Ədəbi gündəliyi necə saxlamaq olar. Məktəbdə ədəbiyyat üzrə şagirdin oxucu gündəliyi

ev / Aldadıcı arvad

İbtidai məktəbdə şagirdlərin fikirlərini təkcə yazılı şəkildə deyil, hətta şifahi formada ifadə etmək çox çətindir. Uşaqdan nə oxuduğunu söyləməsini xahiş edin. Ən yaxşı halda, uşaq mətni çox təfərrüatlı şəkildə təkrarlamağa başlayacaq və uzun müddət davam edəcəkdir. Və bu nağılda nə yazıldığını, bu hekayənin nəyi öyrətdiyini və ya mətnin əsas ideyasını bir cümlə ilə söyləmək, 1-2 və çox vaxt hətta 3-4-cü sinif şagirdləri ifadə edə bilməyəcəklər. Sadəcə bunu necə edəcəklərini bilmirlər.

Oxucu gündəliyini apararkən uşaq əsas fikri ayrı bir sütuna yazmalıdır və 1-2 cümlə ilə ifadə etməlidir. Bu o deməkdir ki, uşaq nəticə çıxarmağı və onu çox qısa bir ifadə ilə ifadə etməyi öyrənir.

Əsərin təhlilini apararaq, nəticə çıxararaq, uşaq əsərin mənasını daha yaxşı xatırlayır və lazım gələrsə, bu əsəri asanlıqla xatırlayacaqdır.

Əsərin müəllifini, əsas personajları yazan uşaq bu məlumatları xatırlayır. Bu əsər sinifdənkənar qiraət zamanı, müsabiqələr, viktorinalar zamanı oxunsa, uşaq öz oxucu gündəliyini vərəqləyərək həm əsərin qəhrəmanlarını, həm də süjeti asanlıqla xatırlayacaq.

Müxtəlif əsərləri oxumaqla və oxucu gündəliyində ümumi məzmunu yazmaqla uşaq təkcə yazı bacarıqlarını öyrədir, həm də əsəri təhlil etməyi, müəllifin əsas fikrini vurğulamağı və müəllifin nəyi çatdırmaq istədiyini başa düşməyi öyrənir. əsəri ilə oxucu. Uşaqda oxu bacarıqları, oxucu mədəniyyəti inkişaf edir.
Hədəf Oxucu gündəliyinin aparılması uşağı və valideynləri əlavə işlərlə yükləmək deyil, onlara nəticə çıxarmağı öyrətmək və oxucu mədəniyyətini inkişaf etdirməkdir. Ona görə də “Oxucu gündəliyi”nə qoyulan tələblər də bu məqsəddən irəli gəlir. Buna görə dizayn tələblərim minimaldır. Oxucu gündəliyini apararkən, əsəri və ya fəsli oxuduqdan dərhal sonra, əgər əsər böyükdürsə, nəticələrinizi yazın.
Oxucu gündəliyini saxlamaq variantlarından biri:
Oxucu Gündəliyi üçün ən adi notebooku götürürük, tercihen çox nazik olmayan, bütün il üçün kifayətdir. Gəlin onu bir neçə sütuna bölək:

♦ oxuma tarixi,

♦ əsərin adı,

♦ əsas personajlar,

♦ "Nə haqqında?" Burada valideynlərin köməyi ilə uşaq mətnin əsas fikrini 1-2 cümlə ilə yazır.

Daimi doldurma ilə bu çox vaxt çəkmir, ancaq uşağın yaddaşındakı işi yaxşı düzəldir. Və sonra, biz dərs ilində viktorinalar, sinifdənkənar mütaliələr keçirdikdə, uşaqlar Oxucu Gündəliyinə müraciət edir və N.Nosovun hansı hekayələrini oxuduqlarını, nağıllarda hansı personajların olduğunu, əsərlərin müəlliflərini və digər məlumatları xatırlayırlar.

