Литературный калейдоскоп по сказкам в старшей группе. Литературный калейдоскоп
Развлечения для старшей группы
«ЛИТЕРАТУРНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП».
Воспитатель Морозова И.Б.
Образовательная область: Чтение художественной литературы
Возрастная группа: 5 лет
Тема: «Литературный калейдоскоп»
Цель: Формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям. Доставить детям радость.
Программное содержание
Развивающие:
Развивать слуховое восприятие, внимание, участвовать в инсценировках.
Способствовать развитию, положительных эмоций при взаимодействии с взрослыми и сверстниками.
Расширять кругозор знания детей о сказках и о героях этих сказок.
Развивать мышление и память, объяснительную речь.
Воспитательные:
Воспитывать выдержку, терпение. Воспитывать интерес к сказкам, воспитание добрых чувств.
Предварительная работа: Чтение сказок, инсценировка произведений, рассматривание иллюстраций, беседы по содержанию сказок
Словарная работа:
Материалы и оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, маски героев сказок, сюжетные картинки, раскраски, пазлы.
Методы и приемы.
Показ презентации, рассказ воспитателя, создание проблемной ситуации, художественное слово, музыкальное сопровождение, наблюдение за работой детей, анализ.
(Звучит музыка «В гостях у сказки»)
Воспитатель: -Ребята вы любите слушать сказки? Предлагаю вам отправиться в путешествие к героям сказок. Пора отправляться в путешествие. Произносим магические слова:
Только смелый и упорный
Доберётся к цели бодро,
А ещё в дороге нужно
Знать секреты прочной дружбы!
Раздаётся шум за ширмой. Что это за шум? Ребята, я посмотрю, что там происходит. (звучит музыка - тревожная). Выходит Баба-Яга.
Б.Я. Ну, что не ждали. Я теперь ваша воспитательница. А Любовь Анатольевна теперь будет охранять мой домик на курьих ножках. Согласны? (Нет)
А может, согласитесь? (Нет) Ну, хорошо я верну вам её, но с одним условием. Вы должны выполнить мои задания. Если выполните все мои желания и ответите на все вопросы правильно. Может, и верну вам вашу воспитательницу. Договорились!
Первое задание. Отгадайте мою загадку.
Маленькая девочка весело бежит
По тропинке к домику,
Что в лесу стоит.
Нужно этой девочке к бабушке скорей
Отнести корзиночку, посланную с ней. (Красная Шапочка) (Шарль Перро)Автор кто?
(Звучит песня «Про Красную Шапочку»)
Ребята посмотрите на экран, вы правильно отгадали? Да! Тогда одна группа выбирает иллюстрации к этой сказке. А другая собирает пазлы.
Подойдите детишки к столу, выберете иллюстрации к этой сказки, (дети выбирают по ходу рассматривания задаются вопросы «Б-Я» - Кто герои? Что произошло? Что ты помнишь из этой сказки? Кто тебе из героев понравился?)
Б-Я: (обращает внимание на оставшуюся иллюстрацию). Почему вы оставили эти картинки?
Потому что в этой сказке Бабы -Яги нет..
— Молодцы, правильно.
— Ребята, у Красной Шапочки в корзинке не пирожки для бабушки, а задания для вас. Второе задание называется «Рифмы» вспомните известные рифмованные сказочные выражения, Например: Волчок - серый бочок.
Волк - ...(зубами щелк)
Ежик - ... (не головы, не ножек)
Мышка - ...(норушка)
Сивка - Бурка -...(вещая каурка)
Волчище -...(серый хвостище)
Баба - Яга - ...(костяная нога)
Зайчишка - ...(трусишка)
Конек - ...(Горбунок)
Сорока -..(белобока).
Зайка - …(побегай-ка).
Лягушка - …(квакушка).
Б.Я . -Отлично! Но следующее моё задание очень сложное. Вам его никак не отгадать.
Вот третье задание . Сегодня я хочу рассказать вам новую сказку. Слушайте внимательно и постарайтесь отгадать её название. (звучит спокойная музыка)
“Коктейль сказок”
Жили-были дед и баба. Была у них Курочка Ряба. Говорит дед бабе: “Испеки мне, баба, колобок, а я пойду на речку, рыбку половлю”. Пошла баба в амбар, наскребла две горсти муки и испекла Репку.
