एकीकृत राज्य परीक्षा के रूप में रूसी भाषा में परीक्षा पत्र का तीसरा भाग एक निबंध-तर्क है। यह निबंध उस पाठ के आधार पर लिखा गया है जो कार्य संस्करण में विश्लेषण के लिए प्रस्तुत किया गया है। यह प्रस्तुति भाग सी के प्रदर्शन की अनुशंसाएं, एल्गोरिदम और उदाहरण प्रस्तुत करती है।

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भाग सी की विशेषताएं एकीकृत राज्य परीक्षा के रूप में रूसी भाषा में परीक्षा पत्र का तीसरा भाग एक निबंध - एक तर्क है। यह निबंध उस पाठ के आधार पर लिखा गया है जो कार्य संस्करण में विश्लेषण के लिए प्रस्तुत किया गया है। यह एक छोटी सी कृति है (कम से कम 150 शब्द) अपने प्रकार से यह एक निबंध-तर्क है।

मानदंड K1 - K4 निबंध विस्तृत उत्तर (भाग C1) के साथ कार्यों के पूरा होने का आकलन करने के लिए पहले तीन मानदंडों (K1 - K3) के अनुसार, छात्र की पाठ का विश्लेषण करने की क्षमता की जाँच की जाती है: 1) पाठ का विषय निर्धारित करें; एक समस्या तैयार करना; 2) इस पर टिप्पणी करें; 3) लेखक की स्थिति की पहचान करें; मानदंड 4 (K4) किसी मुद्दे पर अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता का परीक्षण करता है 4) लेखक की स्थिति ("मेरी स्थिति")

भाग सी पर काम करने के लिए एल्गोरिदम हम पाठ को ध्यान से पढ़ते हैं और भाषण के प्रकार और शैली का निर्धारण करते हैं। आइए समस्या का सूत्रीकरण करें। "समस्या" (ग्रीक कार्य, कार्य) पाठ में उठाया गया एक प्रश्न है और इसके समाधान की आवश्यकता है। यह सलाह दी जाती है कि समस्या को प्रश्न के रूप में तैयार किया जाए, इससे मुख्य समस्या से बचना संभव नहीं होगा। पाठ में एक पैराग्राफ ढूंढें जो पाठ का मुख्य विचार (मुख्य थीसिस) बताता है। प्रश्न पूछें ताकि यह थीसिस उत्तर बन जाए। यही समस्या है।

समस्या समस्या (एक और जीआर। कुछ आगे फेंक दिया गया, यानी जीवन के अन्य पहलुओं से अलग) लेखक के लिए सबसे महत्वपूर्ण प्रश्न (प्रश्नों की श्रृंखला) है, जो वास्तविक जीवन के एक या दूसरे पक्ष या नायकों के चरित्र और कार्यों से जुड़ा हुआ है, इसलिए समस्या को अक्सर प्रश्नवाचक वाक्य का उपयोग करके तैयार किया जा सकता है। अक्सर एक समस्या जीवन में एक तीव्र विरोधाभास होती है, मौजूदा और चाहिए, वांछित और वास्तविक के बीच तनाव का एक बिंदु। इसलिए, समस्या अक्सर जीवन में विरोधाभास से उत्पन्न होती है: व्यक्तित्व - समाज, निर्माता - कला, मनुष्य - मनुष्य, मनुष्य - प्रकृति, मनुष्य - इतिहास।

पाठ्य समस्या तैयार करने के तरीके: 1) प्रश्न-उत्तर रूप में; 2) स्पष्टीकरण की आवश्यकता वाले थीसिस वाक्य के रूप में; 3) विषय के नामांकन (नाम) के रूप में; 4) अभिव्यक्ति के शाब्दिक और वाक्य-विन्यास साधनों का उपयोग करना: शाब्दिक दोहराव, प्रमुख दोहराई गई अभिव्यक्तियाँ (एकल-विषय शब्दावली), अलंकारिक प्रश्न, उन्नयन, आदि; 5) पाठ के मुख्य विचार को दर्शाते हुए एक उद्धरण वाक्य के रूप में।

आइए समस्या पर टिप्पणी करने के लिए आगे बढ़ें। समस्या पर टिप्पणी करते समय, हम सबसे पहले या तो इसकी नवीनता और सामयिकता पर ध्यान देते हैं, या समस्या को "शाश्वत" के रूप में वर्गीकृत करते हैं। यदि किसी पाठ का लेखक किसी "शाश्वत" समस्या के बारे में सोच रहा है, तो आप याद कर सकते हैं कि उसके पहले साहित्य में इस समस्या को कैसे हल किया गया था, और लेखक की परंपरा या मौलिकता के पालन पर ध्यान दें। यदि समस्या नई है, तो आप उन कारणों के बारे में अनुमान लगा सकते हैं जिन्होंने लेखक को इसके बारे में सोचने के लिए प्रेरित किया।

टीका टिप्पणी - 1) पाठ की व्याख्या, उसकी व्याख्या, व्याख्या; 2) किसी चीज़ के बारे में तर्क, व्याख्यात्मक नोट्स... यह पाठ्य हो सकता है (अर्थात, इसे पाठ की व्याख्या करनी चाहिए, जैसे कि लेखक के विचार के पाठ्यक्रम का पता लगाना हो)। यह वैचारिक हो सकता है (अर्थात यह समस्या की व्याख्या, संकेत और उसकी प्रासंगिकता का स्पष्टीकरण होना चाहिए। यहां अधिक स्वतंत्रता है, लेकिन यह कठिनाई है: आप पाठ से दूर हो सकते हैं। इसे चुनना बेहतर है एक पाठ्य टिप्पणी के लिए)।

पाठ की मुख्य समस्या का निरूपण एवं टिप्पणी लेखक द्वारा चुनी गई समस्या किस श्रेणी की है? यह कितना सामयिक है? क्या चीज़ इसे सामयिक बनाती है? क्या यह समस्या पारंपरिक है या नई? यदि पारंपरिक है तो इसके बारे में क्या दृष्टिकोण हैं? यदि यह नया है, तो इसके प्रकट होने का कारण क्या है, क्या यह व्यवहार्य है, बताएं कि क्या हमें ऐसे निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है? लेखक ने इस समस्या की ओर पाठक का ध्यान कैसे आकर्षित किया? इस समस्या के लिए लेखक की पसंद उसे कैसे चित्रित करती है (अपनी पितृभूमि का एक सच्चा नागरिक, एक उदासीन पर्यवेक्षक नहीं, बल्कि एक सक्रिय जीवन स्थिति वाला व्यक्ति, एक अंतर्राष्ट्रीयवादी, मानव आत्मा का गहरा पारखी?)

सबसे आम समस्याएं: सामाजिक: एक व्यक्ति और समाज के बीच संबंध ("आवास मुद्दा", काम करने का अधिकार, पेशे की पसंद; विकलांगों, पेंशनभोगियों, चिकित्सा, शिक्षा, अर्थशास्त्र की समस्याएं...); सामाजिक असुरक्षा या अन्याय, अमीर और गरीब की समस्याएँ; राष्ट्रवाद की समस्या; बुद्धिजीवियों की समस्या, अपनी मातृभूमि में वैज्ञानिकों की मांग की कमी; सभ्यता की समस्याएँ...

2. नैतिक: मनुष्य के नैतिक सार की समस्या; नैतिक विकल्प; मानव आंतरिक संस्कृति; लोगों के प्रति मानवीय और अमानवीय रवैया; सम्मान और कर्तव्य; दया, करुणा, विवेक; आध्यात्मिकता/आध्यात्मिकता की कमी.

3. दार्शनिक: अच्छाई और बुराई, जीवन और मृत्यु की समस्या; जीवन के अर्थ की खोज; अकेलेपन, अलगाव, मानवता में विश्वास की हानि की समस्या; विश्व की आदर्श संरचना की समस्या (यूटोपिया), राज्य के प्रति व्यक्ति की अधीनता की समस्या (अधिनायकवादी समाज या डिस्टोपिया); अवैयक्तिक व्यक्तित्व की समस्या, अतिव्यक्तित्व की समस्या (अहंकेंद्रितता); रचनात्मकता की समस्या (रचनात्मक व्यक्तित्व), व्यक्तिगत स्वतंत्रता।

परिवार: पिता और बच्चों की समस्या; बुढ़ापे की समस्या (बच्चों की अपने माता-पिता की देखभाल), व्यक्तित्व के निर्माण से जुड़ी बचपन की समस्याएं; पिता के घर की समस्या; अतीत की जड़ों, पारिवारिक परंपराओं, ऐतिहासिक स्मृति की हानि।

पारिस्थितिक: मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंधों की समस्याएं; पर्यावरण प्रदूषण की समस्या, प्राकृतिक संसाधनों का विनाश; प्रकृति के प्रति उदासीन रवैया, प्रकृति के प्रति उपयोगितावादी रवैया; प्रकृति की देखभाल की समस्या, प्राकृतिक संसाधनों को बढ़ाने की चिंता, प्रकृति के संरक्षण के लिए भावी पीढ़ियों की जिम्मेदारी...

सूचना और संचार: रूसी भाषा के विकास की समस्याएं, भाषाई संस्कृति की समस्या या संस्कृति की कमी; मीडिया स्पेस की समस्या; संस्कृति के व्यावसायीकरण की समस्या; जन संस्कृति; सीमांत संस्कृति (सीमांतता किसी भी सामाजिक समूह के बीच एक मध्यवर्ती, सीमा रेखा की स्थिति है, पिछले सामाजिक संबंधों की हानि और नई जीवन स्थितियों के अनुकूल होने में असमर्थता)

समस्याओं की सूची को समस्या विज्ञान कहा जाता है। परीक्षा निबंध में केवल एक समस्या का निर्माण और उस पर टिप्पणी करना आवश्यक है। स्नातक पाठ में उठाई गई समस्या पर अपनी राय व्यक्त करता है और आधुनिकता के संदर्भ में उस पर विचार करता है, उसके महत्व, प्रासंगिकता को प्रकट करता है और उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है।

विशेष समस्याएँ 1 वीरता और विश्वासघात की समस्या एन. गोगोल द्वारा "तारास बुलबा" ए. फादेव द्वारा "विनाश" एम. शोलोखोव द्वारा "द फेट ऑफ ए मैन" वी. बायकोव द्वारा "सोतनिकोव" महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में कोई भी कार्य

एल. टॉल्स्टॉय द्वारा नैतिक कर्तव्य की समस्या "वॉर एंड पीस", "आफ्टर द बॉल" एन. लेसकोव "कैडेट कोर" एम. शोलोखोव "द फेट ऑफ ए मैन" के.जी. पॉस्टोव्स्की "टेलीग्राम"

जीवन पथ चुनने की समस्या एल. टॉल्स्टॉय द्वारा "युद्ध और शांति", आई. तुर्गनेव द्वारा "फादर्स एंड संस", ए. ग्रिबॉयडोव द्वारा "विट फ्रॉम विट", एम. शोलोखोव द्वारा "क्विट डॉन"

1. मनुष्य और प्रकृति की समस्या। 2. प्रकृति के प्रति क्रूर रवैये की समस्या 1. ए. कुप्रिन "ओलेसा" एल. टॉल्स्टॉय "युद्ध और शांति" एम. प्रिशविन "पेंट्री ऑफ़ द सन" 2. वी. रासपुतिन "फेयरवेल टू मटेरा" वी. एस्टाफ़िएव "द ज़ार मछली" बी. वासिलिव "सफेद हंसों को मत मारो"

करुणा और दया की समस्या एफ.

हम लेखक की स्थिति तैयार करते हैं। लेखक की स्थिति समस्या के प्रति लेखक का दृष्टिकोण, पूछे गए प्रश्न का उसका उत्तर, मुख्य विचार है। पाठ को दोबारा पढ़ें और आपके द्वारा पूछे गए प्रश्न का लेखक का उत्तर खोजें। लेखक की स्थिति की पहचान करते समय, हमें इस बारे में बात करनी चाहिए कि लेखक बताई गई समस्याओं को कैसे हल करता है, वह अपनी स्थिति के बचाव में क्या तर्क देता है, इस पाठ को लिखने का उद्देश्य क्या है और लेखक किन भाषाई साधनों की मदद से हासिल करता है। अनुनय

हम समस्या के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं ("मेरी स्थिति")। आपके द्वारा पूछे गए प्रश्न (आपके द्वारा तैयार की गई समस्या) को दोबारा पढ़ें। आपकी स्थिति में इस प्रश्न का उत्तर अवश्य होना चाहिए! भले ही आप लेखक से सहमत हों, अलग-अलग वाक्यांशों में अपनी स्थिति दोबारा तैयार करें।

हम तर्क "तर्क" प्रस्तुत करते हैं - कारण, साक्ष्य, दृढ़ विश्वास, तर्क (डाहल के अनुसार)। तर्क-वितर्क का उद्देश्य व्यक्त किए गए विचारों के महत्व, प्रासंगिकता और मूल्य को दर्शाना है। दो तर्क होने चाहिए: साहित्यिक और तथ्यात्मक। तथ्यात्मक - सार्वजनिक जीवन, इतिहास, राजनीति, कला, प्रसिद्ध लोगों की जीवनियाँ, प्रत्यक्षदर्शी वृत्तान्तों से रोचक तथ्य...

