संगीत श्रवण श्रवण विकसित करने के लिए सबसे दिलचस्प और उपयोगी अभ्यासों में से एक है, यह एक दया है कि कई पाठ में इस तरह के काम को पसंद नहीं करते हैं। प्रश्न "क्यों?" के लिए, वे आमतौर पर जवाब देते हैं: "हम नहीं जानते कि कैसे।" अच्छा, तो यह सीखने का समय है। आइए हम इस ज्ञान को समझें। यहां आपके लिए दो नियम हैं।

एक नियम। यह बिल्कुल सही है, लेकिन सॉलफैगियो डिक्टेशन लिखने का तरीका जानने के लिए, आपको बस उन्हें लिखना होगा! अक्सर बहुत कुछ। इसमें से पहला और सबसे महत्वपूर्ण नियम इस प्रकार है: सबक याद न करें, क्योंकि उनमें से प्रत्येक पर एक संगीत श्रुतलेख लिखा जाता है।

दूसरा नियम। स्वतंत्र रूप से और साहसपूर्वक कार्य करें! प्रत्येक प्लेबैक के बाद, आपको अपनी नोटबुक में जितना संभव हो उतना लिखने का प्रयास करने की आवश्यकता है - पहले माप में एक नोट नहीं, लेकिन विभिन्न स्थानों में बहुत सी चीजें (अंत में, बीच में, दंडात्मक बार में, पांचवें उपाय में, तीसरे में, आदि)। कुछ गलत लिखने से डरो मत! एक गलती को हमेशा ठीक किया जा सकता है, लेकिन शुरुआत में कहीं अटक जाना और लंबे समय तक संगीत की एक चादर को छोड़ना बहुत अप्रिय है।

म्यूजिकल डिक्टेशन कैसे लिखें?

सबसे पहले, खेलने की शुरुआत से पहले, हम आज की रात का फैसला करते हैं, तुरंत प्रमुख संकेत डालते हैं और इस टन की कल्पना करते हैं (अच्छी तरह से, एक पैमाने, टॉनिक त्रय, परिचयात्मक कदम, आदि है)। डिक्टेशन शुरू करने से पहले, शिक्षक आमतौर पर क्लास को ट्यूशन की धुन पर धुनता है। यह सुनिश्चित करें कि यदि आप आधे पाठ के लिए ए मेज में कदम रखते हैं, तो 90% संभावना के साथ श्रुतलेख एक ही कुंजी में होगा। इसलिए नया नियम: यदि आपको बताया गया है कि चाबी पाँच फ्लैटों के साथ है, तो बिल्ली को पूंछ से मत खींचिए, और तुरंत इन फ्लैटों को रख दीजिए जहाँ उन्हें होना चाहिए - दो लाइनों पर सीधे बेहतर।

म्यूजिकल डिक्टेशन का पहला नाटक।

आमतौर पर, पहले खेलने के बाद, श्रुतलेख पर लगभग निम्नलिखित तरीके से चर्चा की जाती है: कितने उपाय? कौन सा आकार? क्या पुनरावृत्तियाँ हैं? यह किस नोट से शुरू होता है और किसके साथ समाप्त होता है? क्या कोई असामान्य लयबद्ध पैटर्न (बिंदीदार ताल, सिंकप, सोलहवीं, तीनपत्तियां, ठहराव, आदि) हैं? ये सभी सवाल जो आपको खुद से पूछने चाहिए, उन्हें सुनने से पहले आपके लिए एक सेटअप के रूप में काम करना चाहिए, और आपको खेलने के बाद, निश्चित रूप से, आपको उनका जवाब देना चाहिए।

पूरी तरह से, नोटबुक में पहले खेलने के बाद आपके पास होना चाहिए:

• प्रमुख संकेत,
• आकार,
• सभी बार चिह्नित हैं,
• पहला और आखिरी नोट लिखा है।

उपायों की संख्या के बारे में। आमतौर पर आठ बार होते हैं। उन्हें कैसे चिह्नित किया जाना चाहिए? या तो एक लाइन पर सभी आठ उपाय, या एक लाइन पर चार उपाय और दूसरे पर चार उपाय - केवल इस तरह से, और कुछ नहीं! यदि आप इसे अलग तरीके से करते हैं (5 + 3 या 6 + 2, विशेष रूप से कठिन मामलों में 7 + 1), तो, क्षमा करें, आप एक लोसहारा हैं! कभी-कभी 16 उपाय होते हैं, इस मामले में हम या तो प्रति पंक्ति 4 को चिह्नित करते हैं, या 8. शायद ही कभी, 9 (3 + 3 + 3) या 12 (6 + 6) उपाय होते हैं, यहां तक \u200b\u200bकि कम अक्सर, लेकिन कभी-कभी 10 उपायों के श्रुतलेख होते हैं ( 4 + 6)।

सोलफेगियो डिक्टेशन - दूसरा नाटक

हम निम्नलिखित सेटिंग्स के साथ दूसरी प्लेबैक को सुनते हैं: माधुर्य किस मकसद से शुरू होता है और आगे कैसे विकसित होता है: क्या कोई पुनरावृत्ति है, क्या और किन स्थानों पर। उदाहरण के लिए, वाक्यों में दोहराएं - अक्सर संगीत में वाक्यों की शुरुआत दोहराई जाती है - 1-2 बार और 5-6; राग भी हो सकता है दृश्यों - यह तब होता है जब एक और एक ही मकसद अलग-अलग चरणों से दोहराया जाता है, आमतौर पर सभी दोहराव स्पष्ट रूप से श्रव्य होते हैं।

दूसरे प्लेबैक के बाद, आपको यह भी याद रखना और लिखना होगा कि पहले उपाय में क्या है और यदि आप याद रखते हैं, तो चौथे में अच्छी तरह से। यदि दूसरा वाक्य पहले की पुनरावृत्ति से शुरू होता है, तो यह दोहराव भी तुरंत लिखना बेहतर है।

बहोत महत्वपूर्ण! यदि दूसरी प्लेबैक के बाद आपने अभी तक अपनी नोटबुक में, पहले और आखिरी नोट्स में समय हस्ताक्षर नहीं लिखे हैं, और बार चिह्नित नहीं हैं, तो आपको "सक्रिय" करने की आवश्यकता है। आप इस पर अटक नहीं सकते, आपको आग्रहपूर्वक पूछने की ज़रूरत है: "अरे, शिक्षक, कितने बार और क्या आकार?" यदि शिक्षक जवाब नहीं देता है, तो कक्षा का कोई व्यक्ति निश्चित रूप से प्रतिक्रिया देगा, और यदि नहीं, तो हम जोर से पड़ोसी से पूछें। सामान्य तौर पर, हम जैसा चाहते हैं वैसा ही कार्य करते हैं, हम मनमानी की व्यवस्था करते हैं, लेकिन हमें वह सब कुछ पता चल जाता है जिसकी जरूरत होती है।

हम सॉलफ़िएगियो में एक श्रुतलेख लिखते हैं - तीसरा और बाद के नाटक

तीसरा और बाद का नाटक। सबसे पहले, आप चाहिए आचरण , याद और लय रिकॉर्ड। दूसरे, यदि आप तुरंत नोट नहीं सुन सकते हैं, तो आपको सक्रिय रूप से करने की आवश्यकता है राग का विश्लेषण , उदाहरण के लिए, इस तरह के मापदंडों के अनुसार: आंदोलन की दिशा (ऊपर या नीचे), चिकनाई (चरणों या छलांग में क्रमिक रूप से - किस अंतराल पर), जीवा की आवाज़ के अनुसार आंदोलन, आदि। तीसरा, आपको चाहिए संकेतों को सुनें , जो शिक्षक सोलफेगियो पर श्रुतलेख के दौरान "दौर" के दौरान अन्य बच्चों से कहता है, और उसकी नोटबुक में जो लिखा गया है उसे ठीक करने के लिए।

अंतिम दो नाटकों का उद्देश्य तैयार संगीतमय श्रुतलेख का परीक्षण करना है। न केवल नोटों की पिच की जांच करना आवश्यक है, बल्कि शांत, लीग की वर्तनी की शुद्धता, परिवर्तन के संकेतों की व्यवस्था (उदाहरण के लिए, बीकर के बाद, एक तेज या फ्लैट की बहाली)।

आज हमने इस बारे में बात की कि सॉलफेगियो में डिक्टेशन लिखना कैसे सीखें। जैसा कि आप देख सकते हैं, अगर आप समझदारी से संपर्क करें तो म्यूजिकल डिक्टेशन लिखना मुश्किल नहीं है। अंत में, आपको कौशल विकसित करने के लिए कुछ और सिफारिशें प्राप्त होंगी जो संगीत श्रुतलेख में मदद करती हैं।

1. बात सुनो घर के कामों में, जो संगीत साहित्य में निहित हैं, नोटों का अनुसरण कर रहा है (आप संपर्क में संगीत लेते हैं, नोट्स - इंटरनेट पर भी पाते हैं)।
2. नोटों के साथ गाओ वे नाटक जो आप अपनी विशेषता में खेलते हैं। उदाहरण के लिए, जब आप घर पर अध्ययन करते हैं।
3. कभी कभी मैन्युअल रूप से नोट्स फिर से लिखना ... आप वही टुकड़े खेल सकते हैं जो आप अपनी विशेषता में पढ़ते हैं, यह विशेष रूप से एक पॉलीफोनिक टुकड़े को फिर से लिखना उपयोगी होगा। यह विधि दिल से जल्दी सीखने में भी मदद करती है।

ये सॉलफ़िएगियो में डिक्टेशन लिखने के कौशल को विकसित करने के तरीके साबित होते हैं, इसलिए इसे अपने अवकाश पर करें - आप स्वयं आश्चर्यचकित होंगे कि इसका परिणाम क्या होगा: आप धमाके के साथ संगीतमय डिक्टेशन लिखेंगे!

