Paano ihanay ang emosyonal na background ng bata? Pagmamasid.

Siyempre, ito ay mas kaaya-aya at mas maginhawa para sa amin upang makipag-usap sa mga nasa mabuting kalagayan, dahil ang mga taong ito ay bukas sa komunikasyon, nakangiti at naglalabas ng positibong enerhiya. Karaniwan, hindi mo kailangang maghanap para sa isang diskarte sa naturang mga interlocutors, dahil ang kanilang mga sarili ay masaya na makipag-ugnay, handa na upang talakayin ang anumang mga paksa ng pag-uusap. Ngunit kahit na ito ay may mga kakulangan: dahil sa ang katunayan na ang mga interlocutors na ito ay may medyo matatag na positibong emosyonal na background, hindi gaanong madaling alarma ang mga ito sa isang bagay, hindi lamang nila ito tutugon sa iyong mga reklamo, hindi mo dapat asahan ang taimtim na pakikiramay sa kanila kung sinasabi mo sa kanila ang tungkol sa iyong kalungkutan o kahirapan sa buhay. Ang mga ganyang tao ay nagsasawa ng "malungkot" na mga pag-uusap, huwag pansinin ang mga ito, o kahit na tumanggi na makipag-usap sa mga malungkot at nakalulungkot na mga paksa.

At ang mga taong may masamang kalooban ay isang ganap na magkakaibang kuwento. Ang pagkontak sa kanila ay hindi kaaya-aya na trabaho. Kapag nakikipag-usap ka sa tulad ng isang tao, parang ang interlocutor na ito ay maaaring makasira sa iyong sariling emosyonal na kalooban. Si Willy-nilly, ang mga taong ito ay nakakakuha ng nakakasakit na mga palayaw sa likod ng kanilang mga likuran: "grumbler", "bore", "grumpy", atbp. Sa isang koponan na sila ay karaniwang hindi nakakahanap ng mga kaibigan para sa kanilang sarili, dahil ang mga tao sa paligid nila ay hindi nagustuhan nila, isinasaalang-alang sa kanila ang hindi kasiya-siyang personalidad at madilim na snobs ... Ngunit ito ay walang kabuluhan. Pagkatapos ng lahat, ang hindi magandang kalagayan ng mga taong ito ay hindi nangangahulugang hindi nila kailangan ng komunikasyon, ang lahat ay eksaktong kabaligtaran. Oo, sa una ay magiging mahirap makipag-usap sa mga tulad ng mga tao, ang kanilang kalooban ay magbibigay ng presyon sa iyo, ngunit ang pagsunod sa mga sumusunod na patakaran, ang pag-uusap ay magdadala sa iyo ng ilang mga resulta.

Kaya, hindi na kailangang subukan na pasayahin ang iyong madilim na interlocutor, hindi niya ito kailangan, at hindi maiintindihan ang gusto mo mula sa kanya. Alamin na ang kanilang masamang, mapaglumbay na kalooban ay hindi lumabas dahil sa isang bagay, ito ay kanilang normal, ordinaryong. Kapag nagsasabi sa interlocutor na ito ng isang anekdota o isang biro, siguraduhin na ang taong ito ay hindi tatawa o pahalagahan ang iyong mga pagsisikap, ngunit titingnan ka lamang sa pagkalito, at marahil i-twist ang kanyang daliri sa kanyang templo (sa matinding mga kaso). Kaya sulit ba ang pagsubok? Iwanan ang pakikipagsapalaran na ito. Ang tanging bagay na tunay na nakakaaliw sa isang tao na may masamang kalooban ay isang napaka, napaka-kasiya-siyang kaganapan na nangyari nang direkta sa kanyang buhay, at partikular na nauugnay sa kanya. At sa iba pang mga kaso, huwag asahan na sila ay muling ngumiti sa iyo, hindi lang nila ito nagustuhan, iyon lang. Kahit na nakangiti silang muli sa iyo, tiyak na hindi ito taos-puso, ngunit dahil sa kagandahang-loob.

Kung nais mo o kailangan mong makipag-usap sa mga taong may masamang pag-iisip, kung gayon kailangan mong masanay sa kanilang tiyak na pag-unawa sa mundo - pinag-uusapan nila ang lahat. Ang kanilang motto ay: "Huwag mag-relaks, maghintay ng isang suntok sa anumang sandali."

Ang kanilang masamang pag-uugali ay hindi nangangahulugang hindi sila mapalad sa buhay. Karamihan sa kanila, tulad ng sa unang kategorya, ay matagumpay sa trabaho at masaya sa pag-ibig. Ang kalooban ng gayong mga tao ay isang uri ng nagtatanggol na reaksyon sa lahat ng uri ng mga sitwasyon; masiguro nila ang kanilang sarili nang maaga laban sa hindi matagumpay na mga kaso, pagsira ng mga plano at pag-asa. Maginhawa para sa kanila na mabuhay ng ganito, dahil kung ang isang bagay ay hindi gumana, kung gayon walang makakapansin na may nangyari sa mga ganitong tao, ang kanilang "mask" ng isang negatibong saloobin ay maingat na nagtatago ng mga emosyon at taimtim na damdamin mula sa lahat sa kanilang paligid.

Impormasyon na ibinigay ng Associate Professor ng Kagawaran ng Psychotherapy at Medical Psychology ng BelMAPO, Kandidato ng Medikal na Agham, doktor ng pinakamataas na kategorya ng kwalipikasyon Tarasevich Elena Vladimirovna

Mga emosyonal na karamdaman sa mga bata - ano ito?

Ang pagbabago sa emosyonal na background ay maaaring ang unang tanda ng sakit sa kaisipan. Ang iba't ibang mga istraktura ng utak ay kasangkot sa pagsasakatuparan ng mga damdamin, at sa mga bata ay hindi gaanong naiiba. Bilang isang resulta, ang kanilang mga pagpapakita ng mga karanasan ay nakakaapekto sa iba't ibang mga lugar, kabilang ang: pisikal na aktibidad, pagtulog, gana, pag-andar ng bituka, regulasyon sa temperatura. Ang mga bata ay mas malamang kaysa sa mga may sapat na gulang na magkaroon ng iba't ibang mga hindi nakikilalang mga pagpapakita ng mga karamdamang pang-emosyonal, na sa gayon ay nahihirapan itong kilalanin at pakitunguhan ang mga ito.

Ang mga pagbabago sa background ng emosyonal ay maaaring maitago sa likod: mga karamdaman sa pag-uugali at nabawasan ang pagganap ng paaralan, mga karamdaman ng autonomic function na gayahin ang ilang mga sakit (neurocirculatory dystonia, arterial hypertension).

