Gənclərin hərbi tarixi tərbiyəsində hərbi komissarlıqların rolu. Hərbi çağırış idarələri: missiya mümkündür

Tezis

Arxiv materialları əsasında Rusiya əhalisinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin vəziyyətini səciyyələndirən yeni məlumatlar elmi dövriyyəyə daxil edilir ki, bu da II Dünya Müharibəsinin başlaması ilə əldə olunan gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi səviyyəsini real qiymətləndirməyə imkan verir. Tənqidi təhlildə hərbi-siyasi rəhbərliyin hərbi-vətənpərvərlik məsələlərinə dair fikirləri ...

Hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və 1921-1941-ci illərdə gənclərin Vətənin müdafiəsinə hazırlanması: Petroqrad-Leninqrad və Leninqrad vilayətinin materialları əsasında (esse, kurs, diplom, nəzarət)

Hərbi işlərin inkişaf tarixi qədim zamanlardan düşmən üzərində qələbənin əldə edilməsində vətənpərvərliyin müstəsna rolunu dəfələrlə sübut etmişdir. Bunu dərk etmək dövlət xadimlərinə və hərbi rəhbərlərə düşmənlərə qarşı mübarizədə mənəvi cəhətlərini gücləndirmək üçün həmvətənlərinə və əsgərlərinə təsirli üsul, metod və vasitə tapmağa imkan verdi. Bununla yanaşı, hərbi qulluqçuların yüksək vətənpərvərlik hissinin təmin edilməsi problemi həmişə qoşun hazırlığında ən vacib məsələlərdən biri olaraq qalmışdır. Bu gün də kəskin deyil. Bu araşdırmanın aktuallığı və zəruriliyi aşağıdakı şərtlərdən qaynaqlanır:

Birincisi, son vaxtlar daxili Silahlı Qüvvələrdə vəziyyət kəskin pisləşdi. Yalnız bir neçə il əvvəl böyük bir döyüş potensialına sahib olan və bir dünya fövqəldövlətinin qüdrətini özündə cəmləşdirən ordu və dəniz donanması yalnız köhnə güclərini deyil, həm də yüksək döyüş səmərəliliyini itirdi, səviyyəsi bir çox cəhətdən müasir tələblərə cavab vermir.

Baş verənlərin dramı, ordunun çətin vəziyyətdə olması ilə mürəkkəbləşir. Düzdür, son vaxtlar Rusiya cəmiyyətinin Silahlı Qüvvələrə münasibəti bir qədər dəyişdi: hərbçilərin vəziyyəti ilə bağlı rəğbət, narahatlıq və hətta narahatlıq qeydləri getdikcə daha çox eşidilir. Ancaq həqiqi kömək və dəstək hələ də çox azdır. Ordunun Rusiya üçün çətin anlarda həmişə gücünü cəlb etdiyi ən dərin və ən güclü güc mənbələrini itirdiyini başa düşmək xüsusilə acıdır.

Belə mənbələrdən biri vətənpərvərlikdir. Vətən hissi rus cəmiyyətini bir araya gətirdi, çoxmillətli əhali içərisinə çevirdi

61−7 390 004 (2301 × 3444 × 2 tiff) 4 birləşmiş insan, ölkənin yenilənən ən çətin sınaqlardan çıxmasına imkan verən ictimai harmoniya atmosferi yaratdı.

Bu gün həmvətənlərimizin, xüsusən də gənclərin ictimai şüurunda nihilizm geniş yayılmışdır, gənc nəslin tərbiyəsinin əsasını təşkil edən, mənəvi-əxlaqi boşluq təzahürləri artan bu mənəvi dəyərlərə mənfi münasibət, gənclər arasında narkomaniya, alkoqolizm, cinsi yolla keçən xəstəliklər və digər halların artması müşahidə olunur. sosial səbəblərdən yaranan xəstəliklər.

Bunun birbaşa əks olunması, hərbi xidmətə çağırılanlar arasında və orduda mövcud vəziyyətdir. 1999-cu ildə Rusiyada hərbi xidmətə çağrılan vətəndaşlar, hərbi xidmətə çağırılanların ümumi sayının 13,8% -ni, 2000-ci ildə - 12.9%, Sankt-Peterburqda isə cəmi 5.1% təşkil etmişdir. Qalan hərbi xidmətə çağırılanlar ya hərbi xidmətə yaramırlar - 32.4% (yəni Rusiyadakı hər üçüncü çağırışçı!) Ya ya mövcud qanunvericiliyə uyğun olaraq təxirə salınması var, ya da layihədən yayınır: 1999-cu il payız qaralama müddətində 38 işdən çıxdı. min nəfər, hərbi xidmətə çağırılanların 18,6% -i, 2000-ci ilin payızında - 13%, "aslan" payı 2956 nəfər olan Moskva. və Sankt-Peterburq - 2841 nəfər 4

Eyni zamanda, doldurma qoşunlarının keyfiyyət göstəriciləri daim azalmaqdadır: 2000-ci ilin payızında çağırılanların 67.4% -i sağlamlıq səbəbləri ilə hərbi xidmətə yararlılıqlarına məhdudiyyətlər qoyur.

Putilin V. "Nəticələr, nəticələr, vəzifələr." Hərbi Komissarlar. Xəbər bülleteni. 2000. № 1. P. 12.

2 Volgushev V. "Plan həyata keçirildi, problemlər qaldı." Hərbi Komissarlar. Xəbər bülleteni. 2001. № 2/6. S. 6.

3 Putilin V. "Nəticələr, nəticələr, vəzifələr." Hərbi Komissarlar. Xəbər bülleteni. 2000. № 1. P. 12−19.

4 Volgushev V. "Plan həyata keçirildi, problemlər qaldı." Hərbi Komissarlar. Xəbər bülleteni. 2001. № 2/6. S. 12

61−7 390 005 (2310 × 3450 × 2 Щ) 5 1999-cu ilin payızına nisbətən 0,2% az - dörddə birindən çox - 25.5% orta təhsili yoxdur, bu 1999-cu ilin payızına nisbətən 1% çoxdur; Çağırılanlardan 36 nəfəri savadsızdır (2000-ci ilin yazında 22 ilə müqayisədə) - 48.8% çağırışdan əvvəl doldurulma arasında heç bir yerdə işləməmiş və ya oxumamışdır (1999-cu ilin payızında - 48.6%). Çağırış edənlər arasında 15,7%, Sankt-Peterburqda isə 28,2% bir valideyn tərəfindən tərbiyə olunurdu - 2000-ci ilin payızında hərbi xidmətə çağırılmışların 9.5% -i əvvəllər məhkum edilmişdi (2000-ci ilin yazında - 6.7%) , Dolğunun 4.7% -i polisdə qeydiyyata alınmışdır (2000-ci ilin yazında - 3.9%)

Buna görə bəzi hərbi personal arasında vəzifə mövqeyindən sui-istifadə, alkoqollu içkilər və narkotik maddələrdən istifadə, silah oğurluğu, şəxsi heyətin ölümü və xəsarət alması, qaçqınlıq və Silahlı Qüvvələrdə xidmət etmək istəməmələri də məntiqlidir.

Təsadüfi deyil ki, müasir, uğurlu islahatlardan uzaq bir şəraitdə, sırf elmi bir problem olan bu problem bir sıra praktiki zəruri tədqiqatlara çevrilir.

Onun əhəmiyyəti və aktuallığı, ilk növbədə, hazırda marginallaşdırılmış və ya tamamilə unudulmuş gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı tarixi iş təcrübəsinin öyrənilməsinin son dərəcə vacibliyi ilə əlaqələndirilir.

Dövlətimizin inkişafındakı həqiqətlər ictimai həyatın və dövlət fəaliyyətinin bütün sahələrində Vətənə xidmət etməyə mənəvi və psixoloji hazırlığın gücləndirilməsində ən vacib amillərdən biri kimi Rusiya gəncləri arasında yüksək vətənpərvərlik şüurunun formalaşdırılmasının məqsədəuyğunluğundan şübhə etmir.

Son illərdə onlar tez-tez yalnız gənclər arasında vətənpərvərlik hisslərinin soyumasından şikayətlənirdilər, ancaq tərbiyə etmək üçün az iş gördülər. Axı yenə də

Volgushev V. "Plan həyata keçirildi, problemlər qaldı." Hərbi komissarlıqlar. Xəbər bülleteni. 2001. № 2/6. S. 10−11.

61−7 390 006 (2308 × 3449 × 2 Щ) 6 dəfə cəmiyyət, demək olar ki, hər şeydə özünü büruzə verir: mahiyyətin yanlış anlaşılmasından başlayaraq, həyatımızın əsas dəyərlərindən biri kimi vətənpərvərliyin mənəvi dirçəldilməsi ilə əlaqəli ən vacib məsələlər həll edilməmişdir. təşkilati, hüquqi mexanizmlərin olmaması, bunlar olmadan gənclərlə səmərəli iş aparmaq mümkün deyil.

Təəssüf ki, bu gün ictimai şüurda anlayışlar əsasən təhrif olunur: Vətən, vətənpərvərlik, qəhrəmanlıq ənənələrinə sadiqlik, vəzifə, şərəf, ləyaqət, fədakarlıq və s. Son zamanlarda vətənpərvər bir vətəndaşın, Vətənin müdafiəçisi şəxsiyyətinin formalaşması və inkişafı ideyası böyük dərəcədə iflasa uğradı.

Buna görə gənclərin vətənpərvərlik tərbiyəsini inkişaf etdirmək üçün yeni, daha təsirli yol, metod, forma və vasitə axtarışları tamamilə başa düşüləndir. Ancaq belə bir axtarış yalnız davamlılığa, tarixi təcrübənin elmi və praktik anlayışına əsaslanarsa təsirli ola bilər. Bu şəraitdə, 1917-ci il inqilabından sonra ənənəvi vətəndaş məsuliyyəti hissinin canlanmasına, Vətən naminə çalışmaq, maraqlarını qorumaq istəyi və qabiliyyətinə əsaslanan yeni bir vətənpərvərlik şüurunun meydana gəlməsi təcrübəsini obyektiv və hərtərəfli öyrənməyə ehtiyac var.

İkincisi, araşdırmanın aktuallığı Rusiya cəmiyyətində və onun Silahlı Qüvvələrində baş verən dəyişikliklərin dərinliyi, miqyası və mürəkkəbliyindən irəli gəlir. 1921-1941-ci illərdə olduğu kimi, hazırda Rusiya ordusu da qoşunların döyüş hazırlığı və döyüş effektivliyini artırmaq və buna görə də ordu işçilərinin və gənc gənclərin vətənpərvərlik tərbiyəsini gücləndirmək məqsədi ilə onu islah etmək vəzifəsi ilə üzləşir.

Üçüncüsü, bu problemin tədqiqi vətənpərvərlik hissini gücləndirmək üçün işin təşkilində ölkə rəhbərliyinin rolunu öyrənməyə imkan verir

61−7 390 007 (2303 × 3445 × 2 Щ) Yuxarıdakı dövrdə Qırmızı Ordunun 7 əsgəri və deməli, çağırışdan əvvəl gənclər və bu əsasda müasir şəraitdə dövlətin hərbi siyasətini, o cümlədən yeni inkişaf sahəsində yaxşılaşdırmaq üçün təkliflər hazırlamaq. vətəndaş tərbiyəsi, vətənpərvərlik və Vətənə layiqli xidmətə hazırlıq məsələlərinə dair konseptual görüşlər.

Dördüncüsü, 1921-1941-ci illərdə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsindəki ziddiyyətlər hələ də zəif araşdırılır. Bu dövrün tarixini araşdırarkən, mürəkkəbliyi və qeyri-müəyyənliyi ilə yenə də çoxlu sayda təhriflər və "ağ ləkələr" mövcuddur.

Beşincisi, tədqiqatın aktuallığı ondan ibarətdir ki, əvvəllər hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi yalnız partiyanın, dövlətin və təhsil müəssisələrinin, ictimai təşkilatların, hərbi komissarların, komandirlərin, siyasi işçilərin vəzifəsi deyildi, lakin indi bu vəzifələr birinci yerə qoyulur tərbiyə işləri və bütün səviyyəli komandirlər üçün müavinlər xətti. Bu fakt həm də dövlətdə bu problemi həll etmək tarixi təcrübəsinə marağı artırır.

Beləliklə, tədqiqat mövzusunun seçimi yerli tarix elmində onun kifayət qədər öyrənilməməsi və inkişafı ilə müəyyən edildi. Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində toplanmış iş təcrübəsinin inkişafı sabahı daha yaxşı görməyə və gənc nəslin tədris prosesinin yaxşılaşdırılmasına yönəlmiş məlumatlı qərarlar qəbul etməyə imkan verir.

Gördüyümüz kimi, göstərilən problem bu gün təkcə hərbi-tarixi və idrak planında deyil, həm də praktik təzahüründə vacibdir, bu da tədqiqatın aktuallığını müəyyənləşdirir.

61−7 390 008 (2306 × 3448 × 2 Щ) 8

Bu problemin həlli gənclərin vətənpərvərlik tərbiyəsi işinin səmərəliliyini artırmaq üçün hərbi kadrları konkret tarixi təcrübə ilə təchiz etməyə imkan verir.

Problemin tarixşünaslığı. Sovet və rus tarixçiləri müxtəlif dövrlərdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı müəyyən tədqiqatlar aparmışlar.

Vətəndaş müharibəsi başa çatdıqdan sonra bizi maraqlandıran ilk nəşrlər meydana çıxdı. Bunlar o uzaq illərdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi məsələlərinin əks olunduğu kiçik əsərlər idi. Əsasən faktiki və statistik materiallar1. Bunlar dövlətin Silahlı Qüvvələrinin yaranması və inkişafının tarixi təcrübəsini və şəxsi heyətinin tərbiyəsini elmi səviyyədə təhlil etmək üçün ilkin cəhdlər idi.

1920-ci illərin ikinci yarısı və 1930-cu illərin əvvəllərində gənclərin ölkənin müdafiəsində və bərpa illərindəki dağıntıların öhdəsindən gəldiyini göstərən digər əsərlər çap olundu. Bəzilərini partiyanın və dövlətin görkəmli simaları yazmışdılar.2 İlk əvvəl araşdırılan problemləri araşdırdılar və gənclərin hərtərəfli tərbiyəsi vəzifələrini təyin etdilər və hərbi-vətənpərvərlik işləri onun ayrılmaz hissəsi kimi çıxış etdilər.

1 Gusev S.I. Vətəndaş müharibəsindən dərslər. Ed 2-ci, M. - 1921; Avinovitsky Ya .. L. Döyüşün dörd ilində Sovet hərbi məktəbləri. M.-1922; Mirotin A. Komsoflottsy xaricdə (Aurora haqqında). M., 1924; Kasimenko

V.A. Komsomol və Qırmızı Donanma. M., 1925; Frunze M.V. Ölkənin və komsomolun müdafiəsi. M., 1925; Petuxov M. Komsomol, Qırmızı Ordu və Qırmızı Donanma. M., 1925 və s.

2 Komsomolun hərbi işi. Məqalələrin həzmi. M.-L., 1927; Nikolsky A.N. Qırmızı Hava Donanması və Leninçi Gənclər. M.-L., 1928; Postışev P.P. Komsomol haqqında. Xarkov, 1933; Bolşevik yeni komsomol kadrlarının yetişməsi üçün. Daşkənd, 1935; Kirov S. M. Gənclik haqqında. M., 1938; Voroshilov K. E. Gənclik haqqında. M., 1939 və s.

61−7 390 009 (2275 × 3427 × 2 tiff)

Müharibədən sonrakı illərdə bizi maraqlandıran problemin tarixşünaslığı partiya və ictimai təşkilatların Qırmızı Ordu və Dəniz Qüvvələrinin yaradılması və möhkəmləndirilməsi istiqamətindəki fəaliyyətini təhlil edən əsərlərlə dolduruldu.1 Bununla birlikdə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsini hakim partiyanın və onun rəhbərlərinin fikirlərinə sədaqətə uyğun hesab edirdilər, eyni zamanda əhəmiyyətli faktiki material var idi.

Hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində liderlik probleminin inkişafına əsaslı töhfə verilmiş, araşdırılan dövrdə ölkənin iqtisadi və siyasi vəziyyəti təhlil edilmiş, dövlət qurumlarının gənclər arasında kütləvi müdafiə işlərinin inkişaf etdirilməsində gördüyü işlər barədə konkret məlumatlar verilmişdir.

Ölkəmizin komsomol təşkilatlarının gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsindəki fəaliyyətlərini əks etdirən dəyərli sənədli materiallar nümayiş etdirilən komsomol tarixinə dair əsərlər çox maraq doğurur, çox vacib nəticələr və ümumiləşdirmələr aparılır.3.

1 Lipatov A. Komsomol - Dəniz Qüvvələrinin rəisi. M, 1947; Ozerov V. Lenin komsomolu. M., 1947; Laxtikov I. N. Sovet Ordusu - Qardaşlıq və Xalqlar Dostluğu Ordusu (1918 - 1948). Dis Cand. Şərq. elmlər. M., 1948; İovlev A.M., Voropaev D.A. Sov.İKP-nin hərbi kadrların yaradılması uğrunda mübarizəsi (1918 - 1941). M., 1957; Berxin L. B. SSRİ-də hərbi islahat (1921 - 1925) M., 1958; Ganin N.I. Qırmızı Ordunun yaranmasında və möhkəmlənməsində hərbi komissarların rolu (1918 - 1920). M., 1958; Konyuxovsky V. N. 1921 - 1941-ci illərdə dinc sosialist quruluşu illərində Qızıl Ordunun güclənməsi uğrunda Kommunist Partiyasının mübarizəsi. M., 1958; Kuzmin N.F. Dinc əməyin keşiyində (1921 - 1940). Dis Cand. Şərq. elmlər. M., 1959.

2 İkinci Dünya Müharibəsinin tarixi 1939 - 1945 .: 12 cilddə M., 1973−1982. T.3,4- İkinci dünya müharibəsinin tarixi. T.1. M., 1974; Sovet İttifaqı Böyük Vətən Müharibəsinin tarixi 1941-1945 T. 1−6. M., 1960; Petrov V.V. Vətənpərvərlik. Vətən. Rusiya. SPb., 1994 və s.

3 Atsarkin A. proletar inqilabı və gənclik: Komsomolun anadan olması. M., 1981; Komsomol və müasir şəraitdə gənclərin kommunist tərbiyəsi vəzifələri haqqında KPM. M., 1974; Soloviev I. Ya .. Mübarizə dəstəsi VZHSM. M., 1978; İnqilabın varislərinə: Komsomol və gənclər haqqında partiya sənədləri. M., 1969; Komsomolun Leninqrad təşkilatının tarixinə dair esselər. L., 1969.

61−7 390 010 (2298 × 3442 × 2 111!)

