دور المقدمة في القطعة بعد الكرة. تكوين القصة من قبل L.N.

الصفحة الرئيسية / علم النفس

في قصة "After the Ball" بقلم L.N. تولستوي ، التي كُتبت في التسعينيات. القرن التاسع عشر ، تم تصويره في أربعينيات القرن التاسع عشر. وهكذا حدد الكاتب المهمة الإبداعية المتمثلة في استعادة الماضي من أجل إظهار أن أهواله تعيش في الحاضر ، ولا تغير أشكالها إلا بشكل طفيف. لا يتجاهل المؤلف مشكلة المسؤولية الأخلاقية للشخص عن كل ما يحدث حوله.

يلعب تكوين القصة ، المبني على أساس تقنية "القصة داخل القصة" ، دورًا مهمًا في الكشف عن هذا المفهوم الأيديولوجي. يبدأ العمل فجأة ، بمحادثة حول القيم الأخلاقية للوجود: "من أجل التحسين الشخصي ، من الضروري أولاً تغيير الظروف التي يعيش فيها الناس" ، "ما هو جيد ، ما هو سيء" ، وكما هو الحال تمامًا فجأة ، دون استنتاجات. المقدمة ، كما كانت ، تضبط القارئ على تصور الأحداث اللاحقة وتقدم الراوي إيفان فاسيليفيتش. علاوة على ذلك ، يخبر المستمعين بالفعل بحادثة من حياته حدثت منذ وقت طويل ، لكنه يجيب على أسئلة عصرنا.

يتكون هذا الجزء الرئيسي من العمل من صورتين: كرة ومشهد للعقاب ، والجزء الثاني هو الجزء الرئيسي في الكشف عن المفهوم الأيديولوجي ، انطلاقا من عنوان القصة.

تم تصوير حلقة الكرة والأحداث التي تلت الكرة باستخدام النقيض. يتم التعبير عن معارضة هاتين الصورتين بالعديد من التفاصيل: الألوان والأصوات ومزاج الشخصيات. على سبيل المثال: "كرة جميلة" - "غير طبيعية" ، "موسيقيون مشهورون" - "نغمة كريهة شديدة الصراخ" ، "وجه محمر بالدمامل" - "وجه مجعد من المعاناة" ، "فستان أبيض ، في قفازات بيضاء ، باللون الأبيض أحذية "-" شيء كبير ، أسود ، ... هؤلاء أناس سود "،" جنود بزي أسود. " يتم تعزيز المعارضة الأخيرة للونين الأسود والأبيض من خلال تكرار هذه الكلمات.

في المقابل ، يمكن التعبير عن حالة البطل في هذين المشهدين بالكلمات: "لقد عانقت العالم كله بحبي في ذلك الوقت" - وبعد الكرة: "لقد شعرت بالخجل إلى هذا الحد ... من هذا المنظر ".

تحتل صورة العقيد مكانًا مهمًا في اللوحات المتعارضة. في رجل عسكري طويل يرتدي معطفًا وقبعة ، العقوبة الموجهة ، لا يتعرف إيفان فاسيليفيتش على الفور على الوسيم ، المنعش ، بعيون مشرقة وابتسامة مبهجة لوالد فارينكا المحبوب ، الذي نظر إليه مؤخرًا بحماس دهشة. لكنه كان بيوتر فلاديسلافوفيتش "بوجهه المتعرج وشاربه الأبيض وسوالفه" ، وبنفس "اليد القوية في قفاز من جلد الغزال" يتفوق على جندي خائف وصغير الحجم وضعيف. بتكرار هذه التفاصيل ، يريد LN Tolstoy إظهار صدق العقيد في حالتين مختلفتين. سيكون من الأسهل علينا أن نفهمه إذا كان يتظاهر في مكان ما ، يحاول إخفاء وجهه الحقيقي. لكن لا ، لا يزال هو نفسه في مسرح الإعدام.

على ما يبدو ، أدى صدق العقيد هذا إلى وصول إيفان فاسيليفيتش إلى طريق مسدود ، ولم يسمح له بفهم تناقضات الحياة تمامًا ، لكنه غير مسار حياته تحت تأثير ما حدث. لذلك ، لا توجد استنتاجات في ختام القصة. تكمن موهبة ليو تولستوي في حقيقة أنه يجعل القارئ يفكر في الأسئلة التي يطرحها مجمل السرد ، أي تكوين العمل.

ملامح التكوين ودوره في الكشف عن المحتوى الأيديولوجي لقصة ليو تولستوي "بعد الكرة".

أهداف الدرس:

تعرف على قصة ليو تولستوي "أفتر ذا بول" عن كثب ؛

الاستعداد للعمل على المقال ؛

الكشف عن ملامح تكوين القصة ؛

تحليل العمل وفهم فكرته الرئيسية ؛

أثناء الفصول.

تنظيم الوقت.

مساء الخير شباب! مساء الخير أيها الضيوف الأعزاء! نجري درسًا آخر مخصصًا لدراسة قصة ليو تولستوي "بعد الكرة". موضوع الدرس:

"ملامح التكوين ودوره في الكشف عن المضمون الأيديولوجي والفني لقصة" بعد الكرة "ليو تولستوي. في هذا الدرس ، يا رفاق ، يجب أن تكون حذرًا للغاية ، لأن المعرفة والمعلومات التي يتم تلقيها اليوم ستكون مفيدة لك عند كتابة مقال عن العمل.

كيف ولماذا سوف نستكشف تكوين القصة؟ موضوع درسنا سيساعدنا في هذا. ألقِ نظرة فاحصة عليها وحاول تحديد المسار الذي سنتخذه اليوم.

التركيب - الميزات - الفكرة - دور التكوين

لماذا نحن في حاجة إليها؟ - لفهم فكرة النحافة. العلاقات العامة

لتقييم عملك في الدرس ، أنا بحاجة لمساعدين. سوف يلاحظون كمية ونوعية ردودك. سأقترح تولي هذه المهمة المسؤولة لألينا وساشا موتافكينا.
كلمة تعريفية للمعلم.

أمامكم يا رفاق ، هناك صورة ليو تولستوي ، صنعت عام 1887. تخيل ليلة متأخرة ... الغرفة مغمورة في الشفق ... يبدو أن صمتًا عميقًا قد استقر في المنزل ، كل شيء نائم ، والعامل العظيم تولستوي وحده لا يستطيع أن يمزق نفسه من العمل ، والذي أصبح الآن هو الأساس عمل حياته. يريد أن تصبح الحقيقة ، التي يفهمها ، متاحة لجميع الناس. يبدو تولستوي هنا نبيًا حكيمًا ومهيبًا ، وقاضًا صارمًا ومعلمًا للحياة. الشموع تنير وجه الكاتب ، والنور فضى على شعره الرمادي ، وهذا يخلق شعوراً بوضوح الفكر والهدوء الداخلي والإنسانية الرقيقة. في مطلع حقبتين ، ابتكر تولستوي عددًا من الأعمال ، أحدها قصة "بعد الكرة" ، التي كُتبت عام 1903.

محادثة ارشادية.

أساس حبكة القصة "بعد الكرة" كان حدثًا حقيقيًا حدث للأخ الأكبر للكاتب سيرجي نيكولايفيتش تولستوي. كانت فارفارا أندريفنا كوريشن ابنة قائد عسكري في كازان. الكاتب نفسه يعرفها ووالدها. تلاشى شعور سيرجي نيكولايفيتش تجاه هذه الفتاة بعد أن كان يرقص بمرح مع مازوركا على الكرة ، ورأى في صباح اليوم التالي كيف أمر والدها بطرد جندي كان قد هرب من الثكنات عبر الصف. هذه القضية ، بلا شك ، أصبحت معروفة لليف نيكولايفيتش. لكن في مذكراته المؤرخة في 18 يونيو 1903 ، كتب تولستوي ، محددًا حبكة القصة ، بضمير المتكلم: "كرة مرحة في قازان ، في حب كوريشا ... أرقص معها ؛ وسيمها - يأخذها والدها بمودة ويذهب إلى المازوركا. وفي صباح اليوم التالي بعد ليلة بلا نوم في الحب ، يدفع صوت طبلة التتار عبر الخط ، ويطلب منه القائد العسكري أن يضربه بشكل أكثر إيلامًا ". في 9 أغسطس 1903 ، كتب تولستوي في مذكراته: "لقد كتبت" ابنة وأبي "في نفس اليوم. ليس سيئا. " حتى 20 أغسطس ، صحح الكاتب وحسّن نص القصة. من المعروف أن تولستوي قرأها للأصدقاء والأقارب ، وفي قراءته يمكن للمرء أن يسمع التعاطف مع الشاب إيفان فاسيليفيتش. ولأول مرة لم تنشر قصة "بعد الكرة" إلا بعد وفاة الكاتب.

لقد قابلت القصة بالفعل. النسخة الأولى من العنوان كانت "وأنت تقول".

برأيك ، لماذا غير تولستوي عنوان القصة؟

(أردت بالفعل دفع القارئ للبحث عن فكرة)

بطبيعة الحال ، فإن الجزء الثاني ، على الرغم من صغر حجمه ، يحمل عبءًا دلاليًا كبيرًا.

الإعدام - كان هذا هو اسم العقوبة الرهيبة التي انتشرت في النصف الأول من القرن التاسع عشر في الجيش في عهد نيكولاس الأول. ودُفع الجندي عبر الحبل وضُرب بالعصي أو العصي. لم يمر أسبوع دون أن يضرب رجل أو اثنان من الفوج حتى الموت. في الوقت الحاضر هم لا يعرفون حتى ما هي العصي ، ولكن بعد ذلك لم تغادر هذه الكلمة فمي. العصي! العصي! يلقب جنودنا أيضًا بنيكولاي بالكين. نيكولاي بافليش ، ويقولون نيكولاي بالكين. هكذا أطلق عليه اللقب "، يتذكر الجندي البالغ من العمر 95 عامًا ، بطل مقال تولستوي" نيكولاي بالكين ". في عام 1866 ، ليس بعيدًا عن ياسنايا بوليانا ، ملكية تولستوي ، أُعدم جندي وضرب الضابط الذي سخر منه. أخذ تولستوي على عاتقه الدفاع عن الجندي أمام المحكمة ، لكنه لم يستطع تحقيق أي شيء. تركت محاكمة الجندي وإعدامه أثراً ثقيلاً على الكاتب. كتب تولستوي لاحقًا: "كان لهذه الحادثة تأثير أكبر طوال حياتي من كل الأحداث التي بدت أكثر أهمية في حياتي". لقد عذب الكاتب طوال حياته فكرة افتقار الجندي الروسي لحقوقه. بالعودة إلى عام 1855 ، كان يعمل في مشروع لإصلاح الجيش ، حيث عارض العقوبة الهمجية - "القيادة عبر الرتب".

ماذا يمكنك أن تقول عن شخصية تولستوي بناءً على ما سمعته؟

ما الانطباع الذي تركته هذه القصة عليك؟ ما الحلقات التي تتذكرها أكثر من غيرها ولماذا؟

ما الذي تفكر فيه أثناء قراءة هذا العمل؟

عند إنشاء عمل فني ، يفكر الكاتب في تكوينه. دعونا نتذكر ما يسمى تكوين عمل فني؟ (التركيب - بناء العمل ، الموقع والعلاقة بين أجزائه ، ترتيب عرض الأحداث).

