Mövzu: “Ağıldan vay” komediyasında “Famusovun evində top” epizodunun rolu. "Çatski cəmiyyətlə dueldə" dərsinin metodik inkişafı. Komediya hərəkəti

Çatski ilə Platon Mixayloviç Qoriç arasındakı qarşıdurma ilə əlaqəli başqa bir universal problem var - özünüzə, ideallarınıza, şəxsi təbiətinizə sadiq olmaq problemi. Puşkin bu sədaqəti çox dəqiqliklə “müstəqillik” adlandırdı. Əvvəllər Çatskinin dostu olan Platon Mixayloviç Qoriç, indi dolğun və solğun, vaxtından əvvəl ruhən qocalmış, gənclik həyəcanını itirərək həyatını tamamilə dünyəvi boşluğa tabe etdi. "Ər-oğlan", "arvadının səhifələrindən ər-nökər" halına gələrək, şıltaq və ekssentrik arvadı Natalya Dmitrievna Qoriçə öz istəklərini, hisslərini və ümumi həyat tərzini təyin etməyə imkan verir.

Rus zadəganlarının mühafizəkar və mütərəqqi düşərgələrə parçalanmasını əks etdirən səhnədənkənar personajlar Çatskinin tək olmadığını başa düşməyə kömək edir (təsadüfi deyil ki, komediyanın lap əvvəlində Sofiya Çatskinin "xüsusilə dostlarla xoşbəxt olduğunu" deyir. ). Məsələn, Skalozub onun haqqında təəssüflə danışır əmisi oğlu: "Rütbə onun ardınca getdi - birdən xidməti tərk etdi. Kənddə kitab oxumağa başladı." O, həmçinin ümumi həyat tərzindən fərqlənir və şahzadə Tuqouxovskayanın qardaşı oğlu, şahzadə Fyodor: "Çinov bilmək istəmir! O, kimyaçıdır, botanikdir, Şahzadə Fedor, mənim qardaşım oğlu." Pedaqoji İnstitutun "parçalanma və inamsızlıq" ilə məşğul olan professorlarını da xatırlamaq olar və Çatski özü tez-tez "biz" əvəzliyindən istifadə edir: "İndi bizdən birini, gəncləri sınayın", "İndi hamı daha sərbəst nəfəs alır. və zarafatçılar alayına uyğunlaşmağa tələsmir."

Xülasə: bu dərsin xülasəsi göstərir ki, bir işin təhlil edildiyi demək olar ki, hər hansı bir ədəbiyyat dərsi yeni Federal Dövlət Təhsil Standartlarına uyğun olaraq UUD istifadə edərək tədris olunur. Sinif: Mövzu: Mövzu: Dərsin məqsədləri: Lüğət işi: Avadanlıq: Dərsin gedişi: I. Təşkilati məqam P. Ev tapşırığının yoxlanılması. II aktda Çatskini Famusovun evinə nə gətirir? III. Dərsin nömrələrini və mövzularını dəftərlərinizə yazın. 9 Ədəbiyyat “Çatski cəmiyyətlə dueldə.” Fəaliyyət komediyası. Top səhnəsinin təhlili - əsas və qeyri-vacib xüsusiyyətləri vurğulamaq üçün mətni təhlil etməyi öyrənin; əsərdəki hadisələr və personajların hərəkətləri arasında məntiqi səbəb-nəticə əlaqəsi qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək (xarakterin sosial psixoloji xüsusiyyətləri); mətnin məzmununu adekvat (ətraflı, yığcam, seçmə) çatdırmaq bacarığını inkişaf etdirmək; mövzuya və nitq üslubuna uyğun olaraq mətnlər tərtib etmək, əsas, vacib olanı vurğulamaq bacarıqlarını inkişaf etdirmək. Münaqişənin kulminasiyası, qeyri-mərhələli personajlar Dərs üçün kompüter təqdimatı Ümumi təhsil UUD: biliklərin strukturlaşdırılması, mətndən lazımi məlumatların çıxarılması, mətnin məzmununu adekvat çatdırmaq bacarığı Məntiqi UUD: məntiqi səbəb yaratmaq bacarığı-və - əsərin qəhrəmanlarının hadisələri və hərəkətləri arasında təsir əlaqəsi, tikinti Barkhatova Lyudmila Pavlovna 1

