลิ้นเพื่อพัฒนาการยกลิ้น
เมื่ออ้าปากแล้ว ให้สะบัดปลายลิ้นช้าๆ ในตอนแรก จากนั้นให้เร็วขึ้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากรามล่างไม่ขยับ เฉพาะลิ้นเท่านั้นที่ใช้งานได้ สะบัดปลายลิ้นของคุณอย่างเงียบ ๆ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าปลายลิ้นวางอยู่บนเพดานหลังฟันบน และไม่ยื่นออกมาจากปาก
การออกเสียงพยางค์ที่มีการเคลื่อนไหว
คำในการเคลื่อนไหว
โคมไฟ
ลำ - การเคลื่อนไหวของมือหมุน ("ไฟฉาย")
pa - เรากดหมัดไปที่หน้าอก
หลอดไฟ
หลอดไฟมอดหมดแล้ว เราทำไฟฉาย
เธอน่าจะป่วย - เอียงศีรษะไปที่ไหล่แล้วนำฝ่ามือที่พับเข้าหาแก้ม
chitogovorka
ลา ลา ลา ลา ลา ลา!
นกนางแอ่นทำรัง
หล่อ-หล่อ-หล่อ!
นกนางแอ่นอุ่นในรัง
แพตเตอร์
ไลก้าและสุนัขตักก็เห่าเสียงดัง
Oriole ร้องเพลงเหนือแม่น้ำโวลก้าเป็นเวลานาน
เด็กโง่
เด็กโง่
ดูดน้ำแข็ง
แม่ไม่อยากฟัง
นั่นเป็นเหตุผลที่เธอป่วย
Svetlana Ulyanovich-Volkova, Svetlana Murdza นักบำบัดการพูด
เมื่อโตขึ้น ลูกๆ ของเราจะเติมคำศัพท์มากขึ้นเรื่อยๆ ความต้องการพูดคุยเพิ่มขึ้นทุกวัน น่าเสียดายที่เด็กส่วนใหญ่มีปัญหากับการออกเสียงของเสียงแต่ละเสียง เป็นไปได้ไหมที่จะสอนทารกให้ออกเสียงอย่างถูกต้องที่บ้าน หรือนักบำบัดการพูดต้องการความช่วยเหลือเพื่อขจัดข้อบกพร่องในการพูด?
อะไรทำให้เกิดการออกเสียงผิด?
ความผิดพลาดที่พบบ่อยที่สุดที่ผู้ใหญ่ทำเมื่อสื่อสารกับลูกคือการเลียนแบบคำพูดของเขา เราพูดพล่ามกับชายร่างเล็ก มักจะบิดเบือนคำพูด ปรากฎว่าคำพูดของเราสืบเชื้อสายมาจากทารก แทนที่จะพูดกับเด็กให้ดีที่สุด ออกเสียงเสียงและตัวอักษรทั้งหมดให้ชัดเจน เราจงใจทำให้คำพูดของเราคลุมเครือ
เนื่องจากเด็กไม่ได้ยินคำพูดที่ถูกต้องจากคุณ เขาจึงไม่สามารถจำและพูดซ้ำได้ ดังนั้น เพื่อให้ทารกเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง คำพูดของคุณต้องชัดเจนและอ่านง่าย
สาเหตุของการสร้างเสียงแต่ละเสียงที่ไม่ถูกต้องอาจเป็นคุณสมบัติของโครงสร้างของอุปกรณ์พูด
- เอ็นใต้ลิ้นสั้นกว่าที่ควรจะเป็น ทำให้เคลื่อนไหวได้ยาก
- คำพูดปกติถูกขัดขวางโดยขนาดของลิ้น (เล็กเกินไปหรือใหญ่เกินไป)
- ริมฝีปากอวบอิ่มบางมากหรือตรงกันข้ามซึ่งทำให้การประกบทำได้ยาก
- ความเบี่ยงเบนในโครงสร้างของฟันหรือกราม
- ข้อบกพร่องในเครื่องช่วยฟังที่ไม่อนุญาตให้คุณได้ยินเสียงบางอย่าง ดังนั้นจึงออกเสียงได้อย่างถูกต้อง
ผู้ปกครองสามารถแก้ไขข้อบกพร่องในการพูดบางอย่างได้อย่างง่ายดาย ทารกประสบปัญหาหลักเมื่อออกเสียงฟู่ - Zh, Ch, Sh, Shch, ตัวอักษร P เช่นเดียวกับ Z, G, K, L, S และ C
จะช่วยลูกของคุณออกเสียงฟ่อได้อย่างไร?
