عرض حول موضوع العالم الداخلي للكوخ الروسي. العالم الداخلي للكوخ الروسي

السكن مع الكوع ، والتعايش مع الظفر

لقد تطور الجزء الداخلي من مسكن الفلاحين ، والذي يمكن العثور عليه في عصرنا ، على مر القرون. نظرًا للمساحة المحدودة ، كان تصميم المنزل عقلانيًا للغاية. لذا ، نفتح الباب ، ننحني ، ندخل ...

كان الباب المؤدي إلى الكوخ منخفضًا بعتبة مرتفعة ، مما ساهم في زيادة الحفاظ على حرارة المنزل. بالإضافة إلى ذلك ، كان على الضيف ، عند دخوله الكوخ ، أن ينحني أمام المضيفين والأيقونات الموجودة في الزاوية الحمراء - وهي سمة إلزامية لكوخ الفلاحين.

كان الأساس في تخطيط الكوخ هو موقع الفرن. لعب الموقد الدور الأكثر أهمية في المنزل ، ويأتي اسم "الكوخ" من الكلمة الروسية القديمة "istba ، source" ، أي الغرق ، للتدفئة.

كان الموقد الروسي يتغذى ، ويدفئ ، ويلتئم ، وينام عليه ، وفي البعض الآخر يغسل. تم التعبير عن موقف محترم تجاه الموقد في الأمثال والأقوال: "والدتنا تخبز لنا" ، "كل الصيف أحمر على الموقد" ، "إنه مثل الإحماء على الموقد" ، "في السنوات والسنوات - واحد المكان هو الموقد ". في الألغاز الروسية ، يسأل المرء: "ما الذي لا يمكنك سحبه من الكوخ؟" ، "ما هو غير مرئي في الكوخ؟" - الدفء.

في المناطق الوسطى من روسيا ، يقف الموقد عادة في الزاوية اليمنى من المدخل. كان يسمى هذا الكوخ "الغزل". إذا كان الموقد يقع على يسار المدخل ، فإن الكوخ يسمى "unspun". الحقيقة هي أنه مقابل الموقد على الجانب الطويل من المنزل كان هناك دائمًا ما يسمى بالمقعد "الطويل" ، حيث تقوم النساء بالدوران. واعتمادًا على موقع هذا المحل بالنسبة للنافذة وإضاءةها ، والراحة للغزل ، كانت تسمى الأكواخ "المغازلون" و "غير المغازلون": "لا تدور باليد: اليد اليمنى على الحائط و ليس حول العالم ".

في كثير من الأحيان ، من أجل الحفاظ على شكل كوخ من اللبن ، وضعت "أعمدة الموقد" الرأسية في أركانه. كان أحدهم ، الذي كان يخرج إلى وسط الكوخ ، دائمًا في مكانه. ألقيت عوارض عريضة منحوتة من خشب البلوط أو الصنوبر منه إلى الجدار الأمامي الجانبي. من أجل لونها الأسود الدائم من السخام ، كانت تسمى الغربان. كانت تقع في ذروة النمو البشري. "ياجا واقف ، قرون في جبهته" - صنعوا لغزًا حول الغربان. أطلق على قطعة فورونتسوف ، المصنوعة من الحرير على الجدار الجانبي الطويل ، اسم "شعاع الجناح". الغراب الثاني ، الذي انتقل من عمود الموقد إلى جدار الواجهة الأمامي ، كان يسمى "خزانة ، عارضة كعكة". تم استخدامه من قبل المضيفة كرف للأطباق. وهكذا ، حدد كلا الغربان حدود المناطق الوظيفية للكوخ ، أو الزوايا: على جانب واحد من مدخل الفرن والطهي (الطفل) كوتا (الزوايا) ، وعلى الجانب الآخر - الكوت (الجناح) الرئيسي ، و الزاوية العلوية الحمراء أو الكبيرة مع الرموز والجدول. هناك قول مأثور: "الكوخ ليس أحمر بزوايا ، إنه أحمر به فطائر" ، يؤكد تقسيم الكوخ إلى "زوايا" مختلفة المعاني.

لطالما كانت الزاوية الخلفية (عند الباب الأمامي) ذكورية. كان هناك konik هنا - مقعد عريض قصير مقطوع على طول الجدار الخلفي للكوخ. كان لكونيك شكل صندوق بغطاء مسطح مفصلي. من الباب (حتى لا ينفخ في الليل) ، تم فصل المخروط بواسطة لوح خلفي عمودي ، والذي غالبًا ما كان على شكل رأس الحصان. كان مكان عمل الرجل. هنا نسجوا أحذية ، وسلال ، وأحزمة أحصنة تم إصلاحها ، ومنحوتة ، إلخ. تحت السرير ، تم تخزين الأدوات في صندوق. كان من غير اللائق أن تجلس المرأة على حصان.

كانت تسمى هذه الزاوية أيضًا الكوت المسطح ، لأن. هنا ، فوق الباب مباشرة ، تحت السقف ، بالقرب من الموقد ، تم ترتيب أرضيات خاصة - أسرة. مع إحدى الحواف ، يتم قطع الألواح في الحائط ، وتستقر بالحافة الأخرى على عارضة اللوح. كانوا ينامون على الأرض ويتسلقون هناك من على الموقد. تم تجفيف الكتان والقنب والشظية هنا ، وتمت إزالة الفراش هناك لهذا اليوم. كان بولاتي المكان المفضل للأطفال ، لأنه. من ارتفاعهم كان من الممكن مشاهدة كل ما يحدث في الكوخ ، وخاصة خلال الأعياد: الأعراس ، والتجمعات ، والاحتفالات.

يمكن لأي شخص طيب أن يدخل التلال دون أن يطلب. بدون طرق على الباب ، ولكن بناءً على إرادته ، لا توجد طريقة للضيف للذهاب إلى الخشب المغطى. كان انتظار دعوة المضيفين لدخول الكوت التالي - الأحمر في الطوابق المنخفضة غير مريح للغاية.

بابي أو ركن الموقد - مملكة المضيفة "الكبيرة". هنا ، عند النافذة ذاتها (بالقرب من الضوء) ، مقابل فوهة الفرن ، وُضعت دائمًا أحجار الرحى (حجرتان مسطحتان كبيرتان) ، لذلك كان يُطلق على الزاوية أيضًا "حجر الرحى". على طول الجدار من الفرن إلى النوافذ الأمامية كان هناك مقعد عريض للسفن ، وأحيانًا كانت توضع طاولة صغيرة يوضع عليها الخبز الساخن. علق المراقبون على الحائط - أرفف للأطباق. وقفت على الرفوف مجموعة متنوعة من الأواني: أطباق خشبية وأكواب وملاعق وأوعية وأواني فخارية وأواني حديدية. على المقاعد والأرض - أواني الحليب (الأغطية والأباريق) والحديد الزهر والدلاء والأحواض. في بعض الأحيان كانت هناك أواني نحاسية وبيوتر.

في ركن الفرن ، تحضر النساء الطعام ويستريحن. هنا ، خلال الأعياد الكبيرة ، عندما يتجمع العديد من الضيوف ، وُضعت طاولة منفصلة للنساء. لا يستطيع الرجال حتى من عائلاتهم الدخول إلى ركن الفرن دون حاجة خاصة. كان ظهور شخص غريب هناك يعتبر انتهاكًا صارخًا للقواعد المعمول بها (التقاليد).

كان ركن الرحى يعتبر مكانًا متسخًا ، على عكس باقي المساحة النظيفة في الكوخ. لذلك ، سعى الفلاحون دائمًا إلى فصلها عن بقية الغرفة بستارة من قماش ملون أو حواجز خشبية ملونة أو حواجز خشبية.

كان على العروس خلال فترة التوفيق بأكملها الاستماع إلى المحادثة من زاوية المرأة. من هناك خرجت خلال العرض. هناك كانت تنتظر وصول العريس يوم الزفاف. والخروج من هناك إلى الزاوية الحمراء كان ينظر إليه على أنه مغادرة المنزل ، وداعا له.

ابنة في المهد - مهر في صندوق.

في ركن المرأة يتدلى على عمود طويل (أوشيبي) ومهد. العمود ، بدوره ، ملولب في حلقة مدمجة في حصيرة السقف. في مناطق مختلفة ، يتم صنع المهد بطرق مختلفة. يمكن نسجها بالكامل من قضبان ، أحيانًا بجدار جانبي مصنوع من اللحاء بقطعة قماش أو قاع من الخيزران. ويسمونها أيضًا بشكل مختلف: مهد ، مهد ، عربة ، قارورة. تم ربط حلقة حبل أو دواسة خشبية في المهد ، مما سمح للأم بهز الطفل دون مقاطعة عملها. يعتبر وضع المهد المعلق نموذجيًا للسلاف الشرقيين - الروس والأوكرانيين والبيلاروسيين. وهذا لا يرتبط فقط بالراحة ، ولكن قبل كل شيء بالمعتقدات الشائعة (يظهر المهد الذي يقف على الأرض بعد ذلك بكثير). حسب أفكار الفلاحين ، فإن فصل الطفل عن الأرض ، "القاع" ، ساهم في الحفاظ على الحيوية فيه ، لأن الأرضية كانت تعتبر الحد الفاصل بين عالم الناس وعالم تحت الأرض ، حيث " الأرواح الشريرة "حية - الكعك ، والأقارب القتلى ، والأشباح. من أجل حماية الطفل من الأرواح الشريرة ، تم وضع أشياء خارقة تحت المهد: سكين ، مقص ، مكنسة ، إلخ.