संगीतमय श्रुतज्ञान

साहित्य:

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Vakhromeev वी। संगीतमय श्रुतलेख // Muses। विश्वकोश। मॉस्को, 1974, टी। 2।

Davydova ई। शिक्षण की विधियों के तरीके। श्रुतलेख। एम।, 1962।

मुलर के अर्थ के बारे में मुलर टी। solfeggio // कस्तूरी की शिक्षा के पाठ्यक्रम में श्रुतलेख। सुनवाई। एम।, 1985. इश्यू। 2।

प्रतिक्रिया योजना

1. म्यूजिकल डिक्टेशन क्या है

2. लक्ष्य और अधिदेश के उद्देश्य

3. डिक्टेशन सामग्री और श्रुतलेख रिकॉर्डिंग एल्गोरिदम

4. श्रुतलेख के रूप

1.संगीतमय श्रुतज्ञान- कान से रिकॉर्डिंग एक-, दो-, तीन- और चार-भागसंगीत निर्माण। डिक्लेरेशन को मेमोरी (एक प्रसिद्ध परिचित राग की रिकॉर्डिंग) से, सुनने के दौरान और सोलफेगियो कोर्स में विशेष कक्षाओं की स्थितियों में दर्ज किया जा सकता है।

(ई। इओफ़े के अनुसार, श्रुतिकाल पूर्ण संगीतमय कान के विकास के स्तर का आकलन करने में एक "परिणति" है।

प्रमुख सिद्धांतकार - सॉलिजिस्ट ई.वी. दावेदोवा ने कहा कि श्रवण विश्लेषण की तरह श्रुतलेख ज्ञान और कौशल का परिणाम है जो एक छात्र के संगीत और श्रवण विकास के स्तर को निर्धारित करता है।

(स्लैडकोव) संगीत की एक रिकॉर्डिंग है, जो व्यक्तिगत स्तर और संगीत बोध की गुणवत्ता को प्रकट करता है।)

लंबे समय से सोलफियोगियो के विकास के इतिहास में, नोटों पर गायन और गहन अभ्यास केवल और फिर अग्रणी, काम के रूप थे। डिक्टेशन और विशेष विश्लेषणात्मक अभ्यास और (कुल मिलाकर हासिल किए गए कौशल को लागू करने के तरीके) को देर से शुरू करने के बजाय शैक्षिक प्रक्रिया में लाया जाना शुरू हुआ।

संगीत शिक्षा के सभी चरणों (बच्चों के संगीत विद्यालय से उच्चतर, व्यावसायिक शिक्षा तक) में सोफगियो कक्षाओं में संगीत श्रुतलेख सबसे महत्वपूर्ण और बहुत ही जिम्मेदार रूप है। श्रुतलेख रिकॉर्ड करने की प्रक्रिया में, श्रवण के विभिन्न पहलू और मनोवैज्ञानिक गतिविधि के विभिन्न गुण शामिल हैं:

सोच, श्रव्य की जागरूकता प्रदान करना;

मेमोरी, जो कि सुनाई देने वाली चीजों को स्पष्ट करना संभव बनाती है;

आंतरिक सुनवाई,

मानसिक रूप से सुनने और कल्पना करने की क्षमता,

लय और अन्य तत्व।

रिकॉर्डिंग संगीत शैली की भावना को बढ़ावा देता है, संगीत तत्वों की आवश्यक आपूर्ति बनाता है, मुड़ता है (संगीत शब्दावली)।

2. लक्ष्य और संगीत के उद्देश्य

उद्देश्य संगीत श्रुतलेख स्पष्ट श्रवण अभ्यावेदन में कथित संगीत छवियों का अनुवाद करने और उन्हें संगीत संकेतन में जल्दी से ठीक करने के कौशल की शिक्षा है।

मुख्य कार्य संगीत श्रुतलेख हैं:

दृश्यमान और श्रव्य के बीच संबंध का गठन और समेकन

संगीत स्मृति और आंतरिक सुनवाई का विकास और प्रशिक्षण

प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत क्षमताओं का परीक्षण करने का एक तरीका

सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल को मजबूत करने के लिए एक वाहन के रूप में सेवा करें

3. संगीतमय श्रुतलेख की सामग्री

डिक्टेशन सामग्री का इसके संस्मरण पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। श्रुतलेख के उदाहरण के रूप में, संगीत के कलात्मक नमूने और एक निर्देशात्मक योजना के नमूने दोनों का उपयोग किया जाता है।

प्रबलता शिक्षाप्रद, गैर-कल्पना सामग्री तेजी से याद की दक्षता कम कर देता है। इसकी शैलीगत एकरसता छात्र के श्रवण अनुभव को प्रभावित करती है, मानक (रूढ़िबद्ध) सोच को जन्म दे सकती है (विशेषकर यदि उदाहरण अक्सर शिक्षक द्वारा रचित होते हैं)। एक व्यायाम के रूप में, मार्गदर्शन सामग्री उपयुक्त है, लेकिन एक मध्यम तरीके से।

जब एक ही नमूना मान कलात्मक संगीत श्रवण चेतना एक शक्तिशाली कारक द्वारा समर्थित है - कलात्मक भावना। सकारात्मक भावनाएं एक डिक्टेशन पर काम करने के लिए छात्रों की रुचि को जन्म देती हैं, संस्मरण प्रक्रिया को सक्रिय करती हैं।

डिक्टेशन रिकॉर्डिंग एल्गोरिथ्म (ओस्ट्रोव्स्की):

सामान्य धारणा

विश्लेषण-ब्यौरा

अभिन्न, लेकिन पहले से ही स्पष्ट रूप से जागरूक छवि

एक श्रुतलेख दर्ज करते समय, काम के मुख्य और सहायक रूपों को लागू किया जा सकता है।

तैयारी:

- संगीत पाठ का पुनर्लेखन

- ऑटो-डिक्टेशन (एक परिचित राग का चयन - इसे रिकॉर्ड करना)

- चयनित धुनों का लिखित वाष्पोत्सर्जन

- मेलोडी लाइन का ग्राफिक निर्धारण

- मौखिक श्रुतलेख

- बोर्ड पर लिखे नोट्स की लयबद्ध डिजाइन

- डिक्टेशन-विविधताएं (संशोधित संस्करण में बोर्ड पर दर्ज राग के शिक्षक का खेल)

- श्रुतलेख "गलतियों के साथ" (छात्र ब्लैकबोर्ड पर गलतियों की तलाश करते हैं)

4. श्रुतलेख के रूप:

1. संवेदनशील (उद्देश्य - रिकॉर्डिंग प्रक्रिया दिखाने के लिए)

2. प्रारंभिक विश्लेषण के साथ निर्णय

3. स्केच (उदाहरण के लिए, पहले केवल रिकॉर्डिंग रिकॉर्डिंग)

4. स्मृति से

5. श्रुतलेख - आशुलिपि (आंतरिक कान को संबोधित नहीं, संगीत स्मृति, जिसका अर्थ है कि यह मुख्य प्रकार के काम के रूप में नहीं किया जा सकता है)

6. एक महत्वपूर्ण कुंजी में ट्यूनिंग के साथ (या कुंजी का निर्धारण किए बिना)

8. ऑटो-डिक्टेशन या स्व-श्रुतलेख (स्मृति से परिचित धुनों को रिकॉर्ड करना, होमवर्क के रूप में संभव है)

