Essay om uddannelse på engelsk med oversættelse. Uddannelse i vores liv

Vores moderne verden er fuld af teknologiske fremskridt, og uddannelse er meget vigtig i dag. Menneskelige fremskridt afhænger hovedsageligt af veluddannede mennesker. De siger, at de, der har information, styrer verden.

Når vi er 7 år bliver vi sendt på skoler for at få nyttig viden om vores verden, selvom det ikke er hovedformålet med uddannelse. Det vigtigste efter min mening er at lære at lære for at bruge denne evne i vores fremtidige liv. I skolen nyder børn også masser af kulturelle aktiviteter, som afslører deres personlige talenter. Men nogle mennesker tror, ​​at det nuværende uddannelsessystem ikke er i stand til at lære eleverne, hvordan man bliver gode tænkere, og skoler handler kun om at bestå eksamener.

Uddannelse er meget vigtig for mig, og det siger sig selv, at jeg planlægger at tage en videregående uddannelse efter endt skolegang. Jeg er sikker på, at det vil gøre mig i stand til bedre at opnå perspektiver i karrierevækst. I dag kan du ikke finde et interessant job med en anstændig løn uden et vist uddannelsesniveau, fordi enhver virksomhed leder efter velkvalificerede specialister. Mens du studerer på et universitet får du vigtig viden til dit fremtidige erhverv. Desuden er universitetslivet altid spændende og begivenhedsrigt.

Jeg tror, ​​det er umuligt at overvurdere betydningen af ​​uddannelse. Det er en af ​​de mest værdifulde ejendele og de mest kraftfulde våben, vi kan få i vores liv. Det udvikler mange sider af den menneskelige personlighed og hjælper os til at forstå os selv dybere. Uddannelse træner sindet til at tænke, det er derfor, uddannede mennesker har evnen til at ændre vores verden og bidrage til vores samfunds velfærd.

Oversættelse

Vores moderne verden er fuld af videnskabelige og teknologiske resultater, og uddannelse er meget vigtig i dag. Menneskelige fremskridt afhænger hovedsageligt af veluddannede mennesker. De siger, at de, der ejer information, kontrollerer verden.

Når vi er syv år, bliver vi sendt i skole, så vi kan få brugbar viden om verden, selvom det ikke er hovedformålet med uddannelse. Det vigtigste, efter min mening, er at lære at lære for at bruge denne færdighed i vores fremtidige liv. I skolen nyder børn også et rigt kulturliv, der udforsker deres individuelle talenter. Men nogle mennesker mener, at det nuværende uddannelsessystem ikke er i stand til at lære børn, hvordan man bliver effektive tænkere, og skoler eksisterer kun for at bestå eksamener.

Uddannelse er meget vigtig for mig, og det siger sig selv, at jeg agter at tage en videregående uddannelse efter endt skolegang. Jeg er overbevist om, at dette vil give mig mulighed for at opnå gode karrieremuligheder. I dag er det umuligt at finde et interessant job med en anstændig løn uden et vist uddannelsesniveau, da enhver virksomhed har brug for kvalificerede specialister. Mens du studerer på universitetet, får du vigtig viden til dit fremtidige erhverv. Desuden er universitetslivet meget spændende og begivenhedsrigt.

Jeg mener, at vigtigheden af ​​uddannelse ikke kan overvurderes. Dette er et af de mest værdifulde erhvervelser og de mest kraftfulde våben, du kan få i livet. Det udvikler mange aspekter af den menneskelige personlighed og hjælper os med at forstå os selv dybere. Uddannelse træner vores hjerner til at tænke, så uddannede mennesker har magten til at ændre vores verden og bidrage til vores samfunds velfærd.

Hvis du kunne lide det, så del det med dine venner:

Slut dig til osFacebook!

