Portfolio ng guro sa Ingles sa elementarya. Portfolio ng guro ng Ingles na si Lyudmila Ivanovna Alekseeva

Zhatay Municipal Secondary School No. 2

PORTFOLIO

Alekseeva Lyudmila Ivanovna

PAGPAPAUNLAD NG MALIKHAING PERSONALIDAD SA MGA ARALIN SA WIKANG BANYAG

Kabanataako.Pangkalahatang impormasyon tungkol sa guro

1 Buod

2.Sanaysay

KabanataII.Mga gawaing pang-agham at pamamaraan

1.Ulat

2. Mga pag-unlad ng pamamaraan

3.Advanced na pagsasanay

KabanataIII.Mga resulta ng mga aktibidad sa pagtuturo

1. Positibong dinamika ng mga tagumpay sa edukasyon ng mga mag-aaral.

3. Paglahok ng mga mag-aaral sa mga siyentipiko at praktikal na kumperensya, olympiad, mga kumpetisyon

4. Aking mga tagasunod

5. Mga parangal

KabanataIV.

1.Pagbuo ng aralin

2.Paglalahad ng gawaing proyekto ng mga mag-aaral

3. Aking opisina

KabanataV.Mga resulta ng mga aktibidad ng guro sa gawaing pang-edukasyon.

2. Extracurricular activities

KabanataVI

Kabanataako.Pangkalahatang impormasyon tungkol sa guro

Buod

Kaya, ang isang guro ay dapat at dapat patuloy na matutunan ang lahat ng mga bago na nangyayari sa larangan ng edukasyon at sa buhay sa pangkalahatan.

Ang mga pangunahing prinsipyo ng pagpapatakbo ay:

· pagpapaunlad ng kakayahan sa komunikasyon sa mga aralin sa wikang banyaga

· pagpapalaki ng kakayahan at kahandaan para sa malayang pag-aaral ng wika.

· pagbuo ng mga malikhaing kakayahan sa pamamagitan ng mga indibidwal at magkakaibang gawain.

· tulungan ang mga mag-aaral sa personal na pagpapasya sa sarili tungkol sa kanilang propesyon sa hinaharap at sa kanilang pakikibagay sa lipunan.

· bumuo ng isang pakiramdam ng paggalang sa wika at kultura ng sariling mga tao at mga tao ng wikang pinag-aaralan.

KabanataII Mga aktibidad na pang-agham at pamamaraan.

1. Mga ulat:

1.

2.

Abstract ng ulat

Mga guro sa wikang Ingles ZhMSOSH No. 2

Hakbang-hakbang na pagtuturo ng pagsulat

Kaugnayan:

1. Ang pagsulat at pagsusulat sa wikang banyaga ay isa sa mga pangunahing bahagi ng paghahanda para sa Unified State Exam.

2. Ang pagkakaroon ng mga kasanayan sa pagsulat ay isang kinakailangang pangangailangan ng modernong buhay.

Praktikal na kahalagahan:

1. Pagsasanay sa hakbang-hakbang na organisasyon ng trabaho sa mastering ang nakasulat na anyo ng isang teksto

2. Posibilidad ng paggamit ng mga modernong paraan ng komunikasyon (e-mail, Internet, chat, forum atbp.)

3. Ang pag-aaral na magsulat ay nagpapakilala sa mag-aaral sa pag-unawa sa ibang kultura, kamalayan ng kanyang pag-aari sa isang partikular na sociocultural na komunidad

Hakbang-hakbang na organisasyon ng trabaho sa mastering nakasulat na pagsasalita

Pagkilala at pagsasanay sa pagsulat ng mga liham. (Pagsulat ng nakalimbag na liham)

Target na pagsasanay ng mga grapheme-phoneme correspondences.

Pagsulat ng mga simpleng pangungusap. 5-6 na pangungusap.

Pagsulat ng mga simpleng pangungusap. 8-10 pangungusap.

Pagguhit ng mga personal na liham, mga postkard, pagbati, mga mini-essay sa mga paksa.

Pagkilala sa istruktura ng liham.

Mastering word-formative

panlapi at unlapi.

Paggamit ng workbook.

Pagsusulat ng mga mini-essay, mga proyekto sa mga paksa. 12-14 pangungusap.

Pag-master ng mga panlapi at unlapi na bumubuo ng salita.

Pagguhit ng mga talahanayan at diagram.

Pagsusulat ng mga mini-essay sa mga paksa. 16-18 pangungusap.

gawaing disenyo.

Pagbuo ng mga pang-abay, pang-uri at paggamit ng mga ito sa pagsulat upang ipahayag ang mga personal na nagpapahayag ng damdamin.

Pagsusulat ng mga sanaysay at liham sa mga paksa. 20-22 pangungusap.

Paggamit ng pagsasalin mula sa katutubong wika sa wikang banyaga.

Pagsusulat ng mga talaarawan, sanaysay. 22-24 pangungusap.

Familiarization sa mga alituntunin ng pagsulat ng liham-pangkalakal.

Pagpapahayag ng iyong opinyon para sa at laban.

Pagsusulat ng ulat.

Paggamit ng pagsasalin upang mahanap ang pinakamahusay na opsyon sa leksikal sa isang liham.

Familiarization sa entry sa diksyunaryo.

Sanaysay (pagpapahayag ng iyong saloobin sa problema).

Pagsusulat ng liham pangnegosyo.

Pagsusulat ng resume at pag-a-apply ng trabaho.

Pagsusulat ng isang artikulo sa pahayagan.

Pagsusuri ng programa, sinehan.

Mensahe batay sa karanasan ng talakayan.

· Kaugnay ng pagpapakilala ng Pinag-isang Pagsusulit ng Estado, kung saan ang pagsulat ay isa sa mga pangunahing uri ng aktibidad sa pagsasalita, upang i-systematize at palakasin ang gawain sa iba't ibang uri ng nakasulat na gawain;

· Hindi alam ng mga guro ang paraan ng komunikasyon, dahil hindi sila sinanay dito sa isang pagkakataon. Kapag naghahanda ng mga guro sa wikang banyaga, bigyang pansin ang sistema ng pagtuturo ng pagsulat.

· Mag-publish ng hiwalay na mga manwal sa teorya at kasanayan ng pagtuturo ng pagsulat sa isang wikang banyaga

· Ang kasanayan sa nakasulat na wika ay nagpapahintulot sa iyo na aktwal na gamitin ang iyong kaalaman sa isang wikang banyaga, pagiging nasa labas ng kapaligiran ng wika, pakikipag-usap sa mga katutubong nagsasalita gamit ang mga modernong paraan ng komunikasyon.

· Ang pagkakataong magsulat ng mga personal na liham at opisyal na liham, ang pangangailangang punan ang mga talatanungan, mga form ng dokumento, atbp. ay nag-uudyok sa mga mag-aaral na aktibong makabisado ang nakasulat na komunikasyon sa target na wika.

· Ang organisasyon ng proseso ng edukasyon batay sa isang diskarte na nakabatay sa kakayahan ay kinabibilangan ng:

· Paggamit ng kaalaman, kasanayan, kasanayan sa pagtatrabaho sa mga nakasulat na teksto na nakuha ng mga mag-aaral sa kurso ng pag-aaral ng iba pang mga disiplina, at ang kanilang personal na karanasan sa buhay;

· Pagkuha sa kurso ng pagtuturo ng mga banyagang wika ng mga kasanayan at kakayahan na maaaring magamit sa iba't ibang larangan ng aktibidad na may kaugnayan sa pagproseso at paggawa ng impormasyon ng teksto.

Tumutok sa proseso, sa halip na sa resulta ng aktibidad, ang kalayaan ng mga mag-aaral sa pagpili ng nilalaman at anyo ng wika ng kanilang sariling malikhaing nakasulat na mga gawa sa anyo ng mga tula, fairy tale, kwento, atbp. wika, na may positibong epekto sa pagbuo ng mga mag-aaral na may kakayahang makipagkomunikasyon at interkultural sa lahat ng yugto ng pag-master ng target na wika.

Kaya, kung ang liham ay isinasaalang-alang lamang bilang

isang teknikal na kasangkapan at gagamitin bilang pantulong na paraan ng pagtuturo, ang potensyal na pang-edukasyon, pang-edukasyon, pag-unlad at pang-edukasyon ng mga wikang banyaga bilang isang mahalagang pangkalahatang paksang pang-edukasyon ng humanitarian cycle ay makabuluhang nabawasan.

presentasyon - pamamaraan ng proyekto. ppt

..\scanning\diplomas\Synonymous dictionary 008.jpg

2.Elective courses:

Elective course program sa English

« Business English - sa mundo ng negosyo"

Para sa mga mag-aaral sa baitang 10-11 “Business English - sa mundo ng negosyo.”doc

3. Advanced na pagsasanay:

1.Problema na mga kurso"T ides Sa kabila Mga tulay» TESOL Yakutsk 2007

2. Mga kursong nakabatay sa problema "Teknolohiya sa pagtuturo ng Ingles gamit ang mga bagong pamamaraan ng pagtuturo" IPKRO 2006

3. Mga kurso sa problema "Pag-unlad at kontrol ng mga kasanayan sa komunikasyon: mga tradisyon at mga prospect" ng Pedagogical University "Una ng Setyembre" at ang Kagawaran ng Pedagogical Education ng Faculty of Global Processes ng Moscow State University. M.V. Lomonosov Moscow 2007

4. Mga pangunahing kurso ng IPCRO 2008.

5. Mga kursong batay sa problema "Textbook"Mga pagkakataon"- kasangkapan

maghanda mga pagsusulit para sa Pinag-isang Pagsusulit ng Estado" IPKRO 2009

KabanataIII.Mga resulta ng mga aktibidad sa pagtuturo.

1. Positibong dinamika ng mga nakamit na pang-edukasyon ng pagsasanay.

1.1 Mga resulta ng akademikong pagganap sa paksa para sa huling 3 taon.

1.2Mga resulta ng panghuling pagsusulit at paglilipat

Maglipat ng mga pagsusulit 7 "B", 8 "B", 9 "A" y. G.

Mga huling pagsusulit para sa huling 3 taon

2. Paglalahat at pagpapalaganap ng karanasan

Buksan ang mga aralin

· “Mga Piyesta Opisyal ng ating bansa ng mga bansang nagsasalita ng Ingles” Mga kursong Republikano sa advanced na karanasan sa pedagogical. 2005. Sanggunian.

· "Mga panlasa sa musika ng aming klase" 2008. Linggo ng Humanidades. Sertipiko.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image010_27.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mom\scanning\fyv 002.jpg" width="366" height="339 id=">!}

3. Mga ulat:

· "Pagtuturo ng pagsulat bilang paghahanda para sa Pinag-isang State Exam sa English."Republican scientific at methodological conference "Alekseevsky readings" 2008 Sertipiko

· "Step-by-step na pagtuturo ng nakasulat na talumpati" City pedagogical readings sa problema "Ang aming bagong paaralan. Mga prospect. Mga nagawa. karanasan. Panganib.” Sertipiko ng Kalidad 2009

Para sa mas maraming mahuhusay na bata, nagsasagawa ako ng mga elective course, naghahanda para sa pakikilahok sa mga kumperensya at kumpetisyon, at nag-aayos ng mga karagdagang konsultasyon. Bawat taon, ang mga mag-aaral ay nakikilahok sa All-Russian Heuristic Olympiad na "Eidos".

Paglahok ng mga mag-aaral sa mga kumpetisyon sa paaralan:

· Odintsova Varya 8 "A" na klase. Kumpetisyon ng tula sa Ingles. 1st place

https://pandia.ru/text/78/645/images/image016_18.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\scanning\npk\fyv 001.jpg" width="571" height="415">!}

· Kochetov Yura 5 “B” 2007.2008. sertipiko, nagwagi ng XI All-Russian Distance Heuristic Olympiad sa Ingles (pagsasalin)

https://pandia.ru/text/78/645/images/image018_18.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\scanning\npk\fyv 006.jpg" width="325 height=220" height="220">!}

· Buryachenko Zhenya 6 “A” 2007 8 "A" na klase. 2008 Komposisyon. Sertipiko

· Varya Odintsova, ika-8 "A" na klase, 2008. Komposisyon. Sertipiko

· Tomshin Vlad 8 "A" na klase, 2008. Komposisyon. Sertipiko

· Alyosha Kokshilov, ika-8 "A" na klase, 2008. Komposisyon. Sertipiko

Pakikilahok sa mga pang-agham at praktikal na kumperensya

· Vavilova Nastya 10 "A" na klase. Ang paksa ng proyekto ay "Paggamit ng mga pagsasalin ng mga engkanto sa Ingles at katutubong wika sa mga aralin sa pagbabasa ng ekstrakurikular. Stage ng paaralan. Sertipiko.

· Alekseev Alyosha 8 "A" na grado. Paksa: "Aking family tree", city scientific-practical conference on local history. 2007. Sertipiko. II lugar. Sertipiko

· Alyosha Alekseev 9 "A" na klase "Ang impluwensya ng puno ng pamilya sa pagbuo ng pagkatao" Yugto ng paaralan ng siyentipiko at praktikal na kumperensya. Sertipiko.

· Alyosha Alekseev 9 "A" na klase "Ang impluwensya ng puno ng pamilya sa pagbuo ng pagkatao" Yugto ng lungsod ng siyentipiko at praktikal na kumperensya. Sertipiko.

· Alyosha Alekseev 9 "A" na klase "Ang impluwensya ng puno ng pamilya sa pagbuo ng personalidad" na siyentipiko at praktikal na kumperensya sa Turkology. Sertipiko.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image023_20.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\scanning\npk\fyv 008.jpg" width="192 height=277" height="277">!}

Aking Mga tagahanga

· Alena Mikhailova, nagtapos noong 1993. English teacher sa Mirny.

· Tatyana Donskaya, nagtapos noong 1994. Guro ng Ingles sa Vilyuysk.

· Khavkina Natasha, nagtapos noong 2001. Tagasalin ng Ingles, Vladivostok.

· Anna Manzilevskaya, nagtapos noong 2004. Guro sa Ingles, Irkutsk.

· Natasha Telyatnikova, nagtapos noong 2006. Guro ng computer science at English, St. Petersburg.

· Vasilyeva Anya 2009 Tagasalin ng Ingles, Yakutsk.

· Sleptsova Aita 2009 Guro sa Ingles, Yakutsk.

4 Mga parangal.

KabanataIV.Pang-edukasyon at materyal na base para sa paksa.

ako.Pagbuo ng aralin:

· "Mga panlasa sa musika ng aming klase" 7th grade educational complex "Bagong Millenium"

https://pandia.ru/text/78/645/images/image034_11.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\Porfolio" width="399" height="299 src=">!}

Information technology" href="/text/category/informatcionnie_tehnologii/" rel="bookmark">information technology, architect engineer, airline dispatcher, aircraft repair technician, abogado, ekonomista, atbp. Gaya ng nakikita mo, lahat sila ay naiiba sa mga uri ng aktibidad at natutugunan ang kaayusang panlipunan ng populasyon.Nakatanggap sila ng edukasyon at trabaho sa kanilang espesyalidad sa iba't ibang lungsod ng ating bansa.

Mula noong 2006, ako ay naging guro ng klase ng klase 10 "A". Simula sa ika-8 baitang, sistematikong nagsagawa ako ng gawaing paggabay sa karera. Nagsagawa ng serye ng mga klase: “Pagkilala sa mga propesyon”, “Propesyon ng ating mga magulang”.Nars. doc Nagsagawa ng mga iskursiyon sa lugar ng trabaho ng aking mga magulang. Ang resulta ng gawaing ito ay ang pagpasok ng mga mag-aaral pagkatapos ng ika-9 na baitang sa mga sekundaryong institusyong pang-edukasyon. Pinili nila ang mga kinakailangang propesyon na hinihiling ngayon.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image040_9.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\Alekseeva's portfolio\At the Atlasovs\P1020217.JPG" width="623" height="468">!}

\Excursion sa Atlas ethnographic complex "Ytyk Khaya"\

· Nakuha ng paaralan ang ika-3 puwesto sa military song festival (2006)

· Sa kumpetisyon sa palakasan na "The Path of Health in the XXI century" ang nayon ay nakakuha ng 1st place (2007).

· Sa kumpetisyon ng "Class Portfolio" na Shmesto

https://pandia.ru/text/78/645/images/image042_11.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mom\scanning\extracurricular work\fyv 004.jpg" width="358" height="458 id=">!}

Kabanata VI . Mga pagsusuri sa gawain ng guro at guro ng klase

Mga hilig ko

· Nagtatanim ako ng mga gulay.

https://pandia.ru/text/78/645/images/image049_6.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\photo\PB050017.JPG" width="304" height="228 id=">!}

· Mahilig akong kumuha ng litrato

https://pandia.ru/text/78/645/images/image051_6.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\photo\S5000195.JPG" width="471" height="354 id=">!}

https://pandia.ru/text/78/645/images/image053_6.jpg" alt="F:\Alekseevs\Mama\photo\S5000062.JPG" width="456" height="342 id=">!}

· Interesado ako sa pagbuburda at pananahi ng bark ng birch

Nagtatrabaho ako sa Parbig Secondary School bilang English teacher, class teacher ng grade 9a. Dahil sa kawalan ng pangalawang guro sa Ingles, ang kargamento sa pagtuturo sa nakaraang taon ng akademiko ay - 32 oras sa isang linggo , ngayong akademikong taon- 33 oras bawat linggo . Bilang karagdagan sa pagtaas ng workload, pinagsama ang mga grupo sa buong klase; ang rate ng occupancy ay 20 - 25 tao bawat klase. Mahirap ituro ang paksa sa ilalim ng kasalukuyang mga kondisyon, ngunit gayunpaman, naniniwala ako na ang lahat ng mga bata ay dapat makatanggap ng edukasyon, ang paksa ay dapat ituro sa lahat ng mga klase, anuman ang mga pangyayari. Samakatuwid, kinailangan kong kumuha ng karagdagang workload at magturo ng mga klase sa malalaking klase. Upang mapabuti ang kalidad ng pagtuturo, gumagamit ako ng mga makabagong teknolohiyang pang-edukasyon sa aking trabaho, na sumusubok sa mga bagong anyo ng trabaho sa silid-aralan upang ang bawat mag-aaral ay magkaroon ng pagkakataon na makamit ang mga resultang pang-edukasyon na kinakailangan ng mga pamantayan. Ang pagsasanay ay batay sa mga programang pinagsama-sama alinsunod sa mga pamantayang pang-edukasyon ng pederal na estado ng kumpletong pangkalahatang edukasyon. Nagtatrabaho ako sa iba't ibang mga programa ng may-akda: educational complex na "Enjoy English" para sa mga grade 2,3,4,5,6,7 na may-akda M.Z. Biboletov, O.A. Denisova at iba pa; Pang-edukasyon at pagsasanay complex "English" para sa mga grado 8,9,10,11 ni Kuzovleva V.P., Lapa N.P. at iba pa.