9. लयबद्ध।

ओरल डिक्टेशन स्मृति प्रशिक्षण, "ग्राफिक" को फिर से बनाने की क्षमता के विकास को बढ़ावा देता है, माधुर्य का स्वर और लयबद्ध उपस्थिति। संस्मरण को संगीत की विशेषता, रूप, स्वर, लय, रजिस्टर और शैली की विशेषता को समझने के उद्देश्य से विश्लेषण किया जाता है। सत्यापन - एक वाद्य बजाना, इस राग को हल करना; एक अन्य कुंजी के लिए ट्रांसपोज़ेशन, होमवर्क को रिकॉर्ड किए गए मेलोडी या अगले पाठ में वापस करने के लिए।

इस कार्य का एक संस्करण संगीत पाठ को देखकर संगीत को याद कर रहा है और फिर इसे लिख रहा है (आंतरिक कान पर निर्भर करता है, और दृश्य स्मृति पर नहीं)। फिर - सॉलफैगियो, ट्रांसपोजिशन। होमवर्क: पाठ में सामूहिक विश्लेषण और आलोचना के बाद, समान धुनों की रचना।

मौखिक श्रुतलेख के दौरान सबसे महत्वपूर्ण बात श्रव्य को स्पष्ट करने की प्रक्रिया है, रचना संबंधी तर्क को स्पष्ट करना; रिकॉर्डिंग के दौरान, याद रखना आवश्यक है, यदि संभव हो तो, संगीत संरचना के सभी चरणों, उनकी तुलना पुनरावृत्ति, संशोधन, विपरीत के रूप में की जाती है। इस संबंध में, सबसे महत्वपूर्ण अनुकूलित सामग्री का उपयोग करने की शर्त है।

अलग दिखना मौखिक श्रुत प्रक्रिया में 4 चरण :

- एक संगीत अंश की शैलीगत संबद्धता के विचार का गठन (कुछ अर्थपूर्ण साधनों पर ध्यान देने के साथ)

- एक खंड का वाक्यविन्यास विघटन

- सूचना के घुमाव के संबंध में संगीत संरचना का विश्लेषण

- निर्माणों की तुलना और तुलना।

बनावट से 1-आवाज, 2-आवाज और पॉलीफोनिक श्रुतलेख के बीच अंतर।

1. माधुर्य की संरचना को समझने के लिए, निर्माणों की संख्या, वाक्यांश, अंतिम मोड़ की प्रकृति, आज की रात की स्थिर ध्वनियों पर निर्भरता की भावना

2. व्यक्तिगत क्रांतियों और भागों के लूफै़ण मूल्य को निर्धारित करें

3. व्यक्तिगत स्वर को रिकॉर्ड करने की क्षमता, माधुर्य के आंदोलन की रेखा से अवगत होना। अलग-अलग चरणों के बीच की दूरी की जांच करके, किसी को पूरे के परिप्रेक्ष्य को नहीं खोना चाहिए; अंतराल के लिए अभिविन्यास जब बड़े कूदता है, छिपी हुई 2-आवाज़ की रेखाएं और जब विचलन और मॉड्यूलेशन के साथ रिकॉर्डिंग की जाती है

4. पिच और मेट्रो-रिदमिक रिश्तों को अलग करना असंभव है: रिकॉर्डिंग की प्रक्रिया में, पिच और लय दोनों को एक ही समय में औपचारिक रूप दिया जाना चाहिए। यह सिखाने के लिए आवश्यक है, आकार और गति को निर्धारित करने के लिए, माधुर्य का संचालन करने के लिए, फिर, मानसिक रूप से याद करते हुए, हल्के से ताल पर टैप करें।

व्यंजन के साथ रिकॉर्ड, ऊर्ध्वाधर सुनवाई पर निर्भर

पहली विधि लादुखिन द्वारा "संगीतमय श्रुतलेख के 1000 उदाहरण" में विकसित की गई थी (हालांकि, यह विधि छात्रों के सामंजस्यपूर्ण सुनवाई के विकास में योगदान नहीं करती है)।

ऑस्ट्रोवस्की पहले डिजिटल अंतराल (नोट के बिना) के श्रुतलेख को रिकॉर्ड करने का सुझाव देता है, लेकिन इस मामले में माधुर्य को सुनने के लिए ध्यान नहीं दिया जाता है और छाप की अखंडता का उल्लंघन किया जाता है।

गायक, पीतल संगीतकार, लोकलुभावन के समूहों में, पॉलीफोनी की योजनाबद्ध रिकॉर्डिंग संभव है:

क) तानवाला योजना, कार्य और लय;

पॉलीफोनिक उदाहरण निम्नानुसार लिखे जा सकते हैं:

पूर्व-चिह्नित उपायों में केवल विषय और उत्तर रिकॉर्ड करें

शिक्षक द्वारा पूर्व में निर्धारित विषय के चालन के विपरीत केवल रिकॉर्डिंग।

इमला - संगीत कान के विकास के लिए प्रशिक्षण का एक दिलचस्प और उपयोगी रूप। नतीजतन, एक सॉलफ़िएगियो शिक्षक को छात्रों के मनोविज्ञान के ज्ञान के साथ काम करने की ज़रूरत होती है, उनकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं और रुचियों को ध्यान में रखते हुए, एक सबक की योजना बनाएं ताकि संगीत के श्रुतलेख पर सबसे बड़ा ध्यान दिया जाए।

यह मैनुअल लेखक के मधुर श्रुतलेखों का एक संग्रह है, जिसका उद्देश्य संगीत विभाग के जूनियर छात्रों (8-वर्षीय अध्ययन अवधि) है।

मैनुअल बनाने का मुख्य उद्देश्य सोलफेगियो सबक में प्राथमिक स्कूल के छात्रों के साथ फलदायी कार्य के कार्यान्वयन के लिए नए रचनात्मक दृष्टिकोणों की खोज करना है।

छात्रों के साथ डिक्टेशन पर काम करना सॉलफैगियो को पढ़ाने में सबसे कठिन गतिविधियों में से एक है। एक नियम के रूप में, सैद्धांतिक ज्ञान और व्यावहारिक कौशल दोनों को श्रुतलेख में सामान्यीकृत किया जाता है। यह सब एक साथ में कई कार्यों को करने के उद्देश्य से एक संपूर्ण परिसर है, जिसे एक में जोड़ा जाता है - एक राग लिखना जो अर्थ में पूरा होता है।

कहां से शुरू करें, हुकुम पर काम को कैसे व्यवस्थित करें? इस मुद्दे को हल करने के घटनाक्रम प्रस्तावित मैनुअल में दिए गए हैं।

निस्संदेह, इससे पहले कि एक छोटे से प्रथम-श्रेणी के संगीतकार अपने दम पर एक राग रिकॉर्ड कर सकते हैं, उन्हें संगीत संकेतन, मीटर और लय में महारत हासिल करनी चाहिए, एक झल्लाहट में कदमों के अनुपात में श्रवण अनुभव को जमा करना और बहुत कुछ। संगीत साक्षरता की बुनियादी बातों का अध्ययन करने की प्रक्रिया में, हम पहले श्रुतलेख लिखना शुरू करते हैं, कान से संगीत के टुकड़े का विश्लेषण करते हैं और उन्हें ग्राफिक चित्रों की मदद से ठीक करते हैं (यहां शिक्षक कल्पना दिखा सकता है)। ऐसे डिक्टेशन में, शिक्षक उन टुकड़ों का प्रदर्शन करता है जो पियानो पर समझने में आसान होते हैं। उन्हें सुनने के बाद, छात्रों को, उदाहरण के लिए, संगीत के मूड को सुनना और ठीक करना चाहिए, कैसे राग चलता है (निश्चित रूप से, इसके बारे में बताने के बाद), नाड़ी को हराएं, आप बीट्स की गिनती कर सकते हैं, मजबूत एक का निर्धारण कर सकते हैं, आदि।

मोटे तौर पर दूसरी कक्षा से, पाठ्यक्रम के अनुसार कठिनाई का स्तर बढ़ जाता है। यहां, बच्चे को पहले से ही संगीत संकेतन में प्रवीण होना चाहिए, कुछ कुंजियों को जानना चाहिए, सद्भाव, अवधि में गुरुत्वाकर्षण के सिद्धांत और उन्हें समूह में सक्षम होना चाहिए।

लय के साथ काम करना विशेष ध्यान देने योग्य है। लयबद्ध पैटर्न रिकॉर्ड करने के उद्देश्य से तालबद्ध श्रुतलेख एक उत्कृष्ट कसरत है। मेलोडिक डिक्टेशन में, मुझे मेलोडी से अलग लय को रिकॉर्ड करना सुविधाजनक लगता है (अधिक हद तक, यह प्राथमिक स्कूल के छात्रों के लिए सच है)।

श्रुतलेख लेखन प्रक्रिया एक योजना का अनुसरण करने पर आधारित है। प्रत्येक प्लेबैक के बाद, आपको निर्धारित करने और ठीक करने की आवश्यकता है:

