Школьная библиотека и детское чтение

Рассказы о животных Бориса Житкова: КВН

Сценарий мероприятия для учащихся 3-4 классов



Лазарева Т.А ., библиотекарь МОУ «Серёдкинская средняя общеобразовательная школа» Псковского района Псковской области

Цели:
- привлечениек чтению в библиотеке;
- содействие экологическому воспитанию.
Задачи:
- познакомить с творчеством писателя Бориса Житкова;
- развивать умения работать в команде;
- прививать навыки внимательного чтения;
- воспитывать ответственность за приручённых животных.
Оборудование:
- портрет писателя
- компьютер с проектором;
- плакат - коллаж «изображенияразныхживотных»;
- раздаточный материал на карточках
- Книжная выставка.
Предварительнаяподготовка
Детям даётся задание прочитать рассказы Бориса Житкова:
1. Беспризорная кошка
2. Мангуста
3. Про волка
4. Про обезьянку
5. Про слона
6. Тихон Матвеевич

Класс заранее делится на две команды, выбирает капитана, придумывает название команды. В название команды нужно выбрать кого-тоиз животных - героев понравившихся вам, на которых вы хотели бы походить какими-то качествами, для того, чтобы победить.
Ход мероприятия

Библиотекарь: Здравствуйте ребята! (Рассказ библиотекаря сопровождается презентацией )

Слайд 2 . Наша встреча посвящена замечательному русскому писателю, Борису Житкову и его книгам. Сейчас я расскажу вам о писателе, его детских годах, а вы внимательно слушайте, потому что у нас будет конкурс «Внимательный слушатель».

Какой же он был человек Борис Степанович Житков? Что известно нам о его жизни? Когда замечательного человека уже нет на свете, те кто его знал, стараются записывать всё, что о нём помнят. Из рассказов этих людей (современников), мы можем узнать о многих замечательных людях. Я прочитала о жизни Б. Житкова много интересного, но вам я расскажу только некоторые странички его жизни.

Слайд 3 . Прожил Борис Житков 56лет. Родился он 11 сентября 1882 года недалеко от города Новгорода.Его отец был учителем математики, мама занималась воспитанием детей, очень любила музыку, играла на фортепиано. У Бориса было три старших сестры. Дети в этой семье росли самостоятельными. А Борис с самого раннего детства был с характером. Когда Борису было три года, кто-то из гостей подарил ему на именинах две копейки. Никому, не сказав, Борис пошёл к пристани покупать пароход, на пристани малышу объяснили, что пароход не продаётся. Но есть в другом конце города магазин, где можно купить игрушечный пароходик. И Борис отправился на поиски магазина. Нашли его за городом, он стоял среди мальчишек и рассказывал им про пароход, какой он и где его купить.

Слайд 4 . В четыре года Борис попросил, чтобы ему купили: «большие сапоги и топорик…» И с тех пор, что-то мастерил из чурок и щепок, стараясь сделать столы, скамейкии конечнопароходики. Потом семья переехала в Петербург. Борисжил у бабушки на берегу речки и подолгу смотрел, через щель в заборе на речку и на проплывающие лодки. На полке у бабушки стояла модель настоящего корабля. Борис не мог оторвать глаз от него и всё думал: - как там бегают маленькие человечки, как они там живут? Ребята, вам это не напоминает какой-то рассказ Б.Житкова? Назовите его. Правильно «Как я ловил человечков» .

Слайд 5. Когда Борису было семь лет, семья переехала в Одессу. Борис был счастлив, рядом было море, гавань, где стояли пароходы. Борис познакомился с мальчишками из гавани,ловил с ними рыбу, облазил все пароходы и маленькие парусные суда. Дом, в котором жили Житковы, выходил во двор, где помещалисьмастерские пароходства, там были столярные, слесарные, токарныестанки, на которых Борис учился понемногу работать. Теперь он мастерил настоящие модели яхт.

Борис учился в гимназии и разрывался от увлечений. Занимался фотографией, любил рисовать, увлёкся игрой на скрипке. Вместе с соседскими детьми взялся выпускать рукописный журнал.

Когда ему исполнилось одиннадцать лет, их семье подарили парусную шлюпку, на которой он катался вместе с сёстрами. У Бориса Житкова всю жизнь было увлечение морем, кораблями, путешествиями, а вот писателем он никогда не мечтал стать. Первое морское путешествиеБорису посчастливилось совершить в тринадцать лет.