निष्कर्ष पर काम करना यहां एक बार फिर से प्रस्तुत समस्या पर लौटना (समस्याग्रस्त प्रश्न को दोबारा पढ़ना) और एक निष्कर्ष लिखना आवश्यक है जो इस समस्या के अनुरूप होना चाहिए।

जी. स्मिरनोव द्वारा पाठ (1) अब, जब पूरी दुनिया को अपने विचारों के बारे में सूचित करने की तुलना में सोचना अधिक कठिन हो गया है, तो कुछ आश्चर्यजनक गैरबराबरी, नई रूसी शिक्षा के फल, ने हमारे जीवन में जड़ें जमाना शुरू कर दिया है। (2) किसी कारण से सुवोरोव यहाँ विशेष रूप से बदकिस्मत था। (3) नहीं, नहीं, और आप एक टेलीविजन पर्यवेक्षक के होठों से सुनेंगे: वे कहते हैं, जैसा कि सुवोरोव ने कहा, प्रशिक्षण में यह कठिन है - युद्ध में आसान है। (4) लेकिन सुवोरोव एक महान व्यक्ति हैं, सिद्धांत रूप में, वह ऐसी बकवास नहीं कह सकते! (5) कौन जानता है, वह समझ गया: एक ऐसी लड़ाई में जहां आपके साथी मारे जा रहे हों, जहां आपका नश्वर दुश्मन हाथों में हथियार लेकर आपकी ओर आ रहा हो, यह आसान नहीं हो सकता! (6) सुवोरोव ने कुछ अलग कहा: अध्ययन करना कठिन है, लेकिन अभियान पर जाना आसान है! (7) युद्ध में नहीं, अभियान पर! (8) क्योंकि युद्ध से अधिक भयानक और कठिन कुछ भी नहीं है! (9) इससे भी अधिक बेतुका सुवोरोव के शब्दों की अब व्यापक व्याख्या है कि जब तक अंतिम सैनिक को दफनाया नहीं जाता तब तक युद्ध समाप्त नहीं होता है।

(10) "दफन" शब्द को शाब्दिक अर्थ में लेते हुए, स्वयंसेवी कब्र खोदने वालों ने, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध को समाप्त करने के अनुचित मिशन को अपने लिए स्वीकार कर लिया है, हमें टेलीविजन स्क्रीन से समझाते हैं: सभी सैनिकों को दफनाया नहीं जाता है; युद्ध ख़त्म नहीं हुआ है; रूसी सेना के वीरतापूर्ण कार्यों को केवल उस समय पहचाना जा सकता है जब वे, अंतिम संस्कार कार्यकर्ता, अंतिम रूसी सैनिक के अवशेषों को जमीन में गाड़ देते हैं! (11) सोचो तुम क्या कह रहे हो! (12) हजारों सैनिक बिना किसी निशान के गायब हो गए, उनके मांस का एक टुकड़ा भी नहीं बचा, वे वास्तव में गायब हो गए। (13) उन्हें दफनाना असंभव है! (14) तो क्या? (15) इतिहास में एक भी युद्ध ख़त्म नहीं माना जाना चाहिए? (16) क्या यह मान लेना आसान नहीं है: आप समझ नहीं पाए कि सुवोरोव ने क्या कहा! (17) उन्होंने कहा: युद्ध, लड़ाई तब तक समाप्त नहीं होती जब तक कि उसे दफना न दिया जाए, यानी जब तक उसे मार न दिया जाए, जब तक वह जीवित हो, जब तक वह लड़ रहा हो, जब तक वह अपने हाथों में हथियार रखता हो और जब तक वह आखिरी बार मारा जाता हो. सैनिक लड़ रहा है! (18) यह एक सैन्य कर्तव्य है: अंतिम सेनानी तक लड़ना। (19) और जब तक यह आखिरी सैनिक मारा नहीं जाता, लाक्षणिक रूप से कहा जाए तो दफनाया नहीं जाता, युद्ध ख़त्म नहीं हुआ है!

इस पाठ पर आधारित निबंध कैसा हो सकता है?

निबंध-तर्क के लिए संदर्भ नोट्स 1. परिचय (1-3 वाक्य)। 2. पाठ का विषय (कीवर्ड खोजने में आपकी सहायता करेगा)। ए) हम में से किसने नहीं सोचा है... बी) एक प्रसिद्ध प्रचारक द्वारा (एक कहानी, एक निबंध लेख) का एक अंश विषय के लिए समर्पित है... 3. मुख्य समस्या: ए) तर्क के लेखक हल करता है (एक दार्शनिक समस्या, एक सामाजिक... युद्ध, शांति, राजनीति, विचारधारा, शिक्षा, रिश्ते, मनुष्य और प्रकृति...) ख) क्या यह संभव है...? कैसे? क्या मदद कर सकता है...? यह समस्या पाठ के लेखक द्वारा उठाई गई है। 4. टिप्पणियाँ (लेख, समस्या पर स्पष्टीकरण)। ए) यह समस्या (महत्वपूर्ण, जटिल, प्रासंगिक, सामयिक) वैज्ञानिकों, लेखकों के दिमाग में हर समय... बी) यह समस्या हमारे समय में प्रासंगिक है, क्योंकि... हम में से किसने एक समान घटना का सामना नहीं किया है? 5. लेखक की स्थिति (इस पाठ को बनाते समय वह क्या कहना चाहता था)। 1) लेखक का मानना ​​है कि... 2) आपकी स्थिति (कोई भी इस दृष्टिकोण से सहमत नहीं हो सकता...)। आपके अपने दो तर्क! 6। निष्कर्ष। इस प्रकार…

K1 समस्या अक्सर हमें मशहूर लोगों के शब्दों की गलत, सतही, लगभग बेतुकी व्याख्याएं देखने को मिलती हैं। ये संदिग्ध व्याख्याएँ जनमानस में जड़ें क्यों जमा लेती हैं? प्रस्तावित पाठ के लेखक जी. स्मिरनोव इस समस्या के बारे में सोच रहे हैं। जब आप जी. स्मिरनोव का पाठ पढ़ते हैं, तो आप समझते हैं कि कई मायनों में हमारे क्षितिज, हमारी चेतना मीडिया द्वारा आकार लेती है और टेलीविजन पर्यवेक्षकों, पत्रकारों और टेलीविजन स्क्रीन पर दिखाई देने वाले लोगों पर भरोसा करना मानव स्वभाव है। हममें से प्रत्येक ने सुवोरोव की विकृत अभिव्यक्ति "प्रशिक्षण में कठिन - युद्ध में आसान" को एक से अधिक बार कहीं सुना या पढ़ा है। क्या हमने कभी इस बारे में सोचा है कि क्या सुवोरोव ने सचमुच यही कहा था? लेकिन अगर कोई व्यक्ति लगातार एक ही वाक्यांश सुनता है, यहां तक ​​​​कि बेतुका भी, तो यह अनजाने में स्मृति में बस जाता है।

K2 समस्या पर टिप्पणी पाठ के लेखक स्वयं बताई गई समस्या की नवीनता के बारे में बोलते हैं। वह बहुत भावनात्मक रूप से टेलीविजन दर्शकों के सामने बोलने वाले लोगों की यह समझने की कोशिश करने की अनिच्छा पर अपना आक्रोश व्यक्त करते हैं कि उद्धृत लेखकों का क्या मतलब है ("...आप समझ नहीं पाए कि सुवोरोव ने क्या कहा!")। जी. स्मिरनोव ऐसे भाषणों के बाद हमारे जीवन में जड़ें जमा लेने वाली "आश्चर्यजनक बेतुकी बातों" से बेहद आश्चर्यचकित और क्रोधित हैं। लेखक बड़े पैमाने पर काल्पनिक शिक्षा की घटना को निओलिज़्म "ओबराज़ोवांशिना" (प्रत्यय - श्चिन शब्द को एक नकारात्मक और अपमानजनक अर्थ देता है, याद रखें - खलात्सकोवशिना, ओब्लोमोवशिना) के साथ परिभाषित करता है।

K3 लेखक की स्थिति समस्या का समाधान करते हुए, लेखक पाठक को इस विचार की ओर ले जाता है कि जिन लोगों के पास पर्याप्त ज्ञान नहीं है, वे टेलीविजन पर बोलते हुए, महान लोगों के शब्दों को विकृत करते हैं, और इसलिए उन दर्शकों और श्रोताओं के दिमाग में त्रुटियां घर कर जाती हैं जो भरोसा करते हैं मीडिया. इस विचार को साबित करते हुए, जी. स्मिरनोव सुवोरोव के दो वाक्यांशों का हवाला देते हैं, जिनमें से एक को गलत तरीके से उद्धृत किया गया है, दूसरे की गलत व्याख्या की गई है। और पाठक समझता है कि सुवोरोव की सूक्तियों की बार-बार दोहराई जाने वाली ये व्याख्याएं कितनी बेतुकी हैं: आखिरकार, महान कमांडर यह विश्वास नहीं कर सकता था कि लड़ना आसान था और युद्ध तब तक खत्म नहीं हो सकता जब तक कि आखिरी सैनिक को दफनाया न जाए (शाब्दिक अर्थ में) शब्द)।

पाठ के लेखक का उद्देश्य हमें यह विश्वास दिलाना है कि, "पूरी दुनिया को उनके विचारों के बारे में सूचित करने" की तैयारी (पुस्तक के शब्द "सूचित करें", "विचार" यहां एक विडंबनापूर्ण अर्थ प्राप्त करते हैं) और महान, वक्ताओं को उद्धृत करने का इरादा रखते हैं प्रसिद्ध लोगों के शब्दों के सही पुनरुत्पादन और व्याख्या का ध्यान रखना चाहिए; और अलंकारिक विस्मयादिबोधक "आप जो कह रहे हैं उसके बारे में सोचें!" एक कॉल की तरह लगता है.

K4 मेरी स्थिति पाठ के लेखक से असहमत होना कठिन है। दरअसल, कई सार्वजनिक वक्ताओं की कथित शिक्षा, उनकी विद्वता प्रदर्शित करने की इच्छा के साथ मिलकर, इस तथ्य की ओर ले जाती है कि महान लोगों के बयान विकृत होते हैं और अक्सर पूरी तरह से अलग अर्थ प्राप्त करते हैं। और, दुर्भाग्य से, केवल सुवोरोव ही इसमें "दुर्भाग्यपूर्ण" नहीं है।

1 तर्क के. मार्क्स का प्रसिद्ध वाक्यांश "धर्म लोगों के लिए अफ़ीम है" को अक्सर इस प्रकार उद्धृत किया जाता है: "धर्म लोगों के लिए अफ़ीम है।" अर्थ का विरूपण है: के. मार्क्स ने कहा कि लोग स्वयं धर्म में सांत्वना तलाशते हैं, और इस वाक्यांश के व्याख्याकारों का दावा है कि कोई लोगों पर धर्म थोप रहा है।

तर्क 2 प्रसिद्ध पुश्किन "लोग चुप हैं" अक्सर पत्रकारों के होठों से सुना जाता है जब लोगों की उदासीनता, पहल की कमी और स्वतंत्र निर्णय लेने में उनकी अनिच्छा की बात आती है। लेकिन पुश्किन के "बोरिस गोडुनोव" में लोग जो हो रहा है उसके प्रति उदासीनता के कारण चुप नहीं हैं, पुश्किन में लोग डर के कारण चुप हैं, यह महसूस करते हुए कि एक हत्यारा सिंहासन पर चढ़ गया है।

निष्कर्ष (निष्कर्ष) इस प्रकार, यह तथ्य कि "कुछ चौंकाने वाली बेतुकी बातें हमारे जीवन में जड़ें जमाने लगी हैं" आंशिक रूप से व्यापक दर्शकों के सामने बोलने वाले लोगों के लिए दोषी है। उनमें से कई, अपनी शिक्षा और स्मृति पर भरोसा करते हुए, दर्शकों और श्रोताओं को विकृत तथ्य बताते हैं। हालाँकि, मेरी राय में, कोई भी एक पढ़े-लिखे और शिक्षित व्यक्ति पर किसी भी चीज़ की गलत व्याख्या नहीं थोपेगा। और यदि हम स्वयं संदेह करें, पढ़ें, स्वयं प्रश्नों के उत्तर खोजें, तो एक भी अहंकारी वक्ता हमें स्पष्ट मूर्खता का विश्वास नहीं दिलाएगा।

पाठ विषय का विषय (प्राचीन भाषा, शाब्दिक अर्थ है अंतर्निहित कुछ) छवि का विषय है, पाठ में अंतर्निहित घटनाओं और परिघटनाओं की श्रृंखला, वास्तविकता के प्रतिबिंब का क्षेत्र, या पाठ की मुख्य सामग्री। अक्सर विषय को किसी कला कृति, पत्रकारीय लेख या वैज्ञानिक पाठ के शीर्षक में दर्शाया जाता है। पत्रकारिता और वैज्ञानिक ग्रंथों में, विषय खुले तौर पर, प्रत्यक्ष और घोषणात्मक रूप से सन्निहित है।

विषय व्यापक और संकीर्ण. शाश्वत विषय हर समय और लोगों के लिए सामान्य विषय हैं, जो सदियों से दिलचस्प और प्रासंगिक हैं: पिता और बच्चों का संबंध; प्यार और दोस्ती; युद्ध और शांति; नैतिक विकल्प; आस्था और अविश्वास, पाप और पवित्रता; प्रकृति की दुनिया में मानव; विज्ञान, खोजें और विज्ञान के लोग...