Lakin tədqiqatların çoxşaxəli olması səbəbindən bu əsərlərdə gənclər arasında hərbi-vətənpərvərlik işlərinin idarə olunması məsələləri lazımi səviyyədə əhatə olunmadı. Bu əsərlər arasında müəlliflərin gənclərin vətənpərvərlik tərbiyəsi, gənc kişilərin və qadınların hərbi-texniki hazırlıq işlərində, bədən tərbiyəsi və idmanın inkişafında iştirakını, komsomol haqqında ədəbiyyatın hərtərəfli təhlilini təmin etdiyi müəlliflərin komsomolun fəal işlərini nümayiş etdirdiyi "Komsomol Leninqrad Təşkilatının tarixi haqqında esseləri" ni xüsusi qeyd etməyə dəyər. öyrənilən problemə diqqət yetirin.

Gənclik liderliyi probleminin inkişafına Leninqrad alimləri V. A. Zubkov, V. V. Privalov, S. A. Pedan töhfə verdilər.1 Onların gördüyü işlər gənclərin problemlərinin öyrənilməsinə mühüm töhfə idi. Təsadüfi deyil ki, "Lenin və Gənclik" kitabı üç tirajdan çıxmışdır.

Müəlliflər əsasən komsomol və gənclər təşkilatlarının inkişafının müxtəlif mərhələlərində fəaliyyətini öyrənməyə diqqət yetirmişlər. Adı çəkilən kitablar mövcud ideoloji prinsiplərə uyğun hazırlanmışdır. Onlarda gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi mövzusu yalnız hissə ilə əks olunur.

Gənclərin hərbi hazırlıq işində komsomol fəaliyyətinin bəzi aspektləri L. Borisov, N. Morkovin və başqalarının əsərlərində nəzərdən keçirilir.Müəlliflər komsomol üzvləri və birlik olmayan gənclər tərəfindən hərbi işlərin öyrənilməsinə dair maraqlı material təqdim edir, fərdi formaları aşkarlayır

1 Zubkov V.A., Privalov V.V. Lenin və gənclik. L, 1981; Zubkov V. A. Komsomol və gənclərin kommunist tərbiyəsi. Tarixşünaslıq esse (1918−1941). L, 1978; Zubkov V.A. Xalq təsərrüfatının bərpası dövründə Leninqrad komsomol təşkilatı (1921-1919) .L., 1968; Pedan S.A. Partiya və komsomol. Tarixşünaslıq esse (1918−1945 gg.) L, 1979.

Borisov L. Komsomol və Osoaviakhim "Zəng işarələri." Sayı 1 M., 1969; Osoaviahim'in müdafiə işi (1927−1941). Hərbi-siyasi jurnal. № 8. 1967; Morkovin N. Osoaviahim - Qırmızı Ordunun güclü bir ehtiyatı. M., 1959 və s.

61−7 390 011 (2300 × 3443 × 2 Щ)

Hərbi-vətənpərvərlik işinin 11 metodu gənclərin hərbi işlərin inkişafında iştirakını göstərir, lakin bu mövzuda ümumiləşdirilmiş məlumatlardan istifadə etmirlər, səbəblərindən asılı deyil.

Sovet hakimiyyətinin ilk iki onilliyində gənclərin kütləvi müdafiə işləri və hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi problemləri bir sıra namizədlik və doktorluq dissertasiyalarında daha da araşdırıldı.1 Mənbə və ədəbiyyatın təhlili əsasında müəlliflər sovet xalqının vətənlərini qorumağa hazırlaşmasında partiya təşkilatlarının rolunu göstərdilər. II Dünya Müharibəsinin sərt illərində.

Lakin bu dissertasiyaların müəllifləri 19,211,941-cü illərdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində toplanmış təcrübəni ümumiləşdirməyə başlamadılar. Qeyd etmək lazımdır ki, 60-70-ci illərin əsərlərində hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin yaxşılaşdırılması ilə bağlı problemlərə ümumi bir şəraitdə baxılırdı. Onların müəllifləri, o dövrdə ümumi qəbul edilmiş yanaşmalara əsasən, təhsil dövründə və bölgədə cəmiyyətdə və orduda baş verən prosesləri birtərəfli qaydada açıqladılar və əslində nöqsanlar və səhv hesablamalar haqqında susdular. Bu işlərin çoxunda açıqca tənqidi analiz yoxdur.

1 Barançikov Z. M. İlk beşillik plan illərində işçilər arasında hərbi-vətənpərvərlik işlərinin təşkilatçısı. Dis Cand. Şərq. Elmlər, L., 1970; Kovalev I. Ya. Leninsky Komsomolu - Gənclər arasında hərbi-vətənpərvərlik işində Kommunist Partiyasının fəal köməkçisi (1926; iyun 1941). Dis Sənəd. Şərq. elmlər. Kiyev, 1979; Krivoruchenko V.K. Komsomol - hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə partiyanın hərbi köməkçisi. Dis Cand. Şərq. elmlər. M., 1974.

61−7 390 012 (2286 × 3434 × 2 tiff)

İlk beşillik planlarındakı hərbi-vətənpərvərlik işlərini öyrənmək üçün N. E. Hanicheva, O.E. namizədlik dissertasiyaları xüsusi maraq doğurur. Hera. 1

N. E. Xaniçevin dissertasiyasında, komsomolun kütləvi müdafiə işinin əsas prinsipləri, forma və metodları, gənclərin orduda və donanmada xidmətə çağırışdan əvvəl hərbi xidmətə çağırılması və hərbi xidmətə hazırlanması aşkar edilmişdir.

Müəllif gənclərin ideoloji əqidəsinə, Vətəni qorumağa silahla hazır olmalarının tərbiyəsindəki məzmununu, komsomol fəaliyyətinin əsas istiqamətlərini nəzərdən keçirir, müdafiə təşkilatlarının yerləşdirilməsində və inkişafında fəaliyyətini təhlil edir. Lakin dissertasiya hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinə və komsomol təşkilatlarının müdafiə-kütləvi işinə rəhbərlik etməyin müxtəlif formaları və metodları, eləcə də gənclərin mənəvi-siyasi və hərbi-fiziki tərbiyəsi məsələlərini dərindən əhatə etməmişdir.

O.E-nin işində. Müəllif tərəfindən həll olunan problemin darlığını nəzərə alaraq Hera, hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi vəzifələrinin bütün müxtəlifliyində nəzərə alınmadı.

Bu və digər əsərlərdə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi problemlərini, habelə ölkənin bütün tarixini yeni sənədlər əsasında yenidən nəzərdən keçirərkən nəticələr çox ziddiyyətlidir. Rusiya tarixinin "ağ ləkələrini" aydınlaşdırmaq üçün parıltı ilə baş verən bum hələ də unudulmamışdır. Bu fenomendə təkcə peşəkar tarixçilər deyil, həm də bir çox vicdanlı insanlar narahat bir tendensiya gördülər

1 Xanichev N. Ye. Komsomol sosialist quruluş illərində kütləvi müdafiə işlərinin təşkili və aparılmasında Kommunist Partiyasının fəal köməkçisidir. (1929−1941) M., 1973; Ger O.E. Hərbi təhsil müəssisələrinin komsomolunun 20-ci illərdəki hərbi islahatların təşkili və həyata keçirilməsi zamanı Qırmızı Ordu və Donanma komandirlərinin hazırlanmasında rolu. L., 1990.

61−7 390 013 (2286 × 3434 × 2 one birindən başqasına, tarixin utanc verici rənglənməsindən, faciəli səhifələrinin sükutundan hər şeyin sürətlə qaralmasına qədər.

80-ci illərin - 90-cı illərin əvvəllərinin xarakterik bir xüsusiyyəti, müəlliflərinin hərbi qulluqçuların və qaralama gənclərin təhsilinin məzmunu və təşkili, müharibədən əvvəlki illərdə müxtəlif mənəvi və döyüş keyfiyyətləri ilə əlaqəli məsələlərə baxmaq istəyi idi. V.Terexov və V. Shelehanın tezisləri bu məsələyə həsr edilmişdir.1 Lakin bu tədqiqatlar nəzərdən keçirilən dövrdə vətənpərvərlik tərbiyəsinin hərtərəfli öyrənilməsi vəzifəsini qoymadı, hamısı partiya tələbləri çərçivəsində yerinə yetirildi.

Tariximizin saxtalaşdırılması həm də ondan ibarət idi ki, hakim partiyanın mətnində "yorulmaz fəaliyyət" yoxdursa, o zaman bu və ya digər tədqiqatın yayımlanacağına inanmaq lazım deyil, xüsusən də davam edən partiyanın siyasi işinə və bunun real təsirinə dair sual. komsomol üzvlərinin və gənclərin, bütün döyüşçülərin mənəvi və psixoloji durumu.

Son illərdə ictimaiyyətin genişlənməsi kontekstində cəmiyyətdən və müharibədən əvvəlki illərdə baş verən orduda baş verən ictimai proseslərin daha obyektiv şəkildə təhlil edildiyi elmi əsərlər ortaya çıxdı. Bu tədqiqat üçün mühüm əhəmiyyətə malik olan M.Koşlakov, İ.Yuvçenkonun dissertasiyalarıdır.2 Düzdür, onların məzmunu əsas götürülmüşdür

1 Terekhov V.F. Qırmızı Ordu əsgərlərinin vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı Kommunist Partiyasının fəaliyyəti (1921-191941). Tarixşünaslıq işi. Dis Cand. Şərq. elmlər. M., 1990; Shelehan VT Müharibədən əvvəlki beş illik dövrlərdə (1928; İyun 1941) Qırmızı Ordu personalının ideoloji və siyasi tərbiyəsi mövzusunda Kommunist Partiyasının fəaliyyəti. Dis Cand. Şərq. elmlər. M., 1982.

Koşlakov M.P. Hava hücumundan müdafiə dəstələri və birləşmələrinin döyüş hazırlığını artırmaq üçün partiya və siyasi işlər (1928; İyun 1941). Dis Cand. Şərq. Elmlər M., 1986; Yuvchenko I.V. İkinci Dünya Müharibəsi ərəfəsində Qırmızı Ordunun mənəvi və psixoloji vəziyyətinin gücləndirilməsi. Dis .kənd. Şərq. elmlər. Sankt-Peterburq, 1994.

61−7 390 014 (2281 × 3431 × 2 the Hava Hücumundan Müdafiə Qüvvələrinin materialları. Hər iki əsərdə əhəmiyyətli sənədli materiallar, ümumiləşdirmələr və nəticələr var. Lakin bunlar kommunist ideologiyasının mövqeyi ilə icra olunur.

Qeyd etmək lazımdır ki, Sovet tarix elmində marksizm-leninizm vahid nəzəri və metodoloji əsas kimi ifadə edilən tədqiqat müəssisələrinin quruluşuna, problemlərinə və əsas istiqamətinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir göstərmişdir. Nəticədə fərdi işlər yalnız əldə olunanları düzəltmək, müzakirə olunan problemlərin tam həllini sübut etmək, partiya qərarlarını elan etmək və ya şərh etmək üçün azaldılmışdır. Bu, 1921 - 1941-ci illərdə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin tarixşünaslığından yan keçmədi.

Beləliklə, seçilmiş bir mövzuya dair nəşrlərin və dissertasiyaların təhlili 1921-1941-ci illərdə Petroqrad-Leninqrad və bölgədəki gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi probleminin hələ müstəqil bir dissertasiya tədqiqatı mövzusu olmadığını və hərtərəfli və sistemli açıqlanmadığı qənaətinə gəlməyə imkan verir. , bu qabiliyyətdə seçimini əvvəlcədən müəyyənləşdirdi.

Tədqiqatın məqsədi. Müasir tarixi tələblər baxımından ilk dəfə elmi dövriyyəyə daxil olan konkret tarixi materiallara əsaslanaraq, 1921-1941-ci illərdə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi sisteminin yaranması və fəaliyyət tarixini hərtərəfli öyrənmək, arxiv sənədlərinin, elmi ədəbiyyatın və dövri nəşrlərin tənqidi təhlili əsasında. Eyni zamanda, müharibədən əvvəlki dövrdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində partiya və komsomol təşkilatlarının, eləcə də müxtəlif ictimai təşkilatların (Osoaviahim, Avtodor, Qırmızı Xaç və s.) Kütləvi təşviqat və siyasi maarifləndirmə işlərinin rolu və əhəmiyyətinin yerinə yetirilməsinə xüsusi diqqət yetirilməlidir. müsbət təcrübələrini və zəif cəhətlərini ümumiləşdirin.

61−7 390 015 (2281 × 3431 × 2 Щ

Təyin olunmuş məqsədə əsaslanaraq dissertasiya qarşısında aşağıdakı vəzifələr qoyulur:

Dövlətin və ictimai qurumların və təşkilatların ölkənin ən böyük bölgəsində gənclərlə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və kütləvi müdafiə sisteminin yaradılması və təkmilləşdirilməsi barədə qərarlarını öyrənmək və ümumiləşdirmək -

Sovet Rusiyası və Sovet İttifaqının yaranması zamanı vətəni qorumaq üçün nəsil hazırlamaq mexanizmini, xüsusiyyətlərini və ordu və donanma heyətindəki dəyişiklikləri araşdırın -

Təyin olunmuş bölgənin nəzərdən keçirildiyi dövrdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi üçün bütün dövlət strukturlarının işinin prioritet istiqamətlərini müəyyənləşdirin və açıqlayın -

Vətənpərvərlik tərbiyəsi problemini dövlətin hərbi siyasət sistemində ümumiləşdirmək, müdafiə qabiliyyətini lazımi səviyyədə qorumaq baxımından son dərəcə vacibdir;

Tədqiqata əsaslanaraq ümumiləşdirmə və nəticə çıxarmaq, müasir şəraitdə gənc nəslin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin təkmilləşdirilməsində dövlət və ictimai təşkilatlarının müsbət təcrübəsindən istifadə ilə bağlı bəzi tövsiyələr tərtib edin. Tədqiqatın metodoloji əsası obyektivlik və tarixçilik prinsipləridir. Dissertasiya subyektiv nəticə və qiymətləndirmədən çəkinərək ölkə həyatının özünəməxsus tarixi xüsusiyyətlərini və ziddiyyətlərini nəzərə almağa çalışdı. Xronoloji, dövrləmə və sintez metodları tətbiq edilmişdir. Statistik metoddan geniş istifadə edilmişdir.

Tezisin elmi yeniliyi budur:

Rusiya tarixində əhəmiyyətli bir yer tutan kifayət qədər araşdırılmamış bir problemə, habelə hərtərəfli hərtərəfli bir cəhdə həsr edilmişdir.

61−7 390 016 (2281 × 3431 × 2 dövrdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin məzmunu, mahiyyəti, 1921 - 1941) tədqiqatları. Çoxsaylı tarixi mənbələrin iştirakına əsaslanaraq gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi təcrübələrini ümumiləşdirməyə, formaları təhlil etməyə cəhd edilmişdir. və üsulları, xüsusən gənclərin təhsili.

Arxiv materialları əsasında Rusiya əhalisinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin vəziyyətini səciyyələndirən yeni məlumatlar elmi dövriyyəyə daxil edilir ki, bu da II Dünya Müharibəsinin başlaması ilə əldə olunan gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi səviyyəsini real qiymətləndirməyə imkan verir. Tənqidi təhlil gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi məsələlərinə hərbi-siyasi rəhbərliyin fikirlərini göstərir.

Göstərilən bölgə daxilində və göstərilən xronoloji çərçivələrdə göstərilən problem əvvəllər araşdırılmamışdır.

Müəllifin fikrincə, indiki dövrdə bu problemin həlli üçün böyük əhəmiyyət kəsb edən gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı işlərin tarixi təcrübəsindən irəli gələn formalaşdırılmış nəticələrdə və praktik təkliflərdə.

Dissertasiyanın praktiki əhəmiyyəti, keçid dövründə Rusiya ordusunun və xalqın zəngin ənənələri əsasında hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin müsbət təcrübəsindən istifadə imkanlarının açılmasıdır. Dissertasiyanın faktiki materialı, orada verilmiş nəticə və təkliflər Rusiya müdafiə idman və texniki təşkilatının regional strukturlarının, təhsil müəssisələrinin, hərbi çağırış idarələrinin və ictimai təşkilatların işində iştirak edə bilər.

61−7 390 017 (2275 × 3427 × 2 Щ) Vətənə sədaqət və lazım gələrsə Vətəni silahlı müdafiə etmək qabiliyyəti ilə əlaqələndirilir.

Tədqiqatın mənbə bazası ..

Dissertasiyanın faktiki materialının əsasını müəllif tərəfindən 35 fonddan, 8 mərkəzi və yerli arxivdən götürülmüş sənəd və materiallar təşkil edir.

Arxiv sənədlərində olan xüsusi məlumatlar Dövlət və ictimai quruluşların Vətən Müharibəsi ilə Böyük Vətən Müharibəsi arasında hərbi xidmətə çağırış öncəsi çağırışçı və gənc döyüşçülərin hazırlanmasında əhəmiyyətli işlərindən xəbər verir.

Beləliklə, Sankt-Peterburqun Tarixi və Siyasi Sənədləri Mərkəzi Dövlət Arxivində (TsGAIPD SP-b) F-25 - Leninqrad şəhər komitəsi bürosunun iclaslarının stenoqramları. F-24 - BKP (b) Leninqrad Regional Komitəsinin iclasları. Leninqrad vilayət və komsomol komitəsinin F-К-598. Müəllif Leninqrad vilayəti və komsomolun Leninqrad şəhər komitələrinin, rayon partiya və komsomol komitələrinin, şəhər və rayon komitələrinin vəsaitlərini cəmi 79 işlə araşdırmış və geniş istifadə etmişdir.

Müəllif Leninqrad partiya və komsomolun rayon və şəhər komitələrinin, habelə rayon və şəhər şəhər komitələrinin və rayon komitələrinin fəaliyyətini araşdırmışdır. Partiya və komsomol konfranslarının, plenar iclasların, aktiv iclaslarının, iclasların, xatirələrin, arayışların və digər sənədlərin yazıları gənclərin mənəvi, siyasi, hərbi-texniki və fiziki hazırlıqlarını yaxşılaşdırmaq üçün işlərini daha dərindən öyrənməyə imkan verdi. Komsomolun rayon və şəhər komitələri bürosunun qərarlarında gənclərin Qırmızı Ordu və Dəniz Qüvvələrində xidmətə hazırlanmasında komsomolun iştirakı barədə məlumatlar yer alıb.

61−7 390 018 (2291 × 3437 × 2 Щ

Dissertasiya Sankt-Peterburq Mərkəzi Dövlət Arxivinin 8 fondundakı 33 sənəddən sənədləri və materialları, xüsusilə Sovetlərin regional qurultaylarının qərar və qərarlarını, Leninqrad Şəhər İcraiyyə Komitəsi İcraiyyə Komitəsinin hərbi bölməsinin, Leningrad Regional və Şəhər Hərbi Komissarlığının, ictimai təşkilatların regional şuralarının işlərini araşdırır. Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı verdiyi əmrlər, qərarlar, yazışmalar şəhər və rayonun rayonlarında, ayrı-ayrı müəssisələrdə bu işin vəziyyəti barədə konkret məlumatları özündə cəmləşdirir.