Üstəlik, əgər iş böyükdürsə və uşaq yavaş-yavaş oxuyursa, fəsil çox böyükdürsə və bir gündən çox oxunursa, yalnız fəsilləri deyil, həm də səhifə nömrələrini yaza bilərsiniz.

Uşağınıza birinci sinifdən Oxu gündəliyi tutmağı öyrədin, ikinci sinifdə ona kömək edin, sonra uşaq özü bunu edəcək. Oxucu Gündəliyini doldurmağa kifayət qədər vaxt sərf edərək, siz övladınıza oxuduqlarını təhlil etməyi, kitabları daha yaxşı başa düşməyi və yadda saxlamağı öyrədəcək, oxucu mədəniyyətini formalaşdıracaqsınız.

Oxu gündəliyinə nəzarət edən valideynlər uşağın maraqlarını asanlıqla izləyə, uşağın hansı janra və ya istiqamətə daha çox maraq göstərdiyini anlaya və lazım gələrsə, oxuma istiqamətini düzəldə, uşağa fərqli janrda kitablar təklif edə bilərlər.
Kitabı bəyəndinizsə:
bəyəndiyiniz personajı çəkə və ya onunla rəngləmə şəklini yapışdıra bilərsiniz
kitabın müəllifinin portretini tapıb yapışdırın, onun tam adını və atasının adını yazın
Kitabı bəyəndinizsə:
oxuduqlarınız əsasında illüstrasiyalar (və ya komikslər) yaradın;
qəhrəmanlar haqqında tapmacalar və ya tapmacalar tapın;
oxuduqlarınıza uyğun olaraq krossvord hazırlayın;
gündəliyə məktub yazıb, kitabın personajlarına və ya müəllifinə "göndərə" bilərsiniz;
yazıçının tərcümeyi-halından maraqlı faktları tapıb yazın.

Daha təcrübəli oxucular gündəlikdə aşağıdakı suallara cavab yaza bilərlər:

1. Bu kitabı (hekayə, nağıl və s.) oxumağı sizə kim məsləhət görüb? Özünü seçdisə, niyə o? (Seçimi olduğu kimi izah edin)
2. Siz oxumağa başladınız (yaxud bəlkə də sizə oxudular). Maraqlanırsınızmı? Niyə? Fikirlərinizi yazın.
3. Oxumağın ən əvvəlində, az öyrəndiyiniz zaman bir şəkil çəkin. Nə istəsən ola bilər. Şəkilə bir neçə söz yazın.
4. Şübhəsiz ki, sizin sevimli qəhrəmanınız var. Onun şəxsi səhifəsini yaratmağın vaxtıdır! Sizə kömək edəcək bəzi suallar:
Qəhrəmanın görünüşünü təsvir edin
Onun xarakterinin xüsusiyyətlərini adlandırın
Onun sevimli fəaliyyətləri hansılardır
Nə yeməyi sevdiyini, sevdiyi sözləri, vərdişlərini və s.
Onun dostları kimlərdir? Onlar nədirlər?
Bu qəhrəman kimi olmaq istərdinizmi? Necə?
Bunda bəyənmədiyiniz bir şey varmı? Niyə?
Sevimli qəhrəmanınızın portretini çəkin
5. Kitabın hansı hissəsini daha çox bəyəndiniz (və ya xatırladınız)? O nə danışır? Niyə səni biganə qoydu? Bu barədə bir neçə söz yazın. Keçid üçün illüstrasiya çəkin.
6. Özünüzü kitabın qəhrəmanı kimi təsəvvür edin. Sizə nə ad verərdiniz? Özünüz üçün bir ad tapın. Xarakterinizi təsvir edin. Kiminlə dost olacağınızı, harada yaşadığınızı və s. İstəyirsinizsə, iştirakınızla portretinizi və ya hekayənizi çəkin.
7. Beləliklə, son səhifəni çevirdiniz. Kitabı bəyəndinizmi? Necə? Oxuduqlarınız haqqında təəssüratınızı və ya fikrinizi yazın.
8. Dostunuza bu kitab haqqında nə deyərdiniz ki, o, mütləq oxumaq istəsin? Belə sehrli sözləri seçin və yazın.
Və daha bir nümunə.
Oxu gündəliyini necə yazmaq olar

1. Müəllifi və başlığı (böyük hərflə) yazın.
2. Bu əsərin hansı ədəbi janra aid olduğunu göstərin (nağıl, poema, hekayə, dastan və s.).
3. İllüstrasiyaları kimin çəkdiyini yazın (rəssamın adı).
4. Oxuduğunuz əsərin nə və ya kimdən bəhs etdiyi haqqında.
5. Əsas personajlar kimlərdir.
6. Oxuduqlarınızı bəyəndinizmi? Qəhrəmanların hərəkətlərini qiymətləndirin.
7. Mətn üçün illüstrasiya hazırlayın.
Siyahıdakı bütün kitablar oxunduqdan sonra onları ardıcıllıqla düzün: №1 - siyahıdan ən maraqlısı, 2-ci - bir az daha az bəyəndim və s. bütün kitablar oxunur.
Gözəl dəftər və ya albom əldə edin və fantaziyanızın sizə dediyi kimi oxucu gündəliyini tərtib edin - rəsmlər, şeirlər, viktorinalar, tapmacalar yalnız oxucunun gündəliyini bəzəyəcək! Gündəliyi bir il deyil, bir neçə il saxlamaq olar.

Bu, kiçik bir şagirdin yaddaşını öyrətməyə kömək edir və uşağın analitik təfəkkürünü inkişaf etdirir.

Oxucu gündəliyini doldurmaqla şagird oxuduqlarını başa düşməyi, əsərdə əsas fikri tapmağı, gəldiyi qənaəti formalaşdırıb yazmağı öyrənir.

Bundan əlavə, oxucu gündəliyi bir növ fırıldaqçı vərəq rolunu oynayır.

Həqiqətən, uzun bir məktəb tətilindən sonra müəyyən bir əsərin personajlarını və süjetini xatırlamaq çətindir.

İbtidai siniflər üçün bir oxucu gündəliyi ilə bu problem yaranmır - sadəcə qeydlərinizi aça və yaddaşdakı hər şeyi bərpa edə bilərsiniz.

Oxucu gündəliyi təhsil funksiyasından əlavə valideynlər və müəllimlər üçün nəzarət funksiyasını yerinə yetirir.

Oxucu gündəliyi sayəsində uşağın nə qədər əsər oxuduğunu, oxuduqlarını nə qədər dərindən başa düşdüyünü aydın görə bilərsiniz.

İbtidai məktəbdə oxucu gündəliklərinin doldurulması üçün aydın nümunələr yoxdur - bu, hər bir xüsusi sinif və ya məktəbin müəllimi tərəfindən məktəb kurikulumunun xüsusiyyətlərinə əsasən qərar verilir.

Buna görə də, oxunan hər bir kitabın təhlili üçün mümkün sualları maksimum dərəcədə genişləndirdik, həmçinin əsərlərin məzmununu əks etdirən uşaq rəsmlərini yerləşdirdik.

Veb saytımızın bu bölməsində 1, 2, 3, 4-cü siniflər üçün oxucu gündəlikləri var.

Rahatlığınız üçün bütün işlər əlifba sırası ilə verilmişdir.

Bu, lazımi materialın axtarışını çox asanlaşdırır.

Oxucu gündəliklərində hər bir əsərin adı, müəllifi, janrı, personajları, oxucu gündəliyi üçün xülasə, oxucu gündəliyi üçün iş planı, əsas ideya, cinquain, oxucu gündəliyi üçün icmal və əsər üçün atalar sözləri göstərilir.

Oxucu gündəliyi üçün bütün materiallar rus məktəbi kurikulumunun tələblərinə cavab verir.