Se også:

De mest nødvendige ting fra sprogteorien:

Vi foreslår at tage prøver online:

Uddannelse

Uddannelse spiller en vigtig rolle i vores liv. Men nogle mennesker anser det kun for et nødvendigt skridt i at få et job, så de ikke ønsker at gå på universitetet efter at have forladt skolen.
"Viden er magt", som det berømte ordsprog siger. Den overføres fra generation til generation og omfatter forskellige fakta, færdigheder og information. Gennem læring får folk viden og erfaring oparbejdet af deres forfædre.
Selvfølgelig er videregående uddannelser ikke obligatoriske, men jeg føler stærkt, at det er meget vigtigt for alle at gå på universitetet. Efter min mening giver videregående uddannelser store muligheder og åbner alle døre. Kun en uddannet person kan få et godt job og blive forfremmet. I dag kræver arbejdsgivere perfekt viden. Uddannelse hjælper med at dyrke færdigheder og giver mental, moralsk og æstetisk udvikling. Personligt foretrækker jeg at kommunikere med en intelligent person, der ved en masse interessante fakta, og som kan dele sine ideer med mig.
Nogle af mine venner siger dog, at de ikke vil på universitetet, og at de hellere må få et velbetalt job kort efter at have forladt skolen. Det vil give dem mulighed for at få erhvervserfaring og nogle nyttige færdigheder. Men jeg tvivler på, at de bliver tilbudt et rigtig godt job, og at de vil kunne klare sig uden videregående uddannelse.
På grund af uddannelse bygges der generelt højt industrialiserede byer, udvikles nye informationsteknologier, og der gøres vigtige opdagelser. Uden uddannelse ville samfundet blive primitivt, som det plejede at være for længe siden. Efter min mening må alle indse vigtigheden af ​​uddannelse, da det er garantien for vores samfunds udvikling og velfærd.

Hjemmeundervisning bliver mere og mere populær. Men nogle mennesker siger, at det har en række ulemper.
De fleste forældre sender deres sønner og døtre i skole, men nogle af dem vælger hjemmeundervisning til deres børn af en eller anden grund. I stedet for at gå i skole bliver børn uddannet af deres forældre eller professionelle vejledere. Tusindvis af familier i Storbritannien praktiserer nu hjemmeundervisning.
Personligt synes jeg, at hjemmeundervisning er et glimrende alternativ til traditionel uddannelse. Efter min mening har det mange fordele. For det første er det meget praktisk, fordi du ikke behøver at overholde skoletid, dage eller vilkår. Desuden behøver du ikke have en fast tidsplan. Forældre kan give barnet et mere personligt og tilpasningsdygtigt læringsmiljø. For det andet kan familien bruge mere tid sammen. For det tredje bliver børn, der har særlige undervisningsbehov, hjemmeundervist, når skolen ikke kan opfylde barnets behov. Generelt giver hjemmeundervisning dig mulighed for at arbejde med lige det, du vil, og når du vil.
Men mange mennesker er sikre på, at målet med enhver uddannelsesinstitution ikke kun er at give viden, men at hjælpe deres elever med at udvikle kommunikationsevner og holdånd. Børns interaktion med elever på deres alder påvirker deres karakteropbygning. Skolen er ikke kun et sted for formidling af viden, men det er et sted for skabelse og udvikling af barnets personlighed.
For at konkludere, hjemmeundervisning har sine fordele og ulemper, og det er op til barnets forældre at beslutte, hvilken form for uddannelse der er bedre for ham eller hende. Under alle omstændigheder skal forældre give deres børn en fuldtidsuddannelse, der passer til deres alder, evner og egnethed.