كان الجزء الأمامي الأوسط من الكوخ ركنًا أحمر. كانت الزاوية الحمراء ، مثل الموقد ، معلمًا مهمًا للمساحة الداخلية للكوخ.
بغض النظر عن كيفية وضع الموقد في الكوخ ، كانت الزاوية الحمراء دائمًا مائلة منه. كانت الزاوية الحمراء مضاءة جيدًا دائمًا ، حيث تم قطع النوافذ في كلا الجدارين اللذين يتكونان من هذه الزاوية. كان دائما يلتفت إلى "الشمس" ، أي. الجنوب أو الشرق. في الزاوية ذاتها ، مباشرة تحت المقعد ، وُضعت إلهة ذات أيقونات ومصباح ، ولهذا سميت الزاوية أيضًا "مقدسة". تم الاحتفاظ بالماء المقدس والصفصاف المكرس وبيضة عيد الفصح على الإلهة. كان هناك بالتأكيد ريشة لاكتساح الأيقونات. كان يعتقد أن الأيقونة يجب أن تقف بالضرورة وليس معلقة. هنا ، خلف الأيقونات ، يضعون الفواتير ، وسندات الدين ، ودفاتر الدفع ، وما إلى ذلك.

علقت ستارة أو "إله" على رأس الإلهة. كان هذا اسم منشفة طويلة ضيقة ومنسوجة خصيصًا (20-25 سم * 3-4 م). زينت على جانب واحد وفي الأطراف بتطريز وزخارف منسوجة وشرائط ودانتيل. تم تعليق الآلهة بطريقة تغطي الأيقونات من الأعلى ومن الجوانب ، تاركة الوجوه مفتوحة.

غرفة الطعام ، المكرسة بالأضرحة - هذا هو الركن الأحمر. بما أن الأحياء المسيحية الأرثوذكسية تعتبر رمزًا للكنيسة الأرثوذكسية ، فإن الركن الأحمر يعتبر بمثابة نظير للمذبح ، وهو المكان الأكثر أهمية في المنزل.

على طول الجدران (الأمامية والجانبية) للركن الأحمر كانت هناك مقاعد. بشكل عام ، تم ترتيب المتاجر على طول جميع جدران الكوخ. لم تكن تنتمي إلى الأثاث ، لكنها كانت جزءًا لا يتجزأ من المنزل الخشبي وتم تثبيتها على الجدران. من جانب واحد تم قطعهم في الحائط ، ومن الجانب الآخر كانوا مدعومين بمقاعد مقطوعة من الألواح. على حافة المقعد ، تم خياطة الدانتيل المزين بالمنحوتات. كان يسمى هذا المحل محتلم ، أو "مع مظلة" ، "مع الستارة". جلسوا عليها وناموا وخزنوا الأشياء. كان لكل متجر غرضه واسمه الخاص. على يسار الباب كان هناك مقعد خلفي ، أو عتبة. أطلقوا عليها اسم حصان. خلفه ، على طول الجانب الأيسر الطويل من الكوخ ، من المخروطي إلى الزاوية الحمراء ، كان هناك مقعد طويل ، يختلف عن الآخرين في طوله. مثل فرن الكوت ، كان هذا المحل يعتبر تقليديًا مكانًا للنساء. هنا قاموا بالخياطة والتريكو والتطريز والتطريز. لذلك ، كان يسمى هذا المتجر أيضًا متجر النساء.
على طول الجدار الأمامي ، من الزاوية الحمراء إلى الموقد ، كان هناك مقعد قصير (أحمر أيضًا ، من الأمام). جلس الرجال عليه أثناء تناول وجبة عائلية. من الجدار الأمامي للموقد كان هناك مقعد. في فصل الشتاء ، كان يتم وضع الدجاج تحت هذا المقعد ذي القضبان. وأخيراً ، خلف الموقد ، إلى الباب ، كان هناك متجر kutno. تم وضع دلاء من الماء عليها.

تم وضع الطاولة دائمًا في الزاوية الحمراء بالقرب من المقاعد المتقاربة (الطويلة والقصيرة). لطالما كانت الطاولة مستطيلة الشكل مع إطار سفلي قوي. كان سطح الطاولة يوقر "يد الله" التي تعطي الخبز. لذلك ، فإن الطرق على الطاولة كان يعتبر خطيئة. قال الناس: خبز على المائدة ، فالمائدة هي العرش ، ولكن ليست كسرة خبز ، فالمائدة لوح.

كانت الطاولة مغطاة بغطاء للمائدة. في كوخ الفلاحين ، كانت مفارش المائدة مصنوعة من قماش منزلي ، كلاهما من نسج الكتان البسيط ، ويتم تصنيعها باستخدام تقنية النسيج الملتوي والنسيج متعدد الأعمدة. كانت مفارش المائدة المستخدمة يوميًا تُخيط من لوحين مرقعين ، عادةً بنمط متقلب (الألوان الأكثر تنوعًا) أو ببساطة قماش خشن. تم استخدام مفرش المائدة هذا لضبط المائدة أثناء العشاء ، وبعد تناول الطعام ، إما قاموا بإزالته أو غطوا الخبز المتبقي على المائدة به. تميزت مفارش المائدة الاحتفالية بأفضل جودة من الكتان ، مثل التفاصيل الإضافية مثل التماس الدانتيل بين لوحين أو شرابات أو دانتيل أو هامش حول المحيط ، بالإضافة إلى نقش على القماش.

وقعت جميع الأحداث العائلية الهامة في الزاوية الحمراء. هنا تم تخليص العروس ، من هنا تم اصطحابها إلى الكنيسة لحضور حفل الزفاف ، وفي منزل العريس تم نقلها على الفور إلى الزاوية الحمراء أيضًا. أثناء الحصاد ، تم وضع الحزمة الأولى والأخيرة رسميًا في الزاوية الحمراء. أثناء بناء الكوخ ، إذا تم وضع عملات معدنية للسعادة تحت زوايا التاج الأول ، يتم وضع أكبرها تحت الزاوية الحمراء. لطالما تم تزيين هذه الزاوية من الكوخ وتنظيفها بشكل خاص. الاسم ذاته "أحمر" يعني "جميل" ، "خفيف". إنه المكان الأكثر تكريمًا في المنزل. وفقًا للآداب التقليدية ، لا يمكن لأي شخص يأتي إلى الكوخ الذهاب إلى هناك إلا بناءً على دعوة خاصة من المالكين.

وأولئك الذين دخلوا الكوخ ، استداروا ، أولاً وقبل كل شيء ، إلى الزاوية الحمراء ورسموا إشارة الصليب. يقول مثل روسي: "القوس الأول لله ، والثاني للمالك والمضيفة ، والثالث لجميع الصالحين".

كان المكان على الطاولة في الزاوية الحمراء تحت الأيقونات هو المكان الأكثر تكريمًا: المضيف ، أو ضيف الشرف ، جلس هنا. "الضيف الأحمر - مكان أحمر". عرف كل فرد من أفراد الأسرة مكانه على الطاولة. جلس الابن الأكبر للمالك عن يمين الأب ، والابن الثاني - على اليسار ، والثالث - بجانب الأخ الأكبر ، إلخ. "كل صرصور يعرف موقدك". مكان المضيفة على الطاولة في نهاية الطاولة من جانب كوت المرأة والموقد - هي كاهنة معبد المنزل. تتواصل مع الفرن ونار الفرن ، تبدأ بالوعاء ، وتضع العجين في الفرن ، وتحول إلى خبز.

بالإضافة إلى المقاعد ، كانت هناك مقاعد جانبية متحركة في الكوخ. كان المكان على المقعد يعتبر مرموقًا أكثر من المقعد ؛ يمكن للضيف أن يحكم على موقف المضيفين منه بناءً على ذلك. حيث جلسوه - على مقعد أو على مقعد.
كانت المقاعد مغطاة عادة بقطعة قماش خاصة - رف. وبشكل عام ، تم تزيين الكوخ بأكمله بأدوات نسج منزلية: ستائر ملونة تغطي الأسرة ومقعد موقد ، وستائر مصنوعة من قماش موسلين منزلي على النوافذ ، وسجاد متعدد الألوان على الأرض. تم تزيين عتبات النوافذ بإبرة الراعي العزيزة على قلب الفلاحين.

بين الحائط وظهر الفرن أو جانبه كان هناك مخبز. عند وضعها خلف الموقد ، تم تخزين أحزمة الحصان هناك ، إذا كانت على الجانب ، فعادةً ما تكون أدوات المطبخ.

