पाठ: “लोककथाओं की छोटी शैलियाँ। "लोककथाओं की छोटी शैलियाँ" विषय पर पाठ सारांश, पाठ का तकनीकी मानचित्र लोककथाओं की कहावतों की छोटी शैलियाँ
KOU "माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 (पूर्णकालिक और अंशकालिक" ओम्स्क
पाठ सारांश "लोककथाओं की छोटी शैलियाँ»
शिक्षक: सेवलीवा हुसोव इज़ोसिमोव्ना, तारासोवा तात्याना इवानोव्ना
| विषय, वर्ग | साहित्य, 5वीं कक्षा |
| साहित्य। पाँचवी श्रेणी। 2 भागों में सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक", लेखक टी.एफ. कुर्द्युमोवा। - एम.: "ड्रोफ़ा", 2011 |
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| कार्यक्रम | शैक्षणिक संस्थानों के लिए साहित्य कार्यक्रम - ग्रेड V-IX - संपादित टी.एफ. कुर्द्युमोवा। - एम.: बस्टर्ड, 2011 |
| पाठ विषय | लोककथाओं की छोटी शैलियाँ |
| गिनती का पाठ | केटीपी नंबर 11 में, विषय "मौखिक लोक कला (लोकगीत)" - नंबर 8 |
| पाठ का प्रकार | पाठ - विद्यार्थी नया ज्ञान सीख रहे हैं |
| तकनीकी | व्यक्तिगत-उन्मुख शिक्षा। |
| उपकरण | कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, पाठ प्रस्तुति, हैंडआउट्स, चित्रण। |
| पाठ में प्रयुक्त विधियाँ | व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक (कार्यों का विश्लेषण; प्रश्नों के उत्तर। तालिकाओं, चित्रों, प्रस्तुति सामग्री के साथ कार्य) आंशिक रूप से - खोज (स्वतंत्र कार्य; परीक्षण प्रश्नों के उत्तर) |
| पाठ का उद्देश्य | मौखिक लोक कला के बारे में जानकारी का विस्तार और गहनता करना, लोककथाओं की छोटी शैलियों के बारे में जानकारी प्रदान करना, छोटी लोककथाओं की शैलियों और उनकी विशेषताओं से परिचित कराना। |
पाठ मकसद:
1) मौखिक लोक कला के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण और विस्तार करें, लोककथाओं की छोटी शैलियों के बारे में जानकारी प्रदान करें।
2) लोककथाओं की छोटी शैलियों के कार्यों का संक्षिप्त विश्लेषण करें और उनकी विशेषताओं की पहचान करें।
3 ) छात्रों का ध्यान लोककथाओं की छोटी शैलियों की महत्वपूर्ण कलात्मक और दृश्य विशेषताओं पर केंद्रित करना, उन्हें प्रत्येक प्रकार की विशेषताओं को देखना सिखाना।
4 ) पाठ्यपुस्तक सामग्री के साथ काम करने, स्वतंत्र रूप से आवश्यक सामग्री खोजने, उसे व्यवस्थित करने, सामान्यीकरण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना।
5 ) छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास करना; आईसीटी के उपयोग के माध्यम से सीखने की गतिविधियों के लिए छात्रों की प्रेरणा बढ़ाना।
6) छात्रों को अपनी मूल भाषा और रूसी साहित्य, उनकी विशेषताओं के प्रति प्रेम की भावना विकसित करने और आत्म-सम्मान और आपसी सम्मान पर आधारित एक रचनात्मक माहौल बनाने के लिए उन्मुख करें।
अध्ययन समूह की विशेषताएँ 5 ए कक्षा
बंद शाम के स्कूलों के शिक्षकों के लिए 5वीं कक्षा में "लोककथाओं की छोटी शैलियाँ" विषय पर एक खुला पाठ दिया गया था।
ग्रेड 5 में 13 छात्र हैं, कक्षा अपने पहले वर्ष में है। प्रारंभिक परीक्षण के नतीजों के आधार पर यह पता चला कि उनमें से केवल तीन के पास ही सचेत होकर पढ़ने का कौशल है। वे कक्षा में अधिक सक्रिय रूप से और फलदायी रूप से काम करते हैं, पूछे गए प्रश्नों के अपेक्षाकृत पूर्ण उत्तर दे सकते हैं, शिक्षक की मदद से पाठ की समस्या की पहचान करने में सक्षम होते हैं और अपनी गतिविधियों को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करने में सक्षम होते हैं।
शेष विद्यार्थियों की योग्यताएँ औसत या औसत से कम हैं। ये छात्र एकाक्षर में प्रश्नों का उत्तर दे सकते हैं; उनके उत्तर हमेशा पूर्ण और संपूर्ण नहीं होते हैं। कठिनाइयाँ उन प्रश्नों से उत्पन्न होती हैं जिनके लिए तार्किक सोच और कार्यों की सामग्री के ज्ञान की आवश्यकता होती है।
सामान्य तौर पर, पाठ के दौरान शैक्षिक गतिविधि की स्थिति संतोषजनक है। प्रत्येक छात्र शिक्षक की आवश्यकताओं को पूरा करने का प्रयास करता है, पाठ का विश्लेषण करना और दोबारा सुनाना सीखता है। एक विशेष कठिनाई यह है कि कक्षा में 80% छात्रों के लिए रूसी उनकी मूल भाषा नहीं है।
माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 में पूर्णकालिक और अंशकालिक शिक्षा के साथ होमवर्क प्रदान नहीं किया जाता है। इसीलिए छात्रों को पाठ के दौरान यथासंभव अधिक जानकारी दी जानी चाहिए। पाठ के दौरान, शिक्षक बार-बार मुख्य समस्या को संबोधित करता है, पूरे पाठ में छात्रों का मार्गदर्शन करता है, न केवल कार्यों को समझाता है, बल्कि कई शब्दों के अर्थ भी बताता है जिन्हें अन्य कक्षाओं में स्पष्टीकरण की आवश्यकता नहीं होती है; पाठ को इस तरह से संरचित किया गया है कि छात्र उन कार्यों को पूरा करें जो मात्रा में छोटे हैं लेकिन विषय के अध्ययन के लिए महत्वपूर्ण हैं। इसके अलावा, स्कूल के पाठ्यक्रम के अनुसार, ग्रेड 5 में साहित्य के अध्ययन के लिए 1.5 घंटे आवंटित किए जाते हैं, जो छात्रों को पाठों को स्पष्ट रूप से, तार्किक रूप से तैयार करने और यथासंभव अधिक शैक्षिक सामग्री का उपयोग करने के लिए बाध्य करता है।
| पाठ के संरचनात्मक तत्व, लक्ष्य | शिक्षक गतिविधियाँ | छात्रों का काम | परिशिष्ट संख्या 1 (30 स्लाइड) |
| संगठनात्मक चरण | अभिवादन पाठ के लिए उपकरण और सामग्री से परिचित होना। शिक्षक पाठ में एक सकारात्मक माहौल प्रदान करता है: एक मनोवैज्ञानिक मनोदशा, छात्रों का ध्यान आगामी शिक्षण गतिविधि की ओर आकर्षित करता है, आशा व्यक्त करता है कि वे सभी सीखने की गतिविधि में सक्रिय रूप से शामिल होंगे। | कक्षा के लिए तैयार हो रहा हूँ. | |
| सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा | तैयार छात्र: प्राचीन काल से, लोगों ने देखा है कि जीवन की विभिन्न घटनाओं में, दूसरों के कार्यों और कृत्यों में क्या अजीब, अजीब, उचित या अनुचित है; यह छोटे बयानों द्वारा सटीक रूप से चित्रित किया गया था जिन्हें याद किया गया था, पीढ़ी से पीढ़ी तक पारित किया गया था और पहुंच गया है हमारा समय। उदाहरण के लिए, अंग्रेज ऐसा कहते हैं "अपने मूल देश का धुआं विदेशी भूमि की आग से अधिक स्पष्ट होता है", इटालियंस - "विश्वास मत करो कि सॉसेज समुद्र के पार अंगूर की बेलों पर उगते हैं", वियतनामी - "मानव बनने के लिए अथक अध्ययन करें", स्वीडन - " यदि आप अपने हाथों पर दबाव नहीं डालेंगे, तो आप अपने दांतों पर भी दबाव नहीं डालेंगे।". अध्यापक: आप देखते हैं कि बहुत से लोग एक जैसे भावों का प्रयोग करते हैं। आज हम भी एक अथाह कुएं से ज्ञान निकालेंगे, जिसका नाम है मौखिक लोककला। मौखिक लोक कला के लिए दूसरा शब्द क्या है? | संदेश सुनें, शिक्षक के प्रश्न का उत्तर दें मौखिक लोककला लोकसाहित्य है। | स्लाइड नंबर 1 |
