Pagbasa ng pagtuturo para sa mga preschooler. Paano turuan ang isang bata na basahin: mahahalagang patakaran at epektibong pamamaraan

Kumusta Mga Kaibigan! Ano ang iyong reklamo? Ang diskarte ba sa pagbasa ng iyong anak ay pilay? Buwis, gagamot kami. Panatilihin ang recipe. Nagrereseta ako ng mga espesyal na pagsasanay para sa pagbuo ng mga diskarte sa pagbasa. Kumuha ng regular, maraming beses sa isang araw. At ang pamamaraan ng pagbasa ay tatayo nang matatag sa mga paa nito, at pagkatapos ay tumalon ito pasulong.

Ang ganitong mga magic ehersisyo ay umiiral. At kung susubukan mo, pagkatapos sa Internet maaari kang makahanap ng daan-daang iba't ibang mga pamamaraan, diskarte, pamamaraan. Upang maging matapat, ang mga mata ay tumataas, at ang utak ay nagsisimulang dahan-dahang kumulo. Hindi mo alam kung ano ang pipiliin.

Upang maprotektahan ang aking mga mambabasa sa gayong mga problema, pinayagan ko ang aking sarili na pumili ng aking sarili. Ang artikulo ay naglalaman lamang ng mga pinaka-kagiliw-giliw at masarap, sa aking palagay, mga pagsasanay na walang pagsala makakatulong sa itaas ang diskarte sa pagbasa sa antas na ibinigay. Hindi ako nagpapanggap na kanilang may akda, sila ay binuo ng mga propesyonal: mga guro, psychologist, propesor.

Ngunit inaangkin ko ang may akda ng kanilang mga pangalan. Nakakalungkot sila ay mayamot sa orihinal na pagganap. Sang-ayon, "Ang Misteryo ng Nawawalang Pangungusap" ay mas nakakatuwa kaysa sa "Visual na pagdidikta ni Propesor I.T. Fedorenko ". At tiyak na mapukaw nito ang higit na interes sa mga mas batang mag-aaral.

Plano ng aralin:

Listahan ng mga pagsasanay

At heto siya! Listahan ng mga espesyal na ehersisyo sa pagbabasa:

1. "Kalahati ng pakwan"
2. Mga Nawala na Sulat
3. "Sobrang matalim na mata"
4. "Sherlock"
5. "Sa pamamagitan ng naghahanap ng baso"
6. "Crazy Book"
7. "Dumating na ang mga Ibon"
8. "Partizan"
9. "Eh, oras! Muli! "
10. "Ang Misteryo ng Nawala na Alok"

Mag-ehersisyo 1. "Kalahati ng isang pakwan"

Tanungin ang iyong anak kung kaya niya, pagkatapos makita ang kalahati ng isang pakwan, isipin kung ano ang hitsura ng isang buong pakwan? Siyempre, ang sagot ay oo. Iminumungkahi ngayon na gawin ang parehong eksperimento sa mga salita.

Kumuha ng isang libro at isang opaque na pinuno. Takpan ang isang linya sa libro na may isang pinuno upang ang tuktok ng mga salita ay makikita. Layunin: na basahin ang teksto, nakikita lamang ang mga nangungunang mga titik.

Ilipat ang pinuno at ipakita lamang sa ilalim ng mga salita. Nabasa namin. Ito, sa pamamagitan ng paraan, ay mas mahirap.

Para sa mga batang batang mag-aaral, maaari kang mag-alok ng isa pang bersyon ng laro. Gumawa ng mga kard na may simpleng mga salita. At pagkatapos ay i-cut ang mga kard na ito kasama ang mga salita sa dalawang halves. Kailangan mong ikonekta nang tama ang dalawang halves.

Paano ito kapaki-pakinabang? Natamo sa pagbuo ng pag-asa. Ang pag-asa ay ang pag-asa. Ang ganitong kakayahan ng utak, na nagbibigay sa amin ng pagkakataon, kapag nagbabasa, hindi upang basahin nang ganap ang lahat ng mga salita at titik. Alam na ng utak na nandoon sila, kaya't bakit mag-aaksaya ng oras sa kanila? Ang pag-asa ay maaaring mabuo, ginagawang madali ang pagbabasa, maalalahanin, madali.

Mag-ehersisyo 2. Nawalang Sulat

Ang isa pang ehersisyo upang makabuo ng pag-asa.

Minsan nawala ang mga titik at salita. Ngunit kahit na walang ilang mga titik at salita, maaari nating basahin. Subukan Natin?

Isulat sa papel, i-print sa isang printer, o isulat sa isang marker sa isang espesyal na board ang mga parirala na nakikita mo sa ibaba.

Book ... istante.

Bago ... t-shirt.

Mahusay ... kutsara.

Luya ... pusa.

Ang isa pang parirala tulad nito:

Kinain ni Bobik ang lahat ng mga cutlet,

Hindi siya nagbabahagi ……

At higit pa tulad nito:

Ok-ok-ok - magtatayo kami ng .......

Yuk-yuk-yuk - nasira ang aming ...

Mag-ehersisyo 3. "Mata - brilyante"

Tingnan ang larawan at iguhit ang parehong rektanggulo. Ilagay ang mga numero mula 1 hanggang 30 sa mga cell, nang random na pagkakasunud-sunod, ngunit hindi isa-isa. Ang mga numero ay dapat na random na nagkalat sa mga cell.

Maingat na tinitingnan ng mag-aaral ang larawan na may sign.

Ang account ay kahit na, hindi masyadong mabilis, ngunit hindi masyadong mabagal.

Tungkulin ng bata:

• sa bilang ng isang hanapin at ipakita ang yunit gamit ang iyong daliri;
• sa bilang ng dalawa - dalawa;
• tatlo - tatlo, atbp

Kung ang bata ay nag-aalangan sa ilang pigura, kung gayon ang account ay hindi maghintay para sa kanya, kailangan mong abutin, mas mabilis na maghanap. Para sa mga sanggol, maaari kang gumuhit ng mas maliit na mga palatandaan, halimbawa, 3X3 o 4X4.

Ano ang kahulugan ng ehersisyo? Ito ay naglalayong taasan ang anggulo ng view. Upang "mahuli" gamit ang iyong mga mata hindi isang titik, hindi isang salita, ngunit maraming mga salita nang sabay-sabay, o isang buong linya habang binabasa. Ang mas malawak na pagtingin namin, ang mas mabilis na basahin natin.

Ang isang talahanayan ay maaaring magamit ng dalawa o tatlong beses, pagkatapos ay dapat baguhin ang lokasyon ng mga numero.

Mag-ehersisyo 4. "Sherlock"

Ilagay ang mga salita sa isang piraso ng papel. Iba't ibang, hindi masyadong mahaba. Sa walang partikular na pagkakasunud-sunod. Paano ikalat ang mga ito sa papel. Pangalanan ang isa sa mga salita at hilingin sa iyong anak na hanapin ito. Ang mga salita ay maaaring, halimbawa, ang mga sumusunod:

frame, halaya, kutsara, upuan, kabayo, ginto, sabon, panulat, mouse, bibig, tuhod, aso, tag-init, lawa, cancer

Ang bawat susunod na salita ay magiging mas mabilis kaysa sa nauna. Dahil sinusubukan mong maghanap ng isang salita, babasahin ng estudyante ang iba sa daan, at maaalala kung nasaan sila. At iyon lang ang kailangan natin.

Salamat sa Sherlock, ang anggulo ng pagtingin ay nadagdagan. At ang bilis ng pagbabasa.

Mag-ehersisyo 5. "Sa pamamagitan ng naghahanap ng baso"

Nakarating kami sa naghahanap ng mundo ng salamin, at lahat ay iba pang paraan sa paligid. At nabasa pa nila ang lahat hindi mula kaliwa hanggang kanan, ngunit mula kanan hanggang kaliwa. Subukan Natin?

Kaya, nabasa namin ang mga linya sa mga libro mula sa kaliwa hanggang kanan. Upang linawin, ang mga salitang mismo ay hindi kailangang ibaliktad. Hindi kinakailangan na basahin ang "tomegeb" sa halip na "hippopotamus".

Sa pamamaraang ito ng pagbasa, nawala ang kahulugan ng teksto. Samakatuwid, ang lahat ng pansin ay nakabukas sa tama at malinaw na pagbigkas ng mga salita.

Mag-ehersisyo 6. "Crazy Book"

Sabihin sa iyong anak na kung minsan ang ilang mga libro na may gawang may gawi ay kumikilos sa kakaiba. Bigla silang tumili at tumalikod.

Ang bata ay nagbabasa ng malakas. Maya-maya, pinapalakpak mo ang iyong mga kamay. Ang gawain ng bata ay upang buksan ang libro at ipagpatuloy ang pagbabasa mula sa kung saan siya tumigil. Sa una, maaari kang gumawa ng mga marka na may isang lapis, upang hindi mawala sa teksto. At maraming beses. Dalawa, tatlong buong liko ng libro.

Kung ang iyong mag-aaral ay nasa grade 1 pa lamang, at marahil sa grade 2, ngunit ang pagbabasa ay mahirap pa rin, kung gayon maaari mong basahin hindi isang libro na may mga teksto, ngunit ang mga maikling simpleng salita na naka-print nang paisa-isa sa papel.

Ano ang ibibigay nito? Ang koordinasyon ng mata, ang kakayahang mag-navigate sa teksto ay bubuo. Ang isang pamantayan ng mga titik ay bubuo. At ang pagproseso ng impormasyon ng utak ay magpapabuti.

Mag-ehersisyo 7. "Narating na ang mga Ibon"

Ipakita sa iyong anak ang pariralang "ang mga ibon ay dumating." At hilingin na basahin ito:

• mahinahon;
• masayang;
• malakas;
• tahimik;
• malungkot;
• may pangangati;
• may takot;
• na may pangungutya;
• may galit.

Mag-ehersisyo 8. "Partisan"

Binasa ng estudyante ang teksto (o mga indibidwal na salita, kung siya ay napakabata pa) nang malakas. Sinasabi mo: "Partizan". Sa hudyat na ito, ang mag-aaral ay kumuha ng isang lapis sa kanyang bibig (pinisil ito sa pagitan ng kanyang mga labi at ngipin) at patuloy na binabasa sa kanyang sarili. Sa signal na "Ang partisan nakatakas" kinuha namin ang lapis at basahin muli nang malakas. At maraming beses.

Bakit ito? Upang matanggal ang pagbigkas ng mga salita habang binabasa sa iyong sarili. Ang pagsasalita ay ang kaaway ng mabilis na pagbabasa. Kaya kailangan mong alisin ito. At kapag ang isang lapis ay na-clamp sa iyong mga ngipin, hindi mo masasabi.

Ehersisyo 9. "Eh, oras! Muli! "

Para sa ehersisyo na ito, kailangan namin ng isang segundometro at isang teksto upang mabasa.

Nabasa namin sa loob ng 1 minuto. Bigyang-pansin ang bilis ng pagbabasa, ngunit makakalimutan mo ang tungkol sa pagpapahayag sa ngayon. Handa na? Pumunta!

Tapos na ang minuto. Tumigil! Gumawa tayo ng isang marka kung saan kami tumigil.

Pahinga muna tayo at basahin ang parehong teksto nang isa pang oras. Pumunta! Sa isang minuto gumawa kami ng isang serif. Wow! Marami na.

At ano ang mangyayari sa pangatlong beses? At sa pangatlong oras ay magiging mas cool!

Ano ang ibinibigay sa atin? Tumaas ang bilis ng pagbasa. At ang pagganyak ng bata. Makikita niya mismo na may kakayahan siyang higit pa.

Mag-ehersisyo 10. "Ang Misteryo ng Nawawalang Pangungusap"

Upang malutas ang misteryo, kailangan namin ng mga kard na may mga pangungusap (tingnan ang larawan). Mayroong 6 na baraha sa kabuuan.Ang bawat isa ay may isang pangungusap. Ang font ay malaki at madaling basahin.

Maghanda tayo ng isang kuwaderno at isang panulat. Sinimulan namin ang ehersisyo:

1. Ipakita ang unang kard sa iyong anak.
2. Binasa ng mag-aaral ang pangungusap at subukang alalahanin.
3. Alisin ang card pagkatapos ng 6 - 8 segundo.
4. Isusulat ng bata ang isang pangungusap sa isang notebook mula sa memorya.
5. Ipakita sa bata ang pangalawang kard, atbp. hanggang sa ikaanim na pangungusap.

Ano ang punto dito?

Tulad ng sinabi ko, sa katunayan, hindi ito laro, ngunit ang mga visual dictations na binuo ni Propesor I.T. Fedorenko. Mayroong 18 tulad na pagdidikta sa kabuuan. Ang bawat isa ay may anim na pangungusap.

Sa aming halimbawa, ginamit ko ang pinakaunang pagdidikta. Ano ang tampok nila? Mangyaring bilangin ang mga titik sa unang pangungusap ng pagdidikta. Mayroong 8 sa kanila.

Sa pangalawa - 9,

sa pangatlo - 10,

sa ikaapat at ikalima hanggang 11,

sa ikaanim na 12 na.

Iyon ay, ang bilang ng mga titik sa mga pangungusap ay unti-unting tumataas at sa huli ay umabot sa 46 sa huling pangungusap ng ika-18 na pagdidikta.

Ang mga teksto ng pagdidikta ni Fedorenko ay madaling matatagpuan sa Internet. Ang isang pagdidikta ay maaaring magamit nang dalawang beses, tatlong beses, kung hindi magawa ng tama ng tama ang lahat. Sa ika-apat na oras, kadalasan gumagana ang lahat.

Maginhawang gamitin ang Microsoft Power Point upang makumpleto ang ehersisyo na ito. Ang isa kung saan karaniwang ginagawa ang mga presentasyon.

Nagpe-play ng "The Mystery of the Missing Sentence" bubuo ka ng iyong RAM. Kapag ang gayong memorya ay hindi maganda nabuo, ang bata, na nabasa ang ikaanim na salita sa pangungusap, ay hindi maalala ang una. Gawin ang mga visual dictations araw-araw at walang mga ganoong problema.

Paano ito gagawin?

Hindi mo kailangang subukan ang lahat ng mga pagsasanay nang sabay-sabay. Tanging ang larong "Ang Misteryo ng Mga Nawawalang Pangungusap" ay nangangailangan ng iyong pang-araw-araw na atensyon, at pagkatapos ay magdagdag ng higit pa, tatlong pagsasanay na iyong pinili dito. Baguhin ang mga ito, kahalili upang hindi mababato. Huwag kalimutan kung minsan upang masukat ang iyong pag-unlad.

Kailangan mong gawin ito nang regular, araw-araw, unti-unti. Ito ang pangunahing tuntunin! Ang isang detalyadong plano sa pagsasanay ay magagamit.

Huwag maging tamad, mag-ehersisyo, at magkakaroon ka ng kaligayahan at kumikibo sa iyong talaarawan!

Mga kaibigan, marahil ay alam mo rin ang ilang mga kagiliw-giliw na paraan upang mapagbuti ang iyong diskarte sa pagbasa? Nangahas akong umasa na ibabahagi mo ito sa mga komento. Maraming salamat nang maaga!

At makita ka agad sa blog!

Evgenia Klimkovich.

Kadalasan, ang mga mas batang batang mag-aaral ay natututo nang mabuti, dahil mabagal silang nagbasa. Ang mababang bilis ng pagkuha ng impormasyon ay nakakaapekto sa bilis ng buong trabaho bilang isang buo. Bilang isang resulta, ang bata ay nakaupo sa librong mahaba sa loob ng mahabang panahon, at ang kanyang pag-unlad ay nasa "kasiya-siyang" marka.

Paano turuan ang isang bata na basahin nang mabilis at sa parehong oras ay magkaroon ng kamalayan sa kanyang nabasa (higit pa sa artikulo :)? Posible bang matiyak na ang pagbabasa ay nagiging isang nagbibigay-malay na proseso na nagbibigay ng maraming bagong impormasyon at hindi nagiging isang "mapurol" na pagbabasa ng mga titik at pantig? Sasabihin namin sa iyo kung paano magturo sa isang mag-aaral na magbasa ng bilis at hindi mawawala ang totoong kahulugan ng aralin. Mabilis naming basahin, ngunit mahusay at maalalahanin.

Paano simulan ang pag-aaral ng bilis ng pagbabasa?

Ang pagsasalita tungkol sa klasikong pamamaraan ng pagbabasa ng bilis, binibigyang diin namin na ang batayan dito ay isang kumpletong pagtanggi ng panloob na pagbigkas. Ang pamamaraan na ito ay hindi angkop para sa mga mas batang mag-aaral. Dapat itong magsimula nang mas maaga kaysa sa 10-12 taon. Hanggang sa edad na ito, natututo ng mga bata ang mas mahusay na impormasyon na binabasa sa parehong bilis tulad ng kapag nagsasalita.

Ang mga magulang at tagapagturo ay maaari pa ring malaman ang maraming mga kapaki-pakinabang na mga prinsipyo at pamamaraan na kasama sa pamamaraang ito. Ang utak ng mga bata sa edad na 5-7 taon ay may lahat ng mga posibilidad para sa buong pagsisiwalat at pagpapabuti - maraming mga guro ng mga kagalang-galang na paaralan ang nagsasalita tungkol dito: Zaitsev, Montessori at Glen Doman. Ang lahat ng mga paaralang ito ay nagsisimulang turuan ang mga bata na basahin nang eksakto sa edad na ito (mga 6 na taong gulang), isang paaralan lamang ng Waldorf na kilala sa buong mundo ang nagsisimula sa proseso nang kaunti.

Ang lahat ng mga guro ay sumasang-ayon sa isang katotohanan: ang pagtuturo na basahin ay isang kusang proseso. Hindi mo mapipilit ang isang bata na magbasa laban sa kanyang kalooban. Matutulungan ng mga magulang ang kanilang anak na makahanap ng panloob na lakas upang makabuo ng isang bagong kasanayan sa pamamagitan ng paggamit ng mga laro.

Paghahanda ng mga preschooler para sa pagbabasa

Ang artikulong ito ay pinag-uusapan ang mga tipikal na paraan ng paglutas ng iyong mga katanungan, ngunit ang bawat kaso ay natatangi! Kung nais mong tanungin sa akin kung paano malulutas ang iyong partikular na problema - tanungin ang iyong katanungan. Ito ay mabilis at libre!

Ngayon, mayroong isang malaking hanay ng mga pantulong sa pagtuturo sa mga istante ng tindahan. Ang mga nanay at mga papa, siyempre, ay nagsisimula sa prosesong ito sa pamamagitan ng pag-aaral ng mga titik, kung saan bumili sila ng mga titik sa iba't ibang anyo: mga libro sa pakikipag-usap at poster, mga bloke, puzzle at marami pa.

Ang layunin ng lahat ng mga magulang ay napakahalaga, ngunit dapat itong alalahanin na kailangan mong magturo kaagad upang hindi mo na kailangang muling huminto. Kadalasan, nang hindi nalalaman ito, ang mga matatanda ay nagtuturo sa pamamagitan ng mga maling pamamaraan, na sa huli ay lumilikha ng pagkalito sa ulo ng bata, na humahantong sa mga pagkakamali.

Ang pinaka-karaniwang pagkakamali na ginagawa ng mga magulang

• Pagbigkas ng mga titik, hindi tunog. Ito ay isang pagkakamali na pangalanan ang mga pagkakaiba-iba ng alpabeto ng mga titik: PE, ER, KA. Para sa tamang pagtuturo, ang kanilang maikling pagbigkas ay kinakailangan: P, R, K. Ang maling simula ay hahantong sa katotohanan na sa paglaon, sa panahon ng salitang komposisyon, ang bata ay magkakaroon ng problema sa pagbuo ng mga syllables. Kaya, halimbawa, hindi niya makikilala ang salitang: PEAPEA. Kaya, hindi nakikita ng sanggol ang himala ng pagbabasa at pag-unawa, na nangangahulugan na ang proseso mismo ay magiging ganap na hindi kawili-wili para sa kanya.
• Maling pag-aaral upang ikonekta ang mga titik sa pantig at pagbasa ng mga salita. Ang sumusunod na pamamaraan ay mali:
  • sinasabi namin: P at A ang magiging PA;
  • pagbasa sa pamamagitan ng liham: B, A, B, A;
  • pagsusuri ng isang salita lamang ng isang sulyap at ang pagpaparami nito nang hindi isinasaalang-alang ang teksto.

Alamin na basahin nang tama

Ang bata ay dapat na ituro upang hilahin ang unang tunog bago ipahayag ang pangalawa - halimbawa, MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Sa pamamagitan ng pagtuturo sa iyong anak sa ganitong paraan, makikita mo ang mga positibong pagbabago sa pag-aaral nang mas mabilis.

Napakadalas na pagbabasa at pagsulat ng mga karamdaman sa batayan sa batayan ng pagbigkas ng bata. Ang bata ay binibigkas nang tama nang tama, na higit na nakakaapekto sa pagbabasa. Pinapayuhan ka namin na simulan ang pagbisita sa isang therapist sa pagsasalita mula sa edad na 5 taon at huwag maghintay hanggang maitaguyod ang pagsasalita.

Mga klase sa unang baitang

Ang sikat na propesor na I.P. Nabuo ni Fedorenko ang kanyang sariling pamamaraan ng pagtuturo sa pagbabasa, ang pangunahing prinsipyo kung saan ito ay mahalaga hindi gaano karaming oras ang ginugol mo sa isang libro, ngunit kung gaano kadalas at regular ang iyong pag-aaral.

Maaari mong malaman na gumawa ng isang bagay sa antas ng automatism kahit na walang pagod na pag-aaral. Ang lahat ng mga ehersisyo ay dapat na maikli ang buhay, ngunit isinasagawa nang regular na dalas.

Maraming mga magulang, nang hindi sinasadya, ang nagsalita sa gulong ng pagnanais ng bata na matutong magbasa. Sa maraming mga pamilya, ang sitwasyon ay pareho: "Umupo sa mesa, narito ang isang libro para sa iyo, basahin ang unang kwento at hanggang sa matapos ka, huwag iwanan ang talahanayan." Ang bilis ng pagbabasa ng isang sanggol sa unang baitang ay napakabagal at samakatuwid ay kukuha siya ng kahit isang oras upang mabasa ang isang maikling kwento. Sa panahong ito, pagod na siya sa sobrang hirap ng kaisipan. Ang mga magulang na may pamamaraang ito ay pumapatay sa kagustuhan ng bata na basahin. Ang isang mas banayad at epektibong paraan upang gumana sa parehong teksto ay upang gumana sa mga bahagi, 5-10 minuto bawat isa. Pagkatapos ang mga pagtatangka na ito ay paulit-ulit na dalawang beses sa araw.

Kapag ang isang bata ay nakaupo sa isang libro nang walang kasiyahan, mahalagang gumamit ng isang banayad na mode sa pagbasa sa kasong ito. Sa pamamaraang ito, ang sanggol ay nakakakuha ng isang maikling pahinga sa pagitan ng pagbabasa ng isa o dalawang linya.

Para sa paghahambing, maaari mong isipin ang panonood ng mga slide mula sa isang filmstrip. Sa unang frame, binabasa ng bata ang 2 linya, pagkatapos ay pag-aralan ang larawan at magpahinga. Pagkatapos ay lumipat kami sa susunod na slide at ulitin ang gawain.

Ang malawak na karanasan sa pedagogical ay nagpapahintulot sa mga guro na mag-aplay ng iba't ibang mga epektibong pamamaraan ng pagtuturo sa pagbabasa, na maaaring magamit sa bahay. Nasa ibaba ang mga halimbawa ng ilan sa kanila.

Pagsasanay

Bilis ng pagbabasa ng syllabic table

Ang hanay na ito ay naglalaman ng isang listahan ng mga pantig na paulit-ulit na paulit-ulit sa isang sesyon ng pagbasa. Ang ganitong paraan ng pag-eehersisyo ng mga pantig ay nagsasanay sa articulatory apparatus. Una, binasa ng mga bata ang isang linya ng talahanayan nang dahan-dahan (sa koro), pagkatapos ay sa isang bahagyang mas mabilis na bilis, at sa huling oras bilang isang twister ng dila. Sa isang aralin, isa hanggang tatlong linya ang isinasagawa.

Pag-aaral ng mga tulad ng mga talahanayan ng pantig, ang mga bata ay nagsisimulang maunawaan sa kung anong prinsipyo ang kanilang itinayo, mas madali para sa kanila na mag-navigate at hanapin ang kinakailangang pantig. Sa paglipas ng panahon, naiintindihan ng mga bata kung paano mabilis na makahanap ng isang pantig sa intersection ng mga vertical at pahalang na linya. Ang kumbinasyon ng mga patinig at mga katinig ay nagiging maliwanag para sa kanila mula sa punto ng view ng tunog-titik na sistema, sa hinaharap ay nagiging mas madali itong makikitang mga salita sa kabuuan.

Ang mga bukas na pantig ay dapat basahin pareho nang pahalang at patayo (para sa higit pang mga detalye, tingnan ang artikulo :). Ang prinsipyo ng pagbabasa sa talahanayan ay dalawang beses. Ang mga pahalang na linya ay nagpapakita ng parehong tunog ng katinig na may magkakaibang mga pagkakaiba-iba ng patinig. Ang isang matagal na katinig ay binabasa ng isang maayos na paglipat sa isang tunog ng patinig. Sa mga linya ng patayo, ang patinig ay nananatiling pareho, ngunit nagbago ang mga katinig.

Pag-urong ng korporasyon ng teksto

Ang articulatory apparatus ay sinanay sa simula ng aralin, at sa gitna, ang labis na pagkapagod ay tinanggal. Ang isang bilang ng mga twisters ng dila ay inaalok sa sheet, na ibinibigay sa bawat mag-aaral. Ang mga unang nagtapos ay maaaring pumili ng isang twister ng wika na gusto nila o nauugnay sa paksa ng aralin para sa pagsasanay. Ang mga bulong na twist ng dila ay isa ring mahusay na pag-eehersisyo para sa articulation apparatus.

Malawak na programa sa pagbasa

• paulit-ulit na pag-uulit ng nakasulat;
• pagbabasa sa isang mabilis na ritmo ng mga twisters ng dila;
• pagpapatuloy ng pagbabasa ng hindi pamilyar na teksto na may expression.

Pinagsamang pagpapatupad ng lahat ng mga punto ng programa, pagbigkas sa isang hindi masyadong malakas na tinig. Ang bawat tao'y may sariling bilis. Ang scheme ay ang mga sumusunod:

Ang binabasa at mulat na nilalaman ng unang bahagi ng kwento / kwento ay nagpapatuloy sa pagbabasa ng choral sa isang hinuha ng susunod na bahagi. Ang gawain ay tumatagal ng 1 minuto, pagkatapos nito ang bawat mag-aaral ay gumawa ng isang marka sa kung aling punto siya nakatapos ng pagbabasa. Pagkatapos ang gawain ay paulit-ulit sa parehong daanan, ang bagong salita ay minarkahan din at ang mga resulta ay inihahambing. Sa karamihan ng mga kaso, ang pangalawang pagkakataon ay nagpapakita na ang bilang ng mga salitang nabasa ay tumaas. Ang isang pagtaas sa halagang ito ay lumilikha ng isang positibong saloobin sa mga bata at nais nilang makamit ang higit pa at higit pang tagumpay. Pinapayuhan ka namin na baguhin ang bilis ng pagbasa at basahin ito tulad ng isang twister ng dila, na bubuo ang aparatong articulation.

Ang ikatlong bahagi ng ehersisyo ay ang mga sumusunod: ang pamilyar na teksto ay binabasa sa isang mabagal na bilis ng expression. Kapag naabot ng mga bata ang hindi pamilyar na bahagi, tumataas ang bilis ng pagbasa. Kailangan mong basahin ang isa o dalawang linya. Sa paglipas ng panahon, ang bilang ng mga linya ay kailangang dagdagan. Mapapansin mo na pagkatapos ng ilang linggo ng sistematikong kasanayan, mapapansin ng bata ang malinaw na pag-unlad.

Mga pagpipilian sa ehersisyo

1. Gawain "Throw-serif". Ang mga palad ng mga mag-aaral ay nakaluhod sa panahon ng ehersisyo. Nagsisimula ito sa mga salita ng guro: "Ihagis!" Nang marinig ang utos na ito, sinimulang basahin ng mga bata ang teksto mula sa libro. Pagkatapos ay sinabi ng guro, "Serif!" Panahon na upang magpahinga. Ipinikit ng mga bata ang kanilang mga mata, ngunit ang kanilang mga kamay ay nananatiling nakaluhod sa lahat ng oras. Pagdinig sa utos na "Ihagis", hinahanap ng mga mag-aaral ang linya kung saan sila tumigil at nagpatuloy sa pagbabasa. Ang tagal ng ehersisyo ay halos 5 minuto. Salamat sa pagsasanay na ito, natututo ng mga bata ang visual orientation mula sa teksto.
2. Tugboat mission. Ang layunin ng ehersisyo na ito ay upang makontrol ang kakayahang baguhin ang bilis ng pagbasa. Nabasa ng mga unang nagtapos ang teksto kasama ang guro. Ang guro ay pumili ng isang tulin ng lakad na maginhawa para sa mga mag-aaral, at dapat subukang mapanatili ng mga mag-aaral. Pagkatapos ang guro ay lumipat sa pagbabasa ng "sa kanyang sarili", na kung saan ay paulit-ulit din ng mga bata. Matapos ang isang maikling panahon, nagsisimula nang basahin muli ng guro, at ang mga bata, kung mahuli nila nang tama ang tempo, dapat basahin ang parehong bagay sa kanya. Maaari mong pagbutihin ang antas ng iyong pagbabasa sa pamamagitan ng paggawa ng ehersisyo sa pares. Ang mag-aaral na nagbabasa ng mas mahusay na nagbabasa ng "sa kanyang sarili" at sa parehong oras ay nagpapatakbo ng kanyang daliri sa mga linya. Ang kapitbahay ay nagbabasa nang malakas, na nakatuon sa daliri ng kasosyo. Ang gawain ng pangalawang mag-aaral ay upang mapanatili ang pagbabasa ng mas malakas na kasosyo, na dapat dagdagan ang bilis ng pagbasa sa katagalan.
3. Maghanap ng kalahati. Ang gawain ng mga mag-aaral ay upang mahanap ang pangalawang kalahati ng salita sa talahanayan:

