ನಮ್ಮ ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಬಲ್ಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಕುರಿತು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ. ಆದರೆ ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನನ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಮಾನ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು: ಸೈಟ್ ಓದುವವರೆಲ್ಲರಿಗೂ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ? ಈ ಸಂದೇಹಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಯಿಸದಿರಲಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿಶ್ವದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಲ್ಲಿ ಅದೇ ಅನುಮಾನಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ - ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ (ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ) ನೀವು ಲೇಖನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು!

ಪುಸ್ತಕವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಉಗ್ರಾಣವೋ ಅಥವಾ ಬೀಜಗಳ ಚೀಲವೋ?

ಡಿ ನಾಗರಿಕತೆಯನ್ನು ನಾಶ ಮಾಡುವ ಸಲುವಾಗಿ,

ನೀವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಸುಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಅವುಗಳನ್ನು ಓದಲು ಜನರನ್ನು ಅಸಡ್ಡೆ ಮಾಡಿದರೆ ಸಾಕು.

ರೇ ಬ್ರಾಡ್ಬರಿ

ಆದರೆ ಮತ್ತೆ ಆರಂಭಿಸೋಣ. ವಯಸ್ಕರು, ಅಕ್ಷರಸ್ಥರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾವಂತರಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸಬೇಕಾದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ನಾವು ಹೇಗೆ ಬಂದೆವು? ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ಕಳೆದ ನೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಮುದ್ರಿತ ಪದಕ್ಕೆ ಜನರ ವರ್ತನೆ ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಪುಸ್ತಕವು ಅಕ್ಷರಶಃ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಾಗಿತ್ತು. ನೀವು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬೈಬಲ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿದರು. ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಕ್ರಾನಿಕಲ್ಸ್ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಎಡಿಫೈಸಿಂಗ್ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ಏಕೆಂದರೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಜೀವನದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲ.

ಪುಸ್ತಕದ ಬಗೆಗಿನ ಈ ಮನೋಭಾವವು ಹತ್ತೊಂಬತ್ತನೆಯ ಶತಮಾನದವರೆಗೂ ಇತ್ತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಮೆರಿಕಾ ಸಂಯುಕ್ತ ಸಂಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂ-ಸಹಾಯ ಪುಸ್ತಕಗಳು (ಶ್ರೀಮಂತರಾಗುವುದು ಹೇಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಧಾರಿಸುವುದು) ಕಾದಂಬರಿಗಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಮಾರಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. "ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಕವಿಯು ಕವಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು" ಎಂದು ಎವ್ಗೆನಿ ಯೆವ್ತುಶೆಂಕೊ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಸಹಜವಾಗಿ, 18 ಮತ್ತು 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ರಷ್ಯಾದ ಬರಹಗಾರರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ, ಅವರು ಬರೆದದ್ದಕ್ಕೆ ಅವರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರು.

ಆದರೆ ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಪುಸ್ತಕವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಾಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು, ಅದು ರಸ್ತೆಯ ಮೇಲೆ ಬೀಜಗಳ ಚೀಲಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿತು ಅಥವಾ ದಂತವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಅಪಾಯಿಂಟ್ಮೆಂಟ್ಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ. ಬರಹಗಾರರು ತಮ್ಮ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಯಾರೂ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರಿತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಓದುಗರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಈ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಮುದ್ರಿತ ಪದದ ಗೌರವದೊಂದಿಗೆ, ಸಾಕ್ಷರ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವೂ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ. ಕಳೆದ ಶತಮಾನದ 70 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಮಾಸ್ಕೋದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿದೆ. ಪ್ರೌ schoolಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ವಾರದಲ್ಲಿ, ಇತಿಹಾಸದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ನಮಗೆ ಕಲಿಸಿದರು ... ಓದುವುದು ಮತ್ತು ನೋಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ನಾವು ಪುಸ್ತಕದ ರೂಪರೇಖೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ರೀತಿಗೆ ಅವರು ನಮಗೆ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು! ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರೌ schoolಶಾಲೆಯಿಂದ ಕಲಿತ ಅತ್ಯಂತ ಲಾಭದಾಯಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಮುನ್ನುಡಿಗಳು. ನಾವು ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯದ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯವಲ್ಲವೇ?

ಓದುವ ಶೈಲಿಗಳು

ಚೆನ್ನಾಗಿ ಓದಲು,

ನೀವು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರಾಗಿರಬೇಕು.

ಮತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೇವಲ ಇಲ್ಲ

ಬರವಣಿಗೆ,

ಆದರೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

ರಾಲ್ಫ್ ಎಮರ್ಸನ್

ಶೈಲಿ: ಸ್ಕ್ಯಾನಿಂಗ್

ಹೇಗೆ:ನೀವು ಡೈರೆಕ್ಟರಿಗಳ ಮೂಲಕ ಸ್ಕಿಮ್ ಮಾಡಿದಂತೆ, ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಿಗಾಗಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸ್ಕ್ಯಾನ್ ಮಾಡಿ.

ಯಾವಾಗ: ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವಾಗ ಈ ಶೈಲಿಯು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಶೈಲಿ: ಕೆನೆ ತೆಗೆಯುವುದು

ಹೇಗೆ: ವಿದ್ಯಾವಂತರು ಬೆಳಗಿನ ಉಪಾಹಾರದಲ್ಲಿ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಬ್ರೌಸ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರಂತೆ. ಅವರು ಲೇಖನಗಳ ಮೊದಲ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ಗಳನ್ನು ಓದಿದರು, ಉಳಿದ ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಓರೆಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟು ಇಡೀ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಓದಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು.

ಯಾವಾಗ: ಈ ಶೈಲಿಯು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ - ಎ) ಓದುವ ಮೊದಲು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಓದಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಅಥವಾ ಬಿ) ನೀವು ಓದಿದ್ದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ರಿಫ್ರೆಶ್ ಮಾಡಲು.

ಶೈಲಿ: ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದುವುದು

ಹೇಗೆ: ಪಠ್ಯದ ವಿವರವಾದ ಓದುವಿಕೆ, ಅಂಚುಗಳಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು.

ಯಾವಾಗ: ನೀವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದಾಗ.

ಸಕ್ರಿಯ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯ

ಓದುವುದು ಆಲೋಚನೆಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿದೆ

ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯ ಬದಲಿಗೆ ಬೇರೆಯವರ ತಲೆ.

ಆರ್ಥರ್ ಸ್ಕೋಪೆನ್ ಹೌರ್

ಮೊದಲ ಎರಡು ಶೈಲಿಗಳು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಕ್ರಿಯ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು. ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು:

• ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಇದು ನಿಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರತಿಯಾಗಿದ್ದರೆ :),
• ಅಮೂರ್ತ,
• ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು,
• ಪುನಃ ಹೇಳುವುದು.

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು:

• ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್,
• ಅಂಚುಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು,
• ಅರ್ಥದ ವಿವಿಧ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಬಣ್ಣದ ಗುರುತುಗಳ ಬಳಕೆ.

ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾವಂತ ಪೂರ್ವಜರು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಅಂಚನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಏನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕೆ? ನಂತರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಅಂಚುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಾಗಿ ಬಳಸುವ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು (!,?, V) ಬಳಸಬಹುದು.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ಸೌತಾಂಪ್ಟನ್‌ನ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: "ಪುಸ್ತಕ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವ ಮೊದಲು, ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹುಡುಕಲು ಬಯಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿ." ವಿವರಗಳಿಂದ ವಿಚಲಿತರಾಗದಿರಲು ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಪುಸ್ತಕದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪುನರಾವರ್ತನೆ

ಸೌತಾಂಪ್ಟನ್ ನ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಅಥವಾ ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವ ಪುಸ್ತಕದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುವಂತೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ಈಗ ಓದಿದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಪುನಃ ಹೇಳಬಹುದು. ಇದು ಕೇವಲ ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನೀವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅಮೂರ್ತ

ಸಾರಾಂಶವು ಸಕ್ರಿಯ ಓದುವ ಮುಖ್ಯ, ಪ್ರಮುಖ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಗಂಭೀರವಾದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನೀವು ಓದುವಾಗ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಓದುವ ಸಮಯವನ್ನು ನೀವು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ. ನಿಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೇಗನೆ ಮರೆತುಹೋಗುತ್ತದೆ!

ಅಮೂರ್ತವನ್ನು ಯಾವುದೇ ಮೊಬೈಲ್ ಅಥವಾ ಪಾಕೆಟ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು, ಮಂಚದ ಮೇಲೆ ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಮಲಗಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಓದುವ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿ! ಮತ್ತು ಇದು ಪುಸ್ತಕದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ನೀವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

ನಾನು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ?

1. ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರ ಪೂರ್ಣ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರನ್ನು ಬರೆಯಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿ, ನೀವು ಪ್ರಕಟಣೆಯ ವರ್ಷವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬಹುದು.

2. ರೂಪರೇಖೆಯ ಆಧಾರವು ಕ್ರಮಾನುಗತ ಸಂಖ್ಯೆಯಾಗಿದೆ (1, 1.1, 1.1.1., 2 ..., ನೋಡಿ). ಅದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿ. ಗಮನ! ನಿಮ್ಮ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಪುಸ್ತಕದ ವಿಷಯಗಳ ಕೋಷ್ಟಕಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ಟಿಪ್ಪಣಿಯಿಂದ ನಿಮಗೆ ಅಪ್ರಸ್ತುತವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀವು ತಿರಸ್ಕರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಬರೆಯಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಧ್ಯಾಯ 7 ರಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಟರ್ಕಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಾಗ ಪುಸ್ತಕದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಸಾರಾಂಶದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಈ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಸಾರಾಂಶದ ಉದ್ದೇಶವು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಾಯ 8 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ತೂಕವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮೂರು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ನಿಮಗೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಪ್ರತಿ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಮೊದಲ ಹಂತದ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಬಹುದು.