IV. Tələbələrin özləri tərəfindən dərs məqsədlərinin müəyyən edilməsi. məntiqi mülahizə zənciri, sübut V. Çağırış mərhələsi Mətnlə iş. III aktda Çatski yenidən Pavel Afanasyeviçin evindədir. Bu dəfə hansı məqsədlə? (Sofiyanın tanınmasını əldə edin) Sofiya onu necə qarşılayır? Onu Çatskidən uzaqlaşdıran nədir? Söhbətlərdə Çatski təsadüfən Molçalinin adını çəkir, Sofiya buna necə reaksiya verir? (susur) Çatski nə qərar verir? (“Həyatımda bir dəfə iddia edəcəm.” O, necə davranır? (Molçalinin “üstünlüklərini” sadalayır) Nə? Mətni izləyin. (d.3. yav.1.) Onda hansı fəzilətləri tapmır? Niyə Çatski Sofiyanın Molçalini sevdiyini söyləyərək ona güldüyünü düşünür? Sofiya həqiqətən "uydurma" qəhrəmanı sevir, yoxsa Çatskinin sadaladığı bütün çatışmazlıqları görür? Niyə kifayət qədər ağıllı qız olan Sofiya öz mühakimələrində müstəqildir: “Şaiyələrə nə əhəmiyyət verirəm?” (1 gün, 5-ci bölüm) və ya “Mənim kiməsə nə əhəmiyyət verirəm?” (2 gün, görünüş 11) - Molchalin üstünlük verir? Tənzimləyici UUD: məqsəd qoyulması və problemin formalaşdırılması. Ümumi təhsil UUD: mətndən lazımi məlumatların çıxarılması, mətnin məzmununu adekvat çatdırmaq bacarığı Məntiqi UUD: mətnin təhlili Vacib və qeyri-vacib xüsusiyyətləri vurğulamaq üçün. əsas və ikinci dərəcəli informasiyanın fərqləndirilməsi əks etdirən oxu mətnin təfsiri Məntiqi UUD: fərziyyələrin irəli sürülməsi və onların əsaslandırılması Məntiqi UUD: Sintez - hissələrdən bütövün tərtib edilməsi Məntiqi UUD: fərziyyələrin irəli sürülməsi və onların əsaslandırılması Barkhatova Lyudmila Pavlovna 2

Çatskinin Molçalinlə dialoqunu izlədikdən sonra suala cavab verin: Sofiya Molçalinə verdiyi qiymətdə haqlıdırmı? (D.3, Rev.3) Molçalini necə görürsünüz? mətnin əks olunaraq oxunması Məntiqi UUD: fərziyyələrin irəli sürülməsi və onların əsaslandırılması 5-ci fenomendən Famusovun evində qonaqlar görünür. İlk kim görünür? (Natalya Dmitrievna və Platon Mixayloviç Qoriçi) Çatski niyə keçmiş həmkarı Qoriçi çətinliklə tanıyır, ona nə olub? Onların arxasında kim görünür? (Tuqouxovski) Tuqouxovskinin valideynləri və qızlarının həyatında nə vacibdir? Xryuminin qrafinya "nəvəsi" nədir? Mətnin məzmunu üzərində düşüncə Məntiqi UUD: fərziyyələrin irəli sürülməsi və onların əsaslandırılması Mətnin məzmunu üzərində əks olunması Məntiqi UUD: fərziyyələrin irəli sürülməsi və onların əsaslandırılması Mətnin məzmunu üzərində düşüncə Müəllif Famusovun baldızını necə çəkir? Xlestova? 13-cü görünüşdən etibarən sevgi xətti yenidən inkişaf etməyə davam edir. Çatskinin dəliliyi haqqında dedi-qoduların müəllifi kimdir? (D.3., Rev.14) Sofiya bunu qəsdən etdi? (yox) (Çatski Molçalin haqqında fikirlərini bildirir, Sofiya ona qəzəblənir) Skalozub və Liza sevgi münasibətində hansı rolu oynayırlar? 15-dən 22-yə qədər olan fenomendə səhnədə nə baş verir? (Çatskinin gəlişindən əvvəl) Mətnin məzmunu üzərində düşünmə Məntiqi UUD: fərziyyələrin irəli sürülməsi və onların əsaslandırılması Məntiqi UUD mətninin məzmunu üzərində düşüncə: Barkhatova Lyudmila Pavlovna 3

