Աշխատանքի սոցիոլոգիան շուկայական հարաբերությունների պայմաններում. Ժամանակակից տնտեսագիտության և աշխատանքի սոցիոլոգիայի մեթոդաբանության առարկան և հիմքերը

Այս գլուխն ուսումնասիրելուց հետո ուսանողը պետք է.

իմանալ

• «աշխատանք» և «ստեղծագործություն» հասկացությունների էությունը, աշխատանքի գիտության հիմնական կատեգորիաները.
• աշխատանքի տնտեսագիտության և սոցիոլոգիայի ուսումնասիրության առարկայական ոլորտ.
• աշխատանքի գիտության զարգացման հիմնական ուղղություններն ու միտումները։

ունակ լինել

• օգտագործել տնտեսական և սոցիոլոգիական գիտելիքների հիմքերը աշխատանքային գործընթացի ուսումնասիրության մեջ.
• վերլուծել աշխատանքային գործունեության ոլորտում առկա խնդիրները՝ հաշվի առնելով տնտեսագիտության և աշխատանքի սոցիոլոգիայի մեթոդաբանությունը.
• ուսումնասիրել աշխատանքային աշխարհում առկա խնդիրները՝ հաշվի առնելով տարբեր գիտական ​​առարկաների առանձնահատկությունները.

սեփական

• աշխատանքային գործընթացում ստեղծագործական տարրերի գնահատման և բացահայտման ուղիները.
• ժամանակակից աշխարհում աշխատանքի բնագավառի միտումները վերլուծելու հմտություններ.
• աշխատանքի և զբաղվածության ոլորտում տնտեսական տվյալների հավաքագրման, մշակման և վերլուծության ժամանակակից մեթոդներ.

«Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» դասընթացի առարկան և խնդիրները.

Տնտեսագետների մեծ մասը կարծում է, որ «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» դասընթացի թեման աշխատանքն է որպես մարդկանց նպատակահարմար գործունեություն, որն առաջանում է գործընթացում մարդկանց փոխազդեցության և արտադրության վերաբերյալ:

Աշխատանքային գործընթացի բարդությունն ու բազմակողմանիությունը գրավում է տարբեր գիտական ​​առարկաների ուշադրությունը: Աշխատանքի դիտարկումն է տնտեսագիտության և սոցիոլոգիայի դիրքերից, որը միաժամանակ ամենամեծ օբյեկտիվությունն ու բարդությունն է տալիս դրա ուսումնասիրությանը։

աշխատանքի տնտինչպես է գիտությունն ուսումնասիրում աշխատանքային հարաբերությունների ոլորտում տնտեսական օրինաչափությունները, ներառյալ աշխատանքի էության դրսևորման հատուկ ձևերը, ինչպիսիք են կազմակերպումը, վարձատրությունը, արդյունավետությունը, զբաղվածությունը և այլն: Աշխատանքի էկոնոմիկայի հիմունքների իմացությունը մասնագետին թույլ է տալիս վերացական և ողջամիտ մոտենալ: ընթացող իրադարձությունների ուսումնասիրությունը, բացատրել դրանց շարժիչ ուժը և գնահատել 1.

Տարբեր երկրների փորձագետներ կարծում են, որ աշխատանքի տնտեսագիտությունը աշխատաշուկայի գործունեության և արդյունքների ուսումնասիրությունն է, իսկ նեղ իմաստով՝ գործատուների և աշխատողների վարքագիծը՝ ի պատասխան ընդհանուր խթանների գործողության՝ աշխատավարձի, շահույթի և ոչ տեսքով։ - դրամավարկային գործոններ աշխատանքային հարաբերությունների ոլորտում, օրինակ՝ աշխատանքային պայմանները. Միայն տնտեսական գործոնների վերլուծությունը հնարավորություն չի տալիս բավականին օբյեկտիվ գնահատել աշխատանքի ոլորտում տիրող իրավիճակը։

Աշխատանքի սոցիոլոգիան ուսումնասիրում է գործատուների և աշխատողների վարքագիծը՝ ի պատասխան աշխատանքի տնտեսական և սոցիալական խթանների:

Սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունները հնարավորություն են տալիս որոշել անհատի և խմբի սոցիալական նշանակությունը, դերը, տեղը, սոցիալական դիրքը: Նրանք կապող օղակ են աշխատակիցների միջև: Աշխատանքային կոլեկտիվի, կազմակերպության ոչ մի անդամ չի կարող գոյություն ունենալ նման հարաբերություններից դուրս, փոխազդեցություններից դուրս։

Ըստ այդմ, աշխատանքի տնտեսագիտություն և սոցիոլոգիա կուրսի առարկան է

սոցիալ-տնտեսական հարաբերություններ, որոնք զարգանում են աշխատանքային գործընթացում տարբեր գործոնների ազդեցության տակ՝ տնտեսական, տեխնիկական, կազմակերպչական, կադրային և այլն։

Փորձագիտական ​​կարծիք

R. J. Ersnbsrg-ը և R. S. Smith-ը կարծում են, որ աշխատանքի տնտեսագիտությունը աշխատաշուկայի գործունեության և արդյունքների ուսումնասիրությունն է: Եթե ​​փորձենք նեղացնել այս հայեցակարգը, ապա կարող ենք ասել, որ աշխատանքի տնտեսագիտությունը հիմնականում գործատուների և աշխատողների վարքագիծն է՝ ի պատասխան աշխատանքային հարաբերությունների ոլորտում աշխատավարձի, գների, շահույթի և ոչ դրամական գործոնների տեսքով ընդհանուր խթանների։ , ինչպիսիք են աշխատանքային պայմանները: Հենց այս կարգի խթաններն են, որ մի կողմից խրախուսում են անհատական ​​ընտրությունը, մյուս կողմից՝ սահմանափակում այն։

Տնտեսագետի համարաշխատանքը հիմնականում մեկն է արտադրության գործոններ.Կա աշխատուժի և դրա առաջարկի պահանջարկ, որի փոխազդեցության մեջ ձևավորվում է շուկայական գինը։ Տնտեսագետին առաջին հերթին հետաքրքրում է աշխատանքային ռեսուրսների արդյունավետ օգտագործումը։ Աշխատանքային գործընթացը դիտարկվում է տնտեսական օրենքների տեսանկյունից։ Մարդկանց հարաբերություններն այս գործընթացում կրճատվում են «վաճառող-գնորդ» հարաբերությունների վրա: Տնտեսագետի համար առավել կարևոր են աշխատանքային ռեսուրսները, աշխատաշուկա, աշխատանքի առաջարկ և պահանջարկ, աշխատանքի արտադրողականություն, աշխատավարձ, աշխատաժամանակ և այլն:

Սոցիոլոգիաուսումնասիրություններ սոցիալական իրականություն, այսինքն. մարդկանց և նրանց խմբերի միջև հարաբերությունները. Սոցիոլոգիայում ավելի մեծ ուշադրություն է դարձվում աշխատանքի թեմային, ընդգծվում է, որ մարդիկ տարբեր են՝ նրանք պատկանում են տարբեր սոցիալական շերտերի, ունեն տարբեր հետաքրքրություններ, կարող են ոչ միայն խաղաղ աշխատել, այլ նաև հակասական։ Հետևաբար, սոցիոլոգի համար հիմնական հասկացություններն են այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են աշխատանքային հարաբերությունները, աշխատանքային վերահսկողությունը, սոցիալական շերտավորումը (սոցիալական անհավասարություն), աշխատանքային կոլեկտիվը, աշխատանքային հակամարտությունը, աշխատանքային մոտիվացիան, աշխատանքի օտարումը, սոցիալական գործընկերությունը և այլն:

Տեսության հարցեր

Մարդը որպես աշխատանքի առարկա. Աշխատանքային գործընթացում ընդգրկված անձի դիրքի վերլուծության տնտեսական և սոցիոլոգիական մոտեցումները զգալիորեն տարբերվում են: Ահա թե ինչու աշխատանքային գործընթացների վերլուծությունը երկու գիտական ​​առարկաների տեսանկյունից մարդուն ավելի օբյեկտիվ պատկերացում է տալիս որպես կույտի առարկա:

Տնտեսական, մարքեթինգային և ձեռնարկատիրական գործունեությամբ մասնագիտորեն զբաղվող մասնագետի պատրաստումը ներառում է դասընթացի բոլոր թեմաների ամբողջական ընկալում, մտածողության մշակույթի տիրապետում, մասնագիտության ըմբռնում և նրա դերը այլ գործունեության հետ կապված:

Աշխատանքի տնտեսագիտության և սոցիոլոգիայի ոլորտի մասնագետը պետք է կարողանա կազմակերպել իր և իր ենթակաների աշխատանքը. ձևակերպել նպատակներ և նախանշել դրանց հասնելու ուղիները. կառուցել և օգտագործել կանխատեսումներ և պլաններ. գտնել խնդիրների լուծման ռացիոնալ մոտեցումներ. կանխատեսեք ձեր որոշումների հետևանքները.

Աշխատանքի էկոնոմիկայի և սոցիոլոգիայի կուրսը սերտորեն կապված է բազմաթիվ առարկաների հետ՝ մակրո և միկրոէկոնոմիկա, իրավունք, կառավարում, սոցիոլոգիա, վիճակագրություն և այլն: Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա բավականին երիտասարդ գիտական ​​դիսցիպլինա է, որի զարգացումը հաշվի է առնում վերափոխումը: աշխատանքային հարաբերությունները ժամանակակից հասարակության մեջ. Ըստ այդմ, աշխատանքային հարաբերությունների շատ հարցեր դեռևս անբավարար են ուսումնասիրված։ Դրանք ներառում են բոնուսներ, մտավոր աշխատանքի կազմակերպում, որոշակի մասնագիտության համար օպտիմալ աշխատանքային պայմանների ստեղծում և այլն: Այս հարցերի ուսումնասիրությունը երկարաժամկետ խնդիր է մասնագետների համար, ինչպես նաև բուն աշխատանքային գիտության զարգացման գործընթացը:

«Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկայի նպատակները, խնդիրները և նշանակությունը «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկան և առարկան, նրա հարաբերությունները այլ գիտությունների հետ: Աշխատանքի ազդեցությունը մարդու և ժամանակակից հասարակության կյանքի վրա. . Աշխատանքի դասակարգում ըստ տարբեր չափանիշների: Աշխատանքի դերը հասարակության զարգացման գործում. Աշխատանքը որպես սոցիոլոգիական կատեգորիա.

«Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկայի նպատակները, խնդիրները և նշանակությունը.Երկրի ողջ սոցիալ-տնտեսական կյանքի վերակառուցման համատեքստում, երբ հատուկ տնտեսական կրթություն չունեցող մարդիկ բավականին հաճախ են զբաղվում բիզնեսով, մեծանում է տնտեսական գիտությունների և սոցիոլոգիայի դերը արտադրական խնդիրների լուծման գործում։

Աշխատանքի տնտեսագիտությունը և սոցիոլոգիան, որը զարգանում է տնտեսական գիտությունների և սոցիոլոգիայի խաչմերուկում, օգտագործելով բազմաթիվ այլ գիտությունների ձեռքբերումները՝ հոգեբանություն, էրգոնոմիկա և այլն, մենեջերներին զինում է աշխատանքային կոլեկտիվներում տեղի ունեցող հիմնական սոցիալ-տնտեսական գործընթացների մասին գիտելիքներով և ունակությամբ: լուծել աշխատանքային գործունեության ընթացքում ծագած խնդիրները.

Ցանկացած արտադրության, աշխատողների ցանկացած թիմի գլխավոր խնդիրներից մեկը պայմանների ստեղծումն է ավելի ինտենսիվ աշխատանքի, անհատական ​​և կոլեկտիվ աշխատանքի արտադրողականությունը բարձրացնելու համար։ Սա արտադրության ծախսերի կրճատման բանալին է, ինչը նպաստում է ապրանքների և ծառայությունների շուկաներում մրցակցության հաղթանակին։

Այսպիսով, աշխատանքի տնտեսագիտության և սոցիոլոգիայի կենտրոնական կետը աշխատուժն է։ Աշխատանքը հոգեկան, ֆիզիկական և նյարդային էներգիաների ծախսման հետ կապված գործունեություն է, որը մարդիկ դիմում են իրենց կարիքները բավարարելու համար:

Ինչպես լավագույնս կազմակերպել և ղեկավարել նման գործունեությունը, այն հարցերն են, որոնց նվիրված է «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» գիտական ​​առարկան: Ռուսաստանի տնտեսության շուկայական հարաբերություններին անցնելու հետ մեկտեղ ձևավորվում են աշխատանքի տեսական և գործնական ըմբռնում, կյանքի և զարգացման բոլորովին նոր հիմքեր: Լինելով կարևորագույն տնտեսական կատեգորիա՝ աշխատուժ հասկացությունը բազմաբնույթ, բազմակողմ հասկացություն է, որը պահանջում է մշտական ​​հետազոտություն և պարզաբանում։ Ըստ էության, հասարակության բոլոր խնդիրները կարելի է դիտարկել աշխատանքի պրիզմայով։ Աշխատանքի տնտեսագիտությունը և սոցիոլոգիան ներկայումս այն եզակի գիտություններից մեկն է, որտեղ իրականացվում է աշխատանքային գործունեության տնտեսական և սոցիալական ասպեկտների վերլուծության ինտեգրված մոտեցում: Օբյեկտիվորեն դա պայմանավորված է նրանով, որ մարդկային ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործումը ներառում է երկու փոխկապակցված նպատակների ձեռքբերում.

Աշխատանքային գործունեության ընթացքում բարենպաստ աշխատանքային պայմանների ստեղծում և մարդկային կարողությունների զարգացում.

Արտադրության արդյունավետության բարձրացում:

Այս նպատակներից պետք է ելնել՝ տնտեսական գործունեության բոլոր մակարդակներում աշխատուժի խնդիրը վերլուծելիս՝ աշխատավայրից մինչև համաշխարհային տնտեսություն։ Հետազոտության առարկան պահանջում է հաշվի առնել աշխատանքային գործունեության տեխնիկական, տնտեսական, սոցիալական, ֆիզիոլոգիական, հոգեբանական, էթիկական, բնապահպանական և այլ ասպեկտների փոխհարաբերությունները:

«Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» կարգապահության հիմնական նպատակները որոշվում են դրա նպատակով, որը նախատեսում է յուրաքանչյուր անձի և որպես ամբողջության հասարակության աշխատանքային ներուժի ռացիոնալ օգտագործման ձևավորման գործընթացների ուսումնասիրություն. շուկայական տնտեսության մեջ սոցիալական և աշխատանքային նոր հարաբերությունների ի հայտ գալը։

«Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկայի նպատակները հետևյալն են.

Մարդկային կյանքի և հասարակության համատեքստում աշխատանքի ոլորտում տնտեսական և սոցիալական գործընթացների էությունն ու մեխանիզմներն ուսումնասիրելիս.

Արդյունավետ զբաղվածության գործոնների և պահուստների ուսումնասիրության մեջ.

Աշխատանքային ներուժի ձևավորման և ռացիոնալ օգտագործման ուսումնասիրության մեջ.

Արդյունավետության և արտադրողականության բարելավման ուղիների ուսումնասիրության մեջ.

Սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների հարաբերությունները տնտեսական հարաբերությունների և ազգային շուկայական տիպի տնտեսության մեջ տեղի ունեցող գործընթացների բացահայտման ժամանակ կենտրոնացած է սոցիալական զարգացման վրա, ինչպես նաև աշխատաշուկայի հարաբերությունները հումքի, կապիտալի, արժեթղթերի շուկաների հետ:

Արևմուտքում «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» ուղղության զարգացման նախադրյալները առաջացել են XIX դ. Գիտական ​​գրականության մեջ ընդունված է առանձնացնել երկու հիմնական դպրոցներ, որոնք, առաջանալով ավելի վաղ, քան մյուսները, դարձան կառավարման վերջին տեսությունների անմիջական նախորդները. «գիտական ​​կառավարման դպրոցը», որի հիմնադիրը Ֆ. «մարդկային հարաբերությունների» դպրոց, որի առաջացումը կապված է Է.Մայոյի և Ֆ.Ռոթլիսբերգի անունների հետ։ Այս դպրոցների կողմից առաջ քաշված երկու գերիշխող հայեցակարգերի հակասությունը, ինչպես նաև նրանց կողմից առաջադրված սկզբունքները սինթեզելու փորձը նպաստեցին նոր միտումների, մասնավորապես, աշխատանքի էկոնոմիկայի և սոցիոլոգիայի առաջացմանն ու զարգացմանը: Ռուսաստանում «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» նախակարապետը «Տնտեսական սոցիոլոգիա» դիսցիպլինն էր, որն առաջացել է բոլորովին վերջերս։ Փաստն այն է, որ ԽՍՀՄ-ում սոցիոլոգիան երկար ժամանակ ընդհանրապես չի ճանաչվել որպես պաշտոնական գիտություն։ 1986 թվականին Նովոսիբիրսկի դպրոցներից մեկում սկսվեց «Տնտեսական սոցիոլոգիա» դասընթացի դասավանդումը։ Իսկ տնտեսական սոցիոլոգիայի «լույսի» մեջ մտնելու առաջին լուրջ փորձը կատարվել է նույն Նովոսիբիրսկի դպրոցի աշխատություններում 1991 թ. Այն ամփոփված է Տ.Ի.Զասլավսկայայի և Ռ.Վ.Ռիվկինայի «Տնտեսական կյանքի սոցիոլոգիա» գրքում։

Ներկայումս տնտեսական սոցիոլոգիան ներկայացված է «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» գիտական ​​դիսցիպլինով։ «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» կարգապահության հիմնական նպատակները որոշվում են դրա նպատակով, որը նախատեսում է առաջացման դեպքում յուրաքանչյուր անձի և ամբողջ հասարակության աշխատանքային ներուժի ձևավորման և ռացիոնալ օգտագործման գործընթացները: նոր սոցիալական և աշխատանքային հարաբերություններ շուկայական տնտեսության մեջ:

Առաջին հիմնական խնդիրը- աշխատանքի ոլորտում տնտեսական և սոցիալական գործընթացների էության և մեխանիզմների ուսումնասիրություն մարդկային կյանքի և հասարակության համատեքստում.

Երկրորդ առաջադրանք- արդյունավետ զբաղվածության գործոնների և պահուստների դիտարկում:

Երրորդ առաջադրանք- աշխատուժի ներուժի ձևավորման և ռացիոնալ օգտագործման ուսումնասիրություն.

Չորրորդ առաջադրանքը- արդյունավետության և արտադրողականության բարձրացման ուղիների բացահայտում.

Վերջին երեք առաջադրանքները լուծելու որոշիչ նախադրյալներն են.

նախ՝ Ռուսաստանի օրենքների իրականացման մեխանիզմի և սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորման սոցիալ-տնտեսական քաղաքականության իմացություն.

երկրորդ՝ օրինաչափությունների, տնտեսական և սոցիալական գործընթացների վրա ազդող օբյեկտիվ և սուբյեկտիվ գործոնների, աշխատանքի նկատմամբ մարդու վերաբերմունքի, թիմային վարքագծի իմացություն։

Հինգերորդ առաջադրանք– սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների և սոցիալական զարգացման վրա կենտրոնացած ազգային շուկայական տիպի տնտեսությունում տեղի ունեցող տնտեսական հարաբերությունների և գործընթացների, ինչպես նաև հումքի, կապիտալի, ֆոնդային շուկաների շուկաների հետ աշխատանքի շուկայի հարաբերությունների նույնականացում:

Տնտեսագիտության և աշխատանքի սոցիոլոգիայի հիմնախնդիրների ուսումնասիրության օբյեկտիվ անհրաժեշտությունը բացատրվում է մի շարք հանգամանքներով։

Ռուսական տնտեսության շուկայական հարաբերություններին անցնելով երկրում փոփոխություններ են տեղի ունենում հետևյալ ոլորտներում. աշխատուժի ներգրավում և օգտագործում. սոցիալական և աշխատանքային հարաբերություններ; աշխատանքի կազմակերպումն ու վարձատրությունը, ինչպես նաև աշխատողների եկամուտների ձևավորումն ու օգտագործումը և բնակչության կենսամակարդակի բարձրացումը։ Այս առումով յուրաքանչյուր մասնագետ (անկախ իր աշխատանքի կիրառման ոլորտից) շուկային հարմարվելու համար պետք է բարելավի սոցիալ-տնտեսական մշակույթը, որակը, մասնագիտական ​​գիտելիքների և հմտությունների ծավալն ու զարգացումը։ սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների.

Աշխատանքի տնտեսագիտությունը և սոցիոլոգիան օգնում է հասկանալ հետևյալ խնդիրները.

Ինչպե՞ս է իրականացվելու աշխատուժի առաջարկն ու պահանջարկը շուկայական պայմաններում։

Ինչպե՞ս պետք է աշխատուժը կազմակերպվի հասարակության մեջ և կոնկրետ ձեռնարկությունում (կազմակերպությունում), որպեսզի ձեռնարկատերը ստանա ամենամեծ շահույթը, իսկ հասարակությունն ամբողջությամբ ստանա հավելյալ համախառն ազգային արդյունք (GNP) և համախառն ազգային եկամուտ (GNI):

Ինչպե՞ս պետք է կառուցվի աշխատավարձը, կնքվի աշխատանքային պայմանագիր, որպեսզի պայմաններ ստեղծվեն բնակչության կյանքի մակարդակի և որակի բարձրացման համար։

Ինչպե՞ս լուծել աշխատանքային հակամարտությունը, որն առաջացել է արտադրական իրավիճակում, ինչպե՞ս լուծել անհատական ​​և կոլեկտիվ աշխատանքային վեճը։

Ինչպե՞ս չեզոքացնել գործազրկությունը և ձևավորել բնակչության սոցիալական պաշտպանության հուսալի համակարգ ասպեկտիվ գնաճի և հիպերինֆլյացիայի պայմաններում։

Աշխատանքի տնտեսագիտությունը և սոցիոլոգիան թույլ է տալիս ստանալ տնտեսական գիտելիքների առավել ամբողջական շրջանակ աշխատանքային հարաբերությունների ոլորտում: Հետևաբար, աշխատանքի էկոնոմիկայի և սոցիոլոգիայի բնագավառում գիտելիքները ոչ միայն տեսական, այլև գործնական նշանակություն ունեն, քանի որ անհրաժեշտ են աշխատաշուկային հարմարեցված բարձր որակավորում ունեցող մասնագետների, գիտական ​​և գործնական աշխատողների պատրաստման համար՝ անկախ նրանց գործունեության շրջանակից։ ապագա մասնագիտական ​​գործունեությունը և օգնում է մշակել գիտականորեն հիմնավորված մոտեցումներ աշխատաշուկայի սոցիալ-տնտեսական խնդիրների լուծման, զբաղվածության և հասարակության մեջ աշխատուժի ռացիոնալ օգտագործման համար.

«Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկան և առարկան, նրա հարաբերությունները այլ գիտությունների հետ:Աշխատանքային գիտությունների համակարգում կան բավականին շատ առարկաներ, որոնք համեմատաբար անկախ են, բայց միևնույն ժամանակ փոխկապակցված են՝ կադրերի կառավարում, աշխատանքի ֆիզիոլոգիա, աշխատանքի հոգեբանություն, աշխատանքի մոտիվացիա, կոնֆլիկտաբանություն, նորարարական կառավարում կադրային աշխատանքում, բիզնես էթիկա, աշխատաշուկա։ (զբաղվածության կառավարում), ժողովրդագրություն, աշխատանքի և ձեռներեցության պատմություն, եկամտի և աշխատավարձի քաղաքականություն, աշխատանքային իրավունք, աշխատանքի էկոնոմիկա, աշխատանքի սոցիոլոգիա և այլն:

Վերջին երկու մասնագիտացված գիտությունները՝ «Աշխատանքի էկոնոմիկա» և «Աշխատանքի սոցիոլոգիա», «ընդգրկված են» «Աշխատանքի էկոնոմիկայի և սոցիոլոգիայի» մեջ, քանի որ այս առարկաները շատ ընդհանրություններ ունեն. ուսումնասիրության առարկան մարդու աշխատանքն է։ , թիմ, հասարակություն։ Նրանց միջև եղած տարբերությունները ուսումնասիրության առարկայի մեջ են:

Աշխատանքի էկոնոմիկայի ուսումնասիրության առարկան տնտեսական հարաբերություններն են, որոնք առաջանում են հասարակության մեջ, մարզերում և կոնկրետ ձեռնարկություններում աշխատուժի օգտագործման գործընթացում:

Աշխատանքի սոցիոլոգիայի ուսումնասիրության առարկան- սոցիալական հարաբերություններ, սոցիալական գործընթացներ աշխատանքի ոլորտում, սոցիալական գործընթացների կարգավորման խնդիրներ, աշխատանքային գործունեության դրդապատճառ, աշխատողների աշխատանքային ադապտացիա, աշխատանքի խթանում, սոցիալական վերահսկողություն աշխատանքի ոլորտում, աշխատանքային կոլեկտիվի համախմբվածություն, կառավարում. աշխատանքային կոլեկտիվ և աշխատանքային հարաբերությունների ժողովրդավարացում, աշխատանքային շարժումներ, աշխատանքի ոլորտում սոցիալական գործընթացների պլանավորում և կարգավորում։ Գործնականում աշխատանքի տնտեսագիտության և աշխատանքի սոցիոլոգիայի խնդիրները փոխկապակցված են։ Օրինակ՝ աշխատանքի կազմակերպվածության բարձր մակարդակի հասնելու համար պետք է օգտագործել ոչ միայն տնտեսական, այլեւ սոցիալական չափանիշներ։ Աշխատանքային չափանիշները պետք է արդարացված լինեն ոչ միայն տեխնիկապես և տնտեսական, այլ նաև սոցիալական առումով։ Կատեգորիաները, ինչպիսիք են աշխատանքային պայմանները, աշխատանքի կազմակերպումը, նյութական խթանները, ունեն ինչպես տնտեսական, այնպես էլ սոցիալական ասպեկտներ:

Այսպիսով, «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկայի ուսումնասիրության առարկան աշխատուժն է, այսինքն՝ մարդկանց նպատակահարմար գործունեությունը, որն ուղղված է նյութական հարստության ստեղծմանը և ծառայություններ մատուցելուն։

Այս կարգապահության առարկան հասարակության աշխատանքային ներուժի, դրա ձևավորման և ռացիոնալ օգտագործման ուղիների ուսումնասիրությունն է՝ ի շահ ազգային տնտեսության մեծացման՝ մարդու և ամբողջ հասարակության կենսաապահովման նպատակներով։

Հետազոտելով և վերլուծելով սոցիալական աշխատանքը՝ աշխատանքի տնտեսագիտությունը և սոցիոլոգիան օգտագործում է կատեգորիկ ապարատը, որը և՛ ընդհանուր է երկու գիտությունների համար, և՛ դրանցից յուրաքանչյուրին հատուկ:

Տնտեսական սահմանումներ (սահմանումներ)աշխատաշուկան, աշխատանքի կազմակերպումը, աշխատանքի և աշխատողների տարիֆավորումը, կադրերի հավաստագրումը, սակագնային համակարգը, աշխատավարձի ֆոնդը, սոցիալական ֆոնդերի ձևավորման չափանիշները, ժամանակի նորմերը, վերարտադրման ծախսերը. աշխատուժ, աշխատավարձ, աշխատանքի արտադրողականություն և այլն։

Սոցիոլոգիական սահմանումներ- սրանք են սոցիալական գործընթացները, սոցիալական հարաբերությունները, սոցիալական խումբը, սոցիալական կարգավիճակը, վարքագծի նորմերը, արժեքային կողմնորոշումները, աշխատանքային վարքի արժեքային-նորմատիվ կարգավորումը, մոտիվացիան, հարմարվողականությունը և այլն:

Աշխատանքի տնտեսագիտության հասկացությունների և կատեգորիաների գիտական ​​շրջանառության մեջ սոցիոլոգիական սահմանումների ներառումը թույլ է տալիս ավելի խորը և տարբերակված ուսումնասիրել մարդու և հասարակության կյանքում աշխատանքի էությունն ու տեղը տնտեսության շուկայական վերափոխման ընթացքում:

Աշխատանքի ազդեցությունը մարդու կյանքի և ժամանակակից հասարակության վրա. Աշխատանքային գործընթացի տարրեր.Աշխատանք- սա նյութական և մշակութային արժեքների ստեղծմանն ուղղված մարդկանց նպատակահարմար գործունեությունն է։ Աշխատանքն անփոխարինելի պայման է մարդկանց կյանքի համար։ Մարդիկ, ազդելով բնական միջավայրի վրա, փոխելով և հարմարեցնելով այն իրենց կարիքներին, ոչ միայն ապահովում են իրենց գոյությունը, այլև ապահովում են հասարակության առաջընթացի զարգացումը։

Արտադրանքի արտադրության կամ ծառայությունների մատուցման համար որոշակի տեսակի գործունեություն իրականացնելով` անձը փոխազդում է աշխատանքային գործընթացի այլ տարրերի` աշխատանքի առարկաների և միջոցների, ինչպես նաև շրջակա միջավայրի հետ:

TO աշխատանքի օբյեկտներներառում են՝ հողը և դրա ընդերքը, բուսական և կենդանական աշխարհը, հումք և նյութեր, կիսաֆաբրիկատներ և բաղադրիչներ, արտադրական և ոչ արտադրական աշխատանքներ և ծառայություններ, էներգիա, նյութական և տեղեկատվական հոսքեր ( ինչ արտադրել).

Աշխատանքի միջոցներ- սրանք մեքենաներ, գործիքներ և սարքավորումներ, գործիքներ, հարմարանքներ և այլ տեսակի տեխնոլոգիական սարքավորումներ, ծրագրային գործիքներ, աշխատատեղերի կազմակերպչական սարքավորումներ (այն, ինչ նրանք օգտագործում են արտադրելու համար):

Մարդու փոխազդեցությունը առարկաների և աշխատանքի միջոցների հետ կանխորոշված ​​է կոնկրետ տեխնոլոգիա- սա աշխատանքի օբյեկտների վրա ազդելու միջոց է, որը որոշվում է աշխատանքի մեքենայացման (մեքենա, մեքենա-մեխանիկական և մեխանիկական գործընթացներ), աշխատանքային գործընթացների և արտադրության ավտոմատացման և համակարգչայինացման մակարդակով:

Շրջակա միջավայրը և դրա վիճակը դիտարկվում են աշխատանքային միկրոէկոլոգիայի տեսանկյունից, այն է՝ ապահովելով աշխատանքի անվտանգությունը և համապատասխանությունը աշխատանքային պայմանների հոգեֆիզիոլոգիական, սանիտարական, հիգիենիկ, էրգոնոմիկ և էսթետիկ պահանջներին, ինչպես նաև հաշվի առնելով տնտեսական և սոցիալական հարաբերությունները: կազմակերպությունը (ձեռնարկությունում, աշխատանքային կոլեկտիվում):

Աշխատանքի գործընթացում ստեղծված ապրանքը որպես ապրանք ունի ֆիզիկական (բնական) և արժեքային (դրամական) ձևեր։

ՖիզիկականԱրդյունաբերական, գյուղատնտեսական, շինարարական, տրանսպորտային և այլ արդյունաբերական բնույթի տարբեր պատրաստի արտադրանքի (բնական) ձևը, ինչպես նաև բոլոր տեսակի արտադրական և ոչ արտադրական աշխատանքներն ու ծառայությունները արտահայտված են տարբեր մետրերով՝ կտորներ, տոննա, մետր և այլն:

Վ արժեքը(դրամական) ձևով, աշխատանքի արդյունքը կարող է արտահայտվել որպես դրա իրականացման արդյունքում ստացված եկամուտ կամ վաստակ:

Այս դեպքում մարդը հանդես է գալիս որպես աշխատանքային ներուժ։

հայեցակարգ աշխատանքային ներուժընդհանուր աշխատունակության քանակի, որակի և չափման բաղկացուցիչ բնութագիր է, որը որոշում է անհատի, մարդկանց տարբեր խմբերի, ամբողջ աշխատունակ բնակչության՝ սոցիալապես օգտակար աշխատանքին մասնակցելու կարողությունը:

Շուկայական հարաբերությունների առկայության դեպքում անձը որպես աշխատանքի սուբյեկտ կարող է իրացնել իր աշխատանքային ներուժը երկու եղանակով.

Կամ ինքնազբաղվածության հիման վրա, հանդես գալով որպես անկախ ապրանք արտադրող, ով վաճառում է իր արտադրանքը շուկայում և ստանում եկամուտ և շահույթ անկախ օգտագործման համար.

Կամ որպես աշխատող, որն իր ծառայություններն է առաջարկում ապրանք արտադրողին` գործատուին, սեփականության սուբյեկտին:

Իր գոյության պատմության ընթացքում մարդկությունը սովորել է բնության հետ փոխգործակցության ուղիներ, գտնել արտադրության կազմակերպման ավելի առաջադեմ ձևեր և փորձել է ավելի մեծ ազդեցություն ունենալ իր աշխատանքային գործունեությունից: Միաժամանակ մարդիկ իրենք են անընդհատ կատարելագործվում՝ մեծացնելով իրենց գիտելիքները, փորձը, արտադրական հմտությունները։

Այս գործընթացի դիալեկտիկան հետևյալն է. նախ մարդիկ փոփոխում և կատարելագործում են աշխատանքի գործիքները, իսկ հետո փոխում և կատարելագործում են իրենք իրենց։ Կատարվում է աշխատանքի գործիքների և հենց ժողովրդի շարունակական նորացում և կատարելագործում։ Յուրաքանչյուր սերունդ հաջորդին է փոխանցում գիտելիքի և արտադրական փորձի ողջ պաշարը. նոր սերունդն իր հերթին ձեռք է բերում նոր գիտելիքներ և փորձ և փոխանցում հաջորդ սերնդին. այս ամենը տեղի է ունենում աճող գծով։

Աշխատանքի առարկաների և գործիքների մշակումը միայն անհրաժեշտ պայման է հենց աշխատանքային գործընթացի իրականացման համար, բայց այս գործընթացի որոշիչ տարրը կենդանի աշխատանքն է, այսինքն. մարդն ինքը։ Այսպիսով, աշխատանքը ոչ միայն անհատի, այլև ամբողջ հասարակության կյանքի և գործունեության հիմքն է։

Աշխատանքի դասակարգում ըստ տարբեր չափանիշների: «Աշխատանքային պայմաններ» հասկացությունը.Առանձնացվում են աշխատանքի տեսակների հետևյալ դասակարգման առանձնահատկությունները.

Աշխատանքի բնույթըարտահայտում է այն առանձնահատուկ բանը, որը բնորոշ է սոցիալական աշխատանքին յուրաքանչյուր սոցիալ-տնտեսական ձևավորման մեջ և կանխորոշված ​​է հասարակության մեջ տիրող արտադրական հարաբերությունների տեսակով։ Ժամանակակից տնտեսական բարեփոխումը հասարակության արտադրության բոլոր մասնակիցներին բերում է շուկայական հարաբերությունների՝ արմատապես փոխելով արտադրական հարաբերությունները. ձեռնարկություն՝ հիմնված տարբեր կազմակերպչական և իրավական ձևերի վրա, սեփականություն և աշխատուժի ազատ զբաղվածություն աշխատաշուկայում առաջարկի և պահանջարկի միջոցով։ Այս առումով հարաբերությունները փոխվում են մարդկանց միջև հաղորդակցության ողջ շղթայի երկայնքով՝ աշխատանքային գործընթացից մինչև աշխատանքի արդյունքի վերջնական սպառում (յուրացում):

Աշխատանքի բովանդակությունըարտահայտում է աշխատանքային հատուկ գործառույթների բաշխումը (գործադիր, վերահսկիչ և կարգավորող) աշխատավայրում և որոշվում է կատարված գործողությունների ամբողջությամբ: Այս գործառույթները կանխորոշված ​​են աշխատանքային գործիքների մշակմամբ, աշխատանքի կազմակերպմամբ, աշխատանքի սոցիալական և մասնագիտական ​​բաժանման մակարդակով և հենց աշխատողի հմտությամբ։ Աշխատանքի բովանդակությունը արտացոլում է աշխատանքի արտադրական և տեխնիկական կողմը, ցույց է տալիս արտադրողական ուժերի զարգացման մակարդակը, արտադրության անձնական և նյութական տարրերի համադրման տեխնիկական մեթոդները, այսինքն. բացահայտում է աշխատանքը, առաջին հերթին, որպես բնության, աշխատանքի միջոցների և առարկաների հետ մարդու փոխազդեցության գործընթաց աշխատանքային գործընթացում։

Այսպիսով, աշխատանքի բովանդակությունն ու բնույթն արտահայտում են նույն երևույթի երկու կողմերը՝ սոցիալական աշխատանքի էությունն ու ձևը։Այս երկու սոցիալ-տնտեսական կատեգորիաները գտնվում են դիալեկտիկական հարաբերությունների մեջ, և դրանցից մեկի փոփոխությունն անխուսափելիորեն, այս կամ այն ​​ձևով, նպաստում է մյուսի փոփոխությանը։

Աշխատանքի բնույթը մեծ մասամբ ձևավորվում է աշխատանքի բովանդակության բնութագրերի ազդեցության տակ՝ կախված ֆիզիկական և մտավոր աշխատանքի տեսակարար կշռից, որակավորման և խելացիության մակարդակից, բնության նկատմամբ մարդու գերիշխանության մակարդակից և այլն։

Աշխատանքի բնույթի և բովանդակության բազմազանությունն արտացոլվում է աշխատանքի դասակարգման մեջ՝ ըստ տարբեր չափանիշների։

ստորագրում եմ- ըստ աշխատանքի բնույթի և բովանդակության

Վարձու և մասնավոր աշխատուժ;

Աշխատանքը անհատական ​​է և կոլեկտիվ.

Աշխատանք ըստ ցանկության, անհրաժեշտության և հարկադրանքի;

Ֆիզիկական և մտավոր աշխատանք;

Աշխատանքը վերարտադրողական և ստեղծագործական է.

Տարբեր աստիճանի բարդության աշխատանք:

II նշան- ըստ աշխատանքի առարկայի և արտադրանքիԱշխատանքը կարելի է դասակարգել հետևյալ տեսակների.

Աշխատանք գիտական, ճարտարագիտական;

կառավարչական աշխատանք;

Արտադրական աշխատանք;

Ձեռնարկատիրական աշխատանք;

Աշխատանքը նորարարական է.

Արդյունաբերական աշխատանք;

Գյուղատնտեսական աշխատանք;

տրանսպորտի աշխատանք;

Հաղորդակցման աշխատանք.

III նշան- ըստ աշխատանքի միջոցների և մեթոդներիԱշխատանքը կարելի է դասակարգել հետևյալ տեսակների.

Ձեռքի աշխատանք (տեխնիկապես անզեն), մեքենայացված և ավտոմատացված (համակարգչային);

Աշխատուժը ցածր, միջին և բարձր տեխնոլոգիական է.

Մարդկային մասնակցության տարբեր աստիճանի աշխատանք:

VI նշան- ըստ աշխատանքային պայմաններիԱշխատանքը կարելի է դասակարգել հետևյալ տեսակների.

Աշխատանքային ստացիոնար և շարժական;

Աշխատատեղեր և ստորգետնյա;

Թեթև, միջին և ծանր աշխատանք;

Աշխատանքը գրավիչ է և անհրապույր.

Աշխատուժն անվճար է և կանոնակարգման տարբեր աստիճաններով:

Աշխատանքային գործընթացում աշխատողի անձի պահպանումն ու զարգացումը, աշխատանքի բովանդակության և գրավչության որոշակի չափով մեծացումը կախված է աշխատանքային պայմաններից: Ի՞նչ է նշանակում աշխատանքային պայմաններ և ինչպես են դրանք ձևավորվում:

Աշխատանքային պայմանները- սա արտադրական գործընթացի, շրջակա (արտադրական) միջավայրի, աշխատավայրի արտաքին ձևավորման և կատարված աշխատանքի նկատմամբ աշխատողի վերաբերմունքի մի շարք տարրեր է, որոնք առանձին կամ համակցված ազդում են մարդու մարմնի ֆունկցիոնալ վիճակի վրա: աշխատանքային գործընթացը, նրա առողջությունը, կատարողականը, աշխատանքից բավարարվածությունը, կյանքի սպասվող տևողությունը, աշխատուժի վերարտադրությունը, ֆիզիկական, հոգևոր և ստեղծագործական ուժերի համակողմանի զարգացումը և, որպես հետևանք, աշխատանքի արդյունավետությունը, ինչպես նաև աշխատանքի արդյունքները. աշխատանքային գործունեություն.

Աշխատանքային պայմաններումհետեւյալ հիմնական Բաղադրիչներ:

Սոցիալական արտադրություն (մեքենայացման և ավտոմատացման աստիճան, անհատական ​​կամ բրիգադ, աշխատանքի վայրի հեռավորություն բնակության վայրից).

Սոցիալ-տնտեսական (աշխատանքային օրվա տևողությունը, արձակուրդի ժամանակը, աշխատավարձը, սոցիալական և տնտեսական նպաստները);

Սոցիալ-հիգիենիկ (աշխատանքի անվտանգություն, ֆիզիկական ակտիվության և նյարդային լարվածության մակարդակ, սթրեսային իրավիճակներ, հարմարավետություն): Օրինակ՝ տրակտորի, մեքենայի խցիկի հարմարավետությունը։ Կան վտանգավոր աշխատանքային պայմաններ, գոյատևում` աղտոտվածություն, վնասվածքներ, մասնագիտական ​​հիվանդություններ;

Սոցիալ-հոգեբանական (բարոյահոգեբանական մթնոլորտ թիմում, փոխհարաբերություններ միմյանց և առաջնորդների հետ): Կանայք հատկապես զգայուն են բարոյահոգեբանական մթնոլորտի նկատմամբ։

Աշխատանքային պայմանները, որպես օբյեկտիվ սոցիալական երևույթ, ձևավորվում են փոխկապակցված սոցիալ-տնտեսական, տեխնիկական, կազմակերպչական և բնական գործոնների համակցության ազդեցության ներքո:

TO սոցիալ-տնտեսականներառում են սոցիալ-քաղաքական, տնտեսական, իրավական և սոցիալ-հոգեբանական գործոններ: Գործոնների այս խումբը, որպես կանոն, դրական է ազդում աշխատանքային պայմանների ձևավորման վրա։ Այնուամենայնիվ, շուկայական հարաբերություններին անցնելու ժամանակահատվածում, չնայած կարգավորող դաշտի բարելավմանը, ընդգծված դրական ազդեցություն դեռևս չի նկատվել։ Տնտեսական լծակները վատ են աշխատում, աշխատանքային պայմանների բարելավմանն ուղղված ներդրումները կրճատվում են, նպաստների և փոխհատուցումների համակարգը չի փոխվում, սոցիալ-հոգեբանական գործոնների դերը թերագնահատված է։

Տեխնիկական և կազմակերպչական գործոններ- դրանք աշխատանքի միջոցներ և օբյեկտներ են, տեխնոլոգիական գործընթացներ, արտադրության և աշխատանքի կազմակերպում, հումքի, արտադրանքի փոխադրման եղանակներ և այլն: այս խմբի գործողության մեխանիզմն ավելի բարդ է: Աշխատանքային պայմանների փոփոխությունները միանշանակ չեն. շատ ճյուղերում և արտադրության տեսակներում դրանք զգալիորեն բարելավվում են, բայց միևնույն ժամանակ տեղի են ունենում նաև բացասական փոփոխություններ։

բնական գործոններ- աշխարհագրական, կլիմայական, երկրաբանական, կենսաբանական - ունեն իրենց առանձնահատկությունները: Այս գործոնները գրեթե անընդհատ ազդում են (և դրական, և բացասական), հետևաբար, աշխատանքային պայմանների վրա դրանց անմիջական ազդեցությունը (ջերմաստիճանի, ճնշման և այլն) հաշվի առնելուց բացի, դրանք պետք է մշտապես հաշվի առնվեն արդեն իսկ ստեղծման փուլում: սարքավորումների մշակում, տեխնոլոգիաների զարգացում, արտադրություն և աշխատուժի կազմակերպում, ինչպես նաև բազմաթիվ կարգավորող և տնտեսական գործունեության մշակման և իրականացման գործում: Միևնույն ժամանակ, քննարկվող խումբը մի տեսակ ընդհանուր ոլորտ է, որտեղ դրսևորվում է այլ խմբերի գործոնների ազդեցությունը։

Գործոնների բոլոր երեք խմբերը կարևոր են, սակայն տեխնիկական գործոնների խումբն ավելի վճռական ազդեցություն ունի աշխատանքային պայմանների փոփոխության վրա։ Ձևավորվելով այս գործոնների համակցության ազդեցության տակ՝ աշխատանքային պայմանները բաղկացած են բազմաթիվ տարրերից, որոնց դասակարգումն ուղղակիորեն կախված է գործոնների համապատասխան խմբից, անձի վրա դրանց ազդեցության ուղղությունից և բնույթից և դրսևորման հատուկ ձևից։ այս կամ այն ​​տարրը.

Ամենատարածված դասակարգումը նախատեսում է աշխատանքային պայմանների բոլոր տարրերի բաժանումը չորս խմբերի.

1. Հոգեֆիզիոլոգիական.

2. Սանիտարահիգիենիկ.

3. Էսթետիկ.

4. Սոցիալ-հոգեբանական.

Արտադրական միջավայրի աշխատանքային պայմանների տարրերի առաջին երեք խմբերի ձևավորումը կախված է գործատուից, հետևաբար աշխատանքային պայմանները անձին հարմարեցնելը նրա պարտականությունն է։ Ինչ վերաբերում է սոցիալ-հոգեբանական տարրերին, ապա դրանք ձևավորվում են աշխատողի կողմից կատարված աշխատանքի նկատմամբ վերաբերմունքի արդյունքում և, իհարկե, հիմնականում կախված են հենց աշխատողից, թեև գործատուն որոշակի ազդեցություն ունի աշխատանքային պայմաններին նրա հարմարվելու վրա (օրինակ. , աշխատանքի պաշտպանության պահանջներին և անվտանգության նախազգուշական միջոցներին համապատասխանության մոնիտորինգի առումով):

Աշխատանքային պայմանների ամբողջությունն ու պատասխանատվության ու որակավորման չափանիշները մեծապես որոշում են աշխատանքի արդյունավետությունը։Աշխատանքի արդյունավետությունը հասկացվում է որպես աշխատանքի ծավալի (ապրանքների, ծառայությունների) գնահատում՝ հաշվի առնելով որակի պահանջները՝ կապված ռեսուրսների կրճատված ծախսերի կամ աշխատողների թվի հետ։ Սա սոցիալ-տնտեսական կատեգորիա է, որը որոշում է որոշակի նպատակի հասնելու աստիճանը, որը փոխկապակցված է տվյալ դեպքում օգտագործվող ռեսուրսների ծախսման ռացիոնալության աստիճանի հետ:

Աշխատանքի դերը հասարակության զարգացման գործում.Աշխատանքի դերը մարդու և հասարակության զարգացման մեջ դրսևորվում է նրանով, որ աշխատանքի ընթացքում ոչ միայն նյութական և հոգևոր արժեքներ են ստեղծվում մարդկանց կարիքները բավարարելու համար, այլև աշխատողներն իրենք են զարգանում, ձեռք են բերում: նոր հմտություններ, բացահայտել իրենց կարողությունները, համալրել և հարստացնել գիտելիքները: Աշխատանքի ստեղծագործական բնույթն իր արտահայտությունն է գտնում նոր գաղափարների, առաջադեմ տեխնոլոգիաների, ավելի առաջադեմ և բարձր արտադրողական գործիքների, ապրանքների, նյութերի, էներգիայի նոր տեսակների առաջացման մեջ, որոնք իրենց հերթին հանգեցնում են կարիքների զարգացմանը:

Արտադրության զարգացումն ու կատարելագործումը բարենպաստ ազդեցություն է ունենում բնակչության վերարտադրության վրա՝ բարձրացնելով նրա նյութամշակութային մակարդակը։

Պետք է նկատի ունենալ, որ նման գործընթացների վրա մեծ ազդեցություն են ունենում քաղաքականությունը, միջպետական ​​և ազգամիջյան հարաբերությունները։ Այսպիսով, աշխատանքային գործունեության հետևանքը մի կողմից շուկայի հագեցվածությունն է ապրանքներով, ծառայություններով, մշակութային արժեքներով, մյուս կողմից՝ արտադրության առաջընթացը, նոր կարիքների առաջացումը և դրանց հետագա բավարարումը։

Աշխատանքային գործընթացը և գործունեության սոցիալ-տնտեսական արդյունքները չեն սահմանափակվում իրենց սեփական արտադրության և ծառայությունների ոլորտով: Աշխատուժի տնտեսագիտությունը և սոցիոլոգիան սկսվում է աշխատուժի ձևավորման և աշխատաշուկայում դրա առաջարկի խնդրով։

Աշխատանքը որպես սոցիոլոգիական կատեգորիա.Աշխատանքի սոցիոլոգիաաշխատաշուկայի գործառնական և սոցիալական ասպեկտների ուսումնասիրություններ են։ Նեղ իմաստով աշխատանքի սոցիոլոգիան վերաբերում է գործատուների և աշխատողների վարքագծին՝ ի պատասխան աշխատանքի տնտեսական և սոցիալական խթանների: Աշխատանքի սոցիոլոգիայի՝ որպես հատուկ սոցիոլոգիական տեսության առարկան սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների կառուցվածքն ու մեխանիզմն է, ինչպես նաև աշխատանքի ոլորտում սոցիալական գործընթացներն ու երևույթները։

Աշխատանքի սոցիոլոգիայի նպատակը- սա սոցիալական երևույթների, գործընթացների ուսումնասիրություն է, դրանց կարգավորման և կառավարման, կանխատեսման և պլանավորման վերաբերյալ առաջարկությունների մշակում, որն ուղղված է աշխատանքի աշխարհում հասարակության, թիմի, խմբի, անհատի գործունեության համար բարենպաստ պայմանների ստեղծմանը և աշխատանքին: այդ հիմքի վրա հասնելով դրանց շահերի առավել ամբողջական իրականացման և օպտիմալ համադրմանը։

Աշխատանքի սոցիոլոգիայի առաջադրանքները.

Հասարակության, աշխատանքի կազմակերպման (թիմի) սոցիալական կառուցվածքի ուսումնասիրություն և օպտիմալացում.

Աշխատաշուկայի վերլուծություն՝ որպես աշխատանքային ռեսուրսների օպտիմալ և ռացիոնալ շարժունակության կարգավորիչ.

Ժամանակակից աշխատողի աշխատանքային ներուժը օպտիմալ կերպով իրացնելու ուղիների որոնում.

Բարոյական և նյութական խթանները օպտիմալ կերպով համատեղելու և շուկայական պայմաններում աշխատանքի նկատմամբ վերաբերմունքը բարելավելու ուղիների որոնում.

Պատճառների ուսումնասիրություն և աշխատանքային վեճերի և կոնֆլիկտների կանխարգելման և լուծման միջոցառումների համակարգի մշակում.

Աշխատողներին պաշտպանող սոցիալական երաշխիքների արդյունավետ համակարգի սահմանում:

7-րդ հրատ., լրացում. - Մ.: Նորմա, 2007. - 448 էջ.

Դասագիրքը պատրաստվել է «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկայի օրինակելի ծրագրին համապատասխան, որը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության կողմից:
Հեղինակը ելնում է ինչպես տնտեսության, այնպես էլ աշխատանքի սոցիոլոգիայի համար հիմնարար հասկացություններից՝ կյանքի որակ, մարդկային կարիքներ և ներուժ, արդյունավետություն, շարժառիթներ, աշխատանքային պայմաններ, արդարություն, եկամուտների բաշխում։

Դասագրքում օգտագործվում են հեղինակի կողմից Սորոսի հիմնադրամի, Հիմնարար հետազոտությունների ռուսական հիմնադրամի, Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության ֆինանսական աջակցությամբ կատարված աշխատանքի արդյունքները:

Տնտեսական բուհերի և ֆակուլտետների ուսանողների, ասպիրանտների և ուսուցիչների, ձեռնարկությունների կառավարման մասնագետների համար:

Ձևաչափ: pdf/zip

Չափը: 4,43 ՄԲ

/ Ներբեռնել ֆայլը

Բովանդակություն
Յոթերորդ հրատարակության նախաբան 10
Առաջին հրատարակության նախաբան 11
Գլուխ 1. Դասընթացի առարկան և մեթոդաբանությունը
1.1. Սկզբնական հասկացություններ՝ կարիք, օգուտ, ռեսուրսներ, արդյունավետություն, նորմ, գույք, աշխատուժ, կյանքի որակ, սոցիալ-տնտեսական համակարգ, եկամուտ, կապիտալ 13
1.2. Աշխատանքը որպես գործընթաց և որպես տնտեսական ռեսուրս 20
1.2.1. Աշխատանքային գործընթացի էությունը 20
1.2.2. Աշխատանքը տնտեսական ռեսուրսների համակարգում 24
1.3. Սոցիալ-տնտեսական համակարգերի մարդկային ռեսուրսների կառավարման գործունեության ընդհանուր բնութագրերը 27
1.4. Աշխատանքի և կադրերի գիտությունների կառուցվածքը. Նրանց հարաբերությունները այլ գիտությունների հետ 30
1.5. Աշխատանքի տնտեսական և սոցիալական խնդիրների համապարփակ ուսումնասիրության մեթոդիկա 38
Հիմնական հասկացություններ 42
Թեստային հարցեր և հետազոտական ​​թեմաներ 42
Գլուխ 2 Կյանքի որակը
2.1. Մարդկային մոդելի կառուցվածքը սոցիալ-տնտեսական համակարգերում 43
2.2. Կյանքի որակի հայեցակարգը 45
2.3. Նպատակներ, արժեքներ և մարդկային բնույթ 47
2.3.1. Կյանքի իմաստի և նպատակի մասին 47
2.3.2. Արժեհամակարգ և մարդկային բնույթ 52
2.4. Քաղաքակրթության զարգացման գործընթացների դինամիկան 58
2.5. Կյանքի որակի ցուցանիշների մասին պատկերացումների էվոլյուցիան 66
2.6. Կյանքի որակի բարելավում որպես ազգային գաղափար և պետական ​​մարմինների գործունեության նպատակ 71
Հիմնական հասկացություններ 74
Թեստային հարցեր և հետազոտական ​​թեմաներ 74
Գլուխ 3
3.1. Խնդրի պատմությունը կամ ինչու Ա. Մասլոուն չի կառուցել կարիքների բուրգ 75
3.2. Կարիքների կառուցվածքի մոդել 79
3.2.1. Model 79-ի պահանջները
3.2.2. Գոյության կարիքները 79
3.2.3. Կյանքում նպատակներին հասնելու անհրաժեշտություն 82
3.3. Կարիքների դինամիկան 86
3.3.1. Հոգեբանական ասպեկտ 86
3.3.2. Սիներգիայի ասպեկտ 87
3.3.3. Մարգինալիստական ​​կողմ 88
3.4. Կարիքների ընդհանուր տեսության սկզբունքները 90
Հիմնական հասկացություններ 92
Թեստային հարցեր և հետազոտական ​​թեմաներ 92
Գլուխ 4. Մարդկային ներուժ
4.1. Հասկացություններ՝ աշխատուժ, մարդկային կապիտալ, աշխատանքային ներուժ 93
4.2. Աշխատանքային ներուժի բաղադրիչներ 94
4.2.1. Առողջություն 94
4.2.2. Բարոյականություն 101
4.2.3. Ստեղծագործականություն 109
4.2.4. Գործունեություն 112
4.2.5. Կազմակերպվածություն և հաստատակամություն 115
4.2.6. Կրթություն 116
4.2.7. Պրոֆեսիոնալիզմ 117
4.2.8. Աշխատանքային ժամանակի ռեսուրսներ 118
4.3. Մարդկային ներուժի իրացման նախադրյալներ 120
4.4. Երկրի բնակչության և ձեռնարկության անձնակազմի որակը 122
Հիմնական հասկացություններ 126
Թեստային հարցեր և հետազոտական ​​թեմաներ 126
Գլուխ 5
5.1. Շարժառիթների տեսակները 127
5.2. Ends-Means Matrix 131
5.3. Մոտիվացիոն համակարգերի կառուցվածքը 133
5.4. Մոտիվացիայի տեսությունների և կառավարման ոճերի մասին 136
5.5. Արդյունավետ արտադրական գործունեության մոտիվացիայի սխեմատիկ դիագրամ 140
Հիմնական հասկացություններ 142
Թեստային հարցեր և հետազոտական ​​թեմաներ 142
Գլուխ 6. Տնտեսական գործունեության արդյունավետությունը
6.1. Տնտեսական ռեսուրսների կառուցվածքը 143
6.2. Մարդու գործունեության բաղադրիչները 144
6.3. Աշխատանքի արդյունավետության էությունը և ցուցանիշները 150
6.3.1. «Արդյունավետություն» հասկացության հիմնական ասպեկտները 150
6.3.2. Աշխատանքի արտադրողականություն և շահութաբերություն 151
6.4. Աշխատանքի բաղադրիչների եկամտաբերության թեորեմը և դրա հետևանքները 158
6.5. Ստեղծագործությունը XXI դարի տնտեսության շահույթի հիմնական աղբյուրն է 162
6.6. Մարդկային կապիտալում ներդրումների արդյունավետությունը 170
Հիմնական հասկացություններ 173
Թեստային հարցեր և հետազոտական ​​թեմաներ 174
Գլուխ 7. Աշխատանքի կազմակերպման հիմնական հասկացությունները
7.1. Աշխատանքի բաժանման տեսակներն ու սահմանները 175
7.2. Արտադրական, տեխնոլոգիական և աշխատանքային գործընթացներ 177
7.3. Աշխատանքային պայմաններ 181
7.4. Աշխատավայր. Արտադրական գործունեության կառուցվածքը 183
7.5. Աշխատանքային ժամերի դասակարգում 187
7.6. Նորմերի և աշխատանքային ստանդարտների համակարգը 192
7.7. Աշխատանքային գործընթացների օպտիմալացման առաջադրանքների կառուցվածքը և աշխատանքային ստանդարտները 203
7.8. Աշխատանքի կարգավորման մեթոդներ. Համապատասխանության մակարդակը 207
Հիմնական հասկացություններ 210
Թեստային հարցեր և հետազոտական ​​թեմաներ 211
Գլուխ 8
8.1. Աշխատանքային գործընթացների ուսումնասիրման մեթոդների ընդհանուր բնութագրերը և աշխատաժամանակի արժեքը 212
8.2. Ժամկետը 215
8.3. Աշխատաժամանակի լուսանկար 221
8.4. Աշխատանքային ժամանակի կառուցվածքի վերլուծություն ակնթարթային դիտարկումների մեթոդով 225
Հիմնական հասկացություններ 230
Թեստային հարցեր և հետազոտական ​​թեմաներ 231
Գլուխ 9
9.1. Կանոնակարգի կառուցվածքը 232
9.2. Ստանդարտներին ներկայացվող պահանջները և դրանց մշակման հիմնական փուլերը 237
9.3. Նորմատիվային կախվածությունների հաստատման մեթոդներ 240
9.4. Տարբերակված և համախմբված ստանդարտներ 245
Հիմնական հասկացություններ 252
Թեստային հարցեր և հետազոտական ​​թեմաներ 253
Գլուխ 10. Անձնակազմի թվաքանակի և կառուցվածքի օպտիմալացում
10.1. Ժամանակի չափորոշիչների կառուցվածքը և աշխատանքային ստանդարտների սահմանման հաջորդականությունը 254
10.2. Անձնակազմի թվաքանակի որոշման հիմնական սխեմաներ 259
10.3. Պոպուլյացիայի չափորոշիչների հաշվարկում արտադրական տարրերի փոխազդեցության ձեւերի վերլուծություն 260.
10.4. Ծառայությունների սակագների և աշխատուժի օպտիմալացման խնդիրների կառուցվածքը 262
10.5. Աշխատանքի բաժանման և անձնակազմի թվաքանակի օպտիմալացման ընդհանուր խնդիրը 265
10.6. Արտադրական համակարգերում աշխատանքի բաժանման և անձնակազմի թվի օպտիմալացման մեթոդներ 270
10.6.1. Ցիկլային գործընթացներ 271
10.6.2. Ոչ ցիկլային գործընթացներ 276
10.6.3. Բազմաֆազ համակարգեր (սարքավորումների սպասարկման աշխատանքի բաժանման օպտիմալացման մեթոդ) 280
Հիմնական հասկացություններ 282
Թեստային հարցեր և հետազոտական ​​թեմաներ 282
Գլուխ 11
11.1. Եկամուտի ստեղծման սկզբունքները շուկայական տնտեսության մեջ 284
11.2. Անձնական եկամուտների բաշխման վիճակագրական վերլուծություն 290
11.3. Ձեռնարկության աշխատողի եկամուտների կառուցվածքը 297
11.4. Աշխատավարձի ձևեր և համակարգեր 306
11.5. Աշխատավարձի հաշվարկ 309
11.5.1. Աշխատավարձի ֆոնդերի կառուցվածքը 309
11.5.2. Կարգավորող աշխատավարձի ֆոնդերի հաշվարկման եղանակներ 311
11.5.3. Խրախուսական միջոցների հաշվարկ 316
11.6. Ձեռնարկության աշխատողների եկամուտների կառուցվածքի օպտիմալացում 318
11.7. Աշխատավարձի էության կամ աշխատաշուկայում վաճառվողի մասին 321
11.8. Ձեռնարկության սոցիալական խմբերի եկամուտների ձևավորման մոդելներ 328
11.8.1. Ձեռնարկության սոցիալական խմբերն ըստ եկամտի աղբյուրների և տեսակների 328
11.8.2. Շուկայական և կազմակերպչական գործոնների փոխհարաբերությունը ձեռնարկությունում աշխատավարձի դրույքաչափերը սահմանելու հարցում 330
11.8.3. Ձեռնարկության եկամուտների բաշխման օպտիմալացման հնարավորություններ 334
11.9. Ձեռնարկության և նրա ստորաբաժանումների արդյունավետ գործունեության մոտիվացիայի մոդելներ 338
Հիմնական հասկացություններ 341
Վերահսկիչ հարցեր և հետազոտական ​​թեմաներ 342
Գլուխ 12. Սոցիալական և աշխատանքային հարաբերություններ
12.1. Սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների ընդհանուր բնութագրերը 343
12.2. Օտարման խնդիրը 347
12.3. Սոցիալական գործընկերության տեսական հիմքերն ու նախադրյալները 350
12.3.1. Սոցիալական գործընկերության կազմակերպման սկզբունքներ և փորձ 350
12.3.2. Ռուսական ձեռնարկություններում սոցիալական խմբերի շահերի ներդաշնակեցման հնարավորություններ 356
12.4. Արդարադատություն 359
12.5. Արտադրական համակարգերում մարդկային փոխազդեցության մոդելների սիներգետիկ վերլուծություն 364
12.6. Մասնագիտական ​​էթիկա 367
12.6.1. Բարոյականության արդյունավետություն 367
12.6.2. Ընդհանուր և մասնավոր մասնագիտական ​​էթիկայի մեջ 371
12.7. Ձեռնարկություններում շեղված վարքագծի հիմնախնդիրները 375
Հիմնական հասկացություններ 380
Թեստային հարցեր և հետազոտական ​​թեմաներ 380
Գլուխ 13 Մարդկային ռեսուրսների կառավարման համակարգեր
13.1. Մարդկային ռեսուրսների կառավարման համակարգերի կառուցվածքը 381
13.2. Աշխատաշուկայի և զբաղվածության կառավարում 385
13.2.1. Աշխատաշուկայի հիմնական բնութագրիչները 385
13.2.2. Գործազրկություն 388
13.2.3. Զբաղվածության կառավարում 394
13.3. Արտադրողականություն և աշխատավարձի կառավարում 398
13.3.1. Արտադրողականության, աշխատավարձի և արտադրության տեխնիկական մակարդակի խնդիրների փոխհարաբերությունները 398
13.3.2. Ինչու՞ Ռուսաստանում արտադրողականության և աշխատավարձի մակարդակները զգալիորեն ցածր են, քան զարգացած երկրներում 404
13.3.3. Նոր տեխնոլոգիաների զարգացման արդյունքում արտադրողականության և աշխատավարձի բարձրացման ինստիտուցիոնալ նախադրյալները 407
13.3.4. Ձեռնարկությունում արտադրողականության և աշխատավարձի դինամիկայի կառավարում 412
13.4. Ձեռնարկությունների մարդկային ռեսուրսների կառավարման բարելավման սկզբունքներ 416
13.4.1. Կազմակերպչական փոփոխությունների տեսակները 416
13.4.2. Ձեռնարկությունների մարդկային ռեսուրսների կառավարման մեջ փոխակերպումների էությունը 419
Հիմնական հասկացություններ 424
Թեստային հարցեր և հետազոտական ​​թեմաներ 425
Գրականություն 426
Հավելված. Դասագրքում օգտագործված հեղինակի գիտական ​​արդյունքների համառոտ նկարագրությունը 435
Տեղեկություններ հեղինակի մասին 442
Ամփոփում 442
Բովանդակություն 443

BBK U9 (2) + U9 (2) 212

Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա. 080200 - Կառավարում մասնագիտության հեռակա դասընթացների ուսանողների համար թեստի իրականացման ուղեցույցներ: - Բրյանսկ: BSTU, 2015. - 44 p.

Մշակողը ՝ L.V. Mysyutina,

(թիվ 04 արձանագրություն 05.11.14թ.)

ՆԱԽԱԲԱՆ

«Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկան ներառում է շուկայական տնտեսության օբյեկտիվ օրենքների և մեխանիզմների ուսումնասիրություն: Այն հաշվի է առնում արտաքին տնտեսական տեսության և պրակտիկայի ձեռքբերումները սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների ոլորտում, հայրենական ձեռնարկությունների փորձը։ «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» դասընթացը հիմնված է այնպիսի հասկացությունների ուսումնասիրության վրա, որոնք հիմնարար են ինչպես տնտեսագիտության, այնպես էլ սոցիոլոգիայի համար: Դրանք ներառում են աշխատանքային ռեսուրսները և աշխատանքային ներուժը, կյանքի որակը, մարդկային ներուժը, արդյունավետությունը, զբաղվածությունը, աշխատաշուկայի գործունեությունը և դրա կարգավորումը, սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունները, աշխատանքային գործունեության մոտիվացիան և խթանումը, եկամուտը և դրանց բաշխումը:

Դասընթացը վերաբերում է աշխատանքի կազմակերպման տեսությանը և պրակտիկային, ինչպես նաև ձեռնարկության մակարդակում այդ գործընթացների նախագծմանը և կառավարմանը: Շուկայական տնտեսության մեջ այս խնդիրների կարևորությունը մեծանում է, քանի որ աշխատուժի արտադրողականությունը դառնում է ավելի կարևոր մրցակցային միջավայրում, և աշխատանքի կազմակերպման հետ կապված կորուստները և օգուտները զգալիորեն ազդում են ձեռնարկության արդյունքների վրա:

Արդյունաբերական ձեռնարկություններում աշխատանքի կազմակերպման, կարգավորման և վարձատրության հարցերը հիմք են ընդունվում, սակայն շատ հարցեր դիտարկվում են միջոլորտային առումով և կարող են կիրառվել գործունեության տարբեր ոլորտներում և անձնակազմի տարբեր կատեգորիաներում:

Դասընթացը պարունակում է մի շարք հարցեր, որոնք ներառում են հետազոտական, վերլուծական, հաշվարկային և կազմակերպչական աշխատանքները: Կարգապահության այս հարցերի ուսումնասիրության արդիականությունը որոշվում է նրանով, որ աշխատանքի կազմակերպումը ձեռնարկության արդյունավետության գործոն է, քանի որ աշխատանքի ռացիոնալ կազմակերպումն ապահովում է ավելի լավ արդյունքների հասնելը, իսկ աշխատանքի կարգավորումն ու վարձատրությունը, լինելով. իր կազմակերպության մաս, նույնպես նպաստում են ձեռնարկության արդյունավետության բարձրացմանը:

Դիսցիպլինան ուսումնասիրելու նպատակն է ծանոթանալ տնտեսության կարևորագույն երևույթներին և ցույց տալ սոցիալական և աշխատանքային ոլորտում տեղի ունեցող փոփոխությունները։ Միևնույն ժամանակ, հիմնական ուշադրությունը դարձվում է աշխատանքային ներուժի որակի բարելավման, ձեռնարկության արդյունավետության բարձրացման համար տնտեսական և սոցիալական ռեզերվների հայտնաբերման և ներդրման խնդիրներին, ուսանողների գործնական հմտությունների զարգացմանը աշխատանքի պլանավորման և վերլուծության մեթոդների յուրացման գործում: ցուցանիշներ, կազմակերպում, ռացիոնալացում և վարձատրություն։

Կարգապահության ուսումնասիրման խնդիրները.

· Նկատի ունենալ հետազոտական, վերլուծական, հաշվարկային և կազմակերպչական աշխատանքները ընդգրկող հարցերի առկայությունը:

· Սովորողներին ծանոթացնել վերլուծության ժամանակակից մեթոդներին.

· Ուսանողին տալ տեսական գիտելիքներ և գործնական հմտություններ աշխատանքային գործընթացների հետազոտման և նախագծման գործում. ձեռնարկության արդյունավետությունը բարձրացնելու նպատակով աշխատանքային ստանդարտների սահմանում, ներդրում և ճշգրտում և աշխատավարձերի կազմակերպում.

Կարգապահությունը ուսումնասիրելու արդյունքում ուսանողները պետք է.

Իմանալ.

Տնտեսագիտության և աշխատանքի սոցիոլոգիայի տեսական հիմունքները ամբողջ տնտեսության և ձեռնարկության մակարդակում.

Վերլուծության ժամանակակից մեթոդներ;

Աշխատանքային կազմակերպությունում սոցիոլոգիական հետազոտության առանձնահատկությունները.

Աշխատանքային ռեսուրսների ձևավորման և օգտագործման, դրանց մասնագիտական ​​պատրաստվածության և վերապատրաստման պահանջները.

Կյանքի մակարդակի և կյանքի որակի ընդհանուր հասկացությունները:

Մի գաղափար ունեցեք.

Աշխատաշուկայի, զբաղվածության, գործազրկության, շուկայական տնտեսության պայմաններում բնակչության սոցիալական պաշտպանության ընդհանուր սկզբունքների մասին.

Անձի, ձեռնարկության, հասարակության ներուժը.

աշխատանքային ռեսուրսների վիճակը և զարգացումը, ինչպես նաև դրանց օգտագործման արդյունավետությունը.

Ունակ լինել:

Կիրառել աշխատանքի կազմակերպման և կարգավորման մեջ ընդունված վերլուծության ժամանակակից մեթոդներ.

Օգտագործել մոտիվացիոն և խթանող նախադրյալներ աշխատուժի արդյունավետ և արդյունավետ գործունեության համար.

Կառավարեք աշխատանքային վարքագիծը և աշխատանքային կոնֆլիկտները.

Աշխատանքային կազմակերպությունում կատարել սոցիոլոգիական հետազոտություն.

«Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկան սերտորեն կապված է «Աշխատանքի կազմակերպման հիմունքներ», «Անձնակազմի կառավարում», «Հատուկ սոցիոլոգիական հետազոտության մեթոդներ և տեխնիկա», «Աշխատավարձերի և անձնակազմի տեղեկատվական համակարգեր» առարկաների հետ: Նրա ուսումնասիրության հիմնական առարկաներն են «Տնտեսական տեսություն», «Կազմակերպության տնտեսագիտություն», «Վիճակագրություն»։

ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ

ԹԵՄԱ 1. Աշխատանքը՝ որպես հասարակության զարգացման հիմք և արտադրության կարևոր գործոն. Աշխատանքի կազմակերպման և կարգավորման էությունը և բովանդակությունը

«Աշխատանք» տնտեսական կատեգորիայի էությունը և նրա դերը մարդու և հասարակության զարգացման գործում: Աշխատանքի կազմակերպման հայեցակարգը և դրա տարրերը. Աշխատանքի կարգավորումը աշխատանքի կազմակերպման կարևորագույն բաղադրիչն է: Աշխատանքը որպես սոցիոլոգիական հետազոտության օբյեկտ. Աշխատանքի սոցիոլոգիայի առարկան և խնդիրները.

ԹԵՄԱ 2. Աշխատանքային ռեսուրսներ և աշխատանքային ներուժ

Բնակչության և աշխատանքային ռեսուրսների վերարտադրությունը. Աշխատանքային ներուժ՝ էություն, ցուցանիշներ, կառուցվածք։

ԹԵՄԱ 3. Արտադրության և աշխատանքային գործընթաց. Աշխատանքի բաժանում և համագործակցություն.

Արտադրության գործընթացը, դրա բովանդակությունը և տեսակները. Արտադրության գործողությունը և դրա տարրերը: Աշխատանքի բաժանում և համագործակցություն. Բարելավման ուղղություններ.

ԹԵՄԱ 4. Աշխատատեղերի կազմակերպում և ձևավորում

Աշխատանքները և դրանց դասակարգումը. Աշխատավայրի կազմակերպում. Աշխատավայրի ձևավորում. Աշխատավայրում ծառայությունների կազմակերպում.

ԳԼՈՒԽ 5. Աշխատանքային պայմաններ ձեռնարկությունում

ԹԵՄԱ 6. Աշխատաժամանակի ծախսերի դասակարգում և դրանց ուսումնասիրման մեթոդներ

Աշխատանքային ժամերը և դրանց դասակարգումը. Աշխատանքային գործընթացների և աշխատաժամանակի արժեքի ուսումնասիրության մեթոդներ. Ժամկետային տեխնիկա.

ԹԵՄԱ 7. Աշխատանքային մեթոդների նախագծում և դրանց իրականացման ժամանակի հաշվարկ

Աշխատանքային պրակտիկայի նախագծման սկզբունքներն ու մեթոդները. Աշխատանքային մեթոդների նախագծման և դրանց իրականացման ժամանակի հաշվարկման փուլերը.

ԹԵՄԱ 8. Աշխատանքային նորմեր և չափորոշիչներ

Աշխատանքի կարգավորում. Աշխատանքային ստանդարտների տեսակները. Աշխատանքային ստանդարտների դասակարգում. Աշխատանքի նորմատիվ նյութեր և դրանց դասակարգում. Աշխատանքի կարգավորման մեթոդներ.

ԹԵՄԱ 9. Աշխատանքի կազմակերպման նախագծման և օպտիմալ չափանիշների ընտրության էությունը

Աշխատանքի կազմակերպման ձևավորում. Կազմակերպության և աշխատանքային ստանդարտների համապարփակ հիմնավորման անհրաժեշտությունը. Կազմակերպության և աշխատանքային ստանդարտների արդյունավետ տարբերակ ընտրելու առաջադրանքների բնորոշ կառուցվածքը (սահմանափակումներ և օպտիմալության չափանիշ):

ԹԵՄԱ 10. Աշխատանքային նորմատիվների հաշվարկման մեթոդիկա

Աշխատողների ձեռքի և մեքենա-մեխանիկական աշխատանքի ռացիոնալավորում: Բազմամեքենաների արտադրության պայմաններում սպասարկման ստանդարտների և թվերի հաշվարկ. Պետական ​​հրդեհային ծառայությունում և ավտոմատ գծերի վրա աշխատանքային ստանդարտների հաշվարկ.

ԹԵՄԱ 11. Ձեռնարկության աշխատողների թվաքանակի ձևավորում և պլանավորում

Ձեռնարկության անձնակազմի թվաքանակի և դրա փուլերի պլանավորման գործընթացը.

Անձնակազմի քանակի որոշում. Ձեռնարկությունում անձնակազմի տեղաշարժը.

ԹԵՄԱ 14. Բնակչության կենսամակարդակը և եկամուտը

Եկամուտը և դրանց դասակարգումը. Քաղաքականությունը և բնակչության եկամուտների կառուցվածքը. Կյանքի մակարդակը և դրա ցուցանիշները. Բնակչության կյանքի որակը.

թեմա 15. աշխատանքային կազմակերպություն

Աշխատանքի կազմակերպությունը և դրա կառուցվածքը. Աշխատանքային կազմակերպության սոցիալական կառուցվածքը. Հիմնական սոցիալական գործընթացները և երևույթները աշխատանքային կազմակերպությունում. Սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների էությունը, տեսակներն ու առարկաները.

Թեմա 16. Աշխատանքային վարքագիծ

Աշխատանքային վարքագծի հայեցակարգը, կառուցվածքը, տեսակները և կարգավորումը: Աշխատանքային հակամարտության էությունը, ցուցանիշները, տեսակները, կառուցվածքը: Կոնֆլիկտների կառավարում. Աշխատանքային վարքագծի բնութագրերը.

Հարցեր «Աշխատանքի տնտեսագիտություն և սոցիոլոգիա» առարկայի քննության համար.

1. Աշխատանքի գիտական ​​կազմակերպման էությունը, խնդիրներն ու նշանակությունը.

2. Համագործակցություն և աշխատանքի բաժանում.

3. Աշխատանքային գործընթացների հայեցակարգը և դրանց դասակարգումը:

4. Արտադրության գործառնություն և դրա վերլուծություն.

5. Աշխատատեղերի դասակարգում և կազմակերպում.

6. Աշխատատեղերի սարքավորումներ և դասավորություն:

7. Աշխատանքների սպասարկման գործառույթներ և համակարգեր:

8. Աշխատանքների նախագծման էությունը, փուլերը և սկզբունքը.

10.Աշխատաժամերը և դրանց դասակարգումը.

11.Աշխատանքային գործընթացների և աշխատանքային ժամերի ուսումնասիրության մեթոդներ.

12. Աշխատանքային պրակտիկայի նախագծման սկզբունքներն ու մեթոդները.

13. Ստանդարտների միկրոտարրային համակարգեր.

14. Աշխատանքային մեթոդների նախագծման և դրանց իրականացման ժամանակի հաշվարկման փուլերը.

15. Աշխատուժի ռացիոնալացում. Աշխատանքի չափորոշիչների գիտական ​​հիմնավորում.

16. Աշխատանքի ստանդարտները և դրանց դասակարգումը.

17. Աշխատանքային չափանիշներ.

18. Աշխատանքի կազմակերպման նախագծման և օպտիմալ չափանիշների ընտրության էությունը:

19. Ձեռնարկության կառուցվածքը և աշխատակազմը.

20. Անձնակազմի թվաքանակի պլանավորման գործընթացը և դրա փուլերը.

21. Ձեռնարկությունում աշխատավարձի կազմակերպման էությունը և սկզբունքները.

22. Աշխատավարձի ձևերը և համակարգերը.

23. Աշխատավարձի ֆոնդի կարգավորում և պլանավորում.

24. Աշխատանքը որպես աշխատանքի սոցիոլոգիայի օբյեկտ. Աշխատանքի սոցիոլոգիայի առարկան և խնդիրները.

25. Աշխատանքային ներուժի էությունը, ցուցանիշները և կառուցվածքը.

26. Բնակչության և աշխատանքային ռեսուրսների վերարտադրություն.

27. Աշխատանքային ներուժ՝ էություն, ցուցանիշներ, կառուցվածք

28. Զբաղվածության էությունը, տեսակները և ձևերը.

29. Պետական ​​քաղաքականությունը զբաղվածության ոլորտում.

30. Գործազրկության էությունը, ձևերը, պատճառները և հետևանքները.

31. Բնակչության միգրացիան, դրա տեսակներն ու ցուցանիշները. Միգրացիոն քաղաքականություն.

32. Կյանքի մակարդակ՝ ցուցանիշներ, ցուցանիշներ և սոցիալական չափանիշներ:

33. Կյանքի մակարդակը և դրա գործոնները. Կյանքի աշխատավարձը և դրա հաշվարկման եղանակները.

34. Բնակչության եկամուտները և դրանց ձևերը. Եկամտի բաշխում.

35. Աշխատավարձի սոցիալ-տնտեսական էությունը.

36. Աշխատանքի կազմակերպումը և դրա բնութագրերը.

37. Սոցիալական գործընթացները և երևույթները աշխատանքի կազմակերպությունում.

38. Սոցիալական-աշխատանքային հարաբերությունների էությունը, առարկաները, մակարդակները, սկզբունքները և տեսակները.

39.Աշխատանքային վարքագծի բնութագրերը՝ հայեցակարգը, կառուցվածքը, տեսակները և դրանց դասակարգումը:

40. Աշխատանքային վարքագծի կարգավորման մեխանիզմը.

41. Աշխատանքային հակամարտության էությունը, պատճառները և պայմանները.

42. Աշխատանքային կոնֆլիկտի ցուցիչներ, տեսակներ և ձևեր. Հակամարտությունների տեսակները և դրանց հետևանքները.

43. Կոնֆլիկտների լուծման ոճերը. Կոնֆլիկտների կառավարում.

44. Մոտիվացիայի և խթանման էությունը.

45. Աշխատանքի մոտիվացիայի և խթանման ձևերը.

46. ​​Աշխատանքային գործունեության մոտիվացիա.

47. Տարբեր արտադրական գործընթացների նորմերի հաշվարկման մեթոդիկա.

Ծառայություններ և համարներ

Ծառայությունների սակագները և համարները հաշվարկելիս պետք է պահպանել հետևյալ սահմանափակումը.

կ< k з н,

որտեղ կ– իրեն հատկացված բոլոր մեքենաները սպասարկող աշխատողի ընդհանուր զբաղվածության գործակիցը. k s n – Մեկ հերթափոխով աշխատողների զբաղվածության ստանդարտ գործակիցը հավասար է.

k c n \u003d 1-T ex / T սմ,

որտեղ T նախկին- հանգստի և անձնական կարիքների համար նորմատիվ ժամանակը մեկ հերթափոխի համար. T սմ- հերթափոխի երկարությունը.

Անհրաժեշտ է նաև, որ սպասարկման և թվային նորմերը բավարարեն սահմանափակումը.

k D > k D n,

որտեղ k D n- մեկ մեքենայի օգտագործման մակարդակը մեքենայի ժամանակի առումով՝ կախված պահպանման ստանդարտներից և քանակից. կԴ- ծրագրի կատարման համար անհրաժեշտ մեկ մեքենայի օգտագործման գործակիցը մեքենայի ժամանակի առումով, հավասար է.

k D n \u003d D n / N,

որտեղ Ն- աշխատողների կողմից սպասարկվող մեքենաների ընդհանուր թիվը, որոնց համար այս խնդրով որոշվում են սպասարկման կամ թվային նորմերը. D n- արտադրական ծրագրի կատարման համար անհրաժեշտ գործող մեքենաների քանակը պլանավորված ժամանակահատվածի համար.

արժեք D nհայտնաբերվել է բանաձևով.

D n= ,

որտեղ Պ կ- թողարկման ծրագիր կ-րդ տեսակը; տ ս.կ.- արտադրության միավորի համար մեքենայի անվճար ժամանակ կ-րդ տեսակը; Fp- պլանավորման ժամանակաշրջանում մեկ մեքենայի մեկանգամյա օգտագործման ֆոնդը.

Եվ թվեր

Որոշեք ծառայության սակագնի նախնական արժեքը.

H ol \u003d t c / t c + 1.

Ստուգեք համապատասխանությունը աշխատողի ընդհանուր զբաղվածության գործակիցների նկատմամբ հաստոցների սպասարկման և մեքենայական ժամանակի օգտագործման հետ կապված սահմանափակումների հետ. կԴ .

Եթե ​​ընդունված ստանդարտը սպասարկման H o ≥ H ol, ապա կ = 1,

D \u003d D o \u003d t c / t z.

Եթե Հո< H ol , ապա

k s \u003d H o / H ol ; D \u003d D մոտ H o / H ol.

Ցիկլային գործընթացում

Նախնական տվյալներ.

անվճար մեքենայի ժամանակ tc= 3 րոպե;

աշխատողի աշխատանքային ժամերը տ= 2 րոպե;

Արտադրանքի պահանջվող ծավալը թողարկելու համար հաստոցների օգտագործման արագությունը հաստոցային ժամանակի առումով պետք է լինի առնվազն. k D n = 0,58;

բազմամեքենա օպերատորների զբաղվածության նորմատիվ գործակիցը k s n = 0,88;

Կարգավորումը և վերակարգավորումը կատարվում են կարգավորիչների կողմից:

Խնդիրը լուծելու համար անհրաժեշտ է գտնել սպասարկման դրույքաչափի առավելագույն արժեքը, որով k D nգերազանցում է ստանդարտ արժեքը k D n= 0,58 և աշխատողների զբաղվածության մակարդակը չի գերազանցում ստանդարտ արժեքը k s n = 0,88.

Ըստ բանաձևի՝ սպասարկման դրույքաչափի նախնական արժեքը

Հ ոլ = տ գ / տ + 1 = 3/2 + 1 = 2,5.

Այս արժեքով Հ ոլԱռկա են երեք տեսակի ծառայություններ.

1) Հո=3;

2) Հո=2;

3) հինգ մեքենաների սպասարկում երկու աշխատողներից բաղկացած թիմով Հո=5, Հ հ= 2.

Այս տարբերակների վերլուծությունը նպատակահարմար է սկսել արժեքից Հո=3.

Համար Հո= 3, հաշվի առնելով բանաձեւը, մենք ունենք

k c =1; D o \u003d t c / t c \u003d 3/2 \u003d 1.5.

Քանի որ այս դեպքում աշխատողի զբաղվածության մակարդակը գերազանցում է ստանդարտ արժեքը k s n= 0.88, տարբերակ Հո=3-ը չի համապատասխանում խնդրի պայմաններին: Այնուամենայնիվ, արժեքը կկարող է իջեցվել նորմատիվ մակարդակի փոխարինող աշխատողների օգտագործման շնորհիվ, հետևաբար, տարբերակի համար Հո=3 նպատակահարմար է ստուգել արտադրական ծրագրի իրականացման հիմնական պայմանի համապատասխանությունը (սարքավորումների ժամանակային ֆոնդի օգտագործման պահանջվող մակարդակը):

Այս պայմանը ստուգվում է գործակցով կԴ. Ինչպես հաստատվեց, ժ Հ=3 D o =D o 1=1,5. Այս տվյալներով, մեքենաների օգտագործման մակարդակը մեքենայի ժամանակի առումով.

k D \u003d D o /H o \u003d 1,5 / 3 \u003d 0,5:

Այս արժեքը պակաս է պահանջվող արժեքից k D n= 0,58: Այսպիսով, տարբերակը Հո=3 չի կարող ընդունվել:

ժամը Հո=2 ըստ բանաձևերի, որոնք մենք ստանում ենք.

k c \u003d 2 / 2.5 \u003d 0.8; D \u003d (1.5 2) / 2.5 \u003d 1.2.