3. ಒಂದು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು:

• ಅಧ್ಯಾಯದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು,
• ನಿಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳ ಸಾರಾಂಶ,
• ಮೆಮೊರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಕೀವರ್ಡ್‌ಗಳು,
• ಪಠ್ಯದಿಂದ ಮೌಖಿಕ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು.

ಈ ಅಂಶಗಳ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ನೋಡಿ.

4. ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಮೂರ್ತತೆಯನ್ನು ಜೀವಂತಗೊಳಿಸಿ - ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು, ಪುಸ್ತಕದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಬಾಣಗಳು, ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕರ್ಲಿ ಬ್ರೇಸ್‌ಗಳು. L.F. ಸ್ಟರ್ನ್‌ಬರ್ಗ್ ಪುಸ್ತಕದ ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ:

5. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ರೂಪರೇಖೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿ.

ಮಾದರಿ ಅಮೂರ್ತ(ಈ ಲೇಖನದ ಸಾರಾಂಶ) -

ಸಕ್ರಿಯ ಓದುವ ತಂತ್ರ "SQ3R"

ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ರಾಬಿನ್ಸನ್, 1946 ರಲ್ಲಿ, ಸರಳ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಕ್ರಿಯ ಓದುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಇದು ಇಂದಿಗೂ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಓದುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.

ಇದು ಐದು ಅನುಕ್ರಮ ಪಠ್ಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಸಮೀಕ್ಷೆ - ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಅನಿಸಿಕೆ ಪಡೆಯಿರಿ, ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಓದಿ, ಪರಿಚಯ, ಅದರ ಮೂಲಕ ತಿರುಗಿಸಿ,
• ಪ್ರಶ್ನೆ - ಪಠ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ನೀವು ಯಾವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ,
• ಓದಿ - ಪಠ್ಯದ ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ಓದಿ, ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಓದುವಾಗ ಹೊಸ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ,
• ಮರುಪಡೆಯಿರಿ - ನೆನಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಪಠ್ಯದ ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಾಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪುನಃ ಹೇಳು; ಏನನ್ನಾದರೂ ಮರೆತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ,
• ವಿಮರ್ಶೆ - ನೀವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅಧ್ಯಾಯದ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟ ಅಥವಾ ಓದುವಿಕೆ?

ಎನ್ಎಸ್ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು,

ಆದರೆ ಅವನು ಓದಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಅದು ತುಂಬಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ,

ಆದರೆ ಹೇಗೆ ಓದಲು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ.

ಮೈಕ್ ಟೈಸನ್

ಬ್ರಿಟನ್‌ನ ಸೌತಾಂಪ್ಟನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: “ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಓದಿದರೆ, ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಓದುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ವಿನಿಯೋಗಿಸಬೇಕು. ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪತ್ತೇದಾರಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಿದರೆ ನೀವು ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ” ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಅರ್ಥಹೀನ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಓದುವಿಕೆಗಾಗಿ ಸಮಯವನ್ನು ಏಕೆ ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುವುದು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟವನ್ನು ಆಡುವುದು ಉತ್ತಮವಲ್ಲವೇ?

ಆದರೆ ನೀವು ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಪರಿಗಣಿಸಿದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ (ಗೌರವದಿಂದ, ಉಪಯುಕ್ತ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವಾಗಿ) ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಓದಿ - ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ, ಪುಸ್ತಕದ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ. ಸ್ಮರಣೆಯು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು.

ಲಿಸ್ಸಿ ಮೌಸ್ಸಾ.

ರೂಸ್ಟರ್ ನನ್ನನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ನಾನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಓದುವುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಇಲ್ಲಸ್ಟ್ರೇಟರ್ಜೋಯಾ ಚೆರ್ನಾಕೋವಾ

ಕವರ್ ಡಿಸೈನರ್ಜೋಯಾ ಚೆರ್ನಾಕೋವಾ

Iss ಲಿಸ್ಸಿ ಮೌಸಾ, 2017

O ಜೋಯಾ ಚೆರ್ನಾಕೋವಾ, ಚಿತ್ರಗಳು, 2017

O ಜೋಯಾ ಚೆರ್ನಾಕೋವಾ, ಕವರ್ ವಿನ್ಯಾಸ, 2017

ISBN 978-5-4485-4435-4

ರಿಡೆರೊ ಇಂಟೆಲಿಜೆಂಟ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ನಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತಿದೆ

ಹೌದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಸುಳಿವು ಇದೆ!

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸುಳ್ಳು, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಸುಳಿವು ಇದೆ -
ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತರು ಒಂದು ಪಾಠ!

ಅದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ ತಕ್ಷಣ, ಜನರು ಈ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಪುಷ್ಕಿನ್‌ನಿಂದ ಫಿರಂಗಿಯಿಂದ ಬಂದಂತೆ ಶೂಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ: "ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸುಳ್ಳು!"

ಮತ್ತು ನಾನು ಸುಳಿವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ಕೇಳುತ್ತೇನೆ: "ಸರಿ, ಹೌದು, ಸುಳಿವು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಆದರೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸುಳ್ಳು!"

ತದನಂತರ ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ: ಜೋರಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದ ಪದಗಳು, ಅವು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯಾಗಿದ್ದರೂ, ಗಾಳಿಯ ಅಲುಗಾಡುವಿಕೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ...

ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅಥವಾ ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ, ಅದನ್ನು ಹ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಿ! ನಿಮ್ಮ ಮೂಗಿನ ಮೇಲೆ: ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯವಾದದ್ದು ಸುಳಿವು!

ಇಲ್ಲಿ ಸುಳಿವುಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಕೆಳಗೆ ಹೋಗೋಣ.

ಸುಳಿವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು?

ಸರಳವಾದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಅದೇ ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಸಹಜವಾಗಿ.

ಒಬ್ಬ ವೃದ್ಧ ತನ್ನ ಮುದುಕಿಯೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ

ತುಂಬಾ ನೀಲಿ ಸಮುದ್ರದ ಮೂಲಕ ...

ಕಥೆ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ? ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲರೂ ವಿಪರೀತ ದುರಾಶೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಬಹುಶಃ, ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ದುರಾಶೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ಆದರೆ ಇದು ಪುಷ್ಕಿನ್! ಮಾಮೂಲಿ ದುರಾಸೆಯಿಂದಾಗಿ, ಅವನು ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಕಿರುಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ! ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಾವಿರ ಅರ್ಥಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಿಖಾಯಿಲ್ ಕಾಜಿನ್ನಿಕ್ ಇದು ಪ್ರೀತಿಯ ಕಥೆ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಆ ಮುದುಕ, ತನ್ನ ಮುದುಕಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಹಾನಿಕಾರಕ ಜಗಳಗಂಟಿಯಾದ ದುರಾಸೆಯ ಅಜ್ಜಿಯಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಜೀವಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದನು - ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರೀತಿ!

ನೀವು ಈಗ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಫಿಶ್ ಟೇಲ್" ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಹೊಸ ಅರ್ಥಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವಿರಿ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ: ಈ ಕಥೆ ಅನುಸರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಹೌದು - ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಬಗ್ಗೆ!ಮತ್ತು ಅವಳು, ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾಳೆ: ನೀವು ಸ್ಟಾರ್ ಆಗಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಹೊಳೆಯುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ! ಎಲ್ಲಾ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮೀನುಗಳು ಬಾಲವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾ, ಅದು ನಿಧಾನವಾದ ಕುಲೆಮ್ ಅಥವಾ ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಬಂಪ್ಕಿನ್‌ನಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ!

ವಿವರಿಸುವುದು:

ಮುದುಕಿಯು ತುಂಬಾ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಪಾತ್ರ, ಆಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮಾಂತ್ರಿಕ ತತ್ವದ "ಇದು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ!" ಎಂಬ ಮಹಾನ್ ನ್ಯಾಯವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ, ಇದನ್ನು ಅನೇಕ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಪಾಪವೆಂದು ಗೌರವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ .

ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೀನಿನ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬೇಕು. ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ತಿರುಗೋಣ:

"... ನಾನು ಸಮುದ್ರದ ಪ್ರೇಯಸಿಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ,
ಓಕಿಯಾನೆ-ಸಮುದ್ರದಲ್ಲಿ ನನಗಾಗಿ ಬದುಕಲು!
ನನಗೆ ಚಿನ್ನದ ಮೀನನ್ನು ಬಡಿಸಲು
ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ! "

ಈ ವಿನಂತಿಯ ಮೇಲೆ ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್ ಏಕೆ ಕೋಪಗೊಂಡಿತು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಉತ್ತರವೆಂದರೆ, ಕೆಲವು ಅವಿದ್ಯಾವಂತ, ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ತನ್ನ ಉಚಿತ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪರ್ಸನಾಲಿಟಿಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮೀನು ಕೋಪಗೊಂಡಿತು.

