ครูทราย. องค์ประกอบ "ความแข็งแกร่งของตัวละครหญิงในเรื่อง A

Andrei Platonovich Platonov มีชีวิตที่ร่ำรวยและมีความหมาย เขาเป็นวิศวกรที่ยอดเยี่ยม ทำงานหนักเพื่อประโยชน์ของสาธารณรัฐสังคมนิยมรุ่นเยาว์ ประการแรกผู้เขียนจำได้ถึงร้อยแก้วสั้น ๆ ของเขา ในนั้น Platonov พยายามถ่ายทอดอุดมคติที่สังคมควรมุ่งมั่นให้กับผู้อ่าน นางเอกของเรื่องราวของ Platonov "The Sandy Teacher" กลายเป็นศูนย์รวมของความคิดที่สดใส ด้วยภาพลักษณ์ของผู้หญิงคนนี้ ผู้เขียนได้กล่าวถึงหัวข้อของการสละชีวิตส่วนตัวเพื่อประโยชน์ในกิจการสาธารณะ

ต้นแบบของครูสงบ

เรื่องราวของ Platonov "The Sand Teacher" ซึ่งเป็นบทสรุปที่คุณสามารถอ่านได้ด้านล่างเขียนขึ้นในปี 2470 ทีนี้ ลองนึกย้อนไปถึงช่วงทศวรรษที่ 20 ของศตวรรษที่ผ่านมา ชีวิตหลังการปฏิวัติการสร้างประเทศใหญ่ ...

นักวิจัยด้านวรรณกรรมเชื่อว่าต้นแบบของนางเอกหลักของเรื่องราวของ Platonov "The First Teacher" คือ Maria Kshintseva เจ้าสาวของผู้แต่ง ครั้งหนึ่งในฐานะนักเรียนฝึกหัด เด็กหญิงไปที่หมู่บ้านเพื่อต่อสู้กับการไม่รู้หนังสือ ภารกิจนี้มีเกียรติมาก นอกจากนี้ มาเรียยังกลัวความรู้สึกที่รุนแรงเกินไปและการเกี้ยวพาราสีของ Anrey Platonovich ดังนั้นเธอจึงหลบหนีไปยังชนบทห่างไกล ผู้เขียนได้อุทิศบทกลอนอันน่าประทับใจมากมายให้กับผู้ที่เขารักในเรื่องราวและเรื่องราวของเขา

โครงเรื่องของเรื่อง

"ครูทราย" ซึ่งเป็นบทสรุปที่เราจัดเตรียมไว้ให้ นำผู้อ่านไปยังทะเลทรายในเอเชียกลาง คุณคิดว่าบังเอิญ? ผู้เชี่ยวชาญชาวยุโรปตะวันตกเชื่อว่าคุณลักษณะของมนุษย์ที่แข็งแกร่งที่สุดถูกเปิดเผยในทะเลทราย ประเพณีในพระคัมภีร์ยืนยันว่าพระคริสต์เสด็จไปในทะเลทรายเป็นเวลา 40 วัน ไม่กินหรือดื่มอะไรเลย และเสริมสร้างจิตวิญญาณของพระองค์

Maria Naryshkina มีวัยเด็กที่ยอดเยี่ยมกับพ่อแม่ที่ยอดเยี่ยม พ่อของเธอเป็นคนฉลาดมาก ทำงานเป็นครู เขาทำสิ่งต่างๆ มากมายเพื่อพัฒนาลูกสาวของเขา จากนั้นมาเรียก็เรียนที่หลักสูตรการสอนในแอสตราคาน หลังจากสำเร็จการศึกษาพวกเขาถูกส่งไปยังหมู่บ้านห่างไกลของ Khoshutovo ซึ่งอยู่ใกล้กับทะเลทรายในเอเชียกลาง ทรายทำให้ชีวิตชาวบ้านลำบากมาก พวกเขาไม่สามารถประกอบอาชีพเกษตรกรรมได้ เลิกล้มเลิกกิจการทั้งหมดแล้ว ไม่มีใครอยากไปโรงเรียนด้วยซ้ำ

ครูที่มีพลังไม่ยอมแพ้ แต่จัดการต่อสู้ที่แท้จริงกับองค์ประกอบต่างๆ หลังจากปรึกษากับนักปฐพีวิทยาในศูนย์ภูมิภาคแล้ว Maria Nikiforovna ได้จัดการปลูกต้นไม้เชลิวและต้นสน การกระทำเหล่านี้ทำให้ทะเลทรายรู้สึกอบอุ่นมากขึ้น ชาวบ้านเริ่มเคารพมาเรีย นักเรียนมาโรงเรียน ไม่นานปาฏิหาริย์ก็จบลง

ในไม่ช้า หมู่บ้านก็ถูกพวกเร่ร่อนบุกโจมตี พวกเขาทำลายสวนป่า ใช้น้ำจากบ่อน้ำ ครูกำลังพยายามเจรจากับหัวหน้าชนเผ่าเร่ร่อน เขาขอให้มาเรียสอนวิชาป่าไม้ให้กับชาวบ้านในหมู่บ้านใกล้เคียง ครูเห็นด้วยและตัดสินใจที่จะอุทิศตนเพื่อช่วยหมู่บ้านจากผืนทราย เธอสนับสนุนให้ชาวบ้านและเชื่อว่าสักวันหนึ่งจะมีสวนป่าที่นี่

ภาพลักษณ์ของครู - ผู้พิชิตธรรมชาติ

A. Pushkin เขียนว่า: "เราจะให้รางวัลแก่ที่ปรึกษาของเราในทางที่ดี" ตัวละครหลักในหนังสือ "The Sandy Teacher" สามารถเรียกได้ว่าเป็นผู้ให้คำปรึกษาไม่ใช่ครู บทสรุปไม่ได้สื่อถึงความโหดเหี้ยมและความเยือกเย็นของทะเลทรายแก่ผู้คน เฉพาะบุคคลที่มีจุดมุ่งหมายที่มีตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงเท่านั้นที่สามารถต้านทานได้ ในการกระทำของเธอ Maria Nikiforovna ใช้ความเป็นมนุษย์ ความยุติธรรม และความอดทน ครูไม่ได้เปลี่ยนชะตากรรมของชาวนาไปที่ใครและมองไปในอนาคตด้วยการมองโลกในแง่ดี ครั้งหนึ่งเธอใฝ่ฝันที่จะมาที่หมู่บ้านริมถนนป่า

หัวข้อประเด็นและค่านิยมที่ผู้เขียน

ตัวละครหลักของ "ครูแซนดี้" รับใช้ Platonov เพื่อถ่ายทอดแนวคิดหลัก - คุณค่าของความรู้สำหรับชาวบ้านและคนทั้งชาติ มาเรียภูมิใจดำเนินภารกิจหลักของเธออย่างภาคภูมิใจ - เพื่อให้ความรู้ สำหรับผู้อยู่อาศัยในหมู่บ้าน Khoshutovo สิ่งสำคัญที่สุดคือการปลูกพืช เสริมดินให้แข็งแรง และสร้างเข็มขัดป่า

ฮีโร่ของเรื่องไม่ค่อยสื่อสารกัน การเล่าเรื่องแบบนี้เรียกได้ว่าเป็นการรายงานข่าว ผู้เขียนบรรยายและอธิบายการกระทำเท่านั้น Platonov ถ่ายทอดความรู้สึกของเหล่าฮีโร่ได้อย่างเต็มอารมณ์ มีคำอุปมาและสำนวนที่มีสีสันมากมายในเรื่องนี้

หนังสือเล่มนี้มุ่งเน้นไปที่หัวข้อการแลกเปลี่ยนทางวัฒนธรรม ผู้เขียนประกาศค่านิยมพิเศษ - ความสัมพันธ์ฉันมิตรและค้นหาภาษากลางที่มีตัวเลขหลากหลายแม้กับคนเร่ร่อน

บทเรียนวรรณกรรมในหัวข้อ: เรื่องราวของ AP Platonov "ครูแซนดี้" การวิเคราะห์เรียงความ ปัญหาในเรื่อง.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างวิสัยทัศน์องค์รวมของนักเรียนเกี่ยวกับปัญหาของเรื่อง "ครูทราย"

เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักปัญหา ลักษณะการเรียบเรียงและโครงเรื่องของเรื่อง

กำลังพัฒนา: การพัฒนาความคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ การก่อตัวของทักษะการโต้ตอบ

เกี่ยวกับการศึกษา: ในตัวอย่างของภาพลักษณ์ของตัวละครหลักเพื่อสร้างตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงความกล้าหาญของพลเมือง

ประเภทบทเรียน: บทเรียนความรู้ใหม่

แบบฟอร์มบทเรียน: บทเรียนบทสนทนาโดยใช้คอมพิวเตอร์สไลด์

วิธีการและเทคนิค: ค้นหาบางส่วน; ภาพวาจา

วัสดุภาพ: ภาพเหมือนของ A. P. Platonov ข้อความของเรื่อง "The Sand Teacher", สไลด์ - การนำเสนอ, การทำซ้ำของภาพวาด "Chris in the Desert"

ระหว่างเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

1. คำพูดของครู

เรื่องราวของ AP Platonov "The Sandy Teacher" เล่าถึงชีวิตของครูหนุ่มที่อยู่ในรุ่นของคนที่ซื่อสัตย์และมีจุดมุ่งหมายที่เชื่อในอนาคตที่สดใสของผู้คนผู้ชื่นชอบงานอย่างแท้จริงมุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนแปลงโลกและอุทิศตนเพื่อ การสร้างชีวิตใหม่ ความสัมพันธ์ใหม่ระหว่างผู้คน ระหว่างประชาชนในยุคของการขจัดการไม่รู้หนังสือ

ครั้งที่สอง การกำหนดหัวข้อการกำหนดเป้าหมาย

1 ... 1) ทำไมเรื่องถึงเรียกว่า “ครูทราย”?

2) ปัญหาที่เกิดขึ้นในการทำงานคืออะไร?

3) มากำหนดวัตถุประสงค์ของบทเรียนกัน (สไลด์ 2)

4) การทำงานกับ epigraph: มันจะยากสำหรับคุณ

ใช่คุณมีหัวใจ

และมันจะมาสู่หัวใจและจิตใจ

และจากเหตุผลและความยากลำบากจะกลายเป็นเรื่องง่าย

(จากการรวบรวมนิทานโดย A. Platonov)

สาม. แบบทดสอบ - ทดสอบความรู้ของข้อความ (สไลด์ 4)

1). Maria Nikiforovna อายุเท่าไหร่เมื่อเธอเริ่มสอน

2). ทำไมเด็กในหมู่บ้านไม่ไปโรงเรียน?

3). อาจารย์ต้องสอนวิชาอะไรใหม่?

4). Maria Nikiforovna สามารถช่วยเหลือชาวทะเลทรายได้หรือไม่?

