الأدب الأجنبي مختصر. جميع أعمال المنهج المدرسي في ملخص

7 صف دراسي

هاينريتش بيل

مسافر عندما تأتي إلى المنتجع الصحي ...

(مختصر)

توقفت السيارة ولكن المحرك كان لا يزال يطن. فتحت بوابة كبيرة في مكان ما. طار الضوء إلى السيارة من خلال النافذة المكسورة ، ثم رأيت أن المصباح الكهربائي أسفل السقف قد تحطم إلى قطع صغيرة ، فقط التمرير كان لا يزال يبرز في المقبس - عدة سهام وامضة مع بقايا زجاج. ثم توقف المحرك ، وتسلل صوت إلى الخارج:

الموتى هنا. هل يوجد قتلى هناك؟

أقسم السائق. - هل لم تعد تقوم بالكسوف؟

سيساعد الكسوف هنا عندما تحترق المدينة بأكملها! صرخ نفس الصوت. أسأل "هل يوجد قتلى؟"

لا اعرف.

الموتى هنا ، هل سمعت؟ وبقية السلالم إلى غرفة الرسم ، حسنًا؟

لذا ، فهمت.

ولم أكن ميتًا بعد ، فأنا أنتمي إلى البقية ، وقد تم نقلي على الدرج.

في البداية ساروا على طول ممر طويل مضاء بشكل خافت ، مع جدران خضراء مطلية بالزيت ، حيث تم دق خطافات سوداء ملتوية في ملابسهم ؛ ثم ظهرت الأبواب ذات الألواح المطلية بالمينا: 6-A و 6-B ، بين تلك الأبواب معلقة ، تلمع بمودة تحت الزجاج في إطار أسود ، "Medea" لفيورباخ مع نظرة على المسافة ؛ ثم كانت هناك أبواب عليها لافتات: 5-A و 5-B ، وبينهما - "فتى يخرج -" - جميل ، مع لون ضارب إلى الحمرة ، صورة في إطار بني.

وهنا العمود قبل الخروج إلى الدرج ، والإفريز الطويل الضيق لبارثينون خلفه ... وكل شيء آخر مألوف منذ زمن طويل: الهوبلايت اليوناني ، مسلح حتى الكعب ، نازيني وهائل ، مثل ديك غاضب. في بومستكا نفسها ، على الجدار المطلي باللون الأصفر ، كانوا جميعًا فخورين - من الناخب العظيم إلى هتلر.<...>

ومرة أخرى سقطت نقالة ، طفت أمامي ... الآن عينات من السلالة الآرية: قبطان شمالي ذو عين نسر وفم غبي ، نموذج أنثى من غرب موسيل ، قليل النحافة والعظام ، أوستسي مقرف مع أنف منتفخ وملف borlakuvatim طويل من الأوكراني من الأفلام ؛ ثم امتد الممر مرة أخرى ... تمكنت من رؤيتها أيضًا - مع إكليل من غار المدخنة ، طاولة عليها أسماء القتلى ، مع صليب حديدي ذهبي كبير في الأعلى.

مر كل هذا بسرعة كبيرة: لم أكن ثقيلًا وكان النظام في عجلة من أمري. إنها ليست معجزة إذا حلمت بها: كنت أحترق في كل مكان ، كل شيء يؤلمني - رأسي وذراعي وساقي ؛ وكان القلب يتدحرج كما لو كان مسعورًا. ما لا يمكن رؤيته في الهذيان!

وعندما مررنا بالآريين النموذجيين ، ظهر كل شيء آخر خلفهم: ثلاثة أكوام - قيصر وشيشرون وماركوس أوريليوس ... وعندما وجدنا بالقرب من الزاوية ، ظهر عمود هيرميس ... في النافذة على اليمين رأيت توهج نار - السماء كلها كانت حمراء ، وسحب الدخان الكثيفة السوداء تطفو فوقها.<...>

ومرة أخرى ، بشكل عابر ، نظرت إلى اليسار ، ومرة \u200b\u200bأخرى رأيت الأبواب مع العلامات: 01-A 01-B ، وبين هذه الأبواب البنية ، كما لو كانت مبللة بالعباءة ، رأيت شارب نيتشه وطرف رأسه. أنف بإطار ذهبي - النصف الثاني من الصورة مغطى بورق مكتوب عليه: "جراحة خفيفة".

إذا الآن ، - تومض من خلال رأسي ، - إذا الآن. وها هو ، لقد رأى بالفعل - منظر توغو ... أوليوغرافيا رائعة ... في مقدمة الصورة كانت حياكة موز كبيرة بالحجم الطبيعي - حفنة على اليسار ، حفنة على اليمين ، وكان على الموز الأوسط في ketyagu الصحيح وجود شيء ما - تم رسمه على شكل خربش ؛ لقد صنعت هذا النقش ، لأنه ، على ما يبدو ، كتبته بنفسي.<...>

هنا فتحت أبواب غرفة الرسم على مصراعيها ، وتأثرت هناك تحت صورة زيوس وأغمضت عيني.

لم أرغب في رؤية أي شيء آخر.<...>

تفوح من غرفة الرسم رائحة اليود والبراز والشاش والتبغ ، وكان هناك صخب.

وضعوا الحمالة على الأرض ، وقلت للموظفين:

ضع سيجارة في فمي ، في الأعلى ، في جيبي الأيسر.

شعرت بشخص ما يتلمس في جيبي ، ثم فركت بحقنة ، وكانت سيجارة مشتعلة في فمي. أخذت جر.

قلت شكرا.

اعتقدت أن كل شيء لم يكن بعد إثباتًا. بعد كل شيء ، تحتوي كل صالة للألعاب الرياضية على غرف رسم وممرات بجدران خضراء وصفراء وخطافات قديمة ملتوية فيها ، وفي النهاية ، حقيقة أن Medea معلقة بين 6-A و 6-B ليست دليلاً بعد على أنني في بلدي. المدرسة. على ما يبدو ، هناك قواعد للمدارس النحوية الكلاسيكية في بروسيا ، حيث يقال إنه يجب تعليقها ... بعد كل شيء ، النكات في جميع مدارس القواعد هي نفسها. علاوة على ذلك ، ربما كنت مصابًا بالهذيان من الحمى.

لم أشعر بالألم. كان الأمر سيئًا جدًا بالنسبة لي في السيارة ... لكن الآن ، ربما ، بدأ الحقن يعمل.<...>

اعتقدت أن هذا لا يمكن أن يكون ممكنًا ، فالسيارة ببساطة لا تستطيع قيادة مثل هذه المسافة الطويلة - ثلاثين كيلومترًا. وشيء آخر: لا تشعر بأي شيء ؛ لا توجد غريزة تخبرك بأي شيء ، فقط العيون ؛ لا يخبرك أي شعور أنك في مدرستك ، في مدرستك ، التي تركتها قبل ثلاثة أشهر فقط. ثماني سنوات - ليست هذه ، هل كنت ، بعد أن درست هنا لمدة ثماني سنوات ، تعرفنا جميعًا بأنفسنا فقط بأعيننا؟<...>

بصقت سيجارة وصرخت. عندما تصرخ بسهولة ، عليك فقط أن تصرخ أكثر ، والصراخ كان جيدًا جدًا ، صرخت كالمجنون.<...>

ماذا؟

للشرب - قلت - وسيجارة أخرى في جيبي بالطابق العلوي.