ಮತ್ತು ಈ ಉತ್ತರ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ಜನರ ಆಸೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ರೈಬ್ಕಾ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವಳು ಮುದುಕನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ತನ್ನ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ್ದಾಳೆ, ಅಂದರೆ, ಅವಳು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಪಾರ್ಸೆಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದಳು: ಅವಳು ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ತೊಟ್ಟಿ ಸಿಕ್ಕಿಸಿದಳು, ನಂತರ ಅವಳು ನಿರ್ಮಿಸಿದಳು ದಕ್ಷಿಣ ತೀರದಲ್ಲಿರುವ ಕಾಟೇಜ್, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರ ಅಸೂಯೆಗೆ ನಗರದ ಚಿಕ್ ನಿವಾಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿತು; ಮುದುಕಿಯನ್ನು ದೊಡ್ಡ ನಿಗಮದ ಅಧ್ಯಕ್ಷೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಯಿತು.

ಮೀನು ಮುದುಕನಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ.

ಮತ್ತು ಆ ಮುದುಕಿಯ ಭಾಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಅವಳು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದಳು, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ: ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆ ಗೋಲ್ಡನ್ ಫಿಶ್ ಅನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ... ವಿವರವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸೋಣ:

ಮುದುಕಿಯ ನೀರಿನ ಸಂಪರ್ಕ ಅವಳ ತೊಟ್ಟಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿತ್ತು. ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆದರೂ, ತೊಟ್ಟಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಇತ್ತು, ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಯಿತು: ಮುರಿದ ಮರದ ಟಬ್‌ನಿಂದ ಜಕುzzಿಯ ಅಲ್ಟ್ರಾಮಾಡರ್ನ್ ಮಾದರಿಯವರೆಗೆ. ಆದರೆ ಮುದುಕಿಯು ತೆರೆದ ನೀರನ್ನು ಮುಟ್ಟಲಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ, ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ಇರುವುದು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವಳು ಊಹಿಸಿರಲಿಲ್ಲ.

ಗೋಲ್ಡನ್ ಫಿಶ್ ನೋಡಿದ ಈ ನ್ಯೂನತೆಯು ಕೋಪಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಸಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ದೂರದಿಂದ ಆರಂಭದ ಪದಗಳಿಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿತು:

- ಹಳೆಯದು, ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ತೀರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆಳವಿಲ್ಲದ ಕಡಲತೀರದ ಹತ್ತಿರ: ನೀನು ನೀವು ಸಮುದ್ರದ ಪ್ರೇಯಸಿಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ಮೊದಲು ನಿಮ್ಮ ಅಜ್ಜಿಗೆ ಈಜುವುದನ್ನು ಕಲಿಸಿ!

ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಮತ್ತು ಸೊಕ್ಕಿನಿಂದ ಇರಬೇಡಿ: ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆಯಂತೆ ಆಗಬೇಡಿ - ನೀವು ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದದ್ದನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಡಿ!

ಮೊದಲಿಗೆ, ಕೆಲವು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ನಮ್ಮ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಅನಗತ್ಯ ಪ್ರಯತ್ನವಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಆಗ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿಗಾಗಿ ಗೋಲ್ಡನ್ ಫಿಶ್ ಅನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ.

ಏಕೆಂದರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ನಿಜವಾಗುತ್ತವೆ!

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದುವುದು / ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ

ಮೊದಲ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಕಿತ್ತಳೆ ಬಗ್ಗೆ, ನಂತರ ನಾನು ಸ್ವಯಂ-ಪೂರೈಸುವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಸ್ವಲ್ಪ ಅನುಭವವಿತ್ತು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಚಲಿಸಿದವು. ನಾನು ಈ ಕಥೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ - ಘಟನೆಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಂತೆ. ಆದರೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದುದು: ಮೊದಲಿಗೆ ನಾನು ಒಂದೆರಡು ಪ್ಯಾರಾಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕೆಲವೇ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಘಟನೆಗಳು ವಾಸ್ತವದಿಂದ ನಡೆದವು. ನಾನು ಡೆಮಿರ್ಜ್‌ನಂತೆ ಭಾಸವಾಗಿದ್ದೇನೆ, ಕಡಿಮೆ ಇಲ್ಲ! ಮತ್ತು ನಾನು ಬರೆದಂತೆ ಎಲ್ಲವೂ ನಡೆದಾಗ, ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ನ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಸಾಧನವಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ!

ನಂತರ, ಅದ್ಭುತ ಕಥೆಗಾರ ಸೊಲೊಯಿಸ್ಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇವೆ, ಮತ್ತು ಆ ಹೊತ್ತಿಗೆ ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಜಾದೂಗಾರರಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿತ್ತು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಬೇರೆಯವರು ಬರೆದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಕನಿಷ್ಠ ಎಎಸ್ ಪುಷ್ಕಿನ್ !

ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದಿ: ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ ದೂರವಿರುವಂತಹ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ನೀವು ಎದುರಿಸಿದರೆ, ಇಲ್ಲಿ ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ: ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಆಡಬೇಕು.

ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಡಬೇಕು ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಮ್ಮ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಹೋಗುವವರಿಗೆ:

ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದ್ದರೆ, ಎಲ್ಲವೂ ತೊಟ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು: ಅಪ್‌ಗ್ರೇಡ್ ಸಂಭವಿಸಿದ ಮೊದಲ ವಿಷಯ ಇಲ್ಲಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿವಿಧ ವಸತಿ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸದೆ, ನಾವೇ ಹೊಸ "ತೊಟ್ಟಿ" ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಈ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ನೆಲವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ: ಇದು ಹೊಸ ಬಕೆಟ್, ಅಥವಾ ಜಲಾನಯನ ಪ್ರದೇಶ ಅಥವಾ ಸ್ನಾನವಾಗಿರಬಹುದು: ಎಲ್ಲವೂ ನಿಮ್ಮ ವಿವೇಚನೆಯಲ್ಲಿದೆ.

ನಂತರ ನೀವು ಮುದುಕನನ್ನು ಆದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮುದುಕನನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವನನ್ನು ಹೇಗೆ ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತೀರಿ - ಮತ್ತೆ ನಿಮ್ಮ ವ್ಯವಹಾರ. ವಯಸ್ಸಾದವರಂತೆ ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಜ್ಜನನ್ನು ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಓಡಿಸುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ: ನೀವು ಟರ್ಕಿಶ್ ಕಡಲತೀರಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕರೆದು ಕೇಳಬಹುದು:

- ಮುದುಕ, ಮೀನಿನ ಸುಳಿವು ನಮಗೆ ದೊಡ್ಡ ಮನೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟುವ ಸಮಯ!

ಮತ್ತು ನೀವು ಸಮುದ್ರದ ಅಧಿಪತಿಗಳಾಗಲು ಹೊರಟಾಗ, ಸಮುದ್ರದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಲು ಮರೆಯದಿರಿ: ಈಜುವುದನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ, ಡೈವಿಂಗ್ ಮಾಡಿ, ಮೀನಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ನಂತರ ಗೋಲ್ಡ್ ಫಿಷ್ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ನಿಮ್ಮದು!

ಮತ್ತು ಮರೆಯಬೇಡಿ - ಕಿರುನಗೆ!

ಅದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸದೆ, ನಾನು ನನಗಾಗಿ ನಿಜವಾದ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ, ಇದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಹೆಮ್ಮೆ ತಂದಿದೆ: ಅಲ್ಲಿಂದ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಖಜಾನೆ ಪದಕ ಹೊಳೆಯುವಾಗ ಲಾಕರ್ ತೆರೆಯುವುದು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ - ನಾನು, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇಲ್ಲ ಎಲ್ಲಾ ಇಪ್ಪತ್ತೇಳು ಪದಕಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ, ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಂತೆ ನಾನು "ಬಹುಮಾನ" ವನ್ನು ಆರ್ಡರ್ ಮಾಡಿದೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ಬಳಿ ಒಂದು ಆರ್ಡರ್ ಮತ್ತು ಪದಕಗಳೂ ಇವೆ, ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಇಡೀ ಸಂಸಾರವಾಗಿ ಹೊರಬಂದವು!

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ನೋಟ್ಬುಕ್ನೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತಗೊಳಿಸಿ - ನಾವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಜೀವನಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇವೆ!

ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಂತರ ನಾನು ಸಣ್ಣ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತೇನೆ - ಆಚರಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಣ್ಣ ಸಲಹೆ.

ಈ ಪುಸ್ತಕದ ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ರೂಸ್ಟರ್ ಇದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ನಮಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ - ಪುಸ್ತಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ತೊಳೆಯುವ ಮಹಿಳೆ ಇಡೀ ದಿನ ಲಾಂಡ್ರಿ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ ...

ನಾನು ಈ ಹಾಡನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅದು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನೆನಪಿಗೆ ಬಂದಾಗ ಮತ್ತು ಅದರ ಸರಳವಾದ ಟ್ಯೂನ್ ಅಲ್ಲಿ ಸದ್ದು ಮಾಡಲು ಆರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಮತ್ತು ಆಡಂಬರವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳು ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಡಿದಾಗ ನಾನು ಅದನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ:

ತೊಳೆಯುವವಳು ಇಡೀ ದಿನ ತೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾಳೆ
ನನ್ನ ಪತಿ ವೂಓಓಓಓಓಓಗಾಗಿ ಹೋದರು,
ಮುಖಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ನಾಯಿ ಕುಳಿತಿದೆ
ಸಣ್ಣ ಗಡ್ಡದೊಂದಿಗೆ.
ಅವಳು ಇಡೀ ದಿನ ನೋಡುತ್ತಾಳೆ
ಮೂರ್ಖ ಕಣ್ಣುಗಳು,
ಯಾರಾದರೂ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅಳುತ್ತಿದ್ದರೆ -
ಬದಿಯಲ್ಲಿ ದುಃಖ.
ಮತ್ತು ಇಂದು ಯಾರು ಅಳಬೇಕು
ತರು-ಯು-ಯು-ಯುಎಸ್ಎ ನಗರದಲ್ಲಿ?
ಇಂದು ಅಳಲು ಯಾರಾದರೂ ಇದ್ದಾರೆ -
ಮರುಸಾ ಎಂಬ ಹುಡುಗಿಗೆ ...

