Mövzu üzrə bədii qiraət dərsinin konspekti: Bədii mətnlərdə ana obrazı. AMMA

Növ - yeni biliklərin kəşfi

Forma ənənəvidir.

Məqsədlər: ananın rolunu və insan həyatında ana sevgisinin mənasını dərk etmək;

təmsil vasitələri üzərində işi davam etdirmək: qafiyələrdə, əhval-ruhiyyədə.

Yüklə:

Önizləmə:

Təqdimatların önizləməsindən istifadə etmək üçün Google hesabı (hesab) yaradın və daxil olun: https://accounts.google.com

Slayd başlıqları:

Ədəbi qiraət dərsi 2 “A” sinfi Mövzu: Bədii mətnlərdə ana obrazı. A. L. Barto "Yatmazdan əvvəl." Hazırladı: ibtidai sinif müəllimi Ginatulina Gulsina Alikovna 2014/2015-ci tədris ili

Dərsin məqsədləri insan həyatında ananın rolunu və ana sevgisinin mənasını dərk etmək; müəllifin bizi əhatə edən hər şeyi təsvir edə biləcəyini göstərin: insan hissləri, yaxınlarınıza olan sevgi; təmsil vasitələri üzərində işi davam etdirmək: qafiyələrdə, əhval-ruhiyyədə.

Artikulyasiya gimnastikası Hecalarla, sonra tam sözlərlə oxuyun. mehribanlıq - ro - o mehribanlıq sevgi - sevgi sevgi u - va - eyni - hörmət yoxdur rəy - chi - cavabdehlik İnsan keyfiyyətləri

Tam sözlərlə oxuyun Gözəl, mehriban, mülayim, ağıllı, xeyirxah

Analar Günü Ölkəmizdə Analar Günü nisbətən yaxınlarda, 1998-ci ildən qeyd olunmağa başladı. Məhz o zaman Rusiya Federasiyasının Prezidenti rəsmi olaraq Rusiyada Analar Gününün qeyd olunmasının illik tarixini təyin etdi: noyabrın son bazar günü.

Buğa Gedir öküz, yellənir, Yolda ah çəkir: - Ah, taxta bitər, İndi düşəcəyəm! Dovşan Ev sahibəsi dovşanı tərk etdi - Bir dovşan yağışda qaldı. Skamyadan qalxa bilmədim, Dəriyə yaş.

Agnia Lvovna Barto

Aqniya Lvovnanın şeirləri gülməli olsa da, özünü necə aparmalı, necə insan böyüməli, bütün canlılara necə qulluq etməli, kiçik-böyüklə necə davranmalısan kimi ciddi düşünməyə vadar edir. Agnia Lvovna kobudluqdan, tənbəllikdən, lovğalıqdan əziyyət çəkir. A.L.Bartonun şeirləri bizi uşaqlıqdan yetkinliyə aparır. Agnia Lvovnanın əsərlərini oxuyun, onun qəhrəmanları ilə yaşamağı öyrənin və xarakterinizi tərbiyə edin.

Dərsin mövzusu: Aqniya Lvovna Barto “Yatmazdan əvvəl” Dərsin məqsədi 1. A. L. Bartonun yaradıcılığı ilə tanış olun. 2. Əsərin mətni ilə işləməyi bacarmaq. 3. İfadəli oxuyun. 4. Mətn üzrə suallara düzgün cavab verin. 5. Əsərin mövzusunu və əsas ideyasını müəyyənləşdirin.

Sözlərlə işləyin: "Ruhun üstündə durun" - müdaxilə edin, uzun müddət varlığınıza qıcıq verin "Geniş geniş" - Tamamilə sonuna qədər açıq qalsın.

Toqquşma Bu monoloqdur? Axı iki qəhrəman var?

Noutbuklarda işləyin. 81 İşıq / fənərlər / Pəncərədən kənar // Mənimlə otur, // Danış / Yatmazdan əvvəl. // Bütün axşam / Sən mənimləsən / Olmamısan. // Etməli olduğunuz hər şey var / Bəli, iş ... / /

Qrup işi Gəlin atalar sözləri toplayaq 1. Quş sevinər yazda, ananın balası 2. Ananın ürəyi günəşdən yaxşı isinər 3. Günəşdə isti, anada yaxşı 4. Ananın ürəyi açıqdır. 5. Ata çox olsa da, ana birdir. 6. Ana hara gedirsə, uşaq da ora gedir.

