Dünyanın ən məşhur psixoloqu. Lovetorun - Səyahət çalışır

Əsas / Psixologiya

Psixologiya üzrə müstəqil bir elm olaraq, qədim antik dövrdə məlum idi. Orada o qalxdı və yarandı. Bütün illərdir ki, bu elm bir dəfədən çox dəyişdi, inkişaf etdirildi və dünyanın bir çox psixoloqları tərəfindən əlavə edilmiş və ya təkzib edilmişdir. Ancaq buna baxmayaraq, psixologiya bu günə qədər elm kimi aktual və inkişaf edir. Bütün əsrlər boyu psixologiya, çox sayda elmi sənəd, risale, məqalə, kitab və ən məşhur elm adamları, dünyanın ən məşhur psixoloqlarından daha çox qeyd edilmişdir. Bütün bu psixoloqlar ümumiyyətlə psixologiyanın inkişafına və ayrı-ayrı mərhələsinin hər birində böyük töhfə verdilər. Bu sənayedə ən son istiqamətləri aça bildilər və dünyaya öz, yeni, heç vaxt qulun qarşısında heç vaxt izah edə bildilər. Bu gün, bu məqalədə hamısını bir yerə toplamağa və sizi bu elmin ən məşhur nümayəndələri ilə tanış etməyə çalışdıq.

21 1039841

Foto Qalereya: Dünyanın ən məşhur psixoloqları

Beləliklə, dünyanın ən məşhur psixoloqlarının siyahısını psixologiyanın bütün anlayışlarını ortaya qoya bildi. Axı, bu məşhur psixoloqlar bu elmin həyatlarının bir hissəsi olduğundan bir dəfədən çox sübut etdilər.

Azad freate.

Ziqmund Freyd, O Sigismund Şlomo Freud, sizə söyləmək qərarına gəldiyimiz ilk psixoloqdur. Freud 6 may 1856-cı ildə Freiberg Austro-Macarıstanın şəhərində, indi əvvəlcədən təyin olunan, Çexiya anadan olub. Dünya, qurucusu, bir terapevtik meylli psixoanaltik məktəbə çevrilən məşhur Avstriya nevroloqu kimi tanınır. Siegmoud, bir insanın bütün sinir xəstəliklərinin bütün sinir xəstəliklərinin bir sıra huşsuz və şüurlu proseslər səbəbindən baş verən nəzəriyyənin "atası" dir.

Vladimir Lvovich Levi, psixoloq-şair.

Tibb elmləri doktoru və psixoloq Vladimir Lvovich Levi.18 noyabr 1938-ci ildə yaşadığı və indi yaşadığı Moskvada anadan olub. Tibb İnstitutunu bitirdikdən sonra uzun müddət həkim kimi çalışdı. Sonra psixoterapevti keçdi və psixiatriya institutunun fəxri işçisi oldu. Vladimir Levi, psixologiya elmində bu qədər yeni bir istiqamətin birinci qurucusu oldu. Bu istiqamət intihara meylli insanların intihar və psixoloji vəziyyətinin tam və detallı bir araşdırması daxil idi. Psixiatriyada hər zaman iş vaxtı üçün Levi 60 elmi sənəd verdi.

Psixologiyaya əlavə olaraq, Vladimir şeir sevir. Buna görə 1974-cü ildə boş yerə deyil, Yazıçılar Birliyinin fəxri üzvü oldu. Ən populyar Levi kitabı "özünüz olmaq sənəti", "Məktublarda söhbət", üç cildli "hipnotistin etirafı". Və 2000-ci ildə işıq "Çınqıl profil" adlı şəxsi ayələr kolleksiyasını gördü.

İbrahim Harold Maslow və onun adı psixologiyada

Abraham Harold Maslow - Bu, humanist psixologiyanın şərəfli qurucusuna çevrilmiş bir amerikalı psixoloqdur. Məşhur elmi əsərinin "Maslow piramidə" kimi bir anlayış daxildir. Bu piramidanın ən çox görülən insan ehtiyaclarını təmsil edən xüsusi qrafiklər daxildir. Bu, iqtisadiyyatda dərhal tətbiqini tapan bu nəzəriyyə idi.

Victor Emil Frankl: Elmdəki psixoloqlar-Avstraliyalılar

Məşhur Avstriya psixiatr və psixoloq Viktor Emil Frank 26 mart 1905-ci ildə Vyanada anadan olub. Dünyada onun adı yalnız psixologiya ilə deyil, həm də fəlsəfə ilə, həmçinin üçüncü Vyana psixoterapiya məktəbinin yaradılması ilə də əlaqələndirilir. Franklıın ən populyar elmi əsərlərinə "məna axtaran adam" adlı işlərə daxildir. Bu işin adları logoterapiya adlı psixoterapiyanın yeni bir metodunun inkişafı üçün əsas oldu. Bu metod, mövcud xarici dünyada həyatın mənasını dərk etmək istəyini əhatə edir. Logoterapiya bir insanın mövcudluğunu daha mənalı hala gətirə bilir.

Boris Ananyev - Sovet psixologiyasının qüruru

Boris Gerasimovich Ananyev 1907-ci ildə Vladikavkazda anadan olub. Ananyev "dünyanın məşhur psixoloqları" siyahısına sərfəli deyildi. Sant - Peterburqdakı psixoloqlar elmi məktəbinin ilk və fəxri qurucusu oldu. Bu məktəbin şagirdləri və buna görə də Ananya özü də A. Kovalev, B. Lomov və digərləri kimi məşhur psixoloqlar oldu.

Sankt-Peterburqda, Boris Ananievin yaşadığı evdə, şərəfində xatirə lövhəsi quraşdırıldı.

Ernst Henry Weber - bütün dövrlərin məşhur psixoloqu

Məşhur fizikanın qardaşı Wilhelm Wilhelm, Alman psixo-həkimi və part-time Anata Ernst Henry Weber 24 iyun 1795-ci ildə Almaniyanın Leypsig şəhərində anadan olub. Bu psixoloq anatomiya, həssaslıq və fiziologiya üzrə bir çox elmi işlərə aiddir. Onlardan ən populyarları, hisslərin öyrənilməsinə təsir edən əsərlərdir. Bütün Weberin işi psixofizika və eksperimental psixologiyanın inkişafına əsaslanırdı.

Akop Pogosoviç Nazareyan və Kütləvi Psixologiya

Mədəni antropologiya və kütləvi davranış psixologiyasında məşhur rus mütəxəssisi AKOP Pogmyovich Nazareyan 5 may 1948-ci ildə Bakıda anadan olub. Nazaretyan, cəmiyyətin inkişaf nəzəriyyəsi haqqında danışan çox sayda nəşrin müəllifidir. Bundan əlavə, psixoloq, mədəniyyət və texniki tərəqqinin inkişafı ilə müqayisədə olan texno-humanitar balans haqqında fərziyyələrin qurucusu oldu.

Viktor Ovcharenko, rus psixologiyasının qüruru

Viktor İvanoviç Ovcharenko 5 fevral 1943-cü ildə Ulyanovsk vilayətində 5 fevral 1943-cü ildə anadan olub. Ovcharenko psixologiyanın inkişafında əfsanəvi şəxsiyyətdir. OVCharenko, çox sayda elmi ad və yaxşı işin, elm kimi psixologiyaya böyük töhfə verən çox sayda elmi iş və yaxşı iş. Oscharenkonun əsərlərinin əsas mövzusu sosioloji psixologizm, eləcə də ümumilikdə şəxslə əlaqəli problemlər və şəxsiyyətlərarası münasibətlər idi.

1996-cı ildə bir psixoloq, elmi baxımdan rus psixoanalizinin bütün tarixinin dövriyyəsinə yenidən baxılması üçün bir psixoloq təklif etdi. Yuxarıda göstərilənlərin hamısına əlavə olaraq, Ovcharenko dəfələrlə ən yaxşı psixoloq adlandırıldı və məşhur əsərləri dəfələrlə Rusiyadan kənarda tanınmış elmi kolleksiyalarda yayımlandı.