ما هي خصوصية بناء القصة؟ تسليط الضوء على الأجزاء الرئيسية من القصة:

تتميز الأجزاء الرئيسية التالية في القصة: مقدمة ، كرة ، بعد الكرة ، خاتمة.

الكشف عن ملامح تكوين القصة هو أحد أهداف درسنا.

دعنا نكتب في دفتر الملاحظات - "ملامح تكوين قصة LNT" بعد الكرة "ونبدأ العمل.

من هو الراوي؟ لماذا ا؟

دعونا نقرأ بداية القصة. قل لي من هو الراوي؟

(هناك اثنان منهم)

من هؤلاء؟ (أحدهما هو الذي يقدم القارئ إلى إيفان فاسيليفيتش ، على ما يبدو ، هذا شاب من رفقة الشباب الذين يخاطبهم إيفان فاسيليفيتش ويجادلهم ؛ والآخر هو إيفان فاسيليفيتش نفسه).

أمامنا في الأساس نوع من "قصة داخل قصة". هذه إحدى سمات تكوين القصة (تسجيل)

ما الذي يتحدث عنه الأشخاص المحيطون بإيفان فاسيليفيتش ، ما هو موضوع حديثهم؟

والآن دعنا نعود إلى نهاية القصة (قرأتها) ، يعيدنا المؤلف مرة أخرى إلى الحديث عن البيئة ، حول ما هو جيد وما هو سيئ. "... إذا تم ذلك بمثل هذه الثقة واعترف به الجميع على أنه ضروري ، إذن ، فهم يعرفون شيئًا لم أكن أعرفه ...) يُطلق على هذه التقنية الفنيةتأطير ... هذه سمة أخرى لتكوين هذه القطعة. حاول تحديد إطار. اكتب في دفتر ملاحظات: "التأطير هو ... ()."

كيف تكون المحادثة-المحادثة ، وتأطير العمل ، جنبًا إلى جنب مع موضوع ومحتوى قصة إيفان فاسيليفيتش حول الأحداث في الكرة وبعد الكرة؟

تم حل المشكلات الأخلاقية "الأبدية" المتمثلة في الخير والشر والضمير والمسؤولية والعدالة والسعادة البشرية بواسطة ليو تولستوي في العديد من أعماله ، والتي تختلف في الموضوع والنوع. في وقت لاحق سوف تتعرف على أعماله الأخرى: "قصص سيفاستوبول" ، "الحرب والسلام" ، "آنا كارنينا" وغيرها. (الانتباه إلى معرض الكتاب).

لماذا تسمى هذه المشاكل "الأبدية"؟

الآن أود أن أعطي مهمة لمجموعتين صغيرتين. أثناء قيامنا بتحليل الحلقات ، أدعو الفتيات لمقارنة نسختين من نهاية القصة والإجابة على السؤال: لماذا ، برأيك ، غيّر تولستوي نهاية القصة؟ وتانيا: جهز رواية عاطفية من ضمير الغائب لإظهار جزء من مشهد العقوبة في الكتاب المدرسي).
تحليل الحلقات على شكل حوار.

دعونا ننتقل إلى النص ونقارن بين مشهدين: "كرة" و "بعد الكرة". أثناء التحليل ، سنكتب الكلمات الرئيسية ، لذلك نقسم دفتر الملاحظات إلى قسمين: "كرة" و "بعد الكرة"

كيف يبدأ مشهد الكرة؟ (وصف مضيفي الكرة)

قراءة وإبراز الكلمات الرئيسية. إذا كنا نتحدث عن الوصف ، فما هو جزء الكلام الذي يجب أن تكون الكلمات الرئيسية؟ ما هي الكلمات التي لا تفهمها؟

Pusovye - بني غامق (عفا عليه الزمن).

Feronniere هي زينة أنثوية بالأحجار الكريمة ، توضع على الجبهة.

ابحث الآن عن أوصاف الأشخاص في مشهد "ما بعد الكرة" واقرأها. ما هي الكلمة التي يرددها الراوي ولماذا؟

اقرأ وصف القاعة. اكتب الكلمات الأساسية في دفتر ملاحظات. ما هي الوسائل التصويرية والتعبيرية التي يستخدمها المؤلف؟ ما هو دورهم في القطعة؟

أين مكان مشهد "بعد الكرة"؟ اقرأ وصف الشارع. ما هي الكلمات الرئيسية؟

قارن سلوك ومظهر العقيد عند الكرة وبعد الكرة.

? ما هي المشاعر التي تأسر الشاب إيفان فاسيليفيتش في الكرة؟ ما الذي يمر به البطل بعد فراقه فارينكا؟ ما هي الكلمات الأكثر إيجازًا التي تميز الحالة النفسية للبطل أثناء الكرة السعيدة؟

ما هي المشاعر التي استولت على البطل بعد أن رأى عقوبة التتار القاسية؟ اكتب الكلمات التي تنقل حالة إيفان فاسيليفيتش كشاهد على العقوبة.

سجل تقريبي أثناء التحليل.

كرة	بعد الكرة
المضيفون: حسن النية ، ومضياف ، ورائع	الجنود: أسود
القاعة: جميلة ، الكرة رائعة ، رائعة	الشارع: ممر صحراوي
Varenka: فستان أبيض ، عيون جميلة ، وجه لامع ، متورد ، حركات ناعمة	يعاقب: عارياً حتى الخصر والظهر - شيء مبلل ، أحمر ، غير طبيعي ، يتحرك بجسده بالكامل ، ثم يتدحرج للخلف ، ثم يسقط إلى الأمام.
العقيد: وسيم ، فخم ، طويل ، منعش ، بعيون مشرقة ، ابتسامة مرحة ، خطوات جميلة وسريعة	العقيد: في المعطف العسكري ، مشية متماسكة مرتجفة
إيفان فاسيليفيتش: راض ، سعيد ، مبارك ، لطيف ، عاطفة حماسية ، شعور رقيق	إيفان فاسيليفيتش: جسدي ، حزن ، غثيان ، رعب من الأنظار ، إزعاج
في روحي غنيت طوال الوقت ، وسمعت دافع المازوركا	موسيقى أخرى قاسية سيئة. كرروا لحنًا مزعجًا وصاخبًا.

شكرا. الآن دعونا نستمع إلى اليوشا.

ما هي الاستنتاجات التي يمكن استخلاصها من ملاحظاتنا؟ (المشاهد تتعارض مع بعضها البعض.صورة متباينةالشخصيات والظروف والأحداث - هذا هو أساس تكوين القصة). (دخول) لأي غرض يستخدم تولستوي صورة متناقضة في قصته؟

لذلك ، حددنا السمات التركيبية لقصة ليو تولستوي "بعد الكرة". لماذا تعتقدون يا رفاق أن العقيد ، كأب محب ومراعي ، اتضح أنه قاسي تجاه الجنود؟ هل كان رجلاً ذو وجهين منافق؟دعونا نحاول العمل على النحو التالي: العمود الأول يدافع عن العقيد ، والثالث يدينه. الثاني يستخلص النتائج.

بصفته مشاركًا في حرب القرم ، دافع الكاتب بشدة عن فكرة الرحمة والرحمة طوال حياته ، لا سيما فيما يتعلق بجندي روسي بسيط.

العمل الفردي.

قارن بين إحدى الطبعات الأولى والإصدار الأخير من نهاية القصة وأجب عن السؤال: لماذا غير تولستوي تاريخ حياة إيفان فاسيليفيتش؟

مشروع

الاصدار الاخير

بدأت أراها في كثير من الأحيان. وانتهى حبي بلا شيء ، لكنني فعلت ما أردت ، في الخدمة العسكرية ، وحاولت أن أطور في نفسي وعيًا بواجبي (أسميته ذلك) - مثل ذلك الذي لدى العقيد ، وحققت ذلك جزئيًا. وفقط في سن الشيخوخة فهمت كل هول ما رأيته وما فعلته بنفسي ".

حسنًا ، هل تعتقد أنني قررت بعد ذلك أن ما رأيته كان شيئًا سيئًا؟ لا على الاطلاق. "إذا تم ذلك بمثل هذه الثقة والاعتراف من قبل كل ما هو ضروري ، إذن ، فهم يعرفون شيئًا لم أكن أعرفه" ، فكرت وحاولت اكتشافه. وبدون علمه ، لم يستطع الالتحاق بالخدمة العسكرية ، وكما ترى ، لم يكن جيدًا في أي مكان ".

الجواب: في النسخة النهائية ، يكون شعور الراوي بالظلم الذي يسود العالم أكثر وضوحا)؟ هل تتفقون مع هذا الرأي يا رفاق؟

ما الذي جعل إيفان فاسيليفيتش يفكر في حادثة الجندي؟

ما الذي كان يحاول اكتشافه؟

برأيك ، ما هو الدور الذي تلعبه البيئة في حياة الإنسان؟

في البداية كان يحكم هذه القضية. أنا نفسي لم أفهم بعد ما حدث.

(لم نتلق إجابة مباشرة على السؤال حول ما إذا كانت الظروف المعيشية يمكن أن تؤثر على آراء الشخص. ولكن يمكننا أن نستخلص نتيجة مهمة للغاية: لا يمكن ولا ينبغي أن يكون الشخص غير مبالٍ بحياة أحبائه ، وبالفعل تجاه الحياة من الناس: يجب أن يشعر بمسؤوليتهم الشخصية عن كل ما يحدث في الحياة).

ما رأيك ، هل إيفان فاسيليفيتش محق ، الذي اعتبر فارينكا متورطة في الشر الذي ارتكبه والدها؟

ما هي الفكرة من وراء القطعة؟

ما هو الدور الذي يلعبه تكوين هذه القصة في فهم فكرة العمل؟

أهمية القصة هائلة. عبر الكاتب من خلال عمله عن موقفه من معاملة الجنود ، وطرح ، كما نرى ، مشاكل إنسانية عميقة: لماذا يعيش البعض حياة خالية من الهموم ، والبعض الآخر يسحبون حياة متسولة؟ ما هو العدل والشرف والكرامة؟ لقد كانت هذه المشاكل مصدر قلق ومقلق لأكثر من جيل واحد من المجتمع الروسي. لهذا السبب ، في القرن العشرين ، تذكر تولستوي حادثة وقعت في سنوات شبابه البعيدة. ووضعها كأساس للقصة. لم يكن قلم الكاتب مدفوعًا بالرغبة في تذكر الماضي في ذاكرته بقدر ما كانت مدفوعة بالرغبة في لفت انتباه معاصريه إلى جروح الحاضر غير القابلة للشفاء. تتجسد هذه الفكرة في تكوين وفكرة القصة.

تلخيص الدرس. (هل وصلت إلى أهدافك)
جمع أوراق النتيجة. وضع العلامات والتعليق عليها.
الواجب المنزلي: اختر موضوعًا واستعد لمقال رائع.

ما الذي أراد تولستوي إقناع القراء به؟

شكرا لكم جميعا لعملكم.

الموضوع 1. الصباح الذي تغير الحياة.

خطة تقريبية.

مصادر الحياة لقصة "بعد الكرة".
بطل القصة.
التكوين ودوره.
صباح مثل انهيار الحب والحياة نفسها.
الروابط بين الأجزاء.
الألوان والأصوات.
أدوات نحوية.
مشاعر البطل.
عواقب صباح فظيع.
"الأمر كله يتعلق بالقضية."