- ನಾನು ಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಏನೂ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ! - ಕಿತ್ತಳೆ ಟೆಲಿಫೋನ್ ರಿಸೀವರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಟುವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಸಹನೀಯವಾಗಿ ಅಳಿತು: - ಅವರು, ನೀವು ನೋಡಿ, ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ!

ಆರೆಂಜ್, ಬೆಲ್ಜಿಯಂನಲ್ಲಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಮದುವೆಯಾದ ನನ್ನ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ, ಈಗ ತನ್ನದೇ ಆದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಚರ್ಮದ ಮೇಲೆ ಪಶ್ಚಿಮ ಯುರೋಪಿನ ಅಸಾಮಾನ್ಯ, ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು:

- ನಾವು ಈಗ ಗಂಡ ಮತ್ತು ಹೆಂಡತಿಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಫೆಲಿಕ್ಸ್ ಹೇಳಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಆಗ ನಾನು ಅವನಿಲ್ಲದೆ ಏಕೆ ಹೊರಟುಹೋದೆನೆಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ವಿವರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದೇನೂ ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೇಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ಏನೂ ಸಂಭವಿಸಲಿಲ್ಲ - ನಾವು ವಿಚ್ಛೇದನ ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಲಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಸಾಯಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಅವನನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ...

ಅವಳು ಗಾಜಿನ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಯುರೋಪಿಗೆ ಹೋದಳು, ಅವಳು ಅವಳ ಕೈಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಒಂದು ಭವ್ಯವಾದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅಪೆಲ್ಸಿಂಕಾ, ಚಿಕ್ ಡಿಸೈನರ್, ಈ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗಾಡಬೇಕಾಯಿತು ಪ್ರಕರಣ ಮತ್ತು ಘೆಂಟ್‌ನ ಒಂದು ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್‌ನಲ್ಲಿ, ಅವಳು ನಗರವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ನೆಪದಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗೆ ನಯವಾಗಿ ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಜೊತೆಯಾದ ಫೆಲಿಕ್ಸ್‌ಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಳು, ಏಕೆಂದರೆ ತನ್ನ ಕೈಗಳಿಂದ ಬಣ್ಣದ ಗಾಜಿನ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ಥಳೀಯರೊಬ್ಬನ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕ್ ಪ್ಯಾರಿಷ್‌ಗಳು ಅವನ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಾಂತ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ಅವನು ನನ್ನ ಗೆಳತಿಯನ್ನು ನಗಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಅವರು ಮದುವೆಯಾದರು. ಮದುವೆಯಾದ ಒಂದು ತಿಂಗಳ ನಂತರ, ಸ್ಥಳೀಯ ನಿವಾಸಿಗಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನದ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಅವಳು ಅವನ ಕಾಗುಣಿತದಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಂಡಳು.

ಬಲೆ

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದರಿಂದ ಅವಳು ಈಗ ಕೇವಲ ಕಿಲೋಮೀಟರ್‌ಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣವಾದ ಹ್ಯಾಸೆಲ್ಟ್‌ನ ವಿಚಿತ್ರ ಪದ್ಧತಿಯಿಂದಲೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಳು, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಪಟ್ಟಣವಾಸಿಗಳು ಜೋಡಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುವಂತೆ ಆದೇಶಿಸಿತು. ಮತ್ತು ಅದರ ಹೊರತಾಗಿ, ಈಗ ಶುಕ್ರವಾರದಂದು ಆರೆಂಜ್ ಮಧ್ಯರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಬಾರ್‌ಗೆ ಹೋಗುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಫೆಲಿಕ್ಸ್ ಸ್ನೇಹಿತರು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು, ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಅವರು ಪಿಗ್ಗಿ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕುಡಿದುರುವುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ಇದು ವಿನೋದದ ಎತ್ತರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ: ಎಲ್ಲರೂ ಬಾರ್ ಮೇಲೆ ಹತ್ತಿ ಕೂಗಲು ಮತ್ತು ಸ್ಟಂಪ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ನೃತ್ಯವನ್ನು ಅನುಕರಿಸಿದರು. ಸಂಗೀತವು ಸಂಜೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿತ್ತು, ಈಗ ಕಿವಿಗಡಚಿಕ್ಕುವಂತಾಯಿತು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಳಪೆ ಕಿವಿಗಳು ಕಳೆಗುಂದಿದವು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ನನಗೆ ಹುಚ್ಚುಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಬ್ಬತ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿತು. ಆದರೆ ಈ ಬೆಲ್ಜಿಯಂನಲ್ಲಿ ಶುಕ್ರವಾರ ಮೋಜು ಮಾಡಲು ಬೇರೆ ದಾರಿಯಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದು ವಾರದ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಂಪ್ರದಾಯವಾಗಿತ್ತು.

ಕಿತ್ತಳೆ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಿತು, ಕಿವಿಗಳು ಈ ವಿಚಿತ್ರ ಮೋಜಿನ ಮೇಲೆ ಹೋದಂತೆ ಮುಚ್ಚಿದವು. ಇದು ಬೇಗ ಮುಗಿಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವಳು ಆಶಿಸಿದಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಫೆಲಿಕ್ಸ್ ಹೇಗಿದ್ದಾಳೆಂದು ಅವಳು ತಿಳಿದಿದ್ದಳು - ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಬೆಲ್ಜಿಯಂ ಮತ್ತು ಹಾಲೆಂಡ್‌ನ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಮತ್ತು ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ರೋಮನ್ ರಸ್ತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಅದರ ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಯುರೋಪಿನ ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಫ್ರಾನ್ಸ್ ನ ವೈನ್ ಮತ್ತು ಹಾಲೆಂಡ್ ನ ಹೂವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಆಲ್ಪ್ಸ್ ಪರ್ವತದ ಇಳಿಜಾರು ಮತ್ತು ಫ್ಲಾಂಡರ್ಸ್ ನ ವಿಶಾಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ಬಾರ್‌ಗೆ ಹೊರಹೋಗುವಿಕೆಯು ತಾನು ಈಗ ಒಬ್ಬ ಸುಂದರ ಯುವತಿಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತೋರಿಸಬೇಕೆಂಬ ಅವನ ಬಯಕೆ ಎಂದು ಅವಳು ನಂಬಿದ್ದಳು - ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ದೊಡ್ಡ ಹುಡುಗ: ಅವನ ಮಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಳು, ಅವನ ಹಿಂದಿನ ಹೆಂಡತಿ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅವನಿಗೆ ವಿಚ್ಛೇದನ ನೀಡಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ವಿಚ್ಛೇದಿತರು - ಮತ್ತು ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಗತಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲಿ ವಿಚ್ಛೇದನ ನೀಡುವುದು ಅಸಭ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಬಾರ್ ನಿಖರವಾಗಿ ಅಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ, ಯುರೋಪ್ ತನ್ನ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಯಾರೂ ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರಷ್ಯನ್ನರು ತಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು? ಅವಳು ಈ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಿಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮೌನವಾಗಿ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಬದಲಾಗಿ ಏಕತಾನತೆಯಿದ್ದರೂ ಉಳಿದ ದಿನಗಳು ಅಷ್ಟು ಕಿರಿಕಿರಿ ಉಂಟುಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಫೆಲಿಕ್ಸ್ ಡಚ್ ನಗರವಾದ ಮಾಸ್ಟ್ರಿಚ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೊರಟರು, ಹಾಲೆಂಡ್ ಕೇವಲ ನಲವತ್ತು ಕಿಲೋಮೀಟರ್ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿಂದ ಡಚ್ ಟುಲಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡಿ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಕಳುಹಿಸಿತು. ಮತ್ತು ಆರೆಂಜ್ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಫ್ಲೆಮಿಶ್ - ಫ್ಲೆಮಿಶ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು .

ಆದರೆ, ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಅನುಭವಿಸಿದಳು. ಅವಳ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ, ಅವಳು ಗದ್ದಲದ ಮತ್ತು ಗದ್ದಲದ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ನಿದ್ದೆಯ ಬೆಲ್ಜಿಯಂನಲ್ಲಿ ಅವಳು ಇಕ್ಕಟ್ಟಾದ ಪಂಜರದಲ್ಲಿ ಸೀಗಲ್ ಆಗಿದ್ದಳು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಅವಳನ್ನು ಎದುರು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಫೆಲಿಕ್ಸ್ ರಷ್ಯಾ ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ಆರೆಂಜ್‌ನ ಹಿಂದಿನ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಥವಾ ಆಕೆಯ ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಏನನ್ನೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ. ಈಗ ಅವಳು ಬೇರೆ ಜೀವನವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಿದಳು ಎಂದು ಅವಳು ನಂಬಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳ ಎಲ್ಲಾ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಬೆಲ್ಜಿಯಂ ಮತ್ತು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ನಾನು ಆಕ್ರೋಶದಿಂದ ನರಳುತ್ತಿದ್ದೆ: ಸರಿ, ಕೇವಲ ಬಾಬಾಯಿ ಬಾಬಾಯಿ!

