ಅಮೂರ್ತ

ಸಂಗೀತವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು

ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ

ನಡೆಯಿತು

ಮೂಸ್ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ: ವರ್ಡಿಯನ್ I.D.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಕೌ A. Zh

ಥೀಮ್: "ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಗುರಿ:

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋateೀಕರಿಸಿ;
2. ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು, ನೃತ್ಯ ಚಲನೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಕ್ರೋateೀಕರಿಸಲು;
3. ಉದ್ವೇಗವಿಲ್ಲದೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಂತಃಕರಣವನ್ನು ಹಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
4. ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ವಿವಿಧ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
5. ಭಾಷಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
6. ಸಕ್ರಿಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ;
7. ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸ:

1. ಕರಡಿಯೊಂದಿಗೆ ನೃತ್ಯ ಕಲಿಯುವುದು;
2. ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು;
3. "ಕರಡಿ" ನಾಟಕವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು;
4. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ;
5. ಅಪ್ಲಿಕ್ "ಹೂ" ತಯಾರಿಸುವುದು

ಉಪಕರಣ:

1. ಸಂಗೀತ ಕೇಂದ್ರ;
2. ಸಿಡಿ ಡಿಸ್ಕ್ಗಳು;
3. ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುವ ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್;
4. ತಂಬೂರಿಗಳು, ಚಮಚಗಳು, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ಘನಗಳು;
5. ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು

ಸಂಗೀತ ವಸ್ತು:

1. ಹಾಡು "";
2. ಸಂವಹನ ಆಟ "ಹಲೋ" sl. ಮತ್ತು ಮ್ಯೂಸಸ್. ಎಂ. ಕಾರ್ತುಶಿನಾ.
3. ಸಂಗೀತದ ಲಯಬದ್ಧ ಆಟ "ರೈಲು" (M / r 8/2001)
4. ಟಿ. ತ್ಯುಟುನ್ನಿಕೋವಾ, ವಿ. ಸುಸ್ಲೋವಾ
5. ತಿಲಿಚೀವಾ ಅವರ ನಾಟಕ "ಕರಡಿ"
6. ಪೊಪೆವ್ಕಾ "ಯಾರಿಗೆ ಹಾಡು ಇದೆ"

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:

ಶಾಂತವಾದ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಲೇ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಂ.ಆರ್. ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ನೀವು ಸಂಗೀತ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳಬೇಕು.

ಸಂವಹನ ಆಟ "ಹಲೋ"

ಹಲೋ ಅಂಗೈ! -ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.
ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ-ಚಪ್ಪಾಳೆ! - 3 ಕ್ಲಾಪ್ಸ್ .
ಹಲೋ ಕಾಲುಗಳು! -ವಸಂತ.
ಟಾಪ್ ಟಾಪ್ ಟಾಪ್! - ಅವರ ಪಾದಗಳನ್ನು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡಿ.
ಹಲೋ ಕೆನ್ನೆ! -ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಹೊಡೆದರು.
ಸ್ಪ್ಲಾಶ್-ಸ್ಪ್ಲಾಶ್-ಸ್ಪ್ಲಾಶ್! -
ದುಂಡುಮುಖದ ಕೆನ್ನೆ! -ಕೆನ್ನೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕ್ಯಾಮ್‌ಗಳ ವೃತ್ತಾಕಾರದ ಚಲನೆಗಳು.
ಸ್ಪ್ಲಾಶ್-ಸ್ಪ್ಲಾಶ್-ಸ್ಪ್ಲಾಶ್! - 3 ಬಾರಿ ಕೆನ್ನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಲಘುವಾಗಿ ತಟ್ಟಿ.
ಹಲೋ ಸ್ಪಂಜುಗಳು! -ಅವರ ತಲೆಯನ್ನು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.
ಸ್ಮ್ಯಾಕ್-ಸ್ಮ್ಯಾಕ್-ಸ್ಮ್ಯಾಕ್! -ಅವರು 3 ಬಾರಿ ತಮ್ಮ ತುಟಿಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಹಲೋ ಹಲ್ಲುಗಳು! -ಅವರ ತಲೆಯನ್ನು ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ.
ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ-ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ-ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ! -ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು 3 ಬಾರಿ ಸ್ನ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ.
ಹಲೋ ನನ್ನ ಮೂಗು! -ಅಂಗೈಯಿಂದ ಮೂಗು ಹೊಡೆಯಿರಿ.
ಬೀಪ್ ಬೀಪ್ ಬೀಪ್! - ತೋರು ಬೆರಳಿನಿಂದ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಿ.
ಹಲೋ ಅತಿಥಿಗಳು! -ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಾಚಿ, ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.
ಹೇ! - ಅವರು ಕೈ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಂಆರ್: ಇಂದು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಒಂದು ಪತ್ರ ಬಂತು. ಅದು ಯಾರಿಂದ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

"ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ!

ನಿಮ್ಮ ಜನ್ಮದಿನಕ್ಕೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ!

ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಕರಡಿ "

ಎಂ. ಪಿ. ಸರಿ, ಹಾಗಾದರೆ ಮಿಶ್ಕನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡೋಣ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!

ಎಮ್‌ಆರ್: ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ವಾಡಿಕೆ. ನೀವು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!

ಎಂಆರ್: ಸರಿ, ಹೋಗೋಣ! ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ.

ಸಂಗೀತದ ಲಯ ಆಟ "ರೈಲು"

ಒಂದು ಸ್ಟೀಮ್ ಇಂಜಿನ್ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ, ಹೋಗುತ್ತಿದೆ, ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು, ನೀವು ಚಕ್ರಗಳ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು,

ಮತ್ತು ಟ್ರೇಲರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗರಿದ್ದಾರೆ.

