การวาดรูปหมี (วิธีแปลกใหม่ของ "การวาดด้วยการกระตุ้น") ของบทเรียนการวาดภาพ (กลุ่มกลาง) ในหัวข้อ บทสรุปของ GCD เกี่ยวกับการวาดในชุดรูปแบบ "หมี" ในกลุ่มอาวุโสตัวอย่างของงานที่เสร็จแล้วโดยนักเรียนของกลุ่มกลางที่มีความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณ

จุดประสงค์ของบทเรียน:

เพื่อสอนเด็ก ๆ ในการสร้างภาพของเล่นที่พวกเขาชื่นชอบในภาพโดยสื่อถึงขนาดรูปร่างรูปร่างของชิ้นส่วนที่ตั้งสีการสังเกตสัดส่วน

เรียนรู้การวาดขนาดใหญ่บนแผ่นกระดาษต่อไป

ออกกำลังกายในการวาดและการวาดรูปทรงกลมและวงรีในการเคลื่อนไหวแบบวงกลมโดยไม่ต้องออกจากร่าง;

เพื่อพัฒนาความสามารถสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ

ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์;

เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่ระมัดระวังของเล่น

งานเบื้องต้น:

การตรวจสอบของเล่นเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับพวกเขาในชั้นเรียนพัฒนาการพูดอ่านบทกวีของ "ของเล่น" ของ A. Barto เกมการสอนที่มุ่งเน้นเรื่องรูปร่างขนาดโครงสร้างของวัตถุและวัตถุเล่นกับของเล่นทำให้รูปร่างของพวกเขาชัดเจน

อุปกรณ์: ภาพประกอบแสดงให้เห็นถึงหมีที่ร่าเริงและเศร้าหมอง, หมีของเล่น, แผ่นภูมิทัศน์, ดินสอสี

ความคืบหน้าของหลักสูตร:

พวกคุณชอบเล่นของเล่นไหม? บอกฉันฉันจะเล่นกับพวกเขาได้อย่างไร

ด้วยเครื่องพิมพ์ดีด? (พกพาม้วนโหลดไม่หล่น)

กับตุ๊กตา (ใส่เตียงอาหารแปรงหวีอาบน้ำ ... )

กับลูก? (ขว้างลูกบอลกลิ้งไปมา ... )

ก้อน? (สร้างบ้านสะพานถนน ... )

ของเล่นอะไรที่เด็กผู้หญิงชอบเล่นด้วย? บอย? ของเล่นมีไว้ทำอะไร? เมื่อคุณเล่นกับพวกเขาอารมณ์ของคุณคืออะไร? (คำตอบสำหรับเด็ก) ถูกต้อง คุณอารมณ์ดีคุณกำลังยิ้ม มองหน้ากันแล้วยิ้ม และเมื่อของเล่นของคุณแตกคุณจะทำอย่างไร ใช่คุณเศร้า แสดงให้เห็นว่าคน ๆ หนึ่งเกิดขึ้นได้อย่างไรเมื่อเขาเศร้า ดูว่าการแสดงออกทางสีหน้าของคุณเปลี่ยนไปอย่างไร ดูรูปและบอกว่ารูปใดเป็นหมีที่น่าเศร้าและรูปใดเป็นหมีตลก

(เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ว่ามีคนซ่อนอยู่ใต้ต้นคริสต์มาส)

คุณคิดว่ามีใคร เดาปริศนา:

เขาอาศัยอยู่ที่ไหน ในที่สุดบ่อยที่สุดของจริง

เขาเดินไปที่นั่นและนอนที่นั่นเขาเลี้ยงลูกของเขาที่นั่น

เขารักลูกแพร์รักที่รักมีฟันหวาน

แต่ที่สำคัญที่สุดเขารักการนอนหลับที่ยาวนาน

ตั้งอยู่ในฤดูใบไม้ร่วงจะเพิ่มขึ้นก็ต่อเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง

(หมี)

หลังจากที่เด็ก ๆ ได้เดาปริศนาแสดงของเล่น

หมีเท็ดดี้มาเยี่ยมเรา แต่ด้วยเหตุผลบางอย่างเขาเสียใจมาก ลองค้นหาจากเขาว่าทำไมเขาถึงเป็นอย่างนั้น ปรากฎว่าเขาสูญเสียเพื่อนและตอนนี้เขาเศร้าและเหงามาก เราจะเชียร์เขาอย่างไร เราต้องช่วยเขาหาเพื่อน แต่อย่างไร

(คำตอบของเด็ก)

ฉันวาดได้ไหม

ใจเย็น ๆ Mishutka และไม่ต้องเศร้าเราจะช่วยคุณหาเพื่อนเราจะวาดพวกเขาให้สวยงามเหมือนคุณ

แต่ก่อนที่เราจะเริ่มวาดเราจะได้พักผ่อนบ้าง

ชัยนาท รอซักครู่

นี่คือปิรามิดที่ยิ่งใหญ่ (เอื้อมมือขึ้นไป)

และลูกบอลที่ร่าเริงเปล่งออกมา (กระโดดตรงจุด)

หมีนุ่มฟัน (ขั้นตอนในสถานที่ด้านนอกของเท้า)

ทุกคนอยู่ในกล่องใหญ่ (แสดงสี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาดใหญ่)

แต่เมื่อฉันเข้านอน (มือใต้แก้มปิดตา)

พวกเขาทั้งหมดเริ่มเล่น (แสดงถึงการเคลื่อนไหวใด ๆ )

ลองดูที่ Mishutka บอกฉันว่าส่วนใดของร่างกายหมีที่ใหญ่ที่สุดรูปร่างของมันคืออะไรหัวลำตัวขาหู (คำตอบของเด็ก ๆ ) ในการทำให้ Bear เป็นเหมือนของจริงคุณต้องวาดภาพขนาดใหญ่ พวกเรามาวาดวงรีในอากาศก่อนฝึก (การปัดเศษด้านยาวการปัดเศษอีกครั้งแล้วครั้งเล่า) ทำได้ดีเราเริ่มวาดของเล่น แต่ก่อนหน้านั้นเราต้องอุ่นนิ้วมือของเรา

เกมนิ้ว:

นิ้วกำลังเล่นซ่อนหาและถอดหัว

เช่นนั้นเช่นนั้นและหัวถูกลบออก

ตอนนี้คุณจะวาดตุ๊กตาหมีแต่ละตัวของคุณ

คุณคิดอย่างไรกับสิ่งที่เราจะเริ่มวาด? ขั้นแรกให้วาดส่วนที่ใหญ่ที่สุดของหมี - ลำตัวลำต้นคืออะไรรูปร่าง (วงรี) ตั้งอยู่ที่ไหน (ตรงกลางส่วนหนึ่งของแผ่นเพื่อให้ชิ้นส่วนทั้งหมดพอดีแสดงภาพวาด) ส่วนใดที่เล็กกว่าร่างกาย? (หัว) หัวเป็นรูปอะไร (รอบ) มันอยู่ที่ไหน? (ด้านบนของร่างกาย) บนหัวเราวาดหูเล็ก ๆ ตอนนี้วาดอุ้งเท้ารูปไข่ - 2 อยู่ด้านบน, 2 - ลง (จอแสดงผล) ตอนนี้ระบายสีหมี อย่าลืมวาดปากกระบอกปืนให้ Mishka ด้วยจมูกสีดำและดวงตากลมโต พยายามถ่ายทอดอารมณ์ของ Bears: ตลกหรือเศร้า

เด็ก ๆ ปฏิบัติภารกิจดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปยังโครงสร้างของร่างกายของตุ๊กตาหมีโดยเฉพาะสีของมันเพื่อตรวจสอบท่าทางของเด็ก

ในตอนท้ายของบทเรียน - ภาพวาดทั้งหมดสำหรับการจัดนิทรรศการ

ดูสิมีเพื่อนกี่คนที่คุณมีอยู่ตอนนี้! เด็ก ๆ พยายามอย่างหนักเพื่อช่วยคุณตอนนี้คุณจะไม่เศร้าอีกต่อไป

ขอบคุณพวกคุณที่ช่วยหมีตัวน้อย คุณชอบมันไหม และรูปไหนที่คุณชอบมากกว่านี้? คุณทำได้ดีมากในวันนี้คุณทำงานเสร็จแล้ว แต่ถึงเวลาแล้วที่หมีเท็ดดี้จะออกไปสู่ป่า แต่ก่อนหน้านั้นเขาจะเล่นกับเรา (เกม“ หมี toed”) ตุ๊กตาหมีกล่าวลาก่อน

บทสรุปของ GCD สำหรับการวาดในเทคนิค“ โผล่” ด้วยแปรงกาวแห้งในกลุ่มกลาง“ ตุ๊กตาหมี”

วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขเทคนิคการวาด -“ กระตุ้น” (แปรงกาวแห้ง);

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับมือประสานงานของการเคลื่อนไหว

ในการรวมความสามารถในการทาสีทับรูปร่างโดยใช้วิธีการ "กระตุ้น"

เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับสี (สีน้ำตาล, ปลูกฝังความสนใจในการวาดในรูปแบบที่แตกต่างกัน

การศึกษา:

เพิ่มความสนใจในสัตว์ป่า

การศึกษา:

เพื่อเสริมสร้างให้เด็กใช้ความรู้และความคิดเกี่ยวกับลักษณะของหมี

เพื่อสร้างความสามารถในการพรรณนาหมีให้ถ่ายทอดลักษณะและสัดส่วนได้อย่างแม่นยำ

การพัฒนา:

เพื่อพัฒนาในเด็กความสามารถในการถ่ายทอดภาพที่เรียบง่ายและเรียบง่ายด้วยตัวละครตัวหนึ่ง (หมี)

ในการรวมความสามารถในการวาดเส้นโครงร่างด้วยดินสออย่างง่าย ๆ ให้ใช้แปรงแข็งแห้งเมื่อวาดเส้นขนของหมี

เนื้อหาสำหรับบทเรียน:

ของเล่นตุ๊กตาหมี
  - ดินสอง่าย ๆ

แปรงแข็งและสีน้ำ

งานเบื้องต้น:

พูดคุยสัตว์ป่า

การตรวจสอบชุดภาพวาด "สัตว์ป่า"

รวมความรู้เกี่ยวกับสี (สีน้ำตาล, ปลูกฝังความสนใจในการวาดในรูปแบบที่แตกต่างกัน

วัสดุ:

ตัวอย่างภาพวาดหมีหมีของเล่น - ตุ๊กตาหมี แปรงขนแปรง, แปรงขนอ่อน, gouache (น้ำตาล, ดำ, แดง, ผ้าเช็ดปาก, เหยือกน้ำ)

ความคืบหน้าของหลักสูตร:

ครู: พวกโทรหาฉันของเล่นที่คุณรู้จัก (คำตอบเด็ก ๆ )

ตอนนี้มาตรวจสอบว่าคุณมีของเล่นทั้งหมดหรือไม่ (แสดงการสาธิต)

พวกฉันจะทำให้คุณเป็นปริศนา คุณต้องเดาว่าฉันเดาปริศนาเกี่ยวกับของเล่นชิ้นไหน (ริดเดิ้ล)

ถูกต้องมันเป็นหมี

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ พิจารณาภาพของหมี เขาถามว่าลูกหมีชนิดใดมีขน (ปุยปุย)

พลศึกษา "หมีมีชีวิตอยู่บ่อยขึ้น"

