Fiction sa index ng paghahanda ng card ng pangkat. Plano-pampakay na plano para sa pagbabasa ng fiction sa senior group

Laki: px

Simulan ang pagpapakita mula sa pahina:

Transcript

1 CATALOG NG MGA GAWA NG ARTISTIKONG LITERATURO PARA SA PAGBASA SA MGA ANAK SA LEXIC TOPIKS

2 SENIOR GROUP THEME: FLOWERS KAPANGYARIHAN (SA PARANG, SA PAKSA, SA STEPPE) 1. E. Blaginina "Dandelion". 2. A.K. Tolstoy "Mga Kampana". 3. V. Kataev "Pitong kulay na bulaklak". PAKSA: AUTUMN (PERIODS AUTUMN, AUTUMN MONTHS, TREES IN AUTUMN) 1. At Tokmakova "Puno". 2. K. Ushinsky "Ang pagtatalo ng mga puno". 3. A. Pleshcheev "Spruce". 4. A. Fet "Autumn". 5. G. Skrebitsky "Autumn". 6. K. Ushinsky "Apat na pagnanasa". 7. A. Pushkin "Autumn". 8. A. Tolstoy "Autumn". PAKSA: BAWAT 1. M. Prishvin "Lisichkin tinapay" 2. Yu. Krutorogov "ulan mula sa mga buto". 3. L. Kon mula sa "The Book of Plants" ("Wheat", "Rye"). 4. I Dagutyte "Mga Kamay ng isang Tao" (mula sa librong "Rye Sings". 5. M. Glinskaya "Tinapay" 6. Ukr.ns. "Spikelet" 7. 7. Ya. Taits "Lahat ay Narito." TEMA: Mga KATOLOHANAN. MGA FRUITS 1. L. N. Tolstoy "Ang Matandang Tao at Puno ng Apple", "Ang Bato" 2. AS Pushkin "Ito ay Puno ng Juice Juice" 3. M. Isakovsky "Cherry" 4. Yu. Tuvim "Gulay" 5. Folk Tale sa pagproseso ng K. Ushinsky "Mga Tops at ugat." 6. N.Nosov "Mga pipino", "Tungkol sa turnip", "Mga Hardinero".

3 TEMA: MUSHROOM, BERRIES 1. E. Trutneva "Mushrooms" 2. V. Kataev "Mushrooms" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Ya. Taits "Tungkol sa mga berry". TEMA: BANAL NA BALITA AT TUBIG 1. RNS "Mga Geese-swans" 2. V. Bianki "mga kagubatan sa kagubatan", "Rooks". 3. A. Maikov "Swallow" 4. D.N. Mamin-Sibiryak "Grey Neck" 5. L.N. "Swans" ni Tolstoy 6. G.Kh. Andersen "Ang Ugly Duckling". 7. A. N. Tolstoy "Zheltukhin". PAKSA: ATING LUNGSOD. ANG AKING STREET. 1. Z. Alexandrova "Homeland" 2. S. Mikhalkov "Aking kalye". 3. Awit ni Y. Antonov "May mga gitnang kalye" 4. S. Baruzdin "Ang bansang tinitirhan natin". PAKSA: MGA AUTUMN CLOTHES, FOOTWEAR, HEADDRESS 1. K. Ushinsky "Paano lumago ang shirt sa bukid." 2. Z. Aleksandrova "Sarafanchik". 3. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?" PAKSA: MGA BAYAN AT SAKING KATAWAN. 1. E. Charushin "Anong uri ng hayop?" 2. G. Oster "Isang kuting na nagngangalang Woof". 3. L.N. Si Tolstoy "The Lion and the Dog", "The Kitten". 4. Br. Grimm na "Ang Bremen Town Musicians". 5.R.n.s. "Ang lobo at ang pitong mga batang kambing".

4 TEMA: WILD ANIMALS AT KANILANG MGA BABYE. 1. A.K. Tolstoy "Ang ardilya at ang Wolf". 2.R.N.s. "Zayushkina kubo" 3. G. Snegirev "Deer footprint" 4. senior researcher "Hare-bastard" 5. I. Sokolov Mikitov "Taon sa kagubatan" (kabanata: "Ardilya", "Pamilya". 6. Katulong ng pananaliksik "Taglamig". TEMA: LATE AUTUMN. PREPERO 1. A .S. Pushkin "Nakahinga na ang langit sa taglagas" 2. DM Sibiryak "Grey leeg" 3. VM Garshin "Ang manlalakbay na palaka." 4. AS Pushkin "Taglamig! .. Ang tagumpay ng magsasaka" 5. SA Yeseniye "Birch", "Kumakanta ang taglamig ng isang tunog." 6. IS Nikitin "Taglamig taglamig" TEMA: WINTER. WINTER BIRDS 1. N. Nosov "Sa burol" 2. KD Ushchinsky "Leprosy matandang kababaihan ng taglamig "3. GH Andersen" The Snow Queen "4. V. Bianki" Sinichkin Calendar "5. V. Dahl" Ang Matandang Tao ng Taon "6. M. Gorky" Sparrow "7. LN Tolstoy" Ibon "8. Nenets folk tale" Cuckoo "9. S. Mikhalkov" Chaffinch ".

5 TEMA: LIBRARYO. LIBRO. 1. S. Marshak "Paano nakalimbag ang aklat?" 2. V. Mayakovsky "Ang maliit na librong ito ay akin tungkol sa dagat at tungkol sa parola." 3. "Ano ang mabuti at kung ano ang masama." PAKSA: TRANSPORTATION. BATAS TRAPIKO. 1. S. Ya. Marshak "Baggage". 2. Leila Berg "Mga Kuwento tungkol sa isang maliit na kotse". 3. S. Sakharnov "Ang pinakamahusay na bapor". 4. N. Sakonskaya "awit tungkol sa metro" 5. M. Ilyin, E. Segal "Mga Kotse sa aming kalye" 6. N. Kalinina "Paano tumawid ang kalalakihan." PAKSA: BAGONG TAON. WINTER ENTERTAINMENT. 1. S. Marshak "Labindalawang buwan". 2. Sa buong taon (Disyembre) 3. R. n. mula sa. "Snow Maiden" 4. E. Trutneva "Maligayang Bagong Taon!" 5. L. Voronkova "Si Tanya ay pumili ng isang puno." 6. N. Nosov "Mga Pantasya". 7. F. Gubin "Bundok". 8. V. Odoevsky "Frost Ivanovich". PAKSA: ANIMAL NG MGA BANSA SA PANAHON. ANIMAL NG MGA BANSANG PAMAMARAAN. 1. B. Zakhoder "Turtle". 2. Tajik engkanto na "tigre at fox" 3. K. Chukovsky "Turtle" 4. D.R. Kipling mga kwento mula sa librong "The Jungle Book" 5. B. Zhitkov "Tungkol sa Elephant". 6. N. Sladkov "Sa yelo".

6 TEMA: ANG AKING PAMILYA. PERSON. 1. G. Brailovskaya "Ang aming mga ina, ang aming mga ama." 2. V. Oseeva "Isang matandang babae lamang." 3. Ako si Segel "Bilang ako ay isang ina". 4. P. Voronko "Mga Tulong sa Bata" 5. D. Gabe "Aking pamilya". PAKSA: BAHAGI NG BAHAY AT ITO. LABAN. 1. Yu. Tuvim "Talahanayan". 2. S. Marshak "Saan nanggaling ang talahanayan?" 3. V. Mayakovsky "Sino ang magiging? 2. 4. Kuwento sa pagbagay ni A. Tolstoy na "Three Fat Men". PAKSA: IKATLONG 1. A.S. Pushkin "Ang Tale ng Mangingisda at Isda". 2. N. Nosov "Karasik" 3. Katulong sa pananaliksik "Sa pamamagitan ng Utos ng Pike", "Little Fox at ang Grey Wolf." 4. G.-H. Andersen "Ang Little sirena". 5. E. Permyak "Ang Unang Isda". PAKSA: TOYS. RUSSIAN FOLK TOY. 1. B. Zhitkov "Ang nakita ko". 2. Sa Marshak "Ball" 3. A. Barto "Rope", "Mga Laruan". 4. V. Kataev "Pitong kulay na bulaklak" 5. E. Serova "Masamang kwento". PAKSA: PROFESYON. 1. J. Rodari "Anong kulay ang bapor?" 2. "Ano ang kagaya ng amoy?" 3. Ako si Akim na "Lameness". 4. A. Shibarev "Mailbox". lima.

7 TEMA: Mga KATOTOHANAN NG KAPANGYARIHAN. MGA PROFESYON NG Militar. 1. O. Vysotskaya "Ang aking kapatid ay nagtungo sa hangganan", "Sa TV". 2. A. Tvardovsky "Kwento ng Tankman". 3. Z. Aleksandrova "Dozor". TEMA: LARO NG ROOM. 1. V. Kataev "Pitong kulay na bulaklak" 2. S.Т. Aksakov "Ang Scarlet Flower". 3. G.-H. Andersen "Thumbelina". PAKSA: EARLY SPRING. MARSO 8. 1. M. Homeland "mga kamay ng ina". 2. E. Blaginina "Araw ng Ina", "Umupo tayo sa Katahimikan." 3. J. Rodari "Ano ang kagustuhan ng mga likha?" 4. E. Permyak "Gawain ni Nanay" 5. V. Sukhomlinsky "Ang nanay ko ay parang amoy ng tinapay." 6. L. Kvitko "Mga Kamay ni Lola". 7. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?" 8. N. Nekrasov "Lolo Mazai at ang Hares". 9. I. Tyutchev "Ang taglamig ay hindi nagagalit sa wala" 10. S. Marshak "Sa buong taon" 11. G. Skrebitsky "Abril". 12. V. Bianchi "Three Springs". PAKSA: MAIL. 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "Anong kulay ang bapor?" 3. "Ano ang kagaya ng amoy?" 4. Ako si Akim na "Lameness". 5. A. Shibarev "Mailbox".

8 TEMA: PAGSULAT. MGA PROFESYON, MACHINES AT MECHANISMS. 1. S. Baruzdin "Sino ang nagtayo ng bahay na ito?" 2. V. Mayakovsky "Sino ang magiging?", "Konstruksyon". 3. M. Pozharova "Mga Pintura" 4. G. Lyushnin "Mga Tagapagtayo" 5. E. Permyak "gawain ng Ina". PAKSA: TABLEWARE 1. A. Gaidar "Blue Cup". 2. K. Chukovsky "Fedorino kalungkutan", "Lumipad-Tsokotukha" 3. Br. Grimm "Pot of Porridge". 4.R.n.s. "Fox at kreyn". PAKSA: SPACE. ARAW NG COSMONAUTICS. 1. A. "Bato" ng Barto. 2.S.Ya. Marshak "Ang Kwento ng isang Hindi Kilalang Bayani". 3. Yu.A. Gagarin "Nakikita ko ang mundo." PAKSA: INSEKSYON. 1. V. Bianchi "Pakikipagsapalaran ng isang Ant". 2. I.A. Krylov "Dragonfly and Ant". 3. K. Ushinsky "repolyo" 4. Yu. Arakcheev "Kuwento tungkol sa isang berdeng bansa". PAKSA: PRODUKTO NG PAGKAIN. 1. I. Tokmakova "Sinigang" 2. Z. Aleksandrova "Masarap na sinigang". 3. E. Moshkovskaya "Masha at sinigang" 4. M. Plyatskovsky "Sino ang may gusto." 5. V. Oseeva "Mga Cookies". 6.R.N.s. "Pot of lugaw".

9 TEMA: ARAW NG VICTORY. 1. S. Alekseev "Ang unang gabing ram na nagtataboy", "Bahay" 2. M Isakovsky "Isang sundalo ng Red Army ay inilibing dito. 3. A. Tvardovsky "Kwento ng Tankman". 4. A. Mityaev "Isang bag ng otmil". 5. M. Isakovsky "Tandaan magpakailanman". 6. S. Baruzdin "Kaluwalhatian". 7. K. Simonov "Anak ng isang artilerya". PAKSA: ATING HOMELAND RUSSIA. Ang MOSCOW ANG KAPANGYARIHAN NG RUSSIA. 1. A. Prokofiev "Homeland". 2. Z. Aleksandrova "Homeland". 3. M.Yu. Lermontov "Homeland" 4. S. Baruzdin "Para sa Inang Bayan". PAKSA: SUMMER, SUMMER CLOTHES, FOOTWEAR, HEADDRESS. 1. K. Ushinsky "Apat na pagnanasa". 2. A. Pleshcheev "Matandang Tao" 3. E. Blaginina "Dandelion". 4. Z. Aleksandrova "Sarafanchik".

10 PREPARATORY GROUP THEME: FLOWERS FLOWERS (SA PARK, SA PAKSA, SA PAMPANGGAP) 1. А.К. Tolstoy "Mga Kampana". 2. V. Kataev "Pitong kulay na bulaklak". 3. E. Blaginina "Dandelion", "Bird cherry". 4. E. Serova "Lily of the Valley", "Carnation", "Kalimutan-ako-nots". 5. N. Sladkov "Mahilig sa bulaklak". 6. Yu. Moritz "Bulaklak". 7. M. Poznananskaya "Dandelion" 8. E. Trutneva "Bell". PAKSA: AUTUMN (PERIODS AUTUMN, AUTUMN MONTHS, TREES IN AUTUMN) 1. A.N.Maikov "Autumn". 2. S. Yesenin "Ang mga patlang ay kinatas." 3. AS Pushkin "Ang langit ay huminga sa taglagas". 4. E. Trutneva "Autumn" 5. V. Bianki "Sinichkin Calendar" 6. F. Tyutchev "Mayroong sa orihinal na taglagas" 7. A. Pleshcheev "Dumating ang taglagas." 8. A.K. Tolstoy "Autumn! Ang aming mahirap na hardin ay dinidilig. " 9. M. Isakovsky "Cherry". 10. L.N. Tolstoy "Oak at hazel". 11. I. Tokmakova "Oak".

11 TEMA: MABUTI 1. M. Prishvin "Lisichkin tinapay" 2. Yu. Krutorogov "ulan mula sa mga buto". 3. L. Kon mula sa "The Book of Plants" ("Wheat", "Rye"). 4. I Dagutyte "Mga Kamay ng isang Tao" (mula sa librong "Rye Sings". 5. M. Glinskaya "Tinapay" 6. Ukr.ns. "Spikelet" 7. 7. Ya. Taits "Lahat ay Narito." TEMA: Mga KATOLOHANAN. MGA FRUITS 1. L. N. Tolstoy "Ang Matandang Tao at Puno ng Apple", "Ang Bato" 2. AS Pushkin "Ito ay Puno ng Juice Juice" 3. M. Isakovsky "Cherry" 4. Yu. Tuvim "Gulay" 5. Folk Tale sa pagpoproseso ni K. Ushinsky na "Mga Tops at ugat" 6. N.Nosov "Mga Cucumber", "Tungkol sa turnip", "Mga Hardinero" 7. B. Zhitkov "Ang Nakita ko." TEMA: MUSHROOMS, BERRIES 1. E. Trutneva "Mga Mushrooms" 2. V. Kataev "Mushrooms" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Ya. Taits "Tungkol sa mga berry" 5. Ya. Taits "Tungkol sa mga kabute".

