Slayd 10.

Koschei ölümsüz

Slayd 11.

Xalça təyyarəsi

Slayd 12.

Şahzadə qurbağası

Slayd 13.

Qar qız

Slayd 14.

Mixail vrubel (1856-1910)

Vrubel bütün vaxtını çəkdi. O, yeni rəng imkanlarını açdı, çox sayda qırılan üzlərdən istifadə edərək həcm ötürməyi öyrəndi. Bu, onun inanılmaz qəhrəmanlarını yazmaq üçün uyğun olmasına imkan verdi. M. vrubel. Özünü portret.

Slayd 15.

M. A. vrubel. Şeytan.

Vrubeldəki cin nədir? Zalım, yumşaq, pulsuz, qaranlıq, lirik, pis, güclü, immersion, kədərli, sərt.

Slayd 16.

Tsarevna - Swan

Nağıldan nağıldan hansı anı ələ keçirdi? Harmonik birləşmə fantastik və həqiqi görmə və "Tsarevna Swan" rəsmindədir. Tərkibi belə bir şəkildə qurulmuşdur ki, uzaq bir sirli bir sahildə olan sehrli bir qız quşu göründüyü kimi görünən bir dünyaya bənzəyir. Günəşin son şüaları, göy qurşağı boyaları ilə parıldayırdı. Qız yanır, nazik, yumşaq bir üzdür. Gözlər utancaq, sirli kədər; onlarda təklik sıxdır.

Slayd 17.

"PAN"

Rəsm "pan" rəsmində, Yunan Tanrı Leshgo-ya çevrilir. Köhnə, qırışmış mavi gözləri olan, bıçaq, barmaqları kimi, barmaqları kimi görünür, bir süet rus mənzərəsi fantastik bir cadu əldə edir - Canlı nəm çəmənlik, dolama, incə ağcaqayın, incə ağcaqayın, buynuzlu ayın bugger tərəfindən işıqlandırılmış yerə düşən sükut içində donmuş sükut içində dondurulmuş ...

Slayd 18.

İvanyaklevichbinin (1876 -1942)

İvan Yakovlevich Bilibin - məşhur rus qrafiki illüstrator və teatr rəssamı. Bilibinsky üslubunda onun kitab illüstrasiyalarının xarakteristikası rus xalq sənətinin rəmzlərinə əsaslanır. Illustrations I. ya. BiBine Nağıllara və Epiklərə BiBine fantastik və inanılmaz bir dünyanı yenidən yaradır.

Slayd 19.

"Bacı alyonushka və qardaş İvanushka" nağıl üçün illüstrasiya

Xalq bəzəklərindən alınan şəklin kənarındakı bəzəklərə diqqət yetirin

Slayd 20.

"Qızıl kokerelin nağılına" illüstrasiya

Slayd 21.

Nağıl üçün illüstrasiya

Hansı nağılın təsviridir? Niyə sənətçi bu şəkil üçün belə bir çərçivəni seçdi?

Slayd 22.

Vasilievkonstantin Alekseevich

Konstantin Alekseevich Vasilyev Qeyri-adi istedad, zəngin mənəvi dünya və ortaya çıxan təhsil Konstantin Vasilyevin öz hazırkı olduğunu, rus rəsmində iz buraxmasına icazə verdi. Onun kətan tanınmaq asandır

"Mövzu:" inanılmaz epik janr. Nağılların sehrli dünyası. " Sinif: 7.Bu: V. Vasnetsova və I. Balina hesab yaradıcılıq nümunəsində - uyğun epik janr ... "

Mövzu: "inanılmaz epik janr. Nağılların sehrli dünyası. "

Sinif: 7. Məsələn: yaradıcılıq nümunəsində V. Vasnetsova və I. Kimni rəsmdəki indiki epik janrını nəzərdən keçirin; Rus qəhrəmanının imicini yerinə yetirin.