Катится репка по дорожке, а навстречу ей избушка на курьих ножках. Избушка и говорит: “Красная Шапочка, я тебя съем!”. А она отвечает: “ Не ешь меня, лучше брось в воду, я твои три желания исполню. Только скажи: “По щучьему веленью, по моему хотенью”.
Желание исполнилось: вырос цветик - семицветик, а в середине Дюймовочка сидит, на ноге у неё один хрустальный башмачок. А в руке - золотой ключик от чердака Карлсона, который живет на крыше. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!
Баба-Яга . Понравилась вам сказка? А вы её узнали? Давайте тогда вспомним героев, которые встретились нам в “новой” сказке. Я вам на экране буду показывать героев сказок если они были в моей сказке то вы говорите «да» и хлопаете. Договорились. На экране появляются герои сказок.
(Дети называют сказки: “Курочка Ряба”, “Репка”, “Колобок”“По щучьему веленью”,(рус.нар.) “Волк и лиса”“ Золотой ключик”, (в обраб. Толстого), “Баба Яга”, “Красная Шапочка”, “Золушка”(Шарль Перро), “Цветик - семицветик”(Катаев Валентин Петр.), “Дюймовочка” (Г. Х. Андерсен), “Карлсон, который живет на крыше”Астрид Линдгрен:)
Б-Я . Да, какие вы умные. Но вот четвёртое задание наисложнейшее. Игра называется «Словечки». Я назову вам слово, например: дом, а это маленький домик, а как ещё можно назвать ласково домишко, это большой домище,
волк - волчонок - волчище. Корзина - корзиночка - корзинище, лапа - лапка - лапище, кот-котёнок-котище.
— Молодцы, ребята понравилось мне с вами играть. Но у меня ещё есть пятое задание, но оно очень сложное. Я думаю вам не справиться. Покажите мне отрывок из сказки «Волк и лиса»,(лиса собрала рыбу и повстречался волк) «Цветик-семицветик»(девочка выполняет последнее желание)
Как замечательно, у вас получается. Вы выполнили все мои задания. Хорошо сейчас вам верну вашу Любовь Анатольевну. Закрывайте глаза и произнесите все вместе фрекс-пекс. (Звучит музыка выход воспит.)
Л.А. Спасибо, вам ребята, что спасли меня. Если б вы не ответили на вопросы Бабы-Яги, осталась бы я у неё. Я вам благодарна, что вы были находчивые, дружные и артистичные. Я вам хочу подарить картинки, где нарисованы герои из сказок, которые надо будет разукрасить.
Здравствуйте ребята!
Я рада вас всех видеть в нашем зале. Закончилась уже одна трудовая неделя. Вы устали и мы предлагаем вам отдохнуть. Сегодня мы играем в игру « Литературный калейдоскоп». На уроках чтения мы много изучали рассказов известных писателей, разгадывали загадки, слушали сказки, учились быстро говорить скороговорки.
Тема игры: « Устное народное творчество».
Скажите, какие разделы включает устное народное творчество?
Я думаю, что на игру вы пришли с хорошим настроением. А хорошее настроение присутствует там, где есть радость, вдохновение, восторг, любовь и восхищение.
Чтобы начать игру, мне нужна ваша помощь. Я называю начала предложения, а вы помогаете мне закончить мысль.
На уроках чтения мы много……… .
Слушали и инсценировали…. (песни).
Учились быстро говорить … (скороговорки).
Разгадывали … (загадки).
Учились понимать мудрый смысл… (пословиц).
Я думаю вы догадались какая тема игры?
Есть загадки в нашем крае
До того мудреные
Кто загадку отгадает
Попадет в ученые!
- Конкурс «Конкурс загадок».
1 бал за правильный ответ будет дан той команде, которая первой поднимет сигнальную карточку. Игра начинается!
Загадки
1) Само кругло,
В дырках дно.
Муку просевает,
На пироги зазывает.
1. Обруч
2. Бинт
3. Сито
2) Из какого ковша не пьют, не едят, а только на него глядят.
1. Экскаватор
2. Дуршлаг
3. Большая Медведица
3) Меня частенько просят, ждут, а только покажусь, так прятаться начнут.
1. Гость
2. Дождь
3. Солнце
Загадки
Правильный ответ обведи кружочком!
1)На соломинке дом, сто ребяток в нём.
