ಆರ್ಕ್ಸ್‌ಗಾಗಿ ವರ್ಕ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ಮಾಡ್ಯೂಲ್ "ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯ" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಆರ್ಕ್ಸ್‌ಗಾಗಿ (4 ನೇ ತರಗತಿ) ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಆರ್ಕ್ಸ್ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯ" ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯಗಳು ಯಾವುವು

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಧರ್ಮಗಳಿವೆ, ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳ ಜನರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಜನರ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ! "ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ" ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ - ರಷ್ಯಾದ ಹೃದಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆಯ ವಿಶ್ವ ಕೇಂದ್ರ.

ರಷ್ಯಾದ ಜನರು, ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯತ್ವ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದ ಮಹೋನ್ನತ ಮಹತ್ವವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಇತಿಹಾಸ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆಯು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆಯ ಮನೋಭಾವದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿಂದ ದೂರವಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಸಹ, ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅನೇಕ ಆಧುನಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳ ಮೂಲದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಲು, ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್ನ ಜೀವನಕ್ಕೆ.

ನಾಸ್ತಿಕ ನಿಷೇಧಗಳ ಅವಧಿ ಮುಗಿದ ತಕ್ಷಣ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸಿ ಶಾಲೆಗೆ ಮರಳುವುದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಅಂದಿನಿಂದ, ರಷ್ಯಾದ ಅನೇಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಈಗಾಗಲೇ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಈ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಪೂರ್ವ-ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದೇವರ ಕಾನೂನಿನ ಅಧ್ಯಯನದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲುವಂತಿಲ್ಲ, ಇದು ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಆರಾಧನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ, " ಧರ್ಮ ಬೋಧನೆ." ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಮಗುವಿನ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಅವನ ಪರಿಚಯ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅದರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಇಂದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಎಂದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಇತರ ಜನರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು, ಯಾರಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಧರ್ಮವಾಗಿದೆ. ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಶಾಶ್ವತ, ದೇವರು ನೀಡಿದ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪರಿಚಯವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಜನರ ಜೀವನವು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಗ್ರೇಡ್ 4 ರಲ್ಲಿ "ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ" ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಭಾಗವಾಗಿ "ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ" ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಸುಮಾರು 30 ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಪಂಚವು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕವಾಗಿದೆ. ಪವಿತ್ರ ಜನರ ಶೋಷಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದಂತಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ದಂತಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿರುವ ಜಗತ್ತು: ಇಲ್ಯಾ ಮುರೊಮೆಟ್ಸ್, ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ನೆವ್ಸ್ಕಿ, ರಾಡೋನೆಜ್‌ನ ಪೂಜ್ಯ ಸೆರ್ಗಿಯಸ್ ಮತ್ತು ಸರೋವ್‌ನ ಸೆರಾಫಿಮ್. ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಮಕಾಲೀನರು, ಕರುಣೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು, ನಂಬಿಕೆಯ ಸಾಹಸಗಳಿಗಾಗಿ ಚರ್ಚ್‌ನಿಂದ ಪೂಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ನೈತಿಕ ಆದರ್ಶಗಳು, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಆತ್ಮದ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷೆ, ಐಕಾನ್‌ಗಳ ಕಲೆ, ಹಸಿಚಿತ್ರಗಳು, ಚರ್ಚ್ ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಕುಟುಂಬ, ಪೋಷಕರು, ಕೆಲಸ, ಕರ್ತವ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಮನೋಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ: "ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರು ಏನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ", "ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು." "ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ", "ಕರುಣೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ", "ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ", "ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್ ಮತ್ತು ಇತರ ದೇವಾಲಯಗಳು", "ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್", "ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೌಲ್ಯಗಳು."

ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳು ಚರ್ಚುಗಳಿಗೆ ವಿಹಾರಗಳು, ಪ್ರಾಚೀನ ರಷ್ಯನ್ ಕಲೆಯ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿಗಳು, ಪವಿತ್ರ ಸಂಗೀತದ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು, ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಪಾದ್ರಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಪಾಠಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಗತಿಗಳು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂವಹನ, ಜಂಟಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

"ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಕಲ್ಚರ್" ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಇಸ್ಲಾಂ ಅಥವಾ ಇಸ್ಲಾಂನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮವು 7 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅರೇಬಿಯನ್ ಪೆನಿನ್ಸುಲಾದ ನಿವಾಸಿಗಳಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು - ಅರಬ್ಬರು. ಅವನ ನೋಟವು ಪ್ರವಾದಿ ಮುಹಮ್ಮದ್ ಅವರ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅವನು ದೇವರಿಂದ ಪಡೆದ ಬಹಿರಂಗದೊಂದಿಗೆ, ಕುರಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕುರಾನ್ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಇಪ್ಪತ್ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ದೇವದೂತ ಜಿಬ್ರಿಲ್ ಮೂಲಕ ಮುಹಮ್ಮದ್ಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕುರಾನ್ ಇಸ್ಲಾಂನ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮುಖ್ಯ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಅದರ ನೈತಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಮಾನದಂಡಗಳು. ಕ್ರಮೇಣ, ಅರಬ್ಬರು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರ ಅನೇಕ ಜನರು ಇಸ್ಲಾಂಗೆ ಮತಾಂತರಗೊಂಡರು. ಅವರು ಕುರಾನ್ ಮತ್ತು ಸುನ್ನಾದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬದುಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಸುನ್ನತ್ ಮುಸ್ಲಿಂ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಕಾನೂನಿನ ಎರಡನೇ ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರವಾದಿಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮುಸ್ಲಿಮರು ಅವರ ಜೀವನ, ಕಾರ್ಯಗಳು, ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಇಸ್ಲಾಂ ಎಲ್ಲಾ ಮುಸ್ಲಿಂ ಜನರ ಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮುಸ್ಲಿಮರ ಸಂಬಂಧವು ಇಸ್ಲಾಮಿನ ಧಾರ್ಮಿಕ ಬೋಧನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮುಸ್ಲಿಂ ಪ್ರದೇಶವು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಶೇಷ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿದೆ, ಅವರ ಭೌಗೋಳಿಕ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಕಾನೂನು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಮಾಜಗಳು ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುಗಗಳಲ್ಲಿ ಇಸ್ಲಾಂ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಈ ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಇಸ್ಲಾಂ ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮದ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಖಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತಿದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅನುಯಾಯಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಇಸ್ಲಾಂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಾಚೀನ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಲಕ್ಷಣ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆ. ಈ ಧರ್ಮದೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಜನರ ಮೊದಲ ಪರಿಚಯವು 643 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು, ಮುಸ್ಲಿಮರ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಗಳು ಪ್ರಾಚೀನ ಡಾಗೆಸ್ತಾನ್ ನಗರವಾದ ಡರ್ಬೆಂಟ್ ಅನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ. ಮತ್ತು ಆ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮವು ಉತ್ತರ ಕಾಕಸಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲ ಧರ್ಮವಾಗಿ ಬೇರೂರಿಲ್ಲವಾದರೂ, ಮುಸ್ಲಿಂ ಅರಬ್ಬರೊಂದಿಗಿನ ಈ ಮೊದಲ ಪರಿಚಯವೇ ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು ಮತ್ತು ಹರಡುವಿಕೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವಾಯಿತು. ನಂತರ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮ. ಈ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕಾಕಸಸ್, ವೋಲ್ಗಾ ಪ್ರದೇಶದ ಅನೇಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನೆಲೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು, ಯುರಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸೈಬೀರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಮುಸ್ಲಿಂ ಸಮುದಾಯಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು.

ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ವಿಶಿಷ್ಟ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಇದು ತನ್ನದೇ ಆದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ವಾಸ್ತವತೆಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿತು, ಇತರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅನುಯಾಯಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುಸ್ಲಿಮರ ನಿಕಟ ಸಂವಹನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ.

"ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ" ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ "ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಕಲ್ಚರ್" ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳು: "ಪ್ರವಾದಿ ಮುಹಮ್ಮದ್ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆ ಮತ್ತು ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಕ", "ಇಸ್ಲಾಂ ಮತ್ತು ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ನೈತಿಕತೆಯ ಸ್ತಂಭಗಳು", "ಮುಸ್ಲಿಮರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು", "ಮಸೀದಿಯನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ"," ಮುಸ್ಲಿಂ ಕಾಲಗಣನೆ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ "," ಇಸ್ಲಾಂ ಇನ್ ರಷ್ಯಾ "," ಇಸ್ಲಾಂನಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ "," ನೈತಿಕ ಇಸ್ಲಾಂ ಮೌಲ್ಯಗಳು ”,“ ಇಸ್ಲಾಂ ಕಲೆ ”. ಅಧ್ಯಯನವು "ಮುಸ್ಲಿಮರ ರಜಾದಿನಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮುಸ್ಲಿಂ ರಜಾದಿನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಜೊತೆಗೆ, ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಧರ್ಮವಾಗಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ರಜಾದಿನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

"ಬೌದ್ಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ" ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಮೂರು ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಈ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. ಬೌದ್ಧಧರ್ಮವು ಕ್ರಿಸ್ತಪೂರ್ವ 6 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಚೀನಾ, ಟಿಬೆಟ್ ಮತ್ತು ಮಂಗೋಲಿಯಾಕ್ಕೆ ಹರಡಿತು. ಪ್ರಸ್ತುತ, 500 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದ ವಿಭಿನ್ನ ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಬುದ್ಧ ಶಾಕ್ಯಮುನಿ, ದುಃಖದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ದುಃಖವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಜನರಿಗೆ ತೆರೆದರು. ನಿರ್ವಾಣವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗ, ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವಯಂ ಸಂಯಮ ಮತ್ತು ಧ್ಯಾನದ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ, ಬುದ್ಧನನ್ನು ಆರಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಬೌದ್ಧಧರ್ಮವು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಜನರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸುಮಾರು 1% ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ಬುದ್ಧನ ಬೋಧನೆಗಳ ಅನುಯಾಯಿಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಬುರಿಯಾಟಿಯಾ, ಕಲ್ಮಿಕಿಯಾ, ತುವಾ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳಲ್ಲಿ. ಮಾಸ್ಕೋ, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಇತರ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧ ಸಮುದಾಯಗಳಿವೆ.

ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು "ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ" ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಈ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಬೌದ್ಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅದರ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ, ಬೌದ್ಧ ಬೋಧನೆಗಳು, ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಆಚರಣೆಗಳು, ದೇವಾಲಯಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು. , ಕಲೆ. ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮೊದಲ ವಿಷಯ ಬ್ಲಾಕ್ ಬೌದ್ಧ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮ ಎಂದರೇನು, ಬುದ್ಧನ ಬೋಧನೆಗಳ ಅಡಿಪಾಯ, ಸಿದ್ಧಾರ್ಥ ಗೌತಮರ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದ ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ಬೌದ್ಧ ಚಿತ್ರಣ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಮೂಲತತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದು, ಅಹಿಂಸೆ, ಮನುಷ್ಯನ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯ, ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಕರುಣೆ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ ಮುಂತಾದ ನೈತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಸುತ್ತ ಹಲವಾರು ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ತರಗತಿಗಳು ಕುಟುಂಬದ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿವೆ. ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಎರಡನೇ ಬ್ಲಾಕ್‌ನ ವಿಷಯವು ರಜಾದಿನಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಮಾರಂಭಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಆಚರಣೆಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಬೌದ್ಧರ ಕಲೆಯ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ. ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯ ಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಸದ್ಗುಣಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮದ ಸಂಕೇತಗಳು, ಬೌದ್ಧ ದೇವಾಲಯಗಳು, ಬೌದ್ಧ ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಆಂತರಿಕ ರಚನೆಗೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿನ ಚಂದ್ರನ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್, ಬೌದ್ಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಲೆ, ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಚಿತ್ರ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

"ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ" ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಭಾಗವಾಗಿ "ಬೌದ್ಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ" ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನ ಅಧ್ಯಯನವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್‌ಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: "ಬೌದ್ಧ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪರಿಚಯ", "ಬುದ್ಧ ಮತ್ತು ಅವನ ಬೋಧನೆಗಳು", "ಬೌದ್ಧ ಸಂತರು", "ಬೌದ್ಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೌಲ್ಯಗಳು"," ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ "," ಪ್ರಪಂಚದ ಬೌದ್ಧ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ "," ಬೌದ್ಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳು "," ಬೌದ್ಧ ಆಚರಣೆಗಳು "," ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮಗಳು "," ಬೌದ್ಧ ಪವಿತ್ರ ಕಟ್ಟಡಗಳು ”,“ ಬೌದ್ಧ ದೇವಾಲಯ ”,“ ಬೌದ್ಧ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ”, "ಬೌದ್ಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳು", "ಬೌದ್ಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲೆ".

ಜುದಾಯಿಸಂ ಏಕದೇವತಾವಾದಿ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ವಿಶ್ವದ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ವಿವಿಧ ಅಂದಾಜಿನ ಪ್ರಕಾರ, 10 ರಿಂದ 15 ಮಿಲಿಯನ್ ಜನರು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಬಹುಪಾಲು ಜುದಾಯಿಸ್ಟ್‌ಗಳು ಇಸ್ರೇಲ್ ಮತ್ತು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಜುದಾಯಿಸಂನ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಸಮುದಾಯಗಳು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ. "ಯಹೂದಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ" ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯ ಮತ್ತು ಜುದಾಯಿಸಂನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

"ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ" ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಭಾಗವಾಗಿ "ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಯಹೂದಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನ ಅಧ್ಯಯನವು ಈ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಐತಿಹಾಸಿಕ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಪ್ರಾಥಮಿಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಾಲೆ.

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವ "ಏಕದೇವತೆ", "ಧರ್ಮ", "ಸಂಸ್ಕೃತಿ", "ಜುದಾಯಿಸಂ", "ಪವಿತ್ರ ಪಠ್ಯ", "ಪೆಂಟಟೆಕ್" ಮುಂತಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರುಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ, ಜುದಾಯಿಸಂನ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಆಜ್ಞೆಗಳ (ಮಿಟ್ಜ್ವೋಟ್) ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ, ಆಧುನಿಕ ಯಹೂದಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಸ್ವಂತಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮೌಖಿಕ ಟೋರಾದ ಬೋಧನೆಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಜಾಗವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ. . ಐತಿಹಾಸಿಕ ಭೂತಕಾಲಕ್ಕೆ ವಿಹಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜುದಾಯಿಸಂಗೆ ಮಹತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಒಡಂಬಡಿಕೆ", "ಪ್ರವಾದನೆ", "ಮೆಸ್ಸೀಯ", "ಸದಾಚಾರ", "ದೇವಾಲಯ ಸೇವೆ", ಕರುಣೆ ಮತ್ತು ದಾನ.

ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಸ್ಮರಣೀಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ದಿನಾಂಕಗಳು, ಆಧುನಿಕ ಸಿನಗಾಗ್ ಸೇವೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾರ್ಥನೆ, ಶನಿವಾರ (ಶಬ್ಬತ್) ಮತ್ತು ಈ ದಿನದ ಆಚರಣೆಗಳು, ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಶಾಸನಗಳ ದೈನಂದಿನ ಆಚರಣೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಜೀವನ ಚಕ್ರದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಪದ್ಧತಿಗಳು (ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಬರುವಿಕೆಗಳು) ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಸು, ಮದುವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ... ನೈತಿಕ ವರ್ಗಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಅನುಭವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಟೋರಾ ಮತ್ತು ಇತರ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಯಹೂದಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಪಾಠವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ. ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದ ವಿಷಯಗಳು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಒಕ್ಕೂಟವು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ; ಕೌಟುಂಬಿಕ ಜೀವನ; ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರಸ್ಯ. ಬಲವಾದ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಯಾವ ಗುಣಗಳು ಅವಶ್ಯಕ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹಿರಿಯರ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ, ಪಾಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಮಾನವ ಜೀವನದ ಗುರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಟೋರಾ ಮತ್ತು ಯಹೂದಿ ಮೂಲಗಳು ಏನು ಹೇಳುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾಡ್ಯೂಲ್ನ ವಿಷಯವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಯಹೂದಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪರಿಚಯ", "ಟೋರಾ - ಜುದಾಯಿಸಂನ ಮುಖ್ಯ ಪುಸ್ತಕ", "ಜುದಾಯಿಸಂನ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಗಳು", "ಯಹೂದಿ ಜನರ ಪಿತಾಮಹರು", "ಪ್ರವಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿವಂತ ಜನರು" ಯಹೂದಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ", "ಯಹೂದಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ದೇವಾಲಯ" , "ಸಿನಗಾಗ್‌ನ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಅದರ ರಚನೆ", ​​"ಯಹೂದಿ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ಶನಿವಾರ (ಶಬ್ಬತ್)", "ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಜುದಾಯಿಸಂ", "ದೈನಂದಿನ ಜುದಾಯಿಸಂನ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಯಹೂದಿಗಳ ಜೀವನ", "ಕಮಾಂಡ್ಮೆಂಟ್ಸ್ನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಸ್ವೀಕಾರ", "ಯಹೂದಿ ಮನೆ", "ಯಹೂದಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ: ಅದರ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು "," ಯಹೂದಿ ರಜಾದಿನಗಳು: ಅವರ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು "," ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಯಹೂದಿ ಸಂಪ್ರದಾಯ ".

ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳ (ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮ, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ, ಇಸ್ಲಾಂ) ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಧರ್ಮದ (ಜುದಾಯಿಸಂ) ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಧರ್ಮಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ನೈತಿಕ ಆದರ್ಶಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರೇಡ್ 4 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದೇಶ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು "ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಮತ್ತು "ಧರ್ಮ" ದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಧರ್ಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ದೇವಾಲಯಗಳು, ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಲೆ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು, ದಾನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾಡ್ಯೂಲ್ನ ಮೊದಲ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ವಿಭಾಗವು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಭಾಗದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾದರಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಆದರ್ಶದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಲು. ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಜನರ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಕ ವಂಶಸ್ಥರಿಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯ" ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ವೇಗವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ತೀವ್ರ ವಲಸೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನವಿದೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಸಲು, ಸಂಘರ್ಷಗಳಿಲ್ಲದೆ, ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಮುಖ್ಯ ಧರ್ಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇದು ಸುಳ್ಳು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಧಾರ್ಮಿಕ ಪಂಥಗಳ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ, ಏನು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಹೇಗಿರಬೇಕು.

ಈ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳು: "ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಧರ್ಮ", "ಪ್ರಾಚೀನ ನಂಬಿಕೆಗಳು", "ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು", "ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳ ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳು", "ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪ್ರದಾಯ ಕೀಪರ್ಸ್", "ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು", "ಪವಿತ್ರ ರಚನೆಗಳು "," ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲೆ "," ರಷ್ಯಾದ ಧರ್ಮಗಳು "," ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆ "," ಪ್ರಪಂಚದ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಆಜ್ಞೆಗಳು "," ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗಳು "," ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳು ”,“ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗಳು ”,“ ಧರ್ಮ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಶಾಂತಿ "," ಪ್ರಪಂಚದ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳು ". ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಾರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮಾತ್ರ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಶಾಲೆಯ ಸಮಯದ ಹೊರಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಜಂಟಿ ಚರ್ಚೆ.

ನೈತಿಕತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದೆ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆ ಅಸಾಧ್ಯ. ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು, ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ, ಅವರ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಗೆಳೆಯರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಪೋಷಕರು ಸೇರಿದಂತೆ ವಯಸ್ಕರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು.

ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಗ್ರಹಿಕೆ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? ಅವರು ಯಾವ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ, ಶಾಲೆಯು ಇಂದು ಪಾಲನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತುವ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವಕುಲದ ನೈತಿಕ ಅನುಭವವು "ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೆಕ್ಯುಲರ್ ಎಥಿಕ್ಸ್" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೈತಿಕತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ನೈತಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಜೀವನ, ಜನರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಈ ತರಬೇತಿ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ದೇಶಭಕ್ತಿ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಫಾದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವನೆ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಜಾತ್ಯತೀತ (ನಾಗರಿಕ) ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, "ನೈತಿಕತೆಯ ಸುವರ್ಣ ನಿಯಮ" ದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಸ್ನೇಹ, ಕರುಣೆ, ಸಹಾನುಭೂತಿ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಕಟವಾಗಿವೆ; ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ "ಸದ್ಗುಣ" ಮತ್ತು "ಅಧರ್ಮ" ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ; ನೈತಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಯಾವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗದೆ ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು; ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಹಣೆಬರಹದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜೀವನ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಂಟಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ನೇರ ಸಂವಹನದ ಮೇಲೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೈತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳ ತುಣುಕುಗಳ ಚರ್ಚೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಜನರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

"ಸೆಕ್ಯುಲರ್ ಎಥಿಕ್ಸ್" ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದು ಕೆಳಗಿನ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: "ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆ", "ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಹತ್ವ", "ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ರಜಾದಿನಗಳು", "ನೈತಿಕತೆಯ ಮಾದರಿಗಳು" ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು", "ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕರ ನೈತಿಕತೆ "," ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆಯ ಮಾದರಿಗಳು "," ಕಾರ್ಮಿಕ ನೈತಿಕತೆ "," ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಯ ನೈತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು "," ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ನೈತಿಕವಾಗಿರುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು? ಸಮಯ? "," ಅತ್ಯುನ್ನತ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಆದರ್ಶಗಳು, ನೈತಿಕತೆಯ ತತ್ವಗಳು "," ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ ", "ನೈತಿಕ ಸ್ವ-ಸುಧಾರಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳು." "ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೆಕ್ಯುಲರ್ ಎಥಿಕ್ಸ್" ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಮಗು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವೆ ಉತ್ತಮ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಒಪ್ಪಿಗೆಯ ನೈತಿಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳ (ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮ, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ, ಇಸ್ಲಾಂ) ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಧರ್ಮದ (ಜುದಾಯಿಸಂ) ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಧರ್ಮಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ನೈತಿಕ ಆದರ್ಶಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರೇಡ್ 4 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದೇಶ.

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು "ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಮತ್ತು "ಧರ್ಮ" ದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಧರ್ಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ದೇವಾಲಯಗಳು, ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಲೆ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು, ದಾನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾಡ್ಯೂಲ್ನ ಮೊದಲ ಸಬ್ಸ್ಟಾಂಟಿವ್ ವಿಭಾಗವು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಭಾಗದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾದರಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಆದರ್ಶದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಲು. ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಜನರ ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಕ ವಂಶಸ್ಥರಿಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯ" ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಓರಿಯಂಟ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾವು ವೇಗವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ತೀವ್ರ ವಲಸೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನವಿದೆ. ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಕಲಿಸಲು, ಸಂಘರ್ಷಗಳಿಲ್ಲದೆ, ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಮುಖ್ಯ ಧರ್ಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಇದು ಸುಳ್ಳು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಧಾರ್ಮಿಕ ಪಂಥಗಳ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ, ಏನು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಹೇಗಿರಬೇಕು.

ಈ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳು: "ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಧರ್ಮ", "ಪ್ರಾಚೀನ ನಂಬಿಕೆಗಳು", "ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು", "ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳ ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳು", "ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪ್ರದಾಯ ಕೀಪರ್ಸ್", "ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು", "ಪವಿತ್ರ ರಚನೆಗಳು "," ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲೆ "," ರಷ್ಯಾದ ಧರ್ಮಗಳು "," ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆ "," ಪ್ರಪಂಚದ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಆಜ್ಞೆಗಳು "," ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗಳು "," ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳು ”,“ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗಳು ”,“ ಧರ್ಮ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಶಾಂತಿ "," ಪ್ರಪಂಚದ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳು ". ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ತಿಳಿವಳಿಕೆಯಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ವಾರಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗಂಟೆ ಮಾತ್ರ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಶಾಲೆಯ ಸಮಯದ ಹೊರಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳ ಜಂಟಿ ಚರ್ಚೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳು

ಸಮಗ್ರ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ

"ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಡಿಪಾಯ"

ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ

(ಪೋಷಕರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೇಳಲಾಗುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ)

ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಈ ಕೋರ್ಸ್ ಕಡ್ಡಾಯವೇ?

ORCSE ಕೋರ್ಸ್ ಗ್ರೇಡ್ 4 ರಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ; ಅದರ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1, 2012 ರಿಂದ ವಾರಕ್ಕೆ 1 ಗಂಟೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ORCSE ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ಪೋಷಕರು ಒಂದು ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರ ಪೋಷಕರ (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ಒಪ್ಪಿಗೆಯಿಲ್ಲದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮಗುವನ್ನು ದಾಖಲಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ನೌಕರರು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಕೋರ್ಸ್ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಾರದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪೋಷಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ, ಅವರ ಮಗು ಯಾವ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ? ORCSE ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ (ರಷ್ಯನ್, ಗಣಿತ, ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಗಳು) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಯದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

ಪ್ರತಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡದಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾದ ಫೆಡರಲ್ ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಒದಗಿಸಿದ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಫೆಡರಲ್ ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಈ ವಿಷಯದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿರಬಾರದು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಶಾಲಾ ಘಟಕವನ್ನು (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಒಂದು ಅಂಶ) ರೂಪಿಸುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಕನಿಷ್ಠ 10% ಗಂಟೆಗಳಷ್ಟು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ-ಗುಂಪು ಪಾಠಗಳ ಸಂಘಟನೆ, ವರ್ಗವನ್ನು ಉಪಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಈ ಘಟಕದ ಸಮಯವನ್ನು ಶಾಲೆಯು ಬಳಸಬಹುದು.

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಫೆಡರಲ್ ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ (ಜನವರಿ 31, 2012 ಸಂಖ್ಯೆ 69 ರ ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಫೆಬ್ರವರಿ 1, 2012 ಸಂಖ್ಯೆ 74 ರ ದಿನಾಂಕ), ORSE ಕೋರ್ಸ್ ನಾಲ್ಕನೇ ದರ್ಜೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗುತ್ತದೆ (ವಾರ್ಷಿಕ ಹೊರೆ - 34 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗಂಟೆಗಳು). ORCSE ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಶಾಲಾ ಘಟಕದ ಗಂಟೆಗಳ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಒಂದು ಅಂಶ), ಇದು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಇತರ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಫೆಡರಲ್ ಮೂಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಹಾಗೆಯೇ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಒಟ್ಟು ಅಧ್ಯಯನದ ಹೊರೆ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ.

ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, 4-5 ನೇ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಪ್ರಪಂಚದ ಧರ್ಮಗಳ ಮೂಲ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳು, ಜನರ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಅವರ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಧಾರ್ಮಿಕ ಬೋಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಲೇಖಕರು ಹೊಂದಿಸಲಿಲ್ಲ.

ಮೊದಲ ಧರ್ಮಗಳು.
ಮನುಷ್ಯನ ಇತಿಹಾಸದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು. ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರ ಕಂಡುಬರುವ ಸಮಾಧಿಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು. ಇದು ಮರಣಾನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡರು, ಸತ್ತವರ ಈ ಆತ್ಮಗಳು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಅವರ ಬುಡಕಟ್ಟಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಅವರನ್ನು ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಕೇಳಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು.

ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಆತ್ಮಗಳು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಈ ಆತ್ಮಗಳು ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳು, ತೊರೆಗಳು ಮತ್ತು ನದಿಗಳು, ಬೆಂಕಿ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಜನರು ಕರಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಜಿಂಕೆಗಳಂತಹ ಪವಿತ್ರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಪೂಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕ್ರಮೇಣ, ಆತ್ಮಗಳ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ದೇವರುಗಳ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ - ಈಜಿಪ್ಟ್, ಗ್ರೀಸ್, ರೋಮ್, ಭಾರತ, ಚೀನಾ, ಜಪಾನ್ - ಜನರು ಅನೇಕ ದೇವರುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ದೇವರಿಗೆ ತನ್ನದೇ ಆದ "ವಿಶೇಷತೆ" ಇದೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಕರಕುಶಲ ಅಥವಾ ಕಲೆಯನ್ನು ಪೋಷಿಸುವ ದೇವರುಗಳಿದ್ದರು, ಇತರರನ್ನು ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳ ಅಧಿಪತಿಗಳು, ಭೂಗತ ಜಗತ್ತು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಈ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಪ್ಯಾಂಥಿಯನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಅನೇಕ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಪೂಜಿಸುವ ಧರ್ಮವನ್ನು ಬಹುದೇವತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯ
ಪಾಠ 1. ರಷ್ಯಾ ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿ 4
ಪಾಠ 2. ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಧರ್ಮ 6
ಪಾಠ 3. ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಧರ್ಮ 8
ಪಾಠ 4. ಧರ್ಮಗಳ ಉದಯ 10
ಪಾಠ 5. ಧರ್ಮಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ. ಪ್ರಪಂಚದ ಧರ್ಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು 12
ಪಾಠಗಳು 6-7. ಪ್ರಪಂಚದ ಧರ್ಮಗಳ ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳು 16
ಪಾಠ 8. ಪ್ರಪಂಚದ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಕೀಪರ್ಸ್ 22
ಪಾಠಗಳು 9-10. ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು. ಪಾಪ, ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಮತ್ತು ಪ್ರತೀಕಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು 24
ಪಾಠ 11. ಪ್ರಪಂಚದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ 28
ಪಾಠಗಳು 12-13. ಪವಿತ್ರ ಕಟ್ಟಡಗಳು 30
ಪಾಠಗಳು 14-15. ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲೆ 34
ಪಾಠಗಳು 16-17. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೆಲಸ 38
ಪಾಠಗಳು 18-19. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಧರ್ಮಗಳ ಇತಿಹಾಸ 40
ಪಾಠಗಳು 20-21. ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗಳು. ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳು 52
ಪಾಠ 22. ತೀರ್ಥಯಾತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುಣ್ಯಕ್ಷೇತ್ರಗಳು 58
ಪಾಠಗಳು 23-24. ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ಗಳು 62
ಪಾಠಗಳು 25-26. ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆ. ಪ್ರಪಂಚದ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಆಜ್ಞೆಗಳು 68
ಪಾಠ 27. ಕರುಣೆ, ದುರ್ಬಲರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ 72
ಪಾಠ 28. ಕುಟುಂಬ 74
ಪಾಠ 29. ಕರ್ತವ್ಯ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಕೆಲಸ 76
ಪಾಠ 30. ಫಾದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವ 78.

ಪ್ರಕಟಣೆಯ ದಿನಾಂಕ: 10.05.2013 03:39 UTC

• ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು, ಗ್ರೇಡ್ 4, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಬೆಗ್ಲೋವ್ ಎ.ಎಲ್., ಸಪ್ಲಿನಾ ಇ.ವಿ., ಟೋಕರೆವಾ ಇ.ಎಸ್., ಯರ್ಲಿಕಾಪೋವಾ ಎ.ಎ., ತೆರೆಶ್ಚೆಂಕೊ ಎನ್.ವಿ., 2014

ಆಧಾರಗಳು ಪ್ರಪಂಚ ಆರ್ಇಲಿಜಿಯಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಮೂಲ ಪಠ್ಯ ಕರಡು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ

ರಷ್ಯಾ ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡು

ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ

ರಷ್ಯಾ ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಪೀಳಿಗೆಯು ಯಾವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ?

ನಮ್ಮ ಪಿತೃಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ.

ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಯಾವುವು ಮತ್ತು ಅವು ಏಕೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ.

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮೌಲ್ಯಗಳು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು

ನೀವು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟ ಅಥವಾ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ರಷ್ಯಾ ಎಂಬ ಅದ್ಭುತ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೀರಿ. ಈ ಪದವನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಬೆಳಕು, ವಿಸ್ತಾರ, ವಿಶಾಲತೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಿರಿ ...

ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸವು ಸಾವಿರ ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಹಳೆಯದು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸುಮಾರು 40-50 ತಲೆಮಾರುಗಳು ಬದಲಾಗಿವೆ. ಒಂದು ತಲೆಮಾರು ಮತ್ತೊಂದು ಜನ್ಮ ನೀಡಿತು. ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯವರು. ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಹಳೆಯ ತಲೆಮಾರಿನವರು. ನೀವು ವಯಸ್ಕರಾದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ರಚಿಸಿ, ನಂತರ ನೀವು ಹಿರಿಯರಾಗುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರತಿ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜನರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ, ತಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬದುಕುವ ಹಕ್ಕಿಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ನಿಸ್ವಾರ್ಥವಾಗಿ ಹೋರಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯು ಮುಂದಿನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ, ಜೀವನ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ, ನಿವಾಸದ ಸ್ಥಳ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಸಂಪತ್ತಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿತು. ನಮ್ಮ ದೇಶ ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ್ದು ಹೀಗೆ.

ನಾವು ಗೌರವದಿಂದ ನಮ್ಮ ದೇಶವನ್ನು ಪಿತೃಭೂಮಿ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ತಂದೆ, ಅಜ್ಜ, ಮುತ್ತಜ್ಜ, ನಮ್ಮ ಮುತ್ತಜ್ಜರ ಮುತ್ತಜ್ಜರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೂರ್ವಜರು ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಿದರು.

ನಾವು ನಮ್ಮ ದೇಶವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಹೋಮ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಸೇರಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜನರ ಜೀವನವು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಾಗರಿಕನ ಪವಿತ್ರ ಕರ್ತವ್ಯವೆಂದರೆ ತನ್ನ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದು, ಅದರ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

ಹಿಂದಿನ ತಲೆಮಾರುಗಳು ಸಂತತಿಗಾಗಿ ಅಪಾರ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಸ್ವರೂಪವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ದೇಶವು ಭೂಪ್ರದೇಶದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ವಿಶ್ವದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ದೇಶವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಮುಖ್ಯ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನಿಧಿ ಅದರ ಜನರು. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟವು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದೇಶವಾಗಿದೆ, 160 ಜನರು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ, ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ನಮ್ಮ ಮಹಾನ್ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಮುಖ್ಯ ಸಂಪತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳುರಷ್ಯಾದ ಜನರ.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು, ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕಈ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೆಸರಿಸಬಹುದು: ಅವನು ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡು, ಅವನ ಜನರು, ಅವನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಇತರ ಜನರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ದಯೆ, ಕುತೂಹಲ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಇತರ ಗುಣಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನವು ಅರ್ಥದಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತನಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಸಹ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಇದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿಯೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ನೆನಪಿಡಿ, ನಿಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರು ನಿಮಗೆ ಹವಾಮಾನಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಡ್ರೆಸ್ ಮಾಡಿ, ಉತ್ತಮ ನೈರ್ಮಲ್ಯವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಏಕೆ? ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಈ ಸರಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅಪಾಯವಿರಬಹುದು.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅದೇ ಸರಳ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ನಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನೋವು ಮತ್ತು ಸಂಕಟವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಜನರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ. ಪೋಷಕರಂತೆ, ಹಳೆಯ ತಲೆಮಾರುಗಳು ಕಿರಿಯ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ರವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹಿಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು.

ಇಂದು ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ರಷ್ಯಾದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಇತರ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ನೀವು ಯುನೈಟೆಡ್ ರಷ್ಯಾದ ಯುವಕರು, ಅವರ ಜೀವನವು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಏಕತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು (ಲ್ಯಾಟ್. ಟ್ರೇಡೆರೆಯಿಂದ, ಅಂದರೆ ರವಾನಿಸಲು) - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಅವನಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪೂರ್ವವರ್ತಿಗಳಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರ ಜನ್ಮದಿನದಂದು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸಿ, ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮೌಲ್ಯ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವಸ್ತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್, ಕುಟುಂಬ, ಪ್ರೀತಿ, ದಯೆ, ಆರೋಗ್ಯ, ಶಿಕ್ಷಣ, ದೇಶದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಮೌಲ್ಯಗಳು.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು - ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಆದರ್ಶಗಳು, ಜೀವನ ಅನುಭವ, ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ರವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಮುಖ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ, ಇಸ್ಲಾಂ, ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ, ಜುದಾಯಿಸಂ, ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು

ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಕೆಲವು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಇವೆ?

ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಧರ್ಮ

ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ

ಧರ್ಮ ಎಂದರೇನು.

ಯಾವ ಧರ್ಮಗಳಿವೆ.

ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಆಚರಣೆಗೆ ಯಾವ ಸ್ಥಾನವಿದೆ?

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಧರ್ಮ ಎಂದರೇನು? ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಧರ್ಮವು ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

"ಧರ್ಮ" ಎಂಬ ಪದವು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪದದಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಅಂದರೆ ಬಂಧಿಸುವುದು, ಒಂದುಗೂಡಿಸುವುದು. ಇಂದು ನಾವು ಧರ್ಮವನ್ನು ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ವಿದ್ಯಮಾನವೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಇವು ಸೇರಿವೆ:

- ಅಲೌಕಿಕ (ಪಾರಮಾರ್ಥಿಕ) ಪ್ರಪಂಚದ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಜನರ ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ದೇವರಲ್ಲಿ, ಅಥವಾ ಅನೇಕ ದೇವರುಗಳಲ್ಲಿ, ಅಥವಾ ಆತ್ಮಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅಲೌಕಿಕ ಜೀವಿಗಳಲ್ಲಿ;

- ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಜನರ ನಡವಳಿಕೆ;

- ಧಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಜನರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ - ಆಚರಣೆಗಳು. ಆಚರಣೆಗಳು ಇತರ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಜನರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ, ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳಾಗಿವೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ದೇವರುಗಳಿಗೆ ತ್ಯಾಗವು ಆಚರಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು, ನಂತರ ಅದು ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯಾಯಿತು.

ಯಾವ ಧರ್ಮಗಳಿವೆ? ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಧರ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಚೀನ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಮೇಣ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಧರ್ಮಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಈಜಿಪ್ಟ್, ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್, ಪ್ರಾಚೀನ ರೋಮ್‌ನ ನಿವಾಸಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಧರ್ಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು (ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು) ... ಈ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಚೀನ ಧರ್ಮಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ದಂತಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಾಣಗಳು, ಉಳಿದಿರುವ ದೇವಾಲಯಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಈ ಧರ್ಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅನೇಕ ಪ್ರಾಚೀನ ಧರ್ಮಗಳು ಇಂದಿಗೂ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿಲ್ಲ, ಅವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ರಾಜ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗಿವೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ಕೆಲವು ಧರ್ಮಗಳು ಇಂದಿಗೂ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿವೆ - ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ.

ಅನೇಕ ಜನರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಧರ್ಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಧರ್ಮಗಳ ಭಕ್ತರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ರಾಷ್ಟ್ರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವರು. ಈ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮ (ಹಿಂದೂಗಳ ಧರ್ಮ) ಮತ್ತು ಜುದಾಯಿಸಂ (ಯಹೂದಿಗಳ ಧರ್ಮ).

ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಧರ್ಮಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು. ಈ ಧರ್ಮಗಳನ್ನು ನಂಬುವವರು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಜನರಿಗೆ ಸೇರಿದವರು. ಇಂದು ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ, ಇಸ್ಲಾಂ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಧರ್ಮಗಳ ಭಕ್ತರು ಯುರೋಪ್, ಅಮೆರಿಕ, ಏಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಧರ್ಮಗಳು. ನಮ್ಮ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅನಾದಿ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ವಿವಿಧ ಧರ್ಮಗಳಿವೆ. ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಾವು ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯ ರಷ್ಯನ್ನರು ಇತರ ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ - ಇಸ್ಲಾಂ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ. ಅನೇಕರು ಜುದಾಯಿಸಂಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ನಾಲ್ಕು ಧರ್ಮಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಧರ್ಮಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾವು ಇತರ ಧರ್ಮಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿರುವ ಭಕ್ತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕ್ ಅಥವಾ ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಾಂಟಿಸಂ. ಕೆಲವು ರಷ್ಯನ್ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಾಗೆಯೇ ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ನಿವಾಸಿಗಳಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರು ಯಾವುದೇ ಧರ್ಮವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರ ಪುರಾಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ವೃದ್ಧಾಪ್ಯ ಮತ್ತು ಮರಣವನ್ನು ತಿಳಿಯದ ದೇವರುಗಳು ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ ಹಬ್ಬ ಮಾಡಿದ ಅರಮನೆಗಳು ಎತ್ತರದ ಒಲಿಂಪಸ್ ಪರ್ವತದ ಮೇಲಿದ್ದವು. ದೇವರುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯನಾದ ಜೀಯಸ್, ಆಕಾಶದ ಅಧಿಪತಿ, ಮಿಂಚಿನ ಅಧಿಪತಿ, ದೇವರುಗಳು ಮತ್ತು ಜನರ ತಂದೆ. ಅವನ ಸಹೋದರ ಪೋಸಿಡಾನ್ ಸಮುದ್ರಗಳ ಆಡಳಿತಗಾರನಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಸಹೋದರ ಹೇಡಸ್ ಭೂಗತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಳಿದನು.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸೋಣ

ಧಾರ್ಮಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವ ಆಚರಣೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ?

ಕೆಲವು ಧರ್ಮಗಳನ್ನು ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳು ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು

"ಧರ್ಮ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ಯಾವ ಧರ್ಮಗಳನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ಯಾವ ಧರ್ಮಗಳನ್ನು ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಯಾವ ಧರ್ಮಗಳನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಜನರು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವ ಧರ್ಮಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ.

ನಿಮ್ಮ ನಗರ, ಪ್ರದೇಶ, ಪ್ರದೇಶ, ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಧರ್ಮಗಳು ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಧರ್ಮ

ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ

ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಎಂದರೇನು.

ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಹೇಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು.

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಧರ್ಮಗಳು ವಿಶ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ತನ್ನ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡಿವೆ.

ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಎಂದರೇನು? ದೈನಂದಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, "ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಎಂಬ ಪದವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅರಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾವು "ಸಂಸ್ಕೃತಿ ವ್ಯಕ್ತಿ", "ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಮಾಜ", "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸು" ಮುಂತಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು "ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಿದೆ: "ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಇತಿಹಾಸದುದ್ದಕ್ಕೂ ರಚಿಸಿದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು."

ವಸ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳಿಗೆ, ನಾವು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಇವುಗಳನ್ನು ಮನುಷ್ಯರಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸುಂದರವಾದ ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಬಲ ಕೋಟೆಗಳು ...

ನಾವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬರಹಗಾರರು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರು, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ರಚಿಸಿದ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಜೊತೆಗೆ, - ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು, ನ್ಯಾಯ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮುಂತಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆ, ಧರ್ಮದ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

ಯಾವ ರೀತಿಯ ದೇವಾಲಯಗಳಿವೆ? ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅನೇಕ ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು, ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದಂತೆ ಅಥವಾ ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಧರ್ಮದಲ್ಲೂ ಆಚರಣೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಾನ ಬೇಕು. ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಬೇಕಾದ ವಿಶೇಷ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು. ನಮಗೆ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಾಚೀನ ಈಜಿಪ್ಟ್, ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್, ಪ್ರಾಚೀನ ರೋಮ್‌ನ ಭವ್ಯವಾದ ದೇವಾಲಯಗಳಿಗೆ ನಾವು ಇನ್ನೂ ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ಭೇಟಿ ನೀಡುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮನ್ನು ತಲುಪಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಹೂದಿಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಅಭಯಾರಣ್ಯದ ವಿವರಣೆಗಳಿವೆ - ಜೆರುಸಲೆಮ್ ದೇವಾಲಯ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಚರ್ಚುಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ನಮ್ಮ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿವೆ. ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ, ಗಂಭೀರವಾದ ಪ್ರಾಚೀನ ಬೌದ್ಧ ದೇವಾಲಯಗಳು ಏಷ್ಯಾದಾದ್ಯಂತ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಏಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ, ಮುಸ್ಲಿಮರ ಮೊದಲ ಪವಿತ್ರ ರಚನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು - ಮಸೀದಿಗಳು. ಈಗ ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್, ಬೌದ್ಧ ದೇವಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಸೀದಿಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.

ಪ್ರಾಚೀನ ದೇವಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಅರ್ಪಿಸಿದ ದೇವರ ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಅನೇಕ ಪ್ರಾಚೀನ ಪ್ರತಿಮೆಗಳು ಇಂದಿಗೂ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿವೆ, ಮತ್ತು ಇಂದು ನಾವು ಪ್ರಾಚೀನ ಶಿಲ್ಪಿಗಳ ಅದ್ಭುತ ಕಲೆಯನ್ನು ಅವರ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಈ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಧರ್ಮದ ಪ್ರಭಾವ. ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಹಲವಾರು ಇತರ ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಮಾರಂಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮೊದಲ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳು ಧರ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ನಂತರ, ಜಾತ್ಯತೀತ ಸಂಯೋಜಕರ ಅನೇಕ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅವರು ಧಾರ್ಮಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಧರ್ಮವು ನಾವು ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ

ಮುಸ್ಲಿಂ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಇದೆ - ಸುಂದರವಾದ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾದ ಬರವಣಿಗೆಯ ಕಲೆ. ಅರೇಬಿಕ್ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳು ಬಹಳ ಸೊಗಸಾಗಿದ್ದವು: ಮಾದರಿಗಳು, ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚಿಕಣಿಗಳು, ಪದಗಳ ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಅಸ್ಥಿರಜ್ಜು. ಬರವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನವು ಕಲಾಂ - ರೀಡ್ ಪೆನ್, ಮತ್ತು ವಸ್ತು - ಪಪೈರಸ್, ಚರ್ಮಕಾಗದ, ರೇಷ್ಮೆ, ಕಾಗದ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸೋಣ

ನಾವು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ಇದರ ಅರ್ಥ ಏನು?

ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು

ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.

ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳು - ದೇವಾಲಯಗಳು - ಜನರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಧರ್ಮಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ. ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ನಂಬಿಕೆಗಳು

ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ

ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿಕೊಂಡರು.

ಬಹುದೇವತೆ ಮತ್ತು ಪಂಥಾಹ್ವಾನ ಎಂದರೇನು.

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯಾವ ರಾಷ್ಟ್ರವು ಮೊದಲು ಒಬ್ಬ ದೇವರನ್ನು ನಂಬುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಡಂಬಡಿಕೆ ಎಂದರೇನು.

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಪ್ಯಾಂಥಿಯನ್ ಬಹುದೇವತೆ ಒಡಂಬಡಿಕೆ

ಮೊದಲ ಧರ್ಮಗಳು. ಮನುಷ್ಯನ ಇತಿಹಾಸದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಭಾವನೆಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು. ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರ ಕಂಡುಬರುವ ಸಮಾಧಿಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು. ಇದು ಮರಣಾನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡರು, ಸತ್ತವರ ಈ ಆತ್ಮಗಳು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಬುಡಕಟ್ಟಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಅವರನ್ನು ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಕೇಳಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು.

ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ಆತ್ಮಗಳು, ರೀತಿಯ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೂಲತೆಯಿಂದ ನೆಲೆಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಈ ಆತ್ಮಗಳು ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳು, ಹೊಳೆಗಳು ಮತ್ತು ನದಿಗಳಲ್ಲಿ, ಬೆಂಕಿ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಅವರು ಕರಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಜಿಂಕೆಗಳಂತಹ ಪವಿತ್ರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನಂಬಿದ್ದರು.

ಕ್ರಮೇಣ, ಆತ್ಮಗಳ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ದೇವರುಗಳ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ - ಈಜಿಪ್ಟ್, ಗ್ರೀಸ್, ರೋಮ್, ಹಾಗೆಯೇ ಚೀನಾ, ಜಪಾನ್, ಭಾರತದಲ್ಲಿ - ಅನೇಕ ದೇವರುಗಳಿವೆ ಎಂದು ಜನರು ನಂಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ದೇವರಿಗೂ ತನ್ನದೇ ಆದ "ವಿಶೇಷತೆ" ಇದೆ. ಕರಕುಶಲ ಅಥವಾ ಕಲೆಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುವ ದೇವರುಗಳಿದ್ದರು, ಇತರರು ಸಮುದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಗರಗಳಲ್ಲಿ, ಭೂಗತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸಿದರು. ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಈ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಪ್ಯಾಂಥಿಯನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಪ್ಯಾಂಥಿಯನ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಅನೇಕ ದೇವರುಗಳಿರುವುದರಿಂದ, ಈ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದ ಧರ್ಮಗಳನ್ನು ಬಹುದೇವತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜುದಾಯಿಸಂ. ಏಕ ದೇವರನ್ನು ನಂಬಿದ ಮೊದಲ ಜನರು ಯಹೂದಿಗಳು (ಯಹೂದಿಗಳು). ಪಿತಾಮಹನನ್ನು ಯಹೂದಿಗಳ ಪೂರ್ವಜ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಬ್ರಹಾಂ... ಅವನು ತನ್ನ ಪೂರ್ವಜರ ದೇಶವನ್ನು ತೊರೆದು ದೇವರು ಅವನಿಗೆ ವಾಗ್ದಾನ ಮಾಡಿದ ಕಾನಾನ್ ದೇಶದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದನು. ಅಂದಿನಿಂದ, ಯಹೂದಿಗಳು ಈ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಕರೆದರು ಪ್ರಾಮಿಸ್ಡ್ ಲ್ಯಾಂಡ್(ಭರವಸೆ). ಆದರೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಇಲ್ಲಿ ಬರಗಾಲವಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅಬ್ರಹಾಮನ ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಈಜಿಪ್ಟ್ಗೆ ತೆರಳಿದರು. ಯಹೂದಿಗಳು ಈಜಿಪ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಗುಲಾಮರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು: ಅವರು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ಈ ಗುಲಾಮಗಿರಿಯಿಂದ ಮುಕ್ತರಾಗಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಂಡರು, ಆದರೆ ಈಜಿಪ್ಟಿನ ರಾಜ - ಫರೋ - ಅವರನ್ನು ಹೋಗಲು ಬಿಡಲು ಇಷ್ಟವಿರಲಿಲ್ಲ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಹೂದಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಜನಿಸಿದನು, ಅವನಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು ಮೋಸೆಸ್... ಮೋಶೆಯು ಬೆಳೆದಾಗ, ಯಹೂದಿ ಜನರನ್ನು ಗುಲಾಮಗಿರಿಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು ದೇವರು ಅವನಿಗೆ ಆಜ್ಞಾಪಿಸಿದನು. ಮೋಶೆಯು ತನ್ನ ಜನರನ್ನು ವಾಗ್ದತ್ತ ದೇಶಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿದನು. ಈ ಪ್ರಯಾಣ ದೀರ್ಘವಾಗಿದೆ. ನಲವತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಯಹೂದಿಗಳು ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡಿದರು. ಸೀನಾಯಿ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಮೋಶೆಯು ದೇವರಿಂದ ಕಲ್ಲಿನ ಹಲಗೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದನು - ಮಾತ್ರೆಗಳುಅದರ ಮೇಲೆ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಆಜ್ಞೆಗಳುಯಹೂದಿ ಜನರಿಗೆ ದೇವರು. ಹೀಗೆ, ಮೋಶೆಯು ದೇವರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದ ಮಾಡಿಕೊಂಡನು ( ಒಡಂಬಡಿಕೆ) ಈ ಒಡಂಬಡಿಕೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ದೇವರು ತನ್ನ ಜನರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಜನರು ದೇವರಿಗೆ ನಂಬಿಗಸ್ತರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಆತನ ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು.

ಯಹೂದಿಗಳು ಪ್ರಾಮಿಸ್ಡ್ ಲ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ತಲುಪಿದರು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ತಮ್ಮ ದೇವರನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು, ಯೆಹೂದ್ಯರು ಜೆರುಸಲೆಮ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಯಹೂದಿಗಳ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಬಲ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಆಕ್ರಮಿಸಿದರು. ಜೆರುಸಲೆಮ್ ದೇವಾಲಯವು ನಾಶವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಯಹೂದಿಗಳನ್ನು ನೆರೆಯ ರಾಜ್ಯ - ಬ್ಯಾಬಿಲೋನಿಯಾಕ್ಕೆ ಪುನರ್ವಸತಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಬ್ಯಾಬಿಲೋನಿಯಾದ ಪತನದ ನಂತರ, ಯಹೂದಿಗಳು ವಾಗ್ದತ್ತ ಭೂಮಿಗೆ ಮರಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಜೆರುಸಲೆಮ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೇವರ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಕ್ರಮಣಗಳು ಮುಂದುವರೆಯಿತು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಯಹೂದಿಗಳ ಭೂಮಿ ಮೇಲಿನ ಅಧಿಕಾರವು ರೋಮನ್ನರ ಕೈಗೆ ಹಾದುಹೋಯಿತು.

ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ

ಪ್ರಾಚೀನ ಈಜಿಪ್ಟಿನವರು ಅನೇಕ ದೇವರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು . ಸೂರ್ಯ ದೇವರು ರಾಈಜಿಪ್ಟಿನವರ ಮುಖ್ಯ ದೇವರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವನು ತನ್ನ ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿದ್ದನು, ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ದೇವರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪೂಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು ಥೋತ್.ಅವನನ್ನು ಐಬಿಸ್ ಹಕ್ಕಿಯ ತಲೆಯಿರುವ ಮನುಷ್ಯನಂತೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಜನರಿಗೆ ಬರೆಯಲು, ಎಣಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸೋಣ

ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ಪವಿತ್ರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಏಕೆ ನಂಬಿದ್ದರು?

ಪ್ರಾಚೀನ ನಾಗರಿಕತೆಗಳ ದೇವರುಗಳು ಯಾವ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? ?

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು

ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಆತ್ಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿದರು.

ದೇವತೆಗಳ ಪಂಥಾಹ್ವಾನ ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಿ.

ಯಾವ ರಾಷ್ಟ್ರವು ಒಬ್ಬ ದೇವರಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸೀನಾಯಿ ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಮೋಶೆಯು ದೇವರಿಂದ ಪಡೆದದ್ದನ್ನು.

ಒಡಂಬಡಿಕೆ ಏನೆಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

ಯಾವ ನಗರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ಆಡಳಿತಗಾರರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ದೇವಾಲಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು.

ಧರ್ಮಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ. ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರು

ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ

ಅದು ಯಾರು ಕ್ರಿಸ್ತಮತ್ತು ಅವರು ಜನರಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಿದರು.

ಯೇಸುವಿನ ಮರಣದ ನಂತರ ಏನಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಹರಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ.

ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮುಹಮ್ಮದ್ಮತ್ತು ಅವನ ಬೋಧನೆ.

ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ.

ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಬುದ್ಧರು(ಪ್ರಬುದ್ಧ) ಮತ್ತು ಅವನ ನಿರ್ಗಮನ ನಿರ್ವಾಣ.

ಏನು " ನಾಲ್ಕು ಉದಾತ್ತ ಸತ್ಯಗಳು»ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮ.

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಮೆಸ್ಸಿಹ್ (ಕ್ರಿಸ್ತ) ಸ್ತೂಪಗಳು ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ

ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ. ಯಹೂದಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುವ ಪ್ರವಾದಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದರು (ಅವರು ಅವನನ್ನು ಕರೆದರು ಮೆಸ್ಸಿಹ್- ಗ್ರೀಕ್ನಲ್ಲಿ "ಅಭಿಷೇಕ" ಕ್ರಿಸ್ತ) ಆದ್ದರಿಂದ, ಬೋಧಕ ಯೇಸು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ, ಅನೇಕ ಯಹೂದಿಗಳು ಅವನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದರು, ಅವನು ವಾಗ್ದಾನ ಮಾಡಿದ ಮೆಸ್ಸಿಹ್ - ಕ್ರಿಸ್ತನೆಂದು ನಂಬಿದ್ದರು.

ಅವರ ಅನುಯಾಯಿಗಳ ಕಥೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಜೀಸಸ್ ಬೆಥ್ ಲೆಹೆಮ್ ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಹೋಟೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಥಳವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಯೇಸುವಿನ ತಾಯಿ ಮೇರಿ, ಜಾನುವಾರುಗಳ ರಾತ್ರಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುವ ಗುಹೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಜನ್ಮ ನೀಡಿದಳು.

ಯೇಸು ಬೆಳೆದಾಗ, ಅವನು ಬೋಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಜನರು ದೇವರನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿದರು. ಅವರು ಕೇವಲ ಬೋಧಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸಿದರು, ಅಗತ್ಯವಿರುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಆತನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದ ಮತ್ತು ಆತನನ್ನು ನಂಬಿದ ಜನರು ಆತನನ್ನು ಮನುಷ್ಯ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಜನರಿಗೆ ನೀತಿವಂತ ಜೀವನಕ್ಕೆ ದಾರಿ ತೆರೆಯಲು ಬಂದ ದೇವರ ಮಗನೂ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರು.

ಯೇಸು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಉತ್ತಮವಾಗಲು ಕರೆದನು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜನರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಮೆಸ್ಸೀಯನಿಂದ ವಿಭಿನ್ನವಾದದ್ದನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಅವರು ಯಹೂದಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಶತ್ರುಗಳು ಮತ್ತು ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಗಾರರಿಂದ ವಿಮೋಚನೆಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು, ಅವರು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ನಾಯಕನಾಗಬೇಕು, ಬೋಧಕನಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಜೀಸಸ್ ಮತ್ತು ಯಹೂದಿ ಜನರ ನಾಯಕರ ನಡುವೆ ಸಂಘರ್ಷ ಉಂಟಾಯಿತು. ಅವರು ಜೆರುಸಲೆಮ್ ಬಳಿ, ಗೆತ್ಸೆಮನೆ ಎಂಬ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಯೇಸುವನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ಮರಣದಂಡನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು: ಅವರು ಅತ್ಯಂತ ದುಷ್ಟ ಅಪರಾಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿದಂತೆ ಶಿಲುಬೆಯ ಮೇಲೆ ಶಿಲುಬೆಗೇರಿಸಲಾಯಿತು. ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಷ್ಯರು ಗಾಬರಿಗೊಂಡು ಆತನನ್ನು ತೊರೆದರು.

ಅವನ ನಿರ್ಜೀವ ದೇಹವನ್ನು ಶಿಲುಬೆಯಿಂದ ತೆಗೆದು ಯೋಗ್ಯವಾದ ಸಮಾಧಿಗೆ ನೀಡಲು ಕೆಲವೇ ಜನರು ಬಂದರು. ಯೇಸುವಿನ ಈ ಅತ್ಯಂತ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಅನುಯಾಯಿಗಳಲ್ಲಿ ಮರಣದಂಡನೆಯ ನಂತರ ಮೂರನೇ ದಿನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಅವನ ಸಮಾಧಿಗೆ ಬಂದ ಹಲವಾರು ಮಹಿಳೆಯರು ಇದ್ದರು. ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತ ಆವಿಷ್ಕಾರವು ಅವರಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ: ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯು ಖಾಲಿಯಾಗಿತ್ತು. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರು ನಂಬುವಂತೆ, ದೇವರ ಮಗನಾದ ಯೇಸು ಮರಣಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ಸತ್ತವರೊಳಗಿಂದ ಎದ್ದನು.

ಈ ಸಂದೇಶದಿಂದ ಪ್ರೇರಿತರಾದ ಯೇಸುಕ್ರಿಸ್ತನ ಶಿಷ್ಯರು ಜುದೇಯ ಮತ್ತು ಅದರಾಚೆಗೆ ಆತನ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಬೋಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಈ ಬೋಧನೆಯು ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹರಡಿತು. ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮಮತ್ತು ಯೇಸುವಿನ ಅನುಯಾಯಿಗಳು - ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರು.

ಇಸ್ಲಾಂ. 570 ರಲ್ಲಿ, ದೂರದ ಅರೇಬಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಪವಿತ್ರ ನಗರವಾದ ಮೆಕ್ಕಾದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಜನಿಸಿದನು, ಅವನಿಗೆ ಮುಹಮ್ಮದ್ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು. ಅವನು ಅನಾಥನಾಗಿ ಬೆಳೆದನು, ಅವನು ತನ್ನ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ನಂತರ ಚಿಕ್ಕಪ್ಪನ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿದ್ದನು. ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಂಚೆಯೇ, ಮುಹಮ್ಮದ್ ಆಯಿತು ಹನೀಫ್- ಆದ್ದರಿಂದ ಅರೇಬಿಯಾದಲ್ಲಿ ಅವರು ಒಬ್ಬ ದೇವರನ್ನು ನಂಬುವ ಜನರನ್ನು ಕರೆದರು, ಧರ್ಮನಿಷ್ಠ ಜೀವನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಆದರೆ ಯಹೂದಿಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರು ಅಲ್ಲ. 25 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮುಹಮ್ಮದ್ ಶ್ರೀಮಂತ ವ್ಯಾಪಾರಿ ಖದೀಜಾಳನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು.

ಒಮ್ಮೆ, ಮುಹಮ್ಮದ್ ಮೆಕ್ಕಾ ಬಳಿಯ ತಗ್ಗು ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಾಗಿ ನಿವೃತ್ತರಾದಾಗ, ಒಬ್ಬ ದೇವದೂತನು ಅವನಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು, ಅವನು ಅವನಿಗೆ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅವನು ದೇವರ ಸಂದೇಶವಾಹಕನೆಂದು ಅವನಿಗೆ ಘೋಷಿಸಿದನು. ಮುಹಮ್ಮದ್ ತಕ್ಷಣವೇ ತನ್ನ ಪ್ರವಾದಿಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ನಂಬಲಿಲ್ಲ, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅನರ್ಹ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದನು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರ ಪ್ರೀತಿಯ ಪತ್ನಿ ಖದೀಜಾ ಅವರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಮುಹಮ್ಮದ್ ಮೆಕ್ಕನ್ನರಲ್ಲಿ ಬೋಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಇದು ಸುಮಾರು 610 ರಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿತು.

ವಿವಿಧ ದೇವರುಗಳನ್ನು ನಂಬುವ ಎಲ್ಲಾ ಅರಬ್ಬರು ಯಹೂದಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರು ಆಚರಿಸುವ ಏಕದೇವತಾವಾದದ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ಮುಹಮ್ಮದ್ ಕರೆ ನೀಡಿದರು. ಅವರು ದೇವರು ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು (ಅರೇಬಿಕ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ - ಅಲ್ಲಾ) ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಜನರಿಗೆ ಪ್ರವಾದಿಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು, ಮೋಶೆ ಮತ್ತು ಜೀಸಸ್ ಇಬ್ಬರೂ ಪ್ರವಾದಿಗಳಾಗಿದ್ದರು. ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ಕೊನೆಯ ಪ್ರವಾದಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದನು. ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಮೂಸಾ (ಮೋಸೆಸ್) ಮತ್ತು ಇಸಾ (ಜೀಸಸ್) ಅವರು ಮಾಡಿದ ಅದೇ ಧರ್ಮವನ್ನು ಬೋಧಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಪೂರ್ವಜ ಇಬ್ರಾಹಿಂ (ಅಬ್ರಹಾಂ) ಸಂಪ್ರದಾಯಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ.

ಮುಹಮ್ಮದ್ ಅರೇಬಿಯಾದ ಚದುರಿದ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು ಮತ್ತು ಅವರ ನಂತರ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸಿದ ಅವರ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಗಳು, ಖಲೀಫರುಗಳು ಅರೇಬಿಯನ್ ಪೆನಿನ್ಸುಲಾವನ್ನು ಮೀರಿದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು. ಅರಬ್ಬರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, ಮಹಮ್ಮದ್ ಬೋಧಿಸಿದ ಧರ್ಮವು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಖಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡಿತು.

ಹೊಸ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಇಸ್ಲಾಂ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಪದವು "ಶಾಂತಿ" ಎಂಬ ಮೂಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ "ದೇವರಿಗೆ ಶರಣಾಗತಿ" ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸಬಹುದು. ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮದ ಅನುಯಾಯಿಗಳನ್ನು ಮುಸ್ಲಿಮರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾರಂಭಿಸಿದರು. ಈ ಪದಗಳು ನಮಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಅರೇಬಿಕ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅವು ಒಂದೇ ಮೂಲದಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ.

ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ. ಮೂರನೇ ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮ - ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ- ದೂರದ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಉಳಿದವುಗಳಿಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು.

VI ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ. ಉತ್ತರ ಭಾರತದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸಂಸ್ಥಾನದ ಆಡಳಿತಗಾರನ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿ.ಪೂ., ಒಬ್ಬ ಹುಡುಗ ಜನಿಸಿದನು, ಅವನಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು. ಸಿದ್ಧಾರ್ಥ ಗೌತಮ... ಋಷಿಗಳು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವನು ಮಹಾನ್ ಸಾರ್ವಭೌಮನಾಗುತ್ತಾನೆ, ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದ ಆಡಳಿತಗಾರನಾಗುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಸತ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಸಂತನಾಗುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಭವಿಷ್ಯ ನುಡಿದರು. ರಾಜಕುಮಾರನು ಅರಮನೆಯಲ್ಲಿ ಐಷಾರಾಮಿ ಮತ್ತು ಚಿಂತೆಯಿಲ್ಲದೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವನ ಹೆತ್ತವರು ಅವನು ಮಹಾನ್ ಸಾರ್ವಭೌಮನಾಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಹುಡುಗ ತುಂಬಾ ಸಮರ್ಥನಾಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಎಲ್ಲ ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಹಿಂದಿಕ್ಕಿದನು. 29 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅವರು ರಾಜಕುಮಾರಿಯನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ಮಗನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ ರಾಜಕುಮಾರ ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಯ ಮೆರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ವತಃ ಮರ್ತ್ಯರು ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು; ಮತ್ತೊಂದು ಬಾರಿ ಅವರು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಮರ್ತ್ಯ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು; ಮೂರನೆಯ ಬಾರಿ ರಾಜಕುಮಾರನು ಭಿಕ್ಷುಕನು ಭಿಕ್ಷೆ ಬೇಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದನು ಮತ್ತು ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತತೆಯ ಅಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡನು; ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅವರು ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿರುವ ಋಷಿಯನ್ನು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನದ ಮಾರ್ಗವು ದುಃಖದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಏಕೈಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡರು.

ರಾಜಕುಮಾರ ತನ್ನ ಮನೆಯನ್ನು ತೊರೆದು ಜೀವನದ ಸತ್ಯದ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಅಲೆದಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ಒಮ್ಮೆ ಅವನು ಆಲದ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತು ತನ್ನ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವವರೆಗೆ ಮತ್ತು ಸತ್ಯವನ್ನು ತಿಳಿಯುವವರೆಗೆ ಈ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಿದನು. ಮತ್ತು "ಜ್ಞಾನೋದಯ" ಅವನಿಗೆ ಬಂದಿತು, ಅವನು "ನಾಲ್ಕು ಉದಾತ್ತ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು" ಅರಿತುಕೊಂಡನು.

ಈ ಸತ್ಯಗಳು ಹೀಗಿದ್ದವು

1) ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ದುಃಖವಿದೆ;

2) ದುಃಖಕ್ಕೆ ಒಂದು ಕಾರಣವಿದೆ;

3) ಸಂಕಟದಿಂದ ವಿಮೋಚನೆ ಇದೆ; ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ದುಃಖದಿಂದ ವಿಮೋಚನೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಾಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

4) ದುಃಖದಿಂದ ವಿಮೋಚನೆಗೆ ದಾರಿ ಇದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ರಾಜಕುಮಾರ ಸಿದ್ಧಾರ್ಥ ಗೌತಮನು ಬುದ್ಧ (ಪ್ರಬುದ್ಧನಾದ) ಆದನು.

ಪ್ರಬುದ್ಧನಾದ ನಂತರ, ರಾಜಕುಮಾರ ತನ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಲೆದಾಡಲು ಮತ್ತು ಬೋಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಅದನ್ನು ನಂತರ ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಬುದ್ಧನಿಗೆ ಶಿಷ್ಯರಿದ್ದರು. ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಅವರು ವಯಸ್ಸಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ನಂತರ ಅವನು ತನ್ನ ಶಿಷ್ಯರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದನು, ಸಿಂಹದ ಭಂಗಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದನು, ಧ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದನು ಮತ್ತು ದುಃಖವಿಲ್ಲದ ಮಹಾನ್ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾದ ನಿರ್ವಾಣವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು. ಶಿಷ್ಯರು ಅವನ ದೇಹವನ್ನು ದಹಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಚಿತಾಭಸ್ಮವನ್ನು ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಸಾಗಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ - ಸ್ತೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಬಂಧಿಸಿದರು. ಒಬ್ಬ ಶಿಷ್ಯನು ಬುದ್ಧನ ಹಲ್ಲನ್ನು ಶವಸಂಸ್ಕಾರದ ಚಿತಾಭಸ್ಮದಿಂದ ತೆಗೆದು ಅದನ್ನು ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಸ್ಮಾರಕವಾಗಿ ಇರಿಸಿದನು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. VI ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ. ಶ್ರೀಲಂಕಾ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ದೇವಾಲಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಇಂದು "ಬುದ್ಧನ ಹಲ್ಲಿನ ದೇವಾಲಯ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ

ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಸರಳ ಕುರುಬರು ಮತ್ತು ಜ್ಯೋತಿಷಿಗಳು (ಬುದ್ಧಿವಂತರು) ಮೆಸ್ಸಿಹ್ನ ಜನನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತರು. ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ನಕ್ಷತ್ರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಅವರು ಬೆಥ್ ಲೆಹೆಮ್ ಅನ್ನು ತಲುಪಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ನವಜಾತ ಯೇಸುವಿಗೆ ನಮಸ್ಕರಿಸಿದರು, ಪೂರ್ವದ ಸಂಪತ್ತಿನಿಂದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಂದರು: ಚಿನ್ನ, ಸುಗಂಧ ದ್ರವ್ಯ ಮತ್ತು ಮಿರ್ (ಮಿರ್ ಒಂದು ಆರೊಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಎಣ್ಣೆ).

ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ

ಭಾರತದ ಪ್ರಾಚೀನ ಧರ್ಮವೆಂದರೆ ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮ. ಮಾನವನ ಆತ್ಮವು ದೇಹದೊಂದಿಗೆ ಸಾಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತೆ ಮತ್ತೆ ವಿವಿಧ ವೇಷಗಳಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆ ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯಾಗಿತ್ತು: ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಪ್ರಾಣಿ ಅಥವಾ ಸಸ್ಯ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮುಂದಿನ ಬಾರಿ ನಿಖರವಾಗಿ ಯಾರು ಹುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಿದನು ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವನ ಮುಂದಿನ ಜೀವನವು ಅವನಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸೋಣ

ಯೇಸುವಿನ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ನಂಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅವನನ್ನು ದೇವರ ಮಗನೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ, ಇಸ್ಲಾಂ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮಗಳು ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು

ಯೇಸು ಯಾವ ನಗರದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದನು?

ಅಷ್ಟೊಂದು ಜನ ಅವನನ್ನು ಏಕೆ ಹಿಂಬಾಲಿಸಿದರು?

ಯೇಸು ಮತ್ತು ಯಹೂದಿ ಜನರ ನಾಯಕರ ನಡುವೆ ಸಂಘರ್ಷ ಏಕೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು?

ಮುಸ್ಲಿಮರಿಗೆ ಯಾವ ನಗರವನ್ನು ಪವಿತ್ರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಮುಹಮ್ಮದ್ ಅರಬ್ಬರನ್ನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದನು?

ರಾಜಕುಮಾರ ಸಿದ್ಧಾರ್ಥ ಗೌತಮನು ತನ್ನ ಅರಮನೆಯನ್ನು ಏಕೆ ತೊರೆದನು?

ಬುದ್ಧ ಎಂಬ ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?

ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳ ಮೂಲದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳು ಯಾವ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳು. ವೇದಗಳು, ಅವೆಸ್ತಾ, ತ್ರಿಪಿಟಕ

ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ

ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳು ಯಾವಾಗ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಯಿತು.

ಟಿಪಿಟಕ ಬೌದ್ಧ ಪವಿತ್ರ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ವೇದಗಳು ಅವೆಸ್ತಾ ತಿಪಿಟಕ

ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳು. ಬರವಣಿಗೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ, ಅಂದರೆ, ಅವರ ಪದಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ನೇರವಾಗಿ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಜನರು ನಂಬಿದ ದೇವರುಗಳಿಗೆ ಮನವಿಗಳು, ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಯಿತು. ಪ್ರಾಚೀನ ಈಜಿಪ್ಟ್ ಮತ್ತು ಮೆಸೊಪಟ್ಯಾಮಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ಕ್ರಮೇಣ, ಬರವಣಿಗೆ ಅನೇಕ ಜನರ ಆಸ್ತಿಯಾಯಿತು. ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯದು ಜನರು ತಮ್ಮ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಪವಿತ್ರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ಕೆಲವು ಹಳೆಯ ದೊಡ್ಡ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ, ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮದ ದೇವರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು ಕಾವ್ಯದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತವೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬರೆದು ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು ವೇದಗಳಿಂದ,ಅಂದರೆ "ಜ್ಞಾನ", "ಬೋಧನೆ" . ವೇದಗಳು ನಾಲ್ಕು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮದ ಮುಖ್ಯ ದೇವತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ದೇವರುಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ತೋತ್ರಗಳು, ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮದ ಆಚರಣೆಗಳ ವಿವರಣೆಗಳು.

ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮದ ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕ. ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮದ ಬೋಧನೆಗಳು - ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ - ಬಹಳ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿಲ್ಲ. ಇದು ಬಾಯಿಯ ಮಾತಿನ ಮೂಲಕ ಹರಡಿತು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಮೌಖಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲಾಯಿತು. ಬುದ್ಧನ ಶಿಷ್ಯರು ಮತ್ತು ಅವನ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಅವರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಜನರಿಗೆ ಯಾವಾಗ, ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏನು ಕಲಿಸಿದರು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಇದು ಹಲವಾರು ಶತಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು. ಮತ್ತು ಸುಮಾರು ಆರು ನೂರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಎಲ್ಲಾ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಭಾರತೀಯ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತಾಳೆ ಎಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ದಾಖಲಿಸಲಾಯಿತು. ಪಾಲಿ... ಈ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮೂರು ವಿಶೇಷ ಬುಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ ಬೌದ್ಧ ಗ್ರಂಥವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಇದನ್ನು ಟಿಪಿಟಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು (ಅಂದರೆ "ಮೂರು ಬುಟ್ಟಿಗಳು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ").

ಇದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ

ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತೀಯರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜನರು ಒಮ್ಮೆ ಮಧ್ಯ ಏಷ್ಯಾ ಮತ್ತು ಇರಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಒಳ್ಳೆಯ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ದೇವರುಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಸೇವಕರ ನಡುವೆ ಜಗತ್ತು ನಿರಂತರ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಈ ಜನರು ನಂಬಿದ್ದರು. ಈ ಹೋರಾಟದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ ಅವೆಸ್ತಾ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು

ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವೇನು?

ವೇದಗಳು ಯಾವುವು? ಅವರು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ ಇದ್ದಾರೆ?

ಅವೆಸ್ತಾದ ಕಥೆ ಏನು?

ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮದ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗ ಬರೆಯಲಾಯಿತು?

ಬೌದ್ಧರ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥವನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಅನುವಾದಿಸಲಾಗಿದೆ, "ಮೂರು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪಂಜರಗಳು" ಎಂದು ಏಕೆ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ?

ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳು. ಟೋರಾ, ಬೈಬಲ್, ಕುರಾನ್

ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ

ಏನು ಬೈಬಲ್ಮತ್ತು ಅದು ಏನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಮುಸ್ಲಿಮರ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥವನ್ನು ಏನೆಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಕುರಾನ್.

ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು

ಕ್ಯಾನನ್ ಟೋರಾ ಬೈಬಲ್ ಖುರಾನ್ ಪ್ರವಾದಿಗಳು

ಜುದಾಯಿಸಂ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದ ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳು

ಪ್ರಾಚೀನ ಯಹೂದಿಗಳು ನಂಬಿದ್ದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪುಸ್ತಕವು ಅವರದಾಯಿತು ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥ... ಅವನಲ್ಲಿ ದೇವರು ಸ್ವತಃ ಜನರಿಗೆ ಸತ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು. ಯಹೂದಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಕರೆದರು ತನಕ್, ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ರಾಜ್ಯದ ವಿಜಯದ ನಂತರ ನೆಲೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಗ್ರೀಕ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುವವರು ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಬೈಬಲ್, ಇದು ಗ್ರೀಕ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ "ಪುಸ್ತಕಗಳು" ಎಂದರ್ಥ.

ನಂತರ, ಬೈಬಲ್ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಯಹೂದಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರು ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರು ಅದರಲ್ಲಿ ಯೇಸು ಮತ್ತು ಅವನ ಶಿಷ್ಯರ ಜೀವನದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರು ಬೈಬಲ್ನ ಈ ಭಾಗವನ್ನು "ಹೊಸ ಒಡಂಬಡಿಕೆ" ಮತ್ತು ಯಹೂದಿಗಳ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು "ಹಳೆಯ ಒಡಂಬಡಿಕೆ" ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.

ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮದ ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕ. ದೇವರು ಜನರಿಗೆ ಸಂದೇಶವಾಹಕರನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಮುಸ್ಲಿಮರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸಂದೇಶವಾಹಕರು ಜನರಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಲು ಧರ್ಮಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಅವರಿಂದ ಪಡೆದರು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಧರ್ಮಗ್ರಂಥಗಳ ಮೂಲವು ಪುಸ್ತಕಗಳ ತಾಯಿಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಪರಮಾತ್ಮನ ಸಿಂಹಾಸನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮುಹಮ್ಮದ್ ದೇವರಿಂದ ಕುರಾನ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದರು, ಇದನ್ನು ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ದೇವದೂತ ಜಿಬ್ರಿಲ್ (ಗೇಬ್ರಿಯಲ್) ಅವರಿಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಯಿತು.

"ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ" ಕೋರ್ಸ್‌ಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

(ಮಾಡ್ಯೂಲ್ "ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯ")

(ನಾಲ್ಕನೇ ತರಗತಿಗೆ)

"ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ" (ಮಾಡ್ಯೂಲ್ "ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ರಿಲಿಜಿಯಸ್ ಕಲ್ಚರ್ಸ್") ವಿಷಯದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಜನರಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಆಫ್ ಪ್ರೈಮರಿ ಜನರಲ್ ಎಜುಕೇಶನ್‌ನ ಅಗತ್ಯತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ."ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಡಿಪಾಯಗಳು." [ಸಂಕಲನ: ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್‌ನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ರಷ್ಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್, ಫೆಡರಲ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ದಿ ಡೆವಲಪ್‌ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್, ಅಕಾಡೆಮಿ ಫಾರ್ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ರಿಟ್ರೇನಿಂಗ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಟರ್ಸ್, ಧಾರ್ಮಿಕ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು]ಮತ್ತು ಲೇಖಕರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆರ್.ಬಿ. ಅಮಿರೋವ್, ಒ.ವಿ. ವೊಸ್ಕ್ರೆಸೆನ್ಸ್ಕಿ, ಟಿ.ಎಂ. ಗೋರ್ಬಚೇವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು, T.D. ಶಪೋಶ್ನಿಕೋವಾ ಅವರಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತರ-ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಒಳ-ವಿಷಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ತರ್ಕ, ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ರಮಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನ.

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ವಿಷಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿಧಾನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಜಾತ್ಯತೀತ ಶಾಲೆಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಿಸರ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಗಳು, ಧಾರ್ಮಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು. ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೇಡಿಕೆಯು ತುಂಬಾ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆದರ್ಶವು ರಷ್ಯಾದ ಅತ್ಯಂತ ನೈತಿಕ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಮರ್ಥ ಪ್ರಜೆಯಾಗಿದ್ದು, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ತನ್ನದೇ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿರುವ ತನ್ನ ದೇಶದ ವರ್ತಮಾನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ. ಜನರು

ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟ.

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಸಮಗ್ರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಐದು ಪ್ರಮುಖ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ "ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಡಿಪಾಯ" ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆ - ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ, ಇಸ್ಲಾಂ, ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ, ಜುದಾಯಿಸಂ ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ.

"ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ" ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯವು ಮಾನವತಾವಾದ, ನೈತಿಕತೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ, ಶಾಲೆಗಳು, ಕುಟುಂಬಗಳು, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಯ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿರಬೇಕು. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರ ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೆಂಬಲ, ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು, ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಗುರುತಿಸದಿದ್ದರೆ, ಜೀವನ, ಕೆಲಸ, ಕುಟುಂಬ, ಇತರ ಜನರು, ಸಮಾಜ, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್, ಅಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೈತಿಕವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗೌರವಿಸದಿದ್ದರೆ ಅವನು ಸ್ವತಂತ್ರನಲ್ಲ. ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಅಜ್ಞಾನ, ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಕಿವುಡ ಹೃದಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮೂಲಭೂತ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕಾರದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜನರು, ರಾಜ್ಯ, ಕುಟುಂಬ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಮುದಾಯಗಳು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಗಳು (ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ, ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್, ಜುದಾಯಿಸ್ಟ್, ಬೌದ್ಧರ ರೂಪದಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಸಮುದಾಯ.

ORCSE ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ ಒಂದು ಏಕೀಕೃತ ಸಮಗ್ರ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಇದರ ಸಾಧನೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಗಡಿಯೊಳಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಜೊತೆಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಶಾಲೆಯ ಇತರ ಮಾನವೀಯ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ, ಪರಿಕಲ್ಪನಾ, ಮೌಲ್ಯ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ.

ORCSE ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು 10-11 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಆದರ್ಶಗಳು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು. ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ, ಹಾಗೆಯೇ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ.ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು - "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯ", "ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ", "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ (ಆತ್ಮಪೂರ್ಣತೆ)" ಮತ್ತು "ನೈತಿಕತೆ" - ಕೋರ್ಸ್‌ನ (ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಥವಾ ಧಾರ್ಮಿಕವಲ್ಲದ) ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಿಗೆ ಏಕೀಕರಿಸುವ ತತ್ವವಾಗಿದೆ.

ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಮಾನವತಾವಾದದ ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವೀಕರಿಸಲು ಹೊಸ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಯೋಗ್ಯ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ, ಯೋಗ್ಯ ನಾಗರಿಕನನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ, ಅದರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನ ಸಲುವಾಗಿ ಅಂತರ್ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಧರ್ಮೀಯ ಸಂವಾದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ORCSE ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಉದ್ದೇಶ

ರಷ್ಯಾದ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜನರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಗೌರವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜಾಗೃತ ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಕಿರಿಯ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆಗಳ ರಚನೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಇತರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದಕ್ಕಾಗಿ.

ORCSE ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಉದ್ದೇಶಗಳು

1. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್, ಮುಸ್ಲಿಂ, ಬೌದ್ಧ, ಯಹೂದಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು, ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಗಳ ಮೂಲಭೂತಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಚಯ;

2. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಕುಟುಂಬ, ಸಮಾಜದ ಘನತೆಯ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಿರಿಯ ಹದಿಹರೆಯದವರ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

3. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಾರಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೌಲ್ಯ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ, ಮಾನವೀಯ ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂಲ ಶಾಲೆಯ ಮಟ್ಟ;

4. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬಹು-ಜನಾಂಗೀಯ ಮತ್ತು ಬಹು-ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ ವಿಶ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ, ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ; ಧಾರ್ಮಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಜೀವನದ ಐತಿಹಾಸಿಕ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ-ರಾಜ್ಯ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಏಕತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ.

ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೈತಿಕತೆಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ;

ವಿವಿಧ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಕಡೆಗೆ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ;

ರಷ್ಯಾದ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬಹು-ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಯ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಆಧಾರವಾಗಿ ದೇಶೀಯ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಆರಂಭಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ರಚನೆ;

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಚಾರಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣ;

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಆದರ್ಶಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು;

ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬಲವರ್ಧನೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ, ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಸವಾಲುಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಅದರ ರ್ಯಾಲಿ;

ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಆಧುನೀಕರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಅಂಶವಾಗಿ ಹೊಸ ರಷ್ಯನ್ ಶಾಲೆ;

ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮೌಲ್ಯ-ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂದರ್ಭವಾಗಿ ಮುಕ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಶಿಕ್ಷಕರ ಹೊಸ "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" (ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನ, ಯೋಜನೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು, ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ);

ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು, ಬೋಧನೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪಗಳು:

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಕೆಲಸ, ವ್ಯಾಪಾರ ಆಟಗಳ ಅಭ್ಯಾಸ, ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸಂದರ್ಭಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ತರಬೇತಿ

ವಿಧಾನಗಳು:

ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆ (ಸಮಸ್ಯೆ ಹೇಳಿಕೆ, ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ ಅಥವಾ ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್, ಸಂಶೋಧನೆ)

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ (ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ; ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ, ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ-ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ, ಅನುಗಮನ, ಅನುಮಾನಾತ್ಮಕ; ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ಸಮಸ್ಯೆ-ಶೋಧನೆ; ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ).

ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆ (ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚರ್ಚೆಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು; ಕರ್ತವ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು: ಮನವೊಲಿಸುವುದು, ಬೇಡಿಕೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ, ಶಿಕ್ಷೆ).

ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆ, ಮುಂಭಾಗದ ಸಮೀಕ್ಷೆ, ಮೌಖಿಕ ಜ್ಞಾನ ಪರೀಕ್ಷೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಲಿಖಿತ ಕೆಲಸ, ಲಿಖಿತ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ).

ಸ್ವಯಂ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ (ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವುದು, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ; ಪುಸ್ತಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ; ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ, ರಚನಾತ್ಮಕ, ಅಗತ್ಯ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ)

ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು:

ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ, ಆಟ, ಮಾಹಿತಿ, ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಬೇತಿಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು

"ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಮೂಲಭೂತ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯದ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

ನೈತಿಕತೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕವಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ನಡವಳಿಕೆ;

ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ;

ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ: ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್, ನೈತಿಕತೆ, ಕರ್ತವ್ಯ, ಕರುಣೆ, ಶಾಂತಿಯುತತೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜನರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಅವರ ತಿಳುವಳಿಕೆ;

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಲೆಮಾರುಗಳ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

"ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯ" ಮಾಡ್ಯೂಲ್ನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಕೆಳಗಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಮೆಟಾ-ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು:

ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕ ಗುರುತಿನ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ, ಅವರ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ;

ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳು, ಧರ್ಮಗಳು, ಎಲ್ಲಾ ಜನರ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಏಕ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು;

ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ವಿಚಾರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಕರಾಗಿ ಜನಾಂಗೀಯ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಸದ್ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಇತರ ಜನರ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ; ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಘರ್ಷಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸದಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು;

ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರಣೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವ.

ಮೆಟಾಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು :

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು;

ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು, ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ; ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ; ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ದೋಷಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯಶಸ್ಸು / ವೈಫಲ್ಯದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;

ವಿವಿಧ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಸಮರ್ಪಕ ಬಳಕೆ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ವಿವಿಧ ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಪಠ್ಯಗಳ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಜಾಗೃತ ನಿರ್ಮಾಣ;

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ, ಹೋಲಿಕೆ, ವರ್ಗೀಕರಣದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಸಾದೃಶ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ನಿರ್ಮಾಣ, ತಿಳಿದಿರುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ತಾರ್ಕಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು;

ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಕೇಳಲು, ಸಂವಾದವನ್ನು ನಡೆಸಲು, ವಿಭಿನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಲು ಇಚ್ಛೆ; ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ವಾದಿಸಿ;

ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯ ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು, ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವಿಷಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು:

ಮೌಲ್ಯಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕಾರ: ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್, ನೈತಿಕತೆ, ಕರ್ತವ್ಯ, ಕರುಣೆ, ಶಾಂತಿಯುತತೆ, ರಷ್ಯಾದ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಜನರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಆಧಾರವಾಗಿ;

ಜಾತ್ಯತೀತ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ನೈತಿಕತೆಯ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು;

ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರ;

ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಮೌಲ್ಯದ ಅರಿವು.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ORCSE ಯ ಹೊಸ ವಿಷಯದ ಪರಿಚಯ

ಪುರಾಣಗಳು, ದಂತಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಜನರ ನಂಬಿಕೆಗಳು

ಜುದಾಯಿಸಂ

ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ

ಇಸ್ಲಾಂ

ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ

"ನೈತಿಕತೆಯ ಸುವರ್ಣ ನಿಯಮಗಳು"

ಗ್ರೇಡ್ 4 ರಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ರೂಪ (ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ) ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಾಲಾ ಪಾಠವಾಗಿದೆ. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಸಂಭಾಷಣೆ (ಸಂದರ್ಶನ) ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗ್ರೇಡ್ 4 ರಲ್ಲಿ (ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ನೈತಿಕ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ), ಸಂಭಾಷಣೆ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಮುಖ್ಯ ರೂಪವಾಗಿದೆ. "ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಮೂಲಭೂತ" ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿನ ತರಗತಿಗಳು ಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಜಂಟಿ ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮೂಲಗಳು, ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಪಾಠಗಳು, ವಿಹಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕೆಂದು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಪಂಚದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ಯಾವುದೇ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಬಹುದು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಷ್ಟು ಅಗತ್ಯ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಿಯಂತ್ರಣದ ರೂಪಗಳು

ಮಧ್ಯಂತರ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಒಂದು ರೂಪವೆಂದರೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಅಂತಿಮ ನಿಯಂತ್ರಣ ರೂಪ - ಯೋಜನೆಯ ರಕ್ಷಣೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ 34 ಗಂಟೆಗಳ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠಗಳಿಗಾಗಿ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

4 ನೇ ತರಗತಿ (34 ಗಂಟೆಗಳು)

ORCSE ಯ ಹೊಸ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ (3 ಗಂಟೆಗಳು)

ರಷ್ಯಾ ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡು. ಮಾನವೀಯತೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು. ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಧರ್ಮ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಠವಲ್ಲ. ಅಸ್ತಾನಾದಲ್ಲಿ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್. "ನಾವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ."

ಪುರಾಣಗಳು, ದಂತಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಜನರ ನಂಬಿಕೆಗಳು (5 ಗಂಟೆಗಳು)

ಪ್ರಾಚೀನ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಆರಾಧನೆಗಳು. ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಸ್ಥಳೀಯ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಸ್ಯಾಂಡಿ ಅವರ ಖಾತೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅಲೆಕ್ಸ್ ಕಥೆ. ಅಕಿಕೊ ಜಪಾನ್‌ನ ಪುರಾಣ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸಶಾ ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಲಾವ್ಸ್ನ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಜುದಾಯಿಸಂ (5 ಗಂಟೆಗಳು)

ಜುದಾಯಿಸಂನಲ್ಲಿ ದೇವರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಜುದಾಯಿಸಂನಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ. ಟೋರಾ ಮತ್ತು ಆಜ್ಞೆಗಳು. ಯಹೂದಿ ಕಾನೂನು ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಜುದಾಯಿಸಂನಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳು.

ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ (6 ಗಂ)

ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ದೇವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಬೈಬಲ್ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥವಾಗಿದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ. ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಧರ್ಮ. ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಾಂಟಿಸಂ.

ಇಸ್ಲಾಂ (5 ಗಂಟೆ)

ಇಸ್ಲಾಂನಲ್ಲಿ ದೇವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಪ್ರವಾದಿ ಮುಹಮ್ಮದ್. ಕುರಾನ್ ಮತ್ತು ಸುನ್ನಾ. ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮದ ಸ್ತಂಭಗಳು. ಇಸ್ಲಾಮಿನ ರಜಾದಿನಗಳು. ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮದ ಪವಿತ್ರ ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳು.

ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ (4 ಗಂಟೆಗಳು)

ಬುದ್ಧನ ಜೀವನ. ಬುದ್ಧನ ಬೋಧನೆಗಳು. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದ ಪವಿತ್ರ ಕಟ್ಟಡಗಳು. ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮದ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳು.

ಫಲಿತಾಂಶದ ನಡವಳಿಕೆ (6 ಗಂಟೆಗಳು)

"ನೈತಿಕತೆಯ ಸುವರ್ಣ ನಿಯಮ." ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಠವಲ್ಲ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಭಾಷಣೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

"ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯ" ಮಾಡ್ಯೂಲ್ನ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ
(4 ನೇ ತರಗತಿ, 34 ಗಂಟೆಗಳು)

ರಷ್ಯಾ ಒಂದು ರಾಜ್ಯವಾಗಿ.

ಭೂಮಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ ರಷ್ಯಾ.

ಪ್ರಾಚೀನತೆಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು. ವಿಶ್ವ ಮರದ ಚಿತ್ರ. ತಲೆಮಾರುಗಳ ನಡುವಿನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಪರ್ಕ.

A. K. ಟಾಲ್‌ಸ್ಟಾಯ್ "ದಿ ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ಒಟ್ಟಿಚ್ ಮತ್ತು ಡೆಡಿಚ್".

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಅರ್ಥ.

ವಂಶಾವಳಿ. ವಂಶ ವೃಕ್ಷ.

ತಾಯ್ನಾಡು, ರಾಜ್ಯ, ವಿಶ್ವ ಮರದ ಚಿತ್ರ, ಕುಟುಂಬ, ಕುಟುಂಬ ವೃಕ್ಷ.

ಪಿಡಿ: ಕುಟುಂಬದ ಮರದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.

ಮಾನವೀಯತೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು.

ಧರ್ಮ. ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡ ಮತ್ತು ದೇವರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಪೇಗನ್ ನಂಬಿಕೆಗಳು. ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾಕ್ಕೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾದ ಧರ್ಮಗಳು: ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ, ಇಸ್ಲಾಂ, ಜುದಾಯಿಸಂ, ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ.

ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ: ಧಾರ್ಮಿಕ ಪಠ್ಯಗಳು, ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗಳು, ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಲೆ. ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥಗಳು, ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು, ವಿವಿಧ ಧರ್ಮಗಳ ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗಳು.

ಮಾನವೀಯತೆಯ ಶಾಶ್ವತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ.

ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಭಾಗವಾಗಿ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ. ನೈತಿಕ ಕಾನೂನು

ಜಾತ್ಯತೀತ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ.

ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು,

ಧರ್ಮ, ನಂಬಿಕೆ, ಪೇಗನಿಸಂ, ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ನೈತಿಕ ಕಾನೂನು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು,

ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ.

ಪಾಠ 3. ವಿಷಯ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಠವಲ್ಲ. ಅಸ್ತಾನಾದಲ್ಲಿ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್. "ನಾವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ"

ಧಾರ್ಮಿಕ ವಿವಾದ

ಮತ್ತು ಯುದ್ಧಗಳು. ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಾಯಕರ ಸ್ಥಾನ. ವಿಶ್ವ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಾಯಕರು

ಧರ್ಮಗಳು ಅಸ್ತಾನಾಗೆ ಬೆಲೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ಶಾಂತಿಯುತ ಸಂವಾದದ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಕುರಿತು ವಿವಿಧ ಧರ್ಮಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು. ವಿಶ್ವ ನಾಯಕರ ಏಕತೆ

ಶಾಂತಿಯುತ ಸಹಬಾಳ್ವೆಯ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಧರ್ಮಗಳು. ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ವಿಶ್ವ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ವಿಶ್ವ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಧರ್ಮಗಳ ನಾಯಕರ III ಕಾಂಗ್ರೆಸ್‌ನ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಮನವಿ.

ವಿಶ್ವ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಧರ್ಮಗಳ ನಾಯಕರ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್, ಸಂಭಾಷಣೆ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳುವಳಿಕೆ.

ಟಿಆರ್: ಮಿನಿಯೇಚರ್ ಪ್ರಬಂಧ “ನಾನು ಏನು

ನಾನು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಜನರನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ... ".

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹಿಂದಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. ಪುರಾತತ್ತ್ವ ಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಪುರಾತತ್ವ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು. ಪುರಾಣ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಮೂಲಗಳು.

ಪ್ರಾಚೀನ ಧಾರ್ಮಿಕ ಪಂಥಗಳು. ಮಾತೃ ದೇವತೆಯ ಆರಾಧನೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಆರಾಧನಾ ಪಂಥಗಳು.

ಮಾಂತ್ರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ವಸ್ತುಗಳು. ಆಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳು. ದೀಕ್ಷಾ ವಿಧಿ.

ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗಳು. ಶಾಮನಿಸಂ.

ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ: ಪ್ರಪಂಚದ ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪುರಾಣ. ಪ್ರಾಚೀನ ದೇವತೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಾಣ ಮತ್ತು ದಂತಕಥೆಗಳ ಪಾತ್ರಗಳು. ಆಫ್ರಿಕನ್ ಜನರ ಪುರಾಣಗಳು "ಹುಲ್ಲೆ ಮತ್ತು ಆಮೆ", "ಟೆಸ್ಟ್ ಬೈ ಸ್ಲೀಪ್".

ಪುರಾಣಗಳು, ದಂತಕಥೆಗಳು, ದಂತಕಥೆಗಳು, ಮಾಂತ್ರಿಕತೆ, ಸಮಾರಂಭ, ಆಚರಣೆ, ಶಾಮನಿಸಂ.

ಪುರಾತತ್ತ್ವ ಶಾಸ್ತ್ರ, ಪುರಾತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಆರಾಧನೆ,

ವಿಧಿ, ಆಚರಣೆ.

ಟಿಆರ್: ಪಾಠದ ವಿವರಣೆಗಳು

ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಮೂಲನಿವಾಸಿಗಳ ಜೀವನ. ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಮೂಲನಿವಾಸಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಬೂಮರಾಂಗ್ನ ದಂತಕಥೆ.

ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಬೂಮರಾಂಗ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥ

ಮೂಲನಿವಾಸಿಗಳು, ಪ್ರಪಂಚದ ಚಿತ್ರ.

ಮೂಲನಿವಾಸಿಗಳು.

UID: ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ.

ಉತ್ತರ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೆರಿಕಾದ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಅಮೆರಿಕದ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆ. ಮಾಯಾ, ಅಜ್ಟೆಕ್, ಇಂಕಾ ನಾಗರಿಕತೆಗಳು. ಮಾಯನ್ ಪುರಾಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಅಮೆರಿಕದ ಪ್ರಾಚೀನ ನಾಗರಿಕತೆಗಳ ಪವಿತ್ರ ಕಟ್ಟಡಗಳು. ದಿ ಲೆಜೆಂಡ್ ಆಫ್ ದಿ ಸನ್.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಅಜ್ಟೆಕ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು "ಸ್ಟೋನ್ ಆಫ್ ದಿ ಸನ್".

ಮಾಯಾ, ಅಜ್ಟೆಕ್, ಇಂಕಾಗಳು, ನಾಗರಿಕತೆ.

ನಾಗರಿಕತೆಯ.

UID: ಅಮೆರಿಕದ ಪ್ರಾಚೀನ ನಾಗರಿಕತೆಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

ಜಪಾನ್ನ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಸಂಪ್ರದಾಯ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕತೆ. ಜಪಾನೀಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ.
ಶಿಂಟೋಯಿಸಂ. ಆರಾಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಂಟೋ ದೇವಾಲಯಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.
ಜಪಾನೀಸ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್. ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಮೊದಲು ನೋಡಿದ ಇಲಿಯ ದಂತಕಥೆ.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಜಪಾನೀ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ದೇವತೆಗಳ ಚಿತ್ರಣ. ದಾರುಮ ಗೊಂಬೆ.

ಶಿಂಟೋಯಿಸಂ.

ವಿಲಕ್ಷಣ, ವಿಲಕ್ಷಣ.

ಯುಐಡಿ: ಜಪಾನೀಸ್ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆಗಳು.

ನಂಬಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಆರಾಧನೆ
ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಲಾವ್ಸ್, ಪೂಜೆಯ ವಸ್ತುಗಳು: ಮರಗಳು, ನೀರು, ಸೂರ್ಯ, ಬೆಂಕಿ. ಆದರ್ಶ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾಡು ಕಾಡಿನ ಚಿತ್ರ. ಗಾಬ್ಲಿನ್ ಮತ್ತು ನೀರು. ಸ್ಲಾವ್ಸ್ ಗೌರವಿಸುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳು. ಸ್ಲಾವಿಕ್ ದೇವಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಗ್ರಹಗಳು.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಪುರಾಣದ ದೇವತೆಗಳು. ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಪುರಾಣಗಳು.

ಸ್ಲಾವ್ಸ್, ದೇವಾಲಯ, ವಿಗ್ರಹಗಳು.

ದೇಶಭಕ್ತ, ವಿಗ್ರಹ.

ಯುಐಡಿ: ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಲಾವ್‌ಗಳ ನಂಬಿಕೆಗಳು.

ವಿಭಾಗ 3. ಜುದಾಯಿಸಂ

ಜುದಾಯಿಸಂ. ಒಬ್ಬ ದೇವರಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ. ದೇವರ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ದೇವರ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜುದಾಯಿಸಂನಲ್ಲಿ ದೇವರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು.
ಜುದಾಯಿಸಂನ ಚಿಹ್ನೆಗಳು: ಮ್ಯಾಗೆನ್ ಡೇವಿಡ್ ಮತ್ತು ಮೆನೋರಾ.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ದೇವರನ್ನು ಏಕೆ ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಒಂದು ಉಪಮೆ.

ಜುದಾಯಿಸಂ, ಯಹೂದಿಗಳು, ಮ್ಯಾಗೆನ್ ಡೇವಿಡ್, ಮೆನೋರಾ.

ಜುದಾಯಿಸಂ, ಯಹೂದಿಗಳು.

UID: ಭೌಗೋಳಿಕ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ತಾಣಗಳು.

ಜುದಾಯಿಸಂನಲ್ಲಿ ಜಗತ್ತು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ಶಬ್ಬತ್.
ಯಹೂದಿ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ಆತ್ಮ, ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ಇಚ್ಛೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಜುದಾಯಿಸಂನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಅರ್ಥ. ತನಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ.
ಯಹೂದಿ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮದುವೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಯಹೂದಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ. ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಯಹೂದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಬಡತನದ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಗಳು
ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು.

ಶಬ್ಬತ್, ಟೋರಾ, ಆತ್ಮ.
ಇಂಟರ್ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಸಂವಹನಗಳು: ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು
ಪ್ರಪಂಚದ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ.

ಮುಕ್ತ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ.

ಯಹೂದಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಾನೂನಿನಂತೆ ಟೋರಾ. ಪಂಚಭೂತಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯಗಳು.
ಸೆಫರ್ ಟೋರಾ. ಟೋರಾವನ್ನು ಬರೆಯಲು, ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಓದಲು ನಿಯಮಗಳು.
ಯಹೂದಿ ಜನರಿಗೆ ಟೋರಾ ಉಡುಗೊರೆಯ ಇತಿಹಾಸ.
ಈಜಿಪ್ಟ್‌ನಿಂದ ಯಹೂದಿಗಳ ನಿರ್ಗಮನ, ಪ್ರಾಮಿಸ್ಡ್ ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಗೆ ದಾರಿ. ಪ್ರವಾದಿ ಮೋಸೆಸ್. ರಜಾದಿನಗಳು ಪೆಸಾಚ್, ಸುಕ್ಕೋಟ್ ಮತ್ತು ಶಾವುಟ್.
ಒಡಂಬಡಿಕೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಹತ್ತು ಅನುಶಾಸನಗಳು. ಹತ್ತು ಆಜ್ಞೆಗಳ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅರ್ಥ.
ಒಡಂಬಡಿಕೆಯ ಮಾತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಡಂಬಡಿಕೆಯ ಆರ್ಕ್. ಜೆರುಸಲೆಮ್ ದೇವಾಲಯದ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ನಾಶ. ಗೋಡೆ
ಅಳುವುದು.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಪ್ರಾಮಿಸ್ಡ್ ಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ಯಹೂದಿಗಳ ಮಾರ್ಗ, ಸ್ವರ್ಗೀಯ ಮನ್ನಾದೊಂದಿಗೆ ಪವಾಡ.

ಟೋರಾ, ಪೆಂಟಾಚ್, ಪ್ರಾಮಿಸ್ಡ್ ಲ್ಯಾಂಡ್, ಪ್ರವಾದಿ, ಆಜ್ಞೆಗಳು, ಒಡಂಬಡಿಕೆ.
ಇಂಟರ್ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಸಂವಹನ : ವಿವಿಧ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾದಿಗಳು; ಆಜ್ಞೆಗಳು.

ಪ್ರವಾದಿ.

ಯುಐಡಿ: ಪ್ರವಾದಿ ಮೋಸೆಸ್.

ಹಿಲ್ಲೆಲ್ ಆಳ್ವಿಕೆ. ಯಹೂದಿ
ಜುದಾಯಿಸಂನ ಸಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಋಷಿಗಳು. ಒಬ್ಬರ ನೆರೆಯವರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಆಜ್ಞೆಯ ಅರ್ಥ.
ಮೆಸ್ಸೀಯನ ಬರುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ.
ಯಹೂದಿ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ದಾನದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಅರ್ಥ.
ಯಹೂದಿ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಟೋರಾ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆ. ಕಶ್ರುತ್ ನಿಯಮಿಸುತ್ತದೆ.
ಜುದಾಯಿಸಂನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜೀವಿಗಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಜುದಾಯಿಸಂನಲ್ಲಿ ದಾನದ ನಿಯಮಗಳು.

ಮೆಸ್ಸಿಹ್, ತ್ಜೆಡಾಕಾ, ಕಶ್ರುತ್.
ಇಂಟರ್ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಸಂವಹನ : ಹಿಲ್ಲೆಲ್ ಅವರ "ಸುವರ್ಣ ನಿಯಮ".

ಚಾರಿಟಿ.

ಜುದಾಯಿಸಂನಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಚಕ್ರದ ವಿಧಿಗಳು: ಬ್ರಿಟ್ ಮಿಲಾಹ್, ಬಾರ್ ಮಿಟ್ಜ್ವಾ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಟ್ ಮಿಟ್ಜ್ವಾ, ಮದುವೆ.
ಸಿನಗಾಗ್. ಸಿನಗಾಗ್‌ನ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶ, ಸಿನಗಾಗ್ ಮತ್ತು ದೇವಾಲಯದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಯಹೂದಿಗಳ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಿನಗಾಗ್‌ನ ಮಹತ್ವ
ಸಮುದಾಯಗಳು. ಸಿನಗಾಗ್‌ನ ಹೊರಭಾಗ ಮತ್ತು ಒಳಭಾಗ. ಸಿನಗಾಗ್ನಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು. ಸಿನಗಾಗ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯ ನಿಯಮಗಳು. ರಬ್ಬಿಗಳು ಮತ್ತು ಯಹೂದಿ ಸಮುದಾಯದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರ.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಉಡುಪುಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು
ಯಹೂದಿ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಾಗಿ. ಯಹೂದಿ ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳು.

ಬಾರ್ ಮಿಟ್ಜ್ವಾ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಟ್ ಮಿಟ್ಜ್ವಾ, ಸಿನಗಾಗ್, ರಬ್ಬಿ.
ಇಂಟರ್ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಸಂವಹನ : ಸಮಾರಂಭಗಳು, ಆಚರಣೆಗಳು, ಪವಿತ್ರ ಕಟ್ಟಡಗಳು.

ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತ, ಸಮುದಾಯ.

UID: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಯಹೂದಿ ರಜಾದಿನಗಳು.

ವಿಭಾಗ 4. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ

ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅದರ ಹರಡುವಿಕೆ.
ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು: ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸಿ, ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕ್, ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಾಂಟಿಸಂ.
ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ದೇವರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ಬೈಬಲ್.
ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳು. ಆತ್ಮದ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು. ತನಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ. ಜೀಸಸ್ ಕ್ರೈಸ್ಟ್, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ ಅವರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದ ಮೂಲದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಮೂಲದ ಸಮಯ.

ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ, ಬೈಬಲ್.
ಇಂಟರ್ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಸಂವಹನ : ವಿವಿಧ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳು.

ಯೂನಿವರ್ಸ್.

ಮೊದಲ ಜನರು ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್.
ಪಾಪದ ಬಗ್ಗೆ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ನಂಬಿಕೆಗಳು. ಯೇಸು ಕ್ರಿಸ್ತನು ರಕ್ಷಕ.
ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದ ಮೂಲ ಆಜ್ಞೆಗಳು. ದೇವರು ಮತ್ತು ನೆರೆಯವರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಜ್ಞೆಗಳು. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದ ಪ್ರಮುಖ ಮೌಲ್ಯಗಳಾಗಿ ಮಾನವ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಘನತೆ. ಸ್ವ-ಸುಧಾರಣೆಯ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಕಲ್ಪನೆ. ಮರಳಿನಲ್ಲಿ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀತಿಕಥೆ.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್ ಪತನ ಮತ್ತು ಸ್ವರ್ಗದಿಂದ ಹೊರಹಾಕುವಿಕೆ.

ಮೋಕ್ಷ, ಪ್ರೀತಿ.

ಇಂಟರ್ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಸಂವಹನ : ಆಜ್ಞೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಪದ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸ್ವ-ಸುಧಾರಣೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ.

ಪಾಪ, ಆಜ್ಞೆಗಳು, ಶೌರ್ಯ, ದೇಶಭಕ್ತಿ.

ಟಿಆರ್: ಕ್ರಾಫ್ಟ್ "ಜನರಂತೆ
ತಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ."

ಬೈಬಲ್ ಪುಸ್ತಕಗಳು. ಪ್ರಪಂಚದ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಬೈಬಲ್ ಅನುವಾದಗಳು. ಬರವಣಿಗೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೈಬಲ್ ಪಾತ್ರ. ಸ್ಲಾವಿಕ್ ಬರವಣಿಗೆಯ ಮೂಲ, ಸಿರಿಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಥೋಡಿಯಸ್.
ಹಳೆಯ ಒಡಂಬಡಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳು. ಹೊಸ ಒಡಂಬಡಿಕೆಯ ವಿಷಯಗಳು.
ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದ ಅಳವಡಿಕೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆಯ ಹರಡುವಿಕೆ.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಸುವಾರ್ತಾಬೋಧಕರು ಮತ್ತು ಅಪೊಸ್ತಲರು.

ಬೈಬಲ್, ಹಳೆಯ ಒಡಂಬಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಒಡಂಬಡಿಕೆ.

ಬೈಬಲ್.

ಪಾಠ 17. ವಿಷಯ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ

ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಭಕ್ತರ ಜೀವನದ ನಿಯಮಗಳು.
ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್: ನೋಟ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ರಚನೆ.
ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಪೂಜೆ. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳು. ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯ ನಿಯಮಗಳು.
ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಪಾದ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಾದ್ರಿಗಳು.
ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಐಕಾನ್‌ಗಳು, ಭಕ್ತರ ಐಕಾನ್‌ಗಳ ಪೂಜೆ.
ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ರಜಾದಿನಗಳು: ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್, ಈಸ್ಟರ್.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಆರಾಧನೆಯ ಭಾಷೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ, ಚರ್ಚ್, ಪಾದ್ರಿಗಳು, ಪಾದ್ರಿಗಳು, ಐಕಾನ್.
ಇಂಟರ್ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಸಂವಹನ : ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ.

ಕುಲಪತಿಗಳು, ಪುರೋಹಿತರು,
ಧರ್ಮಗುರುಗಳು.

UID: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ರಜಾದಿನಗಳು.

ಪಾಠ 18. ವಿಷಯ: ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕ್

ವ್ಯಾಟಿಕನ್ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪೋಪ್
ರೋಮನ್. ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಪಾದ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಾದ್ರಿಗಳು.
ವರ್ಜಿನ್ ಮೇರಿಯ ಪೂಜೆ. ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಜಿನ್ ಮೇರಿಯ ಚಿತ್ರ.
ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಕಲೆ.
ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕ್ ಆರಾಧನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು.
ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್‌ಗಳ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ, ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಒಳಾಂಗಣ ಅಲಂಕಾರ.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಆರಾಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಗ ಮತ್ತು ಅಂಗ ಸಂಗೀತ.

ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕ್ ಧರ್ಮ, ವ್ಯಾಟಿಕನ್

ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಧರ್ಮ.

UID: ವ್ಯಾಟಿಕನ್ ರಾಜ್ಯ.

ಪಾಠ 19. ವಿಷಯ: ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಾಂಟಿಸಂ

ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಾಂಟಿಸಂನ ಮೂಲ. ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಾಂಟಿಸಂನಲ್ಲಿ ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥದ ಅರ್ಥ. ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಂಟ್ ಪಾದ್ರಿಗಳ ಉಪದೇಶ ಮತ್ತು ಮಿಷನರಿ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಂಟ್ ಪವಿತ್ರ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಒಳಾಂಗಣ ಅಲಂಕಾರ.
ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಂಟ್ ಆರಾಧನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ವಿವಿಧ ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಂಟ್ ಚರ್ಚುಗಳು, ಅವುಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು. ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಾಂಟಿಸಂನ ಹರಡುವಿಕೆ
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಂಟ್ ದತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಾಂಟಿಸಂ, ಮಿಷನರಿ ಕೆಲಸ,
ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್, ಲುಥೆರನಿಸಂ, ಅಡ್ವೆಂಟಿಸಮ್.

ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಂಟ್, ಬೋಧಕ,
ಮಿಷನರಿ.

ವಿಭಾಗ 5. ಇಸ್ಲಾಂ

ಇಸ್ಲಾಂ. ಮುಸ್ಲಿಮರು. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮದ ಹರಡುವಿಕೆ. ಇಸ್ಲಾಂನಲ್ಲಿ ದೇವರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು. ದೇವರ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ನಿಷೇಧ.
ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಸೃಷ್ಟಿ, ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಕುರಾನ್.
ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳು. ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿ. ಅಲ್ಲಾ ಮುಂದೆ ಎಲ್ಲಾ ಜನರ ಸಮಾನತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆ.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಇಸ್ಲಾಂನಲ್ಲಿ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ನಡುವಿನ ಸಮಾನತೆಯ ಕಲ್ಪನೆ.

ಇಸ್ಲಾಂ, ಮುಸ್ಲಿಮರು, ಕುರಾನ್.
ಇಂಟರ್ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಸಂವಹನ : ಪ್ರಪಂಚದ ಮೂಲ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿನ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು; ಇಸ್ಲಾಂ.

ದೇವತೆಗಳು, ಜೀನಿಗಳು.

ಮೊದಲ ಜನರು ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಹವಾ.
ಇಸ್ಲಾಂನಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾದಿಗಳು. ಪ್ರವಾದಿ ಮುಹಮ್ಮದ್ - "ಪ್ರವಾದಿಗಳ ಮುದ್ರೆ".
ಪ್ರವಾದಿ ಮುಹಮ್ಮದ್ ಅವರ ಜೀವನ ಕಥೆ. ಪ್ರವಾದಿ ಮುಹಮ್ಮದ್ ಅವರ ಬೋಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಧರ್ಮೋಪದೇಶಗಳು.
ಇಸ್ಲಾಂ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ರಕ್ಷಣೆ. ಜಿಹಾದ್, "ಜಿಹಾದ್" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಇಸ್ಲಾಂ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶ್ರಮ.

ಪ್ರವಾದಿ, ಜಿಹಾದ್.

ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆ.

ಯುಐಡಿ: ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮಹಾ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧ.

ಪಾಠ 22. ವಿಷಯ: ಕುರಾನ್ ಮತ್ತು ಸುನ್ನತ್

ಕುರಾನ್ ಒಂದು ಪವಿತ್ರ ಗ್ರಂಥ
ಮುಸ್ಲಿಮರು. ಸುನ್ನತ್ ಪ್ರವಾದಿ ಮುಹಮ್ಮದ್ ಅವರ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ದಂತಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ಮುಸ್ಲಿಮರ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕುರಾನ್ ಮತ್ತು ಸುನ್ನಾದ ಅರ್ಥ.
ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮುಖಂಡರು, ಮುಸ್ಲಿಂ ಸಮುದಾಯದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರ. ಇಸ್ಲಾಂನ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯ. ಶ್ರೇಷ್ಠ ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ವಿದ್ವಾಂಸರು.
ಇಸ್ಲಾಂನಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಹಿಷ್ಣುತೆ, ಉತ್ತಮ ನೆರೆಹೊರೆ ಮತ್ತು ಆತಿಥ್ಯದ ಕಾನೂನುಗಳು.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಮೆಡಿಸಿನ್.

ಕುರಾನ್, ಸುನ್ನಾ.

ಆತಿಥ್ಯ.

ಇಸ್ಲಾಮಿನ ಐದು ಸ್ತಂಭಗಳು. ಶಹದಾ.
ನಮಾಜ್, ನಮಾಜ್ ನಿಯಮಗಳು.
ರಂಜಾನ್ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಉಪವಾಸ, ಉಪವಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಷೇಧಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಮತಿಗಳು. ಈದ್ ಅಲ್-ಅಧಾ ರಜೆ.
ಝಕಾತ್, ಮುಸ್ಲಿಂ ಸಮುದಾಯದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮಹತ್ವ.
ಹಜ್, ಇಸ್ಲಾಮಿನ ಪುಣ್ಯಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ತೀರ್ಥಯಾತ್ರೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯ. ಈದ್ ಅಲ್-ಅಧಾ ರಜೆ.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಮಸೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮುಸ್ಲಿಮರ ಜಂಟಿ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ.

ಶಹದಾ, ನಮಾಜ್, ರಂಜಾನ್, ಈದ್ ಅಲ್-ಅಧಾ, ಝಕಾತ್, ಹಜ್, ಈದ್ ಅಲ್-ಅಧಾ.

ಭಿಕ್ಷೆ.

ಮೆಕ್ಕಾ, ಅಲ್-ಹರಾಮ್ ಮಸೀದಿ,
ಕಾಬಾ. ಕಪ್ಪು ಕಲ್ಲು ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ದಂತಕಥೆಗಳು.
ಮದೀನಾ, ಮೆಕ್ಕಾದಿಂದ ಮದೀನಾಕ್ಕೆ ಪ್ರವಾದಿ ಮುಹಮ್ಮದ್ ಅವರ ಪುನರ್ವಸತಿ. ಪ್ರವಾದಿಯ ಮಸೀದಿ, ಪ್ರವಾದಿ ಮುಹಮ್ಮದ್ ಅವರ ಸಮಾಧಿ.
ಜೆರುಸಲೆಮ್, ಅಲ್-ಅಕ್ಸಾ ಮಸೀದಿ.
ಮಸೀದಿ, ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಒಳಾಂಗಣ ಅಲಂಕಾರ.
ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಮಸೀದಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಇಸ್ಲಾಂನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ. ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳು.

ಮಕ್ಕಾ, ಕಾಬಾ, ಮದೀನಾ, ಮಸೀದಿ.

ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ, ಪ್ಯಾನಲ್ಗಳು, ಫ್ರೈಜ್.

ಯುಐಡಿ: ಪ್ರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮದ ಪವಿತ್ರ ಕಟ್ಟಡಗಳು
ರಷ್ಯಾ.

ವಿಭಾಗ 6. ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ

ಪಾಠ 25. ವಿಷಯ: ಬುದ್ಧನ ಜೀವನ

ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮವು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಧರ್ಮವಾಗಿದೆ. ಸಿದ್ಧಾರ್ಥನ ಜನನ, ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಯೌವನ. ನಾಲ್ಕು ಸಭೆಗಳು. ಸಿದ್ಧಾರ್ಥನ ಪ್ರಯೋಗಗಳು
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ. ಮಧ್ಯಮ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧಾರ.
ಜ್ಞಾನೋದಯ. ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಪುನರ್ಜನ್ಮದ ವೃತ್ತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.
ಬುದ್ಧನ ಉಪದೇಶಗಳು, ಬುದ್ಧನ ಮೊದಲ ಕೇಳುಗರು.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : ಬುದ್ಧನ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಷ್ಯರು. ಮೊದಲ ಬೌದ್ಧ ಮಠಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು.

ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ, ಮಧ್ಯಮ ಮಾರ್ಗ, ಜ್ಞಾನೋದಯ.
ಇಂಟರ್ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಸಂವಹನಗಳು: ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ.

ಮಧ್ಯಮ ಮಾರ್ಗ.

ಪಾಠ 26. ವಿಷಯ: ಬುದ್ಧನ ಬೋಧನೆ

ನಾಲ್ಕು ಉದಾತ್ತ ಸತ್ಯಗಳು
ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ. ಸಂಕಟದಿಂದ ಮುಕ್ತಿಯ ಎಂಟು ಪಟ್ಟು ಮಾರ್ಗ.
ಕರ್ಮದ ನಿಯಮ. ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳಿಗೆ ಮಾನವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ. ಧನಾತ್ಮಕ ಕರ್ಮದ ಶೇಖರಣೆಗೆ ಷರತ್ತುಗಳು. ನಿರ್ವಾಣ.
ಜಾತಕಿ - ಬುದ್ಧನ ಪುನರ್ಜನ್ಮದ ಕಥೆಗಳು.
ಸಂಸಾರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ.
ಅಹಿಂಸೆಯ ತತ್ವವು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಹಿಂಸೆಯಾಗಿದೆ.
ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದ ಮೂರು ಆಭರಣಗಳು: ಬುದ್ಧ, ಬೋಧನೆ, ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ ಸಮುದಾಯ.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ: ಬೌದ್ಧ ಬೋಧನೆಗಳ ಎಂಟು ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಸಂಸಾರ ಚಕ್ರ.

ನಾಲ್ಕು ಉದಾತ್ತ ಸತ್ಯಗಳು, ಕರ್ಮ, ನಿರ್ವಾಣ, ಜಾತಕ, ಸಂಸಾರ, ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದ ಮೂರು ಆಭರಣಗಳು.

ಉದಾತ್ತ ಸತ್ಯಗಳು, ಸಂಕೇತ.

ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮದ ಹರಡುವಿಕೆ.
ಲಾಮಾಗಳು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧರ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರ. ಬೌದ್ಧ ದೇವಾಲಯಗಳು.
ಬೌದ್ಧ ಮಠಗಳು, ನೋಟ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ರಚನೆ. ಪೊಟಾಲಾ, ಬಾಹ್ಯ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರ. ರಷ್ಯಾದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪವಿತ್ರ ಬೌದ್ಧ ಕಟ್ಟಡಗಳು.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ: ಸ್ತೂಪಗಳು.

ಲಾಮಾ, ಪೊಟಾಲ, ಬೋಧಿಸತ್ವ.

ದಲೈ ಲಾಮಾ, ದತ್ಸನ್, ಸ್ಯಾಂಡಲ್ ಬುದ್ಧ.

UID: ಬೌದ್ಧ ಮಠಗಳು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ ಜೀವನ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬೌದ್ಧ ರಜಾದಿನಗಳು.

ತ್ರಿಪಿಟಕ. ಪವಿತ್ರ ಬೌದ್ಧ ಗ್ರಂಥಗಳ ಭಾಷೆಗಳು. ಸಂಸ್ಕೃತ.
ಬೌದ್ಧ ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧನ ಬೋಧನೆಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರ. ನೀತಿಕಥೆ "ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗು."
ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯ. ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯದ ತತ್ವ. ಶಿಷ್ಯ ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಚರ್ಮದ ಉಪಮೆ.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ: ಧಮ್ಮಪದ ಮತ್ತು ಮಾಲೆ
ಜಾತಕ. ಬೌದ್ಧ ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳು.

ತ್ರಿಪಿಟಕ

ಸಂಸ್ಕೃತ.

ವಿಭಾಗ 7. ಸಾರಾಂಶ

ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನವೀಯ ಅಡಿಪಾಯ. ಮಾನವೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು.
ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಗಳು
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆ.
ವಿವಿಧ "ನೈತಿಕತೆಯ ಸುವರ್ಣ ನಿಯಮ"
ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು.
ಆಧುನಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ನೈತಿಕ ಕಾನೂನುಗಳಿಂದ ಬದುಕುವುದು
ಜಗತ್ತು.
ವೇರಿಯಬಲ್ ವಿಷಯ : N. Zabolotsky "ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮವು ಸೋಮಾರಿಯಾಗಲು ಬಿಡಬೇಡಿ ...".

ಮಾನವೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು.
ಇಂಟರ್ಮಾಡ್ಯುಲರ್ ಸಂವಹನಗಳು: ನೈತಿಕತೆ, ಸ್ವಯಂ ಸುಧಾರಣೆ-
ಇಲ್ಲ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು.

ಟಿಆರ್: ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಿವರಣೆಗಳು.

ಪಾಠ 30. ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಠವಲ್ಲ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಭಾಷಣೆ

ಮೌಲ್ಯಗಳ ಏಕೀಕರಣ
ವಿವಿಧ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು. ಸೌಂದರ್ಯ.
ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳು, ಅವರ
ಆಧುನಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಹತ್ವ.
"ರಷ್ಯಾದ ಚಿನ್ನದ ಉಂಗುರ". ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳು.
ಜೆರುಸಲೆಮ್ ಮೂರು ಧರ್ಮಗಳ ನಗರ.
ಇಸ್ತಾಂಬುಲ್: ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಮತ್ತು ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಪವಿತ್ರ ಕಟ್ಟಡಗಳು.
ಯುರೋಪಿಯನ್ ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ನ ಮೇರುಕೃತಿಗಳು
ಕಲೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ. ವ್ಯಾಟಿಕನ್, ವ್ಯಾಟಿಕನ್ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು. ಅಜಂತಾ ಗುಹೆ ದೇವಾಲಯಗಳು.

ಸೌಂದರ್ಯ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ
ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು.

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

ದಿನಾಂಕ

ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿವರಣೆ

ವಿಭಾಗ 1. ಹೊಸ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ

ಪಾಠ 1. ವಿಷಯ: ರಷ್ಯಾ ನಮ್ಮ ತಾಯಿನಾಡು

ಪಾಠ 2. ವಿಷಯ: ಮಾನವೀಯತೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು. ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಧರ್ಮ

ಪಾಠ 3. ವಿಷಯ: ಅಸ್ತಾನಾದಲ್ಲಿ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್. "ನಾವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ"

ಅವರು ಹೊಸ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಾಚೀನ ಧಾರ್ಮಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಧಾರ್ಮಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ

ಆರಾಧನೆಗಳು.

ವಿಶ್ವ ಧರ್ಮಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹರಡುವಿಕೆಯ ಇತಿಹಾಸದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ, ಜುದಾಯಿಸಂ, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ

ಮತ್ತು ಇಸ್ಲಾಂ.

ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜನರ ದೈನಂದಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪವಿತ್ರ ರಚನೆಗಳ ಇತಿಹಾಸ, ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಮುಖ್ಯ ಧಾರ್ಮಿಕ ರಜಾದಿನಗಳ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ.

ವಿವಿಧ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಸಹಿಷ್ಣು ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ.

ವಿವಿಧ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ನಡುವೆ ಸಮಾನಾಂತರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಕಲಾಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ.

ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಓದುವ ಮತ್ತು ಓದುವ ಗ್ರಹಿಕೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.

ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ.

ಅವರು ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ

ವಾಸ್ತವದ ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಅವರು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೌಲ್ಯದ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೌಲ್ಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ವಿಭಾಗ 2. ಪುರಾಣಗಳು, ದಂತಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಜನರ ನಂಬಿಕೆಗಳು

ಪಾಠ 4. ವಿಷಯ: ಪ್ರಾಚೀನ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಆರಾಧನೆಗಳು

ಪಾಠ 5. ವಿಷಯ: ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯನ್ ಸ್ಥಳೀಯ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಸ್ಯಾಂಡಿ ಅವರ ಖಾತೆ

ಪಾಠ 6. ವಿಷಯ: ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಅಲೆಕ್ಸ್ ಖಾತೆ

ಪಾಠ 7. ವಿಷಯ: ಅಕಿಕೊ ಜಪಾನಿನ ಪುರಾಣ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ

ಪಾಠ 8. ವಿಷಯ: ಸಶಾ ಪ್ರಾಚೀನ ಸ್ಲಾವ್ಸ್ನ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವಿಭಾಗ 3. ಜುದಾಯಿಸಂ

ಪಾಠ 9. ವಿಷಯ: ಜುದಾಯಿಸಂನಲ್ಲಿ ದೇವರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಪಾಠ 10. ವಿಷಯ: ಜುದಾಯಿಸಂನಲ್ಲಿ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ

ಪಾಠ 11. ವಿಷಯ: ಟೋರಾ ಮತ್ತು ಕಮಾಂಡ್‌ಮೆಂಟ್ಸ್

ಪಾಠ 12. ವಿಷಯ: ಯಹೂದಿ ಕಾನೂನು ಏನು ಹೇಳುತ್ತದೆ

ಪಾಠ 13. ಜುದಾಯಿಸಂನಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳು

ವಿಭಾಗ 4. ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ

ಪಾಠ 14. ವಿಷಯ: ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ದೇವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಪಾಠ 15. ವಿಷಯ: ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಪಾಠ 16. ವಿಷಯ: ಬೈಬಲ್ - ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ನರ ಪವಿತ್ರ ಪುಸ್ತಕ

ಪಾಠ 17. ವಿಷಯ: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ

ಪಾಠ 18. ವಿಷಯ: ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕ್

ಪಾಠ 19. ವಿಷಯ: ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟಾಂಟಿಸಂ

ವಿಭಾಗ 5. ಇಸ್ಲಾಂ

ಪಾಠ 20. ವಿಷಯ: ಇಸ್ಲಾಂನಲ್ಲಿ ದೇವರು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ

ಪಾಠ 21. ವಿಷಯ: ಪ್ರವಾದಿ ಮುಹಮ್ಮದ್

ಪಾಠ 22. ವಿಷಯ: ಕುರಾನ್ ಮತ್ತು ಸುನ್ನತ್

ಪಾಠ 23. ವಿಷಯ: ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮದ ಸ್ತಂಭಗಳು. ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ರಜಾದಿನಗಳು

ಪಾಠ 24. ವಿಷಯ: ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮದ ಪವಿತ್ರ ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳು

ವಿಭಾಗ 6. ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ

ಪಾಠ 25. ವಿಷಯ: ಬುದ್ಧನ ಜೀವನ

ಪಾಠ 26. ವಿಷಯ: ಬುದ್ಧನ ಬೋಧನೆ

ಪಾಠ 27. ವಿಷಯ: ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದ ಪವಿತ್ರ ಕಟ್ಟಡಗಳು

ಪಾಠ 28. ವಿಷಯ: ಬೌದ್ಧಧರ್ಮದ ಪವಿತ್ರ ಪಠ್ಯಗಳು

ವಿಭಾಗ 7. ಸಾರಾಂಶ

ಪಾಠ 29. ವಿಷಯ: "ನೈತಿಕತೆಯ ಸುವರ್ಣ ನಿಯಮ"

ಪಾಠ 30. ವಿಷಯ: ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಾಠವಲ್ಲ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಭಾಷಣೆ.

ಪಾಠಗಳು 31-34. ವಿಷಯ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಸ್ತುತಿ

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ.

ಅಮಿರೋವ್ ಆರ್.ಬಿ., ವೊಸ್ಕ್ರೆಸೆನ್ಸ್ಕಿ ಒ.ವಿ., ಗೋರ್ಬಚೇವಾ ಟಿ.ಎಂ. ಮತ್ತು ಇತರರು T.D. ಶಪೋಶ್ನಿಕೋವಾ ಸಂಪಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯ. ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು. ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯ. ಗ್ರೇಡ್ 4 (4-5): ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ.-ಎಂ .: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2016.

ಶಪೋಶ್ನಿಕೋವಾ ಟಿ.ಡಿ., ಸವ್ಚೆಂಕೊ ಕೆ.ವಿ. ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯ. ವರ್ಕ್ಬುಕ್ - ಎಂ .: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2016.

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ.

ಅಮಿರೋವ್ ಆರ್.ಬಿ., ವೊಸ್ಕ್ರೆಸೆನ್ಸ್ಕಿ ಒ.ವಿ., ಗೋರ್ಬಚೇವಾ ಟಿ.ಎಂ. ಇತರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯ. ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು. ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಅಡಿಪಾಯ. ಗ್ರೇಡ್ 4 (4-5),: ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ.-ಎಂ .: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2012.

ಬೆಗ್ಲೋವ್ A.L., ಸಪ್ಲಿನಾ E.V., ಮತ್ತು ಇತರರು. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕೆ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಪೂರಕ "ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಮೂಲಭೂತ" (1ಸಿಡಿ) ಎಂ. - ಶಿಕ್ಷಣ, 2012

ಟಿಶ್ಕೋವ್ ವಿ.ಎ., ಶಪೋಶ್ನಿಕೋವಾ ಟಿ.ಡಿ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕ. ಎಂ. - ಶಿಕ್ಷಣ, 2012