İşiniz üçün hamınıza təşəkkür edirəm

Önizləmə:

Mövzu:

Bədii mətnlərdə ana obrazı.

A. L. Barto "Yatmazdan əvvəl."

Növ - yeni biliklərin kəşfi

Forma ənənəvidir.

Məqsədlər: ananın rolunu və insan həyatında ana sevgisinin mənasını dərk etmək;

təmsil vasitələri üzərində işi davam etdirmək: qafiyələrdə, əhval-ruhiyyədə.

UUD formalaşması:

1. Koqnitiv: dərslikdə lazımi məlumatları axtarmaq, işarələrdən, işarələrdən istifadə etmək və anlamaq, verilən sualı anlamaq, ona uyğun olaraq şifahi cavab qurmaq.

2. Tənzimləyici: öyrənmə tapşırığını qəbul etmək və saxlamaq, müəllim tərəfindən müəyyən edilmiş fəaliyyət üçün təlimatları nəzərə almaq, öz hərəkətlərinin nəticəsini, fəaliyyətlərini müəllimlə birlikdə qiymətləndirmək.

3. Ünsiyyətcil: müxtəlif nöqteyi-nəzərlərin mövcudluğuna icazə verin, fərqli fikirləri nəzərə alın, mahiyyəti ilə bağlı suallar verin, cütlərdə, qrupda işləyərkən sinif yoldaşları ilə əməkdaşlıq edin. Ünsiyyətdə nəzakət qaydalarından istifadə edin.

4. Şəxsi: təlim fəaliyyətinə müsbət münasibətin, “Ədəbi oxu” fənninə marağın formalaşmasına şərait yaratmaq.

Dərslər zamanı

1. Təşkilati məqam. slayd 1

Artıq zəng çaldı, dərsimizə başlayırıq.

Bu gün dərsdə çoxlu qonaq var. Və qonaqlar həmişə sevinc, yaxşı əhval-ruhiyyədir. Sizin gözlərinizdə “Ədəbi qiraət” fənninə olan marağı görməkdən çox məmnunam. Qoy bu şən əhval-ruhiyyə sizi bütün dərs boyu və bütün məktəb həyatınız boyunca tərk etməsin. Bir-birimizə uğurlar arzulayırıq, gülümsəyərək, sakitcə masalarımızda otururuq.

İstəyirəm ki, dərsimiz əməkdaşlıq və bir-birimizə hörmət formasında olsun (müəllim və şagirdlər əllərini uzadıb, əl-ələ tutub, qapalı dairə təşkil edirlər)

2. İstiləşmə.

Ədəbiyyat dərsində nə edirsən?

Nitqinizi gözəl və başa düşülən etmək, sizinlə ünsiyyətdən xoş olmaq üçün sizə gözəl nitqiniz üçün bir neçə məşq təklif edirəm.

Artikulyasiya.

AMMA). "Balon".

1. Çoxlu hava qəbul edin və yavaş-yavaş və davamlı olaraq buraxın;

2. Hava alın və hissələrə bölün.

B). "At"

AT). Hecalarla, sonra tam sözlərlə oxuyun. slayd 2

dob - ro - o xeyirxahlıq

sevgi sevgi

u - va - eyni - yox - hörmət

from - zəng - chi - vost cavab

Bir sözlə təsvir edin (şəxsi keyfiyyətlər)

D). Bütün bayquşları oxuyun. slayd 3

Gözəl, mehriban, incə, ağıllı, xeyirxah.

Bu sözləri birləşdirən nədir? (im. tətbiq, f.r., oxu.). Kim ola bilərdi? (ana, dost, xala, nənə)

3. Dərsin mövzusuna giriş.

Analar Günü. Ölkəmizdə Analar Günü nisbətən yaxınlarda, 1998-ci ildən qeyd olunmağa başladı. Məhz o zaman Rusiya Federasiyasının Prezidenti rəsmi olaraq Rusiyada Analar Gününün qeyd olunmasının illik tarixini təyin etdi: noyabrın son bazar günü.

Mesajımdan hansı məlumatları öyrəndiniz?

Sizcə bugünkü dərs nə haqqında olacaq?

4. Yeni mövzu ilə tanışlıq.

Dərsin əvvəlində dediniz ki, bizə ətrafımızdakı bütün dünyanı təsəvvür etməyə və şəkillərini çəkməyə kömək edənə ... deyilir .... MÜƏLLİF.