الموضوع 2. العقيد في الكرة وبعد الكرة.

خطة تقريبية.

تقديم البطل.
مظهر العقيد.
تفاصيل.
العقيد في الكرة.
الشعور الحماسي والعطاء للبطل للعقيد.
العقيد بعد الكرة.
مشاعر الابطال.
عواقب ما رآه.
الاستدلال: هل العقيد رجل ذو وجهين منافق؟

الموضوع 3. ما هو الشرف والواجب والضمير في فهمي.

خطة تقريبية.

تعريف المفاهيم (باستخدام قاموس توضيحي)
العلاقة بين هذه المفاهيم.
أمثلة من الأدب (على سبيل المثال ، "ابنة الكابتن" ، "بعد الكرة").
أمثلة من حياتي الخاصة. الاستدلال: أليست هذه المفاهيم عفا عليها الزمن؟

في قصة "بعد الكرة" ليو تولستوي ، التي كُتبت في التسعينيات. القرن التاسع عشر ، تم تصويره في أربعينيات القرن التاسع عشر. وهكذا حدد الكاتب المهمة الإبداعية المتمثلة في استعادة الماضي من أجل إظهار أن أهواله تعيش في الحاضر ، ولا تغير أشكالها إلا بشكل طفيف. لا يتجاهل المؤلف مشكلة المسؤولية الأخلاقية للشخص عن كل ما يحدث حوله.

يلعب تكوين القصة ، المبني على أساس تقنية "القصة داخل القصة" ، دورًا مهمًا في الكشف عن هذا المفهوم الأيديولوجي. يبدأ العمل فجأة ، بمحادثة حول القيم الأخلاقية للوجود: "من أجل تحسين الشخصية ، من الضروري أولاً تغيير الظروف التي يعيش فيها الناس" ، "ما هو جيد ، وما هو سيئ" ، وكما هو الحال تمامًا. فجأة ، دون استنتاجات. المقدمة ، كما كانت ، تضبط القارئ على تصور الأحداث اللاحقة وتقدم الراوي إيفان فاسيليفيتش. علاوة على ذلك ، يخبر المستمعين بالفعل بحادثة من حياته حدثت منذ وقت طويل ، لكنه يجيب على أسئلة عصرنا.

تم تصوير حلقة الكرة والأحداث التي تلت الكرة باستخدام النقيض. يتم التعبير عن معارضة هاتين الصورتين بالعديد من التفاصيل: الألوان والأصوات ومزاج الشخصيات. على سبيل المثال: "كرة جميلة" - "غير طبيعية" ، "موسيقيون مشهورون" - "لحن غير سار وصرير" ، "وجه محمر مع دمامل" - "وجه مجعد من المعاناة" ، "فستان أبيض ، في قفازات بيضاء ، باللون الأبيض أحذية "-" شيء كبير ، أسود ، ... هؤلاء أناس سود "،" جنود بزي أسود. " يتم تعزيز المعارضة الأخيرة للونين الأسود والأبيض من خلال تكرار هذه الكلمات.

تحتل صورة العقيد مكانًا مهمًا في اللوحات المتعارضة. في رجل عسكري طويل يرتدي معطفًا وقبعة ، العقوبة الموجهة ، لا يتعرف إيفان فاسيليفيتش على الفور على الوسيم ، المنعش ، بعيون مشرقة وابتسامة مبهجة لوالد فارينكا المحبوب ، الذي نظر إليه مؤخرًا بحماس دهشة. لكنه كان بيوتر فلاديسلافوفيتش "بوجه أحمر شاحب وشارب أبيض وسوالف" ، وبنفس "اليد القوية في قفاز من جلد الغزال" يتفوق على جندي خائف ، صغير الحجم ، ضعيف. بتكرار هذه التفاصيل ، يريد LN Tolstoy إظهار صدق العقيد في حالتين مختلفتين. سيكون من الأسهل علينا أن نفهمه إذا كان يتظاهر في مكان ما ، يحاول إخفاء وجهه الحقيقي. لكن لا ، لا يزال هو نفسه في مسرح الإعدام.

قصة ليو تولستوي "بعد الكرة" غير عادية من وجهة نظر البناء التركيبي. هذه قصة داخل قصة. الشخصية الرئيسية - إيفان فاسيليفيتش - تحكي عن حياته. قصته مقسمة إلى جزأين: "الكرة" و "بعد الكرة" ، الأخير هو الخاتمة ، خاتمة القصة بأكملها. يلعب هذا التكوين غير العادي دورًا مهمًا في فهم القارئ لمعنى العمل.
يتباين الجزءان من قصة "بعد الكرة". الأول هو سرد مهل ، يتذكر رجل في منتصف العمر بالفعل من شبابه ، عن حبه الرائع لفارينكا. يتذكر العلاقة العطاء بين Varenka ووالدها. تدور الكرة والضيوف و mazurka و waltz و Ivan Vasilyevich مع Varenka حول القاعة ، وتعجب بها وتحبها هي ووالدها والعالم بأسره بشكل عام.
الجزء الثاني - "بعد الكرة" - هو عكس الجزء الأول بشكل جذري. لم تعد هناك موسيقى الفالس اللطيفة ، هنا يمكنك سماع "لحن مزعج وصاخب" ، "الموسيقى القاسية والسيئة للفلوت والطبل" ، كما يقول إيفان فاسيليفيتش نفسه. لا يوجد ضيوف أذكياء سعداء بالكرة ، يوجد جنود فقط يضربون التتار. لم يعد هناك مزيد من الغموض والمودة والحب. هنا القسوة والمعاناة والألم.
تم الكشف عن حقيقة أن والد فارينكا كان مختلفًا تمامًا عما رآه إيفان فاسيليفيتش على الكرة للقراء فقط في نهاية القصة.
اللقاء بين إيفان فاسيليفيتش والعقيد في صباح اليوم التالي للكرة هو سبب انهيار العلاقات بين إيفان فاسيليفيتش وفارينكا. تغيرت حياته
في صباح واحد فقط ، عن طريق الصدفة. حقيقة أن الصدفة يمكن أن تغير حياة الشخص بأكملها هو معنى هذه القصة. ولكن إذا كان التكوين مختلفًا ، على سبيل المثال ، إذا لم يتم تقديم القصة حول شباب إيفان فاسيليفيتش من الأول ، ولكن من الشخص الثالث وفي المضارع ، فسيكون من الصعب فهم المعنى وفهم سبب هذا باختصار كتبت القصة.