ลูกอาศัยอยู่บ่อยขึ้น

พวกเขาบิดหัว

เช่นนั้นพวกเขาบิดหัว

หมีกำลังมองหาน้ำผึ้ง

ต้นไม้ที่เป็นมิตรโยกเยก

แบบนี้ต้นไม้ก็สั่นสะเทือนไปด้วยกัน

ลูกดื่มน้ำ

พวกเขาไปหาเพื่อน

แบบนี้ทุกคนเดินตามกันไป

ลูกกำลังเต้นรำ

อุ้งเท้ายกขึ้น

ขาแบบนี้ยกขาขึ้น

คุณต้องการวาดตุ๊กตาหมีด้วยขนที่สวยงามเหมือนกันหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)

เราสามารถวาดมันได้อย่างไร? (“ การใช้วิธีการกระตุ้น”)

ใช่เด็ก ๆ เราจะวาดลูกหมีในแบบที่คุณคุ้นเคยโดยใช้แปรงแข็งและ gouache โครงร่างของลูกหมีด้วยดินสอง่าย ๆ

(เด็กนั่งลง)

ครู:

เตือนและให้เด็ก ๆ ดูว่าจะจับแปรงอย่างไรให้ถูกวิธี: เหมือนดินสอใช้สามนิ้ว แต่เหนือส่วนโลหะของแปรง

คุณคิดอย่างไรกับการเริ่มวาดตุ๊กตาหมี (คำตอบเด็ก ๆ )

ทำได้ดีมาก! ก่อนอื่นเรา“ โดยวิธีการจิ้ม” ล้อมรอบลูกหมีตามแนวเส้นรอบวง ในการวาดร่างกายเสมอเริ่มโค่นล้มลง ส่วนใดของร่างกายของหมีอยู่ด้านบน (หัวหน้า)

ที่เหมาะสม! ตุ๊กตาหมีมีรูปร่างแบบไหน? (รอบ)

ก็ดี ส่วนไหนของร่างกายที่ควรจะบรรยายต่อไป (ลำตัว / ร่างของตุ๊กตาหมี)

ยอดเยี่ยมรูปร่างของตุ๊กตาหมีมีลักษณะอย่างไร (ไข่)

ส่วนไหนที่ยังต้องดึงให้หมีน้อยของเรา (ขาหน้าและขาหลังเป็นรูปวงรีมีหูเป็นครึ่งวงกลม)

เมื่อวงจรพร้อมใช้งานเติมช่องว่าง“ ใช้วิธีการกระตุ้น”

ครูมาพร้อมกับการสอนพร้อมการแสดงเชิญเด็ก ๆ

อะไรคือสิ่งที่ขาดหายไปจากตุ๊กตาหมีของเรา (คำตอบเด็ก ๆ )

แต่ก่อนอื่นเราจะเล่นด้วยมือของเรา

ดำเนินการออกกำลังกาย - อุ่นเครื่องด้วยแปรงในขณะที่แขนควรอยู่ที่ข้อศอก (เด็กแสดงการเคลื่อนไหวตามข้อความบนกระดาษชิ้นเล็ก ๆ )

ถือแปรงแบบนี้ - (มือที่ข้อศอกจับแปรงด้วยสามนิ้วที่ฐานของแผ่น

มันยากไหม ไม่เลย! - การเคลื่อนไหวของมือเหนือข้อความ

ขวา - ซ้ายขึ้นและลง

แปรงของเราวิ่ง

และจากนั้น - แปรงก็ถูกตั้งขึ้น

แปรงวิ่งไปรอบ ๆ โผล่โดยไม่ต้องทาสี

ปั่นด้วนการปั่น บนแผ่นงาน)

เบื้องหลังการกระทุ้งคือการกระทุ้ง!

มาวาดลูกขนนุ่ม ๆ กันดีกว่า!

