Ang pagguhit ng grey bunny ay naging puting gitnang pangkat. Direktang inayos ang aktibidad para sa mga bata ng gitnang pangkat - pagguhit gamit ang mga larong musikal at didactic na "Bunny sa ilalim ng Christmas tree

Mga Gawain:

• Upang turuan ang mga bata na ilarawan ang isang hayop batay sa isang hugis-itlog (katawan, ulo), na ipinagkaloob ang mga katangian nito sa pagguhit: mahabang tainga, maikling buntot, puting kulay; obserbahan ang mga elementong proporsyon sa pagitan ng mga bahagi; maglipat ng ibang estado ng hayop sa pamamagitan ng ibang posisyon ng mga tainga;
• Upang makilala ang pagtanggap ng paghahatid ng isang simpleng balangkas; obserbahan ang mga elementong proporsyon sa pagitan ng mga bagay;
• Itaguyod ang pagbuo ng ritmo at dynamic na pagdinig;
• Upang linangin ang isang interes at isang magiliw na saloobin sa kalikasan.

Materyal:

• ang guro ay may larawan ng isang nakaupo na puting liyebre; isang larawan na may larawan ng isang Christmas tree; dalawang ovals na magkakaibang laki (katawan at ulo), tainga, buntot at binti para sa pagtula sa isang flannelgraph.
• Ang mga bata ay may mga stick para sa mga larong musikal at didactic; mga sheet ng papel na may iba't ibang kulay na may isang Christmas tree na iginuhit sa nakaraang aralin; puting gouache pintura, malambot na brushes.

Paunang gawain:

Ang pagsusuri ng isang laruan ng isang liyebre, mga larawan na may larawan ng isang liyebre; pagbabasa ng kathang-isip; modelo ng kuneho

Ang kurso ng aralin.

Sa unang bahagi ng aralin, ang mga bata ay nakaupo sa isang kalahating bilog, isang flannelgraph ay inilalagay sa harap nila.

Ang guro ay gumagawa ng isang bugtong:

Kulay abo sa tag-araw, puti sa taglamig.

Tumalon nang dexterously, mahilig sa mga karot.

Ang guro ay naglalagay ng larawan na may larawan ng isang liyebre.

Bakit ang kulay-abo na kulay-abo sa tag-araw at puti sa taglamig?

Matapos ang mga sagot ng mga bata, ang guro ay nagbubuod: "Ang snow ay nahulog, tinakpan ang buong mundo ng isang puting kumot at ang balahibo ng hare ay naging maputi, kaya't mas madali para sa kanya na itago mula sa mga mandaragit."

Inirerekomenda ng guro na isaalang-alang ang kuneho, iginuhit ang pansin ng mga bata sa pose ng hayop, sa hugis ng mga bahagi ng katawan, sa kanilang mga kamag-anak na proporsyon, sa lokasyon ng katawan at ulo. Kasabay nito, iginuhit niya ang kanyang daliri sa katawan at ulo ng isang liyebre, sinusundan ng mga bata ang kanilang mga mata.

Paano natin sisimulan ang paglalarawan ng isang kuneho? (Mula sa torso).

Inaanyayahan ng guro ang bata sa flannelograph, iminumungkahi na hanapin ang katawan ng isang liyebre sa iba pang mga bahagi at ilakip ito sa flannelegraph. Ang isa pang bata ay nakakabit sa ulo ng kuneho. Ang natitirang mga tainga, buntot, mga paa ay nakalakip ng ibang mga bata. Ang pagtula ng mga tainga, binibigyang diin ng guro ang kanilang haba: "Ang mga tainga ng kuneho ay mahaba." Pagkatapos ay iginuhit ng guro ang kuneho, "Narito kung ano ang isang magandang kuneho na nakuha namin."

Isang kuneho, isang walang kilalang hayop, mabagsik at takot. Itinaas niya ang kanyang mga tainga - nakikinig siya upang makita kung ang soro ay nakakalusot, nakarinig ng isang kaluskos - tumalon, bumagsak, pinindot ang kanyang mga tainga sa katawan at nagyelo (nagbabago ang posisyon ng mga tainga ng kuneho sa flannelgraph).

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na maglaro kasama ang isang buwig.

Laro "Loud - Tahimik":

Ang mga bata ay may kahoy na stick. Kapag ang mga tainga ng kuneho ay nakataas, ang mga bata ay tumama ng malakas na sticks, kapag pinindot ang mga tainga, mahina silang pindutin.

Pinupuri ng guro ang mga bata at inanyayahan silang tumayo sa isang bilog. Nag-aalok siya upang kumanta ng isang kanta tungkol sa isang kuneho, pumapalakpak sa kanyang mga kamay.

Kumakanta at pumalakpak ang guro, ulitin ng mga bata.

Nakaupo ang maliit na puting kuneho - maingay na mga clap

At ginulo ang kanyang mga tainga

Tulad nito, tulad nito - dalawang maikli, isang haba

Inililipat niya ang kanyang mga tainga - pantay-pantay.

May takot sa kuneho

Tumalon si Bunny -

At nalusaw. - mabilis na ritmo.

Ang isang kuneho ay bumagsak sa ilalim ng puno ng Pasko (naglalagay ng Christmas tree sa flannelgraph). Ihambing ang laki ng isang Christmas tree at isang buwig, ang kanilang kamag-anak na posisyon.

Naaalala ng guro ang mga bata na gumuhit sila ng Christmas tree at nagmumungkahi ng pagguhit ng isang liyebre malapit sa kanilang Christmas tree.

Ang mga bata ay nakaupo sa mga lamesa at nagsimulang mag-drawing. Sa proseso ng trabaho, tatanungin ng guro ang ilang mga bata kung aling kuneho ang kanilang iguguhit. Sinusubaybayan ang tamang imahe ng mga hugis-itlog na hugis, upang kapag pagpipinta, ang bata ay hindi lalampas sa tabas. Para sa mga batang natapos na gumuhit ng isang buwig, inanyayahan siyang gumuhit ng snow sa mga sanga ng isang spruce, bumabagsak na mga snowflake na may dulo ng isang brush. Nagpapayo siya na iguhit ang mga snowflake na hindi makapal (kung hindi man ang snowfall ay mabigat na hindi mo makita ang puting liyebre sa larawan).

Sa pagtatapos ng aralin, dalawang guhit ay inihambing, kung saan ang mga bunnies ay inilalarawan sa iba't ibang paraan: ang isa na may ibabang mga tainga, ang isa ay may nakataas na tainga. Tanungin kung ano ang ginagawa ng kuneho at kung ano ang iba pa.

- "Paano mo nalaman? Magpakita ng higit pang mga larawan, kung saan nagtatago ang kuneho, at kung saan ito nakikinig. "

Upang iguhit ang atensyon ng mga bata sa laki ng puno at liyebre, hanggang sa pagpuno ng isang sheet ng papel na may pagguhit, sa isang magandang kumbinasyon ng mga kulay: madilim na berde, puti, asul.

Abstract ng isang aralin sa pagguhit sa gitnang pangkat na "Bunny"

Layunin: magpatuloy na ipakilala ang pamamaraan ng poking na may isang dry brush technique.
Mga Gawain: turuan na ihatid ang mga katangian ng isang buwig, turuan ang mga bata na gumamit ng isang brush at gouache paints ng tama
Mga Materyales: asul na karton, puting gouache, brushes brushes, itim na marker, garapon ng tubig, baybayinpara sa mga brush, napkin ng tela, kuneho.

Kurso ng aralin

Nagtuturo: Guys, ngayon mayroon kaming isang hindi pangkaraniwang panauhin. Nais malaman kung sino siya? Hulaan ang bugtong:

Mahaba ang mga tainga, mahiyain.
Ito ay kulay-abo, pagkatapos ito ay puti.
Ngayon ay tumatakbo ito, o kaya ay tumalon ito,
Nagtatago ang maikling buntot mula sa lobo.

Mga Bata: Ito ay isang buwig.

Q: ito ay isang buwig na tama. Kilalanin natin siya. Ito ay isang kuneho, ang kanyang pangalan ay Eeyore. Ano ang kanyang mga tainga? (Mahaba) Ano ang kanyang fur coat? (Fluffy, grey) Ano ang hugis ng kanyang ulo? (bilog) Ano ang hugis ng torso? (hugis-itlog) Ano pa ang mayroon ng kuneho? (mga mata, ilong.