Sa nakalipas na mga dekada, nagkaroon ng pagtaas sa negatibong mga pensyon sa katayuan sa kalusugan ng mga bata at kabataan. Ang pagkalat ng mga karamdaman ng pag-unlad ng psychoemotional sa mga bata: ang average para sa lahat ng mga parameter ay tungkol sa 65%.

Ayon sa World Health Organization (WHO), ang mga karamdaman sa mood ay kabilang sa nangungunang sampung pinaka makabuluhang mga emosyonal na problema sa mga bata at kabataan. Ayon sa mga eksperto, mula sa mga unang buwan ng buhay hanggang sa 3 taon, halos 10% ng mga bata ay may isang malinaw na patolohiya ng neuropsychic. Kasabay nito, may negatibong takbo patungo sa taunang pagtaas sa kategoryang ito ng mga bata sa average na 8-12%.

Ayon sa ilang mga ulat, ang paglaganap ng mga sakit na neuropsychiatric disorder sa mga mag-aaral sa high school ay umabot na sa 70-80%. Mahigit sa 80% ng mga bata ang nangangailangan ng ilang uri ng neurological, psychotherapeutic at / o tulong ng psychiatric.

Ang malawakang pagkalat ng mga karamdamang pang-emosyonal sa mga bata ay humahantong sa kanilang hindi kumpletong pagsasama sa pangkalahatang pag-unlad na kapaligiran, mga problema ng pagbagay sa lipunan at pamilya.

Ang mga kamakailang pag-aaral ng mga dayuhang siyentipiko ay nagpapahiwatig na ang parehong mga sanggol at mga batang preschool at mga mag-aaral ay nagdurusa sa lahat ng uri ng mga karamdaman sa pagkabalisa at mga pagbabago sa mood.

Ayon sa Institute of Developmental Physiology, tungkol sa 20% ng mga batang pumapasok sa paaralan ay mayroon nang borderline na mental health disorder, at sa pagtatapos ng 1st grade, 60-70% ng mga ito ang naging. Ang stress sa paaralan ay gumaganap ng nangungunang papel sa mabilis na pagkasira ng kalusugan ng mga bata.

Sa panlabas, ang stress sa mga bata ay pumasa sa iba't ibang paraan: ang ilan sa mga bata ay "umatras sa kanilang sarili", ang isang tao ay masyadong aktibong kasangkot sa buhay ng paaralan, at may nangangailangan ng tulong ng isang psychologist, isang psychotherapist. Ang psyche ng mga bata ay payat at mahina, at madalas silang makaranas ng mas kaunting stress kaysa sa mga matatanda.

Paano matukoy na ang isang bata ay nangangailangan ng tulong ng isang psychotherapist, neurologist at / o psychologist?

Minsan hindi agad napansin ng mga may sapat na gulang na ang bata ay masama ang pakiramdam, na nakakaranas siya ng malakas na pag-igting ng nerbiyos, pagkabalisa, takot, ang kanyang pagtulog ay nabalisa, nagbabago ang presyon ng dugo ...

Kinikilala ng mga eksperto ang 10 pangunahing sintomas ng stress ng pagkabata, na maaaring lumala sa mga emosyonal na kaguluhan:

Pakiramdam ng bata na wala sa pamilya o mga kaibigan ang nangangailangan sa kanya. O mayroon siyang malakas na impresyon na "siya ay nawala sa karamihan": nagsisimula siyang makaramdam ng awkward, isang pakiramdam ng pagkakasala sa samahan ng mga tao na dati niyang nagkaroon ng magandang relasyon. Bilang isang patakaran, ang mga batang may sintomas na ito ay tumugon nang mahiyain at maikli sa mga tanong.

2nd sintomas - ang mga problema sa pag-concentrate at kapansanan sa memorya.

Ang bata ay madalas na nakakalimutan kung ano ang pinag-uusapan lamang niya, nawala ang "thread" ng diyalogo, na tila hindi siya interesado sa pag-uusap. Halos hindi kinokolekta ng bata ang kanyang mga saloobin, ang materyal ng paaralan "ay lumilipad sa isang tainga, lumilipad sa labas ng iba pang".

Ika-3 sintomas - pagkagambala sa pagtulog at labis na pagkapagod.

Maaari nating pag-usapan ang pagkakaroon ng gayong sintomas kung ang bata ay patuloy na nakakapagod, ngunit, sa kabila nito, hindi siya madaling makatulog, at sa umaga - gumising.

Ang "sinasadya" paggising sa aralin 1 ay isa sa mga pinaka-karaniwang uri ng protesta laban sa paaralan.

Ika-4 na sintomas - takot sa ingay at / o katahimikan.

Masakit ang reaksyon ng bata sa anumang ingay, mga pag-iwas mula sa malupit na tunog. Gayunpaman, ang kabaligtaran na kababalaghan ay maaaring mangyari: ang bata ay hindi kanais-nais na maging kumpletong katahimikan, kaya't siya ay patuloy na pinag-uusapan, o, nag-iisa sa silid, palaging umiikot sa musika o sa TV.

Ang Sintomas 5 ay isang gulo sa gana.

Ang isang karamdaman sa gana sa pagkain ay maaaring maipakita sa isang bata sa pamamagitan ng pagkawala ng interes sa pagkain, isang pag-aatubili na kumain kahit na ang dating paboritong pinggan, o, sa kabaligtaran, sa pamamagitan ng isang palaging pagnanais na kumain - ang bata ay kumakain ng maraming at walang pasubali.

Ang ika-6 na sintomas ay pagkamayamutin, mainit na init at agresibo.

Ang bata ay nawalan ng pagpipigil sa sarili - para sa pinaka hindi gaanong kahalagahan sa anumang sandali na maaari niyang "mawala ang kanyang galit", sumiklab, tumugon nang hindi mapagbiro. Ang anumang mga puna ng mga may sapat na gulang ay natutugunan ng poot - pagsalakay.

Ang ika-7 sintomas ay masigasig na aktibidad at / o pagiging madali.

Ang bata ay bubuo ng isang febrile na aktibidad: siya ay nagtatapat sa lahat ng oras, pagtatapat o paglilipat ng isang bagay. Sa isang salita, hindi siya umupo pa rin ng isang minuto - gumawa siya ng "kilusan para sa paggalaw."

Madalas na nakakaranas ng panloob na pagkabalisa, ang isang tinedyer ay sumasabay sa aktibidad, at hindi sinasadya na sinusubukan na kalimutan at ibaling ang kanyang pansin sa iba pa. Gayunpaman, nararapat na tandaan na ang stress ay maaari ring ipakita ang sarili sa kabaligtaran na paraan: ang isang bata ay maaaring mahiya palayo sa mga mahahalagang gawain at makisali sa ilang mga walang saysay na gawain.

Ang ika-8 na sintomas ay ang mga swing swings.

