ಎಬಿಸಿ ಪುಟ 7 ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶ "ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಲು"

ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಜೊತೆಗೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ. ಪೆರ್ವೊಮೈಸ್ಕೋ

ಕ್ರಾಸ್ನೋಕುಟ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ, ಸರಟೋವ್ ಪ್ರದೇಶ

ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

"ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರು

ಗಲಾನಿನಾ ಯು.ಯು.

ವಿಷಯ: "ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ"

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ಪುಟ 72 - 73

ಕತ್ತೆಕಿರುಬ ತನ್ನ ಮಾಲೀಕರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದ್ದು, ಅವಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು:

• ದಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ವರ್ತನೆ

ಪುಟ 74

ಇ.ಚಾರುಶಿನ ಕಥೆಗೆ ಯೋಜನೆ ರೂಪಿಸಿ.

1. ಹುಡುಗರು ಶೂರಾ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಡಚಾದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೇ.
2. ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಭಯಭೀತರಾದರು.
3. ಯಾರೋ ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಲಿನ ಹೊರಗೆ ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
4. ತಾಯಿ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಹಿಂತಿರುಗುವಿಕೆ.
5. ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ರಾತ್ರಿ ಅತಿಥಿಯಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ಅವನ ಹೆಸರೇನು? ನೀವು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?
ನಿಮ್ಮ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಕಥೆಗೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ನೀಡಿ "ನಾನು ನನ್ನ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲೆ." ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ:
ನನ್ನ ಮುದ್ದಿನ... ಅವನ ಹೆಸರು... ಅವನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ... ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ... ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವನಿಗೆ ಗೊತ್ತು...

ನಾನು ನನ್ನ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡಬಲ್ಲೆ

ನನ್ನ ಪಿಇಟಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಬಿಳಿ ಹ್ಯಾಮ್ಸ್ಟರ್ ಆಗಿದೆ. ಅವನ ಹೆಸರು ಸ್ನೋಬಾಲ್. ಅವರು ಧಾನ್ಯಗಳು, ಬೀಜಗಳು, ಕ್ಯಾರೆಟ್ ಮತ್ತು ಚೀಸ್ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಭಯಪಡಬೇಡ ಎಂದು ಕಲಿಸುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಹೇಡಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವನು ಪಂಜರದ ಸೀಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಏರಬಹುದು, ಅವನ ಹಿಂಗಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಲ್ಲಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಬಟ್ ಮಾಡಬಹುದು. ನಾನು ನನ್ನ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ಪರಸ್ಪರರ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ನಾನು ಅವನನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಅವನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಕುಡಿಯಲು ಅಥವಾ ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದಾಗ ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ವಿಷಯ:ಪದ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶ.

ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ.

ಗುರಿಗಳು:

ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ

ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಫೋನೆಮಿಕ್ ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ಉಪಕರಣ:

ಯೋಜನೆಗಳು, ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಚಿತ್ರಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, "ABC" ಗಾಗಿ CD, "ಭಾಷಣ" ಗಾಗಿ ಒಂದು ಯೋಜನೆ.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ.

ಸಮಯ ಸಂಘಟಿಸುವುದು

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!

ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತರು. ನಿಮ್ಮ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲವೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ("ಎಬಿಸಿ", ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು)

ಚಟುವಟಿಕೆಗಾಗಿ ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯ. (ಪಾಠದ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವುದು)

ಇಂದು ನಾವು ಹಳ್ಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ. ಪೊಚೆಮುಚ್ಕಾ ಎಂಬ ಪುಟ್ಟ ಹುಡುಗ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ನಾವು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಹಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು.

ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ (ಪುನರಾವರ್ತನೆ)

ಹಿಂದಿನ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಮಾತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. "ಸ್ಪೀಚ್" ಬೆಂಬಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ವೈಚ್ಕಾಗೆ ಹೇಳೋಣ.

ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ.

ಹಾಗಾದರೆ ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?