1. Подсолнух
2. Огурец
3. Колосок
2) Само с кулачок, красный бочок, потрогаешь - гладко, а откусишь - сладко.
1. Помидор
2. Яблоко
3. Перец
3) В уголке на потолке висит сито, не руками свито.
1. Паутина
2. Гнездо
3. Кружево
Загадки
Правильный ответ обведи кружочком!
1) Невидимка озорной:
Все играет он с травой,
Листья в воздухе кружит
И куда-то все спешит.
1. Огонь
2. Ветер
3. Скакалка
2) Ног нет, а хожу, рта нет, а скажу, когда спать, когда вставать, когда работу начинать.
1. Валенки
2. Игрушка
3. Часы
3) Не дерево, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает.
1. Цветок
2. Книга
3. Бант
Загадки
Правильный ответ обведи кружочком!
1) Видел я такой цветок -
Золотистый ободок.
Долго он в траве сидел,
Стал седым и улетел.
1. Мячик
2. Кузнечик
3. Одуванчик
2) По веткам скачет, а не птица. Рыжая, а не лисица.
1. Кот
2. Белка
3. Воробей
3) В каплях все вокруг блестит,
Луг алмазами покрыт.
1.Роса
2. Лед
3. Золото
Сказка по лесу идет,
Сказка за руку ведет
Сказка умница и прелесть с нами рядышком идет.
Чтобы, чтобы, чтобы снова добрый злого победил!
Чтобы добрый, чтобы злого стать хорошим убедил.
Сказка это диво. Она дает повод для раздумий, обогащает и учит нас жизненным опытом, приносит много радости. Сказка сопровождает человека всю его жизнь, и сколько бы нам не было лет мы с удовольствием слушаем, рассказываем сказки и верим в них.
- Конкурс «Сказки»
Задание. Разгадай кроссворд.
Разгадай кроссворд.
- Этот предмет употребляется для стирки белья в сказке о рыбаке и рыбке.
- Как называется домик в одной сказке, где жили лесные звери.
- На дне рождении дети часто про него поют песенку, показывая размеры и величину.
- Эту обувь носил Иван-крестьянский сын, герой народной сказки.
- Мастер, который сковал тоненький голосок злому волку.
Вот и все, закончился праздник
И прощаться настала пора
Мы желаем вам всем удачи
Дружбы, радости и добра!
Цели:
Автоматизация и дифференциация звуков «Л», «Р» в самостоятельной речи
Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия
Формирование выразительности речи
Развитие внимания, памяти, логического мышления
Привитие детям интереса к чтению
Формирование умения действовать в коллективе сверстников
Формирование познавательного интереса через использование ИКТ
Оборудование:
Ноутбук, проектор, экран, мультимедийная презентация «Калейдоскоп сказок», таблички с названием команд «Лалики» и «Рарики», призовые жетоны «колобки», указка, костюм Феи – ведущей, сладкие призы.
Предварительная работа:
Распределить детей по двум командам
Приготовить призовые жетоны
Провести предварительное чтение с детьми различных сказок
Организовать в группе выставку книг со сказками
Ход викторины
Слайд 1.
(Название викторины, музыкальное сопровождение –заставка к тв. передаче «В гостях у сказки».)
Здравствуйте, ребята. (Ведущий – учитель-логопед в костюме Феи.) Сегодня мы с вами проведём литературную викторину «Калейдоскоп сказок», которая покажет не только как вы хорошо знаете русские и зарубежные сказки, но и то, как правильно и красиво вы умеете произносить сложные звуки «Л» и «Р».
Слайд 2.
(На фоне дворца – печальный царь и улетающая в ступе Баба-яга, музыкальное сопровождение – зловещий, коварный смех.)
Представьте, что мы попали в волшебную страну сказок, которой правит добрый царь, а там случилась беда, Баба-яга украла солнышко с неба, и все сказки стали не цветные, а серые, мрачные и печальные. Давайте поможем вернуть солнце в страну сказок, ответим на вопросы викторины.
Слайды 3, 4.
(Названия команд «Лалики» и «Рарики», музыкальное сопровождение – весёлая мелодия.)
Участвовать в викторине будут две команды. Команда «Лалики», она будет стараться правильно произносить в своих ответах звуки «Л» и «Ль». Команда «Рарики» будет отвечать за звуки «Р» и «Рь». За каждое правильно выполненное задание команды будут получать призовые жетоны – колобки. В конце викторины – мы определим команду-победителя. Итак, в добрый путь!
