Ang papel na ginagampanan ng mga komisariyang militar sa edukasyon sa kasaysayan ng militar ng kabataan. Mga tanggapan ng enrolment ng militar: magagawa ang misyon

Thesis

Sa batayan ng mga materyales sa archival, ang mga bagong data ay ipinakilala sa sirkulasyong pang-agham na nagpapakilala sa estado ng militar-patriotikong edukasyon ng populasyon ng Russia, na ginagawang posible na masuri ang antas ng militar-patriotikong edukasyon ng kabataan na nakamit sa pagsisimula ng Mahusay na Digmaang Patriotiko. Ipinapakita ng kritikal na pagsusuri ang pananaw ng pamunuan ng militar-pampulitika sa mga isyu ng militar-makabayan ...

Edukasyong Militar-makabayan at paghahanda ng mga kabataan para sa pagtatanggol ng Ama sa 1921-1941: Batay sa mga materyales mula sa Petrograd-Leningrad at Leningrad Region (sanaysay, kurso, diploma, kontrol)

Ang kasaysayan ng pag-unlad ng mga gawain sa militar mula pa noong unang panahon ay paulit-ulit na pinatunayan ang eksklusibong papel ng pagiging makabayan sa pagkamit ng tagumpay sa kaaway. Ang pag-unawa sa mga ito ay pinapayagan ang mga negosyante at pinuno ng militar na makahanap ng epektibong pamamaraan, pamamaraan at paraan ng pag-impluwensya sa kanilang mga kababayan at sundalo upang mapalakas ang kanilang moral sa paglaban sa mga kaaway. Kasabay nito, ang napaka problema ng pagtiyak ng mataas na pagiging makabayan ng mga tauhan ng militar ay palaging nanatiling isa sa pinakamahalaga sa paghahanda ng mga tropa. Ito ay hindi gaanong talamak ngayon. Ang kaugnayan at pangangailangan ng pag-aaral na ito ay sanhi ng mga sumusunod na pangyayari:

Una, kamakailan lamang ang sitwasyon sa domestic Armed Forces ay biglang lumala nang husto. Ang pagkakaroon lamang ng ilang taon na ang nakalilipas ng isang malaking potensyal na labanan at pagkilala sa kapangyarihan ng isang mundo na superpower, nawala ang hukbo at navy hindi lamang ang kanilang dating kapangyarihan, kundi pati na rin ang mataas na kahusayan sa pagpapamuok, ang antas ng kung saan sa maraming aspeto ay hindi nakakatugon sa mga modernong kinakailangan.

Ang drama ng nangyayari ay pinagsama ng katotohanan na ang hukbo ay nasa isang mahirap na posisyon. Totoo, ang saloobin ng lipunang Ruso patungo sa Armed Forces ay kamakailan lamang ay nagbago: ang mga tala ng pakikiramay, pag-aalala at maging ang pagkabalisa tungkol sa sitwasyon ng militar ay lalong naririnig. Gayunpaman, ang tunay na tulong at suporta ay napakaliit pa rin. Lalo na itong mapait na mapagtanto na ang hukbo ay halos nawala ang pinakamalalim at pinakamakapangyarihang mga mapagkukunan ng kapangyarihan nito, kung saan palaging nakakakuha ng lakas sa mga mahirap na panahon para sa Russia.

Isa sa mga mapagkukunan nito ay ang pagiging makabayan. Ang damdamin ng Inang-bayan ay pinagsama-sama ang lipunang Ruso, naging mga multinasyunal na populasyon

61−7 390 004 (2301 × 3444 × 2 tiff) 4 nagkakaisa ang mga tao, nilikha ang kapaligiran ng pagkakaisa sa lipunan, na pinayagan ang bansa na lumabas sa mga pinakamahirap na pagsubok na na-update.

Ngayon, sa kamalayan ng publiko ng ating mga kababayan, lalo na ang mga kabataan, laganap ang nihilism, isang negatibong saloobin sa mga pamantayang moral na kamakailan lamang nabuo ang batayan ng pagpapalaki ng mga mas batang henerasyon, ang mga paghahayag ng espirituwal at moral na kahungkagan ay tumitindi, sa mga kabataan ay may pagtaas ng pagkalulong sa droga, alkoholismo, mga sakit na sekswal at iba pang mga sakit na dulot ng panlipunang sanhi.

Ang isang direktang pagmuni-muni nito ay ang kasalukuyang estado ng mga gawain sa mga draft at sa hukbo. Noong 1999, ang mga mamamayan ay tumawag para sa serbisyo militar sa Russia na binubuo ng 13.8% ng kabuuang bilang ng mga drafttees1, noong 2000 - 12.9%, at sa St. Petersburg ay 5.1% lamang. Ang natitirang mga draft ay alinman sa hindi angkop para sa serbisyo militar - 32.4% (i.e., ang bawat ikatlong draftee ay nasa Russia!), O may mga pagpapahuli alinsunod sa kasalukuyang batas, o umiiwas sa draft: halos 38 dodged sa panahon ng draft ng taglagas ng 1999. libu-libong mga tao, na kung saan ay 18.6% ng mga tinawag na serbisyo militar, sa taglagas ng 2000 - 13%, kasama ang "leon" na bahagi ng pagiging ito sa Moscow, 2956 katao. at St. Petersburg - 2841 katao 4

Kasabay nito, ang mga tagapagpahiwatig ng kalidad ng mga tropa ng muling pagdadagdag ay patuloy na bumababa: 67.4% ng mga tinawag sa taglagas ng 2000 ay may mga limitasyon sa kanilang fitness para sa serbisyo ng militar dahil sa mga kadahilanang pangkalusugan,

Putilin V. "Mga resulta, konklusyon, mga gawain." Mga komisyoner ng militar. Newsletter 2000. Hindi. 1. P. 12.

2 Volgushev V. "Ang plano ay ipinatupad, ang mga problema ay nanatili." Mga komisyoner ng militar. Newsletter 2001. Hindi. 2/6. S. 6.

3 Putilin V. "Mga resulta, konklusyon, mga gawain." Mga komisyoner ng militar. Newsletter 2000. Hindi. 1. P. 12−19.

4 Volgushev V. "Ang plano ay ipinatupad, ang mga problema ay nanatili." Mga komisyoner ng militar. Newsletter 2001. Hindi. 2/6. S. 12

Ang 61−7 390 005 (2310 × 3450 × 2 Щ) 5 mas mababa kaysa sa taglagas 1999 ng 0.2% - higit sa isang quarter - 25.5% ay walang pangalawang edukasyon, na kung saan ay 1% higit pa kaysa sa taglagas 1999. at 36 katao mula sa mga tinawag na hindi marunong magbasa (kumpara sa 22 sa tagsibol ng 2000) - 48.8% ay hindi gumana o nag-aaral kahit saan kabilang ang muling pagdadagdag bago ang pagkonsumo (sa taglagas ng 1999 - 48.6%). Kabilang sa mga draftte, 15.7%, habang sa St. Petersburg, 28.2% ay pinalaki ng isang magulang - 9.5% ng mga tinawag na serbisyo militar sa taglagas ng 2000 ay nagkaroon ng nakaraang pagkumbinsi (sa draft ng tagsibol ng 2000 - 6.7%) , 4.7% ng pagdadagdag ay nakarehistro sa pulisya (sa tagsibol ng 2000 - 3.9%)

Samakatuwid, makatuwiran na sa mga tauhan ng militar ay may mga pang-aabuso sa opisyal na posisyon, ang paggamit ng alkohol at droga, pagnanakaw ng mga sandata, pagkamatay at pinsala ng mga tauhan, libog, at kawalan ng kasiyahan upang maglingkod sa Armed Forces.

Hindi aksidente na sa mga kondisyon ng modernong, malayo sa matagumpay na mga reporma, ang problemang ito ay nagiging pang-agham at nagiging isang serye ng mga kinakailangang pag-aaral.

Ang kahalagahan at kaugnayan nito ay pangunahing nauugnay sa labis na kahalagahan ng pag-aaral ng makasaysayang karanasan ng trabaho sa militar-patriotikong edukasyon ng kabataan, na kasalukuyang inilalagay sa back burner o malaking nakalimutan.

Ang mga katotohanan ng pag-unlad ng ating estado ay walang pag-aalinlangan tungkol sa pagpapayo ng pagbuo ng isang mataas na pagiging makabayan ng kamalayan sa mga kabataan ng Russia bilang isa sa mga pinakamahalagang kadahilanan sa pagpapatibay ng kahandaang moral at sikolohikal na maglingkod sa Ama sa lahat ng mga spheres ng pampublikong buhay at aktibidad ng estado.

Sa mga nagdaang taon, madalas lamang silang nagreklamo tungkol sa paglamig ng damdaming makabayan sa mga kabataan, ngunit wala silang ginawang edukasyon. Pagkatapos ng lahat, pa rin

Volgushev V. "Ang plano ay ipinatupad, ang mga problema ay nanatili." Mga komisyoner ng militar. Newsletter 2001. Hindi. 2/6. S. 10−11.

61−7 390 006 (2308 × 3449 × 2 Щ) 6 na beses ng lipunan, na ipinakita sa halos lahat: simula sa isang hindi pagkakaunawaan ng kakanyahan, ang pinakamahalagang isyu na may kaugnayan sa espirituwal na pagbabagong-buhay ng pagiging makabayan, bilang isa sa mga pangunahing pagpapahalaga sa ating buhay, ay hindi pa nalutas ang kakulangan ng mga mekanismo, ligal na mekanismo, kung wala ito imposibleng magsagawa ng mabisang gawain sa mga kabataan.

Sa kasamaang palad, ngayon sa kaisipan ng publiko, ang mga konsepto ay higit na ipinagpapahayag: Ang lupang-bayan, pagkamakabayan, katapatan sa mga kabayanihan na tradisyon, tungkulin, karangalan, dangal, walang pag-iingat at iba pa. Kamakailan lamang, ang ideya ng pagbuo at pag-unlad ng pagkatao ng isang makabayang mamamayan, tagapagtanggol ng Fatherland ay higit na nai-discriminate.

Samakatuwid, ang patuloy na paghahanap para sa bago, mas epektibong paraan, pamamaraan, porma at paraan ng trabaho upang mapagbuti ang patriotikong edukasyon ng kabataan ay lubos na naiintindihan. Gayunpaman, ang nasabing paghahanap ay maaaring maging epektibo lamang kung ito ay batay sa pagpapatuloy, sa pang-agham at praktikal na pag-unawa sa karanasan sa kasaysayan. Sa ilalim ng mga kondisyong ito, kailangan ng objectively at komprehensibong pag-aralan ang karanasan ng pagbuo pagkatapos ng rebolusyonaryong 1917 isang bagong sistema ng estado ng pagiging makabayan ng kamalayan, batay sa pagbabagong-buhay ng tradisyunal na kahulugan ng responsibilidad ng sibiko, kahandaang at kakayahang magtrabaho para sa kabutihan ng Ama, upang maprotektahan ang mga interes nito.

Pangalawa, ang kaugnayan ng pag-aaral ay sanhi ng lalim, sukat at pagiging kumplikado ng mga pagbabagong nagaganap sa lipunang Russia at ng Armed Forces nito. Tulad ng noong 1921-1941, ang hukbo ng Russia ay kasalukuyang nahaharap sa gawain ng reporma nito sa layunin na madagdagan ang kahandaan ng labanan at ang pagiging epektibo ng labanan ng mga tropa, at, samakatuwid, pinapalakas ang edukasyon ng makabayan ng mga tauhan ng hukbo at draft ang kabataan.

Pangatlo, ang pag-aaral ng problemang ito ay nagbibigay-daan sa amin upang malaman ang papel ng pamumuno ng bansa sa pag-aayos ng gawain upang mapalakas ang pagiging makabayan

61−7 390 007 (2303 × 3445 × 2 Щ) 7 sundalo ng Red Army, at samakatuwid ang mga kabataang pre-conscription sa nabanggit na panahon at bumuo ng mga panukala sa batayan para mapabuti ang patakaran ng militar ng estado sa mga modernong kondisyon, kabilang ang larangan ng pagbuo ng bago mga konsepto ng konsepto sa mga isyu ng edukasyon sa civic, patriotism at kahanda para sa karapat-dapat na paglilingkod sa Fatherland.

Pang-apat, ang mga kontradiksyon sa edukasyon ng militar-makabayan noong 1921-1941 ay hindi pa rin gaanong ginalugad. Sa pag-aaral ng kasaysayan ng panahong ito, dahil sa pagiging kumplikado at kalabuan nito, marami pa ring mga pagkagulo at "mga puting spot".

Panglima, ang kaugnayan ng pag-aaral ay nakasalalay sa katotohanan na ang dating edukasyon sa militar-makabayan ay hindi lamang ang gawain ng partido, ang mga institusyon ng estado at pang-edukasyon, mga pampublikong organisasyon, komisyoner ng militar, mga kumander, mga manggagawa sa politika ay responsable para sa kundisyon nito, ngayon ang mga tungkulin na ito ay itinalaga sa una ang linya ng mga representante para sa gawaing pang-edukasyon at para sa mga kumander ng lahat ng degree. Ang katotohanang ito ay nagdaragdag din ng interes sa makasaysayang karanasan sa paglutas ng problemang ito sa estado.

Sa gayon, ang pagpili ng paksang pananaliksik ay natutukoy ng hindi sapat na antas ng pag-aaral at pag-unlad nito sa agham na pang-kasaysayan sa tahanan. At ang pag-unlad ng natipon na karanasan sa trabaho ng militar-patriotikong edukasyon ng kabataan ay ginagawang posible na mas mahusay na makita bukas at gumawa ng mga desisyon na naglalayong mapagbuti ang proseso ng edukasyon ng nakababatang henerasyon.

Tulad ng nakikita natin, ang ipinahiwatig na problema ay mahalaga ngayon hindi lamang sa pang-militar at makasaysayang plano, kundi pati na rin sa praktikal na pagpapakita nito, na tinutukoy din ang kaugnayan ng pag-aaral.

61−7 390 008 (2306 × 3448 × 2 Щ) 8

Ang solusyon sa problemang ito ay posible upang magbigay ng kasangkapan sa mga tauhan ng militar na may tiyak na karanasan sa kasaysayan upang madagdagan ang pagiging epektibo ng trabaho sa patriotikong edukasyon ng kabataan.

Pangkasaysayan ng problema. Ang mga istoryador ng Sobyet at Ruso ay nagsagawa ng ilang pag-aaral sa militar-patriotikong edukasyon ng mga kabataan sa iba't ibang panahon.

Matapos ang katapusan ng digmaang sibil, lumitaw ang mga unang publikasyon tungkol sa isyu ng interes sa amin. Ang mga ito ay maliit na gawa kung saan ang mga katanungan ng militar-patriotikong edukasyon ng kabataan sa mga malalayong taon ay naaninag. Pangunahin ang mga ito ay naglalaman ng factual at statistical material1. Ito ang mga paunang pagtatangka upang pag-aralan sa isang pang-agham na antas ng karanasan sa kasaysayan ng pagbuo at pag-unlad ng Sandatahang Lakas ng estado at edukasyon ng kanilang mga tauhan.

Sa ikalawang kalahati ng 1920s at unang bahagi ng 1930, ang iba pang mga gawa ay nai-publish na nagpapakita ng pakikilahok ng mga kabataan sa pagtatanggol ng bansa at sa pagtagumpayan ng pagkawasak sa mga taon ng pagbawi. Ang ilan sa mga ito ay isinulat ng mga kilalang numero ng partido at estado.2 Una nilang sinuri ang mga problema na pinag-aralan at itinakda ang mga gawain ng komprehensibong edukasyon ng kabataan, at ang gawaing militar-makabayan ay kumikilos bilang mahalagang bahagi nito.

1 Gusev S.I. Mga Aralin mula sa Digmaang Sibil. Ed. Ika-2, M. - 1921; Avinovitsky Ya. L. Sobiyet na paaralan ng militar sa loob ng apat na taon ng digmaan. M.-1922; Mirotin A. Komsoflottsy sa ibang bansa (sa Aurora). M., 1924; Kasimenko

V.A. Komsomol at ang Red Fleet. M., 1925; Frunze M.V. Depensa ng bansa at ang Komsomol. M., 1925; Petukhov M. Komsomol sa Pulang Hukbo at Pulang Navy. M., 1925 at iba pa.

2 gawaing militar ng Komsomol. Koleksyon ng mga artikulo. M.-L., 1927; Nikolsky A.N. Red Air Fleet at Kabataan ng Leninist. M.-L., 1928; Postyshev P.P. Tungkol sa Komsomol. Kharkov, 1933; Para sa pagpapalaki ng Bolshevik ng mga bagong kadre ng Komsomol. Tashkent, 1935; Kirov S. M. Tungkol sa kabataan. M., 1938; Voroshilov K. E. Tungkol sa kabataan. M., 1939 at iba pa.

61−7 390 009 (2275 × 3427 × 2 tiff)

Sa mga post-war years, ang historiograpiya ng problema ng interes sa amin ay na-replenished sa mga gawa na sinuri ang mga aktibidad ng partido at pampublikong organisasyon para sa paglikha at pagpapalakas ng Pulang Hukbo at Navy. 1 Gayunman, itinuturing nilang edukasyon ng militar-makabayan na naaayon sa debosyon sa mga ideya ng naghaharing partido at mga pinuno nito, kasabay nito sila naglalaman ng mga makabuluhang materyal na katotohanan.

Ang isang pangunahing kontribusyon sa pag-unlad ng problema ng pamumuno sa edukasyon ng militar-patriotiko ay ginawa, kung saan binigyan ng isang pagsusuri sa sitwasyong pang-ekonomiya at pampulitika ng bansa sa panahon ng pag-aaral, ang partikular na impormasyon ay ibinigay sa mga aktibidad ng mga katawan ng estado sa pagbuo ng gawaing pagtatanggol ng masa sa mga kabataan.2

Ang labis na interes ay gumagana sa kasaysayan ng Komsomol, kung saan ang mahalagang materyal na dokumentaryo ay isiniwalat na nagpapakita ng mga aktibidad ng mga samahang Komsomol ng bansa sa edukasyon ng militar-patriotiko ng kabataan, napakahalagang mga konklusyon at mga pangkalahatang pagsasagawa ay ginawa.3

1 Lipatov A. Komsomol - pinuno ng Navy. M, 1947; Ozerov V. Lenin Komsomol. M., 1947; Lakhtikov I. N. Ang Unyong Sobyet - ang Hukbo ng Kapatiran at Pagkakaibigan ng mga Tao (1918 - 1948). Dis. Cand. Silangan. agham. M., 1948; Iovlev A.M., Voropaev D.A. Ang pakikibaka ng CPSU para sa paglikha ng mga tauhan ng militar (1918 - 1941). M., 1957; Berkhin L. B. Repormasyong militar sa USSR (1921 - 1925) M., 1958; Ganin N. I. Ang papel ng mga komisyon sa militar sa paglikha at pagpapalakas ng Pulang Hukbo (1918 - 1920). M., 1958; Konyukhovsky V. N. Ang pakikibaka ng Partido Komunista para sa pagpapalakas ng Pulang Hukbo sa mga taon ng mapayapang sosyalistang pagtatayo 1921 - 1941. M., 1958; Kuzmin N.F. Sa bantay ng mapayapang paggawa (1921 - 1940). Dis. Cand. Silangan. agham. M., 1959.

2 Ang kasaysayan ng Ikalawang Digmaang Pandaigdig 1939−1945 .: sa 12 vols M., 1973−1982. T.3,4- Ang kasaysayan ng ikalawang digmaang pandaigdig. T.1. M., 1974; Ang kasaysayan ng Great Patriotic War ng Soviet Union 1941−1945 T. 1−6. M., 1960; Petrov V.V. Patriotism. Fatherland. Russia SPb., 1994 at iba pa.

3 Atsarkin A. Ang rebolusyong proletaryado at kabataan: Ang pagsilang ng Komsomol. M., 1981; Ang CPSU sa Komsomol at ang mga gawain ng edukasyon ng komunista ng kabataan sa mga modernong kondisyon. M., 1974; Soloviev I. Ya. Combat detachment VZHSM. M., 1978; Sa mga tagapagmana ng rebolusyon: Mga dokumento ng Partido sa Komsomol at kabataan. M., 1969; Mga sanaysay sa kasaysayan ng samahan ng Leningrad ng Komsomol. L., 1969.

61−7 390 010 (2298 × 3442 × 2 111!)