Tapşırıqlar:

1. Təhsil - inanılmaz bir epik janr haqqında bir fikir formalaşdırın.

2. Aktivləşdirmə - sülhə, sevgi və sənətə olan maraq və maraqlara mənəvi və estetik münasibət bəsləyir.

3. İnkişaf bacarıqlarını və kollektiv qavrayışın inkişaf etdirilməsi, vəzifəyə yaradıcı münasibət.

Avadanlıq və materiallar:

1. İ.Bilibin və V.Vasnetsovanın əsərlərinin bərpası, nağıllarda, eləcə də illüstrasiyalarla kitablar.

2. İncəsənət materialları: Kağız, akvarel və gouache boyaları, fırçalar, rəngli qələmlər və tutacaqlar, jar, palitrası.

Plan:

Təşkilati məqam - 1 dəq.

Giriş söhbəti 1 dəq.

Mesaj mövzuları və dərsin vəzifələri.

Yeni materialın izahatı 13 dəqiqədir.

Yaradıcılıq I. Bilina

Yaradıcılıq V. Vasnetsov

Mikro kostyum

Praktik hissəsi 25 dəqiqədir.

Təlimat;

S / R tələbələri.

Dərsi yekunlaşdırmaq - 4 dəq.

İş və qiymətləndirmələrin təhlili.

Dərsin təşkilati başa çatması 1 dəq.

Təmizləmə işləri.

Dərslər zamanı

Dərs quruluşu

1. Təşkilati məqam:

Təbrik və dərs üçün hazırlıq.

2. Yerüstü söhbət:

Mesaj mövzuları və məqsədləri

3. Yeni bir materialın tətbiqi.

Yaradıcılıq v.vasnetsova;

Yaradıcılıq I.Bibina;

Mikro kostyum

4.Practic hissəsi:

Təlimat;

S / R tələbələri.

5. Dərsin nəticələrinə yaxınlaşın:

İş və qiymətləndirmələrin təhlili

6. Dərsin təşkilati başa çatması. Salam uşaqlar! Otur! Cari dərsimizi başlamazdan əvvəl, dərs üçün hazırlığınızı yoxlayın, masalarda yalan danışmalısınız: kağız (albom), boyalar, fırçalar, palitralar və bankalar.

Dərsdə nə qədər diqqətlə olacağınızdan, işinizin uğuru asılı olacaqdır.

Bu gün dərsdə, xüsusi bir janr haqqında danışacağıq - nağıl və dastanların janrı. Dərs mövzusu bu "inanılmaz epik janr kimi səslənir. Sehrli Dünya Nağılları. " Bugünkü dərsin məqsədi: yaradıcılıq nümunəsinə baxan inanılmaz epik genom ilə tanış olmaq

V. Vasnetsova və I. Bilibina. İndi bir səyahətə, otuzuncu vəziyyətdə otuzuncu vəziyyətdə və tək deyil, sənətçilər-hekayəçilərlə birlikdə gedəcəyik.

Baxacağımız birincisi, bu Viktor Mixailovich Vasnetsovdur.

Viktor Mixailovich Vasnetsov (1848-1926) s anadan olub. Lopeal, indi Kirov bölgəsi. İ.n rəhbərliyi altında oxuyurdu. Kramsky.

1868-1875-ci illərdə Sankt-Peterburq Rəssamlıq Akademiyasında bacarıqları inkişaf etdirir. 1878-ci ildən - mobil sənət sərgilərinin tərəfdaşlığının üzvü.

XIX əsrin onillikləri milli antikalara ictimai marağı qaldıran yaradıcılıqdakı həlledici növbələrə səbəb olur

rəssam. Folklor mifologiyasının mövzularına çevrilməsi, tarixi həqiqətləri birləşdirərək, tarixi həqiqətləri birləşdirərək, rus tarixi janrını inkişaf etdirir. Bu dövrün məşhur paltarları arasında - "Alenushka" şəkilləri

(1881). reallıq.