- ಲಿಸಿಚ್ಕಾ, ನೀವು ಪಶ್ಚಿಮವನ್ನು ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಈಗ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆ - ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಂದು ಬಲೆ! ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಬಲೆಗೆ ಬಿದ್ದಿದ್ದೇನೆ ... ಲಿಸಿಟ್ಸಾ, ಏನನ್ನಾದರೂ ತರಲಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತೇನೆ! - ಅಪೆಲ್ಸಿಂಕಾ ಕೊನೆಗೆ ಗದ್ಗದಿತರಾದರು, - ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾನು ಇಲ್ಲಿಂದ ಬೇಗನೆ ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಜೋಳಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ! ಡೆಡ್ಕೊ ಮೊರೊಜ್ಕೊ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ - ಇದು ಜುಲೈ ತಿಂಗಳು! ಅವಳು ಮತ್ತೆ ಅಳುತ್ತಾ ಹೋದಳು.

ನಾನು ಟೆಲಿಫೋನ್ ರಿಸೀವರ್ ಅನ್ನು ಕಚ್ಚಿದೆ, ಆದರೆ ನನ್ನ ತಲೆಗೆ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಏನೂ ಬರಲಿಲ್ಲ - ನಾನು ಅವಳ ಫೆಲಿಕ್ಸ್ ಮೇಲೆ ತುಂಬಾ ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೆ! ಬಾಬೆ ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಏಷಿಯನ್ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ ಮೂರ್ಖ, ಆದರೆ ಅವನು ಪ್ರಬುದ್ಧ ಯೂರೋಪಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ! ಅವನಿಗೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಿಧಿ ಸಿಕ್ಕಿತೆಂದು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ! ಮತ್ತು ಅವನು ಈ ನಿಧಿಯನ್ನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ - ಅವನು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ನೆಲದಲ್ಲಿ ಹೂಳುತ್ತಾನೆ! ಅವನು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಮೋಹಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಅವನು ಎಷ್ಟು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಅವಳ ಮಿದುಳನ್ನು ಪುಡಿ ಮಾಡಿದನು: ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಹೋಗಲು ಇಟಲಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ದನು, ಮತ್ತು ಮಾರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಒಮ್ಮೆ ಕಯಕ್ ಮೇಲೆ ಹೊರಟೆವು, ಆದರೆ ನಾವು ಬ್ರೂಗೆಸ್ಗೆ ಹೋದೆವು - ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಪಟ್ಟಣ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸುಂದರ ಗೆಳತಿ ಏಪ್ರಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕರಗಿದೆ: ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಬಹುಮುಖಿ, ಚುರುಕಾದ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ! ಮತ್ತು ಅವನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ನೀವು ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ಸೆರಾಮಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ... ಮತ್ತು ಮದುವೆಯ ನಂತರ, ಎಲ್ಲವೂ ಒಮ್ಮೆಗೇ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಅನೇಕರಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬೆಲ್ಜಿಯಂನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಆದರೆ ಆರೆಂಜ್ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಸ್ಕ್ರಾಚ್ ಮಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಣಗುವವರೆಗೆ!

ಮತ್ತು ನಾನು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ತರ್ಕಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ: ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ? ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಫೆಲಿಕ್ಸ್ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಉಪಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಪೆಲ್ಸಿಂಕಾಗೆ ಹೇಳಿದರೆ: "ಹೌದು, ನಿಮ್ಮ ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ತಿಂಗಳಾದರೂ ಹೋಗಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು!" ಮತ್ತು ಅದು ಉರುಳುತ್ತಿತ್ತು ... ಇದು ಮಲಯ ಸ್ಪಾಸ್ಕಯಾ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸಾಸೇಜ್‌ನಂತೆ ಉರುಳುತ್ತಿತ್ತು. ನಾವು ಅಂತಹ ಸಭ್ಯ ಮಾಸ್ಕೋ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ: "ನಿಮ್ಮ ಸಾಸೇಜ್ ಅನ್ನು ಮಲಯಾ ಸ್ಪಾಸ್ಕಯಾ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ." ಮಲಯಾ ಸ್ಪಾಸ್ಕಯಾ - ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಒಂದು ರಸ್ತೆ ಇದೆ. ಅಸಭ್ಯ - "ಟು ..." ಮತ್ತು "ಟು ..." ಅನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದಾಗ, ಮತ್ತು ಮಲಯ ಸ್ಪಾಸ್ಕಯಾ - ಇದು ಒಂದೇ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಯುರೇಕಾ !!!

ಅದ್ಭುತವಾದ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಿಯೆ, ಒಬ್ಬರು ಹೇಳಬಹುದು - ಕಿವುಡಗೊಳಿಸುವ ಶಕ್ತಿ ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ !!!

ಏನಾಗುತ್ತದೆ: ಸ್ವತಃ ಕಳುಹಿಸಲು ನಮಗೆ ಫೆಲಿಕ್ಸ್ ಆರೆಂಜ್ ಬೇಕು - ಸರಿ? ಮತ್ತು ಅದು ಬೇಗನೆ ಉರುಳುತ್ತದೆ - ಸರಿ? ಮತ್ತು "ಸಾಸೇಜ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ" ಎಂಬ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಕೇವಲ ಸಂದೇಶವಾಹಕ, ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಭ್ಯವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ, ಇದರರ್ಥ ಕುಟುಂಬದ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಭಾವಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅಂದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ತುಂಬಾ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯುತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು!

ಅಂದರೆ, ಅಪೆಲ್ಸಿಂಕಾ “ಸಾಸೇಜ್‌ನಂತೆ ಉರುಳಲು” ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರೆ, ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಫೆಲಿಕ್ಸ್ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಅದು “ಮಲಯಾ ಸ್ಪಾಸ್ಕಯಾ” ಗೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ! ಓಹ್, ನನ್ನ ವಜ್ರದ ತರ್ಕ! ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಆರಾಧಿಸುತ್ತೇನೆ !!!

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೈಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಆರೆಂಜ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಡಯಲ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದವು.

- ಸೋನ್ಜಾ, ಆರೆಂಜ್, ಇಲ್ಲಿ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಬರೆಯಿರಿ: ಈಗ ನೀವು ಸಾಸೇಜ್ ಆಗಿರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಮಲಯಾ ಸ್ಪಾಸ್ಕಯಾದಲ್ಲಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.

- ಮೌಸ್ಸಾ, ನೀನು ಭ್ರಮೆಯಾ? - ಕಿತ್ತಳೆ ನನ್ನನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಿದೆ.

- ಇಲ್ಲ, ಇದು ಅಸಂಬದ್ಧವಲ್ಲ! ಇದು "ಆಕ್ಸಿಯುಮೊರಾನ್ ಇನ್ ಆಕ್ಷನ್" ನ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿದೆ! - ನಾನು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

OKSUMORon ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿದೆ!

- ಉರ್ರ್ರ್ರ್ರ್ರ್ರರ್ಆಆಆಆ! - ಆರೆಂಜ್ ತನ್ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ರಿಸೀವರ್‌ಗೆ ಕಿರುಚಿತು, ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅದು ನನ್ನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅವಳು ಅರಿತುಕೊಂಡಳು. - ಹುರ್ರೇ, ಲಿಸಿಚ್ಕಾ, ಹುರ್ರೇ, ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ!

- ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ: ನೀವು ಬೀದಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೆಳೆಯಿರಿ - "ಮಲಯಾ ಸ್ಪಾಸ್ಕಯಾ". ನೀವು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ರನ್ನರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕಾರಿಡಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ತೆವಳುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಮಲಗಿದ್ದೀರಿ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನೀವು ಮೃದುವಾದ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ. ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ - ಕಾರ್ಪೆಟ್ ರನ್ನರ್ಸ್ ಅನ್ನು ವಿರೋಧಿಸದವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಎಡವಿ ಬೀಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ. ಎಲ್ಲಾ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ರಾಜ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ. ಮತ್ತು ಕಾರಿಡಾರ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ನೀವು ಬೀದಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುತ್ತೀರಿ - ಮಲಯ ಸ್ಪಸ್ಕಯಾ ...

- ಮತ್ತು ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ಸಾಸೇಜ್ ಅನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ !!! - ಅಪೆಲ್ಸಿಂಕಾ, ಈಗಾಗಲೇ ಜೋರಾಗಿ ನಗುತ್ತಾ, ಕೂಗಿದರು. - ನನಗೆ ಅರಿವಾಯಿತು! ಮಲಯಾ ಸ್ಪಾಸ್ಕಯಾದಲ್ಲಿ ರೋಲಿಂಗ್ ಸಾಸೇಜ್! ಮತ್ತು ಮಲಯಾ ಸ್ಪಾಸ್ಕಯಾ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ, ನಂತರ ನಾನು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಪಂಪ್ ಆಗುತ್ತೇನೆ!

ಬಿಸಿ ಚರ್ಚೆಯ ನಂತರ, ನಾವು ಸಣ್ಣ ವಿವರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದೇವೆ: ಸಾಸೇಜ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಉರುಳುವ ಮೊದಲು, ಬೆಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಚೀಸ್‌ನಂತೆ ಉರುಳಲು ಬೆಣ್ಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಲೇಪಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು, ಅಂದರೆ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಎತ್ತರ. ಈ ಕ್ರಮವು ಆರೆಂಜ್‌ಗೆ ಉತ್ತಮ ವಿಭಜನೆಯ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅವಳು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಸಿದ್ಧತೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಂಡಳು. ಅವಳ ನೋವಿನ ಕುರುಹು ಉಳಿದಿಲ್ಲ - ಇಂತಹ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಆಟವು ಅಸಂಬದ್ಧತೆಗೆ ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ. ಕಂಬಳದ ಮೇಲೆ ತನ್ನ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವಳು ತನ್ನ ಗಂಡನ ಕೈಗೆ ಸಿಲುಕಿದಳು, ಅವಳು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟಳು, ಆದರೆ ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರವಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಲು ಅವಳು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

- ಫೆಲಿಕ್ಸ್ ನಿನ್ನೆ ನನ್ನನ್ನು ಚುಂಬಿಸಿದರು! - ಕಿಲಕಿಲ ನಗುತ್ತಿತ್ತು. - ಇದು ಪುರುಷರೇ, ಅಥವಾ ಸಾಸೇಜ್‌ಗೆ ಏನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ? ನಾನು ಉತ್ತಮವಾದ ಸುಗಂಧ ದ್ರವ್ಯದಿಂದ ಸುಗಂಧ ದ್ರವ್ಯವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಿದಾಗಲೂ, ಅಂತಹ ಚುಂಬನದ ಅಬ್ಬರವು ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಹೊಡೆದು ಸಾಯಿಸಿದರು! ಆದರೆ ನನ್ನ ಪ್ರವಾಸದ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆತನನ್ನು ಕೇಳಲು ನನಗೆ ಧೈರ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಅವನ ತಲೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ!