Mayroon siyang mahabang mga tainga, isang maikling buntot at isang malambot na kulay-abo na coat na balahibo. Ngunit ang aming kuneho ay nagagalit tungkol sa isang bagay. Tanungin natin siya kung ano.

Bunny. Malapit na ang taglamig, mahuhulog ang niyebe, ang lahat sa paligid ay magiging maputi, ngunit ang kulay-abo na amerikana ko ay kulay abo, at ang lahat ng aking mga kaibigan ng aking mga hares ay kulay-abo. Hahanapin tayo ng lobo at kakainin tayo.

T. Ang mga lalaki at tutulungan kita sa pamamagitan ng pagguhit ng isang puting balahibo ng balahibo. Kakailanganin namin ang puting pintura at isang brush. At hindi mo kakailanganin ang tubig ngayon. Upang gawing malambot at malambot ang amerikana ng balahibo, iguguhit namin gamit ang pamamaraan ng sundot. Itusok ang dulo ng dry brush sa pintura, upang ang piraso ng bakal ng brush ay hindi makakuha ng marumi, kung hindi man ang aming brush ay mabilis na masira at hindi mabubunot. Pinipili namin ang pintura at nagsisimula ang pagguhit, una naming ipininta ang tabas. Ang brush, na parang tumatalon sa isang dahon. Pagkatapos ay ipininta namin ang lahat.

Ngayon maglaro sa aming mga daliri at magpahinga ng kaunti.

T: May pahinga ba? Ngayon grab ang iyong brushes at simulan ang pagpipinta. Poke upang ang amerikana ay walang mga butas. At pagkatapos ay i-freeze ang kuneho sa taglamig. Ngayon, hugasan ang iyong mga brushes at maghintay ng kaunti habang ang fur coat ay nalunod upang iguhit ang mga mata at ilong ng kuneho. Samantala, naubos ang pintura, maglalaro tayo. Lumabas sa iyong mga talahanayan.

Grey bunny na nakaupo
At ginulo ang kanyang mga tainga. (ginagawa ang mga tainga sa ulo gamit ang mga hawakan at ilipat ang mga ito)
Tulad nito, ganito
At ginulo ang kanyang mga tainga. (2 linya 2 beses)
Malamig na maupo si Bunny
Kinakailangan na magpainit ng mga paws. (pumalakpak)
Tulad nito, ganito
Ito ay kinakailangan upang magpainit ng mga paws .. (2 linya 2 beses)
Malamig na tumayo si Bunny
Dapat tumalon ang kuneho. (tumatalon)
Tulad nito, ganito
Dapat tumalon ang kuneho. (2 beses)
Natakot ng lobo ang liyebre.
Tumalon si Bunny at tumakbo palayo.

Ngayon ay umupo ka sa iyong mga upuan, ipinta namin ang mga mata at ilong para sa kuneho.

Nagtuturo: Magaling, ang iyong mga bunnies ay nakakuha ng mga kamangha-manghang fur coats. Sa palagay ko sa gayong mainit at malambot na fur coats ang aming mga bunnies ay hindi mag-freeze kahit na sa hamog na nagyelo at hindi nila mahahanap ang lobo.

Mga di-tradisyonal na kagamitan para sa mga bata 4-6 taong gulang sa kindergarten. Master class na "Bunny"

Mga sagot ng mga bata.

Mga sagot ng mga bata.

Huwag matakot na subukan ang pagguhit! Magtatagumpay ka !!!

