Abstract

ang musikal

nakapaloob na aralin

sa gitna ng pangkat

Hinawakan

Moose. ulo: Verdiyan I.D.

Tagapagturo: Sakau A. Zh.

Paksa: "Paglalakbay sa Kagubatan"

Layunin:

Pag-unlad ng musikal at malikhaing kakayahan

Mga Gawain:

1. Pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga ibon;
2. Upang magpatuloy upang mabuo sa mga bata ang kasanayan ng maindayog na paggalaw alinsunod sa musika, upang pagsamahin ang pagganap ng mga paggalaw ng sayaw;
3. Paunlarin ang kakayahang kumanta ng puro intoning nang walang pag-igting;
4. Bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo, ang kakayahang maihatid ang iba't ibang mga pattern ng ritmo;
5. Bumuo ng mga kakayahan sa pagsasalita;
6. Hikayatin ang mga bata na gumawa ng aktibong independiyenteng pagkilos;
7. Pagyamanin ang isang pakiramdam ng kagandahan;

Paunang gawain:

1. Pag-aaral na sumayaw kasama ang Bear;
2. Pag-aaral ng isang kanta;
3. Pagdinig ng dula na "Bear";
4. Nakikipag-usap sa mga bata tungkol sa mga ibon;
5. Paggawa ng applique na "bulaklak"

Kagamitan:

1. Music Center;
2. Mga disk sa CD;
3. Pag-record ng audio ng mga ibon na kumakanta;
4. Tambourines, kutsara, kahon, cubes;
5. Mga larawan ng mga ibon

Musical na materyal:

1. Ang kanta "";
2. Komunikasyong laro "Kumusta" sl. at kalamnan. M. Kartushina.
3. Larong ritmo ng musikal na "Train" (M / r 8/2001)
4. T. Tyutyunnikova, V. Suslova
5. Ang paglalaro ng "Bear" ni Tilicheyeva
6. Popevka "Sino ang may kung anong kanta"

Kurso ng aralin:

Ang mga bata ay pumapasok sa hall ng musika upang kalmado ang magaan na musika.

GINOO. Kumusta guys. Nakarating ka sa isang aralin sa musika, kaya kailangan mong mag-hello sa isang kanta.

Laro ng komunikasyon "Kumusta"

Kumusta, mga palad! -Iunat ang iyong mga braso, i-on ang mga palad nito.
Clap clap clap! -3 pumalakpak .
Kamusta mga paa! -Spring.
Nangungunang tuktok! - Stomp ang kanilang mga paa.
Kamusta mga pisngi! -Hinampas nila ang kanilang mga pisngi sa kanilang mga palad.
Splash-splash-splash! -
Mga pisngi ng chubby! -Ang mga pabilog na paggalaw ng mga cams sa mga pisngi.
Splash-splash-splash! - 3 beses gaanong tumapik sa mga pisngi.
Kamusta sponges! -Iling ang kanilang ulo sa kaliwa at kanan.
Smack-smack-smack! -Ang mga labi nila ay 3 beses.
Kumusta ngipin! -Iling ang kanilang ulo sa kaliwa at kanan.
Mag-click-click-click! -I-click ang ngipin nang 3 beses.
Kumusta ang aking ilong! -Itusok ang iyong ilong gamit ang iyong palad.
Beep beep beep! - Pindutin sa ilong gamit ang hintuturo.
Kamusta mga bisita! -Itago ang iyong mga braso pasulong, palad up.
Kamusta! - Binalot nila ang kanilang kamay.

M.R .: Kaninang umaga nakatanggap ako ng liham. Tingnan natin kung sino ito at kung ano ang nakasulat doon.

"Mahal na Guys!

Inaanyayahan kita sa iyong kaarawan!

Hinihintay kita sa kagubatan. Bear "

M. p. Kaya, pagkatapos ay puntahan natin ang Mishka?

Mga Bata: Oo!

M. R .: At kaugalian na ang bumisita sa isang mabuting kalagayan. Nasa mabuting kalagayan ka ba?

Mga Bata: Oo!

M.R .: Well, well, umalis na tayo! At hindi kami sasakay sa kotse o sa pamamagitan ng bus, kundi sa tren.

Larong ritmo ng musikal na "Train"

Ang isang singaw na lokomotik ay pupunta, pupunta, maaari mong marinig, maaari mong marinig ang tunog ng mga gulong,

At sa mga trailer ay maraming maliit na lalaki.

M. R .: Narito kami sa iyo at nakarating sa kagubatan. Mga guys, tingnan kung gaano kaganda ang kagubatan! Naririnig mo ba ang mga ibon na kumakanta? (ang mga tinig ng mga ibon ay tunog sa pag-record ng audio)

Umupo tayo sa mga tuod at makinig sa mga ibon na umaawit.(Ang mga bata ay naghihiwalay sa mga banig sa gym at umupo sa sahig upang makinig)

M.R .: Narinig mo ba kung gaano kalakas at masayang nag-awit ang mga ibon? Tulad ng kung sa taglamig natatakot sila na ang kanilang mga tinig ay mahuli ng isang malamig, ngunit ngayon sa wakas ay hinintay nila ang init ng tagsibol at kumanta sa tuktok ng kanilang mga tinig. Guys, anong ibon ang naririnig natin sa kagubatan? Tingnan ang mga larawan, kinikilala mo ba ang mga ibon na ito? Sino ito?(woodpecker, cuckoo, lark) Bakit, sa tingin mo?

Laro "Sino ang sobra-sobra"

M.R .: Hihilingin ko sa iyo ang isang bugtong tungkol sa isa sa mga ibon na ito, hulaan kung sino ang tungkol dito:

« Kumatok siya sa lahat ng oras, mga hollows puno.

Ngunit hindi sila lumpo, ngunit gumaling lamang»

Mga Bata: Woodpecker

M.R .: Palakpakan natin ang ating mga kamay tulad ng isang kumatok sa kahoy.

Mag-ehersisyo "Spring telegram"

T. Tyutyunnikova, V. Suslova

M.R .: At iminumungkahi ko sa iyo na gumawa ng isang kanta ng iba pang mga ibon at ipalakpak ang kanilang ritmo na pattern.

4__________________

4__________________

M.R .: Magaling, guys.

M.R .: Gaano kaganda ito sa kagubatan: ang araw ay malumanay na kumikinang, ang mga ibon ay umaawit, namumulaklak ang mga bulaklak. Maglaro tayo sa aming mga daliri at ipakita kung paano namumulaklak ang mga bulaklak.

