inirerekomenda kasama ang pagbabasa ng fiction bilang nangungunang anyo ng malayang gawain ng mga mag-aaral; ang batayan para sa pagtatrabaho sa mga praktikal na klase, paghahanda ng mga ulat, abstract at nakasulat na gawa ng lahat ng uri.

Ang isang komprehensibong pagsusuri ng isang tekstong pampanitikan ay naglalayong maintindihan ang hangarin ng may-akda: pagkomento sa direktang napansin na mga layer ng teksto at pagtukoy ng mga implicit (nakatagong) kahulugan nito, pagtataguyod ng mga panloob na koneksyon, cross-sanggunian sa pagitan ng mga sangkap nito, at pagbubuo ng isang espesyal na saloobin sa mga mag-aaral tungo sa pinag-aralan na gawa ng sining - bilang isang "solong" , isang pabago-bagong pagbuo at sa parehong oras sa panloob na pagkumpleto sa mundo ”4.

Ang isang komprehensibong (philological) na pagsusuri ng isang tekstong pampanitikan ay isinasagawa na isinasaalang-alang ang direktang pananaw ng mambabasa at batay sa mga pamamaraan ng pagsusuri sa panitikan, lingguwistika at linggwistiko - na nagpapahintulot sa amin na malampasan ang subjectivity at impressionism ng mga unang konklusyon at obserbasyon ng teksto.

Pagsusuri sa panitikan nagsasangkot ng pagkilala sa uri ng genre at mga problema ng teksto, ang sistema ng mga imahe at ang likas na katangian ng komposisyon ng gawain;

Linggwistika at pagsusuri sa lingguwistikaisinasaalang-alang ang mga elemento ng linggwistiko na bumubuo sa teksto, pati na rin ang kababalaghan ng pagsasama-sama ng mga elemento ng linggwistiko sa isang solong artistikong imahe, i.e. pag-aaral kung paano ipinahayag ang makasagisag na istraktura sa masining na sistema ng pagsasalita ng akda ”5.

Ang gawain sa pagpapatupad ng isang komprehensibong pagsusuri (philological) na pagtatasa ay ipinapalagay ang isang "shuttle" (L.Yu. Maksimov) likas na katangian ng pananaliksik: palagiang mga paglipat mula sa nilalaman hanggang sa form at likod, pare-pareho ang pag-aayos ng mga koneksyon sa multidirectionalsa pagitan iba't ibang aspeto ng nilalaman at iba't ibang aspeto ng anyo. Para sa kadahilanang ito, ang ipinanukalang plano ng pagsusuri ay puro eskematiko, paunang at nagpapahiwatig ng paulit-ulit na sanggunian sa bawat item ng trabaho.

Ang mga pangunahing punto ng isang komprehensibong pagsusuri ng isang akdang pampanitikan:

Genre ng teksto ("Bilang isang tiyak na kanon ng isang akdang tumutukoy sa mga inaasahan ng mambabasa at mga kakaiba ng anyo ng teksto") 6.

Paksa ng larawan ("Tema ng gawain" sa makitid na kahulugan ng term, ang saklaw ng mga phenomena at mga kaganapan na bumubuo sa batayan ng buhay ng akda).

Ang paksa ng pag-unawa sa masining ("Tema ng akda" sa malawak na kahulugan ng term, "lahat ng bagay na naging paksa ng interes, pag-unawa at pagsusuri ng may-akda" 7).

Kapag nagtatrabaho sa puntong ito, dapat itong alalahanin na ang tema ng tunay na artistikong mga gawa ay multifaceted, bilang isang panuntunan, hindi ito limitado sa anumang posisyon.

V.E. Binanggit ni Khalizev ang mga sumusunod na posibleng aspeto ng paksa sa bagay na ito:

1. T. n. walang hanggang tema - mga sandali na malinaw o tahimik na naroroon sa mga gawa ng lahat ng mga bansa, mga eras, mga aesthetic system. Ang bilog ng walang hanggang mga tema ay may kasamang:

Mga universal universological - mga ideya tungkol sa ilang mga unibersal at likas na mga prinsipyo, mga katangian at estado ng pagiging, ang sansinukob (kaguluhan at puwang, kilusan at kawalang-kilos, buhay at kamatayan, atbp.);

Mga antropolohikal na unibersal- mga ideya tungkol sa mga pangunahing katangian at estado ng tao at mundo ng tao, lalo na:

tungkol sa mga espirituwal na prinsipyo ng pagkakaroon ng tao (pagmamataas at pagpapakumbaba, isang pagkahilig na lumikha o magwasak, pag-iiba at pagkakasangkot, atbp.);

tungkol sa kaisipan at pisikal na mga hangarin ng isang tao (pag-ibig ng pag-ibig, pagkauhaw sa kapangyarihan, pananabik para sa mga materyal na kalakal, atbp.);

tungkol sa mga tampok ng kamalayan at walang malay, na natutukoy sa mga tao ayon sa kanilang kasarian (pagkalalaki at pagkababae);

tungkol sa mga panahon ng buhay ng tao (ang kababalaghan ng pagkabata, katandaan, atbp.);

tungkol sa makasaysayang matatag na anyo ng pagkakaroon ng tao (trabaho at paglilibang, araw ng linggo at pista opisyal, mapayapang buhay at panahon ng kaguluhan sa lipunan, buhay sa bahay at sa ibang bansa, atbp.)

2. Natukoy ang mga paksa ang mga detalye ng isang tiyak na makasaysayang sandali (i.e., ang pagtutukoy ng iba't ibang mga kaisipan at tradisyon ng kultura, ang mga kakaiba ng pang-araw-araw na buhay ng mga nasyonalidad, ang kababalaghan ng makasaysayang panahon at pagiging makabago).

3. Mga paksa na tinutukoy ng kababalaghan presensya ng may-akda sa teksto (ang aspetong ito ng paksa ay may kasamang: libangan ng may-akda ng kanyang sariling pagkatao at kapalaran sa teksto ng isang gawa ng sining, ang kanyang pag-unawa sa kanyang sariling presensya sa mundo, kongkreto na makasaysayang katotohanan at relasyon sa kanila). 8

Alamin ang ratio ng mga posibleng aspeto ng paksa sa nasuri na teksto (alin sa mga paksa ang pinakamahalaga para sa may-akda, alin ang bibigyan ng mas kaunting pansin?), Puna sa paglalagay ng mga semantiko na accent sa akda.

Direksyon ng pag-unawa sa masining (mga problema sa akda: anong mga tanong ang itataas ng may-akda na may kaugnayan sa mga paksa ng interes sa kanya?).

Tukoy ng salungatan ng gawain : Ano ang mga nasasakupan ng mundo ng artistikong nasa oposisyon? "Panlabas" / "Panloob"; Mayroon bang isang solong / maramihang salungatan, nagbabago ba ang kalidad habang nagbubuo ang balangkas? Paano ipinapakita ang salungatan sa sarili (sa mga plot clashes / confrontations ng mga character, mga posisyon sa buhay / sa labas ng isang balangkas: sa compositional kaibahan, stylistic antithesis)? Ano ang istraktura ng balangkas ng gawain sa ugnayan nito sa salungatan (ang simula, ang paghantong, ang pagtanggi)? Ano ang kalikasan ng resolusyon ng salungatan at ang uri ng inaasahang reaksyon ng mambabasa sa denouement?

M.N. Binanggit ni Epstein ang mga sumusunod na pagpipilian sa bagay na ito:

"Ang muling pagkakasundo at pagbagsak ng mga magkakalabang pwersa, na pinilit ang mambabasa na tumaas sa itaas ng kanilang isang panig (catharsis denouement);

ang tagumpay ng isa sa mga puwersa, pilitin ang isa na maniwala sa pagiging tama at kakayahang umangkop ("tendentious" o "nakisali" denouement ");

ang posibilidad ng pagkakasundo o tagumpay, nag-iiwan ng mga puwersa sa pagkahiwalay sa isa't isa at inilalabas ang salungatan sa labas ng gawain - sa buhay, na nagtataas ng tanong tungkol sa posibleng kinalabasan ng alitan bago ang mismong mambabasa (may problemang kinalabasan) ”9.

Ano ang saloobin ng may-akda sa iba't ibang panig ng salungatan at ang kalikasan ng paglutas nito? Paano tinutukoy ng hindi pagkakasundo ang aesthetic content ng akda, ang mga pathos nito (tragic, comic, heroic, satirical, idyllic)?

Mahalaga: kapag nagtatrabaho sa puntong ito ng pagsusuri ng isang gawa ng sining, bigyang-pansin ang pangkaraniwang teksto (ang salitang "Salungat" ay tiyak na inilalapat sa mahaba at dramatikong mga kasarian ng panitikan, habang ang mga gawa sa liriko ay maaaring sa ilang mga kaso ay mailalarawan ng isang mahina o kahit na wala pang salungatan), pati na rin ang pagkilala sa kulturang pangkultura at pangkasaysayan, ang sistemang aesthetic (Ang mga gawa na nagkakaisa sa mga kadahilanang ito ay may isang pagkakapareho ng mga salungatan, mga paraan ng paglutas sa kanila at mga hangarin ng may-akda sa bagay na ito).

Plot gumagana:

Ang mapagkukunan ng isang balangkas ng isang gawa ng sining (tradisyonal / batay sa autobiograpical o iba pang mga kaganapan / fiction ng indibidwal na may akda); uri ng balangkas (concentric / newsreel / multi-line). Ang balangkas bilang pangunahing lugar para sa pagpapatupad ng mga character mga character gumagana: balangkas at balangkas gumagana, ang kanilang relasyon, mga istrukturang bahagi ng balangkas (setting, climax, denouement) at balangkas (prologue framing the plot, twists and turn, epilogue); panloob na dibisyon ng balangkas bilang isang salamin ng dinamika ng mga pangyayari sa buhay / panloob na buhay ng bayani. Plot bilang pangunahing anyo ng expression salungatan; intra-plot (lokal at lumilipas, matunaw) salungatan at matatag (hindi nababagay) na salungatan 10.

Mahalaga: kapag nagtatrabaho sa puntong ito ng pagsusuri, bigyang-pansin ang genus ng gawain: sa lyrics ang papel ng balangkas ay maaaring humina.

Temporal at spatial na samahan ng teksto:

Mahalaga: ang item na ito hindi nagmumungkahi pagtatasa ng likas na katangian ng itinatanghal na panahon (ang pangunahing sangkap nito, ang impluwensya nito sa buhay ng isang tao, mga pangkat ng lipunan, atbp.), pati na rin ang semantiko na pag-load ng mga detalye ng layunin sa kapaligiran (bilang simula na nagpapakilala sa mga character, panahon, atbp.). Ito ay nakatuon sa pagsusuri pagtanggappinapayagan ang may-akda na bumuo ng masining na mundo ng akdang bilang, sa isang mas malaki o mas kaunting lawak parang buhay, naa-access sa mambabasa, - i.e. pagkakaroon ng mga katangian ng temporal at spatial.

Artistic na puwang ng akda: ang bilang ng spatial spheres, ang exponent ng bawat isa sa kanila (mula sa kung saan ang punto ng view na ito o na spatial sphere ay inilalarawan?), sa kaso ng pagkakaugnay ng maraming spatial spheres sa loob ng isang gawain - ang uri ng kanilang pakikipag-ugnay (sila ay nakahiwalay / hindi nakahiwalay sa bawat isa, alin sa mga character at paano ang pakikipag-ugnay sa pagitan nila?) at ang likas na katangian ng kanilang relasyon sa gawain (rapprochement, oposisyon, atbp.). Mga elemento na lumikha ng imahe ng puwang (o maraming mga puwang), ang likas na katangian ng koneksyon ng mga elemento sa bawat isa (mosaic / holistic na larawan ng mundo; bukas / sarado na puwang; pagpapalawak / pag-ilid na may kaugnayan sa pagkatao), ang antas ng parang buhay / maginoo ng artistikong espasyo;

Masining na oras ng trabaho: "Kalendaryo" oras ng teksto; nito one-dimensionality / multidimensionality;

(ang isang dimensionality ng oras ay isang kababalaghan kung saan ang oras ng itinatanghal na mga kaganapan at oras ng pagsasabi tungkol sa mga ito, ang kanilang mga pang-unawa ay pantay o malapit sa bawat isa, nagaganap ito, halimbawa, sa ilang mga liriko na tula, mga istrukturang bahagi ng mga dramatikong gawa; isang mas karaniwang kaso ay multidimensional na masining na oras: panahon , na inilarawan sa gawain, ay hindi katumbas ng oras ng pagsasalaysay, pang-unawa).

Sa kaso ng multidimensionality ng masining na oras: mga pagpipilian, mga pamamaraan ng temporal na paglilipat ( pagbawas ng ipinapakita na oras: nagbibigay-kaalaman na "gaps", na nagtatampok ng mga gitnang kaganapan sa mga close-up sa pagkasira ng paglikha ng isang kumpletong larawan, atbp; pagluwang ng oras: paglalarawan ng sabay-sabay na mga kaganapan, juxtaposition ng mga kaganapan, pagpapahusay ng artistikong imahe kapag naglalarawan ng mga kaganapan); linear (sunud-sunod) / non-linear na likas na katangian ng imahe ng mga kaganapan, ang paghahati ng tekstong pampanitikan sa mga panahon at ang kalikasan ng relasyon sa pagitan nila (sanhi, linear, associate), ang bilis ng oras sa bawat isa sa mga panahon.

Ang makasagisag na istraktura ng trabaho:

Character system ng trabaho:gitnang mga character at sumusuporta sa mga character; mga indibidwal na character at kolektibong character. Ang mga character sa mundo ng artistikong isang gawa (semantiko load ng mga imahe ng mga bayani sa panitikan, ang kanilang punto ng pananaw sa katotohanan, kanilang sarili at iba pang mga character; mga uri ng artistikong pag-andar ng mga character na pampanitikan: dobleng character, antagonist character, bayani-resonator, antiheroes, character-carriers ng mga aspeto ng saloobin ng may-akda atbp.). Mga character ng isang akdang pampanitikan bilang mga mahahalagang imahe sa sarili: ang kanilang panloob na mundo at orientation ng halaga, mga paraan ng pagpapahayag nito: mga anyo ng pag-uugali, pagsasalita, mga katangian ng larawan; psychologism ng imahe ng character.

Mga imahe ng katotohanan sa labas ng tao:kalikasan, pang-araw-araw na buhay, makasaysayang, pampulitika, sosyal, katotohanan sa kultura, atbp .: mga detalye ng artistik, pati na rin ang mga character ng sentral at pangalawang plano (kanilang mga pahayag, kilos, character) na matukoy ang mga detalye ng mga larawang ito. Objectively disassionate o subjectively emotional, consistent or selective character ng imahe ng mga spheres na ito. Ang episodiko o permanenteng likas na katangian ng pagkakaroon ng mga imahe ng katotohanan sa labas ng taong nasa gawain. Artistic load ng mga imahe sa trabaho. Ang intrinsic character ng mga imahe sa akda: mga katanungan, pagmuni-muni at damdamin ng may-akda sa kanilang koneksyon.

Compoundiisang larawan ng isang gawa ng sining sa mga imahe kapalaran, kapayapaan, pagiging(pagbuo ng artistikong modelo ng mundo), ang likas na katangian ng artistikong konsepto ng gawain:

Ano ang mga nagsisimula na bumubuo?

Ano ang hitsura nito? (ang pagiging magulong o maayos? naa-access ba o hindi naa-access sa layunin na pagbabagong-tatag? mayroon ba ito o walang kahulugan, layunin? May isang estetika o anti-aesthetic na hitsura?)

Anong lugar ang sinakop ng mundo ng tao sa kanila?

Ano ang kaugnayan ng tao at ng uniberso? (ay isang tao na nakaugat sa pagiging o nakahiwalay mula dito? ang mga batas ng pag-iral, ang pagsasakatuparan ng pagiging matalinong sa isang tao, o hindi nila naiintindihan sa kanya? ano ang katangian ng pamamalagi ng isang tao sa mundo: aktibong nagbabago / nagmumuni-muni / nagwawasak-pasibo; nagbabago ba ito sa buong gawain? )

Makasaysayang istraktura - bilang bilang at likas na katangian ng samahan ng salaysay na "mga punto ng pananaw" sa paglalarawan ng mga kaganapan at objectivity.

Ang "Mga Puntong Pangmalas" ay nauunawaan bilang nagdadala / tagapagdala ng artistikong kamalayan at pagsasalita, na ang mga monologue ay bumubuo ng teksto ng akda. Ang ganitong mga tagadala ng kamalayan tagapagsalaysay-tagapagsalaysay (kumikilos bilang isa sa mga character sa mundo ng artistikong: nakasaksi, sumali sa mga kaganapan, taglay ng mga alaala), tagapagsalaysay-tagapagsalaysay (kumikilos bilang isang simula, panlabas sa mundo ng artistikong, tumatagal, bilang isang panuntunan, posisyon ng "kawalan ng kaalaman", nag-aalok sa mambabasa ng kanyang sariling interpretasyon ng mga kaganapan), pati na rin ang mga character na pampanitikan.

Mahalaga: kapag nagtatrabaho sa item na ito, bigyang-pansin ang pangkalahatang ugnayan ng trabaho. Ang epiko at dramatikong panitikan ay nagtatakda ng isang distansya sa pagitan ng kamalayan ng may-akda ng akda at ang "mga punto ng view" ng tagapagsalaysay, tagapagsalaysay, ang mga tinig ng mga character; habang ang mga lyrics at mga nauugnay na porma ng panitikan - tulad ng lyric prosa - ay batay sa isang higit na kombinasyon ng mga prinsipyong ito.

Mga tampok ng samahan ng bawat isa sa salaysay na "mga punto ng view": ang uri ng pagsasalaysay (mula sa unang tao / mula sa ikatlong tao), ang likas na katangian ng pangitain at pagpaparami ng mundo sa pamamagitan ng nagdadala ng bawat punto ng pananaw: maaasahan / hindi mapagkakatiwalaan, detalyadong tukoy / pangkalahatan-haka-haka; limitado sa pamamagitan ng espasyo at oras / libre mula sa mga paghihigpit na ito; panlabas na may kaugnayan sa tagapagsalaysay, ang character / malapit sa kanyang panloob na mundo, na personal na makabuluhan para sa kanya.

Ang likas na katangian ng tinukoy na addressee ng teksto: kung alin sa mga panig ng personalidad ng mambabasa ang tinutukoy ng teksto? anong uri ng tao ang idinisenyo para sa? Mayroon bang mga diskarte sa teksto ng akda para sa pagtatag ng direktang pakikipag-ugnay sa mambabasa, ano sila?

Istruktura ng pilosopiyang teksto - ang mga elemento ng linggwistiko na bumubuo ng bawat isa sa salaysay na "mga punto ng view":

Lexical na samahan ng teksto: Ano ang ratio ng neutral at emosyonal na mga salita sa teksto? Ang mga salita ng limitadong paggamit ng mga pangkat na leksikal na ginagamit sa teksto (makasaysayan, archaism, dialect bokabularyo, slang bokabularyo, vernacular bokabularyo, mga salita na minarkahan ng pag-aari sa isang tiyak na estilo ng pagganap)? Sinusunod ba ng teksto ang mga patakaran ng lexical collocation ng mga salita?

Samahang phonetic ng pagsubok: Ang pagkakaroon / kawalan ng mga alliterations at assonances, repetitions at tawag ng mga tunog na hilera.

Ang samahan ng gramatika ng teksto: Aling mga bahagi ng pagsasalita ang mananaig at bakit? Sa anong mga anyo ang mga salita ng umiiral na mga bahagi ng pagsasalita? Ano ang nangingibabaw na paggamit ng pandiwang tense na form? Ano ang kaugnayan sa kanila ng mga partikulo at mga partikulo? Ano ang papel ng adjectives at adverbs sa concretizing ang paksa ng pagsasalita, pagkilos nito, estado, pinangalanan ng mga pangngalan at pandiwa?

Syntactic na samahan ng teksto: Ano ang ratio ng kumplikado at simpleng pangungusap sa teksto? Pareho ba sila / magkakaiba sa istraktura? Anong mga uri ng mga pangungusap (para sa layunin ng pahayag, para sa pang-emosyonal na pangkulay) na ginagamit sa teksto? Ang pagkakaroon / kawalan ng mga unyon at ang kanilang papel sa teksto? Mayroon bang mga pag-uulit o pagtanggi ng mga salita, pangungusap?

Ang paggamit ng mga tropes, rhetorical figure, mga pangkakanyahan na figure.

Gumamit ng pamamaraan ng estilong eksperimento upang matukoy ang mga detalye ng istilo ng salaysay na "mga punto ng pananaw": artipisyal na palitan, iminumungkahi ang iyong sariling bersyon ng isang salita / parirala / pagsasalita ng turnover / istruktura ng gramatika, atbp. upang mapatunayan ang kahusayan ng pagpili ng may-akda ng mga paraan ng lingguwistika, upang matukoy ang kanilang semantiko na pag-load sa katawan ng isang disenyo ng masining.