Слайд 5.
(Предметные картинки: джунгли, медведь Балу, волк Акела.)
Первое задание викторины – узнать сказку по подсказкам (для команды «Лалики»; дети называют картинки – подсказки и угадывают сказку «Маугли» и получают призовой жетон -колобок; дополнительный призовой жетон можно получить, если назвать автора сказки – Р.Киплинг)
Слайд 6.
(Предметные картинки: пёс Артемон, Пьро, Карабас.)
Первое задание викторины – узнать сказку по подсказкам (для команды «Рарики»; дети называют картинки – подсказки и угадывают сказку «Золотой ключик или приключения Буратино», получают жетон - колобок; дополнительный призовой жетон можно получить, если назвать автора сказки – А.Толстой)
Слайд 7.
(Предметные картинки: колобок, Золушка, Незнайка, Белоснежка.)
Второе задание викторины – кто лишний? (Для команды «Лалики»; дети называют картинки и определяют лишнего героя, в названии которого нет звука «Л», это Незнайка и получают призовой жетон - колобок; дополнительный призовой жетон можно получить, если назвать автора сказки – Н.Носов.)
Слайд 8.
(Предметные картинки: Мойдодыр, Страшила, Дюймовочка, Бармалей.)
Второе задание викторины – кто лишний? (Для команды «Рарики»; дети называют картинки и определяют лишнего героя, в названии которого нет звука «Р», это Дюймовочка и получают призовой жетон - колобок; дополнительный призовой жетон можно получить, если назвать автора сказки – Г.Х.Андерсен.)
Слайд 9.
(Предметные картинки: Маугли, ласточка, Чиполлино, Айболит, Малыш, Золушка и две лодочки: синяя и зелёная.)
Третье задание викторины – «Л» или «Ль»? (Для команды «Лалики»; дети называют картинки и определяют твёрдый звук в названии или мягкий, в какой лодочке поплывёт сказочный герой, если звук «Л», то в синей (обозначение твёрдых согласных звуков ), если звук «Ль», то в зелёной (обозначение мягких согласных звуков
Слайд 10.
(Предметные картинки: Буратино, крокодил, черепаха, Ариэль, Карлсон и коза Дереза и два воздушных шара: синий и зелёный.)
Третье задание викторины – «Р» или «Рь»? (Для команды «Рарики»; дети называют картинки и определяют твёрдый звук в названии или мягкий, на каком воздушном шаре полетит сказочный герой, если звук «Р», то на синем (обозначение твёрдых согласных звуков ), если звук «Рь», то на зелёном (обозначение мягких согласных звуков ) и получают призовой жетон – колобок.)
Слайд 11.
(Предметные картинки: лисичка со скалочкой, мальчик-с-пальчик, летучий корабль, Айболит, царевна-лягушка и паровозик с тремя вагонами.)
«Определи место звка «Ль» в словах» (для команды «Лалики»; дети называют картинки и определяют место звука «Ль» в слове: начало, середина или конец и называют соответствующий вагон и получают призовой жетон – колобок.)
Слайд 12.
(Предметные картинки: Чебурашка, Рапунцель, маленькая разбойница, Дядя Фёдор, Снежная Колролева и паровозик с тремя вагонами.)
Четвёртое задание викторины – «Определи место звка «Р» в словах» (для команды «Рарики»; дети называют картинки и определяют место звука «Р» в слове: начало, середина или конец и называют соответствующий вагон и получают призовой жетон – колобок.)
Слайд 13.
(Предметные картинки: Чиполлино, Айболит и Великан на фоне острова с тремя пальмами.)
Пятое задание викторины – (для команды «Лалики»; дети называют сказочных персонажей и определяют, кто из них может жить на острове с тремя пальмами, у кого в названии три слога, определяют лишнего героя и получают призовой жетон – колобок.)
Слайд 14.
(Предметные картинки: пират, царь, рыцарь на фоне морского пейзажа и корабля с двумя парусами.)
Пятое задание викторины – «Кто лишний (по количеству слогов)» (для команды «Рарики»; дети называют сказочных персонажей и определяют, кто из них может плыть на корабле с двумя парусами, у кого в названии два слога, определяют лишнего героя и получают призовой жетон – колобок.)
Слайд 15.
(Предметные картинки: Бабки-ёжки, музыкальное сопровождение - частушки Бабок-ёжек из мультфильма «Летучий корабль».)
Лалики и Рарики, давайте немного отдохнём, повеселимся и потанцуем вместе с задорными Бабками-ёжками и их весёлыми частушками (дети по образцу ведущего и самостоятельно танцуют русский народный танец).
Слайд 16.
(Предметная картинка: Малыш, и три звуковые схемы.)
Шестое задание викторины – «Подбери звуковую схему» (для команды «Лалики»; дети подбирают звуковую схему для слова «Малыш» и получают призовой жетон – колобок; можно получить дополнительный жетон, если назвать автора сказки – А.Линдгрен).
Слайд 17.
(Предметная картинка: репка, и три звуковые схемы.)
Шестое задание викторины – «Подбери звуковую схему» (для команды «Рарики»; дети подбирают звуковую схему для слова «репка» и получают призовой жетон – колобок; можно получить дополнительный жетон, если назвать автора сказки – русский народ).
Слайд 18.
(Предметные картинки, соединённые стрелками по парам: колобок и лиса, Чиполлино и принц Лимон, Золушка и хрустальная туфелька.)
«Составь предложения» (для команды «Лалики»; дети составляют предложения по двум опорным словам и получают призовой жетон – колобок; дополнительный жетон можно получить, если предложения будут распространённые, с большим количеством определений).
Слайд 19.
(Предметные картинки, соединённые стрелками по парам: принцесса и дворец, Карлсон и варенье, Крокодил Гена и гармошка.)
Седьмое задание викторины – «Составь предложения» (для команды «Рарики»; дети составляют предложения по двум опорным словам и получают призовой жетон – колобок; дополнительный жетон можно получить, если предложения будут распространённые, с большим количеством определений).
Слайд 20.
(Сюжетные и предметные картинки к текстам скороговорок)
«Повтори скороговорки» (для команды «Лалики»; представители команды громко, чётко, выразительно и в быстром темпе повторяют за ведущим сказочные скороговорки и получают призовой жетон – колобок).
- Колдун наколдовал Коле клад.
- Лилипуты пили волшебные пилюли и смогли одолеть великана.
- Гуси-лебеди летели и на воду плавно сели.
Слайд 21.
(Сюжетные и предметные картинки к текстам скороговорок.)
Восьмое задание викторины – «Повтори скороговорки» (для команды «Рарики»; представители команды громко, чётко, выразительно и в быстром темпе повторяют за ведущим сказочные скороговорки и получают призовой жетон – колобок).
- Пирату и брат не брат, на то он и пират.
- Страшила, Дровосек и Трусливый лев добрались до Изумрудного города.
- Папа Карло продал куртку и купил для Буратино букварь.
Слайд 22.
(Предметная картинка: Буратино и текст скороговорки.)
Ребята, давайте выполним последнее задание викторины, общее для Лаликов и Рариков. Произнесём скороговорку про Буратино, в которой нужно правильно произносить оба звука «Л» и «Р».
- Из полена Папа Карло
- Буратино смастерил.
- Неприятностей немало
- Папа Карло пережил!
А теперь давайте подсчитаем количество призовых жетонов – колобков и определим, какая команда лучше знает сказки.
Слайд 23.
(На фоне дворца – пропадают дождевые тучи, прилетают бабочки и появляется солнышко, музыкальное сопровождение – заставка к ТВ. передаче «В гостях у сказки».)
Ребята, вы все сегодня – молодцы и помогли солнышку вернуться в сказочную страну! Поскорее учитесь читать, чтобы познакомиться с новыми замечательными сказками. Все вы награждаетесь сладкими призами. До новых встреч!
«Литературный калейдоскоп»
Задачи: Закрепить знание сказок.
Развивать диалогическую речь.
Развивать интонационную выразительность речи, память, внимание, логическое мышление.
Развивать умение выполнять различные игровые задания.
НОД
Воспитатель:
Ребята, посмотрите сколько гостей! Поздоровайтесь. Вы любите сказки?
Приглашаю вас всех в страну сказок.
В мире много сказок
Грустных и смешных
И прожить на свете.
Нам нельзя без них.
В сказке может все случиться.
Наша сказка, впереди.
Сказка, в двери к нам стучится.
