ರೋಸಿಚ್ ವಿಧಾನ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ವಿಧಾನ ಮೌಲ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು (ಎಂ. ರೋಕಿಚ್)
ಮಾಪಕಗಳು:ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮತ್ತು ವಾದ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಉದ್ದೇಶ
M. ರೋಕಿಚ್ ಎರಡು ವರ್ಗಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ:
. ಟರ್ಮಿನಲ್- ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅಂತಿಮ ಗುರಿಯು ಶ್ರಮಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ;
. ವಾದ್ಯ- ಯಾವುದೇ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಗಳು.
ಈ ವಿಭಾಗವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಮೌಲ್ಯಗಳು-ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳು-ವಿಧಾನಗಳಾಗಿ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರತಿವಾದಿಗೆ ಎರಡು ಪಟ್ಟಿಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು (ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲಿ 18), ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವು ಪ್ರತಿ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಶ್ರೇಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿರಿಸುತ್ತದೆ. ವಸ್ತು ವಿತರಣೆಯ ನಂತರದ ರೂಪವು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಮೊದಲಿಗೆ, ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ವಾದ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಪರೀಕ್ಷಾ ಸೂಚನೆಗಳು
"ಈಗ ನಿಮಗೆ 18 ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು. ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ತತ್ವಗಳಂತೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಆರಿಸಿದ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ನಂತರ ಎರಡನೇ ಅತ್ಯಧಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮೊದಲಿನ ನಂತರ ಇರಿಸಿ. ನಂತರ ಉಳಿದ ಎಲ್ಲಾ ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಿ. ಕನಿಷ್ಠ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 18 ನೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವು ನಿಮ್ಮ ನಿಜವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕು. "
ಪರೀಕ್ಷೆ
ಪಟ್ಟಿ ಎ (ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳು):
1. ಸಕ್ರಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ (ಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ);
2. ಜೀವನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ (ತೀರ್ಪಿನ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನ, ಜೀವನ ಅನುಭವದಿಂದ ಸಾಧಿಸಲಾಗಿದೆ);
3. ಆರೋಗ್ಯ (ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ);
4. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸ;
5. ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಸೌಂದರ್ಯ (ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅನುಭವ);
6. ಪ್ರೀತಿ (ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಜೊತೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ನಿಕಟತೆ);
7. ಭೌತಿಕವಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನ (ವಸ್ತು ತೊಂದರೆಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ);
8. ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು;
9. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವೃತ್ತಿ (ಇತರರಿಗೆ ಗೌರವ, ತಂಡ, ಸಹಪಾಠಿಗಳು);
10. ಅರಿವು (ಒಬ್ಬರ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪರಿಧಿಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ);
11. ಉತ್ಪಾದಕ ಜೀವನ (ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆ);
12. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಸ್ವತಃ ಕೆಲಸ, ನಿರಂತರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸುಧಾರಣೆ);
13. ಮನರಂಜನೆ (ಆಹ್ಲಾದಕರ, ಸುಲಭ ಕಾಲಕ್ಷೇಪ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಕೊರತೆ);
14. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ (ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ತೀರ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ);
15. ಸಂತೋಷದ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನ;
16. ಇತರರ ಸಂತೋಷ (ಇತರ ಜನರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ, ಇಡೀ ರಾಷ್ಟ್ರ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಾನವೀಯತೆ);
17. ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ);
18. ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ (ಆಂತರಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯ, ಆಂತರಿಕ ವೈರುಧ್ಯಗಳಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಅನುಮಾನಗಳು).
ಪಟ್ಟಿ ಬಿ (ವಾದ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು):
1. ನಿಖರತೆ (ಸ್ವಚ್ಛತೆ), ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮ;
2. ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ (ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ);
3. ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳು (ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು);
4. ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ (ಹಾಸ್ಯಪ್ರಜ್ಞೆ);
5. ಶ್ರದ್ಧೆ (ಶಿಸ್ತು);
6. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ (ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ);
7. ತನ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರರಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳಿಗೆ ನಿಷ್ಠುರತೆ;
8. ಶಿಕ್ಷಣ (ಜ್ಞಾನದ ಅಗಲ, ಉನ್ನತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ);
9. ಜವಾಬ್ದಾರಿ (ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ);
10. ವಿಚಾರವಾದ
11. ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ (ಸಂಯಮ, ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು);
12. ಒಬ್ಬರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಧೈರ್ಯ;
13. ದೃ will ಸಂಕಲ್ಪ (ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕಷ್ಟಗಳ ಮುಂದೆ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುವುದಿಲ್ಲ);
14. ಸಹಿಷ್ಣುತೆ (ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಗೆ, ಇತರರು ತಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಭ್ರಮೆಗಳಿಗೆ ಕ್ಷಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ);
15. ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ವಿಸ್ತಾರ (ಬೇರೊಬ್ಬರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇತರ ಅಭಿರುಚಿಗಳನ್ನು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು, ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು);
16. ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ (ಸತ್ಯತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ);
17. ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ದಕ್ಷತೆ (ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಕತೆ);
18. ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ (ಕಾಳಜಿ).
ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
ಮೌಲ್ಯಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾ, ವಿಷಯಗಳ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳ ಗುಂಪಿನ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬರು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಕಾಂಕ್ರೀಟ್" ಮತ್ತು "ಅಮೂರ್ತ" ಮೌಲ್ಯಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಾದ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಂವಹನ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರ ಮೌಲ್ಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಅನುರೂಪ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು; ಸ್ವಯಂ ದೃmationೀಕರಣದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರ ಸ್ವೀಕಾರದ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇವು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ರಚನೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಲ್ಲ. ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು.
ಒಂದೇ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರತಿವಾದಿಯು ಮೌಲ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕಪಟವಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಹ ರೂಪಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ಊಹಿಸಬಹುದು.
