संचार कौशल के लिए व्यायाम। पूर्वस्कूली बच्चों के संचार कौशल का गठन

संचार प्रतिभा और एक तरह की रचनात्मकता है। मिलनसार लोग आकर्षक और आत्मविश्वासी होते हैं, वे नए परिचितों और सुखद संचार से डरते नहीं हैं। उनके लिए सभी दरवाजे खुले हैं, वे बंद खामोश लोगों से ज्यादा भरोसेमंद हैं। कंपनी में उच्च संचार कौशल वाले लोगों को जानना मुश्किल नहीं होगा, वे हमेशा सुर्खियों में रहते हैं और अक्सर नेता बन जाते हैं। संवाद करने की उनकी क्षमता खुद को आकर्षित करती है, परिणामस्वरूप, उनके हमेशा कई दोस्त और परिचित होते हैं।

संचार कौशल और क्षमताएं बचपन में विकसित होती हैं और आमतौर पर सीधे इस पर निर्भर करती हैं कि बच्चे ने कितनी जल्दी बोलना शुरू किया। संवाद करने की क्षमता बच्चे के वातावरण, उसके माता-पिता और प्रियजनों पर निर्भर करती है। आमतौर पर, अगर परिवार में बड़े बच्चे हैं, तो बच्चे को अपने आसपास के लोगों के साथ एक आम भाषा खोजने में आसानी होती है।

लोगों की सफलता अक्सर उनके अच्छे संचार कौशल पर निर्भर करती है। उदाहरण के लिए, स्कूल में, एक छात्र, पाठ को न जानते हुए, शिक्षक को बहुत सारी दिलचस्प बातें बता सकता है, भले ही विषय पर न हो, लेकिन अंत में उसे एक अच्छा ग्रेड मिलता है, और एक छात्र जिसने सबक सीखा है, लेकिन शिक्षक को सुंदर रूप में नहीं बता पाता, कम अंक प्राप्त करता है...

संचार कौशल कैसे विकसित करें?

एक मिलनसार व्यक्ति बनने के लिए, आपको निम्नलिखित युक्तियों का पालन करना होगा:

1. संचार से बचें मत। हर जगह संवाद करें: सहकर्मियों के साथ काम पर, पड़ोसियों के साथ यार्ड में, दोस्तों से मिलें। बच्चों, वयस्कों, बुजुर्गों के साथ चैट करें। वे सभी आपको कुछ उपयोगी दे सकते हैं। वर्षों में लोग आपको अपना ज्ञान सिखाएंगे, और बच्चे आपको अपनी आशावाद और लापरवाही से संक्रमित करेंगे।
2. संचार का आनंद लें। अपने संचार का प्रबंधन करना सीखें। अगर आपको लगता है कि बातचीत आपके लिए अप्रिय दिशा में जा रही है, तो विषय बदल दें।
3. बहुत औपचारिक मत बनो। अगर आप चाहते हैं कि लोगों को आपसे बात करने में मज़ा आए, तो अच्छा बनें। मोनोसिलेबल्स में सवालों के जवाब न दें। आपके उत्तरों की शुष्कता को संवाद करने की अनिच्छा के रूप में व्याख्यायित किया जाता है।
4. संचार विकसित करने के लिए जिमनास्टिक का प्रयोग करें। संचार कौशल विकसित करने के लिए कई अभ्यास हैं। उदाहरण के लिए, एक दर्पण के सामने खड़े होकर अपने चेहरे पर विभिन्न भावनाओं को चित्रित करने का प्रयास करें: भय, खुशी, उदासी, उदासी, आदि। यह तकनीक संचार की प्रक्रिया में चेहरे के भावों को नियंत्रित करने और आत्मविश्वास बढ़ाने में मदद करेगी।

सही बातचीत करना सीखें। डरने और टालने से बचने के लिए, आपको एक सुखद संवादी बनना चाहिए। इसके लिए क्या आवश्यक है?

• अपने प्रतिद्वंद्वी को ध्यान से सुनें;
• वार्ताकार के दृष्टिकोण की प्रस्तुति को पूरा करने के बाद, उसकी राय के सकारात्मक पहलुओं पर ध्यान दें और उसके बाद ही मुझे बताएं कि आप किस बात से असहमत हैं;
• दूसरों को ठेस पहुँचाए या अपमानित किए बिना अपनी बात व्यक्त करें;
• किसी भी विवाद में समझौता समाधान खोजने का प्रयास करें।

ये विधियां वयस्कों में संचार कौशल के विकास को प्रोत्साहित करती हैं। रणनीति और रणनीतियों का यह सेट सरल लेकिन शक्तिशाली है। व्यवहार में उनके आवेदन के बाद, एक व्यक्ति समाज में और अपने काम में सफलता प्राप्त करने में सक्षम होता है।

संचार कौशल के प्रकार

संचार में दो प्रकार शामिल हैं:

• मौखिक;
• गैर-मौखिक।

पहले प्रकार में शब्द, वाक्य, वाक्यांश होते हैं। यह संचार का सबसे सरल प्रकार है। दूसरे प्रकार में चेहरे के भाव और हावभाव शामिल हैं। शारीरिक भाषा अक्सर स्वयं शब्दों से अधिक कह सकती है, इसलिए संचार कौशल में सुधार के लिए संचार के गैर-मौखिक रूपों का उपयोग करके भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना आवश्यक है। उनके विकास के लिए, दर्पण के साथ उपरोक्त अभ्यास अच्छी तरह से अनुकूल है।

संचार कौशल में सुधार जीवन भर हो सकता है। आप इस कौशल को जितना बेहतर समझेंगे, आपके सामने उतने ही अधिक दरवाजे खुलेंगे। अपने आप को एक सुखद वार्ताकार बनने का लक्ष्य निर्धारित करें और इस लक्ष्य के लिए प्रयास करें और बहुत जल्द आप देखेंगे कि आपके दोस्तों और परिचितों का दायरा कैसे विस्तारित हुआ है, और आपका जीवन कैसे एक नई गुणवत्ता में बदल गया है।