Սարքավորումների օգտագործման հարաբերակցությունը ըստ մեքենայի ժամանակի.

k D \u003d D / H o \u003d 1.2 / 2 \u003d 0.6:

Արժեք ստանալը կ=0.8 և k D =0.6 բավարարում են խնդրի պայմանները ( k s n=0.8 և k D n=0,58): Քանի որ ժամը Հո=2 սահմանափակումներ արտադրանքի պահանջվող ծավալի և աշխատողի թույլատրելի ծանրաբեռնվածության վերաբերյալ, այս տարբերակը վավեր է: Մնում է ստուգել բազմամեքենաների օպերատորների թվի կրճատման հնարավորությունը երրորդ տարբերակով՝ հինգ մեքենաների սպասարկում երկու աշխատողներից բաղկացած թիմով (հղում):

Հինգ մեքենաներից բաղկացած գոտին, որը սպասարկվում է երկու աշխատողի կողմից, կարող է ներկայացվել որպես երկու գոտի, որոնցից յուրաքանչյուրում կա H o =2,5 մեքենա մեկ աշխատողի համար: Եթե ​​մեկ աշխատող ունի H ol \u003d t c / t s+ 1 \u003d 5/2 \u003d 2.5, ապա դրանցից D o\u003d 1.5 մեքենա: Հետեւաբար, այս գոտում Հո=5 մեքենա կգործեն D o\u003d 2 1.5 \u003d 3 մեքենաներ: Որտեղ

k D \u003d D o / H o \u003d 3 / 5 \u003d 0.6:

Այս արժեքը բավարարում է պայմանը կԴ> 0,58. Այնուամենայնիվ, աշխատողի զբաղվածության մակարդակը այս դեպքում հավասար է մեկին, այսինքն. թույլատրելիից ավելին k s n=0,88. Գումարը նվազեցնելու համար կնորմատիվին անհրաժեշտ է ներկայացնել փոխարինող աշխատող, ով երբ k s n=0,88-ը զբաղված կլինի փոխարինելով երկու բազմաֆունկցիոնալ օպերատորների ժամանակի հերթափոխի ֆոնդի 0,24-ի ընթացքում: Այսպիսով, այս տարբերակով հինգ մեքենաներ կունենան միջինը 2,24 աշխատող, կամ մեկ աշխատող կունենա միջինը 5 / 2,24 = 2,23 մեքենաներ (այսինքն ավելի շատ, քան նախորդ տարբերակում Հո=2).

Դիտարկված օրինակներից վերջինը հնարավորություն է տալիս ապահովել սարքավորումների օգտագործման պահանջվող մակարդակը (այսինքն՝ ապահովել պլանի իրականացումը) աշխատողների նվազագույն քանակով, որն այս դեպքում համապատասխանում է արտադրանքի ընդհանուր ծախսերի նվազագույնին: Հետևաբար, դիտարկված օրինակի պայմանների համար երկու աշխատողներից բաղկացած խմբի կողմից հինգ մեքենաների սպասարկումը օպտիմալ է։

Ոչ ցիկլային գործընթացների համար

Ոչ ցիկլային գործընթացների դեպքում առավել խելամիտ և պարզ է սպասարկման սակագները որոշելը` համաձայն Հավելվածի Աղյուսակ 1-ի: Սպասարկման ստանդարտների արժեքները որոշվում են՝ կախված.

մեկ մեքենայի վրա մեկ աշխատողի զբաղվածության մակարդակից k 1

k 1 \u003d t s / (t s + t s);

Սարքավորումների օգտագործման պահանջվող գործակիցը մեքենայի ժամանակի առումով Կ Հ Դ.

Բազմաթիվ ոչ ցիկլային գործընթացների համար, հատկապես այն դեպքերում, երբ բազմամեքենա օպերատորները կատարում են նաև կարգավորիչների գործառույթները, նպատակահարմար է առանձնացնել բազմամեքենա օպերատորների հիմնական և լրացուցիչ գործառույթները:

1. տ ս= 7 րոպե; տ= 4 րոպե; k D n= 0,59; k s n= 0,9.

2. տ ս= 5 րոպե; տ= 3 րոպե; k D n= 0,57; k s n= 0,91.

3. տ ս= 7 րոպե; տ= 2 րոպե; k D n= 0,6; k s n= 0,85.

4. տ ս= 8 րոպե; տ= 5 րոպե; k D n= 0,54; k s n= 0,88.

5. տ ս= 7 րոպե; տ= 3 րոպե; k D n= 0,54; k s n= 0,92.

6. տ ս= 5 րոպե; տ= 4 րոպե; k D n= 0,53; k s n= 0,95.

7. տ ս= 9 րոպե; տ= 4 րոպե; k D n= 0,56; k s n= 0,93.

8. տ ս= 8 րոպե; տ= 6 րոպե; k D n= 0,55; k s n= 0,94.

9. տ ս= 7 րոպե; տ= 4 րոպե; k D n= 0,61; k s n= 0,86.

10.t հետ= 5 րոպե; տ= 2 րոպե; k D n = 0,57; k s n = 0,89.

Առաջադրանք 2.Որոշեք մեկ աշխատողի և երկու հոգուց բաղկացած կապի հիմնական գործառույթների սպասարկման մակարդակը և զբաղվածության մակարդակը՝ օգտագործելով սպասարկման օպտիմալ դրույքաչափերի աղյուսակները հետևյալ նախնական տվյալներով. մեկ մեքենայի վրա աշխատողի զբաղվածության մակարդակը. Համեմատեք մեքենաների սպասարկման համար ստացված նորմերը մեկ աշխատողի և երկու աշխատողների կապի համար: Որոշել աշխատանքի արտադրողականության աճը աշխատանքի կազմակերպման անհատականից կոլեկտիվ ձևին անցնելու ընթացքում:

Նախնական տվյալներ առաջադրանքների տարբեր տարբերակների համար.

1. K1 = 0,12; = 0,64.

2. K1 = 0,18; = 0,66.

3. K1= 0,16; = 0,64.

4. K1 = 0,14; = 0,62.

5. K1 = 0,12; = 0,64.

6. K1 = 0,14; = 0,66.

7. K1= 0,18; = 0,66.

8. K1= 0,18; = 0,84.

9. K1= 0,2; = 0,66.

10. K1= 0,30; = 0,60.

Թեմա 6. Աշխատավարձի հաշվարկ տարբեր կատեգորիաների աշխատողների համար. Աշխատավարձի պլանավորում

Աշխատողների վարձատրությունը ներառում է հետևյալ տարրերը՝ սակագնային համակարգ, աշխատավարձի ձևեր և համակարգեր, հավելավճարներ և նպաստներ, սակագների դրույքաչափեր: Կախված աշխատուժի ծախսերի չափից (աշխատանքային ժամանակը կամ արտադրված արտադրանքի քանակությունը), առանձնանում են վարձատրության ժամանակի վրա հիմնված և միատեսակ ձևեր, որոնք ունեն իրենց սեփական համակարգերը: Աշխատավարձը հաշվարկվում է աղյուսակ 6-ում բերված բանաձևերի համաձայն:

Առաջադրանք.Որոշեք աշխատած ժամերի համար նախատեսված սակագինը, ամսական կատարվող աշխատանքի ծավալի չափը, աշխատանքային պայմանների և մասնագիտական ​​հմտությունների համար լրացուցիչ վճարումների չափը:

Աղյուսակ 6

Բնութագրող ցուցանիշների հաշվարկման բանաձևեր

աշխատողների աշխատավարձի կազմակերպում

Ցուցանիշ	Հաշվարկի բանաձև	Կոնվենցիաներ
Սակագնի լիցքաթափման գործակից	K i \u003d C h i / C h1 C h i \u003d C h1 K i	C h i- համապատասխան ժամային դրույքաչափը ես-աշխատանքի երրորդ կատեգորիա (աշխատող), ռուբ.; ch1-ից– առաջին կարգի ժամային դրույքաչափ, ռուբ. (ոստիկան.)
Կտորի դրույքաչափը աշխատանքի j-րդ միավորի համար		- արտադրության մակարդակը ժրդ աշխատանք (շահագործում); N ժամանակ ժ- ստանդարտ ժամանակ ժաշխատանք (գործողություն)
Բազմամեքենաների սպասարկման միջին գինը		- մեկ աշխատողի կողմից մեքենաների սպասարկման դրույքաչափը
կտոր աշխատանքի վարձատրություն		արտադրության փաստացի ծավալն է ժրդ աշխատանքը
Աշխատած ժամերի սակագինը		- աշխատողի կողմից մշակված ժամանակի ֆոնդը

VII կարգի հաստոցաշինական բանվորը, որը զբաղվում է եզակի սարքավորումների վրա առանձնապես բարդ արտադրանքի արտադրությամբ (շրջադարձային աշխատանք), աշխատել է ամսական 150 ժամ, այդ թվում՝ 30 ժամը աշխատանքի դժվարին աշխատանքային պայմաններով, հավելավճարի չափը կազմում է 8%)։ . Աշխատողին տրվում է նաև մասնագիտական ​​հմտությունների հավելավճար՝ 16%-ի չափով։ Հաշվարկի նախնական տվյալները բերված են 7-8 աղյուսակներում:

Աղյուսակ 7

Ինժեներական ձեռնարկությունների աշխատողների վարձատրության միասնական սակագնային սանդղակ

1-ին կարգի ժամային սակագինը 60 ռուբլի է:

Աղյուսակ 8

Աշխատանքային աշխատանքի վարձատրության հաշվարկման նախնական տվյալներ

Թեմա 7. Աշխատանքային ժամանակի և աշխատանքային ռեսուրսների օգտագործման պլանավորում և վերլուծություն

Աշխատանքային ժամանակի և աշխատանքային ռեսուրսների օգտագործումը պլանավորելիս որոշվում է մեկ աշխատողի աշխատաժամանակի մնացորդը. հիմնական և օժանդակ աշխատողների, մասնագետների, աշխատողների և այլ կատեգորիաների աշխատողների թիվը. Աշխատակիցների թիվը որոշվում է ինտեգրված և տարբերակված մեթոդներով։

Վերլուծվում են թվաքանակը, կառուցվածքը, մասնագիտական ​​և որակավորման կազմը և անձնակազմի տեղաշարժը. աշխատաժամանակի օգտագործումը.

Առաջադրանք 1.Ձեռնարկությունում բազային տարում աշխատողների բաշխումն ըստ կանոնավոր և լրացուցիչ արձակուրդների տևողության բնութագրվում էր հետևյալ տվյալներով՝ աշխատողների 40%-ն ուներ 15-օրյա արձակուրդի իրավունք, 40%-ը՝ 18-օրյա արձակուրդի։ , իսկ 20%՝ 24-օրյա արձակուրդին։

Որոշեք տարեկան մեկ աշխատողի արձակուրդի միջին ժամանակը:

ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՑՈՒՑՈՒՄՆԵՐ

Արձակուրդի միջին ժամանակը () սահմանվում է հետևյալ կերպ.

որտեղ T i- հաջորդ արձակուրդի տեւողությունը աշխատանքային օրերին եսորոշակի արձակուրդի իրավունք ունեցող աշխատողների խումբ. qi- տեսակարար կշիռը ես-աշխատողների խմբերը աշխատողների ընդհանուր թվով.

Առաջադրանք 2.Աղյուսակ 9-ի համաձայն որոշեք հաջորդ և լրացուցիչ արձակուրդների միջին տևողությունը:

Աղյուսակ 9

ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՑՈՒՑՈՒՄՆԵՐ

Հերթական և լրացուցիչ արձակուրդների միջին տևողությունը որոշվում է սովորական և լրացուցիչ արձակուրդների մարդ-օրերի ընդհանուր թիվը աշխատողների թվի վրա բաժանելով:

Առաջադրանք 3.Որոշեք աշխատանքային ժամանակի անվանական և արդյունավետ ֆոնդերը օրերով, եթե պլանավորված տարում օրացուցային ֆոնդը 366 օր է, հանգստյան օրերի քանակը՝ 52, շաբաթները՝ 51, արձակուրդները, որոնք չեն համընկնում հանգստյան օրերին՝ 2: Միջին տևողությունը։ կանոնավոր և լրացուցիչ արձակուրդները մեկ աշխատողի հաշվարկով կազմում են 17,2 օր՝ հնգօրյա աշխատանքի պայմաններում, ուսումնական արձակուրդի միջին տևողությունը՝ 2,1 օր. պետական ​​պարտականությունների կատարման պատճառով բացակայությունը՝ 0,2, հիվանդության պատճառով՝ 5,6, ծննդաբերության և հղիության հետ կապված՝ 3,3 օր։

ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՑՈՒՑՈՒՄՆԵՐ

Պլանավորման ժամանակաշրջանում աշխատանքային ժամանակի անվանական ֆոնդը որոշվում է որպես օրացուցային աշխատանքային ժամանակի ֆոնդի և արձակուրդների, հանգստյան օրերի և շաբաթ օրերի քանակի տարբերություն:

Պլանավորման ժամանակահատվածում արդյունավետ աշխատաժամանակի ֆոնդը հավասար է աշխատանքային ժամանակի անվանական ֆոնդի և պլանավորման ժամանակաշրջանում բացակայությունների տարբերությանը, որը ներառում է կանոնավոր և լրացուցիչ արձակուրդների, օրենքով թույլատրված ուսումնական արձակուրդների պատճառով բացակայությունը (օրերով), պետական ​​պարտականությունների կատարումը, հիվանդությունը, ծննդաբերությունը.

Առաջադրանք 4.Աշխատողների մեկ խմբի համար 1500 հոգու չափով հնգօրյա աշխատանքային շաբաթվա պայմաններում աշխատանքային օրվա միջին տևողությունը ( T c1) կազմել է 8,2 ժամ, իսկ մյուսի համար՝ 500 հոգու չափով։ ( T c2) - 7,2 ժամ (հատկապես վնասակար պայմաններում աշխատելիս).

Կրծքով կերակրող մայրերի թիվը ( Հ դեպի) և դեռահասներ ( Ch p), որը սահմանել է 1 ժամով կրճատված աշխատանքային օրը, համապատասխանաբար 50 և 20 հոգի։ Մեկ աշխատողի համար տարեկան աշխատանքային ժամերի ընդհանուր թիվը, որով կրճատվում է աշխատանքային օրվա տևողությունը ( Տ հս), հավասար է 245 ժամի Արդյունավետ աշխատանքային ժամանակի ֆոնդը ( Ֆ ե) կազմել է 242,5 օր։

Որոշեք անվանական տեւողությունը, աշխատանքային օրվա միջին տեւողությունը եւ օգտակար աշխատանքային ժամանակի ֆոնդը (ժամերով):

ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՑՈՒՑՈՒՄՆԵՐ

1. Անվանական աշխատանքային ժամեր ( Տ ՍՆը) որոշվում է բանաձևով.

որտեղ Ch R1, Ch R2- աշխատողների համապատասխան խմբերի թիվը.

2. Միջին աշխատանքային օրը ( Տ ս) հաշվարկվում է բանաձևով.

3. Օգտակար աշխատանքային ժամանակի ֆոնդ մեկ աշխատողի համար ( Ֆ հը) որոշվում է բանաձևով.

F h \u003d F e. Տ ս.

Առաջադրանք 5.Կայքում աշխատողների աշխատավարձային թիվը եղել է՝ 1-ից 5-րդ օրը՝ 60 հոգի; 8-ից 12-ը `61; 15-ից 16-ը `62; 17-ից 19-ը `63; 22-ից 26-ը `64; 29-ից 30-ը `62 մարդ; Ամսի 6, 7, 13, 14, 20, 21, 27, 28- հանգստյան օրեր:

Որոշեք աշխատողների միջին թիվը:

ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՑՈՒՑՈՒՄՆԵՐ

Աշխատողների միջին թիվը որոշվում է ամսվա բոլոր օրացուցային օրերի աշխատավարձի գումարը օրացուցային օրերի թվի վրա բաժանելով:

Հանգստյան օրերին աշխատողների աշխատավարձային թիվը հավասար է նախորդ աշխատանքային օրվա աշխատավարձի թվին:

Առաջադրանք 6.Աշխատողների զուտ թիվը ամսական կազմում է 2100 մարդ։ Աշխատանքային ժամանակի անվանական ֆոնդը 274 օր է, իսկ գործող ֆոնդը՝ 245 օր։ Որոշեք աշխատողների միջին թիվը:

ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՑՈՒՑՈՒՄՆԵՐ

Աշխատողների միջին թիվը որոշվում է բանաձևով.

H c \u003d H i. K 2,

որտեղ Կ 2- մասնակցության թվից աշխատավարձի անցման գործակիցը.

Առաջադրանք 7.Բազային ժամանակահատվածում իրական թիվը կազմել է 2500 մարդ։ Նախատեսվում է ավելացնել արտադրության ծավալը ( Ք) միջին արտադրանքի կայուն մակարդակով 105% չափով.

Որոշել արդյունաբերական և արտադրական անձնակազմի (ՊՄԳ) պլանավորված թիվը:

ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՑՈՒՑՈՒՄՆԵՐ

ՊՄԳ պլանավորված թիվը ( Ch pl1) որոշվում է բանաձևով.

Ch pl1 = Ch b. Ք.

Առաջադրանք 8.ՊՄԳ-ների փաստացի թիվը բազային ժամանակահատվածում ( b w) կազմել է 2800 մարդ։ Նախատեսվում է ավելացնել արտադրության ծավալը ( Ք) 105%-ով, իսկ աշխատանքի արտադրողականությունը ( Կ ին) – 106%-ով։

Որոշեք ՊՄԳ-ի պլանավորված թիվը:

ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՑՈՒՑՈՒՄՆԵՐ

ՊՄԳ պլանավորված թիվը ( Ch pl) որոշվում է բանաձևով.

Առաջադրանք 9.Նախատեսվում է տեղում արտադրել արտադրանք ( Ք) 100 հազար հատի չափով. Արդյունքների արագությունը մեկ միավորի համար ( Հ ին) - 2 հատ. Տարեկան արդյունավետ աշխատաժամանակի հիմնադրամ ( F pl) - 1929 ժամ, արտադրության ստանդարտների կատարման գործակիցը ( Էջ) – 1,1.

Որոշեք հիմնական աշխատողների պլանավորված թիվը:

ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՑՈՒՑՈՒՄՆԵՐ

Հիմնական աշխատողների պլանավորված թիվը ( Չոր) որոշվում է բանաձևով.

Առաջադրանք 10.Աշխատողների միջին թիվը՝ I եռամսյակում։ - 5500 մարդ, II եռամսյակում. - 5610, III եռամսյակում։ - 5720, IV եռամսյակում։ - 5920 մարդ. Պլանավորման ժամանակաշրջանի սկզբում աշխատողների թիվը կազմում է 5100 մարդ։ Աշխատողները թողել են ուսումը լավ պատճառներով՝ I եռամսյակում: - 1,5%, II եռամսյակում. - 0.8, III եռամսյակում. - 1.8, IV եռամսյակում. – աշխատողների միջին տարեկան թվի 1.1%-ը.

Որոշել աշխատողների լրացուցիչ կարիքը՝ 1) եռամսյակային և տարեկան. 2) ծածկել թափոնները.

ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ՑՈՒՑՈՒՄՆԵՐ

Որոշվում է I, II, III, IV եռամսյակների վերջում աշխատողների թիվը ( Հ րկ ի) ըստ բանաձևի.

H rk i \u003d H ci. 2 - Ch rn i,

որտեղ H ciաշխատողների միջին թիվն է ես- եռամսյակ; Ch pH i- սկզբում աշխատողների թիվը ես--րդ եռամսյակ.

Աշխատողների լրացուցիչ կարիք ( Ch լրացուցիչ1) որոշվում է բանաձևով.

Ch dop1 = Ch rk - Ch rn.

Կորուստը ծածկելու համար աշխատողների լրացուցիչ կարիք ( CH լրացուցիչ2) որոշվում է բանաձևով.

CH լրացուցիչ2 =

որտեղ Հ սկ– աշխատողների միջին եռամսյակային թիվը. - հարգելի պատճառներով մեկնածների թիվը բնութագրող գործակիցը ես--րդ եռամսյակ.

ա) հիմնական.

1.Ադամչուկ, Վ.Վ. Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա. Դասագիրք / V.V. Adamchuk, O.V. Romashov, M.E. Sorokina. – M.: UNITI, 2009. – 407 p.

4. Բուխալկով, Մ.Ի. Աշխատանքի կազմակերպում և ռացիոնալացում. դասագիրք համալսարանների համար / խմբ. պրոֆ. Մ.Վ. Միլլերը։ - M.: INFRA-M, 2008. - 416 p.

5. Գենկին, Բ.Մ. Կազմակերպություն, ռացիոնալացում և աշխատավարձ / Բ.Մ. Գենկին. – Մ.: Նորմա, 2008. – 431 էջ.

6. Գոլովաչև, Ա.Ս. Կազմակերպում, կարգավորում և աշխատավարձ. Դասագիրք. նպաստ / Ա.Ս. Գոլովաչևը, Ն.Ս. Բերեզինա, Ն.Չ. Բոկուն և այլք; ընդհանուրի տակ Էդ. Ա.Ս. Գոլովաչև. - 3-րդ հրատարակություն - Մ .: Նոր գիտելիքներ, 2007. - 603 էջ.

7. Կիբանով, Ա.Յա. Աշխատանքի տնտեսագիտություն և սոցիոլոգիա. դասագիրք / խմբ. Տնտեսագիտության դոկտոր, պրոֆ. ԵՒ ԵՍ. Կիբանովան. – M.: INFRA-M, 2008. – 584 p.

8. Միսյուտինա, Լ.Վ. Աշխատանքի կազմակերպում, կարգավորում և վարձատրություն. «Տնտեսագիտություն և կառավարում ձեռնարկությունում (մեքենաշինության մեջ)» մասնագիտության չորրորդ կուրսի ուսանողների գործնական առաջադրանքների իրականացման ուղեցույցներ: - Բրյանսկ: BSTU, 2008. - 71 p.

9. Միսյուտինա, Լ.Վ. Աշխատանքի կազմակերպում, ռացիոնալացում և վարձատրություն [Text] + [Էլեկտրոնային ռեսուրս]. թեստային առաջադրանքներ սեմինարների և քննությունների համար լրիվ դրույքով ուսուցման 4-րդ կուրսի ուսանողների համար 08.05.02 «Տնտեսագիտություն, ձեռնարկությունների կառավարում (մեքենաշինության մեջ)» մասնագիտությամբ .- Բրյանսկ: BSTU, 2012.- 96s.

10. Mysyutina, L. V. Կազմակերպում, ռացիոնալացում և աշխատավարձ: Դասագիրք: նպաստ / L. V. Mysyutina. - Bryansk, BSTU, 2005. - 230 p.

11. Միսյուտինա, Լ.Վ. Աշխատանքի տնտեսագիտություն և սոցիոլոգիա: Դասագիրք / Լ.Վ. Միսյուտին. - Բրյանսկ: BSTU, 2009.- 295p.

12. Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա. Դասագիրք / խմբ. ԵՒ ԵՍ. Կիբանովա.- Մ.: INFRA-M, 2009.- 584p.

բ) լրացուցիչ.

1. Ռուսաստանի Դաշնության աշխատանքային օրենսգիրք. -M.: Eksmo, 2009. - 272 p.

2. Վոլգին, Ն. Ա. Աշխատանքի վարձատրություն. արտադրություն, սոցիալական ոլորտ. վերլուծություն, խնդիրներ, լուծումներ / Ն. Ա. Վոլգին. - Մ.: Քննություն, 2004. - 222 էջ.

3.Գենկին, Բ.Ն. Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա. դասագիրք / Բ.Ն. Գենկին. – M.: Norma-Infra-M, 2007. – 447 p.

4. Զավելսկի, Մ.Գ. Աշխատանքի տնտեսագիտություն և սոցիոլոգիա. դասախոսությունների դասընթաց / Մ.Գ. Զավելսկի. - M.: Paleotype-Logos, 2001. - 203 p.

5. Mastenbrook, W. Conflict Management and Organization Development / W. Mastenbrook. – M.: Infra-M, 2005. – 270 p.

6.Միկուշինա, Մ.Ն. Աշխատանքային պայմանագիր. Հայեցակարգ, բովանդակություն. Եզրակացություն. Փոփոխությունը. Ավարտ. Մոտավոր ձև. Օրենք բոլորի համար / M.N.Mikushina. - Նովոսիբիրսկ: Միտք, 2002. - 371 էջ.

7. Միսյուտինա, Լ.Վ. Բնակչության կենսամակարդակի հայեցակարգը, ցուցանիշները, ցուցիչները և սոցիալական չափանիշները. 58-րդ գիտ. կոնֆ. պրոֆ.-ուսուցիչ կազմը / խմբ. S.P. Sazonova / L.V. Mysyutina. - Բրյանսկ: BSTU, 2008. - 576 p.

8. Միսյուտինա, Լ.Վ. Շուկայական տնտեսության մեջ արդյունաբերական ձեռնարկություններում աշխատավարձի կառավարման հիմնախնդիրները // Ժամանակակից պայմաններում կառավարման տնտեսական և կազմակերպչական խնդիրները. գիտական ստեղծագործություններ / խմբ. V.M. Panchenko, I.V. Govorova / L.V. Mysyutina. - Բրյանսկ: BSTU, 2006. - 224 p.

9. Օրլովսկի, Ե. Ռուսաստանի աշխատանքային իրավունք. դասագիրք / Յ. Օրլովսկի, Ա. Նուրտդինովա. - M.: Infra-M, Contact, 2003. - 432 p.

Կրթության դաշնային գործակալություն Բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​ուսումնական հաստատություն Վլադիմիրի պետական ​​համալսարան Վ.Ա. ՅԱՍՏՐԵԲՈՎԻ ԴԱՍԱԽՈՍՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԴԱՍԸՆԹԱՑ «ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՏՆՏԵՍՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՍՈՑԻՈԼՈԳԻԱ» ԿԱՐԳԱՎՈՐՄԱՆ ՄԱՍԻՆ Խմբագրվել է տնտեսագիտության դոկտոր, պրոֆեսոր Յու.Ա. Դմիտրիևա Վլադիմիր 2008 UDC 331+316.334.22 LBC 65.24+60.561.23 Ya85 Գրախոսներ՝ Տնտեսական գիտությունների թեկնածու, դոցենտ Ղեկավար. Վլադիմիրի բիզնեսի ինստիտուտի ֆինանսների և վարկի բաժին Է.Ի. Ռայխելսոն Տնտեսական գիտությունների թեկնածու, Ռուսաստանի Համագործակցության համալսարանի Վլադիմիր մասնաճյուղի պրոֆեսոր Ա.Պ. Տրուտնև Հրատարակված է Վլադիմիրի պետական ​​համալսարանի խմբագրական խորհրդի որոշմամբ Յաստրեբով, Վ.Ա. Դասախոսությունների դասընթաց «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկայի վերաբերյալ / Վ.Ա. Յաստրեբով; Վլադիմիր. պետություն un-t. - Վլադիմիր: Հրատարակչություն Վլադիմ. պետություն un-ta, 2008. - 84 p. – ISBN 978-5-89368-899-3։ Ընդգրկում է ուսումնասիրվող առարկայի բոլոր հիմնական մեթոդաբանական տարրերը: Ներկայացվում են դասախոսություններ՝ «Կարգապահության առարկան, առարկան և մեթոդաբանությունը», «Անձի կյանքի որակը, կարիքները և ներուժը», «Աշխատանքի արդյունավետությունը և մոտիվացիան», «Աշխատանքային գործընթացների կազմակերպում», «Աշխատանքի հետազոտություն» թեմաներով։ գործընթացներ և աշխատանքային ժամեր», «Մարդկային ռեսուրսների կառավարում», «Աշխատանքային գործընթացների և եկամուտների բաշխման օպտիմալացում», «Արդյունաբերության և գիտահետազոտական ​​կազմակերպություններում աշխատանքի կազմակերպման առանձնահատկությունները», «Կազմակերպությունների աշխատողների սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունները»։ Յուրաքանչյուր թեմա ունի առաջադրանքների, հարցերի և թեստերի մի շարք: Նախատեսված է 080801 մասնագիտության 2-րդ կուրսի ուսանողների համար՝ կիրառական ինֆորմատիկա տնտեսագիտության, 080507 մասնագիտության 3-4-րդ կուրսերի ուսանողների համար՝ ցերեկային կրթության կազմակերպման կառավարում։ Իլ. 2. Մատենագիտություն՝ 8 անուն։ UDC 331+316.334.22 LBC 65.24+60.561.23 Վլադիմիրի Պետական ​​Համալսարան, 2008 ISBN 978-5-89368-899-3 2 ՆԱԽԱԲԱՌ Ազգային տնտեսության արդյունավետության բարձրացման կարևորագույն ուղղություններից մեկը կիրառում է տեղեկատվական համակարգը։ Այս ոլորտի ապագա մասնագետները պետք է գիտելիքներ և որոշակի հմտություններ ձեռք բերեն սոցիալ-տնտեսական գործընթացները հաշվարկելու համար։ Եվ քանի որ այդ գործընթացների հիմնարար գործոնը կենդանի աշխատուժն է, կիրառական ինֆորմատիկայի նշանակությունը ազգային տնտեսության արդյունավետության բարձրացման գործում բազմապատիկ աճում է։ Աշխատանքի սոցիալ-տնտեսական բաղադրիչն ունի դինամիկ, բազմատեսակ բնույթ և ուղղակի կամ անուղղակի կապ ունի գիտության բնական և սոցիալ-տնտեսական բլոկի գրեթե բոլոր ուսումնասիրված առարկաների հետ՝ սկսած կարգապահության խնդիրների իմացությունից, հմտություններ ձեռք բերելուց։ հաշվարկներում և ավարտվում է այս գիտելիքի կիրառմամբ գործնական գործունեության մեջ: «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկայի ուսումնասիրության նպատակն է գիտելիքներ ձեռք բերել տնտեսության ամենադժվար ոլորտներից մեկում, որը կապված է աշխատանքի և հատկապես նրա սոցիալական ուղղվածության հետ: Միայն աշխատուժի արդյունավետ օգտագործումը և դրա առանձնահատկությունների իմացությունը թույլ կտան հասարակության մեջ մարդկային գործունեության բոլոր ոլորտներում ամենակարճ ժամանակահատվածում հասնել արդյունքների նվազագույն գնով: Կարգապահության ուսումնասիրման խնդիրները. - հայեցակարգային ապարատի զարգացում. - աշխատանքի մասին նրանց գիտելիքների ձևավորումը սոցիալ-տնտեսական ուղղության հայեցակարգային ապարատի համակարգում. - կենդանի աշխատանքի տնտեսական էության տեսական ուսումնասիրություն. - աշխատուժի օգտագործման արդյունավետության տնտեսական հաշվարկների մեթոդների մշակում պրակտիկայում. - անհատական ​​և սոցիալական աշխատանքի արդյունավետության բարձրացման ուղիների վերաբերյալ գիտելիքների գործնական կիրառում. Աշխատանքի ավելի լավ կազմակերպման և ուսանողի կողմնորոշման համար առարկայի ուսումնասիրման հաջորդականությունն ու ծավալը դասախոսությունների դասընթացը ներառում է ուսումնական պլան և թեմատիկ պլաններ, խնդիրների լուծման գործնական վարժությունների ուղեցույցներ (տես Հավելված): Դասախոսություններում կարգապահության տեսական մասի ուսումնասիրությունը ներառում է թեմաների նյութի համախմբում գործնական պարապմունքներում հարցերի քննարկման, կիրառական խնդիրների լուծման և թեստերի պատասխանների միջոցով, որոնք դասախոսությունների դասընթացի կառուցվածքի մաս են կազմում: Խնդիրները լուծելու համար տրվում է անհրաժեշտ մեթոդական նյութ։ Գործնական 3 դասերի թվարկված որոշ տարրեր ուսուցիչները կարող են օգտագործել վարկանիշներում՝ ստուգելու ուսանողների գիտելիքները առարկայի ուսումնասիրության տարբեր փուլերում: Որպես ուսանողների կողմից ուսումնական նյութի յուրացման ստուգման մեթոդներից մեկը, դիտարկվում է ուսանողների կողմից ստուգման առաջադրանքների և վարկանիշային թեստերի ինքնուրույն ստեղծագործական զարգացումը (տրված են ուսանողի նման զարգացումների օրինակներ): Քննարկելով առաջադրված հարցերը, լուծելով կիրառական խնդիրները և պատասխանելով թեստի հարցերին, ուսանողները սովորում են կիրառել տարբեր տնտեսական մեթոդներ աշխատանքի արդյունավետ օգտագործման ոլորտում և ինքնուրույն վերլուծել և գնահատել շրջապատող սոցիալական իրականությունը: Առաջարկվող մեթոդական առաջարկությունները թույլ են տալիս ուսանողին ինքնուրույն ստուգել ուսումնասիրվող նյութի յուրացման որակը, իսկ ուսուցչին օբյեկտիվորեն գնահատել իր գիտելիքների մակարդակը: Դասախոսությունների ընթացքը մի շարք ուսումնական հրապարակումների մեթոդական նյութի վերլուծության, գործնական պարապմունքների նյութի ստեղծագործական մշակման և թեստային առաջադրանքների արդյունք է։ Այն կառուցված և տրամաբանորեն համակարգված է որոշակի հաջորդականությամբ և բաղկացած է վեց թեմաներից։ Յուրաքանչյուր թեմային նախորդում է ներածություն, որն արտացոլում է հիմնական խնդիրները և դրանց բացահայտման տրամաբանությունը: Հաջորդիվ բացահայտվում է թեմայի բովանդակությունը, որին հաջորդում են վարժություններ և եզրակացություն։ Վարժությունները կարող են ներառել հարցեր, առաջադրանքներ կամ թեստեր՝ կախված թեմայի բովանդակությունից և ուսուցչի նախասիրություններից: Խնդիրները լուծելու կամ թեստային հարցերին պատասխանելու հնարավոր դժվարության դեպքում դրանք կարող են ներկայացվել խմբային քննարկման։ Դասախոսությունների դասընթացը պատրաստվել է 080801 - կիրառական ինֆորմատիկա տնտեսագիտության, 080507 - կազմակերպության կառավարում մասնագիտությունների, ինչպես նաև ընդհանուր տնտեսական մասնագիտությունների համար՝ որպես տնտեսագիտության և սոցիոլոգիայի հարցերի մետատեսական համալիր ծրագրին համապատասխան։ «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկան ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն առնչվում է «Ձեռնարկության էկոնոմիկա», «Տնտեսություն և արտադրության կազմակերպում», «Սոցիալական կանխատեսում», «Անձնակազմի կառավարում» և այլն առարկաների հետ: Հեղինակ-կազմողն արտահայտում է. հատուկ շնորհակալություն պրոֆեսոր Յու.Ա. Դմիտրիևը` ազգային տնտեսության աշխատանքային և սոցիալական գործընթացների հետազոտության և գործնական իրականացման ոլորտում հայտնի մասնագետ, այս հրատարակությունը խմբագրելու համար օբյեկտիվ և արժեքավոր աշխատանք կատարելու համար: 4 Թեմա 1. ԿԱՐԳԱՊԱՀՈՒԹՅԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՄԱՆ ՕԲՅԵԿՏԸ, ԱՌԱՐԿԱՆ ԵՎ ՄԵԹՈԴՈԼՈԳԻԱՆ Աշխատանքն է, և աշխատանքը միշտ չէ, որ հետաքրքիր է, բայց միշտ բովանդակալից և օգտակար, որը հանդիսանում է մարդու և մարդկության մտավոր և բարոյական զարգացման ամենամեծ շարժիչը: Կ.Դ. Ուշինսկի Ներածություն «Աշխատանք» հասկացության սահմանումների բազմազանությունը արտացոլում է դրա էությունը, նշանակությունը և դերը տնտեսական և սոցիալական միջավայրում: Կենդանի աշխատանք կրողը մարդն է, և քանի որ նա հասարակության անբաժանելի մասն է, կարգապահության ուսումնասիրության առարկան հասարակությունն է (կոլեկտիվը), իսկ ուսումնասիրության առարկան՝ մարդու գործունեությունը (նրա աշխատանքը)։ Թեմայի բովանդակությունը՝ «աշխատանք» հասկացության՝ որպես ուսումնասիրության առարկայի սոցիալ-տնտեսական սահմանումը և բովանդակությունը. աշխատանքի գիտության ձևավորումը և դրա կապը այլ գիտությունների հետ. աշխատանքի գիտության մետատեսական բնույթը։ Թեմայի ուսումնասիրության նպատակները՝ մարդու աշխատանքի՝ որպես հասարակության անդամի սոցիալ-տնտեսական էության և նշանակության իմացություն. աշխատանքի գիտության հարաբերությունների բացահայտում սոցիալ-տնտեսական բլոկի այլ գիտությունների հետ. հասկանալով, որ աշխատանքի գիտությունը միջառարկայական բնույթ ունի: «Աշխատանք» հասկացության՝ որպես ուսումնասիրության առարկայի սոցիալ-տնտեսական սահմանումը և բովանդակությունը Աշխատանքի տնտեսական բազմակողմ նշանակությունը և նրա դերը հասարակության մեջ նախադրյալներ են ստեղծել դրա բազմակողմանի սահմանման համար։ «Աշխատանք» հասկացության համապարփակ սահմանումներ են տվել աշխարհահռչակ գիտնական-փիլիսոփաները, տնտեսագետները, սոցիոլոգները։ Առավել հայտնի և ճշգրիտ ներառում են A. Marshall-ի սահմանումները, W.S. Ջևոնս. Սոցիալ-տնտեսական տեսակետից հատկանշական է, որ Վ. Ինոզեմցևա. «Աշխատանքը գործունեություն է, որն իրականացվում է արտաքին նյութական անհրաժեշտության ուղղակի կամ անուղղակի ազդեցության ներքո»: Աշխատանքի հարկադիր, ցավոտ կողմի մեկուսացումը պայմանավորված է նրանով, որ հարյուրավոր տարիներ նյութական հարստությունը հասարակության ստորին խավերի (ստրուկներ, ճորտեր, պրոլետարներ, գյուղացիներ) ջանքերի արդյունք էր, որոնք աշխատել են 12-15 ժամ։ մի օր՝ չնչին վարձատրության համար։ Միևնույն ժամանակ, Ալֆրեդ Մարշալը, որպես հասարակության էվոլյուցիոն զարգացման կողմնակից, արտադրության ծախսերը համարում էր բանվորի և կապիտալիստի ջանքերն ու զոհաբերությունները. բանվորի համար սեփական աշխատուժի ծախսերը, հաճելի ժամանցի մերժումը, աշխատանքի ծանրությունը, դրան ուղեկցող տհաճ սենսացիաները. կապիտալիստի համար՝ շահույթի (եկամտի) մեծ մասը չսպառելու, այլ իր համար վտանգի ենթարկելով արտադրության մեջ ներդրումներ կատարելու անհրաժեշտությունը։ Պատահական չէ, որ աշխարհի շատ լեզուներում «աշխատանք» և «դժվար», «աշխատանք» և «ստրուկ» բառերը ընդհանուր արմատներ ունեն։ Արիստոտելի հայտնի սահմանման համաձայն՝ «ստրուկը կենդանի գործիք է, իսկ գործիքը՝ անշունչ ստրուկ»։ Հասարակության կառուցվածքը մշտապես զարգանում է, փոխվել է բնակչության կառուցվածքը և աշխատուժը։ Այժմ զարգացած երկրներում բնակչության գերակշռող մասը կազմում են գիտնականները, բժիշկները, ուսուցիչները, ինժեներները։ Բանվորների և գյուղացիների բաժինը կազմում է 1/3 (Անգլիա, Ֆրանսիա, Գերմանիա)։ Գիտելիքի աշխատողները հիմնականում զբաղվում են ստեղծագործական գործունեությամբ՝ ստեղծելով ամեն նորը և զգալի ներդրում ունենալով ազգային հարստության ավելացման գործում։ Ստեղծագործական գործունեությունը անհատի ցանկությունն է՝ իրացնել իրեն ազատ, անկախ գործունեության արտաքին նյութական պայմաններից: Տնտեսական առումով ստեղծագործական աշխատանքը պետք է ճանաչվի որպես անկախ աշխատանքի տեսակներից մեկը, որը, ինչպես մյուս տեսակները, ունի իր հոգեբանական առանձնահատկությունները։ Հաշվի առնելով աշխատանքի էությունը՝ անհրաժեշտ է առանձնացնել նրա ձգտումների եռամիասնությունը՝ նպատակ, բովանդակություն, շարժառիթներ։ Նպատակը մարդկային զարգացումն է և ապրանքների արտադրությունը։ Բովանդակությունը ռեսուրսների իմաստալից վերափոխումն է: Մոտիվներն այն պատճառներն են, որոնք դրդում են մարդուն աշխատել։ Աշխատանքային գիտության ձևավորումը և կապը այլ գիտությունների հետ Աշխատանքային գիտությունները սկսեցին ձևավորվել 19-րդ դարի երկրորդ կեսից։ Աշխատանքի վերաբերյալ հետազոտությունները նախաձեռնել է ամերիկացի ինժեներ Ֆրեդերիկ Թեյլորը՝ միկրո մակարդակի կառավարման գիտության հիմնադիրը։ Լինելով իրավաբանի հարուստ ընտանիքից՝ 1874 թվականին նա ավարտել է Հարվարդի իրավաբանական քոլեջը, սակայն տեսողության վատթարացման պատճառով չի կարողացել շարունակել ուսումը և աշխատանքի է ընդունվել որպես մամուլի աշխատող Ֆիլադելֆիայի գործարանի արդյունաբերական արտադրամասերում։ Ունակությունն ու կրթությունը նրան թույլ տվեցին արագ բարձրանալ կարիերայի սանդուղքով, իսկ 1895 թվականից նա զբաղվել է աշխատանքի կազմակերպման ոլորտում հետազոտություններով։ Ֆ. Թեյլորը գալիս է այն եզրակացության, որ աշխատողները պետք է սահմանեն ոչ միայն աշխատանքի կատարման, այլև հանգստի ժամանակը։ Հետագայում ձևավորվեց մի ամբողջ ուղղություն՝ աշխատանքի գիտական ​​կազմակերպում, հետո սկսեցին ի հայտ գալ այլ մասնավոր ուղղություններ՝ աշխատանքի ռացիոնալ կազմակերպում, աշխատանքի կազմակերպման տեսություն; աշխատանքի կազմակերպում և այլն։ Աշխատանքային գիտության շրջանակներում սկսեցին առանձնացնել համեմատաբար առանձին բաժիններ՝ աշխատանքի ռացիոնալացում; աշխատավարձ; կադրերի մասնագիտական ​​ընտրություն և այլն: 70-ական թթ. Անցյալ դարի Ռուսաստանում նկատելի է դարձել անձնակազմի կառավարման էթիկական ասպեկտը։ Համագործակցությունը, հանդուրժողականությունը (հանդուրժողականությունը) և բարեգործությունը լայնորեն տարածվում են արտադրական թիմերում: Ժամանակակից պայմաններում աշխատանքի թվարկված հատկանիշներին ավելացել է նյութական ու կարիերայի հաջողության ձգտումը։ Աշխատանքի գիտության մեջ աշխատանքի արդյունավետությունը բարելավելու նպատակով ձևավորվել են հետևյալ մասնավոր խնդրահարույց ոլորտները. աշխատանքի արտադրողականություն. մարդկային կապիտալ (մարդկային որակների մի շարք); աշխատանքային պայմանները; աշխատանքային գործընթացների նախագծում (աշխատանքի կատարման լավագույն ուղիների ընտրություն, դրանց բաշխում կատարողների միջև և այլն); աշխատանքի կարգավորում; անձնակազմի պլանավորում; ընտրություն, վերապատրաստում և սերտիֆիկացում; մոտիվացիա (գործընթաց, որը խրախուսում է մարդուն արդյունավետ գործունեության); եկամուտ և աշխատավարձ; աշխատաշուկա և կատարողականի կառավարում; անձնակազմի մարքեթինգ; վերահսկող անձնակազմ (աշխատանքի ցուցանիշների պլանավորում, գրանցում և մոնիտորինգ գործառնական, մարտավարական և ռազմավարական մակարդակներում). աշխատանքի ֆիզիոլոգիա և հոգեբանություն; Էրգոնոմիկա և այլն: Աշխատանքի գիտության մետատեսական բնույթը Ուսումնասիրվող առարկան աշխատանքի տնտեսագիտությունը և սոցիոլոգիան դիտարկում է ինտեգրված ձևով, ընդհանուր առմամբ: Տնտեսական գիտությունները պատմական ժամանակաշրջանում զարգացել են սոցիոլոգիայից անկախ և արտադրական հարաբերությունները դիտարկել իրենց արդյունավետությամբ՝ աշխատողի վիճակից և սոցիալական գործընթացներից դուրս։ Այնուամենայնիվ, մի շարք տնտեսագետների ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ տնտեսական և սոցիոլոգիական գիտությունների ամբողջական ընկալումը թույլ է տալիս ավելի օբյեկտիվ և ողջամիտ դիտարկել ազգային տնտեսության կայուն զարգացման հայեցակարգը: Դիցիպլինան ուսումնասիրելիս նպատակահարմար է ելնել մետատեսության հայեցակարգից։ Մետատեսությունը գիտություն է գիտության մասին, այսինքն. գիտելիքի որոշակի ոլորտում սկզբունքների, մեթոդների և աքսիոմների համակարգ: Մետատեսությունը հետազոտությունների մոտեցում է, ըստ որի տնտեսական գիտությունները կարող են արգասաբեր զարգանալ միայն հասարակական գիտությունների համակարգի շրջանակներում։ Այս հայեցակարգն առաջին անգամ առաջարկել է գերմանացի մաթեմատիկոս Դ.Հիլբերտը։ Համաձայն մետատեսական մոտեցման՝ տնտեսական գիտությունները պետք է դիտարկվեն որպես հասարակության, մարդու վարքագծի, շրջակա միջավայրի մասին գիտությունների համալիրի ենթահամակարգ և որպես հարցերի պատասխանների և հասարակության խնդիրների լուծման բանալին։ Արդյունաբերական հարաբերություններում մարդկանց փոխգործակցության գործընթացների ուսումնասիրության և օբյեկտիվ ընկալման մեջ կարևոր դեր կարող են խաղալ սիներգետիկ մոտեցումները: «Սիներգետիկա» հասկացության բովանդակությունը բացահայտվում է տարբեր ձևերով՝ կախված հետազոտության ուղղությունից։ Սիներգետիկան (գր. synergeia - օգնություն, համագործակցություն, մեղսակցություն) գիտական ​​հետազոտությունների միջդիսցիպլինար ոլորտ է, որն ուսումնասիրում է քաոսից կարգի անցման գործընթացների ընդհանուր օրինաչափությունները և հակառակը։ Այս տերմինը ներդրվել է 1969 թվականին գերմանացի տեսական ֆիզիկոս Գ.Հաքենի կողմից։ Աստվածաբանության մեջ «սիներգիա» տերմինը նշանակում է մարդու և Աստծո հարաբերությունը աղոթքի մեջ: Ամերիկացի մաթեմատիկոս Ս.Ուլամը՝ առաջին համակարգիչների ստեղծողներից մեկը, գրել է մեքենայի և մարդու սիներգետիկ հարաբերությունների մասին։ Աշխատանքի տնտեսագիտությունը և սոցիոլոգիան այն եզակի գիտություններից է, որը համակողմանիորեն ուսումնասիրում է մարդու գործունեության տնտեսական և սոցիոլոգիական ասպեկտները: Նման ինտեգրված մոտեցումը պայմանավորված է նրանով, որ մարդկային ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործումը ենթադրում է երկու փոխկապակցված նպատակների ձեռքբերում՝ աշխատանքային պայմանների ստեղծում և աշխատանքային գործունեության մեջ մարդկային կարողությունների զարգացում. աշխատանքի արտադրողականության բարձրացում. Զորավարժություններ Գործնական պարապմունքը (2 ժամ) անցկացվում է սեմինարի տեսքով և ներառում է քննարկման հետևյալ հարցերը. 1. Հասկանալ «աշխատանք» և «ստեղծագործություն» հասկացությունների սոցիալ-տնտեսական բովանդակությունը, բերել օրինակներ և համապատասխան իրավիճակներ շրջակա իրական կյանքից և մարդկանց գործունեությունից: 2. Ո՞րն է այս առարկայի ուսումնասիրության առարկան և առարկան: Ինչպիսի՞ն է դրա կապը այլ առարկաների հետ և որո՞նք են հետազոտության մեթոդները: 3. Ի՞նչն է որոշում մարդու կյանքի որակը: Ի՞նչ նշանակություն ունի սպառումը մարդու համար: Որո՞նք են դրա սահմաններն ու ուղղությունները: 4. Ի՞նչն է ձևավորում և ակտիվացնում մարդու ներուժը։ Որպես հսկիչ (գրավոր) աշխատանք վարկանիշային թեստով ուսանողներին կարող են տրվել հետևյալ հարցերը. 8 1. Սահմանի՛ր «աշխատանք» հասկացությունը։ Բացատրեք և փաստարկեք աշխատանքի նշանակությունն ու տեղը սոցիալական գործընթացներում: 2. Ընդլայնել «աշխատանք» հասկացության պատմական և իմաստային բովանդակությունը։ 3. Բացատրեք հասարակության կառուցվածքի դինամիկայի և «աշխատանք» կատեգորիայի որակական փոփոխությունների կախվածությունը: 4. Թվարկե՛ք ձեզ հայտնի աշխատանքի տեսակները: Ո՞րն է դրանցից յուրաքանչյուրի արդյունավետությունը: 5. Նկարագրե՛ք ստեղծագործական աշխատանքի առանձնահատկությունները: 6. Սահմանել ստեղծագործական աշխատանքը: Որքանո՞վ է ստեղծագործական աշխատանքը բնորոշ բնակչության տարբեր խմբերին։ 7. Բնութագրե՛ք ստեղծագործական աշխատանքի դրսեւորումներն ու նշանակությունը ժողովրդական տնտեսության համար: 8. Կա՞ կապ և փոխկախվածություն քաղաքացու տնտեսական ազատության, գործունեության և ստեղծագործ աշխատանքի միջև (վիճաբանություն): 9. Որո՞նք են աշխատանքի հիմնական ոլորտները: 10. Նկարագրեք աշխատանքային գործունեության հիմնական ոլորտները. 11. Տրե՛ք «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» դասընթացի ուսումնասիրության առարկայի և առարկայի սահմանումը և նկարագրությունը. 12. Նկարագրեք աշխատանքի գիտության և նրա մասնավոր տարածքների ձևավորման սկզբնական փուլը: 13. Թվարկե՛ք և բացահայտե՛ք աշխատանքի գիտության առանձին բաժինների բովանդակությունը: 14. Թվարկել և բացահայտել աշխատագիտության խնդրահարույց ոլորտների էությունը: 15. Ինչպե՞ս կբացատրեք տնտեսագիտության և սոցիոլոգիայի հարաբերությունները ազգային տնտեսության համակարգում: 16. Ընդլայնել «ազգային տնտեսության կայուն զարգացում» արտահայտության բովանդակությունը. Ո՞րն է աշխատուժի դերն այս զարգացման մեջ: 17. Սահմանել «մետատեորիա» հասկացությունը և բնութագրել դրա նշանակությունը աշխատանքի գիտության ուսումնասիրության մեջ: 18. Ի՞նչ է սիներգետիկան և ի՞նչ նշանակություն ունի աշխատանքային գիտության ուսումնասիրության մեջ։ 19. Ի՞նչ նպատակներ են հետապնդում հասարակությունը մարդկային ռեսուրսներն օգտագործելիս: 20. Նշե՛ք հասարակության և ձեռնարկությունում մարդկային ռեսուրսների կառավարման հիմնական գործունեությունը: 9 Եզրակացություն Աշխատանքը միշտ կապված է որոշակի ներքին ջանքերի և որոշակի ներքին և արտաքին բռնությունների հետ: Ստեղծագործական աշխատանքը նույնպես ջանք ու բռնություն է պահանջում, բայց ոչ արտաքին, այլ ներքին։ Աշխատանքի օգտագործումը, դրա կարգը և դասակարգումը պայմաններ են ստեղծում նեղ (հատուկ) գիտական ​​ոլորտների առաջացման համար, որոնք ուղղակիորեն կապված են բնական և սոցիալ-տնտեսական բլոկների այլ գիտությունների հետ: Այս հարաբերությունները ուսումնասիրելու, վերլուծելու և ուսումնասիրելու համար օգտագործվում են տարբեր մեթոդներ: Թեմա 2. ԿՅԱՆՔԻ ՈՐԱԿ, ՄԱՐԴՈՒ ԿԱՐԻՔՆԵՐԸ ԵՎ ՆԵՐՈՒԺԸ Մարդկային բնության մեջ խորապես արմատացած կարիքներից մեկը մասնագիտությունների ընտրության ազատության և դրանց բազմազանության ցանկությունն է: Ա. Բեբել Ներածություն Հիմնական և որոշիչ ուժը, որը խրախուսում է մարդուն զարգանալ, կարիքների բավարարումն է: Նրանց բավարարվածության մակարդակը որոշում է կյանքի որակը, և դա, իր հերթին, արտացոլում է մարդկային գործունեության ընդհանուր ներուժը։ «Կյանքի որակի» կուտակային հայեցակարգը բնութագրվում է «կենսաչափության» ցուցիչով, այսինքն. համեմատելով այն, ինչ հասանելի է որոշակի հղման մակարդակի հետ: Թեմայի բովանդակությունը՝ կյանքի որակի հայեցակարգ. Արժեքների համակարգ և մարդկային բնույթ; մարդկային կարիքները որպես դրա զարգացման հիմք. մարդկային ներուժը և դրա կառուցվածքը. Թեմայի ուսումնասիրության նպատակները՝ «Կյանքի որակ» հասկացության սոցիալ-տնտեսական բովանդակության և էության իմացություն. կյանքի որակը բնութագրող ցուցանիշների որոշում, դրա կապի հաստատում մարդու կարիքների բավարարման մակարդակի հետ. մարդու սոցիալ-տնտեսական բնույթի և սոցիալական արժեքների համակարգում նրա առաջնահերթությունների վերլուծություն: Կյանքի որակի հայեցակարգը. Արժեքների համակարգը և մարդկային բնույթը Կյանքի որակը բնութագրերի մի շարք է, որն արտացոլում է մարդու կյանքի պայմանները: Ներկայումս տնտեսագիտության մեջ կյանքի որակի ցուցիչների միասնական համակարգ չկա 10։ Սկզբունքորեն, մարդու կյանքի որակը կախված է հիմնականում երկու պարամետրից՝ նյութական բարեկեցությունից և նրա մշակույթի մակարդակից։ Կյանքի որակի պայմանները ներառում են՝ նյութական ապահովություն (սնունդ, հագուստ, բնակարան և այլն); անվտանգություն; բժշկական օգնության առկայություն; կրթություն ստանալու հնարավորություն; շրջակա միջավայրի վիճակը; սոցիալական հարաբերությունները հասարակության մեջ. Սակայն պետք է գիտակցել, որ կյանքի որակը կայանում է ոչ թե այն պայմանների մեջ, որոնցում տեղի է ունենում մարդու գոյությունն ու գործունեությունը, այլ մարդու՝ այդ պայմաններից օգտվելու կարողությունը։ Նույնիսկ ամենաբարձր և ամբողջական պայմանների առկայության դեպքում, մարդը, ով չունի դրանցից օգտվելու հնարավորություն, կարող է լինել կյանքի որակի ամենացածր մակարդակում: Ժամանակին Արիստոտելը հայտարարել է. «Պետության նպատակը կյանքի բարձր որակի համատեղ խթանումն է»։ (մեջբերված՝ Sen A. On Ethics and Economics. M .: Nauka, 1996. P. 18): «Կյանքի որակի» ընդհանուր հայեցակարգում անհրաժեշտ է առանձնացնել այն պայմանները, որոնցում տեղի է ունենում մարդու գործունեությունը։ Դրանք կոչվում են աշխատանքային կյանքի որակ (գործունեություն) կամ աշխատանքային պայմաններ։ Դրանք ներառում են. աշխատավայրի բնութագրերը. արտադրական միջավայր (ջերմաստիճան, խոնավություն, մթնոլորտային ճնշում և այլն): Կյանքի որակի քանակական արժեքը կարելի է գնահատել դրա մակարդակով։ Երկրի բնակչության կենսամակարդակը հասկացվում է որպես կենսապայմանների ամբողջություն՝ աշխատանք, կյանք, ժամանց, որոնք համապատասխանում են երկրի տնտեսության զարգացման ձեռք բերված մակարդակին։ Կյանքի մակարդակի մասնավոր ցուցանիշները ներառում են. բոլոր տեսակի աշխատանքային եկամտի մակարդակը. հարկերի մակարդակը; մանրածախ գների ինդեքս; մեկ շնչի հաշվով սպառում; աշխատանքային շաբաթվա տևողությունը; պետական ​​ծախսերը կրթության, բժշկական օգնության, սոցիալական ապահովության և սոցիալական ապահովագրության համար և այլն: Բնակչության կենսամակարդակն ուղղակիորեն կապված է նրա մշակույթի մակարդակի հետ։ Կյանքի որակը գնահատվում է՝ համեմատելով իրական կենսամակարդակը որոշ հղումների (ստանդարտի) հետ: Ստանդարտները կարող են արտահայտվել նորմերի, ստանդարտների, կանոնների, սովորույթների, ավանդույթների տեսքով: Այսպիսով, կյանքի որակը բնութագրվում է նորմերի, ավանդույթների և սովորույթների հետ կապված մարդկային կարիքների բավարարման չափանիշով: Այնուամենայնիվ, կյանքի որակը (պայմանները) կարող են որոշվել կյանքի տարբեր իմաստներով և նպատակներով: Իմաստը ինչ-որ բանի ներքին իմաստն է: Նպատակի ամենատարածված ըմբռնումը որպես ինչ-որ ցանկության, ձգտման առարկա, այսինքն. որպես անձի կամ անձանց խմբի համար նշանակության օբյեկտ. Զգալի թվով փիլիսոփաներ ուսումնասիրել են կյանքի իմաստի և նպատակի հասկացությունները՝ Արիստոտելը, Էպիկուրը, Մարկուս Ավրելիուսը, Դ. Հյումը, Ա. Շոպենհաուերը, Լ. Տոլստոյը, Ֆ. Դոստոևսկին և այլք։ Տարբեր գիտական ​​դպրոցներ ուսումնասիրել են կյանքի իմաստը։ տարբեր հարթություններում: Ռուս մտածող Ս. Ֆրանկը (1877 - 1950) գրել է այն մասին, թե ինչ է պետք անել, ինչպես բարելավել կյանքը, որպեսզի այն իմաստավորվի։ Նա մտահոգված էր հոգևոր վիճակով, փորձեց ցույց տալ ուղիներ՝ անհատին «փրկելու» զանգվածային հասարակության մեջ, հիմնական մարդասիրական արժեքների արժեզրկումը (1917 թվականի Հոկտեմբերյան հեղափոխության ժամանակաշրջան): Գերմանացի փիլիսոփա Ա.Շոպենհաուերը նշել է, որ արևմտյան աշխարհի իմաստունները գրում են նյութական հարստության չափավորության, հարստության և փառքի ձգտման ստորության գիտակցման մասին՝ որպես կյանքի իմաստ։ Նա ինքն էլ համոզված էր, որ աշխարհում կա ընդամենը երեք արժեք՝ երիտասարդություն, առողջություն և ազատություն։ Մարդու կյանքի նպատակները կանխորոշում են նրա գործունեության ուղղությունը աշխատանքի տարբեր ոլորտներում և ազատ ժամանակի օգտագործումը։ Անգլիացի տնտեսագետ Ա.Մարշալը (1842 - 1924), բանավեճի մեջ մտնելով այն ժամանակվա մի շարք տնտեսագետների հետ, ովքեր պնդում էին, որ մարդիկ ապրում են աշխատելու համար, և չեն աշխատում ապրելու համար, գրել է, որ մարդն իր օրգանական կառուցվածքի պատճառով. արագորեն նվաստացնում է, եթե նա պետք չէ որևէ բան հաղթահարել, քրտնաջան աշխատանք կատարել և այլն: Ի վերջո, փիլիսոփաները համաձայն են, որ կյանքի իմաստն ու նպատակները բարի ուժերի կուտակման մեջ են, առանց որոնց մնացած բոլոր բաները դառնում են անիմաստ և վնասակար (առաջին անգամ այս միտքն արտահայտել է ռուս գիտնական Ս. Ֆրանկը): Հենց բարի ուժերն են հնարավորություն տալիս հաղթել թշնամիներին, լուծել բարդ գիտական ​​խնդիրներ և այլն։ Լավը բնութագրում է մարդու գործողությունները նրա հոգևոր վերելքի և բարոյական կատարելության տեսանկյունից։ Սա պահանջում է անձնական հոգևոր զարգացում: Ավստրիացի հոգեթերապևտ Վիկտոր Ֆրանկլը Օսվենցիմ ճամբարն անցնելուց հետո գրել է. «Ես իմ կյանքի իմաստը տեսա այլ մարդկանց օգնելու մեջ՝ գտնելու իրենց կյանքի իմաստը»։ (մեջբերված՝ Enkelman N. The power of motivation. M .: Intereksport, 1999. P. 18): Կյանքի իմաստի խնդիրը Ֆրանկլը արտահայտում է արժեքների երեք խմբերի միջոցով. փորձառությունների արժեքներ (գեղեցկության ընկալումն իր բոլոր ձևերով՝ բնություն, երաժշտություն և այլն); հարաբերությունների արժեքները (մարդն օգնում է ուրիշներին իր կյանքի ամենադժվար պահերին): 12 Կյանքի իմաստը, արժեքների համակարգը - այս հասկացությունները կապված են մարդու և նրա էության հետ: Մարդկային բնությունը XVII - XVIII դարերի փիլիսոփայության հիմնական թեմաներից մեկն էր։ Այս ուղղությամբ հետազոտություններն իրականացրել են Դ.Հյումը, Ա.Սմիթը, Ջ.Ջ. Ռուսոն և ուրիշներ Փիլիսոփաների մեծ մասը համաձայն է, որ և՛ բարին, և՛ չարը գոյակցում են մարդու մեջ. ալտրուիզմ և եսասիրություն. Զիգմունդ Ֆրոյդի (1856 - 1939, ավստրիացի բժիշկ և հոգեբան, հոգեվերլուծության հիմնադիր) ուսումնասիրություններում մեծ տեղ է գրավել նաև մարդկային բնությունը։ Տնտեսագետների համար մարդու բնությունը հետաքրքիր է նրա արտադրական գործունեության աղբյուրների տեսանկյունից։ Գիտության մեջ մարդու էության և նրա ճակատագրի վերաբերյալ տեսակետների բազմազանություն կա: Ամփոփելով դրանք՝ կարող ենք առանձնացնել մարդկային գործունեության հետևյալ հիմնական նպատակները՝ նյութական հարստություն, զորություն և փառք, գիտելիք և ստեղծագործություն, հոգևոր կատարելագործում։ Հասարակության մարդկանց մեծ մասի վարքագիծը որոշվում է տարբեր նպատակների համադրությամբ՝ նյութական հարստություն և ուժ կամ նյութական հարստություն, ուժ, ստեղծագործականություն, փառք: Մարդու կյանքի նպատակների ձևավորումը կախված է բազմաթիվ գործոններից՝ անձի անհատական ​​հատկանիշներից. ընտանեկան ավանդույթներ; կյանքի փորձ; հասարակայնության հետ կապեր. Մարդկային կարիքները՝ որպես նրա զարգացման հիմք: Պահանջը մի բանի կարիքն է, որն օբյեկտիվորեն անհրաժեշտ է պահպանման և կենսագործունեության, օրգանիզմի, մարդու անհատականության, ընտանիքի, սոցիալական խմբի, որպես ամբողջություն հասարակության զարգացման համար: Ա.Էյնշտեյնը 1930 թվականին գրել է. «Այն ամենը, ինչ արվում և հորինվում է մարդկանց կողմից, կապված է կարիքների բավարարման հետ»: (Էյնշտեյն Ա. Գիտություն և կրոն // Ալբերտ Էյնշտեյնն իր մասին / J. Wickert. Ekaterinburg: Ural LTD, 1999. P. 281): Կարիքների խնդիրը սերտորեն կապված է հոգեբանական, տնտեսական և բնական գիտությունների հետ։ Այնուամենայնիվ, մինչև վերջերս կարիքները ուսումնասիրվում էին ինքնուրույն և մաս-մաս: Ա. Մասլոուն (1908 - 1970, ամերիկացի հոգեբան, մոտիվացիայի ամենահայտնի տեսության հեղինակ) մոտիվացիան սահմանեց որպես «մարդու վերջնական նպատակների ուսումնասիրություն»: Նա ստեղծել է կարիքների դասակարգում բուրգի տեսքով։ Բուրգում (լիցքավորում) կարիքները բաշխվում են աճման կարգով, հիերարխիկ կարգով՝ ֆիզիոլոգիական; անվտանգություն; ներգրավվածություն; խոստովանություններ; ինքնարտահայտում. Գիտնականներն առաջ են քաշել կարիքների այլ խմբեր։ Կարիքների խնդրի ուսումնասիրությունները հիմք են տալիս կարիքների կառուցվածքի կոնկրետ մոդելի ձևավորման համար: 13 կարիքների կառուցվածքի մոդելը պետք է հաշվի առնի՝ կարիքների ամբողջ շրջանակը (լրիվության պահանջ); մարդկանց անհատական ​​բնութագրերը (նրանց նպատակները, արժեքները); առաջնահերթությունները և կարիքների բավարարման մակարդակները. կարիքների ձևավորման դինամիկան, որը որոշում է դրանց միացման մեխանիզմը։ Մոդելի կարիքները կարելի է բաժանել երկու բնորոշ խմբերի. գոյության կարիքներ. կյանքի նպատակներին հասնելու անհրաժեշտությունը. Գոյության կարիքները. Այս խումբը հիմնականում ներառում է մարդու կարիքները սննդի, հագուստի, ջերմության և այլն: Սա պետք է ներառի նաև պատկանելության անհրաժեշտությունը (հասարակությանը, խմբին): Մարդը չի կարող երկար ժամանակ գոյություն ունենալ առանց թիմի, ընտանիքի և այլն: Կենսապահովման կարիքների խմբում կարելի է առանձնացնել մակարդակները՝ նվազագույն - ապահովում է մարդու գոյատևումը. հիմնական - ապահովում է կարիքների առաջացման հնարավորությունը, որոնք համապատասխանում են մարդկային կյանքի հիմնական նպատակներին: Կյանքի նպատակներին հասնելու կարիք կա: Դրանք կարելի է դասակարգել չորս խմբի՝ նյութական; հասարակական; ինտելեկտուալ; հոգեւոր. Բնակչության որոշակի խմբի համար հիմնական կարիքները գերազանցող նյութական կարիքները շքեղության կարիքներն են։ Միաժամանակ շքեղություն հասկացությունը պայմանական է։ Այն, ինչ համարվում է շքեղություն մարդկանց մի խմբի համար, նորմ է մյուսի համար։ Սոցիալական կարիքները կարելի է դասակարգել էգոիստական ​​(ազատություն, իշխանություն, համբավ, ճանաչում, հարգանք) և ալտրուիստական ​​(բարեգործություն, սեր երեխաների, ծնողների, մարդկանց նկատմամբ): Ինտելեկտուալ կարիքները գիտելիքի և ստեղծագործելու կարիքներն են: Հոգևոր կարիքներն արտահայտվում են հոգևոր կատարելության, հավատքի, Աստծո հանդեպ սիրո, ճշմարտության, ճշմարտության մեջ: Չկան հստակ սահմանված սահմաններ հայտնաբերված կարիքների խմբերի միջև: Մարդկային կարիքները դինամիկ (շարժական) բնույթ ունեն: Կարիքների դինամիկայի մեջ կարելի է առանձնացնել երեք ժամանակաշրջան՝ ռազմավարական; մարտավարական; գործառնական։ Ռազմավարական ժամանակաշրջանը ձևավորվում է տասնամյակների ընթացքում։ Մարդը գիտակցում է իր գոյության հիմնական նպատակները, որոշում է իր կարողությունները և դրանց իրականացման հնարավորությունները։ Մարտավարական շրջանն ընդգրկում է մի քանի ամիս։ Մարդը հստակ ներկայացնում է իր մի քանի կարիքները, որոնց բավարարումը նրան ավելի է մոտեցնում նպատակին։ Գործառնական ժամանակահատվածը չափվում է ժամերով և օրերով: Այս պահին մարդը կենտրոնացած է մեկ հիմնական կարիքը բավարարելու վրա։ Մնացած բոլոր կարիքները մնում են միայն հիմնական նպատակին հասնելու ֆոն։ 14 Կարիքների տեսությունների ամբողջ բազմազանությունը կարելի է ամփոփել կարիքների ընդհանուր տեսության սկզբունքներում (լատ. Principium - հիմք). 2) կարիքների բավարարման մակարդակները` նվազագույն. հիմք; 3) կարիքների հիերարխիա. 4) գոյության կարիքների գերակայությունը և նպատակներին հասնելու կարիքների երկրորդական բնույթը. 5) շահն ապահովում է գոյության կարիքներից անցումը նպատակներին հասնելու կարիքներին. 6) ռազմավարական, մարտավարական, գործառնական կարիքների պարբերականությունը. 7) գոյության կարիքների սահմանափակությունը (սահմանափակությունը. ուսումնասիրված մարգինալ օգտակարության տեսության մեջ) և նպատակներին հասնելու կարիքների անսահմանափակությունը (ստեղծագործականություն, հոգևոր կատարելություն): Մարդկային ներուժը և դրա կառուցվածքը Պոտենցիալը մարդու աշխատունակությունն է, ով ունի ֆիզիկական և հոգևոր կարողություններ աշխատանքային գործունեությանը մասնակցելու համար: Տնտեսական ամենակարևոր խնդիրը մարդու կարողությունների (որակների) ազդեցությունն է աշխատանքի արտադրողականության վրա։ Արտադրական գործընթացներին մարդու մասնակցությունը բնութագրվում է այնպիսի հասկացություններով, ինչպիսիք են աշխատուժը, մարդկային կապիտալը, աշխատանքային ներուժը: Աշխատուժի տակ հասկացվում է մարդու աշխատունակությունը, այսինքն. նրա ֆիզիկական և մտավոր կարողությունները, որոնք կարող են արդյունավետորեն օգտագործվել արտադրության մեջ: Աշխատուժին բնորոշ են՝ առողջության, կրթության, պրոֆեսիոնալիզմի ցուցանիշները։ Մարդկային կապիտալը դիտվում է որպես մարդկային որակների ամբողջություն, որը որոշում է նրա աշխատանքի արտադրողականությունը և ծառայում է որպես եկամտի աղբյուր, որը բավարարում է մարդու և նրա ընտանիքի կարիքները: Անձի արդյունավետ աշխատելու կարողությունը որոշվում է աշխատանքային ներուժով: Վերջինս իր հերթին բնութագրվում է հասարակության մեջ աշխատելու անձի հոգեֆիզիոլոգիական կարողություններով. նրա հաղորդակցման հմտությունները; գաղափարներ առաջացնելու ունակություն; նրա վարքի ռացիոնալությունը; գիտելիքներ և պատրաստվածություն; առաջարկներ աշխատաշուկայում. Աշխատանքային ներուժը պետք է համապատասխանի որոշակի պահանջների, որոնք կարող են արտահայտվել քանակապես, և, հետևաբար, հնարավոր է հաշվարկել արտադրության մեջ աշխատողների որոշակի խմբի աշխատանքային ներուժի մակարդակը (qi): Հաշվարկը կատարվում է qi=Kfi/Kеi բանաձևով, որտեղ qi-ն այս խմբի անձնակազմի աշխատանքային ներուժն է (որակը)15 i-րդ բաղադրիչի համար. Кfi – i-րդ բաղադրիչի փաստացի արժեքը; Kei-ն i-րդ բաղադրիչի հղման արժեքն է: Աշխատանքային ներուժի (կադրերի որակի) ընդհանրացված (ըստ բաղադրիչների ամբողջության) բնութագիրը որոշվում է բանաձևով. Վարժություններ Թեմայի շուրջ գործնական դասը (4 ժամ) ներառում է դասախոսության նյութի վերանայում և կրկնում և մի խումբ խնդիրների լուծում: Որպես հսկիչ (գրավոր) աշխատանք վարկանիշային թեստով ուսանողներին կարող են տրվել հետևյալ հարցերը. 