- ಎಹ್ ... - ನಾನು ಯೋಚಿಸಿದೆ. ಇದು ದೌರ್ಭಾಗ್ಯ: ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣವು ತುಂಬಾ ಅಂಜುಬುರುಕವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಫೆಲಿಕ್ಸ್‌ನ ಅಸಮಾಧಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೇನು ಮತ್ತು ಅದು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ ಕೌಟುಂಬಿಕ ದೃಶ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಕೇಳಲು ಅವಳು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದಳು. ಆದರೆ ನೀವು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಿದರೆ ...

"ಅಂತಹ ನಿಯಮವಿದೆ," ನಾನು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಹೇಳಿದೆ (ಮತ್ತು ನಾನು ಮೇಷ್ಟ್ರು, ಸೂಪರ್ ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದೆ), "ಅದು ಹೇಳುತ್ತದೆ:" ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಆಗಬೇಕೆಂದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಇದ್ದಂತೆ ವರ್ತಿಸಿ ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಭವಿಸಿದೆ! "

- ಹೌದು, ನಾನು ಅಂತಹದ್ದನ್ನು ಕೇಳಿದೆ, - ಅಪೆಲ್ಸಿಂಕಾ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು.

- ತದನಂತರ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಫೆಲಿಕ್ಸ್‌ಗೆ ನಿಮ್ಮ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ನೀವು ಈ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ನಿಮಗೆ ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಹೋಗಲು ಸೂಚಿಸಿದಂತೆ! - ನಾನು ತಾರ್ಕಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪುರುಷರು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಹುಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ನೀವು ಎಂದೆಂದಿಗೂ ಸರಿ, ಪ್ರಿಯೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಇದರರ್ಥ ನೀವು ಹೋಗಬಹುದೇ ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತೀರಿ: "ಪ್ರಿಯ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಿ, ಪ್ರಿಯ, ಬಹುಶಃ ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಹೋಗಬೇಕು!"

- ನೀವು ಯಾವ ನರಕದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? - ಕಿತ್ತಳೆ ಕೋಪಗೊಂಡಿತು. - ಹೌದು, ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಅಂತಹ ಅಸಭ್ಯವಾದ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿದರೆ ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಗಿಬ್ಲೆಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ತಿನ್ನುತ್ತಾನೆ!

"ಅವಳು ಉಸಿರುಗಟ್ಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಕಾಲರ್‌ನಿಂದ ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಅವಳು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಆರೆಂಜ್ ತನ್ನ ಸಾವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಿದಳು.

- ಗೊಣಗಬೇಡ, ಪೇಜಾನ್! - ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಿದೆ (ಮತ್ತು ನಗು). - ರಷ್ಯನ್ನರು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದಿಲ್ಲ! - ಮತ್ತು ಅವಳು - ಹೇಳಿದ್ದರ ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡಳು. - ಇಲ್ಲಿ ಕೇಳಿ - ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಭಯಾನಕ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ! ನಾನು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೇನೆ, ಅದನ್ನು ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕಲಾವಿದರ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ಸಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತಿದ್ದಾಗಲೂ, ಅಂದರೆ ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ. ನಮ್ಮ ಹಳೆಯ ಹೋರಾಟಗಾರರು ಯಾವುದೇ ಯುವ ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳದಿದ್ದಾಗ, ನಮ್ಮ ಒಕ್ಕೂಟಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಇದೊಂದೇ ಅವಕಾಶ: ಇದು ಟ್ರಿಕ್: "ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ, ಪ್ರಿಯ ಒಡನಾಡಿಗಳು!" ಅಂದರೆ, ನಾನು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದೆ: “ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ, ಪ್ರಿಯ ಒಡನಾಡಿಗಳೇ, ಈ ಕಲಾವಿದ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಯೋಗ್ಯ. ನಾನು ತಪ್ಪು ಎಂದು ನಾನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ನಾನು ವಿರೋಧಿಸಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀನು ಸರಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ತಪ್ಪನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ! "

("ಓಹ್, ಮತ್ತು ನಾನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದೇನೆ!" - ನಾನು ಗಾಬರಿಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ.)

- ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ಚುಚ್ಚಿಲ್ಲವೇ? - ಅಪೆಲ್ಸಿಂಕಾ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಿದರು.

- ಒಮ್ಮೆ ಅಲ್ಲ! ಈ ಟ್ರಿಕ್ ಮಹಿಳಾ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಚಿತವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಪುರುಷರನ್ನು ತಪ್ಪದೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ!

ಮರುದಿನ ಅವಳು ವರದಿ ಮಾಡಿದಳು

- ಮೊದಲಿಗೆ ನಾನು ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳಿದೆ: "ನೀವು, ಫೆಲಿಕ್ಸ್, ಸರಿ - ಆಹಾರವು ದೊಡ್ಡ ತಟ್ಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಹಸಿವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ!" ನಾನು ಈ ತಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇನೆ - ಅವು ಏರ್‌ಫೀಲ್ಡ್‌ನಂತೆ ಭಾರವಾಗಿವೆ! ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು ಭಾರವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಮೇಜು ಹಾಕುವಾಗ ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ಐದು ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ ... ಸರಿ, ಪರವಾಗಿಲ್ಲ, ನಾನು ಹೇಳಿದ್ದು ಮುಖ್ಯವಾದುದು! ಅವನು ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟನು, ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕನು! ತದನಂತರ ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸರಿ! ಅವನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕೂಡ ಕೆಂಪಾದನು! ನಾನು ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ವೈನ್, ಸಿಗಾರ್ ತೆಗೆದಿದ್ದೇನೆ ... ತದನಂತರ ನಾನು ಮಸುಕಾಗಿದ್ದೇನೆ: ನೀವು ನನಗೆ ಸೂಚಿಸಿದ್ದನ್ನು ನಾನು ಬಹುಶಃ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ - ಒಂದೆರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು, ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನನ್ನ ವೃತ್ತಿಯು ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಬಂಡವಾಳವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಕೂಡ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿ. ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ವಾದ ಮಾಡಬಾರದು.

ಕಿತ್ತಳೆ ಕಣ್ಣಿನ ತೊಳೆಯುವ ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಯಿತು! ಅವಳು ಈ ಭಾಷಣವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾಳೆ! ಪದ ವಿನ್ಯಾಸಕ! ಮತ್ತು ಅವಳು ಮುಂದುವರಿಸಿದಳು:

- ಅವನು ಎಷ್ಟು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತನಾದನೆಂದು ನೀವು ಊಹಿಸಬಲ್ಲಿರಾ? ಆಶ್ಚರ್ಯ - ಅದನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ - ಅವನು ಆಘಾತದಲ್ಲಿದ್ದ! ಆದರೆ ಅವನು ಮುಖ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಭಯದಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಬೇಗನೆ ಎಳೆದುಕೊಂಡು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದನು: "ಹೌದು, ಪ್ರವಾಸಕ್ಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಉತ್ತಮ ಸಮಯವನ್ನು ನೀವು ಯೋಚಿಸಬೇಕು."

- ಫೆಲಿಕ್ಸ್ ನಂತರ ಕಾರಿಡಾರ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆದು ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿದ, - ಅಪೆಲ್ಸಿಂಕಾ ನಕ್ಕರು, ನನಗೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾ, - ನಾನು ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಹೋಗಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದಾಗ ನನಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಮರೆವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದಾಗ ಅವನು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಎಂತಹ ಕಿರುಚಾಟ! ನಾನು ಇದನ್ನು ಊಹಿಸಲೂ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ! ಲಿಸಿಟ್ಜ್, ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಿವುಡಗೊಳಿಸುವ ಮನವೊಲಿಸುವ ಆಯುಧದ ಶಕ್ತಿ!

ಅಪೆಲ್ಸಿಂಕಾ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಬರಲಾರಳು, ಅವಳ ಮದುವೆಗಾಗಿ ಆರು ತಿಂಗಳು ಕಾಯಬೇಕಿತ್ತು, ಆಗ ಮಾತ್ರ ಆಕೆಗೆ ಒಂದು ಔಸ್ವಿಸ್ ನೀಡಲಾಯಿತು - ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸದ ಚಲನೆಗಾಗಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ನಿವಾಸಿಯ ಕಾರ್ಡ್, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವಳು ವೀಸಾ ಇಲ್ಲದೆ ಬೆಲ್ಜಿಯಂ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ .

ಆದರೆ ಇವು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳು. ಅವಳು ವಿಮಾನಯಾನಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದಳು, ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಆದೇಶಿಸಿದಳು, ಗರಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಳು.

ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿ ಸಹೋದರರು ಕಾರ್ಡ್ ನೀಡುವುದನ್ನು ವಿಳಂಬ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಫೆಲಿಕ್ಸ್ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಮದುವೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ: ಆಕೆಗೆ ವಧುವಿನಿಂದ ಆಹ್ವಾನವಿರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಯಾರೂ ರಾಣಿಯ ಅನುಮತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ (ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಬೆಲ್ಜಿಯಂ ಒಂದು ರಾಜ್ಯ) ವಿದೇಶಿಯರನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲು, ಆದ್ದರಿಂದ ಮದುವೆ ಹೇಗಾದರೂ ಸಂಶಯಾಸ್ಪದವಾಗಿದೆ.

ಮತ್ತು ಅವಳು ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರವಾಸಿ ವೀಸಾವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದ ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ ವಿವಾಹವನ್ನು ಮುಗಿಸಲಾಯಿತು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವಳು ದೇಶವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಳು. ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಅಗೆಯುತ್ತಿದ್ದರು, ಬೇರೆ ಯಾವುದಾದರೂ ದೇಶದ್ರೋಹಿಗಳನ್ನು ಅಗೆಯಲು ಆಶಿಸಿದರು. ನನ್ನ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ಅಣಕಿಸುವ ಧ್ವನಿ ಗೊಣಗಿತು:

ಮರುಸಾದ ಮೇಲೆ ಅಸಹ್ಯ
ರೂಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಗೂ-ಊ-ಊ-ಊ-ಸಿ.
ಅವರಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ತರುಸಾದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ
ಕರ್ತನಾದ ಯೇಸು!

ಕಿತ್ತಳೆ ಮತ್ತೆ ಕುಸಿಯಿತು, ಮತ್ತು ಭರವಸೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು ...

- ನೀವು ಲಿಂಪ್ ಆಗಲು ಧೈರ್ಯ ಮಾಡಬೇಡಿ! ನಾವು ಈಗ ಏನನ್ನಾದರೂ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇವೆ! - ನಾನು ಅವಳನ್ನು ಗೊಣಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ನನ್ನ ಹೃದಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ. ಕೈ ಕೆಳಗೆ ... ಕೈ ಕೆಳಗೆ ...

- ಕಿತ್ತಳೆ! ತಕ್ಷಣ ಹೇಳಿ - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳು ಬಿದ್ದಾಗ ಇದರ ಅರ್ಥವೇನು? ನನ್ನ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನೋ ಸುತ್ತುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ - ಚಿತ್ರವು ಜಾರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ! ಇಲ್ಲಿ ನೋಡಿ: ನಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಯಿತು ... ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಏಕೆ ಒಳ್ಳೆಯದು, ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ...

- ಇದರರ್ಥ ನಾವು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆವು! - ಅಪೆಲ್ಸಿಂಕಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. - ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು.

ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಬಹುಪಾಲು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಪ್ರೌ schoolಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದರೆ. "ಏನು ಪ್ರಶ್ನೆ? ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ನಾವು ಮಾಡಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲ. ಓದಲು ಗೊತ್ತಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಬಹುದು? ... "

ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವೇ ಕಲಿಕೆಯ ಆಧಾರ ಎಂದು ಯಾರೊಬ್ಬರೂ ವಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದಲ್ಲ ಒಂದು ಪದವಿಯಲ್ಲಿ ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಎಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿವೆ, ಅವುಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತವೆಯೇ - ಇದು ನಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಂದೆ ಕಲಿಯಲು ಹೋಗುವವರಿಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮರಳು ಗಡಿಯಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಭಯಭೀತರಾಗಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, "ಓದುವ ತಂತ್ರ" ದಲ್ಲಿ ಘನವಾದ A ಹೊಂದಿದವರಿಗೂ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಾವು ಬಲವಾಗಿ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅನೇಕ ವಿದೇಶಿ ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಕೃತಿಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದುವುದು, ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದುವುದು (ಓದುವ ತಂತ್ರ), ಮತ್ತು ಓದುವುದು, ಓದುವ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು (ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಓದುವಿಕೆ) ಒಂದೇ ಅಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿದೆ.

ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಓದುವಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಕುರಿತು ವಿಶೇಷ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1970 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಒಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು 4-10ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು, ಒಟ್ಟು ಸುಮಾರು 1000 ಜನರು. ಕೆಳಗಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ: ಕೇವಲ 0.3% ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಿದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಹಿಂದಿನ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ನಂತರದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈ ದುಃಖದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ದೃ confirmedಪಡಿಸಿದೆ. ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗಿನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿನ ವಿವಿಧ "ವೈಫಲ್ಯಗಳು" ಬಹುಪಾಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಂಡವು. ಈ "ವೈಫಲ್ಯಗಳು" ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳ ಅರ್ಥದ ಕೊರತೆ, ವಾಕ್ಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಾಬರಿಗೊಂಡಿದ್ದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅನೇಕ ಪದಗಳ ಅರ್ಥ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ ಮತ್ತು ಕುತೂಹಲ ಕೊರತೆ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೌ schoolಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿರಳವಾಗಿ ಬಳಸಲಾದ ಪದಗಳಿವೆ. ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುವ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ವಿದೇಶಿ ಪದಗಳ ನಿಘಂಟು ಇದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲ. "ಸನ್ನಿವೇಶದ ಮೂಲಕ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು" ಅವರು ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಯೋಗಕಾರರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಅಂತಹ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೂಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನೀವು ಕೇಳಬಹುದು, ಹಾಗಾದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಬೋಧನೆಗೆ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳುವುದು, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮುಂತಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಉತ್ತರವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ: ಅವರು "ಕ್ರಾಮ್", ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನಿಖರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, 87% ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಂಡ ರೋಟ್ ಕಂಠಪಾಠದ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಆಧಾರವಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಈಗಾಗಲೇ ವಿ.ವಿ. ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಒಳ್ಳೆಯದು!" ಆದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ಕವಿತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೃದಯದಿಂದ ಕೆಲವು ಭಾಗವನ್ನು ಓದುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಲು, ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿಯ ನಾಯಕರು ಈ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ಫೆಡೋರೊವ್ನಾಳನ್ನು "ರಾಜನ ಹಾಸಿಗೆ" ಯಿಂದ ಏರಿಸಲು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಅಲೆಕ್ಸಾನ್ ಫೆಡೋರೊವಿಚ್ ಕೆರೆನ್ಸ್ಕಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ, ಅವರು ಬೂರ್ಜ್ವಾ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರಧಾನಿಯಾದ ನಂತರ, ಚಳಿಗಾಲದ ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಾ ಫಿಯೋಡೊರೊವ್ನಾ ಅವರ ಮಲಗುವ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದರು.

ನೀವು ಹೇಗೆ ಓದುತ್ತೀರಿ, ನಿಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ನಾವು ಬಲವಾಗಿ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪಠ್ಯಗಳ ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲೆ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಜಾರುವುದು, ತದನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ. ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ SQ3R ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಚಯವು ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕೆಳಗೆ

ನಾವು ಈ ವಿಧಾನದ ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ, ಇದು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಡಿ. ಹ್ಯಾಂಬ್ಲಿನ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ "ಎಸ್" ಅಕ್ಷರವು ಪಠ್ಯದ ವಿಮರ್ಶೆ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನೀವು ಅದರ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ವೀಕ್ಷಣೆಯು ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮತ್ತು ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು, ಪರಿಚಯ, ತೀರ್ಮಾನ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅಂತಹ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಒಬ್ಬರು 3 ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು: “ಪಠ್ಯವು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿದೆ? ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಏನು ಗೊತ್ತು? ನಾನು ಏನು ಕಲಿಯಬೇಕು? " ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಪಠ್ಯದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮರುರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು. ಅದರ ನಂತರ, ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಓದುವಿಕೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು. ಇದು ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ನಿರಂತರ ಸ್ವಯಂ ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿಂತನಶೀಲ ಓದುವಿಕೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಓದುವುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಪಠ್ಯದ ರಚನೆಯ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರ ಹಿಂದಿನ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು ಪೇಪರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು, ಅಂದರೆ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತ ಸಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಸ್ತುವಿನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಅದರ ರಚನಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಇದು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಕೆಲಸವು ಹೊಸದಾಗಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬೇಕು, ಅದರ ನಂತರ ಒಬ್ಬರು ಪರಿಶೀಲನೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು: ಸಕ್ರಿಯ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವಿನ ವಿಷಯದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಷ್ಟದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಓದಬೇಡಿ (ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ತಪ್ಪು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ).

ನಿಮ್ಮ ಪಠ್ಯದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು. ಇದು "ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ" ವಸ್ತುವಿನ ಪುನರ್ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮರುಮುದ್ರಣವಾಗಿದ್ದರೆ ತುಂಬಾ ಒಳ್ಳೆಯದು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಯಾಂತ್ರಿಕ ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕಿಂತ 7 ಪಟ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಕೆಲಸದ ಅದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬಂದರೆ, ನೀವು ಅಂತಿಮ ಹಂತಕ್ಕೆ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು: ರೆಸ್ಯೂಮ್ ಬರೆಯುವುದು. ಇದು ಪಠ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು, ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವದ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ SQ3R ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಹೊಸದಾಗಿ ಬಂದವರು ಈ ಕೆಲಸವು ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅನಿಸಿಕೆ ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸತ್ಯವಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಸಹ ಇಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮೊದಲಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು, ಆದರೂ ಇದು ಜ್ಞಾನದ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಲಾಭವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅರ್ಜಿದಾರರಿಗೆ, ಈ ವಿಧಾನವು ದೃ knowledgeವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದ್ದು ಅದನ್ನು ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಬೇಗನೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.

ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ಹೌದು ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಆದರೆ ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹಾಗೇ? ಓದುವುದು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಪದಗಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪದಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಓದುವುದು ಎಂದರೆ ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ಏನೂ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲದ ಸಣ್ಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಹಿಂದೆ ಏನು ಅಡಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಇದು ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು, ಕಲ್ಪನೆ, ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ತುಂಬುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಆದರೆ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವೇ ಜನರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ಕೋನದಿಂದ ನೋಡುವಾಗ ಅವರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ, ಓದುವುದು ಪುರಾತನ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದು ಮರೆವಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗದಿರಲು, ನಾವು ಈ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪವಿತ್ರ ಅರ್ಥವನ್ನು, ಅದರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಒಂದೆಡೆ, ಓದುವುದು ಒಂದು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಅಕ್ಷರಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ, ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಶಬ್ದದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದ ಸರಣಿಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯದ ಒಂದು ಭಾಗ ಮಾತ್ರ.

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ನಾವು ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ನಾವು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಎ.ಪಿ ಚೆಕೊವ್, ದಿ ಸೀಗಲ್ ಅವರ ನಾಟಕದಲ್ಲಿ, ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಬರಹಗಾರ ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಲೇಖಕನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾನೆ: ಚಂದ್ರನ ಬೆಳಕು, ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಶಾಂತ ಮಿನುಗುವಿಕೆ, ಮತ್ತು ಭವ್ಯವಾದ ಪಿಯಾನೋದ ದೂರದ ಶಬ್ದಗಳು, ಶಾಂತವಾದ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ. " ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಬರಹಗಾರನ ವಿವರಣೆಯು ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಅಂತಹ ಪಠ್ಯವನ್ನು "ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ" ಮಾತ್ರ ಓದುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಮುರಿದ ಬಾಟಲಿಯ ಕುತ್ತಿಗೆಯ ಮಿಂಚು ಓದುಗನ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬಳಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಓದುವುದು ನಿಜವಾದ ಕಲೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಭಾಗವಾಗಲು ನೀವು ಕಲಾವಿದ, ಸಂಗೀತಗಾರ ಅಥವಾ ಕವಿಯಾಗುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಆಧುನಿಕ ವಾಸ್ತವಗಳಲ್ಲಿ, ಓದುವುದು ಕೇವಲ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರು ವೃತ್ತಿಪರ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬೇಡಿಕೆಯಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಮಾಜದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಅವು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಪಡೆಯುವ "ಬೋನಸ್" ಗಾಗಿ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ: ಪ್ರಬಂಧ ಬರೆಯುವ ವಾದ, ಸಣ್ಣ ಭಾಷಣವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿಷಯಗಳು ಅಥವಾ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ 50,000 ರೂಬಲ್ಸ್ ಮೌಲ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು "ಯಾರಿಗೆ ಬೇಕು ಮಿಲಿಯನೇರ್ ಆಗಬೇಕೆ? " "ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ" ಓದುವ ಜನರು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ, ಪರ್ಯಾಯ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡ ಅಥವಾ ಆಲೋಚನೆಗಾಗಿ ಆಹಾರವನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಓದುವುದು ಒಂದು ಕಾಲಕ್ಷೇಪವಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗದಿರುವುದಕ್ಕೆ ಇದೇ ಕಾರಣ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಓದುಗರ ಡ್ರೈವ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ: ಸಾಹಿತ್ಯದ ಈಗಾಗಲೇ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಆದರೆ ಇದು ಸಾಕಾಗಿದೆಯೇ?

ಓದುವುದು, ಇತರ ಯಾವುದೇ ಕೌಶಲ್ಯದಂತೆ, ವಿವಿಧ "ಪರಿಕರಗಳ" ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ "ಓದದ" ಜನರಿಗೆ, ರೂಪಾಂತರಗಳ ಸೆಟ್ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಓದಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಂಡಿರುತ್ತೇವೆ: ವಾಕ್ಯದಿಂದ ವಾಕ್ಯ, ಅಧ್ಯಾಯದಿಂದ ಅಧ್ಯಾಯ. 16 ರ ಮೊದಲು ಪುಟ 17 ಅನ್ನು ಓದುವುದು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸ್ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಿಂದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವುದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರಿಗೂ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವೇ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಓದುವ ಕೀಲಿಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಮೇಲೆ "ಊಹೆ" ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪುಟ ಮತ್ತು ರೇಖೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪುಸ್ತಕದಂಗಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಯಸ್ಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚುಚ್ಚುವ ವಿಧಾನದಿಂದ" ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಶೆಲ್ಫ್‌ನಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕದ ಆರಂಭ, ಮಧ್ಯ ಅಥವಾ ಅಂತ್ಯದ ತುಣುಕಿನಿಂದ, ಅವರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂದು ಇದು ಸೂಕ್ತ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಓದುವ ಡ್ರೈವ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಕೆಲವು ಹಂತಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಬದಲು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಇದು ಮಗು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ, ಓದುವ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆನಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೇರಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ, ಅದು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ನಮೂದಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ. ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳದ ಅಗತ್ಯಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ; ಬಾಹ್ಯ - ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಒತ್ತಡದಿಂದಾಗಿ. ನಾವು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ತುಂಬಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಾವು ಓದುವುದನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ನೋಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಸಮಾಜವು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಅಭ್ಯಾಸವಲ್ಲ. ಆಗ ಮಾತ್ರ ನಮ್ಮ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ನಡುವೆ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆಗ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ, ಅದರ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಆ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತೇವೆ.

1. ಸುಂದರವಾದ ಶೈಲಿ, ಲೇಖಕರ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇದು ನಿಮಗೆ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅಥವಾ ಕಥಾವಸ್ತುವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಭಾಷೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಕಲಾ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

2. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಓದುವಂತೆ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ - ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೊಡಿ. ಲೇಖಕರ ಆಲೋಚನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀವು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಇದೊಂದೇ ಮಾರ್ಗ.

3. ಈವೆಂಟ್‌ಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ನಿಮ್ಮದೇ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಪರ್ಯಾಯ ಅಂತ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ, ಪುಸ್ತಕ ವಿಶ್ವಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ಪಠ್ಯದಿಂದ ನೋಡುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ, ನಿಮ್ಮ ಅಭಿರುಚಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೀವು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ.

4. ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದ ತುಣುಕನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಓದಬೇಡಿ. ಆಂತರಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಗೆ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸಬೇಡಿ.

ಅಕ್ಷರಗಳು ಏನೆಂದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವರಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೊರಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಪದಗಳಿಂದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊರಹಾಕಬೇಕು ಎಂದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಈ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಕೂಡ ನಮಗೆ ಕಷ್ಟವಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಮಗೆ ಇದನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ನಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನೂ ಉಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಏಕೆ?

ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವಿಷಯವಲ್ಲ

ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವಾಗ, ನಾವು ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ ಓದುವಿಕೆ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಅಥವಾ ಇತರ ರೀತಿಯ ಕಾಲ್ಪನಿಕವಲ್ಲದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಈಗ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳು ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ.

ನೀವು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ ಅಥವಾ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಅವರ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಸತ್ಯಗಳ ಪರಿಚಯವು ಸ್ವತಃ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ ಇನ್ನೊಂದು ಲೇಖನವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ ನಾವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಚುರುಕಾಗುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಈ ಸತ್ಯಗಳು ನಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿವೆಯೇ ಎಂಬುದು ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ತಿರುವುತ್ತಾ - ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ ಓದುವಿಕೆ, ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಜೀರ್ಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು - ಏನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ.

ನೆನಪಿಡಿ: ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಜೀರ್ಣವಾಗುವ ಯಾವುದಾದರೂ ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ ಓದುವಿಕೆ.ಪತ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದರಿಂದ, ನಾವು ಚುರುಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ.

ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಓದುವುದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ಈ ರೀತಿ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಇದು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ರೀತಿ ಓದುವುದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರತವಾಗಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ. ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಓದಲು ನಾಲ್ಕು ಮಾರ್ಗಗಳು

1. ಪ್ರಾಥಮಿಕ
2. ತಪಾಸಣೆ
3. ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ
4. ಸಿನೊಪ್ಟಿಕ್

ಓದುವುದಕ್ಕೆ ಓದುವುದು ಬೇರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, ಮತ್ತು ಓದುವ "ಮಟ್ಟಗಳು" ಸಂಚಿತವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಸಿನೊಪ್ಟಿಕ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಓದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ನೀವು ಮೊದಲು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಓದುವ "ಮಟ್ಟ" ಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ:

ಪ್ರವೇಶ ಹಂತವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಕಲಿಸಿದ ಓದುವ ಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ.

ತಪಾಸಣೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಓದುವುದಕ್ಕೆ ನೀವು ಮೊದಲು ಕವರ್, ವಿಷಯಗಳ ಕೋಷ್ಟಕ, ಪುಸ್ತಕದ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ಕವರ್ ಒಳಭಾಗವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಈ ದರ್ಶನವು ಈ ಪುಸ್ತಕವು ಏನನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ನಿಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುವ ಮೊದಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಿಮಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ.

ಮುಂದಿನ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಓದುವ ಹಂತಗಳ ವಿವರವಾದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀವು ಕಾಣಬಹುದು!

ನಮ್ಮ ಬ್ಲಾಗ್‌ಗೆ ಚಂದಾದಾರರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ!