ಗಾಳಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು. ಐಸಿಟಿ "ಲೈನ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು" ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಾಠವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು "

ವಿಭಾಗ 1. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷೆಯ ಉತ್ತಮ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಚೌಕಟ್ಟಿನ ವಿಧಗಳು

ವಿಷಯ. ಸಾಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳು. ರಿದಮ್ ಲೈನ್ಸ್.

ಉದ್ದೇಶ: - ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಜ್ಞಾನ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರಾಫ್ ಹಾಗೆ ವೀಡಿಯೊ ಚಿತ್ರ ಕಲೆ;ನನ್ನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಆದ್ದರಿಂದ ಅಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್.- ಮುಂದುವರೆಯಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೌಶಲಗಳು ಫಾರ್ ಕೆಲಸ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ಸುಧಾರಿಸು ತಂತ್ರ ಮರಣದಂಡನೆ; ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಭದ್ರತೆ;- ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ನಿಖರತೆ;- ಶಿಕ್ಷಣ ಸೂಚ್ಯ ಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆ ಸುಂದರ.

ಕಾರ್ಯಗಳು ಪಾಠ :

ವೈಯಕ್ತಿಕ : - ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ;

ವಿಶ್ವದ ಕಲಾವಿದರ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅನ್ವಯವಾಗುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ

ಜ್ಞಾನವು ತಮ್ಮ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಗಳಿಸಿತು;

ಮೆಟಾಪರ್ಮೆಟ್ : - ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ;

ತಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಯೋಜನೆ, ಮಾನಿಟರ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ವಿಷಯಗಳ: - ಚಾರ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವಾಗಿ ರೇಖೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;

ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಲೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅವರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಿವಿಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕೃತಿಗಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಪು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ತಮ್ಮ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯ ವರ್ಗಾವಣೆಗಾಗಿ.

ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ

1.g. ಕ್ಷಣ. ಭಾವನಾತ್ಮಕಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಮೇಲೆಸಹಕಾರ.

2. ಉಲ್ಲೇಖ ಜ್ಞಾನದ ವಾಸ್ತವೀಕರಣ.

ಇಂದು ನಾವು ಅದ್ಭುತ, ಅಪಾರ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಕಲೆಈ ರೀತಿಯ ಕಲೆಯಂತೆ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್, ನಾನು ಎದುರಿಸುತ್ತೇನೆಇದರರ್ಥ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.ಮತ್ತು ನಾನು ಪದಗಳನ್ನು ಎಪಿಗ್ರಾಫ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪಾಠ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಲಹೆ ನಾನು. Dovzhenko: "ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಲಾವಿದನಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಒಂದು ಮಾರ್ಗ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು, ಅವನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ" ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಜ್ಞಾನ, ಪ್ರತಿಭೆ,ಅದರ ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

3. ತರಬೇತಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರೇರಣೆ.

ಅನೇಕ ಈ ನೀನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಏನು ಪೆನ್ಸಿಲ್ -ಎಲ್ಎ ನಾಲ್ಕನೇ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಸ್ತು. ಅದು ಇದು ಹೊಂದಿದೆ ಸಣ್ಣ ಛಾಯೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಆದರೆ ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಬಿಡಿ ಮಾಗಿದ ಸ್ಟ್ರಾಬೆರಿ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಸೂರ್ಯ, ಮತ್ತು, ಗೆ ಮೇಲೆ ಮಟ್ಟಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನತೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಹನಿಗಳು ಇಬ್ಬನಿ. ಆದರೆ ಹಾಗೆ ಅದೇ ರೀತಿಯಾಗಿ ಎಲ್ಲವೂ ಇದು ಅ ಸುಲಭ ತಿಳಿಸುವ ಪೆನ್ಸಿಲ್?ಮುಂದೆ ಕಾರ್ಯ. ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ನೀಡಿ ಮೇಲೆ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಸಮರ್ಥಿಸು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು. ವ್ಯಾಯಾಮ 1. ಲೆಟ್ಸ್ ಸೇರಿಸು ಕೆಲಸ ಕಲಾವಿದರು -ರಾಟಿಕೋವ್ ಮತ್ತು ಹುಡುಕು ಅವರು ಮಾಡಬಹುದು ಕೆಲಸ ಮಾಡು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಇದು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಅದರಿಂದ ಸಹಾಯ ಕೇವಲ ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್?

ಏನು ಅ ಮಾಡಬೇಕಾದದ್ದು ಔಟ್ಪುಟ್? ಆಸಕ್ತಿ ಸುಳ್ಳು ನೀನು ಕೆಲಸ ಮಾಡು ಕಲಾವಿದರು?

TASK2. ಈಗ ನಾವು ಸೇರಿಸು ಮುಂದಿನ ಪಾರ್ಶ್ವಸ್ಕೋರ್ಟಿನ್ ಮತ್ತು ದಡ್ಡ ಉತ್ತರ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆ: ಲಿಟ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮೂಲಕ ಕೇವಲ ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಹಾದುಹೋಗುವುದು?

ಏನು ಅ ಮಾಡಬೇಕಾದದ್ದು ಔಟ್ಪುಟ್?

TAX3. ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಬಳಸಿ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಟಾಸ್ಕ್ 4. ಕೆಳಗಿನ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆಯೇ? ಬಹುಶಃ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಕು, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುವುದೇ?

ಔಟ್ಪುಟ್. ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸಿ:

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕೃತಿಗಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರಬಹುದು ...

ಅವರು ಚಿತ್ತವನ್ನು ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡಬಹುದು ....

ಕೇವಲ ಒಂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಮಾತ್ರ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು ... ..

ಮುಖ್ಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು, ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು ... ..

4. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಅಧ್ಯಯನ

ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್-ವಿಷುಯಲ್ ಕಲೆಯ ವೈಡ್, ಅಲ್ಲಿ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಲೈನ್, ಬಾರ್, ಸ್ಟೇನ್)

ಸಾಲುಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಸಾಲು ಒಂದು ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿದೆ, ನಮಗೆ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ನಮಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ನಾವು ಕಲಾವಿದನ ಚಿತ್ತವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕು, ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ನ ಕಡೆಗೆ ಅದರ ವರ್ತನೆ, ಭಾವನೆಗಳ ಶಕ್ತಿ. ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಒಂದು ಬರಹಗಾರನಂತೆ ಒಂದು ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕೈಬರಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ರೇಖೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನವು ಐಟಂನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ಯಾಬ್ಲೊ ಪಿಕಾಸೊವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರ, ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಕಲಾವಿದನ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪಾಬ್ಲೊ ಪಿಕಾಸೊ

ವ್ಯಾನ್ ಗಾಗ್ಹ್

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ವರ್ಕ್ ವ್ಯಾನ್ ಗಾಗ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿದ ಲಯಕ್ಕೆ ನೀವು ಬಹುಶಃ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತೀರಿ. ಅವರು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಿರುವಂತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳು ಚಲಿಸುತ್ತಿವೆ, ಬಹುಶಃ ಹೃದಯ ಬಡಿತಗಳ ಬೀಟ್ನಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು, ಬಹುಶಃ ಅಲೆಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಸಮುದ್ರದ ಸ್ಟ್ರೋಯಿಟ್ನಲ್ಲಿ ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಿವೆ?ವಿನ್ಯಾಯಾಮೈನ್ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ (ಒಂದು ಕವಿತೆ ಓದುವ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮರಗಳ ಫೋಟೋಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿದೆ)

ನಾಮಾಡ್ಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಐಹಿಕ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ,

ವಸತಿ, ಸಭೆಗಳು, ಮುಖಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಚುಗಳು,

ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಾನು ಮರಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ.

ಏನೂ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ನಾನು ನಿನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸೆಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು

ನಾವು ನನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿನಂತಾಯಿತು,

ಲೈವ್ ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಮುಖಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ!

ಇಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಓಕ್ - ತಾಮ್ರದ ಕರೆಯಿಂದ ಎಲೆಗಳು.

ಕ್ರಸ್ಟ್ನ ಸೆಳೆತದಲ್ಲಿ ಮೈಟಿ ಗಿರಣಿ.

ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಝೇಂಕರಿಸುವ, ವಿಜಯದ ಬಗ್ಗೆ ರೋಲಿಂಗ್,

ಒಮ್ಮೆ Houchrs ನ ತಂತಿಗಳ ಮೇಲೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಪೈನ್ಗಳು, ನೇರ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ,

ಮುಳ್ಳು - ಗಾಳಿ ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ,

ತಮ್ಮ ಚಿಪ್ಪಿನ ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತು

ಮಳೆಗಾಲಕ್ಕೆ ಇಗೊರ್ ಆಗಿ ಶಾಂತವಾಗಿ.

ಮತ್ತು ಮರಗಳು ಸ್ಥಾಯಿ ಮತ್ತು harshs,

ರಿಲಾಯಾ ಕಡಿಮೆ ಸ್ಲೀವ್ಸ್ ಶಾಖೆಗಳು,

ವೇಟಿಂಗ್, ವಿನೋದ, ತಾಯಿ ಮತ್ತು ವಿಧವೆ,

ಕರವಸ್ತ್ರಗಳಿಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರಗಳಿಗೆ ಮೌನ.

ಮತ್ತು ಸುಮಾರು ಆಸ್ಪೆನ್ ಭಯ,

ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಆಲ್ಡರ್

ಟೈನಾ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಪೊದೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ,

ಶ್ಯಾಡಿ ಮತ್ತು ಡಿಪಾಹ್ ಜಾಡು.

ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಮೈಲಿ ನನಗೆ ಹುಡುಗಿ ಬಿರ್ಚ್

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಹಾಕಾವ್ಯದಿಂದ ಬರುವ

ಸ್ನೋ ಮೇಡನ್, ಫ್ರಾಸ್ಟ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ,

ಅಲೈನಶ್ಕಾ ಹಿಲ್ಕ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲೇನ್ಸ್.

ಅವಳು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಡಾನ್ಗಳು, ಹುಲ್ಲು,

Dearms ರಲ್ಲಿ ಚಮೊಮೈಲ್, ರಿಂಗಿಂಗ್ ಕೇಶವಿನ್ಯಾಸ,

ಹಸಿರು ಅವಳು braids ಶೇಕ್ಸ್

ರೈಸ್ನ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಓಡುವ ಅಲೆಗಳು.

6.fizminutka.

7.ಪ್ರಕ್ಟಿಕ್ ಕೆಲಸ.

8. ಕೆಲಸದ ಪ್ರದರ್ಶನ.

9. ಸ್ಥಾಪನೆ.

ಇದು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ತಂತಿಯಂತೆ ರೂಪಿಸಬಹುದು, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು, ಅಥವಾ ಒಂದು ರೇಖೆಯಾಗಿದ್ದು, ಒಂದು ಸ್ಟ್ರೋಕ್, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಉಚಿತ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನು ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಎಲಾಸ್ಟಿಕ್ ತಂತಿಯಂತೆ ರೂಪಿಸಬಹುದು, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು, ಅಥವಾ ಒಂದು ರೇಖೆಯಾಗಿದ್ದು, ಒಂದು ಸ್ಟ್ರೋಕ್, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಉಚಿತ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಅನ್ನು ಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅವರು ಎಲ್ಲರಲ್ಲ. ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅವರು ಎಲ್ಲರಲ್ಲ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಅವರನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ವಿಷಯದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಾಲು, ಅದರ ತುದಿ, ಆದರೆ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಇಲ್ಲ. ನಾವು ವಿಷಯದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಾಲು, ಅದರ ತುದಿ, ಆದರೆ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಇಲ್ಲ.

ನಾವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಶ್ರಮಿಸುವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮಾತ್ರ ರೇಖೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಧಾನವು ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ಇಲ್ಲಿ ಇದು ರೇಖೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿದೆ. ನಾವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಶ್ರಮಿಸುವ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಧಾನವು ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ಇಲ್ಲಿ ಇದು ಸಾಲಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ.

ಟಾಸ್ಕ್ 1 ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ, ರೇಖೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, "ಹಲೋ!" ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ದೊಡ್ಡದಾದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ, ಸಾಲುಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ "ಹಲೋ!" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಹೊಂದಿದೆ. ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬಗ್ಗೆ ಕೈಬರಹವನ್ನು ಹೇಳಬಹುದೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬಗ್ಗೆ ಕೈಬರಹವನ್ನು ಹೇಳಬಹುದೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ.

ಅದೇ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಅವನ ಅರ್ಥವು ಬದಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಶುಭಾಶಯಗಳ ಪಾತ್ರ, ಕೈಬರಹದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಪಠಣವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪಡೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಅದೇ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಅವನ ಅರ್ಥವು ಬದಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಶುಭಾಶಯಗಳ ಪಾತ್ರ, ಕೈಬರಹದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಪಠಣವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪಡೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಉತ್ತಮವಾದ ಕಲೆಯ ಜಾಗದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಉತ್ತಮವಾದ ಕಲೆಯ ಜಾಗದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.

ಕಾರ್ಯ 2 ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಡಿ, ಏನೂ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಡಿ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ನಥಿಂಗ್. ಕೇವಲ ಸಾಲುಗಳು, ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುಗಳು, ಹೊಡೆತಗಳು, ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯಿಲ್ಲದೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಕೇವಲ ಸಾಲುಗಳು, ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುಗಳು, ಹೊಡೆತಗಳು, ಮತ್ತು ಚಿಂತನೆಯಿಲ್ಲದೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸೆಳೆಯಿರಿ.

ಟಾಸ್ಕ್ 4 ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಚಿಗುರೆಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಇಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೇಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಹೇಗೆ ನೋಡಲು ಯಾವುದೇ ಸಮಯ, ಎಲ್ಲಾ ಚಿಗುರೆಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಯಾವುದೇ ಸಮಯವಿಲ್ಲ ಇಲ್ಲಿ, ಗಾಳಿಯಿಂದ ನೀವು ನೋಡಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ

ಈ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಾಲಿನ ಚಿತ್ತವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಲಿನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಯಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅದು ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ನಾವು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳಂತೆ ಕತ್ತರಿಸಬಹುದಿತ್ತು, ನಂತರ ಅವರು ಖಾಲಿ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋದರು, ನಂತರ ವಿರಾಮ ಮಾಡಿದರು. ಈ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಸಾಲಿನ ಚಿತ್ತವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಲಿನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಯಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅದು ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ನಾವು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಗಳಂತೆ ಕತ್ತರಿಸಬಹುದಿತ್ತು, ನಂತರ ಅವರು ಖಾಲಿ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹೋದರು, ನಂತರ ವಿರಾಮ ಮಾಡಿದರು.

ಮೊವೆ ಬೆಡೊಯಾರ್ಸ್ಕಯಾ ಸೊಷ್, ಸ್ವೆಟ್ನಿಕೋವ್ಸ್ಕಾ ಓಶ್ನ ಶಾಖೆ

ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ನ ಉಪನ್ಯಾಸಕ - ಕ್ಲೈಮೆಂಕೊ ಎಂ.ವಿ.

ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠ

ವಿಷಯ: "ಹರ್ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ ಲೈನ್"

ಸಾಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳು.

ಉದ್ದೇಶ: ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳ ರೇಖೆಯ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. "ಲೈನ್" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

2. ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ರೇಖೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

3. ಸೌಂದರ್ಯ, ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

4. ಸಾಮೂಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನದ ಅನುಭವವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು:

1. ಸಂಯೋಜಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

2. ವೀಕ್ಷಣೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

3. ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸವಾಲುಗಳು:

1. ಆರ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ರೈಲು ಆಸಕ್ತಿ.

2. ರೈಲು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿ.

3. ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ನಿವಾರಣೆ.

4. ಉಳಿತಾಯ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ಟೇಲ್ ಪಾಠ.

ಬೋಧನೆ ವಿಧಾನಗಳು: ವಂಡರ್-ವಿಷುಯಲ್, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಉಪಕರಣ: ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ವಿವಿಧ ಆರ್ಟ್ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್, ಪೆನ್ಸಿಂಗ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಟೀಮ್ವರ್ಕ್, ಪೇಪರ್ ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಮಾರ್ಕರ್ಗಳು, ಮಾರ್ಕರ್ಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಹೀಲಿಯಂ ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ

ಶಿಕ್ಷಕನು ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ, ಚಾಕ್, ಬ್ರಷ್, ಫೆಲ್ಟ್-ಟಿಪ್ ಪೆನ್ ಜೊತೆ ಕಾಗದದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ರೇಖೆಗಳ ಬೋರ್ಡ್ ಅಥವಾ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ.

ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ನಾಯಕ ಯಾರು ಊಹೆ? ಸರಿಯಾಗಿ - ಅವಳ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ ಲೈನ್.

III. ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.

ಯಾವ ಸಾಲುಗಳು ಬರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು? (ಶಿಕ್ಷಕನ ಮಾತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದನಗಳು ಸ್ಲೈಡ್ಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದಿಂದ ಕೂಡಿರಬಹುದು)

IV. ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಹೇಳಿಕೆ.

ಪೆನ್ ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಉದ್ದ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ, ಅಲೆಯಂತೆ ಅಥವಾ rippled, ದಪ್ಪ ಅಥವಾ ತೆಳ್ಳಗಿನ. ಸಾಲುಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಸಾಲು ಒಂದು ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿದೆ, ನಮಗೆ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ನಮಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ

ಇಡೀ ಭೂಮಿ ಜನರಿಗೆ ಲೈನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಲುಗಳು ಎಲ್ಲೆಡೆಯೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿವೆ. ಇದು ಹಾರಿಜಾನ್, ರಸ್ತೆಗಳು, ಮರದ ಕಾಂಡಗಳು, ಸೇತುವೆ, ನದಿ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು, ಮೋಡಗಳು ... ರೇಖೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ನೀವು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೋರಿಸಬಹುದು. ಮಿಂಚಿನ ಗ್ಲಾಸ್, ಮಂಜು, ಗಾಳಿ, ಪವಾಡಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಕನಸು. ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಕಲೆಯು ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ತೋರಿಸಬಹುದು!

ಆಲೋಚಿಸು, ಕೆಲವು ಸಾಲುಗಳು, ಡ್ಯಾಶ್ಗಳು, ಸ್ನ್ಯಾಪ್ಶಾಟ್ಗಳು, ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ. ನಂ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ನೋಡಿ.

ಮರಗಳು-ಪಾತ್ರಗಳ ಟೇಲ್

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅದ್ಭುತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಕಣಿವೆಯಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಅಜೇಯ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು, ಬೆಳೆದಿದೆ ... ಮರಗಳು-ಪಾತ್ರಗಳು. ಇವುಗಳು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಸ್ಯಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರ ನೋಟವು ಪರ್ವತಗಳಿಂದ ದೂರ ಮತ್ತು ದೂರದ ಜನರ ಪಾತ್ರಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವಾಗಿತ್ತು.

ಕಾಂಡದಿಂದ ಪ್ರತಿ ಮರದ-ಪಾತ್ರವು ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಮುಖ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಸಣ್ಣ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಉಳಿದಿದೆ. ಈ ನಾಲ್ಕು ಮುಖ್ಯ ಶಾಖೆಗಳು ತಮ್ಮ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು: ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಧೋರಣೆ, ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಗಳು, ವಿಷಯಗಳ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆ. ಪ್ರತಿ ಮರದ ಪಾತ್ರವು ಅವರ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಇತರರಂತೆ, ಅವರ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ.

ಒಂದು ಮರದ ಪಾತ್ರದ ಮೇಲೆ, ಜನರ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಗಳ ಶಾಖೆ ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಮುಖವಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸತ್ಯವಾದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಬ್ಬರು ಸುಳ್ಳಿನ ಉಂಗುರದಿಂದ ತಿರುಚಿದನು. ಎಲ್ಲೋ ಸಂಬಂಧವು ಸ್ವಯಂ-ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಿಂದ ಬ್ರಾಂಡ್ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಎಲ್ಲೋ ಎಲ್ಲಾ ಮುಗ್ಧತೆಗಳಿಂದ ಭೂಮಿಗೆ ಏರಿತು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೋ ಶಾಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಏರಿತು. ಕೆಲವು ಮರಗಳಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಗಳ ಶಾಖೆಗಳು ದುರಾಶೆಯಿಂದ ತುತ್ತಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಮೃದ್ಧಿಯ ಎಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಔತಣತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ಮರಗಳು-ಪಾತ್ರಗಳು ಈ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ಪಾತ್ರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಭೂಮಿಯು ಒಡೆದುಹೋಯಿತು - ಅವರು ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಬೆಳಕಿನ ಪಾತ್ರಗಳು ಅಕ್ಷರಶಃ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಟ್ ಮಾಡಿತು, ಕೇವಲ ಮಣ್ಣಿನ ಬೇರುಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿವೆ. ಪಾತ್ರಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇದ್ದವು - ಬೇರುಗಳಿಂದ ಕಿರೀಟದಿಂದ - ಸೂಜಿಗಳು ಮುಚ್ಚಿದ ಸೂಜಿಗಳು, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಬಹಳ ಮುಳ್ಳು ಎಂದು. ಮತ್ತು ಇತರರು ಕೇವಲ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್ ಧ್ರುವಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತಿದ್ದರು - ಇವುಗಳು ನೇರ ಪಾತ್ರಗಳಾಗಿವೆ. ಚೈನ್ಸಾ ಕೂಡ ಘನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಮೃದು ಪಾತ್ರಗಳು ತಮ್ಮ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಣ್ಣಿನಂತೆ ಕಮಾನಿಸಬಹುದೆಂದು podiatiliv ಆಗಿತ್ತು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಕೊಳಕು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ, ಸ್ಲಿಮ್ ಮತ್ತು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ದಾರಿ ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಮರಗಳು ಮರಗಳು-ಪಾತ್ರಗಳಾಗಿದ್ದವು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ವಿವಿಧ ಮಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರು, ಅವುಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಒಂದೇ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವನು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಮಿಟುಕಿಸಿದನು, ಮಳೆ ತೇವಾಂಶವನ್ನು ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಬಲ?

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಮಾಯಾ ಕಣಿವೆಯಲ್ಲಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು. ಚಂಡಮಾರುತವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ, ಅವರು ಮರಗಳು-ಪಾತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹೋರಾಡಿದರು ... ಒಹಾಹ್ ಮುರಿಯಿತು ಅಥವಾ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ ಹೊರಬಂದಿತು, ಇತರರು ನೆಲಕ್ಕೆ ಸಿಕ್ಕಿತು, ಆದರೆ ಮುರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ಬಲವಾದ ಚಂಡಮಾರುತದ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರಿಹೋಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಬಲ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ನೇರಗೊಳಿಸಿದರು.

ಶಿಕ್ಷಕ. ಅನೇಕ ಜನರು ಈ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಮರದ ಪಾತ್ರವು ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಆದರೆ ಯಾರೂ ಈ ಕಾಡಿನೊಳಗೆ ಹೋಗಲಾರರು, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ವಿ. ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕ.ಗೈಸ್, ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? ಅವಳು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ? ಯಾಕೆ ಅದನ್ನು "ಮರಗಳು-ಪಾತ್ರಗಳ ಕಥೆ?" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಒಂದೇ ಮರಗಳು ಇವೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಜನರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಮತ್ತು ಮರಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದರೆ, ಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಏನು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಶಿಕ್ಷಕ. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮರಗಳ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರ, ಬಣ್ಣ, ಮರಗಳು, ದಿಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ದಪ್ಪವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು

ಸಾಲುಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ.ನಾವೆಲ್ಲರೂ ತನ್ನ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ ಲೈನ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಹುಡುಗರು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮಾಡೋಣ, ನಿಮ್ಮ ಬಡ್ಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಳೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಭ್ರಾಂತಿಯ

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ

ವೃತ್ತವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.

ನಾವು ವಿಂಡೋವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ

ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲಿವೇಟರ್ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಕಣ್ಣುಗಳು ಕೆಳಗೆ, ಕಣ್ಣುಗಳು

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮುಚ್ಚಿಹೋಗಿವೆ: ಒಮ್ಮೆ ಅಥವಾ ಎರಡು!

ತಲೆ ಸ್ಪಿನ್ನಿಂಗ್ ಆಗಿದೆ.

ನಾವು ಪೋಮೋರ್ಲಾಲಿಗಳ ಕಣ್ಣುಗಳು

ವ್ಯಾಮಿಗ್ ಹಾರಗಳು zverkali

ನಾವು ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ -

ಇದು ವಿಮಾನವನ್ನು ಧಾವಿಸುತ್ತದೆ ...

ಒಮ್ಮೆ ಮಿಟುಕಿಸಿದ, ಎರಡು ಮಿಟುಕಿಸಿದೆ -

ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ವಿಶ್ರಾಂತಿ.

Vi. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ.

ಶಿಕ್ಷಕ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಅರಣ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಬಯಸುವ? ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಮರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ (ಬಣ್ಣಗಳು, ಗುರುತುಗಳು, ಗುರುತುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಸಂಪರ್ಕಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಂದ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಅರಣ್ಯವು ಹೇಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಮತ್ತು ಈ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ಸಹ ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ . (ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸ) ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

Vii. ಪಾಠದ ಫಲಿತಾಂಶ.

ಶಿಕ್ಷಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಆರೋಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ. ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ: ನಮ್ಮ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಕೊಳಕು ಮರವಿಲ್ಲ. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು. ಮತ್ತು ಇದರರ್ಥ ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಕಾಪಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ಒಳ್ಳೆಯದು!

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆ.

ನಿಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಲೈನ್ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದೆ?

ಯಾವ ಕೆಲಸವು ಅತ್ಯಂತ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಯಶಸ್ವಿಯಾಯಿತು? ಏಕೆ? (ಶಿಕ್ಷಕನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮರಗಳ ಬಣ್ಣ ಆಕಾರವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ನಿಖರತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಈಗ ನಾವು ಇಡೀ ಪಾಠವನ್ನು "ಹರ್ ಮೆಜೆಸ್ಟಿ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ ಏಕೆ ಎಂದು ಹುಡುಗರಿಗೆ ನಿಮಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ?

ಕ್ರಮಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರದ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು. ಸಮಯ ಉಳಿದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಆಟವನ್ನು ಕಳೆಯಬಹುದು "ಚಿತ್ರದ ಲೇಖಕರನ್ನು ಊಹಿಸಿ." ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ತೆಳುವಾದ, ನವಿರಾದ ಮರಗಳು ನಯವಾದ, ಅಲೆಯ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಯಾರ ಪಾತ್ರ?"

ಪ್ರತಿಫಲನ

ಶಿಕ್ಷಕ. ಮತ್ತು ಈಗ ಹುಡುಗರು, ನಾನು ಪಾಠ ನಿಮ್ಮ ವರ್ತನೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾವು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಪಾಠವನ್ನು ಕಳೆಯಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಪಾಠವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ? (ಬೆಳಕಿನ ಮರವನ್ನು ಆರಿಸಿ).

ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸಮಯ ಕಳೆದರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ? (ಡಾರ್ಕ್ ಮರವನ್ನು ಆರಿಸಿ). ಮತ್ತು ಅವರು ನಮ್ಮ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಅರಣ್ಯ" ಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

ಮನೆಕೆಲಸ.

ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿವೆ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ಕೇಳಿ, ಅವರು ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ? ದಿನದ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ವರ್ಗವು ಬೆಳಕನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಿಸುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಉತ್ತಮವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಯಾವ ಗುಣಗಳು ನೀವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಿ? ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಕಳುಹಿಸು

ಕೋಟೆ

ಅಂಚೆಚೀಟಿ

ಉದ್ದೇಶಗಳು: "ಲೈನ್" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳು; ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಲಯಗಳ ಪಾತ್ರ, ಲಯಗಳ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ; ಕಲಾವಿದರ ರೇಖೀಯ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್: ವಿವಿಧ ಸಾಲುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ರೇಖಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ವಿವರಣೆ (ರೀಮ್ಬ್ರಾಂಟ್ "ಓಲ್ಡ್ ಭಿಕ್ಷುಕನ", "ಎರಡು ರೈತ ಮನೆಗಳು", ಎ. ಮ್ಯಾಟಿಸ್ಸೆ "ಮಹಿಳಾ ಭಾವಚಿತ್ರ"); ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಕಾಗದ.

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

(ಶುಭಾಶಯ, ಪಾಠಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಿದ್ಧತೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.)

II. ಟೆಂಡರ್ ಶಿಕ್ಷಕ

1. ಸಾಲು, ಅದರ ವಿಧಗಳು, ಪಾತ್ರ

ಪೆನ್ ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮಾಡಿದ ಪ್ರತಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ನೇರ, ಅಲೆಯಂತೆ, ಉದ್ದ, ಸಣ್ಣ, ಏರಿಳಿತದ, ತೆಳ್ಳಗಿನ, ದಪ್ಪ, ಚೂಪಾದ, ಕೋನೀಯ. ಫಾರ್ಮ್, ಯಾವುದೇ ವಿವರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಗಡಿರೇಖೆಯನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲು - ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ರೂಪ-ರೂಪಿಸುವ ಏಜೆಂಟ್ ಆಗಿರಬಹುದು.

ಸಾಲು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ದೃಶ್ಯ ನಿಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಭಾರವಾದ ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಕೆಲವು ಓಡಿಹೋದ ಮತ್ತು ಅವಸರದ. ಸಾಲು ದಪ್ಪ, ಕೆರಳಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ರೇಖೆಯಂತೆ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಲೈನ್-ಸ್ಟ್ರೋಕ್, ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಉಚಿತ ಟ್ರ್ಯಾಕ್.

ಯಾವುದೇ ದೃಶ್ಯ ಪರಿಹಾರದಂತೆಯೇ, ಸಾಧನವು ಬಳಸುವ ಸಾಧನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗುವ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೀವು ಸುಸಜ್ಜಿತ ಘನ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು - ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಲೈನ್ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ದುರ್ಬಲವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಮೃದು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮೃದುವಾದ, ಸಡಿಲವಾದ, ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇಮೇಜ್ ಲೈನ್ಗಳು ಹ್ಯಾಂಡಲ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ - ಪೆನ್, ಹಾಗೆಯೇ ಚೆಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಇಂಕ್. ಚಿತ್ರ ರೇಖೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾದ ವಸ್ತುಗಳು ಸಂಗೀೈನ್, ನೀಲಿಬಣ್ಣದ, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು.

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ಲೈನ್ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ. ನೀವು ವಿಷಯದ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಅದರ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಸಾಲು ಕೇವಲ ಸಂಕೇತ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಹೆಸರಿನ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ನಾವು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ರೇಖೆಗಳ ರೇಖನ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಕೈಬರಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಾಲಿನ ಮೂಲಕ, ಅವನು ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಸಾಲುಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ರಿದಮ್ ಲೈನ್ಗಳು ಸಮಗ್ರ ಅಂಶಗಳ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ. ಲಯಬದ್ಧ ಅನುಪಾತಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಅವರು ಸರಳ, ಸಂಕೀರ್ಣ, ವೇರಿಯಬಲ್ ಆಗಿರಬಹುದು.
ಬೇಲಿ ಸಹ ಸಾಲುಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಆಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಲಯ - ಆಯಾಮದ ಹೊಂದಿದೆ. ಅಂತಹ ಲಯವು ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಏಕತಾನತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಟೋನ್ ಕಾರ್ಯವು ಜಾಗವನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಆಂದೋಲನದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಚಲನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು. ಇದು ರೇಖೆಯ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು, ಅದರ ಬಾಗುವಿಕೆ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇಡೀ ಸಾಲಿನ ಅನಿಸಿಕೆಯು ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

2. ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕಲಾವಿದರ ರೇಖೀಯ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು

ರೆಮ್ಬ್ರಾಂಟ್ ವಾಂಗ್ ರೈನ್ಗೆ ಹಾನಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ನೆದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ ಆರ್ಟಿಸ್ಟ್ ರೆಂಬ್ರಾಂಟ್ ಡಚ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ನ ಸುವರ್ಣ ಯುಗದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿತ್ತು. ಆಧುನಿಕ ದೇಶ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕಿದವನು. ಅದರ ಕೃತಿಗಳು ವಿಶೇಷ ಸಂಗೀತದ ರೇಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ ಮಾಡಿದರು. ರೆಮ್ಬ್ರಾಂಟ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕಪ್ಪು ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕಂದು ಶಾಯಿ ಗುಲಾಬಿ ಬೂದು ಛಾಯೆ. ರೆಂಬ್ರಾಂಟ್ ಲೈನ್ ಸುರಿಯುವುದು, ಜೀವನ, ಉಸಿರಾಡುತ್ತದೆ. ಅದರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ರೂಪ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಸಾಮರಸ್ಯವಿದೆ. ಅದರ ರೇಖಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ "ಓಲ್ಡ್ ಭಿಕ್ಷುಕನ"

ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ಮಾಸ್ಟರ್ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಭಿಕ್ಷುಕನ ತಲೆ. ಕೆಲಸ ಅಸಾಧಾರಣ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿದೆ. ರೇಖೀಯ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಾಧಿಸಿದ ರೂಪಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ.

ಇತರ ಕಲಾವಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರೀಡ್ ಪೆನ್ನಿಂದ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಅದರಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಟರ್ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಸಾಧಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು "ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮಹಿಳೆ, ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವುದು" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ, "ವಿವಿಧ ಗಮನವನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಾಲುಗಳ ದಪ್ಪಕ್ಕೆ ಪಾವತಿಸಬೇಕು. ಅದರ ವಿವರಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ರೆಮ್ಬ್ರಾಂಟ್ನ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳು. ಇದರ ಭೂದೃಶ್ಯವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವಿವಿಧ "ಮೂವಿಂಗ್" ಸಾಲುಗಳನ್ನು, ಲಯಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ರೆಮ್ಬ್ರಾಂಟ್ "ಮಹಿಳೆ ಓದುವ ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆ"

Rembrandt "ಎರಡು ರೈತ ಮನೆಗಳು"

ಕಪ್ಪು ಶಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ದಪ್ಪ ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ "ಎರಡು ರೈತ ಮನೆಗಳು" ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ. ಪ್ರೆಸ್, ಮುಂಭಾಗದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಯೋಜನೆಗಳ ಆಳವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ರೆಮ್ಬ್ರಾಂಟ್ ಅವರ ಶತಮಾನದ ದೊಡ್ಡ ಕಲಾವಿದ. ಅವರ ಕೌಶಲ್ಯ ಕಲೆಯ ಅಸಡ್ಡೆ ನಿಜವಾದ ಅಭಿಜ್ಞರು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಹೆನ್ರಿ ಮ್ಯಾಟಿಸ್. ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಾವಿದರಿಗೆ, ರೇಖೀಯ ಚಿತ್ರವು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧದ ಜೊತೆಗೆ ಮಾತ್ರ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮ್ಯಾಟಿಸ್ಸೆಗೆ, ರೇಖಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಯಂತ್ರ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ರೂಪವಾಗಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಲಾವಿದ, ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ತನ್ನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಅಂಶವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯನ್ನು ತಲುಪಿತು, ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ವಿಭಿನ್ನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು - ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ.

ಮ್ಯಾಟಿಸ್ಸೆ ಅದೇ ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ಒಂದು ವೋಲ್ಟೇಜ್ನ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿತ್ರದ ವಿಶೇಷ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿತು. ಈ ಕಲಾವಿದನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸುಲಭವಾಗಿ, ಸಂಚಾರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಚಿತ್ರದ ಚಿತ್ರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾಲುಗಳ ಚಲನೆಯು ರೂಪದ ರೂಪರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ.

ಎ. ಮ್ಯಾಟಿಸ್ಸೆ "ಮಹಿಳಾ ಭಾವಚಿತ್ರ"

ಮ್ಯಾಟಿಸ್ಸೆ ಕೆಲವು ಮಟ್ಟಿಗೆ ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಯೋಚಿಸಲಾಗದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಕಲಾವಿದ ರೇಖಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿದೆ.

III. ಕ್ರಿಯೇಟಿವ್ ಟಾಸ್ಕ್

ಇಂದು ನೀವು ರೇಖಾತ್ಮಕ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬೇಕು. ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯ ನಿರ್ವಹಿಸಿ. ಬಿಳಿ ಹಾಳೆ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ನೀವು ಎರಡು ಚಿತ್ತಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೀರಿ - ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಮಂಕುಕವಿದ. ಇಡೀ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಕೇವಲ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ನೆನಪಿಡಿ, ಲೈನ್ನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವು ಚಲನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು. ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಸಾಲುಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಾಲುಗಳ ವಿಧಗಳು

ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ

ಈಗ ನೀವು ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ರೇಖೀಯ ಮಾದರಿಯ ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ, ನಮಗೆ ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಕಾಗದವು ಬಿಳಿಯಾಗಿರಬೇಕು, ದುರ್ಬಲ ಬೆಳ್ಳಿ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಲೈನ್ ಬಣ್ಣ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿ. ರೇಖೀಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಬಹುದು. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸಮಗ್ರವಾಗಿರಬೇಕು. ಪ್ರದರ್ಶಿತ ವಸ್ತುವು ಯಾವುದಾದರೂ ಆಗಿರಬಹುದು.

IV. ಪಾಠವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ.)
- ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ರೇಖೆಯು ಯಾವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ.
- ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಕರೆ ಮಾಡಬಹುದು?
- ಸಾಲುಗಳ ಲಯ ಏನು?
- ರೇಖೀಯ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಹೆಸರು.

ಇದಲ್ಲದೆ ಈ ರೀತಿ ಓದಿ: