ಪಾಠ: “ಜಾನಪದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು. "ಜಾನಪದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಪಾಠದ ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆ ಜಾನಪದ ಗಾದೆಗಳ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು

ವಿಷಯ, ವರ್ಗ

ಸಾಹಿತ್ಯ, 5 ನೇ ತರಗತಿ

ಸಾಹಿತ್ಯ. 5 ನೇ ತರಗತಿ. 2 ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಲೇಖಕ T.F. - ಎಂ.: "ಡ್ರೋಫಾ", 2011

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ - ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು V-IX - ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ

ಟಿ.ಎಫ್. ಕುರ್ದ್ಯುಮೋವಾ. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2011

ಪಾಠದ ವಿಷಯ

ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು

ಎಣಿಕೆಯ ಪಾಠ

KTP ಸಂಖ್ಯೆ. 11 ರಲ್ಲಿ, "ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ (ಜಾನಪದ)" ವಿಷಯದಲ್ಲಿ - ಸಂ. 8

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ

ಪಾಠ - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ

ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ.

ಸಲಕರಣೆ

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಪಾಠ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಕರಪತ್ರಗಳು, ವಿವರಣೆ.

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳು

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ (ಕೃತಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ; ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು. ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ)

ಭಾಗಶಃ - ಹುಡುಕಾಟ (ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ; ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿಸಲು, ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಲು, ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ಪಾಠದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳು, ಗುರಿಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೆಲಸ

ಅನುಬಂಧ ಸಂಖ್ಯೆ 1 (30 ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು)

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ

ಶುಭಾಶಯಗಳು

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ: ಮಾನಸಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಮುಂಬರುವ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಭರವಸೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತರಗತಿಗೆ ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:

ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಜನರು ಇತರರ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತಮಾಷೆ, ವಿಚಿತ್ರ, ಸಮಂಜಸವಾದ ಅಥವಾ ಅಸಮಂಜಸವಾದದ್ದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ, ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ತಲುಪಿದೆ ನಮ್ಮ ಸಮಯ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬ್ರಿಟಿಷರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ "ಒಬ್ಬರ ಸ್ಥಳೀಯ ದೇಶದ ಹೊಗೆ ವಿದೇಶಿ ನೆಲದ ಬೆಂಕಿಯಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ", ಇಟಾಲಿಯನ್ನರು - "ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳು ಸಮುದ್ರದಾದ್ಯಂತ ದ್ರಾಕ್ಷಿಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಂಬಬೇಡಿ", ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ - "ಮನುಷ್ಯರಾಗಲು, ದಣಿವರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ", ಸ್ವೀಡನ್ನರು - " ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳನ್ನು ನೀವು ತಗ್ಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ..

ಶಿಕ್ಷಕ: ಅನೇಕ ಜನರು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಇಂದು ನಾವೂ ಸಹ ತಳವಿಲ್ಲದ ಬಾವಿಯಿಂದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅದರ ಹೆಸರು ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ.

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಇನ್ನೊಂದು ಪದ ಯಾವುದು?

ಸಂದೇಶವನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಜಾನಪದವಾಗಿದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

1. ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ರೆಸ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ:

ಸಾಹಿತ್ಯ ಎಂದರೆ...

ಅಂತಹ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಿವೆ ...

ಜಾನಪದ ಎಂದರೆ...

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು

ಮಿನಿ-ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ (ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ)

ಯಾವುದೇ ಲಿಖಿತ ಪಠ್ಯಗಳ ವೈವಿಧ್ಯ.

ಗದ್ಯ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ನಾಟಕ.

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು, ಜಾನಪದ ನಾಟಕ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು

ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್

ಆಲಿಸಿ:

ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಣಬೆಗಳು ಇದ್ದವು:

ಯಾರಿಗೆ - ಒಂದು ಅಣಬೆ,

ಯಾರಿಗೆ - ಎರಡು,

ಯಾರು - ಮೂರು -

ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೀರಾ?

ಅವರನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳಿಂದ ಅವು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ?

ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಸಣ್ಣ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಗೊತ್ತು?

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೇರ್ಪಡೆ:ಸರಿ. ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳೂ ಇವೆ. ಅವೆಲ್ಲವೂ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕವು, ಎಲ್ಲಾ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡರು.

ಹಾಗಾದರೆ ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಯಾವುದು?

ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ಸಣ್ಣ ಪಠ್ಯಗಳು ನಮ್ಮ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದರೂ ಅಂತಹ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವೆಂದು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಈಗ ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ:

ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತೇವೆ: ಸಣ್ಣ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ: ಅವರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ? - ಇದು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ?

1. ಛಾವಣಿಯ ಕೆಳಗೆ ನಾಲ್ಕು ಕಾಲುಗಳಿವೆ,
ಛಾವಣಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಪ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪೂನ್ಗಳಿವೆ.
2. ಅವರು ಅವನನ್ನು ಕೈ ಮತ್ತು ಕೋಲಿನಿಂದ ಹೊಡೆದರು -
ಯಾರೂ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಕಂಪ ತೋರುವುದಿಲ್ಲ.
ಅವರು ಬಡವನನ್ನು ಏಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
ಮತ್ತು ಅವನು ಉಬ್ಬಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ.
3. ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಬಾಗಿ -
ಅವರ ಒಪ್ಪಂದ ಹೀಗಿದೆ:
ನದಿಯು ಅವಳಿಗೆ ವಿನಿಮಯವಾಗುತ್ತದೆ
ಒಂದು ವರ್ಮ್ ಮೇಲೆ ಪರ್ಚ್.

ನೀವು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು: - ಹೌದು, ನಾನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಇವು ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸಗಳು. (ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ)

ಅವರು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕವರು.

ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಮಾತುಗಳು, ಮಾತುಗಳು.

ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು.

ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ (ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯುವ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಪ್ರಕಾರ)

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ,

ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯಿರಿ, ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಇವು ಒಗಟುಗಳು, ಇದು ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರವೂ ಆಗಿದೆ.

ನಾವು ಅವರನ್ನು ಊಹಿಸಿದೆವು.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 6

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಮನವಿ

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ? ಯಾವ ತತ್ವಗಳಿಂದ?

ರೂಪಕ ಎಂದರೇನು?

ರೂಪಕ ಎಂದರೇನು? ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಗಟುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ರೂಪಕವಾಗಿದೆಗುಪ್ತ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ

ರೂಪಕವಾಗಿದೆಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಪದ ಅಥವಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ.

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಉಪಮೆಗಳು ಮತ್ತು ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 7

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸ

ಶಿಕ್ಷಕ:- ಒಗಟನ್ನು ಓದಿ. ಅದನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ನೀವು ನೋಡುವ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಒಗಟಿನೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಒಗಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 8

ಕೇಳಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳಿಗಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಹುಡುಕಾಟ

ಸ್ವತಂತ್ರ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಮನವಿಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ವಿಸ್ತರಣೆ

ನಿಂದ ಸಿದ್ಧ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವುದು ಪ್ರಸ್ತುತಿ ವಸ್ತುಗಳುಮತ್ತು ಅವರ ವಿನ್ಯಾಸ.

ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮತ್ತು ನಿರರ್ಗಳ ಪಠ್ಯ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀವು ನೋಡುವ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ (ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ).

ಒಂದು ಗಾದೆ ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಾತು ಎಷ್ಟು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

- ಗಾದೆಗಳು ಅಥವಾ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆಯೇ? (+)

ಯಾವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಪೂರ್ಣ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ತೀರ್ಮಾನದ ಸುಳಿವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಗಾದೆ ಅಥವಾ ಮಾತು? (+)

ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಇನ್ನೇನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ (ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ), ಟೌಟಾಲಜಿ ಪದಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ

ಪುಟ 59 ರಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ "ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು" ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಗಾದೆಗಳ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪಿಗೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ: "ಪದ", "ಪ್ರಕೃತಿ", "ಕಾರ್ಯಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿತನ", "ರೈತ ಕೆಲಸ", "ಮಾತೃಭೂಮಿಗಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ", "ಶಿಕ್ಷಣ", "ಕುಟುಂಬ".

ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಗಾದೆಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ:

ಪೆನ್ನಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಕೊಡಲಿಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ವಸಂತ ದಿನವು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಕಡೆ, ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಕಾಗೆಯಿಂದ ನಾನು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇನೆ.

ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬದುಕಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸಲಹೆ, ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

1. ಸಂವಾದ: ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಯಾವ ಪ್ರಕಾರವು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ? ಏಕೆ?

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಿವೆ?

ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

ಇದು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದೆ?

2. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಕ್ಸಕೋವ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಈ ಪ್ರಕಾರದ ಜಾನಪದದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಇನ್ನೇನು ಹೇಳಬಹುದು?

3. ಬ್ಲಿಟ್ಜ್ - ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಪಂದ್ಯಾವಳಿ.

1. ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಮೇಲ್ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಬೇರುಗಳಾಗಿ ಏನನ್ನು ವಿಭಜಿಸಿದರು?

2. ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಇವಾನುಷ್ಕಾ ಕದಿಯಲು ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದವು?

3.ಕುದುರೆ ನಾಗಾಲೋಟ ಮಾಡಲು ನೀವು ತೆರೆದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಏನು ಕೂಗಬೇಕು?

4.ಎಮೆಲಿಯಾ ಯಾವ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು?

5.ಕಠಿಣ ಕಾರ್ಯದ ಮೊದಲು ವೀರರು ಯಾವ ಗಾದೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ?

6. ಯಾರಾದರೂ ಅವಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಾಗ ಬಾಬಾ ಯಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?

7.ರಷ್ಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

8. ಫಾಕ್ಸ್ ಯಾವ ಹೊಸ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ?

9. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ನದಿಗಳು ಹರಿಯುತ್ತವೆ?

10. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ರಾಜ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ?

17-25 ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ನೋಡಿ, ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಿ (ಹಿಂದೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಸ್ಲೈಡ್ ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

ನೀಡಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕಾರದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಿ.

ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಡೇಟಾವನ್ನು ಓದಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಆಯ್ದ ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಓದಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ

ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ.

ಗಾದೆಗಳು:1,2

ಹೇಳಿಕೆಗಳು: 3.4

ಗಾದೆ: 2

ಹೇಳುವುದು: 1 (ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ)

ಅವರು + (ಗಾದೆಗಳಲ್ಲಿ) ಹಾಕುತ್ತಾರೆ

ಗಾದೆ (+)

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನ ಅಂಚುಗಳಿಗೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುವುದು.

ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳು:

"5" -5 -6 ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು; "4" - 4 ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು; "3" - 3 ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು;

"2" - ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು.

ಗಾದೆಗಳು ತೀರ್ಮಾನ, ನೈತಿಕ, ಬೋಧಪ್ರದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಅವು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿವೆ.

ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಇವುಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ರೂಪಕ, ಹೈಪರ್ಬೋಲ್, ಹೋಲಿಕೆ, ಟೌಟಾಲಜಿ

ಟೌಟಾಲಜಿ - ಪದಗಳ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯುವುದು)

ಅವರು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಗಾದೆಗಳ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಗಾದೆಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಗಾದೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿ.

ಅವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಬೋಧಪ್ರದ ಮತ್ತು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ವಿಧಗಳು: ಮಾಂತ್ರಿಕ, ದೈನಂದಿನ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

"ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಮನೆಯವರು. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಜನರ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಿವ್ಕಾ-ಬುರ್ಕಾ.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸಂಜೆಗಿಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತವಾಗಿದೆ.

ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಆತ್ಮದಂತೆ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಡೈರಿ.

ದೂರದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ.

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಅವರು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಸಹ ಇವೆ:

ಕೀಟಗಳು,

ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳು,

ಹಾಸ್ಯಗಳು,

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕಾರದ ಕೃತಿಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಿ.

ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮೌಖಿಕ ಸ್ವಭಾವ.

ವಿಷಯದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ.

ಸಾಕಷ್ಟು ಆಯ್ಕೆಗಳು.

ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಾಮೂಹಿಕತೆ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಮತ್ತು ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಓದುವುದು.

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 11,12

ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 13,14

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 15

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 16

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 17-28

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ. 29

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಹಂತ

ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಮಗ್ರ ತಿಳುವಳಿಕೆ. ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ.

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

ನಿಯಂತ್ರಣ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು V.I ನ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಡಾಲ್, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಗ್ಗೆ (ಫೋನೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್).

1859 ರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶರತ್ಕಾಲದ ದಿನದಂದು, ನಿವೃತ್ತ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಅಧಿಕಾರಿ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ದಾಲ್ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಪ್ರೆಸ್ನ್ಯಾದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದರು. ಈ ಘಟನೆಯು ಮನೆಗೆ ತಂದ ಕಾಗದದ ಬೇಲ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ಇತರರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು. ಈ ಅಸಾಧಾರಣ ಅಧಿಕಾರಿಯು ತನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನವನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲಾಗದ, ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ನೇತುಹಾಕಲಾಗದ ಅಥವಾ ಜೇಬಿನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಕಳೆದರು ಎಂದು ಕೆಲವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು. ಎಲ್ಲೆಂದರಲ್ಲಿ ಕೇಳಿಬರುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಯಾರಿಗೂ ಸೇರಿದ್ದಲ್ಲ. ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ... ಪದಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು.

ಮೊದಲಿಗೆ ಅವರು ಇದನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಿದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪದವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ, ಯುವಕನಾಗಿದ್ದಾಗ, ನೇವಲ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ನಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅವನು ಕಪ್ಪು ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಹೋದನು. "ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ!" - ಮೋಡಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಆಕಾಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾ ತರಬೇತುದಾರ ಹೇಳಿದರು. ನೀವು "ಲಿವಿಂಗ್ ಗ್ರೇಟ್ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟಿನ" ಮೂಲಕ ಬಿಟ್ಟುಹೋದಾಗ, ಈ ಪದಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಇದು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಎರಡು ಲಕ್ಷದ ಮೊದಲನೆಯದು!

ಡಹ್ಲ್ ನಿಘಂಟನ್ನು 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲಾರ್ಧದ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಜೀವನದ ವಿಶ್ವಕೋಶ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರಿಂದ ರೈತನು ಏನು ಬಿತ್ತಿದನು, ಅವನು ಮನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಿದನು, ಅವನು ಯಾವ ಕೃಷಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದನು, ಅವನು ಏನು ಧರಿಸಿದನು, ಅವನು ಯಾವ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಡಹ್ಲ್ ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಅವರ ನಿಘಂಟುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಜೀವನ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು.

ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ:

ಇಂದು ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ?

ನೀವು ಯಾವ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ಇಂದು ನಮಗೆ ಈ ಜ್ಞಾನ ಬೇಕೇ?

ನಾವು ನಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದೇವೆಯೇ?

ಅನ್ನಾ ಡ್ರೊನಿನಾ
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ಜಾನಪದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು"

ಯೋಜನೆ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು.

ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಶಿಕ್ಷಕಿ ಡ್ರೊನಿನಾ ಅನ್ನಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೊವ್ನಾ ವಿಷಯ ಜಾನಪದ

ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು: 10-11 ವರ್ಷಗಳು

ವಿಷಯ ತರಗತಿಗಳು: « ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು»

ಗುರಿ ತರಗತಿಗಳು: ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು: ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು; ಬೋಧಪ್ರದ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು; ಎರಡರ ನಡುವಿನ ಸಾಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಪ್ರಕಾರದ ರೂಪಗಳು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ: ಕಾಮೆಂಟ್ ಓದುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಗಾದೆಗಳು, ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಲಿಖಿತ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು, ಕಿರು-ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಜಾನಪದರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು.

ಸಲಕರಣೆ: ಸಂಗ್ರಹಣೆಗಳು ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು; ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪದಗಳ ನಿಘಂಟು; ಮುದ್ರಣಗಳು ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ICT: ಪ್ರಸ್ತುತಿ « ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು»

ಕೆಲಸದ ಹಂತಗಳು ವೇದಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳು

(ಶಿಕ್ಷಕರು ತುಂಬಬೇಕು)

1. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳ ಸಂಘಟನೆ ವರ್ಗ, ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು

ಆಟ "ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಉಷ್ಣತೆ ನೀಡಿ"

ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತೆರೆದರೆ, ಇತರರು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು ಪರಸ್ಪರರ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಮೃದುವಾಗಿ ನೋಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ನೀವು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಈಗ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಸ್ಪರ ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳುವ ಸರದಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಮೃದುವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳು ಇನ್ನಷ್ಟು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತವೆ. ಈಗ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಬಯಸಿ.

ನೀವು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಏನು ಬಯಸಿದ್ದೀರಿ? (ಕೇಳುವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು)

ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಸುಧಾರಿಸಿದೆಯೇ? ನಂತರ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ!

2. ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು,

ಗುರಿ: ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು: ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ, ತಿಳಿವಳಿಕೆ

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು 3 ಜನರ ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪಿನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿ ಸ್ಲೈಡ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ ಒಗಟಿಗೆ ಪರಿಹಾರವಿದೆ. (ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಖಾಲಿ ಕಿಟಕಿಗಳಿರುವ ಮನೆ ಇದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು).

ಇಂದು ವರ್ಗನಾವು ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಗೈರುಹಾಜರಿ ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ « ಜಾನಪದ»

ಹುಡುಗರೇ, ಬೋರ್ಡ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ನೀವು ಏನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ? ಈ ಮನೆ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿದೆ « ಪ್ರಕಾರ» . ಏನು "ಬಾಡಿಗೆದಾರರು"ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸು. ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸೋಣ.

ನಾವು ಪ್ರತಿ ವಿಂಡೋದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳುಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

(ಲಾಲಿಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಪಠಣಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಕಸರತ್ತುಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ನೀತಿಕಥೆಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಸರಿ, ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳುಕೆಳಗಿನ ಪಠ್ಯಗಳು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ « ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು»

1) ಗೊರಸುಗಳ ಗದ್ದಲದಿಂದ, ಧೂಳು ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಹಾರುತ್ತದೆ (ಪ್ಯಾಟರ್).(1 ಸ್ಲೈಡ್)

2) ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ,

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ಮೊಲ್ಡೆರಿಂಗ್

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಯುತ್ತದೆ

ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ (ಹಿಮ). (ನಿಗೂಢ) (2 ಸ್ಲೈಡ್)

3) ಕಿಟ್ಟಿ, ಕಿಟ್ಟಿ, ಬೆಕ್ಕು,

ಕಿಟ್ಟಿ - ಬೂದು ಬಾಲ,

ಬನ್ನಿ, ಕಿಟ್ಟಿ, ರಾತ್ರಿ ಕಳೆಯಿರಿ,

ಬಾ ರಾಕ್ ವಾಸೆಂಕಾ... (ಲಾಲಿ ಹಾಡು (3 ಸ್ಲೈಡ್)

4) ತಾಯಿ - ಟರ್ನಿಪ್,

ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿ ಹುಟ್ಟು

ಎಲೆಕೋಸು - ವಿಲಾಸ್ಟಾ.

ಮೂರ್ಖನಾಗಿರು! (ಅಡ್ಡಹೆಸರು) (4 ಸ್ಲೈಡ್)

5) ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಹೊಲದಲ್ಲಿ

ಪುಟ್ಟ ಹಂದಿ ಗುಜರಿ ಹಾಕುತ್ತಿತ್ತು

ಮತ್ತು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಬಾಲ

ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. (ನೀತಿಕಥೆ) (5 ಸ್ಲೈಡ್)

6) ನಾವು ಓಡಿಸಿದೆವು, ಓಡಿಸಿದೆವು

ಅಡಿಕೆಗಾಗಿ ಕಾಡಿಗೆ,

ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೇಲೆ, ರಂಧ್ರಗಳ ಮೇಲೆ,

ಬೂಮ್, ಮತ್ತು ಅವರು ವಿಫಲರಾದರು. (ಒಂದು ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ)

7) ಒಂದು ಜಾಕ್ಡಾವ್ ಫರ್ ಮರದ ಮೂಲಕ ಹಾರುತ್ತದೆ (6 ಸ್ಲೈಡ್)

ಅದು ತನ್ನ ಬಾಲದಿಂದ ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ.

ದರೋಡೆಕೋರರು ಟಿಕ್‌ಗೆ ಓಡಿಹೋದರು,

ಅವರು ಜಾಕ್ಡಾವ್ನಿಂದ ನೀಲಿ ಕ್ಯಾಫ್ಟಾನ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದರು.

ನಗರದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಲು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಏನೂ ಇಲ್ಲ,

ಜಾಕ್ಡಾ ಅಳುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ ... (ತಮಾಷೆ) (7 ಸ್ಲೈಡ್)

8) ಸ್ಟ್ರೆಚರ್ಸ್, ಸ್ಟ್ರೆಚರ್ಸ್!

ರೊಟೊಕ್ ಒಬ್ಬ ಮಾತುಗಾರ,

ಕೈಗಳು ಹಿಡಿಯುತ್ತಿವೆ,

ಕಾಲುಗಳು ವಾಕರ್ಸ್. (ದಳ) (8 ಸ್ಲೈಡ್)

9) ಮೌಸ್, ಮೌಸ್,

ನಿಮಗೆ ಮೂಳೆ ಹಲ್ಲು ಇದೆ,

ನನಗೆ ಸ್ಟೀಲ್ ಒಂದನ್ನು ಕೊಡು. (ವಾಕ್ಯ) (9 ಸ್ಲೈಡ್)

10) ಒಂದು, ಎರಡು - ಪರ್ವತ ಬಿದ್ದಿತು,

ಮೂರು, ನಾಲ್ಕು - ಕೊಕ್ಕೆಯಿಂದ,

ಐದು, ಆರು - ಅವರು ಉಣ್ಣೆಯನ್ನು ಹೊಡೆದರು,

ಏಳು, ಎಂಟು - ನಾವು ಹುಲ್ಲು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ,

ಒಂಬತ್ತು, ಹತ್ತು - ಹಣವನ್ನು ತೂಕ ಮಾಡಿ. (ಎಣಿಕೆಯ ಪುಸ್ತಕ) (10 ಸ್ಲೈಡ್)

11) ಪ್ರೀತಿಯ ಮಾತು ಜೇನಿಗಿಂತಲೂ ಸಿಹಿಯಾಗಿದೆ. (ಗಾದೆ) (11 ಸ್ಲೈಡ್)

12) ಅವರು ಮೂರ್ಖನನ್ನು ಮೋಸಗೊಳಿಸಿದರು

ನಾಲ್ಕು ಮುಷ್ಟಿ

ಐದನೇ - ಒಂದು ಕುರ್ಚಿ,

ನೀವು ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಲಿ!

ಆರನೇ ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ,

ಹಾರಿಹೋಗಲು. (ಕೇಳಿಸು) (12 ಸ್ಲೈಡ್)

13) ವಾರದಲ್ಲಿ ಏಳು ಶುಕ್ರವಾರ. (ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ) (13 ಸ್ಲೈಡ್)

4. ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಕಾರಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಜಾನಪದ: ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು, ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ

ವಿಧಾನಗಳು: ಸಂಭಾಷಣೆ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯ, ಹೋಲಿಕೆ ವಿಧಾನ, ಹುಡುಕಾಟ, ಆಟ

ಗುರಿ: ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು.