CH S N…..D Zagoretski……. Niyə hamı qeybəti götürür? (Qeybət sevgi ilə sosial qarşıdurmaları birləşdirir. Bir tərəfdən qəhrəman özünü sevgidən dəli olmuş kimi aparır, digər tərəfdən onun davranışı sosial dəlilik kimi qəbul edilir) Qeybət nə qədər tez yayılır? Çatskinin xəstəliyini sübut etmək üçün hansı arqumentlər verilir? Nə dərəcədə inandırıcıdırlar? Dəliliyin səbəbini nədə görürlər? (!!!) Belə yekdillik haradan qaynaqlanır? Vurğulamaq istərdim ki, Famusun Moskva təmsilçiləri Çatskinin dəliliyinin səbəbini maarifçiliklə əlaqələndirirlər. Zehni formalaşdıran, düşüncəni inkişaf etdirən, fərqli fikir və azadlıq sevgisini daşıyan kitablar. Bu cür ağıl qorxudur. Bu cəmiyyət başqa vasitələrlə mübarizə apara bilmədiyi üçün qorxu qeybətə səbəb olur. Niyə birinci Famusov diqqət çəkdi? fərziyyələr irəli sürmək və onların əsaslandırılması; monoloq və dialoq kontekstli nitqi özbaşına qurmaq bacarığı. Çaadayev üçün proqnoz. Sizcə, əsərin kulminasiya nöqtəsi harada baş verir? (Çatskinin "böyük" cəmiyyətlə toqquşması) Çatski topda necə davranır? (monoloq yavl.22) Qəhrəman fərqinə varmadan hamını özünə qarşı çevirdi. O, ehtiraslı monoloqu tələffüz edir, Barkhatova Lyudmila Pavlovnanın xüsusi məlumat axtarışını stiqmatlaşdırır, məlumatı birləşdirmək bacarığı, 4

mətndə tapılan, başqa mənbələrdən əldə edilən biliklərlə, dünya haqqında təsəvvürləriniz əsasında onu qiymətləndirin, öz nöqteyi-nəzərini müdafiə edən arqumentlər tapın. buraya toplaşan cəmiyyət çox ciddi mövzulara (mədəniyyət, əxlaq, təhsil məsələlərinə toxunur, Rusiyanın taleyindən danışır) VI. Refleks mərhələsi. Vəziyyətin komediyasını nədə görürsünüz? Belə ki, Çatski özünü eyni anda həm komik, həm də faciəli vəziyyətə düşür. Faciə ondadır ki, o, həqiqətən də vacib suallar qaldırır və Moskva cəmiyyətinin “gözlərini açmağa” çalışır. Bu komediyadır - heç kim ona qulaq asmayıb. Bəlağətinin bütün şövqünü puç etdi. Bəs kimə?! Şahzadələr üçün? Xryuminlərdə? Komediyada döyüşən tərəflərin hər birini təmsil edən təəccüblü bir çox səhnədən kənar personajlar var. VII.Refeksiyanın ikinci mərhələsi. Səhnədənkənar personajlar, onların əsərdəki rolu Çatskinin həmfikirləri adlandırıla bilən səhnədənkənar personajları sadalayın? (rəqibləri)? (Anna Alekseevna (ana), Knyaz Qriqori, Vorkulov Evdokim, Levon və Borinoka, Uduşev İppolit Markeliç) Müəllifə nə üçün lazım idi? Bütün cəmiyyətin satirik təsviri “Ağıldan vay” əsərində çoxlu personajlara səbəb oldu (bu realizm üçün xarakterikdir), bu da Famusovlar dünyasını hərtərəfli xarakterizə etməyə, təhkim düşərgəsinin geniş və vahid obrazını yaratmağa imkan verdi. . "Ağıldan vay"da bu, realizm üçün xarakterikdir Barxatova Lyudmila Pavlovna 5

müəyyən mühitin həyatı bütün müxtəlifliyi ilə və yuxarıdan aşağıya əhatə olunur. Heç bir başqa tamaşada - nə "Ağıldan vay"dan əvvəl, nə də ondan sonra - həm səhnədə çıxış edən, həm də oxucunun təxəyyülündə öz replikalarından yaranan, həm də həyatın müəyyən hadisələrini təmsil edən bu qədər obraz yoxdur. VIII. Dərsdə işin səmərəliliyinin özünü qiymətləndirməsi. IX. Xülasə Komediyada verilən suallar müasir həyatda aktualdırmı? X. Ev tapşırığı: öyrənilən mövzuya münasibətinizi ifadə edərək mini-esse yazın. Barxatova Lyudmila Pavlovna 6