Finger gymnastics na "Bulaklak"

Tulad ng sa kagubatan sa isang paga

Namumulaklak ang mga bulaklak - halili na palabasin ang mga daliri mula sa naka-compress na kamao

Mga Bulaklak, bulaklak,

Mga Bulaklak, bulaklak -"Mga Flashlight"

Bumulong sa hangin -sabay kuskusin ang kanilang mga palad

Ngumiti sila sa araw -iling ang kanilang mga ulo

Ang koro ay paulit-ulit.

Pagdinig ng "Bear"Tilicheeva

M.R .: Guys, nakilala mo ba ang piraso ng musika? Ano ang tawag dito? Anong klaseng musika ito?

Lumilitaw ang Bear (anak ng paghahanda)

M. R .: Guys, sino ang darating sa atin?

Mga Bata: Bear!

Bear: magandang hapon, mga kaibigan ko, natutuwa akong makita ka sa kagubatan!

M.R .: Kumusta, Bear! Maligayang Kaarawan sa iyo! Ang mga lalaki at ako ay naghanda ng mga regalo para sa iyo: ito ang mga magagandang bulaklak.

Bear: Salamat guys! Talagang nagustuhan ko ang iyong mga regalo. Ako ay isang napaka nakakatawang oso, mahilig akong kumanta at sumayaw, at kayong mga lalake?

Mga Bata: Oo!

M.R .: Mishka, alam ng mga kalalakihan ang isang nakakatawang kanta. Magsagawa tayo ng isang kanta para sa Mishka?

Mga Bata: Oo!

M.R .: Kailangan mo lang ihanda ang iyong boses upang maging maganda ito.

Pagkanta ng "Sino ang may isang kanta" (m / r 5/2009 p.8)

Kumakanta

M. p .: Guys, oras na para magpaalam tayo kay Mishka at bumalik sa kindergarten. Paalam Misha.

Mishka: Paalam guys.

Sa kanta ng Little Engine, naglalakad ang mga bata sa bulwagan.

M. R .: Well, narito na kami sa bahay. Nagustuhan mo ba ang aming paglalakbay? Ano ang pinaka gusto mo?(sagot ng mga bata)

Nagpaalam ang musikal na direktor sa mga bata.

Ang musika ay isang malakas na paraan ng pag-impluwensya sa emosyonal na globo ng isang bata, na ginagawang mas sensitibo at kaakit-akit sa kagandahan sa buhay at sining. Ito ay kinakailangan lalo na sa edad ng preschool. Ayon sa pang-agham na pananaliksik, ang kakulangan ng karanasan sa musika sa pagkabata ay walang pinakamahusay na epekto sa pag-iisip ng tao. Bilang karagdagan, mahalaga na mayroong isang matanda sa tabi ng sanggol na ganap na ihayag ang kagandahan ng musika para sa kanya at tulungan siyang madama ito.

Mga aralin sa musika sa gitnang pangkat ng isang institusyong pang-edukasyon sa preschool: istraktura at tampok

Ang mga bata na 4-5 taong gulang ay nakakakita ng bagong kaalaman nang mabuti at sumisipsip ng mga impression, aktibong nabubuo sila ng mapanlikha na pag-iisip. Kumpara sa mas bata na edad, ang kanilang pansin ay nagiging mas matatag. Samakatuwid, ang mga aralin sa musika sa gitnang antas ng preschool ay partikular na kahalagahan. Tulad ng anumang aktibidad sa pang-edukasyon, nagsasama sila ng iba't ibang mga pangkat ng mga gawain.

Mga gawain sa pang-edukasyon

1. Pagdinig.Ang mga bata ay nagkakaroon ng isang kultura ng masiglang pakikinig sa isang musikal na komposisyon, natututo silang maunawaan ang karakter nito, makilala ang isang pamilyar na gawain, at magpahayag ng mga impression tungkol dito. Natutunan din ng mga bata ang mga konsepto ng "tahimik" at "malakas", "mabagal" at "mabilis", "mataas" at "mababang" tunog.
2. Kumakanta.Natuto ang mga preschooler na ipahayag ang mga kanta, malinis, mahinahon o mahinahon, malinaw na nagpapahayag ng mga salita, na nagbibigay ng isang tiyak na katangian ng musika; kumanta ng o walang instrumental na samahan. Gayundin, ang mga bata ay nagkakaroon ng kakayahang magawa, gumawa ng isang melody on the go, batay sa iminungkahing teksto (halimbawa, pagsagot sa mga tanong na "ano ang iyong pangalan?", "Nasaan ka?", Atbp.
3. Mga paggalaw ng musika at ritmo.Ang pagbuo ng mga kasanayan sa choreographic ay nagpapatuloy - natututo ang mga bata na magsagawa ng ritmo ng paggalaw alinsunod sa likas na katangian ng komposisyon ng musika. Natuto ang mga bata na mabilis na baguhin ang mga ito habang umuusbong ang musika. Ang trabaho sa mga pares (pag-ikot, spring, gallop, paggalaw sa isang pag-ikot na sayaw) ay pinabuting. Ang mga lalaki ay nagsasagawa ng ritmo na pumapalakpak sa kanilang mga kamay, nagsasagawa ng mga elementong pagbabagong-tatag, paglukso, paglipat ng paa mula sa daliri ng paa hanggang sa sakong, na nakikilala ang likas na katangian ng paglalakad (kalmado, walang pasensya, solemne).
4. Sayaw at pag-play ng pagkamalikhain.Ang mga bata ay nagsasagawa ng mga ehersisyo ng musikal na laro (halimbawa, lumipad sila tulad ng mga butterflies, whirl tulad ng mga dahon), gumamit ng gayahin at pantomime (naglalarawan ng isang galit na lobo, isang tuso na soro, isang natakot na liyebre), ilagay ang mga musikal na pagtatanghal sa mga guro.
5. Pagganap ng mga instrumento sa musika.Ang mga mag-aaral ng gitnang pangkat ay natutong maglaro ng mga simpleng melodies sa isang metallophone at kahoy na kutsara, rattle at isang tambol, atbp.

Photo gallery: mga kasanayang pangmusika na nabuo sa mga bata ng ikalimang taon ng buhay

Mga bata master sayaw at pag-play ng pagkamalikhain Ang mga mag-aaral ng gitnang pangkat ay nagpapabuti sa kanilang mga kasanayan sa choreographic Sa gitnang pangkat, nagpatuloy ang pagbuo ng mga data sa boses Isa sa mga gawain ng mga aralin sa musika sa gitnang pangkat ay turuan ang mga bata na gampanan ang pinakasimpleng melodies sa mga instrumentong pangmusika.