Ana haqqında hansı hekayələri və şeirləri bilirsiniz?

A. V. Bartonun “Yatmazdan əvvəl” slaydı haqqında məlumat Slayd 7

Bir rok mövzusuna qərar verin. A. V. Barto "Yatmazdan əvvəl"

Dərsin məqsədləri nələrdir?

1. A. L. Bartonun yaradıcılığı ilə tanış olun.

2. Əsərin mətni ilə işləməyi bacarmaq.

4. Mətn üzrə suallara düzgün cavab verin.

5. Əsərin mövzusunu və əsas ideyasını müəyyənləşdirin.

6. Siz nə düşünürsünüz? Nə üçün həyatımızda ana haqqında əsərləri öyrənmək lazımdır, çünki biz artıq onu sevirik və hörmət edirik? (Başqalarına demək və kiçik uşaqlara sevilən insanla necə davranmağı öyrətmək)

Suallar:

C. Şairə haqqında yeni məlumatları oxuyun. (müəllim slayddakı məlumatları bağlayır və uşaqlardan müəllif haqqında nə yeni öyrəndiklərini soruşur). Slayd 8

Aqniya Barto (əsl adı Volova) (1906-1981), rus şairəsi. 17 fevral 1906-cı ildə Moskvada baytar ailəsində anadan olub.O, balerina olmaq istəyirdi, hətta xoreoqrafiya məktəbində oxuyurdu, lakin uşaq kitabları yazmaq istəyi daha güclü oldu. Gənc yazarın ilk kitabı 1925-ci ildə (19 yaşında) işıq üzü görüb. Sevinc vermək istəyi Agnia Bartonun xarakterində əsas şey idi. A. L. Barto həyatı boyu uşaqlar və uşaqlar haqqında 700-dən çox şeirlə çıxış etmişdir. Slayd 9

İmtahan. Nə öyrəndin......

5. “Yatmazdan əvvəl” əsərinin adı ilə iş

Təsəvvür edin, bu parça nə haqqında ola bilər? (uşaqların cavabları)

6. Dərsliklə işləmək

Açıq dərsliklər. Cavab verin. Nə oxuyacaqsan? (şeir).

Şeiri digər əsərlərdən fərqləndirən cəhətlər hansılardır (Qafiyələr)

Qafiyəsiz misralar nə adlanır? (Ağ)

Gözlər üçün gimnastika

Ananızın adlarını havaya yazın

ananızın adı nədir? (Müəllim şagirdlərdən seçici olaraq soruşur)

Yaxşı oxuyan tələbə oxuyur.

7. Lüğət işi Slayd 10

ifadəni necə başa düşürsən?

"Ruhun üstündə dur" -müdaxilə etmək, onların uzun müddət mövcudluğundan bezmək.

Bu ifadə nədir? Frazeologizm. Nitqimizdə frazeoloji vahidlərə nə üçün ehtiyacımız var? (uşaqların cavabları)

8. “Yatmazdan əvvəl” şeirinin oxunması (bir neçə nəfər, müəllifin əhval-ruhiyyəsini çatdırmaq.

Bu monoloqdur, yoxsa dialoq?

Toqquşma: axı burada iki qəhrəman var, ana və oğul (Müəllim vəziyyəti çaşdırır) Slayd 11

Bu şeirin qəhrəmanının əhval-ruhiyyəsi necədir?

Əhval Lüğəti Slayd 12

Sevincli, düşüncəli, narahat, kədərli, laqeyd (hər halda laqeyd), qəzəbli, şən.

Mənə deyin, başınıza belə bir şey gəlibmi? Sinif yoldaşlarına deyin. (Öz nümunələri verin)

Cütlərdə oxumaq

Ananız haqqında başqa hansı hekayələri bilirsiniz? (uşaqların cavabları)

lüğət işi

"Uzanmaq" sözünü necə başa düşürsən? Geniş açıq - tamamilə açıq, sona qədər.

9. Dərsin mövzusu üzrə işin davamı Slayd 13

yaradıcılıq emalatxanası

1. 3 nəfər klaster təşkil edir. Analara xas olan keyfiyyətləri seçin.

2. “Analara arzular” (digər uşaqlar) Musiqi yaradıcı təxəyyül üçün çalınır.