Paksa sa edukasyon sa sarili:"Paggamit ng mga modernong teknolohiyang pang-edukasyon para sa pagbuo ng mga unibersal na aktibidad sa pag-aaral sa mga aralin sa Ingles"

Layunin Isinasaalang-alang ko ang aking aktibidad sa pagtuturopaglikha ng mga kondisyon para sa komprehensibong pag-unlad ng pagkatao ng bata, ang kanyang pagsasakatuparan sa sarili sa proseso ng pagkamit ng mga resulta ng personal, paksa at meta-subject.

Upang makamit ang layuning ito, itinuturing kong kinakailangan:

1. Gumamit ng diskarte na nakatuon sa personalidad na naglalagay ng personalidad ng mag-aaral sa sentro ng proseso ng edukasyon, na isinasaalang-alang ang kanyang mga kakayahan, kakayahan, hilig at pangangailangan at naglalayong bumuo ng ilang mga katangian ng personalidad; systemic-activity approach bilang batayan para sa pagpapakilala ng Federal State Educational Standard.
2. Ilapat ang mga makabagong teknolohiya sa pagtuturo ng Ingles at sa mga aktibidad na pang-edukasyon, na nagbibigay-daan upang paigtingin ang proseso ng edukasyon at gawin itong mas kawili-wili: ICT, mga teknolohiyang nakakatipid sa kalusugan, mga pamamaraan ng proyekto at laro, RCMPE, "Pag-aaral sa pamamagitan ng pagtuturo", teknolohiya para sa pagtatasa ng mga resulta ng edukasyon;
3. Gumamit ng karagdagang impormasyon sa rehiyon;
4. Ipakita sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng wikang Ingles, ang posibilidad ng aplikasyon nito sa buhay;
5. Bumuo ng aktibidad na nagbibigay-malay at kalayaan (hindi lamang magbigay ng kaalaman sa isang handa na anyo, ngunit ituro kung paano ito makukuha nang nakapag-iisa);
6. Upang bumuo ng kakayahan sa impormasyon (upang ituro kung paano pag-aralan ang natanggap na impormasyon, pag-systematize, pangkalahatan, malikhaing proseso);
7. Bumuo ng pag-iisip (turuan upang i-highlight ang pangunahing bagay, tukuyin ang mga konsepto, ihambing);
8. Bumuo ng mga malikhaing kakayahan (pasiglahin ang malikhaing aktibidad ng mga mag-aaral, lumikha ng mga kondisyon para sa iba't ibang mga pagpapakita nito);
9. Bumuo ng mga kasanayan sa komunikasyon (turuan na makinig sa pagsasalita sa Ingles, makinig at maunawaan ang bawat isa, maghanap ng mga sagot sa mga tanong nang magkasama, talakayin at makipagtalo);
10. Upang lumikha ng isang komportableng sikolohikal na kapaligiran para sa pag-aaral ng paksa at direktang komunikasyon sa Ingles, upang ang bawat bata ay naniniwala sa kanyang sarili, sa kanyang mga lakas at kakayahan, upang matutunan niyang maranasan ang kagalakan ng pakikipag-usap sa Ingles.

Mga resulta ng pag-aaral

Anumang gawain ay nagdudulot ng kasiyahan kung may resulta. Sa aming propesyon, ang resulta ay ang kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral at ang paglikha para sa bawat mag-aaral ng isang sitwasyon ng tagumpay sa proseso ng pag-master ng kaalaman. Ang mga sumusunod na tagumpay ay maaaring ituring na mga resulta ng aking trabaho:

1. ang mga mag-aaral ay nakapag-iisa na gumawa ng mga konklusyon at ipahayag ang kanilang mga opinyon batay sa impormasyong natanggap,
2. pinagkadalubhasaan ng mga mag-aaral ang iba't ibang anyo ng trabaho (indibidwal, pares, pangkat),
3. Nagagamit ng mga mag-aaral ang materyal na pangwika upang ipahayag ang mga aktibidad sa salita at isip na may kaugnayan sa heograpiya, sistemang pampulitika, kultural at makasaysayang tradisyon ng mga bansa ng wikang pinag-aaralan,
4. Nagagawa ng mga mag-aaral na makisali sa komunikasyong diyalogo, na nagpapahayag ng kanilang saloobin sa mga pahayag ng kausap.
5. matagumpay na naipakita ng mga mag-aaral ang kanilang malikhain, pananaliksik, abstract na gawain sa iba't ibang antas.

Batay sa mga resulta ng 2011\12, ang antas ng kalidad ng akademikong pagganap ay 50%.

Noong 2012 – 2013, lumahok ang aking mga estudyante sa correspondence Olympiad ng TOIPKRO sa English, ang school stage ng All-Russian Olympiad for Schoolchildren sa English, ang International Competition na “British Bulldog”, at ang International Essay Competition sa English.

Ang kaalaman na nakuha sa mga aralin sa Ingles ay ginagamit ng mga mag-aaral sa iba pang mga aktibidad na pang-edukasyon. Noong 2012, ang kumpetisyon ng International Golden Fleece ay nakatuon sa Great Britain, sa kultura, mga tanawin, sikat na tao, tradisyon at kaugalian. Inanyayahan ko ang ilan sa mga ikapitong baitang at baitang 8a, kung saan ako ang guro ng klase, na lumahok sa kompetisyong ito. Ang mga resulta ng kompetisyon ay kumpirmasyon ng maturity ng mga resulta ng meta-subject ng mga mag-aaral.

Paglahok ng nagsasanay

sa mga olympiad sa wikang Ingles,

sa mga malikhaing kompetisyon at mga aktibidad sa proyekto

Miyembro ako ng mga komunidad at seminar sa website na “Electronic educational resources” http://eorhelp.ru/ , nakumpleto ang pagsasanay sa paksang "Paraan ng Proyekto" bilang bahagi ng programa ng Intel na "Pagsasanay para sa Kinabukasan". http://edugalaxy.intel.ru/.

Ang mga modernong siyentipikong paaralan ay nag-aalok ng iba't ibang mga teknolohiya para sa pagtatasa ng mga resultang nakabatay sa kakayahan. Sa aking trabaho ay aktibong ginagamit koteknolohiya para sa pagtatasa ng mga resulta ng edukasyon, na binuo bilang bahagi ng pagpapatupad ng sistemang pang-edukasyon na "School 2100". Ipinakita ko ang aking karanasan sa paggamit ng teknolohiyang ito sa Humanities Teachers’ Training noong 2012. Ginagamit ko ito sa mga gawaing pang-edukasyon"Portfolio of Achievements" na teknolohiya, ang karanasan sa paglikha ng isang portfolio ay ipinakita sa rehiyonal na seminar na "Epektibong karanasan sa pakikipagtulungan sa mga batang may likas na kakayahan."

Kabilang sa mga teknolohiyang tumitiyak sa mataas na kalidad ng proseso ng edukasyon at mahusay na paggamit ng oras sa silid-aralan, ang pinakamabisang paggamit ng teknolohiya para sa pagtuturo ng Ingles ay"Pag-aaral sa pamamagitan ng pagtuturo" o "Patirik na paraan ng mag-aaral". Ang pangunahing ideya ng teknolohiya ay ang mga batang may mas mataas na kakayahang matuto ng Ingles ay tumutulong sa ibang mga mag-aaral na nahihirapang matutunan ang materyal. Ang pagtutulungan nang magkapares, sa mga pares na umiikot, ay nakakatulong sa pagbuo ng mga kasanayan sa pagtatasa ng isa't isa at dagdagan ang oras para sa pagsasanay sa pagsasalita sa aralin. Ang mga patnubay para sa praktikal na aplikasyon ng teknolohiya ay nai-publish sa network ng mga malikhaing guro.

Sa elementarya, ang mga aralin ay pinakaepektibong itinuro gamit angmga teknolohiya sa paglalaro,o, kung tawagin ngayon, mga aktibong pamamaraan ng pag-aaral. Gumagamit ako ng mga elemento ng mga teknolohiya sa paglalaro sa mga aralin, at bumuo ng mga ekstrakurikular na aktibidad batay sa mga aktibong pamamaraan ng pag-aaral. Ayon sa kaugalian, bilang bahagi ng linggo ng wikang Ingles, ang isang laro ay ginaganap - sa buong mundo. Ang mga gawain para sa laro ay inihanda ng mga mag-aaral sa hayskul, elementarya at 5-7 na mag-aaral na lumahok. Ang mga materyales para sa paglalakbay sa buong mundo ay nai-post sa aking website.

Isa sa mga produktibong teknolohiya para sa pagtuturo ng diyalogong pagsasalita at pagbuo ng mga kasanayan sa pagsasalita ng leksikal ayteknolohiya ng RKMP. Gusto ng mga bata ang mga pamamaraan tulad ng "Mixed-up logical chain", "Cluster", "Letter with gaps". Nakagawa ako ng mga rekomendasyong metodolohikal para sa paggamit ng teknolohiyang ito sa pagtuturo ng diyalogong pagsasalita. Ang karanasan sa trabaho ay na-systematize at ipinakita sa All-Russian competition na "Pagtuturo upang Matuto" sa metodolohikal na artikulong "System-activity approach sa pagtuturo ng dialogic speech."

Imposibleng isipin ang isang modernong aralin nang walang computer. Aktibo kong ginagamit ito ICT sa prosesong pang-edukasyon, gumagawa ako ng orihinal na mapagkukunan ng media, at isinasangkot ang mga bata sa paglikha ng mga presentasyon sa iba't ibang paksa. Sa loob ng ilang taon, patuloy na gumagawa ng isang elektronikong aklat-aralin sa Ingles, na binubuo ng mga seksyon: bokabularyo, gramatika, at mga pag-aaral sa rehiyon. Gumagamit ako ng mga programa sa computer na pang-edukasyon sa aking trabaho.

Lumilikha ako ng mga kondisyon para samga aktibidad ng proyektomga mag-aaral. Mayroong isang espesyal na stand sa opisina para sa mga mini-proyekto. Ngayong school year, ginawa ang mga mini-project na “Lesson Schedule”, “Healthy Breakfasts”, “School Clubs”, “My Family”. Mayroong pagsasama-sama ng mga teknolohiyang pang-edukasyon: sa ika-6 na baitang, kung saan ginagamit ko ang teknolohiyang "Pag-aaral sa pamamagitan ng pagtuturo", isang grupo ng mga mag-aaral ang bumubuo ng isang proyektong "Pag-aaral sa pamamagitan ng pagtuturo". Plano naming ipakita ang proyekto sa rehiyonal na pang-agham at praktikal na kumperensya na "Step into the Future." taon

Paksa ng talumpati

Pagpupulong

school methodological association ng mga guro ng humanities

2011

2012

Mag-ulat sa paksa ng edukasyon sa sarili"Teknolohiya ng RKMChP. Modelo ng aralin", representasyon ng karanasan sa trabaho.

2012 2013

Pagtatanghal ng karanasan sa trabaho sa paksa"Teknolohiya para sa pagtatasa ng mga resulta ng edukasyon"

Pagpupulong kasama ang direktor

2012

2013

Pagtatanghal ng proyektong pedagogical"Organisasyon ng trabaho kasama ang mga underachievers at low achievers"

Panrehiyong seminar "Epektibong karanasan sa pakikipagtulungan sa mga batang may likas na matalino sa sistema ng pangkalahatan at karagdagang edukasyon sa konteksto ng paglipat sa mga bagong pamantayan sa edukasyon

2011 2012

Impormasyon tungkol sa guro

Buong pangalan _________________________________________

Araw ng kapanganakan _________________________________________________

(araw buwan taon)

Lugar ng Kapanganakan ________________________________________________

(republika, rehiyon, rehiyon, distrito, lungsod, distrito, bayan, nayon, nayon)

Lugar ng trabaho _________________________________________________

(buong pangalan ng institusyong pang-edukasyon alinsunod sa Charter)

Postal address ng institusyong pang-edukasyon________________

Pangalan ng institusyong pang-edukasyon, panahon ng pag-aaral: _______________ ________

Espesyalidad: _____________________________________________

Kwalipikasyon: _________________________________________________

Kabuuang karanasan sa pagtuturo _____________________________________________

Karanasan sa institusyong pang-edukasyon na ito _________________________________

Academic degree: ______________________________

Kopya ng diploma sa mas mataas na edukasyon

Kopya ng work book

Advanced na pagsasanay, propesyonal na muling pagsasanay

Mga kopya ng mga advanced na sertipiko ng pagsasanay

Mga kopya ng mga sertipiko, liham ng pasasalamat, mga diploma

Mga diploma at sertipiko ng iba't ibang mga kumpetisyon

Mga sertipiko, sertipiko, diploma, diploma na nagpapatunay ng pakikilahok sa mga kumperensya, seminar at iba pang mga kaganapan

Mga lathalain

Kopya ng publikasyon

(Pinagmulan)

Seksyon 2. Ang aking pilosopiyang pang-edukasyon

Sa tingin ko, ang isang guro ay dapat palaging nasa isang estado ng malikhaing paghahanap para sa mga bagong pamamaraan at paraan ng pagtuturo. Motto: huwag maghanap ng mga recipe, ngunit lumikha ng isang sistema. Sa aking karera sa pagtuturo, ang aking mga mag-aaral ang aking pinakamahalagang tagapagturo. Tinuruan nila akong maging flexible, makinig at makinig sa mga estudyante ko, tumugon sa mga interes ng bawat isa at ng buong grupo sa kabuuan.

Naniniwala ako na ang isang guro ay hindi maaaring makatulong ngunit turuan ang kanyang sarili sa loob ng sistema. Ang pag-aaral sa sarili ay nag-aambag sa mabisang paggamit ng aking umiiral na karanasan sa mga bagong kundisyon, nagkakaroon ng kakayahang mapanuring suriin ang sariling mga aktibidad at ang mga resulta nito. Ang edukasyon sa sarili ay nagpapaunlad ng kakayahang mag-improvise.

Naniniwala ako na ang pagtuturo ay magiging mabisa kung ito ay masaya, hindi lamang para sa mga mag-aaral, kundi pati na rin sa guro mismo, na dapat masiyahan sa pag-aaral ng kanyang paksa at pagtuturo nito.

Ang pangunahing layunin ng aking trabaho ay upang bumuo sa mga mag-aaral ng kritikal na pag-iisip at ang kakayahang muling suriin upang sa hinaharap, bilang mga mamamayan ng lipunan, sila ay may kumpiyansa at matapang na makabuo ng mga ideya, na bumuo ng mga tila mahalaga.

Mga prinsipyo ng pagtuturo ng Ingles:

• kailangan mong malaman kung bakit natututo ang bawat mag-aaral ng wikang banyaga.
• magkaroon ng kaalaman tungkol sa iyong propesyon.
• patuloy na pagbutihin ang iyong kaalaman.
• laging maging mahinhin, bukas at malaya kapag nag-uusap
• kilalanin ang propesyonal na pagpuna
• hindi dapat dogmatiko ang diskarte. Ang diskarte na ito ay dapat na may kakayahang umangkop at sa parehong oras ay hindi dapat maging isang pormal na pagkilala sa pagbabago ng mga fashion

3. Ang pagsunod sa pedagogical ethics ang batayan ng personalidad ng isang guro.

Pedagogical ethics ay

• propesyonal na tungkuling pedagogical
• katarungang pedagohiko
• propesyonal na karangalan at dignidad
• pedagohikal na budhi

Pagsubaybay sa kalidad ng kaalaman ayon sa taon

Mga resulta ng pagsusulit sa paksa (GAMIT) ayon sa taon

• Chernova Lera 93 puntos
• Shapovalenko Maria 86 puntos
• Efimova Lyubov 88 puntos

• Ivankova Lyubov 87 puntos
• Lisovskaya Violetta 76 puntos
• Kuimova Evgenia 72 puntos

• Kostyreva Inna 57 puntos
• Yakupova Lyudmila 77 puntos
• Chernobylova Kristina 59 puntos
• Istomin Renat 53 puntos

• Pimenova Kristina 93 puntos
• Ravelova Maria 82 puntos
• Fedorova Elena 72 puntos
• Belyanina Elena 65 puntos

Pagsusuri sa sarili ng mga aktibidad na pang-edukasyon

Timoshevskaya V.V., _ guro ng _English_language

batay sa mga resulta ng _________________ akademikong taon

1. Ang pagsasanay sa wikang Ingles ay isinagawa ayon sa Programa _______________________

2. Naisagawa na ang programa

______________________________________________________________

3. Anong mga gawaing pang-edukasyon ang itinakda at hanggang saan ang mga ito nalutas?

______________________________________________________________

Mga resulta ng mastering ng programa:

5. Ang mga resultang ito, kumpara sa mahigit tatlong taon bilang isang porsyento, ay nagpapakita ng __________________________

6. Nakumpirma sa panahon ng mga pagsusulit (paglilipat ng sertipikasyon).

7. Ang mga resultang ito ay nakamit dahil sa katotohanan na

______________________________________________________________

8. Anong gawain ang ginawa ng guro upang mapaunlad ang kakayahan.

9. Indibidwal na gawain kasama ang mga mag-aaral, mga Olympiad.

______________________________________________________________

10. Mga panukala para sa susunod na taon ng pag-aaral.

Mga resulta ng paglahok ng mga mag-aaral sa Olympiad sa paksa

• 2008 Disyembre Pimenova K. 3rd place sa regional Olympiad
• Pebrero 2009 - diploma kay Mikhail Kovalchuk, mag-aaral sa ika-8 baitang para sa pangalawang lugar sa rehiyon sa internasyonal na kumpetisyon na "British Bulldog"

Seksyon 3. Mga aktibidad na pang-agham at pamamaraan

Pangkalahatang paksa ng pamamaraan ng paaralan "Paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapabuti ng mga propesyonal na kasanayan ng mga guro; pag-master ng mga teknolohiya ng advanced na karanasan"

_________________________________________________________________________________

Indibidwal na metodolohikal na paksa "Ang aktibidad ng proyekto bilang isang bahagi ng sitwasyon ng personal na pag-unlad na may diskarte na nakabatay sa kakayahan sa proseso ng edukasyon"

Ang layunin ng pagtatrabaho sa paksang pamamaraan

• Upang lumikha ng mga kondisyon para sa personal na pag-unlad para sa mga mag-aaral sa pamamagitan ng mga aktibidad ng proyekto sa klase, pagkatapos ng oras ng paaralan at paglahok sa mga online na kumpetisyon at festival.

Mga layunin ng pagtatrabaho sa paksang pamamaraan

• Ituro ang mga aktibidad sa proyekto
• Turuan na makita ang mga problema, bumalangkas at lutasin ang mga ito sa pamamagitan ng mga aktibidad sa proyekto
• Ang diskarte na nakabatay sa kakayahan sa proseso ng edukasyon
• Pagbuo ng kakayahan sa pagtatanghal ng proyekto
• Pagbuo ng kakayahan sa komunikasyon

Mga anyo at pamamaraan ng pagtatrabaho sa isang metodolohikal na paksa

• pag-aaral ng metodolohikal, sikolohikal, pedagogical at paksang panitikan;
• pakikilahok sa mga online na kumpetisyon at pagdiriwang.
• pagsasagawa ng bukas na mga aralin
• pakikilahok sa mga metodolohikal na eksibisyon;
• pagsasagawa ng mga malikhaing aralin;
• pagdalo sa mga seminar, kumperensya, mga aralin ng mga kasamahan;
• pagsasagawa ng metodolohikal na mga linggo ng paksa, atbp.
• organisasyon ng mga ekstrakurikular na aktibidad sa paksa;

Paggamit ng mga makabagong teknolohiyang pang-edukasyon*

• teknolohiya ng diyalogong pang-edukasyon - mga debate sa mga problema, talakayan, pagmuni-muni ng sariling katayuan, pagpili ng mga katotohanan at argumento
• mga interaktibong anyo ng pagsasanay
• mga aktibidad ng proyekto
• mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan;
• aplikasyon ng kaalaman sa isang tiyak na sitwasyon
• paglilipat ng kaalaman sa pang-araw-araw na buhay
• paglikha ng sitwasyon ng tagumpay sa aralin - nagpapataas ng tiwala sa sarili
• teknolohiya ng simulation game
• teknolohiya ng diyalogong pang-edukasyon
• mga aktibidad ng proyekto
• teknolohiya sa pagpapaunlad ng kalusugan

Pag-aaral ng mga paksa sa klase:

• "Ekolohiya"
• "Paano mabuhay nang matagal"

Sa panahon ng talakayan, ang mga konsepto ay tinalakay - isang malusog na pamumuhay, wastong nutrisyon, kung paano manatili sa hugis, kung ano ang ibig sabihin ng pagiging nasa hugis, ang mga benepisyo ng diyeta.

Pagsunod sa mga pamantayan ng Sanmina.

Ang kapaligiran sa aralin ay pagkamalikhain at suporta, pagpaparaya at pagpapatawa

6. Teknolohiya

• ginabayang pamamaraan ng imahe
• Pagsasadula
• mga talakayan ng pangkat
• isinasaalang-alang ang interhemispheric asymmetries ng utak sa paglutas ng mga problemang medikal at sikolohikal na pedagogical sa edukasyon
• mga pamamaraan ng pagtuturo na nakabatay sa proyekto;
• teknolohiya ng paggamit ng mga paraan ng paglalaro sa pagtuturo: paglalaro ng papel, mga laro sa negosyo
• mga larong pangkomunikasyon (hulaan kung ano ito?, hanapin ang kaugnayan sa pagitan ng mga bagay, bumuo ng isang kuwento mula sa mga iminungkahing salita, kung saan maaari mong gamitin ang bagay na ito (payong, sumbrero, atbp.)

• teknolohiya ng debate;
• teknolohiya sa pag-aaral ng distansya at iba pang uri ng mga larong pang-edukasyon;

Form ng pagbubuod________________________________________________

Seksyon 4. Extracurricular activities sa paksa

Mga malikhaing aktibidad na inihanda kasama ng mga mag-aaral

noong ___2009-2010__________________________ taong akademiko

Pagsusuri sa sarili ng mga aktibidad na isinagawa

Seksyon 5. Portfolio Self-Assessment

Portfolio grading scale

Panitikan

1. Babina E.I. Electronic na portfolio. (sample)
2. http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4460&lib_no=31650&tmpl=lib
3. D.A.Ivanov, K.G.Mitrofanov, O.V.Soeolova - Competence-based na diskarte sa edukasyon. Mga problema, konsepto, kasangkapan. - Manwal na pang-edukasyon at pamamaraan - Moscow, 2003.

Ang aming portal ay isang kamalig ng mga ideya para sa mga guro, mga dalubhasa sa wikang banyaga na naghahanda ng isang portfolio. Kung ikaw ay nagtatrabaho sa posisyon na ito nang higit sa isang taon, oras na upang i-systematize ang iyong materyal upang sa bisperas ng sertipikasyon ay mayroon kang isang handa na portfolio, orihinal, mahusay na pagkakasulat, maganda ang disenyo, na kumakatawan sa iyo bilang isang propesyonal at kaibigan ng mga bata. Sa folder na ito, bilang karagdagan sa mga pangunahing mandatoryong dokumento na dapat isumite alinsunod sa mga regulasyon sa sertipikasyon upang masuri ang iyong mga aktibidad sa pagtuturo, siguraduhing tandaan na pag-aralan ang mga nagawa ng iyong pinakamahusay na mga mag-aaral, kabilang ang mga nagtapos. Maaari kang maglakip ng mga kopya ng mga diploma at sertipiko na natanggap ng iyong mga mag-aaral sa Olympiads at iba't ibang mga kumpetisyon.

Ang portfolio website ng isang guro sa wikang banyaga ay magiging mas kawili-wili. Napakasayang bigyan ang mga tao ng isang napakagandang website, hindi katulad ng mga umiiral na, dahil ito ang iyong malikhaing mukha. Tingnan ang isang sample na portfolio ng mga guro mula sa ibang mga paaralan na nagtuturo ng wikang banyaga nang higit sa isang taon. Marahil ay mayroon silang isang bagay na magbibigay ng unang puwersa sa paglikha ng kanilang sariling presentasyon. O baka ang mga sample sheet para sa paglikha ng isang portfolio ay magiging pangunahing materyal na magbibigay inspirasyon sa isang may karanasan na guro upang lumikha ng kanyang sariling presentasyon?

Mga halimbawa at halimbawa ng portfolio ng guro sa wikang banyaga - mga presentasyon (PPT)

Afanasenkova Lyudmila Mikhailovna- guro ng Ingles - 4.5 MB- I-download	Methodological association ng mga guro ng wikang banyaga ng paaralan No. 40 sa Smolensk - 4.5 MB -

PORTFOLIO

mga guro sa Ingles

Rykovskaya Elena Konstantinovna

2017

1. Business card ng guro

2.Basic personal pedagogical values

3.Pedagogical na pamamaraan at teknolohiyang ginamit

4. Teaching and learning complex "Rainbow English"

5. Mga inaasahang resulta ng mga gawaing pagtuturo

7. Paglalahat ng karanasan sa pagtuturo.

8. Mga nagawa ng guro.

9. Pagkabisa ng mga gawaing pagtuturo.

10. Extracurricular activities.

11. Extracurricular activities

12. Mga resulta ng mga aktibidad ng guro bilang isang guro sa klase.

Business card ng guro

• BUONG PANGALAN: Rykovskaya Elena Konstantinovna
• Araw ng kapanganakan: Abril 8 1969
• Edukasyon: Rostov-on-Don State Pedagogical Institute (06/30/1993 g, Faculty of Foreign Languages)
• Espesyalidad (ayon sa diploma): wikang banyaga
• Kwalipikasyon: Guro sa Aleman at Ingles
• Karanasan sa pagtuturo: 26 na taon

8. Telepono, e-mail: 89281288355,

[email protected]

AKING PAARALAN

Lugar ng trabaho mula noong 1993

Ang institusyong pang-edukasyon sa badyet ng munisipyo Grushevskaya pangalawang paaralan

Pangunahing personal na mga halaga ng pedagogical

• Pagmamahal sa mga bata, katapatan at mabuting kalooban, pagtitiwala, pagiging patas, balanse at pagkaasikaso, pangako;

• kaalaman sa paksa at mga batas ng proseso ng edukasyon, karunungan sa mga teknolohiya, pamamaraan at anyo ng organisasyon nito.

Ginamit na pedagogical

pamamaraan at teknolohiya

• Personal na nakasentro sa pag-aaral;
• mga elemento ng edukasyon sa pag-unlad;
• mga elemento ng mga teknolohiyang nagliligtas sa kalusugan;
• mga teknolohiya sa paglalaro;
• antas ng pagkita ng kaibhan;
• pamamaraan ng proyekto.

• Pagbutihin ang kalidad ng pagkatuto ng mag-aaral sa paksa;

• lagyang muli ang iyong personal methodological piggy bank;

• isagawa ang lahat ng nakaplanong ekstrakurikular na aktibidad

Inaasahang resulta

aktibidad ng pedagogical

Paglalahat ng karanasan sa pagtuturo

Mga talumpati sa mga pulong ng mga guro,

MO meetings, open lessons

• Ulat sa self-education "Paggamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon ng pag-aaral bilang isang paraan upang mapabuti ang kalidad ng kaalaman sa Ingles" (2016-2017 academic year)
• Talumpati sa isang pulong ng Moscow Humanities Teachers' Association "Methodology of distance learning. Mga uri ng distance learning" (2013-2014 academic year), "Edukasyon, pananaliksik at mga aktibidad sa proyekto bilang isa sa pinakamahalagang paraan ng pagtaas ng motibasyon at pagiging epektibo ng mga aktibidad na pang-edukasyon" (2015-2016 academic year), "Mga tampok ng pagtatrabaho na may mababang -performing students in English lessons" (2015-2016 academic year), "Ways to form UUD in English lessons in primary school" (2015-2016 academic year),. “Prospective interactive learning” (2012-2013 academic year), “Area studies as a form of development interest in learning a foreign language. Potensyal na pang-edukasyon ng aralin sa wikang banyaga" (2013-2014 academic year), "Mga kinakailangan para sa modernong aralin sa wikang Ingles sa loob ng balangkas ng Federal State Educational Standard" (2013-2014 academic year), "Development of communicative competence of students based sa pakikipagtulungan" (2013-2014 academic year)
• Mga bukas na aralin at kaganapan: isang aralin sa fairy tale sa paksang "Mga Damit" (grade 3), isang may temang gabing "Tour of London" (grade 9), isang pangkalahatang aralin sa Past Simple na paksa na "Hindi kapani-paniwalang pakikipagsapalaran sa Treasure Island" (grade 4), "Mas mahal ang kalusugan kaysa sa kayamanan" (ika-7 baitang), portrait ng gabi "Ingles folklore na isinalin ni S.Ya. Marshak (grade 6-7), “English food” (grade 6), lesson-TV show na “Familiar and Unfamiliar Britain” (grade 8), integrated lesson na “Choosing a profession” (grade 9), game “Detective Show” ( grade 9)

Mga nagawa ng guro

Pangalan ng kumpetisyon

International Internet Olympiad sa Ingles para sa mga guro (bokabularyo)

Resulta

International Internet Olympiad sa English para sa mga guro (grammar)

Super-program competition na "Multitest", na inorganisa ng Institute for the Development of School Education

1st degree diploma

1st degree diploma

Diploma ng organizer ng kumpetisyon

Internasyonal na kompetisyon "Pinag-isang State Exam - isang modernong format ng edukasyon"

Ang unang all-Russian online na kumperensya para sa mga guro sa Ingles "Mga kasalukuyang isyu sa pagtuturo ng Ingles"

Diploma para sa 1st place

Mga internasyonal na proyekto para sa mga guro videouroki, snail, olympus, multilesson

Sertipiko ng pakikilahok

Nobyembre 2014

Pasasalamat

Pagkamabisa sa Pagkatuto

item

Klase

wikang Ingles

Taong panuruan

Pang-akademikong pagganap

2016-2017

Kalidad

item

wikang Ingles

Klase

Taong panuruan

Pang-akademikong pagganap

2015-2016

Kalidad

item

wikang Ingles

Klase

Taong panuruan

Pang-akademikong pagganap

2014-2015

Kalidad

item

Klase

wikang Ingles

Taong panuruan

2013-2014

Pang-akademikong pagganap

Kalidad

Project "Kami ay para sa isang malusog na pamumuhay"

Linggo ng Wikang Banyaga

Mga aktibidad sa proyekto sa mga aralin sa Ingles

Larong "Sino ang Gustong Maging Milyonaryo"

Ako ang guro ng klase ng ika-11 baitang. May 3 tao sa klase. Tatlong babae. Maayos naman ang takbo ng klase. Sa panahon ng mga aralin, ang mga mag-aaral ay matulungin at masigasig sa pagkumpleto ng takdang-aralin.

Ang mga lalaki ay nakikintal sa isang mapagmalasakit na saloobin sa trabaho. Nauunawaan ng mga mag-aaral ang halaga ng trabaho, tapat sa pangangalaga sa sarili, at matipid sa pag-iingat ng mga aklat-aralin at kasangkapan sa paaralan.

Aktibo at malikhain ang mga mag-aaral sa mga aktibidad sa silid-aralan at paaralan. Ang mga bata ay palakaibigan sa isa't isa. Ang disiplina ay pinananatili sa klase; ang klase ay tumatanggap ng mga kritikal na komento mula sa mga nakatatanda at nagsisikap na maunawaan ang mga ito at itama ang mga pagkukulang. Aktibo silang nakikipagtulungan sa mga guro ng paaralan.