Mga gawain sa pag-unlad at pang-edukasyon

Ang mga aralin sa musika ay nabuo ang imahinasyon ng mga sanggol sa kanilang ikalimang taon ng buhay, turuan sila ng kalayaan at inisyatiba. Ang pagsasagawa ng mga paggalaw ng sayaw, ang mga bata ay nagiging mas mobile, masiglang, matutong kontrolin ang kanilang mga katawan. Ang mga bata ay nagkakaroon ng isang positibong saloobin sa mundo sa kanilang paligid, nagkakaroon ng aesthetic na damdamin. Depende sa paksa ng aralin, ang mga bata ay nagkakaroon din ng pagmamahal sa kalikasan, pamilya, at kanilang bansa.

Ang mga angkop na pamamaraan para sa pagtatrabaho sa gitnang pangkat

Upang ang aralin ng musika sa gitna ng grupo ay maging masaya, dapat na ipakilala ng guro ang maraming mga kaganapan sa laro hangga't maaari:

1. Ang mga larong musikal, kabilang ang mga laro ng daliri, ay gaganapin sa pagitan ng pangunahing mga bloke ng pagsasanay.
2. Kapag nagtuturo ng sayawan, mahusay na gumamit ng iba't ibang mga pandiwang pantulong (laruan, bulaklak, ribbons, payong, hoops), ilagay ang iba't ibang mga katangian sa mga bata (wreaths, scarves, takip, takip, atbp.). Ang lahat ng ito ay napaka-kaaya-aya para sa mga bata, pumutok ang kanilang sigasig at imahinasyon.
3. Sa isang aralin kasama ang mga batang 4-5 taong gulang, pormal na pag-alaala ng mga materyal na kanta, maraming maramihang pag-uulit ay hindi katanggap-tanggap. Sa kabaligtaran, isang pagbabago sa aktibidad, ang pagpapakilala ng mga mai-play na character ay makakatulong upang mainteresan ang mga bata (kung ang guro mismo ang magbihis, halimbawa, sa isang engkanto o isang matryoshka, kung gayon ang isang ganap na bagong mahiwagang kapaligiran ay lilitaw agad na makakaakit sa mga bata).

Photo gallery: mga halimbawa ng mga pamamaraan ng pagtatrabaho sa isang aralin sa musika sa gitnang pangkat

Ang paggamit ng mga costume at mga katangian ay walang alinlangan na pukawin ang pagtaas ng interes sa mga bata.Ang larong musikal ay pasayahin ang mga bata. Simpleng "muling pagkakatawang-tao" ng musikal na direktor ay magpapahintulot sa mga bata na makita ang aktibidad sa isang naiibang paraan

Video: musikal na larong "Merry Aunt"

Video: larong pangmusika "Yolochki-stumps"

Istruktura ng aralin

Ang mga tradisyonal na aralin sa musika sa gitnang pangkat ay may isang tiyak na istraktura.

1. Karaniwang nagsisimula ito sa isang pag-eehersisyo ng mainit-init na ritwal. Maaari itong isama ang isang hakbang sa sayaw (gallop, jumps), mga indibidwal na elemento ng sayaw, mga konstruksyon mula sa isang praktikal na sayaw ng pag-ikot, atbp Pinapayagan ka nitong lumikha ng isang masayang kalooban sa mga bata at ihanda ang mga ito para sa mga aktibidad na nangangailangan ng pagtaas ng pansin.
2. Ang susunod na yugto ay ang pakikinig sa mga komposisyon ng musikal, gumaganap ng mga kanta. Kasama rin dito ang mga pagsasanay para sa pagbuo ng pagdinig, data ng boses.
3. Ang pangatlong yugto ay pang-musika at maindayog na aktibidad. Maaari itong maging isang laro, sayaw, pag-ikot ng sayaw. Kasabay nito, ang mga tahimik na gawain ay dapat na kapalit ng higit pang mga dynamic na.
4. Ang ika-apat na yugto ay ang paglalaro ng mga instrumento sa musika.
5. Tapusin ang aralin sa pinakamahusay na laro ng musika.

Mga nuances ng organisasyon

Ang gawain ng direktor ng musika ay lumikha ng isang tiyak na kapaligiran sa panahon ng aralin. Bilang isang patakaran, ang mga bata ay nakikibahagi sa gym. Ang mga nakakalabog na ingay ay hindi dapat tumagos doon, dahil makagambala sila sa pagdama at pagganap ng mga gawaing malikhaing. Ngunit mas malapit sa tag-araw, maaari mong ilipat ang proseso sa kalye. Sa sariwang hangin, umaawit at sumayaw ang mga bata; para sa kasamang musikal, maaari kang gumamit ng isang akurdyon o pindutan ng pag-akit, kagamitan sa audio.

Habang kumakanta sa loob ng bahay, ang mga preschooler ay nakaupo sa mga upuan malapit sa guro. Bukod dito, ipinapayong ilagay ang mga bata sa unang hilera na may mga problema sa disiplina, na kamakailan lamang ay pumasok sa kindergarten (ang ilang mga bata ay nagsisimulang pumunta doon lamang mula sa edad na apat) o nahihirapang kumanta. Ang mga damit para sa mga sanggol ay dapat na maging komportable hangga't maaari, huwag hadlangan ang mga paggalaw, ang mga sapatos ng gym ay kanais-nais sa mga binti.

Sa mga binti ng mga sanggol, ang mga sapatos ng gym ay kanais-nais, at ang mga damit ay hindi dapat hadlangan ang paggalaw

Ang mga aralin sa musika ay gaganapin sa gitnang pangkat dalawang beses sa isang linggo. Ang tagal ng bawat isa ay 20 minuto.

Indibidwal na diskarte sa isang aralin sa musika sa gitna ng pangkat

Siyempre, ang mga kakayahan ng musikal ng mga bata ay hindi pantay na binuo. At sa gitnang pangkat na ito ay malinaw na naipakita. Bilang karagdagan, may mga guys na may kakayahang, ngunit mahiyain, hindi aktibo, na nangangailangan ng tulong upang buksan. Kung ang bata ay hindi pa nakapunta sa kindergarten dahil sa sakit, pagkatapos ay maaari rin siyang mawala, hindi maunawaan kung paano kumilos sa isang partikular na sitwasyon. Iyon ang dahilan kung bakit, sa isang aralin sa musika, ang isang indibidwal na diskarte sa bawat mag-aaral ay kinakailangan, kahit na sa mga aktibidad ng pangkat.

Ang isang mahinhin na bata ay nangangailangan ng tulong upang mabuksan ang isang aralin sa musika

Ang bawat bata (o pangkat ng mga bata) ay itinalaga ng isang gawain ayon sa kanilang mga kakayahan. Kapaki-pakinabang din na gumamit ng edukasyon sa peer sa klase (halimbawa, ang mga preschooler ay maaaring makatulong sa bawat isa na malaman ang mga bagong paggalaw o pag-play ng isang instrumento sa musika). Napakahalaga nito para sa matagumpay na pagsasapanlipunan ng mga sanggol at kanilang pag-unlad ng komunikasyon, nagiging mas palakaibigan at matulungin sila sa bawat isa.

