ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಯ ಅನುಕ್ರಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಉದಾಹರಣೆ. ವಿಶೇಷ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನಗಳು

ಪರಿಚಯ

ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಸಹಜ ಆಸಕ್ತಿ. ಜನರು ತಮ್ಮ ಹಿಂದಿನದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅರ್ಥವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದರು, ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಲವು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು, ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಬರೆದರು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಿದರು. ಇತಿಹಾಸವು ಕೆಲವು ಜನರನ್ನು ಅಸಡ್ಡೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಇದು ಸತ್ಯ.

ಇತಿಹಾಸವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಶಕ್ತಿಯುತವಾಗಿ ತನ್ನತ್ತ ಆಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಫ್ರೆಂಚ್ ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಮಾರ್ಕ್ ಬ್ಲಾಕ್ ಓದುತ್ತಾರೆ: "ಹಿಂದಿನ ಅಜ್ಞಾನವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಮಾನದ ತಪ್ಪುಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ." ಬಹುಶಃ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, L.N. ಗುಮಿಲಿವ್, "ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ ಹಿಂದಿನದು, ಏಕೆಂದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಾಧನೆಯು ತಕ್ಷಣವೇ ಹಿಂದಿನದಾಗುತ್ತದೆ." ಮತ್ತು ಇದರ ಅರ್ಥವೇನೆಂದರೆ, ಭೂತಕಾಲವನ್ನು ನಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಏಕೈಕ ವಾಸ್ತವವೆಂದು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ವರ್ತಮಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದಲೇ ಇತಿಹಾಸವೇ ಜೀವನದ ನಿಜವಾದ ಗುರು ಎಂದು ಅವರು ಆಗಾಗ ಹೇಳುತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ, ವರ್ತಮಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅವನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಅವನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾನವ ಸಾರ, ಅವನ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಮೂಲ ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದದ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಅರಿವು. ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳು, ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಾಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇತಿಹಾಸದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಾತ್ವಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದರ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಪ್ರಕಾರ ಬಿ.ಎಲ್. ಗುಬ್ಮನ್, "ಇತಿಹಾಸದ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವರ್ಗವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಹೊರಗೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜನರು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ." ಆದ್ದರಿಂದ, ಇತಿಹಾಸವು ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕತೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಖಾತರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಉಳಿದ ಮಾನವೀಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಏಕತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇತಿಹಾಸವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಣೆಬರಹವಾಗಿ ಜನರನ್ನು ಜನರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡು ಕಾಲಿನ ಜೀವಿಗಳ ಮುಖವಿಲ್ಲದ ಗುಂಪಲ್ಲ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಇತಿಹಾಸವು ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಹೀಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ - ಇದು ಇಂದು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ.

ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸದ ಪಾತ್ರವು ಹಲವು ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಸಮರ್ಥ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಸರಿಯಾದ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರಚನೆಯು ಮಾತ್ರ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಭ್ಯಾಸ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಂತೆ, ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮತ್ತು ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಈ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.

ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಇತಿಹಾಸ

ಇತಿಹಾಸದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಇತಿಹಾಸವು ವರ್ತಮಾನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾನವ ಸಮಾಜದ ಭೂತಕಾಲವನ್ನು ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಯಾವುದು? ಇತಿಹಾಸವು ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದು ಹೇಳದೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಈ ಒತ್ತು ಆಕಸ್ಮಿಕವಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ಇತಿಹಾಸದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಮಾನವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಬದಲಾಗಿದೆ. "ಇತಿಹಾಸದ ತಂದೆ" 5 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕ್ರಿ.ಪೂ. ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಬರಹಗಾರ ಹೆರೊಡೋಟಸ್. "ಇತಿಹಾಸ" ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರೀಕ್ ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಇದರರ್ಥ - ಹಿಂದಿನ ಕಥೆ, ಏನಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಅವರ ಸಮಕಾಲೀನರಿಗೆ (ಮತ್ತು ವಂಶಸ್ಥರಿಗೆ) ಹಿಂದೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸುದ್ದಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಎದ್ದುಕಾಣುವ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ಸ್ಮರಣೀಯ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಿದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಫ್ಯಾಂಟಸಿಗೆ ಮುಕ್ತ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸತ್ಯಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ನಾಯಕರಿಗೆ ನೀಡಿದ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾಷಣಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ದೇವರುಗಳ ಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಕಥೆಯು ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ.

ಇದು ಮಧ್ಯಯುಗದ ನಂತರವೂ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು "ಈ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ಪ್ರಕಾರವೆಂದರೆ ಸಂತರ ಜೀವನ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್, ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಐಕಾನ್ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥದ ಪಾತ್ರಗಳು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸಿದರೆ ಅದು ಹೇಗೆ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಬಹುದು? ಶಿಲ್ಪ"? ... ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಹಳಷ್ಟು ಬದಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಇತಿಹಾಸದ ನಿಖರವಾದ ಅರ್ಥದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಂಬಲಿಲ್ಲ. "ವರ್ಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಡೇಸ್" ಎಂಬ ಮಹಾಕಾವ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಸಿಯಾಡ್ ಮಾನವಕುಲದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಿಂಜರಿತದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸಂತೋಷದ ಸುವರ್ಣ ಯುಗದಿಂದ ಕತ್ತಲೆ ಕಬ್ಬಿಣದ ಯುಗಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದನು, ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಆವರ್ತಕ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದನು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗ್ರೀಕರು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕುರುಡು ಅವಕಾಶ, ಅದೃಷ್ಟ, ಅದೃಷ್ಟ. ಪ್ರಾಚೀನತೆಯು "ಇತಿಹಾಸದ ಹೊರಗೆ" ವಾಸಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಬೈಬಲ್ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದೆ, tk. ಇತಿಹಾಸದ ಹೊಸ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು - ಪ್ರಗತಿಪರ ಮತ್ತು ನೇರ. ಇತಿಹಾಸವು ಅರ್ಥದಿಂದ ತುಂಬಿತ್ತು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಈಗ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನಂಬಿಕೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ ಮೂಲಕ ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಧ್ಯಯುಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಮರೆವು ಇರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೇರಿಸಬೇಕು, ಇದು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನವೋದಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾನವತಾವಾದದ ವಿಚಾರಗಳಿಗೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಮರಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಮೊದಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸಿತು.

ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಹದಿನೆಂಟನೇ ಶತಮಾನವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಉಚ್ಛ್ರಾಯ ಸಮಯವಾಗಿತ್ತು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಿದ್ಧರಿಲ್ಲ; ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ತಲೆತಿರುಗುವ ಏರಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, "ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನದ ಸಂಪೂರ್ಣ ದಿವಾಳಿತನದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ನಿಜವಾದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಹತಾಶವಾಗಿದೆ, ಅತ್ಯಂತ ನೀರಸ ಕಾರಣಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ದೂರಗಾಮಿ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ." ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಯುಗವು ಹಳೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬೆಂಬಲಿಗರು ಮತ್ತು ಹೊಸ ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ ಸಮಾಜದ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಪುನರ್ರಚನೆಗಾಗಿ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸುವವರ ನಡುವಿನ ಕಠಿಣ ಮತ್ತು ಕ್ರೂರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಹೋರಾಟದ ಸಮಯವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಇತಿಹಾಸವು ಸರಳ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕೆ ಕ್ಷೀಣಿಸಿದೆ.

ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೂ ಇತ್ತು, ಮತ್ತು 18 ನೇ - 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಪ್ರಾಸಂಗಿಕವಾಗಿ, ಈ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಕೇವಲ ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಹೊಡೆದಿದೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಭಾವಿಸಬಾರದು. ಇಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವೀಯ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಸಮಯವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರಿಂದ ನಿರ್ಗಮಿಸುವುದು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತಾತ್ವಿಕ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದಿರುವುದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅದು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಹೇಗೆ? ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಎಲ್ಲಾ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಕಿರೀಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಮೆಟಾಸೈನ್ಸ್ ಸ್ಥಾನಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಶಿಸ್ತಾಗಿ, ಇದು ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ನಂತರ ಇತಿಹಾಸ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಾನವಿಕತೆಯ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು. ಮತ್ತು ಅದು ಸಂಭವಿಸಿತು. ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಎಷ್ಟು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದ್ದವು ಎಂದರೆ RJ ಕಾಲಿಂಗ್‌ವುಡ್ ಅವರ (ದೀರ್ಘ ಹಿಂದೆಯೇ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ಆಯಿತು) ಅಧ್ಯಯನ "ದಿ ಐಡಿಯಾ ಆಫ್ ಹಿಸ್ಟರಿ" ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ (ಭಾಗ III) "ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಇತಿಹಾಸದ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಕಾಂಟ್, ಹರ್ಡರ್, ಶೆಲ್ಲಿಂಗ್, ಫಿಚ್ಟೆ, ಹೆಗೆಲ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಇತಿಹಾಸವು ಪದದ ನಿಖರವಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಲು ಹತ್ತಿರವಾಗಿದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಇತಿಹಾಸದ ರಚನೆಯು 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿತು.

ಹಾಗಾದರೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದರೇನು, ಅದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆ ಏನು? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮೊದಲು, ವಿಜ್ಞಾನವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವದ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥಿತೀಕರಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಸ್ಥಿರತೆ, ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಪೂರೈಸಬೇಕು. ವಿ.ಎ ಪ್ರಕಾರ. ಕಾಂಕೆ, “ಯಾವುದೇ ವಿಜ್ಞಾನವು ಬಹುಹಂತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಅಧ್ಯಯನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ, ಅವುಗಳ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಭಾವನೆಗಳು (ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮಟ್ಟ), ಆಲೋಚನೆಗಳು (ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟ), ಹೇಳಿಕೆಗಳು (ಭಾಷಾ ಮಟ್ಟ) ”. ಇಲ್ಲಿ, ಈ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸವು ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಗಮನಿಸಿದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಮಾನವನ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳ ವಸ್ತು (ಅಂದರೆ, ಭಾಷಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ) ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಏಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಗಮನಿಸಿದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ವಿಜ್ಞಾನಿ ಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಭಾವನೆಗಳಾಗಿ ಕರಗುತ್ತದೆ (ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಅನುಭವಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಪ್ರಭಾವಗಳು). ಅರಿವಿನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಅವರು, ಕ್ರಮಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಮತ್ತು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಏಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಕೆಲವು ಮಾನವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ತಿರಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಇತಿಹಾಸದ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಸೃಜನಶೀಲ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಉತ್ತಮ ಇತಿಹಾಸಕಾರನು ತನ್ನದೇ ಆದ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಅವನ ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿವರಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಅಧ್ಯಯನದ ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಪತ್ತು ಥುಸಿಡೈಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕರಮ್ಜಿನ್, ಮ್ಯಾಥಿಜ್ ಮತ್ತು ಪಾವ್ಲೋವ್-ಸಿಲ್ವಾನ್ಸ್ಕಿ, ಸೊಲೊವಿವ್ ಮತ್ತು ಟೆನ್, ಮೊಮ್ಜೆನ್, ಪೊಕ್ರೊವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಇತರ ಲೇಖಕರ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. M. ಬ್ಲಾಕ್, RJ ಕಾಲಿಂಗ್‌ವುಡ್ ಮತ್ತು L.N ರಂತಹ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನದಿಂದ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಗುಮಿಲಿಯೋವ್.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್" ಆನಲ್ಸ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿನಿಧಿ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಮಾರ್ಕ್ ಬ್ಲಾಕ್, ಇತಿಹಾಸವು "ಸಮಯದ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ" ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. "ನೀವು ನೋಡುವಂತೆ, ಅವರು ಮಾನವ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನ. ಬ್ರಿಟಿಷ್ ನವ-ಹೆಗೆಲಿಯನ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸಕಾರ ರಾಬಿನ್ ಜಾರ್ಜ್ ಕಾಲಿಂಗ್‌ವುಡ್ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ವಾಸ್ತವಿಕ ದತ್ತಾಂಶ ("ಹಿಂದಿನ ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು") ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಕುವ ವಿಜ್ಞಾನವೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಎಥ್ನೋಜೆನೆಸಿಸ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ, ಲೆವ್ ನಿಕೋಲಾಯೆವಿಚ್ ಗುಮಿಲಿಯೋವ್, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಭೌಗೋಳಿಕ ಅಂಶದ ತೀವ್ರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಸಲು ಆಯಾಸಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ತಿರುಗದೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಮುಂದಿನ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು

ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನವು ಸಾಕಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ. "ಗ್ರೀಕ್‌ನಿಂದ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿಧಾನ ಎಂದರೆ ಜ್ಞಾನದ ಮಾರ್ಗ, ಅಥವಾ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಬೋಧನೆ. ವಿಧಾನವು ವಿಷಯ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು. ಅವು ಅಡಿಪಾಯವಾಗಿದ್ದು, ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನವು ಅರ್ಥಹೀನವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅರಿವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಗಳು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಸಂಶೋಧನಾ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತದಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿಜವಾದ ವಿಜ್ಞಾನಿಯು ಕೆಲವು ಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳು ಅಥವಾ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ರಾಜಕೀಯ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಕಣ್ಕಟ್ಟು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇಷ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವುದು. ಸತ್ಯದ ಆದರ್ಶವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ತಲೆಮಾರುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬೆಳೆಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಇದು ವಿಶೇಷವಾದ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲ, ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಊಳಿಗಮಾನ್ಯತೆಯ ಮೂಲದ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಚೀನ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವ ಕೆಲವು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಹಿಂದಿನ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಇತಿಹಾಸಕಾರನು ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತತ್ವವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಈಗಾಗಲೇ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠತೆಯ ಅಂಶ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ನೋಟವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಶ್ರಮಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಯಮಗಳಾಗಿವೆ (ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯ). ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಯ ತತ್ವವೆಂದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹಿಂದಿನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸನ್ನಿವೇಶದಿಂದ ಸತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಉಳಿದ ಭಾಗದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಮ್ಮ ಇತ್ತೀಚಿನ ಭೂತಕಾಲ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವರ್ತಮಾನವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದುಷ್ಕೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಮೇಲಿನ ಎರಡೂ ತತ್ವಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಅದ್ಭುತ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. "ಸಾಮೂಹಿಕ ಭಯೋತ್ಪಾದನೆ" ಮತ್ತು "ಅಧಿಕಾರದ ನಿರಂಕುಶತೆ" ಗಾಗಿ ಅನೇಕ ಇತಿಹಾಸಕಾರರಿಂದ ಶಾಪಗ್ರಸ್ತವಾದ (ಪದದ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ!) ತ್ಸಾರ್ ಇವಾನ್ ದಿ ಟೆರಿಬಲ್ನ ಕೇವಲ ಒಂದು ವ್ಯಕ್ತಿ ಆಧುನಿಕ ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಒಂದೇ ಒಂದು ಬಾರ್ತಲೋಮೆವ್ನ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕತ್ತರಿಸಲಾಯಿತು! ಆದರೆ ಈ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಬಲಿಪಶುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಾಯಕನಿಂದ ದೂರವಿದೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಇವಾನ್ ದಿ ಟೆರಿಬಲ್ ಹೆಸರು ತನ್ನ ಜನರನ್ನು ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮಾಡುವ ಕ್ರೂರ ಮತ್ತು ಅಮಾನವೀಯ ಆಡಳಿತಗಾರನ ಸಂಕೇತವಾಯಿತು, ಆದರೆ ಕಡಿಮೆ ಕ್ರೂರ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ರಾಜ ಹೆನ್ರಿ VIII ರ ಹೆಸರು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದ ಕ್ರಾಂತಿಗಳೆರಡಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಾವು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ - ಫೆಬ್ರವರಿ ಮತ್ತು ಅಕ್ಟೋಬರ್, ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದ ಘಟನೆಗಳ ಸುತ್ತ ಅನೇಕ ಪುರಾಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಗುಣಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವೆಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ದಿನದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಯ ತತ್ವಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ.

ಇತಿಹಾಸದ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ-ಆದರ್ಶವಾದ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕತೆಯೆಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ, ಮೊದಲ ಮೂರು ಈಗಾಗಲೇ ಹಿಂದಿನ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾಗರಿಕತೆಯ ವಿಧಾನವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೂ ಇತ್ತೀಚಿನವರೆಗೂ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಬೆಂಬಲಿಸಿದ್ದಾರೆ. ನಾಗರಿಕತೆಯ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವು ಅದರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಥಳೀಯ ಮಾನವ ಸಮುದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ಇತಿಹಾಸದ ಯುರೋಕೇಂದ್ರಿತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಏಕಮುಖ ರೇಖಾತ್ಮಕ-ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಹೊರತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರತಿ ನಾಗರಿಕತೆಯನ್ನು ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ತರ್ಕದಿಂದ ಮತ್ತು ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳ ನಾಗರಿಕತೆಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅಲ್ಲ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಗಳು, ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಎರಡು ವಿಪರೀತಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು - ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತತೆ ಮತ್ತು ಮಾರಣಾಂತಿಕತೆ. ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತತೆಯನ್ನು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರದ ಅತಿಯಾದ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನವ ಇಚ್ಛೆಯ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಇತಿಹಾಸವು ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆಗಳಿಲ್ಲದ ನಿರಂತರ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯಂತೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಇನ್ನೊಂದು ವಿಪರೀತವೆಂದರೆ ಮಾರಣಾಂತಿಕತೆ, ಅಂದರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅನಿವಾರ್ಯ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕಾನೂನುಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನೈಜ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಿದೆ ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ದೃಢವಾಗಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆ ಮಾಡುವುದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಅನುತ್ಪಾದಕವಾಗಿದೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಧಾನಗಳ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಈಗ ನಾವು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಿವೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಇದು ಐತಿಹಾಸಿಕ, ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ವ್ಯವಸ್ಥೀಕರಣ); ವಿಶೇಷ, ಇದು ಸಿಂಕ್ರೊನಿಕ್, ಕಾಲಾನುಕ್ರಮ, ತುಲನಾತ್ಮಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಹಿನ್ನೋಟ, ರಚನಾತ್ಮಕ-ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಅವಧಿಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ; ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ವಿಧಾನಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಣಿತದ ವಿಧಾನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನಆಧುನಿಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಎನ್.ವಿ ಪ್ರಕಾರ. ಎಫ್ರೆಮೆಂಕೋವ್, ಅವರು "ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಾಮಾನ್ಯ, ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಇತಿಹಾಸದ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ." ಈ ವಿಧಾನವು ನೇರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಕಾಲಾನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಘಟನೆ ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅವರ ಯುಗದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅದರ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹಲವಾರು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಘಟನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಬೂಲಿಯನ್ ವಿಧಾನಐತಿಹಾಸಿಕ ಜೊತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಎರಡೂ ವಿಧಾನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅಂಶಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಇದು ಕುದಿಯುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಗತಿಗಳು ಅಥವಾ ಘಟನೆಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅವುಗಳ ಎಲ್ಲಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾನೂನುಗಳ ಎರಡೂ ವಿವರಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಏರಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನದ ಮೂಲತತ್ವವನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ವಾಸ್ತವಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ತುಂಬುವುದು ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಅಮೂರ್ತಕ್ಕೆ ಆರೋಹಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ತರ್ಕದ ಪಾತ್ರವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಊಹೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಲವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಲ್ಪನೆಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತರ್ಕದ ಸಾಧನವಾಗಿದ್ದು, ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣತೆ, ಊಹೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವರ್ಗೀಕರಣದ ನಿಖರತೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಕಠಿಣತೆ ಮುಂತಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ವರ್ಗೀಕರಣ ವಿಧಾನ (ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸುವಿಕೆ)- ಇದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪರಿಮಾಣವನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕರಣವಾಗಿದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಗತಿಗಳು, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆ ಅಥವಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಯಾವುದೇ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ಶಾಶ್ವತ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಲವಾರು ವರ್ಗೀಕರಣಗಳು ಇರಬಹುದು, ಅವುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವರ್ಗೀಕರಣವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಮಾನದಂಡ ಅಥವಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಈ ಸಂಗತಿಗಳು ಅಥವಾ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಅರಿವಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಟೈಪೊಲಾಜಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೃತಕ ವರ್ಗೀಕರಣವು ಅವರಿಗೆ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಗತಿಗಳು ಅಥವಾ ಘಟನೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಸ್ವತಃ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕೂಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ವರ್ಗೀಕರಣವು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಬೇಕು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ತನಿಖೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸರಳೀಕರಣದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ.

ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ವಿಧಾನಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಘಟನೆಗಳ ಸಮಾನಾಂತರತೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಮೆಟಾದಲ್ಲಿ. ಸಮಾಜದ ರಾಜಕೀಯ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಈ ವಿಧಾನವು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಜಾಗತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ದೇಶದ ಆಂತರಿಕ ರಾಜಕೀಯ ಅಥವಾ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಮಹೋನ್ನತ ಇತಿಹಾಸಕಾರ L.N.ರಿಂದ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಗುಮಿಲಿವ್.

ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ವಿಧಾನಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ಥಿರೀಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಬಂಧ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಕಾಲಗಣನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯದ ನಿಕಟ ಏಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವೃತ್ತಾಂತಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆ-ಕಾಲಾನುಕ್ರಮ ವಿಧಾನಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಭೇದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದರ ಸಾರವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಗಳು ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ವಿವರವಾದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಗ್ರಹಿಕೆಗೂ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅವರ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆ.

ಆವರ್ತಕ ವಿಧಾನ (ಡಯಾಕ್ರೊನಿ)ಸಮಾಜದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ಅವಧಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಅವುಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಅಥವಾ ಘಟನೆಗಳ ಅಗತ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ವರ್ಗೀಕರಣ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಒಂದೇ ಮಾನದಂಡ ಇರಬೇಕು. ಆವರ್ತಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಕೆಲವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು.

ತುಲನಾತ್ಮಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಮಾನಾಂತರಗಳ ವಿಧಾನ ಅಥವಾ ಸಾದೃಶ್ಯದ ವಿಧಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಎರಡು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಸತ್ಯಗಳು, ಘಟನೆಗಳು) ಹೋಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಅಲ್ಲ. ಹೋಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಕೆಲವು ಇತರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಬಳಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಊಹೆಗಳ ಸೂತ್ರೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಸಾದೃಶ್ಯದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಮಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಹಾರಗಳ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೆಟ್ರೋಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ವಿಧಾನಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದನ್ನು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಾದರಿಯ ವಿಧಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಶೋಧಕರ ವಿಲೇವಾರಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಧ್ಯಯನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹಿಂದಿನ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಮಾನದ ಮಾನಸಿಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಇದರ ಸಾರವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಹಳ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಬೇಕು: ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬಾರದು, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿಯೇ ಮಾದರಿಯ ವಿಕೃತ ನಿರ್ಮಾಣದ ಅಪಾಯವಿದೆ - ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಿಭಜಿತ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಮಾಹಿತಿಯು ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಯೋಗದ ಶುದ್ಧತೆಯಲ್ಲಿ ನೂರು ಪ್ರತಿಶತ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡಿ. ಸತ್ಯ ಅಥವಾ ಘಟನೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡದಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರ ಪಾತ್ರವು ಅತಿಯಾಗಿ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮೂಲಗಳ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಇನ್ನೂ ಉಳಿದಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಕ್ಷಪಾತ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠತೆಯ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥಿತ-ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಪರಸ್ಪರ ನಿಕಟ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿರುವ ಹಲವಾರು ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ-ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ, ಸಂಶೋಧಕರ ಗಮನವನ್ನು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ಒಟ್ಟಾರೆ ಅಂಶಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾಗಿರುವುದರಿಂದ (ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ), ನಂತರ ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಿವಿಧ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಹಿಂದಿನ ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಡಿಜಿಟಲ್ ಡೇಟಾದ ಗಣಿತದ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ, ಆಳವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ. ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ನಾವು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಧಾನ, ಇದು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನ, ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನದ ಈ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಒಬ್ಬರು ಎರಡು ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು: ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ; ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ವಿಧಾನದ ಆಯ್ಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ತಪ್ಪಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಧಾನವು ಸೂಕ್ತವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು

ಬಹುಪಾಲು ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸವು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮುದ್ರಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿದೆ. ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ದಿನಗಳ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಓದುವ ಆಸಕ್ತಿಯು ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಹಲವು ಕಾರಣಗಳಿವೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ - ನಮ್ಮ ಜೀವನದ ಗಣಕೀಕರಣ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮಾಧ್ಯಮದ ಪ್ರಭುತ್ವ, ಉಚಿತ ಸಮಯದ ಮಿತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಆದರೆ ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯತೆ. , ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರು ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಶಕ್ತರಾಗಿರಬೇಕು.

ಪ್ರಕಟಿತ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಓದುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಇದು ಸ್ಥಳದಿಂದ ಹೊರಗಿಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ವೇಗದ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಈ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮೂಲಭೂತ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಓದಬೇಕು. ಓದುವುದು ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚು ಓದುವವನು ಮಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿ ಓದಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ನಿಮಗಾಗಿ ನಿರಂತರ ಓದುವ ರೂಢಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು (ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು) ಮತ್ತು ದಿನಕ್ಕೆ 100 ಪುಟಗಳ ಪುಸ್ತಕ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ನಿಯಮಿತ ಪರಿಚಯ - ಇದು ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಓದಲು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಕನಿಷ್ಠ ನಿಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು.

ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ನೀವು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಬೇಕು ಮತ್ತು ಓದುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಲೇಖಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಅಥವಾ ಸತ್ಯಗಳಲ್ಲ. ನೀವು ಓದುವಾಗ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಕಣ್ಣುಗಳ ತ್ವರಿತ ಲಂಬ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಓದಬೇಕು - ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇಡೀ ಪುಟವನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ "ಫೋಟೋಗ್ರಾಫ್" ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಓದಿದ ಮುಖ್ಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಒಬ್ಬರು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು. ಸರಾಸರಿಯಾಗಿ, ಈ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯು ಪ್ರತಿ ಪುಟಕ್ಕೆ 30 ಸೆಕೆಂಡುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ಅಳತೆಯ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಈ ಫಲಿತಾಂಶವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ.

ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಓದುವ ತಂತ್ರದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿನಾಂಕದಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕಾದ ಅಥವಾ ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಮಾಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ - ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇದು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಅಥವಾ ಉಪನ್ಯಾಸ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಓದಬೇಕು. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಕರ್ಸರ್ ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಓದುವಿಕೆ. ಎರಡನೆಯ ಬಾರಿ ನೀವು ತುಂಬಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ, ಚಿಂತನಶೀಲವಾಗಿ ಓದಬೇಕು, ನೀವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಅದರ ನಂತರ, ನೀವು ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ವಿಚಲಿತರಾಗಬೇಕು. ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೊದಲು, ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಮತ್ತೆ ಓದಿ, ಮರೆತುಹೋದದ್ದನ್ನು ಮೆಮೊರಿಯಲ್ಲಿ ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ.

ಈಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ. ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಬೃಹತ್ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಪುಸ್ತಕಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಇತಿಹಾಸ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಾಗಿವೆ. "ಕಡಿಮೆ, ಉತ್ತಮ" ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಇದು ಕೆಲವು ಲೇಖಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಪಕ್ಷಪಾತದ ವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಇತಿಹಾಸ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು (ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಇವೆ) ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮರ್ಥ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಉನ್ನತ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ; ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದನ್ನು ಇಲ್ಲದೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಅಥವಾ ವರದಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಲೇಖಕರ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಭೂತಕಾಲದ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಬಹುಪಾಲು ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈಗಾಗಲೇ ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ನಕಲು ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಇತಿಹಾಸದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯು ಇಲ್ಲಿ ಹೊರತಾಗಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸದ ಅಧ್ಯಯನವು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ, ಉನ್ನತ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಎರಡೂ ಸಮಗ್ರ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಃ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥೈಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು - ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿರಬೇಕು.

ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಾಧಿಸಬಹುದು? ಸಹಜವಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಮುಖ, ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ-ತಿಳಿದಿರುವ ಪುಟಗಳ ವಿವರವಾದ ಮತ್ತು ವಿವರವಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೂಲಕ. ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ವಿಶೇಷ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದಬೇಕು: ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಲೇಖನಗಳು, ಅವರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರರು ಬರೆದ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ಗಳು, ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ವಾದಗಳು. ಲೇಖಕರ ಆಲೋಚನಾ ಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ, ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾದ ವಿಧಾನಗಳು, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಘರ್ಷಣೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯ ಮಾನವ ಚಿಂತನೆಯಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮತ್ತು ಅತ್ಯುನ್ನತವಾದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ, ಅಗತ್ಯ, ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ, ಸುಸ್ಥಾಪಿತ, ಕಂಠಪಾಠ ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು, ಯಾರು, ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರು ಓದಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರತಿ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ - ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕ್ಯಾಟಲಾಗ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಃ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಹುಡುಕುವುದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಬಳಸುವ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸ್ವಾಗತಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಇತಿಹಾಸದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ.

ಈ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಯ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ವರ್ಗೀಕರಣದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಲೋಕನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. ವಿಶೇಷವಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು, ಅದರ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಲ್ಲಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ತ್ವರಿತತೆ, ವಸ್ತುಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ವಿಷಯದ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳಿಲ್ಲ. ದೃಷ್ಟಿ ಕೋನ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ನಗರದ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಲ್ಲಿವೆ. ಇವುಗಳು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, "ದೇಶೀಯ ಇತಿಹಾಸ" ಮತ್ತು "ಇತಿಹಾಸದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು", ಇದು ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸದ ವಿವಿಧ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಪ್ರಮುಖ ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ತಜ್ಞರಿಂದ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಇದು Otechestvennaya istoriya ಜರ್ನಲ್‌ಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ವಿಶೇಷತೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ Voprosy istorii ನಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಕೃತಿಗಳಿವೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಲೇಖನಗಳು, ವಿಮರ್ಶೆಗಳು, ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸಮೃದ್ಧಿ. ಹಲವಾರು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿವೆ, ಬಹುಶಃ, ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಅವನಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಜರ್ನಲ್‌ನ ಕೊನೆಯ ವಾರ್ಷಿಕ ಸಂಚಿಕೆಯು ಈ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಮುದ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಇದರಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಎಲ್ಲದರ ಸಾರಾಂಶವು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಅವರ ಲೇಖನಗಳನ್ನು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜರ್ನಲ್ ಮತ್ತು ಪುಟಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.

Otechestvennaya istoriya ಮತ್ತು Voprosy istorii ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ, ನೋವಿ ಮಿರ್, ನಮ್ಮ ಸಮಕಾಲೀನ, ಮಾಸ್ಕೋ, ಜ್ವೆಜ್ಡಾ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಏನೋ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಾನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರೋಡಿನಾ ಜರ್ನಲ್ ಅನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1995 ರ ಸಂಖ್ಯೆ 12 1939-1940 ರ ಸೋವಿಯತ್-ಫಿನ್ನಿಷ್ ಯುದ್ಧದ ಅಜ್ಞಾತ ಪುಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 1992 ರ ಸಂಖ್ಯೆ 6-7 ರಲ್ಲಿ ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು. ನೆಪೋಲಿಯನ್ ರಷ್ಯಾದ ಆಕ್ರಮಣ. ಅಂದಹಾಗೆ, ರೋಡಿನಾದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ OIATE ನ ಮಾನವಿಕ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮಾಹಿತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ವಿಷಯ, ಕಾಲಗಣನೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಇತಿಹಾಸದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸ್ವಭಾವದ ದೊಡ್ಡ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕೃತಿಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ ಅವುಗಳಿಗೆ ಇರುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು. ಕೆಲವು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಸ್ಕಿಮ್ ಮಾಡಲು ಸಾಕು, ಇತರವುಗಳಲ್ಲಿ - ಲೇಖಕರ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಎಲ್ಲೋ ನೀವು ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೋ - ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಇತರರು ನಿಕಟ ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲ ಓದುವಿಕೆಗೆ ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. . ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅದರಿಂದ ಸಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಅವರ ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸಹಾಯಕವಾಗುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಯಾವುದೇ ಸಾಹಿತ್ಯವು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಜಿ.ವಿ.ಯವರ ಬರಹಗಳಿಗೆ ಮಣಿಯಬಾರದು. ನೊಸೊವ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಎ.ಟಿ. ಫೋಮೆಂಕೊ ಅವರ "ಹೊಸ ಕಾಲಗಣನೆ" ಅಥವಾ "ಐಸ್‌ಬ್ರೇಕರ್" ಮತ್ತು "ಡೇ-ಎಂ" ನಂತಹ ಗದ್ದಲದ ಮತ್ತು ಹಗರಣದ ಓಪಸ್‌ಗಳನ್ನು ಶ್ರೀ ರೆಜುನ್-ಸುವೊರೊವ್ ಮತ್ತು ಅವರ "ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ" ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ, ಆದರೆ ಅಷ್ಟೇ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಹಲವಾರು ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ಬರಹಗಾರರು ರಷ್ಯಾದ ಮತ್ತು (ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಾಲವಾಗಿ) ವಿಶ್ವ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇದನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ವಾಣಿಜ್ಯ ಅಥವಾ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಹವ್ಯಾಸಿಗಳು-ಅಲ್ಲದ ತಜ್ಞರಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಎರಡನೆಯದು, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈಗ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ). ಅವರ "ಸೃಷ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ" ವಿಜ್ಞಾನದ ವಾಸನೆ ಇಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ಸತ್ಯವಿದೆ - ಒಂದು ಪೈಸೆಗೆ. ಕಠಿಣವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಮರ್ಶೆಯ ಕ್ರೂಸಿಬಲ್ ಅನ್ನು ದಾಟಿದ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀವು ನಂಬಬಹುದು.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಕುರಿತು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಪದಗಳು. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಓದಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಎನ್.ಎಂ. ಕರಮ್ಜಿನ್, ಎಸ್.ಎಂ. ಸೊಲೊವಿಯೋವ್ ಮತ್ತು ವಿ.ಓ. ಕ್ಲೈಚೆವ್ಸ್ಕಿ. ಕರಮ್ಜಿನ್ ಅವರ ಹೆಸರು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರ "ರಷ್ಯನ್ ರಾಜ್ಯದ ಇತಿಹಾಸ" ದೊಂದಿಗೆ 12 ಸಂಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಯಾಗಿದೆ, ಅವರ ಶೈಲಿಯು ಯುಗದ ಪರಿಮಳವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಇತಿಹಾಸವು ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿತ್ತು. ಕರಮ್ಜಿನ್ ಅನ್ನು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಓದಬಹುದು, ಆದರೆ ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಆಯ್ದವಾಗಿ ಓದಬಹುದು. ಮುಖ್ಯ ಕೃತಿ ಎಸ್.ಎಂ. ಸೊಲೊವಿಯೋವಾ - 29-ಸಂಪುಟಗಳ "ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ರಶಿಯಾ ಫ್ರಮ್ ಏನ್ಷಿಯಂಟ್ ಟೈಮ್ಸ್", ಇಂದಿಗೂ ಅದರ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ವಾಸ್ತವಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪುಟಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಈಗ (ಮತ್ತು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ) ಅವರಿಂದ ಸಾರಗಳು ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ (ಮತ್ತು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ), ಇದರ ಪರಿಚಯವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಹಿಂದಿನದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ 1989 ರಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಯಿತು

ಅವರು ತಾತ್ವಿಕ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ-ಜೆನೆಟಿಕ್ ಮತ್ತು ರೆಟ್ರೋಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ವಿಧಾನಗಳು. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ. ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ಥಿರವಾದ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. I. ಕೊವಲ್ಚೆಂಕೊ ಅವರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ, ಅದರ ತಾರ್ಕಿಕ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಇದು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ, ಅನುಗಮನ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ರೂಪದಿಂದ, ಇದು ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಭವ (ಜೆನೆಸಿಸ್) ಅನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ನಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರೆ ಕೆಲವು ದೋಷಗಳು ಸಾಧ್ಯ. ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಒಬ್ಬರು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಾರದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಘಟನೆಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಒಬ್ಬರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು. ಶುದ್ಧ ಅನುಭವವಾದವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು.

ಆನುವಂಶಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಭೂತಕಾಲದಿಂದ ಇಂದಿನವರೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದರೆ, ಹಿನ್ನೋಟದ ವಿಧಾನವು ವರ್ತಮಾನದಿಂದ ಹಿಂದಿನದಕ್ಕೆ, ಪರಿಣಾಮದಿಂದ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಸಂರಕ್ಷಿತ ಭೂತಕಾಲದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಈ ಭೂತಕಾಲವನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು. ಹಿಂದಿನದಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಾಗ, ರಚನೆಯ ಹಂತಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಮಾನದ ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಆನುವಂಶಿಕ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು, ಹಿನ್ನೋಟದ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ, ನಂತರದ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿ, ಅದರ ಹಿಂದಿನ ರೂಪಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಅಥವಾ ಆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಾವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡು ಹಿಂದೆ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಿರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. 18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಫ್ರೆಂಚ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು ಪ್ರಬುದ್ಧ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಕುರಿತು ಕೆಲವು ಡೇಟಾವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಈ ಅವಧಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದರೆ, ಕ್ರಾಂತಿಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಕ್ರಾಂತಿಯ ಆಳವಾದ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಕ್ರಾಂತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು. ನಾವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಕ್ರಾಂತಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಸುಸಂಬದ್ಧ, ನಿಯಮಿತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್, ಕಾಲಾನುಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಡಯಾಕ್ರೊನಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು. ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ವಿಧಾನವು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಘಟನೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಈ ವಿಧಾನವು ಈ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಆರ್ಥಿಕ, ರಾಜಕೀಯ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ, B. F. ಪೋರ್ಶ್ನೇವ್ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು 17 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಂದಿಗೂ, ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪ್ರತ್ಯೇಕ ದೇಶಗಳ ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ಇತಿಹಾಸಗಳು ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗಷ್ಟೇ ಯುರೋಪಿನ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರಾಜ್ಯಗಳ ಮೊತ್ತವಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಘಟನೆಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ರಾಜ್ಯಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.

ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ವಿಧಾನ. ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ - ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮದ ಅಧ್ಯಯನ (ಕಾಲಗಣನೆ). ಅಗತ್ಯ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸಬಾರದು. ಯೋಜನೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಸಂಗತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಮೌನವಾಗಿದ್ದಾಗ ಇತಿಹಾಸದ ವಿರೂಪಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನುಮತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ವಿಧಾನದ ಒಂದು ರೂಪಾಂತರವು ಸಮಸ್ಯೆ-ಕಾಲಾನುಕ್ರಮವಾಗಿದೆ, ಒಂದು ವಿಶಾಲವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹಲವಾರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಘಟನೆಗಳ ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಡಯಾಕ್ರೊನಿಕ್ ವಿಧಾನ (ಅಥವಾ ಅವಧಿ ವಿಧಾನ). ಸಮಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಹೊಸ ಹಂತಗಳ ರಚನೆಯ ಕ್ಷಣಗಳು, ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವಧಿಯ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ದಿಕ್ಕನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವಧಿಗಳ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಅವಧಿಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಒಂದು ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೊಸ ಹಂತದ ಪ್ರಾರಂಭದ ವರ್ಷ ಅಥವಾ ತಿಂಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲು ಅಸಾಧ್ಯ - ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು ಮೊಬೈಲ್ ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿವೆ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಸಮಕಾಲಿಕತೆ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಹಲವಾರು ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಯೋಜನೆಗಳು ಇದ್ದಾಗ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ. ಜ್ಞಾನೋದಯಕಾರರು ಸಹ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾರಂಭಿಸಿದರು. F. ವೋಲ್ಟೇರ್ ಮೊದಲ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬರೆದರು, ಆದರೆ ಅವರು ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಒಂದು ವಿಧಾನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಳಸಿದರು. 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಧಾನವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಯಿತು (ಎಂ. ಕೊವಾಲೆವ್ಸ್ಕಿ, ಜಿ. ಮೌರೆರ್ ಸಮುದಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆದರು). ಎರಡನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರ, ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಹೋಲಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಧ್ಯಯನವು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ವಾಸ್ತವಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವುದು, ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಜಾಗದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರೂಪದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೋಲುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ವಿಧಾನದ ಅರಿವಿನ ಮೌಲ್ಯವು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತೆರೆಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿದೆ. ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ವಿಧಾನದ ತಾರ್ಕಿಕ ಆಧಾರವು ಸಾದೃಶ್ಯವಾಗಿದೆ, ಯಾವಾಗ, ವಸ್ತುವಿನ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಇತರರ ಹೋಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಪುನರಾವರ್ತಿತ, ನೈಸರ್ಗಿಕವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಮಾನಾಂತರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ವಿಧಾನವು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಹಲವಾರು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು. ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಗತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕ ಹೋಲಿಕೆಯಲ್ಲ. ನೀವು ಯುಗ, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಟೈಪೊಲಾಜಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದೇ ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಾಮ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ - ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು. ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಮರೆಯಬಾರದು.

ಆದರೆ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ಬಳಕೆಯು ಕೆಲವು ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ವಾಸ್ತವದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅದರ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಅಲ್ಲ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಔಪಚಾರಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ದೋಷಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಾರವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಸಾದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ವಿಧಾನಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿರಳವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಧಾನ. ಟೈಪೊಲಾಜಿ ಎನ್ನುವುದು ಅಗತ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳು ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು, ವಸ್ತುಗಳ ಏಕರೂಪದ ಸೆಟ್ಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ. I. ಕೋವಲ್ಚೆಂಕೊ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಗತ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಧಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾದಿಗಳು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಔಪಚಾರಿಕ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವರ್ಗೀಕರಣವು ಅಂತಹ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ವಿಧಾನವು ಇತಿಹಾಸಕಾರನ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. M. ವೆಬರ್ "ಆದರ್ಶ ಪ್ರಕಾರಗಳ" ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿದರು, ಇದು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅನ್ವಯಿಸಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಸರಳೀಕೃತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥೈಸಿದರು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ, ಇದನ್ನು ಈಗ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಶೋಧಕರು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

I. ಕೋವಲ್ಚೆಂಕೊ ಪ್ರಕಾರ ವಿಧಗಳು ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಗುಣಾತ್ಮಕ ನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ನಂತರ ನಾವು ವಸ್ತುವನ್ನು ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು. I. ಕೊವಲ್ಚೆಂಕೊ ರಷ್ಯಾದ ರೈತ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಗಣಿತದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ರುಜುವಾತುಪಡಿಸಲು I. ಕೊವಲ್ಚೆಂಕೊ ಅವರಿಂದ ಟೈಪೊಲಾಜಿ ವಿಧಾನದ ಅಂತಹ ವಿವರವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಕುರಿತು ಅವರ ಪುಸ್ತಕದ ಮಹತ್ವದ ಭಾಗವನ್ನು ಇದಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಓದುಗರನ್ನು ಈ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು I. ಕೋವಲ್ಚೆಂಕೊ ಅವರು ಗಣಿತದ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಈ ವಿಧಾನವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳು: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಘಟನೆಗಳು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವೆಲ್ಲವೂ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದ ನಂತರ, ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ, ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯ ಹಂತವು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಾಗಿದೆ (ರೈತ ಕೃಷಿಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಂಡವಾಳಶಾಹಿ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಬಹು-ಹಂತದ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಮುಖ್ಯ ತೊಂದರೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕೆಳಮಟ್ಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಉನ್ನತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ (ಅಂಗಣ, ಗ್ರಾಮ, ಪ್ರಾಂತ್ಯ) ಪರಿವರ್ತನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರೈತರ ಆರ್ಥಿಕತೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ, ಡೇಟಾ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸದೆ ಉಳಿದಿದೆ. ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್-ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಅತಿಯಾದ ಅಮೂರ್ತತೆ ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸಿಸ್ಟಮ್ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ನಾವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಲ್ಲ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಎರಡೂ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ವಿಕ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು. ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ - ಇದು ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

"ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನವು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳು, ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳು, ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅರಿಯಬಹುದಾದ ವಸ್ತುವಿನೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ" (5-39). "ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನವು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ರೂಢಿಗತ ಅರಿವಿನ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ "(5- 40).

ವಿಧಾನಗಳು - ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ಇದು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ: ಇಂಡಕ್ಷನ್, ಕಡಿತ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾದೃಶ್ಯ, ಪ್ರಯೋಗ, ವೀಕ್ಷಣೆ (ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ - ತುಲನಾತ್ಮಕ, ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್-ಊಹೆಗಳ ವಿಧಾನಗಳು , ಇತ್ಯಾದಿ)

ವಿಧಾನದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿ, ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧಕರು ವಿಧಾನಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರವು ವಿಧಾನಕ್ಕಿಂತ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಬೋಧನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ರಚನೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತತ್ವಗಳು;

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು

ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಲು ಬಳಸುವ ತಂತ್ರಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು (3-8)

ಸ್ವೀಕೃತ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ, ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ವಿಶೇಷ-ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಅಂತರಶಿಸ್ತಿನಿಂದ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

« ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಿಧಾನಗಳು, ತಾತ್ವಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ಸಾಮಾನ್ಯ ತಂತ್ರಗಳು (ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಅಮೂರ್ತತೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಇಂಡಕ್ಷನ್, ಕಡಿತ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು (ವೀಕ್ಷಣೆ, ಮಾಪನ, ಪ್ರಯೋಗ);

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು (ಆದರ್ಶೀಕರಣ, ಔಪಚಾರಿಕತೆ, ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಯೋಗ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಾನ, ಗಣಿತದ ವಿಧಾನಗಳು, ಆಕ್ಸಿಯೋಮ್ಯಾಟಿಕ್, ಅಮೂರ್ತದಿಂದ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ಗೆ ಮತ್ತು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ನಿಂದ ಅಮೂರ್ತ, ಐತಿಹಾಸಿಕ, ತಾರ್ಕಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಆರೋಹಣ ವಿಧಾನಗಳು).

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಹೊಸ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳು... ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಸ್ಟಮ್-ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಮಾಹಿತಿ-ಎಂಟ್ರೊಪಿ ವಿಧಾನ, ಅಲ್ಗಾರಿದಮೈಸೇಶನ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಸೇರಿವೆ. (5-160)

ಐತಿಹಾಸಿಕ, ತಾರ್ಕಿಕ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇತರ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು I.D. ಕೊವಲ್ಚೆಂಕೊ (5 - 159-173) ಮತ್ತು V.N.Sidortsov (7 - 163-168) ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಇತಿಹಾಸದ ವಿಧಾನದ ಕೈಪಿಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನಪದದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನಾವು ವಿಶೇಷ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ವಸ್ತುವಿನ ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅರಿವಿನ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಅದರ ಹುಟ್ಟು, ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನ, ಈ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಣಾತ್ಮಕ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.ಅವರ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳುಅಭಿವೃದ್ಧಿ... ವಸ್ತುವಿನ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ, ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ, ವಿವರಣೆ, ವಿವರಣೆ, ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ವರ್ತಮಾನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮಾದರಿಗಳು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನದ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಾಗಿವೆ (3 - 97, 98).

ತಾರ್ಕಿಕ ವಿಧಾನ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ರೂಪದಿಂದ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಅಪಘಾತಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ - ತರ್ಕ.

"ವಿಷಯದ ಅಂಶದಲ್ಲಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನವು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವು ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ" (5-155).

ವ್ಯವಸ್ಥಿತ-ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅವನು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಅಂತರ್ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರತೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಯಾವುದೇ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಂದಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುವ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಮತೋಲನ.

« ವ್ಯವಸ್ಥೆವಾಸ್ತವದ ಅಂಶಗಳ ಅಂತಹ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಅದರ ಘಟಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರದ ಈ ಹೊಸ ಸಮಗ್ರ ಗುಣಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ”(5 - 173,174).

"ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹೊಂದಿವೆ ರಚನೆ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯ. ರಚನೆವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅದರ ಘಟಕ ಘಟಕಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಅದರ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಭಾಗಗಳು. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಘಟಕಗಳು ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಶಗಳು. ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆ- ಇದು ಸ್ವತಃ ಘಟಕಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಉನ್ನತ ಕ್ರಮಾಂಕದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂಶವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅವಿಭಾಜ್ಯ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ (ಪರಮಾಣು) ವಾಹಕವಾಗಿದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಗಡಿಯೊಳಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ ಮಿತಿ (5-174).

ರಚನೆ -ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಂತರಿಕ ಸಂಘಟನೆ, ಅದರ ಘಟಕಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅಂತರ್ಗತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆಯು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ರಚನೆಯು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ (5-175).

ಕಾರ್ಯ -ರೂಪ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಜೀವನ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಅದರ ಘಟಕಗಳು (5 - 175). ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ನಿಕಟವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅದರ ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೂಕ್ತವಾದ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ (5- 176).

“ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಿಸ್ಟಮ್ ಪರಿಸರ -ಅವಳ ಪರಿಸರ. ಇವುಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಅಥವಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಘಟಕಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ವಸ್ತುಗಳು. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ, ಪರಿಸರವು ಇತರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯು ಇತರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಆ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ (5-176).

"ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು (ಅಂದರೆ ಅವುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ) ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಅಧೀನತೆಅವುಗಳ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು, ಇದು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತ.

ಸಮನ್ವಯ- ಸಮತಲ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಆದೇಶ, ರಚನೆಗಳ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಅಧೀನ -ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಲಂಬ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಧೀನತೆ. ಇದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ (5 - 176).

ಸಿಸ್ಟಮ್ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು.ಮೊದಲನೆಯದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಎರಡನೆಯದು - ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ. ಕಿರಿದಾದ ವಿಶೇಷ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಮಗ್ರ ಜ್ಞಾನವು ಸಾವಯವ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ರಚನೆ, ರಚನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಗಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಮಾದರಿಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ (5 - 179-180)

ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸ್ಥಿರತೆ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಯಂತಹ ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಶೋಧನಾ ತತ್ವಗಳಿವೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಧಾನವು ಒಂದು ತಂತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ, ನವೋದಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧನೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಪಕರಣವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅಡಿಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ವಿವಿಧ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಗ್ರೀಕ್ನಿಂದ ಅನುವಾದದಲ್ಲಿ "ವಿಧಾನ" ಎಂಬ ಪದವು "ಮಾರ್ಗ, ಮಾರ್ಗ" ಎಂದರ್ಥ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ನಿಯಮಿತ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳು, ಅವಲಂಬನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮಾರ್ಗಗಳಾಗಿವೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ವಿಜ್ಞಾನದ ಅತ್ಯಂತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮೂರು ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಅರಿವಿನ ವಸ್ತು - ಹಿಂದಿನದು, ಅರಿವಿನ ವಿಷಯ - ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ವಿಧಾನ. ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದ ಸಮಸ್ಯೆ, ಘಟನೆ, ಯುಗವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಆಳವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಬಳಸಿದ ವಿಧಾನಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು, ಅಂದರೆ. ವಿಧಾನವು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನದ ಸ್ವಾಧೀನವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಯಾವುದೇ ಅರಿವು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರಮುಖ ಸೂಚಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು, ಅವುಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ದಕ್ಷತೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಅನೇಕ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳಿವೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ವರ್ಗೀಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ:

• ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳುಎಲ್ಲಾ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಇವುಗಳು ಔಪಚಾರಿಕ ತರ್ಕದ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳಾಗಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಕಡಿತ, ಇಂಡಕ್ಷನ್, ಊಹೆ, ಸಾದೃಶ್ಯ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್, ಡಯಲೆಕ್ಟಿಕ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ;
• ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನಗಳುಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದವುಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಾನ, ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನಗಳು. ಈ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಹಿಂದಿನ ಚಿತ್ರದ ಆಳವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ;
• ಖಾಸಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳುಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅನ್ವಯಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಅಧಿಕೃತವಾದದ್ದು 1980 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ವರ್ಗೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ I.D. ಕೋವಲ್ಚೆಂಕೊ. ಲೇಖಕರು 30 ವರ್ಷಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಫಲಪ್ರದವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಮೊನೊಗ್ರಾಫ್ "ಮೆಥಡ್ಸ್ ಆಫ್ ಹಿಸ್ಟಾರಿಕಲ್ ರಿಸರ್ಚ್" ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕೃತಿಯಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇತಿಹಾಸದ ವಿಧಾನದ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾವಯವ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನದ ಪಾತ್ರ, ವಿಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸದ ಸ್ಥಾನ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸತ್ಯ, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಮಟ್ಟಗಳು. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕೋವಲ್ಚೆಂಕೊ I.D. ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ:

• ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕ;
• ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕ;
• ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್;
• ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ.

ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನೋಡೋಣ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕ ವಿಧಾನಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದು. ಅದರ ಮೂಲತತ್ವವು ಅದರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಚಲನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಸ್ಥಿರವಾದ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಸಂಶೋಧನಾ ವಸ್ತುವಿನ ನೈಜ ಇತಿಹಾಸದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರವಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಅತ್ಯಂತ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅರಿವು ಏಕವಚನದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಸ್ವಭಾವತಃ, ಆನುವಂಶಿಕ ವಿಧಾನವು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ-ಪ್ರಚೋದಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಇದು ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ. ಆನುವಂಶಿಕ ವಿಧಾನವು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸೋರಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅವರ ತತ್ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳನ್ನು ಅವರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಣದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ-ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ - ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಧಾನ. ಯಾವುದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹೋಲಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಹೋಲಿಕೆಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಹಿಂದಿನದು ಪುನರಾವರ್ತಿತ, ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಒಂದೇ ಅಥವಾ ಹೋಲುತ್ತವೆ

ಅದರ ಸಾರದಿಂದ ಮತ್ತು ರೂಪಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಥವಾ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ರೂಪಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೋಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ಅವುಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ.

ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಪ್ಲುಟಾರ್ಕ್ ತನ್ನ "ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ" ಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಿದರು. A. ಟಾಯ್ನ್‌ಬೀ ಯಾವುದೇ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯವಾಗುವಂತೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಶ್ರಮಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೋಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಪೀಟರ್ I ಅಖೆನಾಟೆನ್ನ ಡಬಲ್ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು, ಬಿಸ್ಮಾರ್ಕ್ ಯುಗವು ಕಿಂಗ್ ಕ್ಲಿಯೋಮೆನೆಸ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಾರ್ಟಾದ ಯುಗದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ. ತುಲನಾತ್ಮಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನದ ಉತ್ಪಾದಕ ಅನ್ವಯದ ಸ್ಥಿತಿಯು ಒಂದು-ಕ್ರಮದ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಾಗಿದೆ.

• 1. ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತ ಸಾದೃಶ್ಯ.ಇದು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ವರ್ಗಾವಣೆ. (ಬಿಸ್ಮಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಗ್ಯಾರಿಬಾಲ್ಡಿ ತಮ್ಮ ದೇಶಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಹೋನ್ನತ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ).
• 2. ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯ-ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು.
• 3. ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸ್ವಾಗತ (ಕೃಷಿಯಲ್ಲಿ ಬಂಡವಾಳಶಾಹಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಶ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ಪ್ರಕಾರ).

ಊಹೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಇದು ಸಾಧ್ಯ ಪರ್ಯಾಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು.ಒಂದು ರೆಟ್ರೊ ಕಥೆಯಂತೆ ಇತಿಹಾಸವು ಎರಡು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ: ವರ್ತಮಾನದಿಂದ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ (ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಅನುಭವ) ಹಿಂದಿನವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಘಟನೆಯ ಪ್ರಾರಂಭದಿಂದ ಅದರ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ. ಇದು ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯ ಅಂಶವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಾರದು: ಅಂತಿಮ ಹಂತವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸಕಾರನು ಅದರಿಂದ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಭ್ರಮೆಯ ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕನಿಷ್ಠ ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಘಟನೆಯ ಇತಿಹಾಸವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಯೋಗವಾಗಿದೆ. ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಪುರಾವೆಗಳಿಂದ ಇದನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಊಹೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಇತಿಹಾಸಕಾರನು ಫ್ರೆಂಚ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಣೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ, ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಬೇಕು: ಕ್ರಾಂತಿಯೇ. ಆದ್ದರಿಂದ ಫ್ಯಾಂಟಸಿಯ ಹಾರಾಟವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಊಹೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ರೆಟ್ರೊ ಪರ್ಯಾಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇತಿಹಾಸದ ವಿಭಿನ್ನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಿಜವಾದ ಇತಿಹಾಸದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಸಾಧ್ಯವಿರುವದನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳ ಸಂಭವನೀಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿ ಅಳೆಯಲು ರೇಮಂಡ್ ಅರಾನ್ ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು: “ಬಿಸ್ಮಾರ್ಕ್ ಅವರ ನಿರ್ಧಾರವು 1866 ರ ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳಿದರೆ ... ನಂತರ ನನ್ನ ಪ್ರಕಾರ ಕುಲಪತಿಯ ನಿರ್ಧಾರವಿಲ್ಲದೆ, ಯುದ್ಧವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ (ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ) "1. ವಾಸ್ತವಿಕ ಕಾರಣವು ಲಭ್ಯವಿರುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಏನಾಗಿತ್ತು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಏನಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಒಂದು ಹಂತವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು, ನಾವು ಈ ಪೂರ್ವವರ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಮಾರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮರುನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಅಂಶದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ (ಅಥವಾ ಅದು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ) ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಮಾನವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದರೆ, ಈ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ವಿದ್ಯಮಾನ-ಪರಿಣಾಮದ ಕೆಲವು ಭಾಗದ ಕಾರಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ನಾವು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕಾದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: 1) ವಿದ್ಯಮಾನ-ಪರಿಣಾಮದ ವಿಭಜನೆ; 2) ಪೂರ್ವವರ್ತಿಗಳ ಹಂತವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವವರ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು, ಅದರ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಾವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು; 3) ಘಟನೆಗಳ ಅವಾಸ್ತವ ಹರಿವಿನ ನಿರ್ಮಾಣ; 4) ಊಹಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈಜ ಘಟನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆ.

ಗ್ರೇಟ್ ಫ್ರೆಂಚ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾವು ವಿವಿಧ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಬಯಸಿದರೆ (18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು, 1788 ರಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಸುಗ್ಗಿ), ಸಾಮಾಜಿಕ (ಬೂರ್ಜ್ವಾಗಳ ಉದಯ, ಉದಾತ್ತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ), ರಾಜಕೀಯ (ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ಆರ್ಥಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು, ಟರ್ಗೋಟ್‌ನ ರಾಜೀನಾಮೆ) ಅಂಶಗಳು , ನಂತರ ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸದೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಹಾರವಿಲ್ಲ, ಅವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಹಾದಿಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅನುಸರಿಸಬಹುದು. M. ವೆಬರ್ ಹೇಳುವಂತೆ, "ನಿಜವಾದ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡಲು, ನಾವು ಅವಾಸ್ತವವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತೇವೆ." ಅಂತಹ "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಅನುಭವ" ಇತಿಹಾಸಕಾರನಿಗೆ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡಲು, ತೂಗಲು, M. ವೆಬರ್ ಮತ್ತು R. ಆರಾನ್ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅಂದರೆ ಅವರ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಧಾನ, ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಂತೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದೆಡೆ, ಅವು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಏಕವಚನ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವು ನಿಕಟವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯ, ಅವುಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ (ಏಕವಚನ) ಕೆಲವು ಸಂಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಒಂದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿನದು ನಿರಂತರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಘಟನೆಗಳ ಸರಳ ಅನುಕ್ರಮ ಕೋರ್ಸ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಇತರರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಈ ಹಂತಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಸಹ

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯ. ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ ಕಾಲಗಣನೆ. ಎರಡನೇ ಹಂತವು ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇತಿಹಾಸಕಾರನು ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅವಧಿಗಳಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸಮಯದ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಕೆಲವು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸ್ಥಗಿತ ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆಯ ಸಂಬಂಧಗಳು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ನಿರಂತರತೆಯು ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ - ಅವಧಿಗಳ ನಡುವೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ-ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಧಾನದ ಖಾಸಗಿ ಪ್ರಭೇದಗಳು: ಅವಧಿಯ ವಿಧಾನ (ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ-ಡಯಾಕ್ರೋನಸ್ ವಿಧಾನ (ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಘಟನೆಗಳ ಅವಧಿ, ಆವರ್ತನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು).

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಆಂತರಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ವಿಧಾನವು ಒಂದಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಮಾಜ (ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಕೂಡ) ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಧಾನದ ಅನ್ವಯಕ್ಕೆ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಏಕವಚನ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏಕತೆ. ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಈ ಏಕತೆಯು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಮಾಜಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಘಟಕಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನನ್ಯ ಘಟನೆಗಳು (ನೆಪೋಲಿಯನ್ನ ಜನನವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ), ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗ್ರೇಟ್ ಫ್ರೆಂಚ್ ಕ್ರಾಂತಿ) ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಪ್ರಭಾವ) ಸೇರಿವೆ. ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಕೇವಲ ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ನಿಯಮಾಧೀನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಿಸ್ಟಮ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಹಿಂದಿನ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.

ಯಾವುದೇ ಇತರ ಅರಿವಿನ ವಿಧಾನಗಳಂತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಕೆಲವು ಆದರ್ಶ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ಬಾಹ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಈ ಆದರ್ಶ ವಸ್ತುವು ಕೆಲವು ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಅಂಶಗಳ ಗುಂಪಿನಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅಂಶಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅದರ ಘಟಕ ಅಂಶಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೊತ್ತವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂಶಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವ ಸಮಗ್ರ ಸಂಬಂಧಗಳು, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಸ್ತಿತ್ವ, ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸಮಗ್ರತೆಯಾಗಿ, ಪರಿಸರ, ಪರಿಸರವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪರಿಸರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸೂಚ್ಯವಾಗಿ (ಯಾವುದೇ ಪರಿಸರವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಇರುವುದಿಲ್ಲ) ಸಮಗ್ರತೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಪಂಚದ ಉಳಿದ ಭಾಗಗಳಿಂದ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿದೆ, ಅದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರವಾಗಿ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಅದರ ಕ್ರಮಾನುಗತ ರಚನೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಆಸ್ತಿಯು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಂಶಗಳ ಸಂಭಾವ್ಯ ವಿಭಜನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ವಿವಿಧ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಂಶಗಳ ಸಂಭಾವ್ಯ ವಿಭಜನೆಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು:

• ಆಂತರಿಕ ರಚನೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಯಾವುದೇ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅನುಗುಣವಾದ ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ, ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;
• ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯು ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಕೆಲವು ಕಾನೂನುಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ; ಯಾವುದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದೆ; ರಾಜ್ಯಗಳ ಅನುಕ್ರಮ ಸೆಟ್ ಅದರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಂತರಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಸೆಟ್"; "ಅಂಶ"; "ವರ್ತನೆ"; "ಆಸ್ತಿ"; "ಸಂಪರ್ಕ"; "ಸಂಪರ್ಕದ ಚಾನಲ್ಗಳು"; "ಸಂವಾದ"; "ಸಮಗ್ರತೆ"; "ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆ"; "ಸಂಸ್ಥೆ"; "ರಚನೆ"; "ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗ"; "ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆ; ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ”; ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕ್ರಮಾನುಗತ ರಚನೆ ".

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ"; "ಸಂವಾದ"; "ಏಕೀಕರಣ"; "ವ್ಯತ್ಯಾಸ"; "ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ"; "ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಣ"; "ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ"; "ಸಮತೋಲನ"; "ನಿಯಂತ್ರಣ"; "ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ"; "ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ವಹಣೆ"; "ಸ್ಪರ್ಧೆ".

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಂತಹ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಪರಿಸರ"; "ಚಟುವಟಿಕೆ"; "ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವಿಕೆ"; "ಬದಲಾವಣೆ"; "ಹೊಂದಾಣಿಕೆ"; "ಎತ್ತರ"; "ವಿಕಾಸ"; "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"; "ಜೆನೆಸಿಸ್"; "ಶಿಕ್ಷಣ".

ಆಧುನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ, ಮೂಲಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು, ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಹಲವು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಂದೇ ವಿಧಾನವನ್ನು (ಅಥವಾ ಅದರ ಪ್ರಭೇದಗಳು) ವಿಭಿನ್ನ ಲೇಖಕರು ವಿಭಿನ್ನ ಹೆಸರುಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ-ನಿರೂಪಣೆ - ಐಡಿಯೋಗ್ರಾಫಿಕ್ - ವಿವರಣಾತ್ಮಕ - ನಿರೂಪಣಾ ವಿಧಾನ.

ಒಪಿಸೇಟ್-ನಿರೂಪಣಾ ವಿಧಾನ (ಐಡಿಯಗ್ರಾಫಿಕ್) ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯದ ವಿಸ್ತಾರದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ಹಲವಾರು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಅನುಸರಣೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ:

• ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯದ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕಲ್ಪನೆ;
• ವಿವರಣೆಯ ಅನುಕ್ರಮ;
• ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಗುಂಪು ಅಥವಾ ವರ್ಗೀಕರಣ, ಸೆಟ್ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಗುಣಾತ್ಮಕ, ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ).

ಇತರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ-ನಿರೂಪಣಾ ವಿಧಾನವು ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಇದು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೆಲಸದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದೇ ವಸ್ತುವನ್ನು ಹೊಸ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ "ವಿಮರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ".

ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜರ್ಮನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ L. ವಾನ್ ರಾಂಕೆ (1795-1886), ಅವರು ಲೀಪ್‌ಜಿಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ನಂತರ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, W. ಸ್ಕಾಟ್, O. ಥಿಯೆರ್ರಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಲೇಖಕರ ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಓದಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಣೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿ, ಅದರ ನಂತರ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು ಅದು ಅದ್ಭುತ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಕಂಡಿತು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ "ರೋಮನೆಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನಿಕ್ ಜನರ ಇತಿಹಾಸ", "16-17 ನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ದಕ್ಷಿಣ ಯುರೋಪಿನ ಸಾರ್ವಭೌಮರು ಮತ್ತು ಜನರು", "ಪೋಪ್ಸ್, 16 ಮತ್ತು 17 ನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಚರ್ಚ್ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ", ಪ್ರಶ್ಯನ್ ಇತಿಹಾಸದ 12 ಪುಸ್ತಕಗಳು.

ಮೂಲ ಅಧ್ಯಯನದ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳು,ಆ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಘಟಕ ಅಂಶಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಕಚೇರಿ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕಚೇರಿ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
• ಪಠ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆಯ ವಿಧಾನಗಳು.ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಠ್ಯದ ತಾರ್ಕಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ವಿವಿಧ "ಡಾರ್ಕ್" ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಲು, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು, ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅಂತರಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯು ಕಾಣೆಯಾದ (ನಾಶವಾದ) ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ವಿವಿಧ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ;
• ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು, ದಾಖಲೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ರಾಜಕೀಯ ಹೋರಾಟದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತವೆ:

ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ವಿಧಾನ- ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಚಲನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು, ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಇದು ಇತಿಹಾಸಶಾಸ್ತ್ರದ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿಸುವ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಸಮಸ್ಯೆ-ಕಾಲಾನುಕ್ರಮ ವಿಧಾನವಿಶಾಲ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಕಿರಿದಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಾಗಿ ಒಡೆಯುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಸ್ತುವಿನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ (ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣದ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ) ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಕೃತಿಯ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆವರ್ತಕ ವಿಧಾನ- ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಅದರ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಹಂತಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ರೆಟ್ರೋಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ (ರಿಟರ್ನ್) ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ವಿಧಾನಹಿಂದಿನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು, ನಮ್ಮ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜ್ಞಾನದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ವರ್ತಮಾನದಿಂದ ಹಿಂದಿನ ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಚಿಂತನೆಯ ಚಲನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು "ಅವಶೇಷ" ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಉಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಯುಗದ ಆಧುನಿಕ ಇತಿಹಾಸಕಾರನಿಗೆ ಬಂದ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹಿಂದೆ ಹೋದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸುವ ವಿಧಾನ. ಪ್ರಾಚೀನ ಸಮಾಜದ ಸಂಶೋಧಕ ಇ. ಟೇಲರ್ (1832-1917) ಜನಾಂಗೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ವಿಧಾನಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಸಾಧಿಸಿದ ಮಟ್ಟದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ನಿಯಮಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಭರವಸೆಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್- ಇದು ಅದರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಮತ್ತೊಂದು ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯಾಗಿದೆ. ವಸ್ತುಗಳ ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಮೊದಲನೆಯ ಮಾದರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಾದರಿಯ ನಡುವಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ (ಆದರೆ ಗುರುತು ಅಲ್ಲ). 3 ವಿಧದ ಮಾದರಿಗಳಿವೆ: ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ, ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್. ಮೂಲಗಳ ಕೊರತೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಅತ್ಯಾಧಿಕತೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ಪೋಲಿಸ್ನ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಗಣಿತದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ವಿಧಾನಗಳು.ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು 17 ನೇ ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು. ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾರಂಭಿಸಿತು. ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳು ಏಕರೂಪವಾಗಿರಬೇಕು; ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು.

ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಿಧಗಳಿವೆ:

• 1) ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು;
• 2) ಮಾದರಿ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು (ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಹಿತಿಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ).

ಅನೇಕ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು: ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಧಾನ (ಎರಡು ಅಸ್ಥಿರಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯು ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವಕಾಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಎಂಟ್ರೊಪಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ಎಂಟ್ರೊಪಿ ಒಂದು ಅಳತೆಯಾಗಿದೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವೈವಿಧ್ಯತೆ) - ಸಂಭವನೀಯ ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸದ ಸಣ್ಣ (20 ಘಟಕಗಳವರೆಗೆ) ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ I.D. ಕೋವಲ್ಚೆಂಕೊ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಯ ನಂತರದ ಅವಧಿಯ ಜೆಮ್ಸ್ಟ್ವೊ ಮನೆಯ ಜನಗಣತಿಯ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಗಣಿತದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಸ್ಟೇಟ್ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಗಳ ನಡುವೆ ಶ್ರೇಣೀಕರಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದರು.

ಪಾರಿಭಾಷಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ವಿಧಾನ. ಮೂಲಗಳ ಪರಿಭಾಷೆಯ ಉಪಕರಣವು ಅದರ ವಿಷಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ಜೀವನದಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನದ ಅದ್ಭುತ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು

ಎಫ್. ಎಂಗೆಲ್ಸ್ "ಫ್ರ್ಯಾಂಕಿಶ್ ಉಪಭಾಷೆ" 1, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಅದೇ ಮೂಲದ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಂಜನಗಳ ಚಲನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಜರ್ಮನ್ ಉಪಭಾಷೆಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳ ವಲಸೆಯ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳನಾಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ - ಭೌಗೋಳಿಕ ಹೆಸರುಗಳು. ಆಂಥ್ರೋಪೋನಿಮಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ - ಹೆಸರು ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅನುಕರಣೆ.

ವಿಷಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ- ಅಮೇರಿಕನ್ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ದಾಖಲೆಗಳ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಒಂದು ವಿಧಾನ. ಇದರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಆವರ್ತನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿಳಾಸದಾರರ ಸಂಭವನೀಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು. ಘಟಕಗಳು ಒಂದು ಪದ ಅಥವಾ ಥೀಮ್ (ಮಾರ್ಪಡಿಸುವ ಪದಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ). ವಿಷಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕನಿಷ್ಠ 3 ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

• ಪಠ್ಯವನ್ನು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಘಟಕಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದು;
• ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಆವರ್ತನವನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು;
• ಪಠ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ.

ಆವರ್ತಕವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ ವಿಷಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು

ಸೀಲುಗಳು, ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು, ದೂರುಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ (ನ್ಯಾಯಾಂಗ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಪ್ರಕರಣಗಳು, ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಗಳು, ಜನಗಣತಿ ಹಾಳೆಗಳು ಅಥವಾ ಪಟ್ಟಿಗಳು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಆವರ್ತನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಯಾವುದೇ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಡಿ.ಎ. P.N ನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಾಗ ಗುಟ್ನೋವ್ ವಿಷಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದರು. ಮಿಲ್ಯುಕೋವ್. P.N ರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ "ರಷ್ಯನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಇತಿಹಾಸದ ಪ್ರಬಂಧಗಳು" ನಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧಕರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಠ್ಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದ್ದಾರೆ. Milyukov, ಅವುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಕಥಾವಸ್ತು. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಯುದ್ಧಾನಂತರದ ಪೀಳಿಗೆಯ ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಸಾಮೂಹಿಕ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾಧ್ಯಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್:

• 1) ಮೂಲದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯ ಮಟ್ಟ;
• 2) ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣ (ವರ್ಷಗಳ ಮೂಲಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್, ಶೇಕಡಾವಾರು);
• 3) ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಲೇಖಕರು (ಓದುಗರು, ಪತ್ರಕರ್ತರು, ಮಿಲಿಟರಿ, ರಾಜಕೀಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು, ಇತ್ಯಾದಿ);
• 4) ಎದುರಿಸಿದ ಮೌಲ್ಯ ತೀರ್ಪುಗಳ ಆವರ್ತನ;
• 5) ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಟೋನ್ (ತಟಸ್ಥ ಮಾಹಿತಿ, ಪ್ಯಾನೆಜಿರಿಕ್, ಧನಾತ್ಮಕ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ, ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಣ್ಣ);
• 6) ಕಲೆ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮತ್ತು ಛಾಯಾಗ್ರಹಣದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಆವರ್ತನ (ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳು);
• 7) ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಗುರಿಗಳು;
• 8) ಪ್ರಬಲ ವಿಷಯಗಳು.

ಸೆಮಿಯೋಟಿಕ್ಸ್(ಗ್ರೀಕ್‌ನಿಂದ - ಚಿಹ್ನೆ) - ಸೈನ್ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಧಾನ, ಸೈನ್ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಶಿಸ್ತು.

1960 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಂಜ್ಞಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು. USSR ನಲ್ಲಿ Yu.M. ಲೋಟ್ಮನ್, ವಿ.ಎ. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ, ಬಿ.ಎ. ಉಸ್ಪೆನ್ಸ್ಕಿ, ಯು.ಐ. ಲೆವಿನ್, ಬಿ.ಎಂ. ಮಾಸ್ಕೋ-ಟಾರ್ಟಸ್ ಸೆಮಿಯೋಟಿಕ್ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಗ್ಯಾಸ್ಪರೋವ್. ಟಾರ್ಟು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸೆಮಿಯೋಟಿಕ್ಸ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು, ಇದು 1990 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದವರೆಗೂ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿತ್ತು. ಲಾಟ್‌ಮನ್‌ನ ವಿಚಾರಗಳು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಸೈಬರ್ನೆಟಿಕ್ಸ್, ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಕಲಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ. ಸೆಮಿಯೋಟಿಕ್ಸ್‌ನ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವೆಂದರೆ ಪಠ್ಯವು ಒಂದು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೃತಿಯ ಸೆಮಿಯೋಟಿಕ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕಲಾಕೃತಿಯಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮೂಲದ ಸಂಜ್ಞಾಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ, ಪಠ್ಯದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಬಳಸಿದ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಮರುನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರು ಬಳಸುವ ಕೋಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ, ಮೂಲದ ಲೇಖಕರಿಂದ ಹರಡುವ ಸತ್ಯವು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಘಟನೆಗಳ ಸಮೂಹದಿಂದ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಘಟನೆಯನ್ನು ಆರಿಸುವುದರ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಈ ತಂತ್ರದ ಬಳಕೆಯು ವಿವಿಧ ಆಚರಣೆಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ: ಮನೆಯಿಂದ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ 1. ಸೆಮಿಯೋಟಿಕ್ ವಿಧಾನದ ಅನ್ವಯದ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಯು.ಎಂ.ಲೋಟ್‌ಮನ್‌ರ ಅಧ್ಯಯನ. "ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು. ರಷ್ಯಾದ ಕುಲೀನರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು (18 ನೇ - 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭ) ", ಇದರಲ್ಲಿ ಲೇಖಕನು ಉದಾತ್ತ ಜೀವನದ ಅಂತಹ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಆಚರಣೆಗಳನ್ನು ಚೆಂಡು, ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ಮದುವೆ, ವಿಚ್ಛೇದನ, ದ್ವಂದ್ವಯುದ್ಧ, ರಷ್ಯಾದ ಡ್ಯಾಂಡಿಸಂ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಆಧುನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಅಂತಹ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ: ಸಂವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ವಿಧಾನ(ಪಠ್ಯದ ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪ್ರವಚನ ಗುರುತುಗಳ ಮೂಲಕ); ದಟ್ಟವಾದ ವಿವರಣೆ ವಿಧಾನ(ಸರಳ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಘಟನೆಗಳ ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ); ನಿರೂಪಣಾ ಕಥೆಯ ವಿಧಾನ»(ಪರಿಚಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ, ಅಜ್ಞಾತ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು); ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡಿ ವಿಧಾನ (ವಿಶಿಷ್ಟ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ವಿಪರೀತ ಘಟನೆಯ ಅಧ್ಯಯನ).

ಒಂದು ಮೂಲವಾಗಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಸಂದರ್ಶನ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ತ್ವರಿತ ನುಗ್ಗುವಿಕೆಯು ಮೌಖಿಕ ಇತಿಹಾಸದ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಸಂದರ್ಶನ ಪಠ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ನಿರ್ಮಾಣ ವಿಧಾನ.ಸಂಶೋಧಕನು ತಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳನ್ನು ಓದುವಾಗ, ಸಂಶೋಧಕರು ಕೆಲವು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯ ವಿವರಣೆಗಳ ಅಂಶಗಳು ಅವನಿಗೆ "ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು" ಆಗುತ್ತವೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಅಥವಾ ಊಹೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳ ವಿಧಾನ (ವಿವರಣಾತ್ಮಕ).ಈ ವಿಧಾನವು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳಿಂದ ಆಯ್ದ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಅಥವಾ ಊಹೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮತ್ತು ದೃಢೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಿವರಣೆಗಳ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳ ದೃಢೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ.

ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ- ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳು, ನಡವಳಿಕೆ, ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಟ್ಟಿ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣಕ್ಕೆ ಒಳಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮತ್ತು ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.ಈ ರೀತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳ ಲೇಖಕರ ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ಥಾನಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಂತಹ ಅಳತೆಗಳು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ.

ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳು:

• ವಿಹಾರ ವಿಧಾನ: ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ನಿರ್ಗಮನ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಪರಿಚಯ, ಭೂದೃಶ್ಯ. ಲೋಕಸ್ - ಒಂದು ಸ್ಥಳವು ಒಂದು ಪ್ರದೇಶವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಜನರ ಸಮುದಾಯ, ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಅಂಶದಿಂದ ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ವಿಹಾರವು ಮೋಟಾರ್ (ಮೊಬೈಲ್) ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಂಶವನ್ನು ಕನಿಷ್ಠಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಥಾನವು ವಿಹಾರಗಾರರ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;
• ಹಿಂದೆ ಪೂರ್ಣ ಇಮ್ಮರ್ಶನ್ ವಿಧಾನವು ಸ್ಥಳದ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ತೂರಿಕೊಳ್ಳುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಉಳಿಯುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು V. Dilthey ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಹರ್ಮೆನಿಟಿಕ್ಸ್‌ಗೆ ಬಹಳ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. ನಗರದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು, ಅದರ ತಿರುಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು, ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯ ನೈಜತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಒಂದು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ರಾಜ್ಯವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ (ಈ ಪದವನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಎನ್.ಪಿ. ಆಂಟಿಫೆರೋವ್ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು).
• "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗೂಡುಗಳ" ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ. ಇದು 1920 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಮಂಡಿಸಲಾದ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಎನ್.ಕೆ. ರಷ್ಯಾದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ರಾಜಧಾನಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಕುರಿತು ಪಿಕ್ಸಾನೋವ್. E.I ರ ಸಾರಾಂಶ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಡಿಸ್ರ್ಗಚೇವಾ-ಸ್ಕೋಪ್ ಮತ್ತು ವಿ.ಎನ್. ಅಲೆಕ್ಸೀವ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗೂಡು" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು "ಒಂದು ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅದರ ಉಚ್ಛ್ರಾಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುವ ವಿಧಾನ ..." ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗೂಡಿನ" ರಚನಾತ್ಮಕ ಭಾಗಗಳು: ಭೂದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸರ, ಆರ್ಥಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಪ್ರಾಂತೀಯ "ಗೂಡುಗಳು" "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವೀರರ" ಮೂಲಕ ಬಂಡವಾಳದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ - ಮಹೋನ್ನತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ನವೋದ್ಯಮಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಾಯಕರು (ನಗರ ಯೋಜಕರು, ಪುಸ್ತಕ ಪ್ರಕಾಶಕರು, ಔಷಧ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ನವೀನರು, ಫಲಾನುಭವಿ ಅಥವಾ ಲೋಕೋಪಕಾರಿ);
• ಸ್ಥಳಾಕೃತಿಯ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ - ಹೆಸರುಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಶೋಧನೆ, ಇದು ನಗರದ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ವಾಹಕಗಳು;
• ಮಾನವ ಭೂಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ - ವಸ್ತುವು ಇರುವ ಸ್ಥಳದ ಪೂರ್ವ ಇತಿಹಾಸದ ಅಧ್ಯಯನ; ತಾರ್ಕಿಕ ರೇಖೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ: ಸ್ಥಳ - ನಗರ - ಸಮುದಾಯ 3.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.

ಮಾನಸಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ವಿಧಾನಅಥವಾ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮಾನಸಿಕ ವಿಧಾನವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಚಿಂತನೆಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ನೋಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ,

ಯಾರು ವಾಸ್ತವದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಧ್ಯಯನವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ, ಗುಂಪು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ವಿಧಾನ -ಜನರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಮಾನಸಿಕ ನಿರ್ಮಾಣದ ವಿಧಾನ (ಅನುಭವ) -ತಮ್ಮ ಲೇಖಕರ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಮೂಲಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪಠ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಅವರು ಇದ್ದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ತೂರಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇ.ಎಸ್.ಸೆನ್ಯಾವ್ಸ್ಕಯಾ. "ಗಡಿರೇಖೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ" (ಹೈಡೆಗ್ಗರ್ ಎಂ., ಜಾಸ್ಪರ್ಸ್ ಕೆ. ಪದ) ದಲ್ಲಿ ಶತ್ರುಗಳ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು, ಇದರರ್ಥ ಕೆಲವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆ, ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು 1.

ಸಂಶೋಧಕ ಎಂ. ಹೇಸ್ಟಿಂಗ್ಸ್, "ಓವರ್‌ಲಾರ್ಡ್" ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆಯುವಾಗ, ಆ ದೂರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅಧಿಕ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಬ್ರಿಟಿಷ್ ನೌಕಾಪಡೆಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಹ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು.

ಪುರಾತತ್ವ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳು:ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಪ್ರಾಸ್ಪೆಕ್ಟಿಂಗ್, ರೇಡಿಯೊಐಸೋಟೋಪ್ ಮತ್ತು ಥರ್ಮೋಲುಮಿನೆಸೆನ್ಸ್ ಡೇಟಿಂಗ್, ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರೋಸ್ಕೋಪಿ, ಎಕ್ಸ್-ರೇ ಸ್ಟ್ರಕ್ಚರಲ್ ಮತ್ತು ಎಕ್ಸ್-ರೇ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಲ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಜ್ಞಾನ (ಗೆರಾಸಿಮೊವ್ ವಿಧಾನ) ಮೂಳೆಯ ಅವಶೇಷಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೋಟವನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗೀರ್ಟ್ಜ್ ಕೆಎನ್. "ಸ್ಯಾಚುರೇಟೆಡ್ ವಿವರಣೆ": ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ // ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂಕಲನ. TL. ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು. SPb., 1997. ಎಸ್. 171-203. ಸ್ಮಿತ್ S.O. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ: ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಟ್ವೆರ್, 1991; ಗಮಾಯುನೋವ್ ಎಸ್.ಎ. ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ: ವಿಧಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು // ಇತಿಹಾಸದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. M., 1996. ಸಂಖ್ಯೆ 9. S. 158-163.

ಕೆಳಗಿನ ವಿಶೇಷ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಆನುವಂಶಿಕ, ತುಲನಾತ್ಮಕ, ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್, ಸಿಸ್ಟಮಿಕ್, ರೆಟ್ರೋಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್, ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ, ವಾಸ್ತವೀಕರಣ, ಅವಧಿ, ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್, ಡಯಾಕ್ರೊನಿಕ್, ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ; ಸಹಾಯಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಧಾನಗಳು - ಪುರಾತತ್ತ್ವ ಶಾಸ್ತ್ರ, ವಂಶಾವಳಿ, ಹೆರಾಲ್ಡ್ರಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಭೌಗೋಳಿಕತೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಒನೊಮಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಮಾಪನಶಾಸ್ತ್ರ, ನಾಣ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ, ಪ್ಯಾಲಿಯೋಗ್ರಫಿ, ಸ್ಫ್ರಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಫಾಲೆರಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಕಾಲಗಣನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

"ವಿಶೇಷ-ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಈ ವಸ್ತುವಿನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನಗಳು: ಐತಿಹಾಸಿಕ-ಆನುವಂಶಿಕ, ಐತಿಹಾಸಿಕ-ತುಲನಾತ್ಮಕ, ಐತಿಹಾಸಿಕ-ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ-ವ್ಯವಸ್ಥಿತ.

ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನ) ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸಂಶೋಧನಾ ತಂತ್ರ) (5 - 183).

"ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಆನುವಂಶಿಕ ವಿಧಾನಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದು. ಇದರ ಸಾರವು ಅದರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಚಲನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಾಸ್ತವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ವಸ್ತುವಿನ ನೈಜ ಇತಿಹಾಸದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರವಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಸ್ತುವು ಅತ್ಯಂತ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಅರಿವು ಹೋಗುತ್ತದೆ ... ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಏಕವಚನದಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಕ್ಕೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕಕ್ಕೆ. ಅದರ ತಾರ್ಕಿಕ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ, ಐತಿಹಾಸಿಕ-ಆನುವಂಶಿಕ ವಿಧಾನವು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ-ಪ್ರಚೋದಕವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ತನಿಖೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಇದು ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ ”(5-184).

ಈ ವಿಧಾನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ವಸ್ತುವಿನ ಆದರ್ಶ ಚಿತ್ರಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿತ್ರದ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣದ ಕಡೆಗೆ ವಾಸ್ತವಿಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ದತ್ತಾಂಶದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದಲ್ಲಿ. ಅದರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್.

ಈ ವಿಧಾನದ ಮಿತಿಯೆಂದರೆ ಸ್ಥಾಯೀಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊರತೆ, "ಅಂದರೆ ಇ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ದತ್ತಾಂಶದ ಸ್ಥಿರೀಕರಣಕ್ಕೆ, ಸಾಪೇಕ್ಷತಾವಾದದ ಅಪಾಯವು ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು ”(5-184). ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು "ವಿವರಣಾತ್ಮಕತೆ, ವಾಸ್ತವಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವವಾದದ ಕಡೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ" (5-185). "ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ-ಆನುವಂಶಿಕ ವಿಧಾನವು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯದ ವಿಸ್ತಾರದೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರ ವಿಧಾನ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ತಂತ್ರವು ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿದೆ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ತರಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ”(5-186).

ಇಡಿಯೋಗ್ರಾಫಿಕ್ (ಗ್ರೀಕ್.ಇಡಿಯೋಸ್- "ವಿಶೇಷ", "ಅಸಾಮಾನ್ಯ" ಮತ್ತುಗ್ರಾಫೊ- "ಬರಹ")ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು G. ರಿಕರ್ಟ್ ಅವರು ಇತಿಹಾಸದ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು (1 - 388). "ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಅವರು ಕರೆದರು ನೊಮೊಥೆಟಿಕ್ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಒಂದು ವಿಧಾನ. ಜಿ. ರಿಕರ್ಟ್ "ಇಡಿಯೋಗ್ರಾಫಿಕ್" ವಿಧಾನದ ಮೂಲತತ್ವವನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವಿವರಣೆಗೆ ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಿದರು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸತ್ಯಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಜ್ಞಾನಿ-ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ತಮ್ಮ "ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣ" ದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇತಿಹಾಸವು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅನಂತ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. "ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ", ಅಂದರೆ ರಾಷ್ಟ್ರ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಎರಡನ್ನೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಇಡಿಯೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಐಡಿಯಗ್ರಾಫಿಕ್("ಐಡಿಯಾ" ಮತ್ತು ಗ್ರೀಕ್ "ಗ್ರಾಫೊ" ನಿಂದ - ನಾನು ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ) ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ನಿಸ್ಸಂದಿಗ್ಧವಾಗಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನ, ಅಥವಾ ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಿಧಾನ. ಐಡಿಯೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ವಿಧಾನದ ಕಲ್ಪನೆಯು ಲುಲಿಯೊ ಮತ್ತು ಲೀಬ್ನಿಜ್ (24-206) ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ-ಜೆನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನವು ಐಡಿಯೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ ... ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಬಳಸಿದಾಗ, ಮೂಲಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುವಾಗ, ಅವುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಣೆ. ನಂತರ ಸಂಶೋಧಕರ ಗಮನವು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಅವರ ವಿವರಣೆಯ ಮೇಲೆ ”(7 - 174).

ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ತುಲನಾತ್ಮಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನ: - ವಿವಿಧ ಆದೇಶಗಳ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಅವುಗಳ ಹೋಲಿಕೆ, ಜೋಡಣೆ; - ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಆನುವಂಶಿಕ ಸಂಪರ್ಕದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅನುಕ್ರಮದ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಕುಲ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ, ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ; - ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿರ್ಮಾಣ. ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ವಿಧಾನವು ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾದೃಶ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯದು ಈ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಶೇಷ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಜ್ಞಾನದ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಂತೆ ಮತ್ತು ತುಲನಾತ್ಮಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆಯೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು (3 - 103, 104).

"ಸತ್ವಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಾಗ ಐತಿಹಾಸಿಕ-ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ತಾರ್ಕಿಕ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಸಾದೃಶ್ಯ.ಸಾದೃಶ್ಯ -ಇದು ಅರಿವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಹೋಲಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಇತರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವೃತ್ತ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಖ್ಯಾತಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುವಿನ (ವಿದ್ಯಮಾನ) ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇರಬೇಕು ವಿಶಾಲಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುವಿಗಿಂತ ”(5-187).

"ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ-ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವು ವಿಶಾಲವಾದ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಗತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ; ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿತ, ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಒಂದೆಡೆ, ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ. ಇದು ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ-ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವು ಅಧ್ಯಯನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾದೃಶ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾನಾಂತರಗಳನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಮೂರನೆಯದಾಗಿ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ-ಜೆನೆಟಿಕ್ ವಿಧಾನಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ ”(5 - 187.188).

"ಐತಿಹಾಸಿಕ-ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ಯಶಸ್ವಿ ಅನ್ವಯವು, ಇತರವುಗಳಂತೆ, ಹಲವಾರು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಅನುಸರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಹೋಲಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಔಪಚಾರಿಕ ಹೋಲಿಕೆಯಲ್ಲ ...

ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರದ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಅವುಗಳು ಒಂದೇ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿವೆ. ಆದರೆ ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಾಮ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ - ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹೋಲಿಕೆಗಳ ಈ ಷರತ್ತುಗಳ ಅನುಸರಣೆ ಎಂದರೆ ಐತಿಹಾಸಿಕತೆಯ ತತ್ವದ ಸ್ಥಿರ ಅನುಷ್ಠಾನ ”(5-188).

"ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ-ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು, ಹಾಗೆಯೇ ಹೋಲಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಹಂತಗಳು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ-ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ-ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾದವುಗಳು. ಈ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ-ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ವಿಧಾನವು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ವಿಶಾಲವಾದ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕಡಿಮೆ ವಿಶಾಲ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಅಸಂಗತತೆ ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಅಂತರಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ನೇರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ಅದರ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಡೇಟಾದಲ್ಲಿ. "(5-189).

"ಐತಿಹಾಸಿಕ-ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅದರ ಅನ್ವಯದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಈ ವಿಧಾನವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಅದರ ಮೂಲಕ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವದ ಮೂಲ ಸಾರವನ್ನು ಅರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯಲ್ಲ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ-ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಐತಿಹಾಸಿಕ-ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ಔಪಚಾರಿಕ ಅನ್ವಯವು ತಪ್ಪಾದ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವಲೋಕನಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ ... ”(5 - 189, 190).

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಧಾನ."ಪ್ರಾದೇಶಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರಂತರ-ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಂತ-ಸಮರೂಪದ ಹಂಚಿಕೆ ಎರಡಕ್ಕೂ ವಿಶೇಷ ಅರಿವಿನ ವಿಧಾನಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಸಾಧನವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿ ಟೈಪೋಲಾಜಿಸೇಶನ್ ವಸ್ತುಗಳ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಅವುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪ್ರಕಾರಗಳಾಗಿ (ವರ್ಗಗಳು) ವಿಭಜಿಸುವ (ಆದೇಶಿಸುವ) ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ... ಟೈಪೊಲಾಜಿಸೇಶನ್ .., ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒಂದು ರೀತಿಯ ವರ್ಗೀಕರಣವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ವಿಧಾನ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (5 - 191).

“... ಪರಿಗಣನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಗುಂಪಿನ ಗುಣಾತ್ಮಕ ನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ಈ ಗುಂಪನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಅಗತ್ಯ-ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಸ್ವಭಾವದ ಜ್ಞಾನವು ಆ ಮೂಲಭೂತ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅನಿವಾರ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರಬಹುದು, ಅಂದರೆ ... ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದ ವಾಸ್ತವದ ಟೈಪೋಲಾಜಿಕಲ್ ರಚನೆಯ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಗಾಗಿ ”(5-193).

ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಧಾನದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು "ಕೇವಲ ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪಿನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಗತ್ಯ-ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಕಾರಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವುಗಳ ಗುಣಾತ್ಮಕ ನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯೂ ಆಗಿರಬೇಕು. ಇದು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಒಂದು ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಆರೋಪಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ”(5-193).

ಟೈಪೊಲಾಜಿಗಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಬಹುಮುಖವಾಗಿರಬಹುದು. “... ಇದು ಟೈಪೊಲಾಜಿಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿತವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ-ಪ್ರಚೋದಕ, ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅನುಗಮನದಅನುಸಂಧಾನ. ಸಾರ ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ-ಪ್ರಚೋದಕವಿಧಾನವೆಂದರೆ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣನೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅಗತ್ಯ-ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಅಗತ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು - ಈ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ”(5-194).

« ಅನುಗಮನದಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದತ್ತಾಂಶದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಧಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏಕವಚನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿರುವಾಗ ಆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೋಗಲು ಇದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ”(5-195).

"ಅರಿವಿನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಟೈಪಿಫಿಕೇಶನ್ ಎಂದರೆ ಅದು ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಈ ಪ್ರಕಾರಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳ ಹೋಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಬಹುಆಯಾಮದ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಧಾನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ”(5 –196,197).

ಇದರ ಅನ್ವಯವು ಏಕರೂಪದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ವಿಧಾನದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಅವರಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಏಕರೂಪದ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಜಾತಿಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮುದ್ರಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಟೈಪಿಫಿಕೇಶನ್‌ಗೆ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವುದು ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕ್ರಾಂತಿ ಪ್ರಕಾರ ...) (3-110).

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. "ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ವಿಧಾನದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ... ವ್ಯಕ್ತಿಯ (ವೈಯಕ್ತಿಕ), ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಏಕತೆ. ಈ ಏಕತೆ ನೈಜ ಮತ್ತು ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧಮಟ್ಟ (5-197,198).

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಘಟನೆಗಳುಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಇತರ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಈ ಘಟನೆಗಳು ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ರೀತಿಯ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೊತೆಗೆ, ಅವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮೀರಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. ಕೆಲವು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಮೂಲಕ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಈವೆಂಟ್‌ಗಳ ಸ್ಪಾಟಿಯೊ-ಟೆಂಪರಲ್ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ. ಅದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಅದರ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಇದು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ಹಂತಗಳು ಅಥವಾ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕೆಲವು ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ”(5-198).

"ಸಾಮಾಜಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸ್ವರೂಪ ಎಂದರೆ ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳು, ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಕೇವಲ ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ನಿಯಮಾಧೀನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಆದರೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ... ಒಂದೆಡೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅತಿಕ್ರಮಿಸುವಂತೆ ತೋರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದೆಡೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿವೆ. ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಕಾರಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ... ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿವರಣೆಯು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ ”(5-198,199).

ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನಗಳು ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅನ್ನು ಅದರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಗುಣಾತ್ಮಕ ನಿಶ್ಚಿತತೆಯಾಗಿ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ, ಸಾವಯವವಾಗಿ ಏಕೀಕೃತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಭಜನೆ.ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಏಕತೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಈ ಅಂಶಗಳ ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವುಗಳ ಅಂತರ್ಗತ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ, ಗುಣಾತ್ಮಕ ನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ (ಅಂಶಗಳು) ಗುರುತಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ... ಕ್ರಮಾನುಗತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಆಧಾರವಾಗಿರಬೇಕು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಟೈಪೊಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ಕಾಂಕ್ರೀಟ್-ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಸಿಸ್ಟಮ್-ರೂಪಿಸುವ (ಸಿಸ್ಟಮ್) ಚಿಹ್ನೆಗಳು,ಹಂಚಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಘಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ (5 - 199, 200).

"ಅನುಗುಣವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಆಯ್ಕೆಯ ನಂತರ, ಅದರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಅಂದರೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ... ರಚನಾತ್ಮಕ-ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಜ್ಞಾನ, ..., ಹೊಂದಿದೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕಪಾತ್ರ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸ್ವತಃ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ ರಚನೆಯ ಅಗತ್ಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಕ್ರಮಾನುಗತದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅದು ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ,ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು.

ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಮಾತ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯ-ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಆಳದಲ್ಲಿ ಅರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ”(5-200). “... ಸಿಸ್ಟಮ್-ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಪರಿಸರದ ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ, ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯ-ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ”(5-200).

"... ಆದರ್ಶ ಆಯ್ಕೆಯು ಅಂತಹ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದ ವಾಸ್ತವತೆಯನ್ನು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಿಸ್ಟಮ್ನ ಘಟಕಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಪಕಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಈ ವಿಧಾನವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸೆಟ್ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಮಂಜಸವಾದ ಆಯ್ಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ”(5-200-201).

ಈ ವಿಧಾನದ ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅದರ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸದಿರುವಿಕೆಯಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದು ನ್ಯೂನತೆಯೆಂದರೆ "ಅತಿಯಾದ ಅಮೂರ್ತತೆ - ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಔಪಚಾರಿಕೀಕರಣ ..." (5-205).

ರೆಟ್ರೋಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ವಿಧಾನ."ಈ ವಿಧಾನದ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ವರ್ತಮಾನದಿಂದ ಭೂತಕಾಲಕ್ಕೆ, ಪರಿಣಾಮದಿಂದ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ದಿಕ್ಕು. ಅದರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ರೆಟ್ರೋಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ ವಿಧಾನವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ ತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ವರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಲ್ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ಅವರ ಸ್ಥಾನವು "ಮಾನವ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರವು ಕೋತಿಯ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ" ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಹಿಂದಿನ ಅರಿವಿನ ಸಾರವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ "(3-106).

"ಆರತಕ್ಷತೆ ಹಿನ್ನೋಟದ ಅರಿವುಈ ಘಟನೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಹಿಂದಿನದಕ್ಕೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ನುಗ್ಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಈ ಘಟನೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮೂಲ ಕಾರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ದೂರದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೇರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದೇಶೀಯ ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯ ಮೂಲ ಕಾರಣ ಸೋವಿಯತ್ ಪಕ್ಷ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ರಚನೆಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ರೆಟ್ರೊ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಅವರು ನಿಕೋಲಸ್ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಪೀಟರ್‌ನ ಸುಧಾರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಸ್ಕೋವೈಟ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಕೆಂಪು ಟೇಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಸಿಂಹಾವಲೋಕನದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಮಾರ್ಗವು ವರ್ತಮಾನದಿಂದ ಹಿಂದಿನದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಚಲನೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿವರಣೆಯ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ - ಹಿಂದಿನಿಂದ ಇಂದಿನವರೆಗೆ ಡಯಾಕ್ರೊನಿ ತತ್ವಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ”(7-184, 185).

ಹಲವಾರು ವಿಶೇಷ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಮಯದ ವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಇವು ವಾಸ್ತವೀಕರಣ, ಅವಧಿ, ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ಮತ್ತು ಡಯಾಕ್ರೊನಿಕ್ (ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆ-ಕಾಲಾನುಕ್ರಮ) ವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ.

ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮೂರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಲಭ. "ಡಯಾಕ್ರೊನಿಕ್ ವಿಧಾನರಚನಾತ್ಮಕ-ಡಯಾಕ್ರೋನಿಕ್ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಸಮಯಕ್ಕೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದಾಗ. ಸಿಂಕ್ರೊನಿಕ್ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಅದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಿಯಮಗಳು " ದ್ವಂದ್ವಾರ್ಥ"(ಸಮಯದ ವ್ಯತ್ಯಾಸ) ಮತ್ತು "ಸಿಂಕ್ರೊನಿಸಿಟಿ"(ಏಕಕಾಲಿಕತೆ), ಸ್ವಿಸ್ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಫ್. ಡಿ ಸಾಸುರ್ ಅವರು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನೈಜತೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ (ಡಯಾಕ್ರೊನಿ) ಮತ್ತು ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದಲ್ಲಿ (ಸಿಂಕ್ರೊನಿ) ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. )

ಡಯಾಕ್ರೊನಿಕ್ (ಮಲ್ಟಿ-ಟೆಂಪೊರಲ್) ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಐತಿಹಾಸಿಕ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯ-ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಿತಿಯು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಅದು ಎಷ್ಟು ಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ, ಈ ಅಥವಾ ಆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆ, ವಿದ್ಯಮಾನ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು ...

ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಹಲವಾರು ರೂಪಗಳಿವೆ:

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಡಯಾಕ್ರೊನಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಇದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅವಧಿ, ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಆವರ್ತನ, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ವಿರಾಮಗಳ ಅವಧಿ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ;

ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಆಂತರಿಕ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಳವಾದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಡಯಾಕ್ರೊನಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಅದರ ಹಂತಗಳು, ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ; ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ...

ವಿಸ್ತೃತ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಡಯಾಕ್ರೊನಿಕ್ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಇದು ಹಿಂದಿನ ರೀತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಧ್ಯಂತರ ಹಂತಗಳಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಸಿಸ್ಟಮ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಉಪವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ”(7-182, 183).