• चाभी;
• समय हस्ताक्षर, श्रुतलेख रूप, संरचना सुविधाएँ;
• शुरू श्रुतलेख (पहला उपाय) - टॉनिक, मध्य ताल(4 घड़ी) - वी चरण की उपस्थिति, समापन ताल (7-8 उपाय) -

टॉनिक का वी कदम;

• ताल;
• ग्राफिक प्रतीकों का उपयोग कर मधुर स्वर;
• संगीत संकेतन;

राग के प्रदर्शन के दौरान, छात्रों को एक निश्चित कार्य दिया जाना चाहिए। उसी समय, मैं यह महत्वपूर्ण मानता हूं कि कुछ निश्चित सुनवाई पर ध्यान न दें, इसके विपरीत, अधिकतम संभव (योजना के आधार पर) को चिह्नित करने के लिए। यह महत्वपूर्ण नहीं है कि किस क्रम में रिकॉर्डिंग शुरू करना है जो आपने सुना - पहले नोट से या अंत से, यह सभी विशिष्ट राग पर निर्भर करता है। "शुरुआती बिंदु" चुनना महत्वपूर्ण है: यह अंत में टॉनिक हो सकता है, "और टॉनिक से पहले क्या है?" और माप 4 में वी कदम, "हम कैसे आए"? आदि। बच्चों को दो आसन्न नोटों के अनुपात में नहीं उन्मुख करना भी महत्वपूर्ण है, लेकिन 5-6 ध्वनियों के एक मकसद के लिए, इसे "एक शब्द" के रूप में मानते हुए, फिर बच्चे पूरे मेलोडी को तेजी से सीखेंगे। यह कौशल है जो बाद में दृष्टि से विशेषता तक पढ़ने पर संगीत पाठ को सामान्य बनाने में मदद करेगा।

अधिकांश संग्रह में एक अवधि के रूप में श्रुतलेख शामिल हैं, जिसमें दोहराया संरचना के दो वाक्य शामिल हैं। हम कक्षा में एक समान संरचना के डिक्टेशन लिखते हैं। शास्त्रीय परंपरा के आधार पर, हम छात्रों के साथ चर्चा करते हैं शुरू श्रुतलेख - टॉनिक या अन्य स्थिर डिग्री से, माप 4 में - मध्य ताल - वी चरण की उपस्थिति, 7-8 घड़ी - समापन ताल - टॉनिक का वी कदम;

लय लिखने के बाद (सलाखों के ऊपर), हम माधुर्य का विश्लेषण करते हैं, जिसमें यह शामिल है। इसके लिए, राग के मुख्य तत्व निर्धारित किए गए थे और प्रत्येक ने अपना स्वयं का प्रतीक सौंपा था। (यहां शिक्षक की कल्पना असीम है)।

संगीत उद्बोधन के मुख्य तत्व:

ग्राफिक प्रतीकों के साथ एक श्रुतलेख का एक उदाहरण:

एक श्रुतलेख के सफल लेखन के लिए "कुंजी" विश्लेषण और तार्किक रूप से सोचने की क्षमता है। व्यवहार में, मुझे छात्रों को एक अच्छी संगीत स्मृति के साथ मिलना था, एक शुद्ध "स्वभाव से" विस्मय के साथ, जिन्होंने एक श्रुतलेख लिखने में कठिनाइयों का अनुभव किया। इसके विपरीत, एक छात्र जिसके पास एक कमजोर इंटोनेशन है और लंबे समय तक एक राग को याद करता है, तार्किक रूप से सोचने की क्षमता के साथ, श्रुतलेख के साथ अच्छी तरह से मुकाबला करता है। इसलिए निष्कर्ष यह है कि एक श्रुतलेख को सफलतापूर्वक लिखने के लिए, बच्चों को इतना याद नहीं पढ़ाया जाना चाहिए जितना कि याद रखना विश्लेषणहर्ड .

म्यूज़िकल डिक्टेशन, सॉलफ़िएगियो कोर्स में काम का एक दिलचस्प और उपयोगी रूप है। इसमें मोडल, इंटोनेशनल, मेट्रो-रिदमिक कठिनाइयां शामिल हैं। श्रुतलेख पर काम करने से छात्रों का ध्यान आकर्षित होता है, श्रवण स्मृति विकसित होती है और जो सुना जाता है उसका विश्लेषण करने की क्षमता विकसित होती है। सभी सूचीबद्ध नींव का विकास समान रूप से संगीत स्कूलों, कला स्कूलों, विशेष रूप से विशेषता और सोलफेगियो में अध्ययन किए गए सभी विषयों पर होता है। ये आइटम निश्चित रूप से पूरक हैं। हालांकि, एक नए काम का अध्ययन करने के लिए दृष्टिकोण विशेष और solfeggio में डिक्टेशन काफ़ी अलग है: एक छात्र के दिमाग में एक विशेषता में नोट्स से एक संगीत पाठ को पुन: प्रस्तुत करना, एक समाप्त काम धीरे-धीरे विवरण से बनता है। यह आरेख में परिलक्षित होता है:

सोलेगियो में एक सुने हुए कार्य का एक संगीत संकेतन बनाते समय, नई सामग्री के साथ काम करने की प्रक्रिया विपरीत दिशा में होती है: सबसे पहले, छात्रों को तैयार किए गए काम की ध्वनि की पेशकश की जाती है, फिर शिक्षक विश्लेषण करने में मदद करता है, फिर सीखा हुआ पाठ एक संगीत पाठ में बदल जाता है:

एक श्रुतलेख का विश्लेषण करने के चरण में, प्रक्रिया के प्राकृतिक पाठ्यक्रम को बाधित किए बिना, विशेष रूप से (माधुर्य के आंदोलन की दिशा) की सामान्य (संरचना और phrasing की सुविधाओं) से पालन करना महत्वपूर्ण है।

एक श्रुतलेख की रिकॉर्डिंग अलग-अलग तत्वों से पूरी तरह नहीं बन रही है (माधुर्य + लय + आकार + आकार \u003d परिणाम), और अपने घटक तत्वों के एक परिसर के रूप में पूरे का विश्लेषण करने की क्षमता।

छात्रों को संगीत पाठ को सक्रिय रूप से अनुभव करने के लिए उपयोग करने के लिए, श्रुतलेख पर काम के विभिन्न रूप बहुत उपयोगी हैं। उदाहरण के लिए:

• कदम इमला - शिक्षक एक राग बजाता है, जिसे छात्र एक चरण अनुक्रम के रूप में लिखते हैं। इस प्रकार का ताना-बाना सद्भाव में अभिविन्यास के विस्तार को बढ़ावा देता है और चरणों में सोचने की एक उपयोगी क्षमता विकसित करता है।
• गलतियों से सजा - बोर्ड पर एक श्रुतलेख लिखा जाता है, लेकिन त्रुटियों के साथ। बच्चों का कार्य उन्हें सही करना है, सही संस्करण लिखना है।
• विकल्पों के साथ डिक्टेशन - संगीत क्षितिज को व्यापक बनाने और संगीत सामग्री के विकास के लिए संभावनाओं को समझने के लिए उपयोगी। इस तरह के श्रुतलेख में, आप लयबद्ध भिन्नता और माधुर्य भिन्नता दोनों लागू कर सकते हैं।
• स्मृति से डिक्टेशन - श्रुतलेख का विश्लेषण किया जाता है, तब तक सीखा जाता है जब तक कि प्रत्येक छात्र इसे याद न कर ले। कार्य स्मृति से संगीत पाठ को सही ढंग से बनाना है।
• ग्राफिक श्रुतलेख - शिक्षक बोर्ड पर केवल कुछ चरणों, ग्राफिक प्रतीकों को दर्शाता है जो मेलोडिक इंटोनेशन के तत्वों को दर्शाते हैं।
• अतिरिक्त माधुर्य के साथ डिक्टेशन छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करता है, मेलोडिक विकास के तीन चरणों के आधार पर: शुरुआत, मध्य (विकास) और निष्कर्ष।
• परिचित धुनों का चयन और रिकॉर्डिंग ... पहले, राग को वाद्य पर चुना जाता है, और फिर इसे लिखित रूप में बनाया जाता है।
• स्व हुक्म - पाठ्यपुस्तक से सीखे हुए नंबरों की मेमोरी से रिकॉर्डिंग। इस श्रुतलेख के रूप में, आंतरिक श्रवण का विकास और जो सुना जाता है, उसे ग्राफिक रूप से करने की क्षमता का विकास होता है।
• बिना तैयारी के नियंत्रण (नियंत्रण) - सामग्री की आत्मसात की डिग्री को दर्शाता है। एक सामग्री के रूप में, आप एक या दो वर्गों को आसानी से एक श्रुतलेख चुन सकते हैं।

डिक्टेशन का कोई भी रूप एक बच्चे की संगीत सोच के विकास की निगरानी का एक प्रकार है, नई सामग्री में महारत हासिल करने का स्तर, साथ ही साथ बच्चों को अपने कौशल पर अपने कौशल का एहसास करने या "खोज" करने का अवसर देना।

ग्रेड 2 के लिए श्रुतलेख के उदाहरण:

ग्रेड 3 के लिए श्रुतलेख के उदाहरण:

ग्रेड 4 के लिए श्रुतलेख के उदाहरण:

मैनुअल में प्रस्तुत किए गए श्रुतलेख ऊपर वर्णित संगीतमय स्वर के तत्वों पर आधारित हैं और शिक्षाप्रद हैं। मेरी राय में, इस रूप में उन्हें "सुनना" और उनका विश्लेषण करना सुविधाजनक है, जिसका अर्थ है कि कार्य का सामना करना आसान है। यही मैं अपने छात्रों - युवा संगीतकारों की कामना करता हूं!

