Zərfin sadə müqayisəli dərəcəsi yaxşıdır. "Zərflərin müqayisə dərəcələri" dərsi

Mövcud nitq hissələrinin hər birinin özünəməxsus xüsusiyyətləri vardır. Onların hamısı dəyərlərinə görə qruplara bölünür, buna görə də onların xüsusiyyətləri tamamilə fərqlidir. Bəzi nitq hissələri bir şeyi və ya keyfiyyəti digəri ilə müqayisə etməyə kömək edir. Bunun sayəsində müqayisəli və üstün dərəcələr kimi kateqoriyalar meydana çıxdı. Onlar nədir, məqaləmizdə daha ətraflı başa düşəcəyik.

Müqayisə dərəcələri

Hər bir məktəbli bilir ki, zərflər həm də müxtəlif nitq qruplarından fərqli nitq qruplarından fərqlənir.Sözün bir keyfiyyətin digəri ilə müqayisəsi nəticəsində dəyişən belə formasını onlar adlandırırlar.

Adətən üç alt qrup var:

• müsbət dərəcə. Heç bir başqası ilə müqayisə edilmədikdə bu vəziyyətdədir. Məsələn: gözəl (özlüyündə), soyuq (əvvəlki ilə müqayisə etmədən və ya sonra olacaq). Onu ilkin dərəcə də adlandırırlar və dilçilikdə elmi olaraq müsbət kimi müəyyən edilir.
• Müqayisəli. Bu formada olan söz obyektin və ya hadisənin bir keyfiyyəti digəri ilə əlaqəli olduqda istifadə olunur. Məsələn: böyük - daha çox (birincidən), kədərli - daha kədərli (əvvəlkidən).
• Üstün dərəcə. Bənzərləri arasında ən yüksək keyfiyyət xalını ifadə etmək istədikləri təqdirdə istifadə olunur. Məsələn: işıq - ən parlaq (ən), əyləncə - ən əyləncəli.

Sifət

Nitq hissələrinin müxtəlifliyindən dərəcə əmələ gətirmə rolu yalnız sifət və zərflərə verilir. Bunu izah etmək asandır: onların hər biri obyektin keyfiyyətini və vəziyyətini ifadə edir. Və onları müqayisə etmək çətin deyil.

İki fərqli şəkildə formalaşır:

Çətin hallarda sadə müqayisəli dərəcə formalaşdırmaq mümkün deyil. Sonra yalnız kompleks istifadə olunur. Belə misallardan biri də “ağır” sözüdür.

Superlativlərin iki əmələ gəlmə üsulu var:

• Sadə. Əsasa (sifətə) -eyş və ya -ayş şəkilçiləri əlavə olunur: sevimli - ən əziz.
• Çətin. “Ən”, “hamısı” köməkçi sözlərinin köməyi ilə düzəlir: hamıdan mehriban, ən xeyirxah.

Bəzən onu artırmaq üçün -nai prefiksi əlavə olunur: ən yaxşısı ən yaxşısıdır.

Zərf

Nitqin bu xüsusi hissəsi praktiki olaraq dəyişmir, sonluğu və tənəzzül sistemi yoxdur. Ancaq eyni zamanda, onun fərqli bir qabiliyyəti var. Sifət kimi, zərfin də üstün və müqayisəli forması var.

Sonuncu ilə formalaşır:

Üstünlük dərəcəsində olan zərf nadir hallarda -aişe, -eişe şəkilçilərinin köməyi ilə düzəlir: ən təvazökar, ən sərt. Keçmiş əsrlərin ədəbiyyatında belə formalara tez-tez rast gələ bilərik.

Bir qayda olaraq, "cəmi" (ən sürətli), "maksimum" (mümkün qədər qısa) sözləri ən çox istifadə olunur.

Gücləndirmə üçün -nai prefiksi istifadə olunur: most.

Nəticə

Hər gün bir obyekti, keyfiyyəti və ya hadisəni digəri ilə müqayisə edirik. Şifahi nitqdə bu işdə bizə kömək edən yollar haqqında düşünmürük. İndi biz yazıda müqayisəli və üstün dərəcələrin necə formalaşdığını bilirik. Unutmayın ki, yalnız zərflər bu xüsusiyyətə malikdir. Bunu istər şəkilçilərlə, istərsə də xüsusi sözlərlə etsəniz, unutmayın ki, bütün formaların mövcudluğu yoxdur. Bu halda, onları lüğətdə yoxlamağa dəyər.