Ang mga panahon ng mabuting kalooban ay biglang napalitan ng galit o napunit na kalooban ... At sa gayon maaari itong maraming beses sa isang araw: ang bata ay masaya at walang malasakit, pagkatapos ay nagsisimula na maging kapritsoso, galit.

Ang ika-9 na sintomas ay kakulangan o labis na pansin sa hitsura ng isang tao.

Tumigil ang bata na maging interesado sa kanyang hitsura o lumiliko sa harap ng salamin nang napakatagal na panahon, nagbabago ng mga damit nang maraming beses, pinipigilan ang kanyang sarili sa pagkain upang mawala ang timbang (ang panganib ng pagbuo ng anorexia) - maaari rin itong sanhi ng pagkapagod.

Ang ika-10 sintomas ay ang paghihiwalay at ayaw na makipag-usap, pati na rin ang mga saloobin o pagtatangka ng pagpapakamatay.

Ang bata ay nawawalan ng interes sa mga kapantay. Nakakainis sa kanya ang pansin mula sa iba. Kapag nakakakuha siya ng isang tawag sa telepono, iniisip niya ang tungkol sa pagsagot sa tawag, madalas na hiniling na sabihin sa tumatawag na wala siya sa bahay. Ang hitsura ng mga saloobin ng pagpapakamatay, pagbabanta.

Ang mga emosyonal na karamdaman sa mga bata ay karaniwang pangkaraniwan at ang bunga ng stress. Ang mga emosyonal na karamdaman sa mga bata, kapwa bata at mas matanda, ay mas madalas na sanhi ng isang hindi kanais-nais na sitwasyon, ngunit sa mga bihirang kaso maaari silang mangyari nang kusang (hindi bababa sa, ang mga dahilan para sa nagbago na estado ay hindi sinusunod). Sa malas, ang genetic predisposition sa pagbabagu-bago sa emosyonal na background ay napakahalaga sa propensidad sa naturang mga karamdaman. Ang mga salungatan sa pamilya at paaralan ay nag-aambag din sa pagbuo ng mga kaguluhan sa emosyonal sa mga bata.

Mga kadahilanan sa peligro - pangmatagalang hindi kasiya-siyang sitwasyon ng pamilya: mga iskandalo, kalupitan ng magulang, diborsyo, pagkamatay ng mga magulang ...

Sa estado na ito, ang bata ay maaaring madaling kapitan ng alkoholismo, pagkalulong sa droga, pag-abuso sa sangkap.

Pagpapakita ng mga karamdamang emosyonal sa mga bata

Sa mga emosyonal na kaguluhan sa mga bata, maaaring:

Paggamot ng mga emosyonal na karamdaman

Ang mga emosyonal na karamdaman sa mga bata ay ginagamot sa parehong paraan tulad ng sa mga may sapat na gulang: isang kumbinasyon ng mga indibidwal, pamilya psychotherapy at parmasyutiko ay nagbibigay ng pinakamahusay na epekto.

Mga pangunahing panuntunan para sa paglalagay ng mga gamot para sa mga bata at kabataan:

• ang anumang reseta ay dapat balansehin ang mga posibleng epekto at klinikal na pangangailangan;
• ang taong responsable para sa gamot ng bata ay napili sa mga kamag-anak;
• hinikayat ang mga miyembro ng pamilya na maging alerto sa mga pagbabago sa pag-uugali ng bata.

Ang napapanahong pagsusuri ng mga karamdaman sa psychoemotional sa pagkabata at pagdadalaga at sapat na paggamot ay isang pangunahing gawain para sa mga psychotherapist, neurologist, psychiatrist at mga doktor ng iba pang mga espesyalista.

Ang katatagan ng emosyonal ng bata ay ang gawain ng kanyang mga magulang. At ang unang taon ng buhay ng sanggol ay may pangunahing papel dito.

Narito ang dapat tandaan:

• Ang isang bata ay ipinanganak nang literal na may "bola" ng emosyon na hindi niya mailalarawan sa kanyang sarili.
• Ang emosyonal na background ay nabuo sa unang 12 buwan ng buhay
• Ang pangunahing guro at suporta sa landas upang maunawaan ang damdamin ng tao para sa sanggol ay ang ina.
• Ang pakiramdam ng ina ay hindi maiiwasang nakakaapekto sa kalagayan ng bata.
• Ang mga neuron ng salamin, na responsable para sa pag-unawa sa mga damdamin ng iba, ay nabuo sa proseso ng pakikipag-usap sa mga may sapat na gulang.
• Dapat tiyakin muna ng sanggol na naiintindihan nila siya. Pagkatapos ay matututo siyang maunawaan ang iba.

Emosyonal na background: o bakit ang aking sanggol ay umiiyak sa lahat ng oras?

Ang emosyonal na background ay ang pangunahing, pangunahing katangian ng sanggol. Marahil nakakita ka ng mga bata na madalas tumawa at ang mga taong nagtatapon ng mga tantrums sa anumang kadahilanan. Ito ang emosyonal na background.

Ano ang nakasalalay sa:

• araw-araw na bahagi ng kaligayahan. Ang isang bata ay tumatanggap ng gayong positibong emosyon sa pamamagitan ng pakikipag-usap sa isang mapagmahal na may sapat na gulang. Ngumiti si Nanay sa kanya, naghahalikan, yakapin, nagsasalita ng mahal, naglalaro sa kanya. Nararamdaman ng bata ang kagalakan ng buhay.
• isang ugali ng pangunahing positibong pananaw. Sa kasamaang palad, ang mga modernong ina ay abala sa kanilang sarili at ang kanilang mga gadget, nakikipag-ugnayan sa parehong mga kaibigan o iba pang mga "mahalagang" bagay na kanilang binibigyang pansin sa kanilang mga anak lamang kapag sila ay umiyak. Ang isang bata sa gayong sitwasyon ay nakikita kung ano? Tama iyon, si mom ay maaari lamang maakit ng mga negatibong emosyon. Mabilis itong maging isang ugali.

Upang mapalago ang isang maayos na pagkatao, ang isang ina ay dapat:

1. manatiling kalmado sa mga sitwasyon sa krisis;
2. alisin ang iyong sarili ng mga negatibong emosyon at hindi kinakailangang karanasan;
3. tumugon sa mga pagpapakita ng bata ng kagalakan, ngiti bilang tugon, masaya sa kanya.

Hindi ako makatawa sa lahat ng oras! O kung paano ipakilala ang isang bata sa iba't ibang mga emosyon nang hindi nakakasama sa kanya

Siyempre, ang isang may sapat na ina ay nakakaranas hindi lamang ng kagalakan, kundi pati na rin ang kalungkutan, galit, pangangati, pagkapagod at takot. Mahalagang tandaan na ang sanggol ay tumugon sa lahat ng emosyonal na pagpapakita ng ina.