सामान्यतः साहित्य, कला से संबंधित विषय ये विषय हैं: कवि और कविता की रचनात्मक खोजें; रचनात्मक प्रक्रिया, कलाकार का आत्म-ज्ञान; व्यक्ति और समाज के जीवन में साहित्य की भूमिका; कलाकारों, गायकों के दर्शकों पर प्रभाव; व्यक्ति पर जन संस्कृति का प्रभाव

विषयगत ब्लॉक छात्रों की मदद के लिए आरेखों का समर्थन करते हैं

विज्ञान और वैज्ञानिक खोजें प्रकृति और मनुष्य समाज और राजनीति भाषा और समाज साहित्य, किताबें, पढ़ना दर्शन कला विषयगत ब्लॉक

विज्ञान, वैज्ञानिक खोजें

भाषा की समृद्धि और अभिव्यंजना को कैसे सुरक्षित रखा जाए? भाषा के मानदंडों का सम्मान क्यों नहीं किया जाता? रूसी भाषा को अवरुद्ध करने की समस्या भाषा का उद्देश्य क्या है: शांति या शत्रुता की सेवा करना? किसी व्यक्ति की वाणी और उसके विचार कैसे संबंधित हैं? भाषा विकास के तरीके क्या हैं? आधुनिक भाषा भाषा और समाज की स्थिति क्या है?

यदि वांछित हो, तो प्रत्येक शिक्षक अपनी सामग्री और विचारों को बदल और जोड़ सकता है। सबको शुभकामनाएँ! प्रस्तुति नोवोकिशित्सकाया सेकेंडरी स्कूल में रूसी भाषा और साहित्य की शिक्षिका मुस्तफीना गुलनूर अदगामोव्ना द्वारा तैयार की गई थी।

"ओपन यूनिफाइड स्टेट एग्जाम टास्क बैंक" 2014 FIPI से पाठ (निबंध के लिए)

जी. स्मिरनोव. अब यह सोचना कठिन है

एस. कोकोरिना के अनुसार. शिक्षा... (2) इस शब्द की बहुत सारी परिभाषाएँ हैं

ई. विनोकरोव के अनुसार। यह कहना सुरक्षित है कि दुनिया में बहुत कम कवि हैं

एस लवोव। घर पर ज़ोर से पढ़ना हमें एक-दूसरे के करीब लाता है...

एस. ज़ालिगिन के अनुसार। व्यक्तिगत विकास के लिए ऐसे अवसर कोई भी उपलब्ध नहीं कराता...

वी. सोलोखिन के अनुसार। संपादकों ने मुझसे कहा...

एस सोलोविचिक। आमतौर पर "विश्वास" शब्द "भगवान में विश्वास" से जुड़ा होता है...

के.जी. के अनुसार पौस्टोव्स्की। लेखन को लेकर कई पूर्वधारणाएँ और पूर्वाग्रह हैं

ई. अमीर. कला, साहित्य से हमारे संवाद के क्या मायने...

डी. ग्रैनिन के अनुसार। क्या दया हमारे जीवन में प्रचलित है?

किलोग्राम। पौस्टोव्स्की। इस वर्ष शरद ऋतु हर समय शुष्क और गर्म रही।

के. बाल्मोंट के अनुसार। तीन साल पहले मैंने मास्को छोड़ दिया...

जी चेर्निकोव के अनुसार। भूकंप, सुनामी, बाढ़, विस्फोट...

एन.वी. गोगोल. यह अवश्य कहा जाना चाहिए कि रूस में, यदि...

जी. स्मिरनोव. विश्व अपना, अप्रत्याशित जीवन जीता है

वी. रोज़ोव। लोग खुश रहना चाहते हैं...

एफ. इस्कंदर के अनुसार. अब, चाहे मैं कहीं भी रहूं, मुझमें शहर के लिए उस गर्म, आनंदमय लालसा का कोई निशान नहीं है

एलेक्सी एंड्रीव। अब हमारे पास प्रचुर मात्रा में टेलीविजन श्रृंखलाएं हैं।

वी. सोलोखिन। मुझे याद है, जाते समय मैंने तुम्हें पत्र लिखने का वादा किया था

एन गैल के अनुसार। एक जवान पिता अपनी चार साल की बेटी को कड़ी फटकार लगाता है

एस मिखाल्कोव। एक दिन मैंने दो लोगों को बात करते हुए सुना

जी. स्मिरनोव के अनुसार. लगभग पंद्रह वर्ष पहले, प्रसिद्ध बल्गेरियाई लेखक दिमितार पीव...

के जी पौस्टोव्स्की के अनुसार। कतेरीना इवानोव्ना ने कभी किसी बात की शिकायत नहीं की

यू. कोटलियार्स्की. - नादेन्का, तो तुम मुझसे प्यार करती हो?

एस. ज़ालिगिन के अनुसार। व्यक्तिगत विकास के लिए संस्कृति जैसा कोई भी अवसर प्रदान नहीं करता

एस सोलोविचिक। मैंने देखा है कि सबसे विकसित लोग भी आध्यात्मिक जीवन जीने के प्रति गहराई से आश्वस्त हैं

एस कज़नाचीव के अनुसार। आप सड़क पर चल रहे हैं, और अचानक एक चमकीला पोस्टर आपकी नज़र में आ जाता है।

के. पौस्टोव्स्की के अनुसार। गेदर का जीवन एक निरंतरता था, और कभी-कभी उनकी पुस्तकों की शुरुआत थी

वी. कोनेत्स्की के अनुसार। एक समय की बात है, अक्टूबर, पतझड़ और बरसात के मौसम में मेरी निगरानी में तारे उड़ते थे।

ए.एफ. के अनुसार लोसेव। अभी के लिए सभी भौतिक लाभों को छोड़कर

वी. इवानोव के अनुसार. क्या आपको साहित्य उतना ही पसंद है जितना मुझे?

वी. खारचेंको के अनुसार। साइंस करना कठिन है.

वी.वी. के अनुसार। कोलेसोव। एक उचित नाम "स्वयं का है..."

वी. कोस्टोमारोव के अनुसार। हर कोई जानता है कि डायल पर घंटे की सुई चलती है...

टी. ज़ारोवा के अनुसार। हमारी भाषा जीवन का कैसा दर्पण है!

वी. एस्टाफ़िएव के अनुसार। ट्रेन के जिस डिब्बे में मैं देर से घुसा था...

आई. नोविकोव के अनुसार। यह उन पतझड़ के दिनों में से एक था...

पी. इस्माइलोव के अनुसार। "अपना सिर छुट्टी पर ले जाओ!"

वी. लक्षिन के अनुसार। आधुनिक समाज में समस्याओं का एक पूरा महासागर है।

डी. ग्रैनिन के अनुसार। कई लोग सम्मान की अवधारणा को पुराना और पुराना मानते हैं

आई. गोंत्सोव के अनुसार। किसी कारण से, कई आधुनिक पॉप सितारे

वी. सोलोखिन के अनुसार। हम कभी-कभी दूसरे लोगों के बारे में कहते हैं: "सीमित व्यक्ति।"

वी.जी. के अनुसार लिडिन। जर्मनों को उमान से निष्कासित कर दिया गया...

एल मोज़गोवॉय के अनुसार। मैंने हाल ही में शहर के एक अधिकारी के साथ एक साक्षात्कार में पढ़ा

वी. कोनेत्स्की के अनुसार। शतालोव ने चूल्हा जलाया...

एम. खुद्याकोव के अनुसार। वह मुझे आठ किलोमीटर तक ले गया...

जी.एन. के अनुसार बोचारोव। सर्दियों में एक दिन, ओम्स्क के टेलीविजन स्क्रीन पर एक डॉक्टर की अपील सुनी गई...

वी. सोलोखिन के अनुसार। मॉस्को भारी मात्रा में फूलों को अवशोषित करता है, और उनकी कीमतें हमेशा ऊंची रहती हैं...

ए गेलासिमोव के अनुसार। बॉस ने मेरी आँखों में ध्यान से देखा...

ए मोरोज़ोव के अनुसार। - दोस्त, तुम किसके हो?

आई. कोसोलापोव के अनुसार। मैंने पुस्तक को निःस्वार्थ और वफादार मित्र कहा...

एफ. इस्कंदर के अनुसार. शायद बचपन की सबसे मार्मिक और गहरी विशेषता...

आई. स्मोलनिकोव के अनुसार। वोल्ज़स्काया एचपीपी, चेबोक्सरी एचपीपी।

जी.आई. के अनुसार कोसिट्स्की और आई.एन. डायकोनोवा। शरद ऋतु में जंगल में बने एक घर के पास

ई. सिकिरिच के अनुसार। रिश्तों का मूल्यांकन करने की कोशिश करना समय की बर्बादी है...

एस पोक्रोव्स्की के अनुसार। पीटर द ग्रेट का प्रुत अभियान

आई. मास्लोव के अनुसार। आज के किशोर, जो बीसवीं सदी के शुरुआती नब्बे के दशक में पैदा हुए थे...

वी. पेस्कोव के अनुसार। झाड़ियाँ और छोटे जंगल...

एस.एस. काचलकोव के अनुसार। सर्गेई निकोलाइविच प्लेटेनकिन घर लौट आए...

ए व्लादिमीरोव के अनुसार। शाम को, युवा चरवाहा ग्रिस्का एफिमोव...

एम.एस. के अनुसार क्रुकोव। "मैं बेहतर हूं, मैं बाकी सभी से ज्यादा होशियार हूं।"

आर सविनोव के अनुसार। एक बच्चे के रूप में, मैंने भारतीयों के बारे में किताबें पढ़ीं...

के.जी. के अनुसार पौस्टोव्स्की। लोग हमेशा तरह-तरह के पछतावे से परेशान रहते हैं

इन्ना कबीश के अनुसार। मुझे अपने स्कूल के वर्षों में देशभक्ति की शिक्षा याद है...

एल.आई. के अनुसार स्कोवर्त्सोव। पारिस्थितिकी जीवित जीवों की परस्पर क्रिया का विज्ञान है...

वी.वी. के अनुसार। वोरोब्योव। रूसी भाषा में एक अद्भुत शब्द है "तपस्वी"...

ई. ब्रुस्कोवा के अनुसार। गैलिना उलानोवा को सार्वभौमिक प्रसिद्धि प्राप्त थी।

के. अकुलिनिन के अनुसार। एक व्यापारिक यात्रा के दौरान मैं फिसल गया...

एल.एन. गुमीलेव। बच्चों के वर्ष हमेशा एक बहुरंगी, विविध दुनिया की खोज में व्यस्त रहते हैं...

जी. स्मिरनोव. डेढ़ सदी से भी अधिक समय से, महान रूसी आध्यात्मिक और भावनात्मक रिश्तेदारी में रह रहे हैं...

वी. सोलोखिन के अनुसार। साहित्यिक कृति पर आधारित टीवी फिल्म...

ई.बी. टैगर. स्वेतेवा की कविताएँ कभी-कभी कठिन होती हैं...

एल. पावलोवा के अनुसार। क्या आप जानते हैं कि बहस करने की कई अलग-अलग शैलियाँ हैं?

आई. गोंचारोव के अनुसार। इल्या इलिच के साथ लेटना ज़रूरी नहीं था

ए. कोंद्रतोव के अनुसार। हर कोई जानता है कि पुरातत्व अनुसंधान...

1. जी. स्मिरनोव। अब यह सोचना कठिन है

(1) अब, जब पूरी दुनिया को अपने विचारों के बारे में सूचित करने की तुलना में सोचना अधिक कठिन हो गया है, तो कुछ आश्चर्यजनक गैरबराबरी, नई रूसी शिक्षा के फल, ने हमारे जीवन में जड़ें जमाना शुरू कर दिया है। (2) किसी कारण से, सुवोरोव यहाँ विशेष रूप से बदकिस्मत था। (3) नहीं, नहीं, और आप एक टीवी पर्यवेक्षक के होठों से सुनेंगे: वे कहते हैं, जैसा कि सुवोरोव ने कहा: प्रशिक्षण में कठिन - युद्ध में आसान!