1. Ի՞նչ ցուցանիշներ (որակական և քանակական) կարող են բնութագրել մարդու կյանքը։ 2. Ի՞նչն է բնութագրում մարդու կյանքի որակը: 3. Թվարկել կյանքի որակը որոշող ամենակարեւոր պայմանները, համառոտ բացահայտել դրանց նշանակությունը։ 4. Ի՞նչն է բնութագրում մարդու աշխատանքային կյանքի որակը: 5. Ի՞նչ է նշանակում կյանքի որակի մակարդակ և ինչպե՞ս է որոշվում դրա արժեքը: 6. Ի՞նչ եք հասկանում կյանքի իմաստով և նպատակներով և կարո՞ղ են դրանք որոշել մարդու կյանքի որակը (մակարդակը): 7. Ինչպե՞ս է որոշվում մարդու կյանքի նպատակը։ 8. Կա՞ կապ մարդու կյանքի նպատակի և գործունեության միջև։ 9. Ի՞նչ երևույթներ են տեղի ունենում, երբ մարդու գործունեության արդյունքների և նրա կարիքների հավասարակշռությունն ու անհավասարակշռությունը: 10. Ո՞րն է մարդու կյանքի իմաստը ըստ գիտնականների և ըստ Ձեզ։ 11. Արժեքների ո՞ր խմբերն են առանձնացրել գիտնական Վ. Ֆրանկլը: 12. Ի՞նչ է նշանակում մարդկային բնություն: Ի՞նչ հակասական հատկանիշներ են կազմում մարդու սոցիալական էությունը: 16 13. Թվարկե՛ք և համառոտ նկարագրե՛ք մարդու գործունեության նպատակները: 14. Ի՞նչ գործոններից են կախված և ինչպե՞ս են կախված մարդու գործունեության նպատակները: 15. Ի՞նչ է նշանակում մարդու կարիք ասելով և ո՞ր գիտությունների հետ է այն կապված (փաստարկ): 16. Կարիքների ո՞ր մակարդակներն են արտացոլված Ա. Մասլոուի բուրգում և ո՞րն է բուն կերպարի նշանակությունը: 17. Սահմանել սոցիալ-տնտեսական մոդելը. Ի՞նչ է ներառում մոդելի կառուցվածքը (հաշվի առնել): 18. Որո՞նք են գոյության անհրաժեշտությունը: Թվարկեք և ընդլայնեք բովանդակությունը: 19. Ի՞նչն է կապված նպատակին հասնելու կարիքների հետ: Թվարկեք և ընդլայնեք բովանդակությունը: 20. Ի՞նչ ժամանակաշրջաններ են առանձնանում մարդու կարիքների դինամիկայի մեջ: Նրանց միջեւ կապ կա՞։ 21. Կարիքների ընդհանուր տեսության ի՞նչ սկզբունքներ գիտեք: Թվարկե՛ք և նկարագրե՛ք: 22. Սահմանել աշխատուժը և թվարկել դրա որակի ցուցանիշները: 23. Սահմանե՛ք «մարդկային կապիտալ» հասկացությունը։ Ո՞րն է դրա ձևավորման պայմանը։ 24. Սահմանել «աշխատանքային ներուժ» հասկացությունը: Ի՞նչ հատկություններ ունի այն: 25. Նկարագրե՛ք աշխատանքային ներուժը, ինչպե՞ս կարող եք հաշվարկել դրա մակարդակը: Առաջադրանքներ 1. Հաշվարկել պլանի կատարումը մեխանիկական բաժնի կողմից աշխատանքի արտադրողականության առումով (ստանդարտ ժամերով), եթե A մասի մշակման աշխատանքային ինտենսիվությունը 1,2 ստանդարտ ժամ է, Բ մասը՝ 0,75 ստանդարտ ժամ: Ա մասերը արտադրվել են փաստացի 12 հազար հատ, ըստ պլանի պետք է լինի 11,7 հազար հատ. մասեր B ըստ հատակագծի՝ 14,7 հազար հատ, փաստացի՝ 15,2 հազար հատ։ 2. Ձեռնարկությունում ամուսնությունից կորուստները հաշվետու ժամանակահատվածում կազմել են արտադրության ինքնարժեքի 5%-ը՝ 800 հոգու գլխաքանակով։ Պլանավորման ժամանակահատվածում նախատեսվում է կրճատել ամուսնությունը 25%-ով։ Որոշեք պլանավորման ժամանակաշրջանում աշխատողների թվի հարաբերական խնայողությունները: 17 3. Կան չորս հիմնական գործոններ, որոնք ազդում են առաջատար ժամանակի վրա: Դրանց քանակական արժեքը գնահատվում է երեք փորձագետների կողմից։ Փորձագիտական ​​գնահատումներ՝ 4 5 6 7 3 1 10 12 3 2 6 7 Փորձագիտական ​​մեթոդի օգնությամբ կառուցեք մոդել՝ օգտագործելով այս մատրիցը և որոշեք փորձագիտական ​​գնահատականների հետևողականության գործակցի հուսալիության մակարդակը, կառուցեք վարկանիշային շարք և գործոնների գրաֆիկ։ . 4. Արտադրության շահութաբերությունը որոշվում է երկու հիմնական գործոնով. Գործոնների քանակական ազդեցությունը գնահատվում է երեք փորձագետների կողմից. Գնահատման մատրիցա. 7 6 7 9 16 49 Փորձագիտական ​​մեթոդի օգնությամբ կառուցեք մոդել՝ օգտագործելով այս մատրիցը և որոշեք փորձագիտական ​​գնահատականների հետևողականության գործակցի հուսալիության մակարդակը, կառուցեք վարկանիշային շարք և գործոնների գրաֆիկ: 5. Որոշել խանութում աշխատանքի արտադրողականության ընդհանուր մակարդակը, այդ թվում՝ նոր տեխնոլոգիաների ներդրման միջոցով՝ ելնելով հետևյալ պայմաններից. Նախատեսված եռամսյակում հաստոցների արտադրամասում մի շարք միջոցառումների արդյունքում ազատ է արձակվել 15 հոգի, այդ թվում՝ յոթը՝ նոր սարքավորումների ներդրման պատճառով։ Հաշվետու եռամսյակի արտադրական ստանդարտներով արտադրանքի պլանավորված ծավալի արտադրության համար պահանջվում է 150 մարդ։ Եզրակացություն Դասական փիլիսոփայական միտքը պնդում է, որ կյանքը դրսևորվում է ոչ թե կյանքի ընթացքում, այլ իր ինտենսիվության մեջ։ Կենդանության զգալը մարդուն հասանելի ամենաբարձր և ամենագեղեցիկ վիճակն է: Մարդու կյանքի գործունեությունը մեծապես պայմանավորված է նրա կյանքի որակով, որը սոցիալ-տնտեսական տեսանկյունից կարող է բնութագրվել կոնկրետ ցուցանիշների համակարգով, որի միջոցով կարող ես նպատակաուղղված կառավարել մարդկանց գործունեությունը։ Մարդու կյանքի որակը և նրա ստեղծագործական ներուժը որոշվում են մարդկային ողջամիտ կարիքների բավարարման աստիճանով։ Մարդու կախվածությունը կարիքներից դրդում է նրան ակտիվ լինել։ 18 Թեմա 3. ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄՈՏԻՎԱՑՈՒՄ Ո՞րն է ամենալավ սնունդը: Նա, ում վաստակել եք։ Մուհամեդ Ներածություն Արդյունավետությունը ընդհանրացնող ցուցանիշ է, որն արտացոլում է աշխատանքի արդյունքների և դրա ծախսերի հարաբերակցության աստիճանը: Կատարողականի ցուցանիշը բնութագրում է ինչպես ֆիզիկական, այնպես էլ մտավոր աշխատանքը, ինչպես կոլեկտիվ, այնպես էլ անհատական ​​աշխատանքը: Անձի կարողությունների իրացումից ստացված եկամուտը կազմում է նրա կապիտալը։ Այս կապիտալի օգտագործման արդյունավետությունը զարգացնելու և բարելավելու նպատակով դրանում ներդրվում են միջոցներ։ Մարդը դրդվում է ավելի արդյունավետ աշխատանքի՝ աշխատանքի դրդապատճառով (խթանելով): Թեմայի բովանդակությունը՝ աշխատանքի արդյունավետությունը և դրա ցուցանիշները. ներդրումներ մարդկային և մտավոր կապիտալում. Մտավոր սեփականություն; արտադրական գործունեության մոտիվացիայի և խրախուսման սխեման. Թեմայի ուսումնասիրության նպատակները՝ ֆիզիկական և մտավոր աշխատանքի արդյունավետության ցուցանիշների սոցիալ-տնտեսական էության ծանոթացում և յուրացում. աշխատանքի արդյունավետության և մարդկային կապիտալում ներդրումների և աշխատուժի արդյունավետության դինամիկայի միջև կապի վերլուծություն. աշխատանքի վերջնական արդյունքի մոտիվացիայի միջոցների և մեթոդների առկա առանձնահատկությունների նույնականացում: Աշխատանքի արդյունավետությունը և դրա ցուցանիշները Տնտեսական ցուցանիշները քանակական արժեքներ են, որոնք բնութագրում են տնտեսական համակարգում ռեսուրսների տնտեսական օգտագործման տարբեր գործընթացներ, մակարդակներ և չափանիշներ: Արտադրական գործունեության մեջ ընդունված է տարբերակել ռեսուրսների չորս տեսակ՝ հող; աշխատանք; կապիտալ; ձեռնարկատիրական կարողություն. Երկիրը որպես տեսակ ներառում է բնական ռեսուրսներ, այսինքն. տարածքի տարածքը, որտեղ գտնվում է արտադրությունը, կլիման, անտառը, ջրային պաշարները, էներգետիկ ռեսուրսները և այլն: Աշխատանքը որպես ռեսուրս սովորաբար բնութագրվում է աշխատողների թվով, նրանց որակավորումներով և գործառույթների կատարմամբ: Կապիտալը արտացոլում է սարքավորումների, գործիքների, նյութերի և այլնի տեխնիկական և տնտեսական ցուցանիշները: Ձեռնարկատիրական կարողությունները դրսևորվում են աշխատուժի, հողի և կապիտալի ռացիոնալ օգտագործման, տեխնիկական, կազմակերպչական, առևտրային նոր գաղափարներ գտնելու և կիրառելու ունակությամբ։ Տնտեսական ռեսուրսներն օգտագործելիս նրանց սեփականատերերը եկամուտ են ստանում՝ վարձավճար (հողից), աշխատավարձ (աշխատանքի օգտագործումից), տոկոս (կապիտալից), շահույթ (ձեռնարկատիրական գործունեությունից)։ Ցանկացած աշխատողի աշխատանքը կարելի է տարբերակել երկու բաղադրիչի. α - կարգավորվող աշխատանք (ըստ հրահանգների, ավանդույթների, տեխնոլոգիաների); β - ստեղծագործական աշխատանք, որն ուղղված է նորարարությանը, նոր հոգեւոր և նյութական օգուտների ստեղծմանը: α-աշխատանքը կարող է լինել ինչպես ֆիզիկական, այնպես էլ մտավոր: α- և β-աշխատուժը էապես տարբերվում են ձեռնարկության եկամտի ձևավորման վրա իրենց ազդեցության առումով: α-աշխատանքի շնորհիվ վերջնական արդյունքի ավելացումը հնարավոր է միայն աշխատողների թվի, աշխատանքի տեւողության եւ դրա ինտենսիվության ավելացմամբ։ β-աշխատանքի շնորհիվ հնարավոր է արտադրության ծավալի ավելացում՝ աշխատաժամանակի և աշխատանքի ինտենսիվության մշտական ​​կամ նույնիսկ նվազող ծախսերի դեպքում։ Սա կարող է արտահայտվել մաթեմատիկական հարաբերությամբ. vβ = f (xts, xа), որտեղ vβ-ն β-աշխատանքի արդյունք է, xts-ը ստեղծագործական ունակություններ են, xа-ն ակտիվություն է: Տնտեսագիտության մեջ ընդհանուր առմամբ ընդունված է սահմանել գործունեության արդյունավետությունը հետևյալ արտահայտությամբ՝ արդյունքների արդյունավետություն = ծախսեր։ Այս հայեցակարգի մի ասպեկտը Pareto-ի արդյունավետությունն է. դուք չեք կարող բարելավել կատարողականությունը որևէ բնագավառում՝ առանց դրանց վատթարացման մյուս ոլորտներում: Պարետո Վիլֆրեդո (1848 - 1923) - իտալացի տնտեսագետ և սոցիոլոգ, նեոկլասիցիզմի ներկայացուցիչ։ Տնտեսական գործունեության արդյունքներն առավել հաճախ արտահայտվում են արտադրության ծավալներով և շահույթով, ուստի արդյունավետությունը լավագույնս արտահայտվում է արտադրողականության և եկամտաբերության տեսքով։ Արտադրության արտադրողականությունը սովորաբար որոշվում է P=Q/I բանաձևով, որտեղ P-ն արտադրողականությունն է, Q-ն արտադրանքի (ծառայությունների) ծավալն է որոշակի ժամանակահատվածի համար, I-ը՝ ռեսուրսների արժեքը, որը համապատասխանում է արտադրության տվյալ ծավալին: 20 Աշխատանքի արդյունավետությունը վերլուծելիս էական նշանակություն ունի գործունեության որոշակի տեսակի շահույթի հարաբերակցությունը և համապատասխան աշխատուժի ծախսերը: Այս հարաբերակցությունը V.V. Նովոժիլովն անվանել է աշխատանքի եկամտաբերությունը. ri = (Di − Zi) / Zi, որտեղ Zi > Z*, ri-ն i-րդ տեսակի աշխատանքի եկամտաբերությունն է, Di-ն i-ի անձնակազմի գործունեությունից ավելացված արժեքն է։ -րդ խումբ, Zi-ն i-րդ խմբի անձնակազմի արժեքն է, Z*-ը Zi-ի նվազագույն թույլատրելի արժեքն է: Երկրի մասշտաբով Դին համապատասխանում է i-րդ թիմի գործունեության արդյունքում ստացված ազգային եկամտի մասնաբաժինը (արդյունաբերություն, ոլորտ և այլն) Այսպիսով, ցանկացած գյուտարարի համար, որը ենթակա է 100% զուտ տնտեսական էֆեկտի: Գյուտի իրագործումից և հոնորարների 20%-ից աշխատանքի եկամտաբերությունը կլինի՝ ռութ = (Dout − Z out) / Z out = (100 − 20) / 20: Di ≥ Zi-ի դեպքում աշխատուժը շահութաբեր է։ , Դի Գ, այնուհետև վերապատրաստման մեջ կատարված ներդրումները արդյունք են տալիս: P-ի արդյունավետությունն ավելի մեծ է, եթե Bt-ն և n-ն ավելանում են, իսկ r-ն նվազում է: Ներդրումները նպաստում են մտավոր կապիտալի զարգացմանն ու ավելացմանը։ Մտավոր կապիտալը գիտելիքի, հմտությունների, վերաբերմունքի հանրագումարն է, որը կարող է դառնալ անձի կամ կազմակերպության եկամտի աղբյուր։ Մարդկային կապիտալի բնութագրիչները մտավոր կապիտալի մի մասն են: Այն ներառում է նաև մտավոր սեփականության օբյեկտներ (արտոնագրեր, գյուտեր, նոու-հաու և այլն): Կարելի է գրել՝ Ik = chk + Ic, որտեղ chk-ը մարդկային կապիտալն է, Ic-ը՝ մտավոր սեփականություն (արտոնագրեր): Մտավոր սեփականության իրավունքը նրա սեփականատիրոջ մենաշնորհային իրավունքն է։ Մտավոր սեփականության կազմը որոշվում է 1967 թվականին ընդունված Մտավոր սեփականության համաշխարհային կազմակերպության (WIPO) ստեղծման կոնվենցիայով: Մտավոր կապիտալի արժեքը գնահատելու տարբեր մեթոդներ կան: Ամենապարզը ընկերության բաժնետոմսերի շուկայական արժեքի և նրա ակտիվների (հող, շենքեր, սարքավորումներ և այլն) հաշվեկշռային արժեքի միջև տարբերությունն է: Այսպիսով, եթե Microsoft-ը շուկայում գնահատվում է $85,5 մլրդ, իսկ նրա հիմնական միջոցների հաշվապահական արժեքը կազմում է $6,9 մլրդ, ապա նրա մտավոր կապիտալը $78,6 մլրդ է։ Մտավոր կապիտալը գնահատելու համար օգտագործվում են նաև այնպիսի ցուցանիշներ, ինչպիսիք են նոր արտադրանքի մասնաբաժինը վաճառքի ընդհանուր արժեքում. անձնակազմի որակավորման տվյալներ; մեկ մասնագետի համար ավելացված արժեք; ընկերության պատկերը. Արտադրական գործունեության մոտիվացիայի և խրախուսման սխեման Մոտիվացիան կառավարման համակարգի գործառույթներից մեկն է: Այն ներառում է կառավարման համապատասխան մեթոդների ընտրություն և պայմանների ստեղծում, որոնք կնպաստեն կազմակերպության ընդհանուր նպատակների իրականացմանը: Մոտիվացիան որոշվում է հետևյալ հիմնական գործոններով՝ վարձատրության համակարգը, աշխատանքային պայմանները և ղեկավարի անհատական ​​կարողությունները: Տնտեսական գործունեության արդյունավետությունը մեծապես պայմանավորված է աշխատանքի նկատմամբ մարդկանց վերաբերմունքով, մոտիվացիայի ձևերով և մեթոդներով: Մոտիվացիան կարելի է բնութագրել նաև որպես ազդեցություն մարդկանց վարքի վրա՝ անձնական, խմբային և սոցիալական նպատակներին հասնելու համար: Այն կարող է լինել ներքին և արտաքին: Ներքին մոտիվացիան որոշվում է բովանդակությամբ, աշխատանքի նշանակությամբ և աշխատողի հետաքրքրությամբ: Արտաքին մոտիվացիան կարող է գործել երկու ձևով՝ վարչական; տնտեսական. Արտաքին մոտիվացիան երբեմն կոչվում է խթանում: Վարչական մոտիվացիան ներառում է թիմային աշխատանքի կատարում: Տնտեսական - իրականացվում է տնտեսական խթանների միջոցով (աշխատավարձեր, աշխատավարձի ձևեր և համակարգեր, շահաբաժիններ և այլն): ): Մոտիվացիան տարբերվում է արդյունքներով (որտեղ դրանք կարելի է քանակականացնել) և կարգավիճակով կամ աստիճանով (հաշվի առնելով որակավորումները, աշխատանքի նկատմամբ վերաբերմունքը, աշխատանքի որակը և աշխատանքի մասնաբաժինը ընդհանուր արդյունքում): Արտադրական գործընթացներում մարդու վարքագծի դրդապատճառները ձևավորվում են գենետիկական գործոնների և այն միջավայրի ազդեցության ներքո, որտեղ մարդը դաստիարակվել և ապրել է: Ընդհանուր ձևով մարդկային վարքի դրդապատճառները կարող են լինել էգոիստական ​​և ալտրուիստական: Եսասիրական շարժառիթները կապված են անհատի բարեկեցության հետ, ալտրուիստական՝ ընտանիքի, թիմի և ընդհանուր առմամբ հասարակության հետ: Յուրաքանչյուր մարդու մոտ եսասիրական և ալտրուիստական ​​դրդապատճառները որոշակի հարաբերակցության մեջ են։ Մարդկային վարքագիծը որոշվում է այն նպատակների հարաբերակցությամբ, որոնք նա դնում է իր առջև, և դրանց հասնելու միջոցները: Նպատակները կարող են լինել նյութական հարստությունը, իշխանությունն ու փառքը, գիտելիքն ու ստեղծագործությունը, հոգևոր կատարելագործումը։ Նպատակներին հասնելու միջոցները դասակարգվում են երեք խմբի՝ ցանկացած, այդ թվում՝ քրեական. միայն օրինական (իրավական նորմերի շրջանակներում); կրոնական բարոյականության նորմերին համապատասխան. Ներկայումս ընդունված է տարբերակել մոտիվացիայի տեսությունների երկու հատուկ խմբեր՝ բովանդակություն (Ա. Մասլոու, Դ. ՄաքՔլելլանդ, Ֆ. Հերցբերգ); ընթացակարգային (հիմնված մոտիվացիայի գործընթացում առաջացած իրավիճակների գնահատման վրա): Վերջին խումբը ներառում է. ակնկալիքների տեսություն; արդարադատության տեսությունը և Փորթեր-Լոուլերի մոդելը։ Ցանկացած կազմակերպության տնտեսական համակարգ ունի որոշակի խրախուսման սխեմա, ըստ որի, կախված կազմակերպության կառավարման երկու ենթահամակարգերի անհրաժեշտ և փաստացի կատարողականի ցուցանիշների հարաբերակցությունից, սահմանվում են խթաններ և պատժամիջոցներ: Տնտեսական համակարգը ներառում է երկու ենթահամակարգ՝ կառավարող և կառավարվող։ Վերահսկիչ ենթահամակարգի գործառույթները կարող է իրականացնել վերահսկիչ մարմինը (վերահսկիչ միջավայր): Նա որոշակի վարչական գործառույթներ ունի։ «Անտեսանելի ձեռքը» (Ա. Սմիթ) կարող է լինել նաև կառավարող ենթահամակարգը, որը շուկայական պայմաններում և ազատ մրցակցության պայմաններում համակարգում է մարդկանց գործունեությունը, որպեսզի առավելագույն օգուտ ստանա նրանց համար՝ ի վերջո գործելով հասարակության շահերից։ Արդյունավետության անհրաժեշտ մակարդակի մասին տեղեկատվությունը կառավարման համակարգերից փոխանցվում է կառավարվողներին: Ենթահամակարգերի (կառավարվող և կառավարվող) միջև կա ուղղակի և հետադարձ կապ (նկ. 1): Արդյունավետ աշխատանքի համար յուրաքանչյուր աշխատողի և ստորաբաժանման համար պետք է սահմանվեն պայմաններ՝ տնտեսական անկախության սահմաններ (գործողության ազատության աստիճան); անհրաժեշտ կատարողական ցուցանիշներ (արտադրանքի քանակը, ծավալը և այլն): ); աշխատուժի և նյութական ռեսուրսների անհրաժեշտ ծախսերը, որոնք որոշվում են ծախսերի նորմերին համապատասխան. Արդյունավետության աճը խթանելու 24 ձևեր և պայմաններ. ստանձնած պարտավորությունների կատարման համար փոխադարձ պատասխանատվության համակարգ։ Աշխատանքի անհրաժեշտ արդյունքները Վերահսկման համակարգ Խթանիչ ազդեցություններ Վերահսկողության համակարգ Փաստացի արդյունքներ և ծախսեր Նկ. 1. Կառավարման համակարգերի հաղորդակցում Վարժություններ Թեմայի շուրջ գործնական դասը (4 ժամ) ներառում է դասախոսության նյութի դիտարկում, կրկնություն և ստեղծագործական քննարկում և մի խումբ խնդիրների լուծում: Քննարկեք հետևյալ հարցերը. 1. Ի՞նչ չորս տեսակի ռեսուրսներ են սովորաբար առանձնանում արտադրական գործունեության մեջ: Թվարկե՛ք դրանք և նկարագրե՛ք։ 2. Ինչպիսի՞ եկամուտներ են ստանում ռեսուրսների սեփականատերերը: 3. Ո՞ր երկու բաղադրիչների է տարբերվում աշխատանքը: Տվեք նրանց նկարագրություն: 4. Ինչպե՞ս է չափվում աշխատանքի արտադրողականությունը և շահութաբերությունը: 5. Թվարկե՛ք և բացատրե՛ք աշխատանքի և կադրերի գիտությունների հիմնախնդիրների էությունը: Առաջադրանքներ 1. Հաշվետու տարում խանութն արտադրել է 810 հազար խմ համախառն արտադրանք: 85 աշխատողների աշխատավարձով։ Աշխատանքի արտադրողականության աճի խնդիր է դրվել ծրագրված ժամանակահատվածի համար՝ 6,5 տոկոս։ Հաշվարկել արդյունքը պլանավորված ժամանակահատվածում: 2. Տեղամասում աշխատում է հիմնական արտադրության 85 բանվոր։ Մեկ աշխատողի հաշվով արտադրանքի չափը 220 ստանդարտ ժամ է, փաստորեն մշակվել է 228 ստանդարտ ժամ։ Ըստ պատվերների՝ աշխատողների 5%-ը 82%-ով կատարել է արտադրության ցուցանիշը։ Որքա՞ն կբարձրանա աշխատանքի արտադրողականությունը, եթե այդ աշխատողներն իրենց արտադրանքը հասցնեն 100%-ի։ 3. Ինչպե՞ս կփոխվի աշխատողների թիվը պլանավորված ժամանակահատվածում, եթե արտադրության նույն արտադրողականությամբ և աշխատուժի ինտենսիվությամբ հաշվետու ժամանակահատվածում արտադրանքի ծավալը կազմել է 5,6 մլն ՊՄ, իսկ ծրագրված ժամանակահատվածում` 6,1 մլն ՊՄ։ Հաշվետու ժամանակահատվածում աշխատողների թիվը 585 մարդ է։ 4. Որոշել պլանավորման ժամանակաշրջանի աշխատանքի արտադրողականության աճը (%). Աշխատուժի արտադրողականությունը ստանդարտ զուտ արտադրանքի գծով հաշվետու ժամանակահատվածում կազմել է 2800 ՄՄ/մարդ: Արտադրության ծավալն ըստ ստանդարտ ցանցի արտադրանքի պլանավորված ժամանակահատվածում կկազմի 1,4 մլն մՄ, իսկ կազմակերպչական և տեխնիկական միջոցների ներդրման շնորհիվ խանութում աշխատողների թիվը կկրճատվի 40 հոգով։ 5. Որոշել անվանական և արդյունավետ աշխատանքային ժամանակի ֆոնդերը: Տարվա օրացուցային օրեր՝ 365, տոներ և հանգստյան օրեր՝ 115, նախատոնական օրեր՝ 8։ Հաջորդ արձակուրդի տևողությունը՝ 170 ժամ։ Աշխատաժամանակի 0,5%-ը ծախսվել է պետական ​​և պետական ​​պարտականությունների կատարման վրա, հիվանդության օրերը կազմում են անվանական աշխատանքային ֆոնդի 1,5%-ը։ Աշխատանքային օրվա տեւողությունը 8,2 ժամ է։ Ստորև բերված թեստերը կարող են օգտագործվել որպես խաչմերուկային թեստ՝ վարկանիշի փոխհատուցմամբ: 1. Նկատի ունեցեք, թե ինչ տեսակի եկամուտ են ստանում սեփականատերերը հողի օգտագործումից. ա) շահույթ. բ) տոկոս; գ) վարձավճար. 2. Կարգավորվող աշխատանքը կարո՞ղ է բնութագրվել նորությամբ, տարբերակիչ հատկանիշներով, բնորոշ առանձնահատկություններով. ա) ոչ. բ) այո? 3. Գրե՛ք կարգավորվող աշխատանքի ծավալի կախվածության ֆունկցիան աշխատաժամանակի արժեքից՝ f, γ, β, xv, xts, vα, α։ 4. Աշխատանքի արդյունավետությունը. ա) բացարձակ արժեք. բ) հարաբերական արժեքը. 5. Նկատի ունեցեք, թե ներդրումների որ տեսակներն են սովորաբար առանձնանում. ա) հանրային. բ) հանրային; գ) սոցիալական; դ) մասնավոր; ե) ռազմավարական. 6. Գրի՛ր կրթության մեջ ներդրումների արդյունավետության բանաձեւը, եթե հայտնի է Р = f (r, t, Bt, n) ֆունկցիան։ 7. Նշեք այն ցուցանիշները, որոնք կարող են բնութագրել մտավոր կապիտալը. ա) թիմի աշխատանքի արտադրողականության աճի տեմպերը. բ) անձնակազմի որակավորման մակարդակը. գ) թիմի աշխատողների միջին ստաժը. 26 8. Արդյո՞ք մոտիվացիան կարող է գործել վարչական և տնտեսական ձևերով. ա) ոչ. բ) այո? 9. Մոտիվացիա ժամում աշխատանքի քանակի, արտադրված արտադրանքի որակի առումով - սա մոտիվացիա է՝ ա) ըստ կարգավիճակի. բ) արդյունքները. 10. Նշեք վարքագծի դրդապատճառները ըստ առկա դասակարգման՝ ա) գիտակից; բ) ալտրուիստական; գ) զգացմունքային; դ) եսասեր; ե) ինքնաբուխ. 11. Ներկայումս մոտիվացիայի ինչ տեսություններ կան. ա) ընթացակարգային; բ) ընթացակարգային. գ) իմաստալից; դ) կոինտեգրալ; ե) ընթացակարգային և ընթացակարգային. զ) ընթացակարգային և բովանդակային. 12. Կա՞ն արդյոք դուպլեքս համակարգեր կառավարման և կառավարվող ենթահամակարգերի միջև. ա) ոչ; բ) այո? 13. Հողը կարո՞ղ է կապիտալ լինել. ա) այո; բ) ոչ? 14. Ինչ տեսակի եկամուտ է ստացվում կապիտալի օգտագործումից. ա) աշխատավարձ. բ) շահույթ; գ) տոկոս. 15. Ինչպիսի՞ աշխատանքին է բնորոշ ավանդույթները, արտադրելիությունը, առաջարկությունները. ա) նորարարական. բ) կարգավորվում է. 16. Գրի՛ր նորարարական աշխատանքի ծավալի կախվածությունը աշխատողի ունակություններից ու գործունեությունից՝ f, vα, xa, γ, vβ, xt, xts։ 17. Արտադրության ծավալների և ծախսերի հարաբերակցությունը կոչվում է՝ ա) ազդեցություն. բ) արդյունավետություն. 18. Նշել մարդկային կապիտալի հատկանիշները, ի տարբերություն իրականի. ա) սեփականության իրավունքը կարող է փոխանցվել օրենքով սահմանված կարգով. բ) սեփականության իրավունքը չի կարող փոխանցվել. գ) նպաստների մի մասը կորել է. դ) կատարողականի բարձրացում: 19. Նշեք, թե ինչ է վերաբերում մարդու մտավոր սեփականությանը. ա) ասեղնագործություն. բ) դասախոսության նշումներ. գ) նկարչություն; դ) երաժշտություն; ե) գրական ստեղծագործություններ. 20. Մոտիվացիան կարող է լինել՝ ա) սոցիալական. բ) արտաքին; գ) տնտեսական; դ) ներքին; ե) նյութական. 27 21. Արդյո՞ք ճիշտ է ասել, որ արդյունքների վրա հիմնված մոտիվացիան աշխատանքի որակի և ընդհանուր արդյունքի մեջ դրա մասնաբաժնի վրա հիմնված մոտիվացիա է. ա) ոչ. բ) այո? 22. Կա՞ դրանց հասնելու նպատակների և միջոցների հարաբերակցություն, որոնք որոշում են մարդու վարքագիծը. ա) միայն որոշակի համամասնությամբ. բ) գոյություն ունի; գ) գոյություն չունի? 23. Կարո՞ղ են տնտեսական համակարգերը ներառել կառավարող և կառավարվող ենթահամակարգեր. ա) ոչ. բ) այո? 24. Արդյո՞ք աշխատանքի արտադրողականությունը և աշխատանքային ստանդարտները ներառված են ղեկավարի կատարողականի համակարգում՝ ա) այո. բ) ոչ? Եզրակացություն Ապրանքների և ծառայությունների արտադրությունը ներառում է տարբեր ռեսուրսների օգտագործում: Արտադրության հաջողությունը և դրա վերջնական արդյունքը կախված են նրանից, թե որքան արդյունավետ են օգտագործվում այդ ռեսուրսները: Գործնականում մշակված և յուրացված տեսական նյութը մեզ թույլ է տալիս համոզվել, որ ռեսուրսների ամենակարևոր տեսակներից է աշխատուժը, որը դասակարգվում է որոշակի քանակական բնութագրերով խմբերի: Աշխատանքի արդյունավետությունը որպես սոցիալ-տնտեսական կատեգորիա որոշվում է իր բոլոր ոլորտներում ներդրումային ակտիվությամբ: Ազգային տնտեսության համար ներդրումների ամենանշանակալի ուղղությունը կրթությունն է, որը մեծապես որոշում է մարդու մտավոր կապիտալի մակարդակը։ Ներդրումն անմիջականորեն կապված է աշխատակիցների մոտիվացիայի հետ և դրսևորվում է ինչպես ներքին, այնպես էլ արտաքին գործոնների միջոցով: Արտադրության արդյունքի վրա մոտիվացիոն գործոնների ազդեցության մեխանիզմը տեսանելի է արտադրության կառավարման տնտեսական համակարգի սխեմայում (տե՛ս նկ. 1): Թեմա 4. ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄԸ Մի բան, անընդհատ և խստորեն կատարվող, կյանքի մյուս ամեն ինչ պարզեցնում է, ամեն ինչ պտտվում է դրա շուրջ: E. Delacroix Ներածություն Աշխատանքային գործունեության բաժանումը (տարբերակումը) հնարավորություն է տալիս մասնագիտացնել աշխատուժը, բարելավել կատարված աշխատանքի որակը, նվազեցնել արտադրության ծախսերը և, ի վերջո, բարձրացնել ձեռնարկության, արդյունաբերության և պետության մրցունակությունը: Աշխատանքի մասնագիտացումը օրգանապես կապված է աշխատուժի համագործակցության հետ, երբ մի քանի մասնագիտացված կազմակերպություններ արտադրում են մեկ տեսակի ապրանք կամ սահմանափակ քանակությամբ ապրանքատեսակներ։ Աշխատանքի տարբերակման արդյունքների դրական դինամիկան նույնպես որոշակի սահման ունի. Մշտապես միապաղաղ աշխատանք կատարող աշխատողներն արագ հոգնում են և մշտապես գտնվում են հոգեբանական սթրեսի լծի տակ։ Մասնագիտացումը ենթադրում է անհրաժեշտ աշխատանքային պայմանների ապահովում, առաջադեմ կարգավորող դաշտի և աշխատանքի ռացիոնալացման մեթոդների առկայություն։ Թեմայի բովանդակությունը՝ աշխատանքի բաժանում (մասնագիտացում) և արտադրական գործընթացների տեսակները. արտադրական գործառնությունների կառուցվածքը, նորմերի համակարգը և աշխատանքային ստանդարտները. աշխատուժի ծախսերի ռացիոնալացման օպտիմալացում. Նորմալացման մեթոդներ. Թեմայի ուսումնասիրության նպատակները՝ ժողովրդական տնտեսության ոլորտների և ճյուղերի ձևավորման առկա սկզբունքների իմացություն, ֆունկցիոնալ և տեխնոլոգիական մասնագիտացման իրականացման պատճառների և մեթոդների, աշխատանքային պայմանները կարգավորող օրենսդրական ակտերի ծանոթացում. արտադրական գործառնությունների կառուցվածքի տնտեսական արդյունավետության յուրացում. ծանոթանալ աշխատանքային ժամերի հաշվարկման գործող համակարգին, որը հիմք է հանդիսանում աշխատավարձի համար, և հասկանալ, որ գործառնությունների կատարման համար աշխատանքային ժամերի ծախսերը օպտիմիզացված են ռացիոնալացման մեթոդներով: Աշխատանքի բաժանում (մասնագիտացում) և արտադրական գործընթացների տեսակները Տնտեսական համակարգերը հիմնված են աշխատանքի բաժանման վրա, այսինքն. ազգային տնտեսությունում տեղի ունեցող գործունեության հարաբերական սահմանման վրա՝ ըստ կառավարման ոլորտների (աշխատանքի ընդհանուր բաժանում)՝ արդյունաբերություն, գյուղատնտեսություն, տրանսպորտ, կապ. ըստ արդյունաբերության (աշխատանքի մեկ բաժանում) - հանքարդյունաբերություն, արտադրություն; կազմակերպությունների կողմից (աշխատանքի մասնավոր բաժին) - աշխատանքի ֆունկցիոնալ բաժանում. մենեջերներ, մասնագետներ (ինժեներներ, տնտեսագետներ, իրավաբաններ և այլն), աշխատողներ, ուսանողներ. աշխատանքի տեխնոլոգիական բաժանում` պայմանավորված արտադրական գործընթացի փուլերի և աշխատանքի տեսակների բաշխմամբ (ձուլում, դրոշմում, եռակցում և այլն). Աշխատանքի էական բաժանումը ենթադրում է մասնագիտացում որոշակի տեսակի ապրանքների (ապրանքներ, հավաքույթներ, մասեր) արտադրության մեջ: 29 Աշխատանքի բաժանման հիման վրա մասնագիտությունները ձևավորվում են որպես որոշակի տեսակի աշխատանք կատարելու համար անհրաժեշտ գիտելիքների և հմտությունների ամբողջություն: Աշխատանքի որակավորման բաժանումը որոշվում է սակագնային համակարգով կատարված աշխատանքի բարդությամբ (մի շարք երկրներում կիրառվում են 17-25 կատեգորիաներով սակագնային սանդղակներ): Մասնագիտացման մակարդակը բնութագրվում է սահմաններով. տեխնիկական (սարքավորումների, գործիքների, աքսեսուարների հնարավորություններ, ապրանքների սպառողական որակների պահանջներ); հոգեբանական (մարդու մարմնի հնարավորությունները); սոցիալական (աշխատանքի բովանդակության, դրա բազմազանության պահանջներ); տնտեսական (աշխատանքի բաժանման ազդեցությունը արտադրության տնտեսական արդյունքների, մասնավորապես աշխատուժի և նյութական ռեսուրսների ընդհանուր ծախսերի վրա)։ Աշխատանքի բաժանումը ենթադրում է համագործակցություն։ Այն իրականացվում է բոլոր մակարդակներում՝ աշխատավայրից մինչև երկրի տնտեսություն և ընդհանուր առմամբ համաշխարհային տնտեսություն։ Արտադրության համագործակցության ներքո ընդունված է հասկանալ ձեռնարկությունների ինտեգրման գործընթացը ընդհանուր նպատակային վերջնական արտադրանքի արտադրության համար: Ցանկացած կազմակերպության արտադրության հիմքում ընկած է արտադրական գործընթացը՝ հումքը պատրաստի արտադրանքի վերածելու գործընթացը: Արտադրական գործընթացները դասակարգվում են՝ հիմնականների (վերջնական արտադրանքի արտադրություն); օժանդակ (արտադրության շարունակականության և ռիթմի ապահովում); տեխնոլոգիական (աշխատանքի օբյեկտների ձևի, կազմի և կառուցվածքի նպատակային փոփոխություն); աշխատուժ (արտադրության հաջորդական փուլեր՝ մարդու մասնակցությամբ)։ Արտադրական գործընթացները տեղի են ունենում որոշակի աշխատանքային պայմաններում: Աշխատանքային պայմանները արտադրական միջավայրի (դրա ֆիզիկական վիճակի) հատկանիշն են, որը շրջապատում է աշխատողին և ֆիզիկապես ազդում նրա մարմնի վրա: Արտադրական միջավայրը բնութագրվում է հիմնականում սանիտարահիգիենիկ պարամետրերով (ջերմաստիճան, խոնավություն, աղմուկ): Աշխատանքային պայմանները կարգավորող հիմնական փաստաթղթերն են սանիտարական նորմերն ու կանոնները, ԳՕՍՏ-ները, անվտանգության և աշխատանքի պաշտպանության պահանջները: Աշխատանքային գործընթացները բնութագրվում են աշխատանքի ինտենսիվությամբ, այսինքն. ժամանակի միավորի վրա ծախսված աշխատանքի քանակը. Աշխատանքի ինտենսիվությունը բնութագրվում է հետևյալ ցուցանիշներով՝ աշխատանքի տեմպերը, աշխատողի ջանքերը, սպասարկվող աշխատատեղերի (օբյեկտների) քանակը, սանիտարահիգիենիկ աշխատանքային պայմանները: 30 Արտադրական գործառնությունների կառուցվածքը, նորմերի համակարգը և աշխատանքային ստանդարտները Կադրերի կառավարման համակարգի հիմնական տարրը աշխատավայրն է: Սա արտադրական տարածքի մի մասն է, որի վրա աշխատողը աշխատանքի միջոցների միջոցով նպատակաուղղված կերպով փոխակերպում է աշխատանքի առարկաները։ Արտադրության գործընթացը բաժանված է գործառնությունների. Սա անհրաժեշտ է աշխատողների թվաքանակը պլանավորելու, աշխատուժի չափաբաժինը, աշխատավարձը և աշխատուժի ծախսերը հաշվառելու համար: Գործողությունը արտադրական գործընթացի մի մասն է, որն իրականացվում է աշխատողի կամ աշխատողների խմբի կողմից որոշակի աշխատավայրում աշխատանքի որոշակի օբյեկտի վրա: Արտադրական գործընթացի գործողությունների քանակը և կազմը որոշվում են արտադրության տեխնոլոգիայով, արտադրանքի տնտեսական նպատակներով, դիզայնի բարդությամբ, արտադրության ծավալով և արտադրանքի արտադրության աշխատատարությամբ: Գործողության կազմը ներառում է աշխատանքային ընդունելություն, աշխատանքային ակցիա, աշխատանքային շարժում: Աշխատանքային տեխնիկան աշխատանքային գործողությունների մի շարք է անփոփոխ առարկաներով և աշխատանքային միջոցներով, որոնք ներկայացնում են գործողության տեխնոլոգիապես ավարտված մասը (օրինակ՝ աշխատանքային մասի տեղադրումը հարմարանքի մեջ): Աշխատանքային գործողությունը աշխատանքային շարժումների ամբողջություն է, որն իրականացվում է առանց ընդհատումների անփոփոխ առարկաներով և աշխատանքային միջոցներով: Աշխատանքային շարժումը մարդու աշխատանքային մարմնի (ձեռքեր, ոտքեր, մարմին) մեկ շարժում է։ Աշխատանքի ստանդարտները հաշվարկելիս սահմանվում են աշխատաժամանակի ծախսերը: Տպզ - նախապատրաստական-վերջնական ժամանակ. Անհրաժեշտ է նախապատրաստվել առաջադրանքին և կատարել այն (գործիքների, հարմարանքների, տեխնիկական փաստաթղթերի ձեռքբերում; աշխատանքի և տեխնիկական փաստաթղթերի ծանոթացում; աշխատանքային մասի տեղադրում; սարքավորումների ճշգրտում; փաստաթղթերի, գործիքների առաքում աշխատանքի ավարտից հետո): Վերև - գործառնական ժամանակ, որը ծախսվում է աշխատանքի օբյեկտը փոխելու և աշխատանքի օբյեկտները փոխելու համար անհրաժեշտ օժանդակ գործողությունների վրա: Գործառնական ժամանակը ներառում է աշխատանքի օբյեկտը փոխելու համար անհրաժեշտ հիմնական (տեխնոլոգիական) և աշխատանքային օբյեկտների տեղադրման, բեռնման վրա ծախսվող օժանդակ ալիքները և այլն: Տոբ - աշխատավայրի ծառայության ժամանակը: Այն ներառում է տեխնիկական սպասարկման և կազմակերպչական սպասարկման ժամանակը (գործիքների դասավորությունը և հավաքագրումը): Totl - հանգստի և անձնական կարիքների ժամանակ: Ttp - տեխնոլոգիական գործընթացով նախատեսված տեխնոլոգիական ընդմիջումների ժամանակ: 31 Աշխատաժամանակի ծախսերը բաժանվում են ստանդարտացված (հիմնական, օժանդակ ժամանակ, աշխատավայրի սպասարկման ժամանակ, հանգստի և անձնական կարիքների ժամանակ, կանոնակարգված ընդմիջումներ, նախապատրաստական-վերջնական ժամանակ) և ոչ ստանդարտացված (նախատեսված չէ կանոնադրությամբ: կազմակերպություն). Արտադրության միավորի համար հաշվարկված աշխատանքային ժամանակի ծախսերի գումարը կոչվում է կտոր-հաշվարկի ժամանակ (tsht-k): tsht-k \u003d tsht + Tpz / p \u003d to + tv + Tob + Totl + Ttp + Tpz, որտեղ n-ն է մասերի խմբաքանակի չափը, T pz \u003d T pz n. Ներկայումս ձեռնարկությունները ձևավորել են աշխատանքային ստանդարտների միասնական համակարգ՝ ներառյալ ժամանակի, արտադրանքի, սպասարկման, քանակի, կառավարելիության նորմերը. ստանդարտացված առաջադրանքներ. Ժամանակի բոլոր նորմերը սահմանվում են արտադրական գործընթացների իրականացման համար աշխատանքային ժամանակի անհրաժեշտ ծախսերի հիման վրա։ Աշխատաժամանակի արժեքի նորմերի համակարգը ենթադրում է աշխատանքի վերաբերյալ նորմատիվ նյութերի առկայություն, որոնք ծառայում են աշխատուժի ծախսերի նորմերի սահմանմանը և արտացոլում են անհրաժեշտ աշխատուժի ծախսերի և դրանց վրա ազդող գործոնների միջև կապը: Կարգավորող նյութերը բաղկացած են միասնական (ստանդարտ) նորմերից և ստանդարտներից, որոնք ներառում են սարքավորումների շահագործման ռեժիմների ստանդարտներ, ժամանակային ստանդարտներ և բնակչության ստանդարտներ: Աշխատուժի ծախսերի ռացիոնալացման օպտիմալացում: Ռացիոնալավորման մեթոդներ Աշխատուժի ծախսերի նորմերը որոշվում են՝ հաշվի առնելով գործոնների համալիրը՝ տեխնոլոգիական, կազմակերպչական, տնտեսական, հոգեբանական, սոցիալական: Հետևաբար, աշխատանքային ստանդարտների ընտրության մեջ առկա է բազմաչափություն: Այս նորմերը կարող են տարբերվել նորմայի արժեքով՝ ըստ տարբերակների։ Նորմայի արժեքի վավերականությունը (մասնավորապես, ժամանակի նորմը) որոշվում է այս նորմի յուրաքանչյուր տարրի վավերականությամբ, օրինակ՝ հիմնական ժամանակը պետք է համապատասխանի մշակման օպտիմալ ռեժիմին. օժանդակ - աշխատանքի օպտիմալ մեթոդներ, աշխատավայրի պահպանում և նախապատրաստական ​​և վերջնական ժամանակ - աշխատատեղերի սպասարկման օպտիմալ համակարգ և աշխատանքի և հանգստի օպտիմալ ռեժիմ: Աշխատուժի ծախսերի օպտիմալացման բոլոր դեպքերում օպտիմալ չափանիշը աշխատանքի նվազագույն ընդհանուր ծախսերն են՝ տվյալ արտադրական արդյունք ստանալու համար: Աշխատանքի նվազագույն ընդհանուր ծախսերի որոշումը կատարվում է աշխատուժի ծախսերի ռացիոնալավորման մեթոդների օգնությամբ (աշխատանքի գործընթացի վերլուծություն, ռացիոնալ տեխնոլոգիայի նախագծում և աշխատանքի կազմակերպում, նորմերի հաշվարկ): Կախված նորմալացված աշխատանքի բնույթից՝ ընտրվում է նաև կոնկրետ մեթոդ։ Ըստ բովանդակության առանձնահատկությունների, մեթոդները դասակարգվում են վերլուծականի (որոշակի գործընթացի վերլուծություն, գործընթացի տարանջատում տարրերի, սարքավորումների շահագործման ռացիոնալ ռեժիմների ձևավորում, աշխատողների աշխատանքի կազմակերպում, գործառնությունների աշխատանքային ստանդարտների սահմանում) և ամփոփ մեթոդներ, որոնք ենթադրում են նորմայի սահմանում՝ առանց գործընթացի տարրերի տարբերակման և աշխատանքի ռացիոնալ կազմակերպման ձևավորման (հիմնված գնահատողի փորձի կամ վիճակագրական տվյալների վրա): Ամփոփիչ մեթոդներով սահմանված նորմերը կոչվում են փորձարարական-վիճակագրական։ Նրանք դանդաղ են, բայց ոչ ճշգրիտ: Ավելի լավ նորմեր են ստացվում վերլուծական մեթոդների արդյունքում։ Վարժություններ Թեմայի շուրջ գործնական դասը (4 ժամ) ներառում է դասախոսության նյութի դիտարկում, կրկնություն և ստեղծագործական քննարկում և մի խումբ խնդիրների լուծում: Նպատակներ 1. Չորս որոշիչ գործոններ ազդում են աշխատանքային տարածքի արտադրողականության վրա: Ազդեցությունը քանակական է գնահատվում երեք փորձագետների կողմից: Գնահատման արդյունքներ. 