ನಾವು ಹಳ್ಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಅಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳಿವೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ)

ನಾನು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ

ನಾನು ಹುಲ್ಲು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ಎರಡನ್ನೂ ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಅಗಿಯುತ್ತೇನೆ, ಅಗಿಯುತ್ತೇನೆ, ಅಗಿಯುತ್ತೇನೆ,

ನಾನು ನಂತರ ಹಾಲು ಕೊಡುತ್ತೇನೆ

ತಾಯಿ, ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಗು.

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೆಸರು ಬುರೆಂಕಾ. (ಹಸು)

ನಾನು ಕೊಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜೋರಾಗಿ ಗೊಣಗುತ್ತೇನೆ

ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ಮಗನನ್ನು ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ:

"ಮಗು, ನಿನಗೆ ಹಸಿವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?

ಭೋಜನಕ್ಕೆ ಅಕಾರ್ನ್ ತಿನ್ನಿರಿ!" (ಹಂದಿ ಮತ್ತು ಹಂದಿಮರಿ)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದೀರಿ!

ಓಹ್, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಎಷ್ಟು ಹಾದು ಹೋಗಿದ್ದೇವೆ, ಒಂದು ಕ್ಷಣ ನಿಲ್ಲಿಸೋಣ!

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ

ಒಂದು ಫಂಗಸ್, ಎರಡು ಫಂಗಸ್

ಒಂದು ಗಾಬ್ಲಿನ್ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದರು,

ನಾನು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಶ್ರೂಮ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. (ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ.)

ಒಂದು ಶಿಲೀಂಧ್ರ, ಎರಡು ಶಿಲೀಂಧ್ರಗಳು,

ಪೂರ್ಣ ಬಾಕ್ಸ್ ಇಲ್ಲಿದೆ. (ಸ್ಕ್ವಾಟ್‌ಗಳು.)

ಗಾಬ್ಲಿನ್ ನರಳುತ್ತದೆ: ದಣಿದಿದೆ

ಸ್ಕ್ವಾಟ್ ಮಾಡುವುದರಿಂದ.

ಗಾಬ್ಲಿನ್ ಸಿಹಿಯಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿತು, (ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು - ತೋಳುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.)

ತದನಂತರ ಅವನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗಿದ

ತದನಂತರ ಅವನು ಮುಂದೆ ಬಾಗಿದ

ಮತ್ತು ಅವನು ಮಹಡಿಯನ್ನು ತಲುಪಿದನು. (ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಬಾಗುತ್ತದೆ.)

ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ಎರಡೂ

ಸುತ್ತ ತಿರುಗಿದೆ. ಸರಿ, ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. (ದೇಹವನ್ನು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ.)

ಲೆಶಿ ತನ್ನ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಿದರು

ಮತ್ತು ಅವನು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡನು. (ಮಕ್ಕಳು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ ಹುಡುಗರೇ! ಹಾಗಾಗಿ ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಹಳ್ಳಿಯನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಸುಗಳು, ಕರುಗಳು, ಮೇಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುರಿಮರಿಗಳು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ಪೊಚೆಮುಚ್ಕಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಹಳ್ಳಿಗೆ ಏಕೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ?

ಮತ್ತು ನಾವು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಅಜ್ಜಿ ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನಮಗೆ ಹೊಸದನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ!

ಅಜ್ಜಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ:

ಕೆಂಪು ಮಣಿಗಳು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ

ಅವರು ಪೊದೆಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಈ ಮಣಿಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸಿ

ಮಕ್ಕಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಮತ್ತು ಕರಡಿಗಳು. (ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್)

ಯಾರು ಆಳವಾದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ,

ಬೃಹದಾಕಾರದ, ಕ್ಲಬ್‌ಫೂಟ್‌?

ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅವನು ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್, ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ,

ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಪಂಜವನ್ನು ಹೀರುತ್ತಾನೆ. (ಕರಡಿ)

ನಾನು ಕೆಂಪು ಕನ್ಯೆ

ಹಸಿರು ಬ್ರೇಡ್!

ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಇದೆ

ನಾನು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಒಳ್ಳೆಯವನು!

ರಸ ಮತ್ತು ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್ ಎರಡೂ,

ಸಲಾಡ್ ಮತ್ತು ಬೋರ್ಚ್ಟ್ಗಾಗಿ,

ಪೈಗಳು ಮತ್ತು ಗಂಧ ಕೂಪಿಗಳಲ್ಲಿ,

ಮತ್ತು ಊಟಕ್ಕೆ ಬನ್ನಿಗಳು! (ಕ್ಯಾರೆಟ್)

ಅವನು ಅದನ್ನು ಮಳೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಶಾಖದಲ್ಲಿ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ

ಗೆಡ್ಡೆಗಳನ್ನು ನೆಲದಡಿಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಗೆಡ್ಡೆಗಳನ್ನು ಬೆಳಕಿಗೆ ಎಳೆಯುವಿರಿ -

ಉಪಹಾರ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ಊಟ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅವನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು.

ಬಿಸಿಯಾದ ಶಾಖ,

ಇದು ಸಿಹಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು (ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಟೊಮೆಟೊ)

ಪೂರ್ಣ ಅಗಲದಲ್ಲಿ ನದಿಯಾದ್ಯಂತ

ಪರಾಕ್ರಮಿ ವೀರನು ಮಲಗಿದನು.

ಅವನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಡುಗುವುದಿಲ್ಲ,

ಅದರ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಟ್ರಾಮ್ ಓಡುತ್ತದೆ. (ಸೇತುವೆ)

ಈಗಷ್ಟೇ ಹೇಳಿದ್ದೇನು?

ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ, ಕರಡಿ, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಆಲೂಗಡ್ಡೆ, ಟೊಮೆಟೊ, ಸೇತುವೆ - ಅದು ಏನು?

ಅದು ಸರಿ, ಇವು ಪದಗಳು.

ಪದಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ, ಚಿಕ್ಕ ಭಾಗಗಳಾಗಿ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ರಾಸ್್ಬೆರ್ರಿಸ್. ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು - 3

ಕರಡಿ. ಇಲ್ಲಿ 2 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ

ಸೇತುವೆ. ಕೇವಲ 1 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವಿದೆ

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಈ ರೀತಿಯ ಪದದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ: (ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲಿನ ಚಿತ್ರ)

2 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು 3 ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು

ಇಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಅಳಿಲು

ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ? (2)

ಈ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ? (ಟ್ರಾಕ್ಟರ್)

ಮೊದಲು ಪದವನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಹೇಳಿ, ತದನಂತರ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮೂಲಕ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶವನ್ನು ಹೇಳಿ (ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕೈಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ಮಾಡಿ) (ಟ್ರಾಕ್ಟರ್)

ಯಾವ ಯೋಜನೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ?

ಹುಡುಗರೇ, ಅಜ್ಜಿ ನಮಗೆ ಅನೇಕ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದರು. ಯಾರು ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು? (2-3 ಜನರು)

ಅಜ್ಜಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಹೇಳೋಣ!

ನಾವು ಅಜ್ಜಿ ಮತ್ತು ಪೊಚೆಮೊಚ್ಕಾಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳುವ ಸಮಯ! ಆದರೆ ನಾವು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ!

ಪುಟ 9 ರಲ್ಲಿ ABC ತೆರೆಯಿರಿ. ನೀವು ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ?

"ಕೊಲೊಬೊಕ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ನೀವೇ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಮತ್ತು ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಅವರು ನಮಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿದರು!

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು?

ಪ್ರತಿ ಪದದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

ಇತರ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

"ಕರಡಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು 3 ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ವಾಕ್ಯವು ಎಷ್ಟು ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ?

ಈ ಪದಗಳು ಎಷ್ಟು ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ?

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ?

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳನ್ನು ಏನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು ಯಾವುವು?

ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ನನಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು...

ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ…

ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆ...

ಇದು ನನಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು ...

ನೈತಿಕ ವರ್ಗ ಗಂಟೆ "ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ" - 2 ನೇ ತರಗತಿ.

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಗೌರವ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ನೈತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ರಚನೆ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸಿದ್ಧತೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಹೂವುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವಿನ್ಯಾಸ: ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು - ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು, “ಪೆಟಲ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸಿ” ಆಟಕ್ಕೆ ಹೂವು.
ತರಗತಿಯ ಸಮಯದ ಪ್ರಗತಿ.
I. ಮಾನಸಿಕ ವರ್ತನೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ.
- ಹುಡುಗರೇ, ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡಿ, ಕಿರುನಗೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಮೈಲ್ಸ್ ನೀಡಿ.
ಇಂದಿನ ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ "ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ."
ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ದೈನಂದಿನ ಒಡಂಬಡಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಇದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: “ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಕರುಣೆ ತೋರಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು ಮಾತ್ರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಅದು ಅರಳಲು ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಫಲ ನೀಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಇದರಿಂದ ಭೂಮಿಯು ಮರುಭೂಮಿ ಮತ್ತು ನರಕವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ." (ಪೋಸ್ಟರ್ ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ನೇತಾಡುತ್ತದೆ)
- ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
II. ಶಿಕ್ಷಕರ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಷಣ. (ಶಾಂತ ಸಂಗೀತದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ)
ಶಿಕ್ಷಕ.
- ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ. ನದಿ ತೊರೆಗಳ ಕಲರವ, ಹಕ್ಕಿಗಳ ಕಲರವ, ಹುಲ್ಲಿನ ಕಲರವ, ಜುಳುಜುಳು ಜುಳು ಜುಳು ನಾದವನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಇದು ನಿಮಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಮುಂಜಾನೆ ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಾ? ಸೂರ್ಯನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ದಿನವನ್ನು ಸಣ್ಣ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ರಜಾದಿನವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸೂರ್ಯನು ನಮ್ಮ ಮೇಲಿರುವಾಗ, ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತದೆ.
ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಾಡುಗಳು ಅದ್ಭುತವಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಗ್ಲೇಡ್ಗಳು ವಿಚಿತ್ರ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿವೆ. ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಹೂವಿನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಹುಲ್ಲು ಪ್ರತಿ ಬ್ಲೇಡ್, ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರ ಆಕರ್ಷಕ ಶಕ್ತಿ ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ನದಿಗಳು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯವಾಗಿವೆ, ಅವರ ನೀರೊಳಗಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಎಷ್ಟು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ;
ಸೂರ್ಯ, ಕಾಡು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ನೀರು, ಗಾಳಿ ... ನಮಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸಂತೋಷ, ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿ, ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.
ಕೆಲವೇ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ವಯಸ್ಕರಾಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ಜೀವನಕ್ಕೆ, ದೇಶದ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಇಡೀ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ದೊಡ್ಡ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ನಿಮ್ಮ ಹೆಗಲ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ರಕ್ಷಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯ. ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು, ನೀವು ಅದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು

III. ಟೆಲಿಗ್ರಾಂಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.
ಶಿಕ್ಷಕ.
- ಹುಡುಗರೇ, ಇಂದು ಪೋಸ್ಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಶಾಲೆಗೆ ಎರಡು ಟೆಲಿಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ತಂದರು. ಆಲಿಸಿ, ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ಓದುತ್ತೇನೆ.

