ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗ್ಲೋಬ್ ಎಂದರೇನು

ಮನೆ / ವಿಚ್ಛೇದನ

ಗ್ಲೋಬ್ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ಸಾಗರಗಳು ಮತ್ತು ಖಂಡಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯೋಣ, ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ. ಪ್ರಕೃತಿ, ಸಸ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅದ್ಭುತ ಅದ್ಭುತಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲೇ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಸಯಾನ್ ಏಕೆ? ಭೂಮಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೇಲ್ಮೈ ನೀರಿನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ತೆಗೆದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ನೀರಿನ ದೇಹಗಳು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಈ ಬಣ್ಣವು ಸಾಗರಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳು, ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 2. ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ಭೂಮಿ ()

ಆದರೆ ನೀವು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿದರೆ, ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಗರವು ವಿವಿಧ ಛಾಯೆಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡಬಹುದು. ಆಳವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಆಳವಾದ ಸಮುದ್ರ, ಗಾಢವಾದ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಳವಿಲ್ಲದ ಆಳ, ಭೂಗೋಳದ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣವು ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. - ಇವು ಖಂಡಗಳು ಮತ್ತು ದ್ವೀಪಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಕಹಿ-ಉಪ್ಪು ನೀರಿನ ದೊಡ್ಡ ವಿಸ್ತಾರಗಳಾಗಿವೆ.

ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಸಾಗರ- ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ದೊಡ್ಡದು.

ಅಕ್ಕಿ. 4. ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಸಾಗರದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ ()

ನ್ಯಾವಿಗೇಟರ್ ಫರ್ಡಿನಾಂಡ್ ಮೆಗೆಲ್ಲನ್ ಅವರಿಗೆ ಈ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ನೌಕಾಯಾನ ಹಡಗುಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಪ್ರಯಾಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಸಾಗರವು ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರವು ಶಾಂತವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅದರ ಪಶ್ಚಿಮ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಅದು ದೊಡ್ಡ ಅಲೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಓಡಿಸುತ್ತದೆ - ಸುನಾಮಿಜಪಾನಿನ ದ್ವೀಪಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.

ಮರಿಯಾನಾ ಕಂದಕ- ವಿಶ್ವದ ಆಳವಾದ ಸ್ಥಳ. ಇದು ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದಲ್ಲಿದೆ, ಅದರ ಆಳ ಹನ್ನೊಂದು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಮೂವತ್ನಾಲ್ಕು ಮೀಟರ್.

ಅಕ್ಕಿ. 6. ಮರಿಯಾನಾ ಕಂದಕ ()

ಹಿಂದೆ, ಯುರೋಪಿಯನ್ನರು ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಹ ಅನುಮಾನಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅವರಿಗೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಾಗರ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿತ್ತು - ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್, ಇದು ಅಪರಿಮಿತವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಗ್ರೀಕ್ ಪುರಾಣಗಳ ಪ್ರಬಲ ನಾಯಕ ಅಟ್ಲಾಂಟಾ ಹೆಸರಿಡಲಾಗಿದೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 7. ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್ ಸಾಗರದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ ()

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರವು ಪೆಸಿಫಿಕ್ ನಂತರ ಎರಡನೇ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಸಾಗರದ ದೊಡ್ಡ ಆಳವು 5 ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ಆಗಿದೆ. ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಅಂತಸ್ತಿನ ಮನೆಯಷ್ಟು ಎತ್ತರದ ಅಲೆಗಳು ಇವೆ.

ಹಿಂದೂ ಮಹಾಸಾಗರಅದರ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿದೆ. ಇದು ಇತರರಿಗಿಂತ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಹಿಂದೂ ಮಹಾಸಾಗರದ ಉತ್ತರ ಭಾಗದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ + 35 ಡಿಗ್ರಿಗಳಷ್ಟು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 8. ಹಿಂದೂ ಮಹಾಸಾಗರದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ ()

ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್- ಉತ್ತರದ ಪ್ರದೇಶ, ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಮತ್ತು ಹಿಮದ ದಪ್ಪ ಪದರದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಉತ್ತರ ಧ್ರುವದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕನೇ ಸಾಗರವಿದೆ, ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮೇಲ್ಮೈ ದಟ್ಟವಾದ ಬಲವಾದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಮೀಟರ್ ಹಿಮವು ಸುತ್ತಲೂ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ಸಾಗರಕ್ಕೆ ಹೆಸರಿಡಲಾಗಿದೆ ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್.

ಅಕ್ಕಿ. 9. ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಸಾಗರದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ

ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮುದ್ರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಐದನೆಯದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ದಕ್ಷಿಣ ಸಾಗರ.

ಅಕ್ಕಿ. 10. ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕಾದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ ()

ಹಿಂದೆ, ಈ ಸಾಗರವನ್ನು ಭಾರತೀಯ, ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಸಾಗರಗಳ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾಗಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಎಲ್ಲಾ ಸಾಗರಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ: ಪೆಸಿಫಿಕ್, ಭಾರತೀಯ, ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್, ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ - ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ವಿಶ್ವ ಸಾಗರ, ಇದು ಇಡೀ ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಭೂಗೋಳದ ಮೇಲೆ, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ, ಕಂದು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣಗಳು ದೊಡ್ಡ ಭೂಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತವೆ, ಇದನ್ನು ಖಂಡಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಆರು ಖಂಡಗಳು: ಯುರೇಷಿಯಾ, ಆಫ್ರಿಕಾ, ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ, ಅಂಟಾರ್ಟಿಕಾ, ಉತ್ತರ ಅಮೇರಿಕಾ, ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೇರಿಕಾ.

ಯುರೇಷಿಯಾ- ಅತಿದೊಡ್ಡ ಖಂಡ, ಅದರ ಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದ ಎರಡು ಭಾಗಗಳಿವೆ: ಯುರೋಪ್ ಮತ್ತು ಏಷ್ಯಾ.

ಅಕ್ಕಿ. 11. ಯುರೇಷಿಯಾದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ ()

ಇದು ನಾಲ್ಕು ಸಾಗರಗಳಿಂದ ತೊಳೆಯಲ್ಪಟ್ಟ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಏಕೈಕ ಖಂಡವಾಗಿದೆ: ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್, ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ಭಾರತೀಯ, ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಪೆಸಿಫಿಕ್. ಈ ಖಂಡದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡು ಇದೆ ರಷ್ಯಾ.

ಅಕ್ಕಿ. 12. ಯುರೇಷಿಯಾದ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾ ()

ಮುಖ್ಯ ಭೂಭಾಗದ ಮೇಲ್ಮೈ ತುಂಬಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. ಪರ್ವತಗಳು ಮತ್ತು ಬಯಲು ಪ್ರದೇಶಗಳು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈಯ ಮುಖ್ಯ ರೂಪಗಳಾಗಿವೆ. ಕಂದು ಬಣ್ಣವು ಪರ್ವತಗಳ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಬಯಲು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದು ಪಶ್ಚಿಮ ಸೈಬೀರಿಯನ್(ಚಪ್ಪಟೆ ಬಯಲು) ಪೂರ್ವ ಯುರೋಪಿಯನ್(ಬೆಟ್ಟದ ಬಯಲು).