1. sadə - -ee (s) və -e şəkilçilərinin köməyi ilə: tez - tez - daha sürətli (danışıq daha sürətli), asan - asan - asan; məsələn: Birtəhər hər şey daha mehriban və daha sərtdir, birtəhər hər şey sizin üçün daha əzizdir. Və bir saat əvvəldən daha əziz (Tvard.); Az daşıyırsan - daha asan gəzirsən (M.Q.);
2. çətin - sözlərin köməyi ilə çox, az: daha güclü, daha az çevik. Bəzi hallarda digər köklərdən müqayisəli formalar düzəlir: yaxşı - daha yaxşı, pis - daha pis.

1. Amma baba indi işdə atasından daha canlı, cəld, yüngül idi (Gladk.). 2. Kuzyar arıq, çevik, Naumka isə hündür, qolları isə uzun idi (Ham). 3. – Düzünü desəm, mən elə bilirdim ki, sən, Polyanitsa, daha ağıllısan, – Davıdov təəssüflə dedi (Şol.). 4. Mərkəzi Rusiyanı ilk dəfə gördüm. Mən onu Ukraynadan daha çox bəyəndim. Daha boş, daha geniş və daha kar idi (Paust.).

1. Günəş daha parlaq idi, tarlalar daha güclü iyi gəlirdi, ildırım daha güclü idi, yağışlar daha çox idi və otlar daha hündür idi. İnsanın qəlbi isə daha geniş, qəmi daha kəskin, yer isə min dəfə sirli idi, doğma yurd bizə ömürlük bəxş edilmiş ən möhtəşəm varlıqdır (Paust.). 6. Dumandan səslər eşidildi, lakin əvvəlkindən qat-qat boğuq (Paust.). 7. Ən böyük və ən gözəl istiridyətutanlar (Ars.) dənizə daha yaxın qaldılar.

1. Tayqa mənə daha tutqun göründü (Ars.). 9. Çantalarımızı götürüb daha yarım kilometr yol getdik və çay sahilində daha hamar yer seçərək bivuak olduq (Ars.). 10. Sən ona daha mehriban, daha isti və parlaq idin (Sim.). 11. Mən bilirəm ki, o, bir çox cəhətdən daha qüsursuz və daha güclü idi (Tward.). 12. Bilirəm ki, əgər ayrılıq olmasaydı, ayrılıqların ən pisi, bir şeylə fəxr edə bilərdim ki, bu mənim ilk dostum idi (Tvard.).

Ön sözlər hal halında dəyişən sözlərlə işlənən və sözləri birləşdirən sonluqlarla birlikdə xidmət edən köməkçi sözlərdir.
Ön sözlər isimlər, əsas nömrələr və əvəzliklərlə işlənir: masaya qoyun, masaya otur; üçə əlavə edin, ikiyə bölün; yanımda qal, yanıma gəl. Cümlədəki ön sözlər müstəqil rol oynamır və onun üzvləri deyil.
Ön sözlər bir halla işlənə bilər, məsələn: olmadan, to - danışmadan, meşəyə; iki ilə, məsələn: üstündə, içində - divanda, divanda, evdə, evdə; üç ilə, məsələn: barmaqdan, -dən; (ölçüsü) barmaqla, barmaqla; bele qədər, şəhərin ətrafında, gələndə.
Qeyd. Əksinə, şükür -ə uyğun olan ön sözlər yalnız qoşma halı ilə istifadə olunur. Məsələn: müqaviləyə əsasən, göstərişlərə zidd olaraq, yaxşı hava ilə əlaqədar. Müqaviləyə uyğun olaraq, alət halı ilə birlikdə istifadə olunur.
420-ci iş. Ön sözlərin altını çəkərək cümlələri yenidən yazın. Onların hansı hallarda istifadə olunduğunu göstərin.
1. Toplardan estakadadan atəş açılır (P.). 2. Lizanın üzündə təbəssüm getdi (T.). 3. Baş-baş və yan-yana uzanırlar (L.T.). 4. Ağacın altında hədiyyələr olan kağız torbalar vardı (A.N.T.). 5. Çay boyu torpaqları bağ evlərinə bölün (Ç.). 6. Arxadan itələnən oğlan eyvana yaxınlaşdı (Fad.). 7. Dənizçi daxmanın ətirli isti qaranlığına gətirilən kimi dərhal taxta çarpayıya yıxıldı (Kat.).
421-ci tapşırıq. Mötərizədə olan sözlərin düzgün hal formasından istifadə edərək cümlələri yenidən yazın.