9 8 7 6 10 12 1 5 14 7 6 7 Փորձագիտական ​​մեթոդի օգնությամբ կառուցեք մոդել այս մատրիցով և որոշեք փորձագիտական ​​գնահատումների հետևողականության գործակցի հուսալիության մակարդակը, կառուցեք գրաֆիկ և վարկանիշային շարք: 2. Կան երեք որոշիչ գործոններ, որոնք ազդում են աշխատանքային տարածքի արտադրողականության վրա. Գործոնների ազդեցության քանակական արժեքը որոշվում է չորս փորձագետների կողմից. Գնահատման արդյունքներ. 1 2 3 3 7 5 6 3 19 7 6 5 Փորձագիտական ​​մեթոդի օգնությամբ որոշեք փորձագետների գնահատականների հետևողականության գործակցի հավաստիության աստիճանը ըստ այս մատրիցայի մոդելի և կառուցեք գրաֆիկ և վարկանիշային շարք: 3. Աշխատուժի արտադրողականությունը բազային ժամանակահատվածում կազմել է 25 միավոր/ժամ, պլանավորված ժամանակահատվածում՝ 28 միավոր/ժամ։ Ինչպե՞ս կփոխվի աշխատողների թիվը պլանավորման ժամանակաշրջանում, եթե բազային ժամանակահատվածում այն ​​եղել է 356 մարդ: 33 4. Որոշել պլանավորման և հաշվետու տարում աշխատանքի արտադրողականությունը և աշխատանքի արտադրողականության աճը ըստ պլանի, եթե արտադրամասում իրացվելի ապրանքների արտադրության ծավալը հաշվետու տարում կազմել է 120 հազ. Դ.Մ., իսկ 142 հազ. նախատեսված տարում։ Հաշվետու տարում աշխատողների միջին թիվը կազմել է 321 մարդ, իսկ ծրագրված տարում աճել է 15 մարդով։ 5. Որոշել աշխատանքի արտադրողականության աճը (%). Հաշվետու ժամանակահատվածում խանութն արտադրել է 6,2 մլն ԴՄ ծավալով իրացվող ապրանքներ։ աշխատողների թվով 1800 մարդ, իսկ ծրագրված ժամանակահատվածում նախատեսվում է թողարկել 6944 հազար խմ ծավալով արտադրանք։ աշխատողների թվով 1872 մարդ։ Ստորև բերված թեստերը կարող են օգտագործվել որպես խաչմերուկային թեստ՝ վարկանիշի փոխհատուցմամբ: 1. Նշի՛ր ճիշտ պատասխանը: Աշխատանքի բաժանումն է. ա) աշխատանքի տարբերակումը. բ) ձեռնարկությունների ստեղծում. գ) աշխատանքի մասնագիտացում. դ) աշխատանքի բաշխում տեխնոլոգիական հիմունքներով. 2. Օբյեկտների ցանկում ընտրեք դրանք, որոնք վերաբերում են աշխատանքի ընդհանուր բաժանմանը. ա) արդյունահանող արդյունաբերություն. բ) տրանսպորտ; գ) կազմակերպում: 3. Օբյեկտների ցանկում ընտրեք դրանք, որոնք վերաբերում են աշխատանքի անհատական ​​բաժանմանը. ա) գյուղատնտեսություն. բ) արտադրական արդյունաբերություն. գ) էլեկտրաէներգետիկ արդյունաբերություն. դ) նավաշինական արդյունաբերություն. 4. Ճի՞շտ է այն պնդումը, որ ձուլարանը, դրոշմման, եռակցման արտադրությունը կապված են աշխատանքի տեխնոլոգիական բաժանման հետ. ա) այո; բ) ոչ? 5. Օբյեկտների ցանկում ընտրեք դրանք, որոնք վերաբերում են աշխատանքի մասնավոր բաժանմանը. ա) VlGU; բ) տրակտորային գործարան; գ) պանրի արտադրություն. 6. Նշի՛ր ճիշտ պատասխանը: Մասնագետների, ուսանողների, աշխատողների և ղեկավարների խմբերի բաշխումը հետևյալն է. ա) աշխատանքի ֆունկցիոնալ բաժանումը. բ) տեխնոլոգիական; գ) աշխատանքի էական բաժանում. 7. Հնարավո՞ր է աշխատանքի տեխնոլոգիական բաժանմանը վերագրել բաղադրիչներ, մասեր, հավաքույթներ. ա) այո; բ) ոչ? 34 8. Նշի՛ր ճիշտ պատասխանը: Որոշակի աշխատանք կատարելու համար անհրաժեշտ գիտելիքների և հմտությունների ամբողջությունը. ա) մասնագիտություն. բ) մասնագիտությունը. 9. Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ է ենթադրում «արտադրական գործընթաց» արտահայտությունը՝ ա) աշխատանքային պայմանների ստեղծում. բ) աշխատանքի արդյունքը. գ) գործառնությունների կատարումը. 10. Ի՞նչ կապ կա աշխատանքի մասնագիտացման և համագործակցության միջև. ա) սոցիալական. բ) արտադրություն; գ) ընդհանուր; դ) միայնակ? տասնմեկ. Նկատի ունեցեք, թե ինչպես կարելի է բնութագրել աշխատավայրում աշխատանքային պայմանները. ա) փոքր մասերի հավաքում. բ) ցերեկային լույս; գ) գործիքների ճիշտ ընտրություն. դ) կայքի վարպետի ցուցումները. 12. Ճի՞շտ է արդյոք, որ աշխատատեղը արտադրական տարածքի մի մասն է, որտեղ, ըստ աշխատանքի գիտական ​​կազմակերպման, սարքավորումները, գործիքները և աշխատանքի առարկաները ճիշտ հաջորդականությամբ են գտնվում. ա) այո. բ) ոչ? 13. Գործողության կատարման ո՞ր հաջորդականությունը ճիշտ կլինի՝ ա) գործողություն - ընդունելություն - գործողություն - շարժում; բ) շարժում - գործողություն - ընդունելություն - շահագործում. 14. Աշխատանքային ժամանակի ո՞ր տեսակին է պատկանում օժանդակ ժամանակը. ա) Տպզ. բ) վերև; գ) Տոբ; դ) ընդհանուր; ե) Տտպ. 15. Արդյո՞ք աշխատանքային ստանդարտները աշխատանքային ստանդարտների բաղկացուցիչ մասն են. ա) ոչ. բ) այո? 16. Ինչն է որոշիչ աշխատուժի ծախսերի օպտիմալացման համար. ա) արտադրանքի որակի ստանդարտ; բ) արտադրության տվյալ ծավալը. գ) նվազագույն ընդհանուր աշխատուժի ծախսերը. դ) հարմարավետ աշխատանքային պայմաններ. 17. Արդյո՞ք հետազոտության ենթակա են աշխատանքային գործընթացների այնպիսի բաղադրիչներ, ինչպիսիք են աշխատողների աշխատանքի ինտենսիվությունը, արտադրական ստանդարտների գերակատարումը, հերթափոխային աշխատանքը, աշխատանքային ռեժիմի ժամերը. ա) ոչ. բ) այո? 18. Ինչպես գիտեք, աշխատանքային գործընթացների ուսումնասիրության առաջին խնդիրն է որոշել աշխատաժամանակի իրական ծախսերը: Ինչ նպատակով է դա արվում. ա) վերլուծելու աշխատանքի գոյություն ունեցող կազմակերպությունը. բ) վերլուծել նորմերի և ստանդարտների որակը. գ) մշակե՞լ աշխատավայրի պահպանման չափորոշիչներ: 35 19. Ճի՞շտ է ասել, որ գործողությունների, շարժումների և գործողությունների համար աշխատաժամանակի ծախսերը կարելի է որոշել՝ օգտագործելով աշխատանքային ժամանակի լուսանկարը. ա) այո; բ) ոչ? Եզրակացություն Մարդու արդյունավետ գործունեության հիմքում ընկած է աշխատանքի բաժանումը, որը ենթադրում է մասնագիտացում որոշակի նեղ ուղղությամբ: Այսպիսով, էլեկտրաէներգիա օգտագործող (արտադրող, փոխակերպող) սարքավորումների գործընթացի վերահսկման և սպասարկման համար մասնագիտանում են էլեկտրիկները. գյուղատնտեսական արտադրության մեջ առանձնանում են բանջարաբուծական, անասնաբույծ և այլն։ Տիրապետելով այս թեմայի նյութին՝ ուսանողը համոզված է, որ մասնագիտացված և նեղ կենտրոնացված աշխատանքը տնտեսապես ավելի արդյունավետ է։ Մասնագիտացման որոշակի մակարդակում տնտեսական էֆեկտը նվազում է։ Աշխատանքի մասնագիտացման գործընթացը միշտ կապված է աշխատանքի համագործակցության հետ, այսինքն. մի քանի ձեռնարկությունների կողմից մեկ տեսակի արտադրանքի կամ սահմանափակ թվով ապրանքատեսակների համատեղ արտադրության ընդարձակ տնտեսական համակարգի ձևավորմամբ։ Թեմա 5. ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԵՎ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԺԱՄԱՆԱԿԻ ԾԱԽՍԵՐԻ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆ Մարդուն բնորոշ է ոչ միայն այն, թե ինչ է անում, այլ նաև այն, թե ինչպես է դա անում: Ֆ. Էնգելս Ներածություն Աշխատանքային գործընթացների իմացությունը` արտադրության աշխատողների աշխատանքի արդյունավետությունը բարձրացնելու նպատակով, իրականացվում է այդ գործընթացների ուսումնասիրության միջոցով: Այն բաղկացած է հասկացությունների էական ներկայացումից, դրանց կապերից և աշխատանքային գործընթացի տարրերի դրսևորման օրինաչափությունների վերլուծությունից: Ուսումնասիրությունը ենթադրում է աշխատանքային գործընթացների ճանաչման կոնկրետ մեթոդների (մեթոդների) առկայություն՝ հաշվի առնելով աշխատանքի ծավալը, աշխատատեղերի գտնվելու վայրը, ուսումնասիրության տևողությունը և նպատակը։ Արդյունքների հիման վրա սահմանվում են աշխատուժի ծախսերը արտադրական գործընթացի տարբեր տարրերի և փուլերի իրականացման համար: Աշխատանքի ստանդարտներն ու նորմերը փոխկապակցված են, ունեն որոշակի կախվածություն և կազմում են աշխատանքային գործընթացների նորմատիվային տնտեսական համակարգ։ 36 Թեմայի բովանդակությունը. հետազոտության մեթոդները և դրանց բնութագրերը. ստանդարտների կառուցվածքը և դրանց մշակման փուլերը. նորմատիվային կախվածությունները և դրանց ստեղծման մեթոդները. Թեմայի ուսումնասիրության նպատակները. ուսանողներին ծանոթացնել աշխատանքային գործընթացների աշխատանքային ծախսերի տարրերն ուսումնասիրելու առկա մեթոդներին. արտադրական գործընթացների արդյունավետությունը բարելավելու համար առաջադեմ աշխատանքային ստանդարտների մշակման տնտեսական նշանակության ամբողջական պատկերացման ձևավորում: Հետազոտության մեթոդները և դրանց բնութագրերը Աշխատանքային գործընթացի և աշխատաժամանակի արժեքի ուսումնասիրությունը ներառում է աշխատանքային գործընթացի բոլոր բնութագրերի և աշխատուժի ծախսերը որոշող գործոնների վերլուծություն: Հետազոտության ենթակա են աշխատանքային գործընթացների հետևյալ բաղադրիչները՝ սարքավորումների պարամետրերը, սարքավորումների համապատասխանությունը կատարված աշխատանքին և տնտեսական պահանջներին, աշխատողների մասնագիտական, հոգեֆիզիոլոգիական և սոցիալական բնութագրերը, աշխատանքային պայմանները, օգտագործվող տեխնոլոգիան, աշխատավայրի կազմակերպումը և այլն: Աշխատանքային գործընթացներում լուծվում են երկու հիմնական խնդիր՝ գործողության տարրերը կատարելու համար աշխատանքային ժամանակի իրական ծախսերը, աշխատանքային հերթափոխի ընթացքում կամ հերթափոխի մի մասի ժամանակի ծախսերի կառուցվածքի ստեղծում: Առաջին առաջադրանքի լուծումը թույլ է տալիս մշակել ժամանակի չափանիշներ, ընտրել աշխատանքի ռացիոնալ մեթոդներ, սահմանել աշխատանքային ստանդարտների բաղադրիչները, վերլուծել նորմերի և ստանդարտների որակը. Երկրորդ խնդրի լուծումը աշխատավայրի պահպանման ժամանակի, նախապատրաստական ​​և վերջնական ժամանակի չափորոշիչների մշակումն է, աշխատաժամանակի օգտագործման արդյունավետության գնահատումը, աշխատանքի և արտադրության գոյություն ունեցող կազմակերպման վերլուծությունը: Աշխատանքային ժամանակի արժեքի ուսումնասիրության ժամանակ օգտագործվող մեթոդները դասակարգվում են ըստ հետևյալ չափանիշների՝ ուսումնասիրության նպատակը, դիտարկվող օբյեկտների քանակը, դիտարկումն անցկացնելու եղանակը, դիտարկման արդյունքների ամրագրման եղանակը և այլն։ . Դիտարկման նպատակին համապատասխան առանձնանում են հետևյալ մեթոդները. ժամանակացույց (իրականացվում է աշխատանքի մեթոդների վերլուծության և գործողության տարրերի տևողությունը որոշելու համար). աշխատանքային ժամանակի լուսանկարը ((FRV), կատարվում է աշխատանքային հերթափոխի ընթացքում կամ դրա մի մասի աշխատաժամանակի արժեքի կառուցվածքը հաստատելու համար. ֆոտոխրոնոմետրիա (արտադրվել է 37՝ միաժամանակ որոշելու ժամանակի ծախսերի կառուցվածքը և արտադրական գործողության առանձին տարրերի տևողությունը): Ըստ ուսումնասիրվող օբյեկտների քանակի՝ առանձնանում են դիտարկման մեթոդները՝ անհատական ​​(մեկ աշխատակցի համար); խումբ (մի քանի աշխատողների համար); երթուղի (շարժվող օբյեկտի կամ զգալի հեռավորության վրա գտնվող առարկաների հետևում): Կախված ուսումնասիրության նպատակներից՝ թվարկված մեթոդներն օգտագործելիս կիրառվում են տարբեր մոտեցումներ։ Ժամկետները կարող են լինել շարունակական, ընտրովի, ցիկլային: Աշխատանքային ժամանակի լուսանկարն առանձնանում է դիտարկված առարկաներով, դիտարկումների անցկացման և մշակման եղանակներով։ Կախված աշխատանքային գործընթացի վերլուծության նպատակներից՝ օգտագործվում են տարբեր տեխնիկական միջոցներ՝ վայրկյանաչափեր, քրոնոսկոպներ, կինոխցիկներ, հեռուստատեսային տեսախցիկներ և այլն։ Աշխատաժամանակի արժեքի ուսումնասիրման բոլոր մեթոդները ներառում են հետևյալ քայլերը՝ 1) դիտարկման նախապատրաստում. 2) դիտարկում անցկացնելը. 3) տվյալների մշակում. 4) դիտարկումների արդյունքների վերլուծություն. 5) աշխատանքի կազմակերպման բարելավմանն ուղղված առաջարկությունների պատրաստում. Ստանդարտների կառուցվածքը և դրանց մշակման փուլերը Արտադրական գործընթացների բովանդակությունը զգալիորեն տարբերվում է արտադրվող արտադրանքի բնութագրերի, օգտագործվող նյութերի, սարքավորումների, տեխնոլոգիայի, արտադրության մասշտաբի, արտադրության զարգացման աստիճանի, աշխատանքային պայմանների և այլ հատկանիշների առումով: պարամետրերը, հետևաբար, ստանդարտները հաշվարկելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել ստանդարտներ (ստանդարտների համակարգեր): Ստանդարտները կարող են սահմանվել արտադրանքի արտադրության բոլոր կառուցվածքային տարրերի համար: Այսպիսով, մշակվել են չափորոշիչներ մի մասի մակերևութային մշակման, ագրեգատների և մեքենաների հավաքման, տարբեր տեսակի աշխատանքների ստանդարտներ, ընդհանուր առմամբ արտադրանքի համար: Ստանդարտների համակարգը բազմամակարդակ համակարգ է, որտեղ ագրեգացված ստանդարտները կարելի է ձեռք բերել ստորին մակարդակների ստանդարտների ագրեգացման (ագրեգացման) միջոցով: Այսպիսով, աշխատանքային գործողությունների ստանդարտներից կարելի է ձեռք բերել աշխատանքային մեթոդների ստանդարտներ: Աշխատանքի տարբեր տեսակների ստանդարտների համակարգերը պետք է ունենան միասնություն (համադրելիություն), որն ապահովված է հետևյալ ոլորտներում. արտադրական գործընթացների և արտադրանքի առանձին տարրերի համեմատելիություն. արտադրության տեսակ; գործոններ, որոնք որոշում են անհրաժեշտ աշխատանքային ծախսերի չափը. աշխատանքի տեմպը և ինտենսիվությունը. Աշխատանքի արժեքի ստանդարտները պետք է համապատասխանեն հետևյալ պահանջներին. ապահովել ստանդարտների անհրաժեշտ ճշգրտությունը. հաշվի առնել ստանդարտացված աշխատանքների կատարման պայմանները. Ստանդարտները պետք է «հարմար» լինեն օգտագործման համար (ինչպես «ձեռնարկ» հաշվարկներում, այնպես էլ համակարգչային տեխնիկայի օգնությամբ): Կարգավորող կախվածությունները կազմվում են աղյուսակների և նոմոգրամների տեսքով, որոնցից կազմվում են ստանդարտների հավաքածուներ։ Դրանք ներառում են՝ աշխատանքների նկարագրություն; դրանց իրականացման պայմանները; նորմերի հաշվարկման ուղեցույցներ. Կարգավորող կախվածությունները և դրանց հաստատման մեթոդները Չափորոշիչների հաստատման համար կարևոր է որոշել դրանց կախվածությունը տարբեր գործոններից: Դրա համար անհրաժեշտ է նախ որոշել գործոն-պայմանների և գործոն-փաստարկների կազմը։ Նորմատիվային կախվածությունների ածանցման գործոններ-պայմանները մնում են անփոփոխ: Գործոն-փաստարկների համար ընտրվում են արժեքներ, որոնց վրա սահմանվում են դրանց համապատասխանող ստանդարտ աշխատանքային ծախսերը: Երկրորդ, նրանք կատարում են աշխատանքի ծախսերի հաշվարկներ ընտրված գործոն-փաստարկների համար (այսուհետ՝ գործոններ): Երրորդ, ստացված տվյալների հիման վրա սահմանվում է գործակիցների և ստանդարտ աշխատանքային ծախսերի արժեքների հարաբերակցությունը: Գործոնների ընտրությունը կարևոր է. Օրինակ, խառատահաստոցների վրա մասի (հիմնական) մշակման ժամանակի չափորոշիչները կախված են կտրման ռեժիմից, տրամագծից, աշխատանքային մասի երկարությունից և այլն: Կարգավորող կախվածությունները հիմնականում բազմագործոն են: Դրանց հաստատումը հնարավոր է երկու մոտեցման հիման վրա. Համաձայն առաջին մոտեցման՝ յուրաքանչյուր գործոն օգտագործվում է առանձին, իսկ մյուսները՝ հաստատուն։ Երկրորդ մոտեցման համաձայն՝ բոլոր գործոնները միաժամանակ տարբերվում են (փոխվում): Բազմագործոնային կախվածության պարամետրերը հաստատելու համար նպատակահարմար է կիրառել հարաբերակցություն-ռեգեսիոն վերլուծություն: Այս մեթոդով հաշվարկների ընդհանուր սխեման հետևյալն է. 1. Ընտրվում են գործոններ, որոնք փոխկապակցված են ֆունկցիոնալից բավականին հեռու կախվածությամբ: 2. Ռեգրեսիայի գործակիցները որոշվում են նվազագույն քառակուսիների մեթոդի հիման վրա կազմված գծային հավասարումների համակարգի լուծման արդյունքում։ 3. Ռեգրեսիոն հավասարումների համարժեքությունը ձեռք է բերվում Ֆիշերի չափանիշի միջոցով. δ F= 2, δ հանգստություն 39, որտեղ δ2-ը դիտարկման արդյունքների ընդհանուր շեղումն է, δ2 հանգիստը՝ դիտարկման արդյունքների մնացորդային շեղումը: 4. Գնահատել արտադրության որակական գործոնների ազդեցության նշանակությունը՝ օգտագործելով շեղումների վերլուծություն: 5. Գնահատեք քանակական գործոնների նշանակությունը և որոշեք t-թեստը ռեգրեսիոն գործակիցների, բազմակի հարաբերակցության գործակից, մնացորդային շեղում, միջին հարաբերական մոտարկման սխալ: Ստանդարտները դասակարգվում են տարբերակված (սահմանված են աշխատանքային շարժումների, գործողությունների, տեխնիկայի վրա և օգտագործվում են հիմնականում զանգվածային արտադրության մեջ) և ընդլայնված (սովորաբար սահմանվում են մշակված մակերեսի միավորի չափով, տեխնոլոգիական անցում, մի քանի անցումներով մշակված մասի մակերես): Վարժություններ Թեմայի շուրջ գործնական դասը (4 ժամ) ներառում է դասախոսության նյութի դիտարկում, կրկնություն և ստեղծագործական քննարկում և մի խումբ խնդիրների լուծում: Թեմայի նյութի վերաբերյալ ուսանողներին կարող են տրվել հետևյալ հարցերը. 1. Որո՞նք են աշխատանքային հոսքի տարրերը և ի՞նչ է ներառում դրանց օգտագործումը: 2. Որո՞նք են աշխատանքային գործընթացների տարրերի ուսումնասիրության մարտահրավերները և ի՞նչն է թույլ տալիս լուծել այդ խնդիրները: 3. Թվարկե՛ք աշխատաժամանակի արժեքի հետազոտման մեթոդները և տվեք կազմակերպատնտեսական նկարագրություն: 4. Թվարկե՛ք և դասակարգե՛ք չափման տեխնիկական միջոցները՝ ըստ աշխատանքային ծախսերի հետազոտման մեթոդների. 5. Ի՞նչ է ներառում «ստանդարտների կառուցվածք» հասկացությունը: 6. Ի՞նչ պահանջներ պետք է համապատասխանեն աշխատանքային ծախսերի չափանիշներին: 7. Ինչու՞ է կարևոր ստանդարտների կախվածության հաստատումը արտադրական գործընթացի տարբեր գործոններից: 8. Ի՞նչ են նշանակում «գործոն-պայման», «գործոն-փաստարկ» հասկացությունները և կա՞ արդյոք դրանց միջև կապ: 9. Ո՞ր դեպքերում է գործածվում հարաբերական-ռեգեսիոն վերլուծությունը աշխատանքային գործընթացների ուսումնասիրության ժամանակ: 10. Աշխատանքային գործընթացների ո՞ր տարրերն են ենթակա տարբերակված և ընդլայնված չափանիշների: 40 Առաջադրանքներ 1. Որոշեք տեղում աշխատող հիմնական աշխատողների պլանավորված թիվը: Բ մասերի տարեկան արտադրանքը 150 հազ. Տեխնոլոգիական գործընթացի բոլոր գործողությունների համար մասի արտադրության բարդությունը tizd = 0,81 ստանդարտ ժամ: Արդյունավետ աշխատաժամանակի ֆոնդը 1842 ժամ է, նորմայի Kvn = 1,2 կատարման գործակիցը: 2. Հաշվարկել օժանդակ աշխատողների թիվը՝ սարքավորումների կարգավորիչներ և սարքավորումներ վերանորոգողներ: Կայքում կա 40 մեքենա, որոնք աշխատում են երկու հերթափոխով։ Մեկ կարգավորիչի սպասարկման դրույքաչափը 12 մեքենա է, մեկ փականագործի համար՝ 495 ռուբլի: Վերանորոգման միջին բարդությունը 15 ռուբլի է: 3. Հաշվարկել արտադրամասի ժամանակին վարձատրվող օժանդակ աշխատողների թիվը և աշխատավարձը: Խանութն աշխատում է երկու հերթափոխով։ Հաստոցների թիվը 92 է, հիմնական աշխատողներինը՝ 138 մարդ։ Արդյունավետ աշխատաժամանակի ֆոնդը 1842 ժամ է, հարգելի պատճառներով բացակայությունները հաշվի առնելով՝ 1,1։ Վերանորոգման միջին բարդությունը 12 ռուբլի է: Աշխատողի մասնագիտությունը Սարքավորումների կարգավորիչ Սարքավորումների վերանորոգող Սպասարկման դրույքաչափը 13* 495* Ժամային սակագնի դրույքաչափ, ք.ու. 0.72 0.601 * Սպասարկման դրույքաչափի չափման միավորներ. սարքավորումների կարգավորիչի համար - մեքենաներ / կարգավորիչ; սարքավորումների վերանորոգող՝ ռ.ե./մեխանիկ. 4. Հաշվարկել արտադրամասում ժամանակին վարձատրվող օժանդակ աշխատողների թիվը և աշխատավարձը: Խանութն աշխատում է երկու հերթափոխով։ Մեքենաների թիվը 84 է, հիմնական աշխատողներինը՝ 132 մարդ։ Արդյունավետ աշխատաժամանակի ֆոնդը 1860 ժամ է, հարգելի պատճառներով բացակայությունները հաշվի առնելով՝ 1,2։ Վերանորոգման միջին բարդությունը 15 ռուբլի է: Նորմ Ժամային սակագին Աշխատողների սպասարկման մասնագիտություն Դրույքաչափ, ք.ու. Մեքենավար վերանորոգող գործիքներ70* 0,585 Սարքավորումների վերանորոգող 510 0,584 * Չափման միավոր – միավոր. սարքավորումներ/մեքենավար. 5. Որոշել տեղամասի աշխատողների տարեկան աշխատավարձը: Աշխատավարձի ֆոնդի բոնուսը և հավելավճարները կազմում են սակագնի 23%-ը: Հավելյալ աշխատավարձ՝ բազային աշխատավարձի 11%-ը։ Նյութական խրախուսման ֆոնդի բոնուսները կազմում են տարեկան սակագնային աշխատավարձի 13%-ը: Արտադրանքի տարեկան թողարկումը 245 հազար հատ է։ Operation Turning Milling Մասի մշակման ժամանակի նորմ, min 2.71 5.3 Ժամային սակագնի դրույքաչափ, c.u. 0,539 0,581 Եզրակացություն Աշխատանքային ցանկացած գործընթացի օպտիմալ արդյունքի կարելի է հասնել միայն աշխատանքի կարգավորման առաջադեմ մեթոդների և տեխնիկական չափման գործիքների կիրառման միջոցով: Աշխատանքային գործընթացների աշխատանքի տարբեր տարրեր, կախված պահանջներից, ուսումնասիրվում են տարբեր մեթոդներով` ժամանակացույց, ֆոտոժամանակ, աշխատաժամանակի լուսանկարում, ակնթարթային դիտարկումների մեթոդ: Այս թեմայի ուսումնասիրության ընթացքում կարևոր է հասկանալ արտադրության գործընթացների տնտեսագիտության մեջ նորմատիվային կախվածության կարևորությունը: Թեմա 6. ԿԱԴՐԱԿԱՆ ՌԵՍՈՒՐՍՆԵՐԻ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ Աշխատանքը մարդու կյանքի համար անհրաժեշտ պայման է, իսկ աշխատանքը նաև օգուտ է տալիս մարդուն։ Լ.Ն. Տոլստոյի Ներածություն Մարդկային (աշխատանքային) ռեսուրսների կառավարումը ազգային տնտեսական համակարգի կարևորագույն ոլորտներից մեկն է: Այն ունի խաչաձև բնույթ. համաշխարհային մակարդակի կազմակերպություններից (ԱՄԿ - Աշխատանքի միջազգային կազմակերպություն) մինչև մեկ երկրի գրեթե յուրաքանչյուր ձեռնարկություն: Հաշվի առնելով կառավարման առանձնահատկությունները՝ յուրաքանչյուր երկիր ունի աշխատանքային ռեսուրսների կառավարման իր ազգային համակարգը։ Պետական ​​կառավարման համակարգը մշակում է հրահանգային փաստաթղթեր և ձևավորում աշխատանքային ռեսուրսների կազմակերպման և օգտագործման սկզբունքները։ Շուկայական պայմաններում աշխատանքային ռեսուրսները ապրանք են բոլոր դասական հատկանիշներով և բնութագրերով։ Մարդկային ռեսուրսների կառավարումը բնութագրվում է հատուկ սկզբունքներով: Թեմայի բովանդակությունը՝ կառավարման համակարգերի կառուցվածքը; աշխատաշուկա, արտադրողականության դինամիկա և աշխատավարձ; Մարդկային ռեսուրսների կառավարման բարելավման 42 սկզբունք. Թեմայի ուսումնասիրության նպատակները՝ ծանոթացում աշխատանքային ռեսուրսների կառավարման առկա համակարգին տարբեր մակարդակներում՝ միջազգային, երկիր, ձեռնարկություն; Ռուսաստանի Դաշնության, շրջանի, քաղաքի մակարդակով աշխատանքի ոլորտում գործող օրենսդրական համակարգով (իրավական և ենթաօրենսդրական ակտեր). աշխատաշուկայի գործող կանոնների, սկզբունքների, պայմանների և կոնյունկտուրայի իմացություն. Կառավարման համակարգերի կառուցվածքը Մարդկային ռեսուրսների կառավարումը համընդհանուր է համաշխարհային մակարդակի կազմակերպություններից մինչև ձեռնարկությունների ստորաբաժանումներ: Համաշխարհային մակարդակում Աշխատանքի միջազգային կազմակերպությունը (ԱՄԿ) մշակում է առաջարկություններ աշխատանքի կառավարման համար: Այն ունի իր ներկայացուցչությունները բազմաթիվ նահանգներում, այդ թվում՝ Ռուսաստանում։ Յուրաքանչյուր երկիր ունի աշխատանքի, զբաղվածության և սոցիալական քաղաքականության պետական ​​մարմինների համակարգ (Ռուսաստանում՝ Առողջապահության և սոցիալական զարգացման նախարարություն, զբաղվածության դաշնային ծառայություն): Պետական ​​մարմինները մշակում են կանոնակարգեր. բոլոր ձեռնարկություններում աշխատանքային պայմանների մասին. ձեռնարկություններում և հաստատություններում աշխատավարձերի հարաբերակցությունը. զբաղվածության կառավարում; կենսաթոշակային ապահովում; օգնություն գործազուրկներին, հաշմանդամներին և ցածր եկամուտ ունեցողներին. գործատուների և աշխատողների միջև հարաբերությունների կազմակերպում. Ձեռնարկության մակարդակում մարդկային ռեսուրսների կառավարման համակարգերը կախված են դրա չափից, արտադրանքից, ղեկավարների որակավորումներից, ավանդույթներից և այլ գործոններից: Կառավարման համակարգը ներառում է կառուցվածքային ստորաբաժանումներ՝ կադրերի բաժին, աշխատանքի և աշխատավարձի բաժին, կադրերի պատրաստման բաժին և այլն: Գերատեսչություններն իրենց պրոֆիլի համաձայն զեկուցում են կոնկրետ փոխտնօրենին։ Տնտեսապես զարգացած երկրներում ընկերություններն ունեն մարդկային ռեսուրսների կառավարման միասնական ծառայություն: Ձեռնարկություններում սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների կարգավորման հիմքը կոլեկտիվ պայմանագիրն է, որը կնքվում է մեկից երեք տարի ժամկետով գործատուների և աշխատողների միջև: Այս համատեքստում կառավարումը պետք է հասկանալ որպես կառավարման օբյեկտի (անձի, թիմ, ձեռնարկություն, արդյունաբերություն, պետություն) վրա ազդելու շարունակական գործընթաց՝ նվազագույն ժամանակով և ռեսուրսներով օպտիմալ արդյունքների հասնելու համար: 43 Մարդկային ռեսուրսների կառավարումը, այլապես անձնակազմի կառավարումը ներառում է մի շարք մասնագիտորեն հատուկ գործողություններ. անձնակազմի պլանավորում (աշխատակազմի և անձնակազմի ծախսերի գնահատում). անձնակազմի ընտրություն և վարձում, աշխատավայրում դրա հարմարեցման գործողություններ. մասնագիտական ​​ուսուցում և առաջադեմ ուսուցում; կարիերայի առաջխաղացման համակարգի ձևավորում; անձնակազմի հեռացում. Թվարկված աշխատանքներից յուրաքանչյուրը դիտվում է որպես իրար հաջորդող փոխկապակցված փուլերի ամբողջություն։ Օրինակ, կադրերի ընտրության վրա աշխատանքը ներառում է հետևյալ փուլերը. կադրերում արտադրության կարիքների վերլուծություն. աշխատանքի պահանջների, ժամկետների և պայմանների որոշում. աշխատանքային ռեսուրսների հիմնական աղբյուրների որոշում. հավաքագրման մեթոդների ընտրություն; ծանոթացում պաշտոնին և թիմում աշխատողին հարմարեցնելու գործողություններին: Աշխատաշուկա, արտադրողականության դինամիկան և աշխատավարձերը Աշխատաշուկան տնտեսական ռեսուրսների շուկայի համակարգի մի մասն է: Միևնույն ժամանակ անհրաժեշտ է հաշվի առնել աշխատուժի այն առանձնահատկությունները, որոնք նրան տարբերում են տնտեսական այլ ռեսուրսներից։ Դրանք ներառում են՝ հոգեբանական, սոցիալական և քաղաքական ասպեկտները: Աշխատաշուկան աշխատողների և գործատուների, ինչպես նաև պետության շահերը համակարգելու մեխանիզմ է։ Դասական տեսանկյունից աշխատաշուկան կատարում է հետևյալ հիմնական գործառույթները. միջնորդ (գործատուին ուղղակիորեն կապում է աշխատողի հետ և թույլ է տալիս նրանց հաղորդակցվել գների, առաջարկի և պահանջարկի, առք ու վաճառքի վերաբերյալ); գնագոյացում (ձևավորում է աշխատանքի գները); իրազեկում (գործատուներին տեղեկացնում է տնտեսության վիճակի մասին); կարգավորող (իրականացնում է աշխատուժի բաշխումն ըստ արդյունաբերության և տարածաշրջանի). խթանող (աշխատողներին խրախուսում է ավելի բարձր վարձատրվող աշխատանք փնտրել, իսկ գործատուին՝ աշխատուժի ավելի արդյունավետ օգտագործմանը). օպտիմալացում (թույլ է տալիս ի վերջո բարձրացնել տնտեսական մեխանիզմի արդյունավետությունը): Շուկան կարգավորում է աշխատուժի պահանջարկը և առաջարկը։ Ըստ դասական տեսության՝ առաջարկի և պահանջարկի կորերի հատման կետը («Մարշալի խաչ») որոշում է աշխատանքի գինը (աշխատավարձի մակարդակը) և աշխատողների թիվը։ Կան աշխատանքի առաջնային և երկրորդային շուկաներ։ Առաջնային շուկան ձևավորվում է աշխատանքի առավել գրավիչ տեսակներով, որոնք ապահովում են կայուն զբաղվածություն, բարձր աշխատավարձ և մասնագիտական ​​աճի հնարավորություններ։ Երկրորդային շուկան լցված է աշխատատեղերով, որտեղ չկա աշխատատեղերի անվտանգություն, ցածր աշխատավարձ և մասնագիտական ​​աճի սահմանափակ հեռանկարներ: Երկրորդային և առաջնային շուկաների բաժանումը պայմանավորված է որակավորումների տարբերությամբ. ձեռնարկությունների տեխնիկական և կազմակերպչական մակարդակը. սեռային, տարիքային և այլ ցուցանիշներով խտրականություն. Աշխատանքի ազգային շուկաները ձևավորվում են ավանդույթների, տեխնիկական զարգացման մակարդակների, բնակչության կյանքի որակի և այլ գործոնների ազդեցության ներքո։ Աշխատաշուկայի կարևոր բնութագրիչները ներառում են առաձգականության ցուցանիշները, որոնք որոշում են սոցիալ-տնտեսական գործոնների ազդեցության աստիճանը աշխատուժի առաջարկի և պահանջարկի փոփոխության վրա: Մասնավորապես, աշխատուժի գնի նկատմամբ պահանջարկի առաձգականության գործակիցը ցույց է տալիս, թե քանի տոկոսով է նվազում զբաղվածությունը (աշխատողների թիվը) աշխատավարձի 1%-ով բարձրացման դեպքում։ Մարդկային ռեսուրսների կառավարման համակարգերում գործազրկությունն առանձնահատուկ տեղ է զբաղեցնում։ Գործազուրկները այն անձինք են, ովքեր, գործող օրենսդրության համաձայն, կարող են ընդունվել աշխատանքի և ակտիվորեն փնտրում են այն։ Գործազուրկի կարգավիճակ ստանալու համար անհրաժեշտ է. գրանցում զբաղվածության ծառայությունում. ակտիվ աշխատանքի որոնում; եկամտի այլ աղբյուրների բացակայություն; զբաղվածության ծառայության հետ համագործակցությունը, նրա առաջարկությունների կատարումը. Գործազրկության մակարդակը չափվում է գործազուրկի կարգավիճակ ունեցող անձանց թվի և տնտեսապես ակտիվ բնակչության հարաբերակցությամբ՝ N Ub = b ⋅ 100%: CEA Գործազրկության բնական մակարդակը զարգացած երկրներում կազմում է 4-6% (Ճապոնիա՝ 1,2%, Իտալիա՝ 12%)։ Ճգնաժամի տարիներին (20-րդ դարի 30-ական թթ.) ԱՄՆ-ում և արևմտյան երկրներում գործազրկությունը կազմում էր 25–32%։ Բնական մակարդակը տվյալ երկրի նորմալ մակարդակն է, որը պահպանվում է երկար ժամանակ: Այն հաշվարկվում է որպես շփման և կառուցվածքային գործազրկության գումար: Գոյություն ունեն գործազրկության հետևյալ տեսակները. ֆրիկցիոն (կապված աշխատանքի վայրի կամ բնակության վայրի փոփոխության հետ); սեզոնային (աշխատուժի պահանջարկի սեզոնային տատանումների պատճառով); կառուցվածքային (երբ երկրի տնտեսության մեջ կառուցվածքային տեղաշարժեր են տեղի ունենում (պաշտպանական արտադրությունը ուղղված է սոցիալական զարգացմանը)); ցիկլային (տեղի է ունենում արտադրանքի գերարտադրության պատճառով արտադրության անկման ժամանակ և այլն); թաքնված (որոշվում է այն աշխատողների թվով, ովքեր պաշտոնապես համարվում են աշխատող, բայց զգալի աշխատանք չեն կատարում): 45 Զբաղվածության կառավարումը տնտեսագետների կարևորագույն գործառույթներից է: Զբաղվածության դաշնային ծառայությունը ուղղակիորեն ներգրավված է դրանում: Մեծ աշխատանք է տարվում զբաղվածության տարածքային և տեղական ծառայությունների կողմից։ Ընդունված է տարբերակել զբաղվածության քաղաքականության երկու տեսակ՝ պասիվ (հիմնական դերը խաղում է պետությունը, այն ձգտում է պահպանել աշխատատեղերը, պահպանել ապրանքների պահանջարկը և նպաստներ վճարել գործազուրկներին); ակտիվ (հիմնական դերը խաղում է հենց ինքը): Նման բաժանումը բավականին պայմանական է։ Ձեռնարկություններում աշխատանքի արտադրողականության և աշխատավարձի դինամիկայի գործընթացները վերահսկվում են այդ ձեռնարկությունների կոլեկտիվների կողմից: Աշխատավարձի և բնակչության բարեկեցության աճի տեմպերը նորմալ գործող տնտեսությունում համապատասխանում են աշխատանքի արտադրողականության աճի տեմպերին։ Գործնականում արտադրողականությունը բարձրանում է այնքանով, որքանով նվազում են ռեսուրսների ծախսման ցուցանիշները: Աշխատանքային ստանդարտների համար սա նշանակում է, որ ռացիոնալ կազմակերպված արտադրության մեջ արտադրության ստանդարտների կատարման գործակիցը չպետք է աճի միտում ունենա: Ռուսաստանում դա չի նկատվում։ Արտադրողականության աճն իրականացվում է նորմերի փոփոխման և ռեսուրսների փաստացի ծախսերի միջոցով: Աշխատանքային ստանդարտների կատարման գործակցի աճի միտում չկա։ Աշխատանքային ռեսուրսների կառավարման բարելավման սկզբունքները Ժամանակակից արտադրությունը բնութագրվում է բարձր դինամիկությամբ։ Ապրանքների տեսականին, սարքավորումները և տեխնոլոգիաները մշտապես թարմացվում են: Այս պայմաններում առաջացել և արագ զարգանում է կազմակերպչական փոփոխությունների կառավարման տեսությունը։ Այս տեսության տարրերը դիտարկվում են Ռ. Կրյուգերի կողմից: Արտադրության կազմակերպման մեջ նա առանձնացնում է փոխակերպումների հետևյալ տեսակները. Վերակազմավորում՝ կազմակերպչական կառուցվածքների փոփոխություն, սարքավորումների փոխարինում և արդիականացում։ Վերակողմնորոշում - ապրանքների պրոֆիլի կամ տեսականու փոփոխություն՝ շուկայի պահանջներին համապատասխան (պաշտպանական ձեռնարկությունների փոխակերպում): Թարմացում - փոխակերպում առաջնորդության ոճերի, ղեկավարների վարքագծի ոլորտում (պատասխանատվության պատվիրակում, կառուցվածքային ստորաբաժանումների և առանձին աշխատողների հզորացում): Արժեքների վերագնահատում - ձեռնարկության արժեքային համակարգի, նրա գաղափարախոսության, ձեռնարկատիրական մշակույթի, սոցիալական խնդիրների համակարգի փոփոխություններ: Փոխակերպման հիմնական խնդիրը զանազան խոչընդոտների հաղթահարումն է, որոնք դանդաղեցնում են փոփոխությունները։ Միջամտությունները կարող են լինել ներքին՝ կապված կառուցվածքի և անձնակազմի հետ, իսկ արտաքին՝ պայմանավորված սոցիալ-քաղաքական իրավիճակով, շուկայական պայմաններով և ֆինանսավորման աղբյուրներով։ Փոխակերպումները կարող են լինել էվոլյուցիոն (թիմը մշտապես տեղյակ է փոփոխություններին և հետևում է դրանց) և հեղափոխական բնույթի (ենթադրում է արագ և արմատական ​​փոփոխություններ): Վարժություններ Թեմայի շուրջ պրակտիկ դասը (2 ժամ) ներառում է դասախոսության նյութի դիտարկում, կրկնություն և ստեղծագործական քննարկում և մի խումբ խնդիրների լուծում: Առաջադրանքներ 1. Որոշեք տեղում աշխատողների պլանավորված թիվը: Կայքն արտադրում է լիսեռներ: Պլանավորված տարում դրանց թողարկումը նախատեսվում է 198 հազար հատի չափով։ Արդյունավետ աշխատաժամանակի ֆոնդը 1860 ժամ է Նորմերի կատարման գործակիցը Kvn = 1.2. Աշխատանքների ժամանակի նորմերը՝ ֆրեզերային և կենտրոնացում՝ 0,939 րոպե, պտույտ՝ 1,12 րոպե, ֆրեզեր՝ 1,95 րոպե, պտտում և պտտում՝ 4,125 րոպե, պտտում և պտտում՝ 4,523 րոպե: 2. Սահմանել աշխատողների անհրաժեշտ թվաքանակը ըստ պլանի, եթե հաշվետու տարում ընկերությունն արտադրել է ստանդարտ ցանցային արտադրանք 3,2 մլն միավորի համար: 1612 աշխատողների աշխատավարձով։ Պլանավորված տարում արտադրանքի թիրախը 7810 ապրանք է՝ մեկ ապրանքի համար 395 ԱՄ զուտ արտադրանքի ստանդարտով: Աշխատուժի արտադրողականությունն աճում է 9,1%-ով։ 3. Որոշել աշխատանքի արտադրողականության աճը (%), եթե բազային տարում խանութն արտադրել է 8,1 մլն ԴՄ արժողությամբ վաճառվող ապրանքներ։ 805 աշխատողով։ Նախատեսված տարում տեխնիկական միջոցների ներդրման շնորհիվ թիվը կկրճատվի 41 հոգով, իսկ արտադրության ծավալը կմնա նույն մակարդակի վրա։ 4. Որոշել մեխանիկական բաժնում աշխատողների տարեկան աշխատավարձի ֆոնդը և միջին ամսական աշխատավարձը: Աշխատավարձի ֆոնդից բոնուսները և հավելավճարները կազմում են սակագնի 20%-ը: Operation Turning Milling Մասի մշակման ժամանակի նորմ, min 2.38 8.75 Ժամային սակագներ, ք.ու. 0,758 0,745 Մասերի տարեկան թողարկումը՝ 131 հազ. Նյութական խրախուսման հիմնադրամի բոնուսները կազմում են տարեկան սակագնային աշխատավարձի 10%-ը, կայքում աշխատողների միջին թիվը 39 մարդ է: 47 5. Հաշվարկել ձուլարանի աշխատողների ընդհանուր թիվը նախատեսված ժամանակահատվածի համար: Մեկ աշխատակցի աշխատանքի արտադրողականությունը հաշվետու ժամանակահատվածում իրացվելի ապրանքների գծով կազմել է 3566 ՄՄ/մարդ: Նախատեսված ժամանակահատվածի համար նախատեսվում է արտադրել 7093 հազար ՄՄ ծավալով իրացման ենթակա արտադրանք։ հաշվետու ժամանակաշրջանի համեմատ աշխատանքի արտադրողականության 6,9 տոկոս աճով: 6. Հաշվիր ժամանակային աշխատողի աշխատավարձը, եթե նա աշխատել է 22 հերթափոխ 8 ժամանոց տվյալ ամսում։ Աշխատողի ժամավճարի դրույքաչափը կազմում է 15.8 ԴՄ: Պլանի իրականացման համար նրան շնորհվել է պարգևավճար՝ սակագնի 12 տոկոսի չափով։ Դիտարկվող թեման, ըստ ուսումնական պլանի, վերջնականն է, և ուսուցիչը կարող է թեստավորման ձևով անցկացնել ուսումնասիրված առարկայի վերջնական գնահատական: 1. Գործոններից որն է ազդում աշխատանքի արտադրողականության վրա. ա) աշխատանքի ինտենսիվությունը. բ) մեքենայից մասի ազատման ժամանակը. գ) արտադրանքի միավորի արտադրության աշխատանքի ծախսերը. դ) աշխատանքային ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործումը. ե) աշխատաժամանակի ֆոնդը. 2. Հետևյալ դեպքերից ո՞ր դեպքում է բարձրանում սոցիալական աշխատանքի արտադրողականությունը. ա) հիմնական տեխնոլոգիական սարքավորումների շահագործման ժամանակի ֆոնդի ավելացում. բ) ազգային եկամտի աճի տեմպերի գերազանցում աշխատողների թվի աճի տեմպերի համեմատ. գ) աշխատանքային ժամանակի կառուցվածքի փոփոխություն. դ) սարքավորման միջին արտադրողականության բարձրացում. ե) շուրջօրյա պարապուրդի կրճատում. 3. Ցուցանիշներից որն է արտացոլում աշխատանքի արտադրողականության արժեքը. ա) մեկ օժանդակ աշխատողի հաշվով արտադրված արտադրանքի քանակը. բ) արտադրանքի միավորի արտադրության վրա ծախսված ժամանակը. գ) արտադրված արտադրանքի արժեքը մեկ միավոր սարքավորման համար. դ) արտադրված արտադրանքի արժեքը մեկ միջին աշխատողի հաշվով. ե) նյութերի արժեքը մեկ աշխատողի համար: 4. Ցուցանիշներից որն է արտացոլում աշխատանքի արտադրողականությունը. ա) հաստոցաշինական տարածք. բ) աշխատասիրություն; գ) նյութական սպառումը. դ) կապիտալի ինտենսիվությունը. ե) էներգիայի ինտենսիվությունը. 48 5. Հասկացություններից որն է բնութագրում արտադրությունը. ա) մեկ մեքենայի վրա միջին հաշվով արտադրված արտադրանքի քանակը. բ) արտադրված արտադրանքի արժեքը մեկ միջին աշխատողի համար. գ) արտադրանքի ծրագրված ծավալի արտադրության ժամանակը. դ) արտադրանքի տեսականին. ե) հիմնական արտադրանքի արժեքը մեկ աշխատողի համար: 6. Հետևյալ պոտենցիալ հնարավորություններից որոնք են վերաբերում աշխատանքի արտադրողականության բարձրացման ազգային տնտեսական պաշարներին. ա) աշխատանքի նոր գործիքների և օբյեկտների ստեղծումը. բ) աշխատանքի մասնագիտացում. գ) համագործակցություն; դ) աշխատանքային գործիքների արդյունավետ օգտագործում. ե) արտադրանքի միավորի արտադրության համար աշխատուժի ծախսերի կրճատում. 7. Հետևյալ հնարավորություններից որո՞նք են վերաբերում արդյունաբերության պաշարներին. ա) աշխատանքի նոր գործիքների և օբյեկտների ստեղծումը. բ) մասնագիտացում. գ) արտադրության ռացիոնալ բաշխում. դ) աշխատանքային գործիքների արդյունավետ օգտագործում. ե) արտադրանքի միավորի արտադրության համար աշխատուժի ծախսերի կրճատում. 8. Հետևյալ պոտենցիալ հնարավորություններից ո՞րն է վերաբերում աշխատանքի արտադրողականության բարձրացման ներարտադրական պաշարներին. ա) աշխատանքի նոր գործիքների և օբյեկտների ստեղծումը. բ) մասնագիտացում. գ) համագործակցություն; դ) արտադրության ռացիոնալ բաշխում. ե) գործիքների արդյունավետ օգտագործում. 9. Պայմաններից ո՞րն է բնութագրում աշխատանքի արտադրողականության բարձրացման քանակական պաշարները. ա) արտադրանքի արտադրության աշխատանքի ինտենսիվության նվազում. բ) հմուտ աշխատողների մասնաբաժնի ավելացում. գ) արտադրված մասերի քանակի ավելացում մեկ միավորի համար. դ) աշխատաժամանակի կորստի կրճատում. ե) սարքավորումների պարկի ավելացում. 10. Հատկանիշներից որն է արտացոլում կրճատված աշխատողների ընդհանուր թիվը. ա) աշխատանքի արտադրողականության բարձրացում. բ) աշխատողների թվաքանակի կրճատմամբ պայմանավորված խնայողությունների չափը՝ հաշվարկված բոլոր գործոններով. գ) աշխատողների կառուցվածքի փոփոխություն. դ) արտադրանքի արտադրության բարդության նվազեցում. ե) նորմերին համապատասխանության գործակցի բարձրացում. 11. Նշի՛ր ճիշտ պատասխանը: Աշխատանքի բաժանումն է. ա) աշխատանքի տարբերակումը. բ) ձեռնարկությունների ստեղծում. գ) աշխատանքի մասնագիտացում. դ) աշխատանքի բաշխում տեխնոլոգիական հիմունքներով. 49 12. Օբյեկտների ցանկում ընտրե՛ք նրանք, որոնք վերաբերում են աշխատանքի ընդհանուր բաժանմանը. ա) արդյունահանող արդյունաբերությունը. բ) տրանսպորտ; գ) կազմակերպում: 13. Օբյեկտների ցանկում ընտրեք դրանք, որոնք վերաբերում են աշխատանքի անհատական ​​բաժանմանը. ա) գյուղատնտեսություն. բ) արտադրական արդյունաբերություն. գ) էլեկտրաէներգետիկ արդյունաբերություն. դ) նավաշինական արդյունաբերություն. 14. Ճի՞շտ է ասել, որ ձուլարանը, դրոշմման, եռակցման արտադրությունը կապված են աշխատանքի տեխնոլոգիական բաժանման հետ. ա) այո; բ) ոչ? 15. Օբյեկտների ցանկում ընտրեք դրանք, որոնք վերաբերում են աշխատանքի մասնավոր բաժանմանը. ա) VlSU; բ) տրակտորային գործարան; գ) պանրի արտադրություն. 16. Նշի՛ր ճիշտ պատասխանը: Մասնագետների, ուսանողների, աշխատողների և ղեկավարների խմբերի բաշխումը հետևյալն է. ա) աշխատանքի ֆունկցիոնալ բաժանումը. բ) աշխատանքի տեխնոլոգիական բաժանումը. գ) աշխատանքի էական բաժանում. 17. Հնարավո՞ր է աշխատանքի տեխնոլոգիական բաժանմանը վերագրել բաղադրիչներ, մասեր, հավաքույթներ. ա) այո; բ) ոչ? 18. Նշի՛ր ճիշտ պատասխանը: Որոշակի աշխատանք կատարելու համար անհրաժեշտ գիտելիքների և հմտությունների ամբողջությունը. ա) մասնագիտություն. բ) մասնագիտությունը. 19. Ուշադրություն դարձրեք, թե ինչ է ենթադրում «արտադրական գործընթաց» արտահայտությունը՝ ա) աշխատանքային պայմանների ստեղծում. բ) աշխատանքի արդյունքը. գ) գործառնությունների կատարումը. 20. Ի՞նչ կապ կա աշխատանքի մասնագիտացման և համագործակցության միջև. ա) սոցիալական. բ) արտադրություն; գ) ընդհանուր; դ) միայնակ? 21. Ուշադրություն դարձրեք, թե աշխատավայրում աշխատանքային պայմաններն ինչով կարող են բնութագրվել՝ ա) մանր մասերի հավաքումով. բ) ցերեկային լույս; գ) գործիքների ճիշտ ընտրություն. դ) կայքի վարպետի ցուցումները: 22. Ճի՞շտ է արդյոք հետևյալ սահմանումը. Աշխատավայրը արտադրական տարածքի մի մասն է, որտեղ, ըստ աշխատանքի գիտական ​​կազմակերպման, սարքավորումները, գործիքները և աշխատանքի առարկաները գտնվում են ճիշտ հաջորդականությամբ. ա) այո. բ) ոչ. 50 23. Գործողության կատարման ո՞ր հաջորդականությունը ճիշտ կլինի՝ ա) գործողություն - ընդունելություն - գործողություն - շարժում; բ) շարժում - գործողություն - ընդունելություն - շահագործում. 24. Աշխատանքային ժամանակի ծախսերի ո՞ր տեսակներին է պատկանում օժանդակ ժամանակը. ա) Տպզ; բ) վերև; գ) Տոբ; դ) ընդհանուր; ե) Տտպ. 25. Արդյո՞ք աշխատանքային ստանդարտները աշխատանքային ստանդարտների անբաժան մասն են. ա) ոչ. բ) այո? 26. Ինչն է որոշիչ աշխատուժի ծախսերի օպտիմալացման հարցում. ա) արտադրանքի որակի ստանդարտ. բ) արտադրության տվյալ ծավալը. գ) նվազագույն ընդհանուր աշխատուժի ծախսերը. դ) հարմարավետ աշխատանքային պայմաններ. 27. Արդյո՞ք հետազոտության ենթակա են աշխատանքային գործընթացների այնպիսի բաղադրիչներ, ինչպիսիք են աշխատողների աշխատանքի ինտենսիվությունը, արտադրական ստանդարտների գերակատարումը, աշխատանքային հերթափոխը, աշխատանքային ռեժիմի ժամերը. ա) ոչ. բ) այո? 28. Ինչպես գիտեք, աշխատանքային գործընթացների ուսումնասիրության առաջին խնդիրն է որոշել աշխատաժամանակի իրական ծախսերը: Ինչ նպատակով է դա արվում. ա) վերլուծելու աշխատանքի գոյություն ունեցող կազմակերպությունը. բ) վերլուծել նորմերի և ստանդարտների որակը. գ) մշակե՞լ աշխատավայրի պահպանման չափորոշիչներ: 29. Ճի՞շտ է այն պնդումը, որ գործողությունների, շարժումների և գործողությունների համար աշխատաժամանակի ծախսերը կարելի է որոշել՝ օգտագործելով աշխատանքային ժամանակի լուսանկարը. ա) այո; բ) ոչ? 30. Գործոն-պայմանների և գործոն-փաստարկների միջև կա՞ հաշվարկված կապ. ա) ոչ; բ) այո? Եզրակացություն Աշխատանքը որպես սոցիալ-տնտեսական հայեցակարգ համաշխարհային պրակտիկայում կարևոր տեղ է գրավում, ինչը բացատրում է աշխատանքի համաշխարհային կազմակերպման համակարգի գործունեությունը, որը ներառում է աշխատանքի պետական ​​կազմակերպման համակարգերը որպես ենթակառուցվածքներ: Աշխատաշուկայի մեխանիզմը ներառում է առաջնային և երկրորդային շուկաներ՝ կախված արտադրության բարդությունից և գործատուի կարիքներից: Աշխատաշուկայում առկա է մրցակցություն և գործազրկության տարբեր տեսակներ, որոնց մակարդակը կարգավորվում է պետության կողմից՝ հաշվի առնելով աշխատանքային ռեսուրսների կառավարման սկզբունքները։ 51 «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկայի լրացուցիչ թեմաներ Վերապատրաստման դասընթացի շրջանակներում ուսուցչի հայեցողությամբ և ուսանողների ընտրությամբ կարող են դիտարկվել հետևյալ թեմաները. Թեմա 1. ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ՕՊՏԻՄԱՑՈՒՄ ԵՎ ԵԿԱՄՈՒՏԻ ԲԱՇԽՈՒՄԸ Ներածություն Օպտիմալացումը առկա այլընտրանքներից լավագույն լուծումը գտնելու գործընթացն է: Միևնույն ժամանակ, այն իրականացվում է տնտեսական իրավիճակներում, որոնցում գործընթացները կարող են մաթեմատիկորեն արտահայտվել բավարար ճշգրտությամբ։ Նման հնարավորության բացակայության դեպքում դիտարկվածներից ընտրվում է լավագույն տարբերակը։ Նորմերի օպտիմալացման գործում ամենակարևորը գործառնությունների տևողությունը և աշխատանքային ինտենսիվությունն են, աշխատողների թիվը և սպասարկվող օբյեկտների քանակը: Հարկ է նշել, որ գործողությունների տևողությունը և աշխատանքի ինտենսիվությունը սերտորեն կապված են և կախված են սարքավորումների շահագործման եղանակից, աշխատանքի մեթոդներից, աշխատատեղերի պահպանման, աշխատանքի և հանգստի ռեժիմներից: Այս գործընթացներն ու կախվածությունները նկատվում են վաղ փուլում՝ նախագծման փուլում, որը պետք է իրականացվի արտադրական համակարգերում առկա սկզբունքների և մեթոդաբանական մոտեցումների խստիվ պահպանմամբ: Աշխատանքային գործընթացների օպտիմալացումը ազդում է աշխատանքի արդյունքների որակական և քանակական արժեքների և, համապատասխանաբար, աշխատավարձի վրա: Միևնույն ժամանակ կարևոր է վարձատրության մոտեցումը՝ ըստ ծախսերի կամ աշխատանքի արդյունքների, կամ, ինչը բնորոշ է շուկայական տնտեսությանը, ըստ աշխատանքի մարգինալ արտադրողականության, ըստ ունեցվածքի, կարողության և դիրքի։ Փաստորեն, աշխատողների եկամուտը կարող է ձևավորվել տարբեր աղբյուրներից, որոնք կապված են աշխատանքի օգտագործման կոնկրետ ոլորտների հետ: Եկամտի կառուցվածքը ցույց է տալիս եկամտի տարրերի քանակական արժեքը՝ կախված աշխատողի գործունեության որոշակի ոլորտում աշխատանքի արդյունավետությունից և վարձատրության որոշակի համակարգից: Թեմայի բովանդակությունը՝ աշխատանքային գործընթացների նախագծում և սպասարկման ստանդարտների օպտիմալացման առաջադրանքներ. եկամտի բաշխման ձևավորման և վերլուծության սկզբունքները. կազմակերպության աշխատողի եկամտի կառուցվածքը. Վարձատրության ձևերը և համակարգերը. 52 Թեմայի ուսումնասիրության նպատակները. «օպտիմալացում» հասկացության սոցիալ-տնտեսական ասպեկտի յուրացում և իրազեկում; ուսումնասիրելով աշխատանքային գործընթացի բաղկացուցիչ տարրերի որակական և քանակական ասպեկտները, բացահայտել աշխատանքի արդյունքների և եկամտի բաշխման միջև կապը. Աշխատանքային գործընթացների և սպասարկման ստանդարտների օպտիմալացման առաջադրանքների նախագծում Նախկինում մենք դիտարկել ենք արտադրության արդյունավետ կազմակերպման համար անհրաժեշտ աշխատանքային ստանդարտներն ու չափորոշիչները: Արտադրության կազմակերպման կարևոր ասպեկտն այն նորմերն են, որոնք կարգավորում են գործառնությունների տևողությունը և աշխատասիրությունը, աշխատողների թիվը, արտադրական օբյեկտների քանակը, որոնցում նրանք սպասարկում են: Հարաբերակցությունը սահմանվում է նորմերի միջև. H N t \u003d h ⋅ N-ից, բայց որտեղ Ht-ը գործողության աշխատանքի ինտենսիվության արագությունն է. Hch - թվի նորմ; Ho - սպասարկման դրույքաչափ; Hdo - մեքենայի, միավորի շահագործման տևողության նորմ: Գործողության տևողության նորմա Hto = Top + Tob + Toex + Ttp + Tpz, որտեղ Top-ը գործառնական ժամանակն է; Tob - աշխատավայրի ծառայության ժամանակը; Totl - հանգստի և անձնական կարիքների ժամանակ; Ttp-ը պլանավորված տեխնոլոգիական ընդմիջումների ժամանակն է. Տպզ - նախապատրաստական-վերջնական ժամանակ. Արժեքը (Top + Tob + Tol + Ttp) կոչվում է piece time tpcs: Գործառնական ժամանակի կազմը կարող է ներկայացվել Top = tо + tvp = tс + tз, որտեղ tо հիմնական ժամանակն է; tvp - օժանդակ ժամանակ; tc - ազատ (մեքենայի) ժամանակ, երբ մեքենան աշխատում է առանց մարդու միջամտության. tz-ն այն ժամանակն է, երբ աշխատողը զբաղված է: Գործողության տևողության նորմը ներկայումս սահմանվում է հետևյալ բանաձևի հիման վրա. K + KTN to = tsht-k = Top (1 + exc) + pz, 100 n, որտեղ Tpz-ը n-ի խմբաքանակի նախապատրաստական ​​և վերջնական ժամանակն է: ապրանքներ; Կաթսա, Kob - ստանդարտներ համապատասխանաբար Totl և Tob: Կոտլ և Կոբ ստանդարտները (%) արտացոլում են Տոտլ և Տոբ ժամանակի մասնաբաժինը Ndo և tsht-k կառուցվածքում: Վերադառնալով աշխատանքի ինտենսիվության մակարդակի (Nt) բանաձևին, հարկ է նշել, որ Ndo-ն հաշվարկվում է բնակչության մակարդակը (Nch) և սպասարկման մակարդակը (No) գտնելուց հետո, քանի որ դրանք մեծապես որոշում են արտադրության գործընթացի տևողությունը: Արտադրության գործընթացում գործողությունների նույն տարրերը կարող են իրականացվել տարբեր ձևերով: Միևնույն ժամանակ, յուրաքանչյուր մեթոդ կունենա աշխատուժի ծախսերի և աշխատողի մարմնի ծանրաբեռնվածության իր չափը, ուստի արտադրական գործընթացները նախագծելիս անհրաժեշտ է օպտիմալացնել աշխատանքի մեթոդների գործընթացը: Աշխատանքի մեթոդների օպտիմալացումը պետք է հաշվի առնի շարժումների տեսակների, դրանց հետագծի, արագության սահմանափակումները: Աշխատանքային տեխնիկան պետք է իրականացվի ֆիզիոլոգիապես օպտիմալ տեմպերով, որը համապատասխանում է աշխատանքի արդյունքի մեկ միավորի համար աշխատուժի նվազագույն ծախսերին: Աշխատանքի ինտենսիվության դրույքաչափը ենթադրում է նաև անձնակազմի թվի որոշում (Nh), մինչդեռ կա երեք մոտեցում. եկամուտ, ձեռնարկատերը հավաքագրում է համապատասխան թվով աշխատողների. փորձագիտական-վիճակագրական (հիմնված անձնակազմի թվի և դրա թվի վրա ազդող գործոնների միջև վիճակագրական կապ հաստատելու վրա. հաշվարկների համար տեղեկատվությունը վերցված է տարբեր տեսակի գործունեության հաշվետվություններից). վերլուծական և նորմատիվ (ներառում է կոնկրետ գործընթացի վերլուծություն, աշխատանքի ռացիոնալ կազմակերպման ձևավորում, անձնակազմի յուրաքանչյուր խմբի համար աշխատանքի ինտենսիվության կարգավորում): Աշխատանքի պլանավորված շրջանակը (հաճախումները) կատարելու համար աշխատողների թիվը որոշվում է հետևյալ կերպ. ժամանակաշրջան; Нткi-ն i-րդ խմբի K-րդ տիպի աշխատողների աշխատանքի միավորի աշխատանքի ինտենսիվության նորմն է. Fi-ը պլանավորման ժամանակաշրջանում i-րդ խմբի մեկ աշխատողի ժամանակային ֆոնդն է. Չին i-րդ խմբի չափն է։ Օգտագործելով ծառայության նորմերը, աշխատողների թիվը որոշվում է որպես Chi = Ni / Hoi, որտեղ Ni-ն i-րդ խմբի աշխատողների սպասարկման օբյեկտների թիվն է, Hoi-ն ծառայության նորմ է: Նորմերի և ստանդարտների նախագծումը անհրաժեշտ է դարձնում լուծել սպասարկման ստանդարտների և թվերի օպտիմալացման խնդիրները: Առաջադրանքները ձևավորելիս անհրաժեշտ է որոշել աշխատանքային գործընթացի օպտիմալացման պարամետրերի մի շարք, արտադրության պահանջվող արդյունքի, աշխատանքային պայմանների և օգտագործվող ռեսուրսների ծավալների սահմանափակումների համակարգ, կյանքի նվազագույն ընդհանուր ծախսերի չափանիշին համապատասխանող օբյեկտիվ գործառույթ: և նյութականացված աշխատուժը արտադրանքի տվյալ ծավալի համար: Հնարավոր է սահմանել երկու խնդիր՝ սպասարկման ստանդարտների և թվերի օպտիմալացման համար. Առաջին խնդիրը լուծվում է արտադրամասերի նախագծման և վերակառուցման ժամանակ, երբ որոշվում են ոչ միայն քանակն ու սպասարկման չափանիշները, այլև արտադրական ծրագրի իրականացման համար անհրաժեշտ սարքավորումների, հումքի պաշարների քանակը: Երկրորդ խնդիրը դրվում է այն դեպքերում, երբ աշխատողների թիվը ֆիքսված պայմաններում որոշվում է սարքավորումների և աշխատանքի առարկաների քանակով: Առաջին առաջադրանքը ձևակերպված է հետևյալ կերպ. S(X)= → min; որտեղ Sm(X), Sn(X), So(X) ծախսերն են, համապատասխանաբար, աշխատողների, սարքավորումների և ապրանքների արտադրության աշխատանքային օբյեկտների պաշարների համար (X): Երկրորդ առաջադրանքը, երբ ֆիքսված է սարքավորումների և աշխատանքային առարկաների քանակը, ձևակերպվում է հետևյալ կերպ. րդ խումբը, Zi-ն ժամանակի միավորի արժեքն է մեկ աշխատողի համար i-րդ խմբի համար: Եկամուտների բաշխման ձևավորման և վերլուծության սկզբունքները Աշխատանքային ծախսերը ենթադրում են վարձատրություն, այսինքն. ստանալով ստեղծված ազգային հարստության մի մասը։ Բոլոր ժամանակներում վարձատրության հիմնական չափանիշը աշխատանքն էր։ Չնայած ըստ աշխատանքի բաշխման պարզությանն ու արդարությանը, դրա գործնական իրականացումը պահանջում է հետևյալ բավականին բարդ հարցերի պատասխանները. Ի՞նչ է նշանակում աշխատանքի ծախսեր և արդյունքներ, ինչպե՞ս քանակականացնել դրանք (հատկապես ստեղծագործական աշխատանքը): Որքա՞ն պետք է լինի աշխատանքի միավորի դիմաց վճարման դրույքաչափը: Ո՞րը պետք է լինի եկամուտների տարբերակման օպտիմալ մակարդակը: Երկար ժամանակ աշխատավարձի բաշխումն ըստ աշխատանքի քանակի և որակի մեկնաբանվում էր որպես բաշխում ըստ աշխատանքի։ Ներկայումս նման բաշխումը քննադատության է ենթարկվում և պնդում են, որ բաշխումը պետք է լինի ըստ աշխատանքի արդյունքների։ Այս երկու մոտեցումներն ունեն և՛ կողմնակիցներ, և՛ հակառակորդներ։ Շուկայական տնտեսության պրակտիկան ցույց է տալիս, որ ըստ աշխատանքի բաշխման սկզբունքը փոփոխվում է բաշխման սկզբունքի՝ ըստ աշխատանքի սահմանային արտադրողականության։ Այս արտադրողականությունը պետք է որոշվի՝ հաշվի առնելով աշխատաշուկաների իրավիճակները։ Շուկայական տնտեսության մեջ տեղի է ունենում ազգային եկամտի բաշխում ըստ սեփականության (ձեռնարկությունների բաժնետոմսերի վրա շահաբաժիններ վճարելու միջոցով): Մեր տնտեսության մեջ էական է բաշխումն ըստ պաշտոնների (որքան բարձր է պաշտոնը, այնքան բարձր է աշխատավարձի մակարդակը)։ Առայժմ միայն տեսական առումով է հնարավոր քննարկել կարողությունների բաշխումը։ Այս բաշխումը պետք է իրականացվի նաև աշխատուժի միջոցով, որը տնտեսապես դժվար է հաշվարկել՝ առաջադեմ հարկման միջոցով: Այս հարթության մեջ կարելի է դիտարկել նաև այսպես կոչված ինտելեկտուալ կապիտալը, որը մեր երկրում սեփականաշնորհման սկզբնական փուլերում փորձում էր նյութականանալ արտադրության մեջ սուբյեկտների սեփական կապիտալի մասնակցության տեսքով։ Մի շարք երկրներում եկամուտների անհավասարությունը փոխհատուցվում է հանրային սպառման ֆոնդերով և բարեգործական հիմնադրամներով, որոնք բաշխում են ըստ կարիքների: Կա բաշխման մեկ այլ տարբերակ՝ վիճակախաղերի օգնությամբ։ Այնուամենայնիվ, տնտեսական տեսության դասականները նրանց վերաբերվեցին ծայրահեղ բացասաբար: Այսպիսով, W. Petty-ն նշեց, որ վիճակախաղերը կազմակերպվում են նրանց կողմից, ովքեր ցանկանում են կանխիկացնել «մարդկային հիմարությունն իրենց շահի համար» (W. Petty W. Economic and statistical works. M., 1940. P. 52): Պայմանականորեն, բաշխումը կարող է վերագրվել նաև վարձատրության ժամանակին: Աշխատավարձի ժամանակին լինելը հայտնի է Հին Կտակարանից, դա ընդգծված է Աշխատանքի միջազգային կազմակերպության փաստաթղթերում և բոլոր երկրների օրենսդրություններում։ Եկամտի բաշխման վիճակագրական վերլուծություն կատարելով՝ կարելի է ասել, որ անձնական եկամտի հիմնական աղբյուրներն են աշխատուժը, ձեռնարկատիրական գործունեությունը, գույքը, պետական ​​միջոցները, անձնական դուստր հողամասերը։ Եկամտի կառուցվածքը որոշվում է պետության, տնտեսական վիճակի, սեփականության ձևերի և ավանդույթների հիման վրա։ Այն բնութագրում է մարդկանց աշխատանքի շարժառիթներն ու արդյունքները, մարդկանց փոխհարաբերությունները, մարդկանց կյանքի որակը։ Ռուսաստանի պետական ​​վիճակագրությունը հավաստիորեն արձանագրում է անձնական եկամտի հետևյալ հիմնական աղբյուրները՝ աշխատավարձեր, սոցիալական տրանսֆերտներ, բիզնեսի եկամուտ և գույքային եկամուտ։ 56 Կազմակերպության աշխատողի եկամուտների կառուցվածքը. Աշխատավարձի ձևերը և համակարգերը Աշխատողի եկամտի ստանդարտ կառուցվածքը կարող է ներկայացվել հետևյալ կերպ. 1. Սակագնային դրույքաչափեր և աշխատավարձեր. 2. Աշխատանքային պայմանների հավելավճարներ. ա) աշխատանքային միջավայրի բնութագրերը. բ) հերթափոխ (գործողության ռեժիմ); գ) զբաղվածության աստիճանը հերթափոխի ընթացքում. 3. Հավելավճարներ՝ ա) նորման գերազանցող արդյունքի համար. բ) արդյունավետության բարձրացման գործում անձնական ներդրման համար. գ) բարձրորակ արտադրանքի համար. 4. Մրցանակներ՝ ա) առաջադրանքի որակի և ժամանակին կատարման համար. բ) տարվա աշխատանքի արդյունքների հիման վրա. գ) միավորի ղեկավարի ֆոնդից. դ) գյուտի և ռացիոնալացման առաջարկի հեղինակային վարձատրությունը. ե) վարձատրություն նոր լուծումների մշակմանը ակտիվ մասնակցության համար: 5. Ընկերության ծառայություններ աշխատակիցներին (սոցիալական նպաստներ): 6. Ձեռնարկության բաժնետոմսերի շահաբաժիններ. Ելնելով անձնական եկամտի կառուցվածքից՝ կազմակերպությունն ընտրում է վարձատրության ձևն ու համակարգը։ Աշխատավարձի ձևը բնութագրում է աշխատանքային ժամանակի ծախսերի, արտադրողականության և վաստակի չափի հարաբերակցությունը: Գոյություն ունեն մասնակի, ժամանակի վրա հիմնված և առանց սակագների վճարման համակարգեր: Աշխատավարձի համակարգը բնութագրում է աշխատավարձի տարրերի փոխհարաբերությունները՝ սակագնային մաս, հավելավճարներ, նպաստներ, բոնուսներ: Մասնագետների և աշխատողների աշխատավարձերը սահմանվում են ատեստավորման հիման վրա, որն իրականացվում է 1-ից 3 տարի ընդմիջումներով՝ կախված աշխատանքային պայմանագրից: Կառավարիչների և մասնագետների համար ավելի ու ավելի է կիրառվում վարձատրության պայմանագրային համակարգը։ Պայմանագրի տեւողությունը սովորաբար 3-5 տարի է։ Պայմանագրի հիմնական բաժինները՝ պայմանագրի ընդհանուր բնութագրեր, աշխատանքային պայմաններ, վարձատրություն, սոցիալական ապահովություն, պայմանագրի լուծման կարգ, վեճերի լուծում, հատուկ պայմաններ: Պլանավորվում և հաշվարկվում են աշխատավարձերի վճարման միջոցները (աշխատավարձի ֆոնդ): Դրանք ներառում են երկու տեսակի ֆոնդեր. կազմակերպչական աշխատանք և արտադրություն): Նորմատիվային ֆոնդը (Fn) նախատեսվում է կիրառել երկու եղանակով՝ աճող (հիմնված բազային ֆոնդի և արտադրության ծավալի ավելացման վրա) և 57 վերլուծական (իր հերթին այն ներառում է երկու այլ մեթոդների կիրառում՝ ուղղակի՝ հիմնված աշխատավարձի չափորոշիչների վրա։ արտադրանքի ինտենսիվությունը, անուղղակի - օբյեկտիվ բնութագրերին (կազմակերպչական և տեխնիկական) արտադրական միավորներին համաչափ): Սպասարկման (օժանդակ) աշխատողների և ղեկավար անձնակազմի վարձատրության միջոցները ստեղծվում են ելնելով համապատասխան աշխատանքի սպասարկման ստանդարտներից, քանակից, կառավարելիությունից և աշխատուժից: Խրախուսական հիմնադրամը (Fp) ձևավորվում է մնացորդային հիմունքներով ստացված փաստացի եկամուտից, այսինքն. բաշխված եկամտի ընդհանուր գումարից (Dr) հանել կարգավորող աշխատավարձի ֆոնդը (Fn), տեխնիկական զարգացման հիմնադրամը (Ftr), սոցիալական զարգացման հիմնադրամը (Fsr), շահաբաժինների ֆոնդը (Fd): Խրախուսական ֆոնդի գումարը գտնելուց հետո կազմակերպության ստորաբաժանումների համար որոշվում են խրախուսական ֆոնդերը՝ նրանց աշխատողների աշխատուժի արդյունավետությանը համապատասխան: Եզրակացություն Աշխատողի աշխատանքի արդյունավետությունն ու արդյունավետությունը սահմանվում է աշխատանքային գործընթացի նախագծման փուլում՝ սահմանելով աշխատանքային չափորոշիչներ և չափորոշիչներ: Արտադրողականությունը և աշխատավարձի չափը կախված է աշխատողի աշխատանքի որակից։ Աշխատողի եկամտի կառուցվածքը ցույց է տալիս, թե եկամտի որ աղբյուրն է առավել արդյունավետ և որտեղ պետք է աշխատողը կենտրոնացնի իր ջանքերը: Թեմա 2. ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԱՐԴՅՈՒՆԱԲԵՐՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՀԵՏԱԶՈՏԱԿԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅՈՒՆՈՒՄ Ներածություն Արտադրանքի տեսակների բազմազանությունը համապատասխանում է բազմաթիվ տեխնոլոգիական գործընթացներին, որոնք իրականացվում են աշխատանքի տարբեր տեսակի միջոցներով: Դրան համապատասխան, օգտագործվում են արտադրության աշխատողների աշխատանքի կազմակերպման մոտեցումների լայն տեսականի: Աշխատանքը կարող է կազմակերպվել՝ հաշվի առնելով բազմամեքենաների սպասարկումը, գործիքային և ցիկլային սպասարկումը, մեքենայացված և ավտոմատացված արտադրությունը։ Հաշվի առնելով աշխատանքի կազմակերպման առանձնահատկությունները՝ ռացիոնալացվում է նաև արտադրության բանվորների աշխատանքը։ 58 Հայտնի է, որ ստեղծագործական աշխատանքի հետ կապված գիտահետազոտական ​​գործունեությունը արտադրության զարգացման հիմնական շարժիչ ուժն է։ Բացառիկ սպեցիֆիկ է ստեղծագործական աշխատանքի կազմակերպումը։ Առանձնահատկությունը վերաբերում է աշխատանքի ռացիոնալացմանը, դրա արդյունքների չափմանը և աշխատանքի վարձատրությանը: Ստեղծագործական աշխատանքի արդյունքների հիմնական ցուցանիշներն են գիտական ​​արդյունավետությունն ու արտադրողականությունը, հետազոտողի գիտական ​​կարգավիճակը։ Թեմայի բովանդակությունը՝ արտադրության տեսակներն ու առանձնահատկությունները; ռուս գիտնականների աշխատանքի մոտիվացիայի և ընտրովի աջակցության սխեմաների ձևերը. աշխատանքի գնահատման մեթոդներ. Թեմայի ուսումնասիրության նպատակները՝ α-աշխատանքի (ձևական, վարչական) և β-աշխատանքի (ստեղծագործական) առանձնահատկությունների և արժանիքների մասին պատկերացում կազմելը. կազմակերպման առանձնահատկությունների յուրացում, աշխատանքի այս տեսակների կարգավորում և վճարում. Աշխատանքի այս կամ այն ​​տեսակի մեջ զբաղվող անհատների բնական և ձեռքբերովի հոգեֆիզիոլոգիական, հոգևոր և ինտելեկտուալ կարողությունների հաշվառում: Արտադրության տեսակներն ու առանձնահատկությունները Կախված արտադրանքի տնտեսական նպատակից, ժողովրդական տնտեսության համար դրա նշանակությունից՝ կազմակերպվում են արտադրության տարատեսակներ՝ մեկական, սերիական, զանգվածային։ Նրանցից յուրաքանչյուրում առանձնահատուկ առանձնահատկություններ կան արտադրության կազմակերպման և աշխատողների վարձատրության մեջ: Օրինակ, բազմամեքենաների սպասարկումը կազմակերպվում է, որտեղ տեղադրվում են սարքավորումներ, որոնք աշխատում են կիսաավտոմատ ռեժիմով, մինչդեռ աշխատողը կարող է վերահսկել յուրաքանչյուր օբյեկտի աշխատանքը: Այս տեսակի արտադրության դեպքում լուծվում են հետևյալ խնդիրները. 1) գտնել հաստոցների պահպանման օպտիմալ տեմպերը. 2) որոշել տվյալ մեքենայի վրա արտադրության միավորի արտադրական ցիկլի տևողությունը. 3) սահմանել աշխատանքի ինտենսիվության դրույքաչափը արտադրանքի միավորի համար: Այստեղ ընդունված է տարբերակել ցիկլային պրոցեսները, երբ աշխատողը սպասարկում է մեքենաները նույն ճանապարհով, և նրա գործողությունները կրկնվում են։ Սարքավորումների արտադրությունը ենթադրում է, որ տեխնոլոգիական գործընթացը տեղի է ունենում ապարատի ներսում (վառարաններում, ռեակտորներում, ավտոկլավներում և այլն), որտեղ աշխատանքի օբյեկտի վրա ազդում են ջերմային, քիմիական, էլեկտրական և ուլտրաձայնային էներգիան: Սարքավորումների գործընթացներում, ի տարբերություն մեխանիկական գործընթացների, փոխվում է աշխատանքի օբյեկտի երկրաչափությունը և տեսակը։ Ընդունված է տարբերակել 59 ապարատային գործընթացների հետևյալ տեսակները՝ դիսկրետ (ընդհատ գործող սարքեր) - հումքի բեռնում, բեռնաթափում և այլն; շարունակական (սարքերը երկար ժամանակ աշխատում են առանց կանգ առնելու): Ավտոմատացված արտադրությունը ներառում է ապրանքների տեսականու արագ թարմացում: Այս պայմանները ապահովում են ճկուն արտադրական համակարգեր (FMS): GPS-ի հիմնական առանձնահատկությունները. աշխատողներն ուղղակիորեն չեն ազդում աշխատանքի օբյեկտի վրա. սարքավորումների քանակը գերազանցում է նրանց սպասարկող աշխատողների թիվը. ձևավորվում են ինտեգրված թիմեր՝ վերջնական արդյունքի համաձայն սարքավորումները սպասարկելու համար։ Սարքավորումների և աշխատատեղերի տեխնիկական սպասարկման համակարգերը ներառում են հետևյալ աշխատանքները. արտադրության ապահովում գործիքներով, փաստաթղթերով, նյութերով. որակի հսկողություն; տրանսպորտային և պահեստավորման աշխատանքներ և այլն։ Ծառայությունների համակարգերը շատ բազմազան են և հատուկ. անկանոն կրկնություն; աշխատանքի քանակի և որակի հաշվառման բարդությունը. Ռուս գիտնականների աշխատանքի մոտիվացիայի և ընտրովի աջակցության սխեմաների ձևերը Գիտությունը ազգային տնտեսության զարգացման որոշիչ և շարժիչ ուժն է: Դրա զարգացման կազմակերպումն ու կառավարումը էապես տարբերվում են արտադրության կազմակերպումից և կառավարումից։ Հիմնարար հետազոտությունների և կիրառական հետազոտությունների միջև եղած տարբերություններից են՝ շահույթի կամ վարձատրության վրա կենտրոնանալու բացակայությունը, հիմնարար հետազոտությունների զարգացման խնդիրները չեն կարող լուծվել շուկայական մեխանիզմների միջոցով. տեսական հետազոտություններին հակված գիտնականները չունեն բավարար ձեռնարկատիրական կարողություններ. Հիմնարար հետազոտության արդյունքը հրապարակումից հետո դառնում է ընդհանուր սեփականություն, հիմնարար հետազոտությունների ոլորտում արտոնագրային իրավունքը չի գործում։ Գիտությունը հասարակության զարգացման վրա ազդում է երեք ոլորտներում՝ տնտեսություն, կրթություն և հոգևոր զարգացում: Այս բոլոր ոլորտները փոխկապակցված են և փոխկապակցված: Ընդունված է տարբերակել գիտնականների աշխատանքի մոտիվացիայի երկու հիմնական ձևեր՝ ըստ գիտական ​​արդյունքների և գիտական ​​կարգավիճակի: Գիտական ​​արդյունքները գնահատվում են հրապարակումների (հոդվածներ, գրքեր, զեկույցներ), անհատական ​​նվաճումների և աշխատանքային փուլերի համար պարգևների, մրցութային մրցանակների, գիտական ​​ընկերությունների մեդալների, գիտահետազոտական ​​դրամաշնորհների և այլնի հիման վրա։ Համաձայն գիտական ​​կարգավիճակի 60 գնահատումն իրականացվում է գիտական ​​աստիճանի, կոչման, գիտական ​​ընկերությունների անդամակցության, զբաղեցրած պաշտոնի համաձայն: Բացի այդ, Ռուսաստանում գիտնականների համար գործում է ընտրովի (ընտրովի) աջակցություն: Այն իրականացվում է գիտահետազոտական ​​աշխատանքների կազմակերպման համար հատկացված միջոցների օպտիմալ օգտագործման տեսանկյունից։ Ընտրովի աջակցություն ունեցող գիտնականների խումբը պետք է ներառի մարդիկ, ովքեր ի վիճակի են գեներացնել գաղափարներ, ունեն գիտական ​​էթիկայի խոր զգացում և գիտական ​​թիմում շահերը համակարգելու կարողություն: Գիտական ​​կազմակերպությունների համար բուհերի շրջանավարտների ընտրության ժամանակ կիրառվում են տարբեր մեթոդներ՝ ինտելեկտի մակարդակը որոշելու թեստեր՝ IQ (ԱՄՆ), «թեորիմում» (Լ. Լանդաու, Ռուսաստան): Հետազոտական ​​կազմակերպություններում գիտնականների ընտրովի աջակցությունը որոշվում է Ռուսաստանում գիտության ֆինանսավորման կառուցվածքով. գիտությունը ստանում է միջոցների 90%-ը պետական ​​բյուջեից, մնացածը՝ գիտական ​​կազմակերպությունների տնտեսական և հրատարակչական գործունեության շնորհիվ, օտարերկրյա գիտական ​​հիմնադրամներից: Գիտնականների ֆինանսավորման էական կայունացնող գործոններն են եկամուտների տարբերակումը և հետազոտական ​​կազմակերպություններում միասնական սակագնային սանդղակի (UTS) օգտագործումը: Բնական գիտությունների ոլորտում կրտսեր և ավագ գիտաշխատողների սակագները գնահատվում են 1:2,5 հարաբերակցությամբ, իսկ տնտեսական գիտություններինը՝ 1:4: Գիտնականների աշխատանքի գնահատման մեթոդները Գիտնականների աշխատանքի գնահատման մեթոդները քննարկման տեղիք են տալիս: Որոշ գիտնականներ (Յու. Բ. Տատարինով և Ն. Յաչիլ) խորհուրդ են տալիս տարբերել գիտության ներքին և արտաքին արդյունավետությունը, ինչպես նաև արդյունավետությունը (աշխատանքի որակական բնութագրերը) և արտադրողականությունը (աշխատանքի քանակական բնութագրերը) հետազոտողների (գիտնականների) աշխատանքում: . Այժմ լայնորեն կիրառվում է քանակական գնահատումը (հոդվածների քանակն ու ծավալը և այլն)։ Ենթադրվում է, որ կատարողականը պետք է արտացոլի աշխատանքի բովանդակային կողմը, որը գնահատվում է փորձագետ փորձագետների կողմից: Հետազոտողների կարծիքով՝ նպատակահարմար է առանձնացնել հրապարակումների հետեւյալ հիմնական տեսակները. Գիտական ​​զեկույցը հրապարակում է երևույթների, պատմական գործոնների միջև կապերի հաստատման, նոր մեթոդների մշակման կամ նոր ոլորտներում հայտնի մեթոդների կիրառման մասին: Գիտական ​​հայեցակարգը բնության, մարդու և հասարակության ուսումնասիրության նոր մոտեցում է: Մենագրությունը գիտական ​​արդյունքների, դրանց համակարգված ներկայացման և հեղինակի դիրքորոշման արտահայտումն է: Կա նաև ակնարկ, վերացական, գիտական ​​արդյունքների ակնարկ։ 61 Եզրակացություն Արտադրության ապրանքների և ծառայությունների տեսակները բազմազան են: Դրանք դասակարգվում են հիմնականում ըստ աշխատանքի բնորոշ տեսակների (վարչական (ֆորմալ) և ստեղծագործական)։ Կախված դրանց առանձնահատկություններից, ապրանքների և ծառայությունների արտադրության սարքավորումները և տեխնոլոգիաները տարբերվում են: Այս առումով զգալի տարբերություններ կան աշխատողների աշխատանքի կարգավորման և վարձատրության մեջ։ Թեմա 3. ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՇԽԱՏՈՂՆԵՐԻ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԵՎ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ Ներածություն Սոցիալական կողմնորոշումն աշխատանքի արդյունավետության կարևորագույն կողմերից է, ներառյալ արտադրական սուբյեկտի, գործատուի, աշխատողների արհմիության միջև արտադրական հարաբերությունները: Արտադրական հարաբերությունների այս ներկայացուցիչների միջև հարաբերությունների որակը որոշում է նրանց աշխատանքի արդյունքն ու արտադրողականությունը (ինչպես ընդհանուր, այնպես էլ անհատապես): Արտադրության արդյունավետությունը ներառում է աշխատողների մասնակցությունը արտադրության կառավարմանը դրա տարբեր մակարդակներում: Արդյունաբերական հարաբերությունները հիմնված են մասնագիտական ​​էթիկայի, բարոյականության և օրենքի վրա: Թեմայի բովանդակությունը սոցիալական և աշխատանքային հարաբերություններն են և դրանց բնութագրերը. սոցիալական գործընկերություն; մասնագիտական ​​էթիկա. Թեմայի ուսումնասիրության նպատակն է հասկանալ աշխատանքային գործընթացների արդյունավետության և արդյունավետության կարևորագույն կողմը՝ դրանց սոցիալական ուղղվածությունը: Արդյունաբերական հարաբերությունների յուրաքանչյուր սուբյեկտ, շփվելով ուրիշների հետ ընդհանուր նպատակին հասնելու համար, պետք է ունենա որոշակի որակներ, որոնք օգտակար են թիմում միասին աշխատելիս: Դրանք ներառում են հաղորդակցման հմտություններ, նախաձեռնողականություն, ակտիվություն, բարոյականության, էթիկայի, մասնագիտական ​​էթիկայի սկզբունքների պահպանում: Սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունները և դրանց բնութագրերը Սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունները արտացոլում են անհատների և սոցիալական խմբերի հարաբերությունների տնտեսական, հոգեբանական և իրավական ասպեկտները աշխատանքային գործունեության հետևանքով առաջացած գործընթացներում: Դրանք դիտարկվում են հիմնականում հետևյալ ոլորտներում. Դրանցից առաջինը սուբյեկտներն են (անհատներ և սոցիալական խմբեր). վարձու աշխատող՝ գործատուի հետ աշխատանքային պայմանագիր կնքած անձ. գործատու - անձ, ով աշխատողներ է ընդունում աշխատանք կատարելու համար. արհմիություն՝ աշխատողների սոցիալ-տնտեսական շահերը պաշտպանելու համար ստեղծված կազմակերպություն։ Արհմիությունների հիմնական գործունեությունն են՝ աշխատողների զբաղվածության ապահովումը, գործատուի աշխատանքային պայմանների պահպանման մոնիտորինգը, վարձատրությունը։ Պետությունը որպես շուկայական պայմաններում հարաբերությունների սուբյեկտ հանդես է գալիս որպես օրենսդիր, քաղաքացիների և կազմակերպությունների իրավունքների պաշտպան, գործատու, միջնորդ և արբիտր աշխատանքային վեճերում։ Մեկ այլ ուղղություն սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների առարկաներն են։ Դրանք որոշվում են այն նպատակներով, որոնց մարդիկ ձգտում են իրենց գործունեության տարբեր փուլերում: Մարդու կյանքի ցիկլի երեք հիմնական փուլ կա. աշխատանքային և (կամ) ընտանեկան գործունեության ժամանակահատվածը (աշխատանքի, աշխատանքից ազատելու, վարձատրության, աշխատանքային պայմանների հարաբերություններ). հետաշխատանքային շրջան (կենսաթոշակային տրամադրում): Այս փուլերից յուրաքանչյուրի համար կարևորագույն խնդիրներն են զբաղվածությունը, աշխատանքի կազմակերպումը և աշխատավարձը: Երրորդ ուղղությունը սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների տեսակներն են։ Դրանք դասակարգվում են՝ ըստ իրենց կազմակերպչական ձևի՝ հայրականություն («հայրական հոգատարություն» պետության կամ ձեռնարկության կողմից). գործընկերություն (աշխատողները, գործատուները և պետությունը համարվում են գործընկերներ տնտեսական և սոցիալական խնդիրների լուծման գործում). մրցակցություն (որոշակի շահերի հասնելու մրցակցության գործընթաց); համերաշխություն (ստանձնում է ընդհանուր պատասխանատվություն և փոխադարձ օգնություն՝ հիմնված ընդհանուր շահի վրա); խտրականություն (սուբյեկտների իրավունքների սահմանափակում կամայականության հիման վրա); հակամարտություն (սոցիալական և աշխատանքային հարաբերություններում հակասությունների արտահայտման ձև); գործունեության արդյունքների վրա ազդեցության բնույթով` կառուցողական, հաջող գործունեությանը նպաստող և հաջող գործունեությանը խանգարող կործանարար: Որպես սոցիալական և աշխատանքային հարաբերությունների ձև, կարող է գործել օտարումը` վերաբերմունք աշխատանքի նկատմամբ, որը բնութագրվում է անօգնականության և հոռետեսության զգացումով: Ներկայումս մշակվել են գիտական ​​առաջարկություններ՝ օտարման խնդիրները լուծելու համար։ Առավել լայնորեն կիրառվում են գույքի կառավարմանը և շահույթի բաշխմանը աշխատողների և աշխատողների մասնակցության տարբեր ձևերը։ Գոյություն ունեն մասնակցության հետևյալ ձևերը՝ անձնակազմին տեղեկացնել կազմակերպության տնտեսական վիճակի և պլանների մասին, որոշակի իրավունքներով մասնակցություն որոշումների կայացմանը. կազմակերպության գործունեությունը վերահսկելու իրավունք. ձեռնարկության կոլեկտիվ կառավարման իրավունք՝ «մեկ անձ՝ մեկ ձայն» սկզբունքով։ 63 Սոցիալական գործընկերություն Փիլիսոփայական տեսանկյունից սոցիալական գործընկերությունը համայնքի սուբյեկտների համոզման ձև է` ընդհանուր նպատակին հասնելու համար` հաշվի չառնելով նրանցից յուրաքանչյուրի կարգավիճակը: Իրավական տեսակետից սոցիալական գործընկերությունը մի քանի ֆիզիկական և իրավաբանական անձանց համատեղ տնտեսական գործունեության կազմակերպման իրավական ձև է: Այն միջանկյալ ձև է մասնավոր, ընտանեկան բիզնեսի և սահմանափակ պատասխանատվությամբ ընկերության միջև: Գործընկերությունը ստեղծվում է գործընկերների իրավունքներն ու պարտականությունները կարգավորող պայմանագրի հիման վրա (մասնակցություն ընդհանուր ծախսերին, շահույթի բաշխում, գույքի բաժանում): Գործընկերությունների համար տրամադրվում են ստեղծման, լուծարման և հաշվետվության պարզեցված կանոններ: Մի շարք երկրներում (Ճապոնիա, Գերմանիա և այլն) փորձեր են արվում կառուցողականորեն լուծել գործատուների և աշխատողների միջև առկա խնդիրները։ Գործատուների (ձեռնարկատերերի) և աշխատողների միջև հարաբերությունների կարգավորման ժամանակ, պատմականորեն, խնդիրն էր ոչնչացնել արտադրության միջոցների մասնավոր սեփականությունը, հիմնել ձեռնարկությունների պետական ​​կառավարում (մարքսիստներ) և համակարգել սեփականատերերի և աշխատողների (ուտոպիստական ​​սոցիալիստներ, լիբերալներ) շահերը: . Սոցիալական գործընկերության հիմնական գաղափարը հասարակության կայուն էվոլյուցիոն զարգացումն է, ուստի կարևոր է որոշել այն պայմանները, որոնց ներքո այն կարող է իրականացվել: Այս պայմանները 20-ական թթ. անցյալ դարի արտահայտվել են Պիտիրիմ Սորոկինի կողմից. Նա պարզել է, որ հասարակության կայուն զարգացումը հիմնականում կախված է երկու պարամետրից՝ բնակչության մեծամասնության կենսամակարդակից և եկամուտների տարբերակման աստիճանից։ Գործընկերության գաղափարի զարգացման վրա զգալի ազդեցություն են ունեցել գերմանացի տնտեսագետներ Վ.Ռեպկեն, Ա.Մյուլեր-Արմակը և Լ.Էրհարդը։ Նրանք ստեղծել են համակցման հայեցակարգը՝ մրցակցություն - տնտեսական ազատություն - պետության ակտիվ դերը եկամուտների բաշխման և սոցիալական ոլորտի կազմակերպման գործում։ Այս մոտեցումը պայմաններ ստեղծեց մի շարք պետությունների հասարակությունների բավականին հաջող զարգացման համար։ Մասնագիտական ​​էթիկա Էթիկան հասարակության մեջ մարդու վարքագծի կանոնների մի շարք է: Էթիկայի տեսության շրջանակներում տնտեսական հիմնական հասկացությունները ձևակերպվել են Արիստոտելի կողմից: Էթիկայի և տնտեսագիտության հարաբերություններն ուսումնասիրել են Ա.Սմիթը, Ա.Մարշալը, Մ.Վեբերը, Ս.Բուլգակովը։ Մի շարք երկրներում ուսումնասիրություններ են իրականացվել տնտեսության մեջ բարոյական և իրավական նորմերի խախտումների քանակական կորուստների վերաբերյալ։ Այսպիսով, ԱՄՆ-ում այդ կորուստները 64-ով 1,5 անգամ գերազանցում են պաշտպանության ծախսերը։ Վնասը որոշելիս անհրաժեշտ է ելնել այն փաստից, որ բարոյականությունը, ինչպես և մարդու այլ բնութագրերը (առողջություն, կրթություն, խելամտություն), զգալիորեն ազդում է արտադրության արդյունքների վրա: Աշխարհում կարծում են, որ բարոյականության մակարդակի անկման հիմնական պատճառը գերիշխող, համապարփակ տնտեսական գաղափարախոսությունն է՝ մրցակցության, սեփական շահի, անհատապաշտության և նյութական բարիքների առավելագույն սպառման պաշտամունքով։ Այս եզրակացությունը կարելի է ներկայացնել նաև գրաֆիկորեն։ Բարոյականության մակարդակի անկում Վստահության նվազում Ռիսկերի աճ Եկամտի և կենսամակարդակի նվազում Արտադրության արդյունավետության նվազում Ներդրումների նվազում Ավանդների նվազում Վարկի վճարների ավելացում. 2. Դեգրադացիայի գործընթացի զարգացման միտումները Միևնույն ժամանակ պետք է նշել, որ իրական կյանքում կան մեխանիզմներ, որոնք «անտեսանելի ձեռքի» նման ձգտում են նվազեցնել բարոյականության մակարդակի նվազման բացասական ազդեցությունը։ Եզրակացություն Յուրաքանչյուր անհատ ողջ աշխատանքային կյանքի ընթացքում բախվում է կյանքին բնորոշ խնդիրների մի ամբողջ բլոկի հետ՝ զբաղվածություն, աշխատանքի կազմակերպում, աշխատավարձ: Այս խնդիրների հաջող լուծումը որոշում է անհատի և ընդհանուր առմամբ հասարակության կյանքի որակը: Աշխատանքային գործընթացի մասնակիցները պետք է համոզված լինեն ընդհանուր նպատակին հասնելու համար բովանդակալից համայնքի անհրաժեշտության մեջ: Համագործակցության զգացումը արդյունաբերական հարաբերություններում, ինչպես ցույց է տալիս համաշխարհային պրակտիկան, դժվար է անհատների մեջ զարգացնել։ Բարոյականության և օրենքի խախտումներից ԱՄՆ ազգային տնտեսության կորուստները 1,5 անգամ գերազանցում են պաշտպանության ծախսերը։ 65 ԵԶՐԱԿԱՑՈՒԹՅՈՒՆ Ուսումնասիրվող «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկան երկակի բնույթ ունի։ Դրա դասավանդման մեթոդիկայի վերաբերյալ տարբեր տեսակետներ կան։ Դրանցից մեկը մատնանշում է աշխատանքի տնտեսագիտության և սոցիոլոգիայի առանձին դասավանդման անհրաժեշտությունը։ Մյուսը ներառում է նրանց համատեղ ուսուցումը մեկ առարկայի շրջանակներում, որն իր բնույթով մետատեսական է։ Դասախոսությունների այս դասընթացի հեղինակը նույնպես համաձայն է վերջին կարծիքի հետ, քանի որ այս ուղղություններն ունեն իրենց ծագման մեկ (ընդհանուր) աղբյուրը՝ մարդկային գործունեությունը։ Իր բովանդակալից և նպատակաուղղված գործունեությունը կատարելով՝ մարդն օգտագործում է իր նպատակին արդյունավետ հասնելու միակ հնարավոր գործիքը՝ տնտեսագիտության մեթոդները։ Դրանց որակական օգտագործումը որոշակի հոգեֆիզիոլոգիական ներուժով թույլ է տալիս մարդուն հաջողությամբ լուծել հիմնարար խնդիրները։ Դասախոսությունների դասընթացի նյութը ներառում է սոցիալ-տնտեսական կարևորագույն թեմաներից մեկը՝ կարիքները, որոնք դիտարկվում են աշխատանքի հոգեբանական, սոցիոլոգիական, տնտեսական և սիներգետիկ ասպեկտների հետ միասնության և փոխկապակցվածության մեջ: Զգալի ուշադրություն է դարձվում աշխատողի և թիմի աշխատանքի արդյունավետության ժամանակակից խնդրահարույց ոլորտներին: Դասախոսությունների ընթացքում ուղղակի կամ անուղղակիորեն քննարկվող էթիկայի, բարոյականության, էկոլոգիայի և հոգևորության հարցերը կարևոր են քաղաքակրթության համար, քանի որ հասարակության մեջ բացասական գործընթացներն ավելի ու ավելի են արտահայտվում։ Ժամանակակից Ռուսաստանի համար հատկապես արդիական են դառնում անձի սոցիալ-տնտեսական գործունեության էթիկական ասպեկտները: Աշխատանքի արդյունավետության գործոնները դիտարկվում են՝ հաշվի առնելով անձի, թիմի և ընդհանուր առմամբ հասարակության ստեղծագործական և մտավոր ներուժը: Աշխատանքի և աշխատողի (թիմի) ներուժի միջև կապն արտացոլվում է մասնավոր տնտեսական ցուցիչում՝ աշխատանքի շահութաբերության մեջ: 66 ՀԱՎԵԼՎԱԾ 67 ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԾՐԱԳԻՐ Ստորև ներկայացնում ենք «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» դասընթացի ուսումնական պլանը և թեմատիկ պլանները «Կիրառական ինֆորմատիկա տնտեսագիտության մեջ» մասնագիտության համար։ Առարկան սովորում է 3-րդ կիսամյակում։ Դասընթացի ծրագիր Դասընթացների տեսակը Ժամերի քանակը 18 16 3 13 Դասախոսություններ Գործնական (սեմինարներ) Վարկանիշ-վերահսկում (համար) Վարկային դասընթացի թեմատիկ պլան Թեմա թիվ 1 2 3 4 5 6 Ժամերի բաշխում Վարկանիշ Գործնական հսկողություն ամբողջ դասախոսության դասի թեմա. անվանումը Օբյեկտ, առարկա և մեթոդիկա 2 ուսումնասիրություններ առարկաներ Կյանքի որակ, մարդկային կարիքներ և ներուժ 6 Աշխատանքի արդյունավետություն և մոտիվացիա Աշխատանքային գործընթացների կազմակերպում 8 Աշխատանքային գործընթացների և աշխատաժամանակի ծախսերի հետազոտություն Մարդկային ռեսուրսների կառավարում Ընդամենը 34 2 – – 4 2 + 2 4 – 4 4 + 4 4 – 2 2 + 18 16 3 ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ԱՌԱՋԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ Փորձագիտական ​​մեթոդ Արտադրության պայմաններում երբեմն առաջանում են իրավիճակներ, երբ անհրաժեշտ է մեկ պահանջվող արժեքով որոշել բազմաթիվ գործոնների արժեքները՝ կախված դրանց դասակարգումից. բաշխել ֆինանսավորումը` կախված գործոնի աստիճանից: Այսպիսով, օրինակ, մեծ թվով գործոններ ազդում են աշխատանքի արտադրողականության վրա։ Բաշխելով դրանք ըստ կոչումների կարևորության՝ հնարավոր է ակտիվացնել առավել նշանակալիցները՝ աշխատանքի արտադրողականությունը բարձրացնելու նպատակով։ Նման իրավիճակի համար էվրիստիկ մոդելավորման առավել մատչելի մեթոդը փորձագիտական ​​գնահատման մեթոդն է, որը թույլ է տալիս մասնագետների փորձը ստանալ որոշիչ գործոնների քանակական արժեքներ՝ ըստ բազմապարամետրային օբյեկտի որակական բնութագրերի (այս դեպքում. դեպքում, օբյեկտը աշխատանքի արտադրողականությունն է): Օրինակ. Ենթադրենք, որ խանութում աշխատանքի արտադրողականությունը որոշվում է երեք կազմակերպչական և տեխնիկական գործոններով. Գործոնների քանակական ազդեցությունը գնահատվում է երեք փորձագետների կողմից. Գնահատման մատրիցա. 7 3 7 9 3 4 5 1 39 Օգտագործելով փորձագիտական ​​մեթոդ, կառուցեք մոդել՝ օգտագործելով այս մատրիցը և որոշեք փորձագիտական ​​գնահատումների հետևողականության գործակցի հուսալիության մակարդակը, կառուցեք գործոնների վարկանիշային շարք: Լուծում 1. Որոշեք գնահատումների միջակայքը (BR). VR ≥ 2n, որտեղ n-ը որոշիչ գործոնների թիվն է (Χi) m փորձագետ մասնակիցների հետ (Тj): Մենք ընդունում ենք DO = 1...9; փորձագետներ - 3 հոգի. 2. Որոշիչ գործակիցները (Χi) գնահատում ենք Pij = (1...9) միջակայքում։ 3. Կազմել a priori տեղեկատվության աղյուսակ: Մատրիցա n×m = 3×3: 4. Որոշեք որոշիչ գործոնների միավորների թվաբանական միջինը՝ P = ∑ Pi = (17 + 16 + 9) / 3 = 42/3 = 14,0: ni = 1 6. Հաշվի՛ր չտարբերվող շարքերի գումարը՝ ∑ T j = T1 + T2 + T 3 = j =1 =0+2 3+0=6. Ապրիորի տեղեկատվություն Փորձագիտական ​​գնահատում 1 2 3 Գործոնների փորձագիտական ​​գնահատում, միավոր Х1 Х2 7 9 3 3 7 4 17 16 Х3 5 Т1 = 0 1 Т2 = 2 3 = 6 3 Т3 = 0 9 Գործոն Անտարբերելի շարքերի գումարը (Тj) ∑ Т j = 6 j =1 69 7. Որոշել փորձագիտական ​​գնահատումների հետևողականության գործակիցը, որը կարող է տատանվել 0-ից մինչև 1՝ W= Δ2 38 = = 0,384: m 1 3 1 ⋅ 3 ⋅ 3(3 1) 3 ⋅ 6 nm(n3 1) m ∑ T j 2 2 j =1 8): 2 χ = Δ2 n 1 1 ∑ Tj nm(n3 1) 12 n −1 j =1 = 38 1 1 ⋅ 3 ⋅ 3(33 1) ⋅6 12 3 −1 = 2,3: Հնարավոր է երեք դեպք՝ ա) χ 2կալկ< χ 2табл – коэффициент согласованности находится на достаточном уровне достоверности; б) χ2расч = χ2табл – числовое значение коэффициента согласованности находится на границе уровня достоверности; в) χ2расч > χ2աղյուսակ - հետևողականության գործակիցի թվային արժեքը Գործոնների վարկանիշային արժեքը հուսալիության պատշաճ մակարդակի վրա չէ: 9. Մենք կառուցում ենք վարկանիշային շարք՝ ըստ H X X աշխատանքի արտադրողականությունը որոշող գործոնների կարևորության՝ 1; 2; 3 . 17 16 9 10. Վարկանիշային շարքի արդյունքների հիման վրա կառուցում ենք արժեքների կախվածության գրաֆիկ։ Եզրակացություն. Կախված ներկայացված գործոնների նշանակությունից15, 5-ը հատկացնում է ֆինանսական ռեսուրսներ 0 X1 X2 X3 բոտերի որոշիչ գործոնների իրականացման համար՝ արտադրամասի աշխատանքի արտադրողականության որոշիչ գործոնների ժամանակացույցը բարձրացնելու համար: 70 Աշխատանքի կազմակերպում Սոցիալ-տնտեսական գործընթացների ամենաընդհանրացնող ցուցանիշներն են աշխատանքի արտադրողականության մակարդակը և դրա աճի տեմպերը։ Աշխատանքի արտադրողականությունը (արտադրողականությունը) չափվում է ժամանակի միավորով (ստանդարտ ժամերով) արտադրված ապրանքների քանակով (հատ, հազար և այլն), այս ցուցանիշը կոչվում է նաև արտադրանք. կամ արտադրանքի միավորի արտադրության վրա ծախսված աշխատանքային ժամանակի չափը (նորմ-ժ)՝ արտադրանքի աշխատանքի ինտենսիվությունը։ Արտադրության մեջ աշխատանքի արտադրողականությունը հաշվարկվում է հետևյալ կերպ. V P = , P որտեղ V-ը արտադրված արտադրանքի, կտորների, հազարի և այլնի քանակն է. H - ժամանակը, ստանդարտ ժամերը, ծախսված արտադրության միավորի համար: Միևնույն ժամանակ, արտադրված արտադրանքի B ծավալը կարող է արտահայտվել բնական (պայմանականորեն բնական) միավորներով (կտորներ, հավաքածուներ և այլն), ինքնարժեքի միավորներով (ռուբլի) և աշխատուժի ծախսերով (ստանդարտ ժամ): Արժեքը, որը ցույց է տալիս ժամանակաշրջանի վերջի (PV) և սկզբի (Pb) մակարդակի հարաբերակցությունը (հաշվետու կամ պլանավորման տարին բազային տարվան) կոչվում է աշխատանքի արտադրողականության ինդեքս (I): P I \u003d c. Pb Աշխատանքի արտադրողականության աճ (%) պլանավորման ժամանակաշրջանում՝ բազային ժամանակաշրջանի համեմատ՝ 100P P = − 100. Pb . Աշխատանքի ինտենսիվության նվազումից արտադրանքի աճի կախվածությունը կարելի է հաշվարկել հետևյալ կերպ՝ 100 Р 100α α= ; Р= , 100 + Р 100 − α որտեղ α-ն աշխատանքի ինտենսիվության կրճատման տոկոսն է. P - արտադրանքի տոկոսային աճ (աշխատանքի արտադրողականության աճի տոկոս): 71 Եթե աշխատանքի խնայողությունները (աշխատողների թվի կրճատումը) հայտնի են բացարձակ թվերով, ապա աշխատանքի արտադրողականության աճի տոկոսը որոշվում է բանաձևով. ΔЧ - աշխատողների, մարդկանց թվի կրճատում (խնայողություններ): Հակառակ իրավիճակում, եթե հայտնի է աշխատանքի արտադրողականության աճի տոկոսը, ապա աշխատանքի խնայողությունները ՌԴ b K m ΔCh = , 100 + P, որտեղ Km-ը տարվա ընթացքում միջոցառումների տևողությունն է, ինչի պատճառով խնայողություններ են տեղի ունենում աշխատողների թվի մեջ. ձեռք են բերվել (տարվա մասնաբաժինը): Օրինակ 1. Որոշեք միջին տարեկան uroDano. ven-ը և աշխատանքի արտադրողականության աճը ըստ պլանի: Wb \u003d 40 հազար հատի համար: Հաշվետու տարում խանութն արտադրել է 40 հազար ապրանք՝ BW = 1 հազար մարդ։ աշխատողների միջին թիվը 1 հազար մարդ։ Vv \u003d 2 Wb, հազար հատ: Նախատեսված տարում նախատեսվում է ՀՎ=ՀՀ +0,5 հազ. արտադրված արտադրանքի ծավալը կրկնապատկվել է, իսկ աշխատողների թիվը Որոշել՝ Pv և P հալեցումը՝ 0,5 հազար մարդով։ Որոշում 1. Որոշել աշխատանքի արտադրողականությունը հաշվետու տարում (Pb)՝ Pb = Wb / Chb; Pb \u003d 40 / 1 \u003d 40 հատ: 2. Մենք սահմանում ենք արտադրանքի արտադրանքի ծավալը և աշխատողների թիվը պլանավորված տարում՝ Вв \u003d 40 2 \u003d 80 հազար հատ; Nv \u003d 1 + 0,5 \u003d 1,5 հազար մարդ: 3. Մենք որոշում ենք աշխատանքի արտադրողականությունը պլանավորված տարում՝ Pv = Vv / Chv = = 80 / 1,5 = 53 հատ: / անձ 4. Մենք հաշվարկում ենք արտադրողականության աճի տոկոսը պլանավորված տարում ⎛ 53 ⎞ հաշվետու տարվա նկատմամբ՝ Р = ⎜ ⋅100 ⎟ − 100 = 32,5%: ⎝ 40 ⎠ Օրինակ 2. Որոշեք արտադրողի աճը: Ռացիոնալացման առաջարկի իրականացման ընթացքում պահանջվել է 24 րոպե (T1) մասը մշակելու համար մինչև T2 = 20 րոպե: Որոշել՝ α և P. Իրականացումից հետո ժամկետը 20 րոպե էր (T2): 72 Լուծում 1. Որոշում ենք մասի մշակման աշխատանքի ինտենսիվության նվազումը՝ 20 α = (1 −) ⋅ 100 = 16,7%։ 24 2. Հաշվե՛ք աշխատանքի արտադրողականության աճը՝ 100 α 16,7 ⋅ 100 Р= = = 20,05%։ 100 − α 100 − 16.7 Աշխատանքի արտադրողականության բարձրացման պլանավորում Պլանավորված տարում աշխատանքի արտադրողականության աճը որոշելու համար (%) հաշվարկվում է հետևյալը՝ ., ռուբ./մարդ; բ) աշխատողների թվի կրճատում (խնայողություն) (ΔChz)՝ ելնելով պլանավորված տարում (Pz) արտադրության զարգացմանը համապատասխան աշխատանքի արտադրողականության բարձրացման առաջադրանքից. Pz ΔChz = Chb; 100 + Rz գ) աշխատողների թվի կրճատում (խնայողություն) կազմակերպչական և տեխնիկական միջոցառումների պատճառով (Ch pl elev); դ) աշխատողների թվի պլանավորված խնայողությունների հարաբերակցությունը և աշխատողների թվի փաստացի խնայողությունները. (ΔЧ pl otm /ΔЧз)≥1; ե) պլանավորված տարում աշխատանքի արտադրողականության աճ (%)՝ Р= 100ΔЧ pl otm Chb Ch pl P pl կամ Р = 100 Pb pl 100, pl − ΔH otl. Արտադրամասում աշխատողների թվի պլանավորում (կայքում) Ընդունված է տարբերակել օրացուցային (Fk), անվանական (Fн) և արդյունավետ (Fe) կամ աշխատաժամանակի տարեկան գնահատված ֆոնդերը: Ժամանակի օրացուցային տարեկան ֆոնդ Fk = 24 ժ 365 օր: = 8760 ժամ: Ժամանակի անվանական տարեկան ֆոնդը Fn-ը ձեռնարկության աշխատանքային ռեժիմին համապատասխան տարեկան աշխատանքային ժամերի քանակն է (առանց հաշվի առնելու աշխատանքային ժամանակի կորուստը գործող օրենսդրության սահմաններում): Fe ժամանակի արդյունավետ (հաշվարկված) տարեկան ֆոնդը ժամանակի անվանական ֆոնդն է՝ հանած անխուսափելի 73 կորուստները։ Կորուստները ներառում են՝ ամենամյա արձակուրդը, ուսումնական արձակուրդը, հիվանդության, ծննդաբերության արձակուրդը և օրենքով թույլատրված այլ բացակայությունները: Պլանավորված ժամանակաշրջանի աշխատանքային խանութների ընդհանուր թիվը Q Ch pl, ընդհանուր = P b (1 + Rz / 100), որտեղ Q-ը պլանավորված ժամանակահատվածի համար շուկայական ապրանքների ծավալն է. Pb - բազային ժամանակահատվածում շուկայական ապրանքների աշխատանքի արտադրողականությունը. Pz-ն աշխատանքի արտադրողականության աճն է՝ ըստ արտադրական առաջադրանքի, %. Հիմնական աշխատատեղերի վրա աշխատողների թիվը B t H sd \u003d pl ed, Fe K vn, որտեղ Vpl-ը արտադրանքի, կտորների արտադրության պլանավորված ծավալն է. tizd-ը արտադրանքի միավորի արտադրության աշխատանքի ինտենսիվությունն է, ստանդարտ ժամեր. Kvn - ստանդարտների իրականացման համար նախատեսված գործակից: Օրինակ 1. Որոշեք արտադրողականության աճը Հաշվի առնելով՝ Pb = 2800 ՄՄ/մարդ: աշխատուժ (%) նախատեսված տարվա համար (P). Աշխատանքի արտադրողականություն pl B = 1,4 մլն ԴՄ բազային ժամանակահատվածում կազմել է 2800 ԴՄ/մարդ: Արտադրության ծավալը ծրագրված ժամանակահատվածում կկազմի 1,4 մլն ՄՄ, իսկ ՊԼ օտմ = 40 մարդ։ Արտադրամասում աշխատողների ծուլությունը կազմակերպության ներդրման պատճառով Սահմանել. Ռացիոնալ և տեխնիկական միջոցները կկրճատվեն 40 հոգով. Որոշում pl 1. Որոշեք աշխատողների թիվը պլանավորված տարում (H) բազային տարվա արտադրության համար՝ Vpl 1400000 H = = = 500 մարդ: Pb 2800 2. Աշխատանքի արտադրողականության աճը պլանավորված ժամանակահատվածում 100ΔCh pl otm = 40 ⋅ 100 = 8,7%: P = N b - ΔN pl 500 - 40 Օրինակ 2. Հաշվարկել ընդհանուր թիվը pl Հաշվի առնելով Pb = 3444 CU / մարդ: pl B = 6944 հազար ՄՄ Pz \u003d 7.8% Որոշեք. P աշխատանքային խանութներ պլանավորված ժամանակահատվածում (Ch pl ընդհանուր): Մեկ աշխատողի աշխատանքի արտադրողականությունը բազային տարում կազմել է 3444 ԴՄ/մարդ: Նախատեսված ժամանակահատվածում կարտադրվի 6944 հազար ՄՄ ծավալով արտադրանք։ բազային տարվա համեմատ աշխատանքի արտադրողականության (Rz) աճով 7,8%-ով։ 74 Լուծում Մենք հաշվարկում ենք աշխատողների ընդհանուր թիվը՝ Vpl 6944000 = = 1870 մարդ։ P b (1 + Rz / 100) 3444 (1 + 7.8 / 100) Օրինակ 3. Որոշեք բնակավայրերի պլանավորված թիվը. pl pl B \u003d 150 հազար հատ: նոր աշխատողներ կայքում (Ch sd): Տարեկան tizd = 0,81 ստանդարտ-ժամյա մասերի արտադրությունը (Vpl) կազմում է 150 հազար հատ։ TechnoloKvn = 1.1 Fe = 1842 ժամ տրամաբանական գործընթացի (ted) բոլոր գործողությունների համար մասերի արտադրության բարդությունը 0.81 ստանդարտ ժամ է: Մեկ աշխատողի ժամանակի արդյունավետ ֆոնդ (Fe) H sd - 1842 ժամ, Kvn նորմայի կատարման գործակիցը \u003d 1.1. Լուծում Մենք որոշում ենք հիմնական արտադրությունում աշխատողների պլանավորված թիվը՝ Ctotal = Vpltizd 150000 ⋅ 0,81 = = = 60 մարդ: Fe K vn 1842 ⋅1.1 Աշխատավարձի պլանավորում Ձեռնարկության (արտադրամասի) աշխատողների բոլոր կատեգորիաների տարեկան ընդհանուր աշխատավարձը հաշվարկվում է 1 ռուբլու չափանիշով: ապրանքներ՝ H pl sd Zob.n \u003d N s Vpl, pl որտեղ N z-ը 1 ռուբլու համար աշխատավարձի չափանիշն է: կոմերցիոն ապրանքներ; Բ - վաճառվող ապրանքների պլանավորված ծավալը. Հիմնական կտոր աշխատողների ուղղակի աշխատանքի (սակագնի) աշխատավարձի տարեկան ֆոնդը m З sd.t = N Σ T j H j = N (T1h1 + T2 h2 + ⋅ ⋅ ⋅ + Tm hm), j =1 որտեղ N տարեկանն է. ելքային մասեր, հատ; m-ը մասերի մշակման տեխնոլոգիական գործընթացի գործողությունների քանակն է. Tj-ը j-րդ գործողության ընթացքում մասի մշակման բարդությունն է, ստանդարտ ժամեր; hj-ը j-րդ գործողության ժամանակ կատարված աշխատանքի ժամային դրույքաչափն է, ռուբ. Հիմնական ժամանակի աշխատողների ուղղակի ժամանակի (սակագնային) աշխատավարձի տարեկան ֆոնդը n Zpv.t = Fe s Σ TiCi = Fe s (T1C1 + T2C2 + ⋅⋅⋅ + TnCn), i =1 75 աշխատող, h; s-ն օրական աշխատանքային հերթափոխի թիվն է. Ti - i-րդ կարգի ժամային սակագնի դրույքաչափ, ռուբ.; Ci - մեկ հերթափոխով աշխատանքի համապատասխան կատեգորիայի աշխատողների թիվը, մարդիկ: Օրինակ. Որոշեք եկամտի սակագնային ֆոնդը. Տարեկան N = 250 հազար հատ. արտադրանքի թողարկումը՝ 250 հազ. Ժամանակի նորմ T = 1,7 րոպե ժ = 5,0 ՄՄ/ժ ոչ արտադրանքի վերամշակման համար՝ 1,7 րոպե, ժամային սակագին Որոշել՝ Zsd.t դրույքաչափը՝ 5,0 ՄՄ (ռուբ.): Լուծում Մենք որոշում ենք բանվոր-կտոր աշխատողի տարեկան աշխատավարձի ֆոնդը: Մեկ գործողությամբ Zsd.t = N T1 h1 = 250,000 1.7/60 5.0 = 35416 ռուբլի: Ուսանողների ստեղծագործական մոտեցումը գիտելիքների հավաստագրմանը Ինչպես ցույց է տալիս այս հրապարակման հեղինակի պրակտիկան, երբ ուսանողներն ուսումնասիրում են «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկան, լուսաբանված նյութը յուրացնելու արդյունավետ մեթոդաբանական մոտեցումներից մեկը անկախ ստեղծագործական աշխատանքն է: ուսանողներին առաջադրանքներ մշակել տարբեր սոցիալ-տնտեսական թեմաներով, թեստեր կարգապահության խնդրահարույց ոլորտների վերաբերյալ և այլն: Արդյունավետությունը ուսանողի կողմից ուսումնասիրված նյութի տրամաբանական ըմբռնման, կենտրոնացման և կարճ նախադասություն-հարցի տեսքով ներդրման, թեստային հարցերի մոտ հնարավոր պատասխաններն ընտրելու ունակության մեջ է, որից միայն մեկն է ճիշտ: Առաջադրանքների մշակումն իրականացվում է հետևյալ հաջորդականությամբ՝ հաշվի առնելով անհրաժեշտ պայմանների պահպանումը. 1. Ուսանողը պետք է առաջարկի իրավիճակ (սյուժեն), որը պահանջում է լուծել ցանկացած հարց կամ պարզել ցանկացած գործընթացի արդյունքը։ 2. Իրավիճակը պետք է լինի տնտեսական հետաքրքրություն, որոշակի բարդություն և լինի լուծելի։ 3. Անհրաժեշտ է համառոտ ձևակերպել և գրի առնել իրավիճակը և դրա զարգացումը: 4. Առաջադրանքի հայտարարությունը պետք է պարունակի հարց կամ պահանջ՝ ինչ-որ բան սահմանելու համար: 5. Իրավիճակի կոնկրետ պահերը պետք է քանակականացվեն (թվերով): 6. Քանակական արժեքները պետք է մասշտաբավորվեն (իրենց չափերով) միմյանց համաչափ: 76 7. Անհրաժեշտ է հաստատել իրավիճակի բնորոշ պահերն արտացոլող քանակական արժեքների մաթեմատիկական և տրամաբանական կախվածությունը: 8. Աշակերտը պետք է գրի առնի խնդրի առաջարկվող տարբերակի լուծումը պահանջվող հաջորդականությամբ: 9. Խնդրի լուծումը պետք է ունենա առնվազն երկու գործողություն՝ օգտագործելով հայտնի բանաձևեր կամ մաթեմատիկական կախվածություններ (խնդիրը լուծելիս գործողությունների տրամաբանորեն հիմնավորված աճի համար (խնդիրի բարդությունը) միավորը մեծանում է): 10. Խնդրի լուծումը պետք է լրացվի հարցի կամ պահանջի վերաբերյալ պատասխանով և եզրակացությամբ։ Առաջադրանքը կազմելու համար անհրաժեշտ ցուցիչների անվանումները աշակերտն ընտրում է ուսուցչի առաջարկած թեմատիկ բլոկներից։ Օրինակներ բերված են ստորև: Աշակերտը ինքնուրույն որոշում է ցուցիչների և ինդեքսների նշանները և բացատրում դրանք։ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՄԻՋՈՑՆԵՐ. հիմնական միջոցների կառուցվածքը. հիմնական միջոցների արժեքը տարեսկզբի/վերջին. հիմնական միջոցների մուտքագրում/հանում (դուրս գրված) ցանկացած ամսում. թարմացման գործոն; աճ/թոշակի հարաբերակցություն; հիմնական միջոցների ակտիվ մասի մասնաբաժինը. արժեզրկման տոկոսադրույքը; համամասնական մեթոդ; արագացված մեթոդ; բնօրինակ, փոխարինող և մնացորդային արժեք; կապիտալի արտադրողականություն; համախառն, զուտ, շուկայական արտադրանք; կապիտալի արտադրողականության աճի տեմպերը; ծանրաբեռնվածության գործակից: ԸՆԹԱՑԻԿ ՄԻՋՈՑՆԵՐ. նյութական ռեսուրսների մատակարարման ծախսերը. սպառման արժեքը մեկ տասնամյակի համար; պլանավորված առաքման ընդմիջում; բաժնետոմսեր՝ ապահովագրություն, տրանսպորտ, տեխնոլոգիական; շրջադարձերի քանակը; մեկ շրջադարձի տևողությունը; վաճառված ապրանքներ; համախառն շահույթ; շրջանառու միջոցների միջին մնացորդը (նորմը); թողարկված շրջանառու միջոցների արժեքը. հիմնական արտադրական միջոցների մասնաբաժինը. շահույթի մասնաբաժինը: ԱՐԺԵՔԸ. խնայողություններ ֆիքսված ծախսերի վրա; առևտրային ապրանքների արժեքը; կիսաֆիքսված ծախսերի մասնաբաժինը; վաճառվող ապրանքների ծավալի աճի տեմպերը. կիսաֆիքսված ծախսերի աճի տեմպերը; նյութական ծախսերի խնայողություն; նյութի սպառման մակարդակը; նյութի օգտագործման մակարդակը; նյութական ռեսուրսների գինը; ամորտիզացիոն վճարների խնայողություններ; հատուկ ամորտիզացիոն վճարներ; խանութի արտադրության արժեքը; ծախսերի կառուցվածքը; ամորտիզացիոն ծախսերի մասնաբաժինը խանութի ծախսերում. խանութի այլ ծախսեր: 77 Սովորողի մշակած խնդիրները գնահատվում են հետևյալ չափանիշներով. 1. Գրի՛ր խնդրի ամբողջական պայմանները։ 2. Առանձին-առանձին և ճիշտ գրի առեք առաջադրանքի տեղեկատվությունը (ինչ է տրված և ինչ է պետք որոշել): 3. Դուրս գրի՛ր լուծման բանաձևերը, բացի՛ր բանաձևում ներառված մեծությունների տառային նշանակումները։ 4. Փոխարինեք տառերի թվային արժեքները բանաձևում: 5. Ճիշտ լուծիր խնդիրը. 6. Եզրակացություն արեք (պատասխանեք խնդրի մեջ տրված հարցին). 7. Ընթեռնելի գրիր. 8. Գրառման մաքրություն. Թեստերը սովորողների կողմից մշակվում են ստեղծագործական առաջադրանքի հետևյալ պայմաններով և պահանջներով. ՆՊԱՏԱԿ - գնահատել ուսանողների պատրաստվածության մակարդակը «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկայի հատուկ բաժիններում և նրանց ստեղծագործական ներուժը առկա գիտելիքների հիման վրա թեստեր մշակելու գործում: ՊԱՅՄԱՆՆԵՐ. Ուսանողները պետք է նախապես տեղեկացված լինեն վարկանիշի մեկնարկի և ամսաթվի մասին. իմանալ գնահատման համար ներկայացված նյութի քանակը. լավ հասկանալ հասկացությունների էությունը. Թեստեր գրելիս ուսանողները պետք է օգտագործեն տեղեկատվության ցանկացած աղբյուր կոնկրետ թեմայի/թեմայի վերաբերյալ (դասախոսություններ, ուսումնական ուղեցույցներ, դասագրքեր, դասախոսությունների/պրակտիկաների տետրեր և այլն): ՊԱՀԱՆՋՆԵՐ. Յուրաքանչյուր ուսանող մշակում է 20 թեստ: Թեստը պետք է պարունակի առնվազն երկու պատասխան, որոնցից մեկը ճիշտ է։ Թեստը պետք է լինի կարճ, բովանդակալից և արտացոլի թեմայի ցանկացած կոնկրետ պահ: Թեստերի ձևը՝ հարց; առաջարկություն՝ տվյալ ցուցանիշների հավաքածուից բանաձևը ճիշտ գրելու համար. ցանկացած հայտարարություն «ճշմարիտ / կեղծ» պատասխանով. այս սահմանման մեջ բաց թողնված բառերը ներառելու առաջարկ։ Խմբի սովորողները չպետք է ունենան նույն տեքստային թեստերը։ Աշխատանքն իրականացվում է մեկ դասաժամի ընթացքում (90 րոպե): ՄԵԹՈԴԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ և աշխատանքի հաջորդականությունը թեստերի կազմման վրա. 1. Որոշվում է տեղեկատվության հիմնական աղբյուրը (դասախոսություններ, դասագիրք, դասագիրք և այլն), որից ուսանողը կարող է ազատորեն օգտվել։ 2. Թեստային հարցերը կազմելու համար ուսանողի ընտրած սկզբնաղբյուրում նյութը բաժանվում է մասերի (էջեր, պարբերություններ, բաժիններ, ենթաբաժիններ և այլն), յուրաքանչյուր մասի համար մշակվում են որոշակի քանակությամբ թեստեր։ 78 Ստեղծագործական թեստերի ԳՆԱՀԱՏՈՒՄԸ կատարվում է հետևյալ ցուցանիշներով՝ թեստերի ճշգրիտ և ընթեռնելի ձայնագրում. թեստի հարցերի և պատասխանների տեքստի գտնվելու վայրը (պարբերություններ, ենթակետեր). թեստի հակիրճություն, հարստություն և հստակություն; 20 թեստի առկայություն; առաջադրանքի կատարումը ուսուցչի կողմից սահմանված ժամին (մեկ դասաժամի ընթացքում). Լավագույն թեստերը կօգտագործվեն ապագա ուսանողների թեստավորման ժամանակ՝ նշելով ուսանող-հեղինակի անունը և խմբի անունը: Ստեղծագործորեն մշակված թեստի օրինակ (աշխատանքի հատված) «Էկոնոմիկա և շրջակա միջավայրի կառավարման կանխատեսում» առարկայից: Մ.Վ. Տրետյակովա (VlSU, KhE-101) Հետևյալ գիտնականներից ովքե՞ր են ձևակերպել բնության հետ մարդու հաղորդակցության սկզբունքները. ա) Դ. Մեդոուս; բ) Բ. սովորական; գ) Տ.Լեբզակ. Վ.Ա. Ակիմովա (VlSU, KhE-101) Ո՞ր թվականին է ընդունվել Ռուսաստանի Դաշնության «Շրջակա միջավայրի պահպանության մասին» օրենքը. ա) 1993 թ. բ) 1992 թ. գ) 1991թ. Ա.Ի. Նիկերովա (VlSU, KhE-102) Հետևյալներից ո՞րն է բնության կառավարման ադմինիստրացիայի իրավասության ներքո. ա) ձեռնարկության աշխատակիցներին խրախուսել ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործման համար. բ) բնական պաշարների դիմաց վճարների հավաքագրման կազմակերպումը. գ) շրջակա միջավայրի որակի չափանիշների սահմանում. Է.Ա. Խլուդովա (VlSU, KhE-102) Հետևյալ պատասխաններից ընտրե՛ք իրավունքի առավել «երիտասարդ» ճյուղը. ա) քրեական իրավունք. բ) բնապահպանական իրավունք. գ) ընտանեկան իրավունք. 79 ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆՆԵՐ Հիմնական գրականություն 1. Upton, G. Analysis of contingency tables / G. Upton. - Մ.: Ֆինանսներ և վիճակագրություն, 1982. - 143 էջ. 2. Գենկին, Բ.Մ. Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա. Դասագիրք. համալսարանների համար / B. M. Genkin. - Մ.: ՆՈՐՄԱ, 2001. - 448 էջ. – ISBN 5-89123-499-8։ 3. Pecchi, A. Human qualities / A. Pecchi. - M.: Progress, 1985. - 312 p. 4. Ռումյանցևա, E. E. Նոր տնտեսական հանրագիտարան / E. E. Rumyantseva. - M.: INFA-M, 2005. - 724 p. – ISBN 5-16-001845-X։ 5. Կյանքի իմաստը. անթոլոգիա / խմբ. N. K. Գավրյուշինա. - M.: Progress-Culture, 1994. -591 p. Լրացուցիչ ընթերցանություն 6. Իմաստի որոնում /համ. A. E. Machekhin. – Էդ. 2-րդ, վերանայված. և լրացուցիչ - M.: OLMA-PRESS, 2004. - 912 p. – ISBN 5-224-04726-9։ 7. Փիլիսոփայություն՝ հանրագիտարան։ բառարան / խմբ. Ա.Ա.Իվինա. - M.: Gardariki, 2004. - 1072 p. – ISBN 5-8297-0050-6։ 8. Ձեռնարկության տնտեսագիտություն՝ դասագիրք. համալսարանների համար / խմբ. պրոֆ. V. Ya. Gorfinkel. - M.: UNITI-DANA, 2003. - 718 էջ. – ISBN 5-238-00204-1։ 80 ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ Նախաբան .............................................. ................................................. ................. ...... 3 Թեմա 1. ԿԱՐԳԱՎԻՃԱԿԸ ՈՒՍՈՒՄՆԱՍԻՐՈՒԹՅԱՆ ՕԲՅԵԿՏԸ, ԱՌԱՐԿԱՆ ԵՎ ՄԵԹՈԴՈԼՈԳԻԱՆ ................ ................................ ...................... ............................ 5 Թեմա 2. ՈՐԱԿ ՄԱՐԴԿԱՅԻՆ ԿՅԱՆՔ, ԿԱՐԻՔՆԵՐ ԵՎ ՆԵՐՈՒԺ ........... ................................................ ................................................. ........10 Թեմա 3. ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԱՐԴՅՈՒՆԱՎԵՏՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ՄՈՏԻՎԱՑՈՒՄ. .........19 Թեմա 4. ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒՄ .................. ............28 Թեմա 5. ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԵՎ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԺԱՄԱՆԱԿԻ ԾԱԽՍԵՐԻ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅՈՒՆԸ .............. .................................36 Թեմա 6. ԿԱԴՐԱԿԱՆ ՌԵՍՈՒՐՍՆԵՐԻ ԿԱՌԱՎԱՐՈՒՄ .......... ........................ .......42 Լրացուցիչ թեմաներ «Աշխատանքի էկոնոմիկա և սոցիոլոգիա» առարկայից ...... ...................................................... ......................................52 Թեմա 1. ՕՊՏԻՄԻԶԱՑՈՒՄ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ԳՈՐԾԸՆԹԱՑՆԵՐԻ ԵՎ ԵԿԱՄՈՒՏՆԵՐԻ ԲԱՇԽՈՒՄԸ................................... ......52 Թեմա 2. ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՄԱՆ ԱՌԱՆՁՆԱՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ ԱՐԴՅՈՒՆԱԲԵՐՈՒԹՅԱՆ ԵՎ ՀԵՏԱԶՈՏՈՒԹՅԱՆ ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅՈՒՆՈՒՄ............................... ....................58 Թեմա 3. ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԻ ՍՈՑԻԱԼԱԿԱՆ ԵՎ ԱՇԽԱՏԱՆՔԱՅԻՆ ՀԱՐԱԲԵՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ..... ............. .................................62 Եզրակացություն... .......... ................................ ...................... ...................................... 66 Հավելված.......... ...................................................... .......................................................... ...........67 Մատենագիտական ​​ցանկ ..................................... ...................................80 ԿԱ ԵՎ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՍՈՑԻՈԼՈԳԻԱՆ» Ստորագրված է հրապարակման 19.12.08թ. Ձևաչափ 60x84/16: փոխ. վառարան լ. 4.88. Տպաքանակը՝ 100 օրինակ։ Վլադիմիրի պետական ​​համալսարանի պատվերի հրատարակչություն: 600000, Վլադիմիր, փ. Գորկի, 87. 82