Слайд 6 . В эти годы он со всейсвоей энергией бросился вырабатывать свой характер и силу воли. В гимназии вместе с Борисом учился Коля Корнейчуков, он вспоминал, что Борис был молчаливый, надменный, очень прямой. Сидел в классе всегда впереди, но ребята его уважали, им нравилось то, что Борис живёт среди кораблей, что все его дяди адмиралы, что у него есть собственная лодка, телескоп, скрипка, чугунные шары для гимнастики и дрессированный пёс.

Слайд 7 . После гимназии Борис много учился, получил несколько профессий, занимался кораблестроением, ходил в кругосветное плавание, побывал в разных городах и странах.

Но наступило время в жизни Бориса Житкова, когда он морской инженер остался без работы. Он переехал в город Петербург и встретился там с другом детства Колей Корнейчуковым, который сталуже известным писателем. Ребята назовите имя этого писателя. Да, это КорнейИванович Чуковский. Он предложил Б. Житкову написать рассказы о своих путешествиях и увидев, что у него получаются очень интересные рассказы, предложил ему заниматься писательским трудом.

Слайд 8 . Рассказы Б.Житкова понравились редактору детского журнала С.Я. Маршаку, и их стали печатать в журналах и издавать отдельными книжками. Книги Житкова полюбились детям и взрослым, ведь писатель рассказывал о том, что он сам видел, что происходило на его глазах, о настоящей храбрости, о товариществе. Книги Бориса Степановича Житкова вы видите на этой книжной выставке.

Слайд 9 .Ребята, вы прочитали рассказы Бориса Житкова о животных и сейчас мы проведём конкурс внимательных и начитанных - КВН по этим рассказам. Вам будут предложены разные задания, а вы старайтесь активно работать, отвечать на вопросы, оценивать ваши ответы будет жюри (представление членов жюри). За каждый конкурс объявляются оценки.

Слайд 10.

Сегодня в КВН участвуют две команды.

Конкурс 1
Представление команд (Команды представляются, объясняя, почему выбрали такое название).

Конкурс 2
Команды по очереди должны показатьна плакате ряд животных, которые встречаются в одном из рассказов Б.С. Житкова
1. Беспризорная кошка - кошка, собака, мыши, рыбы, ласточки.
2. Мангуста - мангуста, змея, кот.
3. Про волка - волк, собака, кошка.
4. Про обезьянку - обезьяна, собака, кошка.
5. Про слона - слоны
6. Тихон Матвеевич - орангутанг, горилла, тигр.

Конкурс3
Задание для самых внимательных читателей «Словесный портрет». Узнайте животное по описанию автора, назовите рассказ (Можно зачитать или раздать на карточках по три портрета каждой команде).

1. «…Какой он был урод! Он почти весь состоял из головы - как будто морда на четырёх ножках, и морда эта вся состояла из пасти, а пасть из зубов…»(Волчонок, «Про волка»)
2. «…Оба оглянулись на людей. Они глядели спокойно, даже с ленивым любопытством. Рыжая борода придавала (ему) вид простака, немного дурковатого, но добродушного и без хитрости…» (Орангутанг и его жена, «Тихон Матвеевич»)
3. « …Она суетилась, бегала по полу, всё нюхала и крякала: кррык! Кррык! - как будто ворона. Я хотел её поймать, нагнулся, протянул руку, и вмиг (она) мелькнула мимомоей руки и уже в рукаве. Я поднял руку - и готово: (она) уж за пазухой.… И вот слышу - она уже под мышкой, пробирается в другой рукав и выскочила из другого рукава на волю….» (Мангуста)
4. « …Мордочка сморщенная, старушечья, а глазки живые, блестящие. Шерсть на нейрыжая, а лапки чёрные. Как будто человечьи руки в перчатках чёрных. На ней был надетсиний жилет…» (Обезьянка, «Про обезьянку»)
5. « … Большая, серая, мордастая. Она, как увидела меня, отскочила в сторону и села. Злыми глазамина меня глядит. Вся напружилась, замерла, только хвост вздрагивает….» (Кошка, «Беспризорная кошка»)
6. « … И сразу видно было, что он уже совсем старик, - кожа на нём совсем обвисла и заскорузла…. Уши обгрызенные какие-то (Старый слон, «Про слона»)

1. «Собрался мой приятель на охоту и спрашивает меня: - Чего тебе привезти? Говори, привезу. Я подумал: «Ишь хвастает! Дай загну похитрей чего-нибудь», и сказал…» («Привези мне живого волка…», «Про волка»)
2. «Вот отец идёт утром на службу. Почистился, надел шляпу, спускается по лестнице…» («Хлоп! Сверху падает штукатурка», «Про обезьянку»)
3. «Я выпросил у повара мяса, накупил бананов, притащил хлеба, блюдце молока. Всё этопоставил посреди каюты и открыл клетку. Сам залез на койку и стал глядеть…» (Мангусты сначала съели мясо, потом банан, «Мангуста»)
4. «Вот я зарядил ружьё и пошёл по берегу. Кого-нибудь подстрелю: на берегу в норах жили дикие кролики. Вдруг смотрю: на месте кроличьей норы большая дырка раскопана, как будто быход для большого зверя. Я скорее туда. Я присел и заглянул в нору. Темно. А когда пригляделся, вижу: там в глубине два глаза светятся. Что думаю, за зверь такой завёлся? Я сорвал хворостину - и в нору. А оттуда как зашипит!» («Я назад попятился! Да это же кошка!», «Беспризорная кошка»)

1. «Вот как если б мне в детстве целый ящик игрушек принесли и только завтра можно его раскупорить». С чем сравнивает автор это ожидание? Назовите рассказ (Желание увидеть слонов, «Про слона»)
2. «А ребята тоже на нас пялятся и шепчутся меж собой. Сидят, как на дому, на крыше». Где сидели ребята? (На слоне, «Про слона»)
3. «Он протянул мне свою ручку. Тутярассмотрел, какие на ней хорошенькие чёрные ноготки. Игрушечная живая ручка». Чья это ручка? (Обезьянки, «Про обезьянку»)
4. «Но на пароходе у нас был свой давнишний хозяин на палубе. Нет не капитан… Громадный, откормленный, в медном ошейнике. Он важно ходил по палубе». Кого считали хозяином на палубе? (Кота, «Мангуста»)

1. Мать, Манефа, Аннушка, дворник, генеральша Чистякова, пристав. (Манефа, «Про волка»)
2. Юхименко, отец, Яшка, девочки, доктор, дама, Каштан. (Яшка, Каштан, «Про обезьянку»)
3. Храмцов, Марков, сингалезы, Асейкин, Тихон Матвеевич, Леди, Серёжка, Тит Адамович (Тихон Матвеевич, Леди, «Тихон Матвеевич»)
4. Володя, Рябка, Мурка (Рябка, Мурка, «Беспризорная кошка»)

1. Из кого состояла семья Бориса Житкова? (Отец- учитель, мать, две сестры, бабушка, дяди - морские адмиралы)
2. Чем увлекался маленький Борис? (Мастерил топориком из дерева).
3. Любимые занятия Бориса - гимназиста? (фотография, рисование, игра на скрипке и др.)
4. Кто был школьным товарищем Бориса Житкова? (Корней Чуковский)

1. Глоцер В. О Борисе Житкове // Житков Б.С. Избранное. - М.: Просвещение, 1989. - С.5-20.
2. Житков Б. Избранное - М.: Просвещение, 1989. - 192с. (Школьная библиотека).
3. Книги юбиляры / авт.-сост. О.Н. Кондратьева. - М.: РШБА, 2010.
4. Федин К. Мастер // Житков Б.С. Что я видел. - Л.: Дет. Лит., 1979. - С.5.

К 135-летию со дня рождения Бориса Степановича Житкова (1882-1938)

20 сентября во 2«Б» и 3«Б» классах педагог-библиотекарь Т.В. Водяницкая провела библиотечные часы, посвященные 135-летию со дня рождения Бориса Степановича Житкова (1882-1938). Обучающиеся узнали много интересных фактов из жизни писателя. Его отец Степан Васильевич был учителем математики. Мать Татьяна Павловна прекрасно играла на фортепиано. В гимназические годы он увлекался скрипкой, фотографией, рисованием, гальванопластикой (изготовлением металлических копий). Оказывается, Коля Корнейчуков, который позже станет известным писателем Корнеем Чуковским, учился в одном классе с Борисом Житковым. У него осталось много ярких детских воспоминаний об их годах учебы.

Борис Житков много учился, овладел разными специальностями: ихтиолог, штурман парусника, рабочий-металлист, морской офицер и инженер, капитан научно-исследовательского судна, преподаватель физики и черчения, руководитель технического училища.
Детским писателем Житков стал неожиданно даже для самого себя. Однажды Корней Чуковский услышал, как он рассказывает детям о своих приключениях на суше и на море, и попросил его написать об этом небольшую книжку. Она получилась очень увлекательной. Потом были и другие произведения. Его книги с морскими историями, о животных, о храбрых людях до сих пор нравятся детям.

На библиотечных часах школьники отгадывали кроссворд по произведениям Бориса Житкова и показали рисунки, которые они выполнили к полюбившимся рассказам.

11 сентября исполнилось 135 лет со дня рождения русского и советского писателя, педагога, путешественника и исследователя, автора популярных приключенческих рассказов и повестей, произведений о животных Бориса Степановича Житкова. В городских библиотеках прошли мероприятия, приуроченные к юбилею писателя.

Так, 12 сентября в городской библиотеке №1 (ул. Кронштадтская,13) для детей из детского сада №137 было проведено громкое чтение «Выдумщик и путешественник Б. Житков». В начале мероприятия библиотекарь познакомила ребят с творчеством замечательного детского писателя Б.С. Житкова. Юные читатели узнали, что писатель бывал во многих странах мира, знакомился с удивительными людьми и видел много разных животных. Впечатлениями от увиденного он делился на страницах своих книг. Ребята с большим интересом прослушали произведения «Про слона», «Рассказы о животных», «Что я видел». А затем дошкольники активно отвечали на вопросы литературной викторины по рассказам Б.Житкова и знакомились с его книгами. Внимание детей привлекли книги, размещённые на выставке «Юбилей писателя». Особо понравились ребятам красочно иллюстрированные рассказы: «Семь огней», «Как мы ездили в зоосад». Мероприятие сопровождалось электронной презентацией и просмотром мультфильма по рассказу «Пудя».

Сотрудники городской детской библиотеки №4 (ул. Калинина, 102а) в этот же день провели для второклассников школы № 25 литературный час, посвященный Борису Житкову. Библиотекарь познакомила ребят с интересными фактами из биографии писателя. Она подчеркнула, что автор всегда пишет с улыбкой и юмором, с любовью к живности, подмечая все их забавные повадки и хулиганства. Именно поэтому рассказы о животных Бориса Житкова читают не только дети, но и взрослые. Юные читатели познакомились с произведениями «Про слона», «Храбрый утенок», «Охотник и собаки», «Что я видел». А затем ребята с легкостью ответили на все вопросы литературной викторины «Зоосад Бориса Житкова». В конце мероприятия многие из ребят взяли почитать увлекательные рассказы писателя.

13 сентября в городской детской библиотеке №5 (ул. Пролетарская, 26) в рамках проекта «Писатели и книги – юбиляры» для младших школьников МБОУ СОШ №47 был проведен литературный час «Детский писатель с морскою душой». Библиотекарь рассказала ребятам о жизни и творчестве Б.С. Житкова, о его детской дружбе с писателем Корнеем Чуковским. Юные читатели познакомились с такими произведениями автора, как: «Белый домик», «Галка», «Как мы ездили в зоосад», «На льдине», а затем прослушали отрывки из увлекательных рассказов «Мангуста», «Про обезьянку», «Пожар в море». Школьники охотно рассуждали об услышанном, анализировали поступки литературных героев. Особый восторг у ребят вызвало участие в конкурсах «Морской узел» и «Экипаж корабля». А в конкурсе «Находка» мальчики и девочки увлечённо искали бутылки с записками внутри, «извлечённые из моря», и восстанавливали по книгам Б. Житкова «повреждённый» текст. А подарком к юбилею писателя с морскою душой стал «Парусник», сделанный руками детей. В завершение мероприятия юные читатели смогли выбрать понравившиеся книги Бориса Житкова и взять их домой, чтобы почитать вместе с родителями.

Сотрудники городской библиотеки №4 (ул. Краснова, 45) в этот день провели для учащихся младших классов МБОУ СОШ №28 литературную мозаику «Подружитесь с книгами Б. Житкова». Из рассказа библиотекаря школьники узнали о наиболее интересных фактах из жизни и творчества писателя, его разносторонних увлечениях и всепоглощающей любви к морю. Ребята удивились, услышав, что лучшим другом Бориса Семеновича еще с детских лет был Николай Корнейчуков, ставший впоследствии также прославленным детским писателем – Корнеем Чуковским. Малыши прониклись уважением к произведениям мастера, потому что многие их них автобиографичны, написаны на основе многолетних наблюдений и путешествий. Будучи моряком, Б.С. Житков плавал в Средиземном, Черном, Красном морях, пересек Индийский и Тихий океаны, совершил кругосветное путешествие. В ходе мероприятия ребята с удовольствием приняли участие в викторине «Что за зверь?», в которой по описанию животного и звукам, им издаваемым, детям предстояло назвать героя одного из рассказов писателя. Особенный интерес у юных читателей вызвали литературная
викторина и кроссворд, составленный по рассказам Б. Житкова. Мероприятие сопровождалось видеопрезентацией, обзором и просмотром книжной выставки, на которой были представлены книги Бориса Житкова.

В городской библиотеке № 3 (ул. Ушакова, 2) в рамках проекта «Доброе чтение» для детей из детского сада №23 была проведена литературная викторина «Зоосад с Борисом Житковым». Библиотекари познакомили дошколят с жизнью и творчеством талантливого детского писателя Б.С. Житкова: о его увлечениях, кругосветном путешествии по морям, встречах с интересными людьми, о его любви к животным. Дети с интересом рассматривали книги Б.С.Житкова: «Что бывало», «Кружечка под елочкой», «Рассказы о животных», «Что я видел», «Беспризорная кошка», «Я больше не буду» и другие, принимали участие в конкурсах «Птицы и звери» и «Угадайка». Завершилось мероприятие громким чтением рассказов «Как слон спас хозяина от тигра» и «Самая большая птица».

14 сентября сотрудники городской библиотеки №8 (ул. Ягодная,11) отправились в гости к детям МДОУ ДС №23, взяв с собой книги Бориса Житкова, чтобы познакомить детей с его творчеством. Ребятам было интересно узнать, что Борис Житков с детства дружил с Корнеем Чуковским. Вместе они решили дойти пешком до Киева, но были вовремя возвращены домой. Писателем Б.Житков стал именно по совету своего друга. Затем вместе с библиотекарем дети отправились в «Зоосад», по страницам одноименного произведения Б. Житкова, слушая описания и угадывая животных и птиц. В конце мероприятия ребята поделились своими впечатлениями от знакомства с удивительным писателем, им захотелось прочитать и другие рассказы Б.Житкова.

Здравствуйте, друзья! Сегодня пойдёт рассказ об одной интересной книжке Бориса Житкова.

Книга «Что я видел» — энциклопедия для де­тей от 3 до 6 лет. Книга построена в форме путе­шествия. Рассказ ведётся от имени четырёхлет­него мальчика Алёши. Как и все в этом возрасте, он постоянно задаёт вопрос «Почему?» За это он и прозван Почемучкой. Алёша едет на поезде, ле­тит на самолёте, плывёт на пароходе, видит мно­го нового и интересного. И обо всём рассказыва­ет.

Своеобразная, новаторская форма прив­лекает многих писателей и издателей и по­буждает их создавать своеобразное продол­жение книги про Почемучку. Таковы, на­пример, «По следам Почемучки» Олега Кургузова или «Почемучка» А. Дитрих, Г. Юрмина и Р. Кошурниковой.

Дитрих, А.; Юрмин, Г.; Кошурникова, Р. Почемучка . М.: Педагогика-пресс; 1996. Издание 7-е. Переплет: ламинированный тверд.; 384 страниц; ISBN: 5-7155-0748-0; формат: энциклопедический
Многожанровая книга-игра, в которой действуют забавные персонажи, рассказываются сказки, смешные и поучительные истории и стихи, загадываются загадки, своеобразная энциклопедия для самых маленьких, рассчитаная на так называемое сплошное чтение.
Борису Житкову, создателю образа Алеши-почемучки посвящают авторы свою книгу.

По следам Почемуч­ки» — очень забав­ная книга. В легком юмористическом повествовании содержатся веселые объяснения са­мых разных явлений природы. Они так же образны и понятны, как и у прародителя жанра Бориса Житкова, чьи книги автор, Олег Кургузов, очень любил в детстве.

Можно провести по книге Бориса Житкова мероприятия: библиотечный урок, занятие в детском саду, викторины, «Угадайки». Используйте в работе эти материалы. Особенно рекомендую родителям дошкольников.

«В гостях у Почемучки»
По книге Житкова «Что я видел»
Я — Алёша Почемучка, про меня все говорят,
Что вопросами замучил я и взрослых и ребят.
Почему бывает жарко, если солнце светит
ярко?
Почему растёт трава, дождик лишь пройдёт

едва?

ВИКТОРИНА «Почемучкины “угадайки”»

Угадайте, о ком идёт речь:

Птица на маленьких ножках и очень толстая. У неё клюв очень большой. И под всем клювом кожа висит, как мешок. (Пе­ликан)

У неё на клюве, на конце, — крючок. А на лапах очень острые когти. Она корич­невая и немного чёрная. Эта птица сидела на большом камне и лапами держала сырое мясо. Это самая главная птица. (Орёл)

А это была за решёткой лошадь. И я ду­мал, что на ней одеяло нашито. Потому, что на ней белые и чёрные полоски. (Зебра)

Я думал, что там в клетке чёрный чело­век сидит. А это не человек, и она не чёр­ная, а рыжая. Она взяла чашку и стала пить из чашки, а потом взяла молочник и прямо из молочника всё выпила. (Большая обезья­на орангутанг)

Я думал даже, что он не настоящий. Он хвост поставил кругом, и на хвосте — синие кружочки с золотым и с зелёненьким. (Пав­лин)

Он как в ванне лежал, а нос из воды вы­сунул. Он длинный, а на нём колючие шиш­ки. И он лежал, как неживой. У него зубы, ну прямо как гвозди, и их там много-много. (Крокодил)

Зверь мохнатый, а с клювом. Как у ут­ки. И на четырёх лапах бегает. И он в воду ныряет и в воде рыбу ловит. (Утконос)

Наверху на проволоке мы увидали фо­нарик: он горел красным светом. И вдруг он загорелся жёлтым светом. А потом зелёным (светофор).

В Москве большой-большой погреб вы­рыли. Длинный-длинный. И с одной сторо­ны вход, и с другой стороны вход. А в этом погребе положили рельсы и пустили трам­вай (метро).

По полю поехали домики. Они серые. А сверху башенка. А из башенки палка тор­чит. А домик крепкий: в него из ружья можно стрелять, ему ничего (танк).

Я увидел как будто три птицы, они гу­дели. И вдруг из них стали падать малень­кие грибочки. И потихоньку вниз полетели, как пузырики (самолёты и парашюты).

Там мальчики и девочки рисуют, выре­зают и танцуют. И там их учат играть на ро­яле и на трубе тоже. И они там сами делают лодочки, и паровозики, и вагончики тоже (Дворец пионеров).

Он шёл впереди всех вагонов. Самый первый. Длинный, чёрный. Впереди — тру­ба .Из неё пар. А сзади — будочка. На крас­ных колёсах (паровоз).

«МУЗЕЙ ПОЧЕМУЧКИ»

ВИКТОРИНА «Вчера и сегодня»

Соедините в пары карточки с названия­ми предметов, желательно рядом с названи­ем поместить изображение:

Мы ответили на самые популярные вопросы - проверьте, может быть, ответили и на ваш?

• Мы - учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
• Как предложить событие в «Афишу» портала?
• Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?

Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день

Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».

Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»

Если у вас есть идея для трансляции, но нет технической возможности ее провести, предлагаем заполнить электронную форму заявки в рамках национального проекта «Культура»: . Если событие запланировано в период с 1 сентября по 31 декабря 2019 года, заявку можно подать с 16 марта по 1 июня 2019 года (включительно). Выбор мероприятий, которые получат поддержку, осуществляет экспертная комиссия Министерства культуры РФ.

Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?

Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: . Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с . После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».