1. Rəhbərin (sərəncamına) uyğun olaraq sex vaxtında işə başlayıb.
2. Şagird (orfoqrafiya qaydalarına) uyğun olaraq tapşırığı yerinə yetirdi. 3. Qocanın (proqnozunun) əksinə, səmanı tez buludlar bürüdü. 4. (ictimai təşkilatların diqqət və qayğısı) sayəsində uşaqlar bayram üçün yeni stadion aldılar.

Və xidmətlər. İnsanlar bir-biri ilə rəqabət aparır, ailə həyatı üçün dostlarını və tərəfdaşlarını seçirlər. Beləliklə, zehni olaraq biz daim bir şeyləri bir-birimizlə müqayisə edirik. Onu şifahi və yazılı şəkildə ifadə etmək üçün biz cisimlərin əlamətlərini, digər işarələri və ya hərəkətləri ifadə edən müstəqil olanlardan istifadə edirik. Bunun üçün zərflərin və sifətlərin müqayisə dərəcələri var, formalaşma qaydalarını bu məqalədə nəzərdən keçirəcəyik.

Morfologiya

Zərf hərəkət əlamətini (oxumaq kimi? - tez; necə oxumaq? - diqqətlə), işarə işarəsini (yandırmaq kimi? - parlaq; güclü nə qədər? - çox) və nadir hallarda ifadə edə bilən zərfdir. , bir sıra müəyyən isimlərlə birləşərək, mövzunun əlaməti (hələ uşaq, ucadan oxumaq). Cümlələrdə onlar çox vaxt fellərin, sifətlərin və digər zərflərin yanında yerləşərək, vəziyyət rolunu oynayırlar və əgər onlar ismə istinad edirlərsə, onda təriflər. zərflər bir neçə hərəkətin və ya bir neçə işarənin fərqini və ya nisbətini ifadə edir, ikisindən birini və ya hamısından birini vurğulayır. Cümlədə əmələ gəlmə və tətbiq qaydalarına görə onlar sifətlərə son dərəcə bənzədiyindən onları xatırlamaq çətin olmayacaq.

Hansı sözlərdən istifadə etmək olar

Zərflərin müqayisə dərəcələri yalnız bu nitq hissəsinin eyni vaxtda keyfiyyətcə qəti olan, yəni əlamət və ya hərəkətin keyfiyyətini ifadə edən nümayəndələrindən formalaşa bilər. Məsələn: sürətli get, cəsarətlə döyüş, zərif sev, parlaq bir fənər. Bunu daha tez başa düşmək üçün sadə bir hiyləni xatırlaya bilərsiniz: müqayisə dərəcəsi yalnız şərti olaraq sifətə çevrilə bilən zərflərdən formalaşır. Sürətli - cəld, cəsarətlə - cəsarətli, yumşaq - mülayim, parlaq - parlaq və s. Qalan zaman zərfləri ilə (həmişə, gec), yerlər (uzaq, qabaqda), səbəblər (ixtiyari, tələsik), məqsədlər (istehzada) , məqsədli ), ölçü və dərəcə (çox, bir az), hərəkət tərzi (piyada, qaşqabaqla) bunu etmək açıq-aydın mümkün deyil. Bu ona görə baş verir ki, sonluğu götürüb “-o” şəkilçisi əlavə etməklə oxşardan yalnız keyfiyyət zərfləri düzəlmişdir.

Qeyd

Bu həm də nitq hissəsinin təyinində səhvə yol vermək təhlükəsini nəzərdə tutur. Məhz, keyfiyyətli zərflərlə qarışdırmaq asandır. Məsələn, iki sadə cümlə götürək: “O, gülməli zarafat edir” və “Bəli, gülməlidir”. Birinci halda, zərf nəzərdə tutulur, çünki felə (predikata) istinad edir, bu hərəkətin əlamətini bildirir, buna görə də “necə?” sualına cavab verir. və bir haldır. İkinci cümlədə “yüksək” sözü sifətin qısa formasıdır, əvəzlikdən (mövzudan) asılıdır, predmetin xüsusiyyətini ifadə edir, “bu nədir?” sualına cavab verir. və predikat kimi vurğulanır. Odur ki, cümlədə bu iki nitq hissəsini bir-birindən fərqləndirmək üçün problemli sözün yuxarıdakı təhlilini aparmaq lazımdır, onda hər şey aydın olar.