Ang direktor ng musika ay maaaring gumana kasama ang mga nalulunod na bata (sa pamamagitan ng kasunduan sa mga magulang), halimbawa, sa gabi. Tulad ng ipinapakita ng kasanayan, pagkatapos ng naturang indibidwal na gawain (2-3 beses) ang sanggol ay hinila hanggang sa average na antas. At kung kailangan ng mga bata, halimbawa, upang maghanda ng isang numero para sa pagganap sa matinee "nang lihim" mula sa natitirang mga mag-aaral, maaari kang mag-ayos ng isang hiwalay na aralin para sa subgroup.

Ito ay ganap na hindi katanggap-tanggap para sa isang guro na mag-isa sa anumang mga bata, na ituring lamang ang mga ito bilang mga mananayaw sa hinaharap o mang-aawit. Nag-aambag ito sa pagkakapareho ng mga bata, nagiging sanhi ng ilang pag-iisip at labis na pagpapahalaga sa sarili, habang ang iba ay nakakaramdam ng inggit at sama ng loob. Ang mga kalalakihan ay dapat na taimtim na mag-alala tungkol sa mga tagumpay at pagkabigo ng bawat isa at maging kumpiyansa sa kanilang mga kakayahan, hindi inilalagay ang kanilang sarili kaysa sa iba.

Mga uri ng mga aralin sa musika sa gitna ng pangkat

Sa gitna ng pangkat, ang mga sumusunod na uri ng mga aralin sa musika ay gaganapin:

1. Tradisyonal. Pinagsasama ng aralin ang lahat ng mga aktibidad na ibinigay ng programa para sa gitnang pangkat at naiiba sa isang pangkaraniwang istraktura (isang bilang ng mga sunud-sunod na yugto).
2. Nangingibabaw. Ang aralin ay pinangungunahan ng isang tiyak na uri ng aktibidad (halimbawa, koreograpya o paglalaro ng mga instrumentong pangmusika). Ang ganitong mga aktibidad ay madalas na ginagamit upang tulay ang lag ng grupo sa isang tiyak na direksyon.
3. Thematic. Ang mga aktibidad sa pang-edukasyon ay itinayo sa paligid ng isang tukoy na paksa (halimbawa, taglamig sa kagubatan o isang paglalakbay sa isang fairy tale). Ang mga kumplikado at integrated na klase ay isang pagkakaiba-iba ng ganitong uri. Sa unang kaso, ang napiling paksa ay inihayag sa tulong ng iba't ibang uri ng sining (at hindi lamang sa mga paraan ng musikal) - musika, koreograpya, teatro, tula, pagpipinta. Sa pangalawa, ang aktibidad ng musikal ay pinagsama sa kamalayan sa kapaligiran, matematika, pag-unlad ng pagsasalita, pisikal na edukasyon. Kasabay nito, sila ay pinagsama ng isang karaniwang tema o isang solong artistikong imahe.

Ang isang halimbawa ng isang pinagsama-samang aralin ay ang temang Paglalakbay sa Woods, kung saan ang musika ay malapit na magkakaugnay sa kamalayan sa kapaligiran. Ang mga lalaki ay kumakanta ng mga kanta tungkol sa mga hayop, nagsasayaw ng naaangkop na nilalaman at sa parehong oras pinagsama ang kanilang kaalaman tungkol sa mga naninirahan sa kagubatan.

Ang isa pang pagpipilian ay isang aralin na nakatuon sa isang sinaunang musikal na instrumento, halimbawa, isang organ ng bariles. Nakikilala ng mga bata ang komposisyon ng P. Tchaikovsky "Organ Grinder". Kaugnay nito, ang diwata tungkol sa Buratino ay naalala at isang mini-pag-uusap ay gaganapin tungkol sa propesyon ng organ-gilingan sa isang antas na maa-access ng mga bata. Maaari mo ring ipakita sa mga bata ang mga pintura ng mga artista na naglalarawan ng mga mahihirap na musikero sa kanilang instrumento.

Ang mga pinagsamang klase sa isang tema na makabayan ay palaging kawili-wili. Halimbawa, ang isang aktibidad ay maaaring nakatuon sa isang matryoshka - isang tradisyonal na Russian souvenir. Ang mga preschooler ay nagsasagawa ng isang angkop na sayaw, hulaan ang mga bugtong, palakasin ang mga konseptong matematika (isa at marami, malaki at maliit), alamin ang isang bagay na kawili-wili tungkol sa laruang ito.

Paano mag-udyok sa mga bata: simulan ang klase

Bagaman ang aktibidad sa pang-edukasyon sa musika sa kindergarten ay kapana-panabik sa sarili, mahalagang makabuo ng karagdagang interes sa mga mag-aaral. Para rito, iniisip ng guro ang isang nakapagpapasiglang pagsisimula sa aralin. Siyempre, ang sangkap ng laro ay gaganap sa pangunahing papel. Halimbawa, maaaring sabihin sa direktor ng musika sa mga bata na ang mga manika ng Russia ay dumating upang bisitahin ang mga ito at nais nilang makipaglaro sa kanila. O, ang mga laruan ay lilitaw sa silid na nakatira sa bahay at lumabas doon, kung kumpleto ng tama ang mga bata ng gawain - matutukoy nila ang likas na katangian ng komposisyon ng musika na isinasagawa.

Ang mga laruan ay maaaring magamit sa simula ng aktibidad.

Maaari kang magsimula ng isang aralin sa musika na nakatuon sa tagsibol na may hitsura ng isang manika sa isang naaangkop na sangkap (sa isang berdeng damit at may isang wreath sa ulo nito), na magsasabi sa mga bata tungkol sa kanilang sarili. Ang isa pang pagpipilian ay ang motibo sa paglalakbay. Inaanyayahan ng guro ang mga bata na pumunta sa isang diwata, kung saan maaaring mabuhay ang mga laruan. Tutulungan ka ng isang magic dibdib na lumipat doon (sa komposisyon ng S. Maykapar "Music box"). Kinuha ng direktor ng musika si Petrushka mula sa dibdib, na "nabubuhay".

Ang parsley ay lumitaw mula sa isang magic dibdib

Maaari mong ayusin ang isang paglalakbay para sa mga preschooler sa kagubatan, kung saan naghihintay ang mga nakatutuwa na hayop. Upang walang mawala, kailangan mong hawakan nang mahigpit ang kamay at ilipat tulad ng isang ahas sa musika. Sa paglalakbay, ang mga lalaki ay naglalagay ng squat sa mga haka-haka na tuod at huminga ng sariwang hangin (magsagawa ng ehersisyo sa paghinga).