على الجانب الآخر من الموقد ، بجانب الباب الأمامي ، تم إرفاق مقلاع - امتداد خشبي خاص للموقد ، ينزل درجه إلى القبو (تحت الأرض) ، حيث تم تخزين الإمدادات. كانت Golbets أيضًا مكانًا للراحة ، خاصة للكبار والصغار. في بعض الأماكن ، تم استبدال الجولبتات العالية بصندوق - "فخ" ، بارتفاع 30 سم من الأرض ، بغطاء منزلق ، يمكن للمرء أن ينام عليه أيضًا. بمرور الوقت ، تحرك الهبوط إلى الطابق السفلي أمام فوهة الفرن ، وكان من الممكن الوصول إليه من خلال فتحة في الأرضية. كان ركن الموقد يعتبر مكان سكن الكعكة - حارس الموقد.

من منتصف القرن التاسع عشر. في مسكن الفلاحين ، خاصة بين الفلاحين الأثرياء ، تظهر غرفة جلوس أمامية - غرفة علوية. يمكن أن تكون الغرفة العلوية غرفة صيفية ؛ في حالة استخدامها في جميع الأحوال الجوية ، يتم تسخينها بواسطة فرن هولندي. كانت الغرف العلوية ، كقاعدة عامة ، ذات تصميم داخلي ملون أكثر من الكوخ. في المناطق الداخلية من الغرف العلوية ، تم استخدام الكراسي والأسرة وشرائح الصناديق.

يعد التصميم الداخلي لمنزل الفلاحين ، الذي تم تشكيله عبر القرون ، أفضل مثال على مزيج من الراحة والجمال. لا يوجد شيء لا لزوم له وكل شيء في مكانه ، كل شيء في متناول اليد. كان المعيار الرئيسي لمنزل الفلاح هو الراحة ، حتى يتمكن الشخص من العيش والعمل والاسترخاء فيه. ومع ذلك ، في ترتيب الكوخ ، لا يسع المرء إلا أن يرى الحاجة إلى الجمال الكامنة في الشعب الروسي.
يغلب على الجزء الداخلي من الكوخ الروسي إيقاع الأثاث الأفقي (مقاعد ، أرفف ، أرفف) ، وهو يوحد الداخل بمادة واحدة ، وهي تقنيات النجارة. تم الحفاظ على اللون الطبيعي للخشب. كان مخطط الألوان الرائد عبارة عن مغرة ذهبية (جدران الكوخ ، والأثاث ، والأطباق ، والأواني) مع إدخال اللونين الأبيض والأحمر (كانت المناشف على الأيقونات بيضاء ، واللون الأحمر يتلألأ في بقع صغيرة في الملابس ، والمناشف ، في نباتات على النوافذ ، في طلاء الأواني المنزلية).

موضوع الدرس: "العالم الداخلي للكوخ الروسي"

فصل– 5

أهداف الدرس:

موضوع UUD:قارن واسمي العناصر الزخرفية البناءة للبيئة المعيشية لمنزل الفلاحين. التعرف على الحكمة من وراء البيئات المعيشية التقليدية وشرحها. قارن ، على النقيض من التصميمات الداخلية لمساكن الفلاحين الروس في المناطق الجنوبية والشمالية ، واكتشف ميزات غريبة فيها. قم بإنشاء تركيبة لونية للمساحة الداخلية للكوخ.

UUD الموضوع الفوقي:

UUD المعرفي:

لإتقان مهارة الرؤية الإبداعية من وجهة نظر الفنان ، أ. القدرة على المقارنة والتحليل وتسليط الضوء على الشيء الرئيسي والتعميم ؛

نسعى جاهدين لإتقان المعارف والمهارات الجديدة ، لتحقيق نتائج إبداعية أعلى وأصلية.

UUD التواصلي:

إتقان القدرة على إجراء حوار وتوزيع الوظائف والأدوار في عملية أداء العمل الإبداعي ؛

استخدم أدوات تكنولوجيا المعلومات لحل مختلف المهام التعليمية والإبداعية في عملية البحث عن مواد بصرية إضافية ، وتنفيذ مشاريع إبداعية لتمارين الرسم الفردية.

UUD التنظيمي:

أن تكون قادرًا على تخطيط وتنفيذ الأنشطة التدريبية بكفاءة وفقًا للمهمة ،

إيجاد حلول لمختلف المهام الفنية والإبداعية ؛

أن تكون قادرًا على بناء نشاط إبداعي مستقل بعقلانية ،

تعرف على كيفية تنظيم مكان العمل.

UUD الشخصية:

احترام ثقافة الفن الشعبي ؛

فهم دور الثقافة والفن في حياة الإنسان ؛

لتكون قادرًا على الملاحظة والتخيل عند إنشاء أشكال رمزية ؛

لتكون قادرًا على التعاون مع الرفاق في عملية الأنشطة المشتركة ، لربط جزءهم من العمل بالفكرة العامة ؛

القدرة على مناقشة وتحليل نشاطهم الفني وعمل زملائهم من وجهة نظر المهام الإبداعية لهذا الموضوع من حيث المحتوى ووسائل التعبير عنه.

نوع الدرس:التقليديين

المعدات والمواد:

للمعلم

عرض تقديمي "العالم الداخلي لكوخ روسي" (شرائح تصور موقد روسي ، "زاوية حمراء" ، "ركن موقد" ، أواني منزلية).

جهاز عرض الوسائط المتعددة

كمبيوتر

للطلاب:

دهانات الجواش

الدهانات المائية

فرش رقم 2،4،6

ورق A3

قلم

ممحاة

جرة للماء

المناديل

النطاق المرئي:عرض للمعلم "العالم الداخلي للكوخ الروسي" (شرائح تصور الموقد الروسي ، "الزاوية الحمراء" ، "ركن الموقد" ، أواني منزلية).

سلسلة أدبية: قصائد ، حكايات.

مسلسلات موسيقية: ألحان شعبية - غنائية ، أغاني شعبية روسية.

خطة الدرس

1. لحظة تنظيمية (دقيقة واحدة)

2. الدافع للنشاط التربوي (10 دقائق)

3- تحديث المعرفة (10 دقائق).

4. دقيقة التربية البدنية (3 دقائق)

5. تفعيل الخبرة في مرحلة تحديد ZUN. (15 دقيقة.)

6. نتيجة الدرس. انعكاس النشاط والمزاج (5 دقائق)

7. الواجب المنزلي (دقيقة واحدة).

أثناء الفصول

1. لحظة تنظيمية(تحية المعلم ، التحقق من الاستعداد للدرس)

2. الدافع لأنشطة التعلم

الشريحة 2 يقرأ المعلم سطور الشعر (اللحن الشعبي الغنائي يبدو رقيقًا)

هنا الكوخ أمامك

مثل برج مرسوم ،

تدق على البوابة

وادخل البوابة.

معلم. يا رفاق ، دعنا ندخل البوابة. دعونا نلقي نظرة فاحصة على الكوخ ونتذكر العناصر الزخرفية التي يتكون منها الكوخ الروسي.

يقوم الأطفال بتسمية عناصر الكوخ الروسي وإظهارها على الشريحة ، باستخدام الملاحظات الموجودة في المصنف.

معلم. أحسنت! لقد تعلمت مادة الدرس الأخير جيدًا.

حسنًا ، استمع الآن جيدًا إلى القصيدة وصياغة موضوع وأهداف درس اليوم. .

يقرأ المعلم قصيدة على خلفية لحن شعبي روسي.

في غرفة منخفضة بها نافذة شاحبة ، يضيء مصباح صغير في شفق الليل: ضوء خافت إما يتجمد تمامًا ، أو يغمر الجدران بضوء يرتجف. الغرفة الجديدة مرتبة بشكل نظيف: في الظلام ، تتحول ستارة النافذة إلى اللون الأبيض ؛ الأرضية مخططة بسلاسة. حتى السقف أصبح موقد التفكك في زاوية. على الجدران - مكدسة بالخيال القديم ، مقعد ضيق مغطى بسجادة ، أطواق مطلية مع كرسي منزلق وسرير منحوت مع مظلة ملونة.

يصوغ الأطفال بشكل مستقل الموضوع والهدف والمهمة التعليمية للدرس ، ويقترحون أفعالهم الخاصة.

معلم.هذا صحيح ، سنتحدث اليوم عن العالم الداخلي للكوخ الروسي ، وعن الأشياء الموجودة داخل مسكن الفلاح الروسي.

3. تحديث المعرفة

معلم.في الدرس السابق ، تعلمنا مقدار الجهد والمهارة التي استثمرها أسلافنا في بناء منازلهم. لكن المنزل الخشبي سيبقى منزلًا خشبيًا ، بغض النظر عن مدى ثراء الزخرفة التي تم تزيينه بها. سيصبح منزلًا فقط عندما يتم تدفئته بدفء الموقد.

نصعد الشرفة وذهبنا إلى المنزل. يا رفاق ، خلال رحلتنا ، لا تنسوا كتابة كلمات جديدة تتعلق بموضوع الدرس في كتابك التدريبي.

الشريحة 3. الجزء الرئيسي من أي منزل فلاح هو غرفة مع موقد. كانت هي التي أعطت الاسم للمبنى بأكمله - "الكوخ". يقول مثل روسي: "كان الفلاح سريع البديهة ، ووضع كوخًا على الموقد". حقًا، خبز- روح بيت الفلاح. هي ممرضة وسقي وجسم مدفئ. لا يوجد كوخ بدون موقد. تأتي كلمة "الكوخ" من كلمة "istba" القديمة ، "firebox". في البداية ، كان يسمى الكوخ الجزء الساخن من المنزل.