Abstract ng direktang mga aktibidad na pang-edukasyon sa gitna na pangkat para sa pagguhit sa paksa: "Runaway bunny"
Mga layunin:
Pang-edukasyon: upang pagsamahin ang mga kasanayan sa pagguhit ng bilugan, hugis-itlog na mga hugis; upang maihatid sa pagguhit ang mga katangian na katangian ng hitsura ng mga hayop (mahabang tainga, isang maikling buntot sa isang liyebre), isang magkakaibang panloob na estado ng isang liyebre (nakikinig o mahinahon na nagpapahinga) sa pamamagitan ng isang iba't ibang posisyon ng mga tainga nito; ilapat ang natutunan na mga diskarte ng pagguhit gamit ang isang brush: kasama ang lahat ng pile sa hugis (katawan); lateral smear sa imahe ng maliit at maliit na bahagi; pagguhit sa pagtatapos ng brush (poking).
Pagbuo: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga kulay, kasanayan sa compositionally tama ilagay ang isang imahe sa isang sheet ng papel.
Pang-edukasyon: pagpapalakas ng interes at pagkaasikaso sa mga hayop, kalayaan, nagsusumikap para sa aesthetic pagtatasa.
Kagamitan: laruan kuneho, brushes, stick, brush na nakatayo, baso ng tubig, tinted sheet ng papel, itim, kulay abo, puting gouache.Paunang paunang gawain: pagsusuri ng mga guhit at paglalaro sa isang laruang kuneho; paglalarawan ng pandiwang, pagbabasa ng mga kwento, pag-aaral ng mga tula tungkol sa mga bunnies.
Kurso ng aralin:
1. sandali ng organisasyon.
2. Pag-uudyok sa laro ng aktibidad na pang-edukasyon at nagbibigay-malay.
Tagapagturo: Mga bata, noong Linggo ay nasa gubat ako at nakilala ... Hulaan kung sino?
Nanghuhula ng bugtong:
Hulaan kung anong uri ng sumbrero
Isang armful ng grey fur.
Ang sumbrero ay tumatakbo sa kagubatan
Bark gnaws sa trunks. (Hare)
Tagapagturo: Oo, isang liyebre! Ito ang Bunny na nakilala ko. Nakita ko siyang mabilis na tumatakbo, tumalon nang mabilis, at inanyayahan siyang bumisita. Narito ito - isang kuneho! (Inilalagay ang liyebre sa harap ng mga bata.) Sinabi ng hare sa akin na tumakas siya mula sa fox at nagtago sa ilalim ng puno. Nagreklamo siya: "Kung hindi ako nag-iisa, kung mayroon akong maraming mga kaibigan ng kuneho, ang soro ay hindi kailanman maglakas-loob na salakayin kami." Mga bata, tulungan natin ang Bunny, gumuhit ng mga kaibigan para sa kanya - maraming, tulad ng sa kanya, mga pang-tainga na mga bunnies.
Bunny, tumalon ka rito sa isang tuod upang makita ka ng mga bata kung ano ang hugis ng iyong katawan at ulo.
Bunny: Ipaalam sa akin ng mga bata kung ano ang hugis ng aking ulo at katawan. Ano ang itsura nila? (Sa testicle.) Ano ang tawag sa form na ito? (Oval.)
3. gymnastiko ng daliri.
Ang isang kuneho ay tumalon mula sa beranda
At may nakita akong singsing sa damo.
At ang singsing ay hindi madali -
Nagniningning na parang ginto.
Ang ehersisyo ay batay sa paglipat mula sa isang posisyon sa iba pa:
a) mga daliri sa cam, palawakin ang index at gitnang daliri at ikakalat ang mga ito;
b) ikonekta ang malaki at indeks sa isang singsing.
Tagapagturo: Bakit sa palagay mo nakaupo at tahimik ang Bunny? (Binibigyan ng mga bata ang kanilang mga hula, bumuo ng mga lohikal na kadena.) Bumulong siya sa aking tainga na siya ay kalmado, nagpapahinga siya, kaya ang kanyang mga tainga ay nakapatong sa kanyang likuran, at kapag naririnig niya ang ilang kalawang o yapak, agad niyang itinaas ang kanyang mga tainga, nakikinig.
Inaanyayahan ng guro ang mga bata na simulan ang pagguhit, nagtanong kung saan magsisimula ang gawain sa paglikha ng imahe.
4. Pagpapakita at pagpapaliwanag sa paraan ng paggawa ng gawain.