Zərfin müqayisəli forması necə qurulur

Səhv qarışıqlığın başqa bir ehtimalı var. Məsələ burasındadır ki, zərflərin müqayisə dərəcəsinin müqayisəli forması sifətlərdə olduğu kimi, yəni kökə “-e, -ee, -ee, -she, -zhe” şəkilçiləri əlavə etməklə, bəzən onlar kəsilir və ya sonuncu hərflər dəyişdirilir, bəzi hallarda isə bütün söz dəyişdirilir. Məsələn, "uzaq - daha da, yaxın - daha yaxın, gözəl - daha gözəl / daha gözəl / daha gözəl, yaxşı - daha yaxşı, kiçik - az". Zərflərin müqayisə dərəcəsinin sadə (sintetik) forması belə yaranır, cədvəl onu birinci sütunun aşağısına daxil edəcək və mətndəki sifətlərlə eynidir. Yenə də misal kimi iki cümlə götürək: “O, daha hündür tullandı” və “Bu oğlan daha yüksəkdir”. Burada təhlilə də ehtiyac var: məsələn, birinci halda bu zərf predikata aiddir, hərəkət əlaməti deməkdir, “necə?” sualına cavab verir, ikinci misalda isə sifətdir. Bu nitq hissələri üçün müqayisə dərəcəsinin başqa bir forması (kompozit/analitik) eyni şəkildə, “çox” və ya “az” köməkçi sözünün əlavə edilməsi ilə əmələ gəlsə də, fərqlidir. Məsələn, sifətlər üçün "yüksək" və "daha az yaxın", zərflər üçün "yüksək" və "daha az yaxın".

Əla forma necə yaratmaq olar

Müqayisəli dərəcədə zərflər müəyyən bir hərəkət/atribut üçün təyin olunan sözün digərinə nisbətən daha xarakterik olduğunu ifadə edir. Bundan əlavə, "əla" adlanan başqa bir forma var. Verilmiş hərəkəti/xisləti hamıdan fərqləndirir, onu zərflərin ən yüksək müqayisəsində ifadə edir və “hamısı” (mürəkkəb) köməkçi sözü və ya “-eishe, -aishe” (sadə) şəkilçiləri əlavə etməklə əmələ gəlir. Sonuncu yalnız müəyyən sözlər üçün xarakterikdir, əsasən köhnəlmiş (ən təvazökar, ən aşağı) və buna görə də rus dili üzrə istinad kitablarında praktiki olaraq göstərilmir. Lakin digər tərəfdən, zərflərin müqayisə dərəcəsinin mürəkkəb formasından istifadə olunur. Onunla hər hansı bir sözdən məşq və nümunələr tapa bilərsiniz: hamıdan yuxarı tullanmaq, hamıdan aşağı olmaq, ən uzağa getmək, ən yaxşı çıxış etmək və s.

-o (-e) ilə zərflər, keyfiyyət sifətlərindən düzələn, müqayisə dərəcələrinə malik ola bilər, məsələn: götürdü yüksək- çıxardı yuxarıda, çıxardı daha yüksək, çıxardı hər şeydən əvvəl. Zərflərin iki müqayisə dərəcəsi var: müqayisəli və əla.

Zərflərin müqayisəli dərəcəsi iki forma malikdir - sadə və kompozit. Müqayisəli dərəcənin sadə forması şəkilçilərin köməyi ilə düzəlir -onun(ları), -e, -o, final olarkən -o (-e), -ko:

incitmək - xəstə onun (-onun), asan oldu - asan oldu e, nazik - ton o .

Zərflərin müqayisəli dərəcəsinin mürəkkəb forması daha çox sözü ilə zərfin ilkin formasının birləşməsidir, məsələn: kəsmək daha incə, müalicə olunur daha diqqətli.

Zərflərin üstünlük dərəcəsi, bir qayda olaraq, iki sözün birləşməsindən ibarət mürəkkəb formaya malikdir - zərfin müqayisəli dərəcəsi və hamısının (hər şeyin) əvəzliyi: etdim. ən yaxşı.

234. Bu zərflərdən sadə müqayisəli dərəcə formalarını düzəldin və modelə uyğun yazın. Qutuda altından xətt çəkilmiş sözün sinonimlərini oxuyun. Onlardan üçü ilə cümlələr qurun.

zərif - zərif onun ; inamla, cilovsuz, sabit, gözəl, həyəcanlı, əzəmətli, enerjili, rahat.

isti - isti e ; yüksək, bahalı, yüksək, güclü, sərt, quru, sakit, sadə, kəskin, parlaq, sərin, sərt, tez-tez, ucuz.

yaxın - yaxın e ; hamar, maye, qısa, alçaq, nadir, dar, şirin, yüksək, geniş.

çılğıncasına
vəhşicəsinə
məhdudiyyətsiz
dönməz şəkildə
cilovsuz
hiddətlə
daha rahat
daha geniş
daha şirin

235. Mətni oxuyun. Mövzunu müəyyənləşdirin. Əvvəlcə zərflərlə ifadələri müqayisəli dərəcədə, sonra qalanları ilə yazın. Rus dilində “sabantuy” sözü başqa hansı mənada işlənir? Rusiyanın milli bayramlarından biri və ya Rusiyanın digər xalqlarının bayramı haqqında bizə məlumat verin.

TATARıSTANIN DÖVLƏT BAYRAMI - SABANTUİ

Sabantuy tatar xalqının qədim bayramıdır, tarla işləri başa çatdıqdan sonra, iyun ayında keçirilir. Onlar Sabantuya əvvəlcədən hazırlaşırlar - evi daha diqqətlə təmizləyirlər, qonaqlar üçün daha çox şirniyyat saxlayırlar və müsabiqələrin qalibləri üçün hədiyyələri daha düşünülmüş şəkildə seçirlər.

Hədiyyələrin toplanması bayram ərəfəsində, şənbə günü həyata keçirilir. Kəndlərdə cavanlar şən nəğmə ilə at çapır, hədiyyələr - dəsmal, yaylıq və s. toplayırlar, atların cilovlarına bağlanırlar. Nə qədər çox hədiyyə toplanırsa, atlının atı bir o qədər zəngin olur.

Tətil üçün yer əvvəlcədən müəyyən edilir, ən çox yarışlar üçün bir stadion kimi görünür. Sabantuyu təntənəli şəkildə açan rayon rəhbərlərindən biri tamaşaçıları milli bayram münasibətilə təbrik edir. Bunun ardınca onun əyləncə hissəsi - müğənnilərin, rəqqasların çıxışları gəlir.

Sonra müxtəlif yarışlar keçirilir, tamaşaçıların diqqətini ən çox milli güləş - kərəş cəlb edir. Şən bir dirçəliş müxtəlif növ komik yarışmalara səbəb olur: üzərinə yumurta qoyulmuş ağzında qaşıqla qaçmaq, su ilə doldurulmuş boyunduruqda vedrələrlə qaçmaq. Çox gülüş ot dolu çantalarla davaya səbəb olur. Çox məşhur olanları kəndir çəkmək, dəyənək çəkmək, üstündən mükafat asılmış hündür, hamar dirəyə qalxmaqdır. Eyni zamanda xanəndələrin, qiraətçilərin, rəqqasların müsabiqələri keçirilir. Gənclər həvəslə dairəvi rəqslərə rəhbərlik edir, rəqslər təşkil edirlər.

Eyni səslənən sözləri adlandırın. Onlara suallar verin. Onlar cümlənin hansı hissəsidir?

1. Qardaşım məndən hündürdür.
2. Qardaşım üstümdəki barın üstündən tullanır.

Zərfin müqayisəli dərəcəsi haldır, felə istinad edir və necə sualına cavab verir? Və meşə çoxlu ağac olanda səs-küy salır (necə?) (Atalar sözü)

236. Rus atalar sözlərini və məsəllərini oxuyun. Müqayisəli dərəcədə zərfləri yazın, altını çəkin. Bu atalar sözləri və məsəllərdən istifadə edə biləcəyiniz iki vəziyyəti düşünün.

Acı həqiqət şirin yalandan yaxşıdır. Daha çox elm - daha ağıllı əllər. Qulaqlar alından yuxarı qalxmır. Daha çox hərəkət, daha az söz. Başınızın üstündən tullana bilməzsiniz. Az danış, daha çox eşit. Ağzınızdan daha geniş əsnəməyəcəksiniz. Pişikdən güclü heyvan yoxdur. Orta səviyyədən aşağı. Yüz dəfə eşitməkdənsə, bir dəfə görmək yaxşıdır. Həmişəkindən daha pis. Nə qədər sakit getsən, bir o qədər irəli gedəcəksən. Bir gün sonra, bir gün əvvəl - nə fərqi var. Qardan ağ olmayacaqsan.

237. Diktasiya. Zərflərin altını çəkin. Onlar nə üçün dayanırlar? İştirak ifadələri ilə üç cümlə qurun.

Ra (ilə, h) qırmızı-isti daş, çox inceltmə taiga, yaxınlarda tikilmiş (n, n) elektrik stansiyası .. u, istilik .. aşağıdan bir istixana ola bilər, sənaye (n, n) ağac, bəzi qızdırılır yeraltı mənbələr (?) nikami, şəfəqdən əvvəl (n, n) saat, alovlanan (in) səma zolağı, yüksələn .. yuxarı hərəkət edən lava, yanğın (n, n) axını, ra (s, s) hər yerə atılan daşlar, sıx əhatə edən (n, nn) ​​buxar geyzeri.