مرة أخرى لمسها أحدهم في جيبي ، وفركها بعود ثقاب مرة أخرى ، وعلقت سيجارة مشتعلة في فمي.

اين نحن؟ سألت.

في بندورف.

شكرا لك ، "قلت ، وأخذت جر.

على ما يبدو ، ما زلت في Bendorf ، أي في المنزل ، وإذا لم يكن لدي هذه الحمى الرهيبة ، يمكنني القول على وجه اليقين أنني في نوع من الكلاسيكية

صالة للألعاب الرياضية. على الأقل أنني في المدرسة أمر لا جدال فيه. ألم يصرخ ذلك الصوت في الطابق السفلي: "باقية في غرفة المعيشة!" كنت واحداً من الآخرين ، وكنت على قيد الحياة ، وربما كنت على قيد الحياة ، وكونت "الباقي".<...>

أخيرًا أحضر لي بعض الماء ، ومرة \u200b\u200bأخرى استنشق روح التبغ والبصل علي ، فتحت عيني بشكل لا إرادي ورأيت وجهًا متعبًا عجوزًا غير حليق في زي رجل الإطفاء ، وقال صوت قديم بهدوء:

اشرب يا صديقي!

بدأت أشرب ، كان ماء ، لكن الماء مشروب رائع ؛ شعرت بطعم المرجل المعدني على شفتي ، وسعدت بمعرفة أنه لا يزال هناك الكثير من الماء ، لكن رجل الإطفاء أخذ المرجل بعيدًا عن شفتي بشكل غير متوقع وابتعد ؛ صرخت ، لكنه لم ينظر إلى الوراء ، فقط هز كتفيه بضجر ومشي ؛ قال الجريح الراقد بجانبي بهدوء:

عبثًا لإحداث ضوضاء ، ليس لديهم ماء ، كما ترى.<...>

ما هذه المدينة؟ - سألت الشخص الذي كان يرقد بجواري ، Bendorf ، - قال.

الآن لم يعد هناك أي شك في أنني كنت مستلقية في غرفة الرسم في صالة للألعاب الرياضية الكلاسيكية في بندورف. توجد ثلاث مدارس قواعد كلاسيكية في بندورف: المدرسة النحوية لفريدريك العظيم ، ومدرسة القواعد لألبرت ، وربما يكون من الأفضل عدم قول ذلك - لكن الأخيرة ، الثالثة ، كانت تسمى مدرسة القواعد لأدولف هتلر .

ألم تتدلى مثل هذه الصورة المشرقة والجميلة والضخمة لفريتز العجوز على الدرج في صالة الألعاب الرياضية في فريدريك العظيم؟ لقد أمضيت ثماني سنوات في تلك الصالة الرياضية ، لكنني لم أستطع تعليق مثل هذه الصورة في مدرسة أخرى في نفس المكان ، ساطعة لدرجة أنها لفتت انتباهي على الفور ؛ حالما تخطو في الطابق الثاني؟<...>

سمعت الآن بنادق ثقيلة تضرب في مكان ما ... بثقة وقياس ، وفكرت: بنادق باهظة الثمن! أعلم أن هذا لئيم ، لكنني اعتقدت ذلك ... بالنسبة لي ، هناك شيء نبيل بشأن البنادق ، حتى عندما يطلقون النار. مثل هذا القمر المهيب ، تمامًا كما في تلك الحرب ، حيث يكتبون عنه في كتب مصحوبة بالصور ... ثم تساءلت عن عدد الأسماء التي ستكون موجودة على طاولة الساقطين ، والتي ، ربما ، سيتم تسميرها هنا لاحقًا ، لتزيينها مع صليب حديدي أكبر من الذهب وإضافة المزيد من إكليل الغار الكبير. وفجأة خطر لي أنه عندما أكون حقًا في مدرستي ، سيكون اسمي هناك ، محفورًا على الحجر ، وفي التقويم المدرسي المقابل لقبي سيُكتب أنه ترك المدرسة إلى الأمام ومات من أجل ... "

ولم أكن أعرف حتى الآن السبب ، ولم أكن أعرف على وجه اليقين بعد ، أنا في مدرستي ، وأردت الآن معرفة ذلك.<...>

نظرت حولي مرة أخرى ، لكن ... قلبي لم يستجب. ألن أكون قد شعرت بالإهانة حتى لو كنت في الغرفة لمدة ثماني سنوات كاملة حيث كنت أرسم المزهريات وأكتب الخطوط؟ مزهريات رفيعة وجميلة ورائعة ونسخ جميلة من الأصول الرومانية - يضعها مدرس الرسم دائمًا على حامل أمامنا - وجميع أنواع الخطوط: روندو ، أملس ، روماني ، إيطالي. كرهت تلك الدروس قبل كل شيء في صالة الألعاب الرياضية ، لقد مت لساعات من الكآبة ولم أتمكن أبدًا من رسم إناء أو كتابة خطاب. وأين ذهبت لعناتي ، وأين ذهبت كرهتي المحترقة لهذه الأوستوجيدليكس ، كما لو كانت الجدران آخذة في التضاؤل \u200b\u200b،؟ لم يكن هناك شيء يتحرك بداخلي ، وهزت رأسي بصمت.

بين الحين والآخر كنت أمحو ، أفرك القلم الرصاص ، وأمسح مرة أخرى ... و- لا شيء.<...>

لم أتذكر كيف أصبت ، كنت أعرف شيئًا واحدًا: أنني لن أحرك يدي ورجلي اليمنى ، فقط يساري ، وحتى حينها فقط نصف مغطى. اعتقدت أنهم ربما ربطوا ذراعي بشدة بجذعي لدرجة أنني لم أستطع تحريكهم.<...>

وأخيراً ظهر طبيب أمامي. خلع نظارته ، وميض ، ونظر إلي بصمت ... رأيت بوضوح خلف النظارات السميكة عيون رمادية كبيرة مع تلاميذ بالكاد ثلاثية الأبعاد. نظر إليّ لفترة طويلة لدرجة أنني أبعدت عيني ، ثم قلت بهدوء:

انتظر لحظة ، حان دورك قريبًا.<...>

أغمضت عيني مرة أخرى وفكرت: يجب أن تعرف نوع الجرح الذي تعاني منه وأنت حقًا في مدرستك.<...>

فدخلت الأوامر إلى القاعة مرة أخرى ، الآن رفعوني وحملوني إلى هناك ، خلف اللوح. بمجرد أن سبحت أمام الباب ، وأثناء الإبحار ، نظرت إلى علامة أخرى: هنا ، فوق الباب ، كان هناك صليب معلق مرة واحدة ، حيث كانت صالة الألعاب الرياضية تسمى أيضًا مدرسة سانت توماس ؛ ثم أزالوا الصليب فيما بعد ، ولكن بقيت علامة صفراء داكنة جديدة منه على تلك البقعة على الحائط. ثم أعادوا طلاء الجدار بالكامل ، والعلامة ... كان الصليب مرئيًا ، وعندما تنظر عن كثب ، يمكنك حتى رؤية العلامة غير المستوية على الطرف الأيمن من العارضة ، حيث كان هناك فرع من خشب الزان معلق لسنوات ، والذي كان الحارس بيرجلر يتشبث به.<...> كل هذا يومض في غرفة الطعام الخاصة بي في تلك اللحظة القصيرة ، بينما كانوا يحملونني خلف اللوح ، حيث كان هناك ضوء ساطع يحترق.