Скажем гостю: «Заходи».
(Влетает сорока с сундуком) - музыка.
Сорока: Здравствуйте ребята! Я высоко летала, много вижу интересного вокруг. Вот и сегодня летела и увидела сундук. Хотела его открыть, а он не открывается. Ой. а что у вас такое красивое?
Воспитатель: Это брошь моя!
Сорока: И я такую хочу, подарите мне.
Воспитатель: ну ладно, забирай сорока брошь. Ребята, давайте откроем сундук. Да он не открывается, здесь замок.
Сейчас, сейчас проверю. Посмотрите в замке что - то лежит. Сейчас посмотрим. Я догадалась. Нам надо отгадать загадки q сказочных героях, и о сказочных предметах и замок откроется. Будьте внимательны.
1.Ах, стрипуха! Ах, хозяйка!
Ты дружок, ее узнай - ка!
Стоит только расстелить
Всех сумеет накормить.
Много всяких будет блюд
Как стряпуху ту зовут? (скатерть - самобранка)
2.Много верст впереди
Как бы их быстрей пройти?
Ты попробуй их обуть -
Одолеешь мигом путь. (сапоги - скороходы)
- Чтоб взлететь над землей
Ступа ей нужна с метлой. (Баба - Яга)
- Не остался без хвоста
Добрый ослик наш.. (Иа)
Воспитатель:
Вот и открылся наш сундук. Посмотрите лежит письмо. Давайте
прочитаем.
(Воспитатель читает письмо)
Дорогие ребята!
К вам обращается Колобок. Я потерялся в сказочном лесу. Чтобы попасть домой, надо пройти испытания, а я ребята, не могу один их пройти. Помогите, мне, пожалуйста. В сундуке лежит волшебный клубок, который укажет вам дорогу.
Воспитатель: Мы отправляемся в путь.
(Дети стоят возле сундука, воспитатель бросает волшебный клубок, говорит волшебные слова)
Ты катись, катись клубочек
Да в зелененький лесочек.
Ты катись поспеши,
Нам дорогу укажи.
Воспитатель: А вот и лес. Посмотрите, здесь стоит волшебный мешок. Давайте посмотрим, что в нем лежит.
(Воспитатель открывает медленно мешок)
Воспитатель: Да это же сказки! Присаживайтесь на пеньки, здесь такое задание.
Вы должны послушать отрывок из сказки и назвать ее. Готовы слушать?
Дети: Да! -
(Воспитатель читает отрывок, дети называют сказку)
Заяц - хвастун
(У меня не усы. а усище, не лапы, а лапище, не зубы, а зубища. я никого не боюсь).
Царевна - лягушка
(Махнула левым рукавом - стало озеро, махнула правым рукавом - поплыли по озеру белые лебеди).
Лиса и кувшин
(В какой сказке кувшин лису погубил).
Гадкий утенок
(Это был вовсе не утенок. Это был прекрасный белый лебедь).
Сивка - бурка
(Конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет).
Федорено - горе Чуковский
(Скачет сито по полям, а корыто по лугам).
Воспитатель: Молодцы! Ваши дружные ответы, показали что сказки вы любите и знаете.
Мы продолжим путь.
Ты катись,
катись клубочек
Да в зелененький лесочек
Ты катись поспеши,
Нам дорогу укажи.
(Поляна с цветами)
Воспитатель:
Ребята, какая красивая поляна с цветами. Сколько здесь цветов растет.
Посмотрите какой чудесный цветок, у него много разноцветных лепестков, он не простой, с заданиями. Давайте посмотрим на лепестки и прочитаем.
1.В каких сказках живет Баба - Яга? (давайте подумаем).
(Гуси - лебеди. Баба - Яга и Иван Царевич).
2.Какие сказочные предметы есть в русских сказках? (я думаю быстро
вспомните вы).
(Ковер - самолет, скатерть - самобранка, топор, клубок - ниток, дубинка,
дудочка, шапка - невидимка).
3.На чем передвигаются герои сказок? (трудный вопрос, но вы справитесь).
(Ковер - самолет, сапоги - скороходы, русская печь, серый волк).
Воспитатель: Молодцы ребята. Все отгадали. Какая чудесная поляна, так и хочется поиграть. Давайте поиграем, внимательно слушайте мои команды:
Руки вверх поднимаем,
А потом их отпускаем,
А потом их разведем
И к себе их прижмем.
А потом бегом, бегом
И покружимся кругом.
Воспитатель: Продолжаем путешествие.
Ты катись, катись клубочек
Да в зелененький лесочек.
Ты катись поспеши,
Нам дорогу укажи.
(Стоит кувшин,а в нем лежат иллюстрации)
Воспитатель: А вот и волшебный кувшин. Давайте посмотрим, что в нем находится. Да это сказочные иллюстрации. Давайте угадаем из какой они сказки.
1.Гуси - лебеди
- По щучьему велению
- Царевна - лягушка
- Лиса и волк
- Волк и козлята
Воспитатель:
Молодцы, вы справились со всеми заданиями.Продолжаем путешествие.
(Воспитатель бросает клубок где стоит лукошко)
Ты катись, катись клубочек
Да в зелененький лесочек.
Ты катись поспеши,
Нам дорогу укажи.
Воспитатель: Кто - то лукошко потерял.
Лиса: Мое лукошко. Что вы здесь делаете в моем лесу?
Воспитатель: Мы ищем колобка.
Лиса: А он у меня, вот не отдам его вам.
Воспитатель: Он хочет вернутся к дедушке и бабушке.
Лиса: Ну ладно. Так уж и быть. Но, только если выполните мое задание.
(Лиса проводит игру «Угадай сказку», «Доскажи словечко»)
- «Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел» (Колобок).
- «Спасите, нас съел серый волк» (Волк и семеро козлят).
- «Как выскачу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам» (Заюшкина избушка).
- «Несет меня лиса, за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы...Кот! Дрозд!
Спасите меня! (Петушок - золотой гребешок).
Лиса: Еще у меня есть для вас задание.
«Доскажи словечко»
Гуси (лебеди)
Лисичка (сестричка)
Лягушка (квакушка)
Василиса (Прекрасная)
Братец (Иванушка)
Жар (птица)
Сивка (Бурка)
Кощей (Бессмертный)
Змей (Горыныч)
Лиса: Так и быть, забирайте своего колобка.
Воспитатель: Ребята, давайте лисоньке скажем «Спасибо». Нам пора возвращаться.Вернуть колобок
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по эстетическому направлению развития воспитанников
«Тяжинский детский сад №1 «Березка»
И.П. Сабанина
воспитатель
Литературный калейдоскоп
организованная образовательная деятельность по речевому развитию
с детьми средней группы
Тяжинский 2017
Цель: 1. Закрепление знания сказок и отдельных фрагментов.
2. Обеспечение комфортных условий для развития творческих способностей детей в театрализованной деятельности.
3. Создание положительного эмоционального фона.
Задачи:
1. Обучающие: обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика).
2. Развивающие: развивать интонационную выразительность речи, логическое мышление, тактильное ощущение.
3. Воспитательные: воспитывать умение слушать своего товарища.
Ход образовательной деятельности
Дети встают в круг
Воспитатель: Ребята вы любите сказки? Каких сказочных героев вы знаете? Сегодня я предлагаю отправится в путешествие по сказкам. У меня есть волшебный клубочек. Пусть он сегодня укажет нам путь к сказкам. Куда он покатится, туда и мы пойдём. Ну что готовы путешествовать? Тогда оправляемся.
Дети идут за клубочком и проходят за столы.
Воспитатель: Ребята, вы не чего не слышите? Кто-то плачет. Ой, посмотрите это заинька. Давайте спросим, почему он плачет.
Зайчик: Как же мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ко мне переночевать, да меня же и выгнала.
Воспитатель : Дети кто догадался, в какую сказку мы попали? (Заячья избушка). Посмотрите на столе лежат картинки к этой сказке, разложите героев сказки по порядку, кто первый пришёл на помощь к зайчику? Кто второй? Кого не хватает? (Петушка)
В каких сказках встречается петушок? (Кот, петух и лиса. Петушок и бобовое зёрнышко и тд.)
Воспитатель: Наш клубочек покатился дальше. Куда же он нас приведёт? Чей домик на пути? Я вам загадаю загадку, а вы угадаете чей.
Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети?
Воспитатель: Верно. (Показывает картинку) Всё ли здесь правильно? (дверь в домик закрыта, что бы её открыть нужно вспомнить песенку каторую пела коза) А давайте вспомним какую песенку пела мама коза когда хотела войти в дом.
Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мама пришла –
Молочка принесла;
Бежит молочко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю.
Воспитатель: Проход открылся, и мы можем двигаться дальше за клубочком.
За клубочком подходят к столу, на нём стоит цветок в горшке (фиалка) где за фиалкой находится картинка к сказке «Дюймовочка».
Воспитатель: Как называется цветок? Интересно кого мы здесь можем встретить (Предположение детей) А теперь отгадайте загадку и узнаете, кто здесь живёт:
Так мала она была,
Что под листиком жила.
Голова с горошину,
А сама хорошенькая.
Высотой с булавочку
Девочка-малявочка. (Дюймовочка)
Воспитатель: А вот и портрет Дюймовочки, да не один, а целых два. (Выкладывает перед детьми изображение Дюймовочки ) Найдите 5 отличий в этих рисунках.
Воспитатель: Нам снова пора в путь.
Впереди дремучий лес,
Полон сказок и чудес.
Посиди и отдохни,
Сказка будет впереди.
(Дети садятся на стульчики )
Воспитатель: Угадайте какая сказка здесь живёт?
Сидит девочка в корзинке
У мишки за спиной.
Он, сам того не ведая
Несёт её домой.
(Маша и медведь)
Воспитатель: Зачем Машенька отправилась в лес? (за грибами)
Воспитатель: Что с ней приключилось? (заблудилась)
Воспитатель: А что кричат в лесу, когда заблудятся? (АУ) Давайте пропоём эту песенку несколько раз. А теперь давайте пропоем наоборот. (УА)
Воспитатель: На что похожа эта песенка? (На плач.)
Воспитатель: Может это Мишка плачет, потому что остался без Машеньки?
В волшебном сундучке есть шапочка медведя. Сейчас я кого-нибудь превращу в медведя и мы с ним поиграем, чтобы он больше не плакал. (Проводит считалку)
За стеклянными дверями
Стоит мишка с пирогами
- Мишка-мишенька, дружок,
Сколько стоит пирожок?
- Пирожок-то стоит три,
А водить-то будешь ты!
Игра у медведя во бору!
Воспитатель: В каких ещё сказках можно встретить медведя. (Три медведя, Теремок, Колобок и тд.)
Воспитатель: В сказочном лесу живут разные звери, и у каждого своё сказочное прозвище. А вы их знаете? Сейчас я начну, а вы продолжите:
мышка – норушка;
лягушка - ……(квакушка)
зайчик - ……..(побегайчик)
лисичка - …….(сестричка)
волк - ……….(зубами щёлк)
волчок - …….(серый бочок)
А теперь на оборот. Я назову прозвище, а вы догадайтесь о ком речь:
косолапый - ………..(медведь)
косой - ………..(заяц)
кумушка - ……(лиса)
топтыгин - ………(медведь)
трещотка, белобока - ……(сорока)
патрикеевна - ………..(лиса)
быстрые ноги, короткий хвост - …….(заяц)
Каждый зверь хорош по-своему. В нашем волшебном сундучке есть шапочки зверят. Наряжайтесь, превращайтесь, выходите, хвастайтесь. (Потешка Тень, тень – потетень )
Тень, тень-потетень,
Выше города плетень.
Сели звери под плетень,
Похвалялися весь день.
Похвалялася лиса:
«Всему свету я краса!»
Похвалялся зайка:
«Пойди догоняй-ка!»
Похвалялися ежи:
«У нас шубы хороши!»
Похвалялся медведь:
«Могу песни я петь!»
Воспитатель: Что такое? Положила в сундучок шапочки, а они превратились в карточки. (Рассматривают карточки из театра тактильных ощущений)
Воспитатель: Попробуйте с закрытыми глазами определить, где лиса, медведь, волк, заяц, ёж.
Воспитатель: Интересно, а что ещё скрыто в волшебном сундучке? (достаёт новую книгу сказок) Мы обязательно её почитаем, но позже. Потому что наш клубочек опять спешит. Посмотрите клубочек стал совсем маленький, значит наше путешествие пора заканчивать, но прежде чем закончить давайте вспомним, с какими сказками мы сегодня повстречались, а что вам больше всего понравилось в нашем путешествие. А сейчас мы за клубочком вернёмся в группу и посмотрим новую книгу.
