ಸೃಷ್ಟಿಯ ಇತಿಹಾಸ."ಲೆವ್ಶಾ" (ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಟುಲಾ ಓಬ್ಲಿಕ್ ಲೆಫ್ಟಿ ಅಂಡ್ ದಿ ಸ್ಟೀಲ್ ಫ್ಲಿಯಾ)" ಕಥೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಬಹುಶಃ 1878 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ. ಅವರ ಮಗ, ಎ.ಎನ್. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ತಂದೆ ಈ ವರ್ಷದ ಬೇಸಿಗೆಯನ್ನು ಸೆಸ್ಟ್ರೋರೆಟ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಬಂದೂಕುಧಾರಿಯ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದರು. ಸ್ಥಳೀಯ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರ ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರ ಸಹಾಯಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವ ಕರ್ನಲ್ ಎನ್.ಇ. ಬೊಲೊನಿನ್, ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ "ಬ್ರಿಟಿಷರು ಉಕ್ಕಿನಿಂದ ಚಿಗಟವನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ತುಲಾ ಜನರು ಅದನ್ನು ಶೂಟ್ ಮಾಡಿ ಅವರಿಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿದರು" ಎಂಬ ಹಾಸ್ಯದ ಮೂಲದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದರು. ಈ ಗಾದೆಯ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಎಂದಿಗೂ ಕಲಿಯದ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಮೇ 1881 ರಲ್ಲಿ "ಲೆಫ್ಟಿ" ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆದರು, ಅದರ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು "ಗಾದೆ" ಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು.

ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಬರಹಗಾರನು "ಹೊಸ ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಅಸಾಧಾರಣ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು" ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ಮೂರು "ಈಗಾಗಲೇ ಮುಗಿದ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು" ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿದನು, ಇದು ಬರಹಗಾರನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ "ಚಕ್ರವರ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು: ನಿಕೋಲಸ್ I, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ II ಮತ್ತು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ III (ಆರ್ಥಿಕ)" (ಐ.ಎಸ್. ಅಕ್ಸಕೋವ್, ಮೇ 1881 ರ ಪತ್ರದಿಂದ).

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1881 ರಲ್ಲಿ, ಲೆಸ್ಕೋವ್ ರುಸ್ ನಿಯತಕಾಲಿಕದಲ್ಲಿ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ತುಲಾ ಓಬ್ಲಿಕ್ ಲೆಫ್ಟ್-ಹ್ಯಾಂಡರ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀಲ್ ಫ್ಲಿಯಾ (ಶಾಪ್ ಲೆಜೆಂಡ್)" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ, ಕಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಆವೃತ್ತಿಯಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಅದರಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರ ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಕಥೆಯ ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 7 ನೇ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ, ಚರ್ಚುಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಹಣವನ್ನು "ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ" ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬರಹಗಾರ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ). ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, 1882 ರ ಆವೃತ್ತಿಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ಜಾನಪದ ಭಾಷಣದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಹಲವಾರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ.

"ಲೆಫ್ಟಿ" ಯ ನೋಟವು ತಕ್ಷಣವೇ ಪತ್ರಿಕಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1881 ರಲ್ಲಿ, ಲೆಸ್ಕೋವ್, ಅಕ್ಸಕೋವ್ಗೆ ಬರೆದ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ, "ಬ್ಲೋಖಾ" ಅನ್ನು ಬರಹಗಾರರು ಸಹ ಇಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಮರ್ಶೆಯು ಕಥೆಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ; ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರದ ಹುಡುಕಾಟಗಳು ಅವಳಿಗೆ ಅನ್ಯವಾಗಿದೆ. "ಸ್ಲಾವೊಫಿಲ್ ಕೋಮುವಾದ" ದ ಆರೋಪ ಹೊರಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರದ ಜನರಿಗೆ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದನು, "ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಬೆಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿಯರನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ಲಗ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ" ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜನರನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಪ್ರಕಾರದ ಅನನ್ಯತೆ.ಜನರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುವ ದಂತಕಥೆಯನ್ನು ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅವರ ನಂಬಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಟೀಕೆಗಳು, ಕಥೆಯನ್ನು "ಸರಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ", "ಪುನರಾವರ್ತನೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮುನ್ನುಡಿಯ ಅಕ್ಷರಶಃ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಕಥೆಯ ಮೊದಲ ಆವೃತ್ತಿಗಳಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ "ಗಿಲ್ಡ್ ಲೆಜೆಂಡ್" ಎಂಬ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾ, ಬರಹಗಾರನು ಮುನ್ನುಡಿಯಲ್ಲಿ ಓದುಗರನ್ನು "ಮೋಸ" ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದನು, "ಹಳೆಯ ಬಂದೂಕುಧಾರಿ, ತುಲಾ ಮೂಲದ" ಪದಗಳಿಂದ ಈ ದಂತಕಥೆಯನ್ನು ಸೆಸ್ಟ್ರೊರೆಟ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ. ಇದು "ರಷ್ಯಾದ ಬಂದೂಕುಧಾರಿಗಳ ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ".

ದಂತಕಥೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವಿಮರ್ಶೆಯು ಅವನ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಕಟುವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಬಹುಶಃ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿರಲಿಲ್ಲ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಬರಹಗಾರನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು "ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು" ಒತ್ತಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು ಮತ್ತು ಜೂನ್ 1882 ರಲ್ಲಿ "ನ್ಯೂ ಟೈಮ್" ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ "ರಷ್ಯನ್ ಎಡಗೈ (ಸಾಹಿತ್ಯದ ವಿವರಣೆ)" ಬಗ್ಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಅದರಲ್ಲಿ, ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಥೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಕರ್ತೃತ್ವವನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಲೆವ್ಶಾ "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ... ಕಾಲ್ಪನಿಕ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ, 1889 ರಲ್ಲಿ, ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ, ಬರಹಗಾರನು ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಮುನ್ನುಡಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದನು.

ಲೆಸ್ಕೋವ್ "ಲೆವ್ಶಾ" ಗೆ "ಕಥೆಯ" ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಏಕೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಈ ಕೆಲಸವು ಹೆಚ್ಚು ಕಥೆಯಂತೆ. ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಕಥೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಲ್ಲ, ಇದನ್ನು 20 ಅಧ್ಯಾಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಅವಧಿಯನ್ನು (ಸುಮಾರು 10-12 ವರ್ಷಗಳು) ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಪಾತ್ರಗಳ ಪರಿಚಯ, ವೀರರ ಅಲೆದಾಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಚಿತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ಥಿರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ ಇದು ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ಇದೆಲ್ಲವೂ ಕಥೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬರಹಗಾರ "ಲೆಫ್ಟಿ" ಅನ್ನು ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ "ಕಥೆ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾನೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, "ಕಥೆ" ಎಂಬ ಪದವು "ಸ್ಕಾಜ್" ಎಂಬ ಮೂಲ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದು ಕಥೆಯ ಮೌಖಿಕ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಚಿತ್ರದ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಸ್ತು ಎಡ. ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ರ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ವಿವರಣೆ, ನಿಕೋಲಸ್ I ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಟೋವ್ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆ, ನಂತರದ ತುಲಾ ಪ್ರವಾಸ ಮತ್ತು ತುಲಾ ಮಾಸ್ಟರ್‌ಗಳ ಕೆಲಸವೂ ಸಹ ಲೆವ್ಶಾ ಅವರ ಪ್ರಯಾಣದ ಕಥೆಗೆ ಓದುಗರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ಅಕ್ಸಕೋವ್‌ಗೆ ಬರೆದ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 1881, ಲೆಸ್ಕೋವ್ "ಉತ್ತಮ ಭಾಗವು ಇನ್ನೂ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿದೆ - ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಎಡ ಮತ್ತು ಅವನ ದುರಂತ ಸಾವು").

ಹೀಗಾಗಿ, ಕಥೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಂದು ಹಂತವಿದೆ - ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವುದು, ಎಡಪಂಥೀಯರು ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಒಳಿತಿಗಾಗಿ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಅವರ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಕಥೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು, ನಾಯಕನ ಜೀವನದ ಹಲವಾರು ಸಂಚಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಓದುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರಳ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಡ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವುದು. "ಫಾದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಪಿತಾಮಹರು", ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ . ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಕೆಲವು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಒಬ್ಬ ನಾಯಕನ ಅನುಮೋದನೆ ಮತ್ತು ಇತರರ ಡಿಬಂಕಿಂಗ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ), ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ "ಲೆಫ್ಟಿ" ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ: ಕಥೆಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ದಂತಕಥೆಗಳು. ಬೈವಲ್ಶಿನಾ, ಅಥವಾ ನಿಜವಾದ ಕಥೆ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನಡೆದ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಮೌಖಿಕ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರಳ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ. ಸಂಪ್ರದಾಯವು ಹಿಂದೆ ನಡೆದ ನೈಜ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ದಂತಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷದರ್ಶಿಗಳ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಹಿಂದಿನ ಇತಿಹಾಸದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಇದು ಮೂರು ತುಲಾ ಗುರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಲೆಫ್ಟಿಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ (ಅವರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ವಾಸ್ತವತೆಯು ನಿರೂಪಕನಿಗೆ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿದೆ), ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವ ದಂತಕಥೆ. : ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I, ನಿಕೋಲಸ್ I, ಅಟಮಾನ್ ಪ್ಲಾಟೋವ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ನಿರೂಪಕನು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರ ನಿರೂಪಣೆಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಲೇಖಕರು ಚಕ್ರವರ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹವರ್ತಿಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀಡುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಗಂಭೀರತೆ. ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ (ಬ್ರಿಟಿಷರು ತೋರಿಸಿದ ಪವಾಡಗಳ ವಿವರಣೆ, ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ನ ಅಸಾಧಾರಣ ಕೆಲಸದ ಚಿತ್ರ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಚಿಗಟ) ದಂತಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ನಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಪವಾಡವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಲೆಫ್ಟಿಯ ಪ್ರಯಾಣ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಅವನ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಚಿತ್ರಣವು ಅದರ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪೌರಾಣಿಕವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ದಂತಕಥೆಯ ಅಂಶಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಲೆಫ್ಟಿಯನ್ನು ಸರಳ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ತೋರಿಸಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಘಟನೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ವಿಶೇಷ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾಯಕನಾಗಿಯೂ ಸಹ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೂರು ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ನಿರೂಪಕನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ, ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ, ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಅಂತರ್ಗತ ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ನೀಡುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ರಾಜರು ಮತ್ತು ಗಣ್ಯರ ಬಗೆಗಿನ ವಿನಮ್ರ ಮನೋಭಾವದಿಂದ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ಅವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಅಸಾಧಾರಣತೆ, ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಕಾಲಗಣನೆಯನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ, ಓದುಗರು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕಾದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ಜೂನ್ 1814 ರಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿದ್ದರು, ಆದರೆ ವಿಯೆನ್ನಾದ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ("ಲೆಫ್ಟಿ" ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು "ಕೌನ್ಸಿಲ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಆಗಸ್ಟ್ 1814 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಅಂತ್ಯದ ನಂತರ, ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಸುತ್ತಲೂ ಪ್ರಯಾಣಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಪ್ಲ್ಯಾಟೋವ್ನ ಚಿತ್ರದ ಬಳಕೆಯು ಇನ್ನೂ ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. 1825 ರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಿಂಹಾಸನವನ್ನು ಏರಿದ ನಿಕೋಲಸ್ I ರ ಸಂವಾದಕನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, 1818 ರಲ್ಲಿ ಪ್ಲಾಟೋವ್ ನಿಧನರಾದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಸ್ಕೋವ್ "ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪ್ಲಾಟೋವ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಮುಂದಿನ ಕ್ರಮಗಳು ಫ್ಯಾಂಟಸಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ.

ಅಸಾಧಾರಣತೆಯ ಪರಿಣಾಮವು ನಿರೂಪಣೆಯ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಚಿಗಟವನ್ನು ಹೇಗೆ ಮರೆಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ, ಲೇಖಕನು "ಚಿಗಟವನ್ನು ಅಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸಿದನು ... ಮತ್ತು ಅಡಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಿರಲು, ಅವನು ಅದನ್ನು ತನ್ನ ಚಿನ್ನದ ಸ್ನಫ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಸ್ನಫ್‌ಬಾಕ್ಸ್‌ಗೆ ಆದೇಶಿಸಿದನು. ಅವನ ಪ್ರಯಾಣದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. (ಕಶ್ಚೀವ್ ಅವರ ಗುಪ್ತ ಸಾವಿನ ಅಸಾಧಾರಣ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ: ಮೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಜಿ, ಬಾತುಕೋಳಿಯಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟೆ, ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಬಾತುಕೋಳಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.) ಇದು ನಿರೂಪಣೆಯ ಅಸಾಧಾರಣ ಸ್ವಭಾವವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿಯಲ್ಲಿನ ನೋಟವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. "ಅನಿಚ್ಕೋವ್ ಸೇತುವೆಯಿಂದ ಅಸಹ್ಯ ಔಷಧಾಲಯದಿಂದ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" ಅರಮನೆ, ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೆರೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಲೆವ್ಶಾ ಸ್ವತಃ. ರಾಜರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿವಾರದ ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ವಿವರಣೆ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಲಕ್ಷಣ, ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಹಲವಾರು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆ, ಕಥಾವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆ."ಲೆಫ್ಟಿ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಯು ಕೇಂದ್ರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ವಿಷಯವಾಯಿತು (ಕಥೆಗಳು "ಡಂಬ್ ಆರ್ಟಿಸ್ಟ್", "ದಿ ಕ್ಯಾಪ್ಚರ್ಡ್ ಏಂಜೆಲ್") . ಪ್ರತಿಭೆ, ಬರಹಗಾರನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿ, ಅವನ ನೈತಿಕ ಕೋರ್ನಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಎಡಗೈ, "ಅವನ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ" ಕೂದಲು ಹರಿದ, ಭಿಕ್ಷುಕನಂತೆ ಧರಿಸಿರುವ ಅಸಹ್ಯವಾದ ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯ, ಸಾರ್ವಭೌಮನಿಗೆ ಹೋಗಲು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಸರಿ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿ, ಅವನ ಕೆಲಸ. ಒಮ್ಮೆ ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಬ್ರಿಟಿಷರ ಮಿಲಿಟರಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಲೆಫ್ಟಿಯ ಚಿತ್ರವು ಲೆಸ್ಕೋವ್ ರಚಿಸಿದ ನೀತಿವಂತರ ಚಿತ್ರಗಳ ಗ್ಯಾಲರಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ದಾಖಲೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ತರಾತುರಿಯಲ್ಲಿ ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿ, ಹಸಿವಿನಿಂದ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ಗೆ ಹೋಗುವ ಲೆಫ್ಟಿ, ಬರಹಗಾರನಿಗೆ ಕಾರಣದ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ನಿರಾಕರಣೆ, ವೈಭವಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ವಯಂ ತ್ಯಾಗದ ಕಲ್ಪನೆಯ ಸಾಕಾರವಾಗಿದೆ. ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್. ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಎಡಪಕ್ಷವನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ಮೊಂಡುತನದಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಬ್ರಿಟಿಷರೊಂದಿಗಿನ ತನ್ನ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಕನು ತಿಳಿಸುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ನಾಯಕನ ನಮ್ಯತೆ ಬ್ರಿಟಿಷರ ಗೌರವಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರನು ಲೆಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ ನೀತಿವಂತರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಅನೇಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಸ್ಪಷ್ಟ ನೈತಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಪಾತ್ರದ ದೃಢತೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಭೆ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿ ("ಮೋಡಿಮಾಡುವಿಕೆ"), ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನೈತಿಕತೆಯ ಅಡಿಪಾಯ . (ಲೆಫ್ಟಿಯವರು ನಂಬಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಬ್ರಿಟಿಷರಿಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತುಲಾ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೊದಲು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.)

ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಲೆಫ್ಟಿಯ ಪಾಲಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸಾಯುವ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿಯೂ ನಾಯಕನು ಒಂದೇ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ - ಮಿಲಿಟರಿ ರಹಸ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ, ಅಜ್ಞಾನವು ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ರಷ್ಯಾದ ಜೀವನದ ದುರಂತ ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸರಳವಾದ ತುಲಾ ಮಾಸ್ಟರ್ ಲೆಫ್ಟಿಯು ಯುದ್ಧದ ಮಂತ್ರಿ ಕೌಂಟ್ ಚೆರ್ನಿಶೇವ್ ಅಥವಾ ಚಕ್ರವರ್ತಿಗಿಂತ ರಷ್ಯಾದ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಕ್ತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ ಕಥೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್, ನಿಕೊಲಾಯ್, ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ವ್ಯಂಗ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್‌ಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವ ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನವು "ಚಕ್ರವರ್ತಿಯನ್ನು ನಿರಾಶೆಗೊಳಿಸಿತು" ಮತ್ತು ಬಾಬ್ರಿನ್ಸ್ಕಿ ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ವಿಶೇಷ ಸಕ್ಕರೆಯ ಜ್ಞಾಪನೆಯು ಸಾರ್ವಭೌಮರನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸಿತು ("ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನ ರಾಜಕೀಯವನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡಬೇಡಿ," ಅವರು ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ).

ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಸ್ವತಃ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಹೊರಗೆ ಮಾತ್ರ ದೇಶಭಕ್ತನಾಗುತ್ತಾನೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಅವರು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಊಳಿಗಮಾನ್ಯ ಅಧಿಪತಿಯಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಕ್ರೂರ. ಅವರು ತುಲಾ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳನ್ನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕೆಲಸವು ಹಾಳಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಜ್ರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಅವರು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಡಪಂಥೀಯರು "ಟಗಮೆಂಟ್" ಇಲ್ಲದೆ ದೇಶವನ್ನು ತೊರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಅವರು ಹೊಣೆಗಾರರಾಗಿದ್ದಾರೆ (ನಂತರ ಇದು ಅವರ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿತು). ಲೆಫ್ಟಿಯನ್ನು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ಗೆ ಕಳುಹಿಸುವ ಆದೇಶವನ್ನು ನೀಡಿದ ನಿಕೋಲಾಯ್ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾನೆ. ಹಸಿದ ಎಡಪಂಥೀಯರ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, "ಪ್ರತಿ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ, ಕರುಳು ಮತ್ತು ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು ಬೆರೆಯದಂತೆ ಬೆಲ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಬ್ಯಾಡ್ಜ್‌ನಿಂದ ಬಿಗಿಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ" ಎಂದು ನಿರೂಪಕನು ಕಟುವಾಗಿ ಹೇಳುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ನ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ನಿಕೋಲಾಯ್ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರತಿಭೆಗಳ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವನಿಗೆ ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಜನರು ಮತ್ತೊಂದು ಶಕ್ತಿಯೊಂದಿಗಿನ ವಿವಾದದಲ್ಲಿ ವಿಜಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ವಿಮರ್ಶಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಕಥೆಯ ಕಥಾವಸ್ತುವು ಹೋರಾಟದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಎರಡು ಜನರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಇದು ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ (ತುಲಾ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ದೇವರ ಆಶೀರ್ವಾದವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ). ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಾಭಾಸವು ಮುಖ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ರಷ್ಯಾದ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಸ್ವತಃ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಅವರನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲೆಫ್ಟಿಯ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೌಂಟ್ ಕ್ಲೈನ್‌ಮಿಚೆಲ್‌ಗೆ "ಮುರಿಯಲು" ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ "ಹಾಫ್-ಸ್ಕಿಪ್ಪರ್" ಅನ್ನು ಹೊರಹಾಕಲಾಯಿತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು "ಮಾನವ ಆತ್ಮವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ" ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣಗಳು (ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಸಹ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದ್ದಾರೆ) ಬರಹಗಾರರ ಪ್ರಕಾರ, ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೊರತೆಯಲ್ಲಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಗಮನವಿಲ್ಲದೆ ಹುಡುಕಬೇಕು. ಪ್ರತಿಭೆಗಳು, ಇದು ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಲೆಫ್ಟಿಯೊಂದಿಗಿನ ನಿಕೋಲಾಯ್ ಅವರ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಕಂತುಗಳು, ಚಕ್ರವರ್ತಿ ದಯೆಯಿಂದ ಒಪ್ಪಿಗೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬ್ರಿಟಿಷರೊಂದಿಗಿನ ನಾಯಕನ ಭೇಟಿ, ಅವರು ಕೇವಲ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಮಾಸ್ಟರ್, ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಎಡಪಂಥೀಯರೊಂದಿಗೆ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯ ಸಂಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರದ ಸಿದ್ಧತೆಗಳ ವಿವರಣೆಯು ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಮೊದಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. "ಉಪ-ನಾಯಕ" ಅನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮನೆಗೆ ತಲುಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು "ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರ" ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಬಿಡಲಾಯಿತು, ಲೆವ್ಶಾ, ತ್ಸಾರಿಸ್ಟ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಕಡೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗೆಗಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವಿರೋಧಾಭಾಸವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಇದು ಒಂದು ಕಾರಣವೆಂದು ಲೆಸ್ಕೋವ್ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.

ನಿರೂಪಣೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ. ಭಾಷೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ, "ಸ್ಕಾಜ್" ನಂತಹ ಪ್ರಕಾರದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಏನನ್ನೂ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಮೌಖಿಕ ಗದ್ಯದ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಒಂದು ಕಥೆಯು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಈವೆಂಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪರವಾಗಿ ನಿರೂಪಣೆ. ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, "ಲೆಫ್ಟಿ" ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಕಜ್ ಅನ್ನು ಅಂತಹ ನಿರೂಪಣೆಯ ಮಾರ್ಗ ಎಂದೂ ಕರೆಯಬಹುದು, ಇದು ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಂದ ನಿರೂಪಣೆಯ "ಬೇರ್ಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು" ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಲೆಫ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ (ಅಧ್ಯಾಯ 20) "ನೀತಿಕಥೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿರುವುದರಿಂದ, ನಿರೂಪಣೆಯ ಸ್ಕಾಜ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರೂಪಕ, ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಲೀ ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಾಗಲೀ ಅಲ್ಲ, ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಥೆಯಲ್ಲಿಯೇ, ನಿರೂಪಕ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನದ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಕಥೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಕಥೆಯ ಶೈಲಿಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಾಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಕನು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ಗೆ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಆಗಮನದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಕಲೆಯಿಲ್ಲದೆ ವಿವರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಸ್ಥಳೀಯ, ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ವಿಕೃತ ರೂಪಗಳ ಪದಗಳು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನಿಯೋಲಾಜಿಸಂಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ಈಗಾಗಲೇ ಆರನೇ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ (ತುಲಾ ಗುರುಗಳ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ) ನಿರೂಪಣೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಅದರ ಆಡುಮಾತಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ತಟಸ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ, ಪದಗಳ ವಿಕೃತ ರೂಪಗಳು, ನಿಯೋಲಾಜಿಸಂಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿರೂಪಣೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಲೇಖಕರು ವಿವರಿಸಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಗಂಭೀರತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ನಿರೂಪಕನು "ಕುಶಲ ಜನರು, ಈಗ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಭರವಸೆಯು ನಿಂತಿದೆ" ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸಿದಾಗ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಅದೇ ರೀತಿಯ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಕೊನೆಯ, 20 ನೇ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು, ಇದು ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಲೇಖಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ಶೈಲಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಾಯಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ವರ್ಣರಂಜಿತ ಪದಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಕನ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ "ಯುರೋಪ್ ಸುತ್ತಲೂ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು" ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು), ಇದು ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಳವಾಗಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ನಿರೂಪಣೆಯಲ್ಲಿಯೇ, ಪಾತ್ರಗಳ ಮಾತಿನ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ (cf., ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಗಳು).

I.V ಪ್ರಕಾರ. ಸ್ಟೊಲಿಯಾರೊವಾ, ಲೆಸ್ಕೋವ್ "ಈವೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಓದುಗರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ", ಇದು ಪಠ್ಯದ ವಿಶೇಷ ತಾರ್ಕಿಕ ರಚನೆಯಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಾಯಗಳು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಆರಂಭವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಇದು ಒಂದು ಘಟನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ. ಈ ತತ್ವವು ಅದ್ಭುತ ವಿಧಾನದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಾಯಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರೂಪಕನು ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಬಹುದು: “ಮತ್ತು ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿರುವ ಆಸ್ಥಾನಿಕರು ಅವನಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಪ್ಲೇಟೋವ್ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಅರಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಓಡಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಧೈರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವನನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ” (ಅಧ್ಯಾಯ 12 ರ ಅಂತ್ಯ).

ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜಾನಪದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನೂ ನಿರೂಪಿಸುವ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ: ಟ್ಯಾಟೊಲಜೀಸ್ ("ಕುದುರೆಗಳ ಮೇಲೆ ಷೋಡ್", ಇತ್ಯಾದಿ), ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ವಿಚಿತ್ರ ರೂಪಗಳು (" ಮೆಚ್ಚುಗೆ", "ಕಳುಹಿಸು", "ಸ್ಲ್ಯಾಪ್" ಇತ್ಯಾದಿ), ಅಲ್ಪಾರ್ಥಕ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳು ("ಪಾಮ್", "ಟಬ್ಬಿ", ಇತ್ಯಾದಿ). ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ("ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ರಾತ್ರಿಗಿಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತವಾಗಿದೆ", "ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹಿಮ"). ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಬಹುದು.

ನಿಯೋಲಾಜಿಸಂನ ಸ್ವರೂಪವು ನಿರೂಪಣೆಯ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳ ಮಿಶ್ರಣಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯ (ಎರಡು ಆಸನಗಳ ಕ್ಯಾರೇಜ್), ಕ್ರಿಯೆಯ ದೃಶ್ಯ (ಬಸ್ಟರ್ಸ್ - ಬಸ್ಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಗೊಂಚಲುಗಳ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ, ಬರಹಗಾರನು ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ಕೋಣೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ), ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಬಹುದು ( ಸೀಟಿಗಳು - ಸೀಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಜೊತೆಗಿನ ಸಂದೇಶವಾಹಕರು), ವಿದೇಶಿ ಕುತೂಹಲಗಳನ್ನು (.ಮೆರ್ಬ್ಲೂ ಮೇಲಂಗಿಗಳು - ಒಂಟೆಯ ಮೇಲಂಗಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.), ವೀರರ ಸ್ಥಿತಿ (ಕಾಯುವ - ಕಾಯುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಂದೋಲನ, ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳಿಸುವ ಮಂಚದ ಮೇಲೆ ಪ್ಲೇಟೋವ್ ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮಲಗಿದ್ದರು, ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು) ನಾಯಕನ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನ ಗಾಯಗೊಂಡ ಹೆಮ್ಮೆ ಕೂಡ). ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಲೆಸ್ಕೋವ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿಯೋಲಾಜಿಸಂನ ನೋಟವು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಆಟದಿಂದಾಗಿ.

“ಹೀಗಾಗಿ, ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕಥೆಯು ಒಂದು ರೀತಿಯ ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡಿತು, ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಆದರೆ ಹೊಸ ಪ್ರಕಾರದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು: ಕಥೆಗಳ ಕಥೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ವಾಸ್ತವದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ದೊಡ್ಡ ಆಳದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿ ರೂಪವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತದೆ. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಸತ್ಯ ಅನ್ವೇಷಕನ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಅವರನ್ನು ಪುಷ್ಕಿನ್, ಗೊಗೊಲ್, ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್, ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿಯ ವೀರರಿಗೆ ಸರಿಸಮಾನವಾಗಿ ಇಡಬಹುದು ”(ಮುಶ್ಚೆಂಕೊ ಇ.ಜಿ., ಸ್ಕೋಬೆಲೆವ್ ವಿ.ಪಿ., ಕ್ರೊಯಿಚಿಕ್ ಎಲ್.ಇ. ಎಸ್. 115). "ಲೆಫ್ಟಿ" ನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸ್ವಂತಿಕೆಯು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಾತ್ರದ ಬಲವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಲೇಖಕರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ವಿಶೇಷ ರೂಪಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಕಾರ್ಯದಿಂದಾಗಿ.

HH ಬರೆಯಲಾದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆರೋಹಣ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಮೂದಿಸಿ.

ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರನು ಲೆಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ ನೀತಿವಂತರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಅನೇಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ: ಕೆಟ್ಟ (1) ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಸ್ಪಷ್ಟ ನೈತಿಕತೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ (2) ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು, ಧೈರ್ಯ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಭೆ (3) ಓನ್, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿ - "ಮೋಡಿಮಾಡುವ (4) awn" .

ವಿವರಣೆ (ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮವನ್ನೂ ನೋಡಿ).

ಸರಿಯಾದ ಕಾಗುಣಿತ ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರನು ಲೆಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ ನೀತಿವಂತರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಅನೇಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ನಿಜವಾದ ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಸ್ಪಷ್ಟ ನೈತಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಪಾತ್ರದ ದೃಢತೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಭೆ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿ - “ಮೋಡಿಮಾಡುವಿಕೆ”.

ಈ ಕೊಡುಗೆಯಲ್ಲಿ:

ನಿಜವಾದ - ನಿಘಂಟು ಪದ;

ನೈತಿಕ - ಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷಣ -ENN-;

ಗಿಫ್ಟ್‌ನೆಸ್ ಮತ್ತು ಚಾರ್ಮ್ ಎನ್ನುವುದು ಗಿಫ್ಟ್‌ಡ್ ಮತ್ತು ಚಾರ್ಮ್ಡ್ ಎಂಬ ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್‌ಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ನಾಮಪದಗಳಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ (ಕೊಡು ಮತ್ತು ಮೋಡಿ) ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ.

ಉತ್ತರ: 1234.

ಉತ್ತರ: 1234

ನಿಯಮ: ಕಾರ್ಯ 15. ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ಪದಗಳಲ್ಲಿ Н ಮತ್ತು НН ಕಾಗುಣಿತ

ಕಾಗುಣಿತ -N-/-NN- ಭಾಷಣದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ Н ಅಥವಾ НН ನ ಸಮಂಜಸವಾದ ಕಾಗುಣಿತವು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪದ-ರಚನೆಯ ಕಾನೂನುಗಳ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ. "ಉಲ್ಲೇಖ" ವಸ್ತುವು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ H ಮತ್ತು HH ವಿಷಯದ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು V.V ಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಲೋಪಾಟಿನ್ ಮತ್ತು ಡಿ.ಇ. ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಟ್ಟಿಗೆ.

14.1 Н ಮತ್ತು НН ಪಂಗಡದ ವಿಶೇಷಣಗಳಲ್ಲಿ (ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ).

14.1.1 ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು NN ಗಳು

ವಿಶೇಷಣಗಳ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು HH ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ,ಒಂದು ವೇಳೆ:

1) ವಿಶೇಷಣವು H ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು H ಮೇಲೆ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾಮಪದದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ: fogH + H → ಮಂಜು; ಪಾಕೆಟ್+ಎನ್ → ಪಾಕೆಟ್, ಕಾರ್ಟನ್+ಎನ್ → ಪೆಟ್ಟಿಗೆ

ಪ್ರಾಚೀನ (ಹಳೆಯ+N ನಿಂದ), ಚಿತ್ರಸದೃಶ (ಚಿತ್ರ+N ನಿಂದ), ಆಳವಾದ (ಆಳ+N ನಿಂದ), ವಿಲಕ್ಷಣ (ಹೊರನಾಡಿನ+N ನಿಂದ), ಗಮನಾರ್ಹ (ಒಂದು ಡಜನ್+N ನಿಂದ), ನಿಜ (ಸತ್ಯ+N ನಿಂದ), ಕಾರ್ವಿ (ಬಾರ್ಶ್ಚಿನಾ + ಎನ್ ನಿಂದ), ಕೋಮುವಾದ (ಸಮುದಾಯದಿಂದ + ಎನ್), ಉದ್ದ (ಉದ್ದ + ಎನ್ ನಿಂದ)

ಸೂಚನೆ: ಆಧುನಿಕ ಭಾಷೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ "ವಿಚಿತ್ರ" ಎಂಬ ಪದವು ಅದರ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ H ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು "ದೇಶ" ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ. ಆದರೆ HH ಅನ್ನು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ: ವಿದೇಶಿ ದೇಶದಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭಿನ್ನಮತೀಯ, ಅಪರಿಚಿತ, ಹೊರಗಿನವ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ನಿಜವಾದ" ಪದದ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿಯಿಂದಲೂ ವಿವರಿಸಬಹುದು: ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸತ್ಯವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿವಾದಿಯು "ಉದ್ದವಾದವುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ" ಮಾತನಾಡಿದ ಸತ್ಯ - ವಿಶೇಷ ಉದ್ದನೆಯ ಕೋಲುಗಳು ಅಥವಾ ಚಾವಟಿಗಳು.

2) -ENN-, -ONN ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಾಮಪದದ ಪರವಾಗಿ ವಿಶೇಷಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ (ಕ್ರ್ಯಾನ್ಬೆರಿ), ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ (ಕ್ರಾಂತಿ), ಗಂಭೀರ (ವಿಜಯ).

ವಿನಾಯಿತಿ: ಗಾಳಿ (ಆದರೆ: ಗಾಳಿಯಿಲ್ಲದ).

ಸೂಚನೆ:

H ಮೂಲದ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ವಿಶೇಷಣ ಪದಗಳಿವೆ. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವು ನಾಮಪದಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿಲ್ಲ:

ಕಡುಗೆಂಪು, ಹಸಿರು, ಮಸಾಲೆಯುಕ್ತ, ಕುಡುಕ, ಹಂದಿ, ಕೆಂಪು, ರಡ್ಡಿ, ಯುವ.

14.1.2. ವಿಶೇಷಣಗಳ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಎನ್ ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ

ವಿಶೇಷಣಗಳ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಎನ್ ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ವೇಳೆ:

1) ವಿಶೇಷಣವು ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ -IN- ( ಪಾರಿವಾಳ, ಇಲಿ, ನೈಟಿಂಗೇಲ್, ಹುಲಿ) ಈ ಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಯಾರ" ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ: ಪಾರಿವಾಳ, ಇಲಿ, ನೈಟಿಂಗೇಲ್, ಹುಲಿ.

2) ವಿಶೇಷಣವು -AN-, -YAN- ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ( ಮರಳು, ಚರ್ಮದ, ಓಟ್ಮೀಲ್, ಮಣ್ಣಿನ) ಈ ಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ" ಎಂದರ್ಥ: ಮರಳು, ಚರ್ಮ, ಓಟ್ಸ್, ಭೂಮಿ.

ವಿನಾಯಿತಿಗಳು: ಗಾಜು, ಪ್ಯೂಟರ್, ಮರ.

14.2 ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಪದಗಳ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲಿ Н ಮತ್ತು НН. ಸಂಪೂರ್ಣ ರೂಪಗಳು.

ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳು (= ಮೌಖಿಕ ವಿಶೇಷಣಗಳು) ರಚನೆಯಾಗಬಹುದು. ಈ ಪದಗಳಲ್ಲಿ H ಮತ್ತು HH ಬರೆಯುವ ನಿಯಮಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ.

14.2.1 ಪೂರ್ಣ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ವಿಶೇಷಣಗಳ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲಿ HH

ಪೂರ್ಣ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ವಿಶೇಷಣಗಳ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರೆ HH ಅನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ:

1) ಪದವು ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಪರಿಪೂರ್ಣ ನೋಟ, ಮುನ್ನುಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ಖರೀದಿಸಲು, ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಪರಿಪೂರ್ಣ ರೂಪ): ಖರೀದಿಸಿತು, ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ;

ಎಸೆಯಲು, ಎಸೆಯಲು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ (ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?, ಪರಿಪೂರ್ಣ ರೂಪ): ಪರಿತ್ಯಕ್ತ-ಪರಿತ್ಯಕ್ತ.

ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ NOT ಕೃದಂತದ ರೂಪವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯಯದ ಕಾಗುಣಿತದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಇತರ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವು ಪದವನ್ನು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

2) ಪದವು ಅಪೂರ್ಣ ಪದಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ -OVA-, -EVA- ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ( ಉಪ್ಪಿನಕಾಯಿ, ಸುಸಜ್ಜಿತ, ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ).

3) ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಪದದೊಂದಿಗೆ, ಅವಲಂಬಿತ ಪದವಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಇದು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ವಹಿವಾಟನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ರೆಫ್ರಿಜಿರೇಟರ್ನಲ್ಲಿ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್, ಸಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).

ಸೂಚನೆ: ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಭಾಗವತಿಕೆಯು ವಿಶೇಷಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾಗುಣಿತವು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹರ್ಷಈ ಸಂದೇಶದೊಂದಿಗೆ, ತಂದೆ ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದವು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ವಹಿವಾಟಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಹರ್ಷಹೇಗೆ? ಈ ಸಂದೇಶ. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ: ಅವನ ಮುಖವಾಗಿತ್ತು ಹರ್ಷ, ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಮ್ಯುನಿಯನ್ ಇಲ್ಲ, ಯಾವುದೇ ವಹಿವಾಟು ಇಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯು "ಉತ್ಸಾಹ" ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ವಿಶೇಷಣವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ವಿಶೇಷಣಗಳಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಈ ಸತ್ಯವು NN ನ ಕಾಗುಣಿತದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಹುಡುಗಿ ತುಂಬಾ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾವಂತ. ಇಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಪದಗಳು ವಿಶೇಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಹುಡುಗಿ "ಶಿಕ್ಷಿತ" ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಬೆಳೆದಿದ್ದಾಳೆ, ಇವು ನಿರಂತರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸೋಣ: ಪಾಲುದಾರರು ಆಯೋಜಿಸಿದ ಸಭೆಗೆ ನಾವು ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೆವು. ತಾಯಿ, ತೀವ್ರವಾಗಿ ಬೆಳೆದರು ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಅಷ್ಟೇ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಬೆಳೆಸಿದರು. ಮತ್ತು ಈಗ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳಾಗಿವೆ.

ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯದ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ, ನಾವು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ: ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಿಶೇಷಣಅಥವಾ ವಿಶೇಷಣವು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ.

ವಿನಾಯಿತಿಗಳು: ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ, ಕಾಣದ, ಕೇಳದ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ, ನಿಧಾನ, ಹತಾಶ, ಪವಿತ್ರ, ಬಯಸಿದ..

ಸೂಚನೆಹಲವಾರು ವಿನಾಯಿತಿಗಳಿಂದ ಪದಗಳು ಎಣಿಸಲಾಗಿದೆ (ನಿಮಿಷಗಳು), ಮುಗಿದಿದೆ (ಉದಾಸೀನತೆ). ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮದ ಪ್ರಕಾರ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ:

ಖೋಟಾ, ಪೆಕ್ಡ್, ಚೆವ್ಡ್ eva / ova ಮೂಲ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಇವುಗಳು HH ಅನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮದ ಪ್ರಕಾರ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಚೆವ್ಡ್, ಶಾಡ್, ಪೆಕ್ಡ್.

ಗಾಯಗೊಂಡವರನ್ನು ಒಂದು N ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಹೋಲಿಸಿ: ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಗಾಯಗೊಂಡರು(ಎರಡು ಎನ್, ಏಕೆಂದರೆ ಅವಲಂಬಿತ ಪದವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ); ಗಾಯಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ನೋಟವು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವಿದೆ).

ಪದದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಕಷ್ಟ.

14.2 2 ಮೌಖಿಕ ವಿಶೇಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಎಚ್

ಮೌಖಿಕ ವಿಶೇಷಣಗಳ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲಿ, N ಅನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಪದವು ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ನೀವು ಐಟಂನೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪದವು ಯಾವುದೇ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

ಸ್ಟ್ಯೂ(ಇದು ಬೇಯಿಸಿದ) ಮಾಂಸ,

ತುಂಡರಿಸಲಾಯಿತು(ಅವರ ಕೂದಲನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಯಿತು)

ಕುದಿಸಿದ(ಅದನ್ನು ಕುದಿಸಲಾಯಿತು) ಆಲೂಗಡ್ಡೆ,

ಮುರಿದ ನಾಯಾ(ಅದು ಮುರಿದುಹೋಗಿದೆ) ಸಾಲು,

ಬಣ್ಣಬಣ್ಣದ(ಇದು ಬಣ್ಣಬಣ್ಣದ) ಓಕ್ (ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಡಾರ್ಕ್),

ಆದರೆ: ಈ ವಿಶೇಷಣ ಪದಗಳು ಅವಲಂಬಿತ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ ತಕ್ಷಣ, ಅವು ತಕ್ಷಣವೇ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಎರಡು N ನೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಿದ(ಇದು ಬೇಯಿಸಿದ) ಮಾಂಸ,

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕತ್ತರಿಸಿ(ಅವರ ಕೂದಲನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲಾಯಿತು)

ಆವಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ(ಅದನ್ನು ಕುದಿಸಲಾಯಿತು) ಆಲೂಗಡ್ಡೆ.