Nagtuturo: Kumuha ako ng isang brush, isawsaw muna sa tubig, tuyo ito sa isang napkin, gumuhit ng kulay abo o puting pintura sa buong tumpok (depende sa panahon) at gumuhit ng isang hugis-itlog na tila isang itlog. Nagpinta ako sa hugis ng katawan. Ganito. Sa tuktok ng katawan gumuhit ako ng isang hugis-itlog na ulo. Nagpinta din ako sa ibabaw nito, nang hindi lumalampas sa tabas. Dinampot ko rin ang pintura ng nais na kulay at iguguhit ang mga mahabang tainga sa ulo (dumikit sila o, ibinaba, nakahiga sa likod) na may mahabang stroke sa isang tiyak na distansya. Sa ilalim ng katawan, na may mga lateral stroke, gumuhit ako ng mahabang malakas na paws (ang liyer ay nakaupo). Ano ang nawawala sa kuneho? Oo, mga mata, ilong. Sa likod sa likod mayroong isang nakapusod (maaari mong iguhit ito gamit ang iyong daliri), iguguhit ko ang mga mata at ilong sa paraan ng poking na may itim na pintura. Ngayon handa na ang aking kuneho. Gusto mo ba siya?
5. Phys. Isang minuto.
Tumalon sila, tumalon sa kakahuyan (tumatalon sa lugar)
Ang mga hares ay mga kulay-abo na bola. (mga kamay malapit sa dibdib, tulad ng mga binti ng hares, tumatalon)
Tumalon - tumalon, tumalon - tumalon - (tumatalon pabalik-balik, pabalik-balik)
Naging liyebre sa isang tuod. (tumayo ng tuwid, mga kamay sa iyong sinturon)
Itinayo ko nang maayos ang lahat, (pinihit nila ang katawan sa kanan, kanang kanang braso sa gilid, pagkatapos sa kaliwa at kaliwang braso sa gilid)
Nagsimula siyang magpakita ng singilin.
Oras! Lahat ay nagmamartsa sa lugar. (mga hakbang sa lugar)
Dalawa! Ang mga kamay na magkasama, ((mga kamay sa harap mo, ay gumaganap ng "gunting" na kilusan)
Tatlo! Naupo sila, tumayo nang magkasama. (umupo, tumayo)
Lahat sila scratched sa likod ng tainga. (kumurot sa likod ng tainga)
Inabot namin ang "apat". (kamay hanggang sa sinturon)
Limang! Yumuko at yumuko. (yumuko, yumuko pasulong)
Anim! Ang bawat tao'y tumayo muli sa isang hilera, (tumayo ng tuwid, ilagay ang iyong mga kamay)
Naglakad sila tulad ng isang detatsment. (mga hakbang sa lugar)
6. Malayang gawain ng mga bata.
Ang mga bata ay gumuhit sa kanilang sarili. Sa panahon ng pagguhit, tinitiyak ng guro na ang mga bata ay nagsasagawa ng mga pabilog na paggalaw gamit ang brush nang tumpak hangga't maaari, mangolekta ng sapat na pintura, alisin ang labis sa gilid ng baso, malumanay na banlawan ang brush, ibabad ito ng isang napkin, at huwag splash ng tubig.
Sinusubaybayan ng guro ang pagkakasunud-sunod ng gawain, sa tulong ng mga katanungan ay nililinaw ang pangalan ng form, isang proporsyonal na ratio. Inakit nito ang atensyon ng mga bata sa posisyon ng mga tainga ng kuneho, ipinaliwanag ito ng panloob na estado ng hayop - pinapanatili itong mahinahon, alerto o nakikinig.
Pinupuri niya ang mga nagdagdag ng karagdagang mga elemento sa kanilang trabaho, halimbawa, ay gumuhit ng isang kuneho sa ibang pose, binago ang posisyon ng mga paws.
7. Ang resulta ng aralin.
Sa pagtatapos ng aralin, tinanong ng guro ang Bunny kung nasiyahan siya sa katotohanan na napakaraming mga kaibigan niya, dahil sa mga kaibigan masaya ito at hindi masyadong nakakatakot na nag-iisa.
Nagtuturo: Magaling, mga bata! Mabait kang mga bata, ngayon ang Bunny ay hindi mag-iisa. Napakasaya niya. Gaano ka kaibigang tawagan ang Bunny? (Hare, kuneho)
Sinusuri ang mga guhit ng mga bata, ang guro ay bumubuo ng mga sagot upang isama nila ang isang pagtatasa ng mga iginuhit na character (ang hugis ng mga bahagi ng katawan, ang kanilang mga proporsyon, ang posisyon ng mga tainga, atbp.).