Abramtsevdəki eskizlərində kilsə orta əsr Pskov-Novqorod ənənəsi və canjor-inanılmaz "taxt ayaqları üzərində olan daxma" (1883) inşa edilmişdir. Vasnetsov, əsərləri haqlı olaraq 19-cu əsrin realizmdən müasir üsluba qədər rus sənətinin təkamülündə rus sənətində lider rol oynamışdır.

Və səyahətimizin davamında böyük rus rəssamı, illüstrator, İvan Yakovlevich Bilibina'nın işini nəzərdən keçirəcəyik.

İvan Yakovlevich Bilibin, 1876-cı ildə Sankt-Peterburqda, hərbi həkim ailəsində anadan olub. Repin seminarına, sənətlər Akademiyasına daxil olur. 1899-cu ilin yayında Bilibin Tver əyalətində keçirdiyi, Rus kəndləri və xalq sənəti ilə tanışlığına başlayır. Elə həmin il dövlət qiymətli kağızlarının ekspedisiyası Bididin rəsmləri ilə rus xalq nağıllarını hazırlamağa başladı. BiBinanın adı Rusiya boyunca geniş tanındı. Üzündə, sevincli və xalq inandırıcı ruhunu mükəmməl keçən bir usta oldu. Bu günə qədər bu "Biliba" nağılları yüksək çap texnologiyasına nümunədir. Bu seriyada "vasilisa sevimli", "İvan Tsareviçin nağılı və boz qurdun nağılı." "Ağ ördək", "Tsarevna-Frog" və s.

Gələcəkdə Bilibinin inkişafı Pushkin və 1905-ci ildə "Tsar Saltan" və "Qızıl xoruz haqqında" işığı ilə rast gəlinir. Rəssamın növbəti işi "Duk Stepanoviç" epizləri üçün bir nümunə idi . Sənətçi gecə 7-dən 8 fevral 1942-ci ildən öldü.

Rəssamın bütün əsərlərində onun sevgisi Rusiyanın qədim dünyasına görünür və o dünyaya qoşulan o dünyaya qoşulur.

Bu nağıl dünyasına gələn səyahət, etdik.

Yaxşı, indi özünüz üçün öyrəndiniz ki, xatırlayaq.

Sizə cavab vermək əlinizi qaldırır.

I. Bilibina və V. Vasnetsovun şəkilləri arasındakı fərq nədir?

(Şəkillər I. Bilibina qrafik, v.vasnetsova, mənzərəli).

2. V VASNETSOV rəsmlərin əsas personajları kimlərdir? (İnsanlar və ya inanılmaz qəhrəmanlar)?

3. Ən çox şəkillərdən hansını və niyə?

(Tələbə cavabları).

Fairyway görə, qədim rus torpaqlarında sizinlə birlikdə gəldik. Qəhrəmanlar, qəhrəmanlar - qəhrəmanlar burada yaşayırlar.

Dərsin əvvəlində praktik işin məqsədi, rus qəhrəmanının imicini yerinə yetirdim. Əsər, reproduksiyalara dəstək olmayacağınız üçün mürəkkəbdir. Özünüzə bir şəkil yaratmalı və rəngdə işləməlisiniz. Onları gördüyünüz şeydir.

İşinizə başlayın!

Dərsin sonunda, bugünkü dərsdə hansı mövzuda nə ilə görüşdüyünü xatırlayaq.

Özünüz üçün hansı yeni öyrəndiniz?

Praktik işiniz nə idi!

Hamısı (deyil) dərs məqsədi ilə öhdəsindən gəlin.

İşinizə əsaslanaraq, Vətən müdafiəçisi gününə sərgi keçirəcəyik.

Dərsi üçün hamınıza təşəkkür edirəm, ve yaxsi!

Zəng edərək, hər kəs iş yerini çıxarır.