Müdafiə-kütləvi və hərbi-fiziki mədəniyyət işlərinin yenidən qurulmasında Leninqrad və Leninqrad vilayətinin komsomol təşkilatının iştirakı ilə bağlı bir çox sənəd ilk dəfə elmi tədqiqat dövrünə daxil edilmişdir.

Tezisin hazırlanmasında Rusiya Dövlət Siyasi-Siyasi Tarix Arxivinin materiallarından istifadə edilmişdir: fond 17 - RCP Mərkəzi Komitəsi (b): 2 hal - fond 4426, - SSRİ Avtomobil Yollarının İnkişafı və Yollarının Təkmilləşdirilməsi üzrə Cəmiyyətlər Birliyi (Avtodor): 9 sənəd - fond 8355, - SSRİ Müdafiə, Aviasiya və Kimya İnşaatına Kömək Cəmiyyəti (Osoaviahim): 7 iş, fond 3341 - Rusiya Qırmızı Xaç Cəmiyyəti (ROCC): 4 iş, fond 7710 - Ümumittifaq Həmkarlar İttifaqı Mərkəzi Şurasının Bədən Tərbiyəsi Bürosu: 11 iş.

Rusiya Dövlət Dəniz Qüvvələri Arxivi R-7 fondunu araşdırdı, 1, d.388 - Dəniz Mühəndisliyi Məktəbinin elmi-texniki dairəsi haqqında Əsasnamə, d.381 - Hərbi Dəniz Qüvvələri və Dəniz İşləri üzrə Xalq Komissarlığının təlim hazırlığı ilə bağlı əmri. , təhsil müəssisələrindəki siyasi və inzibati fəaliyyətlər və RKKF-nin qərargahındakı iclas protokolları.

Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin Mərkəzi Arxivində (TsAMO RF), 62, inventar 1, d. 9, 11, 14, 25, 38, 39, 53, 54, 93 - Qırmızı Ordu Siyasi İdarəsinin əmrləri və dairələri - d.61 - öyrənilir. Mərkəzi Komitə və MK ilə yazışmalar

61−7 390 019 (2331 × 3464 × 2 Щ

RCP (b) və RKSM universitetlərdə siyasi-maarif və təbliğat işləri üzrə və s.

Dissertasiyanın hazırlanmasında və yazılmasında RGVA-nın yeddi fondunun materiallarından istifadə edilmişdir.

Artilleriya, Mühəndislik və Siqnal Korpusu Hərbi Tarixi Muzeyinin arxivi, araşdırılan problemlə əlaqəli olan Artilleriya Tarixi Muzeyinin hərbi tarix şöbəsindən alınan sənədlər toplusunu, 52-ci fondu araşdırdı.

Keçmiş partiya, sovet və komsomol rəhbərlərinin xatirələri və xatirələri mövzunun açılmasında müəyyən rol oynadı. Qəti sənədli mənbələr olmasa da, vacibdir Tədqiq olunan dövrdə mövcud olan vəziyyəti daha aydın və daha dolğun təsəvvür etməyə kömək etmək, ölkənin müdafiəsini gücləndirmək üçün populyar narahatlıq nümunələri göstərmək. Müəlliflər Sovet İttifaqının Böyük Vətən Müharibəsindəki qələbəsinin təməlinin sosialist quruluş illərində qoyulduğuna dair bir fikrə gəlirlər.

Arxiv mənbələri, elmi əsərlər və nəşrlər, təbiəti müxtəlif və ümumiyyətlə məzmunu zəngin olan, həmçinin tədqiqatın məqsədləri nəzərə alınmaqla dissertasiyanın quruluşu müəyyənləşdirilmişdir, bu giriş, iki bölmə, nəticə, mənbələrin siyahısı və ədəbiyyat siyahısı, səkkiz əlavədən ibarətdir.

Nəticə

Dövlət orqanlarının və ictimai təşkilatların hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi ilə bağlı fəaliyyətinin tarixini araşdırmağa çalışan müəllif tarixi həqiqəti bərpa etmək, bu sahədə 1921-1941-ci illərdə baş verən real hadisələri obyektiv işıqlandırmaq məqsədi daşıyır. Tədqiqat bir neçə istiqamətdə aparıldı. Birincisi, gənclər arasında mənəvi və vətənpərvərlik hisslərinin formalaşmasının təşkili, ikincisi, gənclərin kütləvi müdafiə təşkilatlarında hərbi işlərin öyrənilməsi - üçüncüsü, kütləvi bədən tərbiyəsi hərəkatının inkişafı və gənclər arasında hərbi-tətbiqi idman növlərinin tətbiqi.

Müharibədən əvvəlki illərdə gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin məzmunu, forması və metodlarının tədqiqi göstərdi ki, ölkənin hərbi-siyasi rəhbərliyi bu problemə xüsusi əhəmiyyət verirdi.Bu problemin həllinin əhəmiyyəti dünyada (xüsusilə 30-cu illərdə) hərbi-siyasi vəziyyətin ağırlaşması ilə müəyyən edilmişdir. qoşunların döyüş hazırlığı. Və komsomolun gördüyü işlər Qırmızı Ordu sıralarının möhkəmlənməsinə müəyyən töhfə idi. Könüllü cəmiyyətlərdə, çağırış öncəsi vəzifələrdə, orduda və donanmada hərbi işlər və böyük mənəvi və siyasi potensial biliklərini almış Sovet xalqı, Böyük Vətən Müharibəsi illərində düşmənlərə qarşı mübarizənin ən başlıcası olduğunu qəbul etdi.

Buna görə də, sovet gənclərimizə müəyyən siyasi qüvvələrin qaralmasına və böhtanlarına baxmayaraq, komsomolun təcrübəsi tarixin əvəzolunmaz bir mirasıdır və şübhə yoxdur ki, gəncləri Vətənini qorumağa hazırlamaq üçün müasir şəraitdə istifadə olunmalıdır.

61−7 390 150 (2305 × 3447 × 2 Щ)

Komsomol tarixinin bir çox şanlı səhifəsi, bir sıra vətənpərvərlik fəaliyyətləri gənclərin işi ilə əlaqələndirilir: donanmanın və aviasiyanın himayəsi, könüllü müdafiə-kütləvi cəmiyyətlərdə yaradılması və fəal iştirakı, ordu və donanmanın gücləndirilməsi üçün "günlər" və "həftələr" xərcləmək, könüllü ianələr, maddi yardım və s.

Komsomol işinin mərkəzi istiqamətlərindən biri gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və onların hərbi xidmətə hərtərəfli hazırlığı idi.

Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin güclənməsi orduda və donanmada xidmət etmək istəyinin artmasında özünü göstərirdi.

Komsomol, hərbi hazırlıq vəzifələrini Osoaviahim, Avtodor, ODR və digər ictimai təşkilatlarla sıx əməkdaşlıq edərək həll etdi. Dairələrdə, çağırış öncəsi postlarda, komsomol klublarında, hərbi guşələrdə və atışma zonalarında gənclər hərbi işlər haqqında biliklər əldə etdilər. Komsomolun köməyi sayəsində artıq müəyyən hərbi biliklərə sahib olan gənclər yalnız 1921-1941-ci illərdə deyil, sonrakı illərdə də böyük əhəmiyyət daşıyan ordu və donanma, aviasiya və hərbi məktəblərə getdilər.

Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsindəki müharibədən əvvəlki təcrübə həm məzmunu, həm də metodiki və təşkilati baxımdan praktik təhlil tələb edir ki, bu da müasir dövr üçün dərslər almağa imkan verir və gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin gücləndirilməsinə yönəlmiş işlərin təkmilləşdirilməsi üçün bəzi tövsiyələr verir.

1. Müdaxilə və vətəndaş müharibəsi illərində hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində, xüsusən cəbhələrdə təcrübə toplandı. İlk beşillik plan illərində gəncləri qorumağa hazırlamaq üçün ən təsirli iş forma və metodlarının axtarışı və təkmilləşdirilməsi

61−7 390 151 (2313 × 3452 × 2 Щ)

Sosialist Vətəninin 151. İkinci beşillik planın illərində bu iş geniş yayıldı.

Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi istiqamətində görülən işlər ölkənin bölgələrinin yerləşmə şəraiti, iqtisadi və ictimai-siyasi inkişafı ilə müəyyən edilmiş bir sıra spesifik xüsusiyyətlərə malik idi. İşləyən şəhər və kəndlərin spesifik yaşayış və iş şəraiti zəruri ehtiyac və spesifikliyi daşıyırdı. Məsələn, Leninqrad ölkənin mühüm müdafiə əhəmiyyətinə malik ən böyük sənaye mərkəzlərindən biri idi.

Müharibədən sülhə keçid şəraitində siyasi rəhbərlik komsomolun sosialist Vətənin müdafiəsindəki yeri və rolu haqqında əsas müddəalar hazırladı, hərbi işin əsas istiqamətlərini müəyyənləşdirdi, eyni zamanda gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsini inkişaf etdirməyə yönəltdi.

Leninqrad komsomolunun hərbi-vətənpərvərlik işinin sistemini və o dövrdə ölkədə hakim olan bütün sistemi təhlil edərək üç əsas sahəni ayırmaq olar:

Gənclərin mənəvi, siyasi və psixoloji keyfiyyətlərinin formalaşması

Hərbi işlərin əsasları və döyüş keyfiyyətlərinin formalaşdırılması-

Bədən tərbiyəsi.

Bu sistemdə olduqca böyük rol birinci istiqamətə - mənəvi, siyasi və psixoloji keyfiyyətlərin formalaşmasına aiddir. Bu komsomolun hərbi-vətənpərvərlik işinin əsasını təşkil etdi. Onun davranışında nisbətən müstəqil və eyni zamanda bir-biri ilə sıx əlaqəli elementlər qrupu fərqlənir.

Bunlardan birincisi, gənclərin bütün ideoloji tərbiyəsi prosesində aparıcı yer tutan mənəvi, siyasi və psixoloji hazırlığı təmin edir. Onun həyata keçirilməsi zamanı gənclər formalaşdı

61−7 390 152 (2343 × 3472 × 2SCH Vətənin silahlı bir müdafiəçisinin mənəvi və siyasi keyfiyyətləri, Vətəni silahla müdafiə etməyə hazır olması. Yüksək mənəvi və psixoloji keyfiyyətlər əsasında həyata keçirilən psixoloji hazırlıq və insanın belə zehni keyfiyyətlərinin formalaşmasına hazır olması davamlı ordu xidmətindəki çətinliklərə və məhrumiyyətlərə, ağır sınaqlara, mənəvi və fiziki stresslərə, ən çətin və təhlükəli döyüş vəziyyətlərində zehni sabitlik, özünü idarə etmə qabiliyyətinə dözmək.

Komsomolun hərbi-vətənpərvərlik işinin ikinci istiqaməti hərbi işlərin öyrənilməsi və hərbi keyfiyyətlərin formalaşması idi. Əvvəla, bu hərbi bilik, döyüş bacarığı, nizam-intizam və təşkilatçılıq, hərbi kamera, hərbi and içmə tələblərinə və nizamnamələrinə, komandir və komandirlərin əmr və sərəncamlarına ciddi əməl etməkdir.

Üçüncü sahə gənclərin bədən tərbiyəsi, onların Vətənin müdafiəsinə hazırlığı idi. Fiziki, ilkin hərbi hazırlıq dərslərində, müdafiə-kütləvi və idman işləri əsnasında həyata keçirildi və məqsədində gənclər arasında fiziki dözümlülük və böyük fiziki güclərə dözmək bacarıqlarının formalaşdırılması idi.

2. Müharibədən əvvəlki dövrə aid sənədlərin təhlili belə bir nəticəyə gəlməyə imkan verir ki, gənclərin ölkənin müdafiəsinə hazırlanmasına böyük əhəmiyyət verildi. VZHSM-nin regional və şəhər komitələrində dəfələrlə işgüzar müzakirə mövzusu olmuşdur. Kommersiya komitələri bunu yerli təşkilatlarda sınaqdan keçirdi və onun yaxşılaşdırılmasında əməli köməklik göstərdi. Bu, komsomol təşkilatlarının işində müxtəlif formalar və metodlardan istifadə olunmasına səbəb oldu.

61−7 390 153 (2277 × 3428 × 2 Щ

Tədqiqat dövründə işçilərin ordu və donanma əsgərləri ilə əlaqələri, işçilərin döyüş və əmək istismarı gənclərin tərbiyəsi və tərbiyəsi baxımından mühüm əhəmiyyət kəsb edirdi.

Tədqiqat dövründə gənclərin Vətəni müdafiəyə hazırlamaqda qazandığı təcrübə öyrədir və tarix təsdiqləyir ki, onun həyata keçirilməsinə milli və milli əhəmiyyət kəsb edən bir vəzifə kimi yanaşmaq lazımdır.

3. Kütləvi müdafiə işlərinin əsas istiqamətləri bunlar idi: ordu və donanmanın texniki yenidən qurulmasına kömək; hərbi kadrların təlimində iştirak; hərbi patronaj işləri; gənclər üçün çağırış öncəsi təlim; hava hücumundan müdafiə və kimyəvi maddələrə qarşı müdafiədə fəal iştirak; müdafiə və müdafiə gerbi komplekslərinə uyğun gənclərin kütləvi təlimi. , TRP, GSO və s.

4. Müharibədən əvvəlki illərdə ölkənin hərbi-siyasi rəhbərliyi bir çox beynəlxalq problemlərin hərbi gücün köməyi ilə həllinə etibar edirdi, çünki bu, ən vacib vəzifələrdən biri kimi mənəvi və siyasi hisslərin formalaşması və gənclər və Qırmızı Ordu əsgərlərinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin gücləndirilməsini qarşıya qoyurdu.

Gənclərin mənəvi və hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin gücləndirilməsi konsepsiyasının mahiyyəti gənclərdə onlara verilən hər hansı bir tapşırığın yerinə yetirilməsini təmin edəcək mənəvi və döyüş keyfiyyətlərinin formalaşmasından ibarət idi.

Bu məqsədlə Sovet xalqı, o cümlədən gənclər, dövlət başçısına, aparıcı partiyaya dərin sədaqət hissi formalaşdırdılar, Qırmızı Ordunun gücü və yenilməzliyi, düşmən üzərində asan qələbə haqqında fikirlər daim şişirdildi. Gənclərin şüuruna sinif həmrəyliyi və proletar beynəlmiləlçiliyi və s.

Gənclər üçün hərbi dairələr, klublar, məktəblər, müxtəlif kurslar, Osoaviahim birləşmələri, hərbi-vətənpərvər düşərgələr yaradıldı.

61−7 390 154 (2296 × 3441 × 2 Щ)

Kütləvi müdafiə tədbirləri tətbiq olundu - kampaniyalar, təlim düşərgələri, hərbi hissə yarışları, təlim siqnalları, hərbi-texniki axşamlar, müdafiə günləri və onilliklər və s.

Tədqiqat dövründə görülən işlərin əsas nəticəsi budur ki, 30-cu illərin ortalarında gəncləri Vətənin müdafiəsinə hazırlamaq üçün kifayət qədər ahəngdar bir sistem inkişaf etdirildi, hərbi-vətənpərvərlik işinin əsas forma və metodları daha da inkişaf etdirildi. Nəticədə, artıq sülh dövründə gənclərə Vətənin müdafiəsi üçün şəxsi məsuliyyət hissi aşılanır, Vətəni qorumağa hazırlıq inkişaf etdirilir. Böyük Vətən Müharibəsinin tarixi buna sübutdur. Müharibənin ilk günlərindən minlərlə komissiya cəbhəyə göndərmək istəyi ilə hərbi komissarlıq və komsomol təşkilatlarına müraciət etməyə başladı. Məsələn, Leninqradda və bölgədə milli milisin 10 bölməsi və ümumi sayı 135 mindən çox olan 14 ayrıca artilleriya-pulemyot batalyonu yaradıldı. Sonradan bu bölmələrdən 7-si döyüş təcrübəsi qazanaraq Qırmızı Ordunun şəxsi heyəti oldu.

Bu müharibədə gənclərin dözümlülük, hərbi bacarıq, qəhrəmanlıq göstərməsi - bütün bunlar əsasən müharibədən əvvəlki illərdə çox sayda hərbi-vətənpərvər işin nəticəsi idi. Bu təcrübə, əslində, hazırda praktik işlərdə tətbiq olunmalıdır.

Müəllif-kütləvi işin aparılması və gənclərin maarifləndirilməsinin tarixi təcrübəsinin ümumiləşdirilməsinə və öyrənilməsinə əsaslanaraq müəllif onun əsasını təşkil edən əsas məqamları müəyyənləşdirir.

Tarix göstərir ki, hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və kütləvi müdafiə işləri mənəvi-vətənpərvərlik, hərbi-texniki və bədən tərbiyəsi ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır.

61−7 390 155 (2291 × 3437 × 2 tiff) gənclər və buna görə də nəzərdə tutulan məqsədlə dövlət və ictimai quruluşlarla məşğul olmalıdır.

Rusiyanın gənc nəslinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsini daha da yaxşılaşdırmaq üçün ölkədə elm adamlarının, ictimai təşkilatların, əmək kollektivlərinin və s. Tövsiyə və təkliflərindən istifadə etməklə onun həyata keçirilməsi üçün dəqiq bir proqrama sahib olmaq lazımdır.

Həyat təcili olaraq bu işin forma və metodlarını, mütəxəssislər tərəfindən hərtərəfli araşdırılmasını tələb edir.

Müasir Rusiya Silahlı Qüvvələrinin rəhbərliyinin qarşısında duran ən vacib vəzifələrdən biri gənclərin Vətəni qorumağa mənəvi və psixoloji hazırlığının formalaşdırılması və qorunması, ölkənin təhlükəsizliyini, vətənpərvərlik və nizam-intizam, Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinə mənsub olmaq üçün qürur və məsuliyyət təmin etmək üçün konstitusiya və hərbi vəzifələrə sadiqlikdir. . Və bu istiqamətdə müəyyən işlər görülür. Sosioloji araşdırmalara görə, son illərdə vətəndaş cəhətdən fəal gənclərin sayı 20% artmışdır. Burada Gənclər Siyasəti Komitəsinin əməyi, Sankt-Peterburqun 2002-ci il büdcəsindəki əzmkarlığı sayəsində vətəndaşlıq və vətənpərvərlik tərbiyəsi xərcləri maddəsi çərçivəsində maliyyələşmənin miqdarı 5 dəfə artırılmışdır.1 Bu təqdirəlayiqdir.

Ancaq cəmiyyətimizin həyatının siyasi, iqtisadi, sosial, mənəvi sahələrində köklü dəyişikliklərlə əlaqəli bir çox çətinlik və ziddiyyətlər bu gün bir rus zabiti və əsgəri ilə qarşılaşır. Buna görə də, “qaynar nöqtələrdə” planlaşdırılmış təlim, döyüş tapşırığı, qarovul vəzifəsi, uzun məsafəli yürüş və ya sülhməramlı funksiyalardan asılı olmayaraq bütün döyüş hazırlığı tapşırıqlarının yerinə yetirilməsinin demək olar ki, əsas şərti vətənpərvərlik tərbiyəsidir. əsgərlərimiz arasında cəsarət və cəsarət. Çox əladır

61−7 390 156 (2298 × 3442 × 2 Щ)

156 çətin, lakin minnətdar bir iş əsrlər boyu Rusiya, Sovet və Rus Ordusunun şərəfli döyüş ənənələri, müharibədən əvvəlki illərin zəngin təcrübəsi və Böyük Vətən Müharibəsi təcrübələri tərəfindən oynanan maarifləndirici roldur.