Naka-attach na mga file

Olga Pichugina

Abstract ng isang bukas na aralin sa pagguhit sa gitna ng pangkat

Paksa: "Hare sa taglamig".

Pagguhit ng paraan ng poking na may isang matigas, semi-tuyo na brush.

Nilalaman ng software

Layunin: upang ipagpatuloy ang pagtuturo sa mga bata kung paano sundutin ang isang matigas, semi-tuyo na brush, iguhit ang tabas at sa loob ng tabas.

Mga Gawain:

Pang-edukasyon:

Upang mabuo ang kakayahang gumuhit ng gouache gamit ang pamamaraan ng sundot.

Ilapat ang pattern sa buong ibabaw.

Ipakita ang mga tampok ng hitsura ng isang liyeb sa isang guhit

Pagbuo:

Bumuo ng imahinasyon at pang-unawa sa nakapaligid na mundo,

Mga kakayahan sa nagbibigay-malay;

Itaguyod ang pagbuo ng pagkamausisa.

Pang-edukasyon:

Upang palakasin ang pag-aalaga ng saloobin patungo sa wildlife;

Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa hitsura at buhay ng isang liyebre sa taglamig.

Linangin ang kawastuhan sa panahon ng trabaho.

Kagamitan at materyal: isang sheet ng asul na papel na may balangkas ng isang liyebre, puting gouache, itim na gouache, hard brushes No. 6 at manipis na brushes, brush na nakatayo, napkin para sa bawat bata. Isang halimbawa ng isang kuneho, iginuhit "ng paraan ng sundot" sa board. Hare toy.

Paunang gawain: pagsusuri ng mga larawan na may larawan ng isang liyebre sa mga bata. Ang pagbabasa ng mga gawa ng sining tungkol sa hares (KD Ushinsky, VV Bianki, EI Charushin, BV Zakhoder, pagbabasa ng mga bugtong tungkol sa hares.

Ang kurso ng aralin.

Guys, mayroon tayong mga bisita ngayon, tumingin sa kanila, ngumiti at kumusta.

Guys, tuwang-tuwa akong makita kayo sa kindergarten. Nasa mabuting kalagayan ka ba ngayon?

Tagapagturo: Maging ngiti tayo sa bawat isa.

May kumatok sa pintuan.

Oh guys, may kumakatok sa pintuan namin. Marahil ang isa pang panauhin ay nagmadali upang bisitahin kami.

Ngunit unang bibigyan kita ng isang bugtong, at sinubukan mong hulaan ito.

Mabilis siyang tumalon palabas sa kwintas.

At ligtas na itinatago ang sarili

Mula sa mga mata ng prying.

Napakabilis niya, magmadali

Maaga sa umaga - maaga sa umaga -

Tumatakbo papunta sa pag-clear.

Hindi ito isang lobo o isang fox,

At hindi isang mabilis na marten.

Subukan mo, hulaan,

Pagkatapos ng lahat, siyempre, ito ay .... (kuneho).

Tingnan natin kung tama bang nahulaan natin.

Ang guro ay nagdadala ng isang hare toy.

Guys, tingnan natin ang ating liyebre.

Ano ang fur coat ng hare? (mahimulmol)

Ano ang kulay niya (puti)

Tagapagturo: Magaling! Tama na, sa taglamig siya ay maputi.

- Sa kanino inililigtas ng puting amerikana ang balahibo? (Mula sa soro, ang lobo.)

- Sumagot ka ng tama, Puti ang niyebe, at puti ang kuneho. Saan mo napansin ito?

Ngunit ang aming kuneho ay isa. Siya ay malungkot. Guys, paano natin siya matutulungan?

Maaari kaming makahanap ng mga kaibigan para sa aming kuneho. Maaari naming iguhit ang mga ito.

Ngayon, guys, umupo sa iyong mga upuan.

Guys, anong pamamaraan ang gagamitin namin upang iguhit upang gawing malambot ang aming mga bunnies? (sundutin)

Mga bata, kunin ang mga brushes sa iyong kanang kamay. At subukang ulitin pagkatapos ko, habang nagsisipilyo nang walang pintura.

Una, sa isang sundot, gagawin namin ang balangkas ng aming liyebre, at pagkatapos punan ang gitna.

Narito ang isang kuneho na nakuha namin.

Ano pa ang nakalimutan kong gumuhit ng liyebre? (mata at ilong)

Kinumpleto ng guro ang mga mata at ilong, bigote na may manipis na brush na may itim na gouache.

(Nagpapakita ang guro ng isang phased na pagguhit ng isang hare sa board).

- Tandaan kung paano gumuhit? Sabihin mo sa akin, Lera, saan tayo magsisimulang gumuhit? (Una gumawa kami ng isang contour na may isang poke). Tapos ano ang pagguhit namin, Veronica? (Punan ang gitna ng isang sundot).