Slide 4. لقد اكتسب الموقد الروسي الكثير من الأجهزة المريحة بمرور الوقت. فمثلا، ستة أرففأمام فتحة (فتحة) الفرن ، حيث يمكن للمضيفة أن تحافظ على الطعام المطبوخ دافئًا. تم وضع الفحم الساخن جانبًا على الموقد لإشعال النار التالية.

الشريحة 5. تم عمل ثقوب غير عميقة في الجدار الجانبي للفرن. مواقد منافذ ،حيث اعتادوا على تجفيف القفازات الرطبة ، شظية.

الشريحة 6. دافئ الوصايةفي الشتاء كانوا يربون الدواجن.

هناك العديد من الأساطير والعادات الشعبية المثيرة للاهتمام المرتبطة بالموقد. كان يعتقد أن كعكة البراوني تعيش خلف الموقد - حارس الموقد. أثناء التوفيق بين الزوجين ، كانت العروس مخبأة تقليديًا خلف الموقد.

في الحكايات الشعبية الروسية ، غالبًا ما يتم ذكر الموقد ، وكقاعدة عامة ، يرتبط بطبيعته بالشخصية الرئيسية. دعونا نتذكر هذه القصص.

يتذكر الرجال: إميليا - "بأمر من رمح" ؛ ايليا موروميتس صانع خبز الجنزبيل؛ "إوز البجع" ، بابا ياجا في جميع القصص الخيالية موضوعة على الموقد ، إلخ.

صورة رقم 8. تحديد موقع الموقد تخطيط الكوخ. عادة ما يتم وضعها في الزاوية على يمين أو يسار المدخل. تم النظر في الزاوية المقابلة لفم الفرن مكان عمل المضيفة.كل شيء هنا مهيأ للطبخ. بجانب الموقد كانت لعبة البوكر ، قبضة ، بوميلو ، مجرفة خشبية. بجانب - هاون مع مدقةو طاحونة اليد.

دعونا نخمن معًا ما خدموه.

هنا مرة أخرى ، ستساعدنا الحكايات الخيالية ، أو ربما رحلاتك إلى جدتك ، حيث لا يزال العديد من هذه العناصر مستخدمة حتى اليوم.

شريحة 9 . تأكد من تعليقه بجانب الموقد منشفة ومغسلة- إبريق من الخزف ذو فتحتين على الجانبين. كان تحته خشبي حوضللمياه القذرة. على الرفوف على طول الجدران كانت هناك أطباق فلاحية بسيطة: أواني ، مغارف ، أكواب ، أوعية ، ملاعق. كانت مصنوعة من الخشب ، كقاعدة عامة ، من قبل صاحب المنزل نفسه. كان هناك مسكن للفلاحين والكثير من أواني الخوص - سلال وسلال وصناديق.

الشريحة 10. مكان الشرف في الكوخ - "الزاوية الحمراء"- يقع بشكل مائل من الموقد. كانت هناك أيقونات على رف خاص ، وكان المصباح مشتعلًا. كان جميع الفلاحين في الأيام الخوالي مؤمنين. تأتي كلمة "فلاح" من كلمة "مسيحي". ضيف مهم دخل الكوخ ، عند العتبة ، وجد أولاً زاوية حمراء بعينيه ، وخلع قبعته ، ورسم علامة الصليب ثلاث مرات وانحنى للصور ، وعندها فقط استقبل المضيفين. تم وضع أعز الضيوف في الزاوية الحمراء ، وأثناء حفل الزفاف - الصغار. في الأيام العادية ، جلس رب الأسرة هنا على مائدة العشاء.

شريحة 11. الزاوية المقابلة للموقد ، على يسار أو يمين الباب ، كانت مكان عمل المالكفى المنزل. كان هناك أيضا مقعد حيث كان ينام. تحتها ، في صندوق ، كانت هناك أداة. هنا كان الفلاح يعمل في الحرف وإصلاحات طفيفة.

Slide 12. لم يكن هناك الكثير من الأثاث في الكوخ ، ولم يكن مختلفًا في تنوعه - من المحتمل أن يكون هذا كل شيء - طاولة ومقاعد ومقاعد وصناديق وأرفف للأواني الفخارية. (ظهرت الخزائن والكراسي والأسرة المألوفة لدينا في القرية فقط في القرن التاسع عشر.) تم اعتبار قطعة الأثاث الرئيسية في الكوخ طاولة العشاء.وقف في الزاوية الحمراء. كل يوم في ساعة معينة ، اجتمعت عائلة الفلاحين بأكملها على المائدة لتناول العشاء. على طول الجدران كانت واسعة محلات. جلسوا وناموا عليها. هل تعرف كيف يختلفون عن مقاعد؟ تم ربط المقاعد بإحكام بالجدران ، ويمكن نقل المقاعد بحرية من مكان إلى آخر.

صورة رقم 13. احتفظ الفلاحون بملابسهم الصناديق.كلما زاد ثراء الأسرة ، زاد عدد الصناديق في الكوخ. كانت مصنوعة من الخشب ، ومنجد بشرائط حديدية للقوة. في كثير من الأحيان ، تم عمل أقفال نقر بارعة على الأقفال. إذا نشأت فتاة في عائلة من الفلاحين ، فمنذ سن مبكرة ، تم جمع مهر لها في صندوق منفصل. مع هذا الصندوق ، انتقلت بعد الزفاف إلى منزل زوجها.

عززت تحت السقف أنصاف الأصابعمع الأواني ، ومرتبة بالموقد

أرضية خشبية - يدفع،نام عليهم. خلال الاجتماعات أو

الزفاف ، صعد الأطفال هناك ويحدقون بفضول في كل شيء

يحدث في الكوخ.

الشريحة رقم 15. احتل نول خشبي مكانًا مهمًا في الكوخ -

كروسنو، نسجت عليه النساء. غالبًا ما كانت تفاصيله الفردية مزينة

ريدات مستديرة - علامات الشمس ، وكذلك نحت

صور الخيول.

صورة رقم 16. علق ثوب أنيق من السقف لحديثي الولادة. مهد الحضارة.

تمايلت بلطف ، هدأت الطفل على أغنية شنيعة

الفلاحات.

Slide 17. سجاد منزلي قزحي الألوان ممتد على الأرض.

لقد بدوا حقًا كطريق ، يزحفون على الأرض.

الشريحة رقم 18. في العديد من القرى الشمالية ، وكذلك في سيبيريا ، وجبال الأورال ،

تم الحفاظ على منازل Altai ذات الديكورات الداخلية المطلية. يبدو في بعض الأحيان

أن العالم كله يناسب منزلًا قديمًا: الأشجار والأعشاب والطيور و

الحيوانات ، الأرضية والسماوية ، المرئية وغير المرئية.

5. التربية البدنية

الشريحة 19 ، 20

أنا على قوس قزحارفعوا أيديكم إلى الجانبين.

لا استطيع النظر.تهز رؤوسنا

يسار يمين.

جسر من الجنة الى الارضحركة دائرية باليد اليمنى

جمال مدهش.حركة دائرية باليد اليسرى

سوف امشي عبر الجسرالخطوات في المكان

تفريق السحب في السماء.تحريك اليدين للأعلى وللجانبين وللأسفل.

سوف أجد ممرات للشمسالخطوات في المكان.

سوف ألعب معه.صفق بيديك.

وبعد ذلك سأعود مرة أخرىالخطوات في المكان.

أمشي على قوس قزح.

6. تفعيل الخبرة في مرحلة تحديد ZUN

1. العمل المستقل. العمل في مجموعات صغيرة على تفاصيل التكوين.

بيان مهمة فنية لتنفيذ الجزء الداخلي من كوخ روسي. توزيع الأدوار في مجموعات

معلم. يا رفاق ، دعنا نحاول إعادة إنشاء نموذج داخلي لكوخ روسي في درس اليوم. للقيام بذلك ، نقسم إلى مجموعتين من 3 أشخاص.

وزع المسؤوليات في مجموعتك وفقًا للإرشادات الموجودة على مكتبك (الملحق رقم 1).

تعليمات.

1. في كل مجموعة ، تحتاج إلى تحديد الأدوار:

المعلوماتية (يختار المصطلحات المكتوبة في دفتر الملاحظات لإكمال العمل المختار ، وإعداد انعكاس على نتائج الدرس)

فنان (موزع مسؤول للأدوار للتصميم الفني والتعبري للعمل)

المتحدث (ينشر العمل على المنصة ويلخص المسرح الفني).

2. لأداء مثل هذا العمل ، تحتاج إلى العمل على مراحل:

تمهيدي (عمل الكمبيوتر)

العمل الإبداعي (عمل جميع المشاركين)

البحث (اختيار المصطلحات والعلامات والرموز المناسبة للزخرفة الداخلية)

نهائي (حماية عملك)

الغوص في الموضوع.