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು: ಸಕ್ರಿಯ ಸಂಭಾಷಣೆ, ನಾಟಕೀಕರಣ, ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಮುಖ್ಯ ಹಂತ. ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ವಸ್ತು:

1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ

ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ವರ್ಗನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಯಾವುದು ಹೇಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಯಾವುದು ಗಾದೆಗಳುಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆಯೇ? (ರೇಖಾಚಿತ್ರ)

ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?

ಓಹ್ ಏನು ಗಾದೆನಾವು ಈ ಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಯೇ? ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಯಾವಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

(ಮಾದರಿ ಉತ್ತರಗಳು:

1. "ಎಲ್ಲಿ ಬೀಳಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಸ್ಟ್ರಾಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ"- ನೀವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಬಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಜಾರಿಬೀಳುತ್ತೀರಿ.

2. "ಅವನು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಕಣ್ಣಿನಲ್ಲಿರುವ ಚುಕ್ಕೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ"- ಒಬ್ಸೆಸಿವ್ ನೈತಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು.

3. "ಏಳು ಒಂದಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯಬೇಡ"- ತಡವಾಗಿ ಬಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ.

3. ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:

ಹುಡುಗರೇ, ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಏನೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸೋಣ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು. (ವಿವರಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವುದು)

"ಸಾದೃಶ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು» (ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಬಳಸಿ)

ಗಾದೆ ಹೇಳುವುದು

ಹೋಲಿಕೆಗಳು

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತತೆ

ಲಯ

ಪ್ರಾಸಬದ್ಧ

ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ವ್ಯತ್ಯಾಸ

ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ತೀರ್ಪು ಸಂಖ್ಯೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ ತೀರ್ಪುಗಳು: ಅವಳು ಅವನ ಒಂದು ಭಾಗವಷ್ಟೇ

ಜನರು ಶತಮಾನಗಳ ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಬಂದ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಸಾಮಾನ್ಯವನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ಚಿತ್ರ ಪದ: "ಇದು ಸರಿಹೊಂದುವುದಿಲ್ಲ"ಬದಲಿಗೆ "ಕುಡುಕ"

ಯಾವಾಗಲೂ ಬೋಧಪ್ರದ, ಪ್ರತಿಯೊಂದರಿಂದಲೂ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾತಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ

ಆಟ: "ಸ್ಲ್ಯಾಮ್-ಸ್ಟಾಂಪ್"

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.

4. ಆಟದ ವಿರಾಮ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಬಣ್ಣದಿಂದ). ಪ್ರತಿ ಗುಂಪು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಗಾದೆ ರಲ್ಲಿ"ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ" (ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ). ತಂಡಗಳು ರೂಪಿಸಬೇಕು ಗಾದೆಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಊಹಿಸಿ.

1. ನೀವು ಕಷ್ಟವಿಲ್ಲದೆ ಕೊಳದಿಂದ ಮೀನುಗಳನ್ನು ಸಹ ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

2. ಕ್ಯೂರಿಯಸ್ ವರ್ವರ ಅವರ ಮೂಗು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಹರಿದಿದೆ.

3. ಏಳು ಬಾರಿ ಅಳತೆ ಮಾಡಿ, ಒಮ್ಮೆ ಕತ್ತರಿಸಿ.

4. ಬಲವಾದ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಕೊಡಲಿಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

5. ಪದವು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯಲ್ಲ, ಅದು ಹಾರಿಹೋದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಿನಿ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು. (ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ)

ಇಂದು ವರ್ಗ, ನಾವು ಭೇಟಿಯಾದೆವು ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಈಗ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಈಗ, ಪ್ರತಿ ಜೋಡಿಯು ಪಠ್ಯದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು ಅದರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಗಾದೆಗಳು ಅಥವಾ ಮಾತುಗಳು.

ತದನಂತರ ಪ್ರತಿ ಜೋಡಿಯು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು.

ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ, ಮುಂದಿನ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವನ ಹೆಸರು ವಂಕ. ಆದರೆ ಅವನ ತಾಯಿ ಮಾತ್ರ ಅವನನ್ನು ಹಾಗೆ ಕರೆದರು, ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲೂ ಎಲ್ಲರೂ ಅವನನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ "ಮತ್ತು ಅದು ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ". ಕೇಳಬಾರದೆಂದು, ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದನು, ಅದನ್ನು ವೇಗವಾಗಿ ಮಾಡಲು. ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ವಂಕಾ ಎಂದು ಕೇಳಿದರು: "ನೀವು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ವ್ಯಾನ್?"ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: "ಮತ್ತು ಅದು ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ!"

ಆದರೆ ವನ್ಯಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಆತುರವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವನು ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು ಅವನ ತಾಯಿ ಅರ್ಧ ದಿನ ಅವನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. "ವ್ಯಾನ್, ನಾವು ಸ್ವಲ್ಪ ಮರವನ್ನು ಸ್ನಾನಗೃಹಕ್ಕೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಸೌತೆಕಾಯಿಗಳಿಗೆ ನೀರು ಹಾಕಬೇಕು...", - ತಾಯಿ ಮನವೊಲಿಸುತ್ತದೆ. "ಕೆಲಸವು ತೋಳವಲ್ಲ, ಅದು ಕಾಡಿಗೆ ಓಡಿಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ", - ಮಗ ಉತ್ತರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವನ ವ್ಯವಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಹೋದನು.

ಒಂದು ದಿನ ಹುಡುಗರು ಅಣಬೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ವಂಕಾ ಅವರನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದರು. ಕಾಡಿನ ಹತ್ತಿರ ಬಂದ ಕೂಡಲೇ ಯಾರೋ ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಭಯದಿಂದ, ವಂಕಾ ಓಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಎಡವಿ ಬಿದ್ದನು. ಹುಡುಗರು ನೋಡಿದರು, ಮತ್ತು ಅದು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು. ಅವನು, ಬಡವ, ವಂಕದ ಕಿರುಚಾಟದಿಂದ ಭಯದಿಂದ ಚೆಂಡಿಗೆ ಹೆದರಿದನು.

ವಂಕಾ ನಾಚಿಕೆ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗರು ನಗುತ್ತಿದ್ದ: "ಓಹ್, ನೀನು, "ಮತ್ತು ಅದು ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ"! ತೋಳಗಳಿಗೆ ಹೆದರಿ, ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಬೇಡಿ! ”

ಹಲವಾರು ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು

5. ಪ್ರತಿಫಲಿತ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹಂತ

ಗುರಿ: ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು

ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು: ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಸಾರಾಂಶ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ?

ಅಲ್ಲಿತ್ತು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆ?

ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?

ನೀವು ಇಂದು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೀರಾ? ವರ್ಗ? ಅವರು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?

ಇಂದು ಯಾವ ಮಾಹಿತಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ? ಹೊಸ ಪಾಠವಿತ್ತು?

6. ಮನೆಕೆಲಸ

ಗುರಿ: ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸುವುದು

ವಿಧಾನ: ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಗಾದೆಗಳುಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೀ ಪದ: ಸ್ನೇಹಿತ, ನೀರು, ಸಂತೋಷ, ಪುಸ್ತಕ, ಜೀವನ.

ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು - ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೊಪಿಲೋವಾ ಎಲೆನಾ ಇವನೊವ್ನಾ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಶನಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ "ಸೆಕೆಂಡರಿ ಎಜುಕೇಶನಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ 6". ತಜಿಕಿಸ್ತಾನ್.

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ. ಜಾನಪದ. ಜಾನಪದವು ಜಾನಪದ ಕಲೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನಲ್ಲಿನ ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಆಚರಣೆಗಳು, ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಜೀವನದ ಇತರ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ. ಜಾನಪದ - ಜನರು, ಜ್ಞಾನ - ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಜ್ಞಾನ

ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಸಣ್ಣ ಗಾತ್ರದ ಜಾನಪದ ಕೃತಿಗಳಾಗಿವೆ. ಲಾಲಿ ಹಾಡು ಪೆಸ್ಟುಷ್ಕಾ ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್ ಜೋಕ್ ಕ್ಯಾಚ್‌ಫ್ರೇಸ್ ವಾಕ್ಯ ಎಣಿಕೆಯ ಪುಸ್ತಕ ಟಂಗ್ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ರಿಡಲ್

ಜಾನಪದದ ಯಾವ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನೀವು ಇನ್ನೂ ಹೆಸರಿಸಿಲ್ಲ? ಗಾದೆ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನ, ಘಟನೆ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮಾತು. ಒಂದು ಗಾದೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಗಾದೆ ನಿಮ್ಮ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವು ನಿಮ್ಮ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ತೀರ್ಪಿನ ಭಾಗ.

ಗಾದೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಒಂದು ಗಾದೆಯನ್ನು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಗಾದೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಗಾದೆ ಒಂದು ಶತಮಾನವು ಮುರಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಮೂರ್ಖ ಭಾಷಣವು ಗಾದೆಯಲ್ಲ. ಕೆಂಪು ಭಾಷಣವು ಒಂದು ಗಾದೆಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ಗಾದೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಗುಂಪುಗಳು ಮಾತೃಭೂಮಿಗಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ ತನ್ನ ಗೂಡಿನಿಂದ ಸಂತೋಷವಾಗಿರದ ಹಕ್ಕಿ ಮೂರ್ಖತನ. ಬೇರೊಬ್ಬರ ಕಡೆ, ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಕಾಗೆಯಿಂದ ನಾನು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇನೆ. ರಷ್ಯನ್ ಕತ್ತಿ ಅಥವಾ ಬ್ರೆಡ್ ರೋಲ್ನೊಂದಿಗೆ ತಮಾಷೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆ ಓದು ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾದವರು ಕಳೆದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯುವುದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬದುಕಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೋಮಾರಿತನ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಲಗಿ ಬ್ರೆಡ್ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ. ದೊಡ್ಡ ಆಲಸ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಚಿಕ್ಕ ಕಾರ್ಯ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ರೈತ ಕೆಲಸ. ಕೃಷಿಯೋಗ್ಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಕೈ ಬೀಸದೆ ಉಳುಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಾರಿನಂತೆಯೇ ಬಟ್ಟೆಯೂ. ಯಾರ ಭೂಮಿ ಅವನ ರೊಟ್ಟಿ.

ಕುಟುಂಬ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸಲಹೆ, ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಗಂಡ ಹೆಂಡತಿ ಒಂದೇ ಆತ್ಮ. ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾಲೀಕರು ಗಾಳಿಯಂತೆ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಹೊಗೆಯಂತೆ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಹಿಮವು ಆಳವಾಗಿದೆ - ವರ್ಷವು ಒಳ್ಳೆಯದು. ವಸಂತ ದಿನವು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಾರ್ಚ್ ಆಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೇ ತೇವವಾಗಿರುತ್ತದೆ - ಗಂಜಿ ಮತ್ತು ಲೋಫ್ ಇರುತ್ತದೆ.

ಪದವು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯಲ್ಲ, ಅದು ಹಾರಿಹೋದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಳಿದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಬರೆದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಅಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಇಬ್ಬರು ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಿಂತ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಉತ್ತಮ. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸ್ನೇಹಿತ. ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದರನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹುಚ್ಚನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ಕಾರ್ಯ 1. ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಅವನು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ... ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ... ನೀವು ಬಾಗಬೇಕು, ... ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ - ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ, ಆದರೆ ... ಜನರನ್ನು ಅವರ ಮಾತಿನ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಣಯಿಸಬೇಡಿ , ಆದರೆ... ಸುಮ್ಮನೆ ಕೂರಬೇಡ,...

ಕಾರ್ಯ 2. ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಬಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಒದೆಯಲು; ಕೊಂಬುಗಳಿಂದ ಗೂಳಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ; ನೀಲಿ ಹೊರಗೆ; ವಾರದಲ್ಲಿ ಏಳು ಶುಕ್ರವಾರ; ವಾರಕ್ಕೆ ಒಂದು ವರ್ಷವಿಲ್ಲದೆ; ನೆನಪಿಡುವ ಸುಲಭ; ಪಾರಾಗದೆ ನೀರಿನಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ.

ಕಾರ್ಯ 3. ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾದ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ. ನೀವು ಕಾಳಜಿಯಿಲ್ಲದೆ ಟರ್ನಿಪ್ಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಐಟಂ: ಸಾಹಿತ್ಯವರ್ಗ: 5

ಪಾಠದ ಪ್ರಕಾರ: ZUN ಮತ್ತು COURT ಅನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸುವ ಪಾಠ

ತಾಂತ್ರಿಕ ನಕ್ಷೆ

ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ.

ಗುರಿಗಳು:

ಗುರಿಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಸಣ್ಣ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಅವುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು; ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣಗಳು

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ: ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಒಬ್ಬರ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಜಾನಪದ

ಪಾಠದ ಹಂತ, ಗುರಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಿಯೋಜನೆಗಳು

ಚಟುವಟಿಕೆ

ಶಿಕ್ಷಕರು

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಟುವಟಿಕೆ

UUD ಯ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

I. ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯ

ವಿಷಯದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ:

ನೀವು ಏನು ತಿಳಿಯಬೇಕು?

ನೀವು ಏನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ? ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಏನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು?

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಕಷ್ಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕ್ರಮಗಳ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಡಿ

ವೈಯಕ್ತಿಕ: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ

ನಿಮಗಾಗಿ ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ

II. ಡೇಟಾವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ

ಉತ್ತರ

ವೈಯಕ್ತಿಕ: ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ

III. ಪಾಠದ ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು

ಜಾನಪದ ಎಂದರೇನು?

(ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದರೆ "ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ",

"ಜಾನಪದ ಜ್ಞಾನ".)

ಈ ಮೂರು ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ:

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.

ಹಿಂದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಿರು-ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ

ನಿಯಂತ್ರಕ: ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ

ಅವಲಂಬಿಸಿ ಕಾರ್ಯಗಳು

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಷರತ್ತುಗಳು,

ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು

ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಕ್ರಮ

ಸಂವಹನ: ಅವರು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ (ಅಥವಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಮಾಹಿತಿ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ

IV. ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ

ಜಾನಪದದ ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?

ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್

ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದವನ್ನು ಓದುವುದು

ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ

ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ

ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ

ಓದಿ, ಬರೆಯಿರಿ

ವೈಯಕ್ತಿಕ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ.

ಸಂವಹನ: ಮೌಖಿಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ

ವಿ. ಹೊಸದನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವುದು

ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಅವರ ತೀರ್ಮಾನಗಳ ದೃಢೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ನೋಡಿ

ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ

ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ

ವೈಯಕ್ತಿಕ: ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ

ನಿಯಂತ್ರಕ: ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ

VI.ಅಪ್ಡೇಟ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗ ಕಲಿಕೆ ಚಟುವಟಿಕೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಏಳು ಬಾರಿ ಅಳತೆ ಮಾಡಿ...

ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಬೆರಳೆಣಿಕೆಯಷ್ಟು...

ತಾಯ್ನಾಡು ತಾಯಿ, ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತು...

ಹಳೆಯ ಗೆಳೆಯ...

ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ:

ನಮ್ಮ ಆಧುನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಜಾನಪದದ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯಾವ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ? ಏಕೆ?

ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು

ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ

ವೈಯಕ್ತಿಕ: ಗಾದೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವರು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ

ನಿಯಂತ್ರಕ:

ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದದ ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಸಂವಹನ: ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

VII. ಮಾನದಂಡದ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ

ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ನೆನಪಿಡಿ, ಬರೆಯಿರಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಓದಿ

ವೈಯಕ್ತಿಕ:

ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರಣೆ ಇದೆ.

ಅರಿವಿನ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ.

ನಿಯಂತ್ರಕ: ಅಗತ್ಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ

ಸಂವಹನ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ

VIII. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ಆಟ "ನನಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು - ಯಾರು ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ"

ಹಾಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ

ಪಂಚಾಂಗ ಚಕ್ರದ ವಿಧಿವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಾಗ ಕರೆದ ಚಿಕ್ಕ ಕವಿತೆಗಳ ಹೆಸರೇನು? (ಯಾರು ಪಠಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಮುಂದುವರಿಸಿ

- "ಬಸವನ, ಬಸವನ, ನಿಮ್ಮ ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ ..."

"ಲೇಡಿಬಗ್, ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಿ ..."

ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ:

ಮೌಖಿಕ ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಸಂವಹನ: ಇತರರನ್ನು ಕೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

IX. D/Z-2 ನಿಮಿಷ

ನಾವು ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು d/z ಅನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ.

ನೀಡುತ್ತದೆ: ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ;

d/z ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್: ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ (ಯಾರು ದೊಡ್ಡವರು)

ಮೂಲಗಳು:

ಎನ್.ವಿ. ಎಗೊರೊವಾ. ಸಾಹಿತ್ಯ 5 ನೇ ತರಗತಿ. ಪಾಠದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಎಂ.: ವಕೊ, 2011

ಸಾಹಿತ್ಯ. 5 ನೇ ತರಗತಿ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ 2 ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ / V.P. ಪೊಲುಖಿನಾ, V.Ya., M.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2015

ಪಾಠ: “ಜಾನಪದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು” - ಪುಟ ಸಂಖ್ಯೆ 1/1

ಪಾಠ ವಿಷಯ: "ಜಾನಪದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳು"

(ಒಗಟುಗಳು, ಪಠಣಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಹಾಡುಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಮತ್ತು ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು;

ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಉದ್ದೇಶಿತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಜಾನಪದವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ "ಸಣ್ಣ" ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ರಚಿಸುವ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಮತ್ತು ಓದುವ ಅನುಭವದ ಮೂಲವಾಗಿ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಮತ್ತು ಪದಗಳ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಜಾನಪದ ಕೃತಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು (PUR):

ವೈಯಕ್ತಿಕ: ವ್ಯಾಪಾರ ಸಹಕಾರದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ: ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸದ್ಭಾವನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಾದಕ (ಭಾಗವಹಿಸುವವರು) ನಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ;

ಮೆಟಾ-ವಿಷಯಇ:

ನಿಯಂತ್ರಕ- ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಉಳಿಸಿ; ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಿ; ಅವರ ಜಂಟಿ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ- ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ; ಪ್ರತಿ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ;

ಸಂವಹನಶೀಲಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ವಿಷಯ: ಜಾನಪದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ನೀತಿಕಥೆಗಳು, ಪಠಣಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸಗಳು).

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ

ಸ್ವಾಗತ, ಆತ್ಮೀಯ ಅತಿಥಿಗಳು!

ಇಂದಿನ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ

ನಮ್ಮ ಬಣ್ಣದ ಮಹಲಿನಲ್ಲಿ

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಮ್ಮ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಗಿ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)

ಪ್ರೇರಣೆ

ನಮ್ಮ ಕಛೇರಿಯ ಅಲಂಕಾರದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಂತೋಷವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿದ್ದು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗಾಬರಿಗೊಳಿಸಿದ್ದು ಯಾವುದು?

(ಹಿಂದೆ ರೈತ ಕುಟುಂಬಗಳು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದ ಅನೇಕ ಪುರಾತನ ವಸ್ತುಗಳು)

ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಯಾವ ಜನರಿಗೆ ಸೇರಿದವರು? (ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ)

ಇದರರ್ಥ ಇಂದು ಸಂಭಾಷಣೆ ರಷ್ಯಾದ ಬಗ್ಗೆ, ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಹೇಳಿ, ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು? (ಚಳಿಗಾಲ)

ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಇದು ಚಳಿಗಾಲ. ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪದ್ಧತಿ ಇತ್ತು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸುಗ್ಗಿಯನ್ನು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯವನ್ನು ತೊಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಸುರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಿವಾಸಿಗಳೆಲ್ಲರೂ ದೀರ್ಘ ಶರತ್ಕಾಲ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಸಂಜೆ ದೂರದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು. ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಜೆಗಳು ನಡೆದವು.

ಕಿಟಕಿಯ ಹೊರಗೆ ಕಚ್ಚುವ ಹಿಮವಿದೆ, ಕೋಪಗೊಂಡ ಗಾಳಿ, ಹಿಮಪಾತ, ಮತ್ತು ಗುಡಿಸಲಿನಲ್ಲಿ ಉರುವಲು ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಡಿಯುತ್ತಿದೆ, ಅದು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಶೀಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತಿರುಗುವ ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಯಾರು ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ, ಯಾರು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಕಸೂತಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಯಾರು ಮಣ್ಣಿನಿಂದ ಕೆತ್ತುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಯಾರು ಮರದಿಂದ ಚಮಚಗಳನ್ನು ಕೆತ್ತುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ - "ಬೇಸರದಿಂದ, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ." ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ವಿನೋದಪಡಿಸಿದರು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಹಾಡನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಹಾಸ್ಯಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಈಗ ನೀವು ನನ್ನ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು:

ನನ್ನ ಹೆಸರೇನು, ಹೇಳಿ:

ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ರೈನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡುತ್ತೇನೆ,

ವಿನಮ್ರ ಕಾಡು ಹೂವು,

ನೀಲಿ ಕಣ್ಣಿನ?..

ಸೂರ್ಯನು ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಾನೆ,

ಗಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಅದು ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ಬಿಸಿಯಾಗಿಲ್ಲ

ಸೂರ್ಯನ ಬಿಳಿ ಕಿರಣಗಳು.

ಇದು ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಅರಳುತ್ತದೆ,

ನೀವು ಅವನನ್ನು ಕಾಡಿನ ನೆರಳಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು:

ಕಾಂಡದ ಮೇಲೆ, ಸಾಲಾಗಿ ಮಣಿಗಳಂತೆ,

ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಹೂವುಗಳು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಒಗಟುಗಳು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? (ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ)

ಇಂದು ನಾವು "ಜೀವಂತ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಮತ್ತೊಂದು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಹೂವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ಹೂವು ದಳಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಗಾದೆಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ತಿರುವುಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ನೀತಿಕಥೆಗಳು, ಪಠಣಗಳು, ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

- ಅವರನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು? (ಜಾನಪದ)

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇವು ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಅಥವಾ ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಕೃತಿಗಳು ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ.

ಇಂದು ನಾವು ಈ ಸಣ್ಣ ಕೃತಿಗಳ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಆಳವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಒಂದು ಕೂಟವನ್ನು ಹೊಂದೋಣ.

ನೀವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಲು, ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಾಲ್ಕು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ. ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಮೃದ್ಧ ಸುಗ್ಗಿಯನ್ನು ಕೊಯ್ಯುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸಗಳಿವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಡುಗರೇ, ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ರಸ್ತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ!

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಂಪು ನನ್ನಿಂದ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ನೀವು ಓದಬೇಕು, ಚರ್ಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ?

ಅದು ಸರಿ, ಗಮನವಿರಿ, ಪರಸ್ಪರ ಆಲಿಸಿ, ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯವು ನಮ್ಮ ಹೂವಿಗೆ ಒಂದು ದಳವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪು ಕೆಲಸ

(ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚರ್ಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ದಳದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ )

1 ಗುಂಪು– 1 ಕಾರ್ಯ:

ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪಡೆಯಿರಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಿ. ಅವರು ಸೇರಿರುವ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಅವುಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಗಾದೆಗಳು

ಗಾದೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕೃತಿಯಾಗಿದೆ. ಗಾದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಕಲಿಸುತ್ತದೆ, ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಚನೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ, ಅಜ್ಜಿಯರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರು ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆದರು.

ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಗಾದೆಗಳು ಗೊತ್ತು?

ಗುಂಪು 2 - 1 ಕಾರ್ಯ:

ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟು ಎಂದರೇನು?

ಒಗಟುಗಳು

ಒಗಟುಗಳು ಮಾನವೀಯತೆಯ ದೊಡ್ಡ ಸಂಪತ್ತು. ಅವರು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಎರಡನ್ನೂ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾಯಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ, ಊಹಿಸಬೇಕಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗೌರವವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಗುಂಪು 3 - 1 ಕಾರ್ಯ:

ಗ್ರೀಕರು ನದಿಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು,

ಗ್ರೀಕ್ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ,

ಗ್ರೀಕ್ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ನದಿಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟನು,

ಗ್ರೀಕ್ DAC ಯ ಕೈಯಿಂದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್.

ತೆರೆಯಿರಿ, ವರ್ವಾರಾ, ಗೇಟ್ಸ್,

ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಉರುವಲು ಕತ್ತರಿಸುವುದು.

ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಗಳು

ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಎನ್ನುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಪದಗುಚ್ಛವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಉಚ್ಚರಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಟಂಗ್ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಹಿಂದೆ, ಈ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು "ಶುದ್ಧ ಚರ್ಚೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಲೇಖಕರು ಮಗು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.

ಟಂಗ್ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ ಒಂದು ಮೋಜಿನ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ಕವಿ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದದ್ದು ಇಲ್ಲಿದೆ:

ಯಾರು ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ

ಅವನು ಛೀಮಾರಿ ಹಾಕಬೇಕು

ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ,

ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ

ಮತ್ತು ನಾವು ಖಂಡಿಸುತ್ತೇವೆ

ಆದ್ದರಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ

ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

4 ಗುಂಪು– 1 ಕಾರ್ಯ:

ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಿ. ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

(ಹಾಡು ಹಾಡಿ)

ಬೈ-ಬೈ-ಬೈ-ಬೈ -

ಮಾಶಾ, ಮಾಶಾ, ಮಲಗು.

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿ,

ಬೇಗ ಮಲಗು.

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ -

ಬೈ-ಬೈ-ಬೈ-ಬೈ.

ಹೇಳಿ, ಜನರು ಯಾವಾಗ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ?

ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಯಾವ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು? (ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್)

ಹಾಡುಗಳು

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರಾಷ್ಟ್ರವು ಲಾಲಿಗಳು, ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು, ಮದುವೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಗುವಿನ ತೊಟ್ಟಿಲಲ್ಲಿ, ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದುಃಖದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಹಾಡುಗಳು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಜನರ ನಡುವೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿವೆ.

ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಬೋಯಾರ್ಸ್"

- ಬೋಯಾರ್ಸ್, ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆಯೇ?

ಯುವಕರೇ, ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ.

- ಬೋಯರ್ಸ್, ಅವರು ಏಕೆ ಬಂದರು?

ಯುವಕರೇ, ನೀವು ಯಾಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ?

- ಬೋಯರ್ಸ್, ನಮಗೆ ವಧು ಬೇಕು,

ಯುವಕರೇ, ನಮಗೆ ವಧು ಬೇಕು.

- ಬೋಯರ್ಸ್, ನಿಮಗೆ ಯಾವುದು ಪ್ರಿಯ?

ಯುವಕರೇ, ಯಾವುದು ನಿಮಗೆ ಮುದ್ದಾಗಿದೆ?

- ಬೋಯರ್ಸ್, ಇದು ನಮಗೆ ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.

ಯುವಕರೇ, ಇದು ನಮಗೆ ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.

1 ಇಡೀ ತರಗತಿಗೆ ನಿಯೋಜನೆ:

ಕೆಲಸವನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ನರಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಓಡಿತು,

ನರಿ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು.

ವನ್ಯಾ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದಳು

ನರಿ ಬಾಲ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.

ಲಿಸಾ ಬೇಗನೆ ಬಂದಳು

ವನ್ಯಾ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಂದರು,

ಅವಳ ಬಾಲವನ್ನು ಕೊಡುವಂತೆ ಕೇಳಿದಳು.

ಕಥೆಗಳು

ಇದು ಯಾರನ್ನೂ ವಂಚಿಸಲು ಸೃಷ್ಟಿಸದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು. ವಿರುದ್ಧ. ಒಂದು ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕಾದಂಬರಿ, ಸುಳ್ಳು ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೀತಿಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕನು ಅವನು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ, ಅವನು ಏನು ನೋಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೂ ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

2 ವ್ಯಾಯಾಮ:

ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತವಾಗಿ ಓದಿ. ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಸನ್ಶೈನ್, ಸಿದ್ಧರಾಗಿ!

ಕೆಂಪು, ನೀವೇ ತೋರಿಸಿ!

ಮೋಡಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬೀಜಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ!

ಕರೆಗಳು

ಕರೆಗಳು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳಾಗಿವೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಗಳು: ಸೂರ್ಯ, ಮಳೆಬಿಲ್ಲು, ಗುಡುಗು, ಮಳೆ, ಗಾಳಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಋತುಗಳು: ವಸಂತ, ಬೇಸಿಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲ, ಚಳಿಗಾಲ - ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳಾಗಿ ಕರೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ.

3 ವ್ಯಾಯಾಮ:

ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿ. ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಒಂದು ದಿನ ಇಲಿಗಳು ಹೊರಬಂದವು

ಸಮಯ ಎಷ್ಟು ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಒಂದು-ಎರಡು-ಮೂರು-ನಾಲ್ಕು

ಇಲಿಗಳು ತೂಕವನ್ನು ಎಳೆದವು.

ನಂತರ ಭಯಾನಕ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಶಬ್ದ ಕೇಳಿಸಿತು -

ಇಲಿಗಳು ಓಡಿಹೋದವು.

ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು

ಎಣಿಕೆಯ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಯಾರೂ ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಎಣಿಕೆಯು ಒಂದು ಕಾಗುಣಿತಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ;

- ಹುಡುಗರೇ, ಎಣಿಕೆಯ ಪ್ರಾಸಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಲವರ್ಧನೆ. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿಯೇ ನಾವೂ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದಿದ್ದೆ, ಹುಷಾರಾಗಿರಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನನ್ನ ಬುಟ್ಟಿಯಿಂದ ಒಂದು ತುಂಡು ಕಾಗದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕೃತಿಯನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ಈ ಅದ್ಭುತ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.

2. ಟರ್ನಿಪ್ ಮುಖ್ಯವಾಗಿತ್ತು,

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಅಜ್ಜಿಯೂ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು.

3. ಮಳೆಬಿಲ್ಲು-ಆರ್ಕ್,

ಮಳೆ ಬರಲು ಬಿಡಬೇಡಿ

ಬಿಸಿಲು ಬನ್ನಿ

ಕೆಂಪು ಬಕೆಟ್.

5. ಮಗುವನ್ನು ನೂರು swaddling ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

6. ಮೊರೊಜುಷ್ಕಾ-ಫ್ರಾಸ್ಟ್!

ಮೂಗಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮನೆಗೆ ಎಳೆಯಬೇಡಿ,

ಬಡಿಯಬೇಡಿ, ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ,

ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಿರಿ!

8. ವನ್ಯಾ-ವನ್ಯ, ಸರಳತೆ

ನಾನು ಬಾಲವಿಲ್ಲದ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ.

ನಾನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಹೋಗಿದ್ದೆ

ತೊಟ್ಟಿ ಕಟ್ಟಿದೆ.

ತೊಟ್ಟಿ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ,

ಹೆಂಡತಿ ನಗುತ್ತಾಳೆ.

9. ಮುದುಕಮ್ಮ ಮರುಸ್ಯಾಗೆ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು

10. ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಜೀವಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಿರಿ.

11. ಬೈ-ಬೈ, ಬೈ-ಬೈ,

ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯು ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇರುವಾಗ

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ.

13. ಶಿಶೆಲ್-ಮೈಶೆಲ್,

ಅವನು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದನು.

ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಸಮೃದ್ಧವಾದ ಸುಗ್ಗಿಯನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೇವೆ. ಆದರೆ ಚಳಿಗಾಲವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹಿಮಗಳು, ಹಿಮಪಾತಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಮಪಾತಗಳು ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ತಾಯತಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ತಾಯತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು, ಅವು ಯಾವುವು?

ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈಗ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - ಜ್ವರ, ಅವರು ದೀರ್ಘ ಚಳಿಗಾಲದ ಮೂಲಕ ನಮ್ಮನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ, ಓದಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

(ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಗಳು)

ನಮ್ಮ ಗೊಂಬೆಗಳು ನಮಗೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರೀತಿಸುವ, ಕರುಣೆ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ನಮ್ಮ ಪಾಠ ಮುಗಿಯಿತು.

ಇಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಿ (ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ, "ಜೀವಂತ ಹೂವು" ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ದಳಗಳು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿವೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಗಾಗಿ ತಾಯತಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ.

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಪಾಠವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕೆಂಪು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಷ್ಟಪಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ನೀಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ.

(ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ)

ಮನೆಕೆಲಸ

ಹುಡುಗರೇ, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವದನ್ನು ಆರಿಸಿ.

ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯಗಳು.

1. 
   ಜಾನಪದದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರದ ಕೃತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿ.
2. 
   ಹೃದಯದಿಂದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ.
3. 
   ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.
4. 
   ಗೊಂಬೆ-ತಯತವನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಟಿಪ್ಪಣಿ

"21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ವಾರಕ್ಕೆ 4 ಗಂಟೆಗಳು.

ಪಾಠ - ಬಲವರ್ಧನೆ

ಪಾಠದ ವಿವರಣೆ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜಾನಪದದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತ ವಿಷಯವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪಾಠವು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸವು ಹಾಡುಗಳ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪಾಠದ ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜಾನಪದದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಘಟಕಗಳ ವಿವರಣೆ

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ಆಫೀಸ್ ವರ್ಡ್, ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ಪವರ್ ಪಾಯಿಂಟ್.

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ನವೀನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಉದ್ದೇಶಿತ ರಚನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೊಸ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ನವೀನ ವಿಧಾನದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಾಠವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯ

ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು: ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಜನಪ್ರಿಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. - ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್: ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್, 1997. T.I

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ: ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳು. ಪ್ರಕಾಶಕರು: ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಬುಕ್, ಲೋಗೋಸ್, 2007. S.I. ಸೆಲಿವನೋವಾ

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ. - ಮಾಸ್ಕೋ, 1938 ಉಚ್ಪೆಡ್ಗಿಜ್. ಯು. ಎಂ. ಸೊಕೊಲೊವ್.

ಆರೋಗ್ಯಕರ ದೇಹದಲ್ಲಿ, ಒಮ್ಮೆ ಕತ್ತರಿಸಿ.

ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪುಡಿಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸವು ಹೊಸ ಎರಡಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ.

ಏಳು ಬಾರಿ ಅಳೆಯಿರಿ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆತ್ಮ.

ಅವಳು ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಟ್ರಿಮ್ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ತಾನೇ ಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಲಾವಿದ ಎಲೆಗಳು, ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಗುಲಾಬಿಗಳ ಗಿಡಗಂಟಿಗಳನ್ನು ಗಾಜಿನ ಮೇಲೆ ಅನ್ವಯಿಸಿದರು?

ಅದು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಮಿಂಚುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ನೊಗ ನೇತಾಡುತ್ತಿತ್ತು.

ಗ್ರೀಕರು ನದಿಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡಿದರು,

ಗ್ರೀಕ್ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ,

ಗ್ರೀಕ್ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ನದಿಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟನು,

ಗ್ರೀಕ್ DAC ಯ ಕೈಯಿಂದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್.

ತೆರೆಯಿರಿ, ವರ್ವಾರಾ, ಗೇಟ್ಸ್,

ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ಉರುವಲು ಕತ್ತರಿಸುವುದು.

ಬೈ-ಬೈ-ಬೈ-ಬೈ -

ಮಾಶಾ, ಮಾಶಾ, ಮಲಗು.

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿ,

ಬೇಗ ಮಲಗು.

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ -

ಬೈ-ಬೈ-ಬೈ-ಬೈ.

ನರಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಓಡಿತು,

ನರಿ ತನ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು.

ವನ್ಯಾ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋದಳು

ನರಿ ಬಾಲ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.

ಲಿಸಾ ಬೇಗನೆ ಬಂದಳು

ವನ್ಯಾ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಂದರು,

ಅವಳ ಬಾಲವನ್ನು ಕೊಡುವಂತೆ ಕೇಳಿದಳು.

ಸನ್ಶೈನ್, ಸಿದ್ಧರಾಗಿ!

ಕೆಂಪು, ನೀವೇ ತೋರಿಸಿ!

ಮೋಡಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಹೊರಬನ್ನಿ

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬೀಜಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ!

ಒಂದು ದಿನ ಇಲಿಗಳು ಹೊರಬಂದವು

ಸಮಯ ಎಷ್ಟು ಎಂದು ನೋಡಿ.

ಒಂದು-ಎರಡು-ಮೂರು-ನಾಲ್ಕು

ಇಲಿಗಳು ತೂಕವನ್ನು ಎಳೆದವು.

ನಂತರ ಭಯಾನಕ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಶಬ್ದ ಕೇಳಿಸಿತು -

ಇಲಿಗಳು ಓಡಿಹೋದವು.

1. 
   ಯಾರು ಬರುತ್ತಾರೆ, ಯಾರು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಅವಳನ್ನು ಕೈಯಿಂದ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಅಜ್ಜಿಯೂ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು.

ನೀವು ಒಂದೇ ದಿನದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

3. ಮಳೆಬಿಲ್ಲು-ಆರ್ಕ್,

ಮಳೆ ಬರಲು ಬಿಡಬೇಡಿ

ಬಿಸಿಲು ಬನ್ನಿ

ಕೆಂಪು ಬಕೆಟ್.

4. ಬಿಳಿ ಕುರಿಗಳು ಡ್ರಮ್ಗಳನ್ನು ಬಾರಿಸುತ್ತವೆ.

1. 
   ಮಗುವನ್ನು ನೂರು ಸ್ವಡ್ಲಿಂಗ್ ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಡಲಾಗಿದೆ.

ಮೂಗಿನಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮನೆಗೆ ಎಳೆಯಬೇಡಿ,

ಬಡಿಯಬೇಡಿ, ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ,

ಮತ್ತು ಕಿಟಕಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಿರಿ!

7. ಎಬಿಸಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮೆಟ್ಟಿಲು.

8. ವನ್ಯಾ-ವನ್ಯ, ಸರಳತೆ

ನಾನು ಬಾಲವಿಲ್ಲದ ಕುದುರೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದೆ.

ನಾನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಹೋಗಿದ್ದೆ

ತೊಟ್ಟಿ ಕಟ್ಟಿದೆ.

ತೊಟ್ಟಿ ಒಡೆಯುತ್ತದೆ,

ಹೆಂಡತಿ ನಗುತ್ತಾಳೆ.

9. ಮುದುಕಮ್ಮ ಮರುಸ್ಯಾಗೆ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಿದರು

10. ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಜೀವಿಸಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಿರಿ.

11. ಬೈ-ಬೈ, ಬೈ-ಬೈ,

ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯು ಅಂತ್ಯಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಇರುವಾಗ

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತನಕ ಕೊಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ.

12. ಕಣ್ಣುಗಳು ಭಯಪಡುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಕೈಗಳು ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

13. ಶಿಶೆಲ್-ಮೈಶೆಲ್,

ಅವನು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದನು.

14. ಆಸ್ಪೆನ್ ಮರಗಳಿಂದ ಎಲೆಗಳು ಬೀಳುತ್ತಿವೆ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಬೆಣೆ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ನುಗ್ಗುತ್ತಿದೆ