ಅಕ್ಕಿ. 13. ಪಶ್ಚಿಮ ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಬಯಲು ()

ಅಕ್ಕಿ. 14. ಪೂರ್ವ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಬಯಲಿನ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ ()

ಖಂಡಗಳ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ಒರಟಾದ ನೀಲಿ ರೇಖೆಗಳು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ನದಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ನದಿಗಳು ಪೂರ್ವ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಬಯಲಿನ ಮೂಲಕ ಹರಿಯುತ್ತವೆ ವೋಲ್ಗಾ, ಡಾನ್, ಡ್ನೀಪರ್, ಪಶ್ಚಿಮ ಸೈಬೀರಿಯನ್ ಬಯಲಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಒಂದು ನದಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ ಓಬ್. ಪರ್ವತಗಳು ಬಯಲಿನ ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತವೆ. ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತಗಳು, ಭೂಗೋಳದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಬಣ್ಣವು ಗಾಢವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹಿಮಾಲಯವಿಶ್ವದ ಅತಿ ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತಗಳಾಗಿವೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 15. ಹಿಮಾಲಯ ಪರ್ವತಗಳು ()

ಜಮಾಲುಂಗ್ಮಾ (ಎವರೆಸ್ಟ್)- ವಿಶ್ವದ ಅತಿ ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತ (8 ಕಿಮೀ 708 ಮೀ).

ಅಕ್ಕಿ. 16. ಮೌಂಟ್ ಜಮಾಲುಂಗ್ಮಾ ()

ಯುರೇಷಿಯಾದಲ್ಲಿದೆ ಬೈಕಲ್- ಆಳವಾದ ಸರೋವರ

ಅಕ್ಕಿ. 17. ಬೈಕಲ್ ಸರೋವರ ()

ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸರೋವರ

ಅಕ್ಕಿ. 18. ಕ್ಯಾಸ್ಪಿಯನ್ ಸಮುದ್ರ ()

ಅತಿದೊಡ್ಡ ಪರ್ಯಾಯ ದ್ವೀಪ ಅರೇಬಿಯನ್,

ಅಕ್ಕಿ. 19. ಅರೇಬಿಯನ್ ಪೆನಿನ್ಸುಲಾದ ಕರಾವಳಿ ()

ವಿಶ್ವದ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಬಿಂದು ಡೆಡ್ ಸೀ.

ಅಕ್ಕಿ. 20. ಮೃತ ಸಮುದ್ರ ()

ಅಕ್ಕಿ. 21. ಕೋಲ್ಡ್ ಓಮಿಯಾಕಾನ್ ()

ಆಫ್ರಿಕಾ- ಇದು ಎರಡನೇ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಖಂಡವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಮಭಾಜಕದ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿದೆ, ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣದಿಂದ ಹಿಂದೂ ಮಹಾಸಾಗರದಿಂದ ತೊಳೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 22. ಆಫ್ರಿಕಾದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ ()

ಆಫ್ರಿಕಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ: ಆರ್ಕಿಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ತೂರಲಾಗದ ಮಳೆಕಾಡುಗಳು,

ಅಕ್ಕಿ. 23. ಮಳೆಕಾಡು ()

ಬಾಬಾಬ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹುಲ್ಲಿನ ಬಯಲು (ನಲವತ್ತು ಮೀಟರ್ ಸುತ್ತಳತೆಯವರೆಗಿನ ಬೃಹತ್ ಮರಗಳು),

ಮರುಭೂಮಿಗಳ ವಿಶಾಲ ವಿಸ್ತಾರಗಳು.

ಅಕ್ಕಿ. 25. ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಮರುಭೂಮಿ ()

ಆಫ್ರಿಕಾವು ಗ್ರಹದ ಅತ್ಯಂತ ಬಿಸಿಯಾದ ಖಂಡವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿದೆ ಸಹಾರಾ ಮರುಭೂಮಿ.

ಅಕ್ಕಿ. 26. ಸಹಾರಾ ಮರುಭೂಮಿ ()

ಇದು ವಿಶ್ವದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಮರುಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ಬಿಸಿಯಾದ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ (ಗರಿಷ್ಠ ದಾಖಲಾದ ತಾಪಮಾನ +58 ಡಿಗ್ರಿ). ಈ ಮುಖ್ಯಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ ನೈಲ್ವಿಶ್ವದ ಎರಡನೇ ಅತಿ ಉದ್ದದ ನದಿಯಾಗಿದೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 27. ನೈಲ್ ನದಿ ()

ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ ಕಿಲಿಮಂಜಾರೋಆಫ್ರಿಕಾದ ಅತಿ ಎತ್ತರದ ಬಿಂದುವಾಗಿದೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 28. ಕಿಲಿಮಂಜಾರೋ ಪರ್ವತ ()

ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ, ಟ್ಯಾಂಗನಿಕಾ, ಚಾಡ್ಈ ಖಂಡದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸರೋವರಗಳಾಗಿವೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 29. ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಸರೋವರ ()

ಅಕ್ಕಿ. 30. ಟ್ಯಾಂಗನಿಕಾ ಸರೋವರ ()

ಅಕ್ಕಿ. 31. ಚಾಡ್ ಸರೋವರ ()

ಪಶ್ಚಿಮ ಗೋಳಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಇವೆ ಉತ್ತರ ಅಮೇರಿಕಾಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೇರಿಕ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದಿಂದ, ಪೂರ್ವದಿಂದ ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್ನಿಂದ ತೊಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕಾವನ್ನು ಉತ್ತರದಿಂದ ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರದಿಂದ ತೊಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 32. ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕಾದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ

ಅಕ್ಕಿ. 33. ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೆರಿಕಾದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ

ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕಾವು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅತಿದೊಡ್ಡ ದ್ವೀಪವನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಗ್ರೀನ್ಲ್ಯಾಂಡ್.

ಅಕ್ಕಿ. 34. ಗ್ರೀನ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್ ಕರಾವಳಿ ()

ಈ ಖಂಡಗಳು ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿವೆ. ವಿಶ್ವದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ನದಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕದ ಮೂಲಕ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಮಿಸಿಸಿಪ್ಪಿ,

ಅಕ್ಕಿ. 35. ಮಿಸ್ಸಿಸ್ಸಿಪ್ಪಿ ನದಿ ()

ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನದಿ ಇದೆ, ಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿಯೇ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.

ಅಕ್ಕಿ. 36. ಅಮೆಜಾನ್ ()

ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕಾದ ಕರಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಲ್ಲಿ ಇದೆ ಫ್ಯಾಂಡಿ, ಇದು ನಂಬಲಾಗದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ, ವಿಶ್ವದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಉಬ್ಬರವಿಳಿತಗಳಿಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ, ಹದಿನೇಳು ಮೀಟರ್ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು.

ಅಕ್ಕಿ. 37. ಬೇ ಆಫ್ ಫಂಡಿ ()

ಕೇವಲ ಊಹಿಸಿ, ಹನ್ನೆರಡು ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಲಕ್ಷಾಂತರ ಟನ್ ನೀರು ದಡಕ್ಕೆ ಬಂದು ನಂತರ ಅದರಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯುತ್ತದೆ. ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೆರಿಕಾವು ವಿಶ್ವದ ಅತಿ ಎತ್ತರದ ಜಲಪಾತಕ್ಕೆ ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ. ಏಂಜೆಲ್, ಇದರ ಒಟ್ಟು ಎತ್ತರ 979 ಮೀಟರ್.

ಅಕ್ಕಿ. 38. ಏಂಜೆಲ್ ಫಾಲ್ಸ್ ()

ಅದು ಮಂಜಿನಿಂದ ಆವೃತವಾದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ - ಇದು ನೀರಿನ ಸಣ್ಣ ಕಣಗಳ ಪರದೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅದು ತುಂಬಾ ಎತ್ತರದಿಂದ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಜಲಪಾತವು ಅದೇ ಮುಖ್ಯ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಇಗುವಾಜು.

ಅಕ್ಕಿ. 39. ಇಗುವಾಜು ಜಲಪಾತ ()

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇದು 270 ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಜಲಪಾತಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸುಮಾರು 2.7 ಕಿಮೀ ಅಗಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಒಣ ಸ್ಥಳವು ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿದೆ - ಮರುಭೂಮಿ ಅಟಕಾಮಾ.

ಅಕ್ಕಿ. 40. ಅಟಕಾಮಾ ಮರುಭೂಮಿ ()

ಈ ಮರುಭೂಮಿಯ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ದಶಕಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಮಳೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ.

ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ- ಐದನೇ ಖಂಡ, ಇದು ಇತರ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರವು ಉತ್ತರ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಕರಾವಳಿಯನ್ನು ತೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಹಿಂದೂ ಮಹಾಸಾಗರ - ಪಶ್ಚಿಮ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ.

ಅಕ್ಕಿ. 41. ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ

ಮುಖ್ಯ ಭೂಭಾಗದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಮರುಭೂಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಅರೆ ಮರುಭೂಮಿಗಳು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ, ಕೆಲವೇ ನದಿಗಳಿವೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾವನ್ನು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಒಣ ಖಂಡವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ(ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕ್ರೀಕ್ - ರಿವ್ಯುಲೆಟ್) - ಮಳೆಗಾಲದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರುವ ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಷದ ಬಹುಪಾಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಣಗುತ್ತವೆ.

2. ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ: ಹವಾಮಾನ, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆವಾಸಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಳ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸರಣಿಯಿಂದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲು.
3. ಗ್ರಹದ ಪ್ರಾಣಿ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.
4. ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಉಪಕರಣ:

ಗ್ಲೋಬ್, ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಅಂಟಾರ್ಕ್ಟಿಕಾ, ಸಾಗರ ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರ, ಪರ್ವತಗಳು, ಬಯಲು ಪ್ರದೇಶಗಳು, ತಗ್ಗು ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳು - ಕಾಡುಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಎತ್ತರದ ಪ್ರದೇಶಗಳು - ಮರುಭೂಮಿಗಳು; ಸಿಗ್ನಲ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ.

ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಗತಿ.

ನಾನು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ನಮ್ಮ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ,
ಭವಿಷ್ಯದ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಅವನು ಹುಡುಗರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ.
ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ
ಕಲಿಯಲು ಬಹಳಷ್ಟಿದೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಸರಿಯಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಿಸಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಇಲ್ಲಿ ಭೂಮಿ, ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ.
ಅದರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿದ್ದಾರೆ:
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಮತ್ತು ಫ್ಯೂರಿ ಮಕ್ಕಳು,
ಮತ್ತು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಉಡುಗೆಗಳ
ಮತ್ತು ಸುತ್ತುವ ನದಿಗಳು
ಮತ್ತು ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಕುರಿಗಳು
ಹುಲ್ಲು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು,
ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ಮತ್ತು ನೀವು.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಇಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

II ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ:

1 ಭಾಗ.
ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಗೋಳವನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವಂತಿದೆ. ಗ್ಲೋಬ್ ಎಂದರೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ಕೊನೆಯ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಭೂಮಿಯ ತಿರುಗುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಭೂಮಿಯು ಹೇಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ? ಭೂಮಿಯು ತಿರುಗಿದಾಗ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಭೂಗೋಳವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ, ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯಬಹುದು: ಭೂಮಿಯು ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಭೂಮಿ ಇದೆಯೇ, ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರು ಇದೆಯೇ. ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ. ನೀವು ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಭಾಗ 2
ಮತ್ತು ಈಗ ಪ್ರಶ್ನೆ:
ಹಾಗಾದರೆ ನೀಲಿ ಏಕೆ
ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ
ನಮ್ಮ ಗೋಳ.

ಅದು ಸರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಭೂಮಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೇಲ್ಮೈ ನೀರಿನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ನೀರು ಹೇಗೆ ಹಂಚಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಅಟ್ಲಾಸ್ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ. ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5.6 ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ನೀರು, ಅದು ಏನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಹುಡುಗರೇ, ಈಗ ನಾನು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ನೀವು ನೀರಿನ ಪದವನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ಭೂಮಿಯ ಕರುಳಿನಿಂದ, ಒಂದು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಗಳಿಸಿತು,
ಕ್ರಿಸ್ಟಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಮ್, ಅದು ಕ್ಷಣಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಆಯಿತು ...
ಹೊಳೆಗಳು ಮುನ್ನುಗ್ಗುತ್ತವೆ, ಮುಂದಕ್ಕೆ ಓಡುತ್ತವೆ,
ಮತ್ತು ಈಗ ನದಿ ಈಗಾಗಲೇ ಹರಿಯುತ್ತಿದೆ!
ನದಿ ಹರಿಯುವುದಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ...
ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರ, ದೊಡ್ಡ ಬಾಯಿಯಂತೆ,
ನದಿಗಳ ಎಲ್ಲಾ ನೀರು ತನ್ನೊಳಗೆ ಸುರಿಯುತ್ತದೆ!
ಸರಿ, ನಂತರ ಅವನು ಅವರನ್ನು ಸ್ವತಃ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ
ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಸಾಗರ!
ಮತ್ತು ಅವನು ಭೂಗೋಳವನ್ನು ತೊಳೆಯುವನು
ನೀರು ಸ್ಪಷ್ಟ, ನೀಲಿ.

ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ನೀರಿದೆ, ಆದರೆ ಕುಡಿಯಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಶುದ್ಧ ನೀರು ಕಡಿಮೆ ಇದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು, ಮನೆಯ ತ್ಯಾಜ್ಯದಿಂದ ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸಬಾರದು ಮತ್ತು
ಕಸ.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8 ಒಂದು ದಿನದಲ್ಲಿ, ತೆಳುವಾದ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ನೊಂದಿಗೆ, 150 ಲೀಟರ್ಗಳಷ್ಟು ಟ್ಯಾಪ್ನಿಂದ ಒಳಚರಂಡಿಗೆ ಹರಿಯಬಹುದು. ನೀರು. ಅದು ಏನೆಂದು ಪರಿಸರ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ನೋಡಿ
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 9 ಎಂದರೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೇಳೋಣ.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿನ ನೀರಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿರುವ ಇತರ ಭಾಗವಾದ ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 10 ರ ಹೆಸರೇನು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

3 ಭಾಗ.
ಅದು ಸರಿ, ಶುಷ್ಕ. ಅಟ್ಲಾಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ನೋಡಿ. ಒಣ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳಿವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು) ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ಕಂದು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಏನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಅರ್ಥ್ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನೆಲೆಯಾಗಿದೆ: ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು - ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಮೀನುಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು.
ಹುಡುಗರೇ, ಆಡೋಣ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಸಿಗ್ನಲ್ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಎತ್ತುವಿರಿ: ನೀಲಿ ಐಸ್, ಹಿಮ, ನೀಲಿ ನೀರು, ಹಸಿರು ಕಾಡು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಹಳದಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು, ಮರುಭೂಮಿಗಳು, ಕಂದು ಪರ್ವತಗಳು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 11 ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಾಣಿ, ಪರಭಕ್ಷಕ ಪ್ರಾಣಿ, ಬಲವಾದ ಪ್ರಾಣಿ,
ಅವನು ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಿಂದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ ಘರ್ಜಿಸುತ್ತಾನೆ.
(ಹಿಮ ಕರಡಿ)

ನಾನು ಗೂನುಬೆಕ್ಕಿನ ಮೃಗ
ಆದರೆ ಹುಡುಗರು ನನ್ನನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ
ನನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಾನು ಎರಡು ಹಂಪ್‌ಗಳನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ,
ನನಗೆ ಎರಡು ಹೊಟ್ಟೆಗಳಿವೆ!
ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಗೂನು ಗೂನು ಅಲ್ಲ, ಕೊಟ್ಟಿಗೆ!
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಆಹಾರ - ಏಳು ದಿನಗಳವರೆಗೆ! (ಒಂಟೆ)

ಮರಗಳ ಹಿಂದೆ, ಪೊದೆಗಳು
ಜ್ವಾಲೆಯು ಬೇಗನೆ ಹೊಳೆಯಿತು
ಹೊಳೆಯಿತು, ಓಡಿದೆ
ಹೊಗೆ ಇಲ್ಲ, ಬೆಂಕಿ ಇಲ್ಲ, (ನರಿ)

ನಿನಗೆ ನನ್ನ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲವೇ?
ನಾನು ಸಮುದ್ರದ ತಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ತಲೆ ಮತ್ತು ಎಂಟು ಕಾಲುಗಳು
ನಾನು ಅಷ್ಟೆ - (ಆಕ್ಟೋಪಸ್).