12 TEMA: BANSIN NG BANAL AT TUBIG 1. RNS "Swan gansa". 2. K.D. Ushinsky "Swallow". 3. G. Snegirev "Swallow", "Starling". 4. V. Sukhomlinsky "Hayaan ang isang bangungot at isang salagubang." 5. M. Prishvin "Mga Guys at ducklings". 6. Ukr.n.s. "Lame pato". 7. Leo Tolstoy "Ibon". 8. I. Sokolov-Mikitov "Ang mga crane ay lumilipad palayo." 9. P. Voronko "Cranes". 10. V. Bianki "mga kagubatan sa kagubatan", "Rooks". 11. A. Maikov "Swallow" 12. D. N. Mamin-Sibiryak "Grey Neck" 13. L.N. "Swans" ni Tolstoy 14. G.Kh. Andersen "Ang Ugly Duckling". 15.V.A. Sukhomlinsky "Nakakahiya sa harap ng nightingale." PAKSA: ATING LUNGSOD. ANG AKING STREET. 1. Z. Alexandrova "Homeland" 2. S. Mikhalkov "Aking kalye". 3. Awit ni Yu. Antonov "May mga gitnang kalye" TEMA: Mga AUTUMN CLOTHES, FOOTWEAR, HEADDRESS 1. K. Ushinsky "Paano lumago ang shirt sa bukid". 2. Z. Aleksandrova "Sarafanchik". 3. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?" 4. Br. Grimm na "The Brave Tailor". 5. S.Marshak "Iyon ay kung paano walang pag-iisip." 6. N.Nosov "Live Hat", "Patch". 7. V.D. Berestov "Mga Larawan sa Mga Puddles".

13 TEMA: BATA AT ANG KANILANG ANAK. 1. E. Charushin "Anong uri ng hayop?" 2. G. Oster "Isang kuting na nagngangalang Woof". 3. L.N. Tolstoy "The Lion and the Dog", "Kitten". 4. Br. Grimm na "Ang Bremen Town Musicians". 5.R.n.s. "Ang lobo at ang pitong mga batang kambing". PAKSA: WILD ANIMALS AT KANILANG MGA BABYE. 1. A.K. Tolstoy "Ang ardilya at ang Wolf". 2.R.N.s. "Zayushkina kubo" 3. G. Snegirev "Deer track" 4. I. Sokolov Mikitov "Pamilya", "Squirrels", "Belyak", "Hedgehog", "Fox hole", "Lynx", "Bears". 5.R.n.s. "Taglamig". 6. V. Oseeva "Ezhinka" 7. G. Skrebitsky "sa isang paglilinis ng kagubatan". 8. V. Bianchi "Mga bathing Bears". 9. E. Charushin "Little Wolf" (Volchishko). 10. N. Sladkov "Paano Natakot ang Tumatakbo sa Sarili", "Desperate Hare". 11. R.N.s. "Mga Gulong" TEMA: LATE AUTUMN. PREFERENCE 7. A.S. Pushkin "Nakahinga na ang langit sa taglagas" 8. D.М. Siberian "Grey Neck" 9. V.М. Garshin "Ang Frog Traveler". 10. AS Pushkin "Taglamig! .. Ang tagumpay ng magsasaka" 11. S.А. Si Yesenia "Birch", "Kumanta ang taglamig". 12. I.S. Nikitin "Meeting Taglamig"

14 TEMA: BABAE. WINTER BIRDS 1. N. Nosov "Sa Bundok" 2. KD Ushchinsky "Leprosy ng Matandang Babae ng Taglamig" 3. V. Bianki "Sinichkin Calendar". 4. V. Dal "Ang matanda ay isang taong gulang." 5. M. Gorky "Vorobyishko" 6. L.N. Tolstoy "Bird" 7. Nenets folk tale na "Cuckoo" 8. S. Mikhalkov "Chaffinch". 9. I.S. Turgenev "Sparrow". 10. I. Sokolov Mikitov "Glukhari", "Tetereva". 11.A.A. Harangan ang "Niyebe at niyebe sa buong paligid". 12. I.Z. Surikov "Taglamig" 13. NA Nekrasov "hamog na nagyelo". PAKSA: LIBRARY. LIBRO. 1. S. Marshak "Paano nakalimbag ang aklat?" 2. V. Mayakovsky "Ang maliit na librong ito ay akin tungkol sa dagat at tungkol sa parola." 3. "Ano ang mabuti at kung ano ang masama." PAKSA: TRANSPORTATION. BATAS TRAPIKO. 1. S. Ya. Marshak "Baggage". 2. Leila Berg "Mga Kuwento tungkol sa isang maliit na kotse". 3. S. Sakharnov "Ang pinakamahusay na bapor". 4. N. Sakonskaya "awit tungkol sa metro" 5. M. Ilyin, E. Segal "Mga Kotse sa aming kalye" 6. N. Kalinina "Paano tumawid ang kalalakihan."

15 TEMA: BAGONG TAON. WINTER ENTERTAINMENT. 1. S. Marshak "Labindalawang buwan". 2. Sa buong taon (Disyembre) 3. R. n. mula sa. "Snow Maiden" 4. E. Trutneva "Maligayang Bagong Taon!" 5. L. Voronkova "Si Tanya ay pumili ng isang puno." 6. N. Nosov "Mga Pantasya". 7. F. Gubin "Bundok". 8. V. Odoevsky "Frost Ivanovich". 9. I.Z. Surikov "Bata". 10. A.A. I-block ang "Dilapidated hut". 11.S.D. Drozhzhin "Grand Frost". 12. S. Cherny "Sumugod ako tulad ng hangin sa mga skate". 13.R.N.s. "Dalawang Frostes". 14.R.N.s. "Pagbisita sa Santa Claus". 15.R.N.s. "Frost". PAKSA: ANIMAL NG MGA BANSA SA PANAHON. ANIMAL NG MGA BANSANG PAMAMARAAN. 1. B. Zakhoder "Turtle". 2. Tajik engkanto na "tigre at fox" 3. K. Chukovsky "Turtle" 4. D.R. Kipling mga kwento mula sa librong "The Jungle Book" 5. B. Zhitkov "Tungkol sa Elephant". 6. N. Sladkov "Sa yelo".

16 TEMA: ANG AKING PAMILYA. PERSON. 1. G. Brailovskaya "Ang aming mga ina, ang aming mga ama." 2. V. Oseeva "Isang matandang babae lamang." 3. Ako si Segel "Bilang ako ay isang ina". 4. P. Voronko "Mga Tulong sa Bata" 5. D. Gabe "Aking pamilya". 6. At ang Barto "Vovka ay isang mabait na kaluluwa" 7. RNS "Sister Alyonushka at kapatid na si Ivanushka". 8. L.N. Tolstoy "Lumang lolo at apo". 9. E. Blaginina "Alyonushka". PAKSA: BAHAGI NG BAHAY AT ITO. LABAN. 1. Yu. Tuvim "Talahanayan". 2. S. Marshak "Saan nanggaling ang talahanayan?" 3. V. Mayakovsky "Sino ang magiging?" 4. Kuwento sa pagbagay ni A. Tolstoy na "Three Fat Men". PAKSA: IKATLONG 1. A.S. Pushkin "Ang Tale ng Mangingisda at Isda". 2. N. Nosov "Karasik" 3. Katulong sa pananaliksik "Sa pamamagitan ng Utos ng Pike", "Little Fox at ang Grey Wolf." 4. G.-H. Andersen "Ang Little sirena". 5. E. Permyak "Ang Unang Isda". 6. L.N. "Shark" ni Tolstoy. 7. V. Danko "Tadpole". 8. O. Grigoriev "Catfish" 9. B. Zakhoder "The Whale and the Cat". PAKSA: TOYS. RUSSIAN FOLK TOY. 1. B. Zhitkov "Ang nakita ko". 2. Sa Marshak "Ball" 3. A. Barto "Rope", "Mga Laruan". 4. V. Kataev "Pitong kulay na bulaklak" 5.

17 TEMA: MGA PROFESYON. 1. J. Rodari "Anong kulay ang bapor?" 2. "Ano ang kagaya ng amoy?" 3. Ako si Akim na "Lameness". 4. A. Shibarev "Mailbox". PAKSA: DEFENDERS NG FATHERLAND. MGA PROFESYON NG Militar. 1. O. Vysotskaya "Ang aking kapatid ay nagtungo sa hangganan", "Sa TV". 2. A. Tvardovsky "Kwento ng Tankman". 3. Z. Aleksandrova "Dozor". 4. L. Kassil "Ang iyong mga tagapagtanggol". TEMA: LARO NG ROOM. 1. V. Kataev "Pitong kulay na bulaklak" 2. S.Т. Aksakov "Ang Scarlet Flower". 3. G.-H. Andersen "Thumbelina". PAKSA: EARLY SPRING. MARSO 8. 1. M. Homeland "mga kamay ng ina". 2. E. Blaginina "Araw ng Ina", "Umupo tayo sa Katahimikan." 3. J. Rodari "Ano ang kagustuhan ng mga likha?" 4. E. Permyak "Gawain ni Nanay" 5. V. Sukhomlinsky "Ang nanay ko ay parang amoy ng tinapay." 6. L. Kvitko "Mga Kamay ni Lola". 7. S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?" 8. N. Nekrasov "Lolo Mazai at ang Hares". 9. I. Tyutchev "Ang taglamig ay nagagalit dahil sa isang kadahilanan", "Spring", "Spring spring". 10. I. Sokolov-Mikitov Spring sa Kagubatan "," Maagang Spring ". 11. N. Sladkov "Nagdala ang mga ibon ng tagsibol", "Mga daluyan ng tagsibol", atbp. 12. S. Marshak "Sa buong taon" 13. G. Skrebitsky "Abril". labing-apat.

18 TEMA: MAIL. 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "Anong kulay ang bapor?" 3. "Ano ang kagaya ng amoy?" 4. Ako si Akim na "Lameness". 5. A. Shibarev "Mailbox". PAKSA: Konstruksyon. MGA PROFESYON, MACHINES AT MECHANISMS. 1. S. Baruzdin "Sino ang nagtayo ng bahay na ito?" 2. V. Mayakovsky "Sino ang magiging?", "Konstruksyon". 3. M. Pozharova "Mga Pintura" 4. G. Lyushnin "Mga Tagapagtayo" 5. E. Permyak "gawain ng Ina". PAKSA: TABLEWARE 1. A. Gaidar "Blue Cup". 2. K. Chukovsky "Fedorino kalungkutan", "Lumipad-Tsokotukha" 3. Br. Grimm "Pot of Porridge". 4.R.n.s. "Fox at kreyn". PAKSA: SPACE. ARAW NG COSMONAUTICS. 1. A. "Bato" ng Barto. 2.S.Ya. Marshak "Ang Kwento ng isang Hindi Kilalang Bayani". 3. Yu.A. Gagarin "Nakikita ko ang mundo." PAKSA: INSEKSYON. 1. V. Bianchi "Pakikipagsapalaran ng isang Ant". 2. I.A. Krylov "Dragonfly and Ant". 3. K. Ushinsky "repolyo" 4. Yu. Arakcheev "Kuwento tungkol sa isang berdeng bansa". 5. Yu. Moritz "Maligayang bug". 6. V. Lunin "Beetle" 7. V. Bryusov "Green worm". 8. N. Sladkov "Home Butterfly" 9. I. Maznin "Spider".

19 PAKSA: PAGKAIN NG PAGKAIN. 1. I. Tokmakova "Sinigang" 2. Z. Aleksandrova "Masarap na sinigang". 3. E. Moshkovskaya "Masha at sinigang" 4. M. Plyatskovsky "Sino ang may gusto." 5. V. Oseeva "Mga Cookies". 6.R.n.s. "Pot of lugaw". PAKSA: ARAW NG VICTORY. 1. S. Alekseev "Ang unang gabing ram na nagtataboy", "Bahay" 2. M Isakovsky "Isang sundalo ng Red Army ay inilibing dito." 3. A. Tvardovsky "Kwento ng Tankman". 4. A. Mityaev "Isang bag ng otmil". PAKSA: ATING HOMELAND RUSSIA. Ang MOSCOW ANG KAPANGYARIHAN NG RUSSIA. 1. A. Prokofiev "Homeland". 2. Z. Aleksandrova "Homeland". 3. M.Yu. Lermontov "Homeland" 4. S. Baruzdin "Para sa Inang Bayan". PAKSA: PAARAL. AKSAMADO NG PAARAL. 1. V. Berestov "Chitalochka". 2. L. Voronkova "Ang mga kasintahan ay pumasok sa paaralan". 3. S.Ya. Marshak "Ang unang araw ng kalendaryo." 4. V. Oseev "The Magic Word". 5.L.N. Tolstoy "Phillipok". TEMA: SUMMER, SUMMER CLOTHES, FOOTWEAR, HEADDRESS. 1. K. Ushinsky "Apat na pagnanasa". 2. A. Pleshcheev "Matandang Tao" 3. E. Blaginina "Dandelion". 4. Z. Aleksandrova "Sarafanchik". lima.

Plano-tematikong plano ng Numero ng Petsa ng TSO, ICT, Mga Katangian sa oras na isinasagawa ang kakayahang makita ng mga pangunahing uri ng Mga Tema sa mga aktibidad ng mga mag-aaral hanggang sa plano ng katotohanan ng quarter 25 na oras. Panimula. Ang pinakadakilang himala

Ang programa ng pagtatrabaho para sa paksang "Pagbasa ng babasahin" ay batay sa Pamantayang Pederal ng Estado para sa Pangkalahatang Edukasyon sa Pangunahing (2011). Modelo ng modelo ng pangunahing pangkalahatang edukasyon

Pagbasa ng panitikan. Ang tema ng pagpaplano ng pagbasa sa panitikan ayon sa programa ng ZI Romanovskaya. Teksto ni ZI Romanovskaya "Pagbasa ng Literary" sa dalawang bahagi, Moscow 2009 (34 na linggo - 4 na oras bawat isa).