يشتمل الجزء الداخلي من الكوخ على الغرف التالية - الزاوية الحمراء وزاوية الموقد. تختار كل مجموعة جزءًا من الأجزاء الداخلية وتؤديه بأي أسلوب فني. عمل "الكوخ الروسي" يدافع عنه المتحدث معلقاً على اللون والحل التقني.

2- التقييم والدفاع عن عمل "الكوخ الروسي"

يتم نشر النتائج من قبل المتحدث ، ويتم التعليق على اللون والحل التقني. كل شخص آخر يحلل عمل المتحدث ويوضح الأخطاء ويهتم بدقة التنفيذ. هذه هي الطريقة التي يعمل بها التقييم. المعلم يعين الدرجات.

6. نتيجة الدرس.

انعكاس النشاط

احسنتم يا أولاد! الق نظرة على عملنا الإبداعي. عملت كل مجموعة على مهمتها الخاصة ، ويضيفون معًا بعضهم البعض ويشكلون صورة كاملة للعالم الداخلي للكوخ.

أسئلة لعلماء الكمبيوتر:

ما هي الأدوات المنزلية التي يتكون منها الجزء الداخلي من المسكن؟

كيف يتم تزيين كل عنصر؟

ما هي حاسة التذوق والنسبة الموجودة في الصور؟

(يستمع الطلاب إلى المعلوماتية ، ويقارنون ملاحظاتهم بالمعلومات ، ملحق ، صحيح).

بعد كل شيء ، لا يمكن أن يكون الأمر خلاف ذلك. هذه هي ثقافتنا التي تعكس شخصية وعادات وعادات وتقاليد شعبنا.

انعكاس المزاج

عبر عن حالتك المزاجية بالتصفيق .

Slide 21 عظيم ، لقد فهمت كل شيء ، وكنت مهتمًا

Slide 22 حسنًا ، لكنني لم أفهم قليلاً ، وكانت هناك بعض الصعوبات

لم أكن مهتمًا بالدرس ، لقد كنت متعبًا جدًا

7. الواجب المنزلي

التقط المواد التوضيحية لأشياء الحياة والعمل الشعبي.

درس متحف الفنون الجميلة رقم 3 بالصف الخامس.

عنوان:العالم الداخلي للكوخ الروسي.

استهداف:لتكوين أفكار مجازية عند الطلاب حول تنظيم المساحة الداخلية للكوخ.

مهام:

• 
  طورالاهتمام بالعالم الداخلي للشخص والقدرة على التعاطف معه من خلال النشاط الفني والإبداعي للطلاب في عملية إتقان اللغة التصويرية للمنزل الروسي.
• 
  شكلالثقافة الفنية والحاجة إلى التواصل المستمر مع الفنون والحرف اليدوية والحياة المحلية والتقاليد الفنية لمنطقة بيلغورود
• 
  ارفعالاهتمام بالثقافة الشعبية.

المدى البصري: رسومات أطفال داخل مسكن فلاح من صندوق المدرسة. المواد التعليمية: "العالم الداخلي للكوخ الروسي".

سلسلة أدبية: L. May "في غرفة منخفضة ..." ،

تنظيم الوقت.التحضير للدرس. الاستعداد للدرس.

تحديث المعرفة الأساسية.

السؤال رقم 1. وفقًا للمبادئ ، تم تزيين المظهر الخارجي لكوخ الفلاح.

السؤال 2. لماذا قام الناس بتزيين منازلهم؟

السؤال 3. بماذا قارن الفلاحون منزلهم؟

إجابه.الكوخ هو الجبهة ، والجزء الأمامي هو الوجه ، والنوافذ هي العيون. الكوخ المفروم هو نموذج للعالم - مزيج من ثلاثة عناصر كونية - السماء والأرض والعالم السفلي.

استنتاج.

فعل ، محفظة وشريط
تم بناء المنزل مع رواق منحوت ،
مع الذوق الذكوري المتعمد ،
ولكل منها وجهه الخاص.

فيدوتوف

تكوين معرفة جديدة.

الكوخ الروسي ... نحن على دراية بنمط العناصر الزخرفية للكوخ وتصميمه:

لكن دعونا ، يا رفاق ، ندخل مسكن الفلاحين المعروض في متحف مدرستنا. تم إعادة إنشائه بجهود المعلمين والطلاب في مدرستنا منذ سنوات عديدة. لم يكن الدور الأخير في التصميم الداخلي لعبته قصيدة L.Mey "في غرفة منخفضة ..."

يقرأ الطالب في الكتاب المدرسي (ص 30):

في غرفة منخفضة مع نافذة بابية.
يضيء مصباح في غسق الليل.
سوف يتجمد ضوء ضعيف تمامًا ،
سوف تصب على الجدران بنور يرتجف.
المصباح الجديد نظيف ومرتب:
في الظلام تتحول ستارة النافذة إلى اللون الأبيض ؛
الأرضية مخططة بسلاسة. حتى السقف
أصبح موقد التفكك في زاوية.
على الجدران - وضع مع الجد الخير ،
مقعد ضيق مغطى بسجادة
طوق مطلي مع كرسي انزلاقي.
والسرير محفور بمظلة ملونة.

L. مايو

معلم.عند ترتيب منازلهم ، لم ينس الناس الترتيب الموجود في الطبيعة - متناغم ومثالي.

السقف هو السماء ، الأرض هي الأرض ، الأرض هي العالم السفلي ، النوافذ هي الضوء.

مشى تحت السقف أرفف - نصف أسطح. قاموا بإيواء أواني الفلاحين. كانت الأطباق عادة من الخشب أو الفخار. وبالقرب من الموقد قاموا بتقوية أرضية خشبية - سرير. كانوا ينامون على الأرض.

لحديثي الولادة ، تم تعليق ثوب أنيق من سقف الكوخ. مهد الحضارة. تم تثبيت المهد على عمود مرن للأم.

أرضية - الأرضمغطاة بسجاد منزلي. تم إرسال المسارات في الاتجاه من الباب إلى النوافذ الأمامية. لقد كانت تعبيرًا رمزيًا عن فكرة طريق - طريق.

عين النافذةكانت صلة الحياة المنزلية بالعالم الكبير والضوء الأبيض والعالم الخارجي.

اعتادوا أن يضيءوا الكوخ في المساء منشقةأو مصباح الكيروسين. تم تعليق مصباح كيروسين من السقف أو وضعه على منضدة.

يتكون منزل الفلاح البسيط من غرفة واحدة كبيرة ، مقسمة بشكل مشروط إلى مركزين رئيسيين - روحي ومادي.

تحتموادالمركز نحن نفهم عالم الأشياء المخصصة لجسمنا وصحتنا ورفاهيتنا. في بيت الفلاحين كان مصدر كل هذا خبز- ممرضة ، حامية من البرد ، معالج للأمراض.

يقول مثل روسي: "ما يوجد في الفرن - كل ما على المائدة سيوف".

سؤال.وماذا يوجد بداخلها. ما الذي يمكن "طرحه" على الطاولة؟

استجابات الطلاب.

معلم.على ذلك ، يمكنك تجفيف الطعام للمستقبل - على سبيل المثال الفطر (أو يمكنك أيضًا تجفيف الأحذية بعد نزهة شتوية). على الموقد كان من الممكن "تدفئة العظام" لكبار السن - لهذا تم تجهيزه أريكة. يمكنك حتى أن تغسل نفسك في الفرن. انتبه إلى التفاصيل الفردية وشكل الموقد. قبل فوهة الفرن ، تم ترتيب الموقد الذي وضعوا عليه الحديد الزهر. تُستخدم تجاويف صغيرة في جدران الفرن لتجفيف الشظية أو في الشتاء لتجفيف القفازات. تحت الموقد ، أسفل الموقد ، يمكنك رؤية فترة راحة لتخزين الحطب.

يمكن تسخين بوتقة الفرن (حجرة الطهي المقببة) حتى 200 درجة ، وهذه درجة حرارة عالية جدًا - بعد كل شيء ، يغلي الماء بالفعل عند 100 درجة. يعرف الخبازون أن هذه هي درجة الحرارة المناسبة لخبز الخبز. سيضيف المتخصصون في المطبخ الروسي أن البوتقة المسخنة تحافظ على الحرارة لساعات ، مما يعني أنه يمكنك "تسخين" الحليب فيها ، وطهي الحبوب المتفتتة ، وطهي اللحم المشوي ، ولا ينسى طعم الطعام المطبوخ في الفرن الروسي.

بالقرب من فم الفرن يوجد حديد القبضاتالتي توضع في الفرن ويخرج الحديد الزهر من الفرن. أيضا في مكان قريب لعبة البوكر ومجرفةلخبز الخبز.

الزاوية الحمراء(أمامي ، كبير ، مقدس) - يواجه الجنوب الشرقي. ارتبطت فكرة الجنة والسعادة المباركة والنور الواهب للحياة والأمل بالشرق. إلى الشرق استداروا بالصلاة والتعاويذ والمؤامرات. الكثير مرتبط بلقب "أحمر". تذكر أن الفتاة حمراء .. مقعد أحمر ونوافذ حمراء وزاوية حمراء.