(4) लेकिन सुवोरोव एक महान व्यक्ति हैं, सिद्धांत रूप में, वह ऐसी बकवास नहीं कह सकते! (5) कौन जानता है, वह समझ गया: एक ऐसी लड़ाई में जहां आपके साथी मारे जा रहे हों, जहां आपका नश्वर दुश्मन हाथों में हथियार लेकर आपकी ओर आ रहा हो, यह आसान नहीं हो सकता! (6) सुवोरोव ने कुछ अलग कहा, अर्थात्: सीखने में कठिन - अभियान में आसान! (7) युद्ध में नहीं, अभियान पर! (8) क्योंकि युद्ध से अधिक भयानक और कठिन कुछ भी नहीं है!

(9) इससे भी अधिक बेतुका सुवोरोव के शब्दों की अब व्यापक व्याख्या है कि जब तक अंतिम सैनिक को दफनाया नहीं जाता तब तक युद्ध समाप्त नहीं होता है। (10) "दफन" शब्द को शाब्दिक अर्थ में लेते हुए, स्वयंसेवी कब्र खोदने वालों ने, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध को समाप्त करने के अनुचित मिशन को अपने लिए स्वीकार कर लिया है, हमें टेलीविजन स्क्रीन से समझाते हैं: सभी सैनिकों को दफनाया नहीं जाता है; युद्ध ख़त्म नहीं हुआ है; रूसी सेना के वीरतापूर्ण कार्यों को केवल उस समय पहचाना जा सकता है जब वे, अंतिम संस्कार कार्यकर्ता, अंतिम रूसी सैनिक के अवशेषों को जमीन में गाड़ देते हैं! (11) सोचो तुम क्या कह रहे हो! (12) हजारों सैनिक बिना किसी निशान के गायब हो गए, उनके मांस का एक टुकड़ा भी नहीं बचा, वे वास्तव में बिना किसी निशान के गायब हो गए। (13) उन्हें दफनाना असंभव है! (14) तो क्या? (15) इतिहास में एक भी युद्ध ख़त्म नहीं माना जाना चाहिए? (16) क्या यह मान लेना आसान नहीं है: आप समझ नहीं पाए कि सुवोरोव ने क्या कहा! (17) उन्होंने कहा: युद्ध, लड़ाई तब तक समाप्त नहीं होती जब तक कि उसे दफनाया न जाए, यानी जब तक उसे मार न दिया जाए, जब तक वह जीवित हो, जब तक उसके हाथों में हथियार हो और जब आखिरी सैनिक लड़ रहा हो! (18) यह एक सैन्य कर्तव्य है: अंतिम सेनानी तक लड़ना। (19) और जब तक यह आखिरी सैनिक मारा नहीं जाता, लाक्षणिक रूप से कहा जाए तो दफनाया नहीं जाता, युद्ध ख़त्म नहीं हुआ है!

(जी. स्मिरनोव)

2 पी के अनुसार. कोकोरिना. शिक्षा... (2) इस शब्द की बहुत सारी परिभाषाएँ हैं

(1) शिक्षा... (2) इस शब्द की बहुत सारी परिभाषाएँ हैं। (3) एक राय है कि शिक्षा एक व्यक्ति का संस्कृति के अतीत, वर्तमान और भविष्य में विसर्जन है। (4) अतीत वह नींव, नैतिक मूल्य, जीवन शैली है जो धीरे-धीरे एक या दूसरे लोगों, राष्ट्रों के बीच कई शताब्दियों में विकसित हुई। (5) वर्तमान वह वास्तविकता है जो किसी व्यक्ति को घेरे रहती है और उसके द्वारा जीवन भर बनाई जाती है। (6) भविष्य विभिन्न तरीकों से व्यक्त की जाने वाली आशा है। (7) ऐसा सपना सांस्कृतिक उदाहरणों पर आधारित है। (8) किसी व्यक्ति के जीवन का प्रत्येक क्षण, शैशवावस्था से शुरू होकर, उसकी संस्कृति पर महारत हासिल करने का क्षण होता है। (9) और यह क्षण सुंदर होना चाहिए, जैसा कि मूर्तिकार ठीक ही कहते हैं, "यह बदसूरत नहीं हो सकता, लेकिन यह एक छवि के बिना भी नहीं हो सकता।" (10) शायद यह विचार "शिक्षा" शब्द में ही अंतर्निहित है: उन छवियों के माध्यम से दुनिया को समझने की क्षमता जो एक व्यक्ति स्वयं बनाता है। (11) रिश्तों की छवि, वस्तुनिष्ठ-भौतिक दुनिया की छवि, दूसरे शब्दों में, मैं की छवि प्लस दुनिया की छवि और इस दुनिया के साथ बातचीत करने के मेरे तरीके।

(12) किसी व्यक्ति को स्वयं को शिक्षित मानने के लिए कितने ज्ञान की आवश्यकता होनी चाहिए? (13) हर कोई अपने लिए निर्णय लेता है। (14) लेकिन मुझे ऐसा लगता है कि मनोवैज्ञानिक लैंडरेथ ने यह बहुत सटीक कहा है: "शिक्षा वह है जो तब बनी रहती है जब सीखा हुआ सब कुछ भूल जाता है।"

(एस. कोकोरिना के अनुसार)

उन कक्षाओं के शिक्षक जो भाषाविज्ञान विषयों का गहन अध्ययन प्रदान नहीं करते हैं, जानते हैं कि एकीकृत राज्य परीक्षा C1 कार्य - प्रस्तावित पाठ पर निबंध-तर्क लिखना - कई छात्रों के लिए कठिन है। इस कार्य को पूरा करने वाले स्नातकों को, सबसे पहले, प्रस्तावित पाठ का विश्लेषण करने के बाद, लेखक की स्थिति की पहचान करनी चाहिए, और दूसरी बात, वे जो पढ़ते हैं उसके प्रति अपना दृष्टिकोण सही और स्पष्ट रूप से व्यक्त करना चाहिए। साहित्य पाठों में, छात्र अक्सर समान कार्य करते हैं। लेकिन अगर साहित्य पाठ में किसी प्रसंग, दृश्य या कविता का विश्लेषण करने वाले हाई स्कूल के छात्र पहले से ही लेखक के विश्वदृष्टि और उसकी रचनात्मक शैली की ख़ासियत से परिचित हैं, तो एकीकृत राज्य परीक्षा में स्थिति पूरी तरह से अलग होती है: अक्सर साहित्यिक पाठ पेश किए जाते हैं परीक्षा के दौरान स्नातकों को स्कूली पाठ्यक्रम में शामिल नहीं किया जाता है। हाई स्कूल के छात्रों के लिए यह और भी कठिन है यदि उन्हें लोकप्रिय विज्ञान और पत्रकारिता शैलियों के पाठों की पेशकश की जाती है (अधिकांश एकीकृत राज्य परीक्षा पाठ पत्रकारिता शैली के हैं), क्योंकि माध्यमिक स्तर पर रूसी भाषा के पाठों में इन शैलियों के ग्रंथों का केवल आंशिक विश्लेषण होता है। परीक्षा प्रस्तुति के लिए प्रदर्शन और कार्य छात्रों को खंडित विश्लेषण पर केंद्रित करते हैं: इस प्रकार, एक प्रस्तुति लिखने के बाद, किशोरों को या तो लेखक द्वारा प्रस्तुत समस्या की पहचान करने, या लेखक की स्थिति के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने, या किसी विशेष शैली की विशेषताओं को खोजने के लिए कहा जाता है। टेक्स्ट। इस प्रकार, अध्ययन के पिछले दो वर्षों में, हाई स्कूल के छात्रों को पाठ के व्यापक विश्लेषण में महारत हासिल करनी चाहिए और प्रस्तावित पाठ पर निबंध-तर्क लिखना सीखना चाहिए।

इस समस्या को सफलतापूर्वक हल करने के लिए, आप छात्रों को तर्कपूर्ण निबंध लिखने के लिए निम्नलिखित मॉडल की पेशकश कर सकते हैं।

I. किस बारे में लिखना है?

1. किसी भी पाठ का विश्लेषण हम पाठ के विषय का निर्धारण करके शुरू करते हैं और इसके लिए हम मुख्य शब्दों (एक ही विषय से संबंधित शब्द, पर्यायवाची शब्द और वाक्यांश) का चयन करते हैं।

आइए, उदाहरण के लिए, जी. स्मिरनोव का पाठ लें और मुख्य शब्दों पर प्रकाश डालें।

(1) अब वह सोचना कठिन हो गया हमारे जीवन में आपके विचारों के बारे में पूरी दुनिया को कैसे सूचित करें कुछ चीजें जड़ जमाने लगीं आश्चर्यजनक बेतुकी बातें नए रूसी के फल शिक्षा . (2) किसी कारण से सुवोरोव यहाँ विशेष रूप से बदकिस्मत था। (3) नहीं, नहीं, और आप एक टेलीविजन पर्यवेक्षक के होठों से सुनेंगे: वे कहते हैं, जैसा कि सुवोरोव ने कहा, प्रशिक्षण में यह कठिन है - युद्ध में आसान है।

(4) लेकिन सुवोरोव - बढ़िया आदमी , वह मूल रूप से ऐसा नहीं कह सका बकवास ! (5) कौन जानता है, वह समझ गया: एक ऐसी लड़ाई में जहां आपके साथी मारे जा रहे हों, जहां आपका नश्वर दुश्मन हाथों में हथियार लेकर आपकी ओर आ रहा हो, यह आसान नहीं हो सकता! (6) सुवोरोव ने कुछ अलग कहा: अध्ययन करना कठिन है, लेकिन अभियान पर जाना आसान है! (7) युद्ध में नहीं, अभियान पर! (8) क्योंकि युद्ध से अधिक भयानक और कठिन कुछ भी नहीं है!

(9) अधिक अब और अधिक बेतुकी व्यापक व्याख्या सुवोरोव के शब्दों में कहा गया है कि युद्ध तब तक समाप्त नहीं होगा जब तक कि अंतिम सैनिक को दफनाया नहीं जाता। (10) शब्द को समझना "दफ़नाया गया" अक्षरशः , स्वयंसेवी कब्र खोदने वालों ने, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध को समाप्त करने के अनुचित मिशन को स्वयं के लिए नियुक्त किया है, हमें टेलीविजन स्क्रीन से समझाते हैं: सभी सैनिकों को दफनाया नहीं जाता है; युद्ध ख़त्म नहीं हुआ है; रूसी सेना के वीरतापूर्ण कार्यों को केवल उस समय पहचाना जा सकता है जब वे, अंतिम संस्कार कार्यकर्ता, अंतिम रूसी सैनिक के अवशेषों को जमीन में गाड़ देते हैं! (ग्यारह) हाँ सोचो तुम क्या कह रहे हो ! (12) हजारों सैनिक बिना किसी निशान के गायब हो गए, उनके मांस का एक टुकड़ा भी नहीं बचा, वे वास्तव में गायब हो गए। (13) उन्हें दफनाना असंभव है! (14) तो क्या? (15) इतिहास में एक भी युद्ध ख़त्म नहीं माना जाना चाहिए? (16) क्या यह मान लेना आसान नहीं है: आप समझे नहीं कि सुवोरोव ने क्या कहा ! (17) उन्होंने कहा: युद्ध, लड़ाई तब तक समाप्त नहीं होती जब तक कि उसे दफना न दिया जाए, यानी जब तक उसे मार न दिया जाए, जब तक वह जीवित हो, जब तक वह लड़ रहा हो, जब तक वह अपने हाथों में हथियार रखता हो और जब तक वह आखिरी बार मारा जाता हो. सैनिक लड़ रहा है! (18) यह एक सैन्य कर्तव्य है: अंतिम सेनानी तक लड़ना। (19) और जब तक यह आखिरी सैनिक मारा नहीं जाता, लाक्षणिक रूप से कहा जाए तो दफनाया नहीं जाता, युद्ध ख़त्म नहीं हुआ है!

कीवर्ड हाइलाइट करना ("सोचना और भी कठिन हो गया" ; कुछ चीजें जड़ जमाने लगीं आश्चर्यजनक बेतुकी बातें फल नोवोरूसियन शिक्षा ”; बढ़िया आदमी …ऐसा नहीं कह सका बकवास" ; “शब्द को समझना... शाब्दिक अर्थ में"; “आप जो कह रहे हैं उसके बारे में सोचें ”; “आपको समझ नहीं आया कि सुवोरोव ने क्या कहा"), आप पाठ का विषय निर्धारित कर सकते हैं: यह पाठ प्रसिद्ध लोगों के शब्दों के गलत उद्धरण और सतही व्याख्या के बारे में है।

छात्रों के लिए किसी विषय की पहचान करना कठिन हो सकता है, इसलिए हम उन्हें ऐसी क्लिच प्रदान करते हैं जो उन्हें ऐसा करने में मदद करेंगी:

ये टेक्स्ट के बारे में है...