5). เธออยู่ใน Khoshutov ตลอดไปหรือไม่?

IV. งานวิจัยข้อความ.

เหตุการณ์ในนิทาน "ครูทราย" เกิดขึ้นในทะเลทราย ตามที่นักวิทยาศาสตร์ชาวยุโรปตะวันตกผู้ชื่นชอบสัญลักษณ์ของแครอลในทะเลทรายมีคนแสดงคุณสมบัติที่ทรงพลังที่สุดของเขา ตามประเพณีในพระคัมภีร์ พระเยซูคริสต์เสด็จเข้าไปในทะเลทรายเป็นเวลาสี่สิบวันโดยไม่มีอาหารหรือเครื่องดื่มเพื่อเสริมสร้างจิตวิญญาณของพระองค์

ภาพวาด "พระคริสต์ในทะเลทราย" (สไลด์ 5)

วีรบุรุษโคลงสั้น ๆ ของบทกวี "ศาสดา" ของอเล็กซานเดอร์พุชกินได้รับแรงบันดาลใจจากภาพของเสราฟิมในทะเลทราย: เราอ่อนระโหยโรยแรงด้วยความกระหายฝ่ายวิญญาณ

ฉันลากตัวเองในทะเลทรายที่มืดมน

และเทวดาหกปีก

พระองค์ทรงปรากฏแก่ข้าพเจ้าที่ทางแยก (สไลด์ 6)

V. ภาพของทะเลทราย (ทำงานกับข้อความ)(สไลด์ 7)

2. เหตุใดภาพที่น่าสยดสยองของพายุทำลายล้างในทะเลทรายเอเชียกลางที่ตายไปแล้วจึงจบลงด้วยคำอธิบายของดินแดนอื่น "เต็มไปด้วยเสียงกริ่งแห่งชีวิต" ที่ดูเหมือนนักเดินทางข้ามทะเลแห่งเนินทราย?

3. ทะเลทรายสำหรับชาวบ้านคืออะไร?

4. ค้นหาคำอธิบายของทะเลทรายที่เปลี่ยนแปลงโดยความพยายามของชาวบ้านและครูหนุ่ม

5. วีรกรรมของนางเอกคืออะไร? (สไลด์ 8)

(เพื่อให้อายุน้อยและตลอดชีวิตรับใช้ประชาชนโดยสมัครใจสละความสุขส่วนตัว)

เน้น “คุณค่า” - ให้บริการประชาชน (สไลด์ 9)

นักเรียนเน้นความเข้าใจ (สมัยใหม่) ของตนเกี่ยวกับคุณค่าที่กำหนด ตลอดจนความเข้าใจอื่นๆ

6. ความหมายของการรับใช้ผู้คนคืออะไร?

สมมติฐาน : หากบุคคลใดอุทิศตนเพื่อรับใช้ประชาชน ชีวิตของเขาก็มีความหมาย

แมรี่ตระหนักว่าจำเป็นต้องช่วยเหลือผู้คนในการต่อสู้กับทะเลทราย

เธอไม่ได้สูญเสียพละกำลัง ความอดทนทั้งหมด และยังบรรลุความแข็งแกร่งของเธอเอง

ฉันตัดสินใจที่จะเสียสละตัวเองเพื่อช่วยหมู่บ้านของฉัน

ตอบ:ความหมายของการรับใช้ประชาชนคือการทำงานที่ไม่เห็นแก่ตัวซึ่งช่วยปรับปรุงชีวิตของผู้อื่น

เอาท์พุท:คนอย่างแมรี่เป็นสิ่งจำเป็น ฉันจำคำพูดของ N.A.Nekrasov: (สไลด์ 10)

แม่ธรรมชาติ! ถ้ามีแต่คนแบบนี้

บางครั้งคุณไม่ได้ส่งไปทั่วโลก -

ชีวิตดับลงในทุ่งนา ...

7. นางเอกบรรลุผล แต่ราคาเท่าไหร่?

“เธอกลับมาในวัย 70 ปี แต่...

วี. องค์ประกอบระดับภูมิภาค

1. จนถึงยุค 70 ของศตวรรษที่ XX ครูที่มาเยี่ยมทำงานในพื้นที่ของเราในโรงเรียน พวกเขาเช่นเดียวกับ "ครูทราย" ถูกส่งมาหาเรา บุญของพวกเขาคือการศึกษาและฝึกอบรมบุคลากรในท้องถิ่นการแนะนำวัฒนธรรม ฯลฯ

Filimonova Lyudmila Arkadyevna มาทำงานที่โรงเรียนบ้านเกิดของเธอและทำงานมาจนถึงทุกวันนี้ ประสบการณ์การสอนของเธอคือ ___ ปี

วี. การอ่านเรียงความ

แปด. แสดงการนำเสนอ เสียงเพลง "ครู" ฟังดู

ทรงเครื่อง บรรทัดล่าง. การประเมินผล

X. การบ้าน.

เขียนเรียงความขนาดเล็กในหัวข้อ "บทบาทของครูในชนบท" (สไลด์ 11)

เรื่องราวของเอ.พี. "Sandy Teacher" ของ Platonov เขียนขึ้นในปี 1927 แต่ในแง่ของปัญหาและทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อเธอ เรื่องนี้คล้ายกับผลงานของ Platonov ในช่วงต้นทศวรรษ 1920 มากกว่า จากนั้นมุมมองของนักเขียนมือใหม่ก็อนุญาตให้นักวิจารณ์เรียกเขาว่าผู้ฝันและ "นักนิเวศวิทยาของโลกทั้งใบ" เมื่อพูดถึงชีวิตมนุษย์บนโลก นักเขียนหนุ่มเห็นว่ามีสถานที่บนโลกกี่แห่งและโดยเฉพาะในรัสเซียที่ไม่เหมาะกับชีวิตมนุษย์ ทุนดรา, พื้นที่แอ่งน้ำ, สเตปป์ที่แห้งแล้ง, ทะเลทราย - ทั้งหมดนี้บุคคลสามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยการนำพลังงานของเขาไปในทิศทางที่ถูกต้องและใช้ความสำเร็จล่าสุดของวิทยาศาสตร์ การใช้พลังงานไฟฟ้า, การถมที่ดินของคนทั้งประเทศ, วิศวกรรมไฮดรอลิก - นี่คือสิ่งที่ทำให้นักฝันหนุ่มกังวลดูเหมือนว่าเขาจำเป็น แต่ผู้คนต้องมีบทบาทสำคัญในการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ "ชายร่างเล็ก" ต้อง "ตื่นขึ้น" รู้สึกว่าตัวเองเป็นผู้สร้าง บุคคลที่ปฏิวัติ เพียงบุคคลดังกล่าวปรากฏต่อหน้าผู้อ่านนางเอกของเรื่อง "The Sandy Teacher" ในตอนต้นของเรื่อง Maria Naryshkina วัยยี่สิบปีจบการศึกษาจากหลักสูตรการสอนและได้รับมอบหมายงาน เช่นเดียวกับเพื่อนๆ ของเธอหลายคน ผู้เขียนเน้นย้ำว่าภายนอกนางเอกเป็น "หนุ่มสุขภาพดีเหมือนหนุ่มๆ กล้ามขาแน่น" ภาพนี้ไม่ได้ตั้งใจ สุขภาพและความแข็งแกร่งของเยาวชนคืออุดมคติของยุค 20 ซึ่งไม่มีที่สำหรับความเป็นผู้หญิงที่อ่อนแอและความอ่อนไหว ในชีวิตของนางเอกแน่นอนว่ามีประสบการณ์ แต่พวกเขาทำให้ตัวละครของเธอมีอารมณ์พัฒนา "แนวคิดแห่งชีวิต" ทำให้เธอมั่นใจและแน่วแน่ในการตัดสินใจของเธอ และเมื่อเธอถูกส่งไปยังหมู่บ้านที่ห่างไกล "บนพรมแดนกับทะเลทรายเอเชียกลางที่ตายไปแล้ว" สิ่งนี้ไม่ได้ทำลายความตั้งใจของหญิงสาว Maria Nikiforovna มองเห็นความยากจนอย่างสุดขีด "งานหนักและแทบไม่มีความจำเป็น" ของชาวนาที่เคลียร์พื้นที่ที่ปกคลุมไปด้วยทรายทุกวัน เธอเห็นว่าเด็ก ๆ ในบทเรียนของเธอหมดความสนใจในนิทานอย่างไรพวกเขาลดน้ำหนักต่อหน้าต่อตาเรา เธอเข้าใจว่าในหมู่บ้านนี้ "ถึงวาระที่จะสูญพันธุ์" ต้องทำบางอย่าง: "คุณไม่สามารถสอนเด็กที่หิวโหยและป่วยได้" เธอไม่ยอมแพ้ แต่เรียกร้องให้ชาวนากระตือรือร้น - ต่อสู้กับผืนทราย และถึงแม้ว่าชาวนาจะไม่เชื่อเธอ แต่พวกเขาก็เห็นด้วยกับเธอ

Maria Nikiforovna เป็นคนที่กระตือรือร้น เธอหันไปหาผู้บังคับบัญชาของเธอ ไปที่แผนกการศึกษาของรัฐ และไม่ได้ท้อแท้ที่เธอจะได้รับคำแนะนำอย่างเป็นทางการเท่านั้น เธอปลูกไม้พุ่มกับชาวนาและตั้งเรือนเพาะชำต้นสน เธอสามารถเปลี่ยนแปลงทั้งชีวิตของหมู่บ้านได้: ชาวนามีโอกาสหารายได้เพิ่มเติม "พวกเขาเริ่มอยู่อย่างสงบและปลอดภัยยิ่งขึ้น"

การระเบิดที่เลวร้ายที่สุดเกิดขึ้นกับ Maria Nikiforovna โดยการมาถึงของชนเผ่าเร่ร่อน: หลังจากสามวันไม่มีอะไรเหลือจากการปลูกน้ำในบ่อน้ำก็หายไป เมื่อกวาดล้าง "จากความเศร้าโศกที่แท้จริงในชีวิตของเธอเป็นครั้งแรก" เด็กผู้หญิงไปหาผู้นำของชนเผ่าเร่ร่อน - ไม่บ่นและร้องไห้ไป "ด้วยความอาฆาตพยาบาท" แต่เมื่อได้ยินข้อโต้แย้งของผู้นำ: "ผู้ที่หิวโหยและกินหญ้าในบ้านเกิดของเขาไม่ใช่อาชญากร" เธอแอบยอมรับว่าเขาพูดถูก แต่ก็ยังไม่ยอมแพ้ เธอไปพบหัวหน้าเขตอีกครั้งและได้ยินข้อเสนอที่คาดไม่ถึง: ให้ย้ายไปอยู่ในหมู่บ้านที่ห่างไกลยิ่งกว่าเดิม ที่ซึ่ง "คนเร่ร่อนที่กำลังย้ายไปสู่วิถีชีวิตแบบตั้งรกราก" อาศัยอยู่ หากสถานที่เหล่านี้เปลี่ยนแปลงไปในลักษณะเดียวกัน ชนเผ่าเร่ร่อนที่เหลือก็จะเข้ามาตั้งรกรากในดินแดนเหล่านี้ และแน่นอน หญิงสาวอดไม่ได้ที่จะลังเล เธอจะต้องฝังชีวิตวัยเยาว์ไว้ในถิ่นทุรกันดารนี้จริงๆ หรือ? เธอต้องการความสุขส่วนตัว ครอบครัว แต่โดยตระหนักว่า "ชะตากรรมที่สิ้นหวังทั้งหมดของคนสองคน ประกบอยู่ในเนินทราย" เธอเห็นด้วย เธอมองสิ่งต่าง ๆ และสัญญาว่าจะมาที่อำเภอในอีก 50 ปี "ไม่ใช่ตามทราย แต่ไปตามถนนป่า" โดยตระหนักว่าต้องใช้เวลาและการทำงานเท่าไร แต่นี่คือลักษณะของนักสู้ เป็นคนเข้มแข็ง ไม่ยอมแพ้ไม่ว่ากรณีใดๆ เธอมีเจตจำนงที่แข็งแกร่งและสำนึกในหน้าที่เหนือความอ่อนแอส่วนบุคคล ดังนั้น แน่นอน ผู้จัดการพูดถูกเมื่อเขาบอกว่าเธอจะ "รับผิดชอบคนทั้งหมด ไม่ใช่โรงเรียน" "ชายร่างเล็ก" ที่รักษาความสำเร็จของการปฏิวัติอย่างมีสติจะสามารถเปลี่ยนโลกเพื่อเห็นแก่ความสุขของประชาชนของเขา ในเรื่อง "The Sandy Teacher" หญิงสาวคนหนึ่งกลายเป็นคนเช่นนี้ ความแน่วแน่และความมุ่งมั่นของตัวละครของเธอนั้นควรค่าแก่การเคารพและชื่นชม

ส่วน: วรรณกรรม

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการสร้างวิสัยทัศน์แบบองค์รวมของนักเรียนเกี่ยวกับปัญหาของเรื่อง "Sandy Teacher"

การศึกษา: เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับปัญหา ลักษณะการเรียบเรียงและโครงเรื่องของเรื่อง
กำลังพัฒนา: การพัฒนาการคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ การพัฒนาทักษะการโต้ตอบ
เกี่ยวกับการศึกษา: ในตัวอย่างของภาพลักษณ์ของตัวละครหลักเพื่อสร้างตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงความกล้าหาญของพลเมือง

ประเภทบทเรียน: ความรู้บทเรียน

รูปแบบบทเรียน: บทเรียนบทสนทนา หนึ่งชั่วโมงการศึกษาโดยใช้สไลด์คอมพิวเตอร์

ความเชื่อมโยงแบบสหวิทยาการ: ประวัติศาสตร์และวรรณคดี วิจิตรศิลป์และวรรณคดี

วิธีการและเทคนิค: การค้นหาบางส่วน; ทางสายตา ทางวาจา ในทางปฏิบัติ

อุปกรณ์: เอกสารประกอบคำบรรยาย: การ์ดสำหรับงานแต่ละชิ้น, แผ่นข้อมูล

โสตทัศนูปกรณ์: ภาพเหมือนของ A.P. Platonov ข้อความของเรื่อง "The Sand Teacher", สไลด์ - การนำเสนอ, การทำซ้ำของภาพวาด "Chris in the Desert"

1. คำพูดของครู

เรื่องราวของ AP Platonov "Sandy Teacher" เล่าถึงชีวิตของครูหนุ่มที่อยู่ในรุ่นของคนที่ซื่อสัตย์และมีจุดมุ่งหมายที่เชื่อในอนาคตที่สดใสของผู้คนผู้ชื่นชอบงานอย่างแท้จริงมุ่งมั่นที่จะเปลี่ยนแปลงโลกและอุทิศตน เพื่อสร้างชีวิตใหม่ ความสัมพันธ์ใหม่ระหว่างผู้คน ระหว่างประชาชนในยุคการขจัดการไม่รู้หนังสือ

1. คุณสมบัติของนางเอกของเรื่องเป็นอย่างไร?

1) ทำไมเรื่องถึงเรียกว่า “ครูทราย”?
2) องค์ประกอบของเรื่องคืออะไร?
3) ปัญหาที่เกิดขึ้นในการทำงานคืออะไร?

1. จากสิ่งนี้ คุณจะกำหนดหัวข้อของบทเรียนได้อย่างไร ( สไลด์ 1)
2. กำหนดเป้าหมายของคุณ
3. การทำงานกับ epigraph ( สไลด์2):

มันจะยากสำหรับคุณ แต่คุณมีใจ แต่มันจะมาที่หัวใจและความคิดของคุณ และจากเหตุผลและความยากลำบากก็จะกลายเป็นเรื่องง่าย

จากการรวบรวมนิทานโดย A. Platonov

อ่านเน้นคู่สนทนาหลัก "ใจ-ใจ"

1. เรื่องราวสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะเฉพาะของเวลาในระดับใด?
2. บรรยายสมัยประวัติศาสตร์ พ.ศ. 2460-2470 ( แผ่นข้อมูล 1)

สรุป: Platonov มีแนวโน้มที่จะแก้ปัญหาสากลของมนุษย์มากกว่าปัญหาในอดีตโดยเฉพาะ แต่เขาไม่ได้แยกจากเวลาของเขา แต่พยายามเปิดเผยความเข้าใจชีวิตมนุษย์ในสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์ร่วมสมัยของเขา

การวิเคราะห์ปัญหาหลักในโหมดการสนทนาคู่ของปรัชญา A. Platonov ( สไลด์ 3).

ทำความคุ้นเคยกับเด็ก ๆ กับโครงการหลัก ( ภาคผนวก 1).

วาดไดอะแกรมของคู่สนทนาตามสถานที่จากข้อความ ... (สไลด์ 4).

งานวิจัยข้อความ.

เหตุการณ์ในนิทาน "ครูทราย" เกิดขึ้นในทะเลทราย ตามที่นักวิทยาศาสตร์ชาวยุโรปตะวันตกผู้ชื่นชอบสัญลักษณ์ของแครอลในทะเลทรายมีคนแสดงคุณสมบัติที่ทรงพลังที่สุดของเขา ตามประเพณีในพระคัมภีร์ พระเยซูคริสต์เสด็จเข้าไปในทะเลทรายเป็นเวลาสี่สิบวันโดยไม่มีอาหารหรือเครื่องดื่มเพื่อเสริมสร้างจิตวิญญาณของพระองค์

ทำงานกับภาพวาด "พระคริสต์ในถิ่นทุรกันดาร" (แผ่นข้อมูล 2)

วีรบุรุษโคลงสั้น ๆ ของบทกวี "ศาสดา" ของ Alexander Pushkin ได้รับแรงบันดาลใจจากภาพของ Seraphim ในทะเลทราย:

เราอ่อนระโหยโรยแรงด้วยความกระหายฝ่ายวิญญาณ
ฉันลากตัวเองในทะเลทรายที่มืดมน
และเทวดาหกปีก
พระองค์ทรงปรากฏแก่ข้าพเจ้าที่ทางแยก

ภาพทะเลทราย

1. ติดตามว่าผู้เขียนอธิบายทะเลทรายอย่างไร และในช่วงเวลาต่างๆ ของปีเป็นอย่างไร

• ทะเลทราย Astrakhan และทะเลทรายเอเชียกลาง: อะไรคือความแตกต่าง
• เหตุผลในการใช้คำว่า "ภูมิทัศน์", "เลียเกลือ", "ฝุ่นดินเหลือง", "เนินทราย"
• บทบาทของความหมายหมายถึง: การเปรียบเทียบ (เปลวไฟที่ปกคลุม - "ไฟนำความตาย") ฉายาท้องฟ้าที่น่าขนลุก, ลมที่เปล่งเสียงดังกล่าว, ทราย "คร่ำครวญ", "ยอดเนินทรายที่สูบบุหรี่", อากาศทึบที่เต็มไปด้วยทราย, พายุทะเลทราย, "เมื่อแสงสว่าง กลางวันดูมืดมนในเวลากลางคืน"

1. เหตุใดภาพที่น่าสยดสยองของพายุทำลายล้างในทะเลทรายเอเชียกลางที่ตายไปแล้วจึงจบลงด้วยคำอธิบายของดินแดนอื่น "เต็มไปด้วยเสียงกริ่งแห่งชีวิต" ที่ดูเหมือนนักเดินทางข้ามทะเลแห่งเนินทราย?
2. ทะเลทรายสำหรับชาวบ้านคืออะไร? ทำไมในคำอธิบายทั้งสองของทะเลทรายข้อความแรกจึงไม่มีการประเมินเชิงลบที่อยู่ในตอนที่สอง
3. จับคู่คำอธิบายของทะเลทรายฤดูหนาวกับอารมณ์ของตัวละคร
4. ค้นหาและบรรยายทะเลทรายที่เปลี่ยนแปลงโดยความพยายามของชาวบ้านและครูหนุ่ม
5. ข้อความ : ภาพความในใจนางเอก :

• ที่จุดเริ่มต้นของเรื่อง - "ลักษณะภูมิทัศน์ของคำอธิบาย"
• วิญญาณของนางเอกเหมือนบริภาษที่ฟื้นคืนชีพได้รับชัยชนะในการต่อสู้ครั้งนี้

ใช้จ่าย การวิจัยขนาดเล็กในคำถามที่เสนอและถามคำถามกับอีกกลุ่มหนึ่ง

1. ฟังการมอบหมายรายบุคคล ( การวิเคราะห์ภาพของตัวละครหลักตามโครงการที่กำหนด) โครงการ ( สไลด์ 5)

ในตอนต้นของเรื่อง เราจะเห็นนางเอกและสิ่งแวดล้อมของเธอดังนี้

จากนั้นความโศกเศร้าที่แท้จริงครั้งแรกก็มาถึงเธอซึ่งเกี่ยวข้องกับการล่มสลายของความฝันในอนาคตของเธอ เธอเข้าใจความขัดแย้งของชีวิตที่เกี่ยวข้องกับความยากลำบากของชีวิตในทะเลทราย พบปะกับชาวพื้นเมือง เข้าใจความจริงของชีวิต นางเอกเปลี่ยนไป เจอปัญหา ฟื้นแผ่นดิน

นักเรียนแต่ละคนเลือกวิถีสำหรับตัวเองซึ่งเขาสร้างความก้าวหน้าในบทเรียน

1. คืออะไร โฉนดนางเอก?

ให้อายุน้อยและตลอดชีวิตเพื่อรับใช้ผู้คนโดยสมัครใจสละความสุขส่วนตัว

1. ตอกย้ำ "คุณค่า" - ให้บริการประชาชน

นักเรียนเน้นความเข้าใจ (สมัยใหม่) ของพวกเขาเกี่ยวกับค่านิยมนี้ เช่นเดียวกับความเข้าใจอื่นๆ

(น่าสมเพชและประชด.)

1. ผลงานของนักเรียนในกล่องโต้ตอบ "Dialogue with the Hero" ( ภาคผนวก 2).

คำถาม:ความหมายของการรับใช้ผู้คนคืออะไร?

สมมติฐาน: หากบุคคลใดอุทิศตนทั้งหมดเพื่อรับใช้ประชาชน ชีวิตของเขามีความหมาย

1. แมรี่ตระหนักว่าจำเป็นต้องช่วยเหลือผู้คนในการต่อสู้กับทะเลทราย
2. เธอไม่ได้สูญเสียพละกำลัง ความอดทนทั้งหมด และยังบรรลุความแข็งแกร่งของเธอเอง
3. ฉันตัดสินใจที่จะเสียสละตัวเองเพื่อช่วยหมู่บ้านของฉัน

   11. คำตอบ ความหมายของการรับใช้ประชาชนคือการทำงานที่ไม่เห็นแก่ตัว ซึ่งทำให้ชีวิตผู้อื่นดีขึ้น

คนอย่างแมรี่เป็นสิ่งจำเป็น ฉันจำคำพูดของ N.A. เนกราซอฟ:

แม่ธรรมชาติ! ถ้ามีแต่คนแบบนี้
บางครั้งคุณไม่ได้ส่งไปทั่วโลก -
ชีวิตดับลงในทุ่งนา ...

นางเอกบรรลุผล แต่ราคาเท่าไหร่?

"เธอกลับมาในวัย 70 ปี แต่ ... "

แนะนำการพัฒนาพล็อตต่าง ๆ เช่น

• นางเอกไม่ยอมไปงานใหม่
• การพัฒนาการกระทำค้นหาความหมายที่แตกต่างของ "การรับใช้มนุษยชาติ"
• กรอกข้อมูลในเซลล์ว่างของตาราง

1. จนถึงยุค 70 ของศตวรรษที่ XX ครูที่มาเยี่ยมทำงานในโรงเรียนในพื้นที่ของเรา พวกเขาเช่นเดียวกับ "ครูทราย" ถูกส่งมาหาเรา บุญของพวกเขาคือการศึกษาและฝึกอบรมบุคลากรในท้องถิ่นการแนะนำวัฒนธรรม ฯลฯ

เขียนเรียงความสั้นในหัวข้อ "บทบาทของครูในพื้นที่ชนบท"

เรื่องราวของเอ.พี. "Sandy Teacher" ของ Platonov เขียนขึ้นในปี 1927 แต่ในแง่ของปัญหาและทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อเธอ เรื่องนี้คล้ายกับผลงานของ Platonov ในช่วงต้นทศวรรษ 1920 มากกว่า จากนั้นมุมมองของนักเขียนมือใหม่ก็อนุญาตให้นักวิจารณ์เรียกเขาว่าผู้ฝันและ "นักนิเวศวิทยาของโลกทั้งใบ" เมื่อพูดถึงชีวิตมนุษย์บนโลก นักเขียนหนุ่มเห็นว่ามีสถานที่บนโลกกี่แห่งและโดยเฉพาะในรัสเซียที่ไม่เหมาะกับชีวิตมนุษย์ ทุนดรา, พื้นที่แอ่งน้ำ, สเตปป์ที่แห้งแล้ง, ทะเลทราย - ทั้งหมดนี้บุคคลสามารถเปลี่ยนแปลงได้โดยการนำพลังงานของเขาไปในทิศทางที่ถูกต้องและใช้ความสำเร็จล่าสุดของวิทยาศาสตร์ การใช้พลังงานไฟฟ้า, การถมที่ดินของคนทั้งประเทศ, วิศวกรรมไฮดรอลิก - นี่คือสิ่งที่ทำให้นักฝันหนุ่มกังวลดูเหมือนว่าเขาจำเป็น แต่ผู้คนต้องมีบทบาทสำคัญในการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ "ชายร่างเล็ก" ต้อง "ตื่นขึ้น" รู้สึกว่าตัวเองเป็นผู้สร้าง บุคคลที่ปฏิวัติ มีเพียงบุคคลดังกล่าวปรากฏขึ้นต่อหน้าผู้อ่านนางเอกของเรื่อง "The Sandy Teacher" ในตอนต้นของเรื่อง Maria Naryshkina วัยยี่สิบปีจบการศึกษาจากหลักสูตรการสอนและได้รับมอบหมายงาน เช่นเดียวกับเพื่อนๆ ของเธอหลายคน ผู้เขียนเน้นย้ำว่าภายนอกนางเอกเป็น "หนุ่มสุขภาพดีเหมือนหนุ่มๆ กล้ามขาแน่น" ภาพนี้ไม่ได้ตั้งใจ สุขภาพและความแข็งแกร่งของเยาวชนคืออุดมคติของยุค 20 ซึ่งไม่มีที่สำหรับความเป็นผู้หญิงที่อ่อนแอและความอ่อนไหว ในชีวิตของนางเอกแน่นอนว่ามีประสบการณ์ แต่พวกเขาทำให้ตัวละครของเธอมีอารมณ์พัฒนา "แนวคิดแห่งชีวิต" ทำให้เธอมั่นใจและแน่วแน่ในการตัดสินใจของเธอ และเมื่อเธอถูกส่งไปยังหมู่บ้านที่ห่างไกล "บนพรมแดนกับทะเลทรายเอเชียกลางที่ตายไปแล้ว" สิ่งนี้ไม่ได้ทำลายความตั้งใจของหญิงสาว Maria Nikiforovna มองเห็นความยากจนอย่างสุดขีด "งานหนักและแทบไม่มีความจำเป็น" ของชาวนาที่เคลียร์พื้นที่ที่ปกคลุมไปด้วยทรายทุกวัน เธอเห็นว่าเด็ก ๆ ในบทเรียนของเธอหมดความสนใจในนิทานอย่างไรพวกเขาลดน้ำหนักต่อหน้าต่อตาเรา เธอเข้าใจดีว่าในหมู่บ้านนี้ "ถึงวาระที่จะสูญพันธุ์" มีบางอย่างต้องทำ: "คุณไม่สามารถสอนเด็กที่หิวโหยและป่วยได้" เธอไม่ยอมแพ้ แต่เรียกร้องให้ชาวนากระตือรือร้น - ต่อสู้กับผืนทราย และถึงแม้ว่าชาวนาจะไม่เชื่อเธอ แต่พวกเขาก็เห็นด้วยกับเธอ