Ang isa pang kagiliw-giliw na solusyon ay ang isang musikal na tindahan ng laruan "magbubukas" sa bulwagan, kung saan ang guro ay nagtatrabaho bilang isang nagbebenta. At ang mga preschooler ay dapat tulungan ang mga laruan na pumili ng isang musikal na instrumento. Ang tamang sagot ng mga bata sa mga katanungan ng nagbebenta ay maaaring kumilos bilang bayad sa mga musikal na instrumento.

Maaaring mag-imbita ang tagapagturo ng mga bata na bisitahin ang isang tindahan ng musikal na instrumento

Pagpipiliang tema

Siyempre, ang tradisyonal na aktibidad ng musikal ay hindi nakatali sa isang tiyak na paksa. . Kung ang aralin ay pampakay, pagkatapos sa gitnang pangkat maaari kang mag-alok ng sumusunod na mga kagiliw-giliw na pagpipilian:

1. Mga panahon: halimbawa, "Mga Regalo ng Taglagas", "Dumating ang tagsibol", "Sorceress Winter", "Pula ang tag-araw".
2. "Pagbisita sa mga naninirahan sa kagubatan", "Mga Ibon", "Tinapay", "Pagbisita sa mga laruan", "Matryoshka".
3. Mga klase kung saan nakikinig sa mga komposisyon at naglalaro ng mga instrumentong pangmusika ay namumuno: "Sa mundo ng mga tunog ng musika", "Maliit na mundo ng mga tunog", "Musical chest" (teremok, kahon, atbp.), "Sharmanka", "Ruso akordion", " Balalaika ".

Talahanayan: mga fragment ng mga abstract ng mga aralin sa musika

Libangan sa musika at paglilibang

Ang isa sa mga paboritong uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool ay ang tinatawag na musikal na paglilibang o libangan. Sa gitnang pangkat, naaangkop ang mga ito. Ang mga aktibidad sa paglilibang sa musika ay may positibong epekto sa pag-unlad ng kaisipan, emosyonal at pisikal ng mga bata, dahil kasama nila ang hindi lamang pag-awit at pakikinig sa musika, kundi pati na rin ang mga larong pampalakasan, pagbigkas ng tula, at maliit na mga pagtatanghal sa teatro.

Ang paglilibang sa musika sa gitna ng grupo ay palaging isang masayang palabas na nagpapaunlad ng pisikal na aktibidad ng mga bata

Ang pangunahing bentahe ng naturang mga kaganapan ay ang kapaligiran ng madaling kasiyahan at pagdiriwang. Maaari mong anyayahan ang mga magulang, mga mag-aaral ng iba pang mga pangkat. Ang direktor ng direktor at tagapagturo ay nagbihis sa mga costume ng mga character na engkanto at hayop. At ang mga bata mismo ay magiging masaya na magbago sa mga mahiwagang bayani (kahit na maskara lang ito).

Kapag ang mga anak mismo ay kasangkot sa paghahanda, pinalalaki nito ang kalayaan at responsibilidad sa kanila. Ang kaganapan ay nagiging hindi lamang masaya, ngunit isang mahalagang bagay, isang paraan ng pagsasakatuparan sa sarili. Ito ay totoo lalo na para sa mga mahiyain na lalaki: sila, halimbawa, ay maligaya na lumahok sa mga palabas sa papet - sa kasong ito, ang isang screen ay tumutulong upang mapagtagumpayan ang pagkahihiya.

Ang isang tema para sa isang musikal na kaganapan ay maaaring, halimbawa, isang tiyak na komposisyon, ang darating na panahon ("Harvest"), isang holiday ("Araw ng Tagumpay"). Kasabay nito, ang nilalaman ng kaganapan ay dapat magsama ng naaangkop na mga kanta, tula, laro.

Fragment ng script ng musikal na paglilibang batay sa mga dula mula sa "Album ng Bata" ni P.I. Tchaikovsky may-akda na L.V. Gorobtsova

1. Ang musikal na direktor na nagbihis bilang isang engkanto ay inaanyayahan ang mga bata na pumunta sa kagubatan ng mahika. Sa pag-play ni P. Tchaikovsky, ang mga bata ay kumukuha ng mga dahon ng taglagas at paikutin.
2. Inaalam ng guro ang mga preschooler na sila ay nasa isang mahiwagang lupain, at iginuhit ang pansin sa manika na nakaupo sa bench. Ang musikal na piraso ng "Manika ng Sakit" ay nilalaro.
3. Iminumungkahi ng mga lalaki kung bakit malungkot ang manika. Ito ay lumiliko na siya ay nagkasakit, at si Baba Yaga ay sisihin para dito. Ang nakakagambalang nakakagambalang tunog ng musika (play "Baba Yaga").
4. Ang guro ay nagbabasa ng isang tula:
   Baba Yaga, buto ng buto!
   Lumipad siya sa manika
   Kinuha niya ang lahat ng kanyang mga kaibigan.
   Itinago ko ito at lumipad palayo
   Kaya't ang manika ay nagkasakit!
5. Ang mga lalaki ay dapat tulungan ang manika na makahanap ng mga kaibigan nito. Naglalakad sila sa bulwagan patungo sa paglalaro ng "Marso ng Wooden Soldier" at nakahanap ng mga laruang sundalo na malapit sa mga tambol. Tinutukoy sila ng mga bata bilang mga manika.
6. Ang pag-play ni P. Tchaikovsky "Paglalaro ng mga kabayo" ay nilalaro. Ang mga tao ay humuhumaling, gayahin ang tunog ng mga hooves.
7. Malapit sa mga kahoy na kutsara, nakakita sila ng isa pang kaibigan ng mga manika - kabayo.
8. Masayang musika tunog - ang mga guys hulaan na ang manika ay nakabawi. Nag-aalok ang guro na bigyan siya ng isang regalong pangmusika - upang maglaro ng mga instrumentong pangmusika. Naayos na orkestra - "Kamarinskaya".
9. Ang Fairy tagapagturo salamat sa mga guys para sa kanilang tulong at binigyan sila ng mga pahina ng pangkulay bilang isang panatilihin.

Ang pagpaplano ng mga aralin sa musika sa gitna ng pangkat

Bago ang simula ng pang-akademikong taon, ang direktor ng musika ay kumukuha ng isang pangmatagalang plano ng direktang mga aktibidad na pang-edukasyon, kung saan ipinapahiwatig niya ang mga gawain ng bawat aralin, ang nilalaman nito (repertoire). Maaari mo ring tukuyin ang mga aktibidad na ginamit sa plano.