| ज्ञान को अद्यतन करना | 1. एक्सप्रेस सर्वेक्षण: साहित्य है... ऐसे होते हैं साहित्य के प्रकार... लोकगीत है... मौखिक लोक कला के कार्यों के उदाहरण | एक लघु परीक्षण करें (नोटबुक में) किसी भी लिखित पाठ की विविधता। गद्य, गीत, नाटक. लोक-साहित्य परी कथाएँ, महाकाव्य, लोक नाटक। | स्लाइड नंबर 2 |
| समस्यामूलक स्थिति पैदा हो रही है लक्ष्य की स्थापना | सुनना: डिब्बे में मशरूम थे: किसके लिए - एक मशरूम, किससे - दो, कौन - तीन - क्या आपने कभी ऐसे ही पाठ सुने हैं? उनके नाम क्या हैं? वे परियों की कहानियों और महाकाव्यों से किस प्रकार भिन्न हैं? आप कौन से छोटे भाव जानते हैं? शिक्षक का जोड़:सही। इसमें नर्सरी कविताएँ, पहेलियाँ और टंग ट्विस्टर्स भी हैं। वे सभी मात्रा में छोटे हैं, सभी लोककथाओं की शैलियाँ हैं। और वे प्राचीन काल में उत्पन्न हुए। तो पाठ का विषय क्या है? इसे अपनी नोटबुक में लिख लें. मुझे आशा है कि आप इस बात से सहमत होंगे कि ऐसे कल्पनाशील और उज्ज्वल, यद्यपि छोटे ग्रंथ हमारे भाषण और सभी रूसी साहित्य को सुशोभित करते हैं। अब हमारे पाठ के लक्ष्य तैयार करने का प्रयास करें: और अब हम आपके साथ खेलेंगे: लघु पाठ सुनें: वे क्या कहते हैं? -यह कौन सी विधा है? 1. छत के नीचे चार पैर हैं, आपने ऐसा निर्णय क्यों लिया? | छात्र:- हाँ, मुझे करना पड़ा। ये गिनती की तुकें हैं. (नोटबुक में लिखें) वे बहुत छोटे हैं. नीतिवचन, कहावतें, डिटिज। लोककथाओं की छोटी शैलियाँ। पाठ के विषय को अपनी नोटबुक में लिखें। पाठ के उद्देश्यों को तैयार करें (एल्गोरिदम के अनुसार जो छात्र पाठ के दौरान सीखते हैं) मौखिक लोक कला के बारे में जानकारी का सारांश और विस्तार करें, लोककथाओं की छोटी शैलियों के बारे में जानें, लोककथाओं की छोटी शैलियों और उनकी विशेषताओं से परिचित हों। ये तो पहेलियां हैं, ये भी लोकसाहित्य की एक विधा है. हमने उनका अनुमान लगाया. | स्लाइड नंबर 3 स्लाइड संख्या 4 स्लाइड नंबर 5 स्लाइड संख्या 6 |
| छात्रों के मौजूदा ज्ञान के लिए अपील | पहेलियाँ कैसे बनाई जाती हैं? किस सिद्धांत से? रूपक क्या है? रूपक क्या है? तो, पहेलियों में कौन से कलात्मक और दृश्य साधनों का उपयोग किया जाता है? | रूपक हैएक अभिव्यक्ति जिसमें छिपा हुआ अर्थ हो रूपक हैलाक्षणिक रूप से प्रयुक्त शब्द या अभिव्यक्ति। पहेलियाँ बनाने के लिए रूपकों और रूपकों का उपयोग किया जाता है। | स्लाइड नंबर 7 |
| मौजूदा ज्ञान पर आधारित रचनात्मक कार्य | अध्यापक:-पहेली पढ़ें. इसका अनुमान लगाएं। कक्षा में या खिड़की के बाहर दिखाई देने वाली वस्तुओं के बारे में अपनी खुद की पहेली बनाएं। शिक्षक विभिन्न पहेलियों को सुनता है और छात्रों के साथ मिलकर कार्य का मूल्यांकन करता है। | वे पहेली का अनुमान लगाते हैं। वे अपनी स्वयं की पहेलियाँ लेकर आते हैं, उन्हें पढ़ते हैं, और उत्तरों का मूल्यांकन करने में भाग लेते हैं। | स्लाइड संख्या 8 |
| पूछे गए प्रश्नों के उत्तर की स्वतंत्र खोज स्वतंत्र अनुभूति कौशल का विकास छात्रों को जानकारी उपलब्ध कराने की अपीलऔर ज्ञान का विस्तार से तैयार ज्ञान निकालना प्रस्तुति सामग्रीऔर उनका डिज़ाइन. अभिव्यंजक और धाराप्रवाह पाठ पढ़ने के कौशल का विकास | प्रश्न और कार्य: स्लाइड पर दिखाई देने वाली कहावतों की संख्या और कहावतों की संख्या को एक तालिका में लिखें (नोटबुक में काम करें)। एक कहावत में कितने भाग होते हैं और एक कहावत में कितने भाग होते हैं? - क्या कहावतों या कहावतों में प्रतिपक्षी का प्रयोग किया जाता है? (+) कौन सी अभिव्यक्ति एक अधूरे विचार के रूप में बनाई गई है, लेकिन इसमें निष्कर्ष का संकेत शामिल है: एक कहावत या एक कहावत? (+) आपने कहावतों और कहावतों के बारे में और क्या सीखा है? एक छात्र एक व्याख्यात्मक शब्दकोश के साथ काम करता है (कार्य पहले से दिया गया है) और TAUTOLOGY शब्द के लिए एक स्पष्टीकरण पाता है पृष्ठ 59 पर पाठ्यपुस्तक में दिए गए खंड "नीतिवचन और कहावतें" के लिए कार्य संख्या 1 को पूरा करें। कहावतों के प्रत्येक समूह के लिए शीर्षक वितरित करें: "शब्द", "प्रकृति", "मेहनती और आलस्य", "किसान कार्य", "मातृभूमि के लिए प्यार", "शिक्षा", "परिवार"। प्रत्येक समूह की कहावतों के नाम बताइए। कहावतों का अर्थ निर्धारित करें: कलम से लिखा हुआ, आप उसे कुल्हाड़ी से नहीं काट सकते। वसंत का दिन वर्ष का पोषण करता है। धैर्य और थोड़ा प्रयास. किसी और की तरफ, मैं अपने छोटे कौवे के साथ खुश हूं। जिओ और सीखो। प्यार और सलाह, और कोई ज़रूरत नहीं। शिक्षकों और छात्रों के विभिन्न दृष्टिकोणों को सुनना। 1. बातचीत: मौखिक लोक कला की कौन सी शैली वयस्कों और बच्चों दोनों के बीच सबसे पसंदीदा है? क्यों? परीकथाएँ किस प्रकार की होती हैं? स्लाइड पर दी गई परी कथा के नाम का अनुमान लगाएं। यह किस प्रकार का है? 2. परी कथा के बारे में अक्साकोव के शब्दों को पढ़ना। लोकसाहित्य की इस शैली के बारे में आप और क्या कह सकते हैं? 3. ब्लिट्ज़ - परी कथा टूर्नामेंट। 1. आदमी और भालू ने शीर्ष और जड़ों में क्या विभाजित किया? 2.किन पक्षियों ने बाबा यगा को इवानुष्का को चुराने में मदद की? 3.घोड़े को सरपट दौड़ाने के लिए आपको खुले मैदान में चिल्लाने की क्या ज़रूरत है? 4.एमिल्या ने किस नए प्रकार के परिवहन का आविष्कार किया था? 5.किसी कठिन कार्य से पहले नायक कौन सी कहावत दोहराते हैं? 6.बाबा यागा आमतौर पर क्या कहते हैं जब कोई उनसे मिलने आता है? 7.रूसी परी कथाओं में जादुई संख्या का नाम बताएं। 8.फॉक्स ने मछली पकड़ने की कौन सी नई विधि का आविष्कार किया? 9.परियों की कहानियों में कौन सी नदियाँ बहती हैं? 10.परी कथा राजा कहाँ रहता है? स्लाइड संख्या 17-25 को देखें, अपने नोट्स को अपनी नोटबुक में लोककथाओं की छोटी शैलियों के नाम के साथ पूरक करें (पहले से तैयार छात्र शिक्षक को स्लाइड सामग्री प्रस्तुत करने में मदद करता है)। दिए गए प्रत्येक प्रकार का संक्षिप्त विवरण दीजिए। आप क्या देखते हैं कि उनमें क्या समानता है? पाठ्यपुस्तक में टंग ट्विस्टर डेटा पढ़ें, उनमें से एक चुनें, उसका विषय निर्धारित करें और चयनित टंग ट्विस्टर को धाराप्रवाह पढ़ें। | प्रश्नों और कार्यों को हल करें तालिका भरें. नीतिवचन:1,2 कहावतें: 3.4 कहावत: 2 कहावत: 1 (तालिका में) उन्होंने + (कहावतों में) लगाया कहावत (+) पूर्ण परीक्षण की जाँच करना और नोटबुक के हाशिये पर अंक निर्दिष्ट करना। मूल्यांकन के लिए मानदंड: "5" -5 -6 सही उत्तर; "4" - 4 सही उत्तर; "3" - 3 सही उत्तर; "2" - एक या दो सही उत्तर। कहावतों का एक निष्कर्ष, एक नैतिक, एक शिक्षाप्रद अर्थ होता है। वे लयबद्ध हैं. कहावतों की विशेषता है: रूपक, अतिशयोक्ति, तुलना, तनातनी टॉटोलॉजी - शब्दों की अनुचित पुनरावृत्ति (नोटबुक में एक शब्द लिखना) वे स्वतंत्र रूप से काम करते हैं, नीतिवचनों के प्रत्येक समूह के विषय निर्धारित करते हैं। वे कहावतें कहते हैं. कहावतों का अर्थ निर्धारित करें, प्रत्येक प्रस्तावित कहावत का अर्थ मौखिक रूप से समझाएँ। वे दिलचस्प, शिक्षाप्रद और सामग्री में भिन्न हैं। परियों की कहानियों के प्रकार: जादुई, रोज़मर्रा की, जानवरों के बारे में। "कोलोबोक" परिवार। जानवरों के बारे में। परियों की कहानी लोगों के जीवन को प्रतिबिंबित करती है। सिवका-बुर्का। सुबह शाम से ज्यादा समझदार होती है. इसमें रूसी भावना की गंध आती है। डेरी। दूर के राज्य में. स्लाइडों की समीक्षा करें और नोट्स लें। वे निष्कर्ष निकालते हैं: लोककथाओं की ऐसी शैलियाँ भी हैं: मूसल, बोलने में कठिन शब्द, चुटकुले, मौखिक लोक कला के प्रत्येक प्रकार के कार्यों का संक्षिप्त विवरण दीजिए। अस्तित्व की मौखिक प्रकृति. सामग्री की राष्ट्रीयता. बहुत सारे विकल्प. रचनात्मकता की सामूहिकता. पाठ्यपुस्तक के साथ काम करना, टंग ट्विस्टर्स को ज़ोर से अभिव्यंजक और धाराप्रवाह पढ़ना। | स्लाइड संख्या 11,12 स्लाइड संख्या 13,14 स्लाइड संख्या 15 स्लाइड संख्या 16 स्लाइड संख्या 17-28 स्लाइड संख्या 29 |
| अतिरिक्त जानकारी प्राप्त करने का चरण प्राप्त जानकारी की समग्र समझ। सामग्री और निष्कर्ष का सामान्यीकरण. प्रतिबिंब।विभिन्न दृष्टिकोणों को सुनना। नियंत्रण। | छात्र वी.आई. के कार्यों के बारे में संक्षिप्त जानकारी से परिचित होते हैं। डाहल, एक व्याख्यात्मक शब्दकोश (फोनो रिकॉर्डिंग) पर काम करने के बारे में। 1859 में एक शरद ऋतु के दिन, सेंट पीटर्सबर्ग के सेवानिवृत्त अधिकारी व्लादिमीर इवानोविच दल प्रेस्ना में मास्को में बस गए। इस घटना ने घर में लाई गई कागज की गांठों की संख्या के कारण ही दूसरों का ध्यान आकर्षित किया। तब बहुत कम लोग जानते थे कि इस असाधारण अधिकारी ने अपना पूरा वयस्क जीवन उन चीज़ों को इकट्ठा करने में बिताया, जिन्हें छुआ नहीं जा सकता था, दीवार पर लटकाया नहीं जा सकता था, या जेब में छिपाया नहीं जा सकता था। जो हर जगह सुनाई देता है और किसी खास का नहीं होता. व्लादिमीर इवानोविच ने शब्दों के साथ-साथ कहावतें और कहावतें भी एकत्रित कीं। पहले तो उसने ऐसा लगभग अनजाने में किया। उदाहरण के लिए, मैंने सड़क पर पहला शब्द तब लिखा था, जब एक युवा व्यक्ति के रूप में, नौसेना कोर से स्नातक होने के बाद, वह काला सागर में सेवा करने के लिए गया था। "कायाकल्प करता है!" - कोचमैन ने बादलों से ढके आसमान की ओर देखते हुए कहा। जब आप "जीवित महान रूसी भाषा का व्याख्यात्मक शब्दकोश" पढ़ते हैं, तो इस शब्द पर ध्यान दें। यह सब उसके साथ शुरू हुआ। दो लाख में से पहला! डाहल के शब्दकोश को 19वीं शताब्दी के पूर्वार्द्ध के रूसी लोक जीवन का विश्वकोश कहा जाता है। इससे आप पता लगा सकते हैं कि किसान ने क्या बोया, उसने घर कैसे बनाया, उसने कौन से कृषि उपकरण इस्तेमाल किए, उसने क्या पहना, उसकी छुट्टियां और रीति-रिवाज क्या थे। डाहल ने बड़ी संख्या में कहावतें और कहावतें एकत्र कीं। उनके शब्दकोशों का उपयोग करके आप रूसी लोगों के जीवन इतिहास का अध्ययन कर सकते हैं। सवाल का जवाब दें: आज हमने कक्षा में किस बारे में बात की? आपने कौन सी नई और दिलचस्प बातें सीखीं? क्या आज हमें इस ज्ञान की आवश्यकता है? क्या हमने अपने लक्ष्य हासिल कर लिये हैं? अन्ना द्रोणिना योजना पाठ नोट्स. प्रमाणित शिक्षक द्रोणिना अन्ना व्लादिमीरोवाना विषय लोक-साहित्य बच्चों की उम्र: 10-11 वर्ष विषय कक्षाओं: « लोककथाओं की छोटी शैलियाँ. कहावतें और कहावतें» लक्ष्य कक्षाओं: के बारे में ज्ञान का निर्माण लोककथाओं की छोटी शैलियाँ: कहावतें और कहावतें. कार्य: शिक्षात्मक: दोहराना लोककथाओं की छोटी शैलियाँ; शिक्षाप्रद अर्थ स्पष्ट करें कहावतें और कहावतें; दोनों के बीच समानताएं और अंतर दिखाएं शैली रूप. विकसित होना: टिप्पणी पढ़ने के माध्यम से बच्चों में भाषण विकास कहावत का खेल, पूछे गए प्रश्नों के लिखित उत्तर लिखना, लघुकथाएँ लिखना। शिक्षात्मक: में रुचि का पोषण करना लोक-साहित्यरूसी लोगों की परंपराएँ। उपकरण: संग्रह कहावतें और कहावतें; साहित्यिक शब्दों का शब्दकोश; प्रिंटआउट्स कहावत का खेल, कह रहा, ब्लैकबोर्ड पर सजाया गया। आईसीटी: प्रस्तुति « लोककथाओं की छोटी शैलियाँ» कार्य के चरण, मंच की सामग्री (शिक्षक द्वारा भरा जाना है) 1. संगठनात्मक क्षण लक्ष्य: बच्चों के लिए संगठन कक्षा, बच्चों को नई सामग्री सीखने के लिए प्रेरित करना एक खेल "दोस्त को गर्मजोशी दो" मेरा सुझाव है कि हम एक-दूसरे का सामना करें। कुछ अपनी हथेलियाँ खोलते हैं, जबकि अन्य उन्हें अपनी हथेलियों से ढक लेते हैं। एक-दूसरे की आंखों में कोमलता से देखें ताकि आपकी हथेलियां गर्म हो जाएं। क्या आपको अपने हाथों की गर्माहट महसूस हुई? अब हर कोई बारी-बारी से एक-दूसरे से कुछ शब्द कहेगा, लेकिन इतनी कोमलता और स्नेह से कि आपकी हथेलियाँ और भी अधिक गर्म हो जाएँगी। अब एक-दूसरे को कुछ अच्छा होने की शुभकामनाएं दें। आप एक दूसरे के लिए क्या चाहते थे? (श्रोताओं की प्रतिक्रियाएँ) मूड बेहतर हो गया? तो फिर चलिए शुरू करते हैं! 2. नई शैक्षिक सामग्री का अध्ययन करने के लिए ज्ञान को अद्यतन करना, लक्ष्य: इस विषय पर बच्चों के ज्ञान की पहचान करना तरीके और तकनीक: समस्यात्मक, जानकारीपूर्ण प्रेजेंटेशन 3 लोगों के रचनात्मक समूह द्वारा तैयार किया गया है। प्रस्तुतिकरण में प्रत्येक स्लाइड पर एक पहेली का समाधान है। (बोर्ड पर खाली खिड़कियों वाला एक घर है। बच्चों को उनमें लिखना होगा लोककथाओं के छोटे रूपों की शैलियाँ). आज पर कक्षाहम देश भर में एक अनुपस्थित यात्रा पर जाएंगे « लोक-साहित्य» दोस्तों, बोर्ड पर ध्यान दें, आपने क्या देखा? यह घर सड़क पर स्थित है « शैली» . क्या "किरायेदार"यहां रहते हैं। आइए निवासियों को हमारे घर में ले जाएँ। हम प्रत्येक विंडो में लिखेंगे लोकगीत शैलियाँवह हम जानते हैं. उन्हे नाम दो। (लोरी, नर्सरी कविताएँ, नर्सरी कविताएँ, मंत्र, वाक्य, गिनती की कविताएँ, टीज़र, जीभ जुड़वाँ, दंतकथाएँ, कहावत का खेल, कहावतें, पहेलियाँ, आदि) ठीक है, शीर्षक वे शैलियाँ जिन्हें आप जानते हैं, और अब हम जाँचेंगे कि आप किस प्रकार का निर्धारण कर सकते हैं लोककथाओं की छोटी शैलियाँनिम्नलिखित पाठ लागू होते हैं. प्रस्तुति « लोककथाओं की छोटी शैलियाँ» 1) खुरों की गड़गड़ाहट से पूरे मैदान में धूल उड़ती है (पटर).(1 स्लाइड) 2) सर्दियों में गर्मी, वसंत में सुलगना गर्मियों में मर जाता है सर्दियों में जीवन में आता है (बर्फ). (रहस्य) (2 स्लाइड) 3) किटी, किटी, बिल्ली, किट्टी - ग्रे पूंछ, आओ, किटी, रात बिताओ, कम रॉक वासेन्का... (लोरी गीत (3 स्लाइड) 4) माँ - शलजम, मजबूत पैदा हों पत्तागोभी - विलास्टा। मूर्ख बनो! (उपनाम) (4 स्लाइड) 5) और हमारे आँगन में छोटा सुअर जुगाली कर रहा था और गलती से पूँछ आकाश से चिपक जाता है. (कथा) (5 स्लाइड) 6) हमने चलाई, हमने चलाई नट के लिए जंगल में, धक्कों के ऊपर, छिद्रों के ऊपर, बूम, और वे असफल रहे। (एक नर्सरी कविता) 7) एक जैकडॉ देवदार के पेड़ के बीच से सरपट दौड़ता है (6 स्लाइड) यह अपनी पूँछ से बर्च के पेड़ पर प्रहार करता है। लुटेरे टिक में भाग गए, उन्होंने जैकडॉ से नीला दुपट्टा उतार लिया। शहर में घूमने में कोई अनोखी बात नहीं है, जैकडॉ रो रहा है, लेकिन उसे लेने के लिए कहीं नहीं है... (चुटकुला) (7 स्लाइड) 8) स्ट्रेचर, स्ट्रेचर! रोटोक बातूनी है, हाथ पकड़ रहे हैं, पैर चलने वाले हैं. (पंखुड़ी) (8 स्लाइड) 9) चूहा, चूहा, आपके पास एक हड्डी का दांत है, मुझे स्टील वाला दे दो। (वाक्य) (9 स्लाइड) 10) एक, दो - पहाड़ गिर गया, तीन, चार - झुका हुआ, पाँच, छह - वे ऊन पीटते हैं, सात, आठ - हम घास काटते हैं, नौ, दस - पैसे तौलें। (गिनती की किताब) (10 स्लाइड) 11) एक स्नेहयुक्त शब्द शहद से भी अधिक मीठा होता है। (कहावत) (11 स्लाइड) 12) उन्होंने मूर्ख को धोखा दिया चार मुट्ठियाँ पांचवें पर - एक कुर्सी, आपका पेट फूल जाए! छठे पहिये पर, उड़ जाना. (चिढ़ाना) (12 स्लाइड) 13) सप्ताह में सात शुक्रवार. (कहावत) (13 स्लाइड) 4. उद्देश्य: बच्चों को आकृतियों से परिचित कराना लोक-साहित्य: कहावतें और कहावतें, समानताएं और अंतर पहचानें तरीकों: बातचीत, समूह में रचनात्मक कार्य, तुलना विधि, खोज, खेल लक्ष्य: विश्लेषण करने, मुख्य बात पर प्रकाश डालने और अर्जित ज्ञान को व्यवहार में लागू करने की क्षमता विकसित करना। तरीके और तकनीक: सक्रिय संवाद, नाट्यकरण, जोड़ियों और समूह में काम मुख्य मंच। नई चीजें सीखें सामग्री: 1. परिचयात्मक बातचीत दोस्तों, आज है कक्षाहम आपके बारे में विस्तार से जानेंगे कहावतों और कहावतों की शैलियाँ. मुझे बताओ कौन से कहावतें और कहावतें जो आप जानते हैं? (बच्चों के उत्तर) कौन कहावत का खेलइन चित्रों में छुपे? (चित्रकला) और वे ऐसा कब कहते हैं? व्हाट अरे कहावतक्या हम इस तस्वीर के बारे में बात कर रहे हैं? और इसका उपयोग कब किया जाता है? (नमूना उत्तर: 1. "अगर मुझे पता होता कि कहाँ गिरना है, तो मैं तिनके बिछा देता"- अगर आप गलती से गिर गए तो फिसल जाएंगे। 2. "वह किसी और की आँख का तिनका देखता है, परन्तु अपनी आँख का तिनका नहीं देखता"- जुनूनी नैतिकता के बारे में, किसी अजनबी की टिप्पणियाँ। 3. "सात एक की प्रतीक्षा मत करो"- किसी ऐसे व्यक्ति के बारे में जो देर से आया था। 3. तुलनात्मक विश्लेषण: दोस्तों, आइए जानें कि इनमें क्या समानताएं और क्या अंतर हैं कहावतें और कहावतें. (स्पष्टीकरण के परिणामस्वरूप तालिका भरना) "समानताएं और भेद कहावतें और कहावतें» (इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड का उपयोग करके) कहावत कहावत समानताएँ संक्षिप्तता लय अंत्यानुप्रासवाला लोक ज्ञान का प्रतिबिंब अंतर पूर्ण निर्णय नहीं पूर्ण हुआ निर्णय: वह उसका एक हिस्सा मात्र है विचार की एक अभिव्यक्ति जिसे लोग सदियों के अनुभव के माध्यम से जानते हैं। एक छवि जो सामान्य की जगह लेती है शब्द: "यह फिट नहीं है"के बजाय "पिया हुआ" हमेशा शिक्षाप्रद, प्रत्येक एक ऐसे निष्कर्ष पर ले जाता है जिस पर ध्यान देना उपयोगी होता है। अक्सर किसी व्यक्ति की वाणी के लक्षण वर्णन का एक साधन। एक खेल: "स्लैम-स्टॉम्प" शैक्षिक सामग्री का समेकन. 4. खेल विराम. बच्चों को समूहों में विभाजित किया गया है (रंग के अनुसार). प्रत्येक समूह को प्राप्त होता है में कहावत"विघटित" (शब्द अलग-अलग कार्ड पर लिखे गए हैं). टीमों को बनाना होगा कहावतऔर इसे चित्रित करने का प्रयास करें, और दूसरों का अनुमान लगाएं। 1. आप बिना किसी कठिनाई के तालाब से एक मछली भी नहीं पकड़ सकते। 2. जिज्ञासु वरवरा की नाक बाजार में फट गई। 3. सात बार मापें, एक बार काटें। 4. एक मजबूत दोस्ती को कुल्हाड़ी से नहीं काटा जा सकता. 5. शब्द गौरैया नहीं है, उड़ जाए तो पकड़ नहीं पाओगे. लघुकथाएँ लिखना। (जोड़े में काम) आज पर कक्षा, हम मिले कहावतों और कहावतों की शैलियाँ. अब हम वाणी में इनका प्रयोग करना सीखेंगे। अब, प्रत्येक जोड़ी को पाठ का एक भाग प्राप्त होगा। जहां आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता होगी इसमें जो कहावतें या कहावतें पाई जाती हैं. और फिर प्रत्येक जोड़ी उन कहानियों का उपयोग करके एक छोटी कहानी लिखने का प्रयास करेगी जिन्हें आप जानते हैं। कहावतें और कहावतें. और ऐसा ही होगा. हमारे गाँव में, अगली सड़क पर, एक लड़का रहता था। उसका नाम वंका था. लेकिन केवल उसकी माँ ही उसे ऐसा कहती थी, और उसके आस-पास के सभी लोग उसे यही कहते थे "और ऐसा ही होगा". इसलिए न पूछा जाए, उसने सब कुछ लापरवाही से किया, बस काम को तेज करने के लिए। और जब वंका पूछा: "तुमने इसे इतनी बुरी तरह से क्यों किया, वैन?"वह हमेशा उत्तर: "और ऐसा ही होगा!" लेकिन वान्या को काम पूरा करने की कोई जल्दी नहीं थी। ऐसा होता था कि उसकी कुछ भी मदद करने से पहले उसकी माँ आधे दिन तक उसका पीछा करती थी। "वान, हमें स्नानघर में कुछ लकड़ियाँ लाने और खीरे को पानी देने की ज़रूरत है...", - माँ को मनाती है। "काम भेड़िया नहीं है, वह जंगल में नहीं भागेगा"", - बेटे ने जवाब दिया और अपने काम में लग गया। एक दिन लोग मशरूम लेने के लिए जंगल में जा रहे थे, और वेंका ने उनका पीछा किया। जैसे ही हम जंगल के पास पहुंचे, झाड़ियों में किसी ने खर्राटे की आवाज सुनी। डर के मारे वंका भागने लगा, लेकिन लड़खड़ा कर गिर गया। लड़कों ने देखा, और वह हाथी निकला। वेंका की चीख से डरकर वह बेचारा भी एक गेंद में सिमट गया। वंका और लड़कों को शर्म आई और शरमा गई हँसना: "तुम हो न, "और ऐसा ही होगा"! भेड़ियों से डरो, जंगल में मत जाओ!” अनेक रचनाएँ पढ़ रहा हूँ 5. चिंतनशील-मूल्यांकनात्मक चरण लक्ष्य: निष्कर्ष तैयार करना तरीके और तकनीक: मूल्यांकनात्मक, सारांश परिणाम: दोस्तों, आज हमने कक्षा में क्या सीखा? वहाँ था आपके लिए दिलचस्प गतिविधि? आपने अपने बारे में क्या नई बातें सीखी हैं? क्या आप लोगों को आज कोई कठिनाई महसूस हुई? कक्षा? वे किससे जुड़े हैं? आज कौन सी जानकारी उपलब्ध है? एक नया पाठ था? 6. गृहकार्य लक्ष्य: बच्चों को जीवन में नए ज्ञान को लागू करने के लिए लक्षित करना तरीका: आंशिक खोज चयन करें कहावत का खेलएक समय में एक कुंजी शब्द: मित्र, जल, आनंद, पुस्तक, जीवन। लोककथाओं की छोटी शैलियाँ - कहावतें और कहावतें रूसी भाषा और साहित्य की शिक्षिका कोप्पलोवा ऐलेना इवानोव्ना संघीय राज्य शैक्षिक संस्थान "माध्यमिक शैक्षिक विद्यालय 6"। ताजिकिस्तान। लोकगीत. लोकगीत. लोकगीत लोक कला है, अंग्रेजी में रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों, गीतों और लोक जीवन की अन्य घटनाओं का एक समूह है। लोक - लोग, विद्या - बुद्धि, ज्ञान
लोकसाहित्य की छोटी शैलियाँ छोटे आकार की लोकसाहित्य रचनाएँ हैं। लोरी गीत पेस्टुष्का नर्सरी कविता चुटकुला कैचफ्रेज़ वाक्य गिनती पुस्तक जीभ ट्विस्टर पहेली
आपने अभी तक लोकसाहित्य की किन छोटी शैलियों का नाम नहीं लिया है? कहावत एक छोटी कहावत जो किसी घटना, घटना या व्यक्ति का मूल्यांकन करती है। एक कहावत संपूर्ण विचार को व्यक्त करती है। कहावत आपके वाक्य का वह भाग जो आपकी वाणी को उज्जवल और अधिक अभिव्यंजक बनाता है। आपके फैसले का हिस्सा.
कहावतों के बारे में कहावतें एक कहावत व्यर्थ में नहीं कही जाती। कहावत हर किसी को सच बताती है। कहावत एक सदी नहीं टूटेगी. मूर्खतापूर्ण भाषण कोई कहावत नहीं है. लाल बोली एक कहावत है. आप इस कहावत से बच नहीं सकते.
कहावतों के विषयगत समूह मातृभूमि के प्रति प्रेम जो पक्षी अपने घोंसले से खुश नहीं है वह मूर्ख है। किसी और की तरफ, मैं अपने छोटे कौवे के साथ खुश हूं। रूसी तलवार या रोटी के रोल से मजाक नहीं करता। साक्षरता और शिक्षा जो लोग पढ़ने-लिखने में अच्छे हैं, वे नष्ट नहीं होंगे। पढ़ना-लिखना सीखना भविष्य में काम आएगा। जिओ और सीखो।
कड़ी मेहनत और आलस्य धैर्य और काम सब कुछ पीस देगा। लेटने से रोटी नहीं मिलती. एक छोटा सा काम बड़े आलस्य से बेहतर है। भूमि और किसान कार्य. वे कृषि योग्य भूमि को बिना हाथ हिलाए जोतते हैं। जैसा रेशा है, वैसा ही कपड़ा है। जिसकी ज़मीन उसकी रोटी है.
पारिवारिक प्यार और सलाह, और कोई ज़रूरत नहीं। पति-पत्नी एक आत्मा हैं. ताकि मालिक को हवा जैसी गंध आए, और परिचारिका को धुएं जैसी गंध आए। प्रकृति और संकेत बर्फ गहरी है - वर्ष अच्छा है। वसंत का दिन वर्ष का पोषण करता है। मार्च गहरा है और मई गीला है - दलिया और रोटी होगी।
शब्द शब्द कोई गौरैया नहीं है; यदि वह उड़ जाए तो आप उसे पकड़ नहीं पाएंगे। यदि आप इसे कहते हैं, तो आप इसे वापस नहीं करेंगे, यदि आप इसे लिखते हैं, तो आप इसे मिटा नहीं देंगे, यदि आप इसे काट देंगे, तो आप इसे वापस नहीं रखेंगे। दोस्ती के बारे में एक पुराना दोस्त दो नए दोस्तों से बेहतर होता है। जरूरत में काम आने वाला दोस्त ही सच्चा दोस्त होता है। एक अच्छा भाई आपको पागल बना सकता है.
कार्य 1. कहावतें जारी रखें। वह काम से नहीं डरता,... वह हर चीज को अपने ऊपर ले लेता है,... आपको झुकने की जरूरत है,... हर चीज को अपने ऊपर ले लेता है - अपना काम अपने ऊपर न लें, लेकिन... लोगों को उनके शब्दों से नहीं आंकें , लेकिन... खाली मत बैठो,...
कार्य 2. वाक्यों में कहावतें शामिल करें। बाल्टी को लात मारना; सींग से बैल ले; अप्रत्याशित समय पर; सप्ताह में सात शुक्रवार; एक वर्ष के बिना एक सप्ताह; याद करने के लिए आसान; पानी से सूख कर बाहर आ जाओ.
कार्य 3. ऐसी कहावतें चुनें जो पर्यायवाची हों। आप बिना देखभाल के शलजम नहीं उगा सकते।
वस्तु: साहित्यकक्षा: 5 पाठ का प्रकार: ZUN और COURT को मजबूत करने और सुधारने का एक पाठ मार्ग विषयलोककथाओं की छोटी शैलियाँ। बच्चों की लोककथाएँ. लक्ष्य: लक्ष्य: शैक्षिक: छोटी लोककथाओं की शैलियों का ज्ञान, उनकी विशिष्ट विशेषताएं; लोककथाओं की छोटी शैलियों के उद्भव और निर्माण के कारण विकासात्मक: बच्चों की लोककथाओं और रूसी लोगों के इतिहास में रुचि विकसित करना। शैक्षिक: अपने लोगों की संस्कृति की उत्पत्ति के प्रति सम्मान पैदा करना बुनियादी अवधारणाओं लोक-साहित्य पाठ चरण, लक्ष्य छात्र कार्य गतिविधि शिक्षकों की छात्र गतिविधि यूयूडी के नियोजित परिणाम मैं. गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय विषय सूत्रीकरण पर कार्य करना: आप क्या जानना चाहते हैं? आपको क्या करने में सक्षम होना चाहिए? इसके लिए क्या दोहराना पड़ेगा? पाठ के लिए विद्यार्थियों की तैयारी की जाँच करता है। पाठ के विषय और उद्देश्य को व्यक्त करता है। पाठ के उद्देश्यों के बारे में छात्रों की समझ को स्पष्ट करता है। वे सुनते हैं, कठिनाई की स्थिति को समझाने और पाठ की समस्या तैयार करने में भाग लेने का प्रयास करते हैं। कार्यों की एक योजना और क्रम बनाएं व्यक्तिगत: छात्र निर्धारित करते हैं आपके लिए पाठ का उद्देश्य द्वितीय. डेटा की जांच की जा रही है प्रशन सेट उत्तर व्यक्तिगत: निष्कर्ष निकालें, गलतियाँ सुधारें तृतीय. पाठ का विषय तैयार करना, लक्ष्य निर्धारित करना लोकगीत क्या है? (मौखिक लोक कला, अंग्रेजी से अनुवादित का अर्थ है "लोक ज्ञान", "लोक ज्ञान"।) आप इन तीन कीवर्ड को कैसे समझते हैं: लोक-साहित्य एक समस्या लाता है. पहले से अध्ययन की गई सामग्री के साथ समानताएं बनाता है। शिक्षक द्वारा आयोजित संयुक्त गतिविधियों में भाग लें, शिक्षक से छोटे-छोटे प्रश्नों के उत्तर दें नियामक: समस्या को हल करने के लिए सबसे प्रभावी तरीके चुनें कार्यों पर निर्भर करता है विशिष्ट स्थितियाँ, एक योजना बनाओ और अनुक्रमण संचारी: वे निष्कर्ष निकालने में सक्षम (या क्षमता विकसित) करते हैं गयाब सूचना चतुर्थ. नई चीजें सीखें प्रस्तुति देखें आप लोकसाहित्य की कौन सी विधाएँ जानते हैं? बच्चों की लोककथाओं की शैलियों को एक नोटबुक में रिकॉर्ड करना बच्चों की लोककथाएँ पढ़ना आह्वान आह्वान सोचो और उदाहरण दो पढ़ना लिखना व्यक्तिगत: शैक्षिक गतिविधियों के लिए प्रेरणा रखें। संचारी: मौखिक कथनों का निर्माण करें वी. नये का समेकन बच्चों की लोककथाओं की विशेषताओं के नाम बताएं, पाठ्यपुस्तक लेख में उनके निष्कर्षों की पुष्टि देखें बच्चों की लोककथाओं के प्रसिद्ध उदाहरणों के नाम बताने को कहता है उदाहरण दो निजी: उनकी गतिविधियों पर नियंत्रण रखें नियामक: स्वतंत्र रूप से जानकारी प्राप्त करना सीखें छठी.अद्यतन और परीक्षण सीखने की गतिविधि छात्र कहावतें जारी रखते हैं: सात बार नापें... जन्मभूमि और मुट्ठी भर... मातृभूमि होती है मां, जानिए कैसे... पुराने दोस्त… एक समस्याग्रस्त प्रश्न पूछता है: हमारे आधुनिक जीवन में लोककथाओं की भूमिका के बारे में आप क्या निष्कर्ष पर पहुंचे हैं? क्यों? सोचने को प्रोत्साहित करता है. अपनी राय व्यक्त करने के लिए अपनी राय व्यक्त करें निजी: कहावतों की मदद से वे मौखिक भाषण विकसित करते हैं नियामक: बच्चों की लोककथाओं की मौखिक शैली से परिचित हों, स्मृति विकसित करें संचारी: अपनी राय व्यक्त करना सीखें सातवीं. मानक के अनुसार स्व-परीक्षण के साथ स्वतंत्र कार्य गिनती की कविता याद रखें, उसे लिख लें याद रखें, लिखिए, थोड़ी गिनती की कविता पढ़िए निजी: सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा हो। संज्ञानात्मक: मानसिक रूप में शैक्षिक एवं संज्ञानात्मक क्रियाएँ करना। नियामक: आवश्यक कार्यों की योजना बनाएं संचारी: व्यक्तिगत गतिविधियाँ करना आठवीं. प्रतिबिंब खेल "मुझे क्या पता - कौन तेज़ है" चुटकुलों के नाम बताएं उन छोटी कविताओं के नाम क्या हैं जिन्हें कैलेंडर चक्र के अनुष्ठानों में भाग लेते समय बुलाया गया था? (मंत्र पढ़ने में किसे अधिक आनंद आएगा) जारी रखना - "घोंघा, घोंघा, अपने सींग बाहर निकालो..." "लेडीबग, आसमान की ओर उड़ो..." आपको अपनी राय व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करता है। वे अपनी राय व्यक्त करते हैं. निजी: मौखिक भाषण, स्मृति, कलात्मक क्षमता विकसित करें संचारी: दूसरों को सुनने की क्षमता विकसित करें नौवीं. डी/जेड-दो मिनट हम इस विषय पर आगे के लक्ष्य निर्धारित करते हैं और d/z लिखते हैं। देता है: होमवर्क पर टिप्पणी; रिकॉर्डिंग डी/जेड: गिनती की तुकबंदी ढूंढें और लिखें (कौन बड़ा है) स्रोत: एन.वी. ईगोरोवा। साहित्य 5वीं कक्षा. पाठ विकास, एम.: वाको, 2011 साहित्य। पाँचवी श्रेणी। पाठयपुस्तक 2 बजे / वी.पी. पोलुखिना, वी.वाई.ए. कोरोविना एट अल., एम.: शिक्षा, 2015 पाठ: "लोककथाओं की छोटी शैलियाँ" - पृष्ठ संख्या 1/1 पाठ का विषय: "लोककथाओं की छोटी शैलियाँ" (पहेलियां, मंत्र, कहावतें, नर्सरी कविताएं, जीभ घुमाने वाली कविताएं, गिनती की कविताएं, गाने) शिक्षक की गतिविधि का उद्देश्य: साहित्यिक शैलियों में से एक के रूप में और पढ़ने में उनकी रुचि और इसकी आवश्यकता को विकसित करने के साधन के रूप में, लोककथाओं की छोटी शैलियों के छात्रों के ज्ञान की पुनरावृत्ति, सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण के लिए स्थितियां बनाना। कार्य: शैक्षिक: लोकगीत शैलियों की विविधता, उनके उद्देश्य और मुख्य विशेषताओं का एक विचार विकसित करने पर काम करें। शैक्षिक: मौखिक लोक कला की छोटी शैलियों को पहचानने और अलग करने के कौशल के विकास को बढ़ावा देना; विभिन्न स्थितियों में अपने इच्छित उद्देश्य के लिए उनका उपयोग करने का कौशल विकसित करें, लोककथाओं पर आधारित अपने स्वयं के "छोटे" कार्यों को स्वतंत्र रूप से लिखने के लिए प्रेरणा पैदा करें। शैक्षिक: बच्चों को संवर्धन और पढ़ने के अनुभव और शब्दों की शक्ति को समझने की क्षमता के स्रोत के रूप में लोक कला की दुनिया से परिचित कराएं; लोककथाओं की सहायता से मातृभूमि के प्रति प्रेम पैदा करना; बच्चों में सौन्दर्यात्मक भावनाओं की शिक्षा को बढ़ावा देना। नियोजित परिणाम (पीयूआर): निजी: व्यावसायिक सहयोग के नियम लागू करें: धैर्य और सद्भावना दिखाएं, किसी विशिष्ट गतिविधि में वार्ताकार (प्रतिभागी) पर भरोसा करें; मेटा-विषयइ: नियामक- सीखने के कार्य को स्वीकार करें और सहेजें; शिक्षक और साथियों के मूल्यांकन को पर्याप्त रूप से समझें; उनके संयुक्त कार्यों की योजना बनाएं; शिक्षात्मक- लोककथाओं की छोटी शैलियों के बारे में अपने ज्ञान को दोहराना, विस्तारित करना, व्यवस्थित करना और सामान्यीकृत करना; प्रत्येक शैली की विशेषताओं को उजागर करें, पूछे गए प्रश्नों के उत्तर तैयार करें और रचनात्मक समस्या को हल करने के तरीकों को लागू करें; मिलनसार- दूसरों के साथ बातचीत करने के रचनात्मक तरीकों का उपयोग करें, समूहों में काम करने की क्षमता; विषय: लोककथाओं (नीतिवचन, पहेलियाँ, जीभ जुड़वाँ, गीत, दंतकथाएँ, मंत्र, छंद गिनती) के कार्यों को सचेत रूप से समझना और अलग करना सीखें। कक्षाओं के दौरान आयोजन का समय स्वागत है प्रिय अतिथियों! आज के पाठ के लिए हमारी चित्रित हवेली में (बच्चे अपने-अपने समूह में जाकर चुपचाप बैठ जाते हैं।) प्रेरणा चारों ओर ध्यान से देखें, हमारे कार्यालय की सजावट में किस बात ने आपको खुश किया, या शायद आपको चिंतित किया? (कई प्राचीन वस्तुएँ जो पहले किसान परिवारों द्वारा उपयोग की जाती थीं) वे सभी किन लोगों से संबंधित हैं? (रूसी में) इसका मतलब है कि आज की बातचीत रूसी के बारे में, लोगों के बारे में होगी। मुझे बताओ, अभी साल का कौन सा समय है? (सर्दी) यह सही है, दोस्तों, यह सर्दी है। क्या आप जानते हैं कि पुराने दिनों में रूस में ऐसी प्रथा थी, जब देर से शरद ऋतु में पूरी फसल काटी जाती थी, और अनाज को डिब्बे में डाला जाता था, सभी निवासी लंबी शरद ऋतु और सर्दियों की शाम को दूर करने के लिए एक साथ इकट्ठा होते थे, सभाएँ और शामें आयोजित की गईं। खिड़की के बाहर कड़ाके की ठंड, क्रोधित हवा, बर्फ़ीला तूफ़ान है, और झोपड़ी में चूल्हे में जलाऊ लकड़ी चटक रही है, यह गर्म और आरामदायक है। तुम देखो कि चरखे पर कौन बैठा है, कौन पैटर्न पर कढ़ाई कर रहा है, कौन मिट्टी से मूर्तियाँ बना रहा है, कौन लकड़ी से चम्मच तराश रहा है। जैसा कि वे कहते हैं - "बोरियत से बाहर निकलकर, मामलों को अपने हाथों में लें।" इस प्रकार उन्होंने एक दूसरे का मनोरंजन किया। कभी-कभी वे कोई गाना शुरू करते हैं, कभी-कभी वे चुटकुले सुनाते हैं, वे पहेलियाँ पूछते हैं। तो अब आप मेरी पहेलियों का अनुमान लगा सकते हैं: मेरा नाम क्या है, बताओ: मैं अक्सर राई में छिप जाता हूँ, एक विनम्र जंगली फूल, नीली आँखों वाला?.. सूरज घास की एक पत्ती पर चमकता है, हवा के साथ वह आकाश में टूट जाता है। लेकिन बिल्कुल गर्म नहीं सूरज की सफ़ेद किरणें. यह मई में खिलता है, तुम उसे जंगल की छाया में पाओगे: एक डंठल पर, एक पंक्ति में मोतियों की तरह, सुगंधित फूल लटके हुए हैं. पहेलियाँ किस बारे में हैं? (फूलों के बारे में) आज हम एक और असामान्य फूल को याद करेंगे और बनाएंगे, जिसे "जीवित" कहा जाता है। इस फूल में पंखुड़ियों के बजाय कहावतें, पहेलियाँ, जीभ घुमाने वाली बातें, गीत, दंतकथाएँ, मंत्र, तुकबंदी हैं। - उन्हें एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है? (लोकगीत) दरअसल, ये मौखिक लोक कला या लोककथाओं की छोटी शैलियाँ हैं। ये रचनाएँ लोक ज्ञान को दर्शाती हैं। आइए आज एक मिलन समारोह करें जहां हम इन छोटे-छोटे कार्यों की सुंदरता और गहराई को महसूस करने का प्रयास करेंगे। आपके लिए कक्षा में काम करना दिलचस्प बनाने के लिए, आप में से प्रत्येक ने चार समूहों में से एक में अपना स्थान लिया। मुझे आशा है कि हमारे पाठ के अंत में हम ज्ञान और कौशल की समृद्ध फसल भी प्राप्त करेंगे, क्योंकि आपके सामने बहुत सारा काम है। तो, दोस्तों, लोक कला की राह पर एक सुखद यात्रा करें! प्रत्येक समूह को मुझसे असाइनमेंट मिलते हैं जिन्हें आपको पढ़ना, चर्चा करना और एक साथ पूरा करना होगा। आप समूह में काम करने के कौन से नियम जानते हैं? यह सही है, सावधान रहें, एक-दूसरे की बात सुनें, मदद करें, अपने साथियों के उत्तरों को पूरक करें, साथ मिलकर काम करें। प्रत्येक पूर्ण कार्य हमारे फूल में एक पंखुड़ी जोड़ देगा। सामूहिक कार्य (बच्चे कार्य प्राप्त करते हैं, उन पर चर्चा करते हैं और उन्हें पूरा करते हैं, कार्य की शैली को एक पंखुड़ी पर लिखते हैं ) 1 समूह– 1 कार्य: वाक्य सही करें. उन्हें अभिव्यंजक ढंग से पढ़ें. वे जिस शैली से संबंधित हैं उसका नाम बताएं। उनका अर्थ स्पष्ट करें. कोई पुराना दोस्त सब कुछ ख़त्म कर देगा। कहावत का खेल कहावत एक छोटी शैली की उज्ज्वल और आलंकारिक कृति है। यह कहावत शिक्षित करती है, सिखाती है, सही कार्यों का निर्देश देती है और मानवीय कमजोरियों का उपहास उड़ाती है। आपके माता-पिता, दादी-नानी कहावतों और कहावतों पर पले-बढ़े हैं। आप कौन सी कहावतें जानते हैं? समूह 2 - 1 कार्य: दोस्तों, पहेली क्या है? पहेलि पहेलियाँ मानवता का बहुत बड़ा खजाना हैं। उन्होंने बुद्धि और ज्ञान दोनों का संग्रह किया। यह कोई संयोग नहीं है कि परियों की कहानियों में नायक अक्सर पहेलियां पूछते हैं। पहेली एक ऐसी समस्या है जिसे हल करने, अनुमान लगाने की आवश्यकता है। बुद्धि को सदैव उच्च सम्मान में रखा गया है। समूह 3 - 1 कार्य: यूनानी नदी के उस पार सवार हुए, वह नदी में एक यूनानी - कैंसर देखता है, यूनानी ने अपना हाथ नदी में डाला, ग्रीक डीएसी के हाथ से कैंसर। खोलो, वरवरा, द्वार, आँगन में घास पर जलाऊ लकड़ी काटना। बोलने में कठिन शब्द टंग ट्विस्टर एक विशेष रूप से चयनित वाक्यांश है जिसका उच्चारण करना बहुत कठिन है। टंग ट्विस्टर्स आपको बोलना और शब्दों का सही उच्चारण करना सिखाते हैं। पहले, इस शैली को "शुद्ध बातचीत" कहा जाता था। टंग ट्विस्टर्स के लेखकों ने यह सुनिश्चित करने का प्रयास किया कि बच्चा आनंद के साथ शब्दों का सही उच्चारण करना सीखे। टंग ट्विस्टर एक मज़ेदार स्कूल है। यहां बताया गया है कि एक कवि ने इसके बारे में कैसे लिखा: कौन बात करना चाहता है उसे डांटना ही चाहिए सब कुछ सही और स्पष्ट है, ताकि यह सभी को स्पष्ट हो सके। हम बात करेंगे और हम डांटेंगे इतना सही और स्पष्ट ताकि यह सभी को स्पष्ट हो सके। 4 समूह– 1 कार्य: कार्यों को अभिव्यंजक रूप से पढ़ें। शैली निर्धारित करें. (एक गीत गाएं) अलविदा-अलविदा-अलविदा- माशा, माशा, सो जाओ। अपनी आँखें ज़ोर से बंद करो, जल्दी सो जाओ. अपनी आँखें बंद करो, अपनी आँखें बंद करो - अलविदा-अलविदा. मुझे बताओ, लोग कब गाते हैं? गानों को किन समूहों में बाँटा जा सकता है? (ऑडियो रिकॉर्डिंग) गीत प्रत्येक राष्ट्र में लोरी, गोल नृत्य, विवाह और अन्य गीत होते हैं। इन्हें बच्चे के जन्म के समय, छुट्टियों में और दुःख के दिनों में गाया जाता है। ये गाने कई-कई सालों तक लोगों के बीच जीवित रहे हैं। शारीरिक व्यायाम "बॉयर्स" -बॉयर्स, क्या हम आपके पास आए हैं? युवाओं, हम आपके पास आये हैं। - बॉयर्स, वे क्यों आए? युवाओ, तुम क्यों आये? - बॉयर्स, हमें एक दुल्हन चाहिए, युवाओं, हमें एक दुल्हन की जरूरत है। - बॉयर्स, तुम्हें कौन प्रिय है? युवाओं, इनमें से कौन सा आपको प्यारा लगता है? - बॉयर्स, यह हमें प्रिय है। युवाओ, यह हमें प्रिय है। 1 पूरी कक्षा के लिए असाइनमेंट: कार्य को अभिव्यंजक रूप से पढ़ें और उसकी शैली निर्धारित करें। लोमड़ी जंगल से होकर भागी, लोमड़ी ने अपनी पूँछ खो दी। वान्या जंगल में चली गई एक लोमड़ी की पूँछ मिली. लिसा जल्दी आ गई वान्या जामुन ले आई, उसने मुझसे अपनी पूँछ देने को कहा। कहानियों ये काल्पनिक कहानियां हैं जो किसी को धोखा देने के लिए नहीं बनाई गई हैं। ख़िलाफ़। एक कल्पित कहानी को एक परी कथा, एक कल्पना, एक झूठ कहा जा सकता है। अक्सर दंतकथाओं में, लेखक बताता है कि वह कहां था, उसने क्या देखा और किससे बात की, हालांकि यह स्पष्ट है कि यह सच नहीं है। 2 व्यायाम: कार्यों को अभिव्यंजक रूप से पढ़ें। शैली निर्धारित करें. सूरज, तैयार हो जाओ! लाल, अपने आप को दिखाओ! बादलों के पीछे से बाहर आओ मैं तुम्हें मेवों का एक गुच्छा दूँगा! कॉल कॉल्स छोटे बच्चों के गाने हैं। प्रकृति की सभी घटनाएँ और शक्तियाँ: सूर्य, इंद्रधनुष, गरज, बारिश, हवा, साथ ही ऋतुएँ: वसंत, ग्रीष्म, शरद ऋतु, सर्दी - जीवित प्राणियों के रूप में कॉल में रहती हैं। 3 व्यायाम: कार्यों को ध्यान से पढ़ें. शैली निर्धारित करें. एक दिन चूहे निकल आये देखिये क्या समय हो गया है. एक दो तीन चार, चूहों ने वजन खींच लिया। तभी एक भयानक बजने की आवाज सुनाई दी - चूहे भाग गये. किताबें गिनना गिनती की मेजें बहुत समय पहले दिखाई दीं। कोई भी खतरनाक और कठिन काम नहीं करना चाहता था. यहीं पर वे गिनती की कविता लेकर आए। इसलिए प्राचीन काल में, गिनती एक गंभीर भूमिका निभाती थी; यह एक जादू के करीब थी। - दोस्तों, क्या आप गिनती की तुकबंदी जानते हैं? प्राथमिक समेकन. प्रतिबिंब। पाठ की शुरुआत में ही मैंने आपसे कहा था कि हम फसल भी काटेंगे, इसलिए सावधान रहें। हर कोई मेरी टोकरी से कागज का एक टुकड़ा लेगा जिस पर काम लिखा है, इसे पढ़ें और शैली निर्धारित करें, और फिर इसे इस अद्भुत बैग में रख दें। 2. शलजम महत्वपूर्ण था, प्रत्येक दादी को आश्चर्य हुआ। 3. इंद्रधनुष-चाप, बारिश न होने दें चलो धूप लाल बाल्टी. 5. बच्चा सैकड़ों लपेटे हुए कपड़ों में लिपटा हुआ है। 6. मोरोज़ुष्का-फ्रॉस्ट! अपने आप को नाक से घर न खींचें, खटखटाओ मत, परेशान मत करो, और खिड़कियों पर चित्र बनाओ! 8. वन्या-वन्या, सरलता मैंने बिना पूँछ वाला एक घोड़ा खरीदा। मैं शादी करने गया था कुंडी बांध दी. गर्त टूट जाता है, पत्नी मुस्कुराती है. 9. दादी ने मारुस्या के लिए मोती खरीदे 10. सदैव जियो और सीखो. 11. अलविदा, अलविदा, और रात ख़त्म हो जाएगी. और जब बच्चे सुबह तक पालने में सोता है। 13. शिशेल-माइशेल, वह इसे लेकर चला गया। शाबाश दोस्तों, हमने भरपूर फसल काटी है। लेकिन सर्दी अभी शुरू हो रही है, इसलिए पाला, बर्फ़ीला तूफ़ान और बर्फ़ का बहाव हमारा इंतज़ार कर रहा है। मैं सचमुच चाहता हूं कि हर कोई स्वस्थ रहे, इसलिए मेरा सुझाव है कि आप ताबीज बनाएं। आप ताबीज के बारे में क्या जानते हैं, वे क्या हैं? आप में से प्रत्येक अब एक गुड़िया बनाएगा - एक बुखार, वे लंबी सर्दी के दौरान हमारी रक्षा करेंगे और हमारी रक्षा करेंगे। उनके निर्माण के क्रम को ध्यान से देखें, पढ़ें और काम पर लग जाएं, एक-दूसरे की मदद करें। (संगीत लगता है) मुझे आशा है कि हमारी गुड़िया हमारी और उन सभी की मदद करेंगी जिनसे हम प्यार करते हैं, दया करते हैं और सम्मान करते हैं। पाठ सारांश. हमारा पाठ समाप्त हो गया है। याद रखें और नाम बताएं कि हमने आज के पाठ में क्या किया (लोककथाओं की छोटी शैलियों को याद किया और दोहराया, एक "जीवित फूल" बनाया, जिसकी पंखुड़ियाँ छोटी शैलियाँ हैं, स्वास्थ्य और ताकत के लिए ताबीज बनाए)। मैं पाठ के लिए आप सभी को धन्यवाद देना चाहता हूं, शाबाश, आपने बहुत अच्छा काम किया। वे लोग जो सब कुछ समझ गए और पाठ पसंद आया, लाल फूल उठाएँ। जिन लोगों को कार्यों में कठिनाई हो रही थी, वे नीले फूल उठा लें। (एक निष्कर्ष निकालो) गृहकार्य दोस्तों, कार्यों को पढ़ें और चुनें कि आपकी रुचि क्या है। विभेदित कार्य.
टिप्पणी शिक्षा "21वीं सदी के प्राथमिक विद्यालय" कार्यक्रम के अनुसार की जाती है सप्ताह में 4 घंटे. पाठ - सुदृढीकरण पाठ विवरण छात्र लोककथाओं के बारे में सीखी गई सामग्री को दोहराने और सारांशित करने पर काम करते हैं। पाठ रूसी लोक कला की छोटी शैलियों के बारे में बात करता है। कार्य में गानों की ऑडियो रिकॉर्डिंग शामिल है। पाठ के प्रत्येक चरण में, छात्र लोककथाओं की छोटी शैलियों की विशेषताओं को दोहराते हैं, जो उन्हें अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल विकसित करने, सोच और मौखिक भाषण विकसित करने की अनुमति देता है। मल्टीमीडिया घटकों का विवरण कंप्यूटर, इंटरनेट संसाधन, माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस वर्ड, माइक्रोसॉफ्ट पावर प्वाइंट। सीखने की प्रक्रिया के लिए एक नवीन दृष्टिकोण को उचित ठहराने वाला पद्धतिगत नोट शैक्षिक प्रक्रिया के लिए एक अभिनव दृष्टिकोण का लक्ष्य रचनात्मक और महत्वपूर्ण सोच के लक्षित गठन के आधार पर नए अनुभवों में महारत हासिल करने के लिए छात्रों की क्षमताओं को विकसित करना है, यही कारण है कि शिक्षण में नवाचारों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। यह पाठ व्यक्तित्व-उन्मुख शिक्षण तकनीक के आधार पर बनाया गया है। साहित्य नीतिवचन, कहावतें, नर्सरी कविताएँ, जीभ जुड़वाँ: माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक लोकप्रिय मार्गदर्शिका। - यारोस्लाव: विकास अकादमी, 1997। टी.आई. ताराबरीना रूसी लोककथाएँ: मुख्य शैलियाँ और पात्र। प्रकाशक: यूनिवर्सिटी बुक, लोगो, 2007। एस.आई. सेलिवानोवा रूसी लोककथाएँ। - मॉस्को, 1938 उचपेडगिज़। यू. एम. सोकोलोव। स्वस्थ शरीर में, एक बार काटो। कोई पुराना दोस्त सब कुछ ख़त्म कर देगा। धैर्य और काम नये दो से बेहतर हैं. सात बार मापें, स्वस्थ आत्मा। वह दुनिया में हर किसी को काटती है, लेकिन इसे खुद पर नहीं डालती। किस प्रकार के कलाकार ने कांच पर पत्तियाँ, घास और गुलाब की झाड़ियाँ लगाईं? यह चमकता है, चमकता है, सभी को गर्म करता है। एक चित्रित जूआ नदी के ऊपर लटका हुआ था। यूनानी नदी के उस पार सवार हुए, वह नदी में एक यूनानी - कैंसर देखता है, यूनानी ने अपना हाथ नदी में डाला, ग्रीक डीएसी के हाथ से कैंसर। खोलो, वरवरा, द्वार, आँगन में घास पर जलाऊ लकड़ी काटना। अलविदा-अलविदा-अलविदा- माशा, माशा, सो जाओ। अपनी आँखें ज़ोर से बंद करो, जल्दी सो जाओ. अपनी आँखें बंद करो, अपनी आँखें बंद करो - अलविदा-अलविदा. लोमड़ी जंगल से होकर भागी, लोमड़ी ने अपनी पूँछ खो दी। वान्या जंगल में चली गई एक लोमड़ी की पूँछ मिली. लिसा जल्दी आ गई वान्या जामुन ले आई, उसने मुझसे अपनी पूँछ देने को कहा। सूरज, तैयार हो जाओ! लाल, अपने आप को दिखाओ! बादलों के पीछे से बाहर आओ मैं तुम्हें मेवों का एक गुच्छा दूँगा! एक दिन चूहे निकल आये देखिये क्या समय हो गया है. एक दो तीन चार, चूहों ने वजन खींच लिया। तभी एक भयानक बजने की आवाज सुनाई दी - चूहे भाग गये.
प्रत्येक दादी को आश्चर्य हुआ। आप एक दिन में इसके चारों ओर नहीं घूम सकते। 3. इंद्रधनुष-चाप, बारिश न होने दें चलो धूप लाल बाल्टी. 4. सफेद भेड़ें ढोल पीटती हैं।
अपने आप को नाक से घर न खींचें, खटखटाओ मत, परेशान मत करो, और खिड़कियों पर चित्र बनाओ! 7. एबीसी ज्ञान की ओर एक सीढ़ी है। 8. वन्या-वन्या, सरलता मैंने बिना पूँछ वाला एक घोड़ा खरीदा। मैं शादी करने गया था कुंडी बांध दी. गर्त टूट जाता है, पत्नी मुस्कुराती है. 9. दादी ने मारुस्या के लिए मोती खरीदे 10. सदैव जियो और सीखो. 11. अलविदा, अलविदा, और रात ख़त्म हो जाएगी. और जब बच्चे सुबह तक पालने में सोता है। 12. आंखें डरती हैं, परन्तु हाथ डरते हैं। 13. शिशेल-माइशेल, वह इसे लेकर चला गया। 14. ऐस्पन वृक्षों से पत्तियाँ गिर रही हैं, एक तेज़ कील आकाश में दौड़ रही है संपादकों की पसंद
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