การสอนให้ทารกออกเสียงตัวอักษร Zh, Ch, Sh และ Sh นั้นง่ายกว่าเล็กน้อย ตัวอย่างเช่น ตัวอักษร R ส่วนใหญ่แล้ว เด็กมักมีปัญหากับการออกเสียงของเสียงฟู่ Zh และ Sh ในเวลาเดียวกัน เสียง Ш ยังไม่เจ็บหูเท่า Zh ที่ออกเสียงผิด
โดยปกติปัญหาเกี่ยวกับเสียงฟู่จะเกิดขึ้นเนื่องจากทารกไม่สามารถผ่อนคลายลิ้นและยืดลิ้นเพื่อให้ขอบสัมผัสกับฟันด้านบน
ดังนั้นทารกจะต้องได้รับการสอนแบบฝึกหัดง่ายๆ
- มาผ่อนคลายลิ้นกันเถอะ . วางลิ้นบนฟันล่างเหมือนแพนเค้กแล้วแตะฟันบนพร้อมกับพูดว่า "ทาทาทา" หลังจากนั้นลิ้นควรนอนราบอย่างผ่อนคลาย แล้วต้องตบด้วยริมฝีปากบนแล้วพูดว่า "ปะป๊าปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปปป."
- ยกปลายลิ้นขึ้น . ในการทำภารกิจให้สำเร็จ คุณต้องมีลูกอมเคี้ยวหมากฝรั่งหรือหมากฝรั่ง (มันจะเป็นแรงจูงใจที่ดีสำหรับลูกน้อย) จำเป็นต้องอ้าปาก 2-3 ซม. กางลิ้นไปที่ริมฝีปากล่างแล้วยื่นปลายออกมา วางขนมบนนั้นแล้วขอให้เด็กติดมันขึ้นไปบนฟ้าหลังฟันบน ตรวจสอบให้แน่ใจว่าทารกใช้ลิ้นเท่านั้นและไม่ใช้กราม
- ลมพัดผ่านกลางลิ้น . วางสำลีชิ้นเล็กๆ ไว้บนโต๊ะ ให้ทารกยิ้มและวางลิ้นเหมือนในงานที่แล้ว หน้าที่ของทารกคือการเป่าขนแกะออกไปที่ปลายโต๊ะโดยไม่ทำให้แก้มพอง ในเวลาเดียวกัน เขาต้องออกเสียงคล้ายตัวอักษร F
- เป่าสำลีจากจมูก . เด็กอ้าปากวางลิ้นเพื่อให้เกิดร่องตรงกลางและขอบเกือบจะมาบรรจบกัน เราใส่สำลีชิ้นหนึ่งไว้บนจมูกเด็กควรหายใจเข้าลึก ๆ ทางจมูกแล้วหายใจออกทางปากอย่างรวดเร็ว ในขณะเดียวกันสำลีก็ควรบินขึ้นไป
- เราออกเสียงเสียง Zh และ Sh . ขอให้ทารกออกเสียงพยางค์ SA ในเวลานี้ลิ้นควรอยู่หลังฟัน จากนั้นคุณต้องขยับลิ้นให้ลึกเข้าไปในปาก เมื่อเราเคลื่อนไปที่ถุงลม เสียงจาก C จะกลายเป็น Sh เพื่อให้ได้เสียง Zh เราทำซ้ำแบบฝึกหัด โดยขั้นแรกให้ออกเสียง ZA
- คำศัพท์เพิ่มเติมที่มี F และ W . จำหรือคิดคำคล้องจองหรือคำพ้องเสียงซึ่งมักพบตัวอักษร Zh และ Sh ในคำพูด ทำซ้ำกับทารกหลาย ๆ ครั้ง
- ออกเสียงตัวอักษร H . หากทารกมีน้ำเสียงของลิ้นมากขึ้นในตอนแรกมันจะยากขึ้นสำหรับเขาที่จะรับมือกับการออกกำลังกาย เสียง CH ประกอบด้วย TH และ SC ขั้นแรก ลิ้นควรตี alveoli ออกเสียง TH แล้วผ่อนคลาย ผ่านเสียง SC ผ่านรอยแตก เสียงทั้งสองนี้ในตอนแรกอย่างช้าๆและเร็วขึ้นควรรวมเป็นเสียง H หลังจากการฝึกฝนหลายครั้ง ทารกจะประสบความสำเร็จ !
ฝึกการออกเสียงของคุณด้วยบทกวีเล็ก ๆ ที่แตกต่างกัน ตัวอย่างเช่น:
- มีแม่ไก่มาเยี่ยมลูกหมาป่า
- มีลูกหมาป่ามาเยี่ยมแม่แรง
- ตอนนี้ลูกส่งเสียงดังเหมือนแม่ไก่
- Jackdaws เงียบเหมือนลูกหมาป่า
เรียนรู้การออกเสียงอักษร R
ทารกเริ่มออกเสียงตัวอักษร R ได้ดีเมื่ออายุ 5-6 ปีเท่านั้น หากลูกน้อยของคุณยังไม่ถึงวัยนี้ อย่าตื่นตระหนกล่วงหน้า
มักมีปัญหาบางอย่างเกี่ยวกับตัวอักษร R
- คนตัวเล็กไม่ออกเสียงคำรามเลย เขาเพิ่งหลุดจากคำพูดของเขา สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อตัวอักษร R อยู่ระหว่างสระ ตัวอย่างเช่น โรงรถฟังดูเหมือน "ฮา - แล้ว"
- เด็กแทนที่เสียง P ด้วย L, S หรือ Y . ปรากฎแทนที่จะเป็นดอกกุหลาบ - "เถาวัลย์", แดง - "แดง", สี่สิบ - "โซยก"
- เด็กออกเสียงเสียง R แต่ไม่ใช่แบบที่ควรฟังในภาษารัสเซีย . มันสั่นเหมือนภาษาอังกฤษหรือหญ้าซึ่งเป็นเรื่องปกติสำหรับชาวฝรั่งเศส
คุณสามารถแก้ไขข้อบกพร่องในการออกเสียงตัวอักษร P ได้โดยทำแบบฝึกหัด และควรทำท่าเหล่านี้ขณะนั่งโดยให้หลังตรง ในกรณีนี้ เด็กควรเห็นตัวเองในกระจก
เพื่อให้เขาสามารถติดตามว่าเขาทำงานได้ดีเพียงใด
- แล่นเรือ . เด็กต้องอ้าปากกว้างและยกปลายลิ้นด้วยฟันบน ส่วนล่างของลิ้นงอไปข้างหน้าเล็กน้อยและกดขอบถึงฟันกราม ทำซ้ำ 3 ครั้งติดต่อกันเป็นเวลา 10 วินาที
- ม้า . มีความจำเป็นต้องกดลิ้นไปที่เพดานปากอย่างแน่นหนาแล้วปล่อยทันที ซึ่งจะทำให้เกิดเสียงที่ชวนให้นึกถึงเสียงกีบกีบ ทำซ้ำงานอย่างน้อย 10-15 ครั้ง
- ไก่งวง . วาดภาพไก่งวงที่โกรธด้วยเศษขนมปัง เด็กควรโยนลิ้นออกจากปากโดยติดไว้ระหว่างฟัน ในกรณีนี้ คุณต้องออกเสียงเสียงที่คล้ายกับ "bl-bl" งานนี้ดำเนินการอย่างช้าๆ ค่อยๆ เร่งขึ้น
- มากัดลิ้นกัน . แลบลิ้นออกมา แล้วเหยียดปากยิ้ม จากนั้นค่อย ๆ กัดลิ้นของคุณด้วยฟันของคุณ
- เราทำความสะอาดฟันของเรา . ทารกต้องยิ้มกว้างและขยับปลายลิ้นไปตามผนังด้านในของฟันบนโดยไม่ขยับกรามล่าง
- ใครยาวกว่ากัน. เชิญทารกเปรียบเทียบว่าใครลิ้นยาวกว่ากัน เขาจะสามารถเข้าถึงคางหรือปลายจมูกของเขาได้หรือไม่
- นกหัวขวาน . คุณต้องอ้าปากกว้างแล้วแตะลิ้นของคุณอย่างแรงที่ด้านในของเหงือกใกล้กับฟันบน ณ เวลานี้ คุณต้องพูดว่า "d-d-d"
เพื่อที่ลูกจะได้ไม่เหนื่อยกับการออกกำลังกายหลายๆ อย่าง พักสมองโดยชวนเขาคำรามเหมือนสิงโต เพื่อรวบรวมความสำเร็จที่เกิดขึ้นใหม่ คุณสามารถเรียนรู้การบิดลิ้นและคำศัพท์เพิ่มเติมกับทารกที่มีตัวอักษร R
เราออกเสียงตัวอักษร Z, C และ C อย่างถูกต้อง
เมื่อเด็กไม่ออกเสียงตัวอักษร C ในเวลาเดียวกัน เขาไม่สามารถออกเสียงตัวอักษรและพยางค์อื่นที่ผิวปากได้ - З, Ц, Зб, СЬ เหตุผลนี้คืออุปกรณ์ข้อต่อที่ยังไม่พัฒนา
แบบฝึกหัดพิเศษจะช่วยแก้ไขสถานการณ์ด้วย
- รับบอลเข้าประตู . จุดประสงค์ของงานนี้คือการเรียนรู้วิธีการปล่อยกระแสลมที่พุ่งตรงมาเป็นเวลานาน ทำประตูจากลูกบาศก์หรือของเล่นอื่น ๆ บนโต๊ะ ม้วนสำลีก้อนหลวม เด็กควรพับริมฝีปากด้วยหลอดเป่าลูกบอลแล้วขับเข้าไปในประตู เมื่อทำการออกกำลังกาย คุณไม่สามารถเป่าแก้มได้ และลมที่พัดไปควรไหลไปในลำธารสายเดียวโดยไม่หยุดชะงัก
- เพลงลิ้น . การเปิดปากจำเป็นต้องวางลิ้นไว้ที่ริมฝีปากล่าง จากนั้นคุณต้องตีด้วยฟองน้ำ - "pya-pya-pya" (ลิ้นร้องเพลง) ในขณะเดียวกันอากาศก็ไหลออกมาอย่างราบรื่นไม่มีสะดุด จากนั้นเมื่ออ้าปากกว้าง ให้จับลิ้นที่อ่อนนุ่มที่ริมฝีปากล่างเพื่อไม่ให้เหน็บ จำเป็นที่ขอบของลิ้นจะต้องสัมผัสกับมุมปาก
- แพนเค้ก . สิ่งสำคัญคือต้องสอนทารกให้ผ่อนคลายลิ้น ในการทำเช่นนี้เขาต้องยิ้มวางขอบลิ้นหน้าไว้ที่ริมฝีปากล่าง รอยยิ้มไม่ควรตึงเครียด และลิ้นควรห้อยลงมาจากฟองน้ำเพียงเล็กน้อยเท่านั้น
- เราทำความสะอาดฟันของเรา . แบบฝึกหัดนี้คล้ายกับงานสำหรับตัวอักษร P เท่านั้นเราจะทำความสะอาดฟันบนไม่ได้ แต่เป็นฟันล่าง
ตัวอักษร Z เป็นคู่ของตัวอักษร C ดังนั้นพวกมันจึงแสดงละครในลักษณะเดียวกับเสียง C
เสียง Ts ประกอบด้วยเสียงสองเสียง - T และ C ซึ่งย้ายจากเสียงหนึ่งไปอีกเสียงหนึ่งอย่างรวดเร็ว สิ่งสำคัญคือต้องสอนทารกให้แยกเสียงหนึ่งออกจากเสียงอื่น ให้ทารกพูดเสียงยาวๆ ก่อนว่า “ชูว์” แล้วตามด้วยสั้นๆ “จุ๊ๆ จุ๊ๆ” ส่งผลให้ลูกน้อยได้รับเสียง C.
แล้ว K กับ G ล่ะ?