मैं इस पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका में प्रस्तुत सामग्री के लिए शिक्षकों के रचनात्मक दृष्टिकोण की आशा करता हूं।

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मैनुअल की खरीद के लिए ल्यूडमिला सिनित्स्या "प्राथमिक ग्रेड के लिए सॉलफ़ेगियो श्रुतलेख", कृपया लेखक को देखें

पाठ्यपुस्तक "सुख के साथ सोलफॉगियो" का पहला भाग बच्चों के संगीत स्कूलों और बच्चों के कला विद्यालयों के हाई स्कूल के छात्रों के लिए है, जिसमें कुछ पद्धतिगत सिफारिशें, श्रुतलेखों का संग्रह और एक ऑडियो सीडी शामिल है। श्रुतलेखों के संग्रह में घरेलू और विदेशी लेखकों द्वारा शास्त्रीय और आधुनिक संगीत के 151 नमूने शामिल हैं, साथ ही आधुनिक पॉप संगीत के नमूने भी हैं और शिक्षा के प्रत्येक स्तर के लिए बाल संगीत विद्यालय और बाल कला विद्यालय की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

एक कार्य इस नियमावली में - शैक्षिक प्रक्रिया की गहनता, छात्रों के श्रवण आधार का विस्तार, उनके कलात्मक स्वाद का निर्माण, और मुख्य लक्ष्य साक्षर संगीत प्रेमियों की एक विस्तृत श्रृंखला की परवरिश है, जो अपनी क्षमताओं के आधार पर, केवल श्रोता या संगीत बजाने वाले शौकीन बन सकते हैं, और कुछ क्षमताओं और परिश्रम के साथ - पेशेवर।

मैनुअल लेखक के 35 वर्षों के अनुभव के आधार पर बनाया गया था। प्रस्तुत सभी सामग्रियों को "अकोर्ड" में 15 साल के काम के लिए परीक्षण किया गया है लेखक संगीतमय श्रुतलेख को रोमांचक कार्यों की एक श्रृंखला के रूप में प्रस्तुत करता है। इसके अलावा, श्रवण विश्लेषण और सॉलफिंग के लिए कई उदाहरणों का उपयोग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, Nos 29, 33, 35, 36, 64, 73।

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विषय पर: कार्यप्रणाली विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

श्रुतलेखों का संग्रह। 8-9 ग्रेड

संग्रह में 8-9 ग्रेड के छात्रों के ज्ञान के वर्तमान और अंतिम नियंत्रण के लिए श्रुतलेखों के पूर्ण और अनुकूलित पाठ शामिल हैं ...

श्रुतलेखों का संग्रह

VIII प्रकार के एक विशेष (सुधारक) स्कूल के ग्रेड 5-9 में छात्रों के लिए लेखन और भाषण विकास पर परीक्षण पत्रों का संग्रह ...

ग्रेड 9-11 के लिए व्याकरण कार्यों के साथ श्रुतलेखों का संग्रह।

संग्रह में ग्रेड 9-11 में छात्रों के ज्ञान के मध्यवर्ती और अंतिम नियंत्रण के लिए श्रुतलेखों का पूरा और अनुकूलित पाठ शामिल है। ग्रंथ व्याकरणिक कार्यों के साथ हैं ...

म्यूजिकल डिक्टेशन एक सॉलिफ़ियो सबक में काम के सबसे महत्वपूर्ण, जिम्मेदार और कठिन रूपों में से एक है। यह छात्रों की संगीत स्मृति को विकसित करता है, संगीत के माधुर्य और संगीत भाषण के अन्य तत्वों के प्रति जागरूक धारणा को बढ़ावा देता है, जो सुना जाता है उसे लिखना सिखाता है।

एक संगीत श्रुतलेख पर काम करने में, छात्रों के सभी ज्ञान और कौशल को संश्लेषित किया जाता है, उनके श्रवण विकास का स्तर निर्धारित किया जाता है। यह पूरी सीखने की प्रक्रिया का एक प्रकार का परिणाम है, क्योंकि यह उस श्रुतलेख में है, जिसे छात्र को दिखाना चाहिए, एक ओर, संगीत स्मृति, सोच के विकास के स्तर, सभी प्रकार के संगीत कान, और दूसरी ओर, कुछ सैद्धांतिक ज्ञान जो उसे सही ढंग से रिकॉर्ड करने के लिए है कि उसने क्या सुना है।

संगीतमय श्रुतलेख का उद्देश्य स्पष्ट श्रवण निरूपण में कथित संगीत छवियों के अनुवाद और संगीत संकेतन में उनके त्वरित निर्धारण के कौशल की शिक्षा है।

मुख्य कार्य श्रुतलेख पर कार्य को निम्नलिखित कहा जा सकता है:

• दृश्यमान और श्रव्य के बीच संबंध बनाना और समेकित करना, अर्थात् दृश्यमान को दृश्यमान बनाना सिखाना;
• छात्रों की संगीतमय स्मृति और आंतरिक कान विकसित करने के लिए;
• छात्रों के सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल को मजबूत करने के लिए एक वाहन के रूप में सेवा करें।

एक डिक्टेशन लिखने की प्रक्रिया के लिए विशेष, विशेष कौशल के विकास की आवश्यकता होती है, और इसलिए, काम के इस रूप को शुरू करने से पहले, शिक्षक को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि छात्र इसके लिए बहुत अच्छी तरह से तैयार हैं। एक निश्चित तैयारी के बाद ही पूर्ण विकसित रिकॉर्ड दर्ज करना शुरू करने की सलाह दी जाती है, जिसकी अवधि समूह की आयु, विकास की डिग्री और संवेदनशीलता पर निर्भर करती है। तैयारी का काम, जो छात्रों के कौशल और क्षमताओं के मूल आधार को खो देता है, भविष्य में सक्षम और दर्द रहित रूप से संगीत श्रुतलेखों को रिकॉर्ड करने का अवसर प्रदान करता है, जिसमें कई खंड शामिल होने चाहिए।

मस्त संगीतमयी धारणा।

सॉलफेगियो कोर्स में प्रारंभिक प्रशिक्षण अवधि के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है ध्वनियों के "त्वरित रिकॉर्डिंग" के कौशल का गठन और विकास। पहले पाठों से, छात्रों को रेखांकन को सही ढंग से रिकॉर्ड करने के लिए सिखाया जाना चाहिए: छोटे हलकों में, एक दूसरे के बहुत करीब नहीं; शांत, परिवर्तन के संकेतों की सही वर्तनी के लिए देखें।

हस्तमैथुन की अवधि।

यह एक बिल्कुल निर्विवाद तथ्य है कि किसी संगीत की सही मेट्रो-लयबद्ध रचना उसके प्रत्यक्ष संगीत संकेतन की तुलना में छात्रों के लिए और भी कठिन है। इसलिए, श्रुतलेख के "लयबद्ध घटक" पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए। प्रशिक्षण के प्रारंभिक चरण में, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि छात्र ग्राफिक छवि और प्रत्येक अवधि के नाम को अच्छी तरह से समझें। अवधि और उनके नाम के ग्राफिक प्रतिनिधित्व की आत्मसात के साथ समानांतर में, लंबी और छोटी ध्वनि के प्रत्यक्ष जागरूकता पर काम करना आवश्यक है। अवधि के नाम और पदनाम अच्छी तरह से समझ में आने के बाद, अवधारणाओं पर महारत हासिल करना शुरू करना आवश्यक है बीट, बीट, मीटर, रिदम, टाइम सिग्नेचर। जैसे ही बच्चों ने इन अवधारणाओं को महसूस किया और आंतरिक किया, आचरण करने की प्रथा को लागू करना आवश्यक है। और यह सब काम के बाद ही शेयरों के विखंडन की व्याख्या शुरू करनी चाहिए। भविष्य में, छात्र विभिन्न लयबद्ध आकृतियों से परिचित होंगे और उनकी बेहतर महारत के लिए, इन लयबद्ध आकृतियों को संगीतमय श्रुतलेखों में पेश किया जाना चाहिए।

नोट्स को फिर से लिखना।

प्रथम श्रेणी में, नोट्स का सरल पुनर्लेखन बहुत उपयोगी प्रतीत होता है। संगीत संकेतन सुलेख के नियम सरल हैं और अक्षरों की वर्तनी के रूप में अधिक विस्तृत विस्तार की आवश्यकता नहीं है। इसलिए, संगीत ग्रंथों की सही रिकॉर्डिंग से संबंधित सभी अभ्यास होमवर्क में स्थानांतरित किए जा सकते हैं।

नोटों के ऑर्डर को व्यवस्थित करना।

प्रशिक्षण के पहले चरण में नोट्स के क्रम की श्रवण अस्मिता भी बहुत महत्वपूर्ण है। नोट्स के क्रम को ऊपर और नीचे समझने की स्पष्ट समझ, दूसरों के संबंध में एक ही नोट के बारे में जागरूकता, स्पष्ट रूप से और जल्दी से नोट गिनने की क्षमता, एक या दो के बाद - यह, भविष्य में, पूर्ण-पूर्ण श्रुतलेख की सफल और सक्षम रिकॉर्डिंग की कुंजी है। अभ्यास से पता चलता है कि सिर्फ नोटों को याद रखना पर्याप्त नहीं है। इस कौशल को स्वचालितता के स्तर पर लाना आवश्यक है, ताकि बच्चा बिना सोचे-समझे नोटों को समझे और पुन: पेश करे। और इसके लिए निरंतर और श्रमसाध्य काम की आवश्यकता होती है। टीज़र, रिपीटर्स और सभी प्रकार के गूँज के विभिन्न खेल यहाँ बहुत मदद करते हैं। लेकिन इस काम में सबसे अमूल्य मदद अनुक्रमों द्वारा प्रदान की जाती है।

समझ और श्रवण धारणा पर काम करें कदमसंगीत श्रुतलेख रिकॉर्डिंग के कौशल को विकसित करने में सबसे महत्वपूर्ण में से एक लगता है। प्रत्येक पाठ पर, चरणों में काम लगातार किया जाना चाहिए, और विभिन्न दिशाओं में आयोजित किया जाना चाहिए। पहला कदमों में सोचने की क्षमता है। सबसे पहले, कुंजी में किसी भी व्यक्तिगत कदम को जल्दी और सही तरीके से खोजने की क्षमता विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है। यहाँ फिर से अनुक्रम मदद कर सकते हैं - मंत्र जो कि ऑटोमैटिज़्म के कई पाठों पर याद किए जाते हैं। यह चरण अनुक्रम गाने के लिए बहुत सहायक है; इस तरह के एक त्वरित कदम अभिविन्यास में अच्छी मदद हाथ के संकेतों और बल्गेरियाई स्तंभ पर चरणों के गायन द्वारा प्रदान की जाती है।

मेलोडिक तत्व।

संगीत की विशाल विविधता के बावजूद, संगीत में काफी बड़ी संख्या में मानक मोड़ शामिल हैं, जिन्हें अक्सर दोहराया जाता है, संदर्भ से पूरी तरह से अलग और कान से और संगीत पाठ का विश्लेषण करके मान्यता प्राप्त है। इन क्रांतियों में तराजू - ट्राइकोर्ड, टेट्राकोर्ड और पेंटाचॉर्ड शामिल हैं, परिचयात्मक स्वर से टॉनिक, गुनगुना, सहायक नोट्स, साथ ही साथ इन क्रांतियों के विभिन्न संशोधन शामिल हैं। बुनियादी मेलोडिक तत्वों के साथ परिचित होने के बाद, छात्रों को दृष्टि पाठ और श्रवण विश्लेषण में संगीत पाठ में उन दोनों की एक त्वरित, शाब्दिक स्वचालित मान्यता को विकसित करना आवश्यक है। इसलिए, दोनों मधुर कान, और दृष्टि-पठन अभ्यासों द्वारा बदल जाते हैं, और इस अवधि के श्रुतलेखों में संभव के रूप में इनमें से कई तत्व शामिल होने चाहिए या बस इसमें शामिल होना चाहिए।

बहुत बार, राग छंद की ध्वनि का अनुसरण करता है। एक परिचित राग को संगीत के संदर्भ से अलग करने की क्षमता एक बहुत ही महत्वपूर्ण कौशल है जिसे छात्रों को विकसित करने की आवश्यकता है। प्रारंभिक अभ्यासों को कॉर्ड के विशुद्ध रूप से दृश्य और श्रवण धारणा पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। जीवाओं के माधुर्य को याद करने में एक अमूल्य मदद छोटे मंत्रों द्वारा प्रदान की जाती है जिसमें वांछित राग गाया जाता है और एक साथ बुलाया जाता है।

जैसा कि आप जानते हैं, डिक्टेशन दर्ज करने में सबसे बड़ी कठिनाई छलांग के कारण होती है। इसलिए, उन्हें अन्य मधुर तत्वों की तरह सावधानी से काम लेना चाहिए।

आकार का निर्धारण।

संगीत की श्रुतलेख की सफल रिकॉर्डिंग के लिए संगीत के रूप की परिभाषा, जागरूकता पर काम बहुत महत्वपूर्ण है। छात्रों को वाक्यों, तालिकाओं, वाक्यांशों, उद्देश्यों और साथ ही उनके संबंधों के स्थान से बहुत परिचित होना चाहिए। यह काम भी पहली कक्षा से शुरू होना चाहिए।

इस सभी प्रारंभिक कार्य के अलावा, कुछ प्रकार के असाइनमेंट बहुत उपयोगी हैं, सीधे एक पूर्ण तानाशाही की रिकॉर्डिंग तैयार करना:

स्मृति से रिकॉर्डिंग एक पहले से सीखा गीत है।

गलती से डिक्टेशन। राग "एक गलती के साथ" बोर्ड पर लिखा है। शिक्षक सही संस्करण निभाता है, और छात्रों को गलतियों को ढूंढना और सही करना होगा।

अंतराल के साथ डिक्टेशन। बोर्ड पर राग का एक टुकड़ा लिखा गया है। छात्रों को लापता सलाखों को सुनना और भरना चाहिए।

बोर्ड पर स्टेप ट्रैक के रूप में एक राग लिखा जाता है। छात्र, एक राग को सुनते हुए, इसे नोट्स के साथ लिखते हैं, इसे सही ढंग से व्यवस्थित करते हैं।

साधारण लयबद्ध श्रुतलेखों की रिकॉर्डिंग।

नोटों के शीर्ष बोर्ड पर लिखे गए हैं। छात्रों को ताल का सही ढंग से व्यवस्थित होना चाहिए।

इसलिए, उपरोक्त सभी को संक्षेप में, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पहली कक्षा में, संगीत श्रुतलेख की रिकॉर्डिंग के मुख्य, बुनियादी कौशल रखे गए हैं। यह सही ढंग से "सुनने" की क्षमता है; संगीत पाठ को याद, विश्लेषण और समझना; इसे ग्राफिक रूप से समझने और इसे सही ढंग से लिखने की क्षमता; एक राग के मेट्रो-लयबद्ध घटक को सही ढंग से पहचानने और महसूस करने की क्षमता, स्पष्ट रूप से इसका संचालन करने के लिए, धड़कनों के धड़कन को महसूस करना और प्रत्येक बीट के बारे में पता होना। इन बुनियादी कौशलों के विकास और सैद्धांतिक सामग्री की जटिलता के कारण ही आगे का काम कम हो गया है।

श्रुतलेख के रूप अलग-अलग हो सकते हैं। एक श्रुतलेख रिकॉर्ड करते समय, उस कार्य के रूप को चुनना महत्वपूर्ण है जो इस राग को माहिर करने के लिए सबसे उपयुक्त है।

हुक्म सांकेतिक है।

एक शिक्षक द्वारा सांकेतिक श्रुतलेख का संचालन किया जाता है। इसका उद्देश्य और कार्य बोर्ड पर लेखन प्रक्रिया को दिखाना है। शिक्षक पूरी कक्षा के सामने जोर से चिल्लाता है, वह छात्रों को बताता है कि वह कैसे सुनता है, आचरण करता है, राग अलापता है और इस तरह उसे महसूस करता है और उसे संगीत के अंकन में ठीक करता है। आगे बढ़ने से पहले, आत्म-रिकॉर्डिंग करने के लिए, साथ ही साथ नई कठिनाइयों या श्रुतलेख की किस्मों में महारत हासिल करने से पहले इस तरह के एक श्रुतलेख बहुत उपयोगी है।