ಎಮ್ ಆರ್: ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಬಂದೆವು. ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಡು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ನೋಡಿ! ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುವುದನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಾ?(ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಧ್ವನಿಗಳು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ)

ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾಡುವುದನ್ನು ಕೇಳೋಣ.(ಮಕ್ಕಳು ಜಿಮ್ ಮ್ಯಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ)

ಎಮ್ಆರ್: ಪಕ್ಷಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಜೋರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಹಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ? ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ತಣ್ಣಗಾಗಲು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಈಗ ಅವರು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ವಸಂತ ಉಷ್ಣತೆಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಾಡಿದರು. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ? ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ನೀವು ಈ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಾ? ಯಾರಿದು?(ಮರಕುಟಿಗ, ಕೋಗಿಲೆ, ಲಾರ್ಕ್) ನೀವೇಕೆ ಹಾಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ಆಟ "ಯಾರು ಅತಿಯಾದವರು"

ಎಂ.ಆರ್:

« ಅವನು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಬಡಿಯುತ್ತಾನೆ, ಟೊಳ್ಳು ಮರಗಳು.

ಆದರೆ ಅವರು ಅಂಗವಿಕಲರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೇವಲ ಗುಣಮುಖರಾಗಿದ್ದಾರೆ»

ಮಕ್ಕಳು: ಮರಕುಟಿಗ

ಎಂಆರ್: ಮರಕುಟಿಗ ಬಡಿದಂತೆ ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟೋಣ.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್"

ಟಿ. ತ್ಯುಟುನ್ನಿಕೋವಾ, ವಿ. ಸುಸ್ಲೋವಾ

ಎಂಆರ್

4__________________

4__________________

ಎಂಆರ್: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ.

ಎಂಆರ್ ನಮ್ಮ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಆಟವಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು ಹೇಗೆ ಅರಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಹೂಗಳು"

ಹಮ್ಮಿನಲ್ಲಿರುವ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿದ್ದಂತೆ

ಹೂವುಗಳು ಅರಳಿದವುಸಂಕುಚಿತ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿ

ಹೂವುಗಳು, ಹೂವುಗಳು,

ಹೂವುಗಳು, ಹೂವುಗಳು -"ಬ್ಯಾಟರಿ ದೀಪಗಳು"

ಗಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿತು -ಅವರ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ

ಅವರು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿ ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು -ಅವರ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ

ಕೋರಸ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

"ಕರಡಿ" ಕೇಳುವುದುತಿಲಿಚೇವ

ಎಂಆರ್: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಸಂಗೀತದ ಭಾಗವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಅದನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ?

ಕರಡಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಮಗು)

ಎಮ್‌ಆರ್: ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಯಾರು ಬರುತ್ತಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಕರಡಿ!

ಕರಡಿ: ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೇ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ!

ಎಂಆರ್: ಹಲೋ ಕರಡಿ! ನಿಮಗೆ ಜನ್ಮದಿನದ ಶುಭಾಶಯಗಳು! ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ: ಇವು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾದ ಹೂವುಗಳು.

ಕರಡಿ: ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಹುಡುಗರೇ! ನಿಮ್ಮ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ. ನಾನು ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆಯ ಕರಡಿ, ನಾನು ಹಾಡಲು ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಹುಡುಗರೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!

ಎಂಆರ್: ಮಿಶ್ಕಾ, ನಮ್ಮ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಒಂದು ತಮಾಷೆಯ ಹಾಡು ತಿಳಿದಿದೆ. ನಾವು ಮಿಶ್ಕಾಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸೋಣವೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!

ಎಂಆರ್

"ಯಾರಿಗೆ ಯಾವ ಹಾಡು ಇದೆ" ಎಂದು ಹಾಡುವುದು(ಮಾರ್ಚ್ 5/2009 p.8)

ಗಾಯನ

ಎಮ್. ಪಿ. ವಿದಾಯ ಮಿಶಾ.

ಕರಡಿ: ವಿದಾಯ ಹುಡುಗರೇ.

ಲಿಟಲ್ ಇಂಜಿನ್ನ ಹಾಡಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹಾಲ್ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಎಮ್‌ಆರ್: ಸರಿ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟವಾಯಿತು?(ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತವು ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಒಂದು ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದು, ಅವನನ್ನು ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕಲೆಯಲ್ಲಿನ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ಅನುಭವದ ಕೊರತೆಯು ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಇರುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಅವರು ಸಂಗೀತದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು: ರಚನೆ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕಲ್ಪನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಅವರ ಗಮನವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಂತೆ, ಅವುಗಳು ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು

1. ಕೇಳಿ.ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಪರಿಚಿತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು "ಸ್ತಬ್ಧ" ಮತ್ತು "ಜೋರಾಗಿ", "ನಿಧಾನ" ಮತ್ತು "ವೇಗ", "ಹೆಚ್ಚಿನ" ಮತ್ತು "ಕಡಿಮೆ" ಶಬ್ದದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
2. ಗಾಯನ.ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ, ತಡವಾಗಿ ಅಥವಾ ಚುರುಕಾಗಿ, ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಂಗೀತದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ; ವಾದ್ಯದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ ಹಾಡಿ. ಅಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಸುಧಾರಿಸುವ, ಮಧುರವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರೇನು?", "ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ?", ಇತ್ಯಾದಿ)
3. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಗಳು.ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ - ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಲಯಬದ್ಧ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಸಂಗೀತವು ಮುಂದುವರೆದಂತೆ ಪುಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ (ಸುತ್ತು, ವಸಂತ, ನಾಗಾಲೋಟ, ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಲನೆ). ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮರುಜೋಡಣೆ ಮಾಡುವುದು, ಜಿಗಿಯುವುದು, ಪಾದವನ್ನು ಕಾಲಿನಿಂದ ಪಾದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು, ವಾಕಿಂಗ್ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು (ಶಾಂತ, ಪ್ರಚೋದಕ, ಗಂಭೀರ).
4. ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಆಡಿ.ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ಆಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಚಿಟ್ಟೆಗಳಂತೆ ಬೀಸುತ್ತಾರೆ, ಎಲೆಗಳಂತೆ ಸುಳಿಯುತ್ತಾರೆ), ಮಿಮಿಕ್ರಿ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಂಟೊಮೈಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ (ಕೋಪಗೊಂಡ ತೋಳ, ಕುತಂತ್ರದ ನರಿ, ಹೆದರಿದ ಮೊಲವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ), ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಕಿರು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.
5. ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು.ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೆಟಲೊಫೋನ್ ಮತ್ತು ಮರದ ಸ್ಪೂನ್ಗಳು, ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಮ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸರಳ ಮಧುರವನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಫೋಟೋ ಗ್ಯಾಲರಿ: ಜೀವನದ ಐದನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ

ಮಕ್ಕಳು ಮಾಸ್ಟರ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲೇ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಗಾಯನ ದತ್ತಾಂಶದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸರಳವಾದ ಮಧುರ ನುಡಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು

ಸಂಗೀತದ ಪಾಠಗಳು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಐದನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಅವರಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತವೆ. ನೃತ್ಯ ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಚಲನಶೀಲರಾಗುತ್ತಾರೆ, ದಕ್ಷರಾಗುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ದೇಹಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪಾಠದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಕೃತಿ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ತಂತ್ರಗಳು

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠವು ಮೋಜು ಮಾಡಲು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಆಟದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಬೇಕು:

1. ಬೆರಳಿನ ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಬೋಧನಾ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳ ನಡುವೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
2. ನೃತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುವಾಗ, ವಿವಿಧ ಸಹಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಆಟಿಕೆಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಛತ್ರಿಗಳು, ಹೂಪ್ಸ್) ಬಳಸುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು (ಮಾಲೆಗಳು, ಶಿರೋವಸ್ತ್ರಗಳು, ಕ್ಯಾಪ್ಗಳು, ಕ್ಯಾಪ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಇದೆಲ್ಲವೂ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವರ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
3. 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಹಾಡಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಔಪಚಾರಿಕ ಕಂಠಪಾಠ, ಬಹು ಏಕತಾನತೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ, ಆಡಬಹುದಾದ ಪಾತ್ರಗಳ ಪರಿಚಯವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಸ್ವತಃ ಧರಿಸಿದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅಥವಾ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾದಲ್ಲಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಮಾಂತ್ರಿಕ ವಾತಾವರಣವು ತಕ್ಷಣವೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮಕ್ಕಳು).

ಫೋಟೋ ಗ್ಯಾಲರಿ: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ವೇಷಭೂಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಳಕೆಯು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ಆಟವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಸರಳ "ಪುನರ್ಜನ್ಮ" ಮಕ್ಕಳು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ವಿಡಿಯೋ: ಸಂಗೀತ ಆಟ "ಮೆರ್ರಿ ಚಿಕ್ಕಮ್ಮ"

ವಿಡಿಯೋ: ಸಂಗೀತ ಆಟ "ಯೊಲೊಚ್ಕಿ-ಸ್ಟಂಪ್ಸ್"

ಪಾಠ ರಚನೆ

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

1. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸದ ಲಯಬದ್ಧ ವ್ಯಾಯಾಮದಿಂದ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ನೃತ್ಯದ ಹೆಜ್ಜೆ (ನಾಗಾಲೋಟ, ಜಿಗಿತಗಳು), ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೃತ್ಯ ಅಂಶಗಳು, ಅಭ್ಯಾಸದ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
2. ಮುಂದಿನ ಹಂತವೆಂದರೆ ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು. ಇದು ಶ್ರವಣ, ಗಾಯನ ದತ್ತಾಂಶದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
3. ಮೂರನೆಯ ಹಂತವೆಂದರೆ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಇದು ಆಟ, ನೃತ್ಯ, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಂತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕು.
4. ನಾಲ್ಕನೇ ಹಂತವೆಂದರೆ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು.
5. ಸಂಗೀತದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು

ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಕೆಲಸ.ನಿಯಮದಂತೆ, ಮಕ್ಕಳು ಜಿಮ್‌ನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದ್ದಾರೆ. ಬಾಹ್ಯ ಶಬ್ದಗಳು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಬೇಸಿಗೆಗೆ ಹತ್ತಿರ, ನೀವು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೀದಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು. ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್ ಅಥವಾ ಬಟನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್, ಆಡಿಯೋ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಒಳಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಹಾಡುವಾಗ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಳಿ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಶಿಸ್ತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ, ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ (ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ) ಅಥವಾ ಹಾಡಲು ಕಷ್ಟವಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೊದಲ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತ. ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಬಟ್ಟೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿರಬೇಕು, ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಬೇಡಿ, ಮತ್ತು ಜಿಮ್ ಶೂಗಳು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ.

ಶಿಶುಗಳ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ, ಜಿಮ್ ಶೂಗಳು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ, ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆಗಳು ಚಲನೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಾರದು

ವಾರದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಾರಿ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಅವಧಿ 20 ನಿಮಿಷಗಳು.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಕ್ಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ

ಸಹಜವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿರುವ, ಆದರೆ ನಾಚಿಕೆ, ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ, ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಹುಡುಗರಿದ್ದಾರೆ. ಒಂದು ವೇಳೆ ಮಗು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಕಾರಣದಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥವಾಗದೆ ಕಳೆದುಹೋಗಬಹುದು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ, ಸಂಗೀತ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಸಾಧಾರಣ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಪಾಠವನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಹಾಯ ಬೇಕು

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ (ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪು) ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪೀರ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸಹ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅಥವಾ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯವನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು). ಶಿಶುಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂವಹನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ನೇಹಪರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಹಿಂದುಳಿದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು (ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದದ ಮೂಲಕ), ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಜೆ. ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸಿದಂತೆ, ಅಂತಹ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸದ ನಂತರ (2-3 ಬಾರಿ), ಮಗುವನ್ನು ಸರಾಸರಿ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಉಳಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ "ರಹಸ್ಯವಾಗಿ" ಮ್ಯಾಟಿನಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು, ನೀವು ಉಪಗುಂಪುಗಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಾಠವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಯಾವುದೇ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು, ಅವರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಭವಿಷ್ಯದ ನೃತ್ಯಗಾರರು ಅಥವಾ ಗಾಯಕರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಅನೈಕ್ಯತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಅಹಂಕಾರವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಅಸೂಯೆ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರು ಪರಸ್ಪರರ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಚಿಂತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ತಮ್ಮನ್ನು ಇತರರಿಗಿಂತ ಮೇಲಿರಿಸಬಾರದು.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳ ವಿಧಗಳು

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ. ಪಾಠವು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಹಲವಾರು ಸತತ ಹಂತಗಳು).
2. ಪ್ರಾಬಲ್ಯ. ಪಾಠವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು). ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗುಂಪಿನ ಮಂದಗತಿಯನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಸುತ್ತ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರವಾಸ). ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿತ ತರಗತಿಗಳು ಈ ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಆಯ್ದ ವಿಷಯವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ) - ಸಂಗೀತ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆ, ರಂಗಭೂಮಿ, ಕವನ, ಚಿತ್ರಕಲೆ. ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಸರ ಜಾಗೃತಿ, ಗಣಿತ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಥೀಮ್ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರದಿಂದ ಒಂದಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಜರ್ನಿ ಟು ಫಾರೆಸ್ಟ್, ಸಂಗೀತವು ಪರಿಸರದ ಅರಿವಿನೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಹುಡುಗರು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸೂಕ್ತ ವಿಷಯದ ನೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನ ನಿವಾಸಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋateೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ಆಯ್ಕೆಯು ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾದ ಪಾಠವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಅಂಗ. ಪಿ. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಆರ್ಗನ್ ಗ್ರೈಂಡರ್" ನ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೊನ ಕಥೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಗನ್-ಗ್ರೈಂಡರ್ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಿನಿ-ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಡ ಸಂಗೀತಗಾರರನ್ನು ತಮ್ಮ ವಾದ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಲಾವಿದರ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸಬಹುದು.

ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಂಯೋಜಿತ ತರಗತಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾಗೆ ಅರ್ಪಿಸಬಹುದು - ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಸ್ಮಾರಕ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಸೂಕ್ತವಾದ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಒಗ್ಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ (ಒಂದು ಮತ್ತು ಹಲವು, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ), ಈ ಆಟಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾದದ್ದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು: ತರಗತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸ್ವತಃ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೂ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾಠಕ್ಕೆ ಪ್ರೇರಕ ಆರಂಭವನ್ನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಆಟದ ಘಟಕವು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ರಷ್ಯಾದ ಗೊಂಬೆಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಬಹುದು. ಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ - ಅವರು ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ವಸಂತಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಸಂಗೀತ ಪಾಠವು ಸೂಕ್ತವಾದ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆಯ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಆರಂಭವಾಗಬಹುದು (ಹಸಿರು ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ), ಅದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಆಯ್ಕೆಯೆಂದರೆ ಪ್ರಯಾಣದ ಉದ್ದೇಶ. ಆಟಿಕೆಗಳು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುವಂತಹ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯು ನಿಮಗೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಎಸ್. ಮೇಕಾಪರ್ "ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ಬಾಕ್ಸ್" ನ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ). ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾವನ್ನು ಎದೆಯಿಂದ ತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅದು "ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ".

ಪಾರ್ಸ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಎದೆಯಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ

ನೀವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಡಿಗೆ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಮುದ್ದಾದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅವರಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ಯಾರೂ ಕಳೆದುಹೋಗದಂತೆ, ನೀವು ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ಹಾವಿನಂತೆ ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಚಲಿಸಬೇಕು. ದಾರಿಯಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಾಜಾ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾರೆ (ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ).

ಇನ್ನೊಂದು ಆಸಕ್ತಿಕರ ಪರಿಹಾರವೆಂದರೆ ಸಂಗೀತದ ಆಟಿಕೆಗಳ ಅಂಗಡಿಯು ಹಾಲ್‌ನಲ್ಲಿ "ತೆರೆಯುತ್ತದೆ", ಅಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾರಾಟಗಾರರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು. ಮಾರಾಟಗಾರರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಗೀತ ಉಪಕರಣಗಳಿಗೆ ಪಾವತಿಯಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಗೀತ ಉಪಕರಣದ ಅಂಗಡಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು

ಥೀಮ್ ಆಯ್ಕೆಗಳು

ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. . ಪಾಠವು ವಿಷಯಾಧಾರಿತವಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನೀವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು:

1. :ತುಗಳು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು", "ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ", "ಚಳಿಗಾಲದ ಮಾಂತ್ರಿಕ", "ಕೆಂಪು ಬೇಸಿಗೆ".
2. "ಅರಣ್ಯ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು", "ಪಕ್ಷಿಗಳು", "ಬ್ರೆಡ್", "ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಆಟಿಕೆಗಳು", "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ".
3. ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವ ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿರುತ್ತವೆ: "ಸಂಗೀತದ ಶಬ್ದಗಳ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ", "ಶಬ್ದಗಳ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಪ್ರಪಂಚ", "ಸಂಗೀತದ ಎದೆ" (ಟೆರೆಮೊಕ್, ಕ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ), "ಶರ್ಮಂಕ", "ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾರ್ಡಿಯನ್", " ಬಾಲಲೈಕಾ ".

ಕೋಷ್ಟಕ: ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳ ಸಾರಾಂಶಗಳ ತುಣುಕುಗಳು

ಸಂಗೀತ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನೆಚ್ಚಿನ ವಿಧವೆಂದರೆ ಸಂಗೀತದ ವಿರಾಮ ಅಥವಾ ಮನರಂಜನೆ. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಅವು ತುಂಬಾ ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಸಂಗೀತದ ಬಿಡುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಹಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು, ಕವನ ವಾಚನ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ನಾಟಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತದ ವಿರಾಮ ಯಾವಾಗಲೂ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಒಂದು ಮೋಜಿನ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿದೆ

ಇಂತಹ ಘಟನೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಸುಲಭ ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಯ ವಾತಾವರಣ. ನೀವು ಇತರ ಗುಂಪುಗಳ ಪೋಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವೇಷಭೂಷಣಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಮಾಂತ್ರಿಕ ನಾಯಕರಾಗಿ ಬದಲಾಗಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ (ಇದು ಕೇವಲ ಮುಖವಾಡವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ).

ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಕೊಂಡಾಗ, ಇದು ಅವರಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ.ಈವೆಂಟ್ ಕೇವಲ ವಿನೋದವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ, ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ನಾಚಿಕೆ ಸ್ವಭಾವದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಕೈಗೊಂಬೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ - ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಂಕೋಚವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ಪರದೆಯು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಂಗೀತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಥೀಮ್, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಯೋಜನೆ, ಮುಂಬರುವ ಸೀಸನ್ ("ಕೊಯ್ಲು"), ರಜಾದಿನ ("ವಿಜಯ ದಿನ") ಆಗಿರಬಹುದು. ಈವೆಂಟ್‌ನ ವಿಷಯವು ಸೂಕ್ತವಾದ ಹಾಡುಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು.

ಪಿಐ ಅವರ "ಮಕ್ಕಳ ಆಲ್ಬಮ್" ನ ನಾಟಕಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತದ ವಿರಾಮದ ಲಿಪಿಯ ತುಣುಕುಗಳು. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಲೇಖಕ ಎಲ್.ವಿ. ಗೊರೊಬ್ಟ್ಸೊವಾ

1. ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವೇಷವನ್ನು ಧರಿಸಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಿ. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ ನಾಟಕಕ್ಕೆ, ಮಕ್ಕಳು ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.
2. ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿರುವುದನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೆಂಚ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿರುವ ಗೊಂಬೆಯತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. "ಡಾಲ್ಸ್ ಇಲ್ನೆಸ್" ಎಂಬ ಸಂಗೀತದ ತುಣುಕನ್ನು ನುಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಗೊಂಬೆ ಏಕೆ ದುಃಖವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹುಡುಗರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವಳು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಬಾಬಾ ಯಾಗಾ ಕಾರಣ. ಅಶುಭಕರವಾದ ಗೊಂದಲದ ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು ("ಬಾಬಾ ಯಾಗ" ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ).
4. ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ:
   ಬಾಬಾ ಯಾಗ, ಮೂಳೆ ಕಾಲು!
   ನಾನು ಗೊಂಬೆಯ ಹಿಂದೆ ಹಾರಿದೆ
   ಅವಳು ತನ್ನ ಎಲ್ಲ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋದಳು.
   ನಾನು ಅದನ್ನು ಬಚ್ಚಿಟ್ಟು ಹಾರಿ ಹೋದೆ
   ಆದ್ದರಿಂದ ಗೊಂಬೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಯಿತು!
5. ಗೊಂಬೆಯು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು. ಅವರು ಹಾಲ್ ಮೂಲಕ "ಮರದ ಸೈನಿಕರ ಮಾರ್ಚ್" ನಾಟಕಕ್ಕೆ ನಡೆದು ಡ್ರಮ್ಸ್ ಬಳಿ ಆಟಿಕೆ ಸೈನಿಕರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಗೊಂಬೆಗಳೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.
6. ಪಿ. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ ನಾಟಕ "ನಾವು ಕುದುರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ" ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರು ಧಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗೊರಸುಗಳ ಶಬ್ದವನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ.
7. ಮರದ ಚಮಚಗಳ ಬಳಿ, ಅವರು ಗೊಂಬೆಗಳ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ - ಕುದುರೆಗಳು.
8. ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ - ಗೊಂಬೆ ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಹುಡುಗರು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಕೆಗೆ ಸಂಗೀತ ಉಡುಗೊರೆ ನೀಡಲು ಮುಂದಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಲು. ಸುಧಾರಿತ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ - "ಕಮರಿನ್ಸ್ಕಯಾ".
9. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ತಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳನ್ನು ಅರ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ನೆನಪಿನ ಕಾಣಿಕೆಯಾಗಿ ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಯೋಜನೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದ ಮೊದಲು, ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕರು ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರತಿ ಪಾಠದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು (ಸಂಗ್ರಹ) ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು.

ಕೋಷ್ಟಕ: E. V. ಟಿಟೋವಾ ಅವರ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಗೀತ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯ ಒಂದು ತುಣುಕು

ವಿಡಿಯೋ: ಐಸಿಟಿ ಬಳಸಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠ

ವಿಡಿಯೋ: ಆಟಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠ

ವೀಡಿಯೊ: ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಗೀತ ಪಾಠ "ಶರತ್ಕಾಲವು ಹಾದಿಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತದೆ"

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ, ಅಭಿರುಚಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳ ತಂಡದ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

MBDOU "ಬಾಲ್ಯ" ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕ "ಕ್ರಾಸ್ನೋಸೆಲ್ಟ್ಸೊವ್ಸ್ಕಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ"

ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಲೆಡ್ ಮೇಲೆ

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಸಂಗೀತ ಪಾಠ

ಥೀಮ್: "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ರೆಪಿನಾ I.V.

ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆ, ಆಲೋಚನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿ, ಅಗತ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಹಾಡಿನ ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನು, ಆಟದ ಚಿತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಲಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:

ಹೊಸ ಕಲಾ ತಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.

ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸದ್ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಸಂಕೇತದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಹಾಡುಗಳು, ಆಟಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ವಿಂಟರ್ ಆಫ್ ಅನಿಮಲ್ಸ್", ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ವಸ್ತು:ಆಟವಾಡಲು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಟೋಪಿಗಳು, ಮೆಟಾಲೋಫೋನ್, ಗಂಟೆಗಳು, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು, ಗೌಚೆ, ಕುಂಚಗಳು.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ಆದ್ದರಿಂದ ಚಳಿಗಾಲವು ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ.

ಅವಳು ಹಿಮದ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಆಡಲು, ಸ್ಲೆಡ್ಸ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ,

ಮೋಜು ಮಾಡಲು ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ.

