Buod ng aralin “Hare. Graphic na pagdidikta: pagguhit ng mga cell "(pangkat ng paghahanda)

Ang mga graphic dictations ay mga kagiliw-giliw na mga guhit sa isang kuwaderno ayon sa scheme. Ang bata ay masigasig na lumikha ng isang imahe na dapat maging resulta. At ang mga magulang, gamit ang mga ito, ay magagawang ihanda ang bata para sa paaralan at maiwasan ang maraming mga paghihirap na maaaring lumitaw. Tingnan natin kung ano ito.

Mga guhit ng cell

Gamit ang pinaka-kawili-wili, kapana-panabik na laro, na makakatulong din sa pag-unlad ng sanggol, magagawa mong akitin ang sanggol sa mahabang paghihintay sa linya, huwag hayaan siyang magsawa habang naglalakbay, o magsaya sa siya sa bahay.

Ang batang may malaking interes ay gumuhit sa kanyang kuwaderno sa mga selda. Ito mismo ang kanyang pangunahing gawain sa kanilang pagpapatupad. Mahalagang makapagguhit ng linya, na sumusunod sa isang malinaw na tagubilin. Ang resulta ng gawain ay ang magreresultang imahe ng isang bagay.

Pakinabang

Ang mga graphic dictations ay isang magandang tulong sa mga magulang at guro sa paghahanda ng bata para sa paaralan. Sa tulong nila, matutulungan mo siyang maiwasan ang mga paghihirap na nararanasan ng mga mag-aaral sa panahon ng pagsasanay. Kabilang sa mga ito, hindi nabuong pagbabantay sa pagbabaybay, kawalan ng pag-iisip, mahinang konsentrasyon, pagkabalisa.

Regular na pag-aaral kasama ang isang preschooler, bubuo ka ng atensyon, lohikal at abstract na pag-iisip, imahinasyon, tiyaga, mahusay na mga kasanayan sa motor, ang kakayahang mag-navigate sa isang sheet, at i-coordinate ang iyong mga paggalaw. Tuturuan mo ang iyong anak kung paano humawak ng panulat at lapis nang tama, turuan sila kung paano magbilang. Sa pagsasagawa ng mga graphic na pagdidikta, matututunan ng bata ang mga konsepto ng "kanan-kaliwa", "itaas-ibaba", pagsama-samahin ang kaalaman na nakuha sa pagsasanay.

Ang bata ay gumuhit sa mga cell sa ilalim ng pagdidikta ng gawain ng mga matatanda. Kasabay nito, maingat siyang nakikinig sa kung ano ang kailangang gawin, iyon ay, natututo siyang makinig at marinig kung ano ang sinasabi sa kanya ng isang may sapat na gulang, upang tumuon sa sinabi. Ang mga kasanayang ito ay kabilang sa pinakamahalaga sa pag-aaral sa paaralan.

Ang pagiging engaged ng hindi bababa sa dalawang beses sa isang linggo, pagkatapos ng 2-3 buwan makikita mo ang resulta. Bilang karagdagan, sa pamamagitan ng pagsasagawa ng mga graphic na pagdidikta, palalawakin ng sanggol ang kanyang mga abot-tanaw, palawakin ang kanyang bokabularyo, at matutunan ang iba't ibang paraan ng pagpapakita ng mga bagay. Sa tulong ng mapaglarong paraan ng pagsasanay na ito, magagawa ng bata na makabisado ang mga kasanayan na magiging kapaki-pakinabang sa kanya para sa matagumpay na pag-aaral.

Dapat kang magsimulang magsanay nang hindi mas maaga kaysa sa apat na taong gulang ng sanggol. Sa edad na ito posible na ang pag-unlad ng mahusay na mga kasanayan sa motor. Ang interes sa mga graphic na pagdidikta ay ipinakita hindi lamang sa mga preschooler, kundi pati na rin sa mga kabataan, na makikinabang din ng malaki mula sa kanila.

Pagsasanay

Ang hakbang na ito ay ang unang hakbang. Kinakatawan nito ang pagkuha ng lahat ng kailangan upang maisagawa ang mga graphic na pagdidikta. Kakailanganin mo ang isang koleksyon ng mga diktasyon na angkop para sa mga mumo ayon sa edad. Para sa mga bata, ang mga pagdidikta ay angkop na naglalaman ng mga konsepto ng "kanan-kaliwa" at "itaas-ibaba", nang walang angular na paggalaw. Habang lumalaki ang bata at pinagkadalubhasaan ang kakayahang gawin nang tama ang gawain, maaari mong unti-unting ipakilala at ilipat ang mga diagonal ng mga cell.

Ang mga koleksyon ay mabibili sa mga bookstore, makikita ang mga ito sa pagbebenta sa stationery, mga second-hand bookshop. Makakahanap ka ng malaking bilang ng iba't ibang graphic na pagdidikta sa Internet at i-print ang mga ito. O maaari kang lumikha ng iyong sariling imahe.

Kakailanganin mo rin ang isang checkered notebook o hiwalay na mga sheet, isang panulat o lapis, at isang pambura. Ang natapos na imahe ay maaaring kulayan ng mga kulay na lapis o felt-tip pen.

Kapag ang lahat ng mga kinakailangang materyales na kinakailangan para sa pagsasagawa ng isang graphic na pagdidikta ay napili, kailangan mong maghanda ng mumo para dito. Upang gawin ito, alamin ang mga konsepto ng "kanan-kaliwa" kasama ang sanggol, ipakita sa kanya kung saan ang sheet ay nasa itaas at kung saan ang ibaba, kailangan niyang maunawaan kung ano ang ibig sabihin ng "paglipat pataas" o "paglipat pababa". Sabihin sa amin kung paano mo kailangang ilipat ang panulat, bilangin ang kinakailangang bilang ng mga cell.

Paano magturo

Ang isang mahusay na inihanda na lugar ng trabaho ay mahalaga para sa kurso na magaganap. Ang talahanayan ay dapat na may makinis at patag na ibabaw. Ang mga muwebles ay dapat na angkop para sa paglaki ng sanggol. Sa upuan, ang bata ay dapat umupo nang tuwid at pantay. Kinakailangan ang maayos na ilaw.

Maghanda ng mga sheet na may mga graphic na pagdidikta. Sa una, kinakailangan na ang mga mumo ay nasa harap ng kanilang mga mata ng isang sample ng natapos na gawain. Gayundin, ang isang simpleng lapis at isang pambura ay dapat na nasa harap ng sanggol. Ito ay kinakailangan upang alisin ang mga maling iginuhit na mga linya at ang kakayahang ipagpatuloy ang pagpapatupad ng graphic dictation. Gayundin, kapag nagsisimula ka pa lamang turuan ang isang bata na gawin ang mga ganoong gawain, dapat gawin ito ng isang may sapat na gulang kasama niya sa kanyang piraso ng papel at itama ang bata, na nagpapakita at nagpapaliwanag sa kanyang sample.

Isama ang pisikal na minuto sa panahon ng aralin. Kinakailangang bigyan ng pahinga ang mga mata at kamay ng sanggol.

Simulan ang pag-aaral. Upang gawin ito, markahan ang isang panimulang punto sa sheet ng sanggol o ipaliwanag sa kanya kung paano niya ito magagawa nang mag-isa. Sabihin sa kanya na ito ay mula sa puntong ito na ito ay kinakailangan upang simulan ang paglipat sa isang naibigay na direksyon at bilangin ang bilang ng mga cell na iyong pinangalanan.

Ngayon simulan ang pagdidikta. Lagyan ng marka ang iyong worksheet kung saan ka natapos. Makakatulong ito sa iyo na hindi malito ang iyong sarili at hindi malito ang bata.

Panoorin kung paano ginagawa ng sanggol ang countdown. I-prompt sa kanya ang direksyon ng paggalaw, kung siya ay nalilito pa rin sa mga konsepto ng "kanan-kaliwa". Kung nagkakamali siya kapag binibilang ang kinakailangang bilang ng mga cell, pagkatapos ay sa una gawin ito sa kanya.

Oras para sa pagsasanay

Mga yugto ng pagsasagawa ng mga klase

Ang anumang indibidwal na aralin ay dapat na binubuo ng ilang mga yugto ng pagpapatupad nito. mas mabuti. upang kabilang dito ang: ang mismong graphic na pagdidikta, isang pag-uusap tungkol sa nagresultang imahe, mga twister ng dila, mga twister ng dila, mga bugtong, pisikal na minuto, himnastiko sa daliri. Ang semantic load ay dapat naroroon sa lahat ng mga yugto ng pagpapatupad nito, ang pagkakasunud-sunod nito ay maaaring iba.

Halimbawa, maaari kang magsagawa ng finger gymnastics kasama ang iyong anak, sabihin ang tongue twisters at tongue twisters. Mas mabuti kung sila ay nakatuon sa napiling imahe. Pagkatapos ay isagawa mo ang mismong graphic dictation.

Gumugol ng pisikal na minuto humigit-kumulang sa gitna ng pagpapatupad nito. Matapos makita ng bata ang nagresultang imahe, kinakailangan na magsagawa ng talakayan. Sabihin sa kanya ang mga kagiliw-giliw na katotohanan tungkol sa kanya, hilingin sa kanya na bumuo ng isang kuwento sa kanyang sarili. Pagkatapos ng talakayan, tanungin ang bata ng mga bugtong.

Posibleng isagawa ang aralin sa ibang pagkakasunud-sunod. Sa simula ng ehersisyo, ang himnastiko para sa mga daliri ay isinasagawa. Pagkatapos ay gawin ang mismong graphic na pagdidikta gamit ang isang pisikal na minuto. At pagkatapos ay kinakailangan na upang talakayin ang mga detalye, magsalita ng mga twister ng dila at twisters ng dila, at lutasin ang mga bugtong.

Sa kurso ng talakayan, ipaliwanag sa bata na ang pagguhit ng mga cell ay isang eskematiko na representasyon ng mga bagay, sabihin sa amin ang tungkol sa pagkakaiba sa pagitan ng isang eskematiko na imahe, isang larawan at isang litrato. Ipaliwanag sa bata na sa eskematiko na imahe ay makikita mo ang mga tampok ng mga bagay na nagpapakilala sa kanila mula sa iba, kung saan maaari silang makilala. Halimbawa, ang isang natatanging tampok ng isang liyebre ay magiging mahabang tainga, ang isang elepante ay maaaring makilala sa pamamagitan ng kanyang puno, isang giraffe sa pamamagitan ng mahabang leeg nito.

Kung nais mong hindi maging boring ang aralin, maaari mong pag-iba-ibahin ang gawain sa mga twister ng dila at mga twister ng dila. Posibleng gumamit ng bola na rhythmically isusuka ng bata sa lahat ng indibidwal na salita o pantig. Maaari mong ilipat ito mula sa kamay patungo sa kamay. Maaari mong ipakpak ang ritmo ng isang tongue twister o tongue twister. Maaari mo ring hilingin na subukang bigkasin ang tongue twister nang maraming beses nang sunud-sunod at huwag malito.

Mga uri ng graphic na pagdidikta

Ang mga graphic na pagdidikta ay maaaring nahahati sa dalawang uri.

• Isagawa ito sa ilalim ng pagdidikta. Ang ganitong uri ay nagpapahiwatig ng pagdidikta ng pagkakasunud-sunod ng pagguhit ng mga matatanda. Nakikita ng bata ang impormasyon sa pamamagitan ng tainga.

• Pagpapatupad sa ibinigay na utos. Ang ganitong uri ay nailalarawan sa pamamagitan ng mga handa na mga sheet na inaalok sa bata na may isang gawain na nakasulat sa ibabaw ng sheet. Ganito ang hitsura ng mga gawain: 2, 2 →, 2 ↓, 2 ← (makakakuha ka ng isang parisukat). Ginagawa ito ng bata, tinitingnan ang iminungkahing pamamaraan, kung saan ang numero ay nagpapahiwatig ng bilang ng mga cell na kailangang ilipat, at ang arrow ay nagpapahiwatig ng direksyon ng paggalaw.

Ayon sa antas ng pagiging kumplikado, ang mga graphic na pagdidikta ay maaaring nahahati sa:

• para sa mga nagsisimula pa lamang;
• baga;
• kumplikado.

Magagamit ang mga ito ng parehong mga guro sa kindergarten, mga guro sa paaralan, at mga magulang sa proseso ng home schooling.

• Kapag pumipili ng mga gawain, dapat mong isaalang-alang ang mga indibidwal na interes ng iyong sanggol, ang kanyang kasarian, at edad. Para sa maliliit na bata, magiging kawili-wiling gumuhit sa mga selula ng iba't ibang maliliit na hayop: mga kuneho, oso, pusa. Ang mga batang babae ay magiging masaya na gumuhit ng mga bulaklak o prinsesa. Ang mga lalaki ay matutuwa sa mga kotse, robot, kastilyo, nakakatawang maliliit na lalaki. Kung ang isang bata, halimbawa, ay mahilig sa paglalaro ng mga instrumentong pangmusika, maaari kang gumuhit ng mga treble clef, mga tala at mga instrumentong pangmusika kasama niya.
• Dapat kang magsimula sa pamamagitan ng pagguhit ng mga simpleng geometric na hugis: isang parisukat, isang parihaba, isang tatsulok, isang rhombus, atbp. Bilang karagdagan sa lahat ng mga benepisyo ng pagguhit sa pamamagitan ng mga cell, malalaman mo rin ang kanilang mga pangalan sa iyong sanggol. Para sa mga nagsisimula pa lamang sa pag-master ng pagguhit ng mga cell, ang mga simpleng pagdidikta na ginawa sa isang kulay ay angkop. Ang antas ng kahirapan ng mga gawain ay dapat na unti-unting tumaas.

Kung nais mong turuan ang isang bata na mag-navigate sa isang kuwaderno, masanay na magtrabaho dito, pagkatapos ay dapat mong gamitin ang mga sheet ng notebook o kumpletuhin ang gawain sa notebook mismo.

• Gawing iba-iba ang mga klase, iguhit kasama ng sanggol ang mga hayop na hindi pa niya kilala, samahan ang pagguhit ng isang kuwento tungkol sa kanila. Gumamit ng mga kulay na hindi pa natutunan ng sanggol. Hayaang sabihin sa iyo ng bata kung anong imahe ang nakuha niya. Palawakin ang abot-tanaw at bokabularyo ng iyong anak. Matuto ng mga bagong salita, pag-usapan kung saan at paano ito magagamit.
• Huwag kabahan kung hindi agad nagtagumpay ang sanggol. I-prompt siya at itulak siya ng kaunti sa tamang pagkumpleto ng gawain. Tandaan na ang mga klase ay dapat isagawa nang may positibong saloobin at sa anyo ng isang laro. Ito ay kinakailangan upang lumikha ng isang palakaibigan na kapaligiran. Pagkatapos ang bata ay makikisali sa kasiyahan.

Huwag i-overload ang iyong sanggol. Huwag ipagpatuloy ang aralin kung siya ay pagod. Mas mabuting tapusin ang trabaho mamaya. Huwag mo siyang ikumpara sa ibang bata. Purihin ang iyong anak para sa isang mahusay na trabaho.

Kapag nilikha lamang ang gayong mga kondisyon, ang pagsasanay ay magiging mabunga at matagumpay, at ang sanggol ay mag-aaral nang may kasiyahan.

Ang sumusunod na video ay nagbibigay ng isang halimbawa ng isang graphic na pagdidikta para sa isang bata na maaari mong gamitin nang mag-isa sa bahay.

Tingnan ang sumusunod na video para sa isang halimbawa ng isang aralin.

Irina Krechetova
Pinagsamang GCD alinsunod sa GEF. Graphic dictation (pagguhit ng mga cell) "Hare"

Abstract pinagsama-sama direktang gawaing pang-edukasyon (sa GEF)

sa pangkat ng preschool

Paksa « Hare»

Graphic dictation - pagguhit ng mga cell

Target: Magpatuloy sa pagbuo ng oryentasyon sa isang sheet ng papel sa kulungan(i-activate ang spatial representasyon: pataas, pababa, kanan, kaliwa.);

Mga gawain:

Pang-edukasyon:

Matutong gumuhit ng mga tuwid na linya ng isang tiyak na haba sa isang tiyak na direksyon;

Bumuo ng visual-spatial na pang-unawa, mahusay na mga kasanayan sa motor ng mga daliri, ang kakayahang maunawaan at tumpak na sundin ang mga tagubilin ng isang may sapat na gulang;

Pang-edukasyon:

Magtrabaho sa pagbuo ng tama, malinaw at magkakaugnay na pananalita;

I-activate ang auditory perception at memory.

Pang-edukasyon:

Upang linangin ang tiyaga, ang kakayahang makinig, kalayaan, ang kakayahang maunawaan ang gawain sa pag-aaral at maisagawa ito nang nakapag-iisa;

Mga lugar na pang-edukasyon: panlipunan - pag-unlad ng komunikasyon, pag-unlad ng pagsasalita, pag-unlad ng pisikal, pag-unlad ng nagbibigay-malay.

Kagamitan:

biswal na materyal: paglalarawan ng isang liyebre, pamamaraan ng liyebre, mga magnetic na numero mula 0 hanggang 10, sampung magnetic na larawan ng isang bulaklak;

Handout: simpleng lapis, pambura, kuwaderno sa kulungan.

Pag-unlad ng aralin

I. Pansamahang sandali.

Hello guys.

Sa iyo kawili-wili ano ang gagawin natin ngayon? Ito ay isang sikreto, ngunit upang malaman, kailangan mong lutasin ang isang bugtong.

Sino ang mahilig sa carrots

At tumatalon ng matalino

Sinisira ang mga kama sa hardin,

Tumatakbo palayo nang hindi lumilingon.

(Hare)

Tama, ito Hare.

II. Makipagtulungan sa isang serye ng numero.

Magtrabaho sa isang magnetic board.

Isipin natin na tumalon ang kuneho namin sa clearing, ano ang nakita niya doon?

Nagsabit ako ng isang bulaklak sa pisara.

Ilang bulaklak ang nakita mo liyebre sa bukid?

Anong numero ang dapat ilagay?