शीर्ष 10 तकनीक

1) वास्तविकता को नोटिस करना सीखें और आप किसके साथ संवाद कर रहे हैं

क्या आप कभी ऐसी स्थितियों में रहे हैं जब आपको अब कोई दिलचस्पी नहीं है, लेकिन वह व्यक्ति बात करता और बात करता रहता है, इस बात पर ध्यान नहीं देता कि अब आप उसे देख भी नहीं रहे हैं? आखिर इसके बाद फिर उससे मिलने की कोई ख्वाहिश तो नहीं है ना? और न केवल वार्ताकार की प्रतिक्रिया, बल्कि उस स्थिति को भी ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है जिसमें आप हैं। हर दिन इस अभ्यास को करके आप धीरे-धीरे दिमागीपन विकसित कर सकते हैं:

• आराम से बैठें और केवल जो आप सुनते हैं उस पर ध्यान केंद्रित करने का प्रयास करें। कुछ मिनट पूरा करने के लिए पर्याप्त होंगे। सबसे पहले, केवल शोर सुनाई देगा, और फिर आप अलग-अलग ध्वनियों को उजागर करना शुरू कर देंगे और समझेंगे कि वे कहां से आते हैं।
• अगला कदम यह है कि आप जो देखते हैं उस पर अपना सारा ध्यान केंद्रित करें। प्रत्येक वस्तु का मानसिक नोट बनाएं, चाहे वह कुर्सी हो या विशाल कार्नेशन।
• अब कुछ मिनटों के लिए अपनी भावनाओं और विचारों पर ध्यान केंद्रित करें। शरीर के हर अंग को महसूस करें, दिमाग में उठने वाले हर विचार पर ध्यान दें।

यह अभ्यास विवरण, दूसरे व्यक्ति और उसके संपर्क में स्वयं को नोटिस करने की क्षमता विकसित करता है। आखिरकार, जब आप वास्तव में अपने साथी को नहीं सुनते या नोटिस नहीं करते हैं, तो घनिष्ठ और भरोसेमंद संबंध बनाना असंभव है। और इतने अनजाने में कि अदृश्य किनारे को महसूस किया जाएगा जब आप समझते हैं कि आपको चुप रहने या विराम लेने की आवश्यकता है, या इसके विपरीत, कि यह सक्रिय रूप से बातचीत में शामिल होने का समय है।

2. अपने क्षितिज को विस्तृत करने के लिए पुस्तकें पढ़ें

सभी बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, अभ्यास करें और फिर से प्रयास करें जब तक कि परिणाम आपके लिए संतोषजनक न हो। इस प्रकार, एक सक्षम और स्वच्छ भाषण का गठन होगा, जो संचार प्रक्रिया में बहुत बड़ी भूमिका निभाता है।

3. शारीरिक भाषा

9. दूसरे व्यक्ति को बिना किसी रुकावट के सुनना सीखें।

इस प्रकार, आप उसे प्यार करने में सक्षम होंगे, बोलने के लिए जगह देंगे, उसके बारे में अधिक जानकारी प्राप्त करेंगे, और यह भी ट्रैक करेंगे कि वह बातचीत में क्या गलतियाँ करता है ताकि उन्हें अन्य लोगों के साथ न दोहराएं। उसके व्यवहार पर आपकी प्रतिक्रिया की निगरानी करके, आप समझेंगे कि आप खुद दूसरों की नज़र में कैसे दिखते हैं, शायद कोई ऐसा इशारों या शब्दों को अपनाएँ जिसमें आपकी रुचि हो।

10. जिस व्यक्ति से आप बात कर रहे हैं, उसके साथ समानताएं और अपने मतभेदों पर ध्यान दें।

यह किसी और के दृष्टिकोण की स्वीकृति और सम्मान में योगदान देगा, अन्यथा संघर्ष, जलन की भावना और संवाद करने की अनिच्छा आपके निरंतर साथी होंगे। हम सभी अलग-अलग हैं, अलग-अलग अनुभव, विचार हैं, और विचारों में अंतर के बावजूद, किसी अन्य व्यक्ति के संपर्क में रहने में सक्षम होना आवश्यक है। न केवल अपना, बल्कि अन्य लोगों का भी सम्मान करना सीखें, उन्हें अपने से अलग सोचने का अधिकार दें, साथ ही साथ करीब रहें। यदि आप किसी बात से असहमत हैं, तो वार्ताकार को यह बताना आवश्यक नहीं है कि वह गलत है या उसे कुछ समझ नहीं आ रहा है, लेकिन बस यह कहें कि इस मामले पर आपकी राय थोड़ी अलग है, इस तथ्य के कारण कि आपने एक अलग अनुभव जिया है। आपकी श्रेष्ठता साबित करने के लिए आपका काम सामान्य आधार खोजना है, न कि इसके विपरीत।

निष्कर्ष

मेरे ब्लॉग के प्रिय पाठकों, बस इतना ही! सबसे महत्वपूर्ण बात प्रेरणा और इच्छा की उपस्थिति है, फिर संचार विज्ञान के विकास और मिलनसार कैसे बनें, इस सवाल के जवाब की खोज में कोई कठिनाई नहीं होगी। जोखिम उठाएं, कोशिश करें, अपने डर से लड़ें और फिर आपके सामने अवसरों के नए क्षितिज खुलेंगे।

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सामाजिकता, दूसरों के साथ संवाद करने की क्षमता किसी व्यक्ति के आत्म-साक्षात्कार, विभिन्न गतिविधियों में उसकी सफलता, उसके आसपास के लोगों के स्वभाव का एक आवश्यक घटक है। इस क्षमता का गठन बच्चे के सामान्य मनोवैज्ञानिक विकास के लिए महत्वपूर्ण शर्तों में से एक है, साथ ही उसे बाद के जीवन के लिए तैयार करने के मुख्य कार्यों में से एक है।

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संचार कौशल और कौशल का विकास

बच्चे

हमारा जीवन वस्तुतः अन्य लोगों के साथ संपर्क में है। संचार की आवश्यकता सबसे महत्वपूर्ण मानवीय जरूरतों में से एक है। संचार मानव जीवन की मुख्य स्थिति और मुख्य मार्ग है। केवल संचार में और अन्य लोगों के साथ संबंधों में एक व्यक्ति खुद को महसूस कर सकता है और समझ सकता है, इस दुनिया में अपना स्थान पा सकता है।

हाल ही में, "संचार" शब्द "संचार" शब्द के साथ-साथ व्यापक हो गया है।संचार संचार भागीदारों के बीच सूचनाओं के पारस्परिक आदान-प्रदान की एक प्रक्रिया है। इसमें शामिल हैं: ज्ञान, विचारों, विचारों, भावनाओं का प्रसारण और स्वागत। संचार का एक सार्वभौमिक साधन भाषण है, जिसकी मदद से सूचना प्रसारित की जाती है और संयुक्त गतिविधियों में प्रतिभागियों का प्रभाव एक दूसरे पर पड़ता है। रूसी भाषा के शब्दकोश में एस.आई. ओझेगोवा "संचार" की व्याख्या एक संदेश, संचार के रूप में की जाती है। समानार्थी शब्दों के शब्दकोश में, "संचार" और "संचार" की अवधारणाओं को निकट समानार्थक शब्द के रूप में वर्णित किया गया है, जो हमें इन शब्दों को समकक्ष मानने की अनुमति देता है।

आधुनिक शैक्षणिक अभ्यास मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान पर आधारित है, सैद्धांतिक रूप से एक पूर्वस्कूली बच्चे के विकास में संचार कौशल के गठन के सार और महत्व की पुष्टि करता है। कई प्रकाशन ए.ए. द्वारा विकसित गतिविधियों की अवधारणा पर आधारित हैं। लियोन्टीव, डी.बी. एल्कोनिन, ए.वी. Zaporozhets और अन्य। इसके आधार पर, एम.आई. लिसिना, ए.जी. रुज़स्काया संचार को एक संचार गतिविधि मानते हैं। कई अध्ययनों से पता चलता है कि संचार कौशल एक प्रीस्कूलर (ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स, एम.आई. लिसिना, ए.जी. रुज़स्काया) के मानसिक विकास में योगदान देता है, उसकी गतिविधि के सामान्य स्तर (डीबी एल्कोनिन) को प्रभावित करता है।

संचार का विकास पूर्वस्कूली और प्राथमिक सामान्य शिक्षा की निरंतरता सुनिश्चित करने के लिए प्राथमिक आधार है, शैक्षिक गतिविधियों की सफलता के लिए एक आवश्यक शर्त और सामाजिक और व्यक्तिगत विकास की सबसे महत्वपूर्ण दिशा है।

एम.ए. विनोग्रादोवा, एल.वी. Iudin संचार कौशल के गठन के लिए एक आवश्यक शर्त के रूप में, संचार व्यवहार के एक संकेतक के रूप में संचार का अध्ययन किया।

संचार दो या दो से अधिक लोगों की बातचीत है जिसका उद्देश्य संबंध स्थापित करने, एक सामान्य परिणाम प्राप्त करने के लिए उनके प्रयासों का समन्वय और संयोजन करना है।

एक कौशल सचेत गतिविधि का एक स्वचालित घटक है जो व्यायाम से उत्पन्न होता है, अभिनय का एक स्थापित तरीका। संचार कौशल की बात करें तो हमारा मतलब भाषण गतिविधि के स्वचालित संचार घटकों से है, जिसके गठन को साथियों, शिक्षकों, माता-पिता, वयस्कों के उदाहरण के साथ संचार के उदाहरण द्वारा सुगम बनाया गया है।

ई. कोरमिलत्सेवा और एल.जी. सोलोविओवा का मानना ​​​​है कि किसी भी संचार कौशल का तात्पर्य है, सबसे पहले, एक स्थिति को पहचानना, जिसके बाद मेरे दिमाग में इस स्थिति पर प्रतिक्रिया करने के तरीकों के साथ एक मेनू पॉप अप होता है, और फिर आगे के आवेदन के लिए सबसे उपयुक्त और सुविधाजनक तरीका सूची से चुना जाता है।

सभी संचार कौशल का समय पर गठन संचार और निश्चित रूप से, बड़ों के उदाहरण से सुगम होता है। संचार के लिए कम से कम दो लोगों की आवश्यकता होती है, जिनमें से प्रत्येक एक विषय के रूप में कार्य करता है। संचार केवल एक क्रिया नहीं है, बल्कि एक अंतःक्रिया है - यह प्रतिभागियों के बीच किया जाता है, जिनमें से प्रत्येक समान रूप से गतिविधि का वाहक होता है और इसे अपने भागीदारों में मानता है।

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र में, एम.आई. लिसिना, टी.ए. रेपिना, ए.जी. रुज़्स्काया, जिसके आधार पर "संचार" और "संचार गतिविधि" को पर्यायवाची माना जाता है। वे ध्यान दें कि प्रीस्कूलर और एक सहकर्मी, एक वयस्क के बीच संचार का विकास, संचार गतिविधि की संरचना में गुणात्मक परिवर्तनों की प्रक्रिया के रूप में प्रकट होता है। एम.आई. लिसिना ने संचार की संरचना में संचार गतिविधि के रूप में निम्नलिखित घटकों की पहचान की:

1. संचार का विषय एक अन्य व्यक्ति है, एक विषय के रूप में संचार भागीदार।

2. संचार की आवश्यकता में एक व्यक्ति की अन्य लोगों को पहचानने और उनका मूल्यांकन करने की इच्छा होती है, और उनके माध्यम से और उनकी मदद से - आत्म-ज्ञान और आत्म-सम्मान के लिए।

3. संचारी उद्देश्य - जिसके लिए संचार किया जाता है। संचार के उद्देश्यों को स्वयं और अन्य लोगों के उन गुणों में सन्निहित होना चाहिए, जिन्हें जानने और मूल्यांकन करने के लिए दिया गया व्यक्ति अपने आसपास के किसी व्यक्ति के साथ बातचीत करता है।

4. संचार की क्रियाएं - संचार गतिविधि की एक इकाई, किसी अन्य व्यक्ति को संबोधित एक समग्र कार्य और उस पर अपनी वस्तु के रूप में निर्देशित। संचार क्रियाओं की दो मुख्य श्रेणियां पहल और प्रतिक्रिया के कार्य हैं।

5. संचार के कार्य - एक लक्ष्य जिसे प्राप्त करने के लिए, विशिष्ट परिस्थितियों में, संचार की प्रक्रिया में किए गए विभिन्न कार्यों को निर्देशित किया जाता है। संचार के उद्देश्य और कार्य एक दूसरे के साथ मेल नहीं खा सकते हैं।

6. संचार के साधन संचालन हैं जिनकी सहायता से संचार की क्रियाएं की जाती हैं।

7. संचार के उत्पाद - संचार के परिणामस्वरूप बनाई गई सामग्री और आध्यात्मिक प्रकृति की संरचनाएं।

इस प्रकार, संप्रेषित और कथित जानकारी के एक सामान्य अर्थ के विकास के माध्यम से, संचार एक अधिनियम और बातचीत के विषयों के बीच संपर्क स्थापित करने की एक प्रक्रिया है। एक व्यापक दार्शनिक अर्थ में, संचार को "संचार से जुड़ी एक सामाजिक प्रक्रिया, या विचारों, सूचनाओं, विचारों आदि के आदान-प्रदान के साथ, या साइन सिस्टम के माध्यम से एक चेतना से दूसरी चेतना में सामग्री के हस्तांतरण के रूप में देखा जाता है।"

संचार करने के लिए एक व्यक्ति की क्षमता को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान में संचार के रूप में परिभाषित किया गया है (एन.वी. क्लाइयुवा, यू.वी. कसाटकिना, एल.ए. पेट्रोव्स्काया, पी.वी. रस्त्यानिकोव)। संचारी होने के लिए, एक व्यक्ति को कुछ संचार कौशल में महारत हासिल करनी चाहिए।

संचार की अवधारणा के आधार पर, एमएम अलेक्सेवा द्वारा निर्मित, कोई संचार कौशल के एक सेट को बाहर कर सकता है, जिसकी महारत उत्पादक संचार में सक्षम व्यक्तित्व के विकास और गठन में योगदान करती है:

1. पारस्परिक संचार;

2. पारस्परिक संपर्क;

3. पारस्परिक धारणा।

पहले प्रकार के कौशल में संचार के गैर-मौखिक साधनों का उपयोग, तर्कसंगत और भावनात्मक जानकारी का प्रसारण आदि शामिल हैं। दूसरे प्रकार का कौशल बदलते परिवेश के संबंध में प्रतिक्रिया स्थापित करने और अर्थ की व्याख्या करने की क्षमता है। तीसरे प्रकार को वार्ताकार की स्थिति को समझने की क्षमता, उसे सुनने के साथ-साथ कामचलाऊ कौशल की विशेषता है, जिसमें पूर्व तैयारी के बिना संचार में संलग्न होने की क्षमता शामिल है, इसे व्यवस्थित करने के लिए।एक परिसर में इन कौशलों का कब्ज़ा संचार संचार प्रदान करता है।

सूचीबद्ध कौशल का कब्ज़ा, अन्य लोगों के साथ संपर्क स्थापित करने की क्षमता, इसे बनाए रखने के लिए कई शोधकर्ताओं (यू.एम. ज़ुकोव, एल.ए. पेत्रोव्स्की, पी.वी. रस्त्यानिकोव, आदि) द्वारा संचार क्षमता के रूप में परिभाषित किया गया था।

संचार प्रक्रिया का आयोजन करते समय, पूर्वस्कूली बच्चों की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। संचार कौशल में महारत हासिल करने के लिए यह अवधि बेहद अनुकूल है। बच्चों में भाषण के पहले कार्य के गठन की प्रक्रिया, संचार के साधन के रूप में भाषण में महारत हासिल करना, जीवन के पहले वर्षों के दौरान कई चरणों से गुजरता है:

1. बच्चा अभी भी आसपास के वयस्कों के भाषण को नहीं समझता है और यह नहीं जानता कि खुद को कैसे बोलना है, लेकिन यहां स्थितियां धीरे-धीरे विकसित होती हैं जो भविष्य में भाषण की महारत सुनिश्चित करती हैं - यह पूर्व-मौखिक चरण है।
2. भाषण की पूर्ण अनुपस्थिति से इसकी उपस्थिति तक एक संक्रमण है। बच्चा वयस्कों के सबसे सरल कथनों को समझना शुरू कर देता है और अपने पहले सक्रिय शब्दों का उच्चारण करता है - यह भाषण के उद्भव का चरण है।
3. 7 साल तक के सभी बाद के समय को कवर करता है, जब बच्चा भाषण में महारत हासिल करता है और आसपास के वयस्कों के साथ संवाद करने के लिए इसे अधिक से अधिक पूरी तरह से और विविध रूप से उपयोग करता है - यह मौखिक संचार के विकास में एक चरण है।

छोटे बच्चों के व्यवहार के विश्लेषण से पता चलता है कि उनके जीवन और व्यवहार में कुछ भी उनके लिए भाषण का उपयोग करना आवश्यक नहीं बनाता है, केवल एक वयस्क की उपस्थिति जो लगातार मौखिक बयानों के साथ बच्चों को संबोधित करती है, उन्हें भाषण सहित पर्याप्त प्रतिक्रिया की आवश्यकता होती है ("क्या क्या यह है?" , "उत्तर", "नाम", "दोहराना"), बच्चे को मास्टर भाषण देता है। नतीजतन, केवल एक वयस्क के साथ संचार में एक बच्चे को एक विशेष प्रकार के संचार कार्य का सामना करना पड़ता है: उसे संबोधित वयस्क के भाषण को समझने और मौखिक प्रतिक्रिया का उच्चारण करने के लिए।

इसीलिए, मौखिक संचार की उत्पत्ति के तीन चरणों में से प्रत्येक पर विचार करते समय, संचार कारक के अध्ययन पर विशेष ध्यान दिया जाता है, बच्चों में भाषण की उपस्थिति और विकास के लिए एक निर्णायक स्थिति के रूप में।

संचार कारक बच्चों में भाषण के विकास को उसके पारस्परिक कार्य में गठन के सभी तीन चरणों में प्रभावित करता है - पूर्व-मौखिक अवधि में, इसकी शुरुआत के समय और इसके आगे के विकास में। लेकिन यह प्रभाव असमान रूप से प्रकट होता है और प्रत्येक चरण को प्रभावित करता है। और यह मुख्य रूप से इस तथ्य के कारण है कि पूर्वस्कूली उम्र के विभिन्न अवधियों में बच्चों में संचार कारक स्वयं बदलता है।

एक गतिविधि के रूप में संचार का विषय एक अन्य व्यक्ति है जो संयुक्त गतिविधियों में भागीदार है। संचार गतिविधि का विशिष्ट विषय हर बार साथी के गुण और गुण होते हैं जो बातचीत में प्रकट होते हैं। बच्चे के मन में प्रतिबिम्बित होकर वे धीरे-धीरे संचार के उत्पाद बन जाते हैं। साथ ही बच्चा खुद सीखता है। अंतःक्रिया में प्रकट हुए अपने कुछ गुणों और गुणों का स्वयं का विचार भी संचार के उत्पाद में शामिल है।

पूर्वस्कूली उम्र में, उसके संचार विकास में बच्चे के महत्वपूर्ण "अधिग्रहण" में से एक होता है - उसके संचार का दायरा फैलता है। वयस्कों की दुनिया के अलावा, प्रीस्कूलर अपने लिए अपने साथियों की दुनिया को "खोज" करता है। वह महसूस करता है कि अन्य बच्चे "उसके जैसे ही" हैं। इसका मतलब यह नहीं है कि उसने उन्हें पहले नहीं देखा या देखा नहीं है, लेकिन एक सहकर्मी की धारणा एक विशेष गुण प्राप्त करती है - जागरूकता। जैसा कि मनोवैज्ञानिक कहते हैं, साथियों के साथ खुद की पहचान है, यह मौलिक रूप से उसके प्रति दृष्टिकोण को बदल देता है। यदि बचपन में एक बच्चा एक सहकर्मी के साथ "अगल-बगल", "समानांतर में" मौजूद था, तो पूर्वस्कूली उम्र में वे खुद को एक सामान्य संचार स्थान में पाते हैं।

साथियों के साथ बातचीत का परिणाम विशेष पारस्परिक संबंधों का उदय है, जिसकी गुणवत्ता बच्चों के समुदाय में बच्चे की सामाजिक स्थिति और उसके भावनात्मक आराम के स्तर दोनों को निर्धारित करती है। बच्चों के बीच संबंध गतिशील होते हैं, वे विकसित होते हैं, पुराने पूर्वस्कूली उम्र में वे प्रतिस्पर्धी बन जाते हैं, जो सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मानदंडों और नियमों के बारे में बच्चे की जागरूकता से सुगम होता है। इस तरह बच्चे का संप्रेषणीय व्यवहार धीरे-धीरे अधिक जटिल और समृद्ध होता जा रहा है और उसके नए रूप बनते जा रहे हैं।

इस प्रकार, संचार एक विशेष आवश्यकता की विशेषता है जिसे बच्चे की अन्य महत्वपूर्ण आवश्यकताओं तक कम नहीं किया जा सकता है। इसे गतिविधि के उत्पाद के माध्यम से ज्ञान और आत्म-ज्ञान के लिए मूल्यांकन और आत्म-मूल्यांकन के प्रयास के रूप में परिभाषित किया गया है।

विकास के प्रत्येक चरण में, एक वयस्क की ऐसी भागीदारी की आवश्यकता के रूप में संचार की आवश्यकता का गठन किया जाता है, जो बच्चे के लिए उसकी उम्र के लिए मुख्य कार्यों को हल करने के लिए आवश्यक और पर्याप्त है।

एक बच्चे का संचार न केवल वार्ताकार के साथ संपर्क करने और बातचीत करने की क्षमता है, बल्कि अपने विचारों की अधिक अभिव्यंजक अभिव्यक्ति के लिए चेहरे के भाव और इशारों का उपयोग करने के लिए ध्यान से और सक्रिय रूप से सुनने और सुनने की क्षमता भी है।

मनुष्य एक सामाजिक प्राणी है, जिसका अर्थ है कि उसका अधिकांश जीवन संचार के लिए समर्पित है।

संचार करते समय, हम एक दूसरे को प्रभावित करते हैं, जो सरल (अनुरोध) और बहुत जटिल (हेरफेर के विभिन्न तरीके) दोनों हो सकते हैं।

विभिन्न मामलों में सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि हम संचार की कला में कितनी अच्छी तरह महारत हासिल करते हैं।

लोगों के साथ आसानी से बातचीत करने का तरीका जानने के लिए, आपको न केवल वाक्यांशों की सक्षम संरचना और सहज भाषण की आवश्यकता है, हालांकि यह भी महत्वपूर्ण है। संचार की कला में वार्ताकार को सुनने, उसे समझने और स्थिति के अनुसार अपने भाषण और व्यवहार का निर्माण करने की क्षमता शामिल है।

आइए संचार की अवधारणा पर करीब से नज़र डालें। आधुनिक मनोविज्ञान इस प्रक्रिया के तीन पक्षों पर विचार करता है:

• संचारी संचार वार्ताकारों के बीच सूचनाओं का आदान-प्रदान है।
• अवधारणात्मक पक्ष वार्ताकारों द्वारा एक-दूसरे की धारणा, आपसी समझ के माहौल का निर्माण है।
• संवादात्मक पक्ष में एक दूसरे के साथ लोगों की बातचीत के लिए परिस्थितियों का निर्माण शामिल है।

विकास में यह सीखना शामिल है कि अपने संदेश को वार्ताकार तक कैसे पहुँचाया जाए, समझने योग्य बनाया जाए। यहां सटीक होने की क्षमता महत्वपूर्ण है। संभावित गलतियाँ अक्सर मनोवैज्ञानिक कठिनाइयों से जुड़ी होती हैं, जैसे अलगाव, शर्म, चिंता।
अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता में इन बाधाओं को अक्सर संचार बाधाओं के रूप में जाना जाता है।

लेकिन यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि संचार कौशल जन्मजात नहीं होते हैं। यदि वे प्रयास करें तो कोई भी उन्हें अपने आप में प्रकट कर सकता है।

वर्तमान में, कई मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण और विशेष कक्षाएं हैं जो आपको आसानी से और स्वतंत्र रूप से संवाद करना सीखने में मदद कर सकती हैं।

विकास प्रशिक्षण में आमतौर पर कई चरण शामिल होते हैं। यह वार्ताकार को समझाने की क्षमता, प्रभाव का विकास, साथ ही सम्मान के साथ किसी से बाहर आने की क्षमता है। कभी-कभी अन्य कदम जोड़े जाते हैं।

यदि आप ऐसी कक्षाओं में उपस्थित नहीं हो सकते हैं, तो सरल सिफारिशें आपके लिए उपयोगी होंगी जो आपको किसी भी स्थिति में सफलता प्राप्त करने और सफलता प्राप्त करने में मदद करेंगी।

हम सभी में बचपन से ही बुनियादी संचार कौशल होते हैं, जो कुछ निश्चित पैटर्न के रूप में हमारी चेतना में अंतर्निहित होते हैं। यह एक अभिवादन, अलविदा, सहानुभूति, माफी, इनकार, अनुरोध, मांग, और अन्य है।

एक नियम के रूप में, यदि हम सबसे सतही स्तर पर अजनबियों के साथ बातचीत करते हैं (उदाहरण के लिए, किसी स्टोर में सेल्समैन के साथ), तो ये नमूने (टेम्पलेट) पर्याप्त हैं। परिचित स्थितियों में, स्वचालितता के लिए काम किया, हम व्यावहारिक रूप से संचार कठिनाइयों का बिल्कुल भी अनुभव नहीं करते हैं।

वे वहीं से शुरू करते हैं जहां एक नई या रोमांचक स्थिति उत्पन्न होती है। उदाहरण के लिए, या जब आपको शादी का प्रस्ताव करने की आवश्यकता हो। यह यहां है कि विभिन्न प्रकार की संचार बाधाएं हमारा इंतजार करती हैं, जिसका वर्णन हम "जीभ छीन ली गई", "मुझे नहीं पता कि क्या कहना है", "मैं बस सुन्न था" और अन्य शब्दों के साथ वर्णन करता हूं। बाद में, हम समझते हैं कि नेतृत्व करने के लिए खुद के लायक क्या था, क्या कहना है, और हमें अपनी असहाय स्थिति पर कड़वा अफसोस है। ऐसी कठिनाइयों को दूर करने के लिए संचार कौशल विकसित करना आवश्यक है।

ऐसा क्यों हो रहा है और इस घटना से कैसे निपटा जाए?

अक्सर, हम किसी भी विषय पर किसी भी व्यक्ति के साथ आसानी से और शांति से बात नहीं कर सकते, इसका कारण तथाकथित शर्म है। एक व्यक्ति भय का अनुभव करता है और, जैसा कि वह था, आंतरिक रूप से "छिपा" जाता है, अपनी ईमानदार भावनाओं को रोकता है।

एक शर्मीला व्यक्ति इस बात से अत्यधिक चिंतित होता है कि वह कैसा दिखता है, दूसरे उसके बारे में क्या सोचेंगे। वह अपने द्वारा किए गए प्रभाव के बारे में लगातार अनिश्चित है। ऐसी स्थिति में सबसे अच्छा सुझाव है कि आप खुद को बाहर से देखें। कैसे? उदाहरण के लिए, आप कैमरे पर रिकॉर्ड कर सकते हैं कि आप कैसे बात करते हैं, चलते हैं, हंसते हैं। और फिर, परिणाम को देखते हुए, जो आपको अपने बारे में पसंद नहीं है उसे बदल दें। एक महत्वपूर्ण चेतावनी: यदि आपने पहले कभी खुद को टेप पर नहीं देखा है, तो आप सदमे में हो सकते हैं। यह ज्यादातर लोगों के साथ होता है, क्योंकि हमारी आंतरिक आत्म-छवि इस बात से काफी भिन्न होती है कि दूसरे हमें कैसे देखते हैं। इसलिए, पहली बार देखने के बाद निष्कर्ष न निकालें। कई बार रिकॉर्डिंग का अध्ययन करें और उसके बाद ही अपने पेशेवरों और विपक्षों का विश्लेषण करें।

अगली युक्ति: अपनी भावनाओं को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करना सीखें। यदि आप इसे शब्दों से नहीं कर सकते हैं, तो आंदोलन से शुरू करें। इसके लिए डांस बेस्ट है। अकेला छोड़ दिया, सुखद संगीत चालू करें और अपनी इच्छानुसार नृत्य करें। अपने आंदोलनों को अजीब या जंगली भी होने दें, संकोच न करें, क्योंकि कोई भी आपको नहीं देखता है। सहज नृत्य की मदद से आप खुद को बेहतर ढंग से समझ पाएंगे, कई आंतरिक "क्लैंप्स" दूर हो जाएंगे।

यह भावनाओं को आकर्षित करने में भी सहायक होता है। इस पद्धति का उपयोग मनोचिकित्सा में किया जाता है और बाधाओं को दूर करने में मदद करता है।

यदि बोलना कठिन है, तो पहले लिखने का प्रयास करें। कागज पर विचार व्यक्त करने से उन्हें स्पष्टता और पूर्णता मिलेगी, जो धीरे-धीरे वाणी में प्रकट होगी।

संचार कौशल के विकास में अन्य तरीके शामिल हो सकते हैं। आप अपनी पसंद के हिसाब से इनमें से जो भी ज्यादा हो उसे चुन सकते हैं।

अंत में, मैं यह जोड़ूंगा कि कोई भी आंतरिक बाधा पार करने योग्य है, आप बदलने में सक्षम हैं, हालांकि कभी-कभी सफलता का मार्ग लंबा और कांटेदार होता है। मुख्य बात हार नहीं माननी है!

"संचार कौशल और क्षमताओं का गठन" विषय पर मिनी-गेम-प्रशिक्षण

स्थान:

तिथि और समय:

उम्र: 15-18 वर्ष

आवश्यक सामान:कागज की ए4 शीट, लगा-टिप पेन, प्रोत्साहन सामग्री।

लक्ष्य:

- संचार कौशल का विकास;

संपर्क स्थापित करने की क्षमता।

प्रशिक्षण खेल के उद्देश्य:

विभिन्न संचार स्थितियों में संपर्क स्थापित करने की क्षमता का विस्तार करना;

अन्य लोगों को, स्वयं को, साथ ही साथ लोगों के बीच संबंधों को समझने के कौशल का अभ्यास करना;

प्रभावी सुनने के कौशल में महारत हासिल करना;

आत्म-ज्ञान और आत्म-साक्षात्कार की प्रक्रिया का सक्रियण;

रचनात्मकता की सीमा का विस्तार।

प्रशिक्षण कार्यक्रम:

1. अभिवादन।

2. परिचित।

4. व्यायाम "कांच के माध्यम से"

5.व्यायाम "एसोसिएशन"

6.व्यायाम "एक शब्द में व्यक्त करें"

7.व्यायाम "दो एक क्रेयॉन के साथ"

8.व्यायाम "लियोपोल्ड"

9.व्यायाम "गैर-मौखिक दागी फोन"

10. सारांशित करना

1. अभिवादन।

हैलो दोस्तों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! आपका मूड कैसा है? हमारे आज के प्रशिक्षण को "संचार कौशल और क्षमताओं का गठन" कहा जाता है।

2. परिचित।

उद्देश्य: एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाना, संचार कौशल और क्षमताओं का आत्म-मूल्यांकन करना।

सत्र का पाठ्यक्रम: सूत्रधार कक्षा में आचरण के नियमों का प्रस्ताव करता है, इस बात पर बल देते हुए कि ये नियम उन पर और प्रतिभागियों पर समान रूप से लागू होते हैं।

1. गोपनीय संचार शैली, "आप" पर एक दूसरे को संबोधित करें।

2. कोई सही और गलत उत्तर नहीं हैं।

3. संचार में ईमानदारी।

4. आप किसी अन्य प्रतिभागी के प्रदर्शन का मूल्यांकन नहीं कर सकते।

5. कक्षा के बाहर, हमें एक-दूसरे के बारे में जो सीखा है, उस पर चर्चा नहीं करनी चाहिए।

6. बोलने वाले प्रतिभागी का सम्मान।

7. जो हो रहा है उसमें सक्रिय भागीदारी।

8. सत्र के अंत में, प्रत्येक प्रतिभागी को बोलने का अवसर मिलता है।

3. बातचीत।

1. संचार क्या है?

2. संचार किसके लिए है?

3. संचार क्या है?

4. संचार के प्रकार? (मौखिक, गैर-मौखिक ...)

5. उदाहरण दीजिए।

जन संचार, संदेशों का व्यवस्थित प्रसार (प्रिंट, रेडियो, टेलीविजन, सिनेमा, ध्वनि रिकॉर्डिंग, वीडियो रिकॉर्डिंग के माध्यम से) संख्यात्मक रूप से बड़े, बिखरे हुए दर्शकों के बीच किसी दिए गए समाज के आध्यात्मिक मूल्यों पर जोर देने और एक वैचारिक, राजनीतिक प्रदान करने के लिए, लोगों के आकलन, राय और व्यवहार पर आर्थिक या संगठनात्मक प्रभाव।

4. व्यायाम "कांच के माध्यम से"

इस अभ्यास का उद्देश्य गैर-मौखिक बुद्धि विकसित करना, इशारों में एक साथी को समझना और भरोसेमंद संबंध स्थापित करना है। प्रतिभागियों को इशारों से एक-दूसरे से कुछ "कहने" के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, यह कल्पना करते हुए कि वे कांच से एक दूसरे से अलग हो गए हैं, जिसके माध्यम से कोई आवाज़ नहीं घुसती है। आप किसी भी वाक्यांश के साथ आ सकते हैं, उदाहरण के लिए: "आप टोपी पहनना भूल गए, और यह बहुत ठंडा है", या "मेरे लिए एक गिलास पानी लाओ, मुझे प्यास लगी है।" उस वाक्यांश को तैयार करना आवश्यक है जिसे साथी यथासंभव सटीक रूप से बताता है।

असाइनमेंट का प्रतिबिंब: वाक्यांश को समझना, वाक्यांश को व्यक्त करना सरल या कठिन था।

5.व्यायाम "एसोसिएशन"

प्रशिक्षण प्रतिभागियों को दो मंडलियों में बांटा गया है: आंतरिक और बाहरी (जोड़े बनने चाहिए)। एल्बम शीट प्रत्येक प्रतिभागी की पीठ से जुड़ी होती हैं और फेल्ट-टिप पेन दिए जाते हैं। सूत्रधार प्रश्न पूछता है, और प्रशिक्षण प्रतिभागी कागज की शीट पर एक-दूसरे के उत्तर लिखते हैं: शब्द-संघ।
प्रशन:
1. यह व्यक्ति किस फूल की तरह दिखता है?
2. कौन सा पक्षी?
3. कौन सा जानवर?
4. फर्नीचर का कौन सा टुकड़ा?
5. कौन सा पेड़?
6. क्या खाना या पकवान?
7. क्या पीना?
8. कौन सा फल?

6. व्यायाम "एक शब्द में व्यक्त करें"

उद्देश्य: संचार प्रक्रिया में इंटोनेशन के महत्व पर जोर देना।

बाहर ले जाने का समय: 15 मिनट।

सामग्री: भावनाओं के नाम वाले कार्ड।

अभ्यास का कोर्स: प्रतिभागियों को कार्ड दिए जाते हैं जिन पर भावनाओं के नाम लिखे जाते हैं, और उन्हें अन्य प्रतिभागियों को दिखाए बिना, उन्हें कार्ड पर लिखे गए भाव के अनुरूप "हैलो" शब्द कहना चाहिए। बाकी लोग अनुमान लगाते हैं कि प्रतिभागी किस भावना को चित्रित करने की कोशिश कर रहा था।

भावनाओं की सूची: खुशी, आश्चर्य, अफसोस, निराशा, संदेह, उदासी, मस्ती, उदासीनता, शांति, रुचि, आत्मविश्वास, मदद करने की इच्छा, थकान, उत्साह, उत्साह।

चर्चा प्रश्न: क्या यह अभ्यास आपके लिए आसान था?

इंटोनेशन द्वारा भावना का अनुमान लगाना कितना आसान था?

वास्तविक जीवन में, आप कितनी बार टेलीफोन पर बातचीत में पहले शब्दों से समझते हैं कि आपका वार्ताकार किस मूड में है?

आप जीवन में किन भावनाओं का अधिक बार अनुभव करते हैं?

7. व्यायाम "दो एक क्रेयॉन के साथ"

उद्देश्य: सहयोग का विकास, समूह में मनोवैज्ञानिक वातावरण की स्थापना।

उपकरण: A4 शीट, पेंसिल।

खेल का कोर्स: जोड़े में तोड़ें और अपने साथी के बगल में टेबल पर बैठें। अब आप चित्र बनाने वाली एक टीम हैं। आपको केवल एक पेंसिल दी जाती है। आपको बारी-बारी से एक चित्र बनाना चाहिए, एक दूसरे को पेंसिल देते हुए। इस खेल में एक नियम है - आप ड्राइंग करते समय बात नहीं कर सकते। आपके पास ड्रा करने के लिए 5 मिनट हैं।

जोड़ियों में काम करते हुए आपने क्या आकर्षित किया?

क्या आपके लिए मौन धारण करना कठिन था?

क्या आप अपने साथी के साथ आम सहमति पर आए हैं?

क्या आपके लिए यह मुश्किल था क्योंकि छवि लगातार बदल रही थी?

8. व्यायाम "लियोपोल्ड"

उद्देश्य: लोगों के लिए एक दृष्टिकोण खोजने की क्षमता विकसित करना।

सामग्री: बिल्लियों के नाम वाले कार्ड।

व्यायाम प्रगति

समूह से एक "माउस" का चयन किया जाता है, बाकी सभी "बिल्लियाँ" बन जाते हैं। प्रत्येक "बिल्ली" को अपने नाम के साथ कागज का एक टुकड़ा मिलता है, उनमें से एक को लियोपोल्ड कहा जाता है, और बाकी सभी बिल्ली के नाम, उदाहरण के लिए, वसीली, मुरका, आदि। उसी समय, किसी भी लिंग का प्रतिभागी लियोपोल्ड बन सकता है, और कोच समूह को इस पर जोर देता है। कोच लियोपोल्ड के बारे में कार्टून की साजिश के समूह को याद दिलाता है। इस कार्टून में, एक मिलनसार और हानिरहित बिल्ली, लियोपोल्ड, चूहों से दोस्ती करने की कोशिश करती है, जो लगातार उसके लिए लगातार खराब चीजों की व्यवस्था करते हैं। इस अभ्यास में, बिल्लियों को माउस को यह समझाने की भी आवश्यकता होगी कि वे हानिरहित हैं और इससे निपटा जा सकता है। चाल यह है कि सभी बिल्लियों में से केवल एक का नाम लियोपोल्ड है और यह वह है जो चूहों से दोस्ती करना चाहता है। अन्य सभी बिल्लियाँ खतरनाक शिकारी होती हैं जो केवल मित्रवत होने का दिखावा करती हैं। प्रत्येक बिल्ली का कार्य चूहे को यह विश्वास दिलाना है कि वह हानिरहित लियोपोल्ड है। माउस का कार्य असली लियोपोल्ड की पहचान करना है। बिल्लियों को तैयार करने के लिए 5 मिनट का समय दिया जाता है, जिसके बाद वे "चूहों" को समझाते हुए प्रदर्शन करती हैं कि वे हानिरहित क्यों हैं। "माउस" प्रदर्शनों का मूल्यांकन करता है और कहता है कि वह किस बिल्ली पर विश्वास करती थी।

चर्चा के प्रश्न: हम एक व्यक्ति पर भरोसा क्यों करते हैं लेकिन दूसरे पर भरोसा नहीं करते?

क्या आपके लिए बिल्ली या चूहे की भूमिका निभाना आसान था?

क्या आप जीवन में लोगों पर भरोसा करते हैं?

क्या लोग आप पर भरोसा करते हैं?

क्या आपको लगता है कि लोगों के बीच संबंधों में संचार एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है?

9. व्यायाम "गैर-मौखिक टूटा हुआ फोन"

उद्देश्य: प्रतिभागियों की मुक्ति।

प्रतिभागी आंखें बंद करके एक घेरे में खड़े होते हैं। प्रस्तुतकर्ता अपने सामने खड़े व्यक्ति को छूता है, उदाहरण के लिए, दाहिना कंधा। और इसलिए यह सब एक सर्कल में प्रसारित होता है।

वास्तव में, क्रियाएं विकृत और बदल जाती हैं, और प्रस्तुतकर्ता की कार्रवाई मालिश तक पूरी तरह से अलग रूप में वापस आ सकती है।

10. संक्षेप करना

(प्रशिक्षण का प्रतिबिंब)

प्रतिभागियों ने सवालों के जवाब दिए:

1. आज आपने कौन सी नई चीजें सीखी हैं?

2. हम एक व्यक्ति पर भरोसा क्यों करते हैं लेकिन दूसरों पर भरोसा नहीं करते?

3. हमें और अधिक भरोसेमंद बनाने के लिए क्या किया जा सकता है?