Dediniz ki, bu şeirin əhvalı çox acınacaqlıdır. Beləliklə, gəlin vəziyyətimizi düzəldək və analarımıza onların nə qədər yaxşı, gözəl və mehriban olduqları barədə mesajlar yazaq, bununla da A. V. Bartonun "Yatmazdan əvvəl" şeirindəki qəhrəmanımızı sevindirək.

Uşaqlar öz aralarında razılaşır, təşkilatçılarda günəş və ya ürək götürür və analarına mesaj yazırlar. İşi başa vurduqdan sonra mesajlarını analarına oxuyurlar (istəyə görə), lövhəyə çıxırlar, konturuna “ANA” hərflərini əlavə edirlər. Qrup işi. "Atalar sözü topla" (6 qrup)

4. Ananın ürəyi açıqdır.

5. Atalar çoxdur, ancaq bir ana var.

6. Ana haradadırsa, uşaq da ora gedir.İmtahan. Bu atalar sözləri necə oxşardır?

2. Fərdiləşdirilmiş tapşırıq.

Şagird atalar sözləri toplayıb bu atalar sözlərinin kimlər haqqında olduğunu cavablandırdıqdan sonra “Ana haqqında” mətnini oxuyur.

Ana! slayd 5

Yer üzündə ən gözəl söz anadır. Bu, insanın ilk dediyi sözdür və bütün dillərdə eyni dərəcədə yumşaq səslənir. Ananın ən mehriban və ən mehriban əlləri var, onlar hər şeyi edə bilər. Ananın ən sadiq və həssas ürəyi var - sevgi heç vaxt sönmür, heç bir şeyə biganə qalmır. Və ananıza olan sevginiz nə qədər çox olsa, həyat bir o qədər sevincli və parlaqdır.

Zoya Voskresenskaya

Uşaqlar şagirdin hansı əsas şəxs haqqında oxuduğunu müəyyənləşdirirlər. (Anam yaxın adamdır)

Noyabrın son bazar günü hansı bayramın keçirildiyini xatırlayırsınız? slayd 6

10. Dərsin nəticəsi:

- A. L. Bartonun hansı şeirini oxumusunuz? Müəllif haqqında nə öyrəndiniz?

Bu şeir nə öyrədir?

Dərsdə hansı vəzifələr var idi? Onları həll etmisiniz?

Dərsimizi bu sözlərlə bitirmək istərdim:

"Analarınızı sevin, onlara iltifat edin, qucaqlayın və öpün və heç vaxt üzülməyin!!!".

11. Refeksiya

Ciddi söhbətimizdən sonra mən......

(Uşaqlar uşaqların "Mamont mahnıları" musiqisinin sədaları altında fikirlərini davam etdirirlər) Qoruğun

İfadəsini tamamlayın: "Qayğımlı oğul (qız) olmaq üçün ..."

ÖZÜNÜ QİYMƏTLƏNDİRMƏ: (Bilik ağacı)

Ədəbi qiraət 09.12

Mövzu: Bədii mətnlərdə ana obrazı.

A. L. Barto "Yatmazdan əvvəl."

növü- yeni biliklərin kəşfi

Forma -ənənəvi.

Məqsədlər:insan həyatında ananın rolunu və ana sevgisinin mənasını dərk etmək;

təmsil vasitələri üzərində işi davam etdirmək: qafiyələrdə, əhval-ruhiyyədə.

UUD formalaşması:

1. Koqnitiv:dərslikdə lazımi məlumatları axtarmaq, işarələrdən, işarələrdən istifadə edib başa düşmək, verilən sualı başa düşmək, ona uyğun olaraq şifahi cavab qurmaq.

2. Tənzimləyici:təlim tapşırığını qəbul etmək və saxlamaq, müəllimin müəyyən etdiyi fəaliyyət üçün təlimatları nəzərə almaq, öz hərəkətlərinin nəticəsini, fəaliyyətlərini müəllimlə birlikdə qiymətləndirmək.

3. Ünsiyyətcil:müxtəlif nöqteyi-nəzərlərin mövcudluğuna imkan vermək, fərqli fikirləri nəzərə almaq, mahiyyəti ilə bağlı suallar vermək, cütlərdə, qrupda işləyərkən sinif yoldaşları ilə əməkdaşlıq etmək. Ünsiyyətdə nəzakət qaydalarından istifadə edin.

4.Şəxsi:tədris fəaliyyətinə müsbət münasibətin, “Ədəbi qiraət” fənninə marağın formalaşmasına şərait yaratmaq.

Dərslər zamanı

1. Təşkilati məqam. slayd 1

Artıq zəng çaldı, dərsimizə başlayırıq.

İstəyirəm ki, dərsimiz əməkdaşlıq və bir-birimizə hörmət formasında olsun (müəllim və şagirdlər əllərini uzadıb, əl-ələ tutub, qapalı dairə təşkil edirlər)

2. İstiləşmə.

Ədəbiyyat dərsində nə edirsən?

Bəs bizim üçün hər şeyi kim yaradır? (Əsərlərin müəllifləri)

Nitqinizi gözəl və başa düşülən etmək, sizinlə ünsiyyətdən xoş olmaq üçün sizə gözəl nitqiniz üçün bir neçə məşq təklif edirəm.

Artikulyasiya.

AMMA). "Balon".

1. Çoxlu hava qəbul edin və yavaş-yavaş və davamlı olaraq buraxın;

2. Hava alın və hissələrə bölün.

B). "At"

AT). Hecalarla, sonra tam sözlərlə oxuyun. slayd 2

dob - ro - o xeyirxahlıq

sevgi sevgi

u - va - eyni - yox - hörmət

from - zəng - chi - vost cavab

Bir sözlə təsvir edin (şəxsi keyfiyyətlər)

D). Bütün bayquşları oxuyun. slayd 3

Gözəl, mehriban, incə, ağıllı, xeyirxah.

Bu sözləri birləşdirən nədir? (im. tətbiq, f.r., oxu.). Kim ola bilərdi? (ana, dost, xala, nənə)

3. Dərsin mövzusuna giriş.

Analar Günü.Ölkəmizdə Analar Günü nisbətən yaxınlarda, 1998-ci ildən qeyd olunmağa başladı. Məhz o zaman Rusiya Federasiyasının Prezidenti rəsmi olaraq Rusiyada Analar Gününün qeyd olunmasının illik tarixini təyin etdi: noyabrın son bazar günü.

Mesajımdan hansı məlumatları öyrəndiniz?

Sizcə bugünkü dərs nə haqqında olacaq?

4. Yeni mövzu ilə tanışlıq.

Dərsin əvvəlində dedin ki, bizə ətrafımızdakı bütün dünyanın şəkillərini təsəvvür etməyə və çəkməyə kömək edən birinə ... kimi ... deyilir.MÜƏLLİF.

Ana haqqında hansı hekayələri və şeirləri bilirsiniz?

Slayd haqqında məlumatA. V. Barto "Yatmazdan əvvəl" Slayd 7

Müəyyən edinmövzuqaya.A. V. Barto "Yatmazdan əvvəl"

Hansılarını qoyacağıqməqsədlərdərsdə.

1. A. L. Bartonun yaradıcılığı ilə tanış olun.

2. Əsərin mətni ilə işləməyi bacarmaq.

4. Mətn üzrə suallara düzgün cavab verin.

5. Əsərin mövzusunu və əsas ideyasını müəyyənləşdirin.

Suallar:

A.Yeni əsərin müəllifi kimdir?

b.Müəllif haqqında nə bilirsiniz? Uşaqların cavabları.

C.Şairə haqqında yeni məlumatları oxuyun. (müəllim slayddakı məlumatları bağlayır və uşaqlardan müəllif haqqında nə yeni öyrəndiklərini soruşur).Slayd 8

Aqniya Barto(əsl adı Volova) (1906-1981), rus şairəsi. 17 fevral 1906-cı ildə Moskvada baytar ailəsində anadan olub.O, balerina olmaq niyyətində idi, hətta xoreoqrafiya məktəbində oxumuşdu, lakin uşaq kitabları yazmaq istəyi güclü olduğu ortaya çıxdı.onun. Gənc yazarın ilk kitabı 1925-ci ildə (19 yaşında) işıq üzü görüb.Sevinc vermək istəyi Agnia Bartonun xarakterində əsas şey idi. A. L. Barto həyatı boyu uşaqlar və uşaqlar haqqında 700-dən çox şeirlə çıxış etmişdir.Slayd 9

İmtahan. Nə öyrəndin......

5. “Yatmazdan əvvəl” əsərinin adı ilə iş

Təsəvvür edin, bu parça nə haqqında ola bilər? (uşaqların cavabları)

6. Dərsliklə işləmək

Açıq dərsliklər. Cavab verin. Nə oxuyacaqsan? (şeir).

Şeiri digər əsərlərdən fərqləndirən cəhətlər hansılardır (Qafiyələr)

Qafiyəsiz misralar nə adlanır? (Ağ)

Gözlər üçün gimnastika

Ananızın adlarını havaya yazın

ananızın adı nədir? (Müəllim şagirdlərdən seçici olaraq soruşur)

Yaxşı oxuyan tələbə oxuyur.

7. Lüğət işi Slayd 10

ifadəni necə başa düşürsən?

"Dayan" - müdaxilə etmək, onların uzun müddət mövcudluğundan bezmək.

Bu ifadə nədir? Frazeologizm. Nitqimizdə frazeoloji vahidlərə nə üçün ehtiyacımız var? (uşaqların cavabları)

8. “Yatmazdan əvvəl” şeirinin oxunması(müəllifin əhvalını çatdıran bir neçə nəfər.

Suallar:

Bu monoloqdur, yoxsa dialoq?

Toqquşma:axı burada iki qəhrəman var, ana və oğul (Müəllim vəziyyəti çaşdırır)slayd 11

Bu şeirin qəhrəmanının əhval-ruhiyyəsi necədir?

Əhval Lüğəti Slayd 12

Sevincli, düşüncəli, narahat, kədərli, laqeyd (hər halda laqeyd), qəzəbli, şən.

Mənə deyin, başınıza belə bir şey gəlibmi? Sinif yoldaşlarına deyin. (Öz nümunələri verin)

Cütlərdə oxumaq

Müəllifin hisslərini necə bölüşürsən? Sübut et. Oxuyun ki, müəllif sizin də ananızı sevdiyinizi və onun üçün çox darıxdığınızı hiss etsin (Bir-birimizə oxuyuruq)

Ananız haqqında başqa hansı hekayələri bilirsiniz? (uşaqların cavabları)

lüğət işi

"Uzanmaq" sözünü necə başa düşürsən?geniş açıq- tamamilə, sona qədər açın.

9. Dərsin mövzusu üzrə işin davamı Slayd 13

yaradıcılıq emalatxanası

1. 3 nəfər klaster təşkil edir. Analara xas olan keyfiyyətləri seçin.

2. “Analara arzular” (digər uşaqlar) Musiqi yaradıcı təxəyyül üçün çalınır.

6. Ana haradadırsa, uşaq da ora gedir.İmtahan. Bu atalar sözləri necə oxşardır?

2. Fərdiləşdirilmiş tapşırıq.

Şagird atalar sözləri toplayıb bu atalar sözlərinin kimlər haqqında olduğunu cavablandırdıqdan sonra “Ana haqqında” mətnini oxuyur.

Ana! slayd 5

Zoya Voskresenskaya

Uşaqlar şagirdin hansı əsas şəxs haqqında oxuduğunu müəyyənləşdirirlər. (Anam yaxın adamdır)

Noyabrın son bazar günü hansı bayramın keçirildiyini xatırlayırsınız?slayd 6

10. Dərsin nəticəsi:

– A. L. Bartonun hansı şeirini oxumusunuz? Müəllif haqqında nə öyrəndiniz?

– Bu şeir nə öyrədir?

Dərsdə hansı vəzifələr var idi? Onları həll etmisiniz?

– Biz də ifadəli oxumağı öyrəndik və bir daha xatırladıq ki, əhval-ruhiyyə A. L. Barto kimi sözlərlə çəkilə bilər.

Dərsimizi bu sözlərlə bitirmək istərdim:

"Analarınızı sevin, onlara iltifat edin, qucaqlayın və öpün və heç vaxt üzülməyin!!!".

11. Refeksiya

Ciddi söhbətimizdən sonraI……..

(Uşaqlar uşaqların "Mamont mahnıları" musiqisinin sədaları altında fikirlərini davam etdirirlər) Qoruğun

İfadəsini tamamlayın: "Qayğımlı oğul (qız) olmaq üçün ..."