سمة: "L.N. تولستوي "بعد الكرة".

الأهداف: 1) تعريف الطلاب بالمعلومات الأساسية عن السيرة الذاتية للكاتب ؛ تاريخ إنشاء قصة "بعد الكرة" ؛

2) الكشف عن السمات التركيبية للعمل من خلال تحليل وتحليل الحلقات الفردية ؛

تطوير خطاب متماسك للطلاب ، والقدرة على اختيار مادة حول موضوع ما والتعبير عن الأفكار بشكل متماسك ؛

العمل على الوسائل اللغوية للعمل ؛

ح) تنشئة أطفال المدارس على مفهوم المسؤولية الشخصية للفرد عن كل ما يفعله في الحياة.

معدات الدرس:

1. عرض الحاسوب. الرسوم التوضيحية المستندة إلى أعمال L.N. تولستوي.

2. زخرفة حجرة الدراسة:

طاولات مع مفرش طاولة ، على الطاولات مجلدات من الكتب مع قصة "بعد الكرة".

يقتبس:

– “يمر خط الطول الأخلاقي للعالم عبر ياسنايا بوليانا "؛

– “بدون ياسنايا بوليانا ، بالكاد أستطيع أن أتخيل روسيا وموقفي تجاهها "- (ليو تولستوي) ؛

– “تولستوي فنان عظيم حقًا "(ف. كورولينكو) ؛

– “لا يوجد شخص يستحق اسم عبقري أكثر تعقيدًا وتناقضًا وجميلًا في كل شيء "(M. Gorky) ؛

صور ل. تولستوي:

– مجموعة صور "ياسنايا بوليانا".

على يسار اللوحة يوجد ركن Lev Nikolaevich ، طبعات مختلفة من L.N. تولستوي.

هناك أيضًا "شمعة وحيدة" ، والتي سيضيئها الطالب في الدقائق الأخيرة من الدرس ، كرمز للذاكرة الأبدية والأبدية للموهبة العظيمة للكاتب العظيم.

3. خلال الدرس ، يتم استخدام المرافقة الموسيقية:

نوع الدرس: قصة المعلم ، محادثة إرشادية حول الأسئلة (أثناء المحادثة يوجد "اكتشاف" لمعرفة جديدة) ، قراءة معلقة ، قراءة معبرة ، رسائل طلابية.

خلال الفصول:

1) لحظة تنظيمية

(تحية الطلاب ، تحديد أهداف الدرس)

كلمة تعريفية للمعلم

يُعد عمل ليو تولستوي أحد ألمع الصفحات في تاريخ الأدب الروسي. أخبرنا الكاتب عن الحياة الروسية تقريبًا مثله مثل بقية أدبنا.

كتب أكثر من مائتي عمل بواسطته. كل واحد منهم هو انعكاس لعصر كامل من الواقع الروسي. من هو هذا الشخص الرائع ، ما نوع الحياة التي عاشها؟

سنتعرف على هذا من رسائلك المعدة في المنزل

2. دراسة استقصائية لمدرسة "ل. تولستوي - رجل ، مفكر ، كاتب".

3. تعلم مواد جديدة. التباين كأسلوب يكشف عن فكرة قصة "بعد الكرة".

نقش للدرس: "أنت تقول إن الشخص لا يستطيع أن يفهم بنفسه ما هو جيد ، وما هو سيئ ، وأن كل شيء موجود في البيئة ، وأن البيئة تغزو. وأعتقد أن بيت القصيد في القضية ... "

(ليو تولستوي ، من قصة "بعد الكرة")

-منظمة. سنبدأ درس اليوم بالموسيقى. استمع وحاول تخيل الموقف: أين ومتى يمكننا سماع هذه الموسيقى؟

عزفت موسيقى P. Tchaikovsky "Waltz of the Flowers from the ballet The Nutcracker".

ردود الطلاب بعد الاستماع ( الجواب الرئيسي: في الكرة)

أي نوع من الموسيقى هذه ، صِفها ، التقط الصفات.

( الكتابة على السبورة: سحري ، مثير ، جيد التهوية ، خفيف ، لطيف ، إلخ.)

ماذا يمكنك أن تسمع في الكرة؟ (حفيف الفساتين الخفيف ، انزلاق الأحذية على الأرض ، المحادثات ، المرح ، إلخ.)

ما رأيك هو الغرض من درس اليوم؟

تعليم الرحمة ، موقف إنساني تجاه الإنسان ، نبذ العنف ضد الإنسان.

4. اختبار معرفة نص العمل.

طريقة الاقتراع"أسئلة صحيحة وخاطئة"

- يتم سرد القصة نيابة عن إيفان فاسيليفيتش (نعم).

- كان يحب Varenka B. (نعم).

- تم عقد الكرة من قبل زعيم المقاطعة في عيد الميلاد (لا ، في اليوم الأخير من Maslenitsa).

- لم يعجب إيفان فاسيليفيتش بالكرة (لا ، "كانت الكرة رائعة").

- طوال المساء رقصت IV مع Varenka B. (لا)

- رقصت مازوركا فارينكا مع والدها (نعم).

- في الساعة 3 صباحًا ، رقصوا رقصة مربعة (نعم).

- بعد الكرة ، لم يستطع الراوي النوم (نعم).

- مشيًا في الصباح الباكر ، رأى I.V. مشهدًا لعقاب الجنود في الميدان (نعم)

- صاح التتار: ساعدوني! (نعم)

- سار العقيد ب في مكان قريب وبّخ جنديًا واحدًا (نعم)

تزوج IV من Varenka B. وذهب إلى الخدمة العسكرية (لا).

5. سؤال للطلاب:

هل تتذكر أنه في البداية كانت تسمى القصة "قصة عن الكرة وعبر الخط" ، "الابنة والأب" ، "وأنت تقول ...". لماذا تغير عنوان القصة؟

("تغيرت الحياة كلها من ليلة واحدة أو بالأحرى من صباح" - يقول إيفان فاسيليفيتش ، مما يعني أن الشيء الرئيسي في القصة هو ما حدث في الصباح ، بعد الكرة ").

ما الأحداث الموصوفة في القصة؟

(حدثان رئيسيان: الكرة عند قائد الإقليم ومسرح معاقبة الجندي بعد الكرة).

5.1 محادثة حول مضمون القصة

أسئلة:

ما هو الحديث في بداية القصة؟

(عن الخير والشر وعن ظروف الحياة).

ما الحدثان الرئيسيان اللذان يشكلان أساس قصة تولستوي؟

كرة الحاكم ومشهد عقاب الجندي.

لنبدأ بالكرة.

5.2 دعونا ننتقل إلى نوع العمل. استطلاع أمامي

لماذا يعتبر هذا العمل قصة في نوعه؟

- ما هي خصوصية بناء القصة ، ما هي تكوينها؟

سلط الضوء على الأجزاء الرئيسية من القصة.
(تم تمييز الأجزاء الرئيسية التالية في القصة: المقدمة ، الكرة ، بعد الكرة ، الخاتمة. لذلك ، يتم وضع القصة في "إطار". تسمى هذه التقنية التركيبية "قصة في قصة" ، لأن العمل مكتوب بطريقة نتعرف فيها على كل الأحداث من الراوي)

ماذا يقال عن الشخصية الرئيسية في بداية القصة؟

إيفان فاسيليفيتش شخص محترم ، يتذكر أيام شبابه عندما كان في حالة حب.

ما الفكرة التي ذكرها إيفان فاسيليفيتش في الأسطر الأولى من العمل؟

إنه متأكد من أنه ليس فقط البيئة ، ولكن أيضًا الفرصة يمكن أن تؤثر على مصير الشخص.

ما هو الحدث الموصوف في العمل؟ كرة في منزل زعيم المقاطعة ، حب البطل ، صدمة من قسوة ما حدث بعد الكرة ، خيبة أمل.

ما هي الفكرة من وراء هذه القصة؟

المسؤولية الشخصية للفرد عن كل ما يفعله.

ما هو العصر التاريخي الذي صوره المؤلف في العمل؟

عصر حكم نيكولايأنافي الأربعينيات من القرن التاسع عشر ، وهو الوقت الذي عوقب فيه جنود الجيش القيصري بشدة لأدنى قدر من الذنب

6. مجموعة العمل على البطاقات. مشاهدة مقطع فيديو.

المهمة: باستخدام الخطة الواردة في البطاقة ، اكتب الكلمات الرئيسية - الصفات من نص القصة في دفتر ملاحظات.

في نهاية هذا العمل ، أنقل محتوى الحلقة ،

باستخدام الكلمات المكتوبة.

المجموعة 1 - حلقة "At the Ball"

المجموعة 2 - حلقة "بعد الكرة"

(الكرة رائعة ، القاعة جميلة ، البوفيه رائع ، الموسيقيون مشهورون ، الدافع المبهج للموسيقى يبدو بلا انقطاع). ، يسمع لحن صاخب غير سار.)

1 جزء

دعونا ، مع أبطال تولستوي ، ننغمس في أجواء الكرة المهيبة والمثيرة.

من أعطى الكرة الموصوفة في قصة تولستوي؟

قدم وصفًا للكرة (الموسيقى التي تُلعب على الكرة). ما هي الصفات التي يستخدمها تولستوي؟

صف مظهر وحالة ذهنية الشخصيات في القصة أثناء الكرة:

إيفان فاسيليفيتش

فارينكي.

العقيد بيتر فلاديسلافوفيتش.

الجزء 2

1. ماذا سمع إيفان فاسيليفيتش عندما غادر المنزل؟

2. ماذا رأى إيفان فاسيليفيتش عندما غادر المنزل؟

3. في أي وقت من اليوم أصبح إيفان فاسيليفيتش شاهداً على صورة مروعة - ضرب التتار؟

الصباح ، يرمز ، كقاعدة عامة ، إلى بداية حياة جديدة ، في هذه الحالة بمثابة انهيار للآمال والحب.

تتناقض الليلة السحرية الموصوفة في الجزء الأول مع حقائق الصباح.

ما رأيك: العقيد رجل ذو وجهين؟ أين هو حقيقي: عند الكرة أم بعد الكرة؟

لماذا يبتعد العقيد ، عندما يرى إيفان فاسيليفيتش ، ويتظاهر بعدم التعرف عليه؟

ما الذي جعل العقيد يكون قاسيا؟ ("قائد عسكري من نوع ناشط قديم في نيكولاييف يحمل" ، واثقًا من أن "كل شيء يجب أن يتم وفقًا للقانون" ، فإن العقيد صادق في كلا المكانين.)