Onlar sadə, əlçatan bir dildə yazılmışdır, qrammatik, leksik və durğu işarələri səhvləri yoxdur.

Bundan əlavə, "GDZ Gramota" dan oxucu gündəliyinə verilən bütün cavablar unikaldır.

Xülasə etmək üçün: niyə oxucu gündəliyini saxlamaq lazımdır?

1. Uşaq əsərin əsas fikrini müəyyən etməyi və onu 1-2 cümlə ilə ifadə etməyi öyrənir.

2. Əsəri təhlil edərək, nəticə çıxaran və xülasə yazan uşaq əsərin süjetini daha yaxşı xatırlayır.

4. Oxucu gündəliyinin aparılması əsərlərin məzmununu öz sözlərinizlə təkrar danışmaq bacarığını inkişaf etdirir.

5. Zəruri hallarda (sinifdənkənar oxu, viktorina, müsabiqə) şagird işin əsas məqamlarını tez yadda saxlayacaq.

6. Məlumatı yazmaqla uşaq yazı bacarıqlarını öyrədir. Bu vacib bir məqamdır, çünki yay tətilindən sonra korlanmış əl yazısı (çəkiliş səbəbindən) ümumi bir problemdir.

7. Oxucu gündəliyinin aparılması zərurəti yayda mütaliəyə ehtiyac yaradır. Bunun sayəsində oxucunun mütaliə bacarığı və mədəniyyəti inkişaf etdirilir.

8. Oxu gündəliyini təhlil edərək, valideynlər uşağının əsas maraqlarını və üstünlüklərini başa düşə bilərlər.

Oxu gündəliyi mütləqdir.

Oxucu gündəliyinə cavablar - onu asan və əlçatan etmək imkanı.

Bu isə ədəbiyyata məhəbbət nəslinin formalaşması və uşağın bir oxucu kimi daha da inkişafı üçün çox vacibdir.

Yay Oxucu Gündəliyi

………………………………………(F.I. Sinif)

Belə bir gündəliyin aparılmasının məqsədi ondan ibarətdir ki, o, uşağın inkişafında əsl köməkçi ola bilər, ona düşünməyi və fikirlərini ifadə etməyi öyrədir, səriştəli və gözəl nitq bacarıqlarını öyrədir, uşağa təkrar danışmağı öyrədir və eyni zamanda. zaman, mətni necə başa düşdüyünə nəzarət edin.

Oxuma tarixini göstərin (əgər əsər böyükdürsə və bir gündən çox oxunubsa, oxumanın başlanğıc və bitmə tarixlərini yazın),

Baş qəhrəmanların kim olduğunu yazın.

Oxuduğunuz əsər nədir və ya kimlərdir? Süjeti qısaca təsvir edin (3-6 cümlə kifayətdir).

Oxuduqlarınızı bəyəndinizmi? Qəhrəmanların hərəkətlərini qiymətləndirin.

İstəyirsinizsə, mətnə illüstrasiya hazırlayın.

Nümunə yay oxu siyahısı

Folklor.

Rus xalq nağılları : Kiçik-Khavroşeçka. Heyvanlar haqqında rus xalq nağılları: Heyvanların qış daxması, Pişik, xoruz və tülkü, Tülkü və dovşan, Qobi - tar çəlləsi, Tülkü və durna, Çanterelle-bacı və canavar, Xoruz - qızıl daraq.

Ingilis xalq mahnıları . S. Marşak tərəfindən tərcümə.

Ədəbi nağıllar.

1. G.X. Andersen "Şahzadə və noxud", "Dözümlü qalay əsgər".

2. A. Lindqren. "Uşaq və Karlson haqqında üç hekayə". "Myo, mənim Mio."

4. A. Milne. "Winnie the Pooh və hər şey".

5. Qrimm qardaşları. "Miss Blizzard"

6. Ç.Perro. "Yatmış gözəl".

7. D. Rodari. "Mavi oxun səyahəti".

8. A.S. Puşkin. "Ölü şahzadə və Yeddi Boqatirin nağılı". “Çar Saltanın nağılı”...

9. P. Erşov. "Kiçik kürəkən at".

10. P. Bajov. "Gümüş dırnaq". "Mavi ilan".

11. V. Katayev. "Boru və küp".

12. K. Çukovski. "Dr. Aibolit". "Tarakan". "Barmaley".

14. Q. Tsıferov. "Ata axtaran qurbağa kimi."

Uşaqlar haqqında və uşaqlar üçün hekayələr.

1. "Rus əlifbası"ndan hekayələr L.N. Tolstoy (“Üç ayı”, “Semyon dayı meşədə başına gələnləri necə danışdı”, “İnək”, “Filipok”).

2. N. Nosov. "Canlı papaq" "Dost". "Xəyalpərəstlər". "Karasik". Şən Ailə və Digər Hekayələr. "Dunno və dostlarının macəraları"

3. V. Draqunski. "O, canlıdır və parlayır ..."

4. V. Oseeva. "Sehrli söz". "Niyə?". "Mavi yarpaqlar".

5. B. Jitkov. "Mən kiçik adamları necə tutdum."

Heyvanlar haqqında.

1. V. Bianchi. Синичкин təqvimi. Meşə evləri. Narıncı boyun.

3. N. Sladkov. Çox rəngli torpaq. Meşə nağılları.

4. M. Prişvin. Kirpi. Uşaqlar və ördəklər.

Rus klassik poeziyası.

1. A.S. Puşkin. "Qış! Kəndli qalib...", "Qırmızı şəfəq..."

2. N. Nekrasov. "Meşənin üstündə əsən külək deyil..."

4. S. Yesenin. "Qış oxuyur - səslənir ..."

Müasir poeziya.

1. N. Rubtsov. sərçə. qarğa.

2. A. Barto. Şaxta babanın müdafiəsində.

3. Q. Sapgir. Bahar hədiyyələri. Bağban. Pişik və mən. Meşə əlifbası. Dörd zərf. Meşə musiqi nağılı.

5. İ. Pivovarova. Çoxdandır axtarırıq. Buludun xəyal etdiyi şey. Mavi axşam.

6. O. Driz. Eynək. Düymələr. Yüz yaz qurbağası. İnsan altı yaşında olanda. violonçel. SIP su.

7. Yu.Moritz. Bu doğrudur! Bu yox! Sevimli pony. Pony.

8. D. Rodari. Şeir qatarı.

9. V. Berestov. Nağıllar, mahnılar, tapmacalar. Usta Quş. Lark. Birinci sinfə gedən yolda

Oxucu gündəliyini necə etmək olar?

1 . Wvə əsas qəfəsdə sadə bir notebook götürülə bilər. Başlıq səhifəsində yazmalısınız: "Oxucu gündəliyi", müəllifin adı və soyadı, sinfi. Həmçinin, uşaq öz istəyi ilə örtüyü dizayn edə bilər.

2 . Növbəti səhifədə oxumağınız lazım olan bütün kitabları sadalayan oxu gündəliyinin məzmununu hazırlayın (bu qeyddən kəsə bilərsiniz).

Oxuduğunuz kitab haqqında məlumat yazarkən aşağıdakı ardıcıllığa əməl edə bilərsiniz: Əvvəlcə əsərin adını yazın, Soyadı İ.O. müəllif.

Sonra, kitabın əsas personajlarını sadalamalısınız, onlara qısa təsvir verə bilərsiniz. Növbəti bənd süjetin təqdimatıdır (məsələn, hadisələrin harada və nə vaxt baş verdiyi, münaqişə nədir, nə vaxt həll olunur və s.) Kitabda sevdiyiniz epizodlardan birini təsvir edə bilərsiniz.