Aspirant və abituriyentlərə, gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsində tarixi təcrübənin öyrənilməsini tədqiqatların mövzusu kimi seçmələri tövsiyə edilməlidir, xüsusən Rusiyanın formalaşmasının müasir dövründə, Silahlı Qüvvələrdə islahatların aparıldığı, Rusiyanın 21-ci əsrə qədəm qoyduğu dövrdə.

Müharibələr dövründə Rusiyada hərbi-vətənpərvərlik işinin təkmilləşdirilməsinin tarixi təcrübəsi bizə bir sıra müvafiq dərsləri vurğulamağa və bir sıra praktik tövsiyələr və təkliflər verməyə imkan verir.

Birincisi. Dövlət siyasətinin geniş kütlələri arasında sabit, dayaq olmaması ordunun hərbi-peşə islahatlarına mənfi təsir göstərdi. Əsasən kadr sayının azaldılması və hərbi-sənaye kompleksinin (MİK) dönüşümünə uğramış Silahlı Qüvvələrimizdə aparılan sonsuz islahatlar nəticəsində ölkənin müdafiəsinə böyük ziyan dəydi, bu da hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinə vahid yanaşmanın olmamasına təsir göstərdi.

Rusiya dövlətində, ümumiyyətlə qəbul edilmiş davranış normaları həmişə mövcud olmuşdur. İnanırdı ki, mənəvi səbəb olmadan insan yaşaya bilməz. Hərbi sahədə mənəvi motivlər Vətəni qorumağın zəruriliyi ilə ifadə edildi, çünki insanın mənəvi və həqiqi dünyasının "qeyri-səlis dəyərləri" hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsini çətinləşdirir.

İkinci. Ordunun birləşdirilməsi və Vətənin müdafiəsi dövlət ideologiyasına uyğun olaraq hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin təşkili və aparılmasına vahid yanaşma ilə kömək olunur. Ordu olduğu kimi müxtəlif siyasi hərəkatların və partiyaların təsir dairəsi olmamalıdır olmaması

61−7 390 157 (2282 × 3432 × 2 the) hərbi qulluqçuların ümumi dünyagörüşü, dövlət əhəmiyyətli vəzifələrin icrasında qoşunların döyüş hazırlığını pozur.

Üçüncü. Hərbi hazırlıq, o cümlədən hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi, Rusiyanın döyüş və səfərbərlik potensialının vacib bir hissəsi olaraq, mərhələli inkişafı əhatə edən ölkə əhalisi üçün milli mülki təhsil proqramının vacib və ayrılmaz hissəsi statusunu almalıdır.

Dördüncü. Vətəni müdafiə edən bir vətəndaşın şəxsiyyətinin formalaşması və inkişaf etdirilməsi üçün ən vacib fəaliyyət sahəsi kimi hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi məqsədi ilə sosial və mənəvi dəyərlərin ixtiyari olaraq şərh edildiyi bir şəraitdə, ümumiyyətlə qəbul edilən humanist qanuna hörmət əsasında gənclər üçün hərbi hazırlıq keyfiyyətcə yeni bir konsepsiya hazırlamaq və qəbul etmək lazımdır. fərdin və dövlətin qarşılıqlı sosial və hüquqi məsuliyyəti və yüksək ixtisaslı hərbi mütəxəssislərin prioritet təhsili ilə insan münasibətləri normaları.

Beşincisi. Yeni hökm sürən ictimai-siyasi və iqtisadi şəraitdə, xarici ölkələrin ən qabaqcıl texnologiyalarının tərbiyə işlərinin təcrübəsi ilə hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin təşkili və aparılmasının ən qurulmuş və sınanmış forma və metodlarına olan daxili təcrübə və tələbatın hərtərəfli təhlili məqsədəuyğun olardı.

Altıncı. Müasir döyüş şəraitində hərbçilərin iştirak xüsusiyyətlərini nəzərə alan və bir döyüşçü şəxsiyyətinin əqli sabitliyinə töhfə verən yeni psixoloji və pedaqoji proqramların hazırlanmasına ciddi diqqət yetirmək tövsiyə olunur.

Yeddinci. Təcili ehtiyac hərbi təhsil işçilərinin təliminin təşkili məsələsini dərhal həll etməkdir

Mövcud ali təhsil müəssisələrinin ayrı-ayrı fakültələrində qoşunlar və hərbi məktəblər üçün 61 of7 390 158 (2274 × 3426 × 2 tiff) humanitar müəllimlər. Hərbi-siyasi universitetlərin ləğvi ilə bağlı kədərli təcrübə Rusiya Silahlı Qüvvələrindəki bütün təhsil işlərinə ciddi ziyan vurdu.

Səkkizinci. Ölkə əhalisi, xüsusilə gənclər üçün əhəmiyyətli rol, əmək və təlim qruplarında müvafiq mərkəzlərin təşkili ilə kütləvi bədən tərbiyəsi hərəkəti ənənələrinin canlandırılması, Rusiya Federasiyasının təsis qurumlarının icra hakimiyyətlərinin idman komitələri, regional idarələr və yerli hökumətlər tərəfindən müvafiq stimullaşdırılması və nəzarət edilməsidir.

Doqquzuncu. Əhalinin hərbi hazırlığı üzrə dövlət proqramı davamlı sabit maliyyələşdirməyə malik olmalıdır. Bundan əlavə, hərbi siyasətin və müxtəlif hərbi-vətənpərvər birliklərin özünü maliyyələşdirmə və geri ödəmə əsasında həyata keçirilməsini asanlaşdırmaq üçün əlavə ictimai fondlar yaratmaq mümkündür.

Onuncu. Ölkəmizdə ənənəvi olaraq Vətən təhlükəsizliyini təmin etmək, ictimai və şəxsi maraqların təmin edilməsinə əsaslanan mövcud dövlət prinsiplərinə riayət etmək və qorumaq ehtiyacı ilə əlaqəli olan ordu və xalqın mənəvi birliyi danılmaz əhəmiyyətə malikdir. Dövlətimizin inkişafının müasir şəraitində istər orduda, istərsə də ölkənin mülki əhalisi arasında hərbi inkişaf praktikasının tarixi dərslərini, mənəvi əhəmiyyətini və hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsinin aparılmasını nəzərə almaq lazımdır.

Müəllif hesab edir ki, 2002-ci ilin fevral ayında Dövlət Dumasında müzakirə edilən Rusiya Silahlı Qüvvələrində Alternativ Xidmət haqqında Qanun, ayrı-ayrı müddəalara və maddələrə bütün fərqli yanaşmalarla, ciddi tələbə cavab verməlidir - dövlətin döyüş qabiliyyəti heç bir vəziyyətdə azaldılmamalıdır.

61−7 390 159 (2274 × 3426 × 2 tiff)

Bölmə I. Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və kütləvi müdafiə işləri.

§ 1. Gənclər arasında vətənpərvərlik hissinin formalaşmasında dövlət orqanlarının və ictimai təşkilatların fəaliyyəti.

§ 2. Dövlətin müdafiəsini gücləndirməkdə gənclərin töhfəsi.

II hissə. Gənc nəslin vətənlərini qorumağa hazırlaşması.

§ 1. Gənclərin hərbi xidmətə hazırlanması üçün komsomol və digər ictimai təşkilatların fəaliyyətləri.

§ 2. Xüsusi hazırlıq hərbi məktəblərinin yaradılması və fəaliyyətlərinin nəticələri.