وضعوني على طاولة العمليات ، ورأيت نفسي جيدًا ، فقط صغيرًا ، يبدو قصيرًا ، في الأعلى ، في الزجاج الشفاف للمصباح الكهربائي - مثل لفافة شاش قصيرة بيضاء ضيقة ، كما لو كانت شرنقة هشة خيالية ؛ لذلك كان تفكيري.

أدار الطبيب ظهره لي وانحني فوق المنضدة بحثًا في الأدوات ؛ وقف رجل إطفاء عجوز وثقيل أمام اللوح وابتسم لي ؛ ابتسم بضجر وحزن ، وبدا وجهه المتضخم غير المنبه كأنه نائم. وفجأة ، خلف كتفيه ، على الجانب الآخر غير المغسول من اللوحة ، رأيت شيئًا ، لأول مرة منذ أن كنت في هذا المنزل الميت ، رد قلبي ... كان هناك نقش في يدي. أعلاه ، في الصف الأعلى. انا اعرف يدي. رؤية رسالتك أسوأ من رؤية نفسك في المرآة على الأرجح. لم أستطع التساؤل عن هوية رسالتي ... ها هو ، لا يزال هناك ، التعبير الذي قيل لنا أن نكتبه حينها ، في تلك الحياة اليائسة التي انتهت قبل ثلاثة أشهر فقط "مسافر ، متى ستأتي إلى المنتجع الصحي ... "

أوه ، أتذكر ، السبورة لم تكن كافية بالنسبة لي ، وصرخ مدرس الرسم أنني لم أحسب بشكل صحيح ، وأخذت أحرفًا كبيرة ، ثم هز رأسه ، وكتب بنفس الخط أدناه: "فارغ ، عندما تأتي إلى المنتجع الصحي ... "

سبع مرات كانت مكتوبة هناك - في رسالتي ، نصوص لاتينية ، ونصوص قوطية مائلة ، ورومانية ، وإيطالية ، وروندو "مسافر ، عندما تأتي إلى المنتجع الصحي ..."

في نداء الأطباء الصامتين ، تراجع رجل الإطفاء عن السبورة ، ورأيت البيان بالكامل ، مدلل قليلاً فقط ، لأنني لم أحسب بشكل صحيح ، واخترت الحروف الكبيرة ، وأخذت الكثير من النقاط.

قفزت ، وشعرت بوخز في فخذي الأيسر ، وأردت أن أقف على lkti ولم أستطع ، لكنني تمكنت من النظر إلى نفسي ورأيت - لقد فكوا عني بالفعل - أنني لم أملك كلتا يدي ، ليس لدي ساقي اليمنى ، لذلك سقطت على الفور على ظهره ، لأنه لم يعد لديه الآن ما يتكئ عليه ؛ صرخت؛ نظر إلي الطبيب ورجل الإطفاء في ذعر. والطبيب هز كتفيه وضغط مرة أخرى على مكبس المحقنة ، ونزل ببطء وثبات ؛ أردت أن أنظر إلى اللوحة مرة أخرى ، لكن رجل الإطفاء كان الآن قريبًا جدًا مني وكان يستبدلها ؛ أمسكني بقوة من كتفي ، ولم أسمع سوى روح الشحوم والأوساخ التي خرجت من لباسه ، لم أر سوى وجهه المتعب الحزين ؛ وفجأة تعرفت عليه: كان بيرجلر.

الحليب ، - قلت بهدوء ...

هناك ترجمة. ويل

توقفت السيارة ولكن المحرك كان لا يزال يطن. حيث فتحت البوابة الكبرى. ثم توقف المحرك وخرج صوته:

- الموتى هنا ، هل سمعت؟ والباقي على الدرج حتى غرفة الرسم ، حسنًا؟

- نعم ، نعم ، أفهم.

لكنني لم أكن ميتًا ، فأنا أنتمي إلى البقية ، وحملوني إلى الطابق العلوي.

في البداية سرنا على طول ممر طويل خافت الإضاءة وجدرانه خضراء مطلية بالزيت.

ظهرت الأبواب التي عليها اللافتات 6-A و 6-B من عتمة الممر ، وظهرت "Medea" لفيورباخ بين تلك الأبواب. ثم ذهبت الأبواب مع الآخرين

اللافتات ، بينهما - "فتى ، تزيل شجيرة شائكة" - لون وردي مع صورة خفيفة ضاربة إلى الحمرة في إطار بني. وعلى الدرج ، على الحائط المطلي باللون الأصفر ، كانوا جميعًا فخورين - من الناخب العظيم إلى هتلر.

صورة لفريتز العجوز في زي أزرق سماوي ، عينة من السلالة الآرية ، تطفو على السطح. ثم نشأ كل شيء آخر: تمثال نصفي لقيصر وشيشرون وماركوس أوريليوس ، وعمود به قرن لهرميس ، وشارب وطرف أنف نيتشه في إطار ذهبي على اليسار (تمت تغطية بقية الصور بالنقش " جراحة خفيفة ") ..." وقبل أن يبدأ النظام في الذهاب إلى الطابق الثالث ، تمكنت من رؤيتها أيضًا - طاولة متشابكة مع إكليل من الغار بمدفأة مع أسماء القتلى ، مع صليب حديدي ذهبي كبير في أعلى ".

إذا كان الآن يومض في رأسي ، إذا كان الآن ... نعم ، ها هو الآن ، لقد رأيته بالفعل - المشهد كبير ومشرق ، مسطح ، مثل نقش قديم ... في المقدمة يوجد كبير حفنة من الموز ، في الوسط كان هناك شيء مخربش ، لقد صنعت ذلك النقش ، لأنه ، على ما يبدو ، كتبته بنفسي ...

أدخلوني إلى غرفة الرسم ، وكان فوق بابها صورة زيوس ، وكانت رائحتها من اليود والبراز والشاش والتبغ وكانت مزعجة. اعتقدت أن كل هذا لم يكن دليلاً بعد. أخيرًا ، تحتوي كل صالة للألعاب الرياضية على غرف رسم وممرات ذات جدران خضراء وصفراء ، وأخيراً ، حقيقة أن المدية معلقة بين 6-A و 6-B ليست دليلاً بعد على أنني في مدرستي. "... لا يوجد شعور واحد يخبرك أنك في مدرستك الأصلية ، التي تركتها قبل ثلاثة أشهر فقط ... قلبي لم يستجب لي."

بصقت سيجارة وصرخت: عندما تصرخ ، يصبح الأمر أسهل ، عليك فقط أن تصرخ بصوت أعلى ، والصراخ كان جيدًا جدًا ، صرخت بجنون. طلبت مشروبًا وسيجارة أخرى ، في جيبي ، في الأعلى. جلبوا لي الماء ، عندها فقط فتحت عيني ورأيت وجهًا قديمًا متعبًا ، وزيًا لرجل إطفاء ، وروح البصل والتبغ تنفث علي ...

- اين نحن؟ - سألت.

- في بندورفي.

"شكرا" ، قلت ، وأخذت وقتا طويلا.

ربما أكون في بندورفي ، أي في المنزل.

توجد ثلاث مدارس قواعد كلاسيكية في بندورفي: المدرسة النحوية لفريدريك الكبير ، ومدرسة ألبرت لقواعد اللغة و (ربما يكون من الأفضل عدم قول ذلك) ، لكن الأخيرة ، الثالثة ، هي مدرسة القواعد لأدولف هتلر.

سمعت الآن أين كانت البنادق الثقيلة تضرب. المدافع تنبض بثقة وقياس ، مثل موسيقى الأرغن المهيبة. تمامًا كما هو الحال في tevoina ، حيث يكتبون عنها في كتب مصحوبة بالصور ... وفجأة خطر لي أن اسمي سيكون أيضًا على طاولة السقوط ، ومنحوتًا في الحجر ، وفي التقويم المدرسي المقابل لعائلتي ، سيتم كتابته "ترك المدرسة للجبهة وتوفي من أجل ..." لكنني لم أعرف بعد لماذا ، لم أكن أعرف على وجه اليقين بعد ، أنا في مدرستي ، وأردت أن أعرف شيئًا عنها الآن.

بصق سيجارة في الممر بين سولوميانك وحاولت دفع يدي ، لكنني شعرت بألم شديد لدرجة أنني صرخت مرة أخرى.

أخيرًا ، نهض طبيب أمامي ، ونظر إلي بصمت ، نظر إلي لفترة طويلة لدرجة أنني صرفت عيني. يقف خلفه رجل إطفاء أعطاني الشراب. همس في أذن الطبيب ...

- انتظر لحظة ، حان دورك ...

أغمضت عيني مرة أخرى وفكرت: يجب أن تعرف نوع الجرح الذي تعاني منه وأنت حقًا في مدرستك. كان كل شيء هنا غريبًا جدًا عني وغير مبالٍ ، كما لو أنهم نقلوني إلى متحف لمدينة الموتى ، إلى عالم غريب جدًا عني وغير مهتم. لا ، لا يمكن أن تكون قد مرت ثلاثة أشهر فقط منذ أن كنت أرسم المزهريات هنا وأكتب الخطوط ، وفي الفترات الفاصلة كنت أذهب ببطء - بعد نيتشه ، هيرمس ، توغو ، بعد قيصر ، شيشرون ، ماركوس أوريليوس وذهبت إلى حارس بيرجل لشرب الحليب - في خزانة صغيرة مملة.

فرفعني الأوامر وحملوني إلى ما وراء اللوح ، ورأيت لافتة أخرى: هنا ، فوق الباب ، كان هناك صليب ، حيث كانت صالة الألعاب الرياضية تسمى أيضًا مدرسة سانت توماس ؛ تمت إزالة الصليب في وقت لاحق ، ولكن بقي أثر أصفر داكن جديد على الحائط ، معبرًا جدًا لدرجة أنه ربما كان مرئيًا بشكل أفضل من الرجل العجوز نفسه ، صليب صغير ورفيع. ثم ، في قلوبهم ، أعادوا طلاء الجدار بالكامل ، ولم يتمكن الرسام من التقاط الألوان ، وظهر الصليب مرة أخرى. أقسموا ولم يساعد شيء. كان الصليب مرئيًا ، بل كان هناك أثر لفرع خشب الزان ، تمسك به الحارس بيرجيلر عندما كان لا يزال يُسمح لهم بالتشبث بالصلبان حول المدارس ...

وضعوني على طاولة العمليات ورأينا انعكاسًا في ضوء مصباح كهربائي. وقف رجل إطفاء ثقيل أمام اللوح وابتسم لي ، وابتسم بتعب وحزن. وفجأة ، خلف كتفيه ، على الجانب الآخر غير المغسول من اللوح ، رأيت شيئًا جعل قلبي ينبض في صدري - كان هناك نقش في يدي على السبورة. كل ما تبقى لم يكن دليلاً بعد: لا ميديا \u200b\u200bولا نيتشه ولا الملف الديناري للفيركوفيان من الفيلم ولا الموز من توغو ولا حتى صليب فوق الباب ، كل هذا يمكن أن يكون في جميع المدارس الأخرى. لكن من غير المحتمل أن تكتب المدارس الأخرى بيدي على السبورة. ها هو ، لا يزال هناك ، العبارة التي قيل لنا أن نكتبها حينها ، في تلك الحياة اليائسة التي انتهت قبل ثلاثة أشهر فقط: "مسافر ، عندما تأتي إلى المنتجع الصحي ..." صرخت. سبع مرات كانت مكتوبة هناك - في رسالتي ، نص لاتيني ، قوطي ، مائل ، روماني ، إيطالي وصخرة "مسافر ، عندما تأتي إلى المنتجع الصحي ..."

ارتجفت ، وشعرت بوخز في فخذي الأيسر ، وأردت النهوض على مرفقي ولم أستطع ، لكنني تمكنت من النظر إلى نفسي ورأيت - لقد خلعوني بالفعل - أنه ليس لدي ذراعي ، ولا ساقي اليمنى ، لذلك على الفور سقطت على ظهري ، حيث لم يعد لدي الآن ما أتكئ عليه ، صرخت ؛ والطبيب هز كتفيه ، أردت أن أنظر إلى اللوح مرة أخرى ، لكن رجل الإطفاء كان الآن قريبًا جدًا مني وكان يستبدلها ؛ أمسكني بقوة من كتفي ، ولم أسمع سوى روح الشحوم والأوساخ المنبعثة من زيه الرسمي ، لم أر سوى وجهه المتعب الحزين ، وفجأة تعرفت عليه: كان بيرجلر.

قلت بهدوء: "حليب".

قم بإنشاء أشياء مماثلة:

مفاهيم وأشياء تولستوي وأفرادها يفقدون تفردهم ونزاهتهم. في إحدى المجلات الروسية في ثلاثينيات القرن الماضي ، كتب ما يلي: "المشاكل النفسية المتعلقة بشخص ما تجذب انتباهنا الآن أكثر من أي شيء آخر ... ...
من الصعب الكتابة عن شيفتشينكو. لأسباب عديدة ... تاراس شيفتشينكو أكثر من مجرد كاتب. هذا هو الشخص الذي أصبح رمزًا وعلامة وأسطورة منذ فترة طويلة. عمله ليس مجرد قصائد شعرية ، بل فلسفة وحكمة وجاذبية ...
الشيطان أيتماتوف جميليه كانت السنة الثالثة للحرب. لم يكن هناك رجال أصحاء بالغون في القرية ، ولذلك أرسل العميد زوجة أخي الأكبر صادق (كان أيضًا في المقدمة) ، جميلة ...
أندرسن البطة القبيحة لقد فقست بطة فراخ البط. تأخر أحدهم وفشل ظاهريًا. البطة العجوز أخافت الأم أنها ديك رومي ، ليس غير ذلك ، لكنها سبحت ...
في يوم صيفي قائظ ، كنت عائدًا من الصيد في عربة تهتز. فجأة أصبح حوذي قلق. نظرت إلى الأمام ، رأيت قطار جنازة يعبر طريقنا. لقد كان نذير شؤم ، والحوذي ...
NN Nosov Hide and Seek Vitya و Slavik هما جيران. هم دائما يزورون بعضهم البعض. ذات يوم بدأوا بلعب الغميضة. كان فيتيا أول من اختبأ. اختبأ ثلاث مرات متتالية ...
خرجت من الصيد وحدي في المساء ، في دروشكي للركض. في الطريق ، أمسكت بي عاصفة رعدية قوية. بطريقة ما دفنت نفسي تحت شجيرة واسعة وانتظرت بصبر نهاية الطقس السيئ. فجأة ، مع وميض من البرق ...
NN Nosov Blot Boy Fyodor Rybkin أحب أن يجعل الفصل بأكمله يضحك ، حتى أنها كانت عادة. بمجرد أن تشاجر مع Grisha Kopeikin على زجاجة من الماسكارا. وبالصدفة سقطت قطرة واحدة ...
حدث ذلك في العاشر من تموز (يوليو). استلقيت للراحة بعد مطاردة ناجحة للطعن ، عندما جاءني Yermolai وقال إن إطلاق النار علينا نفد. عرض عليه أن يرسله ...
A. Serafimovich Sparrow Night على الشاطئ ، بالقرب من العبارة ، كان هناك منزل خشبي صغير. كان عامل العبّارة كيريل وصبي يبلغ من العمر حوالي 10 أعوام (مساعد كيريل) نائمين في الغرفة. حتى في أوائل الربيع ، أحضرت والدتها فاسيا ...
أوسكار وايلد العملاق الأناني كل يوم بعد المدرسة يلعب الأطفال في حديقة رائعة الجمال. لكن ذات يوم عاد العملاق - صاحب هذه الحديقة. طرد جميع الأطفال ومنعهم من العودة. كان...
وفقًا للمؤلف نفسه ، حدث هذا في ربيع عام 1942 ، عندما وصل إلى موسكو لبعض الوقت ، بعد أن نظر في دفاتر ملاحظاته ، قرر "إحياء" البطل القديم. ومع ذلك ، هذا لا يعني بأي حال من الأحوال ...
أوسكار وايلد ستار بوي أحضر الحطاب الفقير إلى المنزل طفلًا يحمل عقدًا من العنبر حول عنقه ، ملفوفًا في عباءة ذات نجوم ذهبية - وجده في الغابة الشتوية على الفور ...
الجدة ترسل الولد لشراء الفراولة. وإذا حاول جاهدًا وقطف الكثير من التوت ، فستأخذها إلى السوق وتبيعها ، وحتى بعد ذلك ستشتري بالتأكيد خبز الزنجبيل لحفيدها في ...
إذا حاولت تحديد مكان Vysotsky في تاريخ ثقافتنا في كلمة واحدة ، فإن الأكثر دقة ، في رأيي ، سيكون: الضمير المتجسد للناس. لذلك فضل الشعب لذلك الحج الجماعي الى ...
R. Akutagawa Cobweb ذات صباح كان بوذا يتجول بمفرده على طول شاطئ بركة الجنة. توقف في التفكير ورأى فجأة كل ما كان يحدث في قاع حوض اللوتس ، الذي وصل إلى ...
Long Daphnis and Chloe تجري الأحداث في جزيرة ليسفوس اليونانية المعروفة في بحر إيجه ، وليس حتى على الجزيرة بأكملها ، ولكن في قرية واحدة فقط على مشارفها. يسكن ...

.
ملخص "المسافر ، عندما تأتي إلى المنتجع الصحي ..."

وقد أحببت هذه القطعة. هذا عمل صعب منذ الصف الحادي عشر. أم 10؟ حاولت أن أفهم معنى كل كلمة ، كل صورة مفصلة. وأنا ممتن للأشخاص الذين أجابوا على الأسئلة التي ما زالت لدي. مراجعة كاملة تحت القص ، حتى لا تمتد الشريط الخاص بك.

لقد اخترنا كموضوع لهذا البحث العمل المأساوي لهينريش بول "Wanderer، kommst du nach Spa ..." ("مسافر ، إذا أتيت إلى سبا ...") ، الذي كتب بعد الحرب ، في عام 1950. تمكن G. Böll من إخفاء الكثير مما كان يجب أن يكون في النص في النص الفرعي. العنوان نفسه مقلق: كلمة غير مكتملة وثلاث نقاط. فقط بعد قراءة القصة حتى النهاية ، يمكنك أن تفهم أن هذه العبارة المقطوعة تحتوي على أعمق معنى.

حبكة القصة بسيطة. الحرب بالفعل على أراضي ألمانيا ، يتم إحضار الجنود الجرحى إلى بلدة صغيرة ووضعهم في غرفة الرسم في إحدى صالات الألعاب الرياضية. في زاوية الغرفة ، خلف سبورة وملاءة بيضاء ، يوجد مركز إسعافات أولية (ربما مجرد غرفة ملابس). بطل القصة (بطل الرواية) هو تلميذ سابق تم إرساله قبل ثلاثة أشهر من الصف الأخير في صالة الألعاب الرياضية وليس إلى المقدمة ، للدفاع عن وطنه. وهو لا يزال في السيارة يسمع:
Die Toten hierhin، hörst du؟ Und die anderen die Treppe hinauf in den Zeichensaal.
الموتى في الفناء ، والآخرون في الطابق العلوي إلى غرفة الرسم.

ونتيجة لذلك ، وجد تلميذ الأمس نفسه ، الذي أصابته الحرب بالشلل ، نفسه من بين الأحياء. لا يعرف هو ولا القارئ بعد مدى خطورة إصابته. يشعر الجندي بألم لا يطاق في ذراعيه وساقه اليمنى. فقط في نهاية القصة نتعلم أن إصابة المراهق تتعارض مع الحياة.

نجد المعنى الخفي في الفقرة الثانية في أبسط عبارة:
Aber ich war noch nicht tot، ich gehörte zu den anderen.
لكنني لم أكن ميتًا بعد ، كنت مرتبطًا بالآخرين.
نوتش الظرف المعزز (جسيم التعزيز) وما يقوله الراوي عن نفسه في زمن الماضي يجعل المترجم والقارئ يفكران بعمق. يصف G. Böll متطلبات المدرسة ، معرض الصور والتماثيل النصفية التي تزين الممرات والسلالم ، والتي يلاحظها طالب في المدرسة الثانوية وهو مستلق على نقالة. يفرض المؤلف علينا بصريات صعبة في البناء التركيبي ، حيث يقوم بإدراج هذه الأشياء والعودة إلى العديد منها مرة أخرى في أفكار البطل.

أول ما رآه تلميذ الأمس كان صورة ميديا \u200b\u200bفي إطار أسود. نقوم بتنشيط الذاكرة ونحصل على الكثير من الجمعيات: المدية ، التي قتلت شقيقها ، منافسها ، طفليها ، لا تفتح معرض الصور هذا عن طريق الصدفة. الوطن الأم يقتل أطفالها بتهور. التالي - استنساخ للنحت "صبي يخرج شظية" في إطار بني. هذا أيضًا رمز ؛ تتحدث صورة المؤامرة الأساسية ولون الإطار عن نفسها.
ترى عيون الشاب هذا المعرض الكامل للصور بالترتيب الذي علقوا به في مدرسته ، لكن عيناه فقط تحددان هذا الترتيب ، وقلبه صامت. إنه يعلم أن المدارس الأخرى لها نفس الوصفات: بعد Medea and the Boy ، هناك سلسلة إلزامية من الصور ، تبدأ بالناخب العظيم وتنتهي بهتلر. يتبع ذلك Rassengesichter. تم تحديد مكان صورة نيتشه في إطار مذهّب بدقة. إنه معلق في الأعلى ، تقريبًا عند مدخل غرفة الرسم ، حيث تدرس الفلسفة. يكمن المعنى العميق في حقيقة أن الشاب لا يرى سوى الشارب والأنف ، أما النصف الآخر من الوجه فهو مختوم بملاحظة مكتوبة على عجل: Leichte Chirurgie.
في الواقع ، هناك جانبان لعقيدة نيتشه: نقد خفي لعصره بكل عيوبه ورذابه ، وعبادة "الرجل الخارق" ، التي كانت بمثابة تبرير أيديولوجي لنظرية الفاشية الكراهية للبشر ، على الرغم من أن نيتشه ليس مثله مثل بدائي مثل الفاشيين.
وتجدر الإشارة إلى أن أيا من المترجمين الألمان المعاصرين لا يسهب في الحديث عن الحقائق الواضحة لاتحادات بول ، والمعنى الحقيقي لنيتشه "نصف ملتصق" و "أبطال" المعرض الآخرين. لسوء الحظ ، فإن ارتباطاتهم تتلخص فقط في الهرج والمرج البابلي.
قبل ذلك بقليل ، رأى الشاب صورًا وتماثيل نصفية للرومان العظماء ، وزيوس 'وجه' ، ويغلق Hermessäule المجموعة بأكملها. هرمس في الأساطير اليونانية هو شفيع الطرق والتجار واللصوص ، ولكن الأهم من ذلك أنه يرافق الموتى إلى مملكة الظلام. ومرة أخرى ، تلميح لنا يخفيه المؤلف في نص فرعي. نلتقط تلك النظرة الموسعة لما يحدث ، والتي يعبر عنها المؤلف في الصور الشخصية.

يتحول فكر التلميذ إلى النصب التذكاري للطلاب المتوفين ، والذي يقف في الممر ، ويفترض أن اسمه سيكون محفورًا على الحجر ، وفي ألبوم المدرسة سيتم كتابته:
... zog von der Schule ins Feld und fiel für ... Aber ich wusste nicht wofür ...
... تركت مقاعد المدرسة للجبهة وسقطت ... لكن ما زلت لا أعرف لماذا.
لا يوجد نص فرعي هنا ، كل شيء مفتوح ، كل شيء واضح ، فقط ما يقوله البطل عن نفسه في صيغة الغائب. أثناء انتظار المساعدة الطبية ، يدخن بطلنا سيجارة مرتين ، يشعلها رجل يرتدي زي رجال الإطفاء ويضعها في فمه ، ويحضر له أيضًا قدرًا من الماء. هنا يعلم أنه تم إحضارهم جميعًا إلى مدينة بندورف ، مسقط رأسه. لكن في بندورف توجد ثلاث مدارس إنسانية ، وفي أي منها تنتشر هذه المستشفى ، لا يعرف البطل. يسمي G. Böll المدرسة النحوية لفريدريك الكبير ، ومدرسة ألبرتوس النحوية ، وبالطبع مدرسة القواعد لأدولف هتلر ، والتي كانت تحمل في السابق أسماء مختلفة تمامًا.
Ich war auf der Schule des Alten Fritz gewesen، ach Jahre lang ...
درست في صالة فريتز للألعاب الرياضية لمدة ثماني سنوات ...
يشير وقت ما قبل الماضي (الماضي الطويل) إلى أن بطلنا لن يعود أبدًا إلى مدرسته كطالب. ويفكر الجندي الشاب وهو مغمض العينين مخاطبًا نفسه بضمير المخاطب:
Du musst doch herauskriegen ، كان du für eine Verwundung hast und ob du في deiner alten Schule bist.
تحتاج أيضًا إلى معرفة نوع الإصابة التي تلقيتها ، وأنك تكذب في مدرستك القديمة.

يكرر البطل في عقله مرات عديدة ، في أجزاء وبترتيب عكسي ، كل هؤلاء الأشخاص الذين يزينون المدرسة الإنسانية. لا مكان هنا لجوته وشيلر وأولئك العظماء الإنسانيين الألمان الذين كانوا ولا يزالون زهرة الأمة.
تنتهي القصة. يُحمل الشاب إلى الزاوية خلف السبورة حيث سيلتقي بالطبيب. يتذكر أن صليبًا معلقًا على باب القاعة ، عندما كانت المدرسة لا تزال تحمل اسم القديس توماس ، ولكن في العصر الحديث ساد صليب آخر (Hakenkreuz - الصليب المعقوف).
تمت إزالة الصليب المسيحي ، لكن مخططه بقي ، بغض النظر عن مقدار الطلاء ، بقي في مكانه ، ولم تسمح الميزانية بإعادة طلاء القاعة بأكملها ، واختيار نظام الألوان المطلوب. نحن نفهم أن علامة الرحمة والعطف هذه بقيت في القاعة في جميع الأوقات ، ولم يتمكن النازيون من القضاء على ما أرادوا القضاء عليه. بمجرد وصوله إلى الطاولة ، يرى الجندي الجريح نفسه في مصباح ضخم ، ويرى كيسًا دمويًا ضيقًا في عين außergewöhnlich subtiler Embrio: das war أيضًا ich da oben.

فجأة أصبح بطلنا خائفًا أكثر ، بدأ قلبه ينبض ، لأنه رأى على السبورة مقولة مكتوبة بخط مختلف بيده: Wanderer ، kommst du nach Spa ... كانت مهمة معلم الرسم. سبع مرات في سبع خطوط ، كان على الطالب كتابة الجزء الأول من القول المأثور ("مسافر ، إذا أتيت إلى سبارتا") ، لكنه لم يحسب طول اللوحة بشكل صحيح ، وتبين أن العبارة مقطوعة . أقسم المعلم ، للمرة السابعة هو نفسه حاول الكتابة. لكن النتيجة كانت هي نفسها.
الآن نحن نفهم نية المؤلف. كانت سبارتا ، كدولة أرستقراطية متشددة في اليونان القديمة ، نموذجًا للنازيين ، لكن تطلعاتهم لبناء شيء كهذا لن تتحقق ، حتى لو وضعوا كل المراهقين في بلادهم على مذبح أفكارهم. بالإضافة إلى ذلك ، فإن العبارة المنحوتة على نصب تذكاري في اليونان تكريماً لوفاة ثلاثمائة سبارطي دافعوا عن وطنهم من الفرس في تيرموبيل ، تشهد على التضحية بالنفس. يجب أن يعلم هذا الشباب الألمان التضحية من أجل الوطن.

النص الكامل ، الذي ترجمه فريدريش شيلر إلى الألمانية ، يقرأ كما يلي:
Wanderer ، Kommst du nach Sparta ، Verkündige Dorten ، du habest uns hier liegen gesehn ، wie das
Gesetz es Befahl.
في الترجمة الروسية ، يبدو هذا القول كما يلي:
أيها المسافر ، خذ الرسالة إلى جميع مواطني Lacedaemon * ، وفاءً للقانون بصدق ، هنا نكمن في القبر [Sergeev 1973: 222].

تم إدخال معنى هذه العبارة الوطنية في أذهان وقلوب الشباب الألمان في كل فرصة. يمكن ربط مهمة معلم الرسم بالتقليد الكتابي لخلق العالم: عمل الله لمدة ستة أيام واستراح في اليوم السابع ، وست مرات كتب الطالب عبارة غير مكتملة على السبورة ، وأخرجها المعلم للمرة السابعة ، لكن جهودهم ذهبت سدى. وإذا عدت سنوات حرب ألمانيا ضد أوروبا وروسيا ، فستحصل أيضًا على الرقم سبعة ، والذي يعتبر مقدسًا. كل هذا قاله بول ، لكنه قال ذلك بطريقة غير مباشرة ، بمهارة ، في نص فرعي ، مما أجبرنا على النظر في الكلمات والصور والمواقف.

من المستحيل أن تمر بصمت على صورة رجل إطفاء. هذا هو بيرجلر ، الذي لا يتعرف عليه الطالب السابق إلا في اللحظة الأخيرة. إن منصبه في مدرسة Hausmeister ، حسب فهمنا ، هو حارس وقائد. هناك ، في باحة المدرسة في خزانة ملابسه ذات الإضاءة الخافتة ، كان يوزع الحليب على الطلاب ، وهناك يأكلون شطائرهم ويمكنهم حتى تدخين سيجارة سرًا. كان راعيهم. ظهر بيرجلر في غرفة الرسم عدة مرات ، وجلب الماء للجندي الجريح ، وأشعل سيجارة له ، لكننا لا نعرف ما إذا كان قد تعرف على تلميذ المدرسة الذي مر قبل ثلاثة أشهر فقط بجميع الصور المذكورة أعلاه إلى حيث المدية. معلقة على أكل شطيرة لها والحصول على الحليب.
الآن جندينا ، الذي تحرر من الضمادات ، أراد النهوض ، لكنه لم يستطع:
Ich zuckte hoch ... ich wollte mich aufstützen، aber ich konnte es nicht: ich blickte an mir herab und nun sah ich es: sie hatten mich ausgewickelt، und ich hatte keine Arme mehr، auch kein rechtes Bein Mehr ... ...
ارتجفت ... أردت الاتكاء ، لكنني لم أستطع: نظرت إلى نفسي ورأيت هذا: لقد فكوا قيدي ، ولم أعد أمتلك كلتا يدي وساقي اليمنى ... صرخت ...

أمسك رجل الإطفاء الشاب بإحكام من كتفيه ، ولم يعد بإمكانه رؤية اللوحة ، لكنه في تلك اللحظة تعرف على بيرجلر. نسأل أنفسنا أين هؤلاء المعلمين ، الذين حشدوا أفكارهم للأطفال؟ فقط هذا الرجل البسيط كان هناك. ومن الرمزية أيضًا أنه كان يرتدي زي رجل إطفاء ، وأنه كان الوحيد الذي حاول أن يفعل شيئًا على الأقل للجميع في هذه الغرفة. آخر كلمات القصة:
"Milch" ، sagte ich leise ...
قلت بهدوء "حليب" ...

الحليب غذاء حيوي للجميع ، وخاصة الأطفال. هذا الطفل يطلب الحليب ، رغم أننا نفهم أنه سيعيش حتى تنفد المحقنة. النقاط الثلاث في نهاية القصة ليست عرضية أيضًا. يجعلنا بول نفكر ونفكر ونعمم ونستخلص النتائج.
لذلك ، لا يلعب الإجراء الخارجي في القصة الدور الرئيسي ، على الرغم من إعادة إنشاء مجال الحدث بشكل موثوق. ومع ذلك ، بدون خلفية ، بدون تكرار ، بدون مونولوج داخلي ، بدون ارتباط وتباين ، بدون تفكير عميق ، من المستحيل فهم عمق ما يحدث وطريقة المؤلف.
القصة بأكملها مبنية على نشر الخطة الثانية ، كل عبارة تقريبًا تضع القارئ والباحث في وضع خاص ، مما يجبره على المشاركة في ما يحدث ، والتفكير ، وبناء الصفوف الترابطية. يشير الاستنتاج إلى أن النص الفرعي لبول هو ظاهرة معدة مسبقًا حاولنا تفسيرها ونقلها إلى القارئ.

* Lacedaemon هي تسمية أخرى لـ Sparta.

المؤتمر العلمي السنوي لعموم روسيا للتلاميذ والطلاب والعلماء الشباب "الإبداع العلمي في القرن الحادي والعشرين" (شباط / فبراير 2009)

كان موضوع الحرب العالمية الثانية أحد الموضوعات المركزية في أعمال ج. بيل. طورها الكاتب في اتجاه غير مألوف بالنسبة لدراسات المعارك التقليدية ، حيث تجنب من حيث المبدأ الشفقة ، ووصف المعارك الكبرى ، ووصف الأعمال البطولية. حُرمت شخصياته من هالة القداسة ، وبشكل عام ، من أي سمات يمكن تفسيرها على أنها علامات على الشجاعة العسكرية. كانت هناك أسباب لذلك. سأل الكاتب ذات مرة: "هل كان هناك أبطال ، الذين صرخوا وصلىوا وشتموا في الخنادق والمستشفيات والسلالم والطوابق السفلية والشاحنات والعربات وعربات السكك الحديدية؟ .. موت بطولي كرمهم. لا يُنسب إليهم الفضل في كونهم أكثر من ورقة مساومة للسياسة ، مما يعني أنهم نقود مزيفة ".

كشف عن الطبيعة الإجرامية لحملة الغزو التي شنها هتلر ، واصفًا أيام الحرب ، والوحل من دخان المعارك وسفك الدماء ، موضحًا الضحايا الذين دفع بهم الشعب الألماني من أجل الأحلام المجنونة لزعيمهم ، تحدث جي. بيل نيابة عن كل الذين عادوا من الجبهة يعانون من جروح ومشاعر إعاقة روحية وخداع أيديولوجي. لقد صور ، كقاعدة عامة ، حالات هزيمة الجنود الألمان ، وفضح القوة المدمرة للأيديولوجية النازية ، التي حوّلت شخصًا أمينًا ومجتهدًا يتمتع بثقافة غنية إلى جيش يتعرض بوحشية من تعطش الغزاة لدماء وقوة.

من بين أقوى الأعمال العسكرية الحسناء يمتلك القصة "المسافر ، عندما تأتي إلى المنتجع الصحي ..." ، حيث يتم الجمع بين الشفقة المناهضة للحرب والشعور بالتعاطف مع مصير الجنود الألمان الشباب ، الذين خدعهم أيديولوجية هتلر وشلهم حرب هتلر.

حبكة هذه القصة المقتضبة التي تبدو بسيطة مشبعة بإيحاءات رمزية عميقة. مكان العمل في حد ذاته رمزي ، حيث أنه في المدرسة بدأت معالجة وعي الشباب في ألمانيا الهتلرية وفقًا للمتطلبات الأيديولوجية للنظام الشمولي. كان هنا أن غرس الأطفال والمراهقون إيمانًا متعصبًا بمثل الرايخ الهتلري ، وكراهية الأجناس "الأدنى" ، والاستعداد للتضحية بحياتهم من أجل الفوهرر ، والأفكار الرومانسية الساذجة عن الحرب وبطولة الجندي. لذلك ، فمن المنطقي أن يتحول هذا المبنى إلى مستشفى ، حيث يتم إحضار طلاب المدارس الثانوية بالأمس من الجنود الجرحى والقتلى.

العبء الرمزي المهم بشكل خاص في القصة هو جزء الجملة المتضمن في عنوانها: "مسافر ، ستأتي عندما تصل إلى سبا ...". هذا جزء من المرثية القديمة المعروفة لثلاثمائة سبارتانز الذين ماتوا بشجاعة دفاعًا عن تيرموبيلاي. في شكلها الكامل ، تقرأ العبارة على النحو التالي: "المسافر ، عندما تأتي إلى سبارتا ، أخبر الأتباع الشيطانيين أننا وقعنا هنا ، مخلصون لأمرهم." جزء من ضريح المرثية ، المستخدم في صالة الألعاب الرياضية النازية كمادة تعليمية (قبل أن يغادر إلى المقدمة ، كتب بطل القصة هذا المقطع على السبورة) ، يأخذ طابع نبوءة حزينة حول مصير خريجيها و على نطاق أوسع ، حول مصير ضحايا جميع الحروب التي اندلعت على مدى قرون عديدة من تاريخ البشرية. مواد من الموقع

إن تعاطف كتّاب بيل ، كما تشهد أعماله ، ينتمي إلى ذلك النوع النفسي ، الذي كان مخالفًا تمامًا لبطل الحرب "القياسي". مجادلًا مع زملائه الذين أظهروا في أعمالهم محاربين شجعان ، أقوياء جسديًا وعقليًا ، قال ساخرًا ذات مرة: "المملكة - بالنسبة لبطل رواية حربية سيكون قصير النظر ، خجولًا ، سيكون لديه أقدام مسطحة ... جائزة خاصة للمؤلف إذا كان لا يزال يجرؤ على إصابته بالربو والسجن ". تتميز الشخصيات التي رسمها بيل نفسه بإحساس متزايد بالاغتراب عن مجتمع الجندي ، وعدم التكيف الداخلي للحرب والهشاشة العقلية ، والتي تبدو للوهلة الأولى ضعيفة ، ولكنها في الواقع شكل من أشكال المقاومة الأخلاقية ضد روح العنف التي غرست في أيديولوجية الجيش النازي الألماني. بالنسبة للكاتب ، كانت هذه المقاومة دليلاً على عدم قابلية أبدية الإنسان للتدمير حتى في تلك الظروف التي تم القضاء عليها بشكل منهجي من قبل السياسيين والأيديولوجيين والحياة العسكرية المميتة اليومية. إن تأكيد الإيمان بقوة الإنسانية التي لا تقاوم وفضح الجوهر الإجرامي للحرب هو الشفقة الإنسانية لنثر جي بيل العسكري.

لم تجد ما كنت تبحث عنه؟ استخدم البحث

في هذه الصفحة مواد حول الموضوعات:

رثاء القصة المناهضة للحرب التي سيأتي بها المسافر عندما يكون في المنتجع الصحي
هاينريش بيل المسافر يصل عندما تكون في المنتجع الصحي. الموقف الأخلاقي للمؤلف. شفقة العمل المناهضة للحرب.
جزء من قصة المسافر عندما تأتي إلى المنتجع الصحي
أسماء تاريخ المسافر الحسناء عبارة اسبرطة
تحليل القصة التي سيأتي المسافر إليها عندما يكون في المنتجع الصحي

توقفت السيارة ولكن المحرك كان لا يزال يطن. حيث فتحت البوابة الكبرى. ثم توقف المحرك وخرج صوته:

الموتى هنا ، هل سمعت؟ والباقي على الدرج حتى غرفة الرسم ، حسنًا؟

نعم ، نعم ، أفهم.

لكنني لم أكن ميتًا ، فأنا أنتمي إلى البقية ، وحملوني إلى الطابق العلوي.

في البداية سرنا على طول ممر طويل خافت الإضاءة وجدرانه خضراء مطلية بالزيت.

ظهرت الأبواب التي عليها اللافتات 6-A و 6-B من عتمة الممر ، بين تلك الأبواب معلقة في Medea في فيورباخ. بعد ذلك جاءت الأبواب وعليها لافتات أخرى ، بينها "فتى يخرج شوكة شائكة" - لون وردي مع صورة خفيفة ضاربة إلى الحمرة في إطار بني. وعلى الدرج ، على الحائط المطلي باللون الأصفر ، كانوا جميعًا فخورين - من الناخب العظيم إلى هتلر.

صورة لفريتز العجوز في زي أزرق سماوي ، عينة من السلالة الآرية ، تطفو على السطح. ثم ظهر كل شيء آخر: تمثال نصفي لقيصر وشيشرون وماركوس أوريليوس ، وعمود به قرن لهرميس ، وشارب وطرف أنف نيتشه في إطار ذهبي على اليسار (تمت تغطية بقية الصور بالنقش " جراحة خفيفة ") ..." وقبل أن يبدأ النظام في الذهاب إلى الطابق الثالث ، تمكنت من رؤيتها أيضًا - طاولة متشابكة مع إكليل من الغار بمدفأة مع أسماء القتلى ، مع صليب حديدي ذهبي كبير في أعلى.

أدخلوني إلى غرفة الرسم ، وكان فوق الباب صورة زيوس ، وكانت رائحتها من اليود والبراز والشاش والتبغ وكانت مزعجة. اعتقدت أن كل هذا لم يكن دليلاً بعد. أخيرًا ، في كل صالة للألعاب الرياضية توجد غرف رسم وممرات ذات جدران خضراء وصفراء ، وأخيراً ، حقيقة أن Medea معلقة بين 6-A و 6-B ليست دليلاً حتى الآن على أنني في مدرستي. "... لا يوجد شعور واحد يخبرك أنك في مدرستك الأصلية ، التي تركتها قبل ثلاثة أشهر فقط ... لم يستجب قلبي لي."

اين نحن؟ - سألت.

في بندورفي.

شكرا لك ، "قلت ، وأخذت جر.

ربما أكون في بندورفي ، أي في المنزل.

سمعت الآن أين كانت المدافع الثقيلة تضرب. المدافع تنبض بثقة وقياس ، مثل موسيقى الأرغن المهيبة. تمامًا كما هو الحال في tevoina ، حيث يكتبون عنها في كتب مصحوبة بالصور ... وفجأة خطر لي أن اسمي سيكون أيضًا على طاولة السقوط ، ومنحوتًا في الحجر ، وفي التقويم المدرسي المقابل لعائلتي ، سيتم كتابته "ترك المدرسة للجبهة وتوفي من أجل ..." لكنني لم أعرف بعد لماذا ، لم أكن أعرف على وجه اليقين ، أنا في مدرستي ، وأردت أن أعرف شيئًا عنها الآن.

بصق سيجارة في الممر بين سولوميانك وحاولت دفع يدي ، لكنني شعرت بألم شديد لدرجة أنني صرخت مرة أخرى.

انتظر لحظة ، حان دورك قريبًا ...

وضعوني على طاولة العمليات ورأينا انعكاسًا في ضوء مصباح كهربائي. وقف رجل إطفاء ثقيل أمام اللوح وابتسم لي ، وابتسم بتعب وحزن. وفجأة ، خلف كتفيه ، على الجانب الآخر غير الملبس من اللوح ، رأيت شيئًا جعل قلبي ينبض في صدري - كان هناك نقش على السبورة بيدي. كل ما تبقى لم يكن دليلاً حتى الآن: لا ميديا \u200b\u200bولا نيتشه ولا الملف الشخصي الديناري للأولاد من الفيلم ، ولا الموز من توغو ، ولا حتى صليب فوق الباب ، كل هذا يمكن أن يكون في جميع المدارس الأخرى. لكن من غير المحتمل أن تكتب المدارس الأخرى بيدي على السبورة. ها هو ، لا يزال هناك ، التعبير الذي قيل لنا أن نكتبه حينها ، في تلك الحياة اليائسة التي انتهت قبل ثلاثة أشهر فقط: "مسافر ، عندما تأتي إلى المنتجع الصحي ..." صرخت. سبع مرات كتبت هناك - في رسالتي ، نص لاتيني ، قوطي ، مائل ، روماني ، إيطالي وصخرة "مسافر ، عندما تأتي إلى المنتجع الصحي ..."

قلت بهدوء "حليب".

اختيار المحرر