प्रारंभिक विश्लेषण के साथ डिक्टेशन।

एक शिक्षक की मदद से, छात्र किसी दिए गए माधुर्य, उसके आकार, गति, संरचनात्मक क्षण, लयबद्ध पैटर्न की विशेषताओं का पता लगाते हैं और माधुर्य के विकास के पैटर्न का विश्लेषण करते हैं और फिर रिकॉर्डिंग शुरू करते हैं। प्रारंभिक विश्लेषण को 5 - 10 मिनट से अधिक नहीं लेना चाहिए। यह निम्न ग्रेड में श्रुतलेख के रूप में उपयोग करने के लिए अधिक समीचीन है, साथ ही जब रिकॉर्डिंग की धुन होती है जिसमें संगीत भाषा के नए तत्व दिखाई देते हैं।

प्रारंभिक विश्लेषण के बिना डिक्टेशन।

इस तरह के डिक्टेशन को छात्रों द्वारा निर्धारित समय के लिए एक निश्चित संख्या में नाटकों के साथ रिकॉर्ड किया जाता है। मध्य और वरिष्ठ वर्गों में इस तरह के श्रुतलेख अधिक उपयुक्त हैं, अर्थात्। केवल तब जब छात्र स्वयं ही राग का विश्लेषण करना सीख जाते हैं।

ओरल डिक्टेशन।

मौखिक श्रुतलेख परिचित राग वाक्यांशों पर निर्मित एक छोटा राग है, जिसे शिक्षक दो या तीन बार बजाता है। छात्र किसी भी शब्दांश के लिए सबसे पहले राग दोहराते हैं और उसके बाद ही ध्वनियों के नाम के साथ एक श्रुतलेख गाते हैं। श्रुतलेख के इस रूप को यथासंभव व्यापक रूप से लागू किया जाना चाहिए, क्योंकि यह मौखिक श्रुतलेख है जो छात्रों को माधुर्य की व्यक्तिगत कठिनाइयों के प्रति जागरूक धारणा में मदद करता है, संगीत स्मृति विकसित करता है।

"सेल्फ डिक्टेटिंग", परिचित संगीत की रिकॉर्डिंग।

आंतरिक श्रवण के विकास के लिए, छात्रों को स्मृति से परिचित माधुर्य रिकॉर्ड करते हुए "आत्म-तानाशाही" की पेशकश की जानी चाहिए। बेशक, यह फ़ॉर्म एक पूर्ण संगीतमय श्रुतलेख को प्रतिस्थापित नहीं करेगा, क्योंकि नए संगीत को गले लगाने और याद रखने की आवश्यकता नहीं है, अर्थात, छात्र की संगीत स्मृति प्रशिक्षित नहीं है। लेकिन कान आधारित रिकॉर्डिंग पर काम करने के लिए, यह एक बहुत अच्छी चाल है। "स्व-तानाशाही" का रूप छात्रों की रचनात्मक पहल को विकसित करने में भी मदद करता है। यह लेखन में प्रशिक्षण के लिए स्वतंत्र, होमवर्क के लिए एक बहुत ही सुविधाजनक रूप है।

नियंत्रण श्रुतलेख।

बेशक, सीखने की प्रक्रिया में नियंत्रण श्रुतलेख भी होना चाहिए जो छात्र शिक्षक की मदद के बिना लिखते हैं। एक विशिष्ट विषय पर काम पूरा करते समय उनका उपयोग किया जा सकता है, जब श्रुतलेख की सभी कठिनाइयाँ बच्चों से परिचित होती हैं और अच्छी तरह समझ में आती हैं। आमतौर पर, इस प्रकार के डिक्टेशन का उपयोग परीक्षण पाठ या परीक्षा में किया जाता है।

उदाहरण के लिए श्रुतलेख के अन्य रूप भी संभव हैं, लयबद्ध (अंतराल के सुने हुए क्रम को रिकॉर्ड करना, कॉर्ड्स), लयबद्ध। दृष्टि से पहले पढ़ी गई धुनों को रिकॉर्ड करना उपयोगी है। लिखित डिक्टेशन को याद करना, पास की गई चाबियों में बदलाव करना और डिसिप्लिन को संगत से जोड़ना उपयोगी है। छात्रों को अलग-अलग रजिस्टरों में श्रुतलेख लिखना भी सिखाया जाता है, दोनों तिहरा और बास फांक में।

संगीत सामग्री का विकल्प।

संगीतमय श्रुतलेख पर काम करते समय, सबसे महत्वपूर्ण स्थितियों में से एक संगीत सामग्री का सही विकल्प है। संगीत साहित्य से धुनें, श्रुतलेख के विशेष संग्रह और भी, कुछ मामलों में, शिक्षक द्वारा रचित धुनें श्रुतलेख के रूप में संगीत सामग्री के रूप में काम कर सकती हैं। जब एक श्रुतलेख के लिए सामग्री चुनते हैं, तो शिक्षक को पहले यह ध्यान रखना चाहिए कि उदाहरण का संगीत उज्ज्वल, अभिव्यंजक, कलात्मक रूप से आश्वस्त, सार्थक और स्पष्ट रूप में है। इस तरह की एक संगीत सामग्री का चयन न केवल छात्रों को श्रुतलेख के माधुर्य को याद रखने में मदद करता है, बल्कि महान शैक्षिक मूल्य भी है, छात्रों के क्षितिज का विस्तार करता है, उनके संगीत के उन्मूलन को समृद्ध करता है। उदाहरण की कठिनाई को निर्धारित करना बेहद महत्वपूर्ण है। डिक्टेट करना बहुत मुश्किल नहीं होना चाहिए। यदि छात्रों के पास आज्ञा को समझने, याद रखने और लिखने का समय नहीं है, या इसे बड़ी संख्या में गलतियों के साथ लिखते हैं, तो वे इस काम के रूप से डरने लगते हैं और इससे बचते हैं। इसलिए, यह बेहतर है कि श्रुतलेख सरल थे, लेकिन उनमें से बहुत कुछ होना चाहिए। श्रुतलेखों की जटिलता क्रमिक होनी चाहिए, छात्रों के लिए अगोचर, सख्ती से विचार और उचित। यह भी ध्यान दिया जाना चाहिए कि श्रुतलेखों का चयन करते समय, शिक्षक को एक विभेदित दृष्टिकोण लागू करना चाहिए। चूंकि समूहों की संरचना आमतौर पर "मोटली" होती है, इसलिए कठिन डिक्टेशन को आसान लोगों के साथ वैकल्पिक करना चाहिए ताकि कमजोर छात्र भी पूरी तरह से लिख सकें, जबकि जटिल श्रुतलेखों में यह हमेशा उनके लिए उपलब्ध नहीं होता है। एक श्रुतलेख के लिए संगीत सामग्री का चयन करते समय, यह भी बहुत महत्वपूर्ण है कि विषय द्वारा विस्तार से सामग्री वितरित की जाए। शिक्षक को सख्ती से समझा जाना चाहिए और श्रुतलेखों के अनुक्रम को उचित ठहराना चाहिए।

दण्ड निष्पादन।

छात्र ने जो सुना, उसे पूरी तरह से और सक्षम रूप से कागज पर दर्ज करने में सक्षम होने के लिए, यह आवश्यक है कि श्रुतलेख का निष्पादन यथासंभव सही हो। सबसे पहले, आपको उदाहरण का सही और सटीक रूप से पालन करना चाहिए। व्यक्तिगत रूप से कठिन सूचनाओं या सामंजस्य को रेखांकित करने या उजागर करने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए। जोर देने के लिए विशेष रूप से हानिकारक है, कृत्रिम रूप से जोर से दोहन, एक मजबूत हरा। सबसे पहले, आपको लेखक द्वारा संकेतित वर्तमान टेम्पो पर मार्ग प्रदर्शन करना चाहिए। बाद में, बार-बार प्लेबैक के साथ, यह प्रारंभिक गति आमतौर पर धीमा हो जाती है। लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि पहली छाप पक्की और सही हो।

संगीत पाठ का निर्धारण।

संगीत रिकॉर्ड करते समय, शिक्षक को छात्रों की रिकॉर्डिंग की सटीकता और पूर्णता पर विशेष ध्यान देना चाहिए, जो उन्होंने सुना है। एक श्रुतलेख लिखने की प्रक्रिया में, छात्रों को चाहिए: सही और खूबसूरती से नोट्स लिखें; लीग की व्यवस्था करें; कासुरा वाक्यांशों, सांस के साथ चिह्नित करने के लिए; लेटिगो और स्टैकोटो, डायनामिक्स को भेद और निरूपित करें; संगीत उदाहरण के गति और प्रकृति का निर्धारण करें।

श्रुतलेख रिकॉर्डिंग प्रक्रिया के मूल सिद्धांत।

एक श्रुतलेख की रिकॉर्डिंग पर काम शुरू करने से पहले शिक्षक जो वातावरण बनाता है उसका बहुत महत्व है। अनुभव से पता चला है कि डिक्टेशन लिखने के लिए सबसे अच्छा माहौल यह है कि छात्रों को सुनने के बारे में रुचि पैदा हो। छात्रों के ध्यान को केंद्रित करने के लिए, जो खो जाएगा, उसके लिए शिक्षक को दिलचस्पी लेने की जरूरत है, शायद इस तरह के कठिन काम से पहले तनाव को दूर करने के लिए, जिसे बच्चे हमेशा एक सामान्य शिक्षा स्कूल में श्रुतलेख के अनुसार "नियंत्रण" के रूप में समझते हैं। इसलिए, भविष्य के श्रुतलेख की शैली के बारे में छोटे "वार्तालाप" (यदि यह मेट्रो-लयबद्ध घटक का एक स्पष्ट संकेत नहीं है), संगीतकार जिसने राग की रचना की, और जैसे उपयुक्त हैं। समूह के वर्ग और स्तर के आधार पर, श्रुतलेख के लिए धुनों को चुनना आवश्यक है जो कठिनाई की डिग्री के अनुसार उपलब्ध हैं; रिकॉर्डिंग के लिए समय और नाटकों की संख्या निर्धारित करें। आमतौर पर एक डिक्टेशन 8-10 रिप्ले के साथ लिखा जाता है। रिकॉर्डिंग शुरू होने से पहले फेट ट्यूनिंग की आवश्यकता होती है।

पहली प्लेबैक एक परिचयात्मक है। यह उचित गति से और गतिशील रंगों के साथ बहुत सुंदर, "सुंदर" होना चाहिए। इस प्लेबैक के बाद, आप वाक्यांशों की शैली, आकार, प्रकृति निर्धारित कर सकते हैं।

पहले के बाद दूसरा नाटक सही जाना चाहिए। यह अधिक धीरे-धीरे किया जा सकता है। इसके बाद, आप संगीत के विशिष्ट हार्मोनिक, संरचनात्मक और मेट्रो-लयबद्ध विशेषताओं के बारे में बात कर सकते हैं। ताल, वाक्यांश आदि के बारे में बात करें। आप तुरंत छात्रों को अंतिम ताल तैयार करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं, टॉनिक के स्थान का निर्धारण कर सकते हैं और कैसे राग टॉनिक - पैमाने-जैसे, छलांग, परिचित मधुर मोड़, आदि से संपर्क किया। श्रुतलेख की यह शुरुआत "इसके विपरीत" इस तथ्य से उचित है कि अंतिम ताल को "सबसे ज्यादा याद" किया जाता है, जबकि पूरे श्रुतलेख को अभी तक याद नहीं किया गया है।

यदि श्रुतलेख लंबा और जटिल है, अगर इसमें कोई पुनरावृत्ति नहीं हैं, तो इसे तीसरे पुनरावृत्ति को आधे में विभाजित करने की अनुमति है। यही है, पहली छमाही खेलना और इसकी विशेषताओं का विश्लेषण करना, ताल का निर्धारण करना आदि।

आमतौर पर, चौथे नाटक के बाद, छात्र पहले से ही श्रुतलेख में पर्याप्त रूप से उन्मुख होते हैं, उन्होंने इसे याद किया, यदि पूर्ण नहीं है, तो कम से कम कुछ वाक्यांशों में। उस क्षण से, बच्चे स्मृति से व्यावहारिक रूप से श्रुतलेख लिखते हैं।

आप नाटकों के बीच अधिक विराम लगा सकते हैं। अधिकांश बच्चों ने पहला वाक्य लिखा होने के बाद, आप केवल हुकुम की दूसरी छमाही खेल सकते हैं, जो कि अधूरा तीसरे खेल से बचा हुआ है।

यह बहुत महत्वपूर्ण है कि श्रुतलेख को "आशुलिपि" न होने दिया जाए, इसलिए, हर बार जब आप इसे बजाते हैं, तो आपको छात्रों से अपनी पेंसिल नीचे रखने और राग को याद करने का प्रयास करने के लिए कहना चाहिए। आचरण एक श्रुतलेख खेलने और रिकॉर्ड करने के लिए एक शर्त है। यदि छात्र को लयबद्ध टर्नओवर निर्धारित करना मुश्किल लगता है, तो उसे माप के प्रत्येक बीट का संचालन और विश्लेषण करने के लिए मजबूर करना आवश्यक है।

आवंटित समय के अंत में, आपको श्रुतलेख की जांच करने की आवश्यकता है। डिक्टेशन को भी सराहा जाना चाहिए। यह भी संभव है कि नोटबुक में मूल्यांकन न किया जाए, खासकर यदि छात्र काम से सामना नहीं करता है, लेकिन कम से कम मौखिक रूप से इसे आवाज देता है ताकि वह वास्तव में अपने कौशल और क्षमताओं का आकलन कर सके। आकलन करते समय, छात्र को उस चीज़ के लिए उन्मुख करने के लिए आवश्यक है जो वह सफल नहीं हुआ, लेकिन जो उसने सामना किया, वह प्रत्येक के लिए प्रोत्साहित करने के लिए, भले ही छात्र पूरी तरह से कमजोर हो और प्राकृतिक विशेषताओं के कारण उसे तानाशाही न दी जाए।

डिक्टेशन रिकॉर्ड करने की प्रक्रिया के मनोवैज्ञानिक पहलुओं को ध्यान में रखते हुए, कोई भी सोलफेगियो सबक में डिक्टेशन के महत्वपूर्ण बिंदु को अनदेखा नहीं कर सकता है। मुखर और गूढ़ कौशल के विकास के रूप में काम के ऐसे रूपों के साथ, सॉलफैगिंग, कान द्वारा परिभाषा, अधिक समय एक श्रुतलेख लिखने के लिए दिया जाता है, और यह आमतौर पर पाठ के अंत तक ले जाया जाता है। जटिल तत्वों से संतृप्त, पाठ की विकृति की ओर जाता है, क्योंकि इसमें बहुत समय लगता है। छात्रों की अपनी क्षमताओं में आत्मविश्वास की कमी से श्रुतलेख में रुचि की हानि होती है, और ऊब की स्थिति हो सकती है। संगीत के श्रुतलेख पर काम का अनुकूलन करने के लिए, इसे पाठ के अंत में नहीं करना बेहतर है, लेकिन बीच में या शुरुआत के करीब, जब विद्यार्थियों का ध्यान अभी भी ताज़ा है।

एक श्रुतलेख दर्ज करने का समय शिक्षक द्वारा निर्धारित किया गया है, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, वर्ग और स्तर के आधार पर, साथ ही इसकी मात्रा और श्रुतलेख की कठिनाई पर निर्भर करता है। निचले ग्रेड (ग्रेड 1, 2) में, जहां छोटी और सीधी धुनों को रिकॉर्ड किया जाता है, यह आमतौर पर 5 - 10 मिनट है; बड़ों में, जहाँ कठिनाई और मात्रा में वृद्धि होती है - 20-25 मिनट।

एक डिक्टेशन पर काम करने की प्रक्रिया में, एक शिक्षक की भूमिका बहुत ज़िम्मेदार होती है: उसे एक समूह में काम करते हुए, प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए, अपने काम का मार्गदर्शन करना चाहिए, उसे एक श्रुतलेख लिखना सिखाना चाहिए। शिक्षक को केवल साधन पर नहीं बैठना चाहिए, श्रुतलेख खेलना चाहिए और छात्रों को अपने दम पर लिखने की प्रतीक्षा करनी चाहिए। समय-समय पर प्रत्येक बच्चे से संपर्क करना आवश्यक है; त्रुटियों को इंगित करें। बेशक, आप सीधे संकेत नहीं दे सकते, लेकिन आप इसे "सुव्यवस्थित" रूप में यह कहकर कर सकते हैं: "इस स्थान के बारे में सोचें" या "इस वाक्यांश को फिर से जांचें।"

उपरोक्त सभी को सारांशित करते हुए, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि श्रुतलेख कार्य का वह रूप है जिसमें छात्रों के सभी उपलब्ध ज्ञान और कौशल को लागू किया जाता है और उनका उपयोग किया जाता है।

डिक्टेशन ज्ञान और कौशल का परिणाम है जो छात्रों के संगीत और श्रवण विकास के स्तर को निर्धारित करता है। इसलिए, एक बच्चों के संगीत स्कूल में सोलफेगियो सबक में, संगीत श्रुतलेख एक अनिवार्य और लगातार काम के रूप में इस्तेमाल किया जाना चाहिए।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

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