Biblioqrafiya

Sankt-Peterburq Dövlət Tarixi və Siyasi Sənədləri Dövlət Mərkəzi Arxivi (TSGAIPD),
Fond 25. Sov.İKP (b) Leninqrad Şəhər Komitəsi bürosunun iclasları, transkriptləri. İnventarizasiya 1. İş 1. İnventarizasiya 2. Case 27
Vəqf K-598. Leninqrad Komsomol və şəhər komitələri.
Fond 0−1652. Luga rayon və Sov.İKP MK (b) .61.7 390 160 (2289 × 3436 × 2 Щ.)
İnventarizasiya 1. İşlər: 87, 90, 94, 103, 248, 252−254, 357, 382, \u200b\u200b889, 891, 898, 904, 1034, 1073, 1112.
Fond 7384, İşçi Deputatları Şəhər Şurasının İcraiyyə Komitəsi.
İnventarizasiya 11. İşlər 20.38 - İnventarizasiya 17. İş 12 - İnventarizasiya 18. İş 6.
Rusiya Dövlət Siyasi-Siyasi Tarix Arxivi (RGASPI).
4426-cı fond. SSRİ avtomobil yollarının inkişafına və yollarının yaxşılaşdırılmasına yardım edən cəmiyyətlər birliyi (Avtodor).
İnventarizasiya 1. İşlər: 31, 33, 50, 51,162, 203, 281, 431, 432. Fond 8355. SSRİ Müdafiə, Aviasiya və Kimya İnşaatına Kömək Cəmiyyəti (Osoaviahim).
İnventarizasiya 6. İşlər: 37, 139, 140, 290. Fond 9520. AUCCTU Turizm Mərkəzi Şurası. İnventarizasiya 1. İş 8.61.7 390 161 (2301 × 3444 × 2 tiff) 161
Sankt-Peterburqun Mərkəzi Dövlət Arxivi (TsGA SPb). Fond 83. Leninqrad Fəhlə, Kəndli və Qırmızı Ordu Deputatları Sovetinin hərbi hissəsi.
Fond 4371. SSRİ-də inkişaf etmiş yol nəqliyyatının, traktor və yol mühəndisliyinin təşviqi cəmiyyətinin Leninqrad Regional Şurası (Avtodor).
İnventarizasiya 1. İşlər: 54.55, 67, 97.99, 126, 324, 347, 497. Fond 4765. Lengorovsovet İcraiyyə Komitəsi yanında Şəhər Bədən Tərbiyəsi və İdman Komitəsi.
İnventarizasiya 1. İşlər: 1.9. Fond 4410. Ümumittifaq Proletar Turizmi və Ekskursiyaları Cəmiyyətinin Leninqrad Regional Şurası (VPTE).
İnventarizasiya 1. İşlər: 611, 724, 763. Fond K-784. İnventarizasiya 1. İşlər: 80, 231, 238, 312, 327.
Moskva-Narva vilayətinin RKSM rayon komitəsinin iclaslarının protokolları, rayonun RKSM kollektivlərinin işləri haqqında hesabatlar 61.7 390 162 (2294 × 3440 × 2 Щ
Rusiya Dövlət Hərbi Arxivi (RGVA).
Fond 9. Qırmızı Ordunun Siyasi İdarəsi.1. İnventarizasiya 3. İş 376.
Fond 62. Hərbi təhsil müəssisələrinin idarə edilməsi.
İnventarizasiya 1. 38, 39, 54.61.
Vəsaitlər 24 846, 24 860, 32 113, 32 311, 35 031, 35 746, 37 128. Hərbi hissələrin və hərbi məktəblərin tarixi formaları və sənədləri.
Rusiya Dövlət Donanmasının Arxivi (RGA Dəniz Qüvvələri) .1. Fond R-7.1. İnventarizasiya 1.
İş 388. Dəniz Mühəndisliyi Məktəbinin elmi-texniki dairəsi haqqında Əsasnamə.
İş 381 Hərbi Dəniz Qüvvələri və Dəniz İşləri üzrə Xalq Komissarlığının təhsil müəssisələrində tədris, siyasi və inzibati fəaliyyətin qurulması barədə əmri və RKKF qərargahında iclas protokolları.
Case 842 1926-cı ilin yay şirkətində təhsil müəssisələrinin kursantlarının döyüş hazırlığı keçirməsi ilə bağlı materiallar
İş 678 Hərbi Dəniz Qüvvələrində təhsil işlərinin vəziyyəti haqqında məlumat.
Case 671 Universitetlərdə komsomol sponsorluğu işinin təşkili ilə bağlı materiallar.
Case 84−94 RVSR, RKSM Mərkəzi Komitəsi, Dəniz Qüvvələri Baş Qərargahının komsomol komitetinin donanmaya çağırışı ilə yazışma.
İş 752. Universitetlərdə komissarların iclaslarının protokolları.
İddia 946 Petroqrad İl Komitəsi iclasının protokolları.
İş 860 Donanmaya cəlb olunanların və könüllülərin qəbulu haqqında. 61.7 390 163 (2274 × 3426 × 2 Щ
İş 983 Baltik Donanmasının siyasi idarəsindəki himayə komissiyasının materialları.
Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin Mərkəzi Arxivi (TsAMO RF).
Fond 62. Qırmızı Ordunun Siyasi İdarəsi. İnventarizasiya 1.
Hallar 9,11,14,25,38,39,53,54 93 Sifarişlər və dairələr PURKKA. Məhkəmə 61 - Universitetlərdə siyasi, maarifləndirmə və təbliğat işləri ilə əlaqədar Mərkəzi Komitə və RCP (B.) və RİHM ilə yazışmalar.
Fond 25 888. Petroqrad Leninqrad Hərbi Dairəsinin siyasi idarəsinin hesabatları və hesabatları. İnventarizasiya 7. İş 36.
Fond 25 272. adına Leninqrad Piyada Qırmızı Bayraq Kolleci S. M. Kirov.
İnventarizasiya 1. 7, 11, 104,164.
Artilleriya, Mühəndislik və Siqnal Korpusu Hərbi Tarix Muzeyinin arxivi (arxiv VIMAIV və Silahlı Qüvvələr).
İnventarlaşdırma 22/380. İşlər 2368, 2550. İnventarlaşdırma 25/3. İşlər 2390, 4793. İnventarlaşdırma 30/4. İşlər 6203.
Fond 9. Leninqrad Şəhər İcraiyyə Komitəsinin siyasi və maarif şöbəsi. İnventarizasiya 1. İşlər: 15, 16. İnventarizasiya 13. İş 19.
Fond 13. Leninqrad şəhərinin Oktyabrski rayonunun komsomol aktivi evi.
İnventarizasiya 1. İşlər: 19, 21, 30, 41, 62. Fond 317. Leninqrad və bölgənin radio rabitə materialları. İnventarizasiya 1. 3-cü hal.
Fond 5039. Leninqrad şəhər xalq təhsili şöbəsi.
İnventarizasiya 3. İşlər: 66,134, 217. Fond 255. Leninqrad proletariatı. İnventarizasiya 1. İşlər: 191, 213, 269.
RƏSMİ sənədlər və MATERİALLAR.
Gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsindəki komsomol işinə dair sənədlər (1918-1919). Kolleksiya. VZHSM Mərkəzi Komitəsi. M., 1968
Osoaviahim Leninqrad Regional Konqresinin IV-cü Nəticələri. Materialların toplanması. L., 1931.
Rusiya Federasiyasının Konstitusiyası. M., 1996. 63.23. RCP-nin 8-ci qurultayı (B.), 1919-cu il mart. Protokollar. M., Politizdat, 1959. səh 399.61.7 390 165 (2306 × 3448 × 2 Щ) 165
VZHSM öz qurultaylarının, konfranslarının açıqlamalarında 1918-1919. M.-L., Gənc qvardiya. 1929.S 385.
Hərbi məktəblərin və ixtisasartırma kurslarının Ümumittifaq Konqresi. Leninqrad, 1925 (çıxışlar, məruzələr, qətnamələr, qətnamələr). M., Qırmızı Ordu Ümumi Müdirliyi. 1925.S 210.
RCP-nin X Konqresi (B.), Mart 1921. Verbatim məruzəsi. M., Politizdat. 1963. № 711.
Ümumittifaq Kommunist Partiyasının (Bolşeviklər) XVII qurultayı. Verbatim hesabatı. Siyasi nəşriyyat. 1939.
Hərbi təhsil quruculuğunun əsas prinsipləri, 2-ci cild, əlavə edin. və düzəldilmişdir., M., Ali Hərbi Redaksiya Şurası. 1924. 867.
"2001-2005-ci illər üçün Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının vətənpərvərlik tərbiyəsi" Dövlət Proqramı haqqında Rusiya Hökumətinin Qərarı // Rus qəzeti.-2001.
5 iyul 1929-cu il tarixli Ts K VKP (b) "Qırmızı Ordakı növbəti qaralama haqqında." İzvestiya Ts K VKP (b), M., 1929. № 20−21
Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin kadr hazırlığı anlayışı (Silahlı Qüvvələrdə, digər qoşunlarda, hərbi hissələrdə və orqanlarda tərbiyə işləri ilə əlaqədar Rusiya Federasiyası Prezidenti yanında Koordinasiya Şurası). M., 1998.
Qırmızı Ordu Hərbi Hava Qüvvələrinin hərbi məktəblərinin ilk konfransı. Qərarlar. M., Hava Nəşriyyatı. 1926.
Ümumittifaq Kommunist Partiyası Mərkəzi Komitəsinin qərarı "Bir partiya işçisinin kitabçası." Sayı 7, hissə 1 - Dövlət Nəşriyyatı. M.-L, 1930 səh 424−443.
Leninqrad Hərbi Dairəsinin birlik və universitetlərinin 1-ci komsomol konfransının Qərarı, 10-14 mart 1914, L., 1928, səh 36.
Osoaviahim II Ümumittifaq Konqresinin qərarları. 2-ci cild. M., 1930.61.7 390 166 (2303 × 3445 × 2 tiff) 166
Fəhlə-kəndli hərbi məktəbi. Müraciət edənlər üçün qısa təsvir və zəruri məlumatlar M., Ali Hərbi Redaksiya Şurası. 1923.S 48.
İstinad kursant tətili. JL, Leninqrad həqiqəti. 1924.S.8.
Sovet Sosialist Respublikaları İttifaqı hökumətinin fərman və sərəncamları toplusu. T.P. M., 1939.
Yoldaş komsomol. Konqres, konfrans və VZHSM Mərkəzi Komitəsinin sənədləri (1918-191968). M., Gənc qvardiya. 1969. T.I. S. 608.
Sənədlərin kolleksiyaları, STATİSTİK DƏSTƏKLƏR.
Blucher V.K. Məqalələr və çıxışlar. M., Hərbi Nəşr. 1963. 232.
Frunze M.V. Xüsusi Əsərlər. M. Hərbi Nəşr. 1966.S. \u200b\u200b528, xəstə.
Komsomol və gənclər haqqında. Görkəmli partiya, dövlət və hərbi liderlərin məqalələri və çıxışları. M., Gənc qvardiya. 1970. 447.
Osoaviahim'ın hərbi araşdırmaları. Leninqrad vilayətinin Osoaviahim. -M., Osoaviahim. 1929.S.3.
Mədəni inqilab uğrunda mübarizədə. 1930-1931-ci illərdə Leninqrad bölgəsində mədəni tikinti. L, Surf. 1931.S 96.
Leninqrad sənayesi. Vəziyyət və perspektivlər. M., 1925. 32 Ş.
Milyonlara hesabat verin. SSRİ Osoaviahim Birliyinin İkinci Ümumittifaq Konqresinə. M., Osoaviahim. 1930. 62 səh.
Osoaviahim'ın ikincisindən üçüncü qurultayına qədər. SSRİ və RSFSR TS S Osoaviahim'ın Ümumittifaq Osoaviahim Konqresinə hesabat verin. M., Osoaviahim. 1936. -121 S. 61.7 390 167 (2291 × 3437 × 2 Щ
SSRİ və RSFSR Osoaviahim İttifaqı Mərkəzi Şurasının qərar toplusu.
Saratov: Kommunist. 1935.16 Ş.
Qaydaların və iş qaydalarının məcmuəsi
Osoaviahima. Sov.İKP (b) Regional Komitəsinin qərar və təlimatları,
Regional həmkarlar ittifaqı şurası, komsomolun komitə komitəsi, SSRİ İnqilab Şurası. L., 1930. 74 S.
Osoaviahima Təşkilatlarının Satınalma Bələdçisi
Leninqrad bölgəsi. Boroviçi: Qırmızı qığılcım. 1933.6 səh.
Andryushchenko E.G., Bagel L.A. M., Hərbi Nəşr. 1983. 224 S.
Avinovitsky Y. L. 4 il Sovet hərbi məktəbləri(1918−1922 gg.). M., Ali Hərbi Redaksiya Şurası. 1922.S 65.
Alekseenkov A.E. Böyük Vətən Müharibəsi illərində daxili qoşunlar(1941−1945). SPb. Rusiyanın VVKU VV MVD. 1995, - 182 S.
Alpatov N.I: Rusiyada kadet korpusu və hərbi gimnaziya təcrübəsindən. M., Üçpedgiz. 1958. 224 S.
Alpatov N.I. İnqilabdan əvvəlki internat məktəbində tərbiyə işləri. Təhsil. M., 1958. 243 S.
Berxin L. B. SSRİ-də hərbi islahat(1921−1925 gg.). M & bdquo- 1958. S. 273.
Borisov L. Komsomol və Osoaviahim. Kitabda. Zəng işarələri. M., Gənc qvardiya. 1969. Məsələ 1. S.269−297.
Borisov L.P.Osoaviahim. Tarix səhifələri. 1927−1941 "Tarixin sualları." 1965.Xeyr 6.61.7 390 168 (2301 × 3444 × 2 tiff)
Bagel JI.A. Sovet gənclərinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi - Sov.İKP tələbləri səviyyəsinə. M., DOSAAF. 1977. 95 Ş.
Berxin I. B. SSRİ-də hərbi islahat(1924−1925 gg.), M., Hərbi Nəşr. 1987. S. 460
Benevalsky N. F. Adına 1-ci Leninqrad Artilleriya Qırmızı Pankart Kollecinin tarixi. Qırmızı oktyabr. 1957, 196 səh.
Bubnov A.C. Komsomol hərbi işi. M., 1928, - 43 C.
Budenny S.M. M., Hərbi Nəşr. 1958. 448 Ş.
Bokarev V.P. Sov.İKP-nin Ordu və Dəniz Qüvvələrinin siyasi kadrlarının yetişdirilməsi və tərbiyəsindəki tarixi təcrübəsi(1929−1941) M., VPA. 1976. -160 S.
Buchenkov P.A. Suvorov hərbi məktəblərində vətənpərvərlik tərbiyəsi. Hərbi Tarix jurnalı. 1969. № 1. S.111−115.
Osoaviahim təlim mərkəzlərində siyasi işin təşkili və aparılması üçün müvəqqəti təlimatlar. L., Osoaviahim. 1933.20 Ş.
SSRİ iqtisadiyyatının bərpası (1941-ci illərin ortaları - 1950-ci illər). SPb. Nestor. 2001.-430 Ş.
Cəbhələrin halqasında: Xalq təsərrüfatının və sosialist quruculuğunun bərpası illərində gənclik (1921−1941). M., 1965. -203 S.
Voropaev D.A., Iovlev A.I. Sov.İKP-nin hərbi kadrların yaradılması uğrunda mübarizəsi. 2. ed. əlavə edin. M., Hərbi Nəşr. 1960. 243.
Volkogonov D.A. Hərbi etika. M., Hərbi Nəşr. 1976. 320 Ş.
Ali Hərbi Pedaqoji Məktəb. Yubiley sayı. PG, Ali. hərbi adam. ped məktəb. 1922.S 30.
Hərbi məktəblərin və ixtisasartırma kurslarının Ümumittifaq Konqresi. Leninqrad, 1925 (çıxışlar, məruzələr, qətnamələr, qətnamələr), M., Qırmızı Ordu Baş İdarəsi. 1925. S 210.61.7 390 169 (2275 × 3427 × 2 tiff)
2-dən 46 nömrəli hərbi pedaqoji kolleksiyalar, Hərbi Nəşr. M., 1946-1970, № 118, 119.
Volkogonov D.A. Sovet gənclərinin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi. Sovet hərbi-etik nəzəriyyəsinin aktual problemləri. Dərslik. M., VPA. 1972. 128 Ş.
Bir feat üçün hazırlıq. Məqalələrin həzmi. -M., DOSAAF. 1977.175 S., xəstə.
Vlasovites: əsaslandırma saatı gələcəkmi? // Neva vaxtı. 1991.24 iyun.
Galushko Yu.A., Kolesnikov A.A. Rus zabitləri məktəbi. Tarixi arayış. M., rus dünyası. 1993.223 s.
Böhran ili 1938 1939 Sənədlər və materiallar: 2-də T. - M., Politizdat. 1990.
Gordon JI.A., Klopov E.V. Bu nə idi? 30-40-cı illərdə başımıza gələnləri əks etdirən yerlər. M., Politizdat. 1989 .-- 318 səh.
Ganin N.I. (1918−1920). M., ed. IMO 1958. səh 72.
Galyanov I.A. Komsomol hərbi işi. M., Oğuz Gənc Qvardiya. 1931. S. 48.
Osoaviahim'ın əvvəlcədən hazırlanma təlimi. Ed SSRİ Ts S Osoaviahim. M., 1932.-47 S.
Eqorov G. M. DOSAAF-ın yaradılması, formalaşması və inkişafı məsələsi haqqında. Hərbi fikir. 1989. № 9. S. 51-58.
Yeschin D., Zeitlin L. Fiziki tərbiyə yeni bir yolda və komsomolun vəzifələri. -M., Gənc Qvardiya. 1930. 63 səh.
Jukov G.K. Xatirələr və Yansımalar. M., APN, T. 1. 1987.300 Ş.
Lenin və gənclik. L. Lenizdat. 1981. -225 Ş.
İsaev və başqaları.İkinci Dünya Müharibəsi ərəfəsində Sovet İttifaqı. M., bilik. 1990. 63.61.7 390 170 (2274 × 3426 × 2 tiff)
SSRİ-də milli dövlət quruculuğu tarixi 19 171 978: 2 cilddə (müəllif V.P.Şerstobitov). M., Düşündü. 1979.
Leninqrad Hərbi Dairəsinin Lenin ordeni tarixi. M., Hərbi Nəşr. 1974. 613 Ş.
Suvorov hərbi məktəblərində tədris işinin təşkili və metodologiyası təcrübəsindən. Hərbi nəşriyyat, Moskva, 1957. səh 353.
Iovlev A.M. Hərbi kadrların hazırlanmasında Sov.İKP-nin fəaliyyəti. M., Hərbi Nəşr. 1976.- 238 S.
Qırmızı Ordudakı dəmir hərbi nizam-intizama görə (Qırmızı Ordunun təbliğatçısı və təbliğatçısı). 1940. № 14. P.2−5.
Zubkov V.A., Privalov V.V. Lenin və gənclik. L., Lenizdat. 1981.
Zubkov V.A., Pedan S.A. Lenin komsomolu iqtisadi bərpa illərində(1921−1925 gg.). L., Lenizdat. 1975.S 347.
Zubkov V.A. - Merkuryev G. C. Ənənə önə çəkilir. Leninqrad komsomol təşkilatının tarixindən səhifələr. L., Lenizdat. 1958. səh 196.
Kalinin C.B. Müharibədən əvvəlki illərdə məktəblilərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi. // Bədən tərbiyəsi nəzəriyyəsi və təcrübəsi. 1972. № 2.
Kim M.P. Sovet mədəniyyətinin 40 ili. M., Sovet mədəniyyəti. 1957. -388 S. xəstə.
Komsomol və DOSAAF. M., Gənc qvardiya. 1974. 109 S. Kostyuchenko S., Xrenov I., Fedorov Yu .. Kirov zavodunun tarixi 1917−1945. M., Düşündü. 1966. 702 S.
Kavtaridze A. G. Sovet İttifaqı xidmətində hərbi mütəxəssislər, 1918-1919. M., 1988.-234 S.
Çağırış öncəsi gənclərin təhsilinə vahid bir yanaşma. Kolleksiya. M .: DOSAAF. 1980. 144 S. 61.7 390 171 (2298 × 3442 × 2 Щ) 171
Kovalev I. Ya. Komsomol və Vətən Müdafiəsi. 1921−1941 Kiyev. 1975.206 Ş.
Kolobyakov A.F. Hərbi təhsil və təlim haqqında rus generalları.
Çağırış öncəsi gənclərin təhsilinə vahid bir yanaşma. (Tərtibçi P.A. Kostakov). M., DOSAAF. 1980.144C.
Kuznetsov F. Zabit kadrlarının təhsili və təlimi barədə Brusilov. M. 1994.-24 Ş.
Korablev Yu. Kommunist Partiyası və Sovet dövlətinin fəaliyyətində ölkənin müdafiə qabiliyyətinin və hərbi inkişafının gücləndirilməsi məsələləri(1921−1941 gg.). M., bilik. 1975.64 Ş.
Klochkov V.F. Qırmızı Ordu Kommunist Təhsil Məktəbi - Sovet əsgərləri. 1918−1941 M., Elm. 1984.- 227 S.
Korzun L.N. Müharibədən əvvəlki dövrdə Sovet dövlətinin müdafiə qabiliyyətinin gücləndirilməsi(1936−1941). M., bilik. 1985. 64 səh.
Kuzmin N.F. Dünya əməyinin keşiyində(1921−1941 gg.). M., 1959. -294 S.
Kirşiyu Yu. Ya., Romanichev M.M. 22 iyun 1941-ci il ərəfəsində g.: (Hərbi arxiv materialları əsasında). Yeni və yeni tarix. 1991. № 3. P.3−19.
Koşmakov P. D. Müharibədən əvvəlki illərdə Sovet xalqının vətənpərvərlik tərbiyəsi(1938 iyun 1941). SSRİ tarixi. 1980, № 3. S. 3−18.
Həvva və müharibənin başlanğıcı (Comp. L.A. Kirshner.). L., Lenizdat. 1991.430 Ş.
Kirşin Yu. Ya. Müharibədən əvvəlki illərdə Sovet hərbi doktrinası. M., Xəbərlər. 1990.101 Ş.
Kolychev V.G. Vətəndaş müharibəsi illərində Qırmızı Orduda partiya və siyasi iş(1918−1920). M., Hərbi Nəşr. 1979 .- 205 səh.7.
Korobchenko A.C. Qırmızı Orduda komsomol. M., Gənc qvardiya. 1931, səh 76.
Kosarev A.B. Yenidənqurma dövründə komsomol. M., Gənc qvardiya. 1931.S 14.
Kovalev I. Ya. Komsomol və Vətən Müdafiəsi. 1921−1941 Kiyev. 1975. -156 Ş.
Kuzmin N.F. Mühafizə Sülh İşi(1921−1940 gg.). M., 1959. -214 S.
Lobov V.N. 20-ci və 30-cu illərin Sovet hərbi strategiyası nəzəriyyəsinin inkişafının aktual sualları. // Hərbi Tarix jurnalı. 1989. № 2.-C.44-51.
Leninqrad artilleriya komandanlığı onlara. Qırmızı oktyabr. İlk Leninqrad sənət məktəbinin 10 ili. L., Leninqrad həqiqəti. 1928. № 148.
Leontiev B. Osoaviahim Qırmızı Ordu döyüş ehtiyatı. M., 1933.-64 Ş.
Makarov B.C. 1937-1941-ci illərdə hərbi məktəblərin komsomolu. L., 1984. 156 S.
Mamaev A. L. Müdafiə cəmiyyətində hərbi vətənpərvərlik təbliğatı. M., DOSAAF. 1979. 63 Ş.
Gənclər sıralarında. M., Hərbi Nəşr. 1978. səh.199.
Muratov K. Qırmızı zabit. 1919, № 1−2., S.23-24.
G. Mokhorov Vətəni müdafiə etmək (1941-1945-ci illər müharibə illərində Rusiya Federasiyasında strateji ehtiyatların yaradılması). SPb., 1995 -170 S.
Neçiporenko V.İ. Fəaliyyətdə vətənpərvərlik və beynəlmiləlçilik. M., DOSAAF. 1979.- 119 S. 61.7 390 173 (2284 × 3433 × 2 Щ
Məktəblilərin mənəvi tərbiyəsi. Ed I. S. Marienko. Təhsil. M., 1969. 310.
Nikitin Ə. Ölkə Müdafiə və Komsomol. M., 1926. 80 S.
Cəmiyyət və güc. Elmi işlərin universitetlərarası toplusu. SPb. 2001.-299 Ş.
Ozerov L.S. İlk beş illik planlar zamanı komsomol. M., bilik. 1978. 64 Ş.
Komsomolun Leninqrad təşkilatının tarixinə dair esselər. L., Lenizdat. 1969.-510 S., xəstə.
Ostryakov S. 20 il VZHSM. Tarix arayışı. M., Gənc qvardiya. 1938.S 128.
Avtodor RSFSR şirkətinin CA-nın işi haqqında hesabat. M., 1931. 40 S.
Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində tərbiyə işlərinin orqanları haqqında. İstinad nöqtəsi. 1995. № 10. P.23−25.
Hərbi və Rusiya ordusunun vəzifəsi və şərəfi haqqında: Material və məqalələr toplusu. M., Hərbi Nəşr. 1990.368 s.
Pedan S.A. Partiya və komsomol(1918−1945 gg.). Tarixi cədvəl. L., Leninqrad Universiteti. 1979. 159 S.
Panin N.I. Qırmızı Ordunun yaranmasında və möhkəmlənməsində hərbi komissarların rolu(1918−1920). M., 1958. 124 Ş.
Panteleev B.F. İkinci Dünya Müharibəsi ərəfəsində partiya siyasi işinin bəzi xüsusiyyətləri. // Hərbi Tarix jurnalı. 1988. № 6. P.41−46.
Pronin M. SSRİ müdafiəsini gücləndirmək uğrunda Leninqrad Osoaviahimovtsy. L., 1933. 48 Ş.
Qırmızı Orduda partiya və siyasi iş. Sənədlər 19,211,929., M., 1991.-326 S.
Qırmızı Orduda partiya və siyasi iş. M., Hərbi Nəşr. 1939−1941 260 Ş.
Petrovski D.A. İnqilab dövründə hərbi məktəb(1917−1924). M., Ali Hərbi Redaksiya Şurası. 1924. S 264.61.7 390 174 (2282 × 3432 × 2 tiff)
Petuxov I.P. M., Hərbi Nəşr. 1925.S 68.
Pronin M. SSRİ müdafiəsini gücləndirmək uğrunda mübarizədə Leninqrad Osoaviahim. L., 1933.108 səh.
Putilin V. Vəzifə və ya istəyi ilə xidmət edin. // Moskva xəbərləri. 2002. № 5. P. 2−3.
Romanov H.H. İnsanların həyatında bədən tərbiyəsi və idman. M., Bədən tərbiyəsi və idman. 1962. -61 Ş.
Rachkovsky K. Qırmızı Ordu və Qırmızı Dənizdəki komsomol. L., Dövlət. ed. 1926.S 34.
İSTİFADƏ VƏ QAZANMA
Artemov H.L. Müharibədən əvvəlki beşillik dövrlərdə Sovet xalqının hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə Kommunist Partiyasının fəaliyyəti. Dis Cand. Şərq. elmlər. -M., 1968. -262 S.
Barançikov Z. M. Birinci beş illik planda işçilər arasında hərbi-vətənpərvərlik işinin təşkilatçısı. Mücərrəd. dis Cand. Şərq. elmlər. -M., 1970.- 19 S.
Krivoruchenko V.K. VZHSM gənclərin hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi mövzusunda partiyanın hərbi köməkçisi. Mücərrəd. dis Cand. Şərq. elmlər. -M., 1974−19 S. 61.7 390 176 (2282 × 3432 × 2 tiff)
Kovalev I. Ya. Lenin komsomolu gənclər arasında hərbi-vətənpərvərlik işində Kommunist Partiyasının fəal köməkçisi(1926 - 1941 gg.). Dis Cand. Şərq. elmlər. Kiyev. 1979.- 170 C.
Koşlakov M.P. Leninqrad vilayətinin bölmələrinin döyüş hazırlığını və hava hücumunu artırmaq üçün partiya və siyasi işlər(İyun 1928, 1941). Dis Cand. Şərq. elmlər. M., 1986. - 176 C
Krapivina N.S. Leninqrad polisinin 1930 1941-ci ildə ictimai asayiş və təhlükəsizliyi təmin etmək üçün fəaliyyətləri. Tarixi cəhət. SPb. 1997.-27 Ş.
Pavlov A.N. Petroqrad polisi: Yeni İqtisadi Siyasətdə inkişafı və fəaliyyəti (1921, 1925). Mücərrəd. dis Cand. Şərq. elmlər. - Sankt-Peterburq, 1995.-21 S.
Terekov V.F. Qırmızı Ordu əsgərlərinin vətənpərvərlik tərbiyəsi üzrə Kommunist Partiyasının fəaliyyəti(1921 1941 gg.). Problemin tarixşünaslığı. Dis Cand. Şərq. elmlər. - M., 1990. - 182 S.
Çazov S.İ. 20-ci illərin hərbi islahatı: daxili qoşunlarda onun tətbiqi və xüsusiyyətləri. Mücərrəd. dis Cand. Şərq. elmlər. SPb. 1995.18 Ş.
Shelehan V.T. Kommunist Partiyasının Qırmızı Ordunun şəxsi heyətinin müharibədən əvvəlki beş illik planları zamanı ideoloji və siyasi tərbiyəsi üzrə fəaliyyətləri. Dis Cand. Şərq. elmlər. M., 1982. 214 S.
Yuvchenko I.V. İkinci Dünya müharibəsi ərəfəsində Qırmızı Ordunun mənəvi və psixoloji vəziyyətinin möhkəmləndirilməsi. Dis Cand. Şərq. elmlər. Sankt-Peterburq, 1994. 218 S. 61.7 390 177 (2277 × 3428 × 2 Щ

Ölkədəki müdafiə ordunun vəziyyətindən asılıdır. Yalnız müdafiə üçün hərəkət edir. Universal çağırış ordunun mövcudluğunun əsas açarıdır. Rusiya və bütün ərazisi belə dövlətlərdən biridir. Ordunun və bütövlükdə müdafiə sisteminin formalaşmasında bütün əlaqələr bütün vətəndaşların və bütövlükdə ölkənin təhlükəsizliyini təmin edir. Orduda çağırışın təmin edilməsi hərbi komissarlığın əsas vəzifəsidir. Hərbi komissarlıqlar hərbi komissarlığa aiddir. Bu quruluşda çalışan mütəxəssislər, ölkənin bütün müdafiə zəncirində vacib bir əlaqəlidir. Ölkədə hərbi çağırış ofisi işçilərinin qeyd olunmaması səhv olar. Bu səbəbdən təsdiqlənmiş dövlət tətillərindən biri də onlara və işlərinə - Fərmanla təsdiqlənən hərbi komissarlar və işçilərin bayramıdır.

8 aprel 1918-ci il Sovet hökuməti. Bayramı təsdiqləmək üçün bir çox səbəb var. Əsas olan əlbəttə ki, Qırmızı Ordunun yaranmasıdır. O dövrdə bir, birinə birləşdirilərək ölkədə hərbi işlər üzrə bir əsas rayon komissarlığını yaradan volost, rayon, qubernator hərbi komissarlığı idi.

Onların əsas vəzifəsi hərbi yaşda olan gəncləri orduya hazırlamaq və məcburi hərbi xidmətdə olmağın yollarını öyrənməkdir. Hərbi komissarlıqların nə vaxt çağırılmasından asılı olmayaraq və ordu səlahiyyətli və hərbi komissarların hamısı bir şey haqqında danışırlar, bu vətəndaşların orduya hərbi xidmətə qəbulu üçün qurulan əsas əsgər quruluşudur. Axı, xidmət yeni başlayan hər bir gənc üçün başlayır. Buradakı bir çox təqaüdçü çətin anlarda köməyə müraciət edir. Budur, kömək üçün son ümidi və qazi veteranları,

Yəqin ki, təqvimin hər il 8 apreldə qeyd olunan hərbi xidmət ofisinin işçilərinə həsr olunmuş tətilinin yaranmasının əsas səbəbi budur.

Bu günə qədər hərbi komissarların sayı xeyli artdı. Bütün yeni hərbi qeydiyyatlar və qeydiyyat idarələri açılır. Ancaq eyni zamanda, bunların hamısı Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələri Baş Qərargahının əsas təşkilati və səfərbərlik idarəsinin qarşılıqlı əlaqəsi ilə Rusiyanın Müdafiə Nazirliyinə aiddir.

Hərbi xidmət idarələri əsas vəzifəsi dövlətin müdafiə tapşırıqlarını yerinə yetirmək üçün qurulan bir şəbəkədir. Yerli icra hakimiyyəti orqanları ilə sıx əməkdaşlıq şəraitində hərbi komissarlıqların işi, yurisdiksiyasında olan ərazidə vətəndaşların və nəqliyyat resurslarının səfərbər edilməsinin həyata keçirilməsi üçün planların hazırlanmasına yönəldilmişdir. Bu, regional ərazi orqanlarının, regional və şəhərin hərbi komissarlıqlarına aiddir. Yenidən təşkil olunsalar da, ölkənin silahlı qüvvələrinin vəzifələri ləğv edilmir. Onların əsas məqsədi dəyişməz olaraq qalır. Yəni vətəndaşların, dövlətin və bütün ərazinin etibarlı müdafiəsini təmin etmək. Silahlı qüvvələr istənilən vəziyyətdə çağırış üçün lazımi kontingent almalıdırlar.

Buradan kritik vəzifələrin bütün kompleksi gəlir. Bunlardan ən başlıcası sərt qeydlərin təşkili və aparılması, vətəndaşların müraciətlərinin təşkili, hərbi qulluqçuların ehtiyat fondunun tərtib edilməsidir. Eləcə də müəssisələr üçün ehtiyat və sifariş vermək. Bütün tədbirlər dövləti qorumaq üçün hazırlanmış və Silahlı Qüvvələrin və ölkədəki hərbi hissələrin maraqlarına uyğun olaraq həyata keçirilir.
İndi hərbi komissarlıqların əsas məqsədi vətəndaşları layiqli müdafiə qüvvəsi ilə təmin etməkdir, dövlət isə Rusiya Silahlı Qüvvələrinin sıralarında xidmət etmək üçün bütün lazımi mənbələri səfərbər etməkdir. Bundan əlavə, hərbi xidmət idarələri hərbi xidmət və müdafiə ilə bağlı təhsil müəssisələrinə qəbul üçün namizədlərin seçimi ilə məşğul olurlar. Müqavilədə xidmət göstərdiyini bildirən vətəndaşlar tərəfindən xidmətin keçməsinə nəzarət edirlər. Hərbi qeydiyyatlar və çağırış şöbələri gənclərin tərbiyəsində iştirak edir, onlarda vətənpərvərlik hissini aşılayır, ehtiyatda olan hərbi qulluqçuların sosial müdafiəsini təmin edir. Ümumiyyətlə, müddətli həqiqi hərbi xidmət hərbi qulluqçuları, ehtiyatda olanlar və ehtiyatda olanlar və təqaüdə çıxanlar ilə bağlı bütün həyati vacib məsələlərlə məşğul olurlar.

Hərbi komissarlıqların yaranmasından təxminən yüz il keçdi. Bu illər ərzində çox şey dəyişdi. Ölkənin Silahlı Qüvvələrinin inkişafının bütün tarixi hərbi komissarlıqların yaranması günü ilə bağlıdır. Hərbi xidmət idarəsi, əvvəlki kimi, dövlətin müdafiə qabiliyyətinin inkişafına böyük töhfə verir. Zaman dəyişməsindən asılı olmayaraq, ölkənin müdafiəsi hər zaman ən vacib vəzifə olaraq qalmışdır.

Hərbi komissarlıqların tarixi

Hərbi qeydiyyat və qəbul idarələrinin tarixi çoxdan başlayır. Sovet İttifaqının yaranmasından bu günə qədər uzun bir müddət tələb olunur.

Ancaq və daha da dərinləşsəniz, əminliklə deyə bilərik ki, ilk lövhə lövhəsi hətta Böyük Pyotrun hakimiyyəti dövründə də ortaya çıxdı. Məhz onun hakimiyyəti dövründə ilk nizami qoşunlar yaradıldı. O dövrdə bu seçim ciddiyə alınmadı .. nizami ordunun meydana çıxması ölkənin müdafiəsindən daha çox əyləncəli qoşun adlanırdı. Bu 1687 idi, əsl Silahlı Qüvvələrin yaranmasından illər əvvəl keçdi. Birincisi, 1699-cu ildə Rusiya, nəhayət yalnız 1705-ci ildə təsdiqlənən qondarma qoşunları təqdim etdi. Elə bu andan etibarən müdafiənin inkişafı, nizami qoşunların meydana gəlməsi inkişaf yolunda başladı, bunun səbəbi 1716-cı ildə Böyük Pyotrun Rusiya tarixində nizami ordu haqqında ilk fərmanı yaratması idi. 4 ildən sonra, 1720-ci ilin sonlarında Böyük Pyotrun fərmanı, eyni zamanda belə adlandırılan dəniz qüvvələrinə münasibətdə Böyük Pyotrun nizami ordusunun hərbi fərmanı ilə fərmanlar da əlavə edildi.
O anda tarix xatırladır ki, müharibə yalnız aristokratların işidir. Lakin bir müddət sonra zadəganlar, tacirlər, ödənişli vətəndaşlar və ruhanilər üzvləri təcili məcburi xidmətdən azad edildi. Bununla əlaqədar olaraq ordu sıralarına yalnız burjua və kəndlilər cəlb edildi. Eyni zamanda, orduda xidmət müddəti, az deyil, cəmi 25 il idi.

O vaxtdan bəri ordu sistematik dəyişikliklər və islahatlar keçir. İlk ordu islahatı 1874-cü ildə baş verdi. Yaradan - D.A. Milyutin. Əyalətdəki bütün kişi əhaliyə şamil olunan universal çağırış tətbiq etdi. O dövrdə işə cəlb etmə sözü əvəzedici ilə əvəz olundu. Bu anda ordunun konfiqurasiyası ilə əlaqəli məsələlərin həlli ilə məşğul olan qurumların yaradılmasına ehtiyac yarandı. Əvvəlcə hərbi presedentlər, yəni indiki hərbi çağırış idarələrinin sələfləri formalaşdırıldı.
Sovet dövründə hərbi xidmət könüllü idi. Lakin, vətəndaş müharibəsinin başlamasıyla, ölkədə məcburi bir ordu olmadan edə bilmədiyi məlum oldu. O vaxtdan bəri hərbi xidmət müəyyən bir yaşda olan kişilər üçün məcburi olaraq qalmışdır. Hərbi mövcudluğu hərbi komissarlar əvəz etdi. Onların rolu ən əhəmiyyətli hesab olunurdu. Onlar yalnız ordunu şəxsi heyətlə təmin etməklə kifayətlənmirdilər, həm də səfərbər olunanları öyrədirdilər, onları Vətən rifahı naminə xidmətə tam hazır olmağa istiqamətləndirirdilər.

Müharibə başa çatdıqdan sonra hərbi itaət hər bir kişi vətəndaşı üçün məcburi oldu. Qanunla təsdiq edilmiş hərbi vəzifə. Hamı üçün bir qanun qəbul edildi - 18 yaşında gənc kişilərin məcburi müraciəti. Eyni zamanda hərbi xidmət 2-3 il idi. Bu, Rusiya Silahlı Qüvvələrinin 7 may 1992-ci il tarixli prezident fərmanında deyilir. Bir il sonra ölkə prezidentinin əsas sərəncamı dəyişdirildi. 18-28 yaş arasında olan kişi kontingentinin vətəndaşları orduda hərbi xidmətə çağırıla bilər. Bu o deməkdir ki, bir gənc 18 yaşında orduda vətəninə borcunu qaytara bilmirsə, 27 yaşından əvvəl həmişə bunu etməyə vaxt tapacaq. Eyni zamanda, demək olar ki, 15 il ərzində xidmət müddəti 2 il təyin olundu, lakin 2008-ci ildən etibarən azalma səbəbindən artıq 12 ay oldu.

Yeniliklər yalnız 200-2 ilində, ordu sıralarında məcburi xidmət müddəti 18-21 ay olduğu zaman ortaya çıxdı. Bu yaxınlarda isə müdafiə bölgəsində yenidən hərbi islahatlar aparıldı. Bununla əlaqəli olanlar, hərbi formada olmayan və yalnız Rusiya vətəndaşı olan hərbi çağırış ofisi işçilərinin kütləvi şəkildə işdən çıxarılmasıdır. Hərbi xidmət olsa da, yalnız müharibə vaxtında deyil, həm də sülh dövründə də xidmət edir.

Aranoviç A.V.,
Regional İctimai Təşkilatın prezidenti
"Sankt-Peterburq Hərbi Tarixi Cəmiyyəti",
Tarix elmləri doktoru, professor

Rusiyada hərbi-tarixi yenidənqurmanın mənşəyi uzaq keçmişə aiddir. Məsələn, Böyük Ketrin üçün oynanılan Poltava Döyüşünü və ya Nikolay I.-nin təşkil etdiyi cırtdan karuselləri 20-ci əsrin əvvəllərindən fotoşəkil materialını xatırlatmaq olar. Mühafizə alaylarının ildönümləri və 1812-ci il Vətən Müharibəsinin 100 illiyi üçün hazırlanan hərbi tarixi geyimlərin yenidən qurulması ilə bağlı çoxsaylı hekayələr nümayiş etdirir.

SSRİ-də hərbi-tarixi yenidən qurulma 80-ci illərin sonunda müstəqil şəkildə ortaya çıxdı, ancaq Avropadakı oxşar bir prosesə paralel olaraq. Bu, əsasən Napoleon dövrünün rəngli forması olan hərbi tarixi kostyumun yenidən qurulmasına can atan insanların birləşməsi ilə başladı. Rusiyada hərəkatın qurucularından birinin xatırlatmalarına görə, k. Elmlər, Dos. SPbSU O.V. Sokolova, hamısı 1976-cı ildə Napoleon dövrünün geyim formasında Koporye'de bir kampaniya ilə başladı. Hərəkət Kölgə Qüvvələrinin kapitanı Anatoli Novikovun komsomol mərkəzi komitəsində əlaqələri ilə 1988-ci ilin yayında OV Sokolovun rəhbərliyi ilə Moskvadan Berezinaya gedən aksiyanı "dayandırdı". Sayəsində 80-ə yaxın adam rus və fransız dillərində iştirak etdi. forma.

80-ci illərin sonlarında Birinci Dünya Müharibəsi və Vətəndaş müharibəsi tarixi Napoleon dövrünün tarixindən daha populyarlaşdı. Orta əsr dövrünün aşiqləri P.A ətrafında birləşdilər. Vasina - "Princely squad" klubunun qurucusu. Tezliklə orta əsrlərdən İkinci Dünya müharibəsinə qədər bütün dövrlərin hərbi tarixini sevənlər Sankt-Peterburq Hərbi-Tarix Birliyinin sıralarında birləşdilər.

Hərbi-tarixi yenidən qurulmanın tərkib hissəsi həm Rusiya ərazisində, həm də xaricdə hərbi-tarixi festivalların təşkili və keçirilməsidir. Çox vaxt festivallar, məsələn, "Artilleriya, Mühəndislik və Siqnal Korpusu Muzeyi" kimi mədəni əhəmiyyətli obyektlərin ərazisində də təşkil olunur. Dövrdən asılı olaraq, "yenidənqurma" hərəkatının iştirakçıları tarixi döyüşlərin yerlərində, məsələn Borodino tarlası, Staraya Ladoga, Vıborq qalası, Kulikovo tarlası və Vətən müdafiəçilərinin silah nümayiş etdirdikləri bir çox tarixi məkanlarda keçirilən tədbirlərdə iştirak etməyə çalışırlar.

İndi Sankt-Peterburqda müxtəlif tarixi dövrlərlə - qədim Romadan Əfqanıstandakı müharibəyə qədər çox sayda hərbi tarixi klub və birlik var. Bu birliklərin əsas məqsədi Vətənimizin şanlı hərbi keçmişini populyarlaşdırmaq, gənc nəslin maariflənməsi və tətbiq olunan tarixi biliklər əsasında hərbi tarixini dərindən öyrənməkdir. Dərnəklərin gənc üzvlərini tədqiqata cəlb etmək bir çox namizəd və bir neçə tarix elmləri doktoru hazırladı.

XX əsrin rus və sovet hərbi tarixinin öyrənilməsinə böyük töhfə. "Dövrlər" və "Qırmızı Ulduz" kimi birliklər etdi. Mühüm hadisə Rusiya Federasiyasının mədəniyyət naziri V.R. başçılıq etdiyi Rusiya hərbi-tarixi cəmiyyətinin bərpası idi. Mədinə.

Onların sıralarında bir neçə on minlərlə insandan çox olan hərbi tarixi klub və dərnəklərin fəaliyyəti gənclərin hərbi-vətənpərvərlik və tarixi tərbiyəsi, həm yenidənqurma, həm də tədqiqat işlərinə cəlb edilməsi baxımından mühüm əhəmiyyət kəsb edir.

Hərbi-tarixi yenidən qurulmanın tərkib hissəsi həm Rusiya ərazisində, həm də xaricdə hərbi-tarixi festivalların təşkili və keçirilməsidir. Dövrdən asılı olaraq "yenidənqurma" hərəkatının iştirakçıları tarixi döyüşlərin yerlərində keçirilən tədbirlərdə iştirak etməyə çalışırlar. Rusiyada, Borodino tarlası, Staraya Ladoga, Vyborq qalası, Kulikovo sahəsi və bir çox digər tarixi yerlərdə - Vətən müdafiəçilərinin silah nümayiş etdirdikləri yerlərdə. Ancaq çox vaxt mədəni əhəmiyyətli obyektlərin ərazisində, məsələn, Artilleriya Hərbi Tarix Muzeyi, Mühəndis Qoşunları və Siqnal Korpusu kimi festivallar təşkil olunur.

Fəsil I. Tarixşünaslıq və problem mənbələrinin xüsusiyyətləri.

§ 1. Problemin tarixşünaslığı.

§ 2. Tədqiqatın mənbə bazasının xüsusiyyətləri.

II fəsil 1918-ci ildən 1991-ci ilə qədər olan müddətdə yerli hərbi muzeylərin mədəniyyət və təhsil ocaqları kimi formalaşması və inkişafı

§ 1. Hərbi kadrların təhsili sistemindəki hərbi muzeylər.

§ 2. Hərbi muzeylərin hüquqi əsaslarının yaradılması və inkişafı.

§ 3. Dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının hərbi muzeylər şəbəkəsinin təşkilati quruluşunun təkmilləşdirilməsi istiqamətində fəaliyyəti.

III fəsil. Tədris dövründə hərbi muzeylərin mədəni-maarif işləri.

§ 1. Hərbi muzeylərin ziyarətçilər üçün ekskursiya xidmətləri üzrə fəaliyyəti.

§ 2. Hərbi muzeylərin mədəni-maarif işlərinin bir forması kimi stasionar və səyahət sərgiləri.

§ 3. İctimai kütləvi və axtarış işlərinin təşkili.

IV fəsil. 1918-ci ildən 1991-ci ilə qədər hərbi muzeylərin populyarlaşdırılması və nəşr işləri

§ 1. Hərbi muzeylərin fondları və kolleksiyalarını populyarlaşdırmaq üçün gördüyü işlər.

§ 2. Hərbi muzeylərin nəşr işlərinin hərbi personalın mədəni xidmətlərində rolu.

Tezis Giriş 2009, tarixə dair mücərrəd, Kuznetsov, Andrey Mixayloviç

Hazırda dövlət və hərbi hökumətin qarşısında ciddi bir vəzifə durur - Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrinin şəxsi heyətinin mənəvi və psixoloji vəziyyətinin möhkəmləndirilməsi. Tərbiyə işləri praktikasında bunun həlli üçün bir çox istiqamət, forma və metod inkişaf etdirilmişdir, lakin ölkənin çoxəsrlik mədəniyyətinin, silahlı qüvvələrinin, xüsusən də maddi tərkib hissəsindən məharətlə və peşəkarlıqla istifadə edilməsi xüsusi yer tutur. Mədəniyyətin maddi komponenti, bəşər tarixində mövcud olan müəyyən bir mədəniyyətin özünəməxsusluğu və bənzərsizliyini ifadə edən maddi cisimlərin birləşməsidir. Bunlar alətlər, məişət əşyalarının nümunələri, geyim, memarlıq quruluşları və ən əsası hərbi auditoriya üçün, hərbi fəaliyyət əşyaları ola bilər. Onsuz da tarixin başlanğıcında insanlar bu və ya digər xalqın ənənələrinin davamı üçün əsas olan maddi mədəniyyətin ən əhəmiyyətli və qiymətli obyektlərini toplamağa və nəsillərinə ötürməyə başladılar. Obyektlərin təhlükəsizliyini, onlara göstərilməsinin mümkünlüyünü təmin etmək üçün daha sonra muzeylər kimi tanınan xüsusi otaqlar yaradılmağa başlandı. Sivilizasiyanın inkişafı ilə muzey işi yaxşılaşdırıldı, yeni xüsusiyyətlər əldə edildi və müəyyən sahələrdə inkişaf etməyə başladı. Beləliklə, müəyyən bir dövlətin müxtəlif tarixi subyektlərinin toplanması, öyrənilməsi və nümayiş etdirilməsində ixtisaslaşmış tarixi muzeylər, sənət obyektlərini toplayan və təbliğ edən sənət muzeyləri, texnologiyanın inkişafından bəhs edən texniki muzeylər və s. Muzeylər bəşəriyyətin hərbi təcrübəsinin "maddi tarixi" obyektlərini toplayaraq saxlayaraq onların arasında xüsusi yer tutmağa başladılar.

Yerli hərbi muzeylərin yaranma, formalaşma, inkişaf və fəaliyyət tarixi tarixi, vətənlərinə, silahlı qüvvələrinə və Rusiya ordusunda ən yaxşı hərbi ənənələrə sədaqət hissi yaratmağa yönəlmiş çox böyük bir təhsil və mədəni potensialın daşıyıb apardıqlarını göstərir.

Yerli hərbi muzeylərin inkişafının müxtəlif mərhələlərində fəaliyyətinin tarixi təcrübəsinin öyrənilməsi hərbi qulluqçular üçün asudə vaxtların təşkili sahəsində praktiki imkanları genişləndirəcək, şəxsi heyətin vətənimizin qəhrəmanlıq keçmişinin nümunələri barədə maariflənməsinə kömək edəcəkdir.

Yerli hərbi muzeylərin inkişafındakı ən əlamətdar dövrlərdən biri 1918-ci ildən 1991-ci ilə qədər olan dövr idi. Bu mərhələdə hökumət və hərbi idarəetmə orqanları praktiki olaraq hərbi muzey şəbəkəsini yenidən qurdular, işinin əsasını təşkil edən hüquqi sənədlər hazırladılar.

Sovet dövründə hərbi muzeylərin fəaliyyəti dəfələrlə zamanın sınağından keçmişdi. Vətəndaş müharibəsi və xarici hərbi müdaxilə hadisələri, müharibələrarası dövr, Böyük Vətən Müharibəsi, müharibədən sonrakı dövr, 1960-1980-ci illər, perestroyka, təhsil və mədəniyyət işlərində hərbi tarixin qorunması, yığılması və istifadəsi ilə əlaqədar işlərin göstərildiyini göstərir. ordu olduqca təsirli idi. Bununla əlaqədar olaraq, hərbi tarixçilərin Sovet dövründə daxili hərbi muzeylərin işləmə təcrübəsini, Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində tərbiyə işləri və sosial-mədəni fəaliyyət təcrübəsində tələb oluna biləcək hərbi qulluqçuların və onların ailə üzvlərinin mədəni xidmətləri ilə maraqlanması xüsusi maraq doğurur.

Bu problemin öyrənilməsinin aktuallığı aşağıdakı hallarla müəyyən edilir.

Birincisi, onun qeyri-kafi inkişafı, bu mövzuda böyük ümumiləşdirici elmi işlərin olmaması, 1918-1991-ci illərdə yerli hərbi muzeylərin fəaliyyətini üzə çıxarmaq. və hərbi ilə mədəni-maarif işindəki rolu.

İkincisi, hərbi muzeylərin göstərilən dövrdə fəaliyyətinin öyrənilməsi "2006-2010-cu illər üçün Rusiya Federasiyası vətəndaşlarının vətənpərvərlik tərbiyəsi" Dövlət Proqramının, Müdafiə Nazirinin əmrlərinin tələblərinə cavab verir.

"Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində hərbi-tarixi işlər haqqında" 10 iyun 2001-ci il tarixli 265 nömrəli RF və 28 fevral 2005-ci il tarixli 79 nömrəli "Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində tərbiyə işinin təkmilləşdirilməsi haqqında".

Xüsusilə, 10 iyun 2001-ci il tarixli 265 nömrəli əmrdə deyilir: “Hərbi kadrların tərbiyəsində hərbi-tarixi biliklərdən istifadə onların hərbi vəzifələrini və Vətənin müdafiəsi üçün şəxsi məsuliyyəti dərk etmək və dərindən dərk etmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək məqsədi ilə həyata keçirilir. Bu, müvafiq komandirlərin (rəislərin) Silahlı Qüvvələrin təhsil müəssisələri ilə birlikdə Vətənin hərbi tarixini ictimai-dövlət hazırlığı sistemində öyrənməsi, habelə rus əsgərlərinin qəhrəmanlıqlarını, görkəmli komandirlərin və fəallığın fəaliyyətini təbliğ etmək yolu ilə onu təbliğ etmək üçün həyata keçirilməsinin bir hissəsi olaraq həyata keçirilir. generallar »1.

Hərbi muzeylərin kolleksiyalarında və ekspozisiyalarında yerləşən tarixi obyektlər hərbi tarixi işlərin aparılması üçün maddi əsasdır və rus əsgərləri arasında vətənpərvərlik hissinin daha əsaslı şəkildə formalaşmasına öz töhfəsini verir.

28 fevral 2005-ci il tarixli 79 nömrəli əmrdə qeyd olunur ki, mədəni və istirahət fəaliyyətləri Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələri tərəfindən təşkil olunan tərbiyə işləri kompleksinin tərkib hissəsidir. Mədəni və istirahət tədbirlərinin formalarından biri istirahət və tətil günlərində muzeyə baş çəkməkdir.

Bundan əlavə, sərəncamda bütün səviyyəli komandirlərin hərbi muzeylərin, muzey tipli quruluşların, hərbi şöhrət otaqlarının ekspozisiyalarının inkişafı və yenilənməsi üçün tədbirlər görmələri lazım olan bir müddəa var. Onların səmərəli işi üçün müvafiq tövsiyələr seçilməlidir2.

Bu müddəaları həyatda həyata keçirmək üçün 1918-ci ildən 1991-ci ilə qədər müddət ərzində toplanmış hərbi komandanlıq və nəzarət, hərbi muzeylər şəbəkəsinin müvafiq təcrübəsini yaxından öyrənmək lazımdır.

1 Bax: Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin 10 iyun 2001-ci il tarixli 265 nömrəli “Rusiya Federasiyasının Silahlı Qüvvələrində hərbi-tarixi işlər haqqında” əmri. - M., 2001 .-- S. 3-4.

2 Bax: Rusiya Federasiyası Müdafiə Nazirliyinin 28 fevral 2005-ci il tarixli 79 nömrəli “Rusiya Federasiyası Silahlı Qüvvələrində təlim işinin təkmilləşdirilməsi haqqında” əmri. - M., 2005 .-- S. 15-16.

Üçüncüsü, hərbi muzeylərin hərbçilərin və onların ailə üzvlərinin təhsili, maariflənməsi və mədəni xidmətlərində artan rolu.

Dördüncüsü, yerli hərbi muzeylərdə qazandıqları təcrübəyə əsaslanaraq Rusiya Silahlı Qüvvələrinin şəxsi heyəti üçün mədəni xidmətlər sahəsində dövlət və hərbi komandanlıq və təhsil müəssisələrinin fəaliyyətinin təkmilləşdirilməsi zərurəti.

Beşincisi, hərbi muzeylərdə saxlanılan hərbi fəaliyyətin maddi mədəniyyətinə və daxili silahlı qüvvələrin həyatına ictimai diqqətin artması və onlardan gənc nəslin vətənpərvərlik tərbiyəsində istifadəsi.

Problemin aktuallığı, qeyri-kafi dərəcəsi mövzu seçimini müəyyənləşdirdi, bu dissertasiya tədqiqatının obyekti, mövzusu, elmi problemi, xronoloji çərçivəsi, məqsədi və vəzifələri müəyyənləşdirildi.

Tədqiqatın obyekti 1918-1991-ci illərdəki yerli hərbi muzeylərdir. Müəllif qeyd etməyi zəruri hesab edir ki, hərbi muzeylər altında yalnız hərbi idarənin tabeliyində olan qurumlar nəzərdən keçiriləcəkdir. Hərbi fəaliyyət və gündəlik həyat (mədəniyyət, daxili işlər, dövlət təhlükəsizliyi və s.) Obyektləri saxlayan digər nazirliklərin muzeyləri tədqiqat obyektinə daxil edilməmişdir.

Tədqiqatın predmeti, dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının fəaliyyətini, hərbi muzeylər şəbəkəsinin formalaşması və inkişafı, muzey rəhbərlərinin araşdırılan dövrdə hərbi personalla birlikdə mədəni-maarif işlərinin təşkili istiqamətlərini müəyyənləşdirir.

Tədqiqatın xronoloji çərçivəsinin əsaslandırılması.

1917-ci ilin oktyabr hadisələri ölkəni dünyanın ilk sosialist dövlətini qurmağa yönəldən bolşeviklərin hakimiyyətə gəlməsi ilə əlaqəli olan milli dövlətçiliyin inkişafında yeni bir mərhələnin başlanğıcını qeyd etdi. Silahlı müdafiəsi üçün RSFSR Xalq Komissarları Şurası 15 yanvar (28) 1918-ci ildə Fəhlə və Kəndlilərin Qırmızı Ordusunun (RKKA) yaradılması haqqında, 1918-ci il yanvarın 29-da (11 fevral) isə İşçi və Kəndlilərin Qırmızı Donanmasının (RKKF) yaradılması haqqında qərar qəbul etdi. . Bu andan Sovet respublikasının hərbi muzeyləri Qırmızı Ordunun və Qırmızı Ordunun hərbçiləri ilə işləməyə yönəldildi.

8 dekabr 1991-ci ildə Rusiya Federasiyası, Ukrayna və Belarus respublikalarının başçıları imzaladıqları müqavilədə SSRİ-nin ləğv olunduğunu və Müstəqil Dövlətlər Birliyinin yaradılmasını elan etdilər. Sovet İttifaqının dağılması ilə yanaşı, ilk növbədə Sovet ordusu və donanmasının hərbi qulluqçularının təhsili və mədəni xidmətlərinə yönəlmiş Silahlı Qüvvələr və hərbi-muzey şəbəkəsi fəaliyyətini dayandırdı.

Dissertasiya tədqiqatının elmi problemi dövlət və hərbi qurumların fəaliyyətinin tarixi təcrübəsini hərtərəfli tədqiq etmək və ümumiləşdirmək, ölkənin hərbi muzeyləri şəbəkəsinin yaradılması və inkişafı, 1918-dən 1991-ci ilə qədər hərbi qulluqçuların mədəni xidmətləri üzərində işlərin təşkili, xarakterik xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirməkdir. xüsusiyyətləri və meylləri, elmi nəticələr, tarixi dərslər və praktiki tövsiyələr hazırlamaq.

İşin məqsədi dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının, muzey bələdçilərinin hərbi muzeylər şəbəkəsini yaratmaq və inkişaf etdirmək, nəzərdən keçirilən dövrdə hərbi personalla mədəni və maarifçilik işini təşkil etmək, elmi əsaslandırılmış nəticələr çıxarmaq, tarixi dərslər, praktiki tövsiyələr və s. Rusiya Federasiyasının hərbi muzeylərinin inkişaf istiqamətləri.

Bu məqsədə çatmaq üçün dissertasiya işin aşağıdakı əsas məqsədlərini ifadə etdi.

1. Problemin inkişaf dərəcəsini qiymətləndirin və araşdırmanın mənbəyini xarakterizə edin.

2. Sovet hərbi muzeylərinin imperiya Rusiyasının hərbi-muzey şəbəkəsinin əvvəlki təcrübəsini nəzərə alaraq hərbi kadrların yetişdirilməsindəki rolunu müəyyənləşdirmək.

3. Dövlət və hərbi hakimiyyət orqanlarının nəzərdən keçirilən dövrdə hərbi muzeylərin hüquqi və təşkilati əsaslarının yaradılması və təkmilləşdirilməsi sahəsində fəaliyyətini öyrənmək.

4. 1918-ci ildən 1991-ci ilədək olan müddətdə ordu və donanma işçilərinin mədəni xidmətlərindəki hərbi muzeylərin işlərini açıqlamaq.

5. Tədris dövründə hərbi muzeylərin populyarlaşdırılması və nəşr işlərini təhlil etmək.

6. Elmi əsaslandırılmış nəticələr çıxarın, 1918-1991-ci illərdə daxili hərbi muzeylərin fəaliyyətindən yaranan tarixi dərsləri, dissertasiya tədqiqatlarının nəticələrini, Rusiya Federasiyası hərbi muzeylərinin inkişaf istiqamətlərini daha da öyrənmək və istifadə üçün praktiki tövsiyələr hazırlayın.

Namizəd aşağıdakı tədqiqat konsepsiyasını təklif edir.

1917-ci ilin oktyabrında baş verən inqilabi hadisələr və 1918-ci ilin yanvarında Fəhlə və Kəndlilərin Qırmızı Ordusu, sonra isə İşçi və Kəndli Qırmızı Donanmasının yaradılması hərbi muzeylərin fəaliyyətinin yeni məzmununu müəyyənləşdirdi və hərbi muzey işinin inkişafında sovet mərhələsinin başlanğıcı oldu.

Vətəndaş müharibəsi və xarici hərbi müdaxilə zamanı (1917-1920) dövlət və hərbi hakimiyyət orqanları hərbi muzeylərdə saxlanan zəngin tarixi və mədəni irsi qorumaq, habelə əsaslı yeni bir hərbi muzey şəbəkəsini yaratmaq üçün səy göstərdilər. komanda və rütbələrin təhsil və mədəniyyət xidmətlərinə qoşulmaq və yeni bir ideologiya ruhunda sənəd vermək idi.

Müharibələrarası illərdə (1921-iyun 1941) Sovet hərbi-muzey şəbəkəsinin hüquqi və təşkilati inkişafının əsasları qoyuldu, onun vəzifələri və inkişaf istiqamətləri müəyyən edildi. Bu dövrdə mövcud hərbi muzeylərin maddi bazası əhəmiyyətli dərəcədə möhkəmləndirildi və yenilərinin inşasına başlanıldı. Bu proseslər partiya, dövlət və hərbi idarəetmə orqanlarının nəzarəti altında baş verdi.

1941-1945-ci illər Böyük Vətən Müharibəsi Sovet Hərbi Muzeylər Şəbəkəsinin yaratdığı güc sınağına çevrildi. Hərbi muzeylərin özlərinə verilən tapşırıqların həllində təcrübəsi, ordu və donanma əsgərləri ilə maarifləndirmə və mədəni işlərdə rolunun çox əhəmiyyətli olduğunu təsdiq etdi.

Müharibədən sonrakı illərdə SSRİ-də hərbi muzeylərin fəaliyyət göstərməsi 1941-1945-ci illər Böyük Vətən Müharibəsində Sovet xalqının şücaətini göstərən sənəd və materialların toplanması və qorunması, hüquqi və təşkilati quruluşun, maddi-texniki bazanın yaxşılaşdırılması və yeni muzeylərin inşası ilə sıx bağlı idi.

Ölkənin inkişafı, Sovet Silahlı Qüvvələrindəki kəmiyyət və keyfiyyət dəyişiklikləri ilə dövlət və hərbi hökumət orqanları əsgərlərin təhsili sahəsindəki hərbi muzeylərin vəzifələrini düzəltdilər. Əsas istiqamətlər yüksək intizamlı kadrların yetişdirilməsi, silah və hərbi texnikaya yiyələnmək istəyi, hərbi anda sədaqət, Silahlı Qüvvələrin tarixinə və qəhrəmanlıq ənənələrinə hörmət idi.

1980-ci illərin sonu - 1990-cı illərin əvvəlləri. Rusiya tarixində baş verən gərgin proseslərlə əlamətdar idi. Bu dövrdə hərbi muzeylərin inkişafında iki cərəyan baş verdi. Bir tərəfdən, ideoloji səbəblərə görə, qadağaların qaldırılması və əvvəllər bilinməyən mənbələrə çıxışı hərbi-tarixi muzeylərin sərgi komplekslərini genişləndirməyə və yeni muzey obyektləri ilə doyurmağa imkan verdi.

Digər tərəfdən, bazar iqtisadiyyatına keçid, dövlət tərəfindən lazımi diqqətin olmaması bir çox hərbi muzeylərin zərərsiz müəssisələrə çevrilməsinə səbəb oldu. Bunun nəticəsi maddi fondun pisləşməsi, ixtisaslı işçilərin tərk edilməsi, binaların kommersiya təşkilatlarına icarəsi, hərbi muzeylərin bəzi hallarda anbarlara, yataqxanalara və s.

Sovet dövründəki hərbi muzeylər hərbçilər və onların ailə üzvləri arasında fəal mədəni-maarif işləri aparırdılar. Bu, əxlaqi və estetik tərbiyənin təbliği, hərbi kollektivlərdə şanlı döyüş ənənələrinin qurulması, mədəni səviyyəsinin yüksəldilməsi, hərbçilərin yüksək səviyyəli istirahətinin təşkilində iştirak etmək məqsədi daşıyırdı.

Sovet dövrü hərbi muzeylərinin hərbi kadrların təhsili və mədəni xidmətləri ilə bağlı işlərinin ümumiləşdirilmiş təcrübəsindən müasir hərbi muzeylər şəbəkəsinin praktikasında istifadə edilə bilər.

Dissertasiyanın tərkibinə giriş, dörd fəsil, nəticə, mənbələrin siyahısı və ədəbiyyat siyahısı, əlavələr daxildir.

Elmi işin nəticəsi "Hərbi muzeylər və hərbi personalla mədəni-maarif işindəki rolu" mövzusunda dissertasiya

Fəsil Nəticələr

1918-ci ildən 1991-ci ilə qədər olan müddətdə yerli hərbi muzeylər ziyarətçilərə göstərilən mədəni xidmətin keyfiyyətinə əhəmiyyətli dərəcədə təsir edən populyarlaşma və nəşr işləri aparırdı.

Populyarlaşdırma işi müəyyən bir muzey və onun işi haqqında kifayət qədər məlumatı olmayan insanlara yönəldildi. Əsas məqsədi muzey, onun obyektləri və kolleksiyaları haqqında ilkin məlumat vermək və muzey salonlarına mümkün qədər çox ziyarətçi cəlb etmək idi. Nəşr işi, öz növbəsində, muzey və onun fəaliyyəti haqqında əlavə məlumat əldə etmək istəyən təlim keçmiş bir auditoriyaya yönəldilmişdir. Məqsəd muzey fəaliyyətinin müxtəlif aspektləri haqqında bilikləri sistemləşdirmək, genişləndirmək və dərinləşdirmək, muzey işində təcrübə mübadiləsi aparmaq idi.

Hərbi muzeylər tərəfindən təbliğ və nəşr işlərinin aparılması ilə bağlı ilk müddəalar 1920-1930-cu illərdə hərbi muzeylər şəbəkəsinin fəaliyyətini tənzimləyən hüquqi sənədlərdə öz əksini tapdı.