ಡಿಸ್ಕವರ್: ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ (ಬಲ) ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳು (ಎಡ) ವಿಭಿನ್ನ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ! ಒತ್ತುವ ಸ್ವರಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಸಹೋದರ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಹೋದರಿ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ- ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಜೈವಿಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಆದರೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಸಹೋದರ (ಸಹೋದರಿ) ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಒಪ್ಪಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ - ನಾನು ನೀಡಿದ ವಿಳಾಸ;

ನೆಟ್ಟ ತಂದೆ (ಮದುವೆ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ವಧು ಅಥವಾ ವರನ ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು). - ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ನೆಡಲಾಗುತ್ತದೆ;

ವರದಕ್ಷಿಣೆ (ಮದುವೆಯಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ವಧುವಿಗೆ ಅವಳ ಕುಟುಂಬ ನೀಡಿದ ಆಸ್ತಿ) - ಚಿಕ್ ನೋಟವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ;

ಕಿರಿದಾದ (ವರನನ್ನು ವಿಧಿ ಎಂಬ ಪದದಿಂದ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) - ಕಿರಿದಾದ ಸ್ಕರ್ಟ್, ಕಿರಿದಾದ ಪದದಿಂದ, ಕಿರಿದಾದ ಮಾಡಿ)

ಕ್ಷಮೆ ಭಾನುವಾರ (ಧಾರ್ಮಿಕ ರಜಾದಿನ) - ನನ್ನಿಂದ ಕ್ಷಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ;

ಬರೆದ ಸೌಂದರ್ಯ(ಎಪಿಥೆಟ್, ಭಾಷಾವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ) - ತೈಲ ಚಿತ್ರಕಲೆ.

14.2.3. ಸಂಯುಕ್ತ ವಿಶೇಷಣಗಳಲ್ಲಿ Н ಮತ್ತು НН ಕಾಗುಣಿತ

ಸಂಯುಕ್ತ ಪದದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಮೌಖಿಕ ವಿಶೇಷಣದ ಕಾಗುಣಿತವು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

a) ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು N ಎಂದು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ: ಸರಳ-ಬಣ್ಣದ (ಬಣ್ಣ), ಹಾಟ್-ರೋಲ್ಡ್, ಹೋಮ್‌ಸ್ಪನ್, ಬಹು-ಬಣ್ಣದ, ಚಿನ್ನದ ನೇಯ್ದ (ನೇಯ್ಗೆ); ಸಂಪೂರ್ಣ-ಕಟ್ ಕಟ್), ಚಿನ್ನ-ಖೋಟಾ (ಖೋಟಾ), ಸ್ವಲ್ಪ-ಪ್ರಯಾಣ (ಸವಾರಿ), ಸ್ವಲ್ಪ-ನಡಿಗೆ (ವಾಕ್), ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುವ (ಉಡುಪು), ಸ್ವಲ್ಪ ಉಪ್ಪು (ಉಪ್ಪು), ನುಣ್ಣಗೆ ಪುಡಿಮಾಡಿದ (ಕ್ರಷ್), ಹೊಸದಾಗಿ ಸ್ಲೇಕ್ಡ್ (ತಣಿಸು ), ಹೊಸದಾಗಿ ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ (ಫ್ರೀಜ್)ಇತರೆ.

b) ಸಂಯುಕ್ತ ಪದದ ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಪರಿಪೂರ್ಣ ರೂಪದ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ, ಅಂದರೆ ನಾವು ಎನ್ಎನ್ ಅನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ: ನಯವಾದ ಓಬಣ್ಣ ಹಚ್ಚಿದ ( ಓಬಣ್ಣ), ತಾಜಾ ಪ್ರತಿಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ( ಪ್ರತಿಫ್ರೀಜ್), ಇತ್ಯಾದಿ).

ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನೆಗಳ ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, H ಅನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ PER- ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವಿದೆ: ಇಸ್ತ್ರಿ-ಅತಿ-ಇಸ್ತ್ರಿ, ತೇಪೆ-ಮರು ತೇಪೆ, ಧರಿಸಿದ-ಹೊತ್ತು, ತೊಳೆದ-ತೊಳೆದು, ಶಾಟ್-ರೀ-ಶಾಟ್, darned-re-darned.

ಹೀಗಾಗಿ, ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು:

14.3. Н ಮತ್ತು НН ಚಿಕ್ಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ

ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷಣಗಳೆರಡೂ ಪೂರ್ಣ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳನ್ನೂ ಹೊಂದಿವೆ.

ನಿಯಮ: ಸಣ್ಣ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು N ಅನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಯಮ: ಸಣ್ಣ ವಿಶೇಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಪೂರ್ಣ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ N ಅನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದರೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು, ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.

ಚಿಕ್ಕ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ:

1) ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ: ಸಣ್ಣ ವಿಶೇಷಣಗಳು - ಏನು? ಏನು? ಏನು ಏನದು? ಏನು?, ಶಾರ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್ಸ್ - ಏನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ? ಏನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ? ಏನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ? ಏನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ?

2) ಮೌಲ್ಯದಿಂದ(ಸಣ್ಣ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು; ಸಣ್ಣ ವಿಶೇಷಣವು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ);

3) ಅವಲಂಬಿತ ಪದದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ(ಸಣ್ಣ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಶಾರ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್ಸ್ ಹೊಂದಿವೆ).

14.4 ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು N ಕೂಡ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬಹುದು.

-O / -E ನಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಮೂಲ ಪದದಲ್ಲಿ ಇರುವಂತೆ ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ N ಅನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಶಾಂತವಾಗಿಒಂದು H ನೊಂದಿಗೆ, ವಿಶೇಷಣದಲ್ಲಿ ರಿಂದ ಶಾಂತಪ್ರತ್ಯಯ H; ನಿಧಾನವಾಗಿ HH ಜೊತೆಗೆ, ವಿಶೇಷಣದಲ್ಲಿರುವಂತೆ ನಿಧಾನಎನ್ಎನ್; ಉತ್ಸಾಹದಿಂದಸಂಸ್ಕಾರದಲ್ಲಿರುವಂತೆ HH ನೊಂದಿಗೆ ಸಂತೋಷಎನ್.ಎನ್.

ಈ ನಿಯಮದ ತೋರಿಕೆಯ ಸರಳತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು, ಸಣ್ಣ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವಿಶೇಷಣಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಫೋಕಸ್ ಪದದಲ್ಲಿ (Н, НН) о ಒಂದು ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛದಲ್ಲಿ ಈ ಪದವು ಏನೆಂದು ತಿಳಿಯದೆ ಒಂದು ಕಾಗುಣಿತ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಸಣ್ಣ ಗುಣವಾಚಕಗಳು, ಸಣ್ಣ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ.

1) ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ: ಸಣ್ಣ ವಿಶೇಷಣಗಳು - ಏನು? ಏನು? ಏನು ಏನದು? ಏನು?, ಶಾರ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್ಸ್ - ಏನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ? ಏನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ? ಏನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ? ಏನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ? ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು: ಹೇಗೆ?

2) ಮೌಲ್ಯದಿಂದ(ಸಣ್ಣ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು; ಸಣ್ಣ ವಿಶೇಷಣವು ಪದವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ); ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ)

3) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರದ ಮೂಲಕ:(ಸಣ್ಣ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಿರು ಭಾಗವತಿಕೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೂರ್ವಸೂಚಕಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ

ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದು ಸಂದರ್ಭವಾಗಿದೆ)

14.5 ನಾಮಪದಗಳಲ್ಲಿ Н ಮತ್ತು НН

1.ನಾಮಪದಗಳಲ್ಲಿ (ಸಣ್ಣ ವಿಶೇಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳಂತೆ), ಅದೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ N ಅನ್ನು ವಿಶೇಷಣಗಳಲ್ಲಿ (ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್ಸ್) ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ:

ವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ ಪದಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ

ಸಂಬಂಧಿತ / ik ಸಂಬಂಧಿತ, ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ / ik ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ, ಸಮಾನ ಮನಸ್ಸಿನ / ik ಸಮಾನ ಮನಸ್ಕರಿಂದ, (ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ / ik, ಸಹ-ಉದ್ದೇಶಿತ / ik), ಸೆಟ್ / ik ನಿಂದ ಸೆಟ್, ಮುಳುಗಿದ / ik ಮುಳುಗಿದ, ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ / ik ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ದೇಶವಾಸಿ / ik ದೇಶಬಾಂಧವರಿಂದ)ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಇತರರು.

2. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ನಾಮಪದಗಳಿಂದಲೂ ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.

ಟೇಬಲ್ ಟಿಪ್ಪಣಿ: *H ನೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಣಗಳಿಂದ (ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್ಸ್) ರಚನೆಯಾಗದ ಪದಗಳು ಅಪರೂಪ, ಅವುಗಳನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿದೆ.

HH ಅನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಪ್ರಯಾಣಿಕ(ಪ್ರಯಾಣದಿಂದ) ಪೂರ್ವವರ್ತಿ(ಹಿಂದಿನ)

ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ -2012 ಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಮಯವನ್ನು 30 ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ (180 ರಿಂದ 210 ಕ್ಕೆ) ಕಾರ್ಯ A 1 ನ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ (ಆರ್ಥೋಪಿ ಕಾರ್ಯವು ಉಳಿದಿದೆ, ನಾವು ಮತ್ತೆ ಒತ್ತಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ , ಆದರೆ ಈಗ ಒತ್ತಡದ ಸರಿಯಾದ ನಿಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮೂರು ಪದಗಳನ್ನು ಡಿಸ್ಟ್ರಾಕ್ಟರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು - ತಪ್ಪಾದ ಒಂದರೊಂದಿಗೆ) ಕಾರ್ಯ A 20 ಗೆ ಉತ್ತರಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಅಥವಾ ಒಕ್ಕೂಟದ ಮೊದಲು ಅದರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ನಿಯೋಜನೆಗೆ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು) ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಮಾನದಂಡ K 1, ಇದರಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪರೀಕ್ಷಕರು ತಪ್ಪಾಗಿ ರೂಪಿಸದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ರೂಪಿಸದಿದ್ದರೆ (ಒಂದು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಂಧದ ಯಾವುದೇ ಭಾಗಗಳು) ಮೂಲ ಪಠ್ಯದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ನಂತರ ಕೆ 1-ಕೆ 4 ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು 0 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ) 0 ಅಂಕಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಭಾಗ ಎ ಕಾರ್ಯ ಎ 1 - “ಆರ್ಥೋಪಿಕ್ ರೂಢಿಗಳು” ಯಾವ ಪದದಲ್ಲಿ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದರಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ: ಒತ್ತುವ ಸ್ವರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ? 1) ಡೆಫ್ 2) ಸಿಆರ್. ಅನಾ 3) ಹಳ್ಳಿ ಒಸುಗ್ 4) ozl. ಅಪ್ಹೋಲ್ಸ್ಟರ್

ಕಾರ್ಯ A 2 - "ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ರೂಢಿಗಳು (ಪದದ ಬಳಕೆ)" ಯಾವ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾದ ಪದವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ? 1) ನಾವು ಅವನನ್ನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ನೋಡಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈಗ ಮಾತನಾಡಲು ಏನೂ ಇಲ್ಲ. 2) ಗುಹೆಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ನಂತರ, ಮರಾಟ್ ಹಾಸ್ಯಮಯ ನೋಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. 3) ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಲಾ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ವಸ್ತುಗಳು ಇದ್ದವು. 4) ಈ ಬಾರಿ ಯುಫಾ ಪ್ರವಾಸವು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ ಎ 3 - "ಮಾರ್ಫಲಾಜಿಕಲ್ ರೂಢಿಗಳು" ಪದದ ರೂಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ದೋಷದೊಂದಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡಿ. 1) ಒಂದು ಜೋಡಿ ಬೂಟುಗಳು 2) ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದು 3) ಅರವತ್ತು ಮಿಲಿಯನ್ 4) ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಕನಿಷ್ಠ ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ರಯತ್ನ: ನಾಮಪದಗಳ ಕುಸಿತ; ಬಹುವಚನ ರೂಪವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾಮಪದಗಳ ಕುಸಿತ, ಹಾಗೆಯೇ ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಧರಿಸಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳು (ಸ್ಟಾಕಿಂಗ್ಸ್, ಸಾಕ್ಸ್, ಬೂಟುಗಳು, ಬೂಟುಗಳು); ಕೆಲವು ನಾಮಪದಗಳ ಬಹುವಚನ ರೂಪದ ರಚನೆಗೆ ನಿಯಮಗಳು (ವೈದ್ಯರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪದವಿಗಳು

ಕಾರ್ಯ A 4 - “ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ರೂಢಿಗಳು (ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಕೃತ್ರಿಮದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು)” ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಸರಿಯಾದ ಮುಂದುವರಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇಶಿಂಬೆಗೆ ಆಗಮಿಸುವುದು, 1) ನನ್ನ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನೋಡಲು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. 2) ನಗರವು ನನಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. 3) ನಾನು ತೈರುಕ್ ನದಿಯ ಬೀಚ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. 4) ಮುಂದಿನ ನಿಲ್ದಾಣವು ಸಲಾವತ್ ನಗರವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ ಎ 5 - “ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ರೂಢಿಗಳು (ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದ ರೂಢಿಗಳು, ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು)” ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷದೊಂದಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ (ವಾಕ್ಯಮಾರ್ಗದ ರೂಢಿಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯಲ್ಲಿ). 1) ಇಶಿಂಬೆಗೆ ಹೋಗುವ ರಸ್ತೆಯ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಲೋ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜವುಗು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಜೊಂಡುಗಳು ಮೇಲೇರುತ್ತವೆ. 2) ಇಶಿಂಬೆಗೆ ಬಂದ ಮೇಲೆ, ನಾವು ಸೂಕ್ತವಾದ ಹೋಟೆಲ್ ಹುಡುಕಲು ಹೋದೆವು. 3) ವೋಸ್ಕೋಡ್ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಕಚೇರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗುವುದು ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ದಾರಿಹೋಕರೊಬ್ಬರು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿದರು. 4) ತಮ್ಮ ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ಬಿಡಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಯುವ ಇಶಿಂಬೆ ನಿವಾಸಿಗಳು USATU ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಶಾಖೆ ಅಥವಾ ನೆರೆಯ ಸ್ಟರ್ಲಿಟಾಮಾಕ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯ ಎ 6 - “ವ್ಯಾಕರಣದ ರೂಢಿಗಳು (ವಾಕ್ಯಕ್ರಮದ ರೂಢಿಗಳು)” ಯಾವ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಹಿವಾಟಿನಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು? 1) ನಾವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಿಕಿತಾ ಮಾರ್ಚೆಂಕೊ, ಈಗ "ರೆಸ್ಪಬ್ಲಿಕಾ ಬಾಷ್ಕೋರ್ಟೊಸ್ಟಾನ್" ಪತ್ರಿಕೆಯ ವರದಿಗಾರರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ 2) ಇಶಿಂಬೆ ನಗರದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದೇವೆ: ವಿಜಯ ಪಾರ್ಕ್, ಬಶ್ಕಿರ್ ತೈಲವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದವರ ಸ್ಮಾರಕ, "ಗೋಪುರ ಅಜ್ಜಿ" . 3) ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ತಮ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸಿದ ಯುವಕ, ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಪಿಎಚ್‌ಡಿ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲ. 4) ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರು ಎಲ್ಲಾ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

ಕಾರ್ಯ A 7 - A 12 - ಮೊದಲ ಪಠ್ಯ A 7 ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ - ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿರುವ ವಾಕ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ. ಎ 8 - ಪಠ್ಯದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಕಾಣೆಯಾದ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಆಯ್ಕೆ. ಎ 9 - ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣದ (ಮುನ್ಸೂಚಕ) ಆಧಾರ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಭವಿಷ್ಯ. ಎ 10 - ವಾಕ್ಯದ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಎ 11 - ಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಎ 12 - ಪದದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥ.

ಕಾರ್ಯ A 7 - “ಪಠ್ಯ. ಪಠ್ಯದ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸಮಗ್ರತೆ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ವಾಕ್ಯಗಳ ಅನುಕ್ರಮ "TEXT: (1) ... (2) ಇದು ವಿಮಾನವಾಹಕ ನೌಕೆಯ ಡೆಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಳಿಯುವ ವಿಮಾನವನ್ನು ಬ್ರೇಕ್ ಮಾಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. (3) ... ಡೆಕ್, ವಿಮಾನವಾಹಕ ನೌಕೆಯಂತಹ ದೈತ್ಯದ ಡೆಕ್ ಕೂಡ ಆದರ್ಶ ವಾಯುನೆಲೆಯಿಂದ ದೂರವಿದೆ. (4) ಇದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರಿಂದ ಟೇಕಾಫ್ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಇಳಿಯುವುದು ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟ. (5) ವಿಮಾನಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯದಿರಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ರಬ್ಬರ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಧುಮುಕುಕೊಡೆಗಳಿಂದ ಬ್ರೇಕ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಬ್ರೇಕ್ ನೆಟ್‌ಗಳಿಂದ ಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. (6) ಈ ಹೊಸ ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಯು ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುವ ವಿಮಾನವನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ವಾಕ್ಯವು ಮೊದಲು ಬರಬೇಕು? 1) ವಾಯುಯಾನದಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾದ ನಂತರ, ನೆಲದ ವಾಹನಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ ಮೋಟರ್ ಅನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. 2) ವಿದ್ಯುತ್ ಮೋಟರ್ನ ಸಂಭವನೀಯ ಅನ್ವಯದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. 3) ಸುಮಾರು 30 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಬ್ರೇಕಿಂಗ್ ಏರ್‌ಕ್ರಾಫ್ಟ್‌ನ ಹೊಸ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಕುರಿತು ಪತ್ರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂದೇಶವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. 4) ಸುಮಾರು 30 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ, ಅವರು ವಿಮಾನವಾಹಕ ನೌಕೆಯನ್ನು ಬ್ರೇಕ್ ಮಾಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ವಿದ್ಯುತ್ ಮೋಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.

ಕಾರ್ಯ A 8 - “ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂವಹನದ ವಿಧಾನಗಳು” TEXT: (1) ... (2) ಇದು ವಿಮಾನವಾಹಕ ನೌಕೆಯ ಡೆಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಳಿಯುವ ವಿಮಾನವನ್ನು ಬ್ರೇಕ್ ಮಾಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. (3) ... ಡೆಕ್, ವಿಮಾನವಾಹಕ ನೌಕೆಯಂತಹ ದೈತ್ಯದ ಡೆಕ್ ಕೂಡ ಆದರ್ಶ ವಾಯುನೆಲೆಯಿಂದ ದೂರವಿದೆ. (4) ಇದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರಿಂದ ಟೇಕಾಫ್ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಇಳಿಯುವುದು ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟ. (5) ವಿಮಾನಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯದಿರಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ರಬ್ಬರ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಧುಮುಕುಕೊಡೆಗಳಿಂದ ಬ್ರೇಕ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಬ್ರೇಕ್ ನೆಟ್‌ಗಳಿಂದ ಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. (6) ಈ ಹೊಸ ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಯು ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುವ ವಿಮಾನವನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಪಠ್ಯದ ಮೂರನೇ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಅಂತರದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿರಬೇಕು? 1) ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, 2) ಹೀಗಾಗಿ, 3) ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, 4) ಸಹಜವಾಗಿ,

ಕಾರ್ಯ A 9 - “ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರ” TEXT: (1) ... (2) ಇದು ವಿಮಾನವಾಹಕ ನೌಕೆಯ ಡೆಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಳಿಯುವ ವಿಮಾನವನ್ನು ಬ್ರೇಕ್ ಮಾಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. (3) ... ಡೆಕ್, ವಿಮಾನವಾಹಕ ನೌಕೆಯಂತಹ ದೈತ್ಯದ ಡೆಕ್ ಕೂಡ ಆದರ್ಶ ವಾಯುನೆಲೆಯಿಂದ ದೂರವಿದೆ. (4) ಇದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರಿಂದ ಟೇಕಾಫ್ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಇಳಿಯುವುದು ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟ. (5) ವಿಮಾನಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯದಿರಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ರಬ್ಬರ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಧುಮುಕುಕೊಡೆಗಳಿಂದ ಬ್ರೇಕ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಬ್ರೇಕ್ ನೆಟ್‌ಗಳಿಂದ ಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. (6) ಈ ಹೊಸ ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಯು ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುವ ವಿಮಾನವನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ? 1) ಟೇಕ್ ಆಫ್ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ, ಲ್ಯಾಂಡ್ (ವಾಕ್ಯ 4) 2) ವಿಮಾನಗಳು ನಿಧಾನವಾಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು (ವಾಕ್ಯ 5) 3) ಯಾವ ಭೂಮಿ (ವಾಕ್ಯ 2) 4) ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಯು (ವಾಕ್ಯ 6))

ಕಾರ್ಯ A 9 - ಮುಂದುವರೆಯಿತು ಪರೀಕ್ಷಾರ್ಥಿಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಆಧಾರವನ್ನು ಬರೆದಿರುವ ಡಿಸ್ಟ್ರಾಕ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅಥವಾ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೆನಪಿಡಿ: 1. ಸರಳ ಮೌಖಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಸಂಯುಕ್ತ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಮಾತ್ರದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳಿವೆ! ಎರಡನೆಯ ವಿಧದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಹೋಲಿಸಿ: ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿದ್ದೇನೆ 2. ವಿಷಯವನ್ನು ನಾಮಪದದಿಂದ ಮಾತ್ರ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು (ನಮ್ಮ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಒಕ್ಕೂಟ ಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ)! 3. ಮುಕ್ತವಲ್ಲದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಒಬ್ಬ ಸದಸ್ಯ (ಎರಡು ಪಾಪ್ ತಾರೆಗಳು, ವೊಲ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಜೋಡಿ, ಕೆಂಪು ಮೇಡನ್, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಕಾರ್ಯ A 10 - “ವಾಕ್ಯದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ” TEXT: (1) ... (2) ಇದು ವಿಮಾನವಾಹಕ ನೌಕೆಯ ಡೆಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಳಿಯುವ ವಿಮಾನವನ್ನು ಬ್ರೇಕ್ ಮಾಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. (3) ... ಡೆಕ್, ವಿಮಾನವಾಹಕ ನೌಕೆಯಂತಹ ದೈತ್ಯದ ಡೆಕ್ ಕೂಡ ಆದರ್ಶ ವಾಯುನೆಲೆಯಿಂದ ದೂರವಿದೆ. (4) ಇದರ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರಿಂದ ಟೇಕಾಫ್ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಇಳಿಯುವುದು ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟ. (5) ವಿಮಾನಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯದಿರಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ರಬ್ಬರ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಧುಮುಕುಕೊಡೆಗಳಿಂದ ಬ್ರೇಕ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಬ್ರೇಕ್ ನೆಟ್‌ಗಳಿಂದ ಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. (6) ಈ ಹೊಸ ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಯು ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುವ ವಿಮಾನವನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯದ ಐದನೇ (5) ವಾಕ್ಯದ ಸರಿಯಾದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. 1) ಸರಳ ಸಂಕೀರ್ಣ 2) ಸಂಯುಕ್ತ 3) ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ಮೈತ್ರಿ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಒಕ್ಕೂಟೇತರ ಸಂಪರ್ಕದೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ 4) ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಧೀನ

ಕಾರ್ಯ A 10 - ಮುಂದುವರಿದಿದೆ ಕಾರ್ಯ A 10 ಅನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಭಾಗ B ಯಲ್ಲಿ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ನಾವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಸಾಕು: ಪದಗಳು, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮನವಿಗಳು . ಸಂಕೀರ್ಣ ಯೂನಿಯನ್ ಅಲ್ಲದ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು.

ಕಾರ್ಯ ಎ 11 - "ಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ" ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮ ಇರುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. 1) (4) ಇದರ ಪ್ರದೇಶವು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರಿಂದ ಹೊರಹೋಗುವುದು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಇಳಿಯುವುದು ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟ. 2) (5) ವಿಮಾನಗಳು ಅತಿರೇಕಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯದಿರಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ರಬ್ಬರ್ ಹಗ್ಗಗಳು, ಪ್ಯಾರಾಚೂಟ್‌ಗಳಿಂದ ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಬ್ರೇಕ್ ನೆಟ್‌ಗಳಿಂದ ಹಿಡಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. 3) (3) ... ಡೆಕ್, ವಿಮಾನವಾಹಕ ನೌಕೆಯಂತಹ ದೈತ್ಯದ ಡೆಕ್ ಕೂಡ ಆದರ್ಶ ವಾಯುನೆಲೆಯಿಂದ ದೂರವಿದೆ. 4) (6) ಈ ಹೊಸ ಅನುಸ್ಥಾಪನೆಯು ಅವುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುವ ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದೊಂದಿಗೆ ವಿಮಾನಗಳನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯ A 11 - ಮುಂದುವರೆಯಿತು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ನೀವು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನೈಜ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು, ಮೌಖಿಕ ವಿಶೇಷಣಗಳು; ಗುಣವಾಚಕಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪದವಿಗಳು; ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಶ್ರೇಣಿಗಳು; ಗುಣಾತ್ಮಕ, ಸಾಪೇಕ್ಷ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಗುಣವಾಚಕಗಳು; ಹಾಗೆಯೇ ಮಾತಿನ ಇತರ ಭಾಗಗಳು...

ಕಾರ್ಯ A 12 - "ಪದದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥ" ಮೂರನೇ (3) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ IDEAL ಪದವನ್ನು ಯಾವ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ: (3) ... ಡೆಕ್, ವಿಮಾನವಾಹಕ ನೌಕೆಯಂತಹ ದೈತ್ಯನ ಡೆಕ್ ಕೂಡ ಆದರ್ಶ ವಾಯುನೆಲೆಯಿಂದ ದೂರವಿದೆ. 1) ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ಆವಿಷ್ಕಾರ 2) ಪರಿಪೂರ್ಣ, ನ್ಯೂನತೆಗಳಿಲ್ಲದೆ 3) ಸಾಮಾನ್ಯ, ವಿಶಿಷ್ಟ 4) ವಿಶೇಷ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ

ಟಾಸ್ಕ್ A 13 - "ಸ್ಪೀಲಿಂಗ್ನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತ -Н- ಮತ್ತು -НН-" ಯಾವ ಉತ್ತರದ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ HH ಅನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರನು ಲೆಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ ನೀತಿವಂತರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಅನೇಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ: ಕೆಟ್ಟ (1) ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಸ್ಪಷ್ಟ ನೈತಿಕತೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ (2) ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು, ಧೈರ್ಯ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಭೆ (3) ಓನ್, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿ - "ಮೋಡಿಮಾಡುವ (4) awn" . 1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2, 4 4) 2, 3, 4

ಕಾರ್ಯ ಎ 14 - “ಬೇರುಗಳ ಕಾಗುಣಿತ” ಯಾವ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ರೂಟ್‌ನ ಒತ್ತಡವಿಲ್ಲದ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಸ್ವರವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? 1) ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. . ದೇಶೀಯ, ವ್ಯವಹಾರಗಳು. . ಕೇಟ್ಸ್, ಪ್ರೊಟ್. . ಸೇನೆ 2) accl. . ಮ್ಯಾಟೈಜ್, ಕಲೆ. . ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ (ನಿಧಿಯಲ್ಲಿ), ಕ್ಯಾಲ್ಕ್. . ತಾನಿ 3) ಆಕ್ಟ್. . ದೃಷ್ಟಿ, ಮೆಟ್ಜ್. . nat, ವ್ಯತ್ಯಾಸ. . ಸಣ್ಣ 4) skr. . ಪಫಿ, ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ . ವಾಟ್, ಔಟ್. . ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ

ಕಾರ್ಯ A 15 - “ಕಾಗುಣಿತ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯಗಳು” ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಯಾವ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಅಕ್ಷರವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? 1) ರಾ. . ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಎಂದು. . ಭರವಸೆ, i. . ಕ್ಷೀಣಿಸು 2) ಇತ್ಯಾದಿ. ಸೇರಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಯಶಸ್ವಿಯಾಗು 3) ಮೂಲಕ. . ಹೊಲಿಗೆ, ಮೇಲೆ . ಮೂತ್ರಪಿಂಡ, ಓಹ್ . dacha 4) ಪೋಸ್ಟ್. . ಕೈಗಾರಿಕಾ, ನಿಂದ. . ಮೇಲೆ ಹೇಳು. . ನೆನಪಿಡಿ: ಚಾರ್ಜ್

ಕಾರ್ಯ ಎ 16 - “ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂತ್ಯಗಳ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾಲದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು” ನಾನು ಅಂತರದಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಎರಡೂ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? 1) ನೆನಪಿಡಿ. . ವಾಹ್, ನೋಡಿ. . ನನ್ನ 2) ಇನ್ಹೇಲ್. . ಕುಟುಕು, ಕಚ್ಚುವುದು. . 3) ವರ್ತುಲ. . ಶುಶ್, ಬಗ್ಗದ. . ನನ್ನ 4) lele. . ಶ್, ಖರ್ಚು. . ಮಾಜಿ

ಕಾರ್ಯ A 17 - “ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳ ಕಾಗುಣಿತ (-Н-//-НН-)” ಯಾವ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ I ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ? A. usidch. . ಬಿ. . ವ್ಯಾಟ್ ವಿ. ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಂಚ್. . ಹತ್ತಿ ಜಿ. ಕೇಳು. . 1) ಎ, ಬಿ, ಡಿ 2) ಎ, ಬಿ, ಸಿ 3) ಸಿ, ಡಿ 4) ಎ, ಸಿ, ಡಿ

ಕಾರ್ಯ A 18 - “ಕಾಗುಣಿತವಲ್ಲ ಮತ್ತು NOR” ಯಾವ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿಲ್ಲ? 1) ತಾಜಾ ಹಿಮದ ಮೇಲೆ (ಅಲ್ಲ) ಕುರುಹುಗಳು ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. 2) ಪಾವೆಲ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಅವರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು (ಅಲ್ಲ) ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. 3) ಈ (ಅ) ತೆಳುವಾಗಿರುವ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ, ಎಳೆಯ ಮರಗಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. 4) ಒಂದು ಜೊಂಡು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ (ಅಲ್ಲ) ಅರಳುತ್ತಿರುವ ಟಸೆಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿದಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ A 19 - “ನಿರಂತರ, ಹೈಫನೇಟೆಡ್, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾಗುಣಿತ” ಯಾವ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ? 1) I. A. ಗೊಂಚರೋವ್ (B) ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಒಬ್ಲೊಮೊವ್ ಅವರ ಹೊಸ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು (ಅಂತಿಮವಾಗಿ) ಜುಲೈ - ಆಗಸ್ಟ್ 1857 ರಲ್ಲಿ ಜಾರಿಗೆ ತರಲಾಯಿತು, ಬರಹಗಾರನು ಕಾದಂಬರಿಯ ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಭಾಗಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ರಚಿಸಿದಾಗ. 2) ಇವಾನ್‌ನ ಮುಖ (AS) AS ಅದರ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಿಗೆ ತಿರುಗಿದರೆ ಮತ್ತು (ಇಂದ) IT ಅಮೃತಶಿಲೆಯಿಂದ ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. 3) ಪಾವೆಲ್ ಪೆಟ್ರೋವಿಚ್ ಅವರನ್ನು ಹೆಮ್ಮೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಶ್ರೀಮಂತ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಗೌರವಾನ್ವಿತರಾಗಿದ್ದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು (ಆನ್) ಎಲ್ಲೆಡೆಯೂ ನಿಜವಾದ ಬೆಳ್ಳಿಯ ಟಾಯ್ಲೆಟ್ ಬ್ಯಾಗ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಂಪಿಂಗ್ ಸ್ನಾನವನ್ನು ಕೊಂಡೊಯ್ದರು; ನಿಷ್ಪಾಪ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಗಾಗಿ ಅವರನ್ನು SO (ಅದೇ) ಎಂದು ಗೌರವಿಸಲಾಯಿತು. 4) ಒನ್‌ಜಿನ್, ಬಿ. ಕಾನ್‌ಸ್ಟಂಟ್‌ನ ನಾಯಕನಂತೆ (ಅದೇ) ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಆದರೆ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರಿಗೆ ದೃಢವಾಗಿ ಅಸಡ್ಡೆ ಮತ್ತು (IN) ಅವನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಯಾವುದನ್ನೂ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. .

ಕಾರ್ಯ ಎ 20 - “ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ” ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಅಥವಾ ಅದರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಸರಿಯಾದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ: ಸಾಂಕೇತಿಕವಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಅನುಯಾಯಿಗಳು - ಅಕ್ಮಿಸ್ಟ್‌ಗಳು - ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್‌ನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮುಂಚೂಣಿಯನ್ನು () ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ತ್ಯುಟ್ಚೆವ್ ಅವರ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. 1) ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ವಾಕ್ಯ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಒಕ್ಕೂಟ, ಒಕ್ಕೂಟದ ಮೊದಲು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು. 2) ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ವಾಕ್ಯ, ಒಕ್ಕೂಟದ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. 3) ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯ, ಒಕ್ಕೂಟದ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. 4) ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯ, ಒಕ್ಕೂಟದ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ ಎ 21 - “ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು (ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಸಂದರ್ಭಗಳು)” ಯಾವ ಉತ್ತರದ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು ಇರಬೇಕು? 1871 (2) ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ವಾಂಡರರ್ಸ್ (1) ನ ಮೊದಲ ಪ್ರದರ್ಶನವು 60 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ವಿಧಾನಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ದಿಕ್ಕಿನ (5) ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ (3) ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡುವಂತೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿತು ( 4) (5). 1) 1, 2, 3, 4, 5 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 2 4) 1, 2, 5

ಕಾರ್ಯ A 22 - "ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು" ಯಾವ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಯಾವ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು? ಬಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ, ಮತ್ತು (1) ಇದು (2) ಮಿಂಚು ಮನೆಯ ಮೇಲಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಈ ಬಿಸಿಲಿನ ದಿನದಂದು, (3) ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ (4) ಸಂತೋಷದಾಯಕವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 3 3) 3, 4 4) 1, 2

ಕಾರ್ಯ A 23 - “ಸರಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು)” ಒಂದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕಬೇಕಾದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. (ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿಲ್ಲ) 1) ಅಜ್ಜಿಯು ಹುಂಜದ ಬಾಚಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಗಡ್ಡವನ್ನು ಹೊದಿಸಿ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ರಾಗಿ ಸುರಿದರು. 2) ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ದೂರದ ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಚಿಮಣಿ ಮತ್ತು ಮನೆಗಳ ಛಾವಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ. 3) ಈಗ ಅಳತೆ ಮತ್ತು ಆತುರವಿಲ್ಲ, ಈಗ ಜ್ವರದಿಂದ ವೇಗವಾಗಿ, ಈಗ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆಯಿಂದ ಡ್ರಮ್‌ನ ಶಬ್ದಗಳು ಬಂದವು. 4) ಎಲ್ಲವೂ ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಂತವಾಗಿತ್ತು, ಅಥವಾ ಹಾಗೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ.

ಕಾರ್ಯ A 24 - “ಸಂಯುಕ್ತವಲ್ಲದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು” ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೊಲೊನ್ನ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸುವುದು? ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹೂವುಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ: ಗೋರ್ಸ್ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಳದಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಬ್ಲೂಬೆಲ್ಸ್ ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಕಾಡು ಕಾರ್ನೇಷನ್ ಕಡುಗೆಂಪು ಕಲೆಗಳಿಂದ ಸುಡುತ್ತದೆ. 1) ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದವು ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. 2) ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಏನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ. 3) ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಎರಡನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಮಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. 4) ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಗಳು - ಉದಾಹರಣೆ ನೋಡಿ + "ಯೂನಿಯನ್ ಅಲ್ಲದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಮೊದಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲಾದ ಕಾರಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ"

ಕಾರ್ಯ ಎ 25 - “ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು” ಯಾವ ಉತ್ತರದ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು ಇರಬೇಕು? ಅತಿದೊಡ್ಡ ವಿಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ (1) ಏರ್‌ಬಸ್ A-380 (2) ಇದರ ಎಂಜಿನ್‌ಗಳು (3) (4) ವಿಶಿಷ್ಟ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. 1) 2 2) 1 3) 3 4) 1, 4 ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ ಸೂತ್ರ: k - 1 ಅಥವಾ k - 1 ಮತ್ತು k + 1, ಇಲ್ಲಿ k ಎಂಬುದು "ಯಾವುದು" ಎಂಬ ಮಿತ್ರ ಪದದೊಂದಿಗೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೊದಲು) ಮುಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆ

ಕಾರ್ಯ A 26 - “ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮಿತ್ರ ಮತ್ತು ಒಕ್ಕೂಟೇತರ ಸಂಪರ್ಕದೊಂದಿಗೆ; ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಪರ್ಕದೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ ”ಯಾವ ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು? ಮಾರ್ಗದ ಕೊನೆಯ ಮೀಟರ್ಗಳು ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ (1) ಆದರೆ (2) ಅವರು ಹಾದುಹೋದಾಗ (3) ಮತ್ತು ಪರ್ವತ ಶಿಖರವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ (4) ಅದು ಆತ್ಮಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು. 1) 1, 2, 3, 4 2) 1, 2, 4 3) 1, 2, 3 4) 2, 3, 4

ಟಾಸ್ಕ್ ಎ 26 - ಮುಂದುವರೆಯಿತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾವು ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಇರಬೇಕು. . . ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಂದೇ ವಿಷಯವಲ್ಲ ... ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು, ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಲಿಯಬೇಕು (ನಂತರ ನಾವು ಒಕ್ಕೂಟದ ಮೊದಲು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ). ಆದರೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಒಕ್ಕೂಟದ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇದು ಹಿಂದಿನ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. KIM ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಚಲಿತದಲ್ಲಿ ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಮನ್ವಯ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಂತರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅರ್ಥವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸದೆ ಮತ್ತು (ಮತ್ತು) ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸದೆ, ಅದರ ಭಾಗವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಸಮನ್ವಯ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಂತರದ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಮುಂದಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ವಾಕ್ಯ). ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬರಹಗಾರನ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ವಿಚಾರಗಳು (1) ಮತ್ತು (2) ಕಿಕ್ಕಿರಿದವು; ಅವನು ಒಂದು ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ತನ್ನನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರೆ (3), ನಂತರ ಮತ್ತೆ ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ (4) ಪ್ರಾರಂಭ ಏನು ಎಂದು ಎಂದು. (ಉತ್ತರ: 1, 3, 4)

ಕಾರ್ಯ ಎ 27 - “ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಲಿಖಿತ ಪಠ್ಯಗಳ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆ” ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈ ಕನ್ನಡಿ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡುವಷ್ಟು ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅಂತಹ ಹವಾಮಾನದಲ್ಲಿ ನದಿಯ ದಡದಲ್ಲಿ ನಿಂತಾಗ, ನಾವು ಮರಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಾರಿ: ಮೊದಲನೆಯದು, ಮರಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು, ಮತ್ತು, ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು. ಆದರೆ ಗಾಳಿ ಏರಿದ ತಕ್ಷಣ, ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈ ನಯವಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ, ತರಂಗಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಣ್ಣ ಅಲೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳಕನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತವೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮರಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವು ಮಸುಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ವಾಕ್ಯವು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ? 1) ನಾವು ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನದಿಯ ದಡದಲ್ಲಿ ನಿಂತಾಗ, ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ದಡದಲ್ಲಿರುವ ಮರಗಳನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ನೋಡುತ್ತೇವೆ: 2) 3) 4) ಮರಗಳು ಮತ್ತು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರತಿಫಲನದ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಹವಾಮಾನ. ಗಾಳಿಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡ ತಕ್ಷಣ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಣ್ಣ ಅಲೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಬೆಳಕನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನದಿಯಲ್ಲಿನ ಮರಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವು ಕೆಟ್ಟ ಹವಾಮಾನಕ್ಕಿಂತ ಶುಷ್ಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ, ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಮೈ ಕನ್ನಡಿಯಂತೆ ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಗಾಳಿಯು ಎತ್ತಿಕೊಂಡ ತಕ್ಷಣ, ಅದರ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ತರಂಗಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ನದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮರಗಳ ಕನ್ನಡಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ನೀರಿನ ನಯವಾದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾಣಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಗಾಳಿಯಿಂದ ರಚಿಸಲಾದ ಅಲೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳಕನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಬಿಂಬವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಟಾಸ್ಕ್ ಎ 28 - “ಪಠ್ಯ ಭಾಷಣದ ಕೆಲಸವಾಗಿ; ಪಠ್ಯದ ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಸಮಗ್ರತೆ" ಪಠ್ಯದ ಯಾವ ವಾಕ್ಯವು ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೇಳಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ? ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯ: ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ವರ್ಗ ಯಾವುದು? 1) (9) ಕಲಾವಿದನು ನೋಡುವ ಸತ್ಯದ ಈ ಆಳವು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸೌಂದರ್ಯವಾಗಿದೆ. 2) (8) ಇನ್ನೂ, ಸಾಹಿತ್ಯವು ಎರಡನೇ ಜೀವನವಾಗಿದೆ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. 3) (13) ಕಲಾವಿದನ ಮುಖ್ಯ ಸಾಧನವೆಂದರೆ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣ, ಪದದಲ್ಲಿ, ಆಲೋಚನೆಯಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು. 4) (17) ಆದರೆ ಪದವು ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯ ಅಥವಾ ಕೊಳಕುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕಾರಣದಿಂದ ಅದು ಸುಂದರವಾಗಿರಲು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಸವೆದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಕಾರ್ಯ A 28 - ಮುಂದುವರಿಕೆ ಕಾರ್ಯ A 28 - ಮೂರು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು A, ಅದರ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯು ಮುಖ್ಯ ಮೂಲ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ (ಟೈಪ್ B ಯ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಅದರ ಮೇಲೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ). ಟೈಪ್ ಎ 28 ರ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ತಮ್ಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ, ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪರೀಕ್ಷಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆತುರವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದುವ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲರೂ ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯ A 29 - "ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರಗಳು" ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ತಪ್ಪಾಗಿದೆ? 1) 2) 3) 4) 8-10 ವಾಕ್ಯಗಳು ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ((8) ಇನ್ನೂ, ಸಾಹಿತ್ಯವು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುವ ಎರಡನೇ ಜೀವನವಾಗಿದೆ (9) ಕಲಾವಿದನು ನೋಡುವ ಈ ಸತ್ಯದ ಆಳವು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸೌಂದರ್ಯವಾಗಿದೆ. (10) ಸೌಂದರ್ಯವು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷದ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.) ವಾಕ್ಯ 17 ((17) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ವಾಕ್ಯ 18 ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ ((17) ಆದರೆ ಪದವು ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯ ಅಥವಾ ಕೊಳಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಸುಂದರ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅದು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕಾರಣದಿಂದ ಸವೆದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಧರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. (18) ನೈಜ ಕಲಾವಿದನು ಪದಗಳನ್ನು, ಪದಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಜ್ಞಾನದ ಪವಾಡವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.) 25-26 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ((25) ಪದವು ಕಲಾವಿದನ ಸ್ವಂತ "ನಾನು", ಅವನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವಾಗಿದೆ. (26) ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಶವಾಗಿ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಅವರು ಸಾಮರಸ್ಯ, ಆಳ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.). 21 ನೇ ವಾಕ್ಯವು ವಾಕ್ಯ 20 ((20) ನಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಹೇಳಿಕೆಯ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಗಂಭೀರವಾದ ಗದ್ಯವು ತನ್ನನ್ನು ಅನುಕರಣೀಯ, ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಹಿಡಿಯಲು ಏನೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. (21) ಇದು ತಪ್ಪು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ (ಸುಂದರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡ ಸೌಂದರ್ಯದ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ) ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಬೂದು ಬೇಸರವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಮೇಲೆ ಅಸಡ್ಡೆಯಿಂದ ಜಾರುತ್ತವೆ, ಯಾವುದರ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ - ನಾವು ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ.).

ಕಾರ್ಯ ಎ 29 - ಮುಂದುವರಿದ ನಿರೂಪಣೆ - ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಸಮಯಕ್ಕೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ) ಘಟನೆಗಳು (ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿವರಣೆ - ಸ್ಟ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್, ಚಿತ್ರ (ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಊಹಿಸಬಹುದು: ಭಾವಚಿತ್ರ, ಭೂದೃಶ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ.) ತಾರ್ಕಿಕ - ಲೇಖಕರ ತೀರ್ಮಾನಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ (ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು - ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಅನುಮಾನಗಳು)

ಕಾರ್ಯ ಎ 30 - "ಪದದ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥ" ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕವನ್ನು ಬಳಸಿದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. 1) (18) ಅವನು ಸರಿಯಾಗಿದ್ದನು, ಖಿನ್ನತೆಯಿಂದ ಸರಿ ... 2) (7) ಅವರು ಹೊರಟುಹೋದಾಗ, ನಾನು ಫೋರ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ ಅವನ ಹುಡುಗರನ್ನು ಹೊಗಳಿದೆ. 3) (6) ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೊಲಸು ಮೇಲುಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತರು, ಆದರೆ ಅವರ ಫ್ಯಾಶನ್ ಹೇರ್ಕಟ್ಸ್ ಗೋಚರಿಸಿತು, ಅವರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು. 4) (5) ನಾನು ಇನ್ನೂ ನೋಡದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೀಮಿಯರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದ ನವೀನತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು, ಅದು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ನುಡಿಗಟ್ಟು ಘಟಕಗಳು, ಆಂಟೊನಿಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಮಾನಾರ್ಥಕಗಳು (ನೇರ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ) ಯಾವುವು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ A 12 ಗೆ ಹೋಲುವ ಕಾರ್ಯಗಳಿವೆ.

ಕಾರ್ಯ ಬಿ 1 - “ಪದ ರಚನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳು” 19-21 ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ, ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯ-ಪ್ರತ್ಯಯ ವಿಧಾನದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಪದವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. (19) ವರ್ಷಗಳಿಂದ, ಹರ್ಮಿಟೇಜ್ನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗದ ಸಾಲು ನಿಂತಿದೆ. (20) ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ, ಅದರ ಸಭಾಂಗಣಗಳು ನಾಗರಿಕರು ಮತ್ತು ದೂರದ ಪ್ರವಾಸಿಗರಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತವೆ. (21) ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುವವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಮಗಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಹೇಗಾದರೂ ಮಹಾನ್ ಗುರುಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಉತ್ಸುಕರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಎಷ್ಟು ಜನರು ಇಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬರುತ್ತಾರೆ, ತಾವು ವಿರಕ್ತಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದರು ಎಂದು ಹೇಳಲು, ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಗಾಗಿ, ಹೇಗೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಅಸಡ್ಡೆಯಿಂದ ಜಾರುತ್ತಾರೆ - ಶಾಂತ ನೋಟ, ತಿಳಿಯಲು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ! ಉತ್ತರ: ಜೊತೆಗೆ

ಕಾರ್ಯ ಬಿ 2 - "ಪದದ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ" 12-18 ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗವತಿಕೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. (12) ಅದು ಹಾಗೆಯೇ, ಮತ್ತು ಫೋರ್‌ಮನ್ ಒಪ್ಪಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದ. (13) ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ, ಯೆರ್ಮಾಕೋವ್ ಚಿನ್ನದ ಮನುಷ್ಯ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಕೆಲಸಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. (14) ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿಸಬಹುದಾದ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹೃದಯದ, ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. (15) ಈ ಫೆಲೋಗಳಂತೆ ಅಲ್ಲ, tyaplyap, ಹೇಗಾದರೂ, ಬೇಗ ವೇಳೆ. (16) ಫೋರ್‌ಮನ್ ಈ ಮೂವರ ಬಗ್ಗೆ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ತಿರಸ್ಕಾರದಿಂದ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಅವರು ಎರ್ಮಾಕೋವ್‌ನಿಂದ ಮನನೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಅವನಿಗೆ ಅನ್ಯಾಯದಿಂದ ಮನನೊಂದಿವೆ. (17) ನಂತರ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ನನಗೆ ಅವಕಾಶ ಸಿಕ್ಕಿತು. (18) ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ, ಖಿನ್ನತೆಯಿಂದ ಸರಿ ... ಉತ್ತರ: ಮನನೊಂದಿದ್ದಾರೆ

ಕಾರ್ಯ ಬಿ 3 - “ಪದಗುಚ್ಛ” 9–11 ವಾಕ್ಯಗಳಿಂದ, ಒಪ್ಪಂದದ ಸಂಪರ್ಕದೊಂದಿಗೆ ಅಧೀನ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. (9) ಎರ್ಮಾಕೋವ್ ಒಬ್ಬ ಬಡಗಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಮೊದಲು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಎರ್ಮಾಕೋವ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ "ಉತ್ಪಾದಿಸಲಿಲ್ಲ". (10) ಅವನು ಏನನ್ನೂ ಓದಲಿಲ್ಲ, ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲಿಲ್ಲ, ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಶ್ರಮಿಸಲಿಲ್ಲ. (11) ಅವರು ಗಜಗಳಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಟ್ಟಲೆ ಬಡಿದು ಅಥವಾ ಇಸ್ಪೀಟೆಲೆಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುವ "ಮೇಕೆ" ವಧೆಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. ಉತ್ತರ: ಆ ಗಣಿಗಾರರು

ಕಾರ್ಯ ಬಿ 4 - “ಆಫರ್. ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣದ (ಮುನ್ಸೂಚಕ) ಆಧಾರ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ. ಎರಡು-ಭಾಗ ಮತ್ತು ಒಂದು-ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯಗಳು ”7-14 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಭಾಗದ ನಿರಾಕಾರ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಒಂದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ. ಈ ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. (7) ಅವರು ಹೋದಾಗ, ನಾನು ಫೋರ್‌ಮನ್‌ನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ ಅವನ ಹುಡುಗರನ್ನು ಹೊಗಳಿದೆ. (8) “ನೀವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ... ಆದರೆ ಎರ್ಮಾಕೋವ್, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲಿಲ್ಲವೇ? ' ಅವರು ಅಹಿತಕರವಾಗಿ ಅಪಹಾಸ್ಯದ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದರು. (9) ಎರ್ಮಾಕೋವ್ ಒಬ್ಬ ಬಡಗಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಮೊದಲು ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಎರ್ಮಾಕೋವ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ "ಉತ್ಪಾದಿಸಲಿಲ್ಲ". (10) ಅವನು ಏನನ್ನೂ ಓದಲಿಲ್ಲ, ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲಿಲ್ಲ, ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಶ್ರಮಿಸಲಿಲ್ಲ. (11) ಅವರು ಗಜಗಳಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಟ್ಟಲೆ ಬಡಿದು ಅಥವಾ ಇಸ್ಪೀಟೆಲೆಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುವ "ಮೇಕೆ" ವಧೆಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. (12) ಅದು ಹಾಗೆಯೇ, ಮತ್ತು ಫೋರ್‌ಮನ್ ಒಪ್ಪಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದ. (13) ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಮ್ಮ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ, ಯೆರ್ಮಾಕೋವ್ ಚಿನ್ನದ ಮನುಷ್ಯ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಕೆಲಸಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. (14) ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವಲಂಬಿಸಬಹುದಾದ, ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹೃದಯದ, ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀವು ಎಂದಿಗೂ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಉತ್ತರ: 14

ಕಾರ್ಯ ಬಿ 5 - “ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸರಳ ವಾಕ್ಯ” 1–8 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಈ ಕೊಡುಗೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. (1) ಈ ಮೂವರು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ತಮಾಷೆ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. (2) ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ. (3) ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಯುವ ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ರುಚಿ, ತೀರ್ಪಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. (4) ಅವರು ಬುಲಾತ್ ಒಕುಡ್ಜಾವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರು, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಗೇಬ್ರಿಯಲ್ ಗಾರ್ಸಿಯಾ ಮಾರ್ಕ್ವೆಜ್ ಅವರ ಹೊಸ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದಿದ್ದರು. (5) ನಾನು ಇನ್ನೂ ನೋಡದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೀಮಿಯರ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಪುಸ್ತಕದ ನವೀನತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು. (6) ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೊಲಸು ಮೇಲುಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತರು, ಆದರೆ ಅವರ ಫ್ಯಾಶನ್ ಹೇರ್ಕಟ್ಸ್ ಗೋಚರಿಸಿತು, ಅವರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು. (7) ಅವರು ಹೋದಾಗ, ನಾನು ಫೋರ್‌ಮನ್‌ನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ ಅವನ ಹುಡುಗರನ್ನು ಹೊಗಳಿದೆ. (8) “ನೀವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ... ಆದರೆ ಎರ್ಮಾಕೋವ್, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲಿಲ್ಲವೇ? ' ಅವರು ಅಹಿತಕರವಾಗಿ ಅಪಹಾಸ್ಯದ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದರು. ಉತ್ತರ: 3

ಕಾರ್ಯ ಬಿ 6 - “ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ” 1–8 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಷರತ್ತು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಈ ಕೊಡುಗೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. (1) ಈ ಮೂವರು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ, ತಮಾಷೆ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. (2) ಸಂಭಾಷಣೆಯು ಹೊಸ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ. (3) ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಯುವ ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು ತಮ್ಮ ರುಚಿ, ತೀರ್ಪಿನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ತೋರಿಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. (4) ಅವರು ಬುಲಾತ್ ಒಕುಡ್ಜಾವಾ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದರು, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಗೇಬ್ರಿಯಲ್ ಗಾರ್ಸಿಯಾ ಮಾರ್ಕ್ವೆಜ್ ಅವರ ಹೊಸ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದಿದ್ದರು. (5) ನಾನು ಇನ್ನೂ ನೋಡದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೀಮಿಯರ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಪುಸ್ತಕದ ನವೀನತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು. (6) ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೊಲಸು ಮೇಲುಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತರು, ಆದರೆ ಅವರ ಫ್ಯಾಶನ್ ಹೇರ್ಕಟ್ಸ್ ಗೋಚರಿಸಿತು, ಅವರು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಕಷ್ಟ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು. (7) ಅವರು ಹೋದಾಗ, ನಾನು ಫೋರ್‌ಮನ್‌ನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ ಅವನ ಹುಡುಗರನ್ನು ಹೊಗಳಿದೆ. (8) “ನೀವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ... ಆದರೆ ಎರ್ಮಾಕೋವ್, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲಿಲ್ಲವೇ? ' ಅವರು ಅಹಿತಕರವಾಗಿ ಅಪಹಾಸ್ಯದ ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದರು. ಉತ್ತರ: 3

ಕಾರ್ಯ ಬಿ 7 - “ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ವಾಕ್ಯಗಳ ಸಂವಹನದ ವಿಧಾನಗಳು” 21-25 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹಿಂದಿನ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಒಂದನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಈ ಕೊಡುಗೆಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. (21) ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುವವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಮಗಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಹೇಗಾದರೂ ಮಹಾನ್ ಗುರುಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳಿಂದ ಉತ್ಸುಕರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಎಷ್ಟು ಜನರು ಇಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬರುತ್ತಾರೆ, ತಾವು ವಿರಕ್ತಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದ್ದರು ಎಂದು ಹೇಳಲು, ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಗಾಗಿ, ಹೇಗೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಅಸಡ್ಡೆಯಿಂದ ಶಾಂತವಾದ ನೋಟದಿಂದ ಜಾರುತ್ತಾರೆ, ತಿಳಿಯಲು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ! (22) ಎರ್ಮಾಕೋವ್, ಅವರು ಹರ್ಮಿಟೇಜ್ನಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಪಾವ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಕಿನ್ನಲ್ಲಿ ಇರಲಿಲ್ಲ. (23) ನಾನು ಪೀಟರ್ಹೋಫ್ನಲ್ಲಿದ್ದೆ, ನಾನು ಕಾರಂಜಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದೆ. (24) ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಂತಹ ನಗರದ ಬೃಹತ್ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಜೀವನವು ಅವನ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ. (25) ಆದರೆ, ಬಹುಶಃ, ಈ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕೊರತೆಯು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಔಪಚಾರಿಕ ಪರಿಚಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿದೆ. ಉತ್ತರ: 24

ಕಾರ್ಯ B 8 - “ಮಾತು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ” A 28-A 30, B 1-B 7 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ಪಠ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾದ ವಿಮರ್ಶೆಯ ತುಣುಕನ್ನು ಓದಿ. ಈ ತುಣುಕು ಭಾಷಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ ಪಠ್ಯದ. ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಕೆಲವು ಪದಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ. ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಪದದ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಂತರವನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ. ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಯಾವ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಅಂತರದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿರಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸಂಖ್ಯೆ 0 ಅನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅಂತರಗಳ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಿಮರ್ಶೆಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಬರೆದಿರುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ , ಮೊದಲ ಕೋಶದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ B 8 ರ ಬಲಕ್ಕೆ ಉತ್ತರ ಪತ್ರಿಕೆ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ರಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ. ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಮಾದರಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ. ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ ಜಾಗವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಟಾಸ್ಕ್ ಬಿ 8 - ಮುಂದುವರಿಕೆ “ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಡಿ. ಗ್ರಾನಿನ್ ಅವರನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಯಾವುದೇ ನೇರ ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಲೇಖಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ತಂತ್ರಗಳು: _____ (ವಾಕ್ಯ 6 ರಲ್ಲಿ "ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ") ಮತ್ತು _____ (8-9 ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ "ಉತ್ಪಾದಿಸಲಿಲ್ಲ" ((8) "ನೀವು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ... ಆದರೆ ಎರ್ಮಾಕೋವ್, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲಿಲ್ಲವೇ?" - ಅವನು ಹೇಗಾದರೂ ಅಹಿತಕರವಾಗಿ ಅಪಹಾಸ್ಯದಿಂದ ಹೇಳಿದನು. (9) ನಾನು ಮೊದಲು ಮಾತನಾಡಿದ ಯೆರ್ಮಾಕೋವ್ ಒಬ್ಬ ಬಡಗಿ, ಮತ್ತು ಯೆರ್ಮಾಕೋವ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ "ಉತ್ಪಾದಿಸಲಿಲ್ಲ"), "ಹಕ್ಕುಗಳು" ವಾಕ್ಯ 18 ರಲ್ಲಿ ((18) ಅವನು ಸರಿ, ಖಿನ್ನತೆಯಿಂದ ಸರಿ ...)) - ಯುವ ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬಡಗಿ ಎರ್ಮಾಕೋವ್ ಅನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಎರ್ಮಾಕೋವ್‌ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವುಳ್ಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣವು _____ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಕ್ಯ 10 ರಲ್ಲಿ ((10) ಅವನು ಏನನ್ನೂ ಓದಲಿಲ್ಲ, ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲಿಲ್ಲ, ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಪೇಕ್ಷಿಸಲಿಲ್ಲ.)) ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಟ್ರೋಪ್ - _____ (ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹೃದಯದ ವ್ಯಕ್ತಿ) ". ಪದಗಳ ಪಟ್ಟಿ: 1) ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆ 6) ವಿಶೇಷಣ 2) ದೇಶೀಯ 7) ವ್ಯಂಗ್ಯ 3) ಆಡುಭಾಷೆ 8) ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಮನವಿ 4) ಲಿಟೊಟ್ 9) ವಿರೋಧ 5) ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಉತ್ತರ: 7, 1, 5, 6

ಎಡಗೈಯವರು ವಿಶಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಈ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರಿಗೂ ಯಾವುದೇ ಅನುಮಾನವಿಲ್ಲ. ಅವರು ವಿಶ್ವದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ 10% ರಷ್ಟಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಮರೆತುಹೋದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲಾ "ಬಲಗೈ" ಗ್ಯಾಜೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ಸುಸಜ್ಜಿತ ಡೆಸ್ಕ್‌ಟಾಪ್‌ಗಳು ಅಲ್ಲ, ಹಾಗೆಯೇ ಬಲಗೈ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಕಟ್ಲರಿಗಳು.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ "ಎಡಗೈ" ಕಾರಣಗಳು ಯಾವುವು?

ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನಿಖರವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದ ನಡುವಿನ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ "ಎಡ" ಜೀನ್ ಇರುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿಖರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಡಗೈ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಲಗೈ ಜನರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು "ಎಡಗೈ" ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಗಳಿವೆ. ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಎಡಗೈ ಮತ್ತು ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ಜನರು ತಮ್ಮ ಎಡಗೈಯನ್ನು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಬಳಸುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಏನೇ ಇರಲಿ, ದಣಿವರಿಯದ ಸಂಶೋಧಕರು ಎಡಗೈ ಜನರಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಹಲವಾರು ಗುಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

"ಎಡಗೈ" ಮತ್ತು "ಸಮಾನ-ಕೈ" (ಅಥವಾ ದ್ವಂದ್ವಾರ್ಥತೆಯ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ) ನಡತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರರ ಗಮನಕ್ಕೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಬಲಗೈಯವರ ಗಮನಕ್ಕೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ಎಡಪಕ್ಷಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಾಣಗಳ ಅವಲೋಕನ

1. ಎಡಗೈ ಜನರು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ

ಎಡಪಂಥೀಯರು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ 10% ರಷ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಮಾಣವು ಹೆಚ್ಚು. ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ 20% ಜನರು ತಮ್ಮ ಎಡಗೈಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ.

ಯೇಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ (ನ್ಯೂ ಹೆವನ್, ಕನೆಕ್ಟಿಕಟ್) ಮತ್ತು ಡಲ್ಲಾಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಟೆಕ್ಸಾಸ್ ಸೌತ್‌ವೆಸ್ಟರ್ನ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಸೆಂಟರ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಂಶೋಧಕರು ಹೊರರೋಗಿ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ 107 ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಖಿನ್ನತೆ ಅಥವಾ ಬೈಪೋಲಾರ್ ಎಫೆಕ್ಟಿವ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್‌ನಂತಹ ಸೌಮ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, 11% ಎಡಗೈಯವರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ ಮತ್ತು ಸ್ಕಿಜೋಆಫೆಕ್ಟಿವ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್‌ನಂತಹ ತೀವ್ರವಾದ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಎಡಗೈಯವರ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವು 40% ತಲುಪಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇಂಟರ್ಹೆಮಿಸ್ಫೆರಿಕ್ ಅಸಿಮ್ಮೆಟ್ರಿ ವಿಷಯಗಳು.

2. ಆರೋಗ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಕೈಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ

ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಜರ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ 2010 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, ಎಡಗೈ ಜನರು ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ (ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ), ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಇತರ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸಂಶೋಧಕರು ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಮಾನವ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ನರ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮಾನವನ ಮೆದುಳು ಎರಡು ಅರ್ಧಗೋಳಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು (ಬಲಗೈ ಮತ್ತು ಎಡಗೈ) ಭಾಷಣವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸುಮಾರು 30% ರಷ್ಟು ಎಡಗೈಯವರು ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧವನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಕೇವಲ ಒಂದು ಗೋಳಾರ್ಧವು ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಎಡಗೈ ಜನರು ಇಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು.

ಆದರೆ ಎಡಪಂಥೀಯರು ಇತರ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅದೃಷ್ಟವಂತರು. ಲ್ಯಾಟರಾಲಿಟಿ ಜರ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, ಎಡಗೈ ಜನರು ಸಂಧಿವಾತ ಅಥವಾ ಹುಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

3. ಎಡಪಂಥೀಯರು ಭಾಷಣವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಜಾರ್ಜ್‌ಟೌನ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಮೆಡಿಕಲ್ ಸೆಂಟರ್‌ನ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, ಎಡಗೈ ಜನರು ಬಲಗೈ ಜನರಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಬದಲಾಗುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಶಬ್ದಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಬಲಗೈಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧವು ವ್ಯಂಜನಗಳಂತೆ ವೇಗವಾಗಿ ಪರ್ಯಾಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಎಡಗೈಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧವು ಸ್ವರಗಳಂತಹ ಸ್ವರಗಳ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಪರ್ಯಾಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಸಂಶೋಧಕರನ್ನು ನಂಬಿದರೆ, ರಾಜಕಾರಣಿಯ ಗಂಭೀರ ಭಾಷಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಧ್ವಜವನ್ನು ಬೀಸಿದಾಗ, ನೀವು ಯಾವ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಧ್ವಜವನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀವು ಅವರ ಭಾಷಣವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ತೊದಲುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಮಾತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಹಾಯವಾಗಿದೆ.

4. ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಎಡಗೈಯವರು ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರಾಗಿದ್ದರು

"ಬಲಗೈ" ನಮ್ಮ ಸಮಯದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಲ್ಲ: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು 500 ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ತನ್ನ ಎಡಗೈಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ತನ್ನ ಬಲಗೈಯನ್ನು ಬಳಸಿದನು.

ಕನ್ಸಾಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಂಶೋಧಕರು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಮನುಷ್ಯನ "ಕೈಗಾರಿಕೆ" ಯನ್ನು ಅವನ ದವಡೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ (ಇದು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲವೇ?). ಲ್ಯಾಟರಾಲಿಟಿ ಜರ್ನಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಅಧ್ಯಯನವು ನಮ್ಮ ಮುತ್ತಜ್ಜರು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚರ್ಮವನ್ನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆದಾಗ, ಅವರು ಚರ್ಮದ ಒಂದು ಬದಿಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ತಮ್ಮ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಇತಿಹಾಸಪೂರ್ವ ದವಡೆಗಳ ಉಡುಗೆ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೂಲಕ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಯಾವ ಕೈಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. "ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಎಡಗೈ ಅಥವಾ ಬಲಗೈ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಒಂದು ಹಲ್ಲು ಸಾಕು" ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕ ಡೇವಿಡ್ ಫ್ರೇಯರ್ ಲೈವ್ ಸೈನ್ಸ್ ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು.

ಮತ್ತು ತೀರ್ಪು ಏನು?

"ಪ್ರಾಗೈತಿಹಾಸಿಕ ಜೀವಿಗಳು, ಆಧುನಿಕ ಮಾನವರಂತೆ, ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಬಲಗೈಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ."

5. ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರರು ಹೆಚ್ಚು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ

ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರರು ಬಲಗೈ ಆಟಗಾರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲರು ಎಂದು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಇದು ನಿಜವೇ? ಎಡಗೈ ಆಗಿರುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಎಂದು ಅರ್ಥವೇ?

ಅಮೇರಿಕನ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, ಎಡಗೈ ಜನರು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮರು, ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಹಾರಗಳು ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ಚಿಂತನೆಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಸಮಯ.

ಎಡಗೈ ಜನರು ಬಲಗೈ ಜನರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಎಷ್ಟು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಎಡಗೈಯ ಕ್ಲಬ್ 2,000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಎಡಗೈ ಜನರು, ಬಲಗೈ ಜನರು ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಒಂದೇ ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿತು. ಕಲೆ, ಸಂಗೀತ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ವೃತ್ತಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಎಡಗೈ ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ದೃಢಪಡಿಸಿದೆ.

6. ಎಡಪಂಥೀಯರಿಗೆ ಮತ ನೀಡಿ!

ನಮ್ಮ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು "ಬಲ" ಅಥವಾ "ಎಡ" ಎಂಬುದು ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ: ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೇಕಡಾವಾರು US ಅಧ್ಯಕ್ಷರು "ಎಡ" ಭಾಗದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ - ರಾಜಕೀಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಸಹಜವಾಗಿ.

ಎಡಗೈ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಪಟ್ಟಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿದೆ. ಏಳು ಯುಎಸ್ ಕಮಾಂಡರ್ ಇನ್ ಚೀಫ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯ ನಾಲ್ವರನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ - ಇವರು ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದ ಬರಾಕ್ ಒಬಾಮಾ, ಬಿಲ್ ಕ್ಲಿಂಟನ್, ಜಾರ್ಜ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಬುಷ್ ಮತ್ತು ಜೆರಾಲ್ಡ್ ಫೋರ್ಡ್ (ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಜೊತೆಗೆ, ಜೇಮ್ಸ್ ಗಾರ್ಫೀಲ್ಡ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾರಿ ಟ್ರೂಮನ್). ರೊನಾಲ್ಡ್ ರೇಗನ್ ಎಡಗೈಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದನೆಂದು ವದಂತಿಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅವನನ್ನು ಬಲಗೈ ಎಂದು ಮರು ತರಬೇತಿ ನೀಡಿದರು. ಬಲಗೈ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಎಡಗೈಯವರಂತೆ ನಟಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಎಡಗೈ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಸಂಖ್ಯೆ ಬಹುಶಃ ಕೇವಲ ಕಾಕತಾಳೀಯವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಡಚ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನದ ಮಾಹಿತಿಯು ಎಡಗೈ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು ದೂರದರ್ಶನದ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಏಕೆ ಊಹಿಸಿ? ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರು ಬಲಗೈ ಸನ್ನೆಗಳನ್ನು "ಸರಿಯಾದ ಸನ್ನೆಗಳು", "ರೀತಿಯ ಸನ್ನೆಗಳು" ಎಂದು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ದೂರದರ್ಶನ ಪ್ರಸರಣವು ಕನ್ನಡಿ ಚಿತ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ, ವೀಕ್ಷಕರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಎಡಗೈಯ ಸನ್ನೆಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ("ಒಳ್ಳೆಯ ಬದಿಯಲ್ಲಿ") ಚಲನೆಗಳಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

7. ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರರು ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ

ಗಾಲ್ಫ್ ದಂತಕಥೆ ಫಿಲ್ ಮಿಕೆಲ್ಸನ್, ಟೆನ್ನಿಸ್ ತಾರೆ ರಾಫೆಲ್ ನಡಾಲ್, ಬಾಕ್ಸಿಂಗ್ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಆಸ್ಕರ್ ಡೆ ಲಾ ಗೋಯಾ - ನಮ್ಮ ಕ್ರೀಡಾ ಮೆಚ್ಚಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಎಡಪಂಥೀಯರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ!

ರಿಕ್ ಸ್ಮಿಟ್ಸ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕ ದಿ ಮೆನಿ ಫೇಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಲೆಫ್ಟ್-ಹ್ಯಾಂಡೆಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ, ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರರು ಯುದ್ಧ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಷರತ್ತಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ. ಬಲಗೈ ಆಟಗಾರರಿಗೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಎದುರಾಳಿಯ "ಎಡಗೈ" ಅವರು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಾರೆ: ಬಹುಪಾಲು, ಇದು ಟೆನಿಸ್, ಬಾಕ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಬೇಸ್ಬಾಲ್ಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ.

8. ಎಡಪಂಥೀಯರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ

ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪ್ರಕಾರ, ಎಡಗೈಯವರು ಬಲಗೈಯವರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ನಿಯಮಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ದಿ ಸೈಲೆನ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಲ್ಯಾಂಬ್ಸ್ ಚಲನಚಿತ್ರದಿಂದ 8 ನಿಮಿಷಗಳ ಸಂಚಿಕೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರರು ಬಲಗೈ ಆಟಗಾರರಿಗಿಂತ ನಂತರದ ಆಘಾತಕಾರಿ ಒತ್ತಡದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ನೋಡಿದ್ದನ್ನು ವಿವರಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

"ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ನಂತರ ಎಡಗೈ ಜನರು (ಒತ್ತಡದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಚಲನಚಿತ್ರದಲ್ಲಿದ್ದರೂ ಸಹ) ನಂತರದ ಆಘಾತಕಾರಿ ಒತ್ತಡದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ನಂತರ ಜನರು ವರ್ತಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೇ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧಕಿ ಕೆರೊಲಿನಾ ಚೌಡ್ಗೆರಿ ಹೇಳಿದರು. ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ "ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಮೆದುಳಿನ ಎರಡು ಅರ್ಧಗೋಳಗಳು ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಬಲ ಗೋಳಾರ್ಧವು ಭಯದ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಮೊದಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, "ಅವರು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.

9. ಎಡಗೈಯವರು ಹೆಚ್ಚು ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ನಿಮ್ಮ ಬಲಗೈ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ನೀವು ವಾದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ (ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾಗಿರಬಹುದು), ನಿಮ್ಮ ಎಡಗೈಯು ಸಂಭವನೀಯ ಕಾರಣವಾಗಿರಬಹುದು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ನರ್ವಸ್ ಅಂಡ್ ಮೆಂಟಲ್ ಡಿಸೀಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ಫ್ಲ್ಯಾಷ್ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ ಎಡಗೈಯವರು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಚಿಂತಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

10. ಎಡಪಕ್ಷಗಳು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುವುದು ಸುಲಭ.

ಎಡಪಂಥೀಯರು ಸ್ವಯಂ ಅವಹೇಳನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಕಾಟ್ಲೆಂಡ್‌ನ ಅಬರ್ಟೇ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಂಶೋಧಕರು 46 ಎಡಗೈ ಮತ್ತು 66 ಬಲಗೈ ಆಟಗಾರರನ್ನು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಎಡಗೈ ಜನರು "ನಾನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಲು ಹೆದರುತ್ತೇನೆ" ಮತ್ತು "ನಾನು ಟೀಕೆ ಅಥವಾ ಅಪಹಾಸ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತನಾಗಿದ್ದೇನೆ" ಎಂಬಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನೋವಿನಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅದು ಬದಲಾಯಿತು. ಎಡಗೈಯವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಸಂಶೋಧಕರು ಬಲಗೈ ಆಟಗಾರರಿಗಿಂತ ಎಡಗೈಯವರು ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲರು, ನಾಚಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಸುರಕ್ಷಿತರು ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು.

"ಎಡಗೈ ಜನರು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಬಲಗೈ ಜನರು ತಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕ ಲಿನ್ ರೈಟ್ ಬಿಬಿಸಿ ನ್ಯೂಸ್‌ಗೆ ತಿಳಿಸಿದರು.

11. ಎಡಗೈಯವರು ಕಾಲರ್ ಹಿಂದೆ ಗಿರವಿ ಇಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.

ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನೀವು ಚುಚ್ಚುಮದ್ದಿನ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಬಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಂಡಾಗ, ಅವನು ಯಾವ ಕೈಯಿಂದ ತನ್ನ ವಿಸ್ಕಿ ಗ್ಲಾಸ್ ಅನ್ನು ಹಿಸುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಅದು ಅವನ ಎಡಗೈ ಆಗಿರಬಹುದು.

ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರರು ಮದ್ಯಪಾನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸಂಗತಿಗಳು ಅಥವಾ ಮನವರಿಕೆಯಾಗುವ ಪುರಾವೆಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, 25 ಸಾವಿರ ಜನರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ 12 ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದೆ. ಎಡಗೈಯವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮದ್ಯಪಾನ ಮಾಡುವವರಲ್ಲ - ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಬಲಗೈಯವರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಕೆವಿನ್ ಡೆನ್ನಿ ಪ್ರಕಾರ, ಎಡಗೈಯವರ ಮದ್ಯದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಿದ ಸಂಶೋಧಕ, ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಹೆಲ್ತ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಧ್ಯಯನದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಎಡಗೈ ಮದ್ಯದ ಪುರಾಣವನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವುದಾಗಿದೆ. . "ಎಡಗೈಯವರು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಅತಿಯಾದ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಸೇವನೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಪುರಾವೆಗಳಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅವರು ಅಧಿಕೃತ ಪತ್ರಿಕಾ ಪ್ರಕಟಣೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. "ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಮದ್ಯಪಾನವು ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಅರ್ಧಗೋಳಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ಅಸಂಗತತೆ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರಾಗಿ ಎಡಗೈಯವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದಾಗಿ ಎಂದು ವಾದಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ."

12. ಎಡಪಂಥೀಯರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ದಿನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರರು ಈ ದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್‌ನ "ಲೆಫ್ಟಿ ಕ್ಲಬ್" ಸಹಾಯದಿಂದ ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವ ಸಲುವಾಗಿ 1992 ರಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತ ರಜಾದಿನವಾಯಿತು.

ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪಿನ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿನ ಹೇಳಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ, "ಈ ರಜಾದಿನವು ಎಡಗೈ ಜನರು ತಮ್ಮ "ಎಡಗೈ" ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಪಡುವ ದಿನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಅನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನಾನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಇತರ ಸಹ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ."

ಬಲಪಂಥೀಯರು ಈ ದಿನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಚರಿಸಬಹುದು? ಎಡಗೈ ವಲಯವನ್ನು ರಚಿಸಿ: ನೀವು ಎಡಗೈ ಜನರಿಗಾಗಿ ಕಿರಿದಾದ ರೇಖೆಯು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ವ್ಯಾಪಾರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಎಡಗೈಯ ಕಚೇರಿ ಮೇಜುಗಳು ಅಥವಾ ಎಡಗೈ ಕಟ್ಲರಿಗಳಂತಹ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಅದನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿ.

ಕ್ರೊಟೊವ್ ಡೆನಿಸ್, 7 ನೇ ತರಗತಿ

ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರನು ಲೆಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ ನೀತಿವಂತರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಅನೇಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಸ್ಪಷ್ಟ ನೈತಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಪಾತ್ರದ ಧೈರ್ಯ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಭೆ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿ, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನೈತಿಕತೆಯ ಅಡಿಪಾಯ. ಆದರೆ ರಾಜ್ಯವು ಅಂತಹ ಜನರನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಲೆಫ್ಟಿ ಸಾಯುತ್ತದೆ, ಯಾರಿಗೂ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಕುರ್ತಮಿಶ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕೋಸ್ಟಿಲೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಮೂಲ ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆ"

ಯೋಜನೆ

ವಿಷಯ:

"ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಟುಲಾ ಓಬ್ಲಿಕ್ ಲೆಫ್ಟಿ ಅಂಡ್ ದಿ ಸ್ಟೀಲ್ ಫ್ಲಿಯಾ", 1881).

7 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕ್ರೊಟೊವ್ ಡೆನಿಸ್

2017

ಯೋಜನೆಯ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್

1 . ಯೋಜನೆಯ ಹೆಸರು- ಎನ್.ಎಸ್. ಲೆಸ್ಕೋವ್ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಟುಲಾ ಓಬ್ಲಿಕ್ ಲೆಫ್ಟಿ ಅಂಡ್ ದಿ ಸ್ಟೀಲ್ ಫ್ಲಿಯಾ"

ವಿಷಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿ:ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯ

2. ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಅಭಿವರ್ಧಕರು:

7 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ:

ಕ್ರೊಟೊವ್ ಡೆನಿಸ್

ಸಂಯೋಜಕ : ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕ ಕೊರೊಬೆ ನಟಾಲಿಯಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ

3. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರುMKOU ಕುರ್ತಮಿಶ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ "ಕೋಸ್ಟಿಲೆವ್ಸ್ಕಯಾ ಮೂಲ ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆ"

4. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವರ್ಷ: 2017

5. ಬಳಕೆಯ ಅನುಭವ (ವಿತರಣಾ ಪದವಿ):6.7 ಶ್ರೇಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಬಾರಿ ನಡೆಯಿತು, ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಮುಂದೆ ಪ್ರದರ್ಶನ.

6. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ- ಪ್ರತಿ ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಓದುಗರು ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮರೆತುಹೋಗುವ ಒಂದು ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಇದೆ - ನಿಕೊಲಾಯ್ ಸೆಮೆನೋವಿಚ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್. ಅವರ ಬರಹಗಳು "ರಷ್ಯನ್ ಸ್ಪಿರಿಟ್" ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ಆಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ದೇಶೀಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಾತ್ರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲಾ ರಷ್ಯಾದ ಜೀವನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕಥೆ "ಲೆಫ್ಟಿ" ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಸಾಧಾರಣ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಆಳದೊಂದಿಗೆ ದೇಶೀಯ ಜೀವನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಎಲ್ಲಾ ಶೌರ್ಯವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.

7. ಯೋಜನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ -N.S. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಅಧ್ಯಯನ "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ತುಲಾ ಓಬ್ಲಿಕ್ ಲೆಫ್ಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀಲ್ ಫ್ಲಿಯಾ"

8. ಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸು: 11-13 ವರ್ಷ

9. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಬಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ: ಮಾಹಿತಿ

ವಿಷಯ ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ಯೋಜನೆ (ಇತಿಹಾಸ, ಸಾಹಿತ್ಯ, ಲಲಿತಕಲೆ)

ಸಮನ್ವಯದ ಸ್ವಭಾವದಿಂದಮುಕ್ತ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಮನ್ವಯದೊಂದಿಗೆ ಯೋಜನೆ

ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದವೈಯಕ್ತಿಕ (ವೈಯಕ್ತಿಕ) - ಒಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು

ಮರಣದಂಡನೆಯ ಸಮಯದ ಮೂಲಕದೀರ್ಘಾವಧಿಯ (ಡಿಸೆಂಬರ್ 2016-ಜನವರಿ 2017)

ವಿನ್ಯಾಸ ವಸ್ತುವಿನ ಮೂಲಕ- ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದ - ಒಬ್ಬರ ಹಣೆಬರಹವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ "ನಾನು" ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದು.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ

N.S. ಲೆಸ್ಕೋವ್ "ಲೆಫ್ಟಿ" ಅವರ ಕೆಲಸದ ಅಧ್ಯಯನ. (ಎನ್.ಎಸ್. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಪ್ರಕಾರ, "ಉಕ್ಕಿನ ಚಿಗಟದ ಕಥೆಯು ವಿಶೇಷ ಬಂದೂಕುಧಾರಿ ದಂತಕಥೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಬಂದೂಕುಧಾರಿಗಳ ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು

• ಕೆಲಸವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ.
• "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಟುಲಾ ಓಬ್ಲಿಕ್ ಲೆಫ್ಟಿ ಅಂಡ್ ದಿ ಸ್ಟೀಲ್ ಫ್ಲಿಯಾ" ಓದುವಲ್ಲಿ ಯುವ ಓದುಗರನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲು.
• ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಶ್ರಮಶೀಲ ಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು.

ಲೆವ್ಶಾ ಕೃತಿಯ ಟಿಪ್ಪಣಿ - ಲೆಸ್ಕೋವ್ ನಿಕೋಲಾಯ್ ಸೆಮಿಯೊನೊವಿಚ್

ಶೀರ್ಷಿಕೆ: ಎಡಕ್ಕೆ
ಲೆಸ್ಕೋವ್ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಸೆಮೆನೊವಿಚ್
ವರ್ಷ: 1881
ಪ್ರಕಾರ: ಕಥೆ
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ

ಪುಸ್ತಕದ ಬಗ್ಗೆ:

ರಷ್ಯಾದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ನೋವಿನ ವಿಷಯವು N.S ನ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಲೆಸ್ಕೋವ್. ಆದರೆ ಇದು ಅವರ "ಲೆಫ್ಟಿ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಒಬ್ಬ ಮಾಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಕುಶಲಕರ್ಮಿ, ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತ, ಚಿನ್ನದ ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ. ಬರಹಗಾರನು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಅವನಿಂದ ಮನನೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ನೋಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಕಹಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ.
"ಲೆಫ್ಟಿ" ಎನ್ನುವುದು ವ್ಯಂಗ್ಯ ಮತ್ತು ನಗುವಿನ ಹಿಂದೆ ದುಃಖ ಮತ್ತು ನೋವು ಅಡಗಿರುವ ಒಂದು ಕಥೆ. ತುಲಾ ಬಂದೂಕುಧಾರಿಗಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪವಾಡ ಚಿಗಟವನ್ನು ಹೊಡೆದಿದ್ದಾರೆ, ಇದನ್ನು "ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸ್ಕೋಪ್" ನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾಣಬಹುದು. ಆದರೆ ಅವರು ಸಾಲ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಹಾಫ್-ಡ್ರೀಮ್ ಬುಕ್ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಯಾವುದೇ "ಸಣ್ಣ ಸ್ಕೋಪ್" ಇಲ್ಲದೆ ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು.
ತುಲಾ ಮಾಸ್ತರರ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೋಡಿದ ಬ್ರಿಟಿಷರು ಬೆರಗಾದರು. ಅವರು ಲೆಫ್ಟಿಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ಹಣದಿಂದ ವಧುವನ್ನು ಮೋಹಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಲೆಫ್ಟಿ ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಮನೆಗೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವನಿಗೆ ಬ್ರಿಟಿಷರ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ "ರಹಸ್ಯ" ವನ್ನು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ: ಬಂದೂಕುಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನ ತಾಯ್ನಾಡು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ? ಕಾಲುಭಾಗ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನಿಗೆ "ಟಗಮೆಂಟ್" ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಸಾವು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನ ರಹಸ್ಯವು ಸಾರ್ವಭೌಮರಿಗೆ ತಲುಪಲಿಲ್ಲ.
ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ವ್ಯಂಗ್ಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಂಗ್ಯವು ಮಿತಿಯನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು, ಮೇಧಾವಿಗಳು, ಕವಿಗಳಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡುವ ರಷ್ಯಾ ತನ್ನ ಕೈಯಿಂದಲೇ ಅವರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವುದು ಏಕೆ ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಬಂದೂಕುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ - ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲದ ಸತ್ಯ. ಬಂದೂಕುಗಳನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಿದ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಬ್ಯಾರೆಲ್ಗಳು ಒಳಗಿನಿಂದ ಮಿಂಚುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಒಳಗೆ, ಕೆತ್ತನೆ ಇದೆ ... ಆದ್ದರಿಂದ ಸೈನಿಕರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಅದನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಿದರು.
ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಬಹುದಾದದನ್ನು ನಾವು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದು ಲೆಸ್ಕೋವ್ಗೆ ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ..

ಬರಹಗಾರನ ಬಗ್ಗೆ

(ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾದಿಂದ)

ನಿಕೊಲಾಯ್ ಸೆಮೆನೊವಿಚ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್(ಫೆಬ್ರವರಿ 4 ( ಫೆಬ್ರವರಿ 16 ), ಗ್ರಾಮ ಗೊರೊಖೋವೊ ಓರ್ಲೋವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ ಓರಿಯೊಲ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯ , - ಫೆಬ್ರವರಿ 21 ( ಮಾರ್ಚ್ 5 ) , ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ) - ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರ.

"ರಷ್ಯನ್ ಜನರು ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ರಷ್ಯನ್ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಜನರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.D. P. ಸ್ವ್ಯಾಟೊಪೋಲ್ಕ್-ಮಿರ್ಸ್ಕಿ (1926) .

ಸಾಹಿತ್ಯ ವೃತ್ತಿ

ಲೆಸ್ಕೋವ್ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಡವಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು - ಅವರ ಜೀವನದ ಇಪ್ಪತ್ತಾರನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿದರು "ಸಂಕ್ಟ್-ಪೀಟರ್ಬರ್ಗ್ಸ್ಕಿ ವೆಡೋಮೊಸ್ಟಿ "(1859-1860), "ಮಾಡರ್ನ್ ಮೆಡಿಸಿನ್" ನ ಕೀವ್ ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು.A. P. ವಾಲ್ಟರ್ (ಲೇಖನ "ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗದ ಮೇಲೆ", ವೈದ್ಯರ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು) ಮತ್ತು "ಇಂಡೆಕ್ಸ್ ಆರ್ಥಿಕ". ಪೊಲೀಸ್ ವೈದ್ಯರ ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರವನ್ನು ಖಂಡಿಸಿದ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಲೇಖನಗಳು ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು: ಅವರು ಆಯೋಜಿಸಿದ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಆಂತರಿಕ ತನಿಖೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಲಂಚದ ಆರೋಪ ಹೊರಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಸೇವೆಯನ್ನು ತೊರೆಯಬೇಕಾಯಿತು.

ಅವರ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಎನ್.ಎಸ್. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅನೇಕ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಿದರು, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ "ದೇಶೀಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು "(ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಪರಿಚಿತ ಓರಿಯೊಲ್ ಪ್ರಚಾರಕರಿಂದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟರುS. S. ಗ್ರೊಮೆಕೊ ), "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷಣ" ಮತ್ತು "ಉತ್ತರ ಬೀ" ನಲ್ಲಿ."ನೋಟ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್" ನಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ "ಡಿಸ್ಟಿಲರಿ ಉದ್ಯಮದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಂಧಗಳು (ಪೆನ್ಜಾ ಪ್ರಾಂತ್ಯ) », ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಮೊದಲ ಕೃತಿ ಎಂದು ಕರೆದರು.))) ಅವರ ಮೊದಲ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಕಟಣೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.ಆ ವರ್ಷದ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ತೆರಳಿದರು, ಡಿಸೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದರು.

"ಎಡ"

ಲೆಸ್ಕೊವ್ ಅವರ "ನೀತಿವಂತ" ಗ್ಯಾಲರಿಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಚಿತ್ರವೆಂದರೆ ಲೆಫ್ಟಿ ("ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಟುಲಾ ಓಬ್ಲಿಕ್ ಲೆಫ್ಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ಟೀಲ್ ಫ್ಲಿಯಾ", 1881).

"ಲೆಫ್ಟಿ" ಕಥೆಯ ಸಾರಾಂಶ

ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ಗೆ ಆಗಮಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ನೃತ್ಯ ಮಾಡಬಲ್ಲ ಸಣ್ಣ ಉಕ್ಕಿನ ಚಿಗಟವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಚಿಗಟವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ ಅರಮನೆಗೆ ತಂದನು. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ರ ಮರಣದ ನಂತರ, ನಿಕೋಲಸ್ I ಸಿಂಹಾಸನವನ್ನು ಏರಿದನು, ನಿಕೋಲಸ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ನ ಹಳೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಈ ಚಿಗಟವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡನು. ನಿಕೋಲಸ್ I ರಷ್ಯನ್ನರ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಯುರೋಪ್ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ರೊಂದಿಗೆ ಬಂದ ಡಾನ್ ಕೊಸಾಕ್ ಪ್ಲಾಟೋವ್, ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಈ ಚಿಗಟವನ್ನು ಮೀರಿಸುವಂತಹ ಮಾಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಆದೇಶಿಸಿದರು. ತುಲಾದಲ್ಲಿ, ಪ್ಲಾಟೋವ್ "ಲೆಫ್ಟಿ" ಎಂಬ ಅಡ್ಡಹೆಸರಿನ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಲೆಫ್ಟಿ ಈ ಚಿಗಟವನ್ನು ಸಣ್ಣ ಕುದುರೆಗಳಿಂದ ಶೂಟ್ ಮಾಡುವ ಆಲೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಲೆಫ್ಟಿ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ನಿಕೋಲಸ್ I ನಿಂದ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಆದೇಶವನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಈ ಆವಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಯಿತು. ಲೆಫ್ಟಿಗೆ ಯುರೋಪಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅವರು ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವಾಗ, ಅವನು ಅರ್ಧ ನಾಯಕನೊಂದಿಗೆ ಅವನು ಅವನನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಬಾಜಿ ಕಟ್ಟಿದನು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ವಿಷದಿಂದ ಲೆಫ್ಟಿ ಸಾವನ್ನಪ್ಪಿದರು. ಲೆಫ್ಟಿಯ ಕೊನೆಯ ಮಾತುಗಳು ಹೀಗಿವೆ: "ಬ್ರಿಟಿಷರು ತಮ್ಮ ಬಂದೂಕುಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಾರ್ವಭೌಮರಿಗೆ ಹೇಳಿ: ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನೂ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬಾರದು, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವರು ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಲು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ." ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಲೆಫ್ಟಿಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನಿಕೋಲಸ್ I ಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ.

"ಟೇಲ್ ..." ನಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು

ತ್ಸಾರ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I: ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ, ರಾಜಕೀಯ, ಸುಧಾರಣೆಗಳು

ಡಿಸೆಂಬರ್ 1777 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು, ಹಿರಿಯ ಮಗಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಪಾಲ್ I , ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಅಜ್ಜಿಯ ಪಾಲನೆಗಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟನು - ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿಕ್ಯಾಥರೀನ್ II : ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿ ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಉದ್ವಿಗ್ನವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಸಿಂಹಾಸನದ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಯ ಪಾತ್ರದ ತಯಾರಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಬಿಡಲು ಕ್ಯಾಥರೀನ್ ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ. ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿಯ ಗುರಿಯು ತನ್ನ ಆರಾಧ್ಯ ಮೊಮ್ಮಗನಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಪ್ರಕಾರದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದರು ..

ಮಾರ್ಚ್ 11-12 ರ ರಾತ್ರಿ ಅರಮನೆ ದಂಗೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೊಲ್ಲಲ್ಪಟ್ಟರುಪಾವೆಲ್ I , ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ನ ಸಿಂಹಾಸನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಯುವ ಆಡಳಿತಗಾರನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಆಳವಾಗಿ ಘಾಸಿಗೊಳಿಸಿತು: ಅವನ ತಂದೆಯ ಮರಣದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಕಹಿ ಮತ್ತು ಈ ನಷ್ಟದ ತೀವ್ರತೆಯು ಅವನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಅವನನ್ನು ಕಾಡಿತು ..

ದೇಶೀಯ ರಾಜಕೀಯಚಕ್ರವರ್ತಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ಶ್ರೀಮಂತರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿತ್ತು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ರೈತ ಸ್ತರಗಳ ಸ್ಥಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಚಕ್ರವರ್ತಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿದಿತ್ತು. ಶ್ರೀಮಂತರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸವಲತ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ತೀರ್ಪುಗಳ ಸರಣಿಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ರೈತರಿಗೆ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು, ಅವರಿಗೆ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಈ ಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಹೀಗಾಗಿ, 1801 ರ ಸುಗ್ರೀವಾಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಶ್ರೀಮಂತರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಹೊಂದುವ ಏಕಸ್ವಾಮ್ಯ ಹಕ್ಕನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಿತು ಮತ್ತು ಬಾಡಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಟ್ಟಣವಾಸಿಗಳು ಉಚಿತ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಅನುಮತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿತು. 1803 ರಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ "ಉಚಿತ ಉಳುವವರ ಮೇಲಿನ ತೀರ್ಪು", ಭೂಮಾಲೀಕರಿಂದ ಜೀತದಾಳುಗಳಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ ಮೊದಲ ಅಧಿಕೃತ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ - ಎರಡೂ ಪಕ್ಷಗಳ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ - ಮತ್ತು ಉಚಿತ ರೈತರಿಗೆ ಹಕ್ಕನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು. ಆಸ್ತಿ. ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಉದ್ದಕ್ಕೂಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ಅಧಿಕಾರದಲ್ಲಿ, ಆಡಳಿತ ಯಂತ್ರವು ರೈತರ ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಗಣನೀಯ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಿತು, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಪ್ರಗತಿಪರ ಮಸೂದೆಗಳು ಎಂದಿಗೂ ಜಾರಿಗೆ ಬಂದಿಲ್ಲ.

ಜಾಗತಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಯಾಗಿತ್ತು: ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಹ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಅಗತ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದವು. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು: ಐದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು, ಹಲವಾರು ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಅವನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.

ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಾಂಗ ನೀತಿಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಘಟನೆಯೆಂದರೆ ರಷ್ಯಾ-ಫ್ರೆಂಚ್ ಯುದ್ಧ. 1805 ರಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಜೊತೆಗಿನ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯದ ಹೀನಾಯ ಸೋಲು 1806 ರಲ್ಲಿ ಸೌಹಾರ್ದ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಸಹಿ ಹಾಕಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ದೇಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಮರ ಕಾನೂನಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಬೋನಪಾರ್ಟೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಮಿತ್ರ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಭಾರತ ಮತ್ತು ಟರ್ಕಿ ವಿರುದ್ಧ ಮಿಲಿಟರಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಮೈತ್ರಿಯ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉಭಯ ದೇಶಗಳ ಚಕ್ರವರ್ತಿಗಳ ನಡುವೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಚರ್ಚೆಗಳು ನಡೆದವು. ಮೈತ್ರಿಯ ತೀರ್ಮಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ, ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಫಿನ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ - ಸ್ಪೇನ್ಗೆ ಫ್ರಾನ್ಸ್ನ ಹಕ್ಕುಗಳು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಾಲ್ಕನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ರಾಜ್ಯಗಳ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗದ ಘರ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಡಚಿ ಆಫ್ ವಾರ್ಸಾದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧದಿಂದಾಗಿ ಈ ಮೈತ್ರಿಯನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಲಾಭದಾಯಕ ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ತಡೆಯಿತು. ನೆಪೋಲಿಯನ್ 1810 ರಲ್ಲಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ಅಣ್ಣಾ ಅವರ ಸಹೋದರಿಯನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಅವರು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು.

ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಯುದ್ಧವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಿಲಿಟರಿ ತಂತ್ರಜ್ಞರ ನಕ್ಷತ್ರಪುಂಜವನ್ನು ಜಗತ್ತಿಗೆ ತೆರೆಯಿತು, ಅವರ ಹೆಸರುಗಳು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಉಳಿದಿವೆ: ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಜೋವ್, ಯೆರ್ಮೊಲೊಕ್, ಬ್ಯಾಗ್ರೇಶನ್, ಬಾರ್ಕ್ಲೇ ಡಿ ಟೋಲಿ, ಡೇವಿಡೋವ್ ಮತ್ತು ನಂತರ ಸ್ಫೋಟಗೊಂಡ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಪಡಿಸಿದ ಇತರ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆ.

ಟೈಫಾಯಿಡ್ ಜ್ವರದಿಂದ ಸಾವು ಸಂಭವಿಸಿದೆಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ಟ್ಯಾಗನ್ರೋಗ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ತನೆ ಅನೇಕರು ಅದನ್ನು ನಂಬಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು: ಆಡಳಿತಗಾರ ಸಾಯಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅನೇಕ ವದಂತಿಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಅಲೆದಾಡಲು ಹೊರಟನು ಮತ್ತು ಸೈಬೀರಿಯಾವನ್ನು ತಲುಪಿದ ನಂತರ, ಅವನು ಸೋಗಿನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದನು. ಹಳೆಯ ಸನ್ಯಾಸಿ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ರ ಆಡಳಿತ ಪ್ರಗತಿಪರವಾಗಿತ್ತು: ಅವರ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಸಂಘಟನೆಯ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ - ಸಂವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ಪರಿಚಯ.ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ಅಧಿಕಾರದ ಏಕೈಕ ರೂಪದ ಅಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ ಮೊದಲ ರಾಜರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದರು. ರೈತರ ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಮಹತ್ವದ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದರು. ಮತ್ತು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I , ರಷ್ಯಾದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವು ಫ್ರಾನ್ಸ್ನ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಇದು ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಯುರೋಪ್ ಅನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.1812 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧ, ಬಾಹ್ಯ ಶತ್ರುಗಳ ಬೆದರಿಕೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಅಜೇಯ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಅಧಿಕಾರದಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸುವುದು ಚಕ್ರವರ್ತಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ

M. I. ಪ್ಲಾಟೋವ್, ಅಟಮಾನ್.

1812 ರ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಡಾನ್ ಕೊಸಾಕ್ಸ್‌ನ ಅಟಮಾನ್ ಮ್ಯಾಟ್ವೆ ಪ್ಲಾಟೋವ್. ಅವರು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು. ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಜೊತೆಗೆ, ಅಟಮಾನ್ ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಅನೇಕ ಇತರ ಯುದ್ಧಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಭವಿಷ್ಯದ ಅಟಮಾನ್ ಮ್ಯಾಟ್ವೆ ಇವನೊವಿಚ್ ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಆಗಸ್ಟ್ 1751 ರಲ್ಲಿ ಚೆರ್ಕಾಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು, ಅದು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಡಾನ್ ಸೈನ್ಯದ ರಾಜಧಾನಿಯಾಗಿತ್ತು. ಭವಿಷ್ಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಮ್ಯಾಟ್ವೆ ಪ್ಲಾಟೋವ್ 1768-1774 ರ ರಷ್ಯಾ-ಟರ್ಕಿಶ್ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ, ಡಾನ್ ಕೊಸಾಕ್ಸ್ನ ರೆಜಿಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಕಮಾಂಡರ್ ಮಾಡುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ವಹಿಸಲಾಯಿತು. 1774 ರಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾಟ್ವೆ ಇವನೊವಿಚ್ ಕಕೇಶಿಯನ್ ಮುಂಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಕುಬನ್ನಲ್ಲಿ ಹೈಲ್ಯಾಂಡರ್ಗಳ ದಂಗೆಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, 1775 ರಲ್ಲಿ M. ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಪುಗಚೇವ್ ದಂಗೆಯನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಮುಂದಿನ ರಷ್ಯನ್-ಟರ್ಕಿಶ್ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ (1787-1791), ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಸಹ ಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಅವನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಓಚಕೋವ್ (1788), ಅಕ್ಕರ್ಮನ್ (1789), ಬೆಂಡರಿ (1789), ಇಜ್ಮೇಲ್ (1790) ನಂತಹ ಕೋಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ದಾಳಿಗಳು ನಡೆದವು. ಮತ್ತು 1793 ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಮೇಜರ್ ಜನರಲ್ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು. 1796 ರಲ್ಲಿ MI ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಸಂತೋಷಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿದ್ದರು. ಅಟಮಾನ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಪಾಲ್ ಅವನ ವಿರುದ್ಧ ಸಂಚು ಹೂಡಿದ್ದನೆಂದು ಶಂಕಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಕೊಸ್ಟ್ರೋಮಾಗೆ ಗಡಿಪಾರು ಮಾಡಿದನು. ಪ್ಲಾಟೋವ್‌ನ ಅವಮಾನವು 1801 ರವರೆಗೆ ನಡೆಯಿತು, 1801 ರಿಂದ ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಡಾನ್ ಕೊಸಾಕ್ಸ್‌ನ ಅಟಾಮನ್ ಆಗಿದ್ದನು. ಇದರರ್ಥ ಆ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಅವರು ಇಡೀ ಡಾನ್ ಕೊಸಾಕ್ಸ್‌ನ ನಾಯಕರಾದರು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮ್ಯಾಟ್ವೆ ಇವನೊವಿಚ್ ಅವರು ಲೆಫ್ಟಿನೆಂಟ್ ಜನರಲ್ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ಪಡೆದರು. 1805 ರಲ್ಲಿ, ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಡಾನ್ ಕೊಸಾಕ್ಸ್ನ ಹೊಸ ರಾಜಧಾನಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು - ನೊವೊಚೆರ್ಕಾಸ್ಕ್. 1812 - ನೆಪೋಲಿಯನ್ ವಿರುದ್ಧ ಯುದ್ಧ. 1812 ರ ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಜೊತೆಗಿನ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದಿಂದ ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಗುರುತು ಉಳಿದಿದೆ.

ಮ್ಯಾಟ್ವೆ ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಜನವರಿ 1818 ರಲ್ಲಿ, ಟಾಗನ್ರೋಗ್ ಬಳಿಯ ಹಳ್ಳಿಯಲ್ಲಿ, ತನ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಡಾನ್ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ, 66 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು. ಆದ್ದರಿಂದ ಡಾನ್ ಕೊಸಾಕ್ಸ್ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಕ್ರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಲಿಲ್ಲ. ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಅವರನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನೊವೊಚೆರ್ಕಾಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ನಂತರ ಮರುಸಮಾಧಿಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಾಯಿತು. ಅಟಮಾನ್‌ನ ಸಮಾಧಿಯನ್ನು ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್‌ಗಳು ಅಪವಿತ್ರಗೊಳಿಸಿದರು. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, 1993 ರಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾಟ್ವೆ ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಅವರ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ಅದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು.

ನಿಕೋಲಸ್ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ 1

ನಿಕೋಲಾಯ್ 1 ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ 1796 ರಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಹತ್ತೊಂಬತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಇಪ್ಪತ್ತರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಕಿರೀಟವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿದ ನಂತರ ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಸಿಂಹಾಸನವನ್ನು ಏರಿದರು. ಅದೇ ದಿನದಲ್ಲಿ ದಂಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಫಲ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ನಂತರ ಡಿಸೆಂಬ್ರಿಸ್ಟ್ ದಂಗೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ನಂತರ ಕಾನ್ಸ್ಟಾಂಟಿನ್ ಅವರಿಗೆ ಬರೆದ ಪತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು "ತನ್ನ ಪ್ರಜೆಗಳ ರಕ್ತದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯಾದ ಚಕ್ರವರ್ತಿ" ಎಂದು ವಿಷಾದಿಸಿದರು ಎಂಬ ಅಂಶವು ನಿಕೋಲಸ್ 1 ರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೇಳುತ್ತದೆ.

ನಿಕೋಲಸ್ 1 ರ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಿಲಿಟರಿ-ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವವು ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದಿತು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಸರ್ಕಾರಿ ಹುದ್ದೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಚಿವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಶ್ರೇಣಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿವೆ. ರಾಜ್ಯದ ಖಜಾನೆಯಿಂದ ಅಕ್ಷರಶಃ ಎಲ್ಲಾ ಹಣಕಾಸಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಸಹ ಅವುಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ.

ನಿಕೋಲಸ್ 1 ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರಿಗೆ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಕಾನೂನನ್ನು ಹೊರಡಿಸಿದ ಸಂಗತಿಯಿಂದ 1830 ವರ್ಷವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದೆರಡು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಹಳ್ಳಿಗಳು ಮತ್ತು ವಸಾಹತುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಾವಿರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ಹನ್ನೆರಡು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಆ ಕೆಲವು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದ ನಂತರ ಭೂಮಾಲೀಕರು ತಮ್ಮ ರೈತರಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡಬಹುದೆಂದು ಹೇಳುವ ಒಂದು ಆದೇಶವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ತ್ಸಾರ್ ಸರ್ಫಡಮ್ ಅನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ದೊಡ್ಡ ದುರದೃಷ್ಟವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ರದ್ದುಗೊಳಿಸುವುದು ದೊಡ್ಡ ತಪ್ಪು ಎಂದು ಅವರು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ನಿಕೋಲಸ್ 1 ರ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಹೆದ್ದಾರಿಗಳ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಯಿತು - ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಸುಮಾರು ಹತ್ತು ಸಾವಿರ ಮೈಲುಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಹಸ್ಯ ರಾಜಕೀಯ ಪೊಲೀಸರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿದರು. ಅನೇಕ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಬರಹಗಾರರು, ಪತ್ರಕರ್ತರು ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನ ಸೀಮಿತವಾಗಿತ್ತು. ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಪರಸ್ಪರ ದೂರವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಚಕ್ರವರ್ತಿ ನಿಕೋಲಸ್ 1 ರ ರಷ್ಯಾದ ಸಿಂಹಾಸನಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ನಂತರ, ದೇಶವು ಪರ್ಷಿಯಾ ವಿರುದ್ಧ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಘೋಷಿಸುತ್ತದೆ, ನಖಿಚೆವನ್ ಮತ್ತು ಎರಿವಾನ್ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಪಡೆದ ವಿಜಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಇದರ ನಂತರ ಕಾಕಸಸ್ನ ವಿಜಯ, ಟರ್ಕಿಯೊಂದಿಗಿನ ಯುದ್ಧ, ಸೆವಾಸ್ಟೊಪೋಲ್ನ ಮುತ್ತಿಗೆ. ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ರಷ್ಯಾ ಕ್ರಿಮಿಯನ್ ಯುದ್ಧವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು, ಇದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತನ್ನ ನೌಕಾಪಡೆಯನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಿತು. ಮೊಂಡುತನದ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಿಕೋಲಸ್ 1, ತನ್ನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರು ದೇಶವನ್ನು ಯುದ್ಧದ ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ರಾಜ್ಯ ಅಧಿಕಾರದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣರಾದರು, ಆ ಕ್ಷಣದವರೆಗೂ ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಫೆಬ್ರವರಿ 1855 ರಲ್ಲಿ, ನಿಕೋಲಸ್ 1 ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಧನರಾದರು. ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಪ್ರಕಾರ, ಅವನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಸಾವಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ವಿಷವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡನು. ಎಲ್ಲದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಈ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಆಡಳಿತಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನಾಗಿ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಇಳಿದನು.

"ಲೆಫ್ಟಿ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಇದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ - ರಷ್ಯಾದ ಚಕ್ರವರ್ತಿ; ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ (ಇಂಗ್ಲಿಷ್) ನಾಗರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ತಾಂತ್ರಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಅಭಿಮಾನಿ ಮತ್ತು ಅಭಿಮಾನಿಗಳ ವ್ಯಂಗ್ಯಚಿತ್ರದ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಅಟಮಾನ್ ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ಗೆ ಆಗಮಿಸಿದ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಬ್ರಿಟಿಷರು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ತೋರಿಸುವ ಅಪರೂಪದ, ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತಾರೆ, ರಷ್ಯಾದ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್‌ನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ತೋರಿಸಲು ಅವರು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಎ.ಪಿ.ರಾಜಕಾರಣಿ, ಬ್ರಿಟಿಷರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕೆಡಿಸುವ ಭಯ, ಸರಿಯಾದ ದೇಶಪ್ರೇಮವಿಲ್ಲ. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ತನ್ನ ಸಹೋದರನನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾನೆ - "ದೇಶಭಕ್ತ" ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಮತ್ತು ನೇರವಾದ ಪ್ಲಾಟೋವ್, ರಷ್ಯನ್ನರ ಅವಮಾನವನ್ನು ನೋವಿನಿಂದ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ನಿಜವಾದ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ I ರೊಂದಿಗಿನ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಅವರ ಗುರುತು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಕೊಸಾಕ್ ಅಟಮಾನ್ ಮ್ಯಾಟ್ವೆ ಪ್ಲಾಟೋವ್.

ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಅವರ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಪ್ರವಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಜೊತೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಚಕ್ರವರ್ತಿಯಂತಲ್ಲದೆ, ಪಿ. ರಷ್ಯಾದ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನೃತ್ಯ ಚಿಗಟಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅದ್ಭುತವಾದದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಖಚಿತವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷಿನ ಪಿಸ್ತೂಲಿನ ಬೀಗವನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿ ಅಲ್ಲಿನ ರಷ್ಯನ್ ಮಾಸ್ತರರ ಹೆಸರಿನ ಶಾಸನವನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಬ್ರಿಟಿಷರನ್ನು ಬಯಲಿಗೆಳೆಯುವವನು ಅವನೇ. ಅವರ ನೇರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಅವರ ಉತ್ತಮ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಪಿ. P. ತನ್ನನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಜನರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಘನತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಜನರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಅವರು ಹೊಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಎಡಪಂಥೀಯರಿಗೆ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಏಕೈಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಪಿ.

ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್- ರಷ್ಯಾದ ಚಕ್ರವರ್ತಿ; ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಉಕ್ಕಿನ ಚಿಗಟಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ಮಯಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ವಸ್ತುವನ್ನು ರಚಿಸುವ ರಷ್ಯಾದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅಟಮಾನ್ ಪ್ಲಾಟೋವ್ಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ರಷ್ಯನ್ನರ ಕಲೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅವನು ಲೆಫ್ಟಿಯನ್ನು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಸಹೋದರ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್‌ಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ "ದೇಶಭಕ್ತ" ನಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಚಕ್ರವರ್ತಿ ನಿಕೋಲಸ್ I ರೊಂದಿಗೆ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಅವರ ಗುರುತು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿದೆ.

"ಟೇಲ್..." ನಲ್ಲಿ ಲೆಫ್ಟಿಯ ಚಿತ್ರ

"ಲೆಫ್ಟಿ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರವು ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಎಡಗೈ, "ಅವನ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ" ಕೂದಲು ಹರಿದ, ಭಿಕ್ಷುಕನಂತೆ ಧರಿಸಿರುವ ಅಸಹ್ಯವಾದ ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯ, ಸಾರ್ವಭೌಮನಿಗೆ ಹೋಗಲು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಸರಿ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿ, ಅವನ ಕೆಲಸ. ಒಮ್ಮೆ ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಬ್ರಿಟಿಷರ ಮಿಲಿಟರಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಲೆಫ್ಟಿಯ ಚಿತ್ರವು ಲೆಸ್ಕೋವ್ ರಚಿಸಿದ ನೀತಿವಂತರ ಚಿತ್ರಗಳ ಗ್ಯಾಲರಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ದಾಖಲೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಆತುರದಿಂದ ಬಟ್ಟೆ ಧರಿಸಿ, ಹಸಿವಿನಿಂದ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವ ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರ.
ಎಡಗೈ ಆಟಗಾರನು ಲೆಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ ನೀತಿವಂತರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಅನೇಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಸ್ಪಷ್ಟ ನೈತಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಪಾತ್ರದ ಧೈರ್ಯ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತಿಭೆ, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿ, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನೈತಿಕತೆಯ ಅಡಿಪಾಯ.

ಎನ್.ಎಸ್. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ "ಲೆಫ್ಟಿ" ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ದುರಂತ ಮತ್ತು ಕಾಮಿಕ್

ಲೆವ್ಶಾದಲ್ಲಿ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಒಡ್ಡಿದ ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರತಿಭೆಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂತಿಮ, ಇಪ್ಪತ್ತನೇ, ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಎಡಗೈಯ ಸ್ವಂತ ಹೆಸರು, ಅನೇಕ ಮಹಾನ್ ಮೇಧಾವಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳಂತೆ, ಸಂತತಿಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ."
ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರು (ಪ್ಲೇಟೊವ್, ಸಾರ್ವಭೌಮ ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್ ಮತ್ತು ಇತರರು), "ತಮ್ಮ ... ಜನರಲ್ಲಿ ಬಹಳ ವಿಶ್ವಾಸ ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಿದೇಶಿಯರಿಗೆ ಮಣಿಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ," ಆದರೆ ವಿಷಯಗಳು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ. ಅವರ ಜನರಲ್ಲಿ.
ಎಡಗೈ - ಅಸಹ್ಯವಾದ ಪುಟ್ಟ ಮನುಷ್ಯ, "ಅವನ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ" ಕೂದಲು ಹರಿದ, ಭಿಕ್ಷುಕನಂತೆ ಧರಿಸಿರುವ - ಸಾರ್ವಭೌಮನಿಗೆ ಹೋಗಲು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಸರಿ ಎಂದು ಖಚಿತವಾಗಿ, ಅವನ ಕೆಲಸ. ಒಮ್ಮೆ ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಬ್ರಿಟಿಷರ ಮಿಲಿಟರಿ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾಯಕನ ನಮ್ಯತೆ ಬ್ರಿಟಿಷರ ಗೌರವಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಎನ್.ಎಸ್. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರು ಅನೇಕ ದುರಂತ ಮತ್ತು ಕಾಮಿಕ್ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿದರು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ದುಃಖ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ, ಅನಾನುಕೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಗಳು, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ಲೆಫ್ಟಿಯ ಚಿತ್ರಣವು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ದುರಂತವಾಗಿದೆ: ನಾವು ಅವನ ದೀನತೆಯನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇದು ತಮಾಷೆಯಾಗಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಾತ್ರದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ - ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುವುದು. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಯಾರಾದರೂ, ಆದರೆ ರಷ್ಯನ್ನರು, ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ಕಡೆಯಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಯಾವಾಗಲೂ ಉಳಿಸಿದ್ದಾರೆ.
ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಲೆಫ್ಟಿಯ ಪಾಲಿಗೆ ಬರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಸಾಯುವ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿಯೂ ನಾಯಕನು ಒಂದೇ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ - ಮಿಲಿಟರಿ ರಹಸ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ, ಅಜ್ಞಾನವು ರಷ್ಯಾದ ಸೈನ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ರಷ್ಯಾದ ಜೀವನದ ದುರಂತ ವಿರೋಧಾಭಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸರಳವಾದ ತುಲಾ ಮಾಸ್ಟರ್ ಲೆಫ್ಟಿಯು ಯುದ್ಧದ ಮಂತ್ರಿ ಕೌಂಟ್ ಚೆರ್ನಿಶೇವ್ ಅಥವಾ ಚಕ್ರವರ್ತಿಗಿಂತ ರಷ್ಯಾದ ಮಿಲಿಟರಿ ಶಕ್ತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ.
ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, "ಲೆಫ್ಟಿ" ನಲ್ಲಿ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮತ್ತು ಸಾವಯವವಾಗಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಪದಗಳ ಮೇಲಿನ ನಾಟಕದ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪಾತ್ರಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಭಾಷಣ. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ವೀರರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಕೃತ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ಮೆರ್ಬ್ಲುಜಿ” (ಒಂಟೆ), “ಸ್ಟಡ್ಡಿಂಗ್” (ಪುಡ್ಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಜೆಲ್ಲಿಯಿಂದ), ಅಬೊಲೊನ್ ಪೊಲ್ವೆಡರ್ಸ್ಕಿ, ಕೌಂಟ್ ಕಿಸೆಲ್ವ್ರೊಡ್.
"ಹಾರ್ಡ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್ ಸೀ" ಬಳಿ ವಾಸಿಸುವ ಬ್ರಿಟಿಷರು ಹಾಸ್ಯಮಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ, "ಲೇಸ್ ನಡುಗೆಯ ಕೋಟ್‌ಗಳನ್ನು" ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಕಬ್ಬಿಣದ ಗುಬ್ಬಿಗಳೊಂದಿಗೆ ದಪ್ಪವಾದ ಕಾಲುಂಗುರಗಳಲ್ಲಿ" ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ವಿನೋದವು ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಮತ್ತು ಮಂದವಾಗಿದೆ: "ರಜೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಅವರು ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತಾರೆ, ಕೈಯಲ್ಲಿ ಕೋಲನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅಲಂಕಾರಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತವಾಗಿ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ."
ಲೆವ್ಶಾ ಮತ್ತು ಅವರ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಎನ್.ಎಸ್. ಲೆಸ್ಕೋವ್, ರಷ್ಯಾದ ಸರ್ಕಾರವು ಅವರನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಟುವಾಗಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಲೆಫ್ಟಿ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ, ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಮತ್ತೆ ತನ್ನ ನಾಯಕ "ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ವಕ್ತಾರ" ಎಂದು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಭಾಷೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಗಳು ಆಡುಮಾತಿನ ಶೈಲಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ಅನೇಕ ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು, ಕಣಗಳು, ಉಲ್ಲೇಖಗಳು, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳು, ವಿಲೋಮಗಳು. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಹೇಳಿಕೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರಿಗಣನೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣದ ವಿಧಾನಗಳು: ವಿಶೇಷಣಗಳು (ಕಿರಿಕಿರಿ ಮಂಚ), ಹೋಲಿಕೆಗಳು (ನಿಶ್ಚಲವಾಗಿ ಇಡುವುದು), ರೂಪಕಗಳು, ಹೈಪರ್ಬೋಲ್ - ಕಲಾತ್ಮಕ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ (ಎಡಗೈ ದೃಷ್ಟಿ; ಅಟಮಾನ್ ಪ್ಲಾಟೋವ್ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳಿಸುವ ಮಂಚದ ಮೇಲೆ ಇರುವ ಸಮಯ, ಇತ್ಯಾದಿ); ಲಿಟೊಟ್ - ಕಡಿಮೆ ಹೇಳಿಕೆ (ಫ್ಲಿಯಾ); ತುಲಾ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕುದುರೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ನೇಷನ್ಗಳ ಗಾತ್ರ, ಇತ್ಯಾದಿ; ವಿರೋಧಾಭಾಸ (ಇಬ್ಬರು ರಷ್ಯಾದ ತ್ಸಾರ್ಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು, ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಮತ್ತು ನಿಕೊಲಾಯ್ ಪಾವ್ಲೋವಿಚ್, ಅವರ ವಿಷಯಗಳ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಪದವಿ - ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಜೋಡಣೆ (ಫ್ಲೀ - ಡೈಮಂಡ್ ನಟ್ - ಸ್ನಫ್ಬಾಕ್ಸ್ - ಬಾಕ್ಸ್);
(ಆದರೆ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿರೂಪಣೆಯು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ).
ಜಾನಪದ ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿಯ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ರಚಿಸಲಾದ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ತತ್ತ್ವದ ಮೂಲತತ್ವವು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಪದಗಳ "ರಿವಾಯ್ಸಿಂಗ್" ಆಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಜನರ ನಡುವೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಳವಾದ, ಅಶಿಕ್ಷಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಯು, ಈ ಪದದ ಧ್ವನಿ ಹೋಲಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ತನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ತನಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಪದವನ್ನು (ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಿದೇಶಿ) ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸೂಕ್ಷ್ಮದರ್ಶಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಣ್ಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿ; ಬಾರೋಮೀಟರ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬ್ಯೂರೋಮೀಟರ್, "ಗುಣಾಕಾರ ಡೋವೆಲ್", ಸೆರಾಮಿಡ್ಗಳು, ನೀರಿನ ಕಣ್ಣು.
"ಲೆಫ್ಟಿ" ನಲ್ಲಿ ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ.
ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಲೇಖಕರ ಶೈಲಿಯು ಜೀವಂತ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿಯ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ರಚಿಸಲಾದ ಪದಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಸೇರ್ಪಡೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ..

N.S. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ

ವಿ ಒರ್ಲಿಕ್ ನದಿಯ ಎತ್ತರದ ದಂಡೆ, ಸಹವರ್ತಿ ಬರಹಗಾರರಾದ ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಮತ್ತು ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ನೆನಪಿಗಾಗಿ, ಓರೆಲ್ "ದಿ ನೋಬಲ್ ನೆಸ್ಟ್" ಮತ್ತು "ದಿ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ದಿ ಡೆತ್ಲೆಸ್ ಗೊಲೋವನ್" ನಿವಾಸಿಗಳಿಂದ ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿ, ಒಕ್ಟ್ಯಾಬ್ರ್ಸ್ಕಯಾ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಒಂಬತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ (ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ - ಮೂರನೇ ಡ್ವೊರಿಯನ್ಸ್ಕಯಾ), ಜುಲೈ 2, 1974 ರಂದು, ನಿಕೊಲಾಯ್ ಸೆಮಿಯೊನೊವಿಚ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಏಕೈಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರಕ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವನ್ನು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ತೆರೆಯಲಾಯಿತು. ಬರಹಗಾರ ಆಂಡ್ರೇ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ ಮಗ ಮತ್ತು ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಕಾರರು ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ತಂದೆಯ ಮನೆಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು.

"ಲೆಫ್ಟಿ" ಕಥೆಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ಕಲಾವಿದರ ಚಿತ್ರಣಗಳು

ಕುಜ್ಮಿನ್ ನಿಕೊಲಾಯ್ ವಾಸಿಲಿವಿಚ್ (1890 - 1987) ರಷ್ಯಾದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಕಲಾವಿದ, ಆರ್ಎಸ್ಎಫ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಆರ್ಟಿಸ್ಟ್.
1929-31ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹದಿಮೂರು ಗುಂಪಿನ ನಾಯಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದರು, ಅವರು ಆಧುನಿಕ ಜೀವನದ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು "ಟೆಂಪೋ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್" ಅನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದರು.
ಉಚಿತ, ಸೊಗಸಾದ ಶೈಲೀಕೃತ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪಾಂಡಿತ್ಯ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜಲವರ್ಣಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ), ಯುಗದ ಶೈಲಿಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಹಾಸ್ಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ರಚನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಡಂಬನೆಯ ತೀಕ್ಷ್ಣತೆ - ಇವೆಲ್ಲವೂ NS ಗಾಗಿ ವಿವರಣೆಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಅವರ "ಲೆಫ್ಟಿ" (ಸಂಪಾದಿತ 1955, 1961) ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕೃತಿಗಳ ಇತರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ.

ಅರ್ಜಿಗಳನ್ನು

M. I. ಪ್ಲಾಟೋವ್, ಮುಖ್ಯಸ್ಥ: ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ.

ನಿಕೋಲಸ್ 1

ಹೌಸ್-ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಫ್ ಎನ್.ಎಸ್. ಓರೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಲೆಸ್ಕೋವಾ