Ang sistema ng mga imahe sa pandiwang ng gawa - bilang isang hanay ng mga yunit ng aesthetic na bumubuo sa bawat isa sa naratibong "mga punto ng view".

Ipinapalagay ng puntong ito ang pagkakakilanlan ng mga pangunahing larawan para sa paggawa at pagsusuri ng kanilang pag-iral sa gawain: ang koneksyon ng bawat imahe sa iba pang mga elemento ng teksto, ang "pagpapalawak" ("pagdaragdag") ng kahulugan 11 ng bawat larawan at ang kanilang magkakaugnay na ugnayan.

Ang pinagmulan ng mga imahe - sa pamamagitan ng kung saan aparato ng artistikong ang mga imahe ay lumitaw: artistikong paglipat ng mga pangalan (landas) / espesyal na emosyonal, semantiko na pag-load ng isang masining na detalye, ang saloobin ng may-akda patungo sa espesyal na katayuan nito sa isang gawa.

Ang likas na katangian ng mga imahe - kung paano sila ay nag-udyok sa teksto: na inilalarawan ng katotohanan / tradisyon sa panitikan / kamalayan ng nagdadala ng salaysay na "punto ng pananaw".

Ang mga imahe ng verbal ay nauugnay sa balangkas ng akda (inuuna nila ito / gampanan ang isang prospective na function 12, i.e., tinutukoy nila ang mga tinanggal na mga link ng salaysay)?

Ano ang ratio ng mga larawang pandiwang may piling mundo, alin sa mga aspeto ang kanilang isinisiwalat: ang biswal na napapansin na bahagi / panloob na kakanyahan ng mga kababalaghan, mga kaganapan / ang pagkamaramdamin ng lahat ng mga bahagi ng mundo sa subjective na pagdama?

Ang mga pandiwang imahe ng teksto ay may isang solong character o sila ay nauugnay sa bawat isa; paano naipakita ang kanilang ugnayan (makabuluhang mga pag-uulit ng mga imahe)?

Komposisyon ng gawain - "bilang magkakaugnay na ugnayan at pagsasaayos ng mga yunit ng itinatanghal at masining at pagsasalita ay nangangahulugan ng gawain" 13.

Panlabas na komposisyon ng trabaho - hinati ito sa mga bahagi ng istruktura: ang pangunahing teksto (na may kasamang - depende sa uri ng panitikan - mga kabanata, talata, stanzas, kilos, kilos, phenomena, atbp.) at ang balangkas ng akda (ang pinagsamang pagtatalaga ng mga sangkap na nakapaligid sa pangunahing teksto: pangalan / pangalan ng may-akda, pamagat at subtitle, epigraph, dedikasyon, paunang salita, afterword, tala, talaan ng mga nilalaman, petsa at lugar ng paglikha ng akda). Ang semantikong pagkarga at pagkakaugnay ng mga elemento ng panlabas na komposisyon ng gawain o ang kanilang makabuluhang kawalan.

Panloob na komposisyon ng trabaho - samahan ng teksto bilang isang string ng mga pamamaraan na gumagabay sa pang-unawa sa isang akdang pampanitikan at ibunyag ang mga detalye ng hangarin ng may-akda. Ang artistikong pag-load ng pangunahing mga diskarte sa compositional:

Ang mga pag-uulit (sa iba't ibang mga antas ng wika: phonetic, semantiko, syntactic, compositional, atbp.), Mga juxtapositions at kaibahan sa istraktura ng akda.

Mga motibo (tulad ng pag-uulit ng literal o humigit-kumulang na "mga detalye, figurative turn, intonations na lumabas bilang isang paraan ng pagkilala sa isang character, posisyon, karanasan" 14).

"Pamamahagi at ugnayan ng mga detalyadong imahe at pangkalahatang (pagbubuod) na paglalarawan" 15 (objectivity, mga pangyayari ng panlabas at mga kaganapan ng panloob na buhay ng isang tao) sa istraktura ng gawain.

Ang istraktura ng pagsasalaysay: ang pagkakasunud-sunod ng "mga punto ng view" sa paglalarawan ng mga kaganapan at objectivity.

Ang bilang, pagkakasunud-sunod at ugnayan sa bawat isa at sa balangkas ng gawain ng mga elemento ng hindi balangkas (naipasok ng mga maikling kwento, lyrical digressions, atbp.).

Ang nangungunang prinsipyo ng pagkonekta ng mga mahahalagang bahagi ng teksto: sanhial (idinidikta ng lohika ng mga itinatanghal na kalagayan) / gulong.

Mga paraan upang maipahayag ang posisyon ng may-akda sa isang akdang: susi (paulit-ulit) na yunit ng teksto, pinagsasama ang mga ito sa mga motibo, mga nangingibabaw (pampakay, emosyonal) ng teksto, ang likas na katangian ng pamagat ng teksto, ang mga semantika ng wastong mga pangalan sa akda, mga puna sa mga dramatikong akda, pandiwang motibo at mga kakaiba ng lyric intonation sa poetic works.

Mga intertektwal na link ng akda (sanggunian sa iba't ibang uri ng mga mapagkukunang pampanitikan na nakasaad sa nasuri na teksto).

Mga elemento ng isang tekstong pampanitikan na nagtatag ng mga link na intertextual:

Ang pamagat na tumutukoy sa isa pang gawain /

Mga Epigraph /

Ang dinisenyo at hindi itinalagang mga sipi na kasama sa teksto, mga alaala (bilang mga sanggunian sa mga gawa ng panitikan, ang kanilang mga may-akda, character, motibo, atbp sa labas ng direktang sipi) at mga parunggit (bilang mga sanggunian sa dagdag na pampanitikan, madalas na makasaysayang, socio-politikal na mga katotohanan sa labas ng direktang pagbanggit) bilang isang uri ng pampanitikan na intertextuality /

T.N. "Mga binanggit na quote" - ang mga pangalan ng mga bayani sa panitikan o mga character na gawa-gawa na kasama sa teksto /

Paksa o istilo ng estilo ng teksto ng ibang tao /

Pagsusulit ng teksto ng ibang tao na kasama sa akdang pinag-uusapan /

Ang genre ng gawain - kung tumutukoy ito sa mga katotohanan ng nakaraang panitikan.

Uri ng pagbanggit sa panitikan: sinasadya na sanggunian sa isang mapagkukunang pampanitikan / walang malay na pagpaparami ng isang template ng panitikan / nagkakasabay 16.

Ang likas na katangian ng panitikang pampanitikan: may sariling paglalaro / diyalogo (sa kasong ito, ang may-akda ay sadyang lumilikha ng isang uri ng "roll call" sa pagitan ng kanyang teksto at ibang tao, na binibigyang diin ang ilang mga emosyonal at semantiko na aspeto ng bawat isa sa kanila).

Mga resulta ng artistikong: isang gawa bilang sagisag ng mga halaga ng aesthetic, isang gawain bilang embodiment ng mga ideya ng may-akda tungkol sa mundo at ng tao sa loob nito, isang gawain bilang isang sagisag ng emosyonal na saloobin ng may-akda sa mundo at ang tao sa loob nito.

PAKSA NG ARALIN, Pangunahing KONSEPTO NG KURSO

Ang mga detalye ng balangkas - Ang bilang ng mga linya ng balangkas; - paglalantad - ang mga kondisyon at pangyayari na humantong sa salungatan; - ang simula - ang simula o pagpapakita at paglala ng salungatan; - pag-unlad ng pagkilos; - paghantong; - pagpapalitan; - epilogue. Hindi lahat ng mga elemento ay maaaring naroroon

Komposisyon: - ang pagkakasunud-sunod at magkakaugnay ng lahat ng bahagi ng akda (mga seksyon, mga yugto, mga eksena, mga yugto ng pambungad, lyrical digressions, paintings, mga imahe), ang paglalahad ng mga aksyon at pag-uugnay at pagsasaayos ng mga character; - mga paraan ng pag-aayos ng mundo ng artistikong: portrait, landscape, interior, lyrical digression; - mga paraan ng imahe: kwento, pagsasalaysay, paglalarawan, monologue, panloob na monologue, diyalogo, pagbigkas, pahayag; - ang punto ng view ng mga paksa ng isang gawa ng sining: may-akda, mananalaysay, tagapagsalaysay, character; - kung sumasang-ayon ang may-akda sa relasyon ng sanhi o hindi.

Ang kasaysayan ng paglikha at ang lugar ng kuwento sa akda ng Turgenev Ang kwento na "Petsa" ay tumutukoy sa isang siklo ng mga kwento na "Mga Tala ng isang Mangangaso", na isinulat sa iba't ibang oras, ngunit pinagsama ng mga tema, ideya, genre, estilo at karakter ng tagapagsalaysay. Ang kuwentong ito ay unang nai-publish noong 1850 sa magazine ng Sovremennik.

Plot Ang balangkas ng kwento ay ang tagapagsalaysay, na nasa isang pangangaso, ay nakasaksi sa isang pulong sa pagitan ng Viktor at Akulina sa kagubatan. Inanunsyo ni Victor ang kanyang papalapit na pag-alis mula sa nayon kasama ang isang batang ginoo. Pakiramdam ng batang babae na hindi kailangan para sa kanyang minamahal, napahiya at malungkot. Ang malupit na kabataan ay walang pag-iingat sa kanyang pagdurusa. Umalis siya nang hindi nagpaalam, iniiwan ang humihingal na Akulina na namamalagi sa damo. Ang hitsura ng Hunter ay takot sa batang babae palayo. Mabilis siyang nagtatago sa thicket, naiwan ang isang bungkos ng mga cornflowers sa pag-clear. Maingat na pinipili ng hunter ang mga bulaklak at pinapanatili.

Mga paksa at problema. ang layon ng kwento ay ang pagbagsak ng ugnayan ng pag-ibig ng dalawang panloob na magkakaibang tao, ang kanilang magkakaibang pag-unawa sa sitwasyon. Ang pangunahing motibo ay walang hanggang mga pakikipag-ugnayan ng tao, katapatan at kabulukan, lalim ng damdamin at mababaw. Ang mga problema ay natutukoy ng saloobin ng may-akda sa inilarawan. Isa sa mga mahahalagang elemento ng problema sa kwento ay ang pagsalungat sa pagitan ng mga magsasaka ng magsasaka at patyo. Ang temang ito ay tunog sa iba pang mga kwento ng pag-ikot. Ang salungatan sa lipunan ng dalawang estadong ito ay makikita sa kwentong ito sa personal na salungatan ng dalawang bayani - isang babaeng magsasaka at isang patyo.

Plot at komposisyon Ang balangkas ng kwentong "Petsa" ay itinayo alinsunod sa klasiko na pamamaraan: pagkakalantad, setting, pag-unlad ng mga kaganapan, paghantong, pag-alis at epilogue. Ang paglalantad ng kwento ay nag-aanyaya sa mambabasa na madama ang kamangha-manghang mga landscapes ng taglagas ng gitnang Russia. Laban sa background ng likas na katangian, sa isang glade ng kagubatan, naganap ang balangkas ng pangunahing linya ng kuwento - isang pulong sa espiritu ng mga pangunahing tauhan. Habang umuunlad ang pag-uusap, ang kasaysayan ng kanilang relasyon ay nilinaw, isang situwasyon ang lumitaw.

Ang kasukdulan ay kapag ang dalawang karakter ay hindi na maaaring magkasama sa bawat isa. Ang pag-igting sa emosyon ay umabot sa pinakamataas na punto nito, at ang bahagi ng mga bayani. Ang linya ng kwentong ito ay may bukas na pagtatapos, ang mga kaganapan ay nakagambala sa isang rurok. Ngunit ang balangkas ng kuwento ay hindi nagtatapos doon.

Ang hindi maiiwasang paghihiwalay dahil sa pag-alis ni Victor ay nagsilbing impetus para sa pagtuklas ng isang malalim na salungatan: ang isa sa mga bayani ay hindi nakakabit, at hindi nauna na inilakip ang labis na kahalagahan sa kanilang relasyon, habang para sa iba pa ito ay ang kanyang buong buhay; ang batang babae ay ganap na umaasa sa kanyang kasintahan, itinalaga ang sarili sa kanya lahat at, marahil, na-pin ang kanyang pag-asa. Hindi niya pinahihintulutan ang kanyang sarili na ito ay mahalaga sa kanya. At kapag ang malinaw na kawalang-interes ng isang binata ay hindi na maitago sa kanyang sarili, ang batang babae ay mapagpakumbabang humihiling ng isang bagay - ang pag-unawa, gayunpaman, kahit na ito ay hindi kaya ng isang limitado at narcissistic na kulang.

Ang isa pang subplot ay ang ugnayan sa pagitan ng tagapagsalaysay at batang babae. Mahigpit na pagsasalita, ang mga ugnayang ito ay mas haka-haka sa bahagi ng may-akda. Ang mga character ay hindi pamilyar, hindi nagsasalita sa bawat isa. Hindi sinasadya ang kanilang pagpupulong .. Gayunpaman, ang pagpupulong na ito ay gumawa ng isang mahusay na impression sa mangangaso, naisip niya ang tungkol sa kanya at naalala ang batang babae ilang taon na ang lumipas. Ang mangangaso ay nakikiramay sa pangunahing tauhang babae ng kanyang kwento kaya't kinuha niya ang inaasahan ni Akulina mula kay Victor - ang pag-unawa at pakikiramay.

Akulina Ang imaheng ito ay sentro ng ideolohikal at compositional. Binibigyang pansin ng may-akda hindi lamang sa mga tampok ng panlabas na hitsura, ngunit ang paggamit sa paglalarawan ng mga ekspresyon ng mukha, kilos at poses. Ang buhok ay pinagsama tulad ng isang magsasaka - "lumihis sa dalawang semicircles mula sa ilalim ng isang makitid na scarlet bandage." Ang balat ay manipis, maganda ang naka-tanned. Karagdagan, ang mga mataas na kilay, mahabang eyelashes ay nabanggit, at ang imahinasyon ng tagapagsalaysay ay iginuhit ang mga mata ng batang babae bago niya ito nakita. Ang isang simpleng kasuutan ng magsasaka ay mukhang malinis at kahit na matikas sa isang batang babae. Ito ay isang purong puting kamiseta na nagtatakda ng isang marangal na tono ng balat at isang palda. Ang tanging dekorasyon ay malaking dilaw na kuwintas. "Hindi masyadong isang tao"

Ang pagdating ni Victor Victor ay inilarawan sa dinamika. ang ganitong uri ay hindi nakakagawa ng isang kaaya-ayang impression. Ang "spoiled valet ng isang bata, mayaman na master" na pagtatangka ni Victor na bigyan ang kanyang kasuutan ng polish lamang ang hindi magagandang mga tampok na hindi kasiya-siya: ang mga crars ay humuhugot ng mga tainga, mga naka-star na manggas at lalo na ang mga singsing na ginto at pilak ay nakakakuha ng pansin sa pangit na pulang baluktot na mga daliri. nakatago dilaw na buhok sa makapal na itaas na labi. Ang mukha ay walang putol, sariwa, walang masamang loob, na may isang makitid na noo (makapal, mahigpit na kulot na buhok, ay nagsisimula "halos sa mga kilay" Ang character ay binibigkas ang mga salitang kaswal, medyo sa ilong

Ang Mangangaso Sa kuwento, siya ang tagapagsalaysay, saksi ng mga kaganapan, at sa parehong oras ang hukom ng kung ano ang inilarawan, na nagbibigay ng isang pagtatasa at bahagyang pagguhit ng mga konklusyon. isang mapagmasid, nakakatawa, kritikal na taong nag-iisip, isang may-ari ng lupa sa mga tuntunin ng katayuan sa lipunan; hindi lamang siya mahilig sa pangangaso, ngunit pinahahalagahan at alam ang kalikasan at, pinakamahalaga, ay interesado sa buhay ng mga taong nakatagpo niya. Sinusubukan ng mangangaso na bigyang pansin ang katangian ng lahat, anuman ang pagkakaugnay sa klase, ngunit isinasaalang-alang ang mga kondisyon ng buhay ng kanyang mga bayani.

Talumpati ng mga bayani Ang monologo ng tagapagsalaysay ay interspersed sa mga diyalogo, sa mga lihis mula sa balangkas, ang saloobin ng may akda sa kung ano ang inilarawan ay ipinahayag. Sa direktang pagsasalita, ang mga katangian ng nagsasalita ay napanatili, na tumutukoy sa pag-aari ng lipunan at trabaho. Ang pananalita ni Akulina ay makinis, nakakakaba, puspos ng mga epithet, kasabay na simple at medyo marunong magbasa. Siya ay tumutugma sa imahe ng isang "pastol", isang medyo ideyal na babaeng magsasaka. Ang pagsasalita ni Victor ay nagtataya sa kanyang kasambahay sa sambahayan. Mayroong isang hawakan ng pagkamalikhain sa loob nito: isang bahagyang hindi gaanong syntax ("nais niyang ipasok ang serbisyo" - isang katangian na hindi naaangkop na baligtad na pagkakasunud-sunod ng salita), pagkalaglag, labis na mga pambungad na salita ("kaya't magsalita"), ang pagkakaroon ng stylistically na hindi nararapat na bokabularyo (edukasyon), na dinala ("sosyalidad") ). Ang tagapagsalaysay ay nagsasalita sa unang tao. Sa pamamagitan ng makulay na paglalarawan ng kalikasan, maaaring makilala ng isang tao ang isang inveterate hunter, at ang tumpak na mga katangian ng mga character at pagpili ng mga detalye ng artistikong nagbibigay ng isang mapagmasid at may karanasan na psychologist. Ang pananalita ay nakikilala sa pamamagitan ng sining at kayamanan ng bokabularyo.

Mga detalye ng artistikong Bouquet Ito ay isang napakahalagang simbolo para sa buong piraso. bawat elemento ng palumpon ay may sariling kahulugan.Kung isasaalang-alang namin ang scheme ng kulay, kung gayon ang motley dilaw, puti, lila na bulaklak ay nagsisilbing isang frame para sa mas malaking madilim na mga cornflowers, maingat na inihanda nang maaga para sa isang mahal sa buhay, na tinanggihan ng kanya at napili at nai-save ng tagapagsalaysay. Sa isang kawalang-saysay na kahulugan, ito ang lahat ng mga pinakamahusay na damdamin at saloobin na nakatuon ng isang batang babae sa kanyang napili, din ang niloko, ngunit namangha ang isang kaswal na nakasaksi at sketched ng kanya sa mga pahina ng kanyang mga tala.

Ang Lornet ay isang katangian ni Victor, isa pang karakter na hindi nakakaintindi sa tagapagsalaysay. Sa kapaligiran ng isang likas na panloob, pang-araw-araw na buhay ng mga ordinaryong tao, ang item na ito ay naninindigan para sa kawalan ng kaugnayan nito, walang kabuluhan. Gayundin, ang may-ari nito-kulang ay naiiba sa sitwasyon sa kanyang hitsura, kaugalian at walang saysay na papel sa buhay.

Landscape Ang panahon - taglagas - ayon sa kaugalian ay sumisimbolo sa panghuling yugto sa panitikan. Sa konteksto ng balangkas, ito ang wakas ng ugnayan sa pagitan ng dalawang pangunahing karakter. ang mood ng taglagas - pagbagsak, kalungkutan, pagkabalisa - naaayon sa kalagayan ng mga kaganapan na inilarawan sa kuwento. Ang pagsalungat ng mga aspen at birch groves ay tumutugma sa pagsalungat ng mga character ng pangunahing mga character. Ang pakikiramay ng tagapagsalaysay para sa karakter ng batang babae ay inaasahan sa kagustuhan na ibinigay sa birch, paghanga para sa punong ito. Kasabay nito, ang hindi pagkagusto kay Victor ay makikita sa saloobin patungo sa aspen.

Sa Literaturang Panitikan (yugto ng rehiyon) mayroong 2 pagpipilian para sa mga gawain. Pagpipilian 1 - isang komprehensibong pagsusuri ng teksto ng prosa, Pagpipilian 2 - isang paghahambing na pagsusuri ng mga tula

Pagsusuri ng isang liriko na tula

Ang pamamaraan ng pagsusuri ay idinidikta ng ideological at masining na katangian ng akda, isinasaalang-alang ang intuitive-irrational, poetic na pag-unawa at teoretikal at lohikal na pasimula. Mayroong pangkalahatang mga prinsipyo para sa pang-agham na pagsusuri ng mga gawa ng patula, batay sa mga karaniwang katangian ng genres, uri ng mga komposisyon ng lyric, atbp. Ang pagtatasa ay hindi dapat maging random, fragmentary, hindi dapat bawasan sa isang simpleng paglipat ng mga impression o retelling.
Ang pagsusuri ng linggong tula ay nagpapakita ng mga pagkakasunud-sunod sa pagitan ng pamamahagi ng mga kategorya ng gramatika at sukatan, mga correlations ng stanza, ang semantika ng teksto. Nasa ibaba ang isang tinatayang pamamaraan ng isang holistic (multifaceted) na pagsusuri ng isang liriko na tula sa pagkakaisa ng pormal at matibay na panig nito (alinsunod sa patula na mundo at ang artistikong sistema ng may-akda).

Parsing scheme
Malikhaing kasaysayan ng akda (petsa ng pagsulat, tekstwalang kasaysayan at kapalaran ng teksto ng isang akdang sining); ang lugar ng tula sa malikhaing talambuhay ng makata; makasaysayan at pampanitikan, pang-araw-araw na konteksto; totoong komentaryo ng biograpiya, kritikal na mga pagtatasa.
Ideolohiyang nilalaman.
Ang istruktura ng teolohiya. Pagganyak. Leitmotifs.
Ang uri ng tula ng lyric (meditative ( pilosopiko:nagbibigay ng mga karanasan, pagmuni-munimakata tungkol sa buhay at kamatayan, tungkol sa kalikasan, pag-ibig, pagkakaibigan) , meditative-nakalarawan, lyrics ng larawan).
Ang detalye ng form ng genre (elegy, balad, sonnet, mensahe, atbp.).
Paphos ( emosyonal na pananabik, masidhing kaguluhan, sigasig, sigasig ..).
Ang kahulugan ng pamagat, ang koneksyon nito sa pangunahing ideya ng patula.
Konstruksyon (istraktura) ng taludtod
Architectonics (komposisyon - pagtatayo ng isang gawain).
Komposisyon. Ang mga pag-uulit, kaibahan, pagsalungat. Mga uri ng komposisyon. Ang katapusan. Paghahambing at pag-unlad ng mga pangunahing mga imahe sa pandiwang (sa pagkakapareho, sa pamamagitan ng kaibahan, sa pamamagitan ng samahan, sa pamamagitan ng pagkilala).
Mga tampok ng paggamit ng iba't ibang mga bahagi ng pagsasalita, mga kategorya ng gramatika.
Lyrical bayani. addressee ng lyrics.
Mga form ng komunikasyon sa pandiwang (dayalogo, monologue).
Puro bokabularyo
Ritmo, poetic meter.
Tunog (phonological) na istraktura (alliteration, assonance, tunog na pag-uulit,). Euphonia (euphony).

Sa pamamaraan na iminungkahi sa ibaba para sa pag-parse ng isang liriko na tula, ang pagkakasunud-sunod ng mga puntos ay hindi mahigpit na sinusunod, ang pangunahing kinakailangan ay isinasaalang-alang (kung maaari) ang lahat ng mga sangkap na ito.
Ang isang mahalagang aspeto sa pag-aaral ng isang akdang pampanitikan ay ang pagpapasiya ng pamamaraan ng pagsusuri at mga pamamaraan ng pagpapakahulugan nito. Sa modernong pananaliksik ng philological, ang mga pamamaraan ng iba't ibang mga sistemang pang-agham ay malikhaing ginagamit at umakma sa bawat isa, na ang bawat isa ay makabuluhan sa sarili nitong paraan sa kasaysayan ng kritikal na pag-iisip.

Plano sa Pagsusuri ng Tula1. Mga Elemento ng isang komentaryo sa tula:- Oras (lugar) ng pagsulat, kasaysayan ng paglikha;- Genre pagka-orihinal;- Ang lugar ng tula na ito sa gawa ng makata o sa isang serye ng mga tula sa magkatulad na paksa (na may katulad na motibo, balangkas, istraktura, atbp);- Paliwanag ng mga malaswang lugar, kumplikadong metapora at iba pang mga decryptions.2. Mga damdaming ipinahayag ng lyrical bayani ng tula; damdamin na pinupuksa ng tula sa mambabasa.3. Ang paggalaw ng mga saloobin ng may-akda, damdamin mula sa simula hanggang sa katapusan ng tula.4. Pag-iugnay ng nilalaman ng tula at ang artistikong anyo nito:- Mga solusyon sa Komposisyon;- Mga tampok ng pagpapahayag ng sarili ng bayani ng liriko at ang likas na katangian ng salaysay;- Ang tunog na pagkakasunod-sunod ng tula, ang paggamit ng tunog recording, assonance, alliteration;- ritmo, stanza, graphics, kanilang semantikong papel;- Pagganyak at kawastuhan ng paggamit ng nagpapahayag na paraan.4. Mga kaugnay na sanhi ng tula na ito (pampanitikan, buhay, musikal, nakalarawan - anumang).5. Ang pagkakapareho at pagka-orihinal ng tula na ito sa akda ng makata, ang malalim na moral o pilosopikong kahulugan ng akda, na ipinahayag bilang resulta ng pagsusuri; ang antas ng "walang hanggan" ng mga nakataas na isyu o kanilang interpretasyon. Mga bugtong at lihim ng tula.6. Karagdagang (libre) na sumasalamin.

Pagtatasa ng isang makatang gawa(diagram)Kapag nagsisimula upang pag-aralan ang isang patula na gawa, kinakailangan upang matukoy ang agarang nilalaman ng gawaing lyric - karanasan, pakiramdam;Alamin ang "pag-aari" ng mga damdamin at kaisipan na ipinahayag sa isang gawaing liriko: bayani ng liriko (ang imahe kung saan ipinahayag ang mga damdaming ito);- upang matukoy ang paksa ng paglalarawan at ang koneksyon nito sa ideyang patula (direkta - hindi tuwiran);- matukoy ang samahan (komposisyon) ng gawaing liriko;- upang matukoy ang pagka-orihinal ng paggamit ng visual na paraan ng may-akda (aktibo - nangangahulugang); matukoy ang pattern ng lexical (vernacular - bokabularyo ng aklat at pampanitikan ...);- matukoy ang ritmo (homogenous - heterogenous; maindayog na paggalaw);- matukoy ang pattern ng tunog;- matukoy ang intonasyon (saloobin ng tagapagsalita sa paksa ng pagsasalita at interlocutor.

Puro bokabularyoKinakailangan upang malaman ang aktibidad ng paggamit ng ilang mga grupo ng mga salita sa karaniwang bokabularyo - magkasingkahulugan, antonyms, archaism, neologism;- upang malaman ang antas ng pagiging malapit ng makataong wika gamit ang sinasalita na wika;- matukoy ang pagka-orihinal at aktibidad ng paggamit ng mga daananEPITHET - artistikong kahulugan;COMPARISON - paghahambing ng dalawang bagay o phenomena upang maipaliwanag ang isa sa kanila sa tulong ng iba pa;ALLEGORY (alegorya) - ang imahe ng isang abstract na konsepto o kababalaghan sa pamamagitan ng mga tukoy na bagay at imahe;IRONIA - nakatagong pangungutya;HYPERBALL - artistikong pagmamalabis na ginamit upang mapataas ang isang impression;LITOTA - artistic understatement;PERSONALISASYON - ang imahe ng mga walang buhay na mga bagay, kung saan pinagkalooban sila ng mga katangian ng mga buhay na nilalang - ang kaloob ng pagsasalita, ang kakayahang mag-isip at madama;METAPHOR - isang nakatagong paghahambing, na itinayo sa pagkakapareho o kaibahan ng mga kababalaghan, kung saan ang salitang "bilang", "parang", "parang" ay wala, ngunit ipinahiwatig.

Poetic syntax(syntactic na aparato o figure ng poetic speech)- mga retorikal na tanong, address, exclamations - pinapalakas nila ang pansin ng mambabasa nang hindi hinihiling sa kanya na sagutin;- mga pag-uulit - paulit-ulit na pag-uulit ng parehong mga salita o expression;- antitheses - mga pagsalungat;

Mga patula na ponograpiyaAng paggamit ng onomatopoeia, pag-record ng tunog - mga pag-uulit ng tunog, na lumilikha ng isang uri ng tunog na "larawan" ng pagsasalita.)- Alliteration - pag-uulit ng mga consonants;- Assonance - pag-uulit ng mga tunog ng patinig;- Anaphora - pagkakaisa ng utos;

Komposisyon ng LyricKailangan iyon:- matukoy ang nangungunang karanasan, pakiramdam, kalooban, na makikita sa makatang gawa;- upang malaman ang pagkakaisa ng pagtatayo ng compositional, ang pagsasaayos nito sa pagpapahayag ng isang tiyak na pag-iisip;- upang matukoy ang lyrical na sitwasyon na ipinakita sa tula (ang salungatan ng bayani sa kanyang sarili; ang kakulangan ng panloob na kalayaan, atbp.)- matukoy ang sitwasyon sa buhay, na, siguro, ay maaaring maging sanhi ng karanasan na ito;- upang i-highlight ang mga pangunahing bahagi ng gawaing patula: upang ipakita ang kanilang koneksyon (upang matukoy ang emosyonal na "pagguhit").Pagsusuri ng teksto ng patula

Ang pagsusuri ng isang makatang teksto ay kasama ang solusyon ng tatlong mga isyu: interpretasyon, pang-unawa, pagsusuri. Maaaring tungkol ito sa iyong personal na intelektwal at emosyonal na pang-unawa sa tula. Maaari kang sumulat tungkol sa kung paano ito sumasalamin sa iyo kung ano ang mga saloobin at damdamin napukaw. Maaari din nating pag-usapan ang pang-unawa ng tula ng mga kontemporaryo ng may-akda, ang kanyang mga kasama at kalaban, kritiko, kritiko ng panitikan, kompositor, artista.

Ang interpretasyon ay isang pagsusuri ng isang tula sa pagkakaisa ng nilalaman at anyo nito. Suriin kinakailangan na isinasaalang-alang ang konteksto ng akda ng akda at tula ng Russia sa pangkalahatan, pati na rin ang pagka-orihinal ng lyrics bilang isang uri ng panitikan. Sa sanaysay, ang mga sanggunian sa pagpapakahulugan ng tula ng mga dalubhasa sa pag-aaral sa panitikan, posible ang paghahambing sa iba't ibang mga punto ng pananaw.
Ang pagsusuri ay isang puna tungkol sa isa o iba pang bahagi ng kasanayan ng may-akda ng tula at isang konklusyon tungkol sa halaga ng artistikong pag-aaral ng teksto, ang lugar ng akda sa may-akda, sa pangkalahatan. Ang pagsusuri ay parehong punto ng pananaw ng iba pang mga may-akda, at ang iyong sariling opinyon, na nabuo sa proseso ng pagsusuri ng gawain.

Isang plano para sa pag-parse ng isang lyric na tula

1. Petsa ng pagsulat.
2. Real-talambuhay at pang-puna na komentaryo.
3. Genre pagka-orihinal.
4. Nilalaman ng ideolohikal:
5. Nangungunang tema.
6. Ang pangunahing ideya.
7. Ang pang-emosyonal na pangulay ng damdaming ipinahayag sa tula sa kanilang dinamika o statics.
8. Panlabas na impression at panloob na reaksyon dito.
9. Ang namamayani ng mga pampubliko o personal na intonasyon.
10. Ang istruktura ng tula. Paghahambing at pag-unlad ng pangunahing mga larawan sa pandiwang sa pamamagitan ng pagkakapareho, sa pamamagitan ng kaibahan, sa pamamagitan ng contiguity, sa pamamagitan ng pagkakaugnay, sa pamamagitan ng pagkilala
11. Ang pangunahing kahulugan ng paraan ng alegorya na ginamit ng may-akda (talinghaga, metonymy, paghahambing, alegorya, simbolo, hyperbole, lithote, irony (bilang isang trope), panunuya, paraphrase).
12. Nagtatampok ang pagsasalita sa mga tuntunin ng intonation at syntactic figure (pag-uulit, antitis, pagbaligtad, ellipse, paralelismo, retorika na tanong, address at bulalas).
13. Ang mga pangunahing tampok ng ritmo (tonic, syllabic, syllabo-tonic, dolnik, libreng taludtod; iambic, trochee, pyrrhic, spondaeus, dactyl, amphibrachium, anapest).
14. Ang tula (panlalaki, pambabae, dactylic, eksaktong, hindi wasto, mayaman; simple, tambalan) at mga pamamaraan ng tula (pares, krus, singsing), ang laro ng mga rhymes.
15. Stropic (couplet, three-line, five-line, quatrain, sextine, septima, octave, sonnet, "Onegin" stanza).
16. Euphony (euphony) at pag-record ng tunog (alliteration, assonance), iba pang mga uri ng instrumento ng tunog.

Plano sa Pagsusuri ng Tula

1. Anong kalagayan ang nagiging pagtukoy para sa tula sa kabuuan. Nagbago ba ang damdamin ng may-akda sa buong tula, kung gayon - salamat sa kung anong mga salita ang hinulaan natin tungkol dito.
2. Mayroon bang salungatan sa tula, upang matukoy ang salungatan, kilalanin mula sa mga salitang tula na maaaring kondisyong tawaging positibo ang kulay at negatibong damdamin, kilalanin ang mga keyword sa mga positibo at negatibong emosyonal na kulay sa mga kadena.
3. Mayroon bang mga string ng mga salita sa tula na nauugnay sa magkakaugnay o phonetically (sa pamamagitan ng mga asosasyon o ng mga tunog).
4. Kung saan ang stanza ay maaaring makilala ang pagtatapos, mayroong isang denouement sa tula, kung gayon, anong uri.
5. Aling linya ang nagiging kahulugan para sa paglikha ng isang tula. Ang papel ng unang linya (kung anong uri ng musika ang tunog sa kaluluwa ng makata kapag kinuha niya ang panulat).
6. Ang papel ng huling linya. Ano ang mga salita, kung saan maaari niyang wakasan ang tula, ay tila ang makata ay lalo na makabuluhan.
7. Ang papel ng tunog sa tula.
8. Ang kulay ng tula.
9. Ang kategorya ng oras sa tula (ang kahulugan ng nakaraan, kasalukuyan at hinaharap).
10. kategorya ng espasyo (tunay at astral)
11. Ang antas ng paghihiwalay ng may-akda, mayroong apela sa mambabasa o addressee?
12. Mga tampok ng komposisyon ng tula.
13. Ang uri ng tula (iba't-ibang: salamin sa pilosopiko, elegy, ode, pabula, balad).
14. Patnubay sa panitikan, kung maaari mong tukuyin.
15. Ang halaga ng artistikong paraan (paghahambing, metapora, hyperbole, antithesis, alliteration, oxymoron).
16. Ang aking pang-unawa sa tula na ito.
17. Kung may pangangailangan na sumangguni sa kasaysayan ng paglikha, ang taon ng paglikha, ang kahulugan ng tula na ito sa gawa ng makata. Kondisyon, lugar. Mayroon bang mga tula sa akda ng makatang ito na katulad sa kanya, posible bang ihambing ang tula na ito sa gawa ng ibang makata.

Pagtatasa ng tula (speech cliché)

Sa isang tula ... ( , pangalan) ay tumutukoy sa ...
Sa tula ... (pamagat) ... (apelyido ng makata) ay naglalarawan ...
Sa tula ... naghahari ang kalooban. Ang tula ay ... inintindi ng ... kalooban.
Ang mood ng tula na ito…. Ang pagbabago ay nagbabago sa buong tula: mula sa… hanggang…. Ang mood ng tula ay binibigyang diin ...
Ang tula ay maaaring nahahati sa ... mga bahagi, mula sa ...
Komposisyon, ang tula ay nahahati sa ... mga bahagi.
Ang tunog ng tula ay tumutukoy ... ang ritmo.
Ang mga linya ng maikli (mahaba) ay may salungguhit ...
Sa tula, tila naririnig natin ang mga tunog…. Patuloy na paulit-ulit na tunog ... hayaan mong marinig….

Nais ng makata na makunan gamit ang mga salita….

Upang lumikha ng isang kalooban, ang may-akda ay gumagamit ng…. Sa tulong ng ... ang may-akda ay lumilikha para sa amin ng pagkakataong makita (marinig) ... Gamit ... lumilikha .
Ang lyrical bayani ng tula na ito ay tila sa akin….

2. Pagtatasa ng teksto ng prosa
Ang iskema ng isang kumplikadong pagsusuri ng philological ng isang teksto (una sa lahat ng prosaic) ay nagsasama ng mga sumusunod na yugto: isang pangkalahatang katangian ng nilalaman ng ideolohikal at aesthetic, ang kahulugan ng genre ng akda, ang katangian ng arkitektura ng teksto, pagsasaalang-alang ng istraktura ng salaysay, pagsusuri ng samahan ng spatio-temporal ng akda, ang sistema ng mga imahe at wika ng patula, pagkilala sa arkitektura ng teksto.

Parsing scheme

Panimula. Ang kasaysayan ng malikhaing (kritikal na teksto), ang kasaysayan ng mga kritikal na pagtatasa, ang lugar ng gawain (kwento, sanaysay, kwento, maikling kwento) sa malikhaing ebolusyon o artistikong sistema ng manunulat, sa kasaysayan ng proseso ng panitikan.
Ang aspeto ng pampakay sa problema.
Pagsusuri ng teksto.
Semantika (simbolismo) ng pangalan. Ang lapad ng lugar ng semantiko sa pamamagitan ng prisma ng pamagat.
Architectonics.
Spatio-temporal na samahan ng masining na mundo: ang imahe ng oras at puwang ("chronotope", spatio-temporal na pagpapatuloy, ang relasyon sa pagitan ng karakter at tanawin). Mga pagsalungat sa spatial at temporal (pataas / pababa, malayo / malapit, araw / gabi, atbp.).
Komposisyon. Mga diskarte sa komposisyon (pag-uulit, pag-edit, atbp.). Ang "point" ng anchor ng komposisyon.
Plot. Meta-descriptive snippet.
Ang ritmo, tempo, tono, intonasyon ng kwento.
Mga function at semantiko na uri ng pagsasalita (paglalarawan, pagsasalaysay, pangangatwiran).
Ang pagka-orihinal ng Estilo. Ang sistema ng visual na paraan.
System ng mga imahe. Ang pagsasalita ng mga bayani.
Larawan.
Detalye ng artistikong (panlabas, sikolohikal, simbolikong detalye). Mahusay na detalye. Detalye.
Landscape. Panloob. Ang mundo ng mga bagay. Zoologism.
Ang papel ng mga koneksyon sa subtext at intertextual.

1. Pagtatasa ng isang gawa ng sining

1. Alamin ang tema at ideya / pangunahing ideya / ng akdang ito; mga problemang nakataas sa loob nito; ang mga pathos kung saan isinulat ang gawain;
2. Ipakita ang ugnayan sa pagitan ng isang balangkas at komposisyon;
3. Isaalang-alang ang subjective na samahan ng gawa / masining na imahe ng isang tao, mga pamamaraan ng paglikha ng character, uri ng mga imahe ng character, ang sistema ng mga imahe ng character /;
4. Alamin ang saloobin ng may-akda sa tema, ideya at bayani ng akda;
5. Upang matukoy ang mga tampok ng paggana ng makasagisag at nagpapahayag na paraan ng wika sa gawaing ito ng panitikan;
6. Alamin ang mga tampok ng genre ng akda at istilo ng manunulat.
Tandaan: ayon sa pamamaraan na ito, maaari kang sumulat ng isang pagsusuri tungkol sa sanaysay tungkol sa librong iyong nabasa, habang ipinapakita din sa gawain:
1. Saloobin sa emosyonal at pagsusuri sa pagbasa.
2. Isang detalyadong katwiran para sa isang independiyenteng pagtatasa ng mga character ng mga bayani ng akda, ang kanilang mga aksyon at karanasan.
3. Detalyadong katwiran para sa mga konklusyon.

Pagsusuri ng isang akdang akdang pampanitikan
Kapag nagsisimula upang pag-aralan ang isang gawa ng sining, una sa lahat, kinakailangan na bigyang-pansin ang tiyak na konteksto ng kasaysayan ng gawain sa panahon ng paglikha ng gawaing ito ng sining. Sa parehong oras, kinakailangan upang makilala sa pagitan ng mga konsepto ng makasaysayang at makasaysayang-pampanitikan na sitwasyon, sa huli na kaso, nangangahulugan ito
mga kalakaran sa panitikan sa panahon;
ang lugar ng gawaing ito sa mga gawa ng ibang mga may-akda na isinulat sa panahong ito;
malikhaing kasaysayan ng akda;
pagsusuri ng gawain sa pintas;
ang pagka-orihinal ng pagdama ng akdang ito ng mga kontemporaryo ng manunulat;
pagsusuri ng trabaho sa konteksto ng modernong pagbasa;
Susunod, ang isa ay dapat na lumingon sa tanong ng pagkakaisa ng ideolohikal at masining ng akda, ang nilalaman at anyo nito (sa kasong ito, isinasaalang-alang ang nilalaman ng nilalaman - kung ano ang nais sabihin ng may-akda at plano ng pagpapahayag - kung paano niya pinamamahalaang gawin ito).

Konsepto (Pangkalahatang) antas ng isang gawa ng sining
(mga tema, isyu, salungatan at pathos)
Ang paksa ay kung ano ang tungkol sa gawain, ang pangunahing problema na nakuha at isinasaalang-alang ng may-akda sa akda, na pinagsama ang nilalaman sa isang solong; ito ang mga tipikal na kababalaghan at pangyayari sa totoong buhay na makikita sa gawain. Nakaugnay ba ang tema sa mga pangunahing isyu sa oras nito? May kaugnayan ba ang pamagat sa paksa? Ang bawat kababalaghan ng buhay ay isang hiwalay na paksa; isang hanay ng mga paksa - ang paksa ng akda.
Ang problema ay ang bahagi ng buhay na kinagigiliwan ng manunulat. Ang isa at ang parehong problema ay maaaring magsilbing isang batayan para sa posing ng iba't ibang mga problema (ang paksa ng serfdom ay ang problema ng panloob na kakulangan ng kalayaan ng serf, ang problema ng kapwa katiwalian, pagdurusa ng parehong mga serf at serfs, ang problema ng kawalang-katarungang panlipunan ...). Mga problema - isang listahan ng mga isyu na nakataas sa gawain. (Maaari silang maging pantulong at sundin ang pangunahing problema.)
Ideya - kung ano ang nais ipahiwatig ng may-akda; ang solusyon ng manunulat ng pangunahing problema o isang indikasyon ng paraan kung paano ito malulutas. (Ang kahulugan ng konsepto ay ang solusyon ng lahat ng mga problema - ang pangunahing at karagdagang mga - o isang indikasyon ng isang posibleng solusyon.)
Ang Paphos ay isang emosyonal at pagsusuri na saloobin ng isang manunulat sa kung ano ang sinasabi, na nailalarawan sa pamamagitan ng isang mahusay na lakas ng damdamin (marahil ay nagpapatunay, tumatanggi, nagbibigay-katwiran, nakapagpapataas ...).

Ang antas ng samahan ng gawain bilang isang artistikong buo
Komposisyon - ang pagtatayo ng isang akdang pampanitikan; pinagsama ang mga bahagi ng gawain sa isang buo.
Mga pangunahing tool sa komposisyon:
Ang balangkas ay kung ano ang nangyayari sa gawain; sistema ng mga pangunahing kaganapan at salungatan.
Ang salungatan ay isang pag-aaway ng mga character at pangyayari, pananaw at mga prinsipyo ng buhay, na siyang batayan ng pagkilos. Maaaring mangyari ang salungatan sa pagitan ng isang tao at lipunan, sa pagitan ng mga character. Sa isip ng bayani maaari itong maabutan at maitago. Ang mga elemento ng plot ay sumasalamin sa mga yugto ng pag-unlad ng salungatan;
Ang prologue ay isang uri ng pagpapakilala sa isang gawain, na nagsasabi tungkol sa mga kaganapan ng nakaraan, emosyonal na inilalagay nito ang mambabasa para sa pagdama (bihira);
Ang paglalantad ay isang pagpapakilala sa aksyon, isang imahe ng mga kondisyon at pangyayari na nauna sa kagyat na pagsisimula ng pagkilos (maaari itong palawakin o hindi, integral at "napunit"; maaari itong matatagpuan hindi lamang sa simula, ngunit din sa gitna, sa pagtatapos ng gawain); ipinakikilala ang mga character ng akda, setting, oras at pangyayari ng aksyon;
Ang balangkas ay simula ng kilusan ng balangkas; ang kaganapan kung saan nagsisimula ang salungatan, umusbong ang mga kasunod na kaganapan.
Ang pagbuo ng isang aksyon ay isang sistema ng mga kaganapan na sumusunod mula sa set; sa kurso ng pag-unlad ng pagkilos, bilang isang patakaran, tumitindi ang salungatan, at lumilitaw nang mas malinaw ang mga pagkakasalungatan;
Ang kasukdulan ay ang sandali ng pinakamataas na pag-igting ng pagkilos, ang rurok ng salungatan, ang paghantong ay kumakatawan sa pangunahing problema ng gawain at ang mga character ng mga bayani na napaka-malinaw, pagkatapos kung saan ang pagkilos ay humina.
Decoupling - isang solusyon sa itinatanghal na salungatan o isang indikasyon ng mga posibleng paraan upang malutas ito. Ang pangwakas na sandali sa pagbuo ng pagkilos ng isang gawa ng sining. Bilang isang patakaran, malulutas din nito ang salungatan o ipinapakita ang pangunahing pundasyon nito.
Epilogue - ang pangwakas na bahagi ng gawain, na nagpapahiwatig ng direksyon ng karagdagang pag-unlad ng mga kaganapan at kapalaran ng mga bayani (kung minsan ang isang pagtatasa ay ibinibigay sa itinatanghal na isa); ito ay isang maikling kwento tungkol sa nangyari sa mga character ng akda matapos ang pagtatapos ng pangunahing aksyon sa balangkas.

Ang balangkas ay maaaring ipahiwatig:
Sa isang direktang sunud-sunod na pagkakasunud-sunod ng mga kaganapan;
Sa mga paghuhukay sa nakaraan - mga retrospectives - at "mga pamamasyal" papasok
hinaharap;
Sa isang sadyang nabago na pagkakasunud-sunod (tingnan ang artistikong oras sa gawain).

Ang mga di-plot na elemento ay:
Ipasok ang mga episode;
Liriko (kung hindi man - may-akda) digressions.
Ang kanilang pangunahing pag-andar ay upang mapalawak ang saklaw ng kung ano ang inilalarawan, upang paganahin ang may-akda na ipahayag ang kanyang mga saloobin at damdamin tungkol sa iba't ibang mga phenomena ng buhay na hindi direktang nauugnay sa isang balangkas.
Ang ilang mga elemento ng balangkas ay maaaring mawala sa gawain; kung minsan mahirap ihiwalay ang mga elementong ito; kung minsan mayroong maraming mga plot sa isang trabaho - sa ibang salita, mga storylines. Mayroong iba't ibang mga interpretasyon ng mga konsepto ng "balangkas" at "balangkas":
1) balangkas - ang pangunahing salungatan ng gawain; balangkas - isang serye ng mga kaganapan kung saan ito ay ipinahayag;
2) balangkas - ang artistikong pagkakasunud-sunod ng mga kaganapan; balangkas - natural na pagkakasunud-sunod ng mga kaganapan

Mga prinsipyo at elemento ng komposisyon:
Ang nangungunang prinsipyo ng compositional (multifaceted na komposisyon, linear, pabilog, "string na may kuwintas"; sa kronolohiya ng mga kaganapan o hindi ...).

Mga karagdagang tool sa komposisyon:
Ang lyrical digressions - mga anyo ng pagsisiwalat at paghahatid ng mga damdamin at kaisipan ng manunulat tungkol sa kung ano ang inilalarawan (ipahayag ang saloobin ng may-akda sa mga character, sa larawang inilarawan sa buhay, ay maaaring kumatawan ng mga pagmumuni-muni sa anumang kadahilanan o isang paliwanag ng kanyang layunin, posisyon);
Ang mga episode ng pambungad (plug-in) (hindi direktang nauugnay sa balangkas ng gawain);
Artistic foreshadows - mga paglalarawan ng mga eksena na, tulad nito, mahulaan, inaasahan ang karagdagang pag-unlad ng mga kaganapan;
Artistic framing - mga eksena na nagsisimula at nagtatapos sa isang kaganapan o trabaho, na papuno nito, na nagbibigay ng karagdagang kahulugan;
Mga diskarte sa komposisyon - panloob na monologues, talaarawan, atbp.

Ang antas ng panloob na anyo ng gawain
Ang samahan ng paksa ng salaysay (ang pagsasaalang-alang ay kasama ang mga sumusunod): Ang pagsasalaysay ay maaaring maging personal: sa ngalan ng bayani ng liriko (pagkumpisal), sa ngalan ng bayani-tagapagsalaysay, at impersonal (sa ngalan ng tagapagsalaysay).
1) Ang masining na imahen ng isang tao - karaniwang tipikal ng mga buhay na makikita sa imaheng ito ay isinasaalang-alang; mga indibidwal na katangian na likas sa pagkatao; ang pagka-orihinal ng nilikha na imahe ng isang tao ay isiniwalat:
Mga panlabas na tampok - mukha, pigura, kasuutan;
Ang pagkatao ng karakter - ipinahayag ito sa mga aksyon, na may kaugnayan sa ibang mga tao, ay nagpahayag ng sarili sa isang larawan, sa mga paglalarawan ng damdamin ng bayani, sa kanyang pagsasalita. Isang imahe ng mga kondisyon kung saan ang character ay nabubuhay at kumikilos;
Isang imahe ng kalikasan, na tumutulong upang mas maunawaan ang mga saloobin at damdamin ng pagkatao;
Ang imahe ng panlipunang kapaligiran, ang lipunan kung saan ang karakter ay nabubuhay at kumikilos;
Ang pagkakaroon o kawalan ng isang prototype.
2) Mga pangunahing pamamaraan para sa paglikha ng isang imahe ng character:
Katangian ng bayani sa pamamagitan ng kanyang mga aksyon at gawa (sa sistema ng balangkas);
Larawan, mga katangian ng larawan ng bayani (madalas na nagpapahayag ng saloobin ng may-akda sa karakter);
Ang paglalarawan ng direktang may-akda;
Psychological analysis - isang detalyado, sa detalyadong libangan ng mga damdamin, kaisipan, motibo - panloob na mundo ng character; dito ang imahe ng "dialectic ng kaluluwa" ay may partikular na kahalagahan, ibig sabihin paggalaw ng panloob na buhay ng bayani;
Katangian ng bayani ng iba pang mga character;
Detalye ng artistikong - isang paglalarawan ng mga bagay at mga kababalaghan sa katotohanan na nakapalibot sa karakter (mga detalye na sumasalamin sa isang malawak na pag-henerasyon ay maaaring kumilos bilang mga detalye ng simbolo);
3) Mga uri ng mga imahe ng character:
liriko - sa kaganapan na ang manunulat ay naglalarawan lamang ng mga damdamin at saloobin ng bayani, nang hindi binabanggit ang mga kaganapan sa kanyang buhay, ang mga kilos ng bayani (matatagpuan higit sa lahat sa tula);
dramatiko - kung mayroong isang impression na ang mga bayani ay kumilos "sa kanilang sarili", "nang walang tulong ng may-akda", i.e. ang may-akda ay gumagamit ng pamamaraan ng pagsisiwalat sa sarili, pagkilala sa sarili upang makilala ang mga character (ang mga ito ay matatagpuan higit sa lahat sa mga dramatikong gawa);
epiko - ang akda-tagapagsalaysay o tagapagsalaysay ay patuloy na naglalarawan ng mga bayani, kanilang mga aksyon, karakter, hitsura, kapaligiran na kanilang tinitirhan, mga relasyon sa iba (matatagpuan sa mga epikong nobela, nobela, maikling kwento, maikling kwento, sanaysay).
4) Ang sistema ng mga imahe ng character;
Ang mga indibidwal na imahe ay maaaring pagsamahin sa mga grupo (pagpangkat ng mga imahe) - ang kanilang pakikipag-ugnay ay tumutulong upang mas ganap na kumatawan at ihayag ang bawat karakter, at sa pamamagitan ng mga ito - ang tema at ideolohikal na kahulugan ng gawain.
Ang lahat ng mga pangkat na ito ay nagkakaisa sa lipunan na inilalarawan sa gawain (multifaceted o unidirectional mula sa isang sosyal, etniko, atbp.)
Ang puwang ng artistikong at oras ng masining (chronotope): puwang at oras na inilalarawan ng may-akda.
Ang puwang ng artistikong maaaring maging kondisyon at kongkreto; compress at voluminous;
Ang oras ng artistikong maaaring maiugnay sa makasaysayan o hindi, magkakasunod at tuluy-tuloy, sa pagkakasunud-sunod ng mga kaganapan (oras ng epiko) o ang pagkakasunud-sunod ng mga panloob na proseso ng pag-iisip ng mga character (lyrical time), mahaba o madalian, wakas o walang katapusang, sarado (i.e. lamang sa loob ng isang balangkas , sa labas ng makasaysayang oras) at bukas (laban sa background ng isang tiyak na panahon sa kasaysayan).
Posisyon ng may-akda at paraan ng pagpapahayag nito:
Mga pagtatantya ng May-akda: direkta at hindi direkta.
Paraan ng paglikha ng mga masining na imahe: pagsasalaysay (imahe ng mga kaganapan na nagaganap sa akda), paglalarawan (sunud-sunod na listahan ng mga indibidwal na palatandaan, tampok, katangian at phenomena), mga anyo ng pagsasalita sa bibig (dayalogo, monologue).
Lugar at kahulugan ng artistikong detalye (artistikong detalye na nagpapaganda ng ideya ng buo).

Panlabas na antas ng form. Pagsasalita at rhythmmelodic na samahan ng isang tekstong pampanitikan
Pagsasalita ng Mga character - nagpapahayag o hindi, na nagsisilbing isang paraan ng pag-type; mga indibidwal na katangian ng pagsasalita; naghahayag ng pagkatao at tumutulong upang maunawaan ang saloobin ng may-akda.
Talumpati ng Narrator - pagtatasa ng mga kaganapan at kanilang mga kalahok
Ang kakaiba ng paggamit ng salita ng karaniwang wika (ang aktibidad ng kabilang ang mga kasingkahulugan, antonyms, homonyms, archaism, neologism, dialectism, barbarism, professionalism).
Mga pamamaraan ng haka-haka (tropes - ang paggamit ng mga salita sa isang makasagisag na kahulugan) - ang pinakasimpleng (epithet at paghahambing) at kumplikado (metapora, personipikasyon, alegorya, lithote, paraphrase).

Comparative analysis ng mga tula ni M.Yu. Lermontov "Krus sa bato" at A.S. Pushkin "Monastery sa Kazbek".

Materyal para sa isang aralin sa panitikan para sa grade 10

ph.D. Madigozhina N.V.

Tumawid sa bato
(M-lle Souchkoff)

Sa bangin ng Caucasus, may alam akong isang bato
Tanging ang agila ng steppe ang maaaring lumipad doon,
Ngunit ang kahoy na krus ay nagiging itim sa itaas sa kanya,
Nag-rots at umuuwi mula sa bagyo at pag-ulan.

At maraming taon ang lumipas nang walang bakas
Dahil nakita ito mula sa malalayong mga burol.
At ang bawat kamay ay nakataas,
Para bang gusto niyang kunin ang mga ulap.

Oh, kung kaya kong umakyat doon,
Paano ako magdarasal at umiyak noon;
At pagkatapos ay itatapon ko ang kadena ng pagiging
At sa bagyo tatawagin ko ang aking sarili bilang isang kapatid!

MONASTERYO SA KAZBEK

Mataas sa itaas ng pamilya ng mga bundok
Kazbek, ang iyong royal tent
Nagniningning ng walang hanggang sinag.
Ang iyong monasteryo sa likod ng mga ulap
Tulad ng isang lumilipad na arka sa kalangitan
Mga soars, halos hindi nakikita, sa ibabaw ng mga bundok.

Malayo, mahaba-para sa breg!
Doon, sinasabing patawarin ang bangin,
Umakyat sa libreng taas!
Doon, sa isang selulang transendental,
Nagtago ako sa kapitbahayan ng Diyos! ..

Makakatukso na isipin na ang M.Yu. Lermontov ay pamilyar sa teksto ng tula na "Monastery on Kazbek" (1829). Pagkatapos ay maaaring isulat ng isa ang tungkol sa polemical na tugon ng isang matapang na tinedyer sa isang mahusay na kontemporaryong. Ngunit, malamang, ang isang bilang ng mga coincidences sa iba't ibang mga antas na magre-record kami sa isang paghahambing na pagsusuri ay dahil sa mga detalye ng romantikong pamamaraan kung saan ang parehong mga gawa ay nakasulat.
Ang pagkakapareho ay napansin na sa unang sulyap sa mga pamagat ng mga tula. Agad na itinakda ng mga unang linya ng teksto ang pangkalahatang tema at lasa. (Caucasus). Malinaw na para sa parehong mga may-akda, ang mga lyrical na bayani ay nasa paanan (mga bato, bundok), at ang kanilang mga pananaw at kaisipan ay nakadirekta paitaas. Sa gayon, ang mismong lokasyon ng mga bayani ay lumilikha ng isang romantikong antithesis "dito" at "doon". Ang tula ni Pushkin ay nilikha sa isang oras kung ang mismong makata mismo ay regular na nagpahayag ng kanyang pag-alis mula sa romantikong pamamaraan. Halimbawa, sa isa sa kanyang mga pribadong liham, komento niya nang detalyado sa kurso ng paglikha ng "Winter Morning", na inilathala sa parehong 1829, ipinaliwanag kung bakit ang lahat ng pag-edit ay nagmula sa "Cherkassky kabayo" hanggang sa "brown filly", iyon ay, sa isang mas "prosaic" figurative system , bokabularyo, syntax, at iba pa.
Sa kabutihang palad, ang oras kung kailan sinubukan nating ituwid ang malikhaing landas ng sinumang may-akda at naghahanap ng katibayan na ang lahat ng mga mahusay na makata ay inilipat "mula sa pagiging romantiko hanggang sa pagiging totoo" ay isang bagay ng nakaraan. Ito ay nagpapahiwatig na ang makatotohanang pamamaraan ay, siyempre, mas mahusay.
Ang Caucasus ay nagising at nagising ang isang romantikong pananaw sa halos lahat ng mga liriko ng Russia at sa alinman sa kanilang "mga tagal ng malikhaing".
Ang liriko na bayani ng Pushkin, na nakatayo sa paanan ng isang mataas na bundok, ay tumitingin sa tuktok ng Kazbek at nag-iisip tungkol sa kawalang-hanggan, tungkol sa Diyos, tungkol sa kalayaan ...
Sa tula ni M.Yu. Lermontov na "Cross on a Rock" (1830), ang bayani ng liriko ay nabigla din ng Caucasian landscape, ngunit ang kanyang mga saloobin at damdamin ay ganap na naiiba. Ang pinangalanang gawa ng M.Yu. Lermontov, tulad ng maraming iba pang mga tula noong 1830, ay nakatuon kay E.A. Sushkova (kalaunan bilang Countess Rostopchina.) Dapat pansinin na ang babaeng ito ay isang makata, samakatuwid si Lermontov ay bumaling sa kanya hindi lamang mga tula sa isang tema ng pag-ibig. ngunit inaasahan niyang ibahagi ang kanyang kasintahan, maunawaan ang mga saloobin at damdamin na naranasan ng kanyang liriko na bayani.
Ang mga imahe ng mga bato, bangin, bundok ay dumadaan sa lahat ng gawain ni Lermontov, paulit-ulit na idineklarang may-akda ng kanyang pag-ibig sa mga bundok ng Caucasus. Ngunit ang pag-ibig sa kalikasan, tulad ng pag-ibig sa mga kababaihan, sa batang makata ay madilim at masalimuot.
Ang lyrical na bayani ng "maagang" Lermontov ay tumatawag sa kanyang "pamilyar" at paboritong lugar sa Caucasus na isang bato, sa tuktok ng kung saan matatagpuan ang libingan ng walang pangalan ng isang tao na may isang simpleng kahoy na krus sa ibabaw nito. Ang krus ay naging itim at halos mabulok mula sa pag-ulan, ngunit 6 sa 12 linya ng teksto ang ibinigay sa paglalarawan ng madilim na detalye ng tanawin.
Ang tula na ito ay napaka-simple sa "form": nakasulat ito sa amphibrachium na may apat na paa na may caesura, ay binubuo ng tatlong quatrains na may katabing mga rhymes, at ang mga rhymes ay tumpak at banal. Ang gawain ay nahahati sa dalawang bahagi: dalawang quatrains ay isang paglalarawan ng isang krus sa isang bato, ang huling apat na mga talata ay isang emosyonal na tugon.
Sa mga unang linya, ang isang agila, na minamahal ng mga romantika, ay lilitaw, na kung saan - masuwerte para sa kanya - maaaring lumipad nang napakataas na ito ay nakasalalay sa tuktok ng isang bangin. Ang bayani ng liriko ay kumakawala na hindi niya maiakyat ang bato, at ang personified cross, na kahawig ng isang tao mula sa ibaba, ay umaabot nang mas mataas, na parang "nais niyang kunin ang mga ulap." Kaya ang isang direksyon ng paggalaw ay dumaan sa buong tula: mula sa ibaba hanggang sa itaas. Mayroong dalawang magkakaibang mga spot ng kulay sa trabaho: isang itim na krus at puti, hindi maabot na mga ulap.
Ang huling quatrain ay isang punto ng exclamation, halos ganap na binubuo ng mga romantikong clichés at simula, siyempre, kasama ang "Oh!"
Ang bayani ay nagsusumikap "doon", "paitaas", doon siya "manalangin at iiyak", sapagkat, marahil, mula rito, mula sa ibaba, hindi naririnig ng Diyos ang kanyang mga daing. Nais ng batang romantiko na "itapon ang kadena ng pagiging", mapupuksa ang mga shackles at fraternize sa bagyo (tandaan ang Mtsyri).
Ang huling quatrain ay nakasulat sa mood mood at ang paulit-ulit na "ay", kasama ang mga salitang "bumagsak", "pagiging", "kasama ng bagyo", "kapatid" ay nagbibigay ng isang sonorous alliteration.
Sa pangkalahatan, ang tula na ito ay tila sa akin mas mahina kaysa sa "Sail" o "Beggar", na nilikha sa paligid ng parehong oras. Ang kabalintunaan ay na, bagaman ang nasuri na teksto ay imitative, sa parehong oras na ito ay napaka katangian ng saloobin ng maagang Lermontov at ang kanyang estilo, na, ayon kay E. Maimin, ay "ang pamantayan ng romantismo."
Ang tula ni Pushkin ay lumilikha ng isang magkakaibang pagkakaiba para sa mambabasa. Oo, ang lyrical hero ay nangangarap din na makarating "doon", sa tuktok ng bundok, kung saan matatagpuan ang lumang simbahan ng Georgia. Ngunit nagsusumikap siya hindi lamang para sa mga bagyo, kundi para sa kapayapaan. Ang tuktok ng Kazbek "nagniningning ng walang hanggang sinag", at ang mga ilaw na ulap ay kinakailangan lamang upang hindi makita ng lahat ang nakareserba na lugar. Ang kalangitan, tulad ng dagat, ay isang libreng elemento para sa Pushkin, samakatuwid, ang isang paghahambing ng isang bahagyang nakikita na simbahan na may isang "lumilipad na arka" kung saan ang mga hinirang lamang ang maliligtas ay natural.
Ang gawain ni Pushkin ay nahahati din sa dalawang bahagi, na naaayon sa dalawang stanzas, ngunit ang pangalawang stanza ay binubuo ng limang linya, na, malinaw naman, sa pamamagitan ng rhyming system mismo, ay naglalagay ng isa sa mga linya sa isang "malakas na posisyon". Narito ang bulalas: "Malayo, mahaba ang pag-ibig para sa breg!" Ang imahe ng ninanais at hindi matamo na baybayin (at kahit na mas solemne - ang archaic, walang hanggan na "baybayin") ay medyo lohikal din pagkatapos ng paglalarawan ng simbolo ng barko. Ang lyrical na bayani ng Pushkin ay hindi naghahanap ng mga bagyo, para sa kanya ang kaligayahan ay "kapayapaan at kalooban." Hangad niya ang "transcendental cell", at nasa pag-iisa na inaasahan niyang makahanap ng kalayaan, sapagkat ito ay nasa loob ng kaluluwa, at hindi ipinagkaloob mula sa wala.
Hindi sinasadya na ang mga liriko ng bayani ay nangangarap ng "kapitbahayan ng Diyos." Hindi niya hiningi ang Makapangyarihan sa lahat ng bagay, siya mismo ay halos katumbas sa kanya.
Ang buong tula ay nakasulat sa tradisyunal na iambic tetrameter, na may maraming mga pyrrhicles upang mapadali ang taludtod. Sa unang stanza, ang isang katabing sajak ay subtly na naghahati ng sextine sa mga couplets. Ngunit ang pinakaunang linya ng limang linya na rhyme ay nauugnay sa unang bahagi, at ang natitirang apat na mga taludtod ay rhymed "crosswise". Ang lahat ng ito - tulad ng napuna na natin - itinatampok ang pangunahing linya - ang salpok ng espiritu hanggang sa malayong, nagniningning ng mga sinag, banal na "baybayin".
Sa pangalawang stanza, ang Pushkin, tulad ng Lermontov, ay naglalaman ng isang maximum na emosyon. Ang quintet ng teksto ni Pushkin ay binubuo ng tatlong mga pangungusap na bulalas, dalawa ang nagsisimula sa isang romantikong salpok: "Doon, b ...!" Ang pagsusumikap mula sa bangin hanggang sa tuktok ay kinikilala ng liriko na bayani bilang isang natural na salpok ng espiritu. Ang unattainability ng panaginip na ito ay natural din. Ang tula ni Pushkin ay maliwanag at matalino, nang walang pagkabata at paghihirap.
Kaya, ang isang paghahambing ng dalawang "Caucasian" na gawa ng Pushkin at Lermontov ay muling binibigyang diin ang pagkakaiba sa pananaw sa mundo at mga idiostyles ng mga klaseng Ruso.

"MONUMENTO" ni G. R. Derzhavin at "Monumento" ni V. Ya. BRYUSOV
(methodological na aspeto ng paghahambing sa pagtatasa)

Ang tema ng bantayog ay sumasakop sa isang mahalagang lugar sa gawain ng mga makatang Russian, samakatuwid, malaki ang pansin ay binabayaran sa paksang ito sa mga programa sa paaralan. Comparative analysis ng mga tula ni G.R. Derzhavin at V.Ya.Bryusov ay makakatulong sa mga mag-aaral na maunawaan ang pagka-orihinal ng solusyon sa tema ng monumento sa mga gawa ng makata noong ika-18 at ika-20 siglo, ihayag ang sariling katangian ng estilo at pananaw sa mundo ng mga artista.

Ang dalawang tula na ito ay batay sa isang tema, isang mapagkukunan - ang ode kay Horace "Monumento". Ang mga tula ng G.R.Derzhavin at V.Ya.Bryusov ay bahagya na matatawag sa eksaktong kahulugan ng mga salin ng Horace's ode - ito ay sa halip isang libreng imitasyon o pagbabago ng huli, na nagpapahintulot sa mga iskolar ng panitikan na isaalang-alang ang mga gawa na ito bilang independyente at kakaiba.

Ang tula ni Derzhavin na "Monumento" ay unang nai-publish noong 1795 sa ilalim ng pamagat na "To the Muse. Imitation of Horace". "Monumento" si Bryusov ay isinulat noong 1912. Hiniling ng guro sa mga estudyante na basahin ang mga tula, ihambing ito at sagutin ang mga tanong:

Ano ang eksaktong kinikilala ng bawat makata sa kanyang aktibidad bilang karapat-dapat sa kawalang-kamatayan?

Paghambingin ang makasagisag na istraktura ng mga tula, maindayog na samahan, stanza, syntax. Paano ito nakakaapekto sa pangkalahatang mga path ng mga tula?

Ano ang pagka-orihinal ng bayani ng liriko ng mga tula?

Bigyang-pansin ang mga pangalang heograpiya. Paano nila tinukoy ang puwang ng mga tula? Nakita ni Derzhavin ang kanyang mga merito sa mga sumusunod:
Iyon ang una kong nangahas sa isang nakakatawang syllable na Ruso
Upang ipahayag ang mga birtud ng Felitsa,
Pag-uusap ng Diyos sa Pasimpleng Puso
At sabihin ang katotohanan sa mga hari nang may ngiti.

Ang mga mag-aaral ay nagkomento na ginawa ng makata ang pantig ng Russian simple, matalim, at masayang. Siya ay "nangahas" na sumulat hindi tungkol sa kadakilaan, hindi tungkol sa mga pagsasamantala, ngunit tungkol sa mga birtud ng empress, na nakikita sa kanya ang isang ordinaryong tao. Ang makatang pinamamahalaang upang mapanatili ang dignidad ng tao, katapatan, katotohanan.

Nagsalita si Bryusov tungkol sa kanyang mga merito sa ika-apat na stanza:
Para sa marami ang naisip ko, para sa lahat alam ko ang mga paghihirap ng pagnanasa,
Ngunit magiging malinaw sa lahat na ang awiting ito ay tungkol sa kanila,
At sa malalayong mga panaginip sa walang talo na kapangyarihan
Ang bawat taludtod ay luwalhating mapagmataas.

Ang mga saloobin at hilig ng tao ay pinamamahalaang upang maihatid, ayon sa may-akda, sa "malambing" na mga salita ng kanyang mga nilikha.

Ang mga tula ng Derzhavin at Bryusov ay nagkakasamang hindi lamang pampakay, kundi pati na rin sa mga tuntunin ng mga panlabas na tampok ng kanilang konstruksyon: pareho ay nakasulat sa apat na linya na stanzas (Si Derzhavin ay may 5 stanzas, si Bryusov ay may 6) na may mga kalalakihan na lalaki at babae na nagkakahalili sa lahat ng mga stanzas ayon sa pamamaraan: avav. Ang metro ng parehong mga tula ay iambic. Ang Derzhavin ay may anim na talampas sa iambic sa lahat ng mga linya, si Bryusov ay may anim na talampakan sa iambic sa unang tatlong linya at apat na paa sa ikaapat na linya ng bawat taludtod.

Ang mga mag-aaral ay pinapansin ang pagkakaiba sa antas ng syntactic. Ang tula ni Bryusov ay kumplikado hindi lamang sa pamamagitan ng mga pormulasyon, kundi pati na rin sa mga tanong na retorika, na nagbibigay ng intonasyon ng ilang pagpapahayag at pag-igting.

Sa tula ni Derzhavin, ang imahe ng bayani na liriko ay nag-uugnay sa lahat ng mga stanzas, tanging sa huli ay lumilitaw ang imahe ng muse, kung saan ang bayani ay lumiliko sa pag-iisip ng kawalang-kamatayan. Sa Bryusov, na sa unang stanza, ang imahe ng lyrical na bayani ay tutol sa mga hindi nakakaintindi ng makata - sa "karamihan ng tao": "Ang aking bantayog ay nakatayo, ito ay kumplikado ng mga katumbas na stanzas. / Sigaw, magalit, hindi mo ito matumba!" Ang pagsalungat na ito ay nagbibigay ng kalunus-lunos na saloobin ng lyrical na bayani.

Ito ay kagiliw-giliw na ihambing ang spatial na plano ng mga tula. Derzhavin: "Ang alingawngaw ay ipapasa tungkol sa akin mula sa mga White na tubig hanggang sa mga Itim, / Nasaan ang Volga, Don, Neva, ang mga Urals na nagbubuhos mula sa Riphea; ..". Isinulat ni Bryusov na ang kanyang mga pahina ay lilipad: "Sa mga hardin ng Ukraine, sa ingay at matingkad na pagtulog ng kapital / Sa bisperas ng India, sa bangko ng Irtysh. Sa ikalimang stanza, ang heograpiya ng taludtod ay pinayaman sa mga bagong bansa:
At, sa mga bagong tunog, ang tawag ay tumagos nang lampas
Malungkot na inang bayan, kapwa Aleman at Pranses
Mapagpakumbaba nilang mauulit ang aking ulila na talata,
Isang regalo mula sa mga musikal na sumusuporta.

Napagpasyahan ng mga mag-aaral na ang espasyo ng tula ng simbolista ay mas malawak: hindi lamang ito ang kalawakan ng Russia, kundi pati na rin ang mga bansa sa Europa - Alemanya, Pransya. Ang simbolikong makata ay nailalarawan sa pamamagitan ng pagmamalaki ng tema ng bantayog, ang sukat ng impluwensya ng kapwa niya sariling tula at tula sa pangkalahatan.

Ang susunod na yugto ng akda ay maaaring maiugnay sa isang paghahambing ng nakalarawan at nagpapahayag na paraan na ginamit ng makatang klasiko at makata ng makatang. Ang mga mag-aaral ay nagsusulat ng mga epithet, paghahambing, metapora sa isang kuwaderno, pangkalahatan ang mga halimbawa at gumawa ng mga konklusyon. Nabanggit nila ang pangingibabaw ng mga epithets ng Derzhavin: "himala, walang hanggang monumento", "lilipad na buhawi", "hindi mabilang mga tao", "patas na merito", atbp., Pati na rin ang paggamit ng diskarte ng pagbabalik-tanaw, na nagbibigay ng katapatan, pagkakaiba, at kawalang-kilos sa imahe. Para kay Bryusov, ang mga metapora ay gumaganap ng isang mahalagang papel sa tula: "ang pagkabagbag-putol ng mga nakakatawang salita", "isang regalo mula sa mga museong sumusuporta", atbp. Sa tula ng makatang klasikong makata, ang imahe ng empress at ang tema ng kapangyarihan na nauugnay sa kanya ay natural. Ang interesista ay hindi interesado sa mga imahe ng mga statemen, hari, pinuno ng militar. Ipinapakita ni Bryusov ang hindi pagkakapare-pareho ng tunay na mundo. Sa kanyang tula, "ang aparador ng mahihirap na tao" at "palasyo ng hari" ay kaibahan, na nagdadala ng isang trahedya simula sa gawain ng simbolikong makata.

Maaaring iguhit ng guro ang atensyon ng mga mag-aaral sa bokabularyo, tunog at kulay ng pagsulat ng mga tula. Sa paghahanap ng pagkakapareho at pagkakaiba-iba, natapos ang mga mag-aaral tungkol sa pagpapatuloy ng mga tradisyon sa panitikang Ruso at tungkol sa pagkakaiba-iba at kayamanan ng mga estilo, pamamaraan, uso.

Naisip ang nangungunang prinsipyo ng tula ni Bryusov. Ang bokabularyo ng kanyang mga tula ay sonorous, malapit sa oratoryo. Ang taludtod ay naka-compress, malakas, "na may mga kalamnan na binuo" / D. Maksimov /. Ang pag-iisip ay nangingibabaw sa tula ng klasikong makata, na ang estilo ay nailalarawan ng retorika, solitiko at monumento. At sa parehong oras sa gawain ng bawat isa sa kanila mayroong isang kanilang sariling, natatangi.

Ang form na ito ng trabaho ay nag-aambag sa isang pagtaas sa antas ng pang-unawa ng mga lyrics ng Derzhavin at Bryusov, kumplikado at banayad na mga imahe ng tula, nagbibigay-daan sa iyo upang mabuo at pagsamahin ang mga ideya ng mga mag-aaral tungkol sa teorya at pagsasagawa ng klasismo at simbolismo.

Comparative analysis ng mga tula ni Alexander Pushkin "Bumisita ako muli ..." at "Village"

Sa isa at iba pang mga tula ay inilarawan ang parehong tanawin, at sa parehong mga tula na ito ay nagbibigay ng malalim na pagmuni-muni sa liriko .
Ang "Village" ay nananatili sa matingkad na mga epithet ("disyerto, hindi nakikita, azure, libre"). Ihambing natin ang mga ito sa maraming mga sulat mula sa "... Bumisita ako muli ..." ("kahoy, hindi mahahalata, malungkot, hinukay, madilim"). Ang mga metapora sa tula na "Village" ay nagsasalita rin ng mga espesyal na pathos ng makata ("ideological shackles", "orakulo ng mga siglo", "mga payat na patlang", "mga batang dalaga ay namumulaklak"). Ang mga talinghaga sa "... Bumisita ako muli ..." ay hindi gaanong kaakit-akit sa kulay, ngunit mas pilosopiko kaysa sa mga metapora sa "The Village" ("berdeng pamilya", "bata, hindi pamilyar na tribo," "ang nakaraan ay yumakap sa akin na buhay"). Ang artistikong paraan na ginamit sa pagsulat Ang Village ay, sabihin, mas pagod, sila pa rin ang gravit patungo sa klasikong tradisyon. Ang nakalarawan ay nangangahulugang sa "... Bumisita ako muli ..." ay sariwa, mayroon na sila, tulad ng dati, isang produkto ng makatotohanang pamamaraan ng A.S. Pushkin.
Paghambingin: "Kung saan ang mga mangingisda kung minsan ay mga puti" - "Lumulutang at hinila gamit ang sarili // Nakakainis na seine ”; "Lakes azure kapatagan" - "Umupo ako nang hindi gumagalaw at tumingin sa lawa ..."; "Winged mills" - "gumiling ang gilingan, pilitin ang mga pakpak nito // Pagsisiksik sa hangin".
Ang pagkakaiba-iba ng parehong mga imahe na lumilitaw sa iba't ibang mga tula ay nagpapakita kung paano nagbago ang ideya ng may-akda sa mundo.
Sa "Village" maraming mga libing-libog, mga address, mga retorika na tanong ("Orakada ng mga siglo, tatanungin kita dito!", "Ang magagandang umaga ba sa wakas ay tumaas?"). Ang kasaganaan ng mga syntactic na ito ng mga parirala ay nagdudulot ng tula nang mas malapit sa mga halimbawa ng oratoryo. Naririnig sa loob nito ang mga boses ng mga patula na tula sa huling bahagi ng ika-18 siglo. Hindi para sa wala na ang pangalawang bahagi ng tula ay naglalaman ng isang natatanging mga paratang na akusado.
Sa tula ng 1835 mayroon tayong bago sa isang pilosopikong salamin. Mayroon lamang isang bulalas dito, ngunit hindi ito nagsisilbi upang lumikha ng isang espesyal na pathos sa tula.
Sa tula "... Bumisita ako muli ..." ang mga hangganan ng parirala ay madalas na hindi magkakasabay sa hangganan ng taludtod. Sa pamamagitan ng paghiwalay ng isang linya, ang A.S. Pushkin ay sabay na pinapanatili ang integridad ng pag-iisip. Sa gayon, ang patula na pagsasalita sa "... Bumisita ako muli ..." ay malapit na hangga't maaari sa prosaic.
Ang tula ay hindi mababasa nang walang mga espesyal na paghinto.

Green pamilya; ang mga bushes ay sumisiksik
Sa ilalim ng kanilang lilim, tulad ng mga bata. At sa di kalayuan
Ang kanilang madilim na kasama ay nakatayo,
Tulad ng isang lumang bachelor, at sa paligid niya
Lahat ay walang laman.

Sa tula na "Village" ang pariralang halos palaging magkakasabay sa hangganan ng taludtod, halos walang pag-iikot. Malinaw ang mga iniisip ng makata, sinusunod nila ang bawat isa sa isang mahigpit na pagkakasunud-sunod. Iyon ang dahilan kung bakit ang "Village" ay, sa halip, isang pagsasalita ng isang tagapagsalin, at hindi mga pagsasalamin sa pilosopiko. Ang isang ganap na lyrical na tanawin ay nagbibigay ng mga pagmumuni-muni sa mga paksang panlipunan sa lyrical hero.
Ang nakagagambalang interspersion ng mga linya na may apat na talampakan sa linya na may anim na talampakan sa "The Village" ay muling nagsasalita tungkol sa mga pathos ng tula. Lalo na maraming linya sa ikalawang bahagi ng tula.
Sa tula "... Muli akong dumalaw ..." lamang ang una at huling stanzas na naiiba sa laki.
Kaya, ang pag-iisip na nasa unang stanza, dahil sa ang katunayan na ang huling linya ay nahahati sa pagitan ng una at pangalawang stanzas, ay may lohikal na pagpapatuloy sa ikalawang stanza.
Kapag inihambing ang ritmo ng dalawang tula, lumiliko na ang tula ng 1835 ay naglalaman ng higit pang perichia. Kaugnay ng puting taludtod, dinala nila ang ritmo ng tula na mas malapit sa prosaiko.
Sa pamamagitan ng halimbawa ng dalawang tula na ito ay maaaring masubaybayan ng isang tao ang paggalaw ng A.S. Pushkin bilang isang makata mula sa mga romantikong tradisyon hanggang sa makatotohanang pamamaraan sa lyrics.

Pagsusuri ng isang dramatikong gawain

Dramatic scheme ng pagtatasa ng trabaho
1. Pangkalahatang katangian: kasaysayan ng paglikha, batayan sa buhay, disenyo, kritikang pampanitikan.
2. Plot, komposisyon:
- ang pangunahing salungatan, yugto ng pag-unlad nito;
- ang likas na katangian ng denouement / comic, trahedya, dramatikong /
3. Pagtatasa ng mga indibidwal na pagkilos, eksena, fenomena.
4. Pagkolekta ng materyal tungkol sa mga character:
-ang anyo ng bayani,
- ugali,
- katangian ng pagsasalita
- ang nilalaman ng pagsasalita / tungkol sa ano? /
- paraan / paano? /
- estilo, bokabularyo
- Pag-characterize sa sarili, kapwa mga katangian ng mga bayani, mga komento ng may-akda;
- ang papel ng dekorasyon, interior sa pagbuo ng imahe.
5. KASUNDUAN: Tema, ideya, kahulugan ng pamagat, sistema ng mga imahe. Genre ng trabaho, artistikong pagka-orihinal.

Dramatic na gawain
Ang pangkalahatang pagtutukoy, ang "borderline" na posisyon ng drama (Sa pagitan ng panitikan at teatro) ay nagpapasalamat sa amin na pag-aralan ito sa kurso ng pag-unlad ng dramatikong pagkilos (ito ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng pagsusuri ng isang dramatikong gawain mula sa isang epiko o liriko). Samakatuwid, ang iminungkahing pamamaraan ay maginoo sa likas na katangian, isinasaalang-alang lamang ang kalipunan ng mga pangunahing kategorya ng pangkaraniwang drama, ang kakaiba na kung saan ay maaaring maipakita ang kanyang sarili nang magkakaiba sa bawat indibidwal na kaso nang tumpak sa pagbuo ng aksyon (ayon sa prinsipyo ng isang hindi pagpayag na tagsibol).
1. Pangkalahatang katangian ng dramatikong pagkilos (karakter, plano at vector ng paggalaw, tempo, ritmo, atbp.). "Sa pamamagitan ng" aksyon at "ilalim ng tubig" na alon.
2. Uri ng salungatan. Ang kakanyahan ng dula at nilalaman ng salungatan, ang likas na katangian ng mga salungatan (duwalidad, panlabas na salungatan, panloob na salungatan, kanilang pakikipag-ugnay), "patayo" at "pahalang" na plano ng dula.
3. Ang sistema ng mga aktor, ang kanilang lugar at papel sa pagbuo ng dramatikong pagkilos at paglutas ng salungatan. Pangunahing at menor de edad na character. Off-plot at mga character na nasa labas ng entablado.
4. Ang sistema ng mga motibo at pagbuo ng motivational ng balangkas at mikropono ng dula. Teksto at subtext.
5. antas ng komposisyon at istruktura. Ang mga pangunahing yugto sa pagbuo ng isang dramatikong pagkilos (paglalantad, setting, pag-unlad ng pagkilos, paghantong, pag-alis). Ang prinsipyo ng pagpupulong.
6. Peculiarities ng mga makata (ang semantikong susi ng pamagat, ang papel ng teatrical poster, yugto ng kronotype, simbolismo, yugto ng sikolohiya, ang problema ng pagtatapos). Mga palatandaan ng theatricality: kasuutan, maskara, pag-play at post-situational analysis, mga sitwasyon sa papel, atbp.
7. Genre pagka-orihinal (drama, trahedya o komedya?). Ang pinagmulan ng genre, ang mga alaala nito at mga makabagong solusyon ng may-akda.
8. Mga paraan ng pagpapahayag ng posisyon ng may-akda (mga pahayag, diyalekto, pagganap ng magagandang, poetics ng mga pangalan, lyrical na kapaligiran, atbp.)
9. Mga konteksto ng drama (makasaysayan at pangkultura, malikhain, dramatikong wastong).
10. Ang problema sa interpretasyon at kasaysayan ng yugto.

Balangkas ng pagtatasa ng prosa

1. Kasaysayan ng paglikha.
2. Mga linya ng kwento: i-highlight, numero at pangalan para sa bawat linya:
   • DL (character);
   • mga kaganapan.
3. Ang plano ng balangkas (hindi lahat ng elemento ay naroroon):
   • paglalantad - mga kondisyon at pangyayari na humantong sa salungatan;
   • itakda - ang simula o pagpapakita at paglala ng salungatan;
   • pag-unlad ng isang aksyon - isang serye ng mga kaganapan, mga aksyon na humantong sa isang rurok;
   • pagtatapos - ang pinakamataas na punto ng tunggalian, ang susunod na mangyayari ay hindi nalalaman;
   • denouement;
   • epilogue - mga kaganapan pagkatapos ng salungatan.
4. Komposisyon:
   • ang pagkakasunud-sunod at pagkakaugnay ng lahat ng bahagi ng akda (mga seksyon, mga yugto, mga eksena, mga pambungad na yugto, lyrical digressions, paintings, mga imahe), ang paglalahad ng mga aksyon at pag-aayos at pag-aayos ng mga character;
   • mga paraan ng pag-aayos ng mundo ng artistikong: larawan, tanawin, interior, lyrical digression;
   • mga paraan ng paglalarawan: kuwento, pagsasalaysay, paglalarawan, monologue, panloob na monologue, diyalogo, polylogue, replica, pangungusap, "stream of consciousness";
   • mga punto ng view ng mga paksa ng isang gawa ng sining: may-akda, mananalaysay, tagapagsalaysay, character;
   • sumasang-ayon man ang may-akda sa relasyon ng sanhi o hindi.
5. Mga larawan ng DL (pangunahing): mga character, relasyon sa pagitan ng mga character, pagkakapareho (natatangi) ng mga character.
6. Estilo: ang mga detalye ng pagsulat ng bawat indibidwal na manunulat: pananaw sa mundo, karanasan sa buhay, karakter, pangkalahatang kultura ay tukuyin:
   • pagpili ng isang paksa at pagsisiwalat nito;
   • pag-unlad ng mga paboritong form ng genre;
   • wika;
   • paggamit ng artistikong paraan ().
7. Direksyong pampanitikan: sentimentalismo, romantismo, realismo (kritikal, mahiwagang (halimbawa, G.G. Marquez "Isang Daang Taon ng Pag-iisa", F. Kafka "Metamorphosis"), sosyalista, neorealismo), naturalismo, simbolismo, aestheticism, neo-romantiko, impressionism (isang pagkahilig sa pagkamalikhain) mga may-akda na kabilang sa iba't ibang mga panitikang pampanitikan - Guy de Maupassant, O. Wilde, K. Hamsun), avant-garde, modernismo, postmodernism, existentialism, "teatro ng walang katotohanan", "paaralan ng stream ng kamalayan" (J. Joyce, M. Proust, T. Mann, W. Faulkner at iba pa).
8. Mga tampok ng Genre: ang mga epos sa pangkalahatan ay isang kahaliling mga kaganapan sa balangkas.
   • kwento (opovidannya) - maliit na porma ng epiko: sa gitna - 1 kaganapan, ang mga DL ay pinagsama sa paligid nito, ang mga character na DL sa nabuo na form, ang mga paglalarawan ay kakaunti at ang mga ito ay laconic, ang gawain ay maliit (karaniwang ilang mga pahina);
   • maikling kwento - maliit na porma ng epiko: sa gitna - 1 hindi pangkaraniwang kaganapan, hindi inaasahang pagtatapos, laconicism. Mga Uri:
     1. maikling kwento ng mga kaganapan - Tungkol sa "Henry, J. London, I. Babel, J. Collier;
     2. maikling kwento na "mood" na may isang sikolohikal na balangkas - A. Chekhov, Maupassant, Akutagawa Ryunosuke;
   • kwento - ang average na form ng epiko: 1 storyline, ang kwento ng buhay ng 1 tao sa banggaan kasama ang mga fate ng ibang tao, ay sumasakop sa medyo maikling panahon mula sa buhay ng mga bayani;
   • nobela - isang malaking epic form: maraming mga storylines, malaking sukat, maraming mga character, ang kasaysayan ng pagbuo ng mga character ng maraming mga character ay ipinahayag, ang mga kaganapan sa buhay ay malawak na sakop. Ang nobela ay ang pinaka-pangkaraniwang uri ng epikong genre sa siglo XX, na nakikilala ng kombensyon:
     1. panlipunan - tao at panlipunang kapaligiran, mga kondisyon na nakondisyon ng lipunan;
     2. moral at sikolohikal - banggaan sa pagitan ng panloob na mundo ng isang tao at panlabas na mundo;
     3. makasaysayang - tungkol sa mga kaganapan ng nakaraan;
     4. pilosopiko - pagsisiwalat ng mga pangunahing problema sa pagkakaroon ng tao, ang paglikha ng isang holistic na larawan ng mundo;
     5. alamat ng nobela - paglikha ng isang makasagisag na modelo ng pagkakaroon ng tao at sangkatauhan ("Isang Daang Taon ng Pag-iisa" ni Marquez);
     6. isang dystopianong nobela (H. Wells), isang nobelang parabula (The Plague ni A. Camus), isang nobelang nobela ng isang pamilya (The Thibault Family ni R. M. du Gard), isang nobelang anekdota (Ang Buhay at Pambihirang Pakikipagsapalaran ng isang Kawal na si Ivan Chonkin "V. Voinovich), atbp.
   • mahabang tula - isang malaking puwang ng pagkilos, isang malaking bilang ng mga character, madalas na sumasaklaw sa lahat ng mga segment ng populasyon, isang makabuluhang dami, isang sandali sa kasaysayan ay napili na mahalaga para sa kapalaran ng mga tao / estado (sapilitan!).

Tandaan na ang plano na ito ay tinatayang. Sa panahon ng pagsusuri, hindi kinakailangang tumira sa bawat isa sa mga puntong ito, malaya kang lumihis mula sa mga kinakailangan ng plano, pumili para sa pagsusuri lamang ang pinakamahalagang paraan ng pagpapahayag o mga elemento ng teksto ng panitikan, nang hindi nakatuon sa mga pangalawa.

L. Andreev

Ang kwento "Angel"

Kung minsan, nais ni Sasha na tumigil sa paggawa ng tinatawag na buhay: hindi maligo sa umaga na may malamig na tubig kung saan manipis na mga plato ng ice float, hindi upang pumunta sa gymnasium, hindi makinig sa kung paano siya sinisiraan ng lahat, at hindi makaranas ng sakit sa mas mababang likod at sa buong katawan. nang dalhin siya ng kanyang ina para sa gabi. Ngunit dahil siya ay labing-tatlong taong gulang at hindi niya alam ang lahat ng mga paraan kung saan ang mga tao ay tumitigil sa pamumuhay kung nais nila, nagpatuloy siyang pumunta sa gymnasium at lumuhod, at tila sa kanya na ang buhay ay hindi magtatapos. Lumipas ang isang taon, at isa pang taon, at isa pang taon, at pupunta siya sa gymnasium at tumayo sa kanyang tuhod sa bahay. At dahil si Sashka ay may isang mapaghimagsik at matapang na kaluluwa, hindi niya mahinahon na makagawa ng kasamaan at maghiganti sa buhay. Para sa layuning ito, binugbog niya ang kanyang mga kasama, maingat sa mga awtoridad, pinunit ang mga aklat-aralin at nagsinungaling buong araw, kung minsan sa mga guro, kung gayon sa kanyang ina, hindi siya nagsinungaling sa iisang ama. Kapag ang kanyang ilong ay nabugbog sa isang away, sadyang pinili niya itong buksan nang higit pa at sumigaw nang walang luha, ngunit napakalakas na ang lahat ay nakaramdam ng hindi kasiya-siyang pakiramdam, sumimangot at isaksak ang kanilang mga tainga. Matapos sumigaw nang labis hangga't kinakailangan, agad siyang natahimik, natigil ang kanyang dila at iginuhit sa isang magaspang na notebook ang isang karikatura ng kanyang sarili, habang siya ay sumigaw, ng warden, na sumasakop sa kanyang mga tainga, at ng tagumpay ay nanginginig sa takot. Ang buong kuwaderno ay napuno ng mga karikatura, at kadalasan ang mga sumusunod ay paulit-ulit: isang taba at maikling babae ay binugbog ang isang manipis na batang lalaki bilang isang tugma sa isang pambalot na pin. Sa ibaba, sa malalaki at hindi pantay na mga titik, ang lagda ay itim: "Humingi ng tawad, tuta," at ang sagot: "Hindi ako hihilingin, kahit papaano basagin ito." Bago ang Pasko, sinipa si Sasha palabas ng gymnasium, at nang magsimulang talunin siya ng kanyang ina, isinubo niya ito sa daliri. Nagbigay ito sa kanya ng kalayaan, at sumuko siya sa paghuhugas sa umaga, tumakbo sa buong araw kasama ang mga lalaki at binugbog ang mga ito, at natatakot sa isang gutom, dahil ang buong ina ay tumigil sa pagpapakain sa kanya, at tanging ang kanyang ama ay nagtago ng tinapay at patatas para sa kanya. Sa ilalim ng mga kondisyong ito, natagpuan ang Sashka na posible.

Noong Biyernes, bago ang Pasko, naglaro si Sashka kasama ang mga lalaki hanggang sa umuwi sila at ang gate sa likuran ng huli sa kanila ay nag-creak ng isang kalawang, hamog na nagyelo. Nagdilim na ito, at ang isang kulay-abo na snow snow ay sumulong mula sa bukid, kung saan lumabas ang isang dulo ng isang back alley; isang mapula-pula at hindi naka-link na ilaw ay dumating sa isang mababang itim na gusali sa buong kalye, sa exit. Tumindi ang hamog na nagyelo, at nang lumakad si Sashka sa ilaw na bilog na nabuo mula sa isang naka-ilawan na parol, nakita niya ang maliit na tuyong mga snowflake na dahan-dahang lumilipad sa hangin. Kailangan kong umuwi.

Saan ka hatinggabi, puppy? - sigaw ng kanyang ina, swung

kamao, ngunit hindi tumama. Ang kanyang mga manggas ay pinagsama, naglalantad ng makapal na puting mga braso, at kuwintas ng pawis ay nakatayo sa kanyang flat, walang mata na mukha. Kapag pinasa siya ni Sashka, naramdaman niya ang pamilyar na amoy ng vodka. Ang ina ay kumiskis sa kanyang ulo ng isang makapal na noo na may isang maikli at maruming kuko at, mula pa

walang oras upang mang-iinis, siya ay dumura at sumigaw:

Mga istatistika, isang salita!

Sashka blinked ang kanyang ilong nang walang pag-iingat at lumakad sa likod ng pagkahati, kung saan naririnig niya ang mabibigat na paghinga ng kanyang ama na si Ivan Savvich. Siya ay palaging malamig, at sinubukan niyang panatilihing mainit-init, nakaupo sa isang mainit na sopa at inilagay ang kanyang mga kamay sa ilalim niya, palad.

Sasha! At tinawag ka ng Svechnikovs sa puno. Dumating ang dalaga, ”bulong niya.

Nagsisinungaling ka ba? - tanong ni Sashka nang walang paniniwala.

Sa pamamagitan ng golly. Ang bruha na ito ay hindi nagsasabi ng anumang bagay sa layunin, at naghanda na siya ng isang dyaket.

Nagsisinungaling ka ba? - Si Sashka ay higit at nagulat.

Ang mayamang Svechnikovs, na nagtalaga sa kanya sa gymnasium, ay hindi nag-utos sa kanya na ipakita sa kanila pagkatapos ng kanyang pagpapatalsik. Ang ama ay nanumpa muli, at iniisip ni Sashka.

Ah, Sashka, Sashka! - umiling ang ama mula sa sipon. - Huwag pumutok ang iyong ulo.

Nagtiis ka ba? - tumutol si Sashka. - Tahimik na ako: natatakot siya sa mga kababaihan. Eh, kulungan!

Ang ama ay nakaupo sa katahimikan at umiling. Ang isang malabo na ilaw ay tumagos sa isang malawak na agwat sa tuktok, kung saan ang pagkahati ay hindi umabot sa isang-kapat ng kisame, at nahulog bilang isang maliwanag na lugar sa kanyang mataas na noo, sa ilalim kung saan ang mga malalim na mga mata ng mata ay nagdidilim. Minsan uminom nang husto si Ivan Savvich, at pagkatapos ay natakot ang kanyang asawa at kinasusuklaman siya. Ngunit nang magsimula siyang umubo ng dugo at hindi na maiinom, nagsimula siyang uminom, unti-unting nasanay sa vodka. At pagkatapos ay kinuha niya ang lahat na kailangan niyang magtiis mula sa isang matangkad, makitid na dibdib na lalaki na nagsasalita ng hindi maiintindihan na mga salita, ay sinipa mula sa serbisyo para sa kawalan ng pakiramdam at pagkalasing, at dinala sa kanyang sarili ang parehong mahabang buhok na pagkagalit at pagmamataas, tulad ng kanyang sarili. Sa kaibahan ng kanyang asawa, mas lumakas ang kanyang pag-inom, at lalong lumala ang kanyang mga kamao. Ngayon sinabi niya kung ano ang gusto niya, ngayon kinuha niya ang mga kalalakihan at kababaihan na gusto niya sa kanyang lugar, at malakas na kumakanta ng mga masayang kanta sa kanila. At nahiga siya sa likod ng pagkahati, tahimik, sumisiksik ng palagiang panginginig, at naisip ang tungkol sa kawalan ng katarungan at kakila-kilabot sa buhay ng tao. At sa lahat na kinausap ng asawa ni Ivan Savvich, nagreklamo siya na wala siyang mga kalaban sa mundo bilang kanyang asawa at anak: kapwa mapagmataas at istatistika.

Makalipas ang isang oras, sinabi ng kanyang ina kay Sasha:

At sasabihin ko sa iyo na pupunta ka! - At sa bawat salita na si Feoktista Petrovna ay hinampas ang kanyang kamao sa mesa, kung saan ang mga hugasan na baso ay tumalon at kumikip laban sa bawat isa.

At sasabihin ko sa iyo na hindi ako pupunta, - ang sagot ni Sashka nang malamig, at ang mga sulok ng kanyang mga labi ay pinilipit mula sa pagnanais na ipakita ang kanyang mga ngipin. Sa gymnasium, para sa ugali na ito ay tinawag siyang wolf cub.

Bubugbugin kita, oh, paano kita papatalo! - sigaw ng ina.

Well, talunin mo ito!

Alam ni Feoktista Petrovna na hindi na niya kayang talunin ang kanyang anak, na sinimulan na kumagat, at kung siya ay sinipa papunta sa kalye, pupunta siya ng masindak at mas mabilis na mag-freeze kaysa pumunta sa mga Svechnikovs; kaya't pinamamahalaan niya ang awtoridad

At tinawag din ang ama: hindi maprotektahan ang ina mula sa mga pang-iinsulto.

Talaga, Sashka, pumunta, bakit ka naghiwalay? - Tumugon siya mula sa sopa. -

Siguro sila ay magkasya sa iyo muli. Mabait silang mga tao.

Napangisi si Sashka. Si tatay ng mahabang panahon, bago pa ipinanganak si Sashkin, ay isang guro sa Svechnikovs at mula noon ay naisip niya na sila ang pinakamagandang tao. Pagkatapos ay nagsilbi pa rin siya sa mga istatistika ng zemstvo at wala siyang inumin. Nakipaghiwalay siya sa kanila matapos niyang ikasal ang anak na babae ng may-ari ng apartment, na nabuntis sa kanya, nagsimulang uminom at nalubog sa ganoong sukat na siya ay itinaas na lasing sa kalye at dinala sa istasyon ng pulisya. Ngunit ang mga Svechnikov ay nagpatulong sa kanya ng pera, at si Feoktista Petrovna, bagaman kinasusuklaman niya sila, tulad ng mga libro at lahat ng nauugnay sa nakaraan ng kanyang asawa, pinahahalagahan ang kanyang kakilala at ipinagmamalaki siya.

Marahil maaari kang magdala sa akin ng isang bagay mula sa punungkahoy din, ”pagpapatuloy ng aking ama.

Siya ay tuso - naunawaan ito ni Sashka at hinamak ang kanyang ama dahil sa kanyang kahinaan at kasinungalingan, ngunit talagang nais niyang magdala ng isang bagay sa maysakit at malungkot na tao. Matagal na siyang nakaupo na walang magandang tabako.

Sige! ungol niya. - Teka, isang dyaket. Nanahi ka ba sa mga pindutan? AT

kilala kita!

Ang mga bata ay hindi pa pinapayagan sa bulwagan kung saan matatagpuan ang puno, at naupo sila sa nursery at nag-chat. Si Sashka ay nakinig nang may mapangahas na pagmamataas sa kanilang mga masasamang talumpati at nadama sa bulsa ng kanyang mga pantalon ang mga nasirang sigarilyo na pinamamahalaang niyang magnakaw mula sa tanggapan ng panginoon. Pagkatapos, ang pinakamaliit na Svechnikov, Kolya, ay lumapit sa kanya at tumigil sa paggalaw at may himpapawid, na inilalagay ang kanyang mga paa kasama ang mga daliri ng paa at inilagay ang kanyang daliri sa sulok ng kanyang mga labi. Anim na buwan na ang nakalilipas, sa pagpilit ng kanyang mga kamag-anak, isinuko niya ang masamang ugali ng paglalagay ng daliri sa kanyang bibig, ngunit hindi niya lubos na maiiwan ang kilos na ito. Siya ay may puting buhok, tumaas sa noo at bumaluktot sa kanyang mga balikat, at asul, nagulat ang mga mata, at sa lahat ng kanyang hitsura siya ay kabilang sa mga batang lalaki lalo na hinabol ni Sashka.

Ikaw ba ay isang hindi karapat-dapat na batang lalaki? tanong niya kay Sasha. - Sinabi sa akin ni Miss. At single ako.

Ano ang mas mabuti! - sagot niya, sinusuri ang maikling pantalon ng pelus at isang malaking kulot na kulyar.

Gusto mo ba ng isang luzie? Sa! ang batang lalaki ay naglabas ng baril na may isang tapon na nakatali rito.

Ang cube cub ay naka-cock sa tagsibol at, na naglalayong sa ilong ng hindi sumasalig na Kolya, hinila ang aso. Tinamaan ang tapon sa ilong at bumulwak, na nakalulubog sa isang thread. Ang mga asul na mata ni Kolya ay nagbuka kahit na mas malawak, at ang mga luha ay lumitaw sa kanila. Ang paglipat ng kanyang daliri mula sa kanyang labi hanggang sa kanyang mapula-pula na ilong, si Kolya ay madalas na namula sa kanyang mahabang mga pilikmata at bumulong:

Galit ... Galit na lalaki.

Ang isang bata, magandang babae na may maayos na pinagsamang buhok na nagtago ng bahagi ng kanyang mga tainga ay pumasok sa nursery. Ito ay kapatid na babae ng babae, ang parehong kasama ng ama ni Sashka na minsan ay nagtatrabaho.

Ang isang ito, "sabi niya, na tinuturo si Sasha sa kalbo na lalaki na kasama niya. - Yumuko, Sasha, hindi mabuti na maging walang pasensya.

Ngunit si Sashka ay hindi nakayuko sa kanya ni sa kalbo na ginoo. Ang magandang babae ay hindi pinaghihinalaang marami siyang alam. Alam niya na mahal siya ng kanyang malungkot na ama, at nagpakasal siya sa isa pa, at kahit na nangyari ito pagkatapos niyang pakasalan ang kanyang sarili, hindi mapapatawad ni Sasha ang pagkakanulo.

Masamang dugo, - Bumuntong hininga si Sofya Dmitrievna. - Hindi mo ba, Platon Mikhailovich, ayusin ito? Sinabi ng asawa na ang handicraft ay nababagay sa kanya ng mas mahusay kaysa sa gymnasium. Sasha, gusto bang gumawa ng bapor?

Ayaw ko, "sagot ni Sashka sa madaling sabi, narinig ang salitang" asawa ".

Ano, kapatid, nais mo bang maging pastol? - nagtanong sa panginoon.

Hindi, hindi bilang mga pastol, - nagkasala si Sashka.

Kaya saan?

Hindi alam ni Sasha kung saan niya gusto.

Wala akong pakialam, ”sagot niya, naisip," kahit na ako ay isang pastol.

Ang kalbo na ginoo ay tiningnan ang kakaibang batang lalaki na nakakahiya. Kapag mula sa mga naka-patong na bota ay tinalikuran niya ang mukha ni Sasha, naalis ng huli ang kanyang dila at itinago ito nang napakabilis na si Sofya Dmitrievna ay hindi napansin, at ang matandang ginoo ay dumating sa isang hindi magagalitang estado na hindi niya naiintindihan.

Gusto ko ring pumunta sa bapor, - mahinhin ang sinabi ni Sashka.

Natuwa at naisip ang magandang ginang, na may isang buntong-hininga, tungkol sa lakas na dating pagmamahal sa higit sa mga tao.

Ngunit walang gaanong bakante, "ang matandang ginoong lalaki ay nagwika nang mahina, na iniiwasan ang pagtingin kay Sasha at stroking ang buhok na bumangon sa likuran ng kanyang ulo. - Gayunpaman, makikita natin.

Nag-aalala ang mga bata at maingay, walang tiyagang naghihintay sa puno. Ang karanasan ng batang lalaki gamit ang baril, na nagbigay inspirasyon sa paggalang sa kanyang taas at reputasyon sa pagiging nasira, natagpuan ang mga imitator, at maraming mga pag-ikot ng noses ay napula na. Ang mga batang babae ay tumawa, nakikipag-ugnay sa magkabilang kamay sa kanilang mga dibdib at yumuko bilang kanilang mga kabalyero, na may pag-iinsulto sa takot at sakit, ngunit nag-aabang sa pag-asa, ay tinamaan ng tapunan. Ngunit pagkatapos ay bumukas ang mga pintuan at isang boses ang nagsabi:

Mga anak, pumunta! Hush hush!

Mas maaga ang kanilang mga mata at hinawakan ang kanilang hininga, ang mga bata na palamutihan, sa mga pares, ay pumasok sa maliwanag na ilaw na bulwagan at tahimik na naglalakad sa paligid ng kumikinang na Christmas tree. Naglagay siya ng malakas na ilaw, walang mga anino, sa kanilang mga mukha na may bilog na mata at labi. Ang isang sandali ay pinasiyahan sa pamamagitan ng isang katahimikan ng malalim na kagandahan, agad na pinalitan ng isang koro ng masigasig na mga exclamations. Ang isa sa mga batang babae ay hindi nakaya ang pag-agaw na nakunan sa kanya at matigas ang ulo at tahimik na tumalon sa isang lugar; isang maliit na tirintas na may isang asul na laso na pinagtagpi sa mga balikat nito. Malungkot at malungkot si Sashka - may masamang nangyayari sa kanyang maliit na ulserong puso. Ang puno ay nakasisilaw sa kanya ng kagandahan at malakas, walang galang na gleam ng hindi mabilang na mga kandila, ngunit siya ay dayuhan sa kanya, pagalit, tulad ng malinis, magagandang mga bata na umaagaw sa kanya, at nais niyang itulak siya kaya't nahulog siya sa mga maliliit na ulo. Tila kinuha ng kanyang mga kamay na bakal ang kanyang puso at pinisil ang huling pagbagsak ng dugo mula rito. Nagtungo sa likuran ng piano, umupo si Sashka doon sa sulok, hindi sinasadya ang pag-crack ng huling mga sigarilyo sa kanyang bulsa at iniisip na mayroon siyang isang ama, ina, kanyang sariling bahay, ngunit lumiliko na parang wala sa mga ito at wala na siyang pupuntahan. Sinubukan niyang isipin ang isang penknife, na kung saan ay kamakailan lamang niyang ipinagpalit at mahal, ngunit ang kutsilyo ay naging napakasama, na may isang manipis na patulis na talim at kalahati lamang ng isang dilaw na knuckle. Bukas ay babaliin niya ang kutsilyo, at pagkatapos ay wala siyang maiiwan.

Ngunit biglang ang mga makitid na mata ni Sashka ay humagulgol sa pagkamangha, at ang kanyang mukha ay agad na ipinapalagay ang karaniwang pagpapahayag ng kawalang-katapangan at tiwala sa sarili. Sa gilid ng punong nakaharap sa kanya, na hindi gaanong naiilaw kaysa sa iba at bumubuo sa loob nito, nakita niya kung ano ang kulang sa larawan ng kanyang buhay at kung wala ito ay walang laman sa buong paligid, na parang walang buhay ang mga tao sa paligid. Ito ay isang waks na anghel, na nakabitin nang malambot sa gitna ng madilim na sanga at parang lumilipad sa hangin. Ang mga transparent na pakpak ng tutubi nito ay lumipad mula sa ilaw na bumabagsak sa kanila, at lahat ito ay tila buhay at handa nang lumipad. Ang mga rosas na kamay na may delicately ginawa daliri ay nakaunat paitaas, at sa likuran nito ay isang ulo na may parehong buhok tulad ni Kolya. Ngunit may iba pa sa kanya, na mukha ni Kolya at lahat ng iba pang mga mukha at mga bagay na tinanggihan. Ang mukha ng anghel ay hindi lumiwanag na may kagalakan, hindi napuspos ng kalungkutan, ngunit inilagay ito ng impresyon ng isang kakaibang pakiramdam, hindi ipinarating ng mga salita, hindi tinukoy ng pag-iisip at naa-access sa pag-unawa lamang ng parehong pakiramdam. Hindi napagtanto ni Sashka kung ano ang lihim na kapangyarihan na umaakit sa kanya sa anghel, ngunit naramdaman niya na lagi niya siyang nakikilala at palaging minamahal, mahal ng higit sa isang penknife, higit sa kanyang ama kaysa sa lahat. Puno ng kawalang-malas, pagkabalisa, hindi maintindihan na kasiyahan, tiniklop ni Sashka ang kanyang mga braso sa kanyang dibdib at bumulong:

Matamis ... matamis na anghel!

At nang mas malapit siyang tumingin, mas makabuluhan, mas mahalaga ang pagpapahayag ng anghel. Siya ay walang hanggan malayong at hindi katulad ng lahat na nakapaligid sa kanya rito. Ang iba pang mga laruan ay tila ipinagmamalaki na sila ay nakabitin, matalino, maganda, sa nakasisilaw na Christmas tree na ito, ngunit siya ay nalungkot at natatakot sa maliwanag na nakakainis na ilaw, at sadyang nakatago sa madilim na berdeng halaman upang walang sinumang makakita sa kanya. Ito ay magiging mabaliw kalupitan upang hawakan ang pinong mga pakpak nito.

Matamis matamis! - bulong ni Sashka.

Ang ulo ni Sashkin ay nag-apoy. Inilagay niya ang kanyang mga kamay sa likuran nito,, nang buong kahandaan para sa isang mortal na labanan para sa anghel, na tumakbo ng maingat at matatag na mga hakbang; hindi siya tumingin sa anghel, upang hindi maakit ang atensyon ng iba, ngunit naramdaman niyang naririto pa rin siya, ay hindi lumipad. Ang babaing punong-abala ay lumitaw sa pintuan - isang mahalagang matangkad na ginang na may isang light halo ng kulay abo, combed hair high. Palibutan siya ng mga bata ng isang pagpapahayag ng kanilang kasiyahan, at ang maliit na batang babae, ang isa ay tumatalon, pinahiga nang marahan sa kanyang braso at lubos na namula sa mga natutulog na mata. Dumating din si Sashka. Nahuli siya sa lalamunan.

Tiya, tiyahin, "aniya, sinusubukan na magsalita ng mabait, ngunit lumabas ito kahit na mas bastos kaysa karaniwan. - Yaong ... Auntie. Hindi niya narinig, at walang humpay na hinatak ni Sashka sa kanyang damit.

Anong gusto mo? Bakit mo hinila ang aking damit? nagulat ang babaeng may kulay-abo - Ito ay walang kabuluhan.

Yaong ... tiyahin. Bigyan mo ako ng isang piraso mula sa puno - isang anghel.

Hindi mo maaaring, - ang hostess ay sumagot nang walang pakialam. - Kami ay i-disassemble ang Christmas tree para sa Bagong Taon. At hindi ka na maliit at maaari mo akong tawagan sa pangalan, Maria Dmitrievna.

Naramdaman ni Sashka na nahulog siya sa kailaliman at inagaw sa huling resort.

Patawad. Mag-aaral ako, ”bigla niyang sinabi.

Ngunit ang pormula na ito, na kung saan ay may kapaki-pakinabang na epekto sa mga guro, ay hindi gumawa ng isang impression sa kulay-abo na ginang.

At magaling ka, kaibigan ko, "sagot niya na may parehong kawalang-malasakit.

Masiglang sinabi ni Sashka:

Bigyan mo ako ng isang anghel.

Oo, hindi mo kaya! - sabi ng hostess. - Paano mo ito naiintindihan?

Ngunit hindi nauunawaan ni Sashka, at nang lumisan ang babae, sumunod si Sashka, na walang kahulugan na tumingin sa kanyang itim at kalawang na damit. Isang memorya ang bumagsak sa kanyang utak na nakakapagod, kung paano hiniling ng isang mag-aaral sa kanyang klase na maglagay ng tatlo, at nang siya ay tumanggi, lumuhod siya sa harap ng guro, tiniklop ang kanyang mga kamay sa palad, na parang nananalangin, at nagsimulang umiyak. Pagkatapos nagalit ang guro, ngunit naglagay pa rin ng tatlo. Sa napapanahong paraan, iminungkahi ni Sashka ang episode sa caricature, ngunit ngayon wala nang ibang paraan. Hinila ni Sashka ang kanyang tiyahin sa pamamagitan ng damit at, nang siya ay tumalikod, ay lumuhod na may isang katok at nakatiklop ang kanyang mga bisig sa itaas na paraan. Ngunit hindi siya maiyak.

Wala sa isip mo! - bulalas ng babaeng may kulay-abo at tumingin sa paligid; sa kabutihang palad walang tao sa opisina. - Anong problema?

Lumuhod na may nakatiklop na mga kamay, tiningnan siya ni Sashka nang may poot at walang masamang hinihiling:

Bigyan mo ako ng isang anghel!

Ang mga mata ni Sashkin, na humawak sa babaeng may buhok na kulay-abo at nahuli ang unang salita na kanilang sasabihin sa kanyang mga labi, ay napakasama, at nagmadali ang sagot ng babaing punong-abala:

Kaya, gagawin ko, gagawin ko. O, tanga ka talaga! Siyempre bibigyan kita ng iyong hinihiling, ngunit bakit hindi mo nais na maghintay hanggang sa Bagong Taon? Tayo! At hindi, "ang babaeng may buhok na kulay-abo ay nagdaragdag ng tagubilin," huwag lumuhod: pinapahiya nito ang isang tao. Maaari ka lamang lumuhod sa harap ng Diyos.

"Makipag-usap doon," naisip ni Sashka, na sinusubukan na unahan ang kanyang tiyahin at sundan ang kanyang damit.

Nang tanggalin niya ang laruan, sinulyapan ito ni Sashka, nang masakit ang kanyang ilong at kumalat ang kanyang mga daliri. Tila sa kanya na ang babaeng matangkad ay masira ang anghel.

Isang magandang bagay, - sinabi ng ginang, na nakaramdam ng paumanhin para sa matikas at, tila, mamahaling laruan. - Sino ang naka-hang dito? Well, makinig, bakit kailangan mo ng laruang ito? Pagkatapos ng lahat, napakalaki mo, ano ang gagawin mo sa kanya? .. Mayroong mga libro doon, na may mga larawan. At ito ay ipinangako kong ibigay kay Kolya, tinanong niya ito, - nagsinungaling siya.

Ang pagdurusa ni Sashka ay naging hindi mababago. Pinaiyak niya ang kanyang mga ngipin na kumbinsido at, tila, pati na ang mga ito ay gumapang. Ang babaeng may kulay-abo ay pinaka-takot sa mga eksena at samakatuwid ay dahan-dahang ipinatupad ang anghel kay Sasha.

Well, sige, -, sinabi niya nang hindi masiraan ng loob. - Gaano katindi!

Parehong mga kamay ni Sashka, kung saan kinuha niya ang anghel, ay tila mapagmataas at panahunan, tulad ng dalawang mga bakal na bakal, ngunit malambot at maingat na maisip ng anghel ang kanyang sarili na lumilipad sa hangin.

A-ah! - isang mahaba, namamatay na buntong-hininga ang nakatakas mula sa dibdib ni Sasha, at dalawang maliit na luha ang tumulo sa kanyang mga mata at tumigil doon, hindi bihasa sa ilaw. Dahan-dahang inilapit ang anghel sa kanyang dibdib, hindi niya kinuha ang kanyang nagniningning na mga mata mula sa babaing punong-abala at ngumiti ng isang tahimik at banayad na ngiti, namamatay sa isang pakiramdam ng hindi mabuting kagalakan. Tila na kapag ang malambot na mga pakpak ng anghel ay tumama sa napakalubog na dibdib ni Sasha, isang bagay na napakasaya, napakalinaw, ay mangyayari na hindi pa nangyari bago sa isang malungkot, makasalanan at nagdurusa na lupain.

A-ah! - ang parehong naghihingalo na pagbagsak ay sumabog nang ang mga pakpak ng anghel ay tumama kay Sasha. At bago ang ningning ng kanyang mukha, ang walang katotohanan na pinalamutian, walang pasubali na nasusunog ang Christmas tree ay tila lumabas - at ang kulay-abo na buhok, mahalagang ginang ay napangiti ng maligaya, at ang kalbo na ginoo ay nanginginig ng isang tuyong mukha, at ang mga bata na naantig sa diwa ng kaligayahan ng tao ay nagyelo sa buhay na katahimikan. At sa maikling sandali na ito, napansin ng lahat ang isang misteryosong pagkakapareho sa pagitan ng awkward schoolboy na lumaki sa kanyang damit at ang mukha ng isang anghel na inspirasyon ng kamay ng isang hindi kilalang artista.

Ngunit sa susunod na minuto ang larawan ay nagbago nang malaki. Ang pag-agaw tulad ng isang panter na naghahanda upang tumalon, si Sashka ay tumingin sa paligid ng isang madilim na titig, naghahanap para sa isang tao na maglakas-loob na ilayo ang anghel sa kanya.

Uuwi na ako, - sinabi ni Sashka nang marinig, na minarkahan ang paraan sa karamihan. - Sa aking ama.

Si Mama ay natutulog, naubos mula sa isang buong araw ng trabaho at lasing na vodka. Sa isang maliit na silid, sa likod ng isang pagkahati, isang lampara sa kusina na sinunog sa mesa, at ang malabong madilaw-dilaw na ilaw na iyon ay tumagos sa kahirapan sa pamamagitan ng pinausukang baso, na naghagis ng mga kakaibang anino sa mukha ni Sasha at ng kanyang ama.

Mabuti? - tanong ni Sashka sa isang bulong.

Iningatan niya ang anghel sa di kalayuan at hindi pinayagan na hawakan ang kanyang ama.

Oo, mayroong isang bagay na espesyal sa kanya, - ang bulong ng kanyang ama, na nakatingin nang maingat sa laruan.

Ang kanyang mukha ay nagpahayag ng parehong puro atensyon at kagalakan tulad ng Sasha's.

Tingnan, - ipinagpatuloy ang ama, - siya ay lumipad ngayon.

Nakita ko na ito, - matagumpay na sumagot si Sashka. "Sa palagay mo bulag ka? At tiningnan mo ang mga pakpak. Hindi, huwag hawakan!

Itinanggal ni Itay ang kanyang kamay at may madilim na mata ay pinag-aralan ang mga detalye ng anghel, habang binulong ni Sasha na diretso:

Ano ba, kapatid, mayroon kang masamang ugali sa paghawak sa lahat ng iyong mga kamay. Maaari mong masira ito!

Sa dingding ang mga pangit at walang galaw na anino ng dalawang nakayuko na ulo, isa malaki at malabo, ang iba pang maliit at bilog. Isang kakaibang, masakit, ngunit sa parehong oras ang masayang gawain ay nangyayari sa malaking ulo. Ang mga mata, nang hindi kumikislap, ay tumingin sa anghel, at sa ilalim ng titig na ito siya ay naging mas malaki at mas magaan, at ang kanyang mga pakpak ay nagsimulang kumislap ng isang tahimik na kalipunan, at lahat ng nasa paligid niya - isang pader ng log na natatakpan ng soot, isang maruming mesa, Sasha, lahat ay pinagsama sa isa kahit isang grey na masa, walang mga anino, walang ilaw. At tila sa nawalang tao na narinig niya ang isang nakakaawa na tinig mula sa kamangha-manghang mundo kung saan siya nakatira noon at mula sa kung saan siya ay pinatapon ng tuluyan. Hindi nila alam ang tungkol sa marumi at mapurol na pang-aabuso, tungkol sa nakalulungkot, bulag na malupit na pakikibaka ng mga egoismo; doon ay hindi nila alam ang tungkol sa pagdurusa ng isang tao na pinalaki ng pagtawa sa kalye, pinalo ng mga bastos na kamay ng mga tanod. Doon ay puro, masaya at ilaw, at lahat ng dalisay na ito ay natagpuan na kanlungan sa kanyang kaluluwa, ang minamahal niya nang higit pa sa buhay at nawala, na nagse-save ng hindi kinakailangang buhay. Ang isang hindi mahahalata na aroma ay halo-halong may amoy ng waks na nagmula sa laruan, at tila sa namatay na tao kung paano hinawakan ng kanyang mahal na mga daliri ang anghel, na nais niyang halikan nang paisa-isa hanggang sa ang kamatayan ay isinasara ng kanyang bibig magpakailanman. Iyon ang dahilan kung bakit ang laruang ito ay napakaganda, na ang dahilan kung bakit mayroong isang bagay na espesyal sa loob nito, na umaakit sa sarili, hindi naiparating ng mga salita. Ang isang anghel ay bumaba mula sa langit, kung saan naroon ang kanyang kaluluwa, at nagdala ng isang sinag ng ilaw sa silid ng mamasa-masa, na nababad sa bata, at sa itim na kaluluwa ng isang tao, na kung saan kinuha ang lahat: pag-ibig, kaligayahan, at buhay.

At sa tabi ng mga mata ng isang lipas na tao - ang mga mata ng simula upang mabuhay na sparkled at hinawakan ang anghel. At para sa kanila ang kasalukuyan at hinaharap ay naglaho: ang walang hanggan na malungkot at walang awa na ama, at ang bastos, hindi mabata na ina, at ang itim na kadiliman ng sama ng loob, kalupitan, kahihiyan at mapang-api. Walang anyo, malabo ang mga pangarap ni Sasha, ngunit mas malalim silang nag-aalala sa kanyang kaluluwa. Ang lahat ng mabuting nagniningning sa buong mundo, ang lahat ng malalim na kalungkutan at pag-asa ng kaluluwa na naghahangad para sa Diyos ay naaliw sa pamamagitan ng anghel, at sa gayon ay sinunog niya ng ganoong malambot na banal na ilaw, sapagkat ang kanyang mga malinaw na pakpak na tutubi ay nanginginig sa isang tahimik na panginginig.

Hindi nakita ng Ama at anak ang bawat isa; ang kanilang mga sakit na puso ay nagdalamhati, sumigaw at nagalak sa iba't ibang paraan, ngunit mayroong isang bagay sa kanilang pakiramdam na pinagsama ang kanilang mga puso nang sama-sama at sinira ang walang hanggan na kalaliman na naghihiwalay sa tao mula sa tao at ginagawang malungkot, walang kalungkutan at mahina. Ang walang-malay na ama ay inilagay ang kanyang mga kamay sa leeg ng kanyang anak, at ang pinuno ng huli

kusang-loob siyang kumapit sa kanyang masasamang dibdib.

Ibinigay ba niya ito sa iyo? - bulong ng kanyang ama, hindi inalis ang kanyang mga mata sa anghel.

Sa isa pang oras, si Sashka ay tumugon nang walang bastos na pagtanggi, ngunit ngayon ang sagot ay tumunog sa kanyang kaluluwa sa kanyang sarili, at ang kanyang mga labi ay kalmadong nagbigay ng isang sinasadyang kasinungalingan.

Sino pa? Syempre siya.

Tahimik ang ama; Natahimik si Sashka. Isang bagay na umusbong sa susunod na silid, na-crack, ay tahimik sa isang sandali, at ang orasan nang mabilis at dali-dali na na-out: isa, dalawa, tatlo.

Sasha, nakakita ka ba ng mga panaginip? maingat na tanong ng aking ama.

Hindi, - inamin ni Sashka. - O, hindi, sa sandaling nakita ko: nahulog mula sa bubong. Umakyat kami para sa mga pigeon, at naghiwalay ako.

At nakikita ko ito sa lahat ng oras. Napakaganda ng mga panaginip. Nakikita mo ang lahat ng nangyari, mahal mo at nagdurusa, na parang sa katotohanan ...

Tumahimik siya muli, at naramdaman ni Sashka ang kamay na nakapatong sa kanyang leeg ay nanginginig. Siya ay nanginginig at pinilipit nang higit pa, at ang sensitibong katahimikan ng gabi ay biglang nasira ng humihingal, nakalimutang tunog ng pinigilan na pag-iyak. Sashka sternly twitched his eyebrows at maingat, upang hindi makagambala sa kanyang mabigat, nanginginig na kamay, pinunasan ang isang luha mula sa kanyang mata. Nakakatuwa na makita ang isang malaki at matandang umiiyak.

Ah, Sasha, Sasha! - humikbi sa ama. - Bakit lahat ito?

Ano pa? - bulong ni Sashka. - Medyo, well, tulad ng isang maliit.

Hindi ako ... hindi ako, ”humihingi ng tawad ang aking ama na may nakangiting ngiti. - Ano bakit?

Feoktista Petrovna ay naka-on sa kanyang kama. Bumuntong-hininga siya at bumulong ng malakas at kakaibang ipinilit: "Hawakan ang kuna ... hawakan, hawakan, hawakan." Kinakailangan na matulog, ngunit bago iyon, ayusin ang isang anghel para sa gabi. Imposibleng iwanan siya sa lupa; siya ay nakabitin sa pamamagitan ng isang string na nakakabit sa vent ng kalan, at malinaw na iginuhit laban sa puting background ng mga tile. Kaya pareho silang nakikita sa kanya - parehong Sasha at kanyang ama. Mabilis na ibinabato sa sulok ng lahat ng basahan kung saan siya natulog, ang ama ay agad na naghubad at humiga sa kanyang likuran upang mabilis na magsimulang tumingin sa anghel.

Bakit hindi ka magbuwag? - tinanong ang ama, na nababalot ang aking sarili sa napunit na kumot, itinuwid ko ang amerikana na itinapon sa aking mga binti.

Walang kahit ano. Babangon ako agad.

Nais ni Sashka na madagdagan na ayaw niyang matulog, ngunit walang oras, dahil nakatulog siya nang napakabilis na tila pupunta siya sa ilalim ng isang malalim at mabilis na ilog. Hindi nagtagal natulog si Itay. Ang mahinahon na kapayapaan at katahimikan ay nakalagay sa nakakapagod na mukha ng isang tao na nabubuhay, at ang naka-bold na mukha ng isang tao na nagsisimula pa lamang mabuhay.

At ang anghel, na nakabitin ng mainit na kalan, ay nagsimulang matunaw. Ang lampara, naiwan upang sumunog sa pagpilit ni Sashka, pinuno ang silid ng amoy ng kerosene at inihagis ang isang malungkot na ilaw sa pamamagitan ng pinausukang baso sa larawan ng mabagal na pagkawasak. Tila lumipat ang anghel. Makapal ang mga patak na bumagsak sa kanyang mga rosas na binti at nahiga sa sopa. Ang mabigat na amoy ng tinunaw na waks ay sumali sa amoy ng kerosene. Dito ginawaran ng anghel ang kanyang sarili, na para sa paglipad, at nahulog sa isang malambot na tinik sa mainit na mga plato. Ang mausisa na Prusak ay tumakbo, nasusunog ang kanyang sarili, sa paligid ng walang hugis na ingot, umakyat sa pakpak ng tutubi at, pinihit ang kanyang antennae, tumakbo.

Ang mala-bughaw na ilaw ng araw ng pasimula ay tumungo sa pamamagitan ng napigil na window, at ang nagyeyelo na tagadala ng tubig ay nakabubugbog na sa patyo na may isang bakal na bakal.

1. Ang kuwentong "Little Angel" - isa sa mga pinakamahusay na gawa sa unang bahagi ng gawain ni L. Andreev - ay unang inilathala noong Disyembre 1899 na may pag-aalay kay Alexandra Mikhailovna Veligorskaya (1881-1906), na noong 1902 ay naging asawa ni Andreev. Sa kwento, sa isang degree o sa iba pa, ang mga tampok na magpapakilala kay L. Andreev bilang isang manunulat ay ipinahayag. Ang gawain ni Leonid Andreev ay kabilang sa panahon ng huling bahagi ng ika-19 - unang bahagi ng ika-20 siglo, nang ang magkakaibang mga alon ay nakikipagkumpitensya at nagpumuno sa bawat isa sa panitikan. Sa loob ng mahabang panahon, ang manunulat ay na-ranggo sa gitna ng mga Symbolists, pagkatapos ay kabilang sa mga realista. Hindi kataka-taka na sa kanyang mga tampok sa trabaho ng dalawang pangunahing tumututol na alon ng Panahon ng Silver ay pinagsama. Gayunpaman, si Leonid Andreev ay nanatiling halos ang tanging kinatawan ng Expressionism sa panitikan ng Russia. Ang ekspresyonismo ay pangunahing nailalarawan sa pamamagitan ng matinding subjectivity ng pang-unawa at pagpapakita ng totoong mundo. Masasabi nating ang masining na mundo ng isang gawa ay hindi sumasalamin sa totoong mundo, ngunit ang panloob na mundo ng manunulat o pagkatao. Ang mga tampok na ekspresyonista ay lumalaki sa gawain ni L. Andreev, lalo na pagkatapos ng pagkamatay ng kanyang asawa noong 1906. Gayunpaman, na sa pinakamahusay na mga gawa sa unang panahon, sila ay nahayag sa isang degree o sa iba pa. Malinaw, ang paksa ng salaysay ay isa sa mga tampok ng panitikan noong panahong iyon.

2. Ang kwento ay nagpapanatili ng mga tampok ng isang mahabang tula na panitikan: ang kuwento ay sinabi mula sa isang ikatlong tao ng isang may-akda na may-akda; ang teksto ng kwento ay naglalaman ng mga diyalogo ng mga character, direktang mga konkretong katangian, paglalarawan ng mga interior, maikling pagdadahilan, ngunit ang pangunahing bagay ay ang pagsasalaysay batay sa pamamagitan ng pagkilos. Gayunpaman, ang kahulugan ng kuwento ay hindi limitado sa pag-unlad ng isang eventful storyline. Ang pagiging aktibo ng pagsasalaysay ng may-akda ay higit na limitado sa pananaw ng bayani, sa pamamagitan ng kanyang kamalayan ang mga pangunahing sandali ng kuwento ay ibinigay. Ngunit ang puna ng may-akda ay tumutulong sa amin upang maibalik ang pagiging totoo ng nangyayari. Hindi na ito magiging sa mga susunod na kwento ni Andreyev.

3. Ang "Angel" na kondisyon ay nahuhulog sa ilalim ng kahulugan ng genre ng isang kuwento o isang nobela: isang mabilis na pagbuo ng balangkas; sa gitna ng salaysay ay isang makabuluhan, hindi pangkaraniwang kaganapan, halos isang himala; isang hindi inaasahang pagliko ng mga kaganapan sa pagtatapos, na nagpapahintulot sa amin na makita at pahalagahan ang lahat na nabasa lamang natin sa isang bagong ilaw. Ngunit kahit na ang "Little Angel" ay konektado sa genre ng engkanto na pampanitikan ng Pasko: ito ay nahayag sa modelo ng plot, na idinidikta ng nilalaman ng kuwento, na nagaganap sa Bisperas ng Pasko.

4. Ang kwento na "Anghel" ay nagsasabi sa kwento ng "spoiled" na batang si Sashka, na nangyari noong Bisperas ng Pasko. Ngunit ang tema ng kuwento ay mas malawak: ang manunulat ay nagsasalita tungkol sa pagkawasak ng itinatag na mundo, tungkol sa pagkawala ng "pakiramdam ng tahanan". Ang holiday ng Pasko ay, ayon kay Blok, "ang pinakamataas na punto ng pakiramdam na ito." Ang pangunahing katangian ng kuwento na "spoiled boy" na si Sashka ay inalis lamang sa pakiramdam na ito sa bahay, init ng bahay. Isa siya sa "mga anak ng random na pamilya" (F. M. Dostoevsky): ang kanyang mga magulang ay hindi kailanman nagmahal at hindi kailanman naiintindihan ang bawat isa; ang kanilang kasal ay isang sapilitang aksidente. Ang pag-aasawa na ito ay sumira sa buhay ng ama ni Sashka, na naging lasing at nagkasakit, hindi siya nagdala ng kaligayahan sa kanyang ina, na sa buong buhay niya ay nagdurusa sa pagkalasing at pagmamalaki ng kanyang may-asawa na edukado, at ngayon siya mismo ay lasing. Gayunpaman, si Sasha ay nananatiling pinaka-naghihirap na figure sa sitwasyong ito. Naiwan ng pagmamahal, pag-ibig, kaginhawaan sa bahay - na kung saan ay bumubuo ng isang tahanan, isang tahanan, siya ay nahuhumaling sa buong mundo at sa buhay, o sa halip, sa tinatawag na buhay. Sa Bisperas ng Pasko, lalo na siyang may kamalayan sa kanyang kalungkutan sa mundo. Gayunpaman, ang himala ng Pasko ay hindi rin makalalampas sa kanya: sa puno, bukod sa iba pang mga laruan, nakakahanap siya ng isang anghel na waks. Sa maliit na anghel na ito, nakikita ni Sasha kung ano ang kulang sa kanya sa buhay: pagkakaisa at pagmamahal. Ang posibilidad ng laruang ito ay nagiging isang minamahal na panaginip para sa kanya, at kapag ang anghel ay nahuhulog sa mga kamay ni Sasha, isang himala ang nangyari: ang "sirang lalaki" ay biglang nagbago, ang kanyang mukha ay nag-iilaw ng isang dayuhan na ilaw, at ang pagmuni-muni ng ilaw na ito ay nahuhulog sa mga mukha ng mga nakapaligid sa kanya. Ngunit ang himala ay hindi magtatagal. Ang isang anghel - isang laruang waks - ay hindi mababago ang mundong ito. Sa susunod na minuto siya ay naging pareho. Ngunit ang himala ay nagpapatuloy sa bahay, kung saan dinala ng anghel si Sasha. Para sa isang namamatay at matagal nang nawawala, ang isang anghel ang sagisag ng unang pag-ibig, isang messenger ng ibang mundo kung saan siya nabuhay noon. Para sa pareho - siya ay naging isang panaginip matupad. Ngunit ang panaginip at pagkakaisa ay hindi matupad sa mundong ito. Namatay ang anghel, ngunit ang buhay ay puno pa ng kalupitan at kalokohan. Bukod dito, ang buong kwento ay natutuon sa kabalintunaan ng may-akda.

5. Ang embodiment ng temang kumplikadong ito ay naiimpluwensyahan ang pagpili ng modelo ng genre. Tulad ng nabanggit sa itaas, ito ay isang kuwento ng Pasko, na mayroong isang itinatag na scheme ng plano, na binubuo ng palagiang motibo at pare-pareho ang mga character. Ang balangkas ng balangkas ng isang engkanto na Pasko ay maaaring matukoy bilang isang pagkakaiba-iba ng mga sumusunod na motibo: ang isang bata na may pinahalagahan na pangarap na tila imposibleng matupad ay nahulog sa puno sa gabi ng Pasko, na puno ng kagalakan at pangako; pagkatapos sa gabi ng Pasko ay naganap ang mga himala, sa umaga ng Pasko ay ang pangarap ay lumilinaw sa katotohanan sa isang paraan o sa iba pa. Kasabay nito, sa engkanto, mayroong isang pakikibaka sa pagitan ng mga puwersa ng mabuti at kasamaan, na maaaring mapagtanto sa mga imahe ng mabuti at masasamang espiritu o mga engkantada, na, ayon sa pagkakasunod, ay nag-aambag o humadlang sa pagtupad ng himala ng Pasko. Ngunit ang mabuti palagi at walang pasubali ay nasakop ang kasamaan. Ginagamit ni L. Andreev ang pamamaraan na ito at pinupuno ito ng ibang kahulugan, na parang pinihit ito sa loob.

Ang pangunahing katangian ng kuwento ay ang "spoiled boy" na si Sashka, na sinipa sa gymnasium para sa masamang pag-uugali, na walang nagmamahal at sino ang hindi alam kung ano ang pag-ibig. Kailangan niya talaga ng isang himala sa Pasko, ngunit hindi niya alam ito, kaya matigas ang ulo nito. Sa isang maliit na paglalantad ng unang bahagi, ang may-akda ay nagbibigay ng isang maliit na katangian, ngunit capacious sa kanyang bayani at ang kanyang paraan ng pamumuhay. Nakarating pa rin siya sa Christmas tree - sa mayamang mangangalakal na si Svechnikov, na, mula sa dating memorya, ay pinapaboran ang ama ni Sashka. Ang Fairy diyosa - isang binibini - ang kanyang ama ay inibig sa kanya noong siya ay bata pa, nang siya ay hindi pa kasal - ay sinusubukang ayusin ang buhay ni Sasha: upang ipadala siya sa isang tunay na paaralan. Ngunit ang "himala" ay hindi gumagana: ang kalbo na ginoo ay biglang nagbago sa kanyang pag-iisip tungkol sa pagdala sa batang lalaki sa isang tunay na paaralan. Ang Christmas tree, na kung saan ay nakikita ng lahat ng mga kalahok ng holiday bilang ang epogue ng holiday, ay hindi pinapayagan si Sasha. Ngunit isang himala ang dapat mangyari - Nakita ni Sasha ang isang anghel na naging para sa kanya ng isang panaginip ay nagkatotoo. Dito nagsisimula ang pakikibaka para sa pagkakaroon ng pangarap. Ang isang matandang ginang - isang masamang engkanto - ay hindi nais na isuko ang anghel. Ngunit si Sashka ay hindi sumuko, na gumagamit ng hindi matapat na pamamaraan ng pakikibaka, nagbabanta siyang gumawa ng isang eksena. Ang kasamaan ay natalo: nakakakuha siya ng isang minamahal na panaginip. Dito, sa harap ng mga mata ng lahat, nagaganap ang himala ng panloob na pagbabago: ang anghel ng Pasko ay hawakan ang bawat isa sa kanyang pakpak. Ngunit ang pangunahing himala ay nangyayari sa bahay sa gabi ng Pasko. Narito - sa isang madilim na tirahan - ang anghel ng Pasko ay lumilipad. At narito, para sa maraming oras, ang kapayapaan at pabor ng Diyos ay itinatag: ang bawat isa sa mga kalahok sa himala ay nagpapahalaga sa kanyang pangarap, na tinitingnan ang anghel, ngunit sa pagitan nila ang anghel ng Pasko ay ang sagisag ng pag-ibig ng pagkakasundo. Gayunpaman, ang abalang umaga ng piyesta opisyal ay hindi lumalakas nang maayos: habang ang mga bayani ay natutulog sa isang mapayapa at masayang pagtulog, ang pangarap ay naging isang walang hugis na piraso ng waks, kung saan tumakbo ang isang ipis. At nangyari ito sa kanilang pagkakamali.

Ang mga kaganapan sa balangkas ay ipinakita sa pagkakasunud-sunod na pagkakasunud-sunod at sa kwento ang balangkas at ang balangkas ay nag-tutugma. Sa 1st kabanata ng kwento

6. Ang istraktura ng kwento ay nauugnay sa isang pagbabago sa mga punto ng pananaw at mga plano sa oras. Ang paksa ng pagsasalita ay isang may-akda na may-akda. Ngunit ang kanyang objectivity ay limitado sa pamamagitan ng katotohanan na madalas niyang ipinahayag hindi ang kanyang sarili - isang layunin na pananaw sa mundo, ngunit ang hitsura ng kanyang mga bayani, na ang punto ng pananaw na ipinapahayag niya. Nakita namin ang lahat ng mga pangunahing kaganapan sa pamamagitan ng mga mata ng pangunahing karakter - Sasha. Kahit na ang kanyang pagkilala ay sa una ay isang pagkilala sa sarili: sinisikap ng bayani na tumingin sa kanyang sarili mula sa labas - na may kahihiyan at kahit na sarkastiko. Ngunit ang may-akda, tulad ng nabanggit sa itaas, ay sumusubok na limitahan ang subjectivity ng salaysay sa kanyang mga komento. Sa kabila ng pagbabago sa mga punto ng pananaw ng may-akda at bayani, ang salaysay ay nananatili sa anyo nito mula sa pangatlong tao. Samakatuwid, ang pagbabago ng mga puntos ay kung minsan ay hindi nakikilala.

7. Komposisyon at arkitektura ng akda.

Ang pinakamahalagang elemento ng komposisyon ng teksto ay ang pag-uulit. Sa kwento, ang gayong mga pag-uulit ay nagkokonekta sa iba't ibang mga elemento ng teksto, na nagpapakita ng kanilang mga kahulugan. Kaya, ang lahat ng mga kaganapan sa buhay ni Sasha ay naitala sa kanya sa isang kuwaderno sa anyo ng mga cartoon na may mga inskripsyon ng sarkastiko. Sa ikalawang kabanata, kapag nais ni Sashka na magmakaawa sa anghel mula sa nakatatandang Svechnikova, naalaala niya ang isang kuwentong naitala niya sa isang kuwaderno tungkol sa kung paano lumuhod sa harap ng guro ang isa sa kanyang mga kapwa praktista upang hindi siya bibigyan ng isang masamang marka; nagagalit ang guro, ngunit gayunpaman ay naglagay ng tatlo. Nagbabanta rin si Sasha na lumuhod.

Ang memorya ng unang pag-ibig ng ama ni Sasha ay paulit-ulit na ulit sa kwento. Binanggit ng unang bahagi ang mga Svechnikov, na ang ama ay isang beses nagtatrabaho bilang isang guro at na, mula sa matandang memorya, ay mahusay na itinapon sa kanyang pamilya. Pagkatapos ay nabanggit sa pagpasa na siya ay umibig sa anak na babae ng Svechnikovs. Sa ikalawang kabanata, lilitaw siya - isang binibini na may buhok na slicked-back. Sa ikatlong kabanata, ang motibo ng nakaraang pag-ibig, ang memorya nito, muling lumitaw. Iniisip ng tatay ni Sashka na siya lamang ang makakagawa ng gayong regalo na hinawakan ng kanyang mga kamay ang anghel. At Sasha, salungat sa kanyang pagkatao, kinukumpirma ito.