Maria Nikiforovna เป็นคนที่กระตือรือร้น เธอหันไปหาเจ้าหน้าที่ ไปที่แผนกการศึกษาของรัฐ และไม่ได้ท้อแท้เพราะเธอได้รับคำแนะนำอย่างเป็นทางการเท่านั้น เธอปลูกไม้พุ่มกับชาวนาและตั้งเรือนเพาะชำต้นสน เธอสามารถเปลี่ยนแปลงชีวิตทั้งชีวิตของหมู่บ้านได้: ชาวนามีโอกาสหารายได้เพิ่มเติม "พวกเขาเริ่มอยู่อย่างสงบและปลอดภัยยิ่งขึ้น" ผู้เขียนกล่าวถึงเพื่อนสนิทสองคนของเธอว่าพวกเขาเป็น "ผู้เผยพระวจนะที่แท้จริงของความเชื่อใหม่ในถิ่นทุรกันดาร"

การระเบิดที่เลวร้ายที่สุดเกิดขึ้นกับ Maria Nikiforovna โดยการมาถึงของชนเผ่าเร่ร่อน: หลังจากสามวันไม่มีอะไรเหลือจากการปลูกน้ำในบ่อน้ำก็หายไป เมื่อกวาดล้าง "จากความเศร้าโศกที่แท้จริงในชีวิตของเธอครั้งแรก" เด็กผู้หญิงไปที่หัวหน้าชนเผ่าเร่ร่อน - ไม่บ่นและร้องไห้เธอไป "ด้วยความอาฆาตพยาบาท" แต่เมื่อได้ยินข้อโต้แย้งของผู้นำ: "ผู้ที่หิวโหยและกินหญ้าในบ้านเกิดของเขาไม่ใช่อาชญากร" เธอแอบยอมรับความบริสุทธิ์ของเขาและยังไม่ยอมแพ้ เธอไปที่หัวหน้าเขตอีกครั้งและได้ยินข้อเสนอที่คาดไม่ถึง: ให้ย้ายไปยังหมู่บ้านที่ห่างไกลออกไปอีก ที่ซึ่ง "คนเร่ร่อน ย้ายไปอยู่ในทางที่สงบ" หากสถานที่เหล่านี้เปลี่ยนแปลงไปในลักษณะเดียวกัน ชนเผ่าเร่ร่อนที่เหลือก็จะเข้ามาตั้งรกรากในดินแดนเหล่านี้ และแน่นอน หญิงสาวอดไม่ได้ที่จะลังเล เธอจะต้องฝังชีวิตวัยเยาว์ไว้ในถิ่นทุรกันดารนี้จริงๆ หรือ? เธอต้องการความสุขส่วนตัว ครอบครัว แต่โดยตระหนักว่า "ชะตากรรมที่สิ้นหวังทั้งหมดของคนสองคน ประกบอยู่ในเนินทราย" เธอเห็นด้วย เธอมองสิ่งต่าง ๆ อย่างสมจริงและสัญญาว่าจะมาที่อำเภอในอีก 50 ปี "ไม่ใช่ตามแนวทราย แต่ไปตามถนนในป่า" โดยตระหนักว่าต้องใช้เวลาและการทำงานมากเพียงใด แต่นี่คือลักษณะของนักสู้ เป็นคนเข้มแข็ง ไม่ยอมแพ้ไม่ว่ากรณีใดๆ เธอมีเจตจำนงที่แข็งแกร่งและสำนึกในหน้าที่เหนือความอ่อนแอส่วนบุคคล ดังนั้น แน่นอน ผู้จัดการพูดถูกเมื่อเขาบอกว่าเธอจะ "รับผิดชอบคนทั้งหมด ไม่ใช่โรงเรียน" "ชายร่างเล็ก" ที่รักษาความสำเร็จของการปฏิวัติอย่างมีสติจะสามารถเปลี่ยนโลกเพื่อเห็นแก่ความสุขของประชาชนของเขา ในเรื่อง "Sandy Teacher" หญิงสาวคนหนึ่งกลายเป็นคนเช่นนี้ ความแน่วแน่และความมุ่งมั่นของตัวละครของเธอนั้นควรค่าแก่การเคารพและชื่นชม