2. विषय निर्धारित करने के बाद, हम पाठ की समस्या तैयार करते हैं (पाठ की समस्या वह प्रश्न है जिसके बारे में लेखक सोच रहा है)। प्रस्तावित पाठ की समस्या इस प्रकार तैयार की जा सकती है: महान लोगों की बातों की बेतुकी व्याख्याएँ जनमानस में क्यों जड़ें जमा लेती हैं?

क्लिच जो समस्या को तैयार करने में मदद करेंगे:

...? पाठ का लेखक इस समस्या के बारे में सोचने का सुझाव देता है।

3. समस्या पर टिप्पणी करें. किसी समस्या पर टिप्पणी करते समय, हम सबसे पहले, या तो इसकी नवीनता और सामयिकता पर ध्यान देते हैं, या समस्या को "शाश्वत" के रूप में वर्गीकृत करते हैं (क्या अच्छा है और क्या बुरा है? प्यार क्या है? क्या सुंदर माना जा सकता है? आदि) यदि लेखक पाठ एक "शाश्वत" समस्या के बारे में सोच रहा है, आप याद कर सकते हैं कि उनके पहले साहित्य में इस समस्या को कैसे हल किया गया था, और लेखक की परंपरा या मौलिकता के पालन पर ध्यान दें। यदि समस्या नई है, तो आप उन कारणों के बारे में अनुमान लगा सकते हैं जिन्होंने लेखक को इसके बारे में सोचने के लिए प्रेरित किया।

दूसरे, किसी समस्या पर टिप्पणी करते समय हमें उसके प्रति लेखक के दृष्टिकोण को पहचानना चाहिए। लेखक का दृष्टिकोण सीधे व्यक्त किया जा सकता है (" मुझे पसंद है आप, पेट्रा की रचना!” ए पुश्किन; “ अफसोस की बात है मैं हमारी पीढ़ी को देखता हूं…” एम. लेर्मोंटोव) या परोक्ष रूप से (भाषाई साधनों का उपयोग करके)। उदाहरण के लिए, यसिनिन की कविता "लेटर टू मदर" ("आप अभी भी जीवित हैं, मेरी) की पहली पंक्ति में लघु प्रत्यय वाला एक शब्द बूढ़ी औरत ...") गीतात्मक नायक के प्रेम और कोमलता को व्यक्त करता है।

हमारे द्वारा लिए गए पाठ की समस्या पर एक टिप्पणी इस प्रकार हो सकती है:

शचिनशब्द को एक नकारात्मक और अपमानजनक अर्थ देता है (cf. बज़ारोवस्चिना, ओब्लोमोव्सचिना, खलेस्ताकोव्स्चिना))।

4. लेखक की स्थिति और पाठ का विचार निर्धारित करें। लेखक की स्थिति की पहचान करते समय, हमें इस बारे में बात करनी चाहिए कि लेखक बताई गई समस्याओं को कैसे हल करता है, वह अपनी स्थिति के बचाव में क्या तर्क देता है, इस पाठ को लिखने का उद्देश्य क्या है और लेखक किन भाषाई साधनों की मदद से हासिल करता है। अनुनय

निम्नलिखित क्लिच पाठ के विचार को तैयार करने में मदद करेंगे:

पाठ का विचार है:

... - यह पाठ का मुख्य विचार है।

प्रस्तावित पाठ का विचार इस प्रकार तैयार किया जा सकता है:

समस्या का समाधान करते हुए, लेखक पाठक को इस विचार की ओर ले जाता है कि जिन लोगों के पास पर्याप्त ज्ञान नहीं है, वे टेलीविजन पर बोलते हुए, महान लोगों के शब्दों को विकृत करते हैं, और इसलिए "आश्चर्यजनक बेतुकी बातें" उन दर्शकों और श्रोताओं के दिमाग में जड़ें जमा लेती हैं जो भरोसा करते हैं मीडिया. इस विचार को साबित करते हुए, जी. स्मिरनोव सुवोरोव के दो वाक्यांशों का हवाला देते हैं, जिनमें से एक को गलत तरीके से उद्धृत किया गया है, दूसरे की गलत व्याख्या की गई है। और पाठक समझता है कि सुवोरोव की सूक्तियों की बार-बार दोहराई जाने वाली ये व्याख्याएं कितनी बेतुकी हैं: आखिरकार, महान कमांडर यह विश्वास नहीं कर सकता था कि लड़ना आसान था और युद्ध तब तक खत्म नहीं हो सकता जब तक कि आखिरी सैनिक को दफनाया न जाए (शाब्दिक अर्थ में) शब्द)।

पाठ के लेखक का लक्ष्य हमें यह विश्वास दिलाना है कि, "पूरी दुनिया को उनके विचारों के बारे में सूचित करने" की तैयारी (पुस्तक के शब्द "सूचित करें", "विचार" यहां एक विडंबनापूर्ण अर्थ प्राप्त करते हैं) और साथ ही उद्धरण देने का इरादा रखते हैं महानों, वक्ताओं को प्रसिद्ध लोगों के शब्दों के सही पुनरुत्पादन और व्याख्या का ध्यान रखना चाहिए; और अलंकारिक विस्मयादिबोधक "आप जो कह रहे हैं उसके बारे में सोचें!" एक कॉल की तरह लगता है.

द्वितीय. निबंध कैसे शुरू करें? आप अपना निबंध "नाममात्र विषय" के निर्माण से शुरू कर सकते हैं। यह भावनात्मक शुरुआत उन ग्रंथों पर निबंधों के लिए विशेष रूप से उपयुक्त है जिनमें लेखक "शाश्वत" विषयों को संबोधित करते हैं। यहां निबंध की ऐसी शुरुआत का एक उदाहरण दिया गया है:

"प्यार... इसके बारे में हजारों किताबें लिखी गई हैं और सैकड़ों फिल्में बनाई गई हैं, अनुभवहीन किशोर और अनुभवी लोग दोनों इसके बारे में बात करते हैं... शायद, यह विषय हम में से प्रत्येक के लिए दिलचस्प है, इसलिए एन का पाठ भी है प्रेम को समर्पित. ”

निबंध की शुरुआत में, आप अपनी भावनाओं, विचारों, जुड़ावों के बारे में बात कर सकते हैं जो पाठ के पहले पढ़ने के कारण उत्पन्न हुए थे।

अपना निबंध शुरू करने में मदद के लिए क्लिच:

जब आप इस पाठ को पढ़ते हैं, तो आप कल्पना करते हैं (सोचते हैं, महसूस करते हैं, अनुभव करते हैं, समझते हैं, आदि)...

संभवतः, हम में से प्रत्येक ने एक बार (सोचा, प्रतिबिंबित, अवलोकन किया, महसूस किया)... पाठ पढ़ने के बाद, मैंने फिर से (कल्पना की, याद किया, सोचा, आदि)

यह जी. स्मिरनोव के पाठ पर आधारित निबंध का परिचय हो सकता है:

कई बार मैंने सुवोरोव की विकृत अभिव्यक्ति "सीखने में कठिन - युद्ध में आसान" का प्रयोग कहीं सुना या पढ़ा है, बिना यह सोचे कि क्या सुवोरोव ने वास्तव में यही कहा है। अपनी स्वयं की अज्ञानता का एहसास करना बहुत सुखद नहीं है, लेकिन अगर कोई व्यक्ति लगातार एक ही वाक्यांश सुनता है, यहां तक ​​​​कि बेतुका भी, तो यह अनजाने में स्मृति में बस जाता है।

तृतीय. निबंध कैसे समाप्त करें? हम लेखक की स्थिति के प्रति अपने दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति के साथ निबंध-तर्क को समाप्त करते हैं। अपनी राय साबित करते समय, हमें कम से कम तीन तर्क देने होंगे (साक्ष्य प्रदान करते समय, आप अपने जीवन और पढ़ने के अनुभव का उल्लेख कर सकते हैं)। अपनी स्थिति व्यक्त करते समय, हम शुद्धता का निरीक्षण करते हैं: उदाहरण के लिए, लेखक से असहमति के मामले में, आपको "लेखक गलत है" नहीं लिखना चाहिए, "लेखक से सहमत होना मुश्किल है" अभिव्यक्ति का उपयोग करना बेहतर है।

यहां ऐसी घिसी-पिटी बातें हैं जिनकी मदद से आप अपनी स्थिति खुद बना सकते हैं:

जी. स्मिरनोव के पाठ पर आधारित निबंध इस प्रकार पूरा किया जा सकता है:

के लिए खुद

यहाँ संपूर्ण निबंध है - जी. स्मिरनोव के पाठ पर आधारित तर्क:

जब आप जी. स्मिरनोव का पाठ पढ़ते हैं, तो आप समझते हैं कि कई मायनों में हमारे क्षितिज, हमारी चेतना मीडिया द्वारा आकार लेती है, कि टेलीविजन पर्यवेक्षकों, पत्रकारों और टेलीविजन स्क्रीन पर दिखाई देने वाले लोगों पर भरोसा करना मानव स्वभाव है।

कई बार मैंने सुवोरोव की विकृत अभिव्यक्ति "सीखने में कठिन - युद्ध में आसान" का प्रयोग कहीं सुना या पढ़ा है, बिना यह सोचे कि क्या सुवोरोव ने वास्तव में यही कहा है। अपनी स्वयं की अज्ञानता का एहसास करना बहुत सुखद नहीं है, लेकिन अगर कोई व्यक्ति लगातार एक ही वाक्यांश सुनता है, यहां तक ​​​​कि बेतुका भी, तो यह अनजाने में स्मृति में बस जाता है।

जी. स्मिरनोव प्रसिद्ध लोगों के शब्दों की ऐसी गलत, सतही, अक्सर बेतुकी व्याख्याओं के बारे में लिखते हैं।

ये संदिग्ध व्याख्याएँ जनमानस में जड़ें क्यों जमा लेती हैं? पाठ का लेखक इस प्रश्न पर विचार करता है।

जी. स्मिरनोव ऐसे भाषणों के बाद हमारे जीवन में जड़ें जमा लेने वाली "आश्चर्यजनक बेतुकी बातों" से बेहद आश्चर्यचकित और क्रोधित हैं; और लेखक बड़े पैमाने पर काल्पनिक शिक्षा की घटना को निओलिज़्म "शिक्षा" (प्रत्यय) के साथ परिभाषित करता है शचिनशब्द को नकारात्मक और अपमानजनक अर्थ देता है)।

समस्या का समाधान करते हुए, लेखक पाठक को इस विचार की ओर ले जाता है कि जिन लोगों के पास पर्याप्त ज्ञान नहीं है और वे टेलीविजन पर बोलते समय सोचना नहीं चाहते हैं, वे महान लोगों के शब्दों को विकृत करते हैं, और इसलिए "आश्चर्यजनक बेतुकी बातें" दर्शकों के दिमाग में जड़ें जमा लेती हैं। और श्रोता जो मीडिया पर भरोसा करते हैं। इस विचार को साबित करते हुए, जी. स्मिरनोव सुवोरोव के दो वाक्यांशों का हवाला देते हैं, जिनमें से एक को गलत तरीके से उद्धृत किया गया है, दूसरे की गलत व्याख्या की गई है। और पाठक समझता है कि सुवोरोव की सूक्तियों की बार-बार दोहराई जाने वाली ये व्याख्याएं कितनी बेतुकी हैं: आखिरकार, महान कमांडर यह विश्वास नहीं कर सकता था कि लड़ना आसान था और युद्ध तब तक खत्म नहीं हो सकता जब तक कि आखिरी सैनिक को दफनाया न जाए (शाब्दिक अर्थ में) शब्द)।

पाठ के लेखक का लक्ष्य हमें यह विश्वास दिलाना है कि, "पूरी दुनिया को उनके विचारों के बारे में सूचित करने" की तैयारी (पुस्तक के शब्द "सूचित करें", "विचार" यहां एक विडंबनापूर्ण अर्थ प्राप्त करते हैं) और साथ ही उद्धरण देने का इरादा रखते हैं महानों, वक्ताओं को प्रसिद्ध लोगों के शब्दों के सही पुनरुत्पादन और व्याख्या का ध्यान रखना चाहिए; और अलंकारिक विस्मयादिबोधक "आप जो कह रहे हैं उसके बारे में सोचें!" एक कॉल की तरह लगता है.