Nagsabit ako ng tatlong bulaklak sa pisara.

Ilang bulaklak ang nakita mo Hare?

Anong numero ang dapat ilagay?

Nagsabit ako ng limang kulay sa pisara.

Ilang bulaklak ang nakita mo Hare?

Anong numero ang dapat ilagay?

Inalis ko ang isang bulaklak sa board.

Isa pa ang liyebre ay pumitas ng isang bulaklak.

Ilang bulaklak ang natitira sa parang?

Anong numero ang dapat ilagay?

Nagsabit ako ng sampung kulay sa pisara.

Ilang bulaklak ang nakita mo Hare?

Anong numero ang dapat ilagay?

Tinatanggal ko lahat ng bulaklak sa board.

Nagustuhan ni Bunny ang mga bulaklak, at nagpasya siyang kunin ang mga ito para gumawa ng isang palumpon?

Ilang bulaklak ang natitira sa parang?

Anong numero ang dapat ilagay?

Ano ang tawag sa seryeng ito ng mga numero?

Tama, linya ng numero.

Sabihin mo sa akin, kumpleto ba ito o may mga nawawalang numero?

Ano ang numero sa pagitan ng 1 at 3?

Anong numero ang susunod sa numero 5?

Anong numero ang mauuna sa numerong 10?

Ano ang numero sa pagitan ng 6 at 9?

Ano ang numero sa pagitan ng 7 at 9?

(Anong numero ang nasa pagitan ng mga numero 6 at 8)

Okay, ngayon makinig at pagkatapos ay ulitin ang talumpati.

Shcha - shcha - shcha - naglalakad ang kuneho nang walang kapote.

III. Pag-uusap.

Isinasaalang-alang ang isang ilustrasyon na naglalarawan ng isang liyebre.

Tandaan natin ang alam natin tungkol sa liyebre.

- Anong hayop ito? Bakit?

- Ilarawan ang hitsura ng kuneho.

Anong mga aksyon ang maaari niyang gawin?

- Pumili ng mga mapagmahal na salita na maaaring tawaging liyebre?

Ano ang pangalan ng isang batang liyebre?

Sabay tayong mag-usap ng tongue twister tungkol sa isang kuneho. Una ay makikinig ka sa akin, at pagkatapos ay sabay nating bigkasin.

Hare Nahulog si Yegorka sa lawa.

Tumakbo sa lawa - iligtas si Yegorka!

IV. Laro ng daliri.

Ngayon ay matututo tayo gumuhit ng liyebre sa pamamagitan ng mga cell.

- Ihanda ang iyong mga kamay, maglalaro kami ng kaunti, iunat ang aming mga daliri.

Pinutol namin ang repolyo

Matalim na paggalaw na may mga tuwid na brush pataas at pababa

Tatlo kaming karot

Tatlong kamao sa isang kamao.

Asin namin ang repolyo

Ang paggalaw ng daliri na ginagaya ang pagwiwisik ng asin

Kumakain kami ng repolyo.

masinsinan ipakuyom ang mga daliri ng magkabilang kamay sa mga kamao.

V. Pagsasama-sama ng mga spatial na representasyon (sa anyo ng isang laro ng daliri).

Kamay sa kanan, sa isang kamao,

Buksan natin ito sa bariles.

Kamay sa kaliwa, sa kamao,

Buksan natin ito sa bariles.

Itaas ang mga kamay, sa isang cam,

Buksan natin ito sa bariles.

Ibaba ang kamay, sa isang cam,

Buksan natin ito sa bariles.

Nagtatapos ang laro - (mga kamay sa harap ng dibdib - paggalaw "motor")

Oras na para bumaba tayo sa negosyo. (pinipisil - tinatanggal ang mga daliri)

VI. Landing bago magtrabaho

Umupo nang tuwid, magkadikit ang mga paa

Kumuha tayo ng kuwaderno sa ilalim ng dalisdis.

Nakalagay ang kaliwang kamay

Kanang kamay sa pwesto

Maaari kang magsimulang magsulat.

- Kumuha ng lapis sa iyong kamay at ilagay ito sa puntong itinakda ko para sa iyo nang maaga. Mula sa puntong ito magsisimula kaming gumuhit. Nakikinig kaming mabuti at tinatapos ang gawain.

VII. Pagdidikta.

Schematic na representasyon ng isang liyebre.

Gumuhit ng linya

1 cell sa kanan, 3 pababa ang mga cell, 2 mga cell sa kanan, 2 pababa ang mga cell, 1 cell kaliwa, 2 pababa ang mga cell,

3 mga cell sa kanan, 3 pababa ang mga cell, 1 cell kaliwa, 1 cell up, 1 cell kaliwa, 2 pababa ang mga cell,

1 cell sa kanan, 2 pababa ang mga cell, 2 mga cell sa kanan, 1 pababa ng cell, 6 mga cell sa kaliwa, 1 cell up,

1 cell kaliwa, 1 cell up, 1 cell sa kanan, 12 pataas ang mga cell.

VIII. dorisovka.

- Tingnan mo kung kaya mo Hare?

Paano mo nahulaan ang nangyari Hare?

Sa tingin ko ito ay nawawala ang ilang mga detalye. Ano sa tingin mo?

Iguhit ang mata, ilong, bibig.

Tingnan kung ano ang may kuneho ka. Gusto mo ba? Napakasaya ko.

IX. Fizkultminutka.

Naging mabuti kami sa iyo. Magpahinga muna tayo at magpahinga ng kaunti. Hilahin ang iyong mga upuan at tumayo sa tabi nila.

Ang kuneho ay umunat nang malakas, ibinuka ang kanyang mga braso sa gilid,

Isa - yumuko, dalawa - yumuko,

Wala siyang nahanap.

Upang makakuha ng isang mansanas, kailangan mong tumayo sa iyong mga daliri sa paa.

X. Summing up

Nagustuhan mo ba ang ginawa natin ngayon?

Nakuha mo ba ang drawing na ginawa natin ngayon?

Ano ang ginawa ng pagguhit?

(dahil nakinig silang mabuti at natapos ang lahat ng gawain)

Lahat tayo ay mga artista sa puso. At gusto nating lahat na palamutihan ang ating mundo. Samakatuwid, ang mga guhit ng mga cell sa isang kuwaderno ay makakatulong sa atin dito. Sa kanila, madali kang makagawa ng kumplikado at simpleng mga guhit. Maunawaan kung paano gumuhit ng puso sa pamamagitan ng mga cell, o pagkain, mga bulaklak, isang mapaglarong ina ng pusa at ang kanyang maton na kuting. Gusto mo rin bang gumawa ng mga portrait? Halimbawa, mayroong gayong mga guhit sa mga cell, ang mga larawan kung saan ay kahawig din ng mga larawan ng mga tao: isang batang lalaki at isang babae, ang lahat ng iba't ibang mga guhit na ito ay madaling makabisado.

Upang maunawaan kung paano gumuhit ng mga makukulay na magagandang larawan sa pamamagitan ng mga cell, dapat mong pamilyar sa pamamaraan ng paglalapat ng isang pattern sa pamamagitan ng mga numero. Tingnan na mayroong iba't ibang mga scheme at lahat sila ay napakadali, naa-access kahit sa mga nagsisimula. Mabilis silang ma-master. Sa katunayan, para sa bawat isa sa atin, sa maliliit na bahagi, hindi magiging mahirap na kopyahin ang mga iginuhit na hayop, emoticon at puso.

At gayon pa man, ano ang maliit at malaki, kulay at itim at puti na mga guhit, na ginawa upang madali silang ulitin; At ano ang mga prospect para sa mastering ang diskarteng ito:

• Ano ang mga makabuluhang benepisyo ng mga pagguhit ng cell para sa mga nagsisimula?
• Mga temang guhit sa lapis sa pamamagitan ng mga cell;
• Ang saklaw ng naturang orihinal na mga guhit;
• Anong mga pagkakataon ang nagbibigay ng magagandang mga guhit sa maliliit na bahagi.

Mga simpleng guhit: lahat ay maaaring maging isang pintor dito

Mayroon kaming hindi lamang mga sample ng mga yari na postkard, kundi pati na rin ang mga guhit ng mga cell: mga diagram. Ang ganitong pahiwatig bilang isang handa na pagtuturo ay makakatulong sa iyo na lumipat nang malinaw ayon sa plano, at marahil sa iyong sariling, pamilyar, paboritong paraan, upang makumpleto ang gawain ng anumang kumplikado. Halimbawa, gumawa ng isang guhit ng ice cream sa mga cell, o mga hayop, ang parehong pusa, o buong komposisyon na mga paglalarawan para sa isang personal na talaarawan.

Ang pagkakataong ito ay ibinibigay hindi lamang para sa mga dating kaibigan ng aming mapagkukunan ng libangan, ngunit ang mga bagong bisita ay magkakaroon din ng pagkakataong matutunan ang sining na ito, mayroon silang pagkakataong kumuha ng isang uri ng master class, isang aralin sa paglalarawan ng lahat ng uri ng mga larawan, para sa bawat panlasa at iba't ibang kumplikado.

Mga larawan sa iba't ibang paksa

Lalo na para sa lahat ng mga bata na mahilig sa mga cartoon tungkol sa mga cute na ponies at kanilang pagkakaibigan, naghanda kami ng isang sorpresa! Mayroon kaming pony cell pictures. Maliwanag, makulay, ang mga ito ay talagang kaakit-akit para sa mga bata. Samakatuwid, nag-aalok kami ng isang diagram kung paano gumuhit ng isang pony sa mga cell. Ito at ang mga katulad na "tagubilin" ay lubos na nauunawaan at madali kahit para sa isang bata. At higit sa lahat, ang mga ito ay kawili-wili para sa mga bata.

Ang isang hiwalay na kategorya ay ang mga drawing ng mga cell emoticon. Palagi silang kawili-wili at laging may kaugnayan. Inihahatid nila ang mood at madaling ulitin. Para sa mga matatanda at bata, ang ganitong paksa ay eksakto kung ano ang maaaring magbigay ng kagalakan mula sa mabungang trabaho.

Nakapagtataka kung gaano kadalas nakakatulong sa amin ang mga larawang tulad nito. Salamat sa kanila, maaari kang magkaroon ng isang mahusay na oras kasama ang iyong anak, gaano man siya katanda, 5.7 o isang taong gulang lamang. Maaari tayong mag-sketch sa isang kuwaderno sa mga nakakainip na pagpupulong o sa kalsada upang mapanatili ang ating sarili na abala. At ang mga larawan ng mga cell para sa isang personal na talaarawan ay karaniwang isang kailangang-kailangan na bagay. At samakatuwid, kahit saan at sa anumang kaso, mag-download o gumuhit ng mga cute na guhit sa iyong sarili.

Mas kumplikadong mga guhit

Ludmila Koshanskaya
Buod ng aralin “Hare. Graphic na pagdidikta: pagguhit ng mga cell "(pangkat ng paghahanda)

Paksa « Hare»

Graphic dictation - pagguhit ng mga cell»

(pangkat ng paghahanda)

Mga layunin: Magpatuloy sa pagbuo ng oryentasyon sa isang sheet ng papel sa kulungan

(i-update ang spatial representasyon: taas baba,

kanan Kaliwa.);

Mga gawain: Matutong gumuhit ng mga tuwid na linya ng isang tiyak na haba sa isang ibinigay

direksyon;

bumuo ng visual-spatial na pang-unawa, maayos

mga kasanayan sa motor ng mga daliri, ang kakayahang maunawaan at tumpak na gumanap

mga tagubilin mula sa isang may sapat na gulang;

magtrabaho sa pagbuo ng tama, malinaw at magkakaugnay na pananalita;

buhayin ang auditory perception at memorya.

Kagamitan:

biswal na materyal: paglalarawan ng liyebre, diagram ng liyebre

Handout: simpleng lapis, pambura, kuwaderno sa kulungan.

Pag-unlad ng aralin

I. Pansamahang sandali.

Hello guys. Ngayon ay gagawin natin gumuhit ng mga cell.

II. Pagtatakda ng layunin.

Nagtataka ba kayo kung ano ang magiging tayo gumuhit? Ito ay isang sikreto, ngunit upang malaman, hulaan ang bugtong.

Anong uri ng hayop sa gubat ito?

Tumayo ka ba na parang haligi sa ilalim ng puno ng pino?

At nakatayo sa gitna ng damo -

Ang mga tainga ay mas malaki kaysa sa ulo.

(Hare)

Tama, ito Hare.

Ngayon ay matututo tayo gumuhit ng baka sa pamamagitan ng mga cell.

III. Pag-uusap. Isinasaalang-alang ang isang ilustrasyon na naglalarawan ng isang liyebre.

Tandaan natin ang alam natin tungkol sa liyebre.

- Anong hayop ito? Bakit?

- Ilarawan ang hitsura ng kuneho.

Anong mga aksyon ang maaari niyang gawin?

- Pumili ng mga mapagmahal na salita na maaaring tawaging liyebre?

Ano ang pangalan ng isang batang liyebre?

IV. Laro ng daliri.

- Ihanda ang iyong mga kamay, maglalaro kami ng kaunti, iunat ang aming mga daliri.

Noong unang panahon may mga kuneho

Sa gilid ng kagubatan.

(itaas ang iyong mga braso sa harap mo, naglalarawan ng isang bilog)

Noong unang panahon may mga kuneho

(ipakita ang mga tainga ng kuneho sa ulo)

Sa isang kulay abong kubo.

(Itiklop ang mga kamay sa ulo sa anyong bahay)

Hugasan ang iyong mga tainga

(patakbuhin ang mga kamay sa mga haka-haka na tainga)

Naghugas ng kanilang mga paa.

(gayahin ang paghuhugas ng kamay)

Nagbihis si Bunnies

(mga kamay sa gilid, bahagyang lumiko sa magkabilang gilid, sa isang semi-squat)

Naka-tsinelas sila.

(mga kamay sa gilid, salit-salit na ilagay sa harap ang kanan at kaliwang binti)

V. Aktwalisasyon ng mga spatial na representasyon (sa anyo ng isang laro ng daliri).

Kamay sa kanan, sa isang kamao,

Buksan natin ito sa bariles.

Kamay sa kaliwa, sa kamao,

Buksan natin ito sa bariles.

Itaas ang mga kamay, sa isang cam,

Buksan natin ito sa bariles.

Ibaba ang kamay, sa isang cam,

Buksan natin ito sa bariles.

Nagtatapos ang laro - (mga kamay sa harap ng dibdib - paggalaw "motor")

Oras na para bumaba tayo sa negosyo. (pinipisil - tinatanggal ang mga daliri)

VI. Landing bago magtrabaho

Umupo nang tuwid, magkadikit ang mga paa

Kumuha tayo ng kuwaderno sa ilalim ng dalisdis.

Nakalagay ang kaliwang kamay

Kanang kamay sa pwesto

Maaari kang magsimulang magsulat.

- Kumuha ng lapis sa iyong kamay at ilagay ito sa puntong itinakda ko para sa iyo nang maaga. Mula sa puntong ito magsisimula kaming gumuhit. Nakikinig kaming mabuti at tinatapos ang gawain.

VII. Pagdidikta"Kuneho"

Hakbang pabalik 5 mga cell sa kanan at 3 sa itaas, maglagay ng tuldok. gagawin natin gumuhit mula sa puntong ito. Gumuhit 1 kahon sa kanan, 3 pababa, 2 kanan, 2 pababa, 1 kaliwa, 2 pababa, 3 kanan, 3 pababa, 1 kaliwa, 1 pataas, 1 kaliwa, 2 pababa, 1 kanan, 2 pababa, 2 kanan, 1 pababa, 6 kaliwa, 1 pataas, 1 kaliwa, 1 pataas, 1 kanan, 12 pataas.

VIII. dorisovka.

- Tingnan mo kung kaya mo Hare?

Gusto mo ba siya?

Sa tingin ko ito ay nawawala ang ilang mga detalye. Iguhit ang mga mata.

Tingnan kung ano ang Mayroon akong isang liyebre. Gusto mo ba? Napakasaya ko.

IX. Summing up

Nagustuhan mo ba ang ginawa natin ngayon?

Nakuha mo ba ang drawing na ginawa natin ngayon?

Ano ang ginawa ng pagguhit?

(dahil nakinig silang mabuti at natapos ang lahat ng gawain)

Mga kaugnay na publikasyon:

Pandekorasyon na pagguhit batay sa pagpipinta ng Gorodets na "Gorodets Fair" (pangkat ng paghahanda) Dekorasyon na pagguhit batay sa pagpipinta ng Gorodets na "Gorodets Fair" (pangkat ng paghahanda) Layunin: Upang ipagpatuloy ang pakikipagkilala sa Gorodets.

Isang fragment ng aralin sa pangkat ng paghahanda "Paglalakbay sa buong mundo sa pamamagitan ng mga cell" Isang fragment ng aralin sa pangkat ng paghahanda "Sa buong mundo na paglalakbay sa pamamagitan ng mga cell" Layunin: Ang pagbuo ng visual na pang-unawa sa mas matatandang mga bata.

Pagguhit ng "Isipin kung ano ang maaaring maging isang magandang dahon ng taglagas" pangkat ng paghahanda Mga Gawain: - bumuo ng imahinasyon, pagkamalikhain; - anyo.

EMA: Kahanga-hanga, kahanga-hanga, kahanga-hangang gintong Khokhloma. MGA LAYUNIN: Mga layunin sa pagtuturo: - upang ipakilala ang kasaysayan ng pangingisda, ang mga tampok ng pagpipinta ng Khokhloma;

Buod ng aralin sa pangkat ng paghahanda ng FEMP MBDOU No. 40 tagapagturo Kolomiets Galina Alexandrovna. "Ang tema ng Tsifrograd Island". Upang mapabuti ang kakayahan ng mga bata na magbilang mula 1 hanggang 10 at vice versa.

Abstract ng aralin. Pagguhit gamit ang foam stick na "Teddy bear". gitnang pangkat Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: "Pag-unlad ng pagsasalita", "Pag-unlad ng Socio-communicative", "Pag-unlad ng Cognitive", "Pag-unlad ng Pisikal".