งานอิสระของเด็ก ๆ

เมื่อภาพวาดแห้งด้วยแปรงสีดำเราจะวาดดวงตาจมูกปากและกรงเล็บของหมี

4. กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ

และตอนนี้คุณจะวาดหมีของคุณเอง คุณจะมีหมีประเภทไหน - ตลกหรือเศร้า? ใครต้องการความช่วยเหลือฉันจะมาและช่วย

5. สรุป

การวิเคราะห์: (เอาของเล่น) หมีดูจำนวนภาพวาดที่คุณมีกับรูปของคุณตอนนี้ เด็ก ๆ พยายามอย่างหนักเพื่อช่วยคุณ ตอนนี้คุณสามารถมอบให้กับทุกคนที่คุณต้องการ!

เท็ดดี้แบร์: (ตรวจสอบภาพวาดของเด็ก ๆ ) - ขอบคุณครับผมชอบตุ๊กตาหมีตัวนี้และนี่ก็ตลก แต่ฉันชอบพวกเขาจริงๆและฉันสามารถส่งพวกเขาไปให้พี่น้องของฉันได้! ไชโย! ลาก่อน!

คุณครู: พวกคุณทำได้ดีมาก! มาแขวนภาพวาดของเรากันที่นิทรรศการ

ภาพวาดทางเลือกด้วยกระดาษยู่ยี่ในโรงเรียนอนุบาลในกลุ่มคนกลุ่มกลางในหัวข้อ "Little Bear" เป็นระยะ

ความก้าวหน้าระดับ

มีเสียงเคาะประตู
  พวกแขกมาหาเราวันนี้ ดูว่ามันคือใคร? (หมี)
  ใครเป็นหมี (สัตว์)
  ใช่พวกหมีเป็นสัตว์ที่มีพลัง ดูเนื้อตัวอันทรงพลังของเขา (ดูที่ของเล่นหมี)
  หมีมีรูปร่างแบบใด (รอบ)
  สิ่งที่อยู่บนหัว? (หู)
  หมีมีอะไรอีก? (ร่างกายเป็นรูปไข่มีจมูกยาวและดวงตากลมโต)
  หมีมีสี่ขาเพิ่มเติม - สองหน้าและสองหลัง - และหาง โปรดดูว่าศิลปิน Evgeny Charushin วาดรูปหมีในรูปภาพของเขาอย่างไร เขาทาสีเท่านั้น แต่ยังเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับสัตว์
  การตรวจภาพเขียนโดย E. Charushin

งานพร้อมแล้ว!
  ดูสิเพื่อน ๆ ของคุณ Mishka ทำอะไรได้บ้าง
แบร์พูด  - ขอบคุณพวกคุณสำหรับเพื่อนใหม่ของฉัน
  ทำได้ดีมาก!

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในการวาดภาพ

“ ตามคำแนะนำสำหรับหมีสามตัว”

กลุ่มกลาง

เนื้อหาซอฟต์แวร์:  ทำความรู้จักกับเด็ก ๆ กับศิลปินรัสเซีย Yu. Vasnetsov สอนให้เด็กวาดรูปแฉกแนวตั้งโดยใช้วิธีแปรงแข็ง พัฒนาจินตนาการความสนใจขอบเขตคำศัพท์และความสนใจในทัศนศิลป์ เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

วัสดุ:  ภาพเหมือนของยูริ Vasnetsov เทพนิยาย "หมีสามตัว" ซึ่งเขียนโดย Yu Vasnetsov แผ่นกระดาษที่มีภาพต้นคริสต์มาส; gouache; น้ำ แปรงขน

งานเบื้องต้น:  อ่านนิทานของแอลตอลสตอยเรื่อง“ Three Bears” โดยดูภาพประกอบของศิลปินต่าง ๆ สำหรับเทพนิยาย“ Three Bears”

หลักสูตรของบทเรียน

ครู:  คุณชอบดูหนังสือภาพหรือไม่มีภาพไหม?

  เด็ก:  พร้อมรูปภาพ

ครู:วันนี้ฉันอยากจะแนะนำคุณกับศิลปินชาวรัสเซีย Yuri Vasnetsov (แสดงรูปคน) เขาวาดภาพมากมายสำหรับนิทาน ฉันจะไขปริศนาให้คุณและคุณจะเดาว่าเทพนิยายคืออะไร

ใกล้ป่าที่ขอบของสามชีวิตในกระท่อมมีเก้าอี้สามตัวและวงกลมสามวง, เปลสามลูก, หมอนสามใบ เดาโดยไม่มีเงื่อนงำใครคือวีรบุรุษของนิทานนี้?

เด็ก:"หมีสามตัว"

ครู:พวกเขาชื่ออะไร

เด็ก:Mikhail Ivanovich, Nastasya Petrovna, Mishutka

ครู:  ดูรูปนี้ ใครถูกทาสีอยู่?

เด็ก:  Masha สาว

ครู:  สาว Masha เดินตามลำพังในป่าเธอหลงทางเธอกลัวเธอกลัวใคร

เด็ก:  สัตว์ป่า

ครู:  มีภาพวาดอะไรอีกบ้าง?

เด็ก:  กระท่อม

ครู:  ใครอยู่ในนั้น

เด็ก:  หมี

ครู:  กระท่อมอยู่ที่ไหน

เด็ก:  อยู่ในป่า

ครู:  ดูสิ่งที่สีเข้มของป่าถูกวาดเข้าไปในนั้นต้นไม้สูง ๆ ต้นใดต้นสนที่มีลำต้นสูงกิ่งก้านที่ดูนุ่มนวล คุณได้ยินคนที่กำลังร้องไห้ไหม (ตุ๊กตา Masha ปรากฏขึ้น) ใช่มันคือ Masha

สวัสดี Masha

Masha:  สวัสดี

ครู:  ทำไมคุณร้องไห้

Masha:  Bears ชวนฉันไปเยี่ยมและฉันกลัวที่จะเดินผ่านป่ามืดไปยังกระท่อมของพวกเขา

ครู:  ไม่ต้องกังวลมาช่าพวกและฉันสามารถช่วยคุณได้ ผู้ชายจริงๆ

เด็ก:  ใช่ เราจะช่วย

ครู:  เราจะวาดให้คุณต้นคริสต์มาสสีเขียวสดใสซึ่งคุณจะได้สนุกและไม่ต้องกลัวที่จะไป

แสดงภาพวาดต้นคริสต์มาสโดยผู้ดูแล

ครู:  ดูสิ่งที่ต้นคริสต์มาสร่าเริงหนึ่งปรากฏขึ้นและมีหลายคนในป่า ไปที่เวิร์คช็อปของเรากันแล้ววาดต้นคริสต์มาสหนึ่งต้นเพื่อทำป่า

พละ "หมีสามตัว"

“ หมีสามตัวเดินกลับบ้าน (เดินในสถานที่เดินเตาะแตะ)  พ่อใหญ่ - ใหญ่ (แขนขึ้นเอื้อมมือออกไป)  แม่ตัวเล็กกับเขา (แขนที่ระดับอก)  และลูกชายก็เป็นเพียงแค่เด็กทารก (SIT)  เขาตัวเล็กมาก (แกว่งไปด้านข้าง)  ฉันเดินเล่น   (ยืนขึ้นจับมือด้านหน้าหน้าอกกำหมัด)  Ding ding, ding ding!” (เลียนแบบเกมที่มีเขย่าแล้วมีเสียง)

เด็ก ๆ เริ่มวาดรูป ครูให้ความช่วยเหลือและการสนับสนุนส่วนตัวหากจำเป็น

ครู:  Masha ดูว่าต้นคริสต์มาสมีขนปุยสว่างสดใสกี่ตัว (ดูต้นคริสต์มาสทั้งหมด) เมื่อพวกเขาแห้งพวกและฉันจะติดพวกเขาใกล้เส้นทาง

Masha:  ขอบคุณพวกคุณ ตอนนี้ฉันไม่กลัวที่จะไปเยี่ยมหมี

ครู:  ในระหว่างนี้ต้นคริสต์มาสกำลังแห้ง Masha เล่นกับเราเกม "หมีมีป่าสน"

"วิธีพบหมีในฤดูใบไม้ผลิ"

สรุปบทเรียนสุดท้ายในกลุ่มกลาง

งาน ระบุ:

ความสามารถในการใช้การวาดภาพบนพื้นผิวทั้งหมด;

อุปกรณ์:

หลักสูตร

หลาเวลาเท่าไรของปี?(ฤดูใบไม้ผลิ)

(พวกเขาตื่นขึ้นมา)

ตอนนี้ฉันจะบอกคุณว่าหมีได้พบกับฤดูใบไม้ผลิ

รูปหมีและหมีกำลังหลับอยู่ในถ้ำ

โดยไม่ต้องกังวลและไม่ต้องกังวลหมีนอนหลับอยู่ในถ้ำของมัน

Fizkultminutka

ลูกอาศัยอยู่บ่อยขึ้น

พวกเขาบิดหัว

หมีกำลังมองหาน้ำผึ้ง

ต้นไม้ที่เป็นมิตรโยกเยก

ลูกกำลังเต้นรำ

อุ้งเท้ายกขึ้น

หมีตัวไหน หมีมีอะไรบ้าง รูปร่างอะไร เท่าไหร่

(หัวหน้า)

(ลำตัว / ร่างของตุ๊กตาหมี)

(ไข่)

ส่วนไหนที่ยังต้องดึงให้หมีน้อยของเรา

ขนของหมีตัวหนึ่ง

(“ การใช้วิธีการกระตุ้น”)

ถือแปรงแบบนี้

มันยากไหม ไม่เลย!

ขวา - ซ้ายขึ้นและลง

แปรงของเราวิ่ง

และจากนั้นแล้ว

แปรงวิ่งไปรอบ ๆ

ปั่นด้วนการปั่น

เบื้องหลังการกระทุ้งคือการกระทุ้ง!

ส่งผลให้เกิด

รายงานการประชุมครั้งที่ 15 ลงวันที่ 04/17/2019

บทเรียนการวาดครั้งสุดท้าย“ How Bear Met Spring”

งาน ระบุ:

ความสามารถในการวาดหมีตามลำดับ;

ความสามารถในการวาดในวิธีการกระตุ้น;

ความสามารถในการใช้การวาดภาพบนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่น;

ความสามารถในการถือแปรงอย่างถูกต้องเมื่อทำงาน

ความรู้เกี่ยวกับรูปลักษณ์และชีวิตของหมีในฤดูใบไม้ผลิ

ให้ความรู้ความแม่นยำขณะทำงาน

อุปกรณ์:   แผ่นกระดาษย้อมสี gouache แปรงผ้าเช็ดปากภาพหมีและธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ

1 คะแนน - ไม่เกิดขึ้น;

2 คะแนน - ไม่ได้เกิดขึ้นอย่างเต็มที่;

3 คะแนน - เกิดขึ้นอย่างเต็มที่

สรุป: ________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

เข้าร่วม: ____________________________________

เมื่อการวาดภาพเป็นสีดำเราวาดตาจมูกปากและกรงเล็บของหมี และเพื่อไม่ให้หมีของเราเบื่อเราจะเสริมรูปวาดของเราด้วยสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ พระอาทิตย์ฤดูใบไม้ผลิเมฆและหญ้าต้น).

ส่งผลให้เกิด

ทำได้ดีมากสิ่งที่เราได้รับตุ๊กตาหมี ตอนนี้หมีของเรามีเพื่อนใหม่มากมาย