Mövzu: "Ağıldan vay" komediyasında "Famusovun evində top" epizodunun rolu

Məqsədlər: tələbələrin bədii əsəri və onun personajlarını təhlil etmək və qiymətləndirmək bacarıqlarını möhkəmləndirmək;

yaradıcılıq fəaliyyətini, ictimai yerlərdə özünü aparmaq bacarığını inkişaf etdirmək;

müsbət əxlaqi keyfiyyətlərin formalaşmasına kömək edir.

Dərsin növü: dərs - tədqiqat.

İş formaları: şəxsiyyət yönümlü iş, qismən axtarış, problem əsaslı metodlar.

Avadanlıqlar: təqdimat, Qriboyedovun valsı, "Ağıldan vay" tamaşasından parça.

Dərslər zamanı

Sinif təşkilatı.

Öyrənmə fəaliyyəti üçün motivasiya. Dərsin mövzusunu və məqsədlərini bildirin.

1. Qriboyedovun musiqisi altında vals ifa olunur.

2. Müəllimin sözü.

İndi mövzu ilə bağlı bir səhvimiz var;

Topa tələsək daha yaxşı...

Solğun evlərin qarşısında

Yuxulu küçə boyunca sıra-qırıq

İkiqat fayton işıqları

Şən işıq saçır

Onlar qarın üstünə göy qurşağı gətirirlər;

Ətrafında kasalarla ləkələnmiş,

Möhtəşəm ev parıldayır;

Başların profilləri yanıb-sönür

Və xanımlar və dəbli qəribələr.

Beləliklə, dostlar, biz ən hörmətli Pavel Afanasyeviç Famusovun evindəyik. Biz Pavel Afanasyeviçi əhatə edən insanların çevrəsi ilə tanış olacağıq, onların həyatdakı mövqeyini öyrənəcəyik, maraqlarını öyrənəcəyik, amma ən əsası, komediya süjetində top səhnəsinin yerinin nə olduğunu müəyyən etməyə çalışacağıq.

Dərsin mövzusu üzərində işləmək.

Sinif ilə söhbət

2-ci aktda Çatskini Famusovun evinə nə gətirdiyini xatırlayın? (Sofiyanın soyuqluğunun səbəbini tapın.)

2-ci Qanunda hansı ziddiyyətlər ortaya çıxdı?

Üçüncü pərdədə Çatski yenidən Pavel Afanasyeviçin evindədir. Niyə bu dəfə? (Sofiyanın tanınmasını əldə edin.)

Sofiya onu necə qarşılayır?

Onu Çatskidən uzaqlaşdıran nədir?

(Söhbətlərdə Çatski ehtiyatsızlıqdan Molçalinin adını çəkir və Sofiya yenə susur. Çatski qərar verir: “Həyatımda bir dəfə özümü iddia edəcəm”. O, Molçalinin “üstünlüklərini” sadalayır. Onlar nələrdir? Mətnə əməl edin. Hansı üstünlükləri yoxdur. onda tapmaq?

Niyə Çatski Sofiyanın Molçalini sevdiyini söyləyərək ona güldüyünü düşünür?

(Çatskinin hər kəs üçün vahid qiymətləndirmə standartı var. Onun fikrincə, Molçalin “pafoslu məxluqdur”. Bu, onun heç kimin sevgisinə layiq olmadığı anlamına gəlir. Ona görə də Sofiya onu sevə bilməz, ancaq ona gülür. Çatski Sofiyanın Əsl Molçalinə aşiq olmadı, ancaq onun tərəfindən icad edildi.)

Sofiya həqiqətən "uydurma" qəhrəmanı sevir, yoxsa Çatskinin sadaladığı bütün çatışmazlıqları görür?

Olduqca ağıllı bir qız olan Sofiya niyə öz mühakimələrində müstəqildir: "Mən nə eşidirəm?" (D.1, Rev. 5) və ya "Məni maraqlandıran nədir?" (D.2, Rev.11), - Molchalinaya üstünlük verir?

(Sentimental romanlarda böyüyərək, romantik bir qəhrəmanın intizarında, onun hisslərinin səmimiliyinə inanır. Molçalin kasıbdır, bu da onu qızın gözündə daha da yüksəldir. Bundan əlavə, onu himayə edə və hətta onu itələyə bilər. o düşünür (uzaqdan misal axtarmağa ehtiyac yoxdur - onun gözünün önündə Qoriç ailəsi var) Puşkin həmçinin deyirdi ki, Sofiya “... qeyri-müəyyən şəkildə çəkilib”. canlı ağıl. Ancaq Qonçarov "Bir milyon işgəncə" tənqidi eskizində qeyd etdiyi kimi, o, "doğmazlıq içində basdırıldı." Famusovun evindəki vəziyyət: ikiüzlülük, sentimentallıq, ikiüzlülük - qəhrəmanı "keçən əsrə" yaxınlaşdırır.)

Çatskinin Molçalinlə dialoqunu izlədikdən sonra suala cavab verin: Sofiya Molçalinə verdiyi qiymətdə haqlıdırmı?

Çatski və Molçalin arasındakı dialoq iki personajın xarakterini açır (özünü xarakterizə etmə texnikasından istifadə olunur).

Çatski Molçalini necə görür?

Molçalin Çatskini necə görür?

Molchalini necə görürsən?

(Molçalin “işgüzar” (Famusovun tərifinə görə) yeni nəslin adamıdır, həyatı çox mətanətlə dərk edən insandır. O, istənilən vəziyyətə uyğunlaşmağı, hamının xoşuna gəlməyi bilir. Bunu edən Molçalin, Çatski üçün. karyera qurmaq istəmir (ya da bacarmır), pafosludur və nifrətə layiqdir.O, hətta ona himayədarlıq etmək istəyir.Lakin Çatski Molçalini ciddiyə almır və tamamilə boş yerə.Bu, çox təhlükəli rəqibdir, yeni tip çevik iş adamı, yardımsevər və səliqəli, vaxtından çox yaşayacaq, həyatda rahat yerləşmiş, cəmiyyətdə kifayət qədər yüksək mövqe tutmuşdur.)

Chatsky haqqında yeni nə öyrənirik?

Bu dialoq bir tərəfdən Çatski ilə Famusovun mübahisəsi ilə, digər tərəfdən isə top səhnəsi ilə ideoloji cəhətdən necə bağlıdır?

2. 5-10 hadisənin səhnələşdirilməsi.

(Qonaqların Famusovun evinə gəlməsi)

Hansı qonaq ilk görünür?

Çatski niyə keçmiş həmkarını çətinliklə tanıyır?

Onunla nə baş verib? (Qoriç arvadının dabanının altına düşdü, içindəki hər şeyi dəyişdirdi: vərdişləri, baxışları, uşaq kimi ona qayğı göstərməsi, onu "köhnəlmiş qəzaya" çevirdi. Çatskinin onunla danışacaq heç bir şeyi yoxdur.)

Tugoukhovski valideynləri və qızları üçün nə vacibdir?

(Böyük Tuqouxovski ailəsi insanlarda yalnız zadəganlıq, var-dövlət və rütbə tanıyır. Şahzadələrin maraqları geyim və dedi-qodudur; valideynlər qızları üçün uyğun bəy tapmaqla məşğuldurlar).

Qrafinya Xryumina nəvəsi necədir?

(Qəzəbli. Dünyadakı hər şeydən narazı olan Xryaminin nəvəsi “yaxşı ədəb”ə xüsusi həvəs göstərir ki, bu da onsuz onun üçün ağlasığmazdır).

Famusovun baldızı Xlestovanı necə görürsən?

(Xlestova hökmdar xanımı, komandir ananı, tipik təhkimçi qadını göstərir. O, özünü kobud, təntənəli aparır və danışır, zəkadan məhrum deyil, yüksək mədəniyyəti ilə seçilmir).

Təqdim olunan bütün qəhrəmanları “Famusovun Moskvası” anlayışı ilə birləşdirmək niyə adətdir?

(Onları həyata, insanlara ümumi baxışlar birləşdirir. Həmfikir insanlar, mürtəce cəmiyyət).

Bu qəhrəmanların təsvirinin əsas prinsipi nədir? (Qriboyedovun qeydləri ilə müəyyən edilmiş personajların nitq, pozalar, jestlər vasitəsilə satirik təsviri; personajların adları; onların ümumi isimləri.)

Çatski Famusovun qonaqları ilə necə davranır?

3. Chatsky haqqında dedi-qoduların doğulması və yayılması ilə əlaqəli hekayə xəttini başa düşmək.

Çatskinin Famusovun bütün qonaqlarının qəzəbinə səbəb olduğunu görürük.

“Yalan toxumlarının” düşəcəyi münbit torpaq hazırlanıb.

Görək dedi-qodu necə başlayıb, necə yayılıb. (Filmin fraqmenti.)

Qeybət nə qədər tez yayılır?

Çatskinin düşmənləri onun "ağlını itirdiyinə" inanırlarmı?

Çatskinin xəstəliyini sübut etmək üçün hansı arqumentlər verilir? Nə dərəcədə inandırıcıdırlar?

(Sofiya Molçalinə, Famusova edilən hücumlara görə - “yalan fikirlərə” görə qıcıqlanır. Hörmətlə sükutla onu dinləməyə öyrəşmiş yaşlı qadın Xlestova Çatski Zaqoretski haqqında onun sözlərinə güləndə incidi, Natalya Dmitriyevna şikayətləndi. Çatski kənddə yaşamaq üçün məsləhət almaq üçün müraciət etdi. Qrafinya - nəvəsi ondan incidi, çünki Çatski guya onu "dəyirmançı" adlandırmağa layiq idi. Hətta Tuqouxovski ailəsi də inciməsə də. Onun haqqında pis fikir: Çatski gözləntiləri doğrultmadı. mümkün bir kürəkən, o, rəsmi və zəngin olmadığı ortaya çıxdı.)

Niyə ona nifrət edirlər?

(Lakin bu, təkcə fərdi incikliklərdən getmir. Çatskiyə mürtəce cəmiyyət ideoloji düşmən, mütərəqqi, azadlıqsevər bir insan kimi nifrət edir. Cəmiyyət isə onu zərərsizləşdirmək üçün öz tədbirləri görür - ona qarşı çirkin böhtanlar qurur.

(Qeybət sevgi ilə sosial qarşıdurmaları birləşdirir. Qəhrəman bir tərəfdən sevgidən dəli olmuş kimi davranır, digər tərəfdən də onun davranışı sosial dəlilik kimi qiymətləndirilir.)

Dəliliyin səbəbini nədə görürlər?

Bu yekdillik haradan qaynaqlanır?

(Famus Moskvanın nümayəndələri Çatskinin dəli olmasının səbəbini maarifçiliklə əlaqələndirirlər. Əqli formalaşdıran, düşüncəni inkişaf etdirən, müxaliflik, azad düşüncə gətirən kitablar. Belə ağıl dəhşətlidir. Qorxu qeybətə səbəb olur, çünki bu cəmiyyət bununla mübarizə apara bilmir. digər vasitələr.)

Dərsi yekunlaşdırmaq. Refleksiya.

Niyə 3-cü aktda Çatskinin Famusovun Moskvası ilə toqquşması qaçılmazdır?

Sizcə, əsərin kulminasiya nöqtəsi haradadır? (Top səhnəsində.)

Dərsdən sonra hansı suallar üzərində düşünmək istərdiniz?

2. Sual üzərində düşünün: Çatski qalibdir, yoxsa uduzan?

3. Komediya başlığının mənasını izah edin.

Çatski A. S. Qriboyedovun "Ağıldan vay" komediyasının əsas personajıdır. Bu obraz birmənalı deyil: bir tərəfdən müəllifin özünün fikirlərini ifadə edir, digər tərəfdən qəhrəman sərt və bir çox məqamlarda təkəbbürlüdür.

Bioqrafiya

Hekayənin gedişi zamanı oxucu öyrənir ki, Aleksandr Andreeviç Çatski erkən yetim qalıb, nəticədə o, atasının dostu Famusovun evində qalıb, burada Pavel Afanasyeviçin qızı Sofiya ilə birlikdə böyüyüb böyüyüb.

Baş qəhrəman layiqli təhsil almaq üçün xaricə getdi. Üç il Famusovların evində görünmədi. Çatskinin gəlişi "Ağıldan vay" hekayə xəttinin başlanğıcı olur.

Həyata baxış

Çatski əsl vətənpərvərdir. Xaricdə olarkən ölkə üçün darıxırdı: “Vətənin tüstüsü isə bizə şirin və xoşdur”. Vətənə qayıdan Çatski cəmiyyətin mənəvi tənəzzülünü görür. O, yaşamağa adət etmiş, yalnız pul və cəmiyyətdə mövqe düşünən yaşlı nəslin həyat prinsiplərini dəstəkləmir. Komediyanın baş qəhrəmanı yaşadığı ölkənin taleyinə biganə olmadığı üçün “keçən əsrin” nümayəndələri ilə toqquşur. Çatski zənginliyə və rütbəyə diqqətin hökm sürdüyü cəmiyyətin çatışmazlıqlarını düzəltməyə çalışır.

Çatskinin xüsusiyyətləri əsasən xidmətə və karyera yüksəlişinə münasibətindədir. Mərkəzi xarakter özünü yüksəltmək və cəmiyyətdə layiqli yer tutmaq üçün xidmətlə maraqlanmır. O, belə əsaslandırır: “Xidmət etməkdən şad olaram, amma xidmət etmək iyrəncdir”. Çatski yaltaqlanmağa və insanların arasından çıxmaq kimi davranmağa hazır olan Molçalinin həyat tərzini başa düşmür. Molçalin Çatski üçün xoşagəlməz olmasına baxmayaraq, baş qəhrəman başa düşür ki, məhz belə insanlar "dünyada xoşbəxtdirlər".

Famus cəmiyyətinin karyera nərdivanında özlərindən yuxarı olan insanlara baş əyməsi normaldırsa, Çatski bu mövqe ilə razılaşmır. "Keçən əsrdə" sosial nərdivanla yüksəlmək üçün bir növ ideal olan Maksim Petroviç Çatski tərəfindən camış kimi qəbul edilir.

Komediya müəllifi nümayiş etdirir ki, ətrafdakılardan öz maddi durumuna və cəmiyyətdəki mövqeyinə görə deyil, azadlığı, təhsilini sevməsi, şərəf və ləyaqətinə uyğun yaşamaq istəyi ilə fərqlənən bir insan üzə çıxır. heç kim tərəfindən səhv başa düşülməsin. Çatski öz səylərində tək qalır; Famusovun evində hamı baş qəhrəmanı dəli hesab edir. İnsanlara köhnə qərəzlərdən uzaqlaşmaq lazım olduğunu çatdırmaq istəyən Çatskinin dünyagörüşü çılğın adamın deliriyası kimi qəbul edilir.

Şəklin qeyri-müəyyənliyi

A. S. Griboedovun komediyası personajların müsbət və mənfi xüsusiyyətlərinin birləşməsində özünü göstərən realist xüsusiyyətlərə malikdir. "Keçən əsr" ilə münaqişəyə girən qəhrəmanın təhlili Çatskinin uyğunsuzluğu haqqında danışmağa imkan verir.

Baş qəhrəman, bütün Famus cəmiyyəti kimi, mühakimələrində sərtdir. Çatski tez-tez rəqiblərinə ünvanladığı bütün sözlərə nəzarət etmir. Bütün hekayə boyunca, Chatsky'nin sevimli Sofiyası, sözlərinin kostik və sərt olduğuna görə onu tənqid edir. Qəhrəman Çatskinin xarakterinin isti xasiyyətini qeyd edir.

Çatski obrazının qeyri-müəyyənliyi onda özünü göstərir ki, ziyalı insan, baş qəhrəmanın özünün mövqeyi kimi, "donuzların qabağına mirvari atmaz" (A. S. Puşkinin tənqidi ifadəsi). Bir tərəfdən, Çatskinin mənfi keyfiyyətlərini görməməzlikdən gəlmək olmaz; digər tərəfdən, əsas personajın A. S. Qriboedovun özünün bir çox fikirlərinin sözçüsü olduğunu qeyd etməmək olmaz.

"Çatski" essesini yazmağınıza kömək edəcək bu məqalə komediyanın baş qəhrəmanı A.S. Griboedovun tərcümeyi-halını və həyata baxışlarını nəzərdən keçirəcək, eyni zamanda Çatski obrazının qeyri-müəyyənliyini nümayiş etdirəcəkdir.

İş testi