Inaanyayahan ng guro ang mga bata na mag-abot ng kanilang mga daliri bago magtrabaho.

Gymnastics ng daliri: "Tumatalon si Bunny."

Malayo mula sa daliri hanggang daliri.

Mga Riles ng Bunny, Mga Sumakay sa Bunny

(Sa kaliwang kamay, ang lahat ng mga daliri ay kumakalat nang magkahiwalay. Sa kanang kamay, ang lahat ng mga daliri, maliban sa indeks, ay clenched sa isang kamao.)

Bumagsak ang Down, tumalikod. At bumalik na ulit ako.

Mula sa daliri hanggang daliri.

Ang isang kuneho ay tumatalon, isang kuneho ang tumatalon!

(Ang daliri ng index na rhythmically "tumalon" pataas at pababa ng mga daliri ng kaliwang kamay.)

Ngayon ay maaari mong simulan ang pagguhit.

Guys, anong mga magagandang bunnies na nakuha mo.

Halika, mga lalaki, maglaro tayo sa kuneho.

Pagninilay ng aralin. Pag-init ng motor.

Tumalon - tumalon, tumalon - tumalon,

Tumalon ang kuneho sa isang tuod.

Malamig na maupo si Bunny

Kailangan mong magpainit ng mga paws.

Mga paa, pababa

Hilahin ang iyong mga daliri sa paa.

Inilagay namin ang gilid ng aming mga paa

Dap - Dap - Dap sa mga daliri sa paa.

At pagkatapos ay mag-squat down

Upang ang mga paws ay hindi mag-freeze.

Sa pagtatapos ng aralin, ang mga resulta ay nakumpleto.

Tagapagturo: Guys, sino ang bumisita sa amin ngayon? (kuneho)

Ano ang kanyang amerikana? (maputi, malambot, malambot)

Saan nakatira ang liyebre? (sa gubat).

Magaling! Guys, ngayon ang aming liyebre ay may mga kaibigan. Ang kuneho salamat sa iyo at sinabi salamat.

Ito ang mga bunnies na nakuha namin.

Kaugnay na mga pahayagan:

Sinopsis ng isang bukas na pananaw ng isang aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa gitna ng pangkat Sinasabi ang katutubong kuwento "Tatlong Little Baboy" Layunin: Upang maalala ang pamilyar na mga diwata sa mga bata. Ipakilala ang bagong engkanto na "Three Little Pigs"; tulong upang maunawaan ang nilalaman nito; mapabuti.

Abstract ng isang bukas na aralin sa pagguhit batay sa laruang Dymkovo sa gitnang pangkat na "Itik" Pagsasama ng mga lugar na pang-edukasyon: panlipunan at komunikasyon, nagbibigay-malay, masining at pagbuo ng aesthetic. Layunin: Upang makabuo ng isang ideya.

Abstract ng isang bukas na aralin sa matematika sa gitnang pangkat na "Paglalakbay sa isang fairy tale" Lugar ng pang-edukasyon: Pag-unlad ng nagbibigay-malay. Seksyon: FEMP Layunin: ang pagbuo ng mga pang-elementarya na representasyon sa mga bata sa isang magkasanib.

Abstract ng isang bukas na aralin sa pagguhit ng isang brush na "Naughty Bunnies" sa gitna ng pangkat Layunin: turuan ang mga bata na gumuhit ng isang liyebre. Nilalaman ng programa: turuan ang mga bata na gumuhit ng bilugan at hugis-itlog na mga hugis na may isang makinis na paggalaw ng brush; ehersisyo.

Abstract ng isang bukas na aralin sa gitna ng grupo sa di-tradisyonal na pagguhit ng "Pagbisita ng isang liyebre" Buod ng isang bukas na aralin sa gitnang pangkat tungkol sa di-tradisyonal na pagguhit na "Pagbisita ng isang liyebre" Layunin: upang magpatuloy na makilala ang mga bata sa pamamaraan.

Sinopsis ng isang bukas na aralin sa nakatatandang pangkat na "Sinasabi ang kuwento ng katutubong katutubong Ruso na" Habit-hare " Municipal budgetary preschool na institusyong pang-edukasyon kindergarten ng pinagsama uri No. 5 "Golden Key" ng munisipyo.