Bənzər işlər:

"Oğlum üçün digər talelərini istədim. Istifadə etmək istədim. Yalnız ata üçün, bir vəkil və ya bankir karyerası ilə əlaqələndirildi və oğlan ən qısa müddətdə yetkin bir insan olmaq və x-ə batırmaq istədi ... "

"Ədəbiyyatdakı nəzarət 11 (1 seçim) yaradıcılığı bu kimi olur: bir növ mənbə; Qulaqlarda döyüş döyüşünü dayandırmır; Kortəbii bir ildırım topladılar. Tanınmamış və məhbuslar mənim və şikayətlər qazanacaqlar və Moans bəzi gizli dairə tərəfindən daralır, lakin bu pıçıltı və svis uçurumunda ... "

"Ədəbiyyat dərsi. 10-cu sinif subyekti: "Oğul Okolnikov" epizodunun təhlili (F Dostoevskinin "Cinayət və cəza" nın romanına görə), 2 izləyicisi: Şagirdləri öz komponentləri ilə "bədii işin epizodu" termini ilə tanış etmək; Təsvir-ifadəli birləşdirmək üçün işə davam edin ... "

"Nutuk Inkishaf Mevzu. "Frankistan Metyupleri" esery Corrende Calisuv. Makacat. Esserdek Insan Arcoetlerini Thaleimets Talil Emeknini Ogreeyv, Karamangia Buckypid Lam Shaxietic Merak Watmak Bea Baa Bermekni Ogretmek, Ijadiy Manty Kajabitinetineti

"İzahat Qeyd" Zəng səsləri "kursu təqdim etmək zərurəti, estetik təhsilin çox təsirli bir vasitəsi olduğuna görə. "Zəng səsləri" kursunu öyrənmək prosesində, məktəblilər təməlləri mənimsəyir ... "

İnanılmaz dərəcədə epik janr. (Mifoloji janr) (dərs əsaslandırma) Məqsədləri: 1. V. Vasnetsov və I. Bilibina, M. Vrubelin yaradıcılıq nümunəsinə baxan inanılmaz epik janr haqqında fikirlər. 2. əxlaqi çıxarın - sülhə, sevgi və sənətə olan marağa estetik münasibət. 3 Axtarış motoru və kollektiv qavrayış bacarıqlarını inkişaf etdirmək, vəzifəyə yaradıcı münasibət. 1-ci dərs planı inanılmaz və epik janrın xüsusiyyətləri üzərində yazılmışdır. 2.Rext - Həyat və yaradıcılıq haqqında bir mesaj I. Kitina, v.vasnetsova, m.vububel. 3. Testin icrası. 4. Tapşırıqları yekunlaşdırmaq və təhlil etmək.

Yunan dilindən (mənim thos) - əfsanə. Miflər, əfsanələrin, əfsanələrin olduğu hadisələrə və qəhrəmanlara həsr olunmuş təsviri sənət janrı. Mifoloji janr, qədim əfsanələr, S. Botticelli, Rafael-in Fresko şəkilləri üçün ən zəngin səhnələri verəndə İntibah dövründə formalaşır.

Viktor Mixailovich Vasnetsov (G.) (G.) Bogatyri "Deadian ulduzlu dərin"

Bilibin İvan Yakovlevich (G.) rus qrafikasında müasir müasir bir müasir bir nümayəndəsidir, xalq maye, naxış, taxta iplərin stilizasiyasına əsaslanan bir kitab təsvirinin bəzək-dekorativ qrafik ifadəli ifadəli "Bilibino stil" yaradır.

Vrubel Mixail Aleksandrovich (G.) ... Dəniz Tsarevnanın arxasında bir gözü gizlədə bilməyəsiniz: Allahın günü bitdi, gecə oblique altında bir ay işıq saçır və alnında yanır. A.S. Puşkin

Test tapşırığı 1. Vasnetsov qardaşlarından hansının "Bogati" nin şəklini yaratmış seçim: Viktor və ya Apollinaria? Layihəsinə görə rus rəssamı, Tretyakov qalereya binasının fasadı həyata keçirilir? Oturan, uçan, hücum etdi ... və eyni sənətçinin eyni personajı, yalnız fərqli rəsmlər. Sənətçi və xarakterin adını çəkin. 2. Vasnetsov qardaşlarından olan "Moskva Kremlin İvan Kalita" və "Moskva Kremlin Dmitri Donskoy" rəsmlərini yazdı: Viktor və ya Apollinaria? 1896-cı ildə Pavel Mixailoviç Tretyakov "Moskvanın fəxri vətəndaşı" adlı adını verdi. Bu diplomu hansı sənətçi boyadı? Rus rəssamı, "Tsarevna Swan" rəsminin müəllifidir.

Savina Galina Vladimirovna

Müəllim İSO

Berestyanskaya OSH - Mkou "Demushkinskaya SS" filialı

« Estetik dövrün dərslərində məktəblilərin bədii və estetik fəaliyyətinin təşkili»

IRS 7-ci sinif üçün iş proqramı CMD-dənA. S. Sankt-Peterburq, G.Qurov "Gözəl İncəsənət 7-8 sinif" B. M. Nemensky tərəfindən redaktə edildi.

İncə sənət dərsi "Fabulgously Epic Janr. Nağılların sehrli dünyası." 7-ci sinif

Dərsin məqsədi:

Təhsil - inanılmaz bir fikir formalaşdırın - Epic Janrnağıllara illüstrasiyalar görüntüsü nümunəsində V.M. Vasnetsova

Maarifpərvər - xalq sənətinə olan sevgini öyrətmək,mənəvi estetik i.bədii və estetik Sülhə münasibət,uşaqların sənətçilərinin sənətçiləri və sənətə marağı olan uşaqları sevirlər.

İnkişaf edir - Ümumi üfüq, yaddaş, nitq,vəzifəyə yaradıcı münasibət.

Tapşırıqlar :

1. Təhsil - inanılmaz bir epik janr haqqında bir fikir formalaşdırın.

2. Aktivdir - sülhə, sevgi və sənətə olan maraqlara mənəvi və estetik münasibət bildirmək.

3. İnkişaf etmək - axtarış motoru iş və kollektiv qavrayış, vəzifənin yerinə yetirilməsinə yaradıcı münasibət bildirmə bacarıqlarını inkişaf etdirmək.

Avadanlıq və materiallar:

1. Multimedia proyektoru; Dərs üçün multimedia təqdimatı.

2. VMVSnetsovun əsərlərinin nağıllarında, eləcə də illüstrasiyalarla kitabların çoxalması.

3. İncəsənət materialları: akvarel və gouache boyaları, fırçalar, rəng qələmləri, su, palitrası üçün bankalar.

4. Stendlərdə, divarlar, şkaflar - rus xalq nağılları üçün illüstrasiyalar: "Alenushka", "Bogatyri", "Boz Qurdda İvan Tsarevich"
5. Söz lövhəsində "nağıllar! Onları Rusiyada sevməyənlər! "

Yeni biliyin öyrənmə dərkinin quruluşu:

Müəllimin hərəkəti

Tələbələrin hərəkəti

Təşkilat vaxtı

Salam uşaqlar! İş yerinin hazırlığını yoxlayın. Yalan etməli olduğunuz masalarda:akvarel və gouache boyaları, fırçalar, rəng qələmləri, su, palitrası üçün bankalar.

Müəllimə salamlayır!

1 dəq

Təkrarlama öyrənildi.

Rəssamlıq janrlarını nəzərdən keçirməyə davam edirik. Bildiyiniz bütün janrları xatırlayın.

Müəllim lövhədə janrların adı və ya uşaqların çətin olduğu təqdirdə hazır çap olunmuş lövhədə bərkidilir - kömək edir.

Tələbələr Janrları çağırırlar.

- Mifoloji janr

Döyüş janrı

Məişət janrı

Dekorasiya

Tarixi janr

Yenə həyat

Heyvan janrı

Portret

- İnanılmaz epik janr

Problem vəziyyəti yaratmaq.

Və bugünkü dərs mövzusunu öyrənmək üçün kiçik bir vəzifə yerinə yetirməyi təklif edirəm. Kartlarda lövhədə yazdığımız janrların təriflərinə verilir. Hər bir vəzifəniz düzgün tərifi seçin. Bunu etmək üçün bir tapşırıq götürün,və lövhədə tərifi birləşdiririk müvafiq janr üçün.

Müəllim şagirdlərə tələbələrə paylayır.

(1List) -Mifoloji janr

(2List) -Döyüş janrı

(3list) -Məişət janrı

(4list) -Dekorasiya

(5List) - Tarixi janr

(6list) -Yenə həyat

(7list) -Heyvan janrı

(8List) - Portret

Tapşırıq ilə, ancaq bir janr qaçırılmış, Adını adlandırın.

Düşün, dərsimizin mövzusu nədir?

Sağ. ! Və son tərifimiz.

(9List) -İnanılmaz - epik janr (tərifi əlavə edir)

1 – Fərqli millətlərin mif və əfsanələr təsviri.

2 – Döyüşlər, hərbi istismar, mübarizə

3 – Gündəlik, şəxsin şəxsi həyatının səhnələrinin görüntüsü

4 – Təbiət, ətraf mühit, ölkə növləri və s. Təsviri.

5 – Tarixi hadisələrin və personajların görüntüsü

6 – cansız obyektlərin görüntüsü(əşyalar, meyvələr, qırıq oyun, çiçəklər buketləri və s.)

7 – Heyvanların görüntüsü.

8 – Bir insanın və ya bir qrupun xarici və qapalı görünüşü görüntüsü

Uşaqlar çağırır.

Tema dərsini formalaşdırın.

İnanılmaz dərəcədə epik janr.

9 – nağıl və dastanların təsviri

Dərsin məqsədini təyin etmək.

Təsəvvür edin ki, tanımadığı bir cəmiyyətə girmisinizsə və birtəhər nə etdiklərinizi təqdim etmək üçün?

Sağ. Beləliklə, dərsimizin məqsədini təyin etmək üçün əldə etdiyimizi yazın.

Müəllim heyəti lövhədə edir - "fantastik şəkildə "V.M.vasnetsov", "görüş".

Dərsimizin məqsədini formalaşdırmaq üçün bunun əsasını sınayaq (lazım gələrsə, müəllim kömək edir).

Lövhədə mövzu dərslərini qeyd edir. Tələbənin oxuması üçün birini tələb edir.

Təqdim edəcəyik.

Şagirdlər dərsin məqsədini tərtib edirlər.

V.M-in yaradıcılıq nümunəsinə baxan inanılmaz epik genom ilə tanış olun. Vasnetsova.

Biliklərin aktuallaşdırılması

Slayd 1. - rəssam v.M.vasnetsovanın portreti.

Masalarınızda kitablarınız var. Rəssam məlumatlarını oxuyunV.M. Vasnetsov.

(Bir tələbə yüksək səslə oxuyur, qalanları kitabın ardınca).

Slayd 2.

Dərs mövzusuna dönərək cavab verin, burada hansı iki əsas anlayış yazılıb?

Gəlin nağılın nə olduğunu xatırlayaq?

Müəllim, slaydda "nağıl" və "epiklər" anlayışlarının tərifini alır. Uşaqların oxumasını tələb edir.

Slayd 3.

Slayd 4.

Şagirdlərdən biri ucadan oxundu, qalanları mətn izləyir.

Viktor Mixailoviç Vasnetsov 1848-ci ildə mayın 15-də kənddə lopialın gülünc adı olan kənddə anadan olub. Vasneitsovun atası kahin, həm də babası və böyük babası idi. Viktor Vasnetsova 5 qardaşı var idi, onlardan biri də onun apollinar adlı məşhur sənətkarlar oldu.
İstedad Vasnetsova Uşaqlıqdan bəri özünü büruzə verdi, amma ailənin çox uğursuz bir pul mövqeyi variantları tərk etmədi, 1858-ci ildə Vyatka Ruhani Məktəbinə Viktoru necə verməyəcək. Artıq 14 yaşında Viktor Vasnetsov bir vyatka mənəvi seminariyasında oxudu. Kahinlərin uşaqları orada pulsuz götürdülər.

Viktor Vasnetsovölmüş 23 iyul1926.

İddia edilən cavabları ifadə edin.

Nağıl, epiklər.

Uşaqlar oxuyur.

Nağıl, tez-tez qərq olduğumuz sehrli bir dünya. Kədər hissi, sevinc hissini hiss edirik ... Nağıl bir möcüzədir!

Epik - bunlar 11 - 16-cı əsrlərin tarixi hadisələrini əks etdirən qəhrəmanların fe'llərini təqib edən qədim rus epik pirinç mahnılarıdır

Fizkultminutka

İndi nağıllara təsvirləri heyran edəcəyiniz muzeyi ziyarət edəcəyik. Bunu etmək üçün, inkişaf etdirilən qalereyamızdakı şəkillərə gedək.

- Bu şəkilə baxın. Bu, Rus Əfsanələri və Epik - Dobrynya Nikitich, İlya Muromets və Alesha Popoviçin üç məşhur qəhrəmanını göstərir.

Növbəti çoxalma yoluna keçin. Burada bir nağıl üçün bir nümunə olan Alenushka, "bacı alyonushka və onun İvanuşka qardaşı üçün bir nümunədir.

Viktor Viktor Viktor Vasnetsovanın növbəti mənzərəsi "İvan-Tsarevich boz qurdda", bəlkə də Rusiyanın vizual sənətinin folklor əsərlərindən biridir.

Ekskursiya tamamlandı. Yerlərinizə gedin.

Uşaqlar ayağa qalxıb rəsmlərə uyğundur.

Şagirdlər qulaq asır.

Tələbələr yerlərini tuturlar.

Qazanılan biliyi bərkidin.

Bu gün dərsdə sənətkarlar və rəng kitabları olacaqsınız - uşaqların nağılları və dastanları üçün ev. Adlarını xatırlayın.

!

İndi nağıllara rəngləmə paylamaq. Onları yarıya qatlayırsınız və kitablarınız olacaq - evdə hazırlanmışdır, (vizual göstərir)

Ən gənc bacı və qardaşlarınıza verə bilərsiniz.

İsteğe bağlı olaraq, mətni illüstrasiyalara imzalaya bilərsiniz.

Bir müəllim lazım olduqda uşaqlara məsləhət verir.

Slayd 5.

Epik - "Dobrynya Nikitich", "İlya Muromets və Alyasha Popoviç"

Nağıl- "Bacı alenushka və qardaş İvanuşka", "İvan Tsareviç və boz canavar "

Uşaqlar işə davam edir.

Ev tapşırığı

Evdəki vəzifəni yazın. Növbəti dərsdə təqdir ediləcək rəngdə işləyin.

İndi bugünkü dərsdə əhvalınıza uyğun olan ifadelerinizi götürün.

(İfadelerlər əvvəlcədən limanlarda yatır)

Gündəlikdə vəzifələri qeyd edin.

Reflection (Dərsləri yekunlaşdırmaq)

Dərsin sonunda, bugünkü dərsdə necə tanış olmağı xatırlamağa icazə verin.

Düzdür, yaxşı!

Və dərsiimizin məqsədinə qayıdaq.

Dərs məqsədinə çatmısınız?

Özünüz üçün hansı yeni öyrəndiniz?

Praktik işiniz nə idi!

Dərsi üçün hamınıza təşəkkür edirəm, ve yaxsi!

Slayd 6.

(Hər kəs iş yerini çıxarır).

İnanılmaz dərəcədə epik janr.

- Yaradıcılıq nümunəsinə baxan inanılmaz epik genom ilə tanış olun

V.M. Vasnetsova.

Tələbələr cavab vermək.

Boyama illüstrasiyaları və uşaqlar üçün ev kitablarını yerinə yetirmək.

Dərs üçün əlavə material:

1. epiqraf.

"Nağıllar! Onları Rusiyada sevməyənlər! "

2.jans.

Mifoloji janr

Döyüş janrı

Məişət janrı

Dekorasiya

3. Az başa düşüləndir, hələ də işləməlisən

7-ci sinif: inanılmaz epik janr. Nağılların sehrli dünyası.

1. Dərs haqqında ümumi məlumat: Dərs ilin 20 fevral ayına qədər Taranov adına Savyani orta məktəbinin 7-ci sinifində, 7-ci sinifdə keçirildi. Müəllim - bocharova irina vladimirovna. Dərsdə 9 tələbə iştirak edirdi. Cədvəldə 1 dərs. Dərs sinifdə aparıldı.
Sinif mebelləri: Sinif sırf çıxarıldı, bütün tələbələr bir dərs üçün hazırdırlar.
Avadanlıq:
Müəllimlər üçün - Təqdimatlar "janrlar", lövhədəki rəsmlər, inanılmaz qəhrəmanların rəsm kartları.
Tələbələr üçün - rəsm, fırça, gouache, akvarel boyaları üçün bir albom.
Dərsin başlanğıcının təşkili: Şagirdlər daimi davamlı qarşıladı.
Dərsin mövzusu: Tapşırıq zamanı uşaqlar mövzu dərsi ilə ortaya çıxır.
Məqsədlər:
Təhsil - Nağıl nağıllarına nümunə görüntüsünün nümunəsi olan inanılmaz bir epik janr haqqında bir fikir formalaşdırmaq
Təhsil - xalq sənətinin sevgisini öyrətmək, insanların sevincinin gözəlliyini yaradan xalq ustasına hörmət etmək.
İnkişaf etmək - ümumi bir dünyagörüşünün, yaddaşın, nitqin, düşüncənin inkişafı.
Dərs növü: yeni bir material öyrənmək.
Bu növ dərsin əsas məqsədi tələbələrə yeni dərs haqqında bilik verməkdir. Dərs təşkilati bir andan ibarətdir, öyrənilən materialın birləşdirin. Yeni nəzəri materialın təqdimatı və praktik bir tapşırıq yerinə yetirmək üçün təlimatlar.
Dərs vaxtında hazırlanmışdır, dərsə ehtiyac duyulan bütün vizual material hazırladı. Məzmun, tematik yönləndirmə və tətbiq texnologiyası tam olaraq sinifin inkişafı səviyyəsinə uyğundur.
Məktəb vaxtı rasional istifadə olunurdu. Dərs şagirdlərin əmək münasibəti ilə başlayan təşkilati anla başladı. Diaqramların və rəsmlərin köməyi ilə şagirdləri bugünkü dərs mövzusuna aparan şagirdlərin, tələbələrin hədəf və hədəflərini birbaşa açıqladı.
Yeni materialın təqdimatı bu növ dərsin əsas hissəsidir - izahat metodu, nümayiş elementləri ilə hekayə ilə həyata keçirilir. Təhsil prosesinin səmərəliliyini yaxşılaşdırmaq üçün dərs, inanılmaz personajların eskizi üçün ardıcıllıq sxemindən istifadə etdi. Fərqli xüsusiyyətlərin tam müqayisəsi üçün, tematik şəkillər lazım olduqda təqdim edildi.
Oyun şəklində keçirilən yeni materialın fiksasiyası - "inanılmaz qəhrəmanlar danışır" təqdimatı. Bu mərhələdə nəzəri materialın təqdimatı zamanı əldə edilən tələbələrin biliyi çox yaxşı izlənildi.
Müstəqil işlərə keçməzdən əvvəl PIZ həyata keçirildi. Dəqiqə, sağlamlığa qənaət edən tələbələri qorumaq üçün.
Müstəqil iş zamanı müəllim fərdi qabiliyyətlərə əsaslanan tələbələrə fərdi yardım kimi çıxdı.
Dərsin sonunda, işin təhlili aparıldığı və nə oldu və nə oldu? Şagirdlərin bu mövzunu necə öyrəndiyini açıq şəkildə izləyə bildim. Tələbələrin qiymətləndirilməsi.
Dərs poetik formada tamamlandı.