ÖZÜNÜ QİYMƏTLƏNDİRMƏ: (Bilik ağacı)

Ekaterina Karaseva
Nitqin inkişafı üzrə GCD-nin xülasəsi: "Analarımız" söhbəti. E.Blagininanın “Gəlin sükutla oturaq” və A.Bartonun “Yatmazdan əvvəl” şeirlərinin oxunması.

mücərrədüçün birbaşa təhsil fəaliyyəti böyük qrupda nitqin inkişafı

Mövzu: « Mövzu üzrə söhbət« Analarımız» .Şeir oxuyan E. Blaginina« Gəlin sükutla oturaq» və A. Barto« Yatmazdan əvvəl»

Proqram məzmunu:

Uşaqlara evdə işləmək üçün anaların nə qədər vaxt və səy tələb etdiyini anlamağa kömək etmək;

Analara kömək ehtiyacını göstərin;

Böyüklərə qarşı mehriban, diqqətli, hörmətli münasibət tərbiyə edin.

İlkin iş.

haqqında söhbət harada işləyirlər uşaq anaları nə ev işləri görürlər analar uşaqlar evdə necə kömək edir.

Avadanlıq və materiallar.

Əlaqədar illüstrasiyalar; şeir E. Blaginina və A. Barto.

Kursun gedişi.

Uşaqlar, zəhmət olmasa, lövhədəki bu illüstrasiyalara baxın və mənə deyin, sizcə, dünyada ən yaxşı söz hansıdır?

Maşallah, gözəl sözlər - sülh, Vətən. Amma təbii ki, dünyada ən gözəl söz anadır!

Sizi anaları haqqında danışmağa dəvət edirəm. Sənin necə anan var - ağıllı, mehriban, gözəl anan... Dinləyək....

…. 5 nəfəri dinləyirəm...

Analar haqqında danışarkən, hamınız bunu dediniz analar mehribandır, mehriban, bacarıqlı əlləri var. Bu əllər nə edə bilər? (Bişin, bişirin, yuyun, ütüləyin, tikin, toxuyun.)

Analarınızın nə qədər məşğul olduğuna baxın! Baxmayaraq ki analar iş - bəziləri xəstəxanada, bəziləri məktəbdə, bəziləri mağazada, bəziləri zavodda - hələ də bir çox ev işlərinin öhdəsindən gəlirlər.

Analar üçün çətindir? Onlara nə və necə kömək edə bilərsiniz? Neçəniz daim evdə ev işlərinə kömək edirsiniz?

.... Müəllim uşaqların cavablarını dinləyir, aydınlaşdırır, ümumiləşdirir ...

Siz hələ kiçiksiniz və bəzi ev işləri hələ sizin səlahiyyətinizdə deyil. Ancaq uşaqlar çox şey etməlidirlər özləri: əşyalarınızı, oyuncaqlarınızı, kitablarınızı, su çiçəklərinizi təmizləyin, heyvanlara qulluq edin. Çalışmalıyıq ki, anamı incitməyək, mümkün qədər tez-tez diqqət və qayğımızla onu sevindirək. Gəlin birlikdə düşünək bunu necə edə bilərik?

…. Uşaqların cavabları... …

Oğul-qızının özünü necə hiss etdiyini, yorulduğunu, əlində ağır çantanın olub-olmadığını soruşması ana üçün nə qədər xoş olduğunu bilsəydiniz. Çanta ağırdırsa, onu daşımağa kömək edəcəklər.

Avtobusda, tramvayda, boş yer tutmağa tələsməyin. Anaya oturmağı və təkid etməyi təklif etmək lazımdır. Nəqliyyatı tərk edərkən ananıza əlini verməyə çalışın ki, onun çıxmasını asanlaşdırsın. Və sonra ailəsində mehriban və diqqətli bir insanın böyüdüyünə əmin olacaq. Və ananın gözləri sevinclə parlayacaq. Ananıza qayğı göstərməyin bir çox səbəbi var. Bax bunu dinlə şeir(Müəllim oxuyur ayə E. Blaginina« Gəlin sükutla oturaq» ).

Uşaqlar, sizlərdən hər hansı biri əvvəlki kimi etdi şeir deyilir?

…. Uşaqların cavabları...

İndi başqa bir şey dinləyin, xahiş edirəm. şeir, onu məşhur uşaq yazıçısı Aqniya yazıb Barto, Bu adlanır « Yatmazdan əvvəl» .

İndi yatağa gedəndə ananızdan nə soruşacağınızı bilirsiniz. ( mənimlə otur. Gəl danışaq yatmazdan əvvəl.)

Dərsimiz sona çatır, dərsdə nə öyrəndiyimizi sizinlə xatırlayaq? İndi ananızla, işinizlə necə davranacaqsınız.

Yüklə:

Önizləmə:

Slayd başlıqları:

Önizləmə:

Kursun gedişi.

Redaktor seçimi