Teatteritoiminta lastentarhassa on hyvä tilaisuus paljastaa lapsen luova potentiaali ja kouluttaa persoonallisuuden luovaa suuntautumista.

Lastekodissamme hedelmällistä työtä tehdään tähän suuntaan. Teatteritoiminta on tehokas väline lasten puheen ja taiteellisten kykyjen kehittämiseen.

Haluan kiinnittää huomioihini teatterinurkkauksen nuoressa ryhmässäni.

Teatterivyöhykkeellä satuja esitetään lapsille eri tavoin. Näitä ovat: sormenteatteri, satuja magneettitaululla, varjoteatteri, nukketeatteri, kumileluja, kävelynukkeja, pöytäteatteri, dramatiikkapelejä, sekä värikkäitä puvut (pääasiassa lasten vanhempien ompelemia), hahmojen kuvalliset hatut, soittimet, joissa lapset mielellään "pelata". Ja tietenkin näyttö, jonka avulla voit tehdä nukketeatterista mielenkiintoisemman.

Lataa esitys

Yksi päätehtävistä esiopetusorganisaatioiden opettajien ja esiopetuslasten vanhempien kanssa on luoda optimaaliset olosuhteet kasvatusongelmien tehokkaalle ratkaisulle työskennellessään esikoululaisten kanssa ikänsä ja yksilöllisten ominaispiirteidensä, taipumuksensa ja kykyjensä mukaisesti oppaan avulla. jokaisen lapsen luovasta potentiaalista.

Näytä asiakirjan sisältö
   "Esitys" Ympäristön kehittäminen DOO: ssa ""

Organisaation kehittäminen

kohdetilan

ympäristö GEF: n mukaisesti

esiopetuksessa.

Valmistaja: Shilova I.V. MBDOU №27 "Nosturi"

Lasten päiväkoti - tämä on heidän toinen kotinsa, jossa he eivät vain leikkiä, kävellä, vaan myös tutustua ulkomaailmaan, opiskella. Siksi työntekijät, lapset ja heidän vanhempansa haluavat ryhmänsä olevan viihtyisä, kaunis ja tulevan sinne päivittäin ilolla.

Esittelen alla huomionne ryhmämme aihekehitysympäristöstä, pelikeskuksistamme tai pelialueistamme, joissa vietämme kaikki hallintohetket ja itsenäiset toiminnot. Loppujen lopuksi pelaaminen on esikoululaisten johtavaa toimintaa.

Ryhmän numero 4

Pelin kulmat

Tällä hetkellä

ryhmässämme on

seuraavat leikkialueet:

Luonnollinen nurkka

Teatterikeskus

ja ohjauspelit.

Suunnittelukeskus

ja rakennuspelit

Jatkossa aiomme laajentaa leikkialueitamme, tehdä niistä vieläkin mukavampaa, lapsille mukavampaa leikkiä. Täytämme heidät ajoittain uusilla yksityiskohdilla roolipeleihin, tuotamme uusia didaktiikkapelejä sekä maskeja ja muita ominaisuuksia ohjaus- ja teatteripeleihin. Ryhmässä on kaikenlaisia \u200b\u200blapsille tarkoitettuja teattereita: pöytäteatterikuvia, pöytäleluteatteri, stand-book, flanelografi, sormenukke ja bibabo-teatteri. Tällä hetkellä harjoittaa varjoteatterin valmistusta.

  Tatjana Klimakova
  Eri ikäryhmän musiikinurkkauksen sisältö

esittely musiikki  kehitysympäristö Suomessa eri ikäryhmä(varhainen ja nuorempi esikouluikä).

tavoite: Täytä sisältöä  aihepiirin kehittäminen ryhmä  ohjelman mukaisesti Virityshaarukka.

1. « Musiikin seinä»   kehystetty satujuhlaksi "The Mansion".

musiikki  minikeskus koostuu alkaen:

2. Hyötyryhmä, joka rohkaisee käsityksen kehittymistä musiikista.

Se sisältää:

Nauhuri, jossa on sarja levyjä, joille on tallennettu

Lasten ohjelmisto opetetaan luokkahuoneessa

Suosikki lasten laulut

lullabies

Eri instrumentaliteoksia, joita käytämme elementtien pitämiseen musiikkiterapiasamoin kuin hoito-ajankohtina (aterioiden aikana tai pelin aikana).

- musiikillisesti- didaktiset pelit (yksi peli kuukaudessa):

Syyskuu - ”Kova ja hiljainen”

Lokakuu - "Mitä pelaan"

Marraskuu - "Persilja ja karhu"

Joulukuu - “Nukke astuu ja juoksee”

Kotitekoinen käsityöjulkaisu erilaisia \u200b\u200bääniä:

helistimet

Purkit erilaisilla täyteaineilla (vilja, muovikorkit huopakynästä, metallitangot kierteistä, puuhelmet)

Metalliavaimet

Metalliset ja puiset kiharat

Käytetyt merkinnät

Rukkaset, joissa on ommeltu napit

alkeis- musiikillisesti- didaktiset pelit havainnon kehittämiseksi sävy:

Peli “Löydä sama sieni äänen perusteella”

Peli "Mistä kanasta muna kuoriutui?"

3. Edut, jotka kannustavat lapsia suorittamaan lasten toimintaa.

- Opetusvälineet:

Kolme whatman-noppaa. Yhden niistä sivuille on piirretty kappaleen sisältölasten opettamat. Toisaalta instrumentit, joilla lapset oppivat soittamaan. Kolmannella - pelin sisältö, tansseja, tansseja, jotka lapset oppivat.

Kuutioissa olevat kuvat muuttuvat tarpeen mukaan.

"Ihana ympyrä" kääntyvällä ikkunalla, joka näyttää vain yhden kuvan. Tämän ympyrän sektoreilla on kuvia, jotka kuvaavat lapsille tuttuja kappaleita.

Kaksikerroksinen talo. Pohjakerroksessa "Live"  aikuinen kissa, koira, kana, joilla on matala ääni. Toisessa kerroksessa "Live"  lapset ovat kissanpentu, koiranpentu, kana, joilla on korkea ääni.

Ominaisuudet, jotka kannustavat lapsia tuttuihin peleihin ja tansseja: hauska käsi, helistimet, syksyn lehdet.

Puu, jossa on lintu ja poikaset (emälinttu istuu alahaarassa - hänellä on matala ääni, poikaset istuvat ylähaaran pesässä - heillä on korkea ääni) esitetään nurkka kahdessa versiossa: 1. Suuri sovellus seinälle lähellä Teremkaa, joka täydentää juontia. 2. pieni puu lintujen kanssa jalustalla.

lapsi soittimet(iso ja pieni):

kellopeli

soittokello

Musiikin rakentaja(E.P. Kostina, koostuu 3 kuutiosta pienille lapsille.

4. Niiden etujen ryhmä, jotka kannustavat lapsia ala-asteisiin musiikillisesti- luovia improvisaatioita.

- Neuleiden osat:

nenäliinat

nauhat

soinniton (iso ja pieni)  balalaika, huuliharppu.

lapsi musiikki  kotitekoiset työkalut ja lelut musiikilliset improvisaatiot

Huilu pannu

helistimet

Avainten ja kierteiden aiheuttamat vaarat

harmonikka

ksylofonit

Ääni- ja kasanetit

Yhteenvetona on todettava, että monet oppaat on tehty jätemateriaalista, kuvat piirretään ja laminoidaan. Hyödyt voidaan pestä. Ne ovat esteettisesti houkuttelevia, helppokäyttöisiä, ovat kohtuuhintaan käden ja lapsen korkeuden suhteen ja saavat lapset haluamaan toimia heidän kanssaan.

Kun luot musiikki  Kehitysympäristössä otetaan huomioon ikäperiaate hyötyjä: suuri - pieni ja väriasteikko varhaiselle ja nuoremmalle ikä: Suurin osa oppaista on neljänä päävärinä. (punainen, keltainen, vihreä, sininen)

Musiikkikulman täyttö päiväkotiryhmissä

kuuleminen

kouluttajille

musiikin johtajat

Dmitrieva M.V.

Shvydkova N.V.

• Lapsen musiikillista kehitystä aiheuttavat paitsi tunnit opettajan kanssa, myös kyky pelata itsenäisesti, kokeilla musiikkileluja ja harjoittaa vapaasti luovaa musiikin tekoa.
• Lapsen itsenäinen luova toiminta on mahdollista, jos luodaan erityinen aihekehitysympäristö.
• Lasten itsenäisen musiikillisen toiminnan kehittämiseksi ryhmän (musiikillinen vyöhyke) musiikinurkkaus on erittäin tärkeä.
• Lasten luovan alkukehityksen kehitys riippuu pitkälti välineistä ja niiden houkuttelevuudesta.

MUSIC CORNER  - Tämä on paikka, jossa lapset oppivat musiikkia ja sen kauneutta.

TAVOITTEET:

Luovasti suunniteltu musiikkinurkka auttaa:

• laajenna ymmärrystäsi musiikista;
• kehittää lasten mielikuvitusta;
• aktivoida tunnepiiri, ajattelu, puhe;
• luo iloinen tunnelma.

• Iän noudattaminen, ohjelman vaatimukset, GEF.
• Sijainnin rationaalisuus, saavutettavuus, liikkuvuus.
• Musiikkikirjaston, äänikirjaston, jossa on kappaleita, satuja, musiikkia, läsnäolo
• Jätemateriaalin ominaisuuksien, epätavanomaisten laitteiden esiintyminen.
• Kuvailevan materiaalin läsnäolo tutustuttaa lasten erityyppiset soittimet
• Erilaisia \u200b\u200blasten musiikki- ja melusoittimia.
• Estetiikka laitteiden suunnittelussa ja itse nurkassa.
• Opettajien luovuus (luovuus) nurkan suunnittelussa.
• Laitteiden ja materiaalien turvallisuus musiikillisen toiminnan alueella;
• Erilaisia \u200b\u200bmusiikkitoimintaa varten tarkoitettuja didaktisia pelejä ja niiden noudattamista lasten ikäominaisuuksiin;
• Musiikkiteosten kuvaavan materiaalin saatavuus ja monipuolisuus;
• Kuuluvien muusikoiden muotokuvien esiintyminen ohjelman mukaisesti;

Musiikinurkkauksen laitteet on jaettu kahteen tasoon:

kouluttajalle ja lapsille

• Ylähyllyyn  sijoita työkalut, joita lapset käyttävät hallitusti (esimerkiksi metallofoni), ja välineet, joiden kanssa lapset voivat olla mukana vain hoitajan valvonnassa, terveys- ja epidemiologisten standardien mukaisesti
• Alemmalla hyllyllä  - rummut, lusikat, kolmiot, marakot. Erityistä huomiota tulisi kiinnittää soittimien äänenlaatuun. Niiden tulisi olla hyvin viritetty ja tehdä lapsille tuttuja ääniä. Älä unohda, että huonolaatuinen ääni on turmeltunut ja tukkii lapsen kuulokokemuksen!

TYYPIT: 1. Lasten musiikkileluja ja -soittimia, joita ei ole kuultu

2. Äänetyt soittimet ja lelut

• lelulelut, joiden ääni on rajoittamaton
• leluleluja, jotka antavat vain yhden äänen
• kiinteät melodiasoittimet
• instrumenttileluja diatonisella ja kromaattisella asteikolla luovan musiikin tekemiseen

3. Esittävä etu

• Säveltäjien muotokuvat (teoksia, joita lapset laulavat tai kuuntelevat)

Tchaikovsky P.I.

Kabalevsky D.B. .

Prokofiev S.S.

Rachmaninov S.V.

2) Kuvitukset - ”Lotto” -tyyppiset käsikirjat: kortit

niihin piirrettyjen tai liitettyjen kuvien kanssa

4. Kotitekoiset soittimet

Kahden tai kolmen kuukauden välein päivitä käsikirjat, esittele uusia musiikki- ja didaktiikkapelejä, kotitekoisia soittimia (purkit, rakeet, laatikot, helistimet, helistimet), täydennä kappaleiden, laulujen, harjoitusten, nivelvoimistelujen karttahakemistoa, musiikkitunneissa aiemmin opittua materiaalia.

On tärkeää,  niin että musiikkinurkkaus on:

• valaistuun, helposti päästävään paikkaan lapsille;
• lisäksi se tulisi eristää niin paljon kuin mahdollista, koska lasten musiikki ja pelit vaativat toisaalta kuulon huomion keskittymistä, ja toisaalta ”kuulostava” toiminta ei saisi häiritä esiopetuksen alaisten lasten muita toimintoja.

Nurkkaan on parempi laittaa nauhuri  joiden avulla lapset kuuntelevat musiikkia sekä melodioita, jotka edistävät psykologista rentoutumista ja henkistä rentoutumista.

Musiikkikulmassa täytyy olla leluja soittimet:

• rumpu,
• putki
• miniatyyri piano
• kellopeli,
• myös musiikkileluja.

Yleensä telineet ripustetaan musiikkinurkan seiniin.

Ne on kiinnitetty:

• valokuvia lasten esityksistä,
• säveltäjien muotokuvat
• värikkäitä julisteita
• kuvia soittimilla.

• Roly - nouse
• Musiikkiset "laulavat" tai "tanssivat" lelut (kukko, kissa, pupu jne.)
• Soittimet, joissa on kiinteä ääni - ohjain
• Meluvälineet: helistimet, kellot, tamburiini, rumpu
• Ei-ääniset väärennetyt soittimet (harmoniset osat, putket, balalaikat jne.)
• Attribuutit musikaalisiin ulkopeleihin
• Liput, sultanat, huivit, kirkkaat renkaat, nauhat, helistimet, syksyn lehdet, lumihiutaleet lasten tanssin luomiseen (päivitetään tarvittaessa)
• Näyttöpöytä hansikkaleluilla
• Musiikkikuvat kappaleille, jotka voidaan suorittaa kuutiolla, albumin tai erillisten värikkäiden kuvien muodossa.

KESKERYHMÄ

• On suositeltavaa jättää käsikirjat, ominaisuudet ja soittimet

nuoremmasta ryhmästä ja lisää:

• kellopeli
• Meluvälineet lastenorkesterille
• Kirjat ”Meidän laulumme” (jokainen kirja kuvaa lapsille tuttua laulua)
• Lentokone tai magneettikortti
• Musikaaliset didaktiset pelit: "
• Soittimet ”,“ Äänispalmit ”,“ Rytmiset sauvat ”jne.
• Ominaisuudet ulkoilmapeleihin:
• “Kissa ja kissanpennut”, “Zainka”, “jänikset ja karhut”, “lentäjät” jne.
• Musiikkitikkaat (kolmivaiheiset, joissa on pieniä ja suuria lintuja tai pieniä ja suuria pesänukkeja
• Nauhat, värilliset nenäliinat, sulttaanit jne. (Ominaisuudet tanssimprovisaatioihin kauden aikana)
• Näyttöpöytä ja sarja leluja
• Nauhuri ja ohjelmistoääni-nauhoitukset

SENIOR-RYHMÄ

• Keskiryhmän musiikillisen nurkan varustuksen lisäksi käytetään seuraavaa:
• Rattit, tamburiinit, rummut, kolmiot
• Soittimen lelut, joissa on kromaattisia ja diatonisia ääniä

(metallofoni, piano, nappikuori, haitar, huilu)

• kuvitukset