ಮಿಲ್ಟನ್ ರೋಕೀಚ್ ಅವರಿಂದ ವಿಧಾನ "ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು"ವಿಧಾನದ ವಿವರಣೆ
ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ವಿಷಯ ಭಾಗವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.
ಎಂ. ರೋಕಿಚ್ ಅವರ ಪರೀಕ್ಷೆ "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು" ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯ-ಪ್ರೇರಣಾ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ನಿಮಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ, ಪ್ರಪಂಚದ, ಇತರರ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಹಾಗೂ ಮೂಲ ಜೀವನ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
M. ರೋಕಿಚ್ ಅವರ ಪರೀಕ್ಷೆ "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು" ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯ ನೇರ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ರೋಕೀಚ್ ಎರಡು ವರ್ಗಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾನೆ: ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮತ್ತು ಇನ್ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟಲ್, 18 ಪಾಯಿಂಟ್ಸ್. ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಮೌಲ್ಯಗಳು-ಗುರಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅಂತಿಮ ಗುರಿಯು ಶ್ರಮಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಂಬಿಕೆಯಂತೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವನ ಅರ್ಥವೇನು ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಾದ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಎಂದರೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಂಬಿಕೆಗಳು.
ಪ್ರತಿವಾದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್ ಅಥವಾ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅವನಿಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿಂಗಡಿಸಬೇಕು.
ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಮೌಲ್ಯವು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯವು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವು ವಿಷಯದ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.
ರೋಕಿಚ್ ಅವರ ಪರೀಕ್ಷೆ "ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು" ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುವಲ್ಲಿ, ತಂಡದ ಒಗ್ಗಟ್ಟು, ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ
ಪ್ರತಿವಾದಿಗೆ ಎರಡು ಪಟ್ಟಿಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲಿ 18), ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ. ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವು ಪ್ರತಿ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಶ್ರೇಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿರಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ವಾದ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅನುಕೂಲತೆ (ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಖರತೆ) ಪಟ್ಟಿಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಒದಗಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳಿಂದ, ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯವಿದೆ. ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಗುಂಪು ಪರೀಕ್ಷೆಯೂ ಸಾಧ್ಯ.
ಸೂಚನೆಗಳು
ಈಗ ನಿಮಗೆ 18 ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುವುದು.
ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಆರಿಸಿ - ಇದು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ (ಅಥವಾ ಮೊದಲ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ). ನಂತರ ಎರಡನೇ ಅತ್ಯಧಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ಸೂಚಿಸಿದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಿ. ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮವಾಗಿ 18 ನೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಇಲ್ಲಿ ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ಉತ್ತರಗಳಿಲ್ಲ. ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವು ನಿಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನದ ಮಾರ್ಪಾಡು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಪೇಕ್ಷೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಆಳವಾದ ನುಗ್ಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು, ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥನೀಯ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮುಖ್ಯ ಸರಣಿಯ ನಂತರ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಲು ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು:
"ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ (ಶೇಕಡಾವಾರು) ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ?"
"ನೀವು ಕನಸು ಕಾಣುವಂತಾಗಿದ್ದರೆ ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ?"
"ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಿಂದಲೂ ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?"
"ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?"
"5 ಅಥವಾ 10 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?"
"5 ಅಥವಾ 10 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?"
"ನಿಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಜನರು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ?"
ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
ಪ್ರತಿವಾದಿಯನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಎರಡು ಪಟ್ಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ- ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮತ್ತು ಇನ್ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟಲ್. ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಸಲುವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯವು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಮಹತ್ವದ ಮೌಲ್ಯವು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹದಿನೆಂಟನೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
ರೋಕೀಚ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಕಡೆಗೆ, ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಕಡೆಗೆ, ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ ಅವನ ವರ್ತನೆ ಸಾಮಾನ್ಯ
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಪ್ರಬಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅವನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜೀವನದ ಸ್ಥಾನವೆಂದು ದಾಖಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಮಟ್ಟದ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಜೀವನ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಜೀವನ ಗುರಿಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತ, ಮೌಲ್ಯಗಳು-ಅರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾನದಂಡವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂ aboutಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳು.
ಮೌಲ್ಯಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾ, ವಿಷಯಗಳ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳ ಆಧಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳನ್ನಾಗಿ ವಿವಿಧ ಆಧಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬರು ಗಮನಿಸಬೇಕು.
ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯ ಗುಂಪುಗಳು
"ಕಾಂಕ್ರೀಟ್" ಮತ್ತು "ಅಮೂರ್ತ"
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ
ಅಮೂರ್ತ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ
ಸಕ್ರಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ
ಜೀವನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ
ಆರೋಗ್ಯ
ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಸೌಂದರ್ಯ
ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸ
ಪ್ರೀತಿ
ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸುಭದ್ರ ಜೀವನ
ಅರಿವು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ವೀಕಾರ
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ
ಉತ್ಪಾದಕ ಜೀವನ
ಇತರರ ಸಂತೋಷ
ಸಂತೋಷದ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನ
ಸೃಷ್ಟಿ
ಆನಂದಗಳು
ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ
ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನ
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ
ಸಕ್ರಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ
ಪ್ರೀತಿ
ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸ
ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು
ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ವೀಕಾರ
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ
ಉತ್ಪಾದಕ ಜೀವನ
ಸಂತೋಷದ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನ
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಆನಂದಗಳು
ವಾದ್ಯ ಮೌಲ್ಯ ಗುಂಪುಗಳು
ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಂವಹನ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ
ಸಂವಹನ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ
ವ್ಯಾಪಾರ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ
ಒಂದು ಜವಾಬ್ದಾರಿ
ಉತ್ತಮ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ
ನಿಖರತೆ
ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿನಂತಿಗಳು
ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ
ಶ್ರದ್ಧೆ
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ
ನ್ಯೂನತೆಗಳಿಗೆ ನಿಷ್ಠುರತೆ
ಶಿಕ್ಷಣ
ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ
ಸಹಿಷ್ಣುತೆ
ವೈಚಾರಿಕತೆ
ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ವಿಸ್ತಾರ
ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ
ದೃ will ಸಂಕಲ್ಪ
ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ದಕ್ಷತೆ
ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅನುಸರಣಾ ಮತ್ತು ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ
ಅನುರೂಪ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ
ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ
ಉತ್ತಮ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ
ಸಹಿಷ್ಣುತೆ
ನ್ಯೂನತೆಗಳಿಗೆ ನಿಷ್ಠುರತೆ
ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ
ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ
ವೈಚಾರಿಕತೆ
ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ವಿಸ್ತಾರ
ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಧೈರ್ಯ
ದೃ will ಸಂಕಲ್ಪ
ಸ್ವಯಂ ದೃ ofೀಕರಣದ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಇತರರನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಸ್ವಯಂ ದೃ ofೀಕರಣದ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ
ಇತರ ಜನರನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ
ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿನಂತಿಗಳು
ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ
ಸಹಿಷ್ಣುತೆ
ನ್ಯೂನತೆಗಳಿಗೆ ನಿಷ್ಠುರತೆ
ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ
ಶಿಕ್ಷಣ
ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ವಿಸ್ತಾರ
ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಧೈರ್ಯ
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ
ದೃ will ಸಂಕಲ್ಪ
ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ದಕ್ಷತೆ
ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ:
ವೃತ್ತಿ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ;
ವೃತ್ತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಲಹೆ ನೀಡುವಾಗ;
ತಂಡದ ಒಗ್ಗಟ್ಟನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳು ತಂಡದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು);
ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವಾಗ, ಅದರ ಆಳವಾದ ಮಟ್ಟ, ಇದರಲ್ಲಿ ಗುಪ್ತ ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ, ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ಇರುವ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮಟ್ಟವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ನೈಜ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ;
ಉದ್ಯೋಗಿ ನಿಷ್ಠೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಗುರುತಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ;
ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಪ್ರೇರಣಾ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ;
ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ;
ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಅಭ್ಯಾಸಕಾರರು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು, ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ವೃತ್ತಿಪರ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಅಸಂಗತತೆ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀವು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ವಿಷಯವು ಮೌಲ್ಯಗಳ (ಅಥವಾ ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ) ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಡೆದ ಡೇಟಾದೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಉತ್ತರ ನಮೂನೆ
ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು
ಪಟ್ಟಿ ಎ
ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ
ಸಕ್ರಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ (ಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ)
ಜೀವನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ (ತೀರ್ಪಿನ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನ, ಜೀವನ ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಸಾಧಿಸಲಾಗಿದೆ)
ಆರೋಗ್ಯ (ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ)
ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸ
ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಸೌಂದರ್ಯ (ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು)
ಪ್ರೀತಿ (ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಜೊತೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆ)
ಭೌತಿಕವಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನ (ಯಾವುದೇ ಭೌತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲ)
ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು
ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾನ್ಯತೆ (ಇತರರಿಗೆ ಗೌರವ, ತಂಡ, ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು)
ಅರಿವು (ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪರಿಧಿಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ)
ಉತ್ಪಾದಕ ಜೀವನ (ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆ)
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆ, ನಿರಂತರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸುಧಾರಣೆ)
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ (ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ತೀರ್ಪು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ)
ಸಂತೋಷದ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನ
ಇತರರ ಸಂತೋಷ (ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಸುಧಾರಣೆ, ಇಡೀ ರಾಷ್ಟ್ರ, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಾನವೀಯತೆ)
ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ)
ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ (ಆಂತರಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯ, ಆಂತರಿಕ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಅನುಮಾನಗಳು)
ಸಂತೋಷಗಳು (ಆಹ್ಲಾದಕರ, ಭಾರವಾದ ಕಾಲಕ್ಷೇಪವಲ್ಲ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಕೊರತೆ, ಮನರಂಜನೆ)
ಪಟ್ಟಿ ಬಿ
ವಾದ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ
ನಿಖರತೆ (ಸ್ವಚ್ಛತೆ, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ)
ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ (ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ)
ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳು (ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು)
ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ (ಆಶಾವಾದ, ಹಾಸ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ)
ಶ್ರದ್ಧೆ (ಶಿಸ್ತು)
ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ (ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ)
ನಿಮ್ಮ ಮತ್ತು ಇತರರಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳಿಗೆ ನಿಷ್ಠುರತೆ
ಶಿಕ್ಷಣ (ಜ್ಞಾನದ ಅಗಲ, ಉನ್ನತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟ)
ಜವಾಬ್ದಾರಿ (ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ನಿಮ್ಮ ಮಾತನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ)
ವೈಚಾರಿಕತೆ (ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ, ತರ್ಕಬದ್ಧ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು)
ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ (ಸಂಯಮ, ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು)
ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಧೈರ್ಯ
ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ (ಕಾಳಜಿ)
ಸಹಿಷ್ಣುತೆ (ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಗೆ, ಇತರರ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಭ್ರಮೆಗಳಿಗೆ ಕ್ಷಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ)
ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ವಿಸ್ತಾರ (ಬೇರೆಯವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇತರ ಅಭಿರುಚಿಗಳನ್ನು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು, ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ)
ಬಲವಾದ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ (ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕಷ್ಟಗಳ ಮುಂದೆ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುವುದಿಲ್ಲ)
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ (ಸತ್ಯತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ)
ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ದಕ್ಷತೆ (ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಕತೆ)
ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ವಿಷಯದ ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ, ಇತರ ಜನರಿಗೆ, ತನಗೆ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಆಧಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಜೀವನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಆಧಾರ.
ಪ್ರಸ್ತುತ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯ ನೇರ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಎಂ. ರೋಕೀಚ್‌ನ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.
M. ರೋಕಿಚ್ 2 ವರ್ಗ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾರೆ:
1) ಟರ್ಮಿನಲ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಕೆಲವು ಅಂತಿಮ ಗುರಿಯು ಶ್ರಮಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ;
2) ವಾದ್ಯ ಯಾವುದೇ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ರಮ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣವು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ.
ಈ ವಿಭಾಗವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಮೌಲ್ಯಗಳು-ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳು-ವಿಧಾನಗಳಾಗಿ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರತಿವಾದಿಗೆ 2 ಪಟ್ಟಿಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು (ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ 18) ವರ್ಣಮಾಲೆಯಂತೆ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವು ಪ್ರತಿ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿರಿಸುತ್ತದೆ. ವಸ್ತು ವಿತರಣೆಯ ನಂತರದ ರೂಪವು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ವಾದ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಸೂಚನಾ.
ನಿಮಗೆ ಈಗ 18 ಮೌಲ್ಯದ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ತತ್ವಗಳಂತೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದದನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ನಂತರ ಎರಡನೇ ಅತ್ಯಧಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮೊದಲಿನ ನಂತರ ಇರಿಸಿ. ನಂತರ ಉಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡಿ. ಕನಿಷ್ಠ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 18 ನೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.
ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಕೆಲಸದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರೆ, ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀವು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು. ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವು ನಿಮ್ಮ ನಿಜವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕು.
ಪ್ರಚೋದಕ ವಸ್ತು
ಪಟ್ಟಿ ಎ (ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳು):
1) ಸಕ್ರಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ (ಜೀವನದ ಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ);
2) ಜೀವನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ (ತೀರ್ಪಿನ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನ, ಜೀವನ ಅನುಭವದಿಂದ ಸಾಧಿಸಲಾಗಿದೆ);
3) ಆರೋಗ್ಯ (ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ);
4) ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸ;
5) ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಸೌಂದರ್ಯ (ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅನುಭವ);
6) ಪ್ರೀತಿ (ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಜೊತೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ನಿಕಟತೆ);
7) ಭೌತಿಕವಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನ (ವಸ್ತು ತೊಂದರೆಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ);
8) ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು;
9) ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮನ್ನಣೆ (ಇತರರಿಗೆ ಗೌರವ, ತಂಡ, ಸಹಪಾಠಿಗಳು);
10) ಅರಿವು (ಒಬ್ಬರ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪರಿಧಿಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ);
11) ಉತ್ಪಾದಕ ಜೀವನ (ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪೂರ್ಣ ಬಳಕೆ);
12) ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಸ್ವತಃ ಕೆಲಸ, ನಿರಂತರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸುಧಾರಣೆ);
13) ಮನರಂಜನೆ (ಆಹ್ಲಾದಕರ, ಭಾರವಾದ ಕಾಲಕ್ಷೇಪವಲ್ಲ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಕೊರತೆ);
14) ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ (ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ತೀರ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ);
15) ಸಂತೋಷದ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನ;
16) ಇತರರ ಸಂತೋಷ (ಇತರ ಜನರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ, ಇಡೀ ರಾಷ್ಟ್ರ,
ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಾನವೀಯತೆ);
17) ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ);
18) ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ (ಆಂತರಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯ, ಆಂತರಿಕ ವೈರುಧ್ಯಗಳಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಅನುಮಾನಗಳು).
ಪಟ್ಟಿ ಬಿ (ವಾದ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು):
1) ನಿಖರತೆ (ಶುಚಿತ್ವ), ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಇರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮ;
2) ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ (ಒಳ್ಳೆಯ ನಡತೆ);
3) ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳು (ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಕ್ಕುಗಳು);
4) ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ (ಹಾಸ್ಯಪ್ರಜ್ಞೆ);
5) ಶ್ರದ್ಧೆ (ಶಿಸ್ತು);
6) ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ (ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ, ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ);
7) ತನ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂನತೆಗಳಿಗೆ ನಿಷ್ಠುರತೆ;
8) ಶಿಕ್ಷಣ (ಜ್ಞಾನದ ಅಗಲ, ಉನ್ನತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ);
9) ಜವಾಬ್ದಾರಿ (ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಒಬ್ಬರ ಮಾತನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ);
10) ವೈಚಾರಿಕತೆ (ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ, ತರ್ಕಬದ್ಧ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು);
11) ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ (ಸಂಯಮ, ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು);
12) ಒಬ್ಬರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಧೈರ್ಯ;
13) ದೃ will ಸಂಕಲ್ಪ (ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕಷ್ಟಗಳ ಮುಂದೆ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುವುದಿಲ್ಲ);
14) ಸಹಿಷ್ಣುತೆ (ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಗೆ, ಇತರರ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಭ್ರಮೆಗಳಿಗೆ ಕ್ಷಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ);
15) ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ವಿಸ್ತಾರ (ಬೇರೆಯವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇತರ ಅಭಿರುಚಿಗಳನ್ನು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು, ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು);
16) ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ (ಸತ್ಯತೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ);
17) ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ದಕ್ಷತೆ (ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಕತೆ);
18) ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ (ಕಾಳಜಿ)
ತಂತ್ರದ ಅನುಕೂಲಗಳು ಬಹುಮುಖತೆ, ಅನುಕೂಲತೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕತೆಯನ್ನು ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವಲ್ಲಿ, ನಮ್ಯತೆ - ಪ್ರಚೋದಕ ವಸ್ತು (ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ) ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳು ಎರಡನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಇದರ ಗಮನಾರ್ಹ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಪೇಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಭಾವ, ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಪಾತ್ರವನ್ನು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಪ್ರೇರಣೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ.
ಈ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಆಳವಾದ ನುಗ್ಗುವಿಕೆಗೆ, ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ದೃanವಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮುಖ್ಯ ಸರಣಿಯ ನಂತರ, ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಲು ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು.
1. ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ (ಶೇಕಡಾವಾರು) ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ?
2. ನೀವು ಕನಸು ಕಾಣುವಂತಾಗಿದ್ದರೆ ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ?
3. ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಪರಿಪೂರ್ಣನಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
4. ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
5. 5 ಅಥವಾ 10 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
6. ... 5 ಅಥವಾ 10 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ?
7. ನಿಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಜನರು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಮೌಲ್ಯಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾ, ವಿಷಯಗಳ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳ ಗುಂಪಿನ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬರು ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ವಾದ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಂವಹನ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರ ಮೌಲ್ಯಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಅನುರೂಪ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು; ಸ್ವಯಂ ದೃmationೀಕರಣದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರ ಸ್ವೀಕಾರದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನೋಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಒಂದೇ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರತಿವಾದಿಯು ಮೌಲ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕಪಟವಾದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೂಡ ರೂಪಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ಊಹಿಸಬಹುದು.
ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ವಿಷಯದ ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ, ಇತರ ಜನರಿಗೆ, ತನಗೆ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಆಧಾರ ಮತ್ತು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪ್ರೇರಣೆಯ ತಿರುಳು, ಆಧಾರ ಜೀವನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು "ಜೀವನದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ."
ಪ್ರಸ್ತುತ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯ ನೇರ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಎಂ. ರೋಕೀಚ್‌ನ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ನಂತರದ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಅನೇಕ ಲೇಖಕರು ತಂತ್ರದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ವಿಷಯದ ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ರೋಕೀಚ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಡೆದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳ ಡೇಟಾದೊಂದಿಗೆ ದೃ toೀಕರಿಸುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.
M. ರೋಕೀಚ್ ಎರಡು ವರ್ಗಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ:
- ಟರ್ಮಿನಲ್ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅಂತಿಮ ಗುರಿಯು ಶ್ರಮಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಗಳು;
- ಸಲಕರಣೆ - ಯಾವುದೇ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ನಟನೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣವು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಗಳು.
ಈ ವಿಭಾಗವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಮೌಲ್ಯಗಳು-ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳು-ವಿಧಾನಗಳಾಗಿ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.
ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ
ಪ್ರತಿವಾದಿಗೆ ಎರಡು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲಿ 18), ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ. ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವು ಪ್ರತಿ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಶ್ರೇಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿರಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ವಾದ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅನುಕೂಲತೆ (ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಖರತೆ) ಪಟ್ಟಿಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಒದಗಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳ ಬಳಕೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಗುಂಪು ಪರೀಕ್ಷೆಯೂ ಸಾಧ್ಯ.
ಸೂಚನೆಗಳು
ಈಗ ನಿಮಗೆ 18 ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸ.
ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಆರಿಸಿ - ಇದು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ (ಅಥವಾ ಮೊದಲ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ). ನಂತರ ಎರಡನೇ ಅತ್ಯಧಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಆರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ಸೂಚಿಸಿದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಿ. ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಮವಾಗಿ 18 ನೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಇಲ್ಲಿ ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ಉತ್ತರಗಳಿಲ್ಲ. ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವು ನಿಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನದ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳು
ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಪೇಕ್ಷೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಆಳವಾದ ನುಗ್ಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು, ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಥನೀಯ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮುಖ್ಯ ಸರಣಿಯ ನಂತರ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸಲು ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು:
- "ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ (ಶೇಕಡಾವಾರು) ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ?"
- "ನೀವು ಕನಸು ಕಾಣುವಂತಾಗಿದ್ದರೆ ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ?"
- "ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಿಂದಲೂ ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ?"
- "ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?"
- "5 ಅಥವಾ 10 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?"
- "5 ಅಥವಾ 10 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?"
- "ನಿಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಜನರು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಶ್ರೇಣೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ?"
ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಪ್ರಬಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅವನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಜೀವನದ ಸ್ಥಾನವೆಂದು ದಾಖಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಕೆಲಸದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಮಟ್ಟದ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಜೀವನ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಜೀವನ ಗುರಿಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತ, ಮೌಲ್ಯಗಳು-ಅರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾನದಂಡವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂ aboutಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳು.
ಮೌಲ್ಯಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾ, ವಿಷಯಗಳ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳ ಆಧಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳನ್ನಾಗಿ ವಿವಿಧ ಆಧಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬರು ಗಮನಿಸಬೇಕು.
ಟರ್ಮಿನಲ್ ಮೌಲ್ಯ ಗುಂಪುಗಳು
"ಕಾಂಕ್ರೀಟ್" ಮತ್ತು "ಅಮೂರ್ತ"
ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಂ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ವಾದ್ಯ ಮೌಲ್ಯ ಗುಂಪುಗಳು
ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಂವಹನ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರ ಮೌಲ್ಯಗಳು
| ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು | ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ | ಸಂವಹನ ಮೌಲ್ಯಗಳು | ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ | ವ್ಯಾಪಾರ ಮೌಲ್ಯಗಳು | ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ |
|---|---|---|---|---|---|
| ಒಂದು ಜವಾಬ್ದಾರಿ | ಉತ್ತಮ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ | ನಿಖರತೆ | |||
| ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿನಂತಿಗಳು | ಹರ್ಷಚಿತ್ತತೆ | ಶ್ರದ್ಧೆ | |||
| ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ | ನ್ಯೂನತೆಗಳಿಗೆ ನಿಷ್ಠುರತೆ | ಶಿಕ್ಷಣ | |||
| ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ | ಸಹಿಷ್ಣುತೆ | ವೈಚಾರಿಕತೆ | |||
| ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ವಿಸ್ತಾರ | ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ | ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಧೈರ್ಯ | |||
| ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ | ದೃ will ಸಂಕಲ್ಪ | ||||
| ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ದಕ್ಷತೆ |
ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅನುಸರಣಾ ಮತ್ತು ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಸ್ವಯಂ ದೃ ofೀಕರಣದ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಇತರರನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಗಳು
ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ:
- ವೃತ್ತಿ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ;
- ವೃತ್ತಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಲಹೆ ನೀಡುವಾಗ;
- ತಂಡದ ಒಗ್ಗಟ್ಟನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳು ತಂಡದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು);
- ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವಾಗ, ಅದರ ಆಳವಾದ ಮಟ್ಟ, ಇದರಲ್ಲಿ ಗುಪ್ತ ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ, ಜನರ ಕಡೆಗೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಕಡೆಗೆ ಇರುವ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮಟ್ಟವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ನೈಜ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ;
- ಉದ್ಯೋಗಿ ನಿಷ್ಠೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಗುರುತಿನ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ;
- ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಪ್ರೇರಣಾ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ;
- ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ;
- ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಾಗ, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಅಭ್ಯಾಸಕಾರರು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು, ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ವೃತ್ತಿಪರ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಅಸಂಗತತೆ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀವು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ವಿಷಯವು ಮೌಲ್ಯಗಳ (ಅಥವಾ ಅಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ) ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಡೆದ ಡೇಟಾದೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ.