Mabuti na lang kapag nakikita niya ang kanyang ina na iba. Ito ay kung paano natutunan ng sanggol ang pagkakaiba-iba ng damdamin ng tao. Gayunpaman, dapat mong palaging obserbahan ang panukala at hindi ilipat ang iyong negatibiti sa bata.

Ano ang mga mirror neuron at paano ito gumagana?

Naniniwala ang mga sikologo na ang intelektwal na katalinuhan ay nagsisimula na umunlad sa pagkabata. Ang kakayahan ng isang bata na makisalamuha o tumugon sa mga damdamin ng iba ay genetic. Ito ang may pananagutan sa salamin na mga neuron. Kami ay ngumiti kapag may isang ngiti sa amin, pilay kami kapag may nahulog.

Ang mga neuron ng salamin ay pisyolohikal na batayan para sa pag-unawa sa mga emosyon at sitwasyon ng ibang tao. Ang isang sanggol ay may pinakasimpleng hanay ng mga naturang cell. Kailangan niyang aktibong mabuo ang kanyang mga kakayahan upang malaman upang maasahan ang mga pagkilos ng mga tao at basahin ang kalooban ng iba.

Batay dito, dapat magbigay ng puna ang sanggol. Halimbawa, kapag siya ay puno at nasa kanyang mga bisig, ngumiti si mom. Nakangiti ang bata. Ang emosyonal na koneksyon ay gumagana.

Mahalaga! Ang "atensyon" ng ina sa bata ay ang susi sa pagbuo ng isang positibong emosyonal na background. Naiintindihan mo ba ang iyong sanggol? Gaano kabilis mong matukoy ang kanyang emosyonal na estado?

Emosyonal na nababanat at pagsasanay: posible?

Paano mapalaki ang emosyonal na bata na matatag, na nakatuon sa kaalamang natamo? Una kailangan mong tanggapin na ang mga bata sa ilalim ng isang taong gulang ay tumawag sa mga mahal sa buhay para sa tulong sa isang sigaw. Para sa kanila, ito ang tanging paraan upang mabago ang sitwasyon, upang "iulat" ang kakulangan sa ginhawa.

Kung ang isang ina ay tumugon sa isang sanggol na umiiyak na may negatibong emosyon, imposibleng bigyan ang kanyang mga puntos. Ang bata ay hindi sumisigaw sa kabila. Gusto lang niya matugunan ang kanyang mga pangangailangan.

Paano makikipagtulungan sa kaalamang ito:

• paminsan-minsan kailangan mong bigyan ang bata ng pagkakataon na lumipat mula sa problema na lumitaw, upang makahanap ng isang paraan sa kanyang sarili. Halimbawa, kung ang isang sanggol ay tumawag para sa ina, at ang mom ay hindi dumating nang mahabang panahon, maaaring simulan niya ang pagsuso sa cam at makatulog. Makakakita siya ng isang bagay na kawili-wili at maglaro. Kailangang matutunan ng mga bata na alagaan ang kanilang sarili. Ito ay isang mekanismo ng pagtatanggol sa sikolohikal na napakahalaga para sa hinaharap;
• ang isang malamig at hiwalay na ina ay hindi maiiwasan na lumaki ang isang moral na buwisit. Kung walang lumalapit sa bata nang sistematikong, ang proteksyon ay hindi maiiwasan;
• kung binalaan ng ina ang anumang mga pangangailangan ng sanggol, hindi pinapayagan siyang makaramdam ng kakulangan sa ginhawa kahit na pansamantala, ang bata ay maiiwasan ng proteksyon. Hindi niya magagawang magtiis sa kaunting stress. Ang mga batang bata ay nagtatapon ng mga tantrums, stamp ang kanilang mga paa, nakakaabala sa mga matatanda, nagtapon ng pagkain.

Bakit dapat maging kalmado ang isang ina, o paano hindi maging mapagkukunan ng mga kumplikado sa isang bata?

Si Nanay ay isang matibay na suporta at suporta para sa isang bata. Sa kanya, nagsisimula siyang maunawaan ang mundo at ginagabayan ito sa lahat. Kung nagagalit ang ina mula sa pag-iyak ng mga bata, hinahangad na mabilis na mapupuksa ang kakulangan sa ginhawa na dulot sa kanya, mauunawaan ng bata na ang mga negatibong emosyon ay kailangang maingatan sa kanyang sarili.

Kung nauunawaan ng isang ina ang mga pangangailangan ng kanyang sanggol, maaaring mahinahon na umepekto sa kanila, makisimpatiya sa kanya, matututo siyang subaybayan ang kanyang emosyon at maunawaan ang mga ito. Ang bata ay hindi matakot na magalit sa mga may sapat na gulang, ngunit magiging bukas. Ang pagtanggap ng mga damdamin at damdamin ay ang unang hakbang tungo sa pagpapahayag ng mga ito nang tama at makitungo sa negatibiti.

Sa unang sulyap, maaaring mukhang ang pagbuo ng emosyonal na katalinuhan ay isang kumplikadong agham. Sa katunayan, ito ay simple at kawili-wili para sa parehong: ina at sanggol. Ang pag-aaral sa iyong mga anak at ang iyong buhay ay magiging mas mahusay.

Gusto kong muling bigyang-diin ang isang mahalagang katotohanan. Ang Objectivity ng obserbasyon ay hindi maaasahan, dahil ang mga resulta na nakuha ganap na nakasalalay sa subjectivity ng tagamasid. Ang huli ay natutukoy ng isang hindi pangkaraniwang malawak na hanay ng mga kadahilanan na tinutukoy ng pagkatao (sa malawak na kahulugan ng salita) ng espesyalista.
Dahil imposible upang maiwasan ang subjectivity sa pagmamasid, dapat na kahit papaano mabawasan ang kontribusyon nito sa mga natamo na nakuha. Ang tanging paraan upang gawin ito ay sa pamamagitan ng isang malinaw na samahan ng proseso ng pagmamasid mismo. Hindi ito isang madaling gawain, na nangangailangan ng hindi bababa sa pag-unlad ng isang propesyonal na saloobin patungo sa sarili (ang paksa).
Ang isang mahalagang tulong sa pagbuo ng tulad ng isang propesyonal na saloobin patungo sa sarili ay ibinibigay ng pamamaraan ng pagmamasid, na nagbibigay ng pagkakataon sa psychologist na madagdagan ang kawastuhan at pagkakumpleto ng pagmamasid, upang magamit ang propesyonal na karanasan ng iba pang mga espesyalista. Ang mga rekomendasyon sa teknolohiya at tinatayang mga scheme ng pagmamasid na ipinakita sa seryeng ito ng mga artikulo, sa aming opinyon, ay makakatulong sa mga sikolohikal na pang-edukasyon na makamit ang pangunahing layunin ng pag-obserba: upang makilala ang mga bata na nasa panganib para sa isa o ibang parameter ng pagkakasala sa paaralan. Kasabay nito, upang matukoy ang mga sanhi, mekanismo at detalye ng mga naobserbahang pagpapakita, kinakailangan na magsagawa ng isang malalim na sikolohikal na pagsusuri ng mga mag-aaral.