Ngunit dahil sa maraming uri ng pananaliksik, ang mga isyu ng pamamahala ng militar-makabayan na gawain sa mga kabataan sa mga gawa na ito ay hindi nakatanggap ng wastong saklaw. Kabilang sa mga gawa na ito, ito ay nagkakahalaga ng pag-highlight ng "Mga Sanaysay sa Kasaysayan ng Komsomol Leningrad Organization", kung saan ipinakita ng mga may-akda ang aktibong gawain ng Komsomol sa patriotikong edukasyon ng kabataan, ang pakikilahok nito sa pagsasanay sa militar-teknikal ng mga kabataang lalaki at kababaihan, sa pagbuo ng edukasyon sa pisikal at sports, ay nagbibigay ng isang masusing pagsusuri ng panitikan sa Komsomol, ngunit mas kaunti bigyang pansin ang problemang pinag-aralan.

Ang isang makabuluhang kontribusyon sa pag-unlad ng problema ng pamumuno ng kabataan ay ginawa ng mga siyentipiko ng Leningrad V. A. Zubkov, V. V. Privalov, S. A. Pedan. 1 Ang kanilang gawain ay isang makabuluhang kontribusyon sa pag-aaral ng mga problema sa kabataan. Hindi sinasadya na ang librong "Lenin at Kabataan" ay nakaligtas sa tatlong edisyon.

Nakatuon ang mga may-akda sa pag-aaral ng mga aktibidad ng Komsomol at mga samahan ng kabataan sa iba't ibang yugto ng kanilang pag-unlad. Ang mga pangalang mga libro ay inihanda alinsunod sa umiiral na mga prinsipyo ng ideolohikal. Ang tema ng edukasyon ng militar-makabayan ng mga kabataan sa kanila ay masasalamin lamang sa hiwa-hiwalay.

Ang ilang mga aspeto ng mga aktibidad ng Komsomol sa pagsasanay ng militar ng mga kabataan ay isinasaalang-alang sa mga gawa ni L. Borisov, N. Morkovin, at iba pa.Ang mga may-akda ay nagbibigay ng mga kagiliw-giliw na materyal sa pag-aaral ng mga pakikipag-ugnayan ng militar ng mga miyembro ng Komsomol at kabataan na hindi unyon, magbunyag ng mga indibidwal na porma at

1 Zubkov V.A., Privalov V.V. Lenin at kabataan. L, 1981; Zubkov V. A. Komsomol at ang komunista na edukasyon ng kabataan. Panitikang pangkasaysayan ng kasaysayan (1918−1941). L, 1978; Zubkov V.A. Ang Leningrad Komsomol na samahan sa panahon ng pagpapanumbalik ng pambansang ekonomiya (1921−1925) .L., 1968; Partido at Komsomol ng Pedan S.A. Ang kwentong pangkasaysayan ng kasaysayan (1918−1945 gg.) L, 1979.

Borisov L. Komsomol at Osoaviakhim "Mga Palatandaan ng Tawag." Isyu 1 M., 1969; Ang gawaing pagtatanggol ng Osoaviahim (1927−1941). Militer-pampulitika journal. Hindi. 196 196; Morkovin N. Osoaviahim - isang malakas na reserba ng Red Army. M., 1959 at iba pa.

61−7 390 011 (2300 × 3443 × 2 Щ)

11 mga pamamaraan ng militar-makabayan na gawain ay nagpapakita ng pakikilahok ng mga kabataan sa pag-unlad ng mga gawain sa militar, ngunit huwag gumamit ng pangkalahatang data sa paksang ito, para sa mga kadahilanan na hindi nila makontrol.

Ang mga problema ng gawaing pagtatanggol ng masa at edukasyon ng militar-patriotiko ng mga kabataan sa unang dalawang dekada ng kapangyarihan ng Sobyet ay karagdagang sinisiyasat sa isang bilang ng mga disertasyon ng kandidato at doktoral.1 Batay sa isang pagsusuri ng mga mapagkukunan at panitikan, ipinakita ng mga may-akda ang papel ng mga organisasyon ng partido sa paghahanda ng mga mamamayang Sobyet upang ipagtanggol ang kanilang tinubuang bayan, na nagpakita mismo sa malupit na taon ng World War II.

Gayunpaman, ang mga may-akda ng mga disertasyong ito ay hindi nagtakda upang gawing pangkalahatan ang natipon na karanasan sa edukasyon ng militar-makabayan ng kabataan noong 19,211,941. Dapat pansinin na sa mga gawa ng 60s at 70s, ang mga problema na nauugnay sa pagpapabuti ng edukasyon sa militar-makabayan ay isinasaalang-alang sa isang pangkalahatang setting. Ang kanilang mga may-akda, ayon sa pangkalahatang tinatanggap na mga diskarte sa oras na iyon, medyo unilaterally ipinahayag ang mga proseso na naganap sa lipunan at ng hukbo sa panahon ng pag-aaral at sa rehiyon at, sa katunayan, ay tahimik tungkol sa mga pagkukulang at maling pagkakamali. Karamihan sa mga gawa na ito ay malinaw na kulang sa kritikal na pagsusuri.

1 Baranchikov Z. M. tagapag-ayos ng partido ng gawaing militar-makabayan sa mga manggagawa sa mga taon ng unang limang taong plano. Dis. Cand. Silangan. Mga Agham, L., 1970; Kovalev I. Ya. Leninsky Komsomol - isang aktibong katulong sa Partido Komunista sa militar-makabayan na gawain sa mga kabataan (1926; Hunyo 1941). Dis. Sinabi ni Doct. Silangan. agham. Kiev, 1979; Krivoruchenko V.K. Komsomol - katulong ng partido militar sa edukasyon ng militar-makabayan. Dis. Cand. Silangan. agham. M., 1974.

61−7 390 012 (2286 × 3434 × 2 tiff)

Upang pag-aralan ang gawaing militar-makabayan sa loob ng mga taon ng unang limang taong plano, ng partikular na interes ay ang mga disertasyon ng kandidato ni N. E. Hanicheva, O.E. Hera

Sa disertasyon ng N. E. Khanichev, ang mga pangunahing prinsipyo, porma at pamamaraan ng gawaing pagtatanggol ng masa ng Komsomol, inihanda ang paghahanda ng pre-conscription at draft ng kabataan para sa serbisyo sa hukbo at navy.

Isinasaalang-alang ng may-akda ang nilalaman, ang pangunahing direksyon ng aktibidad ng Komsomol sa pagtuturo sa mga kabataan ng paniniwala sa ideolohikal, kahandaang may armas upang mapangalagaan ang kanilang Inang Lungsod, sinusuri ang mga aktibidad nito sa paglawak at pagpapabuti ng mga organisasyon ng pagtatanggol. Gayunpaman, ang disertasyon ay hindi nakatanggap ng malalim na saklaw ng buong iba't ibang mga porma at pamamaraan ng paggabay ng edukasyon sa militar-makabayan at ang gawaing pagtatanggol-masa ng mga samahang Komsomol, pati na rin ang isyu ng pagsasanay sa moral-pampulitika at militar-pisikal ng kabataan.

Sa akda ng O.E. Sa pananaw ni Hera dahil sa kalungkutan ng problema na nalutas ng may-akda, ang mga gawain ng edukasyon ng militar-makabayan sa lahat ng pagkakaiba-iba ay hindi isinasaalang-alang

Sa mga ito at iba pang mga gawa, habang binabalisa ang mga problema ng edukasyon sa militar-makabayan, pati na rin ang buong kasaysayan ng bansa batay sa mga bagong dokumento, ang mga konklusyon ay lubos na nagkakasalungatan. Ang boom na nagbuka ng glasnost upang linawin ang "puting mga spot" ng kasaysayan ng Russia ay hindi pa nakalimutan. Sa hindi pangkaraniwang bagay na ito, hindi lamang mga propesyonal na istoryador, kundi pati na rin ang maraming mga matapat na tao na napansin ang isang nakakagambalang pagkahilig

1 Si Khanichev N. Ye. Komsomol ay isang aktibong katulong sa Partido Komunista sa pag-aayos at pagsasagawa ng gawaing pagtatanggol ng masa sa mga taon ng konstruksyon sosyalista. (1929−1941) M., 1973; Ger O.E. Ang papel ng Komsomol ng mga institusyong pang-edukasyon ng militar sa pagsasanay ng mga command person ng Red Army at Navy sa panahon ng samahan at pagpapatupad ng repormang militar ng ika-20s. L., 1990.

61−7 390 013 (2286 × 3434 × 2 Щ na inihagis mula sa isang matindi hanggang sa iba pa, mula sa nakakahiya na barnisan ng kasaysayan, ang katahimikan ng mga trahedya na pahina nito hanggang sa masasamang blackening ng lahat.

Ang isang tampok na katangian ng akda ng 80s - unang bahagi ng 90s ay ang pagnanais ng kanilang mga may-akda na isaalang-alang ang mga isyu na may kaugnayan sa nilalaman at samahan ng edukasyon ng mga tauhan ng militar at draft ng kabataan, iba't ibang mga katangian ng moral at labanan sa unang taon. Ang mga disertasyon nina V. Terekhov at V. Shelehan ay nakatuon sa isyung ito 1 Gayunman, ang mga pag-aaral na ito ay hindi naglagay ng tungkulin ng isang komprehensibong pag-aaral ng patriotikong edukasyon sa panahon ng pagsusuri, ang lahat ng mga ito ay natutupad sa loob ng balangkas ng mga kinakailangan ng partido.

Ang pagdaraya ng ating kasaysayan ay binubuo rin sa katotohanan na kung ang teksto ng "walang pagod na aktibidad" ng naghaharing partido ay wala roon, walang anuman ang maiasa sa paglalathala nito o pag-aaral na iyon, lalo na kung ito ay isang katanungan ng patuloy na gawaing pampulitika ng partido at ang tunay na impluwensya nito sa moral at sikolohikal na estado ng mga miyembro at kabataan ng Komsomol, lahat ng mga mandirigma.

Sa mga nagdaang taon, sa konteksto ng pagpapalawak ng publisidad, ang mga gawaing pang-agham ay lumitaw kung saan ang mga proseso ng lipunan sa lipunan at sa hukbo na naganap sa unang taon ay sinuri nang may mas malaking objectivity. Ang malaking halaga para sa pag-aaral na ito ay ang mga disertasyon ng M. Koshlakov, I. Yuvchenko. 2 Totoo, ang kanilang nilalaman ay batay

1 Terekhov V.F. Mga Gawain ng Partido Komunista sa patriotikong edukasyon ng mga sundalo ng Pulang Hukbo (1921−1941). Pag-aaral sa kasaysayan. Dis. Cand. Silangan. agham. M., 1990; Shelehan VT Ang mga aktibidad ng Partido Komunista sa edukasyong pang-ideolohikal at pampulitika ng mga tauhan ng Red Army noong pre-war five-year period (1928; Hunyo 1941). Dis. Cand. Silangan. agham. M., 1982.

Koshlakov M.P. Gawain ng partido at pampulitika upang madagdagan ang labanan ng kahandaan ng mga formasyong pagtatanggol ng hangin at mga yunit (1928; Hunyo 1941). Dis. Cand. Silangan. Mga Agham M., 1986; Yuvchenko I.V. Pagpapalakas ng estado ng moral at sikolohikal ng Pulang Hukbo sa bisperas ng World War II. Dis. .kand. Silangan. agham. St. Petersburg, 1994.

61−7 390 014 (2281 × 3431 × 2 Щ sa mga materyales ng puwersa ng pagtatanggol ng hangin. Parehong gumagana ang naglalaman ng mga mahahalagang dokumentaryo, pangkalahatan at konklusyon. Ngunit ang mga ito ay naisakatuparan sa posisyon ng ideolohiyang komunista.

Dapat ding tandaan na ang kumpirmasyon sa agham na kasaysayan ng Sobyet ng Marxism-Leninism bilang isang pinag-isang teoretikal at pamamaraan na batayan, na nakakaapekto sa istruktura ng mga institusyong pang-pananaliksik, kanilang mga problema at kanilang mahalagang pokus. Bilang isang resulta, ang mga indibidwal na gawa ay nabawasan lamang sa pag-aayos ng nakamit, patunay ng kumpletong solusyon ng mga problema na tinalakay, upang ipahayag o magkomento sa mga pagpapasya sa partido. Hindi ito lumipas sa kasaysayan ng edukasyon ng militar-makabayan noong 1921 - 1941.

Sa gayon, ang isang pagsusuri ng mga pahayagan at disertasyon sa isang napiling paksa ay nagpapahintulot sa amin na tapusin na ang problema ng militar-patriotikong edukasyon ng kabataan sa Petrograd-Leningrad at ang rehiyon mula 1921-1941 ay hindi pa naging paksa ng isang independiyenteng pananaliksik sa disertasyon at walang komprehensibo at sistematikong pagsisiwalat. , na paunang natukoy na kanyang pagpipilian sa ganitong kapasidad.

Ang layunin ng pag-aaral. Batay sa mga tiyak na makasaysayang materyales, ang ilan sa mga ito ay ipinakilala sa pang-agham na sirkulasyon sa kauna-unahang pagkakataon, mula sa paninindigan ng mga modernong pangangailangan, sa batayan ng isang kritikal na pagsusuri ng mga dokumento sa archival, panitikan ng agham at pana-panahon, komprehensibong pag-aralan ang kasaysayan ng paglikha at paggana ng sistema ng edukasyon ng militar-makabayan sa panahon ng 1921-1941. Kasabay nito, dapat na bigyang pansin ang espesyal na atensyon upang matupad ang papel at kahalagahan ng kampanya ng masa at gawaing pampulitika-edukasyon ng mga partido at mga samahan ng Komsomol, pati na rin ang iba't ibang mga pampublikong organisasyon (Osoaviahim, Avtodor, Red Cross, atbp.) Sa militar-patriotikong edukasyon ng mga kabataan sa panahon ng pre-digmaan, upang makilala at buod ng kanyang positibong karanasan at kahinaan.

61−7 390 015 (2281 × 3431 × 2 Щ

Batay sa itinalagang layunin, ang disertasyon ay nagtatakda mismo ng mga sumusunod na gawain:

Upang pag-aralan at buod ang mga desisyon ng estado at pampublikong katawan at organisasyon na lumikha at pagbutihin ang sistema ng edukasyon ng militar-makabayan at gawaing pagtatanggol sa masa kasama ang mga kabataan sa pinakamalaking rehiyon ng bansa -

Galugarin ang mekanismo, ang mga detalye ng paghahanda ng draft henerasyon upang ipagtanggol ang tinubuang-bayan sa panahon ng pagbuo ng Soviet Russia at ang Unyong Sobyet at mga pagbabago sa sistema ng pamamahala ng hukbo at navy

Kilalanin at isiwalat ang mga pangunahing lugar ng trabaho ng lahat ng mga istraktura ng estado para sa militar-patriotikong edukasyon ng kabataan sa itinuturing na tagal ng itinalagang rehiyon -

Upang gawing pangkalahatan ang problema ng edukasyon ng patriyotiko sa sistema ng patakaran ng militar ng estado, na napakahalaga sa pagpapanatili ng kanyang nagtatanggol na kakayahan sa tamang antas at upang lubos na maipahayag ito-

Batay sa pag-aaral, upang gumawa ng isang generalisasyon at konklusyon, magbalangkas ng ilang mga rekomendasyon sa paggamit ng positibong karanasan ng estado at pampublikong mga organisasyon sa pagpapabuti ng militar-patriotikong edukasyon ng mga batang henerasyon sa mga modernong kondisyon. Ang pamamaraan ng batayan ng pag-aaral ay ang mga prinsipyo ng objectivity at historicism. Ang disertasyon ay hinahangad na isaalang-alang ang mga tukoy na makasaysayang tampok at kontradiksyon ng buhay ng bansa, pag-iwas sa mga subjective na konklusyon at pagtatasa. Ang mga pamamaraan sa pagkakasunud-sunod, periodization at synthesis ay inilapat. Ang pamamaraang istatistika ay malawakang ginamit.

Ang panukalang pang-agham ng tesis ay:

Ito ay nakatuon sa isang hindi sapat na pag-aaral na problema na sumasakop sa isang mahalagang lugar sa kasaysayan ng Russia, pati na rin ang isang pagtatangka na komprehensibong komprehensibo

61−7 390 016 (2281 × 3431 × 2 Щ mga pag-aaral ng nilalaman, ang kakanyahan ng militar-patriotikong edukasyon ng kabataan sa panahon (1921−1941). Batay sa pagkakasangkot ng maraming mga mapagkukunan ng kasaysayan, isang pagtatangka ang ginawa upang gawing pangkalahatan ang karanasan ng militar-patriyotikong edukasyon ng kabataan, upang masuri ang mga form at mga pamamaraan, lalo na ang edukasyon ng kabataan.

Sa batayan ng mga materyales sa archival, ang mga bagong data ay ipinakilala sa sirkulasyong pang-agham na nagpapakilala sa estado ng militar-patriotikong edukasyon ng populasyon ng Russia, na nagpapahintulot sa realistikong pagtatasa sa antas ng militar-patriotikong edukasyon ng kabataan na nakamit sa pagsisimula ng World War II. Ipinapakita ng kritikal na pagsusuri ang pananaw ng pamunuan ng militar-pampulitika sa mga isyu ng edukasyon ng militar-makabayan ng kabataan.

Ang ipinahiwatig na problema sa loob ng naibigay na rehiyon at sa ipinahiwatig na mga kronolohikal na mga frame ay hindi pa naiimbestigahan.

Sa nakabalangkas na mga konklusyon at praktikal na mga panukala na nagmula sa makasaysayang karanasan ng trabaho sa edukasyon ng militar-makabayan ng kabataan, na, ayon sa may akda, ay napakahalaga sa paglutas ng problemang ito sa kasalukuyang panahon.

Ang praktikal na kabuluhan ng disertasyon ay namamalagi sa pagbubukas ng mga pagkakataon para sa paggamit ng positibong karanasan ng militar-patriyotikong edukasyon ng populasyon ng Russia sa batayan ng mga mayaman na tradisyon ng hukbo at mga tao sa panahon ng paglipat. Ang aktwal na materyal ng disertasyon, ang mga konklusyon at panukala na nakalagay sa loob nito, ay maaaring kasangkot sa gawain ng mga rehiyonal na istruktura ng Russian defense sports at technical organization, mga institusyong pang-edukasyon, mga opisina ng enlistment ng militar at mga pampublikong organisasyon.

Ang 61−7 390 017 (2275 × 3427 × 2 Щ) na nauugnay sa katapatan sa Inang-bayan at ang kakayahan, kung kinakailangan, sa armadong pagtatanggol ng Fatherland.

Ang mapagkukunan ng base ng pag-aaral ..

Ang batayan ng aktwal na materyal ng disertasyon ay binubuo ng mga dokumento at materyales na nakuha ng may-akda mula sa 35 pondo, 8 sentral at lokal na mga archive.

Ang tukoy na data na nilalaman sa mga dokumento ng mga archive ay nagpapatotoo sa makabuluhang gawain ng mga istruktura ng estado at pampublikong sa paghahanda ng pre-conscripts at mga batang mandirigma para sa serbisyo militar sa pagitan ng Digmaang Sibil at ang Great Patriotic War.

Kaya, sa Central State Archive ng Pangkasaysayan at Pampulitika na Dokumento ng St. Petersburg (TsGAIPD SP-b) F-25 - mga transkripsyon ng mga pagpupulong ng bureau ng komite ng Leningrad city. F-24 - mga pulong ng Leningrad Regional Committee ng CPSU (b). Ф-К-598 ng Leningrad Regional at City Committee ng Komsomol. Ang may-akda ay pinag-aralan at malawakang ginamit ang mga pondo ng Leningrad Oblast at Leningrad City Committees ng Komsomol, ang mga pondo ng district party at Komsomol committees, komite ng lungsod at mga komite ng distrito ng rehiyon, na may kabuuang 79 na kaso.

Sinuri ng may-akda ang mga aktibidad ng mga komite ng rehiyon ng Leningrad at lungsod ng partido at ang Komsomol, pati na rin ang mga komite ng lungsod at mga komite ng distrito ng rehiyon at lungsod. Ang mga transcript ng mga kumperensya ng partido at Komsomol, mga plenary meeting, mga pagpupulong ng mga ari-arian, mga pagpupulong, memo, sanggunian, at iba pang mga dokumento ay nagpapahintulot sa isang mas malalim na pag-aaral ng kanilang gawain upang mapabuti ang moral, pampulitika, militar-teknikal, at pisikal na pagsasanay ng mga kabataan. Ang mga desisyon ng bureau ng mga komite sa rehiyon at lungsod ng Komsomol ay naglalaman ng impormasyon tungkol sa pakikilahok ng Komsomol sa paghahanda ng mga kabataan para sa serbisyo sa Red Army at Navy.

61−7 390 018 (2291 × 3437 × 2 Щ

Sinasaliksik ng disertasyon ang mga dokumento at materyales mula sa 33 na mga file ng 8 pondo ng Central State Archive ng St. Petersburg, partikular, ang mga desisyon at desisyon ng mga kongreso ng rehiyon ng Soviets, mga materyales sa gawaing pang-militar na seksyon ng Executive Committee ng Leningrad City Executive Committee, Leningrad Regional at City Military Commissariats, at mga regional council sa mga pampublikong samahan. Ang kanilang mga order, desisyon, pagsusulat sa mga isyu ng pagsasanay ng militar-makabayan ng kabataan ay naglalaman ng tukoy na data sa estado ng gawaing ito sa mga distrito ng lungsod at rehiyon, sa mga indibidwal na negosyo.

Maraming mga dokumento sa pakikilahok ng samahan ng Komsomol ng Leningrad at ang Leningrad Region sa muling pagsasaayos ng pagtatanggol-masa at pang-militar na pisikal na gawain ay unang ipinakilala sa sikolohikal na siklo ng pananaliksik.

Sa paghahanda ng tesis, ang mga materyales mula sa Russian State Archive ng Socio-Political History ay ginamit: pondo 17 -Central Committee ng RCP (b): 2 kaso - pondo 4426, -Union of Societies para sa Promosyon ng Automotive Development at Road Improvement ng USSR (Avtodor): 9 mga file - pondo 8355, - Ang Lipunan para sa Tulong sa Depensa, Aviation at Konstruksyon ng Chemical ng USSR (Osoaviahim): 7 kaso, pondo 3341 - Russian Red Cross Society (ROCC): 4 na kaso, pondo 7710 - Central Bureau ng Physical Culture ng All-Union Central Council of Trade Unions: 11 kaso.

Ang Russian State Archive of the Navy ay nag-aral ng pondo na R-7, op. 1, d.388 - Mga regulasyon sa pang-agham at teknikal na bilog ng Marine Engineering School, d.381 - Order sa Navy at People's Commissariat para sa Maritime Affairs sa paghahanda ng pang-edukasyon , mga gawaing pampulitika at pang-administratibo sa mga institusyong pang-edukasyon at minuto ng mga pagpupulong sa punong tanggapan ng RKKF.

Sa Central Archive ng Ministry of Defense ng Russian Federation (TsAMO RF), F. 62, imbentaryo 1, d. 9, 11, 14, 25, 38, 39, 53, 54, 93 - Mga Orden at pabilog ng Pamahalaang Pampulitika ng Pulang Hukbo - d.61 - ay pinag-aralan. Kaugnayan sa Komite Sentral at MK

61−7 390 019 (2331 × 3464 × 2 Щ

RCP (b) at ang RKSM sa pampulitika-edukasyon at propaganda na gawain sa mga unibersidad at iba pa.

Sa paghahanda at pagsulat ng disertasyon, ginamit ang mga materyales ng pitong pondo ng RGVA.

Ang archive ng Military History Museum of Artillery, Engineering at Signal Corps ay nag-aral ng pondo 52, isang koleksyon ng mga dokumento na natanggap mula sa departamento ng kasaysayan ng militar ng Artillery Historical Museum, na higit na nauugnay sa problema sa ilalim ng pag-aaral.

Ang mga alaala at memoir ng dating partido, ang mga pinuno ng Sobyet at Komsomol ay gumanap ng isang tiyak na papel sa pag-alis ng paksa. Hindi mahigpit na mga mapagkukunan ng dokumentaryo, sila, gayunpaman, ay mahalaga, sapagkat tulong upang mas malinaw at mas lubos na isipin ang sitwasyon na nananatili sa panahon ng pag-aaral, na nagbibigay ng mga halimbawa ng tanyag na pag-aalala sa pagpapalakas ng pagtatanggol ng bansa. Ang mga may-akda ay sumunod sa isang solong punto ng pananaw na ang pundasyon ng tagumpay ng Unyong Sobyet sa Great Patriotic War ay inilatag sa mga taon ng konstruksyon sosyalista.

Batay sa mga mapagkukunan ng archival, mga akdang pang-agham at pahayagan, magkakaiba sa likas na katangian at sa pangkalahatan ay mayaman sa nilalaman, pati na rin na isinasaalang-alang ang mga layunin ng pag-aaral, ang istraktura ng disertasyon ay tinukoy, na binubuo ng isang pagpapakilala, dalawang seksyon, konklusyon, listahan ng mga mapagkukunan at panitikan, walong apendise.

KASUNDUAN

Ang pagtatangka ng may-akda upang siyasatin ang kasaysayan ng mga aktibidad ng mga katawan ng estado at mga pampublikong organisasyon sa edukasyon ng militar-makabayan na naglalayong ibalik ang makasaysayang katotohanan, layunin na saklaw ng mga totoong pangyayari sa lugar na ito na naganap noong 1921-1941. Ang pag-aaral ay naganap sa maraming direksyon. Una, ang pag-aaral ng samahan ng pagbuo ng damdamin at makabayan na damdamin sa mga kabataan - pangalawa, ang pag-aaral ng mga gawain sa militar ng mga kabataan sa mga organisasyong panlaban sa masa - pangatlo, ang pag-unlad ng isang kilusang kilusang pang-edukasyon sa pisikal at ang pagpapakilala ng mga larangang inilapat ng militar sa mga kabataan.

Ang pag-aaral ng nilalaman, mga porma at pamamaraan ng edukasyon ng militar-patriotikong kabataan ng mga kabataan noong unang taon ay ipinakita na ang pamunuan ng militar-pampulitika ng bansa ay may kalakip na kahalagahan sa problemang ito. Ang kahalagahan ng paglutas ng problemang ito ay tinutukoy ng komplikasyon ng sitwasyong militar-pampulitika sa mundo (lalo na sa 30s) at ang pangangailangan upang palakasin labanan ang kahandaan ng mga tropa. At ang gawaing isinagawa ng Komsomol ay isang tiyak na kontribusyon sa pagpapalakas ng ranggo ng Pulang Hukbo. Ang henerasyon ng mga taong Sobyet na natanggap sa boluntaryong mga lipunan, sa mga post ng pre-conscription, sa hukbo at kaalaman ng navy sa mga pakikipag-ugnayan sa militar at mahusay na potensyal at pampulitika, ay sinimulan ang pakikibaka sa pakikibaka laban sa mga kaaway sa panahon ng Mahusay na Patriotic War.

Samakatuwid, sa kabila ng pagdidilim at paninirang-puri ng ilang mga puwersang pampulitika sa ating kabataan ng Sobyet, ang karanasan ng Komsomol ay isang napakahalagang pamana ng kasaysayan at walang pag-aalinlangan na ang karanasan nito ay dapat gamitin sa mga modernong kondisyon upang ihanda ang mga kabataan upang ipagtanggol ang kanilang Ama.

61−7 390 150 (2305 × 3447 × 2 Щ)

Maraming maluwalhating mga pahina ng kasaysayan ng Komsomol, ang ilang mga gawaing makabayan nito ay nauugnay sa gawain ng kabataan: patronage ng armada at aviation, paglikha at aktibong pakikilahok sa kusang-loob na mga samahang nagtatanggol, gumugol ng "araw" at "linggo" upang palakasin ang hukbo at hukbo, kusang mga donasyon, materyal na tulong, atbp.

Ang isa sa mga sentral na direksyon ng gawain ng Komsomol ay ang militar-patriyotikong edukasyon ng mga kabataan at ang kanilang komprehensibong paghahanda para sa serbisyo militar.

Ang pagpapalakas ng militar-patriotikong edukasyon ng kabataan ay nahayag sa pagtaas ng pagnanais na maglingkod sa hukbo at hukbo.

Nilutas ng Komsomol ang mga gawain ng pagsasanay ng militar sa malapit na pakikipagtulungan sa Osoaviahim, Avtodor, ODR at iba pang mga pampublikong organisasyon. Sa mga bilog, sa mga post ng pre-conscription, sa mga club ng Komsomol, sa mga sulok ng militar at sa mga saklaw ng pagbaril, ang mga kabataan ay nakakuha ng kaalaman sa mga gawain sa militar. Salamat sa tulong ng Komsomol, ang mga kabataan na nagtataglay ng tiyak na kaalaman sa militar ay napunta sa hukbo at hukbo, mga sasakyang panghimpapawid at militar, na napakahalaga hindi lamang sa 1921-1941, kundi pati na rin sa mga kasunod na taon.

Ang karanasan ng pre-war sa edukasyon ng militar-patriotiko ng kabataan ay nangangailangan ng praktikal na pagsusuri, kapwa sa nilalaman at sa mga term na pamamaraan at pang-organisasyon, na nagpapahintulot sa amin na gumuhit ng mga aralin para sa modernong panahon at mag-alok ng ilang mga rekomendasyon para sa pagpapabuti ng gawaing naglalayong mapalakas ang edukasyon ng militar-patriyotikong kabataan.

1. Sa loob ng mga taon ng interbensyon at digmaang sibil, naranasan ang karanasan sa edukasyon ng militar-makabayan, lalo na sa mga prenteng ito. Sa loob ng mga taon ng unang limang taong plano, ang paghahanap at pagpapabuti ng mga pinaka-epektibong porma at pamamaraan ng trabaho para sa paghahanda ng mga kabataan para sa proteksyon

61−7 390 151 (2313 × 3452 × 2 Щ)

151 ng sosyalistang Fatherland. Sa mga taon ng ikalawang limang taong plano, naging malawak ang gawaing ito.

Ang gawain sa militar-patriotikong edukasyon ng kabataan ay nagkaroon ng maraming mga tukoy na tampok na tinutukoy ng mga kondisyon ng lokasyon, pang-ekonomiya at sosyo-politika na pag-unlad ng mga rehiyon ng bansa. Ang tiyak na mga kondisyon ng pamumuhay at nagtatrabaho sa mga nagtatrabaho na lungsod at nayon ay nagbigay ng kinakailangang pangangailangan at pagtutukoy. Halimbawa, ang Leningrad ay isa sa mga pinakamalaking sentro ng pang-industriya sa bansa, na may mahalagang kabuluhan sa pagtatanggol.

Sa konteksto ng paglipat mula sa digmaan tungo sa kapayapaan, pinamumunuan ng pamunuan sa politika ang pangunahing mga probisyon sa lugar at papel ng Komsomol sa pagtatanggol ng sosyalistang Fatherland, tinukoy ang mga pangunahing lugar ng gawaing militar, at naglalayon din sa pagpapabuti ng militar-patriyotikong edukasyon ng kabataan.

Sinusuri ang sistema ng gawaing militar-makabayan ng Leningrad Komsomol, at sa buong sistema na umiral sa oras na iyon sa bansa, tatlong pangunahing lugar ang maaaring makilala:

Ang pagbuo ng mga moral, pampulitika at sikolohikal na katangian ng kabataan

Ang pag-aaral ng mga batayan ng mga gawain sa militar at pagbuo ng mga katangian ng labanan -

Edukasyong pang-pisikal.

Ang isang natatanging malaking papel sa sistemang ito ay kabilang sa unang direksyon - ang pagbuo ng mga katangian ng moral, pampulitika at sikolohikal. Nabuo nito ang batayan ng gawaing militar-makabayan ng Komsomol. Sa pag-uugali nito, ang dalawang medyo independyente at sa parehong oras malapit na nauugnay na mga grupo ng mga elemento ay nakikilala.

Ang una sa kanila ay nagbibigay ng pagsasanay sa moral, pampulitika at sikolohikal, na humahawak ng isang nangungunang lugar sa buong proseso ng pagsasanay ng ideolohikal ng kabataan. Sa pagpapatupad nito, nabuo ang mga kabataan

61−7 390 152 (2343 × 3472 × 2SCH mga katangian ng moral at pampulitika ng armadong tagapagtanggol ng Inang Bayan, kahanda na ipagtanggol ang kanilang mga Tinubuang lupa na may armas.Pagsasanay ng sikolohikal, isinasagawa sa batayan ng mataas na moral at sikolohikal na katangian at kinasasangkutan ng pagbuo ng gayong mga katangiang pangkaisipan ng isang tao habang ang pagiging handa ay patuloy. upang matiis ang mga paghihirap at pag-aalis ng serbisyo sa hukbo, matinding pagsubok, moral at pisikal na stress, ang kakayahang magpakita ng katatagan ng pag-iisip, pagpipigil sa sarili sa pinakamahirap at mapanganib na mga sitwasyon sa labanan.

Ang pangalawang direksyon ng akdang militar-makabayan ng Komsomol ay ang pag-aaral ng mga gawain sa militar at pagbuo ng mga katangian ng militar. Una sa lahat, ito ay kaalaman sa militar, kasanayan sa labanan, disiplina at samahan, camaraderie ng militar, mahigpit na pagpapatupad ng mga kinakailangan sa panunumpa ng militar at mga tsart, mga order at utos ng mga kumander at kumandante.

Ang ikatlong lugar ay ang pisikal na edukasyon ng mga kabataan, ang kanilang paghahanda para sa pagtatanggol ng Fatherland. Isinasagawa ito sa mga klase ng pisikal, paunang pagsasanay sa militar, sa panahon ng pagtatanggol-masa at sports na gawain at naging layunin nito ang pagbuo ng pisikal na pagbabata sa gitna ng mga kabataan at ang kanilang kakayahang magtiis ng mahusay na pisikal na pagsisikap.

2. Ang pagtatasa ng mga dokumento ng panahon ng pre-war ay nagpapahintulot sa atin na tapusin na ang paghahanda ng mga kabataan para sa pagtatanggol ng bansa ay binigyan ng malaking kahalagahan. Paulit-ulit itong naging paksa ng talakayan ng negosyo sa mga komite ng rehiyon at lungsod ng VZHSM. Sinubukan ito ng komite ng Komsomol sa mga organisasyon ng mga katutubo at binigyan sila ng praktikal na tulong sa pagpapabuti nito. Ito ang humantong sa paggamit sa pagsasagawa ng gawain ng mga samahan ng Komsomol ng iba't ibang mga porma at pamamaraan ng pagpapatupad nito.

61−7 390 153 (2277 × 3428 × 2 Щ

Sa panahon ng pag-aaral, ang koneksyon ng mga manggagawa sa mga sundalo ng hukbo at hukbong-dagat, ang labanan at pagsasamantala sa paggawa ay napakahalaga para sa edukasyon ng kabataan at kanilang pagsasanay.

Ang karanasan na nakamit sa panahon ng pag-aaral sa paghahanda ng mga kabataan para sa pagtatanggol ng Fatherland ay nagtuturo, at ang kasaysayan ay nagpapatunay na ang pagpapatupad nito ay dapat na lapitan bilang isang gawain ng pambansa at pambansang kahalagahan.

3. Ang mga pangunahing lugar ng gawaing pagtatanggol ng masa ay: tulong sa teknikal na kagamitan muli ng hukbo at navy; pakikilahok sa pagsasanay ng mga tauhan ng militar; gawa ng patronage ng militar; pagsasanay ng pre-conscription para sa kabataan, aktibong pakikilahok sa air defense at anti-kemikal na proteksyon; pagsasanay sa masa ng mga kabataan ayon sa pamantayan ng mga depensa at depensa ng mga emblema. , TRP, GSO, atbp.

4. Sa unang taon, ang pamunuan ng militar-pampulitika ng bansa ay umasa sa solusyon ng maraming mga internasyonal na problema sa tulong ng puwersang militar, bilang isa sa mga pinakamahalagang gawain na isulong ang pagbuo ng damdaming moral at pampulitika at ang pagpapalakas ng edukasyon ng militar-patriyotiko ng kabataan at sundalo ng Pulang Hukbo.

Ang kakanyahan ng konsepto ng pagpapalakas ng edukasyon sa moralidad at militar-patriotiko ng kabataan ay binubuo sa pagbuo ng mga katangian ng moral at labanan sa mga kabataan na sisiguraduhin ang katuparan ng anumang mga gawain na naatasan sa kanila.

Dahil dito, ang mga mamamayan ng Sobyet, kasama ang mga kabataan, ay nabuo ng isang malalim na debosyon sa pinuno ng estado, ang nangungunang partido, mga ideya tungkol sa lakas at pagkawala ng Pulang Hukbo, tungkol sa isang madaling tagumpay sa kaaway ay patuloy na pinalaki. Ang konsepto ng pagkakaisa ng klase at proletaryong internasyunalismo, atbp, ay ipinakilala sa kamalayan ng kabataan.

Para sa mga kabataan, ang mga lupon ng militar, mga club, mga paaralan, iba't ibang mga kurso, pagbuo ng Osoaviahim, nilikha ang mga kamping militar-makabayan.

61−7 390 154 (2296 × 3441 × 2 Щ)

Isinasagawa ang mga kaganapan sa pagtatanggol sa masa - mga kampanya, kampo ng pagsasanay, mga kompetisyon ng paramilitar, mga alarma sa pagsasanay, mga militar-teknikal na gabi, mga araw ng pagtatanggol at mga dekada, atbp.

Ang pangunahing resulta ng akdang isinasagawa sa panahon ng pag-aaral ay sa pamamagitan ng kalagitnaan ng 30s isang halip magkabagay na sistema ng paghahanda ng mga kabataan para sa pagtatanggol ng Inang Bayan ay nabuo, ang mga pangunahing porma at pamamaraan ng akdang militar-makabayan ay higit na binuo. Bilang isang resulta, na sa kapayapaan, ang mga kabataan ay nabuo ng isang pakiramdam ng personal na responsibilidad para sa pagtatanggol ng Fatherland, isang kahanda ay binuo upang ipagtanggol ang Homeland. Ang kasaysayan ng Dakilang Digmaang Patriotiko ay katibayan nito. Mula sa mga unang araw ng digmaan, libu-libong mga aplikasyon ang nagsimulang dumating sa mga komisyoner militar at mga samahan ng Komsomol, na may kahilingan na ipadala sa harapan. Kaya, halimbawa, sa Leningrad at sa rehiyon 10 na dibisyon ng pambansang militia at 14 na magkahiwalay na batalyon ng artilerya-machine-gun na may kabuuang bilang ng higit sa 135 libong mga tao ang nilikha. Kasunod nito, 7 sa mga dibisyong ito, na nagkamit ng karanasan sa labanan, ay naging mga yunit ng tauhan ng Pulang Hukbo.

Ang katotohanan na sa digmaang ito ang kabataan ay nagpakita ng katatagan, kasanayan sa militar, kabayanihan - lahat ng ito ay higit sa lahat ay bunga ng maraming gawaing militar-makabayan sa paunang taon. Ang karanasang ito ay dapat, sa kakanyahan nito, na mailalapat sa praktikal na gawain sa kasalukuyang panahon.

Batay sa isang pangkalahatang pag-aaral at pag-aaral ng makasaysayang karanasan sa pagsasagawa ng gawaing pagtatanggol-masa at pagtuturo sa mga kabataan, kinikilala ng may-akda ang mga pangunahing punto na nabuo ang batayan nito.

Ipinakikita ng kasaysayan na ang edukasyon sa militar-patriotiko at gawaing pagtatanggol ng masa ay isang kumplikadong problema kung saan ang pag-uugnay sa moral-patriotiko, militar-teknikal at pisikal na pagsasanay

61−7 390 155 (2291 × 3437 × 2 tiff) kabataan, at samakatuwid dapat itong makisali sa mga istruktura ng estado at pampubliko para sa inilaan na layunin.

Upang higit pang mapagbuti ang edukasyon ng militar-makabayan ng mga batang henerasyon ng Russia, kinakailangan sa bansa na magkaroon ng isang malinaw na programa para sa pagpapatupad nito gamit ang mga rekomendasyon at mungkahi ng mga siyentipiko, pampublikong organisasyon, labor collectives, atbp.

Ang buhay na mapilit ay nangangailangan ng karagdagang pagpapabuti ng mga form at pamamaraan ng gawaing ito, ang komprehensibong pananaliksik ng mga espesyalista.

Ang isa sa pinakamahalagang gawain na kinakaharap ng pamumuno ng Armed Forces of modern Russia ay ang pagbuo at pagpapanatili ng kahandaang moral at sikolohikal para sa mga kabataan upang ipagtanggol ang Ama, katapatan sa tungkulin ng konstitusyon at militar upang matiyak ang seguridad, patriotismo at disiplina, pagmamataas at responsibilidad para sa pag-aari sa Armed Forces of the Russian Federation . At isang tiyak na gawain ang ginagawa sa direksyon na ito. Ayon sa mga pag-aaral sa sosyolohikal, sa mga nakaraang taon ang bilang ng mga aktibong kabataan ng civically ay nadagdagan ng 20%. Narito ang merito ng Committee on Youth Policy, salamat sa pagpupursige nito sa badyet ng St. Petersburg para sa 2002, ang halaga ng pagpopondo sa ilalim ng item sa mga gastos para sa edukasyon ng pagkamamamayan at pagiging makabayan ay nadagdagan ng 5 beses.1 At ito ay kapuri-puri.

Gayunpaman, maraming mga paghihirap at pagkakasalungatan na nauugnay sa mga pangunahing pagbabagong-anyo sa pampulitika, pang-ekonomiya, sosyal, espiritwal na spheres ng buhay ng ating lipunan ay nakaharap sa isang opisyal at kawal ng Russia ngayon. Samakatuwid, halos ang pinakamahalagang kalagayan para sa katuparan ng lahat ng mga gawain sa pagsasanay sa pagpapamuok, kung ito ay binalak na pagsasanay, tungkulin sa pagpapamuok, tungkulin ng bantay, pangmatagalan na martsa, o mga pagpapaandar sa peacekeeping sa "mga hot spot", ay ang edukasyon ng pagiging makabayan, na nangangahulugang tapang, at pagtitiyaga, matapang, at katapangan sa aming mga sundalo. Mahusay sa na

61−7 390 156 (2298 × 3442 × 2 Щ)

156 mahirap ngunit nagpapasalamat na gawain ay ang papel na pang-edukasyon na ginampanan sa loob ng mga siglo ng maluwalhating tradisyon ng pakikipaglaban ng Russian, Soviet at Russian Army, ang mayaman na karanasan ng mga taon ng pre-war at ang karanasan ng Great Patriotic War.

Dapat inirerekumenda na piliin ng mga mag-aaral na nagtapos at mga aplikante ang pag-aaral ng karanasan sa kasaysayan sa edukasyon ng militar-patriotikong kabataan ng mga kabataan bilang mga paksa ng kanilang pananaliksik, lalo na sa modernong panahon ng pagbuo ng Russia, kapag ang reporma ng Armed Forces ay isinasagawa, nang pumasok ang Russia sa ika-21 siglo.

Ang makasaysayang karanasan sa pagpapabuti ng militar-makabayan na gawain sa Russia sa panahon ng interwar ay nagbibigay-daan sa amin upang maipalabas ang isang bilang ng mga kaugnay na mga aralin at gumawa ng ilang mga praktikal na rekomendasyon at mungkahi.

Ang una. Ang kakulangan ng isang matatag, ang paghahanap ng suporta sa malawak na masa ng patakaran ng estado ay negatibong nakakaapekto sa repormang militar-propesyonal ng hukbo. Bilang resulta ng walang katapusang mga reporma sa Armed Forces, na pangunahing bumaba sa bilang ng mga tauhan at pagbabalik ng military-industrial complex (MIC), ang depensa ng bansa ay lubos na napinsala, na natural na nakakaapekto sa kawalan ng isang pinag-isang diskarte sa edukasyon ng militar-makabayan.

Sa estado ng Russia, sa pangkalahatang tinanggap na pamantayan ng pag-uugali ay palaging umiiral. Ito ay pinaniniwalaan na kung walang espirituwal na motibo ang isang tao ay hindi mabubuhay. Sa larangan ng militar, ang mga espiritwal na motibo ay ipinahayag ng pangangailangan upang ipagtanggol ang isang lupang Ama, dahil ang "malabo na mga halaga" ng ispiritwal at tunay na mundo ng tao ay nakakaabala sa pagsasagawa ng edukasyon ng militar-makabayan.

Ang pangalawa. Ang pagsasama-sama ng hukbo at ang pagtatanggol ng Fatherland ay pinadali sa pamamagitan ng iisang pamamaraan sa pag-aayos at pagsasagawa ng militar-patriotikong edukasyon alinsunod sa ideolohiya ng estado. Ang hukbo ay hindi dapat maging globo ng impluwensya ng iba't ibang mga kilusang pampulitika at mga partido, tulad ng kakulangan ng

Ang 61−7 390 157 (2282 × 3432 × 2 Щ ng pangkalahatang pananaw ng mga tauhan ng militar ay nagpapabagabag sa kahandaan ng labanan ng mga tropa sa pagganap ng mga gawain ng pambansang kahalagahan.

Ang pangatlo. Ang pagsasanay sa militar, kabilang ang edukasyon sa militar-makabayan, bilang isang mahalagang sangkap ng labanan at potensyal na pagpapakilos ng Russia, ay dapat na makatanggap ng katayuan ng isang mahalagang at mahalagang bahagi ng pambansang programa ng edukasyon sa sibil para sa populasyon ng bansa, na magbibigay para sa phased development.

Pang-apat. Sa mga kundisyon kung ang mga pagpapahalaga sa lipunan at moral ay binibigyang kahulugan, upang magsagawa ng pang-militar-patriyotikong edukasyon, bilang isang pinakamahalagang lugar ng aktibidad para sa pagbuo at pagpapabuti ng pagkatao ng isang mamamayan-tagapagtanggol ng Fatherland, kinakailangan upang mabuo at magpatibay ng isang kwalipikadong bagong konsepto ng pagsasanay ng militar para sa kabataan, batay sa paggalang sa batas na karaniwang tinatanggap na humanista pamantayan ng pakikipag-ugnayan ng tao sa kapwa panlipunang at ligal na responsibilidad ng indibidwal at estado at ang priority na edukasyon ng mataas hindi sanay na mga espesyalista sa militar.

Pang-lima. Sa panibagong umiiral na mga kalagayang pang-socio-pampulitika at pang-ekonomiya, sa aming palagay, ang isang masusing pagsusuri ng karanasan sa domestic at hinihingi para sa pinaka-itinatag at nasubok na mga form at pamamaraan ng pag-aayos at pagsasagawa ng militar-patriotikong edukasyon na may karanasan sa gawaing pang-edukasyon ng mga pinaka advanced na teknolohiya ng mga banyagang hukbo ay magiging angkop.

Pang-anim. Maipapayo na bigyang pansin ang pagbuo ng mga bagong sikolohikal at pedagogical program na isinasaalang-alang ang mga kakaiba ng pakikilahok ng mga tauhan ng militar sa mga modernong kondisyon ng labanan at mag-ambag sa katatagan ng kaisipan ng pagkatao ng isang mandirigma.

Ikapitong. Ang isang kagyat na pangangailangan ay upang malutas agad ang isyu ng pag-aayos ng pagsasanay ng mga guro ng militar at

61−7 390 158 (2274 × 3426 × 2 tiff) mga makataong guro para sa mga tropa at paaralan ng militar sa mga indibidwal na kasanayan ng umiiral na mga institusyong pang-edukasyon. Ang nakalulungkot na karanasan ng pagpuksa ng mga unibersidad ng militar-pampulitika ay nagdulot ng malaking pinsala sa lahat ng gawaing pang-edukasyon sa Armed Forces of Russia.

Ang ikawalo. Ang isang makabuluhang papel para sa populasyon ng bansa, lalo na para sa mga kabataan, ay may muling pagbuhay sa mga tradisyon ng kilusang kilusang pisikal na kultura kasama ang samahan ng mga kaugnay na sentro sa mga grupo ng paggawa at pagsasanay, ang kaukulang pagpapasigla at pagkontrol ng kanilang mga aktibidad sa pamamagitan ng mga komite ng sports ng mga executive na awtoridad ng mga nasasakupang entidad ng Russian Federation, rehiyonal na administrasyon at lokal na pamahalaan.

Ang ikasiyam. Ang programa ng estado ng pagsasanay ng militar ng populasyon ay dapat magkaroon ng napapanatiling matatag na financing. Bilang karagdagan, posible na lumikha ng mga karagdagang pondo sa publiko upang mapadali ang pagpapatupad ng patakaran ng militar at iba't ibang mga asosasyong militar-makabayan batay sa pinansya at pambayad.

Ikasampung. Ang moral na pagkakaisa ng hukbo at mga tao, na sa ating bansa ay tradisyunal na nauugnay sa pangangailangan upang matiyak ang seguridad ng Fatherland, na obserbahan at protektahan ang umiiral na mga prinsipyo ng estado batay sa pag-obserba ng publiko at personal na interes, ay hindi maikakaila kahalagahan. Sa mga modernong kondisyon ng pag-unlad ng ating estado, kinakailangang isaalang-alang ang mga makasaysayang aralin sa pagsasagawa ng pag-unlad ng militar, ang kahalagahan ng moral at ang pagsasagawa ng militar-patriyotikong edukasyon, kapwa sa hukbo at kabilang sa sibilyan na populasyon ng bansa.

Naniniwala ang may-akda na ang Batas sa Alternatibong Serbisyo sa Russian Armed Forces, na tinalakay sa State Duma noong Pebrero 2002, kasama ang lahat ng magkakaibang pamamaraan sa mga indibidwal na probisyon at artikulo, ay dapat matugunan ang mahigpit na kinakailangan - ang kakayahan ng labanan ng estado ay hindi dapat bawasan sa ilalim ng anumang mga pangyayari.

61−7 390 159 (2274 × 3426 × 2 tiff)

Seksyon I. Edukasyong Militar-makabayan at gawaing pagtatanggol ng masa ng kabataan.

§ 1. Ang mga gawain ng mga katawan ng estado at mga pampublikong organisasyon sa pagbuo ng pagiging makabayan sa mga kabataan.

§ 2. Ang kontribusyon ng kabataan upang mapalakas ang pagtatanggol ng estado.

Seksyon II. Paghahanda ng batang henerasyon upang ipagtanggol ang kanilang tinubuang-bayan.

§ 1. Mga Gawain ng Komsomol at iba pang mga pampublikong organisasyon upang maghanda ng mga kabataan para sa serbisyo militar.

§ 2. Ang paglikha ng mga espesyal na paaralan ng militar ng paghahanda at ang mga resulta ng kanilang mga aktibidad.

