Ang pagiging totoo sa panitikan ay isang kalakaran, ang pangunahing tampok na kung saan ay isang makatotohanang paglalarawan ng katotohanan at ang mga tipikal na tampok na walang pagbaluktot o pagmamalabis. Nagmula ito noong ika-19 na siglo, at ang mga tagasunod nito ay mahigpit na sumalungat sa sopistikadong mga anyo ng tula at ang paggamit ng iba't ibang mga mystical konsepto sa mga gawa.

Palatandaan mga direksyon

Ang pagiging totoo sa panitikan ng ika-19 na siglo ay maaaring makilala sa pamamagitan ng mga malinaw na linya. Ang pangunahing isa ay ang artistikong paglalarawan ng katotohanan sa mga imaheng pamilyar sa mga layko, na regular niyang nakatagpo sa totoong buhay. Ang pagiging totoo sa mga gawa ay itinuturing bilang isang paraan ng kaalaman ng isang tao sa mundo sa paligid niya at sa kanyang sarili, at ang imahe ng bawat character na pampanitikan ay nagtrabaho sa paraang makilala ng mambabasa ang kanyang sarili, isang kamag-anak, isang kasamahan, o isang kakilala sa kanya.

Sa mga totoong nobelang at kwento, ang sining ay nananatiling nakasisiguro sa buhay, kahit na ang balangkas ay nailalarawan sa pamamagitan ng isang trahedya na salungatan. Ang isa pang tampok ng genre na ito ay ang pagnanais ng mga manunulat na isaalang-alang ang nakapalibot na katotohanan sa pag-unlad nito, at sinubukan ng bawat manunulat na matuklasan ang paglitaw ng mga bagong sikolohikal, panlipunan at panlipunang relasyon.

Mga tampok ng kilusang pampanitikan na ito

Ang pagiging totoo sa panitikan, na pinalitan ang romantismo, ay may mga katangian ng sining, naghahanap ng katotohanan at hanapin ito, na naghahangad na baguhin ang katotohanan.

Sa mga gawa ng mga tunay na manunulat, ang mga pagtuklas ay ginawa pagkatapos ng maraming pag-iisip at panaginip, pagkatapos suriin ang mga saloobin na subjective. Ang tampok na ito, na maaaring makilala sa pamamagitan ng pang-unawa ng may-akda ng oras, natukoy ang natatanging tampok ng makatotohanang panitikan noong unang bahagi ng ikadalawampu siglo mula sa tradisyonal na mga klasiko ng Russia.

Realismo saIka-19 na siglo

Ang nasabing mga kinatawan ng pagiging totoo sa panitikan tulad ng Balzac at Stendhal, Thackeray at Dickens, sina Jord Sand at Victor Hugo, sa kanilang mga gawa ay malinaw na inihayag ang mga tema ng mabuti at kasamaan, at iwasan ang mga abstract na konsepto at ipakita ang totoong buhay ng kanilang mga kapanahon. Nilinaw ng mga manunulat na ito sa mga mambabasa na ang kasamaan ay namamalagi sa paraan ng pamumuhay ng lipunang burges, realistang kapitalista, ang pagsalig ng mga tao sa iba't ibang materyal na halaga. Halimbawa, sa nobela ni Dickens na Dombey at Anak, ang may-ari ng kumpanya ay hindi likas na palaka-tawagan at callous. Ito ay lamang na siya ay may tulad na mga katangian ng karakter dahil sa pagkakaroon ng malaking pera at ambisyon ng may-ari, kung kanino ang kita ay nagiging pangunahing tagumpay sa buhay.

Ang pagiging totoo sa panitikan ay wala ng katatawanan at panunuya, at ang mga imahe ng mga character ay hindi na perpekto ng mismong manunulat at huwag itanim ang kanyang minamahal na mga pangarap. Mula sa mga gawa ng ika-19 na siglo, ang bayani ay halos nawawala, na kung saan ang imahe ay makikita ang mga ideya ng may-akda. Ang sitwasyong ito ay malinaw na nakikita sa mga gawa ng Gogol at Chekhov.

Gayunpaman, ang kalakhang pampanitikan na ito ay pinaka-malinaw na naipakita sa mga gawa ni Tolstoy at Dostoevsky, na naglalarawan sa mundo ng nakikita nila ito. Ito ay ipinahayag sa imahe ng mga character na may sariling mga merito at kahinaan, ang paglalarawan ng pighati sa kaisipan, isang paalala sa mga mambabasa ng malupit na katotohanan, na hindi mababago ng isang tao.

Bilang isang panuntunan, ang pagiging totoo sa panitikan ay nakakaapekto sa kapalaran ng mga kinatawan ng kadakilaan ng Russia, tulad ng maaaring hatulan mula sa mga gawa ng I.A.Goncharov. Kaya, ang mga character ng mga bayani sa kanyang mga gawa ay mananatiling magkakasalungat. Ang Oblomov ay isang lantad at banayad na tao, gayunpaman, dahil sa kanyang pagiging kabaitan, hindi siya may kakayahang makakaya. Ang isa pang karakter sa panitikan ng Russia ay nagtataglay ng magkatulad na katangian - ang mahina na kalooban ngunit likas na matalino na Boris Raysky. Pinamamahalaan ni Goncharov na lumikha ng imahe ng isang "antihero" na tipikal ng ika-19 na siglo, na napansin ng mga kritiko. Bilang resulta, lumitaw ang konsepto ng "Oblomovism", na tumutukoy sa lahat ng mga passive character, na ang pangunahing mga tampok ay katamaran at kakulangan ng kalooban.

"_ (Petsa ng numero ng pagrehistro) AGREED AGREED AGREED Pinuno ng Kagawaran ng Dean ng Faculty U Pozdeeva T.V. Voronetskaya L.N. P _ 20 y. _ 20 BG Y RI EDUCATIONAL AND METHODOLOGICAL COMPLEX PARA SA EDUKASYONAL ... "

- [Pahina 5] -

TEMA: FAIRY TALES A.S. PUSHKINA AT FOLKLORE

Mga yugto ng larong pampanitikan:

1st Contest na "Pamana ng Pushkin":

Upang makabuo ng isang pangalan at motto para sa koponan, gumawa ng isang koneksyon sa mga diwata ng RE Pushkin at modernong buhay ng mag-aaral.

2nd kumpetisyon "Fairy tale connoisseurs" (pagsubok ng kaalaman sa nilalaman ng mga diwata).

Mga Tanong:

1. Ano ang inalok ni Dadon sa sambong sa halip na dalaga ng Shamakhan?

("Hilingin sa iyo mula sa akin Hindi bababa sa kayamanan, hindi bababa sa ranggo ng boyar, Hindi bababa sa isang kabayo mula sa maharlikang kuwadra, Hindi bababa sa kalahati ng aking kaharian").

2 Ano ang ginagawa ng pitong kapatid sa ilang?

("Bago ang bukang-liwayway ng umaga, ang mga kapatid sa isang palakaibigang pulutong Mag-iwan ng lakad. Abutin ang mga Grey duck, Gawin ang kanang kamay, Hurry Sorochin sa bukid, O putulin ang ulo mula sa malawak na balikat ng isang Tatar, O burahin ang Pyatigorsk Circassian mula sa kagubatan").

3. Ilang araw na ang lumipas ay sumalubong ang hukbo ni King Guidon sa reyna ng Shamakhan?

(Pagkatapos ng 8 araw).

4. Ano ang pangalan ng aso na nagbabantay sa bahay ng pitong bayani? (Sokolko).

5. Gaano kataas ang ipinanganak ni Guidon? (Arshin).

6. Ilan ang mga pagpupulong ng matanda at isda? (Anim).

7. Ano ang pinapakain ng pari kay Balda? (Pinakuluang spelling).

8. Sa anong isport ang Balda at ang imp ay nakipagkumpitensya sa ikalawang pagkakataon? (Sa pagkahagis sa distansya).

9. Anong uri ng sapatos ang isinusuot ng matandang babae nang siya ay naging isang nobya? (Mga pulang bota).

10. Anong uri ng furs ang nagustuhan ng matandang babae? (Matatag).

11. Kailan kaarawan ang "patay" na prinsesa? (Bisperas ng Pasko).

- & nbsp-

17. Saan humiga ang prinsesa upang magpahinga sa unang araw ng kanyang pamamalagi sa bahay ng mga bayani? (Sa mga patlang).

18. Ano ang bagay na may isang elemento ng inilapat na sining ay sa mansyon ng mga bayani? (Stove na may naka-tile na bench bench).

19. Sa isa sa mga diwata ni A.S. Pushkin at sa isa sa mga kilalang tula niya, mayroong isang bayani na may ZI ng parehong pangalan. Sa isang engkanto, siya ang nagdadala ng magagandang alituntunin, sa isang tula

- kasamaan. Ano ang pangalan ng bayani na ito? (Chernomor).

20. Sa engkanto ni Pushkin at sa kwentong katutubong Russian ay mayroong isang balangkas na pagkakakulong sa isang bariles. Pangalanan ang Russian folk tale na ito. ("Sa pamamagitan ng magic").

Ika-3 kumpetisyon na "Pushkin's Tales and Folklore".

Mga Gawain:

1. Pumili ng mga kawikaan at kasabihan ng Russia na sumasalamin sa ideolohiyang nilalaman ng mga diwata ni Pushkin: "The Tale of the Priest and His Worker Balda" (first team), "The Tale of the Fisherman and the Fish" (ang karibal na koponan).

2. Ipakita ang kalapitan ng mga imahe ng Pushkin at folklore (ang parehong mga tales).

Ika-4 na kumpetisyon "Ang patula na mundo ng mga diwata ng AS Pushkin".

Mga Gawain:

1. Magbigay ng mga halimbawa ng tunog na pagsulat, intonasyon at ritmo na pagkakaiba-iba ng mga tita ni Pushkin.

2. Piliin ang mga sipi na nagpapatunay sa graphic at dynamic na katangian ng mga diwata.

Ika-5 "Black Box" na kumpetisyon.

1. Narito ang isang bagay na simbolo ng kalungkutan, kasamaan, pag-aaway, dahil dito nagsimula ang mga digmaan. Ngunit hindi ito itinakwil sa mga tao mula sa paksang ito, ngunit sa halip ay nahihikayat. Ang paksang ito ay naroroon hindi lamang sa mga kwento ni Pushkin, natagpuan ito sa mitolohiya at sa alamat ng Kristiyano. Pangalanan ang item na ito.

2. Narito ang kasinungalingan ng isang bagay na nauugnay mismo sa Gabay. Salamat sa kanya, nakuha niya ang lokasyon, pagkakaibigan, at pagkatapos ay ang pag-ibig ng Swan Princess. Pangalanan ang item na ito. (Lace: "Mula sa krus, hinila ko ang isang sutla na kurdon sa isang sanga ng oak").

Ika-6 na kumpetisyon "Staging-improvisation".

Ang gawain:

Upang entablado (ang buong koponan ay nakikilahok) isang yugto mula sa engkanto ni Pushkin sa pamamagitan ng pagpili, na nagpapakita ng pag-unawa sa ideya ng may-akda, na nagpapakita ng pagkamalikhain at pagka-orihinal sa pagpapakahulugan ng mga imahe, ang paggamit ng mga improvised na costume at dekorasyon.

Ika-7 na kumpetisyon "Kumpetisyon ng mga kapitan"

- & nbsp-

Upang makilala ang mga magulang at guro sa libro upang nais nilang bilhin at basahin ito.

LITERATURA

1. Panitikang pambata. Nagpapahayag ng pagbabasa: Practicum: aklat-aralin para sa specialty na "Edukasyong Pang-edukasyon" / O.V. Astafieva [at iba pa]. - M .: Academy, 2007 .-- 270 p.

2. Oparina, N. P. Mga larong pampanitikan sa aklatan ng mga bata / N.P. Oparin. - M.

Liberia, 2007 .-- 95 p.

3. Mga manunulat ng Ruso: Biobibliographer. bokabularyo. Sa 2h. - Bahagi 2 / Ed. P.A. Nikolaev. - M.

Edukasyon sa RE, 1990.- 448 p.

4.Tubelskaya, G.N. Mga manunulat ng mga bata sa Russia: isang daan at tatlumpung pangalan:

sanggunian ng biobibliographic / G.N. Tubelskaya. - M .: Russian School Library Association, 2007. - 391 p.

5. Pushkin sa paaralan: Sabado. Art. / Comp. V. Ya. Korovin, Moscow: ROST, 1998, 365 p.

Session 9

PAKSA: PANGKALAHATANG-ARALING PANGKITA NG RUSSIAN

LITERARY TALE NG XX CENTURY

Mga ISYU PARA SA TALAKAYAN:

1. Kwentong pampanitikan ng Russia noong ika-20 siglo: ang pangunahing mga uso sa pag-unlad.

2. Ang potensyal sa moral at aesthetic ng P.P. Bazhova.

3. Ang kasanayan ng N.N. Nosov - isang mananalaysay.

4. Ang kuwento ay isang parabula sa mga gawa ng V.P. Kataeva.

5. Mga problema at makata ng E.N. Uspensky.

TASKS

1. Maghanda ng isang abstract ng sagot sa unang tanong ng aralin.

2. Magbigay ng isang pagtatanghal ng video ng pagkamalikhain ng may-akda (ang gawain ay isinasagawa sa mga subgroup).

3. Pagsulat ng isang personal na bibliograpiya (listahan ng mga monograpiya, analytical o suriin ang mga artikulo ng journal) ng akda ng manunulat.

1. Upang makabuo ng isang fragment ng panayam na "Russian pampanitikan kuwento ng huli XX simula ng XXI siglo." (gamitin ang aklat-aralin ni IN Arzamastseva "Panitikang Pambata" - M., 2009. - P.469-500).

2. Sumulat ng isang sanaysay tungkol sa gawain ng isa sa mga mananalaysay ng ika-20 siglo:

T.A. Alexandrova, A.M. Volkov, V.V. Medvedev, G.B. Oster, E.A. Permyak, A.P. Platonov, S.L. Prokofiev, V.G. Suteev, E.L. Schwartz et al. Ang abstract ay dapat magkaroon ng isang malikhaing bahagi - isang holistic na pagsusuri ng diwata ng akda na pinag-uusapan (opsyonal).

- & nbsp-

Polozova. - M .: Academy, 1998 .-- 506 p.

4. Mga manunulat ng mga bata ng Russia noong siglo XX: Biobliographic diksyonaryo / ed. GA.

Para sa isang malalim na pag-aaral ng paksa:

1. Begak, B. Tunay na mga alamat ng engkanto: Mga pag-uusap tungkol sa mga engkanto ng mga manunulat na Ruso ng Soviet / B. Begak. - M .: Det. lit., 1989. - 126 p.

2. Lipovetsky, M.N. Ang makata ng isang tulang pampanitikan (batay sa isang tulang tulang pampanitikan ng Russia noong 1920s) / M.N. Lipovetsky. - Sverdlovsk: Ural Publishing House. un-na. - 183 p.

3. Petrovsky, M. S. Mga libro ng ating pagkabata / M Petrovsky. - SPb .: I. Limbakh, 2006. Tungkol sa - & nbsp-

4. Ovchinnikova, L.V. Kwentong pampanitikan ng Rusya noong siglo XX: Kasaysayan, pag-uuri, poetika: aklat-aralin. allowance / L.V. Ovchinnikova, Moscow: Nauka, 2003, 311 p.

PE Aralin 10

PAKSA: Pagpapakilala ng isang EUROPEAN LITERARY TALE

Mga ISYU PARA SA TALAKAYAN:

1. Ch. Perrault - ang nagtatag ng kwentong pampanitikan sa Europa.

2. Pagkamalikhain ng Mga Grimm ng Kapatid.

3. Ang kamangha-manghang pamana ng HK Andersen.

TASKS

2. Magsagawa ng isang paghahambing na pagsusuri ng edisyon ng "may sapat na gulang" at "bata" ng mga diwata ni Ch. Perrault (sa halimbawa ng isang tiyak na gawain).

3. Alamin ang genre ng mga nabasa na talento ng Brothers Grimm, gamit ang mga prinsipyo ng pagsusuri ng mga alamat ng folklore.

4. Maghanda ng isang pagsusuri ng isa sa mga taludtod ni H.C. Andersen ayon sa sumusunod na pamamaraan:

problemado, mga imahe na bumubuo sa isang balangkas (paglalantad, setting, twists at liko, culmination, denouement, epilogue), mga tampok ng kwento (may-akda, tagapagsalaysay, bayani), uri ng akda, kakaiba ng wika at istilo.

Para sa isang malalim na pag-aaral ng paksa:

1. Upang makilala ang nilalaman ng isa sa mga sumusunod na monograpiya: Braude L.Yu. Kasama ang mga magic na daanan ng Andersen (St. Petersburg, 2008); Gaidukova A.Yu.

Mga Tale ni Charles Perrault: Traditions at Innovation (St. Petersburg, 1997); Skurla G.

The Brothers Grimm: Isang Sanaysay tungkol sa Buhay at Trabaho (M., 1989). Magbigay ng isang detalyadong annotation para sa libro (isang maigsi na paglalarawan ng orientation ng ideolohiya, nilalaman, layunin ng libro).

2. Upang mabuo ang paksa ng mga pag-uusap sa etikal para sa mga preschooler batay sa mga gawa ng mga banyagang mananalaysay.

3. Sumulat ng isang papel sa pagsasaliksik tungkol sa paksang "Mga tradisyon ng H.C. Andersen sa

- & nbsp-

Ziman. - M., Russian School Library Association, 2007 .-- 287 p.

4. Panitikang pambata ng mundo: isang mambabasa: isang aklat-aralin para sa mga kapaligiran. pag-aaral. mga institusyon / T.E. Autukhovich [at iba pa] - Minsk: Panitikan at sining, 2010.- 591 p.

5. Si Sharov, A. Ang mga Wizards ay dumarating sa mga tao: Ang isang libro tungkol sa isang engkanto at tagapagsalaysay / ZI A. Sharov.- M .: Det. lit., 1985. - 320 p.

Para sa isang malalim na pag-aaral ng paksa:

1. Boyko, S.P. Charles Perrault / S.P. Boyko, Moscow: Molodaya gvardiya, 2005, 289 p.

2. Braude, L.Yu. Sa mga magic path ng Andersen / L.Yu. Braude.- SPb .: Aleteya, 2008. P - & nbsp- & nbsp -

3. Skurla, G. Brothers Grimm: Sanaysay tungkol sa buhay at trabaho / G. Skurla. - M .: Raduga, 1989. p.

4. Gaidukova, A.Yu. Mga Tale ni Charles Perrault: Tradisyon at Innovation / A.Yu. Gaidukova .- SPb .: Publishing house ng St. Petersburg. Unibersidad, 1997.- 273 p.

5. Gestner, G. Brothers Grimm / G. Gestner.- M .: Molodaya gvardiya, 1980. - 268 p.

Session 11

PAKSA: Isang FAIRY TALE SA ASTRID LINDGREN'S works

Mga ISYU PARA SA TALAKAYAN:

1. Buhay at malikhaing landas ng manunulat.

2. Mga uri ng Genre ng mga alamat ng A. Lindren, alamat at pampanitikan na mapagkukunan ng kanyang gawain.

3. Trilogy "Kid at Carlson": may problema, sistema ng mga imahe, pagka-orihinal ng komposisyon, wika at istilo ng kuwento.

4. Ang papel na ginagampanan ng mga gawa ni A. Lindgren sa pagbasa ng mga bata, ang samahan ng trabaho na may mga diwata sa kindergarten.

TASKS

1. Maghanda ng isang pagtatanghal ng video ng sining ni A. Lindren.

2. Upang makabuo ng isang script ng pampanitikan na paglilibang para sa mga preschooler na gumagamit ng mga akda ni A. Lindgren.

3. Sumulat ng isang sanaysay na miniature na "Bata ay ...", batay sa paglalarawan ng mundo ng pagkabata ni A. Lindgren.

Para sa isang malalim na pag-aaral ng paksa:

1. Sumulat ng isang pagsusuri ng isa sa mga sumusunod na libro: Braude L.Yu. "Hindi ko nais na sumulat para sa mga may sapat na gulang": Isang dokumentaryo ng dokumentaryo tungkol sa buhay at gawain ng Astrid Lindgren (M., 1987); Westin B. Panitikang Pambata sa Sweden (M., 1999);

Metkaf E.-M. Astrid Lindgren (Stockholm, 2007).

2. Maghanda ng isang papel sa pananaliksik sa isa sa mga sumusunod na paksa:

"Ang imahe ng Niels sa mga gawa ng S. Lagerlef at A. Lindgren",

- & nbsp-

2. Mga manunulat ng mga dayuhang bata: isang daang pangalan: libro ng sangguniang biobibliographic / G.N.

Tubelskaya, Moscow: Library ng Paaralan, 2005, 271 p.

3. Ziman, L. Ya. Panitikang banyaga para sa mga bata at kabataan: aklat-aralin / L.Ya.

SA Ziman. - M .: Russian School Library Association, 2007 .-- 287 p.

4. Panitikang pambata ng mundo: aklat-aralin. manu-manong para sa mga kapaligiran. pag-aaral ng ped. mga institusyon / T.E.

Autukhovich [at iba pa] - Minsk: Panitikan at Mga Artista, 2010. - 326 p.

5. Panitikang pambata ng mundo: isang mambabasa: isang aklat-aralin para sa mga kapaligiran. pag-aaral. mga institusyon / T.E. Autukhovich [at iba pa] - Minsk: Panitikan at sining, 2010.- 591 p.

О Para sa isang malalim na pag-aaral ng paksa

1. Brandis, E.P. Mula sa Aesop hanggang Gianni Rodari / E.P. Brandis. - M .: Det. lit., 1980.P - & nbsp - & nbsp -

2. Braude, L.Yu. "Hindi ko nais na magsulat para sa mga matatanda!": Isang dokumentaryo ng dokumentaryo tungkol sa buhay at gawa ng Astrid Lindgren / L.Yu. Braude. - L .: Det. lit., 1987.- 111 p.

3. Westin, B. Panitikang pambata sa Sweden / B. Westin .. - M .: Journal "Mga Anak. lit. ", 1999. - 71 p.

4. Braude, L.Yu. Kwentong pampanitikan ng Scandinavian / L. Yu. Braude, Moscow: Nauka, 1979, 208 p.

5. Metcalf, E.-M. Astrid Lindgren / E.-M. Metkaf. - Stockholm: Suweko Institute, 2007.- 47 p.

Session 12

PAKSA: ANG MGA GAWA NG GIANNY RODARI

Mga ISYU PARA SA TALAKAYAN:

1. Maikling impormasyon tungkol sa buhay at malikhaing landas ni J. Rodari, ang mga mapagkukunan ng kanyang gawain.

2. Tula ni J. Rodari sa kaugnayan nito sa kamangha-manghang mga gawa ng manunulat.

3. Genre at pampakay pagkakaiba-iba ng mga talento ni G. Rodari.

4. Ikot "Fairy tales na may tatlong dulo" sa pagbuo ng pantasya at imahinasyon ng bata.

5. Mga pamamaraan ng pagpapasigla ng pandiwang pagkamalikhain ng mga bata sa "Grammar of Fantasy" G. Rodari.

2. Upang malayang magsulat ng isang fairy tale (ayon sa mga batas ng genre na ipinakita sa itaas na siklo).

3. Upang makabuo ng isang balangkas ng aralin para sa pagbuo ng malikhaing pagkukuwento para sa mga matatandang preschooler batay sa mga gawa ng isang Italyanong mananalaysay.

Para sa isang malalim na pag-aaral ng paksa:

1. Magsumite ng isang annotated bibliography ng akda ng manunulat.

- & nbsp-

1. Brandis, E.P. Mula sa Aesop hanggang Gianni Rodari / E.P. Brandis. - M .: Det. lit., 1980 .-- 446 p.

2. Panitikang panlabas para sa mga bata: aklat-aralin. manu-manong para sa mga kapaligiran. at mas mataas. ped. pag-aaral.

SA mga institusyon / N.V. Budur [at iba pa] - M .: Academy, 1998. - 304 p.

3. Mga manunulat ng dayuhang bata: isang daang pangalan: biobibliogr. sanggunian na libro / Comp.

G.N. Tubelskaya, Moscow: Library ng Paaralan, 2005, 271 p.

4. Ziman, L.Ya. Panitikang panlabas para sa mga bata at kabataan / L.Ya. Ziman. - M.

Russian School Library Association, 2007. - 287 p.

Para sa isang malalim na pag-aaral ng paksa:

1. Gianni Rodari: Bibliograpiya. utos. / Comp. V.G. Danchenko, Moscow: BGBIL, 1991, 254 p.

2. Mga manunulat ng mga dayuhang bata sa Russia / Borovskaya E.R. at [iba pa) .- M .: Flint: Nauka, RE 2005.- 517 p.

Session 13

TEMA: TALE-PARABLE NG ANTOINE DE SAINT-EXUPERI

Mga ISYU PARA SA TALAKAYAN:

1. Maikling impormasyon tungkol sa talambuhay tungkol sa manunulat.

2. "Ang Little Prince" sa konteksto ng gawain ng Antoine de Saint-Exupery.

3. Mga problema ng kuwento, ang pagtutukoy ng genre nito.

4. Ang sistema ng mga imahe sa gawain.

5. Ang pagka-orihinal ng wika at istilo (ang lugar ng mga romantikong kombensyon, alegorya, satire).

6. Kaugnayan ng tunog ng libro. Ang mga detalye ng pamilyar sa mga batang bata na may isang fairy tale.

2. Maghanda ng isang malikhaing retelling ng isang fairy tale para sa mga preschooler.

3. Sumulat ng isang sanaysay tungkol sa paksang "Kami ay may pananagutan para sa mga na-tamed namin."

Para sa isang malalim na pag-aaral ng paksa:

1. Pagsamahin ang isang katalogo ng mga artikulo sa akda ng manunulat.

2. Maghanda ng isang photo album na "Antoine de Saint-Exupery - piloto ng militar at manunulat".

3. Bumuo ng isang script para sa isang pagganap para sa mga preschooler batay sa engkanto na "The Little Prince".

LITERATURA

Mandatory:

1. Panitikang dayuhan para sa mga bata: aklat-aralin. manu-manong para sa mga kapaligiran. at mas mataas. ped. pag-aaral.

mga institusyon / N.V. Budur [at iba pa] - M .: Academy, 1998. - 304 p.

- & nbsp-

2. Mizho, M. Saint-Exupery / M. Mizho. - M .: Sov. manunulat, 1963.

3. Sharov, A. Ang mga Wizards ay lumapit sa mga tao / A. Sharov.- M .: Det. lit., 1985, p.

ZI Mga Aralin 14 *, 15, 16

PAKSA: GAWAIN TUNGKOL SA ANAK SA RUSSIAN LITERATURA

- & nbsp-

Mga ISYU PARA SA TALAKAYAN:

1. Ang uri ng isang awtograpikong kwento sa panitikang Ruso *.

2. Mga imahe ng mga bata sa akda ng L.N. Tolstoy. Mga tradisyon ni Tolstoy sa mga kwento ng V.A. Oseeva.

3. Ang kasanayan ng AP Chekhov - isang sikologo sa mga kwento tungkol sa mga bata.

4. Kwentong panlipunan at kwentong panlipunan ng huli na XIX - unang bahagi ng XX siglo.

5. Kwento ng nakakatawang Sobyet (NN Nosov, V. Yu. Dragunsky, VV Golyavkin, atbp.).

6. Bagong mga uso sa pagbuo ng modernong mga bata na prosa.

Oseeva, N.N. Nosova, V.Yu. Dragunsky, V.V. Golyavkin, upang mag-isyu ng mga entry sa talaarawan sa pagbasa.

2. Magsagawa ng isang nakasulat na pagsusuri ng paghahambing ng L.N. Tolstoy at A.P. Chekhov (mga parameter ng paghahambing: oryentasyon ng edad ng mga pagsubok, pagtutukoy ng genre, problema, konsepto ng pagkabata, likas na katangian ng imahe ng bata, ang pagiging tiyak ng paggamit ng isang guro sa preschool sa gawain ng isang guro sa preschool).

3. Upang mabuo ang paksa ng mga pag-uusap sa etikal para sa mga preschooler batay sa mga gawa ng L.N. Tolstoy, V.A. Oseeva.

4. Gumawa ng mga paksa para sa mga indibidwal na pag-uusap, konsultasyon, mga pagpupulong ng magulang gamit ang mga gawa ng A.P. Chekhov.

5. Ihambing ang mga kwento ng N.N. Nosov at V.Yu. Ang Dragoonsky mula sa anggulo ng paggamit ng iba't ibang mga form ng komiks (panlabas at panloob na katatawanan, satire, irony, grotesque, pun, neologism, paglalaro ng salita, kabalintunaan, walang kapararakan, atbp.).

6. Maghanda ng isang mini-sanaysay tungkol sa gawain ng isang makabagong kwento ng bata (V.V. Golyavkin, V.K. Zheleznikov, Yu.I. Koval, G. B. Oster, R. P. Pogodin, Tim Sobakin, E. at iba pa.).

Para sa isang malalim na pag-aaral ng paksa:

- & nbsp-

4. Maghanda ng isang abstract sa isa sa mga sumusunod na paksa:

L.N. Si Tolstoy ay isang guro ng bayan.

SA Mga guhit ni A.F. Pakhomov sa mga kwento ni L.N. Tolstoy.

Ang pananaw ng pedagogical ng A.P. Chekhov.

Ang tema ng pagkabata sa akda ng A.I. Kuprin.

- & nbsp-

Mga kwento tungkol sa mga manggagawa sa bata D.N. Mamina-Sibiryak.

Ang problema ng positibong bayani sa akda ng A.P. Gaidar.

P Ang imahe ng isang bata sa akda ng B.S. Zhitkov.

RE Mastery ng V.V. Golyavkin ang tagapagsalaysay.

Ang pagbabago ng Yu.I. Si Koval bilang isang manunulat ng mga bata.

:

1. Basahin ang isa sa mga sumusunod na autobiograpiyang gawa (opsyonal): L.N. Tolstoy "Bata", S.T. Aksakov "Mga taon ng pagkabata ng Bagrov-apong lalaki", N.G. Garin-Mikhailovsky "Ang Mga Bata ng Mga Tema", A.M. Bitter "Bata". A.N. Tolstoy "Nikita's Bata".

2. Upang makatipon ang isang bibliographic index ng akda ng manunulat, kabilang ang mga kritikal na materyal tungkol sa binasang kwentong binasa (posible ang mga link sa elektronikong mapagkukunan).

3. Ihanda (sa pagsulat) ng isang holistic na pagsusuri ng kwento ng autobiograpiya (mga problema, genre, figurative system, balangkas at komposisyon, mga paraan ng pagpapahayag ng posisyon ng may-akda, wika at istilo).

Para sa pagpipigil sa sarili:

TANONG

1. Ano ang uri ng genre ng isang autobiograpical na kwento?

2. Pangalanan ang mga kinatawan ng kwento ng autobiograpiya sa panitikan ng Russia.

3. Sino sa mga dayuhang manunulat ang tumalakay sa pag-unlad ng genre na ito?

4. Ano ang bukas na LN? Ang pamamaraan ni Tolstoy na naglalarawan ng "dialectic ng kaluluwa" ng isang bata?

5. Ano ang mga problema ng kwento ni L.N. Pagkabata ni Tolstoy?

5. Tulad ng makikita sa autobiographical trilogy ng LN. Mga isyu sa Tolstoy ng pagsasapanlipunan ng bata?

6. Ano ang makabagong ideya ng S.Т. Aksakov - ang tagalikha

- & nbsp-

autobiographical trilogy A.M. Gorky "Bata", "Sa Mga Tao", "Aking Mga Unibersidad"?

10. Tulad ng ipinahayag sa kwento ng A.M. Gorky "Bata" ang problema ng panlipunan at moral na kahulugan ng bata, ang kanyang pagsalungat sa "humahantong mga karumaldumal" ng buhay?

11. Anong mga positibong personal na katangian ang isinalarawan sa imahe ng lola Akulina Ivanovna?

12. Ano ang mga problema ng N.G. Garin-Mikhailovsky "Ang Pagkabata ng Tema"?

13. Anong edad at indibidwal na mga katangian ng bata ang makikita sa imahe ng RE Tema Kartashev?

14. Ano ang halaga ng pedagogical at aesthetic ng kwento ni A.N. Ang "Nikita's Childhood" ni Tolstoy?

15. Aling mga kabanata mula sa kuwentong "Nikita's pagkabata" ay ginagamit sa pagbabasa ng preschool?

LITERATURO:

Mandatory:

1. Arzamastseva, I.N. Panitikang pambata / I.N. Arzamastseva, S.A. Nikolaev. - Ika-6 na ed., Rev. - M .: Academy, 2009 .-- 574 p.

3. Nikolina N.A. Mga makata ng panulat ng autobiograpiyang Ruso: Teksto / N.A.

Nikolina. - M .: Flinta: Nauka, 2002.- 422 p.

5. Mga manunulat ng mga bata ng Russia noong siglo XX: Biobliographic diksyonaryo / ed. GA.

Itim [at iba pa] - M .: Flint: Science. - 2001. - 512 p.

Para sa isang malalim na pag-aaral ng paksa:

1. Begak, B. Tumatawa ang mga bata: Mga sanaysay sa katatawanan sa panitikan ng mga bata / B. Begak. - M .: Det. lit., 1979 .-- 223 p.

2. Dragunskaya, A. Tungkol kay Victor Dragunsky: Buhay, pagkamalikhain, mga alaala ng mga kaibigan / A.

Dragunskaya, Moscow: Chemistry at Life, 1999, 175 p.

3. Ang buhay at gawain ni Nikolai Nosov: Koleksyon / Comp. S. Mirimsky. - M .: Det. lit., 1985 .-- 256 p.

4. Kashtanova, I.A. Tolstoy tungkol sa mga bata at para sa mga bata / I.A. Kashtanova - Tula: Priok. libro Publishing House, 1971. - 129 p.

5. Huwad na libro: Pag-alala kay Yuri Koval.- M .: Vremya, 2008.- 496 p.

6. Mga artikulo tungkol sa Chekhov / ed. L.P. Gromova. - Rostov-on-Don: Pag-publish ng bahay na Rost. / n / isang estado ped.

in.ta, 1972. - 109 p.

- & nbsp-

2. Ang kasanayan ni M. Twain - isang sikologo at satirist sa mga kwento tungkol sa mga bata ("The Adventures of Tom Sawyer", "The Adventures of Huckleberry Finn").

3. Genre-tematikong pagka-orihinal ng mga makatotohanang kwento ng A. Lindgren TO ("Rasmus the Tramp", "Emil mula sa Lenneberg").

4. Gumagana tungkol sa mga bata sa panitikan ng Aleman noong ika-19 siglo. (E. Kestner "Emil at ZI detektibo", "Ang mga kambal na trick", D. Crews "Ang aking lolo, lolo at bayani").

5. Ang tema ng pagkabata sa akda ng A. Marshall.

PAHAYAG NG PAGPAPAHAYAG SA PAGSULAY:

A) indibidwal na pagtatanghal (ulat, abstract, mensahe);

B) isang paglalahad ng pangkat ng akda ng isa sa mga dayuhang manunulat ng PE (ang mga akdang pinag-aralan sa kurso ng panitikan ng mga bata ay isinasaalang-alang);

C) pakikilahok sa talakayan ng problema (sa debate).

LITERATURA

1. Antipova, I.A. Mga sanaysay sa mga manunulat ng bata / I.A. Antipova. - M .: Ballas, 1999. - 240 p.

2. Begak, B. Mga Landas ng Misteryo: Panitikan ng Pakikipagsapalaran at Mga Bata / B. Begak. - M .: Det.

lit., 1985.- 95 p.

3. Ang Winterich J. Adventures ng mga sikat na libro / J. Winterich. - M .: Kniga, 1985 .-- 254 p.

4. Mga manunulat ng mga dayuhang bata sa Russia / Borovskaya E.R. at iba pa.]. - M .: Flinta: Nauka, 2005.- 517 p.

Tubelskaya. - M .: Aklatan ng paaralan, 2005.- 271 p.

6. Mga manunulat na banyaga: diksyunaryo ng Bibliograpikong. Sa 2 oras / Ed.

N.P. Mikhalskaya.- M .: Edukasyon: JSC "Pag-aaral sa Panitikan.", 1997. Bahagi 1.A-L. - 476 p .; Bahagi 2. M-Z.

Mga mapagkukunang elektroniko:

http: // bibliogid. Ru http: IIlib. Lseptember. Mga Guro sa Ru 18, 19 *

PAKSA: PAKSA SA ARALING PANLIPUNAN AT PAGSUSULIT PARA SA BATA

Mga ISYU PARA SA TALAKAYAN:

1. Ang papel ng K.D. Ushinsky sa pagbuo ng panitikang pang-agham at pang-edukasyon para sa mga bata.

2. Sobrang pang-agham at likas na kasaysayan ng Sobyet (paghahambing na pagsusuri ng mga gawa ng VV Bianki, MM Prishvin, EI Charushin).

3. Genre at pampakay pagkakaiba-iba ng modernong panitikan sa agham at pang-edukasyon.

- & nbsp-

Sladkov.

2. Magsagawa ng isang paghahambing na pagsusuri ng mga gawa ng kalikasan ni V.V. Bianchi, M.M. Prishvina, E.I. Charushin: pangkalahatan at indibidwal sa paghahayag ng tema ng TO ng kalikasan, genre pagka-orihinal ng mga gawa, pagiging natatangi ng wika at istilo. Kapag tinukoy ang pagiging tiyak ng genre ng mga gawa, gamitin ang impormasyon ng ZI tungkol sa mga tampok ng pagbuo ng genre sa isang natural na libro ng kasaysayan:

encyclopedia, atlases; kuwento, artikulo, engkanto, pakikipagsapalaran, paglalakbay, Tungkol sa isang kamangha-manghang kuwento (kuwento, nobela).

4. Maghanda ng isang pagsusuri ng mga modernong encyclopedia para sa mga preschooler (3 edisyon).

Para sa isang malalim na pag-aaral ng paksa:

1. Sumulat ng isang pagsusuri ng libro ni E.L. Levina, M.B. Shelomentseva "Panitikang pang-agham at pang-edukasyon para sa mga bata at kabataan"

2. Upang makabuo ng isang buod ng aralin-ekskursiyon para sa mga preschooler na gumagamit ng mga akda ng M.М. Prishvin tungkol sa kagubatan (koleksyon ng "Golden Meadow").

3. Maghanda ng isang abstract sa isa sa mga sumusunod na paksa:

KD Ushinsky at ang kasalukuyan.

Mga kwento tungkol sa mga hayop B.S. Zhitkov.

Mga libro tungkol sa pamamaraan ni M. Ilyin.

Ang mundo ng kalikasan sa mga gawa ni K. G. Paustovsky.

Ang tradisyon at pagbabago sa mga akda ni G.Ya. Snegireva.

Manunulat ng naturalista na G.A. Skrebitsky.

Mga kwentong pangkasaysayan ng S.M. Golitsyna, A.V. Mityaeva, S.P. Alekseeva:

paghahambing sa pagtatasa.

Gabay sa sariling gawain

1. Magbigay ng maikling impormasyon tungkol sa buhay at karera ni D. Darrell, E. Seton-Thompson.

2. Upang makilala ang nilalaman ng mga kwento ng E. Seton-Thompson ("Torn Eye", "Chink"), D. Darrell (ang koleksyon ng "The Zoo in My Luggage"), isulat sa talaarawan sa pagbasa ang mga sipi na katanggap-tanggap para sa pagbabasa ng mga preschooler (na may pagganyak sa pagpili) ...

3. Maghanda ng isang paghahambing na pagsusuri ng mga kwento ng Seton-Thompson at Darrell, na sumasalamin sa kanilang sariling impression sa mga akdang binasa.

- & nbsp-

3. Ano ang pagbabago ng E. Seton-Thompson sa pagbuo ng tema ng kalikasan?

4. Ilista ang mga gawa ng E. Seton-Thompson, na nagdala ng may-akda ng katanyagan ng mundo.

5. Ano ang istraktura ng mga libro ng manunulat na nakasulat sa genre ng "talambuhay"

ZI hayop?

6. Ano ang artistikong pagka-orihinal ng mga kwentong animalistic ng Seton-Thompson?

7. Anong lugar sa akda ng Thompson ang nasakop sa librong "The Way of the WriterP Naturalist"?

8. Ano ang nagsisiguro sa halaga ng mga gawa ng mga klasiko ng Canada sa pagbabasa ng mga modernong bata?

9. Anong mga gawa ng Seton-Thompson ang maaaring inirerekomenda para sa pagbabasa ng mga preschooler?

10. Ano ang nalalaman mo tungkol sa buhay at karera ni D. Darrell?

11. Ano ang mga gawa ng manunulat na isinalin sa Russian?

12. Alamin ang genre ng mga kwento ni D. Darrell mula sa librong "The Zoo in My Baggage".

13. Ano ang pagka-orihinal ng diwata ni D. Darrell na "The Talking Bundle"?

14. Paano ipinakita ang mga gawa ng mga dayuhang naturalista sa mga modernong encyclopedia para sa mga bata?

LITERATURO:

Mandatory:

1. Arzamastseva, I.N. Panitikang pambata / I.N. Arzamastseva, S.A. Nikolaev. - Ika-6 na ed., Rev. - M .: Academy, 2009 .-- 574 p.

2. Panitikang pambata: aklat-aralin / E.E. Zubarev [at iba pa] - M .: Mas mataas na paaralan, 2004. - 550 p.

3. Panitikang banyaga para sa mga bata: aklat-aralin. manu-manong para sa mga kapaligiran. at mas mataas. ped. pag-aaral.

mga institusyon / N.V. Budur [at iba pa]. - M., 1998 .-- 304 p.

4. Panitikang Ruso para sa mga bata: aklat-aralin. manu-manong para sa mga kapaligiran. ped. pag-aaral. mga institusyon / atbp

Polozova. - M .: Academy, 1998. - 506 p.

5. Mga manunulat ng mga dayuhang bata: isang daang pangalan: libro ng sangguniang biobibliographic / G.N.

Tubelskaya, Moscow: Library ng Paaralan, 2005, 271 p.

Para sa isang malalim na pag-aaral ng paksa:

1. Mga manunulat ng mga dayuhang bata sa Russia / Borovskaya E.R. at iba pa.]. - M .: Flinta: Nauka, 2005 .-- 517 p.

2. Mga manunulat na banyaga: diksyunaryo ng Bibliograpiya. Sa 2 oras / Ed. N.P. Mikhalskaya.

- M .: Edukasyon: JSC "Pag-aaral sa Panitikan.", 1997. Bahagi 1. A-L. - 476 p .; Bahagi 2. M-Z. - 448 p.

3. Ivich, A. Kalikasan. Mga Bata / A. Ivich. - M .: Det. Lit., 1980. - 223 p.

4. Levina, E.R. Modernong pang-agham at pang-edukasyon sa panitikan ng Sobyet para sa mga bata at kabataan / E.L. Levin, M.B. Shelomentseva. - M .: MGIK, 1991 .-- 88 p.

- & nbsp-

2. Ang pangunahing mga uso sa pagbuo ng tula ng Sobyet para sa mga bata.

3. Genre at pampakay na iba't ibang tula ng mga kontemporaryong tula ng mga bata.

4. Pagtukoy ng pagiging pamilyar sa mga preschooler na may isang makatang teksto.

2. Maghanda ng isang pagsusuri ng isang tula sa pamamagitan ng isang modernong may-akda (pag-uudyok sa pagpili ng isang gawain, pagka-orihinal ng nilalaman at anyo, mga rekomendasyon para sa pagkilala sa mga preschooler na may isang makatang teksto).

3. Maglahad ng isang pagtatanghal ng gawain ng isa sa mga modernong makatang RE ng mga bata: Ya.L. Akim, B.V. Zakhoder, V.D. Berestov, V.A. Levin, Yu.P. Moritz, E.E. Moshkovskaya, G.B. Oster, V.A. Prikhodko, G.V. Sapgir, R.S. Sef, I.P. Tokmakova, A.A. Usachev, E.N. Uspensky, M.D. Yasnov et al. (Ang gawain ay ginanap sa mga subgroup).

4. Maghanda ng isang pagsusuri sa bibig ng isang bagong libro sa tula para sa mga bata.

Para sa isang malalim na pag-aaral ng paksa:

1. Sumulat ng libro ng isang bibliographic index ng mga artikulo at pananaliksik sa pagbuo ng modernong tula.

2. Upang maghanda ng isang elektronikong mambabasa ng mga teksto ng mga makata ng siglo XX para magamit sa gawain ng isang guro sa preschool.

3. Sumulat ng isang abstract sa isa sa mga sumusunod na paksa:

V. Diary ng lyric na diary ni Berestov: genre at pagkakaiba-iba ng pampakay.

Kanta ng kalikasan sa mga gawa ni E. Moshkovskaya at I. Tokmakova.

Ang mundo ng pagkabata sa tula ng R. Sefa.

Mga Tula para sa mga Bata ni B. Zakhoder: Mga Pagkinintab sa Larangan ng Nilalaman at Form.

Mga Tradisyon ng OBERIU sa Tula ng J. Moritz.

Makasaysayang tula ni G. Oster.

Ang paggamit ng mga elemento ng tula na "abstruse" sa mga akda ni G. Sapgir.

Ang likas na katangian ng pagpapatawa sa tula ng R. Mucha.

Gabay sa sariling gawain

1. Maghanda ng isang mensahe tungkol sa makata ng Rusya noong ika-19 na siglo, na pumapasok sa bilog ng pagbabasa ng mga bata, na sumasalamin sa malikhaing landas ng manunulat (maikli), ang pangunahing motibo ng tula, ang ideolohikal at artistikong pagka-orihinal ng mga gawa.

Ang kagustuhan ay dapat ibigay sa mga makata na kasama sa kurikulum ng kindergarten.

2. Sumulat ng libro ng bibliograpiya ng mga akda ng makatang Russian sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo. (A. V. Koltsov, I. S. Nikitin, A. N. Maikov, A. N. Pleshcheev, I. Z. Surikov, A. K. Tolstoy, F. I. Tyutchev, A. A. Fet).

3. Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran sa paksa na "Aking paboritong

- & nbsp-

(matukoy kung sino ang nagmamay-ari ng mga linya) 1. "Bulong, mahinahon na paghinga, Trills ng isang bangungot, NA Silver at waving ng Sleepy stream." (A.A.F.) ZI 2. "Ang taglamig ay hindi walang dahilan na nagagalit, lumipas ang oras - Oh

- & nbsp-

At pinalayas niya siya sa bakuran. " (FIT) RE 3. "Aking mga kampanilya, mga bulaklak ng Steppe!

Bakit mo ako tinitignan, Madilim na asul? " (A.K.T.) 4. "Kapag ang yellowing cornfield ay nabalisa At ang sariwang kagubatan ay nagngangalit sa tunog ng simoy ng hangin, At isang prutas na raspberry ang nagtago sa hardin Sa ilalim ng lilim ng isang matamis na berdeng dahon ..." (M.Yu.L.) 5. "Umalis, Taglamig kulay-abo!

Ang mga kagandahan ng tagsibol, ang gintong kalesa ay nagmamadali mula sa mga kabundukan ng bundok! " . .NP) 8. "Masigla ang pagkabata, mga pangarap sa pagkabata ... Tanging maaalala mo - isang ngiti at luha ... Ang yaya ay yumuko ang kanyang ulo sa isang kalapati, bumagsak siya ng stocking sa sahig mula sa kama, Tumatala ng mga tala, kumakaway sa kanyang paa,

- & nbsp-

LITERATURA

Mandatory:

1. Arzamastseva, I.N. Panitikang pambata / I.N. Arzamastseva, S.A. Nikolaev. - Ika-6 na ed., PE rev. - M .: Academy, 2009 .-- 574 p.

2. Panitikang Ruso para sa mga bata: aklat-aralin. manu-manong para sa mga kapaligiran. ped. pag-aaral. mga institusyon / atbp

Polozova. - M .: Academy, 1998. - 506 p.

3. Mga manunulat ng mga bata ng Russia noong siglo XX: Biobibliographic diksyonaryo / ed. GA.

Itim [at iba pa] - M .: Flint: Science. - 2001. - 512 p.

4. Mambabasa sa panitikan ng mga bata: aklat-aralin. allowance / Comp. SA Arzamastseva [at iba pa].

- M .: Academy, 1997 .-- 538 p.

Para sa isang malalim na pag-aaral ng paksa:

1. Geyser, M.M. Marshak / M.M. Geyser. - M .: Molodaya gvardiya, 2006 .-- 325 p.

2. Ang buhay at gawain ng Agnia Barto: Koleksyon / Comp. I.P. Motyashov. - M .: Det. lit., 1989 .-- 336 p.

3. Kobrinsky, A.A. Daniil Kharms / A.A. Kobrinsky.-M .: Molodaya gvardiya, 2008. - 499 p.

4. tula ng Russia para sa mga bata: Vol. 1-2 / Comp. at pumasok. Art. E.O. Putilova. - SPb .: Humanitarian agency na "Akademikong proyekto", 1997. V.1. - 766 p. T.2. - 750 p.

5. Pavlova, N.I. Ang lyrics ng pagkabata. Ang ilang mga problema sa tula / N.I. Pavlova. - M .: Det.

lit., 1987. - 140 p.

- & nbsp-

"Ang mga mahuhusay na mambabasa ay dapat na nilikha sa amin. Sa tingin ko kahit na ang pampublikong pagbabasa ay sa wakas ay papalitan ang mga palabas sa ating bansa ”(NV Gogol).

ZI "Sa kasamaang palad, ang labis na karamihan ng mga guro ng wika at mga aklatan ay hindi alam kung paano basahin ang mga gawa ng fiction na may ilang antas ng sining. Kapag nagbabasa ng nag-iisa, ang isang tao ay pinayaman lamang ng may-akda ng libro. At sa kolektibong pagbabasa at talakayan ng kung ano ang kanyang nabasa, ang kanyang isip ay pinangalagaan ng dalawang mapagkukunan - mga libro at mga saloobin ng mga kalahok sa eksperimento. Ang koponan ay isang mahusay na guro "(AM Toporov, guro).

Pagsusuri sa pagbasa:

1. Pagsusulat ng marka ng teksto (pag-highlight ng mga salita sa loob nito, na, ayon sa mga batas ng lohika ng pagsasalita ng Ruso, ang logical stress ay bumagsak, ang pag-aayos ng mga pag-pause).

2. Pagtatasa ng emosyonal na bahagi ng akda (nagtatampok ng mga emosyonal na bahagi ng compositional na may kahulugan ng isang napakalaking gawain sa pagbasa sa bawat isa sa kanila).

3. Ang pagpapasiya ng pinakamahalagang gawain para sa pagbasa ng gawain sa kabuuan.

4. Pagpapasiya ng papel ng intonasyon, kilos, ekspresyon ng mukha, pustura, kilos ng laro.

Impormasyon tungkol sa mga pangunahing patakaran ng lohika ng pagsasalita ng Ruso

1. Ang pangkat ng paksa at panaguri ay pinaghihiwalay ng isang pag-pause.

Pagbubukod: a) kung ang paksa ay ipinahayag ng isang panghalip, hindi ito nai-stress at binabasa sa isang sukatan na may predicate: Iniwan niya. Babalik ka ba; b) kung walang espesyal na kahulugan sa predicate: Humihip ang hangin. Umuulan.

2. Ang kahulugan ay masidhi kung ipinahayag:

a) isang pangngalan sa genitive case: noo ni Socrates.

b) isang pangngalan na may preposisyon: Mang-aawit mula sa opera.

c) sa pamamagitan ng kahulugan-application: Forester-old-timer.

d) isang karaniwang kahulugan: isang shaggy pastol na aso na nakatali sa isang puno ng mansanas.

3. Ang kahulugan ay hindi nai-stress kung:

a) na ipinahayag ng isang panghalip (aking libro) o isang pang-uri: asul na langit, hilagang kwento.

4. Sa pariralang "pandiwa at bagay" ang diin ay nahuhulog sa bagay:

Kumakain ng Matamis, nagtatapon ng mga orange na peel.

5. Oposisyon: ang diin ay nahuhulog sa parehong mga kontra konsepto:

Ang anak na lalaki ay pinatay - ang ina ang naganap

- & nbsp-

8. Sa mga kumplikadong pangalan, ang stress ay nahuhulog sa huling salita:

Bolshoi Akademikong Teatro ng Russian Federation.

9. Kapag naglista, ang stress ay nakalagay sa bawat salita:

Ang mga kampanilya, mga kampanilya, mga alarm clock ay pumutok.

Kung nakalista ang mga kahulugan, kung gayon ang huli sa kanila, na nakatayo sa harap ng pangngalang ZI, ay hindi nagdadala ng stress: Ang isa sa mga mahirap, tuyo, galit na mukha.

Kung ang mga kahulugan ay heterogenous, kung gayon walang mga pag-pause o accent:

P Pinakabagong mga ilaw sa kalye.

LITERATURA PARA SA PAGHAHANDA PARA SA ISANG ARALIN NG ARALIN:

1. Malaking aklat ng tula para sa pagbabasa sa kindergarten / Comp. I.P. Tokmakova, E.I. Ivanova.

- M .: Planet ng pagkabata, 2000. - 512 p.

2. Panitikan at pantasya: Isang libro para sa mga batang tagapagturo. hardin at mga magulang / Comp. L.E.

Streltsova. - M .: Edukasyon, 1992. - 255 p.

3. tula ng Russia para sa mga bata: T. 1-2 / Comp. at pumasok. Art. E.O. Putilova. - SPb .: Humanitarian agency na "Akademikong proyekto", 1997. V.1. - 766 p. T.2. - 750 p.

4. Mambabasa sa panitikan ng mga bata: aklat-aralin. allowance / Comp. SA Arzamastseva [at iba pa]. - M .: Academy, 1997. - 538 p.

Mga pantulong na pamamaraan

1. Gritsenko, Z.A. Workshop sa panitikan at pamamaraan ng mga bata sa pagpapakilala sa mga bata sa pagbasa: aklat-aralin / Z.A. Gritsenko - M .: Academy, 2008. - 222 p.

2. Panitikang pambata. Nagpapahayag ng pagbabasa: Practicum: aklat-aralin para sa specialty na "Edukasyong Pang-edukasyon" / O.V. Astafieva [at iba pa]. - M .: Academy, 2007 .-- 270 p.

3. Araw ng pangalan ni Knizhkin / Ed.-comp. L.I. Bug. - Minsk: Krasiko-Print, 2003 .-- 126 p.

4. Oparina, N. P. Mga larong pampanitikan sa aklatan ng mga bata / N.P. Oparin. - M .:

Liberia, 2007 .-- 95 p.

5. Sinitsyna, E.I. Matalinong tula / E.I. Sinitsyn. M .: "Listahan", 1999. - 168 p.

Aralin 23 * (CSR)

PAKSA: DRAMA NG BATA

Mga Gawain:

1. Bumisita sa isang pagganap batay sa isang dramatikong gawain para sa mga bata (Belarusian Republican Theatre para sa Mga Batang Spectator, Belarusian State Puppet Theatre).

2. Sumulat ng isang pagsusuri tungkol sa napanood na pagganap.

3. Sumulat ng isang sanaysay na pangangatuwiran sa paksa na "Isang mainam na paglalaro ng mga bata".

Dapat suriin ang pagsusuri tungkol sa pagganap:

- & nbsp-

5. Mga katangian ng disenyo ng yugto ng pagganap.

6. Mga konklusyon tungkol sa pagsusulat (hindi pagkakapareho) ng nilalaman ng teatro na bersyon ng akda sa hangarin ng may-akda.

7. Sariling pagtatasa ng pagganap.

- & nbsp-

Mga Gawain:

1. Maghanda ng isang pagsusuri ng isa sa mga pana-panahon para sa mga bata ng P preschool at pangunahing edad ng paaralan (Russian, Belarusian, PE foreign magazine o dyaryo).

3. Sumulat ng isang sanaysay na pangangatuwiran sa paksa na "Kung ako (ay) ang editor ng magasin ng isang bata."

JOURNAL NG BATA (BALITA) NG LAHAT NG BATASAN

1. Data ng output.

2. Addressee.

3. Ang istraktura ng publication.

4. Mga katangian ng permanenteng mga seksyon.

5. Fiction sa magazine.

6. Paglalarawan, pag-print.

7. Pagtatasa ng mga pakinabang (kawalan) ng publikasyon.

Aralin 25 * (CSR)

PAKSA: PANGKALAHATANG PAG-AARAL SA AKLAT NG BATA

Mga Gawain:

1. Sumulat ng isang sanaysay tungkol sa akda ng artist - ilarawan (ibinigay ang listahan sa ibaba): maikling impormasyon tungkol sa buhay at malikhaing landas ng artist, impormasyon tungkol sa mga guhit na larawan, mga katangian ng paraan ng malikhaing.

2. Magtipon ng isang annotated bibliography ng ilustrador ng libro ng mga bata (ang parehong may-akda).

3. Bumuo ng isang buod ng isang aralin upang maging pamilyar sa mga bata ng mga guhit ng napiling artist.

4. Magbigay ng visual material para sa pagtatrabaho sa mga preschooler.

Listahan ng mga ARTIS PARA SA REFERENCES:

- & nbsp-

LITERATURO:

1. Bubnova, L.S. Mayo Miturich / L.S. Bubnov. - M .: Sov. artista, 1980 .-- 128 p.

2. Gankina, E.Z. Ang Artist sa isang Contemporary na Aklat ng Mga Bata / E.Z. Gankin. - M .: Sov.

- & nbsp-

3. Dmitrieva, N. Tatiana Mavrina / N. Dmitrieva. - M .: Sov. artista, 1981 .-- 127 p.

4. Mga preschooler tungkol sa mga artista ng mga libro ng mga bata: Isang libro para sa isang guro sa kindergarten / Comp.

T.N. Doronov. - M .: Edukasyon, 1991. - 124 p.

5. Kudryavtseva L.S. Mga Artist sa Aklat ng Mga Bata: Isang Handbook para sa Miyerkules. at mas mataas. ped. pag-aaral.

mga institusyon / L.S. Kudryavtseva, Moscow: Academy, 1998, 204 p.

6. Ang mundo ng Charushin: E.I. Si Charushin ay isang artista at manunulat. - M .: Artist ng RSFSR, 1980 .-- 232 p.

7. Panov, V.P. Mga guhit sa libro. Mga tip para sa isang baguhang artista / V.P. Panov. - M.

Magasin na "Young Artist", 2001. - 30 p.

8. Pakhomov, A. Tungkol sa kanyang gawain sa aklat ng mga bata / A. Pakhomov. - M .: Det. lit., 1982 .-- 131 p.

9. Polevina, E.V. Ang paglalarawan ng isang libro ng mga bata sa akdang aklatan kasama ang mga bata / E.V.

Polevina, Moscow: School Library, 2003, 199 p.

10. Silivon, V.A. Paano tingnan ang isang paglalarawan: isang gabay para sa mga guro sa preschool.

mga institusyon / V.A. Silivon. - Mozyr: White Wind, 2008 .-- 62 p.

11. Artist Lev Tokmakov / Comp. SA. Zavadskaya. - M .: Sov. artista, 1989 .-- 240 p.

12. Mga artista ng mga libro ng bata tungkol sa kanilang sarili at kanilang sining / Comp. V. Glotser. - M .: Kniga, 1987.- 305 p.

- & nbsp-

U P BG Y RI SA ZI O P RE

SEKSYON NG KAALAMAN NG Kilala

- & nbsp-

3. Bigyan ang mga pangalan ng katutubong alamat:

tungkol sa mga hayop na mahika

- & nbsp-

lumalagong sa pamamagitan ng mga paglukso at hangganan ng matagal, nagsimula silang mabuhay ng puti-to-puti, upang makabuti

5. Ipagpatuloy ang listahan ng mga naglalarawan ng libro ng mga bata:

I. Bilibin ... ... ...

6. Pangalanan ang mga edisyon ng mitolohiya ng Greek at Bibliya para sa mga bata sa preschool at pangunahing paaralan:

mitolohiya ng Greek: ___________________________________________________

mitolohiya ng bibliya: ______________________________________________

- & nbsp-

Ang tema ng pagkabata sa panitikan ng Russia (genre ng kuwento) ay ipinakita ng mga sumusunod na may-akda:

P sa kanilang mga gawa: _________________________________________________

RE Ang Kuwento ng mga Bata sa panitikang banyaga ay binuo ng mga sumusunod na manunulat (nagpapahiwatig ng mga apelyido at gawa): __________________________

12. Ano ang pinakapopular na encyclopedia para sa mga bata: _____________________________________________________________

13. Ipahiwatig ang mga gawa ng mga sumusunod na may akda na kilala sa iyo:

V. Bianki E. Charushin M. Prishvin B. Zhitkov D. Darrell E. Seton-Thompson

REP O ZI TO

RI J BG P U Halimbawang mga katanungan para sa pagsusulit para sa kurso

1. Panitikang pambata bilang sining ng mga salita.

2. Ang pangkalahatang konsepto ng alamat ng mga bata.

3. Pedagogical at artistic na halaga ng mga maliliit na genre ng folklore.

4. Mga katutubong tula ng mga mamamayan ng mundo sa mga pagsasalin para sa mga bata / katangian ng mga klasikal na edisyon /.

5. Genre - mga tampok na istilo ng mga katutubong kuwento tungkol sa mga hayop, mahika, sosyal at pang-araw-araw na buhay.

6. Pangkalahatang ideya ng mitolohiya (mga palatandaan, typology, impormasyon sa kasaysayan ng pag-aaral).

7. Sinaunang mitolohiya ng Greek sa mga edisyon ng mga bata. Ang pagtutukoy ng pamilyar sa mga preschooler na may mitolohiya.

8. Mga kwento sa Bibliya sa pag-retelling para sa mga bata.

- & nbsp-

14. Ang mga nangungunang mga uso sa pagbuo ng mga talingang prosa ng Russia sa ikalawang kalahati ng siglo XIX.

15. Ang pagbabago ng K. Chukovsky ang tagapagsalaysay.

16. Tetralogy S. Mikhalkov "Uncle Styopa" mula sa kinatatayuan ng modernong mambabasa.

17. Moral at aesthetic potensyal ng mga kwentong P. Bazhov.

18. E. Uspensky ay isang mananalaysay.

19. Fairy tales-parables V. Kataev para sa mga preschooler.

20. Trilogy N. Nosov "The Adventures of Dunno and His Friends": tradisyon at

- & nbsp-

21. Pranses na kwentong pampanitikan (pagsusuri).

22. Ang masining na mundo ng mga engkanto ni Charles Perrault.

23. Fairy tale - ang talinghaga ng A. de Saint-Exupery na "The Little Prince".

24. Mga Tale ng Kapatid na Grimm at alamat.

25. Almanacs ng mga diwata ni V. Hauf sa pagbabasa ng mga matatanda at bata.

26. Ang mundo ng pagkabata sa diwata ni E. Hoffmann na "The Nutcracker and the Mouse King".

27. Aleman sa panitikan ng Aleman noong ika-20 siglo: isang pagsusuri (D. Crews, E. Kestner, O. Preussler).

28. Ang pagbabago ni Carroll sa dilogy tungkol kay Alice.

29. Mga diwata ng R. Kipling sa pagbuo ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga preschooler.

30. Sikolohiya at paglikha ng salita ng isang bata sa libro ni A. Milne "Winnie the Pooh at iba pa."

31. Ang imahe ng guro sa engkanto na "Mary Poppins" P. Travers.

32. Ang uri ng pantasya sa mga gawa ni D. Tolkien.

33. Mga Tale ng Harry Potter D. Paggulong: lihim ng tagumpay ng mambabasa.

34. Mga gawa ni D. Rodari sa pagbuo ng pandiwang pagkamalikhain sa mga bata.

35. Mga tradisyon at pagbabago sa akda ni H. Andersen.

36. "Niels's Paglalakbay" S. Lagerlef: pagbabago ng genre, pagka-orihinal ng mga problematic.

37. Ang Imahe ng isang Anak sa Kuwento-Tale na "Ang Bata at Carlson" A. Lindgren.

38. Mga talata ng T. Jansson sa pagbasa ng mga bata at matatanda.

39. Bata at likas na katangian sa liriko ng mga makatang Ruso sa ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo.

40. Ang makabagong katangian ng tula ni V. Mayakovsky para sa mga bata.

41. pagkamalikhain S. Marshak sa programa ng kindergarten.

42. Tula ng OBERIU.

43. Ang imahe ng isang preschooler sa tula ng A. Barto.

44. Pagkamalikhain I. Tokmakova.

45. Ang pangunahing mga uso sa pagbuo ng modernong tula para sa mga bata.

46. \u200b\u200bMga dayuhang tula sa programa ng kindergarten.

47. Mga makata ng Poland para sa mga bata.

48. Ang aking paboritong makata ng mga bata.

- & nbsp-

54. Comparative analysis ng mga kwento nina N. Nosov at V. Dragunsky.

55. Ang tema ng "disadvantaged" pagkabata sa banyagang panitikan ng siglo XIX.

56. Ang kakayahan ng M. Twain-satirist at psychologist sa kwentong "The Adventures of Tom TO Sawyer."

57. Isang makabagong kwentong dayuhan tungkol sa mga bata.

58. Mga manunulat-laureat ng Kh.K. Andersen.

59. Pagbubuo ng mga pang-agham at nagbibigay-malay na genre sa panitikang Ruso noong ika-XVII-XIX na siglo.

60. Pagsulong ng kaalaman sa agham sa akda ni K. Ushinsky.

61. Sobiyet na kasaysayan ng kasaysayan ng Sobyet noong 1920s-1930s.

Katulad na mga gawa:

"Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation Federal Institusyon ng Estado ng Budget ng Estado ng Mas Mataas na Edukasyon sa Edukasyong" Pambansang Mineral na Mapagkukunan ng Unibersidad "Gorny" PROBLEMA NG SUBSOIL GAMIT Mga Materyales ng International Forum-Competition ng mga Young Scientists Abril 24-26, 2013 Bahagi I St. Petersburg UDC 00 (55 + 62 + 66 + 33 + 50 + 54) LBC 2 (26 + 33 + 60 + 66) P493 Ang koleksyon ay naglalaman ng mga gawa ng mga batang mananaliksik, mga kalahok ng International Forum-Competition "Mga problema ..."

"1. LAYUNIN NG ARALIN NG DISIPLINA Ang layunin ng mastering ang disiplina" Teorya at pamamaraan ng pisikal na edukasyon ng mga batang preschool "ay upang ihanda ang mga hinaharap na guro ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool para sa pagpapatupad ng pisikal na edukasyon ng mga batang preschool. pisikal na edukasyon ng mga batang preschool; pagbuo ng isang sistema ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa nilalaman at teknolohiya ng aktibidad ... "

"ANG DEPARTMENT NG EDUKASYON NG ADMINISTRASYON NG MUNICIPAL EDUCATION SHURYSHKAR DISTRICT ORDER" 29 "Oktubre 2014 Muzhi No. 529/1 Sa samahan ng isang networkological network sa sistema ng edukasyon ng rehiyon ng Shuryshkar sa taong pang-akademikong 2014-2015. Alinsunod sa Regulasyon "Sa Analytical at Methological Center para sa Marka ng Edukasyon ng Kagawaran ng Edukasyon ng Pangangasiwa ng Munisipal na Formation Shuryshkarsky District", ang plano ng trabaho ng Kagawaran ng Edukasyon ng Pangangasiwaan ng Munisipal na Formation Shuryshkarsky District, kasama ang ... "

"Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation FSBEI HPE" Yaroslavl State Pedagogical University na pinangalanang KD Ushinsky "E.N. Selishchev ECONOMIC AT SOCIAL GEOGRAPHY NG YAROSLAVSK REGION PART 2. NATURAL RESOURCE POTENTIAL. GEOGRAPHY NG FARM. "BAGONG ECONOMY" AT ITS SPATIAL ORGANIZATION. AREA AND TERRITORIAL PLANNING Mga materyales sa pagtuturo para sa malayang gawain Yaroslavl Nai-publish sa pamamagitan ng desisyon ng UDC 911.37 (470.316) ... "

"ISSN 1728-5496 KHABARSHY BULLETIN" Pedagogy of yylymdary "series" Pedagogical sciences "series No. 1 (45), 2015 Almaty, 2015 Mazmny Abay atynday Nilalaman ng Azalta Pedagogical University KAZIRGI BILIM BERUDI M \\ SELELERS PROBLEMS OF MODERN EDUCATION KHABARSHY Kenesbaev S.M., Oralbekova A.K. Ang mga problema sa pagsasama ng teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon sa pangunahing seryeng "Pedagogy of Yylymdary", edukasyon ng Republika ng Kazakhstan No. 1 (45), 2015. Abildabekova D.D., Arymsaov U.T., Maubekova A.Sh., Iisova A.M .... "

"FSBEI HE" Petrozavodsk State Conservatory na pinangalanang A. K. Glazunov "Portfolio ng mga propesyonal na aktibidad ng propesor sa klase ng domra ng Kagawaran ng Mga Tao na Kagamitan ng Performing Faculty Klimenko Natalia Petrovna Petrozavodsk Mga Nilalaman ng portfolio ng card ng negosyo ng guro. Isang kopya ng sertipiko ng edukasyon .. Isang kopya ng dokumento ng pag-aaral ng postgraduate .. Isang kopya ng diploma ng associate professor ... Isang kopya ng diploma ng propesor .. Isang sertipiko ng karanasan sa pagtuturo .. Akademikong ... "

"Ang antas ng kandidato ng mga agham ng pedagogical sa specialty: 13.00.01 - pangkalahatang pedagogy, kasaysayan ng pedagogy at edukasyon. Ang kaugnayan ng paksang pananaliksik A.P. Ang Kochetova ay dahil sa pangangailangan na malutas ang problema ng edukasyon sa lipunan ng mga kabataan na naiwan nang walang pangangalaga sa magulang. Ang modernong pedagogical science ay nagbabayad ng malinaw na hindi sapat ... "

"DEPARTMENT NG EDUKASYON NG LUNGSOD NG MOSCOW Estado ng badyet na pang-edukasyon ng badyet ng karagdagang propesyonal na edukasyon (advanced na pagsasanay) ng mga espesyalista ng lungsod ng Moscow. CENTER OF LIFELONG ART EDUCATION. .. "

"Pag-aaral sa MORROR NG TENDER UDC 37.01 Korshunova Natalya Leonidovna Kandidato ng Pedagogy, Associate Propesor, pinuno ng Kagawaran ng Pedagogy, Ussuri State Pedagogical Institute, [protektado ng email], Edukasyong Ussuriysk SA MIRROR NG TENDER Korshunova Natalia Leonidovna Kandidato ng pedagogy, senior lecturer, pinuno ng pinuno ng pedagogics ng Ussuriysk State Peda gogical Institute, [protektado ng email], Ussuriisk E D U C A T I O N IN T H E G E N D E R M I R R O R Noong 2008 sa ... "

"MASALIMANG PROBLEMA NG PAG-AARAL AT PAG-AARAL SA PAGSUSULIT NG XXI CENTURY Samara MINISTERYO NG PAG-AARAL NG RUSSIAN FEDERATION Samara State University Psychology Faculty of Pedagogy CURRENT PROBLEMS OF TRAINING AND EDUKASYON SA KATOLOHANAN NG PANANALIKSANG PAMPANGGITAN ng Dalawahang Pansamantalang Samahan sa Unibersidad ng Aksyon ng Unibersidad ng Dalawahang Panlathala. edukasyon sa threshold ng siglo XXI. Interuniverity koleksyon ng mga pang-agham na artikulo / Ed. M.D. Goryacheva, T.I .... "

"Institusyong pang-edukasyon ng badyet ng estado ng karagdagang propesyonal na edukasyon, ang sentro para sa advanced na pagsasanay ng mga espesyalista ng St. Petersburg" sentro ng rehiyon para sa pagtatasa ng kalidad ng edukasyon at mga teknolohiya ng impormasyon "Koleksyon ng pinagsama-samang mga gawa ng Olympiad para sa mga nagtapos sa elementarya ng St. representante director para sa pang-agham at pamamaraan na gawain GBOU DPPO IMTs Kolpinsky distrito ... "

«BEOHIK Mazyrskaga dzyarzh pupuri pedagogue at sh v er stta I. P. Shamyakina Navukovy chaots Vydaetstsa z sakavik 1999 Lumabas ng 4 beses sa isang taon № 4 (41) 2013 ZMEST Mozyr State Pedagogical University na pinangalanan pagkatapos ng I. P. Shamyakin maluwalhating taon B IYa L A G I P N S AT VU K I Bodyakovskaya E. A., Androsova K. V. Pagsusuri ng kalidad ng tubig mula sa mga balon ng mga nayon ng distrito ng Zhlobin sa panahon ng tagsibol-tag-araw na Valetov V. V., Bakharev V. A. Republikano ng republikano ng republika na "Mozyr ravines" bilang isang bagay ... "

"Teknolohiya ng Pedagyutong UDC 377: 378 KASULATAN SA KASULATAN SA KASAYSAYAN AT PAGSULAT NG INNOVATIVE-ORIENTED PROFESSIONAL EDUKASYON S.I. Dvoretsky1, N.P. Puchkov2, E.I. Muratova1, V.P. Mga Departamento ng Tarov3: "Mga teknolohiyang kagamitan at teknolohiyang pagkain" (1), "Mas Mataas na matematika" (2), "Teknolohiya at teknolohiya ng paggawa ng makina" (3), TSTU Mga pangunahing salita at parirala: makabagong aktibidad; makabagong bokasyonal na edukasyon; Potensyal ng pagbabago; pananaliksik..."

"AGREED NA GINAGAWA NG Pangkalahatang Tagapagtagpo ng Pangkalahatang Tagapagtaguyod ng Estado ng Pagbabadyet ng Estado ng Estado ng Secondary School s. Mayskoye labor collective _ S.N. Plaksin 05/30/2014 Ovsyansky branch kindergarten №8 "Zernyshko" at istrukturang subdivision kindergarten "Birch" GBOU SOSH s. Mayskoye para sa taong pang-akademikong 2013-2014 1. Pangkalahatang katangian ng mga institusyong pang-edukasyon sa preschool Pormal na mga katangian ng mga institusyon ng preschool 1.1. Impormasyon sa Ovsyansky branch kindergarten №8 "Zernyshko" at ang istrukturang dibisyon ng kindergarten "Birch" tungkol sa pagtatatag ng GBOU SOSH na may .... "

"UDC 37.017.4 Mga KOMONENTO NG KAPANGYARIHAN NG PEDAGOGIKAL NA PROSES PARA SA FORMATION NG LEGAL CULTURA NG MAG-AARAL NS Si Gazizova, kandidato ng agham ng pedagogical, kumikilos Associate Professor Shakarim State University (Semey), Republic of Kazakhstan Abstract. Ang mga isyu ng ligal na edukasyon ng mga mag-aaral ng sekondaryang pangkalahatang paaralan ng edukasyon ay malawak at komprehensibong pinag-aralan. Kasabay nito, ang problema sa pagbuo ng ligal na kultura ng mga mag-aaral sa mahalagang proseso ng pedagogical ng paaralan ay hindi isang espesyal na paksa ... "

"KASUNDUAN Dissertation Council D 850.007.06 sa State Budgetary Educational Institution of Higher Professional Education of Moscow" Moscow City Pedagogical University "sa tesis AKSENOVA Alexei Mikhailovich para sa degree ng Doctor of Education attestation case number _ Dissertation Council decision na may petsang Enero 14, № 104 Tungkol sa Si Aksyonov Alexei Mikhailovich, isang mamamayan ng Russian Federation, ay iginawad ang degree ng Doctor of Pedagogy .... "

"Opisyal na Pag-ulat sa UNANG LAHAT-RUSSIAN FESTIVAL NG KOMPETISYON NG VOCAL AT SPEECH GURO Agin MS, Brusser AM, Rudin LB All-Russian na pampublikong samahan na "Russian Public Voice Academy" (Pangulo - LB Rudin) Noong Marso 13-14, isang mahalagang kaganapan ang naganap para sa agham, kultura at edukasyon ng Russia - ang pangalawang (full-time) na pag-ikot ng Unang All-Russian Festival of Competition para sa Vocal at Mga Guro sa Pagsasalita ay naganap. Alalahanin natin na sa konteksto ng edukasyonal at repormista ... "

"Vesmanov D.S., Vesmanov S.V. - Karera ng isang guro sa Moscow: pagsusuri ng isang sosyolohikal na pananaliksik. Ano ang karera at ito ay sa edukasyon? Kasama sa sosyolohiya ng mga propesyon ang mga doktor, guro, pari at abogado kabilang sa tradisyonal na "klasikal na propesyon". Sa mundo ng Anglo-Saxon, ang mismong "pamagat" na propesyon (propesyon) ay nagpahiwatig ng mataas na prestihiyo at mataas na posisyon sa lipunan ng mga nahulog sa kategoryang ito. Ang mga kinatawan ng mga propesyon na ito ay napagtanto bilang pinaka pinapahalagahan ... "

Ang "institusyong pang-edukasyon ng munisipalidad" Sekondaryang paaralan Blg. 5 sa Koryazhma "ANANANG TRANONG GAWAIN para sa 2012-2013 Nilalaman: 1. Panimula. Ang madiskarteng layunin ng pangkat ng institusyong pang-edukasyon ... 2. Pagtatasa ng proseso ng pang-edukasyon ng mga institusyong pang-edukasyon sa taong pang-akademikong 2011-2012 2.1. Organisasyon ng mga gawaing pang-edukasyon .. 2.2. Ang mga gawain ng mga kawani ng pagtuturo upang mapabuti ang kalidad ng proseso ng pang-edukasyon .. 2.3. Organisasyon ng gawaing pang-edukasyon .. 2.4. Organisasyon ng kalusugan at kaligtasan ng trabaho sa trabaho ... "

"STATE BUDGETARY EDUCATIONAL INSTITUTION NG HIGHER PROFESSIONAL EDUKASYON NG LUNGSOD NG MOSCOW" 978-5-91879-309-1 Ang koleksyon ay inihanda ng mga kagawaran ng mga disiplina sa batas ng kriminal at kriminal ... "

2016 www.site - "Libreng electronic library - Mga Libro, edisyon, publication"

Ang mga materyales sa site na ito ay nai-post para sa pagsusuri, lahat ng mga karapatan ay kabilang sa kanilang mga may-akda.
Kung hindi ka sumasang-ayon na ang iyong materyal ay nai-post sa site na ito, mangyaring sumulat sa amin, tatanggalin namin ito sa loob ng 1-2 araw ng negosyo.

Pagtuturo at Suporta ng METHODOLOGIKAL

MUNDO AT DOMESTIKONG ANAK NG PAGKAKAIBIGAN NG ANAK

Aralin sa Seminar 1

Paksa: Genre at pampakay na pagkakaiba-iba ng mga diwata ng XX siglo

Mga Isyu para sa talakayan

Kwentong pampanitikan ng Russia noong ika-20 siglo: pangunahing mga uso sa pag-unlad. Moral at aesthetic potensyal ng mga engkanto. Si Mastery ay isang mananalaysay. Ang kuwento ay isang parabula sa pagkamalikhain. Mga problema at makata ng mga diwata.

2. Maghanda para sa pagtatanggol ng isang sanaysay sa gawain ng isa sa mga manunulat (opsyonal).

pangunahing,

karagdagang ,,,,,

form ng control

1. Oral na pagtatanong.

2. Proteksyon ng mga abstract.

Aralin sa Seminar 2

Paksa: Genre ng mga diwata sa mundo panitikan para sa mga bata

Mga Isyu para sa talakayan

C. Ang Perrault ay ang tagapagtatag ng kwentong pampanitikan sa Europa. Pagkamalikhain ng Mga Grimm ng Kapatid. Psychology at pandiwang pagkamalikhain ng isang bata sa engkanto na A. Milne na "Winnie-the-Pooh at all-all-all" Fairy mana

Mga takdang aralin sa sarili

Basahin ang tatlo hanggang limang mga diwata ng bawat isa sa mga may-akda sa itaas, ayusin ang mga entry sa mga talaarawan sa pagbasa. Maghanda ng isang pagsusuri ng isa sa mga engkanto (may-akda na pagpipilian) ayon sa sumusunod na pamamaraan: mga problema, mga imahe na bumubuo sa balangkas (paglalantad, setting, twists at pagliko, paghihinto, denouement, epilogue), tampok na salaysay (may-akda, tagapagsalaysay, bayani), uri ng gawain, tampok sa wika, atbp. istilo. Upang mabuo ang paksa ng mga pag-uusap sa etikal para sa mga preschooler batay sa mga gawa ng mga banyagang mananalaysay (may-akda ayon sa pagpili). Maghanda para sa oral presentasyon at paglalahad ng mga handa na materyales.

pangunahing,

karagdagang ,,,,,

form ng control

Oral na survey. Nakasulat na pagsusuri ng kuwento.

Aralin sa Seminar 3

Paksa: Pag-unlad ng mga genre ng pang-agham at nagbibigay-malay na prosa sa panitikang Ruso.

Mga Isyu para sa talakayan

Papel sa pagbuo ng siyentipikong pang-agham at pang-edukasyon para sa mga bata. Sobiyet (paghahambing na pagsusuri ng mga gawa,). Ang genre at pampakay na iba't ibang mga panitikan sa agham at pang-edukasyon. Ang mga detalye ng pamilyar sa mga preschooler na may mga pang-agham at pang-edukasyon na genre.

Mga takdang aralin sa sarili

Basahin ang mga kuwentong inirerekomenda sa Maagang Kurikulum ng Bata para sa pagtatrabaho sa mga bata sa preschool (,). Magsagawa ng isang paghahambing na pagsusuri ng mga gawa tungkol sa likas na katangian: pangkalahatan at indibidwal sa paghahayag ng tema ng kalikasan: genre pagka-orihinal ng mga gawa, pagkakaiba ng wika at istilo. Kapag tinutukoy ang pagiging tiyak ng genre ng mga gawa, gumamit ng impormasyon tungkol sa mga kakaibang uri ng pagbuo ng genre sa isang likas na libro ng kasaysayan (ensiklopedia, atlases, kwento, artikulo, kuwento ng engkanto, pakikipagsapalaran, paglalakbay, kamangha-manghang kwento, kuwento, nobela). Maghanda ng isang pagsusuri-anotasyon ng mga modernong encyclopedia para sa mga preschooler (3 - 5 edisyon). Maghanda para sa oral presentasyon at paglalahad ng mga handa na materyales

pangunahing,

karagdagan ,,,,,,

form ng control

Oral na survey. Ang nakasulat na pagsusuri ng mga gawa tungkol sa kalikasan.

Aralin sa Seminar 4

Paksa: Pamamaraan para sa pagbuo ng pagsasalita sa proseso ng pamilyar sa mga preschooler na may

Mga Isyu para sa talakayan

Paghahanda ng guro at mga bata para sa isang aralin sa pagbabasa at pagsasabi ng fiction. Ang pamamaraan ng artistikong pagbabasa at pagkukuwento, depende sa nilalaman ng mga libro at edad ng mga bata. Mga pag-uusap sa mga batang preschool na may kaugnayan sa pagbabasa ng mga gawa ng sining.

Mga takdang aralin sa sarili

Gumawa ng mga abstract na tala sa lahat ng mga katanungan ng paksa ng aralin. Maghanda para sa isang oral na pagtatanghal sa mga isyu na tinalakay. Maghanda ng isang buod ng pag-uusap sa mga bata sa isa sa mga iminungkahing akdang pampanitikan:

gitnang edad ng preschool - K. Ushinsky "Alamin kung paano maghintay", M. Prishvin "Zhurka", "Dalawang matakaw na mga batang oso"; edad na edad ng preschool - V. Garshin "Ang Frog-Traveller", L. Tolstoy "The Bone", N. Nosov "The Living Hat".

pangunahing,

karagdagan,

form ng control

Oral na survey. Buod ng mga pag-uusap sa mga bata sa isa sa mga iminungkahing akdang pampanitikan

Aralin sa Seminar 5

Paksa: Pamilyar sa mga batang preschool na may tula at gawa ng oral folk art

Mga Isyu para sa talakayan

Mga pamamaraan para sa pagtuturo ng nagpapahayag ng pagbasa sa tula. Pamamaraan sa paggamit ng maliliit na porma ng alamat ng folk sa pakikipagtulungan sa mga bata. Mga katutubong alamat, ang kanilang papel sa pangkalahatan at pagsasalita.

Gumawa ng mga abstract na tala sa lahat ng mga katanungan ng paksa ng aralin. Maghanda para sa isang oral na pagtatanghal sa mga isyu na tinalakay. Pumili ng ilang mga gawa ng isa sa mga genre ng folklore (bugtong, salawikain, at kasabihan, mga kanta, mga rhymes ng nursery, atbp.), Pag-isipan at ilarawan ang pamamaraan ng paggamit ng mga gawa ng genre na ito sa pakikipagtulungan sa mga bata.

pangunahing,

karagdagan,

form ng control

Oral na survey. Abstract sa paggamit ng mga gawa ng katutubong alamat sa pakikipagtulungan sa mga bata.

Praktikal na aralin 1

Paksa: Poetic tale (,).

Mga Isyu para sa talakayan

Ang makabagong ideya ng mga engkanto: polysemy ng nilalaman, psychologism sa pagsisiwalat ng mga imahe, pagpapahayag ng prinsipyo ng may-akda Mga tradisyon sa diwata na "The Little Humpbacked Horse". Praktikal na gawain sa mga teksto ng mga diwata.

Mga takdang aralin sa sarili

Maghanda ng mga abstract ng mga sagot sa mga tanong para sa talakayan sa klase. Basahin ang mga diwata:

("Ang Tale ng Tsar Saltan ...", "Ang Tale ng Mangingisda at Isda") "Ang Little Humpbacked Horse".

pangunahing,

karagdagang ,,,,,

Mga materyales na kinakailangan upang magtrabaho sa aralin:

mga libro ("The Tale of Tsar Saltan ...", "The Tale of the Fisherman and the Fish"), "The Little Humpbacked Horse"; Mga talaarawan sa pagbabasa ng A4 na papel. mga lapis, marker, atbp.

form ng control

Oral na survey. Pagtatasa ng paghahanda at kalidad ng trabaho sa klase.

Praktikal na aralin 2

Paksa: Gumagana tungkol sa mga bata sa panitikang Ruso ng XIX - XX na siglo

Mga Isyu para sa talakayan

Ang genre ng kuwento sa panitikan ng Russia. Mga imahe ng mga bata sa pagkamalikhain. Mga tradisyon ni Tolstoy sa mga kwento. Ang kasanayan ng isang sikologo sa mga kwento tungkol sa mga bata. Kwentong panlipunan at kwentong panlipunan ng huli ika-19 - unang bahagi ng ika-20 siglo. Sosyal na nakakatawang kwento (, atbp.) Bagong mga uso sa pagbuo ng modernong mga prosa ng mga bata.

Mga takdang aralin sa sarili

Basahin ang mga kwento na inirerekomenda ng edukasyon sa preschool para sa pagbabasa ng mga bata, ayusin ang mga entry sa pagbasa ng mga talaarawan. Magsagawa ng isang nakasulat na pagsusuri ng paghahambing ng mga kwento at (opsyonal). Mga parameter ng paghahambing: orientation ng edad ng mga teksto, pagtutukoy ng genre, problema, konsepto ng pagkabata, ang likas na imahe ng bata, ang pagiging tiyak ng paggamit ng isang institusyon ng preschool sa gawain ng isang guro. Upang mabuo ang paksa ng etikal na pag-uusap para sa mga preschooler sa mga gawa,. Maghanda para sa oral presentasyon at paglalahad ng mga handa na materyales

pangunahing,

karagdagang ,,,,,

form ng control

Oral na survey. Nakasulat na pagsusuri ng mga kwento.

Praktikal na aralin 3

Paksa: Mga banyagang kwento tungkol sa mga bata

Mga Isyu para sa talakayan

Ang tema ng isang hindi magandang pagkabata sa (G. Malo "Walang pamilya", A. Daudet "Baby", V. Hugo "Gavroche"). Vienna - sikologo at satirist sa mga kwento tungkol sa mga bata ("The Adventures of Tom Sawyer", "The Adventures of Huckleberry Finn"). Genre at pampakay na pagka-orihinal ng mga makatotohanang kwento ni A. Lindgren ("Rasmus the Tramp", "Emil mula sa Lenneberg"). Gumagana tungkol sa mga bata sa siglo ng XX (E. Kestner "Emil at ang mga detektibo", "Ang mga twins 'trick", D. Crews "Aking lolo-lolo, bayani at ako").

Mga takdang aralin sa sarili

1. Gumawa ng mga abstract na tala sa lahat ng mga katanungan ng paksa ng aralin.

2. Maghanda para sa pagtatanggol ng isang sanaysay (ulat) sa gawain ng isa sa mga manunulat (opsyonal).

pangunahing,

karagdagang ,,,,,

Mga mapagkukunang elektroniko:

http: // bibliogig. ru

form ng control

Oral na survey. Nagtatrabaho sa mga subgroup.

Praktikal na aralin 4

Paksa: Mga akdang pampanitikan ng mga dayuhang natural na siyentipiko sa kurikulum ng edukasyon sa preschool.

Mga Isyu para sa talakayan

Ang detalye ng mga kwentong animalistic ni E. Seton-Thompson, pamantayan sa pagpili ng mga akda ng manunulat para sa mga preschooler. Arrella sa pagbabasa ng mga bata, ang kanilang nakakatawa na orientation, ang kalubhaan ng saloobin ng may-akda. Ang papel ng mga libro ng fiction sa pag-unlad at edukasyon ng mga bata. Mga rekomendasyong metolohikal para sa mga tagapagturo sa pamilyar sa mga preschooler sa gawa ng mga dayuhang natural na siyentipiko

Mga takdang aralin sa sarili

Upang pag-aralan at balangkasin ang impormasyon tungkol sa buhay at landas ng malikhaing D. Darrell, E. Seton-Thompson. Upang makilala ang nilalaman ng mga kwento ni E. Seton-Thompson ("Torn Eye", "Chink"), D. Darrell (koleksyon ng "The Zoo in My Baggage"). Isulat sa mga talata sa pagbasa ng babasahin na katanggap-tanggap para sa mga preschooler na basahin nang may pagganyak na pumili. Maghanda ng isang paghahambing na pagsusuri ng mga kwento ng Seton-Thompson at Darrell, na sumasalamin sa iyong sariling impression sa mga akdang binasa. Upang mabuo ang mga alituntunin para sa mga guro upang maging pamilyar sa mga preschooler sa mga gawa ng mga dayuhang naturalista. Maghanda para sa isang nakasulat na survey sa mga sumusunod na katanungan: Ilista ang mga kinatawan ng isang dayuhang pang-agham at pang-edukasyon na libro. Sino ang itinuturing na tagalikha ng unang animalistic story? Ano ang pagbabago ng E. Seton-Thompson sa pagbuo ng tema ng kalikasan? Ilista ang mga gawa ng E. Seton-Thompson, na nagdala ng katanyagan ng may-akda sa buong mundo. Ano ang istraktura ng mga libro ng manunulat na nakasulat sa genre ng "talambuhay" ng mga hayop? Ano ang artistikong pagka-orihinal ng mga kwento ng hayop ni Seton-Thompson? Anong lugar ang nasasakup ng The Path of the Writer-Naturalist sa gawain ni Thompson? Ano ang nagsisiguro sa halaga ng mga gawa ng mga klasiko ng Canada sa pagbabasa ng mga modernong bata? Anong mga gawa ng Seton-Thompson ang maaaring inirerekomenda para sa pagbabasa para sa mga preschooler? Ano ang nalalaman mo tungkol sa buhay at karera ni D. Darrell? Ano ang mga akda ng manunulat na isinalin sa Russian? Alamin ang genre ng mga kwento ni D. Darrell mula sa librong "The Zoo in My Baggage". Ano ang pagka-orihinal ng diwata ni D. Darrell na "The Talking Bundle"? Paano ipinakita ang mga gawa ng mga dayuhang naturalista sa mga modernong encyclopedia para sa mga bata?

pangunahing,

karagdagan ,,,,,,

form ng control

Depensa-paglalahad ng mga handa na materyales. Nakasulat na survey sa mga kard.

Praktikal na aralin 5

Paksa: Russian at banyagang tula para sa mga batang preschool

Mga Isyu para sa talakayan

Tula ng Russia ng XIX na siglo sa bilog ng pagbasa ng mga bata. Ang pangunahing mga uso sa pagbuo ng tula ng Sobyet para sa mga bata. Ang genre at pampakay na iba't ibang tula ng mga kontemporaryong tula ng mga bata. Mga dayuhang tula sa mga pagsasalin para sa mga bata (inirerekomenda ng mga may-akda ng kurikulum ng preschool).

Mga takdang aralin sa sarili

Basahin at ipasok sa talaarawan sa pagbasa ang mga gawa ng mga makata noong ika-19 ng ika-20 siglo, inirerekumenda ng kurikulum ng edukasyon sa preschool). Maghanda ng isang pagsusuri ng isang tula sa pamamagitan ng isang modernong may-akda (pag-uudyok sa pagpili ng isang gawain, pagka-orihinal ng nilalaman at form, mga rekomendasyon para sa pagpapakilala ng mga preschooler sa makataong teksto). Ipakita ang isang pagtatanghal ng akda ng isa sa mga makabagong makata ng bata (, Yu. P, Moritz, G. V, Sapgir, R. S, Sef, A. E. Usachev, atbp.) Sumulat ng isang sanaysay na pangangatwiran sa paksang "Ang aking paboritong tula ..." , kung saan masasalamin ang mga sumusunod na puntos: pagganyak sa pagpili ng isang teksto; mga katangian ng damdamin at asosasyon na pinupuksa ng isang gawain; pagpapasiya ng pangunahing kalagayan ng tula; ang pag-highlight ng pinaka nagpapahayag na paraan ng patula. Maghanda para sa isang oral na pagtatanghal ng mga handa na materyales.

pangunahing,

karagdagan ,,,,,,

form ng control

Depensa-paglalahad ng mga handa na materyales. Sanaysay-pangangatuwiran sa paksa na "Aking paboritong tula ..."

Praktikal na aralin 6

Paksa: Tula para sa Mga Bata sa Preschool

Ang indibidwal o grupo ay nagpapahayag ng pagbasa ng mga tula ng mga tagapakinig na may mga elemento ng pagpapakita, paglalaro ng mga aksyon, dula.

Takdang-aralin sa sarili

Kabisaduhin ang 2-3 mga tula (sa napili ng nakikinig). Maghanda para sa isang nagpapahayag na pagbabasa sa madla (magsagawa ng paunang pagsusuri ng teksto).

Pagsusuri sa pagbasa:

Pagsusulat ng marka ng teksto: ang pag-highlight ng mga salita sa loob nito, ayon sa mga batas ng lohika ng pagsasalita ng Ruso, nahulog ang isang lohikal na stress, naglalagay ng mga paghinto. Pagtatasa ng emosyonal na bahagi ng gawain: ang pagpili ng mga emosyonal na bahagi ng compositional na may kahulugan ng isang napakalaking gawain sa pagbabasa para sa bawat isa sa kanila. Kahulugan ng sobrang gawain para sa pagbasa ng gawain sa kabuuan. Ang pagpapasiya ng papel ng intonasyon, kilos, ekspresyon ng mukha, pustura, mga aksyon sa laro.

Pagbubukod:

Kung ang paksa ay ipinahayag, hindi ito nadadala ng stress at binabasa sa isang sukatan na may predicate: Umalis siya. Babalik ka na ba? kung ang prediksyon ay hindi gaanong kahulugan: Humihip ang hangin. Umuulan. Ang kahulugan ay nai-stress kung ipinahayag: sa pamamagitan ng isang pangngalan sa: Socrates 'noo; isang pangngalan na may preposisyon: Mang-aawit mula sa opera; kahulugan-application: Forester-old-timer; isang karaniwang kahulugan: Isang shaggy pastol na aso na nakatali sa isang puno ng mansanas. Ang kahulugan ay hindi mabibigat kung ipinahayag ng: panghalip: aking libro; pang-uri: asul na langit; hilagang kwento. Sa pariralang "pandiwa at bagay" ang diin ay nahuhulog sa bagay: Pagkain ng mga matatamis, pagkahagis ng mga orange na balat. Kaibahan: ang diin ay bumabagsak sa parehong mga salungat na konsepto.

Ang anak na lalaki ay pinatay - ang ina ang naganap.

Paghahambing: Ang diin ay kung ano ang inihahambing sa paksa.

Ang tanga, tulad ng katotohanan (ang kuwit bago ito mababasa, walang pause).

Ang address sa simula ng pangungusap ay pinaghihiwalay ng isang pag-pause:

Mga kasama, // Masayang-masaya ako.

Kung ang address ay nasa gitna o sa dulo ng isang pangungusap, pagkatapos ay halos walang pag-pause:

Umawit, magaan, huwag mahihiya.

Sa mga kumplikadong pangalan, ang stress ay nahuhulog sa huling salita:

Bolshoi Akademikong Teatro ng Russian Federation.

Kapag naglista, ang stress ay nakalagay sa bawat salita:

Ang mga kampanilya, mga kampanilya, mga alarm clock ay pumutok.

10 Kung nakalista ang mga kahulugan, kung gayon ang huli sa kanila bago ang pangngalan ay hindi nagpapahirap sa stress:

Isa sa mga mahirap, tuyo, galit na mukha.

Kung ang mga kahulugan ay hindi magkatulad, kung gayon walang mga pag-pause o accent: Kamakailan-lamang na mga ilaw sa kalye.

pangunahing,

karagdagan ,,,,,,

form ng control

Nagpapahayag ng tula sa pagbasa

Praktikal na aralin 7

Paksa: Mga form ng nagtatrabaho sa isang libro sa labas ng klase

Mga Isyu para sa talakayan

Ang sulok ng libro, ang kahulugan nito, mga kinakailangan sa disenyo sa iba't ibang mga pangkat ng edad Mga Tampok ng nilalaman at anyo ng trabaho sa sulok ng libro kasama ang mga bata na may iba't ibang edad ng preschool. Mga pampublikong pista opisyal sa trabaho kasama ang mga batang preschool.

Takdang-aralin sa sarili

Bumuo ng isang sketsa ng isang sulok ng libro (pagguhit, atbp.). Gawin itong isang paglalarawan:

lokasyon, pag-iilaw, aesthetics ng disenyo; listahan ng mga libro, nilalaman at anyo ng trabaho.

pangunahing,

karagdagang ,,,,,

Mga magasin sa edukasyon sa preschool (Praleska, edukasyon sa Preschool, Bata sa kindergarten, Hoop, atbp.).

form ng control

Oral na survey. Sketch ng sulok ng libro. Plano - isang synopsis ng kaganapan sa panitikan.

Mga keyword

anotasyon pang-agham na artikulo tungkol sa linggwistika at panitikang pampanitikan, ang may akda ng akdang pang-agham ay si D.V. Koblenkova

Sinusuri ng artikulo ang mga isyung pampulitika at etikal ng huling nobela ni A. Lindgren na "The Lionheart Brothers". Ang kaibahan ng konsepto sa pagitan ng mga gawa ng A. Lindgren sa simula ng 40s at sa gitna ng 70s ng XX siglo ay nasuri. Ang pag-aaral ng motivational ng teksto ay nagpapakita ng pagpapalakas ng tradisyunal na motibo ng humanistic, isang pagbabalik sa ideya ng hindi paglaban sa kasamaan sa pamamagitan ng karahasan. Ang pagtanggi ni Lindgren sa mga ideya ng unang panahon ay nauugnay, tulad ng karamihan sa iba pang mga manunulat na nagsulong ng aktibong pagbabagong-anyo ng lipunan, na may pagkadismaya sa mga pamamaraan ng repormang panlipunan. Ang Lindgren ay dumating sa konklusyon na ang anumang pagbabago ng buhay, kahit na kung ipinaglihi para sa kapakinabangan ng tao, ay nauugnay sa karahasan. Ang mainam na bayani sa kwento ay isang tao na hindi lumampas sa linya ng moralidad. Kaya, ang sentro ng semantiko ng kuwento ay nagiging etikal na salungatan... Ang sakripisyo ng landas ng bayani, na sumisimbolo ng perpektong kabutihan, ay iniharap sa anyo ng isang paglalakbay sa mga alternatibong mundo pagkatapos ng kamatayan. Gumamit si Lindgren ng mga elemento ng isang fairy tale, pantasya, pampulitikang parabula, dystopia. Ang simbolismo ng kwento ay tumutukoy sa sistemang figurative ng bibliya. Ang mga motibo, ang likas na salungatan at ang mga makata ay nagpapahintulot sa atin na tapusin ang tungkol sa paggamit ng mga tradisyon ng Kristiyanong sentimentalismo sa kwento.

Kaugnay na mga paksa mga gawaing pang-agham sa linggwistika at panitikang pampanitikan, ang may akda ng akdang pang-agham ay si D.V. Koblenkova

• Nangangahulugan ng pag-highlight ng rema ng isang pangungusap sa Suweko

  2004 / E. L. Zhiltsova

• Lilianna Lungina: mga resulta ng buhay

  2017 / N.A. Karavaeva

• Astrid Lindgren at tradisyonal na tradisyonal na tradisyonal na Norse

  1999 / B. S. Zharov

• Ang katutubong tradisyon at pagbabago nito sa kwento ni A. Lindgren na "Mio, my Mio!"

  2017 / Safron Elena Alexandrovna, Timoshkina Maria Igorevna

• Edad ng tao at pagkamalikhain

  2018 / Prokopiev N.Ya., Ponomareva L.I.

• Roman-dasal ni T. Lindgren "Ang paraan ng ahas sa bato" sa konteksto ng mga tradisyon ng F. M. Dostoevsky

  2017 / Koblenkova Diana Viktorovna, Sukhikh Olga Stanislavovna

• Suweko na "People's House" (folkhem) sa simula ng siglo XXI: trilohiya ni S. Larsson na "Milenyum"

  2014 / D. V. Koblenkova

• Mga re-pagsasalin ng mga klasiko ng Suweko: pangangailangan o labis na labis? (batay sa mga gawa ng S. Lagerlöf at A. Lindgren)

  2018 / Savitskaya Anna Vladimirovna

• Nobela-Ebanghelyo ni J. Tunstrom "Mensahe mula sa Desert"

  2016 / D. V. Koblenkova

• Ang pag-unlad at psychometric na katangian ng Suweko ALPS-Neo neonatal sakit at scale scale

  2014 / Lundqvist Pia, Kleberg A., Edberg A.-K., Larsson B.A., Gelström-Vestas L., Norman E.

Ang mga motibidad ng POLITIKAL at ETHIKAL SA A. LINDGREN'S FANTASY NOVEL "ANG MGA LABAN SA LALAKI"

Tinatalakay ng artikulo ang mga problemang pampulitika at etikal na itinaas sa kalaunan ng nobelang A. Lindgren na "The Brothers Lionheart". Ang kaibahan ng konsepto sa pagitan ng mga gawa ng A. Lindgren na isinulat mula noong unang bahagi ng 1940 hanggang kalagitnaan ng 1970 ay nasuri. Ang pagsusuri ng teksto ay naghahayag ng pagpapalakas ng tradisyunal na mga motibo ng humanistic at ang pagbabalik sa ideya ng hindi paglaban sa kasamaan. Ito ay sinabi na ang pag-abandona ni Lindgren sa kanyang mga ideya noong unang panahon, tulad ng kaso ng karamihan sa iba pang mga manunulat na nagsulong ng aktibong pagbabagong-anyo ng lipunan, ay dahil sa pagkabigo sa mga pamamaraan ng mga repormang panlipunan. Tinapos ni Lindgren na ang anumang pagbabagong-anyo ng buhay, kahit na ito ay ipinaglihi para sa kapakinabangan ng mga tao, ay sinamahan ng karahasan. Ang perpektong bayani ng nobela ay isang tao na hindi tumatawid sa linya ng moralidad. Kaya, ang isang etikal na salungatan ay nagiging pokus ng nobela. Ang landas na pagsasakripisyo sa sarili ng bayani na sumisimbolo sa perpektong kabutihan ay ipinakita sa anyo ng isang paglalakbay sa mga alternatibong mundo pagkatapos ng kamatayan. Gumamit si Lindgren ng ilang mga elemento ng isang fairy tale, pantasya, pampulitikang parabula, dystopia. Ang simbolismo ng nobela ay tumutukoy sa imaheng biblikal. Ang mga motibo ng nobela, ang likas na salungatan at ang mga poetiko ay nagmumungkahi ng paggamit ng mga tradisyon ng sentimentalism na Kristiyano sa gawaing ito.

Tekstong gawaing pang-agham sa paksang "Mga pampulitikang at etikal na motibo sa diwata ni A. Lindgren" The Brothers Lionheart "

Pilolohiya

Bulletin ng Nizhny Novgorod University. N.I. Lobachevsky, 2015, Hindi. 1, p. 270-276

Ang mga motibidad ng POLITIKAL at ETHIKAL SA KAPANGYARIHAN NG FAIRY NI A. LINDGREN "ANG MGA LUGAR NG LIONHEART"

© 2015 D.V. Koblenkova

Nizhny Novgorod State University N.I. Lobachevsky

Natanggap noong Disyembre 24, 2014

Sinusuri ng artikulo ang mga isyung pampulitika at etikal ng huling nobela ni A. Lindgren na "The Lionheart Brothers". Ang kaibahan ng konsepto sa pagitan ng mga gawa ng A. Lindgren noong unang bahagi ng 40s at kalagitnaan ng 70s ng XX siglo ay nasuri. Ang pag-aaral ng motivational ng teksto ay nagpapakita ng pagpapalakas ng tradisyunal na motibo ng humanistic, isang pagbabalik sa ideya ng hindi paglaban sa kasamaan sa pamamagitan ng karahasan. Ang pagtanggi ni Lindgren sa mga ideya ng unang panahon ay nauugnay, tulad ng karamihan sa iba pang mga manunulat na nagsulong ng aktibong pagbabagong-anyo ng lipunan, na may pagkadismaya sa mga pamamaraan ng repormang panlipunan. Ang Lindgren ay dumating sa konklusyon na ang anumang pagbabago ng buhay, kahit na kung ipinaglihi para sa kapakinabangan ng tao, ay nauugnay sa karahasan. Ang mainam na bayani sa kwento ay isang tao na hindi lumampas sa linya ng moralidad. Kaya, ang etikal na salungatan ay nagiging sentro ng semantiko ng kuwento. Ang sakripisyo ng landas ng bayani, na sumisimbolo ng perpektong kabutihan, ay iniharap sa anyo ng isang paglalakbay sa mga alternatibong mundo pagkatapos ng kamatayan. Gumamit si Lindgren ng mga elemento ng isang fairy tale, pantasya, pampulitikang parabula, dystopia. Ang simbolismo ng kwento ay tumutukoy sa sistemang figurative ng bibliya. Ang mga motibo, ang likas na salungatan at ang mga makata ay nagpapahintulot sa atin na tapusin ang tungkol sa paggamit ng mga tradisyon ng Kristiyanong sentimentalismo sa kwento.

Mga pangunahing salita: Suweko prosa, Astrid Lindgren, pampulitikang motibo, etikal na salungatan, pantasya, parabula, dystopia, sentimentalismong Kristiyano.

Sa sosyolohikal na buhay ng Sweden noong 1970s, ang mga gawa ng Astrid Lindgren (Astrid Anna Emilia Lindgren, 1907-2002) ay nakakakuha ng isang bagong kahulugan dahil sa kanyang aktibong posisyon sa politika. Ang panahon mismo ay nag-ambag sa ito: ang demokrasya sa lipunan ay noong bisperas ng isang krisis sa politika, ang mga talakayan sa Suweko na "pangatlong paraan" at mga panloob na reporma sa pang-ekonomiya ay na-renew.

Isinulat ni K. Lindsten na "noong 70s ay naging kaugalian sa Sweden upang itaas ang mga isyu sa politika at panlipunan kahit na sa mga pahina ng mga libro ng mga bata." Si Lindgren sa mga taong ito, tulad ng isang beses sa 40s, pagkatapos ng paglabas ng "Peppy", muli natagpuan ang kanyang sarili sa gitna ng mga hidwaan sa politika at panlipunan. Bilang isang resulta, noong 1973, ang kwentong etikal at pampulitika ni A. Lindgren na "The Brothers Lionheart" ay nai-publish, at noong 1976, sa pahayagan na "Expresssen", ang bantog na mananalaysay ay sumakit sa publiko sa isang walang uliran na satirical na pamplet tungkol sa labis na patakaran ng buwis sa Suweko. Ang pampublikong resonansya ng paglalathala nito ay tulad nito na naiimpluwensyahan ang mga resulta ng susunod na halalan sa Riksdag: sa kauna-unahang pagkakataon sa ilang mga dekada, nawala ang Social Democratic Party. Ang insidenteng "pampanitikan" na ito ay nagpakita kung gaano kalaki ang impluwensya ng isang partikular na tao sa Sweden. Syempre Lindgren

ay isang pigura ng karismatik, ngunit sa katunayan ay nanatiling isang manunulat lamang ng mga bata. Dahil dito, ang dahilan ng kanyang pagiging popular ay ang kakayahang ipahiwatig ang pangunahing mga prinsipyo ng pagpapasya sa sarili sa kanyang orihinal na gawa. Sa pangalawang pagkakataon sa kasaysayan ng Sweden noong ikadalawampu siglo, ang isang babaeng manunulat ay naging espiritwal na pinuno ng bansa. Sa simula ng siglo, ang posisyon na ito ay inookupahan ng S. Lagerlöf, sa ikalawang kalahati ng ika-20 siglo, naabot ni A. Lindgren ang naturang rurok. Sa kabila ng katotohanan na ang lipunan ng Suweko ay mabilis na naging pambabae at malaki ang naambag sa isang pagbabago sa intelektuwal na buhay sa bansa, ang kasong ito ay nananatili, tila, walang uliran sa kasaysayan ng mundo. Mahalaga rin na kapwa ang La-Gerleuf at Lindgren ay karapat-dapat sa saloobin na ito para sa kanilang mga gawa ng "mga anak", ibig sabihin para sa mga teksto na nag-aalok ng isang tiyak na modelo ng edukasyon sa pagkatao.

Ginagawa nitong ebolusyon ang pampanitikan ni Lindgren na higit na kawili-wili, dahil ang kanyang prosa ng unang bahagi ng 70s ay naiiba nang malaki - kung hindi radikal - mula sa mga gawa ng 40s. Ang mga unang kwento ay kapansin-pansin sa pagkawasak ng pampanitikan at etikal na kanon, na sumasalamin sa mga etika tungkol sa etikal tungkol sa indibidwal na kalayaan at ang imahe ng superman. Ang may-akda ng "Pippi" at "Carlson" ay naakit ng mga madamdaming personalidad. Pangalawang

ang mga bida sa bula ay ang mga naghihintay sa kanilang hitsura at, kasama nila, para sa mga pagbabago sa kanilang kapalaran. Ang saloobin patungo sa malakas at di-sistematikong mga character na hinati ang Suweko na lipunan, ngunit ang karamihan ay nagpahayag ng kanilang suporta, dahil sa yugtong iyon ang Sweden ay nangangailangan ng isang bagong bayani na inisyatibo na hindi natatakot na masira ang mga stereotypes. Kasabay nito, noong 40s at 50s, naging malinaw kung ano ang lugar na sinasakop ng mga bata at kabataan sa Sweden, kung gaano kalubha ang mga pag-andar sa lipunan at pedagogical na ginagawa nito. Tamang natatandaan ng mga mananaliksik na ang literatura ng Suweko, sa isang banda, ay may isang tiyak na kalayaan sa paghahambing sa mga libro ng mga bata sa maraming mga bansa, dahil nilikha ito sa isang demokratikong bansa, sa kabilang banda, madalas na napipilitang sundin ang kurso sa lipunan, upang turuan sa "tama" na direksyon. Ito ay mas mahirap para sa mga manunulat ng mga bata kaysa sa mga tagalikha ng panitikan na "may sapat na gulang" na maging walang katiyakan na mga may-akda sa isang estado kung saan mahigpit na sinusubaybayan ng mga pampublikong institusyon ang pagsunod sa ilang mga pamantayang pedagogical at etikal. Bilang karagdagan, sa pagbabago ng mga eras, nagbabago rin ang klima ng moralidad, kaya ang isa at ang parehong gawain ay maaaring masuri sa iba't ibang paraan.

Noong 70s, nagsimula ang isang bagong panahon sa panitikan. Ang pulitika ay lumabas sa itaas, at si A. Lindgren "ay sinalakay ng mga batang radikal dahil sa imoralidad. Ang kanyang mga karakter ay natagpuan na mga piling tao. Inakusahan siya na hindi pinag-aralan ang mga sanhi ng kasamaan at kawalan ng katarungan sa lipunan. "

Bilang tugon sa pagpuna mula sa mga kalaban, tumugon si Lindgren sa engkanto na "The Brothers Lionheart" (Bröderna Lejonhjärta, 1973). At ang tekstong ito ay naging ganap na naiiba sa orientasyong etikal nito kaysa sa mga kwentong "anarchist" sa panahon ng mga forties at, siyempre, ay hindi nababagay sa "mga batang radikal".

Nauna nang isinulat ni A. Lindgren ang nobelang "The Brothers Lionheart" sa kanyang koleksyon na "Little Nils Karlsson-Pyssling" (Nils Karlsson-Pyssling, 1949), isang bagong imahe ng isang may sakit at malungkot na bata ang lumitaw. Ang nasabing malulungkot na bata ay inalis ng magic tiyuhin na si Lillonquast sa ibang mundo, na tinawag na Land of Twilight, o Land sa pagitan ng Liwanag at Madilim.

Sa engkanto na "Mio, my Mio!" (Mio min Mio, 1954) Narinig ng isang naghihirap na bata ang malungkot na ibon na si Goryun sa hardin, na inilahad ang mga oras na mahirap. Sobrang bigat ng marami sa mga hula na ito na nagpapaalala sa C. Boyer dystopias na "Callocain" at "1984" ni J. Orwell. Para sa kadahilanang ito, ang libro ni Lindgren ay natagpuan "mapanirang at pesimistiko"

ang parehong "optimistic at idyllic" na panahon ng 50s. Noong 1959, inilathala ni A. Lindgren ang koleksyon na Solnechnaya Glade (Solnechnaya Polyanka), na muling nagpukaw ng mga magkakasalungat na opinyon. Sa isa sa kanyang mga panayam, sinabi ni Lindgren na nais niyang ilipat ang "mga bata na pinapakain mula sa mga munisipal na parke ng People's House sa labas ng bayan at hayaan silang magpatakbo ng walang paa sa isang maaraw na maaraw na parang," na ipinapakita na hindi lahat ay nasa People's House, iyon ay, sa bagong sistemang panlipunan. Ang Sweden ay tila sa kanyang maayos at maalalahanin. Ang teksto ng bagong kuwento - "The Lionheart Brothers" - muling nagulat ang parehong mga kritiko sa panitikan at mambabasa. Ang tumaas na interes sa kuwento ay dahil sa ang katunayan na ang tema ng "Mga kapatid" ay hindi puro pagiging bata. Ang pampulitikang diskurso ng salaysay ay nagtulak sa diwata sa ranggo ng "pang-adulto" na gawa ng "lipunan sa lipunan". Hindi nakakagulat, ang The Lionheart ay nakikita bilang tugon ni Astrid Lindgren sa retorika pampulitika ng 1970.

Kabaligtaran sa marami sa kanyang mga gawa, sa kwentong ito, ginamit ni Lindgren ang isang kamangha-manghang palagay at ang paglikha ng mga alternatibong mundo kasama ng mga pamamaraan ng pangalawang kombensiyon. Ang pagkilos ay naganap muna sa isang makalupang katotohanan, kung saan ang isang batang lalaki ay inilalarawan ng dahan-dahang namamatay mula sa isang malubhang sakit sa isang sofa sa kusina sa isang mahirap na apartment. Ang kanyang ina ay nasasabik sa kanyang panloob na buhay at personal na kalungkutan matapos umalis ang kanyang ama. Napagtanto ng bata na siya ay isang pasanin sa kanya. Sinisira nito ang idyllic na konsepto ng hindi maihahambing na bono sa pagitan ng mga magulang at anak, ina at may sakit na anak. Walang takot na sinira ni Lindgren ang tradisyon ng mga ideya ng patriarchal tungkol sa tahanan bilang isang mapagkukunan ng katatagan at kaligayahan.

Tulad ng sa iba pang mga gawa ng may-akda, kung saan natagpuan ng mga bata ang malapit na mga tao na hindi sa kanilang mga magulang, ngunit sa ibang tao, ang maliit na Karl ay nakatagpo ng kaligtasan sa kanyang nakatatandang kapatid na lalaki, na pumalit sa kanyang ama. At - sa subtext - hindi lamang ang ama sa lupa, kundi pati na rin ang Ama sa Langit, matalino at marangal, na naging tagapagtanggol niya. Ang nakatatandang kapatid na si Yunathan ay nakikilala sa pamamagitan ng kamangha-manghang kagandahan at isang mabait na puso, mukhang isang prinsipe ng diwata na may gintong buhok, asul na mga mata at isang mapagmahal na ngiti. Siya lamang ang nag-aalaga sa may sakit na batang lalaki, nagsasabi sa kanya ng mga kwento sa gabi, pinapainit ang tubig ng pulot sa gabi upang maibsan ang isang mabibigat na ubo at mga konsol sa pag-iisip ng pagkakaroon ng ibang bansa, si Nan-gyala, kung saan siya ay mabubuhay nang maligaya at madali, nang walang pagdurusa sa kanyang mga karamdaman. Doon siya nakatira sa Cherry Valley, isda at sumakay sa kabayo na kanyang pinangarap sa mundo.

Ang kwento ng espirituwal na pagmamahal ng mga kapatid ay binuo mula sa pananaw ng isang namamatay na batang lalaki. Ito ay isang bihirang kaso sa panitikan kapag ang salaysay ay ipinagkatiwala sa isang bata na naghihintay ng kamatayan. Pinapayagan ka ng diskarteng ito na palakasin ang umiiral na tunog, nagbibigay sa kuwento ng isang emosyonal at lyrical intonation at sa parehong oras ay nagbibigay sa mambabasa ng karapatang bigyang kahulugan ang kuwento sa iba't ibang paraan, kabilang ang bilang isang panaginip o isang pangitain. Isang mahina sa pagkatao at may sakit na batang lalaki, hinahangaan niya ang kanyang magandang kapatid, na karapat-dapat na tawaging Yunathan Lionheart para sa kanyang kamahalan. Ang maliit na mananalaysay mismo ay hindi nagtatago ng kanyang mga takot at alalahanin, isinasaalang-alang ang kanyang sarili na Karl Hare Heart. Ngunit gustung-gusto ni Yunathan ang kanyang mahina na kapatid, na mula sa tuberkulosis, at tinawag siyang malumanay na mga Crackers.

Ang ikalawang bahagi ng kuwento ay nagsisimula pagkatapos ng isang hindi inaasahang trahedyang insidente: nahuli ang bahay ng Crack, at ang kapatid na lalaki, na nagligtas sa kanya, tumalon kasama siya, na pinipigilan siya. Namatay, sinabi niya: "Huwag umiyak, Cracker. Makita ka namin sa Nangiyal! " ... Kaya't bumalik si Lindgren sa imahe ng Land of Twilight, iyon ay, ang mundo ng kamatayan bilang iba, alternatibong puwang, kung saan ang oras ng "sunog at mga engkanto" ay dumadaloy.

Ang imahe ng ibang mundo ay naghahayag ng pagkakamag-anak sa mga larawang Kristiyano ng iba pang mga mundo sa mga gawa ni G.Kh. Andersen ("Girl with match"), Charles Dickens "Bells", F.M. Dostoevsky ("Ang Batang Lalaki kay Kristo sa Christmas Tree"). Espirituwal na mga puwang na angkop sa paksa ay ang paksa ng imahe ng mga romantikong bayani ng Nova-lisa, E.T.A. Hoffmann, W. Hauff, E. Poe. Ngunit ang motibo ni Lindgren ng dobleng mundo ay nagpapakita na ang kwento ay isinulat hindi lamang tungkol sa pragmatikong lupa at espirituwal na kalangitan. At ang mga bayani mismo ay hindi nakatakas sa romantikong panahon. Ang mga ito ay "rebolusyonaryo ng espiritu", na, gayunpaman, sa bawat isa sa mga katotohanan ay hindi libre mula sa panlipunang hierarchy at mahirap na etikal na mga pagpipilian.

Ang temang panlipunan ay interspersed sa kuwento nang paunti-unti: pagkatapos ng sunog, ang charity society ng mahihirap ay nagbigay kay Sukharik at ng kanyang ina na "lumang kasangkapan", at "aunty ng ina" na tumakbo sa kanya "kasama ang kanilang mga basahan, muslins at iba pang basura", "nagbigay din ng isang bagay." ... Ang namamatay na si Rusk ay nakahiga pa sa lumang sofa sa kusina, dahil ang kanyang ina ay nakatira sa iisang silid, na nanahi pa rin para sa mga mayayamang kababaihan. Tulad ng dati, walang nagpakita ng pakikiramay sa bata. Sa kabaligtaran, alam niya kung paano pinagsisihan ng lahat na hindi siya ang namatay, ngunit ang kanyang kapatid na lalaki: "Kawawa ka, Fra Leillon! Pagkatapos ng lahat, ito ay si Yunathan na napakagandang kasama mo! " ... Ang bata ay hindi nagsasabi ng isang salita sa kanyang panloob na monologue tungkol sa ina. Wala siyang pakialam

nagsinungaling siya tungkol sa kanya, ngunit hindi niya ito hinatulan. Gayunpaman, ang malungkot at estado na walang kabuluhan ay napakabigat para sa batang lalaki kaya hinintay niya ang paglipat sa Nangiyala, kung saan nagtapos siya sa wakas.

Matapos ang isang maikling idyllic na larawan ng isang pulong kay Yunathan, na nagpakita sa kanya ng kanilang tahanan sa Cherry Valley, na ipinakita sa kanya ng isang napakagandang kabayo na si Fyaral at isang pamalo sa pangingisda, isang bagong yugto ay nagsisimula sa kapalaran ng dalawang patay na kapatid. Ang teksto ay tumatagal ng isang pampulitikang nilalaman: Sinabi ni Yunathan tungkol sa ibang bansa - ang lambak ng Thorns, kung saan ang kapangyarihan ay kabilang sa mapang-api na Tengil, na namumuno sa mga naninirahan sa tulong ng dragon Katla (isang Old Norse na babaeng pangalan na nangangahulugang "pagluluto ng palayok"; ito rin ang pangalan ng isang bulkan sa Iceland). Ang mga elemento ng isang fairy tale ay magkakaugnay sa mga elemento ng isang parabentong pampulitika. Ang teksto ay ganap na itinayong muli at naging paglalarawan ng pakikibaka laban sa diktadura ni Tengil (isang variant ng Lumang Norse na pangalan TiengIII - "panginoon"). Ang diktador ay inilalarawan bilang isang itim na kabalyero mula sa bansa ng Carmagnac. Medieval knightly paraphernalia, ang pagkakaroon ng isang kastilyo na napapalibutan ng isang pader ng bato, kapangyarihan sa isang dragon na paghinga ng apoy na kinokontrol ng isang magic sungay ay mga elemento ng pantasya. Ang prinsipyo ng paglarawan ng dalawang magkasalungat na mundo, ang paghaharap na kung saan ay bumubuo ng isang kamangha-manghang balangkas ng balangkas ng kuwento, ay hiniram din mula sa pantasya. Si Lindgren ay umaasa din sa epikong medyebal kapag naglalarawan ng mga positibong character. Isang direktang ugnayan ang nag-uugnay kay Junathan kay Richard the Lionheart.

Ang Noble Yunathan ay tumutulong sa mga tao ng Thornberry Valley. Nag-iisa niyang iniligtas ang bilanggo na si Ur-var, ang pinuno ng pakikibaka ng pagpapalaya, mula sa kuweba ng Katla. Kasabay nito, may mga salungat na katangian ng mga nangunguna sa kilusang ito para sa isang bagong pagkakasunud-sunod. Mabuti at Masasama sa Lindgren ay hindi maliwanag, ang linya sa pagitan nila ay lumabo. Halimbawa, ang pulang buhok na mangangaso na si Hubert ng Cherry Valley ay walang kabuluhan at nagseselos sa isa pang pinuno ng kilusan, si Sophia. Si Sofia, ang maybahay ng payaman na hardin, na nag-uutos sa matalinong puting kalapati, kahit na ang kanyang simbolikong pangalan, ay hindi masyadong nakikita, ay hindi nagtitiwala sa mga salita ng Sukharik, na sumuko sa panlilinlang ng isang taksil. Sa kabilang banda, ang traydor na si Jussi, na nagngangalang Golden Rooster, ay nagbibigay ng inspirasyon sa kumpiyansa sa kanyang mabuting kalooban at masayang disposisyon. Si Urvar, ang pangunahing pigura sa mga rebelde, pagkatapos ng kanyang paglaya, ay handa na mamuno sa mga tao, hindi nag-aalinlangan sa kanyang karahasan sa karahasan.

Bilang isang resulta, ang etikal na salungatan ay naging pangunahing isa sa kwento ni A. Lindgren: Si Yunathan ay mayroon

ay nagsabi kay Urvar kung handa na siyang pumatay ng mga kaaway upang palayain ang lambak ng Thorns, na kung saan ay walang alinlangan siyang sumasagot sa paninindigan. Ngunit si Yunathan, hindi katulad niya, ay hindi handa na pumatay.

Kahit na tungkol sa pag-save ng iyong buhay? Tanong ni Urvar.

Oo, kahit na, "sagot ni Yunathan.

Hindi maintindihan ni Urvar ito sa anumang paraan ...

Kapag, pagkatapos ng tagumpay at pagkamatay ng mga tao, marami sa lambak ng Thorns ang sumigaw, si Urvar ay hindi umiyak: "Hindi Urvar," isusulat ni Lindgren.

Kung ang lahat ay katulad mo, - sabi ni Urvar, - kung gayon ang kasamaan ay mamuno sa mundo nang walang patas at magpakailanman!

Ngunit sinabi ko na kung ang lahat ay katulad ni Yunathan, kung gayon walang magiging masama sa mundo. "

Ang pangunahing diyalogo ng kwento ay kahawig ng isang pag-uusap sa pagitan nina Sonya at Raskolnikov sa Krimen at Parusa at sa pagitan ng Bilangguan at Grand Inquisitor sa The Brothers Karamazov ni F.M. Dostoevsky. Ang isang katulad na diyalogo ay ipinakilala sa isang bilang ng mga akdang panitikan noong ika-20 siglo. ... Tinatalakay din ni Astrid Lindgren ang tema ng Dostoevsky, na ang impluwensya sa panitikan ng Suweko ay napakahusay at patuloy na kinumpirma ng mga manunulat at mambabasa ng Suweko. Hindi tulad ng kanyang posisyon ng mga unang forties, naiisip niya ang tungkol sa etikal na mga hangganan ng kung ano ang pinahihintulutan, tungkol sa pangangailangan para sa panloob na pagpapabuti sa sarili, at hindi pinilit na baguhin ang mundo. Ipinapaliwanag ang ideya ng kuwento noong 1978 sa paglalahad ng Alak ng Kapayapaan ng Aleman sa Libro, tinawag ni Astrid Lindgren ang kanyang pananalita na "Hindi Karahasan." Dahil dito, malaki ang nagbago ng posisyon ng may-akda. Malinaw siyang nababalik sa mga unibersal na halaga, tulad ng karamihan sa mga manunulat na nagsimula sa rebolusyonaryong pagsulat at pagkatapos ay nabigo sa pagsasagawa ng repormang panlipunan.

Ang mundo ng kamatayan ni Nan-gyal na inilalarawan sa kanyang kuwento, kung saan ang maliit na Rusk ay labis na sabik na makuha, tumigil na maging isang perpektong puwang. Ang kwento ay puno ng dystopian content. Ang kinahinatnan ng kuwentong ito ay ang bagong pagkamatay ni Yunathan mula sa apoy ni Katla, na, sa susunod na - ang pangatlong mundo - muli siyang matapang na sundin ang kanyang nakababatang kapatid. Ang isa pang paglipat ng Crack sa bagong mundo ng Nan-gilima sa pamamagitan ng ikalawang kamatayan ay isa pang kahila-hilakbot na pagtatangka upang maging malakas, upang maging maligaya. Ang mga huling salita ng kuwento: "Oh, Nangili-ma! Oo, Yunathan, oo, nakikita ko ang ilaw! Nakikita ko ang ilaw! " - maaaring ma-kahulugan sa iba't ibang paraan: mula sa nakamamanghang pahayag ng pag-iisip na paniniwala sa

ang perpekto ay walang hanggan, gaano man karami ang dapat mamatay para dito, hanggang sa ang trahedya na pagtanggi ng posibilidad na makakuha ng Liwanag, dahil ang mga paglipat mula sa isang mundo patungo sa isa pang dumami, at ang pananampalataya sa pagkakaroon ng isang perpektong puwang ay nagiging mas kaunti at mas kaunti.

Sa kwentong ito, ang parehong larawan ng Kristiyanong mundo at ang mga konsepto ng pang-mundo ng mga romantiko ay naisipang muli. Ang iba pang mga mundo ay puno ng parehong mga salungat sa lipunan at sikolohikal na bilang ng makalupang mundo. Ang kasamaang panlipunan ay ipinapakita bilang hindi maiiwasang, na ipinanganak sa kasamaan ng bawat indibidwal na tao, na maaaring magkakasamang kasama ng mga marangal na salpok. Sa kanyang talambuhay na aklat tungkol kay Lindgren, isinulat ni M. Strömstedt na kapag "ang pagtingin sa kasamaan ay ipinakita na hindi gaanong naging maliwanag, ang ilaw ng Mabuti ay nakikita nang mas malinaw, at ang kadiliman at itim na masamang anino ay nagiging mas malinaw". Ang gayong mga anino ay nahuhulog sa mga bayani ni Lindgren, sila ay "lumago mula sa mundo ng pagiging agresibo at marahas na emosyon. Ang Pag-ibig at Kaibigang tulog na magkatabi na may isang mapanirang Masamang handa na mag-apoy. " Hindi sinasadya na ang lahat ng mga character ng manunulat, na may isang malakas, emosyonal na character, ay may kakayahang agresibong mga aksyon na nabigyang-katwiran ng layunin, katarungan ng paghihiganti. Ang mga bayani na hindi nagawa o hindi nais na tumawid sa "linya", bilang isang panuntunan, sa kabaligtaran, ay inilalarawan bilang balanseng, wala ng kadakilaan. Ang kanilang enerhiya ay nakadirekta sa loob ng kanilang sarili, ang personal na pagkakatugma at integridad ng moral ay mas mahalaga sa kanila, sa kaibahan sa mga taong ang enerhiya ay inatasan upang baguhin ang mundo.

Sa pamamagitan ng oras na nilikha ang kwento, malinaw na nagbago ang mga accent ni Lindgren: sa kanyang mga unang gawa, lumaban ang manunulat laban sa kasamaan sa tulong ng mga aktibong bayani na madaling masira ang batas mismo, habang ang huli ay gumagana, sa kabaligtaran, ay naglalaman ng mga elemento ng mga etikal na Kristiyano. Si Junathan ay malinaw na inilalarawan bilang tulad ni Cristo: mapagpatawad, mapagmahal na mga tao, handa na para sa sakripisyo. Nang walang pagpatay sa sinuman sa labanan, siya ay nasugatan sa sarili at namatay, hindi pa rin nagnanais na makapinsala sa sinuman. Paulit-ulit nang tinanong ni Rusk kung bakit niya ito ginagawa, bakit pinanganib niya ang kanyang buhay, tumutulong sa mga tao, hindi naghihiganti sa mga kaaway, sumagot si Yunatan na ang isang tao ay hindi dapat "isang maliit na tumpok ng tae" ("en liten lort").

Ang expression na ito ni A. Lindgren ay nagtatago hindi lamang isang sikolohikal na kahulugan tungkol sa pag-uugali ng mga indibidwal. Pinagusapan niya ang tungkol sa naturang responsibilidad, tinutukoy din ang estado. Sa konteksto ng kasaysayan ng Suweko, nauugnay ito sa parehong patakaran sa dayuhan at mga programang panlipunan. Ang pag-unawa sa responsibilidad na ito ay sumasalamin sa kanyang personal na pagkabigo.

sa Social Democracy, na nakalimutan ang tungkol sa mga mithiin ng "Bahay ng Tao" at bumalik, sa kanyang paniniwala, sa pakikibaka sa klase, sa likod nito ay ang walang hanggang pagnanais ng kapangyarihan.

Bilang isang resulta, walang aklat ni Lindgren, kahit na ang Pippi Longstocking, ay hindi nakatanggap ng matitigas na pintas tulad ng The Brothers The Lionheart: Kapag nai-publish noong 1973, ang The Brothers Lionheart ay naging isang hindi tunay na libro. Ang mga libro ng 70s ay mga pagtuturo na pag-aaral sa mga temang panlipunan tungkol sa papel na ginagampanan ng sex at polusyon sa kapaligiran; tungkol sa direktor na si Frant, na dumi sa buong mundo, tungkol sa ina na nagtatrabaho bilang isang tubero, tungkol sa ama na naglalagay ng isang apron at nagluluto ng pagkain. " Inakusahan ng mga iskolar ng Marxistang pampanitikan mula sa Gothenburg si Lindgren na kumakatawan sa kasamaan sa isang tabi lamang at isinasaalang-alang ang kamatayan ang solusyon sa lahat ng mga problema. Si Ola Larsmu sa kanyang artikulong "Kung ang lahat ay tulad ng Yunathan" (1983) ay sumulat na "ang pacifism ni Yunathan ay tiyak na isang marangal na kalidad, ngunit hindi ito tumayo sa pagsubok ng katotohanan." Ang radikal na lumalaban sa imperyalismo ay umaasang mabuhay upang makita ang tagumpay dito, at hindi sa susunod na buhay, at sa gayon ay nagalit din. Ang mga sikologo, para sa kanilang bahagi, ay itinuturing na hindi katanggap-tanggap na maglarawan ng isang sitwasyon kung saan ang mga bata ay pinilit na mamatay nang dalawang beses at sa gayon ay maparami ang nakagugulat na karanasan ng kamatayan. Ang huling yugto ng kwento, kung saan hinihimok ni Yunathan si Sukharik na huwag matakot sa kamatayan at sundin muli, ay pangkalahatang napansin bilang isang tawag para sa pagpapakamatay sa pagkabata.

Ang kwento sa gayon ay naghudyat ng kritisismo para sa parehong mga pampulitika at etikal na dahilan.

Ang bantog na manunulat na si P.K. Ershild ay nagtanong din tungkol sa posisyon ni Lindgren, ngunit sinubukan niyang ipagtanggol ito: "Aling pampulitikang partido ang Astrid Lindgren sa panig ng? Naiintindihan ba niya ang ginagawa niya? Sumusulat ba siya sa kanyang puso o sa kanyang isipan? Kung siya ay sumulat ng intelektwal, kung ano ang mga pananaw na ibinahagi niya: mga panlipunang demokratiko, sentista, komunista o Glistrup na mga pananaw ... Mahirap gumawa ng ganitong mga pagkakaiba, dapat silang isama sa paggalang sa gawa ng sining, may karunungan at, marahil, na may ilang katinuan. "

Si Lindgren ay ipinagtanggol din ng mga bata, na, na hinuhusgahan ng mga botohan, ay napansin din ang kamatayan bilang isang pagbabagong-anyo, pagbabagong-anyo. Pinasalamatan ng mga doktor si Lindgren para sa therapeutic effect ng naturang libro, nakapapawi at nagkakasundo sa kamatayan. Si Lind-gren mismo ay hindi tumutol sa gayong pag-unawa sa teksto, ngunit tinanggihan ang haka-haka sa relihiyon.

pananaw sa paksang ito. Hindi siya nagpapataw ng mga ideya tungkol sa buhay at tinawag ang kanyang pag-unawa sa agnosticism ng uniberso.

Mas maaga, hindi tinutukoy ni A. Lindgren ang imahe ng walang hanggang buhay at hindi gumagamit ng napakaraming simbolikong mga imahe ng Kristiyanismo. Nabanggit ng mga kritiko ang kahalagahan ng puting kalapati, sa anyo kung saan lumipad si Yunathan sa namamatay na Crack. Ang puting kalapati ay isang simbolo ng Banal na Espiritu, na kung saan ay nakumpirma ng bukas na paghahambing ni Jonathan kasama ni Cristo, at ang matandang Matthias, na nag-alip kay Junathan at nagligtas ng kanyang buhay, kasama ng Diyos na Ama. Ang traydor na si Jussi ay nauugnay kay Judas Iscariot, ang Cherry Valley sa Nangiyal kasama ang paraiso. Ang dobleng paglipat ng mga bayani, una sa Nangiyala, at pagkatapos ay sa Nangilima, na kung saan ay dapat walang kamatayan at kasamaan, ay napapansin ng mga kritiko bilang impluwensya ng ideya ng Katoliko ng purgatoryo at paraiso, na inspirasyon ng "Banal na Komedya" ng Dante.

Sa isang pagsusuri noong 1973, ipinasa pa ni Bu Lundin ang ideya na hindi nakuha ni Yunathan at Karl sa Nangiyala, na ang lahat ng nangyari ay ang mga pangarap ni Karl na namamatay sa tuberkulosis, na sa kauna-unahang pagkakataon ay namatay sa sandaling sandali kapag nakikita niya ang ilaw. Ang interpretasyon ni Lundin kaya isinalin ang teksto ng kuwento sa isang makatotohanang eroplano ng pagsasalaysay. Sa maraming mga kahilingan ng mga bata na sabihin kung ano ang nangyari sa mga kapatid sa Nangilim, sumagot si Lindgren na ang mga lalaki ay nanirahan sa Apple Trees Valley sa bukid ng Matthias, na maaari na silang magtayo ng mga payag, maglibot sa kagubatan, natanggap ni Karl ang kanyang aso na nagngangalang Mecca. Hindi nakarating sina Tengil at Jussi sa Nangilima. Natapos sila sa ibang bansa na tinatawag na Lokrume. Dahil ito ang pangalan ng isa sa mga parokya sa isla ng Gotland, mauunawaan kung paano nag-aalinlangan ang Lindgren tungkol sa mga pagtatangka na magbigay ng isang interpretasyong pangrelihiyon sa kwento at malinaw na naiwasan ang mga institusyon ng simbahan. Ngunit hindi nito pinigilan ang may-akda na gumamit ng tradisyonal na mga paratang sa bibliya at paalalahanan siya ng humanismo. Ang interes ni Lindgren sa mga pamantayang Kristiyano ay napatunayan ng kanyang iba pang mga gawa sa paglaon: inilathala niya ang mga koleksyon na "Mga Kuwento ng Pasko" (Julberattelser, 1985,), "Maligayang Pasko sa Bahay!" (God Jul i stugan !, 1992) at ang nobela na "Piyesta Opisyal ng Pasko ay Isang Magagandang Imbento, Sinabi ni Madicken" (Jullov ar ett bra pahitt, sa Madicken, 1993).

Ang iba pang mga aspeto ng kuwento ay nanatili sa anino ng mga talakayan sa politika at etikal-relihiyoso. Sa partikular, ang sikolohikal at pilosopikal na motibo ng duwalidad, espirituwal na pagkakamag-anak sa pagitan ng mga kapatid. Ang pagtanggap ay madalas na naroroon

Alam na ang kuwento ng paglikha ng diwatang ito tungkol sa mga kapatid ay hindi pangkaraniwan. Una, nakita ni Lindgren ang isang kakaibang metapysical na tanawin malapit sa Lake Frücken, na katulad ng "bukang-liwayway ng sangkatauhan", pagkatapos ay sa sementeryo sa Vimmerby nabasa niya sa isa sa mga burol: "Narito ang kasinungalingan ng mga bagong kapatid na Phalen na kapatid, na namatay noong 1860." "Napagtanto ko," sabi ni Lindgren, "na magsusulat ako ng isang kuwento ng dalawang kapatid at kamatayan." Sa wakas, ang ideya ng malakas at mahina na mga kapatid, mas matanda at mas bata, na sumisimbolo ng isang kumplikadong pagkakaisa, ay dumalaw sa may-akda sa hanay ng pelikula tungkol kay Emil mula sa Lönneberg, nang ang mga batang lalaki ay napili para sa papel ni Emil: "Sa paligid ng maliit na Janne Ohlsen mayroong isang kaguluhan, ang mga flashes ng camera. Nang matapos na ito, dumulas si Janne sa kanyang upuan at naupo sa tuhod ng kanyang kuya. Pumindot siya laban sa kanya, at niyakap din siya ng kanyang kapatid at hinalikan siya sa pisngi. Pagkatapos ay napagtanto ko na sa harap ko ay ang mga kapatid ng Lionheart. "

Ang isang likas na tanong ay lumitaw, kung paano nakakonekta ang kwento ni Lindgren sa huling nobela ni Dostoevsky, kung saan ito ay nauugnay dahil sa pamagat? Tila hindi lamang ang mga problema sa The Legend of the Grand Inquisitor na gumagawa ng Brothers Lionheart na nauugnay sa Brothers Karamazov. Nagkakaisa sila sa ideya ng isang malalim na koneksyon sa sikolohikal sa pagitan ng mga kabaligtaran na natures. Binigyang diin ni Dostoevsky ang kumplikadong pagkakaisa ng mga imahe ng nagtanong at ang Bilanggo, pati na rin ang pagkakaisa ng apat na kapatid na si Karamazov. Ang pagkabagabag sa mga katangian ng isang solong pagkatao sa iba't ibang mga imahe ay nagpapakita na ang bawat isa sa kanila ay may mga tampok ng iba.

Ginagamit ni A. Lindgren ang pagkakapareho ng mga pangalan: "Broderna Karamazov" at "Broderna bb] opb] ar1a", ngunit hindi lumilikha ng tulad ng isang masalimuot na sistemang figurative. Ang kanyang mga kapatid ay may isang pangkaraniwang maliwanag na simula. Ang mga ito ay nakikilala lamang sa pamamagitan ng lakas at kahinaan ng espiritu. Ngunit si Sukharik ay "lumalaki" sa espirituwal sa kanyang pananatili sa Nan-gyal, na tinutularan ang kanyang tagapagturo na si Yunathan. Ang konsepto ng imahe ni Junathan ay nagdala sa kanya ng mas malapit sa imahe ni Cristo, at ang kwento ay napansin bilang isang Kristiyanong "pedagogical tula." Kasama dito ang mga elemento ng isang nobelang nakapag-aalaga, nakapagpapaalaala sa kamangha-manghang Paglalakbay ni Niels Holgersson sa Sweden ni S. Lagerlöf. Ngunit sa idealistikong mundo na si S. Lagerlöf Niels ay natagpuan ang kaligayahan sa mundo, at ang mga kapatid sa kwento ni A. Lindgren ay hindi man siya natagpuang namatay. Kung ang anumang pagbabagong-anyo ng mundo ay kaisa sa karahasan, kung gayon ang kasamaan ay hindi maiwasan. Bukas ang pagtatapos ng kwento: sa isang banda, mahusay na inihayag ang hindi katatagan, sapagkat si Yunathan

namatay, at kung makakahanap siya ng isang perpektong mundo sa ikatlong puwang ay hindi nalalaman. Sa kabilang banda, kung ang may-akda ay hindi na naniwala sa mga perpektong sistema, pagkatapos ay iminungkahi niya ang paniniwala sa isang perpektong tao, at, hindi katulad ng mga bayani ng mga unang gawa, hindi na niya na natawid ang linya kahit na sa pangalan ng isang magandang layunin. Ang paggamit ng simbolismo sa bibliya at ang nakamamanghang, madalas na melodramatic na mga landas ng kwento, na naglalayong pakikiramay para sa mahina at pagdurusa, ay nagbibigay-daan sa amin upang maiugnay ang gawain sa sentimentalismong Kristiyano. Ang gayong ideolohikal na pagliko ay nailalarawan ang pang-unawa ng may-akda sa mga huling dekada ng ikadalawampu siglo. Si Lindgren ay talagang bumalik sa mga etikal na ideals na isinulat ni Lagerlöf. Ngunit kung sa simula ng siglo ang mga pamatayang Kristiyano ay sumasalamin sa mga priyoridad ng nakararami, kung gayon sa panahon ng mga radikal na pagbabago ay hindi magkatulad na mas maraming mga oposisyonista. Natagpuan muli ni Lindgren ang sarili sa labas ng pangunahing. Ngayon, ang mga mananaliksik ng Suweko ay sumulat tungkol sa Lagerlöf, na iginawad sa Nobel Prize, bilang tagalikha ng kanon pampanitikan, at ang prosa ni Lindgren ay napagtanto bilang "hindi-format".

Sa ngayon, ang mga mambabasa ng Suweko ay nahati ayon sa kanilang mga priyoridad: para sa ilan, si Lindgren ay nanatiling may-akda ng Pippi Longstocking, para sa iba ay siya ang naging may-akda ng The Lionheart Brothers. Idinagdag namin na sa pagtatapos ng ikadalawampu siglo sa Sweden ay lumabas ang isang malaking pag-aaral na "Ang pinakamahusay na mga libro ng mga Suweko na tao", na ipinakita ang isang rating ng pinakamahusay na mga gawa sa Suweko noong ikadalawampu siglo. Ang mga libro ni Lindgren ay ang pinaka sa loob nito, na nagpapatunay sa kanyang hindi maikakaila na impluwensya sa mentalidad ng Suweko. Tulad ng para sa "Peppy" at "Mga kapatid", sa 100 mga nominasyon sa rating na ito kinuha nila ang pangalawa at pangatlong lugar, ayon sa pagkakabanggit: "Peppy" sa pamamagitan ng isang posisyon na pinalampas ang "Mga kapatid". Nangangahulugan ito na ang hindi paglaban sa kasamaan sa pamamagitan ng karahasan ay naging mas gaanong mas kanais-nais kaysa sa pangarap ng isang malakas na Sweden, na, tulad ni Pippi, ay maaaring magpahayag ng sarili, tulad ng isang beses sa panahon ng malaking kapangyarihan.

Listahan ng mga sanggunian

1. Lindsten K.E. Astrid Lindgren at ang Suweko Society [Electronic mapagkukunan] // Taglay ng emerhensiya. 2002. Hindi. 1 (21). Mode ng pag-access: http://magazines.russ.ru/nz/2002/21/lind-pr.html

2. Lindgren A. Pomperipossa i Monismanien [Electronic mapagkukunan] // Expressen, 10 mars 1976. Access mode: http://www.expressen.se/noje/pomperi-possa-i-monismanien/

4. Lindgren A. Lionheart Brothers / Per. mula sa Swede. N.K. Belyakova, L.Yu. Braude. M .: Astrel, 2009.253 p.

5. Sukhikh O.S. Dalawang pilosopikong diyalogo ("The Legend of the Grand Inquisitor" ni FM Dostoevsky at "The Pyramid" ni LM Leonov) // Bulletin ng Nizhny Novgorod University. N.I. Lobachevsky. 2012. Hindi. 6 (1). S. 321-328.

6. Sukhikh O.S. "Mahusay na Inquisitors" sa panitikan ng Russia noong ikadalawampu siglo. N. Novgorod: Mediagrafik, 2012.208 p.

7. Strömstedt M. Ang Dakilang Kuwento. Ang Buhay ni Astrid Lindgren / Per. mula sa Swede. E. Enerud, E. Ermalinskoy. Moscow: Agraf, 2002.274 p.

8. Tapper S., simbolismo ng Eriksson S. Biblisk: en undersökning om den bibliska symbolismen at Bröderna Lejonhjärta. Tesis ng mag-aaral. Unibersidad ng Gävle. Kagawaran ng Humanities at Agham Panlipunan. Ämnesavdel-ningen för religionvetenskap, 2001.17 s.

9. Lundin B. Skorpans slut blir välbelyst [Electronic resource] // Expressen, 26 okt. 2009. mode ng pag-access: http: // www. expressen.se/kultur/skorpans-slut-blir-valbelyst/

6. Suhih O.S. "Velikie inkvizitoryo" v russkoj litera-

ANG MGA DAPIT NG POLITIKAL AT ETHIKAL SA A. LINDGREN "S FANTASY NOVEL" ANG MGA BROTHERS LIONHEART "

Tinatalakay ng artikulo ang mga suliraning pampulitika at etikal na itinaas sa nobelang bago ni A. Lindgren na "The Brothers Lionheart" .Ang pagkakaiba-iba ng konsepto sa pagitan ng mga akda ni A. Lindgren na isinulat mula noong unang bahagi ng 1940 hanggang kalagitnaan ng 1970 ay nasuri.Ang pagsusuri ng teksto ay nagbubunyag. ang pagpapalakas ng tradisyunal na motibo ng humanistic at ang pagbabalik sa ideya ng hindi paglaban sa kasamaan.Ito ay pinagtiwalaan na ang pag-abandona ni Lindgren sa kanyang mga ideya noong unang panahon, tulad ng kaso ng karamihan ng iba pang mga manunulat na nagsulong ng aktibong pagbabagong-anyo ng lipunan, ay nararapat sa pagkabigo sa mga pamamaraan ng mga repormang panlipunan. Tinapos ni Lindgren na ang anumang pagbabagong-anyo ng buhay, kahit na ito ay ipinaglihi para sa kapakinabangan ng mga tao, ay sinamahan ng karahasan. Ang mainam na bayani ng nobela ay isang tao na hindi tumawid sa linya ng moral. ang nobela.Ang landas na pagsasakripisyo sa sarili ng bayani na sumisimbolo ng perpektong kabutihan ay ipinakita sa anyo ng isang paglalakbay sa mga alternatibong mundo pagkatapos ng kamatayan.Ginagamit ni Lindgren ang ilang mga elemento ng isang engkanto, pantasya, parabentong pampulitika, dystopia.Ang simbolismo ng ang nobela ay tumutukoy sa imahinasyong biblikal.Ang mga motibo ng nobela, ang likas na salungatan at ang mga makata ay nagmumungkahi ng paggamit ng mga tradisyon ng sentimentalismong Kristiyano sa akdang ito.

Ang mga keyword: prosa ng Suweko, Astrid Lindgren, motif sa politika, etikal na salungatan, pantasya, parabula, dystopia, sentimentalismo ng Kristiyanismo.

1. Lindsten K.Eh. Astrid Lindgren i shvedskoe ob-shchestvo // Neprikosnovennyj zapas. 2002. Hindi. 1 (21). Rezhim dostupa: http: // magazine. russ.ru/nz/2002/21/lind-pr.html

2. Lindgren A. Pomperipossa i Monismanien // Expressen, 10 mars 1976. Rezhim do stupa: http: // www. ipahayag. se / noj e / pomperi-possa-i-monis-manien /

3. Lindgren A. Bröderna Lejonhjärta. Stockholm: Rabén & Sjögren, 1973.228 s.

4. Lindgren A. Brat "ya L" vinoe Serdce / Per. napakamot. N.K. Belyakovoj, L.Yu. Braude. M .: Astrel ", 2009.253 s.

5. Suhih O.S. Dva filosofskih dialoga ("Legenda o velikom inkvizitore" F.M. Dostoevskogo i "Piramida" L.M. Leonova) // Vestnik Nizhegorodskogo universiteta im. N.I. Lobachevskogo. 2012. Hindi. 6 (1). S. 321-328.

ture XX veka. N. Novgorod: Mediagrafik, 2012.208 s.

7. Stryomstedt M. Velikaya skazochnica. Zhizn "Astrid Lindgren / Per. S shved. E. Ehnerud, E. Er-malinskoj. M .: Agraf, 2002.274 s.

8. Tapper S., simbolismo ng Eriksson S. Biblisk: en undersökning om den bibliska symbolismen at Bröderna Lejonhjärta. Tesis ng mag-aaral. Unibersidad ng Gävle. Kagawaran ng Humanities at Agham Panlipunan. Amnesav-delningen för religionvetenskap, 2001.17 s.

9. Lundin B. Skorpans slut blir välbelyst // Expressen, 26 oktober 2009 .. Rezhim dostupa: http://www.expressen.se/kultur/skorpans-slut-blir-valbelyst/

10. Edström V. Astrid Lindgren - Vildtoring och langereld. Stockholm: Raben & Sjögren 1992.322 s.

11. Svenska folkets bästa böcker / Red. Y. Nilsson, U. Nyren. Boras: Diagonal Förlags AB, 1997.130 s.

Ang kakaiba ng pagiging totoo ni Dickens, halimbawa, sa paghahambing sa pagiging totoo ni Flaubert, ay namamalagi sa pagtatangka na pagsamahin ang etikal at aesthetic na mga ideyo ng manunulat sa isang uri ng kabuuan ng organikong. Ang hangarin na ito ng manunulat ay nararapat, una sa lahat, sa pagka-orihinal ng pagbuo at pag-unlad ng realismo sa England. Kung sa realismo ng panitikan ng Pransya ay nabuo sa isang independyenteng direksyon pagkatapos ng panahon ng romantismo, kung gayon sa panitikang Ingles na romantismo at realismo ay bumubuo sa mga sistemang pansining halos sabay-sabay. Samakatuwid, ang pagbuo at pag-unlad ng realismo ni Charles Dickens ay naganap sa ilalim ng impluwensya ng tatlong mga masining na sistema - maliwanagan, romantismo at bagong realismo sa kanilang malapit na pakikipag-ugnay at sa pangingibabaw ng prinsipyo ng realismo.

Ang makatotohanang simula sa akda ni Dickens ay natutukoy din ang natatanging ebolusyon ng mga character na iyon na mga tagadala ng kasamaan sa kanyang mga nobela. Ang romantikong mala-demonyong imahe ng Fagin at Quilp ay nagbibigay daan sa uri ng Jonas Chuzzlewit, kung saan umabot si Dickens sa isang mas malalim at mas makatotohanang nakakumbinsi na pagkilala sa likas na katangian ng kasamaan. Si Jonas Chuzzlewit ay hindi na isang mamamatay-tao lamang na mamamatay-tao, ngunit ang isang tao na napunit sa pamamagitan ng mga kontradiksyon, pinahihirapan sa pamamagitan ng pagsisisi at di-maisip na hinala.

Kung sa "Oliver Twist", "Nicholas Nickleby" at sa "The Shop of Antiquities" na kasamaan ay puro sa isang tao at walang anino, kung gayon sa kalaunan mga nobela ng manunulat ng kasamaan ay ipinakita bilang isang multifaceted na kababalaghan: ang kasamaan ay hindi lamang ang labis na kasakiman ni Jonas, ngunit at ang pagkukunwari ni Pecksniff, ang marumi at kasakiman ni Gng. Ang kasamaan sa Martin Chuzzlewit ay hindi na isang "gothic" bangungot, ngunit ang katotohanan ng artistikong katotohanan na nilikha ng isang tunay na manunulat. Ang kasamaan ay umiiral na hindi sa likod ng magic circle ng mga gawa ng "mabuting" character, ngunit tumagos sa "immaculate circle" na ito at kasama ng mabuti. Ngayon ang mabuti at masama ay naroroon sa bawat bayani ng Dickens at ang pakikibaka sa pagitan ng mabuti at kasamaan ay nagaganap sa loob ng bayani mismo.

Ang ebolusyon ng Dickens ng estetika at etikal na pananaw ay nagpapaliwanag din sa mahalagang papel na itatalaga sa mga makasagisag na imahe sa mga susunod na nobela ng manunulat. Ang mga imaheng ito-mga simbolo ay lumitaw na sa "Dombey at Anak" - ang unang malaking nobela ng manunulat. Sa mga artistikong termino, ang pinakamatagumpay sa nobelang ito ay ang imahe-simbolo ng riles, na para kay Dombey, na natatakot sa lahat ng bago, ay sumisimbolo ng kamatayan. Para sa Dickens, ang imaheng ito ay may dalang kahulugan. Ang riles ay parehong simbolo ng pag-unlad (ayon sa manunulat, maaari nitong mapagbuti ang mga kondisyon ng pamumuhay ng mga ordinaryong tao) at isang simbolo ng pagbabayad (namatay ang kontrabida na si Karker sa ilalim ng mga gulong ng express train).

Sa isang pagsisikap na bigyang-diin ang mga karaniwang tampok ng kanyang mga bayani, si Dickens ay lumiliko din sa mga simbolikong aparato. Kaya, halimbawa, ang mga ngipin ni Carker, na paulit-ulit na ipinapaalala ng manunulat sa mga mambabasa ng nobelang "Dombey at Anak" tungkol sa, ay hindi lamang isang masamang detalye ng hitsura ng bayani, kundi pati na rin isang simbolo na tumutukoy sa papel na ginagampanan ni Carker sa kapalaran ng Dombey at kanyang pamilya. Nang maglaon sa mga nobela ni Dickens, kahit na ang isang detalye sa damit ng bayani ay naglalaman ng isang makahulugang kahulugan. Halimbawa, ang messenger ng kamatayan sa "Cold House" - Ang Talkinghorn ay palaging lumilitaw sa itim, kahit na sa kanyang kasuutan na sumisimbolo ng kamatayan. Materyal mula sa site

Ang mga pangalan ng mga bayani ay sinasagisag din sa mga nobelang Dickens. Kahit na sa pamamagitan ng isang makasagisag na pag-unawa sa tunog ng kanilang mga pangalan, sinusubukan ng manunulat na ipahayag ang kanilang kakanyahan sa moralidad, at binibigyang inspirasyon ang mambabasa ng isang ganap na tiyak na ideya sa kanila. Halimbawa, ang hook ng korte sa Oliver Twist ay tinatawag na Fang, o claw. Sa nobelang "Martin Chuzzlewit" ang tagapangasiwa ay tinatawag na Mold - katiwalian, at ang mga anak na babae ni Pecksniff, na malayo sa pagniningning ng kabaitan, ay malinaw na pinangalanang Merey - awa at Charity - kawanggawa. Ang mga nobela ni Dickens ay puno ng mga pangalan tulad ng Propesor Snore, Reverend Master Long Ears, Lieutenant Murder, Reverend Reva. Mayroon din siyang mga character na ang mga pangalan ay hindi nangangahulugang anupaman, ngunit gumawa sila ng isang komiks na impression sa kanilang napaka tunog.

Sa oras na nakumpleto ang Little Dorrit, walang mga lihim na panlipunan para sa Dickens, kaya't ang misteryo ng tao ay nauna sa kanyang mga nobela. Ang pagiging totoo ni Dickens ay nagiging mas sikolohikal, at ang kanyang simbolismo ay nagsisilbing isang paraan para sa makatotohanang pagsasaayos at sa isang bilang ng mga kaso naabot ang pinakamataas na antas, na naaayon sa pinakamahusay na mga halimbawa ng nobela ng ating panahon.

Hindi mahanap ang iyong hinahanap? Gumamit ng paghahanap

Sa pahinang ito materyal sa mga paksa:

• dickens pagiging totoo
• mga nobelang realismo sa pamamagitan ng mga charles dickens
• pagiging totoo sa mga gawa ni Charles Dickens
• realismo at simbolismo sa panitikan nang maikli
• isang makatotohanang nobela sa mature na gawain ng Dickens