ಎಲ್ಲರೂ ಮುಂದೆ ಸಾಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರು
ಅವನು ಸತತವಾಗಿ ಎರಡು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮಾಡಬಹುದು
ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಬ್ಯಾಕ್‌ಟ್ರ್ಯಾಕಿಂಗ್, (ಕ್ಯಾನ್ಸರ್)

ಇದು ಕಪ್ಪು ತೊಗಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ,
ಹಾಳೆ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ, ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ,
ಮತ್ತು ಶಾಖೆಗಳ ತುದಿಯಲ್ಲಿ
ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಓಕ್, (ಓಕ್)

ಅವನು ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತಾನೆ
ಬಹಳ ದೂರ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ಅವನು ತನ್ನ ಗೂಡನ್ನು ಕಲ್ಲುಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದನು
ಅದು ಯಾರೆಂದು ಹೇಳಿ. (ಹದ್ದು)

ಓರೆಯು ಗುಹೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ,
ಅವನಿಗೆ ರಂಧ್ರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಕಾಲುಗಳು ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ
ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನಿಂದ - ತೊಗಟೆ. (ಹರೇ)

ಎಂತಹ ವಿಲಕ್ಷಣ ಹೇಳಿ
ಅವನು ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ಟೈಲ್ ಕೋಟ್ ಧರಿಸುತ್ತಾನೆಯೇ?
ಐಸ್ ಫ್ಲೋಸ್ನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಡ್ಲಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ
ಅದು ನಮಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ. (ಪೆಂಗ್ವಿನ್)

ಕಡಿಮೆ ಹುಲಿ, ಹೆಚ್ಚು ಬೆಕ್ಕು
ಕಿವಿಗಳ ಮೇಲೆ - ಕುಂಚ-ಕೊಂಬುಗಳು.
ನೋಟದಲ್ಲಿ ಸೌಮ್ಯ, ಆದರೆ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ:
ಈ ಮೃಗವು ಕೋಪದಿಂದ ಹೊಳೆಯಿತು. (ಲಿಂಕ್ಸ್)

ಮೃದುವಾದ, ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿಲ್ಲ
ಹಸಿರು, ಹುಲ್ಲು ಅಲ್ಲ. (ಪಾಚಿ)

ಅವಳು ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಪಾನೀಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು.
ಅವಳು ಆಳದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು.
ಎಲ್ಲರನ್ನು ಹೆದರಿಸಿ, ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ನುಂಗಿ,
ಈಗ ಅದು ಕಡಾಯಿಯಲ್ಲಿದೆ. (ಪೈಕ್)

ಸಾಗರದ ಆಚೆ,
ಪವಾಡ ದೈತ್ಯ ತೇಲುತ್ತದೆ,
ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾರಂಜಿ ಇದೆ. (ತಿಮಿಂಗಿಲ)

ಹಗ್ಗ ತಿರುವುಗಳು,
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ತಲೆ ಇದೆ. (ಹಾವು)

ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನಮಗೆ ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷವಾಗಿದೆ, ನಿಮ್ಮ ಆಸನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ಬೀಸಿದರು
ಇವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಮರಗಳು.
ಮೊಣಕೈಗಳು ಬಾಗುತ್ತದೆ, ಕುಂಚಗಳು ಅಲುಗಾಡಿದವು -

ಗಾಳಿಯು ಇಬ್ಬನಿಯನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತದೆ.
ನಿಧಾನವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸೋಣ -
ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಹಾರುತ್ತಿವೆ.
ಅವರು ಹೇಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನಾವು ತೋರಿಸುತ್ತೇವೆ -
ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮಡಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

4 ಭಾಗ.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 12 ಮತ್ತು ಈಗ, "ಮೂರನೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ" ಎಂಬ ಮತ್ತೊಂದು ಆಟ. ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 13 ವಾಲ್ರಸ್ - ಮೊಲ - ಸೀಲ್.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 14 ಮೊಸಳೆ - ಪರ್ವತ ಮೇಕೆ - ಹದ್ದು.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 15 ಮೆಡುಸಾ - ತೋಳ - ತಿಮಿಂಗಿಲ.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 16 ಒಂಟೆ - ಚೇಳು - ಪೆಂಗ್ವಿನ್.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 17 ಪೆಟ್ರೆಲ್ - ಸ್ವಾಲೋ - ಕಡಲುಕೋಳಿ.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 18 ಪಾಚಿ - ಆಸ್ಪೆನ್ - ಪೈನ್.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 19 ಕ್ಯಾಕ್ಟಸ್ - ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್ - ಬೆಲ್.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 20 ದಂಡೇಲಿಯನ್ - ಕಲ್ಲುಹೂವು - ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 21 ಜೀಬ್ರಾ - ಜಿರಾಫೆ - ಡಾಲ್ಫಿನ್.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 22 ಆನೆ - ಸಿಂಹ - ಹಂದಿ.
ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 23 ಮರಕುಟಿಗ - ಕೋಗಿಲೆ - ಸೀಗಲ್.

5 ಭಾಗ.
ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದಾಗ, ನೀವು ಭೂಗೋಳದ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ನಕ್ಷೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ಈಗ ನಾವು ನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 24 ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ. ನೀರು ಇರುವ ಭೂಗೋಳದ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ನೀವು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

III ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 25 ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಗ್ರಹ ಭೂಮಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಗ್ರಹಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ. ಅದು ಮಾತ್ರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ನಾವು ನೋಡುವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಆಕಾಶ, ಸೂರ್ಯ, ಚಂದ್ರ, ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಮೋಡಗಳು, ಗಾಳಿ, ನೀರು, ಪರ್ವತಗಳು, ನದಿಗಳು, ಸಮುದ್ರಗಳು, ಹುಲ್ಲು, ಮರಗಳು, ಮೀನು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು, ಸಹಜವಾಗಿ. , ಜನರು, ಅಂದರೆ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು.
ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ತುಂಬಾ ಉದಾರ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ. ಅವಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಗ್ರಹವನ್ನು ಉಳಿಸೋಣ
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅದರಂತೆ ಮತ್ತೊಂದಿಲ್ಲ.
ನಾವು ಮೋಡಗಳನ್ನು ಚದುರಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ಹೊಗೆಯಾಡೋಣ,
ಅವಳನ್ನು ನೋಯಿಸಲು ನಾವು ಯಾರಿಗೂ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳೋಣ,
ಇದು ನಮ್ಮನ್ನು ಮಾತ್ರ ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಇಡೀ ಭೂಮಿಯನ್ನು ತೋಟಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸೋಣ.
ಅಂತಹ ಗ್ರಹ ನಮಗೆ ಬೇಕು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:"ಗ್ಲೋಬ್", "ಮ್ಯಾಪ್", "ಸಮಭಾಜಕ", "ಉಷ್ಣವಲಯದ ಬೆಲ್ಟ್" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಭೂಮಿಯ ರಚನೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು. ಭೂಮಿಯ ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಅವುಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಗ್ಲೋಬ್ನಲ್ಲಿ (ನಕ್ಷೆ) ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡಲು. ಭೂಮಿಯ ಬಹುಪಾಲು ನೀರಿನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಳವಾಗಿಸಲು. ನೀರಿನ ಜೊತೆಗೆ ಜನರು ವಾಸಿಸುವ ಭೂಮಿ ಇದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ - ನಿಮ್ಮ ಮನೆ.

ಉಪಕರಣ:ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಗ್ಲೋಬ್, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಗ್ಲೋಬ್, ಪ್ರಪಂಚದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ, ಕಾಗದದ ವಲಯಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಚಿಪ್ಸ್.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಪುರಸಭೆಯ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 7"

ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಗೋಲ್ಕಿನಾ ಇ.ಎ.

ಎಫ್ರೆಮೊವ್ 2015

ವಿಷಯ: "ನಮ್ಮ ಸಹಾಯಕರು: ಗ್ಲೋಬ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಪ್"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ: ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ - ನಿಮ್ಮ ಮನೆ.

ಉಪಕರಣ: ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ಗ್ಲೋಬ್, ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಗ್ಲೋಬ್, ಪ್ರಪಂಚದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆ, ಕಾಗದದ ವಲಯಗಳು, ಕತ್ತರಿ.

ನೋಡು:

ನಾನು ಭಾಗ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ನಾವು ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರುವ ಸ್ಥಳವಿದೆ. ಇದು ನಮ್ಮ ಮನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ನಾವು ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೌದು, ಏಕೆಂದರೆ ಹರಿಯುವ ನೀರು, ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ತಾಪನವಿದೆ. ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿ, ಏನಾದರೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಮನೆಯಲ್ಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಮನೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಮನೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ಬೀದಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಬೀದಿ ನಗರದಲ್ಲಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ನಗರ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ನಗರವು ದೇಶದಲ್ಲಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ದೇಶ?

ಮಕ್ಕಳು: ದೇಶವು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಆದ್ದರಿಂದ ಭೂಮಿಯು ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿದೆ - ನೀರು, ಆಹಾರ, ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಶಾಖ. ಮತ್ತು ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು, ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನಮ್ಮ ಗ್ರಹ - ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು? ಅದರ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ ಏನು?

ಮಕ್ಕಳು: ನಮ್ಮ ಭೂಮಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ದುಂಡಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೌದು, ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ದುಂಡಾಗಿದೆ - ಇದು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ - ದೊಡ್ಡ ಚೆಂಡು. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ನಮ್ಮ ಭೂಮಿ ಹಲವು ಮಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. ಮೊದಲಿಗೆ ಇದು ಕುದಿಯುವ ಬಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕ ಅನಿಲಗಳ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಲಕ್ಷಾಂತರ ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ, ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯು ತಣ್ಣಗಾಯಿತು; ಅದರ ಮೇಲ್ಮೈ ಹೊರಪದರದಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಬಿಸಿ ಭೂಮಿಯು ಉಗಿ ಮತ್ತು ಅನಿಲದ ದಟ್ಟವಾದ ಮೋಡಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿತ್ತು. ತಾಪಮಾನ ಕಡಿಮೆಯಾದಾಗ, ಮಳೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ನೂರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಮಳೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡವು. ಮೊದಲ ಶತಕೋಟಿ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಜೀವ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಈ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರ್ವತಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು ಮತ್ತು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಸಮುದ್ರವು ಈಗ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಆವರಿಸಿತು, ನಂತರ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿತು. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಹವಾಮಾನವು ಬೆಚ್ಚಗಾಯಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಭೂಮಿಯು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ತಿರುಗುವ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಘನ ಚೆಂಡು, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಗ್ಲೋಬ್ ಎಂದು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗ್ಲೋಬ್ ಎಂದರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು: ಗ್ಲೋಬ್ ನಮ್ಮ ಗೋಳದ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: "ಗ್ಲೋಬ್" ಎಂಬ ಪದವು ಚೆಂಡು ಎಂದರ್ಥ, ಅದು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೊಂದಿದೆ, ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಗ್ಲೋಬ್‌ಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಗ್ಲೋಬ್‌ಗಳೂ ಇವೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಸಂವಾದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರೀತಿಯ ಗ್ಲೋಬ್ ಆಗಿದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೌನವಾಗಿದ್ದರೂ, ಗ್ಲೋಬ್ನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂವಹನವು ವಿಶೇಷ ಪಾಯಿಂಟರ್ ಪೆನ್ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಪೆನ್‌ನೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವ ಭೂಗೋಳದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನೀವು ಸೂಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಗ್ಲೋಬ್ ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಸ್ಥಳದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಜಗತ್ತಿನ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಹೆಚ್ಚು?

ಮಕ್ಕಳು: ಜಗತ್ತಿನ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಬಣ್ಣದಿಂದ ಏನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ನೀರು, ಸಮುದ್ರಗಳು, ಸಾಗರಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಗ್ಲೋಬ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ. ಹೌದು, ಮತ್ತು ಗಾಢವಾದ ಬಣ್ಣವು ಆ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಸಮುದ್ರ ಅಥವಾ ಸಾಗರ. ಭೂಗೋಳದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳಿವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹಸಿರು, ಕಂದು, ಹಳದಿ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿಯಾಗಿ, ಭೂಮಿಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಪರ್ವತಗಳು, ಕಾಡುಗಳು, ಮರುಭೂಮಿಗಳಿವೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ"ಅರಣ್ಯ, ಪರ್ವತಗಳು, ಸಮುದ್ರ"

ಮೌಖಿಕ ಸಿಗ್ನಲ್ "ಅರಣ್ಯ" ನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುತ್ತಾರೆ; "ಪರ್ವತಗಳು" - ಹದ್ದುಗಳ ಚಲನೆ; "ಸಮುದ್ರ" - ಸಮುದ್ರ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಲನೆಗಳು.

II ಭಾಗ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ತಂಪಾದ ಸ್ಥಳ ಎಲ್ಲಿದೆ? ಅದನ್ನು ಭೂಗೋಳದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿ.

ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ತಂಪಾದ ಸ್ಥಳವೆಂದರೆ ದಕ್ಷಿಣ ಧ್ರುವ. ಗ್ಲೋಬ್ನಲ್ಲಿ, ಇದು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಭೂಮಿಯ ಅಕ್ಷವು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ ಮತ್ತು ಹಿಮವಿದೆ. ಇದು ಉತ್ತರ ಧ್ರುವದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಜಗತ್ತಿನ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಬಿಂದು. ಧ್ರುವಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಶೀತ ಮತ್ತು ಹಿಮಭರಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಸ್ವಲ್ಪ ಬಿಸಿಲು ಇರುವುದರಿಂದ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ದುಂಡಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಸೂರ್ಯನು ಅದನ್ನು ಅಸಮಾನವಾಗಿ ಬಿಸಿಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಕಡಿಮೆ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು ಧ್ರುವಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ. ಕಿರಣಗಳು ಧ್ರುವಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅರ್ಧ ವರ್ಷ ಸೂರ್ಯನು ಅಲ್ಲಿ ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಧ್ರುವ ರಾತ್ರಿ ಇದೆ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಶೀತ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತ ಹಿಮ ಇರುವ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಭೂಮಿಯ ಧ್ರುವ ಬೆಲ್ಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ?

ಭೂಮಿಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ರೇಖೆ - ಸಮಭಾಜಕ. ಸಮಭಾಜಕವು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಪಟ್ಟಿಯಂತಿದೆ. ಸಮಭಾಜಕವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೇರ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಿಸಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಮ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಅಂತಹ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಉಷ್ಣವಲಯದ ವಲಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಭೂಮಿಯನ್ನು ವೃತ್ತದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರೆ, ನಂತರ 2/3 ನೀರು ಇರುತ್ತದೆ, ಉಳಿದವು ಭೂಮಿ. ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸವಾಲನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

(ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜುಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸ

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಒಂದು ವೃತ್ತವಿದೆ. ಏಕೆ ನಿಖರವಾಗಿ ವೃತ್ತ, ಮತ್ತು ಚೌಕವಲ್ಲ, ತ್ರಿಕೋನ?

ಮಕ್ಕಳು: ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಭೂಮಿ ಗುಂಡಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸರಿ. ನೋಡಿ, ವೃತ್ತವನ್ನು ರೇಖೆಗಳಿಂದ 3 ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೂರರಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ. ಈಗ ಒಂದು ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ಚಿಪ್ ಮತ್ತು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಚಿಪ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಿ. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ನೀರು ಎಷ್ಟು ಜಾಗವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ - 2/3, ಮತ್ತು 1 ಭಾಗ ಭೂಮಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜುಗಳಿಂದ ಎದ್ದು ಕಾರ್ಪೆಟ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ)

III ಭಾಗ:

ಶಿಕ್ಷಕ: ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಿದ್ದೆವು ಮತ್ತು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅನಾನುಕೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಾವು ಹೇಗಿರಬಹುದು? ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಜನರು ನಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು. ಯಾರಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ ಬೇಕು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಪ್ರಯಾಣಿಕರು, ಮಿಲಿಟರಿ, ನಾವಿಕರು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸಹ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಪಂಚದ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ). ನಕ್ಷೆಯು ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯ ಚಿತ್ರವೂ ಆಗಿದೆ. ಭೂಗೋಳದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿಖರವಾಗಿ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶ ಇರುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ. ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು: ನಮ್ಮ ದೇಶವನ್ನು ರಷ್ಯಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಗ್ಲೋಬ್ನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ. ನಮಗೆ ಬೇಕಾದ ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಾವು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಗ್ಲೋಬ್ ನಮಗೆ ದೃಢಪಡಿಸಿತು. ವಿಸ್ತೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾ ವಿಶ್ವದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ರಷ್ಯಾದ ಎಲ್ಲಾ ಪಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತೆಳುವಾದ ನೀಲಿ ಪಟ್ಟೆಗಳ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳು: (ಇವು ನದಿಗಳು).

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣವು ಹೆಚ್ಚು?

ಮಕ್ಕಳು: ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾ, ಹಸಿರು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಬಣ್ಣದ ಅರ್ಥವೇನು?

ಮಕ್ಕಳು: ಈ ಬಣ್ಣ ಎಂದರೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಾಡುಗಳು, ಹೊಲಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ದೇಶವು ಕಾಡುಗಳು, ಹೊಲಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪರ್ವತಗಳಿವೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಕಂದು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ

(ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಗ್ಲೋಬ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಈ ಸಣ್ಣ ಬಿಳಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ರಷ್ಯಾದ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಂಶಗಳಿವೆ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ನಗರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತವೆ. ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ದೇಶದ ರಾಜಧಾನಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ. ನಮ್ಮ ದೇಶದ ರಾಜಧಾನಿಯ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳು: ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಾಜಧಾನಿ ಮಾಸ್ಕೋ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಗ್ಲೋಬ್ನಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಗ್ಲೋಬ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಗರಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ಬಿಳಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ನದಿಗಳು ತೆಳುವಾದ ನೀಲಿ ರೇಖೆಗಳು, ಕಂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಪರ್ವತಗಳಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹಸಿರು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಕಾಡುಗಳಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜುಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).

IV ಭಾಗ:

(ಪಂಚ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು)

ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ. ಯಾವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು ಸಮುದ್ರಗಳು, ನದಿಗಳು, ಪರ್ವತಗಳು, ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ನಗರಗಳನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ನಕ್ಷೆಯ ಒಂದು ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಮುದ್ರಗಳು, ನದಿಗಳು, ಪರ್ವತಗಳು, ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ನಗರಗಳು ಇರುವ ಬಾಣಗಳಿಂದ ನೀವು ಸೂಚಿಸಬೇಕು.

ಶಿಕ್ಷಕ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಎಲ್ಲರೂ ಅವರವರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಈಗ ನೀವೆಲ್ಲರೂ ನಿಜವಾದ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು, ನಕ್ಷೆ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಗ್ಲೋಬ್ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಸಹಾಯಕರು. ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು: ಇಂದು ನಾವು ಸಮಭಾಜಕ, ಉಷ್ಣವಲಯದ ವಲಯ, ಭೂಮಿಯು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು, ಭೂಮಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವು ನೀರಿನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.

ವಿಷಯ: ಗ್ಲೋಬ್ ಎಂದರೇನು.

ಪಾಠದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಉದ್ದೇಶ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ .

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ನಿಯಂತ್ರಕ

"ಮಾದರಿ", "ಗ್ಲೋಬ್", "ಸಾಗರ", "ಖಂಡ", ಗ್ಲೋಬ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುವಿನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಂವಹನಾತ್ಮಕ

ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಅವರ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ : ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಪಾಠ.

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನ: ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ಸಮಸ್ಯೆ-ಹುಡುಕಾಟ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ವಿಧಾನಗಳು : ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.

ಅಧ್ಯಯನದ ರೂಪ : ಕಥೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಅಭ್ಯಾಸ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪ : ಮುಂಭಾಗದ, ವೈಯಕ್ತಿಕ.

ಉಪಕರಣ : ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಗ್ಲೋಬ್ಸ್.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ

ಭೂಮಿಯ ಮಾದರಿಯ ಬಗ್ಗೆ;

ಖಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳ ಬಗ್ಗೆ;

ಭೂಮಿಯ ತಿರುಗುವಿಕೆಯ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಈ ತಿರುಗುವಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ

I. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ.

ಪಾಠ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ

ಅವನು ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಗರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ,

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ

ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ಲಾಕ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ

ಕೆಲಸ ಪಡೆಯಲು

ಕೇವಲ "ಐದು" ರೇಟಿಂಗ್!

II. ಮುಚ್ಚಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

(ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು)

III. ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ ಸೂತ್ರೀಕರಣ.

ಪದಬಂಧವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ. ಒಂಬತ್ತು

1. ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಧನ.(ದೂರದರ್ಶಕ)

2. ನಕ್ಷತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಆಕಾಶಕಾಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ.(ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ)

3. ನೀಲಿ ಟೆಂಟ್

ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಆವರಿಸಿದೆ.(ಆಕಾಶ)

4. ನೀಲಿ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ

ದುಂಡುಮುಖದ ಹುಡುಗಿ

ಆಕೆಗೆ ರಾತ್ರಿ ನಿದ್ದೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ

ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ.(ಚಂದ್ರ)

5. ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಅಲೆದಾಡುವುದು

ಬೆಂಕಿ ಕಣ್ಣು.

ಎಲ್ಲೆಡೆ ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ

ಬೆಚ್ಚಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.(ಸೂರ್ಯ)

ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ನಾವು ಏನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ?

IV . "ಮಾದರಿ", "ಗ್ಲೋಬ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ. ಸ್ಲೈಡ್

ಗ್ಲೋಬ್ ಎಂದರೇನು? ಯೋಚಿಸೋಣ.

ಯು. - ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೆಸರಿಸುವುದು? (ಆಟಿಕೆಗಳು ಸುಳ್ಳು: ವಿಮಾನ, ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್, ಕಾರು)

ಯು. - ಆಟಿಕೆ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ: ವಿಮಾನ? … ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್? ... ಯಂತ್ರ?

W. - ಅವು ನಿಜವಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ? (ಸಮಾನ - ಆಕಾರ)

W. - ಅವರು ನಿಜವಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ? (ವಿಭಿನ್ನ - ಗಾತ್ರ)

(ಮಕ್ಕಳು "ಮಾದರಿ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ)

W. - "ಮಾದರಿ" ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ಡಿ. - ಒಂದು ಮಾದರಿಯು ವಸ್ತುವಿನ ಕಡಿಮೆ ಚಿತ್ರಣವಾಗಿದೆ.

ಯು. - ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅದರ ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಒಂದು ಮಾದರಿ. ಭೂಗೋಳವು ಭೂಮಿಯ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ.

ಯು. - ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರೇನು? (ಗ್ಲೋಬ್)

ಯು. - "ಗ್ಲೋಬ್" ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ?

ಗ್ಲೋಬ್ ಎಂಬುದು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪದವಾಗಿದೆ, ಇದರರ್ಥ ಗೋಳಾಕಾರದ, ಚೆಂಡು, ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ.

ಗ್ಲೋಬ್ ಎನ್ನುವುದು ಭೂಮಿಯ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಒಂದು ಗೋಳವಾಗಿದೆ. ಚೆಂಡನ್ನು ಅಕ್ಷಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಒಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಗೋಳದ ಇನ್ನೊಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಿದೆ. ಗ್ಲೋಬ್ ಎಂಬುದು ಭೂಮಿಯ ಮಾದರಿಯಾಗಿದ್ದು, ಭೂಮಿಯು ಗ್ರಹಕ್ಕಿಂತ ಮಿಲಿಯನ್ ಪಟ್ಟು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.

ವೈ - ಬಲೂನ್ (ಪ್ರದರ್ಶನ) ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು (ಪ್ರದರ್ಶನ) ಗ್ಲೋಬ್ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದೇ? ಏಕೆ?

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ)

ಈಗ ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಎರಡನೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ:ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಗೋಳಗಳು ಯಾವುವು? ಸ್ಲೈಡ್

ಸ್ಲೈಡ್ ನೋಡಿ. 2 ನೇ ಶತಮಾನ BC ಯಲ್ಲಿ ಮಾಲೋಸ್‌ನ ಪೆರ್ಗಾಮನ್ ಲೈಬ್ರರಿ ಕ್ರೇಟ್ಸ್‌ನ ಕೀಪರ್ ಗ್ರೀಕ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಂದ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಭೂಗೋಳದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. BC, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಉಳಿದಿದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಖಂಡಗಳನ್ನು ಸಹ ತೋರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಪ್ರಪಂಚವು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿತ್ತು.

(ಸ್ಲೈಡ್) ನಮಗೆ ಬಂದ ಮೊದಲ ಭೂಮಿಯ ಭೂಗೋಳವನ್ನು 1492 ರಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸಿ ಮಾರ್ಟಿನ್ ಬೆಹೈಮ್ (1459-1507) ಮಾಡಿದರು. ಇದು ಕರು ಚರ್ಮದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಲೋಹದ ಪಕ್ಕೆಲುಬುಗಳ ಮೇಲೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಅರ್ತ್ ಆಪಲ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ 54 ಸೆಂ.ಮೀ ವ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗ್ಲೋಬ್ನ ಈ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ, ಬೆಹೈಮ್ ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಟಾಲೆಮಿಯ ಪ್ರಪಂಚದ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿದರು. ಗ್ಲೋಬ್ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ನಂತರ ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅದರ ಮೇಲಿನ ಚಿತ್ರಗಳು ಸತ್ಯದಿಂದ ದೂರವಿದ್ದವು. ಮಾರ್ಟಿನ್ ಬೆಹೈಮ್ ಅವರ ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ಜರ್ಮನಿಯ ನ್ಯೂರೆಂಬರ್ಗ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ.12.5 ಮೀ ವ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಭೂಮಿಯ ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು 1998 ರಲ್ಲಿ USA ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು.

ಗ್ಲೋಬ್ಸ್ - "ನಾವಿಕರು" .

ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ನಾವಿಕರು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಗ್ಲೋಬ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಗ್ಲೋಬ್ಸ್ - "ನಾವಿಕರು" ಹಡಗುಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸುದೀರ್ಘ ಸೇವೆಗಾಗಿ ಬಹಳಷ್ಟು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಚಂಡಮಾರುತಗಳಿಂದ ಜರ್ಜರಿತರಾದರು, ಭೀಕರ ಗಾಳಿಯಿಂದ ಬೀಸಲ್ಪಟ್ಟರು, ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಸಮುದ್ರದ ಉಪ್ಪು ನೀರಿನಿಂದ ಕಲೆ ಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟರು.

“ಗ್ಲೋಬ್‌ಗಳು ಡ್ಯಾಂಡಿಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಇಡೀ ಜೀವನವನ್ನು ಐಷಾರಾಮಿ ರಾಜಮನೆತನದಲ್ಲಿ ಕಳೆದರು. ಈ ಗೋಳಗಳನ್ನು ಚಿನ್ನ, ಬೆಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅಮೂಲ್ಯ ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಕೆಲವು ಗ್ಲೋಬ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಗಡಿಯಾರದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಹಾಕಿದರು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಂತೆ ಗ್ಲೋಬ್ ತಿರುಗುತ್ತಿತ್ತು.

“ಗ್ಲೋಬ್ ಗಗನಯಾತ್ರಿ. ಇದನ್ನು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ನೌಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಗ್ಲೋಬ್ - ಸಂಪೂರ್ಣ ಹಾರಾಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಗಗನಯಾತ್ರಿ ಭೂಮಿಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ವೇಗದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲದೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಗಗನನೌಕೆಯ ಕಮಾಂಡರ್ ಅವನತ್ತ ನೋಡಿದ ತಕ್ಷಣ, ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಆಕಾಶನೌಕೆ ಯಾವ ಸಾಗರ ಅಥವಾ ಯಾವ ದೇಶದ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತಕ್ಷಣವೇ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ.

ಈಗ ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಗೋಳಗಳಿವೆ. ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ದೇಶಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಗೋಳಗಳಿವೆ.

ಅಸಮ ಮೇಲ್ಮೈ ಹೊಂದಿರುವ ಗೋಳಗಳಿವೆ: ಎಲ್ಲಾ ಪರ್ವತಗಳು, ಅವುಗಳ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಬೆಟ್ಟಗಳು ಪೀನವಾಗಿವೆ. ಇದೆಚಂದ್ರನ ಗೋಳ ಮತ್ತು ಮಂಗಳ ಗೋಳ . ಸಹ ಇವೆನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಆಕಾಶದ ಗೋಳ. ಇದು ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜಗಳು, ಕ್ಷೀರಪಥವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಯು. - ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯಿದೆ:"ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ?"

ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪರಿಚಯ ಸಮಭಾಜಕ, ಸಮಾನಾಂತರಗಳು, ಮೆರಿಡಿಯನ್ಸ್.

( ಗ್ಲೋಬ್ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಲೂನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಡೇಟಾವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. )

ಉತ್ತರ ಧ್ರುವ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಧ್ರುವ. ಅಲ್ಲಿ ಲೇಬಲ್ ಹಾಕಿ.

ಭೂಗೋಳದಲ್ಲಿ ಹಲವು ಸಾಲುಗಳಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಾಲು ತನ್ನದೇ ಆದ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಮಭಾಜಕ - "ಭೂಮಿಯ ಮುಖ್ಯ ಬೆಲ್ಟ್." ಇದು ನಮ್ಮ ಭೂಗೋಳವನ್ನು ಎರಡು ಅರ್ಧಗೋಳಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ಒಂದು ರೇಖೆಯಾಗಿದೆ - ಉತ್ತರ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ.

ಭೂಮಿಯ ಸುತ್ತಳತೆ 40 ಸಾವಿರ ಕಿ.ಮೀ. ವೇಗದ ರೈಲು ಈ ದೂರವನ್ನು ಕ್ರಮಿಸಲು ಸುಮಾರು ಒಂದು ತಿಂಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವಾಕ್ - ಸುಮಾರು ಐದು ವರ್ಷಗಳು.

ಭೂಗೋಳವು ಸಮತಲ ಮತ್ತು ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ.

ಉತ್ತರದಿಂದ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಸಾಗುವ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆಮೆರಿಡಿಯನ್ಸ್.

ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಸಾಗುವ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆಸಮಾನಾಂತರಗಳು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು "ನಿವ್ವಳದಲ್ಲಿ ಚೆಂಡು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಅಕ್ಷವಿದೆ, ನಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದರ ಸುತ್ತಲೂ ಭೂಮಿಯು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಓರೆಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ. ಭೂಮಿಯು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅಕ್ಷದ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಗ್ಲೋಬ್ ಭೂಮಿಯ ಚಿಕಣಿ ಪ್ರತಿಯಾಗಿದೆ.

ಟಿ: ಭೂಮಿಯ ಅಕ್ಷದ ಸುತ್ತ ಗೋಳವನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ. ಅದರ ಅಕ್ಷದ ಸುತ್ತ ಭೂಮಿಯ ತಿರುಗುವಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಯಾರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

( D. ಹಗಲು ರಾತ್ರಿಯ ಬದಲಾವಣೆ ಇದೆ.)

ಉ: ನಾವು ನಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಇದು ಸಮಯ.

ಸ್ಲೈಡ್

V. ಭೌತಿಕ ನಿಮಿಷ:

ಒಂದು ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ

ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಮಗೆ ದೇಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ

ನದಿಗಳು, ಪರ್ವತಗಳು, ಸಾಗರಗಳು.

ನೀವು ಗೋಳದಂತೆ ತಿರುಗುತ್ತೀರಿ

ಈಗ ನಿಲ್ಲಿಸು!

V. ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

U. ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನವು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಇನ್ನೂ ಕೊನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:

"ಗ್ಲೋಬ್ ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?"

ಯು. - ನಾವು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹುಡುಕುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಗ್ಲೋಬ್‌ಗಳು ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಸಹಾಯಕರಾಗುತ್ತಾರೆ.(ಸ್ಲೈಡ್)

"ಸಾಗರ", "ಖಂಡ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

U. ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

(ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು)

ಗಗನಯಾತ್ರಿಗಳು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ "ದಿ ಬ್ಲೂ ಪ್ಲಾನೆಟ್" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ

ಭೂಗೋಳದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳಿವೆ? (ನೀಲಿ, ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಕಂದು.)

ಭೂಗೋಳದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಹೆಚ್ಚು? (1/3 - ಭೂಮಿ, 2/3 - ನೀರು)

ಯು. - ಗ್ಲೋಬ್‌ನಲ್ಲಿನ ಬಣ್ಣಗಳ ಅರ್ಥವೇನು?

D. - ನೀಲಿ, ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಗಳು - ನೀರನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಹಳದಿ, ಕಂದು, ಹಸಿರು - ಭೂಮಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬಿಳಿ - ಹಿಮ ಅಥವಾ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆ.

W. - ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ. ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅತ್ಯಂತ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇವು ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳು.

ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆ ನೀರಿನಿಂದ ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಖಂಡಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭೂಗೋಳದಲ್ಲಿ, ಖಂಡಗಳು ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಕಂದು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.

VI. ಮಧ್ಯಂತರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಹಂತ .

ಗುಂಪು ಕೆಲಸ.

ಯು.- ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಒಮ್ಮೆ ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸಿದಂತೆ ಈಗ ನೀವು ಗ್ಲೋಬ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು.

ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ಖಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ತೋರಿಸಿ.

( ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ .)

ಮೊದಲ ಗುಂಪಿಗೆ ಟಾಸ್ಕ್.

1. _______________

2. _______________

3. _______________

4. _______________

5. _______________

6. _______________

ಎರಡನೇ ಗುಂಪಿಗೆ ಟಾಸ್ಕ್.

1. _______________

2. _______________

3. _______________

4. _______________

U. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ಹುಡುಗರೇ. ನಾವು ಜಗತ್ತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ.

VII. ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಸ್ನೇಹ ಗೆದ್ದಿತು.

ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ.

ನಮ್ಮ ವಿಶಾಲವಾದ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ತುಂಬಾ ಒಗ್ಗೂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಖುಷಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಅರ್ಥ್ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು!

ಒಂದು ಆಟ "ನಾಯಕನ ಓಟ" ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ!

( ಶಿಕ್ಷಕನು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಓದುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಗ್ಲೋಬ್, ಬಾಲ್, ವಾಟರ್, ಲ್ಯಾಂಡ್, ಸ್ನೋ, ಐಸ್, ಫೋರ್, ಸಿಕ್ಸ್, ಪ್ಯಾರಲಲ್ಸ್, ಮೆರಿಡಿಯನ್ಸ್, ಪ್ರೊಟೆಕ್ಟ್. )

VIII. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ.

– ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀವು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಗಳಬಹುದು?

ಏನು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದಂತೆ ಉಳಿದಿದೆ, ಬೇಸರವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದೆ?

ನೀವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ಮಾಹಿತಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಎಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರಬಹುದು?

IX. ಆಯ್ಕೆ ಮನೆಕೆಲಸ.

ಮೊದಲ ಗುಂಪಿಗೆ ಟಾಸ್ಕ್.

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿರುವ ಖಂಡಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಹೆಸರಿಸಿ.

1. _______________

2. _______________

3. _______________

4. _______________

5. _______________

6. _______________

ಭೂಮಿಯ ಮಾದರಿ - _______________. ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಪದದ ಅರ್ಥ _____.

ಭೂಗೋಳದಲ್ಲಿ, ____________ ಅನ್ನು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ___________ ಅನ್ನು ಕಂದು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು ಮತ್ತು _____________ ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಭೂಗೋಳದಲ್ಲಿ ______ ಸಾಗರಗಳು ಮತ್ತು _______ ಖಂಡಗಳಿವೆ. "ಭೂಮಿಯ ಮುಖ್ಯ ಪಟ್ಟಿ" - ___________________. ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ _____________ ಮತ್ತು __________________ ಎಂಬ ಸಮತಲ ಮತ್ತು ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳಿವೆ.

ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಅರ್ಥ್ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ____________ ಅಗತ್ಯವಿದೆ!

)

ಭೂಮಿಯ ಮಾದರಿ - _______________. ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಪದದ ಅರ್ಥ _____.

ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಅರ್ಥ್ ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ____________ ಅಗತ್ಯವಿದೆ!

(ಗ್ಲೋಬ್, ಬಾಲ್, ವಾಟರ್, ಲ್ಯಾಂಡ್, ಸ್ನೋ, ಐಸ್, ಫೋರ್, ಸಿಕ್ಸ್, ಪ್ಯಾರಲಲ್ಸ್, ಮೆರಿಡಿಯನ್ಸ್, ಪ್ರೊಟೆಕ್ಟ್. )

ಎರಡನೇ ಗುಂಪಿಗೆ ಟಾಸ್ಕ್.

ಒಂದು). ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿರುವ ಸಾಗರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

1. _______________

2. _______________

3. _______________

4. _______________

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಸಂಪಾದಕರ ಆಯ್ಕೆ