ಪ್ರಚೋದಕ ವಸ್ತು
ಉತ್ತರ ನಮೂನೆ
ಸಹ ನೋಡಿ
ಸಾಹಿತ್ಯ
- ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು. / ಎಡ್. A.A. ಕರೇಲಿನ್. ಸಂಪುಟ 1. ಎಮ್., 2000 ಎಸ್. 25 - 29.
(ಇಬಿ ಫಟಲೋವಾ ಅವರಿಂದ ಮಾರ್ಪಾಡು)
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ಅನುರೂಪವಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ. ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಜೀವನದ ಅರ್ಥದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ.
ಸೂಚನೆಗಳು:"12 ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಇಲ್ಲಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ. 10-ಪಾಯಿಂಟ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ನಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ್ದನ್ನು 8-10 ಅಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು; ಸರಳವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹ - 5-7 ಅಂಕಗಳು; ತಟಸ್ಥ - 3-4 ಅಂಕಗಳು; ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅತ್ಯಲ್ಪ - 1-2 ಅಂಕಗಳು ".
ಭೌತಿಕವಾಗಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ಜೀವನ.
ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು.
ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ (ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ).
ಅರಿವು (ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ).
ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.
ಸಂತೋಷದ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನ.
ಸೃಷ್ಟಿ
ಸಕ್ರಿಯ, ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ.
ಆರೋಗ್ಯ.
ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕೆಲಸ.
ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು.
ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ:ಪರೀಕ್ಷಾ ದತ್ತಾಂಶದ ಪ್ರಕಾರ, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು: ನನ್ನ ಜೀವನದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ 1 ಮತ್ತು 2; 3,4,5 ಮತ್ತು 6 - ನನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ; 7 ಮತ್ತು 8 ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ; ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾನು 9 ಮತ್ತು 10 ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಬಹುದು; 11 ಮತ್ತು 12 - ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದ ಗುರಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಯೋಜಿತ ವಿಧಾನ "ರೇಖಾಚಿತ್ರ ವಲಯಗಳು".
ಗುರಿ:ಸಾಮಾಜಿಕ "ನಾನು" ಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಕಾರ್ಯ, ವಿಷಯವು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ "ನಾನು ಮತ್ತು ಇತರರು" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ.
ಸೂಚನೆಗಳು:
1 ಕಾರ್ಯ.
ಎಂಟು ಒಂದೇ ವೃತ್ತಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ:
ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಲಯವು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ವೃತ್ತವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಿ.
2 ಕಾರ್ಯ.
ಐದು ಒಂದೇ ವಲಯಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ:
3 ಕಾರ್ಯ.
ರೇಖೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎರಡು ವಲಯಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸಿ.
4 ಕಾರ್ಯ.
ಸಮಬಾಹು ತ್ರಿಕೋನದ ಶೃಂಗಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಜನರನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವಲಯಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ (ಇವರು ಒಂದೇ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರಬಹುದು - ಕುಟುಂಬ, ವರ್ಗ, ಇತ್ಯಾದಿ). ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ನಾಲ್ಕನೇ ವೃತ್ತವನ್ನು ಎಲ್ಲೋ ಇರಿಸಿ (ತ್ರಿಕೋನದ ಒಳಗೆ, ಅದರ ಹೊರಗೆ, ರೇಖೆಯ ಮೇಲೆ, ಇನ್ನೊಂದು ವೃತ್ತದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ - ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ).
5 ಕಾರ್ಯ.
ಎಂಟು ಒಂದೇ ವೃತ್ತಗಳ ಮೂರು ಸರಪಣಿಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ. ಪ್ರತಿ ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೊದಲ ವೃತ್ತವು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಮೊದಲಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ. ಪ್ರತಿ ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮದೇ ವೃತ್ತವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
6 ಕಾರ್ಯ.
ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತದ ಒಳಗೆ, 2 ವಲಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವಂತೆ ಇರಿಸಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ನೀವು, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ನಿಮಗೆ ಬಹಳ ಅರ್ಥ ನೀಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ವಲಯಗಳನ್ನು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಿ.
ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:
ವ್ಯಾಯಾಮವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ನಿರ್ಣಯ. ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ "ಐ" ವೃತ್ತವು ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಎಡಕ್ಕೆ ಇರುತ್ತದೆಯೋ, ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. 1 ನೇ ಎಡದಿಂದ - ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು, 2 ನೇ - ಅಧಿಕ, 3-4 ನೇ - ಸರಾಸರಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸರಾಸರಿ, 5-6 ನೇ - ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸರಾಸರಿ, 7 ನೇ - ಕಡಿಮೆ, 8 ನೇ - ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು.
ವ್ಯಾಯಾಮ. "I" ನ ಬಲದ ನಿರ್ಣಯ. ಪ್ರಾಧಿಕಾರದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಧೀನತೆ, ಸಮಾನತೆ ಅಥವಾ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ. ಮೇಲ್ಭಾಗದ ವೃತ್ತವು ಪರೀಕ್ಷಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಧಿಕೃತವಾದದ್ದಕ್ಕಿಂತ ತನ್ನದೇ ಆದ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಭಾವನೆಯಾಗಿದೆ (ಅಧಿಕೃತವಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ವಿಷಯದಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ!). ಕೆಳಗಿನ ವೃತ್ತವು ಪ್ರಾಧಿಕಾರದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿದೆ. "I" ವೃತ್ತವು ಅದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಅಧಿಕೃತ ಆಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಇದೆ - ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ, ಈ ವಿಷಯವು ಈ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ "I" ವೃತ್ತದ ಸ್ಥಳವು ಪ್ರಾಧಿಕಾರದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುವ ಭಾವನೆ, ಆದರೆ ಈ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮುನ್ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮ. ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಅಂದರೆ. ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಆಂತರಿಕ ಸಾಮ್ಯತೆ ಅಥವಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು. ಅನುಸರಣೆ ಮತ್ತು ಅಸಂಗತತೆ. ಮಬ್ಬಾಗದ ವೃತ್ತ - ಇತರ ಜನರಂತೆ ಭಾವಿಸುವುದು, "ಒಬ್ಬರಲ್ಲಿ ...", ಮಬ್ಬಾಗಿರುವುದು - ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಬೇರೆಯವರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅನನ್ಯವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುವುದು.
ವ್ಯಾಯಾಮಸಾಮಾಜಿಕ ಆಸಕ್ತಿ, ತನ್ನನ್ನು ಗುಂಪಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಥವಾ ಇತರರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವುದು. ತ್ರಿಕೋನದ ಒಳಗೆ - ತನ್ನನ್ನು ಗುಂಪಿನ ಭಾಗವಾಗಿ, ಇಡೀ ಭಾಗವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವುದು. ಹೊರಗೆ - ಪ್ರತ್ಯೇಕ, ಸ್ವತಂತ್ರ, ಸ್ವತಂತ್ರ ರಾಜ್ಯ. ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ - ಉಭಯ ಸ್ಥಾನ: ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ - ಈ ಗುಂಪಿನ ಮೇಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಲಂಬನೆ, ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಈ ಗುಂಪಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಮಹತ್ವದ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನಾಯಕನ ಸ್ಥಾನ, ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ - ಈ ಗುಂಪಿನಿಂದ ತಮ್ಮನ್ನು ದೂರವಿಡುವ ಬಯಕೆ. ವಿಷಯವು ಅವನ "I" ನ ವೃತ್ತವನ್ನು ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದರೆ - ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅವನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. "I" ವೃತ್ತವು ತ್ರಿಕೋನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅಹಂಕಾರದ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಅಧಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತ್ರಿಕೋನದ ಶೃಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವೃತ್ತಕ್ಕೆ "I" ವೃತ್ತದ ಸಾಮೀಪ್ಯವು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯದ ನಿಕಟತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾವು" ನಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ಸೇರಿಸದಿರುವುದು. "ನಾನು" ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ನಡುವೆ ಹೆಚ್ಚು ವಲಯಗಳು, "ನಾವು" ಎಂಬ ಭಾವನೆ ದುರ್ಬಲವಾಗುತ್ತದೆ. ವಲಯಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಹತ್ತಿರವಾದಂತೆ, "ನಾವು" ಎಂಬ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ "ಐ" ವೃತ್ತವು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ವೃತ್ತದಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಇದು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಷಯದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ "ನಾವು" ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಇಲ್ಲ.
ವ್ಯಾಯಾಮ ಅಹಂಕಾರಕೇಂದ್ರತೆಯ ಸೂಚಕ. "I" ಕೇಂದ್ರಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದ್ದಷ್ಟೂ ಅಹಂಕಾರ ಕೇಂದ್ರೀಯತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಇದ್ದರೆ ಮತ್ತು "I" ವೃತ್ತವು ಅದರ ಕಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಮಹತ್ವದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ "I" ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಶಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯ - ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಜೋಡಿಯಲ್ಲಿ ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಭಾವನೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ವೃತ್ತದ ಮೇಲೆ "ನಾನು" ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅವನ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಅರ್ಥ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. "I" ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬಲಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನೀಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಹತ್ವದ ಅರ್ಥ, ಕೊಟ್ಟಿರುವ ಜೋಡಿಯಲ್ಲಿ ಮುನ್ನಡೆಸಿದ ಭಾವನೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ "ನಾನು" ಸ್ಥಾನವು ಅಧೀನತೆಯ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಪರಸ್ಪರ ವಲಯಗಳ ಸಾಮೀಪ್ಯ - ಮಾನಸಿಕ ನಿಕಟತೆಯ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ "ನಾವು" ಎಂಬ ಭಾವನೆ. ವಲಯಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ಮಾನಸಿಕ ಅಂತರದ ಭಾವನೆ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ.
ಆಡ್ಲರ್ ಸ್ಕೇಲ್. ಸ್ಕೇಲಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ತನಿಖೆ. ಹಕ್ಕುಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.
ಗುರಿ:ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ಮಟ್ಟ ನಿರ್ಣಯ, ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ಸಮರ್ಪಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯ ಭಾವನೆಯ ಅಧ್ಯಯನ (ಎ. ಆಡ್ಲರ್ ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತ).
ಸೂಚನೆಗಳು:
1 ರ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಸೇರಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನ ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
2 ರ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ಎಷ್ಟು ಶೇಕಡಾವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇತರರು ನಿಮ್ಮ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ಕೇಲ್ 3 ನಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲಾ ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗರಿಷ್ಠ ಏನೆಂದು ಗುರುತಿಸಿ.
4 ರ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, 5 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಶೇಕಡಾ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
5 ರ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಇದೀಗ ಯಶಸ್ಸಿನ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
1. 0% 50% 100%
2. 0% 50% 100%
3. 0% 50% 100%
4. 0% 50% 100%
5. 0% 50% 100%
ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:
ಅಸಮರ್ಪಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅಂಕಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಪ್ರಮಾಣದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸ್ಕೇಲ್ 1(ವರ್ತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ) ಮತ್ತು ಸ್ಕೇಲ್ 5(ಬಯಸಿದ ಯಶಸ್ಸು). ಸ್ವ-ಕೊರತೆಯ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ-4-12%. ಮಾಪಕಗಳು 1 ಮತ್ತು 5 ರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದರೆ - 30% ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು, ನಂತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಕೊರತೆಯ ಬಲವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ನಡುವೆ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸ (> 12%) ಮಾಪಕಗಳು 1 (ವರ್ತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ) ಮತ್ತು 2 (ಇತರರು ಅಂದಾಜಿಸಿದಂತೆ, ಸ್ವತಃ ವಿಷಯದ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ) ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಕೇಲ್ 1ಅಸಮರ್ಪಕ ಭಾವನೆಯ ಆಂತರಿಕ ಅನುಭವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಇತರರಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಕೇಲ್ 2- ಇತರರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದಿರುವ ಭಯದ ಬಗ್ಗೆ, ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸ್ಕೇಲ್ 3(ಗರಿಷ್ಠ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗರಿಷ್ಠ) ಮುಗಿದಿದೆ ಸ್ಕೇಲ್ 1(ವರ್ತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ) 20% ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಬಾಹ್ಯ ಸ್ಥಳ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅವನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬಾಹ್ಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಒಬ್ಬರ ಯಶಸ್ಸಿನ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸ್ಕೇಲ್ 4(5 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು) ಮುಗಿದಿದೆ ಸ್ಕೇಲ್ 1(ವರ್ತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಹೇಗೆ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ).
ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ವಿಷಯದ ನಡವಳಿಕೆ, ಅವನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ತನ್ನದೇ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯ ಭಾವನೆಗೆ ವರ್ತನೆ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. 1 ಮತ್ತು 5 ಸ್ಕೇಲ್‌ಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆ - ನಿಜವಾದ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಬಯಸಿದದನ್ನು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಾಟಕವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ಮೂಲಕ ವಿಪತ್ತು ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ವಿಷಯದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ; ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮಟ್ಟ; ಸಮಗ್ರತೆ ಅಥವಾ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಛಿದ್ರ; ನೈಜ ಮತ್ತು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಕಾರಣಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರದ ಮಟ್ಟ.
ಶ್ವಾರ್ಜ್‌ಲ್ಯಾಂಡರ್ ಮೋಟಾರ್ ಪರೀಕ್ಷೆ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ಮಟ್ಟದ ತನಿಖೆ.
ಗುರಿ:ಹಕ್ಕುಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.
ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಮರ್ಥನೆಂದು ಭಾವಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಮಟ್ಟದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಬಯಕೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ಮಟ್ಟಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಸಂಘರ್ಷಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ಸೂಚನೆಗಳು:
ನಿಮ್ಮ ಮೋಟಾರ್ ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. 10 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಭಾಗದ ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಶಿಲುಬೆಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮೊದಲ ಆಯತದ ಮೇಲಿನ ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಕೋಶದಲ್ಲಿ (UP 1) 10 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಳಗೆ ಹಾಕಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವ ಶಿಲುಬೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ. ನೀವು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ!
ಮುಂದೆ, ಪ್ರಯೋಗಕಾರನು ಸಮಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಶಿಲುಬೆಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ವಿಭಾಗದ ಕೆಳಗಿನ ಎಡಭಾಗದ ದೊಡ್ಡ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನಮೂದಿಸಲು ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ (LE 1). ನಂತರ ಎರಡನೇ ಸೆಕ್ಷನ್‌ನ ಮೇಲಿನ ಸೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ (ಯುಪಿ 2) ಮತ್ತೆ 10 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ಹಾಕಬಹುದಾದ ಕ್ರಾಸ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಲು ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂರನೆಯ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯದಿಂದ ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮುಗಿಸುವ ಸಮಯವನ್ನು 8 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಿಗೆ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ವಿಷಯವು 10 ಸೆಕೆಂಡುಗಳು ಕಳೆದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ). ಈ ನಿಯೋಜನೆಯು ಉದ್ದೇಶಿತ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.
ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:
ಗುರಿ ವಿಚಲನದ ಸರಾಸರಿ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು (ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ಮಟ್ಟ - UE) ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು (LE) ಹೋಲಿಸುವ ಸೂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ:
CO = ಯುಪಿ 2- ಯುಡಿ 1) + (ಯುಪಿ 3-ಯುಡಿ 2) + (ಯುಪಿ 4- ಯುಡಿ 3)
УП 1, УП 2, УП 3, УП 4 - ಪ್ರಯೋಗಗಳ ವಿವಿಧ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮಟ್ಟಗಳು (ಎಷ್ಟು ವಿಷಯವು 10 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಲುಬೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು) ವಿಭಾಗಗಳ ಮೇಲಿನ ಎಡ ಕೋಶಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
UD 1, UD 2, UD 3, UD 4 - ಸಾಧನೆಯ ಮಟ್ಟಗಳು (ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಎಷ್ಟು ಶಿಲುಬೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ) ವಿಭಾಗಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಎಡ ಕೋಶಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಗುರಿ ವಿಚಲನ ಮಾನದಂಡಗಳು.
5 ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದು - ಅವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಹಕ್ಕುಗಳು;
4.99 - 3 - ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಹಕ್ಕುಗಳು;
2.99 - 1 - ಮಧ್ಯಮ ಮಟ್ಟದ ಹಕ್ಕುಗಳು;
0.99 - (-1.49) - ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಹಕ್ಕುಗಳು;
(-1.5) ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ - ಅವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಹಕ್ಕುಗಳು.