AFFEKTibo AT EMOTIONAL
TAMPOK NG ANAK

Kapag sinusuri ang mga emosyonal na katangian ng bata sa proseso ng pag-obserba, una sa lahat, kinakailangang bigyang pansin ang umiiral na emosyonal na background, o ang umiiral na background ng mood ng bata.
Kaya, halimbawa, ang isang bata ay maaaring maging madalas na panahunan, pagkabalisa sa kurso ng mga klase (sa silid-aralan), ngunit sa parehong oras labis na pukawin (hindi makapagpahinga) sa panahon ng pag-urong at pakikipag-usap sa mga bata. Sa kasong ito, ang mataas na antas ng pagkabalisa ng bata ay mananalo, at hindi ang kanyang excitability (sa panahon ng mga break).
Sa iba pang mga kaso, ang background ng kalooban ng bata ay maaaring palaging tumaas, kabilang ang dahil sa hindi kritikal. Kasabay nito, bilang isang patakaran, ang isang pagtaas ng antas ng pangkalahatang aktibidad sa pag-iisip at pagsasalita ay nabanggit din. Ang nasabing estado ng emosyonal na background ay maaaring mailalarawan bilang hindi sapat, sa partikular, sa halimbawa sa itaas, maaari nating pag-usapan ang euphoria - isang pagtaas ng hindi kasiya-siyang kasiyahan, na sinamahan ng motor at pangkalahatang kaguluhan sa kaisipan.
Gayunpaman, ang isang sikologo ay maaari ring obserbahan ang isang nabawasan na background ng mood, na kung saan ay mas madalas na magpakita mismo ng hindi gaanong sa mga aralin mismo, ngunit sa iba pang mga sitwasyon (sa mga break, sa silid-kainan, sa libreng komunikasyon ng mga bata). Ang ganitong bata ay malamang na magkaroon ng isang mababang antas ng aktibidad sa mga tuntunin ng komunikasyon.
Sa ilang mga kaso, ang isang pagbawas sa mood ng background ay maaaring umabot ng isang malakas na antas hanggang sa kumpletuhin ang kawalang-interes (kawalang-interes). Pagkatapos ay makikita ng sikologo sa bata ang isang kumpletong pagkawala ng interes sa buhay sa lahat ng mga naobserbahang sitwasyon, kahit na hindi ito maaaring makaapekto sa kalidad ng mastering ang materyal ng programa at hindi maging isang bagay na pagmamalasakit sa guro.
Sa gayon, sinusuri ang umiiral na emosyonal na background, nakatuon kami sa kalagayan ng emosyonal ng bata sa isang kaso - sa silid-aralan, at sa iba pa - sa labas ng mga ito.
Ang susunod na parameter para sa pagtatasa ng mga emosyonal na katangian ng isang bata ay ang sapat ng mga naobserbahang reaksyon na nakakaapekto. Hindi kami naniniwala na sa ganitong uri ng mga diagnostic ng screening, ang psychologist ay kailangang kuwalipikado ang mga tiyak na emosyonal na estado - galit, kagalakan, sorpresa, kalungkutan, takot, atbp. Upang malutas ang mga problema sa pagkilala sa mga bata na may hindi sapat na kakayahan sa agpang, makatuwirang pag-usapan ang pagkakaroon ng hindi sapat na emosyonal na reaksyon.
Sa mga tuntunin ng pagtatasa ng sapat na emosyonal na reaksyon, maaari nating pag-usapan ang tungkol sa sapat na pag-sign at tungkol sa sapat na lakas ng mga reaksyon. Sa unang kaso, nasusuri ang sulatin ng reaksyon ng bata sa puwersa ng impluwensya sa bahagi ng mga may sapat na gulang o mga kapantay. Halimbawa, ang isang guro ay mabait at mahinahon anyayahan ang bata na isipin ang tungkol sa sagot sa anumang katanungan, at ang bata ay maaaring umiiyak bilang tugon, o masaktan at mag-atras sa kanyang sarili. Sa matinding mga kaso, bilang tugon sa mga naturang puna, posible ang mga hindi sapat na reaksyon ng protesta. At kabaligtaran, maipahayag ng guro ang kanyang mga paghahabol sa isang medyo matalim na anyo, at ang bata ay maaaring magpakita ng mga variant ng positibong emosyon. Lalo na madalas ang inilarawan na mga sitwasyon ay maaaring lumitaw sa pakikipag-usap sa mga kapantay, kapag ang bata ay tumugon sa halata na pagtanggi at panunukso mula sa mga bata na may hindi likas sa sitwasyong ito masayang kaguluhan, pagtawa, atbp.
Ang mga paghihirap sa pagkilala sa kalagayang pang-emosyonal ng iba ay pangunahin na sundin sa mga bata na may mga pagbaluktot sa pag-unlad. Kasabay nito, ang mga anak ng inilarawan na pangkat ay magkakaroon din ng napaka-tiyak na mga katangian ng pag-uugali (lalo na kapag nakikipag-ugnay sa ibang tao). Gayundin, ang mga tampok ng mga kasanayan sa motor, pangkalahatang aktibidad ng motor at ang pagiging tiyak ng mga pahayag sa pagsasalita ay maipakita.
Ang kawalan ng sapat na mga reaksyon sa lakas ay madalas na sinusunod sa mga kaso kung saan ang bata, tulad ng sinasabi nila, ay mahina ang emosyonal at "manipis". Ngunit hindi lamang. Mula sa aming pananaw, ang ganitong uri ng kaakibat na kakulangan ay ipapakita ang sarili kung nakikipag-usap tayo sa hindi sapat na kapanahunan ng mga mekanismo ng regulasyon na nagbibigay-daan sa isang bata na "dosis" ang kanyang emosyonal na expression alinsunod sa isang tiyak na sitwasyon. Pagkatapos ay susunuran natin ang labis na kagalakan o kalungkutan, na hindi talaga nakikilala ang emosyonal na kahinaan ng bata. Ang nasabing bata ay malalantad din sa mga tuntunin ng mga regulasyon ng kawalang-kontrol sa regulasyon. Ito ay ang pagsasama ng emosyonal na kakulangan ng mga reaksyon sa puwersa ng impluwensya at regulasyong immaturity na makikilala ang gayong bata mula sa isang bata na may tunay na kahinaan sa emosyonal.
Gayundin, sa proseso ng pag-obserba, mapapansin ng isang tao ang tulad ng isang tagapagpahiwatig ng emosyonal na pagkabalisa bilang labis na emosyonal na kahusayan, na sa mga sinusunod na sitwasyon ay magpapakita mismo sa napakabilis na mga pagbabago sa parehong background ng kalooban at kalubhaan, at ang sapat na pagtugon sa sitwasyon.
Marami sa mga kakaibang katayuan ng emosyonal na katayuan ng mga bata na sinusunod ng isang espesyalista ay maaaring masuri mula sa punto ng view ng antas ng teorya ng pangunahing akdang regulasyon ng O.S. Nikolskaya. Mula sa pananaw na ito, tulad ng mga katamaran, pagkabigo, pagkatakot, kahirapan sa mga contact sa mga kapantay, walang kamalayan na komunikasyon, mga paghihirap sa pagsunod sa nakagawiang, kahirapan sa pagpapanatili ng isang distansya sa mga may sapat na gulang, kawalang-interes, pagsunod sa pagsunod, emosyonal na pagiging kaisipan, pag-unawa at ang posibilidad ng impeksyon sa isang emosyonal na estado, ang kakayahang ipaliwanag ang emosyonal na estado ng ibang bata ay magsisilbing panlabas na pagpapakita ng kakulangan o labis na paggana ng isa o isa pang pangunahing antas ng regulasyong regulasyon.
Ito ay maginhawa upang maitala ang mga tampok ng emosyonal na nakakaapekto sa globo (tingnan ang Talahanayan 1).
Ang talahanayan na ito ay inilaan lamang upang maitala ang mga sinusunod na katangian ng isang partikular na bata. Tunay na natural na sa pagkakaroon ng isang binibigkas na detalye ng estado ng pang-akit-emosyonal na bata, kinakailangan na magsagawa ng isang malalim na sikolohikal na pagsusuri upang matukoy at suriin ang mga kadahilanan na humantong sa estado na ito, pati na rin upang makahanap ng mga paraan upang matulungan ang bata.
Ang mga emosyonal na katangian ay maaaring naroroon sa isang partikular na bata sa iba't ibang mga kumbinasyon. Halimbawa, madalas na ang isang nabawasan na background ng mood ay pinagsama sa pagkabalisa, at isang pagtaas ng background ng mood - na may emosyonal na kahusayan, kakulangan sa pag-sign. Gayundin, ang isang bata ay maaaring magkaroon ng "pluses" hindi lamang sa mga tuntunin ng isang agresibong background sa kondisyon, ngunit tumayo din mula sa mga kapantay sa mga tuntunin ng hindi sapat na emosyonal na reaksyon at regulasyon na immaturity.