ಕಾಡಿನಿಂದ ಟೆಲಿಗ್ರಾಂಗಳು. (ವಿ. ಬಿಯಾಂಕಿ)
1. “ನಾವು ಮೊದಲ ಹಸಿರು, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಕಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯಿಲ್ಲದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅದನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಅರಳಲು ನಾವು ಹೆದರುತ್ತೇವೆ. ಏನು ಒಳ್ಳೆಯದು? ಅವರು ಹೇಗಾದರೂ ಮುರಿಯುತ್ತಾರೆ.
ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ! ನೀವು ಮುರಿದಾಗ ಅದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ! ತುಂಬಾ! ನಿಮ್ಮ ಹಸಿರು ಸ್ನೇಹಿತರು:
ವಿಲೋ, ಬರ್ಡ್ ಚೆರ್ರಿ, ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಲಿಲಾಕ್.

2. “ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು! ತುರ್ತು!
ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಹೊರಬಂದವು, ಮರಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿದವು, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅಗಿಯುತ್ತವೆ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಅವರು ನೆಲದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಂಡರು - ಅವರು ಎರಡು ಮೀಟರ್ ಆಳದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ಈಗ ಅವರು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿದರು. ನಾನು ಎರಡು ಜನರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಇನ್ನೂ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇವೆ. ತುರ್ತು ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ! ಇದನ್ನು ಹುಡುಗರಿಗೆ ರವಾನಿಸಿ. ತುರ್ತಾಗಿ.
ನಿಮ್ಮ ಮರಕುಟಿಗ."

ಪ್ರಶ್ನೆ. ಈ ಟೆಲಿಗ್ರಾಂಗಳಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಳುಹಿಸುವಿರಿ? ನೀವು ಯಾವ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
IV. ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಾಡಿನೊಳಗೆ"
ಪ್ರಕೃತಿಯು ಔಷಧೀಯ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು, ಅಣಬೆಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳೊಂದಿಗೆ ಜನರಿಗೆ ಉದಾರವಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ... ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೆರಿಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದನ್ನು ಯಾರು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ? ಅವುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅನುಭವ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
1.ಹೆಸರು ಖಾದ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಷಕಾರಿ ಅಣಬೆಗಳು (ಅಣಬೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ). ಅನನುಭವಿ ಮಶ್ರೂಮ್ ಪಿಕ್ಕರ್ಗೆ ನೀವು ಯಾವ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು?
2. ಬೆರ್ರಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ಸವಿಯಾದ ಪದಾರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅವು ಖಾದ್ಯ ಮತ್ತು ತಿನ್ನಲಾಗದವು. ಈ ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಬೇಕೆಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಹೊರಟುಹೋದ ನಂತರ, ಬೆರ್ರಿ ತೋಟಗಳು ಕರುಣಾಜನಕವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ: ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಮುರಿದು, ಪುಡಿಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹುಲ್ಲು ತುಳಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದೆಲ್ಲವೂ ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ ಉದ್ದೇಶದಿಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಸರ ಅನಕ್ಷರತೆಯಿಂದಾಗಿ.
ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆರಿಸಬೇಕೆಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ಸಲಹೆ ನೀಡಿ?

ವಿ. "ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಪ್ರಕೃತಿ!"
ಹುಡುಗರನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ.
ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗುವಾಗ, ಅದರ ಉಡುಗೊರೆಗಳಿಗಾಗಿ ಕೇವಲ ಮನವಿ ಮಾಡುವವರಾಗಿರಬೇಡಿ. ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿರಿ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮಾಲೀಕರು.
1. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ನೀವು ಒಂದು ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಇಳಿಜಾರಿನಲ್ಲಿ ಸವೆತವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ. ನೀನೇನು ಮಡುವೆ?
2. ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ನೀವು ಗಾಯಗೊಂಡ ಬರ್ಚ್ ಮರವನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೀರಿ, ಸಾಪ್ನ ನಷ್ಟದಿಂದ ಸಾಯುವ ಅಳುವ ಬರ್ಚ್ ಮರ. ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳು?
3. ವಿಶ್ವ ಪರಿಸರ ದಿನವನ್ನು ಯಾವಾಗ ಆಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? (ಉತ್ತರ: ಜೂನ್ 5, 1972 ರಲ್ಲಿ ಯುಎನ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ)
4. ಅಪರೂಪದ ಮತ್ತು ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಜಾತಿಯ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿಮಾಡಲಾದ ಪುಸ್ತಕದ ಹೆಸರೇನು? (ಉತ್ತರ: "ಕೆಂಪು ಪುಸ್ತಕ").
VI. ಆಟ "ಪ್ಲಕ್ ಎ ಪೆಟಲ್".
ಹುಡುಗರು ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಹೂವಿನಿಂದ ದಳವನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಹಿಂದೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮವನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜಲಮೂಲಗಳ ದಡದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ
ಅರಣ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ (ಅಣಬೆಗಳು, ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು)
ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಸಹೋದರರನ್ನು (ಇರುವೆಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು) ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ
ಹಸಿರು ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ ಅಲಂಕರಿಸಿ
VII. ಆಟ "ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ."
ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಮರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರು ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಫಲಕಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ - ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಹೂವುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸಿಲೂಯೆಟ್ಗಳು. ಅವರು ಮರಕ್ಕೆ ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಅಂಟು ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ.
VIII. ತರಗತಿಯ ಸಮಯವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು. ಶಾಂತ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.
ಈ ಭೂಮಿಯನ್ನು, ಈ ನೀರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಚಿಕ್ಕ ಮಹಾಕಾವ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಪ್ರೀತಿಸಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಳಗಿನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮೊಳಗಿನ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕೊಲ್ಲು

ಶಿಕ್ಷಕ. “ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ವಭಾವದ ಯಜಮಾನರು, ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಇದು ಜೀವನದ ದೊಡ್ಡ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೂರ್ಯನ ಉಗ್ರಾಣವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಪತ್ತುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ತೆರೆದು ತೋರಿಸಬೇಕು. ಮೀನುಗಳಿಗೆ ಶುದ್ಧ ನೀರು ಬೇಕು - ನಾವು ನಮ್ಮ ಜಲಾಶಯಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕಾಡುಗಳು ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿವೆ - ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಡುಗಳು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳು ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೀನುಗಳಿಗೆ - ನೀರು, ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ - ಗಾಳಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ - ಕಾಡು, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಪರ್ವತಗಳು. ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಾತೃಭೂಮಿ ಬೇಕು. ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು. ”
ಈ ಅದ್ಭುತ ಪದಗಳು ನಿಜವಾದ ದೇಶಭಕ್ತ, ಅವನ ಸ್ಥಳೀಯ ನೆಲದ ಗಾಯಕನಿಗೆ ಸೇರಿವೆ
ಎಂಎಂ ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಭೂಮಿಯ ಒಂದೇ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇವೆ, ನೀರು ಕುಡಿಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಹೋರಾಟಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಜೀವನ.
ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ!
ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿ
ನೀಲಿ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿ ಲಾರ್ಕ್,
ಡಾಡರ್ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಚಿಟ್ಟೆ,
ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕು
ಎಳೆಯ ಚಿಗುರುಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಹಸಿರು ಹಬ್ಬದಲ್ಲಿ,
ನಕ್ಷತ್ರಗಳು, ಸಾಗರ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಆಕಾಶ
ಮತ್ತು ಅಮರತ್ವವನ್ನು ನಂಬುವ ಆತ್ಮ, -
ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಗಳಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಭೂಮಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ!
ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿ
ಎಂ. ದುಡಿನ್

ಸಾಹಿತ್ಯ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಗ್ರಂಥಾಲಯ - ಪುಸ್ತಕ "ದಿ ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ಮೋರಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್" 1989
ಈ ಭೂಮಿಯನ್ನು, ಈ ನೀರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ - ಸಂದರ್ಶನ. - ಎಂ.: ಜ್ಞಾನ, 1988
ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ" ಸಂಖ್ಯೆ. 4 2009.
ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕ ಮಾಸ್ಕೋ "VAKO" 2008 ರ ಕೈಪಿಡಿ