Baitang 1 FOLKLORE 1. Mga alamat ng mamamayan ng Russia: Kroshechka-Khavroshechka. Mga alamat ng Russian folk tungkol sa mga hayop: Taglamig ng mga hayop, Cat, tandang at fox, Fox at liyebre, Goby tar tong, Fox at kreyn, Chanterelle-sister

Paliwanag sa tala. Ang nagtatrabaho na programa para sa pagbasa at pagsasalita ng pagsasalita ay batay sa "Program ng espesyal na (pagwawasto) mga institusyong pang-edukasyon ng uri ng VIII" - na-edit ni V.V. Voronkova, Moscow,

Ang institusyong pang-edukasyon ng estado ng munisipal na estado ng lungsod ng Novosibirsk "Kindergarten 8 ng pinagsama na uri ng" Strawberry Shortcake "Pinagtibay ng pedagogical council Minuto Mula Agosto Agosto Inaprubahan

Mga paksa sa Aralin Seksyon 1. Ang pinakadakilang himala sa mundo (2 oras) 1 Mga sulat-kamay na libro ng Sinaunang Rusya 2 3 Unang printer Ivan Fedorov Seksyon 2. Oral katutubong sining (8 oras) 3 Mga awiting pambansang Russian. Pagbubutas

Isang pangmatagalang plano para sa pagpapaunlad ng kulturang ekolohikal sa pangkat ng matatanda para sa mga bata na may pag-urong sa isip noong Setyembre 1. Upang makilala ang mga bata sa mga konsepto ng "kalikasan" (buhay at walang buhay na kalikasan). Ano ang namumulaklak

SURNAME CLASS - NAME Suriin ang tamang sagot. Ang oras upang makumpleto ang trabaho ay 90 minuto. 1. Alamin ang tamang pagkakasunud-sunod ng mga kaganapan sa kuwento ng katutubong katutubong Ruso na "The Fox at the Wolf". A. B. C. D. E. F. G. 1

Tema ng linggong "Mga Alagang Hayop" na pangkat ng iba't ibang edad (3-5 taong gulang) 1 uri ng compensating. Mga tip para sa mga Magulang Sa linggong ito, natutunan ng mga bata kung paano at kung bakit ang mga tao ay nakatira sa mga hayop. Napag-usapan namin

GAWAIN NG TRABAHO sa paksa na "LITERARY READING" Paliwanag na tala. Ang mga pangunahing dokumento para sa pagbuo ng isang programa ng trabaho ay: ang pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pangunahing pangkalahatang edukasyon;

Ang paliwanag na tala sa pampakay na pagpaplano para sa pagbabasa ng panitikan sa Baitang 3 Ang pamamaraan ng pagbasa ng "Living Word" ay nagpapatupad ng iba pa, mga bagong pamamaraan ng pagtuturo. Ito ay batay sa sistematikong pamamaraan

Ang babasahing babasahin grade 3 Paliwanag na tala Ang programa ng trabaho ng asignaturang pang-akademikong "Babasahing babasahin" para sa grade 3 ay natipon alinsunod sa mga kinakailangan ng Pederal na Edukasyong Pangkalahatang Estado

Nobyembre Oktubre Setyembre komplikadong pagpaplano ng pampakay mula 09/01/2015 hanggang 05/31/2016 Ang mga bloke ng linggo ay kumain ng Maagang edad Junior gitnang Senior - pista opisyal ng paghahanda sa Akin at d / s 1 Dumating kami sa nursery

Pagbasa ng literatura grade 4 Guro: Belova Galina Vladimirovna Ang programa ay batay sa programa para sa mga paaralang pang-edukasyon ng Russian Federation, ang pang-edukasyon na kumplikadong "Paaralan ng Russia". Gabay sa Pag-aaral ng Mag-aaral:

Lexical na paksang "Autumn" Mahal na mga magulang! Ang taglagas ay isa sa mga kanais-nais na panahon para sa pagmamasid sa mga pagbabago sa kalikasan. 1. Alamin kung alam ng iyong anak kung anong oras ng taon ang dumating. Magtanong sa kanya

Pagbasa ng Literaturang Pang-klase 1a, 1b Bilang ng oras 132, 99 Mga Manlalaro Layunin ng kurso Mga may-akda ng programa: L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanov EMC "Paaralan ng Russia", alinsunod sa Pederal na Estado

Kalendaryo ng temang linggong Buwan ng Linggo ng Paksa Pakikipag-usap sa Setyembre 1 "Paalam, tag-araw", "Kumusta, kindergarten", "Araw ng Kaalaman" (ang paksa ay natutukoy alinsunod sa edad ng mga bata) 2 "Aking tahanan", "Aking bayan", "Aking

Paliwanag na tala Ang pang-organisasyon na batayan para sa pagpapatupad ng kumplikadong pampakay na pagpaplano ay isang tinatayang kalendaryo ng mga pista opisyal, ang mga paksa kung saan nakatuon sa lahat ng mga lugar ng pag-unlad ng bata

Pangalawang sekondaryong may malalim na pag-aaral ng isang wikang banyaga sa Embahada ng Russia sa Finland, ang Helsinki Thematic na pagpaplano para sa kursong "Pagbasa ng babasahin" (pagtuturo sa pagbasa)

Talaang paliwanag Ang programa ng trabaho ng paksa na "Pagbasa ng babasahin" ay pinagsama alinsunod sa mga kinakailangan ng pederal na sangkap ng pamantayan ng estado ng pangkalahatang edukasyon at batay sa

Hello World! Pakikilala sa pinuno ng Proyekto sa labas ng mundo, guro ng pinakamataas na kategorya na Koroleva Irina Alekseevna Apendise 6 Praktikal na pagsasanay: Pagbuo ng elementarya para sa mga preschooler

1 Paliwanag ng tala 1. Mga dokumento ng pangkaraniwang. Mga dokumento na sumusuporta sa pagpapatupad ng programa. Pederal na Batas "Sa Edukasyon sa Russian Federation" na may petsang 20.12.2012 Hindi. 273-FZ; Order ng Ministry of Education

Pagbasa ng literatura grade 2 Paliwanag na tala Ang programa ay tumutugma sa pederal na sangkap ng mga pamantayang pang-edukasyon ng estado ng pangunahing pangkalahatang edukasyon (202) Alinsunod sa Pang-edukasyon

"Pagkilala. Ang pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo "Paliwanag na tala Ang programang pang-edukasyon na" Cognition. Ang pagbuo ng isang holistic na larawan ng pagpapalawak ng mga abot-tanaw sa mundo "ay naipon sa loob ng balangkas ng pangunahing

GAWAIN NG EDUKASYON NG EDUKASYON SA PARA SA PAGBASA NG 5th CLASS (pangalan ng term na pang-akademikong) Ayon sa inangkop na programa sa edukasyon, ang pangunahing pangkalahatang (antas ng edukasyon) Kinakalkula para sa 1 taon (term ng programa)

Ang institusyong pang-edukasyon ng munisipal na pamahalaan para sa mga bata ng preschool at pang-elementarya sa edad na "Pangunahing paaralan kindergarten 6, Alzamay" Pinagkasunduan ng Konseho ng Pedagogical noong Agosto 3, 205 Deputy

Ang unang pangkat ng junior (2-3 taon) Buwan ng Linggo ng Paksa ng buwan Paksa ng linggo Kumusta kindergarten "Hello kindergarten!" 2 Ang aking lungsod na "Aking lungsod" 3 Autumn "Harvest" 4 (2.09 0.0)) "Mga Kulay ng taglagas" 5 "Hayop

Kagawaran ng Edukasyon ng Anzhero-Sudzhensky na distrito ng lunsod, institusyong pang-edukasyon ng munisipal na institusyong pang-edukasyon na "Kindergarten ng pinagsama type 9" Polyanka "APPROVED: Ulo ng MADOU" DSKV "

Panahon ng ika-1 linggo ng Setyembre ika-2 linggo ng Setyembre Ika-3 linggo ng Setyembre ika-4 na linggo ng Setyembre INTEGRATED THEMATIC PLAN OF EDUCATIONAL ACTIVITIES GBDOU 32 Middle I QUARTER Senior Topic (proyekto) ng buwan:

Pagpaplano ng temang pang-temang para sa pagbasa sa panitikan, baitang 1, II kalahati ng 2015-2016 taong pang-akademikong p Petsa Paksang paksa sa Gawain Gawain / n 1 2 3 Post-alpabetikong panahon 11.01 p.78-81 (sa pamamagitan ng puso Paano makakabasa.

Paliwanag ng tala 1. Ang programa ng may-akda sa panitikan para sa mga grade 5-11 ay kinukuha bilang batayan ng programa ng gawain sa panitikan. Ang mga may-akda V. Ya.Korovina, V.P. Zhuravlev at iba pa / Moscow, Edukasyon, 2009. Aklat na Aklat:

LITERARY READING EXPLANATORY NOTE Ang mga may-akda ng programa: L.F.Klimanova, V.G.Goretsky, M.V. Golovanov Ang nagtatrabaho na programa ng paksang "Pagbasa ng babasahin" para sa grade 2 ay batay sa Federal State

Apendise 14 Tinatayang kumplikado-pampakay na pagpaplano ng nilalaman ng mga organisadong aktibidad sa mga bata sa pamamagitan ng isang engkanto. Ang gawain sa panloob na pagsasama sa pagitan ng iba't ibang mga lugar ng mga bata

Ang institusyong pang-edukasyon sa preschoolary ng munisipalidad na "Kindergarten ng pangkalahatang uri ng pag-unlad 32" KAHAYAG NG PAGSIMULA. "Matandang taong gulang na" Senior grupo na Tagapagturo ng kategorya ng kwalipikasyon I.

1 Pasaporte ng programa ng trabaho para sa pagbasa sa panitikan. Uri ng Programa: Program sa Pangkalahatang Edukasyon sa Pangunahing. Katayuan ng programa: programa ng trabaho. Layunin ng programa: programang pang-edukasyon para sa mga mag-aaral

Ministri ng Edukasyon ng Komiyong Estado ng edukasyon ng Estado ng Komi Republic "Espesyal (pagwawasto) paaralan 4", Syktyvkar (GOU RK "S (K) SH 4", Syktyvkar) "4-a torya

Kumplikado ang pampakay na pagpaplano (2014-2015) Paksa ng linggo 1 ml. pangkat 2 ml. gr. 1, 2 Pangkat ng Gitnang pangkat Senior pangkat ng paghahanda para sa paaralan 1- Ang aking pamilya, ang aking kindergarten. "Araw ng Kaalaman" Ang aking lungsod

Mga Pamagat ng Mga Pangkat 1-4 Nababuo na base Pagbasa ng literatura Annotation sa nagtatrabaho na programa ng PLO LEO at ang kurikulum ng MBOU SOSH 5 na pinangalanang V.V. Smirnov UMK Azbuka. Baitang 1: aklat-aralin para sa mga institusyong pang-edukasyon.

Institusyong pang-edukasyon na pansamantalang pang-bayan "Pangalawang komprehensibong paaralan 6" v. Nikolskoe KONSIDERO: sa pulong ng protocol ng ShMO ng 205. Pinuno ng ShMO: T.V. Teplotanskikh AGREED:

Institusyong pang-edukasyon sa munisipalidad na "Lyceum 22" programa ng Trabaho ng paksang "Pagbasa ng babasahin" (pangunahing antas) para sa grade 1 2016-2017 akademikong taon Pampanitikan na pagbabasa ng programa

MBOU SOSH 6 Inaprubahan ng Direktor ng MBOU "Sekondaryang paaralan 6 sa Sasovo" / Gabidulina E.P. / Order ng 204 na naaprubahan ng MS ng mga paaralan Minuto ng 204. Pinuno ng MS / Tsareva E.B. / Sinuri

Balangkas ng balangkas ng isang bukas na aralin sa buong mundo. Paksa ng Paksa: Autumn - naghahanda ang kalikasan para sa taglamig. LAYUNIN NG ARALIN: 1. Upang makilala ang mga mag-aaral na may mga palatandaan ng mga taglagas at taglagas na mga pangyayari; systematize ang kaalaman ng mga mag-aaral

O f sa isang B bz EE F nkh n zo Yo Yo yo Ie s s p E Yo O o y yo hindi E ch b F c F d F b B fe aa n ch E le a E e s c HER HER Ee F h z gea E F l ptsn n F E F h h l lts h z E Yo h h h h x Yo h yo h l h

Tema sa Gawain at Gawain 1. Nabasa ang mga libro sa tag-araw. K. Chukovsky. Si Bibigon at ang kanyang mga kaibigan. Ang tematikong temang pagpaplano para sa babasahing babasahin grade 3 Petsa ayon sa plano 09/02/2014 Mga layunin at layunin ng aralin

1 Katayuan ng dokumento. Ang inangkop na programa ng trabaho para sa paksang "The World Around" para sa mga grade 5-8 ng compensatory learning ay batay sa kurikulum ng mga mag-aaral na may katamtaman hanggang sa malubhang kaisipan

Bago ka ang Kalendaryo ng Kalikasan, na naipon sa Denezhkin Kamen reserve bilang isang resulta ng maraming mga taon ng mga obserbasyon ng iba't ibang mga phenomena ng panahon, mga pagbabago sa buhay ng mga halaman at hayop. Ang simula ng lahat

(pagsusulit para sa mga mag-aaral sa mga marka 2-4) Library MBOU SOSH 49 Art. Layunin ng Smolensk: Upang mabuo ang interes ng mga bata sa pagbasa, pansin, memorya, pagsasalita. Gamit ang mga halimbawa ng mga bayani ng engkanto, turuan ang kabaitan, tapang, mapagkukunan,

Mga Nilalaman 1. Paliwanag ng tala 2. Plano ng mga aktibidad na pang-edukasyon 3. Pangmatagalang pagpaplano. 4. Pagtatasa ng indibidwal na pag-unlad ng mga mag-aaral (sa loob ng balangkas ng diagnostic ng pedagogical) 5. Kagamitan

Holiday "Kumusta, Spring!" Mga layunin: upang makilala ang mga mag-aaral na may mga palatandaan ng tagsibol; bumuo ng mga intelektwal na kakayahan ng mga bata; upang malinang ang isang pag-ibig sa kalikasan at gawa ng sining. - Mga bata sa kalooban

Paksa ng Aralin Bilang ng mga oras ng Aralin Panimula. Pagkilala sa aklat-aralin. Mga Kinakailangan sa Petsa ng ZUNam Form ng pagsasagawa Ang pinakadakilang himala sa mundo (4 na oras) Alamin: ang nilalaman ng seksyon; sistema ng mga simbolo. Magagawa mong:

Inangkop na programa ng trabaho ng paksa na "Pagbasa at pagsasalita ng pag-unlad" para sa mga mag-aaral na may mental retardation grade 4

Pagmamanman ng trabaho, grade 1 Pagpipilian 1, Mayo 2013 Panrehiyong gawain sa pagmamanman Pangalan, pangalan, paaralan, grade OPTION 1 1. Basahin ang teksto. Nagpainit ang araw. Ang tagsibol ay dumating na. Hiniling para sa pula ng tagsibol

Mahal na Magulang! Ang sumusunod na listahan ng mga gawa at may-akda para sa pagbabasa ng tag-araw ay nagpapayo sa likas na katangian, ang Bata ay kailangang magbasa ng maraming upang mabuo bilang isang tao at may kakayahang sumulat

Pagmamanman sa trabaho, grade 1 Pagpipilian 1, Abril 2015 Format ng teksto: Stan. Yu.Yu. Pagmamanman sa trabaho, grade 1 Pagpipilian 1, Abril 2015 Format ng teksto: Stan. Yu.Yu. Pangkalahatang gawain sa pagsubaybay sa apelyido,

Konsultasyon para sa mga magulang sa pagbabasa ng fiction sa gitna ng pangkat. Ang libro ay hindi isang aklat-aralin, hindi ito nagbibigay ng mga handa na mga recipe para sa pagtuturo sa isang bata na mahalin ang panitikan, sapagkat magturo ng isang kumplikadong sining

ARALIN NG LET NA MAGKAROON AT GAMITIN ANG AKING AT AKONG ATTRACTIVE SPONSES 1. Upang hindi mag-away sina Masha at Petya, tulungan silang ibahagi ang mga laruan. Kung tungkol sa laruan maaari mong sabihin na "ibigay" ito sa Masha (kumonekta sa isang linya). AT

Talaang paliwanag Ang pagtatrabaho sa pag-unlad ng pagbasa at pagsasalita para sa mga grade 1-4 ng uri ko ay binuo batay sa programa na "Wika at Panitikan", may-akda na si L.P. Noskova, para sa espesyal na (pagwawasto) mga institusyong pang-edukasyon.