Talahanayan: isang piraso ng isang inaasahang plano sa aralin sa musika ni E.V. Titova

Video: Aralin ng Musika Gamit ang ICT

Video: aralin sa musika sa gitna ng pangkat na may mga laro na kasama

Video: kumplikadong aralin sa musika "Autumn gumagala sa mga landas"

Napakahalaga ng mga aralin sa musika sa gitna ng pangkat. Bilang karagdagan sa kanilang pang-edukasyon na halaga, pinalalaki nila ang mga positibong katangian sa mga bata, nabuo ang mga pundasyon ng panlasa, makakatulong upang pag-isahin ang pangkat ng mga bata at pagbutihin ang pisikal na fitness.

MBDOU "pagkabata" istruktura yunit "Krasnoseltsovsky kindergarten"

Sa kagubatan ng taglamig sa isang sled

Pinagsamang aralin sa musika sa gitna ng pangkat

tema: "Mga ligaw na hayop"

Direktor ng musikal: Repina I.V.

Layunin: Bumuo ng imahinasyon, pag-iisip, pagkamalikhain ng mga bata. Palakasin ang mga koneksyon sa interdisiplinary.

Mga Gawain:

Pang-edukasyon:

Turuan ang mga bata na masanay sa sitwasyon ng laro, na lumilikha ng mga kinakailangang imahe.

Alamin na ihatid sa paggalaw ang nilalaman ng teksto ng kanta, ang mga tampok ng imahe ng laro.

Palakasin ang kakayahang mag-navigate sa espasyo.

Pagbutihin ang iyong pakiramdam ng ritmo.

Pagbuo:

Upang i-instill ang kasanayan ng pagtatrabaho sa isang bagong art technique.

Pag-unlad ng pagiging musikal ng bata.

Pag-unlad ng masining at malikhaing kakayahan.

Pang-edukasyon:

Pagyamanin ang mabuting kalooban at katapatan sa mga bata.

Upang mabuo ang pagbabata, ang kakayahang kumilos sa isang senyas.

Upang turuan ang mga bata sa mga pangunahing kaalaman ng kulturang musikal at emosyonal.

Paunang gawain: pag-aaral ng mga kanta, laro, pagbabasa ng katutubong katutubong Ruso na "Taglamig ng Mga Hayop", tinitingnan ang mga larawan ng mga hayop.

Materyal: mga sumbrero ng hayop para sa paglalaro, metallophone, kampanilya, koton na lana, mga sheet ng album, gouache, brushes.

Kurso ng aralin

Direktor ng musikal: Kamusta mga lalaki. Kaya't ang taglamig ay dumating sa amin.

Tumawag siya upang maglaro ng mga snowball, umupo sa sleds,

Magmadali sa burol sa mga nagyelo na araw upang magsaya.

Ngayon pupunta kami sa kagubatan ng taglamig sa isang sled upang makita kung paano ang taglamig ng mga hayop. Kumanta tayo ng isang sled song.

A. Starokadomsky « Kanta "Manika"

Direktor ng musikal: At ngayon ay umupo sa mga pares sa sleigh at pumunta sa kagubatan.

Ang mga bata ay bumangon nang pares, "sumakay" sa awit ng A. Filippenko "Sleigh".

Direktor ng musikal: Sumakay kami sa malayo. Gaano katahimikan sa kagubatan ng taglamig! Tanging mga icicle lamang ang tumatama sa mga sanga ng puno. Ipakita natin kung paano kumurap ang mga icicle.

N. Kartushin "Music of the Forest" - naglalaro sa mga kampanilya at metallophone.

Direktor ng musikal: At ang iba't ibang mga hayop ay naninirahan sa kagubatan ng taglamig. Tingnan natin kung sino ang naglalakad sa kagubatan doon.

Ang laro ng didactic na "Sino ang naglalakad" na muses. G. Levkodimova.

Ang mga bata ay nakikinig at nakikilala ang mga komposisyon ng musika, ihatid ang mga imahe ng mga hayop sa pinakasimpleng paggalaw ng imitasyon.

Direktor ng musikal: Alam mo ba kung paano sumayaw tulad ng mga hayop sa kagubatan? (mga sagot ng mga bata)

E. Gomonova "Sayaw ng Mga Hayop ng Kagubatan" - pagkamalikhain ng sayaw.

Direktor ng musikal: Magaling, ang iyong mga hayop ay sumayaw nang maayos! At ngayon kailangan nating dumaan sa kagubatan sa pamamagitan ng "snowdrifts" doon sa mga lamesa.

A. Grechaninov "Kabayo" - paglalakad na may mataas na pag-angat ng tuhod.

Direktor ng musikal: Ano ang iba pang mga hayop na nakatira sa gubat alam mo? (Mga sagot ng mga bata) Iguhit natin sila ng isang cotton ball.

Nagtuturo nagpapaliwanag kung paano gumamit ng cotton ball upang iguhit ang katawan ng isang hayop, pagkatapos ay pintura ang mga detalye gamit ang isang brush. Nagtatrabaho ang mga bata, binabantayan sila ng isang guro at, kung kinakailangan, ay tumutulong.

Direktor ng musikal: Anong kamangha-manghang mga hares at bear na nakuha mo! Habang ang mga guhit ay nagpatuyo, maglalaro tayo ng isang oso.

L.Olifirova "Naglalaro sa isang oso».

Direktor ng musikal: Gusto mo bang sumakay ng iyong mga hayop sa isang sled? (Mga sagot ng mga bata) Pagkatapos ay kumuha ng iyong mga larawan at makapunta sa sled.

Ang awit ni A. Filippenko na "Sleigh" ay nilalaro.

Ang mga bata ay tumayo nang pares, ginagaya ang isang sled, at "umalis" sa bulwagan

Ang institusyong pang-edukasyon sa preschoolary ng munisipalidad

"Kindergarten ng pinagsamang uri No. 12" Krepysh "

Mendeleevsky munisipal na distrito ng Republika ng Tatarstan.

GCD abstract

Sa pamamagitan ng lugar na pang-edukasyon

"Artistic at aesthetic development"

Bilang bahagi ng kumpetisyon na "tagapagturo ng Taon 2015"

Paksa: "Paglalakbay sa tagsibol sa lupain ng musika"

Inihanda ni: muses. ang nangunguna

Antonova A.N.

mendeleevsk 2015

Sinopsis ng isang pinagsama-samang aralin sa musika sa gitna ng pangkat.

"Paglalakbay sa tagsibol"

Pagsasama ng mga lugar: "Cognition", "Komunikasyon", "Health".

Layunin: Lumikha ng mga kondisyon at kapaligiran para sa mga bata upang matuklasan ang mga bagong kaalaman at pinagsamang aktibidad sa isang aralin sa musika.

Mga Gawain:

bumuo sa mga bata ng isang aesthetic lasa para sa klasikal na musika, pag-aralan ang mga gawa sa musika;

pagbuo ng mga kasanayan sa boses, choral at malikhaing;

turuan ang bawat bata na malayang makahanap ng ninanais na intonasyon sa pag-awit, bumuo ng isang pagdinig ng modal;

bumuo ng kakayahang mapanlikha at libreng improvisasyon;

bumuo ng imahinasyon;

hikayatin ang mga bata sa paggalaw, plasticity, pagpipinta upang maipahayag ang mga damdamin na dulot ng musika;

Mga pamamaraan at pamamaraan: may problemang, paghahanap, pandiwang paraan, pamamaraan ng mga malikhaing takdang aralin, pandiwang pamamaraan.

Kagamitan: tape recorder, easel, mga larawan ng mga kompositor, mga instrumentong pangmusika ng mga bata (mga kampanilya, mga kahon ng musikal, tatsulok, rattle), pagpipinta "Spring", artipisyal na mga bulaklak, isang payong at araw

Kurso ng aralin:

Sa musika ng P. Tchaikovsky "Snowdrop" na mga bata ay pumasok sa bulwagan.

M. p .: Kumusta guys. Ngayon pupunta kami sa paglalakbay sa lupain ng musika. Matugunan namin ang aming mga paboritong kompositor, pamilyar na mga kanta at makilala ang mga bagong gawa sa musika. Magmadali, ang musika ay tumatawag sa amin!

Direktor ng musikal: Sabihin mo sa akin ang mga lalaki kung ano ang pangalan ng piraso ng musika na pinakinggan mo lang?

Mga Anak: "Snowdrop"

M. p .: Sino ang nagsulat ng piraso na ito?

Mga Anak: P. I. Tchaikovsky.

M. p .: Dinala kami ng musika ni PI Tchaikovsky sa isang bulaklak na bulaklak kung saan namumulaklak ang mga snowdrops. Isipin namin sa iyo na kami ay mga snowdrops bulaklak at ihatid ang karakter ng musika nang galaw; ilalarawan namin kung paano tumaas ang mga putot ng mga bulaklak patungo sa araw, kung paano sila umihip sa hangin.

Ang tunog ng "Snowdrop" ni Tchaikovsky. Sumasayaw ang mga bata.

M. p .: Magaling na mga batang babae, mayroon kang isang napakagandang sayaw. At ngayon iminumungkahi ko na abalahin mo ang iyong sarili nang kaunti at i-play ang laro "Ang Araw at ang Ulan".

Kapag sumisikat ang araw, maglakad kami

Tumalon, magsaya, tumakbo at sumakay.

At kung ang ulap ay sumimangot at nagbabanta sa aso,

Itago natin sa ilalim ng payong at hintayin ang ulan.

Ang laro "Araw at Ulan"

M. p .: Lumipas ang ulanat pagkatapos ng ulan, malaki ...Mga Anak: Puddles.

M. p .: Tama iyon, mga puddles kung saan ang mga Sparrows na gusto lumangoy. Alalahanin natin ang aming kanta tungkol sa "Sparrow" nang magkasama, malakas, malinaw, malinaw na binibigkas ang lahat ng mga salita.

Ginagawa ng mga bata ang awiting "Sparrow".

M. p .: Guys, ano ang katangian ng kantang ito? At isang maya ay lumilipad papunta sa mainit na mga lupa sa taglagas. Ano ang gusto sa amin ng isang maya?

Mga Anak: ang mga sagot

M. p .: Magaling, tama! Sabihin mo sa akin, mga snowdrops, puddles, rain, murmur ng mga sapa - ito ang mga palatandaan ng anong oras ng taon?

Mga Anak: Mga palatandaan ng tagsibol ..

M. p .: At kung ano ang ibang mga palatandaan ng tagsibol na maaari mong ilista sa akin.

Mga Anak: listahan.

M. p .: Medyo tama, ang lahat ng ito ay mga palatandaan ng tagsibol. Kaya, sa aming larawan, ang tagsibol ay inilalarawan, at ang lahat ng mga palatandaan na iyong nakalista ay makikita dito. Mangyaring paalala sa akin kung sino ang gumuhit ng mga larawan?

Mga Anak: Mga pintor

M. p .: Sino ang nag-compose, nagsusulat ng musika?

Mga Anak: Kompositor

M. p .: Nakita namin ang gawa ng artist, at ngayonpakinggan natin kung paano nag-uusap ang kompositor tungkol sa tagsibol sa kanyang gawain. Ngayon pakikinig natin ang gawain ng dating kilalang kompositor na Edvard Grieg. Ang gawain ay tinatawag na "Spring".

Pakikinig sa musikal na komposisyon ni E. Grieg "Spring".

M. p .: Eh, gusto mo ba ang gawain? Ano ang iyong narinig? Anong larawan ang lumitaw sa iyong ulo habang nakikinig sa piraso na ito? Ito ba ang parehong karakter sa buong buong piraso?

Mga Anak: mga sagot.

M. p .: Well, ngayon nais kong magsagawa ng isang musikal at didactic na laro na "Hulaan" sa iyo. Gustong maglaro? Ngayon ay isasama ko ang mga pag-record ng tunog ng iba't ibang mga instrumento sa musika para sa iyo, at kakailanganin mong hulaan ang mga ito.

Musical at didactic na laro "Hulaan".

M. p .: Nakumpleto mo na ang gawain, naghihintay sa iyo ang isang masayang laro. Teka, medyo musikero tayo. Subukan nating sabihin ang tungkol sa tagsibol sa tulong ng mga instrumentong pangmusika ng mga bata.

Laro "Orchestra"

M. p .: Well guys, on this, natapos na ang aming aralin. Anong bago ang natutunan mo ngayon? Ano ang pinaka gusto mo?

Mga Anak: mga sagot.

M. p .: Inaanyayahan kita na maipakita ang iyong impression sa aming aralin: ang mga bata ay pin ang mga emoticon sa screen na "Mood". Kung nagustuhan mo ang aralin, nakadikit ka ng nakakatawang mga emoticon, at kung hindi, pagkatapos ay malungkot. Ikaw ay mahusay na mga kasama, mahusay mong ginawa. Salamat at paalam!

Shobotkina Oyuna Bairovna
Posisyon: direktor ng musika
Institusyong pang-edukasyon: Kindergarten ng MBDOU Kurumkan "Rosinka"
Lokal: nayon ng Kurumkan Republic of Buryatia
Pangalan ng materyal: Pag-unlad ng pamamaraan
Paksa: Aralin ng musika sa gitna ng pangkat na "Music and Animals"
Petsa ng paglathala: 09.02.2018
Seksyon: preschool na edukasyon

Ang aralin ng integrated integrated sa gitna ng pangkat

"Music at Mga Hayop"

Binubuo ng: Direktor ng Musika

Oyuna Bairovna Shobotkina

Nilalaman ng software.