لماذا لم يحدث حب إيفان فاسيليفيتش وفارينكا؟

لماذا تخلى إيفان فاسيليفيتش عن مسيرته العسكرية؟

بعد أن اتخذ قرار عدم الخدمة في أي مكان ، اتخذ إيفان فاسيليفيتش اختياره الأخلاقي. لا يريد أن يكون قاسياً مثل العقيد. كان تولستوي قلقًا من أن الاستبداد والقسوة يسودان الجيش. للحفاظ على أنفاسه حية ، تخلى إيفان فاسيليفيتش عن مسيرته العسكرية.

ما هي التقنية التركيبية الموجودة في قلب قصة تولستوي؟ إثبات البيان الخاص بك

لذلك ، بعد تحليل هاتين الحلقتين ، توصل إلى استنتاج حول كيفية ارتباطهما.

هاتان الحلقتان تعارضان بعضهما البعض.

تسمى كلمة U. Guys ، مثل هذه التقنية في الكشف عن فكرة العمل ، حيث تتعارض الأحداث أو الشخصيات مع بعضها البعض ،التباين.

أي من الجزأين تعتبره الجزء الأساسي الذي يتضمن المحتوى الرئيسي للعمل؟
- لماذا احتاج الكاتب إلى الجزء الأول؟
- ما اسم هذه التقنية؟
(نقيض هو المعارضة. تتناقض القصة مع نقاط الحبكة الرئيسية - مشهد الكرة والإعدام).

تنفيذ - أمر إنفاذ الجسدي. العقوبة أو الموت. عمليات الإعدام.

ما هي الصور والمواقف التي يعارضها الكاتب؟
(الكرة في زعيم المقاطعة = الإعدام ،

القاعة عند القائد = وصف الشارع ، مضيفو الكرة = جنود ، فارينكا = معاقب).
القصة بأكملها مبنية على التناقضات - وصف أحداث الكرة وبعدها الحالة النفسية للشخصيات.

هل ساعد التباين في الكشف عن نية المؤلف؟

تكوين القصة يعطي القارئ الفرصة ليشعر بكل الرعب ، كل الظلم الذي يحدث ، على وجه التحديد لأن مشهد العقوبة يظهر بعد كرة مبهجة مليئة بالحب والفرح. من خلال ترتيب الأحداث بهذا الترتيب بالضبط ، ساعدنا إل إن تولستوي على فهم فكرة القصة ومعناها بشكل أفضل وأعمق.

في أي وقت من السنة يصبح إيفان فاسيليفيتش شاهداً على إساءة معاملة شخص؟

في الربيع ، خلال أسبوع Maslenitsa. Shrovetide هو أسبوع تحضيري للصوم الكبير. إنه مكرس بالمعنى المسيحي لهدف واحد - المصالحة مع الجيران ، ومغفرة الإثم ، والتحضير للتوبة. Shrovetide هو الوقت الذي يجب تكريسه للتواصل الجيد مع الجيران والأقارب والأصدقاء والجمعيات الخيرية.

7) توحيد ما تم تعلمه

اختبار

1) ما هي التقنية الفنية الكامنة وراء تكوين قصة "بعد الكرة"؟

أ) تسلسل الأحداث

ب) التباين

ج) الأحداث الدورية

2) بأي شعور تصف الشخصية الرئيسية المشهد

"في الكرة"؟

أ) السخط

ب) الإهمال

ج) البهجة

ح) في أي فستان كان Varenka على الكرة؟

أ) فستان أبيض بحزام وردي

ب) صديد المخمل (بني غامق)

ج) الوردي

4) بأية تفاصيل فنية للمؤلف

يثبت صدق مشاعر العقيد تجاه ابنته؟

أ) الشارب الأبيض والسوالف

ب) قفاز من جلد الغزال

ج) عيون مشرقة وابتسامة سعيدة

د) أحذية العجل محلية الصنع

5) تحديد الفكرة الرئيسية للقصة

أ) إدانة الاستبداد

ب) إدانة التنفيذ الطائش للقواعد

ج) فكرة المسؤولية الشخصية للفرد

ب) عشية أي عطلة كانت الكرة ممسوكة في المنزل

زعيم المقاطعة

مهرجان

ب) عيد الميلاد

7) لماذا يكون العقيد لطيفًا وحساسًا أثناء الكرة ،

اتضح أنها قاسية وقليلة القلب تجاه

للجنود؟

أ) يؤدي واجباته بحسن نية

8) ما يبدو اللحن يسمع خلال قاسية

أعمال انتقامية ضد جندي هارب؟

أ) أصوات البوق

ب) صافرة الفلوت ولفة الطبل.

8. تجميع syncwine.

ما هي الاكتشافات التي تمكنت من القيام بها في درس اليوم؟ ما هو المهم بشكل خاص؟

ماذا حصلت من هذا الدرس؟

9. ملخص الدرس

كل واحد منكم سيتعين عليه الاختيار في يوم من الأيام. أتمنى لو كان صحيحا. درسنا المحتوى والهيكل والميزات الفنية ، ورأينا في إيفان فاسيليفيتش المؤلف نفسه جزئيًا ، في رغبته الأبدية واليائسة في تدمير كل شر في الناس ...

سنضيء هذه "الشمعة الوحيدة" ليس فقط كرمز للذاكرة الأبدية والأبدية للموهبة العظيمة للكاتب العظيم. سنضيء شمعة لنحافظ في قلوبنا إلى الأبد على صورة شخص حي حقيقي تمكن في الوقت نفسه من أن يكون فنانًا ومفكرًا وإنسانًا.

10 واجب منزلي

قم بعمل وصف مقارن:

2. الإجابة على الأسئلة رقم 2 ، 3 ، 4 ، 5 ، 6 صفحات من الكتاب المدرسي

اختيار المحرر