ಇಂದು ನಾವು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಳಿಗಾಲ ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೋಡಲು ಸ್ಲೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಸ್ಲೆಡ್ ಹಾಡು ಹಾಡೋಣ.

ಎ. ಸ್ಟಾರೊಕಾಡೊಮ್ಸ್ಕಿ « ಹಾಡು "ಗೊಂಬೆ"

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಮತ್ತು ಈಗ ಜಾರುಬಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಿ.

ಮಕ್ಕಳು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ, ಎ. ಫಿಲಿಪ್ಪೆಂಕೊ "ಸ್ಲೈ" ಹಾಡಿಗೆ "ಸವಾರಿ" ಮಾಡಿ.

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ನಾವು ದೂರ ಓಡಿದೆವು. ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಶಾಂತ! ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ಮಾತ್ರ ಮಿನುಗುತ್ತವೆ. ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು ಹೇಗೆ ಮಿನುಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸೋಣ.

ಎನ್. ಕರ್ತುಶಿನಾ "ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್" - ಘಂಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೆಟಲ್‌ಫೋನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನುಡಿಸುವುದು.

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಅಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಹೂ ವಾಕಿಂಗ್" ಮ್ಯೂಸಸ್. ಜಿ. ಲೆವ್ಕೋಡಿಮೋವಾ.

ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಳವಾದ ಅನುಕರಣೆ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳಂತೆ ನೃತ್ಯ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಇ. ಗೊಮೊನೊವಾ "ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನೃತ್ಯ" - ನೃತ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಒಳ್ಳೆಯದು, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಿದೆ! ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಅರಣ್ಯದ ಮೂಲಕ "ಸ್ನೋ ಡ್ರಿಫ್ಟ್ಸ್" ಮೂಲಕ ಆ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ.

A. ಗ್ರೆಚಿನಿನೋವ್ "ಹಾರ್ಸ್" - ಎತ್ತರದ ಮೊಣಕಾಲಿನ ಎತ್ತುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುವುದು.

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಇತರ ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಅವುಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿ ಚೆಂಡಿನಿಂದ ಸೆಳೆಯೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞಪ್ರಾಣಿಗಳ ದೇಹವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಹತ್ತಿ ಚೆಂಡನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬ್ರಷ್‌ನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ನೀವು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವಾದ ಮೊಲಗಳು ಮತ್ತು ಕರಡಿಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ! ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಒಣಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ಕರಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡೋಣ.

ಎಲ್. ಒಲಿಫಿರೋವಾ "ಕರಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು».

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸ್ಲೆಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಓಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸ್ಲೆಡ್ ಮೇಲೆ ಬನ್ನಿ.

A. ಫಿಲಿಪ್ಪೆಂಕೊ "ಸ್ಲೈ" ಹಾಡನ್ನು ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಸ್ಲೆಡ್ ಅನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು "ಬಿಡುತ್ತಾರೆ"

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

"ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 12" ಕ್ರೆಪಿಶ್ "

ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಮೆಂಡಲೀವ್ಸ್ಕಿ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಜಿಲ್ಲೆ.

ಜಿಸಿಡಿಯ ಸಾರಾಂಶ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ

"ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ "ವರ್ಷದ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ 2015"

ವಿಷಯ: "ಸಂಗೀತದ ಭೂಮಿಗೆ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಟ್ರಿಪ್"

ತಯಾರಿಸಿದವರು: ಮ್ಯೂಸಸ್. ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ

ಆಂಟೊನೊವಾ A.N.

ಮೆಂಡಲೀವ್ಸ್ಕ್ 2015

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಸಂಗೀತ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

"ವಸಂತ ಪ್ರವಾಸ"

ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಅರಿವು", "ಸಂವಹನ", "ಆರೋಗ್ಯ".

ಗುರಿ: ಸಂಗೀತ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ;

ಗಾಯನ, ಕೋರಲ್ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಯಸಿದ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಮೋಡಲ್ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಕಲ್ಪನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಸುಧಾರಣೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಸಂಗೀತದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಲನೆ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ;

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು: ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ, ಹುಡುಕಾಟ, ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿಧಾನ, ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನ.

ಉಪಕರಣ: ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ಈಸೆಲ್, ಸಂಯೋಜಕರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಉಪಕರಣಗಳು (ಘಂಟೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ರ್ಯಾಟಲ್ಸ್), ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್", ಕೃತಕ ಹೂವುಗಳು, ಒಂದು ಛತ್ರಿ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:

ಪಿ. ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್" ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳು ಸಭಾಂಗಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಂ. ಪಿ.: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ. ಇಂದು ನಾವು ಸಂಗೀತದ ಭೂಮಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಸಂಯೋಜಕರು, ಪರಿಚಿತ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳ ಪರಿಚಯದೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಯದ್ವಾತದ್ವಾ, ಸಂಗೀತವು ನಮ್ಮನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಿದೆ!

ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ: ಹೇಳಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಈಗ ಕೇಳಿದ ಸಂಗೀತದ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು: "ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್"

ಎಂ. ಪಿ.: ಈ ತುಣುಕನ್ನು ಬರೆದವರು ಯಾರು?

ಮಕ್ಕಳು: ಪಿಐಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ.

ಎಂ. ಪಿ.: ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ಸಂಗೀತವು ನಮ್ಮನ್ನು ಹೂವಿನ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಹಿಮದ ಹನಿಗಳು ಅರಳಿದವು. ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹಿಮದ ಹನಿಗಳ ಹೂವುಗಳೆಂದು ಊಹಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸಂಗೀತದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸೋಣ; ಹೂವುಗಳ ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಸೂರ್ಯನ ಕಡೆಗೆ ಹೇಗೆ ಏರುತ್ತವೆ, ಅವು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ತೂಗಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ "ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್" ಶಬ್ದಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಎಂ. ಪಿ.: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗಿಯರೇ, ನೀವು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾದ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಚಲಿತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ" ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿರುವಾಗ ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ

ಜಿಗಿಯಿರಿ, ಆನಂದಿಸಿ, ಓಡಿ ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯಿರಿ.

ಮತ್ತು ಮೋಡವು ಗಂಟಿಕ್ಕಿದರೆ ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಿದರೆ,

ನಾವು ಛತ್ರಿಯ ಕೆಳಗೆ ಅಡಗಿಕೊಂಡು ಮಳೆಗಾಗಿ ಕಾಯೋಣ.

ಆಟ "ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಳೆ"

ಎಂ. ಪಿ.: ಮಳೆ ಹಾದುಹೋಗಿದೆಮತ್ತು ಮಳೆಯ ನಂತರ, ದೊಡ್ಡ ...ಮಕ್ಕಳು: ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು.

ಎಂ. ಪಿ.: ಅದು ಸರಿ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು ಈಜಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು. "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ" ಕುರಿತು ನಮ್ಮ ಹಾಡನ್ನು ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಜೋರಾಗಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು "ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ" ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಂ. ಪಿ.: ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಹಾಡಿನ ಸ್ವರೂಪವೇನು? ಮತ್ತು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಭೂಮಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ಉತ್ತರಗಳು

ಎಂ. ಪಿ.: ಒಳ್ಳೆಯದು, ಸರಿ! ಹೇಳಿ, ಹಿಮದ ಹನಿಗಳು, ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗಳು, ಮಳೆ, ತೊರೆಗಳ ಗೊಣಗಾಟ - ಇವು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು?

ಮಕ್ಕಳು: ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ..

ಎಂ. ಪಿ.: ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದ ಇತರ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ಮಕ್ಕಳು: ಪಟ್ಟಿ.

ಎಂ. ಪಿ.: ಸರಿ, ಇವೆಲ್ಲವೂ ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಮ್ಮ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ವಸಂತವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿರುವ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು. ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಯಾರು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಕಲಾವಿದರು

ಎಂ. ಪಿ.: ಯಾರು ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಸಂಯೋಜಕ

ಎಂ. ಪಿ.: ನಾವು ಕಲಾವಿದನ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗಸಂಯೋಜಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಎಂದು ಕೇಳೋಣ. ಇಂದು ನಾವು ಹಿಂದೆ ತಿಳಿದಿದ್ದ ಸಂಯೋಜಕ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಗ್ರೀಗ್ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. ಕೆಲಸವನ್ನು "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇ. ಗ್ರೀಗ್ "ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್" ಅವರ ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

ಎಂ. ಪಿ.: ಸರಿ, ನಿಮಗೆ ಕೆಲಸ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ನೀವು ಏನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಿ? ಈ ತುಣುಕನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಚಿತ್ರ ಕಾಣಿಸಿತು? ಇಡೀ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರ ಒಂದೇ ಆಗಿತ್ತೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಉತ್ತರಗಳು.

ಎಂ. ಪಿ.: ಸರಿ, ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಗೆಸ್" ನಡೆಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಆಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳ ಧ್ವನಿಯ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕು.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಊಹೆ".

ಎಂ. ಪಿ.: ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ, ಒಂದು ಮೋಜಿನ ಆಟವು ನಿಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ. ಬನ್ನಿ, ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಸಂಗೀತಗಾರರಾಗುತ್ತೇವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಉಪಕರಣಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ನಾವು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಆಟ "ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾ"

ಎಂ. ಪಿ.: ಸರಿ ಹುಡುಗರೇ, ಇದರ ಮೇಲೆ, ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಮುಗಿಯಿತು. ನೀವು ಇಂದು ಹೊಸದಾಗಿ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟವಾಯಿತು?

ಮಕ್ಕಳು: ಉತ್ತರಗಳು.

ಎಂ. ಪಿ.: ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ: ಮಕ್ಕಳು "ಮೂಡ್" ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಪಿನ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಪಾಠವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ನೀವು ತಮಾಷೆಯ ಎಮೋಟಿಕಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ದುಃಖವಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಉತ್ತಮ ಫೆಲೋಗಳು, ನೀವು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ವಿದಾಯ!

ಓಯುನಾ ಬೈರೋವ್ನಾ ಶೋಬೋಟ್ಕಿನಾ
ಸ್ಥಾನ:ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ: MBDOU ಕುರುಮ್ಕನ್ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ರೋಸಿಂಕಾ"
ಸ್ಥಳ:ಕುರುಮ್ಕನ್ ಗ್ರಾಮ, ಬುರಿಯಾಟಿಯಾ ಗಣರಾಜ್ಯ
ವಸ್ತು ಹೆಸರು:ವಿಧಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಥೀಮ್:ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ "ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"
ಪ್ರಕಟಣೆಯ ದಿನಾಂಕ: 09.02.2018
ಅಧ್ಯಾಯ:ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ

"ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು"

ಸಂಯೋಜನೆ: ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶಕ

ಓಯುನಾ ಬೈರೋವ್ನಾ ಶೋಬೋಟ್ಕಿನಾ

ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ವಿಷಯ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

ಸಂಗೀತದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮೂಲಕ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋateೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ

ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ಸೌಂದರ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ,

ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಯಿಂದ.

ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಗೊಳಿಸಿ, ಸಂಯೋಜಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಆಲೋಚನೆ.

ಪರಿಚಿತ ಸಂಗೀತವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ಸಂಗೀತದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ,

ಅದನ್ನು ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಿ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ

ಗುರಿ:ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಧನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ

ಸಾಧಿಸು

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲತೆ

ಚಲನೆಗಳು,

ಸ್ನೇಹಪರ

ಜಂಟಿ

ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮೊಲಗಳು, ಕರಡಿಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕಲಿ

ಪಿಚ್ ಮೂಲಕ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಪರಿಚಿತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಸಿ;

ಕೆಲಸದ ಸಂಗೀತ ಚಿತ್ರಣಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;

2. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಧ್ವನಿ ಪಿಚ್

ಸಂಗೀತ

ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಪಾತ್ರ

ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿ;

ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಕೇಳಿದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿ

ಸ್ಥಿತಿ;

ಭೇಟಿ

ಸಂಗೀತ

ಕೆಲಸಗಳು,

ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ

ಪಾತ್ರ

3. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;

ಸಂಗೀತದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ

ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ;

ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆವಾಸಸ್ಥಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ಕೇಳುವ

ಸಂಗೀತ

ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಪ್ರಾಣಿಗಳು,

ಪ್ರಾಣಿಗಳು.

ಆಟವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಸಂಗೀತ ವಸ್ತು.

"ಬನ್ನೀಸ್"

ಇ. ತಿಳಿಚೀವ;

"ಬನ್ನೀಸ್"

ಪ್ರಾಣಿಗಳು "

"ಕರಡಿ"

ಫಿನಾರೊವ್ಸ್ಕಿ, ವಿ. ಆಂಟೊನೊವಾ; ಜಿ. ಲೋಬಚೋವ್, ಟಿ. ಬಾಬಾಜ್ದಾನ್ ಅವರಿಂದ "ಬನ್ನಿ" ಸಂಸ್ಕರಣೆ.

ಪಾಠದ ಕೋರ್ಸ್:

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ನಾವು ಕಾಡಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಾಡಿನ ರಸ್ತೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ

ಸಂಕೀರ್ಣ ಹಾಗಾದರೆ ನೀವು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ? (ಹೌದು)

ಈಗ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ

ನಾವು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. (ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು "ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ

ಪ್ರಾಣಿಗಳು ")

ಹಾದಿ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಸುಲಭ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಕಾಡಿನ ಹಾದಿ

ಅಂಕುಡೊಂಕಾದ (ಹಾವು ವಾಕಿಂಗ್) ಆಗುತ್ತದೆ, ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವುಗಳ ದೊಡ್ಡ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ

ನೀವು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಬೇಕು (ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾಲಿಡುವ ಅನುಕರಣೆ), ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮರಗಳಿವೆ

(ಬಾಗುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಾದುಹೋಗುವುದು), ಮತ್ತು ಈಗ ನಮ್ಮ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಂದರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ನಾವು

ನೀವು ಅದರ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ನಾವು ಸರಿಯಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಕಾಡಿಗೆ ಬಂದೆವು. ನಮ್ಮನ್ನು ಯಾರು ಅಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೋಡಿ? (ಮೊಲ). ಎ

ಮೊಲಕ್ಕೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ, ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಬನ್ನಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ

ಅವನು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ. ಅವಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ವಲ್ಪ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾಳೆ.

ಮತ್ತು ಅವನು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಘರ್ಜಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಹೆಸರೇನು ... (ಕರಡಿ)

ಮರಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೀಜಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತಾರೆ (ಅಳಿಲು)

ನಯಮಾಡು ಉಂಡೆ

ಉದ್ದ ಕಿವಿ

ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಜಿಗಿಯುವುದು

ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ (ಮೊಲ)

ಕೋಪಗೊಂಡ ಸ್ಪರ್ಶ

ಕಾಡಿನ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಬಹಳಷ್ಟು ಸೂಜಿಗಳಿವೆ

ಮತ್ತು ಥ್ರೆಡ್ ಒಂದಲ್ಲ. (ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ)

ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬಾಲ, ಚಿನ್ನದ ತುಪ್ಪಳ

ಅವನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ, ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಕೋಳಿಗಳನ್ನು ಕದಿಯುತ್ತಾನೆ (ನರಿ).

ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾರು

ಕೋಪಗೊಂಡ, ಹಸಿದ (ತೋಳ) ಅಲೆದಾಡುತ್ತಾನೆ.

(ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ)

ಅದು ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಂಗೀತ ಏನೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ

ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು. ಈಗ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳೋಣ ಮತ್ತು

ಸಂಯೋಜಕರು ಯಾರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದಾರೆಂದು ಊಹಿಸೋಣ.

ಶ್ರವಣ: ಇ.ತಿಲಿಚೀವ್ ಅವರಿಂದ "ಬನ್ನೀಸ್"; ವಿ. ರೆಬಿಕೋವ್ ಅವರಿಂದ "ಕರಡಿ"

ಈಗ ಈ ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ: ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ

ಮೇಲೆ ಎತ್ತು

ಅನುಗುಣವಾದ

ಕಾರ್ಡ್

ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಪ್ರಾಣಿ

(ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಮೂಸ್)

ಹುಡುಗರೇ ಹೇಳಿ, ನೀವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋದಾಗ, ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? (ಕರೆ

ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು "ಅಯ್" ಎಂದು ಕೂಗು). ಸರಿಯಾಗಿ, ನಾವು ಈಗ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ "ಅಯ್" ಹಾಡೋಣ.

(ಪಠಣವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು). ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಕೂಡ ಹಾರುತ್ತವೆ,

ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಚಿಟ್ಟೆ ಇದೆ ಎಂದು ನಟಿಸೋಣ, ನಾವು

ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸ್ಫೋಟಿಸಿ, ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ (ಎಮ್‌ಆರ್ ತೋರಿಸುತ್ತಿದೆ)

ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರೆ ಬನ್ನಿ ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಹಾಡಿನ ಪ್ರದರ್ಶನ: ಬನ್ನಿ

ಹುಡುಗರೇ ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾರು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು? (ಕರಡಿ).

ಕರಡಿ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಂದಿದೆ, ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ? (ಹೌದು). (ಆಟ

"ಕರಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು").

ಇದರ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಪಯಣ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದೆ.

ಹೇಳಿ, ನಿಮಗೆ ಅರಣ್ಯ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟವಾಯಿತು? ನಮಗಿಂತ

ನೀವು ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ? (ಅವರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದರು, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಿದರು, ಆಡಿದರು). ಏನಾಯಿತು

ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಮರಣೀಯ?

ಈಗ ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಕರಡಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ "ಮಾಡು

ದಿನಾಂಕಗಳು "ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ, (ನಡೆಯಲಿವೆ)

ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಮರಳಿ ಮನೆಗೆ ಹೋಗೋಣ. ("ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ" ಸಂಗೀತವು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು

ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ).