Игрушка на руку своими руками: герои сказки «Под грибом. Под грибом Список использованной литературы

КОНСПЕКТ ОД

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

НА ТЕМУ

«РИСОВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ К СКАЗКЕ В.СУТЕЕВА «ПОД ГРИБОМ».

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА.

Воспитатель: Билюкова Т.Ю.

Тема: «Рисование иллюстраций к сказке В.Сутеева «Под грибом».

Цель: продолжать учить детей слушать художественное произведение, развивать внимание, память, под впечатлением прочитанного рисовать иллюстрации к сказке.

Задачи: уметь поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, отвечать полно на вопросы, эмоционально воспринимать сказку В. Сутеева « Под грибом» и выражать своё отношение к персонажам, развивать творческие способности детей.

Образовательная область:

1.Речевая.

2.Художественно – эстетическая.

3.Социально – коммуникативное.

Материалы и оборудование : альбомные листы, фломастеры, книга В.Сутеева «Под грибом», плоскостные фигуры к сказке.

Предшествующая работа : рассматривание с детьми альбомов, открыток. Лепка грибов. Чтение стихов, пословиц, загадок, пение песен, подвижные игры.

Ход О.Д:

Воспитатель: Дети, я для вас приготовила сказку В. Сутеева «Под грибом», а хотите, я вам её прочитаю?

Ответ детей (да).

Чтение сказки В. Сутеева « Под грибом?»

Вопросы:

Куда спрятался Муравей от дождя?

Кто ещё спрятался под грибом?

Почему сначала Муравью было тесно одному, а потом и пятерым место нашлось?

Почему Заяц спрятался под грибом?

Почему Лиса не стала искать Зайца под грибом?

Воспитатель: Дети, а теперь нарисуйте иллюстрации к сказке.

Но сначала потренируем пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Меж еловых мягких лап

Дождик кап – кап - кап.

Где сучок давно засох

Серый мох – мох – мох.

Где листок к листку прилип

Вырос гриб.

Воспитатель:

Возьмите альбомные листы, фломастеры, карандаши и приступайте к работе.

(Дети самостоятельно, под впечатлением прочитанного, рисуют иллюстрации к сказке).

Воспитатель:

Дети, кто закончил рисовать,

аккуратно сложит карандаши или фломастеры в коробку.

Какие замечательные иллюстрации к сказке вы нарисовали.

Давайте выберем самые лучшие работы.

Кирилл с Полиной выберут работы, которые понравились им больше всех и почему?

(Дети дают анализ работам)

Физкультминутка:

На поляне дуб зелёный

Потянулся к небу кроной.

Он на ветках среди леса

Щедро жёлуди развесил.

А внизу грибы растут

Их так много нынче тут!

Не ленись и не стесняйся

За грибами наклоняйся,

А теперь пройдём немного

Поднимаем выше ногу!

Походили, порезвились

И на травку опустились.

Воспитатель: А кто хочет сам показать сказку « Под грибом».

Дети показывают сказку на фланелеграфе с помощью плоскостных фигур – персонажей произведения.

Воспитатель:

Чем мы сегодня занимались?

Что вам понравилось больше всего?

Все дети занимались очень хорошо, молодцы!

Здравствуйте, дорогие мои читатели и гости блога "Мой Вундеркиндер" ! Мой блог вернулся с летних каникул и я снова рада быть вместе с вами. Каникулы, правда, были вынужденными, пришлось много работать в реальной жизни и на время отодвинуть виртуальную.

Но вот лето закончилось, наступила осень. Мы пока этого не заметили, в нашем родном Саратове стоит тридцатиградусная жара. И только школьные дни моего сына напоминают, что лето потихонечку уступает место осени.

А осень - пора сбора урожая: овощей, фруктов, ягод и грибов. Вот о последних мы с вами сегодня и вспомним. Статью о знакомстве детей с грибами вы можете найти , а в этой статье я предлагаю вам вместе с вашими детьми посмотреть презентацию с замечательной сказкой В.Сутеева "Под грибом".

Сказка-презентация В.Сутеева "Под грибом"

Эту презентацию со сказкой Сутеева "Под грибом" я нашла в интернете и решила предложить ее вам ни чего не меняя. Кроме озвученной сказки в конце презентации вы найдете динамические игры, которые помогут вашим детям вспомнить съедобные и не съедобные грибы. А я после просмотра презентации предлагаю вам провести с вашими детьми небольшое комплексное занятие, конспект которого вы найдете ниже.

Для запуска сказки-презентации "Под грибом" в формате флеш, кликните по названию или картинке ниже. Скачать презентацию к себе на компьютер для просмотра в программе PowerPoint можно с секретной странички (кнопка под шапкой сайта). Если у вас еще нет кода доступа, то заполните форму подписки в конце статьи и код придет к вам на почту.

Конспект комплексного занятия по сказке В. Сутеева "Под грибом"

После просмотра сказки-презентации "Под грибом" я предлагаю провести с детьми небольшое комплексное занятие. Конспект можно использовать как для группы детей в детском саду, так и для проведения занятия в домашних условиях. Рекомендуемый возраст - 4-5 лет (средняя группа детского сада).

Сразу после просмотра сказки проведите небольшую беседу по содержанию. Примерные вопросы:

1. Как называется сказка?
2. Как вы думаете почему сказка получила такое название?
3. Кто автор сказки "Под грибом"? (Владимир Григорьевич Сутеев)
4. Какие еще сказки Владимира Сутеева вы знаете?
5. Кто прятался под грибом?
6. Почему зверята прятались?
7. Что случилось в конце сказки?
8. Как Зайчик спасся от лисы?
9. Почему сначала одному муравью под грибом было тесно, а потом всем места хватило?
10. Как вы думаете какой это был гриб - съедобный или не съедобный? А как он назывался?
11. Как вы думаете в какое время года произошла эта история? Почему? (дети перечисляют признаки осени)
12. Что вам больше всего понравилось в сказке?
13. Что могло произойти потом?

Динамическая пауза. Игра "Солнышко и дождик".

Взрослый раскрывает большой цветной зонт и говорит, что сейчас он будет большим грибом, а дети (или ребенок) разными зверятами - кто каким захочет. Если взрослый говорит: "Солнышко, все гуляйте на полянке" - дети бегают по комнате, при словах: "Дождик, бегите все под гибок прятаться!" - дети бегут прятаться под зонтом.

Закрепляем порядковый счет, учимся соотносить число с цифрой.

Для проведения этой части занятия вам понадобиться большая картинка со всеми животными из сказки (картинки есть в дополнительных материалах, которые вы можете скачать вместе с презентацией на секретной страничке), карточки с цифрами до пяти, липучка. Если вы проводите занятие с группой детей, то желательно не сажать их за столы. Если вы проводите занятие дома с малышом, то удобнее будет сидеть за столом или на ковре.

Картинка со всеми животными из сказки размещается на демонстрационной доске или ковре. Взрослый задает вопросы: "Кто первым пришел под грибок? Кто вторым?" и т.д. После каждого вопроса-ответа ребенок прикрепляет цифры к нужному животному. Не забывайте правильно употреблять род числительного (муравей -первый, бабочка - вторая и т.д.)

Закрепляем умение подбирать прилагательные к существительному

Для проведения этой части занятия детей можно разместить на ковре. Взрослый просит детей подобрать прилагательные к словам: Муравей - он какой? А бабочка какая? Мышка - она какая? и т.д

Динамическая пауза

Детям предлагается изобразить в движении любого из животных из сказки. Взрослый угадывает кто в какого животного превратился. В группе детей удобнее будет провести немного другой вариант. Взрослый показывает картинку с животным из сказки, а дети изображают его в движении. Чем чаще меняют картинки, тем веселее проходит игра.

Творческая мастерская

Вам понадобятся альбомные листы, карандаши или фломастеры. Детям предлагается нарисовать гриб на лесной полянке. Для образца вешается рисунок белого гриба. Детям объясняют, что рисовать гриб нужно начинать с ножки, а потом пририсовывают шляпку гриба. Затем можно нарисовать мелкие детали: траву, осенние листочки, облака и т.д. Работа исключительно творческая и рассчитана на фантазию детей.

Заканчивается занятие выставкой детских работ. Дома вы обязательно вешаете рисунок на видном месте.

Презентацию и дополнительный материал вы можете скачать с секретной странички . Если у вас еще нет кода доступа, то заполните форму в верхнем углу правого сайт бара.

Всем спасибо и до новых встреч на блоге "Мой ВундерКиндер"!!!

Людмила Сироткина

Конспект НОД во второй младшей группе по

нетрадиционному рисованию с элементами

драматизации по сказке В . Сутеева «Под грибом » .

Образовательная область «Социализация»

Форма деятельности Совместная деятельность взрослых и детей

Виды деятельности

Коммуникативная

Познавательная

Продуктивная

Цель : формировать у детей интерес к игре-драматизации ; развивать у детей мелкую моторику средствами нетрадиционного рисования .

Программные задачи

Обучающие :

Учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки ;

Активизировать речевую деятельность детей;

Побуждать эмоционально, воспринимать сказку ;

Развивающие :

Развивать образное мышление, актёрские способности;

Развивать мимическую активность;

Побуждать детей к активному общению, умению строить диалог;

- Воспитательные :

Воспитывать коммуникативные качества : партнёрские отношения между детьми;

Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Форма проведения Игра-драматизация .

Материалы и оборудования : шапочки и элементы костюмов персонажей сказки , слайды к сказке , сундучок с грибами и масками ; альбомный лист, с предварительно нарисованной полянкой , тарелочки с цветным песком, клей, кисточки, салфетки влажные и сухие, подставка для кисточек.

Предварительная работа с детьми

Коммуникация Свободное общение по сказке «Под грибом » , беседа о героях сказки . Пальчиковые игры, игры на звукоподражание.

Познание Рассматривание иллюстраций животных : муравья, бабочки, воробья, зайца, лисы. Дидактические игры «Чей силуэт?» , «Животные и их детёныши» .

Чтение художественной литературы : Чтение сказок «Под грибом » , «Лисичка сестричка» , «Лиса и заяц» . Чтение стихов, потешек, загадок о героях сказки .

Социализация : Игра на имитацию движений с проговариванием «Представьте себе» . Лепка «Грибочек » . Художественное творчество

Музыка «Летняя полянка» музыкальная физкультминутка,

песня «Без друзей нам не прожить…»

Физическое развитие П /и «Лиса и зайцы» , П/и «Воробушки и автомобиль»

Предварительная работа :

Создание папки-передвижки.

Помощь в оформлении зала.

Изготовление атрибутов к сказке .

Конечный результат на ребенка : умеет согласовывать действия с другими детьми - героями сказки , строит ролевой диалог, знает и говорит слова сказки в соответствии с выбранной ролью; умеет подбирать необходимые средства и материал для создания своего рисунка, правильно подбирает цвет.

Ход образовательной деятельности.

Дети входят в зал под музыку становятся полукругом.

(упражнение на создание хорошего настроения)

Ребята, у меня сегодня хорошее настроение и я хочу передать его вам. Давайте встанем в круг и подарим друг другу улыбку. (звучит музыка «От улыбки станет всем светлей» )

«Встаньте дети, встаньте в круг

Ты мой друг и я твой друг.

Крепко за руки возьмитесь

И друг другу улыбнитесь».

Вот мир стал веселее и прекраснее!

Ребята, а вы любите сказки ?

Дети :- Да, любим. (Стук в дверь, входит Петушок - ребенок из старшей группы в руках у него красивая коробка, звучит музыка)

Воспитатель : - Проходи, Петушок!

Петушок : Ку-ка-ре-ку-у-у-! Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки.

Я, Петя-Петушок золотой гребешок!

Спозаранку я хожу всех на свете я бужу.

А сегодня пришел в детский сад,

вас порадовать, ребят!

Вам посылку передать, да и сказку рассказать .

Там в лесу, что так, далек,

Стоит грибок-теремок ,

Стоит грибок-теремок

Он не низок - не высок

Под ним зверюшки живут

И посылочку вам шлют.

Вручает посылку воспитателю :

Спасибо, Петушок! (он улетает) .

Восп.:- Ребята, какой неожиданный сюрприз, сказка в гости к нам пришла! Давайте посмотрим, что же в посылке! – Садитесь на стульчики.

Восп. Открывает посылку. – Лесные зверюшки прислали нам грибочки , ой, да они непростые, на них загадки написаны.

Дети, хотите узнать, кто посылку вам прислал?

– Хотим. Тогда давайте отгадывать загадки, как- только отгадаем, сразу узнаем, кто прислал посылочку.

Итак, 1 загадка :

Эта маленькая крошка

Рада даже хлебной крошке,

Потому что до темна

В норке прячется она.

(Мышь)

Рыжая плутовка,

хитрая да ловкая,

в сарай попала,

кур пересчитала.

(Лиса)

Много бед таят леса. Волк, медведь там и лиса! Наш зверек живет в тревоге, От беды уносит ноги. Ну-ка, быстро отгадай-ка, Как зверек зовется… (Зайка) .

Возле дома, по дорожке, Скачет, собирая крошки. Друг синиц и голубей, Серый, шустрый… (воробей.)

Не зверь, не птица, Всего боится. Половит мух - И в воду плюх! (лягушка) .

Над цветком порхает, пляшет, Веерком узорным машет. (Бабочка)

На вид, конечно - мелковаты,

Но всё, что можно, тащат в дом,

Неугомонные ребята

Вся жизнь их связана с трудом.

(муравьи)

Маленький, удаленький -

Сквозь землю прошёл,

Красную шапочку нашёл.

(гриб )

Молодцы, все загадки отгадали!- Скажите, в какой сказке собрались все эти герои : муравей, воробей, бабочка, мышка, заяц, лиса, лягушка?

Дети :- В сказке «Под грибом » .

Ребята, представьте, что вы лесные зверюшки, которые выбежали играть на полянку :

Физкультминутка : «Летняя разминка»

Летом на полянку

Зайки прискакали

Высоко, высоко

Зайки прыгать стали. (прыгают как зайчики)

Летом на полянку

Подошли лисички,

Покружились на носочках

Рыжие сестрички. (идут, как лисички)

Летом на полянку

Птички – прилетали,

Птички - прилетали,

Крыльями махали.

(бегают на носочках по всему залу, машут руками, как крыльями)

Летом на полянку

Вышел бурый мишка,

Стал ногами топать

Мишка – шалунишка. (топают ножкой)

Летом на полянку

Дети прибежали,

Дети прибежали,

Громко хлопать стали. (хлопают в ладоши)

(все садятся на свои места)

Воспит. - Хотите узнать, что еще есть в посылочке? А в посылочке есть еще маски героев сказки , для чего они нам нужны? – Правильно, мы можем поиграть в сказку .

Восп. надевает маски детям артистам. - Сейчас дети покажут нам сказку .

Итак, сказка начинается .

Драматизация сказки «Под грибом » В. Сутеева .

(звучит шум дождя и гром)

Воспитатель :

Как-то раз застал муравья сильный дождь. Куда спрятаться?

Увидел Муравей на полянке маленький грибок , добежал до него и говорит : Вот тут я и спрячусь!

Воспит.: - Спрятался под его шляпкой, сидит - дождь пережидает.

А дождь идёт всё сильнее и сильнее. Ползёт к грибу мокрая Бабочка .

Бабочка : - Муравей, Муравей, пусти меня под грибок !

Муравей : - Куда же я пущу тебя? Я один тут кое-как уместился.

Воспитатель : - Ничего! В тесноте, да не в обиде.

Пустил Муравей Бабочку под грибок . А дождь ещё

сильнее идёт. Бежит мимо мышка.

Мышка : Пи-Пи-Пи - Пустите меня под грибок ! Вода с меня ручьём течёт.

Муравей : - Тут места нет.

Воспит. - Пустите, пожалуйста!

Потеснились - пустили Мышку под грибок . А дождь всё льёт и не перестаёт.

Мимо гриба Воробей скачет и плачет :

Воробей : Чик - Чирик. Пустите меня под грибок .

Муравей : Тут места нет.

Воробей : Подвиньтесь, пожалуйста!

Муравей : Ладно. Заходи.

Воспитатель :

Подвинулись - нашлось Воробью место.

А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб и кричит :

Заяц : Спрячьте, - спасите! За мной Лиса гонится.

Муравей :- Жалко Зайца. Давайте ещё потеснимся.

Воспитатель :

Только спрятали Зайца. Лиса прибежала.

Лиса : Зайца не видели?

Все : Не видели.

Лиса - Не тут ли он спрятался?

Все : - Да, где ему тут спрятаться?

Воспитатель : Махнула Лиса хвостом и ушла. К тому времени дождик прошёл - солнышко выглянуло. Вылезли все из-под гриба - радуются . (дети-персонажи водят хоровод на полянке)

Муравей задумался и говорит :

Муравей : Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было , а теперь всем пятерым место нашлось!

Лягушка : - Ква-ква!

Посмотрите на грибок ,

Вот тебе ответ дружок

Все вместе посмотрели на гриб :

А гриб – то вырос !

Гриб : - Догадались вы друзья,

Ведь не зря спасал вас я.

Дружбой надо дорожить,

Без друзей нам не прожить.

Лиса : (выходит из-за кулис)

Я, ребята, поняла,

Зря я вредною была,

Подружитесь вы со мной,

Буду доброю лисой

Будем мы теперь дружить.

В мире дружбы станем жить.

Когда дружба наступает,

Тесно вместе не бывает!

Исполняется песня и танец :

Ссориться не смейте!

Без друзей нам не прожить

Ни за что на свете,

ни за что, ни за что,

Ни за что на свете. Выходят на поклон.

Воспитатель : Понравилась вам сказка ? (ответы детей)

Давайте похлопаем нашим маленьким артистам.

Ребята, все так здорово у нас получилось, но мы совсем забыли про наших лесных друзей. Им тоже надо сделать подарок.

Вы согласны?

Дети : - Согласны.

Давайте нарисуем сказку «Грибок-теремок » и отправим рисунки в лес зверюшкам!

Дети :- Давайте.

Я приглашаю вас в творческую мастерскую.

На столах : заготовка - альбомный лист на нем изображение полянки и контур гриба , который дети дорисовывают – при помощи цветного песка, тарелочки с цветным песком, кисти, клей, влажные салфетки.

Прежде чем начать работу подготовим наши ручки.

Дружат в нашей группе

девочки и мальчики (пальцы рук соединяются ритмично в «замок» )

Мы с тобой подружим

маленькие пальчики (Ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук)

Раз-два-три-четыре-пять,

Раз-два - три - четыре-пять,

Звучит музыка.

Самостоятельная работа.

Дети, наносят клей сначала на шляпку гриба , потом посыпают цветным песком, лишний ссыпают в тарелочку, затем наносят клей на ножку гриба , посыпают цветным песком, лишний – в тарелочку.

Ребята, когда наши рисунки высохнут, мы попросим Петушка отнести их лесным зверюшкам.

А сейчас нам пора возвращаться в группу . Пойдем на прогулку радоваться ласковому солнышку и теплой летней погоде.

Ольга Жигалова

Конспект в средней группе «Игра-драматизация по сказке В . Сутеева

«Под грибом »

Цель : Создание благоприятных условий творческой активности у детей посредствам театрализованной деятельности. Формировать у детей интерес к игре-драматизации.

Программные задачи

Обучающие :

Учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки ;

Активизировать речевую деятельность детей;

Формировать умение импровизировать под музыку;

Побуждать эмоционально, воспринимать сказку ;

Развивающие :

Развивать образное мышление, актёрские способности;

Развивать мимическую активность;

Побуждать детей к активному общению, умение строить диалог;

Способствовать развитию подражательным навыкам повадкам животных, их движениям, голосу;

Активизация словаря : театр, артисты, билеты, спектакль, контролер, зрители.

Предварительная работа с детьми

Беседа о героях сказки и их повадках . Игры на звукоподражание.

Рассматривание иллюстраций животных : муравья, бабочки, воробья, зайца, лисы.

Чтение художественно литературы : Чтение сказок «Под грибом » , «Лисичка сестричка» , «Лиса и заяц» .

Оборудование :

Декорации леса, полянка, фонограмма шум дождя, грома, у каждого героя свое музыкальное сопровождение.

костюмы : муравья, бабочки, мышки, воробья, зайца, лисы, лягушки, гриб (взрослый) .

Воспитатель :

Дружба – это здорово, вы ребята знаете

Мы вас так стараемся научить дружить

Чтобы вы не ссорились, и росли чтоб добрыми

Чтоб обиды мелкие вы могли простить.

Чтобы другу верному помогли в несчастье вы,

Чтоб делили с другом радость и успех

И в погоду ясную, в слякоть ли, в ненастье ли

Чтоб повсюду слышен был ваш задорный смех!

А сейчас с ребятами вам покажем сказку мы

О том, какие дружные жители в лесу :

Звери, насекомые, птицы и букашки

Будьте все внимательны, очень вас прошу!

(звучит шум дождя и гром)

(Идёт муравей)

Воспитатель :

Как-то раз застал муравья сильный дождь.

Увидел муравей на полянке маленький грибок , добежал до него и спрятался под его шляпкой. Сидит под грибом - дождь пережидает .

Воспитатель :

А дождь идёт всё сильнее и сильнее.

И вдруг муравей увидел бабочку, которая летала по полянке и не знала, где ей спрятаться от дождя.

Бабочка :

Я, бабочка летала, летала и порхала.

Тут дождик припустил и крылья намочил.

Муравей, дружок, дай обсохнуть хоть часок.

Воспитатель :

Муравей подумал и сказал :

Муравей :

Куда же я пущу тебя? Я один тут кое-как уместился.

Бабочка :

Ничего! В тесноте, да не в обиде.

Ведущий :

Пустил муравей бабочку под грибок , сидят они и поют.

(Исполняется песня)

Хорошо нам под грибом , под грибом , под грибом…

мы не мокнем под дождем,

под дождем – в двоём).

Воспитатель :

А дождь ещё сильнее идёт. Бежит мимо мышка

Мышка :

Я серенькая мышка, мышка - шалунишка.

По полю бежала, колосья собирала,

Тут молния сверкнула, меня аж пошатнуло.

Промокла я друзья, пустите, умоляю я.

Муравей :

Куда же мы тебя пустим? Тут и места нет.

Бабочка :

Совсем нет!

Мышка :

Потеснитесь немножко!

Воспитатель :

Потеснились - пустили Мышку под грибок .

А дождь всё льёт и не перестаёт.

(Исполняется песня)

«Дождь идет, грохочет гром, грохочет гром, грохочет гром,

Хорошо нам под грибом , под грибом , под грибом…

Хоть и тесен этот дом, этот дом, этот дом

мы не мокнем под дождем,

под дождем – в троём).

Воспитатель :

Мимо гриба Воробей скачет и плачет :

Воробей :

Дождик сильный припустил

И меня он замочил

Я лететь уже не смог

Весь до ниточки промок

Вы немножко потеснитесь

Под грибок меня пустите

Я обсохну и согреюсь

И тогда не заболею!

Воробей :

Подвиньтесь, пожалуйста!

Ладно. Заходи.

Ведущий :

Сидят они под грибком и поют .

(Исполняется песня)

«Дождь идет, грохочет гром, грохочет гром, грохочет гром,

Хорошо нам под грибом , под грибом , под грибом…

Хоть и тесен этот дом, этот дом, этот дом

мы не мокнем под дождем,

под дождем – в четвером).

Воспитатель :

А дождь всё льёт и льёт!

А тут Заяц на полянку выскочил, увидел гриб и просит :

Заяц :

Я трусишка, серый Зайка

Серый зайка-побегайка

От лисички убежал,

Меня дождь в лесу застал….

Ой, гибок!

Эй, Друзья, меня пустите, под грибочек пригласите .

Куда же мы тебя пустим? Тут места нет.

Заяц :

Спрячьте, - кричит, - спасите! За мной Лиса гонится.

Муравей :

Жалко Зайца. Давайте ещё потеснимся.

Воспитатель :

Только спрятали Зайца. Лиса прибежала.

Лиса :

Я рыжая лиса, всему лесу я краса.

Как бы зайку мне найти?

Что я вижу на пути,

Гриб , да какой хорошенький.

Этот гриб мне подойдет , может зайка там живёт?

Зайца не видали?

Ведущий :

Заглянула лиса под грибок и говорит :

Лиса :

Не тут ли он спрятался!

Да,где ему тут спрятаться?

Ведущий :

Махнула лиса хвостом и убежала.

(Исполняется песня)

«Дождь идет, грохочет гром, грохочет гром, грохочет гром,

Хорошо нам под грибом , под грибом , под грибом…

Хоть и тесен этот дом, этот дом, этот дом

мы не мокнем под дождем,

под дождем – в пятером).

Ведущий :

К тому времени дождик прошел, выглянуло солнышко, вылезли все из-под гриба и радуются .

Муравей задумался и говорит :

Муравей :

Как же так? Раньше мне одному под грибом тесно было , а теперь всем пятерым место нашлось!

Ведущий :

А тут и лягушка на полянку прискакала, услышала весь разговор и говорит :

Лягушка :

Ква-ква! Ква-ква!

– Посмотрите на грибок

Вот тебе ответ дружок.

Все вместе :

А гриб то вырос !

Гриб :

Догадались вы друзья,

Ведь не зря спасал вас я.

Дружбой надо дорожить,

Без друзей нам не прожить!

Лиса : (выходит из-за кулис)

Я ребята поняла,

Зря я вредною была,

Подружитесь вы со мной,

Буду доброю лисой.

Исполняется песня и танец : «Песенка чудесенка»

Ведущий :

Артистами мы побывали,

И сказку всем , ребята, показали,

Артисты, зритель - все были хороши,

Похлопаем друг другу от души.

Пришло время расставаться

И с героями прощаться,

Но не будем унывать.

Сказка к нам придёт опять !

Публикации по теме:

Спектакль по мотивам народной индийской сказки «Принцесса Мак».Цель:Развивать у детей старшего дошкольного возраста умение видеть прекрасное.

Май месяц я посвятила работе над проектом для детей среднего возраста "Народные сказки".Этот проект явился также частью моей кружковой работы. Главной.

Театрализованная деятельность в детском саду- это великолепный способ эстетический-эмоционального воспитания малышей, который позволяет.

Образовательные области: Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально - коммуникативное развитие, Художественно - эстетическое развитие.

Театрализованная деятельность с детьми среднего дошкольного возраста. Драматизация сказки В. Сутеева "Под грибом"

Шляпка есть и есть нога,
На ноге нет сапога!
И нога и шляпка -
Вкусный суп ребяткам!
К шляпке лист ольхи прилип...
Ну, конечно это - . ! (Гриб)

Живет в норке,

Грызет корки.
Короткие ножки;
боится кошки. (Мышь)

Тащит он соломинку
К маленькому домику.
Всех букашек он сильней
Наш трудяга… (муравей.)

Где же вы её найдёте?
Ну конечно же, в болоте!
Зелена, как трава,
Говорит: «КВА, КВА, КВА!» (Лягушка)

Утро... Весь в цветах лужочек...
Но смотри: один цветочек
Вдруг вспорхнул – и полетел,
И опять на кустик сел!
Удивительный цветок:
Ножки, глазки, стебелёк,
Между крыльев – складочка
Да ведь это ж...(Бабочка).
Всех боится он в лесу:
Волка, филина, лису.
Бегает от них, спасаясь,
С длинными ушами… (заяц).
Эту птицу каждый знает,
В теплый край не улетает
Эта птица - круглый год
Во дворе у нас живет
И чирикает она
Громко с самого утра:
- Просыпайтесь поскорей. -
Всех торопит (Воробей)
(Картинки с изображением героев вешаются на мольберт)
Петрушка: Молодцы как вы быстро и правильно отгадываете.
Воспитатель: Ребята, а из какой сказки эти герои? (ответы детей) В. Сутеев «Под грибом»
Петрушка: Кажется вот там я вижу волшебный театр, хотите я вас превращу в героев этой сказки и вы ее покажете нам театре? (ответы детей)
Вот я палочку возьму,
Над ребятками взмахну
Их в героев превращу.
Вот я палочкой взмахну
Деток в зайца, муравья, лису, бабочку,
мышку и рассказчика превращу.
(Герои и рассказчик идут готовятся, зрители занимают места)

Драматизация сказки В. Сутеев «Под грибом» . В конце сказки герои клонятся, зрители дарят цветы.

Воспитатель: Пока мы смотрели театр, дождик в лесу закончился. Мы можем идти обратно.
Петрушка: Обязательно приходите еще
Воспитатель: Конечно, придем, только, как мы вернемся обратно, когда в лесу темно и нечего не видать (звук Совы, и волка)
Петрушка : Да ночью в лесу опасно, я и забыл у меня же есть волшебная палочка. Прощайте ребята. Приходите еще, буду вас ждать. Закрывайте глаза. (Дети закрывают глаза Петрушка произносит волшебные)
Вот я палочкой взмахну -
Всем ребятам помогу,
Их быстрей домой отравлю
Палочка - чудесница,
Волшебная кудесница
Быстро в садике вы окажитесь.
Воспитатель: Ребята вот мы и в детском саду, а где же мы были с вами?
- Какого героя мы встретили в лесу?
- Понравилась вам сказка?
- Почему места хватило всем зверям?
- Какой герой вам понравился больше?