Nogle mennesker siger, at online uddannelse er et glimrende alternativ til traditionel uddannelse. Men andre mennesker mener, at virtuel uddannelse ikke kan erstatte traditionel.
Online uddannelse er hastigt stigende takket være udviklingen af ​​computerteknologi. Den er beregnet til dem, der ikke kan deltage i undervisningen og kommunikere med læreren ansigt til ansigt. Uddannelsen leveres via internettet, multimedieressourcer eller videokonferencer. Lærere og elever kommunikerer ved at udveksle elektroniske medier eller i realtid.
Personligt synes jeg, at online uddannelse er særligt praktisk for handicappede og for dem, der ønsker at arbejde og modtage en videregående uddannelse på samme tid. Du behøver ikke at deltage i undervisningen, og du kan planlægge din dag, som du vil. Efter min mening kan det være interessant at modtage undervisning online lærebogskøb, studenterregeringer og endda studenteraviser.
Men mange mennesker tror, ​​at online læring ikke er så effektiv som traditionel undervisning. For det første har eleverne "ikke mulighed for at kommunikere med deres lærere og gruppekammerater ansigt til ansigt. Hvis de vil stille et spørgsmål eller modtage yderligere information, skal de sende en e-mail og vente på læreren" s svar. For det andet er det ret svært for lærere at kontrollere elevernes viden, at evaluere deres fremskridt, at værdsætte deres evner og at finde en individuel tilgang til alle.
For at konkludere, tror jeg, at online læring er en vidunderlig mulighed for at modtage en videregående uddannelse for nogle mennesker, selvom computerbaserede aktiviteter næppe vil kunne erstatte praktiske eller klasseværelsesbaserede situationer.

Nogle mennesker mener, at selvuddannelse ikke er særlig effektiv, mens andre siger, at det er den eneste produktive måde at lære på.
Er det muligt for mennesker at uddanne sig uden hjælp eller støtte fra andre? Kan selvlærte mennesker blive berømte og succesrige?
Efter min mening kan folk lære uden skoler og vejledere. Du kan læse bøger, tale med uddannede mennesker eller bruge meget tid på biblioteker eller på undervisningshjemmesider. Selvuddannelse har mange fordele. For det første er selvlærte ikke afhængige af andre for viden. For det andet kan selvuddannelse hjælpe dig til at være hvad som helst du vil være eller til at gøre hvad som helst du har lyst til. Endelig koster det normalt ingenting, og det kræver ikke fast livsstil. Mange berømte og indflydelsesrige forfattere, kunstnere, arkitekter, skuespillere, musikere og endda videnskabsmænd var selvuddannede. De mente, at arbejde også var læring, og selvuddannelse var forbundet med kreativitet. For eksempel var Leonardo da Vinci, en italiensk maler, billedhugger, arkitekt, musiker, videnskabsmand, matematiker, ingeniør, opfinder og forfatter autodidakt.
Nogle mennesker er dog afhængige af lærere og vejledere for at få vejledning. De vil have nogen til at hjælpe dem og vise dem vejen. Andre indrømmer, at de er for dovne til at vælge selvuddannelse. Faktisk har de fleste mennesker brug for nogen, der konstant vil få dem til at studere og opmuntre deres indsats for at lære. Så jeg tror, ​​at selvuddannelse kun er for hårdtarbejdende, vedholdende, flittige og nysgerrige mennesker.
Afslutningsvis vil jeg gerne sige, at hvis vi lærer kunsten at selvopdrage, vil vi have mulighed for at forbedre vores viden og tilegne os nye færdigheder, når og hvor vi vil. Jeg mener, at mulighederne for selvuddannelse er meget fleksible, og mulighederne er ubegrænsede.

Nogle mennesker tror, ​​at når de ikke går i skole, college eller universitet, lærer de ikke. Andre siger, at vi lærer, så længe vi lever.
I dag er mange mennesker klar over vigtigheden af ​​livslang læring. I løbet af vores liv tilegner vi os holdninger, færdigheder og viden fra daglige erfaringer, fra familie og naboer, fra arbejde og leg og fra andre kilder. Livslang læring betyder opbygning, udvikling og forbedring af færdigheder og viden gennem menneskers liv, og det omfatter både formelle og uformelle læringsmuligheder.
Efter min mening fortsætter deres læring, når folk forlader skolen eller dimitterer fra universitetet. Det foregår på alle tidspunkter og alle steder. Livslang læring er en kontinuerlig proces, der foregår fra fødslen til slutningen af ​​vores liv. Det begynder med at lære af familier, uddannelsesinstitutioner, arbejdspladser og så videre. Sociale organisationer, religiøse institutioner, massemedier, informationsteknologier, miljø og natur kan også spille en rolle i vores læring. Jeg føler stærkt, at både børn og voksne har brug for kontinuerlig udvikling af intelligens og evner. Selv ældre mennesker stopper aldrig for at lære. De kan lære meget af aktiviteter som kunst, musik, kunsthåndværk eller socialt arbejde. Livslang læring hjælper mennesker med at tilpasse sig det moderne liv, som er i konstant forandring.
Der er dog mange uintelligente og uvidende mennesker i verden. De fleste af dem mangler vilje og motivation til at lære. Nogle mennesker er ikke klar til at investere tid, penge og kræfter i deres uddannelse eller træning. Livslang læring skal være selvmotiveret, fordi folk normalt tager ansvar for deres egen læring.
For at konkludere, tror jeg, at livslang læring er yderst gavnlig, fordi den hjælper med at tilpasse sig ændringer, udvikle naturlige evner og åbne sindet. Det øger vores visdom og gør vores liv mere interessant og meningsfuldt.