Əgər kitab bəyəndim:

bəyəndiyiniz personajı çəkə və ya onunla rəngləmə şəklini yapışdıra bilərsiniz

kitabın müəllifinin portretini tapıb yapışdırın, onun tam adını və atasının adını yazın

Oxuma tarixi ____________________________

Adı ______________________________________________________

_____________________________________________________________

Süjet ______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Mənim fikrim _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2-ci sinif şagirdləri üçün oxu gündəliyi saxlamaq məcburidir. Ancaq belə bir fırıldaqçı vərəqin ağır bir vəzifə olması lazım deyil. Əksinə, bu "beşik"in dizaynına bir az vaxt ayırsanız, o, körpənin sevimli "kitabına" və qürur mənbəyinə çevriləcəkdir.

Niyə gündəlik saxlamaq lazımdır

Oxucu gündəliyinin əsas məqsədi oxunan əsərləri şagirdə xatırlatmaqdır. Bu "fırıldaqçı vərəq" sayəsində uşaq hekayənin süjetini və əsas personajlarını, eləcə də oxuduqlarının təəssüratını həmişə xatırlaya biləcək.

2-ci sinif üçün oxu gündəliyi saxlamaq uşağa əsərləri yadda saxlamağa kömək edir.

Bundan əlavə, oxucu gündəliyinin aparılması şagirdin inkişafına böyük təsir göstərir. Bu "fırıldaqçı vərəq" sayəsində uşaq:

öz fikirlərini əlaqəli şəkildə ifadə etməyi öyrənir;
yaddaşı inkişaf etdirir;
oxuduqlarını təhlil etməyi və düşünməyi öyrənir;
oxu və yazı bacarıqlarını öyrədir.

Bundan əlavə, oxucunun gündəliyi uşağın yaradıcılıq qabiliyyətlərinə təsir göstərir, çünki körpə bu "fırıldaqçı vərəq" i necə gözəl tərtib edəcəyini başa düşməlidir.

Oxu gündəliyini necə etmək olar

Oxu gündəliyi saxlamaq üçün sərt və sürətli qaydalar yoxdur. Ancaq uşağın onu məmnuniyyətlə doldurması üçün "fırıldaqçı vərəqi" parlaq və rəngli etmək tövsiyə olunur. Bundan əlavə, gündəlik üçün qalın damalı bir notebook seçmək daha yaxşıdır, çünki adi bir tez cazibədar görünüşünü itirəcəkdir.

Gündəliyin baş səhifəsinə diqqət yetirin. Burada oxucunun soyadını və adını, məktəbi və sinif nömrəsini göstərməlisiniz.

Fırıldaqçı vərəq üçün bir ad tapmağı unutmayın. İstəyirsinizsə, başlıq səhifəsi şəkillər, illüstrasiyalar və ya tələbənin fotoşəkili ilə bəzədilə bilər.

Bitmiş oxucu gündəliyinin nümunəsi tez-tez müəllim tərəfindən verilir. Ancaq bir çox müəllim uşaqlara bu notebookun necə görünəcəyini müstəqil şəkildə düşünməyi tövsiyə edir. Tələb olunan sütunların nümunəsi:

Oxuma tarixi.
Əsərin müəllifi.
ad.
Hekayənin əsas personajları.
Əsərlərin qısa məzmunu.

Hər səhifənin dizaynı üzərində işləyin, çünki gözəl tərtib edilmiş gündəlik saxlamaq daha xoşdur. Başlıqları rəngli pasta ilə vurğulaya, qalanlarını isə adi ilə doldura bilərsiniz.

Əsərin qısa xülasəsindən sonra oxuduqlarınız haqqında rəy yazmağınız məsləhətdir.

Oxu gündəliyini necə saxlamaq olar

"Fırıldaq vərəqinin" tələbəyə fayda və zövq gətirməsi üçün onu daim doldurmaq lazımdır. Gündəlik qaydaları:

Oxucu gündəliyinin aparılması uşağın inkişafına müsbət təsir göstərən çox faydalı və maraqlı fəaliyyətdir. Ancaq bu tapşırığın gənc tələbəyə maksimum həzz gətirməsi üçün "fırıldaqçı vərəq" dizaynına kifayət qədər diqqət yetirmək lazımdır. Sonra gündəlik uşaq üçün sevimli kitab olacaq.

Oxucu gündəliyimütaliə prosesinin xoş və faydalı keçməsi üçün hər bir insanı istiqamətləndirmək lazımdır. Çoxları üçün "oxucunun gündəliyi" ifadəsi ilə ibtidai məktəblə xoşagəlməz bir əlaqə yaranır, tətil zamanı əsərin müəllifini və adını, oxunma vaxtını və oxunan səhifələri göstərən bir dəftər saxlamaq lazım olduqda, valideynlərin rəsmləri. Bununla belə, oxucu gündəliyini saxlamaq, ona qarşı tərəfdən yanaşsanız, həyəcan verici bir fəaliyyətdir.

Oxucu gündəliyini necə və nə üçün saxlaya bilərsiniz? Bugünkü məqalədə bu barədə danışacağam.

Niyə oxu gündəliyi saxlayırsınız?

Oxuduqlarınız haqqında təəssüratlarınızı saxlamaq üçün oxucu gündəliyini saxlamaq lazımdır. Oxucu gündəliyində kitabların siyahısını da saxlaya bilərsiniz. Öz bəstələrinizi, şeirlərinizi, esselərinizi yazmaq üçün faydalı olacaq. Yazıçılar haqqında maraqlı faktları qeyd etmək və bir gündə oxunan səhifələrin sayını qeyd etmək oxu gündəliyi saxlamaq üçün əla fikirdir!

Siz kitablar, düşüncələriniz və ağlınıza gələn hər şey haqqında qeydlər yaza bilərsiniz. Məsələn, sitatları yazın.

Oxu gündəliyini necə saxlamaq olar?

Klassik variant - notepad yoxsa qalın notebookdur, oxunmuş kitabların təəssüratlarının və kitabların siyahılarının qeyd olunduğu yerdə belə oxucu gündəliyi stikerlər, kəsiklər, rəsmlər və rəngli qələmlər, markerlər və karandaşlarla bəzədilib. Təbii ki, gözəl görünüş oxucu gündəliyinin məqsədi deyil. Bununla belə, siz öz yaradıcılığınızı göstərə və qeydləri xüsusi şəkildə bəzəyə bilərsiniz. Ona görə də görünüşünə deyil, məzmununa önəm vermək, gözəl bəzəyə bilmirsinizsə, üzülməmək düzgündür. Çalışın və uğur qazanacaqsınız!

Təəssüratlarınızı saxlayın elektron forma— rahat, praktik və sərfəli. Yanınızda notepad aparmağa ehtiyac yoxdur, sadəcə telefonunuzu yadda saxlamağı unutmayın! Bir dezavantaj da var. Girişləri çıxararaq özünüzü göstərə bilməzsiniz. Bu seçim boş vaxtı az olanlar üçün uygundur.

Ancaq belə bir şeylə qarşılaşsanız nə etməli problem kimi sənin əlin fikrinlə ayaqlaşa bilmir? Bu problemi həll etmək üçün sizə cəhd etməyi məsləhət görürəm yazın təəssüratlarınız yazıcıya və vaxtaşırı onlara qulaq asın.

Mən belə qeydlər aparıram, oxuduqlarım üzərində düşünməyə, yeni nəticələrə gəlməyə, oxuduğum və oxumaq istədiyim kitabların siyahısını tərtib etməyə kömək edir. Mən məktəb esseləri üçün də arqumentlər yazıram - bu, onlara hazırlaşmağa çox kömək edir!

Oxuduqlarınızı yazırsız? Bu, əsərləri daha yaxşı başa düşməyə kömək edirmi? Neçə vaxtdır bunu edirsən?