الأحمر يعني الجمال ، رئيس. في الزاوية الحمراء ، كانت هناك إلهة ، مزينة بالأعشاب الطبية الجافة ، في أيام العطلات بمناشف بيضاء عليها تطريز ودانتيل. تمثل الزاوية الحمراء الفجر. في هذا الجزء من الكوخ ، وقعت أحداث مهمة في حياة الأسرة ، حيث جلس أعز الضيوف في الزاوية الحمراء ، على المقعد الأحمر على الطاولة.

كوخ فلاحي بسيط ، لكن ما مقدار الحكمة والمعنى الذي استوعبه في حد ذاته! الكوخ من الداخل هو فن رفيع مثل كل شيء ابتكره الشعب الروسي الموهوب.

معلم.دعنا نذهب إلى الفصل ونواصل درسنا. (أحد أشكال التربية البدنية).

افتح دفاتر ملاحظاتك وكتبك المدرسية في الصفحة 30. اكتب موضوع الدرس وانظر إلى الصور في الصفحات 31-34.

ممارسه الرياضه: اكتب في دفتر ملاحظاتك الأدوات المنزلية الرئيسية للعالم الداخلي للكوخ الروسي.

العمل التطبيقي.

ممارسه الرياضه:ارسم جزءًا من الكوخ الداخلي باستخدام الأدوات المنزلية الرئيسية.

يتم عرض خيارات وتسلسل صورة الجزء الداخلي من الفلاحين على البطاقات التعليمية الموجودة على طاولاتك.

يرسم المعلم على السبورة أحد الخيارات لحل تركيبي للديكور الداخلي للفلاحين: صورة زاوية الجدار الأمامي بجدارين جانبيين بجواره. يلائم الداخل (عن طريق الاختيار) موقد ، مقعد ، إلخ. ثم يلفت انتباه الطلاب إلى معرض لرسومات الأطفال في السنوات الماضية حول هذا الموضوع.

العمل المستقل للطلاب.يقوم المعلم بفحص الملاحظات في دفاتر الملاحظات.

ملخص الدرس.

تحليل وتقييم عمل الطالب في الألبوم والدفاتر.

الواجب المنزلي: التنفيذ بالألوان (قم بعمل فرشاة "سجل" ، وتنفيذ المفروشات والأدوات المنزلية). التقط الرسوم التوضيحية أو الصور الفوتوغرافية للأدوات المنزلية للفلاحين. اقرأ النص الموجود في الصفحات 30-35.

الزاوية الحمراء لكوخ روسي

كوخ روسي داخلي

فصل: 5

عرض للدرس

إلى الأمام

انتباه! تعد معاينة الشريحة للأغراض الإعلامية فقط وقد لا تمثل النطاق الكامل للعرض التقديمي. إذا كنت مهتمًا بهذا العمل ، فيرجى تنزيل النسخة الكاملة.

فصل- 5 تعليم عام

الغرض من الدرس:(الشريحة 2)

• تنمية النشاط الإبداعي والمعرفي ؛
• تكوين المهارات العملية للعمل في فريق صغير (مجموعة) ؛
• تشكيل مفهوم وحدة المنفعة والجمال في داخل المنزل والأدوات المنزلية ؛
• تعليم حب الوطن والثقافة الشعبية.

نوع الدرس هو درس في تكوين المهارات والقدرات.

المعدات والمواد

للمعلم: (الخط المرئي)

• رسوم توضيحية تصور عناصر من الموقد الروسي ، "الزاوية الحمراء" ، "الغرفة" ، "ركن الموقد" ، والأواني المنزلية ؛
• أمثلة على التصميمات الداخلية لمسكن الفلاحين ؛
• جهاز عرض الوسائط المتعددة (عرض تقديمي).

سلسلة أدبية: أشعار ، حكايات خرافية.

مسلسلات غنائية: ألحان شعبية ، أغاني شعبية روسية.

للطلاب (المواد الفنية) - غواش ، ورق (أبيض وملون) ، غراء ، مقص ، علبة كرتون ، مواد مختلفة.

خطة الدرس 1

1. محادثة حول الزخرفة الداخلية لكوخ روسي.
2. بيان المهمة الفنية.
3. اختيار مستقل لمواد العمل.

خطة الدرس 2

1. تشكيل المجموعة.
2. بيان المهمة الفنية لتنفيذ التصميم الداخلي للكوخ الروسي.
3. العمل بمجموعات صغيرة.
4. تلخيص.

خلال الفصول

تنظيم الوقت.

يجلس الأطفال على مكاتبهم ، مقسمة إلى 4 مجموعات. أصوات الموسيقى الشعبية الروسية. يقرأ المعلم الشعر على خلفية موسيقية. (الشريحة 3)

هنا كوخ روسي لك ...
في الوسط طاولة وفرن وصورة
المهد - ترضع الطفل ،
السماور والحديد صندوق كبير على الحائط.

محادثة المعلم.

ما رأيك سيكون الدرس حول اليوم؟ (حول العالم الداخلي للكوخ).

يظهر العنوان RUSSIAN HUT. (الشريحة 4)

تخيل أننا في كوخ روسي حقيقي. خذ بعين الاعتبار العالم الداخلي للكوخ الروسي.

كم عدد الكوخ الروسي "الممتص" المثير للاهتمام والحكيم! كان العالم الداخلي للمنزل الروسي مميزًا وفريدًا. لعبت الأدوات المنزلية التي تملأها دورًا معينًا في حياة الناس.

كان مسكن الفلاحين يتكون من قفص ، كوخ ، دهليز ، غرفة ، قبو وخزانة. مساحة المعيشة الرئيسية عبارة عن كوخ به موقد روسي. (الشريحة 5)

بدأ الكوخ في روسيا بشرفة "تدعو" الضيوف لدخول المنزل (الشريحة 6) كان هناك دائمًا متجر في كل منزل. كانت المقاعد والمقاعد مختلفة عن بعضها البعض. كان المتجر يقع في الغالب على طول الجدار ووقف بلا حراك. (الشريحة 7)

يحتوي المقعد أيضًا على أرجل ، ويمكن تحريكه بسهولة. إذا جلس صاحب المنزل الضيف على المقعد ، فهذا يعتبر علامة على احترام الأسرة. لذلك يمكن للضيف أن يحكم على موقف المضيف تجاهه.

المرأة العجوز البيضاء تجلس في مكان واحد ،
لا تقم بإعادة الترتيب من زاوية إلى أخرى ولا تسحب الكوخ (الموقد). (الشريحتان 8 ، 9)

وما هي الطقوس والعادات المرتبطة بالموقد في روسيا؟ (الشريحة 10)

كان يعتقد أن كعكة البراوني تعيش خلف الموقد - حارس الموقد. أثناء التوفيق بين الزوجين ، كانت العروس مخبأة تقليديًا خلف الموقد.

في الواقع ، الموقد هو روح بيت الفلاحين. هي ممرضة وسقي وجسم مدفئ. لا يوجد كوخ بدون موقد.

اكتسب الموقد الروسي الكثير من الأجهزة المريحة بمرور الوقت. على سبيل المثال ، ستة أرفف أمام فوهة الموقد ، حيث يمكن للمضيفة أن تحافظ على الطعام المطبوخ دافئًا. (الشريحة 11) عادة ما يتم وضع الموقد في الزاوية على يمين أو يسار المدخل. كان الركن المقابل لفم الموقد مكان عمل المضيفة. (الشريحة 12) كل شيء هنا مهيأ للطهي. كان هناك لعبة البوكر ، تونغ ، بوميلو ، مجرفة خشبية بجانب الموقد. كانت المنشفة والمغسلة معلقة دائمًا بجوار الموقد - إبريق خزفي به فتحتان للتصريف على الجانبين. كان يوجد تحته حوض خشبي للمياه القذرة. على الرفوف على طول الجدران كانت هناك أواني الفلاحين: الأواني ، والمغارف ، والأكواب ، والأوعية ، والملاعق. كانت مصنوعة من الخشب ، كقاعدة عامة ، من قبل صاحب المنزل نفسه.

مكان شرف في الكوخ - "الركن الأحمر" - كان يقع بشكل مائل من الموقد ، في الزاوية البعيدة من الغرفة ، بحيث كانت الأيقونات هي أول ما يراه الشخص القادم. عند دخوله إلى الحجرة ، اعتمد المسيحي في المقام الأول أمام الأيقونات وسجد لله ، وعندها فقط استقبل صاحبها. (الشريحتان 13 ، 14)

ظلت الزاوية الحمراء نظيفة دائمًا وزينت أحيانًا بمناشف مطرزة. تم وضع أعز الضيوف في الزاوية الحمراء ، وأثناء حفل الزفاف - الصغار. وفقًا للتقاليد ، في يوم الزفاف ، يتم نقل العروس إلى حفل الزفاف من الزاوية الحمراء.

لم يكن هناك الكثير من الأثاث في الكوخ - طاولة ومقاعد وصناديق وأرفف للأواني الفخارية - ربما هذا كل شيء (ظهرت الخزائن والكراسي والأسرة المعتادة لنا في القرية فقط في القرن التاسع عشر).

تعتبر طاولة الطعام قطعة الأثاث الرئيسية في الكوخ. وقف في الزاوية الحمراء. (الشريحة 16) في الأيام العادية ، جلس رب الأسرة على مائدة العشاء. عرف كل فرد من أفراد الأسرة مكانه. جلس صاحب المنزل تحت الصور أثناء تناول وجبة عائلية. كان ابنه الأكبر يقع على يمين والده ، الابن الثاني - على اليسار ، والثالث - بجانب أخيه الأكبر. جلس الأطفال دون سن الزواج على مقعد يمتد من الزاوية الأمامية على طول الواجهة. أكلت النساء أثناء جلوسهن على مقاعد جانبية أو براز. لم يكن من المفترض أن يكون انتهاك النظام المعمول به في المنزل إلا في حالة الضرورة القصوى. يمكن أن يعاقب أي شخص ينتهكها بشدة. في أيام الأسبوع ، بدا الكوخ متواضعا إلى حد ما. لم يكن هناك شيء غير ضروري: كانت الطاولة قائمة بدون مفرش ، وكانت الجدران بدون زخارف. تم وضع الأواني اليومية في زاوية الفرن وعلى الرفوف. في عطلة ، تم تغيير الكوخ: تم نقل الطاولة إلى المنتصف ، مغطاة بفرش المائدة ، ووضعت أواني الأعياد ، التي كانت مخزنة سابقًا في صناديق ، على الرفوف.

احتفظ الفلاحون بملابسهم في الصناديق. كلما زاد ثراء الأسرة ، زاد عدد الصناديق في الكوخ. كانت مصنوعة من الخشب ، ومنجد بشرائط حديدية للقوة. غالبًا ما كانت الصناديق تحتوي على أقفال نقر بارعة. إذا نشأت فتاة في عائلة من الفلاحين ، فمنذ سن مبكرة ، تم جمع مهر لها في صندوق منفصل. (الشريحة 17 ، 18)

للنوم ، تم استخدام المقاعد والمقاعد والصناديق ذات الغطاء المسطح. بالنسبة للأطفال ، تم تصميم المهد المعلق أو المهد أو المهد ، والتي تم تزيينها بالمنحوتات واللوحات والقواطع المجسمة في الألواح. كان لكل عائلة مهدها السعيد ، وإن لم يكن بالفعل ، فقد صنع من الصلاة والمحبة. ثم توارثته الأجيال: بمجرد أن يكبر الطفل ، أفسح المجال للمولود الجديد. (الشريحتان 19 ، 20)

كانت زخرفة كوخ الفلاح متناغمة بشكل غير عادي. الكوخ من الداخل جميل مثل كل شيء خلقه الفلاح.

مهمة إبداعية.

الآن دعنا نرى ما هي الرسوم التوضيحية التي أحضرتها. باستخدامها ، توصل إلى تكوينك للجزء الداخلي من الكوخ.

في الدرس الثاني ، يقوم الطلاب في صندوق مُعد مسبقًا للنموذج (تتم إزالة جدارين في الصندوق ويتم تكوين تركيبة الزاوية) باستخدام مواد مختلفة ، وإنشاء نموذج للكوخ الروسي الداخلي والأدوات المنزلية والعمالة .

تلخيص الدرس.

يعرض الطلاب عملهم. يمكن وضع الألعاب المطاطية في الداخل ، والتي ستلعب دور السكان.

موضوع الدرس: "العالم الداخلي للكوخ الروسي".

(الصف 5. برنامج BM Nemensky)

نوع الدرس: مجموع(درس المعرفة الجديدة والعمل العملي)

الغرض من الدرس:

لتكوين أفكار مجازية للطلاب حول التنظيم والترتيب الحكيم للمساحة الداخلية للكوخ والديكور من قبل شخص.

للتعرف على مفهوم الداخلية ، وخصائصها في مسكن الفلاحين ؛ تشكل مفهوم الروحي والمادي.

مهام:

التعليمية:

استمر في تعريف الطلاب بظروف حياة الفلاحين ، مع التأكيد على أنها ظلت دون تغيير تقريبًا لعدة قرون.

انتبه إلى ثراء التقاليد والعادات المرتبطة بعالم كوخ الفلاحين.

إشراك الطلاب في البحث عن التحف ، وتصميم المعرض ، وجمع الأمثال والأقوال حول موضوع الدرس ، مما يساعد على زيادة الاهتمام بالموضوع وتنمية القدرات الإبداعية لدى الطلاب.

التأكيد على أصالة الشعب الروسي وموهبته وبساطته وروحانيته العميقة.

النامية:

تنشيط الاهتمام المعرفي بالتاريخ.

لتنمية آفاق الأطفال ، والذاكرة ، واهتمام الطلاب ، والتفكير ، والقدرة على التحليل.

تلخيص ، المهارات الرسومية المرتبطة برسم مخططات الإسكان والخيال والخيال.

التعليمية:

غرس اهتمام الطلاب بالماضي التاريخي للوطن.

لتنمية الذوق الجمالي والفني في عملية الإدراك المادي للمواد التعليمية.

النطاق المرئي:عرض تقديمي حول موضوع الدرس ، رسوم توضيحية للحكايات الخيالية الروسية ، الملاحم ،

رسومات غرفة فارغة.

مسلسلات موسيقية: الأغاني الشعبية.

المعدات والمواد:فرش ، دهانات ، برطمان ماء ، اقلام رصاص ، أوراق A4 ، كمبيوتر شخصي ، بروجيكتور ، شاشة.

خلال الفصول

1. لحظة تنظيمية. (2 دقيقة)

معلم:

أصدقائي ، أنا سعيد جدًا

أدخل فصلك الودود

وبالنسبة لي بالفعل مكافأة

انتباه عينيك الذكية ،

أعرف أن كل فرد في الفصل عبقري

لكن بدون العمالة ، الموهبة ليست للمستقبل ،

دعونا نأخذ في أيدي الفرشاة والدهانات

دعونا نجعل درسًا معًا.

اليوم لدينا ضيوف من مدارس منطقة Vygonichsky في درس خارج المنهج. هناك العديد من القرى والقرى في منطقة Vygoniiichsky لها تاريخها الخاص وواجهات المنازل القديمة ، والتي تم الحفاظ عليها حتى يومنا هذا في شكلها الأصلي.

كل هذا هو التاريخ والتراث الثقافي لوطننا الأم ، الذي يجب علينا حمايته والحفاظ عليه ، وإلا فلن يكون لنا ماض ، ولن يكون لشعب لا يعرف تاريخه وتقاليده مستقبل.

2. تفعيل المعرفة الأساسية. (5 دقائق)

شريحة 1

معلم:

كوخ روسي ... التقينا بها ليس للمرة الأولى في دروسنا وأنشطتنا اللامنهجية ، وننتقل مرة أخرى إلى صورتها.

ماذا يعني لك مفهوم القرية أو المنزل الخشبي؟

(منزل ريفي خشبي هو مهد الفلاحين في روسيا. سعى الإنسان ، الذي يشعر بأنه غير محمي من القوى والعناصر الكونية ، إلى خلق عالمه الخاص ، ومنزله - اللطيف والراحة. عالمك المصغر ، كون صغير.)

معلم:

يا رفاق ، دعونا نتذكر ما هو تصميم منزل القرية ؟؟ (تجويف الكوخ هو الحاجب ، والجزء الأمامي من الواجهة هو الوجه ، والشعاع الأوسط على طول السقف هو الأم - درب التبانة ، الأرض هي الأرض ، النوافذ هي العيون.)

ما هو نموذج العالم الذي يمثله؟ ماذا يمثل الكوخ؟ (مزيج من ثلاثة عناصر كونية - السماء والأرض والعالم السفلي.)

كيف تم بناء كوخ روسي؟ بأية أداة؟

(من المؤسف أن القليل من الهياكل الخشبية القديمة قد نجت حتى يومنا هذا. بعضها دمرته الحرائق في سنوات اندفاعة ، والبعض الآخر لم يدخر الوقت. لكننا ما زلنا نعلم أن أسلافنا بنوا منازلهم بمساعدة فأس واحد. وبالتالي الأكواخ وليس هناك مسمار واحد في مثل هذا المبنى ، لأن المسامير تصدأ ، والخشب يتدهور معها.)

معلم:

احسنتم يا أولاد،

شيء نحن في كل مكان وحول الكوخ!؟

ما رأيك ، إذا ذهبنا إلى الكوخ - ما الذي يمكننا التحدث عنه وما هي الأشياء الجديدة التي سنتعلمها؟

"العالم الداخلي لكوخ الفلاحين"

سنواصل اليوم في الدرس التعرف على العالم الداخلي للكوخ الروسي ، من الداخل والديكور ، وسنعمل على توحيد المعرفة حول التنظيم والترتيب الحكيم للمساحة الداخلية للكوخ من قبل شخص.

ولهذا أنت بحاجة إلى كلمات سحرية - كل ما قلته للتو عن الكوخ ، ألخصه بالآيات:

معلم:

يوجد في الكوخ نفس الترتيب الذي يتم ملاحظته في الطبيعة ، كل شيء متناغم ومثالي.

دعنا نتعرف على ما كان في الكوخ الروسي.

الذهاب إلى الكوخ سنرى ما تحت السقف نصف أدوات(أرفف) ، كانت تحتوي على أواني الفلاحين: أطباق ، سلال ، سلال. كانت الأطباق عادة من الخشب أو الفخار.

الشريحة رقم 6

لحديثي الولادة ، تم تعليق ثوب أنيق من سقف الكوخ. مهد الحضارة. تم تثبيت المهد على عمود مرن للأم.

شريحة №7

الأرضية - الأرضية - كانت مغطاة بساط منزلي- مسارات.

رقم الشريحة

اعتادوا أن يضيءوا الكوخ في المساء لوشين ،الذي تم وضعه فيه SVETS.

رقم الشريحة

في بيت الفلاحين خبزكان - ممرضة ، حامية من البرد ، معالج للأمراض. ليس من قبيل المصادفة أن الفرن هو شخصية شائعة غالبًا ما توجد في القصص الخيالية الروسية.

ما هي الحكايات الخرافية التي تعرفها أين يتحدثون عن الموقد؟

“ماذا يوجد في الفرن - كل السيوف على المنضدة "يقول مثل روسي. الموقد لا يستخدم فقط لتدفئة المنزل ، ولكن أيضًا للطهي. على ذلك ، يمكنك تجفيف الطعام للمستقبل - على سبيل المثال الفطر (أو يمكنك أيضًا تجفيف الأحذية بعد نزهة شتوية). على الفرن كان ذلك ممكنا ”تدفئة العظاملكبار السن - لذلك كانت مجهزة بأريكة. من الجزء السفلي من الموقد ، يمكنك أن ترى فترة راحة لتخزين الحطب.كان يعتقد أن كعكة براوني تعيش خلف الموقد - حارس الموقد. أثناء التوفيق بين الزوجين ، كانت العروس مخبأة تقليديًا خلف الموقد. الموقد الروسي هو موقد ، مكان يحيط به تقديس جميع أفراد عائلة الفلاحين: إنه مصدر للوجود والرفاهية.

الموقد مكان نظيف ، فلا يمكنك البصق على الموقد وحرق القمامة فيه. الضيف الذي دخل الكوخ ، قبل كل شيء ، وضع كفيه على الموقد ، وبالتالي يحيي سيدة المنزل ويطلب نعمة من الكعكة.

بالقرب من فوهة الفرن ، توجد ملاقط حديدية على الغطاء ، حيث يتم وضع مكاوي من الحديد الزهر في الفرن وإخراجها من الفرن. كما يوجد في الجوار لعبة البوكر ومجرفة لخبز الخبز. كان الدفء الذي تنفسه الموقد أقرب إلى دفء الروح ".

لم يكن هناك سقف في الكوخ ، حيث تم إشعال الموقد "باللون الأسود" ، وكان الدخان يتصاعد من النافذة تحت السقف ذاته. تم استدعاء أكواخ الفلاحين هذه دجاج. الأغنياء فقط لديهم موقد بمدخنة وكوخ بسقف. لماذا هذا؟ في كوخ الدجاج ، كانت جميع الجدران سوداء وهادئة. اتضح أن هذه الجدران الدخانية لا تتعفن لفترة أطول ، ويمكن أن يستمر الكوخ لمئة عام ، وأن الموقد "يأكل" كمية أقل من الحطب بدون مدخنة.

"كان الفلاح سريع البديهة ، وضع كوخًا على الموقد"

قال الرجل ، وهو يرغب في نقل حالته العقلية:إنه مثل التسخين بجوار الفرن ".أين هو المكان الأكثر دفئًا في المنزل؟ على الموقد:"لا تطعم الخبز ، فقط لا تخرجه من الفرن."أقسم الفرن على صدق كلامهم:"إذا كنت أكذب ، فلا قدر الله ، على الأقل أختنق بالموقد".عن شخص لا يفهم شيئًا في الأحداث الجارية ، يقولون:"مثل سقوطها من على الموقد."

الانزلاق

أمامنا على اليسار ركن أحمرأكواخ المركز الروحي للمنزل. روحي - من كلمة "روح". يحدث ذلك على اليمين ، كل هذا يتوقف على أي ركن عند المدخل كان الموقد - كانت الزاوية الحمراء تقع قطريًا من الموقد.

لماذا هذه الزاوية تسمى حمراء؟ لا أعلم ?

ماذا تعني كلمة أحمر؟ الأحمر يعني الجمال ، رئيس. ينيرها الفجر في الصباح.

في البداية ، تم بناء المنازل بحيث يتم توجيه هذه الزاوية من المنزل نحوهاالجنوب الشرقي. ارتبطت فكرة الجنة والسعادة المباركة والنور الواهب للحياة والأمل بالشرق. إلى الشرق استداروا بالصلاة والتعاويذ والمؤامرات.

أيقونةمعلقة دائمًا في مواجهة الشرق ، حيث تشرق الشمس - تجسيدًا للرفق. هذه القاعدة تبعها الجميع: سواء كانت كوخ فلاح أو غرف ملكية أو قصور تجارية. في حالة حدوث أي مشكلة أو حريق ، تم إخراج الأيقونة الأولى من الكوخ.

تم وضع علامة على جميع الأحداث الهامة في الحياة الأسرية في الزاوية الحمراء. تم وضع طاولة هنا ، حيث تم إقامة كل من الوجبات اليومية والأعياد والطقوس الاحتفالية.

لعبة بويار

رقم الشريحة

أحد الأشياء المادية الطاولة. تم التعامل مع الطاولة باحترام وسميت "يد الله" ، ولهذا كان من المستحيل ضرب الطاولة ، والتسلق عليها للأطفال. على طول الجدران كانت واسعة متجر. مقاعدتختلف عن المقاعد في أن المقاعد كانت متصلة بإحكام بالجدران ، ويمكن نقل المقاعد بحرية من مكان إلى آخر.

الشريحة رقم 12

زاوية المرأة

من قضى معظم الوقت على الموقد؟

الزاوية المقابلة للموقد كانت تسمى - طفل الكوت ركن الاناث. هنا المضيفة ، بالقرب من الموقد ، الطعام المطبوخ ، كان هناك خزانة لتخزين أدوات المطبخ - الأواني الفخارية.

لذلك ، كان الجزء الذي يقف فيه الموقد يسمى النصف الأنثوي. هناك ، نسجت العشيقات ، وتطريز.

الشريحة رقم 13

زاوية الرجال

تم وضع مقعد من الباب إلى الجدار الجانبي. كونيكحيث يقوم الرجال بالأعمال المنزلية. غالبًا ما تصور اللوحة الرأسية حصانًا ، ومن هنا جاءت تسميتها. كان هذا المكان نصف الذكور.

تم الاحتفاظ بسلع الفلاحين تحت مقاعد البدلاء. وعلى الحائط معلقة ملابس وملابس وإكسسوارات للعمل. على جانب الرجال كان هناك شيء آخر ... كان في نفس الوقت متجرًا وسريرًا ومخزنًا للأشياء.

خمن ما نتحدث عنه؟

الشريحة رقم 14

بالطبع هذا علبة. بمرور الوقت ، استبدل المخروط. كان هناك صندوق كبير في الزاوية لتخزين الملابس. تم صنع الصناديق والصناديق لتخزين المجوهرات. كانت الصناديق بأحجام مختلفة. تم استدعاء الصناديق الصغيرة غير المخصصة للجلوسالصناديق . تم تنجيد الصناديق الكبيرة بشرائط حديدية للقوة ، وغالبًا ما يتم صنع قوس للقفل. تم تزيينها بالمنحوتات والأنماط المعدنية المزورة والرسومات. واحتفظوا بالأشياء والمجوهرات في الصناديق.

5. تلخيص.

معلم:

اليوم سوف تتعرف على المناطق الداخلية لكوخ الفلاحين.

للمتابعة يجب علينا معرفة ما هو التصميم الداخلي؟ (مناقشة الكلمة من قبل الأطفالالتصميم الداخلي - هذا هو المنظر الداخلي للغرفة وديكورها.)

6- العمل العملي (15 دقيقة).

(قواعد السلامة للعمل بالمقص)

انظر ، فتحنا أفواهنا -

يمكنك وضع الورق فيه

الورق في فمنا

سيتم تقسيمها إلى أجزاء.

مجموعة عمل. يتفق الرجال على ما سيرسمونه ، وأي كائن من الداخل. بعد الرسم والقطع والإرفاق برسم معدة مسبقًا لغرفة فارغة. (تشغيل الموسيقى في الخلفية)

7. التفكير في نتائج الدرس.(5 دقائق)

عرض أعمال الأطفال.
- أحسنت يا رفاق ، انتبهوا إلى نوع العمل الإبداعي الذي حصلنا عليه.

(تتلقى الفرق التقديرات أثناء تقدير بعضها البعض)

أسئلة لإصلاح موضوع جديد:

ما الذي كان يعتبر الشيء الرئيسي في الكوخ؟

متجر تم إنشاؤه للرجال؟

ما الذي تم استخدامه لتخزين الملابس؟

كيف يتم تزيين كل عنصر؟

هذه هي ثقافتنا التي تعكس شخصية وعادات وعادات وتقاليد شعبنا.

8. الواجب المنزلي:

استمرارًا للموضوع ، ابحث عن معلومات حول الأدوات المنزلية

معلم: