Mga aktibidad sa therapy sa musika sa dhow. Konsultasyon ng isang direktor ng musika para sa mga magulang at music music therapy sa buhay ng isang preschooler na may isang index ng card ng mga laro at pagsasanay sa konsultasyon sa speech therapy sa paksa

Master klase para sa mga magulang ng preschooler "Music therapy sa system ng pangangalaga ng kalusugan"

MADOU CRR "Zhemchuzhinka", Tulun, rehiyon ng Irkutsk

Music therapy

Konsultasyon para sa mga guro

naghanda

direktor ng musika

Turdieva Olga Nikolaevna

02/26/2014 taon

Layunin:

1. Upang makilala ang mga guro sa isa sa mga di-tradisyonal na paraan ng pagpapanatili at pagpapalakas ng pisikal at sikolohikal na kalusugan ng mga bata - music therapy.

2. Upang ma-systematize ang mga ideya sa larangan ng music therapy, sabihin ang tungkol sa mga tiyak na paraan ng paggamit ng music therapy sa kanilang trabaho at turuan sila kung paano ilapat ang mga ito sa pagsasanay.

Sa kasalukuyan, para sa amin, mga guro ng modernong lipunan, ang problema sa pagdaragdag ng bilang ng mga batang preschool na may mga karamdaman sa pag-uugali, pati na rin ang pag-unlad ng kaisipan at personal, ay naging talamak. Sa mga kindergarten, psychologist, tagapagturo at iba pang mga espesyalista ay nagtatrabaho sa problemang ito. Marami ang naghahanap ng mga bagong di-tradisyonal na pamamaraan ng tulong sa pedagogical sa mga bata. Ang isa sa mga pamamaraan na ito ay ang therapy sa musika.

(№2) Ang therapy sa musika ay isang pamamaraan na gumagamit ng musika bilang isang paraan upang maitama ang mga emosyonal na paglihis, takot, kilusan at pagsasalita sa pananalita, karamdaman sa pag-uugali, kahirapan sa pakikipag-usap, pati na rin para sa paggamot ng iba't ibang mga sakit sa somatic at psychosomatic.

Ang salitang "musika" ay nagmula sa salitang Griyego na ugat (muze). Sinasabi ng mga mythologist na ang siyam na muses, ang mga makalangit na babae na namamahala sa pag-awit, tula, sining at agham, ay ipinanganak nina Zeus at Mnemosyne, ang diyosa ng memorya. Sa gayon, ang musika ay isang anak ng likas na pag-ibig, nagtataglay ng biyaya, kagandahan at hindi pangkaraniwang mga katangian ng pagpapagaling, na hindi sinasadya at una na nauugnay sa banal na pagkakasunud-sunod at ang memorya ng ating kakanyahan at kapalaran.

Ang Therapy ay isinalin mula sa Greek bilang "paggamot".

Kaya, ang salitang "music therapy" ay tumutukoy sa paggamit ng musika para sa layunin ng pagbawi at pagsulong sa kalusugan.

Ang impluwensya ng tunog ng mga instrumentong pangmusika

para sa paggamot at pag-iwas sa ilang mga sakit (Hindi. 3)

Ang kasaysayan ng pag-unlad ng music therapy sa ating bansa ay hindi masyadong mayaman, ngunit mayroon pa rin tayong sariling mga nakamit sa lugar na ito. Isinasagawa ang mga pag-aaral sa Kagawaran ng Physiology ng Unibersidad ng Pagkakaibigan ng mga Tao at Kagawaran ng Reflexology ng Moscow Dental Institute, bilang isang resulta kung saan natagpuan na ang 12 tunog na bumubuo ng isang oktaba ay magkakasuwato na konektado sa 12 mga sistema ng ating katawan. Ang mga Organs, kapag nakadirekta sa kanila sa pamamagitan ng musika, pag-awit, ay dumating sa isang estado ng maximum na panginginig ng boses. Bilang isang resulta, ang immune system ay pinalakas, ang metabolismo ay nagpapabuti, ang mga proseso ng pagbawi ay mas aktibo, at ang isang tao ay bumabawi.

Kaya, ang music therapy ay isang kawili-wili at promising area na ginagamit sa maraming mga bansa para sa mga layuning panggamot at libangan.

Music therapy at psychoemotional estado ng bata. (Hindi. 4)

Kapag nagtatrabaho sa mga bata, ginagamit ang music therapy upang iwasto ang mga emosyonal na paglihis, takot, paggalaw at pagsasalita sa pananalita, mga sakit sa psychosomatic, at mga pag-uugali sa pag-uugali.

Sa kasalukuyan, ang music therapy ay isang independiyenteng direksyon ng psychocorrectional, batay sa dalawang aspeto ng impluwensya:

1) psychosomatic (sa proseso kung saan ang isang therapeutic na epekto sa mga pag-andar ng katawan ay isinasagawa);

2) psychotherapeutic (sa proseso, sa tulong ng musika, ang pagwawasto ng mga paglihis sa personal na pag-unlad, ang psycho-emosyonal na estado ay isinasagawa).

Ito ay ang paglilinis ng epekto ng musika na nagbibigay-daan sa iyo upang magamit ito sa pagwawasto sa mga bata na may mga problema sa pag-unlad.

Ang therapy ng musika ay ginagamit nang paisa-isa at sa mga grupo. Ang bawat isa sa mga form na ito ay maaaring iharap sa tatlong uri ng music therapy:

• matanggap;
• aktibo;
• integrative.

Naaangkop na therapy sa musika ginagamit ito sa trabaho kasama ang mga bata na may emosyonal at personal na mga problema, magkasalungat na mga relasyon sa pamilya, nakakaranas ng isang estado ng emosyonal na pag-agaw, isang pakiramdam ng kalungkutan, na nailalarawan sa pamamagitan ng pagtaas ng pagkabalisa, impulsivity. Ang mga klase sa pamamagitan ng pagtanggap ng therapy sa musika ay naglalayong pagmomodelo ng isang positibong emosyonal na estado.

Ang pang-unawa ng bata sa musika ay nakakatulong sa "hakbang" mula sa totoong buhay tungo sa isa pa, haka-haka na mundo, ang mundo ng mga kakaibang imahen at pakiramdam. Sa isang malaking kwento bago pakinggan, ang psychologist ay tumutukoy sa pag-unawa sa isang tiyak na makasagisag na larawang musikal, kung gayon ang himig, tulad nito, ay lumayo sa mga tagapakinig mula sa mga negatibong karanasan, ay inihayag sa kanya ang kagandahan ng kalikasan at mundo.

Sa gawaing psychocorrectional, ginagamit ng mga sikologointegrative music therapy. Ang isang halimbawa ay ang synthesis ng pang-musika at visual-visual na pang-unawa. Ang mga klase ay nakaayos sa isang paraan na ang pagdama ng musika ay sinamahan ng panonood ng mga video ng iba't ibang mga larawan ng kalikasan. Kasabay nito, ang bata ay inanyayahan na "hakbang" sa lalim ng imahe - sa isang ringing cool na stream o papunta sa isang maaraw na damuhan, itak ang mga butterflies o mamahinga, na nakahiga sa berdeng malambot na damo. Ang organikong kumbinasyon ng dalawang mga pamamaraan ng pagdama ay nagbibigay ng isang mas malakas na epekto ng psycho-corrective.

Aktibong therapy sa musikasa pakikipagtulungan sa mga bata ginagamit ito sa iba't ibang mga bersyon: vocal therapy, sayaw therapy, upang maitama ang mga estado ng psychoemotional sa mga bata at matatanda na may mababang pagpapahalaga sa sarili, isang mababang antas ng pagtanggap sa sarili, nabawasan ang emosyonal na tono, mga problema sa pagbuo ng komunikasyon na globo.

Anong uri ng musika ang may pinakamalaking epekto ng therapeutic?

Napansin na ang pakikinig sa klasikal na musika at tunog ng kalikasan ay nagbibigay ng pinakamainam na mga resulta.

Mga Paraan ng Impluwensya ng Musika sa Estado ng Emosyonal (№5)

Napagtibay ng maraming mga pag-aaral na ang klasikal na musika ay hindi lamang lumilikha ng isang pakiramdam ng kaginhawaan ng sikolohikal, ngunit nag-aambag din sa pagbuo ng pansin, katalinuhan at pagkamalikhain, ay tumutulong upang maipahayag ang panloob na potensyal ng isang bata sa isang maagang edad.

Hiwalay, kinakailangan upang pag-usapan ang tungkol sa pakikinig sa musika ng W.A. Mozart. Ang Epekto ng Mozart ay natuklasan sa pagtatapos ng ika-20 siglo. Ang epekto ay ang pakikinig sa mga gawa ng Mozart ay may isang napaka positibong epekto sa pag-unlad ng katalinuhan ng bata. Ang mga batang nakikinig sa Mozart sa isang malambot na edad ay nagiging mas matalinong.

Bilang karagdagan sa karaniwang pakikinig sa musika (passive form ng music therapy), inirerekomenda ng mga eksperto na gumamit ng iba't ibang mga aktibong pamamaraan, gawain at pagsasanay na ginamit sa pagwawasto at therapeutic pedagogy: (№6)

• pamamaraan ng therapy sa sining
• paraan ng therapy sa kulay
• mga elemento ng therapy ng engkanto
• play therapy
• psycho-gymnastic na pag-aaral at pagsasanay
• vocal therapy
• pagtanggap ng paglalaro ng musika sa ingay ng mga bata at mga instrumentong pangmusika ng Russian folk

Kaya, halimbawa, ang mga bata ay talagang gustopamamaraan ng therapy sa sining (Hindi. 7)kung saan kolektibong lumikha sila ng kanilang sariling mga malikhaing produkto na nagpapahayag ng damdamin, damdamin at karanasan ng mga bata. Sa silid-aralan, ang mga bata ay gumuhit ng mga pangkalahatang larawan, mga aplikasyon ng pandikit, mga sculpture ng amag mula sa luad at plasticine, nagtatayo ng mga istraktura mula sa mga cube, atbp, na nag-aambag sa pagpapahayag ng emosyonal at motor, pagsasakatuparan ng mga positibong damdamin, pag-unlad ng malikhaing imahinasyon at ang rapprochement ng mga bata.

Maaari mo ring gamitinpamamaraan ng color therapy (Hindi. 8). Ang pamamaraang ito ay nagsasangkot sa paggamit ng iba't ibang mga katangian ng isang tiyak na kulay ng pagpapagaling. Halimbawa,

sa mga komposisyon ng sayaw, sa psycho-muscular etudes at, sa simpleng, sa mga paggalaw ng musikal-maindayog, maaari kang mag-alay sa mga bata na gumamit ng mga scarf na sutla, ribbons, scarves ng berde, asul, pula at dilaw na kulay, dahil ang mga solusyon sa kulay na ito ay nag-aambag sa paglikha ng isang mahusay, kasiya-siyang kalooban, humupa, magbigay ng singil ng positibong enerhiya at magkaroon ng isang kapaki-pakinabang na epekto sa katawan ng tao sa kabuuan. Gamitin ang mga kulay na ito kapag nagpinta rin ng musika.

Ngunit ang pinakadakilang tugon sa mga bata ay sanhi ngmga elemento ng therapy ng engkanto (hindi. 9). Kaya, sa ilalim ng isang tiyak na katangian ng musika, ang mga bata ay nahuhulog sa isang fairy tale, inilalarawan ang mga bayani ng kanilang paboritong mga diwata at gumawa ng kanilang sariling mga diwata.

Sa mga klase ng therapy sa musika, maaari mong gamitinpsycho-gymnastic studies at ehersisyo (Hindi. 10), na nag-aambag hindi lamang sa pagpapahinga ng mga bata at mapawi ang stress ng psycho-emosyonal, turuan na pamahalaan ang kanilang kalooban at damdamin, upang ipahiwatig ang kanilang kalagayan sa emosyonal, natututo ng mga bata ang mga pamantayan at mga patakaran ng pag-uugali, at din ang iba't ibang mga pag-andar sa pag-iisip (pansin, memorya, mga kasanayan sa motor) ay nabuo at binuo sa mga bata.

Gayundin, malaki ang nag-aambag sa pagwawasto at regulasyon ng pagiging agresibo at iba pang mga karamdaman sa pag-uugali sa mga bata.paraan ng laro therapy (Hindi. 11). Inirerekumenda na gamitin bilangmakipag-ugnay, pagsasama ng mga laroat nagbibigay-malay mga laro, mga laro para sa pagbuo ng mga pangunahing pag-andar ng kaisipan, at syempre, therapeutic na laro.

Ang pamamaraan ay napakapopular dinvocal therapy (hindi. 12)... Kapag nagtatrabaho sa mga bata, ang mga klase ng vocal therapy ay naglalayong lumikha ng isang maasahin na kalagayan: gumaganap ng mga pormula na nagpapatunay sa buhay, mga maasahin na kanta ng mga bata na maaaring kantahin sa isang ponograpiya o saliw. Kaya, halimbawa, ang mga awiting "Maniwala sa mga himala", "Maging mabait!", "Sa amin, kaibigan!", "Kung ikaw ay mabait ...", na nagsasagawa ng lahat ng mga gawaing ito.

Paggamit pagtanggap ng paglalaro ng musika sa ingay ng mga bata at mga instrumentong pangmusika ng Russian folk (Hindi. 13) nagtuturo sa mga bata na hindi lamang tunog ng mga tula sa tulong ng mga instrumentong pangmusika, hindi lamang upang samahan ang ilang mga piraso ng musika, kundi pati na rin upang ipahiwatig ang kanilang mga mini-piraso, kung saan ipinapakita nila ang kanilang panloob na mundo, damdamin at karanasan, pinasaya ang musika sa kanilang pagganap.

• Pagtanggap ng umaga sa kindergarten sa musika ng Mozart. Ang pagiging isang eksepsiyon sa

pagbubukod, ang musika ng Mozart ay may paglabas, pagpapagaling, nakapagpapagaling na epekto. Ang musika na ito ay nagtatanggal upang makipag-ugnay sa pagitan ng isang may sapat na gulang at isang bata, lumilikha ng isang kapaligiran ng kaginhawaan, init, pag-ibig at nagbibigay ng sikolohikal na kagalingan.

Mga pagpipilian sa musika para sa pagtanggap ng umaga ay maaaring ang mga sumusunod na piraso:

1. "Umaga" (musika ni Grieg mula sa suite na "Peer Gynt").

2. "Scherzo" (modernong pop orchestra)

3. Mga komposisyon ng musika (orkestra ng Paul Mauriat)

4. Mga Kinakailangan para sa Russian folk orchestra ("Lady", "Kamarinskaya", "Kalinka")

5. Saint-Saens "Carnival of the Animals" (symphony orchestra)

• Aralin sa therapy sa musikal (Hindi. 15) (aralin sa kalusugan, limang minuto na kalusugan, pahinga sa kalusugan).

Ang bawat sesyon ng therapy sa musika ay binubuo ng 3 phase:

1. Pagtatatag ng contact.
2. Kalusugan ng pag-igting
3. Pagpapahinga at singilin na may positibong emosyon.

Alinsunod dito, ang bawat isa sa mga yugto na ito ay nagsasama ng mga katangian ng musika, laro, pag-aaral at pagsasanay. Ang mga gawaing pangmusika ay dapat mapili upang ang musika ay nakikipag-ugnay sa bata, naaayon sa kanyang emosyonal na estado ("isoprinciple" - ang gayong damdamin ay itinuturing sa naturang musika). Iyon ay, kung nakikipag-ugnayan kami sa mga masasayang bata, kung gayon ang pagbibigay diin ay dapat na kapansin-pansin sa musika.

Unang piraso ng musika bumubuo ng isang tiyak na kapaligiran, nagtatatag ng mga contact sa pagitan ng mga matatanda at bata, naghahanda para sa karagdagang pakikinig. Bilang isang patakaran, ito ay isang kalmado na piraso na may nakakarelaks na epekto. Halimbawa, "Ave Maria", Baja-Gounod, "Blue Danube", Strauss Jr.

Pangalawang piraso - panahunan, pabago-bago sa likas na katangian, na nagpapahayag ng pangkalahatang kalagayan ng mga bata, nagdadala ng pangunahing pag-load, nagpapasigla ng matinding emosyon, nagbibigay ng emosyonal na ginhawa. Sa partikular, "Tag-araw. Ang Presto "mula sa ikot na" Seasons "ni Vivaldi," Little Night Serenade "ni Mozart, na tumutulong upang alisin ang mga agresibong impulses at pagsalakay sa pisikal.

Pangatlong piraso pinapawi ang stress, lumilikha ng isang kapaligiran ng kapayapaan. Karaniwan itong kalmado, nakakarelaks, o masigla, nagbibigay-buhay sa buhay, na nagbibigay ng singil sa kasiyahan, enerhiya at optimismo. Halimbawa, ang Minuet ni Baccherini, ang Ode ni Beethoven kay Joy, ang Espanyol na Capriccio ng Rimsky-Korsakov. Pinipili ko ang mga tukoy na gawa para sa aking programa, umaasa sa matrix ng pag-encode ng mga estado ng emosyonal sa pamamagitan ng musika, na binuo ni V.I. Petrushin:

• Pagtulog sa araw (hindi. 16) ipinapasa sa tahimik, mahinahon na musika. Ito ay kilala na ang panaginip

ay isinasaalang-alang bilang isang pagpapakita ng kumplikadong organisadong aktibidad ng isang bilang ng mga istraktura ng utak. Samakatuwid, ang pinakamahalagang papel nito sa pagtiyak ng kalusugan ng neuropsychic ng mga bata. Ang musika sa panahon ng pagtulog ay may nakapagpapagaling na therapeutic effect. Ang pagtulog sa araw ay maaaring samahan ng mga sumusunod na piraso ng musika:

1. Piano solo (Kleiderman at Symphony Orchestra).

2. P.I. Tchaikovsky "The Seasons".

3. Beethoven, Sonata No. 14 "Moonlight".

4. Bach-Gounod "Ave Maria".

5. Ang melody melody na "Malapit na matulog" (serye "Magandang musika para sa mga bata").

• Musika para sa gabi (hindi. 17) tumutulong sa pagtanggal

naipon na pagkapagod, nakababahalang sitwasyon para sa araw. Ito ay nagpapatahimik, nakakarelaks, nag-normalize ang presyon ng dugo at ang nervous system ng katawan ng bata. Para sa mga ito maaari mong gamitin ang mga sumusunod na melodies:

1. "Mga klasikal na melodies para sa mga bata at kanilang mga magulang" (mula sa seryeng "Magandang musika para sa mga bata").

2. Mendelssohn Concerto para sa Violin at Orchestra.

3. Music para sa kalusugan ("Lungs").

4. Bach "Organ Works".

5. A. Vivaldi "Ang Panahon".

Konklusyon (Hindi. 18).

Ang music therapy ay magkakaroon ng kapaki-pakinabang na epekto sa pangkalahatang emosyonal na estado ng mga bata, dagdagan ang katayuan sa emosyonal ng mga bata kung:

1. Ang mga kanais-nais na kondisyon ay nilikha para sa pagsasanay ng music therapy sa mga bata;
2. Ang mga pamamaraan ng pamamaraan ay naisip: mga espesyal na pagsasanay sa musikal, laro, gawain;
3. Napiling mga espesyal na piraso ng musika;
4. Ang lahat ng mga pandama sa mga bata ay kasangkot;
5. Ang pagsasama ng impluwensyang pangmusika sa iba pang mga uri ng aktibidad ay naitatag.

(№19)

Listahan ng mga ginamit na panitikan

1. Georgiev Yu.A. Musika sa kalusugan. - M .: Club, 2001 - Hindi 6.
2. Gotsdiner A.L. Sikolohiya ng musikal. - M .: Guro, 1997.
3. Campbell D. Epekto ng Mozart. - M .: VLADOS, 2004.
4. Medvedeva I. Oo. Ang ngiti ng kapalaran. - M .: LINKAPRESS, 2002.
5. Petrushin V.I. Sikolohiya ng musikal. - M .: VLADOS, 1997.
6. Petrushin V.I. Psychotherapy ng Musikal. - M .: VLADOS, 2000.
7. Tarasova K.V., Ruban T.G. Ang mga bata ay nakikinig ng musika. - M .: Mosaika-Sintesis, 2001.
8. Teplov B.M. Ang sikolohiya ng mga kakayahan sa musikal. - M .: Pedagogy, 1985.

Mga ginamit na materyales at mapagkukunan sa Internet

1. "Dance of 5 Movement": "Water Flow" (disc "Tunog ng Kalikasan para sa mga Bata"), "Pagtawid ng Thicket" (disc "Music Therapy"), "Broken Doll" ni PI Tchaikovsky, "Flight ng Butterfly" (S. Maykapar "Moth"), "Kapayapaan" (disc "Music therapy").
2. Encyclopedia ng Psychotherapeutic

   PAGKAKAROON NG SOUND NG MUSIKA INSTRUMENTS SA PAGSUSULIT AT PAGPAPAKITA NG MGA DISYASES

   IKATLONG KENYO AT PSYCHOEMOCIAL ESTATE NG ANAK NG ANAK Dalawang aspeto ng epekto ng music therapy: psychosomatic psychotherapeutic Mga form ng aplikasyon ng music therapy: indibidwal na pangkat Ang bawat isa sa mga form na ito ay maaaring iharap sa tatlong uri ng music therapy: receptive aktibong integrative

   Mga KAALAMAN NG Epekto ng Musika SA EMOTIONAL ESTATE Paraan ng impluwensya Pamagat ng akda ng akdang May labis na trabaho "Umagang", "Polonaise" E. Grieg, Oginsky Sa nalulumbay na kalagayan "Sa galak", "Ave Maria" L. Van Beethoven, F. Schubert Sa inis "," Sentimental waltz "R. Wagner, P. Tchaikovsky Sa pagbaba ng pansin ng" Seasons "," Mga Pangarap "P. Tchaikovsky, R. Debussy Relaxing effects" Pastoral "," Sonata sa C major "(bahagi 3)," Swan " , Bizet, Lecan, Saint-Saens, Toning effect "Chardash", "Cumparsita", "Sherbourg payong" Monty, Rodriguez, Legrand

   AKTIBONG METODE AT KAALAMAN NG MUSIKA THERAPY Bilang karagdagan sa karaniwang pakikinig sa musika (passive form ng music therapy), inirerekomenda ng mga eksperto na gumamit ng iba't ibang mga aktibong pamamaraan at pamamaraan: art therapy paraan ng kulay na mga elemento elemento engkanto kuwento therapy laro therapy psycho-gymnastic pag-aaral at vocal therapy pagsasanay musika paglalaro ng diskarte

   ART THERAPY Ang mga bata ay gumuhit ng mga pangkalahatang larawan, mga aplikasyon ng pangkola, nagtatayo ng mga konstruksyon mula sa mga bloke, atbp.

   Kulay ng Kulay Ang pamamaraang ito ay nagsasangkot sa paggamit ng iba't ibang mga katangian ng isang tiyak na kulay ng therapeutic. Halimbawa, sa mga komposisyon ng sayaw, maaari mong anyayahan ang mga bata na gumamit ng berde o dilaw na scarves upang lumikha ng isang mahusay, kasiya-siyang kalooban, upang mabigyan ng singil ng positibong enerhiya.

   FAIRY TALE THERAPY Ngunit ang mga elemento ng therapy ng engkanto ay pinupukaw ang pinakadakilang tugon sa mga bata. Kaya, sa ilalim ng isang tiyak na karakter ng musika, ang mga bata ay nahuhulog sa isang fairy tale, inilalarawan ang mga bayani ng kanilang paboritong mga diwata at gumawa ng kanilang sariling mga diwata.

   PSYCHOGYMNASTIC ARALINGAN AT EKSPERTO Ang mga sketch at ehersisyo ng psychogymnastic ay tumutulong na mapawi ang sikolohikal na stress, magturo upang pamahalaan ang kanilang kalooban at damdamin, ipahayag ang kanilang emosyonal na estado, at din ang iba't ibang mga pag-andar sa pag-iisip (pansin, memorya, motor kasanayan) ay nabuo at binuo sa mga bata.

   LABAN NG LARO Makipag-ugnay, pagsasama, mga nagbibigay-malay na laro, mga laro para sa pagbuo ng mga pangunahing pag-andar ng kaisipan, at mga therapeutic na laro ay ginagamit. Ang mga larong ito ay nagtataguyod ng pagpapahinga sa kalamnan, nagpapaginhawa sa pisikal na pagsalakay, negativism, nagkakaroon ng emosyonal at nagbibigay-malay na mga spheres.

   VOCALOTHERAPY Ang mga klase ng therapy sa bokabularyo ay naglalayong mabuo ang isang maasahin na kalagayan: gumaganap ng mga pormula ng pormula na nagpapatunay sa buhay, mga maasahin na kanta ng mga bata na maaaring kantahin sa isang ponograpiya o saliw.

   PAGSUSULIT SA NOISE NG ANAK AT RUSSIAN FOLK MUSIKA INSTRUMENTE Gamit ang pamamaraan ng paglalaro ng musika nagtuturo sa mga bata hindi lamang sa mga tunog ng mga tula na may tulong ng mga musikal na instrumento, upang samahan ang mga piyesa ng musikal, ngunit din upang maipaliwanag ang kanilang mga mini-piraso kung saan sinasalamin nila ang kanilang mga damdamin at karanasan.

   Mga REKOMENDYO PARA SA APLIKASYON NG KATOLIKO NG KATOLOHAN SA LAHAT NG BUHAY NG KINDERGARTEN Ang pagtanggap ng umaga sa kindergarten: Gumagana ni W.A. Mozart "Umaga" (musika ni Grieg mula sa suite na "Peer Gynt") Musical compositions (orchestra ni Paul Moriah) Mga Arrangement para sa mga Russian folk orchestra " , "Kamarinskaya") Saint-Saens "Carnival of Animals"

   2. Ang aralin sa therapy sa musika ay binubuo ng 3 phases: Pagtatatag ng pakikipag-ugnay sa pagtanggal ng tensyon Pag-aalangan at pag-recharging na may positibong emosyon Mga REKOMENDYO PARA SA APLIKASYON NG MUSIKA THERAPY SA LAHAT NG BUHAY NG KINDERGARTEN

   3. Ang pagtulog sa pang-araw Ang pagtulog sa araw ay maaaring samahan ng mga sumusunod na piraso ng musika: Piano solo (Kleiderman at symphony orchestra) PI. Tchaikovsky "The Seasons" Beethoven, Sonata No. 14 "Buwan ng Buwan" Bach - Gounod "Ave Maria" Mga Lullabies Mga Tinig ng Karagatan Mga REKOMENDASYON PARA SA APLIKASYON NG KATOLIKONG KATOLIKA SA LAHAT NG BUHAY NG KINDERGARTEN

   4. Music para sa gabi Music, na tumutulong upang mapawi ang natipon na pagkapagod, nakababahalang sitwasyon sa araw. "Classical Melodies para sa mga Bata at Ang kanilang mga Magulang" Mendelssohn "Concerto para sa Violin at Orchestra" Bach "Organ Works" ni A. Vivaldi "Mga Seasons" Mga Boses ng Kalikasan Mga REKOMENDASYON PARA SA PAGGAMIT NG MUSIKA THERAPY SA LAHAT NG BUHAY NG KINDERGARTEN

   KASUNDUAN Ang therapy sa musika ay magkakaroon ng isang kapaki-pakinabang na epekto sa pangkalahatang emosyonal na estado kung: ang kanais-nais na mga kondisyon ay nilikha para sa pagsasanay ng music therapy sa mga bata; naisip ang mga pamamaraan na pamamaraan; napili ang mga espesyal na gawa sa musikal; lahat ng mga pandama ay kasangkot; mga bata; pagsasama ng impluwensya ng musika kasama ang iba pang mga uri ng aktibidad ay itinatag.

   Listahan ng mga ginamit na panitikan 1. Georgiev Yu.A. Musika sa kalusugan. - Moscow: Club, 2001 - Hindi 6. 2. Gotsdiner A.L. Sikolohiya ng musikal. - M .: Magister, 1997. 3. Campbell D. Mozart epekto. - M .: VLADOS, 2004. 4. Medvedeva I.Ya. Ang ngiti ng kapalaran. - M .: LINKAPRESS, 2002. 5. Petrushin V.I. Sikolohiya ng musikal. - M .: VLADOS, 1997. 6. Petrushin V.I. Psychotherapy ng Musikal. - M .: VLADOS, 2000. 7. Tarasova K.V., Ruban T.G. Ang mga bata ay nakikinig ng musika. - M .: Mosaika-Sintez, 2001. 8. Teplov BM. Ang sikolohiya ng mga kakayahan sa musikal. - M .: Pedagogika, 1985. Mga materyales na ginamit at mapagkukunan sa Internet 1. "Sayaw ng 5 paggalaw": "Daluyan ng tubig" (disc "Mga tunog ng kalikasan para sa mga bata"), "Pagtatawid ng thicket" (disc "Music therapy"), "Broken manika" "PI Tchaikovsky," Paglipad ng isang butterfly "(S. Maikapar" Moth ")," Peace "(disc" Music therapy "). 2. encyclopedia ng Psychotherapeutic http://dic.academic.ru/ 3. Malaking silid-aklatan ng sikolohiya http://biblios.newgoo.net/

   
   

   Para sa pagbabasa ng 8 min. Mga Views 4.8k.

   Ang emosyonal na globo ng isang bata ay hindi mabubuo nang maayos, ngunit nangangailangan ng matalino at maingat na tulong ng mga may sapat na gulang.

   Isa sa mga pamamaraan na magbibigay-daan sa mga guro na mabisang itama ang emosyonal na pag-unlad ng bata at turuan siyang emosyonal na regulasyon sa sarili,.

   Sa modernong mundo, ang psyche ng bata ay nakalantad sa patuloy na lumalagong daloy ng impormasyon, naghihirap mula sa pagkasira ng kapaligiran at iba pang negatibong mga panlabas na kadahilanan. Bilang isang resulta, ang mga problema ay lilitaw sa pag-unlad ng emosyonal na globo ng mga bata, ang pinakakaraniwan kung saan ay ang pisikal at emosyonal na stress. Ipinakita nito ang sarili sa inis, pagsalakay, atbp at ito ay isang balakid sa maayos at mabisang pag-unlad ng pagkatao ng bata. Ang direktor ng musika ay makakatulong sa kanyang mga klase, gamit ang mga elemento ng music therapy para sa mga bata.

   Gumagamit ang music therapy ng musika bilang isang mahalagang kadahilanan sa epekto ng psycho-emosyonal sa mga bata. Matagal nang alam na ang kalooban at pag-sync sa musika. Halimbawa, ang isang martsa, dahil sa malinaw na ritmo nito, ay may kakayahang pasiglahin at mapakilos ang isang tao, ngunit ang isang likido, uniporme, tahimik, tahimik na lullaby calms, ay nagtutulog sa pagtulog.

   Samakatuwid, sa kasalukuyan, ang lahat ng mga guro-musikero ay dapat na aktibong gamitin sa kanilang mga pag-aaral ang kakayahan ng musikal na tunog, timbre, ritmo, tempo upang maimpluwensyahan ang panloob na mundo ng isang preschooler, upang mapukaw ang mga reaksyon sa katawan, sikolohikal at emosyonal at upang pamunuan sila.

   Praktikal na aplikasyon ng mga pamamaraan ng therapy sa musika

   Pagsasama ng musika na may nagpapahayag na mga posibilidad ng iba pang mga uri ng sining ay partikular na kahalagahan sa modernong music therapy.

   Ang pinaka-karaniwang ginagamit ng pinagsamang pamamaraan ng music therapy ay:

   • pagguhit sa musika;
   • musika at panlabas na mga laro;
   • pantomime;
   • plastic dramatization sa musika;
   • therapy ng kulay ng musikal;
   • ang mga bata ay nag-imbento ng mga engkanto na mga kuwento habang at pagkatapos makinig sa musika.

   Ang nasabing kumplikadong mga anyo ng pagkamalikhain ay umaakit sa lahat ng mga organo at sistema ng pang-unawa ng bata sa proseso ng malikhaing. Pinatataas nito ang pagiging epektibo ng mga espesyal na ehersisyo, at binibigyan din ng pagkakataon ang direktor ng musika na iwasto ang emosyonal at pisikal na stress sa kanyang mga mag-aaral sa iba't ibang paraan.

   Music therapy para sa mga bata

   Ang pagsasanay sa therapy ng musika upang mabawasan ang pisikal at emosyonal na stress sa mga bata ay karaniwang naglalaman ng dalawang pangunahing sangkap, lalo na:

   • pagdama ng musika sa paggalaw;
   • pagpapatahimik at pagbabalanse ng paghinga.

   Ito ay kilala na sa tibay ng kalamnan, sa mga problema sa koordinasyon ng mga paggalaw sa mga bata, ang mga problemang pang-emosyonal ay madalas na ipinahayag, lalo na, mahirap makaranas at magparami ng mga emosyon, kawalan ng kakayahan na magkaroon ng kamalayan ng kanilang sariling mga emosyon at damdamin, pati na rin upang makita ang damdamin ng ibang tao. Ngunit ang kakayahang gumalaw nang malaya at plastically, upang madama at maglaro ng musika sa katawan ay direktang nauugnay sa emosyonal na pag-aliw. Samakatuwid, upang maisaayos ang emosyonal na globo ng mga batang preschool, mas mahusay na mag-alok sa kanila ng isang aktibong anyo ng pagdama ng musika sa panahon ng music therapy.

   Ang pagpapahinga sa pag-igting ng kalamnan, na may kasamang anumang malakas na karanasan sa emosyon sa mga bata, posible rin sa tulong ng mga ehersisyo upang kalmado at ihanay ang paghinga. Ang malalim, mahinahon na paghinga ay maaaring makatulong na mabawasan ang pagkabalisa at bumuo ng tiwala sa sarili. Bilang karagdagan sa mga pagsasanay sa paghinga ng paninga, sa pagsasanay ng music therapy, ang mga pagsasanay para sa pagbuo ng paghinga ng pagkanta ay ginagamit para sa pagpapahinga, pati na rin ang paglalaro ng mga instrumento ng hangin at iba pa.

   Ang pagpili ng isang musikal na balangkas para sa ehersisyo, mga instruktor ng musikal. dapat isaalang-alang na ang isang pagpapatahimik, nakakarelaks na epekto ay likas sa mga tunog ng isang plauta, biyolin, piano - sa kondisyon na ang gawain ay tunog sa isang tahimik (katamtaman) na dinamika at isang mabagal (katamtaman) na tempo.

   Ang isang ehersisyo sa music therapy ay maaaring magkaroon ng mga sumusunod na phase:

   • pagtaguyod ng pakikipag-ugnay sa sanggol, pagtukoy ng kanyang emosyonal na estado;
   • pagpili ng musika upang iwasto at magkakasundo sa emosyonal na estado ng bata;
   • pagbawas ng emosyonal na stress - ang paggamit ng mga dynamic na musika, na nagpapasigla ng matinding damdamin at nagbibigay sa bata ng pagkakataon na "palayain" ang emosyonal na stress;
   • pagpapahinga at positibong damdamin - ang paggamit ng kalmadong musika, na nagpapalabas ng pag-igting at lumilikha ng isang kasiyahan ng kasiyahan.

   Isaalang-alang ang mga halimbawa ng mga pagsasanay sa therapy ng musika

   Mag-ehersisyo "I-play ang iyong kalooban" ay isang kolektibong anyo ng aktibong paggawa ng musika sa mga instrumento sa ingay. Sa panahon nito, natututo ang mga bata na mag-boses ng mga tula, maglaro sa isang ensemble, at mag-improvise din ng kanilang sariling maliit na piraso, na isinasama ang kanilang kalooban at tunog na pagtatanghal sa kanila.

   Mag-ehersisyo "Scarf na may mga engkanto" ay inilaan lalo na para sa mga bata na may matinding hyperactivity, karamdaman sa kakulangan sa atensyon. Ang mga batang ito ay nangangailangan ng indibidwal na gawain, kung saan natututo silang huminahon at magtuon.

   Upang maisagawa ang ehersisyo, ang direktor ng musika ay lumiliko sa musika, gumagalaw ng isang malaking maliwanag na scarf sa bata, nang sabay-sabay na nagsasabi ng isang pantasya na kuwento (halimbawa, tungkol sa bata mismo kung kanino siya nagsasagawa ng ehersisyo). Kasabay nito, inaanyayahan ng direktor ng musika ang bata na gumalaw nang malaya kapag ang scarf ay "lumipad" o gumagalaw mula sa gilid papunta sa gilid, at huminto kapag ang scarf ay binabaan.

   Sa panahon ng ehersisyo, ang guro ay kailangang i-synchronize ang mga gumagalaw at mahinahon na mga episode sa mga paggalaw ng scarf, sa musika at kasaysayan.

   Ang musika, na napili nang tama sa mga tuntunin ng tunog intensity at ritmo, ay makakatulong sa bata upang i-streamline ang mga paggalaw, pagpapahusay ng impression ng mga paggalaw ng scarf at mga salita ng direktor ng musika.

   Pag-ehersisyo sa pagpapahinga "Seabed" inilaan lalo na para sa mas matatandang mga bata. Musical material para sa ehersisyo - pag-record ng audio ng pag-play na "Moonlight" ni Claude Debussy.

   Ang mga bata ay sapalarang inilalagay sa silid ng musika. Inilahad ng guro ang teksto, na iniuugnay ito sa paggalaw ng musika: “Mga anak, ngayon ay malulubog tayo sa kalaliman ng dagat.

   Una, suriin natin kung ang aming kagamitan sa paghinga ay gumagana sa ilalim ng dagat: huminga nang mahinahon, nang walang pag-igting, huminga ngayon. Lahat ng kagamitan ay tama, kaya't sumisid tayo!

   Huminga ng malalim na paghinga, at may isang huminga nang palabas, lumubog sa pinakadulo. Sa paligid mo ay may malinaw na asul na tubig lamang. Ngayon pakiramdam na ikaw ay mga alon ng dagat na madaling umawit sa musika. Ang mga makukulay na naninirahan sa dagat ay lumulutang sa paligid mo - pakiramdam ang kanilang pagkakaroon, maingat na tumingin.

   Bigla na lang nagbago ang alon! Ang lahat ng mga alon ay hinalo, nagsimulang ilipat, paglalakbay sa kailaliman ng dagat, matugunan ang mga bagong naninirahan sa dagat ... At ngayon ang gabi ay dumating na. Sa kumpletong kadiliman, lumubog ang tubig sa dagat - ang mga ito ay maliwanag na mikroskopikong algae, crustaceans, kamangha-manghang dikya. Ang mga alon ay unti-unting huminahon at lumubog sa ilalim. "

   Matapos ang ehersisyo, ang mga bata ay dapat na anyayahan upang gumuhit ng mga imahe na lumitaw sa kanilang imahinasyon sa ilalim ng parehong musika. Pagkatapos nito, dapat suriin ng direktor ng musika ang mga guhit ng mga bata - mga kulay, saturation, presyon ng lapis, at iba pa.

   Sa gayon, posible na ihayag ang labis na emosyonal na stress, kawalang-kasiyahan, pagsalakay sa mga bata at direktang pagsisikap na maalis ang mga ito sa mga sesyon ng music therapy.

   Ang layunin ng ehersisyo ay upang makapagpahinga at bumuo ng paghinga sa pagkanta. Musical material para sa ehersisyo - Prelude sa C major mula sa The Well-Tempered Clavier ni Johann Sebastian Bach.

   Inaanyayahan ng director ng musikal ang mga bata na magtanim ng isang haka-haka na binhi sa kanilang palad. Isinasagawa ng mga bata ang gawain, kasama ang "pagtatanim", binibigkas ang mga salitang "ding!", Pagkatapos ay alagaan na ang mga usbong ay:

   • pagbubuhos ng ulan - gayahin ang mga tunog ng mga patak na may tinig;
   • nagpainit sila ng araw - inaawit nila ang tunog na "isang" mataas.

   Ang direktor ng musikal ay patuloy na nagdidirekta sa mga aksyon ng mga bata, unti-unting nagpapatuloy sa kuwento:

   • nagsimulang lumaki ang binhi - umaawit ang mga bata ng tunog na "a" sa isang crescendo;
   • ang isang malaki, magandang bulaklak ay lumago at nagbukas ng magagandang petals - ang mga bata, na nagtatanghal ng isang bulaklak sa kanilang mga palad, ngumiti, humahanga dito;
   • ang bulaklak ay may kahanga-hangang aroma - ang mga bata ay dahan-dahan, huminga nang malalim sa pamamagitan ng kanilang ilong, at huminga sa pamamagitan ng kanilang bibig ng tunog na "ha".

   Ang halaga ng ehersisyo na ito ay na kahit na ang emosyonal na estado ng lahat ng mga bata sa pangkat, ay tumutulong sa mga mag-aaral na may isang mahina na sistema ng nerbiyos na mapupuksa ang kawalan ng emosyon mula sa katotohanan na ang kanilang mga psychophysical reaksyon ay nawala sa likuran ng pangkalahatang ritmo ng buhay ng grupo.

   Mag-ehersisyo ng "Colour Music" ipinapayong isagawa kapag may pangangailangan na pukawin ang isang tiyak na pakiramdam sa mga bata.

   Ang ehersisyo ay naglalaman ng mga elemento ng color therapy, lalo, ang paggamit ng iba't ibang mga bagay ng isang tiyak na kulay.

   Ang kasamang musikal ng ehersisyo at ang kulay ng mga bagay ay depende sa kalooban na nais mong likhain. Kaya, upang mapakalma ang mga bata, maaaring mag-imbita ang direktor ng musika sa kanila na lumikha ng isang improvisasyon ng sayaw sa musika ng isang waltz, gamit ang asul, asul o berde na mga scarf na sutla. Sa halip na hikayatin ang mga bata, dapat mong i-on ang maindayog na musika sa isang masigla na bilis, at bilang isang props ay nag-aalok ng mga bata ng mga laso o panyo sa dilaw o pulang kulay.

   Ang layunin ng ehersisyo na ito ay:

   • gawing normal ang paghinga;
   • relaks ang iyong kalamnan sa lalamunan.

   Bilang musikal na materyal para sa ehersisyo, maaari mong gamitin ang audio recording "Umaga" mula sa suite na "Peer Gynt" ni Edvard Grieg o iba pang mahinahon na musika (tempo - hindi hihigit sa 60-65 beats bawat minuto), ingay sa kagubatan, birdong, atbp. ang gusto.

   Ang ehersisyo na ito ay pinakamahusay na nagawa sa mga bata pagkatapos ng ehersisyo. Ang direktor ng musikal ay lumiliko sa musika at inaanyayahan ang mga bata na umupo nang kumportable sa sahig, isara ang kanilang mga mata, isipin ang isang maaraw na araw at isang berdeng kagubatan. Ang pangunahing elemento ng ehersisyo ay "kagubatan" na hangin, kung saan ang mga bata ay dapat mahinahon, na may kasiyahan na huminga at huminga ng hangin, na iniisip na sila ay nasa kagubatan at nasisiyahan ang malinis na hangin sa kagubatan.

   Non-directive meditation

   Ang pagninilay ng nondirective ay isang pamamaraan na nagbibigay-daan sa iyo upang tumuon sa hininga o tunog at "iproseso" ang mga alaala at emosyon. Maipapayo na gamitin ang pamamaraang ito kapag ang tagapakinig ay malayang sumuko sa mga imahe at asosasyon na lumitaw sa kanya habang pinagmumuni-muni ang pagbuo ng nilalaman ng musikal.

   Sa panahon ng mga di-direktibong pagsasanay sa pagmumuni-muni, inanyayahan ng direktor ng musika ang mga bata na makinig sa mga piyesa ng musikal nang hindi binibigyan ng "mga senyas," nang hindi pinupunan ang pansin ng mga bata sa isang bagay na tiyak. Pakikinig sa musika, ang mga bata ay lumikha ng "mga pangarap na musikal" sa kanilang imahinasyon ("gumuhit ng mga cartoons").

   Pagkatapos bawat isa sa mga bata ay nagsasabi kung ano ang kanyang nakita at nadama, kung anong mga imahe ang inspirasyon sa kanya ng musika.

   Gamit ang mga ehersisyo ng music therapy sa silid-aralan, ang direktor ng musika ay umaayon sa panloob na mundo ng mga bata sa dalawang paraan: pisikal - sa pamamagitan ng pagpapatahimik ng paghinga at nakakarelaks na mga kalamnan, at emosyonal - sa pamamagitan ng paglaya sa imahinasyon at libreng pagpapahayag ng damdamin.

   Samakatuwid, ang music therapy para sa mga bata ay lilitaw bilang isang mabisang sistema, ang mga elemento na dapat ipakilala ng bawat direktor ng musika sa kanilang pang-araw-araw na kasanayan.

   Preview:

   MDOU Novospassky d / s No. 7

   IKATLONG KAHALAGA sa preschool

   (KOMPLIKO NG MGA KAHALAGAHAN PARA SA WAKING ANAK)

   Inihanda

   direktor ng musika

   Maklakova Elena Mikhailovna.

   R. p. Novospasskoe

   2016

   Music therapy - isa sa mga promising na lugar sa buhay ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool Nag-aambag ito sa pagwawasto ng psychophysical health ng mga bata sa proseso ng kanilang buhay.

   Makakaiba sa pagitan ng aktibo (improvisasyon ng motor sa isang komentaryo sa pandiwang naaayon sa likas na katangian ng musika) atpasibo (pakikinig sa nakapupukaw, nakapapawi o nagpapatatag ng musika, alinman sa partikular o bilang isang background) na form ng music therapy. Ang pakikinig sa tama na napiling musika gamit ang pagganap ng psycho-gymnastic etudes ni M. Chistyakova ay pinatataas ang kaligtasan sa sakit ng mga bata, pinapawi ang pagkapagod at inis, sakit ng ulo at sakit ng kalamnan, pinapanumbalik ang kalmado na paghinga.

   Ipinakikita ng mga modernong impormasyon na napatunayan sa sinaunang kaalaman na ang mga tunog ng iba't ibang mga instrumentong pangmusika ay may iba't ibang mga epekto sa katawan ng tao: ang tunog ng mga instrumento ng pagtambulin ay maaaring magbigay ng pakiramdam ng katatagan, kumpiyansa sa hinaharap, pisikal na pasiglahin, at bigyan ng lakas ang isang tao.

   Ang mga instrumento ng hangin ay nakakaimpluwensya sa pagbuo ng emosyonal na globo. Dagdag pa, ang mga tanso na hangin ay agad na gumising sa isang tao mula sa pagtulog, ginagawa siyang masigla, aktibo.

   Ang musika na nilalaro ng mga instrumento sa keyboard, lalo na ang musika ng piano, ay tumutugma sa intelektwal na globo. Hindi sinasadya na ang tunog ng grand piano ay tinatawag na matematikal na musika mismo, at ang mga pianista ay inuri bilang isang musikal na elite, na may malinaw na pag-iisip at isang napakahusay na memorya.

   Ang mga naka-string na instrumento ay direktang nakakaapekto sa puso. Sila, lalo na ang mga violin, cellos at gitara, ay nagkakaroon ng pakiramdam ng pagkahabag sa isang tao. Ang Vocal music ay nakakaapekto sa buong katawan, ngunit higit sa lahat, ang lalamunan.

   Ang expression na "kaakit-akit na boses" ay may kaugnayan ngayon, dahil ang kakayahang ipahayag ang isang elepante ay naging isang tunay na sining ng pagsakop ng mga tao sa kanilang kagustuhan, lumilikha ng isang tiyak na imahe, na napakahalaga para sa isang politiko, pinuno at sinumang tao na nangangailangan

   pakikipagkapwa.

   Ang aming paghinga ay maindayog. Maliban kung gumawa kami ng mabibigat na pisikal na ehersisyo at nakahiga pa, karaniwang kami ay average na 25-35 na paghinga bawat minuto. Ang pakikinig sa mabilis, malakas na musika pagkatapos ng mabagal na musika ay maaaring makagawa ng epekto na inilarawan ni Nietzsche: "Ang aking mga pagtutol sa musika ni Wagner ay pisyolohikal. Nahihirapan akong huminga kapag naiimpluwensyahan ako ng kanyang musika. " Sa pamamagitan ng pagbagal ng tempo ng isang piraso ng musika, maaari mong gawing mas malalim, ang iyong paghinga. Karaniwan, ang mga chants, modernong orkestra, at katutubong musika ay may ganitong epekto.

   Ang temperatura ng katawan ay tumutugon din sa musika. Ang malakas na musika na may malakas na ritmo ay maaaring itaas ang temperatura ng maraming degree at magpainit sa amin ng malamig, habang ang malambot na musika ay maaaring magpalamig sa amin. Tulad ng nabanggit ni Igor Stravinsky: "Ang mga drums at bass ay kumikilos tulad ng isang sentral na sistema ng pag-init."

   Sa kindergarten, ang mga bata ay nangangailangan ng musika sa buong araw. Hindi ito nangangahulugan na dapat itong tunog na patuloy at malakas. Ang mga bata ay dapat makinig sa musika sa dosis, depende sa oras ng araw, uri ng aktibidad, maging ang kalooban ng mga bata.

   Mabuti kung ang mga bata sa umaga ay nakilala sa pangkat ng isang magiliw na guro na maingat na lumiliko sa maaraw na pangunahing klasikal na musika, magagandang mga kanta na may mabuting lyrics. Pagkatapos ng lahat, araw-araw na ang bata ay napahamak, kahit na hindi mahahalata, trauma - isang sitwasyon ng paghihiwalay mula sa bahay at mga magulang. Samakatuwid, ang isa sa mga pagpapabuti ng kalusugan at pag-iwas sa mga gawain ng preschool na institusyong pang-edukasyon ay dapatpaglikha ng pinakamainam na kondisyon para sa pang-araw-araw na pagpasok ng mga bata sa kanilang pangalawang tahanan - isang kindergarten. At ang musika sa bagay na ito ay nagbibigay ng isang napakahalagang serbisyo.

   Upang makapagpahinga, mapawi ang emosyonal at pisikal na stress, para sa isang kaaya-aya na paglulubog sa isang araw na pagtulog, kinakailangan na samantalahin ang kapaki-pakinabang na impluwensya ng melodic klasikal at modernong nakakarelaks na musika na puno ng mga tunog ng kalikasan (rustling ng mga dahon, tinig ng mga ibon, chirping ng mga insekto, tunog ng mga alon ng dagat at ang sigaw ng mga dolphins, ang pagbulong ng isang sapa). Ang mga bata sa isang hindi malay na antas ay huminahon, makapagpahinga.

   Dapat pansinin ng mga guro ang paggising ng musikal-reflex ng mga sanggol pagkatapos ng isang natulog. Ang pamamaraan na ito ay binuo ni N. Efimenko kumpara sa karaniwang paggising ng mga bata sa malakas na utos ng guro na "Tumindig!" Para sa mga ito, ang tahimik, banayad, magaan, masayang musika ay ginagamit.

   Ang maliit na komposisyon ay dapat na palaging para sa mga isang buwan upang ang bata ay bumuo ng isang waking reflex. Nakarinig ng tunog ng pamilyar na musika, magiging mas madali at tatahimik para sa mga sanggol na lumipat mula sa isang estado ng kumpletong pahinga sa aktibong aktibidad. Bilang karagdagan, ang mga ehersisyo na kumplikado ay maaaring isagawa sa musika nang hindi inaangat ang mga bata mula sa kanilang mga kama.

   MGA KARANASAN PARA SA Gising

   Hares

   Ang mga bata ay nagsasagawa ng paggalaw ayon sa teksto.

   Narito ang mga malambot na rabbits

   Matulog nang mapayapa sa kanilang mga kama.

   Ngunit ang mga kuneho ay may sapat na tulog

   Panahon na upang bumangon ang mga kulay-abo.

   Hilahin ang tamang hawakan,

   Hilahin ang kaliwang hawakan,

   Nagdilat kami

   Naglalaro kami sa mga binti:

   Masikip namin ang mga binti

   Ituwid namin ang mga binti

   Ngayon tumakbo nang mabilis

   Kasama ang landas ng kagubatan.

   Umikot tayo sa magkatabi

   At gigising tayo ng lubusan!

   Gumising mga mata!

   Gumising mga mata! Gising ka ba lahat?

   Ang mga bata ay nakahiga sa kanilang mga likuran, madaling stroking ang kanilang mga nakapikit na mata.

   Gumising, mga tainga! Gising na ba ang lahat ng iyong mga tainga?

   Kuskusin ang kanilang mga tainga sa kanilang mga palad.

   Gumising mga panulat! Gising ba ang lahat ng panulat?

   Kuskusin ang mga kamay mula sa pulso hanggang balikat.

   Gumising mga binti! Gising ba ang lahat ng iyong mga paa?

   Kumatok sila sa kama gamit ang kanilang mga takong.

   - Gumising mga bata!

   Nagising tayo! Stretch, pagkatapos ay ipalakpak.

   Sip

   Sino ang nagising na?

   Sino ang nag-inat ng matamis?

   Sip-sip

   Mula sa mga daliri sa paa.

   Mag-i-stretch kami, mag-i-stretch kami

   Hindi kami mananatiling maliit

   Kami ay lumalaki, lumalaki, lumalaki!

   N. Pikuleva

   Ang mga bata ay lumalawak, inunat ang kahaliling kanang kamay, pagkatapos ay ang kaliwa, i-arch ang kanilang mga likod.

   Mga kuting

   Ang mga munting kuting ay nakakatawa na mga lalaki:

   Ito ay kulutin sa isang bola, pagkatapos ay magbukas muli.

   Ang mga bata ay nakahiga sa kanilang likuran, mga sandata sa kahabaan ng katawan ng tao. Yumuko ang iyong mga tuhod, hilahin ang iyong mga binti sa iyong dibdib, balutin ang iyong mga kamay sa paligid ng iyong mga tuhod, bumalik sa kanya.

   Upang mapanatili ang kakayahang umangkop sa likod

   Upang ang mga binti ay mabilis,

   Gumawa ng mga kuting para sa mga ehersisyo sa likod.

   Ang mga bata ay nakahiga sa kanilang likuran, ang mga kamay ay "naka-lock" sa likod ng kanilang mga ulo, ang mga binti ay nakayuko sa tuhod .. Ikiling ang mga tuhod sa kaliwa, sa loob at labas. n., ikiling ang tuhod sa kanan, sa at. P.

   Huminahon ang makina, kinuha niya ang mga kuting para sa paglalakad.

   Ang mga bata ay nakaupo nang magkasama ang kanilang mga paa, ang mga kamay ay nagpapahinga sa likod. Yumuko ang iyong mga tuhod, hilahin ang mga ito sa iyong dibdib gamit ang tunog na "ff" habang humihinga ka.

   Ang mga kuting ay may meryenda sa hapon? Ang kanilang mga tummies ay nagaganyak.

   Ang mga bata ay nakaupo sa Turkish, isang kamay sa tiyan, ang isa naman sa dibdib. Huminga sa pamamagitan ng ilong, pagguhit sa tiyan; huminga nang palabas sa bibig, dumadaloy sa tiyan.

   Narito ang mga kuting bumangon, sumikat sa araw.

   Ang mga bata ay nakatayo sa sahig, itaas ang kanilang mga kamay, mag-inat.

   MGA LABONG PARA SA BABIES

   Maliliit na bata

   Natutulog ang mga maliliit na bata

   Lahat nginginig sa kanilang mga ilong

   Lahat nginginig sa kanilang mga ilong

   Ang bawat tao ay nanonood ng isang magic panaginip.

   Ang pangarap ay mahiwagang at makulay,

   At medyo nakakatawa.

   Ang malikot na kuneho ay nangangarap

   Nagmamadali siyang umuwi.

   Ang pink na elepante ay nangangarap -

   Para siyang isang maliit na bata

   Minsan natatawa siya, minsan naglalaro siya

   Ngunit hindi siya makatulog sa anumang paraan.

   Matulog maliit na bata!

   Isang maya ay nakaupo sa isang sanga.

   Siya ay chirps, at maaari mong marinig:|

   Hush, hush, hush, hush ...|

   N. Baidavletova

   Lullaby ng mga cubs

   Hush, Little Baby, Huwag Magsabi ng Salita!

   Kumakanta ako ng kanta kay Sasha

   Tungkol sa nakakatawang mga batang oso,

   Na sila ay nakaupo sa ilalim ng puno.

   Ang isang paa ay sumuso

   Ang isa pang gnaws buto ng mirasol.

   Ang pangatlong nakaupo sa isang puno ng tuod,

   Tumunog nang malakas ang isang kanta:

   "Sasha, matulog, matulog,

   Ipikit ang iyong mga mata ... "

   Lullaby

   (lullaby ng Ural Cossacks)

   Hush, Little Baby, Huwag Magsabi ng Salita!

   May isang bahay sa gilid.

   Hindi siya mahirap, hindi mayaman

   Ang silid ay puno ng mga guys.

   Ang silid ay puno ng mga guys

   Ang lahat ay nakaupo sa mga bangko

   Ang lahat ay nakaupo sa mga bangko

   Kumakain sila ng matamis na sinigang.

   Butter Kashka,

   Ang mga kutsara ay ipininta.

   Isang pusa ang nakaupo sa tabi nito

   Nakatingin siya sa mga bata.

   Nasa iyo, pusa-pusa,

   Mayroon kang isang kulay-abo na pubis

   Puting balat,

   Bibigyan kita ng kokurka (butter biscuits).

   Halika sa iyo, pusa, upang mai-swing ang mga bata sa akin, upang mai-swing ang mga bata sa akin, upang mapang-akit sila sa pagtulog.

   At ang gabi ay magkakaroon ng isang gilid ...

   (Russian folk lullaby)

   Bayu-bye, byu-bye,

   At ang gabi ay magkakaroon ng isang gilid.

   At basta ang mga bata

   Natutulog sa kuna hanggang umaga.

   Ang baka ay natutulog, ang toro ay natutulog,

   Ang isang bug ay natutulog sa hardin.

   At ang kuting sa tabi ng pusa

   Natulog siya sa likod ng kalan sa isang basket.

   Natutulog ang damuhan sa damuhan

   Ang mga dahon ay natutulog sa mga puno

   Natutulog ang tulog sa tabi ng ilog,

   Natutulog ang mga hito at pandes.

   Bayu-bye, Sandman sneaks,

   Nagdadala siya ng mga pangarap sa paligid ng bahay.

   At lumapit ako sa iyo, baby

   Natutulog ka na ng matamis.

   LISTO NG MGA GAWAIN NG MUSIKA,

   IKATLONG KARAPATAN

   Musika para sa pakikipagkita sa mga bata at kanilang mga libreng gawain

   Mga klasikal na piraso:

   1. Bach I. "Prelude sa C".

   2. Bach I. "Joke".

   3. Brahms I. "Waltz".

   4. Vivaldi A. "Ang Panahon".

   5. Haydn I. "Serenade".

   6. Kabalevsky D. "Mga Payaso".

   7. Kabalevsky D. "Peter at the Wolf".

   8. Lyadov A. "Musical snuffbox".

   9. Mozart V. "Little Night Serenade".

   10. Mozart V. "Turkish Rondo".

   11. Mussorgsky M. "Mga Larawan sa isang eksibisyon".

   12. Rubinstein A. "Melody".

   13. Sviridov G. "Pagmartsa ng Militar".

   14. Tchaikovsky P. "Album ng Mga Bata".

   15. Tchaikovsky P. "The Seasons".

   16. Tchaikovsky P. "Ang Nutcracker" (mga sipi mula sa ballet).

   17. Chopin F. "Waltzes".

   18. Strauss I. "Waltzes".

   19. Strauss I. "Polka" Trick-truck "".

   Mga kanta para sa mga bata:

   1. "Antoshka" (Yu. Entin, V. Shainsky).

   2. "Bu-ra-ti-no" (mula sa pelikulang "Buratino", Yu. Entin, A. Rybnikov).

   3. "Maging mabait" (A. Sanin, A. Flyarkovsky).

   4. "Mga Merry Traveller" (S. Mikhalkov, M. Starok-

   domsky).

   5. "Hinahati namin ang lahat sa kalahati" (M. Plyatskovsky, V. Shainsky).

   6. "Kung saan Natagpuan ang mga Wizards" (mula sa pelikulang "Dunno mula sa Aming Yard", Yu. Entin, M. Minkov).

   7. "Long Live the Surprise" (mula sa pelikulang "Dunno mula sa Ating Yard", Yu. Entin, M. Minkov).

   8. "Kung mabait ka" (mula sa pelikula na "The Adventures of Leopold the Cat", M. Plyatskovsky, B. Saveliev).

   9. "Mga Kampana" (mula sa pelikulang "The Adventures of Electronics", Yu. Entin, E. Krylatov).

   10. "Winged swing" (mula sa pelikulang "The Adventures of Electronics",

   Yu. Entin, G. Gladkov).

   11. "Mga sinag ng pag-asa at kabutihan" (kumain at musika ni E. Voitenko).

   12. "Isang tunay na kaibigan" (mula sa pelikula na "Timka at Dimka", M. Plyatskovsky, B. Savelyev).

   13. "Awit ng mga Musikero ng Bremen Town" (Yu. Entin, G. Gladkov).

   14. "Awit ng mga Wizards" (V. Lugovoy, G. Gladkov).

   15. "Awit ng isang Bayani na Sailor" (mula sa pelikulang "Blue Puppy", Yu. Entin, G. Gladkov).

   16. "Ang ganda ay malayo" (mula sa pelikulang "Panauhin mula sa Hinaharap", Yu. Entin, E. Krylatov).

   17. "Dance of the Ducklings" (French folk song).

   Gisingin ang musika pagkatapos ng pagkakatulog

   Mga klasikal na piraso:

   1. Boccherini L. "Minuet".

   2. Grieg E. "Umaga".

   3. Dvorak A. "Slavic Dance".

   4. Maling musika sa ika-17 siglo.

   5. Sheet F. "Consolations".

   6. Mendelssohn F. "Awit na walang mga salita".

   7. Mozart V. "Sonatas".

   8. Mussorgsky M. "Ballet ng mga walang humpay na mga sisiw".

   9. Mussorgsky M. "Dawn sa Moscow River".

   10. Saint-Sané K. "Aquarium".

   11. Tchaikovsky P. "Waltz ng Bulaklak".

   12. Tchaikovsky P. "Taglamig ng umaga".

   13. Tchaikovsky P. "Awit ng Lark".

   14. Shostakovich D. "Pag-ibig".

   15. Schumann R. "Mayo, mahal na Mayo!"

   Relaxation ng musika

   Mga klasikal na piraso:

   1. Albinoni T. "Adagio".

   2. Bach I. "Aria mula sa Suite No. 3".

   3. Beethoven L. "Moonlight Sonata".

   4. Gluck K. "Melody".

   5. Grieg E. "Awit ng Solveig".

   6. Debussy K. "Moonlight".

   7. Mga Lullabies.

   8. Rimsky-Korsakov N. "Ang Dagat".

   9. Sviridov G. "Romance".

   10. Saint-Sané K. "Swan".

   11. Tchaikovsky P. "Autumn Song".

   12. Tchaikovsky P. "Sentimental Waltz".

   13. Chopin F. "Nocturne sa G menor de edad".

   
   

   Institusyong Pang-edukasyon sa Munisipal na Pang-edukasyon
   "Kindergarten ng pangangasiwa at rehabilitasyon No. 41"

   Adaptive Music Therapy Program
   para sa mga bata mula 1, 6 hanggang 3 taong gulang
   

   Binuo ng:
   musikal na direktor ng MDOU bilang 41,
   Totskaya Oksana Viktorovna

   Cheremkhovo
   2010

   Nilalaman:

   1. Talaang paliwanag

   2. Layunin, mga layunin ng programa, inaasahang resulta.

   3. Isang plano para sa pakikinig sa entablado sa pamamagitan ng entablado sa mga gawa.

   5. Panitikan.

   "Ang musika ay isang espiritu, isang kaluluwa, nangangahulugan ito
   ang ating buhay, na dapat mabuhay ng pagkakatugma
   na may kalikasan, kung saan tayo ay isang bahagi,
   mga tao at ang musika na nilikha namin ”.

   (S. Shusharjan, Doktor ng Medikal na Agham,
   Propesor, Pangulo ng International
   Academy of Medicine ng Integrative).

   Paliwanag sa tala.

   Sa kasalukuyan, para sa amin, mga guro ng modernong lipunan, ang problema ng isang pagtaas sa saklaw ng mga sakit sa mga bata ng pangunahing edad ng preschool ay naging talamak. Ang pagtatasa ng pag-uugali ng mga bata sa mga unang araw ng kanilang pananatili sa pasilidad ng pangangalaga sa bata ay nagpapakita na ang proseso ng pagbagay, i.e. ang pagbagay sa mga bagong kondisyon sa lipunan ay hindi palaging at hindi para sa lahat ng mga bata ay dumadaan nang madali at mabilis. Para sa maraming mga bata, ang proseso ng pagbagay ay sinamahan ng isang numero, kahit na pansamantala, ngunit malubhang paglabag sa pag-uugali at pangkalahatang kondisyon. Kasama sa mga ganitong paglabag ang:

   1. gana sa gana (pagtanggi kumain at malnutrisyon)
   Kaguluhan sa pagtulog (ang mga bata ay hindi makatulog, ang pagtulog ay panandalian, magkakasunod),
   3. at pati na rin ang mga pagbabago sa kalagayan ng emosyonal (ang mga bata ay umiiyak ng maraming, nagagalit).

   Ngayon ang mga sikologo, guro at iba pang mga espesyalista ay nagtatrabaho sa problemang ito sa mga institusyon ng preschool. Marami ang naghahanap ng mga makabagong pamamaraan at modelo ng tulong sa sikolohikal at pedagogical sa mga bata. Kaugnay nito, ako, bilang isang musikal na direktor ng mga bata, ay nagpasya na huwag tumabi, at bumaling sa tulad ng isang maliit na pinag-aralan na remedial bilang music therapy. Ang therapy sa musika ay isang pamamaraan na gumagamit ng musika bilang isang paraan upang maitama ang mga emosyonal na paglihis, takot, kilusan at pagsasalita sa pananalita, karamdaman sa pag-uugali, kahirapan sa komunikasyon, pati na rin para sa paggamot ng iba't ibang mga sakit sa somatic at psychosomatic.

   Ang natitirang neuropsychiatrist academician V.M. Naniniwala si Bekhterev na ang musika ay may positibong epekto sa paghinga, sirkulasyon ng dugo, tinatanggal ang lumalagong pagkapagod at nagbibigay ng pisikal na lakas. Naniniwala rin siya na sa tulong ng isang musikal na ritmo posible na magtatag ng balanse sa aktibidad ng sistema ng nerbiyos ng bata, upang katamtaman ang labis na nasasabik na pag-uugali at upang mailisan ang mga hinarang na bata, upang ayusin ang hindi tama at hindi kinakailangang paggalaw.

   Kaugnay nito, sa pag-aaral ng iba't ibang panitikan, ang karanasan ng mga espesyalista, guro, nagpasya akong lumikha ng isang agpang programa sa impluwensya ng musika sa kalagayan ng psycho-emosyonal ng mga bata, na pinangalanan ko.

   Ang pamamaraan ng batayan ng aking gawain ay ang teoretikal na pag-unlad ng music therapy ng mga siyentipiko tulad ng V.I.Petrushina, A.I. Popov, K. Ruger at iba pa. Ngunit, sa karamihan ng aking pananaliksik, umaasa ako sa natatanging programa ng S.V. Shushardzhan Doktor ng Medikal na Agham, Propesor, Pangulo ng International Academy of Integrative Medicine.

   Ang programang "Adagio" ay inilaan para sa mga bata mula 1, 6 hanggang 3 taong gulang. Ito ay organiko na umaangkop sa seksyon ng gawain ng direktor ng musika at ang buong proseso ng pedagogical.

   Ang therapy sa musika ay isinaayos sa mga porma ng indibidwal at grupo. Ang bawat isa sa mga form na ito ay maaaring iharap sa tatlong anyo:
   o Aktibo (vocal therapy, instrumental na music therapy);
   o Integrative (music color therapy, music isotherapy).
   Ang ilang mga bata ay naapektuhan nang mas malakas ng musika kaysa sa mga salita.

   Ang pang-unawa sa musika ay hindi nangangailangan ng paghahanda at magagamit sa mga bata mula sa murang edad.

   Layunin ng programa: paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa mga bata na manatili sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool sa pamamagitan ng entablado sa pamamagitan ng pakikinig sa mga klasikal at instrumental na gawa.

   Mga Gawain:
   upang lumikha ng pinakamainam na mga kondisyon para sa mga bagong dating na bata sa panahon ng pagbagay,
   mag-ambag sa positibong psycho-emosyonal na estado ng mga bata sa pamamagitan ng music therapy;
   pagsamahin ang epekto ng musikal sa iba pang mga aktibidad.

   Inaasahang resulta: isang kapaki-pakinabang na epekto ng musika sa pangkalahatang emosyonal na estado ng mga bata (pinapaginhawa ang pagkabalisa, takot, pagpasa ng pagbagay sa isang banayad na anyo).

   
   Mga kundisyon para sa pagpapatupad ng programa:
   1. paglikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pakikinig sa mga gawa sa musikal;
   2. pagbuo ng suporta sa software at pamamaraan;
   3. pagsasama sa iba pang mga lugar na pang-edukasyon.

   Mga pangunahing prinsipyo ng programa:
   1. Ang prinsipyo ng pang-agham na character - ang pagpapalakas ng lahat ng mga aktibidad na naglalayong isulong ang kalusugan, batay sa siyentipiko at praktikal na nasubok na mga pamamaraan.
   2. Ang prinsipyo ng aktibidad at kamalayan ay ang pakikilahok ng buong pangkat ng mga guro sa paghahanap ng mga bago, mabisang pamamaraan at mga mapang hangaring gawain upang mapagbuti ang kalusugan ng mga bata.
   3. Ang prinsipyo ng pagiging kumplikado at integridad ay ang solusyon ng mga problema sa kalusugan sa system ng buong proseso ng edukasyon at lahat ng uri ng mga aktibidad.
   4. Ang prinsipyo ng pag-target at pagpapatuloy - isinasaalang-alang ang iba't ibang mga antas ng pag-unlad at kalusugan.
   5. Ang prinsipyo ng kahusayan at garantiya ay isang garantiya ng isang positibong resulta, anuman ang edad at antas ng pag-unlad ng mga bata.

   Kasama sa mga seksyon ng programa ang pakikinig sa klasikal at nakatutuwang musika sa:
   1. panahon ng pagbagay;
   2. pagsasanay sa umaga;
   3. tulog. oras;
   4. magkasanib na aktibidad ng direktor ng musika sa mga bata;
   5. independiyenteng aktibidad.

   Ang programa ay nagsasangkot ng iba't ibang anyo ng samahan ng mga bata:
   Paggamit ng musika:
   - sa mga aktibidad sa paglalaro;
   - sa pagsasanay sa umaga;
   - sa magkasanib na mga aktibidad ng direktor ng musika at mga bata;
   - sa panahon ng mga proseso ng rehimen;
   - sa iba pang mga lugar na pang-edukasyon (pamilyar sa labas ng mundo, pag-unlad ng pagsasalita, visual na aktibidad);
   - habang naglalakad (sa mainit na panahon);
   - sa pista opisyal at libangan.
   Music sa pang-araw-araw na buhay:
   - mga aktibidad sa teatro;
   - pakikinig sa musika sa isang pangkat;
   - lumakad;
   - larong pambata;
   - pagsusuri ng mga larawan, mga guhit sa mga libro ng mga bata, muling paggawa, mga bagay ng nakapaligid na katotohanan.
   

   Tingnan ang download file para sa buong teksto ng materyal !

   Listahan ng mga sanggunian:
   1. S. Shushardzhan / Batay sa mga materyales ng aking pang-agham na pananaliksik 2005 - FANCY_men./< www.liveinternet.ru/users/fancy_men/profile/ >
   2. VI Petrushin "Musical psychotherapy: Teorya at kasanayan" (Textbook para sa mga mag-aaral ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon. - M. Humanitarian publication center VLADOS, 2000)
   3. N. Korshunova "Ang talino ng isang bata ay maaaring mabuo kahit na sa sinapupunan ng ina" ("Irkutskaya Gazeta", Hindi. 6, 2006)
   4. "MUSIKA PSYCHOLOGY AT PSYCHOTHERAPY" Hindi. 1/2007
   5. T. Abramova "Treble Clef to Health" (Journal "Irkutsk Culture", Hindi. 15, 1997)
   6. "Para sa lihim na musika - ang enerhiya ng kalusugan" ("pahayagan sa Aklatan", Hindi. 20, 2003)
   7. O. Zhavina "Edukasyon sa musika: maghanap at hahanap" ("Edukasyon", Moscow, 1985)
   8. L. Markus, O. Nikologorodskaya "Pinapagaling ang galit at pinunan ang oras" (Yandex.ru)
   9. Mga magazine na "Music in School" (Hindi. 5, No. 3, No. 6 - 2005; Hindi. 3, No. 6 - 2006)
   10. Teplov BM Ang sikolohiya ng mga kakayahan sa musikal. - M .: Pedagogy, 1985.
   11. Yandex.ru
   Buong teksto ng materyal na programa ng Adaptive para sa music therapy para sa mga bata mula 1, 6 hanggang 3 taong gulang. tingnan ang na-download na file.
   Ang pahina ay nagpapakita ng isang snippet.