Nogle mennesker mener, at eksamen er den bedste måde at kontrollere den studerendes viden på. Andre er overbevist om, at eksamen ikke altid måler vidensniveauet nøjagtigt.
De fleste mennesker skal igennem eksamen på bestemte tidspunkter af deres liv. Men hvad er det egentlige formål med at tage eksamen? Hvor vigtige er de, og har eleverne gavn af dem?
Jeg føler stærkt, at eksamener er yderst nyttige, fordi de får alle studerende til at møde en intellektuel udfordring og afprøve deres viden, færdigheder og evner. Eksamener tilskynder unge til at forbedre deres viden om emnet og til at revidere information, som er blevet lært over en periode. Eleverne ved altid, at de skal til eksamen i slutningen af ​​semesteret og lære det nye materiale lidt efter lidt, så de ikke behøver at proppe senere.
På den anden side får unge, der ofte går glip af undervisning, nogle gange lige så let beståede karakterer som dem, der har deltaget i undervisningen regelmæssigt. Når sådanne studerende klarer sig godt til eksamen, er det tydeligt, at de har proppet eller fundet ud af en måde at snyde på. Desuden, mens det for nogle mennesker ikke er noget problem at tage eksamen, føler de fleste af os sig stressede. Hvis en elev ser forvirret og bekymret ud og ikke kan svare på lærerens spørgsmål, kan det være resultatet af hans eller hendes nervøsitet. Desværre kan eksamener ikke bestemme stressfaktorer og fortælle ærlige studerende fra snydere. Men det betyder selvfølgelig ikke, at eksamen skal afskaffes. Selvom eksamen ikke altid er den bedste metode til at evaluere den studerendes viden, har de en masse fordele og hjælper lærere med at forstå, om eleverne er klar til at blive forfremmet til næste niveau.
For at opsummere, tror jeg, at eksamen er vigtige, fordi de er et skridt hen imod studerendes fremtidige succes.

Mange mennesker tror, ​​at lektier er afgørende for enhver elev. Andre mener, at det er af ringe pædagogisk værdi, og det kan have en negativ effekt på læring.
Nogle mennesker tror, ​​at lektier er udenadsarbejde, som optager børns tid, uden at det giver nogen fordel, men andre siger, at selv om det er kedeligt, kommer lektier til gavn for eleverne senere i livet.
Personligt synes jeg, at lektier spiller en vigtig rolle i elevens undervisning. For det første lærer det børn at være ansvarlige og hårdtarbejdende, fordi det fremmer selvstændig læring. For det andet hjælper lektier med at styrke det, eleverne allerede har lært, forberede dem til kommende lektioner udvide det, de ved. Så lektier får børn til at lære mere og revidere det materiale, de har lært i skolen. For det tredje giver lektier mulighed for at deltage i deres børns undervisning.
Men for mange lektier er ikke godt, da børn også har brug for lidt tid til at slappe af, træne og lege. Lektier tager meget tid og kræfter. Nogle elever sidder op og laver deres lektier hele natten. Det er en kendt sag, at mangel på fysiske øvelser og god søvn fører til stress, hjerteanfald og overvægt. Desuden har nogle elever ikke gode ordbøger, encyklopædier, computere med en god internetforbindelse og forældre, der kan hjælpe dem. Som følge heraf har børn meget svært ved at lave deres lektier og begynder at hade det. Men jeg tror, ​​at hvis eleverne ikke fik lektier, ville de bruge deres fritid på at hygge sig eller endda lave noget ulovligt.
Sammenfattende skal lærere vide, hvad deres elever forstår og kan gøre selvstændigt. Derfor giver de eleverne lektier. Jeg er overbevist om, at lektier giver dig mulighed for at øge din viden, forbedre dine evner og færdigheder og gribe nye koncepter.

De fleste mennesker tror, ​​at det er meget vigtigt at kunne læse. Nogle af dem siger dog, at læsefærdigheder ikke er afgørende.
Det 21. århundrede er en tidsalder for information og teknologiske fremskridt. Men millioner af mennesker over hele verden er fortsat analfabeter. Selv i udviklede lande har mange mennesker et lavt læsefærdighedsniveau.
Vi lever i et samfund, hvor de fleste er læsekyndige. Derfor vil en person føle sig skamfuld og dårlig tilpas, hvis han eller hun ikke kan læse eller skrive så godt som andre gør. Som regel betragtes en sådan person som uintelligent og uopdragen. Efter min mening er folk, der laver en mange stave- og grammatikfejl, og som ikke kan udtale ord korrekt, har svært ved at finde job, selv når læsning og skrivning ikke er nødvendige for arbejdet. Hvad mere er, viser statistikker, at analfabeter er fattigere og har dårligere helbred.
Men i nogle familier har børn ikke mulighed for at gå i skole af forskellige årsager. En sådan situation er udbredt i tredjeverdenslande. I nogle familier læser forældre ikke bøger og skriver aldrig breve eller postkort. Læsning og skrivning spiller ikke en stor rolle i deres liv. Sådanne mennesker laver mange fejl, når de taler, men det betyder ikke nødvendigvis, at de er dumme eller uvidende. De kan være gode arbejdere, og de kan have meget erfaring verdslig visdom.
Afslutningsvis tror jeg, at læsefærdighed er meget vigtigt for alle. Det hjælper os med at kommunikere med andre mennesker og finde et godt job. Men evnen til at læse og skrive gør ikke folk glade.

Nogle mennesker er overbevist om, at helligdage, traditioner og ritualer spiller en meget vigtig rolle i uddannelse. Andre finder det ikke nødvendigt at overholde traditioner i skolen.
Traditioner, ferier og ritualer forbinder nutiden med fortiden, hjælper med at videregive de ældre generationers viden, erfaring, visdom, færdigheder, vaner og praksis til de nye. Så det synes nødvendigt at gøre dem til en del af undersøgelsesprocessen.
Jeg mener stærkt, at børn, teenagere og unge bør kende og overholde deres lands traditioner. Ferier, traditioner og ritualer hjælper eleverne med at lære mere om deres lands historie og kultur. At fejre nationale og lokale helligdage gør unge mennesker forenede og har stor betydning for deres karakterformning. Efter min mening burde børn også kende oprindelsen til nogle højtider og den måde, de fejres i andre lande.
Nogle mennesker er dog overbeviste om, at elever i skoletiden bør koncentrere sig om emner som matematik, fysik, kemi eller fremmedsprog. De fleste forældre finder det ikke nødvendigt at overbelaste børn med yderligere information, når de har så mange lektier at lave. Desuden forstår de ikke, hvordan skolerne kan integrere traditioner, højtider og ritualer i læseplanen. Men jeg synes, der er mange interessante måder at gøre det på. For eksempel kan lærere forberede lektioner dedikeret til nogle helligdage eller lokale lejligheder, såsom fejring af fødselsdagsjubilæer.
For at konkludere, afhænger vores fremtid af den yngre generation, og voksne skal lære dem at bevare de højtider, skikke, ceremonier, traditioner og ritualer, der er blevet en del af vores eksistens. Vi bør tage andres erfaring og visdom til sig. Og det er velkendt, at helligdage, traditioner og ritualer holder dem fuldt ud.

Nogle mennesker tror, ​​at kreativitet er en væsentlig evne, som skal undervises i skolen. Andre siger, at kreativitet ikke er særlig vigtigt.
At undervise i kreativitet er ved at blive et aktuelt emne i dag. Men mange mennesker tvivler stadig på, om denne evne er afgørende for det moderne liv.
Efter min mening er undervisning i kreativitet ekstremt vigtigt, fordi skoleelever og universitetsuddannede står over for en masse udfordringer i det virkelige liv. I dag kræver arbejdsgivere ikke kun perfekt viden og arbejdserfaring, men også forskellige kvaliteter, herunder kreativitet. Hvis du ønsker at blive en god specialist, skal du være i stand til at producere nye og originale ideer og bruge din fantasi og opfindsomhed. Kreative mennesker udfører deres arbejde hurtigere og uden større besvær, mens en person, der mangler kreativitet, gør det under pres og tvinger hans eller hendes hjerne. Så kreative individer er mere tilbøjelige til at lykkes, derfor bør lærere fokusere på kreativitet frem for konventionelle færdigheder.
På den anden side opmuntres kreativitet ikke altid i skolen. Når elever får forskellige opgaver, skal de ofte udføre dem efter eksempler og lærerens anvisninger. Der er for meget kontrol i skolen og for lidt frihed. Desuden er mange opgaver ikke interessante, og de lærer ikke eleverne at løse problemer og træffe beslutninger. Hvis lærere ønsker at udvikle elevernes kreativitet, bør de lade dem begå fejl, eksperimentere, udtrykke deres ideer og lede efter usædvanlige måder at løse problemer på. Børn bør læres at være originale. De bør også læres at tænke, komme med forslag og at stole på personlig dømmekraft frem for faktiske fakta.
For at opsummere, er kreativitet en motor for succes. Efter min mening skal både elever og lærere arbejde hårdt for at udvikle børns kreativitet, fordi det vil hjælpe dem til at realisere det fulde omfang af deres egne gaver.

Nogle mennesker siger, at man skal bruge straf i klassen for at opnå disciplin og få eleverne til at studere hårdt. Andre er overbevist om, at straf ikke motiverer eleverne til at studere godt.
Der er stadig mange argumenter, hvis der skal bruges straf i skolerne. Traditionelt bliver elever straffet for dårlige fremskridt, skærende lektioner, løgn, uorden eller uhøflighed. Men nogle forældre synes, at skolerne har meget strenge regler, og at lærerne nogle gange kræver for meget.
Personligt synes jeg, at hvis eleverne ikke arbejder hårdt nok og opfører sig upassende, skal de straffes. For eksempel, hvis eleven får dårlige karakterer, kan læreren ringe til sine forældre og fortælle dem om deres barns dårlige fremskridt . Som regel ved mødre og fædre, hvordan de skal straffe deres søn eller datter. Forældre kan forbyde deres børn at se tv, spille computerspil eller forlade huset i fritiden om aftenen. Efter min mening er det nyttigt at give eleverne noget ekstra arbejde, såsom at skrive en øvelse eller et essay, kopiere et afsnit fra en lærebog, lære et digt udenad og så videre. Det vil hjælpe eleverne med at forbedre deres viden, og det vil helt sikkert lære dem en lektie.
Men nogle mennesker tror, ​​at enhver form for straf ydmyger eleverne og får dem til at frygte og lide en skam. Sådanne mennesker siger, at det er bedre at bruge priser til at motivere drenge og piger til at studere hårdt og til at opføre sig godt. Ifølge dem viser gode karakterer eller ros eleverne, hvor meget deres arbejde bliver værdsat og værdsat. Men efter min mening bør lærere bruge både straf og priser.
For at konkludere, er der masser af måder, hvorpå lærere kan kontrollere akademiske fremskridt og afskrække elever fra at bryde skolens regler. I hvert fald føler jeg stærkt, at strenge systemer normalt fungerer godt.

Fra tutorialen

Uddannelse i Rusland

De russiske børn begynder normalt at gå i skole, når de er syv år. Først lærer børnene i folkeskolen. De besøger folkeskolen i fire år. Børnene får der grunduddannelsen. Det betyder, at de lærer at tælle, at læse og at skrive. I de fleste skoler lærer børnene også et fremmedsprog fra den anden form.

Russiske børn begynder normalt at gå i skole, når de er syv år. Børn går først i folkeskolen. De går i folkeskolen i fire år. Der får de deres grunduddannelse. Det betyder, at de lærer at tælle, læse og skrive. I de fleste skoler begynder børn også at lære et fremmedsprog fra anden klasse.

Den femte form betyder begyndelsen af ​​ungdomsuddannelsen. Børnene lærer forskellige fag, for eksempel biologi, litteratur, kemi, fysik, informatik. I Rusland er den ni-årige grundlæggende ufuldstændige ungdomsuddannelse obligatorisk. Derefter skal børnene beslutte, hvad de vil gøre fra nu af. På den ene side kan de fortsætte deres skolegang og få den komplette elleve-årige ungdomsuddannelse. På den anden side kan de komme ind på et college, der giver dem den komplette ungdomsuddannelse og handelsuddannelse. Efter at være vokset fra college blev de unge økonomisk uafhængige og kan begynde at arbejde.

Femte klasse markerer begyndelsen på ungdomsuddannelserne. Børn studerer forskellige fag, for eksempel biologi, litteratur, kemi, fysik og datalogi. I Rusland er ni års ufuldstændig ungdomsuddannelse obligatorisk. Herefter skal børnene beslutte, hvad de vil gøre næste gang. På den ene side kan de fortsætte deres studier i skolen og få elleve års afsluttet ungdomsuddannelse. På den anden side kan de gå på et kollegium, der vil give dem både afsluttet ungdomsuddannelse og træning i et speciale. Efter endt uddannelse bliver de unge økonomisk uafhængige og kan begynde at arbejde.

I øjeblikket er der forskellige typer skoler i Rusland. Børnene og deres forældre kan vælge en almindelig skole, en skole med videregående studier i et eller andet fag, en privatskole. Privatskoler i Rusland betaler altid.

I øjeblikket er der forskellige typer skoler i Rusland. Børn og deres forældre kan vælge en almen uddannelsesskole, en skole med dybdegående studier af ethvert emne eller en privatskole. Privatskoler i Rusland betaler altid.

Efter at have gået videre fra skole eller college kan vores unge komme ind på universiteter eller institutter, hvor de får en videregående uddannelse.

Efter endt uddannelse fra skole eller college kan unge komme ind på universiteter eller institutter, hvor de modtager en videregående uddannelse.

Denne samling indeholder grundlæggende engelske ord om emnet "Uddannelse". Her finder du ikke en liste over skolefag eller en detaljeret liste over skoleordforråd - kun omkring 30 grundlæggende navneord. Du kan finde ud af mere om ordforrådet om emnet uddannelse i artiklen:. Jeg anbefaler også at se på udvalget, og er du interesseret i eksakte videnskaber, så adskil artikler om vilkår.

Eksempler:

Eksemplerne viser ikke alle mulige betydninger af ord, men kun en eller to hovedbetydninger relateret til en given del af tale og emne. Hvis du vil vide flere betydninger og eksempler, så brug online ordbøger og oversættere.

• undersøgelse– undersøgelse, forskning

Hvad er hovedtanken med dit studie? – Hvad er hovedideen i din forskning?

• skole- skole

Hvorfor er du ikke i skole? Det er en skoledag, er det ikke? - Hvorfor er du ikke i skole? I dag er en skoledag, ikke?

• kollegium– college

Jeg dimitterede fra kollegiet i seksogtyve. – Jeg dimitterede fra college i 2016.

• universitet– universitet

Hun er studerende på Loyola universitet. – Hun er studerende på Loyola University.

• uddannelse- uddannelse

Uddannelse er din nøgle til succes. – Uddannelse er din nøgle til succes.

• grad- akademisk grad

Jeg har en bachelorgrad. – Jeg har en bachelorgrad.

• bestå- bestå

Hun er uddannet fra Yale. – Hun er uddannet fra Yale University.

• eksamensbevis- diplom

Han har en gymnasieeksamen. – Han har en gymnasieeksamen.

• lærebog- lærebog

Eleven tog en lærebog fra biblioteket. – Eleven tog en lærebog fra biblioteket.

• notesbog, kopibog- notesbog

Jeg har mistet min notesbog med vigtige noter. – Jeg mistede min notesbog med vigtige noter.

• notesblok- notesbog

Han tog en notesblok og skrev nummerpladenumrene ned. »Han tog en notesblok og skrev bilnumrene ned.

• pen- fyldepen

Må jeg låne din pen et øjeblik? -Må jeg låne din pen et øjeblik?

• blyant- blyant

Kunstnere bruger blyanter til skygge. – Kunstnere bruger blyanter til at påføre skygger.

• tavle- tavle

Skriv ind på tavlen. – Skriv dette på tavlen.

• tavle- markeringstavle

Hun tegnede et billede på tavlen. – Hun tegnede et billede på (hvid markør) tavlen.

• klasseværelset– klasse (værelse)

Du kan ikke bruge dine mobiltelefoner i klasseværelset. – Du kan ikke bruge mobiltelefoner i undervisningen.

• klasse, lesson- lektion

Undskyld, jeg har ikke tid, jeg skal til næste klasse. - Undskyld, jeg har ikke tid, jeg er nødt til at gå til min næste lektion.

• karakter- klasse (indlæringsstadiet)

Tommy går i fjerde klasse. – Tommy går i fjerde klasse.

• mærke, karakter- karakter

Hvilken karakter fik du i eksamen? – Hvilken karakter fik du i eksamen?

• elev- studerende

Nogle lærere husker alle deres elever. – Nogle lærere husker alle deres elever.

• studerende- studerende

Eleven er blevet bortvist fra højskolen. — Eleven blev bortvist fra college.

• lærer- lærer

Min matematiklærer fortalte mig, at jeg kunne blive en god lærer. – Min matematiklærer fortalte mig, at jeg kunne blive en god lærer.

• eksamen (eksamen)- eksamen

Vi tager en biologi eksamen på tirsdag. – Vi tager en biologieksamen på tirsdag.

• prøve– test

Har jeg bestået testen? – Bestod jeg prøven?

Bemærkninger:

1. Engelsk ord notesbog er aldrig oversat til russisk som "laptop". Laptop på engelsk bærbar, A notesbog– dette er en notesbog, en stor notesblok til noter. En lille lomme notesbog er notesblok.

2. Ord klasse betyder ikke "klasseværelse", men en lektion. Køligt værelse - klasseværelset:

• Jeg tager spanskundervisning\lektioner. – Jeg går til spanskundervisning.
• Vi ses i klasseværelset. – Vi ses i klassen (kontoret).

3. I det russiske sprog er der et stabilt udtryk: afslut dine studier med udmærkelse. På engelsk siger man: to graduate with honours. Det betyder, at du dimitterede med en vis procentdel af fremragende karakterer i forskellige fag. Ikke en nøjagtig analog af et rødt diplom, men bedre end at sige "rødt diplom" - de vil sandsynligvis ikke forstå dig.

4. På russisk er en studerende studerende på et universitet, college, engelsk studerende– det kan for eksempel være en studerende på et kursus eller en elev af en vejleder.

5. I USA under ordet skole i daglig tale betyder de ofte enhver uddannelsesinstitution: skole, college, universitet.

Venner! Jeg underviser ikke i øjeblikket, men hvis du har brug for en lærer, anbefaler jeg denne vidunderlige side- der er indfødte (og ikke-modersmåls)lærere der 👅 til alle lejligheder og for enhver lomme 🙂 Jeg tog selv mere end 80 lektioner med de lærere, jeg fandt der! Jeg råder dig til også at prøve det!