ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ ಪಿರಮಿಡ್. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಡೇಲ್ ಅವರ "ಅನುಭವದ ಕೋನ್" ಮತ್ತು ಅವರ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ "ಕಲಿಕೆಯ ಪಿರಮಿಡ್" ಬಗ್ಗೆ

ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ (1900-1985) ಶ್ರವಣ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಶೋಧಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ. ಅವರು 1929 ರಿಂದ 1970 ರವರೆಗೆ ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದರು. ಅಮೇರಿಕಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಓಹಿಯೋ (USA) ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಮೌಖಿಕ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸಮೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು "ಪಠ್ಯಗಳ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು" ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು.

ಕಳೆದ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದ ವಿಕಾಸ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ವಿಚಿತ್ರ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಿದ್ದಾರೆ - ಸಮಾಜದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ. ಅದರ ಸದಸ್ಯರ ಮಟ್ಟ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ 60 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು. ಮತ್ತು 1969 ರಲ್ಲಿ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಹಲವಾರು ಸಂಶೋಧಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು - ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ - ಅದರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು. ಅವರ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಶ್ರಮದಾಯಕ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಕೋನ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು "ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ ಅವರ ಕಲಿಕೆಯ ಕೋನ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ತರುವಾಯ, ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸಂಶೋಧಕರ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಇದು ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದೃಢಪಡಿಸಿತು.

ಕಲಿಯುವ ಹಂಬಲವಿದ್ದರೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ. ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನದ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಹಲವಾರು ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ, ಕೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ 6 ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಿಂದ ಮಾತ್ರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ವಸ್ತುವನ್ನು ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಅದರ ನಂತರ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿವೆ:

• ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಅಸಮರ್ಥ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಓದುವಿಕೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ದೃಶ್ಯ ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರ 2 ವಾರಗಳ ನಂತರ, ಅದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ 10% ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ತರಬೇತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಈ ವಿಧಾನವು ಪ್ರಪಂಚದ ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.
• ವಿಷಯವನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವಾಗ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾಹಿತಿಯ 20% - ಆಡಿಯೊಬುಕ್, ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಅಥವಾ ಉಪನ್ಯಾಸದ ಆಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಕೇಳುವಾಗ.
• ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು 10% ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ, ಪ್ರತಿ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಾಗಿ ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಿದಾಗ. ಇದು ನಾವು ನೋಡುತ್ತಿರುವ ಮಾಹಿತಿ.
• ವಸ್ತುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣದ ಮೂಲಕ ಹೋದಾಗ - ಉಪನ್ಯಾಸ ಅಥವಾ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವೀಕ್ಷಣೆ - ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು 50% ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
• ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನೇರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ 70% ವರೆಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ - ಚರ್ಚೆ, ವರದಿ, ಸೆಮಿನಾರ್, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳ ವಿನಿಮಯ.
• ವಸ್ತುವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ, ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ 90% ವರೆಗೆ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡಾಗ, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೈಜ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ನೈಜ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಅನುಕರಣೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮೇಲಿನ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿಂದ 60 ರ ದಶಕದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಿನ್ನವಾಗಿಲ್ಲದ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಅಸಮರ್ಥ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮಟ್ಟವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬಯಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಅವಕಾಶಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯಾವುದೇ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ವಿನಾಯಿತಿಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಿಂದ ವಸ್ತುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅನುಪಾತವು ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ನ ಡೇಟಾದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು.

ಅನೇಕ ದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯಮಿಗಳು, ರಾಜಕೀಯ ಗಣ್ಯರು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಕೆಲವು ದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೇ ಶ್ರೀ ಡೇಲ್ ಅವರ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತವೆ. ಈ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಉನ್ನತ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮರುಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದರ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿಯೂ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳು.

ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ 1969 ರಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು.

ಎಂದು ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು:

ಒಂದು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಅಥವಾ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಓದುವ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯಲು ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ;

ಇತರರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯಲು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ಪದವಿಯ ನಂತರ ಕಲಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಲು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದೆ.

ಕೋನ್ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಡೇಲ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಶೇಕಡಾವಾರುಗಳನ್ನು ಡೇಲ್ ಅವರಿಂದ ಲೆಕ್ಕಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಸ್ವಂತ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರ ಅನುಯಾಯಿಗಳು.

ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿರುವ ಕಲಿಕೆಯ ಕೋನ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಖರವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಇದು ಮಾನವನ ಮೆದುಳು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದಾದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಅದೇ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿದ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಿಂತ ಚಲನಚಿತ್ರದ ತುಣುಕುಗಳು ಏಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಕೋನ್ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನವನ ಮೆದುಳು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಒಲವು ತೋರುವ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಚಲನಚಿತ್ರವು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ:

1. ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀಡಿ

ಉಪನ್ಯಾಸವು ಕಲಿಯಲು ಕೆಟ್ಟ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದ್ದರೂ, ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು (ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ) ಉಪನ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

2. ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ನೀವು ಬ್ಲಾಗ್ ಅಥವಾ ವೆಬ್ ಪುಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನೀವು ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಬಹುದು.

3. ವೀಡಿಯೊ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬ್ಲಾಗ್ ಅಥವಾ ವೆಬ್ ಪುಟವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಉಚಿತ ವೀಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಅಪ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡುವ ಸಾಕಷ್ಟು ವೀಡಿಯೊ ಪೋರ್ಟಲ್‌ಗಳಿವೆ. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಅದು ಉಪನ್ಯಾಸಕರ ಕಿರಿದಾದ ವಲಯಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ಜಾಗತಿಕ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.

4. ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ

ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯದಲ್ಲಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವು ನಿಮಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸರಳ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ವಿಷಯವನ್ನು ತನ್ನಿ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಆಸಕ್ತಿಯ ವೇದಿಕೆಗಳು, ಚಾಟ್ ರೂಮ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅಕ್ಷರಶಃ ನೂರಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ.

5. ನೀವೇ ಮಾಡಿ

ನೀವು ಇತರರಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತೀರೋ, ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು.

ಕಲಿಕೆಯ ಕೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಡೇಟಾವು ಸಿದ್ಧಾಂತವಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕಲಿಕೆಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಅವರು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು "ಕೋನ್ ಆಫ್ ಲರ್ನಿಂಗ್" ಯೋಜನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು:

ಕಲಿಕೆಯ ಕೋನ್ ಕಲಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಎಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅಂತಿಮ ಸತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಾರದು. ಆದರೆ ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀವೇ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಅಥವಾ ಇತರರಿಗೆ ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಅದರ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಇದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಜನರು ಎಷ್ಟು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ?

ಜನರು ತಾವು ಓದಿದ 10%, ಅವರು ಕೇಳಿದ 20%, ಅವರು ನೋಡಿದ 30%, ಅವರು ಕೇಳಿದ ಮತ್ತು ನೋಡಿದ 50%, ಅವರು ಹೇಳಿದ ಅಥವಾ ಬರೆದದ್ದರಲ್ಲಿ 70%, 90% ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೇಳಿದರು ಅಥವಾ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ? ಕೋನ್ನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಿಂದ ಬೇಸ್ಗೆ

ಓದುವುದು.ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸ್ವ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಅನೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಲು ವೇಗದ ಓದುವಿಕೆಯ ಕೋರ್ಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.

ಕೇಳಿ.ನಾವು ಓದುವುದಕ್ಕಿಂತ ಕೇಳಿದಾಗ ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಡಿಯೊಬುಕ್‌ಗಳು ನಿಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಹಾಯಕವಾಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ನೀವು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುವುದು ಉತ್ತಮ, ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಓದಲು ಬಿಡಬೇಡಿ. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.ಚಿತ್ರದ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಮೈಂಡ್ ಮ್ಯಾಪ್‌ಗಳು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿವೆ. ನೀವು ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದಾದರೆ, ಅದನ್ನು ಮಾಡಿ.

ವೀಡಿಯೊ ವೀಕ್ಷಣೆ.ಏನನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುವ ಬದಲು, ಜನರಿಗೆ ವೀಡಿಯೊವನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವೀಡಿಯೊದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ. ಒಂದೇ ವಿಷಯದ ಲೇಖನಕ್ಕಿಂತ TED ಉಪನ್ಯಾಸವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿದೆ. ತರಬೇತಿ ವೀಡಿಯೊಗಳ ಸ್ವರೂಪವು ಈಗ ತುಂಬಾ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ.ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿ, ವಿನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ, ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ. ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಬದಲು, ಮಾನವ ದೇಹದ ಅಣಕುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಪದಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ. ಅದರ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಕೇಳುಗರು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳಿಂದ ಅವರು ನೋಡಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಅವರು ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಮಾದರಿಗಳು, ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸಹಾಯಕರು.

ಚರ್ಚೆ.ಕಲಿಯಲು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗ. ಜನರು ತಾವು ಹೇಳಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ನೀವು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೇಳಿ. ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಮಂಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸವಾಲು ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಕೇಳಿ. ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಿ. ಇದು ಮಾಹಿತಿಯ ಉತ್ತಮ ಸಂಯೋಜನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಸಹ ಆಶ್ರಯಿಸಿ. ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ ಅದೇ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಸಮಾನ ಮನಸ್ಸಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಾದ ಮಾಡಿ. ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿ, ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ಚರ್ಚಿಸಿ. ಇದು ನಿಮಗೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.ನೀವೇ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಇತರರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಭಾಷಣ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು, ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನುಭವ - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಭಾಷಣ ಮಾಡುವುದು ನಿಮಗೆ ಅಪರೂಪದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೆ.

ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನ.ಇದರ ನಂತರ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಮರೆಯಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ವಿಷಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಿಂದ ಅದನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ.

ನೀವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರಿಗೆ ಇದು ಮೋಜಿನ ಆಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಬಹಳಷ್ಟು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ.

ನೈಜ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಕರಣೆ.ಇದು ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನದಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚು ನೈಜತೆ ಇರಬೇಕು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಕ್ಕರೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಹಂತಗಳನ್ನು ನೀವು ಸರಳವಾಗಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವತಃ ಸಕ್ಕರೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ನಟಿಸಲು ನೀವು ಮುಂದಾದರೆ, ಅವನು ಬಹುಶಃ ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ಭಯಪಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನೀವೇ ಅನುಕರಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯಬೇಡಿ. ಇದು ತುಂಬಾ ಸರಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ತುಂಬಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ನಿಜವಾದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು.ಕಲಿಯಲು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗ. ನೀವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸ್ಕಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅಭಿನಯಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದು ನೈಜ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾಡಿ, ಅನುಭವಿಸಿ, ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಗರಿಷ್ಠ ದಕ್ಷತೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಲಿಯುವಿರಿ.

ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ 1969 ರಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು.

ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ ಹೀಗೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು:

- ಒಂದು ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಅಥವಾ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಓದುವ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯಲು ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ;
ಇತರರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಲಿತದ್ದನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯಲು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು, ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾನು ಪದವಿಯ ನಂತರ ಕಲಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಲು ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದೆ.

ಕೋನ್ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಡೇಲ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಶೇಕಡಾವಾರುಗಳನ್ನು ಡೇಲ್ ಅವರಿಂದ ಲೆಕ್ಕಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಸ್ವಂತ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರ ಅನುಯಾಯಿಗಳು.

ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹರಡಿರುವ ಕಲಿಕೆಯ ಕೋನ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಖರವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಇದು ಮಾನವನ ಮೆದುಳು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದಾದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಅದೇ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಓದಿದ ಪುಸ್ತಕಕ್ಕಿಂತ ಚಲನಚಿತ್ರದ ತುಣುಕುಗಳು ಏಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಕೆಯ ಕೋನ್ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನವನ ಮೆದುಳು ನೆನಪಿಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಒಲವು ತೋರುವ ಆಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಚಲನಚಿತ್ರವು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ:

1. ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀಡಿ
ಉಪನ್ಯಾಸವು ಕಲಿಯಲು ಕೆಟ್ಟ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದ್ದರೂ, ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡುವುದು (ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿ) ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

2. ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ
ನೀವು ಬ್ಲಾಗ್ ಅಥವಾ ವೆಬ್ ಪುಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನೀವು ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಬಹುದು.

3. ವೀಡಿಯೊ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ
ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬ್ಲಾಗ್ ಅಥವಾ ವೆಬ್ ಪುಟವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, YouTube ನಂತಹ ಸಾಕಷ್ಟು ವೀಡಿಯೊ ಪೋರ್ಟಲ್‌ಗಳಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಉಚಿತ ವೀಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಅಪ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಅದು ಉಪನ್ಯಾಸಕರ ಕಿರಿದಾದ ವಲಯಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ಜಾಗತಿಕ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.

4. ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ
ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯದಲ್ಲಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಸೂಕ್ತ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಆಸಕ್ತಿಯ ವೇದಿಕೆಗಳು, ಚಾಟ್ ರೂಮ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅಕ್ಷರಶಃ ನೂರಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ.

5. ನೀವೇ ಮಾಡಿ
ನೀವು ಇತರರಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತೀರೋ, ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು.
ಕಲಿಕೆಯ ಕೋನ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಡೇಟಾವು ಸಿದ್ಧಾಂತವಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕಲಿಕೆಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಅವರು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು "ಕೋನ್ ಆಫ್ ಲರ್ನಿಂಗ್" ಯೋಜನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು:

ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಡೇಲ್ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ "ಅನುಭವದ ಕೋನ್" ಮತ್ತು ಅವರ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ "ಕಲಿಕೆಯ ಪಿರಮಿಡ್".

ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್ (1900-1985) - ವಿಶ್ವ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರವರ್ತಕಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಶ್ರವ್ಯ-ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ. 1929 ರಿಂದ 1970 ರವರೆಗೆ ಅವರು ಓಹಿಯೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ (ಯುಎಸ್ಎ) ನಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿದರು. ಅವರು ಮೌಖಿಕ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು "ಪಠ್ಯಗಳ ಓದುವಿಕೆಯನ್ನು" ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು.

1969 ರಲ್ಲಿ ಡೇಲ್, ಕಲಿಕೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಈ ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು:

ಇತರರಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೀವು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯಲು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಎಡ್ಗರ್ ಡೇಲ್, ಓಹಿಯೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದೇ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು ಆದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಕೋರ್ಸ್ ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ತರಬೇತಿದಾರರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವರು ಗುರುತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದರು. ಅಹಂ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು "ಡೇಲ್‌ನ ಅನುಭವದ ಕೋನ್" ರೂಪದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ (ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಡೇಲ್ ಕೋನ್).

ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ಶೇಕಡಾವಾರುಗಳನ್ನು ಡೇಲ್ ಅವರು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರ ಸ್ವಂತ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅವರ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಕೋನ್ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಖರವಾದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಾನವ ಮೆದುಳಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಹುಡುಕಾಟಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಾಗಿದೆ.

"ಡೇಲ್ ಕೋನ್" ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, 1970 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಯುಎಸ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತರಬೇತಿ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವು "ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಹಂತದ ಮೇಲೆ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಭಾವ" ದ ಹೊಸ ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿತು, ಇದನ್ನು " ಕಲಿಕೆಯ ಪಿರಮಿಡ್».

ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಉಪನ್ಯಾಸ (ಅಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ವಗತ, ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಇತರ ಚಿತ್ರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ) ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ 5% ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ "ಸಕ್ರಿಯ ಕಲಿಕೆ" (ಅಂದರೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಕ್ರಿಯ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ) ನಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀಡಿ

ಉಪನ್ಯಾಸವು ಕಲಿಯಲು ಕೆಟ್ಟ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದ್ದರೂ, ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡುವುದು (ನೀವು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗುವಾಗ) ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ನೀವು ಬ್ಲಾಗ್ ಅಥವಾ ವೆಬ್ ಪುಟವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ನೀವು ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ವೀಡಿಯೊ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬ್ಲಾಗ್ ಅಥವಾ ವೆಬ್ ಪುಟವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಈಗ ಸಾಕಷ್ಟು ವೀಡಿಯೊ ಪೋರ್ಟಲ್‌ಗಳಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, YouTubeಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಉಚಿತ ವೀಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಅಪ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಉಪನ್ಯಾಸ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಅದು ಉಪನ್ಯಾಸಕರ ಕಿರಿದಾದ ವಲಯಕ್ಕೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ಜಾಗತಿಕ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.

ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿ

ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಲಯದಲ್ಲಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ನಿಮಗೆ ಸುಲಭವಾದ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಸೂಕ್ತ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯಿರುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಜ್ಞಾನದ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಜನರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಿದರೆ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಆಸಕ್ತಿಯ ವೇದಿಕೆಗಳು, ಚಾಟ್ ರೂಮ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅಕ್ಷರಶಃ ನೂರಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ.

ನೀವು ಇತರರಿಗೆ ಕಲಿಸುವದನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ

ನೀವು ಇತರರಿಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತೀರೋ, ಅದನ್ನು ನೀವೇ ಸುಲಭವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಖಚಿತವಾಗಿರಬೇಕು.