पाठ के लेखक से असहमत होना कठिन है। दरअसल, कई सार्वजनिक वक्ताओं की कथित शिक्षा, उनकी विद्वता प्रदर्शित करने की इच्छा के साथ मिलकर, इस तथ्य की ओर ले जाती है कि महान लोगों के बयान विकृत होते हैं और अक्सर पूरी तरह से अलग अर्थ प्राप्त करते हैं। और, दुर्भाग्य से, केवल सुवोरोव ही इसमें "दुर्भाग्यपूर्ण" नहीं है।

के. मार्क्स का प्रसिद्ध वाक्यांश "धर्म लोगों के लिए अफ़ीम है" को अक्सर इस प्रकार उद्धृत किया जाता है: "धर्म अफ़ीम है" के लिएलोग।" अर्थ का विरूपण है: के. मार्क्स ने कहा कि लोग खुदधर्म में सांत्वना चाहता है, और इस वाक्यांश के व्याख्याकारों का दावा है कि कोई लोगों पर धर्म थोप रहा है।

पुश्किन की प्रसिद्ध "लोग चुप हैं" अक्सर पत्रकारों से सुनी जाती है जब वे लोगों की उदासीनता, पहल की कमी और स्वतंत्र निर्णय लेने में उनकी अनिच्छा के बारे में बात करते हैं। लेकिन पुश्किन के "बोरिस गोडुनोव" में लोग जो हो रहा है उसके प्रति उदासीनता के कारण चुप नहीं हैं, पुश्किन में लोग डर के कारण चुप हैं, यह महसूस करते हुए कि एक हत्यारा सिंहासन पर चढ़ गया है।

इस प्रकार, तथ्य यह है कि "कुछ चौंकाने वाली गैरबराबरी ने हमारे जीवन में जड़ें जमाना शुरू कर दिया है" आंशिक रूप से व्यापक दर्शकों के सामने बोलने वाले लोगों के लिए दोषी है; आख़िरकार, उनमें से कई, अपनी शिक्षा और स्मृति पर भरोसा करते हुए, दर्शकों और श्रोताओं को विकृत तथ्य बताते हैं।

हालाँकि, मेरी राय में, कोई भी एक पढ़े-लिखे और शिक्षित व्यक्ति पर किसी चीज़ की गलत व्याख्या नहीं थोपेगा। और यदि हम स्वयं संदेह करें, पढ़ें, प्रश्नों के उत्तर खोजें, तो एक भी अहंकारी वक्ता हमें स्पष्ट मूर्खता पर विश्वास नहीं कराएगा।

परीक्षार्थी के लिए टिप्स

I. भाषा के बारे में, इसके प्रति एक चौकस और विचारशील रवैया
1. जी. स्मिरनोव के अनुसार। अब जब सूचित करने से अधिक सोचना कठिन हो गया है...
2. एन. गैल के अनुसार। एक जवान पिता अपनी चार साल की बेटी को कड़ी फटकार लगाता है। नौकरशाही के बारे में.
3. टी. ज़ारोवा के अनुसार। हमारी भाषा जीवन का कैसा दर्पण है! रूसी भाषा की शुद्धता के बारे में
4. एस कज़नाचीव के अनुसार। आप सड़क पर चल रहे हैं, और अचानक एक चमकीला पोस्टर आपकी नज़र में आ जाता है... रूसी भाषा के विकास और संरक्षण की समस्या
5. वी.वी. कोलेसोव के अनुसार। एक उचित नाम "स्वयं का है..."
6. वी. कोस्टोमारोव के अनुसार। हर कोई जानता है कि डायल पर घंटे की सुई चलती है...
7. इन्ना कबीश के अनुसार। मुझे याद है कि मेरे स्कूल के वर्षों में, देशभक्ति की शिक्षा हमेशा एक हाइफ़न के साथ लिखी जाती थी... भाषा को बचाने के लिए क्या किया जा सकता है?
8. एल.आई. स्कोवर्त्सोव के अनुसार। पारिस्थितिकी जीवित जीवों की परस्पर क्रिया का विज्ञान है... भाषा की पारिस्थितिकी की समस्या
9. एल. पावलोवा के अनुसार। क्या आप जानते हैं कि बहस करने की कई अलग-अलग शैलियाँ हैं? चर्चा की संस्कृति
ब्लॉक के लिए तर्क "भाषा पर, इसके प्रति एक चौकस और विचारशील रवैया"

द्वितीय. शिक्षा, पालन-पोषण, विज्ञान के बारे में
1. एस. कोकोरिना के अनुसार। शिक्षा... (2) इस शब्द की बहुत सारी परिभाषाएँ हैं
2. ए.एफ. के अनुसार लोसेव। अभी के लिए सभी भौतिक लाभों को छोड़कर
3. वी. खारचेंको के अनुसार। विज्ञान करना कठिन है
4. एफ. इस्कंदर के अनुसार. शायद बचपन की सबसे मर्मस्पर्शी और गहरी विशेषता। बचपन की यादें किसी व्यक्ति को कैसे प्रभावित करती हैं, उसके जीवन में उनका क्या अर्थ है?
समस्याओं के खंड के लिए तर्क "शिक्षा पर, पालन-पोषण पर"

तृतीय. मानव जीवन में साहित्य एवं काव्य की भूमिका
1. ई. विनोकरोव के अनुसार। यह कहना सुरक्षित है कि दुनिया में बहुत कम कवि हैं...
2. डी. ग्रैनिन के अनुसार। क्या दया हमारे जीवन में प्रचलित है?
3. जी. स्मिरनोव के अनुसार। डेढ़ सदी से भी अधिक समय से, महान रूसी आध्यात्मिक और भावनात्मक रिश्तेदारी में रहे हैं... क्यों रूस पुश्किन को कभी नहीं भूलेगा
4. आई. गोंचारोव के अनुसार। इल्या इलिच के लिए लेटना आवश्यक नहीं था... नायक को चित्रित करने के साधन के रूप में आंतरिक
"मानव जीवन में साहित्य और कविता की भूमिका" खंड के लिए तर्क

चतुर्थ. पढ़ने के बारे में
1. एस लवोव। घर पर ज़ोर से पढ़ना हमें एक-दूसरे के करीब लाता है...
2. वी. लक्षिन के अनुसार। आधुनिक समाज में समस्याओं का एक पूरा महासागर है।
3. वी. इवानोव के अनुसार. क्या आपको साहित्य उतना ही पसंद है जितना मुझे?
4. आई. कोसोलापोव के अनुसार। मैंने पुस्तक को निःस्वार्थ और वफादार मित्र कहा...
5. एस मिखाल्कोव। एक दिन मैंने दो लोगों को बात करते हुए सुना
6. वी. सोलोखिन के अनुसार। साहित्यिक कृति पर आधारित टीवी फिल्म...
7. वी.जी. के अनुसार। लिडिन। जर्मनों को उमान से निष्कासित कर दिया गया...पुस्तक की अमरता।
8. एल.एन.गुमिल्योव। बचपन हमेशा एक बहुरंगी, विविध दुनिया में महारत हासिल करने में व्यस्त रहता है... बचपन में पढ़ने की भूमिका के बारे में
"पढ़ना" ब्लॉक के लिए तर्क

वी. संस्कृति के बारे में, कला का उद्देश्य, मनुष्यों पर इसका प्रभाव
1. एस. ज़ालिगिन के अनुसार। व्यक्तिगत विकास के लिए ऐसे अवसर कोई भी उपलब्ध नहीं कराता...
2. ई. रिच. कला, साहित्य से हमारे संवाद के क्या मायने...
3. वी. कोनेत्स्की के अनुसार। एक दिन, अक्टूबर, पतझड़, तूफानी दिन के दौरान तारे मेरी निगरानी में उड़ गए।
4. आई. गोंत्सोव के अनुसार। किसी कारण से, कई आधुनिक पॉप सितारे विशेष खुशी के साथ कहते हैं... किशोरों पर पॉप सितारों के प्रभाव की समस्या
5. एल. मोजगोवॉय के पाठ पर आधारित। मैंने हाल ही में शहर के एक अधिकारी के साथ एक साक्षात्कार में पढ़ा... एक अभिनेता, गायक और संगीतकार को, एक शब्द में कहें तो, कला का एक व्यक्ति बनाने के लिए शिक्षित करने की क्या आवश्यकता है?
6. ई. ब्रुस्कोवा के अनुसार। गैलिना उलानोवा को सार्वभौमिक प्रसिद्धि प्राप्त थी।
7. के.जी. के अनुसार. पौस्टोव्स्की। लेखन के बारे में कई पूर्वकल्पित धारणाएँ और पूर्वाग्रह हैं...
8. एलेक्सी एंड्रीव। अब हमारे पास प्रचुर मात्रा में टेलीविजन श्रृंखलाएं हैं... गैंगस्टर श्रृंखला के खतरों के बारे में
9. वी. सोलोखिन के अनुसार। संपादकीय कार्यालय ने मुझे बताया... टेलीविजन की भूमिका की समस्या
"संस्कृति के बारे में" ब्लॉक के लिए तर्क

VI. नैतिक मुद्दे।
आस्था और अविश्वास के बारे में
1. एस सोलोविचिक। आमतौर पर "विश्वास" शब्द "भगवान में विश्वास" से जुड़ा होता है...
2. एन.वी. गोगोल. यह अवश्य कहा जाना चाहिए कि हमारे रूस में यदि....पद के प्रति सम्मान
3. वी. रोज़ोव। लोग खुश रहना चाहते हैं... खुशी क्या है?
4. वी.वी. के अनुसार। वोरोब्योव। रूसी भाषा में एक अद्भुत शब्द है "तपस्वी"...
5. वी. रोज़ोव। लोग खुश रहना चाहते हैं... खुश रहने का क्या मतलब है?
6. ई. पाव्लुचेंको के अनुसार। 14 दिसंबर, 1825 को सेंट पीटर्सबर्ग में सीनेट स्क्वायर पर
7. डी. शेवरोव के अनुसार। 18 मई, 1836 को अपनी पत्नी को लिखे एक पत्र में पुश्किन आश्चर्यचकित थे... सम्मान की समस्या
8. डी. ग्रैनिन के अनुसार। सम्मान के बारे में. कई लोग सम्मान की अवधारणा को पुराना मानते हैं...
9. वी. कोनेत्स्की के अनुसार। शतालोव ने चूल्हा जलाया...गैरजिम्मेदारी की समस्या, नैतिक विकल्प
10. के. अकुलिनिन के अनुसार। मैं एक व्यावसायिक यात्रा के दौरान फिसल गया। नैतिक चयन की समस्या विस्तार से
11. ए व्लादिमीरोव के अनुसार। शाम को, एक युवा चरवाहा ग्रिस्का एफिमोव... पसंद की समस्या - मारना या मारने से इनकार करना
12. एस.एस. काचलकोव के अनुसार। सर्गेई निकोलाइविच प्लेटेनकिन घर लौट आए...
13. एस सोलोविचिक। मैंने देखा है कि सबसे विकसित लोग भी आध्यात्मिक जीवन जीने के प्रति गहराई से आश्वस्त हैं
14. के. पौस्टोव्स्की के अनुसार। गेदर का जीवन एक निरंतरता था, और कभी-कभी उनकी पुस्तकों की शुरुआत... किस प्रकार का व्यक्ति दूसरों के सम्मान का पात्र है, किन गुणों के लिए उसे "बड़ा, दयालु, प्रतिभाशाली" कहा जा सकता है?
15. जी.एन. के अनुसार। बोचारोव। सर्दियों में एक दिन, ओम्स्क के टेलीविजन स्क्रीन पर एक डॉक्टर की अपील सुनी गई...
16. आई. नोविकोव के अनुसार। यह उन पतझड़ के दिनों में से एक था...
17. वी. सोलोखिन के अनुसार "लिमिटेड मैन"
18. एम.एस. के अनुसार. क्रुकोव। "मैं बेहतर हूं, मैं बाकी सभी से ज्यादा होशियार हूं।" व्यक्तित्व के आत्मसम्मान की समस्या
19. एम. खुद्याकोव के अनुसार। वह मुझे आठ किलोमीटर तक ले गया... मानवीय कार्यों की जटिलता और असंगतता की समस्या। (क्यों सच्ची दोस्ती की कहानी विश्वासघात की कहानी में बदल जाती है)
20. जी.आई. के अनुसार। कोसिट्स्की और आई.एन. डायकोनोवा। शरद ऋतु में, जंगल में बने एक घर के पास... अवास्तविक मानवीय क्षमताओं की समस्या
ब्लॉक "नैतिक समस्याएं" के लिए तर्क

सातवीं. पिता और बच्चों की समस्या. मां का प्यार। आधुनिक युवा
1. के.जी. पौस्टोव्स्की के अनुसार। कतेरीना इवानोव्ना ने कभी किसी बात की शिकायत नहीं की
2. ए. गेलासिमोव के अनुसार। बॉस ने मेरी आँखों में ध्यान से देखा...
3. आई. मास्लोव के अनुसार। आज के किशोर... आधुनिक पीढ़ी की असमानता की समस्या
ब्लॉक के लिए तर्क "पिता और बच्चों की समस्या। मां का प्यार"