Mga Sanggunian

State Central Archive ng Makasaysayang at Pulitikal na Dokumento ng St. Petersburg (TSGAIPD),
Pondo 25. Mga pagpupulong ng Bureau of the Leningrad City Committee ng CPSU (b), mga transkrip. Imbentaryo 1. Kaso 1. Imbentaryo 2. Kaso 27
Foundation K-598. Leningrad Regional at City Committee ng Komsomol.
Pondo 0−1652. Luga at komite ng distrito ng Luga ng CPSU (b.) .61.7 390 160 (2289 × 3436 × 2 Щ
Imbentaryo 1. Mga Kaso: 87, 90, 94, 103, 248, 252−254, 357, 382, \u200b\u200b889, 891, 898, 904, 1034, 1073, 1112.
Fund 7384, Executive Committee ng City Council of Workers 'Deputies.
Imbentaryo 11. Mga Kaso 20.38 - Imbentaryo 17. Kaso 12 - Imbentaryo 18. Kaso 6.
Russian State Archive ng Socio-Political History (RGASPI).
Pondo 4426. Unyon ng mga Lipunan para sa Pagsulong ng Pag-unlad ng Motorismo at Pagpapabuti ng Mga Kalsada ng USSR (Avtodor).
Imbentaryo 1. Mga Kaso: 31, 33, 50, 51,162, 203, 281, 431, 432. Fund 8355. Lipunan para sa Tulong sa Depensa, Aviation at Chemical Construction ng USSR (Osoaviahim).
Imbentaryo 6. Mga Kaso: 37, 139, 140, 290. Pondo 9520. Central Council on Turismo ng AUCCTU. Imbentaryo 1. Kaso 8.61.7 390 161 (2301 × 3444 × 2 tiff) 161
Central State Archive ng St. Petersburg (TsGA SPb). Pondo 83. Ang seksyon ng militar ng Leningrad Council of Workers, Peasants at Red Army Deputies.
Pondo 4371. Leningrad Regional Council ng Lipunan para sa Promosyon ng Binuo na Road Transport, Tractor at Road Engineering sa USSR (Avtodor).
Imbentaryo 1. Mga Kaso: 54.55, 67, 97.99, 126, 324, 347, 497. Fund 4765. Ang Komite ng Lungsod para sa Physical Culture at Sports sa ilalim ng Executive Committee ng City Council.
Imbentaryo 1. Mga Kaso: 1.9. Pondo 4410. Leningrad Regional Council ng All-Union Society of Proletarian Turismo at Paglalakbay (VPTE).
Imbentaryo 1. Mga Kaso: 611, 724, 763. Fund K-784. Imbentaryo 1. Mga Kaso: 80, 231, 238, 312, 327.
Mga minuto ng mga pagpupulong ng komite ng distrito ng RKSM ng rehiyon ng Moscow-Narva, ay nag-uulat sa gawain ng mga kolektibo ng RKSM ng distrito. 61.7 390 162 (2294 × 3440 × 2 Щ
Russian State Military Archive (RGVA).
Pondo 9. Pamamahala sa Politikal na Pulang Hukbo. 1. Imbentaryo 3. Kaso 376.
Pondo 62. Pamamahala ng mga institusyong pang-edukasyon ng militar.
Imbentaryo 1. Mga Kaso 38, 39, 54.61.
Mga pondo 24 846, 24 860, 32 113, 32 311, 35 031, 35 746, 37 128. Makasaysayang mga porma at dokumento ng mga yunit ng militar at paaralan ng militar.
Russian State Archive ng Navy (RGA Navy) .1. Pondo R-7.1. Imbentaryo 1.
Kaso 388. Ang regulasyon sa pang-agham at teknikal na bilog ng Paaralan ng Teknolohiya ng Marine.
Kaso 381 Order ng Navy at Commissariat ng People's para sa Maritime Affairs sa pagtatatag ng mga aktibidad na pang-edukasyon, pampulitika at administratibo sa mga institusyong pang-edukasyon at minuto ng mga pagpupulong sa punong-tanggapan ng RKKF.
Kaso 842 Mga materyales sa pagsasagawa ng pagsasanay sa pagsasanay ng mga kadete ng mga institusyong pang-edukasyon sa kumpanya ng tag-init ng 1926
Kaso 678 Impormasyon sa katayuan ng pang-edukasyon na gawain sa Navy.
Kaso 671 Mga materyales sa samahan ng Komsomol sponsorship trabaho sa mga unibersidad.
Kaso 84−94 Pagkaugnay sa RVSR, ang Central Committee ng RKSM, ang Combat Command ng punong tanggapan ng Naval Forces sa pag-unlad ng tawag ng Komsomol sa armada.
Kaso 752 Minuto ng mga pulong ng mga komisyoner sa mga unibersidad.
Kaso 946 Mga Minuto ng pagpupulong ng Komite ng Panlalawigan ng Petrograd.
Kaso 860 Sa pagpasok ng mga recruit at boluntaryo sa armada.61.7 390 163 (2274 × 3426 × 2 Щ
Kaso 983 Mga materyales ng komisyon ng patronage sa pampulitikang pangangasiwa ng Baltic Fleet.
Ang Central Archive ng Ministry of Defense ng Russian Federation (TsAMO RF).
Pondo 62. Pampulitika Pangangasiwa ng Pulang Hukbo. Imbentaryo 1.
Mga kaso 9,11,14,25,38,39,53,54 93 Mga Order at mga pabilog PURKKA. Kaso 61 - Kaugnayan sa Komite Sentral at MK ng RCP (B.) At ang RCCM sa gawaing pampulitika, pang-edukasyon at propaganda sa mga unibersidad.
Pondo 25 888. Mga ulat at ulat ng pampulitikang pangangasiwa ng Distrito Militar ng Petrograd Leningrad. Imbentaryo 7. Kaso 36.
Pondo 25 272. Leningrad Infantry Red Banner College na pinangalanan S. M. Kirov.
Imbentaryo 1. Mga Kaso 7, 11, 104,164.
Archive ng Military History Museum of Artillery, Engineering and Signal Corps (archive VIMAIV at Armed Forces).
Imbentaryo 22/380. Mga Kaso 2368, 2550. Imbentaryo 25/3. Mga Kaso 2390, 4793. Inventory 30/4. Mga Kaso 6203.
Pondo 9. Pampulitika at kagawaran ng edukasyon ng Leningrad City Executive Committee. Imbentaryo 1. Mga Kaso: 15, 16. Imbentaryo 13. Kaso 19.
Pondo 13. Bahay ng asset ng Komsomol ng distrito ng Oktyabrsky ng lungsod ng Leningrad.
Imbentaryo 1. Mga Kaso: 19, 21, 30, 41, 62. Pondo 317. Mga materyales sa mga komunikasyon sa radyo ng Leningrad at sa rehiyon. Imbentaryo 1. Kaso 3.
Pondo 5039. Kagawaran ng lungsod ng edukasyon ng Leningrad.
Imbentaryo 3. Mga Kaso: 66,134, 217. Pondo 255. Proletariat ng Leningrad. Imbentaryo 1. Mga Kaso: 191, 213, 269.
OPISYAL NA DOKUMENTO AT materyal.
Mga dokumento sa akda ng Komsomol sa militar-patriotikong edukasyon ng kabataan (1918−1968). Koleksyon. Komite Sentral ng VZHSM. M., 1968
Mga resulta ng IV-ro ng Leningrad Regional Congress ng Osoaviahim. Koleksyon ng mga materyales. L., 1931.
Konstitusyon ng Russian Federation. M., 1996.S. 63.23. 8th Kongreso ng RCP (B.), Marso 1919. Protocol. M., Politizdat, 1959.P. 399.61.7 390 165 (2306 × 3448 × 2 Щ) 165
VZHSM sa mga pahayag ng mga kongreso, kumperensya ng 1918−1928. M.-L., The Young Guard. 1929.S. 385.
All-Union Congress ng mga paaralan ng militar at mga kurso sa pag-refresh. Leningrad, 1925 (mga talumpati, ulat, resolusyon, resolusyon). M., Pangkalahatang Direktor ng Red Army. 1925.S. 210.
X Kongreso ng RCP (B.), Marso 1921. ulat ng Verbatim. M., Politizdat. 1963.S. 711.
XVII Kongreso ng All-Union Komunist Party (Bolsheviks). Ulat ng Verbatim. Pulitikal na Publishing House. 1939.
Ang mga pangunahing prinsipyo ng pagtatayo ng pang-edukasyon ng militar, Tomo 2, idagdag. at naitama., M., Konseho ng Sanggunian ng Militar ng Militar. 1924.S. 867.
Deklarasyon ng Pamahalaan ng Russia "Sa Programa ng Estado" Patriotic Education of Citizens ng Russian Federation para sa 2001−2005 "// pahayagan ng Russia. Marso 2001.
Directive Ts K VKP (b) ng Hulyo 5, 1929 "Sa susunod na draft sa Red Army." Izvestia Ts K VKP (b), M., 1929. Hindi. 20−21
Ang konsepto ng mga tauhan ng pagsasanay ng Armed Forces of the Russian Federation (Coordinating Council sa ilalim ng Pangulo ng Russian Federation sa gawaing pang-edukasyon sa Armed Forces, iba pang tropa, yunit ng militar at katawan). M., 1998.
Ang unang kumperensya ng mga paaralan ng militar ng Air Force ng Red Army. Mga Desisyon. M., Pag-publish ng Air. 1926.
Dekreto ng Komite Sentral ng All-Union Communist Party of Bolsheviks ng Marso 19, 1928 "Sa Gawain ni Osoaviahim" sa libro. "Handbook ng manggagawa sa partido." Isyu 7, bahagi 1 - House Publishing House. M.-L, 1930 p. 424−443.
Paglutas ng 1st Komsomol Conference of Units at Unibersidad ng Leningrad Military District noong Marso 10,14, 1928, L., 1928, p. 36.
Mga resolusyon ng II All-Union Congress ng Osoaviahim. Tomo 2. M., 1930.61.7 390 166 (2303 × 3445 × 2 tiff) 166
Paaralang militar ng manggagawa-magsasaka. Maikling paglalarawan at kinakailangang impormasyon para sa mga aplikante. M., Konseho ng Korte Suprema ng Militar. 1923.S. 48.
Sanggunian cadet vacationer. JL, Leningrad katotohanan. 1924.S. 8.
Koleksyon ng mga kautusan at mga utos ng pamahalaan ng Unyon ng Sosyalistang Sosyalistang Republika. T.P. M., 1939.
Kasamang Komsomol. Mga dokumento ng kongreso, kumperensya at Komite Sentral ng VZHSM (1918−1968). M., Young Guard. 1969. T.I. S. 608.
KOLEKSYON NG DOKUMENTO, STATISTICAL HANDBOOKS.
Mga artikulo at talumpati ni Blucher V.K. M., Pag-publish ng Militar. 1963.S. 232.
Frunze M.V. Mga Itinatampok na Gawa. M. Pag-publish ng Militar. 1966.S. \u200b\u200b528, may sakit.
Tungkol sa Komsomol at kabataan. Mga artikulo at talumpati ng mga kilalang pinuno ng estado, estado at militar. M., Young Guard. 1970.S. 447.
Mga pag-aaral sa militar ng Osoaviahim. Osoaviahim ng Leningrad Region. -M., Osoaviahim. 1929.S. 35.
Sa pakikibaka para sa rebolusyong pangkultura. Ang konstruksyon ng kultura sa rehiyon ng Leningrad noong 1930-1931. L, Surf. 1931.S. 96.
Industriya ng Leningrad. Katayuan at mga prospect. M., 1925. 32 S.
Mag-ulat sa milyon-milyon. Sa Ikalawang All-Union Congress ng USSR Osoaviahim Union. M., Osoaviahim. 1930. 62 p.
Mula sa pangalawa hanggang sa ikatlong kongreso ng Osoaviahim. Iulat ang TS S Osoaviahim ng USSR at ang RSFSR sa All-Union Congress ng Osoaviahim. M., Osoaviahim. 1936. -121 S. 61.7 390 167 (2291 × 3437 × 2 Щ
Isang koleksyon ng mga desisyon ng Central Council ng Union of Osoaviahim ng USSR at ang RSFSR.
Saratov: Komunista. 1935.16 S.
Compendium ng mga regulasyon at gabay sa trabaho
Osoaviahima. Mga pagpapasya at patnubay ng Komite ng Panrehiyon ng CPSU (b),
Ang konseho ng unyon ng unyon sa rehiyon, komite sa rehiyon ng Komsomol, ang Rebolusyonaryong Konseho ng USSR. L., 1930. 74 S.
Osoaviahima Organizations Gabay sa Pagkuha
Rehiyon ng Leningrad. Borovichi: Pula ng Pula. 1933.6 p.
Andryushchenko E.G., Bagel L.A. M., Pag-publish ng Militar. 1983. 224 S.
Avinovitsky Y. L. Mga paaralan ng Sobyet militar sa loob ng 4 na taon(1918−1922 gg.). M., Konseho ng Korte Suprema ng Militar. 1922.S. 65.
Alekseenkov A.E. Panloob na tropa sa panahon ng Great Patriotic War(1941−1945). SPb. VVKU VV MVD ng Russia. 1995, - 182 S.
Alpatov N.I .: mula sa karanasan ng mga kadete ng mga kadete at gymnasium ng militar sa Russia. M., Uchpedgiz. 1958. 224 S.
Alpatov N.I. Ang gawaing pang-edukasyon sa pre-rebolusyonaryong boarding school. Naliwanagan. M., 1958. 243 S.
Berkhin L. B. Ang repormang militar sa USSR(1921−1925 gg.). M & bdquo- 1958. S. 273.
Borisov L. Komsomol at Osoaviahim. Sa libro. Mga Palatandaan ng Call. M., Young Guard. 1969. Isyu 1. S.269−297.
Borisov L.P. Osoaviahim. Mga pahina ng kasaysayan. 1927−1941 "Mga tanong sa kasaysayan." 1965.No 6.61.7 390 168 (2301 × 3444 × 2 tiff)
Bagel JI.A. Edukasyong Militar-makabayan ng kabataan ng Sobyet - sa antas ng mga kinakailangan ng CPSU. M., DOSAAF. 1977. 95 S.
Berkhin I. B Ang repormang militar sa USSR(1924−1925 gg.), M., Pag-publish ng Militar. 1987. S. 460
Benevalsky N. F. Kasaysayan ng 1st Leningrad Artillery Red Banner College na pinangalanan. Pulang Oktubre. 1957, p. 196.
Bubnov A.C. Komsomol na gawaing militar. M., 1928, - 43 C.
Budenny S.M. M., Pag-publish ng Militar. 1958. 448 S.
Bokarev V.P. Ang makasaysayang karanasan ng CPSU sa pagsasanay at edukasyon ng mga kawani sa politika ng Hukbo at Navy(1929−1941) M., VPA. 1976. -160 S.
Buchenkov P.A. Edukasyong makabayan sa mga paaralang militar ng Suvorov. Militar Kasaysayan ng Militar. 1969. Hindi. 1. S.111−115.
Pansamantalang mga tagubilin para sa pag-aayos at pagsasagawa ng pampulitikang gawain sa mga sentro ng pagsasanay ng Osoaviahim. L., Osoaviahim. 1933.20 S.
Pagbawi ng ekonomiya ng USSR. (Mid-1941-kalagitnaan ng 1950s). SPb. Nestor. 2001.-430 S.
Sa singsing ng mga harapan: Kabataan sa mga taon ng pagpapanumbalik ng pambansang ekonomiya at konstrasyong sosyalista (1921−1941). M., 1965. -203 S.
Voropaev D.A., Iovlev A.I. Ang pakikibaka ng CPSU para sa paglikha ng mga tauhan ng militar. 2nd ed. at idagdag. M., Pag-publish ng Militar. 1960.S. 243.
Volkogonov D.A. Mga etika sa militar. M., Pag-publish ng Militar. 1976. 320 S.
Mas mataas na Paaralang Panturo sa Militar. Isyu sa Annibersaryo. PG, Mas Mataas. lalaki ng militar. ped paaralan. 1922.S. 30.
All-Union Congress ng mga paaralan ng militar at mga kurso sa pag-refresh. Leningrad, 1925 (mga talumpati, ulat, resolusyon, resolusyon), M., Pangkalahatang Direktor ng Pulang Hukbo. 1925.P. 210.61.7 390 169 (2275 × 3427 × 2 tiff)
Mga koleksyon ng pedagogical ng militar mula No. 2 hanggang No. 46, Pag-publish ng Militar. M., 1946-1970, No. 118, 119.
Volkogonov D.A. Militar-patriotikong edukasyon ng kabataan ng Sobyet. Tunay na mga problema ng teorya ng militar-etikal na Sobyet. Gabay sa pag-aaral. M., VPA. 1972. 128 S.
Handa para sa isang pag-asa. Koleksyon ng mga artikulo. -M., DOSAAF. 1977.175 S., may sakit.
Vlasovites: darating ba ang oras ng pagbibigay katwiran? // oras ng Neva. 1991.24 Hunyo.
Galushko Yu.A., Kolesnikov A.A. Paaralan ng mga opisyal ng Russia. Sanggunian sa kasaysayan. M., mundo ng Ruso. 1993.223 s.
Taon ng krisis 1938 1939 Mga dokumento at materyales: sa 2 T. - M., Politizdat. 1990.
Gordon JI.A., Klopov E.V. Ano yun? Mga repleksyon sa lugar kung ano ang nangyari sa amin noong 30s at 40s. M., Politizdat. 1989 .-- 318 p.
Ganin N.I. (1918−1920). M., ed. IMO. 1958.P. 72.
Galyanov I.A. Komsomol na gawaing militar. M., Ogiz Young Guard. 1931. S. 48.
Pre-drafting pagsasanay ng Osoaviahim. Ed. Ts S Osoaviahim ng USSR. M., 1932.-47 S.
Egorov G. M. Sa isyu ng paglikha, pagbuo at pagbuo ng DOSAAF. Akala ng militar. 1989. Hindi 9. S. 51-58.
Oochin D., Zeitlin L. Edukasyong pang-pisikal sa isang bagong landas at mga gawain ng Komsomol. -M., Ang Bantay ng Bata. 1930. 63 p.
Zhukov G.K. Mga Memoir at Refleksyon. M., APN, T. 1. 1987.300 S.
Lenin at kabataan. L. Lenizdat. 1981. -225 S.
Isaev at iba pa.ang Unyong Sobyet sa bisperas ng World War II. M., Kaalaman. 1990.S. 63.61.7 390 170 (2274 × 3426 × 2 tiff)
Ang kasaysayan ng pambansang-estado na konstruksyon sa USSR 19 171 978: sa 2 na volume (Ed. Ni V.P.Sherstobitov). M., Pag-iisip. 1979.
Kasaysayan ng Order ng Lenin ng Leningrad Military District. M., Pag-publish ng Militar. 1974. 613 S.
Mula sa karanasan sa samahan at pamamaraan ng gawaing pang-edukasyon sa mga paaralan ng Suvorov military. Militar Publishing House, Moscow, 1957.P. 353.
Iovlev A.M. Ang mga aktibidad ng CPSU sa pagsasanay ng mga tauhan ng militar. M., Pag-publish ng Militar. 1976.- 238 S.
Para sa disiplina ng iron military sa Red Army (propagandist at agitator ng Red Army). 1940. Hindi. 14. P.2−5.
Zubkov V.A., Privalov V.V. Lenin at kabataan. L., Lenizdat. 1981.
Zubkov V.A., Pedan S.A. Lenin Komsomol sa mga taon ng pagbawi sa ekonomiya(1921−1925 gg.). L., Lenizdat. 1975.S. 347.
Zubkov V.A. - Merkuryev G. C. Ang tradisyon ay tinawag. Mga pahina mula sa kasaysayan ng Leningrad Komsomol na samahan. L., Lenizdat. 1958.P. 196.
Kalinin C.B. Edukasyong Militar-makabayan ng mga mag-aaral sa unang panahon. // Teorya at kasanayan ng pisikal na edukasyon. 1972. Hindi. 2.
Kim M.P. 40 taon ng kulturang Sobyet. M., kulturang Sobyet. 1957. -388 S. may sakit.
Komsomol at DOSAAF. M., Young Guard. 1974. 109 S. Kostyuchenko S., Khrenov I., Fedorov Yu. Kasaysayan ng Kirov Plant 1917−1945. M., Pag-iisip. 1966. 702 S.
Kavtaridze A. G. Ang mga espesyalista sa militar sa serbisyo ng Republika ng Sobyet, 1918−1920. M., 1988.-234 S.
Isang pinagsamang diskarte sa edukasyon ng mga kabataang pre-conskrip. Koleksyon. M .: DOSAAF. 1980. 144 S. 61.7 390 171 (2298 × 3442 × 2 Щ) 171
Kovalev I. Ya. Komsomol at Tahanan ng Lungsod. 1921−1941 Kiev 1975.206 S.
Kolobyakov A.F. Mga heneral ng Russia tungkol sa edukasyon at pagsasanay ng militar.
Isang pinagsamang diskarte sa edukasyon ng mga kabataang pre-conskrip. (Comp. P.A. Kostakov). M., DOSAAF. 1980.144C.
Kuznetsov F. Brusilov sa edukasyon at pagsasanay ng mga tauhan ng opisyal. M. 1994.-24 S.
Si Korablev Yu. I. Mga katanungan ng pagpapatibay ng kakayahan sa pagtatanggol ng bansa at pag-unlad ng militar sa mga aktibidad ng Partido Komunista at estado ng Sobyet(1921−1941 gg.). M., Kaalaman. 1975.64 S.
Klochkov V.F. Red Army School of Komunist Education - mga sundalong Sobyet. 1918−1941 M., Science. 1984.- 227 S.
Korzun L.N. Ang pagpapalakas ng kapasidad ng pagtatanggol ng estado ng Sobyet sa panahon ng pre-war(1936−1941). M., Kaalaman. 1985. 64 p.
Kuzmin N.F. Sa pagbabantay ng paggawa sa mundo(1921−1941 gg.). M., 1959. -294 S.
Kirshiyu Yu. Ya., Romanichev M.M. Sa bisperas ng Hunyo 22, 1941 g .: (Batay sa mga materyales mula sa mga archive ng militar). Bago at kamakailang kasaysayan. 1991. Hindi 3. P.3−19.
Koshmakov P. D. Ang edukasyong makabayan ng mga taong Sobyet noong una nang taon(1938 Hunyo 1941). Kasaysayan ng USSR. 1980, No. 3. S. 3−18.
Eba at ang simula ng digmaan (Comp. L.A. Kirshner.). L., Lenizdat. 1991.430 S.
Kirshin Yu. Doktrinang militar ng Sobyet noong unang taon. M., Balita. 1990.101 S.
Kolychev V.G. Gawain ng partido at pampulitika sa Pulang Hukbo sa panahon ng Digmaang Sibil(1918−1920). M., Pag-publish ng Militar. 1979 .-. 205 p. 7.
Korobchenko A.C. Komsomol sa Pulang Hukbo. M., Young Guard. 1931, p. 76.
Kosarev A.B. Komsomol sa panahon ng pagbabagong-tatag. M., Young Guard. 1931.S. 14.
Kovalev I. Ya. Komsomol at Tahanan ng Lungsod. 1921−1941 Kiev 1975. -156 S.
Kuzmin N.F. Trabaho ng Kapayapaan sa Kapayapaan(1921−1940 gg.). M., 1959. -214 S.
Lobov V.N. Ang mga aktwal na katanungan ng pagbuo ng teorya ng diskarte sa militar ng Sobyet noong ika-20 at kalagitnaan ng 30s. // Journal ng Kasaysayan ng Militar. 1989. Hindi 2.-C.44-51.
Liningrad artilerya ng paaralan ng mga kawani ng utos sa kanila. Pulang Oktubre. 10 taon ng unang paaralan ng sining ng Leningrad. L., katotohanan ng Leningrad. 1928.S. 148.
Leontiev B. Osoaviahim Red Army reserve reserve. M., 1933.-64 S.
Makarov B.C. Komsomol ng mga paaralan ng militar noong 1937-1941. L., 1984. 156 S.
Mamaev A. L. Militar na makabayang propaganda sa isang lipunang panlaban. M., DOSAAF. 1979. 63 S.
Kabataan sa ranggo. M., Pag-publish ng Militar. 1978.P. 199.
Muratov K. Pula opisyal. 1919, Hindi. 1−2., S.23-24.
G. Mokhorov Pagtatanggol sa Inang-bayan (paglikha ng mga estratehikong reserba sa Russian Federation sa panahon ng digmaan 1941−1945). SPb., 1995 -170 S.
Nechiporenko V.I. Patriotismo at internasyunalismo sa pagkilos. M., DOSAAF. 1979.- 119 S. 61.7 390 173 (2284 × 3433 × 2 Щ
Moral na edukasyon ng mga mag-aaral sa paaralan. Ed. I. S. Marienko. Naliwanagan. M., 1969.S. 310.
Nikitin A. Depensa ng Bansa at Komsomol. M., 1926. 80 S.
Lipunan at kapangyarihan. Interuniverity koleksyon ng mga pang-agham na papel. SPb. 2001.-299 S.
Ozerov L.S. Komsomol sa unang limang taong plano. M., Kaalaman. 1978. 64 S.
Mga sanaysay sa kasaysayan ng samahan ng Leningrad ng Komsomol. L., Lenizdat. 1969.-510 S., may sakit.
Ostryakov S. 20 taon VZHSM. Makasaysayang background. M., Young Guard. 1938.S. 128.
Mag-ulat sa gawain ng CA ng kumpanya na Avtodor RSFSR. M., 1931. 40 S.
Sa mga organo ng gawaing pang-edukasyon sa Armed Forces ng Russian Federation. Landmark 1995. Hindi 10. P.23−25.
Sa tungkulin at karangalan ng hukbo ng militar at Ruso: Isang koleksyon ng mga materyales at artikulo. M., Pag-publish ng Militar. 1990.368 s.
Pedan S.A. Partido at Komsomol(1918−1945 gg.). Pangkasaysayan ng sketch. L., Leningrad University. 1979. 159 S.
Panin N.I. Ang papel ng mga komisyoner ng militar sa paglikha at pagpapalakas ng Pulang Hukbo(1918−1920). M., 1958. 124 S.
Panteleev B.F. Ang ilang mga tampok ng pampulitikang gawain sa pampulitikang bisperas ng World War II. // Journal ng Kasaysayan ng Militar. 1988. Hindi 6. P.41−46.
Pronin M. Osoaviakhimovtsy ng Leningrad sa pakikibaka upang palakasin ang pagtatanggol ng USSR. L., 1933. 48 S.
Partido at pampulitikang gawain sa Pulang Hukbo. Mga Dokumento 19,211,929., M., 1991.-326 S.
Partido at pampulitikang gawain sa Pulang Hukbo. M., Pag-publish ng Militar. 1939−1941 260 S.
Petrovsky D.A. Paaralang militar sa rebolusyon(1917−1924). M., Konseho ng Korte Suprema ng Militar. 1924.P. 264.61.7 390 174 (2282 × 3432 × 2 tiff)
Petukhov I.P. M., Pag-publish ng Militar. 1925.S. 68.
Pronin M. Osoaviahim ng Leningrad sa pakikibaka upang palakasin ang pagtatanggol ng USSR. L., 1933.108 p.
Putilin V. Paglilingkod sa tungkulin o sa nais. // balita sa Moscow. 2002. Hindi 5. P. 2−3.
Romanov H.H. Edukasyong pang-pisikal at isport sa buhay ng mga tao. M., Edukasyong pang-pisikal at isport. 1962. -61 S.
Rachkovsky K. Komsomol sa Pulang Hukbo at Pulang Navy. L., Estado. ed. 1926.S. 34.
DISSERTATIONS AT ABSTRAKS
Artemov H.L. Ang mga aktibidad ng Partido Komunista sa edukasyon ng militar-makabayan ng mga taong Sobyet sa panahon ng pre-digmaang limang taon. Dis. Cand. Silangan. agham. -M., 1968. -262 S.
Baranchikov Z. M Ang organisador ng partido ng gawaing militar-makabayan sa mga manggagawa sa unang limang taong plano. Abstract. dis. Cand. Silangan. agham. -M., 1970.- 19 S.
Krivoruchenko V.K. VZHSM katulong sa militar sa partido sa militar-patriotikong edukasyon ng kabataan. Abstract. dis. Cand. Silangan. agham. -M., 1974−19 S. 61.7 390 176 (2282 × 3432 × 2 tiff)
Kovalev I. Ya. Si Lenin Komsomol isang aktibong katulong sa Partido Komunista sa gawaing militar-makabayan sa mga kabataan(1926 - 1941 gg.). Dis. Cand. Silangan. agham. Kiev 1979.- 170 S.
Koshlakov M.P. Gawain ng partido at pampulitika upang madagdagan ang kahandaan ng labanan ng mga yunit at pagtatanggol ng hangin sa Distrito ng Leningrad(Hunyo 1928, 1941). Dis. Cand. Silangan. agham. M., 1986. - 176 C
Krapivina N.S. Mga aktibidad ng pulisya ng Leningrad upang matiyak ang kaayusan at seguridad ng publiko noong 1930 1941. Aspeksyong pangkasaysayan. SPb. 1997.-27 S.
Pavlov A.N. Pulisya ng Petrograd: ang pag-unlad at aktibidad nito sa Bagong Patakaran sa Pang-ekonomiya (1921, 1925). Abstract. dis. Cand. Silangan. agham. - St. Petersburg, 1995.-21 S.
Terekhov V.F. Ang mga aktibidad ng Partido Komunista sa patriotikong edukasyon ng mga sundalo ng Pulang Hukbo(1921 1941 gg.). Pangkasaysayan ng problema. Dis. Cand. Silangan. agham. - M., 1990. - 182 S.
Chazov S.I. Repormasyong militar ng ika-20s: ang pagpapatupad nito at tampok sa mga panloob na tropa. Abstract. dis. Cand. Silangan. agham. SPb. 1995.18 S.
Shelehan V.T. Ang mga aktibidad ng Partido Komunista hinggil sa ideolohiyang pang-ideolohikal at pampulitika ng mga tauhan ng Pulang Hukbo sa panahon ng prewar na limang taong plano. Dis. Cand. Silangan. agham. M., 1982. 214 S.
Yuvchenko I.V. Pagpapalakas ng estado ng moral at sikolohikal na Pulang Hukbo sa bisperas ng World War II. Dis. Cand. Silangan. agham. St. Petersburg, 1994. 218 S. 61.7 390 177 (2277 × 3428 × 2 Щ

Ang pagtatanggol sa bansa ay nakasalalay sa estado ng hukbo. Ito ay kumikilos lamang para sa pagtatanggol. Ang Universal conscription ay isang pangunahing pangunahing punto sa pagkakaroon ng hukbo. Ang Russia, at ang lahat ng teritoryo nito, ay isa sa gayong estado. Ang lahat ng mga link sa pagbuo ng hukbo at ang sistema ng pagtatanggol sa isang buong nagsisiguro sa seguridad ng lahat ng mga mamamayan at ng buong bansa. Ang pagtiyak ng reskripsiyon sa hukbo ang pangunahing gawain ng mga komisyoner ng militar. Ang mga commissariat ng militar ay kabilang sa mga komite ng militar. Ang mga espesyalista na nagtatrabaho sa istraktura na ito ay isang mahalagang link sa buong kadena ng pagtatanggol sa bansa. Mali kung ang mga manggagawa sa opisina ng enlistment ng militar ay hindi napansin sa bansa. Para sa kadahilanang ito, ang isa sa naaprubahan na pampublikong pista opisyal ay nakatuon sa kanila at sa kanilang trabaho - ang piyesta opisyal ng mga komisyoner ng militar at kanilang mga empleyado, na naaprubahan ng Decree.

Maging ang pamahalaang Sobyet noong Abril 8, 1918. Maraming mga kadahilanan sa pag-apruba ng holiday. Ang pangunahing isa, siyempre, ay ang pagbuo ng Red Army. Sa oras na iyon ito ay ang sukdulan, distrito, komite ng militar ng gobernador, na, pinagsama ang isa sa isa, nabuo ang isang pangunahing distritong komisyonaryo ng mga gawain sa militar sa bansa.

Ang kanilang pangunahing gawain ay upang ihanda ang mga kabataang lalaki sa edad ng militar na sumali sa hukbo at alamin kung paano isagawa ang sapilitang serbisyo sa militar. Hindi alintana kung ano ang tinawag na mga commissariat ng militar ngayon, at ang mga plenipotaryo ng hukbo at komisyoner ng militar, lahat sila ay nag-uusap tungkol sa isang bagay, ito ang istraktura ng pangunahing sundalo, na itinatag upang magsagawa ng pagpasok ng mga mamamayan sa hukbo para sa serbisyo militar. Pagkatapos ng lahat, nagmula rito ang pagsisimula ng serbisyo para sa bawat bagong tinawag na kabataan. Narito kung saan ang maraming mga retirado ay humingi ng tulong sa mga mahirap na oras. Narito darating, na may huling pag-asa para sa tulong, at mga beterano na beterano,

Marahil ito ang pangunahing dahilan kung bakit ang kalendaryo ay lumitaw ang holiday na nakatuon sa mga empleyado ng military registration at office list, na ipinagdiriwang taun-taon sa Abril 8.

Sa ngayon, ang bilang ng mga commissariat ng militar ay tumaas nang malaki. Ang lahat ng mga bagong tanggapan ng pagpaparehistro ng militar at mga enrolment ay nagbubukas. Ngunit sa parehong oras, silang lahat ay kabilang sa Ministry of Defense ng Russia, sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan ng pangunahing departamento ng organisasyon at pagpapakilos ng Pangkalahatang Staff ng Armed Forces ng Russian Federation.

Ang mga tanggapan ng enrolment ng militar ay isang network ng mga istruktura na ang pangunahing gawain ay upang matupad ang mga tungkulin sa pagtatanggol ng estado. Sa malapit na pakikipagtulungan sa mga lokal na awtoridad ng ehekutibo, ang gawain ng mga komite ng militar ay naglalayong pagbuo ng mga plano para sa pagpapatupad ng pagpapakilos ng mga mamamayan at mga mapagkukunan ng transportasyon sa buong teritoryo sa ilalim ng nasasakupan nito. Nalalapat ito sa mga komisariyang militar ng mga katawan ng rehiyon ng rehiyon, rehiyonal at lungsod. Kahit na sila ay muling organisado, ang mga gawain ng armadong pwersa ng bansa ay hindi nakansela. Ang kanilang pangunahing layunin ay nananatiling hindi nagbabago. Iyon ay, tinitiyak ang maaasahang proteksyon ng mga mamamayan, estado at buong teritoryo nito. Ang mga armadong pwersa ay dapat na sa ilalim ng anumang mga pangyayari ay makakatanggap ng kinakailangang contingent para sa reseta.

Mula dito ay sumunod sa isang buong kumplikado ng mga kritikal na gawain. Ang pangunahing kung saan ay ang samahan at pagpapanatili ng mahigpit na mga tala, ang samahan ng apela ng mga mamamayan, ang pagsasama ng isang pondo ng reserba ng mga tauhan ng militar. Pati na rin ang pag-secure ng isang reserba at booking para sa mga negosyo. Ang lahat ng mga hakbang ay dinisenyo upang maprotektahan ang estado at isinasagawa sa interes ng Armed Forces at mga yunit ng militar sa bansa.
Ngayon ang pangunahing layunin ng mga komisaryo ng militar ay upang magbigay ng mga mamamayan ng isang disenteng puwersa ng pagtatanggol, at ang estado upang mapakilos ang lahat ng kinakailangang mga mapagkukunan upang maglingkod sa ranggo ng Radyadong Lakas ng Russia. Bilang karagdagan, ang mga tanggapan ng pagpapatala ng militar ay nakikibahagi sa pagpili ng mga kandidato para sa pagpasok sa mga institusyong pang-edukasyon na may kaugnayan sa serbisyo ng militar at pagtatanggol. Kinokontrol nila ang pagpasa ng serbisyo ng mga mamamayan na nagpahiwatig na maglingkod sa ilalim ng kontrata. Gayundin, ang mga rehistro ng rehistro at rehistro ng militar ay nakikibahagi sa pagpapalaki ng mga kabataan, na nagtuturo sa kanila ng pagiging makabayan, nagbibigay at proteksyon sa lipunan ng mga tauhan ng militar na nakalaan. Sa pangkalahatan, haharapin nila ang lahat ng mahahalagang isyu na may kinalaman sa mga conscript conscripts na nagsilbi, mga tauhan ng reserba, at sa mga inilalaan at nagretiro.

Halos isang daang taon na ang lumipas mula nang magtaas ang mga commissariats ng militar. Maraming ay nagbago sa mga nakaraang taon. Ang buong kasaysayan ng pag-unlad ng Armed Forces ng bansa ay konektado sa araw ng pagbuo ng mga komisariyang militar. Ang tanggapan ng pagpapatala ng militar, tulad ng dati, ay gumawa ng isang malaking kontribusyon sa pag-unlad ng kakayahan ng depensa ng estado. Hindi mahalaga kung paano nagbabago ang oras, ang pagtatanggol ng bansa ay palaging nanatiling pinakamahalagang gawain, kung saan ang isa sa mga pangunahing lugar ay inookupahan ng mga tanggapan ng militar na nakalista.

Kasaysayan ng mga komisador ng militar

Ang kasaysayan ng pagpaparehistro ng militar at mga tanggapan ng pagpapalista ay nagsisimula nang matagal. Tumatagal ng mahabang panahon, simula sa pagbuo ng Unyong Sobyet hanggang sa araw na ito.

Ngunit, at kung tumulo ka nang mas malalim, maaari nating masabi na may kumpiyansa na lumitaw ang unang draft board kahit sa panahon ng paghari ni Peter the Great. Sa panahon ng kanyang paghahari ang nilikha ang unang regular na tropa. Sa oras na iyon, ang pagpipiliang ito ay hindi ginawang seryoso.Ang paglitaw ng regular na hukbo ay tinawag na mas maraming mga amusement tropa kaysa sa pagtatanggol sa bansa. Ito ay 1687, maraming mga taon ang lumipas bago ang paglitaw ng tunay na Armed Forces. Una, noong 1699, ipinakilala ng Russia ang tinatawag na mga tropa ng recruiting, na sa wakas naaprubahan lamang noong 1705. Mula sa sandaling iyon, ang pagbuo ng pagtatanggol, ang paglitaw ng mga regular na tropa ay nagsimula sa landas ng pag-unlad, na ang kadahilanan na noong 1716 si Peter the Great ay lumikha ng unang atas sa kasaysayan ng Russia sa regular na hukbo. At pagkaraan ng 4 na taon, sa pagtatapos ng 1720, ang utos ni Peter the Great ay dinagdagan, din sa pamamagitan ng mga utos, na may paggalang sa mga pwersa ng naval, na pinangalanan ito, ang kautusan ng hukbo ng regular na hukbo ni Peter the Great.
Sa sandaling iyon, naalala ng kasaysayan na ang digmaan ay ang negosyo lamang ng mga aristokrata. Ngunit pagkalipas ng ilang oras, ang mga negosyante, ang mga negosyante, ang nagbabayad ng mga mamamayan at mga miyembro ng klero ay pinakawalan mula sa kagyat na sapilitang serbisyo. Kaugnay nito, bourgeois at magsasaka lamang ang naka-draft sa hukbo. Kasabay nito, ang buhay ng serbisyo sa hukbo ay, hindi bababa, 25 taon lamang.

Simula noon, ang hukbo ay sumailalim sa sistematikong pagbabago at reporma. Ang unang reporma ng hukbo ay naganap noong 1874. Ang nagtatag, na naging - D.A. Milyutin. Ipinakilala niya ang universal conscription, na umaabot sa buong populasyon ng lalaki sa estado. Sa oras na iyon, ang salitang recruit ay pinalitan ng, isang rookie. Sa sandaling ito ay bumangon ang pangangailangan upang lumikha ng mga katawan na haharapin ang mga isyu na may kaugnayan sa pagsasaayos ng hukbo. Sa una, nabuo ang presensya ng militar, iyon ay, ang mga nauna sa kasalukuyang mga tanggapan ng militar na nakalista.
Noong panahon ng Sobyet, ang serbisyo sa militar ay kusang-loob. Ngunit, sa pagsiklab ng digmaang sibil, naging malinaw na sa bansa nang walang isang mandatory na hukbo ay hindi magagawa. Mula noon, ang serbisyo sa militar ay nanatiling sapilitan para sa mga kalalakihan na may isang tiyak na edad. Ang presensya ng militar ay pinalitan ng mga komisyoner ng militar. Ang kanilang papel ay itinuturing na pinakamahalaga. Sila ay nakikibahagi hindi lamang sa pagbibigay ng hukbo ng mga tauhan, ngunit sinanay din ang napalakas, na humahantong sa kanila upang makumpleto ang kahandaan para sa serbisyo para sa ikabubuti ng Inang Bayan.

Matapos matapos ang digmaan, ang pagsunod sa militar ay naging sapilitan sa bawat isang mamamayan na lalaki. Tungkulin ng militar na inaprubahan ng batas. Isang batas ang pinagtibay para sa lahat - sapilitang apela ng mga kabataang lalaki sa edad na 18 taon. Kasabay nito, ang serbisyo ng militar ay 2-3 taon. Nakasaad ito sa desisyon ng pangulo ng mga armadong pwersa ng Russia noong Mayo 7, 1992. Pagkaraan ng isang taon, ang pangunahing utos ng pangulo ng bansa ay nabago. Ang mga mamamayan ng kontingent ng lalaki sa pagitan ng edad na 18 at 278 ay maaaring tawagan para sa serbisyo militar sa hukbo. Nangangahulugan ito na kung ang isang binata ay hindi makabayad ng utang sa kanyang tinubuang-bayan sa hukbo sa edad na 18, pagkatapos ay laging may oras siya upang gawin ito bago ang edad na 27. Kasabay nito, sa halos 15 taon, ang buhay ng serbisyo ay itinakda sa 2 taon, ngunit may kaugnayan sa pagbawas mula noong 2008, 12 buwan na ito.

Lumabas lamang ang mga pagbabago sa taong 200-2, kung ang mandatory service ng buhay sa ranggo ng hukbo ay 18-21 na buwan. At mas kamakailan lamang, ang repormang militar ay muling isinagawa sa rehiyon ng pagtatanggol. Kaugnay nito ay napakalaking paglaho ng mga manggagawa sa opisina ng enlistment ng militar na wala na sa mga uniporme ng militar at mga ordinaryong mamamayan ng Russia, kahit na mayroong serbisyo sa militar, na nagsasangkot sa pagsasagawa ng serbisyo hindi lamang sa panahon ng tagal ng panahon, kundi pati na rin sa kapayapaan.

Aranovich A.V.,
Pangulo ng Regional Public Organization
"St. Petersburg Military Historical Society",
Doktor ng Agham sa Kasaysayan, Propesor

Ang mga pinagmulan ng muling pagtatayo ng militar-pangkasaysayan sa Russia ay namamalagi sa malayong nakaraan. Maaari mong, halimbawa, alalahanin ang malaking sukat ng pagbuo ng Labanan ng Poltava, na gumanap para kay Catherine the Great, o ang mga chivalrous carousels na inayos ni Nicholas I. Photographic material mula sa simula ng ika-20 siglo. nagpapakita ng maraming mga kwento na may kaugnayan sa muling pagtatayo ng mga kasaysayang pang-militar na inihanda para sa mga anibersaryo ng mga regimen ng bantay at para sa ika-100 anibersaryo ng Digmaang Patriotiko ng 1812

Ang muling pagtatayo ng militar sa militar ng USSR ay bumangon sa pagtatapos ng 80s nang nakapag-iisa, ngunit kahanay sa isang katulad na proseso sa Europa. Nagsimula ito sa pag-iisa ng mga taong masigasig sa muling pagtatayo ng isang kasuutan sa kasaysayan ng militar, na sa pangunahin ay isang makulay na uniporme ng panahon ng Napoleoniko. Ayon sa mga paggunita ng isa sa mga tagapagtatag ng kilusan sa Russia, k. Mga Agham, Assoc. SPbSU O.V. Sokolova, lahat ito ay nagsimula noong 1976 na may kampanya sa Koporye sa mga uniporme ng panahon ng Napoleoniko. Ang kilusan ay lumabas mula sa mga anino salamat sa kapitan ng Airborne Forces na si Anatoly Novikov, na, sa pagkakaroon ng mga koneksyon sa Komsomol Central Committee, "sinira" ang kampanya mula sa Moscow hanggang Berezina, na naganap sa ilalim ng pamumuno ni OV Sokolov sa tag-araw ng tag-init ng 1988. Mga 80 katao ang lumahok dito sa Russian at French uniporme.

Sa huling bahagi ng 80s, ang kasaysayan ng Unang Digmaang Pandaigdig at Digmaang Sibil ay naging hindi gaanong tanyag kaysa sa kasaysayan ng panahon ng Napoleoniko. Ang mga mahilig sa panahon ng medyebal ay nagkakaisa sa paligid ng P.A. Vasina - ang nagtatag ng club na "Princely squad". Sa lalong madaling panahon ang mga mahilig sa kasaysayan ng militar ng lahat ng mga eras, mula sa Middle Ages hanggang sa Ikalawang Digmaang Pandaigdig, ay nagkakaisa sa ranggo ng St Petersburg Military-Historical Association.

Ang isang mahalagang bahagi ng muling pagtatatag ng militar-pangkasaysayan ay ang organisasyon at paghawak ng mga kapistahan sa kasaysayan-militar, kapwa sa teritoryo ng Russia at sa ibang bansa. Ang mga madalas na pagdiriwang ay nakaayos din sa teritoryo ng mga mahahalagang bagay sa kultura, halimbawa, tulad ng "Museum of Artillery, Engineering and Signal Corps". Nakasalalay sa panahon, ang mga kalahok sa kilusang "rekonstruksyon" ay nagsisikap na makilahok sa mga kaganapan na ginanap sa mga larangan ng kasaysayan, tulad ng Borodino Field, Staraya Ladoga, Vyborg Castle, Kulikovo Field at maraming iba pang mga makasaysayang lugar kung saan ginanap ng mga tagapagtanggol ng Ama ang pagtatanghal ng mga armas.

Ngayon sa St. Petersburg maraming mga club sa kasaysayan ng militar at mga asosasyon na nakikipag-ugnayan sa iba't ibang mga makasaysayang erya - mula sa sinaunang Roma hanggang sa digmaan sa Afghanistan. Ang pangunahing layunin ng mga asosasyong ito ay upang maipadama ang maluwalhating nakaraan ng militar ng ating Ama, turuan ang mga nakababatang henerasyon, at masusing pag-aralan ang kasaysayan ng militar batay sa inilapat na kaalamang pangkasaysayan. Ang pag-akit sa mga batang miyembro ng asosasyon sa pagsasaliksik ay naghanda ng maraming mga kandidato at ilang mga doktor ng mga agham sa kasaysayan.

Mahusay na kontribusyon sa pag-aaral ng kasaysayan ng militar ng Russia at Sobyet noong ika-XX siglo. gumawa ng mga nasabing asosasyon bilang "Epochs" at "Red Star". Ang isang mahalagang kaganapan ay ang pagpapanumbalik ng lipunang militar-pangkasaysayan ng Russia, na pinamumunuan ng Ministro ng Kultura ng Russian Federation V.R. Medina.

Ang mga aktibidad ng mga pangkasaysayang club at asosasyon ng militar, na ang mga ranggo ay nagsasama ng higit sa ilang libu-libong mga tao, ay may kahalagahan para sa militar-patriyotiko at pangkasaysayang edukasyon ng mga kabataan, para sa pag-akit sa mga ito sa parehong pagbuo at gawaing pananaliksik.

Ang isang mahalagang bahagi ng muling pagtatatag ng militar-pangkasaysayan ay ang organisasyon at paghawak ng mga kapistahan sa kasaysayan-militar, kapwa sa teritoryo ng Russia at sa ibang bansa. Depende sa panahon, ang mga kalahok sa kilusang "pagbabagong-tatag" ay nagsisikap na makilahok sa mga kaganapan na ginanap sa mga lugar ng mga makasaysayang laban. Sa Russia, tulad ng Borodino Field, Staraya Ladoga, Vyborg Castle, Kulikovo Field, at sa maraming iba pang mga makasaysayang lugar - kung saan ginanap ng mga tagapagtanggol ng Fatherland ang pagtugtog ng mga armas. Gayunpaman, ang mga madalas na pagdiriwang ay nakaayos sa teritoryo ng mga mahahalagang bagay sa kultura, tulad ng, halimbawa, ang Military History Museum of Artillery, Engineering Troops at Signal Corps.

Kabanata I. Pangkasaysayan at katangian ng mga mapagkukunan ng problema.

§ 1. Pangkasaysayan ng problema.

§ 2. Mga katangian ng pinagmulang batayan ng pag-aaral.

Kabanata II Ang pagbuo at pag-unlad ng mga museo ng museo militar bilang mga institusyong pangkultura at edukasyon sa panahon mula 1918 hanggang 1991

§ 1. Mga museo ng militar sa sistema ng edukasyon ng mga tauhan ng militar.

§ 2. Paglikha at pagbuo ng mga ligal na pundasyon ng mga museo ng militar.

§ 3. Ang mga aktibidad ng mga katawan ng administrasyon ng estado at militar upang mapabuti ang istraktura ng organisasyon ng network ng museo ng militar.

Kabanata III. Ang gawaing pangkultura at pang-edukasyon ng mga museo ng militar sa panahon ng pag-aaral.

§ 1. Mga aktibidad ng mga museo ng militar sa mga serbisyo ng paglilibot para sa mga bisita.

§ 2. Nakatigil at naglalakbay na eksibisyon bilang isang anyo ng gawaing pangkultura at pang-edukasyon ng mga museo ng militar.

§ 3. Organisasyon ng pampublikong masa at gawain sa paghahanap.

Kabanata IV Popularization at paglathala ng akda ng mga museo ng militar mula 1918 hanggang 1991

§ 1. Ang gawain ng mga museo ng militar upang maipadama ang kanilang mga pondo at koleksyon.

§ 2. Ang papel na ginagampanan ng paglathala ng mga museo ng militar sa mga serbisyong pangkultura ng mga tauhan ng militar.

Panimula ng Thesis 2009, abstract sa kasaysayan, Kuznetsov, Andrei Mikhailovich

Sa kasalukuyan, ang pamahalaan at estado ng militar ay nahaharap sa isang seryosong gawain - pinapalakas ang moral at sikolohikal na estado ng mga tauhan ng Armed Forces of the Russian Federation. Ang pagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon ay nakabuo ng maraming direksyon, mga anyo at pamamaraan para sa paglutas nito, gayunpaman, ang husay at propesyunal na paggamit ng mga kultura noong panahong siglo ng bansa, ang armadong pwersa, lalo na ang sangkap na materyal nito, ay espesyal. Ang sangkap na materyal ng kultura ay isang kombinasyon ng mga nasasalat na bagay na nagpapahayag ng natatanging at natatangi ng isang partikular na kultura na umiiral sa kasaysayan ng tao. Maaari itong maging mga tool, halimbawa ng mga kagamitan sa sambahayan, damit, istruktura ng arkitektura at, mahalaga para sa isang madla ng militar, mga item ng aktibidad ng militar. Nasa madaling araw ng kanilang kasaysayan, nagsimulang mangolekta at ipasa sa kanilang mga inapo ang pinakamahalaga at mahalagang bagay ng materyal na kultura, na nagsilbing batayan sa pagpapatuloy ng mga tradisyon ng isa o ibang tao. Upang matiyak ang kaligtasan ng mga bagay, ang posibilidad na ipakita ang mga ito, ang mga espesyal na silid ay nagsimulang nilikha, na kalaunan ay kilala bilang mga museyo. Sa pag-unlad ng sibilisasyon, ang negosyo sa museo ay napabuti, nakuha ang mga bagong tampok at nagsimulang bumuo sa ilang mga lugar. Kaya mayroong mga makasaysayang museyo na dalubhasa sa koleksyon, pag-aaral at pagpapakita ng iba't ibang mga bagay sa kasaysayan ng isang partikular na estado, mga muse ng sining na nangongolekta at nagtataguyod ng mga bagay na sining, teknikal na museyo na nagsasabi tungkol sa pag-unlad ng teknolohiya, atbp. Sinimulan ng mga Museo ang isang espesyal na lugar sa kanila, pagkolekta at pag-iimbak ng mga bagay ng "kasaysayan ng materyal" ng pagsasanay ng militar ng sangkatauhan.