Psixoloqların siyahısı

Tədricən bu səhifədə psixologiyanın inkişafına öz töhfəsi verən psixoloqların siyahısını genişləndirəcəyik. (1916-cı il tarixində) bir İngilis psixoloqu, psixologiyada bioloji istiqamətin liderlərindən biri, şəxsiyyətin amil nəzəriyyəsinin yaradıcısıdır. "Şəxsiyyət və fərdi tənzimləmə" və "davranış tədqiqatı və terapiyası" jurnallarının qurucusu və redaktoru. (1878-1949) - Avstriya psixoanaliyası. Gənc cinayətkarlara münasibətdə psixoanalitik metodologiyadan istifadə etməyə çalışdı. 1932-ci ildən etibarən özəl təcrübə ilə məşğul olur. 1946-cı ildə bir Vyana psixoanalitik cəmiyyəti canlandırdı. (1891-1964) - Amerikalı psixoanalist. Nevrozalitik nevrozyaty nəzəriyyəsi ilə əlaqəli, özünə nəzarət, cinayət psixologiyasının pozulmasının baş verdiyini izah etdi. Psixosomatik tibb başçılarından biri. Əsas psixosomatik xəstəlikləri tipik insan münaqişələrindən təsbit etdi. Göstərilən emosional gərginlik, mədə xorası, hipertansiyon, astma, kolit, artrit kimi xəstəliklərin inkişafı ilə əlaqələndirilir. (1864-1915) - Alman psixiatr və neyropatoloq, adlı bir xəstəlik açdı. (1920-ci ildə doğulan) - Alman psixoloqu. Zəkanın quruluşu probleminə görə güzəştli diqqət. Bir kəşfiyyat quruluşu testini (ən populyar kəşfiyyat testlərindən biri) inkişaf etdirdi. (1908-ci il tarixində) - Amerika psixoloqu. Amerika Psixoloji Dərnəyinin (1971-72) prezidenti. Diferensial psixologiyanın problemləri, qabiliyyətlərin formalaşması, psixoloji diaqnostika ilə əlaqədardır. Şəxsin həyatı kontekstində, xüsusən də tərbiyəsi üçün şəraitdə yaradıcılıq hesab olunur. Bir sıra psixoloji testlər hazırladı. (1924-cü ildə doğulan) - yerli psixoloq. Moskva Sosial Psixologiya Məktəbinin yaradıcısı. Sosial psixologiya problemlərinin geniş çeşidində mütəxəssis (sosial psixologiyanın nəzəriyyəsi və metodologiyası, empirik sosial tədqiqat metodları, qrupdakı idrak prosesləri, əmək kollektivlərinin psixologiyası və s.). (1924-cü ildə doğulan) - yerli psixoloq. Metodologiya, metodologiya, nəzəriyyə və psixoloji elm tarixi sahəsində aparıcı mütəxəssislərdən biri, inkişaf prinsipinə xüsusi diqqət yetirildi. Düşüncə nəzəriyyəsinin əksəriyyəti əksedici analitik sintetik fəaliyyət kimi inkişaf etmişdir. (1904-cü il tarixində) - Amerika psixoloqu. 1933-1938-ci illərdə Romadakı Beynəlxalq Təlim Filmləri İnstitutunda çalışmışdır. 1940-cı ildən ABŞ-da işləyib. 1968-ci ildən bəri Harvard Universitetində vizual araşdırma mərkəzində psixologiya professoru. Vizual düşüncə psixologiyası sahəsində mütəxəssis. (1923-cü il tarixində) amerikalı psixoloq, motivasiya psixologiyası sahəsində bir mütəxəssisdir. 1948-53-cü illərdə işlərdə. müəyyən motivasiya vəziyyətlərinin (məsələn, aclıq) təsəvvürün məzmununa təsir etdiyini göstərdi. Motivlərdə fərdi fərqlərin mühasibatlığı, mövcud vəziyyətdəki həqiqi davranış formulasında (davranışın dəyəri, müvəffəqiyyət ehtimalının dəyəri), müvəffəqiyyət motivasiyasını təqdim etdi, fərqli vəziyyətlərdə durmadan özünü büruzə verdi. (1871-1946) - Alman psixoloqu, Würzburg məktəbinin nümayəndəsi. Müəyyən birləşmələrin meydana gəlməsini göstərən sistemli introspeksiya metodundan istifadə edən təcrübələri kimi tanınır, sözdə deterministik tendensiya və düşüncə prosesidir müəyyən bir vəzifə altında qurulmuşdur. Ayrıca L.S tərəfindən dəyişdirilmiş süni anlayışların meydana gəlməsi üçün bir metodologiya yaratdı. Vygotsky və L.S. Saxarov "ikiqat stimullaşdırma" texnikasını çağırdı. (1896-1970) - Hungro-English Psixoterapevt.S 1949-1956-cı il, E. Balint ilə birlikdə, dünyada şöhrət gətirən "Tibbi praktikada əqli pozuntular" mövzusunda həkimlərin seminarları keçirdi. Aparıcı qrupun rəhbərliyi altında terapevtik və psixiatrik təcrübələrini müzakirə edən həkimlərin bu cür seminarları, öz subyektivliyini və qorxu çıxarın və bununla da "Balitov Group" kimi tanınan "psixosoloji təfəkkürün" adlı optimal metodunu hazırladılar. (1883-1971) - İngilis psixoloqu. İntellekt psixologiyası sahəsində mütəxəssis. 1930-cu illərdə psixologiyada birincisi, intellektin amil tədqiqatları aparmağa başladı. Həm də anormal uşaqlar, gənc cinayətkarlar problemləri ilə məşğul olurlar. (1886) - İngilis psixoloqu. İngilis psixoloqu. Təcrübə psixologiyası sahəsindəki iş, qavrayış, yaddaş, sonra hərbi psixologiya sahəsində. Mədəniyyət kontekstində baxılan funksiyalar və yaddaş quruluşu. Amerika psixiatrı. Uşaq şizofreniya, zehni inkişaf, psixoterapiya metodları problemləri ilə məşğul idi. Vizual motor gestalt testini inkişaf etdirdi. (1902-1970) - Amerika psixoterapevti və psixoloq, "Transaktiv analiz" in yaradıcısı. Klassik psixoanalizlə bənzətmə ilə, "Transactional analiz", valideynlər tərəfindən tez-tez tətbiq olunan şəxslərin həyat planlarının "ssenariləri" müəyyənləşdirilməsinə yönəldilmişdir. Bu analiz, müxtəlif rabitə vəziyyətlərində bir şəxsdə üç dövlətin olduğu "struktur analizi" hesabına genişləndirildi: üç dövlət fərqlənir: uşağa qarşı valideyn münasibətlərinin növü ilə hərəkət edən valideyn, böyüklər, obyektiv Reallıqları və valideynlərə uşaq münasibətləri ilə hərəkət edən bir uşağın qiymətləndirilməsi. (1857 - 1927) Refleksologiyanın qurucusu. Dəstəklənən Sechenov. Tez və ya sonrakı obyektiv təzahürlərdə ifadə olunmayacaq bir şüurlu və şüurlu və ya şüursuz bir düşüncə prosesi yoxdur. Reaksiyaların sürətini və formasını öyrəndi. Hipnozdan, o cümlədən alkoqolizmlə terapevtik istifadənin tədqiqatları. Seks təhsili, erkən yaşlı bir uşağın davranışı, sosial psixologiya haqqında məhkəmə prosesləri. Şəxsiyyət fizioloji, anatomik və psixoloji metodlarla hərtərəfli beyin araşdırması əsasında araşdırıldı. Refleksologiyanın qurucusu. (1857-1911) - Fransız psixoloqu, testologiyanın qurucularından biridir. XX əsrin əvvəllərində T. Simon ilə birlikdə, uşaqların zehni inkişafı səviyyəsinin testlərini, yaddaşı öyrənmək, diqqəti, düşüncə tərzini öyrənmək üçün öz inkişafını yekunlaşdırmağa başladı. Bina, bu səviyyə öyrənməkdən asılı deyil. Yalnız genetik amillər tərəfindən müəyyən edilmiş intellektual inkişaf səviyyəsi kimi zehni dövr anlayışını təqdim etdi. O, həmçinin şüur, zehni yorğunluq, yaddaş proseslərində fərdi fərqlər, təklif, qrafikanın problemləri ilə də məşğuldur. (1878 - 1950) -Netsky psixiatr və psixoloq. "Psixozun strukturu" işində, psixiatriyada ənənəvi bir klinik və təsviri metod qoyaraq, psixiatriyada qəbul edilmiş ənənəvi bir klinik və təsviri üsulu, onun patronezi və patogenezi amilləri birləşdirən, quruluş analizi olan bir klinik və təsviri metod qoyma vəzifəsini həll etmək cəhdi etdi psixoz. Tarixi "psixiatrik elm tarixi" və tibbi psixologiyanın birinci lüğəti, cinayət psixologiyasının problemlərinin çoxu, xüsusən də "həbsxananın psixozu", müxtəlif psixopatoloji tipologiyalarda inqtidarda hərəkət etdi. (1857-1939) - İsveçrə psixiatr və patopsixoloq. Professor Psixiatriyası, 1898-1927-ci illərdə Sürix Universitetində psixiatrik bir klinikanın direktoru. 1909-1913-cü illərdə Z. Freud ilə birlikdə "psixoanalitik və psixopatoloji tədqiqatların illik kitabçası" da çıxdı. Şizofreniyanın tədqiqatları aparıldı. (1876-1939) - Fransız psixoloqu. Strasburq və Paris universitetlərində psixologiya professoru. E. Durkheim və A. Bergsonun davamçısı. Sosial psixologiyada mütəxəssis. Duyğuların sosial psixologiyası problemini inkişaf etdirdi. (1884-1942) - Rus müəllimi, psixoloq və filosof. Psixologiya mövzusu olaraq, sosial münasibətlərlə sıx əlaqəli şüurlu davranış hesab olunur. Genetik əsasda həyata keçirilən yaddaş növlərinin təsnifatlarından birinin müəllifidir. O, düşüncə, cinsi inkişafın inkişafı problemləri ilə də məşğul idi. (1908-1981) - yerli psixoloq, tələbə ls Vygotsky, Xarkov Fəaliyyət Məktəbinin əməkdaşı. Əsasən uşaq psixologiyasının problemləri ilə məşğul oldu: uşağın şəxsiyyətinin inkişafı və motivasiya, affektiv münaqişələrin, özünəinam və uşaqlıqdakı inkişaf dinamikası, iddialar səviyyəsində inkişafın inkişafı və inkişaf dinamikası. (1861-1934) - Amerika psixoloqu, sosioloq və tarixçi. Amerika sosial psixologiyasının genericantlarından biridir. Bədənin və ətraf mühitin daimi qarşılıqlı əlaqəsi prosesini başa düşdüyü bir "dairəvi reaksiya" anlayışını hazırladı. Psixologiyanın əsas vəzifəsi fərdi fərqlərin öyrənilməsini nəzərdən keçirdi. Uşağın zehni inkişafında biogenetik bir qanunun təzahürü. Pedaqogiyada təhsilin fərdiləşdirilməsi və bu təcrübi psixologiyanın istifadəsi üçün oynadı. (1904-cü il tarixində) - İsveçrə psixiatr, psixoloq, ekzistensial psixoanaliz nümayəndəsi. K.G ilə əməkdaşlıq etdi. Jung (1938). Hydegger fəlsəfəsində şişelenmiş. Xəstənin qərar və şərhlərini aradan qaldıraraq, mövcud psixoanalizin təməllərini inkişaf etdirdi, xəstənin qorunmasını və şərhlərini aradan qaldıraraq, nevros və psixoz müalicəsinə yönəldilmişdir. (1838 - 1917) Bir vaxtlar Wandetin rəqibi kimi tanınırdı. Haqqında yeni psixologiya planı hazırladı. Psixologiya sahəsi, hiss və ya basma hissi deyil, həm də bir şeyin şüur \u200b\u200bobyektinə çevrildiyi zaman bir mövzu yaradan bu hərəkətlərdir. Aktı xaricində obyekt yoxdur. İstiqamətin mənşəyində - funksiyalar - analiz. Psixologiya - Elm təcrübəli və müşahidəçi. (1903-1955) - Hungro-Amerikalı psixoloq, "Probabilist funksionalizmi" nümayəndəsi. Qavrama üzrə mütəxəssis, xüsusən də kosmosda qavrayış. Qəbulun qərar qəbul etmə prosesinə əsaslandığı fikri müdafiə etdi. (1818-1903) - Assosiativ psixologiyanın nümayəndəsi İngilis psixoloqu. Sinir sisteminin kortəbii fəaliyyəti haqqında inkişaf etmiş fikirlər, bir-birindən bir müsbət bir hissi ilə birləşməyə meyllidirsə; Ağılın xüsusi bir fəaliyyətinin olması, şiddətinin müxtəlif fərqli insanları arasında olduğu birliyi olan birliklərin formalaşmasının mümkünsüzlüyü barədə; Sadəcə mənbə hisslərinin miqdarına qədər azalmayan yaradıcılıq birliklərinin mövcudluğu haqqında. (1879-1963) - Alman-Avstriya psixoloqu. Əvvəlcə Würzburg psixoloji məktəbi olaraq çalışdı, burada düşüncə zorakılığının dəlillərini təklif etdi. Birinci Dünya Müharibəsindən sonra, üç mərhələnin (instinkt, bacarıq və kəşfiyyat) keçməsi kimi təfsir edilmiş psixikanın inkişafı problemini inkişaf etdirməyə başladı. Dilçilik sahəsində də çalışdı. (1893-1974) - Alman psixoloqu. 1970-ci ildən bəri - Humanist psixologiya dərnəyinin prezidentliyi. 20-ci - 30-cu ildə. Onun yaratdığı regional psixologiyada yaş psixologiyası uşağın əqli inkişafı səviyyəsi, "İnkişaf əmsalı" anlayışı ("kəşfiyyat əmsalı" əvəzinə) diaqnozu üçün araşdırma apardı. Bu araşdırmalara əsaslanaraq, bir insanın həyat yolunun dövriyyəsi yaradıldı, əsas motivi, özünə effektivliyində bir şəxs kimi tanınmışdır. 1940-cı ildən bəri, Amerikanın işinin dövründə, humanist psixologiya istiqamətində işləmişdir. (1849-1934) - Rusiya bioloq və psixoloq, daxili müqayisəli psixologiyanın qurucusu. "Müqayisəli psixologiyanın bioloji əsasları" kitablarının müəllifi, 1910 - 1913 və "zehni qabiliyyətlərin yaranması və inkişafı", 1924-1929-cu illərdə ("(") Bioloji metod "). O, instinktlərin dəyişkənliyi haqqında fərziyyə etdiyi əsasında instinktiv davranışın tədqiqi keçirdi. (1879-1931) - Amerika psixoloqu, bieviorizm tərəfdarı. Psixologiyanı fizikanın bir hissəsi kimi şərh etdim. Physicochemik terminlərdə zehni hadisələri təhlil etməyə çalışdım. (1879-1962) - Fransız psixoloqu, müəllim. Emosional və idrak inkişafı əsasında ontogenetik inkişaf mərhələlərinin bir sxemini təklif etdi. (1921-ci il tarixində) - Amerika psixiatr və psixoloq. Sosial psixologiya problemləri, xüsusən də insan rabitəsi üzrə mütəxəssis. (1856-1925) - Rus filosof və psixoloq. İ. Kant, "məntiqsizlik" fəlsəfi sistemi əsasında hazırlanmışdır. "Bir animasiyanın hədləri və əlamətləri haqqında" kitablarında (1892) və "heç bir metafizika olmadan psixologiya" zehni həyatın təhlilinə eksperimental yanaşmanı rədd etdi. (1890 - 1964) -Enecko-Amerika psixoloqu, ən böyük inkişaf psixologiyasından biri olan, Kafka'nın fikirlərini yaxından. Werner, inkişafın müqayisəli psixologiyasının pionerlərinə aid idi. Onun fikrincə, davranışda hər hansı bir dəyişiklik olduğu hallarda genetik yanaşma tətbiq edilə bilər, yəni. Müqayisəli, uşaq, diferensial psixologiyada, patopsixologiyada və xalqların psixologiyasında. (1492 - 1540) Birinci qarşımlı empirikodan biri - ruh haqqında metafizik təlimlərin psixoloji bilikləri. Birliyin qanunu formalaşdırdı. Hissləri idarə etməyin ən düzgün yolu, başqalarının təsirinin yerdəyişməsi, daha güclü olduğunu sübut etdi. (1870-1915) - Avstriya psixoloji məktəbinin nümayəndəsi Alman psixoloqu. Qavrayış üzrə mütəxəssis. Mövzunun gestal təsadüfi fəaliyyətinin azalması ilə psixopatoloji hadisələri izah etməyə çalışdım. (1869-1962) - Amerika psixoloqu, funksional psixologiyanın nümayəndəsi. "Dinamik psixologiya" kitabı (1918) davranışın təşkili səbəblərinin əsas əhəmiyyəti barədə bir ruzi hazırladı. Yaratmalarının yaranmasına səbəb olan instinktlərdən asılı olmayaraq, yaranan bacarıqların özləri möcüzə əldə edə biləcəyi fərziyyəni irəli sürdü. (1924-cü il tarixində) - Amerika psixoloqu. Pennsylvania Universitetinin professoru. Qəbul və məlumatların ötürülməsinin psixoloji aspektləri sahəsində mütəxəssis. (1902-1988) - Xarkov Fəaliyyət Məktəbinin üzvü olan yerli psixoloq, psixologiyanın əqli hərəkətlərinin və psixologiyanın əqli fəaliyyətinin və psixologiyanın təfsirinin müəllifi, fənnin göstərici fəaliyyəti ilə bağlı bir elm kimi təfsiri anlayışının müəllifidir. Müharibə zamanı yaralılardakı hərəkətlərin bərpasını fəaliyyət yanaşması əsasında təhlil etdi. Amerika psixoloqu, uşaq psixologiyasının qurucularından biridir. Bir otaqdan və şəffaf bir güzgü istifadə edərək uşaq davranışını müşahidə etmək üsulu hazırladı. Uşağın inkişafı qaydalarını təqdim etdi. (1896-1967) - Sovet psixoloqu, yerli psixotexnika qurucularından biridir. Sadə və mürəkkəb bir sensorotor reaksiyasının həyata keçirilməsini apardı. Müharibə zamanı psixi psixi funksiyaların bərpası problemləri ilə məşğul idi. (1904-1979) - Amerikalı psixoloq, ətraf mühit psixologiyasının qurucularından biridir. Qavrayış problemləri üzrə mütəxəssis. Yeni elmin təməli, onları ekoloji optika ilə adlandırdı, bunun məqsədi, bədənin fəal hərəkət edən ətraf mühitin necə olduğunu görənlərin təhlilidir. Onun yanaşmasında, yalnız fərdi hisslər deyil, həm də vahid şəkillərin xarici stimullaşdırmasının xüsusiyyətləri ilə bağlı olduğu qəbul edildi. (1897-1976) - Amerika psixoloqu, yaradıcı şəxsiyyət modelinin inkişaf etdiricisi. Dünyada, o, psixoloji testlərdən və amil təhlili istifadə edərək, yaradıcı şəxsin modelinin riyazi inşasına cəhd göstərdiyi araşdırma apardı. Bu model gələcəkdə Amerika Təhsil, Elm və Sənaye sistemindəki yaradıcılıq qabiliyyətlərini müəyyən etmək üçün geniş istifadə edilmişdir. (1878-1965) - Alman-Amerika nevroloqu və psixoloq. Serebral lezyonlar, psixosomatik pozuntular altında psixi pozğunluqları araşdırdı. Afaziyanın sistemləşdirilməsini təklif etdi. (1861-1946) - Alman psixoloqu. Genetik psixologiyada mütəxəssis. Oyun nəzəriyyəsinin müəllifi, orada orqanların təhsilinin baş verdiyi həyat testlərinə hazırlıq kimi baxıldığı. (1852-1899) - Rus filosof idealisti, psixoloq. 1886-cı ildən. Moskva Universitetinin professoru. Moskva psixoloji cəmiyyətinin sədri. "Fəlsəfə və psixologiya sualları" jurnalının ilk redaktoru (1889-cu ildən). Nəzəriyyəni, hisslərin, hisslərin, düşüncə tərzinin birləşməsini gördüyü psixik "psixi dövriyyənin" xüsusi təhlilinin tətbiqi əsasında hazırlanmışdır və iradə. (1886-1959) - Amerika psixoloqu. Uşaq psixologiyası və psixoloji test üzrə mütəxəssis. Uşaqların intellektual inkişafını ölçməyə xidmət edən "rəsm adamı" texnikasını inkişaf etdirdi. (1906-cı ildə doğulan) - yerli psixoloq. Psixofizioloji fərqlər və psixodiaqnostiklərin problemlərində mütəxəssis. O, peşəkar, xüsusən də peşə, xüsusən peşə tələblərinin və psixofizioloji xüsusiyyətlərin, digər tərəfdən psixofizioloji xüsusiyyətlərin və psixofizioloji xüsusiyyətlərin inkişafı üçün sosial amillərin təhlilini birləşdirən peşəkar uyğunluğuna inteqrasiya olunmuş bir yanaşmanı təklif etdi. (1875-1949) - Amerika psixoloqu. Ümumi, sosial psixologiya, dinin psixologiyasında mütəxəssis. (1833-1911) - Alman filosof və psixoloq. Psixologiya metodologiyasında iki əsaslı fərqli intizama ayırdı: psixologiya, "atomlar" və daha yüksək proseslərin sonrakı "sintezi" də ayrılması olan izahlı, izahatı analitikdir ("nometik") Şüur və psixologiya, bir və ya digər mədəniyyətin, birinin əqli həyatını, bütövlüyündə və bənzərsizliyində bir və ya digər mədəniyyətin, zehni həyatının xarakteristikası ilə anlamaq üçün psixologiya ("iDeografic") təsviridir. Dilteyaya görə mədəniyyətin dəyərləri ayrı bir insanın psixikasında "etiraz edir". (1922-1985) - daxili psixoloq. İnsan davranışının və fəaliyyətinin emosional tənzimlənməsində mütəxəssis. Emosional şəxsiyyət və ya şəxsiyyət anlayışını xüsusi bir dəyər kimi duyğu anlayışına əsaslanan şəxsiyyət anlayışını inkişaf etdirdi. Duyğuların fərdi xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirmək üçün bir sıra metodlar yaratdı. (1859-1952) - Amerika filosofu və müəllimi. Hegelin fəlsəfəsinə əsaslanaraq, fikirlərini inkişaf etdirdi, buna görə bir insanın şüuru və düşüncəsi praktik hərəkətlərin məzmunu ilə əlaqədardır. Psixologiya üzrə ilk Amerika dərsliyinin müəllifidir. (1901-1977) - yerli psixoloq. L.S. Vigotsky-də oxuyub. Defektologiya sahəsində mütəxəssis. Effektiv təlim şərtlərinin aşkarlandığı anormal uşaqların inkişafının eksperimental tədqiqatları aparıldı. O, öyrənmə və tələbə inkişafı amilləri, xüsusən də təlimdə sözlərin qarşılıqlı əlaqəsi və görmə qabiliyyətini öyrənən problemi nəzərdən keçirdi. (1900-1988) - Sovet psixoloqu. 20-ci illərdə psixoloji təhsil aldı. Almaniyada, laboratoriyada K. Levina, dünyaca məşhur işlər tamamlandıqları və yarımçıq hərəkətləri unutdu. Bu araşdırmalarda, natamam hərəkətlərin tamamlandığı, 1.9 dəfə daha yaxşı xatırlandığı göstərildi, bu da Zeigarnikin görüntüsünün adını aldı. Daxili patopsixologiyanın qurucusu. (1881-1944) - Alman psixoloqu, Würzburg psixoloji məktəbinin əməkdaşı. "Məhsuldar və reproduktiv mənəvi fəaliyyətlərin qanunları" kitabının müəllifi (1924). Problemin qurulması quruluşu tərəfindən zehni proseslərin müəyyənləşdirilməsini tapdığı düşüncə araşdırmaları aparıldı. Mövzudan əvvəl vəzifə "problem kompleksi" bir növ "problem kompleksi" kimi görünən, yalnız itkin elementi taparkən əldə edilə bilər. Bir sıra intellektual əməliyyatları təsvir etdi, bunun sayəsində belə bir tamamlama mümkündür (abstraksiya, xüsusiyyətlərin bərpası və s.). (1903-1969) - daxili psixoloq. 30-cu illərdə. Xarkov psixoloji məktəbində aparılan tədqiqatların bir hissəsi olaraq, yaddaş problemlərinin hazırlanması, xüsusən də məcburi yadda saxlanılması. Məcburi əzbərləmə, insan fəaliyyətinin təbiəti və quruluşundan birbaşa asılı olduğu qənaətinə gəldi. Beləliklə, fəaliyyətin məqsədi ilə əlaqəli olanı xatırlamaq daha yaxşıdır, yalnız görünüş sahəsində deyil, fəaliyyətə daxil deyil. Məktəb biliklərini unutmaq və oynamaq dinamikasını araşdırdı. (1923-cü il tarixində) - Amerika psixoloqu. İnsan duyğuları üzrə mütəxəssis. Diftensialların diferensial nəzəriyyəsinin müəllifidir. Duyğuların təhlilində üç səviyyəni ayırdı: neyrofizioloji, ifadəli, subyektiv. O, bu cür əsas duyğuların təsviri: Faiz-orousal, sevinc, sürpriz, kədər əzabı, qəzəbdən iyrənc, hörmətsizlik, narahatlıq qorxusu, utancaqlıq, şərablar. (1864-1944) - Alman bioloq, Zoopsixoloq, filosof, zoozeminiklərin qurucularından biridir. Funksional dairənin nəzəriyyəsinin müəllifidir. (1883 - 1940) - Marburg psixoloji məktəbinə rəhbərlik edən bir Alman psixoloqu. Eidetizmi öyrənmək üzrə mütəxəssis. Şüurun quruluşunda üç səviyyə vurğulanmışdı: ardıcıl görüntülərin səviyyəsi, eidetik şəkillərin səviyyəsi və görüntü-nümayəndəliklərin səviyyəsi. (1876-1956) - Amerika psixoloqu. Heyvan davranışı sahəsində, xüsusən də primatlarda mütəxəssis. (1870-1920) - Alman psixoloqu, eksperimental psixologiya sahəsində mütəxəssis. Göttingendə işləyib. (1884-1953) - Qərbi Avropa psixoloqu. E. Husserlin rəhbərliyi altında E. Rubin ilə işləyib. Psixologiya nəzəriyyəsi, müqayisəli, genetik, sosial psixologiya nəzəriyyəsi üzrə mütəxəssis. Toxunma qavrayış problemi ilə məşğul idi. Gestalt psixologiyasına yaxından yaxınlaşan, inanırdılar ki, fərdin psixologiyası Geştalta anlayışına müraciət edərkən adekvat şəkildə təsvir oluna bilməz. (1921-ci il tarixində) - Amerika sosial psixoloqu. Şəxslərarası münasibətlər, atribution, qrup dinamikası üzrə mütəxəssis. Nəzəriyyəsinə görə, başqa bir şəxsin davranışının proqnozu, bu şəxsin davranışının digər insanların davranışının (konsensusun davranışının (konsensusun davranışının (konsensusun davranışının (konsensusun), dəyişkənliyinin dəyişkənliyinə dair oxşarlıq dərəcəsi olan üç amildən qaynaqlanır təşviq (özünəməxsus), eyni stimula (ardıcıllığa) cavab müqaviməti. (1905-1966) - Amerika psixoloqu, şəxsi qurğuların nəzəriyyəsinin müəllifidir. Bu nəzəriyyənin bir hissəsi olaraq, hər bir insanın, ətraf dünyanın imicini müəyyən bir kateqoriyalı tərəzi və ya ona xas olan "şəxsi dizaynerlər" köməyi ilə quran müəyyən bir tədqiqatçı kimi görülür. Dünyanın bu görüntüsünə əsaslanaraq, hadisələrin fərziyyəsi, müəyyən hərəkətləri planlaşdırır və həyata keçirir. Bu konstruksiyaları araşdırmaq üçün, "repertuar lattices" üsulu, adını daşıyırdı. (1860-1944) - Amerikalı psixoloq, psixoloji test qurucularından biridir. Lotz və V. Wundt tələbəsi. Amerikada eksperimental psixologiyanın ilk mütəxəssislərindən biridir. Cütləşdirilmiş müqayisələrin psixofiziki üsulu hazırladı. Reaksiya müddəti, dərnəklər, diqqət, gözləmə problemləri ilə də məşğul olur. (Çubuğu 1905) -Anglo-Amerika psixoloqu. Şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin struktur nəzəriyyəsini inkişaf etdirdi. (1872-1956) - Alman psixoloq, elmi qrafologiyanın qurucusu. Xarakterologiya sahəsində mütəxəssis. (1873-1940) - İsveçrə psixoloqu, funksionalizm nümayəndəsi. 1908-ci ildən bəri Cenevrə Universitetinin professoru. Pedaqoji institutun qurucularından biridir. J.J.Russo. Müqayisəli, uşaq və peşəkar psixologiya sahəsində mütəxəssis. (1879-1957) - Daxili psixoloq, reaktor tədrisi müəllifidir. 20-ci illərdə Bir marksist əsaslı psixologiya yaratmaq tələbini irəli sürdü, lakin bu cür bir yanaşmanın öz həyata keçirilməsi yalnız şüurun və obyektiv, davranış yanaşmasının interrosik psixologiyasının mexaniki bir əlaqəsi idi. (1890 -?) - Amerika psixoloqu. Uşaq psixologiyasında mütəxəssis, intellektual inkişaf testlərinin müəllifidir. (1886-1941) - Alman psixoloqu. 1911-1924-cü illərdə 1927-ci ildən bəri Hesse Universitetinin özəl dosenti kimi işləmişdir - ABŞ-dakı Northamptondakı professor Kollec Smith. M. Vertheimer və V. Keler ilə birlikdə gestalt psixologiyasının qurucusudur. Gestalt psixologiyasının prinsiplərinin qavrayış, təlim, təlimə, sosial əlaqələrin inkişafı sahəsində istifadə qaydaları. "Gestaltpsixologiya prinsipləri" kitabının müəllifi (1935). Publisher jurnalı "Psixologiya Forschung" jurnalı. Uşağın psixi inkişafı problemləri ilə məşğul idi. (1912 - 1977) - Amerika psixoloqu. Xüsusi psixologiya problemləri, şəxsin psixodiaqnostikası üzrə mütəxəssis. İkinci dünya müharibəsi zamanı ictimai rəy sorğuları üçün metodologiyanı inkişaf etdirirdi. Öyrənmə uyğunluğu ilə ən məşhurdur. (1916-1994) - Amerika psixoloqu. Hərbi təlim proqramlarının inkişafı da daxil olmaqla təhsil problemləri ilə məşğul olur. İlk növbədə kəşfiyyat və şəxsiyyət diaqnozu üçün psixoloji testin inkişafı və aparılması üçün əsas meyarları əvəz etdi. (1917-ci ildə anadan olan) yerli psixoloqdur. Yaş və pedaqoji psixologiya sahəsində mütəxəssis. Müxtəlif növ məktəblilərdə bacarıq problemləri ilə məşğul olurlar. Populyar psixoloji biliklər. (1874-1948) - Alman filosofu və psixoloq, psixologiyada "Leypsiq məktəbinin" iniskeri. 1906-cı ildən bəri, 1917-ci ildən bəri Psixologiya Prof. Zehni nəzəriyyə, hər hansı bir zehni təcrübənin bütövlüyü ideyası əsasında quruldu. Genetik əsas kimi, Geştalta, dağın, qərarsız və təsirli şəkildə rənglənmiş birləşmələr kimi görünən "mürəkkəb keyfiyyət" hesab olunur. Amerika sosial psixoloq və sosioloq, Amerika Sosioloji Cəmiyyətinin prezidentlərindən biri olan Michigan Universitetinin professoru. (1857 - 1926) - onun tərəfindən hazırlanan ixtiyari özünü qiymətləndirmə üsulu sayəsində məşhur olan fransız psixoterapevti ("kue metodu"). Təsirli Y.G. Schultz, autogenik məşq metodunun yaradıcısı. (1862-1915) - Würzburg psixoloji məktəbini quran Alman psixoloq və filosof. Birincisi, daha yüksək zehni funksiyalar (düşüncə və iradə) sözdə eksperimental analiz mövzusu idi. Bunu etmək üçün, vəzifəni həll etmək üçün tapşırığın gördüyü hərəkətlərin retrospektiv bərpası meydana gətirən sistematik introspeksiya metodu hazırladı. (1874-1917) - Rus doktoru və psixoloq. İki zehni sahənin ayrılması əsasında şəxsiyyət və xarakter növləri doktrinası hazırladı: temperatur və təbiətin ("endopsychic") ("endopsychic") və həyat boyu bir şəxsiyyət münasibətləri şəklində inkişaf edən anadangəlmə xüsusiyyətlər dünya ("exopsixik"). Fəaliyyətinin adi şəraitində şəxsiyyətin öyrənilməsi üçün bir strategiya təklif etdi. (1858-1921) - Rusiyalı psixoloq, daxili təcrübi psixologiyanın qurucularından biridir. Faktiki psixi proseslərə münasibətdə olan motor reaksiyalarının anlayışına əsaslanan qavrayış, diqqət, yaddaş, düşüncə problemləri ilə məşğul idi. (1857-1939) - Fransız filosofu və psixoloq, ibtidai düşüncə problemini inkişaf etdirən Fransa sosioloji məktəbinin nümayəndəsi. O, Avstraliya, Okeaniya və Afrika qəbilələrinin həyatı ilə əlaqədar araşdırma apardı, bunun əsasında bəzi sahələrdə ibtidai düşüncə, müasir, sivil bir insanın düşüncəsindən fərqli olaraq fərqli olaraq fərqli şəkildə özünü düşünməkdən fərqli olaraq özünü göstərir Pralootic. Levi-Brunelin əsərləri, müxtəlif dövrlərin və mədəniyyətlərin insanları və mədəniyyətlərinin zehni əməliyyatlarının zehni əməliyyatları olduğu bir İngilis Antropoloji Məktəbi anlayışına böyük bir töhfə verdi. (1890-1972) - daxili psixoloq. Karyera rəhbərliyi və peşəkar üçün diaqnostik testlər hazırlamaq və həyata keçirməklə məşğuldur. Zehni vəziyyətlərin mahiyyətinin, dinamikası və genezisinin hərtərəfli əhatəsini verdi. Zehni vəziyyətlər, digərləri arasında aralıq yeri tutan psixikanın ən real həqiqətləri, bir dərəcə və ya digər digərinə (şəxsin zehni prosesləri və psixoloji xüsusiyyətləri). (1904-1988) - Alman nevroloq, psixiatr və psixoloq. Universitetin Nevroloji Klinikasında Nevrologiya Prof. Berlindəki Humboldt. Xəsarət alan şəxsiyyətlərin psixologiyası sahəsində mütəxəssis. Vurğulanmış şəxsiyyətlərin tipologiyasını inkişaf etdirdi. (1890-1958) - Amerika psixoloqu. Beynin müxtəlif hissələrində heyvanlarda çıxarılması metodundan istifadə edərək zehni funksiyaların lokalizasiyası problemini hazırladı. Əvvəlcə beynin istənilən hissəsinin ekvivalenti haqqında fərziyyədən, lakin sonradan ondan ayrıldı. Siçovullarda araşdırma üçün bir labirintdən istifadə etməyə başladı. (1900-cü ildə doğulanlar) Alman psixoloqudur. Sosial psixiatriya məsələləri üzrə mütəxəssis. Psixologiya və qavrayış, psixofofarologiya, rabitə psixologiyası psixologiyası, psixoterapiya və psixoanalizin psixofatologiyası problemləri ilə məşğul idi. (1880-1933) - Alman psixoloq və psixotexnik. Ebbinkaus və V. Sərt tələbəsi. Ümumi və xüsusi istedad problemləri ilə bağlı mütəxəssis, praktik zəkanın xüsusiyyətlərini öyrəndi. Uşağın intellektual inkişafının kəmiyyət xüsusiyyətlərindən fərqli olaraq, keyfiyyətlidir. Sənaye psixologiyasının inkişafına əhəmiyyətli bir töhfə verdi. (1903-1988) - Etologiyanın qurucusu Avstriya bioloqu. Heyvanların və insanların davranışının, xüsusən də tırıldayan və aqressivliyin öyrənilməsi. "King Süleymanın üzüyü" kitablarının müəllifi (1970), "Adam bir dost tapır" (1971), "təcavüz". (1902-1977) - daxili psixoloq, daxili nevropsixologiyanın qurucusu. Affektiv kompleksləri təhlil etmək məqsədi daşıyan "motor reaksiyaları" üçün orijinal psixofizioloji metod yaratdı. Yerli beyin lezyonlarında qırılan zehni funksiyaların bərpası üsullarının inkişafı ilə məşğuldur. (1866-1950) - Amerika psixiatrı. Psixobioloji istiqamətin tərəfdarı. Ergaziologiya anlayışını yaratdı, bunun əsasında müxtəlif ergastik reaksiyalara uyğun psixopatoloji pozğunluqların sistematikasını təklif etdi. Meyer (Maier) heinrich - (1867-1933) - Alman filosof və psixoloq. 1900-cü ildən bəri Sürixdəki universitetdə, 1901-ci ildən bəri, 1911-ci ildən 1911-ci ildən 1918-ci ildən Heidelberg-də, 1920-ci ildən bəri - 1920-ci ildən bəri, 1920-ci ildən bəri - 19920-ci ildən bəri, 1918-ci ildən bəri. Düşüncə təsnifatı təklif etdi. (1888-1983) - Fransız psixoloqu, müqayisəli tarixi psixologiya məktəbinin yaradıcısı. "Psixoloji funksiyalar və əsərlər" kitabının müəllifi (1948). Şəxsiyyətin inkişafı mədəniyyət məhsullarında zehni funksiyalara etiraz etmək üçün tarixən müəyyən bir proses kimi təfsir edilmişdir. (1900-cü ildə doğulan) - İsveçrə psixoloqu. Şəxsi və intellektual əlamətlərin amil təhlili sahəsində mütəxəssis, genetik psixologiya. (1862-1915) - Alman müəllimi və psixoloq, eksperimental pedaqogika qurucusu. Təcrübəli pedaqogonun əsas məqsədi ümumi nümunələrin öyrənilməsini və müəyyən didaktik texnikalardan istifadə altında uşağın fiziki və mənəvi inkişafının fərdi xüsusiyyətlərini nəzərdən keçirdi. Metodlar bir təcrübə istifadə edib ki, uşaqların sistematik müşahidəsi və uşaq yaradıcılığının təhlili. İnkişaf nəzəriyyəsinin bir irsi və mühit funksiyası kimi dəstəkçisi idi. (1853-1920) - Avstriya filosofu və psixoloq, tələbə F. Brentano, otlaq məktəbinin baş nümayəndəsi. Gestalt psixologiyasının mövqelərinə yaxın dayandı. 1894-cü ildə Avstriyada eksperimental psixologiya laboratoriyasında ilk olaraq tapıldı. (1989-1982) - yerli psixoloq. O, könüllü hərəkət və şərti refleks mexanizmlərinin, sonra diferensial psixofiziologiyanın problemləri ilə əlaqə problemi ilə məşğul idi. Bir şəxsin şəxsiyyətinin nevrodinamik və psixodik xüsusiyyətlərinə yönəldilmişdir. Fərdi fəaliyyət tərzi anlayışının çox səviyyəli əmlak xüsusiyyətləri arasındakı vasitəçi bağlantı ilə danışan bir əsas yeri tutan ayrılmaz şəxsiyyət anlayışını hazırladı. (1863-1931) - Amerika filosofu, sosioloq, sosial psixoloq. W. Jeys və J. Dewey'in əsərlərinə əsaslanaraq. Fərdi fəaliyyət sahəsi kimi obyektiv reallığı şərh etdi. Sosial təsirin müəyyən etdiyi nümunəni başa düşdüm, sosial əlaqələrin tarixi, özünü idarəetmə xarici sosial nəzarətin içərisində göründüyü bir quruluşa çevrilir. Onun fikirləri qarşılıqlı fəaliyyətin formalaşmasına təsir etdi. (1901-1978) - Amerika sosioloq və etnoqraf, etnopsixologiya sahəsində mütəxəssis. Müxtəlif mədəniyyətlərdə uşaqların ictimailəşmə proseslərini araşdırdı. (1920-ci ildə doğulan) - Amerika psixoloqu. Professor Harvard Universiteti. O, nitq rabitəsinin eksperimental öyrənilməsi ilə məşğul idi. (1892-1974) - Amerikalı psixiatr, sosial psixoloq, sosiometriya və psixoterapevtik metodun tədqiqat metodunun müəllifidir. Sosial-psixoloji vəziyyəti olan bir şəxsin yaşadığı subyektiv rifahın əlaqəsini araşdırdı. (1925-ci il tarixində) - Fransız psixoloqu, sosioloq. Paris Universitetində Sosial Tədqiqatlar Ali Tədqiqat Məktəbində ictimai-psixoloji tədqiqat laboratoriyasının rəhbəri. Sosial psixologiyada mütəxəssis. (1909-cu il tarixində), humanist psixologiyanın nümayəndəsi Amerika psixoloqudur. Psixoanaliz və ekzistensializmi birləşdirməyə çalışdı. Sevgini şərh etdim və insan varlığının əsas ehtiyacları kimi. (1850-1934) - Almaniyada eksperimental psixologiyanın qurucularından biri olan Alman psixoloqu. Psixofizika, yaddaş psixologiyası, vizual nümayəndəliklər sahəsində tədqiqatlar aparılır. Zehni və fiziki hadisələrin izomorfizm prinsipindən keçdi. Dərnəkləri şüurlu quraşdırmanın reallaşdırılması ilə müəyyən bir şəkildə təyin etdi. (1863-1916) - psixotexniklərin qurucularından biri olan bir Alman psixoloqu ("psixotexnika" termini, tələbə V-wundt və WEMS. İdarəetmə problemləri, peşə təhsili, peşə təhsili ilə məşğul olur. Laboratoriya şəraitində əmək proseslərinin öyrənilməsi üçün inkişaf etmiş strategiyalar. (1893 - 1988) - Amerika psixoloqu. Dünya psixologiyası üçün xüsusi əhəmiyyət kəsb edən şəxsiyyət diaqnostikası nəzəriyyəsi sahəsində Murrayın inkişafı var idi. Z. Freudun Erkən uşaq fiksasiyaları və kompleksləri üzərində çox dərəcədə böyük dərəcədə böyük dərəcədə əsaslanan və "i" nin dəyişdirilmiş anlayışlarını ehtiva edir, "bu", "mən yuxarıda", əsasən fərdi təzahürlərin təhlilinə yönəldilmişdir . Z. Freud və A. Adler-dən fərqli olaraq, ilkin (psixogenik), fərdi (psixogenik), fərdi (psixogenik) ehtiyacları ilə birlikdə çox sayda əsas ehtiyaclarını təqdim etdilər. (1893-1973) - yerli psixiatr, psixoterapevt, psixoloq. Neyropsixiatrik xəstəliklərin psixofiziologiya və klinikasının problemləri üzrə mütəxəssis. Münasibətlərinə görə bir şəxsiyyət nəzəriyyəsi inkişaf etdirdi. Psixoterapiyanın psixo-fizioloji və sosial-pedaqoji aspektlərinin araşdırmalarını apardı. (1928-ci ildə anadan olan), bilişsel psixologiyasının qurucularından biri olan Amerika psixoloqudur. 1933-cü ildə ailəsi ABŞ-a mühacirət etdi. 1950-ci ildə Harvard Universitetini bakalavr dərəcəsi ilə bitirib, 1952-ci ildə 1956-cı ildə Wettorm Kollecində ustasının tezisini müdafiə etdi - Harvard Universitetində psixologiya üzrə doktorluq dissertasiyası. Bilişsel Psixologiya Mərkəzinin direktoru Elmori Universitetinin professoru. "Sxem" nin formalaşmasının öyrənilməsi, idrak proseslərinin əsasları kimi. (1903-1978) - daxili psixoloq. Fantastika və təxəyyülün qavranılması problemləri haqqında mütəxəssis. (1935-ci ildə doğulan) - Amerika psixoloqu. Kaliforniya Universitetinin professoru. Qavrama, yaddaş, diqqət psixologiyası sahəsində mütəxəssis. (1897-1967) - Amerika psixoloqu, şəxsiyyət psixologiyası mütəxəssisi. Şəxsiyyətin anlayışları əsasında və həyatda mənalı və əhəmiyyətli bir şeyə nail olmaq üçün bir şəxsiyyət istəyini ifadə edən anlayışlar və özünü aktuallaşdırma nəzəriyyəsi hazırladı. Bioloji ehtiyac mənbəyi olan motivlərin, məmnun olduqları təqdirdə, təbiət (motivlərin funksional muxtariyyətinin prinsipi əldə edilə bilər. (1916-1991) - Amerika psixoloqu. Sosial psixologiya, psixolinq haqqiyasının problemləri ilə məşğul idi. Qırmızı maddələrə dair həqiqi davranışın yayılmış reproduksiyası kimi mənanın başa düşüldüyü mənanın nəzəriyyəsini inkişaf etdirdi. Bu nəzəriyyəyə əsasən semantik diferensial üsulu inkişaf etdirdi. (1886-1963) - Amerika psixoloqu. Psixoloji testlərin inkişafı ilə məşğuldur. Silahlı qüvvələrin ehtiyacları üçün Alfa və Beta testləri testlər yaratdı. (1907-1978) - yerli psixoloq. Təcili əks olunma anlayışının müəllifidir. Tədqiqat, əmək hərəkətlərinin səmərəliliyinin əmək obyektinin əks olunmasının xüsusiyyətləri ilə müəyyən edildiyi vəziyyətə əsaslanırdı. Mövzuyla müəyyən bir hərəkət etmək prosesində, bu hərəkət üçün xüsusi olaraq hazırlanmış, əməliyyat imicini formalaşdırır. (1924-cü ildə doğulan) - yerli psixoloq. Marksist psixologiyanın nəzəriyyəsi və metodologiyası problemlərində aparıcı mütəxəssis. Kollektivin sosial və psixoloji nəzəriyyəsinin müəllifidir. Şəxsiyyət psixologiyasının nəzəri problemləri və onun inkişafı. (1906-1984) - Daxili psixoloq. Əmək psixologiyası sahəsində innovativ tədqiqat təmin edir. Pilotun fəaliyyətinin psixoloji təhlilinin yeni metodları, xüsusən də təyyarə laboratoriyası yaratdı. (1856-1931) - Fransız psixoloqu. Bilişsel proseslərinin öyrənilməsi sahəsində mütəxəssis, ilk növbədə düşüncə, nitq, yaddaş. Təsirli problemlərlə məşğul olur. (1903-1942) - Fransız filosofu-Marcister, psixoloq. Cəmiyyətin və tarixin materialist anlaşmasından bəstələmək, yeni bir psixologiya qurmağa çalışdı. İnkişaf etdiyi "Xüsusi" psixologiya, diqqətini insanın hisslərinə və həqiqi fəaliyyətinə yönəltmək idi. (1841-1897) - Alman fizioloq, psixoloq, uşaq psixologiyasının problemləri üzrə mütəxəssis. Ümumi biologiya, biokimya, biofizika, embriologiya, psixo-fiziologiyanın, psixoterapiyanın psixo-fiziologiyası məsələləri ilə məşğul idi. CH-nin fikirlərini inkişaf etdirdi. Darvin. Assosiativ psixologiyadan fərqli olaraq, uşağın inkişafında irsiyyətin vacib rolu ideyasını müdafiə etmişdir. (1919-cu ildə anadandır) - Amerika nöropsikoloqu. Professor Stanford Universiteti. Beyin holoqrafik bir quruluş kimi hesab olunur. (1925-ci il tarixində) - Amerikalı Zoopsikoloq. Saranın Şimpanzenesinin məşqləri əlamətlərdən istifadə etmək üçün etdiyi təcrübələri ən məşhurdur. Əvvəlki həyat yoldaşları R. və B. Gardneram, Amerikada lal olan kompleks bir sistemdə şimpanzees hazırlamağı bacardı. "Sözlər" olaraq, bir meymunun xüsusi bir maqnit lövhəsinə qoyulması lazım olduğu üçün "Sözlər" olaraq, xüsusi bir maqnit lövhəsində, təxminən 130 simvoldan ibarət olduğu öyrənildi, bununla da olduqca mürəkkəb ardıcıllıqlar ("ifadələr" ola bilər). (1873-1956) - Sürixdə keşiş və psixoanalist. Psixoanalizin tədrisini dini yerə qoymağa çalışdım. Z. Freud ilə canlı yazışmalardan ibarət idi. (1881-1964) - Fransız psixoloqu, Fransız eksperimental psixologiyasının qurucularından biri, köməkçi P. Jean. Təbii elm məlumatlarına əsaslanan psixologiya sistemi hazırladı. Şüurun hadisələrinə müraciət etmədən psixi öyrənmək prinsipini müdafiə etdi, ancaq yalnız davranış aktları əsasında. (1880-1939) - Avstriya psixoloqu, psixoterapevt. Fərdin əsas ehtiyacı, təbiəti ilə birinin olduğu in intrauterin mövcudluğunun başlanğıc vəziyyətinə qayıtmaqdır, lakin bu ehtiyac doğuş yaralanma xatirələri səbəbindən bəhs olunur. Bu yaralanmanı aradan qaldırmaq xüsusi psixoterapiya altında aparılmalıdır. Daha sonra vəziyyət, fərdi inkişafın hər mərhələsi, subyektiv şəkildə tərkib hissi kimi qəbul edilən anadan olan yaralanmanın aktuallaşdırılması ilə xarakterizə olunur, lakin dünya ilə yeni münasibətlər qurma qabiliyyətini təmin edir. Amerika filosofu, cərrahiyyə nümayəndəsi, bioloq, psixoloq. Dil, düşüncə və hərəkət arasındakı əlaqələrin təhlili səbəbindən şöhrət aldı. Münaqişə vəziyyətlərində dildən istifadə etmək üçün işlər aparıldı. Davranışı təhlil etmək üçün ilk tətbiq olunan oyun nəzəriyyəsindən biridir. (1786 - 1869) Psixologiyada ilk inqilabı obyektiv psixologiyanın öyrənilməsinə keçid kimi istehsal etdi. Sistemi iki əsas prinsip üzərində qurulmuşdur: 1. Reflection, 2. Fəaliyyətin reallığı. İnsan psixikasının qurulmasında mühüm rol, nitq nişanları aldı. (1897-1957) - Alman psixoloqu, psixoanalytik bir tədqiqatçı. 1922-ci ildən bəri, Psixoanalitik terapiya üzrə Vyana seminarının rəhbəri. O, aparıcı rolun orgazm təcrübəsi səbəbindən gərginlik ehtimalını oynadığı öz xarakter nəzəriyyəsini yaratdı. (1839-1916) - Fransız psixoloqu, Fransız eksperimental psixologiyasının qurucularından biridir. "Yaddaş xəstəlikləri" kitablarının müəllifi (1881), "xəstəliklər" (1883), "Şəxsi xəstəliklər" (1885). Diqqət, təxəyyül, anlayışların hazırlanmamış problemləri. Patopsixoloji metodun istifadəsinə əsaslanaraq, psixikanın normal inkişaf modeli inşa edilmişdir. Qabp qanunu adlanan yaddaş reqressiyası qanunununu formalaşdırdı. Sonrakı işlərində təsir və duyğular problemləri həll edildi. (1850-1935) - Fransız fizioloq, psixoloq, hipnoloq. "Həssaslığın təcrübi və klinik tədqiqatları" kitablarının müəllifi (1877), "Ümumi psixologiya təcrübəsi" (1887). Somnammülizmin üç mərhələsi quraşdırıldı. (1933-cü ildə anadan olub) - Amerika psixoloqu. İnsan rabitəsi sahəsində mütəxəssis. Harvard Universitetində çalışdı. Pygmalion təsirinin təsviri verdi. (1907-ci il tarixində) - Amerika psixoloqu. Sent-Luis Universitetinin professoru. Şizofreniya, psixoloji diaqnostika problemləri ilə məşğul olur. Bir test hazırladığı məyusluq nəzəriyyəsini yaratdı - məyusluq nümunəsi. (1884-1922) - İsveçrə psixiatrı, adını alan rəng ləkələrinin proyektiv testinin yaradıcısıdır. Tibbi təhsil aldı, psixiatriya sahəsində doktorluq dissertasiyasını müdafiə etdi. 1911-ci ildən bəri mürəkkəb ləkələri ilə təcrübələrə başladı. (1860 - 1928) fərdi profilini sağlam və xəstə bir şəxsiyyətdən yaratmaq üçün zehni həyatın tərkib hissələrinin kəmiyyətcə qiymətləndirilməsi ideyası. Beş qrupa bölünən 11 əqli prosesi seçdi:

· Diqqət

· Həssaslıq

Hər hansı bir qəzet və ya jurnal açın və Sigmund Freud tərəfindən təklif olunan şərtləri tapacaqsınız. Sublimasiya, proyeksiya, köçürmə, qorunma, kompleks, nevroz, isteriya, stress, psixoloji zədələr və böhranlar və s. - Bütün bu sözlər həyatımıza möhkəm girdi. Həm də Freud və digər görkəmli psixoloqların kitablarını da möhkəm bir şəkildə daxil etdi. Sizə ən yaxşıların siyahısını təqdim edirik - reallığımızı dəyişənlər. Özünüzü itirməməyinizə qənaət edin!

Eric Bern - Şəkil Proqramlaşdırma və Oyun nəzəriyyəsinin məşhur konsepsiyasının müəllifidir. İndi dünyada təhsil alan bir əməliyyat təhlilinə əsaslanır. Bern, hər bir insanın həyatı beş yaşlı yaşına qədər proqramlaşdırılmış olduğuna əmindir və hamımız üç roldan istifadə edərək hamımız bir-birimizlə oynayırıq: böyüklər, valideyn və uşaq. Bu populyar dünya miqyasında anlayışlar haqqında daha çox oxuyun, Bern Berndə oxuyun "" "" Ev Düşüncə "kitabxanasında təqdim edildi.

Bir İngilis psixoloqu, bir metod hazırladı Edward De Bono, düşünmək üçün effektiv öyrəndi. Altı şapka altı fərqli düşüncə yoludur. De Bono, vəziyyətdən asılı olaraq fərqli yollarla düşünməyi öyrənmək üçün hər başlıqın "sınamağı" təklif edir. Qırmızı şapka duyğular, qara - tənqid, sarı - nikbinlik, yaşıl - yaradıcılıq, mavi - düşüncələrin idarə edilməsi və ağ - faktlar və nömrələr. "Ev Düşüncə" kitabxanasında oxuya bilərsiniz.

  1. Alfred Adler. İnsanın təbiətini anlayın

Alfred Adler Sigmund Freudun ən məşhur şagirdlərindən biridir. Fərdi (və ya fərdi) psixologiya anlayışını yaratdı. Adler, bir insanın hərəkətlərinin təkcə keçmişə deyil (sərbəst öyrədilmiş), həm də gələcəkdə bir insanın gələcəyə nail olmaq istədiyi məqsədi təsir etdiyini yazdı. Və bu məqsəd əsasında onun keçmişini və bu gününü çevirir. Başqa sözlə, yalnız məqsədi bilməklə, bir insanın niyə belə gəldiyini və başqa cür olmadığını başa düşə bilərik. Məsələn, teatra ilə görüntü götürün: yalnız son hərəkətin yalnız ilk hərəkətində etdikləri qəhrəmanların hərəkətlərini başa düşürük. Adler tərəfindən təklif olunan şəxsin inkişafının ümumi qanunu haqqında məqalədə oxuya bilərsiniz: "".

Tibb doktoru, psixiatr və psixoanalist Norman Doyz, beyin plastik tədqiqatına həsr etdi. Əsas işində inqilabi bir ifadə verir: beynimiz insanın düşüncələri və hərəkətləri səbəbindən öz quruluşunu və işlərini dəyişdirə bilir. Dyager, insanın beyninin plastik olduğunu sübut edən son kəşflərdən bəhs edir və buna görə də özünü dəyişməyə qadirdir. Kitab, heyrətamiz dəyişikliklərə nail ola bilən elm adamları, həkimlər və xəstələr haqqında hekayələr təqdim edir. Ciddi problemləri olanlar, beyin xəstəliklərini müalicə etmək üçün əməliyyat və planşet olmadan idarə olunanlar, sağalmaz hesab olunur. Yaxşı, heç bir problemi olmayanlar beynini əhəmiyyətli dərəcədə yaxşılaşdıra bildilər. Kitabxanada təqdim olunan daha çox məlumat "Ev düşüncəsi".

Susan WashShenk, davranış psixologiyasında ixtisaslaşmış məşhur bir amerikalı psixoloqdur. Buna "Lady Brain" adlanır, çünki nevrologiya və insan beyni sahəsindəki ən son nailiyyətləri öyrənir və iş və gündəlik həyatda əldə olunan biliklər tətbiq edir. Susan psixikanın əsas qanunları haqqında danışır. Ən çox satılan, həyatımıza təsir edən insan davranışının 7 əsas motivatoru vurğulayır. Bu barədə daha çox məlumat üçün kitabxanada "ev düşüncəsində" kitabxanada təqdim edildi.

  1. Eric Erickson. Uşaqlıq və cəmiyyət

Eric Erickson məşhur yaş dövrlərini sigmund Freudu ətraflı və əlavə edən görkəmli psixoloqdur. Erickson tərəfindən təklif olunan insan həyatının dövrü 8 mərhələdən ibarətdir, bunların hər biri böhranla bitir. Bu böhran adamı düzgün keçməlidir. Əgər keçməsə, onda (böhran) növbəti dövrdə yükə əlavə olunur. Məqalədə böyüklərin həyatının vacib yaş dövrləri haqqında oxuya bilərsiniz: ""

Məşhur Amerika psixoloqu Robert Caldini'nin məşhur kitabı. Sosial psixologiyada klassik oldu. "" Dünyanın ən yaxşı elm adamlarını kişilərarası əlaqələr və münbitlik mülahizəsi kimi tövsiyə edin. Bu kitab üçün ümumi məlumat "Ev Düşüncə" kitabxanasında təqdim olunur.

  1. Hans Isaenk. Şəxsi ölçmələr

Hans Aizenk, psixologiyada bioloji istiqamətin liderlərindən biri olan İngilis psixoloqu, şəxsiyyətin amil nəzəriyyəsinin yaradıcısıdır. Kəşfiyyat səviyyəsinə populyar testin müəllifi kimi ən məşhur olanlar IQdir.

Psixoloq Daniel Gowman, liderlik ideyamızı tamamilə dəyişdirdi, liderin "emosional intellekt" (EQ) İQ-dən daha vacib olduğunu bildirərək. Duygusal Zəka (EQ), həm özləri, həm də başqalarını, həm də başqalarını tanımaq və anlamaq bacarığı, həm də bu bilikdən insanlarla münasibətlərini idarə etmək üçün istifadə etmək bacarığıdır. Emosional bir zəkaya sahib olmayan bir liderin birinci sinif təhsili ola biləcəyi, kəskin bir ağıl və sonsuz yeni fikirlər yarada bilər, amma hələ də duyğuları idarə edə bilən liderini itirəcəkdir. Niyə bu baş verir, Kitabxanada təqdim olunan "" kitabxanada təqdim olunan "Kitabında bir baxışda oxuya bilərsiniz.

Məşhur sosioloq Malcolm Gladwell, intuisiya ilə bağlı bir sıra maraqlı araşdırmalar təqdim etdi. Əmindir ki, intuisiyanın hər birimizə malikdir və bunu dinləməyə dəyər. İştirakçılığımız olmadan huşsuzdur, böyük məlumat serialları və əkin sahəsindəki ən sadiq bir həll, yalnız darıxmamaq və özünüz üçün çətin istifadə edə biləcəyimiz ən sadiq bir həlldir. Bununla birlikdə, intuisiya, bir qərar, stress vəziyyəti, habelə düşüncələrini və hərəkətlərini təsvir etmək üçün bir cəhd etmək üçün vaxtın olmaması asandır. Bestseller Baxış Gladwell "" Kitabxanada "Ev Düşüncə".

  1. Viktor Frank. Mənası olacaq

Victor Frankon, dünyaca məşhur Avstriyalı psixoloq və psixiatr, Alfred Adler və logoterapiyanın qurucusu olan bir psixiatr və psixiatrdır. Logoterapiya (Yunan "loqotiplərindən" - Söz və "Terapia" - Baxım, Baxım, Müalicə) - Franklın konsentrasiya düşərgələri tərəfindən nəticələnən nəticələr əsasında ortaya çıxan psixoterapiyadakı bu istiqamət. Bu terapiya məna tapmaq üçün bir insanın həyatının hər hansı bir halında, o cümlədən belə həddindən artıq əziyyət çəkənlərin mənasını tapmasına kömək edən bir yoldur. Budur, aşağıdakıları başa düşmək çox vacibdir: bu mənanı tapmaq üçün, Frankl araşdırmağı təklif edir Şəxsiyyətin dərinliyi(Freud inandığı kimi), Və onun yüksəklikləri.Bu çox ciddi bir vurğu fərqidir. Franklis psixoloqları əsasən bilinçaltıların dərinliklərini araşdıran insanlara kömək etməyə çalışdılar və Franklistlər, hündürlüklərinin öyrənilməsində insan potensialının tam açıqlanmasında israr edirlər. Beləliklə, o, tacı, məcazi mənada, binanın (hündürlüyü), zirzəmisində deyil (dərinliyi) deyilən vurğu edir.

  1. Ziqmund Freyd. Xəyalların təfsiri
  1. Anna Freud. Psixologiya i və qoruyucu mexanizmlər

Anna Freud, Psixoanaliz Siqmund Freudun qurucusunun ən gənc qızıdır. Psixologiyada yeni bir istiqamət qurdu - eqo-psixologiya. Əsas elmi ləyaqət insan qoruyucu mexanizmlərin nəzəriyyəsini inkişaf etdirməkdir. Anna, təcavüzün təbiətinin öyrənilməsində də əhəmiyyətli dərəcədə inkişaf etdi, amma yenə də psixologiyaya ən əhəmiyyətli töhfə uşaq psixologiyasının və uşaq psixoanalizinin yaradılması idi.

  1. Nancy mcvilliams. Psixoanalitik diaqnostika

Bu kitab müasir psixoanalizin Müqəddəs Kitabıdır. Amerikalı psixoanalist Nancy McVilliams, hamımızın bir sıra irrasional vəziyyətə düşdüyünü və buna görə də iki əsas suala cavab verməli olduğunuz hər bir insan haqqında: "Psixo nə qədərdir?" Və "Xüsusi nədir?" Birinci suala psixikanın üç səviyyəsinə (məqalədəki təfərrüatlar: "") və ikinci xarakter növlərində (Narsististik, Şizoid, Depresif, Paranoid, sisterik və s.) Təfərrüatlaşdırılmış Nansi ətraflı McVilliams və "psixoanalitik diaqnostika" kitabında təsvir edilmişdir.

  1. Karl Jung. Arxetip və simvol

Karl Jung - İkinci məşhur tələbə Sigmund Freud (Artıq Alfred Adler haqqında danışdıq). Jung, şüursuz olduğuna inanırdı ki, məsələn, ən yüksək insan, məsələn, yaradıcılıq da ən aşağısıdır. Şüursuz rəmzləri düşünür. Jung, bir insanın doğulduğu bir kollektiv şüursuz anlayışını təqdim edir, hamısı eynidir. Bir insan işıqda görünəndə, artıq qədim görüntülər, arxetiplər ilə doludur. Nəsildən nəsillərə qədər gedirlər. Arxetiplər insanın başına gələn hər şeyə təsir edir.

  1. İbrahim Masu. İnsan psixikasının uzun hədləri

Martin Seligman, müsbət psixologiyanın qurucusu, görkəmli bir amerikalı psixoloqdur. Dünyadakı şöhrəti, öyrənilən çarəsizliyin fenomeninin öyrənilməsi, yəni əsassız problem olduğu iddia edilən passivlikdir. Seligman sübut etmədiyini və həddindən artıq təzahürün mərkəzində olduğunu sübut etdi - depresiya - pessimizm. Bir psixoloq iki əsas anlayışı ilə bizi tanıyır: öyrənilən çarəsizlik nəzəriyyəsi və izahat tərzi ideyası. Yaxından bağlıdırlar. İlk dəfə pessimist olduğumuzu və ikincisini izah edir, ikincisi - pessimistdən nikbindən çıxmaq üçün düşüncə tərzini necə dəyişdirmək olar. Kitabın icmalı Seligman "" kitabxanasında "ev düşüncəsi" kitabxanasında təqdim olunur.

Dostlarınla \u200b\u200bpaylaş:

Anyev Boris Gerasimoviç (1907-1972)

Boris Gerasimoviç Ananiev 1 avqust 1907-ci ildə Vladikavkazda anadan olub. Liseyi bitirdikdən sonra Gorsky Pedaqoji İnstitutuna girdi. O dövrdə institut pedologiya dosenti R.I. 1925-ci ildə pedologiya kabinetini təşkil edən Ceranovski. Psixologiya və pedaqogika problemləri ilə maraqlanan bir sıra tələbələr bu ofisdə elmi işlərə qəbul edildi. Bunların arasında Boris Anyin idi və zaman keçdikcə köməkçi oldu. Ceranovski. Bu ofisdə, müxtəlif əsrlərdə psixoloji xüsusiyyətləri, psixoloji xüsusiyyətləri, psixoloji xüsusiyyətləri ilə araşdırmalar aparıldı. Ceranovskinin rəhbərliyi altında keçirilən tezis, bu cür problemlərə də təsir etdi. Dünyanın düşüncəli və gənc reklamların təkamülünün öyrənilməsinə həsr olunmuşdu.

1927-ci ilin sentyabr ayında Boris Gerasimoviç Ananiev, Leninqrad Beyin İnstitutunda təcrübəyə yönəldildi və 1928-ci ildə Vladikavkazdakı araşdırmanı başa çatdıqdan sonra nəhayət Leninqrada köçdü. Bu zaman iştirak edən əsas problemlər elmlər və psixologiya metodlarının təsnifatı, psixikanın formalaşması problemləri idi. Eyni zamanda, gənc alim bütün elmi məktəblərin nəzəri nəticələrinin qəbul edilməsini və istifadəsini, elmdə əsaslı və mehriban bir atmosferin qurulması barədə məlumat verdi. Beyin İnstitutunun aspiranturasına girməyə çalışan Ananiev, musiqiçinin sosial proqramı haqqında hesabatının birində oxudu (psixofizik baxımdan). Məruzə musiqiyə, səlahiyyətlilərinə, dinləyicinin qarşısında ifaçıların məsuliyyətinə həsr olunmuşdur. Ananya, həmçinin musiqinin təsirini hipnozla müqayisə edərək nəzəriyyəni təsdiqləyən çox sayda eksperimental məlumata rəhbərlik etdi. 1929-cu ilin martında Beyin İnstitutunun aspiranturasında qəbul edildi. 30-cu illərin əvvəllərində. XX əsr Eyni zamanda, eyni zamanda Leninqrad məktəblərindən birində psixoloji xidməti təşkil edən psixoloji xidmətin başçısı oldu. Laboratoriyasında, bir çox Leninqrad müəllimlərinin cəlb etdiyi məktəblilərin personajları tərəfindən tədqiqatlar aparıldı. Bu tədqiqatlar və nəticədə yaranan empirik məlumatlar əsasında, Boris Gerasimovich Ananyev ilk monoqrafiyasını - 1935-ci ildə nəşr olunan pedaqoji qiymətləndirmənin psixologiyasını yazdı.

1936-cı ildə pedologiya sahəsindəki işlər qadağan edildi, A.a. Beyin İnstitutunun psixologiya sektorunun rəhbəri Talankin, həbs olunaraq məhkum edildi və bir ildən sonra Boris Gerasimoviç Ananiev öz vəzifəsinə seçildi. Eyni 1937-ci ildə pedaqoji elmlər namizədi oldu.

Pedologiyanın qadağası səbəbindən yeni bir fəaliyyət sahəsi axtarmalı idi. Tədqiqat istiqamətlərindən biri həssas əks psixologiyası idi. Bu sətirdə bir neçə məqalə yazdı, əsas düşüncə həssaslığın yaradıcılığı haqqında bir fərziyyə idi. Onun fikrincə, fərdi insan inkişafının başlanğıcından, həssaslıq, vahid bir orqanizmin funksiyası rolunu oynayır və sensasiya prosesləri bu inkişafda mühüm rol oynayır. Bundan əlavə, o, bu mövzuya münasibətini bildirməyə çalışaraq daxili psixologiya tarixinə çevrildi. Elm adamının sözlərinə görə, elm tarixi ilə bağlı davam etmək üçün etibar etmək lazımdır. Sələfin təcrübəsi, öz fikirlərinin daha da inkişaf etdirilməsi üçün lazımi hesab etdi.

1939-cu ildə B.G. Ananyev psixologiya tarixinə həsr olunmuş doktorluq dissertasiyasını müdafiə etdi. Müharibədə, Leninqrad mühasirədə olanda, bütün beyin institutu evakuasiya edildi. Ananyev, daha sonra - Tbilisidə, Tbilisidə, dövrün bir çox psixoloqları kimi, xəstəxananın psixopatoloji ofisində. Ağır bir şok yaşayan xəstələri müşahidə etdi və döyüş funksiyalarını bərpa etməklə məşğul oldu, döyüş xəsarəti nəticəsində itirilmişdir. 1943-cü ildə Boris Gerasimoviç Ananyev Leninqrad Dövlət Universitetində təhsil alan psixologiya şöbəsinin rəhbərlik etdiyi Leneringrad şəhərinə qayıtdı. Özü də şöbənin müəllim heyətinin çoxunu götürdü, Fəlsəfə fakültəsinin psixoloji şöbəsinin işini təşkil etdi. Bu zaman o, toxunma və digər həssaslıq, nitq psixologiyasının, uşaq psixologiyasının bəzi problemlərini və digər həssaslıqların öyrənilməsini və digər növləri barədə çox sayda əsər yayımladı. Anyev, həmçinin psixologiya və psixologiya tarixində iştirak etməyə davam etdi. Və 1947-ci ildə "XVIII-XIX əsrlərin rus psixologiyası tarixinin tarixinin esseləri" monoqrafı nəşr etdi. Bəzi məqalələrdə insan tərəfindən insan tərəfindən insan tərəfindən insan tərəfindən təbiətin və biliklərinin formalaşması ilə bağlı fikri, insan özündən şüurunun meydana gəlməsi barədə bəzi qanunlar haqqında fikirləri aydın görünürdü.

1940-1950-ci illərin növbəsində. Ananyev yeni bir istiqamətin öyrənilməsinə müraciət edir, beyində beyində işində işlədiyi empirik təməllər qoyuldu. Elm adamı beynin ikitərəfli və onun funksiyalarının öyrənilməsi ilə məşğul idi.

1957-ci ildə Boris Gerasimoviç Ananevanın ildönümünə həsr olunmuş təntənəli bir yığıncaqda, alim bütün mövcud antropoloji biliklərin sintez edilməsi, inteqrasiya edilmiş insan tədqiqatlarına ehtiyacı əsaslandırdığı bir nitqlə danışdı. Eyni ildə nəşr olunan "insanın ümumi elm problemi kimi" və "yaş psixologiyası sistemində" məqalələrində eyni düşüncəni ifadə etdi. Ancaq bu zaman bu fikir psixoloqlar tərəfindən qəbul edilmədi.

Alimin fəal fəaliyyəti xəstəlik tərəfindən dayandırıldı: 1959-cu ilin noyabrında Ananiyev infarkt keçirdi. Ömrünün növbəti on ili Boris Gerasimoviç, 1962-1966-cı illərdə elmi və jurnalist fəaliyyətləri ilə məşğul idi. Bir sıra məqalələr yazdı. Onların içərisində, əvvəldən yaranan planı dərk etməyə çalışdı, sələflərinin bütün araşdırmalarını, habelə bir insanın öyrənilməsində inteqrasiya edilmiş bir yanaşmanı əsaslandıran bütün işləri ümumiləşdirdi. Sələfinin təcrübəsi V.M-dən çox təsirləndi. Bekhtereva.

Eyni zamanda, Boris Gerasimoviç Ananyev "İnsan bilik mövzusu kimi" kitabı üzərində işə başladı. Bunun üçün laboratoriyada müxtəlif tədqiqatlar aparılmağa başladı.

1966-cı ildə Leninqrad Universiteti, Ümumi Psixologiya, Pedaqogika və Pedaqoji Psixologiya, Ergonomika və Mühəndislik Psixologiyası Departamenti olan Psixologiya Fakültəsi tərəfindən təsis edilmişdir. Bir il sonra Boris Gerasimoviç bu fakültənin dekanı oldu.

1970-ci illərin əvvəllərində Ananyev kollektiv kitabı "Adamı tərbiyə edən bir mövzu kimi" təsbit etdi, ancaq onu yerinə yetirə bilmədi. 18 may 1972-ci ildə infarktdan öldü

Bundan əlavə, Boris Gerasimoviç ölkədə psixoloji elmin daha da inkişafı üçün psixoloqların yetişdirilməsi üçün çox şey etdi. Digər böyük alimlər kimi, o, müasirlərin tam başa düşülməmişdir, lakin sonradan onun elmi irsi meriyaya görə qiymətləndirildi.

Bekhterev Vladimir Mixailoviç (1857-1927)

Məşhur rus nevroloqu, məşhur rus nevroloqu Bekhterev, bir neyropatoloq, psixoloq, psixiatr, sinir sisteminin morfoloqu və sinfoloqu, 1857-ci il yanvarın 2057-ci il tarixində anadan olub. qulluqçu.

1867-ci ilin avqustunda, Vyatka Gimnaziyasında dərslərinə başladı və Bekhterev həyatını neyropatologiya və psixiatriyaya həsr etmək qərarına gəldi, 1873-cü ildə yeddi gimnaziya sinifinin sonundan sonra Tibbi və Cərrahiyyə Akademiyasına daxil oldu.

1878-ci ildə Sankt-Peterburqdakı Tibbi və Cərrahiyyə Akademiyasını bitirib, psixiatriya şöbəsində daha da təlim almaq üçün qaldı. Mezhski.

1879-cu ildə Bekhterev Sankt-Peterburq Psixiatrlar Cəmiyyətinin əsl üzvlərində qəbul edildi. 4 aprel 1881-ci ildə Bekhterev "psixi xəstəliklərin bəzi formalarında bədən istiliyinin klinik tədarükü təcrübəsi" mövzusunda doktorluq dissertasiyasını uğurla müdafiə etdi və gizlilik filialları aldı.

1884-cü ildə Bekhterev, Dubois Ramon, Wundt, Flexig və Charcot kimi tanınmış Avropa psixoloqları ilə məşğul olduğu bir iş gəzintisinə getdi. Bir işgüzar səfərdən qayıtdıqdan sonra Bekhterev, Sinir xəstəliklərinin diaqnozu ilə bağlı mühazirələr kursunu oxumağa başlayır, Kazan Universitetinin beşinci ilində şagirdlərə sinir xəstəlikləri diaqnozu ilə bağlı bir kurs oxumağa başlayır. 1884-cü ildən etibarən Kazan Universitetinin professoru tərəfindən ürək xəstəlikləri kafedrasında Bekhterev bu mövzunun Kazan rayonlarının razılaşdırılması və universitetdəki psixofizioloji laboratoriyanın klinik şöbəsi ilə bu mövzunun tədrisi təmin etdi; Neuropatoloqlar və psixiatrlar cəmiyyətini qurdum, "Nevroloji bülleten" jurnalını qurdum və əsərlərinin bir sıra əsərləri, eləcə də sinir sisteminin neyropatologiyası və anatomiyasının müxtəlif şöbələrində şagirdlərinin əsərlərini buraxdı.

1883-cü ildə Bekhterev "Rusiya həkimləri cəmiyyəti" nin "Rusiya həkimləri cəmiyyəti" nin "Mərkəzi sinir sisteminin bəzi hissələrinin bəzi hissələrinin məhv edilməsində zorakı və zorakılıqların" məqaləsi üçün gümüş medalına layiq görülmüşdür. Bu maddədə, Bekhterev, əsəb xəstəliklərinin tez-tez psixi pozğunluqlar müşayiət olunacağına və mənəvi xəstəliklərdə mərkəzi sinir sisteminin üzvi lezyonunun əlamətləri də diqqət çəkdi.

Elə həmin il İtaliyanın psixiatrlar cəmiyyətinin üzvlərinə seçilir. Onun 1892-ci ildə Böyükşəhər Jurnalı "Doktor" jurnalında "Onu xüsusi bir forma kimi onurğanın obsessiyası" ən məşhur məqaləsi "

1893-cü ildən bəri, Bekhterev Sankt-Peterburq Hərbi Tibb Akademiyasının Ruhani və Sinir xəstəlikləri şöbəsini qəbul etmək üçün dəvət aldı. Behterev Peterburqa gəldi və Rusiyada ilk neyrocərrahi əməliyyat əməliyyatı yaratmağa başladı. Laboratoriyalarda, işçiləri və tələbələri ilə birlikdə Bekhterev klinikası, sinir sisteminin morfologiyası və fiziologiyası ilə bağlı çoxsaylı araşdırmalar davam etdirdi. Bu, ona neyromorfologiya ilə bağlı materialları doldurmağa və "beynin funksiyalarında təlimlərin əsasları əsaslı" əsas semitomik iş üzərində işə davam etməyə imkan verdi.

1894-cü ildə Bekhterev Daxili İşlər Nazirliyinin Tibb Şurasının üzvü təyin edildi və 1895-ci ildə hərbi nazirdə hərbi-tibbi alimin üzvü və eyni zamanda xeyriyyəçi Şurasının üzvü oldu Disamet versiyası. Noyabrın 19-da, iki həcmli "dorsal və beyin yolları keçirən yol" Rusiya Elmlər Akademiyası Akademik Km mükafatında irəli sürüldü Baer.

Psixologiya və ya ruh haqqında elm haqqında, dünya qədimlik dövründə də bilirdi. O zaman onun yaratdığı idi. Bu illər ərzində bu elm dəyişdirildi, inkişaf etmiş, tamamlandı.

Böyük lepts bunu etdi psixoloqlarinsanın daxili dünyasını oxuyanlar. Dünyanın yeni bir şey söylədiyi səhifələrdə bir çox risal, məqalə və kitab yazdılar.

Bu materialda sayt da diqqətinizə qədər adları təqdim edir dünyanın ən məşhur psixoloqları, kitablar, jurnallarda və qəzetlərdə tez-tez sitatları tapılır. Bunlar bütün dünya üçün kəşf edilmiş insanlar və elmi görüşləri ilə məşhur olan insanlardır.


Sigmund Freud - dünyanın ən məşhur psixoloqu, psixoanaliz təsis edir

Bu, bir çoxunuzun eşitdiyiniz üçün böyük bir Avstriya psixoloqu, psixoanalist, psixiatr və bir nevroloqdur. İnsanın təbiəti və dərin düşüncəsi onu aşağıdakı fikrinə ittiham etməsidir. Sinir pozğunluğunun səbəbi bir-biri ilə sıx qarşılanan şüurlu və şüursuz proseslərin bütün kompleksində yerləşir.

Buna görə dünyanın ən nüfuzlu psixoloqu və psixoanaliz - xüsusi bir müalicə üsulu yaratdı psixi pozğunluqlar Dünyadakı Freudun tanınması gətirdi.

Freudun psixoanalizinin mahiyyəti belədir: xəstə fikirlərini idarə etməyi dayandırır və birliklər, fantaziyalar və xəyallar vasitəsilə ağlıya gələn ilk şey deyir.

Bütün bunlara əsaslanaraq, analitik şüursuz münaqişələrin problemin səbəb olduğu barədə nəticə çıxarır. Sonra mütəxəssis xəstəni problemi həll etməyin yollarını tapmaq üçün şərh edir.

Psixi pozğunluqların müalicəsinin bu yenilikçi metodu tibb, psixologiya, antropologiya, sosiologiya, ədəbiyyat, eləcə də XX əsrin sənətinə böyük təsir göstərmişdir.

İndiyə qədər elmi dairələrdə indiyə qədər tənqid olunduğuna və tənqid olunmasına baxmayaraq, bu, bizim dövrümüzdə geniş istifadə olunur.

İbrahim Harold Maslow - bir insanın piramida ehtiyacının müəllifidir

Dünyanın ən nüfuzlu psixoloqlarına da İbrahim Harold Maslu daxildir. Amerikalı psixoloq, humanist psixologiyanı qurduğu, doğuşdan bir insanın özünü inkişaf etdirmək, yaradıcılıq və özünü təmin etmək üçün səy göstərməsinə çalışdığı.

Başqa sözlə, bir insan, həyat tərzini seçmək və inkişaf etdirmək azadlığı olan bir insanın yaradıcısıdır, əgər fiziki və ya sosial təsirlərə qarışmırsa, həyat tərzini seçmək və inkişaf etdirmək azadlığıdır.

Elmi işlər arasında dünya şöhrətli mütəfəkkir xüsusi diqqətə layiqdir Piramida Maslow " Psixoloqun artması kimi paylandığı bir insanın ehtiyaclarını əks etdirən xüsusi qrafiklərdən ibarətdir.

Aşağıdakı şəkil təqdim olunur:

Belə bir paylama müəllifi, insanın fizioloji ehtiyacları yaşanarkən, ən yüksək səviyyədə olan ehtiyacları yaşaya bilməyəcəyini izah edir. Piramida Maslow bu gün iqtisadiyyatda geniş istifadə olunur.

Victor Emil Francan - logoterapiyanın qurucusu

Victor Emil Flank dünyanın ən məşhur psixoloqlarının siyahısına girdi. Axı, psixiatr, eləcə də bir filosof, üçüncü Vyana psixoterapiya məktəbini yaratdı.

Düşünənlərin ən populyar elmi əsərləri arasında "məna axtaran adam" ayrılmalıdır. Bu monoqrafiya, loqoterapiyanın inkişafına təkan olan bir monoqrafiyadır - psixoterapiyanın yeni bir üsulu.

Razıyam, bir insanın dünyadakı həyatın mənasını tapmaq və reallaşdırmaq istəyi əsas motivasiya edən qüvvədir.

Frank tərəfindən yaradılan logoterapiyanın əsas vəzifəsi, bir insanın keçmişini və gələcəyini daha mənalı hala gətirməyə kömək etməkdir, beləliklə onu nevrozdan rahatlaşdırır.

Bu ehtiyacın zülmü, sisteensial məyusluq adlanan cinah. Bu psixoloji vəziyyət tez-tez zehni və nevrotik iğtişaşlara səbəb olur.

Alois Alzheimer - sinir sisteminin patologiyasını öyrənən psixiatr

Alman psixiatr və nevroloqun soyadı, əlbəttə ki, bir çoxlarınıza məlumdur. Axı, bu, məkanda yaddaş, diqqət, performans və disorentasiya ilə müşayiət olunan geniş məlum psixi pozğunluq adlanır. Yəni - Alzheimer xəstəliyi.

Bütün həyatı, sinir sisteminin müxtəlif patologiyalarının öyrənilməsinə həsr olunmuş nevroloq. Onun məqalələrində bu cür mövzuları əhatə etdi, Şizofreniya kimi , beyin atrofiyası, spirtli psixoz, epilepsiya və bir çoxu.

Alman psixiatrının və bu günün icraatı bütün dünyada geniş istifadə olunur. Beləliklə, Alzheimer xəstəliyinə xələl gətirmək üçün, eyni diaqnostik metodlardan istifadə olunur, hansı nevroloq 1906-cı ildə tətbiq olunur.

Dale Carnegie - dünyanın ən məşhur psixoloqu, insan münasibətlərinin guru

Amerikalı müəllim-psixoloq, Dale Carnegie, gəncliyində və yoxsulluğundan utanırdı.

Buna görə də özünü nəql etmək qərarına gəldi. Bütün təlimləri və nitq üzərində işləmək, öz başına nail olur və fəaliyyətinə mənzərəli sənət və ritorikadan olan fəaliyyətinə başlayır.

Sonra özünün yaratdığı bütün rabitə bacarıqlarını öyrətdiyi öz nəcis və insan münasibətləri institutunu yaradır.

Dale Carnegie yalnız məşhur bir müəllim, psixoloq, bir natiq-motivator və müəllim, həm də bir yazıçı idi. 1936-cı ildə onun kitabı, dünyanın ən yaxşısı olan dostları və insanlara necə təsir etmək olar "kitabı nəşr olundu. Bu, müəllif həyat nümunələrinə əsaslanaraq başa düşüləndir, oxuculara nə edəcəyini izah edir hörmət əldə etmək , tanınma və populyarlıq.

Əlbəttə ki, nüfuzlu dünya psixoloqları daha çoxdur. Ancaq hər birinə diqqəti yönəltmədik. Ancaq adları məlum olan şəxsiyyətləri yalnız ayırdı.

Axı, onların işləri həqiqətən dəyərlidir, çünki bir çox insanın həyatını dəyişdirdilər. Hər bir insanın müəyyən bir mürəkkəb vəziyyəti həll etmək, dəyərli həyat bacarıqları qazanmaq, digərləri ilə münasibətləri yaxşılaşdırmaq üçün istifadə edə biləcəyi məlumatların, eləcə də mövcudluq mənasını doldurmaq üçün də.

Maraqlı ola bilərsiniz: yaddaşın yoxlanılması üçün bir test.

© 2021 Skudelnica.ru - sevgi, xəyanət, psixologiya, boşanma, hisslər, mübahisələr