Program para sa mga bata na higit sa 8 taong gulang

1. Maghanap ng mga salita sa teksto. Sa inilaang oras, ang mga mag-aaral ay dapat makahanap ng mga salitang nagsisimula sa isang tiyak na liham. Ang isang mas mahirap na pagpipilian kapag natututo ang diskarte sa pagbabasa ng bilis ay upang maghanap para sa isang tukoy na linya sa teksto. Ang aktibidad na ito ay nakakatulong na mapagbuti ang visual na paghahanap. Sinimulang basahin ng guro ang linya, at dapat itong hanapin ng mga bata sa teksto at basahin ang pagpapatuloy.
2. Ipasok ang nawawalang mga titik. Ang ilang mga titik ay nawawala mula sa iminungkahing teksto. Magkano? Nakasalalay sa antas ng paghahanda ng mga bata. Ang mga tuldok o puwang ay maaaring magamit sa halip na mga titik. Ang ehersisyo na ito ay nakakatulong na mapabilis ang iyong pagbabasa at makakatulong din sa iyo na pagsamahin ang mga titik sa mga salita. Ang bata ay nagwawasto ng paunang at pangwakas na mga letra, sinusuri ang mga ito at binubuo ang buong salita. Natuto ang mga bata na basahin nang kaunti ang teksto upang mahanap ang tamang salita nang tama, at ang kasanayang ito ay karaniwang nabuo na sa mga bata na nakabasa nang mabuti. Ang isang mas simpleng bersyon ng ehersisyo para sa mga bata na higit sa 8 taong gulang ay isang teksto na may nawawalang pagtatapos. Halimbawa: Si Veche ... ay dumating ... sa lungsod ... Lumipat kami ... sa mga landas ... sa pagitan ng garahe ... at napansin ... maliit ... kuting ... atbp.
3. Ang laro "Itago at Humingi". Ang guro ay nagsisimula sa random na basahin ang isang linya mula sa teksto. Ang mga mag-aaral ay dapat na mabilis na mahanap ang kanilang mga bearings, hanapin ang lugar na ito at magpatuloy sa pagbabasa nang sama-sama.
4. Mag-ehersisyo ng "Salita na may pagkakamali." Habang nagbabasa, nagkakamali ang guro sa salita. Ang mga bata ay palaging interesado sa pagwawasto ng mga kawastuhan, sapagkat ito ay kung paano nadaragdagan ang kanilang awtoridad, pati na rin ang tiwala sa kanilang mga kakayahan.
5. Pagsukat sa sarili ng bilis ng pagbasa. Ang mga bata ay dapat, sa average, basahin ang tungkol sa 120 mga salita bawat minuto o higit pa. Ito ay magiging mas madali at mas masaya upang makamit ang layuning ito kung sisimulan nilang sukatin ang kanilang bilis sa pagbasa nang paisa-isa sa isang linggo. Ang bata mismo ay binibilang ang bilang ng mga salitang binasa at pinapasok ang mga resulta sa plato. Ang nasabing gawain ay nauugnay sa grade 3-4 at nagbibigay-daan sa iyo upang mapagbuti ang iyong diskarte sa pagbasa. Maaari kang makahanap ng iba pang mga halimbawa ng mga pagsasanay sa bilis ng pagbabasa at mga video sa Internet.

Pinasisigla namin ang mga resulta

Napakahalaga ng pagtatasa ng positibong dinamika. Ang bata ay makakatanggap ng isang mahusay na insentibo para sa karagdagang trabaho kung nakikita niya na nakamit na niya ang isang tagumpay. Sa itaas ng lugar ng trabaho, maaari kang mag-hang ng isang mesa o grapika na magpapakita ng pag-unlad sa pagbabasa ng bilis ng pag-aaral at ang pagpapabuti ng pamamaraan ng pagbasa mismo.

• Hindi ba nais ng iyong anak na tumingin sa mga titik sa alpabeto?
• Ang isang bata ay malapit nang pumunta sa unang baitang, at maaari ba siyang sapilitang basahin lamang sa sakit ng "weaning" mula sa computer?
• Hindi alam kung paano ayusin ang mga klase sa isang preschooler sa isang paraan upang i-save ang iyong mga nerbiyos at hindi ganap na mawalan ng pag-asa sa kanya sa pagbabasa?

Ang mga ito at iba pang mga problema sa pagtuturo ng mga preschooler na basahin ay maaaring malutas sa pamamagitan ng pag-aayos ng mga aktibidad sa isang mapaglarong paraan. Para sa mga batang preschool, ang paglalaro ay ang nangungunang anyo ng aktibidad. Samakatuwid, ang pakikipag-ugnay sa isang preschooler sa pamamagitan ng paglalaro ng iba't ibang mga laro ay ang pinakamadali at pinaka-epektibong paraan upang turuan siyang magbasa.

Bago natin pag-usapan kung anong mga laro ang pinakamahusay na i-play sa iyong anak kapag nagtuturo na basahin, narito ang ilang mga pangkalahatang tip para sa pag-aayos ng mga klase.

1. Mag-ehersisyo nang regular! Panatilihing maikli ang mga sesyon (5-10 minuto) ngunit araw-araw. Ito ay mas epektibo para sa mga preschooler kaysa sa 45 minuto na mga aralin minsan sa isang linggo.
2. Magsanay saanman. Hindi mo kailangang umupo sa iyong anak sa isang lamesa na may mga libro upang malaman na basahin. Maaari kang matuto ng mga titik sa parke sa paglalakad, pagguhit ng mga ito sa tisa sa aspalto o pagtingin sa mga palatandaan, na tinutulungan ang iyong ina na mag-iskultura ng mga cookies na may hugis, o pag-aralan ang mga plato ng lisensya sa paradahan, atbp.
3. Mag-ehersisyo kapag ang bata ay naramdaman ng mabuti: sapat na siyang natutulog, aktibo at handa na para sa mga bagong laro at aktibidad.
4. Patuloy na lumikha ng mga sitwasyon ng tagumpay para sa bata, purihin siya nang mas madalas, itutuon ang kanyang pansin sa kanyang nagawa, huwag umasa sa mga pagkabigo. Ang mga klase ay dapat na isang kagalakan para sa bata!

At ang isa pang bagay na tiyak na dapat mong malaman kapag nagsisimula upang malaman na magbasa ay nasa artikulo sa.

Anong mga laro ang maaaring i-play sa iba't ibang yugto ng pagtuturo na basahin ang mga preschooler?

1. Pag-aaral ng mga titik.

Kung ang bata ay hindi matandaan nang mabuti ang mga titik, ang pinakamahusay na paraan upang matutunan ang mga ito ay "muling buhayin" ang mga ito, lumikha ng isang matingkad na kaugnayan sa bawat titik. Ikaw at ang iyong anak ay maaaring makabuo ng kung ano ang hitsura o sulat na ito, o gumamit ng iba't ibang mga materyales mula sa Internet at mga modernong titik.

Halimbawa, ang mga maliliwanag na larawan ng mga titik na hindi malilimutan para sa mga bata ay matatagpuan sa panimulang aklat ni Elena Bakhtina (ang librong ito ay naglalaman ng hindi lamang mga makukulay na larawan at mga rekomendasyon kung paano sasabihin sa isang bata tungkol sa bawat titik, ngunit din ng mga makukulay na template - ang mga titik mula sa panimulang aklat na ito ay maaaring gupitin at i-play sa) ...

Sa Internet para sa mga bata, maaari kang makahanap ng maraming mga pahina ng pangkulay na may mga titik na katulad nito o paksa na iyon.

Kapaki-pakinabang din na ulitin ang mga maiikling talata habang natututo ka ng mga titik upang matulungan kang matandaan ang bawat titik:

Nakikita mo ang dulo ng ponytail
Kaya ito ang liham Ts.

Ang Letter B ay tulad ng isang hippopotamus -
Malaki ang tiyan niya!

Mukhang isang gansa -
Nakayuko ang buong liham.

D - isang matataas na bahay na may bubong!
Nakatira kami sa bahay na ito.

At hindi magandang bagay ang liham Y
Mga paglalakad na may isang stick, sayang!

Sa aking trabaho, gumagamit ako ng iba't ibang mga "paalala" na nauugnay sa mga bata o sulat na iyon. Maaari mong aktibong gamitin ang mga ito sa mga aralin sa tahanan o makabuo ng iyong sarili.

Ito ay kapaki-pakinabang na magkaroon ng isang espesyal na notebook o album, kung saan ang natutunan na sulat ay "mabubuhay" sa bawat pagkalat. Sa album na ito, maaari mo ring turuan ang iyong anak na sumulat, mag-paste ng mga larawan na may mga salita sa kanya sa nais na sulat, maglakip ng mga tula at pangkulay na pahina, na lumilikha ng isang seleksyon ng mga materyales para sa bawat titik. Ang mga bata ay labis na interesado sa proseso ng magkasanib na pagkamalikhain, kaya aktibong kasangkot ang mga ito sa paglikha ng naturang album.

Ang isa pang pagpipilian ay ang gumawa ng isang sulat sa bahay. Pumili ng anumang sukat: maaari itong maging napakaliit, na ginawa mula sa isang pares ng mga sheet ng karton, o napakalaking, kasing taas ng isang bata. Ang pangunahing bagay sa loob nito ay mga espesyal na windows-bulsa para sa mga titik. Maglagay ng isang sulat sa bata sa bawat "apartment" ng liham. Upang gawin ito, kailangan mo ng mga titik ng karton na bahagyang mas maliit kaysa sa bawat window. Markahan sa anumang paraan na ang mga apartment ay mayroon nang "mga residente" at kung saan ay walang laman pa.

Ikabit ang mga titik na natutunan sa labas ng mga bintana (gamit ang mga clip ng papel) at anyayahan ang bata na maglagay ng mga larawan gamit ang mga salita sa mga pinag-aralan na letra sa bintana. Halimbawa, "ituring" ang mga titik: bigyan ang mga larawan ng bata ng mga produkto na dapat niyang ipamahagi sa mga kinakailangang "apartment": maglagay ng isang pakwan / aprikot sa bintana na may titik na A, isang tinapay, talong - sa window na may letrang B, waffles / ubas - kasama ang letrang B at atbp.

Katulad nito, maaari mong bisitahin ang mga titik na may mga character na engkanto (Buratino - sa letrang B, Thumbelina - sa letrang D, Mowgli - sa letrang M, atbp.), "Damit" na mga titik (sumangguni sa T-shirt sa letrang F, maong sa letrang D, pantalon - ang liham Ш, atbp.

Ang pangunahing layunin sa larong ito ay turuan ang bata na makilala ang unang titik sa isang salita at madaling makilala ang mga titik na naipasa.

Ang iba't ibang mga loto at domino ay mahusay din para sa pag-aaral ng mga titik. Mas mahusay na gamitin ang Lotto nang walang mga pahiwatig na larawan, kaya ang pagsasanay ay magiging mas epektibo. Madali kang makagawa ng tulad ng iyong sarili. Upang gawin ito, maghanda ng mga sheet na may 6-8 na larawan sa bawat isa at mga kard ng karton na may mga kinakailangang titik. Hayaang iguhit ng bata ang mga kard, basahin ang mga titik at ipakita kung alin sa mga manlalaro ang may larawan para sa nahulog na liham.

2. Magdagdag ng mga pantig.

Ang pagtuturo sa isang bata na magdagdag ng mga pantig ay maaaring mas matagal kaysa sa pag-aaral ng mga titik. Kailangang ulitin ng bata ang iba't ibang mga pantig, maraming beses bago niya pinangangasiwaan ang kasanayang ito. Upang gawin ang pag-aaral hindi isang pasanin para sa kanya, ngunit isang kagalakan, patuloy kaming naglalaro sa kanya. Ngayon lang tayo naglalaro ng mga laro na may pantig. Ang pangunahing gawain ng yugtong ito ay upang turuan ang bata na ipagsabi ang dalawang titik.

Bilang karagdagan sa syllabic lotto, na maaaring gawin sa parehong paraan tulad ng sulat lotto, maaari kang gumamit ng iba pang mga homemade game para sa mga bata upang turuan sila kung paano magdagdag ng mga pantig.

- Mga laro sa pakikipagsapalaran ("mga track").

Ang "mga larong pakikipagsapalaran" ay at nanatiling isa sa mga pinaka kapana-panabik na mga laro para sa mga bata. Upang makagawa ng tulad ng isang pantig na laro, kumuha ng isang board mula sa anumang larong board. Sumulat sa walang laman na mga cell / bilog ng iba't ibang pantig (isulat sa higit sa mga mahirap para sa bata). Pagkatapos ay i-play alinsunod sa karaniwang mga patakaran: pagulungin ang dice at dumaan sa mga cell, basahin kung ano ang nakasulat sa kanila. Kaya mababasa ng bata ang mahahabang mga landas na may pantig, na siya ay "magtagumpay" sa isang regular na panimulang aklat na may malaking kahirapan.

Sa pamamagitan ng pagkakatulad sa mga laro ng pakikipagsapalaran, maaari kang gumawa ng iba't ibang mga track na may mga pantig, kung saan ang iba't ibang mga sasakyan ay makikipagkumpitensya: sino ang magmaneho ng track nang walang mga pagkakamali at sa lalong madaling panahon. Upang gawin ito, kakailanganin mo ang isang karton / Whatman paper kung saan ang isang track na may pantig ay iguguhit, at mga laruang kotse / trak / tren / eroplano. Alalahanin na napakadali upang maakit ang mga bata sa pamamagitan ng pagdaragdag ng isang mapagkumpitensyang elemento sa silid-aralan.

- Mga Larong "Shop" at "Mail".

Maghanda ng mga barya - mga bilog na may nakasulat na pantig, pati na rin mga kalakal - mga larawan na may mga produkto / bagay na nagsisimula sa mga pantig na ito. Una, naglalaro ka bilang isang nagbebenta: mag-alok sa bata ng isang bagay na bilhin mula sa iyo sa kondisyon na nag-aalok siya ng tamang barya para sa napiling produkto (halimbawa, maaari siyang bumili ng repolyo para sa isang barya na may pantig na KA,, kiwi para sa isang barya na may pantig ng KI, mais para sa isang barya na may pantig na КУ, atbp.).

Pagkatapos ay maaari kang magpalipat ng mga tungkulin: ikaw ang bumibili, ang bata ang nagbebenta. Dapat niyang maingat na subaybayan kung bibigyan mo ang tamang mga barya para sa napiling produkto. Minsan nagkakamali, hayaan kang tama ang bata. Ang anumang laruan ay maaari ding maging isang mamimili, anyayahan ang iyong anak na turuan siya kung paano tama na pangalanan ang mga barya na may mga pantig.

Ang isang katulad na laro ay "Mail", sa halip na mga barya ay naghahanda ka ng mga sobre na may mga pantig, at sa halip na mga kalakal - mga larawan na may mga hayop o mga character na engkanto. Ang bata ay magiging postman, dapat niyang hulaan mula sa unang pantig na nakasulat sa sobre - na kailangang maghatid ng liham. Sa larong ito, pinakamahusay na basahin ang mga pantig na nagsisimula sa parehong katinig upang ang bata ay hindi hulaan ang tatanggap ng unang titik.

- Mga bahay na may pantig.

Gumuhit ng maraming mga bahay, bawat isa ay may isang pantig. Itabi ang mga bahay sa harap ng bata. Pagkatapos ay kumuha ng ilang mga numero ng maliliit na kalalakihan at, tatawag sa pangalan ng bawat isa sa kanila, anyayahan ang bata na hulaan kung sino ang nakatira sa kung aling bahay (kailangang mag-ayos si Vasya sa isang bahay na may pantig na VA, Natasha - kasama ang pantig na NA, Liza - kasama ang pantig na LI, atbp.) ...

Ang isa pang bersyon ng takdang-aralin na ito: hayaan ang bata mismo na magkaroon ng mga pangalan para sa maliliit na lalaki, ayusin ang mga ito sa mga bahay at isulat ang unang pantig ng pangalan sa bawat isa sa kanila.

Maghanda ng mga kard ng karton na may mga pantig, gupitin ang mga ito sa dalawang pantay na haligi nang pahalang. Dapat ilagay ng bata ang mga "puzzle" at pangalanan ang mga nagreresultang pantig.

Kumuha ng ilang mga kard na may dalawang pantig na mga salita (halimbawa, TABANG, BABAE, CLOCK, IKAW). Sa kaliwa ng larawan, ilagay ang unang pantig ng salita. Kailangan mong basahin nang malinaw, at dapat piliin ng bata nang tama ang huling pantig. Ang mga 3-4 na pagpipilian para sa posibleng pagtatapos ay inilatag sa harap ng bata.

Marami pang mga laro para sa pag-aaral na basahin ng mga pantig - sa artikulo sa.

3. Nabasa namin ang mga salita at pangungusap.

Ang pag-aaral na basahin ang mga salita (at pagkatapos ng mga pangungusap) ay nagtutuon ng aktibong gawain ng mga preschooler na may mga libro, ngunit hindi ito nangangahulugang tumitigil kami sa paglalaro sa klase. Sa kabaligtaran, "matunaw" pag-aaral sa mga laro nang madalas hangga't maaari, lumipat mula sa isang uri ng aktibidad sa iba pa, upang ang bata ay hindi gaanong pagod at ang pag-aaral ay mas epektibo. Alalahanin: hindi sapat na turuan ang isang bata na basahin, mahalaga na itanim sa kanya ang isang pag-ibig sa pagbabasa.
Anong mga laro ang maaaring maalok sa mga magulang ng mga preschooler sa yugtong ito ng pag-aaral na basahin?

Maglagay ng landas ng salita sa harap ng iyong anak. Hilingin sa kanya na pumili lamang ng mga "nakakain" na mga salita (o kung ano ang berde / kung ano ang bilog / kung ano ang "mabuhay" na mga salita, atbp.). Kung mahaba ang track, maaari kang umikot sa pagbabasa ng mga salita sa iyong anak.

Ilatag ang mga gupit na guhit sa paa na may mga salita sa paligid ng silid (maaari mong gamitin ang mga ordinaryong sheet). Imbitahan ang bata na sundin ang mga track na ito mula sa isang dulo ng silid patungo sa kabilang: maaari ka lamang magpatuloy sa pamamagitan ng pagbasa ng salita kung saan ka nakatayo. Ang bata ay lumalakad sa kanila mismo o sa kanyang paboritong laruan.

- Laro "Paliparan" o "Paradahan".

Sa larong ito sinanay namin ang pagkaasikaso ng mga preschooler. Maghanda ng maraming mga kard na may magkatulad na salita upang hindi mahulaan ng bata ang mga salita, ngunit binabasa ito nang maingat hanggang sa huli (halimbawa, ROT, HORN, GROWTH, HORNS, ROSE, ROTA, ROSA). Ilagay ang mga kard sa paligid ng silid. Ang mga ito ay magkakaibang mga paliparan / puwang sa paradahan. Ang bata ay pumili ng isang eroplano (kung naglalaro ka sa mga paliparan) o isang kotse (kung mayroon kang paradahan), pagkatapos nito malakas at malinaw na tumawag kung saan eksaktong kailangan niyang lumapag / parke.

- Mga string ng mga salita kung saan nagbabago lamang ang isang titik.

Ihanda ang mga sheet ng papel o easel. Simulan ang pagsusulat ng isang kadena ng mga salita nang paisa-isa - para sa bawat kasunod na salita, baguhin lamang ang isang titik, sasasanayin ito ng iyong anak na maging matulungin, "mabait" na pagbabasa.

Mga halimbawa ng gayong kadena:

• KIT - CAT - MOUTH - ROS - NOSE - NES - PYOS.
• BOARD - DAUGHTER - MALI - KIDNEY - KIDNEYS - BARRELS - BARRELS - MOUNTED.

Naglalaro ng bola, naglalaro sa iyong mga paboritong laruan, sa paaralan, ospital o kindergarten - lahat ng ito ay kasama sa proseso ng pag-aaral na basahin. Aktibong mag-imbento ng mga laro sa iyong sarili. Isaalang-alang kung ano ang interesado sa bata, at gamitin iyon kapag nakaupo ka kasama ang iyong anak upang basahin. Mahal ba ng iyong anak na babae ang mga prinsesa? Sumakay sa karwahe kasama ang mga landas na may mga titik / pantig / salita. Mahal ba ng iyong anak ang sobrang bayani? Gumawa ng isang track ng pagsasanay para sa kanyang paboritong character. Anyayahan ang iyong anak na maglaro ng paaralan at turuan ang kanyang Teddy bear kung paano gumawa ng dalawang titik sa isang pantig.

Baguhin ang mga laro, bantayan nang mabuti kung ano ang gusto ng bata at kung ano ang pagod niya ng mabilis, at pagkatapos ay ang pag-aaral ay magiging isang kagalakan sa iyo at sa kanya! Alalahanin na hindi ito mahirap hawakan ang mga preschooler, mahilig silang maglaro at sila mismo ay magiging masaya na tulungan kang makabuo ng mga bagong laro sa proseso ng pag-aaral.

Philologist, guro ng wikang Russian at panitikan, guro ng edukasyon sa preschool
Svetlana Zyryanova

Ang pagtuturo sa isang bata na maglagay ng mga titik sa mga salita at salita sa mga pangungusap ay hindi isang madaling gawain. Sa mahirap na landas na ito, kakailanganin ng mga magulang ang pasensya, kawastuhan at pagkakapare-pareho. Ngayon sasagutin natin ang mga pangunahing katanungan: kung paano magturo sa isang bata na basahin ang mga syllables nang walang tulong ng mga guro, at kung ano ang mga pagsasanay para sa pagtuturo ng pagbabasa sa bahay ang pinaka-epektibo.

Itinuturo naming basahin: handa ba ang bata na matutong basahin?

Ayon sa mga sikologo, ang pinakamahusay na edad para sa pag-aaral na magbasa ay mula sa 4.5 hanggang 6 na taon. Sa pagsasagawa, ang isang bata ay naghahangad na matutong magbasa sa edad na 5 taon. Ito ay nagkakahalaga ng pag-alala na ang bawat bata ay indibidwal sa kanyang pag-unlad, at kung hindi ka umaangkop sa karaniwang tinatanggap na mga deadline, nangangahulugan lamang ito na ang proseso ng pag-aaral ay dapat na ipagpaliban nang kaunti.

Mayroong isang bilang ng mga kadahilanan na nagpapahiwatig kung ang isang bata ay kasalukuyang handa na upang makabisado ang proseso ng pagbasa. Ang pinakamahalaga ay:

• Walang problema sa pagbigkas - ang bata ay may tamang tempo at ritmo ng pagsasalita, lahat ng tunog ay nakatakda;
• Walang mga problema sa pagdinig - ang bata ay hindi na muling nagtanong nang maraming beses, hindi pinapagtanggal ang madaling salita na mga salita;
• Sapat na kasanayan sa pagsasalita - isang mayaman na bokabularyo, ang kakayahang bumuo ng mga parirala at malinaw para sa iba na ipahayag ang kanilang mga saloobin;
• Binuo ang pagdinig ng ponema - malayang makilala ng bata ang mga tunog ng pagsasalita, muling likhain ang mga tunog na narinig, pangalanan ang una / huling tunog sa isang salita;
• Libreng orientation sa espasyo - malinaw na alam ng bata ang mga konsepto ng kanan / kaliwa at pataas / pababa.

Sa pamamagitan ng maingat na pag-obserba sa iyong anak, mapapansin mo ang isang sandali kapag siya ay interesado sa paglalagay ng mga titik sa mga salita. Ipapakita ng bata ang pamilyar na mga simbolo sa mga signboard ng mga tindahan sa nanay at tatay, at isang araw susubukan niyang basahin ito nang buo. Siyempre, sa kanyang mga unang pagtatangka, marahil basahin ng sanggol nang tama ang salita, ngunit hindi ito nakakatakot - ipinapahiwatig nito na ang kanyang utak ay hinog para sa pag-aaral ng isang bagong kasanayan.

Kilalang mga pamamaraan ng pagtuturo sa mga bata na basahin

Ang mga nanay at mga batang nais na magturo sa isang bata na basahin nang mabilis hangga't maaari ay dapat na maselan sa paglapit sa mahalagang isyung ito. Upang ang bata ay hindi mawalan ng interes sa pagbabasa mula sa mga unang aralin, inaanyayahan ka naming makilala ang kasalukuyang mga tip. Tutulungan silang magtanim ng pag-ibig sa libro sa proseso ng pag-aaral.

Ang alpabeto mula sa isang maagang edad

Hayaan ang bata mula sa pagkabata "sumipsip", tulad ng isang espongha, ang pangalan ng mga titik sa isang form ng kanta at pag-play. Ang mga maiikling tula na hindi malilimutan tungkol sa mga titik ay ilalagay sa memorya ng mga bata, at mas malapit sa dalawang taon ang bata ay magagawang sinasadya na sabihin sa kanila. Isama sa pana-panahon ang iba't ibang mga kanta at mini-cartoons tungkol sa alpabeto, lalo na dahil sa tulad ng isang pagtatanghal ang mga titik ay hindi na nasisaunti.

Hindi nakakaintriga sa pag-aaral

Para sa isang preschooler, ang pag-play ay ang pangunahing proseso kung saan natututunan niya ang mundo sa paligid niya, kasama na kapag ang mga kasanayan sa mastering. Ang mga pag-aaral sa pagbubutas at pag-cramming ay hindi magdadala ng nais na resulta, bukod dito, ang bata ay maaaring ganap na ihinto ang mapagmahal na pagbabasa. Ipakita ang impormasyon sa isang mainit na kapaligiran, pasensya, at malaman ng bata ang kinakailangang kaalaman sa bilis na angkop sa kanya.

Mag ehersisyo araw araw

Kung sinimulan mong gawin ang mga unang hakbang sa pagbasa ng mga pantig, at hindi sila nagtagumpay, maaga itong sumuko. Maaari kang magpahinga ng 1-2 araw at pagkatapos ay subukang muli. Nagawa bang basahin ng bata ang ilang pantig mula sa mga patinig? Mahusay, kaya nakuha ang paunang kasanayan sa pagbasa at kailangang malinang. Mag-ehersisyo nang regular at ang resulta ay hindi mahaba sa darating.

Maging interesado sa pagbabasa

Kadalasan, ang mga paghihirap sa pag-aaral ay lumitaw kasama ang mga bata na halos hindi nila nabasa sa pagkabata, at ang mga kamag-anak ay hindi nagtakda ng kanilang sariling halimbawa ng pagbabasa ng mga libro. Maaari itong maayos. Ang mga kwento, engkanto, kwentong pambata, kawili-wili para sa iyong anak, ay dapat na lumitaw sa iyong bahay. Gawin itong tradisyon ng pamilya na magbasa ng isang maikling kwento bago matulog. Hindi tatanggi ng bata ang pansin ng magulang, at isang kawili-wiling kwento ay pasiglahin ang kanyang interes sa libro.

Mula sa simple hanggang sa kumplikado

Nangyayari na alam ng bata ang mga pangalan ng mga titik, ngunit hindi alam ang mga tunog. Ang bata ay hindi makakapag-master ng pagbabasa hanggang sa sandaling natututo siyang mabuti ang pagbigkas ng mga tunog. Gawin sa kasong ito nang mga yugto:

1. pag-aaral ng tunog;
2. magpatuloy sa pagbabasa ng mga pantig;
3. turuan ang iyong anak na pagsamahin ang mga pantig.

Pagkatapos lamang na maipasa ang tatlong yugto na ito, maaari mong simulan ang pag-aaral kung paano basahin ang buong salita.

Isang detalyadong video na may mga tip mula sa guro - pag-aaral na basahin:

Mga unang hakbang sa pagbasa: pamilyar sa mga titik

Upang turuan ang isang bata na basahin, kinakailangan upang mapanatili ang isang interes sa mga libro at liham mula sa isang maagang edad. Bilang isang patakaran, sa edad na 2-3 taong gulang, ang mga sanggol ay nagsisimulang magpakita ng pansin sa alpabeto. Napakahalaga para sa mga magulang na magbigay ng tamang puwang ng pag-unlad sa ngayon.

Visualization

Mabilis na maisaulo ng bata ang mga titik kung mayroong maliwanag na poster na may alpabetong Russian sa kanyang larangan ng pangitain. Itinuro ng sanggol ang liham - pagbigkas ng angkop na tunog. Maaaring kailanganin mong bumalik sa A at B ng higit sa isang beses at ulitin ang mga ito, ngunit ito ay kung paano mas maalala ng mga ito ang sanggol. Para sa mga abalang magulang, ang isang interactive panel na may mga titik ay magiging isang mahusay na tulong - ito mismo ang tunog ng liham na na-click ng bata.

Pindutin ang

Upang kabisaduhin ang mga titik ng alpabeto, mahalaga para sa isang bata na gumamit ng pagpindot. Upang mapaunlad ang pag-iisip ng abstract ng sanggol, anyayahan siya na makilala ang mga titik na hinubog mula sa plasticine o gupitin sa karton. Bigyang-pansin ang pagkakapareho ng mga bagay at titik - ang pahalang na bar ay mukhang isang "P", at ang donut ay isang hinubog na titik na "O".

Ang pag-inom ng tsaa sa mga titik

Ang proseso ng pag-aaral ng mga titik ay magiging masaya at masarap kung inaalok mo ang iyong anak ng nakakain na alpabeto. Sa tulong ng kulot na pasta, maaari kang magluto ng sopas ng Abvgdeyka, at para sa dessert maaari kang maghurno ng mga cookies gamit ang iyong sariling mga kamay - ang alpabeto.

Magnetic entertainment

Sa tulong ng isang magnetikong alpabeto, maaari mong i-on ang proseso ng pag-aaral ng mga titik sa isang masaya at di malilimutang laro. Halimbawa, ang mga sanggol na may edad na 1-2 taong gulang ay maaaring maakit sa pamamagitan ng paglakip lamang ng isang liham sa ibabaw ng ref at pagbigkas nito. "Bigyan mo ako ng isang sulat! Ano ang mayroon tayo? Ito ang liham A! " Kung ang bata ay 3 taong gulang, pagkatapos ay gusto niya ang laro ng "magnetic fishing". Kailangan mo ang lahat ng mga magnetic na titik sa isang lalagyan, at gumawa ng isang hindi tamang pangingisda baras mula sa isang stick at isang lubid na may isang pang-akit. Ang pagkakaroon ng nahuli ang "isda", binibigkas ang pangalan nito, pagguhit ng isang pagkakatulad sa salita. "Ito ay isang isda F! Tingnan mo kung ano ang itsura niya sa isang beetle! "

Sa pamamagitan ng mga susi

Ang mga bata ay labis na mahilig ulitin ang mga pagkilos ng mga may sapat na gulang. Bigyan ang iyong anak ng maraming mga itulak ang mga pindutan sa isang bukas na editor ng teksto - siya ay magiging interesado sa hitsura ng mga titik sa screen. Ipakita kung paano i-type ang pinakasimpleng salitang "ina". Maaari mong i-print ang unang sulat at ibigay ito sa iyong anak. Kahit na mayroong isang ganap na hindi maiisip na kumbinasyon, ito ay magiging isang uri ng impetus na kabisaduhin ang alpabeto. Gayundin, upang makabisado ang mga titik, maaari mong bigyan ang iyong anak "na napunit" ng isang lumang keyboard ng computer.

Mastering ang prinsipyo ng pagbabasa ng mga pantig

Karaniwan na binibigkas ng mga bata ang bawat tunog nang hiwalay, at naiintindihan ito - kinakailangan ng oras para sa kanila na matandaan kung ano ang tawag sa susunod na liham. Ang trabaho ng mga magulang ay tulungan ang sanggol na malampasan ang likas na kahirapan na ito.

Kailangan mong simulan ang pagsasanay sa mga salitang binubuo lamang ng mga patinig. Halimbawa, AU, IA at UA. Para sa mga simpleng salitang ito, kailangan mong gumuhit / pumili ng mga guhit - halimbawa, isang batang babae na nawala sa kagubatan ("OU!"), Isang sanggol na nakahiga sa isang duyan ("OA!"), At isang nakatutuwang asno na chewing damo ("Eeyore!"). Hilingin sa iyong anak na huwag basahin ang inskripsyon, ngunit kantahin lamang ito. Maaari kang kumanta ng mabagal, "hilahin" ang pantig, ngunit huwag tumigil: AAAUUU, IIIAAA, UUUAAA.

Sa isang tala! Siguraduhing turuan ang iyong anak na kilalanin ang mga paghuhuli at interogatibong mga pangungusap. I-highlight ang sandali ng paghanga sa iyong tinig, dapat makilala ng sanggol ang "Huh?" at "Ah!"

Huwag matakot na bumalik sa iyong natutunan, magpatuloy turuan ang iyong anak na basahin ang pinakasimpleng pantig. Kapag ang unang tunog ng isang pantig ay katinig, mas mahirap para sa isang bata na basahin ito. Ngunit, gayunpaman, kailangan mo ring malaman na basahin ito, nang wala ito sa paaralan ay wala. Hayaan ang bata na "hilahin" NNN at pagkatapos ay ilagay ang A, O, o U. Binibigyan ng batang lalaki ang kendi ng batang babae - NNNA ("ON!"). Ang bata ay nakikipag-swing sa isang kabayo - NNNO ("NGUNIT!"). Kinuha ng batang babae ang kamay ng kanyang ina - MMMA ("MA!"). Tandaan na ang unang tunog ay maaaring mahila nang mahaba ng bata upang maalala ang susunod.

Mahalaga! Huwag magmadali ang bata kung iniisip niya ang tungkol sa pagbabasa ng isang pantig na mahirap para sa kanya - kapag naramdaman niya ang prinsipyo ng natitiklop na mga syllables, ang proseso ng pag-master ng kasanayan ay pupunta nang mas mabilis.

Kung ang bata ay nabigo na basahin ang salita, pagkatapos ay dapat basahin ito mismo ng magulang, pagkatapos ay subukang basahin ito muli sa bata. Pagkatapos ay lumipat sa susunod na pantig. Anuman ang iyong tagumpay, hikayatin at purihin ang iyong maliit na mag-aaral.

Karamihan sa mga primer para sa mga bata 6-7 taong gulang ay nagmumungkahi ng pag-aaral gamit ang mga talahanayan ng syllabic. Ang mga ito ay isang listahan ng iba't ibang mga pantig na walang kahulugan semantiko, ngunit batay sa pagsasaulo ng visualized. Halimbawa: sa letrang "N" tunog "NA-HINDI-NU-NY-NI", sa "M" - "MA-MO-MU-MY-MI", sa "T" - "TA-TO-TO-TU-TY -TI ", atbp. Siyempre, ang mga nasabing talahanayan ay may karapatan sa buhay, ngunit hindi sila lahat ay kawili-wili para sa mga bata. Ito ay ganap na hindi kinakailangan upang pilitin ang isang bata na basahin ang iba't ibang "VU" at "VA"; lubos na posible upang makaya nang walang gaanong hindi napapanahong materyal na materyal.

Payo! Ang bata ay hindi dapat mapagod sa pagbabasa. Sa unang buwan, basahin ang mga pantig na hindi hihigit sa 3-4 beses sa isang linggo. Hayaan ang mga aralin ay hindi magkakasunod, ngunit sa bawat ibang araw. Mula sa ikalawa o ikatlong buwan, maaari mong turuan ang iyong anak na basahin araw-araw.

Mga laro upang matulungan ang iyong anak na matutong magbasa

Ang kasanayan sa pagbasa ay nangangailangan ng sipag at regular na kasanayan. Upang gawing madali ang pag-aaral, tingnan ang mga larawan sa mga libro, talakayin ang mga sitwasyon na inilalarawan sa mga larawang ito, gumawa ng mga kwento mula sa kanila. Makipag-usap at makipag-usap sa iyong anak nang higit pa - makakatulong ito sa kanya na magkaroon ng pag-iisip at magkakaugnay na pagsasalita.

Upang matuklasan ang isang kamangha-manghang, kawili-wili at malaking mundo ng mga libro, nag-aalok kami sa iyo ng mga laro para sa pag-aaral ng mga pantig, ang kanilang tamang pagbigkas at pagsasaulo. Ang mga pagsasanay sa mga larong ito ay angkop para sa mga bata mula 3 hanggang 7 taong gulang.

Tandaan! Paano mabilis na turuan ang isang bata na magbasa upang hindi siya mapagod sa proseso ng pag-aaral at hindi mawalan ng interes? Kailangan mong harapin siya nang regular, ngunit sa parehong oras hindi para sa matagal. Para sa mga unang aralin, ang 5-7 minuto ay magiging sapat. Unti-unti, ang oras na ito ay maaaring tumaas sa 15-20 minuto. Kung nagsasagawa ka ng mga klase sa isang mapaglarong paraan, magiging madali at hindi mainip para malaman ng iyong anak ang kasanayan sa pagbasa.

Mag-ehersisyo gamit ang mga salita: nagpapalakas ng kasanayan

Sa sandaling natutunan ng bata na pagsamahin ang mga titik sa pantig, ang mga magulang ay maaaring batiin sa kalahati ng landas na sakop. Ngayon ang pinakamahalagang bagay ay ang pagsamahin ang nakuha na kasanayan. Sa kasong ito, gagamitin ang nakakatawa at kagiliw-giliw na mga gawain.

Bumubuo ng ugali ng pagbabasa ng mga libro mula sa pagkabata

Sa simula ng bahaging ito, ipinapayo namin sa iyo na maging pamilyar sa karanasan ng ina. Paano turuan ang isang bata na basahin ng mga pantig (video):

Personal na halimbawa

"Nalaman ng bata ang nakikita niya sa kanyang tahanan." Ang isang kilalang ekspresyon ay madaling gamitin upang mabuo ang konsepto ng bata ng kahalagahan ng pagbasa. Kung ang sanggol ay madalas na nakikita ang kanyang mga magulang at kamag-anak na may isang libro, kung gayon para sa kanya ang pagbabasa ay magiging isang bahagi ng buhay. Ipaalam sa bata mula sa isang maagang edad na ang pagbabasa ay kawili-wili, at ang isang mahusay na libro ay maaaring maayos na palitan ang isang laro sa computer o panonood ng isang cartoon.

Malinaw na mga guhit

Kapag pumipili ng isang libro upang simulan ang pagbabasa, tandaan na ang mga larawan ay mahalaga sa mga bata. Salamat sa nagpapahayag, matingkad na mga guhit, magiging mas madali at kawili-wili para sa bata na sundin ang isang lagay ng lupa.

Regular na pagbabasa

Ang pag-ibig sa mga libro ay hindi nabuo sa magdamag. Kung ang isang may sapat na gulang ay regular na nagbabasa ng maliliit na mga engkanto na bata sa isang bata, pagkatapos ng isang buwan o dalawa ang bata ay magpapakita ng higit na interes sa mga gawa. Ang mga unang salitang binasa mo ay madalas na sa takip ng iyong paboritong libro.

Pagpipilian

Ang iyong anak ay dapat na interesado sa kung ano ang plano mong basahin sa kanya. Nasa edad na 4 na, ang isang maliit na mambabasa ay maaaring matukoy kung gaano kagiliw-giliw ang isang partikular na libro sa kanya. Sa edad na ito, oras na para sa unang paglalakbay sa silid-aklatan - hayaang piliin ng bata ang libro mismo ayon sa kanyang sariling pagnanasa.

Paghihigpit sa pagtingin sa TV

Siyempre, ang pagbabasa, ay nangangailangan ng isang tiyak na intelektuwal na pagsisikap mula sa bata. Ano ang hindi masasabi tungkol sa telebisyon - literal na inaalis nito ang pagkakataon na mangarap, na nagbibigay ng mga handa na mga imahe. Hindi mo dapat ganap na tanggalin ang mga madla ng mga cartoon, ngunit makatuwiran na limitahan ang oras na ginugol sa likod ng screen at mahigpit na piliin ang pinapayagan na mga programa sa TV.

Ang sinumang ina ng isang preschooler, kahit na hindi pa siya isang taong gulang, ay nasanay na sa iba't ibang pamamaraan ng pagtuturo sa pagbabasa. Sa katunayan, pinapayagan ka ng ilan sa iyo na makamit ang mga resulta sa isang napakabata na edad. Ano ang mga bentahe ng mga unang pamamaraan, pati na rin kung ano ang mga kawalan ng mayroon sila, basahin sa aming artikulo.

Paraan ng tunog (ponema)

Ito ang sistema ng pagtuturo sa pagbasa na itinuro sa atin sa paaralan. Ito ay batay sa alituntunin ng alpabetong. Ito ay batay sa pagtuturo ng pagbigkas ng mga titik at tunog (ponograpiya), at kapag ang bata ay nag-iipon ng sapat na kaalaman, lumilipat muna siya sa mga syllables na nabuo mula sa pagsasanib ng mga tunog, at pagkatapos ay sa buong salita.

Mga kalamangan ng pamamaraan

• Ang pamamaraang ito ay karaniwang ginagamit para sa pagtuturo ng pagbabasa sa mga paaralan, kaya ang bata ay hindi kailangang "muling ibalik".
• Naiintindihan ng mga magulang ang prinsipyong ito ng pagtuturo, dahil sila mismo ang nag-aral sa ganitong paraan.
• Ang pamamaraan ay bubuo ng pagdinig ng ponema ng bata, na nagbibigay-daan sa iyo upang marinig at i-highlight ang mga tunog sa mga salita, na nag-aambag sa kanilang tamang pagbigkas.
• Inirerekomenda ng mga therapist sa pagsasalita ang partikular na pamamaraan ng pagbabasa ng pagtuturo, sapagkat tumutulong din ito sa mga bata na mapupuksa ang mga depekto sa pagsasalita.
• Maaari mong turuan ang isang bata na basahin ang paggamit ng paraan ng tunog sa anumang maginhawang lugar; ang ilang mga pagsasanay ay maaaring maisagawa sa labas. Masaya ang bata na maglaro ng mga laro ng salita sa bahay, sa bansa, sa tren, at sa isang mahabang pila sa klinika.

• Ang pamamaraan na ito ay hindi angkop para sa mga tagapagtaguyod ng maagang pagkabata na nais ng isang bata na basahin nang mahusay bago ang edad na lima o anim. Dahil ang pag-aaral na basahin sa ganitong paraan ay isang medyo mahahabang proseso na nangangailangan ng isang tiyak na antas ng pag-unlad ng bata, simpleng walang simulan upang simulan ang pag-aaral ng pamamaraang ito nang maaga.
• Karaniwan, sa una, hindi nauunawaan ng bata ang kanyang nabasa, dahil ang lahat ng kanyang pagsisikap ay ituturo upang mabasa at maunawaan ang mga indibidwal na salita. Ang pag-unawa sa pagbabasa ay dapat bigyan ng espesyal na pansin.

Paraan ng Pagkatuto ng Zaitsev Cubes

Ipinapalagay ng pamamaraang ito ang pagsasanay sa pagbabasa batay sa bodega. Ang isang bodega ay isang pares ng isang katinig at isang patinig, o isang katinig at isang matigas o malambot na senyas, o isang letra. Ang pag-aaral na basahin kasama ang mga cubes ng Zaitsev ay isinasagawa sa anyo ng isang masaya, mobile at kapana-panabik na laro ng mga cube.

Mga kalamangan ng pamamaraan

• Ang bata sa isang mapaglarong paraan agad na naaalala ang bodega, ang kumbinasyon ng mga titik. Hindi siya natitisod at mabilis na binabasa ng masters at ang lohika ng paggawa ng mga salita.
• Sa mga cubes ng Zaitsev mayroon lamang mga kumbinasyon ng mga titik na sa panimula posible sa Russian. Kaya, halimbawa, sa kanyang sistema ay walang mga kumbinasyon o ЖЫ. Samakatuwid, ang bata ay agad at para sa buhay na nasiguro laban sa mga hangal na pagkakamali (halimbawa, hindi siya kailanman magsusulat ng "zhyraf" o "shyna" nang hindi tama).
• Pinapayagan ka ng mga cube ng Zaitsev na turuan ang isang bata na basahin kahit mula sa edad na isa. Ngunit kahit na limang taong gulang ay hindi pa huli upang magsimula. Ang sistema ay hindi nakatali sa isang tiyak na edad.
• Kung ang bata ay hindi sumunod sa bilis ng mga modernong programa sa paaralan, ang sistema ng Zaitsev ay maaaring maging isang uri ng "first aid". Ang mismong may-akda ay inaangkin na, halimbawa, isang apat na taong gulang ay magsisimulang magbasa pagkatapos ng ilang mga aralin.
• Ang mga klase ay hindi kumukuha ng maraming oras, gaganapin sila na parang sa pagitan ng mga bagay.
• Ang mga cubes ng Zaitsev ay nakakaapekto sa maraming mga pandama. Bumuo sila ng isang tainga para sa musika, isang pakiramdam ng ritmo, memorya ng musikal, mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga kamay, na sa mismong sarili ay may malakas na epekto sa pagbuo ng katalinuhan. Salamat sa mga multi-kulay na mga cubes, ang mga bata ay nagkakaroon ng spatial at color perception

• Ang mga bata na natutong magbasa ng "ayon kay Zaitsev" ay madalas na "lunukin" ang mga pagtatapos, ay hindi malalaman ang komposisyon ng salita (pagkatapos ng lahat, sila ay ginagamit upang hatiin ito ng eksklusibo sa mga bodega at wala pa).
• Ang mga bata ay kailangang ma-retrained na sa unang baitang, kung ang pagsusuri ng ponema ng salita ay nagsisimula na pumasa. Maaaring magkamali ang bata kapag nag-parse ng audio.
• Sa mga cubes ay walang kumbinasyon ng ЖЫ o ШЫ, ngunit may mga kumbinasyon ng isang katinig na may patinig na E (BE, VE, GE, atbp.). Nangangahulugan ito na ang bata ay nasanay sa kumbinasyon na ito hangga't maaari sa wika. Samantala, sa wikang Ruso ay halos walang mga salita kung saan ang titik E ay isinulat pagkatapos ng isang katinig (maliban sa "sir", "alkalde", "peer", "ude", "plein air").
• Ang mga allowance ng Zaitsev ay medyo mahal. O ang mga magulang mismo ay kailangang gumawa ng mga cube mula sa mga piraso ng mga blangko ng kahoy at karton, na kung saan ay isang buong 52 cubes. Bukod dito, sila ay maikli ang buhay, ang sanggol ay madaling madurog o ngumunguya sa kanila.

Pagsasanay sa mga kard ng Doman

Ang pamamaraang ito ay nagtuturo sa mga bata na kilalanin ang mga salita bilang buong yunit nang hindi masira ito. Sa pamamaraang ito, walang mga pangalan ng sulat o tunog ang itinuro. Ang bata ay ipinakita sa isang tiyak na bilang ng mga kard nang maraming beses sa isang araw na may malinaw na pagbigkas ng mga salita. Bilang isang resulta, nakita ng bata at binasa agad ang salita, at natutong magbasa nang mabilis at maaga.

Mga kalamangan ng pamamaraan

• Ang kakayahang magturo ng pagbabasa halos mula sa kapanganakan. Ang lahat ng pagsasanay ay magiging isang laro para sa kanya, isang pagkakataon na makipag-usap sa kanyang ina, alamin ang bago at kawili-wili.
• Ang sanggol ay bubuo ng isang kahanga-hangang memorya. Madali niyang isaulo at suriin ang isang malaking halaga ng impormasyon.

• Ang lakas ng paggawa ng proseso. Kailangang mag-print ng mga magulang ang isang malaking bilang ng mga kard na may mga salita, at pagkatapos ay maglaan ng oras upang maipakita ang mga ito sa kanilang anak.
• Ang mga batang itinuro sa pamamaraang ito ay kalaunan ay nakakaranas ng mga paghihirap sa kurikulum ng paaralan. Ang mga ito ay mas malamang na magkaroon ng mga problema sa pagbasa at pagsulat ng salita.
• Kadalasan, ang mga maliliit na nagbabasa ng mga salita sa mga poster ng bahay na walang mga problema ay hindi mabasa ng isang salita kung naiiba ito ng baybay.

Paraan ng Maria Montessori

Ayon sa sistema ng Montessori, ang mga bata ay unang natutong sumulat ng mga titik gamit ang mga pagsingit at balangkas ng mga frame, at pagkatapos ay matutunan ang mga titik. Ang materyal na didactic ay binubuo ng mga titik na pinutol ng magaspang na papel at nakadikit sa mga plato ng karton. Pinangalanan ng bata ang tunog (inuulit pagkatapos ng mga matatanda), at pagkatapos ay sinusubaybayan ang balangkas ng titik gamit ang kanyang daliri. Karagdagan, ang mga bata ay natutong magdagdag ng mga salita, parirala, teksto.

Mga kalamangan ng pamamaraan

• Walang mga boring na ehersisyo at nakakapagod na mga aralin sa sistema ng Montessori. Ang lahat ng pag-aaral ay isang laro. Nalulugod, na may maliwanag na kagiliw-giliw na mga laruan. At natutunan ng bata ang lahat - ang pagbabasa, pagsulat, at pang-araw-araw na mga kasanayan - sa pamamagitan ng paglalaro.
• Ang mga bata na natutong magbasa gamit ang pamamaraan ng Montessori ay napakabilis na nagsisimulang magbasa nang maayos, nang hindi hinati ang mga salita sa mga pantig.
• Agad na natututo ang bata na magbasa nang nakapag-iisa at sa kanyang sarili.
• Ang mga ehersisyo at laro ay nagkakaroon ng analytical na pag-iisip at lohika.
• Maraming mga materyales Montessori hindi lamang nagtuturo kung paano basahin, ngunit bumuo din ng mahusay na mga kasanayan sa motor - isang mahalagang elemento ng pangkalahatang pag-unlad ng katalinuhan (halimbawa, ang paglalaro ng isang magaspang na alpabeto ay nag-aambag dito).

• Ang mga klase ay mahirap gawin sa bahay, dahil nangangailangan ito ng isang malaking pamumuhunan ng oras upang maghanda ng mga klase at mamahaling mga materyales.
• Maramihang mga materyales at manu-manong: kailangan mong bumili o gawin ang iyong sarili ng maraming mga frame, card, libro at iba pang mga elemento ng kapaligiran sa pag-aaral.
• Ang pamamaraan ay dinisenyo para sa mga klase sa isang grupo ng kindergarten, hindi sa bahay.
• Ang Mom sa sistemang ito ay gumaganap ng papel ng isang tagamasid, hindi isang guro.

Ang diskarte ni Olga Soboleva

Ang pamamaraang ito ay batay sa "two-hemispheric" na gawain ng utak. Pag-aaral ng isang bagong sulat, natutunan ito ng bata sa pamamagitan ng isang nakikilalang imahe o karakter. Ang pangunahing layunin ng pamamaraan ay hindi gaanong magturo kung paano magbasa bilang magturo sa pag-ibig na basahin. Ang lahat ng mga klase ay itinayo sa anyo ng isang laro, kaya ang pag-aaral na basahin ay hindi kanais-nais at kapana-panabik. Mayroong 3 mga daloy ng impormasyon sa pamamaraan: para sa mga visual, audial at kinesthetics. Ang pag-memorize ng mekanikal ay nabawasan, dahil ginagamit ang pamamaraan ng pagsasaulo ng pag-uugnay.

Mga kalamangan ng pamamaraan

• Bilang resulta ng pamamaraang ito ng pagbabasa, ang bilang ng mga pagkakamali sa mga bata ay bumababa, at ang pagsasalita ay nagiging malaya at mas makulay, lumalawak ang bokabularyo, naisaaktibo ang interes sa pagkamalikhain, at ang takot sa pangangailangan na ipahayag ang mga saloobin sa pagsulat ay nawala.
• Ang mga patakaran, batas, ehersisyo ay isinasagawa na parang nagbibiro at hindi sinasadya. Natuto ang bata na mag-concentrate at magpahinga, dahil ito ay kapaki-pakinabang para sa assimilating bagong impormasyon.
• Ang pamamaraan ay bumubuo ng imahinasyon at pantasya nang maayos, nagtuturo na mag-isip nang lohikal, bubuo ng memorya at atensyon.
• Maaari mong simulan ang pagtuturo halos mula sa kapanganakan.
• Angkop para sa mga bata na may iba't ibang mga channel ng pang-unawa ng impormasyon.