Itaas sa mga bata ang isang pakiramdam ng kagandahan, pag-ibig para sa mga hayop

nakapalibot na mundo, musika at kulturang pisikal.

Sa pamamagitan ng emosyonal na pang-unawa ng musika, pagsama-samahin at gawing pangkalahatan ang kaalaman tungkol sa

hayop.

Paunlarin ang kakayahang magbigay ng mga pagtatasa ng aesthetic, ipahayag ang iyong opinyon,

sa pamamagitan ng tunog ng musika.

Gumising ng pantasya at imahinasyon, bumuo ng pakikipag-ugnay at matalinghaga

pag-iisip.

Himukin ang mga bata na maalala at pag-aralan ang pamilyar na musika.

Pagbutihin ang kakayahang maunawaan ang kalagayan ng isang piraso ng musika,

ihatid ito sa pag-awit, sa paggalaw.

Bumuo ng mapanlikha na pagsasalita ng mga preschooler, palawakin ang bokabularyo

Layunin:Bumuo ng mga aesthetic na damdamin sa mga bata, evoke positibo

Makamit

pagpapahayag

paggalaw,

palakaibigan

magkasanib

gumaganap ng mga kanta. Alamin na gayahin ang mga paggalaw ng mga hares, bear. Alamin

upang makilala ang mga tunog sa pamamagitan ng taas.

Mga Gawain:

1. Mga gawain sa pagkatuto:

turuan na kilalanin ang mga pamilyar na gawa;

turuan ang mga bata na masanay sa imahe ng musikal ng akda;

2. Mga gawain sa pag-unlad:

Bumuo

tunog pitch

musikal

proseso

pagkatao

ang tunog ng musika;

bumuo ng isang pakiramdam ng ritmo;

sumasalamin sa nakinig na gawa ng isang magkakaibang emosyonal

estado;

magkita

musikal

gumagana,

kabaligtaran

pagkatao.

3. Mga gawain sa pang-edukasyon:

nagpapasigla ng interes sa musika;

linangin ang isang pag-ibig ng musika, isang pagnanais na ibahagi ang iyong mga damdamin

ang proseso ng pakikinig sa mga gawa;

magsulong ng isang kultura ng komunikasyon.

Paunang gawain.

Upang makilala ang mga bata na may mga ligaw na hayop at ang kanilang tirahan.

Pakikinig

musikal

gumagana

hayop,

hayop.

Pag-aaral ng laro.

Musical na materyal.

"Bunnies"

E. Tilicheeva;

"Bunnies"

hayop "

"Bear"

Finarovsky, V. Antonova; Ang pagpoproseso ng "Bunny" ni G. Lobachov, T. Babazhdan.

Kurso ng aralin:

Kumusta guys, ngayon pupunta kami sa kagubatan, at ang kalsada sa kagubatan

kumplikado. Kaya handa ka na? (Oo)

Ay tunog ngayon

pupunta tayo. (Tunog ng musika "Sa mundo

hayop ")

ang landas ay kalmado at madali, ngunit ang aming landas sa kagubatan

nagiging paikot-ikot (paglalakad ng isang ahas), sa paraan na mayroon tayong malalaking bato

kailangan mong humakbang (paggaya ng pagtapak sa mga bato), mga puno sa kagubatan

(Pagpasa sa baluktot), at ngayon ay isang bangin lumitaw sa aming mga paraan at kami

kailangan mong tumalon dito at nasa tamang lugar kami.

Narito kami kasama mo at nakarating sa kagubatan. Tingnan kung sino ang nagtatagpo sa amin doon? (Hare). AT

hintayin natin ang liyebre, at sasabihin namin siya sa musikal.

At ngayon inaanyayahan ka ng kuneho na magtagpo ng mga bugtong at alamin kung sino pa ang nakatira

Nakatulog siya sa isang lungga sa taglamig. Unti-unting umikot siya.

At nagising siya, well, umungol. Ano ang pangalan niya ... (bear)

Nakatira sa mga puno at gnaws nuts (ardilya)

Lumpong mahimulmol

Mahabang tainga

Tumalon deftly

Nagmamahal ng mga karot (liyebre)

Galit touchy

Nakatira sa ilang ng kagubatan.

Maraming karayom

At ang thread ay hindi isa. (Hedgehog)

Malambot na buntot, gintong balahibo

Nakatira siya sa kagubatan, sa nayon ay nagnanakaw siya ng mga manok (fox).

Sino sa malamig na taglamig

Galit ang galit, gutom (lobo).

(ang mga larawan ng mga hayop ay lumilitaw sa screen)

Tama iyon, mahusay na mga lalaki nahulaan ang lahat ng mga bugtong. Alam mo kung ano ang musika

maaaring maglarawan ng mga hayop. Makinig tayo ngayon sa musika at

hulaan natin kung sino ang nais gumawa ng larawan.

Pagdinig: "Bunnies" ni E. Tilicheev; "Bear" ni V. Rebikov.

Ngayon maglaro tayo ng larong ito: I-on ko ang musika para sa iyo, at ikaw

buhatin

angkop

card

itinatanghal

hayop.

(Moose mula sa pakikinig)

Guys, sabihin mo sa akin, kapag nawala ka sa kagubatan, ano ang dapat mong gawin? (tumawag sa

tumulong at sumigaw ng "Ay"). Tamang, kantahin natin ngayon ang "Ay" sa iyo.

(ginampanan ang gumanap). Hindi lamang mga hayop ang nakatira sa kagubatan, ngunit ang mga butterflies ay lumilipad din,

kaya isipin natin na mayroon tayong butterfly sa ating palad, hayaan

pumutok nang malumanay, tulad nito (ipinakita ni M.R.)

Sa palagay mo ba ay matutuwa ang kuneho kung kumakanta tayo ng isang kanta sa kanya?

Pagganap ng kanta: Bunny

Guys tumingin, at sino pa ang lumapit sa amin sa paglilinis? (bear).

Ang oso ay nakikipaglaro sa amin, sumasang-ayon ka ba? (Oo). (maglaro

"Nakikipaglaro sa isang oso").

Dito natapos ang aming kahanga-hangang paglalakbay.

Sabihin mo sa akin, gusto mo ba ang kagubatan? Ano ang pinaka gusto mo? Kaysa sa amin

ikaw ay nakikibahagi? (nilutas nila ang mga bugtong, umaawit ng mga kanta, naglaro). Anong nangyari

pinaka hindi malilimutan?

Ngayon magpaalam tayo sa kuneho at oso at sabihin sa kanila na "Gawin

pakikipag-date "din sa musikal, (na gaganapin)

Bumalik tayo sa bahay kasama ang landas. (musika "Sa mundo ng mga hayop" tunog at

bumalik ang mga bata sa pangkat).