Talahanayan 1. Mga nakakaapekto at emosyonal na katangian ng bata

KOMUNIKASYON NG ISANG ANAK SA ANAK AT ADULONG
(TAMPOK SA KOMUNIKASYON)

Kapag tinatasa ang mga katangian ng komunikasyon ng isang bata sa iba't ibang mga sitwasyon (sa silid-aralan, sa panahon ng pahinga, sa silid-kainan, sa paglalakad, atbp.), Kinakailangang isaalang-alang na halos lahat ng mga katangian at tampok na nasuri gamit ang pamamaraan ng pagmamasid ay malapit na magkasama sa istraktura ng komunikasyon (komunikasyon). Tunay na natural na ang mga tampok ng pag-unlad ng pagsasalita, mga reaksyon ng damdamin-emosyonal, kapanahunan sa regulasyon, mga katangian ng intelektwal at kahit na ang mga kasanayan sa motor - lahat ng mga ito ay hindi maaaring makaapekto sa proseso ng komunikasyon. Samakatuwid, ang pagtatasa ng lahat ng mga tagapagpahiwatig na ito ay malapit na nauugnay sa pagtatasa ng mga detalye ng komunikasyon ng bata sa mga bata at matatanda.
Sa seksyong ito, ipinapamalas namin ang pinaka pangkalahatang katangian ng komunikasyon na maaaring masuri ng isang psychologist sa proseso ng direktang pagmamasid sa pag-uugali ng bata at sa kanyang pakikipag-ugnay sa iba, lalo na:
komunikasyon na aktibidad;
sapat na komunikasyon;
mga salungatan;
hindi tuwirang pagtatasa ng posisyon ng sosyometric ng bata.
Sa ilang sukat, ang aktibidad ng komunikasyon ay nakikipag-intersect sa aktibidad ng pagsasalita. Kasabay nito, malinaw na, una sa lahat, ang pagtuon sa pakikipag-ugnay sa ibang tao at sa proseso ng pagpapalitan ng impormasyon sa pangkalahatang larangan ng impormasyon na nilikha ng mga kasosyo sa komunikasyon ay nasuri.
Kapag tinatasa ang antas ng aktibidad ng komunikatibo, ang tagamasid lamang ang nagtatala sa dami ng aspeto ng mga komunikasyon, dahil ang mga tampok na husay (mga katangian ng sapat, salungatan, pang-unawa sa lipunan, atbp.) Ay dapat na pansinin nang hiwalay. Bilang halimbawa, maaaring mabanggit ng isang bata ang isang bata na patuloy na lumiliko sa ibang mga bata sa klase (alinman sa isang pinuno, o isang lapis, o pakikipag-chat lamang, iyon ay, patuloy na hinihiling hindi lamang pansin sa kanyang sarili, kundi pati na rin isang sagot sa kanyang mga mensahe sa pakikipag-usap). Sa kasong ito, maaari nating pag-usapan ang tungkol sa mataas na aktibidad ng komunikasyon, kahit na pormal.
Sa isa pang kaso, maaari mong obserbahan ang isang bata na patuloy na nagbubutas ng isang bagay sa ilalim ng kanyang hininga, na parang nakikipag-usap sa kanyang sarili, nang hindi inaasahan ang isang tugon mula sa iba. Ang pag-uugaling ito ay hindi matatawag na komunikasyon.
Posible upang mabuo ang aktibidad ng komunikatibo sa pamamagitan ng pagmamasid sa mga bata na hindi gaanong nasa silid-aralan (sa silid-aralan) tulad ng isang sitwasyon ng libreng komunikasyon (sa pag-urong, sa paglalakad).
Sa mababang aktibidad ng komunikasyon, ang bata ay maaaring maging mobile at motor na aktibo, ngunit sa parehong oras ay hindi nagsusumikap para sa pakikipag-ugnay sa ibang mga bata. Ang bata ay hindi pinasimulan ang pakikipag-usap sa kanyang sarili, ngunit tumugon lamang nang may higit o hindi gaanong sapat sa mga mensahe ng komunikasyon (mga kahilingan) ng iba. Bilang isang patakaran, ang aktibidad ng pagsasalita ng mga bata na may mababang aktibidad ng komunikasyon ay mababa din. Ang mga pagbubukod ay ang mga bata na may mga variant ng pag-unlad ng hindi nakakaintriga (higit sa lahat ng isang extrapunitive plan) at mga bata na may mga variant ng pangulong pag-unlad.
Ang isang husay na pagtatasa ng pakikipag-ugnayan ng bata sa ibang mga bata ay maaaring gawin sa anumang sukat kapag sinusuri ang mga tagapagpahiwatig ng sapat na komunikasyon.
Ang pakikipag-ugnayan ng isang bata sa iba ay hindi maaaring maging sapat kung may kahirapan sa pagtatasa ng mga mensahe ng komunikasyon (mga inaasahan) mula sa ibang tao. Sa panlabas, ito ay maaaring mukhang isang hindi pagkakaunawaan ng apela (o sa halip kahit isang hindi pagkakaunawaan sa subtextual na bahagi ng isang partikular na apela). Ito ay totoo lalo na sa pag-unawa sa pagpapatawa (kapwa para sa mga bata at matatanda), mga biro, atbp.
Gayunpaman, sa mababang aktibidad ng pakikipagtalastasan, ang bata ay maaaring hindi tumugon nang pasalita, ngunit nag-iisa lamang. Kadalasan ang mga bata ay nakakamit lamang ng mga hindi naaangkop na mga reaksyon na nakakaapekto, na kung saan ay literal na layunin ng mga pakikisalamuha. Gayunpaman, ang hindi sapat na komunikasyon na reaksyon ay maaaring hindi kinakailangang maipakita sa mga pagsubok "para sa mga kuto", na medyo natural, ngunit maaari ring makilala ang mataas na antas ng labanan.
Ang kakulangan ng komunikasyon sa mga sitwasyon ng araw-araw, pang-araw-araw na pakikipag-ugnay ay isang mahalagang marker ng mga pagpipilian para sa hindi mapag-iingat o kahit na pangit na pag-unlad ng pagkatao ng bata at dapat na mapansin ng isang psychologist.
Ang isa sa mga tagapagpahiwatig ng kakulangan sa komunikasyon ay ang pagkakaroon ng tinatawag na mga hadlang sa komunikasyon. Ang konsepto ng isang komunikasyon na hadlang ay nagsasama ng isang sitwasyon ng prosaic kapag ang impormasyon (parehong pandiwang at hindi pandiwang) ay ipinapadala mula sa isang bata patungo sa isa pa (isang may sapat na gulang o isang bata sa isang may sapat na gulang) sa isang komplikado at hindi pangkaraniwang porma para sa tatanggap. Hindi ito isang hadlang sa sikolohikal: ang mensahe sa kabuuan ay maaaring maging kawili-wili sa tatanggap (o hindi bababa sa neutral), ngunit may ilang mga hadlang (pagpindot, mga nuances ng sitwasyon at estado ng bata) na pumipigil sa sapat na pang-unawa sa impormasyon. Ang mga hadlang ay maaaring isama, una, ang mga tampok ng pag-unlad ng bata mismo (underdevelopment of speech perception, etniko, kultura, intelektwal o iba pang mga tampok ng kanyang pag-iral), pangalawa, ang mga kakaibang sitwasyon ng sitwasyon, pangatlo, socio-kultural, etniko, relihiyon o kahit intelektuwal mga tampok ng taong nagpapadala ng impormasyon (hindi mahalaga - isang may sapat na gulang o isang kapantay). Kasabay nito, ang pagkakaroon ng mga klasikal na hadlang sa komunikasyon ay hindi maikakaila.
Ang isa sa mga pinaka-karaniwang hadlang ay ang kahirapan ng pag-unawa sa isang kumplikadong pahayag sa pagsasalita na hinarap sa isang bata. Maaaring ito ay dahil sa hindi sapat na pag-unlad ng pagsasalita ng bata, pati na rin ang kapansanan sa pisikal na pandinig.
Ang pagkakaroon ng mga hadlang sa komunikasyon ay madalas na masusunod kung ang isang bata mula sa ibang etno-panlipunang kapaligiran ay pumapasok sa pangkat ng mga bata. Sa sitwasyong ito, mayroong isang kalipunan ng mga hadlang sa komunikasyon, na, tulad ng nakasaad, ay isang etniko, sosyolohikal, at lingguwistika.
Malinaw na ang layunin ng pag-obserba, tulad ng nabanggit na, ay para lamang sa mga bata na walang panganib na magkaroon ng personal na maling pag-aayos sa kapaligiran sa edukasyon. Para sa isang mas kwalipikado at malalim na pagtatasa ng lahat ng mga parameter at sanhi ng mga sinusunod na mga paghihirap sa komunikasyon ng bata (pati na rin ang iba pang mga tagapagpahiwatig ng pag-unlad), ang kanyang indibidwal na malalim na sikolohikal na pagsusuri ay kinakailangan.
Ang isa pang parameter ng sapat na pakikipag-ugnayan, na, bagaman mahirap, ay maaaring masuri gamit ang pagmamasid, ay ang mahalagang pagsusuri sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon. Ang kakulangan ng pag-unlad ng mga kasanayang ito (madalas na sinamahan ng kahirapan ng bokabularyo, ang kawalan ng kakayahang bumalangkas ng kanilang pagsasalita sa pagsasalita) ay ipinahayag sa kawalan ng kakayahang makihalubilo nang praktikal sa ibang mga bata, sa kalungkutan, kahirapan ng napaka repertoire ng mga pamamaraan ng pakikipag-ugnay. Ang nasabing bata, bilang tugon sa anumang apela mula sa ibang tao, ay maaaring magsimulang umiyak, at sa ilang mga kaso ang salungatan (na maaari ding isaalang-alang bilang kakulangan ng mga komunikasyon na reaksyon).
Sa pangkalahatan, ang kakulangan ng pagbuo (pagdidikit ng repertoire) ng mga kasanayan sa komunikasyon ay ipapahayag sa stereotyped, mababang modulation ng mga komunikasyon na tugon.
Gayundin, ang kakulangan ng pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ay maaaring maiugnay sa mga paghihirap ng pakikipag-ugnay sa mode ng pag-uusap (kapwa sa pandiwang at di-pandiwang). Naturally, ang mga dahilan para sa gayong mga paghihirap ay magiging, una sa lahat, mga problema sa regulasyon at pagsasalita.
Mahalaga rin ang salungatan ng parameter sa pagtatasa ng mga katangian ng komunikasyon ng isang bata. Ang salungatan, bilang isang panuntunan, ay pinagsama sa mga kakaiba ng emosyonal na background at ang pagkakaroon ng hindi sapat na emosyonal na reaksyon.
Kapag nagmamasid, dapat kilalanin ng isang tao ang isang pangkalahatang mataas na antas ng salungatan, kung saan ang "zone" ng hindi pagkakasundo ay hindi nakasalalay sa kasosyo sa komunikasyon at umaabot sa karamihan ng mga sitwasyon sa komunikasyon. Ang gayong bata ay pantay na nagkakasalungatan sa parehong mga may sapat na gulang at mga bata sa iba't ibang mga sitwasyon sa buhay. Kasabay nito, ang isang nadagdagan na agresibong background sa mood ay madalas na napapansin. Kadalasan ang tulad ng isang bata mismo ay naghihimok ng mga salungatan na may kaugnayan sa kanyang sarili sa iba pang mga kasosyo sa komunikasyon.
Sa pamamagitan ng isa pang pagkakaiba-iba ng pag-uugali ng salungatan, samakatuwid, pumipili ng salungatan, maaaring walang mga problema ng agresibo at mga pagbabago sa pangkalahatang background ng kalooban, at ang tunggalian ng bata ay ipinapakita lamang kapag nakikipag-ugnay sa isang tiyak na tao o sa isang tiyak na sitwasyon.
Sa lahat ng mga parameter sa itaas, kung saan nasuri ang mga tampok na komunikasyon, ang isang hindi tuwirang pagtatasa ng posisyon ng sosyometric ng bata ay nabuo ng psychologist. Maaari itong tiningnan bilang isang mahalagang pagsusuri sa likas na katangian ng mga pakikipag-ugnay at pagbagay ng bata sa mga kasosyo sa komunikasyon sa paligid niya. Ipinapakita nito kung paano ang bata ay kawili-wili para sa pakikipag-usap sa ibang mga bata at matatanda, kung ano ang kanyang awtoridad, gaano karaming mga bata ang nagsusumikap para sa pakikipagkaibigan sa kanya, gaano siya kagiliw-giliw na kapwa sa kanila kapwa sa mga tuntunin ng pag-play at pag-unawa. Ang sosyolohikal na posisyon (nang walang anumang sukat na pagsukat) ay sumasalamin sa panlipunang papel na ginagampanan ng bata sa pangkat. Maaari itong maging mga tungkulin ng "mahusay na mag-aaral", "ang iyong kasintahan", "touchy", "scapegoat", "kaluluwa ng lipunan".
Maginhawang gamitin ang sumusunod na talahanayan upang masuri at irehistro ang mga katangian ng komunikasyon ng isang bata sa mga bata at matatanda (tingnan ang Talahanayan 2).

Natalia Semago,
kandidato ng sikolohikal na agham,
PPMS Center SAO,
Lungsod ng Moscow

Talahanayan 2. Komunikasyon ng isang bata sa mga bata at matatanda (mga katangian ng pakikipag-ugnay)

Mag-click upang palakihin

Ang karaniwang tinatawag na isang mood ay tinatawag na isang emosyonal na background sa tela ng wika ng sikolohiya. Maaari itong maging kondisyon na nahahati sa dalawang matinding kategorya - positibong background at negatibo. Ito ay tanyag na tinatawag na mabuti at masamang kalooban. Gayunpaman, ang nuance dito ay ang pagbabago ay maaaring magbago nang maraming beses sa isang araw, ngunit ang emosyonal na background ay isang bagay na likas sa isang tao sa karamihan ng oras.

Siyempre, ang karamihan sa mga tao ay mas kaaya-aya upang makipag-ugnay sa mga taong may positibong emosyonal na background. Mas madaling pag-uusap sa kanila, at hindi mo kailangang maghanap para sa isang espesyal na diskarte, at handa silang talakayin ang halos anumang paksa.

Gayunpaman, mayroon ding mga kawalan sa kasong ito. Dahil ang emosyonal na background ng mga taong ito ay matatag, hindi maganda ang reaksyon nila hindi lamang sa mga paghihirap sa kanilang buhay, kundi pati na rin sa mga problema ng ibang tao. Sa madaling salita, kung sasabihin mo sa kanila ang tungkol sa iyong mga problema, malamang na hindi sila interesado. Sa karamihan ng mga kaso, ang mga positibong tao ay alinman ay hindi nakakakuha ng malubhang mga problema o subukan na makatakas sa kanila, lalo na kung ang mga problema ng ibang tao.

Ang mga posibilidad ng negatibong emosyonal na background ay ang kanilang kumpletong kabaligtaran. Hindi gaanong kaaya-aya ang pakikipag-usap sa kanila. Kahit na makipag-ugnay sila, makakakuha ka agad ng impresyon na ito ay alinman sa isang masugid na kritiko, o isang pag-agaw, o isang pathological grumbler. Sa totoo lang, ito ang mga palayaw na kanilang itinalaga.

Karaniwan sila ay hindi nagustuhan, iniisip na hindi nila kailangan ng sinuman at hindi nila nais na makipag-usap. Gayunpaman, sa katotohanan mayroon lamang silang ibang estilo ng komunikasyon. Sa karamihan ng mga kaso, hindi nila tanggihan ang pakikipag-ugnay, mayroon lamang silang isang tiyak na paraan ng pakikipag-usap.

Hindi mo dapat subukang kusang makipag-usap sa gayong tao at gawin siyang tumawa. Kung sinimulan mong lasonin ang mga biro sa kanyang harapan, maaari pa ring i-twalize ng kanyang daliri ang kanyang daliri sa kanyang templo. Kung masaya sila, pagkatapos ay bilang tugon sa ilang masayang kaganapan na nangyari sa kanilang sariling buhay, at hindi buhay ng ibang tao.

Huwag asahan na masisiyahan sila sa iyong kaligayahan. Totoo, handa silang magpahayag ng simpatiya, na bahagyang mabuti, ngunit maaari rin itong maging negatibo, dahil madali itong humantong sa magkasanib na whining.

Ang isa pang mahalagang tampok sa kanila ay ang mga ito ay lubos na pagalit sa mundo sa kanilang paligid at sa gayon ay patuloy na panahunan, lahat ay nagtatanong at naghihintay ng isang suntok. Hindi ito nangangahulugan na silang lahat ay talamak na talo at paranoid: sa mga tulad ng tao ay mayroon ding mga matagumpay na tao, kahit na hindi madalas sa mga taong may positibong pag-uugali.

Sa anumang kaso, huwag subukang gawing muli ang mga ito. Sa kabila ng mask ng negatibong damdamin, marami sa kanila ang medyo maganda at madalas na kawili-wiling mga tao, kaya subukang hanapin ang kanilang kalamangan.