Ang kasaysayan ng paglikha, pagbuo, pag-unlad at pag-andar ng mga museo ng militar militar ay nagpapatotoo sa katotohanan na dinala at dinala nila ang isang malaking potensyal na pang-edukasyon at kultura na naglalayong lumikha ng isang pag-ibig ng kanilang sariling bayan, ang armadong pwersa at debosyon sa pinakamahusay na tradisyon ng militar sa hukbo ng Russia.

Ang pag-aaral sa makasaysayang karanasan ng mga aktibidad ng mga museo ng domestic military sa iba't ibang yugto ng kanilang pag-unlad ay magpapalawak ng mga praktikal na oportunidad sa pag-aayos ng mga aktibidad sa paglilibang para sa mga tauhan ng militar, at makakatulong sa turuan ang mga tauhan sa mga halimbawa ng kabayanihan ng nakaraang bayan.

Ang isa sa mga pinakamahalagang panahon sa pag-unlad ng mga museo ng militar sa tahanan ay ang panahon mula 1918 hanggang 1991. Sa yugtong ito, ang mga katawan ng administrasyon ng pamahalaan at militar ay praktikal na muling nilikha ang network ng museo ng militar, nakabuo ng mga ligal na dokumento na nabuo ang batayan ng gawain nito.

Ang mga aktibidad ng mga museo ng militar sa panahon ng Sobyet ay paulit-ulit na pumasa sa pagsubok ng oras. Ang mga kaganapan ng Digmaang Sibil at interbensyong militar ng dayuhan, ang panahon ng interwar, ang Great Patriotic War, ang panahon ng postwar, ang panahon ng 1960-maagang 1980, ipinakita ng perestroika na ang gawain sa pag-iingat, akumulasyon at paggamit ng kasaysayan ng militar sa gawaing pang-edukasyon at kulturang kasama ang militar ay medyo epektibo. Kaugnay nito, may partikular na interes sa mga istoryador ng militar na pag-aralan ang karanasan ng paggana ng mga museo ng militar ng militar sa panahon ng Sobyet, ang serbisyong pangkultura ng mga tauhan ng militar at mga miyembro ng kanilang pamilya, na maaaring hiniling sa pagsasagawa ng gawaing pang-edukasyon at mga aktibidad na socio-kultural sa Armed Forces ng Russian Federation.

Ang kaugnayan ng pag-aaral ng problemang ito ay natutukoy ng mga sumusunod na pangyayari.

Una, ang hindi sapat na pag-unlad nito, ang kakulangan ng pangunahing pag-generalize ng mga akdang pang-agham sa paksang ito, na inilalantad ang mga aktibidad ng mga museo ng militar militar noong 1918-1991. at ang kanilang tungkulin sa gawaing pangkultura at pang-edukasyon kasama ng militar.

Pangalawa, ang pag-aaral ng mga aktibidad ng mga museo ng militar sa tinukoy na panahon ay nakakatugon sa mga kinakailangan ng programa ng Estado na "Patriotikong edukasyon ng mga mamamayan ng Russian Federation para sa 2006-2010", mga utos ng Ministro ng Depensa

Ang RF № 265 napetsahan noong Hunyo 10, 2001 "Sa gawaing pang-militar sa kasaysayan ng Sandatahang pwersa ng Russian Federation" at No. 79 na napetsahan noong Pebrero 28, 2005 "Sa pagpapabuti ng gawaing pang-edukasyon sa Sandatahang pwersa ng Russian Federation".

Ang Order No. 265 ng Hunyo 10 * 2001, lalo na, ay nagsasaad: "Ang paggamit ng kaalamang militar-pangkasaysayan sa edukasyon ng mga tauhan ng militar ay isinasagawa upang mabuo ang kanilang kakayahang mapagtanto at lubos na maunawaan ang kanilang tungkulin ng militar at personal na responsibilidad para sa pagtatanggol ng Ama. Isinasagawa ito bilang bahagi ng pagganap ng mga tungkulin ng mga may-katuturang kumandante (pinuno) kasama ang mga institusyong pang-edukasyon ng Armed Forces sa kurso ng pag-aaral ng kasaysayan ng militar ng Fatherland sa sistema ng pagsasanay sa pampublikong-estado, pati na rin ang pagsasagawa ng mga aktibidad upang maisulong ito sa pamamagitan ng pag-iisa-isa ng mga bayani na nagsasamantala ng mga sundalong Ruso, ang mga aktibidad ng kilalang kumandante heneral »1.

Ang mga makasaysayang bagay na matatagpuan sa mga koleksyon at expositions ng mga museo ng militar ay ang materyal na batayan para sa pagsasagawa ng akdang pangkasaysayan ng militar at mag-ambag sa isang mas malaking pagbuo ng pagiging makabayan sa mga sundalong Ruso.

Ang Order No. 79 ng Pebrero 28, 2005 ay nabanggit na ang mga aktibidad sa kultura at paglilibang ay bahagi ng kumplikado ng gawaing pang-edukasyon na inayos ng Armed Forces of the Russian Federation. Ang isa sa mga anyo ng mga aktibidad sa pangkultura at paglilibang ay ang pagbisita sa museo sa katapusan ng linggo at pista opisyal.

Bilang karagdagan, ang pagkakasunud-sunod ay naglalaman ng isang probisyon na ang mga kumander ng lahat ng degree ay dapat gumawa ng mga hakbang upang mapaunlad at i-update ang mga expositions ng mga museo ng militar, mga istraktura na uri ng museo, mga silid ng kaluwalhatian ng militar. Para sa kanilang mabisang gawain, ang nararapat na payo ay dapat mapili2.

Upang maipatupad ang mga probisyon sa buhay, kinakailangan na maingat na pag-aralan ang may-katuturang karanasan sa mga aktibidad ng utos at kontrol ng militar, ang network ng museo ng militar, na naipon sa panahon mula 1918 hanggang 1991.

1 Tingnan: Order ng Ministry of Defense ng Russian Federation No. 265 ng Hunyo 10, 2001 "Sa Military-Historical Work sa Armed Forces of the Russian Federation". - M., 2001 .-- S. 3-4.

2 Tingnan: Order ng Ministry of Defense ng Russian Federation No. 79 na may petsang Pebrero 28, 2005 "Sa pagpapabuti ng gawaing pang-edukasyon sa Armed Forces of the Russian Federation". - M., 2005 .-- S. 15-16.

Pangatlo, ang pagtaas ng papel ng mga museo ng militar sa edukasyon, paliwanag at serbisyo sa kultura ng mga tauhan ng militar at mga miyembro ng kanilang pamilya.

Pang-apat, ang pangangailangan upang mapagbuti ang mga aktibidad ng mga utos ng estado at militar at mga institusyong pang-edukasyon sa larangan ng serbisyong pangkultura para sa mga tauhan ng Russian Armed Forces batay sa karanasan na nakuha ng mga museo sa militar ng militar.

Ikalima, isang pagtaas sa pansin ng publiko sa mga paksa ng materyal na kultura ng aktibidad ng militar at buhay ng mga armadong pwersa ng tahanan na nakaimbak sa mga museo ng militar, at ang posibilidad ng kanilang paggamit sa patriotikong edukasyon ng mga nakababatang henerasyon.

Ang kaugnayan, hindi sapat na antas ng pag-unlad ng problema ay nagpasiya sa pagpili ng paksa, kinilala ang bagay, paksa, problemang pang-agham, balangkas ng pagkakasunud-sunod, layunin at layunin ng pananaliksik na disertasyon na ito.

Ang object ng pananaliksik ay ang mga museo sa militar ng militar sa panahon ng 1918-1991. Itinuturing ng may-akda na kinakailangang tandaan na sa ilalim ng mga museo ng militar ay isasaalang-alang lamang ang mga institusyong iyon na nasa ilalim ng hurisdiksyon ng kagawaran ng militar. Ang mga museyo ng iba pang mga ministro na itinatago, bukod sa iba pa, mga bagay ng aktibidad ng militar at pang-araw-araw na buhay (kultura, panloob na gawain, seguridad ng estado, atbp.) Ay hindi kasama sa bagay ng pananaliksik.

Ang paksa ng pag-aaral ay tumutukoy sa mga aktibidad ng mga katawan ng pamahalaan at militar, mga gabay sa museo sa pagbuo at pag-unlad ng isang network ng mga museo ng militar, at ang samahan ng kanilang kulturang pangkultura at edukasyon kasama ang mga tauhan ng militar sa panahon ng pagsusuri.

Katwiran ng balangkas ng kronolohikal na pag-aaral.

Ang mga kaganapan ng Oktubre 1917 ay minarkahan ang simula ng isang bagong yugto sa pag-unlad ng pambansang kalagayan, na nauugnay sa pagdating ng kapangyarihan ng mga Bolsheviks, na nakatuon sa bansa patungo sa pagbuo ng unang sosyalistang estado. Para sa kanyang armadong pagtatanggol, ang Konseho ng People's Commissars ng RSFSR noong Enero 15 (28), 1918 ay nag-atas ng isang kautusan sa paglikha ng Red Workers 'at Peasants' Red Army (RKKA), at noong Enero 29 (Peb. 11) 1918, sa paglikha ng Red Fleet (RKKF) ng Workers 'at Peasants' Red Rleet (RKKF). . Mula sa sandaling iyon, ang mga museo ng militar ng Soviet Republic ay nakatuon sa pakikipagtulungan sa mga servicemen ng Red Army at Red Army.

Noong Disyembre 8, 1991, ang mga pinuno ng mga republika ng Russian Federation, Ukraine at Belarus, sa kasunduan na nilagdaan nila, inihayag ang pagtatapos ng USSR at ang paglikha ng Commonwealth ng Independent States. Kasabay ng pagbagsak ng Unyong Sobyet, ang Sandatahang Lakas nito at ang network ng museo-museo, na ang mga aktibidad ay pangunahing naglalayon sa edukasyon at serbisyo sa kultura ng mga tauhan ng militar ng hukbo ng Sobyet at navy, ay tumigil na.

Ang suliraning pang-agham ng pagsasaliksik ng disertasyon ay ang komprehensibong pananaliksik at buod ng makasaysayang karanasan ng mga aktibidad ng mga katawan ng estado at militar, mga gabay sa museo sa pagtatatag at pag-unlad ng network ng mga museo ng militar, ang samahan ng kanilang gawain sa mga serbisyong pangkultura ng mga tauhan ng militar mula 1918 hanggang 1991, upang makilala ang katangian mga tampok at mga uso, bumubuo ng pang-agham na konklusyon, mga aralin sa kasaysayan at praktikal na mga rekomendasyon.

Ang layunin ng gawain ay upang magsagawa ng isang sistematikong at komprehensibong pag-aaral ng mga aktibidad ng mga katawan ng gobyerno ng estado at militar, mga gabay sa museo upang lumikha at bumuo ng isang network ng mga museo ng militar, ayusin ang kanilang kulturang pangkultura at pang-edukasyon kasama ang mga tauhan ng militar sa panahon ng pagsusuri, gumuhit ng mga konklusyon na batay sa siyensya, magbalangkas ng mga aralin sa kasaysayan, praktikal na mga rekomendasyon at praktikal mga kalakaran sa pag-unlad ng mga museo ng militar ng Russian Federation.

Upang makamit ang layuning ito, ang disertasyon ay bumalangkas sa mga sumusunod na pangunahing layunin ng pag-aaral.

1. Masuri ang antas ng pag-unlad ng problema at kilalanin ang pinagmulan ng pag-aaral.

2. Upang matukoy ang papel ng mga museo ng Sobyet militar sa edukasyon ng mga tauhan ng militar, isinasaalang-alang ang nakaraang karanasan ng network ng militar-museo ng imperyal Russia.

3. Upang pag-aralan ang mga aktibidad ng mga awtoridad ng estado at militar sa paglikha at pagpapabuti ng mga ligal at organisasyon na mga pundasyon ng mga museo ng militar sa panahon ng pagsusuri.

4. Upang maipahayag ang gawain ng mga museo ng militar sa mga serbisyong pangkultura ng mga tauhan ng hukbo at navy sa panahon mula 1918 hanggang 1991

5. Upang pag-aralan ang populasyon at pag-publish ng mga akdang museo ng militar sa panahon ng pag-aaral.

6. Gumuhit ng mga konklusyon batay sa siyentipiko, bumalangkas ng mga araling pangkasaysayan na nagmula sa mga aktibidad ng mga museo ng domestic military noong 1918-1991, praktikal na mga rekomendasyon para sa karagdagang pag-aaral at paggamit ng mga resulta ng pagsasaliksik ng disertasyon, mga kalakaran sa pagbuo ng mga museo ng militar ng Russian Federation.

Inirerekomenda ng kandidato ang sumusunod na konsepto ng pananaliksik.

Ang mga rebolusyonaryong kaganapan noong Oktubre 1917 at ang paglikha ng Enero 1918 ng Red Workers 'at Peasants' Red Army, at pagkatapos ay ang Red Workle 'at Workers' at Peasants ', ay nagpasiya sa bagong nilalaman ng mga aktibidad ng mga museo ng militar at nagsilbing panimulang punto ng yugto ng Sobyet sa pagbuo ng gawaing museo ng militar.

Sa panahon ng Digmaang Sibil at interbensyong militar ng dayuhan (1917-1920), nagsagawa ang mga awtoridad ng estado at militar na mapanatili ang mayaman na makasaysayang kasaysayan at kultural na nakaimbak sa mga museo ng militar, pati na rin upang lumikha ng isang panimula ng bagong network ng museo ng militar, na dapat ay sumali sa pang-edukasyon at pangkulturang serbisyo ng utos at ranggo at file sa diwa ng isang bagong ideolohiya.

Sa mga taon ng interwar (1921-Hunyo 1941), ang mga pundasyon ng pag-unlad ng ligal at pang-organisasyon ng network ng militar-Soviet Soviet ay inilatag, ang mga gawain at direksyon ng pag-unlad nito ay natutukoy. Sa panahong ito, ang materyal na base ng umiiral na mga museo ng militar ay lubos na pinalakas, at nagsimula ang pagtatayo ng mga bago. Ang mga prosesong ito ay naganap sa ilalim ng kontrol ng mga katawan ng pamamahala ng partido, estado at militar.

Ang Mahusay na Digmaang Patriotiko noong 1941-1945 ay naging isang pagsubok ng lakas na nilikha ng network ng museo ng Sobyet militar. Ang karanasan ng gawain ng mga museo ng militar sa paglutas ng mga gawain na nakatalaga sa kanila ay nagkumpirma ng tama ng pahayag na ang kanilang papel sa gawaing pang-edukasyon at kulturang kasama ng mga sundalo ng hukbo at navy ay napakahalaga.

Ang paggana ng mga museo ng militar sa USSR noong mga taon ng postwar ay malapit na nauugnay sa pangangailangan upang mangolekta at mapanatili ang mga dokumento at materyales na nagpapakita ng kadakilaan ng pag-angat ng mga taong Sobyet sa Great Patriotic War noong 1941-1945, pagpapabuti ng ligal at istrukturang istruktura, materyal at teknikal na base, at pagbuo ng mga bagong museo.

Sa pag-unlad ng bansa, dami at pagbabago ng husay sa Soviet Armed Forces, naitama ng mga estado ng gobyerno at militar ang mga gawain ng mga museo ng militar sa larangan ng edukasyon ng mga sundalo. Ang mga pangunahing direksyon ay ang edukasyon ng mga tauhan ng mataas na disiplina, ang pagnanais na makabisado ng mga sandata at kagamitan sa militar, pagiging matapat sa panunumpa ng militar, paggalang sa kanilang kasaysayan at mga kabayanihan na tradisyon ng Armed Forces.

Ang pagtatapos ng 1980s at unang bahagi ng 1990s. ay minarkahan ng mga magulong proseso na naganap sa kasaysayan ng Russia. Sa panahong ito, mayroong dalawang mga uso sa pagbuo ng mga museo ng militar. Sa isang banda, ang pag-aangat ng mga pagbabawal sa mga kadahilanan ng ideolohikal, publisidad, at pag-access sa dating hindi kilalang mga mapagkukunan na posible upang mapalawak ang mga eksibisyon ng mga eksibisyon ng mga museyo sa kasaysayan ng militar at "saturate" ang mga ito ng mga bagong bagay sa museyo.

Sa kabilang banda, ang paglipat sa isang ekonomiya sa merkado, ang kawalan ng tamang pansin mula sa estado ay humantong sa maraming museo ng militar na maging hindi kapaki-pakinabang na mga negosyo. Ang kinahinatnan nito ay isang nakapanghihina na pondo ng materyal, ang pag-alis ng mga kwalipikadong empleyado, pag-upa ng kanilang lugar sa mga komersyal na organisasyon, ang pagbabago ng mga museo ng militar sa ilang mga kaso sa mga bodega, hostels, atbp.

Ang mga museo ng militar sa panahon ng Sobyet ay nagsagawa ng aktibong gawaing pangkultura at edukasyon sa mga tauhan ng militar at mga miyembro ng kanilang pamilya. Ito ay naglalayong maitaguyod ang edukasyon sa moral at aesthetic, ang pagtatatag ng mga maluwalhating tradisyon ng pakikipaglaban sa mga kolektibong militar, pinalaki ang antas ng kultura, at pakikilahok sa samahan ng high-grade leisure para sa mga tauhan ng militar.

Ang pangkalahatang karanasan ng gawain ng mga museo ng militar sa panahon ng Sobyet sa edukasyon at serbisyo sa kultura ng mga tauhan ng militar ay maaaring magamit sa pagsasanay ng modernong network ng museo ng militar.

Ang istraktura ng disertasyon ay may kasamang pagpapakilala, apat na mga kabanata, konklusyon, listahan ng mga mapagkukunan at panitikan, mga apendise.

Konklusyon ng gawaing pang-agham disertasyon sa "Mga museo ng Militar at ang kanilang papel sa gawaing pangkultura at edukasyon kasama ang mga tauhan ng militar"

Konklusyon ng Kabanata

Sa panahon mula 1918 hanggang 1991, isinasagawa ng museo ng mga militar sa museo ng militar at pagsasagawa ng paglalathala, na makabuluhang naiimpluwensyahan ang kalidad ng mga serbisyo sa kultura sa mga bisita.

Ang gawaing popularization na nakatuon sa mga taong walang sapat na kaalaman tungkol sa isang partikular na museyo at gawa nito. Ang pangunahing layunin nito ay upang magbigay ng pangunahing impormasyon tungkol sa museo, mga bagay at koleksyon at makaakit ng maraming bisita hangga't maaari sa mga museo ng museo. Ang gawaing inilathala, ay naman, ay naglalayong isang sanay na tagapakinig, na hinahangad na makakuha ng karagdagang impormasyon tungkol sa museo at sa mga aktibidad nito. Ang layunin nito ay ang pagrratisasyon, palawakin at palalimin ang kaalaman tungkol sa iba't ibang aspeto ng mga aktibidad sa museo, at pagpapalitan ng karanasan sa gawaing museo.

Ang mga unang probisyon tungkol sa pagsasagawa ng populasyon at pag-publish ng mga museo ng militar ay makikita sa mga ligal na dokumento na namamahala sa mga aktibidad ng network ng museo ng militar noong 1920s at 1930s.

Ang gawain ng mga museo ng militar upang ma-popularize ang kanilang mga pondo at koleksyon noong 19201930s. Ito ay medyo tiyak at nagbibigay-kaalaman. Ang isang malaking lugar dito ay ibinigay sa pakikipagtulungan ng mga grupo ng museo kasama ang mga kinatawan ng media. Pinapayagan nito ang pagpapalawak ng mga pagkakataon para sa suporta sa impormasyon ng iba't ibang mga lugar ng museo at mga kaganapan sa kultura.

Simula noong 1950s at 1960, ang mga museo ng militar ay nagsimulang aktibong gumamit ng mga posibilidad ng sinehan sa kanilang gawaing pamasyaridad, na ipinapahiwatig, una, ang pakikipagtulungan sa mga gitnang film studio ng bansa sa larangan ng paggawa ng mga produktong pang-impormasyon at pang-edukasyon, at, pangalawa, ang paglikha ng para sa mga layuning ito sariling mga studio ng pelikula.

Ang isang mahalagang kaganapan na nakakaimpluwensya sa pagpapalawak ng heograpiya ng gawaing pagsasadula ng mga museo ng militar ay ang pagpasok ng USSR sa

Ang International Council of Museums (ICOM) noong 1957. Naging posible upang maitaguyod ang isang kapwa pagpapalitan ng karanasan sa direksyon na ito sa kanilang mga dayuhang kasamahan.

Sa ikalawang kalahati ng 1980s. ang nagbago na kalagayang pampulitika at sosyo-pang-ekonomiya ay gumawa ng mga pagbabago sa akda ng mga museo ng militar upang maipadama ang kanilang mga bagay at koleksyon. Ito ay ipinahayag, sa isang banda, sa pagpapalakas ng teknikal na batayan para sa pagpapatupad nito, sa pagkuha ng tama sa pamamagitan ng mga kolektibong museo upang malayang pumili ng mga porma at pamamaraan ng pagsasamantala sa trabaho, at, sa kabilang banda, sa pagbabawas ng pondo ng publiko, na humantong sa pagbawas sa mga tagapagpahiwatig ng pagiging epektibo.

Ang gawaing naglathala ng mga museo ng militar sa panahon ng pagsusuri ay isang kumplikadong mga hakbang para sa paggawa ng mga nakalimbag na materyales, na sumasalamin sa mga mahahalagang isyu sa aktibidad ng museo. Ang direksyon ng pag-unlad nito ay ang paglipat mula sa paglalathala ng maliliit na sirkulasyon ng panitikan ng isa o dalawang uri (mga gabay, mga katalogo) hanggang sa paglathala ng malaking dami ng panitikan at ng maraming uri (mga katalogo, gabay, buklet, polyeto, sariling pana-panahon, atbp.).

Sa samahan nito sa mga unang taon pagkatapos ng Rebolusyong Oktubre ng 1917, pinagtibay ng mga museo ng militar ang kaukulang karanasan ng network ng museo-museo ng imperyal Russia.

Sa kabila ng katotohanan na ang mga isyu ng paglalathala ng mga museo ng militar ay makikita sa mga ligal na dokumento na lumitaw noong 1920-1930s, sa pagsasagawa nito umusbong nang hindi sapat. Ang mga dahilan para dito ay ang mahinang materyal at teknikal na base ng mga museo ng militar, kakulangan ng mga kwalipikadong tauhan, at ang kawalan ng tamang pansin sa gawaing inilathala ng pamamahala ng museyo.

Noong 1940-1960s. nagkaroon ng pagtaas sa dami ng gawaing naglathala ng mga museo ng militar, na nauugnay sa paglikha ng mga editoryal at pag-publish ng mga grupo sa kanilang mga estado. Ang kanilang pangunahing gawain ay ang paghahanda at paggawa ng mga nakalimbag na materyales na naaayon sa profile ng museo at mga lugar ng aktibidad. Ang isa sa mga uri ng print media na inilathala sa itinakdang panahon ay ang mga gabay sa mga museo ng militar, na may malaking papel sa gawaing pang-edukasyon at pangkultura ng militar.

Noong 1950s ang pinakamalaking museo militar ng Sobyet ay nagsimulang maghanda at mag-isyu ng kanilang sariling mga nakalimbag na mga periodical, na naging isang platform para sa pagtalakay sa mga pinakamahalagang isyu sa aktibidad ng museo. Ang isang makabuluhang lugar sa mga pahina ng mga pahayagan ay nakatuon sa saklaw ng iba't ibang mga aspeto ng gawaing pangkultura at pang-edukasyon sa mga bisita.

Noong 1970-1980. Ang mga order ng USSR Ministry of Defense ay inisyu, na nababagay ang mga layunin at layunin ng paglalathala alinsunod sa mga katotohanan ng oras. Bilang karagdagan, ang mga pangunahing museo ng militar ay naglabas ng maraming mga panloob na dokumento na tinukoy ang pamamaraan para sa paghahanda at paglathala ng mga nakalimbag na materyales.

Ang mga makabuluhang pagbabago sa gawaing nai-publish ng mga museo ng militar ay nangyari sa ikalawang kalahati ng 1980s. Ang pagpapahina ng censorship militar, ang pagkuha ng mataas na kalidad na kagamitan sa pag-print at teknolohiya, ang pagpapalawak ng kalayaan ng mga museo ng militar sa pagpaplano at paggawa ng mga nakalimbag na materyales ay dapat na nagdala ng gawaing paglathala ng mga museo ng militar sa isang buong bagong antas. Gayunpaman, ang pagbagsak ng Unyong Sobyet at ang network ng museo-museo nito ay pumigil sa ito.

Ulat ng Tagapangulo ng Kagawaran ng Synodal para sa Pakikipagtulungan sa Armed Forces and Law Enforcement Agencies, Archpriest Sergiy Privalov: "Ang pag-aalaga ng mga pastor at pari sa mga tropa. Ang papel ng pagkatao ng isang klerigo ng militar sa edukasyon sa espirituwal at moral ng mga tauhan ng militar. "

Ang paglilingkod ng mga pari ng militar sa kasalukuyang yugto ng pag-unlad ng Armed Forces ay nagpapahiwatig ng mga agarang katanungan para sa Simbahan na maunawaan ang tungkulin ng mga pari sa mga tropa, mga paraan upang mapagbuti ang espirituwal at moral na edukasyon at suriin ang pagiging epektibo ng gawaing pastoral.

Kinikilala ng Russian Orthodox Church ang espirituwal na responsibilidad nito at hinahangad na dalhin ang ilaw ng Katotohanan ng Ebanghelyo sa bawat tao: "At kapag pinapasan mo ang isang kandila, hindi nila inilalagay ito sa ilalim ng isang sisidlan, ngunit sa isang kandila, at nagliliyab ito para sa lahat sa bahay" (Mateo 5, 15).

Sa kasalukuyan, ang malapit na pansin ng lipunan sa mga kinatawan ng Simbahan ay hindi lamang halata, ngunit ang paksa ng isang pakikibaka para sa mga kaluluwa ng mga tao. Ang mga tutol sa Orthodoxy, na naghahanap ng karamdaman at espirituwal na kahinaan ng isang partikular na tao na naorden sa pagkasaserdote, ay sinusubukan na siraan ang kapunuan ng Simbahan, na pangunahing binubuo ng mga celestial - ang mga anghel ng Simbahan, na nakakuha ng karapatang luwalhatiin ang Panginoon magpakailanman, pati na rin ang mga tao na nagsimula sa landas ng kabutihan ng Kristiyano. , ngunit dahil sa kahinaan ng mga puwersa na natitisod at tumataas para sa isang karagdagang labanan sa mga puwersa ng kasamaan sa ilalim ng langit. Ang pinuno ng Simbahan ay ang Tagapagligtas ng mundo - ang ating Panginoong Jesucristo.

Ang paglilingkod ng pastoral sa hukbo ay ang serbisyo ng isang taong nakatuon sa Diyos. Ang lahat ng atensyon ng militar ay nakadirekta sa klero ng militar, hindi lamang dahil sa kanyang hindi pangkaraniwang itim na balabal at krus, ngunit lalo na dahil sa hindi pangkaraniwang katangian ng kanyang ministeryo, na misteryoso, hindi laging malinaw, ay nakatayo mula sa ordinaryong buhay militar at mga gawaing iyon. na regular na ginagampanan ng mga tauhan ng militar.

Ang pari ng militar ay hindi lamang sa buong pananaw ng lahat, nais nilang makita si Kristo at kabanalan sa kanya, kung saan nais niyang magsikap at hanapin ang kahulugan ng kanyang buhay. Kung ang mga naniniwala ay nagtitipon lamang sa mga simbahan ng parokya, kung gayon ang isang yunit ng militar ay isang pangkat ng mga taong may pag-iisip na nagsasagawa ng isang solong misyon ng pagpapamuok, ngunit sa kanilang sariling pananaw ay maiuugnay ang iba't ibang mga grupo, paggalaw, paniniwala sa relihiyon, tumayo sa iba't ibang antas ng pagsamba at pakikilahok sa mga ordenansa at ritwal ng relihiyon. .

Hindi na kailangang pag-usapan ang pinakamataas na antas ng responsibilidad ng isang klerigo ng militar para sa pag-obserba ng mga pamantayang moral at etikal na dapat na likas sa anumang mamamayan ng ating estado. Pinag-uusapan namin ang tungkol sa pagpapakita ng mga katangian na likas sa mga banal na ama ng Simbahan, at una sa lahat tungkol sa kaparian.

Ang isang pari ng militar ay hindi lamang dapat maging isang mabuting pastol na nagsasagawa ng mga serbisyo ng pagsamba, nangangaral nang tama, nagsasagawa ng walang tigil na pang-edukasyon at espirituwal at moral na gawain, nakikilahok sa mga kaganapan sa sosyal at makabayan, tumutulong sa utos sa pagtanggal ng mga negatibong hindi pangkaraniwang bagay sa hukbo, ngunit una sa lahat dapat siyang maging isang aklat ng panalangin - isang confessor, na ang sagradong misyon ay dapat na espirituwal na pangunahing bahagi ng isang pagbuo ng militar.

Pinag-uusapan natin ang tungkol sa espirituwal na pakikidigma o espirituwal na pakikidigma, na nagsimula kahit na bago pa nilikha ang mundo sa pamamagitan ng pagbagsak ng mga anghel at nagpapatuloy dito sa mundo sa lahat ng oras na may pagkakaroon ng sibilisasyon. Ang pakikibaka para sa kaluluwa ng tao, para sa pagpili ng paglipat patungo sa Diyos o sa diyablo, ay hindi titigil. Mayroong malaki at maliit na mga tagumpay sa loob nito, pansamantalang mga retret at offensives, ngunit ang resulta ng lahat ay pagkakaisa sa Diyos o paglihis mula sa Kanya. Sa labanan na ito, ang dalangin ng tagapagtatag ng pari para sa bata na nagpapakain sa kanya ay ang pangunahing gawain ng kaparian.

Ang hindi nakikitang pang-aabuso, ngunit malinaw na nadama ng kaluluwa ng isang kawal, kung saan ang kanyang mga kamag-anak, magulang, kasamahan at isang confessor ng pari ay nagdarasal, ay ang kanyang totoong buhay. Ang mga panlabas na kaganapan ay pinapalitan lamang ang entourage ng pakikibaka para sa pangunahing bagay - ang pagkuha ng espiritu ng Banal na Diyos.

"Ipunin ang espiritu ng kapayapaan, at libu-libo ang maliligtas sa paligid mo," sabi ng Monk Seraphim ng Sarov. Ang utos na ito ng banal na matandang dapat isaalang-alang ang motto para sa buong corps ng mga pari ng militar.

Ang papel na ginagampanan ng pagkatao ng isang klero ay minsan nagiging isang pangunahing elemento ng paglilingkod pastoral sa hukbo. Sa isang banda, ang awtoridad ng isang pastol, ang kanyang mga espirituwal na katangian ay isang kaakit-akit na puwersa para sa mga tauhan ng militar. Ang pagnanais na makita ang isang kaibigan, isang kasamahan, isang mabuting interlocutor sa pari ay nag-aalok sa kanya ng pagpasok sa globo ng mga relasyon na mahina na tumutugma sa kanyang bokasyon - ang paglilingkod sa Diyos. Ang mga priyoridad sa pangangalaga ng mga pastol ay lumilipat sa espirituwal kaysa sa espirituwal na sangkap. Ang panalangin at panloob na gawain ay kumukupas sa background. At hindi ito palaging nangyayari sa kagustuhan ng pari mismo. Ang buong saklaw ng mga gawain na kailangang lutasin ay ginagawa ng pastor ng militar bilang isang tagapangasiwa, tagapag-ayos, tagabuo, disiplinado na tagapagpatupad ng kalooban ng utos, ang paglilipat ng diin sa kanyang mga gawain tungo sa makabuluhang mga kaganapan sa lipunan.

Ang unang yugto ng pagpapatakbo sa pangkat ng militar ay nagtatapos, at ang mga katanungan ay lumitaw na hindi laging madaling magbigay ng mga hindi patas na mga sagot. Ano ang pagbabalik sa mga namumuhunan na pagsisikap sa simbahan ng militar, anong porsyento ng kabuuang bilang ng mga tauhan ang dumadalo sa mga serbisyo ng Banal, lektura at pag-uusap na isinagawa ng klero? Sa anong dami mo masusukat ang panloob na mundo sa isang kolektibo sa pagdating ng isang kaparian? Gaano karaming mga insidente ng pagpapakamatay ang nahadlangan ng mga pagsisikap ng katulong na komandante para sa pakikipagtulungan sa mga tauhan ng militar?

Kami, bilang mga dalubhasa sa larangan ng pag-aayos ng mga aktibidad ng klero ng militar, ay kailangang magbalangkas ng mga karaniwang pamamaraan upang masuri ang gawaing pastoral, ngunit ang budhi ng pari at paghatol ng Diyos sa aming ministeryo ay mananatiling pinakamataas na sukatan. Gusto ko ang sukatan ng ating lakas at kakayahan upang magkatugma sa patunay ng Diyos sa mga paraan ng paglalagay ng kaluluwa para sa isa't isa.

Tila mahalaga sa tagapakinig na ito upang paalalahanan ang mga kinatawan ng utos ng militar tungkol sa bahagi ng responsibilidad, na tinukoy ng Diyos at may hawak na kapangyarihan. Hindi lamang ang katuparan ng mga misyon ng labanan, kundi pati na rin, una sa lahat, ang kapalaran ng isang tao na nasa edad na kung ang lahat ng kabutihan ay nasisipsip tulad ng isang espongha, ngunit din ang lahat ng masama ay idineposito sa kaluluwa ay nakasalalay sa papel ng komandante - pinuno sa proseso ng edukasyon sa espirituwal at moral. para sa buhay sa pamamagitan ng moral o imoral na mga saloobin at nabuo stereotypes ng pag-uugali.

Madali para sa amin na alalahanin ang aming kabataan ng militar, kapag ang pagkopya ng mga pamamaraan ng pagkilos para sa pamamahala ng mga yunit ng kadete ay bahagi ng estilo ng pag-uugali, laman at dugo sa maraming taon ng buhay. Buweno, kung ang mga guro ay lubos na moral at espiritwal na mature commanders. Ang mga kasanayang ito ay dapat na pag-aralan sa lahat ng iyong buhay, at ang responsibilidad para sa kapalaran ng iba, tandaan hindi lamang ang pisikal, kundi pati na ang espirituwal na buhay ng mga subordinates, na maraming beses na mas mahal. Ang buhay ng espiritu ay walang hanggan, at nagkakahalaga ng pag-aalala sa lahat ng kasangkot sa pagbuo ng isang mandirigma ng estado ng Russia.

Ang paliwanag sa espiritu at moral ay hindi isang hanay ng mga kasabihan mula sa mga teksto ng Banal na Kasulatan, una ito sa lahat ng isang personal na halimbawa ng pagsunod sa mga utos ng Diyos at pakikipag-ugnay ng mga pinagpalang mga regalo ng Simbahan ni Cristo, na nagpapaliwanag sa kaluluwa at nagbabago ng katawan. Ang landas ng lahat ng buhay ay ang landas ng pagkilala sa Diyos sa loob ng isang puso. At sa larangan na ito imposible na mag-isa, nang walang payo, tagubilin at panalangin ng espirituwal na ama.

Maaari bang maging isang confessor ng isang militar ng militar ang buong kolektibong militar? Gaano karaming mga espirituwal na bata ang makakapamuno sa Diyos, protektahan mula sa pagkakasala sa daigdig na ito? Posible bang umaasa na ang mga sundalo ng 10-12 na regular na nakikipag-ugnay sa pari at nakikilahok sa Banal na Serbisyo ay patunayan na sapat na potensyal upang maging "asin" ng kapatiran ng militar?

Inihalintulad ng Panginoon ang Kanyang mga disipulo sa asin, na nagliligtas sa sangkatauhan mula sa pagkabulok ng moralidad: "Kayo ang asin ng lupa," at idinagdag: "Kung ang asin ay nawawalan ng lakas, paano mo ito gagawing asin?" (Mateo 5, 13).

Ang mga pangunahing katanungan na teolohiko ay nangangailangan ng pangunahing kaalaman at karanasan sa pastoral. Hindi ito maaaring makuha lamang sa isang institusyong pang-edukasyon. Ang paglaki ng espiritu sa isang pari ng militar ay dapat na isang patuloy na proseso kung saan ang pagpapakumbaba, pagkamasunurin, at pakikibaka laban sa makasalanang mga hilig ay nagbubunga ng isang espirituwal na bunga - isang estado ng banal na pag-ibig na "mahinahon, mahabagin, hindi mainggitin, hindi mataas, hindi mapagmataas, hindi atone, hindi naghahanap ng sarili, hindi inis, hindi iniisip ang kasamaan, hindi nagagalak sa kawalang-katarungan, ngunit nagagalak sa katotohanan; sumasaklaw sa lahat, naniniwala sa lahat, umaasa sa lahat, naglilipat ng lahat. Ang pag-ibig ay hindi tumitigil ”(1 Cor. 13, 4–8). Mayroon itong mapagkukunan sa Diyos Mismo, na siyang Pag-ibig (1 Juan 4, 26).

Anong mga kinakailangan ang inilalagay sa oras bago ang klero ng militar? Ang misyon ng Simbahan sa Hukbo ay hindi naging napakahusay. Sa isang banda, ang pagkalugi ng lahat ng mga pagkakasalungatan ng modernong sibilisasyong sibilisasyon, malubhang nakatuon hindi patungo sa pagpapalaki ng isang tao sa imahe at pagkakahawig ng Diyos, ngunit patungo sa pagdala sa isang estado ng pagkabaliw at pagkonsumo ng lahat na makakasama sa kaluluwa. Sa kabilang banda, ang tanong ng kahulugan ng buhay ng tao, ang mga katanungan ng mabuti at masama, katapatan at katarungan, Banal na kahihinatnan at pansariling pagpili ng isang espiritwal na paradigma, ay nagiging higit na malinaw sa mabuting bahagi ng sangkatauhan. Kung saan, kung hindi sa Army, at kahit sa gilid ng isang malaking digmaan, na may patuloy na banta sa buhay, ang isang tao ay dapat magpabago at bumalik sa tunay na mga kahalagahan sa espirituwal, pag-isipan muli ang kanyang buhay at pag-uugali, pinagsama sa panalangin sa Diyos at sinasadya na yakapin ang pagtatanggol ng Fatherland, na pinanganak na muli paglilingkod sa Diyos.

Ngayon, ang Russian Army ang pangalawa sa mundo sa mga tuntunin ng potensyal ng militar pagkatapos ng Estados Unidos. At sa mga tuntunin ng hustisya ng mga layunin at layunin at ang espirituwal na potensyal na pumipigil sa pagsalakay ni satanic, tiyak na ito ang una sa mundo. Ang mga pari ng militar sa kasalukuyang yugto ng pag-unlad ng Armed Forces ay lalong iginiit ang kanilang potensyal. Ang pag-unlad ng ugnayan ng militar-simbahan ay umuunlad sa kooperasyon, kung saan tataas ang papel ng tagapamahala ng pari. Ang ating gawain ay ang maghanda para sa seryoso at masipag na gawain at tumutugma sa misyon na inihanda ng Diyos para sa atin.

Edukasyong Militar-makabayan at paghahanda ng mga kabataan para sa pagtatanggol ng Ama sa 1921-1941: Batay sa mga materyales mula sa Petrograd-Leningrad at Leningrad Region (sanaysay, kurso, diploma, kontrol)

Mga Sanggunian

Kasaysayan ng mga komisador ng militar

Panimula ng Thesis 2009, abstract sa kasaysayan, Kuznetsov, Andrei Mikhailovich

Konklusyon ng gawaing pang-agham disertasyon sa "Mga museo ng Militar at ang kanilang papel sa gawaing pangkultura at edukasyon kasama ang mga tauhan ng militar"

Choice ng mga editor