Direksyon: "Pag-unlad ng nagbibigay-malay" (kakilala sa natural na mundo). Layunin: Pamilyar sa kalikasan at natural na mga kababalaghan. Ang pagbuo ng kakayahang magtatag ng mga sanhi-at-epekto na relasyon sa pagitan ng natural

Mga Teksto para sa sapilitang pag-aaral sa mga paaralan ng Russia (1-9 na marka). Ang mga listahan ay nababagay depende sa bilang ng mga oras ng pag-aaral. Hindi kasama rito ang mga karagdagang listahan ng mga tekstong pampanitikan sa dayuhan

GAWAIN NG TRABAHO NG NILALAMAN NG GAWAIN SA LABAN SA GRATIS "SA MUNDO NG MGA LIBRO" PARA sa 1 GRADE 2015 2016 taong pang-akademikong 1. Paliwanag sa talaan Ang programa ng trabaho ng mga extracurricular na gawain "Sa mundo ng mga libro" ay binuo sa batayan ng may akda

4. ARTISTIKO AT AESTHETIC DEVELOPMENT EDUCATIONAL PROGRAM PARA SA PAGPAPAKATAON NG READING SKillsS ANAK NG ANAK AT PRESCHOOL AGE (MULA SA 2 hanggang 7 (8) YEARS OLD) O.V. Chindilova HALIMBAWA TANDAAN Fiction

KDR, grade 1 Opsyon 1, Mayo 2012 Panrehiyong diagnostic na gawa ng apelyido, pangalan ng sekondaryang paaralan (distrito), grade 1 OPTION 1 1. Basahin ang teksto Minsan sa tag-araw may isang kuneho na nagdadala ng isang dahon ng repolyo. Ang dahon ay malaki at bilog. Sa isang iglap

Ang unang holiday ng proyekto - World Object Day Objectives: - nararamdaman ng bata ang kagalakan at emosyonal na ipinahayag ang kanyang saloobin sa kung ano ang nangyayari - alam ng bata at nagpapakita ng mga kasanayan sa komunikasyon at pag-uugali sa kultura.

Talahanayan ng paggamit ng ULO sa pangunahing paaralan I quarter 2016-2017 akademikong taon 05.09.16 3 "A" Pampanitikan na Tema Uri ng trabaho Kagamitang ginamit Ang iyong mga laruan. Ang paglikha ng isang laruan mula sa anumang mga henchmen

Ang tunay na problema ng modernong lipunan ay ang pagpapakilala ng mga bata sa pagbasa. Ito ay walang lihim na nasa edad na ng preschool, maraming mga bata ang mas pinapanood ang mga cartoons at mga laro sa computer upang makinig sa mga diwata. Naturally, sa paaralan ay magiging mahirap para sa gayong bata na mahilig magbasa. Samantala, ang panitikan ay isang makapangyarihang paraan ng edukasyon sa intelektwal, moral at estetika. Pinayaman nito ang pagsasalita, emosyon, anyo ng damdamin ng tao, nagbibigay ng pagkakataong mag-isip at maiisip. Sa bahagi ng mga may sapat na gulang, napakahalaga na pukawin ang interes at pagmamahal ng preschooler para sa libro sa oras, buksan ang mambabasa sa sanggol. At ang unang yugto dito ay hindi magiging aklatan, ngunit ang mga aktibidad ng tagapagturo, ang kanyang mga kasanayan sa pedagogical.

Bakit kailangang fiction ang mga preschooler

Ang mga gawain ng pagbabasa ng fiction sa mga bata ng gitnang pangkat ay kinabibilangan ng:

1. Pagbuo sa mga bata ng ideya na ang mga libro ay naglalaman ng maraming kawili-wiling impormasyon at impormasyon.
2. Pagpapalalim ng kaalaman tungkol sa mga guhit, ang kanilang kahulugan sa libro.
3. Pagbuo ng kasanayan sa pagtatasa ng moral sa gawain.
4. Pag-unlad ng kakayahang makiramay sa mga bayani.

Sa gitna ng pangkat, nauunawaan ng mga bata na maraming kawili-wili at nakapagtuturo na mga bagay ang maaaring malaman mula sa mga libro

Sa nakatatandang pangkat, ang listahan ng mga gawain ay nagpapalawak:

1. Itinuturo ng guro ang mga preschooler na makinig sa mahusay na mga gawa (sa pamamagitan ng kabanata).
2. Hinihikayat ng guro ang mga bata na ipahayag ang isang emosyonal na saloobin sa kanilang nabasa, upang pag-usapan ang kanilang pang-unawa sa mga aksyon ng mga character, upang maipakita ang mga uling motibo ng kanilang pag-uugali.
3. Ang isang sensitibong saloobin sa masining na salita ay nadagdagan, ang kakayahang mapansin ang matingkad na mga paglalarawan, epithets, paghahambing, upang madama ang ritmo at melody ng isang tula.
4. Ang pagbuo ng mga kasanayan ng nagpapahayag ng pagbasa ng mga tula, patuloy ang pagbabasa ng mga tungkulin.
5. Ang konsepto ng genre, mga tampok ng genre ng isang fairy tale, kuwento, tula ay ipinaliwanag sa isang form na naa-access sa mga bata.
6. Natuto ang mga preschooler na ihambing ang mga guhit ng iba't ibang mga artista sa parehong gawain.

Walang kaganapan na kumpleto nang walang tula sa kindergarten.

Ang mga gawain ng pangkat ng paghahanda ay kinabibilangan ng:

1. Pagpapabuti ng kakayahang maunawaan ang pagpapahayag ng wika ng isang gawa ng sining, ang kagandahan ng salitang makata.
2. Ang pagbuo ng isang pakiramdam ng katatawanan sa mga preschooler.
3. Ang pag-unlad ng kakayahang mailagay ang iyong sarili sa lugar ng isang character na pampanitikan.
4. Pagsasanay ng nagpapahayag ng mga kasanayan sa pagbasa, pagganyak ng akda (pagpapahayag ng damdamin sa pamamagitan ng intonasyon, ekspresyon ng mukha, kilos).
5. Pagpapalalim ng konsepto ng "genre", pagbuo ng kakayahang makilala sa pagitan nila.

Paano magplano at magsagawa ng isang klase ng pagbabasa ng fiction

Upang maayos na makabuo ng isang aralin upang maging pamilyar sa mga bata sa anumang akdang pampanitikan, kailangang mag-isip ang guro sa pamamagitan ng maraming.

Ano ang mga pamamaraan at pamamaraan na maaaring magamit

Sa isang aralin sa pagbabasa ng fiction, ginagamit ng guro ang mga sumusunod na pamamaraan:

1. Pagbasa ng guro mula sa isang libro o sa pamamagitan ng puso. Ang nasabing pandiwa sa paglilipat ng teksto ay pinapanatili ang wika ng may-akda, pinakamaganda sa lahat ay nagbibigay ng mga kakulay ng manunulat ng prosa.
2. Pagsasalaysay (retelling). Ito ay isang freer transfer ng nilalaman: ang tagapagturo ay maaaring muling ayusin ang mga salita, palitan ang mga ito ng mga kasingkahulugan. Ngunit ang form na ito ng pagkukuwento ay nagbibigay ng mas maraming mga pagkakataon para maakit ang pansin ng mga bata: maaari kang mag-pause muli, ulitin ang mga pangunahing parirala, atbp.
3. Ang dula ay isang paraan ng pangalawang kakilala sa isang akdang pampanitikan.
4. Pag-alaala o muling pagsasaayos ng teksto ng mga preschooler (depende sa genre ng akda).

Para maging matagumpay ang aralin, isaalang-alang ang sumusunod:

1. Ang aralin ay dapat maging emosyonal na matindi. Una sa lahat, may kinalaman ito sa paraan ng pagsasalita ng tagapagturo, na dapat iparating ang likas na katangian ng gawain at makakaapekto sa isip at damdamin ng mga bata. Dapat makita ng mga bata ang taong interesado ng guro, ang kanyang facial expression at articulation, at hindi lamang marinig ang tinig. Upang gawin ito, dapat niyang tumingin hindi lamang sa libro, kundi pati na rin sa mga mukha ng mga bata upang makita ang kanilang mga reaksyon.
2. Ang mga gawa ng prosa (diwata, kwento) ay maaaring sabihin, hindi mabasa. Tulad ng para sa mga tula, kadalasang binibigkas ang isang boses na daluyan ng tunog (bagaman ang ilan ay kailangang basahin nang tahimik o, kabaligtaran, malakas) at dahan-dahan upang maunawaan ng mga preschooler ang kanilang pinag-uusapan.
3. Para sa higit na katuparan ng aralin, maaari mong isama ang mga pag-record ng audio sa loob nito (halimbawa, kung saan binabasa mismo ni K. Chukovsky ang kanyang mga patula na talento).
4. Sa proseso ng pagbabasa, hindi na kailangang guluhin ang mga mag-aaral na may mga puna sa disiplina: para sa layuning ito, ang guro ay maaaring itaas o bawasan ang kanyang tinig, i-pause.

Dapat makita ng mga bata ang interesadong mukha ng guro, tingnan ang kanyang mga ekspresyon sa mukha habang binabasa

Ang isang mas mahusay na pag-unawa sa nilalaman ng akda, ang asimilasyon ng nagpapahayag na paraan ng wika ay pinadali ng paulit-ulit na pagbasa. Ang mga maiikling teksto ay maaaring maulit kaagad pagkatapos ng paunang pagbasa. Para sa mga gawa ng isang mas malaking dami, kinakailangan ng ilang oras upang maunawaan, at pagkatapos ay muling basahin ng guro ang indibidwal, lalo na ang mga makabuluhang bahagi. Maaari mong paalalahanan ang mga bata ng nilalaman ng materyal kahit na matapos ang ilang oras (2-3 linggo), ngunit ang mga maiikling tula, mga rhymes ng nursery, ang mga kuwento ay maaaring paulit-ulit na ulitin (halimbawa, sa isang lakad, sa mga sandali ng rehimen). Karaniwan, ang mga bata na gustong makinig sa kanilang paboritong mga diwata ng diwata, hilingin sa guro na sabihin sa kanila.

Paano ipaliwanag ang mga hindi pamilyar na mga salita sa mga bata

Dapat ipaliwanag ng guro sa mga preschooler ang kahulugan ng hindi pamilyar na mga salita sa akda. Ang pamamaraan na ito ay nagbibigay ng isang buong pananaw sa teksto ng panitikan: ang mga character ng mga bayani, ang kanilang mga aksyon. Dito maaari kang gumamit ng iba't ibang mga pagpipilian: sa kurso ng kuwento, manirahan sa isang salitang hindi maiintindihan sa mga bata at pumili ng mga kasingkahulugan para dito (halimbawa, ang isang bumbilya ng bumbo ng isang kuneho ay nangangahulugang kahoy; isang silid ay isang silid), ipaliwanag ang mga hindi pamilyar na mga salita kahit bago basahin (halimbawa, bago sabihin sa isang fairy tale " Ang isang lobo at pitong bata "ang guro ay nagpapakita ng isang larawan na may larawan ng isang kambing, binibigkas ang parirala:" Ang gatas ay dumadaloy kasama ang marka, at mula sa marka sa kuko, "at malinaw na nagpapaliwanag kung ano ang dumi ng hayop.

Ang mga guhit ay makakatulong na maipaliwanag ang kahulugan ng mga hindi pamilyar na mga salita

Gayunpaman, hindi lahat ng mga salita ay nangangailangan ng detalyadong interpretasyon: halimbawa, kapag nagbabasa ng A. Pushkin's The Tale of the Fisherman and the Fish sa mga matatandang preschooler, hindi kinakailangan na manirahan nang detalyado sa mga pariralang "mataas na ranggo ng nobya", "sable soul-warmer" - hindi sila nakakaabala sa pag-unawa sa nilalaman ng gawain. Gayundin, hindi mo kailangang tanungin ang mga lalaki kung ano ang hindi malinaw sa kanila sa teksto, ngunit kung interesado sila sa kung ano ang ibig sabihin ng isang salita, kailangan mong magbigay ng sagot sa isang naa-access na form.

Paano maayos na magsagawa ng pag-uusap sa mga bata tungkol sa isang akdang basahin

Matapos basahin ang gawain, dapat kang magsagawa ng isang pag-uusap na analytical (ito ay totoo lalo na sa mas matandang preschool age). Sa panahon ng pag-uusap, pinangungunahan ng guro ang mga bata upang masuri ang mga kilos ng mga character, ang kanilang mga character. Hindi na kailangang magsikap para sa mga bata na muling kopyahin ang teksto nang detalyado: ang mga tanong ay dapat na isipin, na nag-aambag sa isang mas mahusay na pag-unawa sa kahulugan, pagpapalalim ng emosyon. Ang nilalaman ay hindi kailangang maalis mula sa form: kinakailangang bigyang pansin ang genre, linguistic peculiarities (halimbawa, upang ituon ang atensyon ng mga bata sa paulit-ulit na apela "Mga maliliit na bata, buksan, buksan!" O pangalan kung aling mga epithets ang tumutukoy sa isang fox, lobo, hare sa isang tiyak na diwata)

Mga halimbawa ng mga katanungan upang makilala ang mga emosyonal na saloobin sa mga character:

• Alin sa mga character sa kuwento ang pinaka gusto mo at bakit?
• Sino ang gusto mong maging tulad?
• Sino ang hindi mo kaibigan?

Mga katanungan upang matukoy ang pangunahing kahulugan ng gawain:

• Sino ang masisisi sa katotohanan na ang ina-maya ay nawala ang kanyang buntot (M. Gorky "Sparrow")?
• Bakit tinawag ang engkanto na "Takot ang Malaking Mata"?

Mga Tanong sa Motibo sa Pag-aikot:

• Bakit hindi pinayagan ni Mashenka ang oso na magpahinga sa daan patungo sa kanyang mga lolo at lola ("Masha at ang Bear")?
• Bakit ang manipis na fox smear sa ulo nito ("The Fox and the Wolf")?
• Bakit ang ina ay naging isang ibon at lumipad mula sa kanyang mga anak (Nenets folk tale na "Cuckoo")?

Ang isang pag-uusap na pang-analytical ay kinakailangan lalo na kung ang pagbabasa ay gumagana tungkol sa kalikasan o paggawa ng tao (halimbawa, S. Marshak "Saan nanggaling ang talahanayan", V. Mayakovsky "Horse-fire", S. Baruzdin "Sino ang nagtayo ng bahay na ito?" At iba pa).

Kailangan mong pag-usapan at pag-aralan ang mga talata sa mga bata tungkol sa paggawa ng tao

Ang guro ay hindi dapat lumipat mula sa nilalaman ng libro tungo sa pag-uusap sa moralidad at moral tungkol sa pag-uugali ng mga indibidwal na bata sa isang pangkat. Dapat lamang nating pag-usapan ang tungkol sa mga aksyon ng mga bayani sa panitikan: ang kapangyarihan ng isang masining na imahe kung minsan ay may mas malaking epekto kaysa sa mga notasyon.

Paano maisaulo ang mga tula sa mga bata gamit ang mga mesa ng mnemonic

Para sa pag-memorize ng mga tula at retelling na mga engkanto, makabubuting gumamit ng mga talahanayan ng mnemonic.Kinakatawan nila ang isang eskematiko na representasyon ng balangkas ng akda sa anyo ng isang serye ng mga larawan. Ang pamamaraan na ito, na ginagawang mas madaling kabisaduhin ang teksto, ay maaaring maisagawa na mula sa gitnang pangkat.

Photo gallery: mga memonikong mnemonic para sa mga preschooler

Ang mga pangunahing kaganapan ng kuwento ay ipinakita sa anyo ng mga diagram Ipinapakita ng poster na eskematiko ang pangunahing mga character (batang babae, oso) at pangunahing sandali ng kuwento (kagubatan, kubo, pie, kahon) Ang bawat larawan sa eskematiko ay tumutugma sa isang linya ng tula

Paano ipakita ang mga guhit sa mga bata

Ang isang mas malalim na pag-unawa sa teksto at ang mga masining na imahe na naka-embed sa loob nito ay pinadali sa pamamagitan ng pagsusuri sa mga guhit. Ang pamamaraan ng paggamit ng visualization ay nakasalalay sa edad ng mga preschooler at ang nilalaman ng libro. Ngunit sa anumang kaso, ang pang-unawa sa teksto at mga larawan ay dapat na holistic. Ang ilang mga libro ay binubuo ng isang serye ng mga larawan na may mga caption (halimbawa, A. Barto, "Mga Laruan" o V. Mayakovsky, "Ang bawat pahina ay isang elepante, pagkatapos ay isang lioness") o nahahati sa magkahiwalay na mga kabanata ("The Snow Queen" ni G.- Sa kasong ito, unang ipinakita ng guro ang larawan, at pagkatapos ay binabasa ang text.Kung ang gawain ay hindi nahahati sa mga bahagi, kung gayon hindi ka dapat makagambala sa pagsasalaysay sa pamamagitan ng pagpapakita ng mga guhit: maaari itong gawin pagkatapos basahin o ilang sandali bago ito (isinasaalang-alang ang libro ay makakainteres sa mga preschooler sa balangkas) Kapag nagbabasa ng impormasyong panitikan, ang isang larawan ay ginagamit upang biswal na maipaliwanag ang impormasyon sa anumang oras.

Parehong mas bata at mas matandang preschooler ay laging tumingin sa mga guhit na gumagana nang may malaking interes.

Pangkalahatang istraktura ng aralin sa pagbabasa

Ang istraktura ng isang aralin sa pagbabasa ng fiction ay nakasalalay sa uri nito, edad ng mga mag-aaral at ang nilalaman ng materyal. Ayon sa kaugalian, mayroong tatlong bahagi:

1. Pagkilala sa isang gawain, ang layunin kung saan tama at may emosyonal na pang-unawa sa damdamin.
2. Pag-uusap tungkol sa binasa, na naglalayong linawin ang nilalaman, paraan ng pagpapahayag ng wika.
3. Ang paulit-ulit na pagbabasa ng teksto (o ang mga pangunahing yugto nito) upang mapalalim ang pang-unawa at pagsamahin ang impression.

Mga uri ng klase ng pagbabasa sa kindergarten

Mayroong maraming mga uri ng mga klase sa pagbabasa ng fiction sa mga preschooler:

Nagsisimula ang klase ng pag-uudyok

Ang pangunahing gawain ng tagapagturo ay upang ihanda ang mga preschooler na makita ang gawain, upang maikilos silang makinig. Ang iba't ibang mga pamamaraan ay ginagamit para sa mga ito.

Ang hitsura ng mapaglarong character

Sa isang mas bata at gitnang edad, mas mahusay na magsimula ng mga klase na may isang sorpresa na sandali sa hitsura ng character character. Ito ay palaging kasama ang nilalaman ng trabaho. Halimbawa, ito ay isang malambot na puting kuting (tula ni V. Berestov na "Kitten"), isang nakakatawang dilaw na manok (diwata ni K. Chukovsky na "Chicken"), manika Masha (alamat ng katutubong katutubong "Masha at the Bear", "Three Bears", "Geese-Swans "At ang iba, kung saan lumilitaw ang isang maliit na batang babae).

Ang laruan ay naghahatid ng hindi magandang katangian ng isang kuting mula sa tula ng parehong pangalan ni V. Berestov

Ang guro ay maipakita sa mga bata ang isang magic dibdib kung saan ang mga bayani ng engkanto na mahanap ang kanilang sarili. Bilang isang patakaran, ito ay gumagana kung saan lilitaw ang maraming mga character ("Turnip", "Teremok", "Kolobok").

Isang mensahe mula sa bayani

Maaari mo ring gamitin ang motibo ng liham - ang isang mensahe ay dumating sa pangkat mula sa kasambahay na Kuzenka. Sinabi niya na nakatira siya sa isang kindergarten - pinoprotektahan niya siya sa gabi, at sa araw na gusto niya talagang makinig sa mga lalaki na kumakanta ng kanta, maglaro, pumasok para sa sports. At kaya nagpasya si Kuzya na bigyan ng regalo ang mga bata - upang bigyan sila ng kanyang kahon ng mga diwata. Ngayon sa anumang oras ang mga bata ay makakakilala sa isang bagong engkanto, na babasahin ng guro sa kanila.

Binibigyan ni Brownie Kuzya ang mga bata ng kanyang kahon ng mga diwata

Paunang pag-uusap

Sa edad na edad ng preschool, ang personal na karanasan ng mga preschooler ay maaaring magamit upang lumikha ng pagganyak para sa pagbabasa. Maaari itong maging isang pambungad na mini-pag-uusap na nag-uugnay sa mga kaganapan sa buhay sa tema ng gawain. Halimbawa, tatanungin ng isang guro ang mga bata kung nais nilang mai-fantasize. Pagkatapos silang lahat ay nagtaltalan nang sama-sama: bakit ang lahat ng tao ay nakaka-fantasize (upang maaliw ang kanilang interlocutor, upang mapalugdan siya, atbp.). Pagkatapos ang guro ay maayos na nagpatuloy sa pagbabasa ng kwento ni N. Nosov na "Fantasies". Sa pamamagitan ng paraan, sa aralin tungkol sa paksang ito, maaari mo ring ipakilala ang isang character na laro - si Dunno, dahil gusto rin niyang mag-imbento at gumawa ng mga pabula.

Bilang karagdagan, ang mga bata ay maaaring ihandog upang kulayan ang Dunno

Ang isa pang halimbawa ay ang guro ay nagsisimula sa pakikipag-usap tungkol sa isang panaginip. Pagkatapos ng lahat, ang sinumang tao ay mayroon nito. Hiniling ng isang may sapat na gulang na sabihin sa mga lalaki ang kanilang pinapangarap. Pagkatapos nito, pinangungunahan ng guro ang mga preschooler sa konklusyon na upang matupad ang kanilang nais, ang isa ay hindi maaaring umupo, ngunit kailangang magtrabaho nang mabuti, gumawa ng mga pagsisikap, bagaman, siyempre, may mga oras na ang swerte ay nakangiti sa isang tao, at ang pangarap ay natutupad mismo, na parang sa pamamagitan ng mahika. At madalas na ito ay matatagpuan sa mga alamat ng Russian folk, halimbawa, sa akdang "Sa pamamagitan ng Utos ng Pike" (o sa iba pa, kung saan lumilitaw ang mga pangunahing bayani o mga bagay na makakatulong sa pangunahing karakter).

Pamilyar sa mga visual na materyales

Upang lumikha ng pagganyak para sa pagbabasa, maaari ring simulan ng guro ang aralin sa pamamagitan ng pagtingin sa isang larawan, halimbawa, ang gawain ni V. Vasnetsov "Tatlong bayani". Matapos makilala ang gawaing ito ng sining, ang mga bata ay tiyak na makikinig nang labis na interes sa epiko tungkol sa Ilya Muromets o isa pang kabalyero sa Russia.

Matapos suriin ang mga matapang bayani, magiging kawili-wili para sa mga preschooler na makinig sa epiko tungkol sa Ilya Muromets

Ilang sandali bago ang aralin, maaari mong mainteresan ang mga bata sa makulay na takip ng libro o mga ilustrasyon nito: nais malaman ng mga bata kung sino ang inilalarawan dito at kung ano ang nangyari sa mga character sa akda.

Matapos tingnan ang mga guhit, marahil ay nais malaman ng mga lalaki kung sino ang inilalarawan sa kanila at kung ano ang nangyari sa mga character

Bago basahin ang mga tula tungkol sa isang tiyak na panahon, mabuti na kunin ang mga bata sa paglalakad o mag-ayos ng isang ekskursiyon sa parke ng taglagas o taglamig.

Mga halimbawa ng mga abstract sa klase

Ang mga halimbawa ng mga abstract sa klase ay matatagpuan dito:

• Karanova MS, "Burik Bear" (pangalawang junior group);
• Romanova N., "Pagbasa at pagsasaulo ng tula ni M. Khudyakov na" Autumn "(gitnang pangkat);
• Konovalova DV, "Pag-usapan natin ang tungkol sa pagkakaibigan (pagbabasa ng kuwentong" Sino ang boss "ni V. Oseeva)" (pangkat ng paghahanda).

Mga pagpipilian para sa mga paksa para sa pagbabasa ng mga klase ng fiction

Sa bawat pangkat ng edad, pinipili ng guro ang mga kagiliw-giliw na paksa para sa mga klase, na nakatuon sa listahan ng mga gawa ng fiction na inirerekomenda ng mga programang pang-edukasyon. Ang ilang mga gawa ay maaaring paulit-ulit: kung sa murang edad ay nakikinig lamang, kung gayon sa isang mas matandang edad ay mayroon nang isang malalim na pagsusuri, muling pagsasaayos ng teksto ng mga preschooler, dramatisasyon, pagbabasa ayon sa mga tungkulin, atbp.

Unang junior group

• Tula ni A. Barto "Bear".
• Tula ni A. Barto "Ang araw ay tumitingin sa bintana."
• Russian song song "Ang pusa ay napunta sa Torzhok ...".
• Ang awiting pambansang Russian na "Cockerel, cockerel ...".
• Russian folk tale na "Turnip".
• Ang awiting pambansang Ruso na "Tulad ng isang parang, isang parang ...".
• Russian song song "Tulad ng aming pusa ...".
• "Bayu-bye, byu-bye, aso ka, wag kang barkada ...".
• Ang awiting pambansang Russian na "Hen-hazel-hazel".
• Kwento ng Russian folk na "Mga maliliit na bata at lobo" sa pagproseso ng K. Ushinsky.
• Russian song song na "Oh, kung paano ko mahal ang aking baka ...".
• A. tula ni Barto na "Truck".
• Tula ni S. Kaputikyan "Lahat ay natutulog".
• Tula ni V. Berestov "Sick Doll".
• Ang awiting pambansang Ruso na "Koza-Dereza".
• Ang awiting pambansang Ruso na "Egorka Hare ...".
• Kuwento ni Leo Tolstoy "Ang pusa ay natulog sa bubong ...".
• Ang gawain ni S. Marshak "Ang Tale ng Stupid Mouse".

  

  Maraming mga diwata para sa mga bata ay maaaring isama sa anumang sandali ng rehimen (halimbawa, ang paglipat sa pagtulog sa araw)

• Kuwento ni Leo Tolstoy "Si Petya at Masha ay may kabayo ...".
• Tula ni K. Chukovsky "Kotausi at Mousei".
• Tula ni A. Barto "Elephant".
• Nursery na "Oh ikaw, zayushka-tagabaril ..." (isinalin mula sa Moldavian I. Tokmakova).
• Kwento ng katutubong katutubong Ruso na "Teremok" (na-edit ni M. Bulatov).
• Ang awiting pambansang Ruso na "Ay doo-doo, doo-doo, doo-doo! Ang isang uwak ay nakaupo sa isang punong kahoy na kahoy.
• Tula ni S. Kaputikyan "Masha ay kumakain".
• Tula ni N. Saksonskaya "Nasaan ang daliri ko"
• Ang tula ni P. Voronko "Renewals".
• Tula ni N. Syngaevsky "Katulong".
• Isang sipi mula sa tula na "My Bear" ni Z. Alexandrova.
• Ang tula ni Khorol na "Bunny".

  

  Ang tula ni Khorol tungkol sa isang kuneho ay napaka maindayog, na ginagawang posible upang magamit ito para sa mga pagsasanay sa motor

• Tula ni M. Poznanskaya "Ito ay nagniniyebe".
• Ang engkanto ni Leo Tolstoy na "Three Bears".
• Tula ni O. Vysotskaya "Cold".
• V. tula ni Berestov na "Kitten".
• Tula ni A. Barto "Bunny".
• Tula ni A. Barto "Sino ang sumisigaw kung paano?"
• Ang kuwento ni V. Suteev "Sino ang Nagsabi ng Meow?"
• Awit ng Aleman na "Snegirёk" (salin ni V. Viktorov).
• Tula ni A. Barto "Ship".
• Russian song song "Ang isang fox na may isang kahon ay tumatakbo sa kakahuyan."
• "Sa isang tindahan ng laruan" (mga kabanata mula sa aklat ng Ch. Yancharsky "The Adventures of Bear Ushatik", isinalin mula sa Polish ni V. Prikhodko).
• Ruso katutubong palayaw na "Little sun-bucket".
• Ang tawag na "Ulan, ulan, mas masaya ...".

  

  Ang mga tawag at rhymes ng nursery ay maaaring maging batayan para sa pisikal na edukasyon o gymnastics ng daliri

• Kwentong katutubong Russian na "Masha at the Bear" (na-edit ni M. Bulatov).
• Tula ni A. Pleshcheev "Rural Song".
• "Ang hangin ay naglalakad sa dagat ..." (sipi mula sa kuwento ni Alexander Pushkin "Ang Tale ni Tsar Saltan").
• Tula ni A. Vvedensky "Mouse".
• Tula ni G. Sapgir "Cat".
• Ang rhyme ng nursery ng Russia na "Dahil sa kagubatan, dahil sa mga bundok ...".
• Ang engkanto ni V. Bianchi na "The Fox and the Mouse".
• Ang kwento ni G. Ball "Zheltyachok".
• Tula ni A. at P. Barto "The Roar Girl".

  

  Ang tula na ito ay kapaki-pakinabang para sa pakikipagtulungan sa mga whiny na bata, ngunit huwag hayaang simulan ng iba na panunukso ang ganoong bata.

• Ang tula ni K. Chukovsky na "Pagkalito".
• Ang diwata ni D. Bisset na "Ha-ha-ha" (isinalin mula sa Ingles ni N. Shereshevskaya).
• Ang rhyme ng Russian folk nursery na "Cucumber, pipino ...".
• Ang tula na "Shoemaker" (isinalin mula sa Polish sa pagproseso ng B. Zakhoder).
• Tula ni B. Zakhoder "Kiskino kalungkutan".
• A. tula ni Brodsky na "Sunbeams".
• Kuwento ni N. Pavlova na "Strawberry Shortcake".
• "Mga Kaibigan" (kabanata mula sa aklat ni Ch. Yancharsky na "The Adventures of the Us Ushastik").

Pangalawang pangkat ng junior

Gitnang pangkat

Senior grupo

• Pagbasa ng kwento ni L. Tolstoy na "The Lion and the Dog".
• Isang kwento tungkol sa tula ni E. Trutneva "Ang tag-araw ay lumilipad".
• Isang kwento tungkol sa tula ni E. Trutneva "Autumn Flies Away".
• Pag-alaala ng tula ni M. Isakovsky "Pumunta sa mga dagat-dagat".
• Pag-retelling ng kuwento ng KD Ushinsky "Alamin kung paano maghintay".
• T. Aleksandrova "Brownie Kuzka".
• Sinasabi ang diwata ni P. Bazhov na "The Silver Hoof".
• Ang pagbabasa ng kwentong "Kaibigan ng pagkabata" ni Viktor Dragunsky.
• Pagsaulo ng tula ni E. Blaginina "Umupo tayo sa katahimikan".

  

  Ang mga tula at diwata ay nagtuturo sa kabaitan ng bata, paggalang sa iba, suportahan ang pagkamausisa

• Pag-urong ng kwento na "Ardilya" ni V. Chaplina.
• Ang kwento ng katutubong katutubong Ruso na "The Frog Princess".
• Pagbasa ng diwata ni N. Teleshov na "Krupenichka".
• Ang pagbabasa ng mga kabanata ng kwentong Astrid Lindgren na The Kid at Carlson Who Lives on the Roof.
• Ang pagsasaulo ng tula ni I. Surikov "Ito ang aking nayon."
• Pagsasalaysay ng alamat ng mga Ruso na "Hare-Havast" (sa pagbagay ni A. Tolstoy).
• Pagbasa ng kwentong "Living Hat" ni NN Nosov.
• Kuwento ng akda ni V. P. Kataev "Bulaklak-pitong-bulaklak".
• Ang pagmemorya ng tula na "Birch" ni S. Yesenin.
• Kuwento ng diwata ng Nenets na "Cuckoo" (sample ni K. Shavrova).
• S. Gorodetsky "Kuting" (pagbabasa sa mga mukha).
• Pag-urong ng kwento ni N. Kalinina "Tungkol sa snow bun".
• Ang pagsasaulo ng tula ni M. Yasnov "Mapayapang pagbilang ng silid".
• Pagsasalaysay ng alamat ng Russian folk na "Nikita Kozhemyaka".
• Ang pagbabasa ng gawain ni G. Snegirev "Penguin Beach".
• Ang pagbabasa ng mga kabanata mula sa nobela ni A.P. Gaidar "Chuk at Gek". Pagmomodelo ng "Puppy"
• Pagbasa A. Ang tula ni Fet na "Ang pusa ay umaawit, ang kanyang mga mata ay nakabukas ...".
• Pagbasa ng tula ni Ya. Akim "Mga kamag-anak ko".
• Sinasabi ang katutubong kuwentong "Sivka-burka".

  

  Maraming mga plot ng panitikan ng Russia ang dumaan sa mga taon, nakilala sila ng mga lolo at lola ng mga bata ngayon

• Pagbasa ng kwento ni L. Tolstoy na "Ang Bato".
• Ang pagbabasa ng mga sipi mula sa akda ng BS Zhitkov na "Paano Ko Nahuli ang Mga Lalaki."
• Kabisaduhin ang tula ni I. Belousov "The Spring Guest".
• Pagbasa ng tula na "Spring" ni G. Ladonshchikov.
• Kwentong katutubong Russian na "The Fox and the Hare".
• Pagsisiksik ng kwento na "Train" ni J. Thaits.
• Ang kwento ng katutubong katutubong Ruso na "Ang takot ay may malaking mata."

  

  Ang kwentong "Takot Ay May Malaking Mata" ay mahalagang sikolohikal

• Pagbasa ng akda ng I. Leshkevich "Light Light".
• Staging isang sipi mula sa Russian folk tale na "Masha at the Bear".
• Pag-alaala ng tula ni G. Vieru "Araw ng Ina".
• Ang pagsasabi tungkol sa katutubong katutubong Ruso na "Ang Wolf at ang Pitong Bata".
• Pagsisiksik muli ng katutubong katutubong Wikang "Kolosok".
• Ang pagbabasa ng isang sipi mula sa gawain ni K. Paustovsky "Cat-magnanakaw".
• Pag-alaala ng isang sipi "Isang berdeng oak na malapit sa dagat ..." mula sa tula ni Alexander Pushkin na "Ruslan at Lyudmila".
• Mga Paboritong engkanto ng talento ng A.S. Pushkin.
• Pagbasa ng diwata ni R. Kipling "The Elephant".
• Ang kwento ng katutubong katutubong Ruso na "Khavroshechka".

Paghahanda na pangkat

Fiction reading circle sa kindergarten

Sa kindergarten, ang gawaing bilog sa pagbabasa ng fiction ay madalas na isinasagawa. Napakahalaga ng direksyong ito: ang panitikan ng mga bata ngayon ay maraming "karibal" - mga cartoons, programa sa TV ng mga bata, mga laro sa computer. Hindi nila hinihiling ang pag-iisip mula sa mga bata, hindi tulad ng isang gawa ng sining. Mayroon ding tulad na kabalintunaan: isang malaking bilang ng mga makulay, kaalaman at kagiliw-giliw na mga publikasyon ay ipinakita sa mga bookstores, ngunit ang pagbabasa sa isang bata ay nangangailangan ng enerhiya, atensyon at oras, na kakulangan ng maraming mga magulang. Sa mga kasong ito, ang gawain ng pagpapakilala ng mga preschooler sa libro ay nahuhulog sa mga balikat ng tagapagturo. At mabuti kung, bilang karagdagan sa mga gawa na ibinigay ng programang pang-edukasyon ng kindergarten, ipinakikilala niya ang mga bata sa iba pang kamangha-manghang mga kwentong pambata, kwento, epiko, tula, pati na rin mga kawikaan at kasabihan.

Ngayon, ang mga libro ay may maraming "kakumpitensya" sa pakikibaka para sa pansin ng isang bata.

Tungkol sa mga paksa ng bilog ng panitikan, maaari itong masakop:

• mga gawa ng iba't ibang genre (variant ng mga pamagat: "Sa isang pagbisita sa libro", "Literary drawing room", "Ang magic mundo ng mga libro");
• mga diwata lamang ("Fairy tales ay mabubuting kaibigan", "Pagbisita sa isang fairy tale", "Ang isang engkanto ay mayaman sa karunungan ...");
• tula (ang mga bata ay malinaw na basahin ang mga ito at kabisaduhin ito).

Ang bilog ay karaniwang gaganapin isang beses sa isang linggo sa hapon.

Bilang halimbawa, maaari nating isaalang-alang ang programa ng trabaho at ang pangmatagalang plano ng trabaho ng bilog na "Sa isang pagbisita sa libro" (dinisenyo para sa tatlong taon ng pag-aaral) tagapagturo E. V. Nazarova. Ang pagiging kakaiba nito ay ang pagbabasa ng panitikan ay pinagsama sa pagsasagawa ng mga larong pang-Russian na may katulad na tema.

Ipinapahiwatig ni Elizaveta Vasilievna ang mga sumusunod na gawain ng bilog:

• bubuo sa mga bata ang kakayahang lubos na makitang isang gawa ng sining, makiramay sa mga character, emosyonal na tumugon sa kanilang nabasa;
• upang turuan ang mga bata na maramdaman at maunawaan ang makasagisag na wika ng isang gawa ng sining, nagpapahiwatig na paraan na lumikha ng isang masining na imahe, upang makabuo ng makasagisag na pag-iisip ng mga preschooler;
• upang mabuo ang kakayahang muling likhain ang mga masining na imahe ng isang akdang pampanitikan, upang mabuo ang imahinasyon ng mga bata, pag-iisip ng kaakibat, upang mabuo ang patula ng pagdinig ng mga bata, upang makalikom ng aesthetic na karanasan ng pakikinig sa mga gawa ng pinong panitikan, upang turuan ang isang masining na tainga;
• upang mabuo ang pangangailangan para sa patuloy na pagbabasa ng mga libro, upang mabuo ang interes sa pagbasa ng fiction, ang gawain ng mga manunulat, tagalikha ng mga gawa ng pandiwang art;
• pagyamanin ang karanasan sa pandamdam ng bata, ang kanyang tunay na mga ideya tungkol sa mundo sa paligid niya at kalikasan;
• upang mabuo ang aesthetic saloobin ng bata sa buhay, na nagpapakilala sa kanya sa mga klasiko ng kathang-isip;
• palawakin ang mga abot-tanaw ng mga bata sa pamamagitan ng pagbabasa ng mga libro ng iba't ibang mga genre, magkakaibang nilalaman at mga paksa, pagyamanin ang karanasan sa moral, aesthetic at nagbibigay-malay sa bata;

Ang layunin ay upang makilala ang mga bata na may literatura at libro ng mga bata, upang matiyak ang pagpapaunlad ng panitikan ng mga preschooler, upang maipakita sa mga bata ang mundo ng mga moral at aesthetic na halaga at espirituwal na kultura na naipon ng mga nakaraang henerasyon, upang makabuo ng isang masining na panlasa, upang mabuo ang isang kultura ng damdamin, komunikasyon.

Paano ayusin ang isang bukas na pagtingin sa aralin sa pagbabasa ng fiction

Isa sa mga mahahalagang anyo ng akdang pagbabasa ay ang mga bukas na klase, kung saan ipinakita ng guro ang kanyang makabagong karanasan sa mga kasamahan. Ang pagiging bago ay maaaring makaapekto sa iba't ibang mga aspeto:

• aplikasyon ng mga teknolohiya ng impormasyon at computer - Ang ICT (mga slide na naglalarawan ng mga yugto ng gawain, ang mga indibidwal na character nito);
• retelling ng isang fairy tale ng mga bata batay sa mnemonic table (ang direksyon na ito ay palaging interes);
• kahit na ang pisikal na edukasyon ay maaaring maging makabagong - isang sapilitan elemento ng karamihan sa mga aktibidad (halimbawa, gamit ang mga pebbles upang palakasin ang ritmo, sa pamamagitan ng paraan, ang pamamaraan na ito ay maaari ring magamit kapag nagbabasa ng mga tula).

Ang mga klase na gumagamit ng ICT ay laging mukhang maganda

Ang isang kawili-wiling ideya ay upang ikonekta ang direktor ng musika sa kaganapan o gumamit ng mga pag-record ng audio. Halimbawa, sa parehong engkanto na "Masha at Bear" ang musika ay ihahatid kung paano pumili ng isang batang babae ng mga kabute at berry sa kagubatan, at ang oso ay naglalakad na may mabigat na pagtapak sa kagubatan. Ang mga bata ay malulugod lamang sa napakalalim na paglulubog sa gawain.

Ang pangwakas na buksan ang aralin ay maaari ring i-play sa isang kawili-wiling paraan. Halimbawa, binibigyan ng mga bata ang mga bookmark ng bisita para sa mga librong kanilang ginawa gamit ang kanilang sariling mga kamay.

Ang bukas na pagtingin ay hindi maaaring masanay nang maaga sa pangkat, halimbawa, kabisaduhin ang mga tula o magtrabaho sa pamamagitan ng mga sagot sa mga tanong. Ito ay palaging nakikita mula sa labas: ang mga bata ay hindi magiging nakakaintriga na para bang nalaman nila ang gawain sa unang pagkakataon.

Mga tampok ng pagdaraos ng mga maligaya at libangan na aktibidad sa pagbasa

Ang iba't ibang maligaya na mga kaganapan ay nag-aambag din sa pagtaas ng interes sa libro: paglilibang pampanitikan, libangan, gabi, pagsusulit. Ang kanilang tema ay maaaring gawa ng isang partikular na manunulat, makata (halimbawa, A. Pushkin, S. Marshak, K. Chukovsky, A. Barto), lalo na kung maiugnay natin ito sa kanyang paparating na anibersaryo.

Ang isang pampanitikan na kaganapan ay maaaring mai-time na magkakasabay sa isang piyesta opisyal, halimbawa, Araw ng Ina, Araw ng Bird, Mayo 9. Para sa mga ito, ang mga gawa ng iba't ibang genre ay napili (mga tula, maikling kwento, mga episode mula sa mga diwata, salawikain, kasabihan), na nilalaro sa isang orihinal na paraan.

Ang maligaya na kapaligiran ay palaging nilikha ng pagsasama-sama ng iba't ibang uri ng sining - panitikan, teatro, sayaw, musika, sining. Maaari mo ring isama ang mga elemento ng palakasan sa naturang mga aktibidad sa paglilibang.

Ang istraktura ng isang pampanitikan na holiday ay katulad sa pagtatayo ng isang matinee:

1. Pagbubukas ng seremonya sa isang pagpapakilala ng host.
2. Ipakita ang mga numero ng konsiyerto.
3. Pagpapakita ng isang eksibisyon ng mga libro.
4. Pagkumpleto.

Ang mga bahagi ng kaganapan, bilang karagdagan sa nagtatanghal, ay pinagsama ng mga character character. Hindi nila pinahihintulutan ang pansin ng mga bata.

Ang pagbigkas ng tula ay isang mahalagang bahagi ng isang pampublikong holiday

Ang mga matatandang preschooler ay maaaring mag-ayos para sa mga bata ng isang mini-konsiyerto na may pagbabasa ng mga rhymes ng nursery, mga kanta, at mga tula na pamilyar sa mga bata. Sa kasong ito, kanais-nais na gumamit ng mga visual na materyales - mga laruan, larawan, iba't ibang mga bagay.

Isang halimbawa ng buod ng isang kaganapan sa panitikan batay sa mga akda ni S. Ya. Marshak (ni A. G. Chirikov).

Mga Kaugnay na Video

Ang pagkilala sa fiction ay madalas na lumiliko sa isang maliit na pagganap kung saan ang mga bata mismo ang gumanap.

Video: pagbabasa ng mga tula ni Agnia Barto tungkol sa mga laruan (mas bata na grupo)

https://youtube.com/watch?v\u003d3qsyf-eUekI Hindi ma-load ang video: Isang sipi mula sa isang aralin sa pangalawang pangkat ng junior sa pagiging pamilyar (https://youtube.com/watch?v\u003d3qsyf-eUekI)

Video: pagsasabi at pagtatanghal ng engkanto na "Teremok" (pangalawang junior group)

https://youtube.com/watch?v\u003d206SR1AfGZI Hindi ma-load ang video: NOOL para sa fiction sa pangalawang pangkat ng junior batay sa engkanto na "Teremok" (https://youtube.com/watch?v\u003d206SR1AfGZI)

Video: "Naglalakbay sa pamamagitan ng mga katutubong katutubong Ruso" (bukas na aralin sa gitnang pangkat)

Hindi ma-load ang Video: Buksan ang aralin sa paksa: "Naglalakbay sa pamamagitan ng mga alamat ng mga katutubong mamamayan ng Russia" (https://youtube.com/watch?v\u003d4Xu1mx2qkgk)

Video: paglalakbay-aralin sa pamamagitan ng fairy tale na "Geese-Swans" (edad na pang-edad ng preschool)

https://youtube.com/watch?v\u003dyy4HWjo0ZaQ Hindi ma-load ang Video: Pinagsama na Paglalakbay sa pamamagitan ng mga Gansa at Swans (https://youtube.com/watch?v\u003dyy4HWjo0ZaQ)

Kailangan mong simulang turuan ang iyong anak na magbasa mula sa murang edad. Bilang karagdagan sa mga magulang, ang kindergarten, ang unang institusyong panlipunan ng bata, ay may mahalagang papel sa ito. Siyempre, ang mga preschooler ay mga tagapakinig kaysa sa mga mambabasa. Ang guro ay nagbibigay ng nilalaman ng isang gawa ng sining sa kanila, inihayag din niya ang ideya, tumutulong sa mga bata na makaramdam ng mga damdamin para sa mga bayani. Iyon ang dahilan kung bakit dapat na mainteresan ng tagapagturo ang mga bata sa libro, pagiging may kakayahan sa larangan ng panitikan ng mga bata at pagkakaroon ng isang mataas na antas ng mga kasanayang nagpapahayag sa pagbasa.

Ipadala ang iyong mabuting gawain sa base ng kaalaman ay simple. Gamitin ang form sa ibaba

Ang mga mag-aaral, mag-aaral na nagtapos, batang siyentipiko na gumagamit ng base ng kaalaman sa kanilang pag-aaral at trabaho ay labis na nagpapasalamat sa iyo.

Katulad na dokumento

Ang papel ng kathang-isip sa edukasyon ng mga damdamin at ang pagbuo ng pagsasalita sa mga bata. Mga tampok ng pag-unlad ng diksyunaryo ng mga preschooler, mga pamamaraan ng pagpapayaman at pag-activate nito. Ang pag-unlad ng bokabularyo ng mga bata 6-7 taong gulang sa proseso ng paggamit ng fiction, ang dinamika nito.

thesis, idinagdag 05/25/2010


Ang pagbuo ng magkakaugnay na pagsasalita sa ontogenesis. Paglalarawan ng mga bata na may pangkalahatang pag-unlad sa pagsasalita. Inirerekomenda ang mga akdang pampanitikan para sa mga batang preschool. Mga tampok ng trabaho sa pagwawasto ng may kapansanan na magkakaugnay na pagsasalita sa pamamagitan ng fiction ng mga bata.

thesis, idinagdag 10/14/2017


Edukasyong moral sa panitikang sikolohikal at pedagogical. Ang pagpapasiya ng papel ng fiction ng mga bata sa proseso ng edukasyon sa moral. Pamamaraan para sa pagbuo ng damdaming moral sa mga matatandang preschooler sa pamamagitan ng kathang-isip.

term paper, idinagdag 05/13/2012


Ang pangunahing layunin ng paggamit ng fiction sa mga aralin sa kasaysayan. Ang lugar ng kathang-isip sa aralin sa kasaysayan at ang mga prinsipyo ng pagpili nito. Pag-uuri ng mga gawa ng kathang-isip. Paraan ng paggamit ng fiction.

term paper, idinagdag 06.24.2004


Mga tampok ng pag-unlad ng artistikong at aesthetic ng bata. Ang pangunahing tungkulin ng panitikan ng mga bata sa pagpapalaki ng mga bata. Ang Pangunahing Kaalaman ng L. Vygotsky para sa Mga Magsusulat ng Bata. "Proteksyon" pedagogy at panitikan-proteksyon ng mga bata mula sa malupit na katotohanan.

idinagdag na term paper sa 10/09/2016


Ang pagbabasa bilang isang uri ng aktibidad sa pagsasalita. Mga tampok na linggwistiko ng mga teksto sa panitikan. Ang mga prinsipyo ng pagpili ng materyal ng fiction. Mga pamamaraan para sa pagtatrabaho sa mga teksto ng Pranses kontemporaryong kathang-isip. Mga ehersisyo sa paghahanda.

thesis, idinagdag 06/16/2013


Ang katutubong sining bilang isang paraan ng edukasyon sa moral ng mga preschooler, ang papel ng kathang-isip sa halimbawa ng mga kawikaan, kasabihan, mga diwata. Pag-unlad ng mga kondisyon ng pedagogical para sa edukasyon sa moral sa proseso ng pag-unlad ng pagsasalita sa isang institusyong pang-edukasyon sa preschool.

term paper, idinagdag 02/14/2012

Elena Shcherbakova
Fiction card file sa iba't ibang mga lugar na pang-edukasyon sa senior group

TO artotek

kathang-isip

sa iba't ibang mga lugar na pang-edukasyon sa senior group

Ayon sa programa na "Mula sa pagsilang hanggang paaralan", ed. N. Ye. Veraksy

Binubuo ni: E. V. Shcherbakova

Edukasyong moral

rns "Fox at isang pitsel" arr. O. Kapitsa Edukasyon ng mabuting damdamin; ang pagbuo ng mga ideya tungkol sa kasakiman at katangahan

rns "Winged, mabuhok at madulas" arr. I. Karnaukhova Upang turuan ang mga bata na maunawaan ang karakter at kilos ng mga bayani

X. Mäkelä. "Mister Au" (mga kabanata, isinalin mula sa Fin. E. Uspensky

rns "Khavroshechka" dumating. A. N. Tolstoy Upang linangin ang mga pagpapakita ng magagandang damdamin sa bawat isa;

rns "Hare-bouncer" dumating. O. Kapitsa Upang turuan ang mga pamantayan ng pag-uugali sa moralidad

rns "The Frog Princess" arr. M. Bulatov Upang linangin ang kabaitan, isang pakiramdam ng tulong sa kapwa.

B. Shergin "Rhymes" Upang linangin ang isang magalang na saloobin sa mga tao sa paligid

rns "Sivka-burka" arr. M. Bulatov Upang mabuo sa mga bata ang kakayahang suriin ang mga kilos ng mga bayani, upang maipahayag ang kanilang saloobin sa kanila

rns "Finist-clear falcon" arr. A. Platonov Upang linangin ang isang pakiramdam ng pagkahabag sa iba

V. Dragunsky "Kaibigan ng pagkabata", "Itaas hanggang sa ibaba, obliquely" Magtaas ng atensyon, pagmamahal, pakikiramay para sa kapwa

S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?"

nenets engkanto na "Cuckoo" arr. K. Sharov Itaguyod ang edukasyon ng kabaitan, pagkaasikaso at pagtugon sa mga kamag-anak

"Goldilocks", bawat. may czech. K. Paustovsky;

linangin ang kakayahang makiramay, magpaungol na mapagbigay, hindi mainggit sa iba; pagyamanin ang respeto sa sarili, kapwa tulong sa trabaho.

"Tatlong ginintuang buhok ng Lolo ni Vseved", trans. may czech. N. Arosyeva (mula sa koleksyon ng mga diwata ni K. Ya. Erben).

V. Dmitrieva. "Ang Bata at ang Bug" (mga kabanata) Pakiramdam at unawain ang likas na katangian ng mga imahe ng panitikan

gumagana

L. Tolstoy "Bone" Upang turuan ang mga katangian ng moral ng isang tao: katapatan, katotohanan, pagmamahal para sa pamilya.

L. Tolstoy "Leap" Gumising sa empatiya ng mga bata para sa bayani ng kuwento

N. Nosov. "Living Hat"; Upang mabuo ang mga ideya ng mga bata tungkol sa mga pamantayan ng moralidad sa tulong ng panitikan ng mga bata.

S. Georgiev. "Nai-save ko si Santa Claus" Upang mabuo ang kakayahang suriin ang kanilang mga aksyon at kilos ng mga bayani, linangin ang pagiging kaibigang, ang kakayahang makipag-ugnay sa mga kapantay

A. Lindgren. "Si Carlson, na nakatira sa bubong, ay muling lumipad" (mga kabanata, sa abbr., Isinalin mula sa Suweko L. Lungina

K. Paustovsky. "Cat-magnanakaw" Itaas ang mga katangiang moral: isang pakiramdam ng pakikiramay, empatiya

Mitskevich Adam "Kaibigan"

Upang gawing pangkalahatan at palawakin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga konsepto tulad ng "kaibigan", "pagkakaibigan", "katapatan", "katarungan"

P. Bazhov "Silver Hoof" Upang linangin ang isang pakiramdam ng kabaitan, pag-aalaga sa mahina

R. Kipling. "Baby Elephant", bawat. mula sa Ingles. K. Chukovsky, mga tula sa trans. S. Marshak Upang palakasin ang isang kultura ng pag-uugali, pagkakaibigan, tulong sa kapwa, pag-aalaga sa mga mahal sa buhay

V. Kataev. "Bulaklak-pitong-bulaklak" Upang mabuo ang kakayahang kumatawan sa mga tampok ng iyong pagkatao sa bilog ng mga kapantay, na sumasalamin sa mga nagawa at sanhi ng posibleng mga paghihirap.

Bata sa pamilya at sa lipunanrns "Khavroshechka" dumating. A. N. Tolstoy Upang makilala ang iba't ibang mga relasyon sa pamilya

Yu. Koval "Lolo, Baba at Alyosha" Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng pamilya bilang mga taong magkakasamang namuhay, nagmamahal sa bawat isa, alagaan ang bawat isa.

V. Dragunsky "Mga kwentong Deniskin" Pagbuo ng mga ideya tungkol sa mga katangian na katangian ng mga batang lalaki at babae.

A. Gaidar. Chuk at Gek (mga kabanata)

Upang malaman upang matukoy ang ugnayan sa pagitan ng mga malapit na tao sa pamilya, upang gumawa ng mga katangian ng mga bayani

E. Grigorieva "Quarrel" Upang mabuo ang mga pundasyon ng pakikipag-ugnayan sa lipunan sa pagitan ng mga batang lalaki at babae; mabait na saloobin sa kabaligtaran

A. Barto "Si Vovka ay isang mabait na kaluluwa"

E. Blaginina "Umupo tayo sa Katahimikan" Magpatuloy upang mabuo ang ideya ng mga bata ng isang mabait na saloobin sa ina

A. Usachev "Ano ang pamantayan" Ipagpatuloy ang pagtuturo sa kultura ng komunikasyon sa pagsasalita sa kindergarten at sa bahay

"Krupenichka" N. Teleshov Upang mapukaw ang interes sa mga engkanto, sa mga tradisyon ng Russia

Serbisyo sa sarili, paggawarns "Khavroshechka" dumating. A.Nst Tolstoy Upang makabuo ng mga ideya ng mga bata tungkol sa isang masipag na tao

K. Chukovsky "Moidodyr" Edukasyon ng mga kasanayan sa kultura at kalinisan

K. Chukovsky "Fedorino kalungkutan"

rns "Sa pamamagitan ng utos ng pike" Upang mapalakas sa mga bata ang konsepto ng kahalagahan ng paggawa ng tao

A. Barto "Grimy Girl" Upang maibangon ang pagiging maayos, paggalang sa mga pansariling bagay, bagay ng isang kaibigan

Yu Tuvim. "Sulat sa lahat ng mga bata sa isang napakahalagang bagay", trans. mula sa Polish S. Mikhalkova

Pagbuo ng mga pundasyon ng seguridad S. Mikhalkov "Uncle Styopa-pulis" Pagsasama ng mga patakaran ng pag-uugali sa mga lansangan

E. Segal "Mga Kotse sa aming kalye"

Ang pag-unlad ng nagbibigay-malay sa FEMPMga Mambabasa

Bayani ng mga diwata

S. Marshak "Mga Kaakit-akit" Pagkilala sa mga numero

Pamilyar sa sosyal na mundo G. H. Andersen

Ang "Snowman" Pagkilala sa mga tradisyon ng Bagong Taon ng iba't ibang mga bansa

S. Mikhalkov "Ano ang mayroon ka?" Pagkilala sa kahalagahan ng anumang propesyon

"Mga kamangha-manghang mga kwento tungkol sa isang liyebeng nagngangalang Lek", mga kwento ng mga mamamayan ng West Africa, trans. O. Kustova at V. Andreev; Pagkilala sa mga kakaibang katangian ng mga mamamayan ng West Africa

A. Gaidar "Isang Kuwento ng isang Lihim ng Militar, Malchisha-Kibalchish at Kanyang Matibay na Salita"

Patuloy na palawakin ang pag-unawa sa mga bata sa hukbo ng Russia.

nenets engkanto na "Cuckoo" arr. K. Sharov Acquaintance sa buhay ng mga mamamayan ng Malayong Hilaga

M. Boroditskaya "Naghihintay kami para sa isang kapatid na lalaki" Upang makabuo ng isang pagnanais na alagaan ang mga bata, upang mabuo ang isang pakiramdam ng responsibilidad at paggalang sa mga nakababatang kasama

A. Tvardovsky "Ang Kwento ng isang Tankman" Upang mabuo sa mga bata ang isang ideya ng bayani ng gawa ng mga taong tumayo upang ipagtanggol ang kanilang Inang-bayan.

A. Barto "Nagpe-play ng Herd" Upang mapalawak ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kanilang kindergarten, iguhit ang pansin sa kasaysayan nito, linawin ang mga ideya tungkol sa gawain ng kawani ng kindergarten.

S. Makhotin "Senior group"

O. Vysotskaya

"Kindergarten"

Si T. Aleksandrova "Little Brownie Kuzka" (mga kabanata) Itaas ang interes sa buhay ng mga Ruso sa katandaan, pag-ibig sa kasaysayan ng kanilang mga tao

M. Isakovsky "Paglalakbay sa buong dagat, karagatan" Linawin ang kaalaman tungkol sa katutubong bansa.

B. Almazov. "Gorbushka" Panimula sa mga halaga ng Ruso;

Pagkilala sa natural na mundorns "Hare-bouncer" dumating. O. Kapitsa Upang makabuo ng mapagmahal na saloobin ng mga bata tungo sa kalikasan, isang pagnanais na makilahok sa pangangalaga at proteksyon nito.

L. Tolstoy. "Lion at Aso", "Tulang", "Tumalon" Palawakin ang pag-unawa sa buhay ng hayop

G. Snegirev "Penguin Beach"

K. Paustovsky. "Magnanakaw ng pusa" Upang linangin ang pagmamahal at paggalang sa kalikasan, kabaitan;

V. Bianchi "Owl" Upang magpatuloy upang mabuo ang ideya ng ugnayan at pananalig sa mga bagay na may buhay, ang ideya ng genre ng panitikan na "kognitive tale";

B. Zakhoder "Grey Star" Upang mapangalagaan ang isang pakiramdam ng empatiya at pagmamahal sa kalikasan at tao, ang kakayahang labanan ang kasamaan

S. Yesenin "Bird cherry" Tulong upang madama ang kagandahan ng kalikasan sa isang tula

R. Kipling. "Baby Elephant", bawat. mula sa Ingles. K. Chukovsky, mga tula sa trans. S. Marshak Upang makabuo ng pinong mga kasanayan sa motor ng mga kamay, pansin at interes sa mundo ng hayop at pagkakaiba-iba nito

P. Bazhov "Silver Hoof" Upang linangin ang isang sensitibong saloobin sa mga hayop, pag-ibig sa kalikasan

Pag-unlad ng pagsasalita Pag-unlad ng lahat ng aspeto ng pagsasalita

Pamilyar sa mga genre

Paliwanag ng hindi pamilyar, hindi napapanahong mga salita

Pag-unlad ng artistikong at aestheticPanimula sa sining V. Konashevich Pagkilala sa mga ilustrador

I. Bilibin

E. Charushin

Mga pinong aktibidad sa sining Pagguhit ng mga guhit batay sa mga gawa

Aktibidad sa musikaPI Tchaikovsky "Ang Nutcracker" (mga fragment) Pagkilala sa musikal na imahe ng mga bayani at mga imahe ng mga gawa

PI Tchaikovsky "The Seasons" (mga fragment)

N. A. Rimsky-Korsakov "Ang Tale ng Tsar Saltan" (mga fragment)

S. Prokofiev "Peter at the Wolf"

Pisikal na kaunlaran

GCD at mga aktibidad sa paglilibang batay sa mga paksa ng mga akda

Bayani ng mga gawa

Kaugnay na mga pahayagan:

GCD sa pangalawang pangkat ng junior. Pagbasa ng fiction na "My Bear" Z. Alexandrova Tinatayang mapa ng teknolohikal na direktang aktibidad ng pang-edukasyon Uri ng aktibidad na pang-edukasyon: pagbabasa ng fiction.

Pagbasa, pagsasaulo ng fiction sa senior group ayon sa mga paksa Pang-edukasyon na lugar na "Artistic at aesthetic development" Kumusta mahal na mga kasamahan. Nais kong dalhin sa iyong pansin ang materyal sa.

File ng card ng mga panlabas na laro "Iba't ibang mga tao" AFRICAN SALK CIRCLE (Tanzania) 10 o higit pang mga tao ang naglalaro. Pag-unlad ng Laro: Kailangan mo ng isang dahon mula sa isang puno. Ang mga manlalaro ay nakatayo sa isang bilog na nakaharap sa gitna. Sa likuran.

Abstract ng GCD. Pagbasa ng kathang-isip sa pangkat ng paaralan ng paghahanda na "Nikita Kozhemyaka" Binuo ni: Elena Bondareva. Mag-aaral ng "Volgodonsk Pedagogical College" Layunin: pagbuo ng kakayahang mag-retell saglit.

Hukathang-isip

Patuloy na bumuo ng isang interes sa fiction. Alamin na makinig nang mabuti at may interes sa mga diwata, kwento, tula. Sa tulong ng iba't ibang mga pamamaraan at espesyal na naayos na mga sitwasyon sa pedagogical, upang mag-ambag sa pagbuo ng isang emosyonal na saloobin sa mga akdang pampanitikan. Hikayatin ang mga tao na pag-usapan ang tungkol sa kanilang saloobin sa isang tiyak na kilos ng isang character na pampanitikan. Tulungan ang mga bata na maunawaan ang mga nakatagong motibo ng pag-uugali ng mga bayani ng gawain. Patuloy na ipaliwanag (batay sa nabasa sa akda) ang pangunahing tampok ng genre ng mga diwata, kwento, tula. Patuloy na linangin ang pagiging sensitibo sa salitang masining; basahin ang mga talata kasama ang pinaka matingkad, di malilimutang paglalarawan, paghahambing, epithets. Alamin na makinig nang mabuti sa ritmo at melody ng isang makatang teksto. Tulungan na basahin nang malinaw ang tula, na may likas na intonasyon, upang makilahok sa pagbabasa ng teksto sa mga tungkulin, sa pagganyak. Patuloy na makilala ang mga libro. Iguhit ang atensyon ng mga bata sa disenyo ng libro, sa ilustrasyon. Paghambingin ang mga guhit ng iba't ibang mga artista sa parehong piraso. Sabihin sa mga bata ang tungkol sa iyong mga paboritong libro ng mga bata, alamin ang kanilang mga simpatiya at kagustuhan.

Para sa pagbabasa sa mga bata

Alamat ng Russia

Mga Kanta.

"Tulad ng isang manipis na yelo ...", "Tulad ng isang kambing sa aking lola ...",

"Ikaw, hamog na nagyelo, hamog na nagyelo ...", "Maaga, aga aga ...",

"Nakakatawa na ako sa mga pegs ...", "Nikolenka gusachok ...",

"Kumakatok ka sa isang oak, isang asul na siskin ang lumilipad."

Mga Callout.

"Rooks-Kirichi ...", "Ladybug ...", "Lunok-lunok ...",

"Ikaw ay isang birdie, ikaw ay ligaw ...", "Ulan, ulan, mas masaya."

Mga alamat ng Russian folk.

"Bouncer Hare", "Fox at isang pitsel", narating. O. Kapitsa;

"Winged, mabuhok at may langis", arr. I. Karnaukhova;

"Ang Frog Princess", "Sivka-Burka", narating. M. Bulatova;

"Finist-Clear Falcon", narating. A. Platonov;

"Khavroshechka", narating. A. N. Tolstoy;

"Nikita Kozhemyaka" (mula sa koleksyon ng mga diwata ni A. N. Afanasyev); "Boring Tales".

Mga gawa ng mga makata at manunulat ng Russia

Mga tula.

V. Bryusov. "Lullaby";

I. Bunin. "Unang niyebe";

S. Gorodetsky. "Kitty";

S. Yesenin. "Birch", "Bird cherry";

A. Maikov. "Ulan ng tag-araw";

N. Nekrasov. "Green ingay" (abbr.);

I. Nikitin. "Pagpupulong ng Taglamig";

A. Pushkin. "Ang langit ay huminga sa taglagas ..." (mula sa nobela sa taludtod na "Eugene Onegin"), "Gabi ng Taglamig" (abbr.);

A. Pleshcheev. "Aking kindergarten";

A. K. Tolstoy. "Ang taglagas, ang aming buong mahirap na hardin ay dinidilig ..." (abbr.);

I. Turgenev. "Sparrow";

F. Tyutchev. "Ang taglamig ay hindi galit para sa wala";

A. Fet. "Ang pusa ay umaawit, pinipiga ang kanyang mga mata ...";

M. Tsvetaeva. "Sa pamamagitan ng kuna";

S. Itim. "Wolf";

I. Akim. "Matakaw";

A. Barto. "Tali";

B. Zakhoder. "Pighati sa mga aso", "Tungkol sa hito", "Malugod na pagpupulong";

V. Levin. "Dibdib", "Kabayo";

S. Marshak. "Mail", "Poodle"; S. Marshak,

D. Mga Pinsala. "Merry Siskins";

J. Moritz. "Bahay na may isang pipe";

R. Sef. "Konseho", "Walang katapusang Tula";

D. Mga Pinsala. "Tumakbo ako, tumakbo, tumakbo ...";

M. Yasnov. "Mapayapang tula".

Prosa.

V. Dmitrieva. "Ang Bata at ang Bug" (mga kabanata);

L. Tolstoy. "Ang Lion at ang Aso", "Tulang", "Tumalon";

S. Itim. "Cat sa isang Bisikleta";

B. Almazov. "Gorbushka";

M. Borisova. "Huwag saktan ang Zhakonya";

A. Gaidar. Chuk at Gek (mga kabanata);

S. Georgiev. "Nai-save ko si Santa Claus";

V. Dragunsky. Kaibigan sa Bata, Nangungunang Down, Obliquely;

B. Zhitkov. "White House", "How I Caught Little Men";

Yu Kazakov. "Greedy Chick at Vaska the Cat";

M. Moskvin. "Napakaliit";

N. Nosov. "Living Hat";

L. Panteleev. "Malaking hugasan" (mula sa "Tales ng ardilya at Tamarochka"), "Ang liham" ikaw ";

K. Paustovsky. "Thief Cat";

G. Snegirev. "Penguin Beach", "Sa tabi ng Dagat", "The Brave Penguin".

Mga alamat ng mga mamamayan ng mundo

Mga Kanta.

"Naghugas kami ng bakwit", sinindihan, narating. Yu. Grigorieva;

"Kaibigan pagkatapos ng kaibigan", Tajik, arr. N. Grebneva (abbr.);

"Vesnyanka", Ukrainian, arr. G. Litvak;

"Ang Bahay na Itinayo ni Jack", "The Old Woman", Ingles, trans. S. Marshak;

"Bon voyage!", Dutch., Arr. I. Tokmakova;

"Magsayaw tayo", pagbaril., Arr. I. Tokmakova.

Mga diwata.

"Cuckoo", Nenets., Arr. K. Shavrova;

"Paano natagpuan ng mga kapatid ang kayamanan ng kanilang ama", hulma., Arr. M. Bulatova;

"Forest Maiden", bawat. may czech. V. Petrova (mula sa koleksyon ng mga diwata ni B. Nemtsova);

"Yellow Stork", balyena., Per. F. Yarilin;

"Tungkol sa maliit na mouse na isang pusa, isang aso at isang tigre", ind., Trans. N. Hodzy;

"Mga kamangha-manghang mga kwento tungkol sa isang liyebeng nagngangalang Lek", mga kwento ng mga mamamayan ng West Africa, trans. O. Kustova at V. Andreev;

"Goldilocks", bawat. may czech. K. Paustovsky;

"Tatlong ginintuang buhok ng Lolo ni Vseved", trans. may czech. N. Arosyeva (mula sa koleksyon ng mga diwata ni K. Ya. Erben).

Mga gawa ng mga makata at manunulat mula sa iba't ibang bansa

Mga tula.

J. Brzehva. "Sa mga Isla ng Horizons", bawat. mula sa Polish B. Zakhoder;

A. Milne. "Ang Balad ng Royal Sandwich", trans. mula sa Ingles. S. Marshak;

J. Reeves. "Maingay na Bah-bah", trans. mula sa Ingles. M. Boroditskaya;

Yu Tuvim. "Sulat sa lahat ng mga bata sa isang napakahalagang bagay", trans. mula sa Polish S. Mikhalkov;

W. Smith. "Tungkol sa lumilipad na baka", trans. mula sa Ingles. B. Zakhoder;

D. Chiardi. "Tungkol sa isa na may tatlong mata", trans. mula sa Ingles. R. Sefa.

Tula ng panitikan.

R. Kipling. "Baby Elephant", bawat. mula sa Ingles. K. Chukovsky, mga tula sa trans. S. Marshak;

A. Lindgren. "Si Karlson, na nakatira sa bubong, ay muling lumipad" (mga kabanata, abbr.), Trans. mula sa Swede. L. Lungina;

X. Mäkelä. "G. Au" (mga kabanata), trans. may fin. E. Uspensky;

O. Preisler. "Little Baba Yaga" (mga kabanata), trans. Kasama siya. Y. Korinets;

J. Rodari. "Ang Magic Drum" (mula sa Fairy Tales na may Three Ends), trans. may ital. I. Konstantinova;

T. Jansson. "Tungkol sa huling dragon sa mundo", trans. mula sa Swede.

L. Braude. The Wizard's Hat (kabanata), trans. V. Smirnova.

Kabisaduhin

"Tatalon ka sa isang puno ng oak ...", Ruso. bunk bed awit;

I. Belousov. "Panauhang ng Spring";

E. Blaginina. "Umupo tayo sa katahimikan";

G. Vieru. "Araw ng Ina", trans. may amag. J. Akim;

S. Gorodetsky. "Limang Little Puppies";

M. Isakovsky. "Paglalakbay sa buong dagat, karagatan";

M. Karem. "Mapayapang tula", trans. kasama ang Pranses. V. Berestov;

A. Pushkin. "Malapit sa curvaceous sea isang berdeng oak ..." (mula sa tula "Ruslan at Lyudmila");

A. Pleshcheev. "Dumating ang taglagas ...";

I. Surikov. "Ito ang aking nayon."

Para sa pagbabasa sa mga mukha

Yu Vladimirov. "Mga freaks";

S. Gorodetsky. "Kitty";

V. Orlov. "Sinabi mo sa akin, maliit na ilog ...";

E. Uspensky. "Talunin".

Tula ng panitikan.

A. Pushkin. "Ang Tale ni Tsar Saltan, tungkol sa kanyang anak (ang maluwalhati at makapangyarihang bayani na si Prince Gvidon Saltanovich at ang magagandang prinsesa na si Swan";

N. Teleshov. "Krupenichka";

T. Alexandrova. "Little Brownie Kuzka" (mga kabanata);

P. Bazhov. "Silver Hoof";

V. Bianchi. "Owl";

A. Volkov. Ang Wizard ng Emerald City (mga kabanata);

B. Zakhoder. "Grey star";

V. Kataev. "Pito-bulaklak na bulaklak";

A. Mityaev. "Ang Tale ng Tatlong Pirates";

L. Petrushevskaya. "Ang pusa na maaaring kumanta";

G. Sapgir. "Paano sila nagbebenta ng palaka", "Laughers", "Mga Fiction sa mga mukha".