Hərbi muzeylərin fondlarını və kolleksiyalarını 19201930-cu illərdə populyarlaşdırmaq üçün gördüyü işlər. Olduqca spesifik və məlumatlı idi. Muzey qruplarının media nümayəndələri ilə əməkdaşlığına böyük yer verildi. Bu, muzeylərin və mədəni tədbirlərin müxtəlif sahələrini informasiya dəstəyi imkanlarını genişləndirməyə imkan verdi.

1950-1960-cı illərdən başlayaraq hərbi muzeylər populyarlaşdırma işində kinonun imkanlarından fəal şəkildə istifadə etməyə başladı, bu, birincisi, ölkənin mərkəzi kinostudiyaları ilə informasiya və maarif məhsulları istehsalı sahəsində, ikincisi, yaradıcılıq sahələrinin yaradılması deməkdir. bu məqsədlər üçün öz kinostudiyaları.

Hərbi muzeylərin populyarlaşdırma işlərinin coğrafiyasının genişlənməsinə təsir edən mühüm hadisə SSRİ-nin ərazisinə daxil olması

Beynəlxalq Muzeylər Şurası (ICOM) 1957-ci ildə. Bu, xarici həmkarları ilə bu istiqamətdə qarşılıqlı təcrübə mübadiləsi qurmağa imkan verdi.

1980-ci illərin ikinci yarısında. Dəyişən siyasi4 və sosial-iqtisadi şərtlər hərbi muzeylərin obyektlərini və kolleksiyalarını populyarlaşdırması işində dəyişikliklər etdi. Bu, bir tərəfdən onun həyata keçirilməsi üçün texniki bazanın möhkəmləndirilməsində, muzey kollektivlərinin işin populyarlaşdırılması forma və metodlarını müstəqil seçmək hüququ əldə etməsi, digər tərəfdən isə dövlət maliyyələşdirməsinin azaldılması, bunun effektivlik göstəricilərinin azalmasına səbəb olması ifadə edildi.

Təqdim olunan dövrdə hərbi muzeylərin nəşr işi, muzey fəaliyyətinin vacib məsələlərini özündə əks etdirən çap materiallarının istehsalı üçün tədbirlər kompleksi idi. Onun inkişaf istiqaməti bir və ya iki növ kiçik tirajlı ədəbiyyatın (bələdçi kitabçaları, kataloqlar) nəşr edilməsindən böyük həcmli ədəbiyyatın və çox sayda növün (kataloqlar, bələdçi kitabçaları, bukletlər, broşuralar, öz dövri nəşrlərimiz və s.) Nəşrinə keçid idi.

1917-ci il Oktyabr İnqilabından sonrakı ilk illərdə öz təşəbbüsü ilə hərbi muzeylər imperiya Rusiyasının hərbi-muzey şəbəkəsinin müvafiq təcrübəsini qəbul etdilər.

Hərbi muzeylərin əsərlərinin nəşr edilməsi ilə bağlı məsələlər 1920-1930-cu illərdə ortaya çıxan hüquqi sənədlərdə öz əksini tapsa da, praktikada kifayət qədər sürətlə inkişaf etmişdir. Bunun səbəbləri hərbi muzeylərin maddi-texniki bazasının zəif olması, ixtisaslı kadrların olmaması və muzey rəhbərliyinin nəşr işlərinə lazımi diqqət göstərilməməsi idi.

1940-1960-cı illərdə. hərbi muzeylərin nəşr işlərinin həcmində artım baş verdi ki, bu da onların ştatlarında redaksiya və nəşriyyat qruplarının yaradılması ilə əlaqələndirildi. Onların əsas vəzifəsi muzeyin profilinə və fəaliyyət sahələrinə uyğun çap materiallarının hazırlanması və istehsalı idi. Göstərilən dövrdə yayımlanan çap mediasının növlərindən biri də hərbi muzeylərə bələdçilər idi, bu da hərbçilərin maarifləndirmə və mədəni işlərində böyük rol oynamışdır.

1950-ci illərdə ən böyük Sovet hərbi muzeyləri muzey fəaliyyətinin ən vacib məsələlərini müzakirə etmək üçün bir platformaya çevrilən öz çap dövri nəşrlərini hazırlamağa və buraxmağa başladı. Nəşrlərin səhifələrində əhəmiyyətli yer ziyarətçilərlə mədəni-maarif işinin müxtəlif aspektlərinin işıqlandırılmasına həsr olunmuşdu.

1970-1980-ci illərdə. SSRİ Müdafiə Nazirliyinin əmrləri yayımlanmağın məqsəd və vəzifələrini zamanın reallıqlarına uyğunlaşdırdı. Bundan əlavə, böyük hərbi muzeylər çap materiallarının hazırlanması və yayımlanması qaydalarını müəyyən edən bir sıra daxili sənədlər verdilər.

Hərbi muzeylərin nəşriyyatında ciddi dəyişikliklər 1980-ci illərin ikinci yarısında baş verdi. Hərbi senzuranın zəifləməsi, yüksək keyfiyyətli çap avadanlıqları və texnologiyasının alınması, çap materiallarının planlaşdırılması və istehsalında hərbi muzeylərin müstəqilliyinin genişlənməsi hərbi muzeylərin nəşriyyat işlərini tamamilə yeni səviyyəyə qaldırmalı idi. Lakin Sovet İttifaqının dağılması və hərbi-muzey şəbəkəsi bunun qarşısını aldı.

Silahlı Qüvvələr və Hüquq Mühafizə Təşkilatları ilə Əməkdaşlıq Sindod İdarəsinin Sədri, keşiş Sergiy Privalovun məruzəsi: “Qoşunlarda çobanlıq və ruhanilər. Hərbçilərin mənəvi və əxlaqi tərbiyəsində hərbi bir ruhaninin şəxsiyyətinin rolu. ”

Silahlı Qüvvələrin inkişafının hazırkı mərhələsində hərbi ruhanilərin xidməti kilsədə ruhanilərin qoşunlardakı rolunu, mənəvi-əxlaqi tərbiyəni inkişaf etdirmək və pastoral işin səmərəliliyini qiymətləndirmək üçün aktual suallar qoyur.

Rus Pravoslav Kilsəsi öz mənəvi məsuliyyətini dərk edir və İncil Həqiqətinin işığını hər bir insana çatdırmağa çalışır: "Bir şam yandırdığınız zaman onu bir qabın altına deyil, şamdana qoyurlar və evdəki hər kəs üçün işıq saçır" (Matta 5, 15).

Hal-hazırda cəmiyyətin Kilsə nümayəndələrinə olan diqqəti yalnız açıq deyil, insanların ruhları üçün mübarizə mövzusudur. Kahinliyə təyin edilmiş müəyyən bir insanın iğtişaşlarını və mənəvi zəifliyini araşdıran pravoslavların əleyhdarları, əvvəlcə göylərdən ibarət olan Kilsənin bütövlüyünü ləkələməyə çalışırlar - Kəbənin mələkləri, artıq Rəbbi əbədi izzət etmək hüququ qazanmış insanlar, həmçinin xristian yaxşılığı yoluna qədəm qoyan insanlar. , lakin qüvvələrin zəifliyi səbəbiylə büdrəyən və göylərdəki pislik qüvvələri ilə daha bir döyüş üçün yüksəlmiş. Kilsənin rəhbəri dünyanın Xilaskarıdır - Rəbbimiz İsa Məsih.

Orduda pastoral xidmət Allaha həsr olunmuş bir insanın xidmətidir. Bütün diqqəti hərbi ruhaniyə yönəldir, yalnız qeyri-adi qara xalatına və xaçına görə deyil, ilk növbədə xidmətinin qeyri-adi təbiətinə görə, əsrarəngiz, həmişə aydın olmayan, adi hərbi həyatdan kənarda qalır və bu vəzifələr müntəzəm olaraq hərbi personal tərəfindən həyata keçirilir.

Hərbi kahin yalnız hər kəsin nəzərində deyil, onlar Məsihi və müqəddəsliyini görmək istəyirlər, ona can atmaq və həyatının mənasını tapmaq istəyir. Əgər yalnız dindarlar kilsə kilsələrində toplanırsa, onda hərbi hissə vahid döyüş tapşırığını həyata keçirən həmfikirlərdən ibarət bir qrupdur, lakin öz dünyagörüşü ilə çox fərqli qruplara, hərəkatlara, dini inanclara aid ola bilər, müxtəlif səviyyələrdə kilsələrdə dayanaraq dini mərasim və mərasimlərdə iştirak edə bilər. .

Hərbi bir ruhaninin dövlətimizin hər hansı bir vətəndaşına xas olan əxlaqi və etik normalara riayət etməsi üçün ən yüksək səviyyədə məsuliyyət barədə danışmağa ehtiyac yoxdur. Kilsənin müqəddəs atalarına xas olan keyfiyyətlərin təzahürü və ilk növbədə ruhanilər haqqında danışırıq.

Hərbi kahin yalnız ibadət xidmətləri edən, düzgün təbliğ edən, fasiləsiz tərbiyə və mənəvi-əxlaqi işlər görən, ictimai və vətənpərvərlik tədbirlərində iştirak edən, orduda baş verən neqativ halların aradan qaldırılmasında komandanlığa kömək edən yaxşı bir çoban olmalı deyil, ilk növbədə namaz kitabı olmalıdır. - müqəddəs missiyası hərbi bir quruluşun mənəvi nüvəsi olmalıdır bir etirafçı.

Dünyanın mələklərin süqutu ilə başlamazdan əvvəl başlamış və bütün dünyada mədəniyyətin mövcud olduğu bütün dövrlərdə davam edən mənəvi müharibə və ya mənəvi müharibədən bəhs edirik. İnsan ruhu üçün, Allaha və ya şeytana doğru hərəkət etməsi üçün mübarizə heç vaxt dayanmır. Bunda böyük və kiçik qələbələr, müvəqqəti geri çəkilmələr və təhqiramiz şeylər var, amma hər şeyin nəticəsi Allahla birlik və ya Ondan sapmaqdır. Bu döyüşdə onu yedizdirən uşaq üçün keşiş-etirafçının duası din adamının əsas işidir.

Görünməz sui-istifadə, lakin qohumları, valideynləri, həmkarları və bir keşiş etiraf etdiyi dua etdiyi bir əsgərin ruhu tərəfindən əsl həyatı. Xarici hadisələr yalnız əsas şey - Müqəddəs Tanrı ruhuna yiyələnmək uğrunda mübarizəni əvəz edir.

"Sülh ruhunu toplayın və minlərlə ətrafınız xilas olacaq" Sarovdan olan rahib Seraphim dedi. Müqəddəs ağsaqqalın bu mandatı bütün hərbi ruhanilərin korpusu üçün şüar sayılmalıdır.

Bir ruhaninin şəxsiyyətinin rolu bəzən orduda pastoral xidmətin əsas elementinə çevrilir. Bir tərəfdən bir çobanın nüfuzu, mənəvi keyfiyyətləri hərbi personal üçün cəlbedici bir qüvvədir. Dostunu, həmkarını, keşişdə yaxşı bir həmsöhbətini görmək istəyi ona öz peşəsinə uyğun olmayan münasibətlər sferasına girməyi təklif edir - Allaha xidmət etmək. Çobanlıqda prioritetlər mənəvi hissəyə yox, mənəvi tərəfə keçir. Dua və daxili işlər arxa plana keçməkdədir. Və bu həmişə kahinin özünün istəyi ilə baş vermir. Həll edilməli olan bütün vəzifələri hərbi pastor idarəçi, təşkilatçı, inşaatçı, əmr iradəsini intizamlı icraçı kimi yerinə yetirərək, fəaliyyətindəki diqqəti ictimai əhəmiyyətli hadisələrə yönəldir.

Hərbi komandada işə başlamağın ilkin mərhələsi başa çatır və birmənalı cavab vermək həmişə asan olmayan suallar yaranır. Hərbçilərin kilsəyə verdiyi səylərin geri qaytarılması nədir, şəxsi heyətin ümumi sayının yüzdə neçəi İlahi xidmətlərdə, din adamları tərəfindən keçirilən mühazirələrdə və söhbətlərdə iştirak edir? Bir ruhaninin gəlişi ilə bir kollektivdə daxili dünyanı hansı miqdarda ölçmək olar? İnanan hərbçilərlə işləmək üçün komandir köməkçisinin səyləri ilə neçə intihar hadisəsinin qarşısı alındı?

Biz, hərbi ruhanilərin fəaliyyətini təşkil edən mütəxəssislər olaraq, pastoral işlərin qiymətləndirilməsinə dair ümumi yanaşmalar formalaşdırmalı olacağıq, ancaq keşişin vicdanı və xidmətimizdəki Allahın hökmü ən yüksək ölçü olaraq qalacaqdır. İstərdim ki, gücümüzün və imkanlarımızın ölçüsü, ruhun bir-birinə verilməsi yollarında Allahın verdiyi vəsilə ilə üst-üstə düşsün.

Bu tamaşaçıda hərbi komandanlığın nümayəndələrinə Allahın təyin etdiyi və güc sahib olduğu məsuliyyət payını xatırlatması vacib görünür. Döyüş tapşırıqlarının yerinə yetirilməsi deyil, hər şeydən əvvəl, hər şeyin yaxşılığı bir süngər kimi udulduğu zaman o yaşda olan bir insanın taleyi deyil, həm də pis hər şeyin ruhda yatırılması komandirin - rəisin mənəvi-əxlaqi tərbiyə prosesindəki rolundan asılıdır. əxlaqi və ya əxlaqsız münasibətlər və formalaşmış davranış stereotipləri vasitəsilə həyat üçün.

Kadet bölmələrini idarə etmək üçün fəaliyyət metodlarını kopyalayarkən, uzun illər boyu davranış tərzinin, əti və qanının bir hissəsi olduğu hərbi gənclərimizi xatırlamaq asan olar. Yaxşı ki, müəllimlər yüksək mənəvi və mənəvi cəhətdən yetkin komandirlər idilər. Bu bacarıqlar bütün həyatınızda öyrənilməli və başqalarının taleyi üçün məsuliyyət daşımaqla, tabeçiliyinizdə olanların fiziki deyil, eyni zamanda mənəvi həyatı da dəfələrlə baha olan bir şey olduğunu unutmayın. Ruhun həyatı əbədidir və Rusiya dövlətinin bir döyüşçüünün formalaşmasında iştirak edən hər kəsi narahat etməyə dəyər.

Ruhani və mənəvi maarifləndirmə Müqəddəs Yazıların mətnlərindən gələn sözlər toplusu deyil, bu, ilk növbədə Allahın əmrlərini yerinə yetirmək və Məsih Kilsəsinin mübarək hədiyyələrinə qoşulmaq, ruhu işıqlandırmaq və bədəni dəyişdirmək üçün fərdi nümunədir. Bütün həyat yolu Allahı bir insanın qəlbində tanımağın yoludur. Və bu sahədə ruhani atanın məsləhəti, göstərişi və duası olmadan tək qalmaq olmaz.

Hərbi keşiş bütün hərbi kollektivin etirafçısı ola bilərmi? Nə qədər ruhani övladını Allaha apara bilər, bu dünyanın fəlakətlərindən qoruya bilər? Kahinlə müntəzəm ünsiyyət quran və İlahi Xidmətlərdə iştirak edən 10-12 əsgərin hərbi qardaşlığın "duzu" olmaq üçün kifayət qədər potensial olduğunu sübut edəcəyinə ümid etmək olarmı?

Rəbb şagirdlərini bəşər övladını əxlaqi tənəzzüldən qoruyan duza bənzədir: "Siz yer duzusunuz" deyərək əlavə edir: "Duz öz gücünü itirirsə, onu necə duz edirsiniz?" (Matta 5, 13).

Fundamental teoloji suallar fundamental bilik və pastoral təcrübə tələb edir. Bunu yalnız təhsil müəssisəsində əldə etmək olmaz. Hərbi keşişdə ruhun böyüməsi təvazökarlığın, itaətkarlığın və günahkar ehtiraslara qarşı mübarizənin mənəvi bir meyvə verəcəyi davamlı bir proses olmalıdır - ilahi məhəbbətin "səbirli, mərhəmətli, paxıl olmayan, ucalmayan, qürur duymayan, öz adını axtarmayan, olmayan əsəbləşir, pis düşünmür, haqsızlığa sevinmir, həqiqətə sevinir; hər şeyi əhatə edir, hər şeyə inanır, hər şeyə ümid edir, hər şeyi ötürür. Sevgi heç vaxt bitmir ”(1 Kor. 13, 4-8). Bunun mənbəyi Tanrı Özüdür, bu Sevgidir (1 Yəhya 4, 26).

Hərbi ruhanilərin qarşısında zamana hansı tələblər qoyulur? Kilsənin Ordudakı missiyası heç də bu qədər əlverişli olmamışdır. Bir tərəfdən, müasir ruhsuz sivilizasiyanın bütün ziddiyyətlərinin kəskinləşməsi, insanı Tanrı obrazına və bənzərinə yüksəltməyə deyil, ruha zərər verən hər şeyi dəlilik və istehlak vəziyyətinə gətirməyə yönəlmişdir. Digər tərəfdən, insan həyatının mənası, xeyir və şər, dürüstlük və ədalət, ilahi taleyi və mənəvi bir paradiqmanın şəxsi seçimi ilə bağlı suallar bəşəriyyətin ağlı başına getdikcə daha aydın olur. Harada olmasa, Orduda deyilsə və həyatı üçün daim təhlükə olan geniş miqyaslı bir müharibənin astanasında bir insan ayıq olmalı və həqiqi mənəvi dəyərlərə qayıtmalı, həyatını və davranışını yenidən düşünməli, Allahla birlikdə namaz qılan və yenidən anadan olan Vətənin müdafiəsini şüurlu şəkildə qəbul etməlidir. Allaha xidmət etmək.

Bu gün Rusiya Ordusu hərbi potensialına görə ABŞ-dan sonra ikinci yerdədir. Məqsədlərin və hədəflərin ədaləti və şeytan təcavüzünə mane olan mənəvi potensial baxımından, şübhəsiz ki, dünyada birinci yerdədir. Silahlı Qüvvələrin inkişafının indiki mərhələsində hərbi ruhanilər getdikcə öz potensiallarını təsdiqləyirlər. Hərbi-kilsə münasibətlərinin inkişafı əməkdaşlıqda inkişaf edir, burada keşiş-etirafın rolu yalnız artacaqdır. Bizim vəzifəmiz ciddi və ağır işə hazırlaşmaq və Allahın bizim üçün hazırladığı missiyaya uyğun olmaqdır.

Hərbi-vətənpərvərlik tərbiyəsi və 1921-1941-ci illərdə gənclərin Vətənin müdafiəsinə hazırlanması: Petroqrad-Leninqrad və Leninqrad vilayətinin materialları əsasında (esse, kurs, diplom, nəzarət)

Biblioqrafiya

Hərbi komissarlıqların tarixi

Tezis Giriş 2009, tarixə dair mücərrəd, Kuznetsov, Andrey Mixayloviç

Elmi işin nəticəsi "Hərbi muzeylər və hərbi personalla mədəni-maarif işindəki rolu" mövzusunda dissertasiya

Redaktor seçimi