आठवीं. देशी प्रकृति के प्रति प्रेम, देशभक्ति
1 किलोग्राम। पौस्टोव्स्की। इस वर्ष शरद ऋतु हर समय शुष्क और गर्म रही।
2. के. बाल्मोंट के अनुसार। तीन साल पहले मैंने मास्को छोड़ दिया... उत्प्रवास की स्थितियों में देशभक्ति की समस्या
3. एफ. इस्कंदर के अनुसार. अब, चाहे मैं कहीं भी रहूं, मुझमें शहर के लिए उस गर्म, आनंदमय लालसा का कोई निशान नहीं है। अपने घर, अपनी छोटी मातृभूमि के प्रति प्रेम की समस्या
4. आर. सविनोव के अनुसार। एक बच्चे के रूप में, मैंने भारतीयों के बारे में किताबें पढ़ीं... मूल स्थानों की स्मृति की समस्या
5. एस. पोक्रोव्स्की के अनुसार। पीटर द ग्रेट का प्रुत अभियान। रूसी राष्ट्रीय चरित्र

नौवीं. मानव और प्रकृति. पारिस्थितिक समस्याएँ.
1. जी. चेर्निकोव के अनुसार। भूकंप, सुनामी, बाढ़, विस्फोट...
2. जी. स्मिरनोव। विश्व अपना, अप्रत्याशित जीवन जीता है
3. जी. स्मिरनोव के अनुसार। लगभग पंद्रह वर्ष पहले, प्रसिद्ध बल्गेरियाई लेखक दिमितार पीव...
4. आई. स्मोलनिकोव के अनुसार। वोल्ज़स्काया एचपीपी, चेबोक्सरी एचपीपी। पारिस्थितिक समस्याएँ
5. वी. पेसकोव के अनुसार। झाड़ियाँ और छोटे जंगल... प्रकृति संरक्षण की समस्या
6. ए मोरोज़ोव के अनुसार। दोस्त, तुम कौन हो? कुत्तों की भक्ति के बारे में
खंड "मनुष्य और प्रकृति" के लिए तर्क। पारिस्थितिक समस्याएं"

एक्स. मैन और एसटीआर. विज्ञान की भूमिका
1. वी. सोलोखिन। मुझे याद है, जाते समय मैंने तुम्हें पत्र लिखने का वादा किया था... क्या तकनीक ने एक साधारण व्यक्ति को अधिक शक्तिशाली बना दिया है?
2. ए. कोंद्रतोव के अनुसार। हर कोई जानता है कि पुरातात्विक अनुसंधान... पुरातात्विक अनुसंधान किसके लिए है?

XI. दार्शनिक समस्याएँ
1. के.जी. के अनुसार. पौस्टोव्स्की। लोग हमेशा तरह-तरह के पछतावे से परेशान रहते हैं... समय की क्षणभंगुरता को लेकर

X. सच्चे प्यार की समस्या
1. यू. कोटलीर्स्की। - नादेन्का, तो तुम मुझसे प्यार करती हो? प्रेम में स्वार्थ की समस्या
2. वी. एस्टाफ़िएव के अनुसार। ट्रेन के जिस डिब्बे में मैं देर से घुसा था...
3. ई. सिकिरिच के अनुसार। रिश्तों का मूल्यांकन करने की कोशिश करना समय की बर्बादी है...
समस्याओं के खंड के लिए तर्क "प्यार के बारे में सब कुछ"

XI. सच्ची सुंदरता की समस्या और उसकी समझ
1. वी. सोलोखिन के अनुसार। मॉस्को भारी मात्रा में फूलों को अवशोषित करता है, और उनकी कीमतें हमेशा ऊंची रहती हैं... सुंदरता को समझने की समस्या
ब्लॉक के लिए तर्क "सच्ची सुंदरता की समस्या, इसकी समझ"

बारहवीं. याद रखने योग्य बातों की सूची (तर्क)

निबंध-तर्क लिखना

I. किस बारे में लिखना है?

1. किसी भी पाठ का विश्लेषण हम पाठ के विषय का निर्धारण करके शुरू करते हैं और इसके लिए हम मुख्य शब्दों (एक ही विषय से संबंधित शब्द, पर्यायवाची शब्द और वाक्यांश) का चयन करते हैं।

आइए, उदाहरण के लिए, जी. स्मिरनोव का पाठ लें और मुख्य शब्दों पर प्रकाश डालें।

(1) अब वह सोचना कठिन हो गयाहमारे जीवन में आपके विचारों के बारे में पूरी दुनिया को कैसे सूचित करें कुछ चीजें जड़ जमाने लगीं आश्चर्यजनक बेतुकी बातें नए रूसी के फल शिक्षा. (2) किसी कारण से सुवोरोव यहाँ विशेष रूप से बदकिस्मत था। (3) नहीं, नहीं, और आप एक टेलीविजन पर्यवेक्षक के होठों से सुनेंगे: वे कहते हैं, जैसा कि सुवोरोव ने कहा, प्रशिक्षण में यह कठिन है - युद्ध में आसान है।

(4) लेकिन सुवोरोव - बढ़िया आदमी, वह मूल रूप से ऐसा नहीं कह सका बकवास! (5) कौन जानता है, वह समझ गया: एक ऐसी लड़ाई में जहां आपके साथी मारे जा रहे हों, जहां आपका नश्वर दुश्मन हाथों में हथियार लेकर आपकी ओर आ रहा हो, यह आसान नहीं हो सकता! (6) सुवोरोव ने कुछ अलग कहा: अध्ययन करना कठिन है, लेकिन अभियान पर जाना आसान है! (7) युद्ध में नहीं, अभियान पर! (8) क्योंकि युद्ध से अधिक भयानक और कठिन कुछ भी नहीं है!

(9) अधिक अब और अधिक बेतुकी व्यापक व्याख्यासुवोरोव के शब्दों में कहा गया है कि युद्ध तब तक समाप्त नहीं होगा जब तक कि अंतिम सैनिक को दफनाया नहीं जाता। (10) शब्द को समझना"दफ़नाया गया" अक्षरशः, स्वयंसेवी कब्र खोदने वालों ने, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध को समाप्त करने के अनुचित मिशन को स्वयं के लिए नियुक्त किया है, हमें टेलीविजन स्क्रीन से समझाते हैं: सभी सैनिकों को दफनाया नहीं जाता है; युद्ध ख़त्म नहीं हुआ है; रूसी सेना के वीरतापूर्ण कार्यों को केवल उस समय पहचाना जा सकता है जब वे, अंतिम संस्कार कार्यकर्ता, अंतिम रूसी सैनिक के अवशेषों को जमीन में गाड़ देते हैं! (ग्यारह) हाँ सोचो तुम क्या कह रहे हो! (12) हजारों सैनिक बिना किसी निशान के गायब हो गए, उनके मांस का एक टुकड़ा भी नहीं बचा, वे वास्तव में गायब हो गए। (13) उन्हें दफनाना असंभव है! (14) तो क्या? (15) इतिहास में एक भी युद्ध ख़त्म नहीं माना जाना चाहिए? (16) क्या यह मान लेना आसान नहीं है: आप समझे नहीं कि सुवोरोव ने क्या कहा! (17) उन्होंने कहा: युद्ध, लड़ाई तब तक समाप्त नहीं होती जब तक कि उसे दफना न दिया जाए, यानी जब तक उसे मार न दिया जाए, जब तक वह जीवित हो, जब तक वह लड़ रहा हो, जब तक वह अपने हाथों में हथियार रखता हो और जब तक वह आखिरी बार मारा जाता हो. सैनिक लड़ रहा है! (18) यह एक सैन्य कर्तव्य है: अंतिम सेनानी तक लड़ना। (19) और जब तक यह आखिरी सैनिक मारा नहीं जाता, लाक्षणिक रूप से कहा जाए तो दफनाया नहीं जाता, युद्ध ख़त्म नहीं हुआ है!

कीवर्ड हाइलाइट करना ("सोचना और भी कठिन हो गया"; कुछ चीजें जड़ जमाने लगीं आश्चर्यजनक बेतुकी बातें फल नोवोरूसियन शिक्षा”; बढ़िया आदमी…ऐसा नहीं कह सका बकवास"; “शब्द को समझना... शाब्दिक अर्थ में"; “आप जो कह रहे हैं उसके बारे में सोचें”; “आपको समझ नहीं आया कि सुवोरोव ने क्या कहा"),आप पाठ का विषय निर्धारित कर सकते हैं: यह पाठ प्रसिद्ध लोगों के शब्दों के गलत उद्धरण और सतही व्याख्या के बारे में है।

छात्रों के लिए किसी विषय की पहचान करना कठिन हो सकता है, इसलिए हम उन्हें ऐसी क्लिच प्रदान करते हैं जो उन्हें ऐसा करने में मदद करेंगी:

ये टेक्स्ट के बारे में है…

2. विषय निर्धारित करने के बाद, हम पाठ की समस्या तैयार करते हैं(पाठ की समस्या वह प्रश्न है जिसके बारे में लेखक सोच रहा है)। प्रस्तावित पाठ की समस्या इस प्रकार तैयार की जा सकती है: महान लोगों के शब्दों की बेतुकी व्याख्याएँ सार्वजनिक चेतना में जड़ें क्यों जमा लेती हैं?

क्लिच जो समस्या को तैयार करने में मदद करेंगे:

...? पाठ का लेखक इस समस्या के बारे में सोचने का सुझाव देता है।

3. समस्या पर टिप्पणी करें. किसी समस्या पर टिप्पणी करते समय, हम सबसे पहले, या तो इसकी नवीनता और सामयिकता पर ध्यान देते हैं, या समस्या को "शाश्वत" के रूप में वर्गीकृत करते हैं (क्या अच्छा है और क्या बुरा है? प्यार क्या है? क्या सुंदर माना जा सकता है? आदि) यदि लेखक पाठ एक "शाश्वत" समस्या के बारे में सोच रहा है, आप याद कर सकते हैं कि उनके पहले साहित्य में इस समस्या को कैसे हल किया गया था, और लेखक की परंपरा या मौलिकता के पालन पर ध्यान दें। यदि समस्या नई है, तो आप उन कारणों के बारे में अनुमान लगा सकते हैं जिन्होंने लेखक को इसके बारे में सोचने के लिए प्रेरित किया।

दूसरे, किसी समस्या पर टिप्पणी करते समय हमें उसके प्रति लेखक के दृष्टिकोण को पहचानना चाहिए। लेखक का दृष्टिकोण सीधे व्यक्त किया जा सकता है (" मुझे पसंद हैआप, पेट्रा की रचना!” ए पुश्किन; “ अफसोस की बात हैमैं हमारी पीढ़ी को देखता हूं…” एम. लेर्मोंटोव) या परोक्ष रूप से (भाषाई साधनों का उपयोग करके)। उदाहरण के लिए, यसिनिन की कविता "लेटर टू मदर" ("आप अभी भी जीवित हैं, मेरी) की पहली पंक्ति में लघु प्रत्यय वाला एक शब्द बूढ़ी औरत...") गीतात्मक नायक के प्रेम और कोमलता को व्यक्त करता है।

हमारे द्वारा लिए गए पाठ की समस्या पर एक टिप्पणी इस प्रकार हो सकती है:

जी. स्मिरनोव ऐसे भाषणों के बाद हमारे जीवन में जड़ें जमा लेने वाली "आश्चर्यजनक बेतुकी बातों" से बेहद आश्चर्यचकित और क्रोधित हैं; और लेखक बड़े पैमाने पर काल्पनिक शिक्षा की घटना को निओलिज़्म "ओबराज़ोवांशिना" के साथ परिभाषित करता है (प्रत्यय शिचिन शब्द को एक नकारात्मक और अपमानजनक अर्थ देता है (सीएफ। बज़ारोवशिना, ओब्लोमोवशिना, खलेस्ताकोवशिना))।

4. लेखक की स्थिति, पाठ का विचार निर्धारित करें. लेखक की स्थिति की पहचान करते समय, हमें इस बारे में बात करनी चाहिए कि लेखक बताई गई समस्याओं को कैसे हल करता है, वह अपनी स्थिति के बचाव में क्या तर्क देता है, इस पाठ को लिखने का उद्देश्य क्या है और लेखक किन भाषाई साधनों की मदद से हासिल करता है। अनुनय

निम्नलिखित क्लिच पाठ के विचार को तैयार करने में मदद करेंगे:

पाठ का विचार है:

... - यह पाठ का मुख्य विचार है।

प्रस्तावित पाठ का विचार इस प्रकार तैयार किया जा सकता है:

समस्या का समाधान करते हुए, लेखक पाठक को इस विचार की ओर ले जाता है कि जिन लोगों के पास पर्याप्त ज्ञान नहीं है, वे टेलीविजन पर बोलते हुए, महान लोगों के शब्दों को विकृत करते हैं, और इसलिए "आश्चर्यजनक बेतुकी बातें" उन दर्शकों और श्रोताओं के दिमाग में जड़ें जमा लेती हैं जो भरोसा करते हैं मीडिया. इस विचार को साबित करते हुए, जी. स्मिरनोव सुवोरोव के दो वाक्यांशों का हवाला देते हैं, जिनमें से एक को गलत तरीके से उद्धृत किया गया है, दूसरे की गलत व्याख्या की गई है। और पाठक समझता है कि सुवोरोव की सूक्तियों की बार-बार दोहराई जाने वाली ये व्याख्याएं कितनी बेतुकी हैं: आखिरकार, वास्तव में, महान कमांडर यह विश्वास नहीं कर सका कि लड़ना आसान था और युद्ध तब तक खत्म नहीं हो सकता जब तक कि आखिरी सैनिक को दफनाया नहीं गया (शाब्दिक रूप से) शब्द का अर्थ)

द्वितीय. निबंध कैसे शुरू करें?आप अपना निबंध "नाममात्र विषय" के निर्माण से शुरू कर सकते हैं। यह भावनात्मक शुरुआत उन ग्रंथों पर निबंधों के लिए विशेष रूप से उपयुक्त है जिनमें लेखक "शाश्वत" विषयों को संबोधित करते हैं। यहां निबंध की ऐसी शुरुआत का एक उदाहरण दिया गया है:

"प्यार... इसके बारे में हजारों किताबें लिखी गई हैं और सैकड़ों फिल्में बनाई गई हैं, अनुभवहीन किशोर और अनुभवी लोग दोनों इसके बारे में बात करते हैं... शायद, यह विषय हम में से प्रत्येक के लिए दिलचस्प है, इसलिए एन का पाठ भी है प्रेम को समर्पित. ”

निबंध की शुरुआत में, आप अपनी भावनाओं, विचारों, जुड़ावों के बारे में बात कर सकते हैं जो पाठ के पहले पढ़ने के कारण उत्पन्न हुए थे।

अपना निबंध शुरू करने में मदद के लिए क्लिच:

जब आप इस पाठ को पढ़ते हैं, तो आप कल्पना करते हैं (सोचते हैं, महसूस करते हैं, अनुभव करते हैं, समझते हैं, आदि)...

संभवतः, हम में से प्रत्येक ने एक बार (सोचा, प्रतिबिंबित, अवलोकन किया, महसूस किया)... पाठ पढ़ने के बाद, मैंने फिर से (कल्पना की, याद किया, सोचा, आदि)

यह जी. स्मिरनोव के पाठ पर आधारित निबंध का परिचय हो सकता है:

कई बार मैंने सुवोरोव की विकृत अभिव्यक्ति "सीखने में कठिन - युद्ध में आसान" का प्रयोग कहीं सुना या पढ़ा है, बिना यह सोचे कि क्या सुवोरोव ने वास्तव में यही कहा है। अपनी स्वयं की अज्ञानता का एहसास करना बहुत सुखद नहीं है, लेकिन अगर कोई व्यक्ति लगातार एक ही वाक्यांश सुनता है, यहां तक ​​​​कि बेतुका भी, तो यह अनजाने में स्मृति में बस जाता है।

तृतीय. निबंध कैसे समाप्त करें?हम लेखक की स्थिति के प्रति अपने दृष्टिकोण की अभिव्यक्ति के साथ निबंध-तर्क को समाप्त करते हैं। अपनी राय साबित करते समय, हमें कम से कम तीन तर्क देने होंगे (साक्ष्य प्रदान करते समय, आप अपने जीवन और पढ़ने के अनुभव का उल्लेख कर सकते हैं)। अपनी स्थिति व्यक्त करते समय, हम शुद्धता का निरीक्षण करते हैं: उदाहरण के लिए, लेखक से असहमति के मामले में, आपको "लेखक गलत है" नहीं लिखना चाहिए, "लेखक से सहमत होना मुश्किल है" अभिव्यक्ति का उपयोग करना बेहतर है।

यहां ऐसी घिसी-पिटी बातें हैं जिनकी मदद से आप अपनी स्थिति खुद बना सकते हैं:

जी. स्मिरनोव के पाठ पर आधारित निबंध इस प्रकार पूरा किया जा सकता है:

यहाँ संपूर्ण निबंध है - जी. स्मिरनोव के पाठ पर आधारित तर्क:

जब आप जी. स्मिरनोव का पाठ पढ़ते हैं, तो आप समझते हैं कि कई मायनों में हमारे क्षितिज, हमारी चेतना मीडिया द्वारा आकार लेती है, कि टेलीविजन पर्यवेक्षकों, पत्रकारों और टेलीविजन स्क्रीन पर दिखाई देने वाले लोगों पर भरोसा करना मानव स्वभाव है।

कई बार मैंने सुवोरोव की विकृत अभिव्यक्ति "सीखने में कठिन - युद्ध में आसान" का प्रयोग कहीं सुना या पढ़ा है, बिना यह सोचे कि क्या सुवोरोव ने वास्तव में यही कहा है। अपनी स्वयं की अज्ञानता का एहसास करना बहुत सुखद नहीं है, लेकिन अगर कोई व्यक्ति लगातार एक ही वाक्यांश सुनता है, यहां तक ​​​​कि बेतुका भी, तो यह अनजाने में स्मृति में बस जाता है।

जी. स्मिरनोव प्रसिद्ध लोगों के शब्दों की ऐसी गलत, सतही, अक्सर बेतुकी व्याख्याओं के बारे में लिखते हैं।

ये संदिग्ध व्याख्याएँ जनमानस में जड़ें क्यों जमा लेती हैं? पाठ का लेखक इस प्रश्न पर विचार करता है।

जी. स्मिरनोव ऐसे भाषणों के बाद हमारे जीवन में जड़ें जमा लेने वाली "आश्चर्यजनक बेतुकी बातों" से बेहद आश्चर्यचकित और क्रोधित हैं; और लेखक बड़े पैमाने पर काल्पनिक शिक्षा की घटना को निओलिज़्म "शिक्षा" के साथ परिभाषित करता है (प्रत्यय शचिन शब्द को नकारात्मक और अपमानजनक अर्थ देता है)।

समस्या का समाधान करते हुए, लेखक पाठक को इस विचार की ओर ले जाता है कि जिन लोगों के पास पर्याप्त ज्ञान नहीं है और वे टेलीविजन पर बोलते समय सोचना नहीं चाहते हैं, वे महान लोगों के शब्दों को विकृत करते हैं, और इसलिए "आश्चर्यजनक बेतुकी बातें" दर्शकों के दिमाग में जड़ें जमा लेती हैं। और श्रोता जो मीडिया पर भरोसा करते हैं। इस विचार को साबित करते हुए, जी. स्मिरनोव सुवोरोव के दो वाक्यांशों का हवाला देते हैं, जिनमें से एक को गलत तरीके से उद्धृत किया गया है, दूसरे की गलत व्याख्या की गई है। और पाठक समझता है कि सुवोरोव की सूक्तियों की बार-बार दोहराई जाने वाली ये व्याख्याएं कितनी बेतुकी हैं: आखिरकार, महान कमांडर यह विश्वास नहीं कर सकता था कि लड़ना आसान था और युद्ध तब तक खत्म नहीं हो सकता जब तक कि आखिरी सैनिक को दफनाया न जाए (शाब्दिक अर्थ में) शब्द)।

पाठ के लेखक का लक्ष्य हमें यह विश्वास दिलाना है कि, "पूरी दुनिया को उनके विचारों के बारे में सूचित करने" की तैयारी (पुस्तक के शब्द "सूचित करें", "विचार" यहां एक विडंबनापूर्ण अर्थ प्राप्त करते हैं) और साथ ही उद्धरण देने का इरादा रखते हैं महानों, वक्ताओं को प्रसिद्ध लोगों के शब्दों के सही पुनरुत्पादन और व्याख्या का ध्यान रखना चाहिए; और अलंकारिक विस्मयादिबोधक "आप जो कह रहे हैं उसके बारे में सोचें!" एक कॉल की तरह लगता है.

पाठ के लेखक से असहमत होना कठिन है। दरअसल, कई सार्वजनिक वक्ताओं की कथित शिक्षा, उनकी विद्वता प्रदर्शित करने की इच्छा के साथ मिलकर, इस तथ्य की ओर ले जाती है कि महान लोगों के बयान विकृत होते हैं और अक्सर पूरी तरह से अलग अर्थ प्राप्त करते हैं। और, दुर्भाग्य से, केवल सुवोरोव ही इसमें "दुर्भाग्यपूर्ण" नहीं है।

के. मार्क्स का प्रसिद्ध वाक्यांश "धर्म लोगों के लिए अफ़ीम है" को अक्सर इस प्रकार उद्धृत किया जाता है: "धर्म लोगों के लिए अफ़ीम है।" अर्थ का विरूपण है: के. मार्क्स ने कहा कि लोग स्वयं धर्म में सांत्वना तलाशते हैं, और इस वाक्यांश के व्याख्याकारों का दावा है कि कोई लोगों पर धर्म थोप रहा है।

पुश्किन की प्रसिद्ध "लोग चुप हैं" अक्सर पत्रकारों से सुनी जाती है जब वे लोगों की उदासीनता, पहल की कमी और स्वतंत्र निर्णय लेने में उनकी अनिच्छा के बारे में बात करते हैं। लेकिन पुश्किन के "बोरिस गोडुनोव" में लोग जो हो रहा है उसके प्रति उदासीनता के कारण चुप नहीं हैं, पुश्किन में लोग डर के कारण चुप हैं, यह महसूस करते हुए कि एक हत्यारा सिंहासन पर चढ़ गया है।

इस प्रकार, तथ्य यह है कि "कुछ चौंकाने वाली गैरबराबरी ने हमारे जीवन में जड़ें जमाना शुरू कर दिया है" आंशिक रूप से व्यापक दर्शकों के सामने बोलने वाले लोगों के लिए दोषी है; आख़िरकार, उनमें से कई, अपनी शिक्षा और स्मृति पर भरोसा करते हुए, दर्शकों और श्रोताओं को विकृत तथ्य बताते हैं।

हालाँकि, मेरी राय में, कोई भी एक पढ़े-लिखे और शिक्षित व्यक्ति पर किसी चीज़ की गलत व्याख्या नहीं थोपेगा। और यदि हम स्वयं संदेह करें, पढ़ें, प्रश्नों के उत्तर खोजें, तो एक भी अहंकारी वक्ता हमें स्पष्ट मूर्खता पर विश्वास नहीं कराएगा।

व्याकरणिक त्रुटि

व्याकरण संबंधी त्रुटियाँ तीन प्रकार की होती हैं:

शब्द निर्माण - शब्द की संरचना टूट गई है;

उनका, इवोन, उसके पास

क्रिया रूप बनाने में त्रुटियाँ

लेटता है, रखता है, सवारी करता है, प्रतीक्षा करता है, शिक्षित करता है

बातचीत का उल्लंघन

पॉस्टोव्स्की अपने दिल के करीब और प्रिय मेशचेरा क्षेत्र के बारे में बात करते हैं, जो उनके लिए एक छोटी सी मातृभूमि बन गई है।

बिगड़ा हुआ नियंत्रण

विषय और विधेय के बीच संबंध का विघटन

यह अंश लिकचेव के नोट्स "रूसी पर" से लिया गया है और संस्कृति और बुद्धि की समस्याओं के लिए समर्पित है।

कृदंत के साथ वाक्य निर्माण में त्रुटियाँ

इस पाठ को पढ़ने के बाद, हम स्पष्ट रूप से उन समस्याओं को देखते हैं जिन पर लेखक चर्चा करता है।

सहभागी वाक्यांशों से वाक्य निर्माण में त्रुटियाँ

पैस्टोव्स्की ने अपनी जन्मभूमि का वर्णन ज्ञान और प्रेम से किया है, क्योंकि वह लंबे समय तक वहां रहे थे।

सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य निर्माण में त्रुटियाँ

मुझे अपने शब्दों की ताकत पर भरोसा है और डरने की कोई बात नहीं है।

जटिल वाक्यों के निर्माण में त्रुटियाँ

एर्शोव के लेख से हम जानते हैं कि सामान्य शिक्षा में सुधार के लिए कंप्यूटर ज्ञान में महारत हासिल करना बहुत महत्वपूर्ण है, जिसे पिछले दशक में स्कूली पाठ्यक्रम में सक्रिय रूप से पेश किया गया है।

प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण का विस्थापन

तुर्गनेव कहते हैं, "मैं उस छोटी सी चिड़िया से बहुत आश्चर्यचकित था।"

आवश्यक शब्दों का लोप

कुत्ता और गौरैया अवश्य ही बहुत बड़े राक्षस रहे होंगे।

वाक्य की सीमाओं का उल्लंघन

शांत, बुद्धिमान भाषण सीखने में बहुत समय और सावधानी लगती है। क्योंकि किसी संस्कारी व्यक्ति से बात करना सभी के लिए अधिक सुखद होगा।