เสียง K, G และ X เป็นภาษาหลังซึ่งหมายถึงการยกลิ้นสูงระหว่างการออกเสียง เมื่อเด็กไม่ออกเสียงตัวอักษรเหล่านี้ บ่อยครั้งที่ลิ้นของเขาขี้เกียจ (ยกเว้นโรคประจำตัวที่แพทย์เท่านั้นที่สามารถแก้ไขได้) คุณต้องออกกำลังกายเพื่อให้ลิ้นทำงานได้
กลิ้งลงเขา . วางสำลีก้อนไว้บนฝ่ามือของลูกน้อย เด็กควรอ้าปากเล็กน้อยและถือรากของลิ้นไว้ในตำแหน่งที่สูงขึ้นแล้วลดปลายลิ้นลง จากนั้นคุณต้องหายใจออกอย่างรวดเร็วเพื่อเป่าสำลีออกจากฝ่ามือ รับเสียงเค
ช้อน . ขอให้ลูกของคุณค่อยๆพูดว่า "ทาทาทา" ใช้ช้อนชาและค่อยๆ ขยับลิ้นของคุณออกโดยกดที่ด้านหน้าด้านหลัง แทนที่จะเป็น "ta" เศษขนมปังจะได้รับ "cha" ก่อนแล้วจึง "kya" กดลิ้นอย่างต่อเนื่องจับช่วงเวลาที่ทารกได้รับ "ka" ที่สะอาด เขาต้องจำตำแหน่งที่ลิ้นของเขาอยู่ในขณะนั้น ไม่ต้องกังวลถ้ามันไม่ทำงานทันที
ไม่ว่าคุณจะฝึกการออกเสียงตัวอักษรแบบใดกับลูกน้อยของคุณ ให้ทำซ้ำคำ บทกวี หรือเพลงกับลูกด้วยตัวอักษรนี้ให้ได้มากที่สุดหลังเลิกเรียน
คำแนะนำ
ถาม เด็กนำวงกลมหรือสี่เหลี่ยมมาให้คุณ หลังจากที่เขาเข้าใจว่านี่คือลูกบาศก์และลูกบอล ให้เริ่มแสดงวัตถุอื่นๆ ที่มีรูปร่างเหมือนกันแก่เขา: จาน ซีดี ผ้าเช็ดหน้า ฯลฯ
สอน เด็ก แบบฟอร์มด้วยความช่วยเหลือของของเล่นปิรามิดจึงเหมาะสมอย่างยิ่งซึ่งจำเป็นต้องพับเก็บจากส่วนต่าง ๆ ของรูปทรงต่างๆ มันคงจะดีถ้าพวกมันเป็นสีต่างๆ เป็นความคิดที่ดีที่จะใช้ตัวเรียงลำดับพิเศษหรือถังที่มีเซลล์ของการกำหนดค่าบางอย่างที่คุณต้องขอ เด็กวางตัวเลขที่สอดคล้องกัน
เชิญเด็กให้ใส่ไว้ในกล่องหลายชิ้นที่ตัดล่วงหน้าจาก - สามเหลี่ยม, วงกลม, ฯลฯ : สี่เหลี่ยม - เป็นหนึ่ง, สี่เหลี่ยม - เป็นอีกอันหนึ่ง ฯลฯ ภาชนะเหล่านี้ต้องทาสีหรือวางด้วยรูปทรงเรขาคณิตที่เหมาะสม
เด็กทุกคนชอบวาดรูป วางจุดตัวหนาสองสามจุดบนกระดาษซึ่งทำซ้ำรูปร่างของร่างบางตัวแล้วเชิญเขาให้เชื่อมต่อ ตั้งชื่อรายการที่ได้รับเสมอ
ทำทุกอย่างด้วยกัน อดทนและใจดี ต้องยกย่อง เด็กหลังจากแต่ละกรณีของการค้นหาที่ถูกต้องหรือการตั้งชื่อของรูป เรียนรู้ด้วยการเล่น แล้วคุณจะสอนได้ไม่ยาก เด็ก แบบฟอร์ม.
เด็กไม่สามารถพูดได้ตั้งแต่แรกเกิด และไม่เริ่มพูดอย่างชัดเจนและไม่มีข้อผิดพลาด ทันทีที่เขาเรียนรู้ที่จะใส่คำและประโยคแรก ดังนั้นจึงไม่คุ้มที่จะตื่นตระหนกก่อนเวลาอันควรเกี่ยวกับข้อบกพร่องในการออกเสียง แม้ว่าไม่ต้องสงสัยเลยว่าเด็กจะพูดอย่างไรนั้นขึ้นอยู่กับผู้ปกครองเป็นหลัก
คำแนะนำ
ตามที่แพทย์บอก เด็กรับรู้และจดจำเสียงของโลกรอบตัวเขาก่อนเกิด และเมื่อเกิดมาแล้ว เขาสามารถจดจำเสียงภาษาแม่ของเขาได้ แต่ในตอนนี้เขาไม่รู้ว่าจะพูดออกมาอย่างไรในสิ่งที่เขาต้องการ อุปกรณ์พูดถูกสร้างขึ้นในภายหลังและที่ไหนสักแห่งเมื่ออายุ 5-6 คำพูดแทบไม่ต่างจากคำพูดของผู้ใหญ่ แน่นอน พัฒนาการการพูดของเด็กแต่ละคนไม่เหมือนกัน ไม่ว่าจะเร็วหรือช้า แต่ไม่ว่าในกรณีใด ให้สื่อสารกับลูกน้อยของคุณจากเปล ให้เขาฟังคุณ - เขาจะทำซ้ำเสียงต่าง ๆ หลังจากคุณอย่างแน่นอนรวมถึงตัวอักษร "l"
ขั้นแรก สอนให้เด็กควบคุมลิ้นด้วย ทำการเคลื่อนไหวต่างๆ ด้วยมันเพื่อให้ประกบกันอย่างเหมาะสม - ให้เขาขยับลิ้นไปในทิศทางต่างๆ เลียริมฝีปาก สัมผัสฟันแต่ละซี่ด้วยลิ้น เหยียดริมฝีปากด้วยวิธีต่างๆ เป่า ลูกบอล ฯลฯ แบบฝึกหัดเหล่านี้เรียกว่า "การแปรงฟัน", "อร่อย", "จิตรกร" เปลี่ยนกิจกรรมของคุณให้เป็นเกมเพื่อให้เขาสนใจ
หลังจากการวอร์มอัพ ให้เขาคลิกลิ้นเหมือน "ม้า" กดลิ้นของเขาขึ้นไปบนฟ้า และในตำแหน่งนี้ให้เปิดและปิดปากของเขา
ขอให้เด็กจับลิ้นระหว่างริมฝีปากและออกเสียง "s": ตามกฎแล้วจะกลายเป็น "l" ตามที่คุณต้องการ
อ่านและเรียนรู้เพลงคล้องจองกับลูกน้อยของคุณ โดยที่ตัวอักษร "l" มักจะออกเสียง
โดยไม่คำนึงถึงข้อสรุปของแพทย์ ให้พยายามสังเกตสิ่งสำคัญต่อไปนี้ เมื่อสื่อสารกับเด็ก ให้สังเกตคำพูดของคุณเอง: ให้ถูกต้อง ชัดเจน และสวยงาม ใช้วลีง่ายๆ - หากคำพูดของคุณซับซ้อนมาก ทารกก็จะรู้สึกว่าเขาตามคุณไม่ทัน อย่า "ติดอยู่" เป็นเวลานานกับแสงและพูดพล่ามเมื่อสื่อสารกับลูกน้อยของคุณ
เมื่อออกเสียงคำให้ชัดเจนเพื่อให้ลูกเห็นวิธีออกเสียงคำนี้หรือคำนั้นเสียงเพื่อให้เขาเลียนแบบคุณได้ นั่งกับลูกของคุณในระดับเดียวกันและพูดในขณะที่มองเข้าไปในดวงตาของเขา เมื่อทารกพยายามจะพูดอะไร ให้สนับสนุนเขา: “ใช่ นี่มันรถ รถ".
โกงเล็กน้อย: ตัวอย่างเช่นอย่ารีบเข้าใจทารกจาก "ครึ่งคำ" แกล้งทำเป็นไม่เข้าใจว่าเขาต้องการอะไรจนกว่าลูกจะถามให้ชัดเจนขึ้น
อ่านเพิ่มเติมให้ทารกร้องเพลง พัฒนาความเข้าใจในการพูด (คำศัพท์แฝง) เมื่อพูดคุยกับทารก รายการทั้งหมดจะอยู่ที่บ้านและบน หากเด็กรู้จักสิ่งของจำนวนมากรอบตัวเขาและชี้ไปที่สิ่งของนั้นด้วยนิ้วของเขา ไม่ช้าก็เร็วเขาจะพูดได้ดีเอง
เสียง "l" เช่นเดียวกับเสียงอื่น ๆ อาจไม่มีอยู่ในคำพูดของเด็ก (เช่น แทนที่จะใช้คำว่า "เห็น", "โค้ง" เขาออกเสียง "เปีย", "สหราชอาณาจักร") เสียงนี้สามารถแทนที่ด้วยเสียงอื่นๆ (“piua”, “yuk”) บ่อยครั้งที่เด็ก ๆ แทนที่เสียง "l" ด้วยเวอร์ชันที่นุ่มนวล - "l" และปรากฎว่า "เห็น", "ฟัก" สิ่งนี้อธิบายได้ง่ายโดยข้อเท็จจริงที่ว่าตำแหน่งของอวัยวะในการพูดเมื่อออกเสียงเสียง "l" ค่อนข้างซับซ้อนกว่าการออกเสียง "l"
คำแนะนำ
โปรดทราบว่าในกรณีของการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง "l" อวัยวะของข้อต่อจะอยู่ในตำแหน่งต่อไปนี้: ฟันเปิดอยู่ ริมฝีปากเปิดเล็กน้อย ลิ้น - ยาวและบางปลายวางอยู่บนฐานของฟันบนด้านหน้า พ่นจากด้านข้างตามขอบแล้วออกจากมุมริมฝีปาก
ทำแบบฝึกหัดต่อไปนี้เพื่อช่วยพัฒนาการออกเสียง "l" ที่ถูกต้อง
เริ่มออกกำลังกายข้อที่ 1 เป้าหมายของเขาคือการเรียนรู้วิธีการผ่อนคลายกล้ามเนื้อของลิ้น ยิ้มพร้อมกับอ้าปากของคุณวางขอบลิ้นกว้างด้านหน้าไว้ที่ริมฝีปากล่างของคุณ ถือไว้ในตำแหน่งนี้นับจากหนึ่งถึงสิบ คุณสามารถแข่งขันกับเด็กที่จะรักษาลิ้นของเขาในตำแหน่งที่คล้ายกันอีกต่อไป
ออกกำลังกายม้า. มันเสริมสร้างกล้ามเนื้อของลิ้นและพัฒนาทักษะในการยกลิ้นขึ้น ยิ้ม แสดงฟัน อ้าปากแล้วคลิกปลายลิ้นของคุณ (เช่น เสียงม้ากระทบกีบ)
ทำแบบฝึกหัดวงสวิงกับลูกของคุณ จุดประสงค์คือเพื่อสอนวิธีเปลี่ยนตำแหน่งของลิ้นอย่างรวดเร็ว นี่เป็นสิ่งจำเป็นเมื่อรวมเสียง "l" กับสระ a, s, o, y ยิ้ม อ้าปาก วางลิ้นของคุณไว้ข้างหลังฟันล่างด้านใน จากนั้นยกขึ้น วางปลายบนฟันบน เปลี่ยนตำแหน่งของลิ้นสลับกัน 6-8 ครั้ง ค่อยๆ เร่งฝีเท้า
ไปออกกำลังกาย "ลมพัด" วัตถุประสงค์: เพื่อผลิตไอพ่นลมออกมาตามขอบลิ้น ยิ้มกับลูก อ้าปาก กัดปลายลิ้นด้วยฟันหน้าแล้วเป่า ตรวจสอบการมีอยู่และทิศทางของกระแสลมโดยนำสำลีชิ้นหนึ่งเข้าปาก หากคุณทำแบบฝึกหัดนี้อย่างเป็นระบบ (พร้อมรวมเสียง) และยกปลายลิ้นขึ้น คุณจะได้เสียง "l" ที่สวยงาม
ทำแบบฝึกหัดอุ่นเครื่องสำหรับลิ้นหากในตอนแรกปรากฎว่าเด็กทำซ้ำได้ไม่ดีนัก ขอให้ลิ้นคุยกันไปในทิศทางต่างๆ รอบริมฝีปาก จากนั้นรอบๆ ฟัน จากนั้นให้เด็กจั๊กจี้ท้องฟ้าด้วยลิ้นของเขา ให้เขาเอาลิ้นของเขาขึ้นไปบนฟ้าแล้วเป่าลมเข้าไป ขั้นแรกให้ปล่อยอากาศแล้วตามด้วยเสียง แบบฝึกหัดเหล่านี้ฝึกลิ้นของทารก
ตัวอักษร "l" ให้กับเด็กหลายคนง่ายกว่า "p" แต่เกิดขึ้นที่พวกเขาแทนที่ด้วยเสียงอื่น ๆ เช่น "l", "v" หรือ "y" ขอให้เด็กหุบปากด้วยรอยยิ้ม (แสดงการเคลื่อนไหวของปากด้วยตัวเองโดยออกเสียง "l") แล้วกดลิ้นขึ้นไปบนฟ้า ปล่อยให้เขาพึมพำในตำแหน่งนี้ของริมฝีปากและลิ้น ตอนนี้ขอให้ลิ้นของคุณสัมผัสฟันแล้วพูดอีกครั้งว่าเสียงเขาจะอยู่ในตำแหน่งนี้ นี่เป็นแบบฝึกหัดวอร์มอัพก่อนที่คุณจะเริ่มทำอย่างอื่น
เด็กแต่ละคนอาจมีช่วงเวลาในการเปลี่ยนไปใช้อาหารสำหรับผู้ใหญ่เป็นของตัวเอง อย่างไรก็ตาม เมื่ออายุ 1.5-2 ขวบ ทารกควรเคี้ยวและกลืนอาหารตามปกติตามปกติ หากสิ่งนี้ไม่เกิดขึ้นแม้ว่าผู้ปกครองจะพยายามอย่างเต็มที่ แต่ก็ควรปรึกษาแพทย์และค้นหาว่าเศษอาหารมีปัญหาทางสรีรวิทยาหรือไม่
การไม่สามารถเคี้ยวอาหารแข็งได้หลังจาก 2 ปีจะส่งผลเสียต่อสภาพของฟันและทางเดินอาหาร ในวัยนี้ปัญหานี้เป็นสาเหตุของการตื่นตระหนกและการรักษาของแพทย์อยู่แล้ว
หากเด็กเคี้ยวยาก เขาจะคายอาหารออกมาอย่างต่อเนื่องหรือแม้กระทั่งเมื่อชิ้นแข็งเข้าปาก ปัญหาก็อาจแตกต่างออกไป บางครั้งสาเหตุอาจเกิดจาก infralingual frenulum สั้น พยาธิสภาพนี้เป็นเรื่องปกติและแก้ไขได้ง่ายโดยการผ่าตัด นอกจากนี้ เด็กอาจมีความดันในกะโหลกศีรษะเพิ่มขึ้นและเป็นผลให้การสะท้อนปิดปากเพิ่มขึ้น แน่นอนว่าโรคนี้ต้องได้รับการดูแลเป็นพิเศษ
ก้าวไปทีละก้าว
คุณสามารถเริ่มทำให้ลูกคุ้นเคยกับอาหารแข็งเมื่อฟันซี่แรกงอก ให้สิ่งที่เด็กแทะหรือเพียงแค่เอาเข้าปาก (ตากแห้ง ปอกเปลือกแอปเปิ้ล น้ำมันหมู) ดูทารก: ทันทีที่เขาเริ่มเคี้ยวด้วยฟันหน้าคุณสามารถไปยังขั้นตอนหลักของการเปลี่ยนไปใช้อาหารสำหรับผู้ใหญ่ได้ หากก่อนหน้านั้น คุณป้อนอาหารข้นและซีเรียลที่ซื้อจากร้านให้ลูก หรือบดอาหารทั้งหมดให้เป็นผงแป้งที่เป็นเนื้อเดียวกันในเครื่องปั่น ให้เริ่มทำอาหารด้วยวิธีที่ต่างออกไป แทนที่จะใช้เครื่องปั่น ให้ลองบดหรือบิดอาหารของคุณ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเนื้อสัตว์ ปลา คอทเทจชีส คุกกี้สำเร็จรูป ไข่แดง ในตอนแรก ชิ้นส่วนควรมีขนาดเล็กมากและกลืนได้ง่าย แต่ในขณะเดียวกัน ทารกก็จะรู้สึกถึงมันด้วยลิ้นของเขา หากเกิดการสำลัก ให้กลับไปที่อาหารเดิม และหลังจากนั้นหนึ่งสัปดาห์ก็เสนอทางเลือกใหม่อีกครั้ง
วางเก้าอี้สูงที่โต๊ะส่วนกลางและให้เศษอาหารที่คุณกินเอง (ขึ้นอยู่กับอายุ) สำหรับบริษัท เด็กจะเริ่มชินกับอาหารของคุณอย่างรวดเร็ว
ให้ลูกของคุณมีอิสระ
หากลูกน้อยของคุณไม่มีปัญหาสุขภาพ และการเปลี่ยนไปใช้อาหารแข็งไม่ได้ผล ให้อิสระแก่เขามากขึ้น นั่งลงให้อาหารปูพื้นด้วยวัสดุที่ทำความสะอาดง่าย วางจานอาหารไว้ข้างหน้าทารกและให้ช้อนเขา ไม่ต้องกังวลว่าเด็กจะสำลักหรือกลืนทั้งชิ้นโดยไม่เคี้ยว เขาต้องกินภายใต้การดูแลของคุณ อาหารแต่ละชิ้นควรต้มให้พอสุกและมีขนาดเล็ก (มันฝรั่ง พาสต้าเส้นเล็ก เนื้อสับ) เพื่อไม่ให้สำลักอาหารอย่างรุนแรง พยายามหั่นส่วนผสมในลักษณะที่ไม่ปกติเพื่อให้ลูกน้อยสนใจที่จะจับมัน ทารกควรรู้สึกถึงความเป็นอิสระและความสามารถในการกินเหมือนผู้ใหญ่ จะดีกว่าถ้าทารกในวัยเดียวกันกินอาหารใกล้ ๆ : ผลของการแข่งขันจะเป็นประโยชน์เท่านั้น
ปริศนา, กระเบื้องโมเสค, ดินน้ำมัน, หนังสือเด็ก - เลียริมฝีปากบนด้วยลิ้นของคุณ
